Инфоурок
›
Русский язык
›Презентации›Презентация по русскому языку на тему: «Итоговое сочинение 2021г»
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
Итоговое сочинение
2021-2022 учебный годНикитина С.А.
МБОУ «Петровская школа№1» -
2 слайд
Описание слайда:
Итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации.
-
3 слайд
Описание слайда:
Время написания итогового сочинения
3 часа 55 минут.
-
4 слайд
Описание слайда:
В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения для каждого часового пояса отдельно. Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
-
5 слайд
Описание слайда:
Комплекты тем итогового сочинения для различных регионов станут известны
за 15 минут до его начала по местному времени. -
6 слайд
Описание слайда:
Результатом
итогового сочинения
будет
«зачет» или «незачет». -
7 слайд
Описание слайда:
РОСОБРНАДЗОР сообщает, что основной срок написания итогового сочинения в новом учебном году — 1декабря 2021 года.
Обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам, смогут написать сочинение в дополнительные сроки – 2 февраля и 4 мая 2022 года. -
8 слайд
Описание слайда:
Сочинение оценивается
по
двум требованиям
(объем и самостоятельность)
и
пяти критериям
(«Соответствие теме»;
«Аргументация. Привлечение литературного материала»; «Композиция и логика рассуждения»; «Качество письменной речи»; «Грамотность»). -
9 слайд
Описание слайда:
Требование № 1.
«Объем итогового сочинения».
Рекомендуемое количество слов – от 350.
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.
Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое итоговое сочинение не проверяется по требованию № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» и критериям оценивания). -
10 слайд
Описание слайда:
В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения для каждого часового пояса отдельно. Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
-
11 слайд
Описание слайда:
«Самостоятельность написания итогового сочинения»
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно.
Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме).
Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за 6 невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
Требование № 2. -
12 слайд
Описание слайда:
Критерии оценивания сочинения.
Сочинение оценивается по пяти критериям:Соответствие теме
Аргументация. Привлечение литературного материала
Композиция и логика рассуждения
Качество письменной речи
Грамотность -
13 слайд
Описание слайда:
Критерии оценивания сочинения.
Для получения оценки «зачет»
необходимо иметь положительный результат
по трем критериям (по критериям № 1 и № 2 – в обязательном порядке),
а также «зачет» по одному из других критериев. -
14 слайд
Описание слайда:
Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах утверждены пять открытых направлений тем сочинения
на 2021-2022 учебный год.1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина -
15 слайд
Описание слайда:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной. -
16 слайд
Описание слайда:
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
-
17 слайд
Описание слайда:
Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Тема дороги
в произведениях
Дорога как путь научных
исследований и
творческих
поисков
Символическое
значение
дороги
(жизненный путь) -
18 слайд
Описание слайда:
Тема дороги
в произведениях
Слово о полку Игореве
А.Пушкин «Метель»
Д.Дефо «Робинзон Крузо»
Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
Н.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо?» -
19 слайд
Описание слайда:
Символическое значение дороги
(жизненный путь)Л.Толстой «Война и мир»
Д.Дефо «Робинзон Крузо»
А.Пушкин «Капитанская дочка»
М.Лермонтов «Герой нашего времени»
М.Шолохов «Судьба человека» -
20 слайд
Описание слайда:
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами. -
21 слайд
Описание слайда:
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
-
22 слайд
Описание слайда:
Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?
влиянии
научно-технического
прогресса
на человека
И
окружающий
его мир
«плюсы» и «минусы»
цивилизационного
процесса,способы достижения
равновесия между
материально
-техническими
Завоеваниями
и духовными
ценностями
человечества -
23 слайд
Описание слайда:
Литература
1.Рэй Брэдбери «Улыбка», «Вельд»,»Зелёное утро»
2.В,Распутин «Прощание с Матёрой»
3.С.Алексеевич «Чернобыльская молитва»
4.М.Булгаков «Собачье сердце» «Роковые яйца»
5.Г.Уэллс «Человек-невидимка»
Т.Н. Толстая «Кысь»
А.Р.Беляев «Человек-амфибия» -
24 слайд
Описание слайда:
Влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир
Как современные технологии влияют на общество.?
Как меняется человеческое мышление в эпоху инноваций?
С какими вызовами сталкивается человек 21 века? -
25 слайд
Описание слайда:
«плюсы» и «минусы» цивилизационного процесса,
Всегда ли технический прогресс приносит пользу?
