Сочинение на тему что для меня счастье 8 класс по белорусской литературе

Часть 1. страница 81 гдз по литературе 8 класс коровина, журавлев решебники, гдз 1 класс математика русский язык английский

Часть 1. страница — 81 гдз по литературе 8 класс Коровина, Журавлев

Решебники, ГДЗ

  • 1 Класс

    • Математика
    • Русский язык
    • Английский язык
    • Информатика
    • Немецкий язык

    • Литература
    • Человек и мир
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Технология
  • 2 Класс

    • Математика
    • Русский язык
    • Белорусский язык
    • Английский язык

    • Информатика
    • Украинский язык
    • Французский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Природоведение
    • Основы здоровья
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Технология

    • Испанский язык
  • 3 Класс

    • Математика
    • Русский язык
    • Белорусский язык
    • Английский язык

    • Информатика
    • Украинский язык
    • Французский язык
    • Немецкий язык
    • Литература
    • Человек и мир
    • Музыка
    • Окружающий мир
    • Технология
    • Испанский язык
    • Казахский язык
  • 4 Класс

    Т.8kor 218 В. Рыжкова, И. Н. Гуйс. Литература. 8 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1

    Литература. 8 класс. Методическое пособие. Книга для учителя Пособие составлено на основе программы и учебника для 8 класса созданных авторским коллективом под руководством И. Н. Сухих. В книге представлены методические рекомендации, дающие возможность сделать… — Academia, (формат: 60×90/16, 256 стр.) Подробнее… 2015 360 бумажная книга
    Литература. 8 класс. В 2 частях. Часть 2 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих. Статьи, предшествующие произведениям… — Академия, Основное общее образование Подробнее… 2013 463 бумажная книга
    Литература. 8 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И.8kor 030 Н. Сухих. В курсе 8 класса учтены… — ACADEMIA, (формат: 70×90/16, 304 стр.) Основное общее образование Подробнее… 2013 463 бумажная книга
    Литература. 8 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих. В курсе 8 класса учтены… — ACADEMIA, (формат: 70×90/16, 320 стр.) Mrs. Hartwells classroom adventures Подробнее… 2013 463 бумажная книга
    Тетрадь по литературе для 6 класса общеобразовательных учреждений Тетрадь вместе с учебником под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих составляет УМК по литературе для 6 класса. В нее включены вопросы, требующие письменных ответов, материалы… — Академия (Academia), (формат: 60×90/8мм, 80 стр.) Основное общее образование Подробнее… 2013 464 бумажная книга
    Литература.8kor 143 8 класс. В 2 частях. Часть 1 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих. Статьи, предшествующие произведениям… — Академия, (формат: 70×90/16мм, 320 стр.) Подробнее… 2013 867 бумажная книга
    Литература. 8 класс. Методическое пособие. Книга для учителя Пособие составлено на основе программы и учебника для 8 класса созданных авторским коллективом под руководством И. Н. Сухих. В книге представлены методические рекомендации, дающие возможность сделать… — ACADEMIA, (формат: 60×90/16, 256 стр.) Подробнее… 2015 437 бумажная книга
    Литература. 6 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2 Учебник входит в линию УМК по литературе издательства `Академия` для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих. В 6 классе внимание школьника… — Неизвестный, (формат: 70×90/16мм, 320 стр.8kor 087 ) Основное общее образование Подробнее… 2013 483 бумажная книга

    Рабочая программа по литературе УМК И. Н. Сухих. 8 класс

    I. Пояснительная записка

    Настоящая рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и реализуется на базе программы доктора филологических наук, профессора И. Н. Сухих для 5 – 9 классов общеобразовательных. Рабочая программа по литературе для 5—9 составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и Требований к результатам основного общего образования, представленных в ФГОС. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом для базового уровня.

    Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям человечества.

    Главными целями изучения предмета являются:

    В соответствии с обозначенными целями на уроках литературы решаются задачи, развивающие и совершенствующие читательскую, культуроведческую и литературоведческую компетенции учащихся:

    I.3. Результаты освоения учебного предмета

    Содержание и формы учебного процесса определяются Государственными образовательными стандартами, реализующимися в Федеральных примерных программах для образовательных учреждений РФ.9kor 310 На изучение литературы в 8 классе отводится 68учебных часа; в неделю 2 урока.

    3 триместр – 22 часа.

    Количество контрольных работ практической части программы

    I. 5. Особенности организации учебного процесса по предмету:

    используемые формы, методы, средства обучения

    • дифференцированная.

    А. Традиционные:

    Б. Инновационные образовательные технологии:

    1. Уроки изучения нового материала:

    2. Уроки совершенствования знаний, умений и навыков:

    3. Уроки обобщения и систематизации:

    4. Уроки контроля знаний, умений и навыков:

    5. Комбинированные уроки.

    6. Интегрированные уроки.

    для учащихся: учебники, рабочие тетради, демонстрационные таблицы, раздаточный материал (карточки, тесты и др.), технические средства обучения (компьютер, мультимедиапроектор) для использования на уроках ИКТ, мультимедийные дидактические средства;

    для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, Интернет — ресурсы, ЭОР (CD, DVD – диски).

    Контроль знаний, умений и навыков при изучении литературы является важной составной частью процесса обучения. В соответствии с формами контроля обученности

    В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплекс:

    УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год. Комплект реализует федеральный компонент ФГОС среднего общего образования по курсу «Русский язык».

    II. Содержание рабочей программы

    Ш. Календарно-тематическое планирование

    Тема урока

    Тип урока

    Элементы содержания

    основные

    понятия урока

    Виды деятельности

    Формы контроля

    Практическая работа

    Наглядность

    ИКТ

    Планируемая

    дата урока

    Дата фактического проведения

    I триместр

    1

    Вводный урок. Вечные темы в искусстве.

    Вводный урок

    Знать о литературных родах. Текст. Художественный мир. Интерпретация произведения. «Родовой древо» литературы. Литературные жанры. Сформировать представления о времени, отображённом в произведении, времени создания этого художественного текста

    Вступительное слово учителя

    Беседа с составлением тезисного плана

    Работа со схемой: «Литература в контексте времени» (восстановление пропущенных элементов)

    Вводный контроль

    Сопоставительный анализ отрывков из произведений авторов разных эпох

    CD «КиМ»

    Схема

    2

    О любви — в лирике

    Любовь как победа возвышенного чувства в произведениях разных авторов

    Урок изучения нового материала

    Знать понятие поэтического образа и его значении; многозначность поэтического образа на примере стихотворений

    Уметь проводить сопоставительный анализ поэтических текстов разных авторов и эпох

    Опрос по теории литературы Литературно- художественная и аналитическая деятельность

    Анализ текста. Выразительное чтение. Сопоставление близ-

    ких по теме произведений разных авторов.

    Выводы (письменно)

    Текущий контроль

    Анализ поэтического текста

    Презентация

    3.

    4.

    Любовная лирика Предвозрождения и Возрождения. Данте Алигьери, Петрарка «Земля и небо…», «Её глаза на звёзды не похожи.

    Комбинированный

    Сонет. Образ возлюбленной в сонетах. Вечные темы

    Уметь проводить сопоставительный анализ поэтических текстов разных авторов и эпох

    Лекция «Италия эпохи Возрождения»

    Сообщение о биографиях; рассказ учителя о лирике средневековых поэтов и поэтов эпохи Возрождения.

    Сравнительный анализ стихотворений

    Традиции Предвозрождения в поэзии Петрарки и их преодо-

    ление (на примере сравнения с сонетом Данте).

    Ответы на вопросы

    Текущий контроль

    Практикум по анализу поэтического текста

    Интернет –ресурс

    Презентация Итальянская живопись Ренессанса.

    11.09

    5.

    Сонеты Шекспира, воспевающие любовь земную и земную

    возлюбленную.

    Комбинированный

    Принципиальный отказ поэта от традиционных

    приемов создания образа возлюбленной, ироническая перекличка

    с сонетами Петрарки. Усиление конкретности образа. Уметь проводить сопоставительный анализ поэтических текстов разных авторов и эпох

    Сообщение о биографии Шекспире

    Анализ поэтического текста (У. Шекспир. Сонет «Ее глаза на звезды не похожи…»)

    Выразительное чтение

    Отзыв о переводе. Сравнение переводов.

    Сравнительный анализ стихотворений

    Сравнение

    музыкальных интерпретаций одного стихотворения. Отзывы

    о музыкальных интерпретациях стихотворений. Иллюстрирование стихотворений.

    Текущий контроль

    Практикум по анализу поэтического текста

    Интернет – ресурс

    Презентация

    14. 09

    6.

    Вводная контрольная работа № 1

    Урок контроля знаний

    Выявление уровня литературного развития учащихся.

    Уметь выполнять тестовые контрольные задания, применять знания

    Тестирование

    Административный контроль

    Выполнение заданий

    Контрольно – измерительные материалы

    7.

    Одухотворенность и чистота чувства любви в ст. А. С. Пушкина «Мадона»

    Комбинированный урок

    Знать: Смысл названия стихотворения.

    Основное настроение стихотворения. Роль художественных деталей в создании настроения.

    Беседа: Событие в биографии поэта

    как основа создания произведения. Сопоставление близких по теме произведений разных авторов. Мелодекламация

    Связь стихотворения с другими

    видами искусства.

    Текущий контроль

    Практикум по анализу поэтического текста

    Интернет – ресурс

    Презентация

    8.

    9.

    Поэтические диалоги о любви

    А. С. Пушкин «Я вас любил…»

    М. Ю. Лермонтов.«Я не унижусь пред тобою…» А. С. Пушкин «Сожженное письмо»

    Н. А. Некрасов «Горящие письма»

    Пушкин «Я помню чудное мгновенье…»

    А. А. Блок «О доблестях, о подвигах, о славе…»

    Комбинированный урок

    Знать основные мотивы лирики, роль художественных деталей, адресаты стихотворений.

    Уметь проводить сопоставительный анализ поэтических текстов разных авторов и эпох

    Беседа: Прощание с любовью как одна из вариаций темы любви

    Сопоставительный анализ стихотворений Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Блока

    Чтение наизусть

    Текущий контроль

    Практикум по анализу поэтического текста

    Интернет – ресурс

    Презентация

    10.

    Самостоятельная работа

    Анализ одного из стихотворений

    Урок развития речи

    Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме

    Анализ поэтического текста

    Текущий контроль

    Составление развернутого письменного высказывания

    Тексты стихотворений

    11.

    О любви — в эпосе

    Тема любви как нравственного испытания человека

    Урок изучения нового материала

    Знать: эпос как род литературы Возможности эпических жанров в раскрытии темы любви и проблем окружающего мира. Автор и его герои в эпическом произведении, способы выражения авторского отношения и авторской позиции.

    Уметь выявлять сквозные темы и ключевые проблемы

    Доклады, сообщения

    Составление тезисного плана статьи учебника

    Беседа

    Ответы на вопросы

    Текущий контроль

    Составление литературной статьи

    12.

    Ермолай-Еразм «Повесть о Петре и Февронии Муромских»

    Нравственный облик героев древнерусской литературы

    Проверочная работа

    Комбинированный урок

    Знать определения понятий: «летопись» «житие»; изображение человека в произведениях древнерусской литературы; историю «Повести»

    Уметь объяснять смысл понятия «духовная литература», раскрывать идейно-художественное своеобразие произведения через образ главного героя; проводить анализ «Повести»; сравнивать «Житие …» с былинами, фольклорной лирикой, обрядовой народной поэзией

    Доклады, сообщения

    Составление тезисного плана статьи учебника

    Комментированное чтение отрывков

    Самостоятельная работа и работа со словарями: сформулировать и записать определение жития как жанра древнерусской литературы

    Проверочная работа по древнерусской литературе (по материалам домашнего задания)

    Тематический контроль

    Формулирование литеретуроведческого понятия

    Презентация «Русские святые»

    Медиаприложение «Житие русских святых»

    Словари

    Интернет — ресурс

    13.

