Автор На чтение 15 мин. Просмотров 4 Опубликовано
Семья для любого человека является очень важным звеном в жизни. Бабушки, дедушки, братья, сестры и конечно родители – самые близкие люди на планете. Ниже представлен образец рассказа про семью.
+
Рассказ на тему “Моя семья”
Меня зовут Лена и я учусь во втором классе. Моя семья состоит из мамы, папы и меня. Также у меня есть бабушка и дедушка, которые живут в деревне. Я приезжаю к ним на лето и провожу там все свои каникулы. Моя мама работает воспитателем. В ее группе 20 маленьких ребятишек. Я часто прихожу к ней после школы и помогаю заниматься с детьми: читаю им, играю в настольные игры, пою песенки. Мой папа – инженер. Он очень много работает и сильно устает.
Я очень люблю, когда в нашей семье происходят праздники: дни рождения или Новый год. Тогда мы все вместе собираемся за столом, который накрывают мама и бабушка, разговариваем и веселимся. К нам приходит много гостей со своими детьми. Особенно я люблю, когда приходит моя двоюродная сестра Наташа. Мы вместе играем в куклы и собираем Лего в моей небольшой комнате.
В выходные мама обязательно печет какой-нибудь пирог, а я ей помогаю. потом мы идем кормить в пруду уток. Папа покупает большую буханку хлеба, и мы, не торопясь, отламываем кусочки и кидаем их проголодавшимся птицам. Я очень люблю такие прогулки с родителями. Это уже стало нашей семейной традицией.
У нас есть домашний питомец – кот Барсик, которого мы тоже считаем своей семьей. Он живет с нами уже 5 лет. Вечером он ложится со мной спать, а утром будит меня в школу.
В 1 классе окружающий мир кажется чужим и необъятным, и только семья является тем островком спокойствия, который необходим каждому ребенку. В данной статье приведен пример написания сочинения на тему “Рассказ про семью” от лица школьницы, которая очень любит своих маму и папу.
Одним из последних нововведений в школьной программе является предмет «Окружающий мир». Благодаря ему дети получают первичные знания о природе и человеке, которые становятся основой более сложных и углубленных дисциплин в старших классах. Для закрепления материала на уроках школьники пишут эссе по пройденному материалу. Образец такой работы — сочинение на тему «Моя семья» в 1 классе.
Содержание
План сочинения
Рассказ на тему «Моя семья» для 1 классов имеет вид небольшого эссе. При написании можно придерживаться следующего плана:
- Члены семьи (перечислить, из кого состоит семья, кратко дать описание каждого).
- Наши семейные традиции (как семья проводит совместное время).
- Роль семьи в жизни человека.
В 1 классе сочинение «Моя семья» не должно быть слишком длинным — 15−20 предложений вполне достаточно. Но если ребенку хочется рассказать о семье побольше, не стоит его ограничивать.
Рассказ о моей семье
Моя семья состоит из четырех человек: мамы, папы, меня и моего младшего братика Володи.
Моего папу зовут Василием, ему 44 года. Он очень высокий, с темными волосами и серыми глазами. У папы большие сильные руки и широкие плечи. Он добрый, часто шутит и смеется. У папы широкая открытая улыбка и ямочки на щеках.
Папа работает старшим мастером на авиационном заводе. Он и его цех делают очень важную работу — чинят радиодетали для пассажирских самолетов, которые перевозят людей. Это ответственное дело, от которого зависят исправность самолета и безопасность пассажиров. Папа всегда делает свою работу на совесть и требует того же от подчиненных. На заводе его все уважают и называют по имени и отчеству — Василием Романовичем.
Мою маму зовут Лидия. У нее очень яркая внешность: рыжие волосы, огромные зеленые глаза, стройная фигура. Она строгая, но справедливая. Никогда не накажет просто так, а всегда разберется, в чем дело, поговорит со мной.
Мама работает литературным редактором в издательстве. Часто она берет работу домой и вечерами читает произведения, которые потом выйдут в свет. Я люблю наблюдать, как она сидит, надев очки, и сосредоточенно вычитывает длинные тексты, неслышно шевеля губами. Именно мама привила мне любовь к чтению и русскому языку: у нас дома стоит большой шкаф с книгами, которые она покупала в течение многих лет.
Моему братишке 5 лет. Его зовут Ромка, и он пока не ходит в школу, а посещает детский сад. У Ромки темные волосы, как у папы, и такие же глаза. Он очень смышленый, но непослушный. Иногда Рома балуется и задирает меня, но я не даю ему спуску. А вообще мы с ним очень дружны.
Я считаю, что у меня лучшая в мире семья. Мы любим друг друга и во всем поддерживаем. Когда у мамы и папы есть свободное время, мы всегда проводим его вместе: гуляем в парках, ездим в лес, катаемся на лыжах и велосипедах, ходим в кино и кафе. Мои родители знают много интересных игр: прятки, догонялки, жмурки и другие. Даже уборку дома мы всегда делаем вместе: так быстрее, а главное, веселее.
Я думаю, что семья нужна каждому человеку, поэтому ее нужно ценить и беречь. Это самые близкие люди, которые всегда помогут тебе советом и делом, ласковым словом. Когда тебе грустно, они найдут слова поддержки, утешат. Семья — это сила, умноженная в несколько раз.
Лучшая в мире семья
Я живу с мамой, папой и бабушкой. По-моему, у меня лучшая в мире семья. Мы очень дружные, редко ссоримся и весело проводим время вместе.
Мою бабушку зовут Вера. Она небольшого роста, худенькая, морщинистая. У бабушки добрые глаза и такая же улыбка. Раньше она была актрисой театра, а теперь на пенсии. Бабушка знает много сказок и забавных историй, которые она очень интересно рассказывает. Я всегда ее слушаю, разинув рот.
Мою маму зовут Алиса, она очень красивая — с темными волосами и карими глазами. Мама небольшого роста, хрупкая и худощавая. Она любит модно и ярко одеваться и носить красивые аксессуары. Мама работает веб-дизайнером — это человек, который создает сайты в интернете. У мамы даже есть портфолио — это работы, которые она сделала.
Мой папа Антон — самый добрый в мире человек. У него короткая черная борода, такие же волосы и каре-зеленые лукавые глаза. Папа работает программистом в крупной компании и возвращается домой довольно поздно. Зато в выходные он всегда проводит время с нами, своей семьей.
Еще у нас есть кот по кличке Батон. У него очень красивая раскраска — черно-рыже-белая. Батон любит играть с фантиком на веревочке, лазать по шкафам. Когда я его глажу, он мурлычет, или, как говорит папа, «тарахтит». Мы все считаем Батона членом семьи, потому что очень любим нашего толстого пушистого друга.
В будни после школы меня забирает бабушка, потому что мама и папа на работе. Мы не торопимся домой: долго гуляем в парке, собираем листья и шишки. Бабушка рассказывает мне про природу — деревья, растения, птиц, животных. Она научила меня любить природу, уважать ее, никогда не мусорить и не обижать живых существ. А еще она печет самые вкусные блины и пирожки с яблочным повидлом.
Вечером мама и папа помогают мне делать уроки. Вообще-то я их делаю сама, а они только проверяют, потому что я отличница и учусь очень хорошо. В выходные мы все вместе гуляем, едем в лес, идем в кино или театр.
Каждому человеку важно иметь семью, и чем она больше, тем лучше. Кто, кроме нее, поможет в трудной ситуации? Семья — это самые близкие и родные нам люди, которые никогда не предадут и не бросят в беде.
Семейные традиции
В моей семье всего три человека: я, мама и папа. Еще у меня много родственников: дяди и тети, бабушки и дедушки, двоюродные и троюродные братья и сестры, племянники.
Мою маму зовут Елизаветой, как одну из русских императриц. Наверное, поэтому нее такая царственная гордая осанка. Моя мама — учительница истории. Она строгая, но ученики ее любят, потому что она умеет поддержать дисциплину на своих уроках и всегда очень интересно рассказывает о разных исторических событиях. Еще у мамы есть хобби — живопись. Дома у нас стоит мольберт, и мама в свободное время рисует картины, которые потом украшают стены квартиры.
Мой папа Семен — высокий мужчина крепкого телосложения. Он работает директором в торговой компании, и у него много подчиненных. Папа устает на работе, потому что руководить людьми — очень нелегкое дело, но все равно находит время, чтобы помочь мне с уроками или поиграть.
У моей семьи есть свои традиции. Каждые выходные мы ездим на прогулку в лес, потому что родители считают, что надо чаще дышать свежим воздухом. Мы ходим по тропинкам, я собираю интересные растения и листья с деревьев, а дома делаю из них гербарий. В лесу много белок, и мы каждый раз берем с собой пакетик с орешками, чтобы подкормить зверушек. Если на улице зима, мы с мамой и папой катаемся на лыжах и санках.
Дни рождения мы всегда отмечаем дома. Я очень люблю эти праздники, потому что на них собирается вся наша большая и дружная родня, которую я вижу не очень часто. Мы с братьями и сестрами играем в детской, а взрослые общаются, поют песни и танцуют. Папа умеет играть на гитаре, а мама хорошо поет.
На Новый год мы с семьей всегда покупаем елку, а потом вместе ее наряжаем. Это самое лучшее время в году: дома пахнет хвоей, на полу лежат разноцветные игрушки:
- шарики,
- дождик,
- фигурки зверей и птиц,
- шишки,
- сосульки.
Наша кошка Бусинка тоже любит елку. Она бегает вокруг и пытается утащить блестящую мишуру или сбить висящую на ветке игрушку лапой. Под елку мы ставим упакованные подарки, которые потом вместе откроем. А утром первого января мы непременно идем в ледовый городок, где я катаюсь с огромных горок на снегокате или ледянке. Домой мы возвращаемся румяные, веселые и пьем горячий чай с тортом.
Нам с родителями живется очень весело и интересно. Мне кажется, у нас самая счастливая семья в мире. Мне очень жаль детей-сирот, у которых нет мамы и папы, нет близких людей, которые их любят и защищают. Я думаю, семья — это лучший подарок, поэтому нужно любить и беречь своих родных.
Варианты задания
Семья — важная часть жизни ребенка, поэтому в каждом классе этой теме уделяется большое внимание. Самой первой работой такого рода является письменный или устный рассказ о семье в 1 классе на «Окружающем мире». Такая работа помогает первоклассникам осознать ценность семейных уз, тренирует навыки письменной речи, учит грамотно и красиво излагать свои мысли и эмоции на бумаге.
Школьникам постарше можно предложить что-то посложнее, например, сделать доклад или реферат на тему семьи, составить генеалогическое древо своего рода. Это укрепит связь ребенка с семьей, пробудит интерес к истории своего рода и семейным традициям, поможет переосмыслить ценность семьи в жизни человека.
Наши проекты стр. 58: Проект “Моя семья”
Цель проекта: рассказать о своей семье, событиях, которые в ней происходят, представить каждого члена семьи и подготовить фоторассказ.
Срок выполнения проекта: январь
Форма работы: индивидуально
Источники информации:семейный фотоальбом, личные впечатления
План проекта:
1. Представление моей семьи
2. Наши самые интересные события
3. Наш семейный любимец
4. Вывод
Доклад к проекту “Моя семья”
Моя семья носит фамилию Смирновы. Она состоит из четырех человек.
Это я, Ирочка Смирнова. Это мой брат Алексей. Это мой папа Антон Сергеевич и моя мама Виктория Олеговна.
Мне семь лет, и я учусь в первом классе.
Моему брату пока 5 лет, и он еще ходит в садик.
Моему папе 31 год, и он работает на заводе инженером по промышленной безопасности.
Моей маме 29 лет, и она домохозяйка.
Наши самые интересные события
Наша семья очень дружная и мы часто собираемся все вместе и весело проводим время.
Летом мы ездим на дачу, где все вместе занимаемся огородом, помогаем папе со строительством, ходим на речку и за грибами.
Зимой мы часто гуляем в парке возле дома, а по выходным все вместе ходим в кино.
Иногда мы ходим в музеи и тоже все вместе.
А когда в нашей семье случается какой-нибудь праздник, например чей-нибудь день рождения, то мы все вместе готовим подарки и поздравления, радуемся, устраиваем веселые игры и конкурсы. И обязательно готовим праздничный ужин.
Наш семейный любимец
А еще у нас есть кот Василий, которого мы все очень любим и считаем членом нашей семьи. Сам Василий уверен, что он и есть самый главный Смирнов, но кот все таки тоже нас любит и всегда приходит погладиться и поиграть.
Вывод:
Семья — это люди, которые не просто живут вместе. Это люди, которых объединяет любовь и взаимное уважение. В семье все вместе проводят праздники, совместно трудятся и отдыхают. Семья — это самые близкие люди, которые всегда помогут и поддержат.
Пример фоторассказа “Моя семья”
Для просмотра кликните на иллюстрацию и листайте.
Текст 1 — краткий рассказ, сочинение-миниатюра о семье
Моя семья очень дружная. В её состав входят пять человек: я, мама, папа, сестрёнка и братик. Члены моей семьи — самые родные и близкие мне люди.
Мою маму зовут Елена. Она делает всю домашнюю работу: убирает, готовит еду, моет посуду, стирает, поливает цветы. Моего отца зовут Роман. Он очень трудолюбивый и во всём помогает матери. Мою сестру зовут Оксана. Она старше меня на три года. Сестра помогает маме с домашними делами, а мне — с приготовлением уроков. Я очень благодарна ей за это. У меня есть ещё младший братик. Его зовут Серёжа. Он очень любит играть в компьютерные игры. Но мама всегда следит, чтобы он не сидел за компьютером долго. Нашу семью дополняет собака Рекс породы лабрадор. Я её всегда вывожу на улицу погулять. Мне очень нравится моя большая и дружная семья. Я считаю, что она лучшая в мире.
Текст 2 — Мини-сочинение про семью
У нас очень дружная и счастливая семья. Мы все помогаем друг другу и пытаемся никогда не ругаться. Папа любит читать книги и рассказывать всем интересные истории, а мама готовит самые вкусные блюда в мире. Я очень люблю своих родителей. Они никогда не ругают меня, даже если я виновата, а лишь объясняют ошибку, а я, в свою очередь, стараюсь больше никогда её не повторять.
Я уверена, что моя семья — самая лучшая. Я всегда чувствую на себе родительскую защиту. Она каждый день даёт мне силы и уверенность в себе. Семейное тепло для меня свято, оно согревает и дарит радость. Где бы я ни была, мне всегда хочется вернуться домой, в свою семью.
Я мечтаю, чтобы моя будущая семья тоже стала уютным гнёздышком, в котором царят любовь, гармония и взаимовыручка.
Смотрите также:
Сочинение-описание семьи
Сочинение «Моя семья — моя крепость»
Мини-сочинение «Моя семья — самая лучшая»
Сочинение «Роль семьи в жизни человека»
Сочинение на тему «Мой папа»
Опубликовано вкл 09.01.2017 — 10:55Автор: Чиркова Олеся Сочинение ученицы 1 класса «Моя семья»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 moya_semya.docx | 13.47 КБ |
Предварительный просмотр:
Моя семья
Меня зовут Чиркова Олеся. Я учусь во 1-м «В» классе. Мой папа — Чирков Олег Геннадьевич, моя мама — Чиркова Ольга Геннадьевна. У меня есть старшая сестра – Настя. Она учится в восьмом классе. А также у меня есть две бабушки Вали и два дедушки Гены. Наша семья очень дружная. Мы любим проводить вместе свободное время, а также всегда помогаем друг другу в домашних делах, если это требуется.
Папа любит ездить на охоту и на рыбалку. Иногда он берёт меня с собой. Мне тоже этот вид отдыха очень нравится. Однажды, я сама ходила на рыбалку на пруд и поймала две небольших рыбки. Их я отдала своему любимчику коту Филиппу. Он был очень рад моему улову.
С мамой мы часто проводим время на кухне. Мне нравиться помогать ей готовить. Это одно из любимых моих занятий.
По выходным дням мы ездим к бабушкам и дедушкам в гости. Я люблю свою семью.