К чему могут привести научные открытия , лишенные гуманности?
Когда прогресс может привести к трагедии? -
26 слайд
Описание слайда:
Способы достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества
Согласны ли вы с высказыванием А.П.Чехова: «Наука – самое прекрасное, самое необходимое в жизни?»
Как связан технологический прогресс с ответственностью? -
27 слайд
Описание слайда:
3. Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
-
28 слайд
Описание слайда:
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
-
29 слайд
Описание слайда:
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
-
30 слайд
Описание слайда:
Как преступление соотносится с
Закон ,совесть, стыд, ответственность, раскаяние -
31 слайд
Описание слайда:
Преступление и наказание
Последствия
Возмездие
Ответственность за
преступление
Муки совести
Для
окружающих
Для
себя -
32 слайд
Описание слайда:
Литература
1.Достоевский «Преступление и наказание»
2.В.Быков «Сотников»
3.А.Островский «Гроза»
4Лесков «Леди Макбет Ценского уезда»
5.М.Лермонтов «Песня про купца Калашникова»
М.Шолохов «Судьба человека»
В.Астафьев «Людочка»
Библия
Н.Гоголь «Тарас Бульба» -
33 слайд
Описание слайда:
Темы сочинений
Можно ли оправдать преступление?
Можно ли назвать равнодушие преступлением?
Какой человек способен на преступление?
Какие преступления нельзя оправдать?
Какое наказание для преступника является самым страшным? -
34 слайд
Описание слайда:
Цитаты
Из всех преступлений самое тяжкое – это бессердечие. Конфуций.
Преступление является крайней и раскалённой добела формой бесчувственности. Морис Бланшо
Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны. Вольтер
Если бедность – мать преступления, то недалёкий ум – их отец. Жан де Лабрюйер -
35 слайд
Описание слайда:
IV направление
. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня -
36 слайд
Описание слайда:
Комментарий ФИПИ
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения. -
37 слайд
Описание слайда:
Комментарий ФИПИ
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника -
38 слайд
Описание слайда:
Комментарий ФИПИ
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых -
39 слайд
Описание слайда:
Произведение искусства, значимое для меня
эстетическое
впечатление
Совпадение
изображенных
событий
с жизнью
выпускника
Близок установок
автора и меня
Актуализация
проблемы
Сильное -
40 слайд
Описание слайда:
Литература
Это может быть любое произведение, но важно написать про книгу, потому что нужно привести 2 аргумента -
41 слайд
Описание слайда:
А.С. Пушкин «Об искусстве»
2.М.Цветаева. «Об искусстве»
3.В.Г.Короленко «Слепой музыкант»
Ю.Лотман «Воспитание души»
К.Паустовский «Старый повар»
К.Ленгольд «Просто космос»
А.Куприн «Гранатовый браслет»
Г.Гессе «Магия книги»
Экзюпери «Маленький принц» -
42 слайд
Описание слайда:
Цитаты
«В трудные минуты нас понимает только музыка.» Жан Кокто
«Где не хватает слов, говорит музыка».Г.Х.Андерсен
«Искусство всегда современно» Ф.Достоевский -
43 слайд
Описание слайда:
Темы сочинений
Актуальна ли классическая литература в наше время?
Могут ли художественные произведения дать ответ на вопросы, которые задаёт молодёжь ?
Нужно ли читать книги в 21 веке?
Какое место занимает театр в вашей жизни?
С кем из литературных героев вы хотели бы в жизни встретиться?
Что даёт вам искусство? На какого героя произведения вы хотели бы быть похожи?
Какая книга изменила вашу жизнь? -
44 слайд
Описание слайда:
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. -
45 слайд
Описание слайда:
Рекомендации ФИПИ
Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства. -
46 слайд
Описание слайда:
Рекомендации ФИПИ
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника. -
47 слайд
Описание слайда:
Рекомендации ФИПИ
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию. -
48 слайд
Описание слайда:
Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Общественная
справедливость
(несправедливость)
Долг гражданина
Социальные пороки
И
их причины
Помощь ближнему
Пути совершенствования
государственного устройства -
49 слайд
Описание слайда:
Литература
Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо», «Железная дорога
И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»
Н. В. Гоголь «Ревизор», «Мертвые души», «Шинель»
А. С. Грибоедов «Горе от ума»
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание», «Мальчик у Христа на ёлке»
В. Г. Короленко «В дурном обществе»
М. Ю. Лермонтов «Песнь о купце Калашникове…», «Мцыри»
Н. С. Лесков «Левша»
Н. Носов серия «Незнайка на Луне», «Незнайка в Цветочном городе» и др.
