Сочинение на тему имени алина

Мой солнечный Узбекистан со столицей в городе Ташкент. Мой самый красивый гостеприимный, исторический город. В нашем городе есть много различных интересных мест, а также есть достопримечательности. В нашем городе есть очень много красивых зданий, музеев. А еще в нашем городе есть очень красивые места, такие как: ботанический сад, японский парк. В этом городе также есть красивые дома. А еще в Узбекистане есть другие города, например: Самарканд, Бухара, Фергана, Хива и т.д. Город Ташкент стоит давным давно, ему не менее 2000 лет.
Ташкент красивый город он полон цветов и солнца. Почти 9 месяцев в году дарит жителям тепло. В жаркие месяцы: июль – август. Зимой редко опускается ниже 0 градусов.
У Ташкента – богатая история!
Ташкент – из самых больших древних городов в Средней Азии.
Добрая слава города, его богатство – его мастеровой народ. Народ не давал покоя чужеземным завоевателям. Предания, легенды, летописи, донесли до нас историю борьбы народа за свою независимость. Я очень люблю свою Родину.
Индира Фаткулина
Республиканская Специализированная Школа-Комплекс.
4 “А” класс. Учительница – Арутюнова К.В.

Сегодня человек, посетивший площадь Мустакиллик, возможно, и не сможет представить, что 16-17 лет назад здесь вместо раскинувшихся тенистых деревьев и цветущих клумб, величественных сооружений, прекрасных архитектурных памятников и аллей было лишь раскаленное под палящим знойным солнцем асфальто-бетонное покрытие.
За годы независимости площадь Мустакиллик превратилась в грандиозный мемориальный ансамбль. Начиная со дня провозглашения независимости Республики Узбекистан – с 1 сентября 1991 года, в соответствии с Указом Президента Узбекистана центральная площадь Ташкента стала называться «Мустакиллик».
Осуществленная по инициативе и под руководством Президента страны работа не только коренным образом преобразила главную площадь, но и изменила ее суть и значение. В процессе реконструкции были созданы Монумент независимости, Аллея памяти, воздвигнуты здание Сената, Арка гуманизма, Государственный музей истории Темуридов, Галерея изобразительного искусства, Бизнес-центр, а также современные фонтаны.
Гордость и величие отражает неповторимый мемориально-художественный комплекс в виде образа узбекской женщины, прижимающей к сердцу ребенка – памятник Счастливой матери. Монумент независимости и памятник Счастливой матери вместе с Аркой гуманизма и широкой белоснежной дорожкой составляют единый ансамбль. Этот комплекс, воплотивший в себе понятия независимости и гуманизма, по предложению руководителя страны назван Монументом независимости и гуманизма.
Город в годы независимости превратился в площадку великого созидания. Причем особое внимание было уделено сохранению восточного колорита. Вместе с тем эффективно использовались новейшие достижения, современные архитектурные решения.
Произошли колоссальные перемены. В разных районах города пущены в строй новые путепроводы, кольцевые дороги и мосты, разбиты сады, построены уникальные сооружения. Полностью реконструированы Узбекский национальный парк имени Алишера Навои и десятки других парков отдыха, рынки, здания аэропорта и вокзалов. Воздвигнуты современные гостиницы, Государственная консерватория Узбекистана, дворцы культуры, музеи, банки, спортивные комплексы. В последние годы Ташкент обрел новый, современный облик.
В качестве примера можно привести Старый город. Горожане хорошо помнят, в каком состоянии находилась эта территория 10-15 лет назад. Старые узкие улочки не позволяли разъехаться двум встречным машинам, неказистые низкие дома, лишенные природного газа и питьевой воды, портили общий вид города. В результате работ по благоустройству Старого города появились широкие улицы и дороги, современные жилые дома, школы и поликлиники, махаллинские гузары.
Высота Ташкентской телебашни, сооруженной у канала Бозсу, достигает 375 метров. В СНГ она занимает второе место после Останкинской телебашни (Россия), и первое – в регионе. Ташкентский метрополитен – единственный в Центральной Азии. В последние годы произведен капитальный ремонт столичной телебашни, станций метро; открыты новые направления и станции метро.
В процессе подготовки к юбилею столицы расширяются масштабы проводимых работ. В числе первостепенных задач – строительство нового здания Национальной библиотеки Узбекистана имени Алишера Навои, второй половины Музея памяти жертв репрессий, Выставочного центра детского творчества, нового учебного корпуса Ташкентского Исламского университета, полная реконструкция центрального стадиона «Пахтакор».

