Сочинение на тему какими качествами должен обладать дисциплинированный человек

СОЧИНЕНИЕ

Проблема

Как нужно относиться к природе?

Понятно, что Песков в своем публицистическом тексте обращает
внимание на проблему варварского отношения к природе.

«Почему на мелколесье
гибнут звери и птицы?» «Какой бухгалтерией измеряется эта потеря?» — такие вопросы
предлагает своим читателям для осмысления защитник природы Василий Песков.

Пример-иллюстрация 1

Текст Пескова начинается мрачно и загадочно: почему-то гибнут
птицы и звери. «По этому пиршеству сорок и ворон находили в лесу погибших лосей
и птиц», — так начинает свой разговор с читателями современный писатель-очеркист,
журналист, путешественник Василий Михайлович Песков. На вопрос «что случилось» Песков
отвечает сразу – в следующем абзаце: леса потравили химией, чтобы легче было леса
выкорчевать, для того чтобы «расширить площадь лугов». Оказывается, в том, что гибнут
звери и птицы, виноваты люди. В погоне за планом, выполняя разнарядки, чиновники,
не обращая внимание на письма защитников природы, разрешили применять опасные для
животных химические вещества. Эти фрагменты текста Пескова показывают, что
автор предостерегает людей от необратимых поступков, учит людей предвидеть возможные
последствия бездумного применения химии, учит ответственности.

Пример-иллюстрация 2

Песков не случайно в отдельном абзаце описывает один из возможных
ответов чиновников на вопрос «как же допустили такую беду?», «как позволили отравить
природу?». Песков соглашается, что экономически выгоднее применить химию, но обращает
внимание на долговременные экологические последствия такого неразумного отношения
к природе. Можно, наверное, сказать, что автор порицает чиновников за недальновидность
и трусость в принятии важных решений, за привычку прикрываться инструкциями и циркулярами.

Связь примеров-иллюстраций

Двадцать семь лосей, загубленные тетерева, мелкие птицы, насекомые
– такова цена человеческой безответственности, равнодушия к будущему природы и будущей
жизни человечества. Итак, безответственное отношение человека к природе и
гибель животных и птиц связаны причинно-следственной связью: халатность
чиновников привела к гибели лосей, птиц и насекомых.

Авторская позиция

Песков считает, что к природе человек должен относиться
ответственно, думая о последствиях вторжения в экосистему: «Нами руководить
должны Осторожность, Мудрость, Любовь к нашей матери-земле, живому, что украшает
жизнь и радует человека», — пишет Песков. Эти слова – авторская позиция.

Обоснование

Вероятно, эта статья Василия Пескова была написана в 70-80 годы
прошлого столетия. В наши дни экологические проблемы не стали менее насущными.
Грета Тунберг, партии зеленых, Гринпис и другие люди и организации призывают людей
к экоактивизму, информируя об экологических проблема и бедствиях. Каждый
ответственный землянин должен понять, что будущее в нашем неравнодушии к окружающей
нас природе.

360 слов

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте[1]  одну из проблем[2] , поставленных автором
текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в
комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны
для понимания проблемы[3]  исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). Дайте
пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите
смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте
и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного
текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по
данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой
пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Кустарник и мелколесье. (2)Жутковатая предвечерняя
тишина. (3)Молчаливые заросли. (4)Большая стая сорок поднялась в одном, другом
месте. (5)По этому пиршеству сорок и ворон находили в лесу погибших лосей и
птиц. (6)Что же случилось?[4]  

(7)Недавно над этими местами летал самолёт и опрыскивал лес
химической жидкостью[5] . (8)Было задумано расширить
площадь лугов. (9)Подсчитали, что корчевать живой лес дороже, чем отравить его
с самолёта, а потом уж корчевать. (10)Дело не новое, оно привлекательно
дешевизной и потому считается прогрессивным и выгодным. (11)Несомненно, есть в
этом деле значительные плюсы. (12)Но есть и очень большие минусы. (13)Их не
всегда замечают. (14)А ведь здесь погибло двадцать семь лосей, загублены
тетерева, мелкие птицы, спасавшие окрестные поля и лес от вредителей.
(15)Гибнут насекомые, многие из которых — наши друзья. (16)Какой бухгалтер
возьмётся теперь подсчитывать выгоду операции?! (17)И это ещё не всё.
(18)Тысячи людей большого города едут в лес. (19)Пение птиц, всякое проявление
жизни составляют радость этих прогулок. (20)Встреча же с крупным зверем
человеку иногда запоминается на всю жизнь. (21)Прикиньте же, скольким людям не
встретятся двадцать семь лосей. (22)Какой бухгалтерией измеряется эта потеря?[6]  

(23)Что же, не нашлось человека[7] , который мог бы предвидеть
беду? (24)Совсем наоборот. (25)3асыпали соответствующие учреждения письмами.
(26)А там своё суждение. «(27)У нас план. (28)И чего шум подняли? (29)Вещество
вполне безопасное. (30)Ничего не случится с вашим зверьём». 

(31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники
на тех, кто бил тревогу:

(32)— Мы? (33)Лоси погибли от чего-то другого. (34)У нас
есть инструкция. (35)Вот, читайте: «Данное вещество токсично для человека и
животных. (36)Если не соблюдать осторожность, могут быть отравления, а также
понижается качество молока у коров…» (37)Вот видите, качество молока…
(38)Про лосей же ни слова…

(39)— Но ведь можно было об этом догадаться.
(40)Предупреждали же…

(41)— Мы согласно инструкции…

(42)Вот и весь разговор. 

(43)…В деле, где сходятся природа и химия, нами руководить
должны Осторожность, Мудрость, Любовь к нашей матери-земле, живому, что
украшает жизнь и радует человека. [8] (44)Мы не должны забывать в
любом деле о самом главном — о человеческом здоровье, не должны пренебрегать
счастьем слышать пение птиц, видеть цветы у дороги, бабочку на подоконнике и
зверя в лесу…

(По
В. Пескову[9] *)

*
Василий Михайлович Песков (род. в 1930 г.) — современный писатель-очеркист, журналист,
путешественник.

Источник текста: ЕГЭ 2013, Урал, вариант 3.

Банк
ФИПИ блок № 94DA8F

 

Тарасова М. А.

Лексикология. Фра…СловоАнтонимы лексичес…

Антонимы лексичес…

Ещё не так давно «работа на удалёнке» было чем-то экзотическим, в основном по причине острой необходимости работника, и называлась она даже по-другому – «работа на дому» или «надомная работа».
 

Часто даже «работой» это и не называли, а больше «занятием»: работа в те годы считалась – у станка, на стройке, с лопатой, на тракторе…
 

Между тем, многие в те времена старались найти именно «работу на дому», прежде всего молодые мамы, или наоборот, люди предпенсионного или пенсионного возраста.
 
Видов деятельности, где вообще была возможность исполнять хоть какие-то обязанности, действия, задания, за которые платили зарплату, вне привычного коллективного рабочего места, у себя дома – было совсем не много.
 
Ведь это работа, для которой не требуется специального оборудования или его минимум, который можно носить с собой, не производит шума, не требует много места, или каких-то специфических условий окружения.
 
«Работа на дому» в те годы была возможна больше для работников «умственного труда»– журналистов, архитекторов, учёных; «ручного труда» – реставраторов, наборщиков текста, ремонтников мелкой бытовой техники, и очень редко – для инвалидов, которые могли бы собирать какие-то изделия на специальных мини-станках.
 
Отдельная категория «надомной работы» можно было считать ведения личного хозяйства – в сельской местности. Но только в 90-е годы. Ведь в советские времена это считалось как «мелкобуржуазный пережиток» и наказывалось ответственностью за тунеядство. А сейчас это – фермерство, отдельный вид деятельности, подлежащий налогообложению.
 
Но всё изменилось с появлением интернета, развитием компьютерной техники, да и всего, что связано с компьютерной деятельностью и работой «за компом» или соответствующим оборудованием.
 

И как раз в те годы, когда интернет и компьютер стали легкодоступными для большинства слоёв населения, когда они стали обыденностью – название «работа на дому» и оказалась окончательно вытесненной понятием «удалённая работа».
 
Ведь разница между прежним «на дому» и сегодняшним «на удалёнке» существенна: она в отсутствии в первом случае, и наличии во втором случае – прямой, быстрой, лёгкой связи с работодателем и другими работниками, и даже возможности коллективной работы.

А во времена ковид-пандемии «работа на удалёнке» стала уже не столько прихотью, но и часто необходимостью в условиях карантинных ограничений.
 
Сейчас уже не удивишь удаленной работой, и найти ее не настолько сложно, как это было не так давно. Тем не менее, работодатели готовы работать с полностью дистанционными работниками, только если уверены, что на качестве выполнения работы это не отразится.
 
Поэтому для тех, кто претендует на вакантную должность с удаленным форматом работы, следует принять во внимание необходимость иметь определенный набор личных качеств, которые покажут работодателю, что с таким дистанционным сотрудником компания точно не проиграет, а ещё лучше – выиграет.
 

А выигрыш для работодателя – это как правило более высокая зарплата работника.

 
Но «работа на удалёнке» – вне офиса, из дома, не так проста и легка, как на первый взгляд кажется и «мечтается»: такая работа требует на самом деле более серьёзного отношения к работе, к исполнению поставленных задач, чем на привычном рабочем месте вне дома.
 
Вот несколько требований для дистанционного работника, которые позволят ему остаться «в выгоде» от «работы на удалёнке» а работодателю – удовлетворённым.
 
1. На первом месте у дистанционного работника должно быть такое важное качество, как

самодисциплина

.
 
Дистанционный сотрудник должен сам контролировать и разрабатывать рабочий процесс: у него нет «надсмотрщика». А работа в уютной квартире сильно расслабляет, снижается и работоспособность, и качество выполнения работ.
 
Чтобы избежать этого, следует относиться к работе дома, особенно на начальном этапе – как к обычной работе в офисе, когда всё «по расписанию»: приход на работу, обеденный перерыв и т.д.– в определённое время. И со временем работа у себя дома станет такой же привычной и размеренной, как раньше, в офисе.
 
2. Второй базовый навык дистанционного работника, имеющий прямую связь с первым – «самодисциплиной» ­– это умение планировать рабочее время:

«тайм-менеджмент»

. Это техники и методы для управления временем, это самоорганизация и управление собой.
 
Для работодателя важно, чтобы работнику не нужно было писать тысячи напоминаний о том, чтобы сделать очередную рабочую задачу. Кроме того, нужно научиться соблюдать дедлайны самому, без начальника.
 
Для выработки необходимых качеств «тайм-менеджмента» существует много различных методик. Но всё это не будет работать без первого навыка – самодисциплины.
 
3.

Самомотивация.

 Это один из самых сложных навыков дистанционного работника. Этот навык также истекает из первых двух ­– самодисциплины и «тайм-менеджмента» – но он подчеркивает не только умение выполнить поставленную задачу в определенные сроки.
 
Здесь речь идет еще и о возможности не потерять пыл к работе без посторонней похвалы, без духа конкуренции и «волшебного пинка», «кик-стартера».
 
Дистанционный сотрудник должен быть автономным как в организации своего рабочего времени, так и в стремлении завершить работу как можно лучше.
 
4. Конечно, кроме личных психологических качеств, работа «на удалёнке» требует такого необходимого условия, как

владение технологиями

.
 
Понятно, что в современном мире компьютером умеют пользоваться, наверное, все. Но для удаленного сотрудника обязательно нужно отметить, что он освоил Zoom, знает, как решить мелкие проблемы со своей техникой и что работы при проблемах с домашним интернет-провайдером или внезапным отключением электроэнергии.
 
Работодатель должен быть уверен, что не будет проблем как с профессиональной, так и с технической точки зрения.
 
5. Очень важное качество для удалённой работы – это

умение работать в команде

.  И этот навык важен не только для офисных работников.

Несмотря на то, что удаленный работник может ни разу не увидеть вживую своих коллег, он должен быть не сам по себе, а частью команды.
 
Для этого необходимо уметь пользоваться корпоративной почтой и видеозвонками, быть в постоянной готовности показать свой рабочий настрой при видеосвязи, коммуницировать в рабочих чатах, поддерживать связь с коллегами с помощью современных технологий.
 
Надо дать понять работодателю, что вы не выпадете из общей коллективной атмосферы только потому, что работаете дома.
 
6. Необходимо

наличие рабочего места

. Полноценное рабочее место – это не только стол и стул. Это ещё – правильное освещение и расположение необходимых для работы предметов. Организация рабочего места сильно влияет на работоспособность.
 
Конечно, для работодателя неважно, работаете ли вы с кровати, или сидите за обеденным столом. Но правильно организованное рабочее место подчеркнет вашу ответственность и, в конечном счёте, положительно повлияет на весь процесс работы «на удалёнке».
 
7. Почти всегда работа дома означает потерю физической формы.

Сохранение физической формы

– это важно не только для здоровья, но и для успешного выполнения работы.
 
Трудно устоять от постоянных «набегов на холодильник» – когда он рядом, и полон всяких вкусностей. Это снижает работоспособность. Не говоря уже о наборе лишнего веса.
 
Поэтому необходимо сдерживать себя, правильно питаться. Это качество впитывает в себя указанные выше навыки самодисциплины и самоорганизации управления времени («тайм-менеджмента»).
 

Следует придерживаться привычного графика питания, компьютер и еду держать друг от друга максимально далеко, больше пить (особенно несладкий чай), больше есть фруктов, делать частые короткие перерывы для физических упражнений.
 
Поскольку «удалёнка» – это как правило умственный труд с минимальными физическими затратами, следует составить такой рацион питания, который способствовал бы мозговой деятельности, но не был высококалорийным. Наиболее подходящими считаются орехи, но в ограниченных количествах.
 
Ну и, конечно стараться совершать ежедневные (утром, вечером) прогулки, а ещё лучше – пробежки, на свежем воздухе. Это повысит работоспособность и придаст удовлетворения от работы «на удалёнке», и в том числе большей зарплатой.
 

В предыдущем блоге я рассказала о «левополушарном»
интеллекте. Однако есть и профессионально важные так называемые
«правополушарные задачи», решение которых часто связывают с «эмоциональным
интеллектом» — EQ. Его основные составляющие — креативность, которая так же
развиваема, как компетенция, эмпатия, управление впечатлением и умение вести
эффективные коммуникации.

Это понятие появилось в прошлом столетии. В середине XX
века была профессиональное сообщество искало ответ на вопрос — как сократить
издержки производства и какими новыми качествами должен обладать лидер в
организации. Знаменитые Хоторнские эксперименты Элтона Мейо в США показали, что
ключевыми мотиваторами людей в организации чаще всего являются не столько
условия труда — освещенность, свежий воздух, оборудованное рабочее место и так
далее, сколько отношения между людьми, командой.

Абрахам Маслоу в своей пирамиде потребностей немалую роль
отводил потребностям в принадлежности и любви, а также в уважении (почитании) –
они находятся в середине пирамиды. А это – отношения между людьми. Классики
менеджмента, исследователи в бизнес-школах сделали поворот от изучения условий
труда к изучению отношений между людьми в организациях.

Оказалось, что эффективным средством мотивации
сотрудников являются деловые коммуникации и навыки ведения переговоров.
Научившись чувствовать и «настраиваться» на людей, мы можем успешнее решать
наши задачи «правополушарным», нежели более формальным «левополушарным»
образом. Так к середине 1980-х годов возник обобщающий термин, который назвали
EQ – эмоциональным интеллектом.

В общем виде EQ – это способность понимать и различать
эмоции и особенности поведения других людей. И исходя из этого выстраивать
модель поведения.

Эмоциональный интеллект определен как важнейшая востребованная
компетенция и в списке компетенций, провозглашенных в 2016 году на Всемирном
экономическом форуме в Давосе, и в списке компетенций Forbes-2020. Кстати, в
последнем списке значатся также адаптивность и гибкость. В нашем VUCA-мире –
мире неопределенности — она играет все более важную роль, ограждая человека в
условиях стресса и неопределенности от жестких столкновений с реалиями, которые
постоянно меняются.

Умение приспособиться, адаптироваться к изменению задач и
поведению людей очень важно для любого руководителя и Лидера. И чем более
высокую должность он занимает, тем эти навыки важнее. В основе адаптивности
лежит интуиция, которая считается врожденной способностью. Но исследования
также показывают взаимосвязь адаптивности и интуиции с прожитым опытом: чем
более он велик и разнообразен, тем более гибко может действовать человек.

На прожитом опыте и интуиции основывается эмпатия –
умение сопереживать эмоциям другого человека. Развитие эмпатии особенно важно
сейчас, во время пандемии. Команде необходимо внимательное отношение
руководителя, особенно к здоровью (причем не только сотрудников, но и их семей,
особенно – детей), его умение чувствовать, понимать и слышать людей. Здесь надо
отметить, что с переводом на «дистант» потребность в таком внимании и
сопереживании не пропадает, а наоборот, даже обостряется.

Правое полушарие в целом отвечает за эмоции человека, а
также за креативность. Креативность тоже является одной из «компетенций
будущего». Она помогает не только искать и находить нестандартные решения
задач, но и является мощным драйвером и проявлением саморазвития человека. Она
не связана напрямую с EQ и сгруппирована в этот интеллект скорее по признаку
«правополушарности». Но ведь адаптивность и гибкость тоже не являются «чистыми»
EQ-компетенциями. Недаром одна из «давосских» компетенций называется
«когнитивная гибкость».

Развитию многих из этих навыков мы обучаем слушателей
образовательных программ Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы
«Россия – страна возможностей». Так, слушательниц программы «Женщина-лидер» мы
обучаем техникам эффективного использования так называемой «мягкой силы» —
инструментам и методам принятия решений, действий, которые формируются с учетом
психологических особенностей и особой мотивации женщин. Мы обучаем навыкам
гибкости и адаптивности во всех программах, где присутствует лидерский трек.

Однако в наших программах мы прокачиваем не только навыки
Лидеров. Так, в рамках уникальной образовательной программы «Семейная
мастерская «Сенеж» мы развиваем эмоциональный интеллект у подростков, учим
родителей развивать эти навыки у своих детей. Это поможет ребятам стать более
успешными в самых разных областях – в учебе, в спорте, различных курсах
дополнительного образования и развития способностей. И становиться Лидерами не
только в работе, но и в других сферах жизни.

Но должна сказать, что IQ-EQ – это скорее условное
закрепление групп компетенций за интеллектами, попытка систематизации профиля
компетенций Лидера нового времени. Эта логическая группировка нужна для
индикации, измерений и прокачки тех или иных компетенций, а также их
кросс-функциональной связи. И если лидер умеет правильно использовать свои
IQ-EQ-ресурсы, то он может быть гибок, арсенал его решений и подходов больше,
он одинаково хорошо работает и с задачами, и с людьми. И добивается результата.