Сочинение на тему что за прелесть эти сказки 5 класс

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• Моя любимая народная сказка

«Сказка о царевне Лягушке» — моя самая любимая русская народная сказка. Ее главными героями являются Иван-царевич, лягушка.

По сюжету этой сказки у царя было три сына, и он решил, что пришла пора жениться. Три сына вышли в чистое поле с луком и стрелами. Договоренность была такая, что куда стрела прилетит, там и надо искать себе жену. У первых двух братьев стрелы прилетели на пороги богатых девушек, а у Ивана – в болото. Стрелу юноше подала жаба. Он опечалился, но та сказала, чтобы напрасно не плакал и не задумываясь брал земноводное в жены. Так и получилось.

Тогда, когда царь начал давать задания, лягушка их тоже выполняла не хуже, чем невесты братьев.

Когда пригласили всех на бал, то вместо лягушки туда явилась прекрасная девица. Все были поражены ее красотой, умениями. Иван пока его жен веселилась вернулся в комнату и спалил кожу лягушки. Тогда девица превратилась в голубя и улетела в никуда.

Иван пустился в дорогу, чтобы отыскать возлюбленную. Ему пришлось пройти через тернии испытаний и в итоге он отыскал ее и больше никогда не отпускал. Влюбленные были вмести до конца своих дней.

Мне нравится эта сказка за сюжет, самобытность и язык написания. Она учит тому, что нельзя вмешиваться в ничью личную жизнь.

Народные сказки

Первое, что читают ребенку родители на ночь, — это сказки. Сказки имеют в себе элементы волшебного. Они развивают воображение и просто радуют душу. Мне с самого детства читали мама и папа сказки о принцах и принцессах, драконов, сражениях и в них всегда побеждало добро, а не зло.

Сказки формируют у детей правильное отношение к жизни, восприятие действительности. У каждого народа свои сказочные истории. Я всегда любил читать немецкие, итальянские, английские, белорусские, украинские, испанские, французские народные сказки. Они вселяют веру в светлое и надежду на успех и счастье.

Народные сказки – это сказки, у которых нет конкретного автора в лице одного человека. Народная сказка является достоянием устного народного творчества. Она придумана народом.

Мое сердце всегда тянулось к прочтению русских народных сказок. Русский народ очень сильно отличается от китайского, например, поэтому сказки тоже своеобразны.

Сказка о рыбаке и рыбке

Моей любимой сказкой является сказка, написанная известным русским писателем А.С.Пушкиным

«Сказка о рыбаке и рыбке». На мой взгляд эта сказка очень полезная и поучительная. Для всех героев этой русской народной сказки она тоже поучительная. Для старика можно сделать вывод, что не нужно идти было на поводу у своей злой старухи, а для старухи –нужно беречь своего старого мужа, и следует знать, что у любого волшебства есть конец.

Сюжет этой сказки таков, что рыбак поймал золотую рыбку, которая готова была исполнить любые три желания, за то чтобы он выпустил ее обратно в море. Тут в дело вмешивается его жадная жена, которой было все мало и все портит, и в конце рассердившаяся рыбка забирает все то что им дала, и старик со своей старухой остаются у своего разбитого корыта.

Главный смысл в ней заключался в жадности старухи. Жадность всегда губит человека. И всегда нужно уметь вовремя останавливаться в своих желаниях и умерить свои аппетиты.

Эта сказка учит ценить то, что имеете в жизни. А если Вам хочется чего – то большего, то нужно добиваться этого своим трудом. В сказке «О рыбаке и рыбке» рассказано, как человек может оказаться в плену своих желаний. Старуха из простой бабки превратилась в злую жадную и капризную женщину, которой было все мало и мало. Она совсем потеряла разум от того, что все богатство ей далось просто так.

Александр Сергеевич хотел показать читателям, что счастье не в деньгах и богатстве. Счастье в уважении друг друга и понимании.

Зло, которое исходило от старухи было наказано. Она выбрала неправильную жизненную позицию и была обречена на неудачу. Бабка не захотела остановиться вовремя в своих желаниях, она требовала все больших благ для себя, и чтобы давалось это даром.

Неразумные люди, которые схожи со старухой из сказки Александра Пушкина не могут позаботиться о своих духовных потребностях, когда все дается даром. Она хотела только богатства и власти, в ущерб своим моральным ценностям.

Эта сказка дает понять читателям то, что не нужно быть скупым для своего счастья, а нужно радоваться тому, что преподносит нам судьба.

Мораль в этой сказке очень проста, никогда не нужно быть жадным человеком и не стремится объять необъятное, а если хочешь получить чего-то то добивайся это сам.

Сочинение «Народные сказки»

Добро обязательно побеждает, добродетельность и терпение награждается, а дурные поступки наказываются – этому, и многому другому учат нас народные сказки. Не зря говорят, что хоть сказка и ложь, да в ней всегда есть намек. За вымышленными событиями скрываются мудрые и поучительные мысли.

Я люблю читать сказки. А народные – особенно. Ведь это – мудрость множества людей. А еще, очень интересно, читая их, узнавать о культуре и обычаях той народности, которой сказка принадлежит. Ведь в них находят свое отражение и культура, и быт.

Кроме этого, сказки всегда поучительны. В них обязательно одерживают верх справедливость и добро. Они учат тому, что хорошие дела не останутся без своей награды, а плохие и злые рано, или поздно, но, все же, будут изобличены и наказаны.

Отрицательные герои сказочных произведений: злые, нечестные и ленивые, всегда получают по заслугам.

Во многих сказках осуждается и наказывается алчность. Жажда героями многого, особенно тогда, когда они этого не заслуживают, в конце повествования обязательно ведет их к неприятностям. Мало того, они оказываются побежденными. А нередко получается и так, что они осознают свою вину и раскаиваются. Это служит примером того, что исправиться никогда не поздно.

И, напротив, приветствуется всегда добродетель, трудолюбие, как, например, в сказке «Морозко». Награждается в них и старание. Герои, которые не щадят себя ради чего-либо, обязательно побеждают. Так происходит это в сказке про Ивана и Чудо-Юдо.

А герой сказки «По щучьему веленью», сжалившись над живым существом, щукой, по доброте и простоте своей душевной, получает от нее бесценный подарок – исполнение желаний. Поступаете в 2021 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Конечно же, никогда бы не получил этого человек злой и жадный.

И, всегда побеждает в сказках любовь настоящая и искренняя. Это – тоже добро, способное творить чудеса. Герои сказок, которые совершают свои подвиги и проходят всевозможные испытания ради любви, терпят многие лишения и невзгоды. Им приходится и бороться со злом и несправедливостью. Но, в итоге, они побеждают. И, получают свою награду – счастье.

Так, в сказке «Царевна-лягушка» молодому царевичу приходится преодолевать немало трудностей. Еще, эта сказка учит нас и состраданию к тем, кто слабее. Иван-царевич щадит животных. А в ответ на это, он получает от них помощь. А подмога приходит как раз вовремя. Они помогают ему победить врага.

А сколько мудрых мыслей встречаешь, читая народные сказки! Они могут послужить хорошими советами в обычной повседневной жизни. Такие выражения, как, например, то, что утро мудрее, чем вечер, учит нас не принимать сгоряча и в спешке важных решений. Ведь сразу ситуация может показаться безвыходной. Но, вполне может чуть позже прийти верное решение проблемы.

Немало и другого поучительного и полезного можно извлечь для себя из сказок. А народное творчество особенно полно их. Ведь именно в рассказах, которые передавались из уст в уста на протяжении очень многих лет, собраны познания и опыт людей. Они служат для воспитания в человеке лучших качеств, показывают на примере отрицательных героев то, что плохое рушит мир.

Полезный материал по теме:

1. Роль сказок в жизни человека. «Русские народные сказки»
2. Анализ сказки Андерсена «Русалочка»
3. Придумать сказку по мотивам русской народной сказки Колобок
4. Краткое содержание сказки Кладовая Солнца в сокращении Пришвин
5. Сопоставительная характеристика главных героев сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца» Насти и Митраши

Сочинение «Русские народные сказки»

Сколько бы я не становился старше, русские сказки не перестают радовать и привлекать меня. Ведь сказка — кладезь мудрости многих поколений людей и народного юмора.

В сказочной форме нам рассказывают о важных вещах. Например, в сказках о животных звери действуют как люди. Хитрая лиса обманывает серого волка и выпутывается из любой ситуации, как человек-пройдоха. В сказке «Бобовое зернышко» петушка спасают всем миром. И это учит держаться вместе, дружить и выручать друг друга. А сказка о коте, дрозде и петухе учит думать о последствиях и поддаваться на заманчивые обещания.

Больше всего я люблю народные волшебные сказки. Их храбрые герои попадают в удивительные приключения. Обычно это Иван-царевич или Иван-дурак, который не только смелый, но и имеет доброе сердце. Например, в сказке «Василиса Прекрасная», Ивану -царевичу помогают орел, заяц, селезень, рак, которых он пожалел и не убил на охоте.

Сказка учит хорошему, напоминает законы жизни. В сказке «Иван-коровий сын» самый простой парень оказывается самым умным. В итоге именно он побеждает змеев и спасает своих друзей: царевича и крестьянского сына. А сказки «Морозко» и «Крошечка-Хаврошечка» учат быть добрыми, скромными и трудолюбивыми.

Обожаю я сказку «Летучий корабль». Тут доброе сердце Ивана-дурака привлекает к нему необычных людей-волшебников: Скорохода, Морозко, Объедайло, Слушало, Стрельца и других. Каждый из них оказывается полезен потом. Их дружба побеждает все козни царя. Они остужают раскаленную баню, где хотел сжечь их царь, приносят с края света живую воду. В итоге все вместе они женят Ивана на царевне.

Я думаю, что в любом возрасте полезно читать сказки, хоть в сотый раз, и вспоминать мудрость, которую русский народ за много веков накопил в своей памяти.

Сочинение «Мой любимый герой русской сказки – Баба-Яга»

Мне нравится читать русские народные сказки, в которых есть персонаж Бабы Яги. Это колоритная сказочная героиня, хотя и страшноватая внешне. Прозвали ее «Костяной ногой».

У Бабы Яги длинный нос крючком и лохматые седые волосы. Она одета в длинную юбку, старый фартук, а голову повязывает платком. Живет Баба Яга в чаще дремучего леса, в избушке на курьих ножках. Она умеет летать по воздуху в ступе, помогая себе метлой. Избушка у бабки тоже непростая. Она может поворачиваться кругом и даже бегать по лесу на своих курьих лапах.

В некоторых сказках эта героиня злая, она грозится съесть других сказочных персонажей и «на косточках покататься». Например, в сказке «Гуси-Лебеди».

Иногда, Яга, наоборот, помогает другим. Например, она спасает Ивана-царевича от погони в сказке про молодильные яблоки. Она топит баню, кормит уставшего Андрея-стрелка в сказке «Пойди туда, не знаю куда». А потом Яга даже дарит ему волшебную лягушку, чтобы перебраться через огненную реку.

В некоторых сказках у нее есть дочь – это Василиса Прекрасная или Марья-кудесница. Эта дочь тоже волшебница, но она красавица. А откуда взялась сама Баба-Яга – это загадка. Она любит говорить: «Фу, русским духом пахнет!». Выходит, она сама нерусская?

Хотя эта героиня и страшная, но без нее невозможно представить народные сказки. Поэтому она — мой любимый персонаж!

