Сочинение на тему каким я буду родителем

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Тойдинская средняя общеобразовательная школа
Панинского муниципального района
Воронежской области
Сочинение на тему:
«Каким я буду родителем: кнут или пряник»
Выполнила: ученица 6 класса
Гусейнова Алина, 12 лет
Руководитель: учитель русского языка и литературы
Хренова Татьяна Сергеевна
2016 год
Каждый человек всю свою жизнь проводит в семье. Сначала в родительской, потом в своей собственной. Мы редко задумываемся над значением привычных слов: «мир», «семья». Но ведь мир на Земле начинается с мира в семье. Семья – это школа любви для взрослых и детей.
Я росту в хорошей семье. У меня есть еще два младших братика, и родители всех нас одинаково любят и желают нам добра. Ведь, наверное, все родители стремятся к тому, чтобы их дети были счастливы, считают, что жизнь удалась, если у детей все прекрасно.
Глядя на моих родителей, я иногда задумываюсь: какая будет  у меня семья? И это неудивительно: ведь  остается всего каких-то несколько лет до принятия важных жизненных решений – выбора будущей профессии, спутника жизни. Я вижу отношение мамы и папы  друг к другу, и непременно в моей семье оно будет таким же теплым и нежным. Многие говорят, что люди теперь совсем другие. Дети не уважают старшее поколение. Но мне кажется, что все зависит от семьи. Именно в семье формируются основные черты характера ребенка, его привычки.  И каким будет ребенок – хорошим  или нет – зависит от того, каковы взаимоотношения в семье. Если в семье ребенку привили какие-либо ценности, то эти ценности он пронесет  через  всю жизнь. А если ребенка плохо воспитали, то ничего хорошего своей будущей семье он не принесет.
Я хочу, чтобы в моей будущей семье  царили мир и  любовь. Я буду терпеливой и понимающей мамой. Очень надеюсь, что семья у меня будет большая. Когда много в семье детей, тогда и жить интереснее и веселее. Старшие дети будут помогать воспитывать младших, а младшие будут брать с них пример. В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека, надо уметь уступать друг другу.
Я думаю, что дети похожи на своих родителей не только внешне, но и своим характером, манерой поведения и воспитания. А если это действительно так, то я буду похожа на свою маму? И это замечательно! Я хочу быть такой же доброй, заботливой, отзывчивой, всегда веселой, готовой помочь своему ребенку в любой ситуации. Но, конечно же, я не говорю о чрезмерной опеке родителей, когда дети становятся белоручками, несамостоятельными, не способными обойтись без помощи пап, мам, бабушек и дедушек. Нет, я говорю о поддержке, любви и понимании. Я буду такой же, как моя мама!
Но быть родителями – это радостный, но также и напряженный труд. Если я буду видеть, что мой ребенок делает что-то не так или не понимает, что так поступать нельзя, то я обязательно ему все объясню и расскажу, как необходимо поступать в той или иной ситуации. Главное уметь терпеливо объяснить ребенку, что хорошо, а что плохо. И тогда не будет проблем в будущем, и нам не будет стыдно за своих детей. По-моему, это вызовет гораздо больше уважения с их стороны, чем простое «нельзя», ведь так получается общение на равных.
Какими должны быть хорошие родители? На мой взгляд, они должны интересоваться жизнью своих детей. Не проходить мимо их проблем в школе, их общения с друзьями. Детей следует не только критиковать, но и хвалить!
Когда я прихожу из школы и говорю маме, что у меня за контрольную работу  «4», а у большинства в классе «3», мама мне говорит: «Это, конечно, хорошо, но было бы лучше, если б было «5»!» Мне кажется, это правильный подход: и похвала, и критика – все сразу.
Еще я считаю, что родители не должны навязывать детям свои принципы и вкусы, а дети, в свою очередь, должны уважать взгляды своих родителей.  В самом деле, так ли уж  плохо, если ваш сын или дочь слушает другую музыку, по-другому танцует? Тянется к иным увлечениям, получает другие профессии, нежели те, которые хотели бы дать им вы? Подумайте, если бы все поколения были похожи как две капли воды, жили бы мы в том мире, в котором живем сейчас? Мне с родителями, я считаю, повезло. Если и есть какие-то разногласия, то это на несколько часов.
Воспитание – трудное дело. Как научить детей подражать только хорошему и не подражать плохому? Я буду стараться во всем им быть примером. А это означает только одно: нужно уже сейчас развиваться и совершенствоваться для того, чтобы в будущем стать прекрасным примером для собственных детей.
Какой я буду мамой? В вопросах воспитания, я думаю, строгой. Конечно, дети не ангелы. И родителям приходится часто наказывать их. Но бить детей, я считаю, нельзя. Если в семье ребенка бьют, то он будет считать это проявлением нелюбви со стороны того, кто его наказал. По-моему, лучше поговорить с ребенком, объяснить ему, что так делать нельзя.
Детям хочется тепла, ласки, понимания. Поэтому я, как и мои родители, буду  больше проводить времени со своими детьми. Мы будем вместе играть в какие-нибудь игры, ходить в поход, заниматься спортом или хотя бы просто читать книги. Мне нравится, когда вся семья собирается вместе.
Если у меня будут дочки, я научу их готовить, шить и вязать, выполнять любую домашнюю работу быстро и с радостью. Ведь всему этому я научилась у своей мамы. Я буду говорить со своими детьми о школьных делах, событиях дня, об увиденном и прочитанном. Я буду чаще их хвалить, замечать каждый успех. Буду радоваться вместе с ними.
Да, быть мамой – это непросто. Это ответственно и сложно.

