ЧЕМУ МЕНЯ УЧИТ КОМЕДИЯ Д. И. ФОНВИЗИНА «НЕДОРОСЛЬ»?
Денис Иванович Фонвизин — известный русский сатирик. Он написал комедии «Бригадир» и «Недоросль».
Комедия «Недоросль» была написана в эпоху самодержавно-крепостнического строя. Фонвизин в ней обличает систему дворянского воспитания и образования. Он создает типичные образы помещиков-крепостников, самовлюбленных и невежественных. Писателя беспокоит будущее России.
Комедия учит меня с уважением относиться к старшим, чтобы не походить на Митрофанушку, который даже к род и о му дяде относится с пренебрежением: «Что ты, дядюшка, белены объелся? Да я знать не знаю, за что ты на меня иски нуться изволил».
Пожилую няню, воспитавшую его, он называл «старой хрычовкой». С учителями Митрофан обращается, как его матушка с крепостными: «Ну! Давай доску, гарнизона к рыси! Задавай, что писать».
«Недоросль» учит меня почтительно относиться к род, и то лям, а не как Митрофанушка: «Да отвяжись, матушка, как навязалась…» Ему только жаль матушку за то, что ома у« га ла, «колотя батюшку».
Комедия учит меня трудиться по мере сил и ценить труд других. Митрофан же только «бегает на голубятню » Его же матушка ничего не делает, а за верную службу Еремеевна платит «по пять пощечин на день».
«Недоросль» учит меня успешно овладевать знаниями, в отличие от Митрофана, который за четыре года обучения только «доучивает Часослов». Его познания в грамматике вызывают смех: «Дверь… Эта? Прилагательна. Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана… дверь поит не навешена: так та покамест существительна». Математические же «знания» героя не выдерживают никакой критики: «Нуль да нуль — нуль. Один да один… (Задумался ) Комедия меня учит ценить умных, образованных людей. Сама же Простакова презирает умных и боится просвещения: «Умниц-то ныне завелось много. Их-то я и боюсь». И сын ее такого же мнения: «Я и сам, матушка, до умниц-то не охотник. Свой брат завсегда лучше». Простакова считает, что география — наука не дворянская: «Дворянин только скажи: повези меня туда, свезут, куда изволишь». Она хотя и учит своего сына, но негативно относится к образованию: «Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка… не умел грамоте, а умел достаточно нажить». В сыне же Простакова воспитывает корыстолюбие: «Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми…» Невежественный Скотинин тоже враждебно настроен к науке: «Я отроду ничего не читывал… Бог меня избавил от этой скуки».
Комедия «Недоросль» учит меня ценить доброту и честность. Мне нравятся высказывания Стародума: «…гораздо честнее быть без вины обойдену, нежели без заслуг пожаловану». Он говорит, что трудиться надо честно, без подлой выслуги, не грабя отечества». Стародум оставил двор «без чинов, без ленты, без деревень», но сохранил свою честь и достоинство. Он считает, что счастье не в богатстве и знатности, а в том, «чтоб помочь тому, у кого нет нужного».
«Недоросль» учит меня любить людей, чтобы не походить на Скотинина, который людям предпочитает свиней и хочет жениться на Софье лишь потому, что в ее деревнях водятся свиньи: «Люблю свиней, сестрица, а у нас в околотке такие крупные…» Да и Митрофанушка с детства питает к ним любовь: «Как был еще трех лет, так, бывало, увидя свинью, задрожит от радости».
Комедия учит также сдерживать свои эмоции, чтобы не быть похожей на Простакову, жестокий нрав которой делает невыносимой жизнь всего дома: «С утра до вечера рук не покладываю: то бранюсь, то дерусь, тем дом и держится». Драка ей даже приносит удовольствие: «Ах, батюшка! Сердце взяло, дай додраться!»
«Недоросль» учит любить свое Отечество и быть ему полезной, об этом в комедии говорит Стародум: «…есть люди, которым помогать, есть отечество, которому служить». Правдин считает, что государством должны руководить достойные люди: «Чтоб в достойных людях не было недостатку, прилагая ныне особливое старание о воспитании…» Воспитание должно быть залогом благосостояния государства. Стародум говорит: «Ну что для отечества может выйти из Митрофанушки, за которого невежды-родители платят еще и деньги невеждам -учителям? » Нравственное воспитание помещики и орудуют крепостным:«…и выходят вместо одного раба двое»
Комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» не сходит со сцен театров Ее с удовольствием смотрят зрители в наши дни. Она обличает зло и тиранство. Учит нас трудиться на благо Отечества, а не для собственной выгоды, любить ближнего, ценить в человеке ум, доброту, честность.
Автор выступает за торжество знаний и разума. Он верит, что будущее России в руках честных, просвещенных людей.
читать похожие:
«ЭТА КОМЕДИЯ — БЕСПОДОБНОЕ ЗЕРКАЛО» (по комедии Фонвизина «Недоросль»)
Одна из народных драматических пьес ХVIIIвека (Комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль»)
Проблема воспитания в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»
Своеобразие комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»
Во всех своих произведениях Николай Семёнович Лесков затрагивает очень важные моральные и социальные темы, которые связаны с жизнью общества. Многомудрый Литрекон предлагает ознакомиться с анализом рассказа писателя “Тупейный художник” по плану ниже.
История создания
Создан и опубликован рассказ «Тупейный художник» был в 1883 году. Напечатали произведение во втором номере «Художественного журнала с приложением художественного альбома». Примечательно, что к произведению добавили пометку, намекавшую на важные исторические события: “С-Петербург, 19 февраля 1883 года. День освобождения крепостных и суббота поминовения усопших”. Затем ее заменили на другую фразу, но с тем же смыслом: “Святой памяти благословенного дня 19-го февраля 1861 г.”. Несложно догадаться, что речь идет о дате отмены крепостного права.
Во второй раз рассказ издали уже в 1890 году еще при жизни автора. Вышел “Тупейный художник” в сборнике, с некоторыми изменениями. Так, писатель усилил негативные стороны героев: жадность священника, жестокость графа и др. В 1922 году произведение выпустили отдельной книгой, и в следующие семь лет переиздавали еще пять раз с сокращениями. Такова история написания рассказа «Тупейный художник».
Жанр, направление
Произведение «Тупейный художник» относится по размерам и наличию одной сюжетной линии к жанру рассказа. Сам же автор в подзаголовке назвал свое сочинение “рассказом на могиле”. Исходя из событий, становится ясно, к чему было сделано подобное уточнение. Некоторые исследователи отмечают, что “Тупейного художника” можно причислить к исповедальной литературе. Здесь важнейшими признаками являются искренность, открытость героя и повествование о важных событиях из жизни от первого лица.
Из литературных направлений ближе всего реализм. Персонажи для той эпохи вполне типичны (подневольные люди и их “хозяева”), ситуации тоже (плохое отношение к крепостным, трагическая любовь и др.). Содержится конфликт человека и жестокого общества, часто встречающийся в реалистических произведениях. Происходящее показывается объективно.
Смысл названия
В названии «Тупейный художник» отражен род занятия одного из главных героев — тупейный художник. Если обращаться к словарям, можно узнать, что так раньше называли парикмахеров. Автор акцентирует внимание на судьбе одаренного человека, который трагически погибает вместе со своим талантом в условиях крепостной России.
Публика того времени, когда рассказ был впервые выпущен, скорее всего, сразу поняла, о ком пойдет речь далее. Современному же человеку этот заголовок ни о чем конкретном не скажет.
Суть: о чем?
Начинается рассказ «Тупейный художник» с размышления автора о том, что художниками могут быть не только живописцы и скульпторы, но и просто творцы из разных сфер искусства, которые достигли некоторых высот. В качестве одного из примеров приводит мастера из Америки, который работал с покойными, придавая их лицам “утешительное выражение”. И за особую тщательность в исполнении очередного заказа был убит толпой разъяренных горожан.
“Был в таком же необычайном художественном роде мастер и у нас на Руси”, — говорит писатель, подводя итоги своим рассуждениям.
Далее читателей знакомят с рассказчиком, а тот, в свою очередь, описывает женщину Любу, которая работает в их доме нянечкой. Она иногда приводит детей на кладбище, где сидит у одной могилки со старым крестом. И однажды она повествует о том, кто здесь похоронен.
Аркадий Ильич Ильин — так звали “тупейного художника” (парикмахера) — работал в крепостном театре графа Каменского. Он был настолько талантлив, что хозяин не хотел, чтобы Аркадий стриг кого-то еще. Поэтому не отпускал его на волю.
Любовь Онисимовна (няня в будущем) — числилась актрисой в этом самом театре. Была прекрасна внешностью, хорошо поет и танцует. Молодые люди любили друг друга, но понимали, что настоящего счастья им пока не видать.
Вдруг Аркадию подвернулось дело — подстричь брата графа Каменского. Хозяин был недоволен, отпускать мастера не спешил, и тогда родственник поступил хитро: сказал мол, нужен парикмахер, чтобы остричь пуделя. Отказывать было неудобно, и граф согласился. Перед Аркадием стояла нелегкая задача. Если бы выполнил работу хорошо, то получил бы золото, если бы сделал что-то не так — его бы застрелили.