    А. С. Пушкин в работе над «Капитанской дочкой»

    Интегрированный урок

    Знать: творческую историю романа «Капитанская дочка»; понимать, чем был вызван интерес Пушкина к эпохе Екатерины II

    Уметь определять тематику романа, сопоставлять художественный текст с историческим трудом писателя, объяснять отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания по «Истории Пугачева»

    Лекция учителя «Творческая история повести «Капитанская дочка», составление тезисного плана

    Сообщение и параллельная работа с дополнительным материалом по карте, отображающей перемещение войск Пугачева

    Аналитическая беседа о целях крестьянской войны

    Самостоятельная работа по статье учебника: ответ на вопрос, чем был вызван интерес Пушкина к фигуре Пугачева?

    Практическая работа (в группах) по отрывкам из текста «Истории Пугачевского бунта» и «Капитанской дочке» Пушкина.

    Ответы на вопросы

    Текущий контроль

    Сопоставительный анализ литературного произведения и исторического факта

    Презентация

    Интерактивная карта

    Раздаточный материал (контурные карты)

    14.

    Проблема нравственного выбора в повести «Капитанская дочка» (главы I – V).

    Комбинированный урок

    Знать особенности жанра, роль эпиграфов, истоки формирования характера Петра Гринева

    Уметь выделять сцены, рисующие формирование личности рассказчика до «неожиданных происшествий»

    Лекция «Жанровые особенности «Капитанской дочки»

    Самостоятельная работа: формулирование литературоведческого понятия эпиграфа и проверка результатов по словарю.

    Практическая работа (в группах): сравните эпиграф с содержанием главы.

    Ответ на вопрос: как эпиграф влияет на понимание смысла главы?

    Беседа на восприятие текста

    Анализ эпизодов художественного текста в сопоставлении с произведением Ц. И. Фонвизина (урок Петруши и урок Митрофанушки), заполнение таблицы

    Текущий контроль

    Практикум: сопоставление героев разных произведений

    Презентация

    DVD- фрагменты к/ф «Капитанская дочка»

    Словарь

    Интернет — ресурс

    15.

    Изображение народной войны и ее вождя (главы VI – IX)

    Комбинированный урок

    Знать отношение автора к проблеме народного восстания, как к «бунту, бессмысленному и беспощадному», масштаб и сложность личности Пугачева, роль Пугачева в жизни героя;

    Уметь объяснять, как изображен восставший народ в романе, оценивать сложность и противоречивость человеческого облика Пугачева, мотив превращения в создании образа Пугачёва, пришедший из фольклора

    Историческая справка о личности Е. Пугачева

    Составление портретной характеристики Пугачева (устное словесное рисование), сравнение с иллюстрациями, изображающими Пугачева

    Практическая работа (в группах): анализ эпизодов «Три встречи Пугачева и Гринева» Ответ на вопрос: какую роль в жизни героя сыграл Пугачев?

    Анализ эпизода «Падение Белогорской крепости»

    Беседа проблемного характера о сложности и противоречивости человеческого облика Пугачева.

    Самостоятельная работа: прослушать песню о Пугачеве. Каково отношение к Пугачеву в народе?

    Письменно: каково отношение Пушкина к проблеме народного восстания, как к «бунту, бессмысленному и беспощадному»?

    Текущий контроль

    Практикум: сопоставительный анализ героя фольклора и художественного произведения

    Презентация

    DVD- фрагменты к/ф «Капитанская дочка»

    16.

    Тема чести и бесчестия в романе Пушкина Гринев и Швабрин (главы X — XIV)

    Комбинированный урок

    Знать отношение автора и рассказчика к вечным ценностям, какую роль в произведениях Пушкина играет тема «чести».

    Уметь давать сравнительную характеристику героям

    Лекция «Тема «чести» в произведениях Пушкина», составление тезисного плана.

    Беседа.

    Составление таблицы: «Сравнительный анализ Гринева и Швабрина»

    Практическая работа (в группах): проанализируйте эпизоды, определяющие характер взаимоотношений героев. Ответ на вопрос: Чем руководствуются герои при выборе пути выхода из жизненной ситуации?

    Письменно: каково авторское отношение к проблеме чести в произведении? Как способствует пониманию проблематики произведения?

    Текущий контроль

    Сопоставительный анализ героев

    Презентация

    DVD- фрагменты к/ф «Капитанская дочка»

    17.

    Герои в борьбе за счастье. Образ Маши Мироновой

    Комбинированный урок

    Знать смысл названия романа, почему роман называют поэтическим завещанием Пушкина, место обычного человека в великих исторических событиях;

    Уметь анализировать текст, оценивая непрерывную цепь испытаний чести героев и человеческой порядочности

    Лекция «Роман «Капитанская дочка» в оценке современников»

    Практическая работа (в группах): определение принципов романтизма и реализма в романе. Ответ на вопрос: какое место в творчестве Пушкина занимает роман?

    Составление портретной характеристики героини (устное словесное рисование)

    Пересказ эпизода: «Маша Миронова у императрицы»

    Ответ на вопрос: какие качества личности Маши Мироновой проявляются в этом эпизоде?

    Аналитическая беседа. Составление таблицы: «Любимые героини А. С. Пушкина: Татьяна Ларина, Маша Троекурова, Маша Миронова» Ответ на вопрос: почему каждую из героинь можно считать пушкинским идеалом?

    Письменный ответ на вопрос: Какую эволюцию проходят герои к финалу произведения? Что позволяет героям преодолеть все жизненные испытания?

    Текущий контроль

    Сравнительный анализ художественных мотивов разных произведений

    Презентация

    DVD- фрагменты к/ф «Капитанская дочка»

    18.

    Сочинение № 1 по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

    Урок развития речи

    Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме

    Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

    Домашнее сочинений

    Тематический контроль

    Составление развернутого письменного высказывания

    Текст

    19.

    Любовь как испытание человека (по повести И. С. Тургенева «Ася»)

    Комбинированный урок

    Знать: Роль пейзажей и музыки в создании образов

    героев и выражении их настроения и чувств. Особенности худо-

    жественной детали у Тургенева. Авторское отношение к героям

    Сообщения : Линц — место действия повести «Ася».

    Анализ текста. Письменный анализ эпизода «Свидание господина Н. Н. с Асей». Подбор репродукций картин для иллстрирования повести. Прослушивание и анализ музыкальных

    произведений, звучащих в повести

    Сравнительный анализ с повестью И. Куприна «Гранатовый браслет»

    Текущий контроль

    Сравнительный анализ художественных мотивов разных произведений

    Презентация «Полина Виардо. История любви

    И. С. Тургенева»

    20.

    Скрытый конфликт в рассказах И. Бунина «Темные аллеи», «Холодная осень»

    Урок изучения нового материала

    Знать: Своеобразие их художественной формы. Скрытый конфликт. Роль деталей. Образы героев. Смысл названия рассказа. Композиция произведения. Художественная идея рассказов.

    Анализ текста. Создание киносценария по рассказу «Темные

    аллеи». Подбор музыки к эпизодам рассказа «Холодная осень».

    Сопоставление рассказов. Сопоставление характеров Н. Н. из

    повести Тургенева «Ася» и Николая Алексеевича из рассказа

    «Темные аллеи».

    Отзыв об одном из фильмов

    по рассказу «Темные аллеи» (В. Богачев, 1991 г., И. Зайцев, 2004

    г.) и по фильму Л. Цуцульковского «Посвящение в любовь»

    Текущий конфликт

    Составление рецензии на к/ф или спектакль

    DVD – фрагменты к/ф «Темные аллеи» (В. Богачев, 1991 г., И. Зайцев, 2004

    г.), к/ф Л. Цуцульковского «Посвящение в любовь»

    21.

    Контрольная триместровая работа № 2.

    Сочинение на литературную или культурологическую тему

    Урок развития речи

    Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме

    Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

    Сочинение- рассуждение на основе высказывания одного из героев «Всякая любовь — великое счастье, даже если она не разделена…»(по рассказам И. Тургенева, И. Бунина, А. Куприна)

    Административный контроль контроль

    Составление развернутого письменного высказывания

    22.

    О любви – в драме

    Раскрытие

    темы любви в драме

    Урок изучения нового материала

    Знать специфику драматического рода литературы и раскрытие

    темы любви в драме.

    Сообщения Основатели русского театра.

    Лекция учителя

    Составление конспекта статьи учебника

    Ответы на вопросы

    Текущий контроль

    Анализ драматического произведения

    Презентация «Русское оперное искусство»

    23.

    А. Н. Островский — драматург. История создания пьесы «Снегурочка».

    Урок изучения нового материала

    Знать проблемы, волнующие автора, и проблемы, с которыми сталкиваются его персонажи. Конфликт в пьесе и его участники. Развитие

    конфликта и его разрешение.

    Составление

    словаря устаревших слов.

    Сопоставление

    образов персонажей в опере и пьесе А. Н. Островского.

    Анализ декораций к пьесе

    Анализ критических отзывов о пьесе Островского.

    Сочинение «Все

    живое должно любить», «Уроки Островского», «Что может

    рассказать о человеке история его любви?»

    Текущий контроль

    Сравнительный анализ образов персонажей.

    CD –фрагменты оперы

    Н. А. Римского- Корсакова «Снегурочка»

    24.

    Пьеса- сказка «Снегурочка», ее фольклорные корни и современное звучание.

    Комбинированный урок

    Уметь составлять рассуждение

    по критическому отзыву с аргументированной формулировкой

    позиции автора и своей собственной позиции

    Текущий контроль

    Составление развернутого письменного высказывания

    Презентация «Снегурочка в изображении

    В. М. Васнецова, М. А. Врубеля и Н. К. Рериха»

    II триместр

    25.

    О Родине – в лирике.

    Тема Родины как вечная тема в искусстве.

    Урок изучения нового материала

    Образы- символы

    Родины. Своеобразие отношения к Родине русских поэтов

    Уметь составлять план, тезисы, конспект

    Уметь соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой

    Лекция Конспектирование

    Самостоятельная работа по статье учебника: составление литературоведческой статьи по опорному плану

    Практическая работа с отрывками из текстов произведений разных эпох, доказательство (устно)

    Сопоставление стихотворения

    С. А. Есенина «Русь» и картины А. М. Васнецова «Родина».

    Сопоставление стихотворения Рубцова «Звезда полей» и ро-

    манса «Гори, гори, моя звезда». Сравнение интерпретаций

    романса разными исполнителями (О. Погудиным, И. Козлов

    ским, Б. Штоколовым).

    Текущий контроль

    Сопоставительный анализ текстов разных авторов

    Составление развернутого устного высказывания

    CD «КиМ»

    Презентация

    Опорная схема

    26.

    Тема Родины в лирике А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова

    Анализ ст. М. Ю. Лермонтова «Родина»

    Комбинированный урок

    «Странная любовь» к Родине в стихотворении. Композиция

    (изменение авторской точки зрения) и ее роль в раскрытии автор-

    ского отношения к России.

    Знать художественные средства создания образов в лирическом

    стихотворении.

    Уметь выбирать выразительные средства языка.

    Лекция

    Анализ и интерпретация стихотворений по плану. Выразительное чтение. Сопоставление стихотворений разных авторов

    на одну тему.

    Аналитическая работа со стихотворениями А. С. Пушкина («Деревня» и Лермонтова): антитеза и ее значение в стихотворении.