Я родилась и выросла в Ташкенте. И как у любого жителя нашего города у меня есть свои любимые места в родном городе. Об одном из них я бы и хотела рассказать в своем сочинении.
Я очень люблю природу. Наверное, именно поэтому одно из моих любимых мест – Японский сад. Это место похоже на рай. Всюду красивая ухоженная зелень, высокие деревья, под тенью которых можно укрыться жарким южным летом. Особое очарование саду придают различные стилизованные уголки. Где-то медленно, журча, течет по камням чистая вода, где-то собраны экзотические цветы и кустарники, радующие глаз буйством красок, где-то перекинут небольшой мостик.
Но самое умиротворяющее место в саду – это небольшое озеро, в котором плавают пестрые сазаны. Здесь можно, свесив босые ноги, отдохнуть, покормить рыбок хлебом, послушать шуршание легкого ветра. Сидя в этом райском уголке, сразу думаешь о чем-то светлом, хорошем.
Японский сад в Ташкенте облюбовали и различные пернатые: утки, лебеди, павлины, а в последнее время и аисты. Не боясь людей, они принимают, чуть ли не с рук, специально принесенные для них лакомства.
Об этом красивейшем уголке Ташкента можно писать бесконечно, но лучше лишний раз побывать в этом чарующем месте.

26-апреля 1966 в результате землетрясения были разрушены и
повреждены многие промышленные предприятия,
культурные, медицинские, коммунально-бытовые
учреждения, школы. При братской помощи и участии
всех республик страны за 3,5 года практически были
ликвидированы последствия землетрясения.
Созданы новые жилые массивы и микрорайоны,
архитектурные ансамбли, уникальные общественные
здания.
В 1977 году к очередному празднованию
годовщины Октябрьской революции в Ташкенте
открылась первая линия метрополитена – первого
метро в Средней Азии, построенного в
сейсмоактивном районе при технической поддержке
московского метростроя.
Схема Ташкентского
Метрополитена
Строительство
метро в Ташкенте начато в 1973 году. Первый участок
первой – Чиланзарской линии (от ст. “Сабира
Рахимова” до ст. “сквер Амира Темура” бывш.
“Октябрьской Революции”) с 9 станциями,
электродепо и Домом связи был введен в
эксплуатацию 6 ноября 1977. Протяженность линий
составляла 12,2 км.
Второй участок Узбекистанской линии
(от ст. “сквер Амира Темура” бывш.
“Октябрьской Революции” до ст. “Буюк Ипак
Йули” бывш. “Максима Горького”) с 3
станциями вступил в строй 18 августа 1980.
Протяженность участка составляет 4,6 км. К 1981
число станций на двух участках Чиланзарской
линии метрополитена достигло 12, а протяженность
составила 16,8 км. (см. схему).
В 1981 начато строительство
первой очереди второй – Узбекистанской линии
метрополитена от станции “Навои” до станции
“Ташкент” с 5 станциями. В ноябре 1984 года
первая очередь Узбекистанской линии была сдана в
эксплуатацию. протяженность этого участка – 5,6 км.
В ноябре 1987 года была сдана в эксплуатацию вторая
очередь Узбекистанской линии со станциями
“Чкаловская” и “Машинасозлар”, длина
линии при этом достигла 8 км. В ноябре 1989 года
начала работать третья очередь Узбекистанской
линии с двумя станциями – “Гафура Гуляма” и
“Чорсу”, протяженность этого участка
составляет 2,2 км. И, наконец, 30 апреля 1990 года было
завершено сооружение Узбекистанской линии – была
открыта четвертая очередь со станциями
“Тинчлик” и “Беруни” протяженностью 3,2
км. Общая протяженность линий составила около 31
км. с 23 станциями.
Центральный
Банк
Во второй половине 1980-х годов
начато строительство третьей Юнусабадской линии
метрополитена. 1 сентбря 2001г. состоялось открытие
Юнусабадской линии, которая имеет метромост
между станциями “Хабиба Абдуллаева” и
“Файзуллы Ходжаева” в районе телевизионной
башни.
С распадом Советского Союза в
1991 году, Ташкент становится столицей
независимого Узбекистана, что нашло отражение в
его современном архитектурном облике. Обратите
внимание на здания Центрального и Национального
банков, Межбанковского бизнес-центра,
бизнес-центра Инконель, здания Олий
Мажлиса, президентского
Дворца в резиденции “Дурмень” Ок сарой и Ташкентского городского
хокимията.
16 февраля 1999 года
город потрясла серия мощных взрывов, совершенных
мусульманскими экстремистами и унесшими жизни 15
горожан. Город был в шоке, такого здесь не
происходило со времен Октябрьского восстания 1917
года. Центральные магистрали, примыкающие к
площади Мустакиллик были перекрыты, на улицах
усилились милицейские патрули, на важнейших
перекрестках в центральной части города и по
пути следования президентского кортежа
появились вооруженные солдаты внутренних войск.
Но не будем о
грустном, давайте просто любить и восхишатся
нашим городом
Театр им. А.Навои
Сегодня
Ташкент – столица Узбекистана – культурный центр
страны. В нашем городе 9 театров, Консерватория,
множество музеев, таких как Музей Искусств
Узбекистана, Музей Истории Узбекистана, Музей Амира Темура. Часы
отдыха можно провести в тенистых садах, с
потрясающими воображение фонтанами, концертных
и выставочных залах, стадионах, плавательных
бассейнах, библиотеках или садах.
Посещая
Ташкент нельзя не обратить внимание на
особенности современной архитектуры. Каждое из
современных зданий является частью национальной
культуры. Фасады зданий украшены элементами
национального орнамента. Архитекторы стараются
соблюдать национальные традиции.
Телевизионная башня
Примером современной архитектуры
является Телевизионная башня. Конструкция её не
стандартна. Это самое высокое строение в
Центральной Азии. Её высота – 375 метров. На высоте
100 метров и 220 метров башня оборудована станцией
телевизионного вещания, радиовещания и
метеорологической станцией. Так же на ней
располагается зал для наблюдения, где Вы можете
насладиться завораживающим видом города с
высоты птичьего полета, а так же отдохнуть во
вращающихся барах и ресторане.
Ташкент всегда
приветствует своих гостей. Здесь обязательно
имеют место встречи на интернациональном уровне,
симпозиумы, конференции, фестивали. Ташкент в
содружестве со многими городами, такими как
Карачи, Сиэтл, Тунис, Бирмингем. Таким образом,
Ташкент вполне можно назвать “Городом Дружбы и Братства”.

В
заключении я хотел бы процитировать часть
статьи, которая была написана Семеном
Новопрудским и опубликована в газете
“Известия” 21 февраля 2001г.
“Немного
есть в мире городов, которые порождают
“мафию”. Нет, не коза ностра, не
организованную преступность, а некую общность
людей, по разным причинам уехавших из города и
как бы не уехавших из него. “Ташкентская
мафия” – реальность, данная нам в ощущениях. Это
люди разных национальностей, живущие в разных
странах, но при этом несущие свою “ташкентскость”
как крест – вовсе не тяжкий, скорее, наоборот,
легкий. Они никогда не строят из себя
“столичных штучек”, но и не косят под
провинциалов. Они говорят на особом русском
языке – совершенно без акцента. В их речи остаются
некие словечки, которые безошибочно выдают
“географическое происхождение”. Если в
телефонном или нетелефонном разговоре человек
говорит вам “хоп” вместо “до свидания” –
знайте, что он из Ташкента. “Хоп” – это
по-узбекски “ладно”. Ташкентцы никогда не
скажут “батон колбасы”, но скажут “палка
колбасы”. И рынок – хоть убей – называют
базаром.”
Как Америку нельзя представить без Статуи
Свободы, так и Ташкент нельзя представить без Базара. Узбекские базары
всегда полны разных вкусностей и не один человек
не уходит от туда без покупки. Вы только
посмотрите на ту мизерную часть, которую можно
встретить на узбекском базаре.

Сообщение
темы и цели урока.

Начать
сегодняшний урок мне хочется строками стихотворения Ф. И Тютчева.

Смотри, как роща
зеленеет, 
Палящим солнцем облита, 
А в ней — какою негой веет 
От каждой ветки и листа! 

Войдем и сядем над корнями 
Дерев, поимых родником,- 
Там, где, обвеянный их мглами, 
Он шепчет в сумраке немом. 

Над нами бредят их вершины, 
В полдневный зной погружены, 
И лишь порою крик орлиный 
До нас доходит с вышины… 

-Как
вы думаете, какое время года описывает Ф. И. Тютчев?

(Лето).

-А
каким чувством проникнуто стихотворение?

(Восторг).

Поэт
восхищается красотой лета. Лето — время года, в которое влюблены все: и
поэты, и художники, и музыканты, и простые люди. Картина, к которой мы
сегодня обратимся, так и называется «Летом», автор её — Аркадий Александрович
Пластов.

Рассказ
о художнике А. А. Пластове и его картинах

Прочтите
рассказ о художнике А.А. Пластове и его картинах

Аркадий
Александрович Пластов (1893-1972) – выдающийся живописец, народный художник
СССР.

Пластов
родился в деревне Прислонихе Ульяновской области. Здесь прошло его детство. В
раннем детстве Аркадий решил стать живописцем. Отец Аркадия хотел, чтобы сын
стал священнослужителем и поэтому отдал его учиться в Симбирское духовное
училище. Затем Пластов закончил духовную семинарию. Учился живописи у
молодого художника Д.И. Архангельского. Учился в скульптурной мастерской
Строгановского училища в Москве. Закончил Училище живописи. Стал тем, кем мечтал
быть с детства – художником.

В
родной Прислонихе Аркадий Александрович проводил большую часть своей жизни.
Здесь живут герои его картин. Здесь поля, на которых работали его отец, деды
и прадеды, сам художник. Вот почему он так хорошо знает жизнь русской
деревни.

Его
полотна раскрывают красоту и силу родной земли, выражают восхищение
человеком-тружеником. Художник всегда стремился передать внутренний мир
изображаемых людей, их мысли, чувства, переживания. Любимые герои Пластова –
деревенские ребятишки. Они присутствуют практически в каждом его полотне. Например,
в картинах «Витя-подпасок», «Первый снег», «Летом», «Ужин трактористов»,  и
др.

Картины
А. А. Пластова радуют своими звонкими, сочными красками, красотой
изображённой в них природы. Художника особенно привлекает лето – время года,
когда вся природа расцветает. В картине «Летом» (1954г.) А. А. Пластов
показал богатство и щедрость родной земли.

Беседа.

-А
теперь давайте посмотрим, как изобразил лето Аркадий Александрович
 Пластов на своей картине. Наша с вами задача – описать картину.
Вспомним, что такое описание.  

Описание – это изображение
какого-либо предмета, явления действительности путём перечисления и раскрытия
его основных признаков. Описать можно пейзаж, портрет человека, его действия,
внешний вид животного, какого-либо предмета. Цель описания — увидеть предмет
описания, представить его в своем сознании.

Композиция описания:

1. Общее представление о
предмете.

2. Отдельные признаки предмета.

3. Авторская оценка, вывод,
заключение

-Что
прежде всего привлекло ваше внимание на картине? 

(Яркая, солнечная опушка леса,
здесь расположились на отдых девочка и женщина. Рядом стоят корзина и ведро с
грибами, глиняный кувшин с ягодами. На голове у девочки красная косынка.
Ярко-зелёная трава).

-Вглядитесь
внимательнее. Кого изобразил художник? Опишите каждого из героев картины
более подробно.

(На картине мы видим женщину и
девочку. Наверное, это мать с дочерью, а, может быть, бабушка с внучкой. На
женщине синее платье, видно, она очень устала, утомилась от жары и долгой
ходьбы по лесу: собирала грибы и ягоды. Она прилегла на густую траву и крепко
уснула, прикрыв лицо рукой от солнца).

-На
чём акцентирует наше внимание художник в образе женщины?

(На руках).

-Какие
они?

(Руки у женщины загорелые,
натруженные, сильные, сразу видно, что ей приходится много работать. Художник
хотел показать, что эта женщина – великая труженица).

-Опишите
девочку. Как она сидит, что делает, как одета?

(Девочка сидит на траве,
вытянув босые ноги, неторопливо срывает с ветки спелые сочные ягоды и бросает
их в кружку. На ней белое платье и красный платок).

-Что в
наряде девочки особенно бросается в глаза? Что можно сказать о лице девочки?

(Ярко-красный платочек сразу выделяет
девочку на фоне картины, притягивает наш взгляд, и мы начинаем внимательно
вглядываться в её лицо. Её смуглое румяное лицо спокойно. Глаза опущены,
тонкие чёрные брови приподняты вверх. Из-под платка выбиваются тёмные
длинные волосы, одна прядь спадает на грудь).

-Что
вы можете сказать ещё об одном герое картины – о собаке?

(Собака выбрала место рядом с
 девочкой, она лежит, вытянув вперёд лапы и положив на них морду. Глаза
у собаки прикрыты, уши опущены, видимо, она тоже устала бегать по лесу).

-Где
расположились грибники? Почему они выбрали это место?

(Грибники расположились на
тихой лесной полянке в тени под густыми ветвями берёзок, чтобы укрыться от
жары. Полянка очень красивая: среди сочной изумрудной зелени травы пестреют
цветы: голубые колокольчики, ромашки с чуть поникшими от зноя лепестками,
какие-то жёлтые цветы).

-Как
художник показывает, что стоит солнечный и тихий день?

(Ослепительное солнце озаряет
поляну и окрашивает её в жёлтоватый цвет. Яркий солнечный свет так и играет
на листьях берёз, освещая их. От этого они золотистого цвета, а те, что в
тени, — тёмно-зелёного. Цветы, травы, листья на деревьях спокойны, не
шелохнутся, потому что в лесу тихо, безветренно).

-Какие
цвета использовал художник для изображения летнего солнечного дня? Какие
краски преобладают в картине?

(Зелёный, светло-зелёный,
белый, жёлтый, светло-коричневый, розовый, красный).

-Цвет
в картине имеет большое значение. С помощью цвета художник создаёт образ,
передаёт своё отношение, вызывает определённое настроение. В живописи очень
важное значение имеет разграничение цветов на теплые и холодные. Жёлтый,
розовый, красный, оранжевый цвета художники называют тёплыми. Теплые цвета
ассоциируются в нашем сознании с солнечным светом, огнем, теплом, которое они
излучают. Они помогают художнику передать радостное и светлое настроение.
Синий, тёмно-голубой, фиолетовый – это холодные цвета. Холодные цвета – это
цвета снега, льда, воды. Есть цвета, которые могут быть и холодными, и
тёплыми. Таким цветом является, например, зелёный. Если холодный цвет
смешивать с теплым, то он изменит свой цветовой тон и станет теплее.

-Какое
впечатление производит на вас картина А. А. Пластова «Летом»?

(Хочется долго смотреть на
картину, не отрывая глаз. Природа, которая изображена на ней, настолько нам
близка и понятна, что создаётся впечатление, будто ты уже видел этот чудесный
уголок природы и не раз бывал здесь).

-В
картине А. А. Пластова «Летом» преобладают тёплые цвета. Разноцветие
 природы художник передаёт праздничным сочетанием красок. Он использует
контрастные, яркие, насыщенные цвета (красная косынка и белое платье девочки,
синяя одежда спящей женщины, жёлтые пятна цветов на ярко-зелёном фоне травы),
которые придают картине особое очарование, вызывают чувство радостной
приподнятости.

Физкультминутка

Взгляд
влево — прямо, вправо — прямо, вверх — прямо, вниз — прямо, без задержки в
отведенном положении.

Круговые
движения глаз-от влево и вправо. Сначала быстрее, потом — как можно
медленнее.

Посмотрите
на кончик носа, затем вдаль. Посмотрите на кончик пальца или карандаша,
удерживаемого на расстоянии 30 см от глаз, затем вдаль. Повторите упражнение
несколько раз. Сожмите веки, затем моргните несколько раз.

Работа
над синонимами, изобразительными средствами.

-Какие
изобразительные средства вы будете использовать при описании картины? (Сравнения, эпитеты, олицетворение).

При
описании каких предметов мы используем прилагательные зелёный, яркий,
солнечный, а когда можем воспользоваться словами изумрудный,
ослепительный? Составим с этими словами словосочетания или предложения и запишем
их.

Пятнадцатое
ноября

Дистанционное
обучение

Ослепительный луч солнца, яркие
краски лета, свежая, яркая, чистая зелень, сверкают, подобно дорогим
изумрудам.

Солнечные зайчики играют в
 траве. Лёгкие листья берёз, словно волна ослепительных брызг

Составление
плана сочинения 

Вступление. Тема и основная мысль картины
 А. А. Пластова.

Основная часть. Описание
картины А. А. Пластова «Летом»

1. Внешний
вид, выражение лиц, позы героев картины.

2. Пейзаж.

3. Настроение,
вызванное картиной.

Заключение. Мастерство художника

Работа
над темой и основной мыслью картины.

Вспомним,
что такое тема и основная мысль картины?

 
   (Тема-это предмет
изображения. Основная мысль – это авторский замысел, который художник
раскрывает изобразительными средствами, в зависимости от своего личного
подхода к теме.)

-Из
всего прочитанного на уроке сделайте вывод, какова тема и основная мысль
картины А. А. Пластова «Летом».

(Тема картины — красота летней природы. Основная
мысль — желание автора показать богатство и щедрость родной земли)

Устное описание картины

Примерный ответ.

Лето – прекрасная пора, которая
дарит нам не только хорошую солнечную погоду, а и целые корзины ягод,
фруктов, грибов!  О лете написано много стихотворений, созданы
картины. Одна из них – картина А. А. Пластова «Летом». На ней изображён
знойный летний полдень. Под густыми ветвями белоствольной берёзки
расположились грибники, рядом с ними – собака. На переднем плане картины мы
видим девочку в белом платьице и красном платочке. Она сидит на траве,
неторопливо обирает  с веточки спелые ягоды и складывает их в кружку.
Красный платок девочки притягивает взгляд, и мы внимательно вглядываемся в её
лицо. Глаза девочки опущены, на смуглых щеках играет румянец. Из-под платочка
виднеются тёмные волосы, одна прядь выбилась и упала на грудь.

Рядом с девочкой улеглась
собака. Глаза у неё прикрыты, уши опущены, видимо, она тоже устала бегать по
лесу.

Позади девочки лежит женщина в
синем платье и синем платке. Она, очевидно, очень устала и уснула на свежем
воздухе. Одну руку она положила под голову, а другой прикрыла голову от
палящего солнца. Притягивает взгляд рука женщины, поднятая вверх. Художник
очень ярко нарисовал её. Рука загорелая, сильная, натруженная. Сразу видно,
что женщине приходится много работать.

В густой траве стоят корзина и
ведро с грибами. В корзине лежат большие грузди, а в ведре – боровики с
красно-коричневыми шляпками на крепких ножках. Здесь же стоит глиняный
кувшин, полный спелой малины. Яркие сочные ягоды так и просятся в рот, очень
хочется ощутить на губах сладкий малиновый сок, вдохнуть запах целебной
лесной ягоды. Женщина с девочкой расположились под большой берёзой на тихой
красивой поляне, окружённой белоствольными берёзами. Среди сочной изумрудной
травы пестреют голубые колокольчики, ромашки, какие-то жёлтые цветы.
Ослепительные лучи солнца сверкают на листьях берёз и окрашивают их в
золотистый цвет.

Мне очень нравится эта картина.
Художнику удалось передать неповторимую прелесть летнего дня. Яркие краски
радуют глаз, поднимают настроение, будят воспоминания о летних днях. Хочется
долго смотреть на картину и вдруг очутиться на этой солнечной полянке,
полюбоваться красотой природы, насобирать много ягод и грибов, вдохнуть их
аромат  и полежать в мягкой душистой траве.

Рефлексия

-Наш
урок подходит к концу

-Мы
сегодня с вами повторили: что такое описание, какие изобразительные средства
могут использоваться при описании картины, тема и основная мысль картины.

Организационный момент

— Добрый день.  Я
рада нашей встрече на уроке русского языка.  