Тем временем Любовь заменяет заболевшую актрису на первой роли и привлекает внимание сластолюбивого графа. Он хочет заполучить ее в любовницы. Героиня сообщает о своем положении Аркадию, и молодые решаются на побег. Так они попали к священнику, который пообещал обвенчать их, но когда пришли с обыском люди Каменского, быстро выдал изменников.
Аркадия жестоко пытали, а потом послали на войну. Любу в наказание определили на телячий двор, где она познакомилась с Дросидой. Та много пила, но сочувствовала девушке и старалась ей помочь. Через три года от Аркадия пришло письмо, в котором он говорил о скорой встрече. Также уверял в том, что получил много денег, скоро выкупит Любу, и они поженятся.
К сожалению, мечтам не суждено сбыться — ночью офицера убил некий постоялый дворник ради пятисот рублей. На похороны Аркадия приехал даже губернатор, а виновника трагедии казнили.
Заканчивается произведение сценой “поминок” возлюбленного рассказчицы. Рассказчик вспоминает, как иногда Люба тихо встает по ночам, подходит к окну, отпивает из флакончика (“плакончика”) с вином, стоит так недолго, а потом вновь возвращается в кровать.
Главные герои и их характеристика
Главные герои произведения «Тупейный художник» представлены в списке:
- Любовь Онисимовна, Люба (19 лет на момент эпизодов с Аркадием) — няня двухлетнего брата рассказчика, которая повествует о нелегкой судьбе художника и их трагической любви. Когда-то состояла в театре графа Каменского актрисой, тот проявлял к ней сильный интерес. Любовь остается красавицей даже спустя много лет (“черты лица ее были тонки и нежны, а высокий стан совершенно прям и удивительно строен, как у молодой девушки”), по характеру скромная, тихая. Со временем появилось пагубное пристрастие — алкоголь, с помощью которого она заглушает боль от потери возлюбленного.
- Аркадий Ильин (более 25 лет при жизни) — “тупейный художник” (парикмахер и гример), работал в том же самом театре крепостных графа Каменского. Удивительно талантлив, так как мог изобразить на человеке совершенно любое лицо — именно поэтому его называют художником. Чувствительный, очень заботится о Любе, переживает за нее, готов бежать вместе с ней куда угодно, несмотря на возможность быть наказанным за ослушание. Смелый, довольно решительный: без особых раздумий берется стричь брата графа, хотя тот угрожает застрелить за малейшую ошибку.
Темы
Среди наиболее ярких тем в произведении «Тупейный художник» можно отметить следующие:
- Любовь — она в «Тупейном художнике» самоотверженная, крепкая, но очень несчастная. Аркадий Ильич без раздумий выдает себя, когда в доме попа находят его возлюбленную; сама Любовь Онисимовна верно ждет молодого человека с войны, переживает, беспокоится. Искренне радуется девушка, когда получает желанное письмо с обещанием встречи, и также сильно впадает в отчаяние, когда узнает о гибели милого.
- Неравенство людей — в произведении существует два вида героев: хозяева и их подчиненные. Граф Каменский способен делать со своими людьми, что пожелает. Захочет — отберет свободу, захочет — разрушит чужое счастье. Все это он делает для удовлетворения своих желаний, не задумываясь о нуждах и чувствах окружающих. А подневольные крепостные вынуждены исполнять все прихоти господ.
- Жестокость — графа Николая Каменского и его брата несколько раз называют беспощадными людьми, и это подтверждается их поступками (например, жестокими пытками). Почувствовав силу власти, они совсем забывают о гуманности, сострадании и превращаются в настоящих тиранов. “Под всем домом были подведены потайные погреба, где люди живые на цепях как медведи сидели. Бывало, если случится когда идти мимо, то порою слышно, как там цепи гремят и люди в оковах стонут. Верно, хотели, чтобы об них весть дошла или начальство услышало, но начальство и думать не смело вступаться…”
- Предательство — сбежав, Любовь и Аркадий находят краткосрочный приют у священнослужителя. Тот обещает помочь возлюбленным и даже прячет их, чтобы графские охотники не смогли найти. Но, как только враги появляются на пороге, поп ведет себя как настоящий трус и сдает несчастных.
Проблемы
Проблемы, поднимаемые в тексте произведения «Тупейный художник», связаны с несправедливым общественным строем.
- Во-первых, это тирания по отношению к другим людям, которая выражается в образе Каменских. Герои жестоки и грубы, они настолько сластолюбивы и избалованы, что могут разрушать судьбу по одной лишь прихоти. Им безразличны последствия.
- Во-вторых, это само существование рабской системы. Лесков осуждает господ, которые почему-то вдруг решили, что имеют право управлять кем-то только из-за своего высокого статуса. В условиях крепостного права привилегии распределяются несправедливо: тираны и развратники при власти и деньгах, а по-настоящему талантливые люди живут в положении рабов и наложниц.
- Также затрагивается проблема алкоголизма. Люди в рассказе пьют от тяжелой судьбы, чтобы хоть немного успокоить боль в душе. Пристрастие к спиртному здесь — признак человека с драматичным прошлым.
Если проблематику произведения «Тупейный художник» нужно расширить, обращайтесь к Многомудрому Литрекону в комментариях — он будет рад помочь.
Основная идея
Лесков показывает, насколько несчастливо и порочно существование людей тогда, когда свобода человека ограничивается кем-то извне. Страх, ненависть, постепенная потеря мотивации и цели в жизни — вот что испытывает тот, кто находится под постоянным контролем. Трагизм крепостного права — вот главная мысль произведения «Тупейный художник».
Писатель осуждает крепостничество, изображая его ужасы через мучения людей. Он не дает героям положительного финала, потому что в таких условиях он просто невозможен. Смысл произведения «Тупейный художник» состоит в том, что Россия должна навсегда избавиться от сословного неравенства, которое порождает такие драмы.
Чему учит?
О чем заставляет задуматься произведение «Тупейный художник»? Рассказ вышел уже после отмены крепостного права, но положение бывших невольников все еще оставалось не самым лучшим. Возможно, Лесков хотел предостеречь будущие поколения от подобных ошибок, показать, что может произойти, если у человека отобрать свободу выбора. Причем пострадать могут и “хозяева”, если вдруг против них поднимут бунт.
Автор учит читателя высоко ценить свободы и права другой личности, которая должна строить жизнь по своим правилам и установкам. Тирания ломает жизнь людей и развращает тех, кто исповедует ее принципы.
Художественные особенности
Язык произведения интересен. Так как “Тупейный” художник представляет собой рассказ из “первых уст”, то текст по стилю похож на речь человека. Чаще всего встречаются следующие приемы:
- Эпитеты: безумную; “высокая, сухая, но очень стройная старушка”, неподражаемый;
- Устаревшие просторечные слова: цирульников, аглицкие (английские), водвою, надобно;
- Глаголы, придающие действию активность, подвижность. Некоторые передают внутреннее состояние героев: приезжает, пугал, говорит, намекнул, пошел, трясется;
- Помимо этого, много портретных описаний, которые помогают передать характер героев. Например, так выглядит брат графа: “был еще некрасивее городского <…> да и лицо у этого второго графа было все в больших буграх, так что его брить нельзя, чтобы всего не изрезать”.
Критика
Произведение осталось практически незамеченным в 1883 году. Даже вышло оно не в литературном журнале, как обычно бывало, а в художественном. Ни один из известных критиков не посвятил рассказу ни единой статьи.
Зато в 1890-м, когда сочинение переиздал “Аквилон”, внезапно, появились почитатели. Причем, среди иностранных читателей (французы, поляки, немцы и пр.), так как рассказ был переведен на другие языки. Далее было несколько постановок в театрах, которые зрители оценили гораздо лучше.
Автор: Инна Колокольникова
Многие читатели знают Ф.М. Достоевского по его крупным произведениям, романам: «Братья Карамазовы», «Преступление и наказание», «Подросток», «Идиот», «Бесы». Но сегодня на сайте Литера Гуру читателям представлен анализ менее известного, раннего произведения автора, повести «Двойник».
История создания
Идея для написания произведения появилась у писателя вскоре после окончания работы над романом «Бедные люди». Летом он взялся за работу над повестью «Двойник», начав в июне. Окончить повесть он хотел за лето, в августе, однако процесс написания затянулся, и произведение писатель окончил только к январю 1846 года, а опубликовано оно было в феврале. Опубликовали повесть под названием «Приключения господина Голядкина», в журнале «Отечественные записки».
Когда были написаны только первые главы повести, автор прочел их в кружке знаменитого в то время критика В.Г. Белинского. И этим главам была дана положительная оценка. Однако опубликованное произведение было встречено негативно. Как писатель писал брату в письме – им были недовольны практически все, в том числе и Белинский, из-за Голядкина. Автор писал, что сначала повесть была встречена восторженно и шумно, а потом, по мнению читателей, образ Голядкина получился слишком растянут, в связи с чем, он быстро надоедал.
После этого писатель разочаровался в своем произведении, хоть поначалу и считал, что повесть вышла очень успешной.
