Когда человек сталкивается с необходимостью принять решение, он делает выбор. Можно сказать, что выбирает человек почти всегда, почти каждую минуту своей жизни. Завести будильник на раннее утро или поспать подольше, съесть на завтрак овсянку или бутерброд, прогуляться пешком или поехать на автобусе, надеть шапку или оставить ее дома? Все это выбор. И, как правило, альтернатив намного больше. Ту же шапку можно надеть, не надеть, взять с собой. А еще можно выбрать более теплую шапку или менее. Красную или синюю.
Человек также принимает и сложные решения. Сказать правду, умолчать или откровенно соврать? Согласиться на предложение, отказаться или взять время для раздумий? Купить модный телефон, пожертвовать эти деньги на благотворительность или потратить их на что-то другое? Наконец, бывает и судьбоносный выбор. Стать учителем, ветеринаром или экономистом? Переехать в столицу, соседний город или остаться дома?
У любого выбора обязательно есть альтернативы. Но что, если человек не имеет вариантов? Перед ним только одна дверь, а не три или десять. Есть ли в такой ситуации у него выбор? Да, есть. Не стоит забывать, что отказ совершать выбор – это тоже выбор. Если человек разворачивается и уходит от единственной двери, то это выбор. Даже если решение «принимается» подброшенной монеткой – это тоже выбор, ведь человек решил сам, как будет выбирать.
Нельзя не вспомнить, что любой выбор – это неминуемые последствия. Говорят даже, что не бывает плохого или хорошего выбора, а есть только последствия. В этом есть определенная правда. Все, что делает человек, ведет к какому-то результату. Иногда он запланированный, а иногда и неожиданный. Если не взять шапку, то можно простудиться. Если обмануть друга, то можно его потерять. Если переехать в столицу, можно достичь успеха. Вот только последствия выбора – это возможности, которые могут случиться, но не обязательно случаются. Без шапки можно прекрасно себя чувствовать, друг может не узнать об обмане, а в переезд в столицу может обернуться катастрофой.
Человек, совершающий выбор, думает о последствиях. Пытается предугадать, к чему приведет его поступок. Некоторые такие раздумья мы совершаем автоматически. Никто не тратит время на то, чтобы серьезно и основательно проанализировать последствия выбора блюда на завтрак. Наш мозг сам взвешивает последствия, мы даже не замечаем эту его работу. Но если выбор сложный, а последствия серьезные, человек уделяет процессу принятия решения куда больше времени. Мы взвешиваем, анализируем, советуемся, изучаем чужой опыт. Чем больше будет зависеть от сделанного выбора, тем серьезнее мы относимся к нему.
Вот и выходит, что выбор – это еще и ответственность. Если мы изменяем свою жизнь или судьбы других людей, то мы же и несем за это ответственность. И об этом обязательно нужно помнить, когда делаешь выбор, способный затронуть интересы других.
Сочинение 2
Хотелось бы начать с определения, что же такое выбор? Выбор – состояние, в котором человек принимает решение, которое что-то меняет в его жизни. Задумайтесь, каждый день мы совершаем много поступков, делаем выбор ежедневно.
Зачастую, мы отталкиваемся от своих морально-этических взглядов на жизнь, если это касается взаимоотношений с людьми. Мы выбираем такое решение, которое кажется верным именно для нас. Смотря на проблему с разных сторон, человек сам понимает, что же ему выбрать: добро или зло, верность или измену, правду или ложь, честность или лицемерие.
Иногда нам приходится делать выбор для того, чтобы определить свою дальнейшую судьбу. Например, куда поступать, каким специалистом быть, за кого выйти замуж или жениться. Нужно учитывать, что работа должна приносить удовольствие, а любимый человек принимать вас таким, какой вы есть, поддерживать, заботиться и любить. Только тогда вы сможете прожить счастливую жизнь и не думать о том, что когда-то приняли неверное решение и ваш выбор испортил вашу судьбу.
Жизненной необходимостью так же является взятие ответственности за свои поступки. Делая что-то, вы не должны обижаться на других и винить в своих ошибках ваших близких. Вы взрослый, сформировавшийся человек, который в праве многое решать сам и надеяться тоже только на себя.
Нас с раннего детства учат делать выбор. Все начинается с простых вещей, мама спрашивает, какой цвет нам больше нравится или что нам больше хочется съесть, какую игрушку мы положим спать вместе с собой. И это один из важных моментов воспитания.
Если человека не приучить к этому с детства, то в юном и даже в зрелом возрасте у него могут возникнуть различные проблемы, которые очень трудно будет решить без помощи специалиста.
Поставьте для себя правильную цель в жизни – совершать нужно правильный выбор, который приведет вас к той жизни, о которой вы мечтаете. Мы являемся создателями наших мечтаний, но и мы должны уметь их осуществлять. Нельзя ничего не делать и получать все, что нам хочется. Для выполнения любого дела необходимо чего-то добиться, осуществить задуманное может быть не просто. Тогда человеку стоит проявить свой жесткий характер и показать все, на что он готов ради своей мечты и достижения заветной цели.
Выбор – это очень сложно, важно, ответственно. Нужно тщательно думать и взвешивать все за и против.
Рассуждение на тему Выбор
Выбор – когда из многих предоставленных возможностей нужно отдать предпочтение чему-то одному. Человек вынужден выбирать в течение всей своей жизни. В детстве за ребенка это делают родители: выбирают еду, одежду, детский сад и школу. Даже игрушки. Первый самостоятельный выбор ребенок совершает в детстве в игре «Каравай» после слов «каравай, каравай, кого хочешь – выбирай». И, пожалуй, все.
С взрослением вопрос выбора ставится все острее. Надо решить, будешь ли учить английский до школы, на каком инструменте будешь играть и в какую спортивную секцию ходить. И тут, опять же, многое решают родители, которые думают, что гусли лучше, чем барабан, а синхронное плавание полезней керлинга. И мнение детей часто не рассматривается вообще.
С годами выбор становится более серьезным, а выбирать приходится больше: с кем дружить, с кем остаться после развода родителей, какую профессию выбрать, какую религию предпочесть и какому Богу молиться. Как правильно выбрать свою половину и воспитать детей. Да, и очень ответственный выбор – за кого голосовать.
Когда вариантов для выбора очень много, возникает, так называемое, затруднение выбора. Чем больше вариантов, тем труднее сделать выбор. И потом, не зависимо от результата, будешь сомневаться: а то ли выбрал. Может, надо было совсем другое? А с возрастом будешь сомневаться все сильнее и сильнее.
Долгое время при социализме вокруг было не очень много возможностей для выбора, была «скудность выбора». Молились одному Богу – коммунистической партии. На прилавке стояла одна подходящая тебе пара сапог. Ее и покупали. И не возникало ощущения колебаний, неправильности выбора и «неприятного послевкусия» – другого же не было. Зато душа была спокойна. Оказывается, маленький выбор – не так уж и плохо.
В конституции записано, что каждый имеет право избирать и быть избранным. Это относится к органам государственной власти. Но можно несколько переиначить это выражение и получить: каждый имеет право выбирать и быть выбранным. Оказалось, что быть выбранным хочет каждый. В детском саду хочется, чтобы тебя выбрали для выступления на детском утреннике. Позже — чтобы именно тебя выбрали для медленного танца и предложили дружить. Послали на олимпиаду, пригласили на вечеринку и выбрали королевой красоты Дмитровской области. Выбрали на главную роль и предложили руководящую должность. Именно тебя позвали замуж. И уж, конечно, выбрали депутатом Государственной Думы.
Сейчас – другое время: другие приоритеты, мысли, действия, стремления и цели. Появилось много нового: в средствах массовой информации выбирают самого умелого, способного и веселого. Появились передачи «Самый умный» и «Самый лучший». Созданы специальные отборочные комиссии, в лексиконе появилось слово кастинг, которое звучит приятнее слова отбор.
Сейчас существует свобода выбора. Как в детстве в игре «Каравай»: кого хочешь – выбирай. И чего хочешь: на любой цвет и вкус. Но «на вкус и цвет товарища нет». И твой выбор может не понравиться никому, кроме тебя. И выражение «сделать правильный выбор» тоже является спорным: тебе твоя невеста очень нравится, а маме – нет. И кто прав?
В песне поется: Выбери меня, выбери меня, птица счастья завтрашнего дня. Иногда для счастья важно выбирать не тебе – пусть кто-то выберет тебя. Ну, а кто был прав, определит и покажет только время.
15.3 9 класс ОГЭ
`
Что такое выбор?
Популярные сочинения
- Анализ сказки О рыбаке и рыбке Пушкина
Сказка А.С. Пушкина о рыбаке и рыбке – это кладезь народной мудрости. Она представляет интерес и для взрослой, и для детской аудитории. В ней образно представлены такие понятия, как человеческая мораль
- Сочинение «Любой может изменить свое будущее, если захочет» — Джон Р.Р. Толкиен
Джон Рональд Руэл Толкин говорил: «Любой может изменить свое будущее, если захочет», которое является полностью правдивой. Каждый человек сам выбирает свое будущее, подтверждая его своими действиями.
- Художественный рассказ о жизни княжны Марьи из романа Война и мир
В романе Толстого Л.Н. «Война и мир» все героини имеют свой характер. Марья Болконская одна из таких девушек на примере которых писатель показывает какие тогда могли быть девушки.
- Сочинения
- 9 класс ОГЭ
- Что такое Выбор
Мне кажется, что выбором является возможность человека откинуть все лишнее и отдать предпочтение чему-либо одному. Выбор должен быть у каждого человека, точнее — право выбора. Любой гражданин, живущий в государстве и обществе с другими такими же, как и он сам, имеет право выбирать власть, язык, на котором говорить, какую одежду носит, какую музыку слушать. Мы живем в двадцать первом веке, поэтому перед каждым из нас стоит поистине трудный выбор. Все это происходит из-за большого количества материала, из которого нужно выбрать. Выбирать – это значит взять что-то одно среди множества. Если это «множество» простирается до невероятной толщины границ, то выбор становится труднее. Сейчас имеется очень много профессий, поэтому современные подростки долго выбирают свой жизненный путь, чем заниматься в жизни. Это муки выбора. Много музыки – трудно выбрать любимый жанр, обширная поэзия – сложно назвать любимый стих.
Есть такие области, когда человек должен делать выбор снова и снова, а также те, когда надо сделать выбор раз и навсегда. Многократно можно делать выбор в магазине, покупая продукты: брокколи, булки, молоко, творог, кефир. Человек, в зависимости от настроения, может делать разный выбор варианта ужина, обеда, завтрака. Это же относится и к одежде, кино, музыке и прочему.
Но есть такие выборы, которые делают раз и навсегда. Это относится к избранию второй половинки, друзей и других подобных вещей. Выборы, которые проходят для избрания президента являются неотъемлемой частью жизни каждого человека. Такие выборы должны быть честными и справедливыми. Определенный выбор человек может делать, только достигнув определенного возраста. Выбор власти для страны, в которой живёшь, делается только по достижению восемнадцатилетнего возраста. Это мероприятие происходит через определенные промежутки, например, четыре года, пять лет. Эти временные промежутки называются сроками президента.
Вышеперечисленные выборы нельзя ставить в один ряд с выбором одежды в торговом центре, потому что от первых зависит качество жизни всего народа, нации, а от второй – настроение человека. Выбор может отличаться от другого от степени важности.
Выбор – это всегда сложно, ответственно и важно для каждого свободного человека.
2 вариант
Жизнь состоит из выбора. Мы можем осознавать только некоторы из них, но они, тем не менее, всегда присутствуют. То, как мы живем, определяется последствиями каждого нашего выбора.
У нас есть своя свободная воля, возможность добровольно принять решение, совершить одно из нескольких возможных действий или полностью избежать действия. Среди этих выборов лежат будущие последствия, хорошие или плохие. Иногда мы решаем сначала подумать, прежде чем действовать, и в итоге довольны результатом. Но бывают случаи, когда мы делаем неправильный выбор, может быть, потому что мы действуем бездумно или из-за некоторых обстоятельств, которые отвлекают нас от правильного пути. Выбор варьируется от разных ситуаций, и всегда есть выбор не выбирать, но решения лежат на нас. Чем мы являемся и где мы находимся сейчас, — это все наш выбор.
Поскольку выбор играет огромную роль во всех сферах нашей жизни, вполне естественно, что авторы, художники, авторы песен, режиссеры хотят отразить эту проблему в своих произведениях. Стихотворение Роберта Фроста «Дорога не пройдена» — это повествовательное стихотворение. Человек, идущий по лесу, сталкивается с выбором двух дорог, по которым можно идти. «Он хотел бы исследовать обе дороги. Он говорит себе, что он исследует одну, а затем вернется и исследует другую, но знает, что, вероятно, не сможет этого сделать». Благодаря использованию Фростом символов он может передать свою тему о том, что выбор, который человек делает в жизни, отвечает за его будущее, но человек никогда не сможет вернуться в прошлое и поменять свое решение. Фрост использует эти слова о двух разных дорогах в качестве символа выбора, который мы делаем в нашей повседневной жизни. Вилка на дороге представляет собой столкновение говорящего с необходимостью выбрать из двух путей направление, которое повлияет на всю оставшуюся жизнь.
Обычно мы стремимся к лучшему в своей жизни и делаем все возможное, чтобы добиться успеха. Мы являемся ключом к нашим собственным целям и мечтам. Как, пример, мы можем получить высокую оценку, только если решим расставить приоритеты, усердно учиться в школе. Так что выбор хорошего пути заставляет нас чувствовать себя счастливыми. Это правильное отношение к каждому вызову и стремлению в жизни, которое может помочь нам добиться успеха и достичь внутреннего удовлетворения.
Сочинение про Выбор
Сколько раз в жизни человек сталкивается с выбором? Можно сказать, что каждую минуту приходится делать выбор. От выбора зависит то, какой будет наша жизнь и каким станет человек.
Некоторые ситуации требуют вдумчивого выбора, даже, можно сказать, решения на грани жизни и смерти. А некоторые решения мы принимаем неосознанно, автоматически. Но и в том и в другом случае, все варианты могут в раз изменить нашу жизнь.
Каждая ситуация с выбором, формирует наш характер – будем ли мы плыть по течению, или возьмём ситуацию в свои руки и будем сильным человеком.
На наш выбор влияет наше окружение, физическое и эмоциональное состояние и очень много других факторов. Именно присутствие выбора заставляет нас оглядываться в прошлое и думать, а что было бы, если бы в той ситуации я поступил совершенно по-иному. Иногда трудность выбора предопределена профессией человека. Ведь в этом случае, от принятых решений зависит не только его собственная жизнь, но и здоровье и жизнь других людей. Такие люди вызывают во мне уважение, не у каждого есть такой волевой характер.
Люди в разном возрасте по-разному принимают решения. Дети ещё не осознают ответственность, поэтому весьма субъективны. Подростки склонны к максималистским и быстрым решениям, а вот люди повзрослее уже принимают более мудрые решения, исходя из своего опыта.
Иногда перед нами стоит ложный выбор, потому что ситуация заранее предопределена и перед нами создают только видимость вариативности решения, чтобы не навести подозрения, или потому что думают, что знают, как будет лучше.
Что касается меня, я стараюсь осознанно делать выбор. Взвешивать разные точки зрения, если это касается не только моей жизни, и только потом принимать решения. За каждый свой поступок я несу ответственность, поэтому я хочу, чтобы у меня был сильный характер.
Мой тренер, говорит, что успех в спорте зависит от дисциплины, а она, в свою очередь от каждодневного выбора – будешь ли ты питаться правильно, регулярно тренироваться, и следить за своим здоровьем. Я считаю, что этом можно отнести не только к спорту, но и к любой сфере жизни. За каждой победой лежит выбор – будешь ли ты добиваться своей цели, или просто будешь плыть по течению.
Рассуждение
Есть ли у человека выбор? Чем беднее человек как духовно, так и материально, тем сложнее его убедить в чем-то. И наоборот, чем успешнее и богаче человек, тем меньше слов требуется, чтобы донести до него информацию. Но почему все именно так? Почему те, кто так остро нуждается в шансе, все время упускает его. А те, у кого, казалось бы, все есть, хватаются за любую возможность. Почему те, кто всем вечно недоволен не смотрят дальше чем себе под ноги. Почему те, кто устал проживать один и тот же день так и не решаются, что-то поменять в своей жизни. Родившись в семье рабочего, человек скорее всего тоже будет рабочим, с другой стороны, родившись в процветающей семье, разум человека изначально будет настроен на успех. Определяется ли человеческий выбор только предыдущим опытом или человек все же свободный.
Как сделать правильный выбор? Правильный или неправильный вначале не будет ясности, потому что пока это неизвестно. Правильно уже то, что человек хочет его сделать и делает. Вот это уже правильно. И соответственно, чем больше у человека выбора, тем больше у него вариантов выбора, а не просто плыть по течению. Чем больше у человека выбора, тем он чувствует себя по жизни более свободным, уверенным и счастливым. Важно, чтобы человек не думал, что будет или не будет ошибка, а все-таки выбирал. Выбирал и хвалил себя за любой выбор, потому что это дает дополнительную мотивацию развиваться, не стоять на месте и уметь управлять ситуацией, в любой момент своей жизни. Чтобы человек доверял своим каким-то чувствам, эмоциям и страсти. То есть человек загорелся, но все-таки, важно, чтобы он в момент принятия решения, осуществления выбора полагался и на разум тоже. Потому что если человек придет в компромисс или лучше сказать к согласию между свои разумом и своими чувствами, то в момент принятия решения итог будет приятный и позитивный. И очень важно, чтобы человек при принятии того или иного выбора понимал, что это его ответственность. Никакой то посторонний сказал или заставил сделать так, а он сам принял такое решение, которое впоследствии может оказаться либо верным, либо неверным. И никогда не стоит себя корить за то, что человек сделал или не сделал. Если уже сделано, значит в тот момент это был лучший выбор.
Нынешнее положение вещей является результатом собственных поступков человека. Выбор есть, если человек им пользуется. Если человек просто живет и не задумывается над своими поступками, мыслями, то этому человеку будет весьма затруднительно жить испытывая при этом какие-то новые ощущения.
Также читают:
Картинка к сочинению Что такое Выбор
Популярные сегодня темы
- Анализ сказки Иванушка дурачок Горького
Наверное, все читали данное произведение, которое рассказывает про молоденького парня, который не может справиться без проблем ни с одним делом. В пример можно привести случай, когда Иванушку нанял мужик в качестве няньки
- Тема Родины в творчестве Есенина сочинение 11 класс
Большинство талантливых людей решались говорить о родине как о долге, как о патриотической любви, как о нечто близком. Среди таких индивидуумов ярко проявил себя на литературном поприще
- Сочинение по картине Пластова Фашист пролетел
На картине А. Пластова Фашист пролетел изображен пейзаж начала осени. В это время в природе наблюдается разноцветье красок. Ещё не наступили холода, и природа использует последние теплые дни.
- Сочинение Образ Лукерьи в рассказе Студент Чехова
Главной героиней рассказа является Лукерья. Основные сюжетные линии рассказа выстроена вокруг разговора студента Ивана Великопольского с Василисой и Лукерьей.
- Анализ рассказа Шукшина До третьих петухов
Большинство своих произведений Шукшин писал не только о деревне, но и деревенских жителях. И рассказ «До третьих петухов» не является исключением. Здесь рассказывается обо всех традициях, которые соблюдаются русским человеком.
Мы делаем выбор каждый день, каждый час, каждую минуту нашей жизни. Кажется ли нам этот выбор серьезным шагом или нет, несомненно, лишь то, что он приближает или наоборот отдаляет нас от поставленной нами цели.
Мы подготовили для вас три варианта сочинений на тему «Что такое выбор?», которые соответствуют всем правилам ФГОС.
Первый вариант сочинения (по тексту А.И. Деникина «В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому поверью…»)
текст А.И. Деникина
(1)В первый год моей жизни, в день какого-то праздника, по старому поверью, родители мои устроили гадание: они разложили крест, детскую саблю, рюмку и книжку. (2)К чему первому притронусь, то и предопределит мою судьбу. (3)Принесли меня. (4)Я тотчас потянулся к сабле, потом поиграл рюмкой, а до прочего не хотелось дотрагиваться.
(5)Рассказывая мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся: (6)«Ну, думаю, дело плохо: будет мой сын рубакой и пьяницей!»
(7)Старинное это гаданье, однако, и сбылось, и не сбылось. (8)Сабля, действительно, предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не отрёкся. (9)В четырнадцать лет увлечённо читал и писал стихи, в пятнадцать перешёл на «Анну Каренину», а в шестнадцать прочитывал и разбирал с товарищами всё подряд. (10)А пьяницей, к счастью, не стал.
(11)Рассказы отца, прошедшего тернистый путь от солдата до капитана, детские игры – всё это настраивало на определённый лад. (12)Мальчишкой я по целым часам пропадал в гимнастическом городке 1-го Стрелкового батальона, стрелял в тире пограничников. (13)Ходил версты за три на стрельбище стрелковых рот, пробирался с солдатами, считавшими пробоины, в укрытие перед мишенями. (14)Пули свистели над головами; было страшно, но очень занятно. (15)На обратном пути вместе со стрелками подтягивал солдатскую песню:
(16)Греми, слава, трубой
За Дунаем за рекой.
(17)Моё увлечение придавало мне вес в глазах мальчишек и вызывало их зависть…
(18)Словом, прижился в военной среде, приобретя приятелей среди офицерства, а ещё более – среди солдат.
(19)Будущая офицерская жизнь представлялась мне тогда в ореоле сплошного веселья и лихости, а не в бремени трудов и забот, как это бывает в действительности.
(20)По мере перехода в высшие классы свободного времени, конечно, становилось меньше, появились другие интересы, и воинские упражнения мои почти прекратились. (21)Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном строе», который был введён в программу реального училища в 1889 году.
(22)Во всяком случае, когда я окончил училище, хотя высокие баллы по математическим предметам сулили лёгкую возможность поступления в любое высшее техническое заведение, об этом и речи не было. (23)Я избрал военную карьеру.
(24)Было ли это следствием гадания? (25)Не знаю… (По А.И. Деникину)*
Деникин Антон Иванович (1872–1947) – русский военачальник, политический и общественный деятель, писатель, мемуарист, публицист и военный документалист.
[свернуть]
Определение понятия
Каждый день люди осознанно или неосознанно делают выбор. Будь то выбор еды, одежды или выбор друга. Жизнь состоит из выбора. Я думаю, что наша жизнь – это решения, которые мы принимаем. Обычно у нас есть несколько вариантов для выбора, и мы должны признать, что наше решение так или иначе изменить нашу жизнь.
Аргумент из прочитанного текста
Так автор текста Антон Иванович Деникин повествует о том, что повлияло на его решение стать военным. Несмотря на то, что с самого раннего детства он проявлял неплохие способности в обучении и имел возможность поступить в техническое учебное заведение, выбрал карьеру военного.
Аргумент из личного опыта
Совсем скоро каждый из нас столкнется с выбором профессии. Это очень серьезный и ответственный выбор, ведь, скорее всего придётся этим заниматься всю жизнь. Мне кажется, что, несмотря на советы друзей, учителей и друзей выбор мы должны сделать сами, прислушавшись в первую очередь к своим интересам.
Заключение
Подводя итоги, хочется сказать, что человеку на протяжении всей его жизни приходиться делать выбор. От нашего выбора зависит не только наше благополучие, но и благополучие окружающих
Второй вариант сочинения (по тексту А.В. Гридина) («Студент третьего курса Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон. …»)
Текст А.В. Гридина
(1)Студент третьего курса Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон. (2)Он ехал в маршрутном такси, и, когда девушка в розовой куртке вышла на проспекте Победы, он, пересаживаясь на её место, увидел мобильный телефон на сиденье. (3)Конечно, можно было крикнуть, остановить эту растяпу, но почему это вдруг он должен о ней заботиться, нет уж, пусть таких жизнь учит. (4)Лесневский, увидев чужой мобильник, не задохнулся от радости, как какой-нибудь стяжатель, который в жизни стремится урвать кусок потолще и послаще. (5)Он равнодушно повертел телефон в руках: монохромный дисплей, дешёвенькая модель. (6)Покупать такую ерунду он, конечно, не стал бы, но, с другой стороны, как не воспользоваться тем, что досталось даром. (7)Лесневский сказал себе, что, если девушка спохватится и нагонит маршрутку, он вернёт ей утраченную вещь, даже получится, что он сберёг для неё телефон, а если не спохватится… (8)Что ж, не выбрасывать же его просто так.
(9)Лениво беседуя со своей полусонной совестью, он и сам было задремал и даже забыл, что у него в кармане лежит чужой телефон. (10)Очнуться его заставил звонок – тоненький писк, который издавали тщедушные динамики. (11)Лесневский посмотрел на телефон и дождался, когда он смолкнет. (12)Разбуженная совесть запоздало заворчала, что не нужно брать чужого, но в эту минуту послышался новый звонок. (13)Писк ещё тоньше, ещё жалобнее. (14)Лесневский, повинуясь не то безотчетному любопытству, не то благородному порыву, решил ответить звонившему. (15)Едва он нажал на клавишу, громкий, захлёбывающийся женский крик ударил ему в уши.
– (16)Танечка, Танечка, скорее приезжай в областную больницу. (17)С Валей беда. (18)Танечка, ты слышишь, дочка?
(19)Лесневский торопливо нажал на красную клавишу – звук пропал. (20)Он хмыкнул и со страхом посмотрел на телефон. (21)А что он может сделать? (22)Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь. (23)Не ехать же самому в больницу, чтобы искать там какую-то Валю…
(24)Телефон вновь зазвонил, и, сморщившись, как от боли, Лесневский нажал на клавишу, чтобы его совсем отключить. (25)Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив его, заставил остановиться. (26)Он вспомнил, как в детстве ловили в пруду лягушек, клали их на берег и переворачивали на спину… (27)Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога. (28)Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена скорой помощи – и все эти людские беды, которые плотно окружили его, произошли, казалось, только потому, что он положил в карман чужой телефон.
(29)Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, просившей о помощи. (30)Он включил телефон, но на дисплее высветилось окошечко для ввода пин-кода, который ему был, понятное дело, неизвестен. (31)Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.
(По А.В. Гридину)*
* Гридин Алексей Владимирович (род. в 1975 г.) – современный российский писатель.
[свернуть]
Определение понятия
Что же такое выбор? Выбор – это решение человека, которое в некоторых случаях может серьезно повлиять не только на его судьбу, но и на судьбу окружающих людей. Поэтому важно серьезно относиться к проблеме выбора.
Аргумент из прочитанного текста
Так, в тексте А.В. Гридина молодой человек, студент третьего курса показывает себя с самой некрасивой стороны. Найдя чужой мобильный телефон, он считает для себя огромным бременем постараться вернуть его владельцу. Даже несмотря на то, что впоследствии он узнает, что случилась какая-то беда, связанная с владельцем телефона, он относится к этой беде халатно, с апатией. Он не только не возвращает телефон владельцу, но и желает оставить его себе, что совсем подрывает уважение к нему.
Аргумент из личного опыта
Я думаю, что каждый из нас в жизни сталкивался с такими ситуациями, когда окружающим людям требовалась помощь и от нашего выбора зависела их судьба. В ответственный момент мы должны сделать правильный выбор, выбор, который, в некоторых случаях, может спасти жизнь другого человека.
Заключение
Итак, выбор – это серьезный шаг, который нужно делать только тогда, когда вы уверены в своей правоте.
Третий вариант сочинения (по тексту Е.В.Гришковца) («Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертил …»)
Текст А.В. Е.В.Гришковца
(1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3)Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал.
– (4)Его явно тянет к точным наукам, – серьёзно говорила мама отцу.
(5)В школе сразу стало ясно, что меня к точным наукам не тянет. (6)Я учился очень средне. (7)Мама говорила, что если я так продолжу, то стану грузчиком. (8)Выражение же лица отца в это время было таким, что я догадывался: он сомневается, что мама говорит правду.
(9)Короче, профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.
(10)Когда я учился в старших классах, родители преподавали в университете. (11)Мама вела термодинамику, а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.
(12)Но алгебра, геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами. (13)Родители сами понимали, что по их стопам я не пойду, и даже не намекали на это.
(14)Какие возможности у меня имелись? (15)Университет, институт культуры и, конечно же, медицинский.
(16)Медицинский мне всегда нравился. (17)Во-первых, там преподавал мой любимый дядя. (18)Во-вторых, там учился мой троюродный брат, который мне тоже нравился. (19)Но как-то пугала так называемая анатомичка. (20)Я понимал: даже просто войти в здание, где она находится, я не смогу.
(21)Тогда я стал ходить в институт культуры. (22)Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами. (23)Конечно, я тогда плохо разбирался в этом, но мертвенную скуку и ужасающую безрадостность увиденного чувствовал. (24)3апах «анатомички», казалось, преследовал меня, он исходил там от всего: во всех выступлениях была видна ненужность происходящего. (25)Ненужность никому! (26)Ни выступающим, ни зрителям. (27)Это отсутствие надежды на радость заставило меня твёрдо отказаться от мысли поступить в институт культуры.
(28)Но я хотел… (29)Не знаю, чего я хотел. (30)Ничего определённого. (31)Мне хотелось быть студентом. (32)Хотелось учиться не очень трудно и не очень скучно… (33)Хотелось весёлой, интересной, настоящей жизни. (34)Главное – настоящей, всем существом – жизни. (По Е.В. Гришковцу)*
* Гришковец Евгений Валерьевич (род. в 1967 г.) – современный российский писатель, драматург, режиссёр, актёр, музыкант. Стал известен после того, как в 1999 г. был удостоен национальной театральной премии «Золотая маска». Является автором книг «Рубашка», «Реки», «Следы на мне», «Асфальт».
[свернуть]
Определение понятия
Выбор – это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов, это предпочтение одного варианта другому. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Особенно важно принять правильное решение при выборе будущей профессии, ведь от этого зависит дальнейшая жизнь человека. Порой сделать такой выбор очень непросто. Докажу справедливость своих слов конкретными примерами
Аргумент из прочитанного текста
Герой текста Е. Гришковца рассказывает о том, как он выбирал свою будущую профессию. У мальчика возникло три варианта: стать инженером, как мама, медиком, как дядя и брат, или работником культуры. В каждой профессии он видел плюсы и минусы. На данном жизненном этапе герой так и не смог определиться, но мы понимаем, что рано или поздно ему не избежать принятия этого важного решения.
Аргумент из личного опыта
А вот А. В. Суворову не пришлось долго раздумывать о выборе своей будущей профессии. Уже в детстве, несмотря на слабое здоровье и отсутствие поддержки со стороны отца, он решил стать военным. Поэтому всю дальнейшую жизнь он посвятил достижению своей цели. Правильность выбранного им пути доказывает то, что имя А. Суворова вошло в историю нашей страны как имя легендарного полководца.
Заключение
Таким образом, сделать выбор – это ещё полдела, главное – не ошибиться со своим выбором.
Тезисы
- Выбор — это необходимость принять решение;
- Выбор — это процесс подбора решения, соответствующего внутреннему моральному кодексу;
- Выбор — это состояние неопределенности, когда человек сопоставляет все варианты и ищет самый правильный из них;
- Выбор — это поиск верного решения из всего многообразия предложенных вариантов;
- Выбор — это попытка определить то, что является более ценным и значимым для человека.
- Как характеризует человека нравственный выбор? Он позволяет определить, что для личности является наибольшей жизненной ценностью;
- Почему важно сделать правильный выбор? Эта необходимость продиктована важностью поставленной задачи: порой от одного решения зависит дальнейшая судьба;
- Значение выражения «нравственный выбор» определяется теми моральными установками и приоритетами, которых человек придерживается;
- «Мы создаем свою жизнь силой своего выбора» Ричард Бах;
- «Всегда выбирайте самый трудный путь — на нем вы не встретите конкурентов» Шарль де Голль;
Аргументы
Из литературы
«Капитанская дочка», А.С. Пушкин. Выбор встал перед Петром Гриневым, героем повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Он служил в Белогорской крепости, куда пришли войска бунтовщика Емельяна Пугачева. Тот поставил перед офицерами выбор – присягнуть или умереть. И Гринев был готов умереть (однако Пугачев пощадил его за то, что когда-то Петр подарил ему свой тулуп и проявил доброту). Потом герои встречались, в награду за честность и благородство главного героя бунтовщик даже помог ему спасти возлюбленную Машу Миронову. Гринев всегда делал выбор по чести и совести, благодаря он заслужил уважение своего противника, любовь избранницы и право на счастливую жизнь в гармонии с собой.
«Евгений Онегин», А.С. Пушкин. Перед выбором встала Татьяна Ларина, героиня романа в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Девушка влюбилась в главного героя, но он к ней не проявлял интереса, ведь не хотел жертвовать «постылой свободой». И она выбрала проявить инициативу: сама написала Онегину письмо. Несмотря на то, что это не увенчалось успехом, а Евгений дал ей жесткую отповедь, Татьяна проявила себя как цельная, решительная натура, способная любить. Однако осознал Онегин это слишком поздно, он полюбил ее, когда встретил через много лет. Тогда Татьяна уже была замужем, была «другому отдана» и все же любила Евгения, как прежде. Татьяна была вынуждена выбирать между чувствами и долгом. И она выбрала именно долг, ведь это решение соответствовало ее моральным установкам.
«Сотников», В.В. Быков. Самый страшный выбор стоит перед человеком на войне. Часто это выбор между жизнью и смертью, иногда он связан с метанием между честью и бесчестьем. Перед Сотниковым, героем одноименного произведения В. Быкова, встал именно такой выбор. Он и другой партизан Рыбак во время выполнения задания попались фашистам. Герои должны были выбрать: умереть и сохранить тайну партизанского отряда или остаться в живых и предать своих товарищей. Рыбак выбрал жизнь и перешел на сторону немцев. А Сотников остался верен себе и своему долгу, несмотря на то, что внешне он казался совсем не бравым и не героическим. Сотников даже пытался спасти жителей деревни, которые не сдали партизан. Однако их всех казнили. Рыбак остался жив. Но сможет ли он когда-нибудь успокоиться? Вероятнее всего, нет. Вот так неправильный выбор может исковеркать судьбу.
«Молодая гвардия», А.А. Фадееев. В экстремальных обстоятельствах, например, на войне перед человеком стоит выбор между жизнью и смертью. Приходится или сдаваться и предавать себя и других, либо рисковать собственной жизнью. Комсомольцы из романа А. Фадеева «Молодая гвардия» выбрали второй вариант. Отважные молодые люди вступили в бой с фашистами. Напрямую бороться они не могли, поэтому они устраивали диверсии, поддерживали жителей, распространяли информацию о передвижениях советских войск. Комсомольцы совершили настоящий подвиг, но их раскрыли. Молодых людей пытали, а потом скинули в шахты. Их подвиг останется в веках, такой нравственный выбор сделать крайне сложно, и мы все надеемся, что больше такой трагедии не случится.
«Преступление и наказание», Ф.М. Достоевский. Перед страшным выбором встал Родион Раскольников, герой романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Он был измучен бедностью и захвачен врасплох теорией о сверхчеловеке. И теорию он решил проверить убийством старушки-процентщицы. Это был в корне неверный выбор, хотя Раскольников долго этого не осознавал. Родион чуть не сошел с ума, ведь он не был злодеем, а был лишь запутавшимся человеком. По этой причине он не смог хладнокровно скрыть убийство, герой признался и отправился на каторгу. Свою ошибку он осознал только там и по-настоящему раскаялся в преступлении. Неправильный выбор может не только разрушить жизнь человека, который его сделал, но и отнять жизнь у другого. Вот почему важно сделать верный шаг!
«Обломов», И.А. Гончаров. Илья Обломов, герой одноименного романа И. А. Гончарова, встал перед выбором между спокойным и предсказуемым существованием и кардинальными изменениями. Идеал жизни для Обломова – родовое поместье Обломовка, где каждый день происходило одно и тоже, никто не спешил, где царили покой и праздность. Но герой полюбил амбициозную девушку Ольгу, которая требовала от него активной деятельности, хотела перевоспитать Илью. Обломов испугался перемен, разорвал все отношения с возлюбленной. Сделал ли он правильный выбор – вопрос неоднозначный. С одной стороны, он упустил Ольгу навсегда, а в конце романа он вообще умер из-за своего образа жизни. С другой стороны, счастье он все же нашел, последние дни провел в желанном покое. На примере Обломова мы понимаем, что нет на свете правильного выбора: есть тот, что уже сделан, и его последствия.
«Война и мир», Л.Н. Толстой. Наташа Ростова, героиня романа Л. Н. Толстого «Война и мир», не раз стояла перед выбором, в том числе, и в любви. Героиня влюбилась в Андрея Болконского, однако эти чувства были недостаточно серьезные для женитьбы, она не чувствовала себя свободно и комфортно, без чего невозможны семейные отношения. Кроме того, Болконский должен был уехать на целый год, оставив юную девушку одну. И Наташу соблазнил и чуть не обесчестил Анатоль Курагин, она едва не убежала с ним. Сделала ли она неправильный выбор? Безусловно, Курагин — не тот, с кем она была бы счастлива. Но и с Болконским, вероятнее всего, тоже. В итоге Наташа и Андрей встретились перед смертью героя, она ухаживала за ним до последнего дня, и он ее простил. Их любовь стала чисто человеческой, практически родственной. Выбор, сделанный Наташей, сам по себе неверный, однако в итоге привел ее к счастью в семье с Пьером Безуховым. Поэтому человек не должен бояться ошибиться в выборе, ведь даже ошибки дарят бесценный жизненный опыт.
«Война и мир», Л.Н. Толстой. Пьер Безухов, герой романа Л. Н. Толстого «Война и мир», находился в поиске правды, смысла жизни. Он принимал разные, подчас неправильные, решения, оказывался в духовном кризисе и выходил из него. В начале романа Безухов – добрый, мягкий, ведомый человек, богатый наследник, который попал в оборот «друзей», заинтересованных лишь в прожигании жизни (за счет героя). Пьер практически случайно, без любви женится на Элен Курагиной. Далее он понимает, что ошибся, чувствует себя несчастным, пытается найти спасение в масонстве. Это также был неверный выбор, ведь Безухов хочет улучшить мир, а масоны заинтересованы лишь во внешних атрибутах и обогащении. В поисках смысла Пьер оказывается на войне, несмотря на трагичность этой ситуации, плен и лишения, именно этот выбор был верный. Встретившись в плену с Платоном Каратаевым, Безухов обретает смысл жизни, понимает, в чем смысл его существования. И благодаря этому он состоялся в семье, обществе, призвании. Вот какова значимость правильного выбора!
«Тихий Дон», М.А. Шолохов. Григорий Мелехов, герой романа М. А. Шолохова «Тихий Дон», постоянно стоял перед выбором. Он жил в то время, когда все непрочно, все постоянно меняется, требуется выбирать, а от результата выбора зависит вся его жизнь. Мелехов искал правды, не мог выбрать между красными и белыми, замечая противоречия на обеих сторонах. В конце концов, он, уйдя ото всех, вернулся домой, обнял сына и понял, что именно это самое важное. На этом роман обрывается, однако судьба Григория наверняка незавидна, ведь пришедшие к власти большевики вряд ли простят героя. Также герой не мог выбрать между Аксиньей и Натальей, в итоге метаний в любви Мелехов потерял обеих. Выбор подчас сделать крайне сложно, и нерешительность вынуждает людей метаться из стороны в сторону. А эти метания не приносят ничего, кроме страданий.
«Мастер и Маргарита», М.А. Булгаков. Перед Маргаритой, героиней романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», встал выбор: бросить свою привычную жизнь и отправиться к Мастеру или остаться в зоне комфорта и забыть о случайном романе. После того, как Мастер пропал из-за своего романа (оказался в застенках, а потом и в психиатрической больнице), Маргарита осталась совсем одна, для нее возлюбленный просто исчез. Она сделала выбор в пользу любви и согласилась стать ведьмой, провести бал сатаны и спасти Мастера. В итоге герои воссоединились и вместе отправились в вечность. Выбор ради значимой цели может быть связан с разными трудностями, но неизбежно приведет к счастью.
Из жизни
Из личной жизни. Каждый человек сталкивается с выбором, определяющим его судьбу. Например, мой друг был вынужден выбирать между работой и учебой. В его семье произошла беда, и он должен был начать зарабатывать деньги уже с 16 лет. Конечно, родители могли взять кредит и оплатить его учебу, но он отказался от этой жертвы, чтобы им помочь. Он стал работать и помог близким выйти из кризиса. Я уважаю его позицию и считаю этот выбор правильным, потому что он совпадает с моими жизненными ценностями.
Из личной жизни. Все люди вынуждены делать выбор особой важности — нравственный выбор. Например, моей подруге предложили выгодную работу, которая оказалась связана с незаконной деятельностью. Ей нужно было демонстрировать свое тело за деньги. Она всегда жила бедно и не могла позволить себе даже выпускное платье. Однако моя подруга нашла в себе силы отказаться. Гордость и порядочность взяли верх, и она сохранила уважение к себе, несмотря на искушение. Этот выбор я считаю верным, потому что он соответствует моим представлениям о нравственности.
Из личной жизни. В наше время серьезный выбор настигает даже детей. Я вспоминаю случай из своей жизни. Однажды в автобусе я увидел, как мужчина тайком достает кошелек из кармана женщины. Я очень испугался говорить об этом, ведь моя остановка была довольно темной и безлюдной, и он мог бы мне отомстить. Но я все-таки смог поднять тревогу и указать на вора, хоть решение далось мне нелегко. Этот выбор я считаю верным, потому что он стал моей гордостью, а не позором.
Из кино. В фильме «Мстители: Финал» (2019 год) режиссеров Энтони и Джо Руссо поднимается проблема нравственного выбора. После победы злодея Таноса половины населения Земли не стало, но в семье Старка потерь не было. Принимая решение отправиться в прошлое и поменять ход событий, он рисковал потерять любимых и все, чем так дорожил. Сначала он не мог пойти на этот шаг, потому что боялся последствий этого решения. Но в ходе борьбы он осознал, за что борется, и пожертвовал собой во имя всего мира. Его выбор я считаю правильным, потому что Тони смог спасти миллиарды жизней ценой своей. Это отважно и благородно.
Из кино. В фильме «Круэлла» (2021 года) режиссера Крейга Гиллеспи главная героиня тоже столкнулась с необходимостью выбирать. Она с детства была одаренной девочкой, которая привлекала внимание других своими способностями. Но весь окружающий мир говорил ей, что она должна стать посредственностью, иначе ее никогда не примет коллектив. Круэлла не сдалась, хотя ей было очень тяжело. Она осталась собой и выбрала ту судьбу, которой оказалась достойна.
Из кино. В фильме «Поступь хаоса» (2021 года) режиссера Дага Лаймана нравственный выбор застал в врасплох главного героя. Он нашел на колонизированной планете, где не осталось женщин, девушку, которая прилетела на космическом корабле, чтобы разведать обстановку. Тодд до этого момента верил всему, что говорил его наставник и глава общины, но его отношение к новоприбывшей побудило героя засомневаться в его словах. И Тодду пришлось выбирать между полным опасностей путем спасения незнакомки или комфортной жизнью в общине, где ему ничто не угрожало. Он выбрал первую дорогу и оказался прав, ведь спасение человека — это моральный долг каждого, кто считает себя сильным.
Из истории. Все мы помним историю России, которая оставила нам замечательные примеры, показывающие нравственный выбор. Так, царь Николай Второй в смутное время подписал отречение от престола и добровольно ушел со своего поста. Его позиция была продиктована слабостью: после этого поступка никто уже не верил в будущее монархии. И самому Николаю не осталось места в стране. Он и его семья стали жертвами убийц. Кто знает, что было бы, если бы царь не отрекся от своей страны? Конечно, никто. Но я считаю его выбор неправильным, потому что он означал капитуляцию в борьбе за то, что свято.
Из истории. Порой люди недооценивают важность нравственного выбора и становятся жертвами своих ошибок. Вот так и первый сын императора Петра Первого выбрал не ту дорогу в жизни, потому что был избалован своим положением. Алексей всегда думал, что престол ему достанется и так, а потому трудиться и учиться, как велит отец, не нужно. Но оказалось, что Петр и своего сына не готов был щадить и прощать за провинности. Когда стало ясно, что отец не даст глупому и праздному наследнику шанса на успех, Алексей предал отца: бежал к врагам и просил их протекции, чтобы силой добиться власти. Но у него ничего не вышло, и он погиб в тюрьме, ожидая казни. Петр Первый не помиловал изменника. Предательство Алексея определило его судьбу.
Из СМИ. Размышляя о нравственном выборе, я не могу не вспомнить историю о которой узнал из газет. В 2019 году Иван Голунов, журналист-расследователь, был задержан по подозрению в распространении наркотиков. Это дело стало резонансным, ведь журналист был невиновен, а арест стал местью за его деятельность. Многие люди тогда заступились за Ивана, сделав свой выбор: они, рискуя собой, пошли против несправедливости и защитили человека. Этот выбор сделали тысячи людей, и они добились освобождения Ивана. Их выбор я считаю правильным, ведь только так можно спасти людей от произвола власти.
Из СМИ. Думая о проблеме нравственного выбора, я вспоминаю случай, о котором узнал из газет. В Тамбове планировалось строительство очередного мусорного полигона, и местный активист Роман Герасимов выступил против этого и даже обратился к президенту, чтобы не допустить экологического бедствия в регионе. После этого на Романа Герасимова было совершено покушение. Трое неизвестных напали на него, он едва выжил. Он знал, на что шел, когда начал бороться против несправедливости. Его нравственный выбор вызывает уважение, ведь Роман не побоялся рискнуть собой, спасая родной край. Это очень благородно и смело.
I. Организационный момент
(слайд 1) Презентация
1) – Добрый день, ребята, уважаемые гости нашего урока. Я рада приветствовать вас в нашей школе. Я надеюсь, что вы будете принимать сегодня активное участие в нашем уроке, потому что Ваш жизненный опыт, ваша житейская мудрость будут так необходимы моим ребятам.
Давайте на минутку перенесёмся в будущее. Итак, начало июня 2017 года. Экзамен по русскому языку. (слайд 2)
Учитель: — Надеюсь, молодой человек, вы серьезно подготовились к экзамену?
Учитель. — Конечно, учитель. Представляете, я учил день и ночь.
Учитель: — День… и ночь. Это я представляю. Вот не представляю другого: что можно выучить за одни сутки?
— Вот потому, что за одни сутки невозможно подготовиться к экзамену, мы с вами занимаемся этим весь год.
— Наш урок сегодня – продолжение цикла уроков по подготовке к ОГЭ.
— Мы будем готовиться к написанию сочинения — рассуждения на тему, связанную с анализом текста — задание 15.3. (слайд 3)
— Что нам нужно знать и уметь, чтобы хорошо написать сочинение?
(знать композицию (строение) сочинения-рассуждения по лексическому значению слова, знать понятия «тезис», «аргументы», «вывод», способы толкования значения слова, уметь аргументировать свой тезис, логично строить работу) (слайд 4)
— Этим мы и займёмся сегодня на уроке: повторим теоретические сведения и попробуем вместе написать сочинение.
II. Запись даты, темы урока в тетрадь
— В своих тетрадях по подготовке к экзамену запишите дату и тему «Подготовка к сочинению-рассуждению». Тему сочинения вы запишете чуть позже.
III. Расширение словарного запаса учащихся. Актуализация знаний
- Давайте повторим композицию сочинения-рассуждения по заданию 15.3. С чего начинается сочинение? (Со вступления).
- О чём мы будем писать во вступлении? (дадим определение предложенного в задании слова, т.е. напишем тезис — положение, утверждение, которое требуется доказать.) (слайд 5)
- Что значит определить значение слова? (значит определить смысл слова, раскрыть понятие, дать характеристику тому или иному предмету.) (щелчок)
- Какие способы толкования слова вы знаете? Приведите примеры
(Описательный – толкование (объяснение) через описание признаков с опорой на толковый словарь. Н-р: Доброта — это нравственное качество человека, которое заключается в душевном расположении к людям, в стремлении сделать что-то хорошее.
Подбор синонимов и антонимов – через слова с близким или противоположным значением. н-р: ревностный – старательный, усердный, исполненный рвения к чему-либо.
Опора на состав слова, однокоренные слова – через значения частей слов – приставок, корней, суффиксов. н-р:честность – честный
Способ отрицательного определения — путем указания таких свойств предмета, которые у него отсутствуют. Н-р: азот – газ без цвета и запаха, не поддерживающий горения; суша – часть земли, не покрытая водой. (слайд 6)
— Что пишем дальше в сочинении» (Комментируем определение)
— Что значит прокомментировать определение? (показать наши размышления в соответствии с заявленным тезисом, которые должны быть логически связаны с дальнейшими аргументами и примерами из текста и нашего жизненного опыт, другими словами — это пояснение данного определения с опорой на текст) (слайд 7)
— Что далее пишем в сочинении? (Аргументы — это доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый тезис. Приводим примеры из текста и из жизненного опыта). (слайд
— Вы должны помнить, ни в коем случае нельзя пересказывать текст!
— Последний абзац сочинения — вывод — это заключение, итог проведённого рассуждения (щелчок)
— Так сколько же абзацев будет в вашей работе? (5 или 4, если тезис и комментирование объединить в один) (щелчок)
IV. Работа с текстом при написании сочинения -рассуждения
Шаг 1. Возьмите в руки раздаточный материал и внимательно прочитайте задание. (слайд 9)
15.3 Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Значение какого слова нам предлагают определить?
- На какую тему вы будете писать сочинение?
- Так о чём будет ваше сочинение?
Шаг 2. Вспоминаем текст для изложения и перечитываем написанное изложение.
- Вспомним, для чего нужен этот шаг. В тексте, по которому вы будете писать изложение, ставится какая-либо проблема, чаще всего связанная с нравственными понятиями, в самом общем виде. Ключевое слово, вынесенное в задание 15.3 соответствует поставленной проблеме. Поэтому в тексте для изложения вы можете найти или полное определение этого понятия, или частичное, которое вам поможет сформулировать своё определение. Текст изложения перед вами. Мы с вами работали с этим текстом. Вспомним и подчеркнем в нём те фрагменты, воспользовавшись которыми, вы сможете дать определение слову «выбор».
Текст 12
Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть.
Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы все-таки принимаем в юности. Как считают ученые, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.
Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не все. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.
(Зачитывание фраз учениками)
Шаг 3. Читаем текст второй части. (Вслух читает заранее подготовленный ученик) (слайд 10)
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности. (3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что «с таким абсолютным слухом абсолютно необходимо учиться музыке».
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно: педагоги не обнаружили у мальчика музыкальных способностей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном даровании: Шаляпина в молодости тоже не приняли в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись, и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за бабушку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы приходили к Анне Степановне за помощью. (11)Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал ходить в музыкальный кружок.
(14)В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание. (17)Смычок – вот что он будет держать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило бабушку.
– (19)Смотри, надо беречь руки! (20)Вся твоя судьба – в твоих руках! (21)Вернее сказать, в твоих пальцах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке советуют: строгайте, говорят, пилите! (25)Это тоже искусство!
(26)«Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» – рассуждала бабушка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка потихоньку, тайком от внука, хвасталась:
– Всё он!.. (29)Своими руками!
(30)И потом во всеулышание, чтобы слышал Олег, восклицала:
– Но главное, конечно, музыка! (31)Он будет музыкантом!
(По А.Г.Алексину)
______________
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.
— Какова тема этого текста? (выбор профессии)
— Назовите стиль данного текста. (Художественный)
— Какой тип речи использован в тексте? (Повествование)
— Какой выбор стоял перед героем текста?
— Кто влиял на этот выбор?
— Как вел себя главный герой по отношению к бабушке?
— Можно ли понять, в пользу какой профессии сделает свой выбор Олег?
— Какова же основная мысль текста? (выбор профессии зависит от самого человека: от его увлечений, таланта, привязанности)
В ваших ответах на поставленные вопросы прозвучало слово «выбор». А вы помните, что в сочинении — рассуждении нам предстоит работа именно над этим словом.
Шаг 4. Пишем сочинение.
А) Определение понятия
— В тексте для изложения вы отметили фрагменты, которые дают понятие слову «выбор» и прочитали текст А.Алексина. А теперь вы должны сформулировать определение слова «выбор». На основе текстов Вы должны представить своё понимание этого понятия. Поработаем над определением, используя один из способов толкования слова. На экзамене не будет словарей, но сегодня он может нам.
— Как вы понимаете слово «выбор»? Каким словом вы могли бы его заменить, объяснить? (принятие одного решения из нескольких)
— Давайте посмотрим в словарь, чтобы проверить, не потеряна ли какая-либо часть толкования слова. (слайд 13)
(словарь С.И.Ожегова
ВЫ́БОР, -а, муж.
1. см. выбрать.
2. То, из чего можно выбрать. Большой в. товаров.
3. О том, кто (или что) выбран (выбрано). Одобрить чей-н. в.
На выбор с возможностью выбрать по своему вкусу, усмотрению. Продавать яблоки на выбор.
По выбору чьему по усмотрению. Взять помощников по своему выбору.
ВЫ́БРАТЬ, -беру, -берешь; -анный; совер.
1. что. Отобрать, извлечь. В. соринки из крупы.
2. кого (что). Взять, отобрать, определить для себя нужное, предпочитаемое. В. книгу для чтения. В. себе хороших помощников. В. профессию.
3. кого (что). Избрать голосованием. В. профком, председателя профкома.
4. что. Извлечь откуда-н. всё без остатка. В. все запасы.
5. что. Вытянуть, поднять (якорь, снасть). В. невод.
6. что. О времени: найти, освободить для какой-н. цели. В. свободную минутку.
— Итак, мы выбираем второе значение и формулируем определение понятия «выбор». (выбор – осознанное принятие одного решения из нескольких предложенных)
Б) Комментарий
— А теперь давайте прокомментируем наш тезис, опираясь на текст А.Алексина.
Комментарий к тезису – 2-3 предложения, содержащие Ваши размышления в соответствии с заявленным тезисом.
В данном случае это могут быть размышления по поводу того, когда мы сталкиваемся с ситуацией выбора? (слайд 14) (Я думаю, многие согласятся с тем, что жизнь — это череда выборов. Мы делаем их ежедневно, ежеминутно, даже порой ежесекундно. Начиная с не очень значительных, бытовых (выбор между чаем или кофе к завтраку, темы для размышления, книги, фильма) и заканчивая судьбоносными, как, например, выбор профессии или спутника жизни.)
(Что съесть? Что надеть? Что посмотреть? Что почитать?
Как поступить?
Куда пойти учиться?
Где работать?
С кем связать свою жизнь (спутник жизни)?
— Жизнь — это череда выборов. Кем-то сказаны слова: «Делайте выбор с умом, и судьба улыбнется вам. Но если выбор неудачный, никогда не знаешь, какую цену придется заплатить». Действительно, на протяжении всей своей жизни мы ежедневно сталкиваемся с неизбежностью какого-либо выбора. Начиная от бытовых мелочей и заканчивая жизненно важными ситуациями. Часто от сделанного выбора зависят дальнейшее развитие событий и вся последующая жизнь.
1. Выбор касается также наших увлечений, интересов. Мы решаем, что для нас приятно, а что противно. Это все тоже очень важно, ведь увлечения иногда перерастают в род занятий, в профессию, например, как у художника или скульптора. И этот выбор связывает жизнь с хобби.
— В тексте, как вы уже сказали, говорится о выборе профессии. Эта тема для вас актуальна? (слайд о выборе профессии 15)
— Итак, из содержания текста мы понимаем, что в комментарии и втором аргументе будем идти в этом направлении. Помним, что в определении понятия, комментарии, отталкиваемся от содержания текста.
— А теперь соберите воедино все, о чем мы с вами сейчас сказали, запишите ответ на вопрос «Что такое выбор?» и выскажите свою точку зрения по этому поводу, что и будет вашим комментарием.
(работа над первым абзацем – 3 минуты)
Помните, что комментарий должен быть логически связан с дальнейшими аргументами и примерами из текста и вашего жизненного опыта.
(чтение своих вариантов комментария)
Выбор означает принятие правильного решения, исходя из нескольких вариантов. Я считаю, что свобода выбора заключается в том, что ты ставишь перед собой несколько вариантов, а затем принимаешь тот вариант за истину, который считаешь нужным. Уверен, что не стоит на этот процесс оказывать внешнее воздействие: ведь тогда выбор будет не верным.
2. Выбор — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Выбор — дело ответственное, особенно если он касается будущей профессии. Очень часто родители навязывают своим детям собственную волю, но это, на мой взгляд, неправильно, ведь сердце не обманешь.
3. Как часто в своей жизни мы сталкиваемся с таким понятием, как ВЫБОР. Это принятие одного решения из нескольких, стоящих перед человеком.
Трудный, но важный выбор стоит и перед нами, выпускниками, — выбор профессии. Он должен быть основан на нескольких факторах: на собственном желании (личных целях, интересах), на возможностях (способностях, состоянии здоровья) и, конечно же, на потребностях рынка труда. Его правильность является залогом счастливой жизни в будущем, потому что если человек занимается любимым делом, то он будет удовлетворён как духовно, так и материально.
В) Аргументируем определение.
— 1-й аргумент — вы возьмёте из текста. (ни в коем случае нельзя пересказывать, нужно анализировать.)
— Какой(-ие) из примеров можно использовать в качестве аргумента в нашем сочинении?
1. В тексте Алексина А.Г. «Говорит седьмой этаж» говорится об отсутствии свободного выбора у мальчика. Бабушка в своей молодости хотела стать пианисткой, «но мечты эти не сбылись, и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за бабушку». Внук не хотел расстраивать её, и он согласился, хотя у мальчика были совсем другие таланты. Олег мечтал идти по стопам отца, который работал инженером, однако выбор был уже сделан. И сделан не им! Кто знает, будет ли он правильным?!
2. В подобных условиях оказался герой текста А.Алексина. Бабушка Олега мечтала, чтобы её внук стал музыкантом, а отец хотел, чтобы сын пошёл по его стопам и выучился на инженера. Однако у мальчика были совсем другие интересы: ему нравилось мастерить собственными руками различные предметы мебели. И мне кажется, что герой давно уже сам определился с выбором будущей профессии.
3.В качестве доказательства обращусь к предложениям 12-18 из текста известного писателя и драматурга А.Г.Алексина. В этом фрагменте рассказывается о том, как Олег, хотя и послушался бабушку и начал учиться музыке, всё же «часто по вечерам держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы». Всё это свидетельствует о том, что выбор профессии зависит все-таки от нас самих, а не от мнения родных и близких.
2-й аргумент — из жизненного опыта.
— А что такое жизненный опыт?
— примеры из читательского опыта;
— исторические факты;
— статьи и СМИ;
— высказывания специалистов какой-либо области;
-результаты личных наблюдений (частные случаи из жизни).
— Что же влияет на выбор профессии? (слайд 16) Прежде всего – ответ на вопрос: что для меня работа? Это деньги? Карьера? Творчество, то есть удовольствие от работы? Далее – в каком направлении я буду успешным, кто я? (техник, гуманитарий, творческий человек и т.д.)
— Дома вы работали над вторым аргументом. Но прежде, чем вы их зачитаете, я бы хотела обратиться к нашим гостям. Перед ними тоже когда-то стоял вопрос о выборе будущей профессии. И мы сейчас попросим рассказать нам о том, как они делали этот выбор, что повлияло на этот выбор, чем они руководствовались. А вы, послушав эти рассказы, можете строить потом на них свои аргументы. Вот он – жизненный опыт.
(беседа с гостями)
— Ну, что ж, а теперь слово вам, мои дорогие выпускники. (слайд 17)
(второй аргумент зачитывают учащиеся)
— Вывод — завершает ваши рассуждения, а, следовательно, представляет собой возвращение к тезису, необходимое для подтверждения правильного толкования значения слова. К какому же выводу вы пришли в своем сочинении? Запишите вывод и зачитайте его. (слайд 18)
(учащиеся читают вывод к сочинению)
— Итак, работа над сочинением завершена. Вы обязательно проверяете сочинение. Следите за логичностью изложения мысли, наличием всех составляющих частей сочинения и, конечно же, грамотностью. Помним, что критерии грамотности складываются из грамотности изложения и сочинения. Каким же получилось ваше сочинение? Давайте послушаем несколько работ. (слайд 19)
(чтение работ)
— И в завершении нашего разговора о таком непростом жизненном шаге, как выбор профессии, дальнейшего жизненного пути, я бы хотела, чтобы послушали стихотворение Ю.Левитанского «Каждый выбирает для себя…», которое прочитает Килочек Юлия.
(слайд 20)
15.3 Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Текст 12
Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть.
Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы все-таки принимаем в юности. Как считают ученые, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.
Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не все. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.
Варианты вступления.
1.Выбор означает принятие правильного решения, исходя из нескольких вариантов. Я считаю, что свобода выбора заключается в том, что ты ставишь перед собой несколько вариантов, а затем принимаешь тот вариант за истину, который считаешь нужным. Уверен, что не стоит на этот процесс оказывать внешнее воздействие: ведь тогда выбор будет неверным.
2.Выбор — это осознанное принятие решения из предложенного множества вариантов. С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость. Выбор — дело ответственное, особенно если он касается будущей профессии. Очень часто родители навязывают своим детям собственную волю, но это, на мой взгляд, неправильно…
3.Как часто в своей жизни мы сталкиваемся с таким понятием, как ВЫБОР. Это принятие одного решения из нескольких, стоящих перед человеком.
Трудный, но важный выбор стоит и перед нами, выпускниками, — выбор профессии. Он должен быть основан на нескольких факторах: на собственном желании (личных целях, интересах), на возможностях (способностях, состоянии здоровья) и, конечно же, на потребностях рынка труда. Его правильность является залогом счастливой жизни в будущем, потому что если человек занимается любимым делом, то он будет удовлетворён как духовно, так и материально.
Варианты первого аргумента (из текста)
1. В тексте Алексина А.Г. «Говорит седьмой этаж» говорится об отсутствии свободного выбора у мальчика. Бабушка в своей молодости хотела стать пианисткой, «но мечты эти не сбылись, и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за бабушку». Внук не хотел расстраивать её, и он согласился, хотя у мальчика были совсем другие таланты. Олег мечтал идти по стопам отца, который работал инженером, однако выбор был уже сделан. И сделан не им! Кто знает, будет ли он правильным?!
2. В подобных условиях оказался герой текста А.Алексина. Бабушка Олега мечтала, чтобы её внук стал музыкантом, а отец хотел, чтобы сын пошёл по его стопам и выучился на инженера. Однако у мальчика были совсем другие интересы: ему нравилось мастерить собственными руками различные предметы мебели. И мне кажется, что герой давно уже сам определился с выбором будущей профессии.
3. В качестве доказательства обращусь к предложениям 12-18 из текста известного писателя и драматурга А.Г.Алексина. В этом фрагменте рассказывается о том, как Олег, хотя и послушался бабушку и начал учиться музыке, всё же «часто по вечерам держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы». Всё это свидетельствует о том, что выбор профессии зависит все-таки от нас самих, а не от мнения родных и близких.
Варианты вывода
1. Таким образом, выбор заключается в правильном решении из предоставленных вариантов самостоятельно, без помощи окружающих.
2. Человек сам творит свою судьбу, и то, как сложится его жизнь, зависит от его собственного выбора.
3. Думаю, я доказала, что к выбору профессии стоит подходить обдуманно, учитывая личные интересы и оценивая собственные способности. И закончить свою работу я хочу четверостишием из стихотворения «Кем быть?» русского поэта В.В.Маяковского: «Книгу переворошив, намотай себе на ус – все работы хороши, выбирай на вкус!»