Категорический отказ выполнить задание родителями с высоким уровнем развития вербальных способностей может быть расценен как проявление психологической защиты и барьеров во взаимоотношениях с ребенком. Настойчивые вопросы о содержании сочинения, актуализируемые и после повторения психологом-консультантом инструкции, свидетельствуют о высокой социальной тревожности и личностной неуверенности родителя.
Пробы, переписывания, черновики встречаются в практике относительно редко. Черновики сочинения являются достаточно надежным индикатором гиперсоциализации клиента: его зависимости от социального одобрения. Пробы-переписывания, в которых присутствует достаточно кардинальные изменения содержания текста, могут отражать как наличие преград и барьеров в осознании проблем ребенка, так и положительную динамику осознания родителем проблем взаимоотношений с ребенком. В последнем случае пробы имеют не только диагностическое, но и коррекционное значение. Если повторный вариант сочинения отражает более глубокое осмысление клиентом проблемы, ее причин и возможностей разрешения, можно говорить об определенных сдвигах в осознании родителем проблемы. Однако факт такой позитивной динамики удается уверенно установить лишь в результате сопоставления первоначального варианта родительского сочинения с последующим, что, к сожалению, далеко не всегда является возможным.
Напротив, достаточно часто мы сталкиваемся с другим вариантом «улучшения» сочинения, когда в результате срабатывания защитных механизмов результатом переписывания сочинения становятся «лакирование» действительности, сглаживание острых углов во взаимоотношениях и создание образа «идеального родителя», отвечающего социальным ожиданиям и образцам, эталонным для самого автора сочинения.
Эмоциональное отношение к заданию, т.е. особенности мимики, пантомимики, жестов, изменение настроения в процессе сочинения, является весьма информативным для оценки характера отношения родителя к ребенку, особенностей самопринятия, а также степени эмоциональной вовлеченности родителя в проблемы взаимоотношений с ребенком (от сверхвовлеченности на основе симбиотического союза до индифферентности и незаинтересованности). Эмоциональное отношение к заданию позволяет оценить способ аффективного реагирования на фрустрацию. К сожалению, в большинстве случаев наблюдение за особенностями эмоционального отношения к заданию в процессе его выполнения оказывается для психолога недоступным в силу чисто организационных условий; например, сочинение предлагается родителю в форме «домашнего задания».
Речевой комментарий касается либо трудности выполнения задания, либо оценки успешности его выполнения. Трудность задания может оцениваться диаметрально противоположно: от «Писать о моем ребенке оказалось намного сложнее, чем на первый взгляд» до «Это оказалось гораздо легче и интереснее, чем я думала, меня увлекла эта работа». В обоих случаях подобный комментарий свидетельствует о неформальном отношении к задаче, о том, что родитель совершил пусть иногда и не очень большое, но продвижение вперед в отношении осознания проблемы, причин ее возникновения и возможных путей ее преодоления.
Что касается оценки успешности выполнения задания, то здесь в практически абсолютном большинстве случаев речь идет о сомнениях автора в правильности выполнения задания, в полноте и точности описания. Сама по себе задача рефлексии и объективирования в письменной речи «плюсов» и «минусов» своего опыта отношений и взаимодействия с ребенком достаточно нова и сложна для родителя.
2. Формальные показатели родительского сочинения — объем, форма, язык и стиль повествования, подчеркивания в тексте с выделением главного, рисунки в тексте — являются весьма значимыми для интерпретации и информативными в отношении особенностей личности автора сочинения.
Объем (сочинения). Диагностическое значение имеет слишком малый и чрезмерно большой объем сочинения. Малый объем может быть интерпретирован как непринятие задачи, пассивный отказ от ее выполнения или чисто формальное выполнение задания, «закрытость» автора в выражении своих мыслей, чувств и переживаний. Причинами отказа могут быть незаинтересованность клиента и низкая степень готовности к сотрудничеству с психологом в разрешении проблем воспитания и развития ребенка, проявление рентной, потребительской установки по отношению к консультированию. Другими причинами малого объема сочинения могут быть актуализация защитных механизмов личности и низкий уровень развития вербальных способностей и культуры письменной речи автора.
Чрезмерно большое по объему сочинение отражает высокую эмоциональную включенность автора, фиксацию на проблеме либо попытки ее разрешения путем рефлексивного анализа. Уход от заданной темы сочинения, отвлечения, подмена темы сочинения вполне определенно указывают на чрезмерную сосредоточенность на иной проблеме, являющейся для автора истинной причиной обращения в консультацию за психологической помощью. Переключение на другую тему в некоторых случаях может быть проявлением характерологических особенностей личности автора сочинения.
Форма повествования, стиль и язык сочинения. Наш опыт позволяет выделить следующие формы повествования, сохраняя при этом возможность расширения указанного перечня:
1) в зависимости от степени развернутости описания проблемы выделяются:
– описательно-проблемная форма, которая предполагает разумное соотношение информационно-событийного описания и постановки проблем воспитания и развития ребенка, жалоба и запрос представлены в сочинении;
– проблемная форма, которая характеризуется минимальным описанием свойств и качеств ребенка (вплоть до того, что из содержания сочинения трудно определить возраст ребенка) и устойчивой фиксацией на проблемах, волнующих автора. Нередко подобная форма включает много вопросов, восклицаний, высказываний, утверждающих неспособность автора к конструктивному разрешению проблем («Не знаю, как справиться», «Не представляю, что еще можно сделать» и проч.);
– чисто описательная форма, как правило, фактически не содержит информации о конкретном содержании проблемы, отсутствуют жалоба и запрос.
2) другие формы:
– «Письмо к…» представляет собой обращение, адресатом которого является сам ребенок, психолог или другой неперсонифи-цированный собеседник. Такого рода сочинение может представлять собой размышление о проблеме. Оно диалогично по форме, содержит обращения, призывы, вопросы к собеседнику и от имени последнего — ответы на вопросы, заверения и т. д.; часто встречаются образные определения, сравнения, метафоры, гиперболы. Общий тон сочинения интимизирующий, приподнятый, иногда слащавый. Подобная форма является показателем стремления автора установить более близкую дистанцию либо более комфортную (за счет ее структурирования) позицию во взаимодействии с адресатом, попыткой представить отношения с ребенком через призму социальных оценок и стандартов. В некоторых случаях эта форма может являться свидетельством гиперсоциальности автора, истероидно-демонстративного типа характера и т.д.;
– «Канцелярская форма» напоминает автобиографически-канцелярскую форму или характеристику типа «Я, Иванова А.А., проживаю совместно с сыном Антоном 12 лет…», или «Моя дочь Петрова Вера Петровна, ученица 5 А класса школы №…», или «Претензий к дочери не имею». Такая форма родительского сочинения изобилует канцеляризмами, часто формальна и по содержанию; может расцениваться как показатель значительной дистанции во взаимодействии с ребенком, трудностей общения. Сочинение отражает конформность и зависимость автора, в ряде случаев — недостаточный уровень речевой культуры, ригидность мышления, а также может манифестировать защиту.
Использование эпиграфов встречается относительно редко и само по себе уже свидетельствует о достаточно высоком уровне языковой и интеллектуальной культуры автора сочинения и глубине проработки им проблемы, его направленности на самоисследование.
Как правило, эпиграф — квинтэссенция осознания сущности своей родительской позиции автором сочинения, поэтому содержание и смысл эпиграфа должны стать предметом специального анализа и интерпретации. Эпиграф является также показателем ориентации автора на социальные ценности, что нередко указывает на высокую социальную тревожность, выражает коммуникативную направленность позиции родителя в консультировании.
Подчеркивания с выделением главного позволяют автору расставить акценты и выделить основные смысловые моменты. Они являются показателем интенсивной работы родителя над осознанием и разрешением проблемы, его психологической готовности к сотрудничеству с консультантом. Иногда подчеркивание отражает стремление автора возложить ответственность за возникшую коллизию на себя, ребенка или другого члена семьи. Например, избавиться от чувства вины («Я этого не хотела…») или возложить ответственность на другое лицо («Муж настоял на том, чтобы сын остался в этой школе…»).
Рисунки в тексте сочинения могут представлять собой либо случайные наброски, хаотическое переплетение линий по типу каракулей причудливой формы, либо тематический рисунок семьи (встречается крайне редко и уже поэтому заслуживает того, чтобы стать предметом пристального внимания), либо аллегорический рисунок, отражающий точку зрения автора на суть взаимоотношений в семье.
В первом случае рисунки свидетельствуют о наличии внутренних барьеров и защит, во втором и третьем — об эмоциональной вовлеченности в семейные взаимоотношения, попытке децент-рироваться и занять отстраненную, иногда в определенной степени ироничную позицию по отношению к себе как к родителю и семейной ситуации в целом.
Рисунки в тексте встречаются крайне редко, и в каждом подобном случае они должны стать предметом внимательного психологического рассмотрения, поскольку позволяют автору сочинения в символической форме выразить сущность своего переживания, сохраняя при этом необходимую степень безопасности.
Структурирование пространства листа дает информацию об индивидуально-личностных особенностях автора сочинения. Здесь учитываются полнота заполнения пространства листа, использование полей, линеек для расположения строчек, использование абзаца и «красной строки». Сплошной, неструктурированный текст является индикатором эмоциональной захваченности проблемой, недостаточной продуманности и рефлексивности автора, импульсивности и потери контроля. Поля и линейки — показатель гиперсоциализированности автора, его ориентации на «закон и порядок», приоритетность социальных норм и правил.
3. Содержательные показатели наиболее важны для интерпретации родительских сочинений. К ним относятся: соответствие сочинения заданной теме; соотношение трех планов сочинения; использование в сочинении имени ребенка; описание истории развития ребенка, его индивидуально-личностных качеств и предпочтений, особенностей взаимоотношений ребенка с автором сочинения и другими членами семьи; оценка ребенка; отношение автора к ребенку; описание системы семейного воспитания, реализуемой родителем, и оценка ее эффективности.
Соответствие сочинения заданной теме — важный показатель адекватности принятия задачи и готовности родителя к продуктивному сотрудничеству с консультантом. Уход и отступления от темы сочинения могут свидетельствовать о скрытом отвержении ребенка и актуализации защитных механизмов либо о неразрешенном внутреннем конфликте и проблемах самого родителя.
Особое внимание консультанта должны привлекать случаи перенесения супружеского конфликта либо конфликта автора с другими членами семьи в сферу детско-родительских отношений, явления проекции негативных качеств партнера на личность ребенка. Примером такого перенесения может быть отрывок из родительского сочинения матери, которая, характеризуя свою дочь в целом положительно, пишет: «…она несколько эгоистична и упряма (это в мужа)». Будучи обеспокоенной ухудшением своих отношений с сыном-подростком, который после развода родителей все чаще уходит вечерами из дома, не сообщая, куда идет и когда вернется, мать с горечью заключает: «…Сын все больше и больше становится похожим на своего отца».
Во всех указанных случаях важной задачей коррекционной работы должна стать задача оптимизации супружеских отношений и взаимодействия как составная часть общей коррекционно-профилактической программы работы с семьей.
Соотношение трех планов родительского сочинения. Сочинение задает три основных плана описания — план «Ребенок», план «Родитель» и план «Наши отношения». Соотношения этих планов в сочинении, т.е. доминирование одного из них и, напротив, беглость и конспективность описания другого, в значительной мере определяются тем, как задана тема сочинения. Очевидно, что тема «Мой ребенок» требует от родителя сосредоточения на описании психологических особенностей и свойств самого ребенка, его проблем, в то время как тема «Я как родитель», напротив, предполагает рефлексию родителем особенностей своей воспитательной позиции, ее эффективности, своих возможностей и ресурсов для решения проблем воспитания ребенка, собственных психологических качеств. Однако, в какой бы форме ни была задана тема сочинения, его содержание в подавляющем большинстве случаев позволяет выделить все три указанных выше плана описания. Информативным для заключения о характере родительской позиции будет баланс этих планов с учетом заданной темы сочинения.
Можно выделить четыре варианта соотношения планов родительского сочинения:
1. Преобладание плана «Ребенок» или плана «Родитель» соответственно теме сочинения. В этом случае можно говорить об адекватной центрации автора сочинения на проблемах развития ребенка (тема «Мой ребенок») или на проблемах воспитания и родительства (тема «Я как родитель») и достаточно гибкой родительской позиции.
2. Неадекватное теме сочинения доминирование плана «Ребенок» (тема «Я как родитель») или плана «Родитель» (тема «Мой ребенок»). В подобной центрации проявляются ограниченность и ригидность родительской позиции. В первом случае это фиксация родителя на ребенке и его проблемах без должного осознания значения собственных воспитательных методов воздействия и своей роли в генезисе проблем развития ребенка, а часто и стремление родителя полностью переложить вину и ответственность за них на плечи самого ребенка. Во втором случае быстрый отход от проблем ребенка и навязчивость обсуждения родителем своих собственных качеств, особенностей поведения, чувств и переживаний, зачастую выходящих далеко за пределы детско-родительских отношений, являются свидетельством неразрешенных личностных проблем самого родителя, его воспитательной неуверенности, повышенной тревожности.
3. Развернутое позитивное описание плана «Наши отношения» при условии общего соответствия содержания повествования теме сочинения.
Интерес автора к плану «Наши отношения», более или менее развернутое обсуждение взаимоотношений ребенка с родителем являются показателем осознания родителем двустороннего диалогического характера процесса воспитания, в котором и родитель, и сам ребенок выступают принципиально равноправными, хотя и значительно различающимися по жизненному опыту, знаниям и умениям, партнерами в общении и совместной деятельности. Степень развернутости плана «Наши отношения» является индикатором меры сензитивности родителя к всестороннему конструктивному анализу проблем воспитания и развития ребенка в процессе консультирования, психологической готовности автора сочинения к исследованию своей родительской позиции, к работе над собой, саморазвитию и совершенствованию «Я» в роли родителя.
4. Доминирование плана «Наши отношения» при условии фактически полной редукции планов «Ребенок» и «Родитель» может расцениваться либо как показатель высокого уровня конфликтности отношений и беспомощности родителя в попытках их разрешения (описание отношений носит негативный характер, изобилует примерами конфликтов, ссор, непослушания ребенка), либо как показатель высокой эмоциональной зависимости родителя от ребенка по типу симбиотической привязанности, доминирования мотивов смысла жизни и удовлетворения потребности в любви и принятии в системе мотивов воспитания ребенка. Это, например, может выражаться в словах сожаления родителя о том времени, когда отношения «ребенок —родитель» полностью определяют жизнь ребенка, его отношения к миру и людям, времени безраздельной зависимости ребенка от родителя. Мать пишет о своем сыне-подростке: «…самое счастливое время… когда твой ребенок полностью зависит от тебя, нуждается в тебе и твое мнение не подвергается сомнению и критике…»
Имя ребенка, используемое в сочинении, заключает важную диагностическую информацию об особенностях эмоционального принятия ребенка родителями, избранной ими позиции во взаимодействии с ребенком и дистанции в ней, т.е. степени близости/дальности ребенка и родителя. Безусловно, выбор полного или уменьшительного имени ребенка в значительной степени определяется возрастом и полом ребенка, полом самого родителя, количеством детей в семье. Так, сиблинговая позиция младшего ребенка диктует уменьшительную форму имени, в то время как позиция старшего, — скорее, полное имя, даже если возраст ребенка невелик. Уменьшительная форма, однако, может иметь ласкательный или пренебрежительный оттенок, что позволяет судить об особенностях эмоционального отношения родителя к ребенку. При квалификации значения такого отношения следует учитывать и такой фактор, как пол самого родителя. Матери более склонны к уменьшительно-ласкательным именам, отцы же, особенно по отношению к сыновьям, могут использовать иную форму, на первый взгляд с оттенком пренебрежения («Вовка», «Мишка»), истинное эмоциональное значение которой выявляется лишь в целостном контексте сочинения родителя. Ласкательные прозвища типа «мое маленькое солнышко», «мой котенок» и прочее могут расцениваться как свидетельство эмоциональной значимости ребенка для родителя, но в то же время указывают на необходимость специального изучения фактов потворствования в реализации типа семейного воспитания.
Достаточно часто встречающееся использование выражений «мой сын», «моя дочь» может быть интерпретировано как показатель фиксации автора сочинения на своей роли родителя или как попытка более четко структурировать свои отношения с ребенком. Избегание имени ребенка в сочинении говорит о дефиците переживания чувства безопасности родителем, а в ряде случаев и о недостаточном принятии самоценности личности ребенка родителем. Наконец, излишне частая замена имени ребенка личным местоимением «он» («она») в сочинении делает необходимым проведение специального исследования с целью подтверждения или опровержения факта эмоционального отвержения ребенка родителем. Показательно и то, как родитель называет себя — именем собственным или в соответствии с семейной ролью — «мама» («папа») или «мать» («отец»).
Сведения об истории развития ребенка, включая основные, базовые факты развития (когда ребенок начал ходить, говорить и проч.), важны для сбора и уточнения анамнестических данных, позволяют более верно определить причины генезиса проблем развития ребенка.
Временные планы в сочинении (ретроспективный, перспективный, план настоящего), описание основных жизненных событий и их влияния на развитие ребенка позволяют оценить степень прогностичности родительской позиции. Эмоциональный тон описания прошлого и настоящего устанавливает характер переживания жизненных событий родителем и другими членами семьи, выявляет аффективные очаги неразрешенных конфликтов и источник фрустрации, позволяет составить план коррекционной работы с семьей. Например, родитель пишет о рождении ребенка: «Все были очень рады, потому что ждали мальчика» — или о возможном будущем сына: «Я часто со страхом думаю, каким он вырастет, как ему придется в жизни». Негативное эмоциональное отношение к прошлому может быть интерпретировано как свидетельство неразрешенного актуального конфликта, хронической фрустрации, психологической травмы. Пессимизм в восприятии настоящего — как проявление стресса, депрессии, фрустрированности родителя, тревожность в отношении будущего — как проявление воспитательной неуверенности родителя.
Описание качеств ребенка и его предпочтений занимает важное место в родительском сочинении. Спектр описываемых качеств достаточно разнообразен и включает физические особенности и внешность («небольшого роста и с длинными светлыми волосами»), формально-биографические сведения (когда и где родился, сколько лет, где учится), описание знаний, умений, навыков («знает буквы», «умеет плавать», «занимается танцами»), достижений ребенка («учится на “4” и “5”»), особенностей поведения и деятельности с конкретными примерами («был очень активным, всегда куда-то лез», «начал прогуливать школу»), общения с родными («грубит», «черствый, ничего не замечает»), выполнения требований родителей («не убирает за собой», «очень громко включает музыку»), описание интеллектуальных («умный», «сообразительный», «очень способный»), морально-волевых («добрая», «настойчивый», «целеустремленная») и эмоционально-волевых качеств («чуткая», «заботливая», «взрывается») и, наконец, особенности полоролевой идентичности («она вся томная и женственная»).
Оценка ребенка в родительском сочинении присутствует как в прямой, так и в косвенной форме. Оценка может быть позитивной, негативной, амбивалентной, с большей или меньшей степенью дифференцированности. Иногда не удается установить общую оценку ребенка вследствие индифферентности описания. Баланс положительных и отрицательных оценок позволяет судить об интегральной оценке ребенка. «Наклеивание ярлыков», однозначно негативная, уничижительная оценка ясно указывает на неуважение личности ребенка родителем, его отвержение. Степень адекватности оценки — показатель адекватности восприятия родителем ребенка. Анализ того, какие именно качества подвергаются оценке, определяют образ ребенка в глазах родителя и степень его принятия, позволяет делать выводы о реализуемых родителем ценностях воспитания. Сравнительная оценка (по отношению к сиблингам, сверстникам), особенно негативная, отражает недостаточность признания родителем самоценности ребенка и неэффективную практику воспитательных воздействий на поведение ребенка.
Описание особенностей типа семейного воспитания может включать открытое декларирование ценностей и приоритетности целей воспитания («…хочу, чтобы она выросла хорошим человеком, имела интересную работу, устроила личную жизнь», «Хочу дать ему радость и семейное благополучие», «Хочу, чтобы он стал добрым и честным», «…для меня самое важное — его отношение к учебе»). Тем не менее консультант должен постоянно учитывать возможность расхождения и даже прямого противоречия между декларируемыми ценностями и реальными целями воспитания, специально отмечая факты подобного расхождения.
Особого внимания заслуживают высказывания, указывающие на явления «делегирования» в детско-родительских отношениях («У нас постоянно идет борьба из-за музыкальной школы, но я-то по себе знаю, как он будет сожалеть потом, если бросит ее»). Немало сведений можно почерпнуть из родительского сочинения и о методах наказания и поощрения ребенка, практикуемых родителями («не выдерживаю, хватаюсь за ремень», «не разговариваю, обижаюсь на него», «хвалю, покупаю игрушку, какую хочет, разрешаю играть в Денди»). Следует специально обратить внимание на высказывания родителей о сходстве или различиях системы воспитания, реализуемой ими по отношению к своему ребенку, и тех методов, которые применялись по отношению к ним, когда они были детьми, в их собственной семье. Факты влияния прародительской семьи на воспитательную систему нуклеарной семьи должны быть учтены при разработке программы коррекционной работы.
Оценка эффективности воспитания родителем может варьировать от безусловно-превосходной, положительной до крайне отрицательной, отражая степень критичности и удовлетворенности родителем реализуемой им системой воспитания. Более взвешенные оценки методов воспитания обычно основываются на размышлении о том, что именно удовлетворяет родителя, а что составляет предмет его беспокойства. Диагностически значимым является не только то, как оценивается воспитательная система, но и то, что именно подлежит оценке — ценности воспитания, цели или методы воздействия на ребенка. Степень развернутости оценок также весьма разнообразна: от лаконичного «Пока справляюсь», «Все хорошо» до развернутого анализа причин конфликтности, непонимания, отдаления в детско-родительских отношениях. Заявленные родителем причины трудностей во взаимодействии с ребенком позволяют сделать заключение о локусе контроля и способах разрешения конфликтных ситуаций родителями. Диапазон причин достаточно широк, включая возложение родителем ответственности на внешние обстоятельства («нехватка времени», «сумасшедшая жизнь»), принятие ответственности («наверное, я плохой родитель», «делаю не то, что нужно»), возложение ответственности и вины на ребенка («плохой характер», «дурная наследственность»), на третьих лиц («отец не принимает участия в воспитании, ни во что не хочет вмешиваться»).
О мере критичности автора сочинения в отношении своей родительской компетентности и готовности к саморазвитию и самовоспитанию можно судить по тому, присутствуют ли в сочинении высказывания о необходимости осуществления специальной работы над собой для улучшения общения и взаимодействия с ребенком («Нужно меняться самой, быть более выдержанной, терпеливой, внимательной»).
Противоположная рентная установка клиента в консультировании находит отражение в высказываниях типа «На вас наша последняя надежда, сделайте что-нибудь с ребенком», попытке переложить ответственность за решение собственных проблем на консультанта. Манипулятивная позиция в отношении ребенка, попытка изменить его, навязать свою волю и решения находят выражение в словах родителя: «…я еще долго буду мучиться с ним, но я добьюсь, чтобы было по-моему».
Заявленные в родительском сочинении психологические трудности и проблемы воспитания и развития ребенка должны быть всесторонне проанализированы консультантом с учетом их содержания, степени реальности, адекватности их восприятия, понимания родителем причин и генезиса проблем. Данное содержание должно стать исходной точкой для формулирования (или переформулирования) жалобы и запроса родителя на последующем этапе заключения терапевтического договора между психологом и клиентом.
Все перечисленные параметры анализа родительского сочинения лежат в основе составления заключения по результатам методики. Схема заключения в обобщенной форме может быть представлена в следующем виде:
Интерпретация результатов обследования
При интерпретации полученных данных следует учитывать, что диагностическую ценность полученного материала существенно ограничивают недостаточный культурно-образовательный и интеллектуальный уровень клиента, и в первую очередь уровень развития его письменной речи и способности к рефлексии. Тем не менее даже в этих случаях родительское сочинение может стать важным источником диагностической информации, конечно, при условии не формального, а заинтересованного отношения клиента к выполнению задания.
Материалы таких сочинений используются в дальнейшей коррекционной работе с родителями для анализа обоснованности и конструктивности семейного воспитания, выявления «слабых мест» и совместной выработки новых подходов к воспитанию для целенаправленной коррекции родительской позиции.
Заключение по методике родительского сочинения «Мой ребенок» составляется по следующей схеме:
I. Характер эмоциональных отношений в семье, особенности общения и взаимодействия.
1. Отношение родителя к ребенку (безусловное принятие, условное принятие, индифферентное отношение, амбивалентное отношение, скрытое и явное отвержение).
2. Особенности отношения ребенка к родителю и другим членам семьи (родительский образ отношений, его соответствие объективной картине).
3. Степень эмоциональной дифференцированности и вовлеченности родителя в процесс воспитания ребенка.
4. Симметричность эмоциональных отношений, наличие эмоционального «перекоса», невзаимности, коалиций в семье.
5. Особенности взаимоотношений родителя с остальными членами семьи.
6. Ролевая структура семьи, лидерство. Тип общения и взаимодействия (сотрудничество, содружество, конфликтность, конфронтация, антагонизм).
II. Психологические особенности ребенка.
1. История развития ребенка, основные анамнестические данные. Перспектива развития, долгосрочный и краткосрочный прогноз развития ребенка (глазами родителя).
2. Основные индивидуально-личностные качества ребенка.
3. Предпочтения и интересы ребенка.
4. Круг общения, характер взаимоотношений (в семье и вне семьи).
5. Проблемы и трудности развития ребенка (содержание, степень выраженности, обстоятельства и время возникновения, зоны конфликтности, реальность проблем, попытки разрешения проблем и их эффективность, на кого возлагается ответственность за возникновение проблем).
III. Родитель как воспитатель.
I. Ценности и цели воспитания, декларируемые и реальные, степень их совпадения.
2. Тип семейного воспитания. Характер требований к ребенку, их количество, содержание, форма предъявления, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям ребенка. Способ контроля. Система поощрений и наказаний. Роль второго родителя в воспитания ребенка. Противоречивость (гармоничность) системы семейного воспитания.
3. Особенности родительской позиции. Степень рефлексивности, адекватности образа ребенка, прогностичность, динамичность. Феномены мистификации, делегирования.
4. Оценка ребенка и особенности осознания родителем своего отношения к личности ребенка.
5. Оценка эффективности системы воспитания.
6. Влияние прародительской семьи на тип семейного воспитания нуклеарной семьи.
7. Личностные особенности родителя. Наличие неразрешенных проблем, состояния фрустрации, социальной тревожности и проч.

«Каким я буду родителем, когда я вырасту?» — случается, такая мысль посещает меня время от времени. И это неудивительно: ведь остается всего каких-то несколько лет до принятия важных жизненных решений — выбора будущей профессии, спутника жизни и, конечно же, разрешения вопросов, связанных с воспитанием детей.
Готов поспорить, что вам ни раз, наверное, приходилось слышать от взрослых в детстве, что, мол, нынешние дети совершенно не такие, какими были когда-то их родители: они более избалованные, своевольные, непослушные. Словом, другие. Между тем, проблема «отцов и детей» существовала едва ли не с Сотворения Мира! Достаточно вспомнить таких великих людей, как Тургенев, Сократ, Пушкин, Толстой, упоминавших в своих трудах не раз об этой проблеме. Все они так или иначе пришли к выводу, что каждое новое поколение ничуть не хуже предыдущих, оно просто другое. Следовательно, нужно просто набраться терпения и научиться понимать своих детей.
В самом деле, так ли уж плохо, если ваши сын или дочь слушают другую музыку, по-другому танцуют? Тянутся к иным увлечениям (здесь речь, конечно, не идет о пагубных привычках), получают другие профессии, нежели те, которые хотели бы дать им вы? Подумайте, если бы все поколения были похожи как две капли воды, жили бы мы в том мире, в котором живем сейчас? Самолеты, ракеты, компьютеры, мобильные телефоны и прочие блага цивилизации являются продуктом неординарного мышления и огромного интеллектуального труда, а вовсе не пережевывания чужих мыслей и избитых истин.
Поэтому одно могу сказать наверняка: я буду терпеливым и понимающим родителем, прислушивающимся к мнению своих детей. Я не стану упрекать их в свободомыслии, но обязательно спокойно разъясню все «за» и «против», предоставив им, таким образом, свободу выбора. По-моему, это вызовет гораздо больше уважения с их стороны, чем простое «нельзя», ведь так получается общение на равных. Конечно, бывают и ошибки, обиды (такова жизнь!), но я буду готов признать, если неправ. И еще: что бы я не делал, чему бы я не учил своих детей, во всем я буду стараться им быть примером. В самом деле, как я стану им чего-то запрещать (например, курить, неправильно питаться или класть локти на стол), если я сам все делаю в точности наоборот! А это означает только одно: нужно уже сейчас развиваться и совершенствоваться, для того, чтобы в будущем стать прекрасным примером для собственных детей.

Прежде чем рассказать о том, как я представляю свою будущую семью, хочется вспомнить, что значит семья для каждого из нас.
Семья, это не только близкие родственники, живущие под одной крышей. Это гораздо более глубокое понятие. Ведь в семье не только кормят, поят, одевают или заставляют убирать комнату и ездить на дачу. Все это только внешние проявления заботы и родственного долга.
Родной дом- это место, где можно спрятаться от многих невзгод, где можно чувствовать себя защищенным и быть уверенным, что тебе обязательно помогут. Но в ответ на помощь, ты тоже должен проявить участие в делах семьи. Причем, поддержку своей любящей семье ты окажешь сам, и с огромным удовольствием. Для тебя это не будет обязанностью и тяжелым долгом. Для тебя это будет в радость.
Но не всегда в семьях бывает благополучно, бывают и ссоры, и непонимание. Родители не понимают увлечений своих детей, младшие члены семьи считают глупостью переживания пап и мам, а бабушки и дедушки жалуются на отсутствие уважения к старшим. И я считаю, что залог счастливой семьи заключен в том, что нужно подходить разумно к ее созданию. Для того чтобы будущая семья была крепкой и служила примером многим, необходимо хорошо понимать, насколько это большая ответственность.
Моя будущая семья- это продуманное решение, на основе не только взаимной любви, но и стремления сделать мир чуточку лучше. Ведь одинокий человек существует сам по себе, а большая семья, это уже настоящая и живая клеточка общества.
Важной ролью своей будущей семьи я вижу в воспитании детей, чтобы из них выросли люди достойные, развитые и полезные своей семье и Родине.
Но хороший человек как садовая роза. Она не будет расти у плохого и ленивого садовника, не поливающего и не следящего за цветком. Так и с добрым и честным человеком. Для того чтобы человек раскрылся нужны любящие, понимающие и всегда готовые поддержать близкие родственники.
Ни один учитель не сможет обучить ребенка чему-то хорошему, если в семье ребенка холод и равнодушие. В доме, который я создам, каждый сможет поделиться проблемой, зная, что от него не будут отмахиваться. Каждого члена семьи всегда выслушают, утешут и постараются помочь.
В моей семье, обязательно будут уделять большое внимание совместному отдыху и спорту. Для этого старшие члены семьи, будут подавать пример младшим. Вместе проведенный досуг, еще больше объединит нашу семью и сделает ее еще крепче.
Мой дом будет всегда открыт гостям и родственникам. И самое главное, в нем будет храниться память и уважение к своим предкам и пожилым членам семьи. Дети будут учиться заботе и почтению к старшим, а также хорошо знать и помнить историю своей семьи.
Также, дети научатся любви и вниманию, глядя на отношение между своими родителями. В моей будущей семье именно любовь, доверие и забота будут главными ценностями. Ведь деньги и материальные блага в моей семье не станут главной целью.
Я постараюсь объяснить детям, что деньги не главное. Ведь лучше стремиться к творческому успеху, научным открытиям, простому удовольствию от хорошо выполненной работы и другим более высокими стремлениями, чем потакать простому инстинкту обогащения.
Не знаю, будет ли моя семья большой или маленькой, будет ли она любить веселые приключения или тихие семейные вечера, но знаю точно, что она будет счастливой.

Сочинение на тему Мои родители

Самое ценное в нашей жизни – это семья. С самого рождения человеку нужно, чтобы у него были родные, которые поддерживают, опекают… Я считаю себя самым счастливым человеком, потому что имею папу и маму, которые рядом со мной. Мои родители – мое богатство! Моя мама – мудрая, нежная, добрая, красивая. Для меня она не просто мама, а подруга, близкий, родной человек, с которым можно поделиться всем, что наболело, она выслушает, утешит, даст мудрый совет. У моей мамы есть много талантов: она хорошо готовит, особенно борщ и пирожки с мясом, капустой и картошкой, моя мама хорошо поет – у нее красивый, высокий, громкий голос. Песни в ее исполнении трогают сердца, хочется их слушать и слушать. А еще она – настоящая мама, потому что родила и вырастила четырех прекрасных детишек – двое дочерей и двое сыновей. Моя мамочка самая лучшая, я ее очень люблю и желаю, чтобы она была здорова и жила еще долго-долго.

Мой отец – спокойный, рассудительный мужчина, офицер в отставке. У него золотые руки, доброе сердце. Не только мы, как семья, получаем заботу от отца, но и посторонние люди – он пытается помочь каждому, кто в этом нуждается. Очень искренний, великодушный человек. Я горжусь своими родителями! Мои родители, семья – это моя крепость! Я всегда нахожу защиту, поддержку в доме своих родителей.

В детстве мы часто с родителями выезжали на природу, отдыхали на море, много времени проводили вместе. Сейчас, когда мы – дети выросли, у нас есть традиция – собираться на праздники за семейным столом. А праздников у нас достаточно: кроме больших христианских, еще и дни рождения каждого члена семьи, а их у нас аж семнадцать!

Хочу с уверенностью сказать, что для того, чтобы быть счастливым, не нужно иметь много денег, хорошую работу, достаточно иметь здоровых, любящих родителей. Мои родители – это полное подтверждение моим словам. Желаю каждому иметь такую семью, которую имею я!

Похожие материалы:

1. Звездное небо доклад Звездное небо во все столетия будоражило человеческие души. Сколько же звезд светит на небе? Насколько далеко они находятся от нас? Почему они все зажигаются ночью…
2. Сочинение по пословице Безделье — мать всех пороков Говорят, что безделье – мать всех пороков. Нельзя не согласиться с этой пословицей. Ленясь и ничего не делая, человека начинают одолевать лишние ненужные мысли. Эти…
3. Сочинение Для чего нужна пунктуация Пунктуация – неотъемлемая часть нашего языка. Она призвана облегчать восприятия письма. Так же с ее помощью можно разделить текст на части. А это позволяет определить…
4. Сочинение на тему Какие человеческие качества являются важнейшими Когда я прочитала тему сочинения, то растерялась, даже засмущалась. К сожалению, сказать однозначно, какие именно человеческие качества важны, а какие – нет, просто невозможно. Потому…
5. Описание синички 1 класс Синичка – это очень маленькая и удивительно красивая птичка, что живет в наших краях. По размеру она напоминает воробья, однако имеет другой окрас перьев. Голова…
6. Сочинение на тему Верба весной Верба цветет ранней весной, обычно в начале апреля. Воскресенье за неделю перед Пасхой зовется «вербным», и на Вербное Воскресенье ветки вербы уже покрытые пушистыми «котиками»….
7. Сочинение на тему Нечистая сила в современном мире Есть в мире вещи, которые существуют в объективной реальности: мы можем их рассмотреть, услышать, потрогать. Есть и такие, которые существуют исключительно в человеческом воображении. К…
8. Анализ рассказа Чехова «Размазня» Образ «маленького человека» нашел отражение в рассказе А.П. Чехова «Размазня». В самом начале складывается впечатление, будто размазней является главный герой рассказа: хозяин дома, отец двоих…
9. Сочинение на тему «Книга в моей жизни» Зачем мне нужно читать книги? Этот вопрос как нельзя актуален в наше время. Мы живем в эпоху всеобщей компьютеризации. Любую книгу я могу найти в…
10. Сочинение на тему Русская зима Зима сама по себе прекрасное, морозное, снежное время года. Когда наступает зима, все становится как будто заколдованным. Леса покрыты серебром. Поля и дома одели белые…

Сочинение на тему «Каким я буду родителем?»

Рано или поздно наблюдая ежедневно за нашими родителями, как они заботятся о нас, пекутся, сочувствуют и радуются вместе с нами нашим достижениям, мы задаемся вопросом: « Каким я буду родителем?»

Ответить на этот вопрос с полной уверенностью и гарантией да будет так, невозможно, Но можно помечтать, предположить.

Итак, чтобы составить портрет, каким же я могу быть родителем, можно проанализировать свой характер, черты и опыт занятий или игры с маленькими детьми. Моя история:

Однажды в нашем доме заселились новые жильцы. Познакомившись с ними буквально на следующий день, я обрела новых близких мне людей в лице молодой пары, а главное что у них был маленький ребенок – дочка Ольга. С первых же дней я прикипела к этой удивительной девочке. Стала играть с ней, помогать её маме по кормлению ребенка, гладила пеленки, и все это приносило мне большое удовольствие.

Так Ольга стала делать первые шаги, говорить первые слова, а я в свою очередь пока мама этой девочки была занята домашними хлопотами, не только играла с девочкой, но и занималась с ней разными развивающимися играми. К примеру: складывали кубики по цветам и формам. Читала ей книжки для самых маленьких. Изучали животных, как называют маленьких животных и их родителей. Игры для деток развивающегося характера дают позитивный настрой, вырабатывается речь и сенсорика.

Спустя немало лет, когда я выросла и подросла малышка Ольга, её родители не раз мне говорили теплые слова благодарности и похвалы. Теперь эта семья стала мне родными, близкими людьми, а для малышки Ольги я как старшая сестра: наставница, советчица и просто подруга. Заключение:

Из такого опыта, я могу сделать вывод, что мамой я буду неплохой. Ребенку необходима доброта и ласка, а это во мне есть. Забота и опека – да я смогу взять на себя такую ответственность, уверена что не поскуплюсь ни временем, ни силам для ребенка.

Читайте далее:

вариант 20 Каким должен быть настоящий учитель?

Сочинение-миниатюра на тему «Каким мне запомнилось лето»

Сочинение на тему «Каким я себе представляю город Калинов»

Сочинение на тему «Каким я представляю себе красивого человека?»

Сочинение на тему «Каким я представляю себе город Калинов»

Сочинение на тему: «Каким я представляю себе красивого человека»

Каким мне запомнилось лето

Cочинение-миниатюра на тему «Каким мне запомнилось лето»

Я и мое будущее 10 класс Сочинения на свободную тему

Сочинение миниатюра на тему: каким мне запомнилось лето

Сочинение на тему «Каким я представляю себе город Калинов»

Сочинение на тему «Каким мне запомнилось это лето»

Сочинение на тему я горжусь своими родителями

Мне посчастливилось родиться в хорошей семье, в хорошее время и у очень хороших родителей. Я – третий ребёнок после старших брата и сестры. К моменту моего появления на свет жизнь в семье уже была налажена и выстроены определённым образом отношения. В детстве у меня было ощущение, что я получила какой-то сказочный подарок при рождении, так как у меня было всё, о чём мог мечтать ребёнок. И я очень этим дорожила. Тогда я была абсолютно убеждена, что достойна всего самого лучшего, и по-другому быть не может. Что же было это лучшее? Во-первых, наш дом. Мы с ним практически одногодки. Его строительство началось незадолго до моего рождения, и он подрастал и хорошел прямо на моих глазах. Может быть, поэтому он мне так дорог. Его размеры и сейчас выглядят очень внушительно, а сорок лет назад вообще поражал воображение соседей. Я же гордилась и любила его. Очень. Вспоминая все эти особенности моей детской жизни, я совсем не нахожу там зазнайства. Удивительно, но это чувство было мне незнакомо, хотя оно так часто присуще детям. Да и причин для этого хватало. У нас дома было пианино, на котором я очень успешно училась играть, у каждого был свой велосипед, коньки и лыжи, в доме был телефон, водопровод, паровое отопление и при этом удивительная русская печь. Для ясности стоит сказать, что жили мы в частном секторе на самой окраине города, и все эти блага цивилизации были тогда действительно роскошью. Ещё один важный предмет моей гордости — наша семья. Она была самая большая среди всех, кого я знала и видела в своей жизни тогда. Семья с четырьмя детьми, живущая в достатке и занимающаяся развитием детей, не такое уж частое явление. А я была счастлива, что имела замечательного старшего брата и двух красавиц-сестёр: старшую и младшую. Далее, мои родители. Мой папа, которого я никогда не видела даже слегка выпившим, и который читал нам с сестрой книжки на ночь. У него всегда можно было найти ответ на любой вопрос, и я не припомню, чтобы он когда-то от меня отмахнулся. Мама, красотой и отзывчивостью которой восхищались все знакомые. К тому же мама прекрасно шила и наряжала нас, как кукол. Вязала, выпекала, потрясающе пела и уделяла нам максимум времени. Сейчас у неё открылись ещё более удивительные и уникальные способности. И я всегда очень гордилась тем, что я – её дочь. Ещё у меня были самые классные бабушка и дедушка. Они жили далеко от нас, в большом и красивом городе Бресте, и встречи с ними всегда становились удивительным событием. Особенно я любила ходить с ними в лес. Сколько чего было рассказано и пережито в этих походах! Лучшее воспитание представить трудно. Но всё это, скажем так, внешние атрибуты моего счастливого детства, а самое главное в том, что меня любили. Любили и очень оберегали от всяких негативных воздействий. Я от природы была очень спокойным и послушным ребёнком. Даже не просто послушным, а очень чувствительным к настроению окружающих. И ещё я никак не могла понять, почему мои сёстры и брат не слушаются родителей, расстраивают их, спорят… Поэтому я всегда старалась хотя бы своим поведением доставить им радость. Одним словом, я была не по годам взрослой и очень ответственной. Сейчас понимаю, что это неправильно, что фактически лишала себя детства, а с другой стороны утверждаю, что моё детство было самым замечательным. Я знала, что родители любят меня и гордятся мною, и это было сильнейшим основанием, чтобы стараться быть самым лучшим ребёнком, достойным своих родителей. Что же делали мои родители для моего воспитания? Они хвалили меня за всё, что я делала, и я старалась делать ещё больше и лучше. Они очень мне доверяли, никогда не кричали, не наказывали, но всегда давали высказаться, прислушивались к моим словам и верили. И это было, наверное, самое ценное, что я боялась потерять в этих отношениях. Интересно, что и пойдя в школу, я не встретила другого отношения к себе. Учителя, любили меня и часто ставили в пример, И хотя я стеснялась этого, продолжала стараться быть самой лучшей ученицей. О том, что со мной чо-то не так, я стала задумываться только, когда вышла замуж. Как ни казалось мне это тогда странным, но муж совершенно меня не понимал. Сейчас я знаю, что это была очень сложная задачка, а тогда… Я выросла, совершенно не научившись ни о чём просить и обозначать свои чувства. Моя внимательная мама всегда безошибочно определяла по глазам, чего я хочу и выполняла мою немую просьбу. Бывало, что она из самых лучших побуждений просто предъявляла мне что-либо на своё усмотрение, и я с благодарностью это принимала. Это было очень удобно в семье, где обо мне действительно искренне заботились, но совсем неуместно за её пределами. Итак, я не умела ни о чём просить и не просила, наивно считая, что всё и так должно быть понятно. Отголоски этой привычки очень мешают в некоторых ситуациях даже сейчас. «Плохо», — скажет кто-то. «Да, неправильно», – соглашусь я. Но зато такое положение вещей приучило меня всё делать самой, ни на кого не надеяться. Не лучший вариант для девушки, но всё же ценный. Так какую же жизнь я сейчас имею? Да, я не научилась просить и чётко осознавать свои потребности, но всегда испытывала благодарность к людям, которые что-то для меня делали. Поэтому, возможно, хороших событий и добрых людей на моём пути встречалось огромное множество. Меня не учили сражаться с миром и искать пути наименьшего сопротивления, но я всегда знала, что с любыми трудностями мне помогут справиться близкие люди. Поэтому я никогда не боялась браться за новые проекты и воплощать в жизнь неожиданные идеи. Я никогда не задумывалась о том, что окружающий мир может быть зловещим и несправедливым, потому что дома всегда было спокойно, надёжно и тепло. И это дало мне возможность идти по жизни с открытым сердцем, помогая людям, воодушевляя их, и получая тоже самое взамен. Да, я не научилась добиваться своего, «становясь на горло родителям», не культивировала в себе лидерские качества, но зато научилась добросовестно трудиться и выбирать то, что действительно важно для меня, считаясь с интересами других. А сейчас люди сами идут за мной, чувствуя, что я настоящая. И самое главное, я всегда знала, что бы со мной не случилось, что бы я ни задумала осуществить, я всегда могу рассчитывать на поддержку и понимание своих дорогих, горячо любимых родителей. Они, разрываясь между работой, домашними делами и четырьмя детьми, сумели дать мне самое важное — любовь и абсолютную уверенность в том, что родительский дом — незыблемый оплот стабильности в моей жизни. За это я вам бесконечно БЛАГОДАРНА, дорогие мои мама и папа! Так о чём же эта статья? Наверное, это обращение к родителям, которые сейчас усиленно занимаются развитием своих детей. Штудируя «умные книжки» и внедряя правильное поведение в отношения со своим чадом, помните о том, что нет ничего дороже и могущественнее Любви. И даже, если у вас нет времени и знаний, чтобы воспитать лидера – просто любите своего ребёнка. Любите открыто, искренне и безо всяких условий, не позволяйте себе торговать этим священным чувством. Оно одно способно пробиться через все препятствия и указать дорогу к счастью. Даже если ваш ребёнок набьёт свои шишки, запутается в лабиринтах сложных ситуаций и окунётся в омут неразрешимых проблем, с вашей любовью это всё лишь сделает его сильнее. На своём опыте знаю — всему в жизни можно научиться. Можно приобрести нужные знания, воспитать необходимые качества, найти себя, но ничем невозможно заполнить отсутствие родительской любви и переоценить её значение невозможно. Поэтому, если вы не знаете, что дать вашему ребёнку, куда его направить и отчего уберечь, просто ЛЮБИТЕ его. Создайте прочный фундамент, на котором он сам выстроит тот мир, который будет его радовать. Позвольте ему самому выбирать свою жизнь, с головой окунаясь в вашу любовь!!! Сейчас, воспитывая своего сына, я всегда стараюсь помнить об этом. А какой опыт семейного воспитания получили вы? Что цените больше всего в отношениях со своими детьми? Смелее включайтесь в обсуждение этого важного вопроса и оставляйте свои комментарии.

• Сочинения
• Про семью
• Любовь и уважение к родителям

Родители это те люди, которые с самого рождения являлись нашим окружением, нашей защитой и самой большой любовью. Родители, это такое нежное, доброе, и родное слово, а главное, это люди, которых мы этим словом обозначаем. Речь идет о самых близких людях, мамы и папы. Семья, это не просто слово, это целая Вселенная. Но за что мы должны любить и уважать свою семью? Сегодня мы поговорим именно об этом.

Не стоит забывать о том, как мы появились на свет. Для наших мам это является самым счастливым моментом в жизни. Наши мамы девять месяцев носили нас под сердцем. Они испытывали разные эмоции, и счастье, и постоянную усталость и смену настроения. За это мы им безмерно благодарны, и показываем это проявлением своей огромной и теплой любви. Наши папы в свои единственные выходные старались сводить нас на развлекательные мероприятия, в цирк, в парк развлечений или в кино.

Только благодаря им мы впервые увидели небо, солнце и звезды. Впервые попробовали шоколадные конфеты, впервые сели на велосипед. Под их контролем решались первые математические примеры и задачи, под их диктовку писались первые диктанты и находились первые ошибки.

Именно они создали нас, именно они воспитали в нас личность, которая сможет правильно поставить себя в обществе, зарекомендовать свою кандидатуру в работе. Личность, которая имеет большие перспективы, и уверено чувствовать себя в социуме.

От родителей мы слышали и похвалу, и комплименты, и замечания, и критику. Они воспитывали в нас цивилизованных людей, воспитанных и адекватных, строящих будущее. Родители многим помогают определиться со своим будущим направлением. Они отдают детей в спортивные секции, чтобы вырастали будущие чемпионы, которые смогут показать себя на Олимпиаде, и на других спортивных соревнованиях.

Даже если вы не следовали советам мам и пап в отношении своей будущей профессии, они все равно будут уважать ваш выбор, поскольку считают что главное, чтобы их ребенок был счастливым человеком. И они будут в любом случае вами гордиться и дорожить.

Всё что здесь написано, является лишь малой частью того, что делают для нас мама и папа, самые близкие люди в нашей жизни. За всё, что они делают, мы их очень любим, ценим и уважаем. Именно они дали нам билет в жизнь, и старались в нашу жизнь внести больше эмоций, счастья и улыбок. За всё, что для нас делают родители мы им безумно благодарны. И это проявляется в нашей любви и уважении, которое будет всегда.

Вариант 2

Эта тема была актуальна во все времена жизни человека. Каждый человек на земле, является чьим-то дитем. И поэтому любовь, и уважение детей к родителям должны воспитываться с самого рождения и важно не упустить этого момента.

Родители – это самое святое, что есть в жизни каждого человека, их нужно любить и ценить за то, что они делают для своих детей, и не забывать говорить им спасибо просто за то, что они есть. Ведь только мама и папа переживают, покушал их ребенок, не заболел, не кто его не обидел и тепло ли он одет и т.д.

Но важно отметить, что не всегда гладко складываются взаимоотношения детей и родителей. Часто они не понимают друг друга и расстраивают родителей по мелочам. Дети не понимают, что когда их ругают, их не хотят обидеть или наказать просто так, а родители всего-навсего занимаются воспитанием своего ребенка и желают ему только лучшего. Чтобы он вырос достойным и честным человеком, за воспитание которого можно будет гордиться.

Только спустя время, ставши уже взрослым и самостоятельным человеком, ребенок начинает жалеть за то, что огорчал и обижал своих близких по пустякам. Так как ребенок, будучи маленьким или в юном возрасте, не понимает, насколько много они делают, ради него. Ведь решившись стать родителями, взрослые добровольно жертвуют своей жизнью, посвятив ее всю целиком и полностью своему ребенку.

Воспитать ребенка только на первый взгляд может показаться, что легко и не сложно, но это совершенно не так – это большой и тяжелый труд, который потребует не мало усилий и терпения.

Не зависимо, от своего возраста ребенок не должен забывать о родителях, а уделять им внимания и проводить с ними больше времени, ведь им будет очень приятно, что дети их не забывают и проведают. Через всю жизнь человек должен пронести свои особые чувства любви и уважения к родителям. Важно помнить каждому человеку на планете, что родители – это самое ценное, что дано всевышними силами. Ведь кроме них их ребенок не нужен не кому, за него не кто так не переживает и сможет обрадоваться за достигнутые цели искренне.

Эссе на тему «Мои представления о идеальных родителях и идеальной семье»

Какая семья – идеальная? Какова семья 21 века? Какой она может стать? Что она представляет собой сегодня с точки зрения детей и родителей, совпадают ли мнения детей и взрослых в оценке сегодняшней семейной ситуации — в этом и во многом другом хотелось бы мне разобраться.

Внимание!

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

На вопрос « Кто такие идеальные родители?» отвечали учащиеся-девятиклассники. В опросе участвовали 220 ребят. Вот результаты опроса.

Идеальные родители :

-понимают своих детей — ответили 190 учащихся;

-любят своих детей — ответили 210 уч-ся;

-помогают решать проблемы — ответили 180 уч-ся;

-не кричат на своих детей — ответили 219 уч-ся;

-готовы к тому, чтобы всегда выслушать и поддержать своих детей — ответ дали 183 ученика;

-не читают нотации — такой пункт поставили на первое место 210 учеников;

-не пьют — такой пункт посчитали значимым в существовании семьи и поставили на первое место 118 учащихся.

У учащихся также спрашивали, какие запреты преобладают у их родителей в общении с тобой? Вот как ответили 68 ребят, участвовавших в опросе:

-не курить-40 учащихся

-не приходить поздно-32 ученика

-не звонить постоянно друзьям по телефону- 48 учащихся

-не приводить друзей домой-39 учащихся

-не ночевать у друзей- 41 ученик

-не болтаться праздно по дому-50 учащихся

-не общаться с теми ребятами, которые не нравятся родителям-54 ученика

Скидка 100 рублей на первый заказ!
Акция для новых клиентов! Разместите заказ или сделайте расчет стоимости и получите 100 рублей. Деньги будут зачислены на счет в личном кабинете.

Узнать стоимость Гарантии Отзывы

-не грубить взрослым-26 учащихся.

Я считаю, что идеальные родители — это родители добрые, ласковые и любящие ,во-первых, друг друга, и во-вторых, своего ребёнка. Они хорошо понимают своего ребенка, дают ему свободу выбора, но одновременно следят, чтобы он не попал в какую-нибудь плохую историю, находятся в курсе всех событий и фактов, происходящих в жизни своего ребенка. Идеальные родители любят и принимают своего ре­бенка таким, какой он есть, независимо от его успеш­ности и особенностей. Принятие — это основа конструктивных отно­шений с ребенком. Важно, чтобы эти отношения были настоящими, так как ребенок чувствует любую фальшь. Если родители, самые близкие, значимые, авторитет­ные люди, не готовы дать ребёнку безусловную любовь, то чего же можно ждать от других людей? Только ро­дители способны любить ребенка независимо от того, худой он или толстый, интеллектуально одаренный или тугодум, гиперактивный или неторопливый, красивый или не очень. Идеальные родители должны оказать своим детям по­мощь в понимании мира, обозначении границ при­емлемого и недопустимого поведения. Здесь задача родителей — объяснить, «что такое хорошо и что такое плохо». Родители — именно те люди, которые первыми начинают показывать ребенку нормы и границы дозво­ленного и запретного, приемлемого и недопустимого. Обозначение границ помогает ребенку структурировать картину мира, ориентироваться в нем. Ребенок, кото­рому неизвестны правила и нормы, теряется от неоп­ределенности, чувствует себя брошенным, не ощущает комфорта и безопасности, а далее сам начинает ус­танавливать грань допустимого и дозволенного. Чаще всего это приводит к нарушениям поведения, слож­ностям в принятии любых рамок, правил и стандартов. Идеальные родители никогда не должны применять телесные наказания, вместо этого они должны беседовать с ребенком, понять его чувства, расценить его поведение и дать необходимый совет, как правильно поступить в той или иной ситуации. Родители не должны ссориться и выяснять свои отношения при детях, ведь любое грубое слово, сказанное в адрес другого, может больно задеть ребенка. В семье, где нет согласия, добра не бывает. В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека. Поэтому необходимо, по моему мнению, чтобы между родителями постоянно было согласие и взаимопонимание, чтобы было единство взглядов. Золотое правило внутрисемейных взаимоотношений — это терпение и снисхождение.

Следующий вопрос: « Каким должен быть в семье ребенок, с которым нет проблем?» — был адресован родителям учащихся разных классов.

Идеальный ребенок- это ребенок, который:

— слушается во всем своих родителей;

— выполняет все то, что ему поручают в школе и дома;

— помогает старшим братьям и сестрам, взрослым, не обижает младших;

— умеет отвечать за свои поступки;

— самостоятелен и активен;

— имеет друзей и дорожит ими;

— в любой ситуации всегда говорит правду;

— дорожит своей семьей, бережно относится к своим родителям;

— имеет в доме свои обязанности и ответственно относится к ним;

— знает материальные возможности семьи и старается их придерживаться;

— умеет и хочет трудиться, с раннего детства определяет, чего он хочет добиться в жизни.

Родители достаточно серьезно подошли к проблеме определения особенностей личности идеального ребенка, с удовольствием подбирали качества которые могут охарактеризовать такого ребенка, а затем отметили ,что эта работа помогла задуматься над вопросом: а что от портрета идеального ребенка есть в моем собственном? Что еще не поздно сделать, чтобы кардинально изменить ситуацию, связанную с воспитанием собственного ребенка?

Это исследование показало: зачастую то, что значимо для взрослых в воспитании их детей, совершенно не значимо в понимании самого ребенка. Все это приводить к тому, что взрослые и дети никак не могут понять друг друга, и это сказывается на их взаимоотношениях и реальных результатах воспитания. Одна из главных проблем, которая поднимается детьми в исследовании -это проблема взаимопонимания. И детям, и взрослым необходимо, чтобы их не только слушали, но и слышали; не только принимали, но и поддерживали и помогали. Общаясь с учащимися разных возрастов, можно сделать один вывод: прежде чем предъявлять требования к своему ребенку, родители должны предъявить требования к себе, чтобы стать истинным и непреложным примером для своих детей.

Я также считаю, что всё то, что родители требуют от своих детей, прежде всего, должны исполнять сами:

Закажите работу от 200 рублей

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

• если родители требуют от ребенка, чтобы он много и с удовольствием читал, они сами должны читать много и с удовольствием, несмотря на недостаток времени;
• если родители требуют, чтобы ребенок не лгал, они не лгут сами ни себе, ни другим, ни собственному ребенку;
• если родители требуют от ребенка проявления трудолюбия, они сами его проявляют и создают условия для формирования у ребенка умения трудиться;
• если родители хотят, чтобы их ребенок не воровал, они сами не должны создавать подобных ситуаций в своей семье;
• если родители хотят, чтобы их ребенок не пристрастился с раннего детства к спиртным напиткам, они сами не должны создавать культ спиртных напитков в своей семье, празднуя даже детские праздники с алкоголем;
• если родители хотят, чтобы их ребенок бережно и уважительно относился к дедушкам и бабушкам, они начинают с себя и сами уважительно и бережно относятся к своим родителям.
• если родители хотят, чтобы их ребенок не страдал от одиночества, они дают ему возможность иметь друзей, приводить их в свой дом, что возможно только в том случае, если родители сами имеют настоящих друзей, и ребенок встречается с ними в своем доме;
• если родители хотят, чтобы ребенок не относился к школе и учению с предубеждением, они сами вспоминают о школьных днях с удовольствием и с самыми теплыми чувствами.

Я убеждена, что только добрый пример отца и матери может дать добрые всходы. Идеальные родители всегда спокойны, умны, заботливы, все понимающие, знающие, когда сказать «нет» или нельзя, никогда не повышают голоса на своих детей и не злятся на них (потому что все понимает). «Плохо, если о тебе некому заботиться. Еще хуже, если не о ком заботиться тебе»,- писал польский поэт Лец С.Е. Идеальные родители могут спокойно говорить ребенку 12 раз подряд, чтобы тот пошел и помыл руки, а если после этого ребенок все равно не пошел и не помыл, то родитель очень-очень спокойно, доброжелательно беседует с ребенком о необходимости мыть руки. Они не шантажирует ребенка сладостями, покупками подарков. Они выше этого. Такие родители всегда выполняют, что обещали, даже если устали или неохота, у них всегда есть возможность, чтобы уделить время своему ребенку. Я считаю, что сдержать даденное слово – это очень важное качество для человека. Если не можешь сдержать слово, то и не давай его. Идеальные родители не балуют своих детей и знают ответы на все трудные вопросы, возникающие в воспитании ребенка. «Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей — радость и счастье.» (Гюго В.)

Существует также такая характеристика идеальных родителей, как последовательность и согласованность в действи­ях, запретах и разрешениях. Принципиальное значе­ние для воспитания любого ребенка имеет последова­тельность действий, санкций, поощрений и наказаний. Беда, если настроение родителей влияет на то, что сегодня они разрешили ребенку что-либо, что вчера запретили, потому что изменилось их настроение. Вторая беда связана с несогласованностью слов и действий взрос­лых, с которыми общается ребенок. Разногласия взрос­лых по поводу воспитания ребенка — явление распро­страненное, но стоит помнить, что ребенок не должен знать об этих разногласиях.

Идеальные родители должны уметь слушать и понимать ребенка. Следует научиться не прос­то слушать, а слышать своего ребенка, проникая в его чувства и переживания. Необходимо уметь доносить до ребенка свои требования, пожелания и предложения. Умению слы­шать и понимать ребенка, строить с ним конструктивные отношения можно учиться. Человек не рождается на свет профессионалом ни в одной области, в том числе и в профессии родителя. Уравновешенность придет с годами, память и внимание можно развить, социальным навыкам научиться, но сбои в эмоциональной сфере, основой которых зачастую является неприятие родите­лями тех или иных черт сына или дочери, неадекватные реакции на поведение ребенка корректируются очень сложно, оказывая влияние на жизнь ребенка в самых разных сферах. Я считаю, что очень важно родителям отмечать любые успехи ребенка, пусть даже минимальные.

Расти вместе с ребенком, учитывая, что перед детьми и подростками на разных этапах развития стоят разные задачи так необходимо идеальным родителям. Многие родите­ли говорят о том, что на определенных этапах разви­тия ребенка общение с ним доставляло удовольствие, не возникало сложностей, а какие-то этапы были осо­бенно сложны. Кому-то лучше всего было иметь дело с младенцем, кто-то с восторгом пережил возраст «по­чемучек» (4-5 лет), а кому-то удается найти гармонию с подростком или стать другом юноше или девушке.Причина здесь лежит в индивидуальных осо­бенностях. Но истинно хорошие родители, я думаю, растут и ме­няются вместе с ребенком, предоставляя ему столько свободы и заботы, сколько необходимо в тот или иной период развития. На каждом этапе своего развития ребенок решает так называемые «задачи возраста», овладевая своим телом, усваивая навыки самообслу­живания, приобретая знания и тренируя интеллекту­альные процессы, строя отношения со сверстниками, взрослыми и младшими детьми. Зада­ча родителей — «сопровождать», быть рядом сначала физически, а затем рационально и эмоционально, подтверждая свою готовность к диалогу и поддержке, но не прожи­вая жизнь ребенка вместо него и не вторгаясь в то жиз­ненное пространство, на котором он должен научиться сам решать задачи и удовлетворять свои потребности. Ценить и уважать свою уникальность, свободу и развитие — следующая характеристика идеальных ро­дителей. Принять тот факт, что ребенок не часть нас, а самостоятельное существо, имеющее право, возмож­ности и способности принимать решения и совершать выбор, могут лишь те родители, которые ценят и свою свободу, дорожат своей самостоятельностью. В раннем детстве родитель — высший авторитет, судья и образец. Некоторые родители хотят, чтобы их ребёнок стал точной их копией. Я думаю, что это недопустимо, ведь каждый человек – это индивидуальность, отдельная личность , не похожая ни на какого другого человека на земле. Подростку уже важнее найти свое место среди сверстников, а потом в жизни ребенка по­явятся другие близкие люди. К тому факту, что придет другой мужчина или другая женщина, с которыми наш ребенок будет делить радости и горести, тоже надо быть готовым. Принесение своей жизни в жертву ребенку рано или поздно оборачивается сложностями для обеих сторон или хотя бы для одной из них. Безраздельное внимание к ребенку, потребность и требование участия во всех его делах, отказ от личной жизни или карьеры оборачивают­ся внутренним напряжением, взаимной неудовлетворенностью, даже конфликтами. Я считаю, чем интереснее, значи­тельнее, эмоционально и интеллектуально насыщеннее становится жизнь родителей, тем более интересными и зна­чительными людьми они останутся для своего ребенка, когда он повзрослеет и станет нам настоящим другом. Уважать, ценить и принимать уникальность личности своего ребенка родители могут лишь тогда, когда сами ценят, уважают и принимают собственную уни­кальность и свободу.

Вот как много качеств, которые необходимы для того, чтобы быть идеальными родителями. И все они должны быть использованы в жизни для того, чтобы воспитать своих неповторимых детей.

Хотелось бы в заключение сказать немного и о моих родителях. И папа и мама имеют высшее экономическое образование, начитанны и эрудированны во многих сферах жизни. Они всегда проявляли и проявляют заботу обо мне, всегда радуются моим успехам в учёбе, ненавязчиво принимают участие в моей жизни, добры, отзывчивы, терпеливы и внимательны. Мои друзья всегда могут прийти к нам домой, и родители прекрасно к ним относятся. Я всегда могу обратиться к своим родителям с любым вопросом, мы часто с ними обсуждаем текущие события, у нас почти полное взаимопонимание. Меня ничего не заставляют делать силой, у меня всегда есть выбор, прививают мне необходимые нравственные нормы. Если им не нравится что-то, что я делаю, они не накладывают запрет, а просто выражают свое мнение. Понятие «идеальный родитель» особенно относится к моей маме. Я с ней могу поделиться своими девичьими мечтами, а она, умудренная опытом, всегда поддержит в любую минуту и никогда не предаст. От одного взгляда на неё я чувствую себя умиротворенно, мне спокойно и хорошо с ней. Мама — это тот человек, который меня направляет по правильному пути, который меня всегда оправдывает, если все другие презирают. Она вежливая, веселая, не строгая, уравновешенная с мягким характером. И слишком сложно уместить на этом листке все её хорошие черты. Это тот человек, без которого я не могу жить. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.» , — писал Толстой Л.Н. А я всегда счастлива приехать домой, где меня любят и всегда с нетерпением ждут мои идеальные родители.

Сочинение Любовь и уважение к родителям

Многие люди считают, что к родителям можно относиться так, как они считают нужным, ссылаясь на то, что есть родители, которые не заслуживают хорошего отношения, однако, данное утверждение в корне не правильно. Любой уважающий себя человек просто обязан уважать и главное, любить своих родителей, несмотря ни на что. Ведь родители, это самое ценное, что есть в нашей жизни.

Родители ведут нас за руку всю нашу сознательную и бессознательную жизнь. Даже если они сейчас не рядом, всегда можно ощутить их заботу, даже через огромное расстояние. Родители – это самое ценное, что есть в жизни, и самое ценное, что по настоящему необходимо ценить и оберегать, ведь без своей семьи ты практически ни что.

Ты всегда можешь попросить у родителей помощи, и ни смотря, ни на что они тебе помогут. В этом и заключается безграничная родительская любовь. Родители всегда будут тебя любить, даже если ты провинился или сделал что-то очень плохое.

Родители всю жизнь будут наставлять тебя, менять твой вектор развития в нужную сторону, дабы ты не сбился с пути доброго человека, и, будь уверен, они никогда тебя не предадут, ведь это априори невозможно.

Во все времена существовали истории о безграничной родительской любви, в которых описывалась их заботливое отношение к своей семье, дабы привить данное мнение подрастающему поколению. И это заставляет его ещё сильнее уважать старших.

Однако следует взглянуть на данный вопрос с другой точки зрения. Хоть и было сказано, что все почти все родители заслуживают уважения, однако есть такие которые его, как ни странно, не заслуживают. Таких людей обычно называют некомпетентными в вопросе воспитания, заботы, и защиты ребёнка, из-за чего у них часто забирают родительские права. Я считаю данный факт правильным, так как если у таких семей не отнимать родительские права, то дети будут росте в неблагоприятной для них обстановке, что может пагубно повлиять на их взросление и становление как личности. Из всего вышеописанного мы видим, что у данного вопроса есть множество интерпретаций данного вопроса и рассуждений над ним.

Популярные сочинения

• Сочинение Значение образа Сони Мармеладовой в романе Преступление и наказание
  Соня Мармеладова это персонаж из романа Федора Достоевского Преступление и наказание. По сути, она является центральным женским персонажем и противопоставляется Раскольникову.
• Сочинение по произведению Мертвые души Гоголя
  Произведение Гоголя носит сатирический характер, высмеивая российских помещиков девятнадцатого века, показывая различные их типы в утрированной форме.
• Сочинение-описание по картине Мороз Сатарова (8 класс)
  Зима — это довольно красивое и волшебное время года. Именно в этот холодный сезон так сильно хочется верить в чудеса и гулять по зимнему лесу, читать возле камина сказки и любоваться красотой окружающей нас природы

1. Сочинения
2. На свободную тему
3. Что значит быть хорошим сыном или дочерью

Мои родители – самые лучшие родители на свете. Они меня очень любят, заботятся обо мне, всегда прислушиваются к моему мнению. Я учусь в хорошей школе. У меня есть отдельная комната, много игрушек и красивых вещей. Все это благодаря моим маме и папе. Я тоже очень сильно люблю и уважаю своих родителей. И стараюсь быть хорошим сыном для них.

Быть хорошим сыном – это значит быть благодарным родителям за то, что они для меня делают. Не хочу никогда огорчать родителей. И если это случается, я всегда прошу у них прощения, виню себя в непредусмотрительности и стараюсь исправиться.

Хорошо учится в школе – моя основная задача сейчас. И не только для хороших оценок, но и для знаний и ума. Учителя хвалят меня, благодарят родителей на собрании – и мне от этого приятно. Когда мама или папа приходят с родительского собрания, они рассказывают друг другу, какой я молодец, что обо мне говорили. И я вижу, что они мной гордятся. Хотя моя отличная учёба – это не какой — то подвиг, но радовать родителей приятно.

Помимо учебы, я занимаюсь спортом. И когда я добиваюсь успехов, занимаю призовые места, мне нравится, что родители гордятся мной. Они вместе со мной ходят на соревнования, болеют за меня, покупают мне спортивные принадлежности, а я стараюсь быть первым.

Так как родители работают до вечера, а я больше времени провожу дома, то к их приходу убираю в квартире, мою за собой посуду, гуляю с собакой, что бы они могли больше отдохнуть после работы. Если папа уезжает в командировку, то за продуктами в магазин я хожу вместе с мамой и помогаю ей нести сумки.

Если у меня когда-нибудь появятся младшие брат или сестра, я буду помогать родителям заботится о ней или о нем. Например, гулять с коляской, играть в игрушки, или гладить маленькие вещички.

Когда я стану совсем взрослым, то еще больше буду заботиться о своих родителях и радовать их своими успехами. Возможно, что я буду капитаном дальнего плавания. Тогда из каждой поездки я буду привозить им подарки. Мама любит различные статуэтки. Из каждой страны, где я побываю, постараюсь привезти ей такую фигурку. Папа коллекционирует курительные трубки. Я хочу привезти ему настоящую трубку из Гаваны.

8 класс

Другие сочинения: ← Правильное питание↑ На свободную темуУспех →

Популярные сочинения

• Анализ произведения Солженицына Матренин двор
  Произведение создается автором в период его крымской ссылки, при этом первоначальное название рассказа изменяется писателем по причине возможной цензуры.
• Сочинение-описание по картине Портрет М.К. Олив Серова
  Валентин Александрович Серов – один из лучших мастеров портретного искусства всех времён. Именно в девяностые годы в его творчестве произошли перемены, позволившие ему выйти на новый уровень
• Сочинение Характеристика человека (друга, подруги)
  Каждому человеку хоть раз в жизни понадобится характеристика. Часто это бывает при смене «плохой» работы на «хорошую».

Сочинение — рассуждение на морально-этическую тему. Что значит быть хорошим сыном?

Сочинение — рассуждение на морально-этическую тему. Что значит быть хорошим сыном?

Быть хорошим сыном — значит вести се­бя так, чтобы твоим родителям не было боль­но и стыдно за твои поступки. Также это означает, что твоё поведение не должно прино­сить родителям лишних волнений и слёз. Про слёзы я упомянул, думая, конечно, о маме — у неё всегда глаза на мокром месте. Это и по­нятно: растила-растила сына и вот — подвёл!

Не обижать слабых и младших, не хулига­нить, не мучить соседских кошек, не нарушать ни закона, ни порядка — вот простые и лёгкие правила поведения, если я не хочу, чтобы папа и мама испытывали чувство стыда за сына.

Не опаздывать с футбольного матча, при­ходить домой с улицы вовремя, всегда гово­рить родителям, куда отправился, не брать без спросу вещи из дома, соблюдать технику бе­зопасности дома и в школе — и твои родите­ли не будут лишний раз волноваться за тебя, не добавится у них лишних седых волос из-за твоей невнимательности!

Вот что значит быть хорошим сыном!

Сочинение — рассуждение на морально-этическую тему. Что значит быть хорошим сыном?

Оцените пожалуйста этот пост

На этой странице искали :

• что значит быть хорошим сыном или дочерью сочинение рассуждение
• что значит быть хорошим сыном или дочерью
• что значит быть хорошим сыном
• а что значит быть хорошим сыном или дочерью сочинение
• сочинение на тему что значит быть хорошим сыном или дочерью

Сохрани к себе на стену!

Мини-сочинение на тему «Что значит быть хорошей дочерью?»

Этот вопрос – осознанно или нет, но задаёт себе каждая дочка. Как не расстраивать маму? Как сделать ей приятное, помочь, но при и свои интересы не забыть?

Конечно, каждый случай индивидуален… Но есть же какие-то общие черты Хорошей Дочери. Главное, не превращаться совсем в эту пай-девочку. Да, она всё делает, как надо – всем на радость. Но сама постоянно борется с собой, всегда в напряжении, чтобы проверять – всем ли она угодила, боится проявлений собственной агрессии, например. Нужно соблюдать гармонию, чтоб и других порадовать и собой остаться.

Итак, хорошая дочь должна радовать маму… своим хорошим самочувствием, во-первых. Любая нормальная мать будет счастлива, если у её ребенка всё хорошо – он здоров морально и физически, в достатке и хороших отношениях с окружающими.

Дочке следует уважать маму, любить её – обязательно. Слушать её советы, разговаривать, находить решения совместные. Не создавать конфликтов, а сглаживать их. Не доказывать свою правоту, но уступать иногда. Понимать слабости старшего поколения, прощать их. И понимать, что у самой полно недостатков – никто не идеал. Не бояться своих чувств и сомнений – говорить о них. Если замалчивать, соглашаясь со всем, то это может вылиться в нервный срыв. Хорошо бы предугадывать сложности, которые могут возникнуть у мамы и «отводить» их.

Мамам свойственно излишнее беспокойство… Для них мы всегда маленькие девочки, которые кушают мало. С юмором и пониманием относиться к беспочвенным материнским страхам. К сожалению, конфликты тоже случаются. Трагедию делать не стоит из этого, но и затягивать «бойкоты» — тоже. Нужно восстанавливать отношения, ведь это самый родной и близкий человек. Тут важно помнить, что делать первый шаг к примирению – показатель силы. Что нужно уметь признавать свои ошибки и просить прощения… При этом не позволять собой манипулировать.

Хорошо иногда поболтать по душам, вместе испечь пирог, погулять…

Мини-сочинение на тему «Что значит быть хорошей дочерью?» (вариант 2)

электронная версия газеты Сайт общественно-политической газеты Надымского района ЯНАО

Под таким названием в марте в отделении профилактики прошло социокультурное мероприятие, направленное на духовно-нравственное просвещение несовершеннолетних. Мероприятие было организовано совместно с представителем прихода храма в честь святителя Николая Чудотворца, специалистами отделения профилактики и инспектором отдела по делам несовершеннолетних ОМВД России по Надымскому району. На мероприятие были приглашены несовершеннолетние, состоящие на учёте в органах системы профилактики, учащиеся открытой (сменной) школы. Выступление представителя храма Василия Кобелева было построено на основе заповеди «Чти отца твоего и матерь твою, да благо тебе будет, да долголетен будешь на земле». Время нашей земной жизни и благополучие человека непосредственно связаны с исполнением заповеди о почитании родителей. Он обратил внимание детей на то, как уберечься от плохих поступков, подчеркнул важность хороших отношений родителей и детей.

Как же правильно почитать отца и мать? Конечно же, в первую очередь любить их, быть им искренне благодарными, слушаться их во всём, что не противоречит воле Божией, не судить их поступки, быть терпеливыми к их немощам, заботиться о них. Всё это — наш святой долг перед Богом, перед самими родителями, перед нашими детьми, которые воспитываются, прежде всего, не на словах, а в наших поступках. И, несомненно, долг перед самими собой, если мы хотим себе блага в жизни, как и сказано в заповеди. Почитание родителей включает в себя глубокое уважение, почтительность и помощь. Это значит, что ты вместе с ними заботишься о них. Мероприятие было построено в форме диалога, где подростки могли высказать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, а также получить советы и ответы на волнующие их вопросы.

Позже специалистами отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних была организована экскурсия в соборную мечеть «Азат Сафа», в ходе которой имам мухтасиб Исмагил хазрат познакомил несовершеннолетних с внутренним устройством мечети, рассказал об истории её возведения. Также дети узнали об основных мусульманских праздниках и традициях. В завершение беседы каждый несовершеннолетний имел возможность задать интересующие его вопросы и получить на них исчерпывающие ответы. Специалисты «Домашнего очага» уверены, что такие мероприятия способствуют духовному развитию, повышению национального самосознания подрастающего поколения.

— Семья — это самое главное в жизни, — поделилась мнением Лариса Иванова, заведующая отделением профилактики безнадзорности несовершеннолетних . — Это близкие и родные люди, без которых не может быть нас, это те, кто нас любит и о нас заботится. В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали, приобретаем хозяйственные навыки, совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку, учимся оценивать поступки других и свои собственные… Семья и семейные ценности — это два понятия, которые не могут существовать друг без друга. Семейные ценности — это отношение человека к человеку, насыщенное любовью и заботой. По-моему, всё зависит от самовоспитания, которое заключается в учёбе, труде, хорошем поведении, помощи родителям, выработке силы воли, проведении свободного времени с пользой для себя и окружающих. Прежде чем осудить кого-то, нужно оценить свои поступки, а высказывать своё мнение можно только будучи полностью уверенным в нём. Отец и мать дали ребёнку жизнь и живут для его счастья. Всё, что дают ему отец и мать, — это их труд, пот, усталость. Самое большое счастье для отца и матери — хорошие дети.

Фото предоставлено

Как стать хорошим сыном?

Одними из наиболее важных факторов, определяющих жизненные ценности и стремления любого человека, является его отношения с родителями. Каждый вкладывает собственный смысл в понятие о том, что значит быть хорошим сыном или дочерью, однако имеются и такие принципы отношений, которые можно назвать универсальными. Руководствуясь ними, вы сможете осчастливить своих родителей.

• Как стать хорошим отцом

Если вы поставили перед собой вопрос о том, как стать хорошим сыном, это может означать только одно, что вы в своей жизни столкнулись с извечной проблемой отношений отцов и детей. По все видимости вам не все равно, и вы хотите, чтобы ваши взаимоотношения с родителями отличались теплотой и гармонией, и строились на взаимном доверии и взаимопонимании. При этом, скорее всего, у вас что-то не получается, иначе вы бы не были этим обеспокоены.

Вероятнее всего корень ваших проблем заключается в том, что вы никак не можете понять, чего от вас ожидают ваши родители и на что они надеются.

Попробуйте поразмышлять над этим и понять, чего же ваши родители хотят от вас в первую очередь? Это не должно вызвать у вас каких-либо затруднений. Скорее всего, вы неоднократно слышали о том, о чем они мечтают и чего они хотят. Это вовсе не означает того, что вы сразу же должны переключиться на их интересы, наплевав при этом на свои собственные. Просто научитесь их выслушивать, не проявляя при этом агрессии и нетерпимости. Поддерживайте их, проявляете интерес к их идеям, окружите их вниманием, участием и заботой. Такая модель поведения может считаться универсальной, способной осчастливить абсолютно любых родителей.

В том случае, если вы знаете о том, что родителе чрезмерно переживают за вас, испытывают излишнюю тревожность, старайтесь общаться с ними так, чтобы не давать им новых поводов для беспокойства. Не волнуйте их по пустякам, не пугайте своими словами и поступками, не провоцируйте. Старайтесь всегда оставаться с ними на связи. Ведь позвонить родителям совсем не сложно, зато этим вы сможете избавить их от ненужных волнений. Если решение какой-либо ситуации не требует участия родителей, или вы знаете, что они все равно вам ничем помочь не смогут — лучше вообще не рассказывайте им о ней.

Проявляйте по отношению к своим родителям как можно больше уважения. К сожалению, в жизни случаются такие ситуации, когда что-то в семье расстраивается, и ваши отец и мать ссорятся друг с другом. Как стать хорошим сыном в этом случае? Прежде всего, вы должны любой ценой сохранить нейтралитет и не принимать ни одну из сторон. Не вступайте в скандалы или конфликты, не начинайте никаких выяснений отношений. Не начинайте бесполезных споров с людьми, которые значительно старше вас. Тем самым вы сможете сохранить свое лицо, оставаясь для своих родителей хорошим ребенком. Кроме того, уважительное отношение к родителям станет прекрасным образцом для подражания для ваших собственных детей.

Если вы живете отдельно от родителей, вы должны сделать все для того, чтобы они не испытывали за вас никакого беспокойства. Для этого вы должны доказать им, что вы уже давно являетесь взрослым самостоятельным человеком, способным к принятию решений и решению любых ситуаций, возникающих на жизненном пути. Только тогда, когда ваши родители будут уверенны в том, что ваша самостоятельная жизнь не станет для них очередным источником постоянных проблем, вы сможете получить уверенность в том, что они не беспокоятся о вас и полностью счастливы. Более того, в вашей самостоятельности и успешности они будут видеть следы своего участия и данного ими вам воспитания, что также будет являться для них поводом для гордости.

Старайтесь проявлять к родителям как можно больше внимания и всегда выслушивать то, что они хотят до вас донести. Может быть, их советы не буду содержать ничего полезного для вас, тем не менее, тот, кому интересно, как стать хорошим сыном, должен осознавать, что хороший и любящий сын не станет демонстрировать дорогим для него людям их бесполезность и ненужность их мнения.

Возможны и абсолютно противоположные ситуации, когда ваши родители сами будут нуждаться в вашей помощи и поддержке. Не пренебрегайте ими и сделайте все, что в ваших силах.

Всегда прилагайте все возможные усилия к тому, чтобы ваши родители чувствовали свою значимость и необходимость для вас.

Сочинение: Что значит быть благодарным сыном или дочерью?

(476 слов) Родители – неотъемлемая часть нашей жизни. Они заботятся о нас, дают нам воспитание и любят нас как никого другого. Конечно, кто-то с этой задачей справляется лучше, а кому-то это дается труднее, но, так или иначе, дети должны быть благодарны своей семье. А что это значит, быть благодарным сыном или дочерью? Прочитанные книги отвечают нам на этот вопрос.

Бывает, что юное поколение не выражает благодарность старшим из-за различий в мировоззрении и непринятии их точек зрения. В романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» главный герой Евгений Базаров – нигилист, то есть человек, не склоняющийся ни перед какими-либо авторитетами. Из-за строгих убеждений у него не складываются отношения ни с Павлом Петровичем Кирсановым, ни с Николаем Петровичем – отцом Аркадия. Но что не менее важно, Базаров слишком мало уделяет внимания собственным родителям. Приезжая к ним в деревню, он испытывает скуку и злость. И хотя отец и мать были откровенно рады приезду сына, Евгений уезжает от них через три дня. Но, несмотря на это, в эпилоге мы узнаем, что на могилу к Базарову приходят только два старичка. На протяжении книги читатель понимает, что Евгений не был благодарным сыном, хотя родители – это те люди, которые его поддерживали. Молодой человек думал только о себе и своих делах, а семью свою недооценивал и не уважал. Помогая другим, он не нашел сил и желания на общение с самыми родными людьми. Именно поэтому мы делаем вывод, что он не был благодарным сыном.

В чем же тогда проявляется благодарность? Я думаю, в общении и понимании, которых так не хватало родителям Базарова. Примеров, подтверждающих это, немало в литературе. Вспомним роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Семен Захарович – бывший чиновник, который, потеряв работу, начал пить. Из-за его алкоголизма Мармеладовы впали в нищету, однако Соня, его единственная дочь, начала зарабатывать на жизнь проституцией, чтобы содержать семью. Несмотря на слабоволие отца, она была благодарна судьбе за него и искренне горевала, когда его не стало. Семья Мармеладовых пережила много трудностей, но Соня никогда не хотела отвернуться от отца, так как не могла бросить его в столь тяжелой ситуации. Напротив, девушка делала все, чтобы прийти на помощь своим родным. Казалось бы, ей не за что испытывать благодарность, но суть этого стремления не в бартере, а в том, чтобы почитать семью вне зависимости от ее материального и физического положения. Это внутреннее желание быть ближе к тем, кто породил тебя на свет, кто не жалел плоти и крови ради твоего появления. Благодарный ребенок понимает это и старается стать для отца и матери тем же, чем они были для него – источником жизни во всех смыслах.

Прежде всего, благодарность ребенка выражается в любви, заботе, общении с родителями. Он, как и они когда-то, должен поддерживать их в трудных жизненных ситуациях, например, когда старики уже не смогут сами себе помочь. Не забывать о своих родных и уделять им внимание – это не долг, а нормальная потребность человека в семейных узах, которую надо развивать в себе и всячески поощрять в близких людях.

Автор: Мария Воробьёва