Сочинение на тему Почему я люблю сказки? 3, 5 класс

Отсутствие согласия может привести к весьма плачевному результату, описанному И. Познакомившись с маленькими смешными историями баснописца, мы поняли, что для решения дела мало только желания собравшихся, необходимо еще единомыслие и мастерство.Если Вам понравилось сочинение на тему: Сочинение на тему сказки. Для пятого класса, тогда разместите ссылку в вашей социальной сети или блоге, а лучше просто нажмите кнопку и поделитесь текстом с друзьями. Материалы имеют оригинальный характер и принадлежат Краткие пересказы, изложения сюжета, диктанты, эссе. Мой любимый герой русской народной сказки – Иван-Царевич. Этот персонаж бывает как положительным, так и отрицательным.Его можно встретить в сказках: «Иван-царевич и серый волк», «Иван-царевич и Белый Полянин», «Царевна-лягушка», «Марья Моревна», «Морской Царь и Василиса Премудрая», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде», «Иван-царевич и Марфа-царевна».Во многих сказках он показан как положительный герой, борющийся со злом и помогающий обиженным или слабым. Этот персонаж бывает как положительным, так и отрицательным.Его можно встретить в сказках: «Иван-царевич и серый волк», «Иван-царевич и Белый Полянин», «Царевна-лягушка», «Марья Моревна», «Морской Царь и Василиса Премудрая», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде», «Иван-царевич и Марфа-царевна».Во многих сказках он показан как положительный герой, борющийся со злом и помогающий обиженным или слабым.Нередко в начале сказки Иван-Царевич беден, его преследуют враги и он ничего не подозревает о своём царском происхождении.В подобных сказках Иван-Царевич совершает героические поступки и, в конце концов, он находит своих царственных родителей, получает царство и трон.Но даже если он изначально был царевичем, то в конце сказки за его добрые заслуги ему достаётся своеобразная награда в виде чужого полцарства, королевской дочери, волшебного или дорогого коня, ценных предметов или волшебных умений.

«Русские народные сказки»

Ребенок принимает выдумку за выдумку, как и взрослый, но она его привлекает необычностью, непохожестью на то, что он знает о настоящих птицах и зверях. Больше всего детей занимает сама история: будет ли изгнана коза-дереза из заячьей избушки, чем кончится очевидная нелепость ловить рыбу хвостом, удастся ли хитрый умысел лисы. Самые элементарные и в то же время самые важные представления – об уме и глупости, о хитрости и прямодушии, о добре и зле, о героизме и трусости, о доброте и жадности – ложатся в сознание и определяют для ребенка нормы поведения. Сказки утверждают ребенка в правильных отношениях к миру. Тянут репку и дед, и бабка, и внучка, и Жучка, и кошка – тянут-потянут, а не вытянуть им репки. И только когда пришла на помощь мышка, вытянули репку. Конечно, емкий художественный смысл этой иронической сказки станет до конца понятным маленькому человеку, лишь когда он вырастет. Тогда сказка обернется к нему многими гранями. Ребенку же доступна лишь та мысль, что никакая, даже самая малая сила не лишняя в работе: много ли сил в мышке, а без нее не могли вытянуть репку.

«Курочка-ряба» в народном варианте, хорошо представленном, например, в обработке писателя А. Н. Толстого, несет в себе столь же важную для воспитания мысль. Снесла курочка яичко, бежала мышка, хвостом махнула, яичко упало и разбилось. Стал дед плакать, бабка рыдать, заскрипели ворота, взлетели курицы, двери покосились, рассыпался тын, верх на избе зайГа-тался. А весь переполох – от разбитого яйца. Много шума из ничего! Сказка смеется над пустяшной причиной стольких нелепых последствий. Дети рано приучаются верно оценивать размеры явлений, дел и поступков и понимать смешную сторону всяких жизненных несоответствий.

Веселый и задорный колобок гак уверен в себе, что и сам не заметил, как стал хвастуном, которому льстит собственная удачливость,- вот он и попался лисе («Колобок»).

В сказке о теремке рассказывается о совместной дружной жизни мухи, комара, мыши, лягушки, зайца, лисы, волка. А потом пришел медведь – «всем пригнетыш» – и не стало теремка («Теремок»), В каждой сказке о животных есть такой смысл, который полезен ребенку, ведь он должен определять для себя место в жизни, усваивать морально-этические нормы поведения в обществе.

Замечено, что дети легко запоминают сказки о животных. Это объясняется тем, что народный педагогический опыт верно уловил особенности детского восприятия. Сказки «Репка», «Курочка-ряба», «Колобок», «Теремок» и некоторые другие удерживают внимание ребенка особой композицией: эпизод цепляется за эпизод, нередко они повторяются с добавлением какой-либо новой подробности. Эти повторения содействуют запоминанию и пониманию.

Сказки о животных можно назвать детскими и потому, что в них много действия, движения, энергии – того, что присуще и ребенку. Сюжет разворачивается стремительно: быстро, сломя голову бежит курица по воду – петух проглотил зерно и подавился, река воды не дала, просит дать ей листа с липки. Курица – к липке, липка просит нитку от девушки и пр. В конце концов курица принесла воды, петух спасен, но скольким он обязан спасением! («Петушок и бобовое зернышко».) Ирония сказки понятна ребенку, ему нравится и то, что столько трудных препятствий удалось преодолеть курице, чтобы петушок остался жив. | Счастливые концовки сказок соответствуют жизнерадостности ребенка, его уверенности в благополучном исходе борьбы добра со злом.

Сочинения на свободную тему — Русская народная сказка. особенности жанра — сочинение

Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок. А. С. Пушкин Сказка — один из основных жанров устного народного творчества. Как правило, это прозаический рассказ фантастического, бытового или авантюрного характера. Сказкой называли все, что имело ориентацию на вымысел, отсюда и многозначность этого термина. Сказка возникла в доисторические времена и играла большую роль в устном творчестве всех народов на различных этапах его развития. Она отражала мировоззрение народа в различные этапы его исторического пути, борьбу за независимость или в сравнительно спокойные периоды истории, мечты о будущем. Передаваясь из уст в уста, сказки менялись, как и действительность, которую они отражали. Порой сказки разных народов очень схожи, так как несут эстетические взгляды трудовых слоев населения, их мечты, чаяния, боль и ненависть к эксплуатации в любых ее проявлениях. Сказки разных народов имеют и ярко выраженные национальные черты. Русские народные сказки чрезвычайно разнообразны, богаты художественной палитрой и значимостью. Их национальная специфика сказывается в языке, в бытовых подробностях, в характере пейзажа, уклада жизни, преимущественно крестьянской. Сказки имеют и определенную идейную направленность, и прежде всего гуманизм, в котором кроется ее долголетие и жизнеспособность в наши дни. Условно сказки подразделяются на: волшебные, авантюрные, бытовые и о животных. Причем в сказке традиционно присутствуют добрые и злые герои (отрицательные и положительные); устоявшиеся эпитеты: Василиса Премудрая, Елена Прекрасная, красна девица, добрый молодец, весна-красна и многие другие. В сказках о животных определенные персонажи — звери наделены «постоянными признаками»: мишка косолапый, неуклюжий, сильный и добрый; серый волк — свирепый, но глупый; хитрая лиса всегда выходит «сухой» из любой ситуации. Мировое распространение получили волшебные сюжеты о Спящей красавице, Красной Шапочке, Золушке. Любимыми «фантазиями» в русском исполнении являются сказки о змееборце, о трех царствах, о волшебном кольце, о чудесном избавлении от несчастий. Положительные герои волшебных сказок: Иван-дурак, Елена Прекрасная, Василиса Премудрая — носители народных идеалов и высокой морали. Светлому миру положительных сказочных героев и их помощников противопоставляются темные силы этого царства — Кащей Бессмертный, Баба Яга, Лихо Одноглазое, Леший, Водяной — всякая нечисть. Сказки имеют традиционную композицию: зачин (запевка) — «Жили-были… В некотором царстве, в некотором государстве…» Интересное, непредсказуемое развитие сюжета, кульминацию, с Непременно торжествующим добром, и развязку. В сказке часто употребляется троичность повторов: три дороги, три брата 33 года и т.д. В конце употребляют присказки: «и я там был Стали они жить-поживать и добра наживать». Бытовые сказки, как правило, сатирического содержания высмеивают глупость, лень, жадность, нерадивость. Особенно популярны в русском фольклоре сказки о сметливых мужиках и чванливых, глупых и упрямых помещиках и попах. В них нашли отражение чаяния и ожидания народа, его уверенность в торжестве справедливости. Наряду с народными сказками широкую популярность приобрели и более поздние — литературные сказки, имеющие конкретного автора, но написанные по законам жанрА. Таковы, в первую очередь замечательные сказки А. С. Пушкина, П. П. Ершова, Л. Н. Толстого, Ш. Перро, Г.-Х. Андерсена… Сказка не утеряла своего значения и в наши дни. Она несет добро, понимание справедливости, непоколебимую веру в торжество правды, победу светлых сил. Поэтому знакомство с миром ребенок начинает со сказок, их прекрасного и волшебного мироощущения. Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок. А. С. Пушкин Сказка — один из основных жанров устного народного творчества. Как правило, это прозаический рассказ фантастического, бытового или авантюрного характера. Сказкой называли все, что имело ориентацию на вымысел, отсюда и многозначность этого термина. Сказка возникла в доисторические времена и играла большую роль в устном творчестве всех народов на различных этапах его развития. Она отражала мировоззрение народа в различные этапы его исторического пути, борьбу за независимость или в сравнительно спокойные периоды истории, мечты о будущем. Передаваясь из уст в уста, сказки менялись, как и действительность, которую они отражали. Порой сказки разных народов очень схожи, так как несут эстетические взгляды трудовых слоев населения, их мечты, чаяния, боль и ненависть к эксплуатации в любых ее проявлениях. Сказки разных народов имеют и ярко выраженные национальные черты. Русские народные сказки чрезвычайно разнообразны, богаты художественной палитрой и значимостью. Их национальная специфика сказывается в языке, в бытовых подробностях, в характере пейзажа, уклада жизни, преимущественно крестьянской. Сказки имеют и определенную идейную направленность, и прежде всего гуманизм, в котором кроется ее долголетие и жизнеспособность в наши дни. Условно сказки подразделяются на: волшебные, авантюрные, бытовые и о животных. Причем в сказке традиционно присутствуют добрые и злые герои (отрицательные и положительные); устоявшиеся эпитеты: Василиса Премудрая, Елена Прекрасная, красна девица, добрый молодец, весна-красна и многие другие. В сказках о животных определенные персонажи — звери наделены «постоянными признаками»: мишка косолапый, неуклюжий, сильный и добрый; серый волк — свирепый, но глупый; хитрая лиса всегда выходит «сухой» из любой ситуации. Мировое распространение получили волшебные сюжеты о Спящей красавице, Красной Шапочке, Золушке. Любимыми «фантазиями» в русском исполнении являются сказки о змееборце, о трех царствах, о волшебном кольце, о чудесном избавлении от несчастий. Положительные герои волшебных сказок: Иван-дурак, Елена Прекрасная, Василиса Премудрая — носители народных идеалов и высокой морали. Светлому миру положительных сказочных героев и их помощников противопоставляются темные силы этого царства — Кащей Бессмертный, Баба Яга, Лихо Одноглазое, Леший, Водяной — всякая нечисть. Сказки имеют традиционную композицию: зачин (запевка) — «Жили-были… В некотором царстве, в некотором государстве…» Интересное, непредсказуемое развитие сюжета, кульминацию, с Непременно торжествующим добром, и развязку. В сказке часто употребляется троичность повторов: три дороги, три брата 33 года и т.д. В конце употребляют присказки: «и я там был Стали они жить-поживать и добра наживать». Бытовые сказки, как правило, сатирического содержания высмеивают глупость, лень, жадность, нерадивость. Особенно популярны в русском фольклоре сказки о сметливых мужиках и чванливых, глупых и упрямых помещиках и попах. В них нашли отражение чаяния и ожидания народа, его уверенность в торжестве справедливости. Наряду с народными сказками широкую популярность приобрели и более поздние — литературные сказки, имеющие конкретного автора, но написанные по законам жанрА. Таковы, в первую очередь замечательные сказки А. С. Пушкина, П. П. Ершова, Л. Н. Толстого, Ш. Перро, Г.-Х. Андерсена… Сказка не утеряла своего значения и в наши дни. Она несет добро, понимание справедливости, непоколебимую веру в торжество правды, победу светлых сил. Поэтому знакомство с миром ребенок начинает со сказок, их прекрасного и волшебного мироощущения.

Сочинение на тему «Мой любимый герой русской народной сказки», 5 класс

Я очень люблю читать русские народные сказки. Мне нравятся многие герои из разных произведений, но есть у меня и самый любимый герой русской народной сказки – это Иван Царевич из сказки «Иван Царевич и серый волк». Этот герой обладает многими поистине человеческими качествами, он готов пройти через любые испытания, если это нужно. Царевич с самого начала сказки представляется читателю как самый добросовестный из трёх братьев. Когда отец поручил братьям караулить сад, то старшие всё проспали. Отцу же они сказали, что никого не видели. Иван Царевич очень ответственно отнёсся к поручению стеречь сад, поэтому и увидел Жар-птицу, которая клевала золотые яблоки.

На протяжении всей сказки Царевич проявлял смелость и находчивость. Отправившись на поиски Жар-птицы, он потерял коня. Но зато он подружился с волком, который заменил ему потерянного коня. Затем Иван Царевич храбро проник в терем царя Берендея, но, не послушав предупреждение серого волка, он дотронулся до золотой клетки. Это повлекло за собой новые приключения, теперь впереди его ждали другие опасные испытания. Так царь Берендей потребовал, чтобы Иван добыл ему коня златогривого, а царь Кусман захотел, чтобы Иван похитил для него дочь царя Далмата Елену Прекрасную. И это далеко не все приключения, с которыми пришлось столкнуться Царевичу, и всегда серый волк выручал его в тяжёлую минуту. После всех испытаний Ивана всё же ждала заслуженная награда. Он благополучно вернулся домой и женился на Елене Прекрасной, «и стали они жить-поживать, да горя не знать».

Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Мой любимый герой русской народной сказки», 5 класс» читают:

Сочинение на тему «Любимый день недели»

Сочинение на тему «Моё любимое животное»

Сочинение на тему «Моё хобби – рисование»

Сочинение на тему «Мой любимый урок»

Сочинение на тему «Моя любимая книга», 5 класс

Популярные страницы

Сочинение на тему «Герой нашего времени», 9 класс

В романе «Герой нашего времени» мы видим молодого, но уже пресыщенного плотскими удовольствиями и любовью женщин человека, непонимающего общество и Читать далее…

Сочинение на тему «Весна», 2 класс

Вот и закончилась морозная зима. Ей на смену с тёплыми лучиками солнца пришла весна. Всё кругом засверкало радужными красками. Снега Читать далее…

Сочинение по картине Грабаря «Мартовский снег», 3 класс

На картине Игоря Грабаря «Мартовский снег» изображён весенний, но ещё холодный день в небольшом посёлке. На переднем плане мы видим Читать далее…

Сочинение по картине Васнецова «Богатыри», 2 класс

Картину «Богатыри» художник Виктор Михайлович Васнецов писал целых двадцать лет. На полотне мы видим трёх богатырей: Илью Муромца, Алёшу Поповича Читать далее…

Сочинение на тему «Моя мечта»

У каждого человека есть своя мечта. Будь то ребёнок, юноша или даже взрослый состоявшийся человек – всех этих людей объединяет Читать далее…

Сочинение на тему «Что нельзя купить?», 5 класс

Многие люди считают, что всё на свете покупается и продаётся. В современном обществе человека, который имеет много денег, уважают и Читать далее…

• Сочинения

/

• По литературе

/

• Моя любимая сказка Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин — величайший русский поэт и писатель! Несмотря на свою не очень долгую жизнь, он написал большое количество произведений: стихи, сказки, поэмы, романы.

Дети всех возрастов любят сказки Пушкина за то они написаны в стихах, легко читаются и всегда содержат мораль и очень интересный сюжет. А мой любимой сказкой Александра Сергеевича является «Сказка о рыбаке и рыбке». По сюжету этой сказки старик и старуха живут в маленькой, ветхой лачуге, и кроме разбитого корыта у них ничего нет. Дед ходит к мору и ловит там рыбу. Как то раз в невод к старику заплыла Золотая Рыбка. Она просила отпустить ее в море взамен на любое желание. Старик по своей доброте просто отпустил ее обратно. Но, узнав об этом, старуха рассердилась на деда и велела ему у Рыбки просить исполнить ее желания, и каждый раз было мало. В итоге Рыбка рассердилась и вернула старикам все как было раньше.

Эта сказка полюбилась и запомнилась мне тем, что описывает человеческие пороки, и к чему они могут привести. Пушкин в образе сварливой старухи показал всем читателям, что человеческая жадность не знает границ, нужно знать меру в своих желаниях, нужно уметь благодарить за помощь. Старухе это было не свойственно, она часто бранила старика: «Дурачина ты, простофиля!», а тот все терпел и молчал. После первого желания бабка поняла как легко могут исполняться желания, и начинала требовать все больше и больше, а терпение у Рыбки становилось меньше и меньше.

Как и в других сказках добро всегда побеждает зло. Старуха получила по заслугам, и вернулась в свою землянку с разбитым корытом. А старик ничего не потерял, так как он только передавал Рыбке желания старуха, а для себя ничего не просил.

«Сказку о рыбаке и рыбке» полезно читать не только детям, но иногда перечитывать взрослым, так как она учит нас быть добрыми, благоразумными, благодарными, довольствоваться даже малыми успехами. Людям лучше рассчитывать на свои силы в достижении целей, чем надеяться, что кто-то просто так за нас все сделает!

Золотая рыбка

Мне нравиться читать поучительные, интересные сказки. Больше всего написанные в стихотворной форме А. С. Пушкиным. Самая поучительная из них – «Сказка о золотой рыбке».

На примере жадной старухи: мы проходим весь путь от Царицы до крестьянки, расположенной у «разбитого корыта». Основные отрицательные стороны в натуре старухи доводят героиню до полной нищеты. Это властная, жестокая женщина, думающая только о себе. Не принимая никакого участия в ловле рыбы, ни разу не подумала о муже. Она не принимала участие и не захватила в сети «волшебную рыбку». Однако, постоянно требует расплаты. Старик так и остался нищим, а ей всё было мало. Казалось бы, чего можно ещё пожелать? Правит государством, есть слуги, ест вкусные блюда. Только ходи и командуй. А всё равно, надо и рыбку к себе в рабыни поставить и управлять ею.

Бедный старичок не знает, как противостоять алчной, коварной, ненасытной старухи. Чтобы не делал для жены, почему – то получается всё плохо. Выполняя любые прихоти, ни способен ей не в чём угодить. Этот герой трудолюбивый, покорный судьбе человек. Он очень добрый мужчина, хоть он и голоден, но отпускает, говорящую рыбку в морские просторы. Делает благородные поступки и ничего не просит взамен. Варит в котелке на костре простую уху, в то время как у его жены, стол ломится от заморских блюд. Продолжает ходить и ловить рыбу и не жалуется на свою судьбу.

Такие люди живут и сейчас. В итоге у многих получается такой же результат. Обижая людей, помогающих им достичь высот, не понимая, откуда идёт благо, теряют всё и сидят у разбитой посуды.

Если бы люди больше вникали в сюжеты сказок и притч, то было бы меньше проблем. Надо радоваться тому, что имеешь и требовать слишком много. Со стороны библии мы не можем попросить у Иисуса о том, что бы он нам приклонялся и служил. Прогневав покровителя, всё человечество может погибнуть.

Сказка о царе Салтане

Александр Сергеевич Пушкин известен в нашей стране не только как поэт, но и писатель. Он писал различные произведения, но лучше всего получалось писать детские сказки. Их у него очень много, самые известные: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке» и другие. Я же люблю его творение «Сказка о царе Салтане».

Сказка начинается с разговора трех девиц, который подслушал царь Салтан. Он решил взять одну девушку в жены, двух других определил на должности ткачихи и поварихи при дворце.

Однако, завистливые подруги, оболгали девицу, написав Салтану о том, что царица родила вместо наследника неизвестное существо. Царь расстроился, но приказал его дождаться. Однако, царицу посадили в бочку вместе с сыном и выбросили в море.

К счастью, они не погибли. Добрались до острова, где молодой царевич встретил свою будущую жену, в образе прекрасного лебедя. Несмотря на все невзгоды, Гвидон остался добрым и справедливым. Хотел повидать отца.

Именно царевна Лебедь в знак благодарности за свое спасение, подарила молодому князю возможность побывать в родной стране и посмотреть на отца. Она подарила ему много чудес, начиная городом и заканчивая невестой. Именно она оказалась девицей, в которую влюбился Гвидон, после рассказа о ней теткой.

Когда наконец-то состоялась их встреча, счастью не было предела. Царь просил прощения у своей жены, оба плакали. Узнали наконец-то от кого были все беды. Хотя царь мог их сильно покарать, даже казнить, он проявил милосердие, отправив их домой. После этого они счастливо жили всей семьей.

В этом произведении собрано множество добродетелей. Сказка учит нас помогать нуждающимся, быть благодарными за помощь, милостивыми и прощать чужие ошибки. Вырастая на таких примерах, дети обязательно станут добрыми и отзывчивыми людьми.

1.Предисловие

Александр Сергеевич Пушкин – самый любимый писатель в нашей стране. Его все знают, книги его все читают. Его стихи заучиваются наизусть.

В нынешнем году исполняется 200 лет со дня рождения Пушкина, а память о нем не умирает, любовь к нему не проходит, и слава его все растет.

Пушкина не только читают, но и старательно изучают. Я в своей работе тоже попытаюсь раскрыть небольшую часть творчества этого великого писателя. Темой для исследования я избрал сказки. С самого раннего детства многие из нас слышат их от родителей. Становясь старше, мы узнаем и другие, более серьезные и трудные произведения Пушкина, а перечитывая старые, с детства нам знакомые его вещи, начинаем видеть и понимать в них многое такое, чего раньше не понимали. И тогда нам еще ближе, еще дороже становится Пушкин. Раньше или позже, в детстве или в зрелом возрасте, произведения этого писателя затронут сердце каждого. Сказки А. С. Пушкина – это универсальные произведения, которые будут интересны и взрослому и ребенку. Каждый найдет в них что-то для себя. Мне показалась интересной и увлекательной эта тема. Очень интересно открыть для себя что-то новое из того, что знакомо нам с детства. Именно поэтому я и увлекся этой частью творчества великого писателя.

Сказка о мертвой царевне

В мелодичных строках, написанных А.С. Пушкиным, всегда торжествуют добрые силы над силами зла. Моя любимая его сказка — Сказка о мертвой царевне.

На переднем плане выделены жестокие и коварные поступки властной царицы. Она не видит ничего вокруг, кроме себя. Постоянно любуется в зеркало и расхваливает свою природную красоту. Своей соперницей она считает падчерицу. Завидуя её молодым, нежным чертам, кротости характера, решается уничтожить и погубить бедную девушку. Жестокость и надменность — главные черты характера героини. Ей не жалко убить человека. Лишь бы никто не был лучше и красивее Царицы (во всём государстве). Все разговоры она ведёт только с волшебным зеркальцем. В конце и зеркало она разбивает. Этот предмет хранит все её тайны и желания. Зеркало умеет говорить и развлекает Царицу своими беседами.

Кроткая, нежная и милая царевна добивается того, что служанка не убивает девушку. Проживая в лесу, она хозяйничает в доме богатырей и ждёт возлюбленного королевича. Умирает от руки переодетой коварной, злобной Царицы. Но, силы добра побеждают. Смерть отступает там, где правит любовь. Молодому юноше помогают все природные стихии (ветер, солнце, месяц) и он находит любимый образ в гробу. Силы зла рушатся и наступает радостное событие — свадьба. Злая царица не выдерживает переживаний, что не получилось её коварство и умирает от тоски. И любовь побеждает. Заканчивается всё торжеством.

Во всех сказках торжествует добро. Надо помнить о том что, если сильно любишь, то обязательно преодолеешь любые трудности. Надо идти вперёд и не бояться. Трудности закаляют характер. Чем труднее было достичь желаемое, тем приятней и ощутимей результат.

Если в душе живёт любовь, то можешь преодолеть любые преграды. Главное верить и идти вперёд. Тогда победа будет за человеком с уверенным твёрдым, мужественным характером. Победит тот — кто не испугался и ни сдался на середине пути. Фортуна и успех любят настойчивых, с сильным характером людей.

Сочинение Моя любимая сказка Пушкина О рыбаке и рыбке

С тех самых пор, как ребенок появляется на свет, родители начинают читать ему сказки. Так, уже в маленьком возрасте, у каждого малыша есть своя любимая сказка – у кого-то «Красная Шапочка» Шарля Перро, у других «Гадкий утенок» Андерсена, а моя самая любимая сказка принадлежит перу выдающегося русского писателя девятнадцатого века – Александру Сергеевичу Пушкину, и называется она «Сказка о рыбаке и рыбке».

Многим хорошо знаком сюжет этой истории, где старуха день ото дня ругала своего мужа-рыбака, от того, что ей не нравилось жить бедно, а она мечтала быть богатой и ни в чем не нуждаться. И однажды удача им улыбнулась, закинув невод, старик сумел поймать золотую рыбку, пообещавшую исполнить одно заветное желание, взамен на спасение.

Сказка заканчивается печально, старик со старухой так и остаются сидеть у разбитого корыта, как это было вначале. Все волшебство рассеялось в один миг, как будто ничего этого никогда не было. Таким было наказание рыбки старухе, которая хотела слишком многого, не осознавая, что никому в этой жизни ничего не дается просто так, а каждому воздается по заслугам.

Писатель стремился показать своим юным читателям, что никогда жадность, зло и жажда богатств не смогут сделать человека абсолютно счастливым. Так, из раза в раз, становясь все богаче и знатнее, старуха продолжала требовать большего, постоянно, будучи чем-то недовольной. Ни богатая жизнь, ни слуги, ни роскошное убранство дома не сделали ее счастливой, она продолжала оставаться все той же завистливой, сварливой, недовольной своим положением женщиной, которая хотела изменить все, не прикладывая для этого никаких усилий.

Эта сказка поучительна, она помогает читателям со стороны посмотреть на людей, живущих в ссорах с жадности. Старик же, напротив, является олицетворением хорошего, он всю свою жизнь ежедневно рыбачил, чтобы им с женой было чем питаться, никогда не позволил себе сказать плохого слова в ее адрес, он пожалел маленькую рыбку, проявив милосердие. Даже в самом конце рассказа, когда он вернулся домой и увидел старуху у старого разбитого корыта, он не расстроился, он все понял, но также он знал, что жизнь на этом не заканчивается.

5 класс

Другие сочинения: ← Экология моего района↑ 5 классМой любимый цветок →

Сочинение на тему сказки пушкина 5 класс

Все дети любят сказки! Я их тоже очень люблю! Потому что, во-первых, в сказках всегда побеждает добро и торжествует справедливость! А, во-вторых, в сказках можно встретиться с удивительными сказочными героями, с чудесами и волшебством! Когда я была маленькой, мне читали и рассказывали сказки мама, папа или бабушка. Сказки учат детей тому, что добро будет всегда вознаграждено, а зло наказано, смелый и честный победит, терпеливый дождётся, правда восторжествует. Лучше всего это выражено в народных сказках. Прожитые чувства вместе со сказочными персонажами делают нас добрее и милосерднее, смелее и сильнее. Сказки помогают нам справляться со страхом, перебороть свои слабости и поверить в собственные силы. Мой папа утверждает, что самую лучшую, самую интересную и самую правдивую сказку человек может сделать реальностью только своими силами, потому что доброе сердце и вера в лучшее – самые могущественные волшебники. Я с ним, конечно, согласна и, думаю, что у меня всё ещё впереди. Научившись читать, я прочитала много разных сказок: русские народные сказки, казахские народные сказки, сказки народов мира, сказки Бажова, сказки Андерсена, сказки братьев Гримм, сказки Шарля Перро. Но особенно дороги и близки моему сердцу сказки Александра Сергеевича Пушкина. Читая сказки Пушкина, ты погружаешься в удивительный и волшебный мир! И в этот мир тебя заводит твой любимый поэт-сказочник. Здорово, когда есть такие взрослые, которые понимают детей и могут сочинять такие замечательные сказки! Жизнь без сказок была бы очень скучной. К сожалению, многие взрослые забывают, что они тоже были когда-то детьми. По стихам и сказкам А.С. Пушкина видно, что он был очень весёлым и жизнерадостным человеком. Когда я узнала, как прошло его детство, я поняла, почему он стал всеми любимым поэтом. Воспитанием Александра Сергеевича занимались бабушка Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна. Бабушка научила поэта читать и писать по-русски, а сказки маленькому Саше рассказывала Арина Родионовна. Она была крепостной крестьянкой, человеком из бедного и многострадального русского народа. Пушкин её очень любил и посвятил ей несколько стихотворений, наполненных любовью и благодарностью к этой простой русской женщине. Русские народные сказки, былины, предания, звучавшие из уст няни Арины Родионовны, раскрыли перед будущим поэтом красоту и величие русского языка и пробудили в нем любовь к русскому народу. По-моему, главным секретом мастерства Пушкина-сказочника является особый певучий и мелодичный стихотворный язык поэта. Мне даже кажется, что мой любимый учёный кот – это на самом деле сам Александр Сергеевич, который когда своими мягкими и пушистыми лапками «идёт направо – песнь . Ученый кот протяжно «мурлычет» много сказок, в которых происходят чудеса и волшебство. В этих сказках «на неведомых дорожках» можно увидеть «следы невиданных зверей», избушку на курьих ножках; встретить знакомых нам с детства героев из русских народных сказок – лешего, русалку, тридцать прекрасных витязей, морского дядьку, королевича, царя, колдуна, богатыря, бурого волка, царевну, Бабу Ягу, Кащея! Сам Пушкин писал, что в этих сказочных местах обитает «русский дух…» и «там Русью пахнет!». Мои любимые сказки Пушкина – это «Руслан и Людмила», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне». Особенно завораживает «Сказка о Царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь». Мне кажется, что эта самая чудесная сказка. В этой сказке самая щедрая, самая загадочно-прекрасная из всех сказочных волшебниц – это царевна Лебедь. Какие только чудеса не происходят по велению царевны! Это чудо-остров, удивительная белочка, выход морского войска из пенной волны и, конечно, главное чудо – превращение птицы-Лебеди в царевну, князя Гвидона в комара, шмеля и муху. А какая она красавица – «месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит». В этой сказке побеждают любовь и добро. Пушкин дал миру много поучительных произведений. Я тоже учусь на примерах сказочных героев А.С. Пушкина. Сказки А.С. Пушкина учат таким качествам, как: доверие, доброта, щедрость, смелость. Так, например, в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» мы попадаем в мир царей и цариц, богатырей и волшебных зеркал. Но и здесь, в стенах богатого дворца, живут зависть и ревность, злоба и лицемерие. Много горя и бед довелось испытать молодой прекрасной царевне, оставшейся без матери. Но чистота души, терпимость, верность данному слову и чувству, доброта и трудолюбие помогли ей преодолеть все козни злой и коварной мачехи и дождаться своего счастья. Эта сказка учит нас тому, что чудеса в мире происходят не только благодаря волшебству и колдовству. А вот в «Сказке о рыбаке и рыбке» хорошо виден характер жадного человека. В нашей жизни тоже встречаются жадные люди, которые всегда желают чего-то большего, чем они имеют или могут иметь, не знают меру и границу своих возможностей. Александр Сергеевич показал, что за жадность и незнание этой грани люди наказывают себя сами. С одной стороны, старуху можно понять. Бедная женщина, ей надоело жить в нищете, и тут появилась возможность жить хорошо. Она совсем потеряла голову от возможностей и богатства, которые у неё появились. В этой сказке олицетворением зла и жадности считается старуха. Добро учит и наказывает зло. Добро зло не уничтожает, а поучает – рыбка посмеялась над старухой. А.С. Пушкин хотел показать, что люди ещё не поняли, что счастье не в богатстве. Как смешно выглядят люди в погоне за богатством. Рыбка в этой сказке выступает в роли добра, она олицетворяет добро. Рыбка готова была исполнить любые желания старухи, но не хотела служить оружием, с помощью которого старуха хотела добиться величия. Почему же все так любят стихи и сказки Александра Сергеевича?! Да потому что они написаны простым и понятным языком. Его стихи запоминаются очень легко. Можно прочитать или услышать его стихотворение или сказку один раз, и многое запоминается дословно. А ещё его сказки очень добрые, и даже отрицательные герои не кажутся страшными монстрами. В сказках А.С. Пушкина показывается, как честный и добрый может преодолеть все испытания и трудности и в конце стать счастливым победителем. Сказки Пушкина хочется читать или слушать снова и снова… В сказках А.С. Пушкина ощущаешь всю красоту и богатство русского языка и русской культуры.

Что за прелесть эти сказки

Что за прелесть эти сказки

«Что
за прелесть эти сказки!» Сказка — это рассказ о заведомо невозможном.
Здесь есть обязательно что-то фантастическое, неправдоподобное: животные
разговаривают, на первый взгляд обыкновенные предметы оказываются волшебными…
Недаром известная русская пословица гласит: «сказка — ложь, да в ней
намек, добрым молодцам урок». Урок нравственности, доброты, честности, ума
и иной раз хитроумия. Использование жанров народного творчества было
характерной особенностью творчества многих русских писателей. К ним обращались
и А.С. Пушкин, и М.Ю. Лермонтов, и Н.В. Гоголь, и М.Е. Салтыков-Щедрин. Но
все-таки сказка ярче и показательнее демонстрирует своеобразие фольклора и его
единство во всемирном масштабе, открывает общие черты, присущие человеку и
человечеству.

Сказки
Пушкина! Это первые наши книги. Лучшие. С них начинается наша любовь ко всей
русской поэзии. А когда я впервые прочитала сказки Пушкина? Очень давно.
Сначала я только слушала, запоминая стихи, потом научилась читать сама… Слова
как бы сами приходят на память:

У
лукоморья дуб зеленый;

Златая
цепь на дубе том…

Пушкинская
сказка летит «через леса, через моря», «в облаках перед
народом», с высоты ей открываются и синее море, возле которого рыбак
расстилает сети, и темная чаща, где играют медвежата. Пушкин писал не просто
сказки, а сказки в стихах. Каждое слово звучит необыкновенно выразительно, в
каждой новой сказке стих Пушкина звучит по-новому. В «Сказке о царе Салтане»
поднятые паруса символизируют быстроту и свободу движения:

Ветер
весело шумит,

Судно
весело бежит…

В
«Сказке о мертвой царевне» мы слышим протяжные вздохи ветра и видим,
как тучи стремительно бегут по небу:

Ветер,
ветер! Ты могуч,

ты
гоняешь стаи туч…

Звуки
в стихах изменяются не случайно. Они не только говорят о том или ином предмете,
но и изображают его так, что мы видим все яснее, чем обычно. В «Сказке о
золотом петушке» стих Пушкина звучит довольно отрывисто и резко:

Петушок
с высокой спицы

Стал
стеречь его границы…

Многие
сказки, как-то: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и о
его работнике Балде» — в конце стихов не имеют рифм, что невольно
заставляет любителя сказки читать внимательно и неторопливо.

Пушкин
любил справедливость. Он всегда на стороне своих добрых героев. Скупой поп
считал своего работника балдой, попытался его обмануть, спровадив к старому
бесу. Но хитрый работник, выполнив все, что обещал, заставил плясать под свою
дудку не только беса, но и своего лукавого хозяина. В другом не менее
поучительном произведении Пушкин замечательно показал высокомерный нрав
старухи, которая жестоко помыкала своим стариком, за что осталась в буквальном
смысле у разбитого корыта. Используя различные литературные приемы, как-то:
гипербола, гротеск — Пушкин добился какого-то особенного звучания этой темы.

Перечитывая
любимые сказки вновь и вновь, каждый раз видишь до боли знакомые картины,
написанные драгоценными красками:

Град
на остове стоит

С
златоглавыми церквами,

С
теремами и садами;

Ель
растет перед дворцом,

А
под ней хрустальный дом…

Все
без исключения герои пушкинских сказок излучают тепло и свет. Каждая сказка,
славящая ли находчивость и смелость, высмеивающая ли глупость и лень, трусость
и жадность, является настоящим литературным шедевром! Насмешливые выражения,
ироническая беззаботность, с которой великий сказочник кладет чудеса на чудеса,
свидетельствуют не только о гибкости авторского таланта, но и выражают истинный
дух народной сказки. Тонкий знаток народной поэзии, он часто раскапывал в ее
сокровищнице оригинальные, красочные сюжеты и, переосмыслив, использовал в
своих сказках:

Родила
царица в ночь

Не
то сына, не то дочь,

Не
мышонка, не лягушку,

А
неведому зверюшку…

Часто
его неудержимая фантазия облачала действительность в искрящиеся сказочные
наряды, но при этом никогда не убивала смысла, идеи, заложенной в сказке.

Люди
любят и ценят сказки этого доброго и вдохновенного художника. Да и как их не
любить, если в них, простых и ясных по сюжету, метких, поэтичных, насыщенных
богатыми, необычными сравнениями, чувствуется душа великого мастера слова!

Сказки
обладают огромным обаянием не только для детей, но и для взрослых. Пока
существует человечество, оно нуждается в мечте, поэтому ему не обойтись без
сказки, которая вдохновляет, подает надежду, забавляет, утешает.

Список литературы

Для
подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.coolsoch.ru/
http://lib.sportedu.ru

Раздел долгосрочного плана: «Мир фантазий»

К

Краткосрочный план урока

ГУ «Средняя школа № 17 имени М. Ауэзова» г.Усть-Каменогорска»

Дата:

Бритикова Марина Викторовна

КЛАСС: 5 класс

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

«Что за прелесть эти сказки!»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5СГ1 — Понимать основное содержание текста, определяя главную информацию;

5Ч2 — Определять основную мысль текста на основе содержания и композиции;

5П5 — Писать эссе-повествование, эссе-рассуждение;

5СРН4 — Использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью и обращением, однородными членами, тире в простом предложении, а также с обобщающими словами при однородных членах

Цели урока

Все учащиеся смогут понять, что такое мир фантазий, познакомиться с понятиями темы, понять содержание текста,определять основную мысль, выделять ключевые слова,написать собственный текст повествование, продолжение сказки, выражать свое мнение,писать предложения с однородными членами;

Большинство учащихся смогут формировать мораль сказки, сравнивать сказки народов мира и находить в них общее и различия, написать продолжение сказки, определяя главную информацию, применять пуктуационные правила оформления прямой речи и обращения;

Некоторые учащиеся смогут анализировать, составлять словесные портреты героев сказок, используя прилагательные, писать эссе–повествование с элементами описания, расставлять знаки препинания при постановке тире в простом предложении и при обобщающих словах

Языковые цели

Учащиеся могут определять основное содержание текста, формулировать мораль сказки, сравнивать героев, находить в тексте глаголы, прилагательные, существительные, определять их функцию в тексте-повествовании и описании, выделять композиционные части текста-повествования, применять пунктуационные правила оформления обращений и прямой речи

Ключевые слова и фразы

Предметная лексика: Фантазия, сказка, литературная сказка, эпитеты, олицетворения, положительный герой, волшебные предметы.

Терминология: Текст, повествование, описание, рассуждение, тема, план, однородные члены предложения.

Полезные фразы для диалога / письма: Я считаю, что… Мне кажется, что… Я думаю, что…

Вопросы для обсуждения: Что такое литературная сказка?

Сказка – это……

Почему в сказках всегда побеждает добро?

Почему она названа « мостиком в детство для каждого взрослого»?

Письменные подсказки: В данном тексте речь идет о… Сказки нужны, потому что…

Слово обозначает…

Критерии оценивания

— понимают основное содержание текста, особенности текстов, определение сказки, применение слов с прямым и переносным значением;

—составляют повествование на заданную тему, умеют писать предложения с прямой речью и обращением;

— аргументируют, создают тексты различных жанров, классифицируют изобразительно-выразительные средства языка

Привитие ценностей

Прививать коммуникативные навыки, традиции в рамках национальной идеи «Мәңгілік Ел», воспитывать культурных людей, мир и согласие в нашем обществе

Межпредметные связи

Русская литература, информатика, музыка, ИЗО

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска, интернет, слайды с героями сказки

Предыдущее обучение

Учащиеся умеют извлекать информацию из разных источников, знакомы с жанром сказок, владеют достаточным словарным запасом

ХОД УРОКА

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

6 мин.

1 мин.

1мин.

1мин.

1 мин.

2мин.

Организация класса. Приветствие.

Психологический настрой.

Говорю Вам «Добрый день!

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и писать.

Мотивационный этап.

Демонстрация иллюстраций с изображением разных сказок.

Задать вопрос: Что объединяет все эти изображения?

Ученики определяют, что объединяет иллюстрации.

Работа над эпиграфом: «Сказка – ложь, дав ней намек — добрым молодцам урок.

Как вы понимаете эти слова?

Определение темы и целей урока:

Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Запись даты и темы урока.

Создание коллаборативной среды. Деление на группы с использованием приема «Мозаика».

На столе лежат разрезанные по количеству учеников в группе по теме «Что за прелесть эти сказки!» картинки, каждый учащийся берет одну картинку и затем, составляя изображение, учащиеся делятся на 5 групп

Иллюстрации сказок

Эпиграф вынесен на доску

Тетради

Картинки с изображением сказок

Тетради

Середина урока

30 мин.

10 мин.

2мин

3мин.

10 мин.

1 мин.

1мин.

5 мин.

2 мин.

8 мин.

( И, Г) Задание на развитие навыка чтения

Работа с текстом стр.143, упр.322А.

Стратегия «Литературное светило»

1. Прочитайте текст и определите тему, основную мысль

2. Определить 3 или 4 значимые части текста, раскрывающие тему и содержание.

3. Прочитать части вслух.

4. Обсудить в группе их значимость.

5. Заслушать спикеров групп.

Формативное оценивание прием «Словесное оценивание»

(И, К) Задание на развитие навыка слушания и говорения «Просмотр видеоролика»

Мультфильм « У Лукоморья дуб зеленый» по отрывку из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».

Стр. 143 упр. 323 А.

С опорой на прослушанный отрывок, охарактеризуйте сказку:

а) описать сказочных героев;

б) рассказать о необыкновенных событиях и приключениях;

в) приводить примеры из стихотворения;

г) опираясь на прилагательные, составьте кластер и подберите к ним антонимы;

Уровень мышления	Критерии оценивания
Понимание	Понимают основное содержание текста, описывают героев
Применение	Умеют составлять текст в жанре эссе, используют прилагательные
Анализ	Аргументируют, выражают свою точку зрения

Стратегия «Перестрелка ответами».

Учащиеся описывают героев и оценивают, чье описание лучше.

Формативное оценивание прием «Конкурс вопросов».

Чье описание было самым интересным?

Чей рассказ о событиях был самым подробным?

Кто подобрал больше антонимов?

(И, К) Задание на СРН. Прием «Учимся сообща»

Стр.144 упр.327Б.

Задание. Списать упражнение (индивидуальная работа), вставляя пропущенные, расставить знаки препинания. Составить схему предложений с прямой речью (обсудить в группе). Прокомментировать знаки препинания при обращении.

Словесно оформить свои мечты, фантазии. «Если бы у меня были волшебные предметы, что бы я сделал?».

Формативное оценивание стратегия «Одна звезда и одно желание»

Учитель предлагает проверить работу одноклассника.Учащиеся комментируют работы друг друга, они не оценивают работы, а определяют и указывают на один положительный момент-«одна звезда» и на один момент, который заслуживает доработки-желание.

(Г) Задание на развитие навыка письма

Уровень мышления	Критерии оценивания
Понимание	Понимают основное содержание текста, определяя главную информацию.
Применение	Умеют различать типы текста, использовать художественные средства, пишут тексты с конкретными заданиями, правильно пишут знаки препинания при прямой речи и обращении.
Анализ	Аргументируют необходимость использования сказок в жизни человека, создают тексты на заданную тему.

Диференцированное задание. Творческая работа.

Задание для менее способных учащихся: составить текст-повествование, описать эпизод любимой сказки, какие качества помогают героям сказок побеждать в трудной ситуации?

Задание для учащихся со средними учебными возможностями: создать текст на тему «Встреча Елисея с ветром» в жанре эссе, используя знаки препинания при прямой речи и обращении.

Задание для более способных учащихся: от лица королевича Елисея рассказать о себе, используя прилагательные, составить словесный портрет королевича Елисея.