— «Вы – талантливые
дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и
хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и
стремиться к их достижению».

— Эти слова
принадлежат великому французскому философу Ж-Ж. Руссо.  Я желаю вам
сегодня на уроке убедиться в справедливости этого высказывания.

Но сегодня мы с вами будем в роли не просто учеников. Много разных
профессий есть на земле. Сегодня мы с вами попробуем познакомиться поближе с
профессией журналиста.

– Кто такие
журналисты? (Люди, которые пишут статьи в газеты, журналы.)

Введение в тему урока.

Прежде, чем отправиться на интервью, или начать писать статью, журналист
должен хорошо изучить тот материал, о котором он будет рассказывать. Поверим,
насколько хорошо вы владеете изученным материалом. Проведем тестовую работу
по изученному материалу по теме «Имя прилагательное»

Посмотрите на тесты,  которые у вас на столах. Выполните его
совместно, а букву правильного ответа записывайте в клеточки, начерченные
внизу.

Найди ключевое слово,
по буквам правильно угаданных ответов.

1. Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет  
     с) признак предмета          в)
действие предмета

2. На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

т) кто? что?  л)
что делает? что сделает?    к) какой? каков? чей?

3. Как определить род прилагательного?

м) по вопросу  
      л) по существительному, с ним связанному.

4. Какие окончания имеют прилагательные среднего
   рода?

а) –ая, -яя  
     о) –ое, -ее      и) –ый, -ий, -ой.

5. Каким членом предложения чаще всего является
   прилагательное в предложении?

т) главным  
       н) второстепенным

6. Какое прилагательное является синонимом к слову
   » старательный»?

а)вежливый  
    е)аккуратный     о)хлопотливый

7. С чем связано прилагательное в предложении?

н) с существительным
         т) с глаголом        
  с) с наречием.

8. Укажите слово, от которого образовалось
   прилагательное «водный».

а) проводка  
      и) вода         е) уводить

9. Прилагательное это:

о) часть слова  
        и) член предложения        
 е) часть речи.

-Какое ключевое слово
вы получили? (Склонение)

-Что такое склонение?  (Изменение по падежам и числам)

-Какой цели достигли,
выполняя тест? (Отгадали ключевое слово
и повторили всё об имени прилагательном).

Формулировка темы и целей  урока.

Ориентируясь на ключевое слово,
сформулируйте тему нашего урока.

Какая морфема изменяется при склонении?

Сегодня мы поговорим не столько о склонении, сколько о правописании
безударных окончаний имен прилагательных. Кроме этого, будем учиться в ходе
урока быть деловым партнёрами, логически рассуждать и обоснованно выражать
свои мысли.

Словарно-орфографическая минутка.

Журналист, прежде всего, должен быть сам
очень грамотным. Насколько это удается вам — проверим.

С.ребряный, п.йзаж, Отеч.ство,
ненас.ный, р.внина, н.взрачный, г.ризонт, в.ликий, зап.ведник, р.ка,
бе.крайний, ж.вописный, т.нистый, полн.водный.

На какие две группы можно разделить
слова? ( Имена существительные и прилагательные и др. )

Запишем число, дистанционное обучение. Выпишите из этих слов только имена прилагательные через
запятую, выделите окончания. В каком роде они употреблены? (имена
прилагательные мужского рода).

Двенадцатое ноября

Дистанционное обучение

Словарно-орфографическая минутка

Серебряный,

Физкультминутка

Рыбки плавали в тумане,

В чистой, в светленькой воде,

То совьются, разовьются,

То закружатся в песке.

Изучение нового материала.

Как правильно написать
окончание имен прилагательных? (Окончания имен прилагательных
проверяем по вопросу.)

ОПОРА

М.Р. _________ ой, ый,
_______________ ий

Ж.Р._________ ая,
__________________яя

СР.Р.________ое,
___________________ее

Послушайте
текст: Быстрый ручей звонко журчал в зарослях молодого березняка.
Но вот он выбежал на пестрый луг. Заблестела на солнце серебристая вода.

– Определите тему
текста. (Этот текст о ручье.)

– Каждый ручей, как и
речку, озеро, море, океан нужно беречь – ведь чистая вода является богатством
природы.  Запишите
самостоятельно в тетрадь. Выделите окончание, определите падеж.

– Проверка каждого
словосочетания. (Быстрый ручей – им. п., муж. р.,
окончание – -ий; молодого березняка – р. п.,
муж. р., окончание – -ого; на пестрый луг – в.
п., муж. р., окончание – -ый; серебристая вода –
им. п., жен. р., окончание – -ая.)

Рефлексия

Итак, наш урок
подходит к концу.

– С каким настроением
закончили урок?

– Мы сегодня с вами
немного узнали о работе журналиста. Кто из вас бы хотел стать журналистом,
когда вырастет?

— Я думаю, все вы убедились в справедливости слов Ж-Ж Руссо о том, что вы
действительно умные и талантливые дети. Успехов вам в достижении целей!
Спасибо вам за урок!  

Домашнее задание.

Ну что, юные журналисты, пришло время создать свою творческую работу.
Итак, журналист собирает материал, ему необходимо написать статью. Какая
часть речи нам поможет, чтобы текст получился красивым, точным и
выразительным? (Имя прилагательное) Напишите мини-сочинение (3–4 пр.) на тему “Река Кальмиус”.

Как работать, каждый определит сам: можете
воспользоваться опорными словами и сами составит текст, а можете
распространить готовый текст, используя слова для справок или подбирая свои
прилагательные, если сложно написать самостоятельно.  

– даны опорные слова:
 полноводная река,  ласковый ветер, свежий воздух, красивая
река.

– вставить
прилагательные, подходящие по смыслу.

Я могу бесконечно любоваться рекой Кальмиусом;
он все время разный: то ________ и _______ в _______ бликах ___________
солнца, то _________, в бурунах волн, а зимой — неузнаваемо _________,
покрытый снегом, скрывающим тайну. Я буду еще не раз приходить на набережную,
и  река Кальмиус не перестанет удивлять
своей ____________ красотой и силой.

Слова для справок: неповторимый, тихий, кроткий, полуденного,
суровый, ярких, пустынный. 

 Вы большие молодцы. у вас всё получиться! Для получения рекомендаций звонить по телефону указанном на блоге. Домашние задания прислать на почту sipikaalina31@gmail.com 

В теме письма указать ФИ и дату урока. Например: Шипика Алина 01.11. 

http://vechufa.ru/culture/20389-i-so-sceny-shagnet-neizvestnyy-soldat.html

В преддверии Дня Великой Победы, 5 мая 2021 года, в Большом зале Башкирской государственной филармонии имени Хусаина Ахметова состоится премьера проекта: прозвучит кантата «Неизвестный солдат» на стихи Мустая Карима. Автор музыки – молодой уфимский композитор, член Союза композиторов Республики Башкортостан, член Союза композиторов России, лауреат всероссийских и международного конкурса Алина Ахметова.

Впервые вокально-инструментальное произведение крупной формы, специально написанное  будет исполнено Национальным оркестром народных инструментов Республики Башкортостан (художественный руководитель и главный дирижер – лауреат Государственной республиканской молодежной премии им. Ш. Бабича Линар Давлетбаев) и Государственной академической хоровой капеллой Республики Башкортостан им. Т. Сайфуллина (художественный руководитель и главный дирижер – лауреат Государственной республиканской молодежной премии им. Ш. Бабича Алсу Хасбиуллина).

Надо сказать, что до этого у коллективов уже были совместные проекты, где исполнялись сочинения малых форм, которые стали своеобразным «трамплином» в создании совместного масштабного проекта.

Кантата «Неизвестный солдат» состоит из пролога, восьми частей и эпилога. В ней представлен обобщенный образ солдата: это и патриот, и чей-то любящий сын, и чей-то верный товарищ.  Главная тема кантаты – подвиг «неизвестного солдата» и память о нем. Эта тема рефреном проходит через всё произведение. Кантата исполняется на башкирском языке.

А кто лучше авторов и постановщиков может рассказать о предстоящей премьере? Верно, никто! Слово – участникам творческой команды.

Алина Ахметова:

— О написании крупного вокально-инструментального сочинения для Государственной академической хоровой капеллы и Национального оркестра народных инструментов я впервые задумалась год назад. Так совпало, что практически в тоже время Линар Талгатович Давлетбаев, предложил мне написать сочинение кантатно-ораториального жанра для НОНИ и ГАХК на башкирском языке. Я была удивлена и обрадована такому совпадению.

Всегда очень сложно начинать новое: и если я берусь за написание кантаты – о чем она будет? Как искать литературный материал на башкирском языке, если я им не владею?  С чего начать?

В результате долгих поисков и размышлений я остановилась на творчестве нашего замечательного поэта Мустая Карима, решив взять за основу будущей кантаты его поэзию. Началась долгая и кропотливая работа по созданию литературной основы произведения. Это был и просмотр домашней библиотеки и посещения отдела башкирской литературы городской библиотеки. Был начат поиск сборников стихов поэта, как на башкирском, так и на русском языках. Сильно затрудняло работу то, что, зачастую, на понравившиеся мне стихи на русском языке было очень трудно найти первоисточник на башкирском. А на некоторые стихи на башкирском не находился перевод на русский язык.

За помощью в работе с литературой я обратилась к своей маме, Ахметовой Фирузе Назифовне. Она помогала мне выбирать стихи на языке оригинала и переводить их. Это был долгий, трудоемкий и тяжелый процесс работы с литературой. В процессе работы с материалом была выбрана тематика – кантата будет посвящена войне.

В поэзии Мустая Карима отражены все перипетии войны глазами простого солдата.  Это и стихи сочиненные в окопах, и стихи, написанные уже в мирное время. Ведь война долго не отпускает памят! И в результате поисков различных стихов поэта начался складываться сюжет будущей кантаты. Название «Неизвестный солдат» пришло как-то сразу, и другие варианты не рассматривались: у Мустая Карима есть одноименное стихотворение, которое в кантате является ключевым.

Работа по построению сюжетной линии кантаты была, несомненно, творческой. Иногда приходилось ломать уже построенный сюжет, чтобы реализовать новые идеи. Подбор стихов, который бы обеспечил раскрытие темы, занял много сил и времени. Кроме того, это время совпало с началом объявленного режима самоизоляции в стране в связи с распространением новой коронавирусной инфекции, закрылись библиотеки – все это мешало работе.

Следующий этап –сочинение музыкальной основы — был самым вдохновенным! Все получалось легко, само собой, будто музыка сама себя рождала. В процессе создания музыки я испытала такой шквал различных эмоций, что иногда наступали моменты, когда становилось психологически тяжело от осознания произошедших страшных событий в нашей истории, которые, порой казалось, невозможно отразить с помощью музыки.

Музыкальная основа кантаты была написана быстро, на одном дыхании.  Далее предстояла кропотливая работа по оркестровке и проработке каждого номера произведения в отдельности. Но невозможно было сразу взяться за эту работу. Необходимо было время, чтобы осмыслить кантату, дать ей «дозреть», прежде чем ей родиться. К оркестровке я вернулась только спустя три месяца.

Огромную работу по оркестровке удалось выполнить в кротчайшие сроки — за месяц! Премьера кантаты должна была состояться в октябре 2020 года.              Этап подготовки реализации проекта был очень плодотворным, интересным и насыщенным. Меня вдохновляли репетиции с НОНИ, и каждый раз я вносила интересные коррективы и дополнения. Но творческим планам помешала новая волна заболеваемости COVID-19, и премьеру пришлось отложить более, чем на полгода.

Пройден длинный путь создания произведения, проделана огромная работа. История военных лет в поэзии Мустая Карима получила свежее отражение в музыке и теперь кантата «Неизвестный солдат» готова обрести своего слушателя. Премьера состоится 5 мая 2021 года.

Алсу Хасбиуллина:

— Кантата Алины Ахметовой «Неизвестный солдат» концентрирует в себе традиции и башкирской профессиональной музыки, и мирового, отечественного искусства. Мы в этой связи можем вспомнить сочинение Загира Исмагилова – кантату «Бессмертие», которая была написана также на слова Мустая Карима. Чувствуется влияния такого автора, как Мурад Ахметов, который, безусловно, внес новое слово в развитие композиторской техники. Его сочинения в подобном жанре представляют собой многочастную структуру, в которых непременно присутствует сквозная идея. Например, его Симфония №4 «Реквием – узун-кюй» с участием хора.

Нахожу я и параллели с кантатой Сергея Прокофьева «Александр Невский: та же многочастная структура, мощная кульминация, сквозное развитие. Здесь же и такой ключевой драматургический момент как оплакивание, реквием по умершим.

Ощущается и преемственность со стилем современного британского композитора Карла Дженкинса. Он известен широкому кругу любителей музыка как автор многих саундтренков. Но он и автор музыки академического направления. Например, его «Месса мира». В этом сочинении тоже обращение к теме Второй мировой войны, тема космополитизма.

Алина в новой кантате смогла сконцентрировать достижения мирового музыкального искусства, в том числе, и достижения наших национальных композиторов. Широко использован башкирский мелос.

Уникальным является тот факт, что сочинение специально создано для Национального оркестра народных инструментов и хора.

Репетиционная работа идет с воодушевлением. Сама священная тема в преддверии великого праздника еще больше всех вдохновляет. Заряжает и сама музыка, написанная Алиной Ахметовой.  Надеемся, что премьера состоится во всех смыслах!

Линар Давлетбаев:

— Во время первых репетиций я стоял перед музыкантами и ощущал себя просто человеком, пришедшим со стороны, стоящим между оркестром и хором. Я знал, что что-то должно произойти в переосмыслении музыки… И вот ночью, когда я стоял на веранде, мне в голову пришла мелодия – это была партия баритона из кантаты. Я ее напеваю, мне при в ответ приходит ответ теноров, басов. Быстро достал партитуру, понял, что именно надо доработать в ней. Хорошо, что Алина – автор музыки находится в постоянном контакте и сотворчестве. Не секрет, что новое произведение буквально лепится в совместной работе композитора и дирижера.

Я давно мечтал о масштабном произведении, специально написанном для нашего коллектива   – национального оркестра народных инструментов. Алина сразу вдохновилась идеей.

Начнем мы концерт с сочинений в этом жанре Загира Гариповича Исмагилова  – «Бессмертие», «Я – россиянин!», тем самым покажем преемственность традиций.

Кантата пронизана стихией песенности, мелоса. А что главное в песне? Слова! А здесь – потрясающая поэзия Мустая Карима. Алина – великолепный мелодист. Я уверен, что премьера станет событием!

Ждем, дорогие друзья, на премьере! Поклонимся великим тем годам!

Марина Луговая

Фото (моменты репетиции) – Артур Гильманов