А. Н. Островский «Гроза»
А. С. Пушкин , «Капитанская дочка»
А. Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
М. Е. Салтыков-Щедрин «История одного города», «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»
Л. Н. Толстой «Война и мир», «После бала»
Платон «Государство»
-
50 слайд
Описание слайда:
Темы сочинений
Кого можно назвать настоящим гражданином?
Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
Как вы понимаете высказывание Некрасова «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?
В чем заключается долг гражданина?
Как социальные пороки влияют на взаимоотношения людей в обществе?
Существует ли справедливость в обществе?
Почему общество не принимает некоторых людей?
Что важнее: личность или государство? -
51 слайд
Описание слайда:
Цитаты
«Опасна власть, когда с ней совесть в ссоре». Шекспир.
«Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» Н.Некрасов
…может собственных Платонов
И быстрых разумов Невтонов
Российская земля рождать»
М.Ломоносов
«Если вы действительно полюбите Россию, вы будете рваться служить ей».Н.Гоголь
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
- Сейчас обучается 938 человек из 79 регионов
- Сейчас обучается 318 человек из 65 регионов
- Сейчас обучается 1010 человек из 81 региона
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Краткое описание документа:
В презентации указаны направления, литература и приблизительные темы.
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы
-
Паспорт кабинета русского языка и литературы
-
Как различить звуки и буквы?
-
Исследовательская работа на тему: «В мире устаревших слов»
-
Материал для проверки знаний по русскому языку, 8 класс8 класс
-
Исследовательская работа на тему: «Буква Ф в русском языке»
-
Конспект урока по русскому языку «Причастие как часть речи»
-
Конспект урока по русскому языку 2кл «Правописание слов с разделительным мягким знаком
-
Реферат на тему «Синтаксис»
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5452551 материал.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст — важнейшая фаза становления личности»
-
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
-
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
-
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Итоговое сочинение. Критерии
Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
ДОРОГА – 1.
Полоса земли, предназначенная для передвижения, путь сообщения. 2. Место, по
которому надо пройти или проехать, путь следования. 3. Путешествие, пребывание
в пути. 4. Образ действий, направление деятельности (средства достижения
какой-нибудь цели; жизненный путь).
Слово ПУТЬ так же, как и слово ДОМ, многозначно.
Это – пространство между какими-то пунктами назначения.
Это – путь следования.
Это – этапы жизни отдельного человека.
Это – этапы жизни целого государства.
Это – путешествие, которое позволяет узнать новые страны, увидеть новые места, познакомиться с новыми людьми.
Это – познание себя, окружающего мира.
Это – нравственный жизненный путь человека.
2015 уч год
Суязова
Баландина
Комментарии к теме 1
Комментарии к теме 2
Сочинения 1
- А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
- «Путешествие из Петербурга в Москву»
- А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Ссылка 1
- «Горе от ума»
- Джеймс Джойс «Эвелин»
- Н.В.Гоголь «Мертвые души»
- Ч. Айтллатов «И дольше века длится день»
- Л.Н. Толстой «Война и мир»
- А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»
ПУТЕШЕСТВИЕ (унылое или радостное). Путь до какого-либо места . Путевые заметки
Формулировка тезиса
В чужой стране/чужом городе меня больше всего поразили люди/нравы/здания/законы и т.д.
Путешествие — вот то, что помогает формировать личность.
Дорога помогает разобраться в самом себе
Цитаты:
Долго ль мне гулять на свете
То в коляске, то верхом,
То в кибитке, то в карете,
То в телеге, то пешком?
Александр Пушкин
Человека делают счастливым три вещи: любовь, интересная работа и возможность путешествовать.
Иван Бунин
У хорошего путешественника нет точных планов и намерения попасть куда-то.
Лао-Цзы
Это не люди создают поездки – поездки создают людей.
