Сочинение на тему каковы сильные и слабые стороны характера чацкого из произведения горе от ума

Многомудрый Литрекон солидарен с Базаровым и защитил его позицию в итоговом сочинении на тему: Всякий человек сам себя воспитать должен. Аргументы он взял из книг «На дне», «Олеся», «Война и мир», «Капитанская дочка».

Вариант 1

(505 слов) Многие люди винят в своих неудачах родителей, учителей, окружение, так как «недополучили воспитания». Они ищут источник проблем в семье и других социальных институтах, но только потому, что не желают брать ответственность на себя. А ведь мы сами в ответе за свое развитие, так как личность может измениться только по своей инициативе. Именно это имел в виду И.С. Тургенев, говоря устами своего героя: «Всякий человек сам себя воспитать должен». Это утверждение доказывают многочисленные литературные примеры.

Так, М. Горький в пьесе «На дне» развенчал миф о том, что человека можно воспитать против его воли или без ее привлечения. Обитателям ночлежки не помогли советы странника Луки. Как бы ни пытался добрый старик настроить людей на самосовершенствование и преодоление себя, никто не принял его наставления всерьез. Актер, которого история о бесплатной больнице для алкоголиков вдохновила на временный отказ от вредной привычки, тут же сдался, узнав, что работать над собой придется самому. Герой думал, что за него все сделают врачи из мифической клиники, а браться за лечение самостоятельно он не захотел. Поэтому когда Лука ушел, а Сатин раскрыл его ложь во благо, Актер тут же забросил попытки избавиться от алкогольной зависимости. Лука искренне хотел повлиять на него, но никто не может переделать сформировавшуюся личность, если она сама не настроена на работу. Этот пример говорит о том, что воспитать взрослого человека невозможно. Он сам ответственен за свое развитие, и никто, кроме него самого, не сможет изменить его характер и поведение к лучшему.

Люди часто ищут опору в каких-то наставниках и обществах единомышленников, пытаясь сбросить с себя ответственность за свое воспитание и перепоручить это дело другим. Но никто, кроме самого человека, не способен изменить его к лучшему. Это доказывает пример из романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Пьер Безухов был недоволен собой и хотел избавиться от многочисленных недостатков. Но у него не было воли для работы над собой, поэтому он все время старался передать бразды правления другим людям. Сначала он попал под влияние Курагина и его алчной семьи. Он покорно следовал за князем Василием, куда тот укажет, и выполнял все его требования. Но наставник лишь использовал Пьера в корыстных целях. Разочаровавшись в нем, Безухов нашел новую опору в виде масонского ордена. Он думал, что тайное общество поделится мудростью и добродетелью с ним, воспитает в нем твердую и благонравную натуру. Он искал в каждом собеседнике наставника, в каждом фолианте — нравственный урок, но вновь ошибся, ведь никто и ничто не может развить человека. Только он сам в силах усовершенствовать себя. Когда Безухов понял это, он справился со своими недостатками без масонских орденов и влиятельных учителей из высшего света. Он воспитал себя сам, когда столкнулся с лишениями во французском плену и проникся народной мудростью. Безухов переделал свою жизнь и развил себя только тогда, когда многочисленные помощники перестали ему мешать.

Таким образом, человек должен воспитать себя сам, потому что никто, кроме него, этим заняться не сможет. Если он сам ничего не делает для того, чтобы стать лучше, никто ему не поможет. Влияние со стороны бессильно, когда личность не заинтересована в развитии. Поэтому каждый из нас сам должен заботиться о своем личностном росте. 

Вариант 2

(455 слов) «Всякий человек сам себя воспитать должен» — так говорил главный герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Базаров имел в виду то, что людям необходимо взять ответственность за свое развитие на себя, ведь они будут работать над собой гораздо эффективнее, чем социальные институты. Эта точка зрения находит подтверждение во многих известных книгах.

Например, А.И. Куприн в повести «Олеся» доказал, что человек может воспитать себя гораздо лучше, чем те же социальные институты. Главная героиня росла вдали от людей и контактировала только с бабушкой. Мануйлиха научила ее основам поведения и передала знахарские премудрости, но никогда не навязывала ей свое видение мира. Олеся жила и развивалась свободно и черпала знание жизни у природы, которая ее окружала. Героиня работала над собой и ежедневно делала новые открытия в интересующей ее области. Она лечила животных, изучала их повадки и хорошо знала дары леса, которые могли помочь человеку в борьбе с недугами. Нравственная сторона ее натуры тоже была на высоте: Олеся отличалась добротой, отзывчивостью и умением преданно любить. Но совсем других людей мы видим в селении, откуда Мануйлиху и Олесю изгнали. Местные жители суеверны, жестоки, невежественны. Они не занимались саморазвитием, во всем полагаясь на догмы церкви, которые они даже осмыслить не могли из-за глупости. Этот пример говорит о том, что человек может воспитать себя гораздо лучше, чем какие-либо наставники.

Даже благополучная семья не сможет воспитать человека лучше, чем он сам. Это доказал А.С. Пушкин в произведении «Капитанская дочка». Петр Гринев рос под родительским крылом и ни о чем не заботился. Его судьба была продумана заранее. Обеспеченный и влиятельный отец устроил его на военную службу, и впереди Петра ожидала престижная столичная гвардия. Но из-за этой благоустроенности и опеки любящей матушки герой в свои 16 лет был инфантильным недорослем, не способным на принятие ответственных решений. Он по-прежнему играл с мальчишками во дворе и не знал цену деньгам, знаниям, труду. Убедившись в этом, отец направил Петра служить, но подальше от семьи и от соблазнов столицы. Андрей Петрович справедливо рассудил, что юноша должен работать над собой самостоятельно, иначе он так и останется легкомысленным ребенком под крылом обеспеченных родителей. Гринев-старший оказался прав: когда Петр оказался один на один со взрослой жизнью, он стал стремительно развиваться. Герой стал смелее, умнее и сильнее духом. Он научился нести ответственность за свои поступки и смог взять на себя заботу о Марье — своей избраннице. Гринев стал отважным защитником отечества и созрел для создания семьи. Этот пример убеждает нас в том, что человеку лучше воспитывать себя самостоятельно, так как работа над собой эффективнее, чем вмешательство со стороны.

Таким образом, люди должны сами воспитывать себя, потому что в этом деле самостоятельность — залог успеха и гарант качества. Работа над собой дает более впечатляющие результаты, чем влияние наставников или социальных институтов. Только сам человек может изменить себя к лучшему.

Каковы нравственные уроки грибоедовской комедии? На уроках литературы я познакомился с произведением Александра Сергеевича Грибоедова «Горе от шутки» и хотел бы поговорить о морали. Мораль — это правила поведения личности, которые различают добро и зло.

Если вскрыть каждый персонаж комедии, то можно увидеть каждый моральный урок, который дает Грибоедов. «Каковы нравственные уроки грибоедовской комедии Горе.» Сочинение на тему нравственные уроки комедии недоросль. Литература: Сочинение на тему : «Каковы нравственные уроки.» Текст сочинения: В комедии «Горе от шутки» Грибоедов показывает положительные и отрицательные качества каждого героя. Хацкий полковник был шутником, общительным, любил говорить все прямо и уверенно и требовал от всех, был очень любопытным и всегда старался повсюду исполнять свое слово — ходили слухи, что он сумасшедший. В принципе, он правильно говорит: «Людям дают звание, а людей можно обмануть.».

Но, к сожалению, у него нет чувства спикера, он не может общаться и представлять свою идею, так что это посеяло смятение. Сочинение на тему каковы нравственные уроки. Среди самых важных нравственных уроков я бы выделила следующие Сочинение на тему: Каковы нравственные уроки. В человеке должны быть уровновешенными чувства и ум. Главный герой обладает обширным умом, но он совершенно слеп в любви, он не видит, что Софья не только не любит его, а ненавидит, потому что он плохо отзывается о ее возлюбленном Молчалине. Нельзя сдедовать какому-либо авторитету, как например, Фамусов в конце комедии беспокоится о том, что скажет Марья Алексеевна. Нельзя прислуживать чинам и богатству, как это делает Фамусов и его общество. Между людьми должны преобладать истиные человеческие ортношения, а не поиск. Литература: Сложный план для сочинения. Каковы.

Посмотри, подойдет или нет: На уроках литературы я познакомился с комедией Александра Сергеевича Грибоедова «Горе от ума». Автор этого произведения известный российский дипломат того времени, погиб во время визита в Персию. Но несмотря на то, что он был министром инстранных дел, его сильно волновало внутреннее положение России, положение дворян, их нравственность, честность, духовное состояние. Об этом и повествует нам его произведение «Горе от ума». Помогите написать сочинение на тему «Каковы нравственные.».уроки грибоедовской комедии — на странице представлены несколько вариантов сочинения на выбор. Сочинение на тему “Нравственные уроки грибоедовской.” Суть этого произведения написано в самом названии «Горе от ума». Это доказал сам Чатский. Ну, во первых что делает ум с человеком: человек становится высокомерным, самолюбивым, себяверным(то есть считает, что прав только он). Сложный план для сочинения. Каковы нравственные уроки. Помогите написать сочинение по литературе на тему каковы нравственные уроки грибоедовской комедии Горе от ума. Литература: написать сочинение: Все, о чём говорилось выше, — основные нравственные уроки грибоедовской комедии. Конечно, в данном произведении их на порядок больше, но, по-моему, именно благодаря им “Горе от ума” актуально сегодня также, как и в 19 веке, ведь проблемы непонимания массами интеллектуалов, лжи, стремления к чинам, не. Ответы : Сочинение, на тему «Каковы нравственные уроки грибоедовской комедии «Горе от ума». В комедии «Горе от ума» Грибоедов показывает положительные и отрицательные качества каждого героя. Чацкий-полковник был шутником, общительным, любил говорить всё прямо и уверенно, и требовал от этого каждого, был очень любознательным и всегда пытался везде вставить своё слово — от этого пошел слух. Помогите написать сочинение на тему «Каковы нравственные.» Сочинение на тему какие нравственные уроки грибоедовской комедии — на странице представлены несколько вариантов сочинения на выбор. Сочинение: Роль монологов в пьесе «Горе от ума». Каковы нравственные и жизненные идеалы фамусовского общества? Анализируя монологи и диалоги героев во втором действии, мы уже касались идеалов фамусовского общества. Каковы нравственные уроки грибоедовской комедии «Горе. Но я не могу считать, что Чатский был умен, ибо использовал он свой ум попусту, не использовал во благие цели, а лишь для того, чтобы показать себя. Умным людям не понять глупых людей и наоборот. Это есть две противоположности, у которых своё течение, своё направление, своя роль. Сочинение на тему Ответы : (каковы нравственные уроки грибоедовской комедии?). Где скачать сочинение на эту тему Несмотря на то, что гениальное произведение Грибоедова «Горе от ума» было написано более 200 лет тому назад. Нравственные уроки по комедии Горе от Ума (Грибоедов) Что писать в сочинении «Каковы нравственные уроки комедии «Горе от ума»? Сочинение на тему : «Каковы нравственные уроки.» Только то что я написала это не полное сочинение,поэтому ты должна раскрыть эту тему. Помогите написать сочинение на тему «каковы нравственные.» Комедия “Горе от ума” — известное произведение русского писателя Грибоедова, само название которого стало афоризмом. Написанное в тысяча восемьсот двадцать четвертом году, оно актуально и поныне, но почему же? написать сочинение: High School Если разобрать каждое действующее лицо,то можно посмотреть каждый нравственный урок Грибоедова.Сначало разберёмся что такое нравственное лицо?Возьмём например Маяковского и его произведение»Что такое хорошо?Что такое плохо».Тоесть Грибоедов показывает положительные и отрицательные качества каждого героя.Чацкий-полковник.Он был шутником,общительным любит говорить всё прямо и уверенно. нравственные уроки грибоедовской комедии горе от ума воспринял пьесу “Горе от ума”, о чем большинство учителей литературы на уроках помалкивает, возможно самиЭссе. Существующий строй он считал не только несправедливым, но и глубоко безнравственным, разрушающим человеческую личность. Отсюда то огромное внимание, которое он уделил нравственным проблемам в комедии «Горе от ума». Эти уроки мы постигаем, анализируя поведение, взаимоотношения героев комедии и приходя к выводу, что нравственность человека во многом определяется обществом,. Помогите написать сочинение на тему «Каковы нравственные. Пьеса «Горе от ума» Грибоедова актуальна и на сегодняшний день. Автор обозначает не только проблемы современности, но и все остальные человеческие темы в целом. Такие как семья, отношения, манеры и образование. Написать сочинение: каковы нравственные уроки. Нравственные уроки грибоедовской комедии — сочинение. Вариант 1 На уроках литературы я познакомилась с произведением Александра Сергеевича Грибоедова “Горе от ума” и хочу поговорить о нравственности. Нравственность-это правила поведения личности, различающая добро и зло. Если разобрать каждое действующее лицо комедии, можно увидеть каждый нравственный урок Грибоедова. Он показывает положительные и отрицательные качества каждого героя. Например, Чацкий-полковник. «Нравственные уроки грибоедовской комедии» сочинение Нужно иметь смысл жизни. Нужно к чему-то стремиться. В комедии рассматривается 2 разные стороны человека.

