Сочинение на тему чем мне запомнилась картина в а серова мика морозов

TESTSOCH.RU

Напишем за тебя уникальное сочинение в течение 5 часов (платно):

Сочинение по картине Серова «Мика Морозов» (4 класс)

Вариант 1

На картине В.А. Серова «Мика Морозов» изображен кудрявый мальчик, который очень похож на девочку. У него большие темные глаза с длинными ресницами, пухлые губы, аккуратный маленький носик. Его кудрявые пышные волосы обрамляют лицо и похожи на пушистую шапочку, что тоже напоминает женскую прическу.

Даже одежда на мальчике похожа на белое платье, это то ли ночнушка, то ли длинная белая рубаха.

Но главное, что удалось передать художнику на своей картине, — это детский характер. Живые черты ребенка, который не может сидеть в одной позе, пока его рисуют. Во всей позе мальчика видно нетерпение, он как будто бы прямо сейчас готов сорваться с места, чтобы побежать по своим делам.

Вариант 2

На картине Мике Морозову примерно лет пять. Он одет в длинную рубашку белого цвета, похожую на ночнушку или на платье.

Мика сидит на краешке стула, будто бы готовиться поскорее спрыгнуть с него. Он не желает сидеть и позировать, а хочет поскорее побежать играть. Художнику Серову отлично удалось передать этот момент. На лице мальчика видно нетерпение, взгляд его устремлен куда-то вдаль, рот слегка приоткрыт; кажется, что Мика увидел вдалеке что-то интересное.

По рукам Мики видно, что сидеть в таком положении ему неудобно, его правая рука слишком изогнута, пальчики напряжены. Видно, что мальчик уже устал позировать, что сидеть, не шевелясь, на стуле ему надоело.

У художника Серова прекрасно получилось передать в своей картине характер Мики: его неусидчивость, озорной нрав, непосредственность. А также художник смог выразить детскую чистоту, используя белые краски одежды на темном фоне комнаты.

Вариант 3

Художник В.А. Серов смог на своей картине очень точно передать эмоции и характер мальчика по имени Мика Морозов. Видно, что Мика очень подвижный и любознательный, ему тяжело усидеть на одном месте. Мика сидит на самом краю стула, словно ему уже не терпится поскорее убежать.

Правая рука Мики напряжена и изогнута, он положил её на подлокотник стула, это говорит о том, что Мика устал находиться в одной позе.

Мика не может сидеть и с сомкнутыми губами, его рот слегка приоткрыт, как будто бы Мика собирается что-то сказать. Видно, что мальчик не хочет больше задерживаться на одном месте, он устал сидеть неподвижно и молча. Ему тяжело это в силу своего возраста, ведь маленькие дети — большие непоседы. А на вид Мике примерно лет пять, то есть он ещё озорной мальчуган, которому хочется бегать и прыгать, познавать окружающий мир.

Белая рубашка, в которую одет Мика, делает его образ очень нежным и милым. Он похож на маленького ангелочка с прекрасным личиком и кудрявыми волосами.

Вариант 4
Описание картины Серова «Мика Морозов», 4 класс (кратко)

Валентин Серов хорошо известен, как мастер портрета. Портрет маленького мальчика Мики Морозова относится к числу его лучших работ.

Мальчику на картине около пяти лет. Это очень красивый ребенок. Он сын богатого человека. Это видно по полированному стулу, на котором сидит малыш и по его виду. Художник изобразил Мику сразу после сна. Он одет в белую сорочку, в каких раньше детей укладывали спать. Контраст темного фона и светлого пятна рубашки еще больше привлекает внимание к мальчику. Волосы его спутаны, как будто он не успел их расчесать. Глаза широко распахнуты. Рот приоткрыт. Кажется, что у него накопилось много вопросов, и он хочет скорее получить на них ответы. Весь вид мальчика выражает нетерпение. Он сидит на краешке стула и в любой момент готов убежать, чтобы скорее начать заниматься своими детскими делами. Весь вид ребенка выражает его детскую непоседливость.

В своей картине художник очень хорошо смог передать характер ребенка.

Вариант 5
Сочинение по картине Серова «Мика Морозов» (4 класс, с планом)

План:
1. Картина Мика Морозов
2. Композиция изображения
3. Описание внешности
4. Мое впечатление от картины

Свою знаменитую картину «Мика Морозов» художник написал по заказу. Мика – это сын богатого промышленника Михаила Морозова. На портрете ему пять лет. Очень трудно заставить маленького ребенка сидеть неподвижно, пока его рисуют.Весь вид мальчика показывает, что он, как и все дети, подвижный, озорной ребеноки Валентину Серову удалось это замечательно передать в своей работе.

В центре полотна изображен Мика в белой ночной рубашке. Контраст белой фигурки малыша на темно-коричневом фоне и немного золотистого сияния вокруг Мики делают изображение объемным.

Мика на портрете похож на ангела. У него пышные кудрявые волосы и большие, карие, широко открытые глаза, румяные после сна щечки и приоткрытый ротик. Он что-то говорит или спрашивает. Руками Мика оперся на подлокотники стула и кажется, что он вот-вот убежит.Мальчик только проснулся и ему не терпится скорее начать играть и бегать.

Картина нравится мне своей беззаботностью. Глядя на нее, так и хочется снова вернуться в дошкольное детство.

Вариант 6
Сочинение по картине Серова «Мика Морозов» (4 класс, с планом)

План:
1. Художник и его творчество
2. Описание картины
3. Мое мнение о картине

В.А.Серов — известный русский художник, который создавал портреты и пейзажи, а также работал в графическом стиле. Он обладал уникальной способностью отображать характер натурщиков на своих полотнах. Исключением не стал и Мика Морозов, которого художник изобразил в 1901 году.

На картине изображен мальчик, которому на вид около четырех лет. Его одежда и внешний вид — ночная рубашка и взлохмаченные волосы, дают представление о том, что ребенок недавно проснулся. На картине нет лишних деталей — задний план наполнен однообразной серостью. Это позволяет акцентировать все внимание на ребенке и его позе. Он сидит чуть подавшись вперед и крепко держится за подлокотники кресла. Маленькие пальчики напряжены, он словно хочет оттолкнуться от них и побежать.

Взгляд ребенка направлен не на художника. Вероятно, внимание Мики отвлекали для того, чтоб автор мог закончить свою работу. Его большие, широко раскрытые глаза наполнены блеском. Непоседливый кудрявый малыш изображен со светлой, почти фарфоровой кожей и ярким румянцем на щеках. Он весь будто пышет здоровьем.

Слегка разомкнутые губы словно застыли на полуслове. Несомненно, ребенок хочет, чтоб ему поскорее разрешили встать с кресла и побежать куда-то. Вся его поза говорит о нежелании оставаться неподвижным. Художнику удалось передать не только внешний облик Мики, но и передать его настроение. На картине отчетливо видно нежелание ребенка сидеть на месте.

Картина наполнена теплом и безмятежностью. Она отображает детскую наивность и непоседливость. Холст вызывает интерес о том, куда же так заинтересованно смотрит ребенок и куда хочет сбежать. Очевидно, что его не интересует ни художник, ни его работа. Мика олицетворяет невинность и чистоту детства. Вместе с этим Серов в образе мальчика передает и всю его энергичность. Очевидно, что ребенок только встал ото сна. Но он уже готов к приключениям, которые ему готовит новый день и ждет лишь разрешения, чтоб побежать навстречу новым радостным эмоциям.

Сочинение по картине Мика Морозов Серова 4 класс

На картине изображен мальчик. На вид ему не больше трех, четырех лет. Судя по названию, это и есть Мика Морозов — будущий критик и литературовед. Образ мальчика, сидящего на стуле, занимает весь первый план. Задней план представлен лишь темным фоном с вкраплениями еще более темных пятен. Данный прием в живописи использован для того, чтобы выделить светлую фигуру главного героя композиции, сосредоточить на нем внимание.

Кроме самого Мики на картине изображен стул. Его внешний вид говорит о том, что этот предмет имеет богатую историю. Можно сказать, что этот старый предмет мебели противопоставлен маленькому мальчику, который только начал свой жизненный путь. Возможно, задумка автора картины — Серова В.А., заключалось в том, чтобы показать и описать одну простую идею: прошлое поддерживает наше настоящее и будущее.

Но особое внимание привлекает сам мальчик, его большие карие глаза, невероятно живая и подвижная мимика, поза, в которой он находится. Глядя на него, в голове сразу всплывает образ непоседливого ребенка, который и минуты не может усидеть на одном месте. Эта же черта выражается в позе мальчика. Стул, наверняка, для него очень высок, поэтому он уперся маленькими ладошками в него, чтобы спрыгнуть и пойти играть. Губы его слегка приоткрыты, что выдает заинтересованность.

Как можно увидеть, взгляд больших карих глаз устремлен не на самого художника, а куда-то вперед. Именно там находится тот предмет, который захватил внимание юной модели. Однако он только собирается сорваться с места, внимательно разглядывая нечто, что находится впереди него. Все это указывает на некоторые черты характера Мики: в своем нежном возрасте он самостоятелен, обладает большой энергией и готов без остановки исследовать нечто новое.

Общая композиция картины передает нам некоторый уют, ощущения быта того времени. Глядя на нее можно предположить, какой была жизнь, запечатлённая на холсте.

Сочинение-описание картины Серова Мика Морозов

Серов Валентин Александрович, был превосходным мастером живописи. Его работы вызывали бурю эмоций у зрителя. Совсем недавно, я нашла работу Серова под названием «Мика Морозов».

С первого взгляда на полотно, на меня обрушился шквал положительных эмоций. На картине изображен маленький мальчик. Его звали Мика Морозов. Он был сыном известного мецената в России Морозова. Однажды художник был у них в гостях. Одним утром он решил запечатлеть мальчика в своей работе. Это было утро, Мика только-только встал со своей уютной постели и побежал быстрыми шагами в одну из комнат, где уже его ждал Валентин Александрович.

Художник изобразил мальчишку сидящим на большем, массивном, деревянном стуле. Стул был обшит мякенькими подушечками для удобства. Серов изобразил их пестрыми и яркими. Но мальчик расположился на самом краю. Такое чувство, что он хочет побыстрее сорваться с места, и подбежать к Серову, что бы посмотреть, что же художник творит на полотне.

Мальчик одет в белоснежную ночную сорочку. Она украшена маленьким кружевом. Он еще не успел переодеться после сна. Наверное, он даже еще не завтракал, так как хотел, что бы Серов поскорее нарисовал его. Его маленькие ручки лежат на подлокотнике стула.

Лицо мальчика, очень доброе. От него исходят лучики добра и счастья. Именно в маленьких детках можно уловить ту беззаботную нотку детства и радости. Это время, когда они не врут и говорят вся правду, которую думают.

Его щечки румяные. Наверное, Серов сделал ему замечание, что бы тот сидел смирно, иначе картина не получится, и мальчик покраснел от неудобства. У Мики красивые алые губы. Силуэт верхний губы больше похож на бантик, что делает картину еще милее. Нос слегка остров, он как бы приподнят к верху. Глаза у Мики Морозова черные, как два уголька. Такие же у него и брови, насыщенно черные и полукруглые.

Самое большое внимание зрителя привлекают именно волосы мальчика. Они насыщенно рыжего цвета, как солнце. Очень милым кажутся его великолепные кудряшки, которые торчат на все стороны.

В округ мальчика темный фон, на котором он хорошо выделяется. Художник использовал малую палитру красок. Но настроение предел правильное.

У Валентина Александровича очень хорошо получались детские портреты. Именно они несли в себе посыл радости и беззаботного детства.

Вариант 3 описания картины про Мику Морозова

На картине мы видим маленького красивого мальчика. Ему на вид три или четыре года. Его заставили сидеть неподвижно и позировать художнику, чтобы тот смог написать его портрет. Но очень хорошо видно, что ребенку не терпится убежать.

