Сочинение на тему что такое безопасность

Сочинение на тему «Что такое красота?» по тексту П.Васильева «Уродина».
Уродина
(1) Я живу на новостройке. (2) За моим домом начинается картофельное поле. (3) Наш дом еще не телефонизировали. (4) Поэтому возле него установлена будка телефона-автомата.
(5) Однажды моей соседке по коридору, Полине Ивановне, из смежной квартиры, сделалось плохо с сердцем. (6) Возле будки телефона-автомата скопилось достаточно много народа, я объяснил, в чем дело, и меня пропустили вне очереди. (7) Однако оказалось, что вызвать неотложку не так-то просто. (8) То абонент оказывался занят, то почему-то не снимали трубку.
(9) И вдруг дверца кабины распахнулась, и через мое плечо нажали на рычаг. (10) Передо мной стояла девушка лет двадцати. (11) Очень красивая. (12) Той редкой, бросающейся в глаза красотой, о которой поэт говорил: (13) «Слепой лишь ее не заметит…». (14) Подобная красота столь же редкий дар природы для человека, как талант или даже гениальность.
(15) –Мне надо позвонить, –сказала девушка. (16) «Мне надо!» –для нее это уже значило все. (17) –Меня там ждут. (18) Я спешу! (19) Вы понимаете это?! –добавила она с тем раздражением в голосе, что, мол, мне некогда, а тут некоторые, –она выразительно посмотрела на меня…
(20) –Ну и что? –возмущенно раздалось из очереди. (21) –Не мешайте гражданину.
(22) Я приготовил другую монету, но она выскользнула у меня из рук и покатилась по тротуару.
(23) Пока мне помогали ее поднять, девушка впорхнула в будку и набрала нужный ей номер.
(24) –Что же вы ее пропустили? – укоризненно сказал я мужчине, стоящему перед дверью первым.
(25) –Себе дороже будет! – усмехнулся он. (26) –У меня свои такие. (27) Им слова не скажи, лучше отойти да стать в сторонку.
(28) Девушка разговаривала в будке громко, не обращая на посторонних внимания, поэтому слышно было всем.
(29) –Сережа! – кричала она. (30) – Как договорились, жду на условленном месте.
(31) Видимо, абонент что-то пробурчал недовольно, сделал ей какое-то замечание, девушка оглянулась на нас: (32) –Да тут всякие…
(33) Она неторопливо повесила трубку и величаво прошла мимо нас, гордо вскинув подбородок, а возле меня она приостановилась и шепнула так, чтоб не слышно было другим:
(34) –Уродина!..
(35) Во второй раз я дозвонился быстро, продиктовал адрес и поспешил к лифту, помня, что Полина Ивановна в квартире осталась одна.
(36) Дверь в квартиру к Полине Ивановне оказалась незапертой. (37) Полина Ивановна лежала на кровати, прикрыв глаза.
(38) – Сейчас приедет неотложка.
(39) – Спасибо.
(40) – Как вы себя чувствуете?
(41) – Лучше.
(42) Полина Ивановна молчала. (43) И я молчал, не зная, что говорить, что делать.
(44) Неожиданно в комнату вошла знакомая
мне девушка, которую я видел у телефонной будки. (45) Дверь в квартиру оставалась незапертой, и поэтому девушка вошла неслышно.
(46) – Вы здесь?! – взглянув на меня, сказала она с нескрываемым возмущением.
(47) – Моя внучка, – светлея лицом, прошептала Полина Ивановна.
(48) – Так это вы не для себя звонили, так старались? (49) Для других старались? – спросила девушка, с любопытством рассматривая меня.
(50) – Бабусик, я пойду, – обратилась она к Полине Ивановне. (51) – Один парень взял на меня билет в кино на «Покаяние». (52) Что у кинотеатра делается! (53) Психоз какой-то! (54) А ты побеседуй с этим джентльменом. (55) Приятная компания. (56) Ну, помчалась. (57) Целую!
(58) Неотложка пришла через несколько минут. (59) Возможно, девушка встретилась с врачом гденибудь у лифта. (60) Полину Ивановну осмотрели и сказали, что необходимо срочно отправить ее в больницу. (61) Положили на носилки, закрыли одеялом до подбородка и унесли. (62) Я смотрел в окно и удивлялся, почему машина так долго стоит у нашей парадной. (63) Наконец она ушла. (64) А на другой день я узнал, что еще в лифте Полина Ивановна умерла.
(По П.Васильеву) Васильев Павел Александрович (1929–1990) – русский писатель-прозаик. Основная тема его произведений – война. Наиболее известные книги: «Парень в кепке», «Весной, после снега», «Выбор», «Судома-гора» и др.

Пример сочинения

Красота – это очень сложное понятие. Люди испокон веков восхищались красотой природы, гармонией человеческого тела. Попробуем разобраться, в чем заключается подлинная красота человека. Мне кажется, ответ прост: это внутренняя гармония, чистая совесть, стремление делать добро людям.
Таким образом, привлекательная внешность – далеко не всегда признак истинной красоты. Ведь человек с лицом и фигурой голливудской звезды может оказаться черствым, бездушным и даже жестоким.
Именно такой пример мы находим в рассказе П.Васильева: девушка «редкой, бросающейся в глаза красоты» бесцеремонно ведет себя в очереди у телефона-автомата, оказывается настолько бездушной, что даже не замечает болезни родной бабушки. Сам автор в названии рассказа («Уродина») дает безжалостную оценку героине.
Примеры подлинной душевной красоты можно найти в русской литературе. Вспомним Матрену Григорьеву – героиню рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор». На первый взгляд, это ничем не привлекательная пожилая женщина. Однако всю свою жизнь она помогала окружающим, отдавала себя другим без остатка. Не случайно писатель называет ее праведником, то есть человеком, который несет людям добро и правду. В этом ее духовная красота. Итак, истинная красота человека в его душе, в делах и поступках.
Автор сочинения умело «сужает» понятие, рассуждая о подлинной красоте человека, что соответствует идее текста. Помимо определения, приведен комментарий, в котором внешняя красота противопоставлена внутренней.
Первый аргумент приведен из текста, второй – из читательского опыта. Продуманы логические переходы, связки между абзацами. В работе четко просматриваются вступление, основная часть и заключение. 
Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое красота?», взяв в качестве тезиса данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример— аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из вашего жизненного опыта.
Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.