Ответы : Помогите написать сочинение по литературе на тему каковы нравственные уроки грибоедовской комедии.

своё слово-от этого пошол слух что он сумасшедший.Тут Грибоедов доносит до нас,что не нужно быть любознательным.София-дочь Фамусова.Девушка очень ранимая,готова на всё ради любви,но при этом не падает в омут с головой.Любит окружение мужчин.Распутность-эту черту высмеивает Грибоедов в Горе от ума.Фамусов-управляющий в казённом доме.всегда отстаивает свою точку зрения,зол,всех. во всём винит кроме себя,эгоистичен.лизонька-служанка.Довольно простая девушка,не как не может найти свою. Проблема ума в комедии «Горе от ума» — сочинения для. Все герои, кроме Чацкого, зависят от мнения других. Они любят сплетни.

Я думаю, что мораль — это не врожденное качество. Нравственность зависит от воспитания человека и его общества. Сочинение по литературе на тему каковы нравстренные уроки. Сочинение на тему каковы нравственные уроки грибоедовской комедии — на странице представлены несколько вариантов сочинения на выбор. написать сочинение: ответ дан • проверенный экспертом. Написать сочинение: Каковы нравственные уроки грибоедовской комедии «Горе от ума».

Каковы нравственные уроки грибоедовской комедии? Этот представитель нового общества активно спорит с представителями старого поколения и на этом основывается практически все повествование. Сочинение на тему каковы нравственные уроки грибоедовской комедии. Посмотри, подойдет или нет: На уроках литературы я познакомился с комедией Александра. Сочинение на тему : «Уроки, которые Грибоедов дает в своей комедии – вне времени.

Они были актуальны два столетия назад, и актуальны сейчас. Сочинение на тему Нравственные уроки комедии «Горе от ума» Суть этого произведения написано в самом названии «Горе от ума». Этим Чатский выделялся из «глупого» общества. Каковы Нравственные уроки грибоедовской комедии? Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Каковы нравственные уроки грибоедовской комедии «Горе от ума». Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Нравственные уроки грибоедовской комедии — сочинение На уроках литературы я познакомилась с произведением Александра Сергеевича Грибоедова «Горе от ума» и хочу поговорить о нравственности. Нравственность — это правила поведения личности, различающая добро и зло. Например, Чацкий — полковник. Очень любит шутить, говорить все прямо и уверенно, общительный и всегда старается вставить свое слово. Сочинение на тему какие нравственные уроки грибоедовской.

Неверным было бы считать, что все герои пьесы, кроме Чацкого, глупы. Скорее проблематика комедии «Горе от ума» такова, что на первый план в ней выходит не противопоставление ума и глупости, а сравнение разных типов ума. Вчитываясь в монологи Фамусова, наблюдая за интригами, которые аккуратно плетет Молчалин, вовсе нельзя сказать, что эти герои глупы. Сочинение на тему : «— Посмотри, подойдет или нет: На уроках литературы я познакомился с комедией Александра Сергеевича Грибоедова “Горе от ума”. Сочинение на тему : «каковы нравственные уроки.» Чацкий-полковник был шутником, общительным, любил говорить всё прямо и уверенно, и требовал от этого каждого, был очень любознательным и всегда пытался везде вставить своё слово — от этого пошел слух, что он сумасшедший. Ответы : (каковы нравственные уроки грибоедовской комедии? «Горе от ума»). Где скачать сочинение на эту тему Комедия Грибоедова бессмертна. Говоря о комедии, современник Грибоедова Бестужев писал: «Будущее оценит достойно сию комедию и поставит ее в числе первых творений народных». И он был прав.

Анализ повести Первая любовь Тургенева

Произведение «Первая любовь» было написано И.С.Тургеневым в 1860 году. Работа является автобиографической и, как признавал сам автор, использует реальные прототипы людей его окружения. Так, например, юный герой представляется перед нами Иваном Сергеевичем Тургеневым; его возлюбленная, как княжна Екатерина Шаховская; а Петр Васильевич обозначается прототипом отца великого драматурга. Примечательно то, что любовный треугольник, который присутствует в повести, имел место в жизни писателя. Во время выхода произведения многие с осуждением отнеслись к откровенности Ивана Сергеевича, но автор признавался, что не считает в этом ничего зазорного.

Жанр произведения

Жанр произведения «Первая любовь» — повесть, так как в произведении присутствует довольно большое количество героев. В таком жанре существует ряд событий, связанных с развитием истории и конфликта в работе. «Первая любовь» соблюдает данные условия, поэтому и называется повестью.

Сюжет произведения

Повесть рассказывает читателям о первой невинной и юношеской любви Владимира к Зинаиде Засекиной. Девушка была невероятна красива, образованна и умна, имела множество поклонников. Но ее сердце оставалось неприступным.

Владимир и Зинаида стали хорошими друзьями. Изредка она потешалась над главным героем и другими воздыхателями, пока сама не познала все это на себе. Зина влюбилась.

Юноша, заметив влюбленность, долго гадал, кто стал его противником. Он следит за возлюбленной, пытаясь установить личность соперника и, позже, ему это удается… Любовник Зинаиды Засекиной – его собственный отец!

И – поразительно – герой не чувствует презрения к отцу и возлюбленной! Он с грустью осознает, что между ними настоящая и величественная любовь.

Произведение заканчивается сценой между любовниками, которую наблюдает Владимир. Петр Васильевич ударяет хлыстом нежную руку девушки, а она, смотря в глаза самому дорогому для нее человеку, целует место удара для того, чтобы показать силу своей любви.

Петр Васильевич в итоге умирает от инсульта, в предсмертном письме написав сыну остерегаться любви женщин, а Зинаида, навсегда сохранив самые теплые чувства к отцу Владимира, выходит замуж, вскоре погибая при родах…

Главные герои и их характеристика

Владимир – юный 16-летний дворянин. Милый, добрый и порывистый юноша. Влюблен в Зинаиду, готов погибнуть и пойти на все ради девушки, ни капли не задумываясь. Он восхищается молодой особой, все свое свободное время старается проводить с ней и помнит все принятые Зиной знаки внимания. При раскрытии отношений между его отцом и Зинаидой сначала не понимает, что движет девушкой, а потом, смотря на грустное, отчаянно влюбленное лицо, начинает восхищаться ей, несмотря на разбившиеся мечты. Показывает себя, как человек всепрощающий и понимающий.

Зинаида – 21-летняя княжна. Страстная, порывистая, вспыльчивая, обладавшая нестерпимой жаждой жизни. Относится к Владимиру нежно, любит, но как ребенка. Влюблена в отца Володи – Петра Васильевича. Ее любовь, в отличие от любви юноши, взрослая, отчаянная, безгранично сильная и, к сожалению, обреченная на несчастливый исход. Умирает в 25 лет от неудачных родов, навсегда сохранив в себе поистине настоящие чувства к Петру.

Петр Васильевич – отец главного героя. Еще молодой и очень красивый человек, властный, с огромной силой воли, довольно холодный и сдержанный. Утратил вкус жизни из-за приевшегося брака, но его вновь вызывает любовь соседки к нему. После короткого романа он бросает, можно сказать, любовницу на произвол судьбы, так как не собирался уходить от жены из-за обеспеченного состояния. Умирает от инсульта.

Тема произведения

Тема произведения – любовь. Любовь, которая у каждого уникальная и неповторимая. Любовь Владимира – первая, нежная и юношеская, не имеющая положительного исхода. Любовь Зинаиды – жертвенная, по-настоящему сильная и серьезная, оставшаяся в сердце девушки навеки. Любовь жены к Петру, которая невзаимная, жестко отвергающаяся и унижающаяся.

Проблематика произведения

Проблематика данного произведения в том, что любовь здесь показана, как неизлечимая болезнь, а не взаимное чувство. Эта любовь или уничтожает морально героев, или заставляет разочаровываться в себе и своем выборе. Также еще одна проблема состоит в неопытности сердец, не имения жизненного опыта, поэтому чувства и Владимира, и Зинаиды не дожидаются ответа…

Идея произведения, чему оно учит?

Любовь, несмотря ни на что, является прекрасным чувством во всех проявлениях! Любовь дает человеку пересматривать все свои поступки, самосовершенствоваться, мечтать и просто жить! Это чувство показывает, насколько человек, является живым, счастливым.

Любая любовь – и первая, еще юная и детская; и серьезная, которая проносится с собой через всю жизнь; и трагичная, благодаря которой человек получает жизненный опыт – по-настоящему великолепна и важна. Благодаря этим чувствам, человек и становится Человеком, поэтому нельзя бояться любить! Это и есть главные мысли в произведении и этому оно нас и учит.

2 вариант

В свое произведение «Первая любовь» автор вместил все свои переживания, которые раньше он испытывал когда первый раз влюбился. Он рассказывает о ней как о чувстве, которое рушит все на своем пути и постоянно растет и становится все сильнее и сильнее. И уже никому не сломать и не потушить это чувство. Иногда случается так, что любовь становится такой сильной, что избавиться от нее бывает очень сложно или практически невозможно. И со временем люди перестают его испытывать.

У автора за свою жизнь произошло огромное количество разных событий, о которых ему хочется забыть, но сделать он этого не может и поэтому все это он рассказывает в произведении.

Главным героем является мужчина по имени Владимир. Он влюбился в одну очень красивую девушку по имени Зина. Девушка была намного моложе его, но среди всех своих поклонников честь и любовь досталась ему одному. Именно ей представилась такая возможность показать ему всю свою любовь и заставить по-другому смотреть на мир и по-другому его ощущать. Раньше она всегда любила издеваться над своими поклонниками и унижать их. Она никогда никого не любила из них и даже не старалась полюбить. А все, потому что как оказалось позже, она уже была влюблена в единственного мужчину, и этим мужчиной оказался отец нашего главного героя.

Как вы уже догадались, что в этом произведении всем правит любовь. Это чувство, с которым довелось встречаться каждому человеку, но не всем удавалось ее удержать. Кроме этого практически у каждого человека имеются предчувствия, которые помогают ему пережить или уберечь не только себя, но и других людей от той или иной трагедии.

Владимир очень сильно любил Зину и думал, что это взаимно, но оказалось все по-другому. Она никогда не испытывала к нему никаких чувств, а постоянно обманывала. Оказывается, жить по расчету является большим грехом. А вот семья дается не каждому и самое главное для человека уберечь ее от всех препятствий и преград, которые встречаются на пути. А для того чтобы ее уберечь нужно строить отношения только на любви и доверии друг к другу.

И хотя у многих из героев и была любовь, вот только приносила она порой им очень много горя и несчастья. И хотя Зина никого никогда не любила, но любовь все равно к ней пришла и принесла очень много горя. Ее любимый человек ее бил хлыстом, а девушка все равно его любила. Судьба наказала и отца Владимира, который встречался с его любимой. А вот сам Владимир все это понял и дальше уже стал намного лучше разбираться в людях, и уже не был таким рассеянным и ветреным, как раньше. Он не опустился и гордо вышел из нее, а ценный урок намотал на ус.

Из всего произведения можно сделать вывод, что не нужно играть с таким глубоким чувством как любовь, ведь это может привести к трагическим последствиям и принести несчастье самым близким вашим людям. Перед тем как что-то сделать, нужно все тщательно обдумать, а потом уже принимать решение, которое повлечет за собой некоторые последствия. И самое главное беречь и ценить это чувство, ведь оно больше никогда может не повториться.

Первая любовь — анализ произведения

Повесть И.С. Тургенева «Первая любовь» рассказывает о внутренних и тайных переживаниях юного парня. Помимо любовных переживаний в произведении раскрыта тема взаимоотношений сына и отца.

Повесть отображает реальный опыт автора. «Первая любовь» это своего рода автобиография И.С. Тургенева. В ней описаны переживания автора. Володя один из персонажей повести является точной копией самого Тургенева.

Так же автор в произведении описал жизнь и характер своего отца. Папа Тургенева это прототип героя Петра Васильевича. Персонаж Зинаида Александровна – это первая любовь автора. Она на самом деле существовала только под другим именем и была любовницей отца Тургенева.

Автор не побоялся перенести события, которые произошли в реальной жизни на страницы книги. Поэтому повесть получилась откровенной и правдивой. Некоторые поклонники творчества Тургенева критикуют и осуждают его за лишнюю откровенность. Но автор не видит в повести «Первая любовь» ничего плохого.

В центре произведения находятся воспоминания Володи о его первой настоящей влюбленности. Шестнадцатилетний парень вместе с отцом отправляется в поместье. Там Володя впервые увидел Зинаиду Александровну. Девица была необычайно красива. Парень сразу же влюбился в нее.

Зинаида любит внимание мужчин, она часто с ними флиртует. У девушки довольно капризный характер. Она не стесняется принимать знаки внимания и ухаживания от других мужчин. Зинаида нравится не только Володе. Девушка не спешит сделать выбор в пользу одного из ухажеров.

Зинаида не испытывает взаимных чувств к Володи. Она играет с ним. Иногда девушка смеется над юным парнем. Спустя время Владимир узнает, Зинаиде нравится его отец. Парень стал наблюдать за развитием отношений между девушкой и Петром Васильевичем. Следя за ними, Володя сделал выводы, что отец не относится серьезно к Зинаиде. Для мужчины это временный объект желания. Петр Васильевич даже подумывает вскоре бросить Зинаиду. Так и произошло. Отец, расставшись с девушкой, принимает решение уехать из загородного особняка. Приехав домой, Петр внезапно умирает. После все этого дороги Володи и Зинаиды расходятся, и они перестают общаться. Но, несмотря на это Володя тайно интересуется жизнью девушки. Спустя время он узнает, что она вышла замуж, а позже умерла во время родов.

В произведении наглядно показано то, что ненависть ходит рядом с любовью. Так же Тургенев хотел показать, как легко могут испортиться отношения между сыном и отцом из-за любви к одной женщине.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ рассказа Первая любовь

Популярные сегодня темы

На переднем плане картины зафиксирована сцена между мальчиком одетым в специальную военную одежду и его дедушкой. Сразу видно он учится в Суворовском училище.

Название романа «Герой нашего времени» своего рода вызов М.Ю.Лермонтова. Писателя интересует история души человеческой. Почему Печорин таков? Почему автор считает его лучшим представителем своего поколения?

Изучая композицию полотна Шишкина Дубовая роща, перед моим взором встают многолетние, развесистые, могучие дубы. Мне нравиться первозданная их красота. По ним прогуливались многие люди

С малых лет каждый ребёнок мечтает об особенном и неповторимом будущем. В советское время все мальчики мечтали о том, чтобы стать лётчиками и космонавтами

Петр Анисимович – герой, который представлен в двух «вариантах» – до праздника и после. Конечно, дело не в том, что на вечере он красиво выглядит, хорошо себя показывает, а после такой дома в халате. Нет, он на отдыхе (в обществе) и на работе.

Анализ произведения «Первая любовь» (И.С. Тургенев)

И.С. Тургенев имел огромное влияние не только на литературу, но и на восприятие мира у своих читателей, не зря термин «тургеневская девушка» плотно вошел в речь образованных людей и стал нарицательным именем для каноничного женского образа в национальной культуре. Этот автор создал множество разнообразных произведений, но их объединяет глубокая поэзия в каждом слове. Ей проникнута и его «Первая любовь».

История создания

В 1844 году И.С. Тургенев встретился с французской певицей Полиной Виардо и влюбился. Как оказалось, навсегда. Они ссорились, мирились, писатель следовал за любимой повсюду. Но эта любовь была обречена, и в тоже время самоотверженна. Именно такое чувство породило ряд лирико-философских повестей с трагическим любовным сюжетом, среди которых «Первая любовь», опубликованная в 1860 году. В этих произведениях чувство – болезнь, поражающая человека и лишающая его воли и разума.

Написана книга в январе-марте 1860 года. В основе сюжетной коллизии лежала реальная история семьи писателя: любовный треугольник между молодым писателем, его отцом и княжной Екатериной Шаховской. Автор замечал, что ему скрывать нечего, а что до осуждения откровенности Тургенева со стороны знакомых, то ему дела нет.

Жанр: рассказ или повесть?

Рассказ – небольшое по объему прозаическое произведение, имеющее единственную сюжетную линию, один конфликт и отражающее отдельный эпизод жизни героев. Повесть – эпический жанр, стоящий по объему между романом и рассказом, имеет более сложный и разветвленный сюжет, а конфликт является цепью эпизодов.

«Первую любовь» можно назвать именно повестью, так как здесь несколько главных героев (в рассказе чаще всего один или два). В произведении изображен не отдельный эпизод, а цепь событий, связанных развитием любовного конфликта. Также жанровой особенностью повести можно назвать то, что это рассказ в рассказе. Повествователь, он же главный герой, вспоминает эпизоды своей молодости, поэтому во вступлении говорится о ситуации, которая привела рассказчика к воспоминаниям: он с друзьями говорил на тему первой любви, и его история оказалась самой занимательной.

О чем произведение?

В компании друзей рассказчик вспоминает свою молодость, первую любовь. Будучи 16-летним юношей, Владимир был очарован соседкой по даче, 21-летней Зинаидой. Девушка пользовалась вниманием молодых людей, но никого не воспринимала всерьез, но проводила с ними вечера в веселье и играх. Героиня смеялась над всеми воздыхателями, включая Владимира, и вообще не относилась к жизни серьезно. Но однажды…

Главный герой заметил в любимой перемену, вскоре его осенило: она влюбилась! Но кто же он, соперник? Правда оказалась ужасной, это отец главного героя, Петр Васильевич, который женился на матери по расчету, пренебрежительно относится и к ней, и к сыну. Петр Васильевич в скандале не заинтересован, потому любовь быстро кончается. Вскоре он умирает от инсульта, Зинаида выходит замуж и тоже погибает в родах.

Главные герои и их характеристика

Описание героев повести «Первая любовь» драматично и уже само по себе рождает конфликт интересов. В семье, где нет гармонии, любовь воспринималась мужчинами, как средство забыться, или почувствовать себя нужными. Однако в погоне за личным счастьем они не вникали в потаенные глубины личности Зинаиды, и не разглядели ее сущности. Она же выплеснула весь жар своего сердца в ледяной сосуд и погубила себя. Таким образом, основные герои произведения стали жертвами своего же ослепления, навеянного страстью.

1. Владимир – 16-летний дворянин, находящийся еще под семейной опекой, но стремящийся к самостоятельности и взрослости. Его охватывают мечты о любви, счастье, гармонии, он идеализирует все чувства, особенно любовь. Однако для самого главного героя любовь стала трагедией. Владимир забыл обо всем, готов был быть постоянно у ног Зинаиды, был поглощен только ею. И после драматической развязки он душевно постарел, все мечты о блестящем будущем разбились, остался лишь призрак несбывшейся любви.
2. Зинаида – 21-летняя обедневшая княжна. Она торопилась и жаждала жить, будто предчувствуя, что осталось недолго. Главная героиня повести «Первая любовь» не смогла унять всю свою внутреннюю страсть, вокруг, несмотря на большой выбор мужчин, не находилось любимого. И выбрала она самого неподходящего, ради которого презрела все запреты и приличия, а для него она была очередным развлечением. Второпях вышла замуж, чтобы скрыть позор, умерла, рожая ребенка от нелюбимого… Вот и кончилась жизнь, полная лишь одной, тоже несбывшейся любви.
3. Петр Васильевич – отец главного героя. Женился он на женщине, которая была старше на 10 лет, из-за денег, управлял и помыкал ей. Сына же поливал холодным презрением. Семья была совершенно лишней в его жизни, все равно это не вызывало у него удовлетворения. Зато молодая соседка, полюбив его всем сердцем, вызвала ненадолго вкус к жизни. Однако уйти от жены он не мог, это невыгодно, допустить скандала тоже. Вот почему герой просто бросил любовницу на произвол судьбы.

• Главная тема повести – это любовь. Она здесь разная. И унижающее себя чувство матери Владимира к супругу: женщина готова на все, лишь бы не потерять мужа, она боится его, боится признаться себе, что он ее не любит. И безысходная, жертвенная любовь Владимира: он согласен на любую роль, чтоб быть рядом с Зинаидой, хоть паж, хоть шут. И страстное наваждение у самой Зинаиды: ради Петра Васильевича она становится такой же рабой, как его сын перед ней. И любовь по случаю у отца главного героя: он нравился женщинам, соседка – новое увлечение, легкая интрижка.
• Результатом любви становится следующая тема – одиночество. И Владимир, и Зинаида, и Петр Васильевич сломаны этим любовным треугольником. После трагической развязки никто не остался прежним, все они оказались одни навечно, умерли морально, а несостоявшиеся любовники потом и физически.
• Тема семьи. Особую важность в произведении приобретает неблагоприятный климат в родном доме главного героя. Именно он заставил его вымаливать любовь. Комплексы, полученные от холодного неприятия отца, выразились в отношении к Зинаиде. Это рабское преклонение уничтожило его шансы на успех.

Проблематика

Нравственные проблемы раскрываются в произведении в нескольких аспектах. Во-первых, заслуживает ли понимания жизнь Зинаиды, толпы поклонников вокруг нее, которыми она играет как пешками? Во-вторых, может ли запретная любовь, преступающая все моральные нормы, быть счастливой? Сюжетное развитие событий отвечает на эти вопросы отрицательно: главная героиня оказывается наказанной за свое пренебрежение к воздыхателям наплевательским отношением любимого человека, а их отношения неизбежно ведут к разрыву. А косвенно вообще привели к гибели обоих. Однако читатель сочувствует Зинаиде, она полна жажды жизни, этим вызывает невольную симпатию. К тому же, она способна на глубокое чувство, вызывающее уважение.

Проблема власти в любви наиболее полно выражена в отношениях между Зинаидой и Петром Васильевичем. Девушка властвовала своими прошлыми кавалерами и чувствовала себя очень весело. Но пришла настоящая любовь, а вместе с ней страдания. И даже страдания от любимого человека сладостны. И власть никакая не нужна. Петр Васильевич ударил ее хлыстом, а она нежно поднесла к губам покрасневшее место, потому что это след от него.