Джон Стейнбек
Дорога удивительное дело! Её могущество непреодолимо, успокоительно и целительно. Отрывая вдруг человека от окружающей его среды, всё равно, любезной ему или даже неприятной, от постоянно развлекающей его множеством предметов, постоянно текущей разнообразной действительности, она сосредоточивает его мысли и чувства в тесный мир дорожного экипажа, устремляет его внимание сначала на самого себя, потом на воспоминание прошедшего и, наконец, на мечты и надежды — в будущем; и всё это делается с ясностью и спокойствием, без всякой суеты и торопливости.
Сергей Аксаков. Детские годы Багрова-внука
Литература:
Может ли виртуальное путешествие (в книге или игре) заменить реальное?
Чем людей привлекают песни о дороге?
Моё путешествие в…
Что меня поразило в другой стране?
Какую книгу я возьму с собой в дорогу?
Как я побывал в незнакомом городе.
В чем смысл путешествий?
Как путешествия влияют на людей?
Почему люди хотят путешествовать? Как путешествия развивают личность?
Чему человек может научиться в путешествии?
Как Вы понимаете слова Д. Лондона: «Ценным достоинством нашей жизни является возможность поменять направление своего движения и не катиться, как камень»?
Путешествовать – значит развиваться
- Образ дороги в художественных произведениях
- Стремление понять себя
- Стремление понять русскую душу
- Испытание и обновление литературного героя
- Изображение горя и страдания
- Изображение Руси
Какие литературные персонажи-путешественники вам нравятся?
Почему литературные герои так часто отправляются в путь?
-
Жизненный путь . Поиски смысла жизни . Судьба
Жизненный путь как дорога чести. ДОРОГА ДЛИНОЮ В ЖИЗНЬ
Тезисы:
Тема поиска смысла жизни — одна из основных тем
мировой литературы.Надо преодолеть любые трудности, если путь ведёт к истине/познанию/любви/Богу и
т.д.Любой жизненный путь имеет смысл.
Смысл имеет только та жизнь, которая идёт по верному пути.
Смысл жизни в существовании
Цитаты:
Наш жизненный путь усеян обломками
того, чем мы начинали быть и чем мы могли сделаться. Анри БергсонОбломов, главный герой романа И. Гончарова «Обломов», при всех его положительных задатках и способностях, так и не смог из-за лени реализовать себя, превратился в живой труп. Карьера не удалась, книги не прочитаны, письмо старосте не написано.
А.С. Пушкин «Евгений Онегин». Главный герой романа, образованный, интересный человек, но не сумевший построить свою жизнь так, чтобы быть полезным и нужным Отечеству, людям, близким.
М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени». :«Зачем я жил? для какой цели я родился?.. А, верно, она существовала, и, верно, было мне назначение высокое, потому что я чувствую в душей силы необъятные… Но я не угадал этого назначения, я увлекся приманками страстей пустых и неблагодарных»
Рождаясь,
человек не видит линийИдет вперед неведомой судьбой
И главное для человека в жизни
Какой он след оставит за собой
Один идет прямой стрелой дороги
Сквозь грязь и серость окружающей толпы
Другой, согнувшись, втягивая плечи
В любой момент готов шмыгнуть в кустыНайти свою дорогу, узнать свое место-в этом все для
человека, это для него значит сделаться собой…(В.Г.
Белинский)- Дорога, ведущая к счастью
- Служение людям
- Служение семье
- Служение делу
ТЕмы:
Всяк, кто живет, уйдет, бессмертен только тот, кто славу добрую при жизни обретет. (Саади)
Что значит выражение: «Оставь за собой след» (Ральф Уолдо Эмерсон)?
Безопасная дорога будущего
Дорога к счастью
Счастье трудных дорог
Поиск жизненного пути
- Путь добра
- Дорога чести Аргументы 2
- Цель жизненного пути
Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно — идти»?
Как выбрать свой жизненный путь?
Как не сбиться с жизненного курса?
Что значит «сбиться с жизненного пути»?
А. Болконский
Почему именно воспитание в семье является определяющим фактором для жизненного пути человека?
Р. Брэдбери «Вельд». Венди и Питер, герои рассказа, совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок: убивают собственных родителей. И это убийство неслучайно: оно результат воспитания, когда детей безмерно балуют, потакают их прихотям А.С. Пушкин «Капитанская дочка» Наставления отца помогли Петру Гриневу даже в самые критические минуты оставаться честным, верным себе и долгу.
