Сочинение на тему интерьер моей комнаты 6 класс по русскому языку мальчики

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страницы 152-153. 

Маленькие и большие секреты страны литературии. Раздел «Жизнь дана на добрые дела»

УКМ «Перспектива»

1. Над чем заставили тебя задуматься произведения раздела?

Эти произведения заставили меня задуматься о том, что человек должен помогать другим людям. Не только друзьям или родственникам, но вообще всем.

Человек должен быть честным, отзывчивым и жить по совести. Должен творить добро.

2. Какие качества характера ты хотел бы в себе воспитать? На кого из героев прочитанных рассказов ты хотел бы быть похожим, с кем подружиться?

Я бы хотела воспитать в себе такие качества характера, как отзывчивость, бескорыстие, честность, щедрость, сострадание.

Я бы хотела походить на мальчика из рассказа «Просто старушка» и на героев рассказа «Фантазёры», потому что они помогали другим бескорыстно.

Я хотела бы подружиться с Мишуткой и Стасиком, потому что они добрые и весёлые. С такими друзьями не заскучаешь и они всегда помогут в трудную минуту.

3. Как ты понимаешь пословицу Красив тот, кто красиво поступает?

Человека нужно оценивать не по внешности, а по поступкам. Если человек поступает красиво, хорошо, то и сам растёт в глазах окружающих, становится привлекательным, красивым.

А злой красавец вызывает отвращение.

4. Весёлые или грустные рассказы написал Носов? Нравятся ли тебе герои его произведений?

Николай Носов писал очень весёлые, смешные рассказы. Мне нравятся его герои.

5. Подумайте с друзьями, что такое юмористическое произведение.

В юмористическом произведении автор показывает людей и их недостатки в смешном виде. Герои попадают в нелепые ситуации, вызывают смех у читателя.

6. Ты уже знаком с некоторыми произведениями Носова. Попробуй рассказать о них, используя вопросы:

Какие рассказы Носова ты читал? Какой тебе запомнился? Почему?

Я читала рассказы: «Затейники», «Фантазёры», «Огурцы», «Живая шляпа», «Мишкина каша».

Мне больше всего запомнился рассказ «Мишкина шляпа», потому что там очень много комичных эпизодов. Это самый смешной рассказ, который я читала.

Кто главные герои его произведений? Хочется ли тебе ещё раз встретиться с ними?

Герои его произведений обычные мальчики и девочки. С ними часто случаются смешные ситуации, но они всегда стараются поступать правильно.

Я бы хотела встретить таких весёлых ребят, как Стасик и Миша из рассказа «Фантазёры»

Как ты думаешь, Носов писал свои юмористические рассказы только для того, чтобы посмешить читателя? О чём произведения Носова?

Носов писал рассказы не только для того, чтобы насмешить, но и для того, чтобы научить детей поступать правильно.

Его рассказы о том, как поступать честно, по совести, помогать другим и не обижать слабых.

7. Рассмотри иллюстрацию. Вспомни, к какому произведению Носова она сделана. Восстанови последовательность событий рассказа. Опиши мальчиков. Какие они: находчивые, любопытные, смелые, трусливые? Составь план и перескажи рассказ.

Эта иллюстрация к рассказу Носова «Живая шляпа».

Герои рассказа два мальчика, Вовка и Вадик. Они весёлые и смелые. Они попали в неожиданную ситуацию — шляпа ожила. Поэтому в первый момент мальчики напугались. Но они взяли себя в руки и атаковали шляпу. 

А преодолеть свой страх может лишь очень смелый человек.

План пересказа рассказа «Живая шляпа»

1. Падение шляпы.
2. Шляпа ползёт.
3. На диване.
4. Побег.
5. Вовка боится.
6. Клюшка и лыжная палка.
7. Картошка
8. Васька

Пересказ рассказа «Живая шляпа» для 2 класса

Вовка и Вадик рисовали за столом, когда что-то упало. Это была шляпа, которая слетела с комода.

Вовка пошёл поднять шляпу, но вдруг закричал, что шляпа живая, и что она ползёт.

Вадик подошёл к шляпе и увидел, что та действительно ползает.

Мальчик испугались и запрыгнули на диван. Но шляпа тоже двинулась к дивану.

Тогда ребята выскочили из комнаты и захлопнули дверь. Они спрятались на кухне. Вовка стал ныть и говорить, что пойдёт домой. Но Вадик остановил его. 

Он предложил вооружиться и напасть на шляпу. Мальчики взяли клюшку и лыжную палку и вошли в комнату. Шляпа лежала неподвижно и не реагировала на крики и стук по полу.

Тогда ребята набрали картошки и стали издалека бросать в шляпу.

Одна картофелина попала и шляпа подскочила. Раздался истошный крик и из-под шляпы выскочил котёнок Васька. Когда шляпа упала, она накрыла его и поэтому двигалась.