У мальчика густые кудрявые волосы, румяные щеки, маленький нос и большие темно-карие глаза. Кожа уже успела немного загореть на солнце. Он нахмурил свои брови, потому что ему не нравится неподвижно сидеть на стуле. Рот у него приоткрыт. Он что-то хочет сказать, но не решается. Мика Морозов одет в белую длинную рубашку. Скорее всего он в ней спал, а сразу после сна его усадили позировать. По белоснежной рубашке можно определить, что родители у него не бедные.

За спиной у мальчика лежит мягкая игрушка серого цвета. Но она его совсем не интересует. Он увлеченно, не отрывая глаз, на что-то смотрит. Может он увидел в открытом окне какую-то птицу или котенка. Ребенок находится на самом краю стула и готов в любую минуту сорваться со своего места. Но не делает этого, чтобы не огорчать своих родителей, которые велели ему сидеть неподвижно. Художнику ведь необходимо изобразить его так, чтобы он был похож. А для этого требуется очень много времени.

Сама комната темная и мрачная. Мальчик сидит на старинном деревянном стуле коричневого цвета. К спинке и сиденью стула прикреплены яркие мягкие подушки, чтобы было удобно в нем находиться. Маленькие руки ребенка вцепились в подлокотники. Это говорит о том, что ему требуется немало усилий, чтобы усидеть на одном месте. Но как только ему разрешат, он сразу же сорвется и убежит по своим делам.

Картина привлекает внимание и вызывает живой интерес. Очень хочется узнать, на что с таким интересом смотрит Мика Морозов и куда он стремительно побежит, когда его отпустят.

Описание настроения картины Мика Морозов

Популярные сегодня темы

На полотне Алексея Саврасова изображен простой, непримечательный пейзаж русской природы, показанный во время распутицы. В нижней части картины находится фрагмент проселочной дороги размытой дождем

На картине изображен один из дней уходящей золотой осени. Тихо и почти безветренно. Светит яркое солнце, но оно уже не такое теплое, как летом. В центре картины – большая, просторная и ухоженная веранда с белым столом

На картине Нестерова важное значение имеет пейзаж. Он насыщен желтым цветом, что указывает на осеннее время года. Погода выглядит солнечной, теплой, хотя самого солнца автор не изобразил

На данном полотне художник изобразил Мари Константиновна Олив. Данная дама известная в широких кругах населения меценатка. Она была родственницей Мамонтова. Мари Константиновна приходилась ему двоюродной племянницей.

Тихий и спокойный вечер изображен на картине Г.Г. Нисского «Февраль Подмосковье». Картина написана народным художником, живописцем, чьё творчество поражает многих, на большинстве его картин изображена природа, со всей ее непревзойдённой красотой

Сочинение-опсание по картине Мика Морозов Серова (4 класс)

Картина Серова «Мика Морозов» в своё время стала одной из самых известных на просторах СССР. На ней изображен мальчик лет пяти от роду. Художнику было совсем непросто нарисовать такую картину, так как работа с маленькими детьми очень нелёгкая, особенно учитывая тот факт, что нужно было достичь неподвижности ребёнка для повышения качества и скорости работы над картиной.

В центре внимания на картине сам мальчик. Он сидит на стуле и как будто хочет куда-то побежать. Побежать не потом, а я прямо сейчас. Ведь он ещё маленький ребёнок, жаждущий познавать мир. Ему уж точно не нравится сидеть на одном месте. Он хочет каждый день видеть что-то новое и узнавать как можно больше нужной информации, которая обязательно пригодится в будущем, даже во взрослой жизни. Главный герой картины одет в белую одежду. Судя по глазам, он только что проснулся и ещё находится под впечатлением от снов. На щеках мальчика виднеется румянец. Видно, что родители хорошо кормят ребёнка и выделяют ему достаточное количество времени на прогулки на свежем воздухе. Его карие глаза полны надежды, что художник скоро справится, и его немедленно отпустят заниматься своими делами: гулять и играться.

На заднем плане виднеется обычный вид внутренней части квартиры советских времён. Обычные непоказные стены, стандартное кресло и сумочка на нём. На полу в правом нижнем углу картины что-то лежит. Не очень отчётливо видно, что это, но судя по всему это обувь. Следуя из этого, можно сделать вывод, что на картине изображена прихожая. И если учесть факт наличия на спинке кресла сумки, то можно смело делать вывод, что это прихожая.

Картина написана в светлых тонах. Она навеивает только хорошие, приятные воспоминания из детства. Мальчик как раз таки символизирует ту детскую беззаботность. Его не интересует факт наличия денег и разного рода удобств. У него нет больших целей и планов на много лет наперёд. Он просто живёт сегодняшним днём, радуется жизни.

В современном мире большинство людей не испытывает радости. А ведь радоваться можно даже мелочам, не значащим ничего. Этот мальчик находит причины для радости в самих простых мелочах, так почему же взрослые люди не могут так делать? Просмотр подобных произведений искусства как раз таки навевает мысли о том, что современное население планеты живёт немного не так, как надо. Не нужно искать поводов для грусти, наоборот, нужно искать поводы для радости и делать всё, что бы мир вокруг становился лучше.

Описание 2

Я смотрю на картину Валентина Серова, которая называется «Мика Морозов». Художник создал портрет мальчика по имени Мика Морозов, сына известного мецената Михаила Абрамовича Морозова, в 1901 году. Сейчас я постараюсь как можно внимательнее рассмотреть это полотно и понять, какие чувства старался передать автор, водя кистью по холсту.

В центре композиции изображен мальчик, которому на вид лет пять. Это и есть Мика Морозов. Он одет в ночную сорочку – видимо, он только что проснулся и еще не успел переодеться. Он очень симпатичный. Его пушистая шапочка волос делает его похожим на одуванчик. Из-за волос голова кажется такой большой, что невольно задаешь себе вопрос, как такое тоненькое, хрупкое тело выдерживает такую тяжесть. На щеках у Мики здоровый румянец. Рот по-детски приоткрыт. У него красивые карие глаза. В отличие от людей на других портретов, Мика не смотрит в лицо художнику – взгляд его направлен куда-то в сторону. Он как будто задумался о чем-то.

Мальчик сидит на деревянном стуле, его детские тоненькие ручки вцепились в подлокотники. На спинке стула висит пестрая вязаная ткань – возможно, это подставка для спины, чтобы на стуле было удобно сидеть. Мика сидит на такой же пёстрой, яркой подушке. На заднем же плане картины находится стена. Вообще, весь задний план картины тёмно-серого цвета, поэтому мальчик с его светлым солнышком волос на голове и в ослепительно-белой рубашке, как нельзя лучше выделяется на этом фоне.

Может, художник специально сделал так, чтобы мальчик выделялся на фоне стены? Чтобы он блистал, сиял на картине? Мика на портрете похож на маленького ангелочка – именно так их рисуют разные художники. А пестрая ткань на спинке стула выглядит как крылья этого ангелочка. Кажется, еще один миг – и мальчик полетит, как настоящий ангел, неся в мир людей радость и счастье, светясь на фоне этого серого, скучного мира. Наверное, поэтому живописец выделил на сером фоне яркую фигуру мальчика и пёструю вязаную ткань на стуле.

Что все-таки хотел передать Валентин Серов на этом портрете? Мне кажется, что он изобразил мальчика в образе ангела, чтобы показать, что наш обыденный, серый, тёмный безрадостный мир спасут именно дети, что дети – это цветы жизни, что счастье всем людям дарят именно они.

Мика Морозов

Популярные сочинения

Лев Николавич в своем произведении показывает человеческие проявления как смелости, так и трусости в военное время. Иногда он ставит аргументы, которые свидетельствуют о том или ином проявлении человеческой натуры

О.В. Попович – русский художник, который в своем творчестве изображает быт людей, их жизнь, повседневность, знакомые для всех ситуации.

Александр Сергеевич Грибоедов создал комедийную пьесу «Горе от ума», которая в итоге стала классикой литературы начала XIX века. Он начал писать это произведение ещё находясь на службе в 1821 году

Тема: Сочинение по репродукции картины В.А. Серова «Мика Морозов»

Цель: учить писать сочинения по картине

УУД:

Личностные: контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий; научиться соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Коммуникативные: учиться доносить информацию до другого учащегося, слушать и понимать речь других.

1. Организационный момент.

    2   Актуализация знаний учащихся. Создание ситуации успеха.

— Что мы делали на уроках развития речи весь 4 класс.

— Сегодня мы продолжим писать сочинения по репродукции  картин известных художников.

   Перед вами автопортрет Валентина Александровича Серова

   Это картина – визитная карточка художника. 

 Валентин Александрович Серов – это знаменитый русский художник — получил хорошее художественное образование. Среди его работ можно найти картины разных жанров. «Заросший пруд» здесь Валентин Серов любуется пейзажем, пытается передать свое восхищение русской природой и этот пейзаж каждому кажется знакомым и близким; Идея написания картины «Похищение Европы». родилась в голове художника во время поездки на греческий остров.

 Безусловно, речь идёт не о краже материка. Европа была дочерью финикийского царя, в которую влюбился Зевс. Под видом быка он выкрал красавицу и увёз на остров Крит.

 Историческая картина « Петр Первый», здесь он изобразил Петра 1, уверенной походкой шагающего навстречу суровому ветру.

Но основу его творчества составлял портрет. По признанию современников Серова, именно его кисти принадлежит лучший портрет последнего русского царя Николая 2. Художнику удалось легкими движениями кисти, сконцентрировать внимание зрителя на глазах государя, показав не императора, но простого человека, с его тревогами, заботами и ожиданиями. Своей картиной В.Серов, как бы хочет сказать, нам нужен сильный, решительный  правитель.

 Перед вами репродукция картины  «Девушка, освещённая солнцем» (1888)

 Машенька Симонович, изображённая на полотне, была двоюродной сестрой Серова. Образ задумчивой девушки нёс в себе идею русской чистоты и скромности. Серов считал эту работу одной из лучших.

И еще, Валентина Серова считают мастером детского портрета, когда художнику удается добиться естественности в облике ребенка.

Перед вами портрет Веры Мамонтовой, которая называется « Девочка с персиками». Эта знаменитая девочка – дочка русского предпринимателя и мецената Саввы Мамонтова. Двенадцатилетней Веруше, как звали её все близкие, пришлось позировать целый месяц!

    -Кто может объяснить значение слова «портрет»?

(Изображение какого-либо человека или группы людей в живописи, скульптуре, графике или фотографии).

• Портрет – от фр. “изображать, передавать”. Изображение человека или группы людей, реально существующих или существовавших в прошлом.

— Как называется  художник который рисует портреты?

• ПОРТРЕТИСТ ( художник, который рисует портрет) 

— Можно ли за внешним сходством в портрете увидеть что-то большее?

(По портрету можно предположить о характере человека, его мыслях, настроении, его внутреннем мире.)

Ребята, смысл портрета – в интересе именно к личности человека, наделенной индивидуальными качествами.

  А сейчас, посмотрите, перед вами один из лучших детских портретов в мировом искусстве «Мика Морозов»

— Ребята, посмотрите внимательно на картину и попробуйте определить, о чем или оком мы будем сегодня говорить и писать сочинение?

 -Тема нашего урока работа по картине Валентина Серова “ Мика Морозов”.

— А какие задачи поставим перед собой (Внимательно рассматривать картину, анализировать картину, описывать картину в соответствии с алгоритмом, выделять главное. т. е вы будете экспертами – исследователями.

4. Работе по теме урока

— Внимательно рассмотрите картину. Сегодня вам предстоит написать сочинение по картине В. Серова «Портрет Мики Морозова»

— Как вы думаете, что за имя – «Мика»? (Уменьшительно-ласкательное имя мальчика — Михаил)

— Подходит ли оно мальчику? (Да, мальчик еще мал, ему подходит такое домашнее имя)

— Сколько, на ваш взгляд, ему лет? (от 4 до 6 лет)

Что помогло определить возраст?  (Обрати внимание на кресло).

(Мальчик маленький по сравнению с большим креслом; само кресло покрыто цветными мягкими подушками, чтобы ребенку было удобнее, у мальчика полуоткрыт рот, что выдает его детскую непосредственность.)

— Как вы думаете, когда он писал картину Утором? Днем? Вечером?

— Ребята, помните, в начале урока мы говорили о том, что будем рассматривать и анализировать картину т. е мы будем экспертами — исследователями. Так вот у вас на столах лежат фотография этой картины, вы должны в парах составить рассказ по первой части нашего сочинения, а помогут в этом нам вопросы. Предложения должны быть связаны по смыслу.

1. Кто изображен на картине. Внешний вид (лицо, одежда)

 Начинать свой рассказ вы можете со слов

На картине Валентина Серова изображен…

— Кто расскажет?

( На картине Валентина Серова изображен маленький мальчик лет 4-5. Черные, круглые глаза, розовощекий, чуть приоткрыт рот.  Мика — курчавый, вихрастый. В ночной рубашке, волосы растрепаны, готов вскочить с кресла. Ручонки уцепились за поручни кресла, это происходит ранним утром. )

Переходим ко 2 части нашего исследования. Во второй части мы будем говорить

2. Характер Мики (по выражению лица, взгляду)

Давайте предположим, какой у него может быть характер? Для этого воспользуйтесь памяткой, которые у вас на столах.

(Мика любознательный, бойкий, живой мальчик Взгляд у мальчика очень внимательный, серьезный, любознательный.)

Судя по выражению его лица, Мика бойкий и смышленый мальчик.  Глаза горят, рот полуоткрыт, на щеках румянец. Взгляд у мальчика очень внимательный и серьезный, свидетельствующий об уме и любознательности. Судя по всему, это впечатлительный мальчик, в котором природная резвость уживается с развитым воображением и умением слушать.

   Теперь вы знаете характер Мики, что вы можете сказать о нем, если ему будут читать сказку, внимательно ли он будет ее слушать?

 — Итак, о чем нам может рассказать портрет? (портретное описание может рассказать о внешности, возрасте, характере человека)

— Глядя на картину, кто помнит себя в этом возрасте, этот мальчик похож на вас или нет. (да, похож, я не помню, я был тихий и спокойный)

— Что хотел рассказать нам Валентин Серов этим портретом?

         (Художник хотел показать нам кусочек беззаботного детства.)

Физминутка

Ребята, по его моей команде изобразите одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду.

(Воздух, вода, земля, огонь)

Написание сочинения

Вот у нас и получился план нашего сочинения

           План

1. Кто изображен на картине. Внешний вид (лицо, одежда)

На картине Валентина Серова изображен …

2. Характер Мики (по выражению лица, взгляду)
3. Мое отношение к картине.

— Что вы будете писать в 3 части?

— Какими словами можете начать?

— Кто готов рассказать полностью по плану?

— Прежде чем писать, почувствуйте настроение картины, подумайте о тех чувствах. Которыми хотел поделиться художник.

Вглядитесь в лицо ребенка. Постарайтесь раскрыть трогательность и поэтичность детского образа.

Самопроверка и самоконтроль. Чтение сочинений учащихся. Оценивание работ.

6. Рефлексия ( Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

 Сегодня я узнал…

 Мне понравилось…

 Я бы хотел снова услышать…

 У меня сегодня получилось…

 Теперь я точно умею…

 Я бы хотел рассказать другим о…

Итог урока

— Как вы думаете, существовал ли этот человек в реальности или это вымышленный персонаж?

— Кем мог он стать этот мальчик, когда вырос?  Почему?

— «Мика – в будущем Михаил Морозов – стал известным ученым, исследователем литературы, профессором Московского университета».

Домашнее задание. Написать сочинение – рассуждение «Чем мне запомнилась картина В. Серова  «Мика Морозов»

На картине В.А. Серова «Мика Морозов» изображён ребёнок, на вид которому года четыре. У ребёнка очень нежное лицо. Глаза у него карие, длинные ресницы, а на голове у мальчика красивые кудряшки. Мика сидит на деревянном стуле. Художнику было тяжело заставить маленького ребёнка сидеть неподвижно, ведь он ещё совсем маленький и непоседливый. Взгляд больших карих глаз устремлён куда-то вперёд. Возможно, это открытое окно. Ребёнок одет в белую сорочку, скорее всего, он только проснулся. У него слегка сонное лицо, румянец на щеках, немного приоткрытые губы героя полотна выдают заинтересованность.

Весь задний план в тёмных тонах. Этот приём использован для того, чтобы сосредоточить внимание зрителя на главного героя композиции. Очень хочется узнать, на что так внимательно смотрит Мика.

Картина пользуется большой популярностью и вызывает живой интерес пожалуй у всех ценителей искусства. Мне она очень понравилась, видно, что её рисовал настоящий мастер! Получилось живо и реалистично!

Сочинение по картине Серова «Мика Морозов» для 4 класса

(2 вариант)

Полотно написано в 1901 году. Его автором является Валентин Серов — великий талантливейший русский живописец, художник и график. Серов — общепризнанный профессионал портрета.

Он изобразил немало портретов знаменитых людей и это полотно не исключение. На нем нарисован Мика Морозов, сын мецената. В.

Серов писал портреты, беря во внимание каждую мелочь, сходство было безупречным, это признавали современники.

На полотне перед нами открывается вид на малехонького мальчугана. С виду ему не больше 5 лет. Малыш непоседлив и подвижен. Мика сидит в кресле и позирует Серову, однако ребенку это в тягость, он не хочет сидеть на месте, что-то завлекает его внимание.

Большие невероятно красивые глаза открыты, в них и любопытство, и непонимание, и другие чувства, присущие детям. Кажется, что сейчас Мика либо засмеется, либо спрыгнет с кресла и побежит куда-то по своим делам. Поза малыша подвижна, светлые кучерявые локоны взъерошены, руками он так держится за кресло, будто находится в сильном напряжении.

На лице Мики румянец, быть может он бегал и его с трудом усадили в кресло позировать.

Полотно выполнено в теплых довольно скупых тонах, вдали нет ничего существенного, живописец преднамеренно пренебрегает деталями, а вот белая рубаха мальчугана в центре полотна приковывает взор. Полотно очень естественное.

Мне очень понравилась эта картина. С первого взгляда она обычная, однако это не так. Серов запечатлел детство довольно реалистично и оживленно, не как на парадных фото, а в домашней атмосфере, где о ребенке заботятся и искренне любят его.

Сочинение по картине «Мика Морозов» (В.А. Серов), 4 класс

(3 вариант)

Полотно «Мика Морозов» Валентин Серов изобразил в 1901 году. На нем живописец запечатлел четырехлетнего мальчугана — сына известного мецената Михаила — Мику Морозова.

В центре перед нами открывается вид на совершенно малехонького мальчугана в белоснежной рубахе, который сидит в настолько же крохотном кресле.

Образ Мики на полотне очень увлекателен. В первую очередь обращаешь внимание на позу мальчугана, она напряженная и ненатуральная, мальчишка как будто застыл в движении тогда, когда собирался слезть с кресла. Однако при всем этом выражение его лица наводит на мысль о напряженном внимании либо глубочайшем погружении в собственные мысли.

Обращают на себя внимание его ярко-рыжие пышные красивые локоны, розовые щечки и белые руки. Это очень миловидный мальчишка.

Вдали перед нами открывается вид на сероватые стенки, совсем нагие, однотонные, как ширма в мастерской фотохудожника.

Полотно «Мика Морозов» оставляет очень теплое ощущение в душе зрителя. Мальчишка на нем такой хорошенький и целеустремленный, что его появляется желание приласкать. Его образ запоминается надолго.

• Сочинение по картине Серова «Мика Морозов», 4 класс
• читайте также:
• Сочинение по картине Левитана «Золотая осень», 4 класс
• Сочинение по картине Перова «Тройка», 4 класс
• Сочинение по картине Пластова «Первый снег», 4 класс
• Сочинение по картине Тропинина «Кружевница», 4 класс

TESTSOCH.RU

Все материалы с раздела: Сочинения по картинам для 4 класса

Вариант 1

         На картине В.А. Серова «Мика Морозов» изображен кудрявый мальчик, который очень похож на девочку. У него большие темные глаза с длинными ресницами, пухлые губы, аккуратный маленький носик. Его кудрявые пышные волосы обрамляют лицо и похожи на пушистую шапочку, что тоже напоминает женскую прическу.

        Даже одежда на мальчике похожа на белое платье, это то ли ночнушка, то ли длинная белая рубаха.

        Но главное, что удалось передать художнику на своей картине, — это детский характер. Живые черты ребенка, который не может сидеть в одной позе, пока его рисуют. Во всей позе мальчика видно нетерпение, он как будто бы прямо сейчас готов сорваться с места, чтобы побежать по своим делам.

Вариант 2

        На картине Мике Морозову примерно лет пять. Он одет в длинную рубашку белого цвета, похожую на ночнушку или на платье.        Мика сидит на краешке стула, будто бы готовиться поскорее спрыгнуть с него. Он не желает сидеть и позировать, а хочет поскорее побежать играть. Художнику Серову отлично удалось передать этот момент.

На лице мальчика видно нетерпение, взгляд его устремлен куда-то вдаль, рот слегка приоткрыт; кажется, что Мика увидел вдалеке что-то интересное.        По рукам Мики видно, что сидеть в таком положении ему неудобно, его правая рука слишком изогнута, пальчики напряжены.

Видно, что мальчик уже устал позировать, что сидеть, не шевелясь, на стуле ему надоело.

        У художника Серова прекрасно получилось передать в своей картине характер Мики: его неусидчивость, озорной нрав, непосредственность. А также художник смог выразить детскую чистоту, используя белые краски одежды на темном фоне комнаты.

Вариант 3

        Художник В.А. Серов смог на своей картине очень точно передать эмоции и характер мальчика по имени Мика Морозов. Видно, что Мика очень подвижный и любознательный, ему тяжело усидеть на одном месте. Мика сидит на самом краю стула, словно ему уже не терпится поскорее убежать.

        Правая рука Мики напряжена и изогнута, он положил её на подлокотник стула, это говорит о том, что Мика устал находиться в одной позе.

        Мика не может сидеть и с сомкнутыми губами, его рот слегка приоткрыт, как будто бы Мика собирается что-то сказать.

Видно, что мальчик не хочет больше задерживаться на одном месте, он устал сидеть неподвижно и молча. Ему тяжело это в силу своего возраста, ведь маленькие дети — большие непоседы.

А на вид Мике примерно лет пять, то есть он ещё озорной мальчуган, которому хочется бегать и прыгать, познавать окружающий мир.

        Белая рубашка, в которую одет Мика, делает его образ очень нежным и милым. Он похож на маленького ангелочка с прекрасным личиком и кудрявыми волосами.

Вариант 4Описание картины Серова «Мика Морозов», 4 класс (кратко)

Валентин Серов хорошо известен, как мастер портрета. Портрет маленького мальчика Мики Морозова относится к числу его лучших работ.

Мальчику на картине около пяти лет. Это очень красивый ребенок. Он сын богатого человека. Это видно по полированному стулу, на котором сидит малыш и по его виду. Художник изобразил Мику сразу после сна. Он одет в белую сорочку, в каких раньше детей укладывали спать. Контраст темного фона и светлого пятна рубашки еще больше привлекает внимание к мальчику.

Волосы его спутаны, как будто он не успел их расчесать. Глаза широко распахнуты. Рот приоткрыт. Кажется, что у него накопилось много вопросов, и он хочет скорее получить на них ответы. Весь вид мальчика выражает нетерпение. Он сидит на краешке стула и в любой момент готов убежать, чтобы скорее начать заниматься своими детскими делами.

Весь вид ребенка выражает его детскую непоседливость.

В своей картине художник очень хорошо смог передать характер ребенка.

Вариант 5Сочинение по картине Серова «Мика Морозов» (4 класс, с планом)

План:1. Картина Мика Морозов2. Композиция изображения3. Описание внешности4. Мое впечатление от картины

Свою знаменитую картину «Мика Морозов» художник написал по заказу. Мика – это сын богатого промышленника Михаила Морозова. На портрете ему пять лет. Очень трудно заставить маленького ребенка сидеть неподвижно, пока его рисуют.Весь вид мальчика показывает, что он, как и все дети, подвижный, озорной ребеноки Валентину Серову удалось это замечательно передать в своей работе.

В центре полотна изображен Мика в белой ночной рубашке. Контраст белой фигурки малыша на темно-коричневом фоне и немного золотистого сияния вокруг Мики делают изображение объемным.

Мика на портрете похож на ангела. У него пышные кудрявые волосы и большие, карие, широко открытые глаза, румяные после сна щечки и приоткрытый ротик. Он что-то говорит или спрашивает. Руками Мика оперся на подлокотники стула и кажется, что он вот-вот убежит.Мальчик только проснулся и ему не терпится скорее начать играть и бегать.

Картина нравится мне своей беззаботностью. Глядя на нее, так и хочется снова вернуться в дошкольное детство.

Вариант 6Сочинение по картине Серова «Мика Морозов» (4 класс, с планом)

План:1. Художник и его творчество2. Описание картины3. Мое мнение о картине

В.А.Серов – известный русский художник, который создавал портреты и пейзажи, а также работал в графическом стиле. Он обладал уникальной способностью отображать характер натурщиков на своих полотнах. Исключением не стал и Мика Морозов, которого художник изобразил в 1901 году.

На картине изображен мальчик, которому на вид около четырех лет. Его одежда и внешний вид – ночная рубашка и взлохмаченные волосы, дают представление о том, что ребенок недавно проснулся.

На картине нет лишних деталей – задний план наполнен однообразной серостью. Это позволяет акцентировать все внимание на ребенке и его позе. Он сидит чуть подавшись вперед и крепко держится за подлокотники кресла.

Маленькие пальчики напряжены, он словно хочет оттолкнуться от них и побежать.

Взгляд ребенка направлен не на художника. Вероятно, внимание Мики отвлекали для того, чтоб автор мог закончить свою работу. Его большие, широко раскрытые глаза наполнены блеском. Непоседливый кудрявый малыш изображен со светлой, почти фарфоровой кожей и ярким румянцем на щеках. Он весь будто пышет здоровьем.

Слегка разомкнутые губы словно застыли на полуслове. Несомненно, ребенок хочет, чтоб ему поскорее разрешили встать с кресла и побежать куда-то. Вся его поза говорит о нежелании оставаться неподвижным. Художнику удалось передать не только внешний облик Мики, но и передать его настроение. На картине отчетливо видно нежелание ребенка сидеть на месте.

Картина наполнена теплом и безмятежностью. Она отображает детскую наивность и непоседливость. Холст вызывает интерес о том, куда же так заинтересованно смотрит ребенок и куда хочет сбежать. Очевидно, что его не интересует ни художник, ни его работа.

Мика олицетворяет невинность и чистоту детства. Вместе с этим Серов в образе мальчика передает и всю его энергичность. Очевидно, что ребенок только встал ото сна.

Но он уже готов к приключениям, которые ему готовит новый день и ждет лишь разрешения, чтоб побежать навстречу новым радостным эмоциям.

Рекомендуем также ознакомиться:

• Все материалы с раздела: Сочинения по картинам для 4 класса

Сочинение по картине В. А. Серова «Мика Морозов»

Передо мной сейчас лежит репродукция картины Серова «Мика Морозов». Данная работа как магнитом притягивает к себе взгляды. Ее хочется рассматривать долго и пристально. Казалось бы, что может быть интересного в портрете.

Обычный человечек, пусть и маленький ребенок на картине. Ан, нет.

Знаменитый портретист Валентин Серов в своей работе изобразил не просто сына мецената города Михаила, но и передал его эмоции, его характер и настроение, передал всю живость ребенка, которой наделены все дети в возрасте четырех лет.

Когда смотришь на изображенного ребенка, понимаешь, этот маленький мальчик прекрасен, как прекрасны все дети и хочется, чтобы этот период непосредственности, детской беззаботности оставался навсегда, но в жизни все иначе и в будущем нам остаются лишь воспоминания и портреты, где запечатлено детство.

Описание картины Серова Мика Морозов

Серов изобразил Михаила Морозова или, как его называли в тесном кругу домашние, Мика, сидящем на стуле. Но ребенок сидит на самом краю стула. Создается впечатление, что мальчику не терпится вскочить и убежать в свою детскую или к своим друзьям дабы продолжить свою игру.

А возможно, это была задумка автора, чтобы показать нам насколько подвижными являются наши дети, насколько неусидчивы они в этом возрасте, ведь им все интересно и они хотят исследовать и узнать как можно больше, а тут приходиться позировать. Уж явно такое занятие ребенку не по душе.

Но мы видим, как все-таки смиренно ребенок ожидает, пока рука мастера нарисует его портрет.

Глядя на ребенка, кажется, что перед нами светлый, чистый ангелочек, который открыл широко свои глазки и всматривается вдаль, будто бы подгоняя художника. Его рот немного приоткрыт, наверное, ребенок постоянно интересовался у художника, долго ему еще сидеть. Ребенок одет в белые одежды.

Возможно, это ночная рубаха и портрет рисуют рано утром, сразу после сна, ведь и волосы его еще не причесаны.

А может, ребенка в просторные одежды всегда одевали, чтобы они не мешали ребенку играть, а волосы могли растрепаться во время веселой игры, о чем может свидетельствовать румянец, который мог появиться во время игры в догонялки.

В своем описании картины Серова «Мика Морозов» не могу не отметить следующее.

Когда смотришь на картину, то понимаешь, автор хотел сосредоточить наше внимание именно на мальчике и на его настроении, поэтому имеющийся фон изображен без акцентов, размыто.

Ничто автор не стал выделять, изображая стены, стул темных оттенков, которые еще больше подчеркнули детскую ангельскую невинность, чистоту души ребенка, лучик света для родителей.

Чем мне запомнилась картина Серова Мика Морозов

Чем мне запомнилась картина Серова «Мика Морозов»? Наверное, своей чистотой, живостью, легкостью. В своей картине Серову удалось точно и навсегда остановить счастливое мгновение детства Михаила Морозова.

Когда смотришь на портрет Мики Морозова, сразу хочется отметить в сочинении несомненный талант автора картины.

Многие дети неусидчивы и подвижны, особенно в раннем возрасте, и нужно иметь большое терпение и талант, чтобы создавать подобные шедевры.

Серову удалось справиться с этой сложной задачей, поэтому в 1901 году появляется его гениальная работа Мика Морозов. Сегодня и мы ближе познакомимся с портретом Мики Морозова и дадим его описание в сочинении.

Портрет Мики Морозова

Кто же этот мальчуган Мика Морозов? А изобразил Серов на своей картине четырехлетнего сына известного мецената и промышленника.

Несмотря на то, что было сложно заставлять малыша позировать часами, результат превзошел все ожидания, и теперь мы с удовольствием можем ею любоваться в Третьяковской галерее.

А теперь давайте в сочинении по картине Серова Портрет Мики Морозова, поделимся своими впечатлениеми.

На картине мы видим непоседу, что присел на стульчик, но уже готов вновь бежать исследовать мир. Этот ребенок подобен маленькому ангелочку, и настолько мил, открыт, а его взгляд настолько лучезарен, что хочется сравнить его с амурчиком или купидончиком.

Мика Морозов сидит на краю любимого стульчика в белой просторной рубахе и готов в любую минуту сорваться с места. Ну а пока разрешения нет, он с нетерпением позирует художнику.

Глазки у мальчика широко открыты, они блестят и явно за кем-то или чем-то внимательно наблюдают. Рот ребенок слегка приоткрыл, как будто хочет что-то закричать или сказать. Щечки у Мики порозовевшие, волосы все в кудряшках и взлохмачены.

Кажется, вот только недавно он бегал по комнате, резвился и играл, а теперь приходится сидеть на одном месте.

На картине Мика Морозов, по которой пишут сочинения в 3 и 4 классах, нет никаких посторонних деталей. Лишь темный фон и ничего лишнего. Художник специально пренебрегает интерьером и мелкими деталями, чтоб внимание зрителя было направлено только на энергичного главного героя.

Художнику важно запечатлеть детское мгновение, эту непосредственность и открытость, естественность и искренность, что свойственны только детям. Ведь во взрослом мире все эти качества люди прячут глубоко внутри себя. И Серову это удалось. Скупыми красками он создал динамичную, живую, выразительную картину, без наигранности и напряженности.

Создал работу, на которую можно смотреть с удовольствием и умилением.

Сочинение для 4 класса по картине В.А. Серова «Мика Морозов»

Ответ:

Сочинение по картине   В. А. Серова «Мика Морозов». Валентин Александрович Серов — знаменитый русский художник — получил хорошее художественное образование. Среди его работ можно найти картины разных жанров. Но основу его творчества составлял портрет. Серова считают мастером детского портрета, когда художнику удается добиться естественности в облике ребенка.

В целой галерее знаменитых портретов выделяется картина «Мика Морозов». На ней изображен маленький мальчик, сын М. Морозова, знаменитого в России мецената. На портрете Мике Морозову всего четыре года. Он сидит в детском кресле, взявшись за высокие подлокотники. Мальчик, похоже, только что проснулся. На нем еще надета ночная рубашка.

Мягкие кудрявые волосы в беспорядке обрамляют круглое лицо. Светлая кожа ребенка производит впечатление чистоты и детской непорочности. Она гладкая и бархатистая. На щеках играет легкий румянец Большие, темные, как спелые вишни, глаза широко раскрыты.

Они с нетерпением и в то же время с восторгом смотрят на художника, который вынуждает сидеть в бездействии, но совершает какие-то чудесные действия. Мика Морозов готов сорваться и бежать. Ему очень нелегко дается неподвижность. Руки сжимают подлокотники кресла так, как будто мальчик желает оттолкнуться ими, чтобы стремительнее был его бег.

Вся его поза выражает нетерпение, желание двигаться, играть, шуметь. С детских пухлых губ приоткрытого рта готовы сорваться нетерпеливые слова: «Когда же я пойду играть?» Он и сидит на краешке кресла. Такое впечатление, что он намеренно так сел, чтобы, как только последует разрешение, быстро убежать по своим детским делам.

Мика чем-то неуловимо напоминает птицу, готовую сорваться с места и взмыть в воздух при малейшем шуме или движении. Так и мальчик вот-вот сорвется с кресла и умчится в детскую, откуда будет раздаваться вскоре звонкий детский голосок, веселый смех и щебетание. Но, подчиняясь взрослой воле, мальчик старается сохранять неподвижность. Картина В.А.

Серова «Мика Морозов» построена на контрасте. Голова из-за пышных кудрей кажется большой по сравнению с щупленьким телом мальчика. Белоснежная рубашка контрастирует с темным креслом, которое украшает цветная узорчатая накидка, и серой стеной. Этот темный фон как бы оттеняет детскую красоту и невинность маленького существа, так внимательно наблюдающего за действиями художника.

Портрет Мики Морозова производит на зрителя сильное впечатление. Восхищает мастерство В.А. Серова. Вызывает умиление герой картины.

Описание внешности по картине В. А. Серова «Мика Морозов». Созданный в 1901 году замечательный детский портрет Мика Морозов принадлежит к числу шедевров в творчестве Валентина Александровича Серова. Герой картины пятилетний сын крупного промышленника и талантливого мецената М. А. Морозова Михаил, или Мика, как звали его в домашнем кругу.

Художник стремится раскрыть сложный внутренний мир ребёнка, передать необыкновенную живость натуры портретируемого. Белый цвет его рубашки символизирует душевную чистоту и свежесть мировосприятия. Легкий румянец на щеках, полуоткрытые губы в совокупности с живым взглядом демонстрируют эмоциональный порыв Мики, его стремление к внешнему миру.

Серов добивается подвижности модели портрета за счет контрастного сочетания вертикально расположенных стоек кресла и фигуры мальчика с наклонными линиями подлокотников. Импрессионистическая манера, в которой выполнен портрет Мики Морозова, позволила Валентину Александровичу Серову мастерски запечатлеть на полотне мгновения счастливого, безоблачного детства.

Серов создал, умный, серьезный и правдивый портрет Мики Морозова. Ребенок сидит в глубоком кресле, отчего его фигурка кажется еще более хрупкой. Холодный белый тон костюмчика подчеркивает теплоту смуглого лица, румяна щек, ярких губ, переливающихся бронзой пушистых волос. Рот слегка приоткрыт. Какая-то мысль рождается в детской голове.

Во всем облике Мики чувствуется движение, взволнованность, нетерпение и любопытство. Особенно это состояние подчеркивается широко раскрытыми глазами, распахнутыми миру. Поза мальчика также выражает эту внутреннюю энергию: кажется, вот-вот соскочит он с кресла, побежит, и мы услышим его звонкий, как колокольчик, смех.

Краски, которые использует художник, выражают настроение картины и ее душу, от белого тона костюмчика мальчика, его золотисто-коричневой фигурки до темно-коричневого фона.

Свободная композиция картины дала возможность Серову показать четырехлетнего ребенка в движении, захваченного изменчивостью впечатлений.

Сочинение по картине Мика Морозов Серова 4 класс описание

• Сочинения
• По картинам
• Серов
• Мика Морозов

На картине изображен мальчик. На вид ему не больше трех, четырех лет. Судя по названию, это и есть Мика Морозов — будущий критик и литературовед.

Образ мальчика, сидящего на стуле, занимает весь первый план. Задней план представлен лишь темным фоном с вкраплениями еще более темных пятен.

Данный прием в живописи использован для того, чтобы выделить светлую фигуру главного героя композиции, сосредоточить на нем внимание.

Кроме самого Мики на картине изображен стул. Его внешний вид говорит о том, что этот предмет имеет богатую историю.

Можно сказать, что этот старый предмет мебели противопоставлен маленькому мальчику, который только начал свой жизненный путь. Возможно, задумка автора картины — Серова В.А.

, заключалось в том, чтобы показать и описать одну простую идею: прошлое поддерживает наше настоящее и будущее.

Но особое внимание привлекает сам мальчик, его большие карие глаза, невероятно живая и подвижная мимика, поза, в которой он находится.

Глядя на него, в голове сразу всплывает образ непоседливого ребенка, который и минуты не может усидеть на одном месте. Эта же черта выражается в позе мальчика.

Стул, наверняка, для него очень высок, поэтому он уперся маленькими ладошками в него, чтобы спрыгнуть и пойти играть. Губы его слегка приоткрыты, что выдает заинтересованность.

Как можно увидеть, взгляд больших карих глаз устремлен не на самого художника, а куда-то вперед. Именно там находится тот предмет, который захватил внимание юной модели.

Однако он только собирается сорваться с места, внимательно разглядывая нечто, что находится впереди него.

Все это указывает на некоторые черты характера Мики: в своем нежном возрасте он самостоятелен, обладает большой энергией и готов без остановки исследовать нечто новое.

Общая композиция картины передает нам некоторый уют, ощущения быта того времени. Глядя на нее можно предположить, какой была жизнь, запечатлённая на холсте.

  Сочинение на тему баскетбол мой любимый вид спорта

Сочинение-описание картины Серова Мика Морозов

Серов Валентин Александрович, был превосходным мастером живописи. Его работы вызывали бурю эмоций у зрителя. Совсем недавно, я нашла работу Серова под названием «Мика Морозов».

С первого взгляда на полотно, на меня обрушился шквал положительных эмоций. На картине изображен маленький мальчик. Его звали Мика Морозов. Он был сыном известного мецената в России Морозова.

Однажды художник был у них в гостях. Одним утром он решил запечатлеть мальчика в своей работе.

Это было утро, Мика только-только встал со своей уютной постели и побежал быстрыми шагами в одну из комнат, где уже его ждал Валентин Александрович.

Художник изобразил мальчишку сидящим на большем, массивном, деревянном стуле. Стул был обшит мякенькими подушечками для удобства. Серов изобразил их пестрыми и яркими. Но мальчик расположился на самом краю. Такое чувство, что он хочет побыстрее сорваться с места, и подбежать к Серову, что бы посмотреть, что же художник творит на полотне.

Мальчик одет в белоснежную ночную сорочку. Она украшена маленьким кружевом. Он еще не успел переодеться после сна. Наверное, он даже еще не завтракал, так как хотел, что бы Серов поскорее нарисовал его. Его маленькие ручки лежат на подлокотнике стула.

Лицо мальчика, очень доброе. От него исходят лучики добра и счастья. Именно в маленьких детках можно уловить ту беззаботную нотку детства и радости. Это время, когда они не врут и говорят вся правду, которую думают.

Его щечки румяные. Наверное, Серов сделал ему замечание, что бы тот сидел смирно, иначе картина не получится, и мальчик покраснел от неудобства. У Мики красивые алые губы.

Силуэт верхний губы больше похож на бантик, что делает картину еще милее. Нос слегка остров, он как бы приподнят к верху. Глаза у Мики Морозова черные, как два уголька.

Такие же у него и брови, насыщенно черные и полукруглые.

Самое большое внимание зрителя привлекают именно волосы мальчика. Они насыщенно рыжего цвета, как солнце. Очень милым кажутся его великолепные кудряшки, которые торчат на все стороны.

В округ мальчика темный фон, на котором он хорошо выделяется. Художник использовал малую палитру красок. Но настроение предел правильное.

У Валентина Александровича очень хорошо получались детские портреты. Именно они несли в себе посыл радости и беззаботного детства.

Описание полотна

На картине Валентина Серова «Мика Морозов» изображен четырехлетний мальчик с горящими глазами, который не может оставить зрителя равнодушным.

Ребенок сидит в большом кресле. Его образ напоминает амура или купидона, именно так изображали этих персонажей художники и скульпторы. Все внимание художника сконцентрировано на лице и энергичной позе ребенка.

Мика — открытый и дружелюбный малыш с широко распахнутыми глазами, которому все интересно. Он хочет познавать мир, и мир принимает его. Мику увлекает происходящее.

Возможно, находящиеся рядом близкие стараются удержать его в одном положении и добиться от него неподвижности.

Мальчик присел на самый краешек кресла и готов в любой момент убежать. Живописцу удалось поймать единственный момент, который характеризует непоседу, его подвижность и нетерпение. Ему хочется быстрее убежать в поисках приключений, которыми наполнен новый день.

Мальчик чем-то напоминает маленькую птичку, готовую при малейшем шуме или движении вспорхнуть и улететь. Так и малыш готов убежать на улицу или в свою комнату, откуда зритель вскоре услышит его счастливый звонкий смех и веселый голосок. Яркий мир для него интереснее, чем работа художника над картиной. Но он очень старается, выполняя просьбу взрослых, сидит неподвижно.

Глаза малыша невероятно выразительны. Они наполнены шаловливостью и любопытством, которые мастерски передал Валентин Серов.

Открытое лицо маленького Микки излучает радость и восторг. Желание мальчика познавать мир и жить полной жизнью точно передал Валентин Серов.

«Мика Морозов» — полотно, наполненное динамикой. Несмотря на то что фигура мальчика неподвижна, художнику удалось точно уловить стремительность и желание постоянно двигаться. Его рот слегка приоткрыт, словно он хочет что-то рассказать взрослым. Копна золотистых волос обрамляет чистое светлое лицо, покрытое нежным румянцем.

Окружающая обстановка для живописца не имеет большого значения. Для него важны непосредственность и естественность ребенка, его жажда познания окружающего мира. Обычно эти качества взрослые люди стараются скрыть и не выставлять напоказ.

Для фона автор выбирает темный тон. Он помогает сконцентрировать внимание на белой рубашке Мики, его светлом и задорном образе, напоминающем солнечный лучик в темной комнате.

Описание картины можно использовать для читательского дневника и устного сочинения в 7 классе.

Вариант 3 описания картины про Мику Морозова

На картине мы видим маленького красивого мальчика. Ему на вид три или четыре года. Его заставили сидеть неподвижно и позировать художнику, чтобы тот смог написать его портрет. Но очень хорошо видно, что ребенку не терпится убежать.

У мальчика густые кудрявые волосы, румяные щеки, маленький нос и большие темно-карие глаза. Кожа уже успела немного загореть на солнце. Он нахмурил свои брови, потому что ему не нравится неподвижно сидеть на стуле.

Рот у него приоткрыт. Он что-то хочет сказать, но не решается. Мика Морозов одет в белую длинную рубашку. Скорее всего он в ней спал, а сразу после сна его усадили позировать.

По белоснежной рубашке можно определить, что родители у него не бедные.

За спиной у мальчика лежит мягкая игрушка серого цвета. Но она его совсем не интересует. Он увлеченно, не отрывая глаз, на что-то смотрит. Может он увидел в открытом окне какую-то птицу или котенка.

Ребенок находится на самом краю стула и готов в любую минуту сорваться со своего места. Но не делает этого, чтобы не огорчать своих родителей, которые велели ему сидеть неподвижно. Художнику ведь необходимо изобразить его так, чтобы он был похож.

А для этого требуется очень много времени.

Сама комната темная и мрачная. Мальчик сидит на старинном деревянном стуле коричневого цвета. К спинке и сиденью стула прикреплены яркие мягкие подушки, чтобы было удобно в нем находиться. Маленькие руки ребенка вцепились в подлокотники. Это говорит о том, что ему требуется немало усилий, чтобы усидеть на одном месте. Но как только ему разрешат, он сразу же сорвется и убежит по своим делам.

Картина привлекает внимание и вызывает живой интерес. Очень хочется узнать, на что с таким интересом смотрит Мика Морозов и куда он стремительно побежит, когда его отпустят.

4 класс

Вариант №2

Великолепный мастер портрета Валентин Серов часто обращался в своем творчестве к миру ребенка. Дети становились героями его талантливых полотен, сделав автора знаменитым. Так произошло и с портретом Мики — четырехлетнего сына промышленника и мецената Михаила Морозова.

Эту картину художник написал в 1901 году. И она сразу была высоко оценена знатоками живописи, став одной из лучших работ Серова, которая заняла достойное место в Третьяковской галерее.

Художник запечатлел своего маленького героя утром, сразу после пробуждения. Поэтому Мика в белой ночной рубашке, а его прелестные волосы с локонами после сна еще не расчесаны. Это только добавило очарование облику ребенка.

Мальчик сидит на самом краешке узкого креслица с резными ручками, на спинке которого видна цветная подушечка.

Руками ребенок держится за кресло, причем поза его такая непосредственная, кажется, Мика готов вскочить и убежать к своим игрушкам и детским забавам.

  Эволюция темы родины в творчестве Александра Блока.

Очень интересно лицо мальчика. Валентин Серов мастерски передал в своей работе, как нежна кожа ребенка.

Его щеки с легким румянцем, прелестное очертание детского личика просто очаровывают. У Мики выразительные темные глаза, которые выражают живую заинтересованность происходящим.

Мальчик, очевидно, увидел что-то очень интересное для него, причем настолько, что даже розовые детские губы приоткрылись от удивления.

Валентин Серов изобразил Мику на фоне сероватой стены, чтобы ничего не мешало любоваться милым и непосредственным лицом ребенка. В этом мальчике воплотилась вся прелесть детского возраста, когда только начинаешь познавать мир, а каждый день приносит любопытные открытия и наполнен интересными для маленького человека событиями.

Не случайно талантливый живописец обратил внимание на Мику, он будто заглянул в его будущее, угадав, что этот темноглазый и смышленый мальчик станет талантливым человеком. И герой картины оправдал ожидания художника. Мика – Михаил Михайлович Морозов получил прекрасное образование, владел несколькими европейскими языками.

Он стал литературоведом, театроведом, переводчиком и главным исследователем творчества Шекспира, написал монографии и книгу о Шекспире из серии «Жизнь замечательных людей». Преподавал в Московском государственном университете, причем лекции по английской литературе читал на языке Шекспира.

Популярные сочинения

• Анализ басни Обоз (с моралью) Крылов Одной из самых известных произведений И. А. Крылова является басня «Обоз», которая отражает людские пороки.
• Сочинение по сказке Конек-горбунок Ершова Главным героем в сказке является Иван-дурак, служащий царю. Царь был очень привередливый, он не думал о своем государстве, а также жестоко относился к своим подчиненным.
• Сочинени Кабановы в пьесе Гроза (семья Кабановых) Главные действующие лица в пьесе «Гроза» это семья Кабановых. В этой семье действует матриархат. Главой семьи является Кабанова Марфа Игнатьевна. Автор называет ее Кабанихой

Мика Морозов. 1901 Валентин Александрович Серов (1865-1911)

«В портрете Мики Морозова (1901, ГТГ) образ выражен скупыми, но крайне точными средствами. Нужно представить себе, как трудна для художника задача – портрет четырехлетнего ребенка, если писать его с натуры. А ведь так и был написан этот портрет, причем не в один сеанс.

Тем не менее в портрете нет даже следа той натянутой напряженности, которая дает себя знать как следствие детского позирования и которую так редко удавалось преодолевать даже очень большим мастерам. Мальчик изображен сидящим в детском креслице. Но портрет полон внутренней динамики, которая и составляет существенную сторону образа.

Стремительная поза, движение рук, мгновенный взгляд наивных карих глаз самым прямым образом передают момент сильной детской взволнованности. Идущая от содержания образа динамика определила как композиционные особенности, так и характер живописи в целом. Остро выражен контраст между крупной головой и худенькой, легкой фигуркой.

Кресло, подлокотники которого пересекает по диагонали небольшой холст, расположено на переднем плане так, что фигура мальчика как бы скатывается на зрителя.

Это движение, идущее из глубины холста, подчеркнуто активно выраженным здесь принципом построения живописного пространства, которое мыслится как некая глубина, развертывающаяся за картинной плоскостью.

Контраст холодного цвета белоснежного костюмчика с теплыми, почти горячими тонами темноглазого румяного лица составляет основную колористическую идею произведения. «Мика Морозов» написан не на открытом воздухе, а в комнате.

Это заставило художника не только искать более яркое освещение, но и писать с близкого расстояния, что давало возможность лучше передать шелковистость нежной детской кожи, пушистых, вьющихся волос, почувствовать выражение изумленных, влажных, горящих нетерпением, широко смотрящих на мир глаз.

Нужно сказать, что писать с близкого расстояния – дело очень трудное: как правило, в таких случаях легко утрачивается целостность зрительского ощущения. Однако Серов блестяще преодолел эту трудность – и тем самым достиг значительной образной выразительности. Несколькими сочными мазками написан полуоткрытый рот с ярко-красными губами, легкими, точными прикосновениями кисти – поблескивающие жемчугом зубы, в скупой, своеобразной, трудно определимой манере – разноцветная спинка креслица, находящаяся в полутени. В этом портрете с особенной наглядностью раскрывается вся сила Серова – детского портретиста». (Арбузов Г. С. Валентин Серов. Портретная живопись. Л., 1968. С. 20–21.)

Сочинение по картине В. А. Серова «Мика Морозов»

Сочинение по картине В. А. Серова «Мика Морозов»

Валентин Александрович Серов — выдающийся русский художник. Он создал множество удивитель­ных произведений, которые относятся к разным жан­рам. Однако главным в его творчестве были именно портреты. Валентина Александровича называют «ма­стером детского портрета». Художнику удавалось до­биться поразительной естественности в облике изоб­ражённых на портретах детей.

Очень интересной является картина «Мика Моро­зов», на которой изображён маленький сын известно­го мецената М. Морозова. Мальчика звали Михаил, но дома его называли «Мика». Портрет был создан в 1901 году.

Ребёнку на портрете всего четыре года. Это очень симпатичный и трогательный малыш. У него круглое личико, нежная светлая кожа. На щеках ребёнка нежный румянец. Волосы кудрявые, растрёпанные.

Кажется, что малыш недавно проснулся. Он выглядит таким забавным и непосредственным. Глаза у Мики большие, тёмные, выразительные. Он с интересом смотрит вокруг.

Наверное, мальчик не слишком до­волен, что ему приходится долгое время сидеть на одном месте.

Губы мальчика полуоткрыты. Может быть, малыш хочет что-то сказать. Ребёнок сидит в детском кресле, но с большей охотой убежал бы играть. Руками малыш держится за подлокотники кресла. Сам он сидит на краю кресла. Видно, что ребёнку стало скучно. И он ждёт, что ему вот-вот разрешат встать и отправиться играть.

Мальчик одет в белую рубашку. Белый цвет как бы олицетворяет чистоту и нежность маленького ребёнка.

Мальчику присущи такие качества, как живость, общительность, интерес к окружающему миру. Мож­но легко догадаться, что Мика окружён заботой и вни­манием родных. Его очень любят, о нем заботятся. Поэтому так открыт и весел его взгляд.

Мика не видит враждебности в окружающем мире. Он от­крыт для новых впечатлений, его привлекает всё но­вое, интересное. В облике Мики ощущается живость и эмоциональность натуры.

Портрет Мики Морозова был выполнен художником в импрессионистической манере.

В облике мальчика ясно ощущается стремление к движению. Художнику самым блестящим образом удалось это передать.

Мать Михаила Морозова, Маргарита Кирилловна, впоследствии писала об этом произведении: «Этот портрет передаёт не только Мику того времени; в нем Серов схватил основную черту его натуры, его необык­новенную живость, и оттого все находили этот порт­рет очень похожим и на взрослого Михаила».

Мальчик, изображённый на картине, вызывает у зрителей умиление. Сразу представляется, какой это был милый, непослушный, но очень весёлый малыш.

Детские портреты сами по себе удивительны. Можно по внешнему облику попытаться представить себе характер ребёнка. Мельчайшие детали, подмеченные художником, этому способствуют. Не случайно порт­рет Мики Морозова считается одним из шедевров, созданных великим художником.

Когда Мика Морозов вырос, он стал известным учёным, литературоведом, театроведом и театральным критиком, известным во всём мире специалистом по шекспировской эпохе. С. И. Бэлза дал очень точную характеристику полотну, на котором изображён Мика Морозов: «… посетители Третьяковской галереи по­долгу задерживаются у изображения сидящего в крес­ле очаровательного ребёнка лет пяти.

Кисть мастера запечатлела поразительно одухотворённое выражение лица ребёнка, в громадных тёмных глазах которого одновременно и детское удивление, восторженность, и недетская серьёзность, целеустремлённость.

Это поистине «глаза души», души щедрой и пылкой, и та­кими их на всю жизнь сохранил профессор Михаил Михайлович Морозов (1897-1952), ибо именно он был тем мальчиком, которого увековечил Серов».

На этой странице искали :

• сочинение по картине мика морозов
• сочинение по картине серова мика морозов
• сочинение по картине в а серова мика морозов
• сочинение на тему чем мне запомнилась картина в а серова мика морозов
• сочинение по картине серова мика морозов 4 класс

Сохрани к себе на стену!

Шведова Оксана Андреевна,

учитель начальных классов,

МАОУ СОШ №5 г. Улан-Удэ

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Дата проведения: 21.01.21г.

Тема:

Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. Серова «Мика Морозов»

Цель: — развивать умения определять тему картины,

— описывать картину,

— раскрывать замысел художника,

— передавать своё отношение к картине.

Формируемые УУД:

п.- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; к.- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р.- составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; л.- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование:

портрет В. А. Серова, репродукция картины «Мика Морозов», дидактические карточки с заданиями для групп, памятка «Правила работы в группе», опорные схемы, памятки №1 и №2.

Современные образовательные технологии:

личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве (в группе, в парах).

Литература: учебник по русскому языку для 4 класса (УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого), поурочные разработки Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко, интернет.

Презентация к уроку сделана самостоятельно.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня мы побываем в картинной галерее нашего учебника. Вспомните, какую картину мы учились описывать на прошлом уроке развития речи. Какие картины ещё вам запомнились? Кто их автор? Что вам наиболее запомнилось?

1. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы будем рассматривать картину В. А. Серова «Мика Морозов». Откройте учебник стр. 81. СЛАЙД 1.

Сформулируйте тему нашего урока.

Да, мы будем экспертами по исследованию картины.

Каковы задачи нашего урока?

Внимательно рассматривать картину, анализировать картину, описывать картину в соответствии с алгоритмом, выделять главное.

1. Рассказ учителя о В. А. Серове.

В. А. Серов родился в Петербурге в 1865 году. Его отец Александр Николаевич Серов был известным композитором и выдающимся критиком, мать, пережившая сына, — пианисткой и композитором. Отец умел к тому же рисовать, даже мечтал когда-то стать живописцем. В их доме часто собирались петербургские знаменитости.

Заметив страсть сына к рисованию, мать поехала в Париж к знакомому художнику И. Е. Репину, и Валентин стал брать у него уроки.

В 1880 г. Серов поступил в Императорскую Академию художеств.

Созданный в 1901г. детский портрет «Мика Морозов» принадлежит к числу шедевров в творчестве В. А. Серова. Хранится картина в Государственной Третьяковской галерее в Москве. СЛАЙДЫ 2-3

1. Работа по теме урока.

Вспомните, какие виды живописи бывают. СЛАЙД 4

А знаете ли вы, как называется описание человека в живописи и в литературе?

Описание человека в живописи и в литературе называется портретное описание.

Давайте познакомимся со словарной статьёй в словаре Ожегова. СЛАЙДЫ 5-6.

Портрет – от фр. “изображать, передавать”. Изображение человека или группы людей, реально существующих или существовавших в прошлом.

Можно ли за внешним сходством в портрете увидеть что-то большее?

Смысл портрета – в интересе именно к личности человека, наделённой индивидуальными качествами. СЛАЙД 7.

1. Работа по картине. СЛАЙД 8.

— Как вы думаете, что это за имя – «Мика»? (Уменьшительно-ласкательное имя от Михаила)

— Существовал ли этот человек в реальности или это вымышленный персонаж? («Мика – в будущем Михаил Морозов – стал известным ученым, исследователем литературы, профессором Московского университета»)

— Подходит ли имя мальчику?

— Сколько ему лет? (5-6).

Что помогло определить возраст? (Обрати внимание на кресло). (Мальчик маленький по сравнению с большим креслом; само кресло покрыто цветными мягкими подушками, чтобы ребенку было удобнее, у мальчика полуоткрыт рот, что выдает его детскую непосредственность). СЛАЙД 9.

— Прежде чем приступить к работе экспертных групп, вспомним этапы работы по картине. С чего начнем? (1. Рассматривание картины.)

— Что следует далее? (2. Беседа по содержанию.)

— Что на этом этапе необходимо сделать? (Описать внешний вид, характер, мысли героя).

— Что будем делать дальше? (3. Детальное рассмотрение картины.)

— Чем завершим работу? (4. Подведением итогов. Сформулируем своё отношение к картине.)

— Более точно понять и почувствовать, что хотел передать художник на этой картине нам поможет работа в экспертных группах.

Одни будут описывать внешний вид, другие характер, третьи мысли героя, четвертые его лицо.

Карточки с заданиями лежат у вас на партах. Так же у вас на партах лежат памятки №2, которые помогут вам при описании картины. Общаясь друг с другом, помните о нормах речевого этикета, кто забыл, посмотрите памятку №1. На выполнение этого задания вам дается 5 минут. Кому нужна помощь, поднимите руку. Внимательно прочитайте задание и приступайте к его выполнению.

2. Работа в группах.

1 группа.

1. Можно ли по внешним деталям (по одежде, прическе ребенка) сделать вывод о времени суток? Художник писал Мику утром? Днем? Вечером? (Обрати внимание на румянец)

2. Что он делает?

3. Ног мальчика не видно. Как вы думаете: Мика босой? В  носочках? В тапочках? Что больше соответствует его образу? (Обрати внимание на позу и внешность).

Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу.

(Мика в ночной рубашке, волосы растрепаны, он возбужден: это может быть и ранним утром и перед сном. Мальчик сидит на кресле на краешке, положив руки на подлокотники, создается впечатление, что он хочет убежать. Мика внимательно слушает кого-то, это подтверждает его взгляд и приоткрытый рот. Он босиком потому, что он мальчик подвижный и любознательный).

2 группа.

1. Какой у него характер? (Воспользуйтесь памяткой №2)

2. Что вы о нем можете сказать, если судить по его позе, по его внешнему виду: он резвый или спокойный?

Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу.

(Мика любознательный мальчик. В самой позе есть живость. Его растрепанные волосы подтверждают его непоседливость).

3 группа.

1. О чем он думает?

2. Как вам кажется, Мика долго сможет просидеть на одном месте? Или создается впечатление, будто он может в любой момент спрыгнуть, куда-то побежать? ( Обрати внимание на позу, как он сидит.)

Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу.

(Мне кажется, что Мика думает о тех важных делах, которые ему предстоит сделать. Или о той сказке или рассказе, который ему читают. Мальчик сидит в кресле на краешке и таким образом, кажется, будто он может в любой момент спрыгнуть и убежать).

4 группа.

1. Рассмотрите внимательно лицо мальчика. (Обрати внимание на глаза, рот, щеки).

2. Что можно сказать о характере по выражению его лица? Он кажется вам бойким и смышленым или тихим и нерешительным? Он любознательный и впечатлительный или он ничем не может себя занять?

3. Взгляд у Мики внимательный и серьезный или бессмысленный и грустный?

Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу.

(Судя по выражению его лица, Мика бойкий и смышленый мальчик. Глаза горят, рот полуоткрыт, на щеках румянец. Взгляд у мальчика очень внимательный и серьезный, свидетельствующий об уме и любознательности. Судя по всему, это впечатлительный мальчик, в котором природная резвость уживается с развитым воображением и умением слушать).

— Эксперты доложите о своей работе.

(Рассказывают свои рассказы).

— Теперь вы знаете характер Мики, что вы можете сказать о нем, если ему будут читать сказку, внимательно ли он будет ее слушать? СЛАЙДЫ 10-12.

Какая музыка будет соответствовать его характеру?

1. Физкультминутка.

Мягкий знак. Если в названных словах мягкий знак служит для обозначения мягкости согласного – выполняйте приседания, для разделения согласного и гласного — рывки руками: внимательный, мальчик, резвость, волчьи, варенье, радость, слушать, соловьи, здоровье, ученье, неученье, тьма.

— Кто догадался из какой пословицы три последних слова?

1. Составление коллективного рассказа.

— Мы подошли к этапу подведения итогов.

Итог нашей работы — составление целостного рассказа по картине.

Работая в группах, распределите пункты плана между собой, и ваша задача по цепочке составить устное описание картины Валентина Серова.

План вам предложен на доске.

1.Кто изображён на картине Валентина Серова?

2.Описание картины: внешний вид, лицо, взгляд, улыбка, одежда, характер, мысли героя.

3.Моё отношение. СЛАЙД 13.

Используемые прилагательные (эпитеты, метафоры, сравнения)

^{Белая рубашка, золотистые кудри, энергичная поза, широко открытые, блестящие глаза, розовые щеки, полуоткрытый рот, увлечен происходящим, вокруг, охвачен жадным любопытством, он бросится навстречу чему-то новому, необычному, интересному.} СЛАЙД 14.

Начать свой рассказ можно словами: «На картине Валентина Серова изображен маленький мальчик….».

Закончить свой рассказ «Мое отношение к картине».

Дети рассказывают свои рассказы. (1-2 группы) Чем мне запомнилась картина В. Серова «Мика Морозов»

Мика Морозов

На картине Валентина Серова изображен маленький мальчик. Зовут его Мика, это имя ему очень подходит. Ведь ему всего 5-6лет. А Мика уменьшенное имя от Михаила, домашнее имя.

Валентин Серов писал портрет Мики утром. Потому что он в ночной рубашке, волосы растрепаны, он возбужден. Это подтверждает его поза, взгляд, полуоткрытый рот выдает его детскую непосредственность.

В его позе есть живость. Он резвый мальчик, так как сидит на краешке кресла и, кажется, будто он в любой момент может спрыгнуть и убежать.

Выражение его лица говорит о том, что мальчик бойкий и смышленый. Взгляд у мальчика очень внимательный и серьезный, это свидетельствует об уме и любознательности Мики.

Мика любит слушать. Его поза, взгляд подтверждают, что он на этой картине внимательно слушает кого-то. СЛАЙДЫ 15-17.

— Молодцы, ребята. У вас получились замечательные рассказы.

Что хотел рассказать нам Серов этим портретом?

(Художник хотел показать нам кусочек беззаботного детства).

— Помните ли вы себя в возрасте Мики? Этот мальчик похож на вас в раннем детстве или нет?

(Ученики высказываются).

Запишите текст сочинения на черновике.

1. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке. Что показалось сложным? Что понравилось больше всего?

1. Подведение итогов.

С творчеством какого художника вы познакомились сегодня на уроке?

Что вы узнали о нём?

Захотелось ли вам больше узнать о творчестве В. А. Серова?

Желаю вам обязательно с родителями побывать в Третьяковской галерее, увидеть эту картину и обязательно, как хороший экскурсовод дать чёткое описание этой картине. СЛАЙДЫ 18-20.

1. Домашнее задание.

Переписать сочинение на чистовик. Познакомиться с другими картинами В.А. Серова.

тпо с.8 Упр.16, с.9 Упр.19

Приложение

Памятка №1

КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ

1. Обсудить полученное задание, определить цель работы.

2. Распределить задание между членами группы.

3. Самостоятельно выполнить свое задание.

4. Обсудить полученные результаты.

5. Отчитайтесь о выполненном задании.

Памятка №2

Возраст младенец дитя малютка малыш мальчик ребенок малец крошка
Характер любознательный скверный умный сообразительный отважный смышленый геройский сердитый бойкий бессердечный добродушный дружелюбный доброжелательный непоседливый спокойный возбужденный злой резвый недовольный игривый веселый добрый счастливый серьезный внимательный Настроение состояние готовности к подвигу возбужденное нетерпеливое тихое робкое сердитое тревожное тоскливое сосредоточенное грустное шаловливое серьезное мечтательное возбужденное Отношение к картине Мне понравилось Мне запомнилось Меня восхищает Меня удивило Я считаю, что Меня поразило Мне не понравилось Здесь не хватает Меня отталкивает Лучше было бы На меня произвело впечатление КАРТОЧКА С ЗАДАНИЕМ 1 группа Можно ли по внешним деталям (по одежде, прическе ребенка) сделать вывод о времени суток? Художник писал Мику утром? Днем? Вечером? (Обрати внимание на румянец) Что он делает? Ног мальчика не видно. Как вы думаете: Мика босой? В носочках? В тапочках? Что больше соответствует его образу? (Обрати внимание на позу и внешность). Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу. КАРТОЧКА С ЗАДАНИЕМ 2 группа. Какой у него характер? (Воспользуйтесь памяткой №2) Что вы о нем можете сказать, если судить по его позе, по его внешнему виду: он резвый или спокойный? Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу. КАРТОЧКА С ЗАДАНИЕМ 3 группа. О чем он думает? Как вам кажется, Мика долго сможет просидеть на одном месте? Или создается впечатление, будто он может в любой момент спрыгнуть, куда-то побежать? (Обрати внимание на позу, как он сидит.) Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу. КАРТОЧКА С ЗАДАНИЕМ 4 группа. Рассмотрите внимательно лицо мальчика. (Обрати внимание на глаза, рот, щеки). Что можно сказать о характере по выражению его лица? Он кажется вам бойким и смышленым или тихим и нерешительным? Он любознательный и впечатлительный или он ничем не может себя занять? Взгляд у Мики внимательный и серьезный или бессмысленный и грустный? Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу. КАРТОЧКА ДЛЯ СЛАБЫХ УЧАЩИХСЯ Кто изображён на картине Валентина Серова? Маленький мальчик Как его зовут? Ему подходит это имя? Почему? Мика Ведь ему всего5-6 лет. Что это за имя Мика? Уменьшённое имя от Михаила, домашнее имя Валентин Серов, когда писал портрет? Утром или вечером Почему? Одет в ночной рубашке, волосы растрёпаны, возбуждён Почему возбуждён? Подтверждает поза, взгляд, полуоткрытый рот выдаёт его детскую непосредственность Что есть в его позе? Живость или спокойствие? Докажи, почему он резвый мальчик? Так как сидит на краешке кресла кажется в любой момент может спрыгнуть и убежать О чём говорит выражение его лица? Мальчик бойкий и смышлённый или медлительный и спокойный Какой взгляд у мальчика? Внимательный и серьёзный или рассеянный и невнимательный О чём это свидетельствует? Об уме и любознательности Мики Мика любит слушать? Как подтверждают это его поза, взгляд? Внимательно слушает кого-то Моё отношение Выбери слова, которые тебе нравятся и вырази своё отношение: Мне понравилось…………… Мне запомнилось ……………. Я считаю, что ……….. Здесь не хватает ……. Меня удивило …….. Это интересно знать! Мика Морозов — сын промышленника и мецената М. А. Морозова. Михаил Морозов – известный русский литературовед, театральный критик, переводчик. Увлекался историей и искусством. Составлял учебники, хрестоматии и пособия для изучающих английский язык.

7

Шведова Оксана Андреевна,

учитель начальных классов,

МАОУ СОШ №5 г. Улан-Удэ

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Дата проведения: 21.01.21г.

Тема:

Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. Серова «Мика Морозов»

Цель: — развивать умения определять тему картины,

— описывать картину,

— раскрывать замысел художника,

— передавать своё отношение к картине.

Формируемые УУД:

п.- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; к.- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р.- составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; л.- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование:

портрет В. А. Серова, репродукция картины «Мика Морозов», дидактические карточки с заданиями для групп, памятка «Правила работы в группе», опорные схемы, памятки №1 и №2.

Современные образовательные технологии:

личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве (в группе, в парах).

Литература: учебник по русскому языку для 4 класса (УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого), поурочные разработки Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко, интернет.

Презентация к уроку сделана самостоятельно.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня мы побываем в картинной галерее нашего учебника. Вспомните, какую картину мы учились описывать на прошлом уроке развития речи. Какие картины ещё вам запомнились? Кто их автор? Что вам наиболее запомнилось?

1. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы будем рассматривать картину В. А. Серова «Мика Морозов». Откройте учебник стр. 81. СЛАЙД 1.

Сформулируйте тему нашего урока.

Да, мы будем экспертами по исследованию картины.

Каковы задачи нашего урока?

Внимательно рассматривать картину, анализировать картину, описывать картину в соответствии с алгоритмом, выделять главное.

1. Рассказ учителя о В. А. Серове.

В. А. Серов родился в Петербурге в 1865 году. Его отец Александр Николаевич Серов был известным композитором и выдающимся критиком, мать, пережившая сына, — пианисткой и композитором. Отец умел к тому же рисовать, даже мечтал когда-то стать живописцем. В их доме часто собирались петербургские знаменитости.

Заметив страсть сына к рисованию, мать поехала в Париж к знакомому художнику И. Е. Репину, и Валентин стал брать у него уроки.

В 1880 г. Серов поступил в Императорскую Академию художеств.

Созданный в 1901г. детский портрет «Мика Морозов» принадлежит к числу шедевров в творчестве В. А. Серова. Хранится картина в Государственной Третьяковской галерее в Москве. СЛАЙДЫ 2-3

1. Работа по теме урока.

Вспомните, какие виды живописи бывают. СЛАЙД 4

А знаете ли вы, как называется описание человека в живописи и в литературе?

Описание человека в живописи и в литературе называется портретное описание.

Давайте познакомимся со словарной статьёй в словаре Ожегова. СЛАЙДЫ 5-6.

Портрет – от фр. “изображать, передавать”. Изображение человека или группы людей, реально существующих или существовавших в прошлом.

Можно ли за внешним сходством в портрете увидеть что-то большее?

Смысл портрета – в интересе именно к личности человека, наделённой индивидуальными качествами. СЛАЙД 7.

1. Работа по картине. СЛАЙД 8.

— Как вы думаете, что это за имя – «Мика»? (Уменьшительно-ласкательное имя от Михаила)

— Существовал ли этот человек в реальности или это вымышленный персонаж? («Мика – в будущем Михаил Морозов – стал известным ученым, исследователем литературы, профессором Московского университета»)

— Подходит ли имя мальчику?

— Сколько ему лет? (5-6).

Что помогло определить возраст? (Обрати внимание на кресло). (Мальчик маленький по сравнению с большим креслом; само кресло покрыто цветными мягкими подушками, чтобы ребенку было удобнее, у мальчика полуоткрыт рот, что выдает его детскую непосредственность). СЛАЙД 9.

— Прежде чем приступить к работе экспертных групп, вспомним этапы работы по картине. С чего начнем? (1. Рассматривание картины.)

— Что следует далее? (2. Беседа по содержанию.)

— Что на этом этапе необходимо сделать? (Описать внешний вид, характер, мысли героя).

— Что будем делать дальше? (3. Детальное рассмотрение картины.)

— Чем завершим работу? (4. Подведением итогов. Сформулируем своё отношение к картине.)

— Более точно понять и почувствовать, что хотел передать художник на этой картине нам поможет работа в экспертных группах.

Одни будут описывать внешний вид, другие характер, третьи мысли героя, четвертые его лицо.

Карточки с заданиями лежат у вас на партах. Так же у вас на партах лежат памятки №2, которые помогут вам при описании картины. Общаясь друг с другом, помните о нормах речевого этикета, кто забыл, посмотрите памятку №1. На выполнение этого задания вам дается 5 минут. Кому нужна помощь, поднимите руку. Внимательно прочитайте задание и приступайте к его выполнению.

2. Работа в группах.

1 группа.

1. Можно ли по внешним деталям (по одежде, прическе ребенка) сделать вывод о времени суток? Художник писал Мику утром? Днем? Вечером? (Обрати внимание на румянец)

2. Что он делает?

3. Ног мальчика не видно. Как вы думаете: Мика босой? В  носочках? В тапочках? Что больше соответствует его образу? (Обрати внимание на позу и внешность).

Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу.

(Мика в ночной рубашке, волосы растрепаны, он возбужден: это может быть и ранним утром и перед сном. Мальчик сидит на кресле на краешке, положив руки на подлокотники, создается впечатление, что он хочет убежать. Мика внимательно слушает кого-то, это подтверждает его взгляд и приоткрытый рот. Он босиком потому, что он мальчик подвижный и любознательный).

2 группа.

1. Какой у него характер? (Воспользуйтесь памяткой №2)

2. Что вы о нем можете сказать, если судить по его позе, по его внешнему виду: он резвый или спокойный?

Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу.

(Мика любознательный мальчик. В самой позе есть живость. Его растрепанные волосы подтверждают его непоседливость).

3 группа.

1. О чем он думает?

2. Как вам кажется, Мика долго сможет просидеть на одном месте? Или создается впечатление, будто он может в любой момент спрыгнуть, куда-то побежать? ( Обрати внимание на позу, как он сидит.)

Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу.

(Мне кажется, что Мика думает о тех важных делах, которые ему предстоит сделать. Или о той сказке или рассказе, который ему читают. Мальчик сидит в кресле на краешке и таким образом, кажется, будто он может в любой момент спрыгнуть и убежать).

4 группа.

1. Рассмотрите внимательно лицо мальчика. (Обрати внимание на глаза, рот, щеки).

2. Что можно сказать о характере по выражению его лица? Он кажется вам бойким и смышленым или тихим и нерешительным? Он любознательный и впечатлительный или он ничем не может себя занять?

3. Взгляд у Мики внимательный и серьезный или бессмысленный и грустный?

Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу.

(Судя по выражению его лица, Мика бойкий и смышленый мальчик. Глаза горят, рот полуоткрыт, на щеках румянец. Взгляд у мальчика очень внимательный и серьезный, свидетельствующий об уме и любознательности. Судя по всему, это впечатлительный мальчик, в котором природная резвость уживается с развитым воображением и умением слушать).

— Эксперты доложите о своей работе.

(Рассказывают свои рассказы).

— Теперь вы знаете характер Мики, что вы можете сказать о нем, если ему будут читать сказку, внимательно ли он будет ее слушать? СЛАЙДЫ 10-12.

Какая музыка будет соответствовать его характеру?

1. Физкультминутка.

Мягкий знак. Если в названных словах мягкий знак служит для обозначения мягкости согласного – выполняйте приседания, для разделения согласного и гласного — рывки руками: внимательный, мальчик, резвость, волчьи, варенье, радость, слушать, соловьи, здоровье, ученье, неученье, тьма.

— Кто догадался из какой пословицы три последних слова?

1. Составление коллективного рассказа.

— Мы подошли к этапу подведения итогов.

Итог нашей работы — составление целостного рассказа по картине.

Работая в группах, распределите пункты плана между собой, и ваша задача по цепочке составить устное описание картины Валентина Серова.

План вам предложен на доске.

1.Кто изображён на картине Валентина Серова?

2.Описание картины: внешний вид, лицо, взгляд, улыбка, одежда, характер, мысли героя.

3.Моё отношение. СЛАЙД 13.

Используемые прилагательные (эпитеты, метафоры, сравнения)

^{Белая рубашка, золотистые кудри, энергичная поза, широко открытые, блестящие глаза, розовые щеки, полуоткрытый рот, увлечен происходящим, вокруг, охвачен жадным любопытством, он бросится навстречу чему-то новому, необычному, интересному.} СЛАЙД 14.

Начать свой рассказ можно словами: «На картине Валентина Серова изображен маленький мальчик….».

Закончить свой рассказ «Мое отношение к картине».

Дети рассказывают свои рассказы. (1-2 группы) Чем мне запомнилась картина В. Серова «Мика Морозов»

Мика Морозов

На картине Валентина Серова изображен маленький мальчик. Зовут его Мика, это имя ему очень подходит. Ведь ему всего 5-6лет. А Мика уменьшенное имя от Михаила, домашнее имя.

Валентин Серов писал портрет Мики утром. Потому что он в ночной рубашке, волосы растрепаны, он возбужден. Это подтверждает его поза, взгляд, полуоткрытый рот выдает его детскую непосредственность.

В его позе есть живость. Он резвый мальчик, так как сидит на краешке кресла и, кажется, будто он в любой момент может спрыгнуть и убежать.

Выражение его лица говорит о том, что мальчик бойкий и смышленый. Взгляд у мальчика очень внимательный и серьезный, это свидетельствует об уме и любознательности Мики.

Мика любит слушать. Его поза, взгляд подтверждают, что он на этой картине внимательно слушает кого-то. СЛАЙДЫ 15-17.

— Молодцы, ребята. У вас получились замечательные рассказы.

Что хотел рассказать нам Серов этим портретом?

(Художник хотел показать нам кусочек беззаботного детства).

— Помните ли вы себя в возрасте Мики? Этот мальчик похож на вас в раннем детстве или нет?

(Ученики высказываются).

Запишите текст сочинения на черновике.

1. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке. Что показалось сложным? Что понравилось больше всего?

1. Подведение итогов.

С творчеством какого художника вы познакомились сегодня на уроке?

Что вы узнали о нём?

Захотелось ли вам больше узнать о творчестве В. А. Серова?

Желаю вам обязательно с родителями побывать в Третьяковской галерее, увидеть эту картину и обязательно, как хороший экскурсовод дать чёткое описание этой картине. СЛАЙДЫ 18-20.

1. Домашнее задание.

Переписать сочинение на чистовик. Познакомиться с другими картинами В.А. Серова.

тпо с.8 Упр.16, с.9 Упр.19

Приложение

Памятка №1

КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ

1. Обсудить полученное задание, определить цель работы.

2. Распределить задание между членами группы.

3. Самостоятельно выполнить свое задание.

4. Обсудить полученные результаты.

5. Отчитайтесь о выполненном задании.

Памятка №2

Возраст младенец дитя малютка малыш мальчик ребенок малец крошка
Характер любознательный скверный умный сообразительный отважный смышленый геройский сердитый бойкий бессердечный добродушный дружелюбный доброжелательный непоседливый спокойный возбужденный злой резвый недовольный игривый веселый добрый счастливый серьезный внимательный Настроение состояние готовности к подвигу возбужденное нетерпеливое тихое робкое сердитое тревожное тоскливое сосредоточенное грустное шаловливое серьезное мечтательное возбужденное Отношение к картине Мне понравилось Мне запомнилось Меня восхищает Меня удивило Я считаю, что Меня поразило Мне не понравилось Здесь не хватает Меня отталкивает Лучше было бы На меня произвело впечатление КАРТОЧКА С ЗАДАНИЕМ 1 группа Можно ли по внешним деталям (по одежде, прическе ребенка) сделать вывод о времени суток? Художник писал Мику утром? Днем? Вечером? (Обрати внимание на румянец) Что он делает? Ног мальчика не видно. Как вы думаете: Мика босой? В носочках? В тапочках? Что больше соответствует его образу? (Обрати внимание на позу и внешность). Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу. КАРТОЧКА С ЗАДАНИЕМ 2 группа. Какой у него характер? (Воспользуйтесь памяткой №2) Что вы о нем можете сказать, если судить по его позе, по его внешнему виду: он резвый или спокойный? Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу. КАРТОЧКА С ЗАДАНИЕМ 3 группа. О чем он думает? Как вам кажется, Мика долго сможет просидеть на одном месте? Или создается впечатление, будто он может в любой момент спрыгнуть, куда-то побежать? (Обрати внимание на позу, как он сидит.) Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу. КАРТОЧКА С ЗАДАНИЕМ 4 группа. Рассмотрите внимательно лицо мальчика. (Обрати внимание на глаза, рот, щеки). Что можно сказать о характере по выражению его лица? Он кажется вам бойким и смышленым или тихим и нерешительным? Он любознательный и впечатлительный или он ничем не может себя занять? Взгляд у Мики внимательный и серьезный или бессмысленный и грустный? Составьте устные ответы на вопросы. Предложения связаны между собой по смыслу. КАРТОЧКА ДЛЯ СЛАБЫХ УЧАЩИХСЯ Кто изображён на картине Валентина Серова? Маленький мальчик Как его зовут? Ему подходит это имя? Почему? Мика Ведь ему всего5-6 лет. Что это за имя Мика? Уменьшённое имя от Михаила, домашнее имя Валентин Серов, когда писал портрет? Утром или вечером Почему? Одет в ночной рубашке, волосы растрёпаны, возбуждён Почему возбуждён? Подтверждает поза, взгляд, полуоткрытый рот выдаёт его детскую непосредственность Что есть в его позе? Живость или спокойствие? Докажи, почему он резвый мальчик? Так как сидит на краешке кресла кажется в любой момент может спрыгнуть и убежать О чём говорит выражение его лица? Мальчик бойкий и смышлённый или медлительный и спокойный Какой взгляд у мальчика? Внимательный и серьёзный или рассеянный и невнимательный О чём это свидетельствует? Об уме и любознательности Мики Мика любит слушать? Как подтверждают это его поза, взгляд? Внимательно слушает кого-то Моё отношение Выбери слова, которые тебе нравятся и вырази своё отношение: Мне понравилось…………… Мне запомнилось ……………. Я считаю, что ……….. Здесь не хватает ……. Меня удивило …….. Это интересно знать! Мика Морозов — сын промышленника и мецената М. А. Морозова. Михаил Морозов – известный русский литературовед, театральный критик, переводчик. Увлекался историей и искусством. Составлял учебники, хрестоматии и пособия для изучающих английский язык.

7