А.С. Пушкин всегда проявлял интерес к отечественной истории. Он читал многие рукописи, изучал исторические книги и документы. Однажды во время южной ссылки ему в руки попалась «Львовская летопись», в которой поэт нашёл предание о смерти князя Олега. Оно поразило Александра Сергеевича и послужило основой для создания замечательной литературной баллады «Песня о вещем Олеге». В ней автору не только удалось сохранить точность сказания, изложенного летописцем, но и, используя яркие образы, воссоздать прошлое, а также выразить личные мысли и чувства.
Пушкин воспевает храброго князя Олега – одного из основателей Киевской Руси. Значительную часть жизни он провёл в сражениях и походах. Прославил своё имя множеством побед. Враги его боялись, а народ восхвалял в легендах и дал ему прозвище «Вещий», то есть «мудрый, всезнающий».
Как и большинство людей той далёкой поры, князь в трудную минуту обращается к кудеснику – вестнику богов. Он обещает старцу богатую награду, поскольку хочет заглянуть в будущее и узнать собственную судьбу. Покорный Перуну волхв отказывается от княжеского дара, однако сообщает Олегу, что тот выиграет ещё немало битв. Смерть же примет от коня, годами верно служившего ему. Князь решает, что сможет избежать предначертанных свыше событий, и даёт слугам распоряжение поменять коня.
Всё то, что предсказал кудесник сбылось. Через несколько лет, пируя с дружинниками, Олег вспомнил о любимом коне и пожелал его увидеть. Ему ответили, что тот умер. Тогда князь вместе с гостями отправился на берег Днепра, чтобы посмотреть на «благородные кости» и был укушен гробовой змеёй, выползшей из конского черепа.
Мистическую гибель князя Олега можно трактовать по-разному. Одним она кажется случайностью. Другие уверены, что таким образом поэт высказывает мысль, что у каждого человека в этом мире своя миссия, своё предначертание. Кем-то свыше определено, что и когда с ним должно произойти, потому глупо и бессмысленно пытаться как-то корректировать судьбу. Она не зависит от людской воли. Определённые события можно лишь отстрочить во времени, но они всё равно произойдут.
Кто прав? Ответить тяжело.
Сочинение 2
Произведение Пушкина, написанное на историческую тему, посвящено не только напоминаю о славном прошлом Древней Руси, но и важным философским проблемам.
Поэт говорит об одном из знаменитых деяний князя – походе на столицу Византийской империи, после успеха, которого Олег берет дань и прибивает щит к воротам Константинополя. Пушкин явно стремился создать не свой пересказ летописи, а писал именно «песнь», то есть произведение, близкое к фольклору, восхваляющее одного из славных русских князей. Вероятно, поэтому язык произведения стилизован под старославянский. Автором опущены упоминания о делах Олега, выглядевших сомнительно с моральной точки зрения (например, убийство им правящих в Киеве Аскольда и Дира на переговорах).
В основу произведения положено сообщение летописи о предсказанной смерти Вещего Олега от своего коня, которое постигло его тогда, когда по логике, этого уже можно было не опасаться, по причине смерти этого коня. Неожиданная гибель князя от укуса змеи, выползшей из черепа коня, и летописец Нестор и Пушкин трактовали, как пример бесполезной попытки обмануть судьбу. Храбрый воин все же предпочел не бороться с предначертанным ему свыше и не покориться этому. Однако он выбрал путь не соответствующий своему характеру и своим славным делам, получается что он, в некотором смысле, предал самого себя и отказался от своего предназначения, за что, по мнению поэта, его должна была настигнуть кара. Судьба здесь выступает не как строго заданная последовательность действий и событий, которые должен совершить и пережить человек, а просто высшая цель, к которой нужно идти, прилагая все усилия. Вероятно, это мысли Пушкина и о своем предназначении. В человека заложен определенный дар, попытка не реализовывать который его делает жизнь бессмысленной.
В произведении также присутствует тема неспособности человека познать и понять все: Олег, прозванный Вещим (знающим), все же не смог уберечься от предсказанной ему смерти. Это пример того, что попытки контролировать все бесплодны.
Другим ярким образом, нарисованным в произведении, является волхв, предсказавший судьбу князю. Языческий жрец показан бескорыстным служителем истины, говорящим людям правду, вне зависимости от их желания. Волхв, скорее всего, введен в повествование не только для развития сюжета, но представляет собой образ поэта, каким ощущал себя Пушкин, особенно обращаясь к гражданской лирике.
4, 5, 6, 7, 8 класс
`
Песнь о вещем Олеге
Популярные сочинения
- Сочинение-описание по картине Портрет М.К. Олив Серова
Валентин Александрович Серов – один из лучших мастеров портретного искусства всех времён. Именно в девяностые годы в его творчестве произошли перемены, позволившие ему выйти на новый уровень
- Роль пейзажа в повести Олеся Куприна сочинение
Пейзажу в произведении отводится существенная роль, поскольку он представляет собой не просто зарисовку, а непосредственного участника повествования, отражающего духовную сущность человека
- Учитель в моей жизни — сочинение 6 класс
Каждый человек учится в своей жизни. И каждому из нас требуется учитель. Учитель понятие неоднозначное, для меня учитель это необязательно учитель в школе или преподаватель в университете
В пособии представлены уроки чтения, обсуждения и анализа текста, внеклассного чтения и развития речи, текущего и итогового
контроля, способствующих активизации самостоятельной мыслительной деятельности учащихся на уроке и дома. Основа большинства уроков — групповая
исследовательская работа.
УРОК 14
А. С. ПУШКИН.
«ПЕСНЬ О ВЕЩЕМ ОЛЕГЕ»
Основное содержание урока
«Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Баллада в актёрском исполнении. Развитие понятия о балладе. Художественное воспроизведение быта
и нравов Древней Руси. Особенности композиции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва.
Основные виды деятельности.
Чтение и обсуждение статьи учебника «О летописном источнике баллады А. С. Пушкина „Песнь о вещем Олеге“». Восприятие и выразительное чтение баллады.
Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров Устная и письменная характеристика героев. Нравственная оценка их поступков.
Выявление особенностей композиции баллады. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятие «баллада». Обсуждение
иллюстраций к балладе.
I. «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник
Краткое сообщение ученика о киевском князе Олеге и его боевых походах.
Чтение учителем фрагмента «Сказания о смерти Олега от коня» на древнерусском языке.
Какое впечатление производит звучание древнерусского текста?
II. Чтение и обсуждение статьи учебника «О летописном источнике баллады А. С. Пушкина „Песнь о вещем Олеге“»
(см текст статьи ниже):
III. Баллада в актёрском исполнении.
Развитие понятие о балладе
Прослушивание «Песни о вещем Олеге» в актёрском исполнении (см. фонохрестоматию). См текст баллады ниже
— Вспомните, что такое баллада. Найдите особенности баллады
в «Словаре литературоведческих терминов».
— Какие черты баллады в «Песни о вещем Олеге»?
— В чём сходство и различие баллады Пушкина и летописи?
— Выявите черты жанра баллады в «Песни о вещем Олеге». Заполните примерами из баллады цитатную таблицу:
| ТАБЛИЦА | |
|---|---|
| Основные черты жанра баллады | Примеры из «Песни о вещем Олеге» |
| Песня или стихотворение небольшого объёма с динамичным развитием сюжета | |
| Историческая основа сюжета или поэтический пересказ легенды, предания | |
| Основой сюжета является необычайный случай | |
| Острый и напряжённый сюжет, часто с трагическим финалом | |
| Наличие фантастических, сказочных, загадочных элементов | |
| Присутствие необъяснимого, недоговорённого, трагически неразрешимого | |
IV. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.
Особенности композиции.
Своеобразие языка
Групповая работа:
Группа 1.
Прочитайте выразительно фрагмент с начала до слов «В награду любого возьмёшь ты коня».
Озаглавьте этот отрывок.
Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам вещий, хозары, кудесник, Перун, любимец богов.
Ответ на вопрос 3 из раздела учебника «Обогащаем свою речь».
Ответ на вопрос 1 из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».
Что подчёркивают авторские эпитеты: неразумным хозарам, буйный набег, вдохновенный кудесник?
Как звучат формы древнерусских слов в современном языке? Какой характер они придают тексту?
Заполните таблицу соответствий:
| ТАБЛИЦА | |
|---|---|
| Древнерусские слова | Соответствия в современном языке |
| Сбирается | |
| Отмстить | |
| Кудесник | |
Группа 2.
Прочитайте выразительно фрагмент со слов «Волхвы не боятся могучих владык…» до слов «Но примешь ты смерть от коня своего».
Озаглавьте этот отрывок.
Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям волхв, Цареград, роковой, пращ, бранный, сеча, незримый хранитель
могущему дан.
Ответ на вопрос 2 из раздела учебника «Обогащаем свою речь».
Ответ на вопрос 2 из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».
Что подчёркивает автор употреблением метафор грядущие годы таятся во мгле; вижу твой жребий на светлом челе; и пращ, и стрела, и лукавый кинжал
/ Щадят победителя годы?
Продолжите заполнение таблицы соответствий. Определите, какой характер древнерусские слова придают тексту.
| ТАБЛИЦА | |
|---|---|
| Древнерусские слова | Соответствия в современном языке |
| Волхвы | |
| Воитель | |
| Врата | |
Группа 3.
Прочитайте выразительно фрагмент со слов «Олег усмехнулся — однако чело…» до слов «А князю другого коня подвели».
Озаглавьте этот отрывок.
Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям чело/ И взор омрачилися думой, позлащённое стремя, отроки-други.
Ответ на вопрос 1 из раздела учебника «Обогащаем свою речь».
Ответ на вопрос 3 из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».
Найдите контекстуальные синонимы к слову конь.
Что подчёркивает автор их употреблением?
Какое настроение создаёт выражение прощальной рукой?
Продолжите заполнение таблицы соответствий. Определите, какой характер древнерусские слова придают тексту.
| ТАБЛИЦА | |
|---|---|
| Древнерусские слова | Соответствия в современном языке |
| Чело | |
| Взор | |
| Позлащённое | |
Группа 4.
Прочитайте выразительно фрагмент со слов «Пирует с дружиною вещий Олег…» до слов «И хочет увидеть он кости коня».
Озаглавьте этот отрывок.
Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям дружина, курган, ретивый, внемлет, презреть, давно уж почил непробудным
он сном.
Ответ на вопрос 4 из раздела учебника «Обогащаем свою речь».
Ответы на вопросы 4—5 из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».
Какими деталями автор подчёркивает неумолимый бег времени?
Продолжите заполнение таблицы соответствий. Определите, какой характер древнерусские слова придают тексту.
| ТАБЛИЦА | |
|---|---|
| Древнерусские слова | Соответствия в современном языке |
| Глава | |
| Внемлет | |
| Презреть бы | |
Группа 5.
Прочитайте выразительно фрагмент со слов «Вот едет могучий Олег со двора» до конца баллады.
Озаглавьте этот отрывок.
Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям ковыль, тризна, секира, прах, ковши круговые, мне смертию кость угрожала.
Какие драматургические приёмы использует поэт в описании князя Олега (жесты, поза, интонации, настроение)?
Ответ на вопрос 2 из раздела учебника «Литература и другие виды искусства».
Найдите во фрагменте самый выразительный эпитет, метафору и сравнение и объясните их смысловую роль.
Продолжите заполнение таблицы соответствий. Определите, какой характер древнерусские слова придают тексту.
| ТАБЛИЦА | |
|---|---|
| Древнерусские слова | Соответствия в современном языке |
| Брег | |
| Вкруг | |
| Смертию | |
Обобщающий вопрос:
Какие черты быта и нравов Древней Руси отразились в балладе?
V. Смысл сопоставления Олега и волхва
Практическая работа.
Составление плана сравнительной характеристики Олега и кудесника.
| ТАБЛИЦА | |
|---|---|
| Общее | |
| Олег | Кудесник |
| Что общего у Олега и кудесника? | |
| Различное | ||
|---|---|---|
| Основания для сопоставления | Олег | Кудесник |
| Возраст | ||
| Внешность | ||
| Социальное положение, материальное благосостояние | ||
| Талант, божественный дар | ||
| Образ жизни | ||
| Особенности речи | ||
| Вывод | ||
— Ответы на вопросы 2—3 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».
Итоговый вопрос:
Какую художественную цель преследовал Пушкин, создавая «Песнь о вещем Олеге»:
поэтически пересказать летописный сюжет; показать быт и нравы наших предков; доказать, что предсказания кудесников всегда сбываются; провозгласить
творческую свободу поэта от всяческой цензуры и необходимости служить власти?
Аргументируйте свою позицию.
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение баллады наизусть.
Письменно ответить на вопрос «В чём смысл противопоставления Олега и кудесника?».
Индивидуальные задания.
Создать свои иллюстрации к балладе (см. задание 1 из раздела учебника «Литература и другие виды искусства»).
Решить кроссворд (см. практикум «Читаем, думаем, спорим…»).
Выполнить «Творческое задание» учебника.
Подготовить историческую справку о Смутном времени и Борисе Годунове.
Найти иллюстрации к сцене «В келье Пимена» (из трагедии Пушкина «Борис Годунов»).
Групповые задания.
Создать диафильм «Песнь о вещем Олеге» в формате компьютерной презентации.
Подготовиться к выразительному чтению по ролям фрагмента из трагедии «Борис Годунов».
Следующие уроки: А.С. Пушкин. «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре) >>>
О ЛЕТОПИСНОМ ИСТОЧНИКЕ
«Песни о вещем Олеге»
СКАЗАНИЕ О СМЕРТИ ОЛЕГА ОТ КОНЯ
Многие поэты и прозаики обращались к прошлому и находили в нем немало увлекательных преданий и легенд, на основе которых создавали свои произведения.
Особенно интересный материал давали древнерусские летописи. Прочитаем историю об Олеге в летописи.
Сказание о смерти Олега от коня
И живяше Олегъ миръ има ко всем странамъ, княжа в Киев. И присп осень, и помяну Олегъ конь свой, иже б поставил кормити и не вседати на нь(1). Б бо въпрашал
волъхвовъ и кудесникъ: «От чего ми есть умрети?» И рече ему кудесник один: «Княже! Конь, его же любит и и здиши на нем, от того ти умрети». Олегъ же приим
въ ум(2), си рче: «Николи же всяду на нь, ни вижю его боле того». И повел кормити й не водити его к нему, и пребы яколико лт не вид его, дондеже(3) на грекы иде.
И пришедшу ему Киеву и пребывьшю 4 лта, на пятое лто помяну конь, от него же бяхуть рекли волсви умрети. И призва старейшину конюхом, рече: «Кде есть
конь мъй, его же бхъ поставил кормити и блюсти его?» Он же рече: «Умерлъ есть». Олег же посмася и укори кудесника, река: «То ти неправо глаголють волъсви,
но все то льжа есть: конь умерлъ есть, а я живъ». И повел оседлати конь: «А то вижю кости его». И прииде на мсто, идьже бша лежаще кости его голы и лобъ голъ,
и ссде с коня, и посмейся рече: «Отъ сего ли лба смьрть было взяти мн?» И въступи ногою на лобъ; и выникнувши змиа изо лба, и уклюну в ногу. И с того разболся
и умре. И плакашася людие вси плачем великим, и несоша и погребоша его на гор, еже глаголеться Шековица; есть же могила его и до сего дни, словеть могыла
Ольгова. И бысть всх лт княжения его 33.
1. …на нь — ни него.
2. …прии́м въ ум — подумал про себя, запомнил.
3. Донде́, донде́же — пока, пока не; когда, как только, как.
* * *
Известный литературовед-пушкинист Сергей Михаилович Бонди пишет, что «Песнь о вещем Олеге» А. С. Пушкина это пересказ сохранившейся в летописи легенды
о смерти киевского князя Олега (X век), предсказанной ему волхвом (жрецом славянского бога Перуна(4). Олег в летописях прославляется как мудрый («вещий»)
князь и победитель врагов Киевского княжества, не только хазар кочевого племени, нападавшего на русские владения, но и Византийской империи. По летописному
преданию, Олег овладел столицей империи Константинополем (русские называли его Царьград) и, уйдя оттуда, в знак победы прибил на ворогах города свой щит.
После смерти Олега княжить в Киеве стал князь Игорь, а после него его жена княгиня Ольга.
4. Перу́н — бог грома и молнии у древних славян.
В словах волхва — «вдохновенного кудесника» — Пушкин, несомненно, выражает и свое собственное отношение к преследующему его «могучему владыке», царю, и
декларирует независимость, правдивость подлинной поэзии: «Волхвы не боятся могучих владык, А княжеский дар им не нужен; Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен».
Источник: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред.
В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)
«ПЕСНЬ О ВЕЩЕМ ОЛЕГЕ»
А. С. Пушкин[2]
Как ныне сбирается вещий Олег[3]
Отмстить неразумным хозарам[4]:
Их села и нивы за буйный набег
Обрек он мечам и пожарам;
С дружиной своей, в цареградской броне,
Князь по полю едет на верном коне.
Из темного леса навстречу ему
Идет вдохновенный кудесник,
Покорный Перуну[5] старик одному,
Заветов грядущего вестник,
В мольбах и гаданьях проведший весь век.
И к мудрому старцу подъехал Олег.
«Скажи мне, кудесник, любимец богов,
Что сбудется в жизни со мною?
И скоро ль, на радость соседей-врагов,
Могильной засыплюсь землею?
Открой мне всю правду, не бойся меня:
В награду любого возьмешь ты коня».
«Волхвы[6] не боятся могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Грядущие годы таятся во мгле;
Но вижу твой жребий на светлом челе.
Запомни же ныне ты слово мое:
Воителю слава – отрада;
Победой прославлено имя твое:
Твой щит на вратах Цареграда[7]:
И волны и суша покорны тебе;
Завидует недруг столь дивной судьбе.
И синего моря обманчивый вал
В часы роковой непогоды,
И пращ[8], и стрела, и лукавый кинжал
Щадят победителя годы…
Под грозной броней ты не ведаешь ран;
Незримый хранитель могущему дан.
Твой конь не боится опасных трудов;
Он, чуя господскую волю,
То смирный стоит под стрелами врагов,
То мчится по бранному[9] полю,
И холод и сеча ему ничего.
Но примешь ты смерть от коня своего».
Олег усмехнулся – однако чело[10]
И взор омрачилися думой.
В молчанье, рукой опершись на седло,
С коня он слезает угрюмый;
И верного друга прощальной рукой
И гладит и треплет по шее крутой.
«Прощай, мой товарищ, мой верный слуга,
Расстаться настало нам время:
Теперь отдыхай! уж не ступит нога
В твое позлащенное стремя.
Прощай, утешайся – да помни меня.
Вы, отроки-други[11], возьмите коня!
Покройте попоной, мохнатым ковром;
В мой луг под уздцы отведите;
Купайте, кормите отборным зерном;
Водой ключевою поите».
И отроки тотчас с конем отошли,
А князю другого коня подвели.
Пирует с дружиною вещий Олег
При звоне веселом стакана.
И кудри их белы, как утренний снег
Над славной главою кургана…
Они поминают минувшие дни
И битвы, где вместе рубились они…
«А где мой товарищ?– промолвил Олег,–
Скажите, где конь мой ретивый?
Здоров ли? всё так же ль лего́к его бег?
Всё тот же ль он бурный, игривый?»
И внемлет ответу: на холме крутом
Давно уж почил непробудным он сном.
Могучий Олег головою поник
И думает: «Что же гаданье?
Кудесник, ты лживый, безумный старик!
Презреть бы твое предсказанье!
Мой конь и доныне носил бы меня».
И хочет увидеть он кости коня.
Вот едет могучий Олег со двора,
С ним Игорь и старые гости,
И видят: на холме, у брега Днепра,
Лежат благородные кости;
Их моют дожди, засыпает их пыль,
И ветер волнует над ними ковыль.
Князь тихо на череп коня наступил
И молвил: «Спи, друг одинокий!
Твой старый хозяин тебя пережил:
На тризне, уже недалекой,
Не ты под секирой ковыль обагришь
И жаркою кровью мой прах напоишь![12]
Так вот где таилась погибель моя!
Мне смертию кость угрожала!»
Из мертвой главы гробовая змия
Шипя между тем выползала;
Как черная лента, вкруг ног обвилась:
И вскрикнул внезапно ужаленный князь.
Ковши круговые, запенясь, шипят
На тризне плачевной Олега:
Князь Игорь и Ольга[13] на холме сидят;
Дружина пирует у брега;
Бойцы поминают минувшие дни
И битвы, где вместе рубились они.
1822 г.
Источник: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред.
В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Подготовьте развернутый ответ на вопросы: что поведал кудесник о жизни князя? Сравните тексты баллады и летописи. В чем вы видите разницу и что в них общего?
2. Как раскрываются отношения «могучего владыки» и «мудрого старца» в их диалоге? Что вы можете сказать о каждом из них и кто кажется вам привлекательнее?
На чьей стороне автор?
3. Литературоведы считают, что словами волхва Пушкин провозгласил независимость поэзии и духовную свободу поэта от мирской власти царей… Согласны ли вы
с этим суждением?
4. Читателю всегда интересно отношение автора к своим произведениям. Так, в письме к А. Бестужеву Л. С. Пушкин пишет: «Тебе, кажется, „Олег” не нравится;
напрасно. Товарищеская любоdь старого князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия, да и происшествие само по себе
в своей простоте имеет много поэтического».
Как бы вы оценили в собственном отзыве «Песнь о вещем Олеге» Пушкина?
5. Во многих случаях Пушкин обыгрывает прощание с конем драматургически (как в пьесе, в фильме), указывая на жесты, позу, поведение, состояние, настроение.
Приведите примеры. Как это отражено в иллюстрациях В. Васнецова?
Какие еще литературные приемы делают балладу рассказом о старине живым и эмоциональным, торжественным и проникновенным?
Источник: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред.
В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.
РАЗВИВАЙТЕ ДАР СЛОВА
1. Подумайте, с какой целью в балладе используются устаревшие слова (тризнa, чело, секира и др.) и как можно объяснить появление не соответствующих седой
старине слов «обманчивый вал», «дивная судьба», «незримый хранитель» и пр.
2. Объясните слово «вещий». К кому в большей степени, по вашему мнению, оно относится (к князю или к кудеснику)?
3. Известно, что в черновом варианте были слова «престарелый кудесник», в окончательном — «вдохновенный кудесник». Что меняется в представлении о характере
героя с заменой одного слова?
4. Большое место в балладе отводится прощанию князя с коном, воспоминаниям о нем. И здесь замечаем поиск поэтом нужного слова. В первоначальном тексте читаем:
«Он по полю едет на смирном коне», в окончательной редакции: «Князь по полю едет на верном коне». Что достигается заменой слова?
Источник: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред.
В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.
ОБОГАЩАЕМ СВОЮ РЕЧЬ
1. Вы прочитали летопись и пушкинский текст «Песни о вещем Олеге». Какой из этих текстов лучше пересказать, какой — инсценировать или прочитать но ролям?
Какие произведения изобразительного искусства предпочтительнее для каждого из текстов (иллюстрации, памятники, портреты героев)?
2. Подготовьте балладу к выразительному чтению в классе, передайте при чтении собственное отношение к событиям и героям.
3. Рассмотрите иллюстрацию. Так ли вы представляли себе героев? Если бы вам предложили подготовить памятник литературному герою, кому бы вы его поставили —
князю или кудеснику»? Как бы он выглядел (из чего сделан, где поставлен)?
Подготовьте сценарий диафильма на основе текста «Песни о вещем Олеге» с помощью иллюстраций к ней.
Источник: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]; под ред.
В.Я.Коровиной. — М.: Просвещение.
(вернуться к уроку)
А.С. Пушкин. Поэт — историк
Автор: Л.П.Колпакова, учитель русского языка и литературы
Истоки интереса к истории
«Пушкин… был родовой москвич,- писал П.А.Вяземский… Нет сомнения, что первым зародышем дарования своего…обязан он окружающей его атмосфере».
Истоки интереса к истории
Первые впечатления Пушкина были связаны с Кремлём и Красной площадью, памятниками старины, овеянными легендами и сказаниями.
Края Москвы,края родные,
Где на заре цветущих лет
Часы беспечности я тратил золотые,
Не зная горести и бед…
А.С.Пушкин. «Воспоминания в Царском Селе»
Любовь к родному городу
– путь к истории России
Московский быт, яркое, запоминающееся просторечие московской толпы, картины народной жизни питали воображение мальчика.
Москва пушкинского детства дошла да нас в гравюрах художника Ж. Делабарта. Таким видел Пушкин свой город:
« …краса Москвы стоглавой, родимой прелесть стороны».
В детстве Пушкин заслушивался рассказами о временах Павла I и Екатерины II .
История же рода Пушкиных из Х I Х и XV III веков уходила в глубь столетий.
«Род Пушкиных мятежный» — по линии отца.
Семейство Пушкиных часто проводило лето в деревне Марьи Алексеевны -Захарово. Поэта волновали семейные легенды, рассказанные ему бабушкой. Особенный его интерес вызывали предки-бунтари: Гаврила Пушкин, дерзнувший низвергать законного царя Бориса Годунова, Федор Пушкин, покусившийся на жизнь Петра I и казненный императором.
Предки Пушкина А.Ф.Пушкин. Прадед поэта С.Ю.Пушкина. Прабабка поэта
Пушкина Надежда Осиповна — внучка знаменитого Ибрагима Ганнибала
Возрос усерден, неподкупен,
Царю наперсник, а не раб.
И был отец он Ганнибала,
Пред кем среди чесменских пучин
Громада кораблей всплывала.
И пал впервые Наварин.
«Моя родословная». 1830.
Сюжет романа А.С.Пушкина «Арап Петра Великого», главными действующими лицами которого являются Пётр I и его крестник- арап Ибрагим, волнует читателя по сей день.
Абрам Петрович Ганнибал, воспитанник Петра I , прадед Пушкина со стороны матери поэта, принадлежал к числу замечательных людей XVIII столетия.
«История народа принадлежит поэту»
А.С.Пушкин.
Сама пушкинская эпоха, полная бурных исторических событий, героических биографий, ярких личностей, заставляла поэта обратиться за вдохновением к музе истории Клио.
Чему, чему свидетели мы былu!
Игралища таинственной игры,
Металися смущенные народы;
И высились, и падали цари;
И кровь людей то Славы, то Свободы,
То Гордости багрила алтари …
В этих пушкинских стихах — наполеоновские войны, Отечественная война 1812 года, европейские революции, восстание в Польше 1831 года, холерные и солдатские бунты…
Пушкин уже с юных лет ощущал свою причастность к большой истории России.
Интерес А.С.Пушкина к истории
Лицейские записи Пушкина поражают разнообразием своих тем, идей, образов, но уже в юные годы окружающие видели в нём глубокого поэта. Беспечные дружеские стихотворения сменяются тревожными раздумьями о великих политических событиях таких, как пожар Москвы или битва под Ватерлоо.
И легенды, и жизнь, кипевшие вокруг, подсказывали пушкинской музе исторические темы , к которым обратился он еще лицеистом.
Первый его поэтический триумф стихотворение «Воспоминания в Царском Селе», прочитанное в 1815 году в Лицее на переводном экзамене по словесности, было посвящено победам русского оружия в 1812 году.
Пушкин на лицейском экзамене в 1815г. декламирует перед Державиным своё стихотворение «Воспоминание в Царском Селе».Художник И.Репин. 1911г.
Война 1812 года
В 1812 году он, как и другие лицеисты, провожал войска в народное ополчение, идущие на брань с Наполеоновской армией из Петербурга через Царское Село, где находился Лицей, на Москву.
Сыны Бородина,
О кульмские герои!
Я видел, как на брань летели ваши строи;
Душой восторженной за братьями спешил…
«Александру» 1815г.
Пожар Москвы. 1813г.
Утешься, мать градов России,
Воззри на гибель пришельца.
Взгляни: они бегут, озреться не дерзают,
Их кровь не престает в снегах реками течь;
Бегут — и в тьме ночной их хлад и смерть слетают.
А с тыла гонит россов меч.
«Воспоминания в
Царском Селе».1814г
Бегство Наполеона из Москвы
Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоенный,
Москвы коленопрекло-нённой
С ключами старого Кремля;
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
«Евгений Онегин», гл.У11
Источники исторических знаний Пушкина
Исторические интересы Пушкина пробуждались и под влиянием искусства, литературы, трудов античных, европейских и русских историков.
«Римская история» Нибура , «История упадка и разрушения Римской империи» Гиббона , «Курс истории Франции» аббата Милота, «История Российская с самых древнейших времен» В.Н.Татищева, «История государства Российского» Н.М.Карамзина — лишь некоторые сочинения из обширного круга исторических трудов, которые читал и изучал Пушкин.
Ода «Вольность» — образец гражданской лирики. Стихотворение об исторических событиях.
Первым значительным произведением после выхода из Лицея была ода «Вольность»
В ней были отражены политические воззрения декабристов.
Свободолюбивые стихотворения не могли не касаться русской истории.
Тираны мира! Трепещите! А вы, мужайтесь и внемлите, Восстаньте, падшие рабы! ……………………………………… Хочу воспеть свободу миру, На тронах поразить порок.
В Михайловском замке произошло убийство Павла 1 по заговору его сына, будущего царя Александра 1.
Соприкосновение с историей
Ещё в стенах Лицея и после его окончания Пушкин встречался со многими замечательными людьми, которые вписали свои имена в страницы Российской истории. Среди них — участники войны 1812 года, декабристы.
Генерал Н.Н. Раевский.
Герой 1812 года.
Пушкин и декабристы
Пушкин с семьёй Раевских на Кавказе
В 1820 году, направляясь к месту южной ссылки, поэт приехал на Северный Кавказ вместе с семьей известного генерала Н.Н.Раевского. Разместились они в усадьбе А.Ф.Реброва . Эта усадьба находилась в Пятигорске на улице Дворянской (ныне ул. К. Маркса).
Соприкосновение с историей
Пушкин лично общался с царём.
«Видел я трех царей», — писал Пушкин в одном из писем жене. В этом письме он вспоминал не только Николая 1 и Александра 1, но и Павла 1, который, по семейному преданию, встретил няню с Пушкиным-дитятей на руках.
Особую роль в в формировании исторических воззрений А.С. Пушкина сыграла
«История государства Российского» Н.М. Карамзина
Поэт видел Карамзина еще в детстве в доме своих родителей. Встречался Пушкин с историком и в Царском Селе во время учебы в Лицее, и после окончания Лицея в Петербурге.
Пушкин был восторженным слушателем бесед Николая Михайловича Карамзина еще в свои лицейские годы, а вскоре после выхода из Лицея он “взахлеб” прочитал первые восемь томов “Истории государства Российского”.
Малых Е. Город Пушкин. Дом Н.Карамзина
В 1826 году смерть прервала работу Карамзина — неоконченный Х11 том появился уже после его кончины.
Пушкин назвал «Историю государства Российского» не только «созданием великого писателя», но и «подвигом честного человека».
Исторические вехи Отечества
в творчестве Пушкина
Интерес А.С.Пушкина к истории возрастал на протяжении всей его жизни и постепенно концентрировался на тех исторических эпохах, какие ему представлялись узловыми в судьбах русского народа. Особенно привлекали поэта времена Киевской Руси, эпоха правления Петра1, Смутные времена и восстание под предводительством Емельяна Пугачёва.
Именно Карамзин “заразил” юного поэта любовью к русской истории, стремлением понять ее истоки и глубинные процессы, чтобы постигнуть настоящее и будущее России. Пушкин отныне и навсегда “заболел” историей.
Русь древнейшая
в изображении А.С.Пушкина
“ Песня о вещем Олеге”
“ Вадим”,
“ Русалка”
«Песни западных славян»
«Руслан и Людмила»
“ Борис Годунов”
Путь к истории
Направляясь в южную ссылку, 14 мая 1820 года двадцатилетний Саша Пушкин побывал в Киеве. Поэт воспел «златоверхий град» в поэме-сказке «Руслан и Людмила». Знакомство с Киевом подогревает интерес поэта к истории Киевской Руси.
В поисках могилы вещего Олега бродит поэт-романтик по горе Щекавице, где задумывает «Песнь о Вещем Олеге». Он посещает все древние храмы Киева, а в Киево-Печерской Лавре, возле старой могилы Искры и Кочубея, казненных по приказу гетмана Мазепы, задумывает Пушкин поэму «Полтава».
Читая «Львовскую летопись», Пушкин встретил предание о князе Олеге и захотел о нём написать.
Песнь о Вещем Олеге»
В 1822 году А.С. Пушкин написал балладу «Песнь о вещем Олеге». В основу написания лег летописный рассказ о князе Олеге. Прозвали его «вещим» за победоносный поход на греков в 907 г.
Олег был мудрым и умным правителем, бесстрашным и находчивым военачальником. Ему всегда и во всем сопутствовала удача, судьба его оберегала. Даже встреченный Олегом кудесник говорит о его удачливости. Но на вопрос о будущем кудесник, не боясь Олега, предрекает ему трагическую гибель от коня.
В глубокую старину гонца убивали за плохую весть.
Однако кудесник отвечает:
Волхвы не боятся могучих владык. Правдив и свободен их вещий язык…
Кудесник предрекает Олегу смерть от коня.
Князь избавляется от коня, приказав заботиться о нем. Проходит много лет, и Олег решает навестить друга. Однако его боевой друг мертв. Олег наступает на череп коня: Из мертвой главы гробовая змея, Шипя, между тем выползала.
Смысл стихотворения «Песнь о вещем Олеге» в том, что судьбу нельзя обойти, ее не обманешь.
Я не поколебался писать историю России после Карамзина; утвердительно скажу, что я верно изобразил историю России; я знал подробности событий, я чувствовал их, как русский; я был беспристрастен, как гражданин мира.
А.С.Пушкин
«Драгоценной для россиян памяти Николая Михайловича Карамзина сей труд, гением его вдохновенный, с благоговением и благодарностию посвящает Александр Пушкин»,- таково посвящение к «Борису Годунову«.
Под влиянием «Истории государства Российского» написана трагедия «Борис Годунов», которая посвящена периоду царствования Бориса Годунова и вторжению Лжедмитрия I.
Трагедия «Борис Годунов»
Драма написана в подражание историческим хроникам Шекспира.
Пушкин использовал для сюжета народный слух об убийстве цесаревича Дмитрия по приказу Бориса Годунова, что исторически не подтверждено.
Одна из основных тем, поднимаемых в трагедии, — власть и человек. Пушкин даёт абсолютно чёткое определение: любая власть есть насилие, а значит, зло.
Трагедия «Борис Годунов»
События Смутного времени, проблема отношений царя, дворянства, народа, сама тема трагедии- приход к власти путём преступления- были весьма злободневными в современной Пушкину России. Он прекрасно это понимал: «…никак не мог упрятать всех моих ушей под колпак юродивого. Торчат!»- шутливо жаловался поэт Вяземскому.
Пушкин писал историческую трагедию, стремился постичь прошлое, объяснить его, «воскресить минувший век во всей его истине».
Показывая народ как важнейшую движущую силу истории, Пушкин далеко опередил своё время.
Великие деяния Петра в изображении
А.С. Пушкина
«Полтава»
«Арап Петра Великого»
«Медный всадник»
История и современность
Пушкина
Современность для Пушкина всегда связана с прошлым; чтобы понять свое время, надо обратиться к истории. Не случайно в 1826 году в стихотворении «Стансы», адресованном только что встyпившему на престол Николаю 1, Пушкин сравнивал начало царствования Николая 1 с «началом славных дней Петра», омраченных мятежами и казнями.
Пушкин, желая славы и добра для России, по существу в «Стансах» предлагал Николаю1 программу его царствования. Он создал в этом стихотворении портрет Петра 1, который должен был стать для Николая 1 образцом для подражания:
Самодержавною рукой
Он смело сеял просвещенье,
Не презирал страны родной:
Он знал ее предназначенье.
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник. (I1I, 40)
Замысел
труда о Петре 1
Н. Репин Осень в Михайловском. 1999 г.
«История государства Российского» оканчивалась допетровскими временами. Но, быть может, именно это сочинение Карамзина, которое внимательно читал Пушкин во время работы в Михайловском над «Борисом Годуновым», побудило поэта замыслить свой труд по истории Петра1.
Роман «Арап Петра Великого»
Летом 1827 года в Михайловском Пушкин работал над историческим романом, который впоследствии получил название «Арап Петра Великого».
В ходе работы над романом А. С. Пушкин должен был скрупулёзно собирать материалы о событиях петровской эпохи, её традициях и образе жизни. Особую сложность составляло то, что полного историографического описания периода правления Петра I до Пушкина не существовало. Единственным источником для автора служил многотомный труд И. И. Голикова «Деяния Петра Великого, мудрого преобразователя России», на который Пушкин во многом опирался в создании жизнеописания своего прославленного предка.
Роман «Арап Петра Великого» – незаконченное произведение А.С. Пушкина о своём знаменитом предке, сподвижнике Петра1.
Негритенок Ибрагим, сын царя из далекой Эфиопии, был пленен турками. В 1706 году граф С.В. Рагузинский, выполнявший поручение Петра I по доставке в Россию из Турции мальчиков-арапов, освободил его из неволи и привез Ибрагима в Москву, где и подарил Петру Первому.
В 1707 году царь крестил мальчика в православной церкви , стал его крестным отцом, назвал Авраамом, передал свое отчество, а фамилию дал в честь великого африканского полководца Ганнибала. Так Ибрагим превратился в Абрама Петровича Ганнибала (около 1697-1781).
За быстрый ум, находчивость, способность к наукам Пётр сделал его своим камердинером и секретарем. Молодой Ганнибал сопровождал Петра I во время Полтавской битвы, а через два года находился при нем в Прутском походе.
Юноша несколько лет повышал образование во Франции, освоил военно-инженерное дело. Ему было поручено возводить Кронштадтскую крепость, он трудился на Ладожском канале, сооружал многие важные объекты. Ганнибал проявил себя как ученый-педагог, преподавал математику и военно-инженерное дело, написал книгу о военно-инженерном искусстве.
Переосмысление фактов
Несмотря на стремление следовать принципу исторической достоверности, ради выигрыша литературного качества Пушкин переосмыслил некоторые фактические данные. В частности, в реальности А. П. Ганнибал женился только через шесть лет после кончины Петра Первого, а его супруга не происходила из боярского рода.
В романе Пушкин стремился показать Петра по-новому, без той напыщенности, которая стала уже традиционной со времен XVIII в.
Петр дан у Пушкина не на полях сражений, не как государственный деятель, а как частный человек, в его домашней, будничной жизни: в кругу семьи, в веселье.
В 1976 году популярный и талантливый советский режиссёр А. Н. Митта по мотивам пушкинского произведения создал фильм «Сказ про то, как царь Пётр арапа женил», который сразу обрёл широкую популярность.
Поэма «Полтава»
В 1828 году поэт обратился к образу Петра в исторической поэме «Полтава». В ней он рассказал о войне между Россией и Швецией, о победе Петра 1 над Карлом Х11 в Полтавской битве 1709 года.
В работе над поэмой Пушкин обращался к историческим источникам, а также к молдавским преданиям, народным украинским песням и думам.
Поэма посвящена Марии Волконской, дочери генерала Раевского, героя войны 1812 года, которая последовала за своим мужем-декабристом в сибирскую ссылку.
Первоначальное название поэмы — «Мазепа»; лишь в последний момент Пушкин изменил его на «Полтава»
В поэме речь шла и об измене Петру украинского гетмана Мазепы. Историческую тему Пушкин соединил с темой романтической, рассказав о престyпной любви старого Мазепы к юной дочери Кочубея Марии.
Карл Х11, Мазепа, Кочубей, Мария забыты историей. В исторической памяти остался лишь Петр — герой Полтавы, утверждавший мощь и величие России:
В гражданстве северной державы,
В её воинственной судьбе,
Лишь ты воздвиг, гepoй Полтавы,
Огромный памятник себе.
Главным для Пушкина в его поэме явилась военная история России, гений Петра 1.
В «Полтаве» запечатлен портрет Петра — великого полководца, «свыше вдохновенного»:
Его глaзa
Сияют. Лик его ужасен.
Движенья быстры.
Он прекрасен.
Он весь, как Божия гроза.
Пушкин славит не только великого полководца, но и великодушного победителя, празднующего победу, посадив за пиршественный стол побежденных, лаская «славных пленников».
Пётр1. Художник В.Серов
Историк Петра
Летом 1831 года в аллее Царскосельского парка состоялась случайная встреча Пушкина и Николая 1.
Разговор зашел о Петре 1. Государь сказал Пушкину о своем желании получить от короля Нидерландов домик Петра в Саардаме.
В ответ на шутливую просьбу поэта назначить его в таком случае в дворники Николай 1, рассмеявшись, дал свое согласие и прибавил, что пока он назначает Пушкина историком Петра и дает ему дозволение работать в тайных архивах.
Так уже осенью 1831 года Пушкин вновь оказался на государственной службе. Началась напряженная работа в государственных архивах, изучение документов.
Пушкин получил разрешение ознакомиться с обширным сводом рукописей о Петре в библиотеке Вольтера, которая хранилась в Эрмитаже и была достyпна только с дозволения царя.
Собирая материалы к «Истории Петра», Пушкин был увлечен новым замыслом: в 1832 году он обратился к теме восстания Емельяна Пугачева.
В 1833 году, завершив поездку по местам пугачевской войны, посетив Заволжье, Казань, Оренбург, Уральск, Пушкин приехал в родовое имение Нижегородской губернии Болдино, где тотчас же начал систематизировать собранный в поездке материал. Одновременно там же в Болдине он начал работать над поэмой о Петре «Медный всадник».
Поэма «Медный всадник»
Петр 1 в «Медном всаднике» — «строитель чудотворный» Петербурга, города на Неве. Во встyплении к поэме Пушкин создает гимн этому великому городу, с которым связаны многие годы его жизни.
Творческая мощь Петра, победившего, казалось бы, и саму природу. Оборачивается страшной губительной силой.
Евгений — герой печального рассказа: наводнение разрушило домик, где жила его невеста, погибшая в разбушевавшейся стихии в Петербурге, сам же он сошел с ума.
Пушкин обращается к теме безвестного героя- своего современника, не исторического исполина, каким был Пётр, но одного из толпы, безвестного чиновника.
Петербург. Наводнение
7 ноября 1824г .
Интересы созданного волей Петра государства оказываются трагически несоединимыми с интересами отдельной личности, жизненными потребностями частного человека.
Конная статуя Петра — медный всадник преследует несчастного Евгения. Его бунт против Петра кончается поражением .
Поэма была написана в Болдине осенью 1833 года, но не была разрешена Николаем I к печати. Впервые была напечатана после смерти Пушкина с цензурными изменениями, внесенными в текст В. А. Жуковским. Без цензурных правок, искажающих авторский замысел, поэма была впервые напечатана только в 1904 году.
Царь, вероятно, почувствовал опасность в отчеркнутых им стихах:
0, мощный властелин Судьбы!
Не так ли ты над самой бездной,
На высоте, уздой железной
Россию поднял на дыбы?
«История Петра»
С 1834 года Пушкин возвращается к работе над «Историей Петра». Со скрупулезностью ученого он изучает источники, составляет конспекты, делает выписки из рукописных и печатных текстов, изданных на русском и европейских языках .
Свою работу над «Историей Петра I» А. С. Пушкин начал в конце 1834 года, продолжая вместе с тем «Историю Пугачёва» и «Капитанскую дочку».
«История Петра I» А. С. Пушкина вошла в литературу не только как произведение передовой эпохи, но стала новым словом в развитии «художественной истории
Карта Пугачёвских волнений
К событиям пугачевской войны поэта побуждала обратиться недавно прокатившаяся по России волна холерных бунтов, вооруженных выступлений солдат в военных поселениях.
Настоящее вело Пушкина к размышлениям о будущем страны и государства, о судьбе народа и дворянства. Истоки же настоящего лежали в прошлом России – здесь можно было найти ответы на многие вопросы, которые волновали Пушкина и его современников.
Замысел повести о пугачёвской эпохе вызрел во время работы Пушкина над исторической хроникой — «Историей Пугачёвского бунта» . В поисках материалов для своего труда Пушкин ездил на Южный Урал, где беседовал с очевидцами грозных событий 1770-х годов.
«Капитанская дочка» была написана между делом, среди работ над пугачевщиной, но в ней больше истории, чем в «Истории пугачевского бунта», которая кажется длинным объяснительным примечанием к роману».
В. О. Ключевский
«История Пугачевского бунта» – это документальное произведение, основанное на точных данных, где автор подробно исследует появление Пугачева в уральских степях, развитие движения восставших, точный его маршрут.
Роман «Капитанская дочка» – история вымышленных героев: Гринева, Швабрина, Маши Мироновой. Но их личные события происходят на фоне событий исторических, к которым ни автор, ни герои не остаются равнодушными.
«История Пугачева» создавалась одновременно с романом «Капитанская дочка». Два произведения — историческое и художественное — обогащали друг друга. Обретенная в работе над историческим трудом историческая правда воплотилась в художественную правду романа о Пугачеве.
Образ Емельяна Пугачёва
в романе «Капитанская дочка»
Пугачев показан как живой человек, иногда жестокий, иногда благородный, иногда авантюрист. И автор не остается бесстрастным наблюдателем. Глазами Гринева он показывает разорение русских деревень после бунта, смерть людей, их страдания и как бы от его лица говорит: «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!»
Роман «Капитанская дочка»
Следуя за Н.М. Карамзиным в романе «Капитанская дочка», повествующем об одном из самых мощных народных выступлений ХУ111 века – народной войне под предводительством Емельяна Пугачева, Пушкин пришёл к заключению о бессмысленности и беспощадности русского бунта.
В «Капитанской дочке», напечатанной в 1836 году в пушкинском журнале «Современник», логика сюжетных ситуаций, художественных образов, сама интонация рассказа приводят читателей к тому, что глубоко осознано Пушкиным — историком и писателем.
Жестокость взбунтовавшегося народа — ответ на жестокость, которую веками терпел народ. У народа и у дворянства, у тех и у других — своя правда. Столкновение между ними неизбежно, как неизбежна кровавая трагедия.
И все же Пушкин верит в возможность спасения, высказывает надежду на то, что доброта и благородство спасут Россию от ужасов гражданской войны, как спасают они его героев — Петрушу Гринева и Машу Миронову, прошедших через горнило исторических испытаний.
Пушкин сам стал историей
Гений Пушкина уникален в мировой истории. И хотя рядом с ним были выдающиеся поэты, никто из них заменить Пушкина, конечно, не мог. Ни Жуковский, ни даже великий Лермонтов, быть может, не уступающий по гениальности Пушкину. Пушкин — история русского народа, русской культуры, он ее кульминация, ее главнейшая страница
27 января 1837 года на окраине Петербурга, на Черной речке состоялась дуэль Пушкина с Дантесом. Поэт был смертельно ранен. 29 января в два часа сорок пять минут по полудни Пушкина не стало.
Ранним морозным утром 6 февраля 1837 года останки великого русского поэта опустили в замерзшую землю… Отныне Пушкин, как и Пётр Великий, принадлежал истории…
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
- http://www.abc-people.com/
- http://virineya-bayross.mirtesen.ru/blog
- http://shkolazhizni.ru/
- https://ru.wikipedia.org/
ИЛЛЮСТРАЦИИ
- Фон — http://7oom.ru/
- http://www.aif.ru/
- http://www.wikiwand.com /
История России в произведениях А.С. Пушкина
В «Песне о вещем Олеге» поэт переносится в древние времена — его интересует эпоха правления первых князей на Руси, время битв и славных побед. В каждой строке этого произведения чувствуется гордость Пушкина за свою отчизну, любование ее историей, традициями, культурой:
Как ныне сбирается вещий Олег
Отмстить неразумным хозарам,
Их селы и нивы за буйный набег
Обрек он мечам и пожарам…
Но «Песнь» — не только восхищение славной историей древней Руси. На этом материале Пушкин рассуждает о сложной философской проблеме — о роли судьбы в жизни каждого человека. Поэт показывает, что перед роком все равны, а выдающиеся личности, которые дерзают совершать великие поступки, — особенно. Олегу было суждено умереть от своего коня. Это произошло и ничто не смогло уберечь князя, каким бы великим он не был.
А. С. Пушкин.
«Борис Годунов»
Борис Годунов родился в 1552 году. Отец Бориса, Фёдор Иванович Годунов по прозвищу Кривой, был помещиком средней руки. После смерти отца в 1569 году Бориса взял в свою семью его дядя, Дмитрий Годунов. После введения опричнины и разделения страны на опричнину и земщину, Вязьма, в которой находились владения Дмитрия Годунова, перешла к опричным владениям. Незнатный Дмитрий Годунов был зачислен в опричный корпус и вскоре стал придворным. Дмитрий Годунов получил при дворе высокий чин главы Постельного приказа.
В трагедии «Борис Годунов» Пушкин обращается к истории Смутного времени на Руси (16 век). В это время не было законного наследника на российский престол. На него претендовало большое количество людей, многие из которых выдавали себя за пропавших или погибших наследников.
Россию раздирали кризисы – политические, экономические, народные. Все это осложнялось нашествиями поляков и шведов, которые хотели захватить ослабевшую страну в свои руки.
В этот сложнейший период страной правил боярин Борис Годунов. В своем произведении Пушкин показал смутную обстановку в России, отразил поход Лжедмитрия I, его договоренность с поляками, народные бунты и так далее.
Но, как всегда у Пушкина, сложные исторические события – это фон для решения глубоких человеческих проблем. Они связаны и с образом Бориса Годунова (человек и власть, власть и народ, сила и слабость властьимущих и так далее). Кроме того, Пушкин исследует в этой трагедии истоки характера русского народа, который привык подчиняться и молчать. Крылатой стала фраза из «Бориса Годунова»: «Народ безмолвствует».
Люблю тебя, Петра творенье…
В поэме «Медный всадник» Пушкин обращается к эпохе Петра I и рассуждает, как реформы этого царя повлияли на Россию и жизнь русского человека. Безусловно, поэт отдает должное заслугам Петра – именно он превратил Россию в мировую державу, сильнейшую империю в мире:
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам,
И запируем на просторе.
«КРАСУЙСЯ, ГРАД ПЕТРОВ, И СТОЙ
НЕКОЛЕБИМО, КАК РОССИЯ,
ДА УМИРИТСЯ ЖЕ С ТОБОЙ
И ПОБЕЖДЕННАЯ СТИХИЯ…»
На берегу пустынных волн стоял он, дум великих полн, и вдаль глядел….
Но каковы были методы этого человека? Пушкин показывает, что Петербург – один из красивейших городов мира – был построен на костях и крови. Больше того, он предназначен для государственных дел, но не для жизни простых людей.
Именно это подтверждает нам история жизни главного героя поэмы – чиновника Евгения. Одно из наводнений, которые столь часты в Петербурге, погубило его невесту и все надежды героя на счастье. Безумный Евгений винит в своих бедах Петра, который, в заботах о величии страны, разрушал жизни простых людей.
«Погода пуще свирепела,
Нева вздувалась и ревела…»
Была та смутная пора,
Когда Россия молодая,
В бореньях силы напрягая,
Мужала с гением Петра.
«Полтава» — поэма А. С. Пушкина, написанная в 1828 году. Название поэмы указывает на Полтавскую битву, состоявшуюся 27 июня 1709 года. В работе над поэмой Пушкин обращался к историческим источникам, а также к молдавским преданиям, народным украинским песням и думам.
Пушкин назвал поэму «Полтава», указывая на великий народный подвиг, совершенный в битве под Полтавой.
«Полтавская баталия».
Фрагмент мозаики
М. В. Ломоносова
Тогда-то свыше вдохновенный
Раздался звучный глас Петра:
«За дело, с богом!» Из шатра,
Толпой любимцев окруженный,
Выходит Пётр. Его глаза
Сияют. Лик его ужасен.
Движенья быстры. Он прекрасен,
Он весь, как божия гроза.
Идёт. Ему коня подводят.
Ретив и смирен верный конь.
Почуя роковой огонь,
Дрожит. Глазами косо водит
И мчится в прахе боевом,
Гордясь могущим седоком.
Полтавская битва — крупнейшее сражение Северной войны между русскими войсками под командованием Петра I и шведской армией Карла XII. Состоялась утром 27 июня (8 июля) 1709 года в 6 верстах от города Полтава на русских землях (Левобережье Днепра). Решительная победа русской армии привела к перелому в Северной войне в пользу России и положила конец господству Швеции как одной из ведущих военных сил в Европе.
Полтавская битва
- Сочинения
- По литературе
- Пушкин
- История России в произведениях Пушкина
Александр Пушкин один из самых талантливых писателей России, оставил свой след, как в истории России так и в ее культуре. Конечно, история великой страны была отражена в творчестве писателя. Еще будучи юношей, Пушкин начал проявлять интерес к общеисторическим
событиям государства, которые потом использовал в своих произведениях. Читатель может прочувствовать даже дух того времени, который Пушкин описывает.
Одной из первых робот, в которой Пушкин использует историю России как основу сюжета, это Песнь о вещем Олеге. Автор переносит нас в эпоху правления князей на Руси, выражает свой восторг героями, есть ощущение гордости за страну.
Закончив лицей, Пушкин создаёт оду «Вольность». Основной замысел этого стихотворения является то, что закон выше всего, а власть покоряется ему. Он искренне призывает угнетенных людей сражаться за свободу, упрекает и осуждает правителей, это затрагивать самого Александра I. В стихотворении много разногласие, но это такой эффект чтобы ярче раскрыть тему свободы, призвать к борьбе.
С особым вниманием нужно подметить трагедию Борис Годунов. В данном произведение Пушкин отобразил Россию в те времена, когда при власти не было законного наследника, страну поглотили политические и экономические проблемы, а также нападения соседних государств, которые хотели воспользоваться таким положением.
Пушкин всегда восхищался правлением Петра I, ведь именно этот правитель осуществил ряд важных перемен и превратил Россию в мощную империю и важнейшее государство. Осуществить это было не легко и именно происходящее тех времен он отобразил в двух своих самых известных поэмах Медный всадник и Полтава, писатель изображает Петра I умелым политиком, стратегом, патриотом своего государства.
Также, исторические события связаны с Россией изображены и в Капитанской дочке. В данном произведении сосредоточено внимание на правлении Екатерины II в, а также восстание народа под предводительством Пугачева.
История своего государства была одной из любимых тем писателя, именно поэтому она так часто является в его работах. Он старательно готовился к написанию своих произведений, изучал исторические факты, события и их особенности. Основными персонажами являются простые люди, у них нет супер умений, благодаря которым они творят историю государства. Пушкин говорить, что не человек создаёт историю, а история наставляет человека на поступки.
В стихах и прозе
Первые опыты проникновения взором в прошлое писатель предпринял еще в юности. В истории Пушкина интересовало буквально все. Начал он, как и подавляющее большинство соотечественников, со сказок и легенд. Позже размышления автора о родной стране нашли свое отражение и в небольших стихотворениях. Причем почти всегда гению удавалось выразить дух эпохи, к которой он обращался в своем творчестве .
Обязательно нужно знать:
- Одним из первых сочинений, в которых Пушкин обратился к прошлому, можно считать «Песнь о вещем Олеге». С одной стороны, это почти сказка, пусть и основанная на древнем предании. Но, с другой стороны, читатель узнает и о Царьграде, и о Перуне (в лице его служителя). И это уже самая настоящая реальность, как и борьба Руси со своими соседями, языческие народные основы. Поэтому и сам Олег воспринимается как живой человек, готовый шагнуть в мир со страниц произведения.
- Впоследствии автор часто находил место отсылке к историческим событиям и в тех своих шедеврах, где им, казалось бы, не может быть места. О настоящем героизме народа-освободителя писатель, например, тонко сказал даже в «Евгении Онегине». Пушкин, наверное, впервые на деле доказал, что лирика и патриотизм более чем совместимы, они могут органично дополнять друг друга.
- Стремясь к разгадке русской души, писатель не боится исследовать особенности характеров реальных персонажей. Его на протяжении всей жизни интересуют исторические личности. В частности, в «Воспоминаниях о Царском Селе» это такие знаковые фигуры, как Орлов и Румянцев. Аналогичный подход певец народа использовал и в других работах, в них проходит целая череда героев, мыслителей, ученых, военных, правителей и обычных людей. Судьба каждого из них неразрывно связана с судьбой Родины.
- Настоящий исследователь отталкивается от фактов. Писателю крайне любопытны были и архивы, и живые свидетели минувшего, и возможность лично увидеть памятники прошлого. Интересно, что Александр Сергеевич не приукрашивал своих героев, он не наделял их сверхспособностями. В его изложении историю страны делали обычные люди, обладающие не только достоинствами, но и недостатками.
Интерес к истории государства и его народа Александр Сергеевич перенес из поэзии и в свою прозу. Здесь он также точен в описании событий, хорош в слове, честен в оценках.
сочинение на тему *История России в произведениях Пушкина*плиииз.
Александр Сергеевич Пушкин – выдающийся писатель девятнадцатого века. Он брал за основу своих произведений исторические данные. Писатель очень внимательно изучал историю и старался не упустить ни одной детали.
Александр Пушкин любил свою родину Россию, и поэтому часто описывал ее уголки в своих произведениях. Поэт гордился отечеством, это вдохновляло его к рождению стихов и поэм на эту тему. Писатель радовался, что на русской земле живут победители различных войн, известные своими достижениями люди, писатели, архитекторы и простые труженики, старавшиеся на благо страны. Мы можем предположить, что Пушкин хотел написать такое стихотворение, которое дошло бы до нашего времени и перенесло бы современный мир его любовь к отечеству, притом никогда не было забыто, осталось навсегда в наших сердцах.
Личность Петра Великого
Некоторые исследователи считают, что огромный пласт творчества писателя, так или иначе касающегося фигуры Петра Первого, являлся лишь попыткой представить правителям пример образа истинного Императора, живущего интересами государства. Но Петр Великий привлекал внимание творца и сам по себе как богатая и неординарная личность. История России глазами Пушкина — это в том числе и череда больших переломов, постоянная проблема выбора и стоящие за этим люди.
Необходимо понимать:
- Пушкин преклонялся перед Петром как перед правителем, который сумел вытащить страну из азиатчины и сделать ее мощной европейской империей. В каких-то моментах автор почти обожествляет императора, а в каких-то демонизирует его. Петр, на взгляд Александра Сергеевича, гениальный политик и умелый полководец, трудолюбивый строитель и настоящий патриот. Но писатель напоминает и о том, что новая Россия строилась на большой крови.
- Одним из ключевых моментов становления новой России поэт считал Полтавскую битву. «Полтавы» он не мог не написать. Здесь есть и император-полубог, и настоящий творец победы над врагом — русский народ. Сама поэма представляет собой гармоничный сплав романтизма и реализма. Петр здесь велик и могуч, одним только видом он вдохновляет войска, но именно народ выступает в роли главной движущей силы истории. Получается, что даже «божия гроза» далеко не всесильна. Она сильна именно народной поддержкой.
- Нечто похожее, но уже в ином ключе, звучит и в «Медном всаднике». Здесь поэт ставит императору в заслугу и поднятую на дыбы страну и прорубленное в Европу окно. Петр умен и величественен. Но он же и деспотичен, страшен и даже ужасен в своем величии. Это уже не веселый и отважный полководец «Полтавы», это жесткий и беспощадный правитель, готовый на все ради достижения цели. Такое изменение образа Петра можно объяснить и тем, что Пушкин взялся писать «всадника», изучив не только литературные труды о своем герое, но и доступные архивы.
Свое отношение к личности Петра Великого гений так окончательно и не определил. Образ императора влек автора на протяжении долгих лет, сложился он весьма противоречивым. Но и реформы Петра не были однозначны. Так что поэт, осмысливая общую картину, пришел к единственно верному выводу, связав характер своего героя с характером народа.
Популярные сегодня темы
Как известно, любовь является самым сильным и возвышающим чувством. Именно о нем А. С. Пушкин повествует в своем произведении «Дубровский». Мария Троекурова и Владимир Дубровский были предназначены друг другу с детских лет.
Главный герой сказки – Филька. Он обладает прозвищем «ну тебя», что говорит о его самолюбии, лени и угрюмости. В произведении говорится о том, как добрые поступки помогают растопить
Особую роль в творчестве И.С.Тургенева занимают произведения, посвященные особенностям русского национального характера. Ярко описан народ в цикле его рассказов «Записки охотника».
«В дурном обществе» – повесть Владимира Галактионовича Короленко раскрывающая «болезни общества», главной из которых является социальное неравенство. Образы героев переданы писателем настолько ярко
Владимир Маяковский – один из известнейших русских поэтов двадцатого века. Помимо поэзии, Маяковский был кинорежиссёром, сценаристом и актёром. Произведения автора всегда удивляли и шокировали читателей
Источник
Трагедия национальной катастрофы
Поэт действительно внимательно изучал документы о том времени, в котором жили его герои. Произведения Пушкина на историческую тему полны реальными подробностями, а не выдуманными ситуациями. Но заслуга автора, конечно, заключается не только в точном описании того или иного события. Талант настоящего гения позволял создавать истинные памятники литературы.
Одним из ярчайших произведений, построенных на исторической основе, стала трагедия смутного времени, одна из центральных фигур которого — Борис Годунов:
- Писатель давно задумывался над тем, чтобы сделать большую вещь о том горьком для страны времени, когда она оказалась в глубоком политическом кризисе, осложненном вторжением врагов. Независимость государства была под реальной угрозой. Автор, не выходя за рамки жанра, сумел показать, что именно народ является главной силой истории. В этом заключается новаторство произведения.
- Здесь Пушкин окончательно развенчивает миф о том, что высокая цель может оправдывать любые средства. Трагедия проникнута чувством справедливости высшего закона, который никто не вправе нарушать. В противном случае страна оказывается на грани национальной катастрофы. Борис же явно идет на преступления, поставив себе в оправдание благую цель.
- Исследователи продолжают проявлять интерес к трагедии. Они до сих пор спорят, кого можно считать главным героем произведения. Борис умирает, а действие развивается без него. Самозванец присутствует далеко не на первом плане. Бояре и народ сами идут против нравственности, позволяя вступить на трон недостойному человеку. Автор не зря придает мольбам и молитвам вид неестественности. Это помогает читателю понять, что вокруг происходит государственный спектакль, в котором роли уже расписаны.
- Показательное значение придается равнодушию, безразличию толпы. Даже слезы здесь являются искусственными. Чтобы продемонстрировать их, люди трут глаза луком. Народ же, совесть его представляет не толпа, а те, кто находится вне ее. Это юродивый и летописец. Логично, что, не будучи охвачены общим безумием, они становятся носителями исконной мудрости.
Обращение к таким образам Николки и Пимена позволило автору выразить идею общего тяжкого греха и показать пути его искупления.
Картина русского бунта
Великий поэт стал и великим ученым. Чтобы создать правдивое полотно восстания под предводительством Пугачева, он проехал пол-России, узнавая, изучая, осмысливая причины бунта, чуть было не стоившего стране самого ее существования. Добытые материалы нашли литературное отражение в «Капитанской дочке», которую можно считать почти документальной повестью.
Здесь снова имеет место уникальное пересечение романтизма и реализма, ставшее темой не одного научного сообщения:
- Автору стоило большого труда собрать необходимые материалы. Реальные прототипы есть даже у некоторых второстепенных героев произведения. В этом, кстати, также заключается историзм Пушкина. Романтическую повесть он создал на богатейшей фактуре ожесточенных военных и духовных сражений противоборствующих сторон.
- Ужасы кровавого восстания и истории его подавления писатель передает и словами своих героев, и поступками «маленьких людей», и даже терзаниями, которые мучают самого Пугачева. Не случайно в памяти у многих остается высказывание атамана о Гришке Отрепьеве, которому удалось-таки немного поцарствовать.
- Тем не менее параллель между Гришкой и Емельяном Пугачевым проводить нельзя. Даже если ознакомиться с повестью лишь в кратком ее содержании, можно заметить, что у атамана иная миссия. Он старается стать «народным царем». Емельян широк душой, умен, незауряден, по-своему справедлив. Но он очень ограничен в знаниях и в выборе средств.
- Если ориентироваться лишь на цитаты «народного царя», то в этом качестве он выглядит идеальным правителем. Символом веры, который он несет людям, является воля. Но ради этой воли Емельян убивает людей. То есть путь ложен. И этот путь приводит к гибели самого атамана. Так что относиться к Пугачеву можно по-разному. Писатель намеренно оставил выбор за читателями.
- Автор сумел гармонично вписать в «Капитанскую дочку» и традиционный любовный сюжет. На его фоне бунт выглядит еще более жестоким и не имеющим смысла. Да, достойны уважения герои, отважившиеся на восстание, но по-настоящему счастливы те, кто рискуют иметь в дни войны и раздора чистые человеческие чувства, любовь.
Произведения Александра Сергеевича не зря изучают в разных классах на протяжении почти всего школьного обучения. Они того безусловно заслуживают. А «Капитанскую дочку», хотя бы за ее правдивость и пронзительность, можно занести в вечный список обязательных к прочтению книг.
Если говорить кратко, то Пушкин не зря стремился показать своих героев именно в сложные периоды жизни страны. В переломные моменты можно лучше рассмотреть и истинные человеческие качества, и действие законов истории.
Эта наука позволяет раскрыть и самые важные черты того или иного народа. Если гений реализовывал такой план, это ему, безусловно, удалось.
Младое мужество любя,
Забуду всё, прощу тебя, Спущусь — но только с уговором…» «Молчи, коварный чародей! — Прервал наш витязь: — с Черномором, С мучителем жены своей, Руслан не знает договора! Сей грозный меч накажет вора. Лети хоть до ночной звезды, А быть тебе без бороды!»
Когда мы читаем этот фрагмент, то даже вспоминаем про басню Крылова «Волк на псарне», созданную во время войны 1812 г., которая содержит в себе похожий сюжет и идентичный смысл. (В этой басне ловчий не желает вести переговоры с коварным волком, который олицетворяет Наполеона, и немедленно пристреливает его).
( 1 оценка, среднее 4 из 5 )