Н.В.Гоголь «Мёртвые души» Чичиков всю жизнь старался выполнять наказ отца: «Пуще всего береги копейку»
Поиск делает человека личностью.
Путь нравственных исканий в мировой литературе.
Согласен ли я с утверждением Льва Толстого, что спокойствие — это душевная подлость?
Как вы понимаете выражение «от себя не убежишь»?
Чем путешествия обогащают личность?
Согласны ли вы с тем, что «цель оправдывает средства»?
Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
Каким может быть путь к познанию самого себя?
Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь?
Путь к самому себе: взлёты и падения.
Почему важно осмысление пройденного пути?
Любовь как путь самопознания.
Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
Почему на жизненном пути важны не только уверенность, но и сомнения
| Что заставляет нас выбирать ту или иную дорогу? Как Вы понимаете слова: «Дорогу осилит идущий»? Как вы понимаете выражение «дорога длиной в жизнь»? Как найти свой путь? Проблема выбора жизненного пути Бунин » Господин из Сан-Франциско» Поиски смысла жизни в мировой литературе Для чего мы торопимся жить? Когда наступит Судный день, нас в первую очередь спросят: «Путешествуя по большим дорогам и обходным тропинкам своей жизни, пытался ли ты помочь другим людям?» Шарп Джеймс Б. Екимов «Ночь исцеления» Подросток Гриша, герой рассказа, приехал на каникулы к бабушке, которая по ночам часто кричит, плачет, молит о помощи: ей каждую ночь снится, что она потеряла карточки и голодными останутся ее дети. Гриша не кричит бабушке: «Молчать!», как советовала сделать его мать, он состраданием и любовью излечил её от страшных воспоминаний. Б. Екимов «Просто — соседи» Нюру в 30-е годы уволили из детского сада, где она работала уборщицей, как жену врага народа. Она осталась без работы, без средств к существованию с девятилетним сыном на руках. От голодной смерти спасла их соседка, портниха, которая А. Приставкин «Золотая рыбка» Повествователь рассказывает о сестре Люсеньке, которая во время войны жила в детдоме и о том, как её спасли от голодной смерти девочки, которые жили с ней в одной комнате. Л. Улицкая «Перловый суп» мать героини рассказа, в страшные тридцатые годы не осталась равнодушной к чужой беде: она помогала нищим, кормила их, прощала даже ложь и предательство. Перловый суп, который она варила для несчастных, — это напоминание и о равнодушии людей, и о бескорыстной сердечной теплоте самой Мариночки. Путь нравственных исканий. ПУТЬ ДУХОВНЫХ ИСКАНИЙ, ПУТЬ К БОГУ, ПУТЬ К ИСТИНЕ, К ПРАВДЕ ПУТЬ ДУХОВНЫХ ИСКАНИЙ
Тезисы: Путь нравственных исканий — важнейшая тема литературы. «…Надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать…» Путь нравственных исканий мучителен, но он необходим. Цитаты: К Богу приходят не экскурсии с гидом, а одинокие путешественники. У каждого своя дорога к Богу. У большинства эта дорога вымощена страданиями. Иван Бездомный оказывается способным преобразиться, отказавшись от прошлых воинствующе-атеистических взглядов, но чтобы обрести веру, ему пришлось пережить и переосмыслить многое. Именно в психиатрической больнице решается Иван Бездомный не писать больше своих жалких стихов и обретает «своего» Бога, свою веру. Н.С.Лесков. «Очарованный странник». Иван Северьянович Флягин проходит долгий и трудный путь , чтобы прийти к Богу. Достается не дешево Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, ибо спокойствие – душевная подлость. О.Уайльд. «Портрет Дориана Грея». Главного героя уничтожают человеческие пороки: жажда наживы, высокомерие, безнравственность, убийство. Все совершённые им поступки отражаются на его портрете, ровно как и его возраст. Но неизбежна та минута, когда человеку придётся отвечать за свой выбранный жизненный путь. Дориан одинок: у него нет ни семьи, ни любимого человека рядом, нет настоящих друзей. В конце романа он умирает одиноким и мгновенно постаревшим. Василь Быков. «Сотников». Сотников делает свой выбор, признавшись, что он партизан, тем самым обрывая свой жизненный путь, и Рыбак тоже делает выбор, пытаясь пойти на сделку с собственной совестью. Василь Быков. «Обелиск»: учитель Мороз, имея выбор остаться живым или погибнуть вместе с учениками, которых всегда учил добру и справедливости, выбирает смерть, оставшись нравственно свободным человеком. |
Источник: https://ctege.info/itogovoe-sochinenie-2022/literatura-dlya-itogovogo-sochineniya-2022.html
Источник: https://ctege.info/itogovoe-sochinenie-2022/literatura-dlya-itogovogo-sochineniya-2022.html
ПОДЕЛИТЬСЯ
Почему говорят дорогу осилит идущий? Готовое итоговое сочинение (2 примера) 2021-2022 по литературе для допуска к ЕГЭ 2022. С аргументами из литературы и литературными произведениями.