Вежливость. Это незыблемое правило для дружелюбных людей. Они никогда не позволят себе сквернословить, бурно выяснять свои отношения, а также оскорблять и унижать других людей.
Комплимент. Все без исключения люди любят, когда им делают комплименты. Умение сделать ненавязчивый комплимент отличает благожелательных людей от особей, имеющих скверный характер.
Предложение своей помощи. Готовность всегда прийти на помощь – это еще одно из основных качеств доброжелательных людей.
В жизни мы встречаемся со многими примерами дружелюбия. Самые простые:
перевести пожилого человека через дорогу;
помочь донести тяжелую сумку;
заступиться за слабого, которого обижают;
ответить улыбкой на грубость в свой адрес и т. д.
При этом благожелательный человек проявляет дружелюбие не только к людям. Он настроен доброжелательно ко всему миру. Покормить птиц, вытащить из ямы попавшее туда животное, приютить бездомную собаку – это также примеры дружелюбия, которые проявляет человек в своей жизни по отношению к окружающему его миру.
Источник:
Дружелюбие — это черта характера или манера поведения?
Основные черты характера, присущие человеку, определяют его отношение к жизни и окружающим его людям. Данное отношение зеркальным образом отражается и на отношении окружающих к человеку. В этой статье мы рассмотрим такое человеческое качество, как дружелюбие.
http://fb.ru/article/287186/drujelyubie—eto-cherta-haraktera-ili-manera-povedeniya