    Текущий контроль

    Анализ поэтического текста

    Презентация

    CD КиМ

    27.

    Все краски бытия в лирике Ф. И. Тютчева и А. Фета.

    Урок – практикум

    Знать: Основные мотивы лирики поэта: Родина, природа, любовь Сопоставление мира природы и духовного мира человека Тема природы и любви в лирике Тютчева и Фета

    Уметь анализировать и давать толкование стихотворению.

    Лекция

    Анализ стихотворений разной тематической направленности

    Текущий контроль

    Анализ поэтического текста

    Презентация

    CD КиМ

    28.

    Гражданские мотивы лирики Н. А. Некрасова. Некрасов о назначении поэта и поэзии.

    Проверочная работа

    Урок изучения нового материала

    Знать: Жизнь и творчество Н .А. Некрасова; поэма «Саша»: сопоставление идеи стихотворения и поэмы

    Уметь анализировать и давать толкование стихотворениям.

    Экскурсия в музей – квартиру Н. А. Некрасова

    Сопоставительный анализ произведений разных лет, аналитическая беседа

    Комментированное чтение фрагментов, анализ системы образов поэмы «Сашка».

    Лирическая трактовка стихотворения «Душно! без счастья и воли…»

    Практическая работа (в группах): особенности трактовки образа поэта у Пушкина и Некрасова

    Проверочная работа: развернутый ответ на вопрос проблемного характера

    Текущий контроль

    Сопоставительный анализ поэтической трактовки темы творчества разных авторов

    Составление развернутого письменного высказывания

    Презентация

    CD КиМ

    29.

    Александр Блок – поэт переломной эпохи. Цикл «На поле Куликовом»: образ Родины

    Урок изучения нового материала

    Комбинированный урок

    Александр Блок – поэт переломной эпохи. Стихотворения цикла «На поле Куликовом»: тема родины в творчестве А.Блока

    Сообщения, доклады Анализ стихотворного текста

    Практическая работа: идейные и художественные особенности стихотворений цикла «На поле Куликовом». Кем ощущает себя лирический герой?

    Самостоятельная работа: сформулировать особенность выражения темы Родины в лирике Блока.

    Составление литературной статьи

    Текущий контроль

    Анализ поэтического текста

    Презентация

    CD КиМ

    30.

    Сочинение по № 2 по лирике Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Блока

    Уроки развития речи

    Составление развернутого письменного высказывания проблемного характера

    Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

    Классное сочинение

    Тематический контроль

    Составление развернутого письменного высказывания

    Текст

    31.

    О Родине — в эпосе

    Образ

    России в «Путешествии из Петербурга в Москву».А. Н. Радищева

    Урок изучения нового материала

    Знать понятие литературного направления. Классицизм. История создания произведения и судьба его автора.

    Основная

    идея произведения. Особенности композиции и языка.

    Лекция:

    Анализ текста. Выразительное чтение

    Анализ текста. Подбор заголовков к частям рассказа. Со-

    поставление эпических произведений о Родине, созданных

    в разное время («Путешествие из Петербурга в Москву»

    А. Н. Радищева и «Матренин двор» А. И. Солженицына). От-

    зыв о плакате «Родина- мать зовет». Создание или описание

    проекта плаката на одну из злободневных тем

    Текущий контроль

    Анализ фрагментов прозаического текста

    Презентация

    CD КиМ

    32.

    Автобиографическая проза И. С. Шмелева «Лето Господне» обзорное

    изучение

    Урок изучения нового материала

    История создания

    произведения. Автор — герой — рассказчик в «Лете Господнем».

    Образы Сергея Ивановича Шмелева и Горкина. Дом и Город в про-

    изведении. Особенности художественного времени

    и пространства.

    Поиск материала о христианских праздниках, описанных

    в произведении. Создание устных словесных портретов героев

    и описаний интерьера. Сравнение баллады В. А. Жуковского

    «Светлана» и главы «Святки» из повести И. С. Шмелева.

    Сопоставление главы «Крестный ход (Донская)» из повести

    И. С. Шмелева и картины И. Е. Репина «Крестный ход на

    Пасху». Сравнение образов отца Вани и подрядчика из стихотворения

    Н. А. Некрасова «Железная дорога». Сопоставление

    повестей Л. Н. Толстого «Детство», А. Н. Толстого «Детство

    Никиты», М. Горького «Детство» и И. С. Шмелева «Лето Го-

    сподне» (характеры главных героев, семейные отношения,

    социальная среда, жизненные ценности)

    Текущий контроль

    Анализ прозаического текста

    Презентация

    CD КиМ

    33.

    А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин». Замысел и история создания поэмы. Жанровое и идейно-композиционное своеобразие

    Урок изучения нового материала

    Личность и творчество А.Т.Твардовского История создания поэмы

    Замысел поэмы и характеристика ее главного героя

    Опрос Сообщения, доклады

    Комментированное чтение

    Выразительное чтение

    Текущий контроль

    Анализ текста поэтического произведения

    Презентация

    Аудиофонотека

    CD – песни военных лет

    34.

    «Теркин – кто же он такой?». Трагические, героические и комические сцены в поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин»

    Комбинированный урок

    Характеристика главного героя.

    Трагическое и комическое в поэме.

    Опрос Сообщения, доклады

    Комментированное чтение

    Выразительное чтение

    Работа с текстом

    Работа в группах

    Текущий контроль

    Анализ текста поэтического произведения

    Презентация

    Аудиофонотека

    CD – песни военных лет

    35.

    Автор и герой в поэме А.Т.Твардовского «Василий Теркин»

    Комбинированный урок

    Вся правда о войне. Лирические отступления и пейзажные зарисовки в поэме.

    Анализ поэтического текста (анализ 3-й и последней глав «От автора»)

    Текущий контроль

    Анализ текста поэтического произведения

    Презентация

    36.

    Красота души человека в рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека»

    Комбинированный урок

    Война и судьба человека. Тема войны в русской литературе. История создания рассказа «Судьба человека».Этапы жизненного пути героя; истоки мужества Андрея Соколова

    Опрос Сообщения, доклады

    Комментированное чтение

    Ответы на вопросы

    Устное словесное рисование

    Текущий контроль

    Составление портрета литературного героя

    Мультимедиапроектор

    Фонотека

    DVD – фрагменты к/ф

    37.

    Сочинение № 3 по произведениям о войне

    Уроки развития речи

    Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в письменной форме

    Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

    Соблюдение орфографических и пунктуационных норм

    Классное сочинение

    Тематический контроль

    Составление развернутого письменного высказывания

    Текст

    38.

    Страх и страшное в жизни человека.

    Гете и русский романтизм

    Интегрированный урок

    Знать понятие литературного направления. Романтизм.

    Два «Лесных царя»: И.В.Гете и В. А. Жуковского. Раскрыть философское содержание, идею и художественные особенности баллады В. А. Жуковского

    Сообщения о Гете

    Самостоятельная работа и работа со словарями: сформулировать и записать определение жанра баллады.

    Работа в группах: сравнить понятия «Эпоха Романтизма», «Романтизм как направление в литературе», «Романтизм как творческий метод», записать выводы

    Сопоставительный анализ баллады Жуковского (1818г.) с немецким оригиналом – балладой Гёте, с балладой Григорьева (1850г.), а также музыкальным воплощением баллады; показать роль музыки в восприятии художественного текста

    Текущий контроль

    Сопоставительный анализ литературного текста и музыкального произведения

    Презентация

    Аудио – запись: Шуберт «Лесной царь»

    Интернет — ресурс

    39.

    О страшном и страхе —

    в лиро- эпических произведениях.

    В. А. Жуковский. «Светлана»

    Урок изучения нового материала

    Баллада как лироэпический жанр. История создания «Светланы». Оригинальная баллада В. А. Жуковского

    и ее фольклорные традиции.

    Страшное в балладе. Образы- символы. Метр, ритм, особенности рифмовки в балладе «Светлана».

    Лекция «Жуковский – основоположник русского романтизма», составление тезисного плана.

    Работа с лит. вед. Понятиями.

    Анализ текста. Выразительное чтение. Поиск информации

    в Интернете о святочных гаданиях.

    Сопоставление баллад В. А. Жуковского

    «Светлана» и «Людмила» по теме и художественной идее.

    Анализ иллюстрации К. П. Брюллова «Гадающая Светлана»

    Беседа: победа оптимистического мировосприятия над мистицизмом.

    Текущий контроль

    Анализ поэтического текста

    Мультимедиапроектор

    Фонотека

    DVD – фрагменты к/ф

    40.

    Романтические мотивы сборника «Повести Белкина» А. С. Пушкина.

    А. С. Пушкин «Гробовщик»

    Урок изучения нового материала

    История создания повести.

    Роль эпиграфа.

    Образ гробовщика Адрияна Прохорова

    и художественные средства его создания. Композиция

    . Мотивы и лейтмотивы в произведении.

    Художественная роль цвета. Образы жизни и смерти.

    Анализ текста. Составление плана повести. Письменный

    анализ сна Адрияна Прохорова. Сравнение иллюстраций

    В. Бубновой и В. Милашевского. Подбор своих иллюстраций

    к повести при помощи интернет- ресурсов. Сочинение «Юмор

    против уныния»

    Текущий контроль

    литературных устройств. 8 класс Литература и письмо


    Список высокочастотных слов PUSD

    Список часто используемых слов PUSD для оценок по чтению и правописанию K-5 Частые или мгновенные слова важны, потому что: 1.Вы не можете прочитать предложение или абзац, не зная хотя бы наиболее распространенного.

    Дополнительная информация


    Фразы слов зрения Фрая


    Народ Запиши У воды Кто это сделает? Ты и я Что они будут делать? Он позвонил мне. У нас была их собака. Что они сказали? Когда ты пойдешь? Ни в коем случае Количество человек Один или два Как долго

    Дополнительная информация


    Английский II Литературные термины: Список I

    Английский II Литературные термины: Список I. Образный язык — слова или фразы, которые описывают одну вещь в терминах другой и не предназначены для понимания на буквальном уровне.o Буквальный — то, что на самом деле

    Дополнительная информация


    Элементы для анализа художественной литературы

    Элементы Учебного центра для анализа художественной литературы Авторы используют различные литературные приемы для развития идей в своей работе. Эти устройства анализируются учеными, чтобы понять художественную литературу. Данный раздаточный материал

    Дополнительная информация


    Отверстия Главы 1-5 Страницы 3-20

    Отверстия Главы 1-5 Страницы 3-20 1.Лагерь Грин Лейк ———. а) одно из крупнейших озер в Техасе б) большое высохшее озеро, где живут гремучие змеи и скорпионы в) прохладное тенистое озеро с тенистыми деревьями, окружающими

    Дополнительная информация


    АНАЛИЗ КРАТКИХ ИСТОРИЙ / РОМАН

    АНАЛИЗ КРАТКИХ ИСТОРИЙ / РОМАН При анализе художественной литературы вы должны учитывать сюжет, сеттинг, персонажей, точку зрения, образность, символизм, тон, иронию и тему. СЮЖЕТ Сюжет относится к тому, что происходит

    Дополнительная информация


    Делаем выводы Рисунок №1

    Делаем выводы Изображение №1 Кейси и Джози стоят перед средней школой Ист-Мур.Выводы Изображение №2 Сью удивила подругу подарком. Делаем выводы Picture # 3 Angela isn


    Дополнительная информация


    КРАСНАЯ ШАПОЧКА

    МАЛЕНЬКАЯ КРАСНАЯ ШАПОЧКА Красная Шапочка Мать Птица Волк НАСТРОЙКИ ПРИНЯТИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ Дом Красной Шапочки Деревянный Дом Бабушки Мистер Миллер Бабушка Лесорубы Сцена I. На Красном

