Сочинение на тему какую роль в становлении личности играет семья сочинение

Семья – основной и первый социальный институт, оказывающий активное влияние на процессы социализации, формирования личности ребенка.

Семья — первая в жизни человека социальная группа, благодаря которой он приобщается к ценностям культуры, осваивает первые социальные роли, приобретает опыт общественного поведения. В ней он делает свои первые шаги, переживает первые свои радости и огорчения, из семьи выходит в большой мир, чтобы потом вернуться обратно, когда в этом мире ему станет неуютно.

Не имея ни социального, ни личного опыта, ребёнок не может оценить ни своё поведение, ни проявления личностных качеств других людей. В настоящее время все больше ученых, педагогов, психологов признают: все, что есть в ребенке, — и плохое, и хорошее — он берет из детства. Ребенок вырастет, а сформированные у него качества личности, духовно — нравственные ценности, нормы морали останутся. Именно ими будет руководствоваться взрослый человек, проходя свой жизненный путь, делая порой нелегкий выбор. Впечатления, полученные в детстве, подчас определяют дальнейшую работу человека, его жизненный уклад — ведь семья передает и культурные традиции, опыт предшественников, который складывался на протяжении многих лет.

В жизни каждого человека семья занимает особое место. Ребенок растет в семье, и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро, и зло, все, чем характерна его семья. Став взрослыми, дети повторяют в своей семье все то, что было в семье его родителей. В семье регулируются отношения ребенка к окружающему, в семье он получает опыт нравственности, моральных норм поведения. И хотя родители как центр ориентации и идентификации отступают в подростковом и юношеском возрасте на второй план, это относится лишь к определенным областям жизни. Для большинства молодых людей родители, и особенно мать, остаются главными эмоционально близкими лицами и в этом возрасте. Так семья остается ведущим институтом в формировании и развитии социально значимых ценностей и установок личности ребенка, его социализации.

Воспитание и родительское воздействие

Воспитание детей — это отдача особых сил, сил духовных. Человека мы создаем любовью — любовью отца к матери и матери к отцу, любовью отца и матери к людям, глубокой верой в достоинство и красоту человека. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец по — настоящему любят друг друга и вместе с тем любят, и уважают людей.

C того момента, как ребенок родился, и начал обживаться в мире, он начал обучаться. Обучаясь, ребенок постоянно воспитывается. Процесс воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру — к обществу, к людям, к самому себе. Чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее собственный духовный мир.

Таким образом, личность формируется в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, овладевая социальным опытом, общественными ценностями. На основе отражения человеком объективных отношений происходит формирование внутренних позиций личности, индивидуальных особенностей психического склада, складывается характер, интеллект, его отношение к окружающим и к самому себе. Находясь в системе коллективных и межличностных отношений, в процессе совместной деятельности, ребенок утверждает себя как личность среди других людей.

Никто не рождается на свет с готовым характером, интересами, склонностями, волей, определенными способностями. Все эти свойства вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента рождения и до зрелости.

С самого рождения человек попадает в общество. Первым окружающим ребенка миром, начальной единицей общества является — семья, где и происходит закладывание основ личности. Семья становится главным социальным фактором, влияющим на становление личности.

Ребенок видит семью в качестве окружающих его близких людей папы и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: в благополучной или неблагополучной.

Факторы, влияющие на формирование личности делятся на три группы: макрофакторы, мезофакторы и микрофакторы. К макрофакторам относятся космос, планета, страна, общество и государство. Во вторую группу входят мезофакторы: тип поселения (село, город), этнокультурные и исторические условия. Среди микрофакторов выделяют семью, школу и ближайшее окружение ребенка. Несмотря на использование термина «микро» — это наиболее значимый фактор для формирования личности.

Уют и тепло домашнего очага, реализация потребности человека в доверительном и эмоциональном общении, сочувствие, сопереживание, поддержка — все это позволяет человеку быть более стойким к условиям современной неспокойной жизни.

В родительском труде, как во всяком другом, возможны и ошибки, и сомнения, и временные неудачи, поражения, которые сменяются победами. Воспитание в семье — это та же жизнь, и наше поведение и даже наши чувства к детям сложны, изменчивы и противоречивы. К тому же родители не похожи друг на друга, как не похожи один на другого дети. Отношения с ребенком, также, как и с каждым человеком, глубоко индивидуальны и неповторимы.

Например, если родители во всем совершенны, знают правильный ответ на любой вопрос, то в этом случае они вряд ли смогут осуществить самую главную родительскую задачу — воспитать в ребенке потребность к самостоятельному поиску, к познанию нового.

Родительская любовь — источник и гарантия благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья.

Именно поэтому первой и основной задачей родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. Никогда, ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви.

Большую роль в семейном воспитании играет авторитет родителей. Без родительского авторитета воспитание невозможно. Главным основанием родительского авторитета может быть работа родителей, их гражданское лицо, поведение. Авторитет — это влияние какого-либо лица, основанное на знаниях, нравственных достоинствах и жизненном опыте.

Развитие интеллекта и творческих способностей, познавательных сил и первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей — все это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания.

Влияние семьи на становление и развитие личности

Семья — это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества-родительства-родства, и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержание существования членов семьи.

Семья — ведущий фактор развития личности ребенка, от которого во многом зависит дальнейшая судьба человека. Первое, что характеризует семью как фактор воспитания, — это ее воспитательная среда, в которой естественно организуется жизнь и деятельность ребенка.

Традиционно семья — главный институт воспитания. То, что человек приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи обусловлена тем, что в ней человек находится в течение значительной части своей жизни. В семье закладываются основы личности. Что ребенок с раннего возраста возьмет от семьи, в которой вырос, он будет на подсознательном уровне помнить и хранить в своей памяти в течение всей жизни. Значимость семьи заключается в том, что именно дома формируется мировоззрение и отношение к миру, образ жизни, привычки и социальное существование ребенка. Современные семьи достаточно разнообразны, и в зависимости от того, как построена жизнь и общение с родителями, зависит формирование личности ребенка: в семье закладывается будущий характер и темперамент ребенка, основы формирования культуры, личная гигиена, распорядок дня и многое другое.

Семья выступает фактором воспитания потому, что является организатором разнообразных видов деятельности детей. От рождения ребенок, в отличие от многих представителей животного мира, не обладает умениями, которые обеспечат его самостоятельную жизнь. Его взаимодействие с миром организуют родители и другие члены семьи. В этом заложен большой педагогический смысл, ибо даже ребенок, которому посчастливилось родиться в благоприятной среде, не сможет полноценно развиваться, если он ограничен или лишен возможности активного взаимодействия с ней. Дело в том, что сам по себе он не овладевает средствами освоения, усвоения и присвоения тех достижений культуры, которыми он окружен. В семье начинается приобщение ребенка к различным видам деятельности: познавательной, предметной, игровой, трудовой, учебной, а также деятельности общения. Первоначально взрослые действуют с ребенком совместно, стимулируя и подкрепляя его активность. Но по мере того, как ребенок овладевает отдельными действиями, представляется возможность организовать его деятельность как совместно-разделенную со взрослым. По мере овладения ребенком теми или иными действиями он превращается в субъекта собственной деятельности, но и на этом этапе ему необходимо внимание взрослого, эмоциональная поддержка, одобрение, оценка, иногда — подсказка, дополнительная информация о том, как лучше сделать, поступить в той или иной ситуации и т.д. Родителям важно соблюдать меру, разумное соотношение детской и своей собственной активности, не выполнять за ребенка то, чему он уже научился.

Родителям следует поддерживать каждую попытку, каждый признак самостоятельности ребенка, постепенно увеличивая нагрузку, вооружившись терпением. Если корректная помощь взрослых ребенку осуществляется без акцента на его беспомощность, без унижения его достоинства, если она своевременна и незаметна, то в структуре личности ребенка закрепляется первый элемент подлинной самостоятельности — потребность в целесообразных действиях, завершающихся практическим результатом, обладающим общественной значимостью, культурным смыслом. А это предпосылка развития настойчивости, усидчивости, способности к самоконтролю и самооценке результатов своей деятельности и себя как деятеля.

С самого раннего возраста правильный процесс развития ребенка осуществляется в первую очередь благодаря заботам родителей. Маленький ребенок учится у своих родителей мыслить, говорить, понимать и контролировать свои реакции. Благодаря личностным образцам, каковыми являются для него родители, он учится тому, как относиться к другим членам семьи, родственникам, знакомым: кого любить, кого избегать, с кем более или менее считаться, кому выражать свою симпатию или антипатию, когда сдерживать свои реакции. Семья готовит ребенка к будущей самостоятельной жизни в обществе, передает ему духовные ценности, моральные нормы, образцы поведения, традиции, культуру своего общества. Направляющие, согласованные воспитательные методы родителей учат ребенка раскованности, в то же время он учится управлять своими действиями и поступками согласно нравственным нормам. У ребенка формируется мир ценностей. В этом многостороннем развитии родители своим поведением и собственным примером оказывают ребенку большую помощь. Однако некоторые родители могут затруднять, тормозить, даже нарушать поведение своих детей, способствуя проявлению у него патологических черт личности.

В результате разумного применения поощрений, развитие ребёнка и формирование его как личности можно ускорить, сделать более успешным, чем используя наказания и запреты. Если все же возникает нужда в наказании, то для усиления воспитательного эффекта наказания по возможности должны следовать непосредственно за заслуживающим его проступком. Наказание более эффективно в том случае, если проступок, за который ребенок наказан, доступно ему объяснен. Очень суровое может вызвать у ребенка страх или озлобить его. Любое физическое воздействие формирует у ребенка убеждение, что он тоже сможет действовать силой, когда его что-то не устроит.

Очень важно, чтобы маленький человечек воспитывался в доброжелательной атмосфере, чтобы в процессе воспитания у родителей не было разногласий по поводу методов его воспитания, чтобы ребенок не был свидетелем конфликтов. В противном случае он может вырасти в асоциальную личность, наносящую вред не только окружающим, но и себе.

Отношения в системе мать — ребенок. Существенное влияние на развитие ребенка оказывают индивидуальные пристрастия и антипатии матери: быстрее развивается то, что больше всего нравится матери, что ею приветствуется. Процесс развития замедляется там, где мать остается равнодушной или скрывает свое одобрение.

Феномен привязанности. Отношения привязанности к близким взрослым составят основу его будущих контактов с людьми. Такие отношения возникают у ребенка на втором-третьем году жизни. Тот, кому в раннем детстве не удалось установить безопасную связь со взрослым, в более старшем возрасте встречается со значительными трудностями при общении со сверстниками. Особенности взаимодействия ребенка со своими близкими, степень их отзывчивости на получаемые от ребенка сигналы, полнота удовлетворения его потребностей влияют на характер отношений вне семьи. Отношения привязанности способствуют снижению у ребенка чувства тревоги, непременно возникающего в новых ситуациях.

Таким образом, с самого раннего возраста правильный процесс развития ребенка зависит от того, как осуществляется семейное воспитание: какие знания, духовные ценности, моральные нормы передают родители ребёнку, насколько разумно применяют поощрение и наказание. Успех воспитания в семье может быть обеспечен только в том случае, когда созданы благоприятные условия для роста и всестороннего развития ребенка. Определяющая роль семьи обусловлена ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Основными условиями успеха в воспитании детей в семье должно считать наличие нормальной семейной атмосферы, авторитета родителей, правильного режима дня, своевременного приобщения ребенка к книге и чтению, к труду.

Заключение

Мы рождаемся, развиваемся, живем, умираем. Каждый из нас проходит свой собственный жизненный цикл, проживает свою жизнь. Но именно то, как будет проходить наша жизнь, зависит от многих факторов, в частности, от семьи. Сколько семей, столько и вариантов воспитания. В зависимости от этого происходит и становление личности.

Социализация — процесс, посредством которого индивидом усваиваются нормы его группы таким образом, что через формирование собственного «Я» проявляется уникальность данного индивида как личности, процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе.

Семья — агент первичной социализации. Родители передают детям свой жизненный опыт, социальные роли, обучают ремеслам и теоретическим знаниям. Семья помогает ребенку учиться общаться. Общение в семье позволяет ребенку вырабатывать собственные взгляды, нормы, установки и идеи, а также коммуникативные навыки: стиль общения, способность к компромиссам. Развитие ребенка будет зависеть от того, насколько хорошие условия для общения предоставлены ему в семье, а также от четкости и ясности общения.

Влияние семьи на развитие личности разнообразно в зависимости от стиля взаимодействия, индивидуальных качеств членов семьи. Именно семья, прежде всего, призвана удовлетворить потребность своих членов в признании, уважении, оказать эмоциональную поддержку, психологическую защиту. Ведь от того, как родители приучают своих детей к труду, уважению к старшим, любви к окружающей природе и людям, зависит то, каким будет общество, в котором будут жить наши дети. Ребенок обычно довольно точное отражение той семьи, в которой он растет и развивается. Семья во многом определяет круг его интересов и потребностей, взглядов и ценностных ориентации.

Таким образом, семья — основа жизни ребенка, и ничем ее заменить нельзя. Базовым моментом, формирующим личность ребенка, выступает безусловная родительская любовь. Только такой тип любви может обеспечить развитие всех потенциальных возможностей ребенка и раскрыть его духовное, уникальное Я. Безусловная любовь к ребенку — та «почва», на которой вырастает как прекрасный цветок целостная личность. Семья — это та среда, которая влияет на развитие личности ребенка, его будущее духовное и душевное благополучие.

• Сочинения
• 11 класс ЕГЭ
• Влияние родителей на становление личности ребенка

Становление личностью — неотъемлемый процесс в жизни любого человека. На формирование личности оказывают влияние различные факторы: школа, окружение, интересы ребёнка. Но самое главное влияние оказывают родители. Именно они закладывают привычки, понятия и мировоззрение ребёнка с ранних лет. В каждой семье свой воспитательной процесс, свои взгляды на жизнь и свои рамки дозволенности. Поэтому та атмосфера, которая присутствует в семье, так или иначе отразится на формировании характера и личности ребёнка. То, что видел ребёнок в семье, отложится в его сознании и повлияет на дальнейшую жизнь, учёбу, работу, отношения.

Если родители снисходительны к детям, беседуют с ними, объясняют все сложности и позволяют иногда ошибаться, то и ребёнок вырастет понимающим и ответственным. А если в семье царит полный хаос и неуважение, никто никого не понимает и не хочет понимать, то и личность ребёнка в такой семье сформируется сложная, проблемная.

Довольно частое наблюдение: различные хулиганы и двоечники, которые прогуливают школу, обычно являются детьми именно из хаотичных семей, возможно, даже асоциальных. Поведение хулиганов довольно ясно, оно отражает отношение родителей к ним самим. В таких семьях родители не сконцентрированы на хорошем воспитании своего чада, они заняты своими делами, скандалами и ссорами. Единственное, что они могут сделать — это отчитать за двойку. Вместо того, чтобы поговорить и выяснить проблему, нанять репетитора или помочь самим.

Отношение родителей также сказывается и на положении детей в школе. Если ребёнка в семье уважают, считаются с его мнением, то и в школе он будет сильной личностью, над которой никто не посмеет издеваться. А если ребёнка часто ругают или отчитывают, не уважают в семье, то есть вероятность, что он станет забитым и стеснительным, над ним будут часто издеваться, зная, что тот не сможет дать сдачу, потому что морально слаб. А слабость может препятствовать дальнейшему счастливому будущему.

Если отец плохо относится к матери, не уважает её и обижает, то и мальчик вырастет с такими установками и будет в будущем обижать женщин. То же правило работает и наоборот.

Моё мнение, что характер и личность ребёнка прямо пропорциональны отношению к нему родителей. И если дети вырастают абсолютно не теми, кем бы их хотели видеть родственники, не нужно обвинять сразу в этом подростков, возможно, упущение было именно со стороны взрослых.

11 класс. ЕГЭ. Итоговое декабрьское

Оно есть! Многие спорят о степени влияния. Ребенок, конечно, не пластилин. Что хотели, то и слепили! Нет, у него свой характер… Но нельзя сказать, что родители никак не влияют на ребенка. Наверное, тут половина – это сам ребенок со своим характером, темпераментом, а другая часть – родительское влияние.

Влияние бывает тоже разным. Есть специальное. То есть родители почитали книги, составили план и начали воспитательный процесс. Тут они могут и сказки с фильмами выбирать, проводить игры и беседы воспитательные, ходить в музеи, «подбирать» друзей… Даже специально устраивать какие-нибудь ситуации, в которых ребенок может проявить себя, сделать выбор, научиться важным вещам. Гарантии, вообще-то, такое воспитание тоже не даёт. В крайнем случае ребенок может поступить так, как нужно, когда знает, что за ним наблюдают – его оценивают.

Есть не специальное. То есть родители поступают так, как «само идёт». Получилась неприятная ситуация, объяснят. Нужно обсудить какой-то вопрос — поговорят. Но главное, что они своим примером просто показывают, как нужно поступать. Остается надеяться, что они поступают хорошо и правильно.

Бывает, что родители влияют плохо. Кто-то может курить и пить, ругаться, лениться… Но мне кажется, что никто себе не ставит себе целью научить ребенка плохому. По крайней мере я надеюсь на это! Но иногда ребенок даже, наоборот, лучше на плохом примере воспитывается. То есть у него оба родителя курят, а он точно не хочет быть, как они.

А ещё я слышал, что часто у родителей разные подходы к воспитанию. Плюс бабушки и дедушки разные тоже со своим подходом. Такая воспитательная «каша»!

Говорят, раньше воспитывали в школе. Были пионеры, октябрята… После сказали, что ребенка в школе учат, а воспитывают – в семье. Но и там не всегда успевают!

Вообще, личность, как говорят, формируется не только из воспитания. Иногда в человеке проявляется то, что пришло от родителей. Он этого никогда не видел, а ведёт себя точно, как его, например, отец в пять лет. И родители сами узнают себя в своих детях… Моя мама тоже вздыхает, что я веду себя иногда точно так, как она в моём возрасте. И она меня за это прощает! Конечно, ведь она знает это ощущение, поэтому ей проще понять меня, дать мне совет.

И по поводу советов! Как раз к своим родителям я и могу подойти – спросить их мнения. Они могут мне подсказать, как лучше поступить. Не факт, что я советом воспользуюсь.

Также читают:

Картинка к сочинению Влияние родителей на становление личности ребенка

Популярные сегодня темы

• Сочинение Тема России в творчестве Есенина (в лирике, поэзии)

  Невозможно представить произведения Сергея Александровича Есенина без обращения к родине. С раннего детства у поэта возникло теплое и нежное чувство к России. В стихах его понимается, как сильна любовь Есенина к дорогим краям.

• Образ и характеристика Анисьи в романе Обломов Гончарова

  В своем романе Гончаров вводит существенное количество второстепенных персонажей, многие из которых представляют образы простых людей. В частности Анисья является служанкой Обломова

• Анализ рассказа Лошадиная фамилия Чехова

  Наряду с рассказами нравоучительными и философскими Чехов нередко писал и комедийные. Лошадиная фамилия относится именно к таким рассказам, которые предлагают простую ситуацию, с забавными деталями

• Сочинение по картине Кустодиева На террасе 7 класс

  Это очень приятная картина, семейная и светлая. Кажется, что я видел её уже где-то… На какой-то пачке чая, по-моему. Здесь всё так естественно. Она совсем не похожа на старые фамильные портреты

• Сочинение Характеристика мальчиков из рассказа Бежин луг Тургенева

  Основными персонажами произведения являются пятеро деревенских мальчиков, пасших на Бежином лугу ночью лошадей и рассказывающих случайному путнику разнообразные истории.

1. В со­чи­не­нии да­ны рас­суж­де­ния на пред­ло­жен­ную те­му, вы­бран путь её рас­кры­тия (есть пря­мой от­вет на во­прос, по­став­лен­ный в те­ме, при­сут­ству­ют раз­мыш­ле­ния над пред­ло­жен­ной про­бле­мой, вы­дви­га­ют­ся со­от­вет­ству­ю­щие те­зи­сы).
2. Рас­суж­де­ние стро­ит­ся с при­вле­че­ни­ем для ар­гу­мен­та­ции двух про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, при­ме­ры со­от­вет­ству­ют те­ме, в со­чи­не­нии пред­ла­га­ет­ся смыс­ло­вой ана­лиз ху­до­же­ствен­ных тек­стов (ана­ли­зи­ру­ют­ся ге­рои про­из­ве­де­ний, их ха­рак­те­ры в со­от­не­се­нии с те­мой).
3. В со­чи­не­нии ло­гич­но вы­стро­е­но рас­суж­де­ние на пред­ло­жен­ную те­му, вы­ска­зан­ные мыс­ли ар­гу­мен­ти­ро­ван­ны. Мож­но бы­ло бы со­кра­тить всту­пи­тель­ные рас­суж­де­ния – они слиш­ком аб­стракт­ны и об­шир­ны.
4. Вы­пуск­ник точ­но вы­ра­жа­ет мыс­ли, ис­поль­зуя раз­но­об­раз­ную лек­си­ку и раз­лич­ные грам­ма­ти­че­ские кон­струк­ции. Име­ю­щи­е­ся в со­чи­не­нии ре­че­вые ошиб­ки не за­труд­ня­ют по­ни­ма­ния смыс­ла рас­суж­де­ния.
5. Ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские, ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки, до­пу­щен­ные в со­чи­не­нии, не за­труд­ня­ют чте­ние и по­ни­ма­ние тек­ста.

Мне поручили написать статью об известном в нашем городе учителе трудового обучения Евгении Александровиче Субботине. Это был не просто талантливый конструктор, великолепный мастер.
Показать весь текст
Сочинение
Институт семьи традиционно считается ведущим в становлении характера и личности ребенка. Те знания, умения, навыки, поведение, которые перенимаются в семье, играют наиболее формирующую роль. Манера поведения, отношения, которые преобладают в семье, в последствии переносятся во взрослую жизни уже сформировавшегося гражданина.
Проблема данного текста — роль семьи в формировании личности ребенка. Семья может выступать и в качестве положительного фактора воспитания, и отрицательного, как и получилось в нашем тексте. Конечно, если в семье благоприятные отношения, то для ребенка нет ничего лучше, чем влияние бабушек, родителей, братьев и сестер. Но если присутствует разлад, то трудно найти проблему более худшую для маленького гражданина.
Мы все живем в социуме, поэтому данная проблема, конечно, актуальна: в современном обществе все больше детей остаются сиротами при живых родителях, не получают ласки, нежности, любви.
Авторская позиция однозначна: он считает, что если родители относятся к своему сыну или дочери равнодушно, без должного внимания, не оказывают на него положительного влияния, то ребенку будет очень сложно избежать проблем в будущем и настоящем.
Нельзя не согласиться с автором. Никакой другой социальный институт не может нанести столько вреда в формирование личности ребенка, сколько это может сделать равнодушие, безразличие, конфликты в семье.
В тексте ощущается тревога автора. Этот эффект достигается благодаря употреблению автором большого количества художественных средств выразительности: метафор («я рос волчонком»), вводных слов («наверное», «конечно»).
Подтверждение данных умозаключений мы найдем как в классической литературе, так и в книгах современных писателей. Например, Б. Спок в своей книге «Ребенок и уход за ним» писал, что если родители не будут оказывать прямое влияние на о своего ребенка, то его окажет «улица». Или вспомним произведение Д.И. Фонвизина «Недоросль». Оно показывает нам, что дети наследуют у родителей не только гены, но и привычки, моральные устои, образ мысли и идеалы.
Ни в коем случае нельзя принижать роль семьи в формировании личности ребенка. Жизнь и становление гражданина зависит от того, сколько ласки, тепла и любви он получит в детстве от родных и близких.

Роль семьи в становлении личности
Большое значение в становлении личности имеет семья. Правильное воспитание, хорошие взаимоотношения в семье, стремление родителей с раннего детства заметить, что интересует их ребенка и направить их по пути развития этих интересов, с учетом задатков способностей.
Благодаря наследственности передаются определенные задатки способностей. Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности организма. К ним относят особенности строения головного мозга, движения и органы чувств. Человеческий организм с рождения наделен свойствами нервной системы. Задатки представляют собой предпосылки и возможности развития способностей, но не гарантируют развитие и появление иных способностей.
Способности, возникая на основе задатков, развиваются в процессе и под влиянием деятельности, требующей от человека определенных способностей, а вот вне деятельности способности развиваться не могут.  Какими бы задатками человек не обладал, ему необходимо упорно трудиться, обучаться, чтобы соответствовать выбранному виду деятельности и стать талантливым. Основываясь на одних и тех же задатках могут развиваться разные способности, в зависимости от требований деятельности и характера, а особенно от воспитания и условий жизни в семье. Основой способности человека являются не сами задатки, а их развитие, т.е. не только безусловные рефлексы( природные особенности организма), но и системы условных рефлексов (то что было приобретено в процессе жизни).
Способности – это устойчивые индивидуально-психологические особенности личности, от них зависит успех в разных видах деятельности.
Анализируя роль семьи в жизни человека можно придти к выводу, что семья является социальным институтом, в котором рождается и формируется вступивший в жизнь человек. Немалую роль в воспитании и формировании привычек, взглядов, характера, в самовоспитании и внесемейном воспитании играет для человека общество. Но однако семья развивает хорошие качества и помогает исправить недостатки и пороки, поэтому для человека очень велика роль семьи в его жизни.
Важную роль в становлении личности играет семья. В семье человек делает первые шаги, познавая мир. На родителях лежит большая ответственность за формирование позитивных личностных взглядов на жизнь, на понимание нравственных ценностей. Родители учат тому, что хорошо, а что плохо и закладывают нравственный фундамент, окружающий мир влияет на развитие личности, но основы становления личности заключается в семье. Проанализировав произведение А.С. Грибоедова «Горе от ума», где герой этого произведения Фамусов говорил: «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца», можно сделать вывод о том, что ребенок который с детства находится в негативной обстановке, в ссорах, сам вбирает в себя плохие качества. А взяв другую семью, где царит любовь, взаимопонимание можно уверенно сказать, что ребенок  будет открыт миру и станет человеком с хорошими качествами.
Что же такое семья? Семья – это единство людей. Что их объединяет? Что служит основой отношений людей? Духовное или материальное? Зависит ли от этого, что будет главным для формирующейся личности? Ценностью семьи определяется ценность подрастающего человека.  Роль семьи в становлении личности может быть и положительной и отрицательной. Русские классики в своих произведениях часто раскрывали вопрос о влиянии семьи на развитие подрастающего человека отмечали, что роль семьи в становлении личности огромна. Именно семья принимает участие в становлении личности и открывает дорогу в жизнь.
Типы семейных взаимоотношений:
1.  Невмешательство – пассивность родителей к воспитанию.
2. Сотрудничество – отношения в семье с общими задачами и целями  деятельности,  за счет этого преодолевается эгоизм.
3. Опека – система отношений, удовлетворение потребностей ребенка. Из-за чрезмерной опеки родителей у ребенка отсутствует самостоятельность.
4. Диктат – подавление одним членом семьи чувства собственного достоинства и инициативы   других его членов.
Стили воспитания:
1.  Ребенок предоставляется сам себе – попустительский.
2.  Родители ребенку навязывают свое мнение – авторитетный.
3.  Родители учитывают интересы ребенка – демократический.
То, что ребенок приобрел за годы жизни, находясь с родителями, это сохраняется на протяжении всей жизни. Важность воздействия семьи на личность ребенка, никак не сравнится ни с одним из институтов воспитания. Родители закладывают основы личностных качеств ребенка.
Типологий семей множество, так как они делятся на различные критерии (функции, традиции и численность).
По количеству детей:
1.  Многодетная (начиная от 5 детей)
2.  Малодетная (1-2 ребенка)
3.  Средне (3-4ребенка)
По численности:
1.  Неполная семья – отсутствие ребенка или одного из родителей.
2.  Полная нуклеарная семья – родители и дети проживают все вместе.
3. Расширенная семья – проживают несколько поколений или родственники совместно с семьей.
Распределение ролей в семье:
1. Матриархальная – лидерство принимает на себя женщина, мать имеющая чаще большое количество детей;
2.  Эгалитарная (равенство);
3. Автономная – не требующая помощи от общества и государства, выполняющая все необходимые функции и самостоятельно добившаяся определенного положения в обществе. Семья способна приспособиться к любым условиям;
4. Партнерская – равенство меду партнерами, общие обязанности, отношения построены на доверии, уважении и любви;
5.  Патриархальная – живут много поколений, во главе семьи стоит муж.
Семью можно классифицировать:
1. Однородность социального положения супругов – гетерогенная и гомогенная;
2.  Степень формализации – юридическая и фактическая;
3.  Этапы жизненного цикла – молодая, зрелая;
4.  Тип поселения – сельская и городская;
Классифицируется по социальному положению родителей.
В основе внутрисемейных отношений лежит эмоциональная близость.
Подведя итог хочется сказать, что роль семьи в становлении личности не стоит недооценивать. Именно семья является фундаментом человека, семья служит примером нравов и поведения. Чтобы ребенок перенял хорошие качества и поступки по отношению к другим людям, необходимо не только на словах воспитывать ребенка, но и на деле  быть примером для подражания.
Эрик Эриксон в своей теории развития личности, говорит что развитие личности продолжается всю жизнь, где на смену одному благополучному разрешению внутренних противоречий приходит другое:
1. Детство (доверие или недоверие). Первая стадия развития охватывает первый год жизни человека, она соответствует оральной фазе классического психоанализа. В этот период развивается параметр социального взаимодействия, положительный – доверие, отрицательный – недоверие. Если ребенок получает ту заботу и внимание которое ему необходимо, родители выполняют все потребности и ребенок любим, то он будет доверять другим людям. А если ребенку не давать должного внимания и не заботиться о нем, он не будет доверять ни окружающим, ни всему миру и это повлияет на его развитие.
2. Достижение равновесия (нерешительность или самостоятельность).  Второй и третий год жизни охватывает вторая стадия. В этот период у ребенка развивается самостоятельность на основе развития его психических и моторных способностей. Ребенок осваивает различные движения, приобретает множество других навыков, таких как бегать, лазать, толкать, смеяться, играться. Если родители разрешают ребенку делать то, что он хочет и не торопят его, у него вырабатывается ощущение, что он владеет самим собой, своими побуждениями и благодаря этому у него вырабатывается самостоятельность. Если торопить ребенка и заставлять его что-то делать или делать все за него, у ребенка развивается нерешительность и стыдливость.
3. Предприимчивость или чувство вины. Третья стадия приходится на возраст от четырех до пяти лет. Ребенок приобретает множество физических навыков, начинает сам придумывать себе занятия, фантазирует. Социальный параметр этой стадии развивается между чувством вины и предприимчивостью. От того как реагируют родители на  идеи детей зависит, какое из качеств перевесит в его характере.
4. Неполноценность или умелость. Четвертая стадия приходится на возраст от шести до одиннадцати лет (латентная фаза). В данный период любовь дочери к отцу и ревность к матери ( с сыновьями наоборот) еще находится в скрытом состоянии. У ребенка развивается способность к регламентированным занятиям, к разработке новых игр и к дедукции. Психосоциальный параметр этой стадии характеризуется либо чувством неполноценности, либо умелостью. Важную роль в его возрастных кризисах играет не только семья, но и общественные институты (школа).
5. Кризис подросткового возраста (путаница ролей или идентификация личности). Пятая стадия 12-18 лет ребенок сталкивается с пробуждением ревности и любви к родителям, это является немаловажной проблемой, которую необходимо решить. Подросток развивается психически и физиологически, к желаниям и ощущениям добавляются новые взгляды на вещи, новый подход к жизни благодаря созреванию.
Новые особенности психики подростка это его интерес к тому что другие думают сами  о себе. Подростки могут создавать себе мысленный идеал семьи, общества, религии. Способен вырабатывать или перенимать мировоззрения и теории, которые противоречат и создают гармоничное целое. Подросток – нетерпеливый идеалист, считавший, что создать идеал на практике не труднее, чем вообразить в теории.
Перед подростком, умеющем обобщать, встает задача: объединять все, что он знает о себе самом, т.е. кем он является.  В этой стадии родители играют гораздо более косвенную роль. Если подросток с помощью родителей выработал самостоятельность, умелость и предприимчивость, доверие, то его шансы на собственную индивидуальность возрастают. Идентификация должна начинаться с момента рождения.
Если из-за тяжелого быта или неудач детства подросток не может решить задачу идентификации и определить свое «Я», он начинает проявлять неуверенность и путается в ролях, кто он такой и какой среде принадлежит. Обычно путаница наблюдается у малолетних преступников и у девочек, которые в подростковом возрасте были распущены, обладали фрагментным представлением о своей личности и свои половые связи не соотносят с системой ценностей и интеллектуальным уровнем.
Эриксон подчеркивает, что жизнь представляет собой непрерывную смену всех ее аспектов и что успешное решение проблем на одной стадии не гарантирует от возникновения новых проблем на других этапах жизни.
6. Конфликты среднего возраста (одиночество или близость). Начало зрелости жизненного цикла это шестая стадия, т.е. период ухаживания и ранние годы семейной жизни (от конца юности до начала среднего возраста). Эриксон выявил в этой стадии параметр заключенный между положительным полюсом близости и отрицательным – одиночества. Близость – это не только физическая близость, но и способность заботиться о другом человеке и делиться с ним всем существенным без боязни потерять при этом себя. Боязнь возникает, когда успех или провал зависит не от родителей, а от того, как прошел человек предыдущие стадии. Социальные условия могут облегчать или затруднять достижения близости (сексуальная и дружба), если не достичь близости, то человек будет одинок.
7. Самопоглощение или общечеловечность. Седьмая стадия – это зрелый возраст, период когда дети стали подростками, а родители связали себя с определенным родом занятий. Появляется новый параметр личности самопоглощение или общечеловечность. Эриксон называет общечеловечность способностью человека проявлять интерес к судьбам людей за пределами близкого круга,  размышлять о жизни будущего поколения. У кого не выработалось чувство сопричастности человечеству, тот сосредотачивается на себе и заботится он только о своих потребностях и о собственном комфорте.
8. Безнадежность или целостность. Последняя стадия это когда основная работа жизни закончилась и наступает время размышлений и забота о других. Ощущение осмысленности, целостности жизни возникает у тех, кто вспоминая прошлое, чувствует удовлетворение прожитой жизнью. А те, кто считает, что в жизни много упустил, жалеет о многом, понимает, что ничего не исправить, у такого человека появляется отчаянье.
Три фазы (социальное целое, адаптация, интеграция и индивидуализация) выступают как макрофазы развития личности, обозначаемые как три эпохи: детство, отрочество, юность. Именно поэтому ребенок становится зрелой самостоятельной личностью, готовой и дееспособной к воспитанию и воспроизводству нового поколения. А для стадии индивидуализации  выступает отрочество как эпоха противоречий и перелома.
Анализируя роль семьи в становлении личности, мы выявили что большое значение семья играет для личностных качеств ребенка, для его поэтапного развития.
Становление человека как социального существа и биологического вида идет в результате развития. Биологическое развитие и развитие в целом обусловливается фактором наследственности. Наследственность передает ребенку основные биологические признаки человека. От родителей наследственно передается ряд рефлексов, характер обмена веществ, тип нервной деятельности и анатомическое строение. По наследству не передаются приобретенные в течении всей жизни свойства и навыки, но каждый родившийся ребенок обладает большими задатками, но генов одаренности наука не выявила. Развитие и формирование ребенка зависит от социальной структуры общества, от заботы, усилий и желания родителей, от условий воспитания и обучения.
Врожденные особенности человека относятся к биологическому фактору. Особенности, которые ребенок получает в процессе внутриутробного развития, обусловленные рядом внутренних и внешних причин называют врожденными особенностями. Кризисы возрастного развития воздействуют на личность человека. Изменения личности человека, которые появляются в период возрастных кризисов, могут оказаться отрицательными или аномальными. К биологическому фактору относится состояние здоровье, которое оказывает влияние на становление человека как личности. Успешному развитию способствует хорошее состояние здоровья.  Плохое здоровье замедляет процесс развития, который сказывается на психологии человека как личности.
Личность – субъект собственной жизнедеятельности, который строит свои витальные контакты с миром; субъект деятельности общения, субъект деятельности самосознания, «открытие» человеком собственного «Я» в процессе возрастного развития. Так характеризует личность В.А. Петровский – Доктор психологических наук, член – корреспондент РАО.
На этапе становления зрелой личности продолжаются процессы формирования осознанной самостоятельности, заложенный в подростковом возрасте. Личность переходит к освоению новых ролей профессионализма, готового к принятию решений, семейного человека, способного позаботиться о других и уметь брать на себя ответственность за воспитание детей. Взрослый период жизни человека является этапом формирования совершенствования личности и зрелости. Завершится он с углубленным развитием личностных качеств. Зрелый человек становится наставником для других, помогая им на пути личностного развития.

Готовые аргументы для сочинения ЕГЭ, в которых подчеркивается:

Проблема роли семьи в формировании личности ребенка
Проблема вляиния родителей на развитие личности человека
Проблема преемственности поколений
Проблема воспитания
Возможные тезисы:
Чаще всего дети вырастают такими же, как и их родители
Именно в семье в личности ребенка закладываются нравственные ценности и жизненные принципы
Дети перенимают от родителей, которые служат для них примером, как положительные, так и отрицательные черты

Д. И. Фонвизин комедия «Недоросль»
Ярким примером влияния родителей на формирование личности ребенка является комедия Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова вкладывала немалые суммы в образование единственного сына. Она любила Митрофанушку всем материнским сердцем и чрезмерно баловала его, жалела и лелеяла без повода, не замечая недостатков сына. Ребенок, понимая свою ценность в глазах матери, пользовался своим положением. Излишняя опека Простаковой привела к тому, что юноша вырос ленивым, эгоистичным и необразованным человеком, неспособным любить даже собственную мать.
(69 слов)
Доказательством того, что дети многое перенимают от родителей, может послужить комедия Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова нанимала учителей для сына, хотя сама была неграмотной. На глазах Митрофанушки она колотила слуг, оскорбляла мужа, проявляла полное неуважение к окружающим и вела себя по-хамски, или же, наоборот, льстила богатым гостям. Неудивительно, что юноша вырос таким же и вел себя грубо даже по отношению к собственной матери. Увидев, как сын отталкивает самого родного человека, Стародум подвел итог: «Вот злонравия достойные плоды!»
(76 слов)
Б. Л. Васильев роман «Не стреляйте в белых лебедей»
Проблема влияния семьи на личность ребенка затрагивается и в романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Егор Полушкин, главный герой, проявлял трепетное и бережное отношение ко всему живому. Его сын Колька перенял от отца любовь к природе. Когда мальчик узнал, что живодер Вовка собирается насмерть замучить щенка, он, не задумываясь, отдал свой спиннинг ради спасения животного, хоть и понимал, что больше ему такого никогда не подарят.
(66 слов)
В романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» показывается, как похожи дети на своих родителей. Бурьянов, будучи лесничим, злоупотреблял своим положением. Вырубал лес, обдирал липы, не следил за порядком на вверенной ему территории. Не далеко отца ушел и Вовка, который за деньги провожал туристов туда, где охота и рыбалка были запрещены.
(51 слово)
В романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» показано, что дети перенимают от родителей как положительные, так и отрицательные черты. Егор Полушкин любил все живое, и его сын был таким же: писал стихи про бережное отношение к природе, а ради спасения щенка отдал свой новенький спиннинг живодеру. Лесничий Бурьянов, пользовался своим положением, вырубал лес, обдирал липы, что служило не лучшим примером для его сына Вовки. Мальчик рос безжалостным и алчным шантажистом.
(71 слово)
А. С. Пушкин повесть «Капитанская дочка»
Проблема влияние семьи на личность человека затронута и в повести Пушкина «Капитанская дочка». Андрей Гринев уделял большое внимание воспитанию сына, желая, чтобы мальчик стал настоящим мужчиной. Провожая Петрушу на службу, отец дал ему наказ: «Береги платье снову, а честь смолоду». Возможно именно благодаря этому юноша проявлял себя с лучших сторон во время мятежа, демонстрируя отвагу, честность и жажду справедливости.
(59 слов)
Л. Н. Толстой роман «Война и мир»
Ценности семьи передаются от родителей к детям и примером этому может послужить роман Толстого «Война и мир». В семье Ростовых, где нравственные ценности играли далеко не последнюю роль, дети: Николай, Петр и Наташа, – переняли от родителей такие качества, как открытость, честность и доброта. В семье Курагиных, где все решали деньги, Элен и Анатоль выросли такими же корыстными и эгоистичными, как их отец.
(63 слова)

Семья Вити из произведения «Конь с розовой гривой» – бабушка и дедушка. Мать мальчика погибла, а отец давно бросил жену и ребенка. Ребенок часто вспоминает о маме, грустит за ней. Но любовь и забота бабушки и дедушки не позволяют ему чувствовать себя несчастным, обделенным. Родные люди учат Витьку быть добрым и честным. Мальчик знает, что в любой ситуации он может обратиться за помощью к дедушке и тот не откажет. Так было и после того, как бабушка обнаружила обман с земляникой. Дедушка не сердился, не кричал на внука. Он помог помириться с бабушкой.
В конце произведения видим уже повзрослевшего героя. Он вырос порядочным человеком, достойным уважения, ведь навсегда сохранил память о самых дорогих людях. Можно предположить, что судьба Вити сложилась бы совершенно по-другому, если бы его отдали в детский дом.
Этот пример показывает, что семья играет важную роль в формировании личности, ведь моральные качества закладываются с детства.
Членов семьи Курагиных из романа Л.Н. Толстого «Война и мир» нельзя назвать дружными. Они не умеют любить друг друга. Отец имеет влияние в обществе, но собственные дети его не слушаются. Мать завидует красоте дочери. Дети живут каждый сам по себе. Они не желают помогать ни друг другу, ни родителями. Каждый озабочен своими проблемами. К чему это привело? Никто из семейства Курагиных не обрел счастья.
Так Л.Н. Толстой показал, насколько важна для человека крепкая, любящая семья.
Таким образом, семья влияет на характер человека, его взгляды, наконец, определяет его судьбу.

2. “Какую роль в становлении личности может играть семья”?.
Как говорил Л. Н. Толстой «счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
В романе «Война и мир»
он ярко подчёркивает то, насколько огромна роль семьи в развитии отдельной личности и общества в целом. Дальнейшая судьба человека во многом зависит от того, как его воспитали и в какой обстановке он вырос, потому что далее, он сам будет строить свою жизнь, следуя установкам, традициям и моральным нормам, принятым в его семье.
В своем романе «Война и мир»,
основное внимание Толстой уделяет трём семьям, совершенно различным по характеру отношений между людьми внутри каждой из них. Это семьи Ростовых, Болконских и Курагиных. На их примере Толстой показывает, насколько сильно влияет сложившийся во время взросления менталитет на то, как люди строят свои отношения с другими и какие цели и задачи они ставят перед собой.
В качестве наиболее яркого примера рассмотрим семью Ростовых. Отец семейства- чуткий и заботливый граф Илья Николаевич Ростов. И его супруга графиня Ростова – душевная, гостеприимная хозяйка, любящая своих детей. Примером достойного воспитания может служить тот факт, что при первой необходимости сын Ростовых Петя, без страха и сомнений,  отправляется добровольцем на войну, где и погибает, или Наташа, которая после смерти брата берет на себя большую часть горя матери, ухаживает за ней, поддерживает ее, во всем, как и подобает любящей дочери.
Во втором случае это семья Болконских. Князя Николая Болконского лучше всего можно охарактеризовать цитатой Толстого: «он говорил, что есть только два источника людских пороков: праздность и суеверие, и что есть только две добродетели: деятельность и ум». Все время Николая Болконского занято обучением дочери, написанием мемуаров, управлением поместьем и так далее. Князь Болконский – старый военный, и его образ в романе – это воплощение Толстым всего поколения русских патриотов. Его сын, князь Андрей, становится достойным наследником своего отца: он направляет все свои силы на помощь Отечеству, служит в армии; бездействие же, наоборот, угнетает его.
Воспитание отца сыграло огромную роль в становлении Андрея Болконского.
Показательным примером может так же служить семья Курагиных. Отец семейства, Василий Курагин – расчетливый и хитрый человек, старый придворный, хорошо знающий, что «влияние в свете есть капитал» и обладающий особым талантом извлекать из него выгоду. То же можно сказать о его дочери, Элен Курагиной, которая таким же капиталом считает не влияние, но собственную красоту. Элен выходит замуж для того, чтобы получить состояние Пьера, ей чужды патриотизм, духовность или высокие чувства. Она является своеобразным отражением общества, в котором вращается и, в высокой степени, своей семьи. Итак, на примерах героев из романа Толстого, мы можем убедиться, что роль семьи огромна и невероятна по своей значимости. Семья, действительно, играет очень важную роль в становлении личности, уже с детства вкладывая и развивая в нас те знания, черты характера и нормы поведения, которые смогут помочь в будущем всем нам стать по-настоящему достойными людьми.

Латыпова А.С.
МОБУ СОШ с. имени Восьмое Марта
Родительское собрание «Роль семьи в формировании личности»
Цели:
1.      выявление особенностей взаимоотношений в семье;
2.       разработка основных правил семейного воспитания.
Семья – колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между её членами, обнажённость и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на малейшие детали поведения ребёнка – всё это создаёт благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.
Семья – это первый устойчивый коллектив в жизни маленького человека. В процессе формирования личности семья играет главенствующую роль. Именно в семье, ещё до школы формируются основные черты характера ребёнка, его привычки. И каким будет ребёнок   зависит от отношений в семье между её членами. Семейная жизнь многообразна. Не бывает семьи без проблем, без трудностей. Хотелось бы поговорить о том, какую роль играют семья и школа в воспитании детей, так как семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий  которых зависит эффективность процесса воспитания ребёнка. Чтобы вырастить полноценную, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом и знаниями.
Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские.
Школа может помочь родителям в решении вопросов воспитания детей, она никогда не сможет конкурировать с семьёй. Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребёнка. Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых, объясняются ошибками семейного воспитания, главные из которых – отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей. Самое важное для ребёнка- чтобы его любили таким, какой он есть.
Иногда противоречия между детьми и родителями ярко выражены, иногда им не придаётся большого значения. Часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации о том, как надо себя вести, даём им полезные советы, предостерегаем  от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. В чём же здесь причина? Может быть, дело в том, что наши поступки не всегда соответствуют тому, о чём мы говорим?
Дети – наши постоянные свидетели. Они видят наши срывы, как бы мы ни старались их скрыть.
Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители – пример ему!
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что  с лихвой получит
От них всё то, чему их учит.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.
Какой же должна быть подлинная родительская любовь?
Каким вырастет ребенок, во многом зависит какое он занимает положение в семье.
Благополучное, когда семья проявляет разумную заботу о ребенке с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, когда заботятся не только о нем, но и он  уважает других;
Неблагополучное, когда он баловень семьи, а затем нередко—деспот семьи, либо изгой и растет как сорная трава, либо он—«квартирант».
У нас у всех есть возможность выбора. Но именно от вас зависит каким вырастет ваш ребенок. Школа—что-то скорректирует, но мы лепим из того, что уже замешано. Реальные поступки—вот что формирует поведение ребенка, а не слова и  нравоучения.
Семья- это социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении (самоуважении) каждого её члена.
Семья создаёт у человека понятие дома не как помещения, где он живёт, а как чувства, ощущение места, где его ждут, любят, ценят, понимают и защищают. Семье принадлежит основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка. Семья создает личность или разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ее членов.
В процессе близких отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у ребенка с первых дней жизни начинает формироваться структура личности.
В семье формируется личность не только ребенка, но и его родителей.
Семья – это такое образование, которое «охватывает» человека целиком во всех его проявлениях.
Определяющая роль семьи обусловлена её глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Семья для ребёнка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи
особенно в начальной стадии жизни ребёнка на много превышает другие
воспитательные процессы. По данным исследований, семья здесь отражает и школу, и средства массовой информации, общественные организации, трудовые коллективы, друзей, влияние литературы и искусства. Всё это позволило педагогам вывести определённую зависимость: успешность формирования личности обусловливается прежде всего семьёй. Чем лучше семья и чем лучше
влияет она на воспитание, тем выше результат физического, нравственного, трудового воспитания личности. Редко, роль семьи в формировании личности определяется зависимостью: какая семья, такой вырастет в ней человек.
Эта зависимость используется на практике. Опытному педагогу достаточно посмотреть и пообщаться с ребёнком, чтобы понять в какой семье он воспитывается.
Точно так же не составит труда, пообщаться с родителями, установить какие в их семье вырастут дети. Семья и ребёнок – зеркальное отражение друг друга.
Глубокие контакты с родителями создают у детей устойчивое жизненное состояние, ощущение уверенности и надежности. А родителям приносят радостное чувство удовлетворения. В здоровых семьях родители и дети связаны естественными повседневными контактами. Это такое тесное общение между ними, в результате которого возникает душевное единение, согласованность основных жизненных устремлений и действий. Природную основу таких отношений составляют родственные связи, чувства материнства и отцовства, которые проявляются в родительской любви и заботливой привязанности детей и родителей.
Ребенок видит семью в качестве окружающих его близких людей папы и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: в благополучной или неблагополучной, полной или неполной.
Основные задачи семьи ( создание условий для роста ребёнка, передового опыта создания и сохранения семьи, обучение необходимым умениям и навыкам, обеспечение защиты ребёнка, воспитание у ребёнка ценностного отношения к себе и другим людям)
Семейное воспитание- сложная система. На него влияют наследственность и природное здоровье детей и родителей, материально-экономическая обеспеченность, социальное положение, уклад жизни, количество членов семьи, место проживания (место дома), отношение к ребёнку. Всё это органично переплетается и в каждом конкретном случае проявляется по-разному.
Каковы же задачи семьи?
Они состоят в том , чтобы :
– создать максимальные условия для роста и развития ребёнка;
-обеспечить социально-экономическую и психологическую защиту ребёнка;
– передать опыт создания и сохранения семьи , воспитания в ней детей и отношения к старшим;
– научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;
-воспитать чувство собственного достоинства, ценности собственного «Я».
Нравственные начала у ребенка формируются на основе и в связи с интенсивным умственным развитием ребенка, показателем которого являются его действия и речь. Поэтому важно обогащать словарь детей, в разговоре с ними подавать образец хорошего произношения звуков и в целом слов и предложений. С целью развития речи родители должны учить детей наблюдать явления природы, выделять в них сходное и различное, слушать сказки и рассказы и передавать их содержание, отвечать на вопросы и задавать свои.
Развитие речи является показателем повышения общей культуры ребенка, условием его умственного, нравственного и эстетического развития.
Таким образом, можно сделать вывод, что семья – это первая школа общения ребенка. В семье ребенок учится уважать старших, заботиться о престарелых и больных, оказывать посильную помощь друг другу. В общении с близкими ребенку людьми, в совместном бытовом труде у него формируется чувство долга, взаимопомощи. Дети особенно чувствительны к взаимоотношениям со взрослыми, не терпят нравоучений, резкостей, приказов, тяжело переживают грубость старших, недоверие и обман, мелочный контроль и подозрительность, нечестность и неискренность родителей.
Основными условиями успеха в воспитании детей в семье можно считать наличие нормальной семейной атмосферы, авторитета родителей, правильного режима дня, своевременного приобщения ребенка к книге и чтению, к труду.
Нормальная семейная атмосфера – это осознание родителями своего долга и чувства ответственности за воспитание детей, основанного на взаимном уважении отца и матери, постоянном внимании к учебной, трудовой и общественной жизни, помощь и поддержка в больших и малых делах, в бережном отношении к
достоинству каждого члена семьи, постоянном взаимном проявлении такта; организация жизни и быта семьи, в основе которой лежит равенство всех членов, привлечение детей к решению хозяйственных вопросов жизни семьи, ведению хозяйства, к посильному труду; в разумной организации отдыха в участии в спортивных и туристских походах, в совместных прогулках, чтении, прослушивании музыки, посещении театра и кино; взаимная принципиальная требовательность, доброжелательный тон в обращении, задушевность, любовь и жизнерадостность в семье.
Особое место в воспитании ребенка в семье следует отвести чтению. В дошкольном возрасте ребенок особенно любит слушать сказки, которые ему читают взрослые, рассказы из жизни людей и животных. Из книг он узнает о хороших людях, об их делах, узнает о животных, растениях. В сказке побеждает
всегда сильный, ловкий, справедливый, честный и трудолюбивый человек, а злой, недобрый карается людьми и обществом. Слушая сказку, ребенок не остается равнодушным к судьбе героя он переживает, волнуется, радуется и огорчается, то есть у него формируются чувства, постепенно зарождается интерес к книге. С поступлением ребенка в школу, когда он научится читать, важно закрепить интерес и выработать навык самостоятельного и систематического чтения.
Трудно переоценить значение труда в жизни человека. Физический труд обеспечивает высокий жизненный тонус мышц и всех органов человека улучшает все физиологические процессы в организме – правильное дыхание, кровообращение, обмен веществ, рост всего тела и отдельных органов. Физический труд является средством борьбы с утомлением, особенно для лиц занимающимся умственным трудом. Смена видов труда, разумное их сочетание в режиме дня ребенка обеспечивают его успешную умственную деятельность и сохраняют работоспособность.
Трудовое воспитание является неотъемлемой частью всестороннего развития личности. По тому, как ребенок будет относиться к труду, какими трудовыми умениями он будет обладать, окружающие будут судить о его ценности.
Родительский пример и авторитет – специфическая форма передачи социального, в том числе нравственного опыта старшего поколения младшему, важнейший механизм социального наследования. Отец и мать в глазах ребенка должны иметь этот авторитет. Часто приходится слышать вопрос: что делать с ребенком, если он не слушается? Вот это самое «не слушается» и есть признак того, что родители в его глазах не имеют авторитета.
В чём же должен состоять настоящий родительский авторитет в семье? Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение.
Семья – это самая важная среда формирования личности и институт воспитания. Семья отвечает за население в целом и за своих детей в частности.
Ребенок – это чистый лист бумаги, готовый к заполнению. Ребенок ежесекундно смотрит на вас, впитывает в себя ту информацию, которую вы даете своим поведением. Важно все – ваша речь, манеры, ваш стиль в одежде, способы общения с незнакомыми людьми, с друзьями, врагами, и конечно их наличие вообще. Как вы сидите, смеетесь, как качаете ногой, как отзываетесь от том, или другом человеке, выражение при этом вашего лица – все это и многое другое очень важно и значимо для вашего ребенка. Дети, словно губки – воду , впитывают в себя всю информацию вашего поведения.
По мимо всего прочего, ребенок очень чувствителен к вашему настроению, не смотря на свой маленький возраст. Он очень наблюдателен, и любую, маломальскую перемену в вашем поведении, настроении, тоне, ребенок, чувствует с полной силой
Вся жизнь в семье – это образовательный процесс для ребенка и педагогический для родителя. Учите своим примером! Важны любые ситуации – как вы го кормите, как вы его укладываете спать, как вы его будете, как
провожаете в детский садик, школу, как расстаетесь с ним, как встречаетесь, что при этом рассказываете друг другу.
Самое главное в этом – не забывайте поощрять своего малыша, хвалить, даже награждать за то или иное действие, поступок.
Старайтесь как можно меньше ругать его, тем более не делайте это публично.
Итак, какие же выводы можно сделать?
1. Строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания.
2. Не скупиться на ласку, внимание и сочувствие.
3. Не применять к детям физических мер воздействия. Бить детей – это не педагогический приём, он не принесёт положительных результатов в воспитании.
Никогда нельзя забывать о том, что семья – первая и самая важная школа, основа основ, для маленького, но уже – человека.

Семья – колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между её
членами, обнажённость и непосредственность чувств, которые они питают друг к
другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на малейшие
детали поведения ребёнка – всё это создаёт благоприятную среду для
эмоционального и нравственного формирования личности.
Семья – это первый устойчивый коллектив в жизни маленького человека. В
процессе формирования личности семья играет главенствующую роль. Именно в семье,
ещё до школы формируются основные черты характера ребёнка, его привычки. И каким
будет ребёнок, зависит от отношений в семье между её членами. Семейная жизнь
многообразна. Не бывает семьи без проблем, без трудностей. Хотелось бы
поговорить о том, какую роль играют семья и школа в воспитании детей, так как
семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий
которых зависит эффективность процесса воспитания ребёнка. Чтобы вырастить
полноценную, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую
личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь
с детьми своей добротой, опытом и знаниями.
Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и
просветительские.
Школа может помочь родителям в решении вопросов воспитания детей, она никогда
не сможет конкурировать с семьёй.
Семья – главный институт воспитания. Всё, что человек приобретает в семье, он
сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи в том, что в ней
человек проводит большую часть своей жизни. Именно в семье закладываются основы
личности. Она начинает формироваться у ребёнка с первых дней жизни в процессе
близких отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и
другими родственниками. Семья – социально-педагогическая группа людей,
предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении и
самоутверждении каждого её члена. Семье принадлежит основная роль в формировании
нравственных начал, жизненных принципов ребенка. Семья создает личность или
разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ее
членов. Семья поощряет одни личностные влечения, одновременно препятствуя
другим, удовлетворяет или пресекает личные потребности. Семья способствует
появлению у личности образа своего “Я”.В семье формируется личность не только
ребенка, но и его родителей. Семья – это такое образование, которое “
охватывает” человека целиком во всех его проявлениях. Определяющая роль семьи
обусловлена её глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни
растущего в ней человека. Семья для ребёнка является одновременно и средой
обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно в начальной стадии
жизни ребёнка на много превышает другие воспитательные процессы. Семья отражает
и школу, и средства массовой информации, и общественные организации, и трудовые
коллективы, и друзей, и влияние литературы и искусства. Всё это позволяет
вывести определённую зависимость: успешность формирования личности
обусловливается прежде всего семьёй. Чем лучше семья и чем лучше влияет она на
воспитание, тем выше результат физического, нравственного, трудового воспитания
личности. Если семья так сильно влияет на процессы и результаты становления
личности, то именно семье должны уделять первостепенное значение общество и
государство в организации правильного воспитательного воздействия. Родители –
первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на детей. Еще Ж.-Ж. Руссо
утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше
влияния, чем предыдущий. Родители являются предыдущими по отношению ко всем
остальным; воспитателю детского сада, учителю начальных классов и
учителям-предметникам. Им самой природой отдано преимущество в воспитании детей.
Контакты с родителями создают у детей устойчивое жизненное состояние, ощущение
уверенности и надежности. А родителям приносят радостное чувство удовлетворения.
В здоровых семьях родители и дети связаны естественными повседневными
контактами. Это такое тесное общение между ними, в результате которого возникает
душевное единение, согласованность основных жизненных устремлений и действий.
Природную основу таких отношений составляют родственные связи, чувства
материнства и отцовства, которые проявляются в родительской любви и заботливой
привязанности детей и родителей. Ребенок видит семью в качестве окружающих его
близких людей папы и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от
состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям
человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды,
строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как
человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет.
Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в
какой семье воспитывается ребенок: в благополучной или неблагополучной, полной
или неполной.
Семья – это первая школа общения ребенка. В семье ребенок учится уважать
старших, заботиться о престарелых и больных, оказывать посильную помощь. В
общении с близкими, в совместном бытовом труде у ребёнка формируется чувство
долга, взаимопомощи. Дети особенно чувствительны к взаимоотношениям со
взрослыми, не терпят нравоучений, резкостей, приказов, тяжело переживают
грубость старших, недоверие и обман, мелочный контроль и подозрительность,
нечестность и неискренность родителей. Семья располагает благоприятными
условиями для воспитания у детей чувства прекрасного. Это начинается у ребенка
со знакомства с красивой игрушкой, красочно оформленной книгой, с уютной
квартирой. С ростом ребенка восприятие прекрасного обогащается при посещении
театров и музеев. Хорошим средством эстетического воспитания является природа с
ее красивыми и неповторимыми красками и пейзажами. При общении с природой
ребенок удивляется, радуется, гордится тем, что он видел, слышал пение птиц, в
это время и происходит воспитание чувств. Большую воспита-тельную силу имеет
эстетика быта. Дети не только пользуются домашним уютом, но вместе с родителями
учатся его создавать. В воспитании чувства прекрасного немалая роль принадлежит
манере правильно и красиво одеваться. Успех воспитания в семье может быть
обеспечен в том случае, когда созданы благоприятные условия для роста и
всестороннего развития ребенка.
Любовь к детям может быть разной. Именно семья является самым мощным
средством в формировании личности ребёнка. Жизнь и наука доказали, что все беды
у детей, а потом и у взрослых, объясняются ошибками семейного воспитания,
главные из которых – отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих
детей. Самое важное для ребёнка – чтобы его любили таким, какой он есть.
Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский говорил: “Там, где нет мудрости
родительского воспитания, любовь матери и отца уродует их (детей)”. Эта
уродливая любовь к детям имеет много разновидностей. Вот некоторые из них:
любовь умиления, любовь деспотическая, любовь откупа. Любовь умиления – самое
печальное в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, наивная
любовь. К чему она может привести?
Ребёнок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в человеческом
обществе есть понятия: “можно”, “нельзя”, “надо”. Ему кажется, что ему всё
можно. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет трудиться.
У него складывается убеждение, что он приносит счастье, радость родителям и
другим людям уже тем, что он просто живёт на свете.
Деспотическая любовь. Эта форма – одна из причин того, что у ребёнка с малых
лет извращается представление о доброте, он перестаёт верить в человека и
человечность.
В обстановке мелочных придирок, постоянных упрёков маленький человек
ожесточается.А это происходит из-за неумения родителей пользоваться своей
властью. Ребёнка нужно поощрять, нужно поощрять его желание быть хорошим.
Любовь откупа. Родители в такой семье считают, что их долг заключается лишь в
обеспечении всех материальных потребностей детей. Это взгляд на воспитание детей
как на что-то совершенно обособленное, отдалённое забором от общественных
обязанностей. Если в такой семье ни один из родителей не уделит достаточно
внимания детям, то их окружает атмосфера духовной пустоты.
Взаимодействия педагога с родителями.
Участниками образовательного процесса являются учащиеся, педагоги и родители.
Поэтому очень важно, как складываются отношения между ними. Для формирования
сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое
целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет, если
организована совместная деятельность педагогов, родителей, детей. Это
способствует единению, сплочению семьи, установлению взаимопонимания между
родителями и детьми. Формирование сотрудничества между учащимися, родителями и
педагогами зависит прежде всего от того, как складывается взаимодействие
взрослых в этом процессе. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же
детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и
родители станут союзниками. В основе этого союза – единство стремлений, взглядов
на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные
задачи, пути достижения намеченных результатов. Как педагоги, так и родители
желают видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Родители – это взрослые люди,
имеющие большой жизненный опыт, знания, умения осмысливать события, поэтому в
решении ряда вопросов, воспитательных проблем педагог может получить нужный
совет родителей. Сотрудничество учителей и родителей позволяет лучше узнать
ребенка, увидеть его в разных ситуациях, тот есть , помочь взрослым в понимании
его индивидуальных особенностей, развитии способностей ребенка, преодолении его
негативных поступков и проявлений в поведении, формировании ценных жизненных
ориентаций. Определяющую роль в установлении сотруднического взаимодействия
выполняют педагоги. Союз, взаимопонимание педагогов и родителей, их взаимное
доверие возможны, если педагог советует, размышляет вместе с ними,
договаривается о совместных действиях, тактично подводит их к пониманию
необходимости приобрести педагогические знания. Вся атмосфера взаимодействия,
общения педагога с родителями должна показать, что родители – союзники педагога,
и он не может обойтись без их совета и помощи.
Заключение.
Семья – это самая важная среда формирования личности и институт воспитания.
Существуют, конечно, и другие факторы, влияющие на развитие и становление
личности – среда обитания, среда обучения, среда отдыха. Но семья несет
главенствующую в этом функцию. Все хорошее и все плохое человек получает из
семьи.
Основные задачи семьи состоят в том, чтобы:
– создать максимальные условия для роста и развития ребёнка;
– обеспечить социально-экономическую и психологическую защиту ребёнка;
– передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения
к старшим;
– научить детей полезным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и
помощь близким;
– воспитать чувство собственного достоинства.
Воспитательный процесс происходит каждую секунду. Всегда вспоминайте слова
Макаренко “Ваше собственное поведение – для ребенка самая решающая вещь”.
Ребенок – это чистый лист бумаги, готовый к заполнению. Ребенок ежесекундно
смотрит на вас, впитывает в себя ту информацию, которую вы даете своим
поведением. Важно все – ваша речь, манеры, ваш стиль в одежде, способы общения с
незнакомыми людьми, с друзьями, врагами, и конечно их наличие вообще. Иногда
противоречия между детьми и родителями ярко выражены, иногда им не придаётся
большого значения. Часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем
детям нотации о том, как надо себя вести, даём им полезные советы,
предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. В чём
же здесь причина? Может быть, дело в том, что наши поступки не всегда
соответствуют тому, о чём мы говорим? Дети – наши постоянные свидетели. Они
видят наши срывы, как бы мы ни старались их скрыть.
Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители – пример ему!
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них всё то, чему их учит.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.
Итак, какие же выводы можно сделать?
1. Строить отношения с детьми на основе сотрудничества и взаимопонимания.
2. Не скупиться на ласку, внимание и сочувствие.
3. Не применять к детям физических мер воздействия. Бить детей – это не
педагогический приём, он не принесёт положительных результатов в воспитании.

Эссе
“Краткая литературная энциклопедия”: “Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные”.
Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.
Структура и план эссе
Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:
· мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
· мысль должна быть подкреплена доказательствами – поэтому за тезисом следуют аргументы (А).
· Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут “перегрузить” изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.
Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):
вступление
тезис, аргументы
тезис, аргументы
тезис, аргументы
заключение.
При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении – резюмируется мнение автора).
Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование “самого современного” знака препинания – тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.
Пример Эссе, не как идеальный образец, до этого далеко, а для того, чтобы вы увидели СТРУКТУРУ Эссе.
Эссе «Роль семьи в становлении личности ребенка»
Традиционно принято считать семью главным институтом воспитания ребенка, развития его личности. Семья может сыграть как положительную, так и отрицательную роль в формировании взглядов и поведении «маленького человечка». Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких людей – отец, мать, брат, сестра, бабушка и дедушка, не относится к ребенку лучше, не любит его больше. И никакой социальный институт не нанесет столь большего вреда в воспитании, чем семья.
Сильное влияние на личность ребенка оказывают отношения внутри семьи, традиции семьи, верования и тому подобное. Если отец и мать постоянно сорятся, ругают без повода ребенка или же по пустяку, то в будущем это скажется на его поведении. Он станет грубым, невоспитанным и необузданным. Если же родители поощряют за достойные личностные победы, успехи, адекватно, спокойным тоном объясняют ребенку в определенной ситуации, что так делать нельзя, что лучше поступить так, то и вырастет соответственно гармонически развитый человек.
Задача родителей, прежде всего, состоит в правильном «показе» ребенку окружающего мира; не нужно забывать, что и правила поведения – тоже одна из важнейших задач в воспитании.
Что же касается примеров? А именно, примеров из художественной литературы?
Их невероятное множество в русской литературе, но я хочу выделить два очень наглядных и диаметрально противоположных по отношению друг к другу примера.
Первое произведение – «Недоросль» Фонвизина. Стоит отметить, что в семье их нет не любви, не согласия. Главная – мать, госпожа Простакова. Она всем управляет и руководит в доме. Всё и вся находится в её ежовых рукавицах. Главный предмет её обожания – единственный сын, Митрофанушка. Она слепо любит его, позволяет всё и не запрещает ничего. Из-за такого воспитания Митрофан вырастает грубияном (обижает своих слуг) и эгоистом (ненавидит свою семью).
Второй пример – «Война и мир» Толстого
Писатель утверждал, что “люди как реки”: каждый имеет свой исток, своё русло. С истока — с колыбельной матери, с тепла родного очага, с заботы родных — начинается человеческая жизнь. И в какое русло она войдёт, во многом зависит от семьи, семейного уклада и традиций. Главные качества членов семьи Ростовых — абсолютная искренность, доверчивость, естественные движения души. Не случайно и мать, и дочь носят одно имя — этим подчёркивается их близость. А об отце, графе Илье Андреевиче, Толстой скажет: “Он — сама распущенная доброта”. Чуткая, отзывчивая, восторженная и ранимая Наташа, наделённая счастливым даром “читать тайное” людей и природы; очаровательный в своей наивности и душевной щедрости Петя; открытый, прямодушный Николай — все они унаследовали от родителей способность к сочувствию, сопереживанию, соучастию. Ростовы — настоящая семья, в которой царят мир, согласие, любовь.
Подытожив, я с уверенностью могу сказать, что именно семья оказывает колоссальное влияние на личность ребенка.
Зверков Матвей, 205 группа

Семья – это наша опора и защита. В любых ситуациях мы рассчитываем на ее поддержку, поэтому отношения в семье должны быть теплыми и доверительными.

«На чем строятся взаимоотношения в семье» — сочинение

Вариант 1

Когда человек приходит в этот мир, первые, кто его окружают – это его семья. Они заботятся о нем, растят и воспитывают, прививая моральные нормы и создавая установки на будущее. Ребенок смотрит на поведение и взаимоотношения своих родных и потом копирует их. Часто это происходит бессознательно.

Бывают семьи, где внимание воспитанию новых членов не уделяется вовсе. Тогда ребенок растет как бы сам по себе. В качестве примера для подражания он выбирает героев с телеэкрана или старших товарищей. Редко когда из этого выходит что-нибудь хорошее. Так или иначе, каждый ребенок привязан к своим родителям, и если он не получает от них внимание и любовь, это оставляет неизгладимый след в его душе на всю оставшуюся жизнь.

Хорошим примером нездоровых семейных отношений может стать произведение Островского «Гроза». Там молодая девушка попадает в семью мужа, которой заправляет его деспотичная мать. Она обижает невестку, а муж не может ее защитить. Недостаток любви и понимания приводит к измене жены, а после – к самоубийству. Это показывает, какую большую роль в жизни человека играет климат в семье.

Еще один пример – это семья Наташи Ростовой и Пьера Безухова из «Войны и мира». Создание здоровой и крепкой семьи стало логическим завершением духовных исканий этих героев. Они обрели в этом счастье и смысл жизни. Каждый из них смог осознать и выполнить свое предназначение.

Очевидно, что переоценить роль семейных отношений в человеческой жизни сложно. Это важная часть бытия, которой нужно уделять не меньше, а может и больше внимания, чем карьере, успеху и деньгам. Потому что материальные блага приходящие и уходящие, а семья – это вечная ценность.

Вариант 2

Без хороших взаимоотношений в семье невозможно счастье никакого человека. Даже если мы находимся очень далеко от своих родных нам все равно хочется всегда знать о том, что они нас любят и одобряют. Но что же нам нужно сделать, чтобы достичь настоящего взаимопонимания между разными поколениями?

Для того, чтобы атмосфера в нашей семье была уютной и благоприятной очень важны любовь и уважение, а также взаимная терпимость к тем взглядам друг друга, которые мы не разделяем. Именно таковые условия являются жизненно необходимыми для понимания в семье, состоящей из представителей различных поколений. Если их удается достичь, то тогда в семейной жизни наступает полная гармония, поскольку и родители, и их дети учатся как сотрудничать между собою, так и обмениваться опытом, что благотворно сказывается на их судьбе.

Вариант 3 (по тексту Рериха)

В представленном тексте автор с восхищением рассказывает о своих родителях. Когда С.И. Рерих думает о своем отце, его переполняет невыразимое чувство любви и уважения. Именно отец и мать научили его ценить те прекрасные страницы, которые раскрывает перед нами жизнь.

Автор уверен, что родители должны быть для ребенка не только учителями, но и «наставниками жизни», уважение и любовь к которым дети обязаны пронести через всю жизнь.

Я полностью разделяю точку зрения С.И. Рериха. Именно родители закладывают лучшие человеческие качества своим детям. А дети помнят об этом всю жизнь.

С детства помню, что одна из библейских заповедей гласит: «Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе». Эта библейская истина учит нас, детей, почитать родителей, любить их, быть к ним почтительными, не оскорблять, помогать во всем, заботиться о них особенно в старости.

Так, и русская литература во все времена поднимала эту важную проблему. В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» мы видим княжну Марью Болконскую, живущую в имении Лысые горы со своим отцом – Николаем Андреевичем Болконским. Отец стар, строг с дочерью, часто брюзглив и груб. Но княжна Марья покорно переносит его издевки и насмешки над ней, потому что бесконечно любит отца и понимает, что причина его несправедливого к ней отношения – бессилие перед старостью.  Отношение М. Болконской к батюшке – пример безграничной христианской любви и преданности.

Таким образом, могу сделать вывод, что отношение детей к родителям должно строиться на любви и уважении, заботе и почитании, потому что те воспитали их хорошими людьми.

«Нужно ли учитывать опыт старших поколений?» — сочинение

Вариант 1

Проблема “отцов и детей” была актуальна всегда. Старшее поколение придерживается определенных традиций, стремится к некой стабильности и зачастую негативно относится к каким-либо новшествам. Младшее поколение наоборот стремиться к прогрессу, развитию, открытию чего-то нового, они полны энтузиазма и энергии. Из-за разных взглядов на жизнь проблема между поколениями всегда будет существовать.

Очень часто “отцы и дети” не прислушиваются друг к другу, отрицая вполне очевидную правоту из-за собственного упрямства. Но всегда ли это отрицание уместно? Конечно, нет. Основываясь на опыте старших поколений, мы можем избежать каких-либо неловких или неприятных ситуаций, ошибок и разочарований. Этот опыт помогает нам по жизни, позволяет просчитывать какие-либо ситуации наперед, выстраивать взаимоотношения, не совершать глупости. За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы. Мысль о необходимости учитывать опыт старших поколений выражена в романе А.С. Пушкина “Капитанская дочка”.

Главного героя произведения — Петра Гринева — с самого детства воспитывали родители, прививая ему такие качества, как доброту, милосердие, любовь к Родине, уважительное отношение к старшим, стремление к справедливости, смелость. Родители Петра — люди честные и порядочные. Отец довольно строг и суров, с твердым характером, упрямый и решительный мужчина, часто бывает жесток в своих высказываниях.

Несмотря на материальное состояние их семьи, он отправляет учиться Петра в Оренбург, потому что считает, что в Петербурге нельзя стать настоящим солдатом. Отец Петра хочет, чтобы его сын стал благородным человеком, человеком слова, а не недорослем, каким он был до отправления на службу. Опираясь на свой жизненный опыт, Андрей Петрович советует сыну беречь честь смолоду, начальников слушать, но за похвалой не гоняться.

В начале своего пути Петр, еще неопытный, оставшийся без родительского контроля, почувствовал свободу. Поддавшись на уговоры в трактире, он проигрывает сто рублей. Но несмотря на уговоры Савельича, что предлагал солгать и не отдавать деньги, Петр честно вернул долг. Этот поступок характеризует его как человека слова. Впоследствии Гринев неоднократно показывает, что он человек чести. На службе он зарекомендовал себя, как благородного человека: рискуя жизнью, отстаивал честь Маши Мироновой, которую оклеветал Швабрин, при встрече с Пугачевым, отказался целовать его руку, честно сказав, что готов подвергнуться любой казне, но не терпеть такое унижение.

Таким образом, автор хочет донести до нас мысль, что благодаря наставлениям отца Петр смог стать таким человеком. Человеком благородным, смелым и справедливым. Таким образом, мы приходим к выводу, что опыт старших поколений действительно нужно учитывать. Этот опыт позволяет нам учиться на чужих ошибках, а не на своих, понять что-то, что познается только с годами, научиться чему-то в более краткие сроки.

Вариант 2

Бабушки, дедушки, родители успели повидать гораздо больше, чем младшее поколение. Они частенько пытаются поучать детей, пытаясь помочь им избежать ошибок. Не всегда младшие прислушиваются к старшим. Иногда на то есть веские причины, но чаще за них говорит юношеский максимализм, бескомпромиссная уверенность в своей правоте. И только, наступив на грабли раз, а потом еще раз, человек понимает, что нужно было прислушиваться к советам. Вопросом, нужно ли учитывать опыт старших поколений, рано или поздно задается каждый. Заинтересовался им и я.

Я много наблюдал за сверстниками, видел, как те поступали наперекор родителям. В глубине души они понимали, что делают глупость. Однако такие поступки были способом показать свою независимость друзьям. Через некоторое время молодые люди понимали, что нужно было прислушаться к старшим. Тем не менее, не всегда опыт старших актуален для молодого поколения ведь получали его в иных условиях.

Найти ответ на поставленный вопрос можно не только, наблюдая за окружающими, но и анализируя судьбы литературных героев. Произведение А. Алексина «Шаги» дает возможность проследить за жизнью трех поколений в одной квартире. Таким образом, сын, невестка и внук имеют возможность наблюдать за жизнью матери в комнате для «уединения». Женщина никому не навязывала свою точку зрения, не давала настойчивых советов. Иногда она подсказывала сыну, как поступить, но не более. Мать прожила в одиночестве возле своих детей до конца своих дней.

Опыт женщины должен бы заставить следующее поколение задуматься. Но этого не случилось. Да, сын понимал, что они поступают неправильно, но дать отпор жене не мог. В итоге, по иронии судьбы, супругов, которые не учли опыт матери, отправляет в комнату «уединения» их собственный сын. А позже он и вовсе выселяет родителей из квартиры.

Этот пример показывает, насколько иногда важно присматриваться к жизни старших, анализировать ее и свои поступки.

Премудрый пескарь» из одноименной сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина мотает на ус все, что ему говорит отец, а потом слепо доверяет его советам. Старый пескарь все время твердил своим детям, как важно быть осторожным. Только так можно прожить до старости. В противном случае легко попасть в зубы рыб-хищников. старшее поколение прожило всю жизнь, руководствуясь такими убеждениями. Их сын Пескарь, решил, что будет поступать еще мудрее. Он вырыл нору и практически из нее не выходил. Он прожил долгую, но тщетную жизнь. Герой так и не узнал, что такое радость, друзья, приключения.

Этот пример доказывает противоположную предыдущей истину: не всегда опыт старших может помочь обрести счастье. Идя путем родителей, нужно задуматься, куда он может привести.

Таким образом, опыт старших учитывать нужно, но следует хорошо подумать, перед тем, как накладывать его на свою жизнь.

Вариант 3

Издревле сложилось так, что дети перенимают многие привычки и образ жизни родителей. Они учатся на их опыте, делают какие-то выводы, совершают похожие ошибки. Так ли важно на самом деле принимать в расчет опыт предшествующих поколений? Я думаю, да, это просто необходимо для развития общества и каждой отдельной личности. Ведь даже в ходе истории учитывать ошибки предыдущих лет жизненно важно для страны. Попробуем найти доказательства в произведениях художественной литературы.

Говоря о романе Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» хочется обратить внимание на семью Мармеладовых. Отец семейства пьет, его не заботит благополучие его жены и детей. Он живет в нищете и пропивает последние деньги. Дочь Мармеладова Соня понимает, что такая жизнь ничтожна. И хотя девушка вынуждена стать представительницей низшей профессии, душой она чиста. Для нее понятия: совесть, раскаяние, прощение – не пустой звук. Именно такой опыт, какой был у Мармеладова помог Соне посмотреть на мир иначе, чем ее отец. Она много мечтает, мечтает о другой жизни, не похожей на жизнь ее родителей. Я думаю, этот опыт оказал на личность Сони положительное влияние.

В произведении Анатолия Георгиевича Алексина «Безумная Евдокия» главная героиня Оля не посчитала нужным учитывать опыт учительницы Евдокии Савельевны. Женщина выпустила не один десяток учеников, она знала, что главное не профессия, которую получил человек, не его таланты и материальное состояние, а человеческие качества, присущие ему. Она всеми силами пыталась донести эту истину до Оли, но юная девушка не хотела воспринимать слова женщины всерьез и лишь окрестила ее безумной.

Оле казалось, что учительница лишь поощряет серость и завидует таланту девочки. Ее задевало и обижало то, что женщина не выделяет ученицу среди других, а ведь девочке так хотелось быть лучшей, быть единственной и неповторимой, чтобы все осознавали ее превосходство. Печально для Оли и ее семьи кончилось такое нежелание девочки уважать опыт учительницы – Оля за своим стремлением опровергнуть философию классного руководителя довела самого родного и близкого человека до сумасшествия.

В заключение хочется сказать, что каким бы ни был опыт старших – положительным или отрицательным, его необходимо учитывать. Никто не знает как сложится жизнь и в юношеском возрасте на многие вещи мы смотрим более остро и незрело. Так почему бы не поступить мудро и не начать учиться на ошибках других?

Вариант 4

Совершенно недавно мною было услышано выражение об уроках истории, которые заключаются в основном в том, как никто не усваивает эти уроки. Таким образом, люди зачастую просто не способны в действительности использовать предыдущий опыт, хотя подобное было бы весьма полезным.

Помимо этого, есть распространенное выражение о том, как взрослые всегда хотят иметь юность молодых, а молодым было бы актуально иметь опыт взрослых, но никто не имеет нужного. Поэтому взрослые люди обладают нужным жизненным опытом, а возможностей намного меньше, таких как энтузиазм, здоровье и подобное. Молодые в свою очередь имеют много энтузиазма, но при этом не обладают опытом, который мог бы пригодиться для того чтобы не сделать глупых решений и выборов.

Конечно, если говорить кратко, то следует пользоваться опытом предыдущих поколений, но такой ответ не описывает полностью всей ситуации. Ведь в действительности нужно разобраться какой именно опыт следует использовать и требуется ли такой опыт вообще. Наверное, оптимальным критерием являются итоги и намерения, которые могут отслеживаться в прежнем опыте.

Лучше всего сравнивать различные соотношениях этих факторов. К примеру, намерения могут быть благими или хотя бы декларироваться такими, но приводить к негативным эффектам. Также какие-то негативные намерения могут в итоге давать положительный итог.

Так, кстати, говорится о дьяволе у Гете: сила, которая хочет зла, но вечно совершат благо. Действительно этот мир является полным противоречий и поэтому нужно учитывать различные факторы, которые в нем действуют. Например, мы можем видеть в опыте предыдущего времени какие-то положительные итоги, но ведь нужно ясно осознавать, какие именно намерения привели к подобным итогам, если намерения были не самыми благими, то, наверное, не следует идти по стопам такого примера.

Мне кажется, опыт старших поколений нужно учитывать, но в масштабном смысле, в более глобальном рассмотрении. Век отдельного человека короток, да и смена поколений тоже идет довольно стремительно. Тем не менее, глобальное рассмотрение позволяет сделать какие-то выводы о человечестве в целом.

Например, некоторые записи о нравах людей, записи, которым пару тысяч лет или даже более, говорят о проблемах, свойственных для современной эпохи: люди воруют, старшие не уважают младших, многие стремятся к глупости, разврату и простым развлечениям. В этом смысле оказывается люди не меняются или меняются совсем не значительно. Учитывая этот опыт, появляется возможность сделать вывод о человеческой природе как таковой.

К примеру, если известен факт, о некоторых неизменных константах, которые доказаны и существуют в людях неизменно на протяжении огромного количества времени, то появляется возможность выработать оптимальное отношение к остальным людям, понять как лучше себя вести и подобное. Помимо этого, опыт предыдущих поколений всегда позволяет сделать нравственный вывод, понять, в чем на самом деле заключается нравственность, хотя открывается такое понимание, конечно, не каждому.

Это интересно: Правописание НЕ с существительными правило орфографии.

«Быть родителями это счастье или обязанность?!” – итоговое сочинение

Вариант 1

Для большинства людей быть родителями — это счастье, которое включает в себя обязанности. Для родителей рождение ребёнка — это счастье, потому что они мечтают об этом, они любят своего ребёнка еще до его появления на свет. Позже радуются каждой его улыбке, первому слову, первому шагу. Но с рождением ребёнка у родителей появляются новые обязанности, которые они должны исполнять долгое время, пока их ребёнок не вырастет и не сможет сам о себе позаботиться. Каждый родитель обязан обеспечивать своего ребёнка необходимым количеством материальных благ, обязан воспитывать и любить его, заботиться о нём. Для родителей всегда важно, чтобы их ребёнок вырос хорошим человеком, был успешен в жизни, был образованным и воспитанным. Поэтому быть родителем это одновременно и счастье, и обязанность.

В романе Льва Николаевича Толстого “Война и мир” описывается жизнь нескольких семей, в каждой из них у родителей разное отношение к своим детям. Так в семье Курагиных для князя Василия быть отцом — это только обязанность. Он не выражает любовь к своим детям, он переживает из-за того, что тратит на них слишком много денег, именно поэтому старается поскорее выдать Элен замуж. Он делает это только из корыстных побуждений, а не из-за желания сделать свою дочь счастливой. Также он пытается женить Анатоля на княжне Марье только из-за финансовой выгоды. Примером семьи, в которой для родителей дети — это прежде всего счастье, а уже потом обязанность, является семья Ростовых. Граф со своей супругой делают всё, чтобы их дети были счастливы. В их доме царит атмосфера любви, нежности и спокойствия. Они ничего не жалеют для своих детей, пытаются развивать их таланты, считаются с их мнением.

Для Ростовых заниматься своими детьми — это настоящее счастье, для них дети ‑это смысл жизни. Примером родителя, для которого дети — это и счастье, и обязанность в одинаковой степени, является старый князь Болконский. Он любит своих детей и желает им только добра, но очень редко это показывает. Он думает о будущем своих детей, поэтому с раннего детства занимается их образованием. Когда к Болконским приезжает свататься Анатоль, старый князь сразу понимает, ради чего молодой человек это делает. Отец отговаривает княжну Марью выходить за Курагина, потому что понимает, что с ним она не будет счастлива. Для князя важно, чтобы его дети были образованны, чтобы они смогли построить карьеру, и чтобы были счастливы, но он воспринимает это как свою тяжёлую обязанность и ношу. По детям из этих трёх семей, сразу можно понять, как к ним относились родители. Элен и Анатоль выросли алчными и мелочными людьми, Николай и Наташа — добрыми и отзывчивыми, Князь Андрей и Марья — образованными и порядочными. Таким образом, можно сделать вывод о том, что для каждого человека быть родителем — это одновременно и счастье, и обязанность. Для кого-то это больше счастье, чем обязанность, для кого-то наоборот. Если родители хотят, чтобы их ребёнок вырос хорошим человеком и мог понимать семейные ценности, то они не должны относиться к его воспитанию и содержанию, как к обязанности. Родители должны показывать ребёнку, что они счастливы от того, что он у них есть.

Вариант 2

Семья – это, разумеется, источник счастья и радости для каждого человека. Однако для ее создания и содержания необходимо взять на себя очень много обязанностей. Поэтому, на мой взгляд, вопрос поставлен некорректно. Для каждого из нас семейная жизнь – это праздник, где есть не только подарки, но и неизбежные хлопоты. В ней есть место и хорошему, и плохому, и приятному, и трудному. Чтобы аргументировать свою позицию, приведу примеры.

В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» Николай Петрович стал отцом во второй раз. Но его избранница была родом из простых людей и никак не подходила ему в супруги, поэтому ребенок появился вне брака. Кроме того, Фенечка годилась родителю своего первенца в дочери. Все эти обстоятельства весьма тяготили героя, ведь у него был взрослый сын, наследник всего состояния, который мог принять эту новость в штыки. Конечно, старик был счастлив вновь испытать эмоции счастливого мужа и папы, но обязанности со всех сторон очень давили на него. Он был обязан дать малышу свое имя, взять в жены его мать, создать все условия для жизни. Однако в то же самое время брат обязывал его воздержаться от мезальянса, а наличие взрослого отпрыска и вовсе принуждало его трижды подумать, прежде чем признавать малютку. В итоге взрослый мужчина нервничал и страдал, не зная, как ему угодить всем уже имеющимся членам семьи, создавая новую ячейку общества. Он был счастлив, но и озадачен был не меньше. Значит, рождение ребенка – это и большая радость, и столь же масштабная ответственность для родителей, которые должны обеспечить малышу все необходимое для развития и здоровья, порой пренебрегая своими интересами.

В романе-эпопее «Война и мир» Наташа, став матерью, потеряла прежнюю живость, располнела и зациклилась на семейных делах. Конечно, ее сложно было сравнивать с тонкой и обаятельной девушкой, которая красиво пела и танцевала, влюбляя в себя многих мужчин. Однако эта перемена вовсе не означает, что женщина потеряла счастье в бесконечных заботах. Она была полностью удовлетворена своим положением и домом, любила мужа и детей, была радостна и безмятежна. Семейная жизнь стала для нее испытанием, как и для всех барышень, но она же принесла ей долгожданную определенность в мыслях и чувствах. Доброта и любовь Наташи нашли прекрасное применение в воспитании потомства. Значит, и в этом примере огромное множество обязанностей соседствует со счастьем и радостью материнства.

Таким образом, семья – это и счастье, и обязанность, ведь в ней находятся и малоприятные хлопоты, и поистине прекрасные эмоции от взаимной и чистой любви родителей и ребенка. Нельзя сказать, что рождение малыша – это только нескончаемое блаженство или же только череда ограничений и лишений. Данное событие нельзя трактовать однозначно, как и большинство явлений в мире. В нем есть и положительные, и отрицательные аспекты, а их соотношение зависит от конкретной пары.

«Почему важно сохранять связь поколений?» — сочинение

Вариант 1

Преемственность поколений, связь между поколениями — это основа любого общества.

Общество, которое знает, помнит и чтит свои корни непобедимо, людей, помнящих о подвигах своих дедов и отцов невозможно сломить.

Люди помнящие, знающие, уважающие традиции своих дедов и прадедов сильны духом, эти традиции и обычаи, гордость за историю своего народа объединяет и сплачивает людей, даже совершенно разных.

Связь между поколениями — это тот цемент, который делает людей одной национальности народом, обществом.

Люди, живущие по принципу «каждый сам за себя», Иваны, не помнящие родства, становятся лёгкой добычей даже для слабого противника.

Связь поколений никогда нельзя обрывать и жить обособленно.

Более взрослое поколение выступает в роли учителей для более молодого подрастающего, дают советы чтобы не делали тех же ошибок, что и они когда-то в молодости.

Кто-то из стариков заболел, в беде, надо поддержать потому что и мы когда-то тоже будем старые, и тоже не захотим оставаться в одиночестве и никому не нужными.

Более того без прошлого невозможно настоящее и будущее. Это все взаимосвязано. Всегда людям было важно знать свое прошлое, значимое в истории. Многие сейчас даже восстанавливают свое генеалогическое древо чтобы знать о своих предках до такого-то колена.

Человечеству трудно будет если пытаться забыть прошлое и забыть своих родных. Поэтому связь между поколениями очень важна. Во многих произведениях мы видим постоянную борьбу между поколениями. У каждых своих нравов и принципы.

Под двумя поколениями понимается поколение отцов и детей.

У старшего поколения дети учатся всему, сначала ходить и говорить, потом взаимоотношениям в обществе. Каждое новое поколение продолжает культуру того поколения.

Так мы получаем от поколений нужный нам опыт для жизни. Именно поэтому и нужно сохранять взаимосвязь. Ну и самое главное, вы не будете одинокими.

Вариант 2

Один человек однажды сказал: ««Без прошлого нет настоящего, а значит, нет будущего! Помните об этом». Каждый день приносит в нашу жизнь что-то новое: новых людей, новые идеи, новые ценности, новые ориентиры. Хорошо известно, что почти все новшества, приходящие в нашу жизнь, ассоциируются, прежде всего, с прогрессом, развитием. Но значит ли это, что можно забыть о том, чему когда-то учили нас «отцы»? Чем может обернуться для нас подобный разрыв с прошлым? Для того чтобы ответить на эти вопросы обратимся к примерам из произведений художественной литературы.

Проблема разрыва связи между поколениями хорошо раскрыта в повести Распутина «Последний срок». Главная героиня, старуха Анна, прожила очень сложную жизнь, наполненную страданиями и несчастиями: война, голод, смерть некоторых детей, смерть мужа. Но, несмотря на всё это, трудности не сломили её. Она никогда не жаловалась на свою судьбу. В душе ее жила вера в Бога, любовь к миру, добро, совестливость, терпение и смирение. Совсем другими мы видим детей Анны, приехавших к ней впервые за долгое время. Они словно противопоставляются главной героине. Их сердца давно уже погасли. На место теплых, человеческих чувств пришли холодность, черствость, эгоизм, суетность. Они совершенно не рады видеть свою мать, их раздражает весть о том, что ей лучше. Но что сделало их такими? Распутин подчеркивает, что причина этому – разрыв связи между поколениями.

Повзрослев, дети разлетелись по разным городам и совсем позабыли про мать. А образ старухи Анны в повести неразрывно связан с образом дома как духовного центра, как места основания личности. Утратив связь с домом, забыв о матери, они потеряли всё то, что свойственно «живому человеку»: любовь, доброта, отзывчивость, теплота души. О последствиях разрыва связи между поколениями говорится и в произведении И.С. Тургенева «Отцы и дети». Главный герой романа, Евгений Базаров, отстаивает теорию нигилизма. Нигилизм – новое идейное течение того времени, ставящее под сомнение или даже отрицающее общепринятые ценности, идеалы, нормы нравственности, культуры. Так Базаров выступает не только против консерватизма, но и против того, на чем всегда держался, держится и будет держаться мир. По мнению Базарова, природа – это не храм, а мастерская. Любовь он считает всего-навсего романтической чепухой, поэтому, узнав о несчастной любви Павла Петровича Кирсанова, насмехается над ним. Высмеивает Базаров и искусство, утверждая, что любой ученый гораздо полезнее какого-нибудь писателя или поэта. Отрицая всё вокруг, Базаров не осознал, что зашел слишком далеко. Автор понимает, что такая теория не может быть жизнеспособна. Поэтому Базаров остается обреченным на одиночество, а впоследствии умирает.

Тем самым Тургенев хочет нам показать, что нельзя полностью отвергать тот опыт, который принесли в нашу жизнь «отцы». Таким образом, можно сделать вывод: сохранение связи между поколениями – один из самых важных аспектов нашей жизни. Несмотря на все новшества, ежедневно приходящие в нашу жизнь, мы должны помнить и уважать прошлое.

Помните, что разрывая связь между «отцами» и «детьми», человек не только обрекает себя на одиночество, но и становится эгоистом, теряет почти все качества, свойственные настоящему Человеку.

«Любовь и уважение к родителям» — сочинение

Вариант 1

Сегодня поговорим о любви и уважении к самым родным и близким людям на всей планете — к родителям.

Почему родителей нужно уважать и любить, несмотря ни на что? Ответ на эти вопросы могут дать те люди, которые сами успели стать родителями для своих детей. Именно маме и папе мы должны быть благодарны за возможность жить. Если бы не они, то не было бы и нас. Как много сил, здоровья, желания нужно для того, чтобы выносить и родить ребенка! А сколько жизни, денег и сил забирают первые годы, пока ребенок находится в младенческом возрасте. Родители всегда ставят на первое место своих детей. Себе они могут в чем-то отказать ради радости деток. И именно за это их нужно уважать.

Любые родители достойны внимания и любви со стороны своих детей. Без любви и уважения им становится одиноко, невыносимо грустно. Родителей нельзя бросать и тем более предавать. Они могут этого не пережить. Всегда нужно помнить о маме и папе, предлагать им свою помощь. Не забывать звонить родителям. Ведь самое важное и главное, что у них есть, это мы — их дети.

Нет ничего дороже и роднее, чем родители. Все, что у нас есть, это благодаря их воспитанию и заботе. Всегда нужно стараться уделить время своим родителям. Не забывать им звонить и помогать. В детстве нужно стараться не создавать родителям проблем. В старшем возрасте нужно баловать маму и папу, дарить им тепло.

В чем проявляется уважение к родителям? Не нужно с ними спорить. Родители имеют большой опыт и желают нам только добра. Не нужно воспринимать их советы или слова слишком агрессивно. Все, что родители делают или говорят относительно своих детей, они делают исключительно из хороших побуждений. Нужно помнить об этом всегда.

Как можно выразить свою любовь к родителям? Самое главное, что нужно делать, это обнимать и говорить им слова любви. Отношения с родителями должны быть душевными, искренними. Если не получается звонить и вспоминать о маме с папой на подсознательном уровне, нужно записывать напоминание в блокнот и заставлять себя позвонить. Даже если не хочется. Даже если поругались. Родителям важно знать, что дети их не оставят и не бросят. Иначе им будет становиться плохо, они сразу начинают переживать и болеть, плакать. Ни в коем случае не допускайте этого. Закон равновесия работает всегда.

Вариант 2

Пятая заповедь Ветхого Завета Библии гласит: «Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе». Впрочем, во многих священных религиозных книгах, таких как Библия и Коран говорится о том, что нужно любить и уважать своих родителей.

Вопрос веры – личное дело каждого. Лишь уважение и любовь к нашим родителям безусловны.

Любовь к самым близким и родным людям рождается у ребенка в первую минуту жизни. Любовь к родителям бесконечная, сильная, бескорыстная и трепетная. Уничтожить это чувство практически невозможно. Любовь не угасает, какими бы ни были родители. Мы любим отцов и матерей независимо от степени благополучности семьи. Как бы не выстраивались отношения в семье наше сердце целиком и полностью наполнено любовью к нашим близким и родным. Любовь живёт в сердце каждого человека. Дети вырастают, становятся взрослыми, заводят свои собственные семьи и детей, но, несмотря на это, всем нам периодически необходимо просто побыть рядом с мамой и папой. О любви и уважении к родителям писали, в свое время, Тургенев, Сухомлинский, Пушкин и Горький, а также множество других писателей. Об отношениях детей и их родителей снято множество фильмов, многие художники изображали на своих полотнах матерей. Нет ничего крепче любви к своим матерям и отцам.

Пьер Бомарше говорил: “Каждый человек всегда чей-нибудь ребенок.”

Мы обязаны родителям своим появлением на свет, они оберегают и заботятся о нас с самого рождения. Иногда они излишне опекают нас. Случается, что между детьми и родителями возникает недопонимание. Наступают моменты, когда мы не можем найти общий язык с ними.

Во все времена утверждали, будто молодежь изменилась, отличается от той, которая была раньше, меньше уважают старших, отсутствует уважение и любовь к родителям. Причиной этих утверждений были отличающиеся друг от друга мировоззрения разных поколений.

Мы можем не принимать точку зрения родителей, если не согласны с ней, но при этом в любом случае она достойна уважения. Каждый человек имеет право на свою точку зрения. Достигнув возраста родителей, вполне возможно, мы сможем понять, почему они думали и поступали именно так, а не иначе.

Не нужно спорить с родителями и демонстрировать им неуважение, открыто и агрессивно показывать им несогласие с их взглядами, это ни к чему хорошему не приведет. Родители прожили дольше нас, они имеют большой жизненный опыт, поэтому стоит к ним прислушиваться.

Когда – то у нас появятся свои дети. И мы своим поведением, нашим отношением к родителям будем показывать пример своим потомкам. Дети будут смотреть на нас и перенимать у нас, как нужно почитать, уважать и любить своих родителей. Повзрослев, они, вполне возможно, будут относиться к нам так же, как мы их этому научили. Они будут поступать с нами также, как поступали мы со своими родителями. И добро, и зло вернется к нам. Стоит задуматься заранее, возврата чего мы хотим больше.

Наши родители, к сожалению, не будут жить вечно, рано или поздно придёт время, когда они попрощаются с нами навсегда и оставят нас одних. Мы будем жалеть о своем поведении и поступках и начнем ценить время, проведенное с родителями, но тогда будет уже слишком поздно. Так не лучше начать ценить, любить и уважать родителей уже прямо сейчас. И это нужно показывать каждый день своими поступками, а не словами.

Сочинение «Трудно ли быть взрослым?»

Вариант 1

Сегодняшний мой возраст еще не дает мне права называться взрослым человеком, хотя ребенком я тоже уже не являюсь. Взрослые проблемы меня еще не успели коснуться, но мне приходиться часто задумываться над вопросом выбора будущей профессии и над тем, как правильно попытаться выстроить собственную жизнь. Одновременно с этим, я с удовольствием ребенка принимаю участие в футбольных и баскетбольных играх, забывая, что мой рост почти такой же как у отца.

Иногда мое сознание противиться мысли о неизбежном взрослении, ведь забота родителей является залогом моего свободного от проблем существования. Самостоятельным стремится стать каждый ребенок, и я в том числе, но больше по — детски. Ужасно больно мне смотреть на уставшую маму и отца, задерживающегося на работе.

Я с ужасом осознаю, что мое взросление будет нести с собой усталость, вечную гонку за чем-то, и необходимость выполнения долга перед близкими с чувством легкой обреченности. Это неизбежность, ведь человек создан природой, которая заложили в меня, как и во всех людей, биологическую программу.

Мой долг — расти и учиться. Далее, обучать и растить собственных детей. Взрослыми на мой взгляд придумано множество проблем, без которых можно вполне обойтись. На них непосредственное влияние имеет чужое мнение, зависть, постороннее вмешательство в их жизнь. Важно стать более свободными и независимыми. Может, в моих рассуждениях больше юношеского максимализма присутствует, и когда я сам окунусь во взрослый мир социальных условностей, то тогда пойму, что легче быть “серой мышкой”.

Хотя свою точку зрения я буду пытаться отстаивать всегда, потому, что отступают лишь слабые и бездарные. Вопрос бездарности тоже иногда можно подвергнуть сомнению! Среди моих одноклассников есть один двоечник — Генка Самохин, переживающий непреодолимое чувство тяги к фотографии. Везде с собой он таскает фотоаппарат, и кадры у него получаются интересные, и очень удачные. К примеру, ещё взять Лешку Захарова, который “тонет” в гуманитарных науках, но при этом электропроводка для него, как вода для рыбы. Ольга Реутова делает стрижки всем желающим, и занимается созданием причесок с таким успехом, что голливудские звезды позавидуют.

Вариант 2

Наверное, каждый в детстве мечтал поскорее стать взрослым. Тогда, не имея за плечами никакого жизненного опыта, все мы думали только о плюсах, которые даёт нам взросление. Не ходить в школу, делать то, что хочется, а не то, что заставляют родители, есть много сладкого и никакого супа – об этом, пожалуй, хотя бы раз мечтал не один школьник. Однако только ли плюсы несёт в себе зрелость лет, или всё-таки быть взрослым – это та ещё работа?

Быть взрослым – значит уметь отвечать за свои поступки, не прячась за спину мамы, брата или друзей. Нельзя, например, как Митрофанушка из «Недоросля» Фонвизина, махнуть рукой на собственную жизнь и полностью отдать свою судьбу в руки любящей, но такой недальновидной матери. Молодой человек не хотел учиться, заботиться о будущем семьи, преумножать капитал Простаковых. Его интересовали лишь физиологические удовольствия, и только в самоудовлетворении он находил смысл жизни. Все мы знаем, чем кончилась история этих персонажей: Митрофан оказался настоящим «плодом злонравия», а его мать, госпожа Простакова, в ужасе поняла, что же она натворила с жизнью собственного ребёнка. Исходя из вышеизложенного, можно сделать неутешительный вывод: человеку гораздо легче оставаться в детстве, ведь взросление всегда начинается с ответственности, которую так тяжело нести. Значит, зрелость людям дается с трудом.

Быть взрослым настолько непросто, что некоторые люди даже не могут с этим справиться. Оля Мещерская, героиня рассказа Бунина под названием «Легкое дыхание», думала, что зрелость заключается в образе жизни, который легко поменять. Она стала одеваться и держать себя по-взрослому, завела кавалера, чем нарушила строгие правила поведения в гимназии, но поплатилась за это, к сожалению, слишком дорогой ценой – собственной жизнью. Внутренняя свобода юной девушки, позволявшая ей вести себя совсем не так, как положено это гимназисткам, была непонятна окружающим, и люди трактовали ее по-своему. Та лёгкость, с которой она рассталась с невинностью, может сбить с толку любого человека, вот и кавалер Мещерской не понял ее намерений. С такой же лёгкостью она бросается навстречу неминуемой гибели, жаждет её и, наконец, погибает от рук полюбившего ее мужчины. К сожалению, проверку годами «лёгкий» характер девушки не выдержал. Взросление оказалось для Оли непосильной задачей.

Трудности – это обязательный этап взросления человека, без. Без них мы бы никогда не смогли набираться необходимого опыта, расти не только внешне, но и внутренне. Вся жизнь – одно большое испытание, с огромным множеством препятствий. Но без этого никак нельзя. Быть взрослым трудно, но через это проходят все. Главное – не затягивать с этим, но и не стараться прыгнуть выше собственной головы.

Сочинение – «Почему нужно уважать старших?»

Вариант 1

К сожалению, из-за юношеского максимализма многие юноши и девушки не уважают старших. Они просто не понимают, зачем это нужно, ведь в их представлении взрослые – это люди, безнадежно отставшие от века. Однако я убежден, что именно прошлые поколения вознесли нас на ту высоту прогресса, где мы сейчас находимся, поэтому они достойны уважения. Чтобы доказать свою правоту, приведу литературные примеры.

В рассказе К. Паустовского «Телеграмма» героиня уехала на заработки в большой город, оставив мать в деревне. Старушка не обижалась на то, что дочь так мало писала, она не хотела отвлекать свою девочку от работы. Но вот настал тот момент, когда терпеть уже не было сил. Она чувствовала приближение смерти и телеграфировала Насте, чтобы та приехала проститься. Но героиня была так занята, что не обратила внимания на послание. Ну что может срочного случиться у бабушки в деревне? Другое дело – городская жизнь, работа, карьера, поэтому нечего отвлекаться на мелочи. Так, вероятно, и рассуждала Настя до тех пор, пока не приехала навестить мать, но было поздно: Катерина Петровна умерла. Дочь возомнила, что стала взрослой и самостоятельной сама, но ведь то, чего она добилась, — результат стараний ее матери. Поэтому мы и должны уважать старость так, как когда-то родители уважали наше детство. Они торопились вложить в наше воспитание как можно больше, ведь детские годы скоротечны. Так и мы обязаны проводить со стариками как можно больше времени, чтобы успеть перенять их опыт и отблагодарить их за бессонные ночи, проведенные у колыбели.

В романе Оноре де Бальзака «Отец Горио» главный герой всю жизнь работал, чтобы обеспечить своим дочерям достойное будущее. Он был простым производителем макарон, но скопил капитал и потратил его, дав своим детям богатейшее приданое. В итоге Дельфина и Анастази вышли замуж за знатных людей из высшего общества только благодаря щедрости отца. Но после шикарных свадеб женщины стали стесняться своего происхождения. Поэтому они решили вычеркнуть отца из жизни. Героини обращались к нему только в случае острой финансовой необходимости и вконец разорили его. Он умер в одиночестве и нищете. К сожалению, некоторым людям свойственно заноситься, и они забывают, что всем своим достоянием обязаны родителям. В итоге гордецы отказывают отцам и матерям в уважении, а когда осознают неправоту, становится уже слишком поздно.

Без старшего поколения не было бы нас и всего того, что мы считаем данностью. Поэтому мы обязаны отдать старшим дань уважения, ведь когда-то они воспитали нас и научили тому, что мы умеем. Все наши достижения невозможны без их фундамента, на котором мы возводим новые здания. Кроме того, у нас нет шанса на ошибку, ведь дни наших стариков сочтены, и недостаток уважения может только их сократить. А когда мы поймем и раскаемся в этом, их уже не будет в живых.

Вариант 2

Думаю, каждый ребенок слышал: «Старших нужно уважать». К сожалению, для многих подростков эти слова пустые. Ребята считают, что их родители, а тем более бабушки дедушки безнадежно отстают от прогресса, поэтому говорить с ними не о чем. Этот барьер со временем набирает новых масштабов: молодые люди не считают нужным уступить старшим место, пропустить их, а сказать в их адрес грубость сегодня – обычное дело. Наверное, ситуация улучшится только тогда, когда дети поймут, почему нужно уважать старших.

Для начала нужно осознать, что наши бабушки, дедушки родители прожили намного больше, чем мы. На жизненном пути они видели то, что нам даже представить тяжело. Старшие знают, что такое молодость, первые победы и разочарования, поэтому могут многое подсказать. Я думаю, если расспросить их об их жизни, они могут рассказать много интересного. Глядя с пренебрежением на людей солидного возраста, подумайте о том, что перед вами может быть покоритель Эвереста, бывший путешественник или капитан корабля. Многое, что они достигли для молодежи – мечты.

Если дедушки или бабушки не могут подружиться с модными гаджетами, это не означает, что они остались в прошлом веке. Им просто нужен хороший учитель. Когда-то они показывали нам, как держать ложку, учили ездить на велосипеде. Теперь помощь нужна им.

Ответить на вопрос, почему нужно уважать старших, помогут сюжеты и герои известных произведений. Многие писатели затрагивали эту проблему. Меня поразила драма А. Алексина «Безумная Евдокия». Евдокия Савельевна – классный руководитель главной героини произведения Оли. Девочка считала учительницу безумной, а все из-за того, что та уделяла мало времени своей внешности. Самое интересное, что родители Оленьки вслед за дочерью тоже начали называть Евдокию Савельевну безумной. Девочку раздражало то, что классная руководительница любила посредственных учеников, а талантливых, таких, как сама Оля, отодвигала на второй план.

В конце оказалось, что Евдокия Савельевна была добрейшим души человеком. Всю себя она отдавала детям и работе. Женщина очень хотела, чтобы ее ученики выросли добрыми, справедливыми и талантливыми людьми. Она устраивала для класса Оленьки встречи со своими выпускниками, которых можно назвать людьми с большой буквы. Можно только представить, сколько детей, сколько разных судеб повидала учительница. Разве можно проявлять неуважение по отношению к таким людям?

Драма А. Алексина утверждает простую истину, которую мы, к сожалению, часто забываем: нельзя судить о человеке, не зная, какая у него душа. Младшему поколению трудно понять старших людей, однако это не является причиной для неуважительного отношения.

Можно сделать вывод, что старших нужно уважать за их опыт, богатый внутренний мир, умение трезво оценивать ситуации, смотреть на них по-другому. Главное же, что нужно помнить подросткам, молодежи: неуважение к старшим – неуважение к себе.

Вариант 3

Разные культуры чтят старшее поколение разными способами. Например, в восточных странах, таких как Китай, Япония, Корея до сих пор принято уважать старших и безоговорочно им подчиняться. К сожалению, этого нельзя сказать о западной культуре славянских странах. Мы постепенно забываем традиции и часто относимся неуважительно к старшему поколению. Но это не означает, что данную ситуацию нужно так и оставить. Мы должны помнить о принципе бумеранга, ведь неуважительное и плохое отношение к своим бабушкам и дедушкам обернётся для нас таким же неуважением со стороны наших детей и внуков. Поэтому молодому поколению крайне важно к своим детям с самого рождения прививать любовь и уважение к старикам, а также самим подавать в этом пример.

Есть немало причин, по которым мы можем уважать старшее поколение. Например, они подарили нам жизнь, многим пожертвовали, чтобы вырастить и воспитать нас. Пока мы маленькие, то редко ценим это. Но, с возрастом, а особенно когда уже своих детей воспитываем, понимаем насколько сильно это заслуживает уважения.

Оглянувшись вокруг на то, что мы имеем: наш город и страну, можно поразмышлять над тем, с каким трудом нашим предкам удалось создать такую великую и красивую страну. Ведь, несмотря на то, что наши бабушки и дедушки прошли через ужасы войны, они приложили максимум усилий и смогли создать тот мир, в котором мы сейчас живём с комфортом. Разве это не заслуживает чувства уважения и благодарности?

Старшее поколение прожили намного дольше, чем мы. На протяжении своей жизни они пережили не только прекрасные моменты, но и столкнулись с многими бедами и разочарованиями. Многие бабушки и дедушки из-за возраста часто болеют, поэтому им нужно всегда уступать место в транспорте и помогать им справляться с домашними делами.

Многие из современной молодёжи часто считает, что с престарелыми людьми поговорить не о чем, будто они многого не знают и не понимают. Но, это ошибочное мнение. Ведь за их плечами огромный жизненный опыт и большой багаж знаний. На протяжении жизни нашим бабушкам и дедушкам приходилось сталкиваться с проблемами и ситуациями, похожими на наши. И им всегда приятно, когда внуки делятся с ними своими переживаниями или чем-то сокровенным во время откровенного разговора. Старшее поколение всегда выслушает, поймёт и даст совет как поступить в той или иной ситуации, ведь они всегда переживают и желают своим детям и внукам только добра. Прислушиваясь к их советам, молодёжь более счастлива, так как совершила меньше ошибок и проявила уважение к своим предкам. Такие моменты могут сблизить представителей разных поколений.

Воспитывая своих детей в любви и прививая им уважение к старшему поколению, мы сможем сделать крепче и счастливее семейную жизнь. Дети вырастут в радости и гармонии, и смогут прожить счастливую жизнь и достойно встретить старость в окружении любящих внуков. Научившись уважать не только старшее поколение, но и друг друга, можно добиться того, что общество людей станет более дружным.

«Семейные традиции и зачем они нужны» — сочинение

Вариант 1

Семья – «начало начал» каждого человека. Всё в жизни: здоровье, воспитание, мировоззрение, отношение к людям – закладывается главным образом в семье. Семейный уклад и традиции играют определяющую роль в том, каким вырастет ребёнок.

Семейные традиции – это нормы поведения, взгляды, обычаи, передающиеся из поколения в поколение. У каждого народа сложились свои незыблемые семейные традиции, которые формируют правильное отношение к жизни, дают ощущение надёжности и стабильности. Поэтому так важно сохранять их и предавать своим потомкам.

Яркий пример традиций (в том числе и семейных) казачьего уклада жизни можно увидеть в романе-эпопее М. Шолохова «Тихий Дон». «Мысль семейная» лежит в основе этого романа, определяет его композицию, даёт ключ к пониманию характеров героев. Для казачества был характерен патриархальный уклад жизни.

Семья считалась единым организмом, каждый отдельный её член частицей целого. Семья была сильна своим единством. Таково семейство Мелеховых. Это крепкая, зажиточная семья, потому что интересы каждого подчинены общему. Вместе они работают на земле, ведут хозяйство. Одна из традиций – любовь к земле-кормилице — тоже является объединяющим началом в семье. Оторванный от повседневного крестьянского труда войнами Григорий ощущает в своём сердце тоску. «Моим рукам работать надо, а не воевать», — говорит Григорий. Он мечтает о мирной жизни и работе на земле.

Ещё одной семейной традицией в казачьих семьях был незыблемый авторитет родителей и власть отца. Крут и непреклонен нрав Пантелея Прокофьича, но именно он – центр этой семьи. Он насильно заставляет Григория жениться на Наталье, но это не акт самодурства, а желание спасти сына, направить его жизнь в нужное русло. И выбор отца и матери оказывается правильным. Наталья – хранительница семейного очага, воплощение любви и всепрощения. Она хорошая мать, покладистая невестка, любящая жена, она вся в стихии дома и семьи. Женщина в казачьих семьях традиционно была хранительницей семейного очага. Такой мы видим Ильиничну. Она терпеливо сносит обиды со стороны мужа, трепетно любит своих детей и внуков. Мать в семье уважали, к ней прислушивались.

Мы не видим в романе ни одного непочтительного в отношении матери слова или поступка со стороны её взрослых сыновей. А как долго Дуняшка просит родительского благословения на замужество с Мишкой Кошевым, а Ильинична не даёт его, потому что Мишка – убийца её старшего сына.

Традиция уважительного отношения к родителям, безусловно, скрепляла семьи и обеспечивала правильное воспитание подрастающего поколения. Ещё одной семейной традицией семьи Мелеховых можно считать крепкую дружбу между членами семьи. Братские, товарищеские отношения связывают Григория и Петра, все в семье полюбили кроткую Наталью, и даже когда Григорий ушёл к Аксинье, Наталья осталась жить в доме Мелеховых. Даже к ленивой и беспутной Дарье отношение в семье доброе и снисходительное.

Семейное начало лежит в основе всех частных судеб «Тихого Дона». К сожалению, войны разрушают семью Мелеховых. Остаются в живых только Григорий, Дуняшка и Мишатка, сын Григория. Судьба Григория предопределена. А вот удастся ли Дуняшке сохранить семейные традиции – вопрос открытый. На примере семьи Мелеховых видно, что семейные традиции очень важны. Они укрепляют семью, сплачивают её членов, помогают вырастить нравственно здоровое молодое поколение. Недаром русская пословица гласит: ««Дерево держится корнями, а человек семьей».

Вариант 2

В каждой семье существуют свои традиции. Семейные традиции – это то, что переходит в семье от одного поколения к другому; это то, что объединяет всех членов семьи, делая их жизнь радостной и интересной. Вы спросите, зачем они нужны? Традиции сближают семью, делают ее настоящей крепостью, где каждый чувствует себя уверенно и защищенно.

В нашей семье, а она у нас большая: мама, папа, сестра, брат, я, и, конечно же, многочисленные родственники – тоже есть свои семейные традиции. Например, по воскресеньям мы печем блины, садимся всей большой дружной семьей за круглый стол, пьём чай с мёдом и обсуждаем события прошедшей недели. Общение с близкими людьми – самые светлые минуты в моей жизни. Или, каждое лето мы с родителями отправляемся на море, открывая всё новые и новые места для отдыха, любуясь красотами родной страны. И это незабываемо!.. А как мы любим летними вечерами всей семьёй совершать прогулки на велосипедах.

Отмечать праздники в кругу семьи – тоже наша традиция, о которой я и хочу рассказать. Не зря говорят: «Как встретишь Новый год, так его и проживёшь». Праздник Нового года – самый яркий праздник в нашей семье. Готовиться к празднику мы начинаем заранее. Мы, дети, пишем письма-пожелания Деду Морозу, а потом с мамой придумываем сценарий праздника, разучиваем стихи. Когда папа приносит домой пушистую ёлку, пахнущую хвоей, и ставит её у камина, мы дружно начинаем её украшать. И вот наступает вечер 31 декабря. Уже накрыт праздничный стол, все одеты нарядно и красиво. И вдруг на улице раздаётся звон колокольчиков. Мы, как завороженные, ждём чуда. И чудо происходит! В комнату входят Дед Мороз с большим мешком подарков и Снегурочка. Начинается настоящее веселье. Мы читаем стихи, с родителями водим хоровод, поём песни и играем, а Дедушка Мороз и Снегурочка вручают нам подарки. И пусть под маской Деда Мороза мы видим такие знакомые, родные глаза, всё равно мы верим маминому рассказу о том, что настоящий Дед Мороз поручил нашему дедушке раздать нам подарки, потому что он сам не успевает прийти ко всем детям.  Наш веселый праздник продолжается весь вечер, а потом мы целый год с нетерпением опять ждём наступления Нового года…

А ещё есть самая дорогая для меня традиция. Наступает вечер, все дела сделаны. Я подхожу к своей кровати, ложусь и, глядя на огонек ночника, жду маму. Вот она садится на краешек кровати, берет в свою руку мою, нежно гладит меня, потом целует, и я слышу самые дорогие слова: «Спокойной ночи, мой любимый сынуля!»  И сны мои текут спокойно…

Может быть, кому-то эти традиции покажутся не такими уж яркими, но зато они наши, собственные, и дороже их для нас нет ничего на свете.

Благодаря традициям, существующим в нашей семье, мы учимся любить, уважать, доверять, ценить минуты общения с родными людьми, помогать друг другу. А это —  самое главное в жизни.

«Роль семьи в жизни человека» — сочинение

Вариант 1

Семья – это самое важное в жизни каждого человека. Нужно беречь свой дом, стараться поддерживать в нем здоровую атмосферу, ведь от этого зависит и твое эмоциональное состояние. Дом – это то место, где тебя всегда поймут и примут.

В рассказе Л. М. Куликовой «Свиделись» трагично разрушилась семья. Сын забыл о матери: не навещал ее, не беспокоился об ее здоровье. У него есть своя семья, дети, поэтому ему было не до матери, не до человека, который воспитал. В какой-то момент Толик понял, что это неправильно и поехал к родному дому, но было уже поздно что-то менять. Да и раскаяния в его душе не было. Он уехал назад от своей матери, оставив ее одну, наедине с болезнью и слепотой.

Другие семейные отношения показаны в рассказе «Судьба человека» М. А. Шолохова. Андрей Соколов, главный герой, любит свой родной дом, много работает, чтобы его родные могли купить себе все нужное. При помощи терпения и любви можно выстроить свою семью. К сожалению, семейную идиллию разрушила война. Погибли и жена, и дети, а их было трое. Выдержав все тяготы войны, герой не смог выносить потерю семьи. Он теряет все силы и не видит смысла в существовании, но встречает сироту Ваню. Андрей решается взять ребенка под свою опеку, что позволяет ему почувствовать семью. Они нашли друг в друге счастье и заботу. Небольшая семья может стать счастливой. Дом – это место, где ты всегда любимый и желанный гость.

Счастливая семья – это то, что нужно каждому человеку. Именно в семье мы получаем нравственные уроки, устанавливаем определенные принципы и получаем самое главное – любовь. Семья – это опора, как человека, так и государства, поэтому очень важно строить хорошие отношения в своей семье.

Вариант 2

Семья – сколько в этом слове любви, нежности, трогательности. Если верить Ожегову, семья – это группа живущих вместе близких родственников, но ведь родные и близкие по духу нам люди не всегда рядом с нами.

В каждый период жизни человека меняется его отношение к такому понятию, как «семья». В младенчестве для ребенка семьей являются мама с папой, они и родители, и друзья, первые люди, которые дают первый опыт в этой жизни. В подростковом возрасте родителей сменяют ровесники – одноклассники, друзья по двору, те, кто, как ребенку кажется, лучше понимают его, его мысли, чувства. Сменяя переходный возраст, человек приходит к осознанию того, что семья – это то, что создает он сам: брак, собственный ребенок. Это уже новая ответственность, обязанность.

Но, вместе с этим, с каждым годом, каждым пройденным этапом и полученным опытом человек уже более осознанно относится к этому слову с большой буквы – Семья. Каждая новая потеря близкого человека – родителей, братьев, сестер, друзей, детей, приводит мысли к тому, что чем важнее семьи нет ничего на этом свете. Всё проходящее: карьера, работа, путешествия, материальные блага, они могут приносить человеку радость и удовлетворение в определенные промежутки жизни, но не подарят такие эмоции, как любовь, поддержка. Лишь семья способна в трудный момент подставить плечо, помочь советом, утешить либо «встряхнуть».

Вспомним темные времена нашей страны, когда война обрушилась на головы нашего народа, когда беда пришла в каждый дом, в каждую семью. Люди теряли близких себе людей: матери – сыновей, жены – мужей, когда Родина была родной, когда родным был каждый русский человек. Ведь в горе на самом деле понимаешь, насколько близко разрушение себя, своей семьи. А ведь тогда и в самом деле люди были более близки друг к другу, понятие семьи было более широким, а сердца более открытыми.

Так пусть же каждый человек задумается, что для него «семья», дети или родители, или когда и те, и другие рядом, а может друзья, за которыми и в огонь, и в воду, кто всегда окажется рядом и поддержит и словом, и делом. Пусть каждый поймет, насколько жизнь быстротечна, и что каждую минуту, каждый миг надо ценить, как целую жизнь, быть рядом со своими близкими, обнимать их, совершать поступки, принимать их полностью, такими, какие они есть. Быть, как говорится, и в горе, и в радости, и пусть мир и гармония будет в вашей семье, и в вашем сердце.

Вариант 3

Семья играет важную роль в жизни каждого человека. Ведь, те, кем мы сейчас являемся, как воспитаны, и какие духовные ценности есть, все было в нас заложено еще с самого раннего детства. Когда человек вырастает, он прекрасно понимает, что теперь пришла его очередь выстраивать свой семейную ячейку, но никогда не стоит забывать о своих родителях, который сделали все для того, чтобы мы были такими, какими являемся здесь и сейчас. Они не спали ночами, когда их дети болели, они делали все для будущего, чтобы их  ребенок ни в чем не нуждался, работали на пяти работах, вкладывали в нас только хорошие качества, рассказывали нам, что такое хорошо, а что такое плохо. Нам жизни не хватит, чтобы перед ними расплатиться за все — то светлое и искреннее, чем мы пропитаны сейчас.

В настоящей семье всегда помогут, не осудят, будут уважать, ценить, и идти самые отважные и смелые поступки. Но, далеко не в каждой семье, царит гармония и радость. Бывает так, что в семье есть разногласие и недопонимание. Все это может дойти до крайних мер и потасовок, если вовремя не остановиться и не сделать кому-то шаг на встречу. Самая большая и главная ошибка, большинство семей, что люди не умеют слышать и слушать просьбу другого, не идут на компромиссы и не могут быть мудрее в той или иной ситуации. Надо стараться избегать таких проблем, «сглаживать углы».

Ведь каждый человек мечтает, чтобы у него была крепкая и счастливая семья, а для этого надо прикладывать по максимуму усилий, чтобы в дальнейшем ваша социальная ячейка могла существовать и быть всегда в гармонии друг с другом. Что может быть прекрасней, когда можно поделиться со своим близким человеком, чем-то сокровенным и знать, что об этом очень личном моменте, не узнает никто, радоваться достижениями друг друга, идти вместе рука об руку до конца своих дней. Человек духовно богат только тогда, когда он знает и уверен, что в семье, в которой он воспитывался или которую по истечению лет создал он сам, будет всегда за него при любых обстоятельствах, даже если и не прав. Будет уверен, что его там всегда будут ждать, любит, поддерживать, несмотря ни на что. Если надо дадут совет, поругают за какой-нибудь проступок, ведь все мы люди и нам свойственно делать необдуманные вещи.

Абсолютно для каждого из нас, важно играть главную роль в семейных отношениях, уметь не только брать, ту любовь, которую нам отдавал другой человек, но и нужно уметь отдавать взамен, теплоту, доброту, уважение, терпение, и много других качеств.

Вариант 4

Хочу начать с того, что мне очень нравится тема сочинения. При одной мысли о родных мне становится тепло и хорошо на душе. Несомненно, семья играет огромную роль в жизни каждого человека. Попробую объяснить, почему я так считаю.

Первое, о чем хочется написать, это о том, что без главных членов семьи-родителей, не было бы нас. А их не было бы без наших бабушек и дедушек. Так можно перечислять бесконечно. Ведь благодаря семье, люди появляются на свет.

Семья оказывает огромный вклад в развитие и воспитание малыша, заботится о нем и помогает встать на ноги. Для наших родителей мы всегда будем детьми и это прекрасно. В любом возрасте приятно осознавать, что тебя любят, о тебе заботятся и тебя всегда ждут дома. Кому если не родным можно рассказать о своих переживаниях. Только они смогут выслушать, понять и поддержать в трудный жизненный момент. Кроме того, я всегда прислушиваюсь к родительским советам. Они полны мудрости и здравого смысла.

Для своих детей я постараюсь стать таким же замечательным родителем, какими для меня являются мои мама и папа. А кто если не семья может искренне порадоваться достижениям своего ребенка. В современном мире много зависти, злобы и обид. А в семье всегда уютно, комфортно и хорошо. Здорово, когда семья большая. Есть много братьев и сестер. Они являются не только родственниками друг для друга, но и лучшими друзьями. Я не спорю, что порой бывают разногласия, но в отличие от остальных, со своими родными миришься не смотря ни на что. Их невозможно вычеркнуть из своей жизни. Кровная связь настолько сильна, что ее не разрушить ссорами и проблемами.

А если подумать о наших бабушках и дедушках. Они растили и заботились о наших родителях, а потом о нас. В их глазах столько добра, что хочется прижаться к родным и насладиться тишиной и покоем. Для них в моем сердце особое место и чувство благодарности. А как здорово приехать к ним на выходные или каникулы. Бабушка готовит на столько такие вкусные пирожки, а я с удовольствием ей помогаю. Я люблю слушать ее рассказы о детстве и молодости. Благодаря родным, я узнаю много интересного и начинаю по-новому смотреть на мир. Их опыт бесценен. И я благодарна, за то, что у меня есть такая возможность, чтобы этот опыт получить.

Поэтому очень важно ценить и любить своих родных, относиться к ним с уважением и беречь их чувства. Порой мы забываем об этом и можем обидеть нехорошим поступком или грубым словом. Но каждый раз совершив ошибку, я вспоминаю, сколько всего сделали для меня родители, делаю выводы и иду на примирение. Было бы здорово, если все дети ценили своих родителей. Тогда бы весь мир стал гораздо добрее и лучше.

Семья очень важна в жизни каждого человека. Все люди нуждаются в заботе и поддержке, которую может оказать семья.

Семья — это родные люди, которые готовы помочь в любой трудной ситуации. Это могут быть родители, дети, племянники, просто знакомые или друзья. Не всегда можно считать семьей людей, которых связывают кровные узы. Семьей можно назвать близких друзей, без которых невозможно представить свою жизнь. Но обычно, семья служит для обозначения именно кровных родственных связей.

Приходит нужное время, и одинокие люди создают свои собственные семьи. Они образуют новую ячейку общества, свой маленький мир. Родители, безусловно, играют главную роль в процессе взросления и становления ребенка на свой жизненный путь. Родители показывают ребенку все грани жизни и он берет с них пример. Дедушки и бабушки чаще всего помогают в воспитании своих внуков. Им это приносит радость и скрашивает их одинокие и унылые будни. Это на деле показывает, что семья всегда окажет помощь и возьмет на себя часть каких-то обязательств.

Семья никогда не бросит в беде, всегда поддержит в трудной ситуации и даст дельный совет. Поэтому свою семью надо ценить, любить, уважать и беречь. Нужно говорить слова благодарности и не жалеть своего душевного тепла и искренних слов. Ведь все мы знаем, что жизнь без семьи в одиночестве почти невыносима.

В семье нужно поддерживать теплые и добрые отношения. Должно быть взаимопонимание между людьми. Когда нас окружает семья, мы ощущаем себя в безопасности и под защитой. Семья может вдохнуть в человека счастье. Чтобы в семье ничьи права не ущемлялись, нужно уметь слышать друг друга и идти на компромиссы. Если люди сумеют найти общий язык, то все проблемы будут находить решение. Взаимопонимание, уважение, забота друг о друге — вот основные принципы, на которых держится семья.

Семья — это опора и поддержка в жизни. Семья — это стабильность и вклад в будущее. Нужно всегда окружать свою семью любовью и нежностью. В доме, в котором есть уют, всегда живет радость и веселье. Дети учатся всему у своих родителей. Поэтому нужно дать своим детям самое лучшее воспитание, чтобы в будущем дети смогли найти свое место в мире и успешно реализовать себя.

Семья занимает большое место в жизни человека. Влияние семьи на человека доказано множеством исследований. Любите и уважайте тех, кто рядом с вами. Ведь если ты относишься к кому-то с теплом и пониманием, то получишь то же самое в ответ.

Сочинение 2

Понятие «семья» для каждого человека имеет сугубо личное значение. Тем не менее в жизни это слово играет огромную роль. Несмотря на то, что может подразумеваться совершенно различный смысл, вложенный в слово «семья», для всех оно обозначает близких и родных людей. Для кого-то — это бабушки и дедушки, мама и папа, для других — это жена, дети, внуки. Проще говоря, семья — это общество в котором человек родился и которое создал сам.

Безусловно, родители являются самыми близкими и родными людьми, ведь именно они подарили жизнь. Бабушки и дедушки помогали в воспитании, закладывали семейные традиции и ценности. А братья и сестры разделяли не только игрушки, но и лучшие моменты детства. Однако, повзрослев, каждый человек покидает семейный дом и начинает строить свою жизнь. Когда на жизненном пути встречается тот самый человек, с которым хочется идти по дальнейшей тропе, создается семья, новая ячейка общества. Именно в нее закладываются те ценности, которые были вложены родителями, бабушками и дедушками.

Семья имеет важные функции для жизнеобеспечения человека. Например, сохранение и передача культуры и семейных традиций, рождение детей как продолжение рода, обучение социальным нормам для новых членов семьи, а главная функция — это забота друг о друге и поддержка. Ведь, когда твои близкие несчастны, счастливым трудно быть самому. Ничто не греет душу сильнее, чем сияющая улыбка на лице родных.

Однако не все люди ставят семью на первое место. Для одних работа является смыслом всей жизни, для других главной целью является дорогая машина и огромная квартира в центре мегаполиса, а семья уходит далеко на задний план. Но чувствую ли такие люди себя поистине счастливыми, когда остаются одни в собственной квартире? Ни деньги, ни новейшие автомобили или одежда из последней коллекции не сделают настолько счастливым человека, как те люди, которые каждый день с нетерпением ждут прихода домой.

Семья — это тот мир, в котором дарят теплоту и любовь, чувство нужности и собственной значимости, мотивируют на новые свершения и несут ответственность за каждого члена семьи и их благополучие. Одинокий человек лишен таких преимуществ.

Поэтому важно найти своего человека с похожими взглядами и создать крепкую, полной любви и взаимопонимания семью.

Важность семьи

Довольно интересно, что в буддийском учении всем адептам этого учения предлагается рассматривать окружающих людей, как часть собственных семей, в частности, как своих родителей. Такие умственные упражнения даются для того, чтобы человек воспринимал всех людей, как наиболее любящих его созданий и, соответственно, относился нужным образом, отвечал им взаимностью. Также мне также попадалось и мнение тоже, кажется, из какой-то традиционной религии о том, что вообще всё человечество нужно рассматривать как свою семью. Старших, как родителей, сверстников, как братьев и сестёр, а младших, как своих детей.

Всем этим я хочу сказать, что такие умственные концепции только подтверждают тот факт, что семья имеет огромное значение в жизни человека и, так или иначе, это самые близкие и любящие люди из возможных. Именно поэтому и используются образы семьи, которые позволяют человеку на практическом уровне провести ассоциацию с такими чувствами как любовь и забота.

На мой взгляд, именно семья даёт во многом структуру человеческой личности и определяет, то, каким человек будет в дальнейшем. Поэтому невероятно радостно смотреть на счастливые семьи, где дети воспитываются в рамках каких-то хороших традиций и получают красивые и ценные жизненные принципы. И также печально смотреть на все семьи, где родители просто не понимают своей роли и ответственности и в итоге сами оставаясь весьма ничтожными людьми, также выращивают ничтожеств и моральных уродов, которые, по большому счёту, просто отравляют этот мир.

Конечно, такие суждения могут казаться чрезмерно категоричными, но довольно глупо закрывать глаза на очевидные факты. Именно поэтому, мне кажется, на уровне культуры нужно обращать на семью большое внимание и поддерживать традиции правильного семейного воспитания. Этот мир далек от идеала и такие слова никогда не были легко осуществимы. Однако нужно хотя бы утверждаться в этом понимании, в осознании, какую огромную роль в жизни каждого человека имеет семья. Эта роль, так или иначе, неизмеримо велика для каждого и имеет судьбоносное значение как для отдельных личностей, так и для всего человечества в целом.

`

Семья в жизни человека

Популярные сочинения

• Сочинение Черты классицизма в комедии Горе от ума

  Произведение «Горе от ума», написанное А. С. Грибоедовым, сочетает в себе признаки таких литературных жанров, как классицизм, романтизм и реализм

• Сочинение Любим Торцов в пьесе Бедность не порок Островского (образ и характеристика)

  В пьесе А.Н. Островского «Бедность не порок» мне больше всего понравился персонаж — Любим Торцов. На мой взгляд Любим Карпыч имеет волевой характером и сильный дух. Для меня он яркий персонаж пьесы.

• Что значит быть хозяевами своей земли? — сочинение

  Наверное, когда-то люди вообще не представляли себе, каково существовать на земле оседлым образом. Как говорят ученые, они были кочевниками и собирателями, поэтому и вопрос про свою землю отсутствовал