Главная мысль повести – всепоглощающая сила любви. Какой бы она не была, счастливой или трагичной, она подобна лихорадке, которая внезапно охватывает и не отпускает, а если и уходит, то оставляет опустошение. Любовь могущественна и подчас разрушительна, но это чувство прекрасно, без него нельзя жить. Можно лишь существовать. Главный герой запомнил свои юношеские эмоции навсегда, первая любовь открыла ему смысл и прелесть бытия, пусть даже искаженного страданием.

И сам писатель был несчастен в любви, и его герой тоже, но даже самая трагичная страсть является лучшим открытием в человеческой жизни, ведь ради тех минут, когда ты на седьмом небе от счастья, стоит терпеть горечь утраты. В страдании люди очищаются, раскрывают новые грани своей души. Принимая во внимание автобиографичность повести, можем сказать, что автор без своей роковой и печальной музы, а также боли, причиненной ею, не смог бы так глубоко проникнуть в суть романтических в отношений. Основная мысль «Первой любви» была бы далека от него, а ее необходимо выстрадать и познать на собственном опыте, так как убедительно о трагедии любви напишет лишь тот, кто ее пережил.

Чему учит повесть?

Нравственные уроки в повести Тургенева состоят из нескольких пунктов:

• Вывод: «Первая любовь» вдохновляет нас на смелость в проявлении эмоций. Не нужно бояться любви, ведь самая неразделенная привязанность – самое прекрасное воспоминание. Лучше испытать счастье на миг, чем быть несчастным всю жизнь из-за того, что предпочел покой душевным терзаниям.
• Мораль: каждый получает по заслугам. Зинаида играла мужчинами – и вот она пешка в руках Петра Васильевича. Он сам женился по расчету, отверг соседку – умер от инсульта, «перегорел». Зато Владимир, несмотря на трагедию, получил ярчайшее воспоминание в жизни, и при этом его совесть спокойна, ведь он никого не травмировал и искренне отдавал всего себя нежной привязанности.

«Первой любви» уже более 150 лет. Однако это произведение не теряет актуальности. Скольким людям именно первые чувства разбили сердце навсегда! Но, тем не менее, каждый бережно хранит в душе эти эмоции. А красота, с какой написана эта книга, заставляет перечитывать ее много раз.

Анализ повести «Первая любовь» (И.С. Тургенев)

Повесть Ивана Сергеевича Тургенева «Первая любовь» — это повествование о детской влюблённости, которая влечет за собой серьёзные последствия, отражающиеся на становлении личности. Первая любовь – одновременно самое прекрасное и самое ужасное чувство, которое испытывает каждый человек. Оно не только греет, но и прожигает сердце. Многомудрый Литрекон хорошо знаком с повестью и предлагает Вам ее разбор.

История создания

«Первая любовь» была написана в 1860 году, в городе на Неве – Санкт-Петербурге. И вот, с января по март он работал над повестью, сюжет для которой ему даже не пришлось долго придумывать. В этом же году она была опубликована.

Интересным является то, что эта повесть автобиографическая, то есть Тургенев писал о своём собственном опыте, и у каждого героя, соответственно, был прототип. Сам писатель говоря о произведении, упоминал, что многие осуждали его за правду, но ему было всё равно – ничего стыдного он в этом не видел и скрывать ему было нечего.

Жанр, направление

По поводу жанра этого произведения критики очень часто сомневаются, мол, что же это – рассказ или повесть? Да что уж там, многие читатели считают, что рассказ и повесть – это в принципе одно и то же, но разница всё же есть.

Рассказ – это небольшое по объёму прозаическое произведение. Чаще всего в рассказе присутствует только одна сюжетная линия – повествование о жизни главного героя, кстати, действующих лиц в рассказе очень мало. В нем всё сводится к проблеме именно главного героя.

Что касается повести, то это нечто среднее между рассказом и романом. В повести уже встречается более интересный и разнообразный сюжет, больше персонажей. Именно поэтому «Первая любовь» — это повесть. Во-первых, мы видим не одного главного героя, а нескольких. Во-вторых, в центре внимания не один эпизод, о котором идёт речь на протяжении всего повествования, а ряд событий, вытекающих друг из друга и имеющих особое значение.

Повесть, как ни странно, о первой любви, об этом трепетном незнакомом чувстве. Если говорить обобщённо, углубившись в подробности чуть позже, в дальнейшем, то эта повесть о первой, но трагичной любви.

Изначально сюжет кажется таким банальным и незатейливым. Главный герой, молодой парень Володя влюбляется в соседскую девушку. Он волнуется и смущается в её присутствии, а она лишь посмеивается над ним. Но появляется третье лицо – отец Володи, который занял желанное место Владимира – стал возлюбленным этой девушки Зинаиды.

Главные герои и их характеристика

1. Владимир – один из главных героев повести «Первая любовь», именно от его лица ведётся повествование. Это ещё совсем юный дворянин, которому 16 лет. Он находится под опекой родителей и видит, что между ними нет тёплых любовных чувств. Возможно, именно поэтому он наивно мечтает о любви и гармонии в семье, стремится стать самостоятельным, еще по-детски идеализирует все чувства. Но ему пришлось столкнуться с жестокой реальностью, в которой любимая девушка не будет обращать на него внимание. Он будет постоянно у её ног, не получая взаимности. Позже Владимир получает удар в виде предательства отца: как по отношению к нему, так и по отношению к его матери, так как именно отец стал возлюбленным девушки. В конечном итоге все мечты Володи разбились, он морально постарел, и скорее всего ему будет сложно довериться кому-то в дальнейшем.
2. Зинаида – та самая девушка, которая, сама того не зная, стала виновницей трагедии. Это молодая, красивая, жизнерадостная и легкомысленная обедневшая княжна, которой 21 год. Она постоянно веселилась, каждый день для неё был словно праздник, ей нравилось собирать вокруг себя много мужчин, которые были от неё без ума и были готовы ради Зинаиды на всё, но это было для неё лишь очередным развлечением, которое она не воспринимала всерьёз. Но в её жизни появился отец Володи, ради которого теперь она была готова на всё. Но пожилой господин использовал неопытную девушку в качестве игрушки. В итоге, чтобы как-то отмыться от позора, она вышла замуж за нелюбимого человека и умерла в процессе родов. Так и закончилась её жизнь, растоптанная любовью.
3. Пётр Васильевич – отец Владимира. Его жизнь нельзя назвать счастливой, потому что он женился на нелюбимой женщине по расчёту и воспитывал нежеланного сына. Поэтому он очень холодно и равнодушно относился и к жене, и к сыну, их вообще будто не существовало в его жизни. Но появление молодой и красивой соседки хотя бы ненадолго что-то зажгло в его сердце, и он снова начал испытывать хоть какие-то эмоции. Зинаида сильно полюбила его, но Пётр Васильевич не мог испортить свою репутацию, да и вообще уходить от жены ему невыгодно, поэтому он оставил Зинаиду.

Темы и проблемы

• Основная тема повести – конечно же, любовь. Она бывает разная, и в этой повести читатель не увидит той самой прекрасной любви – взаимной, трепетной, волнительной. Нет, здесь мы видим любовь как болезнь, как недуг, который медленно уничтожает героев. Это и привязанность матери Володи к его отцу – её мужу, такая бесполезная, совершенно невзаимная любовь. Эта женщина страдает, унижается, боится, но всё же любит. Так же и жертвенная страсть Владимира к Зинаиде. Самое печальное, что это его первый опыт, первое чувство, которое сильно его травмировало. Он готов быть кем угодно, чем угодно, лишь бы просто находиться рядом с ней. А Зинаида в свою очередь готова точно так же жертвовать всем ради Петра Васильевича. Кажется, что только Пётр Васильевич не способен на хоть какие-то чувства, он холоден и безразличен, он нравился женщинам и осознавал это, поэтому связь с Зинаидой была ничем иным, как желанием потешить самолюбие, поэтому единственная эмоция, которая живёт в его сердце – это любовь к самому себе.
• Тема любви вытекает из не менее важной для повести темы – семьи. Всё идёт из семьи – мировоззрение, восприятие, воспитание, именно благодаря семье и поведению её членов формируется личность человека с самого раннего детства. Перед глазами Володи всегда была картина абсолютно неидеальной семьи – отсутствие любви между родителями, холодное и надменное отношение отца, постоянные упрёки. По сути, у Володи не было тихой домашней гавани, которую хотят иметь абсолютно все. Именно отношение отца повлияло на то, что он мечтал о чистой любви, а потом вымаливал её у Зинаиды. Он не знал, каково это, когда тебя любят.
• Основная проблема в повести «Первая любовь» — эгоизм. Отец главного героя разрушил не только свою семью, но и жизнь ни в чем не повинной девушки. Этот человек воспользовался ее неопытностью и юностью, а потом растоптал ее чувства. Весьма показательной является сцена, когда мужчина ударил Зинаиду хлыстом, а она поцеловала место удара. Герой прекрасно знал, что губит свою жертву, но не хотел останавливаться. Для него существовали лишь его желания.
• Другая проблема — неопытность юных сердец. Все люди неизбежно сталкиваются с испытаниями, но для кого-то они фатальны. Ошибка погубила Зинаиду, которая могла бы стать счастливой женой и матерью. А для Володи первая любовь стала началом разочарований: в семье, в себе и в любимой женщине.

Основная идея

В чём же смысл повести Тургенева? Да в том, что любовь, несмотря ни на что, — прекрасна! Это всепоглощающее чувство, будто ураган, сносит всё на своём пути, влюблённый не видит никого и ничего вокруг себя, он видит только объект своих чувств. Она даёт человеку стимул жить, меняться в лучшую сторону, радоваться. Первая любовь не всегда так прекрасна, как кажется, это подтверждает хотя бы сюжет данной повести, но это сильное чувство, пусть даже трагичное, герой проносит через всю свою жизнь.

Это чувство запомнил и Володя, и писатель, и каждый из нас. Спустя столько лет человек сможет в мельчайших подробностях рассказать о событиях тех дней, дней, когда он был влюблён. И разве это не прекрасно? Просто помнить о том, что ты — живой человек, ты можешь чувствовать, помнить все свои ощущения в моменты первой встречи и улыбаться своим же воспоминаниям.

Даже самая трагичная любовь может стать чем-то хорошим для человека. В первую очередь, это жизненный опыт, который необходим каждому. Анализируя всё произошедшее, свои действия и действия других, мы становимся лучше. Всё, что происходит – не зря, самое главное – это помнить об этом. Это и есть главная мысль книги.

Психологизм

Психологизм – это изображение в литературном произведении внутреннего мира человека, его мыслей, переживаний и эмоций. Известно, что Тургенев часто использует этот прием в своих произведениях, а также по отношению к его творчеству используется такое понятие, как «скрытый психологизм». Почему скрытый? Потому что писатель никогда не пишет о переживаниях героя открыто, он предпочитает описывать это завуалировано, давая читателю возможность угадать состояние героя, опираясь на упомянутые внешние факторы.

При описании внутреннего состояния героев Тургенев обращается к пейзажу, именно через него он передаёт все переживания персонажа. Например, в седьмой главе мы видим описание грозы. Гроза сопровождается молниями, яркими вспышками, которые заставляли Володю вздрагивать. Точно такие же ощущения он испытывал, когда понял, что влюбился. Но гроза – это всегда опасно и страшно, поэтому Володя тоже был испуган.

Вот пример психологизма из текста повести «Первая любовь»:

Я лег, но даже глаз не закрыл. Скоро я заметил, то ко мне в комнату беспрестанно западали какие-то слабые отсветы. Я приподнялся и глянул в окно. Переплет его четко отделялся от таинственно и смутно белевших стекол. «Гроза», — подумал я, — и точно была гроза, но она проходила очень далеко, так что и грома не было слышно; только на небе непрерывно вспыхивали неяркие, длинные, словно разветвленные молнии: они не столько вспыхивали, сколько трепетали и подергивались, как крыло умирающей птицы. Я встал, подошел к окну и простоял там до утра… Молнии не прекращались ни на мгновение; была, что называется в народе, воробьиная ночь. Я глядел на немое песчаное поле, на темную мйссу Нескучного сада, на желтоватые фасады далеких зданий, тоже как будто вздрагивавших при каждой слабой вспышке… Я глядел — и не мог оторваться; эти немые молнии, эти сдержанные блистания, казалось, отвечали тем немым и тайным порывам, которые вспыхивали также во мне. Утро стало заниматься; алыми пятнами выступила заря. С приближением солнца все бледнели и сокращались молнии: они вздрагивали все реже и реже и исчезли наконец, затопленные отрезвляющим и несомнительным светом возникавшего дня…

И во мне исчезли мои молнии. Я почувствовал большую усталость и тишину… но образ Зинаиды продолжал носиться, торжествуя, над моею душой.

Критика

Отзывы современников о повести «Первая любовь» достаточно противоречивые. В первую очередь, многих возмутило то, с какой честностью Тургенев сообщает об автобиографичности повести, многим такое откровение показалось недопустимым.

Также многие рецензенты считают, что все герои в повести – очень плохие, а повесть в целом безнравственна и в ней нет ничего поучительного.

«Последняя повесть не возбуждает в вас никаких высших вопросов; там нет благородных типов, вызывающих на симпатию. Интерес сосредоточивается главным образом на чувстве эстетической любви; герой повести (т. е. отец) лицо несимпатичное, хотя он и драпируется перед нами в каком-то испанском плаще и прикидывается человеком с железною волею; но, увы, этот господин с железною волею женился по расчету, и сквозь его изящные, аристократические манеры, соединенные с необыкновенным самообладанием, читатель ясно видит холодную эгоистическую натуру, которая служит только идее комфорта и собственного наслаждения <…> Героиня в этой повести не более как кокетливая, в высшей степени капризная и далеко не нравственная личность. Следовательно, идеалов для нашей жизни тут нет.» (Отзыв в газете «Московские ведомости», 1860 г., № 101, 7 мая)

Сколько людей, столько и мнений, и если одна половина критиков заявляет о безнравственности произведения, то другие читатели пребывают в восторге.

«Что касается Вашей „Первой любви“, то я ее понял особенно хорошо потому, что это история, которая произошла с одним из моих очень близких друзей. Все старые романтики… все они должны быть признательны Вам за этот маленький рассказ, который так много говорит об их юности. Какая поразительная девушка Зиночка! Одно из Ваших качеств — это умение изобретать женщин. Они идеальны и реальны. Они обладают притягательной силой и окружены ореолом. Но над всем этим произведением и даже над всем томом господствуют две строки: „Я не испытывал никакого дурного чувства к отцу. Напротив, он, так сказать, еще вырос в моих глазах“. Это мне представляется ужасающей глубиной. Будет ли это замечено? Не знаю. Но для меня здесь возвышенное.» (письмо Г. Флобера И. С. Тургеневу, конец марта 1863 г.)

(429 слов) Многие люди находятся в зависимости от мнения окружения, поэтому стремятся меняться вслед за ним. Но правильно ли это? Едва ли.

Если человек не чувствует личной необходимости в изменениях, он не должен слепо подстраиваться под тех, с кем общается, иначе он потеряет себя и станет рабом чужих привычек и предрассудков.

Справедливость этого утверждения мы можем установить, обратившись к примерам из литературы.

Так, в повести М. Горького «Детство» главный герой, потеряв отца, вынужден был переехать к родственникам по материнской линии и изменить свой круг общения. Теперь вместо любящий семьи его окружали злые, грубые и алчные люди, которым была безразлична его судьба. За первую же провинность дед наказал Алешу, забив его до потери сознания.

Такие порки стали еженедельной традицией для ребенка, которого раньше никто не бил. Родные дяди мальчика не были ему рады, ведь их интересовали только деньги, а лишние рты для Кашириных были в тягость.

В их доме ругань, агрессия, драки были обычным делом, поэтому Алеша мог подчерпнуть у нового окружения только отрицательные качества характера. И все же он этого не сделал. Ему удалось сохранить доброту, бескорыстие и стремление к самосовершенствованию.

Если бы герой менялся вслед за теми, кто составлял его круг общения, он стал бы таким же жадным, невежественным и грубым человеком, лишенным перспектив. Значит, человек не должен слепо идти за окружением, когда речь идет о его развитии.

Рассмотрим аналогичный пример из повести Л.Н. Толстого «Детство». Николенька от природы был добрым и отзывчивым мальчиком, лишенным склонности к агрессии и грубости. Но в какой-то момент он попал под влияние своего нового окружения. Герой переехал в Москву и начал общаться с братьями Ивиными. Его внимание привлек харизматичный и сильный Сережа, ставший лидером в компании.

Николенька был совершенно очарован им и готов был делать все, что он предложит. И вот однажды Сережа затеял жестокую игру. Он решил поставить на голову Иленьку — слабого и тихого мальчика из бедной семьи. Все дети относились к нему с пренебрежением, и никто не заступился за него. Илья плакал и отбивался, но Сережа был неумолим. Ему было смешно наблюдать за попытками жертвы освободиться.

Николенька тоже поддержал своего друга, но все же смутно ощущал, что происходит нечто аморальное и неприятное. Тогда он стал соучастником травли и издевательства над слабым ребенком, потому что изменился вслед за окружением, так и не поняв негативного характера этих метаморфоз.

Значит, человек, подражающий окружению, рискует оказаться вовлеченным в процессы, чуждые его мировоззрению и характеру.

Таким образом, человек не должен меняться вслед за окружением, потому что такие бессознательные метаморфозы влекут за собой отрицательные последствия. Он может ненароком изменить себе и своим принципам, стать хуже. Потом ему будет стыдно, но последствия произошедшего будут еще долго напоминать о себе.

«Время перемен»: аргументы

19.09.2020

Подборка аргументов для итогового сочинения в 2020-2021 году по направлению «Время перемен» (для выпускников 11 класса). Рассматриваем самые популярные и яркие произведения по этому направлению, основную сюжетную линию и тезисы, которые важно выделить из каждого произведения.

Русская литература

«Горе от ума», автор А.С. Грибоедов

Из-за чего возникает боязнь к переменам? Скорее всего, с нежеланием принимать ответственность, связанную с ними. Правильность данного мнения подтверждается в пьесе.

Герои отказываются прислушиваться к нравоучениям Чацкого, которые могут привести к необходимости изменения устаревшего жизненного уклада.

Некоторые из крепостников понимают, что в сказанном соотечественником, вернувшимся из-за границы, есть смысл, но к переменам они не готовы. Почему? Да потому что необходимо будет расстаться с нажитыми привилегиями, возникнет необходимость работать и учиться.

Также придется отменить крепостное право и начать развивать отечественную культуру. Никто не хочет брать ответственность за последующие перемены, ведь понимают, что они потребуют титанических усилий, без которых невозможен прогресс.

«Вишневый сад», автор А.П. Чехов

Перемены не приходят сами собой, к ним нужно стремиться. Такой пример описан в данной пьесе. Родовое имение Любови Раевской и ее брата Леонида Гаева будет продано из-за долгов. Они постоянно закладывали усадьбу и жили за эти деньги. Нужно принимать меры для спасения родового гнезда, но Раевская с Гаевым не спешат.

При этом также не принимают вариантов решений, предложенных Лопахиным, пренебрежительно комментируя их. Наступил тот день, когда откладывать нельзя было, но брат с сестрой продолжали медлить. Из-за своего бездействия они лишились и имения, и вишневого сада.

С продажей усадьбы для Любови и Леонида мир рушится – для них страшны перемены.

«Обломов», автор И. А. Гончаров

Если мечтать о переменах, они произойдут? Нет, здесь одного желания мало, нужны еще целенаправленные действия. Это описано в данном романе. В первые годы жизни в Петербурге Обломов много мечтал, на что-то надеялся, ждал перемен.

По истечению десяти лет все осталось без изменений: Илья Ильич продолжал рисовать будущее в уме. Герой любил полежать на диване, на улицу выходил редко. Он живет безмятежной жизнью в имении, даже упадок хозяйства и угроза выселения не мотивируют к действию Обломова.

Временное пробуждение героя наступает благодаря его другу Андрею Штольцу. В этот период Илья Ильич знакомится с Ольгой Ильинской. Это талантливая и прогрессивно мыслящая девушка, сумевшая покорить сердце героя. Обломов долго раздумывает, сомневается, но все же делает ей предложение.

После этого опять следует период безмятежной жизни. Увидев Илью Ильича в таком состоянии, Ольга поняла, что его от себя самого ничего не спасет – они расстаются. По стечению обстоятельств, поддавшись интригам Тарантьева, Обломов попадает в дом Пшеницыной. Постепенно женщина прибирает хозяйство Ильи Ильича в свои руки.

Позже Пшеницына влюбляется в Обломова и у них рождается сын Андрей. Из-за малоподвижного образа жизни и инсульта Обломов умирает молодым, так и не достигнув того, о чем мечтал. Герой прожил жизнь, плывя по течению.

«Отцы и дети», автор И.С. Тургенев

Если человек твердо решил достичь своей цели – перемены могут произойти. Подтверждение этому приведены в данном романе. Главный герой – это собирательный образ нового поколения, пришедшего, чтобы изменить российское общество и страну в целом. Базаров был решительным, трудолюбивым и целеустремленным нигилистом. Парень имел свое мнение и четко следовал собственным убеждениям.

Базаров считал, что будущее человечества в науке, он отрицательно относился к музыке, живописи, литературе и даже самой природе. По мнению героя, только за разрушением старых стереотипов последуют перемены. Он заводит спор с Кирсановым, в лице которого видит все дворянство, приведшее страну к такому состоянию.

Переменам не удалось произойти из-за людей, боящихся оставить старое, которых было большинство.

«Юшка», автор А. Платонов

Может ли человек стать причиной изменения мира? Да, но для этого потребуются значительные усилия с его стороны. Именно таким целеустремленным был герой рассказа. Юшка твердо верил, что он нужен обществу.

Жители маленького города ненавидели бессловесного и кроткого помощника кузнеца и вымешали на нем всю свою злость и недовольство. Даже дети насмехались над героем. Горожане считали Юшку ничтожным, упрекали его в том, что он болезненный, мало зарабатывает и не имеет семьи. Однако, когда герой умирает, все осознают серьезность утраты.

Теперь люди стали нести свой негативный настрой в семьи, ведь не стало Юшки, на которого можно было выплеснуть злость. Горожане приходят проводить его в последний путь, осознав, что герою, хоть и ненадолго, но удалось изменить мир.

Оставил Юшка подарок для общества – свою приемную дочь, которая получила образование врача за его деньги и научилась лечить людей. Герой смог повлиять на изменения атмосферы в городе, хотя стоило это ему значительных усилий.

«Возвращение», автор А. Платонов

Меняет ли жизнь людей война? Да, и, к сожалению, очень кардинально и глубоко. О таких пагубных воздействиях войны на мирное население повествуется в данном рассказе. Алексей Иванов возвращается из фронта к семье и видит, как их жизнь изменилась.

Детям пришлось очень много работать, учиться обходиться без нужного и рано повзрослеть. Жену состарили переживания, боязни и тоска, она нуждалась в помощи и отдалась другому мужчине. Женщина радовалась возвращению мужа, но в душе камнем лежали муки ожидания.

Годы разлуки стали причиной отдаления супругов друг от друга. Фронтовик также изменял жене, поэтому семейный очаг не был уже так ценен. Герой даже стремился сбежать от семьи, так тяжело давались ему первые часы пребывания с ними.

Война стала причиной разрушения родственных связей и устроенного быта. Героям рассказа, несмотря на боль и страдания, приходится налаживать все заново.