Данное сочинение подходит для направления «Человек путешествующий: дорога в жизни человека».
Итоговое сочинение на тему почему говорят дорогу осилит идущий?
Когда окружающие хотят мотивировать нас на труд, они обычно говорят фразу: «Дорогу осилит идущий». Так они дают понять, что лишь усилия и самоотдача помогают преодолеть преграды и дойти до поставленной цели. Если человек не проявляет активность и решительность, в его жизни точно ничего не произойдет, мечта не сбудется. А если он пытается, делает, ищет возможности, то точно преуспеет. Чтобы убедиться в этом, рассмотрим примеры.
Вспомним пример из рассказа А.И. Куприна «Куст сирени». Николай Алмазов учился в офицерском учебном заведении, но не бы одаренным студентом. Все науки давались ему с трудом. Но у героя в жизни была твердая и надежная опора — умная и целеустремлённая супруга. Вера всегда помогала Николаю учиться и выполнять домашние задания. Но вот однажды ее муж пришел в отчаяние: экзамен провален по его вине. Чтобы не переделывать чертеж, он замаскировал кляксу, нарисовав несуществующий куст. Преподаватель знал эту местность и не зачел работу. Пока Николай расстраивался и жалел себя, смирившись с поражением, Вера не сидела сложа руки. Она тут же придумала план действий: заложила драгоценности, купила куст сирени, попросила садовника срочно высадить его. Упорной женщине удалось все это реализовать за один день. Николай оспорил результат экзамена и продолжил обучение. Если бы он ничего не делал и лишь печалился, то ничего бы не получилось добиться. Лишь быстрые и продуманные действия Веры помогли Николаю осилить дорогу.
Мотивирующий пример описал и И.А. Гончаров в романе «Обломов». Андрей Штольц родился в семье приказчика и не унаследовал ни крепостных, ни дворянского титула, ни больших денег. Однако ему удалось добиться высокого положения в обществе и богатства самостоятельно. Отец научил его трудиться и не отступаться от цели. Он дал ему больше, чем наследство, а именно знания и навыки для достижения желаемого. Андрей уехал покорять столицу и преуспел: дослужился до солидного чина надворного советника, а потом открыл свое дело, связанное с международной торговлей. Штольц занимался не только личным обогащением, но и саморазвитием, поэтому успевал читать книги, ходить на спектакли, путешествовать. Даже высокопоставленные генералы говорили ему «ты» и всюду приглашали его. Как Андрей этого добился? Ценой упорства, целеустремленности, смелости и активности. Он постоянно трудится, не сидит на одном месте и все успевает. Поэтому он осилил свой путь.
Таким образом, только решительные и продуманные действия позволяют человеку преуспеть на жизненном пути и дойти до поставленных целей. Если ничего не делать, то грезы не сбудутся, ведь только мы отвечаем за свою судьбу, только от нас зависят ее превратности. Кто-то ищет возможности, кто-то — отговорки. Поэтому кому-то дорога по силам, а кому-то — нет.
Пример сочинения №2
Иногда слово «идущий» подразумевает понятие «действующий». Дело, которое ты должен будешь сделать, может быть самым трудным, непонятным, неизведанным до сих пор для тебя, но всё равно его надо начинать делать — нельзя останавливаться, несмотря на возникающие преграды, на этом пути. Все стороны человеческой жизни относятся к вышесказанному: поиск любящего человека или терпение в старости, или же ожидание своей смерти.
Зачастую данное выражение используется для напутствия молодых. Всем известно, что проживание жизни аналогично преодолению долгой дороги. Ты можешь хотеть этого или не хотеть, тебе может это нравиться или не нравиться, но всё — равно жить надо!