Писатель захотел изменить произведение, однако этим планам помешали проблемы с законом – автора арестовали и сослали. И произведение было создано спустя 20 лет, в 1866 году. Переделанное произведение вышло в третьем томе собраний его сочинений. Редактированное произведение получило новое название – «Петербургская поэма».
Жанр, направление
Современники писателя первое, нередактированное, произведение считали романом. А современные эксперты относят его к жанру повестей, поскольку сюжет произведения строится вокруг главного героя. В произведении нет посторонних линий сюжета, а события сосредоточены в относительно небольшом промежутке времени и пространства.
Идея произведения выражена подзаголовками повести – «Двойники» и «Приключения господина Голядкина», в которых заключена отсылка к традиционным литературным шедеврам – как к авантюрным романам, так и к «Мертвым душам». А название, вышедшее в третьем томе, еще более связано с гоголевским сюжетом. Этим отсылка относит повесть к обособленному контексту так называемых «петербургских повестей», особенность которых заключается в том, что традиции этих повестей заложены еще А. С. Пушкиным в его произведениях – «Медном всаднике» и «Домике на Васильевском острове».
Произведение традиционно для направления реализма, присущего Гоголю. Автор «Двойников» исходил из опыта предыдущих писателей, которые заложили основы и развили тему жизни Санкт-Петербурга. И опирался он на очерки физиологии города, однако, он поставил перед собой несколько иную цель – он хотел показать более полную и подробную картину жизни города, а не различные эпизоды из жизни власть имущих или богатых. По этой причине произведения Достоевского на эту тематику выступают доказательством того, что русский реализм в литературе все больше зреет и становится совершеннее.
Смысл названия и замысел
В повести писатель показал читателям раздвоение личности главного героя, которые было вызвано из-за того, что ущемили его достоинство, и было усугублено еще тем, что он слишком много хотел от жизни. И поэтому произведение было названо «Двойники». Двойник главного героя порожден им же, его расщепленностью.
Композиция
Композиция произведения двойственна – она имеет как кольцевой характер, так и зеркальный.
Кольцевая композиция представлена в самом начале, когда главный герой выезжает из дому в карете, а в конце его увозят тоже на карете в новое пристанище – дом печали. Исход – кольцо замкнулось.
А зеркальная композиция проявляется в первой и последней главах, ведь сначала Голядкин наведывается к доктору Крестьяну Ивановичу с целью подружиться с ним, а в финале их пути пересекаются вновь, однако теперь Голядкин боится доктора – из-за раздвоения личности тот кажется ему злым и страшным. Доктор увез безумного в больницу для душевнобольных – все повторилось, но полностью наоборот.
Структура произведения на том и построена – главный герой живет сразу в двух мирах: реальном и порожденном его больным мозгом.
Суть повести
Сюжет произведения является историей жизни чиновника, который утратил рассудок. Достоевский в своих ранних произведениях сумел показать то, как негативные и разрушительные силы могут жить в человеке, который вроде бы безобиден – и как они на него влияют, чем все заканчивается.
Главный герой является чиновником относительно невысокого ранга. Жизнь его скучна и неинтересна, он одинок и беден. Не имеет ни друзей, ни любимой женщины. События разворачиваются с приема у врача, где он рассказывает ему о себе полный бред, все то, что он о себе говорил, являлось полной ему противоположностью. Потом он уходит, убедив доктора в своей невозможности жить самостоятельно. Благодаря произведенному впечатлению вскоре за Голядкиным приедут из сумасшедшего дома, а пока он нашел своего близнеца-двойника, который ведет себя слишком развязно и оскорбительно, грубя своему старшему близнецу и унижая его, как только может. Однако сначала он вел себя более сдержанно.
А теперь он живет тем, что отбирает у Голядкина все то, чего тот достиг и делает из него посмешище. В результате за Голядкиным возросло внимание, так как он удивляет своим нестандартным поведением всех окружающих.
Однако и сам он удивился, когда обнаружил, что Голядкин-пси-двойник обретается в его квартире. Как результат – младший отправляет старшего в психбольницу.
Персонажи произведения
Главный герой, Яков Петрович Голядкин, является титулярным советником. Человек неказистый внешне, однако, доволен своей наружностью. Сам он считает себя человеком простым и бесхитростным. Он персона невысокого ранга, но он охвачен паранойей, что его хотят устранить. У него имеется чувство достоинства, которое он отстаивает при случае и без. Отличается мнительностью и ранимостью. Образ Голядкина собирателен, в нем уместилось сразу два типа литературных господ – истинный, честный и зашуганный, коим и является по натуре, и карьерист, который хитер и изворотлив, коим он желает стать. Его фамилия образована от старорусского «голядка», «голытьба», что означает нищий, в соответствии со справочником Даля.
Его психологический оппонент Голядкин-младший является хитрым и наглым подлецом. Сначала он льстит и подлизывается к своему старшему пси-собрату. Однако позже он стал настроен негативно по отношению к нему. Потом он добивается своего – старшего выгоняют со службы, а он вытесняет его и из дома. По сути, является воплощением стремлений старшего Голядкина.
Крестьян Иванович Рутеншпиц является доктором-хирургом. Он уже стар, но здоровье его еще крепко. Он имеет правительственную награду за свои достижения в медицине – орден, обладает благообразным видом – сед и с бакенбардами, у него выразительные глаза. В конце произведения он приезжает за Голядкиным, чтоб увезти его в психбольницу, а больной принял его за дьявола.
Берендеев Олсуфий Иванович – это безногий инвалид, который приходится Голядкину благодетелем. Он известен, имеет чин статского советника, свой капитал, домик, поместья и красивую дочь.
Берендеева Клара, приходясь дочерью Олсуфию Ивановичу, становится объектом внимания со стороны Голядкина. Она красива и творчески развита, поет и танцует. На балу ко дню рождения уделяет внимание Владимиру, находящемуся в чине асессора.
Сам асессор является племянником начальника Голядкина, он выступает основным соперником Голядкина в погоне за дочерью Берендеева.
Генерал – это тоже начальник Голядкина. Именно к нему за защитой от своего психического двойника приходит главный герой.
Темы повести
В произведении поднято несколько тем, разберем некоторые.
Тема двуликости человека
Душа человека совмещает несовместимое. По словам самого писателя, от души человеческой двуличие неотделимо.
Тема маленького человека
В произведении писатель развил тему маленького человека, который наделен своим разумом и достоинством – он считает, что что-то, да значит, и выделяет себя из остальных себе подобных.
Тема города
Она является одной из основных в творчестве писателя, ведь сам Петербург по себе – город двуликий, в нем, как и в душе человека, совмещаются несовместимые понятия. И люди в этом городе живут по его правилам, они, становясь его частью, становятся другими – двуликими, у них появляется двойник, но сложно понять, какой он – призрак, или реален?
Проблемы
В повести «Двойники» Достоевским поднимаются следующие проблемы, актуальные во все времена в любом обществе и возникающие у каждого человека:
Стремление найти свое место в обществе, в жизни
Изначально в душе главного героя происходит борьба двух противоположных желаний. Первое – как-то выделиться из несправедливого общества, показать свою уникальность, индивидуальность, значимость, что я «не от кого не завишу», «иду своей … особой дорогой». Второе желание – быть частью этого общества, что он такой же, как все, ничуть не хуже. Из-за этого противоречия Голядкин и лишается рассудка.
Проблема человеческого обезличивания
Общество так устроено, что каждый человек является винтиком сложной системы, и в ней происходит его обезличивание, принижение его достоинств и ценностей, личностных и профессиональных качеств. Зачастую особое высокое положение в обществе занимают эгоисты, лицемерные и лживые люди. И Голядкин оказался перед выбором, каким быть ему: честным, кристально чистым, но незаметным и неуспешным в карьере, или стать успешным и богатым, но лживым, изворотливым и подлым. Герой хочет воспользоваться свободой выбора, своим правом на счастье, но затрудняется принять решение из-за раздирающих его душу противоречий.
Проблемы системности и бездуховности в обществе
Эти явления особенно заметны в системе чиновничества. Голядкин трудится в этой социальной сфере. Он хочет быть свободным, стать высокодуховной личностью, но у него это не получается, он свободен только в рамках системы, а не за ее пределами. Его двойник не зацикливается на духовно-нравственных проблемах, он стремиться занять высокое положение в обществе, руководствуясь соображениями материальными.
Основная идея
Суть содержания произведения «Двойник» заключена в том, что у каждого человека имеются где-то там на самом донышке души потайные думы и желания, которые могут быть противоположными друг другу, то есть иметь противоречивый двойственный характер. И человеку приходится иногда выбирать добро или зло. В зависимости от того, какое из них победит, переборет.
Основная мысль повести – это сложная, противоречивая природа человека как личности, которая состоит из противостояний возможностей и желаний, пассивности и активности, личных моральных ценностей и норм поведения, принятых в обществе, трусости и храбрости. Автор показал, что каждый человек должен уметь работать над собой, контролировать свои желания и эмоции, развивать собственную личность, не пускать на самотек. Для этого нужно воспитывать силу воли и стремиться к духовному становлению своего внутреннего мира.