Как написать сочинение-рассуждение 15

Успейте воспользоваться скидками до 50% на курсы «Инфоурок»
Дорогу осилит идущий или готовимся к экзамену .
Действительно, дорогу преодолеет уверенный, целеустремленный и упорный человек. Любое дело можно довести до логического конца, если прикладывать к нему усилия. И тогда любая дорога будет нам по плечу. Одним из испытаний на этом пути у выпускников 9-х классов является прохождение ОГЭ по русскому языку.
Сочинение – это завершающая работа на экзамене. Оно состоит из трех частей: введения, основной части и заключения. Выпускникам придется доказать какое-то суждение. Во введении обязательно указывается тезис – именно его и предстоит раскрыть. Середина – это самая объемная часть сочинения. Именно тут необходимо привести веские аргументы, которые соответствуют вашему мнению о представленном тезисе. В заключении указывают вывод – то есть, к какому итогу вы пришли. Ни в коем случае не меняйте последовательность этих трех частей, иначе баллов за сочинение вы получите меньше.
Последнее задание 3-ей части предполагает написание сочинения- рассуждения ,темой сочинения является какое-либо слово-определение его значения. Само задание выглядит так :
15.3. Как Вы понимаете значение слова ДРУЖЕЛЮБИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружелюбие», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст, без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Поскольку написать необходимо именно рассуждение, его основу должны составить размышления, анализ, а не пересказ представленного ранее текста.
Для того чтобы выполнить работу в соответствии с требованиями, которые к ней предъявляются, необходимо:
перечитать текст, убедиться в том, что понята его идея в связи с предлагаемым для определения понятием;
сформулировать и записать определение, которое станет началом вступительной части, тезисом сочинения;
завершить вступительную часть пояснениями к определению;
перейти к написанию основной части привести аргументы из текста и собственного жизненного опыта;
завершить работу выводом, в которой на основании представленных аргументов подтвердить правильность и доказанность тезиса.
1. Вступление. Тезис.
Формулировка определения и комментарий к нему.
2. Основная часть. Доказательства.
3. Заключение. Вывод.
Требования к структурным элементам
При определении предполагаемой структуры текста важно помнить, что вы пишете рассуждение, соответственно, в сочинении должны присутствовать:
1. Вступление (тезис). Его основой выступает собственное понимание определенного явления, качества (это могут быть человечность, доброта, гуманизм, патриотизм и т.д.). Дав определение характеризуемому понятию, стоит пояснить его одним-двумя предложениями. При этом можно использовать конструкции: «на мой взгляд», «исходя из этого», «по моему мнению» и подобные им.
2. Далее стоит перейти к основной части, в которой приводятся аргументы. Один из них необходимо взять из текста, второй – из собственного жизненного опыта. При написании этой части стоит избегать:
простого пересказа содержания;
включения информации, не относящейся к делу, «воды».
Ваша задача: представить аргументы логично и грамотно. Для этого нужно заранее определить фрагменты текста, которые хорошо иллюстрируют мысль, вынесенную в качестве тезиса, сформулировать их содержание кратко и своими словами. Помните, что:
аргументов должно быть два;
они должны иллюстрироваться разными примерами — из текста и собственного опыта;
пример должен соответствовать аргументу.
При использовании примера из текста, можно:
передавать его смысл собственными словами;
использовать полное или частичное цитирование;
просто обозначить номер конкретного предложения.
Для связи мыслей можно использовать конструкции: «подтвердить сказанное можно примером из … предложения», «подтверждая это, автор пишет, что «…», «в доказательство сказанного, могу привести пример из своего опыта» и т.д.
3. Заключение. Заключительная часть сочинения по объему примерно равна введению. Ее содержание должно быть кратким, емким, логичным. Обязательна связь с предыдущими структурными частями. Для этого можно использовать слова и конструкции: «итак», «таким образом», «следовательно», «в этой связи», «значит» и пр.
В соответствии с выделением трех структурных частей, в сочинении должно быть как минимум три абзаца. Основная часть может быть дополнительно разделена на два абзаца согласно числу аргументов.
Требования к тексту
Кроме требований к объему и структуре, сочинение должно также соответствовать ряду критериев:
цельность текста, последовательность, связность;
соблюдение орфографических правил;
соответствие пунктуационным нормам;
отсутствие речевых и грамматических ошибок;
фактическая точность написанного текста.
Ниже представлены тексты и образцы сочинений-рассуждений на морально-этическую тему, обучающихся МБОУ «Ябоганская средняя общеобразовательная школа».
Сочинение-рассуждение по тексту Б.Ямпольского.
(1) В первый тёплый день я поехал от химкинского речного вокзала по каналу на «Ракете», я один сошёл на маленькой голубой пристани села Троицкое и, когда ушла «Ракета», оказался в милом мире детства.
(2) Так же голосили петухи, каркали простуженные вороны, медленно разворачивая тёмные крылья над голыми осинами, на школьном дворе возбуждённо кричали мальчишки, и весенняя земля пахла пасхой.
(3) Я проголодался и зашёл в сельмаг, купил колбасы и сухарей и пошёл к роще на берегу канала. (4) На опушке под берёзами стоял в выжидающей позе серо-коричневый кудрявый барбос. (5) Он уже знал, что у меня колбаса, будто ему позвонили из магазина и сказали, и теперь он дрожал всеми кудрями, или мне это только показалось, а он просто стоял, скучая, среди вечной природы и ждал, твёрдо зная, что кого-то дождётся.
(6) Увидев меня, кудряш сошёл с тропинки в сторону и пошёл следом за мной на кривых терпеливых ногах. (7) Я оглянулся, и он остановился и сконфуженно помигал: «Ничего, что я за тобой увязался?» (8) Я пошёл дальше, и он за мной. (9) Я снова оглянулся, и он снова остановился, и тут мы глянули друг другу в глаза и поняли, что знакомы друг с другом вечно.
(10) — Тришка, — сказал я, — Тришка, так тебя зовут?
(11) Он махнул ушами: «А не всё ли равно, зови как хочешь».
(12) И теперь мы двинулись рядом, как старые-старые приятели.
(13) Он забегал вперёд, шуршал в кустах, нюхал какие-то следы и, взвизгивая радостно-деловито, возвращался назад: «Можно, кажется, всё в порядке».
(14) Я сел на скамейку у воды, развернул пакет, а он уселся в вежливом отдалении и так неназойливо, как бы наедине со своими собственными мыслями, облизывался вне всякой связи с моей колбасой.
(15) Я глянул ему в глаза — он отвёл их, он не хотел быть нахалом.
(16) Я кинул ему кусок колбасы — он тут же её проглотил, сел и, облизываясь, умильно глядел на меня. (17)Я подмигнул ему, и вдруг он подскочил: «Что ты, ты неправильно меня понял», и зашёл мне за спину и сел там тихонько.
(18) Я всё время чувствовал его за спиной, и кидал ему туда кусочки колбасы, и слышал, как он, шурша в прошлогодних листьях, находит их и жуёт.
(19) Наконец я кинул ему целлофановую шкурку, он и её проглотил, потом полетел пакет, он попридержал его лапой, основательно вылизал и бросил ветру, а потом взглянул на меня и улыбнулся.
(20) Я встал и пошёл, и он за мной. (21)Теперь у меня уже не было колбасы, и не пахло колбасой, он это видел, чувствовал и знал лучше всех на свете, он шёл рядом, и мы поглядывали друг на друга, и оба были довольны.
(22) Вдали зашумела идущая обратным рейсом шустрая «Ракета». (23)Я пошёл через мостик к маленькой пристани, а он, оставшись по ту сторону мостика, стоял на крепких кривых своих лапах и сквозь курчавую, свисавшую на глаза шерсть долго глядел мне вслед — друг мой, брат мой.
15.3. Как Вы понимаете значение слова ДРУЖЕЛЮБИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружелюбие», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст, без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Дружелюбие –это доброжелательное расположение к окружающим. Основным достоинством дружелюбия является то, что дружелюбным людям никогда не грозит одиночество. Чтобы подтвердить правоту этих слов, обратимся к фрагменту из произведения Б.Ямпольского.
Рассказчика поразила доброжелательная ненавязчивость собаки, привыкшей видеть в человеке друга. Общение с собакой помогло герою рассказа понять простую истину: если человек открыт и дружелюбен по отношению к окружающему миру, то он обретает истинных друзей, близких душ.
Приведу другой пример, иллюстрирующий мои слова. Жители моего села -очень дружелюбный народ. Со времен основания нашего села в нем проживают люди самых разных национальностей ,но все мы до сих пор живем в мире и согласии. Старожилы говорят, что сама природа, а именно широкое ровное месторасположение села, плодородная земля сумели воспитать в моих односельчанах широту души, дружелюбный нрав, умение видеть в другом родного. Умение быть дружелюбным помогло нам пережить самые тяжелые времена: годы Великой Отечественной войны, лихие 90-е, а также жить в согласии и мире с людьми разных взглядов и убеждений.
Таким образом, дружелюбие – чистые чувства к внешнему миру; стремление к мирному доброму сосуществованию.
15.3. Как Вы понимаете значение слова ДРУГ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружелюбие», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст, без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Можно бесконечно долго рассуждать на эту тему и так ее и не раскрыть, но все же я попробую определить значение этого прекрасного слова.
Могу с уверенностью сказать, что друг — это тот человек, который распахивает перед тобой душу кого ты спокойно ,без опаски впускаешь в свою судьбу и на кого можешь положиться в трудную минуту. В современном мире нам всем стоит ценить наших друзей и верить, что иногда своей преданностью и милосердием ты можешь научить человека настоящей дружбе. Аргументируя свой ответ, приведу два примера , подтверждающих мои рассуждения.
Во-первых, в представленном тексте автор рассказывает нам о дружбе человека и собаки. Меня удивило бескорыстное добродушие собаки к человеку. Всем своим существом она напомнила рассказчику позабытое многими из нас: дружба должна быть бескорыстной. Для собаки человек-друг. Такое искреннее отношение вызывает восхищение.
Во-вторых, чтобы подтвердить сказанное, приведу пример из жизни. Недавно в одной социальной сети я увидела фотографию своих односельчан, выпускников нашей школы 70-х годов. Фотография была выполнена во время празднования Дня рождения их бывшей классной руководительницы. Им всем сейчас за 65 лет, но они до сих пор общаются , встречаются в гостях друг у друга ,вместе отмечают праздники да и просто заходят друг к другу на чай, то есть, эти люди сумели сохранить в своих сердцах самое дорогое-умение дружить.
Таким образом, проанализировав, два аргумента, хочу сказать, что друг-это близкий человек ,отношения с которым основаны на любви и доверии.
Очень надеюсь, что этот материал поможет выпускникам успешно сдать ОГЭ. Удачи на экзамене!
Источник:
Как написать сочинение-рассуждение 15
Cкачать: Как написать сочинение-рассуждение 15.3
http://infourok.ru/kak-napisat-sochinenierassuzhdenie-930748.html

