Сочинение моя любимая книга 5 класс тимур и его команда

Представить свою жизнь без чтения просто невозможно, поэтому у каждого ребенка и взрослого обязательно есть любимая книга, которую он готов перечитывать много-много раз, и она никогда ему не надоедает!

Хороших и не очень книг было написано во все времена писателями разных стран мира бесчисленное количество, и прочесть их все, конечно же, просто невозможно. Но есть такие книги, которые остаются популярными на протяжении веков, а читать их будут и через несколько сотен лет.

«Книги как и люди имеют свою судьбу» − сочинение

Вариант 1

Как известно, все люди на этой планете уникальны. Каждый имеет свой индивидуальный характер, свою судьбу. Возможно, вы удивитесь, но книги тоже уникальны. Они, как и люди, имеют свою судьбу и характер.

Причем в отличие от нас, книги, порой, таят в себе тысячи жизней и судеб. Это судьбы и жизни всех героев, которые упомянуты в этой истории. Некоторым из них предназначено умереть, а другие должны покорить наше сердце. Мы читаем и переживаем вместе с героями, плачем, когда им больно и радуемся, когда они счастливы. Мы проживаем их жизнь.

Но каждая книга помимо судьбы героев имеет и свою судьбу. Некоторым произведениям суждено стать классикой. Это и “Война и мир”, и “Евгений Онегин”, и “Мастер и Маргарита”. Эти произведения были созданы для того, чтобы заставить людей задуматься. Это их судьба.

Существуют книги, которые не принимаются обществом. Это тоже их судьба. Вспомним второй том поэмы “Мертвые души”. Судьба этой книги — сгореть на костре. Существуют книги, судьба которых — пылиться на полке.

А некоторые книги передаются в семье из поколения в поколение. Поэтому, даже не открывая произведение, можно увидеть его историю. Для этого нужно просто посмотреть на переплет. Ведь если подумать, можно понять, что эту самую книгу до вас держали десятки, а может даже сотни людей. Все они оставили в этой книге частичку себя.

И каждая книга чему — то учит. Некоторые повествуют о дружбе. Другие о любви, подвигах. Некоторые несут в себе историю войны. Значит, у каждой книги есть свой характер.

Помнится, в детстве у меня была книга сказок. У нее была потрепанная обложка, некоторые страницы были выдраны и вновь приклеены скотчем. На некоторых страницах я видела размашистые рисунки синей ручкой, но я все равно любила эту книгу всей душой. В ней было столько хороших и добрых сказок, которые заставляли меня улыбаться. Я читала ее каждый день перед сном. Мама говорила мне, что книга в таком состоянии, потому что принадлежала моей бабушке. И каждый раз, когда я брала в руки эти сказки, я представляла, как моя бабушка делала то же самое, когда была маленькая.

Определенно, у каждой книги есть судьба. И эта судьба — радовать людей своими историями.

Вариант 2

Книга – это не только листочки, переплетённые в типографии в толстые или тонкие папки. Книга несёт в себе такую информацию, что она является оружием посильнее атомного или ядерного. Чтобы подчинить народ своей воле, надо отобрать у него источник знаний – книгу.

Вот фашисты именно это и делали. Они собирали книги своих же писателей и поэтов – Гейне, Шилера, и сжигали их в огромных кострах. Фашистам были нужны тупые животные, а не думающие люди.

На книгах воспитываются люди. Их герои становятся воспитателями. Вот, например, книга «Как закалялась сталь» Николая Островского. На ней выросло целое поколение. У этой книги стойкий, железный характер. Молодые люди хотели быть похожими на Павку Корчагина. Правда, сейчас в школе не изучают это произведение.

А книги моего любимого автора – А.С. Пушкина. Они учат и любви к Родине, и любви к женщине. Кто может сравниться с такими лиричными, полными любви, стихотворениями, которые поэт посвящал своим любимым женщинам? Его книги, я уверена, будут читать и в будущем.

Детективные романы про Шерлока Холмса, которыми так зачитывается моя мама. У этих книг характер сыщика. Они учат наблюдательности, умению замечать мелочи, всё анализировать. Метод дедукции, описанный автором романов, с успехом применяется не только в сыскном деле. Его можно применить и в обычной жизни.

После прочтения романа Вениамина Каверина «Два капитана» многие мальчики и девочки записывались в аэроклубы. Все хотели быть похожими на главного героя Саню Григорьева. У этой книги характер настырный, сильный, целеустремлённый, как и у главного героя, который всё-таки выполнил данное слово и нашёл пропавшую экспедицию. Моей маме очень нравится этот роман.

Есть книги, которые пережили своего автора. Это, например, книга «Тимур и его команда» Аркадия Гайдара. После выхода в свет в стране возникло «тимуровское движение». Мальчишки и девчонки повсеместно помогали старым людям. Аркадий Гайдар погиб на войне, а книга его живёт. У этой книги характер мальчишки, который умный и взрослый не по годам.

Есть книги для женщин по вязанию и кулинарные книги. У них женский характер. От кулинарных книг вкусно пахнет – их передают из поколения в поколение, от бабушки к маме, а потом дочери. Они побывали не на одной кухне, впитали в себя вкусные запахи.

А в книгах по вязанию можно найти кусочки ниток, иногда – забытые спицы. Это книги — труженицы. У них мягкий женский характер.

Детские книжки мамы отдают другим деткам, когда свои вырастают. А есть книжки – раскраски, где маленькие дети раскрашивают свои первые картинки. Такие книжки многие мамы хранят вместе с первой распашонкой своего ребёнка, и с бирками из роддома. У них характер ребёнка, познающего окружающий мир.

Вариант 3

Общеизвестно, что всякая книга, это источник знаний. Однако так ли это на самом деле? Книга зависит от познаний и характера своего автора, приобретая при написании, черты, которые этому автору свойственны. Его убеждения, интересы, знания, частично переходят в написанное им произведение. Но, далеко не всякий человек, который пишет книгу, является умным, хорошим или достойным подражания. Далеко не всякому человеку, удаётся написать что-либо качественное, чтобы книга его была источником информации, действительно нужной читателям.

Так какие же книги стоит читать? Чтобы понять ответ на этот вопрос, следует рассмотреть “судьбу” книг. В разные времена, люди писали миллионы, самых различных текстов, начиная от рассказов про выдуманных героев и кончая историческими хрониками и научными трактатами. Однако, лишь крайне малое число старых книг дошло до современного читателя? Почему же так вышло? Ответ прост — качественные произведения остаются жить веками, а бесполезный набор букв, который авторы называют “книгами”, не сохраняется по причине полной ненужности читателям. Те же, что сохранились, называются “классикой” и считаются лучшими произведениями в мире и это действительно так, ведь их сочли лучшими, множество поколений до нас.