    Дополнительная информация


    ПРОДАЖА СЕГОДНЯ Все игрушки за полцены

    Имя: Класс: Дата: Практика KET Тест ПЭТ Практика Тест по чтению и чтению Написание KET ПЭТ Часть 1 Вопросы 1 5 В каком примечании (A H) написано это (1 5)? Для вопросов 1 5 отметьте правильную букву A H на вашем

    Дополнительная информация


    ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ страницы

    ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ В этом буклете содержатся дополнительные страницы с заданиями для учащегося, а также тесты.См. Следующую страницу для получения информации о страницах активности. Перейдите на страницу 7, чтобы найти альфа-тесты. EXTRA

    Дополнительная информация


    Обычные моменты благодати

    Обычные моменты благодати Для всего есть время и сезон для каждой цели под небом. Время рождаться и время умирать. Время сеять и время жать. Время смеяться и время

    Дополнительная информация


    Элементы рассказа

    Элементы пакета материалов для рассказа Шон Вебстер Элементы рассказа НАСТРОЙКА Время и место, в котором происходит рассказ, называется сеттингом.Для некоторых историй настройка очень

    Дополнительная информация


    История Рубиновых мостов

    История Ruby Bridges Наш Ruby многому нас научил. Она стала тем, кто помогла изменить нашу страну. Она была частью истории, как генералы и президенты — частью истории. Они лидеры,

    Дополнительная информация


    Из: История детского сада

    Тревожный лист из: Рассказ о детском саду. Однажды мы слышали, как маленький листок вздыхает и плачет, как это часто делают листья, когда дует легкий ветер.И прутик сказал: «Что случилось, маленький

    Дополнительная информация


    19 I II (18 12 23) 70

    1 I 19 I II (18 12 23) 70 Боб Тед 1 10 Боб: Привет, Тед. Как поживаешь? Тед: Довольно хорошо. 1. Боб: 2. Вы смотрели игру вчера вечером? Тед: Нет, у меня нет возможности его посмотреть. 3? Боб: Это было действительно интересно!

    Дополнительная информация


    Джек и бобовый стебель

    Издание для учителей Джек и бобовый стебель, пересказанное Джеком Гастингсом, иллюстрированное Стивом Аксельсеном alphakids Опубликованное издание Элеонора Кертейн Публикация 2004 Текст Элизабет Голдинг Фотографии Элеонора Кертейн
    Дополнительная информация


    Дорогая…Письменные стихи животным

    Дорогой … Письмо Стихи животным Классы: от 5 до 9 Предмет: Языковые искусства Размер группы: весь класс, индивидуальная работа Продолжительность: 50-минутный период с возможностью работы на дому Навыки: Творчество, письмо

    Дополнительная информация


    РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА: ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ

    ПРОЛОГ РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ 1. Введение дает читателю информацию.Объясните, что в нем говорится о сюжете и продолжительности пьесы. АКТ I, СЦЕНА 1 1. Почему Тибальт и Бенволио дерутся? 2.

    Дополнительная информация


    Пара шелковых чулок

    Основное учебное пособие по рассказам Кейт Шопен Написано Кэти Митчелл Авторские права 2008 г., Prestwick House Inc., P.O. Box 658, Clayton, DE 19938. 1-800-932-4593. www.prestwickhouse.com Разрешение

    Дополнительная информация


    ПРИМЕР СЦЕНАРИЙ ДЕТСКОГО РОДА

    ОБЗОР ДЕТСКИЙ ПРИРОД РОДСТВО Стихотворение 1: Добро пожаловать в наш детский Рождественский Рождественский ОБРАЗЕЦ Песня 1: Где Мэри будет иметь ребенка? Мария, Иосиф и осел отправляются в Вифлеем.Трактирщики 1 и 2 отворачивают их, Трактирщик

    Дополнительная информация


    НЕ ПЕРВЫЙ 2010 Джош Данц

    БОЛЬШЕ НЕ ПЕРВЫЙ 2010 Josh Danz Бесплатное исполнение этой пьесы для соревновательных криминалистов старшей школы и колледжа разрешено. Все остальные права защищены. Интригующая серия Interp опубликована

    Дополнительная информация


    Использование фрагментов предложений

    Урок 8 Описательные эссе Описание — это не отдельный вид письма, такой как объяснительный, повествовательный или убедительный, но способность писать описательно необходима для множества жанров письма.Многие

    Дополнительная информация


    Маленький потерянный ягненок

    Маленький потерянный ягненок, вдохновленный Лукой 15: 4-6 Автор: Вендинн Басс Рисунки Маргерит Эктон, 2004 г., Главное управление церкви по вопросам образования. Маленький потерянный ягненок, Управление по делам детей младшего возраста, образование

    .
    Дополнительная информация


    . r-1 рассказчик от третьего лица ~

    Краткий обзор основных литературных терминов 3.3. ——————: … В основном рассказчик от третьего лица знает мысли и эмоции Эля! символы; он всеведущий рассказчик. Если он выберет

    Дополнительная информация


    Чтение VIII класс 8 уровень

    Чтение VIII Чтение VIII знакомит студентов с множеством тем, чтобы обогатить их опыт чтения, в том числе: понимание распространенных орфографических ошибок с использованием префиксов, суффиксов, корневых слов и образования соединений

    Дополнительная информация


    Тема, сюжет и конфликт

    Тема, сюжет и конфликт. Цель: используйте этот ресурс, чтобы узнать, чем тема, сюжет и конфликт отличаются друг от друга, но при этом работают вместе в литературе.При чтении литературы читатель

    Дополнительная информация


    РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА Учебные вопросы

    РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА Учебные вопросы Когда вы читаете пьесу дома или в классе, постарайтесь как можно лучше ответить на вопросы и планируйте приходить в класс в поисках ответов, которые вы не смогли бы получить самостоятельно.

    Дополнительная информация


    Ромео и Джульетта Вопросы

    Ромео и Джульетта: вопросы, пролог 1.Какова цель Пролога? 2. Какие события предвещает Пролог? 3. Как называется поэтическая форма, которую Шекспир использует в Прологе?

    Дополнительная информация


    НЕБО, БОЖИЙ КРАСИВЫЙ ДОМ

    Библия для детей представляет НЕБО, КРАСИВЫЙ ДОМ БОЖЬЯ Автор: Э. Дункан Хьюз Автор: Лазарь Адаптировано: Сара С. Производитель: Библия для детей www.m1914.org BFC PO Box 3 Winnipeg, MB

    Дополнительная информация


    Урок 79: Ромео и Джульетта, акт 4

    Урок 79: Ромео и Джульетта. Акт 4. Сцена 1. Последняя сцена 3-го акта произошла во вторник утром.День все еще вторник, когда начинается сцена 1 акта 5. Пэрис просит брата Лоуренса исполнить его и Джульетту

    Дополнительная информация

    Практический набор по английской литературе 5 ~ TeachMatters

    Наборы для практики английского языка >> Набор для практики английского языка UGC NET >> Набор для практики английского языка TGT / PGT
    Вот практический набор по английской литературе-5 для объективного письменного экзамена по UGC NET English Paper-II & III, RPSC / HPSC College Lecturer и HTET PGT English экзамен.


    Набор для практики английской литературы-5

    1. Первая пьеса на английском языке с регулярным сюжетом, актами и
    сцены —

    а) Ральф Ройстер Дойстер

    (b) Игла Грэммера Гертона

    (c) Обыватель

    (d) Tamburlaine

    2. Расцвет и падение Римской империи было написано

    а) Том Пейн

    (b) Эдвард Гиббон ​​

    (c) Дэвид Хьюм

    (d) Эдмунд Берк

    3.Когда началась Реформация в Англии?

    (а) 1471

    (б) 1377

    (в) 1355

    (г) 1420

    4. Первый О’Нил
    играть было

    (а) Импрессионизм

    (б) Абсурдизм

    (c) Под вязами

    (d) Император Джонс

    5. Какой из следующих театров является самым важным?
    елизаветинской эпохи?

    (а) Роза

    (б) Глобус

    (c) Занавес

    (d) Театр

    6.Кто такой «герой»
    из Ulysses ?

    (а) Стивен Дедал

    (b) Леопольд Блум

    (c) Стивен Герой

    (d) Молли Блум

    7. Театр «Глобус» был подожжен во время раннего
    спектакль по спектаклю —

    (б) Буря

    8. Плейбой западного мира (1907) был написан

    а) Ибсен

    (б) Synge

    (c) Йейтс

    (d) Шоу

    9.Что из нижеперечисленного является ошибочной комедией
    личность?

    (а) Комедия ошибок

    (б) Труд любви потерян

    (c) Венецианский купец

    (d) Как вам это понравится

    10. Кто написал «Обложки»?

    (а) Swift

    (б) Стил

    (c) Папа

    (d) Эддисон

    Ответы . 1. (а), 2. (б), 3. (б), 4. (г), 5. (б), 6. (б), 7. (в),
    8. (б), 9.(а), 10. (г)

    Сообщество Steam :: Мастерская Steam

    Мастерская Steam всегда была отличным местом для поиска модов, карт и предметов, созданных сообществом для самых разных игр. Начиная с The Elder Scrolls V: Skyrim, Мастерская также является отличным местом для создателей контента сообщества, где они могут зарабатывать деньги, продавая свои лучшие работы.

    Мы думаем, что это прекрасная возможность поддержать невероятную творческую работу, проделанную создателями модов в Steam Workshop, и поощрить более качественную работу.Эта новая функция позволяет авторам модов выбирать, размещать ли свои предметы по фиксированной цене, по принципу «плати сколько хочешь» или делать свои предметы доступными бесплатно. Как клиент и поклонник Skyrim, вы можете исследовать как платные, так и бесплатные моды, квесты и предметы.

    Вся функция лучше всего описана в полном объекте для прессы, а также на странице подробных объявлений и часто задаваемых вопросах здесь: http://www.steamcommunity.com/workshop/aboutpaidcontent

    Наряду с этими новыми опциями, доступными для разработчиков модов, мы Мы добавили несколько функций, чтобы поддержать этот опыт и сделать все максимально простым:

    Бесплатно, платно или платите сколько хотите

    С более чем 24000 бесплатных модов, доступных для Skyrim в Steam Workshop, всегда будет много дел. и исследуйте бесплатно.Теперь вы также можете найти моды с указанной ценой или моды, в которых вы можете выбрать, насколько вы хотите поддержать создателей. Цена зависит от создателей мода.

    Попробуйте любой мод, без риска

    При покупке чего-либо по-прежнему важно потратить немного времени на изучение любого продукта, который вы собираетесь приобрести. Но если после покупки вы обнаружите, что мод сломан или не работает, как было обещано, вы можете легко получить возмещение за этот мод в течение 24 часов с момента покупки. Ознакомьтесь с полной политикой возврата здесь.

    Играйте в Skyrim бесплатно в эти выходные

    Если вы новичок в Skyrim и еще не пробовали его, сейчас у вас есть шанс. Игра Skyrim, доступная до 26 апреля, бесплатна. Просто зайдите на страницу магазина Skyrim и нажмите кнопку «Играть», чтобы загрузить и начать играть. Если вы решите сохранить игру, ее также можно будет купить со скидкой 75% от обычной цены!

    Изучите новое содержимое

    Чтобы подготовиться к этому объявлению, мы попросили несколько разработчиков модов из сообщества подготовить некоторый контент для выпуска.

    Счастье – это большое светлое чувство. Испытываем его в приятные праздничные моменты жизни. Предлагаем несколько вариантов сочинений на тему «Что такое счастье» для учащихся 9 и других классов.