Чему учит повесть?
Произведение Ф.М. Достоевского дает повод поразмышлять о многогранности человеческой натуры, непредсказуемости. У каждого из нас есть положительные и отрицательные качества личности – светлая и темная стороны. Изгнать темную часть невозможно, но можно ее контролировать, непрерывно работая над собой, совершенствуясь и всесторонне развиваясь.
Писатель указывает нам на то, что человек не должен руководствоваться только успехами в продвижении по службе, своими физиологическими потребностями и инстинктами или бытовым комфортом. Он должен обогащаться духовно, работать над собой, стремиться к своей внутренней гармонии с миром и тогда все темное, злое, нездоровое не вырвется в наружу.
Критики о повести «Двойник»
Первые критики С.П. Шевырев, И.В. Брант, А.А. Григорьев отозвались о повести «Двойник», как о неудачной и по содержанию, и по средствам художественной выразительности. Они отметили нетрадиционность изложения, где реальность переплетается с картинами больного человеческого сознания. В этой особенности критики увидели попытку подражания писателям Гофману и Гоголю. Также их разочаровало содержание повести еще тем, что Достоевский изобразил в ней непривычную для того времени тему – проявление неадекватных сторон психофизической сущности личности.
Положительно отозвался о повести В.Г. Белинский, взяв во внимание неопытность и молодость Достоевского. Он обратил внимание на новаторство в стиле повествования, что оно ведется языком главного персонажа, но от лица автора. Также критик отметил, и особенность характера главного героя повести, как « самого глубокого и смелого» в русской литературе.
Книги — важные спутники каждого человека, формирующие его личность. Мы приводим три сочинения по данной теме, которые помогут Вам не просто подготовиться к ОГЭ, но и стать чуточку образованнее!
Первый вариант сочинения (по тексту А.А. Лиханова «На столе в комнатушке лежали драные-предраные книги…»)
Определение понятия
Определение понятияНа мой взгляд, драгоценные книги – культурное наследие, воплощающее в себе весь опыт существования человечества, выдуманные и реальные законы бытия.
Это те книги, которые мы готовы перечитывать бесконечное количество раз.
Они учат жить, принимать правильное решение в сложных жизненных ситуациях, а порой просто отвлекают от реальности и помогают перенестись в выдуманную действительность.
Аргумент из прочитанного текста
К примеру, герой рассказа А.А. Лиханова, мальчик с богатым воображением, безумно любил книги.
Он умел перевоплощаться в любого понравившегося ему персонажа, мысленно преобразовывал воссозданные авторами ситуации, наслаждался выдуманными реакциями остальных действующих лиц.
Его перевоплощения замечали и окружающие. Таким образом книги помогали ему не просто переноситься в другой мир, но и покидать привычную реальность.
Аргумент из личного опыта
Замечательно, что практически каждый из нас встречался с подобным явлением, кто-то за счет фильмов, переживая вместе с героями и проникаясь их чувствами и переживаниями, кто-то, посещая театральные постановки.
Но глубже всего проникают в сознание, конечно же, книги.
Только здесь мы имеем возможность дать простор фантазии, представить внешность героев, услышать больше никому не слышные интонации разговора, разглядеть небывалые красоты природы.
Заключение
Итак, драгоценные книги – то, что способно наполнить наше обыденное существование нотками уникальности и неповторимости, придать ей дополнительный смысл, отвлечь от привычных хлопот и проблем.
Второй вариант сочинения (по тексту В. М. Пескова «Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение…»)
Определение понятия
На мой взгляд, драгоценные книги – книги, которые способны вызвать определенный душевный отклик у людей. Некоторые из них влияют на окружающих своим внутренним содержанием, другие могут выявить лучшие и худшие стороны человека особенным расположением в пространстве.
Аргумент из прочитанного текста
Во-первых, рассказанная В.М. Песковым история о понравившейся мальчику книге сразу вспоминается автору при разговоре о плохих или хороших людях.
Простая детская книга оказалась способной выступить в роли лакмусовой бумажки, показав, насколько глубоко люди способны сочувствовать и дарить радость простым встречным, попутчикам в поезде. И таких людей было не два или три. Их было семь.
Они настолько прониклись влюбленностью мальчика в книгу, что все как один купили ему дорогое издание, случайно пропавшее в поезде.
Аргумент из личного опыта
Во-вторых, многих из нас в жизни спасала книга. У некоторых людей детская потрепанная брошюра приобретает статус руководства, навигатора по жизни. И они следуют за ней неукоснительно, бережно сохраняя то детское чувство таинства, которое помогало когда-то ощущать себя в безопасности или наполняло воображение яркими и сладостными образами.
Заключение
Следовательно, драгоценные книги – это не просто книги с ценным содержанием, это предметы бытия, позволяющие своим обладателям проносить сквозь всю свою жизнь частичку волшебства и человеческой теплоты.
Третий вариант сочинения (на примере текста А.А. Лиханова «Вовка примчался через десять минут…»)
Определение понятия
Драгоценные книги – произведения, которые оставляют неизгладимый след в нашей жизни, в наших умах и сердцах. Они словно учат нас жить, принимать правильные решения, цитировать их в самый нужный момент.
Аргумент из прочитанного текста
Так, в тексте А.А. Лиханова рассматривается влияние слога А.С. Пушкина, его лирических произведений на жизнь простых мальчишек. Они могли с невероятным, до конца непонятным им самим упоением читать стихотворения великого поэта и наслаждаться точностью слов и необыкновенностью всплывающих перед глазами образов.
Выразительность его языка вынуждала друзей упражняться в цитировании произведений классика и по делу, и без. И настолько срослись они с его стихами, что невольно начали разговаривать пушкинским языком, выражая свои эмоции и желания.
А ведь точнее Александра Сергеевича сложно описать восторг от приближающейся победы над врагом.
Аргумент из личного опыта
Недаром многие образованные люди наполняют свою речь цитированием. Ведь все умные вещи уже сказаны, а язык великих мира сего, вершителей истории и обличителей человеческих душ вряд ли можно превзойти. Напротив, умение цитировать обнажает в человеке глубокий и хваткий ум, аналитичность мышления и возможность четко оформлять собственные мысли.
Заключение
Итак, драгоценные книги подсказывают нам жизненные постулаты, следуя которым мы не окажемся в проигрыше, так как пишут их мудрейшие умы человечества на протяжении многих веков. Книги – воплощение мировой истории, общечеловеческого многовекового опыта.
ОГЭ: аргументы к сочинению на тему «Драгоценные книги» | СуперСоч
Русские сказки — книги, сравнимые с драгоценностями. Истории про борьбу добра и зла, про силу правды и беспомощность лжи помогают с детства верно определиться с нравственными установками и принципами. Даже самая незатейливая сказка, например «Лиса и Журавль», мудро научит маленького человека быть радушным и не жадничать.
Драгоценна та книга, читая которую, человек сопереживает героям и вместе с тем пытается разобраться в себе.
Роман Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени» заставляет читателя размышлять о смысле жизни, о превратностях судьбы, об отношениях с близкими и любимыми людьми, о смерти.
Мы не столько даем оценку поступкам Григория Печорина, сколько представляем, как бы поступили на его месте сами.
Драгоценность книги определяется ее значимостью для культуры. Если отрывки из литературного произведения цитируются часто, значит, оно укоренилось в памяти читательской аудитории и пользуется у нее популярностью.
Многие из наших соотечественников, не задумываясь, скажут, из какого произведения, ставшие крылатыми выражения «А судьи кто?», «Карету мне, карету!», «Где ж лучше? Где нас нет».
Они из пьесы Александра Грибоедова «Горе от ума», бесценной книги великого русского поэта и драматурга.
Еще одна книга, которая является бесценным вкладом не только в литературу, а и в развитие мирового театрального искусства — пьеса «Гамлет» английского поэта и драматурга Уильяма Шекспира.
Она не сходит с театральных сцен во всем мире пятое столетие. Борьба со злом и желание узнать правду приводят главного героя трагедии к гибели.
Но выражение «Быть или не быть, вот в чем вопрос…» останется с человечеством навсегда.
Детские произведения шведской писательницы Астрид Линдгрен однозначно можно назвать «драгоценными книгами». Дети из разных стран обожают ее Карлсона и Малыша, Пеппи Длинныйчулок и Калле Блумквиста. Экранизации, театральные постановки и мультфильмы, созданные по произведениям писательницы, стали культовыми, и на них воспитывается не одно поколение зрителей.
Истории о непревзойденном сыщике Шерлоке Холмсе и его друге докторе Уотсоне, сочиненные английским писателем Артуром Конан Дойлем, также относятся к драгоценным книгам, которыми зачитываются люди разных возрастов. Благодаря Артуру Конан Дойлю читатели больше узнали об Англии XIX века. Экранизации и постановки произведений о борьбе двух друзей со зловещим преступным миром не утрачиваю свою популярность и сегодня.
К разряду «драгоценных книг» принадлежит и роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Значение этого произведения для мировой литературы уникально. Произведение и сегодня звучит на сотне языков в разных странах. Со сцен мировых театров не сходит одноименная опера П.И. Чайковского. Без романа сложно представить себе образовательную школьную программу не только в России.
Библия — несомненно «драгоценная книга». Сборник текстов, ставших священными в христианстве и иудаизме, является мерилом ценностей не только для приверженцев этих религий. Колоссальное влияние Библии на культуру, искусство, историю, литературу безгранично.
Библия драгоценна тем, что по ней живут, к ее текстам обращаются в горе и в радости. Персонаж произведения Даниэля Дефо «Робинзон Крузо», отчаявшись в одиночестве, берется за чтение Священного Писания.
Басни русского публициста и поэта Ивана Крылова известны не только читателями в России. Ситуации и истории, написанные автором с иронией в аллегоричной форме, поучают и побуждают к исправлению человеческих недостатков. Сборники басен, безусловно, можно причислить к «драгоценным книгам»
Примеры из жизни
Многие люди в тяжелые моменты своей жизни берут в руки любимую книгу. И не важно, что это может быть сборник детских сказок или стихотворений, любовный роман или детектив. В книге находится подсказка, а может быть утешение.
Или просто после чтения мысли придут в порядок, и найдется выход из трудной ситуации. Драгоценность книги и заключается в ее способности помочь человеку. Для меня такой драгоценной книгой всегда были сказки Пушкина.
В творениях гения русской литературы есть все: ясность мысли, образность, герои и слова, заставляющие поверить в победу добра над злом.
Драгоценными книги могут быть не только потому, что в них содержатся бесценные для человека мысли или полезная информация.
Книжные фолианты могут представлять ценность своим художественным оформлением: тисненной или украшенной драгоценными камнями обложкой, иллюстрациями известного художника.
А могут драгоценными книги считаться из-за своего возраста. Древние рукописные книги имеют в прямом смысле огромную стоимость.
Драгоценными можно считать книги, хранящиеся в фамильных библиотеках не один десяток лет и передающиеся от поколения поколению. Любовь к книгам в нашей семье передается по наследству.
Мой отец в мой тринадцатый день рождения подарил мне старую книгу, доставшуюся ему от своего отца (моего дедушки). Это был роман Вальтера Скотта «Ричард Львиное Сердце».
На собственном примере родители прививают детям любовь к чтению.
Драгоценность книги заключается также в ее способности побудить читателя к размышлениям и желанию честно отвечать на вопросы, поставленные самому себе. Меня очень впечатлил роман Оскара Уайльда «Портрет Дориана Грея». После его прочтения я утвердился в мысли, что внешность человека, его наряды — не главное. Гораздо важнее его ум и нравственность.
Драгоценность книги заключается в самом содержании того, что в ней написано.
Если книгой интересуются читатели разных поколений, смысл изложенной в ней информации актуален и дает пищу для ума на протяжении столетий, такую книгу можно считать драгоценной.
Сегодня мы мало знаем о самом Гомере, но поэмы древнегреческого поэта известны во всем мире, переведены на многие языки. Они стали ценнейшим вкладом в развитие культуры человечества.
Каждому читателю дорога какая-то именно ему полюбившаяся книга. Она может напоминать о приятных или значимых событиях в жизни. У моей мамы, например, такой книгой является роман А. Дюма «Три мушкетера».
Когда они с моим будущим отцом отправились в свадебное путешествие во Францию, мама взяла эту книгу с собой и перечитывала отрывки из нее, путешествую по разным уголкам страны, описанным в романе.
Родители будто бы погружались в атмосферу событий XVII века.
Научная литература (справочники, энциклопедии, монографии, доклады) также являются ценными литературными материалами. Научные труды предназначены для информирования специалистов, ученых, обучающихся о достижениях науки или искусства.
Без такой литературы человечеству невозможно жить и развиваться, познавая тайны окружающего мира.
Примером научной литературы служат труды английского натуралиста Чарльза Дарвина, заложившие основы теории эволюции и первых исследований о происхождении человека.
Огромную ценность для человечества представляют сакральные книги, в священных текстах которых заложены основы религий и культов.
Из века в век человечество ищет и находит в сакральных книгах ответы на вопросы, связанные с происхождением жизни, духовностью, принципами нравственности и морали.
Царь Иван Грозный регулярно обращался к текстам святых писаний в поисках ответа при принятии важных государственных и личных решений.
Особую ценность книги представляют потому, что они способны влиять на внутренний мир и мировоззрение человека с самого раннего детства. Моя лучшая подруга, даже повзрослев, считает, что самая важная книга в ее жизни — сказка Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине». После прочтения именно этой сказки подруга поняла, как не красит девушку высокомерие.
Иногда о книге, которая стала бесценной именно для тебя, не хочется рассказывать окружающим. На мое становление очень повлияли романы Джоан Роулинг о Гарри Поттере. Вместе с юным храбрецом я взрослел, стараясь быть похожим на него. И сейчас мне не кажется смешным, что пример я брал с вымышленного литературного героя. Книга научила меня только хорошему.
Аргументы для сочинения 15.3 на тему: Драгоценные книги (ОГЭ по русскому языку) | Литрекон
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Текст для сочинения:
(1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора.
(2)«Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна признала образцовой, и я, уединившись в библиотечных кулисах, множил, вдохновлённый похвалой, свои образцы.
(3)Благоговейная тишина, запахи книг оказывали на меня магическое действие.
(4)На моём счету числилось пока что ничтожно мало прочитанного, зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали в моём воображении! (5)Не дома, где мне никто не мешал, не в школе, где всегда в изобилии приходят посторонние мысли, не по дороге домой или из дома, когда у всякого человека есть множество способов подумать о разных разностях, а вот именно здесь, в тишине закутка, ярко и зримо представали передо мной расцвеченные, ожившие сцены, и я превращался в самых неожиданных героев.
(6)Кем я только не был!
(7)И Филипком из рассказа графа Льва Толстого, правда, я при этом замечательно и с выражением умел читать, и, когда учитель в рассказе предлагал мне открыть букварь, я шпарил все слова подряд, без ошибок, приводя в недоумение и ребят в классе, и учителя, и, наверное, самого графа, потому что весь его рассказ по моей воле поразительно менялся. (8)А я улыбался и въявь, и в своём воображении и, как маленький Филипок, утирал мокрый от волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке.
(9)Я представлял себя и царевичем, сыном Гвидона, и менял действие сказки Пушкина, потому как поступал, на мой взгляд, разумнее: тяпнув в нос или щёку сватью и бабу Бабариху, я прилетал к отцу, оборачивался самим собой и объяснял неразумному, хоть и доброму, Гвидону, что к чему в этой затянувшейся истории.
(10)Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над солдатами, на самом верху баррикады.
(11)Я отбивал чечётку на каком-то старом табурете, показывал нос врагам, а пули жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними коммунарами, прятался в проходных дворах. (12)Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений.
(13)Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное, останавливались, потому что, если фантазия накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, — одним словом, воображая, я не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой. (По А.А. Лиханову)*
∗ Лиханов Альберт Анатольевич (род. в 1935 г.) — писатель, журналист, председатель Российского детского фонда. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера.
Пример сочинения 9.3 «Что такое драгоценные книги»
Драгоценные книги — произведения, которые поражают человеческое воображение, дарят незабываемые впечатления, расширяют кругозор и учат нас нравственности.
Почти каждый человек сможет назвать хотя бы одну книгу, которая когда-то потрясла его, заставила испытать незабываемые эмоции, научила его какой-либо мудрости, которую он с удовольствием бы перечитал или постоянно перечитывает.
Приведу пример из текста Лиханова А.А. и своего жизненного опыта.
В тексте главный герой рассказывает нам о том, как он в тишине закутка с удовольствием читал книги, как герои оживали в его воображении. Кем он только себя не представлял: и Филипком из рассказа Л.Н. Толстого, и царевичем, сыном Гвидона, из сказки А. С.
Пушкина, и многими другими героями (предложения 7-9). Именно эти книги поразили воображение мальчика, дарили незабываемые впечатления, он словно оказывался в другой жизни, примерял на себя разные роли, хотел прочитать еще больше книг и узнать для себя еще много нового и интересного.
Эти книги для него драгоценны.
Для меня драгоценной книгой является произведение А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Этот роман учит нас нравственности, тому, что надо быть добрым, честным, справедливым, верить в хорошее. Такими были Маша Миронова и Петр Гринев.
Таким образом, драгоценные книги играют важную роль в нашей жизни.
Самый Зелёный · 23.01.2019
Для каждого образованного человека на свете существует своя драгоценная книга, однако есть такие произведения, которые признаются важнейшими реликвиями для целых народов, семей или категорий людей.
Поэтому чтобы грамотно и корректно раскрыть данное понятие, ответив на вопрос «Что такое драгоценные книги», необходимо привести соответствующие литературные примеры. В этом Вам поможет Многомудрый Литрекон, который уже собрал аргументы из литературы для сочинения-рассуждения 15.
3 на ОГЭ по русскому языку. Хотите дополнить? Пишите о своих идеях в х.
- Драгоценные книги оказывают на человека сильное влияние. Эту закономерность можно проследить в «Детстве» М. Горького. Главный герой увлекся чтением литературы, которая поменяла его жизнь. Книги Пушкина, Аксакова, Бальзака он называл «Мои университеты». Именно произведения этих авторов помогли крестьянскому мальчику без образования стать представителем интеллигенции, умнейшим человеком своего времени. Ценность этих романов и повестей заключается в том, что они дали читателю глубочайшее представление о жизни.
- Все мы знаем, что есть книги, драгоценные для целых народов. Это религиозные трактаты — Библия, Коран, Тора и другие произведения, которые сформировали морально-нравственный облик человечества. Их ценность заключается в том, что под их влиянием люди становятся лучше и находят ответы на вечные вопросы.
- В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» автор заявляет о необходимости народного просвещения, которое он видит в распространении произведений Гоголя и Белинского. Именно эти книги и статьи он считает драгоценными, потому что они пробуждают в крестьянах и рабочих национальное самосознание и стремление защитить свое человеческое достоинство.
- В книге Ф. М. Достоевского «Бедные люди» героиня дает своему родственнику книги Пушкина и Гоголя, чтобы развить его ум и литературный вкус. Варвара уверена, что произведения «Станционный смотритель» и «Шинель» помогут Макару обогатить его внутренний мир и разобраться в себе. Ценность этой литературы заключается в том, что она облагораживает и совершенствует натуру читателя.
- В романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» героиня увлекалась зарубежной литературой. В частности, она читала книги французских авторов — Ричардсона и Руссо. Именно любовные романы, повествующие о вечных ценностях, научили читательницу глубоко чувствовать и преданно любить. Их ценность заключалась в том, что они развили натуру Татьяны и помогли ей верно расставить приоритеты во взрослой жизни: как и героиня произведения Руссо «Юлия или Новая Элоиза», она выберет преданность, а не измену.
- В пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума» Фамусов видит в книгах только вред, он даже признается, что хотел бы сжечь всю литературу. Однако его дочь увлекается чтением французских романов, и именно это отличие помогает Софье стать лучше, чем ее отец. Содержание этих произведений, как известно, было пронизано постепенной демократизацией отношений героев, которая находила свое отражение в реальной жизни французов. Эти идеи о равенстве людей перед любовью заставили дворянку услышать голос сердца и полюбить бедняка Молчалина, тогда как Фамусов настаивал на ее замужестве по расчету. Очевидно, что ценность книг заключается в том, что они вдохновляют на саморазвитие и нравственное очищение даже не самых хороших читателей. Софья была лицемерной сплетницей, но все же ее сердце было способно на искреннюю любовь.
- В пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль» героиня спасается от влияния злонравия, читая французскую книгу о воспитании девиц. Пока Митрофан лишь глупеет из-за отказа от чтения, Софья становится мудрой и кроткой барышней. Это произведение научило ее покладистости и скромности, поэтому она принимает волю дяди и демонстрирует ему хорошие манеры. Ценность ее литературного выбора заключается в том, что он помог ей воспитать себя должным образом.
- В рассказе А. П. Чехова «Студент» драгоценной книгой предстает Евангелие. Главный герой пересказывает отрывок двум несчастным и невежественным крестьянкам, и одна из них плачет, а другая осмысленно и печально смотрит на рассказчика. Текст из Библии пробудил в их сердцах духовные искания, оторвал их мысль от повседневной суеты. Даже сам Иван утешился и нашел в душе надежду на будущее. Это и есть величайшая ценность любого произведения, когда оно дарит читателю веру, любовь и светлые ожидания.
- В книге А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери» приятель одного из главных героев, Бомарше, советовал товарищу перечитать свое произведение — «Женитьбу Фигаро», когда тому станет плохо. Эта комедия действительно обладает драгоценным свойством: она дарит читателю положительные эмоции и утоляет тоску. Но это не пустое бульварное чтиво: данная пьеса является хранилищем, где таится глубочайшее знание жизни. Именно поэтому сам А. С. Пушкин упоминает данную книгу в своем творении, подсказывая людям выход из переживаний.
- В повести Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие» одна из героинь даже на войне находила время для чтения. Она черпала духовные силы в поэзии А. Блока, которую с упоением слушал даже видавший виды старшина. Томик поэта-символиста был для Сони Гурвич драгоценной книгой, ведь помогал не забыть о мирном времени даже на линии фронта. Любимые стихи напоминали ей о доме, родителях и мечтах, которым, к сожалению, не удалось сбыться.
Аргументы для сочинения 15.3 на тему: Драгоценные книги (ОГЭ по русскому языку)
Драгоценные книги — это книги, произведения, которые оставили глубокий след в душе человека, поменяли его мировоззрение, повлияли на его поведение. Также драгоценными книгами можно считать лучшие произведения классической литературы, которые на протяжении многих лет высоко ценятся людьми.
Книга
— это произведение печати в виде переплетённых листов бумаги с каким-л. текстом; сочинение более или менее значительного объёма, напечатанное отдельным изданием или предназначенное для него.
Книга – это 1) крупное сочинение, свод каких-нибудь текстов. К. Иова
(произведение древнееврейской поэзии 5-3 в. до и. э.).
«К. песен» Г. Гейне.
2) Сочинение значительного объёма в рукописном или печатном виде.
План будущей книги. Писатель работает над новой книгой. К. осталась в рукописи. Священные книги
(канонические религиозные сочинения).
Примеры из литературы
Драгоценные книги для каждого человека с возрастом изменяются. В детстве большинство любит сказки, в которых присутствуют положительные и отрицательные герои. В них описываются моменты грусти, отчаяния, сменяющиеся ликованием и радостью, изменениями к лучшему. За это дети считают подобные книги какими-то особенными, ведь в них происходят необъяснимые и волшебные события.
С возрастом пристрастия изменяются. Мальчики предпочитают фантастические или даже мистические произведения, а также детективы. Девочки увлекаются приключениями и романами. Каждая книга становится для подростка или молодого человека особенной, поскольку учит многому и от многого предостерегает.
В более зрелом возрасте большинство поклонников литературы выбирает одну или несколько настольных книг. Они перечитывают их многократно, каждый раз выносят бесценный урок и возвращаются к произведению в самые трудные периоды своей жизни. Издание становится фундаментом, на котором личность строит свою жизнь.
Иван Грозный: краткая биография и важные события царя
Стоит отметить, что почти всегда человек выбирает произведения из художественной литературы. Научные трактаты и подобные издания в исключительных случаях занимают место настольной книги.
О понятии «книга», «драгоценные книги»
Ни одному источнику энергии не удалось еще создать такого света, который исходит порой от маленького томика, и никогда электрический ток не будет обладать такой силой, которой обладает электричество, заложенное в печатном слове. Нестареющая и несокрушимая, неподвластная времени, самая концентрированная сила, в самой насыщенной и многообразной форме — вот что такое книга… Повсюду, не только в нашей личной жизни, книга есть альфа и омега всякого знания».
Этот гимн книге принадлежит перу Стефана Цвейга, сумевшего коротко и точно, образно и емко передать непреходящее значение книги. Книга в жизни человека играет очень большую роль.
«Чтение хороших книг — это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времен,— считал Рене Декарт,— и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли».
Безграничен книжный океан. Книги дают ответы практически на все вопросы.
Другая особенность чтения — концентрация внимания только на теме произведения. Вы хотите знать только, что
в книге написано. А ведь важно икак написано. Если пройти мимо индивидуальных особенностей автора произведения, просто упустить их из виду, то можно не увидеть художественных качеств книги. Тогда за содержанием теряется выразительность формы, художественная ценность произведения. И вы лишаете себя наслаждения красотой.
Тогда появляется опасность не разглядеть хорошую, настоящую книгу, не отличить ее от подделки. Ведь нечего греха таить, бывает, когда слабые, примитивные произведения, предлагающие вниманию штампованных героев и штампованные ситуации, читают с неменьшим интересом, нежели настоящую, хорошую книгу: в них все «как надо»— и события и переживания. Но нет главного — чувства, мысли и красоты.
Искусство читать — искусство чувствовать и мыслить. А научат этому только те книги, в которых настоящая жизнь, благородные чувства и страстные идеи. «Вкус развивается не на посредственном, а на самом совершенном материале»,— говорил великий Гете.
Очень важно, чтобы каждая прочитанная книга вела вас вперед, поднимала духовно. Случается, иная книга труднее, чем хотелось бы. Но разве настоящая книга — легкое чтение?
Книга — друг щедрый. Чем больше отдаешь себя книге, тем больше получаешь взамен. Потому что, как сказал, обращаясь к читателям, писатель Юрий Бондарев, «выстраданная совестью книга создает вокруг нравственное силовое поле, бесценное эмоциональное пространство, воздействующее на человека трудным познанием истины, и вместе рождает мучительный и радостный поиск дверей, входа в самого себя».
Книга должна быть исполнена читателем, как соната. Знаки — ноты. В воле читателя осуществить или исказить. (Марина Цветаева)
Основные критерии
Понять, что делает книгу ценной, не так просто, ведь для каждого критерии оценки отличаются. Некоторые считают полезными и важными только те издания, которые богаты важной и необходимой для жизни информацией.
Другие считают, что больше ценятся книги, преподающие читателю урок, позволяющие пережить события, не происходящие в реальной жизни.
Однако специалисты условно выделяют несколько критериев, которые делают книгу особенной и могут послужить поводом для причисления ее к драгоценным:
- Наличие в книге ценных сведений, которые необходимы человеку для выполнения той или иной работы. Это могут быть какие-либо обучающие материалы, руководства и другие издания, приносящие пользу. Некоторым покажется, что такие книги не относятся к ценным, но для многих они незаменимы.
- Примеры судеб людей, их выбор и решение проблем, поведение в трудных ситуациях. Подобные издания считаются наиболее популярными. Детективы, романы, приключенческие повести позволяют каждому пережить эмоции, которые испытывают главные герои, представить себя на их месте, ощутить волнение. Для многих такие книги являются действительно драгоценными, ведь они преподают важные жизненные уроки.
- Постулаты, правила и заповеди, которые являются неизменными на протяжении многих веков. Ярким примером такой книги считается Библия у христиан, а также Коран у мусульман. Представители других религий имеют свои книги. Стоит отметить, что именно такие издания считаются драгоценными для очень большого количества людей.
- Наличие в тексте героев, высказываний и событий, которые заставляют читателя задуматься, осознать важность жизненных ценностей, отношений с родными и близкими, ответственности за свои действия и сказанные слова. Не имеет значения, сжатый текст прочел человек или ознакомился с развернутым произведением, ведь в большинстве случаев он старается его проанализировать.
Сегодня специалисты не могут точно объяснить, что такое драгоценные книги, определения не существует. Это связано с тем, что для каждого данное понятие отличается.
Словосочетания со словом «книга», сочетаемость, выражения
- Определения (прилагательные-эпитеты)
- [Не] большая, маленькая, новая, старая, хорошая, плохая, толстая, тонкая, пыльная, ценная, редкая, древняя, старинная, антикварная, [не]дорогая, дешёвая, интересная, занимательная, замечательная, прекрасная, чудесная, слабая, удачная, умная, глупая, забавная, весёлая, смешная, грустная, серьёзная, скучная, правдивая, [не]понятная, доступная, поучительная, полезная, вредная нужная, нашумевшая, любимая, настольная, переводная, популярная, собственная, чужая, библиотечная, детская … книга.
- Глагольная сочетаемость:
Написать, создать, переделать, иллюстрировать, посвятить кому-чему-л., редактировать, рецензировать, обсуждать, критиковать, издать, напечатать, опубликовать, выпустить [в свет], переплести, перевести [на какой-л. язык], читать, просмотреть, пролистать, перечитать, отложить, открыть, раскрыть, закрыть, послать кому-л., заказать где-л., обещать кому-л., потерять, оставить где-л., забыть где-л., искать, найти, купить, выбрать, подарить кому-л., взять, пересказать кому-л„ надписать, отдать кому-л., сдать, вернуть кому-л., положить [куда-л.], поставить куда-л., беречь обернуть, выдать [на дом] … книгу; любить, собирать, коллекционировать, сложить где-л., расставить … книги. Зачитываться, заинтересоваться … какой-л. книгой.
В книгу (заглянуть, уткнуться (разг.), положить что л.). В книге (искать что-л, говорится о чём-л., рассказывается о чём-л …); в книгах (рыться (разг.)).3а книгу (заплатить [сколько-л.
] приняться благодарить), За книгой (пойти ~, сходить). Из книги (выписать что-Л. ~, узнать что л. почерпнуть что-л). К книгам (относиться как-л.) Над книгой (работать ~ .-.) О какой-л. книге (говорить ~, думать ~, спорить).
По книгам (судить [о чём-л.] ~, изучать что-л. ~, знать что-л. …).
Книга лежит где-л., стоит где л., начинается с чего-л. или как-л., кончается чем-л. или как-л., называется как-л., принадлежит кому-чему-л., пользуется [каким-л. (большим …)] успехом (спросом), пропала …
Роман Александры Риплей
Американская писательница получила мировую известность благодаря созданию романа «Скарлетт», который стал продолжением всем известного произведения Маргарет Митчелл «Унесенные ветром». В книге рассказывается о тяжелой судьбе простой южанки, которая изо всех сил борется за свое счастье. Сюжет романа довольно интересный:
- Почти в каждом эпизоде можно увидеть силу духа главной героини, ее несколько эгоистичное, но оправдываемое стремление получить желаемое. Она готова примчаться в родной город своего супруга (зная то, что может случиться), чтобы улучшить с ним отношения.
- Скарлетт, вопреки собственным желаниям, становится тихой и благовоспитанной леди в скромных одеждах, принимает участие в благотворительных мероприятиях.
- Ее попытки вернуть супруга оказываются неудачными, поэтому женщина отправляется в Ирландию и остается там жить. Рождение дочери изменяет ее жизнь, в ней появляется смысл. От начала и через всю сюжетную линию автор проводит идею борьбы, самосовершенствования, принятия себя и окружающих, стремления стать лучше.
Любое из произведений достойно стать для читателя настольной книгой. В каждом из них можно наблюдать тяжелую судьбу человека, ощутить отчаяние главных героев, увидеть их стремление наладить жизнь, улучшить себя и окружающих, избежать ошибок и дурных поступков, остановить злодеев.
Драгоценные книги именно поэтому таковыми считаются. Они помогают человеку познавать мир, побывать в ситуациях, которые в реальности никогда могут не произойти, ощутить эмоции героев и проанализировать их поступки. Только та книга, которая заставила читателя задуматься над жизнью, может стать ценной. Она позволяет получить жизненный опыт и стимулирует стремление к самопознанию.
Сочинение 2
Среди многочисленных увлечений, занятий человека чтение занимает одно из главных мест в его жизни. При этом каждый из нас имеет свои предпочтения в литературе, останавливаясь на том или ином произведении.
Многое можно рассказать о человеке по тому, какую книгу он выделяет среди остальных. При этом есть те писатели, жанры, которые становятся на определенном жизненном этапе главными, любимыми. Речь идет о драгоценных книгах, которые имеют особую значимость, ценность в жизни людей.
Именно они способны оставить большое впечатление в душе читателя.
Находя в романах, очерках, рассказах и других жанрах литературы разных стран близкие для себя темы, мы познаем новое, исправляем собственные ошибки на примерах других, наслаждаемся пейзажами природы родного края.
Все это происходит благодаря таланту создателей произведений, которые будто пропускают через себя различные проблемы, прежде чем предоставить на суд читателю. Книги, которые помогают преодолеть грустные мысли, воспитать в себе лучшие человеческие качества, нередко лечат душевное состояние, успокаивают, заставляют радоваться жизни, улыбаться.
Чаще всего книги, которые мы относим к драгоценным, передаются от одного поколения к другому. Они со временем становятся бессмертными.
В качестве примера можно привести бессмертную поэзию Сергея Есенина, которая вызывает особое мироощущение. Одна из его главных тем – взаимоотношение человека и природы.
Символы нашей страны, объекты, находящиеся вокруг, о которых он упоминает в стихотворениях, помогают раскрыть все тайны окружающего мира родного края, почувствовать любовь поэта к природе и всему живому страны.
После прочтения «Береза» и других стихотворений мир кажется гармоничным, появляется огромный запас жизненной энергии, обостряются чувство красоты и доброжелательности.
Любая из басен И. Крылова заставляет задуматься о своем поведении, посмотреть на себя со стороны, не заниматься критикой других людей, а задать вопросы себе самому.
Благодаря противопоставлению черт характеров героев, в роли которых выступают часто животные, насекомые и птицы, читатель проникается в сюжет настолько, что становится участником вымышленных историй. Хорошее привлекает всегда.
Поэтому для многих драгоценной настольной книгой является сборник басен Крылова.
Таким образом, каждый человек знаком с понятием драгоценная книга. Однако мы вправе оставлять за собой выбор, каким именно должен быть жанр и писатель. Главное, чтобы читатель искренне сопереживал ее героям, а книга впоследствии стала источником нравственного воспитания, наставником на жизненном пути.
Влияние родителей на формирование личности ребенка
Народная мудрость
- «Одна книга сто людей учит». Смысл данной пословицы заключается в том, что книга наполнена знаниями и мудростью, которые постигнет каждый читатель. Одну и ту же книгу могут прочитать сотни людей.
- «В книге ищи не буквы, а мысли».
Основная мысль этого мудрого изречения заключается в следующем: книгу нужно читать вдумчиво, пытаясь увидеть то, что хотел донести до читателя автора. Скрытый смысл и несёт в себе истинную мудрость.
- «Кто много читает, тот много и знает».
Ещё в далёком прошлом наши предки заметили, что начитанные люди обладают большими познаниями в разных сферах жизни. Книги учат, дают новые знания, развивают человеческую личность.
- «Книги читать – скуки не знать».
Данная народная мудрость гласит, что скучно бывает только тому человеку, у которого нет желания или возможности читать. Книги открывают перед человеком целый мир фантазии, пробуждают новые эмоции и чувства.
- «Ум без книги, что птица без крыльев».
Смысл данной пословицы заключается в том, что человеку мало быть от природы умным, необходимо постоянно развиваться и самосовершенствоваться. Человеческий разум и чтение книг – такие же неразделимые понятия, как и крылья с птицей. Ум без книги не развивается, а птица без крыльев не летает.
- «Книга подобна воде, дорогу пробьет везде». Здесь наш мудрый народ хотел показать мощь, которая содержится в книжных страницах. Книга учит не сразу, а постепенно, как точит камень вода. Начитанного человека ждёт большое будущее, он сможет многого добиться.
- «Не на пользу книги читать, когда только вершки в них хватать». В этой пословице говорится о том, что поверхностное чтение не принесёт никакой пользы. Если уже читать книгу, то вдумчиво и не спеша, чтобы понять основной смысл, заложенный автором.
- «Книга мала, а ума придала».
Даже в маленькой по объёму книге может находиться много полезной информации, количество страниц не влияет на качество содержания. Поэтому ума можно набраться, прочитав всего 10 страниц, а можно просто потратить время, прочитав несколько томов.
- «Книги читать – не в игры играть».
Наши предки знали, что чтение – это ответственный и трудоёмкий процесс, если человек хочет вынести из этого занятия пользу для себя. Поэтому в данной поговорке сравниваются два противоположных действия: развлекаться (играть в игры) и учиться (книги читать).
- «Кому книга развлечение, а кому учение». В этой пословице говорится о том, что люди по-разному относятся к книгам. Для некоторых чтение – всего лишь способ интересно провести время, а другие читают ради вековых знаний, спрятанных в книжных страницах.
Эпитеты к слову «книга»
Большая, небольшая, объёмная, познавательная, хорошая, интересная, великолепная, авторская, адресная, кулинарная, детская, научная, академическая, увлекательная, актуальная, амбарная, аналогичная, антикварная, античная, средневековая, священная, драгоценная, полезная, безвредная, безупречная, бесподобная, содержательная, бесценная, библиотечная, важная, великая, ветхая, вечная, долговечная, старая, выдающаяся, популярная, вымышленная, выдуманная, высокоинтеллектуальная, высокоинформативная, научная, дисциплинирующая, философская, жизненная, главная, многотомная, декоративная, деловая, дивная, долгожданная, дидактическая, дорогостоящая, достоверная, древняя, душевная, жизнеутверждающая, загадочная, замечательная, зарубежная, значимая, известная, иностранная, интригующая, историческая, настольная, карманная, качественная, коллекционная, красочная, легендарная, любимая, мудрая, малоизвестная, содержательная, невероятная, редкая, нужная.
Абсурдная, плохая, безграмотная, безликая, скучная, неинтересная, бесполезная, несодержательная, богопротивная, глупая, губительная, мерзкая, омерзительная, угнетающая, дешёвая, запрещённая, жуткая, ужасная, забытая, запретная, краденая, культовая, колдовская, никудышная, отвратительная, поверхностная, пагубная, ритуальная, фальшивая.
( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )
История создания
Сказка была написана Э. Т. А. Гофманом в первой половине 19 века, а точнее в 1819 году незадолго до смерти автора. При жизни написанные им произведения не приносили писателю большого дохода поэтому всю жизнь он испытывал давление, ему приходилось работать на государственной службе, которую он не любил.
Невозможность реализовать все свои идеи на литературном поприще привела к пагубным привычкам Гофмана. Он был одинок, и писательство стало его отдушиной. В своих произведениях автор высмеивал устройство немецкого общества того времени и пороки, свойственные всем людям. Гофман ненавидел мещанство и страдал от того, что ему приходится жить в такой реальности. К концу жизни он был измучен депрессией, алкоголем и бессонницей, сказка «Крошка Цахес» отразила его угнетенное состояние.
Жанр и направление
Жанр данного произведения можно назвать сказкой. В ней присутствуют вымышленные персонажи, противостояние добра и зла и счастливый финал. В то же время, в основе сюжета лежат абсолютно реальные события. Такое смешение выдуманного и настоящего привело к появлению нового жанра, именуемого повестью – сказкой. По размеру она длиннее, чем рассказ, но короче, чем роман.
В произведении четко просматриваются черты романтизма.
Писатель противопоставляет реальный порочный мир сказочному царству, в котором повсюду доброта и счастье. Высоко оральный главный герой противопоставлен обществу, которое стало бездуховным и обыденным. В итоге главный герой одерживает над обществом победу.
Главный герой Бальтазар – романтичный мечтатель, который противопоставлен обществу. Он гордый, но отвергнутый и не может найти свое место в этом мире.
Сюжет сказки
В государстве Керепеси все живут счастливо, феи творят свои чудеса, по улицам разгуливают единороги. После смерти правителя Деметрия, управлять государством стал Пафнутий. Он решил ввести в государство просвещение. Всех фей выслали в соседнее государство, единорогов запрягли в телеги.
В государства осталась лишь одна волшебница – фея Розабельверде. Однажды фея повстречала женщину с некрасивым ребенком. Волшебнице стало жаль мальчика и она расчесала его волосы, вплетя несколько золотых волосков. При этом мальчик оставался злым, уродливым, со скверным характером. Окружающие же находились под волшебными чарами. Глядя на ребенка все умилялись его внешности, таланту и послушанию. Об этом читатель узнает почти в конце произведения.
Тем временем, все жители поддаются влиянию господина Циннобера. Он делает головокружительную карьеру, все заслуги и чьи-то достижения приписывали этому злобному карлику. В то же время никто не замечал плохого, что он творил. Люди говорили о его душевной физической красоте, хотя на деле он был уродливым и злым. Его чарам не поддавался лишь поэт Бальтазар и его друг Фабиан.
Мош Терпин, профессор, мечтал выдать замуж за чудовище Циннобера свою красавицу-дочь Кандиду. Ведь карлик был богат, имел положение в обществе и мог способствовать успешной карьере своего тестя.
Бальтазар был влюблен в Кандиду, посвящал ей стихи, но авторство приписывали Цинноберу. В какой-то момент даже Фабиан начал поддаваться магическим чарам и в его душу закрались сомнения. Может и вправду стихи пишет карлик, а Бальтазар из ревности не признает этого.
Циннобер оказался тем самым мальчиком Цахесом, которого заколдовала фея. Но добрый маг Проспер Альпанус разрушает ее колдовство, все узнают истинную сущность уродца, Бальтазар и Кандида женятся. Маг сделал Бальтазара богатым, тесть полюбил его.
Образы главных героев
Крошка Цахес – уродливый карлик, которому решила помочь добрая фея. Но ее колдовство он обратил в выгоду для себя, власть и богатство превратили его в подлого и наглого человека. Его разум был затуманен жаждой наживы.
Бальтазар – романтичный студент – поэт. Любит мечтать, наблюдать за природой. Благодаря внутренней красоте и возвышенностью над мещанами, смог разглядеть истинное лицо карлика.
Кандида – красивая, но не слишком умная девушка. Знает, как преподать себя, заинтересовать. Выйдя замуж за Бальтазара, лишает его индивидуальности, превращая в обычного бюргера.
Темы
Сочувствие – фея, пожалев уродливого мальчика, заколдовала его, что никто не замечал его изъянов. Карлик же стал высокомерным, жестоким, обратил колдовство в свою пользу. Автор показывает как все в мире относительно. Не всегда добро по отношению к другому во благо.
Любовь – Бальтазар испытывает к Кандиде искренние чувства, ради своей любви он готов противостоять каждому, кто встретится на пути к счастью. Кандида же не ровня Бальтазару по своим человеческим качествам, но это не смущает юношу. После свадьбы они стали вести обычный образ жизни, как миллионы семей. В их жизни не осталось места для чудес.
Мистика – в произведении противопоставлены идеи Просвещения и мир чудес, который, по мнению автора, гораздо лучше реальности. В обществе, которое полагается только на разум, правят деньги и тщеславие.
Проблемы
Людские пороки. Гофман работал на государственной службе и в своей сказке отразил то, с чем сталкивался каждый день. Это и жажда наживы, и преклонение перед людьми более высокого чина, невежество, мещанство.
Вмешательство государства. Правитель волшебной страны пытается искоренить фей и волшебников, навязывает жителям правила, которые все должны неукоснительно соблюдать.
Несправедливость. Жители слишком увлечены бытом, чтобы замечать творящуюся вокруг них несправедливость.
Основная идея
В произведении Гофман высмеивает мещанство и недалёких людей, живущих с оглядкой на окружающих. Автор призывает чаще обращать внимание на прекрасное вокруг, отвлечься от забот, быть наблюдательнее. Материальное противопоставлено в сказке духовному.
Гофман показывает как люди могут восхищаться тем, кто приносит им зло, если их разум затмят деньги.
Чему учит
Люди интересные, имеющие богатый внутренний мир не станут превозносить себя над другими. Свое самолюбие и эгоизм взращивают те, кому похвастаться больше нечем.
Критика
Сказки Гофмана известны во всем мире. Они не теряют актуальности даже спустя 200 лет. В них поднимаются проблемы общества вне времени: гордыня, эгоизм, добро и зло, жажда наживы. На основе произведений Гофмана ставят спектакли.