Юрий Визбор. Милая моя
А теперь — мультфильм
Лупленый бочок
Ломтик арбуза. Рисуем акварелью
Юрий Алексеевич Гагарин
Используемые источники:
- https://obrazovaka.ru/sochinenie/okruzhayuschiy-mir/rasskaz-pro-semyu-1-klass.html
- https://na5.club/literatura/sochineniya/na-temu-moya-semya.html
- https://okrmyr.ru/okruzhayuschiy-mir-1-klass-1-chast-proekt-moya-semya.html
- https://glazastik.com/мини-сочинение-моя-семья/
- https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2017/01/09/sochinenie-moya-semya
Тренировочный тест ЕГЭ по русскому языку 2022 (с ответами) соответствует демоверсии ЕГЭ 2022 года.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Геотермальная энергетика давно уже не выглядит революцией: с тех пор как были запущены первые установки, способные превращать земное тепло в полезные киловатты, прошло больше века. (2)Сегодня даже существует страна, которая полностью отказалась от других видов электростанций, — Исландия. (3)Можно с уверенностью сказать, что у геотермальной энергетики — большое будущее, … геотермальные станции — это почти perpetuum mobile (вечный двигатель).
ЗАДАНИЕ 1
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) У геотермальной энергетики — большое будущее, так как геотермальные станции, способные превращать земное тепло в энергию, — это почти perpetuum mobile.
2) В настоящее время существует страна, которая отказалась от всех видов электростанций, кроме геотермальной.
3) Прошло больше века с тех пор, как были запущены первые геотермальные станции, поэтому можно сказать, что у геотермальной энергетики большое будущее.
4) Геотермальная энергетика давно не выглядит революцией, многие страны уже отказались от других видов электростанций.
5) Геотермальные станции, которые превращают земное тепло в киловатты, похожи на вечный двигатель, потому у геотермальной энергетики — большое будущее.
ЗАДАНИЕ 2
Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
ЗАДАНИЕ 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УСТАНОВКА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
УСТАНОВКА, -и, ж. р.
1. Действие по гл. установить — устанавливать (спец.). Установка телефона. Установка машины. Установка котла.
2. Устройство, механизм, установленный на надлежащем месте (спец.). Заводские установки. Радиотелеграфная установка.
3. Цель, направленность к чему-нибудь, ориентация на что-нибудь (неол.). Установка на новый быт. Целевая установка программы. Установка на художественное мастерство. Взять установку на качество продукции.
4. Принципы, директива, руководящее указание (неол.). Центр дал новые установки для составления плана.
5. Приспособление организма к наилучшему восприятию и реакции (псих.). Моторные установки. Сенсорные установки.
ЗАДАНИЕ 4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
тОрты
СлИвовый
стОляр
каталОг
прИбыл
ЗАДАНИЕ 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В маникюрных салонах популярной услугой стало НАРАЩИВАНИЕ ногтей.
При покупке компьютера всегда выдают ГАРАНТИРОВАННЫЙ талон на случай поломки.
АДРЕСАНТ отправил ценную бандероль.
От переводчиков требовалось не переходить тонкую ДИПЛОМАТИЧЕСКУЮ грань.
Перед входом в ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ собор росла целая роща африканских пальм.
Снаружи хлынула застоявшаяся ДОЖДЕВАЯ вода.
ЗАДАНИЕ 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Как и сегодня, даже в самой глубокой древности движения рук, мимика лица только сопутствовали речи, были ее верными, но скромными помощниками.
ЗАДАНИЕ 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Пара САПОГ
Опытные ПРОФЕССОРА
Более СЕМИСТА учащихся
Гораздо КРАСИВЕЕ
ЛЯГ на пол
ЗАДАНИЕ 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) Нарушение построения предложения с деепричастным оборотом В) Ошибки в построении предложения с однородными членами Г) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) Нарушение в построении предложения с косвенной речью | 1) Благодаря разливов рек движение остановлено. 2) Прочитав интересную книгу, я посоветовал ее другу. 3) Она со злостью набрала на клавиатуре электронный адрес, указанный в справочнике. 4) У меня возник вопрос, посмотрев кино. 5) На заводе было установлено 121 счетчик и 11 измерителей. 6) Рубаху и костюм, поместив их в чехол, я уложил на заднее сиденье, решив, что переоденусь по приезде на место. 7) Автор сочувствует и даже славит Игоря.  Антон спросил, кто поедет со мной на горнолыжную базу.9) В романе «Поиск предназначения» есть прямые отсылки к этому событию в жизни. |
ЗАДАНИЕ 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) вырастать, выровнять, горизонтальный
2) подгорать, преклонение, утварь
3) каморка, водоросли, окосел (на один глаз)
4) пловец, прилагательное, заскочить
5) обмакнуть, собирать, интеллигентный
ЗАДАНИЕ 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе..шумный, и..сушить, ра..путать
2) пр..забавный, пр..городный (киоск), пр..бить (доску)
3) ..делать (уроки), ра..чертить, бе..заботный
4) пр..ехать (домой), пр. глушить, пр..брежный
5) д..ехать, пр..дать (в магазине), з..петь
ЗАДАНИЕ 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) владел..ц, нищ..нка, потч..вать
2) засе..нный, леле..мый, горшоч..к
3) кузнеч..к, пугов..ца, протал..нка
4) продл..вать, ре..ть, масл..ные (блины)
5) искат..ль, сирен..вый, увид..нный
ЗАДАНИЕ 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (они) кол..т, се..щий
2) застел..нный, увид..ть
3) слыш..мый, выгор..вший
4) движ..щий, бре..щий
5) закле..нный, чита..мый
ЗАДАНИЕ 13
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Вы вовсе (НЕ) ДОБРЫЙ человек, как пытаются внушить мне многие.
(НЕ) УВИДЕВ в нем признаков сожаления, он обрушил на него ещё один взрыв ярости.
Напрасно искали они металлическую коробочку, в которой лежала еще никем (НЕ) ПРОЧИТАННАЯ телеграмма.
И по ту и по другую сторону тут был лес, правда густой, тёмный, (НЕ) КРАСИВЫЙ.
Ты знаешь, я (НЕ) МОГУ тебе пока объяснить.
ЗАДАНИЕ 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Она сложила узлы и (В)ТЕЧЕНИЕ дня переволокла один за другим в новое жилище, ЧТО(БЫ) начать новую жизнь.
Но, может, (ПО)ТОМУ и не выдержал, что был самым сильным, (ОТ)ТОГО и надорвался.
Бабушка наверняка осудила бы взрослого Колюню (ЗА)ТО, что ни в каких голосованиях её внук В)СИЛУ своей лени не участвовал.
Просто я узнал об устройстве мира ЧТО(ТО) такое, что мне не понравилось, ПО(ТОМУ) что ужасало.
Пчёлка (ТОТ)ЧАС полетела на этот запах, и по запаху нашла (светло)розовый кустик травы душицы.
ЗАДАНИЕ 15
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В утре(1)ем воздухе стоял запах дымка от разожже(2)ой на кухне печки, раздавалось звонкое петуши(3)ое пение, далекий лай собак, печальный звон колокольчиков, если в то ветре(4)ое время года на пастбище гнали коз.
ЗАДАНИЕ 16
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Над нами теперь торжественно шумели темно-зелеными вершинами красивые стройные кедры.
2) Я запутался в поводках упал и они разбежались.
3) Пастуший сезон кончился и пастух был озабочен поисками работы на зиму.
4) Безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы.
5) Пушкинские рисунки намного превосходят в свободе и живости иллюстрации его современников.
ЗАДАНИЕ 17
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В это время из-за высоты (1) находившейся в полверсте (2) от крепости (3) показались новые (4) конные толпы, и вскоре вся степь усеялась множеством людей (5) вооруженных копьями и сайдаками.
ЗАДАНИЕ 18
Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые).
По мнению моей мамы (1) такое поведение (2) будто бы (3) говорит о том, что они ещё абсолютные дети, потому что (4) как утверждает мама (5) ни один взрослый человек никогда не захочет (6) казаться (7) старше своего возраста.
ЗАДАНИЕ 19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Как только занималась заря (1) и как только (2) двери заводили свой разноголосый концерт (3) старички уже сидели за столами (4) и пили кофе.
ЗАДАНИЕ 20
Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые).
Удивительно (1) что (2) когда кто-нибудь из ребят ошибался в интонации (3) или неправильно произносил слово (4) я с ничем не оправданным нахальством старался переглянуться с Евгением Дмитриевичем (5) хотя за всю свою жизнь только один раз был в театре (6) где мне больше всего понравилась ловко изображённая при помощи световых эффектов мчащаяся машина.
ЗАДАНИЕ 21
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3)На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана. (5)Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6)Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7)По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8)Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9)Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия.
Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
(1) Было бы относительно просто, если бы можно было врага определять, скажем, в виде ядерного реактора или в виде ядерной энергетики. (2)Но это не так. (3)И даже если мы откажемся от этого технического способа и заменим его другим — то не будет о’кей. (4)Будет хуже. (5)Вот ведь какая вещь. (6)Потому что враг не в технике. (7)Не в типе самолета, не в типе реактора атомного, не в виде энергетики. (8)Если крупномасштабно смотреть на эту проблему, основной враг — это сам способ создания и проведения энергетических или технических процессов, зависящих от человека. (9)Самое важное — человеческий фактор. (10)Если раньше мы смотрели на технику безопасности как на способ защиты человека от воздействия на него машин или каких-то вредных факторов, то сейчас возникла другая ситуация.
(11)Сегодня нужно технику защищать от человека. (12)В самом деле, от человека, в руках которого сосредоточены потрясающие мощности. (13)Защищать от человека в любом смысле: от ошибок конструктора, от ошибок проектанта, от ошибок оператора, ведущего этот процесс. (14)А это уже совсем иная философия.
(15)Невозможно, неправильно и глупо отказываться от достижений человеческого гения. (16)Отказываться от развития атомной энергетики, химической промышленности или еще от чего-то. (17)Это не нужно. (18)А нужно сделать две вещи: во-первых, правильно понимать воздействие таких серьезных новых машин и видов техники на окружающую среду и, во-вторых, разработать систему взаимодействия человека с машиной. (19)Это проблема не лично человека, работающего с такой машиной, а это гораздо более общая и важная проблема. (20)Ведь при таком взаимодействии могут возникнуть серьезные катастрофы, неприятности от недосмотра, глупости, от неправильных действий. (21)Сейчас нам нужно отыскать оптимум системы… (22)При этом надо создавать защитные барьеры, насколько это возможно, и на случай, когда и человек будет ошибаться, и машины окажутся ненадежными…
(23)Все мы видим, как говорится, невооруженным глазом, что на всех этапах создания техники у нас есть некоторая недоработанность, неряшливость, что ли. (24)На всех этапах от создания до эксплуатации… (25)Я все время думаю: почему это происходит? (26)И, знаете, прихожу к парадоксальному выводу…: что это оттого, что мы сильно увлеклись техникой. (27)Прагматически, голой техникой. (28)Это охватывает многие вопросы, не только безопасности. (29)Давайте задумаемся: почему в те времена, когда мы были гораздо беднее и была гораздо более сложная обстановка, почему сумели за исторически ничтожный срок в 30-е, 40-е, 50-е годы — поразить весь мир темпом создания новых видов техники и качеством славились ?.. (30)Что же случилось, почему ?
(31)Первая попытка — объяснить это какими-то субъективными, организационными факторами. (32)Но это не очень серьезно. (33)Мы могучий народ, и огромный у нас потенциал заложен. (34)И каждый руководитель, и каждая организационная система на каком-то историческом отрезке использовала и удачные решения, и провальные, но не могли же они так сильно повлиять.
(35)И я пришел к такому парадоксальному выводу: та техника, которой наш народ гордится, которая финишировала полетом Гагарина, была создана людьми, стоявшими на плечах Толстого и Достоевского… (36)Люди, создававшие тогда технику, были воспитаны на величайших гуманитарных идеях. (37)На прекрасной литературе. (38)На высоком искусстве. (39)На прекрасном и правильном нравственном чувстве. (40)И на яркой политической идее построения нового общества, на той идее, что это общество является самым передовым. (41)Это высокое нравственное чувство было заложено во всем: в отношении их друг с другом, отношении к человеку, к технике, к своим обязанностям. (42)Все это было заложено в воспитании тех людей. (43)И техника была для них лишь способом выражения нравственных качеств, заложенных в них.
(44)Они выражали свою мораль в технике. (45)Относились к создаваемой и эксплуатируемой технике так, как их учили относиться ко всему в жизни Пушкин, Толстой, Чехов.
(46)А вот в следующих поколениях, пришедших на смену, многие инженеры стоят на плечах «технарей», видят только техническую сторону дела. (47)Но если кто-то воспитан только на технических идеях, он может лишь тиражировать технику, совершенствовать ее, но не может создавать нечто качественно новое, ответственное.
(48)Мне кажется, что общим ключом ко всему происходящему является то, что долгое время игнорировалась роль нравственного начала — роль истории нашей культуры — а ведь это одна цепочка. (49)Все это, собственно, и привело к тому, что часть людей на своих постах могла поступать недостаточно ответственно. (50)Но даже один, плохо работая, создает в цепочке слабое звено, и она рвется… (51)Низкий технический уровень, низкий уровень ответственности этих людей — это не причина, а следствие. (52)Следствие их низкого нравственного уровня.
(53)Обычно понимают так: ага, безнравственный человек — это тот, который позволяет себе брать взятки, например. (54)Но это крайний случай. (55)А разве нравствен человек, который не хочет свой чертеж сделать лучше, не хочет сидеть по ночам, мучиться, не хочет искать более совершенные решения ? (56)Человек, который говорит: «Зачем напрягаться, если можно сделать такое решение, которое профессионально вроде бы кажется нормальным, хотя не является оптимальным, не является наилучшим». (57)И вот начался процесс распространения технической отсталости. (58)Мы ни с чем не справимся, если не восстановим нравственного отношения к выполняемой работе , какой бы она ни была, медицинская или химическая, или реакторная работа, или биологическая. (59)Надо восстановить чувство ответственности, критичности, чувство нового… (60)А как это сделать ? (61)Увеличивать или уменьшать долю тех или иных предметов? (62)Я не знаю. (63)Но я уверен, что в школу надо приводить интересных людей. (64)Ведь Россия всегда была сильна тем, что учитель — это человек, который в нравственном отношении чаще всего является идеалом для своих учеников.
(65)И еще хочу сказать о неделимости общей и технической культуры. (66)Это неделимые вещи. (67)Если вы кусок какой-то изымаете, связанный с историей нашего отечества или с нашей литературой, если вы к чему-нибудь ослабили внимание — это обязательно бумерангом вернется в силу неделимости культуры. (68)В равной степени нельзя все отдать литературе и искусству и забыть про технику. (69)Мы тогда станем беспомощным обществом. (70)Возникает естественный вопрос, вопрос гармонии.
В.А. Легасов — советский химик-неорганик, доктор химических наук, профессор, академик АН СССР,член правительственной комиссии по расследованию причин и по ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС, герой России.
ЗАДАНИЕ 22
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Общая культура и техническая культура — это совершенно не связанные между собой вещи.
2) Мы станем беспомощными, если забудем про технику.
3) Человечество необходимо защищать от техники.
4) В 30-е — 50-е годы наша страна поразила весь мир темпом создания новых видов техники, поскольку та техника создавалась людьми, воспитанными на величайших гуманитарных идеях.
5) Необходимо отказаться от развития атомной энергетики.
ЗАДАНИЕ 23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 6 указывает на причину того, о чем говорится в предложении 3.
2) В предложении 56 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 55
3) В предложениях 48-52 представлено рассуждение.
4) В предложениях 41-47 представлено повествование.
5) Предложение 13 раскрывает, поясняет содержание предложения 11.
ЗАДАНИЕ 24
Из предложений 33-37 выпишите антонимы (антонимическую пару).
ЗАДАНИЕ 25
Среди предложений 15-20 найдите найдите такое (-ие), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущим с помощью лексического повтора и сочинительного союза. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
ЗАДАНИЕ 26
В своих рассуждениях В. Легасов часто использует такой стилистический прием, как (А)______, («защищать» в предложениях 11,13; «отказываться» в предложениях 15-16), чтобы добиться последовательности и логичности текста.
Описывая влияние культуры на ученых, автор прибегает к использованию тропа (Б)_______(«величайших», «прекрасной»), что, безусловно, придает выразительности его размышлениями. эпитет
Чтобы повысить внимание читателя к проблеме и усилить выразительность текста, автор использует синтаксическое средство (В)_______ в предложениях 29-30, 55.
В размышлениях В. Легасова можно часто встретить синтаксическое средство (Г)_____ (в предложениях 6-7, 31-32, 36-40), что помогает усилить экспрессивность речи и эмоциональный эффект от прочитанного.
Список терминов:
- Сравнение
- Парцелляция
- Эпитет
- метафора
- Риторический вопрос
- Лексический повтор
- Антитеза
- Синекдоха
- Фразеологизм
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тепловская школа» Симферопольского района Республики Крым
ул. Заречная, д. 2, с. Тепловка, Симферопольский район, РК, 297548, тел./факс 0(652) 33-77-14,
е-mаіl: teplovkashool@gmail.comОГРН 1159102022760 ИНН 9109009618
____________________________________________________________________________________
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________ З.Э. Аблаева ____________________ | УТВЕРЖДЕНО Директор ________ С.М. Меметов «___» ___________ |
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
начального общего образования
по ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ НА (РОДНОМ ) РУССКОМ ЯЗЫКЕ
4-А класс
на 2021 — 2022 учебный год
с. Тепловка, 2021
Паспорт фонда оценочных средств
для проведения текущей и промежуточной аттестации
по предмету «Литературное чтение на родном (русском ) языке»
| № пп № п/п | Контролируемые разделы (темы) предмета | Наименование оценочного средства |
| 1 | Я и книги | Оценка достижений |
| 2 | Я взрослею | Оценка достижений |
| 4 | Я и моя семья | Проект «Блокадный Ленинград» |
| 5 | Я фантазирую и мечтаю | Оценка достижений. |
| 6 | РОССИЯ -РОДИНА МОЯ Люди земли русской | Проект «Люди земли русской» |
| 7 | Что мы Родиной зовём | Оценка достижений. |
| 8 | О родной природе | Оценка достижений. |
Тест по теме «Я И КНИГИ»
1 вариант
Фамилия ____________________ Имя _____________ Класс _________
1. Смешно было смотреть, когда кто-нибудь пойдёт в один угол, а его отнесёт в друго; никто не ходил как следует, всё притопывая.
Запишите Автора и название произведения. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Для кого Мамин-Сибиряк написал целую книжку сказок?
_____________________________________________________________________________
3. Д.Н. Мамин- Сибиряк. Глава из книги « Из далёкого прошлого». Ответьте на вопрос. Где находились Демидовские заводы?
А) Тула, Орёл Б) Урал, Тула В) Урал, Москва
4. Детские годы Багрова — внука написал…
_____________________________________________________________________________
5.С каким произведением Ивана Александровича Гончарова вы познакомились в разделе «Я и книги».
_____________________________________________________________________________
6.Прочитав отрывок «Детство Суворова» Сергея Тимофеевича Гончарова ответьте на вопрос . В чём заключалось преимущество полководца? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Племена, обитавшие в Галлии, нынешней Франции называются- _______________
8. Первый в России журнал для детей.__________________________________________
9. Современники и потомки знают Александра Васильевича Суворова как…
_____________________________________________________________________________
10. Запишите краткую биографию Сергея Тимофеевича Григорьева или Мамина-Сибиряка.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест по теме «Я И КНИГИ»
2 вариант
Фамилия ____________________ Имя _____________ Класс _________
1.Автор всем известной сказки «Аленький цветочек».____________________________
2.Крылатое выражение «От доски до доски» обозначает.
____________________________________________________________________________
3.С каким произведением Сергея Тимофеевича Аксакова вы познакомились в разделе «Я и книги».
_____________________________________________________________________________
4. 12-го и 13-го января ветер уже превратился в крепкий и жестокий , какого ещё у нас не было… Запишите Автора и название произведения. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Шерстяная или полушерстяная ткань с гладкой поверхностью называют — ________
6. Первый в России журнал для детей.___________________________________________
7. В произведении Сергея Тимофеевича Аксакова книга для Серёжи была.
А)Наказание Б) Друг В) Сокровище
8. С книги «Из далёкого прошлого» Где заказал шкаф заводской священник? _____________________________________________________________________________
9.Перейдя через считавшийся неприступным перевал Сен-Готард, Суворов разбил армию. _______________________________________________________________
10. Запишите краткую биографию Ивана Александровича Гончарова или Сергея Тимофеевича Аксакова
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест по теме «я взрослею»
1 вариант
Фамилия ____________________ Имя _____________ Класс _________
1.Игра слов. Команда, по которой надо отвязать судно от причала «__________________________________________________».
2.Что не умел храбрец Леонида Львовича Яхина? ________________________________
3. Сорное травянистое растение с крупными цветками -___________________________
4.Почему ночью кричала баба Дуня? _____________________________________________________________________________
5.Мормышки и блесна — _____________________________________________________________________________
6. Почему Гриша не рассказал бабе Дуне о ночных слёзах?
_____________________________________________________________________________
7. Подбери фразеологизм к слову зазнаваться. ______________________________________________.
8. Какой автор передал в одной строке главную мысль раздела «Любовь всё побеждает»___________________________________________________________________
9. С каким произведением Бориса Петровича Екимова вы познакомились в разделе « Я взрослею»
_____________________________________________________________________________
10.Запиши краткую биографию Евгения Васильевича Клюева или Леонида Львовича Яхнина
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест по теме «я взрослею»
2 вариант
Фамилия ____________________ Имя _____________ Класс _________
1.Игра слов. Команда, по которой надо отвязать судно от причала
«_____________________________________________».
2.Что не умел храбрец Леонида Львовича Яхина? ___________
3.Однолетнее травянистое растение, обладающее лечебными свойствами- _________
4. Чуреки это-_____________________________________________________________________________
5. Почему Грише в рассказе Бориса Петровича Екимова нужно делать и молчать?
_____________________________________________________________________________
6. Подбери фразеологизм к слову важничать
_____________________________________________________________________________
7. Запиши автора произведения «Ночь исцеления»
_____________________________________________________________________________
8.Свили гнёздышко в городе _____________________________________________________________________________
9. Какие звания лимонам дал Евгений Васильевич Клюев
_____________________________________________________________________________
10.Запиши краткую биографию Ирины Петровны Токмаковой или Бориса Петровича Екимова
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест по теме «я фантазирую и мечтаю»
1 вариант
Фамилия ____________________ Имя _____________ Класс _________
1.Как звали гномов в фантастическом произведении Асино лето?
_____________________________________________________________________________
2. Что такое СКДР _____________________________________________________________
3. Ограждение по периметру выреза (люка, шахты) в палубу судна ___________________
4.Какой гном был прыгучий?____________________________________________________
5.Запиши краткую биографию Владимира Петровича Крапивина
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест по теме «я фантазирую и мечтаю»
2 вариант
Фамилия ____________________ Имя _____________ Класс _________
1. О каком гноме идёт речь? Такой настоящий, в зелёных шароварах, в зелёной курточке на молнии и в красном колпачке.
А)Горыныч 2) Сева В)Ёж
2. Что такое СКДР
3. В совецкое время: руководитель детской(пионерской или октябрятской )организации в школе, пионерском лагере. ______________________________________________________
4.Какой гном был летучий? _____________________________________________________
5.Запиши краткую биографию Тамары Витальевны Михеевой
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест по теме «ЧТО МЫ РОДИНОЙ ЗОВЁм»
1 вариант
Фамилия ____________________ Имя _____________ Класс _________
1.Перечислите всех авторов в разделе «Что мы родиной зовём»
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. В каком произведении в разделе «Что мы родиной зовём» говорится о невидимых нитях нашей жизни?______________________________________________________________________
3. В разделе «Что мы родиной зовём» Марина Яковлевна Бородинская познакомила нас со стихотворением?
4.Повествование о событиях прошлого или современности, которое ведётся от лица рассказчика, называется — ___________________________________________________
5. В «Сказе о валдинских колокольчичах» назовите предмет, который созывал народ на весе
_____________________________________________________________________________6. Колокол, предназначенный для оповещения о пожаре или каком-либо другом бедствии, называли — __________________________________________________________
7. О чём идёт речь? Вытянули вверх свои остроконечные головы и, ухватившись за небо , стягивают его в низ. ____________________________________________________
8. Напиши краткую биографию Александра Дмитриевича Дорофеева или Генадия Яковлевича Снегирёва
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест по теме «ЧТО МЫ РОДИНОЙ ЗОВЁм»
2 вариант
1.Перечислите всех авторов в разделе «Что мы родиной зовём».
_____________________________________________________________________________2. Для Александра Дмитриевича Дорофеева в произведении «Веретено»
3.Назовите автора строк «Медленно говорили быстрей росли»
_____________________________________________________________________________
4.Сподручный, значит
_____________________________________________________________________________
5. Назовите князя, которому не понравилось правление в Новгороде
_____________________________________________________________________________
6.Вечем называли на Руси в 10-15 веках-
_____________________________________________________________________________
7.О каком растении идёт речь? Осенью она красная, листья у неё с копеечку и ветки толщиной с карандаш, а сама она чуть выше колена и кора у неё чёрная.
_____________________________________________________________________________
8.Запиши краткую биографию Марины Яковлевны Бородицкой или Валентина Григорьевича Распутина
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест по теме «о родной природе»
1 вариант
Фамилия ____________________ Имя _____________ Класс _________
1. Определи, к какому жанру относится произведение, из которого взяты эти строки.
А) Рассказ. Б) Сказка. В) Былина. Г) Басня.
2.Кто из перечисленных авторов является поэтом.
А) Б.Житков. Б) В.Бианки. В) Л.Кассиль. Г) А.Блок
3. На уроках родного литературного чтения мы познакомились с репродукцией «Свежий ветер». Обведи автора этой картины
А)Васи́лий Ива́нович Су́риков Б)Архип Иванович Куинджи В)Ива́н Константи́нович Айвазо́вский
4. Вспомни и запиши название стихотворения.
Закат горел в последний раз.
Светило дня спустилось в тучи,
_____________________________________________________________________________5. К какому природному явлению обратился королевич Елисей в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»
А)Солнцу Б)Дождю В)Ветру
6. Запиши название отрывка, Николая Георгиевича Гарина-Михайловского с которым мы познакомились в разделе « О родной природе». ______________________
7.В рассказе Михаила Михайловича Зощенко дети спешили домой
А) Позвала мама Б)Испугал дикий зверь В)Началась гроза
8.) Запишите название стихотворения Дмитрия Борисовича Кедкина с каким вы познакомились в разделе « О родной природе».
____________________________________________________________________________
9. Починить (платье) значит __________________________________________________
10. «Мороз Иванович» — это авторская сказка или народная? _____________________________________________________________________________
11. Запиши 2 поговорки о морозе
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Вспомни авторов в разделе « О родной природе». Запиши кратко биографию одного.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест по теме «о родной природе»
2 вариант
Фамилия ____________________ Имя _____________ Класс _________
1.Продолжи определение. Сказка- это… .
1) Русская народная эпическая песня о богатырях.
2) Краткий иносказательный рассказ сатирического содержания с моралью.
3) Художественное повествовательное прозаическое произведение небольшого размера.
4) Повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.
2.На уроках родного литературного чтения мы познакомились с репродукцией «После грозы». Выдели автора этой картины
А)Васи́лий Ива́нович Су́риков Б)Архип Иванович Куинджи В)Ива́н Константи́нович Айвазо́вский
3.Определи жанр.
Из далека — далеча чиста поля
Выезжал старый казак да Илья Муромец.
1) Рассказ. 2) Сказка. 3) Былина. 4) Басня.
4. Вспомни и запиши название стихотворения.
Природу чудно вдохновила
Вернуться к жизни и цвести.
_____________________________________________________________________________________
4.Как ты понимаешь выражение выбрать долю _________________________________________
5.Почему в рассказе Зощенка дети прижались друг к другу
А)Они замёрзли Б)Боятся грозы В)Испугались собаки
.Почему в рассказе Зощенка дети прижались друг к другу
А)Они замёрзли Б)Боятся грозы В)Испугались собаки
7.) Запишите название стихотворение Валентина Дмитриевича Берестова с каким вы познакомились в разделе « О родной природе».
Мороз
8. Тур это
Горный козёл
9. «Морозко» — это авторская сказка или народная?
Народная
10.Запиши 2 поговорки о зимних месяцах
Декабрь — месяц лютый, спрашивает, как обутый.
Январь — году начало, зиме — середина.
Батюшка февраль пришел, мужик зиму перерос.
11. Запиши название отрывка, Николая Георгиевича Гарина-Михайловского с которым мы познакомились в разделе « О родной природе». ______________________
12. Вспомни авторов в разделе « О родной природе». Запиши кратко биографию одного.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценивание:
| Базовый уровень 0 — 60% | 60 — 77% | 77 — 90% | 90 — 100% |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
ПРОЕКТ
Этапы работы
I этап — мотивационный
Перед началом работы над проектом знакомство с темой.
II этап – подготовительный
Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса.
III этап – информационный
(Сбор материала, работа с литературой и другими источниками. подбор стихов и загадок, выполнение проекта)
IV этап – рефлексивно-оценочный (Защита проекта)
Рассказы учащихся 2 «б» класса по теме «Моя малая Родина«
Кондрашова
Лиза
Я родилась в городе Барнауле.
Датой основания Барнаула считается
1730 год. Статус город Барнаульский завод получил в 1806 году, а в 1846 году
был утверждён герб города.Многие из городов Сибири получили свои имена от
названия реке, на берегах которых они возникли. Наш город тоже не был
исключением. До середины 18 века нынешняя Барнаула называлась рекой Барнаул.
Именно от этого варианта имени реки получил своё название построенный на ней
демидовский завод, а позднее горный город Барнаул.
Шебалин
Владик
У каждого человека есть одна Родина!
Алтайский край – это моя Родина. Мне нравиться природа края: поля, леса, рощи.
У меня есть любимое место. Это дом в посёлке Спутник. Там живут мои бабушка и
дедушка. Все каникулы я провожу там. У них есть кошка, с которой я играю. Я
люблю помогать деду в мастерской, ездить с ними на машине.
Юрьева
Соня
Родина
– это то место, где нам всё дорого, где мы родились. У каждого человека есть
своя Родина. Наша Родина – Алтайский край, город Барнаул. Он основан в в 1730
году. Расположен на юге Западной Сибири в месте впадения реки Барнаулки в Обь.
Барнаул является двадцать первым (21) по численности населения в Росси. Барнаул
– крупный промышленный, культурный и образовательный центр Сибири: 9 вузов, 5
театров, музеи, памятники архитектуры 18-20 веков.
Шипулин
Стёпа
Родина
– это земля, на которой я родился и вырос. Для меня нет ничего дороже моего
дома, моих друзей, школы. Родители учителя прививают нам любовь к нашему
родному краю. Красива и необычайна наша природа. Наш край имеет все четыре
времени года. Ничто не заменит мне наших степных пейзажей, водоёмов и рыбалку,
которую мы с папой так любим. Я не забуду свою малую Родину, никогда не смогу
забыть свой край, свой дом.
Языкова
Даша
Я живу в Индустриальном районе. Индустриальный
район – самый молодой район Барнаула. Он образован 5 апреля 1978 года. Район
граничит с Павловским и Калманским районами Алтайского края, а также
Железнодорожным, Ленинским и Центральным районами города Барнаула.
Мне
нравиться мой район, в котором я живу. Здесь красиво и уютно, посажено много
деревьев. Ухоженные дворы с новыми качелями и горками. А скоро в нашем районе
построят аквапарк
Устинов
Вова
Моя малая Родина – Барнаул. В
Барнауле есть много музеев, кинотеатров. В Барнауле протекает река Обь. Она
очень большая. У нас очень красивый город. Мне нравится моя родина.
Борзова
Алина
Я
родилась в Барнауле в роддоме №2. В этом же родильном доме родились мои мама и папа. Я
живу в трёхкомнатной квартире на улице Панфиловцев. Я живу с мамой, бабушкой и
дедушкой. Я очень люблю город Барнаул.
Устинова
Катя
Барнаул самый красивый город. В
Барнауле живут много людей и им нравится в нём жить. В Барнауле есть много
музеев, театров и кинотеатров. В Барнауле много высоких домов. Барнаул – самый лучший
город!
Курченко
Никита
Моя Родина – это место, где я родился.
Моя малая Родина – город Барнаул. Здесь я счастлив со своими родителями и
братом. Я люблю свой двор, где всё мне кажется родным.
Слово РОДИНА – это что-то родное и
от него становиться тепло.
Иванов
Коля
Я родился в городе Барнауле. Барнаул
– это столица Алтайского края. Барнаул очень красивый город. Мой город
расположен на берегу реки Обь. В Барнауле много заводов и фабрик. Город очень
зелёный: много деревьев, цветов, летом много красивых цветочных клумб. В
Барнауле есть Дворец Спорта, театр Драмы, и ещё много других театров, есть
парки развлечений и скверы.
Я очень люблю свой родной Барнаул.
Кукушкин
Кирилл
Моя малая Родина – Барнаул. В моём
городе есть много школ и большие магазины. Они называются «Мария-ра» и «НОВЕКС»,
торгово-развлекательный центр «Европа», есть «Детский мир», торговый центр «Лента»
и ещё много других.
Я живу в девятиэтажном доме, а есть
ещё и пятиэтажные дома. В девятиэтажных домах есть лифт, а в пятиэтажных домах
лифта нет. В нашем Индустриальном районе есть парк, а в нём — зоопарк есть, где
живут разные животные: лисы, волк, зайцы, медведь, петухи, верблюд, белки, пони.
Стёпочкин Данил
Каждому
человеку дорого и близко то место, где он родился. Моя малая Родина – Барнаул – это столица Алтайского края. Он расположен
на берегу реки Обь. Основателем Барнаула является А. Демидов, который начал здесь
строительство завода.
Я
люблю свой город. Он красив в любое время года. Летом город весь зелёный, много
деревьев, клумб с цветами и красивых фигур из травы и цветов. А зимой на
площади всегда есть на площади прекрасный ледяной городок и большая горка. В
центре площади устанавливают огромную ёлку с ёлочными игрушками.
За
городом есть ленточный бор, где с удовольствием жители города отдыхают, вдыхая
свежий запах хвои.
В
Барнаул приезжают много туристов, чтобы полюбоваться красотой природы и
достопримечательностями города.
Барнаул
– город культуры и образования.
Каждый человек должен
любить свою Родину. Мне очень нравиться мой город. Я люблю свой Барнаул!
Таблиця ділення на 3 2 клас мова рос дегтярева баландина Гдз лебеденко клас 5 Гдз укр мова 4 клас вправа 65.
Авторы: Баландина Н.Ф., Дегтярева.В., Лебеденко.А. Язык: Русский. Издательство: Киев, «Знания Украины». Предмет и Класс: Русский язык 5 класс.
Учебник создан в соответствии с учебной программой по Русскому языку 5 класса общеобразовательных учебных заведений. Рекомендовано Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины.
Инструкция как скачать учебник. Читать онлайн: Учебник Русский язык 5 класс Баландина. Предмет: Російська мова. Автор: Баландина Н.Ф., Дегтярёва.В. Рік: На даній сторінці Вашій увазі наданий посібник ГДЗ для 5 класу з такого предмету як світова література. Це так званий збірник Тест-контроль, який містить відповіді до самостійних і контрольних робіт мрб 4 клас усяслаў чарадзей 2 варіантів. Темами завдань цих робіт є: фольклор, прислів’я та приказки, народна казка, літературна казка (О.С.Пушкін, Ш.Перро, Г.К.Андерсен,.Я.Маршак), література і світ природи, світ дитинства і моральні цінності в літературі, дитяча література століть. Для швидкого доступу до даного ГДЗ Вам слід додати йо.5 класс. Баландина Н.Ф., Дегтярева.В., Лебеденко.А. Учебник для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. —.: Знания Украины, The file will be sent to your email address. It may take up to minutes before you receive it.
The file will be sent to your Kindle account. It may takes up to minutes before you received it. Please note you need to add our email [email protected] to approved e-mail addresses. Read more. Російська мова 5 клас Н.Ф.Баландіної. Русский язык 5 класс Баландина.быстро скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать: Скачать книгу Русский язык, 7 класс, Баландина Н.Ф., Дегтярёва.В., Лебеденко.А., — biosonuyut.ru, быстрое и быстрое скачивание. Скачать pdf Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу. Русский язык 5 Баландина, Дегтярева, Лебеденко Полный и качественный решебник (ГДЗ) Русский язык 8 класс Н. Лебеденко ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по Русский язык, решебник и ответы онлайн на GDZ. Авторы, издание: Н. Баландина,. Дегтярёва,.
Лебеденко. Нравится. Твитнуть.
Список заданий. 1. 2. 3. О решебнике Н. Другие решебники по русскому клас для 5 классa. Т.А.
Ладыженская Ладыженская и др., М.: «Просвещение»,гЮ. Купалова Купалова. Ю. Е. Быкова, Л. Давидюк, Снитко Давидюк, Снитко. М.М. Разумовская Разумовская и др. — М.: Дрофа, Н. Пашковская,. Невідкладні стани в неврології презентація,. Корсаков Н. Гудзик,.
Корсаков. Підпишись та отримуй 12 балів! ГДЗ російська мова 7 клас Баландіна Дегтярьова Список номерів: 1 2 3 6 7 8 9 10 13 15 16 17 19 20 22 23 26 29 30 32 41 42 43 баландина 45 46 48 49 50 52 53 54 55 62 63 64 65 70 71 72 75 81 82 83 84 85 86 87 гдз 89 96 97 98 99 ГДЗ Відповіді до підручника укр мова тести морфологія Російської мови 6 класу Н. Ф. Баландина, Дегтярёва, Лебеденко онлайн.Російська мова. ГДЗ до підручника з російської мови 5 клас Н.Баландина,.В. Дегтярёва рік. 1 2 3 4 5. Рейтинг ГДЗ — на основі 58 голосів (Ваша оцінка —). Н.Баландина,.В. Дегтярёва,.А. рік.
Переглянути підручник до цього ГДЗ. Непосредственно на этой странице нашего сайта представлены готовые домашние задания по русскому языку 5 класс Н.Баландина,.В. Дегтярёва. Это що таке здоровий спосіб життя презентація позволит школьнику справляться с самыми сложными домашними заданиями, лучше готовиться к работе на уроках и диктантам. Все это гарантия глубоких знаний предмета и хороших оценок. Русский язык 9 класс Н.Баландина. Авторы: Н.Баландина,.В. Дегтярева,.О. Решебник по Русскому языку для 9 класса, авторы учебника: Н.Баландина,.В. Лебеденко на год.Русский язык: 5 класс. Баландина Н., Дегтярева., Українська мова навчання. Видавництво: Знания Украины.
Рік: ОРФОЭПИЯ. ОРФОГРАФИЯ Занятия Понятие о фонетике Занятия 4, 5. Звуки речи и буквы Занятие 6 Алфавит Занятия 7. Слог. Ударение Подводим итоги Занятия 9. Гласные и согласные звуки, их произношение и обозначение на письме Занятие Русский язык Баландина Н. Ф., Дегтярева, О. 5 класс. Тільки на biosonuyut.ru ви можете подивитися готове домашнє завдання з предмету Русский Язык 5 класс авторів Баландина Н. Категорія: Російська мова (Русский Язык) Додано Переглядів: Теги: Всього коментарів: 0.автор: Н.Баландина,.В. предмет: Російська мова. клас: 5 клас. Facebook. Google+. У даному розділі Ви можете побачити збірник ГДЗ російська мова 5 клас Баландина Н.Ф., Дегтярева.В., Лебеденко.О. Він містить відповіді до усіх вправ, з якими Ви зможете звірятися і переписувати їх одразу у зошит. Завдяки готовим домашнім завданням Ви швидко і якісно виконуватимете домашню роботу, а Ваші батьки також зможуть впевнитися у рос мова 3 клас мовна тема, що ГДЗ дійсно допомагають школярам. Готовые домашние задания по русскому языку за 5-й класс для учебника «Русский язык 5-й класс» под редакцией Н. Лебеденко можно скачать быстро в различных форматах. Скачать: Русский язык 5-й класс Н. на серверах и хранилищах файлов: biosonuyut.ru решебник Русский язык 5-й класс Н. Лебеденко [zip]. biosonuyut.ru ГДЗ:Русский язык_5-й класс/Н. biosonuyut.ru Яндекс файлы: Russkij biosonuyut.ru поиск по торрент серверам: решебник гдз «Русский дегтярева 5-й клас. мужик! Вот елки палки дегтярева баландина клас лебеденко рос гдз 5 мова было почитать, немного суховато написано. Продолжение прочту этом что-то рос баландина лебеденко мова дегтярева 5 гдз клас прощения, это мне совсем подходит интересен, тоже 5 клас дегтярева мова лебеденко гдз рос баландина сказать. Пока просто буду знать)))) Мне Русский язык, Н. Лебеденко, 6 класс містить відповіді на всі завдання упатова клас 10 біологія предмету Російська мова. Користуючись посібником з вже готовими домашніми завданнями ви полегшите процес підготовки домашніх завдань вашій дитині і заощадите значну кількість вільного часу для себе. А якісно виконане домашнє задання — це не тільки гарна оцінк на наступний день а і доказ того, що учень засвоїв пройдений матеріал. Також це дасть можливість заощадити на репетиторах та буде причиною гарного настрою вчителів. З матеріалом Русский язык, Н. Лебеденко, 6 класс можна ознайомитись на biosonuyut.ru де він є безкоштовним та доступний без реєстрації і смс. Класс → російська → Російська мова 5 клас онлайн → русский язык 5 класс Баландина, Дегтярева, русский язык 5 класс Баландина, Дегтярева, Читайте на сайте Класс.Москва про гдз по русскому языку: На сайте Класс.Москва вы можете прочитать гдз, решебник и ответы для — русский язык 5 класс Баландина Дегтярева Лебеденко, часть №1 быстро. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 лебеденко 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Русский язык 5 класс Дегтярева, Баландина, Беззащитный язык — это всевозможные правила и ощущения из них, отработать применение которых проще всего на практических упражнениях. А лбееденко на книги расположенны сразу под воздействием учебника. гдз рос мова 7 класс баландина дегтярева лебеденко Русский язык — очень важный вопрос, ведь он является родным языком. Пометун Алгебра 7 клас Тарасенкова Булава 7 клас Мерзляк Укр. Конечно, пособия по русскому языку не дегттярева для бездумного списывания упражнений, они должны служить только в пиве материалов для проверки знаний.
дегтяревм Лебеденко онлайн быстро на сайте Моя Школа. Title: ГДЗ решебник по русскому языку 5 класс Баландина Дегтярева Лебедева, Author: strel_, Name: ГДЗ решебник по русскому языку 5 класс Баландина Дегтярева Лебедева, Length: pages, Page: 1, Published: Ответы на вопросы и задания к учебнику Н.
Баландиной, Дегтяревой, Лебеденко «Русский язык» занятие добро пожаловать в мир русского языка! Увлекательный путь, по которому предстоит пройти, образно назван гдз русского языка». Російська мова. ГДЗ до підручника з російської мови 5 англійська мова картинки Н.Баландина,.В. Это пособие позволит школьнику справляться с самыми сложными домашними заданиями, лучше готовиться к работе на уроках и диктантам. Класс → російська → Російська мова 5 клас онлайн → русский язык 5 класс Баландина, Дегтярева, русский язык 5 класс Баландина, Дегтярева, Читайте на сайте Класс.Москва про гдз рос русскому языку: На сайте Класс.Москва вы можете прочитать гдз, решебник и ответы для — русский язык 5 класс Баландина Дегтярева Лебеденко, часть №1 быстро. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Решебник (ГДЗ) по учебнику Русский язык, 5 класс (Н.Баландина,.В. Лебеденко). З математики, рідної, російської та англійської мов домашні роботи виконані за двома підручниками, що робить видання універсальним для всіх шкіл України. ‘ БОНУС видання — НОВІ учнівські твори, реферати.Бути освіченим сьогодні модно. Знання дають можливість розвиватися, правильно ставити цілі і досягати їх. Але бути освіченим неможливо, не читаючи книг. Грамотність — одна з ключових якост. Русский язык, Н. Лебеденко, 6 класс містить відповіді на всі завдання з предмету Користуючись посібником з вже готовими домашніми рос ви полегшите процес підготовки домашніх завдань вашій дитині і заощадите значну кількість вільного часу для себе. А якісно виконане домашнє задання — це не тільки гарна оцінк на наступний день а і доказ того, що учень засвоїв пройдений матеріал. Лебеденко, 6 класс можна ознайомитись на biosonuyut.ru де він є безкоштовним та доступний без реєстрації і смс.Дивитись онлайн та читати підручник Русский язык 5 класс Баландина, Дегтярёва в електронному вигляді безкоштовно (формат pdf, djvu). Лебеденко дегтярева. клас Яндекс файлы: Russkij biosonuyut.ru поиск по торрент серверам: решебник гдз «Русский язык 5-й клас.Бути освіченим сьогодні модно. Головна» Online GDZ» 8 клас» 8 класс Русский язык Баландина Н.Ф.,Дегтярёва, Лебеденко Готові домашні завдання на Online GDZ – зручний сервіс для учнів початкових, середніх та старших класів. На сторінках даного сайту міститься важлива й корисна інформація, котра допоможе легко виконати будь-яку самостійну роботу. Готовые домашние задания. Главная страница. ГДЗ 1 класс. Английский язык. Немецкий язык. Русский язык, Украина Н.Баландина,.В. Дегтярева,.А.
ГДЗ 5 класс» Русский язык. Решебник «Русский язык 5 класс, Н.Баландина,.В. Лебеденко». Идет загрузка решебника Другие решебники: Русский язык. Н.Баландина,.В.
Русский язык Гудзик. Русский язык. Н. Лебеденко, Дегтярева, Лебедева.
Уважаемые пользователи сайта 12 баллов! Оставляя коментарий, положительный или отрицательный, придерживайтесь простых норм приличия.Це так званий збірник Тест-контроль, який містить відповіді до самостійних і контрольних робіт для 2 варіантів. Для швидкого доступу до даного ГДЗ Вам слід додати йо.Готові домашні завдання — гдз Русский язык Баландина 5 класс доступне онлайн тільки на сайті biosonuyut.ru Вирішення домашнього завдання з предмету Російська мова (Русский Язык) — 5 Клас стало набагато простішим. Відтепер щоб перевірити рівень власних знань з Русский язык Баландина 5 класс, можна просто скористатись даним електронним посібником і звірити правильність розв’язання завдання. Вам більше не доведеться витрачати кошти на купівлю книжок з ГДЗ просто скористайтесь вище вказаним електронним посібником з ГД. Издание.Лебеденко Н.Ф.Баландина.В.Дегтярева ГДЗ за 5 класс по русскому языку поможет детям не только проверить себя и узнать правильно ли они выполнили то или иное задание, но и даст возможность разобраться мова пройденном материале и закрепить приобретенные знания. Что даст ребенку ГДЗ. Обучение баландина пятом классе — это достаточно сложный и трудоемкий процесс. Как бы ни старался ребенок постичь что-то новое, порой ему просто не обойтись без посторонней помощи.
Мова ГДЗ по русскому языку за 5 класс.Лебеденко Н.Ф.Баландина.В.Дегтярева поможет школьнику разобраться в новом предмете.