    Сочинения про счастье

    Счастлив человек, зная, что его любят. Его можно испытывать, проводя весело время со своими друзьями. А также получив хорошую оценку в классе.

    Что такое Счастье – сочинение

    У каждого человека своё представление о счастье. Для одного – это много денег и возможность жить в своё удовольствие. Для другого человека счастье – это любимая семья, дети. В одном детском мультфильме люди дружно искали пропавшую маленькую девочку.

    И когда нашли её, она потом громогласно заявила: «Какое счастье, что вы меня нашли!» Вот оно это счастье, отмытое и накормленное, сопит в своей кроватке.

    Счастье — это что-то не материальное. Не деньги и не богатство. Счастье — это такое возвышенное состояние души. Когда хочется бегать босиком по лужам, делать глупости, встречать восход солнца. Хочется, чтобы все окружающие люди тоже были счастливы.

    Счастье — это мирное небо и нет войны. Все живы и здоровы.

    Счастье — когда тебя любят таким, какой ты есть. И не надо врать и изворачиваться.

    Для матери и отца счастье, когда сын вернулся живым и здоровым из армии. Для сына счастье видеть радостные глаза любимой девушки, которая дождалась его.

    В прекрасном фильме «Доживём до понедельника» школьники десятого класса писали сочинение на тему «Что такое счастье?» И только одна девочка написала про женское счастье. Она хотела иметь троих детей. Но почему-то это не нашло одобрения у учительницы литературы. Не имея своей семьи, она публично унизила девочку. И одноклассники откровенно посмеялись над ней.

    Надо было писать не о таком маленьком, личном счастье, а о счастье строить светлое будущее. И только учитель истории, мудрый мужчина, который всё жил с мамой, потому что боялся пустить в свою жизнь любовь и счастье, понял эту девочку. Она написала «Счастье — это когда тебя любят и понимают».

    Есть и счастье трудных дорог. Что человек в жизни сделал хорошего? Чем помог другому человеку? Этой мерой измеряются все его земные труды. Богатая красавица принцесса Диана. Могла бы сидеть в своём шикарном дворце, купаться в роскоши.

    Её не понимали в родной семье, поэтому для неё было счастье служить другим людям. Она посещала госпитали и больницы, жертвовала им деньги. Люди Диану искренне любили. После её гибели вся площадь перед Букенгемским дворцом была полна живых цветов.

    Счастье доктора Лизы, которая разбилась в декабре 2016 года в самолёте, летевшем в Сирию, тоже было в служении людям. Она везла нашим военным груз с лекарствами. Также она спасала детей в Донбассе.

    Она вывозила их из-под огня в российские больницы. Она кормила и поила людей, с которыми никто не хотел связываться из-за страха заразиться от них болезнями. Она делала это не только потому, что это был её профессиональный долг, а потому, что по-другому жить она не могла.

    Сочинение на тему Счастье

    Счастье – это несколько абстрактное понятие, и описать его сложно. Можно лишь охарактеризовать чувства и состояние души при этом.

    Счастье бывает еле уловимым, если смотришь в глаза друга, наполненные радостью и особым светом. А бывает открытое счастье, тогда человек готов кричать от восторга.

    Люди испытывают счастье, когда получают то, к чему так долго стремились. А иногда достаточно бывает съесть вкусную шоколадку.

    Человек – крайне противоречивое создание. Хорошее всегда забывается быстро, а обида копится годами. Как же тогда такой человек видит свою жизнь? Сплошные беды, горести и разочарования! Но ведь все в его руках. Человек сам рисует свою жизнь, сам выбирает себе друзей и работу. Только он творец своей судьбы и никто другой.

    Бывает так, что у человека нет ни роскошного особняка, ни машины, ни престижной работы. А он открыт, душа его поет! Это все потому, что такие люди умеют радоваться мелочам, видеть в них подлинное счастье.

    Почему, к примеру, старость бывает такой разной? Одни пенсионеры постоянно суетятся, придумывают что-то интересное, а другие превращаются в недовольных ворчунов. От первых заряжаешься энергией, а от вторых хочется убежать куда подальше.

    Счастье зависит не от возраста, а от воли к жизни. Жаловаться – легко. Быть счастливым – гораздо сложнее.

    Я думаю, что секрет счастья в том, чтобы делиться радостью с другими людьми. Ведь если подарить кусочек тепла родственнику, другу или даже незнакомцу, счастья только прибавится.

    Что я понимаю под словом Счастье

    Что такое счастье? Как оно выглядит? Как его добиться? Наверное, каждый из нас хоть раз в жизни задавался этим вопросом. Мне кажется, что однозначно ответить на этот вопрос просто невозможно.

    Я могу сказать, что есть счастье для меня на данный момент. Но ведь счастье для каждого свое. И, более того, для одного человека в разное время счастье разное. Каждый по-своему расставляет приоритеты. А с возрастом мы меняемся, и наши взгляды на некоторые вещи тоже меняются. Поэтому и счастье мы можем видеть в разном.

    Для кого-то счастье в деньгах, для кого-то в оценках. Кто-то видит счастьем свой успех. А кто-то счастлив, когда катается на каруселях. Для человека, который болеет, счастье — поддержка его любимых людей. А для его родных и близких, счастье — видеть его здоровым.

    Что для меня счастье? Для меня это отличное настроение, улыбки близких, здоровье. Мне кажется, что без радости на лице родных и близких счастье невозможно. Счастье — это видеть своих любимых людей каждый день, иметь возможность в любой момент подойти и обнять, посоветоваться. Это счастье в глобальном смысле.

    А в узком смысле я счастлив, когда гуляю на свежем воздухе. Я счастлив, когда задают мало домашнего задания и можно побольше погулять.

    А еще я счастлив в свой День рождения. Когда все уделяют мне внимание, преподносят подарки. Это тоже своеобразное счастье.

    Мне кажется, из таких мелочей, именно из таких моментов и складывается представление о счастье того или иного человека.

    Счастье — это очень многогранное явление. Ведь, множество различных вещей может делать нас счастливыми.

    Я считаю, что в первую очередь, счастье — это гармония. Когда внутри не бушует ураган страстей, переживаний. Когда тебе спокойно и тепло на душе. Гармония во всем. Когда все хорошо в школе, дома, со здоровьем, с друзьями. Если можно сравнить это с процессом приготовления, ну, например, торта. Все эти составляющие — это ингредиенты. Счастье — это торт.

    Так вот, только при идеальном соотношении, правильных пропорциях, при полной гармонии всех ингредиентов торт получится вкусным. Точно так же и счастье. Только при равновесии всех составляющих получается счастье в жизни человека. Разница лишь в том, что ингредиенты у каждого свои, поэтому и торт получается разным на вкус.

    А еще важны действия самого пекаря. Ведь, если мы просто положим все ингредиенты рядом, торт сам по себе не испечется. Не зря же говорят «Человек сам творец своего счастья». Мы и сами должны прикладывать немалые усилия, чтобы быть счастливыми.

    Вот, например, я говорю, что для меня счастье — это успех в школе, дома, с друзьями. Но если хорошо задуматься, то мы поймем, что все это зависит напрямую от меня самого. Успех в школе зависит только от меня.

    Эссе «Счастье человека»

    Трудно однозначно ответить на вопрос, что же такое счастье. И не только потому, что разные люди понимают счастье по-разному. Но и потому, что нелегко определить, что это такое в принципе.

    Я имею в виду, что тот, кто уже достиг чего-то в своей жизни, теряет цель и останавливается. Но можно ли в таком случае чувствовать себя счастливым? Удовлетворенным – да, возможно, хотя тоже не всегда. Но счастливым?

    Например, какой-нибудь человек очень хотел получить много денег, предвкушая различные удовольствия: большой уютный дом, возможность путешествовать по всему свету и т.д. И вот он наконец-то богат. И что?

    Дом кажется неуютным и пустым, путешествия быстро надоедают, ведь интересны они не сами по себе, а в зависимости от нашего отношения. Да еще какие-то люди начинают появляться в жизни, так что не поймешь: это новые друзья и любовь на всю жизнь или мошенники и меркантильная охотница за богатыми женихами.

    Вот и выходит, что на самом деле человеку надо было совсем другое, не то, чего он достиг в результате. И радости нет, какое уж тут счастье!

    А бывает, что человек получил все-таки именно то, чего он хотел. И теперь его жизнь пуста, ведь другой цели у него не было! Я читал, что больше всего самоубийств люди совершают именно в богатых странах: их гражданам не к чему стремиться, у них уже все есть, а счастья нет, даже смысла в жизни нет.

    Я думаю, что счастье все-таки не в конце чего-то, не в результате, а в стремлении к цели. В самой жизни, если угодно. Счастье – это возможность заниматься любимым делом, творчеством, общаться с друзьями, любить и быть любимым.

    Конечно, трудно чувствовать себя счастливым, если у тебя нет денег на нужные вещи или ты нездоров, но возможно. Хуже, когда у тебя все есть, но тебе ничего не надо.

    Примером такого человека может служить Обломов. Он прекрасно живет, комфортно и безмятежно, но, если это и счастье, оно какое-то «амебное». Да и душа Обломова к концу романа совершенно «впадает в спячку».

    Он уже ни к чему не стремится и ничем не интересуется. Его и так не слишком горячие интересы совсем затухают, и жизнь влачится теперь от обеда до ужина, от сна к пробуждению и снова ко сну.

    Личность окончательно угасла. Физическая жизнь продолжается, но духовно Обломов уже исчез, впал в анабиоз, как лягушка зимой. Это не только не счастье, но и совсем не жизнь, по большому счету!

    Я думаю, что счастье – это радость. Радость творчества, радость удачи в работе или учебе, радость отношений между людьми. Только это и можно считать настоящей жизнью и настоящим счастьем.

    Сочинение-рассуждение про Счастье

    Сложно рассуждать о таком понятии как счастье. Для каждого человека слово счастье имеет свое особое значение, связанное с тем, как складывается его жизнь. Что такое счастье и как его достичь?

    Заключается ли оно в ощущении легкости, радости, покоя или счастье измеряется достижениями человека? Каждый сам для себя определяет это, и это единственный универсальный рецепт того, как стать счастливым.

    Для многих счастье — это материальные ценности, обеспеченную жизнь. Для духовно богатых людей большую ценность имеет возможность духовного роста. Иногда кажется, что счастье — это то, чего не хватает или совсем нет в жизни. Тогда человек пытается найти это, сделать так, чтобы сбылись его мечты, — и это уже для него счастья. Счастье поиска, действия, испытаний.

    Однако, мне кажется, что в общем для всех понимании счастье — это гармония. Когда идет перекос в какую-то сторону, а чего-то совсем нет в жизни, это вызывает неудовлетворение.

    Не так много нужно нам в современной жизни. У всех есть возможность работать и обеспечить себя всем необходимым. А вот без общения человек жить не может. Обмениваться новостями, делиться впечатлениями, узнавать о новых событиях и интересные факты — все это заложено в природе человека. Кроме того, общаться с интересными людьми — большое удовольствие.

    Поэтому у каждого из нас (за исключением людей со сложным характером или тяжелой судьбой) есть друзья, а среди них обязательно самый лучший, самый близкий. Человек не может быть счастливым без возможности проявить свои чувства. Любить кого искренне, верно и получать в ответ то же самое — может ли человек желать большего?

    Еще очень важно иметь работу, которая тебе интересна, свободное время, которое можно провести в соответствии со своими желаниями, семью, которая всегда тебя поддержит. Лично для меня счастье — близкие люди рядом, интересные занятия, развитие, возможность учиться новому.