Слово дружелюбие

Слово дружелюбие английскими буквами(транслитом) — druzhelyubie
Слово дружелюбие состоит из 10 букв: б д е е ж и л р у ю
Буква б встречается 1 раз. Слова с 1 буквой б
Буква д встречается 1 раз. Слова с 1 буквой д
Буква е встречается 2 раза. Слова с 2 буквами е
Буква ж встречается 1 раз. Слова с 1 буквой ж
Буква и встречается 1 раз. Слова с 1 буквой и
Буква л встречается 1 раз. Слова с 1 буквой л
Буква р встречается 1 раз. Слова с 1 буквой р
Буква у встречается 1 раз. Слова с 1 буквой у
Буква ю встречается 1 раз. Слова с 1 буквой ю
Дружелюбие положительное нравственное качество личности, выражающее искреннее отношение к людям, чистые чувства, стремление к мирному доброму сосуществованию, к мирному спокойному решению возникающих конфликтов.
Безрукова В.С. Основы духовной культуры. — 2000
Орфографический словарь. — 2004
Морфемно-орфографический словарь. — 2002
У мужчин препарат снизил требовательность к своим вторым половинкам и повысил дружелюбие.
Окружающим нравится ваша улыбчивость, общительность, дружелюбие, любознательность, чувство юмора.
Греция также переживает подъем, так как россияне оценили дружелюбие местных жителей и невысокие цены.
Дружелюбие и уравновешенность будут притягивать к вам людей, а слезливость и привязчивость отталкивать.
В ответ чувствовал его дружелюбие и открытость.
Источник:
Слово дружелюбие
Слово дружелюбие. Значения слова дружелюбие, примеры употребления. Статистика использования букв: б д е е ж и л р у ю. Слова похожие на дружелюбие.
http://wordhelp.ru/word/%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%B5

Сочинение на тему — Дружелюбие

Каждый человек обладает индивидуальными чертами характера, поэтому не удивительно, что и отношения у людей разные. Здесь многое зависит от настроения, если человек положительно настроен, то окружающие почувствуют этот настрой и день обязательно сложится удачно. Но иногда все же настроение может быть совсем другим и тогда от человека исходит сплошной негатив, что собственно также может передаваться окружающим. Лично я считаю, что ко всем людям вне зависимости родные они или просто случайные встречные, нужно относиться дружелюбно, ведь в мире и так много неприятностей, так зачем же себя и других омрачать негативом?
Дружелюбие считается доброжелательным расположением к тому или иному человеку. Благодаря этой черте в семье происходит лад, в коллективе – единение и доброжелательство, а в стране воцаряется панибратство и то, что является незаменимым для каждого человека, это миролюбье.
Благодаря дружелюбному настрою люди приходят к единым интересам, да и цели их становятся едиными, а хорошие поступки – совместными.
Именно на дружелюбии строится товарищеские отношения. Без этой черты невозможны отношения. Таким способом можно выразить свою симпатию, которая обязательно будет положительно воспринята. И это не удивительно, поскольку именно дружелюбие настраивает на оптимизм и дарит ощущение радости во время общения.
Таким образом, нельзя отрицать того, что именно это качество создает положительные впечатления. Благодаря нему человеку очень легко познакомиться с другими людьми, при этом познать что-то новое, интересное. Если дружелюбие искреннее, то такому человеку доверяют всегда самое сокровенное, к нему испытывают доверия, поскольку он не придаст. Такие люди никогда не будут чувствовать себя одинокими, поскольку к ним будут тянуться окружающие.
С дружелюбно настроенными людьми очень приятно общаться, поскольку им не свойственно чувство завести, их советы всегда искренние и они живут так, как подсказывает им сердце, а это очень важно.
Более того, с такими людьми всегда чувствуешь себя в безопасности, защищенным, так как они всегда придут на помощь и ничего не потребуют взамен. Поэтому с ними вдвойне приятнее дружить.
Однако многие люди путают дружелюбие с навязчивостью. Поскольку иногда случается так, что человек хочет помочь не от того, что ему приятно это сделать, а от того, что у него просто такой характер. Такие особы очень часто лезут не в свои дела, из-за чего их не любят и относятся к ним с недоверием. Они очень болтливые, а это далеко не всегда уместно, поэтому многие пытаются держаться от них подальше. Им просто не хватает общения, но не следует думать, что эти люди смогут выслушать. Это не так.
В современном мире достаточно сложно найти человека, дружелюбные проявления которого, будут действительно искренними и не будут иметь никакого скрытого подтекста. Но если все же удастся разыскать такой самородок, то он обязательно станет хорошим другом, который умеет выслушивать, всегда проявляет участие, он заботлив и при любых обстоятельствах, не взирая ни на что, готов оказать поддержку своему другу.
Более того, следует заметить и то, что такой человек востребован на работе, поскольку с ним не страшно вести бизнес. Он способен с легкостью располагать к себе партнеров и обязательно добьется успехов в любых начинаниях.
Важно понимать и то, что дружелюбные отношения очень ценны в семейном окружении, особенно там, где воспитываются дети. Поскольку, если с детства постараться привить это качество, то из них обязательно в будущем получатся позитивные, ответственные и надежные граждане.
Источник:
Сочинение на тему — Дружелюбие
Каждый человек обладает индивидуальными чертами характера, поэтому не удивительно, что и отношения у людей разные. Здесь многое зависит от настроения, если человек положительно настроен, то
http://formaslov.ru/portal/sochinenie-na-temu-druzhelyubie/

4 сочинения на тему «Обломовщина»

Понятие «обломовщина» означает равнодушие ко всему, кроме комфорта. Главный герой, подобно остальным жителям Обломовки, относился с чрезмерным безразличием не только к жизни окружающих, но и к собственному существованию. Илья Обломов не интересовался ничем, он ни к чему не проявлял стремления. Он даже жил в грязи и терпел неопрятность слуги, то есть соглашался на все, лишь бы ничего не делать. Недаром Иван Александрович акцентирует внимание на описании жизненных ориентиров жителей родной деревни героя. Однажды они увидели мёртвого человека, который проживал в другой деревне. Однако они не наводили панику, ведь, по их мнению, они не имели никакого отношения к жизни других деревень. Одна семья годами жила в доме, который дышал на ладан, и ни у кого не доходили руки, чтобы исправить положение, хотя люди находились в смертельной опасности. Такова норма жизни для Обломова.

Также под «обломовщиной» понимается нежелание трудиться. Читатель замечает, что Обломовы-старшие ничего не делают самостоятельно, во всем полагаются на крепостных. Даже надеть носки барину помогают слуги. Илья, как и родители, не отличался особой тягой к труду, поэтому он не мог даже управлять собственным хозяйством. И все обязанности по дому Обломов поручает Захару, а потом и Агафье Пшеницыной. Также с делами герою помогал Штольц. Главным противником Обломова был любой труд. Илья Ильич старался избавиться от всяких дел. Он стремился либо вовсе отказаться от них, либо возложить обязанности на других.

Кроме того, понятие «обломовщина» означает постоянное желание жить в покое. Несмотря на то, что герой рос активным и любопытным мальчиком, он со временем превратился в апатичного и ленивого человека. На образ жизни персонажа, главным образом, повлияло воспитание. Ведь родители все время ограждали своего сына от всякого умственного и физического труда, а также запрещали активные игры, поиск новых впечатлений и другие источники хоть какого-то разнообразия в жизни. Апатия и лень являются основным принципом обломовщины. Все жители деревни, подобно главному герою романа, мечтают о тихой и размеренной жизни. Например, писатель показывает, какое большое внимание в деревне уделялось приёму пищи. К этому делу жители подходили с особой серьёзностью и ответственностью. Иван Александрович утверждает, что прием пищи является «главной жизненной заботой» для обитателей деревни. После обеда в Обломовке все погружалось в сон. Каждый день жителей деревни включал в себя послеобеденный сон. Таким образом, вкусная еда и глубокий сон были главными жизненными ценностями в деревне Обломовке. Именно в такой обстановке и рос Илья Ильич. Поэтому весьма не удивительно, что герой вырос таким бесцельным человеком. Персонаж оказался совершенно не приспособленным к реальной жизни. Маленькие трудности и невзгоды уже представляли для героя большую катастрофу. Поэтому Обломов находит идеальную жизнь рядом с Агафьей Пшеницыной — русской женщиной, которая сама остановит коня на скаку и сама войдет в горящую избу. А Илья Ильич будет просто лежать и ждать обеда.

Можно утверждать, что в произведении «Обломов» Иван Гончаров раскрыл очень важные проблемы, а также обозначил суть понятия «обломовщина». Известно, что данное выражение стало нарицательным благодаря известному критику Добролюбову. Критик очень подробно рассмотрел проблему, поднятую в романе Гончарова, в своей статье. Явление обломовщины является губительным для общества, поэтому каждый человек обязан задуматься и искоренить симптомы этой душевной болезни.

Пример сочинения 2

Иван Александрович Гончаров в своем романе поднимает очень значимую тему для всех. Главным героем романа, в честь которого он назван, Илья Ильич Обломов. Он помещик, довольно молод. Обломов живёт за счёт крепостных крестьян, а они в свою очередь привыкли к такому распорядку жизни, позабыв о свободной жизни. Родители главного героя с детства избаловали своего сына. В более сознательном возрасте он не способен на простые вещи, он уже не может сам поесть, одеться и лечь спать.

В связи с избалованностью главного героя, он стал бесполезен для общества и прекрасно это понимает. Всему чему его научили родители, это было умение поспать и поесть, больше он ни к чему не была приспособлен. С детства его приучали, что самое главное в жизни сон и еда. С переездом в другой город от родителей, Обломов не сменил свой образ жизни, он по прежнему продолжает спать и есть целыми днями.

С детства Обломов не научился находится в обществе и общаться с людьми, поэтому в более сознательном возрасте он никуда не выходит. Он привык к крепостным крестьянам, они всегда все делали за него на его родине. Не изменяя своим привычкам, Обломов завел себе слугу, Захара. Слуга, подобно хозяину ленив. Его новая жизнь ничем не отличается от прошлой.

В связи с этим Обломов не взрослеет и остаётся таким же ребенком. Родители не привили ему такие качества, как: трудолюбие, ответственность, самостоятельность. Сам Обломов прекрасно понимает, что он не приспособлен к жизни, его постоянно и все обманывают, но с этим главный герой ничего поделать не может. Он страдает от своей бесхарактерности.

Обломов осознает, что так жить нельзя и нужно что-то менять, виной всему этому является Обломовщина. У него таков образ жизни не по причине болезней или плохого самочувствия, а потому что он не знает другой жизни. Он живёт в грязной квартире, где везде разбросаны грязные, нестираные вещи. Захар так же ленив, его устраивает что можно ничего не делать, только ухаживать за Обломовым.

Обломовщина это место где царит лень и безделье. Люди, живущие в Обломовщине, живут в свое удовольствие и так же, как Обломов нуждаются только в еде и сне. К сожалению, Обломов поздно осознал, что Обломовщина портит людей и их судьбы. Он остался один без родителей и знаний о взрослой жизни.

В мире не мало таких людей, как Обломов. Сам Обломов об этом упоминает. Гончаров раскрывает проблему Обломова. Но несмотря на тот ужас где обитал Обломов, он был счастлив.

Пример сочинения 3

Что такое обломовщина?

Обломовщина – нарицательное слово, которым характеризуется личностный застой, отсутствие развития, наличие апатии, лени, прокрастинации.

Это слово в романе впервые употребил Андрей Штольц, друг главного героя, характеризуя его образ жизни. Также критик Александр Николаевич Добролюбов посвятил этому роману статью «Что такое обломовщина?», где рассуждал об истоках этого явления. По его мнению «обломовщина» существовала в русской культуре из-за уклада жизни общества в период до реформ Александра II.

Обломовщина в лице Ильи Ильича Обломова

Если изучать «обломовщину» по одному конкретному человеку, Илье Ильичу Обломову, то можно изучить причины и суть этого явления. Детство главного героя прошло в имении родителей. Мальчик хорошо жил и ни в чем не нуждался. Родственники оберегали мальчугана, как могли. многочисленные няньки помогали ему одеваться, следили, чтобы он хорошо питался. Любой его интерес к чему-либо пресекался – взрослые боялись дурного влияния из вне. Постепенно живой и любознательный мальчик превратился в такого же жителя сонного царства, как и его родители, которые только ели и иногда читали газеты.

И даже встреча с Ольгой Ильинской не помогла вытащить главного героя из омута лени и бездействия. вначале окрыленный любовью герой воодушевился и решил полностью изменить свою жизнь: он начал выходить в свет, общаться умными людьми, строить планы на совместную жизнь с девушкой. Однако его запала хватила ненадолго. все его рассуждения о активной и полной пользы жизни потерпели крах. постепенно он стал избегать свиданий с девушкой, замкнулся в себе и в конце концов провел остаток дней с необразованной вдовой Агафьей Матвеевной Пшеницыной, которая, словно его мама, окружила Обломова заботой и дала спокойно полежать на диване.
Пример сочинения 4

Образ Обломова и значение понятия “обломовщина” глубоко и полно объяснил Добролюбов в статье “Что такое обломовщи­на?” Главные черты Обломова – апатия, лень, бездеятельность. Герою только 32 года, а он лишен всякого интереса к жизни. Целыми днями он лежит на диване, созерцая стены и потолок. Но ведь не родился же таким Илья Ильич!

В детстве у него был живой, любознательный ум. Обломов получил образование, ко­торое открывало ему дорогу в жизнь. Когда-то он мечтал послу­жить России, считая, что “вся жизнь есть мысль и труд, труд хоть безвестный, темный, но непрерывный”.
Правда, и в юно­сти труд он воспринимал как подвиг.

У Обломова “хрустальная, прозрачная душа”, по выражению Штольца. Он честен, добр, сердечен. Его любят окружающие.

Но главное, всепобеждающее качество Обломова, – лень. Эта лень произросла на почве крепостного строя. Илья Ильич привык все получать, не прикладывая никаких усилий, – для работы были слуги и крепостные крестьяне.

Он даже гордится, что за всю жизнь сам чулок не надел, угли в камине не помешал. “Ни холода, ни голода никогда не терпел, нужды не знал, хлеба себе не зарабаты­вал и вообще черным делом не занимался”. “Черное дело” – удел крепостных. Обломов же – барин. Он считает, что одно это уже ста­вит его выше других.
Такое мнение воспитывалось хозяевами Обломовки, которые были уверены, что Илюша Обломов, по­томственный дворянин и наследник имения, должен занимать “особенное” положение. Но чтобы занять “особенное” место, надо было приложить усилия в университете, на службе. “Беспоко­ить” себя Обломов не хотел, трудиться, чтобы стать похожим на других петербургских чиновников, не посчитал нужным. Проще было, лежа на диване, доказывать свою исключительность кре­постному слуге Захару.

Обломов мыслит категориями, усвоенными с детства в Об­ломовке, не пересматривая их и не обновляя соответственно изменяющейся жизни. Быт и нравы Обломовки он воспринима­ет как норму, а всю другую жизнь – как “вечную беготню вза­пуски”. Обломов осуждает петербургскую суету из-за собствен­ной инертности, но объективно оказывается прав. “Чего там ис­кать? интересов ума, сердца? Ты посмотри, где центр, около которого вращается все это: нет его, нет ничего глубокого, за­девающего за живое.

Все это мертвецы, спящие люди, хуже меня эти члены света и общества! …Разве это не мертвецы. ” Слова Обломова перекликаются с оценкой крепостников (правда, по­мещиков) Гоголем в “Мертвых душах”.

Обломов начинает читать, но чтение утомляет его. Он пыта­ется проанализировать свою жизнь и свой характер, но посреди этого самоанализа “нечувствительно”, незаметно для себя засы­пает. Обломов не хочет перемен, боится, чтобы “жизнь его не тронула”.

Он только лежит на диване и спит, и ему даже “во сне хочется спать”. Мечты, которым он иногда предается, не идут дальше сытой и спокойной жизни.

В “Сне Обломова” Гончаров рисует идиллию патриархальной крепостной деревни. С одной стороны, подчеркивается эпичес­кий характер такого существования, но вместе с тем Обломовка показана как сонное царство, а обломовцы – как спящие бога­тыри. Гончаров говорит о тех могучих задатках, которые были у Обломова, но которые навеки “уснули”, не развившись. Обло­мов оказался нигде и никому ненужным, даже себе. “Началось с неумения надевать чулки, а кончилось неумением жить”, – под­водит итог Штольц, а Захар восклицает: “Зачем ты на свет бо­жий родился?” Обломов – и порождение, и жертва условий, среды.

Как жертва он объективно является обвинителем современ­ного общества: “Или я не понял этой жизни, или она никуда не годится”.

В романе Гончарова было названо явление – “обломовщина”. В статье “Что такое обломовщина?” Добролюбов дал объяснение этого понятия, показал его истоки и характер.

Сочинение на тему: Что такое «обломовщина»?

Само понятие «обломовщина» появилось вместе с выходом в свет романа Гончарова «Обломов» в 1859 году. Роман социально-психологический, четко отображающий кризис крепостнического строя и его пагубное влияние на развитие человека как личности. Смысл обломовщины и означает это самое влияние. Поскольку помещикам не надо было трудиться, чтобы себя обеспечить, в некоторых усадьбах жизнь застыла в тоске и бездействии. Люди ничем не интересовались, ничего не делали и запускали себя до такой степени, что уже ни психологически, ни физически не могли подняться с дивана. Таким образом, смысл понятия обломовщины – это хандра и апатия, захватившие не человека, а целое сословие в лице главного героя романа Гончарова.

Илья Ильич Обломов – дворянин. В детстве – любознательный мальчик, живо интересующийся окружающим миром и людьми вокруг. Позже – получивший образование и поступивший на службу чиновником в Петербурге, молодой человек. Ныне – затворник, отгородившийся от всего мира персидским халатом. Целыми днями Обломов лежит на диване, коротая время в мечтах и размышлениях. Его не могут растормошить ни активный делец Штольц, ни решительная яркая Ольга. Апатия и лень губят героя, заводят в нравственный тупик, лишая надежды на дальнейшее развитие.

Что же могло стать причиной такого положения Ильи Ильича? Гончаров отвечает на этот вопрос в главе романа « Сон Обломова». Обломовка — место, где провел свое детство герой и где его, без сомнения, научили воспринимать мир и общество по-особенному, «по-обломовски». Деревня эта — царство покоя и умиротворения; жизнь проходит мимо ее жителей, да они и не особо гонятся за ней, провозглашая главными ценностями сон и еду. Их важнейшие примитивные потребности полностью выполнялись за счет крепостных. Следствием этого стало паразитирование на чужом труде, нежелание трудиться ни физически, ни умственно. Обломовская праздность прививает маленькому Илюше ленивый образ жизни и инфантильность.

К своим 32 годам Илья Ильич превратился в безразличного ко всему, ведомого человека, закованного в небольшую квартирку на Гороховой. Такое состояние не дает развиваться положительным качествам. К сожалению, не спасает героя и любовь, прекраснейшие чувство, толкающие людей на подвиги и перемены. Обломов находит свое место в доме Агафьи Пшеницыной, напоминающем ему об родной Обломовке. Он прекрасно осознает свое духовное падение, страдает, но не может этому противостоять. Сам герой и дает название «обломовщина» болезни, поразившей его и множество других крепостников по всей России.

Сочинение Что такое «обломовщина»?

Понятие «обломовщина» впервые описывается И.А.Гончаровым в написанном им романе «Обломов». Оно подразумевает под собой явление, когда в характере человека преобладают такие черты как лень, апатия, безразличие к происходящему. Большую часть жизни они проводят в мечтаниях, но ничего не предпринимают для достижения своих целей.

Примером такого человека в произведении И.А.Гончарова выступает его главный герой, Илья Ильич Обломов. Круглые сутки молодой человек проводит лёжа на диване и мечтая о том, как прекрасно было бы вернуться в деревню Обломовку, где он родился и вырос. Однако, несмотря на то, что дела в деревне пришли в упадок и нуждаются в участии хозяина, Обломов не спешит их налаживать, что приводит к уменьшению его прибыли. Подобному поведению главный герой выучился ещё в детстве, глядя на своих родителей, размеренный образ жизни для которых был в порядке вещей. Жизнь в Обломовке текла своим чередом, своё время семья Обломовых проводила большей частью за отдыхом, сном и едой. Это отразилось на главном герое. В результате такого воспитания он не был приучен к физической и умственной работе.

Вспомним, что Обломов вёл стабильную жизнь, ничем не нарушая привычный порядок дел. Повседневное безделье Ильи Ильича мог нарушать разве что его лучший друг, Андрей Штольц, призывая товарища к походам в гости, поездке в Обломовку, за границу и другой деятельности. Благодаря стараниям друга и пробудившимся чувствам к Ольге Ильинской Обломов постепенно пробуждается ото сна, пытается переменить свою жизнь к лучшему, но действие подобного вдохновения рассчитано лишь на очень короткий срок. В какой-то момент «обломовщина» снова затягивает главного героя, и он продолжает лежать на диване, но уже не в собственном доме, а в доме Агафьи Пшеницыной, которая положительно влияет на развитие в Обломове лени и безделья, ведь женщина всё делает за него. Спустя короткий отрезок времени у Ильи Ильича не остаётся причин для того, чтобы что-то изменить в своей жизни.

Таким образом, понятие «обломовщина» на страницах романа впервые вводит Андрей Штольц, но в скором времени оно приобретает широкое распространение. В той или иной степени явление, поразившее Обломова, присуще каждому человеку. Однако далеко не все находят в себе силы и смелость для борьбы с собственной ленью и апатией. Кто-то сдаётся и, пуская всё на самотёк, быстро падает до уровня Обломова, оказываясь не в силах даже при огромном желании изменить свою жизнь к лучшему.

Что такое «обломовщина»?

Популярные сочинения

Многим известно, что советский художник А.М. Герасимов уделял довольно пристальное внимание реализму в пейзаже, нарисованном с натуры.

Тьма представляет собой отсутствие света, так говорят мудрецы и, пожалуй, так определять тьму вполне логично. Там, где отсутствует свет, туда приходит тьма, которая является по своей сути только недостатком.

В детстве у меня было очень много страхов. Упасть, поцарапаться, оплошать – всё это вызывало во мне дикий ужас. Но ничего из этого не могло сравниться с тем, что я чувствовал, когда наступала ночь

В рамках акции «Каникулы!» активисты отряда ЮИД гимназии выступили перед обучающимися 1-6 классов по теме «Будь ярче». Юидовцы напомнили ученикам о важности соблюдения правил дорожного движения, а также о ношении в темное время суток световозвращающих элементов.

В период с 20 декабря 2021 года по 11 января 2022 года проходит профилактическая операция «Каникулы!», направленная на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, восстановление навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах, адаптацию обучающихся к транспортной среде в местах постоянного проживания и учебы, использование светоотражающих элементов в темное время суток.

16 декабря в гимназии прошел городской семинар-практикум

«Организация и проведение интегрированных занятий по правилам дорожного движения с детьми младшего школьного возраста».

Проблема профилактики и предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма актуальна и злободневна. С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий. Ежегодно на дорогах нашей страны в ДТП гибнут и получают травмы дети. Именно поэтому профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными инновационными методами. В ходе семинара-практикума учителя начальных классов гимназии поделились опытом работы по изучению ПДД с обучающимися начальных классов, показали возможности применения нового цифрового оборудования при изучении ПДД и проведения интегрированных занятий. Участники семинара-практикума побывали на мастер-классе «Дорожные ловушки» и «Игровые технологии в обучении ПДД младших школьников», где с удовольствием отвечали на вопросы, решали кроссворды, в игровой форме вспоминали ПДД. Посетили интегрированные уроки «Погода и дорожные ситуации» и «Грамотный пешеход», благодаря которым приобрели опыт проведения уроков окружающего мира и информатики с включением правил дорожного движения.

При подведении итогов семинара-практикума гости дали высокую оценку профессионализму учителей гимназии.

В рамках профилактической операции «Каникулы» 27 сентября в гимназии прошла интерактивная викторина «Знаешь правила – поступаешь правильно». В викторине приняли участие ученики третьих классов. В начале викторины каждая из 6 команд  выбрала капитана с помощью вопросов по правилам дорожного движения, а затем прошла 3 тура. В каждом туре участники выбирали вопрос, на который предстояло дать ответ, обсудив его в команде. В первом туре «Дорожная азбука», ребятам предстояло ответить на загадки про транспортные средства, во 2 туре «Автомульты», ребята отвечали на вопросы по соблюдению правил дорожного движения героев из мультфильмов, в 3 туре «Пойми меня», участники отгадывали: некоторые знаки дорожного движения, которые помогают пешеходам безопасно передвигаться по дороге, правила безопасного передвижения по пешеходному переходу.

В период с 26 по 29 октября с обучающимися гимназии пройдут профилактические беседы и инструктажи по ПДД.

Ученики 8 классов приняли участие в Едином классном часе на тему: «Мы-за безопасность». Основной целью классного часа было рассмотрение вопросов о безопасности в сети Интернет, правах и обязанностях несовершеннолетних граждан, ответственности за правонарушения. По данным вопросам перед собравшимися выступили  старший помощник прокурора прокуратуры г.Ленинска-Кузнецкого Колокольцова К.Е. и руководитель следственного отдела по г.Ленинску-Кузнецкому Следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Кемеровской области-Кузбассу Ременюк В.А.

В период с 25 октября 2021 года по 07 ноября 2021 года проходит профилактическая операция «Каникулы!», направленная на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, восстановление навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах,  адаптацию обучающихся к транспортной среде в местах постоянного проживания и учебы, использование светоотражающих элементов в темное время суток.

В целях снижения количества ДТП с участием детей-пешеходов и популяризации использования юными пешеходами светоотражающих элементов 13 октября в МБНОУ «Гимназия № 18» прошла акция «Засветись». В акции приняли участие обучающиеся гимназии 1-11 классов и родители, а провели акцию учащиеся 1 г класса совместно с педагогом дополнительного образования Дворниковой У.В. Юные инспекторы дорожного движения провели  беседу о необходимости ношения световозвращающих элементов на одежде пешеходов,  распространили листовки и фликеры среди учащихся гимназии, а так же вручены памятки родителям учащихся.

24 сентября 2021 года в МБНОУ «Гимназия № 18» прошла игра путешествие «Правила движения достойны уважения». В игре приняли участие учащиеся 3 а класса. Все ребята отправились в путешествие «Правила движения достойны уважения», тему которого узнали из ответов на загадки. В ходе путешествия на маршруте были предусмотрены остановки «Внимательный пешеход», «Дорожные знак», «Светофор», «Инспектор». На остановке «Внимательный пешеход» ребят ждал блиц-опрос по правилам дорожного движения. На остановке «Дорожные знаки» ребята вспомнили некоторые знаки дорожного движения и их назначение. Остановка «Светофор» напомнил ребятам правила перехода регулируемого перекрестка. На остановке «Инспектор» ребята смогли побывать в роли инспектора ГАИ, и разобраться со всеми нарушениями ПДД представленными на иллюстрациях. Занятие провела педагог дополнительного образования Дворникова У.В.

В период с 20 по 24 сентября в городе проводятся профилактические мероприятия в рамках Недели безопасности. В течение недели обучающиеся гимназии примут участие в викторинах, классных часах по соблюдению правил дорожного движения, с родителями будут проведены профилактические беседы по соблюдению детьми безопасного маршрута в здание гимназии, использования фликеров в темное время суток, перевозки детей в автомобилях с использованием детских удерживающих устройств, ремней безопасности.

Обучающиеся гимназии продолжают участвовать в «Месячнике безопасности»: 14 сентября ученики 3-х классов побывали на городском празднике, посвященном соблюдению правил дорожного движения. Под руководством сотрудников ГИБДД ребята приняли участие в блиц-турнире по ПДД, велогонке с соблюдением правил дорожного движения, викторине «Средства передвижения сказочных героев». Мероприятие позволило  в игровой форме вспомнить правила дорожного движения, прикоснуться к профессии сотрудника ГИБДД и главное, получить массу положительных эмоций и впечатлений.

6 сентября в гимназии прошел городской мастер-класс «Велосипед-друг или враг?».

В ходе мастер-класса ребята продемонстрировали знания правил дорожного движения:  вспомнили правила вождения велосипеда по памятке «Юному велосипедисту» и прочитали сочинения на заданную тему, наглядно проработали составные части велосипеда под руководством инспекторов ГИБДД Зарецкого А.Н. и Баско Т.В. Также не остались в стороне знаки, регулирующие дорожное движение,  и правильный переход нерегулируемого пешеходного перехода, отработали навыки фигурного вождения на велосипеде. Провела мастер-класс Залазаева Л.В., а ее юными помощниками был отряд ЮИД гимназии. По итогам  мастер-класса ребята поняли, что велосипед – это друг, при соблюдении правил дорожного движения и правил безопасности.

Всероссийская профилактическая операция «Внимание-дети»

Безопасность детей на дорогах – одна из важнейших проблем нашего общества. В период с 20 мая по 04 июня на территории Ленинск-Кузнецкого городского округа проводится Всероссийская профилактическая операция «Внимание — дети!», главной целью которой является активизация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, восстановлению навыков безопасного поведения детей и подростков на улицах и дорогах города, их адаптации к транспортной среде в местах постоянного жительства и учёбы.

В период с 21 декабря 2020 года по 11 января 2021 года проходит профилактическая операция «Каникулы!», направленная на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, восстановление навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах, адаптацию обучающихся к транспортной среде в местах постоянного проживания и учебы, использование светоотражающих элементов в темное время суток.

Памятка для родителей о соблюдении ПДД

Памятка о безопасном поведении на дорогах водителей вело-мототехники и индивидуальных средств передвижения