Дескрипторы:

-понимают основную информацию;

-определяют тему и основную мысль текста;

-соблюдают особенности типов текста;

-соблюдают грамматические нормы;

-делают логические выводы.

Формативное оценивание стратегия «Стикеры»

Учебник «Русский язык для 5 класса общеобразовательных школ», автор З.К.Сабитова

Издательство «Мектеп», 2017 г.

стр.143 упр 322А

Учебник «Русский язык для 5 класса общеоб

разовательных

школ», автор З.К.Сабитова

Издательство «Мектеп», 2017 г.

стр.143 упр.323А

https:// m.youtube.

com.watch

Учебник «Русский язык для 5 класса общеоб

разовательных

школ», автор З.К.Сабитова

Издательство «Мектеп», 2017 г, упр 327Б стр144

Учебник «Русский язык для 5 класса общеобразовательныхшкол», автор З.К.Сабитова

Издательство «Мектеп», 2017 г

Конец урока

2мин.

1. Дифференцированное домашнее задание

• менее способные учащиеся выполняют упражнение 325;

• учащиеся со средними учебными возможностями выполняют упражнение 324Б;

• более способные учащиеся 326 ;

Рефлексия

На какие вопросы,заданные вам в начале урока,вы получили ответы?

Почему сказка названа «мостиком для каждого взрослого»?

Обратная связь . Стратегия «ХИМС».

Учащиеся заполняют таблицу по методу «ХИМС»

Каждый учащийся на карточках на карточках пишет:

Х- что было хорошего;

И- что было интересно;

М- что мешало работе;

С- что взял с собой.

Затем листочки вывешиваются на доску, либо учащиеся приклеивают свои карточки к 4 большим плакатам

Учебник «Русский язык для 5 класса общеобразовательных школ», автор З.К.Сабитова

Издательство «Мектеп», 2017 г.

Дифференциация

Каким образом вы планируете оказать больше поддержки?

Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание

Как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Индивидуальная работа.

Дифференцированное домашнее задание

— менее способные учащиеся выполняют упражнение 325;

— учащиеся со средними учебными возможностями выполняют упражнение324;

более способные учащиеся упражнение 326;

На уроке предусмотрено дифференцированное задание: творческая работа

— менее способные учащиеся составляют текст-описание, какие качества помогают героям сказок побеждать в трудной ситуации?

— учащиеся со средними возможностями: создают текст на тему «Встреча Елисея с ветром» в жанре эссе.

— более способные учащиеся: от лица королевича Елисея рассказывают о себе

ФО по критериям и дескрипторам, с использованием приемов «Мозаика»,

«Конкурс вопросов», «Словесное оценивание», наблюдение учителя, обратная связь

Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических норм,здоровьесберегающего аспекта,разминка,смена видов деятельности

Сказка — пожалуй, единственный литературный жанр, который люди проносят через всю жизнь. Мы знакомимся со сказками в глубоком детстве, когда их рассказывают или читают нам наши родители. Позже мы читаем сказки самостоятельно, а потом — читаем или пересказываем их своим детям и внукам. Изначально сказки появились в народном творчестве. Примерами народных сказок являются «Колобок», «Морозко», «Вершки и корешки» и «Каша из топора». Такие сказки передавали из уст в уста, постепенно наполняя новым содержанием, добавляя яркости и оригинальности. Позже появились сказочные истории, сюжет которых придуман или пересказан каким-нибудь писателем. Например, «Сказка о попе и его работнике Балде» А.С. Пушкина или «Золушка» Шарля Перро.
Большинство сказок — это волшебные истории, где добро побеждает зло. Так, в русской народной сказке «Морозко» злая мачеха заставляет свою падчерицу Настеньку делать всю тяжелую работу и даже прогоняет ее в лес, на лютый мороз. Морозко, Дед Мороз, спасает её. В ледяной избе Морозко бедная девушка проявляет себя доброй, скромной и работящей, за что Морозко вознаграждает Настеньку и отправляет домой, к отцу. А злобную мачеху, вместе с ее завистливой и жадной дочкой, выставляет на смех. В сказке «Золушка» похожий сюжет, но найти счастье и выйти замуж за принца бедной Золушке помогает фея — её крестная.
«Вершки и корешки», «Каша из топора» и «Сказка о попе и его работнике Балде» рассказывают нам о том, как смекалка и находчивость позволяют победить глупость и жадность. Глупый медведь из первой сказки хотел силой забрать весь урожай у находчивого крестьянина, да получал от него то свекольную ботву, то ржаные корневища. Бывалый солдат из второй сказки научил жадную хозяйку варить знатную кашу из топора, которой и хозяйку накормил, и сам голодным не остался. Скупой поп из сказки Пушкина хотел обмануть своего работника Балду и не платить ему за работу. Но хитрый Балда получил расчет сполна, заставив плясать под свою дудку не только своего лукавого хозяина, но даже старого беса из омута.
Русские сказки всегда несут позитивный воспитательный заряд. Лишь две известные народные сказки имеют трагический конец — это истории про Колобка и Снегурочку. Но и в них есть «добрым молодцам урок» — они учат прислушиваться к советам старших и задумываться о последствиях своих поступков.
Мне кажется, люди никогда не перестанут любить и ценить сказки. Они обладают огромным обаянием не только для детей, но и для взрослых, потому что позволяют погрузиться в волшебный мир, в котором всё всегда будет хорошо, что бы ни случилось.

С каждым днем все труднее и труднее становится наша жизнь, и каждый человек, наверно, надеется на счастливый случай, на «госпожу Удачу» и на чудеса.
А есть ли на самом деле чудеса? Да, конечно есть, Ведь веселое настроение, хороший поступок, теплая, солнечная погода – это и есть чудеса.
Еще с раннего возраста, когда мама читала мне сказки, я хотела, чтобы у меня была волшебная палочка, чтобы на свете жили только добрые люди, чтобы ко мне пришла фея из любимой сказки. Иногда, перечитывая сказки, мысленно окунаюсь в ту эпоху, в ту жизнь, в те события и представляю себя каким-нибудь сказочным героем.
Сказки будут вечно, ведь даже само слово «сказка» вошло в наш лексикон как что-то доброе, красивое, несбыточное. Все-таки замечательно, что в наше трудное время, когда отходят на второй план духовные потребности человека, к сказкам не утрачен былой интерес. В сказках люди говорят о том, чего хотелось бы им в реальном мире. В сказки они «вливают» всю свою фантазию, в них осуществляются мечты, которым порой не суждено сбыться наяву.
Сказка – наиболее популярный жанр устного народного творчества. Сказки передаются из уст в уста, причем пополняясь постепенно новым выдуманным, что придает им особую яркость и оригинальность.
Русские народные сказки раскрывают, прежде всего, личность человека, его качества характера, наконец, душу. Обычно воспеваются положительные качества: красота, доброта, ум. А презираются зло, ненависть, страх. Соответственно «хорошие» герои и выглядят красивыми, добрыми, умными. Например, как главная героиня сказки «Елена Премудрая». Отрицательные герои изображаются уродливыми, злыми. В сказках всегда зло противопоставлено добру. Между ними идет постоянная борьба, в ходе которой выигрывает добро. Этим и привлекательны произведения народного творчества. В конце всегда торжествует добро и правда, что дает веру в лучшее. Именно сказки учат людей верить.
Для меня сказки являются чем-то успокаивающим. Они помогают расслабиться, уйти от любых проблем, забыть всё, отдаться полностью действиям, происходящим в них. Начнешь читать – и появляется желание обязательно дочитать сказку, потому что именно в конце, в развязке, можно для себя извлечь урок, взять что-то полезное. Даже такая «затертая» сказка как «Колобок» учит детей жизни, а именно – не уходить из дома без разрешения родителей. Таким образом, сказки учат, как можно поступать в той или иной ситуации.
Существуют и сказки, предназначенные для «детей изрядного возраста». Такими являются авторские сказки Салтыкова-Щедрина, Гоголя, Пушкина. В них обычно автор предоставляет читателю задуматься, самому из этих сказок взять нужное, полезное для себя. Сказки Салтыкова-Щедрина основаны на действительных фактах. Например, в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» автор говорит о проявлении крепостного права на Руси. Сходство авторских и народных сказок проявляется в том, что и в тех, и в других высмеиваются и осуждаются человеческие пороки.
Почему-то сказки читают преимущественно дети, хотя и для взрослых есть, что взять для себя, над чем задуматься. Сказки, прочитанные в детстве, понимаются совсем по-другому, когда читаешь их в «изрядном» возрасте.
Хороши народные сказки еще и тем, что в них отражаются быт, религия, вообще культура того или иного народа. Читая их, можно много нового и полезного узнать о других.
Готовые сочинения по русскому языку и литературе
«Опять подошли незабвенные даты…» 19 октября — День Лицея

Что за прелесть эти сказки
«Что за прелесть эти сказки!» Сказка — это рассказ о заведомо невозможном. Здесь есть обязательно что-то фантастическое, неправдоподобное: животные разговаривают, на первый взгляд обыкновенные предметы оказываются волшебными… Недаром известная русская пословица гласит: «сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Урок нравственности, доброты, честности, ума и иной раз хитроумия. Использование жанров народного творчества было характерной особенностью творчества многих русских писателей. К ним обращались и А.С. Пушкин, и М.Ю. Лермонтов, и Н.В. Гоголь, и М.Е. Салтыков-Щедрин. Но все-таки сказка ярче и показательнее демонстрирует своеобразие фольклора и его единство во всемирном масштабе, открывает общие черты, присущие человеку и человечеству.
Сказки Пушкина! Это первые наши книги. Лучшие. С них начинается наша любовь ко всей русской поэзии. А когда я впервые прочитала сказки Пушкина? Очень давно. Сначала я только слушала, запоминая стихи, потом научилась читать сама… Слова как бы сами приходят на память:
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том…
Пушкинская сказка летит «через леса, через моря», «в облаках перед народом», с высоты ей открываются и синее море, возле которого рыбак расстилает сети, и темная чаща, где играют медвежата. Пушкин писал не просто сказки, а сказки в стихах. Каждое слово звучит необыкновенно выразительно, в каждой новой сказке стих Пушкина звучит по-новому. В «Сказке о царе Салтане» поднятые паруса символизируют быстроту и свободу движения:
Ветер весело шумит,
Судно весело бежит…
В «Сказке о мертвой царевне» мы слышим протяжные вздохи ветра и видим, как тучи стремительно бегут по небу:
Ветер, ветер! Ты могуч,
ты гоняешь стаи туч…
Звуки в стихах изменяются не случайно. Они не только говорят о том или ином предмете, но и изображают его так, что мы видим все яснее, чем обычно. В «Сказке о золотом петушке» стих Пушкина звучит довольно отрывисто и резко:
Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы…
Многие сказки, как-то: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и о его работнике Балде» — в конце стихов не имеют рифм, что невольно заставляет любителя сказки читать внимательно и неторопливо.
Пушкин любил справедливость. Он всегда на стороне своих добрых героев. Скупой поп считал своего работника балдой, попытался его обмануть, спровадив к старому бесу. Но хитрый работник, выполнив все, что обещал, заставил плясать под свою дудку не только беса, но и своего лукавого хозяина. В другом не менее поучительном произведении Пушкин замечательно показал высокомерный нрав старухи, которая жестоко помыкала своим стариком, за что осталась в буквальном смысле у разбитого корыта. Используя различные литературные приемы, как-то: гипербола, гротеск — Пушкин добился какого-то особенного звучания этой темы.
Перечитывая любимые сказки вновь и вновь, каждый раз видишь до боли знакомые картины, написанные драгоценными красками:
Град на остове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом…
Все без исключения герои пушкинских сказок излучают тепло и свет. Каждая сказка, славящая ли находчивость и смелость, высмеивающая ли глупость и лень, трусость и жадность, является настоящим литературным шедевром! Насмешливые выражения, ироническая беззаботность, с которой великий сказочник кладет чудеса на чудеса, свидетельствуют не только о гибкости авторского таланта, но и выражают истинный дух народной сказки. Тонкий знаток народной поэзии, он часто раскапывал в ее сокровищнице оригинальные, красочные сюжеты и, переосмыслив, использовал в своих сказках:
Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь,
Не мышонка, не лягушку,
А неведому зверюшку…
Часто его неудержимая фантазия облачала действительность в искрящиеся сказочные наряды, но при этом никогда не убивала смысла, идеи, заложенной в сказке.
Люди любят и ценят сказки этого доброго и вдохновенного художника. Да и как их не любить, если в них, простых и ясных по сюжету, метких, поэтичных, насыщенных богатыми, необычными сравнениями, чувствуется душа великого мастера слова!
Сказки обладают огромным обаянием не только для детей, но и для взрослых. Пока существует человечество, оно нуждается в мечте, поэтому ему не обойтись без сказки, которая вдохновляет, подает надежду, забавляет, утешает.