    В заключении следует сказать, что каждый человек достоин того, чтобы быть счастливым, несмотря на то, что счастье у каждого свое. Мне бы хотелось, чтобы люди не мешали быть счастливыми друг другу — не были коварными, не завидовали, не обманывали, потому что этим они делают очень больно.

    Мне неприятно, когда кто-то рядом со мной страдает. Я мечтаю жить в добром мире, где каждый свободен строить свое счастье.

    Читайте также: Война – итоговые сочинения для 9–11 классов ОГЭ и ЕГЭ.

    Счастье – необыкновенное слово. И каждый человек вкладывает в него свой смысл. Но я считаю, что счастье – это, в первую очередь, состояние души, внутренний настрой, который не должен зависеть от внешних обстоятельств или других людей, даже самых близких. Чтобы быть счастливым – нужно быть благодарным.

    Что такое Счастье – сочинение

    5

    Сочинение на тему Счастье

    5

    Что я понимаю под словом Счастье

    3

    Сочинение-рассуждение про Счастье

    1

    Сегодня нам задали написать сочинение по литературе что такое счастье?, и вот, сидя перед тетрадкой, я задумалась. А ведь в самом деле, что такое счастье и в чем оно измеряется? Немного поразмыслив, я поняла, на этот вопрос не будет однозначного ответа, ведь понятие счастья – многогранно, и у каждого человека оно свое. Причем состояние счастья постоянно меняется в зависимости от определенного периода жизни одного и того же человека.

    Сочинение на тему: Что такое счастье?

    Каждый человек хочет быть счастливым. Видимо поэтому, на всех праздниках и особенно на день рождения мы всегда желаем друг другу счастья огромного и большого. Но что такое счастье? Давайте попытаемся поразмышлять в нашем сочинении. Итак, для малышей счастье – это мамины объятья, ее любовь и внимание. Для крошек – быть сытым. С каждым годом мы взрослеем и увеличиваются наши потребности, а значит и варианты счастья для нас расширяются. Ведь теперь сделать ребенка счастливым можно купив ему хорошую и интересную игрушку.

    Затем мы взрослеем и понимаем, что счастье – это быть здоровыми, радостные лица наших близких. Счастье – это когда встречаешь рассвет с любимым человеком, когда получается добиваться поставленных целей. Счастье – это когда вы сумели найти свою любовь, создали семью, воспитываете замечательных детей. Когда у вас есть верные друзья. Пусть их немного, но они всегда рядом. Счастье – это хорошие отметки в школе, возможность получить высшее образование и хорошая работа. Для кого-то оно в деньгах и благосостоянии, кому-то для счастья нужна лишь крыша над головой, кто-то будет счастлив, когда счастливы окружающие.

    Как видим сочинение про счастье можно писать и рассуждать о нем очень долго. А все потому, что людей много на нашей планете и каждый свое счастье видит по-своему. Причем оно может быть кратковременным. Например, когда поставили хорошую отметку или купили что-то. А может быть продолжительным. Например, когда никто из членов семьи не болеет, вы живете в любви и понимании, у вас все получается.

    Как вывод, скажу, счастье – это нечто прекрасное и приятное и оно не материально. Это наши эмоции. Эмоции радости от удовлетворения своих желаний или когда у нас все гармонично.

    Лично для меня счастье в том, что у меня замечательные родители, отличные брат и сестра, верные друзья. Я счастлива что имею возможность получать знания, которые потом помогут мне адаптироваться ко взрослой жизни. Дальше будут иные цели, и их достижение будет для меня счастьем. И да, мы сами кузнецы своего счастья. Поэтому в нашей дальнейшей жизни оно зависит только от нас самих.

    Что такое счастье, сочинение вариант 2

    Сложно встретить человека, который бы не мечтал о счастье, может поэтому все мы хотим понять, что же такое счастье, и пишем сочинения на эту тему. Давайте попытаемся понять, что такое счастье, дав ответ в сочинении на задание 15.3 по ОГЭ. Какое оно счастье, и как оно выглядит?

    Что такое счастье, сочинение 9 класс

    Вопрос о том, что такое счастье, очень интересный и заставляет окунуться в интересные размышления. Однако это не просто интересный, но еще и сложный вопрос, так как здесь не будет однозначного ответа. Как говорится, сколько людей, столько и мнений, а нас как-никак, около семи миллиардов, и для каждого человека счастье выглядит по-своему. У каждого из нас свои цели, стремления, разные вершины, и когда мы наконец достигаем их, тогда и начинаем испытывать счастье. При этом мы утопаем в чувстве удовлетворенности и блаженства, поднимаясь на седьмое небо от счастья.

    Почему-то у многих счастье олицетворяют деньги. Чем больше денег, тем счастливее человек. Но, если посмотреть правде в глаза, то не все богатые люди по-настоящему счастливы. Многие из них одиноки, полны забот и чувства неудовлетворенности. Им хочется большего, поэтому они не видят истинного счастья, что дарит им судьба. А ведь счастье связано не только с материальными ценностями, но и с духовными. Оно не зависит ни от благосостояния ни от здоровья, ведь даже инвалиды могут быть счастливы. Что же тогда такое счастье?

    Что такое счастье?

    А счастье — это действительно неуловимый феномен, который может ощущаться лишь мгновение и тут же упорхнуть или задержаться. Это не то чувство, которое при нас постоянно, хотя, если на мгновение остановиться, забыть о проблемах, и посмотреть вокруг, можно понять, насколько мы счастливы только лишь потому, что мы живем и дышим. Посмотрите, как ярко светит солнце, как прекрасна природа, а сколько тепла и любви дарят нам близкие люди! Разве от этого мы не становимся счастливее? Так может нам просто нужно научиться видеть это счастье и давать волю своим эмоциям? Может нам пора начать дышать полной грудью и ценить каждое мгновение, чтобы потом рассказывать свои детям и внукам, насколько счастливы мы были?

    Давайте в сочинении на тему что такое счастье для 9 класса приведем примеры.

    Что такое счастье, примеры

    Счастье для каждого разное, но в целом, это все то, что дарит человеку положительные эмоции. Так, например, счастьем будет новая машина для человека, который о машине мечтал долгое время. Для выпускника будет счастьем закончить успешно школу и без проблем поступить в высшее учебное заведение. Для предпринимателя счастьем будет удержать на плаву свой бизнес и получать хороший доход. Для больного человека высшим пределом мечтаний является выздоровление, и наконец, для всех людей счастье — это быть любимыми, иметь верных друзей и счастливую семью. Нужны ли деньги для счастья? Может кому-то и нужны, но в целом, чтобы стать счастливым, деньги не обязательны. Нужно просто научиться видеть счастье, чувствовать его, и принимать с чистым сердцем.

    Вывод

    Подводя итоги нашего сочинения на тему что такое счастье по ОГЭ, можно сказать, что единственного определения счастья нет и никогда не будет. Человек, который считает, что счастье в деньгах, будет прав, ведь именно для него так и есть. Будут правы и те, кто говорит, что счастье быть здоровым, иметь детей, семью и просто жить. А значит наш вывод будет выглядеть следующим образом. Счастье — это все то, к чему стремится человек, ради чего он живет, и о чем мечтает.

    Что такое счастье, сочинение 8 класс

    Когда меня просят написать сочинение на тему что такое счастье, мне сразу вспоминается произведение Горького под названием Песня о Соколе. Там мы встречаемся с героями Ужом и Соколом. Так вот, для ужа счастье заключалось в сырости и тепле, а сокол видел свое счастье в полете, свободе и борьбе. Казалось бы, определение счастья должно быть общим, но оказывается, для каждого из них счастье свое. Вот так и в нашей жизни. Нет людей, кто бы видел счастье в одинаковых вещах, в одинаковых целях и мечтах. Единственное, что всех объединяет, это желание быть счастливыми. Но, как понять, счастлив ли ты?

    Как сказал однажды Тургенев, счастье подобно здоровью. Если ты его не замечаешь, значит оно есть. И я с этим полностью согласен. Нужно лишь научиться видеть счастье в самых обыденных вещах. Если сформулировать это своими словами, то можно сказать, что счастье заключается в пении птиц, в радуге, в проливном дожде. Счастье в оптимистичном настрое и добром сердце. Счастье в первом крике ребенка и простых словах — я тебя люблю, ты мне нужен. Счастье в исполнении заветного желания. Оно может быть большим или маленьким, временным или длительным. Счастье может заключаться в покупке вертолета, и его можно ждать большую часть жизни, а может быть простым, и заключаться в чаепитии с друзьями, в улыбке прохожего или просто в хорошем настроении. А это значит, что мы можем быть каждый день счастливы, главное этого хотеть.

    Что такое счастье аргументы к сочинению

    Продолжая работу по теме, что такое счастье в итоговом сочинении, хочется отметить актуальность данного вопроса во все времена. Люди всегда хотели найти свое счастье, этот вопрос волновал многих писателей, эта тема часто затрагивалась в литературных произведениях.

    Обратившись к аргументам из литературы, мы видим, что счастье может заключаться в добрых делах и желании быть полезным, о чем пишет Лихачев в своей работе Письма о добром и прекрасном. Знакомясь с Маленьким принцем Экзюпери, мы видим что счастье заключается в том, чтобы иметь надежного верного друга, и в простых человеческих радостях. Иногда для счастья не хватает чего-то одного, как например героям сказки Волшебник Изумрудного города не хватало мозгов, сердца и смелости. А иногда для счастья мало и всех сокровищ мира.

    Получается, быть счастливым — это искусство, постичь которое может каждый, главное научиться его распознавать и видеть.

    План сочинения

    Чтобы было легче работать над сочинением для 8 класса на тему что такое счастье, подготовим планом сочинения.

    1. Счастье ужа и сокола
    2. Желание быть счастливым
    3. Счастье подобно здоровью
    4. В чем кроется счастье?
    5. Аргументы из литературы по теме: что такое счастье?

    На мой взгляд, счастье это не материальная субстанция. Его нельзя потрогать. Счастье – это особое состояние души человека. Хотя для некоторых счастье бывает вполне материальным – крутая машина или мотоцикл, огромная квартира, яхта, драгоценности, много денег или другие материальные блага. Я не об этом.

    Счастье – это такое состояние, когда хочется петь или пританцовывать, хочется делиться им с другими людьми. В детских мультфильмах, созданных на киностудии «Союзмультфильм», было о счастье. В одном из мультфильмов козлёнок искал его. У каждого животного было своё счастье. У козочки – полный холодильник молока, у овечки – шерстяные связанные вещи. Но они все дружно присоединились к козлёнку. Они тоже задумались над вопросом о счастье.

    А потом дорогу к счастью им указал мудрый ворон. Он, видимо, знал, где его можно найти, не зря же он мудрый и старый. Он сказал, что счастье там, в глубине тёмного леса. Каково же было удивление животных, когда на пригорке сидела маленькая девочка, которая горько плакала. Она заблудилась в лесу. Когда животные они нашли девочку, то первое что она сказала: «Какое счастье, что вы меня нашли!» На что козлёнок ответил: «Так, что же такое счастье?»

    Это философский вопрос. У каждого оно своё, счастье. Для любой женщины счастье – это родить ребёнка. Как бы ни было трудно в стране, а дети – это счастье. Это продолжение рода. Это бессонные ночи и радость от услышанного первого слова ребёнка, первой оценки в школе, первой любви.

    Есть и счастье трудных дорог. Достаётся оно трудно. Для некоторых трудно сделать несколько шагов по квартире. Каждый шаг для них – счастье. У других счастье – вернуться к порогу родного дома после дальней дороги. У спасателей — счастье в том, что спасают людей под завалами. У врачей, учителей – своё понятие о счастье.