Но как же понять, какие современные книги стоит прочесть, ведь у них не было поколений проверки и оценки читателями? Эти книги, словно молодые звёзды эстрады или кино, могут вырваться в мировую известность, а могут и сгинуть в бесславии. Ответ на вопрос, как же их выбирать, лежит в причине, по которой люди читают какие-либо тексты, а именно в их информационной наполненности. Таковую наполненность, в состоянии оценить те, кто в ней заинтересован, а потому, оценку качества книги, стоит доверить сообществу специалистов, занимающихся конкретными вопросами. И если нужно найти книги которые были бы научными, стоит спросить у учёных, практическими — у рабочих. Судьба книги определяется теми, кто её читает. Именно они, переносят её сквозь века.

Вариант 4

Книга…Мы привыкли считать ее неодушевленным предметом. Но так ли это на самом деле? Многие из нас даже не догадываются о том, что она может быть нашим лучшим другом, мудрым учителем, старшим наставником. В каждом доме хранится великое множество книг, и все они несут свою определенную историю. Любая книга имеет свою душу, свою судьбу. И неважно, тонкая она или толстая, роман ли это, или детектив, — каждый писатель вкладывает свое сердце в нее.

Стоит только задуматься, сколько же судеб изображено в некоторых книгах. Например, в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир» насчитывается около шестисот персонажей, а в произведении М.А. Шолохова «Тихий Дон» — почти семьсот! Многие из них являются реальными историческими лицами. Стало быть, в книге, в отличие от человека, хранится не просто одна душа со своими переживаниями и чувствами, а огромное количество! Невозможно не сопереживать обаятельной Ростовой или противоречивому Мелехову. Каждый читатель невольно начинает диалог с книгой: Что же будет дальше с любимыми героями? Что их ждет впереди? Смогут ли они справиться со всеми жизненными испытаниями? Сколько эмоций может вызвать одна книга! Причем не только у читателей, но и самих писателей. Они вкладывают свою душу и свое сердце в любимое детище.

Ни для кого ни секрет, что Николай Гоголь в порыве эмоций сжег второй том «Мертвых душ»: настолько глубоко он был погружен в свою работу, в судьбы героев, идею самого произведения. Но мельчайшие детали, указывающие на несовершенство книги, приводили Гоголя к серьезным депрессиям. Отношение писателя к своему творению изображено и в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». В нем гениальный творец настолько посвятил себя своей книге, настолько сопереживал своим героям, что не выдержал натиск критики и сжег свои рукописи. Но Воланд позже ему скажет: «Рукописи не горят». Это подтверждает то, что книжный переплет – это лишь оболочка, словно тело человека. Но история, хранящаяся на страницах книги, существует вечно, как и человеческая душа. Ее нельзя сжечь, истребить или забыть. Книга – это не просто шкатулка знаний, а огромный мир, непохожий на остальные.

Невозможно после этого книгу принимать за неодушевленный предмет, ведь она может стать нашим внимательным и мудрым собеседником. У нее есть свой характер, своя душа. А родитель ее – это писатель, который с огромной любовью выписывал каждую букву, каждую строчку на бумаге.

Сочинение на тему мое любимое художественное произведение

Любимый писатель, любимая книга есть у каждого. И у каждого они свои. И обычно их несколько. Я человек, который читает, поэтому у меня любимых книг много. У любимого писателя нравится многое, если не все. Чьи книги вы прочли на одном дыхании, не оглядываясь и не переключаясь на другие, пока не перечитаете все у этого автора, чьими книгами вы зачитывались, чьи книги вы всегда будете иметь на полке рядом с кроватью, чей стиль кажется таким оригинальным, таким интересным и неповторимым,чей стиль так близок – это и есть любимые книги. Мое любимое произведение мировой литературы – это «Капитанская дочь» А. С. Пушкина. В этом произведении автору удалось раскрыть образы героев, природы. Удалось также передать дух той эпохи. Это произведение хочется перечитывать множество раз. И никогда не устанешь это делать. Читая, ты представляешь себя на месте Марьи Ивановны, думаешь, как бы я поступил на ее месте. Переживаешь за судьбу героев. Именно поэтому «Капитанская дочка» одно из моих любимых произведений. Повесть начинается с эпиграфа: «Береги честь смолоду», что заставляет нас задуматься, о чем же это произведение. Главным героем произведения является Петр Андреевич Гринев, молодой сержант гвардии. Он красивый, умный, немного знал французский язык. До шестнадцати лет был, как он сам говорил, недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми ребятами. Но в один момент все изменилось, его направляют на службу. А Петр представляет себе, что служба эта – развлечение. Но отец направил Петрушу к Оренбургской губернии в Белогорскую крепость. Петр опечалился, планы его рушились, потому что вместо офицера гвардии в Петербурге, он – какой-то сержант еще и в Белогорской крепости. Дальняя дорога в крепость его подавляет. Вот несколько строк: «Я приближался к месту моего назначения. Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересеченные холмами и оврагами. Все было покрыто снегом. Солнце садилось. Кибитка ехала по узкой дороге, или точнее по следу, проложенному крестьянскими санями». В кибитке ему приснился сон. И как оказалось позже, этот сон был вещим. Приехав в Белогорскую крепость, он знакомится со Швабриним. Швабрин на первый взгляд был приятным человеком, но позже станет ясно, что это предатель. Предатель Родины, предатель своего народа. Он боялся смерти, и во что бы то не стало, делал все, чтобы добиться своего. Пусть даже это будет стоить жизни отцу Марьи Ивановны. И вернемся к их знакомству. Швабрін рассказывает Петруше про капитанскую дочку Марью Ивановну. Он описывает ее как совершенную дурочку. И, естественно, если Вам описывают человека с плохой стороны, то и отношение у Вас к нему будет не очень хорошее. При первом знакомстве с Марией Ивановной Петр действительно смотрит на нее, как на дурнушку, но стоило ему присмотреться, как Петр понимает, что здесь другое. Маша была девушкой лет семнадцати, круглолиця, румяна, со светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели. Маша сначала сторонилась Петра. И через несколько недель это прошло. Гринев нашел в ней благоразумную и чувствительную девушку. Петр влюбился. И здесь он пишет замечательные стихи. Очень чувствительны, окрыленные: «Мысль любовну истребляя, Тщусь прекрасную забыть, И ах, Машу избегая, Мыслю вольность получить! Но глаза, что мя пленили, Приходится всегда передо мной; Они дух во мне смутили, Разбили мой покой. Ты, узнав мои напасти, Сжалься, Маша, надо мной, Зря меня в сей лютой части, И что я пленен тобой». Швабрин осуждает его, как позже выяснится, он тоже был неравнодушен к Маше, но она его отвергла. И теперь он определяет Машу с глупой стороны. Все это приводит к бою. Этого поединка можно было избежать, но, к сожалению, перчатка брошена, дуэль. Петр ранен в дуэли. Маша ухаживает за ним. Вот тут и выясняется, что Маша тоже испытывает нежные чувства к Петру. Но свадьбы не будет. Отец Петра не дает благословения. Петр Андреевич ссорится с Машей. Но тут из крепости пришла молва о восстании Пугачева. Именно приход Пугачева в Белогорскую крепость сыграл важную роль в раскрытии характеров героев. Пушкин полностью раскрывает образы героев, показывает их положительные и отрицательные стороны. Мне очень нравится этот переломный момент. Здесь мы узнаем, каким на самом деле был Швабрин. Во время прихода Пугачева с его «войском» вешают на виселице отца Маши, расстреливают ее мать. Марья Ивановна в шоке. Пока Пугачев был в крепости, Машу выдавали за племянницу дьяка. Маша долгое время не могла отойти от этих ужасных обстоятельств. При этом рядом с ней не оказалось в этот момент Петра. Гринев был направлен в Оренбург. Да и он долго не смог продержаться, ничего не зная о Маше. Он мучается в догадках, что же происходит с Машей, ведь она осталась под властью Швабрина, поскольку он стал комендантом крепости. Но тут приходит письмо от Марии Ивановны. Несколько строк, которые я считаю самыми важными из этого письма: «Я живу в нашем доме под караулом. Алексей Иванович принуждает меня выйти за него замуж. Он говорит, что спас мне жизнь, потому что прикрыл обман Акулины Памфіловни … а мне легче .. умереть, чем сделаться женой такого человека, которым является Алексей Иванович. Он обходится со мною очень жестоко и грозится, коли не одумаюся и не соглашусь, то повезет меня в лагерь к злодеев … Он согласился ждать еще три дня, а когда через три дня за него не выйду, то нам никакой пощады не будет. Батюшка Петр Андреевич! Вы один у меня покровитель; заступитесь за меня бедную…». Петр, прочитав это письмо, чуть не сошел с ума. После того, как генерал не отпустил его покинуть лагерь, он отправился без разрешения в Белогорскую крепость. По дороге в крепость он встречает лагерь Пугачева, но Пугачев не убивает его, а наоборот выслушивает и отправляется вместе с ним в крепость. Марья Ивановна, увидев Пугачева, не согласилась отправиться с Петром, ведь Пугачев – убийца ее родителей. С одной стороны ее решение остаться в крепости правильное, но с другой стороны быть женой Швабрина, который так жестоко издевался над ней – это совсем неправильно. И я не могу судить ее поступки. Пугачев узнает, что на самом деле Маша была дочерью коменданта Миронова. И узнав это, он не приказывает повесить Гринева, а наоборот, предписывает дать Петру пропуск во все заставы и крепости. В это сейчас можно сказать, что Швабрин остался без ничего – он потерял любимую им женщину, упал в глазах Гринева. История могла бы на этом и закончится, но в этот момент арестовывают Петра. Его обвиняют в том, что он вступил на службу к Пугачеву. Это нелепость, и все же это так. А виной тому зависть Швабрина за счастье Гринева. Это по его словам Гринев был командирован от Пугачева в Оренбург шпионом. Это, казалось бы, конец, Петра должны судить, Мария осталась бы одна. Но Маша поехала в Петербург к самой императрице просить прощения. В саду Маша, встречает женщину, которая выслушивает всю ее историю. А как потом оказалось, это была сама императрица. На следующий день Марию Ивановну пригласили во дворец. И вот что сказала ей императрица: «Я рада, что могла сдержать свое слово и исполнить Вашу просьбу. Дело Ваше кончено. Я убеждена в невинности вашего жениха. Вот письмо, которое сами потрудитесь отвезти к будущему свекру». На этом и заканчивается «Капитанская дочка». Много было волнующих моментов. Переживая за судьбу героев, я переворачивал одну страницу за другой. И не заметил, как прочитал повесть. В этой повести заложены реальные события. Ведь, как известно, А. С. Пушкин ездил по губерниям, где побывал Пугачев, и собирал информацию о его пребывании там. На основе этих записей он и написал это произведение, которое мне очень и очень нравится.

Сочинение Моя любимая книга Волшебник изумрудного города

Как — то раз, я зашел в библиотеку, чтобы сдать школьные книги. Были летние каникулы, стояла пасмурная погода, гулять совсем не хотелось. И чтобы скоротать время, я решил посидеть в читальном зале и почитать журналы или какую — нибудь интересную книгу.

Долго я бродил между полок с книгами и никак не мог определится с выбором, как тут, мне попалась на глаза одна очень неприметная книжка, называлась она » Волшебник изумрудного города » . Яркая обложка и необычное название, вызвали у меня интерес к данному литературному произведению. Я взял книгу, нашел себе место в читальном зале, и начал читать. Оторвать меня от чтения смогла лишь работник библиотеки, когда сказала что читальный зал уже закрывается. Опомнившись я увидел, что никого в зале уже не было. «

Волшебник изумрудного города » увлекла меня настолько, что я потерял счет времени. Я взял эту книгу домой, и сразу по приходу дочитал её. А потом перечитывал снова и снова. Никогда бы не подумал, что книга может так понравится. Очень интересная задумка. Девочка попавшая в волшебную страну, со своим песиком, которая позже находит себе таких странных и удивительных друзей, произвела на меня очень хорошее впечатление. Я уверен, что перечитаю эту сказку ещё много раз , ведь теперь, эта книга — моя любимая!

3, 5 класс

Популярные сочинения

• Сочинение на тему Драгоценные книги
  Книги могут быть драгоценными для одного человека, для семьи, даже для народа, а могут и для всего человечества. Вот только последних книг, конечно, не так много. Точно к ним относится Библия, Коран
• Сочинение Бедность не порок по пьесе Островского
  Что такое классическое произведение? Это сочинения, которые перечитываются не одним поколением. Эти произведения бессмертны. Они поднимают вопросы бытия
• Образ поэта в лирике Пушкина сочинение
  Александр Сергеевич Пушкин — это, бесспорно, наиглавнейший и самый обожаемый писатель России. На его творческом процессе родилось много поколений лучших ценителей родной письменности.

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• Главная мысль повести Тимур и его команда Гайдара

В произведении великого русского писателя Аркадия Петровича Гайдара «Тимур и его команда» раскрывается множество тем, основной из которых является тема бескорыстной помощи ближним.

Тимур — обычный мальчик, который собрал свою команду из дворовых мальчишек для того, чтобы помогать тем, кому действительно нужна помощь. Они организовали собственный штаб, от которого протянули верёвки с консервными банками к дому каждого из членов команды. Это нужно было для того, чтобы держать связь и вызывать ребят, когда это необходимо. Дисциплина в команде тоже поддерживалась строго. Все были разделены на пятёрки и у каждой был командир, который был ответственен перед Тимуром. Удивительно то, что мальчики делали добрые дела втайне ото всех, так как они поступали так не из-за желания получить похвалу или награду, а из-за того, что действительно имели доброе сердце. Автор раскрывает качества Тимура ещё и с помощью Жени. Когда ребята застукали её в их штабе, то сильно сердились, но Тимур за неё заступился.

Также в произведении большое внимание уделено патриотизму и памяти участников Великой Отечественной Войны. Их дома были отмечены красной звездой — символом уважения и почёта. Этим людям тимуровцы помогали особенно активно и трепетно.

У тимуровцев также были и враги — шайка Квакина. В их противостоянии автор напоминает, что добро всегда побеждает зло.

Образ Тимура является примером того, каким должен быть настоящий пионер. Умный, добрый, находчивый и справедливый. Ведь если каждый станет таким, как Тимур, то мир будет намного лучше.

Сочинение 3

В повести говорится о мальчишках, которые организовали команду скорой помощи, и она реагировала на чужую беду и несчастье. Они помогали, чем могли всем, кому это было необходимо. Время было нелегкое, приносить пользу можно было не только на фронте, нужно просто оглянуться вокруг.

В маленький поселок недалеко от Москвы на лето съезжаются ребята на отдых. Один из главных героев племянник капитана Гараева, Тимур – серьезный и отзывчивый мальчик. Именно он собрал вокруг себя друзей и предложил им помогать людям, которым необходима помощь. Они не афишировали свой труд. Тимуровцы создали настоящий отряд, с командованием, со штабом и с членами отряда, которые исполняли приказы.

Женя и Ольга приехали из Москвы, на время. Отец сестер полковник Александров в это время был на фронте. Жене понравился Тимур, он был честный и справедливый. Они подружились. Помощь, которую команда Тимура оказывала в поселке, была тайной. Никто из жителей не знал, кто же помогал старикам носить воду или складывать дрова.

Главной мыслью в повести является тема бескорыстной помощи. Автор показал, как важно уметь видеть вокруг людей, видеть их проблемы и трудности и оказывать им помощь. Даже не хвастаясь и не дожидаясь похвалы за свои поступки.

В поселке ведь было две команды ребят, была еще одна под руководством местного хулигана Квакина Мишки. Они то, себя показали с плохой стороны: обрывали фрукты в садах, ломали деревья, разоряли огороды.

Сравнивая обе компании понятно, что любой человек может сделать выбор сам, каким быть хорошим или плохим. Совершать добрые дела не сложно, нужно самому стать лучше.

Когда пришла телеграмма о приезде Жениного отца в Москву, Тимур пришел на помощь. Он отвез подругу на мотоцикле дяди в Москву. Благодаря находчивости Тимура Женя успела повидать отца.

Вернувшись в поселок, они узнали, что Гараев отправляется на фронт.

Тимур уехал с мамой.

Прочитав повесть, понимаешь, что нужно помогать старшим и относиться к ним с уважением. А для этого самому стараться быть честным и справедливым.

«Тимур и его команда» рассказ о дружбе и взаимовыручке, об отзывчивости и доброте. Повесть очень интересная и поучительная.

Популярные сочинения

• Примеры милосердия из жизни
  К сожалению, в нашем мире не каждый способен проявить милосердие. Войны вспыхивают в разных уголках земли, властвует жестокость. Сердца человечества очерствляются с каждым новым поколением.
• Впечатление от повести в Дурном обществе Короленко
  Повесть Владимира Короленко «В дурном обществе» производит достаточно сильное впечатление на читателя. В начале повести описывается жизнь города, то как сформировалось «дурное общество»
• Образ и характеристика Берга в романе Война и мир Толстого
  Адольф Берг является офицером армии России, он был немецкого происхождения. Берг спокойный, опрятный, всегда следил за своим внешним видом и одеждой. Всегда вовремя брился

Основная мысль

Данная повесть призывает к тому, чтобы люди совершали добрые дела и поступки, так как они могут быть совершены в раннем возрасте. Несмотря на то, что автор хотел показать многие моменты идеологии в его стране в те годы, данное произведение содержит в себе очень много поучительных моментов, которые хотят отразить всю глубину и правдивость того, какое воспитание следует давать своим детям. Также, благодаря тому, что автор хотел отобразить такие жизненные обстоятельства, которые создавали определенный настрой на то, чтобы появлялось желание совершать добрые деяния и поступки, данная повесть является очень яркой, глубинной и интересной. Согласно авторской концепции, в данной истории будут показаны ребята, которые приняли твердое решение по тому, что они и в дальнейшем будут совершать деяния для людей. И несмотря на то, что эти люди не являются их знакомыми или родными людьми, это не останавливает команду в их поступках и делах.

Изначально герои приняли для себя такую концепцию, при которой, в первую очередь, они будут оказывать посильную помощь тем людям, которые особенно в ней нуждаются. К данной категории людей можно отнести людей, которые прошли фронт, людей в возрасте, а также всем тем, кто относится к социально незащищенному слою населения. Все поступки и дела, которые они делают, не афишируются ими, и не делаются для каких-либо еще целей. Хочется отметить, что ребята действительно действуют как хорошая и слаженная команда, которая преследует цель совершать благие дела и намерения. Друзья сильно осуждают и не понимают, как можно быть корыстным и злым человеком, особенно когда у человека имеются возможности совершать благие дела. Они рассуждают о добре и мудрости, а также размышляют на тему того, как же должна выглядеть идеальная и справедливая система, и приходят к выводу, что все зависит от людей, и решений, которые они принимают. Ведь, если каждый человек будет заботиться об окружающих людях, то мир станет намного лучше и прекрасней.

Главный герой отображен в данном произведении весьма мужественным и смелым молодым человеком, который обладал лидерскими качествами и умением вовремя поддержать тех ребят, которые в этом нуждаются. Будучи еще совсем юным человеком, он несет философию добра, которую старается воплощать в делах и поступках. Он считает, что жить необходимо честно и по совести. Произведение получилось очень интересным и искренним.

Идея «Тимура и его команды»

Герои повести стремятся помочь семьям фронтовиков, пожилым людям, тем, кто нуждается в поддержке. Компания ребят делает добро без огласки, не требуя благодарности и всеобщего признания. Восхищает их организованность, по-взрослому сознательное и мудрое поведение, ответственность и самостоятельность.

Основная идея повести зачастую звучит в диалогах ребят о добре и справедливости, правде и лжи. Гайдар создал по-настоящему сильное в идейном плане произведение, оно побуждает читателя меняться в лучшую сторону, показывает пример, как можно изменить мир в лучшую сторону, если делать это вместе.

Повесть показывает, что творить добрые дела под силу не только взрослому, а даже детям. Не смотря на идеологические моменты, произведение очень глубокое и сильное в воспитательном плане. Автор выделил все самые важные высокие моральные качества человека и создал условия, в которых они могли проявиться в полной мере.

Главная идея повести Аркадия Гайдара “Тимур и его команда” заключается в том, что всегда можно найти себе полезное дело, важно помогать людям, уметь дружить и научиться этому с детства.

Важно видеть рядом с собой людей, которым нужна твоя помощь, делать добро способен каждый – и большой, и маленький, главное принять решение и быть ему верным. Даже в форме игры, как в команде Тимура, можно организовать что-то очень важное и нужное людям.

Реферат «Гайдаровский Тимур и тимуровское движение»

Реферат на тему:

«Гайдаровский Тимур и тимуровское движение»

Оглавление:

1.Вступление……………………………………………………………………..3

2. Гайдаровский Тимур и тимуровское движение…………………………..3-8

2.1 А. Гайдар – красноармеец, писатель, человек……………………………3-4

2.2 История создания повести «Тимур и его команда»……………………….4

2.3 История названия повести…………………………………………………4-5

2.4 Прототип Тимура Гараева………………………………………………….5

2.5 Тимур и его команда. (Анализ повести)…………………………………5-7 2.6 Живые характеры, согретые добрым юмором……………………………7 2.7 Продолжение Тимура. Тимуровское движение в стране

и за рубежом………………………………………………………………….7-8

3.Мое впечатление о прочитанном.

4. Заключение. Тимуровское движение сегодня……………………………8-9

5. Литература……………………………………………………………………10

1. Вступление (слайд 1)

Имя Гайдара Аркадия Петровича (Голикова) вошло в детскую литературу замечательными произведениями, такими как «Чук и Гек», «РВС», «Школа», «Тимур и его команда» и многими другими. Повесть «Тимур и его команда»

принесла ему настоящую славу. Литературный герой, созданный замечательным детским писателем, стал для нескольких поколений ребят нашей Родины примером справедливости и милосердия. Этот придуманный образ словно сошёл со страниц любимой детской книжки в реальную жизнь, положив начало и дав имя детскому движению. Движению, в котором участвовали несколько поколений юных граждан Страны Советов. (слайд 2)

Цель исследования:

Выявить предпосылки написания Гайдаром повести «Тимур и его команда», способы раскрытия характера главного героя и влияние повести на развитие тимуровского движения.

В связи с этим я в первую очередь перечитала повесть Аркадия Петровича Гайдара «Тимур и его команда», познакомилась с биографией и творчеством писателя в Большой Советской Энциклопедии, с рассказами о Гайдаре Бориса Емельянова, с воспоминаниями современников о тимуровском движении.

2. Гайдаровский Тимур и тимуровское движение (слайд 3)

2.1 Аркадий Гайдар — красноармеец, писатель, человек

Гайдар (а настоящая фамилия Голиков) Аркадий Петрович — сын учителя. Учился Аркадий не очень прилежно, но чаще других получал пятерки по литературе, потому что очень любил читать. В списке любимых писателей на первом месте его кумир — Гоголь. И еще — Пушкин, Толстой, Гончаров, Писарев, Достоевский, Шекспир, Марк Твен. С 1918 г. Гайдар — доброволец Красной Армии, окончил Киевские пехотные курсы, в 1919 г. учился на военных курсах в Москве на Пятницкой улице; в 1924 г. выбыл по контузии (до конца жизни дававшей о себе знать тяжёлыми мозговыми расстройствами) из армии, с этого же года жил постоянно в Москве. С 1927 г. литературный сотрудник редакции газеты «Красный воин» (улица Пречистенка, 7). В первые дни Великой Отечественной войны ушёл на фронт спецкором «Комсомольской правды», попал в окружение и погиб. Казалось бы такая недолгая жизнь, но яркая и насыщенная. А всеми своими впечатлениями А. Гайдар спешил поделиться с ребятами, им он посвящал все свои произведения. А почему же он стал писать? На этот вопрос он ответил сам: «Вероятно, потому, что в армии я был ещё мальчишкой, мне захотелось рассказать новым мальчишкам и девчонкам, какая она была жизнь, как оно все начиналось да как продолжалось, потому что повидать я успел все же немало”. Аркадий Гайдар работал ради будущего и в своих книгах всегда обращался к детям. Ребята для него были не только читателями и героями его рассказов и повестей, но и верными товарищами, с которыми он шутил, смеялся и серьезно разговаривал. К. Паустовский вспоминал: “Мы жили Аркадием Петровичем Гайдаром на одной улице, и надо признаться, что не было случая, когда он, выйдя из дому, не был бы остановлен каким-нибудь мальчиком, а то и целой толпой мальчишек… Это было не просто знакомство, это была какая-то душевная связь, добровольное подчинение младшего старшему и в то же время нечто похожее на игру, в которой царствовал дух дисциплины и уважения… — А все-таки ты с ними играешь, — говорил я Гайдару. — Живу, а не играю, — отвечал он. – Ты не прав”. Ребята любили Гайдара за его ласковый голос, добродушный смех, за то, что он умел разговаривать с ними, как с равными. Если его маленькие друзья попадали в беду, Аркадий Гайдар всегда приходил к ним на помощь.

2.2 История создания повести «Тимур и его команда»

(слайд 4)

Мысль написать “Тимур и его команду” подсказали ему сами дети. Он только подметил её, подхватил и облек в художественную форму. Повесть появилась чуть позже одноименного сценария. Сам киносценарий, судя по дневникам Аркадия Гайдара, он начал писать в конце 1939 года в Старой Рузе, а закончил в апреле 1940 года на Кавказе. Ещё продолжались съёмки, а писатель начал работать над одноимённой повестью. Заметки о работе над повестью перемежаются в дневнике записями о том, что происходит в мире: «Давно уже Франция разбита… Пишу «Тимур и его команда», работа идёт неровно, рывками». Повесть «Тимур и его команда», как и кинофильм, должна помочь советским ребятам найти своё место в военных испытаниях. Она, на мой взгляд, выразила в себе что-то мальчишеское и что-то солдатское самого писателя. Повесть была закончена 27 августа 1940 года и впервые напечатана в «Пионерской правде», в 1941 году трижды выходила отдельным изданием, а в январе вышел на экраны фильм «Тимур и его команда» режиссера А.Е. Разумовского. Позже, в 1976 году на Одесской киностудии была создана еще одна киноверсия.

События повести разворачиваются в Подмосковье. Увлекательность сюжета, стремительная легкость повествования, прозрачная ясность языка при бесстрашном внесении в «детскую» жизнь значительных, а порой трагических событий, доверительность и серьезность тона, непререкаемость кодекса «рыцарской» чести товарищества и взаимопомощи – все это обеспечило искреннюю и долговременную любовь юных читателей к Гайдару.

2.3 История названия повести

Тимур — смелый и отзывчивый мальчик-пионер, вместе со своими друзьями окруживший тайной заботой семьи фронтовиков. В ранней редакции повесть вышла под названием «Дункан и его команда» — в центре главный герой Вовка Дункан. Очевидно, проявилось влияние романа Жюля Верна, в котором яхта «Дункан» по первому тревожному сигналу отправилась на помощь капитану Гранту. Руководители киностудии потребовали переименовать героя, и тогда Гайдар дал герою имя собственного сына, которого в жизни называл «маленьким командиром».

2.4 Прототип Тимура Гараева (слайд 5)

Тимур Гараев – образ собирательный, который автор наделил лучшими чертами, присущими советским ребятам: смелостью, добротой, честностью, верностью дружбе, любовью к Родине, горячим желанием уже сейчас приносить ей посильную пользу. И если уж искать прототип героя повести, то скорее всего это сам Аркадий Гайдар, который мальчишкой стал командиром Красной Армии.

В сентябре 1940 года в московском Дворце пионеров кто-то из участников читательской конференции спросил: почему ребята так слушаются Тимура, в чём его сила?

«Когда мне было 15 лет, я командовал ротой. У меня в роте были с бородами, были люди плохого порядка, были люди, которые не хотели тебя слушать. Чем я мог их держать? Тем, что я твёрдо верил в то, что нужно было делать. И ценой этого я добивался того, что меня слушались», — ответил Аркадий Гайдар.

Вера в правоту совершаемого дела была силой Гайдара на фронте, когда он командовал, и стала творческой силой писателя. Этой силой, убеждённостью он щедро наделил героев своих книг, в том числе и Тимура Гараева.

2.5 Тимур и его команда. Анализ повести (слайд 6)

Тимур объединяет вокруг себя в дачном поселке группу сверстников и бескорыстно помогает старикам, малышам — тем, кто обычно в силу своей беззащитности является жертвой озорства подростков. В первую очередь тимуровцы опекают семьи военных, защитников Родины. Как и романтические герои (Айвенго, Зоро), тимуровцы совершают свои добрые дела тайно. Знак тайного покровительства тимуровцев — пятиконечная звезда на воротах дома, обитатели которого попадали под их защиту. По замыслу самого Гайдара, звезда олицетворяла беззаветную любовь к Родине и готовность самоотверженно ее защищать. Читатель открывает для себя Тимура через его взаимоотношения со сверстницей, дочерью военного командира Женей. Она случайно раскрывает тайну тимуровцев и вступает в их ряды. Мифологизированный образ выходит за рамки сказочной схемы. Преодоление конфликтов в сюжете связано не с героическими поступками, а с нравственно-психологическим противостоянием героя не только местным подросткам-хулиганам, возглавляемым Мишкой Квакиным, но и миру взрослых, от которых скрыт подлинный смысл действий тимуровцев. Главный конфликт повести — столкновение идеального мира подростка-рыцаря с обыденным миром. А главное испытание — непонимание и клевета, которые становятся непременным условием рыцарского подвига. В образе Тимура воплощены лучшие черты пионера, выросшего в новой, социалистической стране. «Простой и милый мальчишка», «гордый и горячий комиссар» сплотил дружный коллектив: Женя, Гейка, Нюрка, Коля Колокольчиков, Сима Симаков и другие ребята. Игра, которую ведут Тимур и его команда, проникнута высоким чувством любви к Родине. Сложны отношения Тимура и ребят со взрослыми, которые не всегда понимают их и не во всем верят. Дядю Тимура и сестру Жени смущает тайна, которой окружена эта игра. «Наши игры были просты и всем понятны»,— говорит Георгий Тимуру. Не понимает и старшая сестра Женю, подружку Тимура, напускает на себя излишнюю строгость и «взрослость», не хочет принять маленьких, но важных для Жени тайн, сердится на ее «вечно нелепые шутки», неохотно отвечает на наивные и ненужные, как ей самой кажется, вопросы. Когда разрешается один из конфликтов повести — между взрослыми и детьми, достаточно интонационного намека в голосе Жени, чтобы Георгий и Ольга восстановили неизвестные им звенья событий, приведших к возникновению тайны Тимура и Жени. И тайна игры, ревностно хранимая от холодных, непонимающих глаз взрослых, открывается и им, ставшим, наконец, друзьями детей.

Сложнее разрешается второй конфликт повести — между друзьями Тимура и шайкой Квакина. У хулигана-Фигуры автор подчеркивает озлобленность, жестокость, тупость. Это подчеркивает его речь: «Гонцов надо завтра изловить», «Давай-ка сунем ему по разу, вот и заплачет». Этого парня не любит за бессмысленную жестокость и его друг Квакин. Фигура готов избить любого человека, обидеть слабого, ему ничего не стоит залезть в сад девочки, у которой убили отца-пограничника. (слайд 7)Даже Квакина в какой-то мере писатель наделяет способностью шутить, чувством юмора, и в конце – способностью проникнуться уважением к Тимуру. Как можно не уважать мальчишку, который бескорыстно делает добро, умеет смолчать, где другой бы кричал, и потому что он “гордый. Хочет плакать, а молчит”.

Тимуровцы умели не только делать добро, но и противостоять злу, бороться с ним, не проходить мимо подлости, бесчестия, грубости; учились не только помогать младшим, старым, слабым, но и защищать их. Мечтатель и фантазер Тимур уверен в своей правоте: ведь он хочет, чтобы всем было хорошо, чтобы все были спокойны. Перед его глазами «блестят и мерцают» прямые, острые лучи красных звезд, которые зажжены им на домах тех, кто ушел в Красную Армию. Гайдар соединил в одном герое все наиболее характерное для подростка общества и сделал этот образ новой литературной и жизненной реальностью. Именно поэтому Тимур оказался литературным предшественником многих последующих героев детской литературы.

2.6 Живые характеры, согретые добрым юмором

Основную задачу своего творчества Гайдар видел в утверждении мировоззренческих и моральных норм советского общества. Писатель решал эту задачу, создавая настоящие, живые характеры, согретые добрым юмором. Юмористическая обрисовка персонажей, созданных Гайдаром, помогает сделать их близкими читателю, человечными и естественными. Писатель не боится показать иногда в смешном свете даже Тимура: «Лёгкое одеяло поползло через подоконник. В комнате раздался хрипловатый изумлённый вопль. Вытаращив заспанные глаза, с кровати соскочил седой джентельмен в нижнем белье, и хватая рукой уползающее одеяло, подбежал к окну. Очутившись лицом к лицу с почтенным стариком, Тимур разом слетел с дерева». Гайдаровский юмор развивает и эстетическое чувство читателя. Так, в сцене разговора доктора Колокольчикова с инженером Гараевым читатель осведомлен лучше, чем участники сцены, о хромом старике с револьвером и о причинах, побудивших Тимура стянуть одеяло со спавшего доктора. Юный читатель, зная больше, чем участники этой сцены, способен оценить юмор их диалога. Писатель очень бережно работал над словом. Он помнил наизусть все, только что им написанное. Его вроде бы обыденные слова светятся внутри огнем поэзии. (слайд

Мир становился чудесным и новым, Сердцу хотелось взлететь самому, Когда молодым удивительным словом Аркадий Гайдар прикасался к нему. (Лев Ошанин)

Читатель доверчиво тянется на этот огонек, невидимо согревающий сердце и тихо зовущий к строгим и славным делам. Простые слова у него становятся крылатыми, ибо в них была мысль высокого полета: «Я стою… я смотрю. Всем хорошо! Все спокойны. Значит, и я спокоен тоже!» — такими ёмкими словами главного героя заканчивает свою повесть Аркадий Гайдар.

2.7 Продолжение Тимура. Тимуровское движение в стране и за рубежом

После выхода в свет повести «Тимур и его команда» происходит небывалое: по всей стране возникает множество «тимуровских команд». С особой силой тимуровское движение развёртывается в военные годы 1941-1945 годов. Тимуровские команды и отряды действуют в школах, детских домах, при дворцах и домах пионеров, только в РСФСР насчитывалось свыше 2 млн. тимуровцев. Тимуровцы шефствовали над госпиталями, семьями солдат и офицеров Советской Армии, детскими домами и садами, помогали собирать урожай, работали в фонд обороны; в послевоенный период они оказывают помощь инвалидам и ветеранам войны и труда, престарелым; ухаживают за могилами погибших воинов. (слайд 9) В 1941 году А. Гайдар, обращаясь к тимуровцам, писал: «У вас у всех ловкие руки, зоркие глаза, быстрые ноги и умные головы. Работайте безустанно, помогая старшим, выполняйте их поручения безоговорочно, безотказно и точно <�…> Мчитесь стрелой, ползите змеёй, летите птицей, предупреждая старших о появлении врагов – диверсантов, неприятельских разведчиков и парашютистов».

В 1940 г. Гайдар пишет продолжение Тимура – «Комендант снежной крепости». В киноповести опять мальчишеская игра, но строго и чётко формулируются в этой игре такие понятия, как «честь», «долг», «дисциплина», «боевое товарищество». Очень важна и проходящая через всё произведение мысль, что лёгких дорог в жизни не бывает.

3. Заключение. Тимуровское движение сегодня (слайд 10)

В настоящее время это движение в школах возрождается. Но я замечу, что в нашей школе оно и не умирало. За каждым классом у нас постоянно закреплены дома, где живут ветераны, престарелые, больные и одинокие люди. Мы помогаем им. (слайд 11) Организуем Ярмарки благотворительности, на вырученные деньги дарим пенсионерам, (слайды 12-13) работавшим в школе, ветеранам Великой Отечественной, Афганской и Чеченской войн подарки. Может, сейчас нет такой романтики, но ведь и время совсем другое. Важно, что мы не разучились быть бескорыстными, видеть, что кто-то ждёт не только физическую помощь, но и просто человеческое общение. Пусть эта малая помощь, теплая беседа согреет их сердца, поможет вселить веру в завтрашний день. А для нас это достойное и важное занятие. (слайд 14) «Если тебе случится сделать что-нибудь хорошее, сделай», — таким было главное правило Тимура. И я считаю, что это главное правило человечности.