Мальчики рассмеялись и стали гладить котёнка.

8. В чём разница между понятиями добрые дела и добра наживать? Как вы понимаете разницу между словами Добро, Доброта, Добрый, Добротный, Добренький?

Добрые дела: которые приносят добро другим людям.

Добра наживать: значит делать добро себе.

Добро: что-то очень хорошее, приятное. Но также материальные ценности.

Доброта: качество человека, способность творить добро.

Добрый: характеристика человека, делающий добро.

Добротный: хорошо, качественно сделанный.

Добренький: уменьшительно-ласкательное слово к понятию добрый. Может использоваться с иронией: 

На вид он добренький, а на самом деле злой.

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 4 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 133-134. 

УКМ «Школа России»

1. Попробуй объяснить, почему Чехов назвал рассказ «Мальчики».

Героями этого рассказа были два мальчика, два гимназиста. Автор назвал рассказ по его главным героям.

Он мог бы назвать рассказ по событиям, которые в нём описаны, например, «Побег в Америку», или по главной мысли, например, «Не подумав, не начинай». Но Чехов назвал рассказ «Мальчики» и это название звучит с доброй иронией. Оно выражает его отношение к героям.

2. Что ты можешь сказать о семье Королёвых? Как родители и дети относятся друг к другу? Приведи примеры из текста.

Семья Королёвых кажется мне очень дружной. Родители искренне любят детей, дети любят родителей. Приезд любимого сына стал настоящим праздником. К нему выскочили все, обнимали, целовали, шумели.

Родители и дети вместе занимаются различными делами, например, украшают ёлку. У них общие интересы.

При этом родители стараются уважать детей. Даже когда Володю вернули домой, отец не стал его наказывать, а просто поговорил в кабинете.

3. Изменилось ли отношение Володи к семье? Объясни.

Неудачный побег изменил отношение Володи к семье. В начале рассказа он кажется отстранённым, занятым своими мыслями. В середине его начинают одолевать сомнения, он уже не хочет бежать, потому что понимает, как это отразится на любимых родителях. 

Мальчик понял, что нет ничего дороже семьи и близких людей.

4. О чём мечтали Чечевицын и Володя? Как они представляли свою жизнь в Америке? Могли ли сбыться их мечты? Почему?

Мальчики мечтали сбежать в Америку. Они хотели стать разбойниками, работать на плантациях, сражаться с дикарями, добывать золото и жениться на красавицах.

Эти мечты не могли сбыться. Ведь реальная жизнь совсем иная. Она не похожа на страницы авантюрного романа.

Да и не смогли бы мальчики добраться до Америки, ведь они не представляли себе всех трудностей этого предприятия.

5. Как ты относишься к мальчикам? Что ты о них думаешь?

Мне нравятся эти мальчики. Они целеустремлённые, у них есть мечта. Они наивные, но добрые. Они никому не хотели зла. А что сбежали… Так все мальчишки должны иногда сбегать в Америку, просто потому что любой мальчик мечтает быть героем.

Герои решились на побег, потому что были глупыми и самонадеянными, они мало знали и плохо представляли предстоящие трудности. Но им хотелось быть храбрыми и необычными, как герои прочитанных романов.

6. В конце и начале рассказа описаны встречи мальчиков с семьёй. Чем эти встречи различаются и чем похожи?

Первая встреча происходит после долгой разлуки. Близкие рады приезду Володи, его тормошат и целуют.

Вторая встреча происходит после неудачного побега. Володю снова встречают криками, но теперь в них нет радости.

Эти встречи похожи тем, что в них задействованы одни и те же персонажи.

Они различаются настроением героев.

7. Это смешное произведение или грустное? Почему ты так думаешь?

Это скорее смешное произведение, потому что трагедии в нём не случилось, а само событие представлено автором с юмором.

8. Как ты считаешь, автор осуждает мальчиков за их поступок? Обсудите с другом.

Мне кажется, что автор не осуждает мальчиков, потому что редкий мальчик не мечтает убежать в Америку или улететь в космос. Автор понимает, что все мальчики так устроены и всегда остаются наивными мечтателями.

Чехов относится с юмором к поступку своих героев. Мы видим, как он смешно обыгрывает фамилию Чечевицын, как описывает наивные и смешные планы мальчиков, как рассказывает о надеждах сестёр на золото, и так далее.

Но введя в рассказ переживания Володи, показав, как он вернулся домой, автор пытается предупредить читателей о том, что так поступать нельзя. Всегда нужно думать о последствиях своих поступков, о том, как они отразятся на близких людях.

9. Случались ли у тебя в жизни подобные ситуации? Расскажи об одной из них. Запиши план своего рассказа в рабочую тетрадь.

Рассказ о подобной ситуации для 4 класса

Однажды мы с братом гостили у бабушки в деревне. 

Игорь прочитал роман Фенимора Купера и вообразил себя настоящим индейцем. Он сделал лук и стрелы, а потом решил сбежать в лес и жить в шалаше.

Мы вместе построили в рощице шалаш, и Игорь сказал, что сегодня домой не пойдёт. Он хотел заночевать в лесу, жечь костёр и печь картошку.

Я ушла домой и рассказала про это бабушке. Бабушка улыбнулась и сказала, что в нашем лесу хищников нет, так что пусть ребёнок поиграет.

Игорь вернулся с заходом солнца. Он был сильно покусан комарами и весь чесался. Он сказал, что современные индейцы спят дома, а вот охотиться ходят в лес. Но только днём.

10. Рассмотри иллюстрации в тексте и кратко опиши эпизоды, которые изображены.

На первой иллюстрации мы видим первый приезд Володи. Он в тёплой одежде, приближается Рождество. С ним рядом его товарищ Чечевицын. Они окружены младшими сёстрами Володи. Рядом сидит собака Милорд.

На второй иллюстрации мы видим Володю и Чечевицына в их комнате. Володя говорит, что не поедет, потому что ему жалко маму, но Чечевицын решительно убеждает его бежать.

Орловский край — литературное гнездо России. Орловские писатели и поэты.

Урок: Заочная экскурсия

Цель:

• познакомить с литературными местами г. Орла;

• воспитывать чувство патриотизма, гордости за родной город;

• развивать интерес к литературе родного края.

Оборудование: ММК, презентация, аудиозаписи (И.С.Бах « Air»,Э.Григ «Утро»,М.Кизин романс «Утро туманное..», портреты писателей-орловцев).

Эпиграф:

«Орел вспоил на своих мелких водах столько литераторов, сколько не поставил их на пользу родины никакой другой русский город».
Н.С. Лесков

Ход урока:

1.Оргмомент.Вступительное слово учителя.

Орел – один из старинных русских городов. Он возник в середине 16 века как крепость у впадения реки Орлика в Оку для защиты южных границ русского государства от набегов кочевников. За более чем 400 лет своего существования Орел был свидетелем многих исторических событий. В 17 веке через него проходила армия Болотникова, здесь стояли войска самозванца Лжедмитрия. Не раз подвергался Орел нападению врага. Большую стратегическую роль сыграл Орел в Великой Отечественной войне. В честь победы под Орлом и Белгородом 5 августа 1943 года в столице нашей родины прогремел первый в истории Отечественной войны салют. И совсем недавно, (в 2006 году), нашему городу присвоено почетное звание «Город воинской славы»

Кроме того, город Орел и Орловская земля стала родиной многих замечательных писателей, именами которых гордится русская литература.

2. Выразительное чтение учеником стихотворения ( фон — аудиозапись И.С.Бах « Air») орловского поэта В. Катанова о родном городе:

Знаменит наш Орел именами, 
Скольким людям он в душу глядел! 
Есть, наверно, над Орликом камень, 
На котором сам Грозный сидел. 
За рекою стелилось раздолье, 
Роща в желтом уборе была. 
Царь распахивал шубу соболью 
И следил за полетом орла. 
Вниз тропинка сбегала крутая,
Там дремали дубы в тишине, 
Лебединая белая стая
Колыхалась на синей волне.
На кургане костер золотился,
Был в шатре на кургане покой.
Город каменный 
Грозному снился –
Белый-белый
Над синей рекой.

3. Показ слайдов презентации «Литературный Орел. Заочная экскурсия», комментарий учителя.

Слайд 1.

Приглашаю вас в путешествие по городу Орлу, по тем местам, которые связаны с именами известных русских писателей.

Слайд 2.

Н.С. Лесков сказал, что Орел «вспоил на своих мелких водах столько русских литераторов, сколько не поставил их на пользу родины никакой другой русский город». И на уроках ЛРК (литературы родного края) мы в этом убедимся.

Слайд 3.

Самым знаменитым нашим земляком является Иван Сергеевич Тургенев. Немало мест в нашем городе, которые увековечивают его память. Вот перед вами памятник великому русскому писателю, жизнь и творчество которого неразрывно связаны с Орловским краем.

— Какие книги Тургенева вы уже читали? («Муму», «Бирюк», «Хорь и Калиныч», «Певцы», «Бежин луг», «Касьян с Красивой Мечи»)

4. Игра-викторина «Узнай героя». «Галерея тургеневских героев».

1) «Вообрази себе карлика лет пятидесяти с маленьким смуглым и сморщенным лицом, острым носиком, карими, едва заметными глазками и курчавыми, густыми черными волосами, которые, как шляпка на грибе, широко сидели на крошечной его головке. Все тело его было чрезвычайно тщедушно и худо, и решительно нельзя передать словами, до чего был необыкновенен и странен его взгляд». («Касьян с Красивой Мечи»).
2) «Склад его лица напоминал Сократа: такой же высокий, шишковатый лоб, такие же маленькие глазки, такой же курносый нос… Он, казалось, чувствовал свое достоинство, говорил и двигался медленно, изредка посмеивался из-под длинных своих усов» (Хорь).
3) «Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Черная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза». («Бирюк»).
4) «У …мальчика … волосы были всклокоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котел, тело приземистое, неуклюжее. Малый был неказистый – что и говорить! – а все-таки он мне понравился: глядел он очень умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила» (Павлуша из «Бежина луга»).
5) «…За деревней догнал нас человек лет сорока, высокого роста, худой, с небольшой, загнутой назад головкой… Его добродушное смуглое лицо, кое-где отмеченное рябинами, мне понравилось с первого взгляда…[Калиныч] был человек самого веселого, самого кроткого нрава, беспрестанно попевал вполголоса, беззаботно поглядывал во все стороны, говорил немного в нос, улыбаясь, прищуривал свои светло-голубые глаза и часто брался за свою жидкую, клиновидную бороду. Ходил он не скоро, но большими шагами, слегка подпираясь длинной и тонкой палкой» (Калиныч).
6) « …Худой и стройный человек лет двадцати трех, одетый в долгополый нанковый кафтан голубого цвета…Его впалые щеки, большие, беспокойные серые глаза, прямой нос с тонкими, подвижными ноздрями, белый покатый лоб с закинутыми назад светло-русыми кудрями, крупные, но красивые, выразительные губы – все лицо изобличало человека впечатлительного и страстного» (Яшка-Турок из рассказа «Певцы»).

5. Продолжение презентации. Продолжаем наше путешествие…

Слайд 4.

На когда-то тихой Введенской, ныне Тургеневской улице, в старинном дворянском особняке находится Государственный музей И.С. Тургенева. Основан он в 1918 году, в честь столетия со дня рождения писателя. Дом этот принадлежал О.В. Галаховой, дальней родственнице Тургенева, которая после его смерти унаследовала Спасское-Лутовиново. Комната за комнатой раскрывает перед нами «тургеневский мир», помогает понять и полюбить живого Тургенева – великого писателя и человека.

Слайд 5.

«Перед раскрытым окном красивого дома, в одной из крайних улиц губернского города О…», — этими строками начинается роман И.С. Тургенева «Дворянское гнездо». В Орле издавна живет молва, что история печальной и светлой любви Лизы Калитиной и Лаврецкого случилась на крутом берегу реки Орлика, в поэтическом уголке, еще в минувшем столетии прозванном орловцами «дворянским гнездом». Здесь, по преданию, стояла городская усадьба губернского прокурора Калитина – дворянский особняк с большим садом, с липовыми аллеями, сиренью, ягодником и орешником. Одной стороной сад выходил прямо в поле, за город…

«Дворянское гнездо» — любимое место прогулок уже не одного поколения орловцев. И. А. Бунин, вспоминая 90-е годы, писал в повести «Лика»: «Мы пошли куда-то на окраину города, в глухую, потонувшую в садах улицу, где на обрыве над Орликом, в старом саду, обсыпанном мелкой апрельской зеленью, серел давно необитаемый дом с полуразвалившимися трубами, в которых уже вили гнезда галки. Мы постояли, посмотрели на него через низкую ограду, сквозь этот еще редкий сад, узорчатый на чистом закатном небе… Лиза, Лаврецкий, Лемм… И мне страстно захотелось любви».

И теперь сюда приходит молодежь, чтобы с высокого обрыва полюбоваться родным городом. И, может быть, именно в наши дни стало ясно, какого глубокого смысла исполнено было обращение Тургенева к молодому поколению, заключающее знаменитый роман: «Играйте, веселитесь, растите, молодые силы… жизнь у вас впереди, и вам легче будет жить: вам не придется, как нам, отыскивать свою дорогу, бороться, падать и вставать среди мрака… как надобно дело делать, работать и благословение нашего брата, старика, будет с вами».

Но Тургенев был не только прозаиком, но и поэтом. Послушайте романс, написанный на стихи Тургенева «Утро туманное, утро седое».

6. Прослушивание романса, написанного на стихи Тургенева «Утро туманное, утро седое» (аудиозапись)

7. Продолжение презентации. Продолжаем нашу экскурсию…

Слайд 6.

Поэтому не удивительно, что Орловский государственный академический театр носит имя Ивана Сергеевича Тургенева. Здание этого театра вы видите на экране. Основан театр в 1815 году, прочтем мы в программках. Он и теперь является центром культурной жизни г. Орла, репертуар его разнообразен, и, конечно, ставятся здесь до сегодняшнего дня пьесы И.С.Тургенева.

Слайд 7.

Орел – город детства и юности Н.С. Лескова, писателя – классика. Мы у памятника Николаю Семеновичу Лескову. Установлен он в 1981 году на родине писателя, когда отмечалось 150-летие со дня рождения. Памятник этот вот уже более 20 лет не перестает восхищать орловцев и гостей города. Авторы – московские скульпторы Ю.Г. и Ю.Ю. Ореховы, архитекторы В.А. Петербуржцев и А.В. Степанов – выстроили целый ансамбль.

В центре — четырехметровая фигура писателя, отлитая в бронзе, — установлена на постаменте из полированного серого гранита. «Умный, темпераментный, с колючими черными глазами, с душою сложной и причудливой, полной бунтующих страстей» — таким виделся Лесков современникам, таким изобразили его создатели памятника. Писатель всматривается вдаль и как бы мысленно произносит: «Я смело, может быть, дерзко думаю, что знаю русского человека в самую его глубь, и не ставлю себе этого ни в какую заслугу».

А вокруг, поднятые на колоннах на высоту человеческого роста, оживают герои лесковских произведений.

Здесь и «тупейный художник», причесывающий актрису орловского крепостного театра графа Каменского, здесь и Катерина Измайлова, героиня повести «Леди Макбет Мценского уезда», совершившая четыре убийства, — она стоит в арестантском халате у позорного столба перед отправкой на каторгу.

Слайд 8.

А дальше мы видим, как вьется в огненном танце цыганка Грушенька, героиня повести «Очарованный странник»

Слайд 9

А рядом колдует над наковальней с молоточком в левой руке тульский оружейник «косой левша, на щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученьи выдраны» Мы замечаем и тисочки – рабочий инструмент левши, самовар – символ города Тулы. А сам герой показан как раз в тот момент, когда сумел подковать удивительную заводную блоху из «аглицкой вороненой стали, сработанной в Лондоне». Колонна, на

которую поднят левша, имеет красивую кружевную резьбу. Это и понятно: лесковский левша – олицетворение талантливости нашего народа.

Место, где возведен памятник, выбрано не случайно. Эта часть города непосредственно связана с жизнью и творчеством Лескова. Будущий писатель здесь жил неподалеку – в доме мещан Хлебниковых. Будучи служащим Орловской уголовной палаты, ходил Лесков ежедневно на службу в присутственные места по улицам — Карачевской и Болховской, по мосту через речку Орлик мимо церкви Михаила Архангела.

Слайд 10.

Рядом с памятником Лескову – здание бывшей мужской гимназии, в которой в свое время учились многие известные орловцы, в том числе и Лесков.

«Меня отвезли в орловскую гимназию… — вспоминал Лесков в «Автобиографической заметке». – Кто нас учил и как нас учили – об этом смешно и вспомнить…»

Слайд 11.

«Наш дом в Орле был на Третьей Дворянской улице и стоял третий по счету от берегового обрыва над рекою Орликом. Место здесь довольно красиво». Дом, принадлежавший в 1832 – 1842 годах дворянскому заседателю орловской судебной палаты Семену Дмитриевичу Лескову, отцу будущего писателя, был высокий, деревянный, на каменном фундаменте; за домом располагались службы, огород, цветник, сад. В 1974 году этот дом стал музеем Н.С. Лескова.

8. Выразительное чтение учеником (фон -аудиозапись, Э.Григ «Утро») стихотворения орловского поэта Александра Бельского:

Дух вырос беспримерный
У тихих окских волн,
Своим осмыслен временем
Наполовину он.
С неправдой социальной
Художник был в борьбе.
Когда Левшу писал он,
Писал он о себе.
Рассказчик очарованный,
Великий фантазер,
Он и волшебник слова,
И слов гипнотизер.
А силы в нем такие,
И в нем талант такой –
Талант любить Россию,
Любить народ родной.

9. Продолжение презентации.

Слайд 12.

На 2-й Пушкарной окраинной орловской улице, с незапамятных времен населенной «сапожниками, пенькотрепальщиками, кустарями-портными и иных свободных профессий представителями, в 70-е годы прошлого столетия частный землемер Николай Иванович Андреев построил дом, сохранившийся до наших дней. Жилище Николай Иванович возвел для своей большой семьи просторное, добротное, с надворными постройками, вырастил прекрасный фруктовый сад.

В этом четырехоконном доме под вязами, украшенном затейливой резьбой, с террасой, выходящей в сад, провел свои детские и юношеские годы известный русский писатель Леонид Николаевич Андреев.

В 1891 году, когда Леонид Андреев окончил Орловскую гимназию, отца в живых уже не было. Семья, оставшаяся без кормильца, сильно нуждалась. Чтобы отправить старшего сына в петербургский университет, мать Леонида Андреева заложила дом. В 1895 году дом был продан, и вся семья Андреевых переехала в Москву. Однако годы, проведенные в Орле, на 2-й Пушкарной, оставили у Леонида Андреева впечатления незабываемые. Герои многих его рассказов живут в Орле.

В наши дни в городе работает музей Леонида Андреева, экспозиции которого раскрывают жизненный и творческий путь писателя.

Вы неплохо знакомы с творчеством нашего знаменитого земляка. Назовите рассказы, которые вы читали. («Валя», «Ангелочек», «Гостинец», «Баргамот и Гараська», «Петька на даче», «Весенние обещания»).

10. Разгадывание кроссворда по прочитанным произведениям Андреева.

1. Какого героя рассказа писателя Андреева человек с возвышенными требованиями назвал бы куском мяса. (Баргамот)
2. (по горизонтали). На углу какой улицы стоял на своем посту Баргамот. (Пушкарная)
2. (по вертикали). Кто по профессии был хозяин Петьки из рассказа «Петька на даче». (Парикмахер)
3. Как звали собаку, которую предали люди. (Кусака)
4. Кто это: «Физиономия с большим отвислым красным носом. На щеке у самого глаза виднелась царапина. Видимо, недавнего происхождения»? (Гараська)
5. Имя матери Петьки из рассказа «Петька на даче». (Надежда)
6. Игрушка, которую получил герой одного из рассказов Андреева. (Ангелочек)
7. «Отзовись, могучий и жалостливый! Взгляни на прекрасную землю… Каждый день всходит над землей солнце и в радости совершает круг свой, но весь великий свет его не может рассеять великой тьмы, которой полно страдающее сердце человека. Потеряна правда жизни, и во лжи задыхаются несчастные дети прекрасной земли». Какой инструмент своими звуками рождал такие мысли (рассказ «Весенние обещания»). (Колокол)
8. Кто был по профессии мастер Сазонка из рассказа «Гостинец». (Портной)
9. Накануне какого праздника попал в больницу мальчик Сениста из рассказа «Гостинец». (Пасха)
10. Городской дурачок, который пробудил в душе рассказчика сострадание (в одном из рассказов Андреева). Алеша)

11. Продолжение презентации.

Слайд 13.

Отправимся дальше по нашему городу. На высоком постаменте вы увидите памятник Ивану Алексеевичу Бунину. Памятник И.А.Бунину (Пролетарская гора) открыт в 1995 году (скульптор В.М.Клыков, архитектор Р.Семерджиев

В чужом мне мире, сложном и огромном,

Я молод был, безвестен, одинок, —

писал И.А. Бунин, вспоминая годы своей жизни в Орле, где будущий писатель, едва выйдя из юношеского возраста, в редакции местной газеты «исполнял разнообразные обязанности» — от сочинения передовых статей « на злобу дня» до чтения корректуры. Орел стал литературной родиной Бунина. Здесь в 1891 году приложением к газете «Орловский вестник» вышел первый сборник его стихов – «Стихотворения 1887 – 1891 гг.»

12. Литературный монтаж по стихам Бунина (2-3 любимых стихотворения учащихся)

13. Продолжение презентации.

Слайд 14. Бунин — писатель, всемирно известный, он удостоен Нобелевской премии. Поэтому не случайно главная библиотека в нашем городе носит имя Ивана Алексеевича Бунина. Перед зданием библиотеки стоит бюст великому земляку.

14. Подведение итогов урока.

Слайд 15. Наша экскурсия подошла к концу. Вернемся к словам Н.С. Лескова: Орел «вспоил на своих мелких водах столько русских литераторов, сколько не поставил их на пользу родины никакой другой русский город». Сегодня мы убедились, что это совершенно справедливо, и мы гордимся, что наша земля, наш город дал русской и мировой культуре столько славных имен, талантов. Но наш урок не вместил в себя имена многих писателей-орловцев, поэтому домашнее задание вам – подготовить краткое сообщение о писателях-орловцах, сопроводив сообщение портретом. (Домашнее задание)

Слайд 16. А закончим мы стихотворением о родном крае орловского поэта Василия Катанова (ученик читает):

Сторона Тургенева и Фета
На просторы летние манит.
Льется ливнем утреннего света,
Голубыми реками шумит.

Бунина, Андреева, Лескова
Отчий край… 
Тут чище серебра
Закипает пламенное слово
И любви, и веры, и добра.

Литература:

1. Писатели Орловского края. XX век. Методические материалы и рекомендации.- Орёл: Вешние воды, 2005.

2. Писатели Орловского края. XX век. Хрестоматия под ред. Е.М. Волкова – Орёл: Вешние воды, 2001.

3. На берегах Оки (Писатели Орловского края. ХХ век): памятка / Сост. и комп. вёрстка Л.Т. Такмакова. — Орёл: МУК ЦБС г. Орла. Филиал № 13 им. Горького, 2008.

4. Писатели Орловского края: Библиографический словарь/ Под ред. Муратовой К.Д. и Шевелевой Г.М. – Орел, 1981.

5. https://videouroki.net/

6. http://www.myshared.ru/slide/590343/

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кромского района Орловской области «Гуторовская средняя общеобразовательная школа имени Куренцова А.И.»

Предмет: Литература родного края (ЛРК)

Класс: 8

Тема: Орловский край — литературное гнездо России. Орловские писатели и поэты.

Урок: Заочная экскурсия

Учитель: Толдонова Елена Александровна

2016-2017 учебный год

После нестандартного формата ГИА-11 в период эпидемии COVID-19, актуальным остается вопрос проведения ЕГЭ в 2021 году, поэтому мы предлагаем проанализировать актуальные новости и разобраться, сколько предметов предстоит сдавать выпускникам 2020-2021 учебного года, какими будут обязательные предметы, а также планирует ли ФИПИ вносить очередные изменения в КИМы.

Возможна ли отмена ЕГЭ?

Уберут ли ЕГЭ в 2021 году – пожалуй, это наиболее часто задаваемый в сети запрос с тех пор, как в России была принята единая система контроля качества знаний.

Важно! Для всех выпускников, желающих продолжить обучение в ВУЗах России, ЕГЭ остается обязательным условием для достижения поставленной цели.

25.12.20 Сергей Кравцов сообщил о таких изменениях в графике проведения ЕГЭ:

• досрочный период ЕГЭ 2021 полностью отменили;
• итоговое сочинение выпускники будут писать после 5 апреля 2021 года;
• 11-классники, не сдающие ЕГЭ для получения аттестата должны будут сдать государственный экзамен по русскому языку и математике.

Обратите внимание, что все послабления ЕГЭ 2020 года и имевшие место изменения в формате проведения ГИА-11, были приняты временно в рамках борьбы с эпидемией коронавируса. Если на протяжении 2020-2021 учебного года эпидемиологическая ситуация в стане будет находиться в пределах нормы, основная сессия ЕГЭ пройдет в традиционном формате.

Количество предметов

Важно! При благоприятном развитии событий в 2021 году ЕГЭ пройдет в привычном для всех формате. Выпускники должны будут сдать минимум 3 предмета (русский язык, математику и еще одну дисциплину по выбору).

Можно ли больше? Конечно, можно. Если вы еще не определились окончательно в желаемом направлении дальнейшего обучения, или имеете сомнения в том, что сможете преодолеть проходной уровень по одной из дисциплин, то можно подать заявку на прохождение 4-х испытаний, выбрав и базовую и профильную математику, либо 2 предмета по выбору.

Главное, определиться, сколько предметов и какие именно вы будете сдавать, заканчивая 11 класс, как можно раньше, ведь подача заявлений на участие в ЕГЭ 2021 года осуществляется до 01.02.21. К тому же, качественная подготовка к выпускным экзаменам невозможна всего за несколько месяцев.

Обязательные предметы

Обязательные предметы останутся неизменными – на ЕГЭ 2021 года все выпускники без исключения будут сдавать итоговое (декабрьское) сочинение как допуск к экзаменам, а также 2 дисциплины:

• русский язык (для 11 классов экзамен не будут делить на устную и письменную часть);
• математику (на момент подачи заявки учащиеся могут выбрать базовый или профильный уровень).

Еще на этапе выбора предметов будущим выпускникам необходимо принять важное решение –  будут ли они сдавать профильный ЕГЭ по математике или ограничатся более простым базовым уровнем.

Разница существенна:

Важно! Если выпускник не смог сдать с первого и второго раза экзамен профильного уровня, в сентябре он по желанию сможет пересдать математику, выбрав уже базовый уровень.

Экзамены по выбору

В числе предметов по выбору в предстоящем сезоне будут доступны:

1. обществознание;
2. история;
3. информатика;
4. физика;
5. химия;
6. биология;
7. география;
8. литература;
9. иностранные языки: английский, немецкий, французский, испанский, китайский.

Какие именно предметы будут необходимы именно вам, можно узнать на сайте интересующего университета. Как правило, в разделе на абитуриентов, ВУЗы указывают перечень сертификатов, которые необходимо предоставить при подаче документов на ту или иную специальность.

Возможные изменения

Уже не один год в СМИ звучит информация о введении новых обязательных предметов. На этот статус претендуют:

• история;
• английский язык.

Обсуждая такую перспективу в одном из своих выступлений, Владимир Путин акцентировал внимание на том, что каждый гражданин РФ должен досконально знать историю своей Родины. К сожалению, многие старшеклассники не достаточно ответственно относятся к изучению истории, так как предмет не является обязательным на ОГЭ и ЕГЭ.

Необходимость же владения английским языком исходит из требований современного рынка труда. В большинстве сфер языковая компетенция является одним из ключевых факторов отбора претендентов, а потому уже со школьной скамьи ученики должны изучать иностранные языки на должном уровне.

Несмотря на столь мощную аргументацию, ни история, ни английский язык в 2021 году обязательными не будут. Свидетельством тому можно считать не изменившийся формат КИМов по этим дисциплинам и отсутствие каких-либо указаний относительно подготовки новых точек для проведения ГИА с использованием специального оборудования (устная часть иностранных языков).

Таким образом, на ЕГЭ в 2021 году обязательные предметы останутся неизменными – русский язык и математика (базового либо профильного уровня).

Календарь ЕГЭ 2021

Важно! Досрочную сессию ЕГЭ 2021 отменили.

Календарь ЕГЭ включает в себя даты:

• итогового сочинения (после 05.04.21);
• сроков подачи документов;
• экзаменационных дней досрочного периода (отменен);
• экзаменационных дней основного периода (основных и резервных);
• сентябрьских пересдач по обязательным предметам (русскому языку и математике).

Предположительно важные даты ЕГЭ 2021 года будут такими (обратите внимание, что на данный момент календарь официально не утвержден и до конца текущего года возможны некоторые изменения и корректировки):

Основной этап

В этом периоде ЕГЭ сдают все выпускники 2021 года, но поскольку каждый 11-классник сам решает, сколько предметов сдавать, и какие сертификаты необходимы ему для поступления, то индивидуальный календарь экзаменов тоже у каждого будет  свой.

Обратите внимание, что в календаре ЕГЭ прошлых лет на одну дату часто были определены сразу несколько предметов, и в 2021 году такая практика сохранится.

Если выпускник подал заявку на обе дисциплины, одну из них ему придется сдавать в резервный день. Пройти 2 ЕГЭ в один день нельзя! Даже если вы готовы ответить на все вопросы с молниеносной скоростью, вы физически не сможете присутствовать в двух кабинетах к началу экзамена (а все они традиционно начинаются в одно время).

Календарь основного этапа ЕГЭ 2021 будет таким:

Пересдача

В сентябре 2021 года выпускники получат последний шанс пересдать обязательные экзамены ЕГЭ.

Многие школьники помнят, что в 9 классе учащимся предоставляли возможность пересдать в сентябре любую дисциплину и не задаются вопросом, сколько предметов в случае неудачи они смогут пересдать в 11 классе.

Обращаем ваше внимание на факты, которые стоит знать о сентябрьской сессии:

1. Пересдать можно только русский язык и математику.
2. Завалив профильную математику, пересдать можно базовый экзамен.
3. Не допустят к пересдачам тех, кто «завалил» 3 и более предметов, а также выпускников, чьи результаты были аннулированы из-за выявления списывания, использования запрещенных устройств или нарушения норм поведения.

Важно! Тем, кто и в сентябре не сможет справиться с заданиями ГИА, будут предоставлены еще 3 попытки, но уже в рамках предварительного периода 2022 года.

Советы педагогов

Узнав, какие обязательные предметы входят в ЕГЭ 2021 года и определившись с дисциплинами по выбору, стоит приступить к интенсивной подготовке. В этом вопросе вам помогут:

• материалы, размещенные на сайте ФИПИ (демонстрационный вариант, спецификации и кодификатор);
• статьи нашего сайта, посвященные отдельным предметам Единого Государственного Экзамена;
• специальная литература, разработанная для периодов 2020 и 2021 года;
• банк открытых заданий, размещенный на портале ФИПИ;
• видео-уроки и разборы демонстрационных вариантов прошлых лет;
• хороший педагог рядом, которому всегда можно задать вопрос, если возникнут затруднения.

Всегда оставайтесь в курсе, какие свежие новости и изменения появляются в ЕГЭ 2021 года, чтобы измененная формулировка или новый формат вопроса в КИМе не  оказался неожиданной новостью на экзамене.

Еще больше полезной информации о том, сколько предметов сдают в 2021 году на ОГЭ и ЕГЭ, а также как подготовится к обязательным испытаниям и сдаче предметов по выбору, вы найдете на страницах нашего сайта.

Читайте также:

• План сочинения по русскому языку ЕГЭ в 2021 году
• Орфоэпический минимум ЕГЭ в 2021 году
• Шкала перевода баллов ЕГЭ 2021 в оценки

Комментировать

(9 оценок, среднее: 4,33 из 5)

Загрузка…