Эссе «Что за прелесть эти сказки!» (по русским народным сказкам).
Народные сказки знакомы нам с детства, но широта заданной темы позволяет, по желанию, углубиться в анализ эстетики и выразительных средств народной сказки, либо рассмотреть ее воспитательное воздействие, либо – охарактеризовать ее современное значение для нашей будущей профессии. Хотя, думается, лучше всего объединить все три эти возможных направления. Ведь и народная культура в своей основе синкретична, то есть, представляет собой неразрывное единство эстетического, педагогического, творческого начала.
Кроме того, сказка в свое время, пусть очень давнее, выросла из мифа, поэтому, как и миф, представляет собой источник культурной традиции. И если массовая культура – это искусство без проблем, то главный смысл народной сказки – в стремлении к высоким основам духовности, к непротиворечивости нравственных ориентиров, к активному поиску истины. Ценностный компонент сказки, как олицетворения духовности русского человека и средства становления национальной идентичности, транслируется всем ее культурным контекстом сказки, но олицетворяется прежде всего в ее героях.
Вместе с тем, ввиду мифологических истоков сказки, определенные повороты ее сюжета тесно связаны с историей, национальной психологией, национальным менталитетом и народной моралью. Это, в свою очередь, предполагает возможное сходство мотивов и сюжетных линий разных сказок – как известных во многих областях России, так и местных. Поскольку же значимым для формирования культурных и нравственных предпочтений является именно дошкольный возраст, постольку и главное воспитующее влияние сказки должно быть нацелено именно на него и основываться на интересе. Интерес же у дошкольников проявляется только к тому, с чем они активно действуют, то есть, простого чтения сказок недостаточно, нужен поиск путей активного действия со сказочным материалом – обсуждения, сравнения, сопоставления. Все эти особенности нужно учитывать педагогу, работая с народной сказкой – ее сюжетом, ее воплощением, ее эстетикой и моральным контекстом.
Однако, как писал в предисловии к сборнику собранных им сказок фольклорист Д.К. Зеленин: «Вятский край нельзя назвать особенно богатым народными сказками, да и те, в противоположность песне, живут, так сказать, более домашнею, семейною жизнию, слушаются почти исключительно в тесном семейном кругу, чаще всего одними детьми от бабушки»[1]. Из помещенных в его книге 107 сказок он сам назвал оригинальными только около двадцати, многие другие же – бытующими в разнообразных вариантах.
Среди таких вариантов известных в России сказок он называет и записанного им в Яранском районе «Глинышка». Для нас, сегодняшних детей и взрослых, эта сказка также интересна во многих отношениях.
Во-первых, для сказки «Глинышек» (см. Приложение) выполняются все главнейшие условия культурной традиции, прежде всего – достаточно длительное бытование сказки и ее подлинно народный характер.
Во-вторых, при прочтении сказки становится очевидной близость ее сюжета к нескольким другим русским сказкам – «Ивашка-белая рубашка», «Отонышек», «Терешечка». Поэтому интересно провести с детьми старшего дошкольного возраста своеобразный сравнительный анализ: чем схожи и чем различаются эти сказки. При обсуждении интересны также мнения детей – какой вариант им больше понравился, и почему.
В-третьмх, благодаря ежегодным «Сказочным играм» Глинышек стал своеобразным сказочным символом этого района, притом Яранск, с его исконным гончарным промыслом, имеет достаточные оснований причастности к этой сказке. Даже больше, чем Вятка к Кикиморе: там же только гора Кикиморка, да одноименная улица. Сказки же о кикиморах – народные или авторские – с этим местом прямо не связаны.
Итак, во всех перечисленных сказках – «Ивашка-белая рубашка», «Отонышек», «Терешечка» – бездетные старики мечтают о ребенке, как о помощнике и утехе в старости. И вот он творится «из подручного материала», разве что примечательны древние представления о волшебной силе слёз, крови, слова, хлеба. Ивашка вылеплен из теста и испечен в печке. Отонышек зарождается из щепки, на которую капнула кровь деда, порезавшего палец при колке лучины, а Терешечка из чурбашка, над которым поёт и плачет от тоски старуха.
Зато Глинышек, в соответствии с главным яранским промыслом, вылеплен дедом-гончаром из глины и «закален» в печи. Примечателен мотив мастерства, одушевляющего творение, но присутствует (как и в сказке про Ивашку) и мотив животворной силы огня, жара печи. Поэтому и Глинышек выходит крепче, твёрже и одновременно «ко всяким делам способнее». Как и в остальных вариантах сказки, он помогает родителям, работает для них, но в отличие от тех не доставляет родителям особых огорчений: нет в этой сказке сцены, когда старики считают его погибшим и «пекут блинки на его поминки». Да и ничьей помощи Глинышек не просит, справляясь самостоятельно – это Ивашке помогала птичка, а Терешечке защипанный гусёнок. Хотя по-своему хорош и «Терешечка», который и о своем рождении возвещает фразой «А мне блин?», и та же фраза в сцене подготовки поминок словно бы становится символом возвращенного благополучия и радости.
Традиционным остается и моральный посыл. Во всех этих сказках вознаграждается добро, под которым понимается и доброта стариков к своему новоявленному сыну, и помощь посторонних существ, где они названы. Зло в облике Бабы-Яги  и ее подручных наказано, но в этом смысле сказка о Глинышке является одним из наименее «жестоких» вариантов. Наказана сама Баба-Яга, она оказывается в печке, затем ее съедает голодный Волк, даже сам не разобравшись, что же он такое съел. В других вариантах сказки зажаренной и съеденной Бабой-Ягой оказывается ее собственная дочь. Но ведь она сама зла не замышляла, а просто вела себя так, как по народным понятиям и должна послушная дочь. Честно исполняла то, что ей приказано. И кем приказано? – матерью, самым близким существом, а уж что она ведьма  – так ведь родителей не выбирают. Другое дело, что тут наказано не только само зло, но и его пособница, Яга же хотела погубить чужого ребенка, за что наказана потерей своего. На это также нужно при обсуждении обратить внимание детей, в особенности ввиду их своеобразной «привычки к злу», которое сквозит в большинстве современных книг, фильмов, даже мультфильмов и детских театральных постановок.
В «Глинышке» интересна и сюжетная линия «нечаянного зла». Волк не явный помощник героя, а просто с голоду совершает то, чего не хотел – глотает Ягу, пугается содеянного и убегает в лес. Хотя и в этом присутствует определенная мораль: нельзя ничего делать, предварительно не подумав.
Напротив, в «Глинышке» остается морально неясной линия измененного голоса. В «Ивашке» Яга творит зло сама, изменив себе голос своим же колдовским зельем, в «Отонышке» просто подкрадывается и похищает героя. В «Терешечке» перековывает себе горло у кузнеца, угрожая ему. В «Глинышке» то же, вот только мотивы кузнеца неясны – почему он помогает Яге, но в то же время не наказан вместе с ней? Не сказано даже, что Яга его запугивает, или что-то обещает, хотя это можно и предположить, заострив на этом внимание детей.
Вместе с тем, при работе со сказкой в детском саду нужно учитывать возрастные особенности дошкольного возраста.
Так, культурная традиция, носителем которой выступает и народная сказка, должна формировать непротиворечивые представления о красоте культуры и традиций народа, обеспечивать воспитание лучших национальных качеств: трудолюбия, доброты, взаимовыручки, сочувствия. На этих моментах ее содержания и нужно сосредоточить внимание детей.
Русская народная сказка служит не только средством умственного, нравственного и эстетического воспитания, но и оказывает огромное влияние на развитие речи на родном языке. Поэтому нужно раскрыть перед детьми его меткость и выразительность, его юмор, образные выражения, сравнения;
Особую роль играет наглядность: иллюстрации помогают лучше понять содержание, запомнить текст, характеризовать и сравнивать героев и события. Тем более благоприятен и уместен такой приём, как драматизация.
Для дошкольника основной деятельностью является игровая, поэтому наиболее желательна активная и разнообразная детская деятельность по типу народного игрища. Она «погружает» детей и педагога в сферу культурных ценностей и смыслов культуры, помогает эмоциональному вовлечению в общие переживания и совместное творчество, позволяет ощутить полноту жизни, радость, счастье.
По всем этим причинам, и с учетом нашей будущей специальности, интересно было бы спроектировать и апробировать такое мероприятие, тем более, что любая программа дошкольного воспитания предусматривает регулярное  проведение детских игровых и музыкальных досугов. Игрище объединило бы в себе различные аспекты, будучи и познавательным отражением действительности и ее оценкой в ходе обсуждения сюжета и героев, выражением духовного мира личности и социальным явлением, видом игровой, эстетической деятельности и средством национально-культурного воспитания.
Все эти характеристики системно взаимосвязаны, нерасторжимы в своей целостности, обеспечивают эффективное художественно-педагогическое взаимодействие детей и взрослых в полном соответствии с народными традициями. Именно в этом видится основное практическое значение написанного нами эссе.
Приложение 1
Глинышек
(русская народная сказка в записи Д.К. Зеленина)
За Городским лесом, а потом ещё дальше, в деревне Корчаги жили Дед да Баба. Уж сорок годов прожили в мире да согласии, а деток им Господь не дал. Горевали оне конечно, но раз старуха придумала: «Схожу-ко я в овраг, да накопаю там глины… Когда-никогда хоть глиняного мальчонку и слепим. Баско у тебя всякие игрушки получаются, а особо свистульки, человеческого облику».
Принесла Баба глину, и слепил Дед человечка. Поставили его сушиться в печку, а сами обедать сели, блины в тот день были у них напечены. Только Баба блин ко рту, а из печи: «Я тож блин хочу…». Оглянулась Баба на печь, нет никого. Перекрестилась и снова за еду, а из печки снова блин кто-то просит. Пригляделась, а это малец, Дедом слепленный, ожил. Вот какая сила в жаре подовом! Даже глина оживает.
Обрадовались Дед с Бабой, старуха рубаху да порточки шьёт, старик лапоточки плетёт. Одели-обрядили малого и Глинышком назвали, а он их стал маменькой да тятенькой звать. Дед челночок сыночку выдолбил и научил его рыбу ловить, тот целые дни на рыбалке и пропадал. А маменька на берег выходила и звала: «Глинышек, Глинышек, к бережку, к бережку, твоя маменька пришла, пирожков принесла». Поест Глинышек пирожков, отдаст маменьке рыбу, сам опять ловит.
А в лесу, за рекой, Баба-Яга жила. Прослышала она, как маменька Глинышка зовёт, и решила рыбкой поживиться, да и самого Глинышка украсть. Пришла на следующий день пораньше родительницы глинышковой и стала зазывать, хриплым голосом только.
Отвечает ей Глинышек: «Слышу, слышу – не маменькин это голосом, а хриплым да толстым. У моей же маменьки голос звонкий да ласковый».
Баба-Яга рассердилась, да не отступилась. Пошла к кузнецу: «Раскуй мне язык, чтоб могла я говорить тоненьким голосом». Сладил тот, как велела. На другой день Баба-Яга снова пришла на бережок и стала звать Глинышка тоненьким голосом, как маменька его. Глинышек не понял подвоха, да и приплыл к берегу. Баба-Яга схватила его вместе с уловом и унесла к себе в избушку. Там печь растопила, чтоб сперва Глинышка зажарить, а потом и рыбу, что он поймал. Печь истопилась, Баба-Яга лопату деревянную достала и говорит Глинышку.
– Садись, голубчик на лопату-то. Погрею маненько…
Глинышек на лопату сел, ножки растопырил, никак в печку не пролазит.
– Не так садись… – поучает Баба-Яга.
–  А ты поучи, баушка. Я не умею.
Баба-Яга на лопату села, руки да ноги калачиком свернула. А Глинышек – р-раз, и затолкал Бабу Ягу в печь. Заслонку закрыл, а сам через окно выскочил и на дерево влез.
А в то время по лесу волк голодный рыскал. Видел он, как Баба-Яга Глинышка тащила, да после печь затапливала.
– Может, и мне перепадёт чего… – и в избушку Бабы Яги забежал.
По углам шырк-шнырк, никого.  Только слышит – в печке что-то скворчит. Жаркое вытащил из печки и, даже не глянув, тут же схарчил – голодный, вишь, был. Вылез из избушки и ну на лужайке кататься, с боку на бок переваливается, да и поговаривает.
– Покатаюсь-поваляюсь на сладеньких косточках…
А Глинышек на дереве сидит да приговаривает.
– Покатайся-поваляйся на костыгах злой Яги.
Услышал это волк, испугался и убежал в чащу, а потом ещё дальше – в другой лес.
Глинышек же вернулся к тятеньке и маменьке. От радости Дед в пляс пустился, и Баба, подбоченясь, к нему павой выплыла да частушкой мужа одарила. А потом за стол уселись и до ночи чаи распивали да калачи разъедали…

ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ «Что за прелесть эти сказки!» Сказка — это рассказ о заведомо невозможном. Здесь есть обязательно что-то фантастическое, неправдоподобное: животные разговаривают, на первый взгляд обыкновенные предметы оказываются волшебными… Недаром известная русская пословица гласит: «сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Урок нравственности, доброты, честности, ума и иной раз хитроумия. Использование жанров народного творчества было характерной особенностью творчества многих русских писателей.
К ним обращались и А. С. Пушкин, и М. Ю. Лермонтов, и Н. В. Гоголь, и М. Е. Салтыков-Щедрин. Но все-таки сказка ярче и показательнее демонстрирует своеобразие фольклора и его единство во всемирном масштабе, открывает общие черты, присущие человеку и человечеству. Сказки Пушкина! Это первые наши книги.
Лучшие. С них начинается наша любовь ко всей русской поэзии. А когда я впервые прочитала сказки Пушкина?
Очень давно. Сначала я только слушала, запоминая стихи, потом научилась читать сама… Слова как бы сами приходят на память: У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том… Пушкинская сказка летит «через леса, через моря», «в облаках перед народом», с высоты ей открываются и синее море, возле которого рыбак расстилает сети, и темная чаща, где играют медвежата. Пушкин писал не просто сказки, а сказки в стихах. Каждое слово звучит необыкновенно выразительно, в каждой новой сказке стих Пушкина звучит по-новому.
В «Сказке о царе Салтане» поднятые паруса символизируют быстроту и свободу движения: Ветер весело шумит, Судно весело бежит… В «Сказке о мертвой царевне» мы слышим протяжные вздохи ветра и видим, как тучи стремительно бегут по небу: Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч… Звуки в стихах изменяются не случайно. Они не только говорят о том или ином предмете, но и изображают его так, что мы видим все яснее, чем обычно.
В «Сказке о золотом петушке» стих Пушкина звучит довольно отрывисто и резко: Петушок с высокой спицы Стал стеречь его границы… Многие сказки, как-то: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и о его работнике Балде» — в конце стихов не имеют рифм, что невольно заставляет любителя сказки читать внимательно и неторопливо. Пушкин любил справедливость. Он всегда на стороне своих добрых героев.
Скупой поп считал своего работника балдой, попытался его обмануть, спровадив к старому бесу. Но хитрый работник, выполнив все, что обещал, заставил плясать под свою дудку не только беса, но и своего лукавого хозяина. В другом не менее поучительном произведении Пушкин замечательно показал высокомерный нрав старухи, которая жестоко помыкала своим стариком, за что осталась в буквальном смысле у разбитого корыта. Используя различные литературные приемы, как-то: гипербола, гротеск — Пушкин добился какого-то особенного звучания этой темы.
Перечитывая любимые сказки вновь и вновь, каждый раз видишь до боли знакомые картины, написанные драгоценными красками: Град на остове стоит С златоглавыми церквами, С теремами и садами; Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом… Все без исключения герои пушкинских сказок излучают тепло и свет. Каждая сказка, славящая ли находчивость и смелость, высмеивающая ли глупость и лень, трусость и жадность, является настоящим литературным шедевром! Насмешливые выражения, ироническая беззаботность, с которой великий сказочник кладет чудеса на чудеса, свидетельствуют не только о гибкости авторского таланта, но и выражают истинный дух народной сказки.
Тонкий знаток народной поэзии, он часто раскапывал в ее сокровищнице оригинальные, красочные сюжеты и, переосмыслив, использовал в своих сказках: Родила царица в ночь Не то сына, не то дочь, Не мышонка, не лягушку, А неведому зверюшку… Часто его неудержимая фантазия облачала действительность в искрящиеся сказочные наряды, но при этом никогда не убивала смысла, идеи, заложенной в сказке. Люди любят и ценят сказки этого доброго и вдохновенного художника. Да и как их не любить, если в них, простых и ясных по сюжету, метких, поэтичных, насыщенных богатыми, необычными сравнениями, чувствуется душа великого мастера слова!
Сказки обладают огромным обаянием не только для детей, но и для взрослых. Пока существует человечество, оно нуждается в мечте, поэтому ему не обойтись без сказки, которая вдохновляет, подает надежду, забавляет, утешает.

“Что за прелесть эти сказки!” Сказка – это рассказ о заведомо невозможном. Здесь есть обязательно что-то фантастическое, неправдоподобное: животные разговаривают, на первый взгляд обыкновенные предметы оказываются волшебными… Недаром известная русская пословица гласит: “сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок”. Урок нравственности, доброты, честности, ума и иной раз хитроумия. Использование жанров народного творчества было характерной особенностью творчества многих русских писателей. К ним обращались и А.С. Пушкин, и М.Ю. Лермонтов, и Н.В. Гоголь, и М.Е. Салтыков-Щедрин. Но все-таки сказка ярче и показательнее демонстрирует своеобразие фольклора и его единство во всемирном масштабе, открывает общие черты, присущие человеку и человечеству.
Сказки Пушкина! Это первые наши книги. Лучшие. С них начинается наша любовь ко всей русской поэзии. А когда я впервые прочитала сказки Пушкина? Очень давно. Сначала я только слушала, запоминая стихи, потом научилась читать сама… Слова как бы сами приходят на память:
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том…
Пушкинская сказка летит “через леса, через моря”, “в облаках перед народом”, с высоты ей открываются и синее море, возле которого рыбак расстилает сети, и темная чаща, где играют медвежата. Пушкин писал не просто сказки, а сказки в стихах. Каждое слово звучит необыкновенно выразительно, в каждой новой сказке стих Пушкина звучит по-новому. В “Сказке о царе Салтане” поднятые паруса символизируют быстроту и свободу движения:
Ветер весело шумит,
Судно весело бежит…
В “Сказке о мертвой царевне” мы слышим протяжные вздохи ветра и видим, как тучи стремительно бегут по небу:
Ветер, ветер! Ты могуч,
ты гоняешь стаи туч…
Звуки в стихах изменяются не случайно. Они не только говорят о том или ином предмете, но и изображают его так, что мы видим все яснее, чем обычно. В “Сказке о золотом петушке” стих Пушкина звучит довольно отрывисто и резко:
Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы…
Многие сказки, как-то: “Сказка о рыбаке и рыбке”, “Сказка о попе и о его работнике Балде” – в конце стихов не имеют рифм, что невольно заставляет любителя сказки читать внимательно и неторопливо.
Пушкин любил справедливость. Он всегда на стороне своих добрых героев. Скупой поп считал своего работника балдой, попытался его обмануть, спровадив к старому бесу. Но хитрый работник, выполнив все, что обещал, заставил плясать под свою дудку не только беса, но и своего лукавого хозяина. В другом не менее поучительном произведении Пушкин замечательно показал высокомерный нрав старухи, которая жестоко помыкала своим стариком, за что осталась в буквальном смысле у разбитого корыта. Используя различные литературные приемы, как-то: гипербола, гротеск – Пушкин добился какого-то особенного звучания этой темы.
Перечитывая любимые сказки вновь и вновь, каждый раз видишь до боли знакомые картины, написанные драгоценными красками:
Град на остове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом…
Все без исключения герои пушкинских сказок излучают тепло и свет. Каждая сказка, славящая ли находчивость и смелость, высмеивающая ли глупость и лень, трусость и жадность, является настоящим литературным шедевром! Насмешливые выражения, ироническая беззаботность, с которой великий сказочник кладет чудеса на чудеса, свидетельствуют не только о гибкости авторского таланта, но и выражают истинный дух народной сказки. Тонкий знаток народной поэзии, он часто раскапывал в ее сокровищнице оригинальные, красочные сюжеты и, переосмыслив, использовал в своих сказках:
Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь,
Не мышонка, не лягушку,
А неведому зверюшку…
Часто его неудержимая фантазия облачала действительность в искрящиеся сказочные наряды, но при этом никогда не убивала смысла, идеи, заложенной в сказке.
Люди любят и ценят сказки этого доброго и вдохновенного художника. Да и как их не любить, если в них, простых и ясных по сюжету, метких, поэтичных, насыщенных богатыми, необычными сравнениями, чувствуется душа великого мастера слова!
Сказки обладают огромным обаянием не только для детей, но и для взрослых. Пока существует человечество, оно нуждается в мечте, поэтому ему не обойтись без сказки, которая вдохновляет, подает надежду, забавляет, утешает.