Чтобы куда-то добраться, требуется осуществить первый шаг. Касается это не только дороги, а, вообще, какого-либо дела.
Результат получить можно исключительно после начала чего-то. Если существовать человек будет только в мечтах, то он не сдвинется с места, оставаясь там, где был. Если даже вы находитесь на верном пути, всего, лишь сидя на нём, то обязательно вас кто – то да и обгонит. Мало знать, какой путь для тебя самый верный, нужно еще по нему и двигаться. Лишь продолжая движение по дороге, ты куда-то приходишь и осиливаешь любую дорогу. Действие — вот в чем состоит принцип, руководствуясь которым можно приблизиться к цели, поэтому необходимо проявлять активность и постоянно действовать.
Независимо от того, каков объем работы, вклад в её осуществление даже самый минимальный, способен частично решить задачи. Неважно, как много потребуется сделать, если вами будет выполняться хоть что — то, или вы будет передвигаться по дороге с какой-либо скоростью, то вы осилите эту дорогу в любом случае. Вопрос времени – это дело второстепенное, а ключевым моментом считается результат. Смысл заключается в выполнении действия. Цель – вперед подразумевает движение ей навстречу, главное не останавливаться!
Для итогового сочинения 2021-2022 посмотрите:
-
Аргументы для направления «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
-
Примерные темы итогового сочинения 2021-2022 ЕГЭ по литературе
22 ноября 2021 г.
1 фото
Прошло чуть меньше трех месяцев от начала учебного года, а в жизни одиннадцатиклассников уже наступает знаковый момент: 1 декабря им предстоит написать итоговое сочинение, которое станет допуском к единому государственному экзамену.
Традиционно в преддверии этой творческой работы редакция портала «Российское образование» отвечает на самые важные вопросы выпускников и их родителей.
Что, где, когда
Основная дата проведения сочинения – 1 декабря 2021 года. Для учащихся, получивших незачет или отсутствующих по уважительной причине, предусмотрены еще две даты: 2 февраля 2022 года и 4 мая 2022 года.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды вместо сочинения вправе писать итоговое изложение.
Продолжительность написания работы составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов это время увеличивается на полтора часа.
Рекомендуемый объем сочинения – не менее 350 слов, минимально допустимый – 250 слов. Рекомендуемый объем итогового изложения – 200 слов, минимальный – 150 слов.
Система оценки – зачет или незачет.
В итоговом сочинении необходимо:
– раскрыть тему сочинения;
– аргументировать свою позицию с опорой на литературный материал;
– комментировать приведенные примеры из произведений;
– выстраивать трехчастную композицию, владеть грамотной письменной речью.
Направления и темы
Направления для тем итогового сочинения были объявлены еще в августе этого года, сами же темы школьники узнают непосредственно перед началом работы.
Направления:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
2. Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).
Выпускники могут рассказать о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, порассуждать о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир, подумать о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
3. Преступление и Наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
При написании работы можно использовать различные произведения: публицистику, мемуары и художественную литературу, в том числе роман «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского, 200-летие которого отмечается в этом году.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для 11-классника).
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н.А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
Критерии выполнения работы
К проверке допускаются сочинения, соответствующие следующим требованиям: объем текста не менее 250 слов (включая служебные слова), написанные самостоятельно, без использования чужого текста.
Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:
– соответствие теме;
– аргументация, привлечение литературного материала;
– композиция и логика рассуждения;
– качество письменной речи;
– грамотность.
Первые два критерия являются основными, выставление оценки «незачет» за любой из них автоматически приводит к незачету за всю работу в целом.
Критерий № 1 «Соответствие теме»
Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т. п.). Незачет ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме, в нем нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания.
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Проверяется умение рассуждать, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы (достаточно опоры на один текст). Незачет ставится при условии, если сочинение не содержит аргументации, или написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются).
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
Проверяется умение логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Незачет ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть.
Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины. Незачет ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения.
Критерий № 5 «Грамотность»
Незачет ставится при условии, если на 100 слов в среднем приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.
«Сочинение – это проверка на читательскую зрелость, читательский кругозор и умение связно выражать свои мысли. В качестве литературного материала при написании сочинения может привлекаться не только художественная литература, но также мемуарная, историческая, научная, искусствоведческая, литературная критика, рецензии и любые другие опубликованные произведения», – отметил разработчик тем итогового сочинения доктор филологических наук Алексей Федоров.