В средней школе российские ученики изучают творчество Аркадия Гайдара, в частности, его бессмертную повесть о Тимуре и его друзьях. Сочинение «Тимур и его команда» является одним из программных пунктов по русской литературе. Дети, прочитавшие повесть, пишут его с удовольствием, так как находят много общего между собой и героями произведения. В то же время у них есть и масса различий, что позволяет современным ученикам кое-чему научиться у ребят предвоенного и военного времени. Итак, «Тимур и его команда» — сочинение, написанное ученицей 6 класса.
Я, как и многие современные дети, не очень люблю читать. Нам больше нравится сидеть за компьютером: играть или смотреть что-то в интернете. Но повесть Аркадия Гайдара «Тимур и его команда», заданную нам на лето, я прочитала. И она мне очень понравилась. Теперь это моя любимая книга, и я хотела бы, чтобы все мои друзья и другие дети обязательно прочитали ее. Повесть многому учит нас, а ее герои подают хороший пример.
Главные герои произведения – мальчик Тимур и девочка Женя. Они подростки, и не очень то любят слушаться взрослых. Но и взрослые не хотят их понимать, а только пытаются воспитывать.
Мама Жени давно умерла. Отец – военный офицер. Он находится на фронте, а девочку воспитывает старшая сестра Ольга. Она строгая и правильная, хочет, чтобы Женя все делала, как надо: слушалась, была дисциплинированной и пунктуальной. Ольга часто ругает младшую сестру. А Женька иногда расстраивается и обижается, но все равно делает по-своему, потому что ей всего 13 лет, и хочется приключений.
Главные события повести разворачиваются на даче, куда сестры приезжают пожить летом. Там Женя знакомится с местным мальчишкой Тимуром. Это замечательный мальчик, хоть кому-то и кажется, что он хулиган! На самом деле Тимур занят благородным делом. Он собрал команду друзей, которая помогает людям. Среди них – семьи солдат, ушедших в Красную Армию, старики, дети и другие люди, нуждающиеся в помощи. Тимур и его команда то козу сбежавшую отлавливают и возвращают хозяйке, то дрова рубят для одинокой старушки, то нянчат маленькую дочку убитого красноармейца…
Много, очень много, добрых дел совершают ребята! Они создали целую систему, при помощи которой могут связаться друг с другом и днем, и ночью, и в любой момент примчаться туда, где беда или неприятность. И Женьку тоже приняли в команду. Она с удовольствием участвует в работе.

Яркие юношеские проделки, безусловно, вызывают широкий общественный резонанс. Появление, например, коровы с фанерным сообщением на рогах вызывает удивление и улыбку на лицах тех, кто был обеспокоен ее пропажей.
Склонность представителей детских коллективов делиться на два лагеря является естественным отобранием общественной потребности. Ведь и среди зрелых представителей социальной среды есть нарушители закона и те, кто всячески старается поддерживать существующий порядок.
Тимур и его товарищи пытаются быть полезными окружающим, своей стране. Подобные способы проявить себя, выраженные в формы игры, являются в некоторой степени средством обратить внимание на себя со стороны взрослых. Каждому подростку хочется, чтобы уважаемые люди похвалили его за полезные начинания, даже если роль этих действий в достижении общего блага не слишком велика.
Движение, направленное на помощь тем, кто в ней нуждается, актуально и в современном мире. Информатизация и отсутствие живого общения негативно влияет на личные качества людей, поэтому деятельность, которой в свое время занимались тимуровцы, могла бы придать молодежи желание сопереживать чужие проблемы, рассматривать себя в качестве возможного помощника в разрешение проблематичных ситуаций.
Готовность протянуть руку помощи, равно как и вступить в борьбу со злом, может дать результаты, которые будут одобрительно оценены всеми возрастными группами. Присутствие подобного стремления в сознании подрастающего поколения говорит о высоком уровне благородства. Отношения между детьми в переходном возрасте могут быть довольно жестоки, однако только методом проб и ошибок можно достичь понимания основополагающих принципов, на котором построены межличностные отношения. Способность работать в команде, реально оценивая возможности каждого ее члена, позволяет адекватно вписаться во взрослую жизнь, став востребованным сотрудником или талантливым руководителем.
А краткое содержание книги Тимур и его команда можете прочитать здесь
Сочинение рассуждение по рассказу Тимур и его команда (по книге) для 4 класса.

1. История создания произведения.
Замысел произведения «Тимур и его команда» А.П. Гайдару подсказали дети, а история, которая оказалась в центре повествования, была не придумана: писатель сам когда-то организовал команду, подобную тимуровской, и был ее командиром.
Сначала писатель начал работать над киносценарием в конце 1939 года. Когда уже шли съемки, А.П. Гайдар работал над повестью. Она была написана 27 августа 1940 года и опубликована «Пионерской правдой». Уже в 1941 году произведение вышло отдельными изданиями, а киносценарий выпущен на экраны. Обе работы помогали русскому народу, в частности детям, во времена приближения войны. Герои повести стали примерами для подражания советским детям.
2. Жанр произведения. Признаки жанра (жанров).
«Тимур и его команда» относится к жанру повести. Автор выбирает этот жанр, потому что он больше рассказа, но меньше романа. Такой объем позволял выразить позицию писателя. События в повести строятся вокруг центрального персонажа, поэтому выделяется образ Тимура. Повесть всегда чему-то учит, а для А.П. Гайдара эта цель стояла превыше всего.
3. Название произведения и его смысл.
В ранней редакции повесть называлась «Дункан и его команда», однако издательство отказалось издавать произведение с таким названием, а киностудия требовала от А.П. Гайдара смену имени главного героя. Тогда писатель назвал своего персонажа именем собственного сына.
Само название «Тимур и его команда» указывает и на смелость и отзывчивость пионера Тимура, и на то, что он был не один, что у него была команда, которая помогала другим людям.
4. От чьего лица ведётся повествование? Почему?
Повествование ведется от третьего лица, что позволяет сделать картину более достоверной.
5. Тема и идея произведения. Проблематика.
Главная мысль повести «Тимур и его команда» заключается в бескорыстном и добром отношении друг к другу. А.П. Гайдар воспитывает в своих читателях ответственность, справедливость, милосердие, благородство. Именно эти нравственные качества становятся важными для автора, он учит детей тому, что доброта и ее компоненты нужнее, чем деньги. Делать добро другим людям – вот к чему призывает А.П. Гайдар. Только в этом случае можно победить злые начала. Учитывая, что в то время приближалась война, такие советы и назидания были важными для всего русского народа. Писатель поднимает тему патриотизма: любовью к Родине проникнуто все произведение.
Писатель поднимает проблемы неравнодушного и бережного отношения к другим. Команда Тимура помогает людям, защищает их от беды. А. П. Гайдар учит поддерживать тех, кто в этом нуждается, и никогда не быть эгоистом, а, наоборот, нужно быть неравнодушным ко всему окружающему.
Поднимается автором и проблема дружбы. Тимур имеет свою команду, они соединились в единое целое. Только вместе ребята сильны и храбры.
Проблема взаимоотношений поколений, которая относится к вечным проблемам, также рассматривается А.П. Гайдаров в повести «Тимур и его команда». Конфликт между взрослыми и детьми, построенный на непонимании деятельности ребят, сначала кажется невозможным для разрешения, однако в ходе повествования поколения понимают друг друга и строят новые, уже дружеские, отношения.