    Счастье в том, что мы родились на этот свет, а ведь могли и не родиться. Счастье в том, что у нас нет войны, а в других странах она идёт и не прекращается. Счастье в том, что у нас есть родители, а есть на белом свете и сироты, и их очень много. Когда мама в выходной дома и печёт пироги. Утром просыпаешься от их вкусного запаха. На минуту зажмуриваешь глаза от счастья, а потом скорей бежишь на кухню. Счастье, когда все родные живы-здоровы и можно сходить к ним в гости, проведать их. Сделать что-то для них, помочь по хозяйству.

    Какое ты испытываешь счастье, когда подбираешь котёнка или щенка. Даёшь ему надежду на жизнь. Он тоже жить хочет. И не виноват, что родился на улице. Эта маленькая крошка улыбается тебе, трётся о твои ноги, норовит залезть на колени. Да ещё и отгоняет всех от тебя. Для него счастье – это ты.

    Счастье, когда на уроке пятёрку получил! И уроки закончились, а завтра начинаются каникулы. Как мне мало надо для счастья.

    2 вариант

    Счастье, с одной стороны, очень сложный вопрос, а с другой – очень простой. Я уже не такой маленький, чтобы думать, что счастье – это конфеты и игрушки на день рождения. И наверное, не такой взрослый, чтобы считать, что счастье – это лишь бы без войны и все здоровы… Хотя, конечно, я не против этого!

    Вот за границей, я слышал, есть люди, у которых всё есть глобально. У них хорошее здоровье, достаток, семья… А им не просто счастья не хватает, они от тоски с ума сходят. И портят даже сами свою хорошую жизнь! И в книгах разных пишут, что даже когда у тебя есть весь «набор» счастья, то не факт, что ты его испытаешь. И наоборот, даже ничего нет, всё не очень хорошо и у тебя, и у семьи, а ты вдруг так счастлив! Просто от того, что чувствуешь жизнь вокруг. 

    Счастье – это ощущение, по-моему. И нет прямой зависимости от того, что за обстоятельства. Может быть, что всё хорошо, всё есть, а счастья не чувствуешь. Но тут важно не зацикливаться на ощущении счастья, это такое тонкое дело, что при слишком большом внимании никак не появляется. Например, в том году я ждал ощущения Нового года… И уже были и гирлянды, и снег, и подарки, а я себя всё проверял на новогодние ощущения, то они никак и не появлялись. А как только отвлёкся, так сразу почувствовал новогоднее счастье.

    Часто путают счастье с удовольствием. Вот ешь вкусно, сидишь в удобном кресле, никуда не спешишь, домашняя сделана, на компьютере хороший сериал, на телефоне – игрушка новая. Тебе классно! И ты думаешь, что это счастье, а это комфорт.

    Счастье трудно вызвать специально. А оно, вообще, любит ускользать. Кажется, что вот купишь крутую компьютерную приставку, и будешь счастлив… Ты копишь, подрабатываешь летом. Тратишь, опять копишь! И вот ты купил – рад, но не счастлив. А кажется, что будешь счастлив, когда пройдёшь уровень игры… И так постоянно! Оно манит, но нет гарантии его поймать, выполнив условия. Но рад будешь, доволен… но вот прямо счастлив. Говорят, что счастье как раз в процессе достижения чего-то. И ты понимаешь, что был счастлив, только вспоминая свой путь к чему-то. Когда тебе казалось, что счастье там в финале. Интересно!

    Ещё говорят, что у каждого счастье своё. То есть каждый удовольствие получает от разных вещей. Кто-то любит бегать по утрам, кто-то пойти на стадион, кто – плавать, а кто – рисовать.  В общем, все разные, счастье тоже разное у всех.

    В итоге вопрос счастья не такой простой. Думаю, надо к нему стремиться, но не зацикливаться на его поиске.

    Сочинение на тему Счастье 9 класс ОГЭ 15.3

    Мир, в котором мы живем, не имеет границ для выражения самых разных чувств человеком. Внутренний мир из каждого из нас разнообразен, но у всех жителей планеты периодически в душе возникает понятие ощущение счастья. Осознание этого эмоционального состояния приходит в самые разные периоды и имеет свои причины.

    Счастье – это желанное состояние, которое возникает благодаря осуществлению мечты. У каждого из нас свои цели. Достигая их, мы приближаемся к состоянию удовлетворения. Именно это делает нас спокойнее, увереннее и придает невероятные силы и веру в будущее. На земле не бывает одинаковых людей. Поэтому и понимание счастья у всех различно. Для некоторых победить в игре – это всплеск эмоций, которые мы принимаем за счастье. Для других – планирование праздника, предвкушение радостного, интересного вечера – тоже счастье.

    Все люди по-разному находят удовлетворение для себя, которое и является проявлением счастья. Одни обращаются к материальным вещам чаще, чем положено, считая, что они вносят в жизнь комфорт, следовательно, принесут радость. Другие придают значение только любви, преданности и искренности. Имея богатый духовный мир, большинство людей на нашей земле чувствуют себя счастливыми. Это понятие зависит от того, как человек настраивает себя. Если в душе оптимизм, мысли полны добротой, то ощущение настоящего счастья очень быстро поселится в сердце каждого из нас. Это стремление к гармонии, возможности проявления самых нежных чувств.  

    Чтобы приблизиться к ощущению удовлетворения, одним необходимо спокойное течение жизни, мирное небо над головой, бесконечное наслаждение материальными ценностями. Другим нужен активный образ жизни, приятные беспокойства, немалый заработок, накопительство.

    Таким образом, каждый человек имеет право на счастье. Но у любого из нас оно свое и имеет собственную степень выражения. Главное, что это чувство дает заряд энергии, веру в людей. Нужно уметь допускать его в душу как можно чаще любым способом – чтением любимой книги, увлечением разговором с близкими людьми, наслаждением привычным видом ночного неба. Если мы научимся в любом проявлении внешнего или внутреннего мира находить повод для радости, уметь замечать только хорошее в других, критиковать свое поведение, а не окружающих, то сами обеспечим себе гармоничное существование. Чем больше счастливых людей будет на земле, тем меньше будет зла и ненависти друг к другу.

    Вариант 4

    Что же такое счастье? Мы так часто произносим фразы, что-то вроде «Я так счастлив», «Желаю счастья» или «Я был бы очень счастлив, если бы…». Но какой смысл мы вкладываем во все эти фразы? Что подразумевается под счастьем? Произнося это слово, наверное, не каждый задумывается, а что же оно означает.

    Счастье для всех свое, это, безусловно. И масштаб своего счастья тоже определяет каждый сам. Еще, конечно, нужно отметить, что в одном и том же факте, может быть заложен разный смысл счастья. Для кого-то счастье, для кого-то огорчение. Например, когда в летний денек выглянуло солнце, для одного счастье, потому что и глаз радуется, и можно позагорать, тем более, если это единственный выходной. Другой же — огорчится, потому что всю неделю ждал дождика, чтобы тот полил огород. Вот такой простой пример показывает, что счастье для всех индивидуально.

    Можно сказать всеми известные фразы, и это не будет примитивно, это будет правдиво. Счастье – это когда твои родные и близкие здоровы. Счастье – когда у тебя есть крыша над головой, когда тебе всегда есть, кому позвонить и просто спросить как дела. Счастье в мелочах. Да, это самая заезженная, распространенная фраза, но она не перестает быть от этого самой настоящей и подчеркивающей истину счастья. Мы порой не замечаем, то, что вокруг нас. Ругаем себя, недооцениваем. Приговариваем, какая у нас плохая жизнь и как мы несчастны. Но постойте. Что не так с нашей жизнью? Что в ней несчастного? Да, нас не все устраивает, и это, вполне нормально, но это уже относится не совсем к счастью. Думаю, отчасти относится это к самореализации. А самореализация уже непосредственно влияет на счастье.

    Подводя итог, хочу еще раз подчеркнуть, что счастье – это самые незначительные и незаметные вещи в нашей жизни. Нужно быть чуточку внимательнее, и начать замечать, что счастьем может быть, что угодно. На счастье не влияет погода за окном, идет дождь стеной или светит солнце. Нет никакой разницы, какое сейчас время года. Абсолютно неважно, какой сегодня день недели, понедельник или суббота. И совершенно не имеет значение, где вы сейчас находитесь. В любом месте, в любое время и абсолютно при любых обстоятельствах можно найти, может даже самый маленький, но все же, повод для счастья. Потому что нужно не искать причины для счастья, а создавать их. Из этого всего напрашивается вывод сам собой, что вы сами для себя решаете, что же такое счастье и где его искать. Но самое главное счастье – это делать счастливым кого-то еще.

    Сочинение 5

    Современный мир дает каждому человеку возможность испытывать огромное количество эмоций. Среди них есть и отрицательные, но есть и те чувства, которые делают нас по-настоящему счастливыми.

    Ощущение счастья невозможно спутать ни с чем другим. Оно порой переполняет так сильно, что хочется делать счастливыми и окружающих людей, доставляя им удовольствие любым способом. Это то, что оставляет в нашей душе удовлетворение после каких-либо поступков. Счастье связано с огромной радостью, которая заполняет внутренний мир человека, после чего на лицах появляется улыбка.

    А счастье для каждого человека имеет разные причины. Кто-то остается доволен собой, если, например, справился со сложным математическим примером. Другой – радуется жизни, любуясь бескрайними просторами, среди которых провел детские годы. Третий спасает жизнь тому, кто попал в беду.

    Когда речь идет о детях, то и они не ошибаются с этим чувством, правильно демонстрируя его. Так, например, в произведении В. Катаева «Цветик-семицветик» главная героиня Женя становится самой счастливой девочкой из-за собственного поступка, который спасает Витю. Наслаждаясь природой родного края, каждым еле приметным листиком среди полей, многие русские писатели получают от этого истинное удовольствие. Забывая о такие моменты обо всем на свете, представители разных видов искусств дарят произведения зрителю, слушателю, читателю. Обе стороны получают удовлетворение, ощущая, что такое настоящее счастье.  

    Быть нужным кому-то, проявление внимания разными способами, материальная помощь нуждающимся – это и многое другое и есть нужное направление на пути к счастливому неповторимому мгновению, которое дарит и настроение, и физическое, душевное здоровье, и правильный взгляд на жизнь. Вслед за этим чувством в душе человека поселяются любовь, забота, понимание и ответственность. Так человек становится неподражаемым, добрым, с большим сердцем, так как внутри спокойно и весело.

    Таким образом, я думаю, что неважно, что именно может послужить поводом для настоящего счастья. Главное, если человек испытал это состояние, которое принесло истинное наслаждение, подарив отличное настроение, а иногда и изменив судьбу. У всех людей существует свое понимание этого термина. Однако каждое из них сводится к такому состоянию, когда внутренний голос хочет на весь мир прокричать слова благодарности. Многие всю жизнь ищут это чувство.

    `

    Что такое Счастье

    Популярные сочинения

    • Сочинение на тему В чем проявляется моя самостоятельность

      Рано или поздно каждый человек должен стать самостоятельным. Несмотря на свой небольшой возраст, я считаю себя достаточно самостоятельным человеком и сейчас расскажу, почему.

    • Сочинение Что такое Гениальность

      Среди людей иногда возникают споры, кто же на самом деле те люди, которые называют себя гениальными. А ведь многие их считают простыми везунчиками, которые оказались в нужное время и в нужном месте.

    • Анализ произведения Солженицына Матренин двор

      Произведение создается автором в период его крымской ссылки, при этом первоначальное название рассказа изменяется писателем по причине возможной цензуры.

    Сочинение «Что такое счастье?» (Вар 1)

    Каждый человек задумывался над смыслом счастья. На различные праздники мы желаем его друг другу, говорим, что самое главное в жизни – быть счастливым, но что скрывается под этим термином? Каждый человек вкладывает свой индивидуальный смысл в это понятие. Кто-то подразумевает под ним любовь, другие считают счастьем богатство, статус и наличие власти, для третьих это отличное здоровье и долгая жизнь. Я считаю, что мы различные моменты из жизни воспринимаем за счастье, однако есть люди, у которых это чувство включает всё хорошее, что может случиться с человеком.
    В словаре Даля указано, что под счастьем необходимо понимать судьбу, удачу, успех и желанную неожиданность. Под ним подразумевается психологическое состояние, где человек испытывает полное удовлетворение своей текущей жизнью. Существует банальная мысль, однако она способна точно охарактеризовать реальность. Жизнь человека можно представить в виде зебры в черно-белую полоску. Всё вокруг имеет свойство изменяться. У каждого бывают этапы спада и подъёма, поэтому счастье – явление непостоянное. Оно присутствует в самые яркие и запоминающиеся моменты нашей жизни, поэтому ощущается остро. Подобное мы запоминаем надолго.

    Я достаточно часто слышу высказывания, что человек с богатством, властью и наградами считается счастливым, но, я считаю подобное мнение ошибочным. Достаточно часто люди с большим количеством денег чувствуют себя обделенными, поскольку люди вокруг преимущественно находятся рядом исключительно из-за достатка. Обычно они нуждаются в любви, и любовь для них является настоящим счастьем.

    У меня есть знакомый, для которого увлекательным занятием является преодоление различных трудностей. Иногда я задумываюсь, что при спокойной и умеренной жизни, он несчастен. Его увлекают испытания и головоломки, делающие его сильнее и мудрее. Другие люди испытывают счастливые моменты, когда в них нуждаются окружающие. Оказывая помощь, они ощущают свою надобность и принадлежность к чему-то важному.

    Моё понятие счастья

    На данный момент под рассматриваемым словом я подразумеваю здоровье близких и родных людей. Это самое главное, чем я действительно дорожу. Родные и близкие нужны мне больше всего. Возможно завтра я буду испытывать счастье из-за других моментов, однако сегодня именно семья делает меня счастливой.

    Вариант 2

    Наверное, каждый хоть раз сидел вечером на кухне и задумывался о том, что же такое счастье? Мне кажется, это одно из понятий, которое не может иметь чёткого определения. Думаю, все слышали выражение: «Сколько людей, столько и мнений.». К этой ситуации оно подходит как нельзя лучше.

    Попробуйте провести небольшой эксперимент. Закройте глаза и представьте себя абсолютно счастливым человеком. Какая картинка появится? У каждого она будет разной. Одни увидят огромное количество денег и драгоценностей, другие большой уютный дом и всю семью рядом, ну а третьи себя на фоне экзотических стран. Вариантов множество и каждый из них –уникален.

    Иногда разница в результатах такого эксперимента бывает довольно пугающей. В то время, как одни бредят золотыми горами, другие мечтают хотя бы поесть. Это печально. Многие люди не осознают ценности того, что имеют. Они воспринимают это как должное. Свою ошибку человек осознаёт, лишь когда теряет то, что было ему дорого.

    С возрастом довольно часто меняется мнение о том, что же такое счастье. Если задать этот вопрос ребёнку, то он ответит, что это новая игрушка или конфета. Однако, у подростка будет совершенно иное мнение. Зрелый человек совсем по-другому расставит свои приоритеты. Пожилой, скорее всего, скажет, что прожить ещё один день –уже большая радость.

    Великие мудрецы всех веков отдавали свои жизни, чтобы ответить на вопрос, который нас сейчас интересует. Очень хочется вспомнить Омара Хайяма. Огромное количество его рубаятов посвящено этой теме. Все они сводятся к одной тенденции, что нужно не забывать ценить то, что имеете.

    Так что же такое счастье? Можно вести дискуссии неделями, но это не принесёт никакого результата. Каждый должен сам ответить на этот вопрос. Навязывать своё мнение в этой ситуации, как я считаю, бессмысленно так, как каждый по-своему прав. Просто закройте глаза и наслаждайтесь картинкой своего абсолютного блаженства.

    Сочинение «Что такое счастье?» (Вар 2)

    Многие поколения задаются вопросом – что кроется под “счастьем”? Какие чувства испытывает человек, когда он по-настоящему счастлив? Точного и однозначного ответа не существует, ведь это чувство зыбкое, нестабильное и не вечное. Понимание его сугубо индивидуально, поэтому для каждого человека под счастьем кроется свой личный смысл.

    Сколько людей, столько и видов счастья

    К счастью относятся радостные моменты жизни, отражающие достижение поставленных целей и воплощение мечт в реальность. Данные чувства могут настигнуть человека неожиданно, что делает их ещё более удивительными. Увидеть счастье можно в глазах детей или близких, когда они раскрывают полученные подарки или играют, занимаются чем-то увлекательным.

    Я придерживаюсь мнения, что, сколько людей, столько и трактовок счастья можно рассмотреть. Оно способно проявиться в материальном достатке, в уютной и гармоничной домашней обстановке, во взаимной любви и многом другом. Жизненная ситуация обычно выстраивает понимание человеком счастья. Богатый и обеспеченный наверняка будет задумываться о семье, любящих людях рядом, а бедные, наполненные духовно, люди будут мечтать о материальных ценностях. Для замершего счастье выражается в теплом и уютном помещении, для голодного – это сытный ужин, а для уставшего – комфортабельная постель.

    Счастье в мелочах

    Универсальным счастьем практически для всех является здоровье близких людей и их нахождение рядом. Также, счастливый человек тот, который гармонирует с окружающим его миром. Такие люди способны видеть хорошее в различных мелочах. К примеру, огромную радость я испытываю от выпавшего снега, так как это прекрасная возможность поиграть в снежки, покататься на санях и слепить снеговика. Море – ещё одно чудо, которое делает меня счастливой. Его бушующие волны, дуновение ветра с ароматами соли позволяют очистить разум от всего лишнего. Так я нахожу внутреннюю гармонию с окружающей действительностью.

    Моим личным счастьем являются живые и здоровые родители и другие родственники. Важно мирное небо над головой, а всё остальное человек может получить самостоятельно. Счастье – то, о чем нельзя сказать что-то однозначное. Каждое мнение можно оспорить, но главное жить и наслаждаться каждым днём. Солнце, небо, природа, люди вокруг, все происходящие события, – всё это уникально. Живя и радуясь жизни, вы обязательно притянете счастье к себе, главное ждать этого и верить.

    Что такое счастье

    Согласно словарям, счастье — это состояние наивысшего удовлетворения. Каждый человек стремится к нему, при этом все люди понимают его по-своему. Для кого-то быть счастливым — значит заниматься любимым делом и хорошо зарабатывать. Для семейной пары это здоровье и благополучие их детей. Кто-то счастлив от того, что свободен и может путешествовать по миру. Для некоторых людей ходить, дышать, видеть солнечный свет, ощущать дуновение ветра на лице, вдыхать запах цветов — это уже счастье. Поэтому можно с уверенностью сказать, что это субъективное состояние, которое зависит от мировоззрения, ценностей и условий жизни определенного человека.

    Для меня быть счастливым значит быть окруженным близкими людьми, ощущать их заботу, любовь, поддержку и понимание. Когда есть с кем поговорить, поделиться своими проблемами, получить мудрый совет и услышать, что все будет хорошо — это самая большая ценность в моей жизни. Если бы не было моих семьи и друзей, все остальное было бы для меня несущественно.

    Героиня рассказа Н. Аксеновой «Отец» не сразу поняла, что счастье — это когда рядом есть любящие и заботливые люди. Она стыдится своего отца, который приходит к ним в детский сад и играет на гармошке. Смешной и несуразный, он вызывает насмешки детей, а дочь краснеет и недоумевает, зачем он выставляет себя на посмешище.

    Но однажды отношение девочки к отцу меняется. В критической ситуации, когда их семья застревает в машине скорой помощи на дороге, отце мужественно отправляется сквозь буран за помощью. Несмотря на опасность, он добирается до райцентра, приводит вездеход и спасает свою больную дочь. Сам мужчина после этого заболевает двусторонним воспалением легких.

    После этого случая отец уже не кажется девочке смешным и нелепым, она проникается к нему уважением и понимает, что на самом деле он — храбрый и отважный человек. Всю оставшуюся жизнь после смерти папы она плачет, наряжая елку, и вспоминает, как этот маленький, некрасивый, но мужественный и бесстрашный человек приходил в детский сад, чтобы поглядеть на свою дочку и порадовать ее.

    Я считаю, что самое большое счастье на земле — это не подарки или другие материальные вещи. Счастье — это когда рядом есть любящие люди, готовые пожертвовать собой ради тебя.

    Сочинение «Что такое счастье?» (Вар 3)

    Многие люди на земле задаются вопросом о том, что такое счастье. Этим вопросом задавались выдающиеся умы всех времен и поколений, но четкого ответа не сформулировал никто. Каждый понимает, что однозначного ответа и не существует. Единственное, что я могу сказать уверенно, что это самое лучшее из всех чувство и ощущение.

    ВИДЫ СЧАСТЬЯ

    А вот поводы для этого состояния у каждого человека свои, потому как у каждого свои собственные представления о том, что такое счастье. Для одних это какие-то материальные блага, достаток или богатство. Для других основой счастья является крепкая и дружная семья. Третьих счастливыми делает карьера и любимая работа. Четвертых какие-то различные достижения и победы, например в спорте, в покорении вершин. Перечислять можно бесконечно.

    ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЧАСТЬЕ

    Также понимание слова счастья у людей с возрастом претерпевает некоторые перемены. Например, что является счастьем для малыша? Это, конечно любящие родители, которые заботятся о нем, исполняют все его желания, покупают всяческие вкусняшки и новые игрушки. У детей постарше появляются новые характеристики понятия счастья. Они будут счастливы возможности погулять и поиграть подольше на улице, или будут безмерно рады, например, собаке, о которой возможно давно мечтали. Для подростка счастье состоит в наличии друзей рядом, в наличии определенного авторитета в своей компании, в новом крутом телефоне или новых модных джинсах. У молодых людей критерии счастья уже отличаются от подростковых критериев. Обучение в престижном университете или хорошая перспективная работа, любимый человек рядом, финансовые возможности и перспективы – все это основные составляющие счастья молодых людей. Для взрослых состоявшихся людей счастье состоит в благополучии и здоровье своих детей, в материальной стабильности и уверенности в завтрашнем дне. А для пожилых людей счастье – это спокойная старость в окружении близких и родных людей, хорошее стабильное здоровье, достаток, мирное небо, внимание и забота детей и внуков.

    Популярные сочинения

    • Сочинение Папина работа
      Как-то, пару месяцев назад, мне посчастливилось оказаться у папы на работе. По профессии он у меня инженер-конструктор.
    • Анализ пьесы «Моцарт и Сальери» Пушкин
      Произведение создается в период так называемой болдинской осени, являющейся самым ярким творческим временем поэта. Трагедия является составной частью цикла, называемого маленькими трагедиями.
    • Сочинение-описание по картине Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве Назаренко 9 класс
      Татьяна Назаренко живописно сотворила замечательный художественный шедевр московского храма. Он заслуживает особенного внимания, так как создан творчески и с большим вдохновением! Картина восхищает красотой

    А вот еще несколько наших интересных статей:

  • Сочинение на тему что для меня осень
  • Сочинение на тему что для меня россия
  • Сочинение на тему что для человека важнее духовные или материальные цели
  • Сочинение на тему что для тебя свобода
  • Сочинение на тему что для меня счастье на белорусском языке
  • Поделиться этой статьей с друзьями:


    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии