Сочинение на тему как найти свой жизненный путь итоговое сочинение

, , : ,

Æèçíåííûé ïóòü, âûáîð æèçíåííîãî ïóòè, ïðèìåðû ñî÷èíåíèé ïî íàïðàâëåíèþ ×åëîâåê ïóòåøåñòâóþùèé: äîðîãà â æèçíè ÷åëîâåêà



     Ñî÷èíåíèÿ íà äàííóþ òåìó, êàê âàðèàíò ïîäãîòîâêè ê èòîãîâîìó ñî÷èíåíèþ.

Æèçíåííûé ïóòü, âûáîð æèçíåííîãî ïóòè — èòîãîâîå ñî÷èíåíèå

   
Îáðàç äîðîãè (ïóòè)


Ìàòåðèàëû ê èòîãîâîìó ñî÷èíåíèþ

Êàæäàÿ íàöèîíàëüíàÿ ëèòåðàòóðà èìååò ñâîé ïðèâû÷íûé êðóã òåì, òðàäèöèîííûå îáðàçû, óñòîé÷èâûå ìîòèâû.
Äëÿ ðóññêèõ ïèñàòåëåé è ïîýòîâ îäíèì èç îñíîâíûõ òåì ñòàíîâèòñÿ òåìà äîðîãè (ïóòè).
«Ïåðâûì ïðèçíàêîì ñàìîáûòíîñòè ðóññêîãî õóäîæíèêà ÿâëÿåòñÿ ÷óâñòâî ïóòè, äîðîãè».
À. Áëîê

Îáðàç äîðîãè (ïóòè) ìîæíî âñòðåòèòü â òâîð÷åñòâå ìíîãèõ ïèñàòåëåé-êëàññèêîâ:
À. Ñ. Ïóøêèíà, Ì. Þ. Ëåðìîíòîâà, Í. Â. Ãîãîëÿ, Í. À. Íåêðàñîâà…

À.Ñ. Ïóøêèí. Ðîìàí «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà».

 ïîâåñòè À. Ñ. Ïóøêèíà «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà» íàì ïîêàçàí æèçíåííûé ïóòü Ïåòðà, åãî äóøåâíàÿ ñèëà è ðåøåíèÿ, ÷òî åìó ïðèõîäèòñÿ ïðèíèìàòü â òÿæåëûå ìèíóòû. Îí ðåøàåò íå ïàñîâàòü ïåðåä Ïóãà÷åâûì, íå ïðåäàåò ñâîå îòå÷åñòâî, áåñïîêîèòñÿ î ÷åñòè Ìàðüè. Åìó íå ñòðàøíî ïîíåñòè íàêàçàíèå, ãîðàçäî ñòðàøíåå ñäàòüñÿ, ñïàñîâàòü ïåðåä òðóäíîñòÿìè, ïîòåðÿòü ñâîå ëèöî.
À, íàïðèìåð, Øâàáðèí äóìàåò òîëüêî î ñåáå, äåëàåò òàê, êàê âûãîäíî òîëüêî åìó. Òàêîé ÷åëîâåê â ëþáîé ìîìåíò ìîæåò «âîòêíóòü íîæ» òåáå â ñïèíó, íå ÷óâñòâóÿ ñåáÿ âèíîâàòûì. Ñîâåðøàÿ òàêèå ïîäëûå ïîñòóïêè, îí íå èñïûòûâàåò óãðûçåíèé ñîâåñòè. Øâàáðèíà çàáîòÿò òîëüêî åãî ñîñòîÿíèå è åãî æèçíü. Îí ãîòîâ äàæå ïðåäàòü ðîäèíó ðàäè ñàìîãî ñåáÿ.
Âîçüìåì ðîìàí «Åâãåíèé Îíåãèí» À. Ñ. Ïóøêèíà. Ãëàâíûé ãåðîé ïîñòîÿííî íàõîäèòñÿ íà ðàñïóòüå æèçíåííîãî ïóòè, åìó íóæíî äåëàòü âûáîð, íî îí îñòàåòñÿ èñêðåííèì ñ ñîáîé äî êîíöà. Äà, ýòî ïðèâåëî ê ïëîõèì ïîñëåäñòâèÿì, íî Åâãåíèé áûë ÷åñòåí. ×åñòåí ïåðåä ñîáîé, ÷åñòåí ïåðåä îêðóæàþùèìè. È çà êàæäûé ïîñòóïîê ñàì íåñ îòâåòñòâåííîñòü, íèêîãî íå îáâèíÿÿ íè â ÷åì.
Èòàê, æèçíü – ýòî ïîñòîÿííûé âûáîð, äåëàÿ êîòîðûé, ìû ñòðîèì ñâîþ æèçíü. Ïîñòóïàòü íóæíî òàê, êàê âåëèò òåáå òâîå ñåðäöå. Âàæíî áûòü èñêðåííèì ñ ñàìèì ñîáîé è íå îòñòóïàòü ïåðåä ñëîæíîñòÿìè, âåäü æèçíü – ýòî ÷åðåäà ìãíîâåíèé, èíîãäà ïëîõèõ, èíîãäà õîðîøèõ. Âåðîÿòíî, åñòü ñìûñë ïðîæèòü èõ âñå. À ñäàòüñÿ òû âñåãäà óñïååøü.

Ì.Þ. Ëåðìîíòîâ. «Âûõîæó îäèí ÿ íà äîðîãó…»

Äîðîãà ñòàíîâèòñÿ ñèìâîëîì æèçíåííîãî ïóòè ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ. Ãîðèçîíòàëüíîå èçìåðåíèå — ãåðîé äâèæåòñÿ âïåðåä ïî äîðîãå — ñìåíÿåòñÿ âåðòèêàëüíûì: îáðàùåííûé ê íåáó è çâåçäàì âçãëÿä ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ ïåðåâîäèò äâèæåíèå â âåðòèêàëüíóþ ïëîñêîñòü, â ñèìâîëè÷åñêîå ïðîñòðàíñòâî âñåé Âñåëåííîé.

Í.Â. Ãîãîëü. Ïîýìà «Ìåðòâûå äóøè».

Îáðàç äîðîãè, çàïóòàííîé, ïðîëåãàþùåé â ãëóøè, íèêóäà íå âåäóùåé, òîëüêî êðóæàùåé ïóòíèêà, — ýòî ñèìâîë îáìàííîãî ïóòè, íåïðàâåäíûõ öåëåé ãëàâíîãî ãåðîÿ. Ðÿäîì ñ ×è÷èêîâûì òî íåçðèìî, òî ÿâíî ïðèñóòñòâóåò äðóãîé ïóòåøåñòâåííèê — ýòî ñàì ïèñàòåëü. Ðåàëüíàÿ äîðîãà, ïî êîòîðîé åäåò ×è÷èêîâ, ïðåâðàùàåòñÿ ó àâòîðà â îáðàç äîðîãè êàê æèçíåííîãî ïóòè. «×òî äî àâòîðà, òî îí íè â êîåì ñëó÷àå íå äîëæåí ññîðèòüñÿ ñî ñâîèì ãåðîåì: åùå íåìàëî ïóòè è äîðîãè ïðèäåòñÿ èì ïðîéòè âäâîåì ðóêà â ðóêó.» Ýòèì Ãîãîëü óêàçûâàåò íà ñèìâîëè÷åñêîå åäèíñòâî äâóõ ïîäõîäîâ ê äîðîãå, èõ âçàèìíîå äîïîëíåíèå è âçàèìîïðåâðàùåíèå.

Í.À. Íåêðàñîâ. Ïîýìà «Êîìó íà Ðóñè æèòü õîðîøî».

 ïîýìå Íåêðàñîâà òåìà äîðîãè ÿâëÿåòñÿ ñâÿçóþùåé. Ïîýò íà÷èíàåò ïîýìó “ñî ñòîëáîâîé äîðîæåíüêè”, íà êîòîðîé ñîøëèñü ñåìåðî ìóæèêîâ-ïðàâäîèñêàòåëåé. Ýòà òåìà ÿñíî âèäíà íà ïðîòÿæåíèè âñåãî äëèííîãî ïîâåñòâîâàíèÿ, íî äëÿ Íåêðàñîâà äîðîãà’ ëèøü èëëþñòðàöèÿ æèçíè, ìàëàÿ åå ÷àñòü.

Í.Ñ. Ëåñêîâ. Ïîâåñòü «Î÷àðîâàííûé ñòðàííèê».

Ïóòü ãåðîÿ Ëåñêîâà, ñòðàííèêà Ôëÿãèíà, – ýòî ïóòü ïîèñêà ãàðìîíèè ìåæäó ñòèõèéíîé ñèëîé ëè÷íîñòè è òðåáîâàíèÿìè ñàìîé æèçíè.  ñòðàííè÷åñòâå ãåðîÿ çàëîæåí ãëóáîêèé ñìûñë. Ìîòèâ äîðîãè â ïîâåñòè ñòàíîâèòñÿ âåäóùèì. Êàæäûé ýòàï æèçíåííîãî ïóòè Ôëÿãèíà ñòàíîâèòñÿ íîâûì øàãîì â åãî íðàâñòâåííîì ðàçâèòèè.

Ì.È. Öâåòàåâà. Ñòèõîòâîðåíèå «Íàä ñèíåâîþ ïîäìîñêîâíûõ ðîù…».

Ñòðàííè÷åñòâî äëÿ Ì. Öâåòàåâîé èìååò îñîáûé ñìûñë. Ýòî è ïðåäíàçíà÷åíèå, è äàð. Ïóòü ñàìîîòðå÷åíèÿ, êðîòêîãî ñëóæåíèÿ Áîãó íåïðîñò è íåëåãîê. Çåìíûå ñòðàñòè è çàáîòû äåðæàò äóøó â ñâîåì ïëåíó. È îäíàæäû, äóìàåòñÿ ãåðîèíå, óñòàâ îò ýòîãî ïëåíà è îòðåøèâøèñü îò âñåõ ìèðñêèõ ïðèâÿçàííîñòåé, îíà òîæå âñòàíåò íå ýòîò ïóòü:
È äóìàþ: êîãäà-íèáóäü è ÿ,
Óñòàâ îò âàñ, âðàãè, îò âàñ, äðóçüÿ,
È îò óñòóï÷èâîñòè ðå÷è ðóññêîé, —
Íàäåíó êðåñò ñåðåáðÿíûé íà ãðóäü,
Ïåðåêðåùóñü è òèõî òðîíóñü â ïóòü
Ïî ñòðàííîé ïî äîðîãå ïî êàëóæñêîé.

   
Ñî÷èíåíèå:     Âûáîð æèçíåííîãî ïóòè


Êàê íàéòè «ñâîé ïóòü»?
Êàêîé ïóòü âûáðàòü â æèçíè?
Êàê óçíàòü î ìîåì íàçíà÷åíèè?
×òî äåëàòü â áóäóùåì?
Ïåðåä êàæäûì ÷åëîâåêîì â îïðåäåëåííûé ìîìåíò åãî æèçíè âîçíèêàþò ýòè âîïðîñû. È èìåííî òîãäà íåîáõîäèìî îñîçíàòü ìíîãèå âåùè.

Ñ ñàìîãî äåòñòâà êàæäûé çíàåò, êåì õî÷åò ñòàòü. Íî ñ ãîäàìè ìå÷òû ìåíÿþòñÿ. Òåïåðü ÷åëîâåê èìååò äðóãîå ìèðîâîñïðèÿòèå, ïîýòîìó åé íåîáõîäèìî ÷åòêî îïðåäåëèòüñÿ ñî ñâîèìè öåëÿìè. È íå ïðîñòî ïîíÿòü, êåì îí ñåáÿ âèäèò. Óïîðíî èäòè ê ñâîåé öåëè — çàëîã óñïåøíîãî êàðüåðíîãî ðîñòà. Íî êàê âûáðàòü ñîáñòâåííîå ñâîþ ïðîôåññèþ? Ìíîãèå ãîâîðÿò ÷òî íóæíî ñëóøàòü ñåðäöå è äåëàòü òîëüêî òî, ÷òî âàì íðàâèòñÿ. Íî íå ñëåäóåò çàáûâàòü è î ðîëè ïðîôåññèè â îáùåñòâå. Âîçìîæíî, îíà ñîâñåì íå íóæíà â ñîâðåìåííîì ìèðå. Òî åñòü, íóæíî îáðàùàòü âíèìàíèå íà àêòóàëüíîñòü ïðîôåññèè.

Âûáîð ïóòè â æèçíè äîëæåí ñäåëàòü èìåííî òîò, êòî âûáèðàåò. Êàçóðà Ìèêóðà ãîâîðèë: «Åñëè òû áóäåøü èäòè çà êåì-òî, òû íå ïîòåðÿåøüñÿ. Íî åäèíñòâåííîå, ÷òî òû óâèäèøü — èõ ñïèíû». ß ñîãëàñåí ñ ýòèìè ñëîâàìè. Ëåãêî ñëåäîâàòü çà êåì-òî, òðóäíåå äåëàòü âûáîð ñàìîìó. Ïîýòîìó ëó÷øå áîëüøå ïîðàáîòàòü è ïîëó÷èòü áîëüøå, ÷åì ïîâòîðèòü óæå ñäåëàííîå, íî íå ïîëó÷èòü íè÷åãî. È ÿ íå î ìàòåðèàëüíîé âûãîäå, à î äóõîâíîì îáîãàùåíèè, êîãäà óçíàåøü ìíîãî íîâîãî, ðàñøèðÿåøü ñâîé êðóãîçîð.

Âûáðàòü ïðîôåññèþ îòâåòñòâåííûé è âàæíûé øàã, íî ãëàâíîå âñåãäà îñòàâàòüñÿ ÷åëîâåêîì. Êàæäûé ýòè ñëîâà ïîíèìàåò ïî-ðàçíîìó, ÷òî è âëèÿåò íà åãî ïîñòóïêè è äåéñòâèÿ, è, êàê ñëåäñòâèå, íà æèçíü. ß ñ÷èòàþ, ÷òî îñòàâàòüñÿ ÷åëîâåêîì — ñëåäîâàòü ñâîèì ïðèíöèïàì, öåííîñòÿì, áûòü äîáðûì, ñîñòðàäàòåëüíûì, ñïðàâåäëèâûì âñåãäà. Ê ñ÷àñòüþ, ìû èìååì ñîâåñòü. Îíà âñåãäà ïîìîæåò ïîíÿòü, êîãäà äåëàåøü íåïðàâèëüíî. Îäíàêî íå ñëåäóåò ïóòàòü ñîâåñòü è çàíèæåííóþ ñàìîîöåíêó, êîãäà ïðîñòî áîèøüñÿ ÷òî-òî ñäåëàòü, îáíàðîäîâàòü, îñóæäåíèÿ, íåïîíèìàíèÿ äðóãèõ. Íî åñëè ýòî äåéñòâèòåëüíî ñîâåñòü, îíà âñåãäà ïîìîæåò, ïðåäîñòåðåæåò îò îøèáîê, ïîýòîìó íåîáõîäèìî ïðèñëóøèâàòüñÿ ê ñâîåìó âíóòðåííåìó ãîëîñó.

Èòàê, âûáîð ñâîåãî ïóòè â æèçíè ýòî îòâåòñòâåííûé øàã, êîòîðûé äîëæåí áûòü îáäóìàííûì è ñîçíàòåëüíî ñäåëàííûì ñàìèì ÷åëîâåêîì. Äëÿ ýòîãî íóæíî îáðàùàòü âíèìàíèå íà ìíîãèå ôàêòîðû; àêòóàëüíîñòü, ÷åòêî îïðåäåëåíà öåëü, ñîîòâåòñòâèå ïðèðîäíûõ ñêëîííîñòåé â ñî÷åòàíèè ñ íàñòîé÷èâîñòüþ è òðóäîëþáèåì ïîìîãóò áûòü ñ÷àñòëèâûì â ñâîåé ëþáèìîìó äåëó. Îäíàêî íå ñëåäóåò çàáûâàòü î ÷åëîâå÷íîñòè, êîòîðàÿ íàëàäèò îòíîøåíèÿ â îáùåñòâå, âåäü áåç íèõ æèçíü íåâîçìîæíà.

   
Ñî÷èíåíèå:     Ñîãëàñíû ëè âû ñ ìûñëüþ, ÷òî æèçíåííûé ïóòü ýòî ïîñòîÿííûé âûáîð?


«Ñîãëàñíû ëè âû ñ ìûñëüþ, ÷òî æèçíåííûé ïóòü ýòî ïîñòîÿííûé âûáîð?»

Êàæäàÿ íàøà ìûñëü è êàæäûé ïîñòóïîê íåçðèìûì îáðàçîì âëèÿåò íà íàøó ñóäüáó è äàëüíåéøóþ æèçíü.

Íà ìîé âçãëÿä, æèçíåííûé ïóòü ïðåäñòàâëÿåòñÿ îãðîìíîé äîðîãîé ñ îãðîìíûì êîëè÷åñòâîì ðàçâåòâëåíèé. È â çàâèñèìîñòè, ïî êàêîé äîðîãå ïîéäåøü, êàêîé âûáîð ñäåëàåøü ê òàêîé öåëè â èòîãå è ïðèäåøü.

À öåëü æèçíè, êàê ìíå êàæåòñÿ, ó êàæäîãî ÷åëîâåêà ñâîÿ ñîáñòâåííàÿ, íî ãëàâíîå – ýòî áûòü ñ÷àñòëèâûì. Íî è ñ÷àñòüå êàæäûé ñìîæåò îïðåäåëèòü äëÿ ñåáÿ òîëüêî ñàìîñòîÿòåëüíî.

Íà íàøåì æèçíåííîì ïóòè ìû ïîñòîÿííî ñòàëêèâàåìñÿ ñ îãðîìíûì êîëè÷åñòâîì ñèòóàöèé, â êîòîðûõ òðåáóåòñÿ íàøå ðåøåíèå è âûáîð. Âûáèðàòü, êàê ïðàâèëî, ïðèõîäèòñÿ èç êàêèõ-òî äâóõ âàðèàíòîâ. È òàêîé âûáîð ìíå êàæåòñÿ ñàìûì ñëîæíûì. Âåäü îò ýòîãî ìîæåò ìíîãîå çàâèñåòü.  íàñòîÿùèé ìîìåíò ìåíÿ î÷åíü âîëíóåò ïðîáëåìà âûáîðà äàëüíåéøåãî æèçíåííîãî ïóòè.

Êåì ñòàòü? Êóäà ïîéòè äàëüøå ó÷èòüñÿ? ×åì çàíèìàòüñÿ ïî æèçíè, ÷òîáû íàéòè òàêîå çàíÿòèå, êîòîðîå áûëî áû ïî äóøå è ïðèíîñèëî óäîâîëüñòâèå? Î÷åíü ñëîæíûé âûáîð æäåò êàæäîãî ó÷àùåãîñÿ. Íî ïîðîé âñòðå÷àþòñÿ è áîëåå ñåðüåçíûå æèçíåííûå ñèòóàöèè, òðåáóþùèå ïðàâèëüíîãî âûáîðà. Èíîãäà îò ýòîãî äàæå ìîæåò çàâèñåòü æèçíü è ïðè òîì íå òîëüêî ñâîÿ, íî è ÷óæàÿ.

 òàêèå ìîìåíòû ìíå âñïîìèíàåòñÿ áåññìåðòíîå ïðîèçâåäåíèå Ôåäîðà Ìèõàéëîâè÷à Äîñòîåâñêîãî » Ïðåñòóïëåíèå è íàêàçàíèå».  äàííîì ðîìàíå Ðîäèîí Ðàñêîëüíèêîâ òàêæå ñòîÿë ïåðåä ñåðüåçíûì æèçíåííûì âûáîðîì. Ó íåãî áûëà ïðèäóìàíà ñâîÿ ñîáñòâåííàÿ òåîðèÿ îá óñòðîéñòâå æèçíè â îáùåñòâå.

È ÷òîáû äîêàçàòü ñåáå è îêðóæàþùèì, ÷òî, êàê îí äóìàë, ïðèíàäëåæèò ê ëþäÿì, êîòîðûå èìåþò âëàñòü è ìîãóò âåðøèòü ñóäüáó ñâîþ è îêðóæàþùèõ, òî åìó íåîáõîäèìî áûëî ñîâåðøèòü ïðåñòóïëåíèå. Îí äîëãî ñòîÿë ïåðåä òàêèì âûáîðîì, íî âñå æå ðåøèëñÿ íà ñîâåðøåíèå óæàñíîãî ïðåñòóïëåíèÿ. Îäèí ýòîò øàã èìåë íåïîïðàâèìûå ïîñëåäñòâèÿ íà âñþ åãî äàëüíåéøóþ æèçíü.

Âñåãî îäèí ïîñòóïîê íàâñåãäà ðàçäåëèë æèçíü Ðîäèîíà íà ïåðèîä «äî» è «ïîñëå». È ýòî ïîñëå óæå íèêàê íåâîçìîæíî áûëî èçìåíèòü, âåäü âñå óæàñíîå óæå áûëî ñîâåðøåíî. Îñòàåòñÿ òîëüêî îñîçíàòü, ÷òî òåîðèÿ áûëà â êîðíå íåâåðíà, è ïðèíÿòü ñ ìóæåñòâîì ïîñëåäñòâèÿ ñîâåðøåííûõ ïîñòóïêîâ.

Ðàñêîëüíèêîâ äëÿ ìåíÿ ÿâëÿåòñÿ îëèöåòâîðåíèåì ñîâåðøåíèÿ íåâåðíîãî ïîñòóïêà, çà êîòîðûé ïîòîì âñþ æèçíü ïðèõîäèòüñÿ ðàñïëà÷èâàòüñÿ. Ïîýòîìó íèêîãäà íå ñëåäóåò ñîâåðøàòü çëî, âåäü îíî íåïðåìåííî ê òåáå åùå âåðíåòñÿ.

Òàêæå â êà÷åñòâå ïðèìåðà ïîñòîÿííûõ æèçíåííûõ âûáîðîâ ìîæíî ïðèâåñòè ãëàâíîãî ãåðîÿ Åâãåíèÿ Îíåãèíà èç îäíîèìåííîãî ðîìàíà Àëåêñàíäðà Ñåðãååâè÷à Ïóøêèíà.

Äàííûé ãåðîé òàêæå ïîñòîÿííî áûë ïåðå âûáîðîì æèçíåííîãî ïóòè. Åãî ïîñòîÿííî òåðçàëè ñîìíåíèÿ. Íî îí îñòàâàëñÿ âåðåí ñåáå äî êîíöà. Ïóñòü äàæå ýòî ïðèâåëî ê î÷åíü ïëà÷åâíûì ïîñëåäñòâèÿì.

Âåäü çà êàæäûé ïîñòóïîê òîëüêî ñàì ÷åëîâåê áóäåò íåñòè âñþ îòâåòñòâåííîñòü.

Ïóñòü ìíîãèå ñ÷èòàþò, ÷òî æèçíü ÷åëîâåêà èçíà÷àëüíî ïðåäîïðåäåëåíà è ÷òî íàïèñàíî íà ðîäó, òî óæå èçìåíèòü íåâîçìîæíî. Íî ÿ âñå æå ïðèäåðæèâàþñü äðóãîé âåðñèè.

×òî ÷åëîâåê ñàì âåðøèò ñâîþ ñóäüáó, è òîëüêî îò åãî ñîáñòâåííîãî âûáîðà è ïîñòóïêîâ áóäåò çàâèñåòü äàëüíåéøàÿ ñóäüáà è ñ÷àñòüå. Åñòü î÷åíü õîðîøàÿ ïîãîâîðêà, êîòîðàÿ îòëè÷íî îòðàæàåò ìîå îòíîøåíèÿ ïî äàííîé ïðîáëåìå: » ×åëîâåê ñàì êóçíåö ñâîåãî ñ÷àñòüÿ».

Ïîýòîìó íå ñòîèò âñå ñïèñûâàòü íà ñóäüáó èëè ïðåäîïðåäåëåííîñòü. Ñäåëàë õîðîøèé ïîñòóïîê – ïîëó÷è â îòâåò òàêæå ïîðöèþ ñ÷àñòüÿ è ïîçèòèâà. Ãäå-òî ïîñòóïèë íåïðàâèëüíî è ïëîõî, òî è îòâå÷àòü çà òî ïðèäåòñÿ òàêæå ñàìîìó.

Èòîãîâîå ñî÷èíåíèå 2021/2022

Ñî÷èíåíèÿ ïî òåìàòè÷åñêèì íàïðàâëåíèÿì

×åëîâåê ïóòåøåñòâóþùèé: äîðîãà â æèçíè ÷åëîâåêà
Öèâèëèçàöèÿ è òåõíîëîãèè — ñïàñåíèå, âûçîâ èëè òðàãåäèÿ?
Ïðåñòóïëåíèå è Íàêàçàíèå — âå÷íàÿ òåìà
Êíèãà (ìóçûêà, ñïåêòàêëü, ôèëüì) — ïðî ìåíÿ
Êîìó íà Ðóñè æèòü õîðîøî? — âîïðîñ ãðàæäàíèíà

Àðãóìåíòû äëÿ èòîãîâîãî ñî÷èíåíèÿ

Êàê ïóòåøåñòâèÿ ðàçâèâàþò ëè÷íîñòü?


À.Ñ. Ãðèáîåäîâ â ïüåñå «Ãîðå îò óìà» äîêàçàë áëàãîòâîðíîå âëèÿíèå ïóòåøåñòâèé íà ëè÷íîñòü: ãëàâíûé ãåðîé ñòàë íàìíîãî óìíåå è äîáðîäåòåëüíåå ñâîåãî ïðåæíåãî îêðóæåíèÿ, âåäü ïîëó÷èë íîâûé îïûò è íîâûå çíàíèÿ çà ãðàíèöåé. Ðàíüøå ×àöêèé áûë ÷àñòüþ ôàìóñîâñêîãî îáùåñòâà, ãîñòèë ó Ïàâëà Àôàíàñüåâè÷à è íå âèäåë èñòèííîé ñóùíîñòè ìîñêîâñêîãî äâîðÿíñòâà. Îí, êàê è âñå, ïðèíèìàë äåéñòâèòåëüíîñòü â Ðîññèè òàêîé, êàêîé îíà áûëà. Íî óâèäåâ èíîñòðàííûå äîñòèæåíèÿ, èíóþ êóëüòóðó è ñðåäó, Àëåêñàíäð ïîíÿë, ÷òî åãî ñòðàíà èäåò ïî ëîæíîìó ïóòè. Ñðàâíåíèå ïîêàçàëî åìó, ÷òî Ðîññèÿ ñåðüåçíî îòñòàåò îò çàïàäíûõ ãîñóäàðñòâ, à ïðàâÿùàÿ ýëèòà ñòðåìèòñÿ ëèøü ê ðàçãðàáëåíèþ åå áîãàòñòâ. ×àöêèé îñîçíàë âðåä êðåïîñòíîãî ïðàâà, áåçíðàâñòâåííîñòü ïàíèáðàòñòâà íà ñëóæáå, ãëóïîñòü ïîêëîíåíèÿ ïåðåä âñåì èíîñòðàííûì. À åãî îêðóæåíèå çà ýòè ãîäû íèêàê íå èçìåíèëîñü, âñå ëþäè îñòàëèñü íà òîì æå óðîâíå. Ýòî ñâèäåòåëüñòâóåò î òîì, ÷òî ïóòåøåñòâèÿ è ïðàâäà äåëàþò ÷åëîâåêà ñîâåðøåííåå.

Äîðîãà ê ñ÷àñòüþ — êàêàÿ îíà?

À.Ï. ×åõîâ â ðàññêàçå «Äàìà ñ ñîáà÷êîé» îïèñàë òåðíèñòûé ïóòü ê ëè÷íîìó ñ÷àñòüþ. Ãëàâíûì ãåðîÿì ïðèøëîñü ïåðåîñìûñëèòü ñâîè âçãëÿäû íà ìèð è ïðåîäîëåòü íåóâåðåííîñòü â ñåáå, ÷òîáû îáðåñòè øàíñ íà íàñòîÿùóþ ëþáîâü. Àííà è Äìèòðèé ïîøëè ïðîòèâ ïðåäðàññóäêîâ — ñâîèõ è ÷óæèõ. Àííà ïîíÿëà, ÷òî â áëèçîñòè ñ Ãóðîâûì ñîâåðøèëà íå èçìåíó èëè ãðåõ, à ïîçíàíèå ñâîèõ èñòèííûõ ÷óâñòâ. Îíà ñìîãëà ïðèíÿòü, ÷òî íå ëþáèò ìóæà è íå õî÷åò áîëüøå æèòü âî ëæè. Äìèòðèé ïðèçíàë, ÷òî çðÿ äóìàë î æåíùèíàõ òàê ïðåíåáðåæèòåëüíî è íàïðàñíî æèë ñ íåëþáèìîé. Îí òàêæå îñîçíàë, ÷òî æèë ïóñòîé è ñóåòíîé æèçíüþ, ãäå íå áûëî ìåñòà åãî èñòèííûì ïîòðåáíîñòÿì è ñêëîííîñòÿì. Ôèëîëîã çðÿ ïîøåë ðàáîòàòü â áàíê, þíîøà îøèáñÿ, æåíèâøèñü òàê ðàíî è íå ïî ëþáâè. Ñ ïðèçíàíèÿ îøèáîê íà÷àëñÿ ïóòü ê ñ÷àñòüþ — áîðüáå çà ñâîþ ëþáîâü, çà ïðàâî áûòü âìåñòå.

Ñîãëàñíû ëè Âû ñ òåì, ÷òî «ïîä ëåæà÷èé êàìåíü âîäà íå òå÷åò»?

È.À. Ãîí÷àðîâ â ðîìàíå «Îáëîìîâ» ïîêàçàë, ÷òî ÷åëîâåê, êîòîðûé íè ê ÷åìó íå äâèæåòñÿ, æèâåò áåñöåëüíî, íè÷åãî è íå ïîëó÷àåò îò æèçíè. Êíèãà íà÷èíàåòñÿ ñ îïèñàíèÿ îäíîãî äíÿ èç æèçíè Èëüè Èëüè÷à. Ñ ñàìîãî óòðà è âïëîòü äî ïðèåçäà Øòîëüöà îí íè÷åãî íå äåëàåò. Ïîýòîìó ÷èòàòåëÿ íå óäèâëÿþò íè ãðÿçü â êîìíàòå, íè ðàñïóùåííîñòü ñëóãè, íè âíåøíèé âèä èçíåæåííîãî áàðèíà. Èìåíèå Èëüè Èëüè÷à íàõîäèòñÿ â òàêîì æå ïëà÷åâíîì ñîñòîÿíèè è åäâà íå ðàçîðÿåòñÿ. Åñëè áû íè ïîìîùü Øòîëüöà, Îáëîìîâ è âîâñå îñòàëñÿ áû áåç Îáëîìîâêè. Ñàì Èëüÿ Èëüè÷ íå çàèíòåðåñîâàí â óïðàâëåíèè õîçÿéñòâîì è äðóãîé ðàáîòå, ïîýòîìó îí íå ìîæåò ïðèâåñòè ôèíàíñû â ïîðÿäîê äàæå ðàäè æåíèòüáû íà ëþáèìîé äåâóøêå. À ïîòîìó âïîëíå ëîãè÷íî, ÷òî Îáëîìîâ íè÷åãî íå äîáèâàåòñÿ, íå ïîáåæäàåò ñåáÿ è óìèðàåò â öâåòå ëåò îò ñâîåãî íåíîðìàëüíîãî îáðàçà æèçíè. Ïîä ëåæà÷èé êàìåíü âîäà íå òå÷åò — ýòî ïðàâäà.

×åìó ÷åëîâåê ìîæåò íàó÷èòüñÿ â ïóòåøåñòâèè?

Ì.À. Øîëîõîâ â ðîìàíå-ýïîïåå «Òèõèé Äîí» ïîêàçûâàåò, êàê ïóòåøåñòâèå ðàñøèðÿåò êðóãîçîð ëè÷íîñòè è ìåíÿåò åå ìèðîâîççðåíèå. Ãðèãîðèé Ìåëåõîâ áûë êàçàêîì è âñþ æèçíü ïðîâåë â ðîäíîé ñòàíèöå.  òó ïîðó õëåáîðîáàì áûëî íå äî òóðèçìà: ðàáîòà çà âûæèâàíèå çàíèìàëà âñå âðåìÿ, äà è äåíåã íå áûëî ëèøíèõ. Ïîýòîìó Ãðèãîðèé áûë îãðàíè÷åííûì è íåîáðàçîâàííûì ÷åëîâåêîì. Íî âîéíà çàñòàâèëà êàçàêà ïîâèäàòü ìèð. Ïîñëå ðàíåíèÿ îí îòïðàâèëñÿ â Ìîñêâó íà ëå÷åíèå è âïåðâûå óâèäåë áîëüøîé ãîðîä. Íîâûå çíàêîìñòâà è âïå÷àòëåíèÿ óáåäèëè Ãðèãîðèÿ, ÷òî åãî êàðòèíà ìèðà áûëà íåïîëíîé è íåçðåëîé. Îí óáåäèëñÿ, ÷òî âîéíó çàòåâàþò ãîñïîäà, êîòîðûå ñàìè áîðîòüñÿ íå èäóò, à ïîñûëàþò òåõ, êòî îò íèõ çàâèñèò. Ïðîñòûì ëþäÿì íå÷åãî äåëèòü äðóã ñ äðóãîì. Çàòî áîãà÷è ñòðåìÿòñÿ çàõâàòèòü êàïèòàëû è âëàñòü. Ìåëåõîâ ïðîíèêàåòñÿ èäåÿìè ñîöèàëèçìà è âîçâðàùàåòñÿ äîìîé ñîâñåì äðóãèì ÷åëîâåêîì — áîëåå ðàçâèòûì è íåçàâèñèìûì. Îí óçíàë îêðóæàþùèé ìèð íàìíîãî ëó÷øå.

Êàê Âû ïîíèìàåòå ôðàçó «×òîáû äîéòè äî öåëè, ÷åëîâåêó íóæíî òîëüêî îäíî – èäòè»?

Ì. Ãîðüêèé â ðàññêàçå «Ñòàðóõà Èçåðãèëü» äîêàçàë, ÷òî ëþäè ìîãóò äîñòè÷ü ëþáûõ öåëåé, åñëè áóäóò ïðåäïðèíèìàòü ðåàëüíûå øàãè äëÿ èõ äîñòèæåíèÿ. Òàê, ïîêà ñîïëåìåííèêè îò÷àèâàëèñü è êëÿëè ñóäüáó, íå ðåøàÿñü äâèãàòüñÿ íà âûõîä èç ÷àùè, Äàíêî ðåøèë, ÷òî íåîáõîäèìî áðàòüñÿ çà äåëî è äîáèâàòüñÿ ðåøåíèÿ ïðîáëåìû. Îí ïðèçâàë íàðîä èäòè çà íèì è íå áîÿòüñÿ. Ëþäè ïðèñëóøàëèñü ê ëèäåðó è îòïðàâèëèñü â ïóòü. Òîëüêî áëàãîäàðÿ íåìó îíè, íàêîíåö, ñäâèíóëèñü ñ ìåðòâîé òî÷êè.  äîðîãå îíè óñòàëè, îò÷àÿëèñü è âûïëåñíóëè çëîáó íà ïðåäâîäèòåëÿ, íî Äàíêî âñå ðàâíî ñìîã èõ ñïàñòè, âûíóâ ãîðÿùåå ñåðäöå èç ãðóäè è îñâåòèâ ïóòü. Êàê áû ëþäè íå îñóæäàëè ìåòîäû þíîøè, íå æàëîâàëèñü íà ñâîþ ñëàáîñòü, îíè âñå ðàâíî ïðèøëè ê öåëè áëàãîäàðÿ åãî èíèöèàòèâå è êîíêðåòíûì äåéñòâèÿì, íàïðàâëåííûì èì íà äîñòèæåíèå óñïåõà.

Êàê îïðåäåëèòü ñâîé ïóòü â æèçíè?

Ë.Í. Òîëñòîé â ðîìàíå-ýïîïåå «Âîéíà è ìèð» äàë ëþäÿì âîçìîæíîñòü ïðîñëåäèòü ñòàíîâëåíèå ãåðîåâ è ñäåëàòü ïîëåçíûå âûâîäû î òîì, êàê îïðåäåëèòü íàïðàâëåíèå ñâîåé ñóäüáû. Òàê, ìû íàáëþäàåì çà äóõîâíûìè ïîèñêàìè Ïüåðà Áåçóõîâà. Ãåðîé ñ ñàìîãî íà÷àëà èùåò ñâîå ïðåäíàçíà÷åíèå, íî íå èìååò çíàíèé, ñèëû âîëè è îïûòà, ÷òîáû íàéòè ñåáÿ áåçîøèáî÷íî. Ñíà÷àëà îí ïîãðÿç â ëåãêîìûñëåííûõ ñâåòñêèõ çàáàâàõ, ïîòîì âñòóïèë â áðàê íå ïî ëþáâè è ñòàë äîéíîé êîðîâîé äëÿ àë÷íîãî ñåìåéñòâà Êóðàãèíûõ. Òëåòâîðíîå âëèÿíèå îêðóæåíèÿ ëèøü ïîîùðèëî íàêëîííîñòè Ïüåðà ê ÷ðåâîóãîäèþ, ðàçâðàòó è ïüÿíñòâó. Íî îí âñå ðàâíî ñòðåìèëñÿ âûéòè èç ïîðî÷íîãî êðóãà è âñòóïèë â ìàñîíñêîå áðàòñòâî, ÷òîáû ïîìî÷ü îáùåñòâó è íàéòè ñåáå äîñòîéíîå ïðèìåíåíèå. Îäíàêî è ýòà ïîïûòêà íå óâåí÷àëàñü óñïåõîì, âåäü â ëîæå Ïüåð îòûñêàë òîëüêî ìåðêàíòèëüíûå èíòåðåñû ñîáðàòüåâ. Ïðîéäÿ ÷åðåç äåñÿòêè ïðîá è îøèáîê, ãåðîé ïîïàë â ïëåí è ïåðåæèë äóõîâîå âîçðîæäåíèå, îáùàÿñü ñ ïðîñòûìè ëþäüìè è óñâîèâ íàðîäíóþ ìóäðîñòü. Ïîñëå ýòîãî Áåçóõîâ îêîí÷àòåëüíî ïîíÿë, äëÿ ÷åãî áûë ðîæäåí. Îí íàøåë ñâîé ïóòü è ñòàë îáùåñòâåííûì äåÿòåëåì è îáðàçöîâûì ñåìüÿíèíîì.  ýòèõ ñîöèàëüíûõ ðîëÿõ îí îáðåë äîëãîæäàííîå ñ÷àñòüå. Åãî îïûò ó÷èò íàñ òîìó, ÷òî ïóòü â æèçíè îïðåäåëÿåòñÿ ìåòîäîì ïðîá è îøèáîê — òîëüêî òàê.

Каждый человек на своем жизненном пути постоянно стоит перед выбором. Ежедневно мы сталкиваемся с множеством различных ситуаций, которые вынуждают нас делать выбор, принимать то или иное решение, начиная с повседневных мелочей и заканчивая очень серьезными, важными шагами, которые отразятся на нашем будущем.

Как считают философы, что правильного выбора в итоге не существует, а от принятого решения зависят только последствия, к которым то, или иное решение человека приведет в будущем. Жизнь для того и дана человеку, чтоб прожить ее так, как человек чувствует. Очень важно лишь найти свой курс пути, по которому человек будет двигаться на протяжении всей жизни, и несмотря ни на что, все-таки найти свое предназначение в жизни.

В произведениях русской литературы множество примеров на тему постоянного выбора, с которым встречается человек в своей жизни. Основная тема романа Достоевского Ф. М. «Преступление и наказание» — это тема выбора. Родион Раскольников — герой произведения оказался перед непростым выбором: жить в нищете, либо в достатке, но пойти наперекор общепринятым моральным ценностям, переступив через свою совесть. Его сестре Дуне тоже предстояло сделать непростой выбор, от которого будет зависеть направление ее жизни. Дуне нужно было решить выходить замуж за нелюбимого мужчину, и тем самым осознанно обрекая себя на жизнь без женского счастья, ради того, чтоб вытащить свою семью из бедности, или же оставить все как есть.

Совершенный выбор зависит от интересов человека, его стремлений, мировоззрения на момент принятия решения. Я считаю очень важно всегда прислушиваться к голосу разума и своего сердца, отталкиваясь от своих индивидуальных качеств и от личных предпочтений. Еще, как мне кажется, нужно обязательно быть честным в первую очередь перед самим собой и с близкими тебе людьми. Не всегда в жизни все сразу получается, как хотелось бы, но не стоит отчаиваться из-за этого, а стараться достойно проходить все испытания посылаемые нам свыше. Необходимо воспитывать в себе доброту, честность, человечность, а трусость, злобу, гнев, уныние нужно в себе искоренять при малейшем проявление. Каждый из нас живёт всего один раз, поэтому каждый новый день нужно стараться прожить счастливо и достойно, а выбор – это не что иное, как фундамент для строительства чего-то нового, главное принимать решение, как ты этого чувствуешь.

Сочинение 2

Каждый человек в определенный момент жизни приходит к необходимости принимать решение о построении своего будущего. Эта необходимость может быть разных масштабов, она настигает не только школьника при выборе профиля и предметов ЕГЭ, но и взрослого человека при смене карьеры или места жительства. Предлагаю подробнее рассмотреть проблему выбора жизненного пути.

Для того, чтобы начать рассуждение, определимся с понятиями, чтобы не было недопониманий. Условимся подразумевать под формулировкой «выбор жизненного пути» любое важное и кардинальное решение в жизни человека. Итак, казалось бы, выбор своего пути – это нечто действительно масштабное и пугающее по своей значимости для всей жизни человека, но, если подумать, то этот крупный выбор состоит из множества небольших ежедневных решений. И так, маленькими шажками и кропотливым ежедневным трудом человек доходит до определенной точки жизни и обнаруживает позади себя цепочку решений и обстоятельств, которые помогли ему стать тем, кем он является прямо в этот момент. Исходя из такой логики, можно сказать, что мы формируем своё будущее совершая повседневные рутинные действия.

Мы, как и все люди, не можем быть совершенно уверенными в исполнении наших планов, ведь иногда человек становится заложником обстоятельств или счастливой случайности и изначальный ориентир кардинально меняется. Именно поэтому я считаю, что строить планы на жизнь, разумеется, надо, тем не менее, никто не может гарантировать нам их полное претворение в жизнь. Я думаю, что стоит наметить примерный ориентир и идти к нему, а детали достижения цели уже могут быть вариативны. Главное условие для правильного выбора в жизни, на мой взгляд, – это принимать решение исходя из своих приоритетов и ценностей, не смотреть на других людей, а идти своим путём. Ни в коем случае не стоит ориентироваться на жизненный опыт других людей хотя бы потому, что посторонние люди не являются вами, их жизненный опыт, стартовые условия и мотивы понятны и верны только для них. Критерием для определения правильности моего выбора я считаю спокойное и удовлетворенное состояние после результатов принятого выбора. Волнение – это показатель того, что что-то пошло не так и человек переживает, а переживания не появляются без причины – значит, что-то в выборе все-таки не устраивает.

Подводя итог своим рассуждениям, хочется подчеркнуть, что выбор жизненного пути происходит в нашей жизни постоянно, этот выбор заключается в маленьких ежедневных решениях, которые мы порой можем даже не замечать, но именно такие детали и случайности формируют общее видение нашего пути в жизни.

`

Выбор жизненного пути

Популярные сочинения

  • Сочинение по картине Тройка. Ребятишки у реки Пластова (описание)

    Художник на большинстве своих картин изображал детей. Можно сказать, что Пластов испытывал особые чувства к детям, которые он отразил на своих работах. Одна из таких картин «Тройка. Ребятишки у речки».

  • Сочинение по рассказу Человек в футляре Чехова

    В произведениях А.Чехова можно встретить не только тонкую сатиру. Талантливый прозаик обладал наблюдательностью опытного психолога. Рассказ о маленьком человеке

  • Сочинение по картине Весна Виноградова 5 класс

    Сергей Арсеньевич Виноградов – русский художник, продолжатель традиций пейзажной живописи, заложенных Исааком Левитаном. Центральной темой творчества Виноградова является описание красоты природы.

На чтение 7 мин Просмотров 9к.
Обновлено

Команда Литеровед.ру подготовила два варианта итогового сочинения на тему: « Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?». В качестве аргументов были использованы произведения авторов: А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, Дадзая Осаму.

Вариант 1

Каждый из нас ставит перед собой определенную цель в жизни, но чтобы достичь её и не заблудиться, выбирая правильную дорогу, необходимо постоянно следовать по избранному пути. Но бывает и так, что на пути человека встречается большое количество трудностей и препятствий, которые сбивают его с верной дороги. С данной проблемой сталкивались многие герои литературных произведений, поэтому стоит обратиться к их примерам.

Если взять произведение Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка», то здесь мы отчетливо видим стойкость и целеустремленность, которой обладали герои. Когда Петр Гринев уезжал из родительского дома, то отец дал ему наставления, благодаря которым он смог определить свой жизненный путь. Отец говорил ему, что главное – это беречь честь смолоду, а так же служить Отечеству верой и правдой. Петр полностью выполнил наставление отца и не прогадал.

Когда он оказался в самом центре пугачевского бунта, то он не стал жалеть себя, а с достоинством вел сражение. Когда же герой оказывается на плахе в ожидании казни, он и тут проявляет стойкость и не признает власть того, кого считал недостойным. Он не собирается просить пощады, а принимает свою участь с гордо поднятой головой. Даже перед страхом смерти он не собирается уступить своим убеждениям. Для него они дороже жизни. Противоположную ситуацию можно увидеть в случае его товарища Швабрина, который выбирает путь изменника и предает присягу, лишь бы остаться в живых. Если сравнить их два поступка, то можно увидеть, что Петр не отрекся от своего жизненного пути, не выбрал путь легче, а продолжал следовать своим убеждениям. Благодаря своей стойкости, смелости и целеустремленности он остался жив, поскольку сумел заставить своего врага проявить к нему уважение. Он не отрекся от своих принципов, и в итоге оказался в выигрыше. Что же касается Алексея, то его желание найти более простой путь, привело на скамью подсудимых, а после в темницу. Его никто не собирался оправдывать.

Он сбился со своего жизненного пути и заплутал, поскольку пытался найти более легкий и выгодный путь. Предав свои собственные цели и убеждения, он оказался в итоге ни с чем.

Из этого можно сделать вывод, что лишь тот, кто до конца верен своим принципам и убеждениям, никогда не собьется со своего жизненного пути.

Подобный пример встречается в еще одном произведении Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Достаточно много говорилось о жизни женщин того времени. Их судьбу нельзя назвать завидной, потому что они изменяли своим супругам, тем самым сбиваясь со своего жизненного пути. В итоге они так и не находили понимания, жалости и любви.

Но Татьяна сумела не сойти со своей дистанции и сохранить свое нравственное лицо. Девушка не пошла на поводу соблазна, а сумела сохранить свою чистоту.

Будучи ещё совсем юной девушкой, она всем сердцем полюбила Евгения, но тот не захотел терять свою свободу, связав себя узами брака.  Татьяна была вынуждена отправиться на поиски мужа, поскольку в то время в обществе не принято было оставаться старой девой. В Москве она покорила сердце генерала, которого привлекала в Татьяне её скромность и начитанность. Она вышла за него замуж. Спустя некоторое время в её жизни снова появился Евгений, который признался девушке в своих чувствах. Но Татьяна не пошла на поводу своих чувств и эмоций, ответила Онегину категорическим отказом. Девушка понимала, что свой путь она уже выбрала, поэтому теперь должна пройти его до конца с тем человеком, который приходился ей мужем. Она осталась верна своему выбору, и смогла устоять, не поддавшись соблазну.

На примере этих двух произведений можно сделать вывод, что главными ориентирами, которые не позволяют сбиться с жизненного пути, являются смелость, стойкость и верность своим убеждениям. Если человек отступит от своих собственных принципов и поддастся соблазну, то никогда не достигнет желаемой цели, а итог и вовсе может быть очень печальным. Делая неправильный выбор, мы рискуем навсегда изменить свое будущее далеко не в ту сторону, которую хотелось бы.

Вариант 2

Что же является главными ориентирами, которые в трудную минуту не позволяют нам не заблудиться на жизненном пути? На этот вопрос не так легко найти правильный ответ.

У каждого из нас свой собственный жизненный путь и свои собственные ориентиры. Но жизненный путь тоже бывает разный. Кому-то все дается легко, а у кого-то дорога к счастью усеяна преградами и трудностями.

Цели у каждого человека так же отличаются. Для одних главной ценностью являются деньги, для кого-то семья. А для других – слава. Одним из нас очень сильно помогают не заблудиться на жизненном пути ориентиры, которых они стараются придерживаться. Другие же люди так всю жизнь и плутают в извилистых дорогах жизни, стараясь отыскать тот единственный правильный путь.

Если обратиться за примерами к литературе, то одним из ярких примеров стало произведение Льва Николаевича Толстого «Война и мир». На примере Наташи Ростовой автор показал, как важно определить свой жизненный путь и полностью следовать ему. Главной целью девушки была любовь. Главным ориентиром в её жизни становится голос собственного сердца. Именно ему она следует и доверяет. Нельзя сказать, что путь героини был простым. Нет. На нем так же встречались преграды и испытания, которые она преодолевает благодаря своей искренности, стойкости, честности и целеустремленности. Главным её плюсом является то, что она честна в первую очередь перед собой.

Наташа всем сердцем любила Андрея, но в то время, когда он был так нужен, его не было рядом. Тогда девушка находит утешение в Анатоле. Но, спустя время, она понимает, что своим поступком предала Андрея и свои собственные чувства. Это приводит её к раскаянию. За свое удовольствие девушка заплатила немалую цену. После этого она стала на путь самосовершенствования, искренне раскаявшись в содеянном. Она находит себя в роли жены и матери.

Можно сказать, что главным ориентиром девушки была любовь, благодаря которой она смогла найти правильную дорогу на своем жизненном пути.

В качестве второго примера можно привести повесть Дадзая Осаму «Исповедь неполноценного человека». В данном произведении автор показывает своеобразную автобиографию, в которой рассказывает о странствиях собственного эго.

С самого начала он столкнулся с непониманием в кругу семьи. Это привело к тому, что герой был вынужден облачиться в «маску» шута, которая выступала своеобразной защитой от общества. Отец не разделял желаний сына стать художником, поэтом заставил его освоить профессию чиновника.

Главным ориентиром героя стало то, что он мечтал стать своим в обществе, добиться признания и понимания. Но на его жизненном пути появилась преграда в виде его собственного отца, из-за которого он не смог реализовать свой собственный потенциал, добиться желаемой цели. Это все привело к тому, что он просто потерял свои ориентиры в жизни. Он выбрал не правильный путь, начал проводить много времени с новым знакомым Масао.

Повзрослев, он стал бояться лживого общества, в котором ему пришлось оказаться. Он так и не смог добиться желаемого и осуществить свою заветную мечту. В итоге общество просто сломало его, так и не дав возможности воплотить в жизнь свои желания.

Стоит отметить, что никогда не стоит сворачивать со своей дороги жизни. Отрекаться от своих целей, желаний. Потому что если однажды предать свои интересы и убеждения, можно прожить жизнь совершенно не так, как хотелось бы.

ПОДЕЛИТЬСЯ

Пример итогового декабрьского сочинения 2021-2022 на тему как определить найти свой путь в жизни? С аргументами и литературными произведениям.

Направление готового сочинения: человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).

Готовое итоговое сочинение ЕГЭ 2021-2022 на тему как определить свой путь в жизни?

Как определить свой путь в жизни? Вопрос непростой. Иногда на нахождение ответа уходит весь долгий период существования индивида. Кто может знать своё предназначение? Да и вообще существует ли оно? Пока кто-то настойчиво пытается разыскать своё место в жизни, другие просто живут и наслаждаются этим. Однажды один человек сказал, что путь в жизни заключается в том, чтобы избегать всех неприятных моментов и наслаждаться положительными сторонами существования. Не спорю, возможно, именно это и есть путь. И его даже не нужно искать. Просто плыть по течению и стараться маневрировать, чтобы не угодить ни в чьи острые зубы. Чтобы доказать свою точку зрения, хочу обратиться к читательскому опыту.

В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» мы видим, как Пьер Безухов пытается определить свой путь в жизни. Он начинает с того, что приходит в салон Анны Павловны Шерер и пытается убедить собравшихся в том, что Наполеон – гениальный человек. Его мысли разделяет только Андрей Болконский, остальные проявляют равнодушие к смелым и в некоторой степени даже восторженным речам молодого человека. Уже на этом моменте каждый из героев определяет свой жизненный путь. Андрей решает уйти на войну, чтобы обрести признание и славу. А Пьер Безухов остаётся в компании «золотой молодёжи». Он проводит досуг праздно, зачастую даже нарушая закон. Это длится до тех пор, пока он не женится на Элен Курагиной. Желание стать законопослушным гражданином и достойным семьянином не увенчивается успехом. Почему? Всё дело в том, что Элен Курагина оказывается меркантильной женщиной. Она лишь изображала страсть, чтобы женить на себе Пьера и получить доступ к его материальным средствам. Когда Пьер это понимает, он оказывается глубоко разочарованным и раздосадованным. Чтобы вернуть себе душевную гармонию, он подаётся в общество масонов. Именно среди них он хочет постичь вечные истины. Однако загадочное общество в своей сути оказывается прозаично: ничего одухотворённого, только всё то же желание обогатиться за счёт Пьера. Безухов в отчаянии. Что это за жизненный путь, если везде правят лишь деньги? А как же принцип, озвученный героем: «Надо жить, надо любить, надо верить»? Безухов остаётся в Москве, чтобы уничтожить Наполеона, однако вместо этого оказывается в плену. Именно там он встречает человека, который направляет его на путь истинный, возвращает веру в себя и в жизнь.

Таким образом, определить свой жизненный путь можно только одним способом: методом проб и ошибок. Только проходя различные испытания и разочаровываясь в ложных ценностях, человек приходит к мудрости, к пониманию жизни. Зачастую на этой непростой дороге личности оказывают помощь люди. А иногда сам человек становится для себя ориентиром и вдохновителем.

Пример сочинения №2

Каждый из нас хотя бы раз задавал себе вопрос кем он хочет стать по жизни. Но для того, чтобы понять какой дорогой пойти, нужно определиться в чём твой смысл жизни. Смысл жизни – это понимание своего места в мире и своего предназначения. Он формируется из жизненных ценностей, ориентиров и взглядов. Но как же найти то, что для тебя действительно важно? Через анализ себя, своих убеждений, методом проб и ошибок. Некоторые сначала несколько раз оступятся и только после череды неудач найдут свой путь, а другие сразу знают, какую дорогу выбрать.

Тема поиска жизненного пути затрагивается во многих художественных произведения, так в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» Петр Гринев находит свой путь только после череды жизненных испытаний. Герой отправляется на службу подростком, он сам не знает, чего хочет. Петру приходиться стать самостоятельным, и он познает прелести взрослой жизни. Но всё изменяет встреча с Пугачевым. Судьба подкидывает ему испытания, где он должен понять, что для него действительно важно, чего он хочет придерживаться в жизни. Петр Гринев понимает, что не зря отец говорил ему: «Береги платье смолу, а честь смолоду». Молодой человек выносит для себя урок, что главное в жизни сохранить достоинство и следовать ценностям, которые он выбрал для себя.

Но не все сразу находят свой путь. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» главный герой Родион Раскольников сначала попадает на каторгу, и только после понимает, что для него действительно важно. На протяжение большей части романа Раскольников придерживался теории о «тварях дрожащих» и «право имеющих». Он считает, что есть только два типа людей, и, что одним из них дозволено всё. Они могут добиваться своих целей любыми способами, могут распоряжаться судьбами людей так, как захотят. А другой тип просто расходный материал, годный только для воспроизведения себе подобных. Чтобы доказать свою теорию, он даже совершает преступление. Родион понимает, что он ошибался, только после встречи с Соней Мармеладовой. Девушка помогает ему обрести самого себя и уговаривает Родиона раскаиваться. Раскольников попадает на каторгу и берет в руки Евангелию. Он находит своё предназначение в искупление грехов и любви к ближним. Родиону Раскольникову понадобилось низко пасть, проанализировать свои ценности и убеждения, чтобы понять в чем заключается его путь.

Таким образом, найти свой путь нужно понять в чем твой смыл жизни. Для этого нужно сформировать свои жизненные ценности, которых ты будешь придерживаться несмотря ни на что. И только через множество проб и ошибок, можно понять в чем действительно заключается твое предназначение. А также следует помнить, что такой важный процесс, как поиск жизненного пути может занять очень много времени.

Пример сочинения №3

Большинство людей стремятся найти собственный путь по жизни. Но как же найти «свой путь»? Отвечая на этот вопрос, стоит отметить, что человек, желающий найти «свой путь», должен осознавать, что процесс нахождения этого пути всегда очень долгий и очень трудный. Для начала человек должен заглянуть в самого себя, без процесса самопознания невозможно найти «свой путь». Когда человек поймет, что именно хочет его истинное «я», он должен упорно и долго трудиться, чтобы реализовать все желаемое в жизнь.

О том, как найти «свой путь», рассуждали многие отечественные писатели в своих художественных произведениях.

В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир» показаны многочисленные попытки Андрея Болконского найти собственный жизненный путь. Князь Андрей, которого тяготил светский образ жизни, отправился ради нахождения «своего Тулона» на войну, в которой вскоре разочаровался. Затем он пытался найти свое предназначение то в заботе о родившемся сыне, то в общественной деятельности, работая в комиссии Сперанского, то в любви к Наташе Ростовой. Лишь тогда, когда Андрей Болконский отправился участвовать в Отечественной войне 1812 года, он нашел свое предназначение: если раньше он смотрел на войну как на способ получения славы, то теперь он участвовал в военных действиях, чтобы защитить Родину, в чем Андрей Болконский и нашел смысл своей жизни. Л.Н. Толстой показывает, что Андрей Болконский находит свой жизненный путь в результате долгих поисков своего предназначения: он пытается найти свое место в разных сферах жизнедеятельности, сталкиваясь с различными трудностями и испытаниями, Андрей Болконский не сдается, а продолжает искать то, что принесет счастье именно ему. Герою удается найти «свой путь» благодаря постоянному процессу самопознания, благодаря долгому и упорному труду над самим собой и над достижением поставленных перед собой целей.

О том, как найти «свой путь», рассуждает и М.Ю. Лермонтов в поэме «Мцыри». Познавая самого себя, Мцыри понимал, что та жизнь, которую он ведет, находясь в монастыре, его тяготит. Прожившего первые годы своей жизни среди вольнолюбивых горцев Мцыри привлекает свобода, которую он не может найти в монастыре, в котором он оказался не по собственному желанию. Слушая свой внутренний голос, Мцыри понимал, что тот жизненный путь, который принесет ему счастье, заключен в свободной жизни, наполненной различными приключениями. Мцыри решает изменить свой образ жизни: он сбегает из монастыря и обретает счастье на свободе. М.Ю. Лермонтов показывает, что найти «свой путь» Мцыри помогают процесс самопознания и конкретные действия, которые направлены на то, чтобы реализовать все то, о чем мечтал герой, в действительность.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что найти «свой путь» можно только благодаря внутренней и внешней работе, когда человек, познавая себя, делает все возможное, чтобы добиться в жизни всего того, что хочет его истинное «я».

Для итогового сочинения 2021-2022 посмотрите:

  • Аргументы для направления «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  • Примерные темы итогового сочинения 2021 2022 ЕГЭ по литературе

Тематическое направление: Человек путешествующий: дорога в жизни человека.

17.09.2021 01:00:28

Автор: София Гулина


    Жизненный путь каждого человека — это извилистая длинная дорога, состоящая из неудач, ошибок, проб, счастливых и горестных событий, которые в последствии пополняют жизненный опыт. Часто мы сбиваемся с правильного пути под влиянием окружающего мира, общества, цивилизации, и только наши собственные ориентиры помогают нам справиться в трудную минуту. Человек шагает по дороге жизни, опираясь на своё мировоззрение и нравственные ценности. Именно они направляют нас и именно от них зависит наше будущее. Приобретая свой собственный опыт, каждый формирует личность и закрепляется в роли единицы общества. Не зря человек назван существом социальным; людские судьбы беспрерывно пересекаются — мы влияем на окружающих и, соответственно, они на нас. Именно поэтому жизненный путь не прямая линия, ведущая к определённому исходу, а всегда меняющаяся от внешних воздействий извилистая тропа.
    Для обоснования своей точки зрения хочу обратиться к читательскому опыту и привести в пример судьбу персонажа романа — эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир» Пьера Безухова. На протяжении всего произведения мы наблюдаем за развитием героя как личности. Вернувшись с заграницы, Пьер окунается с головой в жизнь русского дворянского общества. Перед ним обличаются многие человеческие пороки: алчность, жадность, лицемерие, непостоянность. Пока другие родственники умирающего графа Безухова думали о получении наследства, герой осознавал важность семейных уз. После неожиданного получения наследства, к которому Пьер был не готов, новый граф Безухов начал искать себя. До этого незаконнорожденный сын жил будто не своей жизнью — кутил, посещал балы, общался с невеждами, праздными людьми. Герой по наставлению близкого друга Андрея Болконского начал прислушиваться к собственным желаниям, исполнять собственные идеи. Так, Безухов разорвал связь с нелюбимой Элен Курагиной, попробовал себя в масонстве и побывал на поле боя. В течение жизненного пути Пьер задавался вопросами, ошибался, пересиливал себя и — главное — искал своё счастье. В конце романа герой находит пристанище и становится мужем давно любимой Натальи Ростовой.
   Противопоставить жизненному пути Пьера Безухова можно дорогу Евгения Базарова из романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». В начале повествования герой чётко обозначал себя, как приверженца нигилизма, знал свои цели и думал, что никогда не изменит своим взглядам. Евгений холодно относился к людям и не дорожил даже дружескими отношениями с Аркадием Кирсановым. В гостях у Кирсановых Базаров твёрдо позиционировал себя, как человека без принципов, отрицающего и науку, и искусство, и обычные человеческие чувства. Но на судьбу героя было оказано влияние из вне — умная женщина смогла за короткий срок пробудить в холодном Базарове необычные для него ощущения любви и привязанности. Анна изменила Евгения и доказала, что жизненный путь всё же непостоянен и неоднороден.
    Делая вывод из вышесказанного хочу отметить, что каждый жизненный путь особенен и уникален. Каждый человек приобретает свой собственный бесценный опыт. На пути всегда могут возникать трудности, преодолевая которые личность показывает свою силу и уверенность в ней. Всё, что не убивает — делает сильнее.
    


Здравствуйте, София!

Вам удалось в своем сочинении логично выстроить самостоятельное, убедительное, интересное рассуждение в рамках заявленной темы, сделать опору на два художественных произведения. Вместе с тем следует обратить внимание на фактические ошибки, которые Вы сделали, анализируя романы Л.Н. Толстого и И.С. Тургенева, речевые шероховатости и ошибки, наличие орфографических и грамматических ошибок.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл.

К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.

Примеры соответствуют тезису.

Следует обратить внимание на некоторые моменты:

Герой по наставлению близкого друга Андрея Болконского начал прислушиваться к собственным желаниям, исполнять собственные идеи. Так, Безухов разорвал связь с нелюбимой Элен Курагиной, попробовал себя в масонстве и побывал на поле боя.

Фактическая неточность. Желание обобщить привело в фактической ошибке. Став масоном, Пьер вернулся к жене. Окончательный разрыв произошёл позже.

Анна изменила Евгения и доказала, что жизненный путь всё же непостоянен и неоднороден. (Хотелось бы пояснения этой мысли. Что Вы имеете в виду? Как Анна Сергеевна доказала, что «жизненный путь непостоянен»? Что жизнь имеет пределы, что она заканчивается, мы знаем. Это закон жизни, а не доказательство Анны Сергеевны Одинцовой.  

Неуместно и даже неэтично называть героиню по имени, потому что в романе героиню зовут Анна Сергеевна. Нигде мы не видим обращения по имени. По фамилии есть — Одинцова.

К3 (логика и композиция) + 1 балл

К 4 (речь)+ 1 балл

Чувствуется, что Вы умеете строить высказывание, что Ваш словарный запас довольно богат. Наличие речевых ошибок и недочётов существенно не затрудняет понимание смысла сочинения. Это, безусловно, зачёт!

Жизненный путь каждого человека — это извилистая длинная дорога, состоящая из неудач, ошибок, проб, счастливых и горестных событий, которые в последствии пополняют жизненный опыт.

Неточное словоупотребление. Совет: наверное, лучше вместо слова «пополняют» употребить  составляют жизненный опыт.

Часто мы сбиваемся с правильного пути под влиянием окружающего мира, общества, цивилизации, и только наши собственные ориентиры помогают нам справиться в трудную минуту.

Смысловая неполнота: не хватает слова (помогают справиться (с чем?) с трудностями, проблемами и т.д.).

В течение жизненного пути Пьер задавался вопросами, ошибался, пересиливал себя и — главное — искал своё счастье.

Лексическая несочетаемость. В течение жизни Пьер задавался вопросами…

В гостях у Кирсановых Базаров твёрдо позиционировал себя, как человека без принципов, отрицающего и науку, и искусство, и обычные человеческие чувства.

Нарушение лексической сочетаемости. Думаю, что глагол «позиционировал» не нуждается в соседстве наречий (лучше просто сказать: Базаров позиционировал себя…, либо нужно менять глагол).

Каждый человек приобретает свой собственный бесценный опыт. На пути всегда могут возникать трудности, преодолевая которые личность показывает свою силу и уверенность в ней.

Неоправданные повторы. Неуместное употребление местоимения «в ней» (уверенность в чём? в себе, в силе?)

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок:

Орфография — 2

Жизненный путь каждого человека — это извилистая длинная дорога, состоящая из неудач, ошибок, проб, счастливых и горестных событий, которые в последствии пополняют жизненный опыт.

Ошибка в правописании  наречия «впоследствии».

Но на судьбу героя было оказано влияние из вне — умная женщина смогла за короткий срок пробудить в холодном Базарове необычные для него ощущения любви и привязанности.

Ошибка в правописании наречия «извне».

Пунктуация — 3

До этого незаконнорожденный сын жил будто не своей жизньюкутил, посещал балы, общался с невеждами, праздными людьми.

Лучше двоеточие (значение пояснения (что именно делал герой?).

В гостях у Кирсановых Базаров твёрдо позиционировал себя, как человека без принципов, отрицающего и науку, и искусство, и обычные человеческие чувства.

Как в значении «в качестве», поэтому запятая не нужна. Позиционировал себя как человека без принципов.

Но на судьбу героя было оказано влияние из вне умная женщина смогла за короткий срок пробудить в холодном Базарове необычные для него ощущения любви и привязанности.

Лучше двоеточие (какое именно влияние? значение пояснения).

Грамматика — 2

Вернувшись с заграницы, Пьер окунается с головой в жизнь русского дворянского общества.

Нарушение управления. Вернувшись из…

Перед ним обличаются многие человеческие пороки: алчность, жадность, лицемерие, непостоянность.

Ошибка в образовании слова: неправильно образовано слово «непостоянство».

Общий вывод по работе

Итак, София, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над речевым оформлением, грамотностью, постараться не допускать фактические ошибки в анализе произведений. Уверена, что Вы сможете на экзамене получить зачёт по всем критериям.

Искренне желаю удачи!

Баллы по критериям К1: 1; К2: 1; К3: 1; К4: 1; К5: 1;

Итоговый балл — 5 Зачёт

А вот еще несколько наших интересных статей:

  • Сочинение на тему как мы однажды лепили снежную бабу
  • Сочинение на тему как музыка влияет на людей 11 класс
  • Сочинение на тему как может совершенное зло повлиять на жизнь человека
  • Сочинение на тему как можно прославиться 9 класс
  • Сочинение на тему как музыка влияет на людей по гранатовому браслету
  • Поделиться этой статьей с друзьями:


    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии