Сочинение на тему как нужно относиться к родителям по рассказу станционный смотритель

• Сочинения
• По литературе
• Пушкин
• Чему учит повесть Станционный смотритель?

«Станционный смотритель» — это поучительная повесть Александра Пушкина, из которой можно сделать несколько выводов.

Во-первых, «Станционный смотритель» поднимает тему взаимоотношений между родителями и взрослыми детьми. Между ними должно быть понимание. Родители должны уметь отпускать своих детей во взрослую жизнь. Детям следует ценить родителей и проводить с ними больше времени. Дуня, дочь смотрителя, после того, как вышла замуж за гусара, с отцом почти не общалась. Последний раз, когда она приехала к нему в гости, она узнала, что он умер. Девушка очень раскаялась в своих поступках. Итак, повесть «Станционный смотритель» учит отношениям между родителями и детьми.

Во-вторых, данное произведение учит тому, что родители должны верить в детей и их будущее. Самсону Вырину казалось, что гусар — плохая пара для дочери. Это сыграло большую роль в их отношениях. Родители должны принимать и уважать выбор своих детей и не вмешиваться в это.

Сочинение 3

Произведение учит тому, что родителей нужно почитать всегда, а не только тогда, когда их уже не оказывается рядом. Тем не менее, многие люди и поныне расценивают родительскую любовь и заботу как нечто само собой разумеющееся, не замечают, что родители для них делают. Только когда матери и отцы умирают, а детям их недостает – то, как правило, находятся и возможности, и средства и желание увидеться. Да вот только время невозможно повернуть вспять, а людей нельзя воскресить.

Самсон Вырин всей душой тянется к Дуне. Но когда она встречает мужчину и влюбляется в него, она уезжает из дома, оставляет его одного. С одной стороны, отец желает дочери счастья, но его очень тяготит тот факт, что он не знает, как она поживает – девушка даже не удосуживается написать ему письма. Тем не менее, герой не оставляет попыток встретиться с ней. Но когда он находит дочь, его просто выставляют за порог. Увидеться с Дуней у Вырина так и не получилось. Она приехала к нему на могилу и искренне сокрушалась, что больше никогда не увидит отца.

Нет, девушку нельзя назвать отрицательной героиней. Однако само творение вполне можно считать поучительным. Часто люди даже до конца не понимают, насколько они обязаны своим родителям (ведь те для них столько делают). Что же касается детей, они зачастую эгоистичны – мало кто понимает, что на самом деле значит каждая родительская слезинка и каждое старание.

Можно сказать, что на примере Самсона и Дуни автор дает возможность задуматься о важности родителей в жизни человека, о неблагодарности детей и многих других вещах, которые, несомненно, являются очень важными, если не основополагающими.

Я думаю, что после прочтения повести каждому будет не лишним подойти и лишний раз обнять своих родителей, улыбнуться им, сказать доброе слово. Ведь они – это наивысшая ценность, что дарована Богом. Жаль, что Дуня слишком поздно это поняла. Вполне возможно, она и не держала на отца зла, однако не уделяла ему должного внимания. А ему это внимание было очень важно, он тянулся к ней без взаимности.

В этом и заключается величайший трагизм повести. Что люди имеют, то не ценят. А платят только это потерявши. И так было и будет испокон веков. Практически всегда, когда дети взрослеют, папы с мамами отходят на второй план. Это больно и обидно, но неминуемо — и начинается этот этап с началом личной жизни ребенка. Тем не менее, даже находясь в браке и за тридевять земель, не нужно забывать о тех, кто дал жизнь и взрастил, кто вложил душу и правильное понимание жизни.

А. С. Пушкин «Станционный смотритель»

Проблемы неблагодарности детей и безграничной родительской любви отражены в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Пример дочери, забывшей о своём отце, доказывает, что зачастую дети начинают понимать, что значат для них родители,

только тогда, когда родных людей уже невозможно вернуть.

Главный герой повести Самсон Вырин пережил побег дочери, её равнодушие. Его существование потеряло всякий смысл, он спился и умер. Лишь через три года автор узнаёт, что на могилу смотрителя приезжала барыня с барчатами, она долго горько плакала и молилась. Значит, всё же проснулись в ней совесть и дочерняя любовь.

А. С. Пушкин «Капитанская дочка»

Детство Гринёва походит на жизнь других бар- чат-недорослей. Шалости Петруши в 17 лет вынуждают отца отправить его на службу, полагая, что это образумит сына. Послужит, потянет лямку, нюхнёт пороху, станет солдатом. Спорить было не принято, воля отца — закон. В Гринёве изначально его отец закладывает нравственную основу: «Береги честь смолоду».

Гринёв чётко уяснил, что за проигрыш следует платить, он возвращает деньги Зурину. При взятии Белогорской крепости, когда, не присягнув злодею, ждал расправы, он рисковал жизнью и честью, что для него было важнее.

Когда надо было отвечать за клевету Швабрина, Гринёв не стал оправдываться именем Маши. Герой мужает, постепенно взрослеет, соблюдает присягу и наказы отца.

Испытания, которые Пётр преодолел, превращают его в настоящего мужчину. Конфликт отца и сына в финале заканчивается благополучно, родители благословляют его на свадьбу с Машей.

А. С. Грибоедов «Горе от ума»

Не обошёл стороной проблему отцов и детей и русский писатель А. С. Грибоедов в своём произведении «Горе от ума». В комедии прослеживаются взаимоотношения Фамусова с дочерью Софьей.

Софья привыкла ко лжи и обману, так как росла в атмосфере фальши, она скрывает свои отношения с Молчалиным и поступает наперекор воле отца. Молчал ин же делает всё так, как велел ему его отец — угождает «всем людям без изъятья».

Фамусов, конечно, любит дочь и желает ей счастья. Но вот счастье он понимает по-своему: счастье для него — деньги. Он приучает дочь к мысли о выгоде и этим совершает настоящее преступление, потому что Софья может стать похожей на Молчалина, перенявшего от отца лишь один принцип: искать выгоду везде, где только можно.

И. С. Тургенев «Отцы и дети»

Вариант 1

В романе русского писателя И. С. Тургенева «Отцы и дети» проблема конфликта поколений раскрыта через образы Базарова, его родителей и членов семьи Кирсановых.

Главный герой испытывает противоречивые чувства по отношению к своим родителям: с одной стороны, он признаётся, что искренне любит их, с другой — презирает патриархальную, «глупую жизнь отцов».

От родителей отдаляют Базарова его убеждения. И если у молодого Аркадия Кирсанова наносное презрение к старшему поколению вызвано желанием подражать другу, то у Базарова это презрение обусловлено идеей, его жизненной позицией. При всём этом читатель видит, что родителям Евгения их сын по-настоящему дорог.

Старики Базаровы очень любят своего сына, и эта любовь смягчает отсутствие взаимопонимания в их отношениях с Евгением. Родительская любовь сильнее всех остальных чувств, она живёт даже тогда,когда главный герой умирает.

Смерть Базарова, умершего от пустяковой царапины, символична: оторванный от своих истоков, от родной почвы, презрительно относящийся к старикам, отрицающий нравственные устои, Базаров оказался слаб, он не выдержал испытаний жизни, его сила оказалась надутым пузырём, лопнувшим от маленькой иголки.

Драматический финал показал несостоятельность и безжизненность таких представителей новых идей и тенденций, как Базаров.

Вариант 2

Центральным образом романа замечательного русского писателя И. С. Тургенева «Отцы и дети» является Евгений Базаров. Проблема конфликта поколений, отсутствие взаимопонимания в их отношениях представлена именно через этот образ. Базаров — мужественный и волевой человек. «Базаров умён и знающ», любознателен, увлечён медициной и естественными науками, усердно работает и сам воспитал себя. Он не любит поэзию, живопись, музыку из-за того, что считает их бесполезными. Всем своим видом Базаров показывает безразличие к окружающим его людям. Ему неважно, что о нём будут говорить аристократы. Базаров подавляет свой внутренний мир, желая принести больше пользы своей работой. Ему суждено было умереть, и он умирает достойно.

Он нигилист и без эмоций отрицает значимость общепринятых ценностей как нравственных, так и культурных, презирает патриархальную, «глупую жизнь отцов». Родители же Базарова беззаветно любят своего сына. Для них на свете нет ничего дороже его. Василий Иванович и Арина Власьевна с трепетом и благоговением относятся к нему, даже пытаются

постичь его нигилистические взгляды, но Базаров отвечает на их заботу холодностью, просит их сдерживать свои чувства. Однако Евгений всё же испытывал чувства по отношению к ним, просто не хотел их выставлять напоказ. Ведь это о них Базаров сказал: «таких людей, как они, в вашем большом свете днём с огнём не сыскать».

Н. В. Гоголь «Мёртвые души»

Герой поэмы Чичиков хотел доказать отцу, что превзошёл его ожидания и воплотил в себе его лучшие качества и стремления. Через всю жизнь пронёс наказ «копить копейку». Пагубное отцовское влияние отца и бедность сделали героя тем, кем он предстал перед нами. Он ещё в детстве понял, что бедность — не порок, важно уметь услужить в нужную минуту, втереться в доверие. Это и есть те самые отмычки, которые обязательно откроют двери к богатству. Если нужно, то можно продать всё. Товарищ назвал Чичикова христопродавцем не случайно.

Краткий пересказ повести

Каждый человек встречался со смотрителями, отправляясь в дорогу. Обычно такие люди вызывают лишь только гнев и грубость. Мало кто из тех, кто находится в дороге, почитает их, считая либо разбойниками, либо извергами. Но если задуматься о том, какова их жизнь, вникнуть в неё, то начнёшь более снисходительно к ним относиться. Целыми сутками им нет покоя, а некоторые раздражённые проезжающие могут и избить, срывая свою досаду и злость, которую накопили во время езды.

Жилище такого смотрителя бедное и убогое. В нём никогда не бывает покоя, так как постояльцы в ожидании лошадей проводят там время. Только сострадание может вызывать такой смотритель, который, невзирая на погоду, ищет лошадей, пытаясь угодить всем проезжающим. Рассказчик, который уже двадцать лет путешествует, часто бывает в таких жилищах и ему прекрасно известно, как тяжёл и неблагодарен эот нелегкий труд.

Рассказчик в 1816 году опять ехал по службе

. В то время он был молод и горяч и часто ругался со станционными смотрителями. В один из дождливых дней он остановился на одной из станции, чтобы отдохнуть с дороги и переодеться. Чай подала девушка, которая была прекрасна. В то время Дуне было 14 лет. Привлекли внимание посетителя и картинки, которые украшали стены бедного жилища смотрителя. Это были иллюстрации из притчи о блудном сыне.

Самсон Вырин был свеж и бодр, ему уже исполнилось пятьдесят лет. Он любил свою дочь и воспитывал её вольно и свободно. Они втроём долго пили чай и весело беседовали.

Через несколько лет рассказчик вскоре снова оказался в тех же местах и решил навестить станционного смотрителя и его прелестную дочь. Но Самсона Вырина невозможно было узнать: он постарел, глубокие морщины были на его небритом лице, сгорбился.

В беседе выяснилось, что три года назад один из проезжающих, увидев Дуню, разыграл обморок и болезнь. Два дня Дуня за ним ухаживала. А в воскресенье он собрался уезжать, предложив подвести девушку к церковной обедне

. Дуня на минутку задумалась, но сам отец уговорил сесть в кибитку с молодым и стройным гусаром.

Вскоре Самсон заволновался и отправился к обедне, но оказалось, что Дуня там так и не появилась. Не вернулась девушка и вечером, а пьяный ямщик рассказал, что она уехала с молодым гусаром. Смотритель тут же слег, а когда выздоровел, тот тут же отправился в Петербург, чтобы разыскать ротмистра Минского и вернуть дочь домой. Вскоре он оказался на приёме у гусара, но тот просто решил от него откупиться и потребовал, чтобы он больше никогда не искал встреч с дочерью, и не беспокоил её.

Но Самсон совершил ещё одну попытку и пробрался в дом, где жила Дуня. Он увидел её среди роскоши, счастливую

. Но как только девушка узнала отца, то тут же упала в обморок. Минский потребовал выставить Вырина и больше никогда не пускать его в этот дом. После этого, вернувшись домой, станционный смотритель постарел и больше никогда не беспокоил Дуню и Минского. Эта история поразила рассказчика и не давала покоя долгие годы.

Когда через время он снова оказался в этих краях, то решил узнать о том, как поживает Самсон Вырин. Но оказалось, что он год назад умер и похоронен на местном кладбище. А в его доме разместилась семья пивовара. Сын пивовара проводил рассказчика к могиле. Ванька рассказал, что летом приезжала какая-то барыня с тремя детьми и ходила к нему на могилу. Когда она узнала, что Самсон Вырин умер, то сразу же заплакала. А затем сама пошла на кладбище и долго лежала на могиле своего отца.

Отношение отца к дочери в повести А.С.Пушкина «Станционный Смотритель»

в станционном смотрителе автор знакомит нас тяжелый бесплатные жизни простых людей а именно станционных смотрителей во времена крепостного права Пушкин обращает внимание читателя на то что во внешнем бестолковом и Биссет разном исполнении своих обязанностей этим людьми кроется нелегким часу Неблагодарный труд полный хлопот и забот что только не ставят в вину в станционном смотрителе погода нас на дороге скверная Ямщик упрямый лошади не везут а виноват смотритель мало кто из проезжающих принимают в сонный смотрители за людей больше за извергов рода человеческого avetisyan столь оклеветанный Рассмотрите на его вообще с людьми не равны от природы у служебные склонной общежитием скромные в приземных на почисти и не слишком сребролюбие вы мало то есть проезжих интересуется жизни станционных смотрителей а ведь кто правила у каждого из них непростая судьба в которой с избытком хватает слез страданий и горя жизнь Самсона вырина Ничем не отличается от жизни такие же как и он станционных смотрителей которые чтобы иметь самое необходимое для содержания своей семьи готовы были молча выслушать и так же молча сносить бесконечные оскорбление и упреки в свой адрес правда семья у Самсона вырина была небольшой Onda красавицу. Жена Самсона умерла ради Тунис так назвали дочь и жил с отцом в 14 лет Дуня была настоящей помощницы отцу в доме прибирать приготовить обед пойти служить по проезжим на все она была мастерица все у неё в руках испарилась вспомнилось медиана AD dominum красота добре и милосердии восстановилась Даже те кто грубое обращение со станционным смотрителем взял себе за правило в первое же наше знакомство с самсоном выриным увидел свежим и бодрым и смотря на нелегкую работу и зачастую грубую и несправедливое обращение с ним приезжающих не озлобленного и общительного Однако как может изменить человека горят всего Через несколько лет автор с самсоном видит перед собой с трассы не ухоженного состаренного к пьянству тускло проезжающего в заброшенном не убранстве своего своём жилище его двумя его Надежда то что давало силы жить уехала с малознакомым гусаром причём ни с отцовского Итак рассказ нас заканчивается тем что в образе этого человека Пушкин показал без равенства наполненную бедами и унижениями жизнь простых людей самоотверженных Тружеников которые novoryt обидеть каждый прохожий и проехали зачетную такие простые люди как что ционный смотритель Самсон вырин пример честности и высоких моральных

Непонимание

Отец не понял ее поступка, для него побег Дуни стал настоящим предательством. Самсон Вырин не мог поверить в то, что его дочь могла искренне полюбить офицера и быть с ним счастливой. Он считал, что Дуня – одна из тех «молоденьких дур», которых «сманивают проезжие повесы».

Самсон Вырин пытался вернуть свою дочь, потому что считал, что ею воспользуются, а затем она будет мести улицу с «голью кабацкой». Отец не захотел понять свою дочь и спокойно отпустить ее. На протяжении всего повествования звучит эта проблема непонимания.

Но не только старшее поколение не понимает младшее, но и наоборот. Когда Дуня покидала отцовский дом, она понимала, что причинит боль Вырину, однако все же приняла решение уехать вместе с офицером. Причем сделала она это тайно, не предупредив отца и не объяснив свой поступок. Вероятно, если бы Дуня рассказала отцу свои истинные намерения, раскрыла свои искренние чувства, Самсон Вырин ощущал себя спокойнее. Однако вся ситуация из-за непонимания друг друга стала нести трагичный характер. Дочери пришлось разорвать семейные связи, а отец в одночасье потерял свою дочь, в результате чего спился и умер. Писатель, поднимая вечную тему в русской литературе, показывает, к чему приводит неспособность «отцов и детей» понять друг друга.

Данная статья, которая поможет написать сочинение ««Станционный смотритель»: отцы и дети», рассмотрит противоположные взгляды Самсона Вырина и его дочери Дуни, а также продемонстрирует то, как непонимание поколений приводит к трагедии.

Источник

Главные герои и их характеристика

Каждый из героев имеет свое значение для повести в целом. Главным персонажем можно считать самого станционного смотрителя,
Самсона Вырина
. Однако и остальные персонажи также важны, как и он. Ведь без них не было бы подано основной идеи повествования.

Дочка Вырина — Дуня

. Покладистая и мирная, хозяйственная молодая девушка. Следит за станционным домом, ведет хозяйство, любит своего отца и старается не перечить ему.

Минский Ротмистр

— офицер, который увез Дуню в другой город, далеко от ее родного края, жилища. Несмотря на ее переживания и душевные терзания ее отца, посчитал правильным забрать ее с собой, полагая, что в Петербурге им будет хорошо вместе.

Произведение учит

Самсон Вырин всей душой тянется к Дуне. Но когда она встречает мужчину и влюбляется в него, она уезжает из дома, оставляет его одного. С одной стороны, отец желает дочери счастья, но его очень тяготит тот факт, что он не знает, как она поживает – девушка даже не удосуживается написать ему письма. Тем не менее, герой не оставляет попыток встретиться с ней. Но когда он находит дочь, его просто выставляют за порог. Увидеться с Дуней у Вырина так и не получилось. Она приехала к нему на могилу и искренне сокрушалась, что больше никогда не увидит отца.

Нет, девушку нельзя назвать отрицательной героиней. Однако само творение вполне можно считать поучительным. Часто люди даже до конца не понимают, насколько они обязаны своим родителям (ведь те для них столько делают).

Что же касается детей, они зачастую эгоистичны – мало кто понимает, что на самом деле значит каждая родительская слезинка и каждое старание.

Можно сказать, что на примере Самсона и Дуни автор дает возможность задуматься о важности родителей в жизни человека, о неблагодарности детей и многих других вещах, которые, несомненно, являются очень важными, если не основополагающими.

Я думаю, что после прочтения повести каждому будет не лишним подойти и лишний раз обнять своих родителей, улыбнуться им, сказать доброе слово. Ведь они – это наивысшая ценность, что дарована Богом. Жаль, что Дуня слишком поздно это поняла. Вполне возможно, она и не держала на отца зла, однако не уделяла ему должного внимания. А ему это внимание было очень важно, он тянулся к ней без взаимности.

В этом и заключается величайший трагизм повести. Что люди имеют, то не ценят. А платят только это потерявши. И так было и будет испокон веков. Практически всегда, когда дети взрослеют, папы с мамами отходят на второй план. Это больно и обидно, но неминуемо — и начинается этот этап с началом личной жизни ребенка. Тем не менее, даже находясь в браке и за тридевять земель, не нужно забывать о тех, кто дал жизнь и взрастил, кто вложил душу и правильное понимание жизни.

9 стр., 4123 слов

Актуальные проблемы отцов и детей (по роману Отцы и дети Тургенева И.С.)

… Роман «Отцы и дети» направлен против дворянства. Это не единственное произведение Тургенева, написанное в таком духе (вспомнить хотя бы «Записки охотника»), но оно особенно выделяется тем, … своим необычным взглядам на жизнь, идеям нигилизма. Этот нигилизм незрел, наивен, даже агрессивен и упрям, но все … лица и тела, он не стремится любым путем раздобыть денег. Того, что есть, ему вполне хватает. …

История создания

Год написания повести отличается от года ее публикации. Написан «Станционный смотритель» был 14 сентября 1830 г., тогда как издали его уже в 1831 г.

Повесть послужила созданию мемориального музея под названием «Дом станционного смотрителя», который был построен в деревне Выра в Ленинградской области.

В повести можно проследить тщательное описание комнат этого дома, которые можно наблюдать и в музее. Многим школьникам задают написать сочинение или изложить основные события и моменты произведения в читательском дневнике.

Эта повесть является золотой классикой. Очень популярна она в старших классах средней школы. Поэтому детям очень интересно будет побывать в этом музее, чтобы явно ощутить отношения и быт той эпохи.

Записи в тетрадях, выход на понятие – антитеза.

– В повести рассказчик трижды навещает почтовую станцию. (Первый и второй приезды заключают в себе немало общего. Почти все, как в первый приезд? Как вы считаете?) Нет. Нет Дуни, на окнах не было цветов, и всё кругом показывало ветхость и запустение. – А сам смотритель остался прежним или изменился? (Он постарел. Седина, глубокие морщины давно небритого лица, сгорбленная спина, хилый старик.) – В чём причина такой перемены? Расскажите, что случилось с Дуней?

Ученик:

На станцию прибыл молодой офицер, который очень спешил и гневался, что долго не подают лошадей, но, увидев Дуню, смягчился и даже остался ужинать. Когда же лошади прибыли, офицер внезапно почувствовал сильное недомогание. Приехавший лекарь нашёл у него горячку и прописал полный покой. На третий день офицер был уже здоров и собрался уезжать. День был воскресный, и он предложил Дуне довезти ее до церкви. Отец позволил дочери поехать, не предполагая ничего худого, но все же им овладело беспокойство, и он побежал к церкви. Обедня уже кончилась, молящие расходились, а из слов дьячка смотритель узнал, что Дуни в церкви не было. Вернувшийся вечером ямщик, вёзший офицера, сообщил, что Дуня отправилась с ним до следующей станции. Смотритель понял, что болезнь офицера была притворной, и сам слёг в сильной горячке.

Учитель:

• Как смотритель начинает бороться за свою дочь?

Ученик:

«Едва оправясь от болезни, смотритель выпросил у почтмейстера отпуск на два месяца и, не сказав никому ни слова о своем намерении, пешком отправился за своею дочерью».

Учитель:

• Что происходит в Петербурге?

Ученик:

Дуня стала богатой барыней, но от этого жизнь ее отца стала еще несчастнее. Отца не пустили даже на порог. Бедняк не просто остался бедняком — оскорбили и растоптали его человеческое достоинство. Он по-прежнему остался в стане бесправных бедняков, и тягаться ему с сильными мира сего бесполезно.

Учитель:

– Почему смотритель так переживает за Дуню, ведь она живет в роскоши и богатстве? Всякое случается. Не ее первую, не ее последнюю сманил проезжий повеса, а там подержал, да и бросил. Много их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу вместе с голью кабацкою. Как подумаешь порою, что и Дуня, может быть, тут же пропадает, так поневоле согрешишь да пожелаешь ей могилы…

Учитель:

Мы все время говорим о Самсоне Вырине, но героиней повести является Дуня. Составьте портрет Дуни

Расскажите, какое впечатление производит на гостя девушка? В каких словах выражается это отношение?

Ученик

: Белкина поразила красота 14-летней девочки, он замечает в её поведении самолюбование, стремление понравиться гостю: он даже называет её «маленькой кокеткой». Дуня ведёт себя с гостем без робости и даже позволила поцеловать себя на прощание.

Учитель

: Как смотритель относится к дочке?

Ученик

: С любовью, он гордится ею. «Такая разумная, такая проворная, вся в покойницу мать»

Учитель

: Несомненно, рассказчик — человек добрый, искренний, внимательный. Он обращает внимание на обстановку комнаты, где живут эти добрые люди. Что он увидел?

Ученик

: Гостя умиляет обстановка этого небогатого, но очень милого, ухоженного жилища, горшки с бальзамином, кровать с пёстрой занавеской, и конечно же, картинки на стенах, изображавшие историю о блудном сыне.

Учитель

: Посмотрите сноску в учебнике. Что же такое притча?

Запись на доске: Притча — маленькая нравоучительная история вроде басни, но без морали, без прямого поучения. Мораль каждый должен извлечь из нее сам.

Учитель

: Давайте еще раз вспомним содержание притчи о блудном сыне (пересказ) – Подумаем, почему эта притча получила такое название. Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся сначала к лексическому значению слова “блудный”. Это прилагательное образовано от глагола “блудить”, который имеет два значения: 1. Распутничать. 2. Блуждать, бродить. – Итак, в слове “блудный” соединились прямое значение глагола “блуждать” – скитаться, сбившись с пути, – и переносное: потерять нравственные ориентиры, отклониться от правильного жизненного пути, то есть совершить ошибку. – Как вы думаете, почему рассказчик так подробно описал сюжет этих картинок о беспокойном юноше, познавшем печаль и раскаяние и вернувшемся к отцу после долгого скитания? Эти картинки словно намекают на будущую историю «блудной дочери», Дуни. А «почтенный старик в колпаке и шлафроке» напоминает самого смотрителя. Давайте сравним их путь к раскаянию.

Примеры похожих учебных работ

Нравственная проблематика повести Пушкина «Станционный смотритель. Нравственные проблемы …

… указывая на скромный объем произведения. В отдельной повести «Станционный смотритель» заложены основы реализма. Герой – это … никем не замеченный субъект. Композиция Структура повести «Станционный смотритель» позволяет читателю взглянуть на мир глазами …

Тема «маленького человека» в повести Пушкина «Станционный смотритель» (2)

… сразу решать все разногласия. Сочинение «Станционный смотритель» , Вариант 1 В этой повести А. С. Пушкин рассказывает историю из жизни обычного станционного смотрителя — Самсона Вырина. Автор описывает его нелегкую судьбу. В любую погоду, не зная …

Тема «маленького человека» в повести Пушкина «Станционный смотритель»

… скрывались очень добрые и мудрые люди. Это знал и сам Пушкин, ведь он часто путешествовал и был знаком со многими станционными смотрителями. Своему главному герою Пушкин дал …

«Взаимоотношение учителя и учеников» ( по тексту В.Г.Короленко). Готовимся …

Ученики и учитель стали уважать друг друга: «Мы были довольны им и – почти бессознательно – собою, потому что также в первый раз не воспользовались слабостью …

«Учитель и ученик растут вместе»

… семья, моя жизнь, моё вдохновение и… мои учителя, они учат меня, растут со мной, и я расту вместе с ними. Как здорово, когда ученик и учитель растут вместе! Мы с …

Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»

Решаемые учебные проблемы:

цели для учителя:

Актуализировать понимание и оценки ранее изученных произведений А. С. Пушкина, сопоставить с ними повесть «Станционный смотритель», определить своеобразие его содержания и проблематику. В процессе изучения текста подвести учеников к определению проблем, затронутых автором в повести, сопоставив проблемы повести с библейской притчей о блудном сыне, и о том, что определяет поведение человека в решении сложных жизненных ситуаций.

Задачи для учеников:

Определить, чем отличается повесть «Станционный смотритель» от библейской притчи о блудном сыне, выяснить особенность сюжета, заложенного в основу повести, назвать способы создания и характеристики образов главных героев, определить проблемы произведения, выяснить, какими нравственными ценностями должен обладать человек, как складываются отношения между отцом и дочерью и какие должны быть взаимоотношения родителей и детей в семье, авторскую позицию в их раскрытии, определить свою позицию в оценке выбора нравственных жизненных основ героев произведения, а также в определении собственных жизненных принципов.

Результаты обученности школьников на этом уроке:

Личностные:

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности;
• умение определить нравственные ценности произведения;
• умение обоснованно выбирать собственные жизненные основы с позиций их ценностей для людей.

Метапредметные:

• умение понимать проблему и конфликт внутри её;
• умение сопоставлять различные источники информации с целью нахождения в них совпадения;
• умение подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции;
• умение выделять причинно – следственные связи в определении выводов и заключений;
• умение анализировать источник информации, использовать его в самостоятельной деятельности.

Предметные:

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявления заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современное звучание;
• определение в произведении изобразительно- выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения;
• умение анализировать литературное произведение: понимать и формулировать тему, идею, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• понимать образную природу литературы как явления словесного искусства.

Тип урока по форме: диалогический.

Технология: коммуникативно-диалоговая.

Форма организации деятельности учащихся: аналити­ческая работа с художественным текстом, беседа, работа с таблицами.

Основные виды деятельности учителя: организация по­исковой аналитической беседы, развитие логического мышления, устной и письменной речи.

Оборудование урока: текст повести «Станционный смотритель», интерактивная доска для организации работы учеников с заполнением таблицы, словари для знакомства со значением некоторых слов из текста рассказа.

16 стр., 7794 слов

Значение психолого-педагогического анализа урока в педагогической …

… -формирование умений психологического анализа урока 1.Значение психолого-педагогического анализа урока в педагогической деятельности учителя Успешное осуществление учебно-воспитательной деятельности требует от учителя знания … учителя. В этом случае психологического анализа урока задействован механизм рефлексии, т.е. осознания, осмысления, вербализации собственного внутреннего мира человека …

Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле

ХОД УРОКА

Предтекстовой фрагмент урока.

1-й этап. Вхождение в тему урока.

Учитель информирует школьников о теме урока, об учебном материале, которым будут пользоваться на уроке как источнике информации, об общих целях и задачах урока, об использовании на уроке интерактивной доски, об основных видах деятельности учеников на уроке (организационный момент).

2-й этап. Подготовка школьников к восприятию нового произведения.

Учитель: В предыдущие годы изучения творчества А. С. Пушкина мы знакомились с разными произведениями. Давайте вспомним их.

Учитель:

Прочитайте слова, записанные на доске. Это эпиграф нашего урока. Как вы понимаете эти слова? Что значит почитать родителей? (Любить, уважать, не оскорблять ни словами, ни поступками, помогать им, слушаться их, заботиться о них, а также молиться за них Богу).

Тема нашего сегодняшнего урока «Нравственные проблемы в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель». (Запишите тему урока.) Что такое проблема?

Проблема – сложный вопрос, требующий исследования, разрешения.

Что такое нравственность?

Сегодня на уроке мы попробуем разобраться в том, какой поступок мы называем нравственным, а какой безнравственным. Для начала посмотрим, что такое нравственность.

Запись на доске: Нравственность – 1. Совокупность норм, определяющих поведение человека // Поведение человека, основывающееся на таких нормах; 2. Моральные качества, то есть качества, определяющие поведение человека, его поступки, добрые или злые.

Учитель:

Над чем вас заставила задуматься повесть?

Ученик

: Над проблемой отношения детей и родителей (Запишем её в тетрадь.)

Учитель:

Произведение называется «Станционный смотритель». – Как вы понимаете смысл названия? – Что такое станция во времена Пушкина?

Ученик

: Станция – это место, где останавливались проезжающие, чтобы сменить лошадей.

Учитель:

• Кого называли смотрителями?

Ученик:

Смотритель – начальник почтовой станции.. Сегодня на уроке мы попробуем разобраться в том, какой поступок мы называем нравственным, а какой безнравственным. Для начала посмотрим, что такое нравственность.

Нравственность – 1. Совокупность норм, определяющих поведение человека // Поведение человека, основывающееся на таких нормах; 2. Моральные качества, то есть качества, определяющие поведение человека, его поступки, добрые или злые.

Учитель:

• Зачитайте, что об этой должности говорит автор?

Ученик:

«Сущий мученик 14 класса, ограждённый своим чинно токмо от побоев, и то не всегда».

Учитель:

Почему автор называет станционного смотрителя «сущим мучеником»? Таким образом, станционный смотритель – это чиновник самого низшего класса, которого каждый может обидеть и унизить, некому защитить такого человека, к унижению и издевательствам он привык. Главный герой – станционный смотритель, Самсон Вырин маленький, бессильный человек, никто его не послушает и не услышит. Я назвала Самсона Вырина «маленьким» человеком. – В каком значении употреблено это слово? – Какую ещё проблему поднимает А.С.Пушкин в своём произведении?

1 стр., 404 слов

Учитель — человек, который может делать трудные вещи легкими

… Возвращаясь к словам известного поэта Ральфа Эмерсона, обозначенного в теме моего эссе, учитель — человек, который может делать трудные вещи легкими. Он всегда шагает в ногу со временем, постоянно самосовершенствуется и развивает … с ними. А самое главное, я не просто учитель, я первый учитель! А это огромная ответственность перед детьми, которые пришли к тебе такими маленькими. Как сказал Василий …

Ученик:

Проблема отношений чинов, низших и высших, проблема отношений сильных и слабых мира сего, проблема «маленького» человека. (записать в тетрадь)

Учитель:

• Кто из героев повести является виновником страданий Самсона Вырина?

Ученик:

Минский

Учитель:

– Как вы думаете, в чем отличие образа Дуни от образа Минского и в чем их сходство? – Как бы я поступил на месте смотрителя? Почему же Минский так поступил со смотрителем, ведь Самсон очень по-доброму отнесся к нему? Почему он не боится, что смотритель будет на него жаловаться и почему же Самсон не жалуется