Зарубежная литература

«Маленький принц», автор Антуан де Сент-Экзюпери

Чем для человека являются перемены? Благодаря им формируются новые мысли, желания и цели. Новые впечатления способствуют выстраиванию правильных жизненных ориентиров. Доказательство этому есть в данном произведении. Герой решает покинуть свою планету с целью познать новые чувства и мысли. Он желает увидеть мир, научится жизни.

Находясь на Земле, Маленький принц понял, на сколько сильны его чувства к Розе. Также он осознал, что любовь взаимна, так как цветку нужна забота. Маленькому принцу стало ясно, что такое ответственность, взрослая жизнь и дружба. Его кругозор и эмоциональный диапазон расширились. Парень по достоинству оценил то, что имел, и начал переустраивать свою жизнь.

Если человек меняется, развивается, то и окружающий мир преображается.

«Отверженные», автор Виктор Гюго

Подвластно ли человеку изменить свою судьбу? Да, но только если он твердо это решил. Герой романа жаждал исправить сделанные ошибки, после того, как понял, что в ненавистном для него мире есть и доброта, и понимание. Жан отбывал тюремный срок за кражу еды для голодающей семьи.

Он решил, что должен отомстить за такое унижение. Когда он вышел из тюрьмы, то опять начал воровать. Жана привели к епископу с украденными у него вещами. Священник спас героя от повторного срока, сказав, что это не наворованное, а подарки от него. Жандармы отпустили Жана.

Этот случай стал поворотным в судьбе героя – он изменил отношения к окружающему миру. Вскоре Жан сделал несколько промышленных открытий, которые поспособствовали развитию региона. Благодаря герою появились рабочие места для сотен людей. Он стал уважаемым всеми дядюшкой Мадленом.

История жизни Жана показывает, что при упорном стремлении судьбу изменить можно.

«Шантарам», автор Грегори Дэвид Робертс

Когда нужны перемены? Они необходимы тогда, когда человек ощущает потребность в поиске нового себя. Перемены нужны были и герою романа. Лин, живя в Австралии, стал наркоманом, начал воровать и попал в тюрьму. Он столкнулся с жестокостью в заключении и решил бежать. Герою это удается. Лин начинает новую жизнь в Индии: лечит бесплатно людей в трущобах.

Он прилагает много усилий, чтобы поправить здоровье бедняков, взращивая к себе добродетель и принося пользу обществу. Герой жертвует комфортом, страдает, но не покидает индийские трущобы. Он добровольно жертвует собой, что способствует духовному перерождению Лина. Герой смог измениться и познать счастье.

Из этого примера следует, что перемены нужны, а особенно тогда, когда человек осознает, что оступился.

«Всадник без головы», автор Майн Рид

Как можно изменить судьбу? Например, переехав и выбрав другой род занятий, как сделал герой данного романа. Морис, богатый баронет, принимает решение начать новую жизнь в Техасе. Там он осваивает профессию мустангера – человека, который ловит, приручает и продает диких лошадей.

Морису эта непрестижная, опасная и трудная работа приходится по душе, поскольку позволяет расширять мировоззрение. Герой научился зарабатывать деньги собственным трудом, обрел полезные навыки и завел интересные знакомства. Вместо скучной праздной жизни в Великобритании, Морис выбрал насыщенную приключениями и свободой жизнь в Техасе.

Он изменил свою судьбу, сделав шаг в неизвестность и открыв для себя не только другою стану, а еще новые навыки и чувства.

«По ком звонит колокол», автор Эрнест Хэмингуэй

Влияет ли революция на положение в стране? Да, ведь такие события зачастую становятся причиной агрессии и насилия. Когда положение власти неустойчиво, начинает процветать правовой нигилизм, что описано в данном романе. Главной героине выпадает участь жертвы: фашистские фанатики безжалостно избивают ее и насилуют.

Они ненавидят девушку из-за того, что Мария из обеспеченной семьи, и ее отец имеет власть в городе. Не только героиня страдает от расправы фашистов. Они безжалостны ко всем, кто не разделяет их мнения. Беззащитные женщины и дети не могли дать отпор бандитам и часто умирали от насилия. Мария чудом осталась жива – девушка смогла убежать к партизанам.

События, описанные в романе, доказывает, что революция вредит обществу не меньше, чем война.

• Примеры сочинений ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН
• Время перемен – темы для сочинений

Итоговое сочинение: Может ли человек жить без перемен?

Итоговое сочинение на тему: «Может ли человек жить без перемен?» помогает раскрыть очень важную тему и ответить на вопрос, который в нашей жизни играет не последнюю роль. Команда Литеровед.ру предлагает несколько вариантов сочинений на данную тему, которые могут пригодиться будущим выпускникам.

Вариант 1

Зачастую люди весьма консервативны и не пускают перемены в свою жизнь.

Но насколько это возможно? Конечно же, это нереально, потому что жизнь не стоит на месте, мир меняется, а соответственно и сам человек. Без изменений и перемен невозможна эволюция как таковая.

Поэтому хочет того человек или нет, но рано или поздно ему придётся впустить перемены в свою жизнь. Об этом писали многие авторы русской литературы.

Если взять примером роман «Обломов» И.А. Гончарова, то мы видим героя, который больше всего боялся перемен и старался их не пускать в свою жизнь. Больше всего в жизни Илья Ильич ценил размеренную, спокойную и привычную жизнь. Он не видел необходимости работать, да и вовсе выходить на улицу.

Ему нравилось то, что каждый последующий день похож на предыдущий, как брат-близнец. Для него было настоящей трагедией то, что хозяйка обязала его съехать с квартиры. Это для него стало настоящим шоком и катастрофой.

Следующим ударом для героя стало то, что его родовое имение стало приносить ему меньше денег.

Вся надежда у Ильи Ильича была на его товарища Штольца. Он надеялся, что тот сможет вернуть ему утраченный покой и стабильность. Но даже друг умудрился нарушить привычную ему жизнь. Он выводит его в свет и знакомит с интересной женщиной. Поддавшись чувствам, он меняет привычный образ жизни, но очень ненадолго.

Попытки вернуться к обыденной жизни посредством женитьбы не увенчались так же успехом – в скором времени родился ребенок. Все попытки героя вернуть свою жизнь в привычное русло были неудачными. Перемены просто преследовали его одна за другой и активно пытались внедриться  в его жизнь.

Именно это и является примером того, что как бы человек не старался оставить свою жизнь без изменений – ничего не получится. Жизнь и весь окружающий мир не стоит на месте, соответственно и человеку необходимо меняться и подстраиваться под обстоятельства. Человек не может застыть во времени, оставшись в стороне от событий.

Достаточно часто человек пытается предотвратить перемены, чтобы оставить свою жизнь и привычный мир без изменений. Но все его попытки остаются тщетными.

Человек не может жить без перемен, потому что перемены играют огромную роль в жизни каждого человека. Благодаря им мы меняемся сами, меняем свои интересы, увлечения, род занятий. Благодаря переменам человек эволюционирует, добивается нового и познает что-то до сели неизвестное.

Если бы не было перемен в жизни, человечество бы стояло на одном месте. Не было бы новых открытий, изобретений. Мир бы был скучным и неинтересным. Более того, без перемен в нашей жизни, наши возможности были бы очень ограниченными.

Человек бы так и не полетел в космос, не изобрел автомобиль, не придумал электричество и многие необходимые блага цивилизации.

Поэтому, если сделать вывод на данную тему, то можно твердо сказать, что перемены необходимы в жизни каждого человека. Ведь именно благодаря переменам он живет, а не существует.

Отсутствие перемен в жизни чревато стоянию на одном месте, когда боишься сделать шаг в сторону.

Никогда не стоит бояться перемен, потому что, отказываясь от них – мы отказываемся от такого прекрасного, но ещё неизвестного будущего.

Вариант 2

Жизнь всегда была, есть и будет чередой перемен. К счастью, ну или для кого-то, к сожалению, человек не в силах остаться в стороне от изменений, которые происходят рядом с ним.

Даже если постараться сохранить в жизни все как есть и ничего не менять, то человек начнет деградировать, но все равно меняться в худшую сторону.

Но это тоже будут своего рода перемены, следовательно, человек не в состоянии полностью оградить свою жизнь от перемен. Это было отмечено во многих произведениях русской литературы.

Например, Антон Павлович Чехов в своих произведениях неоднократно показывал то, что насколько бы не был ленив человек, но ему все же приходится пускать перемены в свою жизнь. Взять хотя бы рассказ «Ионыч».

В роли главного героя показан перспективный и умный врач, который вынужден был приехать в Дялиж, для прохождения врачебной практики. Дялиж – это было своего рода захолустье, где жизнь текла очень медленно и размеренно. Врач каждый день видел в обывателях только лишь лень.

Их интересы были ограничены лишь приемом пищи, сплетнями, а так же азартными играми.

Данное место не отличалось изобилием развлечений. Даже самые перспективные жители были такими же скучными и не амбициозными людьми.

Они постоянно повторяли одни и те же шутки, которые были очень старыми и однообразными. Дмитрий Старцев не мог стоять на одном месте. Его судьба начинает меняться совершенно не так, как он себе представлял.

За место желанного подъема, она начала скатываться вниз по наклонной.

Сам не заметив как, он превратился в человека, интересы которого так же были очень приземленными. Он стал грубый, циничный мужчина, полностью потеряв интерес к своей профессии.

К концу произведения он бесповоротно превратился в Ионыча – деградировав и очерствев окончательно.

Даже в столь забитой глуши, где, казалось бы, жизнь застыла на месте, перемены не смогли обойти стороной нашего героя.

Из этого всего можно сделать вывод, что человек просто не может не меняться. Он будет обязательно двигаться в том или ином направлении, в зависимости от множества факторов. В зависимости от того, что именно окружает человека и какое оказывает на него действие, так и будет меняться его жизнь.

Окружая себя прогрессом, людьми с целью, мы сами будем непрестанно стремиться к самосовершенствованию и развитию. Если же нас будут окружать люди, которых ничего абсолютно не интересует в жизни, нет никаких хобби и стремлений – мы рискуем так же начать деградировать вместе с ними, опускаясь все ниже и ниже.

Следовательно, в любом случае человек будет меняться, и менять свою жизнь. Это неотъемлемая часть человеческой жизни, без которой не обходится формирование ни одной личности.

Люди способны стараться остаться — на одном месте, боясь нарушить свою зону комфорта.

Но даже выбрав этот не совсем правильный путь, они не понимают того, что все равно в их жизнь непременно придут перемены и внесут свои коррективы.

Из этого можно сделать вывод о том, что человек не может существовать без перемен. В любом случае они будут присутствовать в его жизни, меняя её день за днём. А вот в какую сторону он будет меняться – зависит только лишь от него. Человек сам вправе выбирать людей и окружение, которые будут, несомненно, оставлять отпечаток на его дальнейшей жизни.

Поэтому никогда не стоит бояться перемен – они неизбежны. Просто следует более тщательно подготовить почву для того, что именно войдет в нашу жизнь и какие именно перемены принесёт. Все в наших руках, поэтому любые перемены нужно принимать с радостью, ведь мы никогда не знаем, насколько сильно может измениться в нашу жизнь.

Возможно, уже завтра, благодаря переменам, наша жизнь изменится в лучшую сторону?

Вариант 3

Перемены подразумевают изменения, происходящие в человеке и окружающем его мире. Жизнь меняется независимо от желания человека. Изменяющиеся обстоятельства оказывают влияние на характер, образ жизни, мировоззрение.

Если человек не развивается, то он деградирует. Деградация подразумевает изменения к худшему, но все равно это перемены. Жизнь и перемены – это взаимосвязанные понятия. Одно без другого не существует.

В качестве примеров я возьму образы из художественных произведений.

Самый известный герой русской литературы, который боялся перемен и любых изменений, Обломов. Герой одноименного романа И. А. Гончарова сетовал по поводу того, что жизнь «трогает». То староста из деревни пишет о проблемах, то с квартиры потребовали съезжать.

И как Илья Ильич не отгораживался от жизни, она не стояла на месте, ее изменения касались и его. Обломов месяцами не выходил из дома. Он лежал на своем любимом диване и строил планы, мечтал об идеальной спокойной жизни. Несколько лет он думал о том, какие изменения устроить в родовом имении.

Он только мечтал, заниматься воплощением проектов в жизнь он не хотел. Обломов не ходил на службу, не посещал балов, вечеров. Его устраивала тихая жизнь в четырех стенах. Лишь однажды всколыхнулась его жизнь, когда он познакомился с Ольгой Ильинской.

После разрыва с ней он окончательно успокоился, и его жизнь потекла медленно и однообразно. Илья Ильич достиг предела мечтаний в доме вдовы Пшеницыной. После того как герой встретился  этой женщиной, Гончаров не упоминает о его мечтах. Возможно, Илья Ильич, поселившись в тихой гавани, перестал даже мечтать.

Совсем без перемен жить невозможно. Жизнь идет по своим законам, постоянно изменяясь. От человека зависит, какими будут эти изменения.

Герой поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» Степан Плюшкин пустил жизнь на самотек. Он не заботился о переменах к лучшему, поэтому пошел по пути деградации. Автор знакомит нас с биографией героя. У него были жена, дети, но он не дорожил отношениями с родными людьми и остался один.

Плюшкин был бережливым хозяином, со временем его бережливость превратилась в безграничную скупость. Он, пожалуй, и сам не заметил, как это произошло, как из рачительного хозяина он превратился в отвратительного скрягу. Постепенно имение ветшало, крестьяне нищали.

В закромах Плюшкина гнили продукты, а его крестьяне были голодными и раздетыми. Ключи от амбаров он постоянно носит при себе, опасаясь, чтобы его не обокрали.  Сам помещик потерял человеческий облик. По его внешнему виду сложно было определить, к какому полу он принадлежит. Он одет в старые, заношенные вещи, в доме царит запустение.

Его имение можно сравнить с логовом паука, в котором постепенно все затягивается паутинами. Казалось бы, сам Плюшкин делал все, чтобы в его мире ничего не менялось, но это невозможно. Человек решает, какие энергии будут властвовать в его жизни, созидательные или разрушительные.

Плюшкин в своих попытках сохранить свои богатства для себя одного, позволяет времени все разрушить. Мир героя постоянно изменяется, все вокруг дряхлеет, рушится, в том числе и он сам.

Таким образом, как бы человек ни стремился оградить свой мир от изменений, ему это не удастся. Изменения происходят на разных уровнях. Человек меняется физически, эмоционально, морально. Главный закон жизни состоит в движении, а движение подразумевает перемены.

Вариант 4

Перемены подразумевают изменения, происходящие в человеке и окружающем его мире. Жизнь меняется независимо от желания человека. Изменяющиеся обстоятельства оказывают влияние на характер, образ жизни, мировоззрение.

Если человек не развивается, то он деградирует. Деградация подразумевает изменения к худшему, но все равно это перемены. Жизнь и перемены – это взаимосвязанные понятия. Одно без другого не существует.

В качестве примеров я возьму образы из художественных произведений.

Самый известный герой русской литературы, который боялся перемен и любых изменений, Обломов. Герой одноименного романа И. А. Гончарова сетовал по поводу того, что жизнь «трогает». То староста из деревни пишет о проблемах, то с квартиры потребовали съезжать.

И как Илья Ильич не отгораживался от жизни, она не стояла на месте, ее изменения касались и его. Обломов месяцами не выходил из дома. Он лежал на своем любимом диване и строил планы, мечтал об идеальной спокойной жизни. Несколько лет он думал о том, какие изменения устроить в родовом имении.

Он только мечтал, заниматься воплощением проектов в жизнь он не хотел. Обломов не ходил на службу, не посещал балов, вечеров. Его устраивала тихая жизнь в четырех стенах. Лишь однажды всколыхнулась его жизнь, когда он познакомился с Ольгой Ильинской.

После разрыва с ней он окончательно успокоился, и его жизнь потекла медленно и однообразно. Илья Ильич достиг предела мечтаний в доме вдовы Пшеницыной. После того как герой встретился  этой женщиной, Гончаров не упоминает о его мечтах. Возможно, Илья Ильич, поселившись в тихой гавани, перестал даже мечтать.

Совсем без перемен жить невозможно. Жизнь идет по своим законам, постоянно изменяясь. От человека зависит, какими будут эти изменения.

Герой поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» Степан Плюшкин пустил жизнь на самотек. Он не заботился о переменах к лучшему, поэтому пошел по пути деградации. Автор знакомит нас с биографией героя. У него были жена, дети, но он не дорожил отношениями с родными людьми и остался один.

Плюшкин был бережливым хозяином, со временем его бережливость превратилась в безграничную скупость. Он, пожалуй, и сам не заметил, как это произошло, как из рачительного хозяина он превратился в отвратительного скрягу. Постепенно имение ветшало, крестьяне нищали.

В закромах Плюшкина гнили продукты, а его крестьяне были голодными и раздетыми. Ключи от амбаров он постоянно носит при себе, опасаясь, чтобы его не обокрали.  Сам помещик потерял человеческий облик. По его внешнему виду сложно было определить, к какому полу он принадлежит. Он одет в старые, заношенные вещи, в доме царит запустение.

Его имение можно сравнить с логовом паука, в котором постепенно все затягивается паутинами. Казалось бы, сам Плюшкин делал все, чтобы в его мире ничего не менялось, но это невозможно. Человек решает, какие энергии будут властвовать в его жизни, созидательные или разрушительные.

Плюшкин в своих попытках сохранить свои богатства для себя одного, позволяет времени все разрушить. Мир героя постоянно изменяется, все вокруг дряхлеет, рушится, в том числе и он сам.

Таким образом, как бы человек ни стремился оградить свой мир от изменений, ему это не удастся. Изменения происходят на разных уровнях. Человек меняется физически, эмоционально, морально. Главный закон жизни состоит в движении, а движение подразумевает перемены.

Дополнительные аргументы

Дополнительные аргументы по направлению «Время перемен» вы можете найти в разделе нашего сайта «Банк аргументов«.

Сочинение Нужны ли перемены обществу и почему?

Время идет и так или иначе все вокруг нас меняется. То, что раньше казалось возмутимым, сейчас стало чем-то абсолютно обыденным. Культура развивается и меняется. Это абсолютно нормально. Казалось бы, за столько лет общество изменилось до неузнаваемости. Разве этого недостаточно? Сколько еще перемен нужно нашему обществу?

Я считаю, что общество не должно стоять на месте. Время идет, все вокруг нас меняется, и мы не должны отставать. Если бы наши предки не менялись, то что бы сейчас было с нами? Не думаю, что это было бы что-то позитивное.

Постепенно начались бы проблемы, люди, рано или поздно, стали бы деградировать. Развитие бы прекратилось и начался хаос. Только подумайте, что многое чем вы сейчас занимаетесь было бы чем-то странным и ненормальным.

Все те технологии, открытия и остальные блага, были бы не доступны нам, ведь мы бы просто не создали все это, если когда-то наши предки не пошли бы на перемены.

Русские авторы тоже довольно часто затрагивали тему перемен. Примеров таких произведений и персонажей огромное количество. Например, Чацкий из произведения А.С. Грибоедова “Горе от ума”. Главный герой, приехавший домой из-за границы, уже начал меняться.

Он многое переосмысли и шел вперед, в ногу со временем. И что же он видит дома? Ничего нового. Все осталось таким же, каким и было до его отъезда. Совершенно никто не хотел слушать его, люди считали его странным, только из-за того, что он не хотел так жить.

Чацкий хотел донести этим людям, что они должны идти вперед, ведь сейчас самое время для перемен. Но разве можно помочь тем, кто не хочет помощи? Люди не хотели меняться, им было комфортно. Они ленились и не считали нужным развивать свою страну.

  Единственное, что нравилось им — светские вечера, балы и прочие развлечения, не имеющие, по-моему мнению, большой интеллектуальной ценности.

Таким образом, общество, которое не хочет меняться — обречено. Такое общество начнет деградировать и разрушать само себя. Все в нашем мире переменно, если мы хотим жить, то должны соответствовать. Каждый сам для себя решает кто он, Чацкий, целеустремленный человек идущий вперед, использующий все возможности.

Или может представитель фамусовского общества? Люди вправе сами выбирать, что им делать со своей жизнью, но все-таки, я надеюсь на благоразумие большинства. Ведь абсолютно понятно, что мы должны двигаться дальше и меняться, чтобы не совершить огромное количество ошибок.

Еще раз хорошенько подумайте, что было бы, если бы наши предки не стали идти на перемены.

2 вариант

Современному обществу нужны перемены. Это необходимо потому, что каждое общество не живёт в ограниченных рамках, оно должно развиваться. Вслед за процессами в экономике и политике ив обществе нужны изменения.

Какие же перемены возможны, желательны в обществе? Это, конечно же, отношение людей, к тем процессам, которые происходят в каждом государстве. Возьмём, исторический пример развития России в восемнадцатом веке. Правление Петра I пришлось на конец семнадцатого века.

В стране не было сформированной хозяйственной и экономической системы, органов управления, сильной армии и флота. Жизнь людей в государстве зависела от воли царя и бояр, а также от засухи и эпидемий. Петру пришлось сначала найти единомышленников и выстроить государственные органы.

Ему пришлось организовывать современную армию и возрождать флот, чтобы устоять против внешних врагов, а потом и победить их. Это было сложно, однако, во многом эти изменения в обществе были понятны, противников их было немного.

Однако внутреннее устройство государство встретило многочисленные и длительные протесты людей как из высших слоёв общества, так и из низших. До сих пор не утихают споры о том, принесли ли эти перемены пользу стране или они были вредны, а также какой ценой подобные нововведения были оплачены.

В наши дни также происходит достаточно споров по поводу перемен в обществе. Общество считает, что Россия нуждается в смене курса во внутренней жизни страны. Только на что и какие страны нам ориентироваться – эти вопросы вызывают сильные противоречия.

Одна часть в обществе считает, что нужно идти своим путём, соблюдая традиции народов, населяющих нашу страну. При этом, безусловно, народ и власть получают определённые преимущества. Страна, наконец-то освободиться от зависимости жить с оглядкой на другие страны, являющиеся в мире властными.

Всё производство будет ориентировано , прежде всего, на нашу страну. А это значит, что люди будут задействованы на предприятиях, появятся новые рабочие места, молодое поколение не будет уезжать за границу в поисках новой жизни. У большей части населения даже в маленьких городах и сёлах появится перспектива в жизни.

При этом сохранятся торговые, экономические и политические отношения с другими странами, принимающими Россию такой, какая она станет. Другая часть общества считает, что такие радикальные перемены нам не нужны. Достаточно грамотно распределить доходы от продажи различного сырья. Это будет быстрее и надёжнее.

Всё остальное можно купить в других странах дёшево и не утруждая себя развитием новых отраслей. Что выберет общество, к какой программе склонится – никто не берётся утверждать.

11 класс. Итоговое. С аргументами из литературы

Индийский политик Махатма Ганди утверждал, что если мы хотим увидеть перемены в мире, окружающем нас, то необходимо стать частью этих перемен. Я склонна согласиться с данным высказыванием, ведь мир не будет меняться, пока каждый человек не сделает свой вклад в это изменение. Хочешь перемен-начни с себя.

Данную тему затронули в своих произведениях многие писатели. Денис Иванович Фонвизин в своей комедии «Недоросль» показывает, что, если тебе хочется увидеть перемены вокруг, начинай действовать.  В произведении показан конфликт между людьми с разными нравственными представлениями о жизни.

Стародум, Софья, Милон, Правдин-люди, которые живут в соответствии со своими понятиями, живут правильно, по совести. Другая группа людей, к которой относятся господа Простаковы, Скотин и Митрофанушка, имеют другой взгляд на жизнь, включающий в себя действия, которые могут причинять другим людям вред.  Они уверены, что их происхождение оправдывает их поступки.

Из-за этого Стародум отказывается давать замуж свою родственницу за Митрофанушку или Скотина, показывая всю серьезность своей позиции, а Правдин берет опеку над имением Простаковых, чтобы показать их неправоту и помочь крестьянам избавиться от гнета бывших хозяев.

Все эти поступки показывают, что для наступления перемен необходимо не просто говорить о существовании каких-либо проблем, а делать всё возможное, чтобы что-то изменить.

Но можно, например, мечтать о переменах. В романе «Обломов» Ивана Александровича Гончарова главный герой всё время мечтал о переменах, которых бы он хотел в своей жизни.

В первые годы нахождения в Петербурге его постоянно посещали мысли и надежды о лучшем будущем, однако всё, что он делал-лежал дни напролет на диване и продолжал мечтать. Он бы так и лежал на диване, если бы не его друг Штольц, который на время вывел друга из спячки.

Обломов познакомился с девушкой, которая ему пришлась по душе, влюбился и сделал ей предложение. Они съехались, герой вновь впал в спячку. Девушка, поняв, что не сможет исправить своего жениха, предпочла расставание.

Тогда его в свои руки взяла более целеустремленная женщина, так у Обломова появилась жена, быт и сын. Герой умирает от инсульта молодым не достигнув желаемого, так как он вел малоподвижный образ жизни.

Таким образом можно сделать вывод, что, если люди хотят перемен, неважно в каком масштабе, большом или маленьком, начать менять нужно себя.

← Каждый ли человек ищет смысл жизни?
← Забвению не подлежит↑ 11 класс ЕГЭПочему люди не понимают друг друга? →
Для чего человеку нужна совесть? →

• План рассказа Кусака Андреева 7 класс
  Собака была бездомная и никому не нужная. Её все обижали и отовсюду гнали. Дети дразнили, кидали камнями, палками, а дворовые собаки лаяли на неё. Единожды услышав теплые слова от пьяного человека
• Сочинение Природа весной (описание)
  Все времена года великолепны! Особенно красива весна. Это время, когда оживает природа, земля и весь мир! Весна нам дарит свою неповторимую красоту, вольные мечты и счастье! С её приходом хочется жить, любить и делать людям добро!
• Сочинение по произведению Гамлет Шекспира
  Наследник престола из Дании Гамлет – главное действующее лицо одноимённого драматического произведения Вильяма Шекспира. В нём колоритно отразились противоречия, принадлежащие той эпохе.
• Анализ романа Обыкновенная история Гончарова сочинение
  Гончаров написал огромное количество разных произведений. И одно из них называется «Обыкновенная история». Здесь автор представляет два совершенно разных характера двух героев.
• Сочинение Взаимоотношения родителей и детей ЕГЭ 11 класс
  Родители – самые близкие люди, которые есть у человека с того момента как он появляется на свет. Конечно, есть исключения, когда судьба разъединяет семьи или когда родители сами бросают своих нежеланных детей, но большинство родителей любят своих

Темы декабрьского сочинения 2020-2021. критерии оценивания

(Если у сочинения нет конкретной цели высказывания, коммуникативного замысла, то это грозит «незачетом»).

Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»:

…использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие литературные источники) для аргументации своей позиции.

Ученик должен привести не менее 1 аргумента. При этом он может по-своему трактовать произведение, использовать элементы комплексного анализа (разбирать проблемы, смысл, образы главных героев в контексте темы).

• «Незачет», если ученик не привёл  аргументацию, или не использовал ни одного произведения в защиту своей позиции, а также если только упомянул название и событие из книги, но не связал их с темой эссе.
• Пример ошибки:
• Тема: Может ли добро победить зло?

Аргумент: В пьесе «Гроза» Катерина – луч света в тёмном царстве. Она добра и сострадательна, но в семье ей не везёт: Кабаниха постоянно критикует её, шагу не дает ступить без упрека.

В их доме так тяжело находиться, что муж героини, Тихон, постоянно норовит покинуть его и не защищает жену, боясь матери. В финале Катерина не выдерживает давления и совершает самоубийство.

Только тогда её муж раскаивается в этом и нападает на Кабаниху, обвиняя её во всем.

(Здесь автор просто пересказывает сюжет книги, не рассуждая и не анализируя текст.)

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения». Логическая связность частей:

«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть.

Критерий № 4 «Качество письменной речи». Речевое оформление эссе. Требования:

Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

Если постоянные недочеты затрудняют понимание коммуникативного замысла автора, то ставится «незачёт».

Критерий № 5 «Грамотность»

 «Незачет» ставится, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

Забвению не подлежит

В этом направлении Вас ждут темы войны (в этом году важная годовщина Великой Победы), исторической памяти, культурного наследия нашей страны. 

1. Почему важно не забывать уроки войны?
2. Как Вы понимаете лозунг «Ничто не забыто, никто не забыт»?
3. Как сохранить память о подвигах во время Великой Отечественной войны?
4. Как Вы считаете, можно ли «сбросить Пушкина с корабля современности»?
5. Как Вы понимаете поговорку «Иван, не помнящий своего родства»?
6. Возможно ли сохранить «вечную память» о героях войны?
7. Что такое «эхо войны»?
8. Согласны ли Вы с утверждением Д. Сантаяны «Кто не помнит своего прошлого, обречен пережить его снова»?
9. Согласны ли Вы с утверждением М. Горького «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»?
10. О каких событиях людям нельзя забывать?
11. Какие люди оставляют свой след в истории?
12. Можно ли забыть прошлое своей страны?
13. Стоит ли вспоминать трагические события из прошлого?
14. Как Вы понимаете фразу поэта Саади «Никто не вечен в мире, все уйдет, Но вечно имя доброе живет»?
15. Согласны ли Вы с фразой Ломоносова «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»?
16. Нужны памятники знаменитым людям в 21 веке?
17. Как сохранить культурное наследие страны?
18. Должен ли человек чтить своих предков?
19. Можно ли строить будущее, не имея прошлого?
20. Как Вы понимаете фразу И. Ньютона «Если я видел дальше других, то потому, что стоял на плечах гигантов»?

Я и другие

Проблемы взаимодействия личности и окружения, социальные конфликты, темы индивидуальности, одиночества и борьбы за самобытность.

1. Кого можно назвать «лидером»?
2. Почему талантливые люди часто страдают от одиночества в коллективе?
3. Почему детский коллектив жесток?
4. Что отличает ведущего человека от ведомого?
5. Как окружение влияет на личность?
6. Согласны ли Вы с мнением В. Белинского «Создает человека природа, но развивает и образует его общество»?
7. Согласны ли Вы с мнением Л. Толстого «Если тебе мешают люди, то тебе жить незачем»?
8. Что означает фраза «плыть по течению»?
9. Кого можно назвать «белой вороной»?
10. Что такое «зона комфорта»?
11. Как Вы понимаете фразу А. де Сент-Экзюпери «Все дороги ведут к людям»?
12. Как Вы понимаете фразу И. Бехера «Человек становится человеком только среди людей»?
13. Чем народ отличается от населения страны?
14. Как общество влияет на человека?
15. Стоит ли доверять общественному мнению?
16. Можно ли жить без общения с людьми?
17. Согласны ли Вы с поговоркой «Один в поле не воин»?
18. Как происхождение влияет на мировоззрение человека?
19. Почему между личностью и обществом возникают конфликты?
20. Может ли один человек изменить общество?

Время перемен

Влияние глобальных и личностных изменений на личность в самом человеке или в окружающем его мире.

1. Может ли человек изменить мир?
2. Как война меняет жизнь людей?
3. Могут ли новые технологии сделать людей лучше?
4. Какие явления меняют жизнь людей?
5. Какой путь развития человечества эффективнее: эволюционный или революционный?
6. Можно ли заставить человека измениться к лучшему?
7. Почему человек деградирует?
8. Как Вы понимаете выражение «Под лежачий камень вода не течет»?
9. Как война меняет человека?
10. Согласны ли Вы с мнением Вольтера «Попробуйте изменить себя, и вы поймете, насколько ничтожны ваши шансы изменить других…»?
11. Согласны ли с мнением А. Жида «Чтобы открыть новые части света, нужно иметь смелость потерять из виду старые берега»?
12. Почему люди боятся перемен?
13. Почему так сложно изменить себя?
14. Должен ли человек меняться вслед за окружением?
15. Как Вы понимаете фразу М. Горького «Жизнь надо мешать чаще, чтобы она не закисала»?
16. Когда человеку необходимы перемены?
17. Стоит ли менять себя ради любви?
18. Как революция влияет на положение в стране?
19. Может ли человек изменить свою судьбу?
20. Согласны ли Вы с фразой О. Хаксли «Я хотел изменить мир, но понял: единственное, что точно могу изменить, — я сам».

Разговор с собой

Вопросы, касающиеся только собственного внутреннего мира и его развития. Для стремящихся понять себя лучшего направления не найти.

1. Что значит «быть самим собой»?
2. Как отличить верность себе от нежелания развиваться?
3. Почему человеку сложно понять себя?
4. Почему люди деградируют?
5. В чем заключается процесс самопознания?
6. Что такое «самосовершенствование»?
7. Почему человеку нужно развиваться?
8. Что такое «внутренний мир человека»?
9. Нужно ли человеку меняться к лучшему?
10. Почему люди уходят в себя?
11. Что может изменить мировоззрение человека?
12. Какой опыт духовно обогащает личность?
13. Согласны ли Вы с мнением М. Твена «Человек подобен луне — у него тоже есть темная сторона, которую он никогда никому не показывает»?
14. Как Вы понимаете фразу Цицерона «Каждый человек — отражение своего внутреннего мира. Как человек мыслит, такой он и есть (в жизни)»?
15. Согласны ли Вы с фразой Сократа «Невозможно жить лучше, чем проводя жизнь в стремлении стать совершеннее»?
16. Зачем человеку познавать себя?
17. Как Вы понимаете фразу Г. Гессе «Истинным призванием каждого может быть только одно — найти самого себя»?
18. Каковы причины внутреннего разлада в человеческой душе?
19. В чем заключается смысл жизни?
20. Кого можно назвать совестливым человеком?

Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Самое интригующее направление. Эти темы итогового сочинения 2020-2021 года будут самыми сложными, потому что, судя по комментарию от ФИПИ, для аргументации понадобятся современные книги о молодежи, которых нет в школьной программе.

1. Какие книги вдохновляют современную молодежь?
2. Чем поколение сегодняшних детей отличается от поколения их отцов?
3. Согласны ли Вы с утверждением Д. Байрона «Юность мечтает о славе»?
4. О чем мечтает мое поколение?
5. Чего хотят добиться мои сверстники?
6. Как молодежь относится к Родине в 21 веке?
7. Чем новое поколение отличается от предшествующих?
8. Как мое поколение изменит мир?
9. Какие духовные ценности у молодежи нашего времени?
10. Как современная молодежь воспринимает искусство?
11. Какие общие черты объединяют нас с поколением участников ВОВ?
12. Кого можно назвать «героем нашего времени»?
13. Какие нравственные ориентиры направляют мое поколение?
14. Какие глобальные проблемы больше всего волную современную молодежь?
15. Какие герои становятся кумирами моих сверстников?
16. Согласны ли Вы с мнением Дж. Оруэлла «Каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее, и более мудрым, чем последующее»?
17. Согласны ли Вы с мнением Г. Торо «Каждое поколение высмеивает старые моды, но благоговейно следует новым»?
18. Согласны ли Вы с мнением Ж. Де Сталь «Во всякой стране молодое поколение — всегда иностранцы»?
19. Какие черты характеризуют мое поколение?
20. Как мои сверстники относятся к семье?

Поделиться ссылкой: