?Сочинение на тему:
“Моё здоровье в моих руках”. Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.
Здоровье делят на две группы: физическое и духовное. Духовное здоровье человека зависит от отношения человека к обществу и друзьям, а также общества и друзей к самому человеку. Физическое состояние зависит от физической подготовки, двигательной активности человека, соблюдения правил безопасного поведения в жизни. Здоровье каждого человека зависит от самого человека, делает ли он по утрам зарядку, соблюдает ли правила гигиены, правильного питания и т.д. Человек должен заботиться о своем здоровье, потому что красота, сила, благополучие равноценно здоровью. Сильнейшее влияние на здоровье человека оказывает питание. Высококалорийное питание, потребление углеводов (сладостей), злоупотребление алкогольными напитками, являются причинами ожирения. Ожирение отрицательно влияет на сердце и сосуды. Неправильное питание служит причиной разных заболеваний. А также на психику и духовное здоровье человека влияют простые и сложные конфликты с друзьями, коллегами по работе. Конфликты требуют большой психоэмоциальной устойчивости.
Острые психические травмы приводят к хроническим заболеваниям и инфаркту миокарда. Чтобы укрепить свое здоровье нельзя злоупотреблять алкогольными напитками, не употреблять наркотики, не курить, не употреблять высококалорийную пищу, пищу содержащую большое количество углеводов.
В состав оздоровительных процессов входят следующие рекомендации: совершенствование духовности, физическое совершенствование, здоровое питание, управление эмоциями. Частицей здоровья также является личная гигиена в широком смысле: гигиена жилища, питания, гигиена воды, кожи, одежды, индивидуального строительства. Здоровье каждого человека находится в его же руках, а мое здоровье – в моих руках. 2
Эссе
Моё здоровье
Выполнила слушатель курсов: «Здоровьесберегащая деятельность образовательных
организаций в условиях реализации ФГОС».
Мазай Юлия Владимировна
Учитель МБОУ СШ№18
Город Красноярск
Октябрь 2017
План:
1 Моё понятие здоровья.
2 Моя история здоровья.
3 Шаги по укреплению здоровья.
4 Здорвье – это жизнь.
Моё здоровье. Что я понимаю под этим термином? Здоровье – это счастье, это хорошее самочувствие, улыбчивое настроение, отличная физическая форма, желание «свернуть горы», душевное равновесие, уверенность во второй половинке, благополучие в семье и относительная стабильность на работе. Все эти составляющие взаимосвязаны. Благополучие в семье и на работе влияет на настроение и помогает «творить», вдохновляет. А здоровье внутренних органов, натренированность организма даёт ощущение радости,эйфории от того, что ты можешь всё сделать.
К сожалению, в молодые годы редко прислушиваешься к советам взрослых и не обладаешь нужными знаниями. Молодые люди позволяют себе излишества в еде, напитках, развлечениях, лености., подвергая организм рискам. И поскольку ресурсы организма ещё большие, опасность не ощущается. Человеческий организм – это такое сокровище, к которому нужно относиться бережно.
Стиль воспитания, культура питания, образ жизни отдельной семьи накладывают отпечаток на здоровье и благополучие последующих поколений. Это понимаешь поздно, набив свои собственные «шишки». Здоровье, как и честь, нужно беречь с молоду.
По моему мнению грамотные, интеллектуальные семьи имет более крепкое здоровье и благополучное существование.
К своим сорока семи годам могу сказать, у меня был ряд заболеваний, пережить которые было тяжело и морально и физически. Болезни – это наши грехи, ошибки, которые нужно отработать, исправить. Болезни заставлят нас усиленно думать, искать выход, изучать опыт поколений, перелопачивать литературу, отсеивать лишнее, быть милосердным и сострадать,учат понимать истинные ценности, отказываться от материального, ценить духовное. В болезни человек приходит к Богу, обращается с покаянием и просьбой о помощи. Это очищение совести. Слёзы радости и облегчения катятся от осознания произошедшего. После этого начинаешь стремиться к лучшему.
Если проанализировать свои болезни,причины их возникновения, то причиной первой болезни было отсутствие опыта, глупость,неправильно расставленные приоритеты в жизни. Другое заболевание открылось случайно. Это ошибка медперсонала, не качественная работа системы. Следующий удар по здоровью случился после сорока лет. Причиной были то перегрузки организма, переутомления на работе, то длительная гиподинамия. Погрешности в питании так же имели место. Последующие болезни явились следствием предыдущих.
В настоящее время многое понимаешь что можно и чего не нужно.
Например, я твёрдо убеждена, что сон – это лучшее лекарство, что это одно из важнейших условий хорошего самочувствия и здоровья человека.
Мне кажется, что повар – это самая важная профессия, так как нет ничего сложнее, чем то, как правильно приготовить пищу, чтобы она была ценной и достаточной. Сейчас стараешься готовить «спокойную» пищу без жирного, жареного и солёного, употреблять витамины в овощах и фруктах, молочное давать больше детям. Знаешь, что полезная пища – разнообразная, что нужно питаться регулярно, не голодать , но и не переедать.
Теперь я понимаю что вода играет важну роль для здоровья. Многие годы я жила без неё, пила чай и кофе – это непростительная безграмотность! Сейчас каждое моё утро начинается с двух стаканов воды
Сейчас я знаю, что в закислённом организме образуются страшные болезни, поэтому полезно употреблять продукты, защелачивающие его: бананы, картофель, арбуз, дыня… Вредны закисляющие продукты: все мясные и молочные. Нужно следить за кислотно-щелочным балансом организма. Питьевая сода – уникальное средство, защилачивающее и оздаравливающее организм.
Самый большой вред организму наносит рафинированный белый сахар, белая мука и дрожжи. О возникновении дрожжей ходят легенды. Белая мука и трансжиры не приемлемы для питания человека.
Мне запомнился в литературе опыт японских учёных, проведённый в 2010 году с сахаром и плесенью. На одном конце лабиринта они расположили кусочек плесневого гриба, на другом кубик сахара. Плесневый гриб пустил два отростка в направлении сладкого. Один напрвился по кратчайшему пути к выходу из лабиринта, а другой вскарабкался по стене и «пополз» по потолку по прямой линии к цели, не блуждая и не теряя времени. Плесень безошибочно находит сахар, питается им и растёт благодаря ему. Употребляя сахар, человек убивает себя. Сахар – это зло!
Вакжным условием человеческой жизни является движение. Ежедневно человек должен заниматься минимум сорок минут физической активностью. После каждого часа «сидячей» работы необходимо десять минут походить. Спорт – это благо! Чем больше человек двигается, тем дольше живёт.
В своей жизни человек постоянно осуществляет выбор: да, или нет, белое, или чёрное, плохое, или хорошее. Нужно задавать себе вопрос и отвечать на него. На каждом шагу нас подстерегают соблазны, искушения. Нужно обладать силой воли и твёрдым характером, чтобы отказаться от вреда. «И не введи нас во искушение…»
Я соглашаюсь с теми мыслями, что человек живёт, пока размышляет, развивается, совершенствуется, учится. Если нет развития – это конец. Развитие – это наши интересы, увлечения, хобби. Всё новое для человека – развитие. Пожилым людям, чтобы избежать Альцгеймера, советуют разгадывать кроссворды.
Многие вещи знаешь и понимаешь. Передо мной встаёт другая задача – как правильно воспитать сына- семиклассника, мне, одинокой маме. Как донести до него культуру общения, питания, бытия. Как научить беречь здоровье. Самое лучшее было бы личным примером. Но в ситуации постоянной занятости это не получается. Большим терпением и выдержкой надо обладать, чтобы объяснить простые истины. Иногда не получается, срываешься. Величайшее изобретение человечества – интернет. Он приносит столько же пользы сколько и зла. Дети в нём познают всё. И плохое тоже. Они пользутся шаблонами, не развивая себя.
Большим нашим с сыном достижением считаю совместные поездки – путешествия. Это великолепная возможность общаться друг с другом, слышать друг друга и понимать. Мы вместе посещаем святые , и исторические места, любуемся природой, отдыхаем, укрепляем здоровье. Сколько сил, эмоций, вдохновенья черпаешь в этих поездках!
Правда жизни такова, что за всё нужно платить. И опять длительный труд и думаешь, как не навредить себе.
Большое значение в жизни человека имеет общение, любовь. Побывав однажды в браке, подвергаю сомнению институт семьи, который противоречит полигаммной природе мужчин.
Интересной кажется теория о зеркалах. Люди, встречающиеся на жизненном пути, как отражение тебя самого, твоих поступков, мыслей. Это заставляет задуматься и вспомнить одну из Божьих заповедей: «относись к другим так, как хочешь чтобы к тебе относились другие”.
В момент неурядиц и жизненных катаклизмов, когда земля уходит из под ног, рядом должен находиться человек, способный вдохнуть в тебя веру, подставить плечо, помочь. Таким ангелом для меня является мама. Это святой человек, один голос которой делает меня счастливой, возвращает к жизни. Она всегда для меня пример добродетели и пытливого ума. Её стойкое увлечение в юности фантастическими книжками переросло в потребность узнавать что-то новое о развитии нашей Земли и галактики. И этим она увлекла всех нас: её детей и внуков.
Ещё мне очень нравится одна методика самоисцеления. Человеческий организм – это мощный биокомпьютер, в котором все процессы происходят без сознательного контроля – автоматически. Наше тело имеет сознание, главная способность которого –материализовывать мысли. Поэтому лучше сосредоточиться на своём несокрушимом здоровье. Необходимо всё детально прописать, что именно хочешь в отношении здоровья, что получить, точно сформулировать и скорректировать; медленно прочитать запрос вслух. Мысли возникли, родились и они будут делать своё дело. Процесс выполнения желания разворачивается в скрупулёзном соответствии запросу. Нужно направить мысли в позитивное русло.
Это эссе для меня как исповедь, как анализ, как задача на будущее. Здоровье – это жизнь, это счастье, это цель. Много есть вопросов неотвеченных, но, пока ищу ответы на них, я живу!
Филиал Муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с. В-Ломов в с. Атмис
Сочинение на международный
детский творческий конкурс
по экологии
«Здоровье планеты? В моих руках!»
Подготовил:
ученик 7 класса
13 лет
Пермяков Дмитрий
Учитель: Резевич О. Ю.
Атмис, 2017 год
Здоровье планеты в наших руках!
Природа – весь мир в многообразии его форм. Природа – красивейшее, что есть на Земле. Ведь недаром многие поэты восхищались ею в своих произведениях. Природа имеет свою душу, её нужно любить, уметь понимать, заботиться об экологии. Лишь живя в единстве с природой, человек может существовать. Певец природы, Ф. И. Тютчев, хотел, чтобы мы были более внимательны к окружающему нас миру:
Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть душа, в ней есть язык…
Но, несмотря на всю прелесть природы, человек, сам того не понимая или не желая понимать, разрушает эту красоту. Уничтожая животных, растения, уничтожая всё вокруг, мы уничтожаем себя! Слово «экология» стало очень громким словом на Земле!
Люди строят заводы, фабрики, не заботясь об окружающей среде, воздухе, которым мы дышим. Из-за его загрязнения в верхних слоях атмосферы образуются озоновые дыры, то есть разрушается озоновый слой, который оберегает нас от ультрафиолетовых лучей.
Также загрязняются реки, озёра, моря, а их обитатели гибнут. Многие виды животных уже исчезли (и эти потери невосполнимы), а другие находятся на грани вымирания и занесены в Красную Книгу, но людей ничто не останавливает.
Ежедневно из недр земли тонны нефти, газа, добываются полезные ископаемые, а ведь они не вечные, их нужно разумно использовать и беречь для будущих поколений. Ведь если эти запасы истощаться, то мир впадёт в невиданную разруху, в эпоху первобытного человека и наскальной живописи. Возможно, даже начнётся война за ресурсы, и люди будут из-за них истреблять друг друга:
…Леса без птиц
И земли без воды.
Всё меньше окружающей природы,
Всё больше –
Окружающей среды.
Такого ли будущего мы хотим? Конечно, нет. Поэтому нужно менять своё отношение к природе, быть не бездумным эксплуататором, а рачительным хозяином. В каком мире нам жить – зависит от человека, а, значит, всё зависит от нас. Мы должны научиться в гармонии с природой: создавать условия для существования животных и растений, не вредить окружающему миру, а приумножать его богатства. Защищая природу, заботясь об экологии, человек заботится о своём доме, обо всём человечестве.
Маленький принц Антуана де Сент-Экзюпери имел твёрдое правило: «встал поутру, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету…» Неплохо бы и нам следовать этому правилу. Ведь здоровье родной планеты в наших руках!
сравните пустыни Сахара и Калахари.
СРОЧНО! ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! Для приготовления фарфора необходимы глина, гипс и песок. Масса глины относится к массе гипса как 7,5:0,3, масса гипса
относится к массе песка как 0,5:1. Сколько этих составляющих надо взять, чтобы получить 84 кг фарфора?
Прочность водородного соединения O-S-Se-Te (уменьшается или возрастает от чего к чему)
Ребят как научиться писать формулы по химии пример : сульфид водорода , оксид серы ,…и т.д
Немецкий язык.Помогите написать текст 7-8 предложений на тему “Что лежит в твоём пенале” со словами резинка,точилка,карандаши,ручка,фломастер,линейка.
Как понять формулу:R=F1+F2 и что такое r?
одинаковые ли электрические заряды пройдут через поперечное сечение проводниказа 3 секунды за при силе тока 5 ампер кинотеатр пять десятых ампер?
3. На дочерей – Алису, Марину, Елену – в семье возложена обязанность мыть посуду. Поскольку Алиса старшая, ей приходится выполнять 40 % всей работы. Остальные 60 % работы Марина и Елена делят поровну. Когда Алиса моет посуду вероятность для нее не разбить тарелку равна 0,02. Для Марины и Елены эта вероятность равна соответственно 0,03 и 0,04. Родители не знают кто мыл посуду вечером, но они слышали звон развитой тарелки Какова вероятность того, что посуду мыла Алиса?
Красным. Морфологический разбор. (Разберите)
из двух городов навстречу друг к другу вышли две машины одна из них прошла до встречи 128 км а другая на 56 км меньше узнай расстояние между городами
МБОУ «Мордовско-Козловская средняя общеобразовательная школа»
Атюрьвского муниципального района Республики Мордовия
Сочинение
Наше здоровье в наших руках!
Выполнила: ученица 8 класса Маркина Марина
Руководитель: учитель физической культуры
Гераськин В.И
2013 г.
Когда нет здоровья, молчит мудрость,
не может расцвести искусство, не играют силы,
бесполезно богатство и бессилен разум.
Геродот
Мы живём в ХХI веке. Цивилизация охватила практически каждый уголок нашей необъятной планеты. Не исключением является и наша страна. Но что же это представляет собой? Заводы, фабрики, автомобили – как это всё влияет на жизнь общества, на наше здоровье? Сегодня очень много людей с различными заболеваниями. Их поток растёт с каждым новым днём. Но сохранять здоровье важно и необходимо. Жуткое загрязнение окружающей среды, биосферы, которая нас окружает, совершается по вине человека, приводит к многим катастрофам: наводнения, пожары, цунами. Часто слышим о загрязнении водоемов, о вырубке лесов. Мы сами должны противостоять этому. Человек может и обязан сам создавать своё здоровье. Но всем хорошо известно, что кроме таких проблем существуют и другие. К примеру, своё здоровье человек может погубить и сам, «подставляя» его под удары алкоголя, курения, наркотиков, что в следствие ведёт к различным заболеваниям. Этим сейчас занимаются как взрослые, так и подростки. Видите ли, так модно. Многие привыкли к этим разговорам. Я же смотрю на это, как на огромную проблему. А что, если через несколько десятилетий на Земле практически не останется здоровых и полноценных людей? В каком же обществе мы рискуем жить? Возникает вопрос: а почему бы нам не создать моду на подтянутость и закалённость и отказаться от вредных привычек?
Я думаю, что самый верный вариант сохранить здоровье – это занятия спортом, главное – иметь желание. Нужно признать, спорт – в этом случае – очень хороший друг, дающий силу и стремление к лучшему. Он играет большую роль в нашей жизни, помогает многого добиваться. А главный рекорд в жизни – здоровье! Я поддерживаю тех ребят, которые ведут здоровый образ жизни. Но слово «здоровье» никак не совместимо с алкоголем, курением, наркотиками. И я, рекомендую моим сверстникам заниматься спортом, не оставаясь в стороне. Недавно в селе Атюрьево состоялись районные соревнования по настольному теннису. Там я заняла 3-е место. Но чтобы победить, нужно упорно тренироваться. Ведь за победу нужно бороться.
В школе у нас очень хороший спортзал, где мы тренируемся и соревнуемся друг с другом. Воспитывать стремление к здоровью необходимо с детства, со школьной скамьи. Вот и у нас в школе на такие темы проводятся мероприятия: соревнования, беседы, физкультминутки, а лучшие спортсмены поощряются призами. Даже в столовой школьникам раздают витамины. Я считаю, что это правильно!
Физкультуру и спорт
Любим всею душой безгранично.
Спорт нам радость даёт,
С ним здоровье у нас на «отлично»!
Более двухсот лет тому назад французский врач сказал: «Движение как таковое может по своему действию заменить любое лекарство». Да, действительно, движение – одно из главных условий укрепления здоровья. Путь к здоровью надо искать в чистом воздухе, красотах природы, туристских походах, в движении – лыжи, бег, игры, плавание.
Не бойтесь, люди, дождя и стужи,
Чаще посещайте стадион.
Кто с детских лет со спортом дружит,
Тот всегда здоров, красив и ловок, и силен.
Я думаю, что кроме физического, важно духовное здоровье. От того, насколько здорова душа, зависит и здоровье тела. Не зря гласит народная мудрость: «В здоровом теле здоровый дух!». Доброта, справедливость, милосердие, умение понимать чужую боль – это лишь некоторые качества духовно здорового человека. Он является не только врачом самому себе, но и лекарем окружающим. Я не устану многократно повторять, что боль, несчастья и болезни – результат наших собственных ошибок не только в питании, но и в образе жизни. Отсюда следует, что каждый из нас должен для себя выбрать жизненный путь, соблюдать определённые заповеди во имя сохранения и укрепления духовного, физического здоровья.
Жизнь – дар Божий, тратить его напрасно – преступление перед собой и грех перед Богом.
Я знаю, что человек и природа – это единое целое. Наше здоровье связано с природой, с окружающим миром. Как всем известно, в 2018 году Россия принимает чемпионат мира по футболу. Это очень важное и ответственное для всей страны событие. Кроме всего этого Россия должна будет сама хорошо выступить на этих соревнованиях. Она должна будет показать, что не зря принимает этот чемпионат, что Россия по-настоящему спортивная держава, какой уже долгое время пытается стать. И, надо сказать, не без успехов. Доказательство тому – предстоящая зимняя олимпиада в Сочи в 2014 году.
И это больше всего доказывает, что здоровье не купишь ни за какие деньги. «Когда нет здоровья, бесполезно богатство и бессилен разум», -утверждал Геродот. Чтобы быть счастливым, добиться в жизнь успехов, надо быть добрым, сильным, веселым, а значит – необходимо укреплять и сохранять на долгие годы здоровье. А вместе с этим – беречь неповторимый и бесценный дар Божий – человеческую жизнь! И если каждый из нас будет стремиться к этому, то мир внутри и вокруг нас будет здоровым и счастливым.
Твое здоровье в твоих руках (сочинение-рассуждение)
Человек начала XXI века особая, потому что живет в экстремальных условиях, дышит загрязненным воздухом, пьет воду, на которую страшно даже смотреть, до тога же мы приучились травить себя медикаментами.
Современный человек почти не обращает внимания на свое здоровье, курит, употребляет алкоголь. Но ее ресурсы не могут быть неисчерпаемыми. Мы беремся за ум только тогда, когда уже чувствуем, что дальше так продолжаться не может. Недаром говорят: «Только тогда цену здоровью узнаешь, как его потеряешь».
Как известно, человек не может жить отдельно от окружающая среда, ей нужны кислород, вода, пища, поэтому понятно, что здоровье человека в большей степени зависит от экологии и, конечно, от того, что она потребляет, т.е. от питания.
Еда – неотъемлемая часть человека. Если говорить о культуре питания, то это означает не только чистый стол с вилкой и ножом и белоснежной скатертью, – это, прежде всего, умение употреблять сбалансированную пищу. Если же игнорировать это, то, конечно, будем иметь проблемы со здоровьем.
Я стараюсь придерживаться основных правил, что является залогом здоровья. Но, к сожалению, не всегда. Например, утреннюю зарядку делаю нерегулярно, хотя знаю, какая она полезна. А вот воду вся наша семья регулярно покупает, поэтому пьем мы ее только очищенную. Конечно, еще многое предстоит научиться в течение жизни, главное не забывать – мое здоровье в моих руках.
Для каждого человека огромную роль в жизни играет здоровье всей его семьи. Любые планы осуществимы, любые мечты сбываются, если человек здоров сам и здоровы все члены его семьи. Никакие деньги не могут сравниться с возможностями, открывающимися для здорового человека. Но что такое здоровье? И когда человек здоров?
Каждый может представить себе, что такое здоровье по-своему. Интересно, что некоторые словари говорят, что это когда все органы могут выполнять свои функции, другие показывают, что необходимо учитывать и ряд иных факторов, таких как возраст и характер человека. Я думаю, что именно здоровье даёт нам шанс на осуществление всего задуманного, ведь для того, чтобы достичь в жизни многого, придется немало работать и, если человек может похвастаться крепким здоровьем, реализовать мечту будет намного проще.
Здоровье в моем понимании – это не только физическая сила и готовность реализовать запланированное, но и психологические и моральные факторы. Только те люди, которые понимают важность общества в своей жизни, живут, учитывая его нормы и, следовательно, могут принести свою пользу человечеству, отличаются психологическим здоровьем.
Чтобы быть здоровым человеком, необходимо соблюдать правила гигиены, больше гулять на свежем воздухе, заниматься физкультурой, посещать врачей в профилактических целях, а если что-то беспокоит незамедлительно обращаться за помощью к узким специалистам. Выполняя всё это, можно добиться крепкого здоровья и прожить жизнь по-настоящему счастливо!
Будущее страны в моих руках
Автор: Сочинения на свободную тему
Мы – эстафета дальнего гонца.
Мы – поколенье сильных и умелых.
Мы – перевыполненье планов смелых.
Нам нет числа, нет краю, нет конца.
(Павел Антокольский)
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу.
Я горжусь тобой, моя Россия! С детских лет я впитывал Твои чудные образы, добрые сказки и раздольные песни. Таким огромным культурным пластом разве может похвастаться любая другая страна мира? Пушкин, Бунин, Достоевский, Чехов, Пастернак, Репин, Васнецов, Поленов – мне не хватит бумаги, чтобы перечислить всех Твоих великих писателей, поэтов и художников. Людей, которыми невозможно не гордиться, которым хочется соответствовать.
Твой невероятно напевный язык передаёт все тонкости огромной непостижимой русской души – моей души, Родина! Разве я могу задумываться о будущем, не зная своего прошлого? Оно не должно быть забыто, оно в моих генах, в моём подсознании. Тебя, моя Страна, защищали мои предки, это они завещали мне любовь к Тебе.
И разве может русский человек бестрепетно смотреть на ширь просторов Твоих, Земля моя; на белизну снегов. Разве можно не восхищаться умом, красотой, невероятной щедростью и детской непосредственностью Твоего народа?
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.
Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…
Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки не всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать «Спасибо». За то, что возвратили мне веру Господа; за то, что подарили мне возможность общения с моими сверстниками за границей; за то, что чувствую себя счастливым, бродя по сложным лабиринтам интернета; за то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на этой прекрасной голубой Планете…
А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть не я, мои одноклассники, моё поколение.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату…
Будумоей страны – в моих руках.
Пускай наносит вред врагу не каждый воин,
Но каждый в бой иди! А бой решит судьба…
Н.А.Некрасов
Всем известна пословица «Один в поле не воин», но я думаю, что она относится не ко всем сторонам нашей жизни. Если человек – личность, то сам строит и перестраивает общество, которое его создает. Это значит, что один человек вполне способен изменить будущее своей Родины. Заглянув в историю, мы узнаем о людях, которые изменили будущее не только своей страны, но и ход истории всего мира. Как правило, это великие полководцы, правители, герои войны… Несомненно, большое влияние на развитие общества оказала гражданская позиция таких великих писателей, как Н.А.Некрасов, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой. Может ли каждый из нас повлиять на будущее своей Родины? Я думаю, что да, возможно все! Возьмем, к примеру, проблему здорового образа жизни. Многим молодым людям я задавала вопрос: «Зачем вы курите и употребляете алкоголь?». Как правило, мои собеседники либо затруднялись с ответом, либо отвечали, что это модно: «Все так делают, и я буду!». Это наводит на размышления, почему ни я, ни мои друзья, не следуя этой моде, не остаются при этом белыми воронами в обществе.
Большинство молодых людей, имеющих вредные привычки, учатся в школе или в других образовательных учреждениях. Давайте представим себе их распорядок дня: с утра они идут на учебу, потом приходят домой, уроки делают тяп-ляп, погружаются с головой в интернет, ложатся на несколько часов спать, так как ночью не выспались, и поздним вечером идут встречаться с друзьями, покупают в ларьках спиртное и сигареты, идут туда, где можно «спокойно повеселиться». А потом из средств массовой информации становится известно, что какой-то подросток совершил противоправные действия или пропал, возможно, сбежал из дома или погиб… Нередко молодые люди сами подвергают свою жизнь опасности, забывая о том, что делают несчастными не только себя, но и своих родных, близких.
Мне кажется, что человек, который имеет вредные привычки, как правило, несчастен. Ведь счастливые люди не будут губить свое здоровье, потому что думают о будущем, о семье, о детях. Человек, ведущий нездоровый образ жизни, вредит как себе, так и окружающим его людям, в том числе и своим детям, оказывая пагубное влияние не только на физическое, но и на нравственное здоровье. А дети – наше будущее, будущее всей страны! Поэтому, чтобы моя страна в будущем была сильной и процветающей, я должна хотя бы попробовать пробудить в людях желание оставить в прошлом свои вредные привычки и вызвать у них стремление стать лучше в новом, счастливом для них мире.
Моя бабушка говорит, что нет человека более красивого, чем здоровый человек. И я с ней полностью согласна. Внешний вид человека играет важную роль. При первой встрече мы изначально оцениваем внешность собеседника, и только потом вступаем с ним в контакт. Следовательно, если человек хочет быть успешным в обществе, он должен обладать приятной и опрятной внешностью. Возможно, тот, кто только начинает курить или употреблять спиртное, поначалу не заметит каких-то изменений в своем организме или внешнем виде. Но лично я замечала, что через некоторое время парень или девушка, которые постоянно курят или употребляют алкоголь, начинают кашлять, жаловаться на боли в теле, глаза у них часто уставшие, вид в целом неопрятный, цвет кожи неравномерный, тусклый. Я не говорю о том, что в семьях, где родители курят, пьют или употребляют наркотики, дети, как правило, рождаются нездоровыми. Дети таких горе-родителей вызывают у меня жалость, и я думаю, что страна, в которой количество таких семей будет расти, не имеет будущего.
В настоящее время в нашей стране активно пропагандируется здоровый образ жизни, принимаются соответствующие законы, готовятся массовые спортивные мероприятия. Я думаю, что Россия выбрала верный путь для сохранения здоровья нации и это, несомненно, принесет свои плоды в ближайшем будущем. Но может ли один человек в стране, где меняется система идеалов, остаться верным себе и внести свой вклад в развитие нового общества и его ценностей? Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов посвятил все свои силы, талант, энергию служению народу, его счастью. Он сохранял верность своим идеалам, своей гражданской позиции до последних минут жизни. Его жизненный и литературный пример является доказательством того, что и один человек может быть воином, если он обладает даром убеждения и готов защищать общечеловеческие ценности, бороться за нравственные идеалы и отстаивать активную жизненную позицию.
МБОУ «Ерсубайкинская ООШ»
Сочинение на тему:
«Будущее моей страны –
в моих руках»
Работу выполнила ученица 9-го класса Пензина Арина.
Учитель: Фомина Н.Н.
2012 год
Услышав впервые слово «коррупция», я не сразу поняла, что оно обозначает. Но мне почему-то сразу подумалось, что это понятие несет в себе недоброе и тревожное. И это, действительно, оказалось таковым. Обратившись к словарю С.Ожегова, я узнала значение этого слова: «Коррупция – это моральное разложение должностных лиц и политиков, выражающееся в незаконном обогащении, взяточничестве, хищении и срастании с мафиозными структурами…».
А заглянув в книжные источники, я узнала о том, что исторические корни коррупции уходят глубоко в прошлое, и, по мнению историков, происходят с обычая делать подарки, добиваясь этим своего расположения. Так начали появляться чиновники, которые получали фиксированное жалование, и редко кто из них, удерживался от соблазна поживиться дармовщиной. И они стремились воспользоваться своим высоким положением, для увеличения доходов. Чинопочитание и взяточничество были характерны и в России 19 века. Мне вспомнилась комедия Н.Гоголя «Ревизор». Мзда, данная на лапу чиновнику, давала спокойное существование для городничих, Ляпкиных-Тяпкиных.
Тема коррупции прослеживается и в высказывании известного писателя Марка Твена: «Из меня мог бы вырасти весьма способный карманный воришка, прослужи я на государственной службе год или два».
В советские времена был принят декрет «О взяточничестве», термин «коррупция» – не употреблялся, а говорили как о «злоупотреблении служебным положением», «попустительством».
С годами закон о взятках видоизменялся, совершенствовался. Но вместе с тем, неприкосновенными оставались высшие партийные люди. Проводя экскурсию по книгам об истории взяточничества, можно сделать вывод словами Аристотеля: «Покупающие власть за деньги, привыкают извлекать из нее прибыль». О том, что взятка стала неотъемлемой частью нашей жизни, известно всем. Об этом мы теперь узнаем и из газетно-журнальных статей, из радио, из интернета, по телевидению. Из периодической печати я не раз читала статьи о взятках, связанных со сдачей ЕГЭ, для получения путевки в детский сад, на прием к врачу. Постоянно слышишь о том, как злостный нарушитель-автомобилист дает взятку сотруднику ДПС.
Тема коррупции актуальна и в кинематографии. Недавно посмотрела фильм режиссера Андрея Щербинина (2012) «Удиви меня», в котором ясно прослеживаются черты взяточничества в нашей жизни.
Я считаю, что с коррупцией нужно бороться согласованно, и в нем должны участвовать все слои общества: власти, общественные организации, и каждый конкретный гражданин. Борьба с этим преступлением будет эффективной тогда, когда тема коррупции будет пропагандироваться среди граждан.
Бывший президент РФ Дмитрий Медведев подписал указ «О мерах противодействия коррупции», усилил контроль над коррупцией и ужесточил борьбу с ней.
Наказывать взяткодателей и взяткополучателей надо, так как «благодаря» таким людям, подрывается авторитет власти. Коррупция затормаживает развитие гражданского общества и становится актуальной проблемой для всего человечества, наряду с наркоманией, алкоголизмом, экологией.
Скоро я, ученица 9 класса, шагну в самостоятельную жизнь, и от меня, от моего отношения к жизни будет зависеть будущее России, ведь я – гражданка нашего государства. Уже сегодня я должна иметь представление об основных явлениях экономической, правовой, политической действительности, для того чтобы в дальнейшем, опираясь на свои знания, умения и навыки, обеспечить нашему государству нормальное существование. Тогда и я буду жить в спокойной и мирной стране, где есть общечеловеческие ценности: честь, порядочность, ответственность, справедливость, где не будет коррупции. Будущее России – в наших руках!
Подпись ____________________ (Пензина А.)
Сведения об авторе.
Ф. И. О. : Пензина Арина Федоровна
Место учебы: МБОУ «Ерсубайкинская ООШ» Альметьевского муниципального района.
Возраст: 15 лет.
Будущее – это, то, что нас ждет, что будет, произойдёт, что будет с нами, кем мы будем, в общем это наша жизнь, которую мы сами создаём.
Наше будущее зависит только от нас. Я думаю, что в будущем города станут, ещё более, больше, люди станут ценить всё то, что они уничтожают. Жизнь людей изменится только тем, что будут меняться законы, правила по которым мы живём. Думаю, что людям будет, неудобно в новом так скажем, обществе, порядках, так как изменения могут быть не только хорошие, но и не на благо людей. Люди привыкли к мирной, доступной им жизни.
Так же особое внимание коррупции. Я думаю, что так же будет «процветать» коррупция. Ведь людям нравится, что когда я заплачу, за что либо, или будут поблажки, прощены все обиды, да многое что. Есть, конечно же, борьба против неё, но пока мы сами не исправимся, у нас не будет нормального процветания, жизни. Хочется верить, что принятие законов, выпуск специальной литературы помогут противостоять коррупции!
Моё будущее уже построено, я поставила себе цель, задачи на моё будущее. Я выучусь, буду работать в школе, которую уже выбрала, с которой ознакомилась со всеми правилами. Ведь я эту профессию выбрала не зря, а для будущего моей страны. Для её развития в разных сферах, воспитывая будущих патриотов.
По сложившийся ситуации в нашей стране, я беспокоюсь за себя. Тем самым люди сами настраивают против себя всё, что сами создали. Люди забыли, что будущее это наша жизнь, и то как мы ведём себя сейчас, эта жизнь на «грани».
Таким образом, наша жизнь – будущее, только в наших руках, поэтому давайте сделаем её светлой, яркой, красивее, легче, чтобы мы гордились тем, что мы создали вместе. Будущее никто не может предсказать точно, но самое главное, что мы можем поспособствовать его развитию.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату.
Студентка 2Б гр.
Удачкина Е.
Будущее моей страны я хочу видеть чистым, светлым, здоровым, правильным и чтобы не было войны.
Хорошее и светлое будущее зависит от нас, от людей. Мы не должны разрушать и загрязнять нашу природу, а наоборот, мы должны помогать ей, ухаживать за ней, беречь ее. Сами люди, друг с другом должны жить в мире. Сейчас люди только обманывают, воруют, убивают. На данный момент, в России люди занимаются коррупцией. Она затрагивает абсолютно все в нашей жизни, и это касается образования, медицины, правоохранительных органов. И это является большой проблемой, так как наши политические деятели становятся продажными и подкупными, к сожалению, коррупция процветает. В нашей стране происходят террористические акты, от этого везде погибают люди, и они ничего никому плохого не делали, чтобы так с ними поступать. Так же происходит гибель молодого поколения, подростков. Это связано с тем, что в социальных сетях создаются группы смерти, и эти люди заманивают подростков и говорят, что они помогут им выйти из плохой ситуации, помочь с проблемами. Но через некоторое время, вместо помощи подростков запугивают и толкают на самоубийства. Чтобы такого не было, нужно для молодежи делать больше кружков и организаций, в которых они могут проводить свое свободное время.
Я считаю, что будущее нашей страны будет ужасным, если сейчас мы не начнем действовать в правильную сторону. Мы люди, и мы обязаны ограждать себя от всей этой злобы. Должны направить подростков в нужное русло, им нужно объяснить, что попадать к малознакомым и сомнительным людям лучше не стоит, и что не в коем случаи нельзя им доверять. Нам нужно действовать сообща, и у нас все получится, ну а прежде всего мы должны любит свою страну, так как она – наш дом.
Студентка ОГБПОУ СПТ
Астафьева О.
Будущее зависит от правильного выбора, сделанного нами. Совсем скоро в нашей стране пройдут важные выборы. Я считаю, что уважающий себя гражданин нашего государства, обязан принять участие в Выборах Президента Российской Федерации – от президента зависит развитие и становление России.
Нам нужно помочь правительству в борьбе с коррупцией, тогда жизнь станет намного лучше, а государство будет процветать. Каждый из нас должен осознать то, что взяточничества не должно быть. Предлагаю создать особую ревизию из неподкупных людей. На каждую область раз в месяц в тайне отправлять двух ревизоров, которые будут выявлять нарушения и состояние области в целом, расспрашивать жителей главного города о работе губернатора, а в населённых пунктах – народ о работе местной администрации. Думаю, самым важным предложением о борьбе с коррупцией будет – ожесточение меры наказания для тех, кто берёт взятки. Примерная мера наказания: конфискация всего имущества, невозможность возвращения на занимаемую ранее должность, присуждение срока равного десяти годам лишения свободы с исправительными работами на рудниках и заводах для понимания того, что деньги нужно заработать, а не получить от других людей.
Я не вижу будущее города, в котором проживаю, всё погрязло в мусоре, упавшая табличка со штрафом валяется в куче мусора, давно был завален хламом, когда-то красивый ручей. Контейнера не хватает на одну улицу- мусор несут с других улиц. Иногда электричество отключают на целый день, а воды не бывает почти всё лето, постоянно прорывает трубы. Как и на многих улицах, на моей улице нет дороги, только земля, посыпанная мелом, после дождя эта так называемая “дорога”, превращается в непролазное месиво. Местные власти решили сделать из старого кладбища парк, в котором никто не гуляет – кладбище перекопали, останки усопших растаскали бродячие псы, а рядом живущие люди, те, кого даже трудно назвать людьми, додумались выложить на своих участках дорожки из надгробий.
Будущее моей страны, действительно, в моих руках, ведь я скоро стану учителем начальных классов. Учитель обязан дать понятие своим воспитанникам о том, что коррупция – плохо, она разрушает страну, строившуюся веками.
Мы – эстафета дальнего гонца.
Мы – поколенье сильных и умелых.
Мы – перевыполненье планов смелых.
Нам нет числа, нет краю, нет конца.
(Павел Антокольский)
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу.
Я горжусь тобой, моя Россия! С детских лет я впитывал Твои чудные образы, добрые сказки и раздольные песни. Таким огромным культурным пластом разве может похвастаться любая другая страна мира? Пушкин, Бунин, Достоевский, Чехов, Пастернак, Репин, Васнецов, Поленов – мне не хватит бумаги, чтобы перечислить всех Твоих великих писателей, поэтов и художников. Людей, которыми невозможно не гордиться, которым хочется соответствовать.
Твой невероятно напевный язык передаёт все тонкости огромной непостижимой русской души – моей души, Родина! Разве я могу задумываться о будущем, не зная своего прошлого? Оно не должно быть забыто, оно в моих генах, в моём подсознании. Тебя, моя Страна, защищали мои предки, это они завещали мне любовь к Тебе.
И разве может русский человек бестрепетно смотреть на ширь просторов Твоих, Земля моя; на белизну снегов. Разве можно не восхищаться умом, красотой, невероятной щедростью и детской непосредственностью Твоего народа?
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.
Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…
Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки не всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать «Спасибо». За то, что возвратили мне веру Господа; за то, что подарили мне возможность общения с моими сверстниками за границей; за то, что чувствую себя счастливым, бродя по сложным лабиринтам интернета; за то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на этой прекрасной голубой Планете…
А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть не я, мои одноклассники, моё поколение.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату…
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу.
Я горжусь тобой, моя Россия! С детских лет я впитывал Твои чудные образы, добрые сказки и раздольные песни. Таким огромным культурным пластом разве может похвастаться любая другая страна мира? Пушкин, Бунин, Достоевский, Чехов, Пастернак, Репин, Васнецов, Поленов – мне ?? хватит бумаги, чтобы перечислить всех Твоих великих писателей, по?тов и художников. Людей, которыми невозможно ?? гордиться, которым хочется соответствовать.
Твой невероятно напевный язык передаёт все тонкости огромнои? непостижимой русской души – моей души, Родина! Разве я могу задумываться о будущем, ?? зная сво??? прошлого? Оно ?? должно быть забыто, оно в моих генах, в моём подсознании. Тебя, моя Страна, защищали мои предки, ?то они завещали мне любовь к Тебе.
И разве может русский человек бестрепетно смотреть на ширь просторов Твоих, Земля моя; на белизну снегов. Разве можно ?? восхищаться умом, красотой, невероятнои? щедростью и детской непосредственностью Тво??? народа?
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И ?то от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.
Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но ?? безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а ?? над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны ?? обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение ?? умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому ?? нужные дети ?? протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а ?? по помойкам…
Мо??? прекрасного будущ??? нет без прошлого и настоящего. Но в случае если прошлое я изменить ?? в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки ?? всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать ??Спасибо??. За то, что возвратили мне веру Господа; за то, что подарили мне возможность общения с моими сверстниками за границей; за то, что чувствую себя счастливым, бродя по сложным лабиринтам интернета; за то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на ?той прекраснои? голубой Планете…
А я очень хочу, чтобы мнои? гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть ?? я, мои одноклассники, моё поколение.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату…
Будущее моей страны в моих руках!
Родина не есть условность территории,
А непреложность памяти и крови.
Не быть в России, забыть Россию
Может бояться лишь тот,
Кто Россию мыслит вне себя.
У кого она внутри –
Тот потеряет её лишь вместе с жизнью.
Марина Цветаева.
Моя страна-это Россия. Россия- это государство в Восточной Европе и Северной Азии. Территория России, определяемая её Конституцией, составляет 17 125 191? км. Даже по её место нахождению можно понять, что Россия огромная страна с большим будущим.
Будущее моей Родины, как и все имеет две стороны медали. С одной стороны мы смотрим в светлое будущее: развитие науки и техники, поддержание внутренней и внешней политики, сохранение и привитие патриотизма будущему поколению с детского сада. С другой, видим назревающие проблемы, которые вытекают из нынешних недочетов. Не будем разбирать проблемы которые переходят из в года в год, просто отметим, что мы их знаем и ищем пути их решения. На мой взгляд, обязательным условием, для решения проблем как государства, так и родной земли, малой родины, необходимо принимать Родину такой какая она есть, быть патриотом и гордится ею.
Но не надо думать о плохом надо делать так, что – бы мы смотрели в светлое будущее. А именно надо учиться, работать, стараться .
Будущее России в нашем поколении и чем больше мы добьёмся, тем больше мы поможем своей стране.
В России было есть и будет много разных известных писателей, поэтов, художников, композиторов, например: Н. В. Гоголь, Л. Н. Толстой, И. А. Бунин, А. С. Пушкин. М. Ю. Лермонтов, А. А. Фет, И. И. Шишки, И. Е. Репин, И. И. Левитан, М. И. Глинка, П. И. Чайковский, С. В. Рахманинов… Можно продолжать и продолжать, но мне не хватит не времени, не бумаги. Все эти великие люди хотели, создать для своей Родины, для нас, светлое будущее, счастливое существование.
Английский писатель Джек Лондон, утверждал, что истинное значение человека жить, а не существовать. Я согласна с ним, ведь существовать, это значит бесцельно, бессмысленно проводить время, не задумываясь о будущем. Жить – значит приносить пользу, иметь цели в жизни, достигать их, заботиться о ближнем. Как говориться, где родился там и пригодился.
В эпиграфе говориться о любви к своей родине. Я думаю , что без любви к родине сложно сделать, что-то для неё.
В данный момент я ученица седьмого класса. Живу в деревне Качкиново. Я наслаждаюсь жизнь в кругу родных людей и мест. В будущем я хочу добиться многого для своей Родины. А для этого надо отлично учиться, быть целеустремлённым. Как говориться где родился там и пригодился.
——– Конец пересылаемого сообщения ——–
Будущее страны в моих руках
Автор: Сочинения на свободную тему
Мы – эстафета дальнего гонца.
Мы – поколенье сильных и умелых.
Мы – перевыполненье планов смелых.
Нам нет числа, нет краю, нет конца.
(Павел Антокольский)
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу.
Я горжусь тобой, моя Россия! С детских лет я впитывал Твои чудные образы, добрые сказки и раздольные песни. Таким огромным культурным пластом разве может похвастаться любая другая страна мира? Пушкин, Бунин, Достоевский, Чехов, Пастернак, Репин, Васнецов, Поленов – мне не хватит бумаги, чтобы перечислить всех Твоих великих писателей, поэтов и художников. Людей, которыми невозможно не гордиться, которым хочется соответствовать.
Твой невероятно напевный язык передаёт все тонкости огромной непостижимой русской души – моей души, Родина! Разве я могу задумываться о будущем, не зная своего прошлого? Оно не должно быть забыто, оно в моих генах, в моём подсознании. Тебя, моя Страна, защищали мои предки, это они завещали мне любовь к Тебе.
И разве может русский человек бестрепетно смотреть на ширь просторов Твоих, Земля моя; на белизну снегов. Разве можно не восхищаться умом, красотой, невероятной щедростью и детской непосредственностью Твоего народа?
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.
Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…
Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки не всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать «Спасибо». За то, что возвратили мне веру Господа; за то, что подарили мне возможность общения с моими сверстниками за границей; за то, что чувствую себя счастливым, бродя по сложным лабиринтам интернета; за то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на этой прекрасной голубой Планете…
А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть не я, мои одноклассники, моё поколение.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату…
Сочинение
БУДУЩЕЕ МОЕЙ СТРАНЫ – В МОИХ РУКАХ !
Родина не есть условность территории,
А непреложность памяти и крови.
Не быть в России, забыть Россию
Может бояться лишь тот,
Кто Россию мыслит вне себя.
У кого она внутри –
Тот потеряет её лишь вместе с жизнью.
Марина Цветаева.
Был прекрасный майский день. Солнце уже поднялось и нещадно поливало своими мягкими лучами окрестный пейзаж. Яркой россыпью алмазов блестела роса на ярко-зеленых, совсем недавно появившихся на свет, тонких, словно лезвие остро отточенного клинка, листьях деревьев, чей ровный строй без труда взбегал по крутому косогору. Неторопливо и лениво море шептало о далеких странах, о дивных берегах, с которых никогда не сходит зеленая пелена жизни, которые наполнены пьянящей свободой бескрайних просторов…. Белые барашки словно нехотя приближались к песчаной косе, едва ощутимо касались ее и тут же таяли белесоватой пеной серо-голубых водных просторов , в которых отражалось ярко-синее море бескрайнего небесного океана. Синеву нарушали лишь тонкие паруса легчайших, воспаривших подобно Икару к самому солнцу, но, к сожалению последнего, не растаявших средь игры веселых лучей… Ничто не нарушало тишины в эти утренние часы кроме пения маленькой птички, сидящей на хрупкой веточке одинокого деревца. Звонкая трель ее звучала задорно и радостно, каждый перелив был наполнен любви, любви к свету солнца, любви к добру, любви к этому ярко-синему небу, любви к тонкости чувств, любви к миру…..
Яростные порывы леденящего ветра сметали на своем пути любое препятствие, любой выступ, все, что, что, хотя бы на десяток сантиметров возвышалось над серой землей. Занавес свинцовых туч рождал беспросветный мрак, а потоки пробирающего до костей ливня внушали ужас и отчаяние. С грохотом пронесся какой-то бесполезный ныне кусок заржавевшего металла. Ярко вспыхнула молния, и наблюдательный взгляд мог бы успеть заметить, как эта груда железа сметает и без того искореженное дерево, которое из последних сил цеплялось за жизнь, за землю, где оно росло всю свою долгую жизнь… Где-то у горизонта сверкнула тонкая искра… На миг вспыхнул ослепительный огонь взрыва… На миг оглох мир. Но уже в следующую секунду оглушительный раскат взрывной волны смел росшую, казалось, из самой земли трубу какого-то завода. Она рассыпалась, точно гигантский карточный домик, что падает от неосторожного дуновения. Груда кирпичей погребла под собой последний клочок желто-серой травы, выжигаемой струями кислотного дождя, лившегося с небес. Злобно завыл ветер…
Я не считаю, что человек должен любить природу. Это не шаблон, и пусть же каждый, взглянув на две вышеописанные картины, определит сам для себя свою позицию, приведет сам свои аргументы. Только…. Не было большей угрозы природе, чем человечество! И не будет! Но я не собираюсь ничего доказывать, не стремлюсь убеждать, не хочу делать какие-либо выводы. Все вышеописанное не есть рассуждение, сие есть один большой вопрос. Надеюсь, достаточно умные люди увидят один, а ответят для самих себя на бесчисленное множество невероятно сложных вопросов.
Моя страна-Россия. Это моя родина. Я считаю, что самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Россия, ты прекрасна! Твои реки, поля озера! А каких великих людей ты воспитала! Пушкин, Бунин, Васнецов, Репин, Некрасов… Невозможно всех перечислить.
Россия – страна, которая обладает богатейшими запасами природного богатства. Именно они важнейший источник доходов нашей страны. Но нужно бережно относиться к природе . Главная проблема нашего времени- экология. Россия не входит в десятку экологически- чистых стран мира. Взрослые, подумайте, что вы оставите нам ,своим детям? Куда мы катимся? Взрослые! Подумайте, какую страну вы передадите в наши руки? Я понимаю, без многого, что у нас сейчас есть, мы не сможем обойтись. Заводы! Они нам нужны, но они загрязняют воздух, нужно ставить фильтры. А как же браконьерство? Многие животные нашей страны занесены в Красную книгу. А всё из-за денег. Люди и не думают, какие последствия могут быть. Скоро животных и растений не останется на нашей планете, значит и людей тоже. В каждом городе нашей страны должна быть акция «Молодёжь за экологию.»
Задачи :
Экологическое просвещение молодёжи (школьников, студентов, молодых специалистов, учёных и др.).
Вовлечение молодых граждан в процесс непосредственной деятельности по улучшению окружающей их среды обитания.
Привитие навыков, методологии и опыта государственного управления в сфере обеспечения экологической безопасности.
Формирование профессиональных качества будущих лидеров, связанных с выявлением, исследованием, оценкой и анализом сложных социальных ситуаций, планированием деятельности по их разрешению, контролем и оценкой собственной целевой деятельности.
Вовлечение СМИ в поддержку деятельности молодёжи по охране природы; выработка навыков молодых граждан России по сотрудничеству со СМИ.
Современное патриотическое воспитание молодёжи.
Один из великих людей в свое время сказал: «Если я оживу через сто лет, то я увижу, что страна курит и пьёт.» Действительно, его предсказания сбылись! И это очень плачевно ! Если я не могу изменить прошлое, то настоящее и будущее зависит от нас. Разве вы , взрослые, думаете о детях, когда ввозите в страну опасные вещества? И разве вы спрашиваете, хотим ли мы, дети, видеть эти страшные войны? Будущее страны создаётся уже сегодня.
Всегда дети принимали активное участие в преобразованиях нашей страны.
Сейчас стало популярным волонтёрство. К примеру, в нашем городе Елабуге недавно прошла акция «Добросовестный продавец». Школьники пытались купить алкоголь в продуктовых магазинах. Двое из десяти продавцов поддались на уловку. Их ребята предупредили и подарили распечатки законов. Тех же, кто оказался законопослушным, волонтеры благодарили и наклеивали на прилавок наклейку с эмблемой «Волонтер» и надписью «Здесь не продают алкоголь». Хорошее дело? Конечно! Или, например , волонтёры собрали вещи для малообеспеченных людей. Елабужские школьники летом благоустраивали территории своих школ, парки и лесопосадки, трудились в торговых и промышленных предприятиях, работали в музее- заповеднике и ЦРБ. Напомним, в этом году на трудоустройство школьников из местного бюджета был выделен дополнительно один миллион рублей. Хотелось бы, конечно, чтобы дети чаще участвовали в разных акциях, потому что будущее страны- в наших руках!
У меня огромное желание, чтобы все люди на земле были здоровы, чтобы над нами всегда было ясное небо. Хочется ощущать аромат сосновых лап, душистый запах земляники, любоваться бескрайним простором зеленого моря, слышать дятла, настукивающего на своем вечном барабане бешеный ритм, видеть заснеженную чащу, где снег настолько глубок, что проваливаешься по пояс. Мне хочется верить и надеяться, что так будет, будет непременно!
Миннигулова Лилия 7 А класс
Сочинение на тему:
«Наше будущее в наших руках»
Каждый человек только сам может построить свою судьбу, свое будущее. Для того чтобы чувствовать себя счастливым в нынешнее время нужно прислушиваться к себе, чувствовать свое сердце и не обращать внимание на мнение других, которые не знают твою жизнь. Человеку необходимо оставаться самим собой во всех ситуациях, а не скрываться под маской. Таким образом, как говориться, если хочешь изменить мир, начни с самого себя.
Я учусь в одиннадцатом классе, и мне предстоит ответственный шаг в моей жизни: выбрать заведение, в которое поступать, и где учиться в дальнейшем. А затем и выбрать профессию. В выборе профессии очень важно не ошибиться, потому что ты должен получать удовольствие от своего занятия, достичь успехов в нем и быть удовлетворенным своей работой.
Осознавая все свои поступки, заботясь о близких людях, мы приобретаем возможность изменять будущее. Открываясь миру, можно быть уверенным – мир откроется в ответ. Если сегодня изменить что-то, что не нравится, сегодня совершить добрый поступок, сегодня порадовать кого-то – уже завтра мир будет другим. Он будет светлее и лучше.
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу. Именно я буду выбирать нового президента, когда мне исполнится восемнадцать лет. От моего выбора будет зависеть будущее нашей страны. Перед тем как кого-то выбирать человек должен подумать о своём выборе, взвесить все плюсы и минусы. Каждый человек в нашу современную эпоху рождается со своими правами, они описаны в конституции Российской Федерации. Избирательное право – по моему мнению, избирать значит выбрать что-то одно из предложенного перечня. Человек выбирает всегда то, что ему нужно, и то, что он действительно хочет.
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей. Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…
Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки не всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать «Спасибо». За то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на этой прекрасной голубой Планете… А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть не я, мои одноклассники, моё поколение. Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату.
Наша страна – наш дом, а значит, нам должно быть в нем уютно. И задача живущих в ней людей создавать эту хорошую атмосферу, ведь все в наших руках!
Выполнила: Патюкова Настя
ученица 11 «б» класса
МКОУ «Уйская СОШ» имени А.И.Тихонова
Будущее страны в моих руках
Автор: Сочинения на свободную тему
Мы – эстафета дальнего гонца.
Мы – поколенье сильных и умелых.
Мы – перевыполненье планов смелых.
Нам нет числа, нет краю, нет конца.
(Павел Антокольский)
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу.
Я горжусь тобой, моя Россия! С детских лет я впитывал Твои чудные образы, добрые сказки и раздольные песни. Таким огромным культурным пластом разве может похвастаться любая другая страна мира? Пушкин, Бунин, Достоевский, Чехов, Пастернак, Репин, Васнецов, Поленов – мне не хватит бумаги, чтобы перечислить всех Твоих великих писателей, поэтов и художников. Людей, которыми невозможно не гордиться, которым хочется соответствовать.
Твой невероятно напевный язык передаёт все тонкости огромной непостижимой русской души – моей души, Родина! Разве я могу задумываться о будущем, не зная своего прошлого? Оно не должно быть забыто, оно в моих генах, в моём подсознании. Тебя, моя Страна, защищали мои предки, это они завещали мне любовь к Тебе.
И разве может русский человек бестрепетно смотреть на ширь просторов Твоих, Земля моя; на белизну снегов. Разве можно не восхищаться умом, красотой, невероятной щедростью и детской непосредственностью Твоего народа?
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.
Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…
Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки не всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать «Спасибо». За то, что возвратили мне веру Господа; за то, что подарили мне возможность общения с моими сверстниками за границей; за то, что чувствую себя счастливым, бродя по сложным лабиринтам интернета; за то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на этой прекрасной голубой Планете…
А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть не я, мои одноклассники, моё поколение.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату…
Мы – эстафета дальнего гонца.
Мы – поколенье сильных и умелых.
Мы – перевыполненье планов смелых.
Нам нет числа, нет краю, нет конца.
(Павел Антокольский)
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу.
Я горжусь тобой, моя Россия! С детских лет я впитывал Твои чудные образы, добрые сказки и раздольные песни. Таким огромным культурным пластом разве может похвастаться любая другая страна мира? Пушкин, Бунин, Достоевский, Чехов, Пастернак, Репин, Васнецов, Поленов – мне не хватит бумаги, чтобы перечислить всех Твоих великих писателей, поэтов и художников. Людей, которыми невозможно не гордиться, которым хочется соответствовать.
Твой невероятно напевный язык передаёт все тонкости огромной непостижимой русской души – моей души, Родина! Разве я могу задумываться о будущем, не зная своего прошлого? Оно не должно быть забыто, оно в моих генах, в моём подсознании. Тебя, моя Страна, защищали мои предки, это они завещали мне любовь к Тебе.
И разве может русский человек бестрепетно смотреть на ширь просторов Твоих, Земля моя; на белизну снегов. Разве можно не восхищаться умом, красотой, невероятной щедростью и детской непосредственностью Твоего народа?
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.
Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…
Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки не всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать «Спасибо». За то, что возвратили мне веру Господа; за то, что подарили мне возможность общения с моими сверстниками за границей; за то, что чувствую себя счастливым, бродя по сложным лабиринтам интернета; за то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на этой прекрасной голубой Планете…
А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть не я, мои одноклассники, моё поколение.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату…
А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина.
Мы – поколенье сильных и умелых.
Мы – перевыполненье планов смелых.
Нам нет числа, нет краю, нет конца.
(Павел Антокольский)
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу.
Я горжусь тобой, моя Россия! С детских лет я впитывал Твои чудные образы, добрые сказки и раздольные песни. Таким огромным культурным пластом разве может похвастаться любая другая страна мира? Пушкин, Бунин, Достоевский, Чехов, Пастернак, Репин, Васнецов, Поленов – мне не хватит бумаги, чтобы перечислить всех Твоих великих писателей, поэтов и художников. Людей, которыми невозможно не гордиться, которым хочется соответствовать.
Твой невероятно напевный язык передаёт все тонкости огромной непостижимой русской души – моей души, Родина! Разве я могу задумываться о будущем, не зная своего прошлого? Оно не должно быть забыто, оно в моих генах, в моём подсознании. Тебя, моя Страна, защищали мои предки, это они завещали мне любовь к Тебе.
И разве может русский человек бестрепетно смотреть на ширь просторов Твоих, Земля моя; на белизну снегов. Разве можно не восхищаться умом, красотой, невероятной щедростью и детской непосредственностью Твоего народа?
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.
Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…
Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки не всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать «Спасибо». За то, что возвратили мне веру Господа; за то, что подарили мне возможность общения с моими сверстниками за границей; за то, что чувствую себя счастливым, бродя по сложным лабиринтам интернета; за то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на этой прекрасной голубой Планете…
А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть не я, мои одноклассники, моё поколение.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату…
Мы – эстафета дальнего гонца.
Мы – поколенье сильных и умелых.
Мы – перевыполненье планов смелых.
Нам нет числа, нет краю, нет конца.
(Павел Антокольский)
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу.
Я горжусь тобой, моя Россия! С детских лет я впитывал Твои чудные образы, добрые сказки и раздольные песни. Таким огромным культурным пластом разве может похвастаться любая другая страна мира? Пушкин, Бунин, Достоевский, Чехов, Пастернак, Репин, Васнецов, Поленов – мне не хватит бумаги, чтобы перечислить всех Твоих великих писателей, поэтов и художников. Людей, которыми невозможно не гордиться, которым хочется соответствовать.
Твой невероятно напевный язык передаёт все тонкости огромной непостижимой русской души – моей души, Родина! Разве я могу задумываться о будущем, не зная своего прошлого? Оно не должно быть забыто, оно в моих генах, в моём подсознании. Тебя, моя Страна, защищали мои предки, это они завещали мне любовь к Тебе.
И разве может русский человек бестрепетно смотреть на ширь просторов Твоих, Земля моя; на белизну снегов. Разве можно не восхищаться умом, красотой, невероятной щедростью и детской непосредственностью Твоего народа?
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.
Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…
Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки не всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать «Спасибо». За то, что возвратили мне веру Господа; за то, что подарили мне возможность общения с моими сверстниками за границей; за то, что чувствую себя счастливым, бродя по сложным лабиринтам интернета; за то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на этой прекрасной голубой Планете…
А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть не я, мои одноклассники, моё поколение.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату….
Мы – эстафета дальнего гонца.
Мы – поколенье сильных и умелых.
Мы – перевыполненье планов смелых.
Нам нет числа, нет краю, нет конца.
(Павел Антокольский)
Моя страна. Россия. Родина. Самое святое, что есть у человека – Родина и семья. Если бы у меня был выбор рождения, я бы у Бога попросил родиться там, где сейчас живу.
Я горжусь тобой, моя Россия! С детских лет я впитывал Твои чудные образы, добрые сказки и раздольные песни. Таким огромным культурным пластом разве может похвастаться любая другая страна мира? Пушкин, Бунин, Достоевский, Чехов, Пастернак, Репин, Васнецов, Поленов – мне не хватит бумаги, чтобы перечислить всех Твоих великих писателей, поэтов и художников. Людей, которыми невозможно не гордиться, которым хочется соответствовать.
Твой невероятно напевный язык передаёт все тонкости огромной непостижимой русской души – моей души, Родина! Разве я могу задумываться о будущем, не зная своего прошлого? Оно не должно быть забыто, оно в моих генах, в моём подсознании. Тебя, моя Страна, защищали мои предки, это они завещали мне любовь к Тебе.
И разве может русский человек бестрепетно смотреть на ширь просторов Твоих, Земля моя; на белизну снегов. Разве можно не восхищаться умом, красотой, невероятной щедростью и детской непосредственностью Твоего народа?
Твоё будущее, Родина, в моих руках. И это от меня зависит, чтобы оно было светлым и великим. Таким, чтобы хотелось к нему стремиться, в нём жить, растить детей.
Это от меня будет зависеть, чтобы твои огромные, но не безмерные богатства расходовались бережно; чтобы войны – бессмысленные, непонятные и ненужные – прекратились; чтобы матери плакали от радости и гордости за своих сыновей, а не над их цинковыми гробами; чтобы прекрасное лицо моей страны не обезобразили язвы страшных болезней; чтобы моё поколение не умирало в жуткой агонии от передозировки наркотиков; чтобы никому не нужные дети не протягивали грязные ручонки за подаянием; чтобы старики путешествовали по миру, а не по помойкам…
Моего прекрасного будущего нет без прошлого и настоящего. Но если прошлое я изменить не в силах, то моё настоящее зависит от вас, Взрослые! И разве вы думаете обо мне, когда ввозите в мою прекрасную страну переработанное ядерное топливо? И разве вы спрашиваете меня, хочу ли я умереть на ваших взрослых непонятных войнах? И разве вы хотите знать, могу ли я платить за обучение в понравившемся мне ВУЗе? И разве вам интересно, что я думаю о новом строящемся магазине, когда моя школа рушится прямо у меня на глазах? Будущее моей страны делается уже сегодня, уже сейчас. Мною. Тобою. Нами. Вами, Взрослые! Остановитесь и подумайте, какую Страну вы передадите мне в мои протянутые руки?
Но всё–таки не всё так плохо и безнадёжно. Есть за что сказать «Спасибо». За то, что возвратили мне веру Господа; за то, что подарили мне возможность общения с моими сверстниками за границей; за то, что чувствую себя счастливым, бродя по сложным лабиринтам интернета; за то, что у меня есть мама и папа; да и просто за то, что есть Я на этой прекрасной голубой Планете…
А я очень хочу, чтобы мной гордились вы, Взрослые: мои родители, мои учителя, моя Родина. Я буду очень стараться. Возможно, я напишу замечательную книгу, или запущу сверхсовременный космический корабль, или налажу контакты с инопланетными цивилизациями, или изобрету новую вакцину от страшных болезней человечества… Ну пусть не я, мои одноклассники, моё поколение.
Когда вырастет моё поколение, оно оценит историю настоящих дней, переосмыслит сегодняшние ценности. Оно будет платить за вас, Взрослые, за ваши долги, промахи и просчёты самую высокую плату…
«Мое здоровье – в моих руках»
Введение
В Послании Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева Народу «Казахстан — 2030″ » Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев» одним из 7 долгосрочных приоритетов определен » Здоровье, образование, благополучие граждан Казахстана».
Президент страны акцентировал внимание на наиболее актуальных проблемах здравоохранения и участии в их преодолении всего общества — предотвращение заболеваний и стимулирование здорового образа жизни, борьба с наркоманией и наркобизнесом, сокращение потребления алкоголя и табака, улучшение питания, чистота окружающей среды и экологии.
С 1999 г. действует долгосрочная Республиканская комплексная программа «Здоровый образ жизни», которая является концептуальной основой и планом действий по реализации национальной политики формирования здорового образа жизни в республике. Определены её приоритетные направления действий. Это информация, образование, коммуникации, разработка учебных программ, прикладные разработки, правовая среда и медико-санитарная помощь.
В системе перечисленных направлений важное место занимают массовые библиотеки как культурные, информационно — образовательные центры.
В рамках реализации Региональной программы по борьбе с наркоманией на 2009 – 2011гг. и программы «Әлем есірткіге жоқ! – дейді.- Скажем наркотикам: «Нет!» Карагандинской областной юношеской библиотеки им. Ж. Бектурова на 2009-2011гг. Молодежное объединение «Ровесник» предлагает проект диалоговой площадки «Мое здоровье в моих руках».
^
Данный проект обращен к детям, юношеству, педагогам, медицинским работникам. Работа по проекту имеет перспективный характер. Приоритетной группой читателей библиотекари определяют подрастающее поколение.
| Актуальность проекта | Проект актуален, так как направлен на формирование и закрепление в сознание молодых людей навыков здорового образа жизни, от которых в последующем будет зависеть реальный образ жизни, способствующий наилучшему раскрытию потенциала личности. |
| Инновационность | Инновационность проекта состоит в выборе формы работы: организация в библиотеке центра общения — «Диалоговой площадки», где идет не спор, а диалог. Используются интерактивные методы, которые привлекают молодежь. Интерактивные методы обучения — это модель открытого обсуждения, развивающая у молодежи умение спорить, дискутировать. |
На реализацию проекта будут приглашены педагоги, психологи, наркологи. Партнерами в реализации проекта являются общественные организации, районная газета «Абай ақиқат», культурно-досуговый центр.
^
Как известно, любая сложная проблема может иметь быстрое, простое, но не правильное решение. Одна из самых сложных проблем нашего города – наркотики. Наркомания является одной из самых злободневных социальных проблем, волнующих сегодня общество. Глава государства постоянно выражает озабоченность масштабами незаконного распространения наркотиков. Не случайно в своей книге «Критическое десятилетие» Н. А. Назарбаев посвятил отдельную главу, которая называется «Зона особого внимания». В ней распространение наркомании и наркобизнеса определяется как «серьезный вызов безопасности страны».
Информационная работа по борьбе с наркоманией находятся в центре внимания деятельности нашей библиотеки, а так как молодые люди часто легкомысленно относятся к своему здоровью, необходимо сделать так, чтобы они были вооруженными специальными знаниями о здоровом образе жизни.
^
- Формирование у юношества приоритетов здорового образа жизни, антинаркотического мировоззрения, негативного восприятия асоциальных явлений общества;
- Выявление молодёжи с активной жизненной позицией, раскрытие и поддержка её творческого потенциала;
- Пропаганда антинаркотической литературы;
- Внедрение и распространение новых, содержательных форм и методов организации досуга и просвещения молодёжи;
- Повышение социальной значимости библиотеки в структуре общества.
Для реализации поставленных целей проект предполагает решение следующих задач:
- организовать в центральной библиотеке центр общения молодежи, основанный на диалоговой форме;
- вести просветительно-информационную работу по следующим темам:
— воспитание здорового духа
— физкультура и спорт,
— борьба с пьянством и алкоголизмом,
— профилактика табакокурения,
— борьба с наркоманией,
— медицинские советы против болезней;
- формировать коллекцию библиотечных документов по теме проекта;
- проводить социоисследования среди молодежи по вопросам здорового образа жизни;
- осветить проект в средствах массовой информации;
Основные направления реализации проекта:
| 1. ^ с сотрудниками правоохранительных органов, учебными заведениями, с редакцией местной газеты «Абай ақиқат», культурно-досуговым центром. | В течение года |
2. Формирование коллекции книг по теме:
| В течение года |
| 3. Проведение социо-опросов, анонимное анкетирование | В течение года |
4. Выпуск рекомендательных информационных списков
| 1 раз в квартал |
| 5.Ведение тематических папок-накопителей: — «Наркомания — беда общая» — «Здоровый образ жизни» | В течение года |
| Выпуск экспресс — информаций по материалам периодических изданий и книжным новинкам: — «Здоровье народа — здоровье страны»
| В течение года |
6. Организация книжных выставок и открытых тематических просмотров:
| В течение года |
Программа Диалоговой площадки «Мое здоровье в моих руках»
| Название мероприятия | Форма работы | Сроки проведения |
| «Наркотикам – нет! Здоровью – да!» | Караван чтения | октябрь |
| «Мы за здоровый образ жизни» | Библиодесант | февраль |
| «Нет! – наркомании» | Флеш — моб | июнь |
| 1. «Быть или не быть или почему подростки выбирают иглу», 2. «Проблемы наркомании в подростковой и молодежной среде», 3. «Серьезный разговор: наркомания», 4. «Наркотики: радость или смерть?», 5. «Почему молодеет наркомания?» 6. «Я хочу рассказать…» 7. «Алкоголь и табак – начало пути к наркотикам», 8. «Остановить смертоносный дурман» 9. «Страна без наркотиков: мечта или реальность?» 10. «О наркотиках с разных сторон» | Цикл диалогов | В течение года |
| Виртуальные путешествия по сайтам | В течение года |
Смета
Для осуществления проекта необходимо приобретение мобильного компьютера с целью показа слайд – презентаций на встречах с молодежью.
| № | Наименование | количество | цена |
| 1 | Notebook HP 625, Athlon II P320-2, 1GHz/15.6/ 320Gb/2Gb/HD4200/DWD-RW/WL/BT/Cam2MP/Linux | 1 | 98100 |
Ожидаемые результаты:
Результатами реализации проекта должны стать:
- Повышение качества и эффективности информационного и культурно-просветительской работы по вопросам здорового образа жизни
- Продвижение идеи здорового образа жизни.
- Воспитание бережного отношения к собственному здоровью
- Стремление творить свое здоровье, применяя знания из книг
- Жить в гармонии с собой и окружающим миром
- Влияние на снижение подростковой преступности, предупреждение фактов пьянства, наркомании, токсикомании
- Решение вопросов, связанных с правильной организации досуга
Критерии, подтверждающие выполнение данных результатов:
Анализ данных анкетирования и опросов, анализ читательских формуляров.
Автор проекта: Шарипова Майра Сарсембаевна,
библиотекарь комплектования центральной библиотеки ЦБС
Абайского района Карагандинской области
В послании Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева Народу «Казахстан 2030″ » Процветание, безопасность и улучшение благосостояния…
Наша страна продолжает успешно развиваться в соответствии с долгосрочной Стратегией “Казахстан-2030” и десятилетним стратегическим…
Летие стратегии «казахстан-2030» — создав прочный фундамент экономики и своей государственности, казахстан уверенно входит в новый…
Летие стратегии «казахстан-2030» — создав прочный фундамент экономики и своей государственности, казахстан уверенно входит в новый…
Назарбаев Н. А. Казахстан – 2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев. Послание Президента страны…
Послание Президента Республики Казахстан – Лидера Нации Н. А. Назарбаева народу Казахстана
В 1997 году, приняв Стратегию «Казахстан -2030», мы сформулировали долгосрочную повестку, главные цели и приоритеты страны, которые…
Послание Президента Республики Казахстан Лидера Нации Н. А. Назарбаева народу Казахстана
Мы были уверены, что, правильно определив наши приоритетные цели, выбрав соответствующие стратегии, проявив волю, терпение и целеустремленность,…
Стратегия развития Казахстана до 2030 года, изложенная Президентом страны в Послании народу Казахстана от 10 октября 1997 года «Казахстан…
Как писать сочинение-рассуждение
Как писать сочинение-рассуждение
Начнём с определений, что же такое «рассуждение»:
- умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме («Словарь русского языка» Ожегова С.И.);
- один из трех элементов сочинения, определяемый как развёртывание мысли по определенной схеме; доказательное развитие какого-нибудь отвлеченного положения до степени его очевидной ясности («Литературная энциклопедия»);
- функционально-смысловой тип речи, выполняющий особое коммуникативное задание – придать речи аргументированный характер (прийти логическим путем к новому суждению или аргументировать высказанное ранее) и оформляемый с помощью лексико-грамматических средств причинно-следственной семантики («Стилистический энциклопедический словарь русского языка»).
Итак, рассуждение – это мысли, изложенные в соответствии с логикой, подкрепленные доказательствами, связанные цепью аргументов и перерастающие в убедительные выводы.
Рассуждение выявляет и описывает причины и взаимосвязь каких-либо явлений. В его начале, как правило, помещается тезис — утверждение, истинность которого необходимо доказать с помощью аргументов, веских и убедительных доводов.
Сочинение может быть основано как на рассуждениях-утверждениях (доказывается истинность выдвинутого тезиса), так и на рассуждениях-опровержениях (доказывается ложность выдвинутого основного положения). Пишущему предоставляется возможность использовать не только прямые факты, но иногда и доказательства от противного.
Выстраивая доказательства, автор сочинения может опираться на личный опыт, газетные и журнальные публикации, фильмы, приводить примеры из жизни и литературы.
Перед началом работы над сочинением нужно чётко сформулировать мысль, которую потребуется доказать. Затем уже, исходя из утверждения, требующего аргументации, составляется план будущей творческой работы.
Схема сочинения-рассуждения
- Вступление.
- Тезис.
- Аргументы: доводы, доказательства, объяснения, обоснования; примеры, случаи, факты, цифры; мнения авторитетных людей, утверждения, цитаты…
- Вывод.
Вступление в сочинении-рассуждении – это небольшое по объему введение в тему. Оно может быть сформулировано в виде вопроса или содержать цитату. Выдвигаемый тезис станет отправной точкой для последующих рассуждений, а бОльшую часть сочинения составит аргументация – не менее 2/3 всего объёма текста. Считается, что оптимальное количество аргументов для сочинения-рассуждения – три.
В роли аргументов могут выступать:
- исторические факты;
- статистические данные;
- эпизоды, сюжетные линии литературных произведений, подтверждающие доказываемую мысль;
- пословицы и поговорки, афоризмы;
- мнения авторитетных людей…
Самый убедительный, на Ваш взгляд, аргумент лучше всего располагать последним.
Приводить аргументы в доказательство своей позиции можно при помощи следующих слов и словосочетаний:
- Обратимся к (факту, воспоминаниям кого-либо, научным данным…)
- Достаточно привести такой пример…
- Это можно доказать следующим образом…
- Подтверждением сказанному может служит следующий факт…
- Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения, …
- В этом легко убедиться, обратившись к…
- Например…
- Допустим…
- По свидетельству (кого-либо)…
- Предположим…
- Так как; потому что…
- Во-первых, во-вторых и т.д.
В представленной ниже таблице из «Стилистического словаря русского языка» можно увидеть и другие лексические средства, пригодные для различных видов рассуждения.
Вывод завершает ваше сочинение. Он должен быть убедительным, т.к. это умозаключение, итог, следствие ваших рассуждений. Он почти дублирует тезис, но выводит его на новый (более глубокий) уровень за счет обобщений и, возможно, прогнозов. Вывод можно формулировать, используя следующие слова и выражения: итак, обобщая сказанное, таким образом, исходя из наших рассуждений, следовательно…
Сочинение-рассуждение станет более убедительным при следующих условиях:
- основной тезис соответствует теме сочинения,
- отобранные доказательства достаточно весомы,
- между частями сочинения тесная логическая связь,
- выводы четко сформулированы.
Форма вывода (в частности, доказательства) правильна, если в нём не нарушено ни одно правило логики.
Источник: https://www.oshibok-net.ru/for-all/183/184/
Несколько интересных сочинений
- Сочинение Говорящие фамилии в рассказе Хамелеон Чехова
Фамилии тут не просто говорящие, а говорящие очень даже ясно. В рассказе они создают ещё более комический эффект! - Сочинение по произведению Бородино Лермонтова
Оно было написано в 1830-х годах, в самый разгар проведения консервативной политики Николая I. Этот года стали известны, благодаря годовщине сражения под Бородино. - Пришвин
- Сочинение по пословице Бесполезно носить дрова в лес 7 класс
Если разбирать пословицу по ее смысловым составляющим, то суть ее станет ясной. Первое слово, используемое в пословице, — «бесполезно». Мы сразу можем видеть, что речь пойдет о неком действии - Сочинение на тему Как я встретил Новый год
Я проснулся было чуть светло, потом я посмотрел на часы, которые стояли на тумбочке, было 9 утра. Я встал быстро, оделся, подошел к окну и увидел, что за окном падает большими хлопьями снег
Сочинение-рассуждение на заданную тему. Примеры и правила 2019
Доброго времени суток! В данной статье мы рассмотрим то, как писать сочинение-рассуждение на заданную тему, а также в конце будут приведено несколько примеров. Я приведу некоторые аргументы в пользу того, почему в принципе этот тип сочинения очень важен не только для вашего образования, но и для формирования вашей личности.
Следуйте своим мыслям!
Сочинение-рассуждение направлено на то, чтобы оценить ваше видение определенной проблемы и понять, а существует ли у вас в принципе собственное мнение. Конечно, если рассматривать сочинение ЕГЭ или ОГЭ, вам могли говорить, что рекомендуется соглашаться с позицией автора.
Мы не будем размышлять о том, правильно это или нет… Когда перед проверяющим тысячи работ, он обращает внимание на определенные клише, паттерны. При этом все позиции, даже самые оригинальные, кажутся уже кашей.
В этих работах проверяющий скорее ищет ключевые слова, совпадающие с тем шаблоном, что лежит у него рядом с вашей работой. Если я ошибаюсь, поправьте меня…
Однако в сочинении-рассуждении всё не так жестко, и вам важно приоткрыть проверяющему “дверцу” вашего мышления.
Поэтому будьте честны перед самим собой, не заставляйте себя соглашаться с той позицией, которая вам не близка, только потому, что учитель будет доволен.
Ваша позиция может разительно отличаться от общепринятой, быть нестандартной. Не бойтесь этого!
Задача каждого учителя и преподавателя (в моем понимании) дать вам раскрыться, сформировать в вас СОБСТВЕННУЮ точку зрения. Вашу точку зрения. Ведь умение аргументированно отстаивать позицию позволит вам просто-напросто не следовать “стадному чувству” в течение всей вашей жизни!
Таким образом, основная идея написания сочинения-рассуждения – следовать своим мыслям, не пытаться доказывать то, с чем вы заведомо не согласны.
Как писать сочинение-рассуждение?
Итак, мы определились с тем, что первостепенным правилом при написании работы является то, что нет правильных и неправильных позиций! Есть ваша позиция – это и нужно показать. Четко, не расплывчато. Если вы считаете, что в произведении М.
А, Булгакова “Мастер и Маргарита” бо́льшим злодеем по сравнению с Воландом является Алоизий Магарыч, написавший донос на Мастера, так и пишите. Если вы считаете оправданной месть Эдмона Дантеса в произведении “Граф Монте-Кристо”, четко сформулируйте свою позицию и представьте её.
Ничего не нужно придумывать.
Выбор аргументов
Разумеется, любую тему в сочинении-рассуждении нужно аргументировать. Это является основополагающей частью вашей работы в целом. Правильная аргументация подразумевает под собой выстроенное и обоснованное соотношение проблемы определенного произведения, случая из жизни или цитаты мыслителя с вашей позицией.
Наиболее сильными аргументами являются аргументы из литературы и цитаты. Они показывают уровень вашей эрудированности. Более того, это говорит о том, что ваши слова не являются голословными. Случаи из жизни также приводятся, однако они являются менее сильными аргументами в виду того, что их можно попросту выдумать.
Моя судьба — в моих руках
Per aspera ad Astra
(«Через тернии – к звездам»)
Латинское выражение.
Не раз в своей жизни я слышал выражение «Судьба человека – в его руках». Это значит, что человек может добиться всего, чего он хочет, сам – благодаря силе своего желания, благодаря своему упорству, терпению, трудолюбию, вере.
Знаю, что не все придерживаются такой точки зрения. Многие – особенно пожилые люди – считают, что от человека, в глобальном смысле, мало что зависит. Все определяют обстоятельства, окружающие люди, Господь Бог, наконец. «Что человеку на роду написано, так тому и быть», — рассуждают фаталисты. И ничего невозможно изменить, нужно терпеливо нести свой крест и надеяться. А там – как Бог даст…
Конечно, каждый человек имеет право на свою точку зрения. Но, скажу честно, такое смирение и трусость мне не близки. Ведь человек, верящий, что от него ничего не зависит, снимает с себя всякую ответственность за свою жизнь. Он может ничего не делать, ни к чему не стремиться, ничего не добиваться – все равно от него ничего не зависит!
Я не могу понять такого малодушия и пассивности. Я верю, что моя судьба – в моих руках. И примеров того, что от человека в этой жизни зависит почти все – сотни и сотни тысяч. Вчера вечером по телевизору показывали американский фильм «Эрин Брокович». Он повествует о том, как простая женщина спасла жизни тысячам людей – тем, на чьем здоровье наживалась огромная корпорация.
Казалось бы, у этой женщины не было никаких шансов. Но она верила, что делает правое дело, и продолжала бороться, несмотря ни на что. И в итоге – победила.
И таких примеров, заставляющих восхищаться людьми, в корне изменившими свою судьбу, очень много. Сколько существует тех, кто победил неизлечимые болезни, тех, кто добился большого успеха, несмотря на то, что никто в них не верил.
Все это заставляет меня верить в то, что моя судьба – в моих руках. А если у меня есть такие большие возможности, я должен направлять их на благое дело, делая счастливым не только себя, но и мир вокруг.
Уже давно я решил, что в будущем стану экономистом. И тогда у меня появится реальная возможность изменить жизнь своей страны в лучшую сторону – а значит, сделать более благополучными и счастливыми миллионы (!) людей.
Скажу честно, перед моими глазами есть положительный пример – мой старший брат. Он молодой талантливый экономист, работающий сейчас в другой стране. На его примере я вижу, что возможно добиться всего, чего хочешь. Главное – мечтать и не отступать от своей мечты, планомерно идти к цели. А как это здорово – заниматься тем, что ты любишь, и еще помогать при этом людям!
Не желая хвастаться, хочу поделиться и своим опытом, который можно охарактеризовать выражением «Моя судьба – в моих руках». Я очень люблю науку математику, у меня вызывает большой интерес то, что мы изучаем по этому предмету в школе, я стараюсь более глубоко постичь ее самостоятельно. Именно поэтому я стремлюсь участвовать в престижных олимпиадах по математике – на соревнованиях проверяется мой уровень владения этой наукой, здесь я многому учусь и многое приобретаю.
Но по началу, когда я только начал принимать участие в олимпиадах, мне было сложно. Оказавшись в окружении одаренных детей, попав в мир «настоящих» математических задач, я растерялся. Скажу честно, я чувствовал себя даже немного беспомощным.
Это, конечно же, сказалось на результате – свои первые олимпиады я проиграл. Но с гордостью могу сказать, что это не привело меня в отчаянье. Наоборот – я решил, что добьюсь своего, буду одним из лучших.
Да, мне пришлось непросто. Я занимался с репетиторами, один сидел с задачником в руках и решал задачи «на опережение». У меня была цель – стать одним из лучших. И – я достиг ее! Уже на следующий год я стал победителем олимпиады. Я буду очень стараться, чтобы так было всегда.
Потому что ощущение победы – преодоление трудностей, своих внутренних слабостей – несравнимо ни с чем. Оно наполняет человека силой, ощущением всемогущества и удовлетворения. После этой своей победы я определил, что моим жизненным девизом всегда будет «Моя судьба – в моих руках».
Сочинение-рассуждение [план, клише]
Сочинение-рассуждение – отличная форма проверки знаний, ведь именно в таком виде сочинения вы можете не только блеснуть грамотностью, но и раскрыть всю глубину своего понимания чего-либо, будь то литературное произведение или какой-либо жизненный феномен.
Однако, у учащихся часто возникает вопрос: как писать сочинение-рассуждение? Первое, что вы должны знать: чего от вас ждет учитель.
Когда вам задают сочинение-рассуждение по литературному произведению, то, в первую очередь, хотят проверить следующие умения:
- умение воспринимать информацию, данную в тексте,
- умение анализировать точку зрения автора,
- умение анализировать форму текста и форму подачи информации,
- умение выразить свою точку зрения на предложенную проблему, независимо от того, совпадает ли она с авторской,
- умение использовать богатство лексики русского языка для выражения своих мыслей,
- умение грамотно оформить свою точку зрения на письме в соответствии с синтаксическими и орфографическими нормами.
Таким образом, для того, чтобы написать сочинение-рассуждение, вы, как минимум должны владеть нужной информацией (прочитать литературное произведение, либо несколько статей по предложенной теме), а также составить свое собственное мнение об этой информации.
Здесь начинается основной этап – оформить свое мнение на бумаге в виде сочинения-рассуждения. Иными словами, вам предстоит грамотно аргументировать собственную точку зрения на предложенную тему.
Не забывайте, что ваша точка зрения многое говорит о вас, как о личности, постарайтесь отстаивать лишь те позиции, которые можно обосновать. Вы думаете, что только вы не согласны с автором и большинством? Вы думаете, что быть оригинальным – половина успеха? Возможно, но только в том случае, если у вас есть, что сказать в защиту своего мнения, и эти факты не взяты с потолка.
Структура сочинения-рассуждения
Сочинение рассуждение имеет свою четкую структуру, поэтому, если Вы хотите добиться успеха, необходимо ее придерживаться. Мы привыкли, что сочинение-рассуждение строится по следующей схеме:
- Тезис (точка зрения);
- Аргументы (доказательства точки зрения);
- Собственный вывод.
Так-то оно так, но этого совершенно недостаточно, чтобы, скажем, успешно написать сочинение-рассуждение на OГЭ или ЕГЭ или получить отличную оценку в старших классах. Подобная схема работает в начальной школе, или, быть может, класса до седьмого, а дальше – больше…
Перед написанием обязательно ответьте для себя на такие вопросы:
- Какова тема предложенного текста (о чем текст)?
- Какова проблема данного текста (какой основной вопрос поднимает текст)?
- Какова позиция автора по этому вопросу?
- Как он доказывает свою позиции?
- В чем замысел и как он реализован?
- Какова моя точка зрения на проблему?
- Как я могу доказать свою точку зрения?
Теперь вы готовы строить сочинение-рассуждение. Оно имеет следующую композицию:
- ВСТУПЛЕНИЕ (обозначение темы / ее актуальность)
- ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (анализ исходного текста либо информации по теме)
- А) описание проблемы
- Б) ваш комментарий по данной проблеме
- В) описание позиции автора
- Г) авторская аргументация, но вашими словами
- Д) описание вашей позиции
- Е) аргументы поддерживающие вашу позицию с опорой на жизненный или читательский опыт
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ (выводы по проблеме, опираясь на позицию автора и собственные аргументы)
- Обычно ВСТУПЛЕНИЕ и ЗАКЛЮЧЕНИЕ по объему (вместе) равны трети основной части, если сочинение занимает 4 страницы, то ВСТУПЛЕНИЕ и ЗАКЛЮЧЕНИЕ будут по половине страницы.
Каждая из частей должна начинаться с красной строки. Аргументация должна быть четкой и логичной. Каждый аргумент также нужно начинать с красной строки. Таким образом, при написании сочинения-рассуждения важно не только то, о чем вы пишите, но и то, как вы пишете.
Какие выражения использовать для сочинения-рассуждения?
Существует ряд выражений, которые помогут вам сделать сочинение связным и логичным, а также подчеркнут, что данное сочинение относится именно к типу сочинение-рассуждение.
Речевые клише для вступления:
- Наверное, каждый человек не раз задумывался о том, …
- Я не раз задумывался о том, …
- Главной проблемой современного общества является не экономическая, не экологическая и даже не политическая, а нравственная проблема …
Начать сочинение-рассуждение также можно с цитаты, если вы уверены, что сможете передать ее дословно, или с краткого сообщения об авторе, опять же, если вы уверены в точности фактического материала.
Речевые клише для начала основной части (указание темы / постановка проблемы):
- В статье (тексте, рассказе) автор касается вопроса
- В данной статье рассматривается …
- Автор поднимает вопрос…
- Автор выдвигает на всеобщее обозрение тему / проблему …
- Данная статья посвящена рассмотрению / решению вопроса…
- Автора волнует проблема…
- Автор заставляет нас задуматься о проблеме …
Речевые клише для аргументации авторской позиции:
- Автор раскрывает проблему на материале ….
- Автор заостряет внимание …
- В подтверждение своей точки зрения автор …
- Свое видение проблемы автор выражает при помощи …
- Автор подводит читателя к выводу ….
- Автор настаивает на…
Речевые клише для выражения собственной позиции…
- Я полностью разделяю позицию автора…
- Я не разделяю позицию автора….
- Мне близка авторская точка зрения…
- Мне понятна / не понятна авторская точка зрения…
- Трудно согласиться / не согласиться с автором ….
Речевые клише для введения аргументов:
- Во-первых,…во-вторых,…
- С одной стороны…, с другой стороны…
- Следующий / еще один пример…
- Приведем, например, такой факт…
- Насколько я знаю,…
- По данным специалистов….
- Как говорится в пословице…
Речевые клише для подведения итогов.
- Исходя из всего сказанного, можно сделать следующие выводы:…
- Исходя из приведенных аргументов…
- Таким образом …
- Следовательно …
В правдивости этого высказывания я убедился ещё в детстве. К сожалению, часто случается так, что будучи детьми мы не можем понять, где же нас подстерегают неприятности. Это случилось и со мной, а тот день я запомнил ещё на долгие годы.
Сочинение В доброй беседе всяк ума копит (по пословице 4 класс)
В доброй беседе всяк ума копит – так гласит пословица. Но какая беседа является «доброй»? Наверное, не только такая, которая рождает приятные ощущения и кажется «доброй».
Сочинение Cделал дело — гуляй смело по пословице
Людей не могут воспринимать, такими образами, какими являются их дела. Дела имеют осмысление и результаты, которыми могут гордиться те люди, которые их сделали. Если имеется взаимодействие с материальными и моральными стимулами
Сочинение по пословице Делу — время, потехе — час 4 класс
Все мечтают о хорошем отдыхе после тяжелой работы. Если упорный труд принес плоды, а результатом можно гордиться, то отдыхать еще приятнее. Но, и перерабатывать не стоит. Нужно правильно дозировать
Сочинение Умные речи приятно и слушать
В наше время, в мир современных развитых технологий люди стали все меньше и меньше уделять времени чтению различной литературы. На смену этому пришла массовая компьютеризация, наступило время цифровых технологий
Сочинение Ученье — свет, а неученье — тьма 5 класс
Сочинение Яблоко от яблони недалеко падает
Эту пословицу многие слышат с самого детства, но не многие действительно размышляют над смыслом этих слов. Поэтому постараемся понять, какие значения тут скрыты.
Сочинение Посеешь привычку пожнешь характер
Многим известна поговорка: Посеешь поступок — пожнёшь привычку, посеешь привычку — пожнёшь характер, посеешь характер — пожнёшь судьбу
Народная мудрость часто собирает самые мудрые мысли в короткие изречения, которые становятся поговорками и пословицами. Благодаря этому представители народа могут легко
Люди достаточно часто обещают друг другу, дают «честное слово», что придет, вернется или выполнит. Еще чаще все это не выполняется. Бывало в детстве в разговоре со старшими, они обещают исполнить твою просьбу или сами предлагают что-то
Сочинение по пословице Гнев твой враг твой для 7 класса
Согласен с этой фразой, так как гнев заставляет нас делать то, о чем часто приходится после жалеть. Я слышал, что многие преступления совершаются в гневе
Сочинение по пословице В гостях хорошо а дома лучше
Вообще-то, я убедилась в правдивости этой фразы… Мне многие люди говорили, мол, дома лучше. Но мне всегда ка-то не очень верилось. Как так может быть? Идёшь в гости, там тебя встречают, вкусно кормят, развлекают…
Сочинение по пословице Безделье мать всех пороков 7 класс
Не могу сказать с уверенностью, что именно безделье мать всех пороков. Конечно, когда у человека слишком много свободного времени, когда ему скучно, он мается… Он не знает (счастливчик), чем себя занять. Ходит из угла в угол, звонит друзьям
Сочинение по пословице Без труда не выловишь и рыбку из пруда 7 класс
У каждого человека есть свои цели, которые он хочет достичь. Стоит понимать, что, если не прикладывать никаких усилий, то результата должного добиться весьма трудно. Человек создан для работы, ибо, усердствуя, прогрессируешь
Сочинение по пословице Не имей сто рублей, а имей сто друзей
В русском языке существует очень много пословиц, и каждая имеет свой смысл. Какой же смысл несет пословица: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»?
Сочинение Человек кузнец своего счастья 5 класс рассуждение по пословице
Совершая что-либо, человек должен понимать, что каждый последующий шаг зависит только от него самого. Римский консул Аппий Клавдий говорил: Всяк своего счастья кузнец
Сочинение по пословице Бесполезно носить дрова в лес 7 класс
Если разбирать пословицу по ее смысловым составляющим, то суть ее станет ясной. Первое слово, используемое в пословице, — «бесполезно». Мы сразу можем видеть, что речь пойдет о неком действии
Сочинение по пословице В радости знай меру, в беде не теряй веру
В этой пословице говорится о двух аспектах жизни человека – радости и горе, счастье и несчастье. Это очень мудрая пословица, потому что советует сохранять человеку меру в радости, а в беде – веру.
Сочинение Пословица недаром молвится рассуждение
В пословицах концентрируется народная мудрость — наблюдения за жизнью. они краткие, меткие, запоминающиеся. И в этой самой пословице говорится как раз о пользе пословиц, о том, что они не даром говорятся.
Сочинение по пословице Под лежачий камень вода не течет
Русский народ употребляет в своей речи огромное количество пословиц и поговорок. В них заключена мудрость веков. Люди с давних пор подмечали особенности человеческой натуры и выражали все в одной небольшой фразе, которая имеет глубокий смысл
Сочинение по пословице Будь не скор на обещания, а скор на исполнение
Как все же много мудрости заложено в наших пословицах и поговорках. Ведь они так незаметно нас учат жизни, спасают от неповторимых ошибок.
Сочинение по пословице Не откусывай больше того что ты в состоянии проглотить
Пословицы на то и придуманы, что в будничной жизни люди сталкиваются с похожими ситуациями. Передаются мудрые изречения из уст в уста ровно столько, сколько мы живем со времени появления речи
Сочинение Пословицы и поговорки — зерна народной мудрости рассуждение
Как часто слышим мы от окружающих, да и сами нередко употребляем в речи, множество поговорок и пословиц. Не зря их называют зернами мудрости народа. Ведь и правда: высказывания коротенькие – зерна тоже небольшие, а из зерна вырастает плод
Сочинение Хлеб всему голова (по пословице про Хлеб)
Хлеб – это символ достатка и благополучия, этот продукт мы каждый день видим у себя на столе. Но мало кто задумывался, какой же долгий и тернистый путь он проходит, прежде чем попасть к нам в дом
Какой смысл содержит пословица: дело мастера боится? Есть, к примеру, дело, которое вас заинтересовало и хочется увидеть результат работы. Если результат получился и он понравился самому мастеру, это и значит, что ему подчинилось дело.
Сочинение Друга за деньги не купишь рассуждение по пословице
Как говорят: «Друга за деньги не купишь». Так ли это?..
Настоящего друга найти очень сложно. Хотя, если у тебя много денег, тебя могут окружать люди, которые и похвалят тебя, и поддержат словом ласковым. Но в этом ли дружба?
Сочинение по пословице Слово не воробей, вылетит – не поймаешь
Пословица «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь» говорит о том, что необходимо следить за тем что сказано вслух. Можно сказать, что-то необдуманно и обидеть человека.
Речь – это то, что дала человеку Природа, и что тот смог развить себе во благо. Человек должен развивать свой словарный запас, обогащать его чтением художественной литературы
Напишите сочинение по одной из пословиц на выбор
Много пословиц приходят в нашу жизнь из уст старшего поколения. Все реже можно их встретить в современной литературе. Хорошо, что можно почерпнуть знания про пословицы со школьной программы. Ведь каждый ребенок, в нашей стране, посещает школу, а значит, столкнется с ними. Возможно, даже прислушивается и воплотит в жизнь.
Трудно перечислить тематику всех пословиц. Наши предки очень любили их изобретать, опираясь на случаи из жизни, которые с ними произошли или непосредственно на их глазах. Самые популярные про труд, природу, погоду, доброту. Но, самая главная, конечно же, о дружбе: друзья познаются в беде.
Отдельный случай составляют плохие новости, неприятности в семье или на работе. Здесь часть друзей теряется. У них находятся свои проблемы, которые срочно нужно решать. В одиночестве очень тяжело переносить негативные эмоции, помощь друга просто необходимо. Существуют, безусловно, сильные духом люди и они стойко все переносят самостоятельно. Но приходит время, когда каждому нужно кому-то выговориться. На помощь спешат настоящие друзья. Они оставят все свои незаконченные дела на потом, приедут, помогут, посоветуют правильное решение в сложный момент. Такого человека сразу можно назвать настоящим другом.
Немаловажную роль обозначает свое отношение к разным ситуациям в дружбе. Если самому некогда выбрать момент, чтоб поддержать товарища, помочь в чем-то или даже просто так хорошо провести время, то не стоит и надеяться на него, когда он может пригодится. Такая дружба носит потребительский характер. Общение происходит только тогда, когда что-то нужно одному от другого.
Быть хорошим другом легко и трудно одновременно. Легкость в том, что всегда есть желание помочь, когда попросят. А вот когда беда существует, а на подмогу никто не зовет, как поступить. Тактично промолчать и делать вид, что ничего не происходит или брать инициативу в свои руки и что-то делать. Такие ситуации и показывают, как друг познается в беде.
Творческие задания сопровождают нас со школьной скамьи, а в контексте словесности чаще всего нам предлагали писать сочинения. Хотя многие скептически относятся к подобным задачам, развитие навыков выражения мысли
может быть полезно не только гуманитариям, но и людям с техническими, или любыми другими склонностями. Часто ученикам предлагают написать сочинение по пословице. Это значительно проще, чем может показаться на первый взгляд. Чтобы понять, как правильно это делать, нужно учесть несколько важных моментов, не просто пояснив смысл «крылатой» фразы, но и предложив развернутое рассуждение
о ее сути.
Инструкция:
- Для начала уделите внимание выбору темы
. Как правило, ученикам на выбор предоставляется несколько различных пословиц, или же предлагается выбрать высказывание на свой вкус. Так или иначе, лучше всего выбрать не самую примитивную из них, а наоборот, достаточно глубокую, желательно, спорную — это предоставит вам возможность выразить себя в сочинении, взглянуть на проблему с разных углов. Не упрощайте себе задачу — важна именно ваша точка зрения, а не набор клише и стандартных выводов. Еще лучше, если пословица будет для вас «злободневной
», то есть, пересекаться с вашими личными переживаниями. В этом случае вы сможете не только делать гипотетические предположения, но и привести реальные примеры из жизни — это не только оживит работу, но и может натолкнуть вас на интересные размышления, которые, возможно, даже помогут вам решить личные проблемы. - Любое сочинение начинается со вступления. В этой части вашего задания можно сделать краткий экскурс в историю
, описав варианты появления пословицы, или же привести пару примеров
ее употребления в литературных произведениях или кинофильмах. Можно пояснить, почему вы выбрали именно это высказывание, чем оно затронуло вас. - Теперь настало время выразить суть фразы, ее главную мысль — не растягивайте, постарайтесь подобрать лаконичную формулировку
. Не углубляйтесь в размышления — это мы сделаем позже, сейчас нужно объяснить нашему «читателю», о чем именно нам говорится. Не составляйте слишком сложных предложений, текст должен быть интересным и ясным, легко восприниматься. - Чтобы хорошо написать сочинение по пословице, необходимо обозначить свою личную точку зрения
по этому поводу. Тут уже все зависит от вас — согласиться с высказыванием, опровергнуть его, или же рассмотреть проблему со всех сторон — главное, чтобы любой ваш вывод был аргументирован. - Сформировав позицию, с которой решили рассматривать мысль, можете начинать работать над основной частью сочинения. Изложите свои мысли подробно, по пунктам, сначала в черновом варианте
. Теперь упорядочите свои рассуждения и начните подбирать к ним весомые аргументы: из личного опыта, из общественных событий, политики, литературы, кино и пр
. Однако, не забывайте о том, что текст не может быть полностью построен лишь на ваших личных переживаниях, или на определенном литературном произведении — старайтесь гармонично сочетать разные доказательства
. - Итак, как и в любом сочинении, нам необходимо подвести итоги. Вернитесь к началу — напомните
о главной мысли пословицы вкратце и сделайте вывод. - Представьте, что вы и есть будущий читатель своего творения. Желательно подождать какое-то время, отвыкнуть от текста, затем, представив себя в роли зрителя
, перечитать его. Это позволит увидеть возможные оплошности, оценить текст по максимуму объективно. Вот как сочинение по пословице писать наиболее правильно.
Русский язык очень богат пословицами и поговорками. Одна из них звучит так: «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь». Эта фраза имеет очень правильный смысл, и запомнить ее должен каждый. Значение пословицы можно выразить в нескольких словах: никогда не вернуть сказанное. Прежде, чем что-то произнести, нужно как следует подумать.
Часто бывает, что при большой ссоре люди говорят некрасивые, злые слова. Когда помирятся, жалеют об этом, но уже поздно. И человек надолго запомнит не только ссору, но и те плохие выражения, которые были сказаны. Не подумав, можно случайно выболтать чью-то тайну. Один друг доверил какой-то секрет, попросил никогда никому не рассказывать. А при разговоре с другим приятелем можно случайно сболтнуть лишнего. Потом очень раскаиваешься и просишь прощения, но исправить уже ничего нельзя. Тайну теперь будут знать все, и другу будет очень неприятно. За своим языком нужно следить даже когда шутишь. Можно нечаянно сказать такую колкость, что человек сильно обидится. Ведь в душе у каждого есть какие-то чувства, а глупая острота их заденет. Человек будет сильно переживать и расстраиваться. Так часто ругаются хорошие друзья. В компании людей тоже нельзя нести чепуху. Знакомые могут не так понять и перестать общаться. И еще рассказать другим свое неправильное мнение.
Эта пословица мне очень напоминает другую известную поговорку: «Слово – серебро, молчание – золото». Когда что-то говоришь, это может быть хорошо и интересно. Но если сумеешь промолчать о чем-то, что в этот момент произносить не стоит, то это будет гораздо лучше. Иногда говорят «Беру свои слова обратно», но ведь на самом деле ничего назад взять не получится. Об этом нужно всегда помнить и никогда не говорить слов, которые могут обидеть окружающих или заставить их плохо думать о тебе.
- Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья?
Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […] - Озеро Байкал известно на весь мир. Известно оно тем, что является самым большим и глубоким озером. Вода в озере пригодна для питья, поэтому оно очень ценно. Вода в Байкале не только питьевая, но еще и лечебная. Она насыщена минералами и кислородом, поэтому ее употребление положительно влияет на здоровье человека.
Байкал находится в глубокой впадине и со всех сторон окружен горными хребтами. Местность возле озера очень красивая и имеет богатую флору и фауну. Еще, в озере проживает много видов рыб – почти 50 […] - Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой.
В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. […] - Осенняя красавица в ярком наряде.
Летом рябина незаметна. Она сливается с другими деревьями. Зато осенью, когда деревья одеваются в жёлтые наряды, её можно заметить издалека. Яркие красные ягоды привлекают внимание людей и птиц. Люди любуются деревом. Птицы лакомятся его дарами.
Даже зимой, когда повсюду белеет снег, рябина радует своими сочными кистями. Её изображения можно встретить на многих новогодних открытках. Художники любят рябину, потому что она делает зиму веселее и красочней. Любят дерево и поэты. Её […] - Есть множество замечательных профессий, и каждая из них, несомненно, является необходимой нашему миру. Кто-то строит здания, кто-то добывает полезные стране ресурсы, кто-то помогает людям стильно одеваться. Любая профессия, как и любой человек — совершенно разные, однако все они непременно должны кушать. Именно поэтому появилась такая профессия, как повар.
С первого взгляда может показаться, что кухня — область несложная. Что трудного в том, чтобы приготовить поесть? Но на самом деле искусство готовки — одно их […] - С самого детства родители говорили мне, что наша страна — самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной.
Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны.
Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи — Россия все равно […] - Давным-давно окончилась Великая Отечественная война. Она была безжалостной и самой кровавой войной двадцатого столетия. Но и сейчас среди нас живут те, кто помнит ту войну, это ветераны. Их осталось совсем мало. В то время, когда они были юными, чуть-чуть старше нас, они защищали Родину от жестокого врага в Советской армии.
Мне интересны рассказы ветерана Леонида Ивановича Куликова о воинской службе и о Великой Отечественной войне. Теперь Леонид Иванович полковник в отставке, у него весь китель в наградах: […] - Что такое мир? Жить в мире — это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
- С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому.
Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […] - Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море.
Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру — разносить […] - Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название.
Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […] - Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета.
На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […] - С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию.
В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […] - Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться.
Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам.
С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […] - Был прекрасный день — 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть — началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время.
В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […] - Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
- Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности.
Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […] - Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
- Поэтический бум шестидесятых годов 20 века
Шестидесятые годы 20 века — это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого «издательского бума» в области поэзии не было никогда ни до, ни после. «Визитные карточки» этого времени — Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […] - Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом.
У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]
КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ ПО ПОСЛОВИЦЕ?
Каждое слово темы (название сочинения) должно быть ученикам ясно. Когда мысль темы выражается пословицей, нужно истолковать аллегории и сравнения, которые скрывают мысль темы. Например, в пословице:
«Корень учения горек, но плоды его сладки»
под «корнем» подразумевается начало учения, когда учащийся усваивает лишь элементы, сухие мелочи, технику науки, сами по себе не представляющие ничего интересного и живого, но необходимые для будущего успеха; «горек» — неприятен, труден, тяжёл; «плоды» — последствия учения, знание, всестороннее развитие; «сладки» — возвышают человека, нравственно обеспечивают ему почётное положение в обществе, даже влияют на улучшение материального благосостояния. Смысл пословицы: как ни трудно учение, но выгоды хорошего образования неисчислимы.
«Повадится кувшин по воду ходить, там ему и голову сложить».
Смысл пословицы скрыт в ее аллегорической форме: под «кувшином» подразумевается человек; выражение: «повадится по воду ходить» — означает приобретённую привычку; «там ему и голову сложить» — указывает, что пословица подразумевает вредную привычку и утверждает, что дурные привычки до добра не доводят. Смысл пословицы: кто имел неосторожность приобрести дурные привычки, тот неизбежно станет их жертвой.
«Терпение и труд всё перетрут»
1]
Объяснение главных понятий предложения.
«Терпение» — безропотное перенесение несчастий, неудач.
Здесь же это слово обозначает прилежание;
«труд» — усердная работа;
«перетирать» обозначает деятельность мельничного жёрнова, который твёрдое и крупное зерно превращает в мельчайшую и мягкую муку; в пословице «перетереть» — метафора.
Результат объяснения: постоянный, терпеливый, руководимый любовью к предположенной цели труд мало-помалу преодолевает все препятствия, обрабатывая их для своих целей, как жёрнов сухие и твёрдые зерна перетирает в муку. Сила терпеливого труда непреодолима.
2]
Анализ темы.
Есть люди, которые думают, что они ничего не могут достигнуть — либо по недостатку способностей, либо по неимению средств, либо потому, что им всюду заслоняют дорогу другие, мешают обстоятельства. Но пословица утверждает, что терпеливый труд всё преодолевает!
Отсюда две точки зрения. Одни полагаются во всём на счастье, природу, обстоятельства, ждут помощи извне, а другие думают, что оно в них самих, от них зависит отыскивание средств и уменье преодолевать трудности. Но есть и такие люди, которые презрительно отзываются об утомительном труде, считая его прозаическим, скучным, тягостным, унизительным. Пословица иначе смотрит на, труд: терпение и труд делают человека господином своей судьбы, доставляют ему свободу, возвышают в собственных глазах и во мнении других, ведут его к счастью, дают ему силу превозмочь то, что кажется непреодолимым.
Иногда смысл темы, если она выражается исторической пословицей или чьим-либо изречением, выясняется при помощи истории или обстоятельств, сопровождавших данное изречение. Например, пословица «Москва слезам не верит» может быть верно понята лишь при посредстве породивших её исторических обстоятельств.
Учимся писать сочинения-миниатюры
Подготовительные упражнения
Не стоит заставлять детей переписывать все упражнение в тетрадь. Я настоятельно рекомендую записывать в тетради для творчества только ответы на вопросы и задания, данные в упражнениях. При выполнении подготовительных упражнений хорошо использовать методику работы в парах. Дети обсуждают с соседом по парте задания, записывают их. Также хороша и групповая работа. Можно включить элемент соревнования. Какая группа быстрее и правильнее справится с заданием? Дети очень любят парные и групповые виды работ.
Говорим на заданную тему
Назови состояние погоды осенью.
С каким моментом дня можно сравнить осень?
С каким возрастом можно сравнить осень?
Какие строчки стихов можно вспомнить осенью при взгляде на небо? На солнышко? При мысли о птицах? При взгляде на листья? На лес?
Какие эпитеты вспоминаются из стихов или рассказов про осень?
Какие краски преобладают осенью в природе?
Какие картины можно нарисовать осенью?
Какие поговорки и загадки об осени ты знаешь?
На картинах каких художников можно увидеть осенние пейзажи?
Какая погода преобладает осенью?
Какие ещё осенние перемены ты наблюдал?
Упражнение. Обсуди с соседом по парте эти вопросы.
Назови состояние природы зимой.
Вспомни сказки о зиме.
Какие стихи можно вспомнить при виде осыпанных снегом деревьев? При виде замёрзших рек, сосулек? Снега или снежинок?
Какие эпитеты о зиме из стихов ты помнишь?
Какая погода преобладает зимой?
Какие краски преобладают зимой?
Какие картины можно нарисовать зимой?
Какой самый счастливый момент у зимы?
Какие рассказы можно сочинять про зиму?
С каким моментом дня можно сравнить зиму? С каким возрастом?
Какие поговорки и пословицы ты знаешь о зиме? Какие загадки?
Картины каких художников с зимними пейзажами ты знаешь?
В каком состоянии зимой поля, деревья, водоёмы, звери, птицы, насекомые?
Упражнение. Обсуди с соседом по парте эти вопросы.
Назови состояние природы весной.
Как весна названа в сказках?
Как народ называет весну?
Какие ты знаешь весенние праздники?
Какой из них ты считаешь настоящим праздником весны?
Как люди встречают весну?
Какие приметы весны тебе известны?
Какие стихи ты вспомнишь при взгляде на таяние снега? При виде первого цветка? распускающейся зелени? солнца? травы? птиц?
В каких стихах говорится о переменах в доме весной?
Какие стихи ты знаешь про майские цветы?
Кто из птиц — певец мая?
С каким моментом дня можно сравнить весну? С каким возрастом?
Какие картины можно наблюдать весной?
Картины каких художников с весенними пейзажами ты знаешь?
Какая погода весной?
Какое настроение у людей?
Какие поговорки и загадки ты знаешь о весне?
Какой самый красивый момент весны?
Какие ещё перемены ты заметил в природе
весной?
Упражнение. Обсуди с соседом по парте эти вопросы.
1 .
Назови состояние природы летом.
2.
Как народ называет лето?
З. В каких сказках действие происходит летом?
4.
Какие стихи вспоминаются тебе летом, когда ты видишь земляничную полянку? Берег реки в жаркий день? Тенистый уголок в парке? Когда идёт тёплый летний дождик?
5.
Какие эпитеты из стихов и рассказов о лете ты помнишь? С каким моментом дня сравнивают лето? Какой возраст ассоциируется с летом?
Какие краски можно встретить в природе летом?
Какие картины хочется рисовать летом?
Каких художников, запечатлевших лето на своих полотнах, ты знаешь?
Какие пословицы и поговорки о лете ты знаешь?
Какие приметы лета ты можешь назвать?
Какая погода чаще всего стоит летом? Какое настроение она вызывает у людей?
Какой твой любимый момент летом?
Какие перемены в природе можно наблюдать от начала до конца лета?
Упражнение. Составь по каждой из данных тем по три мини-текста, выражающих разные настроения:
обыденное
грустное
радостное
Образец.
Я сижу дома.
Все эти дни я сижу дома и читаю книгу.
К сожалению, я должен лишиться моих обычных прогулок по лесу и сидеть эти дни дома. Я повредил себе ногу.
Наконец-то я освободился от всех многочисленных дел! Теперь я могу спокойно посидеть дома.
Темы для мини-текстов
Он уехал.
Завтра первый день каникул.
Я еду на дачу.
Идёт дождь.
Солнце печёт.
К нам пришли гости.
Мне подарили управляемый вертолёт.
Скоро мой день рождения.
Упражнение.
Обсуди с соседом по парте смысл этих пословиц.
Лето припасиха, а зима подбериха.
Осенью — кисель да блины, а весною — сиди да гляди.
Береги нос в большой мороз.
В зимний холод всякий молод.
День летний — год кормит.
Не моли лета долгого, моли тёплого.
Снегу много — и хлеба много.
Вешняя пора — поел, да и со двора.
Весна днём красна.
Весна красная, лето страдное.
Красна весна, да голодна.
Весна цветами красна, осень снопами.
Зимой волка бойся, а летом мухи.
Дождливое лето хуже осени.
Лето прошло, а солнце не обожгло.
Внимательно ли ты читаешь?
Упражнение.
Прочитай стихотворение выразительно.
Люблю дорожкою лесною,
не знаю сам куда, брести;
двойной глубокой колеёю
идёшь — и нет конца пути…
Кругом пестреет лес зелёный;
уже румянит осень клёны,
а ельник зелен и тенист; о
осинник жёлтый бьёт тревогу;
осыпался с берёзы лист,
и, как ковёр, устлал дорогу…
Идёшь, как будто по водам, —
нога шумит… а ухо внемлет
малейший шорох в чаще, там,
где пышный папоротник дремлет,
а красных мухоморов ряд,
что карлы сказочные спят…
Уж солнца луч ложится косо…
Вдали проглянула река…
На тряской мельнице колёса
Уже шумят издалека…
Вот на дорогу выезжает
тяжёлый воз — то промелькнёт
на солнце вдруг, то в тень уйдёт,
И криком кляче помогает
старик, а на возу — дитя,
и деда страхом тешит внучка;
а, хвост пушистый опустя,
вкруг с лаем суетится Жучка,
и звонко в сумраке лесном весёлый лай идёт кругом.
А. Майков
Озаглавь стихотворение.
Какое время года описано в стихотворении? Обсуди с соседом по парте, какой это может быть месяц.
Выпиши все признаки данного времени года из стихотворения и прибавь от себя те, которые здесь не упомянуты.
Нарисуй устно картину, изображённую в стихотворении.
Какой момент этой картины ты считаешь самым красивым?
Напиши по этому стихотворению рассказ. «Поездка дедушки и внучки».
7.
Объясни значения слов и замени их синонимами. Брести, колея, бить тревогу, внемлет, папоротник дремлет, сказочные карлы.
Упражнение.
Прочитай текст выразительно.
Ярко светит весеннее солнышко. Тихо кругом. Только птички заливаются, щебечут в кустах. Набралась зайчиха смелости и вывела своих зайчат на полянку попрыгать, пощипать свежей травки. Хорошо зайчаткам, солнышко пригревает их, они щиплют траву, грызут молодые древесные побеги, лакомятся клевером, играют между собою, а мать их, серая зайчиха, смирно сидит, осматривается да прислушивается, не грозит ли им беда какая. А уши у неё большие и чуткие, слышат малейший шорох.
Другие звери и птицы подзывают к себе своих детёнышей лёгким криком или ворчаньем, а робкая зайчиха не смеет и пикнуть; у неё с детьми разговор особенный: мать чуть шевельнёт длинными ушами, и дети уж понимают её. Вот она насторожилась, ей послышался какой-то шум, — уж не подкрадывается ли к ним лиса? Она беспокойно приподнялась на задние ноги, вытянула голову и зашевелила ушами. Забеспокоились и дети, быстро-быстро зашевелили ушами, — прыг! — и вся семья уже мчалась без оглядки в лес. Мать бежала впереди, и яркое белое пятно на шкурке под её коротким хвостиком указывало детям, куда бежать.
В одну минуту они были уже в самой глухой чаще родного леса, и вся семья лежала в ямке под густым орешником, плотно прижавшись к земле.
Так пролежали они до ночи. Ночью, когда кругом всё стихло и взошла луна, зайчиха вывела своих ребят из логова и повела их на огород поживиться капустой и морковью.
С каждым днём зайчата делались умнее. Они скоро научились всей заячьей науке, научились распознавать корм, узнали дорогу и на огород и на хлебное поле, научились находить укромные уголки и прятаться в них так, что ни одному зверю их не найти, научились хитро запутывать свои следы. Тогда зайчиха оставила их: они проживут теперь и без матери.
Озаглавь текст.
Нарисуй устно картины, изображённые в тексте.
Какой момент текста ты считаешь самым волнующим? Красивым? Радостным?
Напиши по этому тексту рассказ от лица матери-зайчихи или от лица зайчонка.
Объясни значение слов и замени их антонимами. Заливаются, пикнуть, насторожилась, без оглядка, поживиться, укромные.
Упражнение. Прочитай текст выразительно.
В жаркие дни я любил забираться в лес. Как там было хорошо, прохладно, тихо! Вот белая берёза покачивает своими тонкими веточками, вот сбились в кучку тёмные ёлки. Вот красивый, прямой ствол сосны, а там осины дрожат своими листочками. Я тихо лежу, смотрю и слушаю. Вот в траве ползёт какой-то жучок, муравей тащит соломинку и никак не может перебраться с ней через корешок. Вот он побегал, посуетился и пошёл звать на помощь товарища. Вдвоём-то они легко перенесли соломинку.
Вот у меня над головой раздаётся: тук-тук. Я поднимаю голову и вижу: высоко по стволу дерева бегает пёстрая, довольно большая птица, стучит носом и вылавливает червячков и жучков. А вот невдалеке закуковала кукушка. Я давно стараюсь рассмотреть её, да никак не могу. Уж очень она осторожная птица, ловко умеет прятаться в ветвях дерева и никогда не подпускает к себе близко.
На меня упала с дерева шишка. Я поднял голову, вгляделся и рассмотрел пушистый хвостик и остренькую мордочку белочки. Белочка заметила меня, внимательно посмотрела на меня, быстро спряталась за ствол дерева, потом перебралась на ветку и вдруг перепрыгнула на другое дерево, а с него на третье и мигом пропала у меня из глаз.
Где-то далеко раздались крики ребят: «Го-го-го! лови косого!», и вдруг на меня из леса выскочил с разбега заяц. Он остановился в испуге, сел на задние лапки, подёргал быстро ушками и кинулся в сторону.
Ах, как хорошо, как весело в лесу, — чего-чего там только ни насмотришься!
Озаглавь текст.
Какое время года описано в тексте? Обсуди с соседом по парте, какой это может быть месяц.
Выпиши все признаки данного времени из текста и прибавь от себя те, которые здесь не упомянуты.
Нарисуй устно картину, изображённую в тексте.
Какой момент картины считаешь самым красивым?
Напиши по этому тексту рассказ от лица лесных обитателей — белочки или зайца.
Замени подчёркнутые слова в словосочетаниях синонимами.
В
жаркие
дни,
белая
берёза,
прямой
ствол,
дрожат
листочками,
пушистый
хвостик,
остренькую
мордочку,
перебралась
на ветку,
другое
дерево,
кинулся
в сторону.
Работаем со словами и словосочетаниями
Упражнение. Сравни лексические значения слов в паре. Составь словосочетания с каждым из глаголов.
Лететь — Летать. Прибирать — Прибрать.
Снимать — Снять. Рисовать — Разрисовать.
Упражнение. Сравни лексические значения слов в паре. Составь словосочетания с каждым из глаголов. Хватать — Схватить. Побегать — Побежать. Писать — Написать. Сидеть — Посидеть.
Упражнение. Припиши к каждому имени существительному по 3 глагола, которые обозначают издаваемые звуки.
Ветер воет,…,…, листья…,…,…, река…,…,…, колокольчик…,…,…, ворота…,…,…, лес …,…,…, часы…,…,…,ручей…,…,… .
Работаем с предложениями
Упражнение.
Выбери подходящие слова, поставь их в нужную форму и вставь в предложения.
Земледелец… взором зеленеющее поле. Малышка… мячик в воду, [окинуть, кинуть]
Через… мы вошли во двор. В церкви царские… украшены тонкой резьбой, [ворота, врата]
Вор… в дом. Кошка… на дерево, [забраться, взобраться]
Надо… двери и… сундук, [открыть, отворить]
Поле было перерезано глубоким…. Мы стояли у крутого…. [овраг, обрыв]
Упражнение.
Выбери подходящие слова, поставь их в нужную форму и вставь их в предложения.
Портнихе пришлось… всё, что она сшила. Мама… неудачную часть свитера, [распустить, распороть]
В ноябре ударили морозы, и все реки… . Путники… с зарёй и двинулись дальше, [встать, стать]
Автомобилю пришлось… тяжёлый прицеп. Он так устал, что его пришлось… под руки, [везти, вести]
Рожь… в апреле, картофель… несколько позднее, [сажать, сеять]
Мороз побил яблонь…. подсолнечника всегда обращён к солнцу, [цвет, цветок]
Для посадки яблонь выкопали…. От реки к саду вода шла…. Глубокий окружал замок…. [ров, канава, яма]
Упражнение.
Скульптор работал над… мрамора. Прелестная ваза упала и разбилась на мелкие…. Море выбросило на берег… погибшего корабля. Бабушка порезала палец… стекла и обвязала её чистым….
Слова для справок:
осколок, обломок, кусок, лоскут, черепки.
Упражнение.
Поставь вместо многоточий соответствующие слова.
На лето войска ушли из казарм в…. Путники решили на ночь сделать…. Войско приближалось к вражескому…. Цыганский… раскинулся вдоль дороги.
Слова для справок:
лагерь, табор, привал, стан.
Упражнение.
Поставь вместо многоточий соответствующие слова.
В лагере солдаты живут в…. Для царевича в тени деревьев разбили… . На поле виднелся…, в нём жил сторож.
Слова для справок:
шатёр, шалаш, палатка.
Упражнение.
В горах учёные нашли каменистый город.
В том бою его ранила враждебная пуля.
Мы загорали на песочном пляже.
В деревне вырыли новый глубинный колодец.
Мама приготовила праздный ужин.
Сытный волк не станет убивать дичь.
Это был очень удачливый поход — мы успели вернуться до темноты.
Упражнение.
Найди и исправь ошибку. Придумай предложение, в котором исправленное тобой слово будет употребляться правильно.
Сыроежка — это съестной гриб.
Городские власти представили пострадавшим бесплатное питание и временное жильё.
У этого зверька короткие лапы и длительный хвост.
Серёжу назначили заглавным по этажу.
В древней книге заключён скрытный смысл.
Эта дорога очень опасливая — она пролегает по самому краю ущелья.
Мама попросила Катю одеть шапку.
Упражнение.
Найди и исправь ошибку. Придумай предложение, в котором исправленное тобой слово будет употребляться правильно.
Наш сосед — злостный и невежливый человек.
Это простые и понятливые каждому слова.
У него были сапоги болотистого цвета.
Чтобы в доме было теплее, дедушка поставил раздвоенные рамы.
В восточной части здания находится запасливый выход.
Он допустил при письме досадную отписку.
На чужбине он усвоил новую профессию.
Упражнение *.
Придумай с каждым из слов, записанных в скобках, своё предложение по образцу и запиши его. Вдумайся в смысл предложений и слов, написанных в скобках, тогда ты сможешь правильно выполнить это задание.
В ход пустили все машины. Посторонним лицам вход в этот парк не дозволяется. (В ход. Вход.]
Из дали такой ничего не видно. Издали мне показалось, что это медведь. (Из дали. Издали.]
Наконец из-за горизонта показался пароход. На конец карандаша села муха. (Наконец. На конец.]
Вслед за одним гостем пришёл другой. Я попал ногой прямо в след его ноги. (Вслед. В след.]
Виктор приехал на курорт со всем семейством. Дедушка решил совсем покинуть деревню. (Со всем. Совсем.]
Работаем с текстами, развиваем речь
1.
Дети пошли в лес. Испугались. Забежали в чащу леса. Заблудились. Настал вечер. Лесник нашёл испуганных детей.
2.
Мальчику подарили щенка. Щенок вырос и очень привязался к мальчику. Однажды мальчик играл у реки, упал в воду и стал тонуть. Собака вытащила его из воды.
Упражнение. Распространи эти коротенькие рассказы и озаглавь их.
Мы с товарищами склеили красивого, большого бумажного змея. Всей компанией пошли пускать змея в поле. Добежали со змеем до леса. Змей зацепился за дерево.
Я вчера пошёл в школу. Была гололедица и метель. Я упал на улице и сильно ушибся.
Упражнение. Распространи эти коротенькие рассказы и озаглавь их.
Вчера наш класс ездил на экскурсию в музей. Мы узнали много нового. Домой нас привезли уже вечером.
В зоомагазине мне купили хомячка. Я его кормила и оберегала от кошки.
Упражнение. Распространи эти коротенькие рассказы и озаглавь их.
Мама накрывала на стол. Я помогла ей. Мы всей семьёй сели ужинать. На Новый год под ёлкой я нашёл свёрток. В нём была интересная игра. Вечером мы с родителями и братом играли в неё.
Пишем сочинения-миниатюры по планам
Развить письменную речь ребёнка — труд нелёгкий. Не удивляйтесь, если даже после подробного обсуждения плана ученик напишет всего одно предложение в своём сочинении. Ни в коем случае не ругайте малыша.
Если работа по написанию мини-сочинений будет проводиться систематически 2-3 раза в неделю, то через пару-тройку недель запишет даже самый неподдающийся.
Очень важно не обращать внимания на обилие орфографических ошибок. Не исправляйте их красной ручкой. Можно иногда некоторые из них при обсуждении подчеркнуть слегка карандашом. Ученик начальной школы ещё слишком мал для того, чтобы и чувства захлестнувшие красиво описывать, и за грамотностью следить.
Как можно реже задавайте писать сочинения на дом. Писать всё равно будут родители. В лучшем случае писать будет ребёнок, а родители — критиковать, давать советы и пр. Всё это не даёт развиваться истинному творчеству.
Планы сочинений-миниатюр
Упражнение.
Начало учебного года. (Тему можно развить в виде письма к товарищу.)
Воспоминание о прошедших каникулах и интересных событиях во время них.
Сборы в школу.
Впечатления по пути в школу.
Школа, общее впечатление.
Первые впечатления от встречи с одноклассниками.
Первые дни классной жизни.
Взгляд на предстоящий учебный год.
Упражнение.
Река летом
Общий вид реки. Особенности течения.
Цвет, температура и состояние воды.
Как выглядят берега.
Рыбы и птицы, населяющие воду и берега.
Человек, его сооружения, деятельность и ощущения на реке.
Польза и вред реки летом для окружающей при
роды и человека.
Упражнение
Музыкальные инструменты
Давность использования человеком музыкальных инструментов как результат потребности человека в музыке.
Первобытные инструменты дикарей, их устройство, материал; качество и богатство звуков.
Дальнейшее усовершенствование инструментов у цивилизованных народов: инструменты струнные, духовые и другие.
Музыкальные инструменты в наше время: их виды, устройство и область применения.
Игра на том или другом инструменте, необходимые для неё подготовка и умение.
Значение музыки в жизни человека.
Упражнение. Осенний перелёт птиц и их весеннее возвращение
1.
Причины, заставляющие птиц покидать родину:
а] необходимость укрываться от холода;
б] невозможность добывать пищу.
2.
Приготовление птиц к перелёту в тёплые края:
а] группировка в стаи;
б] выбор вожаков.
3.
Перелёт птиц в тёплые края:
а] последовательность, в которой отлетают различные виды птиц;
б] как располагаются в полёте стаи различных птиц;
в] где отдыхают летящие на юг птицы.
4.
Наши птицы в тёплых краях:
а] ведут кочующий образ жизни;
б] живут одиночками; песен не поют; гнёзд не вьют; детей не выводят.
5.
Обратный перелёт птиц:
а] последовательность возвращения различных видов перелётных птиц;
б] радостное настроение возвратившихся птиц (пение, устройство гнёзд, насиживание яиц].
6.
Заключение:
а] какое впечатление производит на вас ежегодный отлёт и прилёт птиц?
б] трудности и опасности осеннего перелёта,
Упражнение. Школа и жизнь (сходство)
1.
Школа подготавливает людей к жизни:
а] даёт знания, необходимые в жизни;
б] учит думать, а значит — — сознательно относиться к жизни;
в] дисциплинирует ум и волю.
2.
Жизнь есть продолжение школы:
а] расширяет знания людей новыми необходимыми сведениями [примеры];
б] ещё больше дисциплинирует ум и волю людей [почему?];
в] обращает школьные порядки по отношениюк себе и другим — в законы человеческих отношений, обязательных для всех.
3.
Заключение. Школа даёт хорошую подготовку ко взрослой жизни.
Упражнение.
Ледоход на реке
Постепенно прибывает полая вода.
Лёд поднимается и отделяется от берегов.
Лёд ломается на льдины меньшей величины.
Движение льда:
а] река выходит из берегов;
б] шум и треск от движущегося льда;
в] возникает наводнение от разлива реки;
г) картина ледохода (подробно].
Река возвращается в свои берега.
Бедствия от особенно сильных разливов реки.
Какое впечатление производит ледоход?
Упражнение. Друг познаётся в беде
Кого можно назвать настоящим другом?
Много ли таких друзей найдётся среди знакомых у каждого из людей?
Кого из окружающих смело можно назвать нашим истинным другом («Нет милее дружка, как родимая матушка» — пословица) и почему?
Очень немногие из окружающих нас людей только более или менее приближаются к понятию «истинного друга» (и в каком именно смысле).
Как можно понять — друг тебе этот человек или нет? Из чего это видно? И можно ли от друзей ожидать поддержки в несчастье?
Друзей надо выбирать с большой осторожностью, помня, что «все друзья и приятели до чёрного дня» и что «старый друг лучше новых двух».
Составляем планы к текстам
Чтобы ребёнок легко, хорошо и с удовольствием учился в средней школе по таким предметам, как литература, география, история, ботаника, биология, астрономия, МХК, и прочим гуманитарным наукам, он должен научиться в начальной школе грамотно составлять план к текстам. Такой план поможет запомнить и пересказать текст любой сложности и длины.
Схема составления плана по тексту такова.
1.
Сначала текст делится на логические абзацы.
2.
Потом выделяется и записывается главная мысль каждого абзаца. В скобках в некоторых пунктах плана можно записать опорные слова — сложные слова для написания, цифры, даты, имена, фамилии.
После написания плана очень важно, чтобы 2-3 ученика пересказали содержание рассказа по составленным пунктам плана и опорным словам.
Тексты
Упражнение. Прочитай текст.
Охота на диких лошадей
Охотился я раз на диких лошадей; ехал верхом, вижу: вдали дикая лошадь пасётся, а рядом с ней — жеребёнок. Я и погнал на них, а сам аркан держу наготове. Увидела меня лошадь, заржала и бросилась со своим жеребёнком бежать. Вблизи были утёсы, камни и лес. Лошадь загнала жеребёнка в ущелье, а сама
понеслась
прямо на меня, потом бросилась в сторону; я за ней. Я понял, что она хочет отвести меня от жеребёнка. Вдруг слышу-ржёт жеребёнок жалобно. Лошадь ответила и повернула на зов детёныша, забыв про меня. Я поднял глаза и
увидел
над утёсом громадного орла, который спускался всё ниже и ниже. Я поскакал к ущелью и вижу: жеребёнок лежит, а орёл кружится прямо над ним. Лошадь-мать рядом с детёнышем встаёт на дыбы, топает копытами, щёлкает зубами, вся в мыле, глаза красные, дикие. Жаль мне стало бедную. Я прицелился и выстрелил в орла. Он
вскрикнул
и, с трудом махая крыльями, стал
спускаться
к земле. Я повернул коня, оставив в покое и мать и детёныша.
Раздели текст на абзацы.
Составь план текста.
Подбери синонимы к подчёркнутым словам.
Вместо последнего абзаца придумай свою концовку.
Какие ещё животные защищают своих детёнышей и отвлекают преследователей на себя?
Почему охотникам запрещают охотиться на зверей в период, когда самки выкармливают своих детёнышей?
Упражнение.
Прочитай текст.
Лес и сад
Сад, пожалуй, похож на лес. Сходство заключается в том, что в лесу и в саду — деревья, кусты, трава. Лес обычно вырастает без участия человеческого труда, а сад, напротив, — дело рук человеческих и разводится около дома. Чаще же люди не разводят, а истребляют леса, и часто весьма неблагоразумно, мало думая о будущем. Лес — обширное пространство земли; а сад занимает обычно весьма небольшой кусок земли. Лес ничем не огорожен, а сад обнесён забором. В лесах на земле много валежника, бурелома, еловых игл и шишек, кое-где попадается просека или тропинка, а то среди деревьев и не проберёшься. В саду чище, больше порядка, проложены дорожки, сухие ветки подбирают, деревья очищают и поливают в случае засухи. Бывают очень красивые сады: с прудами и мостиками, с пёстрыми цветниками, густыми аллеями из тенистых деревьев, красивыми беседками, горками, лужайками, фонтанами. Так как далеко в лес люди забираются редко, то в нём много диких зверей, птиц, земноводных, пресмыкающихся. У нас в лесу водятся волки, лисы, зайцы, белки, змеи, множество птиц. В саду диких зверей нет, птиц меньше, а из земноводных попадаются только лягушки.
Раздели текст на абзацы.
Составь план текста.
К какому предложению подходит пословица: «Что имеем не храним, потерявши — плачем».
Вместо первого абзаца напиши своё начало текста.
Как называют человека, который ухаживает за садом? А как называют человека, который следит за порядком в лесу?
На что больше похож парк — на сад или на лес?
Упражнение.
Прочитай текст.
Малина
Второе место среди наших лакомых лесных ягод, после земляники, конечно, по праву принадлежит сладкой, сочной и ароматной малине. Хотя наша лесная малина и уступает садовой по крупноте ягод и сладости, но зато превосходит её своей ароматностью. Как бы ни была хороша садовая малина, ей никогда не сравниться по аромату с лесной: варенье из лесной малины гораздо вкуснее, чем из садовой. Глядя на невзрачные, желтовато-серые цветочки нашей малины, трудно себе представить, что из них со временем разовьются ярко-пурпурные ягоды. К сожалению, привлекательные для людей ягоды малины, по-видимому, столь же привлекательны и для маленьких лакомок из мира насекомых. Ни одна из лесных ягод столько не посещается разным мелким лазящим и летающим сбродом, из которого особенно неприятными для нас гостями малины являются древесные клопики. Впрочем, и среди крупных лесных обитателей есть один большой лакомка до малины — косолапый Михаил Иванович. В деревнях можно услышать много рассказов, нередко весьма курьезных, о встречах в лесных малинниках деревенских собирательниц малины с косматым мишкой.
Раздели текст на абзацы.
Составь план текста.
Найди в текте слова, описывающие малину, подбери свои эпитеты.
Почему варенье из лесной малины вкуснее, чем из садовой?
Как ты думаешь, по каким критериям малина отстаёт от земляники, за что ей принадлежит второе место среди лесных ягод?
Придумай историю о встрече сборщиков ягод с хозяином леса — медведем.
Упражнение. Прочитай текст.
Птичье гнездо
Снаружи
гнездо бывает свито или из хвороста, сучьев, как у орлов, ворон, или из травы и камыша, как у перепёлок, лысухи. Внутри гнездо бывает устлано соломой, шерстью, пухом, мхом; а у дроздов вымазано землей. Птицы строят гнёзда клювом. Свивает чаще самка, а самец
собирает,
приносит материалы для гнезда и развлекает её пением. Форма гнезда обычно бывает более или менее шарообразная, с отверстием
наверху
или сбоку. Искуснее всех построены гнёзда у тех птиц, которые вьют их на деревьях. Есть птицы, что не вьют гнёзд, а кладут яйца просто в ямки на земле или в
углуб
ления на скалах. Кукушки же кладут свои яйца в гнёзда
разных
маленьких птиц, которые и высиживают молодых кукушек.
Раздели текст на абзацы.
Составь план текста.
Напиши вступление к этому тексту.
Подбери антонимы к подчёркнутым словам.
Зачем птицы утепляют свои гнёзда или другие места высиживания птенцов?
Почему птицы, которые вьют гнёзда на деревьях, делают постройку более тщательно, чем птицы, которые выводят птенцов на земле?
Упражнение. Прочитай текст.
Весна в России
Нигде весна не имеет столько прелести, как в России. Белая одежда зимы, наконец,
утомляет зрение. Душа желает перемены.
Под солнечными лучами быстро тают сугробы; ручейки с шумом бегут с пригорков. Звонкий голосок жаворонка звучит с
прозрачной вышины.
Реки
рвут на себе ледяные оковы,
выступают из берегов, и самый маленький ручеёк кажется величественной рекой. Луга
пушатся свежей травой
и покрываются пёстрыми цветами. Берёзовые рощи зеленеют. За ними и дремучие леса одеваются листьями. А ветерки повсюду раз
носят благоухание
ароматной черёмухи.
Раздели текст на абзацы.
Составь план текста.
Допиши концовку текста.
Подбери отрывок из стихотворения, который мог бы стать эпиграфом к этому тексту.
Замени подчёркнутые слова и выражения обыденной лексикой. Проанализируй, как изменился текст. Почему выделенные слова делали текст более поэтичным, возвышенным?
Какие краски добавляет природа в лесные пейзажи весной?
Упражнение. Прочитай текст.
Летний вечер
Солнце уже спускалось
за лес.
Оно бросало ещё
теплые
лучи, которые прорезывались
огненной
полосой через весь лес,
ярко
обливая золотом
верхушки
сосен. Потом
лучи
гасли один за другим. Последний
луч
оставался долго. Он, как тонкая игла, вонзился в чащу ветвей, а потом потух. Предметы теряли свою форму: всё сливалось сначала в серую, потом в тёмную массу. Пение
птичек
затихало; вскоре они совсем замолкли, кроме одной какой-то упрямой, которая будто наперекор всем, среди общей тишины, монотонно чирикала, но и она, наконец, заснула. Всё смолкло. Одни
кузнечики
взапуски трещали сильнее.
Из земли
поднялась туманная дымка и расползлась
по лугу
и реке. Река тоже присмирела; немного погодя и в ней вдруг кто-то плеснул в последний раз — и она стала неподвижна. Запахло
сыростью.
Становилось всё темнее и темнее.
На небе
ярко сверкнула, как
живой
глаз, первая звёздочка.
Раздели текст на абзацы.
Составь план текста.
С чем сравнивает автор первую звёздочку? Подбери и запиши своё сравнение.
Найди и подчеркни в тексте ещё одно сравнение.
Чтобы показать читателям переход от вечера к ночи, автор описывал изменения, происходящие в природе. Какие из них ты прочувствовал больше всего – в освещении, в звуках, во влажности или в движении?
Прочти текст без подчёркнутых слов. Проанализируй, как он изменился. Для чего автор использовал такие эпитеты? Придумай, какие эпитеты можно добавить к выделенным жирным шрифтом словам, чтобы текст стал более выразительным.
Учимся писать эссе
Это загадочное эссе
Эссе (exagium
— «взвешивание») — это сочинение небольшого объёма и свободной композиции. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету.
Эссе не претендует на исчерпывающую информацию об описываем предмете или событии.
Например, если тебе захотелось написать о Солнце, то ты можешь писать о том, что близко тебе, волнует тебя.
Опиши закат, опиши, как ты видел восход солнца. Постарайся передать свои чувства. Можешь вспомнить о том, что говорилось о солнце в древних мифах. А хочешь написать о Солнце как о звезде, о Солнечной системе, о месте Солнца в Галактике — пиши об этом. Не хочешь указывать расстояние от Солнца до Земли? Не указывай. А хочешь написать о том, как поразила величина этого расстояния — так в эссе можешь смело указывать километры.
Кто пишет эссе?
Авторы эссе — люди разнообразных интересов и профессий: критики, историки, литературоведы, искусствоведы, писатели, философы, учёные. Ведь каждый человек может высказать свои мысли и чувства по какой-нибудь теме.
Чем отличается эссе от научной статьи или философского трактата?
В этих произведениях люди говорят о том, что считают истиной, и стараются убедить в этом других, приводя многочисленные доказательства.
А автор эссе просто высказывает своё личное мнение, не столько стараясь убедить читателя, сколько побуждая того к самостоятельным рассуждениям.
Чем отличается эссе от рассказа?
В
рассказе всегда есть сюжет, там действуют литературные персонажи, происходят какие-то события.
В эссе это совсем не обязательно. Хотя для иллюстрации своих мыслей ты тоже можешь включить в эссе маленькую выдуманную историю, но она будет только частью всего произведения.
Где можно встретиться с жанром эссе?
Жанром эссе написаны многие газетные очерки на разные темы, эссе можно прочитать в журналах, услышать по радио, телевизору, прочитать в блогах как известных писателей, так и начинающих, только пробующих перо.
Чем замечательно эссе?
Замечательно эссе тем, что пишешь его для самого себя. Ведь эссе — это обязательно диалог прежде всего с самим собой. Когда ты пишешь эссе, ты просто высказываешь свои мысли и чувства. Важно только, чтобы между ними сохранялась связь.
Эссе не должно превращаться в кучу не связанных между собой отрывков и мыслей.
Что может вдохновить тебя на написание эссе?
Многочисленные разновидности жанра эссе позволят тебе обратиться к разным областям знаний о мире.
Что может вдохновить тебя на написание эссе? Любая ситуация, о которой тебе захотелось поразмышлять самому с собой.
В твоей жизни появился новый товарищ? Напиши о нём, заодно поговори вообще о дружбе. Расскажи о других товарищах, опиши какие-нибудь интересные случаи, иллюстрирующие твоё представление о дружбе.
Тебя поразило количество математических формул, когда ты заглянул в учебник старшей сестры? Напиши о том, как сложно устроен мир и сколько тебе ещё предстоит узнать. Пофантазируй об этом.
Именно сегодня ты заметил, что распустились первые почки? Это хороший повод высказать то, что ты знаешь и думаешь о весне, рассказать о своих весенних чувствах.
Почему самолёты летают? Выскажи свои соображения на этот счёт, поделись своими знаниями.
Тебе купили собаку? Напиши о ней, о своих впечатлениях, о том, как ты собираешься её воспитывать.
Что заменит телевизоры в будущем? Какой простор для творческой фантазии!
Поссорился с другом? Расскажи об этом и заодно напиши свои мысли о том, как сохранить дружбу и что может её разрушить.
Царь Пётр Первый — хороший или плохой? Выскажи соображения за и против, приведи известные тебе исторические сведения и сделай вывод, который кажется тебе правильным. Причём необязательно вывод должен быть окончательным. Ты можешь решить, что тебе пока непонятно, был ли он хорошим или плохим.
Что важно помнить при написании эссе?
При написании эссе важно помнить, что пишешь ты его не только для себя. Поэтому пиши понятно, стараясь объяснять свои мысли как можно лучше. Пиши связно, не перескакивая с одного на другое, чтобы между мыслями была логическая связь. Старайся заинтересовать читателя, разбудить его мысль.
Что включает в себя жанр эссе?
Жанр эссе бесконечно многообразен. Эссе можно писать и на вечные, глобальные темы, и о том, что произошло сегодня на перемене.
Если хочешь, можешь написать эссе в виде научной или газетной статьи, дневника, рассказа очевидца, исповеди, речи, сатиры и т.д.
Что главное для автора эссе?
И помни, что для автора эссе главное — личное постижение мира и отношение к нему. В качестве же способов такого постижения он приводит яркие примеры, подбирает аналогии, использует метафоры, образы, символы, сравнения.
Эссе — это свободное рассуждение на любую тему. Можно сказать, что это поток сознания, поток мыслей, литературно оформленный. В сущности, никаких правил и ограничений здесь нет. Все знаменитые писатели-эссеисты писали их так — садились и записывали всё, что приходило им в голову.
Как писать эссе?
Сначала надо сесть и подумать — а что я вообще знаю по этой теме? Что читал, что слышал?
Вспомнить все случаи из жизни и из книг, подходящие к этой теме. При желании можно придумать свои случаи — никто не запрещает.
Вспомнить и кратко пересказать то, что по этой теме писали знаменитые люди?
И, главное, что я сам думаю об этом? Мысли могут быть противоречивыми, как за, так и против.
Подумав, всё это нужно начать записывать. Необязательно в виде связного текста, можно пока в виде отрывков, набросков. По мере формулирования и записывания мыслей в голову начнёт приходить что-то ещё. Это, естественно, тоже нужно записать.
После того, как будет записано всё, что пришло в голову, нужно это несколько раз перечитать и построить из этого связный текст. Несмотря на то что эссе имеет свободную внутреннюю структуру, в нём всё же должно быть какое-то вступление и какое-то заключение. Вступление должно плавно ввести читателя в обсуждаемую тему, а заключение — содержать некий вывод, пусть даже весьма приблизительный и условный. Поэтому среди всех своих набросков следует отобрать тот, который подходит для вступления, и тот,
который подходит для заключения.
Когда пишешь эссе, старайся придерживаться определённого стиля. Если ты пишешь о чём-нибудь научном, используй научную лексику, стиль научной статьи. Если рассуждаешь о дружбе, любви и других «высоких материях», придерживайся возвышенного стиля. Если описываешь забавный случай, переходи к разговорному стилю. Но можно допускать и намеренное несоответствие стиля ситуации. Например, ты пишешь о происшествии в школьной столовой в виде научной статьи или речи известного политика. Это вызовет комический эффект.
Как написать эссе по литературному тексту?
Один из видов жанра — эссе по какому-либо тексту. Ты читаешь чужой текст, например рассказ или статью, а потом пишешь эссе о прочитанном.
1.
Найди проблему, поднятую автором в тексте.
Хорошо, если ты найдёшь в тексте предложение, где её сформулировал автор.
Если нет, то тебе придётся это сделать самому.
Проблему лучше всего формулировать в виде вопроса, который ты ставишь к прочитанному тексту. Если весь текст является ответом на этот вопрос, значит, ты нашёл проблему.
Проблему (или, иначе, основной вопрос) желательно назвать уже в первом абзаце эссе.
Например: «В этом отрывке автор повествует о защитниках Сталинграда. Как обычный человек становится героем? Вот основной вопрос, затронутый автором в данном тексте». Или: «В этом рассказе автор пишет о своём школьном друге. Почему один и тот же человек способен и на прекрасный поступок, и на подлость? Вот проблема, поднятая автором в тексте».
2.
Определи, какова позиция автора текста по отношению к данной проблеме.
Что делает автор — рассказывает, сожалеет, спорит, убеждает, иронизирует, высмеивает? Согласен ты или не согласен с позицией автора? Почему?
3.
Покажи на примере
из литературы или из личной жизни,
где встречалась подобная проблема и как она решалась.
Если ты не помнишь ни одного похожего примера, то сочини свой.
Докажи, что именно этот пример убедительно выражает твоё согласие (несогласие) с позицией автора по данной проблеме. Можно вспомнить или сочинить несколько примеров.
Не забывай, что
все действия в рассказе совершает не автор, а литературный персонаж, герой рассказа. Даже если повествование ведётся от первого лица, это речь не автора, а рассказчика.
Позиция автора может не совпадать с позицией рассказчика, от лица которого ведётся повествование.
В чём отличие эссе от школьного сочинения по литературному произведению?
В сочинении должен преобладать анализ литературного произведения. Оно больше похоже на научную статью.
В эссе литературное произведение — лишь повод, отправная точка для собственных рассуждений. Оно не должно походить на отчёт, пересказ.
Главное — высказать свои собственные мысли по данной проблеме, привести собственные примеры.
Приблизительная структура эссе по тексту
Формулировка проблемы
исходного текста — несколько предложений.
Небольшой комментарий к поставленной проблеме — несколько предложений о том, почему эта проблема важна и интересна.
Описание авторской позиции
по отношению к проблеме. По объёму эта часть равна двум предыдущим.
Собственное мнение
учащегося, его аргументы, примеры. Объём примерно в 2 раза больше, чем третья часть.
Вывод,
заключительное суждение о проблеме, тексте, авторе. Объём примерно равен третьей части.
Образцы эссе
А есть ли инопланетяне?
Я любуюсь звёздным небом. И порой я задаю себе вопрос: «Живёт ли там кто-нибудь?». Как было бы интересно встретить инопланетян!
Какие они? Похожи ли они на нас? Может быть, они ниже или выше ростом. Или у них другой цвет кожи. Больше или меньше пальцев на руках. Возможно, инопланетяне совсем не похожи на людей. А напоминают, например, жуков или осьминогов.
Где живут инопланетяне? Раньше люди надеялись найти обитателей на Луне. В начале
XX
века люди ещё предполагали встретить разумную жизнь на Марсе или на Венере. Сейчас мы уже точно знаем, что планеты Солнечной системы необитаемы. Разумную жизнь следует искать около других звёзд.
Современная техника не позволяет людям совершать далёкие космические путешествия. Даже полёт человека к Марсу ещё только планируется. Но вдруг инопланетяне обогнали нас в развитии техники? И тогда они прилетят к нам сами.
Саша Жидов, 4 «А» класс
Любимая книга
Я очень люблю сказку «Волшебник Изумрудного города». В ней рассказывается о девочке Элли и её друзьях. У них было много удивительных и опасных приключений в Волшебной стране.
Благодаря крепкой дружбе они прошли все испытания. Желание каждого из них исполнилось. Страшила стал мудрым. Железный Дровосек получил любящее сердце. Лев почувствовал себя храбрым. А Элли с Тотошкой вернулись домой.
Эта сказка учит дружбе. Среди моих друзей есть ребята, похожие на героев этой сказки. Антон похож на Страшилу. Он такой же умный и рассудительный. Виталя вылитый Железный Дровосек. Он такой же добрый и отзывчивый. Артем храбр и силён как Лев. А Снежана такая же замечательная, как Элли. И у неё есть пёс Дружок. Он очень похож на Тотошку.
Вот почему мне особенно нравится эта сказка. Когда я читаю её, то вспоминаю про своих друзей.
Настя Шестакова 4 «А» класс
Примерные темы эссе
Прочитай примерный список тем эссе. Выбери понравившуюся. Но, конечно, ты можешь написать эссе на свою собственную тему.
1.
Как работает электронная почта?
2.
Неразумно делать больше, чем мне позволяет время.
Почему у пингвинов такая необычная чёрно-белая окраска?
Какой самый крупный цветок в мире?
Какая разница между наземными растениями и водорослями?
6.
Не стану выполнять неразумные требования, потому что…
7.
Нет смысла делать что-то, что на самом деле не могу сделать.
Не буду отдавать что-то, что на самом деле не хочется отдавать.
Почему существуют разные религии?
Что важно для того, чтобы иметь чувство собственного достоинства.
Моя любимая одежда…
Я так долго прошу у взрослых разрешить мне…
Я могу быть ветерком, потому что…
Не хочу следовать за толпой.
Не желаю делать приятное неприятным людям.
Мой любимый певец или группа…
Я словно птичка, потому что…
Мои любимые герои…
Я чувствую у себя способности к…
Когда отказывают в моей просьбе, я…
Что такое язычество?
Когда я вынужден кому-нибудь отказать в просьбе, я…
Просить — это…
Каким образом может погружаться под воду и всплывать подводная лодка?
Я превращаюсь в тигра, когда…
Почему люди разговаривают на разных языках?
Я словно муравей, когда…
Кто такие бояре?
Почему детям необходимо играть?
Откуда пошли названия созвездий?
Движутся ли континенты?
Существует ли Дед Мороз?
Как далеко простирается космос?
Когда впервые начали загадывать загадки и рассказывать анекдоты?
Что такое ноты?
Я чувствую, что я кусочек тающего льда…
Кто такой Сократ?
Почему Солнечная система имеет такую форму?
Как мозг передаёт телу свои команды?
Я — прекрасный цветок…
Хотелось бы найти волшебную палочку.
Я чувствую, что я — скала…
Что такое археология?
Зачем нужны контрольные работы?
Мне грустно, когда…
Протестую против несправедливого обращения или критики.
Как мозг хранит информацию?
Как возникли дуэли?
Хочется просить о помощи и эмоциональной поддержке.
Как относиться в дальнейшем к обидчику? Прощение обиды.
Что такое наркотик?
Всегда ли на Руси правили монархи?
Что такое ООН?
54.
Что такое мифология?
Когда люди начали заниматься физкультурой?
Я чувствую себя глупо, когда…
Копилка моих обид.
Я боюсь, когда…
Ох уж этот, устный счёт…
Что такое генеалогия?
Я обижаюсь, когда…
Моё любимое занятие…
Про моих соседей.
Волнение перед контрольной.
Мой любимый звук…
Счастливее всего я чувствую себя, когда…
Почему трещат суставы?
Хуже всего я чувствую себя, когда…
Никак не могу понять, почему я…
Что такое биология?
Моя жизнь была бы счастливее, если бы я…
Главное, что я хотел(а) бы в себе изменить, это…
Мой любимый запах…
Не хочу мириться с неприятной ситуацией.
Я не буду ни для кого жертвовать своим внутренним миром.
Не желаю сохранять отношения, ставшие оскорбительными.
Как работают мышцы?
Человек, которым я восхищаюсь больше всего на свете…
Гляжу на закат…
Место, где я больше всего на свете люблю бывать…
Рекомендуемые литературные произведения
былины
«Святогор — богатырь»
«Первый бой Ильи Муромца»
«Илья Муромец и Соловей разбойник»
«Алёша Попович и Тугарин Змеёвич»
«Добрыня и Алёша»
«Вольга и Микула Селянинович»
«Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча»
Русские народные сказки
«Морозко»
«Петушок и бобовое зёрнышко»
«Маша и медведь»
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Научно-познавательные книги о науке и технике
В. Курчевский «Быль-сказка о карандашах и красках»
Л. Левинова «А что там, за окном?»
Г. Сапгир «Приключения Кубарика и Тематика»
Е. Левитан «Малышам о звёздах и планетах»
А. Беляев «Как человек научился летать»
Е. Пермяк «Сказ про газ»
Г. Панизовская «Как огонь воду замуж взял»
А. Некрасов «Гавани воздушного океана»
С. Кордюкова «По морю-океану»
В. Меерзон «Единицы, нужные всем»
Г. Юдин «На чём город стоит и чем он знаменит»
Н. Фёдоров «Главное чудо света»
М. Арлазарова «Про нашу армию»
И. Токмакова «Большой дом человечества»
Е. Мэра «Может, Нуль не виноват?»
Е. Борисов «Воздух, которым мы дышим»
А. Житомирский «Солнце в проводах»
Л. Шеврин «Математическая азбука», «Путешествие по стране Геометрии»
С. Сахарнав «Ледокол спешит на помощь»
Книги о природе
И. Акимушкин «В мире животных»
В. Бианки «Чей нос лучше?», «Чьи это ноги?», «Кто чем поёт?»
Ю. Дмитриев «Лесные малыши», «Тропинка в лесу», «Лесные загадки»
Н. Павлова «Загадки цветов»
С. Сахарнов «По морям вокруг Земли», «Разноцветное море»
Н. Сладков «Белые тигры», «Лесные тайнички», «Тук-тук», «Чьи это следы?»
Г. Снегирёв «Чудесная лодка», «След оленя», «Чембулак»
И. Соколов-Микитов «Год в лесу», «Звуки земли»
В. Дуров «Мои артисты», «Мои звери»
Б. Житков «Про обезьянку», «Про слона», «Волк», «Медведь», «Галка»
М. Пришвин «Курица на столбах», «Борец и плакса», «Разговор деревьев»
К. Паустовский «Растрёпанный воробей», «Похождения жука-носорога»
Н. Осипов «В воде и у воды»
Г. Скребицкий «Воришка»
Э. Сетон-Томпсон «Чинк»
Л. Толстой «Пожарные собаки», «Булька», «Мильтон и Булька», «Слон»
И. Тургенев «Муму», «Воробей»
Е. Чарушин «Волчишко», «Тюпа, Томка и сорока», «Томка», «Томкины сны»
В. Чаплина «Крылатый будильник», «Малыши», «Подарок», «Кинули»
Э. Шим «Кто копыто потерял?», «Что это ночью светится?»
Г. Граубин «Почему осенью листопад?»
Исторические произведения
С. Алексеев «Грозный всадник», «История крепостного мальчика», «Рассказы о Суворове и русских солдатах»
Г. Шторм «Подвиги Святослава», «На поле Куликовом»
В. Богомолов «За оборону Сталинграда»
А. Гайдар «Военная тайна», «Школа», «Судьба барабанщика»
Л. Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре»
Е. Ильин «Четвёртая высота»
Л. Пантелеев «Часы», «Пакет», «Ночка», «На ялике»
Б. Рыбаков «Кортик», «Бронзовая птица»
С. Григорьев «Суворов»
Н. Кончаловская «Наша древняя столица»
О. Тихомиров «Александр Невский», «На поле Куликовом»
Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
В. Катаев «Сын полка», «Белеет парус одинокий»
Приключения, фантастика, авторские сказки
Ю. Олеша «Три толстяка»
Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок», «Дюймовочка», «Принцесса на горошине», «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик», «Снежная королева»
С. Аксаков «Аленький цветочек»
А. Алексин «В Стране Вечных Каникул»
П. Бажов «Серебряное копытце»
К. Булычев «Алиса и три капитана», «Это ты, Алиса?»
В. Гауф «Карлик Нос», «Калиф-аист», «Маленький Мук»
Л. Гераскина «В Стране невыученных уроков»
Л. Кассиль «Кондуит и Швамбрания»
Р. Киплинг «Маугли», «Рикки-Тики-Тави»
В. Губарев «Королевство кривых зеркал»
братья Гримм «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Король-лягушонок»
Ю. Дружков «Приключения Карандаша и Самоделкина», «Волшебная школа»
Ф. Зальтен «Бемби»
С. Михалков «Праздник Непослушания», «Фантик», «Три поросёнка»
А. Волков «Волшебник Изумрудного города», «Семь подземных королей»
А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше», «Пеппи Длинныйчулок»
Е. Велистов «Электроник — мальчик из чемодана»
Т. Янсон «Муми-тролль и комета», «Мемуары папы Муми-тролля»
Д. Дефо «Робинзон Крузо»
Д. Кэрролл «Приключение Алисы в Стране Чудес», «Алиса в Зазеркалье»
А. Пушкин «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Сал-тане…»
Ш. Перро «Кот в сапогах», «Золушка», «Синяя Борода»
А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»
Э. Распз «Приключения барона Мюнхаузена»
Л. Лагин «Старик Хоттабыч»
С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
В. Левшин «Магистр Рассеянных Наук»
Э. Александрова «Нулик-мореход», «Фрегат капитана Единицы»
А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля» А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» Л. Мурр «Крошка енот и тот, кто сидит в пруду» Н. Носов «Незнайка на Луне», «Бобик в гостях у Барбоса» Д. Свифт «Путешествие Гулливера»
А.Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Ю. Томин «Шёл по городу волшебник» П. Трэверс «Мэри Поппинс»
Э. Успенский «Каникулы в Простоквашино», «Крокодил Гена и его друзья»
О. Уайльд «Мальчик-звезда»
Д. Харрис «Сказки дядюшки Римуса», «Что это было?»
Е. Шварц «Два брата», «Сказка о потерянном времени»
С. Маршак «Двенадцать месяцев», «Сказка о глупом мышонке»
Книги о сверстниках
В. Драгунский «Денискины рассказы»
Л. Толстой «Филипок», «Косточка»
А. Гайдар «Тимур и его команда»
Л. Пантелеев «Республика ШКИД», «Индиан Чубатый»
Г. Мало «Без семьи»
М. Твен «Принц и нищий», «Приключения Тома Сойера»
А. Вестли «Папа, мама, восемь детей и грузовик»
В. Медведев «Баранкин, будь человеком»
Ю. Коваль «Недопёсок», «Приключения Васи Куролесова»
В. Гюго «Гаврош», «Козетта»
К. Паустовский «Тёплый хлеб», «Стальное колечко»
Е. Пермяк «Торопливый ножик», «Как Миша хотел маму перехитрить»
В. Железников «Чучело»
С. Покровский «Охотники на мамонтов», «Посёлок на озере»
Б. Житков «Дым», «Обвал», «Как я ловил человечков», «Белый домик»
Д. Григорович «Гуттаперчевый мальчик»
В. Короленко «Дети подземелья», «Купленные мальчики»
А. Куприн «Белый пудель»
В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», «Цветик-Семицветик»
Н. Носов «Заплатка», «Фантазёры», «Леденец», «Живая шляпа»
Богатырева Ольга
Как мудры и поучительны народные изречения! Трудно, а чаще всего и невозможно сказать, когда каждая из них появилась, сколько столетий назад. Ясно одно: созданные мудростью народа, проверенные жизнью и опытом в течение многих десятилетий и даже веков, они — одно из могучих средств выражения духовной жизни русского народа, его дум, чаяний, стремлений. Знакомство е пословицами приобщает человека к народному творчеству, помогает глубже познать сам народ и его язык, многому научиться.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сочинение-рассуждение на тему «Слово не зря молвится»
Персидский поэт и мыслитель XIII в. Саади сказал:
Умен ты или глуп,
Велик ты или мал,
Не знаем мы, пока
Ты слово не сказал!
Слово, речь — показатель общей культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры.
Речевая деятельность (общение, коммуникативный акт) имеет социальный характер, поскольку она — часть общественной деятельности человека. Любая общественная деятельность невозможна без общения. Кроме того, есть виды деятельности, основу которых составляет общение. Это деятельность педагогов, преподавателей, юристов, политиков, журналистов, менеджеров, многих работников сферы обслуживания.
Общение — процесс, в котором участвует не менее двух человек: говорящий (адресант) и слушающий (адресат).
Общение для человека — среда его обитания. Без этого процесса, как без воздуха, человек не может существовать. Общение помогает организовать совместную работу, наметить и обсудить планы, реализовать их. Способность общаться с другими людьми позволила человеку достичь высокой цивилизации, прорваться в космос, опуститься на дно океана, проникнуть в недра земли. Без общения невозможно формирование личности человека, его воспитание, образование, развитие интеллекта.
Талантливый педагог В.А. Сухомлинский писал: «Слово — тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным, благоуханным цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, и острым ножом, ковырнувшим нежную ткань души, и раскаленным железом, и комьями грязи… Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное — приносит беду, словом можно убить — и оживить, ранить — и излечить, посеять смятение и безнадежность — и одухотворить, рассеять сомнения — и повергнуть в уныние, сотворить улыбку — и вызвать слезы, породить веру в человека — и заронить недоверие, вдохновить на труд — и привести в оцепенение силы души».
Из всех живых существ, обитающих на Земле, только человек наделен даром речи. Но уметь слушать, как и уметь говорить, — тоже искусство, которому надо учиться.
Назначение коммуникативно-речевого акта в жизни общества (социума), в жизни человека; этика общения; условия его эффективности давно привлекали внимание народа, создателя и носителя национального русского языка. Свое суждение обо всем этом народ выразил в метких, емких, образных пословицах и поговорках. На что же они обращают наше внимание, чему учат?
Речь, беседа, любой вид общения издавна ценятся за содержательность, они должны иметь внутренний смысл. Не случайно в древнерусском языке одно из значений слова
смысл
было «разум, рассудок, ум». В таком значении оно оставалось известным и в XIX в. Вспомним строчки из «Руслана и Людмилы» А.С. Пушкина: «Руслан томился молчаливо,/И
смысл
и память потерял». Таким образом, содержательность речи зависит от степени умственного развития говорящих, от их интеллекта. Это подтверждает и пословица «Красно поле пшеном, а беседа умом».
Отсюда предупреждение, определяющее отношение к слову, речи, языку:
Когда говоришь — думай, Слово не зря молвится, Не следует слова тратить попусту, Коня на вожжах удержишь, а слова с языка не воротишь.
И в этих пословицах озабоченность содержательной стороной речи: обдумай то, что хочешь сказать; слова подбирай соответственно смыслу.
Сколько юмора, иронии заключает в себе поговорка
Из пустого в порожнее переливать!
Пустое дело подобно пустому разговору. И от того и от другого никакой пользы.
Наговорили, что наварили, а глянь — ан нет ничего; Во многословии не без пустословия; Много наговорено, да мало сказано.
Как видим, пословицы порицают бессодержательные речи, разговоры, ничего не дающие ни уму, ни сердцу.
Чтобы речь была содержательной, информативной, обогащала слушателей, привлекала их внимание, важно, работая над ее текстом, осмыслить: какие положения будут развиты; что нового вносится в решение вопроса; что остается спорным и требует дальнейших размышлений; насколько высказываемые мысли аргументированы; какова авторская позиция.
Пословицы подчеркивают, какими качествами должен обладать собеседник, чтобы беседа приносила удовлетворение, не была в тягость:
Умей вовремя сказать, вовремя смолчать,
т. е. знай меру в разговоре, не утомляй собеседника, дай возможность и ему высказаться. Очень неприятно, когда тебя не слушают. Но еще хуже, когда один из участников диалога, не дослушав своего собеседника, включается в разговор и одновременно начинают звучать два голоса. Такое общение похоже, скорее, на базар, а не на беседу уважающих друг друга людей. Особенно плохо, когда подобное наблюдается на собраниях, школьных диспутах, при обсуждении какого-то вопроса в классе. Пословица предупреждает:
Петь хорошо вместе, а говорить порознь.
Что ценит народ в собеседнике, что порицает? Ответ находим в пословицах:
Он на ветер слов не бросает; За словом в карман не полезет.
Ответственное отношение к сказанному, отсутствие пустозвонства, похвальбы, находчивость при разговоре — положительные качества говорящего. А вот всезнайство
(у него на всякий спрос есть ответ),
неумение и нежелание понять собеседника
(говорить на разных языках; их разговор — разговор глухих);
упрямство в отстаивании своих суждений (с
ним натощак не сговоришься; с тобой надо говорить гороху наевшись);
отсутствие логики в разговоре
(я ему про Фому, а он мне про Ерему);
непоследовательность изложения, противоречивость высказывания
(начал за здравие, а кончил за упокой);
чрезмерная болтливость
(ты ему слово, а он тебе десять) —
все эти качества нежелательные, не создающие комфорта при общении.
Русский народ отрицательно относится к ссорам, которые нередко возникают между говорящими. Пословица предупреждает:
Лучше ногою запнуться, нежели языком.
Поэтому следует быть особенно осторожным, в выборе слов, помнить:
Слово не стрела, но пуще стрелы разит; Рана от ножа залечивается, перед раной, нанесенной словом, врач бессилен; От одного слова — да на век ссора.
Пословицы призывают быть милосердным, уметь сопереживать, понимать чужую беду, чужое горе, быть терпеливым по отношению к другим, не забывать:
Ссора до добра не доводит; В ссорах да во вздорах пути не бывает; Много бранился, а добра не добился.
Но если ссоры не удалось избежать, пословицы призывают к примирению:
Всякая ссора красна миром; С кем побранюсь, с тем и помирюсь; Кстати бранись, а и не кстати мирись; С людьми мирись, а с грехами бранись.
Как ни интересно бывает общение, как ни забываем мы о времени, увлеченные беседой, важно не затянуть разговор, вовремя его прекратить, На это указывают пословицы:
Сколько ни толковать, а всего не перетолковать; Сколько ни говорить, а с разговору сытым не быть.
Как мудры и поучительны народные изречения! Трудно, а чаще всего и невозможно сказать, когда каждая из них появилась, сколько столетий назад. Ясно одно: созданные мудростью народа, проверенные жизнью и опытом в течение многих десятилетий и даже веков, они — одно из могучих средств выражения духовной жизни русского народа, его дум, чаяний, стремлений. Знакомство е пословицами приобщает человека к народному творчеству, помогает глубже познать сам народ и его язык, многому научиться.