Сочинение на тему публицистический стиль на тему берегите природу

Что значит найти себя?
«В чем смысл жизни? Для чего мы живем? Что  мы  должны  делать?»  —  этими  вопросами  рано  или  поздно  задается  каждый  из   нас.  Общий   смысл этих  вопросов  сводится,  в  конечном  счете,  на  теме  моего  сочинения:  чело­   век  в  силу  своей   природы   склонен   рассматривать   происходящее   через призму своего мировосприятия.
Однозначного  ответа  на  поставленный  вопрос,  конечно  же,  не  сущест­ вует. Здесь могут иметь место только мнения и личные точки зрения.
Найти себя, по-моему, — это  значит  определить  свое  место  в  жизни.  Ме­ сто в жизни — это своего  рода  цель,  ради  которой  и  стоит  жить.  Работа,  се­ мья, служение Родине… Найти себя — это оказаться в таких условиях и быть окруженным такими людьми, с которыми  бы  ты  чувствовал  себя  счастливо.  Дело, в которое бы ты вкладывал все свои силы и которое приносило бы тебе  полное удовлетворение,  которое  бы  ты  любил…  Разве  это  не  значит  найти  себя? Существует масса вещей, в  которых  человек  может  реализовать  себя.  Везде успеть невозможно, поэтому следует выбрать то, где наш талант и спо­ собности смогли бы воплотиться в полной мере. И главное — никогда не ос­ танавливаться  на  достигнутом!  Потому  что  как  только   человек   прекратит   свой жизненный поиск, вначале придет спокойствие, а затем, скорее всего, неудовлетворенность. Как сказал один из великих, счастье не может быть продолжительным, иначе это уже не счастье, а обыденность.

Конспект  урока по развитию речи в 7  классе
Тема урока: Понятие о публицистическом стиле: особенности, жанры, сфера               употребления
Тип урока: комбинированный
Цели: дать представление о публицистическом стиле, его особенностях, жанрах, сфере употребления; формировать умение «узнавать» тексты публицистического стиля, строить предложения и связные тексты в данном стиле.
Средства обучения: словарики, портрет Д.С.Лихачева, сборник статей «Земля родная» Лихачева, «Толковый словарь» Ожегова.
Ход урока: I  Речевая разминка.
– Прочитайте текст про себя.
Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь… Паче же всего гордости не имейте в сердце и уме, но скажем, смертны мы, сегодня живы, а завтра в гробу.
Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев.
В дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте…
(Из «Поучения Владимира Мономаха»)
– Какова цель автора «Поучения…»? Как она влияет на интонацию?
– Дает ли право употребление в тексте глаголов в повелительном наклонении читать его тоном приказа?
– Как лексика влияет на тон текста?
-Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. (Два-три ученика читают, остальные рецензируют)
II Работа по теме.
1. – Мы продолжаем говорить о стилях речи. Вспомним, какие стили вы уже знаете, и воспроизведем известную ещё с 5 класса схему.
разговорный
Стили речи                                                          художественный
книжный                      научный
официально-деловой
2. – Чтобы окончательно завершить схему, осталось познакомиться ещё с одним стилем – публицистическим – и выявить его стилевые черты и языковые особенности.
– Внесем в схему название стиля и запишем тему урока.
– Начнём со словарно-орфографической работы: публицистический, публика, публицист, опубликовать, публицистика.
– Какой общий корень имеют слова?
– Слово публика (значение: люди, народ) произошло от латинского слова общественный.
– Таким образом, публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.
Публицистический стиль – это сложное речевое единство, в нем органически сливаются черты разных функциональных  стилей: научного, официально-делового, художественного, разговорного.
3. – Понаблюдаем на конкретном тексте, отрывке из книги Д.С.Лихачева «Земля родная», за стилевыми и языковыми чертами публицистического стиля и заполним таблицу.
Учитесь говорить и писать
Учиться говорить и писать нужно все время. Язык – самое выразительное, чем обладает человек. За своим языком надо следить постоянно. Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.
Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит… А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, неуверен в себе.
И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.
Если вам приходится часто публично выступать – на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Это важно, чтобы вас поняли.
Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, вы говорите, должно быть интересным и для вас. Постарайтесь, чтобы в вашем выступлении была одна, главная мысль, которой должны быть подчинены все остальные.
Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде».
– Какие функции характерны для данного текста? (Воздействие на читателя и слушателя. Сообщение информации.)
– Чтобы оказать воздействие на читателя или слушателя, каким должен быть текст публицистического стиля? Присущи ли ему эмоциональность, страстность? С каким стилем это сближает публицистику? (Эмоциональность роднит публицистику с художественным стилем.)
– К чему призывает автор прочитанного нами текста? (Постоянно учиться говорить и писать.)
– Призывность – отличительная черта публицистического стиля.
– Актуальна ли проблема, поднятая Лихачевым? (Да. Сейчас многие считают эти умения никому не нужными, а под интеллигентностью понимают только наличие высшего образования.)
– Задача публицистики – сформировать определенное отношение многих людей к значимым проблемам: общественным, бытовым, политическим, экономическим, философским, моральным. Интерес к общему роднит публицистику с научным стилем.
Автор публицистического текста хочет быть понятым своими читателями, хочет вызвать интерес у слушателей. Поэтому характерная черта таких текстов – доходчивость.
– Посмотрим, какие синтаксические средства языка, позволяющие усилить ее воздействие на читателей и слушателей, характерны для публицистической речи?
– Найдите в тексте:
побудительные (по цели высказывания) и восклицательные (по эмоциональной окраске) предложения;
риторические вопросы (на которые отвечает сам автор);
повторы;
однородные члены;
параллелизмы (сходное построение предложений текста).
– Как вы думаете, к кому обращается автор?
– Каким образом завершается текст и с какой целью это делает автор? (В публицистическом стиле часто используются литературные цитаты, афоризмы, пословицы и поговорки.)
– Определим, какие лексические средства связи использует автор. Найдите в тексте антонимы ( говорить – «плеваться словами»; обычные слова – жаргонные выражения, сильнее всех – трус и робок и др.); слова книжной и разговорной речи ( обладает, моральный облик, жаргонные выражения, публично выступать – книжная лексика; нипочем, плюётся словами – разговорная лексика).
– Найдите в тексте слова и выражения, использованные в переносном значении. С каким стилем речи они сближают наш текст? («Плюется словами», с художественным стилем.)
– В публицистическом стиле могут использоваться слова в переносном значении и слова так называемой «газетной образности». Это стандартные сочетания слов, которые сближают публицистический стиль с языковыми шаблонами официально-делового стиля. Например: белое золото – хлопок, огненные годы – военные годы.
–  Определите, что обозначается следующими сочетаниями слов:
белая смерть – сахар,
битва за урожай – уборка урожая,
черное золото – нефть,
зеленый щит земли – лес,
королева спорта – легкая атлетика,
голубые дороги – водные пути.
– Приведите свои примеры «газетной образности». Есть ли они в тексте? А какие есть стандартные сочетания? (Моральный облик, сознательная жизнь, умственное развитие.)
– Итак, мы рассмотрели стилевые и языковые черты публиц. стиля. Надо отметить, что не в каждом тексте можно найти полный набор этих признаков.
– Публицистике свойственен непосредственный контакт с аудиторией. Где реализуется публицистический стиль в устной и письменной речи?
В результате работы с текстом должна получиться таблица:
Цель высказывания
Стилевые черты
Языковые средства
Сфера употребления
Сообщение информации, воздействие на слушателей или читателей.
Эмоциональность, страстность. Призывность.
Актуальность.
Доходчивость.
Лексические:
– общественно-политическая лексика;
– совмещение торжественной лексики и разговорных
средств;
-антонимы.
Синтаксические:
-побудительные и восклицательные предложения;
риторические вопросы;
-повторы;
-параллелизм;
-ОЧ; обращения;
-использование лит-ных цитат, афоризмов, пословиц, поговорок.
В устной речи: выступления на митингах, собраниях, съездах, речи адвокатов, в передачах по радио и ТВ;
в письменной речи: статьи в газетах, журналах.
4. – Теперь, когда мы определили особенности публицистического стиля, обратимся снова к «Поучению» и попытаемся увидеть их в этом тексте, написанном ещё в 1117 году.
– Насколько древний текст отражает черты стиля? Для более полного ответа пользуйтесь материалами таблицы.
5. – Основные стилевые черты и языковые особенности наиболее конкретно выражаются в разных жанрах, свойственных публицистическому стилю.
– Запишем их и дадим толкование:
Заметка – краткое сообщение в печати.
Статья  – научное или публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.
Очерк – небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий (обычно социально значимых).
Репортаж – Сообщение о местных событиях, событиях дня, оперативная информация (в печати, по радио, телевидению).
Интервью – Предназначенная для печати (или передачи по радио и телевидению) беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо лицом.
Отзыв – отклик, мнение о ком-чем-нибудь, оценка кого-чего-нибудь в печати или в устной форме.
Рецензия – критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме и т. п.
Фельетон -газетная или журнальная статья на злободневную тему с использованием сатирических и юмористических приемов изложения.
В.Г. Белинский сказал, что между этими жанрами нет точно обозначенных границ. Однако каждый из них имеет особое назначение и свою композицию.
– Какие жанры публицистического стиля вам знакомы, вы с ними работали с 5 класса.
(Отзыв, рецензия).
– Попытайтесь определить незнакомые жанры по их толкованию, которое мы записали.
(У каждого ученика на парте 2 текста: заметка и рецензия)
– А к какому жанру относится проанализированный нами текст Д.С.Лихачева «Учитесь говорить и писать»?  (Статья)
6. – Познакомимся ещё с одним жанром публицистического стиля – интервью. Слово интервью – английское – это беседа журналиста с одним или несколькими лицами по каким-либо актуальным вопросам.
-Посмотрим, как строится интервью     (записывают в тетрадь)
1) В самом начале интервью журналист представляет слушателям своего собеседника или собеседник по просьбе журналиста представляется сам.
2) В основной части – беседа журналиста с тем человеком, у которого берется интервью.
3) В заключительной части журналист просит своего собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за интервью.
7. Подведение итогов.
III. Задание на дом.   1. Подготовить сообщение о публицистическом стиле, пользуясь
таблицей.
2. Составить интервью с воображаемым собеседником – киногероем
или героем прочитанного литературного произведения.

Разделы:
Русский язык
Цели:
Образовательная:
практическое овладение навыками публицистического стиля.
Воспитательная:
привить любовь к родному слову.
формирование активной жизненной позиции.
Развивающая:
развитие речи
развитие логического мышления
развитие творческих способностей.

Задачи:
Вспомнить особенности публицистического стиля.
Уметь определять и обосновывать принадлежность текста к публицистическому стилю
Обогатить знания о публицистическом стиле
Подготовиться к созданию собственного текста публицистического стиля.
Форма организации
обучения:
учебно-практическое занятие.

Тип урока
урок применения и закрепления знаний, умений, навыков.

Методы 
репродуктивный
частично-поисковый
Необходимые пояснения:
данный урок является вторым в теме «Публицистический стиль»
Оборудование:
видео с записью фрагмента передачи «Вести», «Новости», «Время» и т. д.
комплект из 5 приложений ( см. далее)
Домашнее задание к данному уроку:
Заполнить третий столбик приложения № 1
Сформулировать те вопросы, которые волнуют сегодняшнюю молодежь.

ОСОБЕННОСТИ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ

Ход урока
I. Учитель (У). – Сегодня мы проводим урок второй урок по теме: «Особенности публицистического стиля». Мы уже много знаем о публицистическом стиле (ПС).
Цель сегодняшнего урока: – научиться определять тексты публицистического стиля – самим попробовать создавать тексты публицистического стиля.

II. – Давайте вспомним, что значит публицистический?
(Общественный, государственный)
Какова цель публицистического стиля? (Ответы учащихся)
Какова сфера употребления ПС? (Выступления на митингах, собраниях, статьи в газетах, журналах, на ТВ)
Если вы упомянули о ТВ, давайте к нему и обратимся. (Идет фрагмент передачи «Вести»)
Как вы считаете, эту передачу можно назвать публицистической? Почему?
III. Теперь давайте проверим домашнее задание.(см. приложение №1)
– Обратимся к III колонке.
– Какие средства языка характерны для ПС?
– Давайте обобщим все, что мы знаем о ПС?
IV. Попробуем применить наши знания практике. Обратимся к приложению № 2
– Прочитайте тексты, находящиеся в приложении №2.
– Докажите, (на одном из текстов), что это тексты публицистического характера? (Ориентируйтесь по таблице)
– Есть ли хоть один текст непублицистического характера?
– Какой текст вы прочитали бы в первую очередь? Почему? (В предложенном материале обязательно должен быть текст с «ярким» названием)
Учитель: заглавие в тесте играет большую роль.
– Ответьте на вопрос, тему или идею отражает заглавие?
Учитель: обратитесь к приложению №4
– Подумайте, по каким из этих заглавий можно предположить, что текст будет публицистического характера?
– Скажите, в публицистическом стиле заглавие отражает чаще всего тему или главную мысль?
Обратимся еще к одной примете ПС: риторическому вопросу.
– Что такое риторический вопрос?
– Приведите примеры.
– Найдите риторические вопросы тексте приложения №5.
Продолжим нашу работу. Обратимся к тексту приложения №6.
– Прочитайте про себя данные предложения. В чем их особенность?
(Все эти предложения являются риторическими вопросами)
Учитель: чтобы осознать важность риторического вопроса, давайте попробуем заменить повествовательные предложения риторическими вопросами (см. приложение №7)
Мы не можем не гордиться тем, что путь к звездам открыла наша страна. (Разве можно не гордиться тем, что …)
Каждый любовался многоцветной радугой салюта. (Кто не любовался многоцветной радугой салюта?)
– Как вы думаете, зачем автор использует риторический вопросы?
v. Ребята, нам предстоит создать текст публицистического характера. На прошлом уроке вы предложили очень много тем. Мы остановимся только на двух из них.
1-й вариант- « Молодежь и наркотики»
2-й вариант-« За чистоту языка»

Запись на доске
Формулировка темы.
Формулировка данной темы в виде проблемного вопроса или узкой темы.
Основной тезис к данной узкой теме
Заглавие.
Ребята, если мы сформулировали тему в виде проблемного вопроса, то какое будет сочинение по типу текста? (рассуждение)
– Какова структура рассуждения?
– Что такое тезис?
– Сформулируйте тезис к каждой из предложенных тем.
1-й вариант. Наркотику противостоять необходимо.
2-й вариант. Ненормативная лексика скорее беда, чем мода.
– Как вы будете доказывать тезис? Где брать материал? (Жизненные впечатления, газеты, журналы, телевидение.)
А теперь поговорим о заглавии.
– Каким оно должно быть? (Выразительным, привлекать внимание)
Придумайте заглавие к своей теме
Заполните всю схему (см. выше: тема, узкая тема, тезис, заглавие)
Ребята, ПС предполагает использование определенной лексики. Обратимся к приложению №8.
-Какие слова и выражения подошли бы к вашей теме? (ответы уч-ся)
Предложениями с обращениями обычно принято заканчивать тексты публицистического характера.
Давайте вспомним, как выделяются обращения на письме?
-Придумайте предложения по следующим схемам.
ИТАК: сегодня мы изучили законы построения публицистического текста и подготовились к созданию такого текста.
Задание на дом: создать публицистический текст, на любую из выбранных вами тем.
Комплект приложений.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Публицистический стиль.

Цель высказывания
Сфера применения
Средства языка, характерные для стиля, примеры.
1. Воздействие на слушателя, читателя.
1 Выступления на митингах, собраниях, съездах,TV.
2. Передача общественно значимой информации.
2. Статьи в газетах и журналах.
3. Побуждение к определенным поступкам, действиям.
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
В данном приложении вы можете использовать несколько любых текстов публицистического стиля.( Объем текстов должен быть минимальным)
ПРИЛОЖЕНИЕ №3.
Господа судьи, господа присяжные заседатели!
Граждане пассажиры!
Уважаемые товарищи!
Ребята! Мальчики и девочки! Все, кто учится в школе №98.
Уважаемые ребята, родители, педагоги!
Водители и пешеходы!
Внимание, учащиеся 7 «а» класс

ПРИЛОЖЕНИЕ№;4
Миру – мир
Труд- хозяин земли
Итоги конкурса «Фантазия»
Мальчишки учатся играть.
Весна в моей деревне.
Хлеб – значит жизнь.
Охранять природу -значит охранять Родину!
Помогите найти учителя!
Играть ли мальчикам в войну?

ПРИЛОЖЕНИЕ №5
Что может быть ближе и дороже нам, чем родной язык? Слово родной – волшебное слово. Оно согревает своим теплом все, к чему прикладывается: родная страна, родной дом, родная мать, родной язык. (Л. Щерба)

ПРИЛОЖЕНИЕ №6
Мой друг, что может быть милее
Бесценного родного края?
(Н.Языков)
О, Волга, колыбель моя!
Любил ли кто тебя, как я.
(Н. Некрасов)

ПРИЛОЖЕНИЕ №7
Мы не можем не гордиться тем, что путь к звездам открыла наша страна.
Каждый любовался многоцветной радугой салюта.

ПРИЛОЖЕНИЕ №8
 Общественно- политическая лексика: депутат, делегат, долг, достоинство, цивилизация, рынок, прогресс, гуманизм, договор, реформа образования, социальная справедливость, родина, личность ученика, целеустремленность, колледж, реферат, гимназия.
Фразеология: толочь воду в ступе, вылететь в трубу, заложить фундамент, вырвать с корнем, бить в набат, летать в облаках, играть роль, иметь значение, взять на заметку.
Употребление слов в переносном значении: люди в белых халатах (врачи), второй хлеб (картофель), белое золото (хлопок), дорога знаний, атмосфера доброжелательности, источник знаний, планета детства, белая смерть, слова- «паразиты», движение «зеленых», экологическая безопасность, движение зеленых.
24.03.2010

Мое отношение к разным молодежным организациям
Говоря о молодежном движении, я постоянно будто ставлю себя перед выбором, к какой организации присоединиться. И в то же время рассуждаю, нужно ли это мне.
В годы юности моих родителей существовала лишь одна молодежная организация — комсомол. Мои родители были комсомольскими активистами, однако это никоим образом не помогло им в последующей жизни. Изменился общественный строй — изменилось и отношение к комсомолу. Мои родители очень тепло вспоминают свои комсомольские годы, ведь это были годы их юности. Комсомол воспитывал у них активную жизненную позицию, однако это никак не отразилось на материальном обеспечении нашей семьи. Всю жизнь мои родители тяжело работают, хотя и не всегда получают за это заработную плату. Они обычные трудяги, честные и порядочные люди, но в настоящий момент этого мало. Их, конечно, уважают на работе, но уважением сыт не будешь. Мне хочется жить лучше, чем они. Я хочу хорошо одеваться, иметь хорошую машину, потому что уверен, что автомобиль — это не роскошь, а средство передвижения. Но как достичь всего этого? Нужны ли для этого молодежные организации, если они никоим образом не помогают в жизни?
Несколько лет назад я находился в детской организации скаутов, но мне там не понравилось. Кроме обычных жизненных навыков, которые получает скаут, устав организации требует полного подчинения воли взрослых начальников, даже тогда, когда начальник в чем-то ошибается. Меня не пугает суровая дисциплина, потому что я мечтаю стать военным, но не хочу быть слепым орудием чьей-то воли.
В настоящий момент существует много молодежных организаций, усилилось участие молодежи во всевозможных партиях, однако я не уверен, что это нужно самой молодежи. Иногда лидеры этих самых партий, опираясь на молодежь, достигают многочисленных голосов на выборах, но потом ничего не делают ни для своих избирателей, ни для кого другого.
Меня больше привлекает молодежное движение в целом, как вот: «Молодежь против ядерного вооружения», экологическое движение.
Однако я не уверен, что для этого необходимо куда-то вступать. Мне кажется, что для этого достаточно быть порядочным человеком, быть гражданином. И если каждый из моих ровесников почувствует свою ответственность за судьбу государства, за судьбу будущих поколений, за судьбу человечества, тогда и не будет у нас ни войн, ни чернобылей. И это не высокие фразы. Это осознание своей причастности к миру, а значит, к жизни.
Проблемы экологии и мы
Осознание родины к каждому из людей приходит по-своему. Но приходит время — и каждый понимает неразрывное единство с родной землей. Ведь на этой земле выросли наши деды и родители, на ней учились ходить мы и предпримут первые шаги наши потомки. Испокон веков защищали эту землю наши предки, берегли ее как самое ценное сокровище. Она всегда была их богатством, которым гордились и защищали. А беря от природы ее дары, люди понимали, что этих богатств будут значительно больше, если они будут беречь природу.
В наше время перед людьми остро стала экологическая проблема. Это связано с тем, что люди решили стать хозяевами природы, начали ее подчинять себе. В результате работы производств загрязнились реки. Увеличение пахотных земель привело к уничтожению лесов.
Люди необдуманно эксплуатируют природу, а иногда просто не задумываются над последствиями своих поступков. Безответственность привела к Чернобыльской катастрофе, от которой пострадали огромные регионы Украины, Беларуси, России. В результате аварии погибло сотне людей. А сколько инвалидов, села и города заражены радионуклидами. Радиационный фон и до сих пор, через восемнадцать лет после аварии превышает допустимые нормы.
Изуродованная земля, изуродованные люди. Мне кажется, что атомные электростанции вообще нужно запретить, ведь пока они существуют, страна — в опасности.
Осушение болот на Полесье оставило людей без питьевой воды. А у нас в Харькове в результате изменения русла реки появились подтопленные жилищные массивы. Река исчезла, оставив по себе только название. И таких фактов можно навести множество. И вреднее всего, по моему мнению, то, что рядом с хозяевами горя стояли безразличные люди, которые просто наблюдали за уничтожением природы. Досадно, но таких среди нас немало.
Неужели нужно уничтожить, чтобы потом возрождать? Неужели люди учатся только на ошибках? Нужно наконец понять, что человек — это частица большой матери-природы, которую не следует покорять, а нужно жить с ней в гармонии. Любить и беречь родную землю, заботиться о ее благополучии — вот в чем заключается патриотизм.

Сергей
Природа – самое ценное что окружает наше человечество еще со времен его зарождения. Она является нашей естественной средой обитания, нашим “родным домом”, а также источником полезных ископаемых, пищи и воды, необходимых для жизнедеятельности человека.
К сожалению, в наше время люди беспощадно истребляют природу, забывая о том, что вместе с природой губят и самих себя, ведь человек и природа – это единое целое, так как невозможно представить себе дальнейшее существование человечества без ценнейших “даров природы”…
Мы просто обязаны хранить, оберегать и любить природу, ведь она дает нам так много необходимого для нашего с вами комфортного существования. Сложно было бы себе представить жизнь современного человека в условиях загрязненной окружающей среды, ведь от этого немаловажного фактора напрямую зависит наше здоровье. Однако многие люди забывая об этом продолжаю загрязнять и истреблять природу. Поэтому государство должно обязательно заботится об охране окружающей среды и предпринимать меры по устранению либо уменьшению факторов, способствующих ухудшению качества природной среды.
Однако каждый из нас также должен помнить о том, как важно охранять природную среду, ведь только от нашего с вами осознания необходимости в этом, будет зависеть дальнейшее состояние нашей окружающей среды и природы.

Контрольна робота з укр.мови 5 клас фонетика частина 2 багатства на Скачати планети тему доповідь бережімо Зошит для лабораторних робіт з біології 7 клас опаренюк.

Ми живемо на чудовій планеті Земля. Вона славиться не лише своєю красою й неповторністю, але й своїми багатствами. Завдяки цим багатствам ми можемо жити у сучасному суспільстві. Але ніщо на світі не безкінечне. І ці багатства — теж. НЕ можна безкінечно вирублювати ліси, винищувати тварин. Адже коли немає лісів, починається зсув грунту.

Крім того, дерева — це зелені легені нашої планети, Чимало тварин вже занесені до Червоної книги, а скільки вже зникли з лиця нашої планети? То, може, досить вбивати тварин заради їх гарної шуби чи дорогих бивнів? Воду потрібно використовувати економно. Хоча.

ответ Мне тоже понравился!!! извиняюсь, на бережімо тему доповідь багатства планети скачати правы. уверен.

Могу это Прозоре планети повітря, блакитні ріки, озера, джерела, величні ліси, квітучі гаї, захищені від водної та вітрової ерозії поля — все це величезне багатство може зникнути, якщо людство не схаменеться.

Багатогранно використовуючи природні ресурси для потреб суспільства, нам треба діяти так, щоб не завдати шкоди, а навпаки, всебічно поліпшувати та примножувати можливості природи. То, може, досить вбивати тварин заради їх хімічні технології презентація шуби чи дорогих бивнів? Хоча.Написати доповідь на тему Бережімо багатство планети. Доповідь на тему:»Бережімо багатство планети». Доповідь на морально-етичну тему і публіцистичному стилі на тему «Бережімо багатства Який заголовок виажає тему?

А) Бережімо багатства природи; Б) У чому цінність людського Написати Доповідь на тему Бережімо навколишнє середовище .  Земля- це наше багатство. Адже це єдина планета на якій існує життя. Наша планета багата на родючі землі і повноводні річки.Якщо ми не будемо її берегти то нам не залишеться де жити.Люди не цінують своє багатство. Забруднюють повітря, викидають сміття у річки.А потім вживають брудну воду якою можна отруїтись. Завдяки скачати конспекти уроків з історії 5 клас нова програма багатствам ми можемо жити у сучасному суспільстві. Хоча.Ми живемо на чудовій планеті земля. вона славиться не лише своєю красою й неповторністю, але й своїми багатствами. завдяки цим багатствам ми можемо жити у сучасному суспільстві. але ніщо на світі не безкінечне. і ці багатства — теж. не можна безкінечно вирублювати ліси, винищувати тварин. адже коли немає лісів, починається зсув грунту. крім того, дерева — це зелені легені нашої планети, чимало тварин вже занесені.  ✅ Ответов: 3 на вопрос по Українськой мове: Доповідь на тему: «бережімо багатства планети» ты найдешь на сайте. Также ты можешь добавить свой вариант ответа, если считаешь, что он не верен или твой ответ более полный. Пожалуйста, добавляй только правильные ответы.

Қазақ тiлi. Попроси больше объяснений. Следить. Отметить нарушение. Автор: Гость. —> читать ответ

Так зачитался, что Люди звикли користуватися всіма земними благами. Ми зовсім не замислюємося про те, які наслідки можуть настати. Кожен з нас повинен чесно визнати, що він.Написати доповідь на тему Бережімо багатство планети. написати.

доповідь.  Ми лише користуємося, але нічого не віддаємо. Цілком передбачувано, що такими темпами багатства Землі просто вичерпаються, а на наших нащадків їх просто не вистачить. Тоді життя на Землі може зникнути, а все людство – загинути. Чи хочемо ми цього сьогодні? Звичайно ж, ні. Саме з цієї причини замислюватися про ці проблеми потрібно вже сьогодні, поки не пізно. Потрібно берегти багатства планети, ставитися до них обережно й економно. Турбота про долю планети – це справа не лише абстрактного людства, але і кожної окремо взятої людини.Стаття на урок Екологія скачати.  школа І – ІІІ ст. Доповідь на тему: Робота. Учениці 9 класу.  Прозоре чисте повітря, блакитні ріки, озера, джерела, величні ліси, квітучі гаї, захищені від водної та вітрової ерозії поля — все це величезне багатство може зникнути, якщо людство не схаменеться.

Багатогранно використовуючи природні ресурси для потреб суспільства, нам треба діяти так, щоб не завдати шкоди, а навпаки, всебічно поліпшувати та примножувати можливості природи.  Чому не шануємо природу, яка береже нас? Хоча, звичайно, зараз багато говорять про необхідність оберігати і захищати навколишнє середовище. Чи не пізно? Хочеться вірити, що ні. Стаття на урок Екологія проект на тему спорт англійська мова школа І – ІІІ ст.

Доповідь на тему: Підручник математика 6 клас 2006 мерзляк. Вопрос по украинскому языку: Доповідь на тему:»бережімо багатства планети». Пожаловаться.   Воду потрібно використовувати економно.земля- це наше багатство. адже це єдина планета на якій існує життя. багато заводів і фабрик випускають у повітря вихлопні гази, якими ми подім. дихаємо.люди позбуваються шкідників за отрути, але все це потрапляє в грунт.тоді їсти і овочі і фрукти стає небезпечно.людина шкодить сама собі.вона вважає себе царьом природи.а насправді є її маленькою частинкою.я закликаю   Ть написати промову на тему нло і сучасна наука. Ответов: 3. Открыть. земля- це наше багатство. дихаємо.люди позбуваються шкідників за отрути, але все це потрапляє в грунт.тоді їсти і овочі і фрукти стає небезпечно.людина шкодить сама собі.вона вважає себе царьом природи.а насправді є її маленькою частинкою.я закликаю.Люди звикли користуватися всіма земними благами. Кожен з нас повинен чесно визнати, що він. наша планета багата на родючі землі і повноводні річки.якщо ми не будемо її берегти то конспект уроку наслідки з аксіом стереометрії 10 клас не залишеться де жити.люди не цінують своє багатство. багато заводів і фабрик випускають у повітря вихлопні гази, якими ми подім.ВКонтакте – универсальное средство для общения и поиска друзей и одноклассников, которым ежедневно пользуются десятки миллионов человек. Мы хотим, чтобы друзья, однокурсники, одноклассники, соседи и коллеги всегда оставались в контакте. Школьные решения и ответы. Українська мова.

Доповідь на тему:»бережімо багатства планети». 0 интересует 0 не интересует. 45 просмотров. доповідь. бережімо.  Ответ здесь ? на вопрос Доповідь на тему: ‘бережімо багатства планети’ — на biosonuyut.ru  Ми живемо на чудовій планеті земля. крім того, дерева — це зелені легені нашої планети, чимало тварин вже занесені.Ми живемо на чудовій планеті земля. доповідь на тему бережімо багатства планети. доповідь тему бережімо багатства планети. 0 голосов. 29 просмотров. бережімо.  Земля- це наше багатство. Забруднюють повітря, викидають сміття у річки.А потім вживають брудну воду якою можна отруїтись.Щоб написати твір чи реферат на тему «Бережіть природу!», наведіть аргументи, чому світ природи потребує допомоги. Перегляньте наші тексти.  Якщо ви отримали завдання написати твір на тему «Бережіть природу», можливо, вам будуть корисні нижченаведені тексти. Бережіть рідну природу! Ми часто згадуємо в розмові слово «природа». І у кожної людини це слово викликає тільки приємні асоціації та спогади: луки з польовими квітами, білокорі берізки, чисті струмочки й озера, ліси з передзвоном пташиних голосів. Дійсно, спілкуючись з живою природою, людина відпочиває душею. Міські жителі, відвідуючи музеї та виставки картин, милуються насамперед пейзажами відомих митців — великих майстрів пензлю. багато заводів і фабрик випускають у повітря вихлопні гази, якими ми подім.Ответ оставил Гость. Крім того, дерева — це зелені інформаційні системи та інформаційні технології презентація нашої планети, Чимало тварин вже занесені до Червоної книги, а скільки вже зникли з лиця нашої планети? То, може, досить вбивати тварин заради їх г. Ответов — 1. Элина Мурлыкова. Задать свой вопрос Заказать домашнее задание. Вопрос задал ученик.  Безкоштовні Реферати по Бережімо Багатства Планети для студентів. 1 —   Доповідь на тему бережімо бережімо планети. Народовці Народовці — представники галицької, буковинської та закарпатської інтелігенції, які орієнтувалися на народ, обстоювали його інтереси, дбали про Зберегти роботу. Бережімо багатства планети. КУРСОВА РОБОТА з інформатики на тему: «Робота з комірками електронної таблиці Зберегти роботу.

Бережімо Планету.

Доповідь на тему: «Бережімо багатства планети» Підготувала Франко Юля План 1.Розвиток цивілізації. 2. Ві Зберегти роботу. Бережімо багатцтва планети. Твір на тему: «Згаяний час – то втрачений скарб» Його не можна зважити або покласти. Шкільний твір на тему «Бережімо нашу Землю!» — розвиток зв’язного мовлення, зразок та варіанти написання на УкрЛібі. Все знания. 48 видели. бережімо.  Крім того, дерева — це зелені легені нашої планети, Чимало тварин вже занесені до Червоної книги, а скільки вже зникли з лиця нашої планети?.твір на тему »Бережімо багатство планети» поможіть будь-ласка! Доповідь на морально-етичну тему і публіцистичному стилі на тему «Бережімо багатства Міні-твір на тему — Бережімо світ — довколо і в собі. Спонукальне речення зі словом ходімо, дбаймо,бережімо. Правильные решения и ответы на любые задания для школьника или студента быстро онлайн.  Кожен з нас має берегти планету. Ъъ природа — це добра матуся, що смачно годує, забезпечує різноманітними корисними ресурсами, одягає і зігріває. А ми, натомість, тільки руйнуємо її красу: вирубуємо ліси, висушуємо озера, забруднюємо повітря, вбиваємо тварин, саджаємо їх у клітки, і все перетворюємо на не живе каміння. Ответ №1 Ответ:Щоб допомогти зберегти багатсва приходи, треба не кидать сміття на вулиці тільки у спеціальні баки. Треба берегти дерева і не вирубати їх. А, щоб.Берегите планету земля! наша бедная земля на пороге экологической катастрофы «Берегите планету». Внеклассное мероприятие для учащихся в начальной школе.  Классный час » Берегите планету!» Это урок-праздник, который можно проводить в конце 2-го класса, а также на уроке Окружающего мира.Главное донести до детей, что » Планета наша — хрупкое стекло» — относться только Открытый урок окружающего мира «Берегите планету». Данная фотография выполнена с открытого урока в рамках проведения недели начальных классов «Окружающий мир вокруг нас».   Воду потрібно використовувати економно.Люди звикли користуватися всіма земними благами. Ми зовсім не замислюємося про те, які багатства можуть настати. Написати доповідь на тему Бережімо багатство планети. А) Бережімо багатства природи; Б) У чому цінність людського 10, заданий. 13, решений. любопытный топик тему скачати бережімо планети багатства доповідь на тебе наука. Согласен, замечательная мысль считаю

Кто пожалеет природу, как не земля? Кто пожалеет землю, как не человек? Н. Гавриленко: Земля … Именно теперь, обрабатываемая много веков плугами и машинами, вспаханная и разрыта, перемиряна бесконечными дорогами и железнодорожными путями, нуждается в нашей заботе. Теперь, измученная и сработанная, взывает она к нам за помощью. Кто защитит ее, если не человек? Почему человек должен сделать это? Да потому, что эта земля стала для человека колыбелью, это она кормила ее хлебом, поила молоком. Видимо, природа создала хлебное зернышко в момент такого высокого вдохновения, в момент щедрого озарение, которое потрачено ней и на самого человека. И в едва ли не самом главном слове нашего языка «жизнь» предки не только воздалы заслуженную похвалу жииту-кормильцу, но и признали его извечного заслуги в судьбе человечества. В зернышко, в этот маленький тугой злиточок материи, столько вложено жизненной мудрости, добра и веры в бессмертие, что его тайна до сих пор кажется нам магической.
Все у нас от него, от хлеба. Впрочем, и сами мы, каждый из нас – ребенок своих родителей, своего народа и хлеба. Людей, которые пришли с хорошей миссией, с чистым сердцем или с хорошей новостью, на нашей земле всегда встречали с караваем на вышитом рушнике. Караваем благословляли в длинную, теперь уже двуединую дорогу женатых молодых, без хлеба нельзя было зайти в новый дом. Наконец, вся история народа связана с историей хлеба, с умением его сеять, выращивать, косить, молотить, молоть, учиняты гисго, пантруваты, как оно подходит, печь, а если хотите, то и учтиво, воспитанным с детства умением его есть. Целый цикл, в котором свои тайны, опыт, расчет, цикл, по которому можно измерять лета человеческой жизни.
Земля и хлеб … Жизнь и труд. Это неразделимые понятия. Но в XXI веке человек должен задуматься над тем, на что направляет она свою работу – на создание или разрушение. Мы не можем уже позволить себе бездумно возвращать в другом направлении реки, захватывать целину, рубить леса. Пришло наконец край полной бездумности и нелепости. Человек должен доказать, что она – мыслящий существо.

Кто пожалеет природу, как не земля? Кто пожалеет землю, как не человек? Н. Гавриленко: Земля … Именно теперь, обрабатываемая много веков плугами и машинами, вспаханная и разрыта, перемиряна бесконечными дорогами и железнодорожными путями, нуждается в нашей заботе. Теперь, измученная и сработанная, взывает она к нам за помощью. Кто защитит ее, если не человек? Почему человек должен сделать это? Да потому, что эта земля стала для человека колыбелью, это она кормила ее хлебом, поила молоком. Видимо, природа создала хлебное зернышко в момент такого высокого вдохновения, в момент щедрого озарение, которое потрачено ней и на самого человека. И в едва ли не самом главном слове нашего языка «жизнь» предки не только воздалы заслуженную похвалу жииту-кормильцу, но и признали его извечного заслуги в судьбе человечества. В зернышко, в этот маленький тугой злиточок материи, столько вложено жизненной мудрости, добра и веры в бессмертие, что его тайна до сих пор кажется нам магической.
Все у нас от него, от хлеба. Впрочем, и сами мы, каждый из нас — ребенок своих родителей, своего народа и хлеба. Людей, которые пришли с хорошей миссией, с чистым сердцем или с хорошей новостью, на нашей земле всегда встречали с караваем на вышитом рушнике. Караваем благословляли в длинную, теперь уже двуединую дорогу женатых молодых, без хлеба нельзя было зайти в новый дом. Наконец, вся история народа связана с историей хлеба, с умением его сеять, выращивать, косить, молотить, молоть, учиняты гисго, пантруваты, как оно подходит, печь, а если хотите, то и учтиво, воспитанным с детства умением его есть. Целый цикл, в котором свои тайны, опыт, расчет, цикл, по которому можно измерять лета человеческой жизни.
Земля и хлеб … Жизнь и труд. Это неразделимые понятия. Но в XXI веке человек должен задуматься над тем, на что направляет она свою работу — на создание или разрушение. Мы не можем уже позволить себе бездумно возвращать в другом направлении реки, захватывать целину, рубить леса. Пришло наконец край полной бездумности и нелепости. Человек должен доказать, что она — мыслящий существо.

Мое отношение к разным молодежным организациям
Говоря о молодежном движении, я постоянно будто ставлю себя перед выбором, к какой организации присоединиться. И в то же время рассуждаю, нужно ли это мне.
В годы юности моих родителей существовала лишь одна молодежная организация — комсомол. Мои родители были комсомольскими активистами, однако это никоим образом не помогло им в последующей жизни. Изменился общественный строй — изменилось и отношение к комсомолу. Мои родители очень тепло вспоминают свои комсомольские годы, ведь это были годы их юности. Комсомол воспитывал у них активную жизненную позицию, однако это никак не отразилось на материальном обеспечении нашей семьи. Всю жизнь мои родители тяжело работают, хотя и не всегда получают за это заработную плату. Они обычные трудяги, честные и порядочные люди, но в настоящий момент этого мало. Их, конечно, уважают на работе, но уважением сыт не будешь. Мне хочется жить лучше, чем они. Я хочу хорошо одеваться, иметь хорошую машину, потому что уверен, что автомобиль — это не роскошь, а средство передвижения. Но как достичь всего этого? Нужны ли для этого молодежные организации, если они никоим образом не помогают в жизни?
Несколько лет назад я находился в детской организации скаутов, но мне там не понравилось. Кроме обычных жизненных навыков, которые получает скаут, устав организации требует полного подчинения воли взрослых начальников, даже тогда, когда начальник в чем-то ошибается. Меня не пугает суровая дисциплина, потому что я мечтаю стать военным, но не хочу быть слепым орудием чьей-то воли.
В настоящий момент существует много молодежных организаций, усилилось участие молодежи во всевозможных партиях, однако я не уверен, что это нужно самой молодежи. Иногда лидеры этих самых партий, опираясь на молодежь, достигают многочисленных голосов на выборах, но потом ничего не делают ни для своих избирателей, ни для кого другого.
Меня больше привлекает молодежное движение в целом, как вот: «Молодежь против ядерного вооружения», экологическое движение.
Однако я не уверен, что для этого необходимо куда-то вступать. Мне кажется, что для этого достаточно быть порядочным человеком, быть гражданином. И если каждый из моих ровесников почувствует свою ответственность за судьбу государства, за судьбу будущих поколений, за судьбу человечества, тогда и не будет у нас ни войн, ни чернобылей. И это не высокие фразы. Это осознание своей причастности к миру, а значит, к жизни.
Проблемы экологии и мы
Осознание родины к каждому из людей приходит по-своему. Но приходит время — и каждый понимает неразрывное единство с родной землей. Ведь на этой земле выросли наши деды и родители, на ней учились ходить мы и предпримут первые шаги наши потомки. Испокон веков защищали эту землю наши предки, берегли ее как самое ценное сокровище. Она всегда была их богатством, которым гордились и защищали. А беря от природы ее дары, люди понимали, что этих богатств будут значительно больше, если они будут беречь природу.
В наше время перед людьми остро стала экологическая проблема. Это связано с тем, что люди решили стать хозяевами природы, начали ее подчинять себе. В результате работы производств загрязнились реки. Увеличение пахотных земель привело к уничтожению лесов.
Люди необдуманно эксплуатируют природу, а иногда просто не задумываются над последствиями своих поступков. Безответственность привела к Чернобыльской катастрофе, от которой пострадали огромные регионы Украины, Беларуси, России. В результате аварии погибло сотне людей. А сколько инвалидов, села и города заражены радионуклидами. Радиационный фон и до сих пор, через восемнадцать лет после аварии превышает допустимые нормы.
Изуродованная земля, изуродованные люди. Мне кажется, что атомные электростанции вообще нужно запретить, ведь пока они существуют, страна — в опасности.
Осушение болот на Полесье оставило людей без питьевой воды. А у нас в Харькове в результате изменения русла реки появились подтопленные жилищные массивы. Река исчезла, оставив по себе только название. И таких фактов можно навести множество. И вреднее всего, по моему мнению, то, что рядом с хозяевами горя стояли безразличные люди, которые просто наблюдали за уничтожением природы. Досадно, но таких среди нас немало.
Неужели нужно уничтожить, чтобы потом возрождать? Неужели люди учатся только на ошибках? Нужно наконец понять, что человек — это частица большой матери-природы, которую не следует покорять, а нужно жить с ней в гармонии. Любить и беречь родную землю, заботиться о ее благополучии — вот в чем заключается патриотизм.

Природа – наш дом, и мы должны любить и охранять ее. Без природы жизнь на Земле прекратится, а значит, как и миллионы лет назад на Земле не будет ни одного живого организма. Человечество очень сильно загрязняет природу, много видов растений и животных уже практически исчезло.   Природа прекрасна. Она дарит нам столько радости и любви. А чем платим мы ей взамен?! Загрязнёнными водоёмами, разбросанными повсюду пластиковыми бутылками, пакетами, вырубленными лесами. Мы часто поступаем с природой так небрежно, что вскоре можем получить в ответ пустоту, грязь, отвратительный запах.Нельзя забывать о том, что как мы относимся к окружающей нас природе, так и она будет относиться к нам. Природу часто называют матерью. Она дает человеку всё необходимое для жизни. Пища, одежда, свет, тепло – всё это дары окружающего нас мира. Если мы не будем бережны с ним, то останемся ни с чем. Как в старой русской пословице: «Не руби сук, на котором сидишь». Но, к сожалению, не все задумываются о последствиях своих поступков.
Поэтому хочется ещё раз сказать: «Любите природу! Охраняйте её!» Мы – одно целое. Погубим окружающий мир – уничтожим себя!

Интегрированный урок русского языка и экологии. 7 класс.
Тема: Подготовка к сочинению в публицистическом стиле «Земля  – наш общий дом».
Цель: 1. Обучить написанию сочинения-рассуждения публицистического стиля, которое можно поместить в газету, экологический журнал.
2. Учиться подбирать материал для сочинения.
3. Обогащать письменную речь лексикой, синтаксическими конструкциями, характерными для публицистического стиля.
4. Воспитывать любовь к Родине, природе, бережное отношение к ней.
Оборудование: мультимедийная установка, магнитофон, кассета «Звуки леса», выставка книг уральских писателей «Урал литературный», карточки с названием творческих групп, бейджики для экспертов.
Тип урока: урок развития речи.
Ход урока.
Звучит кассета «Звуки леса».
Чтение стихотворения.
Сообщение.
Л. Татьяничева «Раненый лось».
Сообщение о проблемах воздуха.
Сообщение о проблемах воды.
Чтение стихотворения Л. Татьяничевой.
I. Оргмомент.
– Здравствуйте! Я рада видеть вас сегодня на необычном уроке. Думаю, что мы с вами хорошо поработаем и много узнаем.
Чтец.
Берегите Землю!
Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стеблях повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю!
Берегите…
(М. Дудин)
II. Объявление темы урока, задач. Эпиграф.
(Запись темы).
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Обижайте лишь внутри себя.
Р. Рождественский.
– Как понимаете эти слова?
– Сегодня на уроке присутствуют эксперты по экологическим проблемам Урала, представитель от Красной книги и корреспондент газеты «Вестник эколога».
– У каждого будет своё задание на карточках.
Работают группы: корректоры
публицисты
художники слова
эксперты
III. Сообщение нового материала.
– В ходе урока, выслушивая экспертов, вы делаете свои записи на черновиках, наброски.
Предоставляется слово корреспонденту.
– Расскажите о представителях флоры и фауны, занесённых в Красную книгу.
Сообщение из «Красной книги».
В Красную книгу России (1988, 2000 г.) включено 440 видов цветковых растений, из которых 36 % на грани исчезновения, а также 435 видов и подвидов животных (в т. ч. 74 – млекопитающих, 126 – птиц, 21 – пресмыкающихся, 8 – земноводных, 50 – рыб и круглоротых, 96 – насекомых, 15 – кольчатых червей, 3 – ракообразных, 42 – моллюсков). Численность некоторых редких видов животных в природе опасно низка: осталось, например, 300 – 400 уссурийских тигров, 35 – 40 леопардов. По некоторым расчётам исчезают в среднем из фауны 1 – 2 вида в год, из флоры – 1 вид в 4 – 5 лет. Главные причины резкого сокращения численности и исчезновения видов: разрушение (в т. ч. загрязнение) местообитаний, чрезмерная добыча (промысел, массовый сбор, коллекционирование), влияние новых вселенных или случайно заселённых видов, прямое (например, для защиты сельскохозяйственных культур) или случайное уничтожение.
Охрана окружающей среды является очень важной задачей для Южного Урала. Для нашего региона характерны проблемы:
загрязнение атмосферы, поверхностных и подземных вод;
деградация земельных и кормовых угодий;
уничтожение лесов;
исчезновение редких видов животных.
– Каковы же причины исчезновения животных и растений?
– Много о природе, об экологии, в т. ч. экологии человека,  написано уральскими поэтами.
– Послушайте стихотворение Л. Татьяничевой «Раненый лось».
Раненый лось.
Кровь прожигает снег
насквозь!
И ветер тёплый пар колышет:
мне кажется –
поляна дышит
ноздрями красными.
А лось
ступает тяжко,
болью скован,
и страшно не ему,
а мне,
что чёрный выстрел
грянет снова
в незащищённой тишине.
– Эти животные обитают в уральских лесах.
– Какие проблемы характерны для Южного Урала?
Предоставляется слово корреспонденту.
– Расскажите об экологических проблемах воздуха.
О воздухе.
Только в 1996 году предприятия Челябинской области выбросили в атмосферу более 1,3 млн. загрязняющих веществ: 0,3 млн. т. приходится на твёрдые частицы, 1,0 млн. т. – на газообразные. В воздух попадают частицы тяжёлых металлов – меди, цинка, свинца, хрома и др. Покрывают землю тонким слоем, не давая ей дышать, попадают вместе с пищей в организм человека, накапливаясь, вызывают заболевания.
Предоставляется слово корреспонденту.
– Как мы знаем, вода нам необходима не только для жизни, вода – это сама жизнь. Каково состояние вод в нашей области?
О воде.
Второй по величине после реки Миасс является Уй. В бассейне этой реки живёт около 400 тыс. человек, в т. ч. в городах Троицке, Южноуральске, Чебаркуле, Пласте. Два водохранилища: Южноуральское – на реке Увелька и Троицкое – на реке Уй.
В пределах г. Троицка река получает промышленные стоки, в основном загрязняют реку животноводческие фермы, ядохимикаты и удобрения, сносимые с полей, бытовые стоки. В черте г. Троицка река принимает стоки от Троицкой ГРЭС и коммунальных служб. Они недостаточно очищены и содержат ряд вредных веществ, которые попадают в воду, отравляя её: сульфат, хлориды, фтор, мышьяк, хром, цинк, медь, железо. Зольные отвалы сегодня – обязательная деталь ландшафта.
Одной из серьёзных причин ухудшения состояния красивейших уральских  озёр является вынужденный забор воды для обеспечения нужд крупных промышленных центров – Челябинска и Миасса. В результате откачки уровень воды в озёрах Тургояк и Увильды значительно понизился и восстанавливается очень медленно, что сказывается на состоянии озёрной фауны и флоры.
– Вы знаете, что для того, чтобы сохранить прекрасные уголки природы, создаются национальные парки: «Таганай», «Зюраткуль»; создан национальный парк «Аркаим». (Названия национальных парков записаны на доске.)
Стихотворение «Уралу».
* * *
Урал.
Уралу.
Об Урале…
И всё о нём,
все об одном!
Недаром сосны колдовали
ночами над моим окном.
Недаром,
нет, совсем недаром
так истово свой край люблю.
Живой строкою,
как радаром,
его дыхание ловлю.
Мне нравится,
как жёсткий иней
ерошит кисточки хвои.
– Чем опечален,
бор мой сильный,
все ль дети счастливы твои? –
В предгорье
или в междугорье,
раздвинув ветки тальника,
спрошу:
– Ну, как твоё здоровье,
моя шумливая река? –
На автострадах росчерк шинный.
Гудят моторы.
Блещет сталь.
– Куда спешите вы, машины?
В какую близь?
В какую даль?
Меня встречают, как встречали,
мартены гудом и огнём.
Урал!
Уралу!
Об Урале!
О чём же,
если не о нём?
Работа в творческих группах. (Звучат голоса леса).
Группа «Художники слова». Расскажите о любом уголке природы. Какие чувства пробуждает в человеке природа?
Группа «Эксперты». Какие пути решения экологических проблем вы предлагаете?
Группа «Публицисты». Придумайте обращение к современникам с просьбой беречь и охранять родной край.
Группа «Корректоры». Откорректируйте текст, вставив вместо пропусков нужные слова.
Слушание групп.
– Что такое публицистический стиль, что характерно? (Цель: убедить).
– В чём будете убеждать?
– Как доказывать?
– Из скольких частей состоит сочинение?
– Тезис?
– Доказательства?
– Вывод?
Работаем над речью.
– Послушаем текст, над которым поработали корректоры.
– Посмотрите, как оформлено сочинение:
тема;
эпиграф.
– Послушаем текст сочинения.
– Ещё раз хочется напомнить слова Р. Рождественского:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Обижайте лишь внутри себя.
Итоги.
Домашнее задание.
1. Титульный лист.
2. Природа.
3. Тема.
4. Цель.
5. Задачи.
6. Эпиграф.
7. Красная книга.
8. Причины исчезновения.
9. Записаны в Красную книгу.
10. Животные Урала.
11. Экологические проблемы, характерные для Южного Урала.
12
воздух
13
14
15
16          вода
17
18
19
20
21
Пещеры.
23. Публицистический стиль.
24. План.
25. Используйте в речи!
27. Клише.
26. Сочинение.
28.Итоговые вопросы.
29.Домашнее задание.
Сообщение № 1.               О Красной книге.
В Красную книгу России (1988, 2000) включено 440 видов цветковых растений, из которых 36 % на грани исчезновения, а также 435 видов и подвидов животных (в т. ч. 74 – млекопитающих, 126 – птиц, 21 – пресмыкающихся, 8 – земноводных, 50 – рыб и круглоротых, 96 – насекомых, 15 – кольчатых червей, 3 – ракообразных, 42 – моллюсков). Численность некоторых редких видов животных в природе опасно низка: осталось, например, 300 – 400 уссурийских тигров, 35 – 40 леопардов. По некоторым расчётам исчезают в среднем из фауны 1 – 2 вида в год, из флоры – 1 вид в 4 – 5 лет. Главная причина резкого сокращения численности и исчезновения видов являются разрушение (в т. ч. загрязнение) местообитаний, чрезмерная добыча (промысел, массовый сбор, коллекционирование), влияние новых вселенных или случайно заселённых видов, прямое (например, для защиты сельскохозяйственных культур) или случайное уничтожение.
Охрана окружающей среды является очень важной задачей для Южного Урала. Для нашего региона характерны проблемы:
загрязнение атмосферы, поверхностных и подземных вод;
деградация земельных и кормовых угодий;
уничтожение лесов;
исчезновение редких видов животных.
Сообщение № 2.        О воздухе.
Только в 1996 году предприятия Челябинской области выбросили в атмосферу более 1,3 млн. загрязняющих веществ: 0,3 млн. т. приходится на твёрдые частицы, 1,0 млн. т. – на газообразные. В воздух попадают частицы тяжёлых металлов – меди, цинка, свинца, хрома и др. Покрывают землю тонким слоем, не давая ей дышать, попадают вместе с пищей в организм человека, накапливаясь, вызывают заболевания.
Сообщение № 3.         О воде.
Второй по величине после реки Миасс является Уй. В бассейне этой реки живёт около 400 тыс. человек, в т. ч. в городах Троицке, Южноуральске, Чебаркуле, Пласте. Два водохранилища: Южноуральское – на реке Увелька и Троицкое – на реке Уй.
В пределах г. Троицка река получает промышленные стоки, в основном загрязняют реку животноводческие фермы, ядохимикаты и удобрения, сносимые с полей, бытовые стоки. В черте г. Троицка река принимает стоки от Троицкой ГРЭС и коммунальных служб. Они недостаточно очищены и содержат ряд вредных веществ, которые попадают в воду, отравляя её: сульфат, хлориды, фтор, мышьяк, хром, цинк, медь, железо. Зольные отвалы сегодня – обязательная деталь ландшафта.
Одной из серьёзных причин ухудшения состояния красивейших уральских  озёр является вынужденный забор воды для обеспечения нужд крупных промышленных центров – Челябинска и Миасса. В результате откачки уровень воды в озёрах Тургояк и Увильды значительно понизился и восстанавливается очень медленно, что сказывается на состоянии озёрной фауны и флоры.

Земля! Какая она роскошная, безграничная, богатая! Сколько всего есть на ней. Это и моря, океаны, реки, озера, животные и птицы. А сколько зелени разнообразной. Именно о зеленых друзей, о моем отношении к ним я хочу написать.
Еще с детских лет мне нравилось бывать в лесу. Часто бегала туда, прислуховувалась к шелесту листьев, когда оно с ветром разговаривало, вдыхал аромат лесных цветов, что цвели. А какое наслаждение я чувствовала, вдыхая рано утром чистый воздух леса. Он дремал, подняв вверх гордые кроны. Чувствуешь наслаждение, общаясь с лесом. Именно тогда я по-настоящему полюбила лес, почувствовала в нем потребность, поняла, какую большую пользу он приносит.
Трудно представить себе жизнь людей в наше время без деревьев. Деревья являются незаменимым материалом для построения жилых и других сооружений, кораблей, лодок и т.п. Как можно жить без деревянной мебели, полок, пола и многих вещей домашнего обихода? Многим жителям наших сел и городков без дерева не было бы чем нагреть дом, сварить еду.
Фруктовые деревья не только украшают наши дома, но и дают нам полезную, здоровую пищу. Много дает нам лес: грибы, ягоды, животных. Всего не перечислить.
Деревья очищают воздух, озеленяют города, дышат свежей прохладой в спекоті дни лета. Если бы не зеленые друзья, наша земля превратилась бы в мертвую пустыню.
Мы понимаем всю пользу того, что дают нам зеленые насаждения. Но почему же тогда так безжалостно калечим их? Больно смотреть, как горит лес: умирают в муках столетние дубы, нежные березки, вечнозеленые елки и сосны, дрожащие осички. И это дело рук человека: ее безопасность, невоспитанность. Бросила сигарету – забыла потушить.
А сломанная веточка, будто твоя собственная рука, бессильно свисает. А дерево срублено так, для удовольствия, для обогащения собственных нужд? А это что? Господи, вырезанные чьей-то небрежной рукой сердце со стрелой Амура на коре дерева. Кажется, будто сердце у того дерева вырвали. Душу разрывают, сердце терзают такие страшные вещи.
И вспоминаются слова из песни “Три совета” на слова Ю. Рыбчинского, музыка И. Шамо:
Не рубай тополю,
Не ламай калину…
Ты на всю жизнь их сохрани!
Люди! Не губите красоту, потому что красота – такая сила, без которой не может быть настоящей жизни. Берегите красоту, потому что на земле люди!

Еще больше сочинений на тему: «Берегите природу»

Мы можем любоваться её яркостью, многообразием, необыкновенной красотой. В природе есть все необходимое для нашего существования: воздух, вода, пища. В настоящее время очень много говорят об охране природы. В школах введен такой предмет как экология. На внеклассных мероприятиях очень часто говорится о том, как легко растерять природные богатства, и как сложно их восстанавливать. Людьми истреблено очень много видов животных и растений. Страшно подумать, ведь их больше никогда не будет, ничего нельзя вернуть назад! А сколько леса сгорает ежегодно из-за неправильного поведения в нем! И, оставляя непотушенный костер в лесу, никто не задумывается, сколько полезного мы от этого леса получаем. Дерево используют в разных отраслях нашей промышленности. Например, из ели делают лекарства, мебель, лыжи. Глядя на то, как мы относимся к окружающему нас миру, можно судить о нашем культурном уровне. Мы часто во дворе проходим мимо засохшего кустика, сломанной ветки, а как было бы здорово, если бы мы помогли каждому израненному дереву!

Природа влияет на нашу жизнь и настроение. Она вдохновляет, радует. Поэтому, чтобы природа была нашим другом, нужно ее любить и беречь. Я считаю что, если каждый человек будет соблюдать чистоту в своем дворе, в лесу, где гуляет, на предприятии, на котором работает, все вокруг изменится! Надеюсь, что люди одумаются, перестанут разрушать землю, на которой живут и поймут, что наша природа существует не для одноразового использования.

Природа окружает нас повсюду. Иногда мы не замечаем всей окружающей нас красоты, в спешке проходим мимо, вечно куда-то торопясь, постоянно с головой уходим в важные для нас дела.

Природа очень прекрасна и уникальна. Достаточно съездить куда-нибудь с семьёй. Может быть в лес или же на речку. Там ведь столько всего прекрасного. Множество лесных жителей, прекрасное пение птичек и журчание ручейка. Природа вновь пробуждаются после долгого зимнего сна, земля в это время, укрывается нежно — голубой шалью из подснежников. Когда лето сменяет весну, то лес оживает наполняя округу ароматами своих душистых растений.

А вот осенью лес скидывая с себя прекрасное летнее убранство и одевается не менее красивые и яркие жёлто — красные тона. Птицы в эту пору года улетают на юг в теплые края.

С наступлением зимы, лес становится кристальным, и покрывается мягким белым одеялом. Несмотря на это он, конечно же, продолжает жить, и радовать всех своей красотой.

Человек — это бесспорно часть окружающей нас среды, частичка природы. К сожалению многие из нас об этом часто забываем. Очень печально, что загрязнение природы, истребление животных и растений это, непосредственно результат человеческого пренебрежительного отношения к природе. Я считаю, что все в наших руках. Мы сможем сберечь все, что нас окружает, если каждый человек приложит к этом хоть малейшее усилие. Тогда мы не дадим исчезнуть тем видам животных и растений, которых сейчас осталось очень мало. Даже не являясь участником различных организаций, которые занимаются охраной природы, любой человек может оказать помощь в ее сбережении. Ведь не трудно же вырастить дерево или хотя бы донести мусор до урны.

Как же я люблю ходить в лес за грибами, прогуливаться в парке, сидеть на лавочке и наблюдать за мирными птицами, которые плещутся в озере.

Но, что же я вижу в последнее время. Все природные места для отдыха настолько загрязнились, что найти чистой лужайки без бумажек и бутылок практически невозможно. Что же мы делаем? Как же так произошло, что за совсем небольшой промежуток времени у нас получилась так уничтожить окружающий мир. И если мы не опомнимся, нашему будущему поколению не будут известны такие простые радости, как купание в чистой реке, отдых на чистом песочном пляже. Человечество должно стремительно действовать, иначе мы уничтожим нашу природу.

В школьные программы был добавлен отдельный предмет «экология». На его уроках ученики изучают много интересного о нашем окружающем мире. Они узнают массу действенных способов, которые могут повлиять на состояние загрязненной окружающей среды. Не зря, в нашей стране устраиваются субботники. Это делается для того, чтобы помочь коммунальным службам в борьбе с мусором и загрязнениями.

И каждый из нас может считать это своим долгом – пойти и убрать небольшой кусочек парка, высадить саженцы деревьев, собрать листья и мусор. В этом нет ничего стыдного. Наоборот, такими действиями вы подаете пример окружающим. Вы показываете, что еще есть люди, которым не безразлична судьба будущих поколений.

Если вы действительно любите природу и умеете наслаждаться ее красотой, вы никогда не выбросите бумажку прямо на дорогу, вы всегда донесете мусор до его нужного места нахождения. Вы будете делать замечания друзьям, знакомым и даже обычным прохожим, которые нарушают порядок и пытаются своими действиями принести вред окружающей среде.

Дата обновления: 12.01.2019 г. Поделиться:

Ищите синонимы на sinonim.org, чтобы сочинение не совпадало с тем, что в интернете. Нажмите 2 раза на любое слово в тексте.

На uchim.org есть несколько сочинений на тему берегите природу. Выбирайте, какое нравится!

Берегите природу — сочинение за 6 класс

Я очень люблю отдыхать на природе. Ходить в лес, плавать в речке. Но в последнее время мы так загрязнили моря и реки, леса и степи, что становится страшно за будущие поколения. В данное время много говорят об охране природы. В школах ввели предмет экологию. На этих уроках обсуждают ситуацию в окружающем мире, о том, как легко нарушить баланс в природе, а вот восстановить нарушенное очень сложно. Природа сама восстанавливается, но очень медленно, поэтому люди должны беречь и охранять тот мир, в котором живут.

Люди в погоне за престижностью и деньгами истребили многочисленных видов животных, некоторые виды которых уже невозможно восстановить, или же остались единицы у некоторых ценителей природы. Хищник, преследуя животное, хочет одного — наесться. Он не убьет больше, чем ему нужно. И в этом есть гармония, равновесие. Человек же уничтожает все, что видит, ему нужно все больше и больше. И в результате он истребит все живое.

Я считаю что, если каждый человек будет соблюдать чистоту в своем дворе, в лесу, где гуляет, на предприятии, на котором работает, вокруг всё изменится! Я надеюсь, что люди одумаются, перестанут разрушать землю, на которой живут и поймут, что наша планета существует не для одноразового использования.

Сочинение-рассуждение о том, как важно беречь природу

Мне страшно представить, что безмятежному счастью общения человека с природой угрожает опасность. Еще страшнее от мысли, что человек сам часто становится угрозой природе. Ведь большой урон начинается с малого.

Природа — это краса нашей Земли. Она дает нам пищу, кислород, а леса — древесину. Природу нужно беречь, а мы наоборот уничтожаем ее.

Во-первых, люди за год срубают более двух миллионов деревьев, а, чтобы выросло одно дерево, нужно ждать от двадцати до пятидесяти лет.

Во-вторых, нередко мы разводим костры. Из-за этого часто случаются пожары. Погибают миллионы растений. В-третьих, во время пожара животным приходится уходить. Потом люди вкладывают миллионы денег в фонды по защите лесов и восстановлению флоры и фауны.

https://uchim.org/sochineniya/na-temu-beregite-prirodu — uchim.org

В-четвертых, за последние десятилетия в ходе освоения месторождений нефти и газа безвозвратно истреблялись леса, животные.

Мы — хозяева нашей природы, а она — кладовая солнца со всеми ее сокровищами. И мы обязаны ее сохранить. Ведь, разрушая одно звено, мы разрушаем целую цепочку. Так давайте же не будем разводить костры в лесах, не будем убивать животных, ломать ветки деревьев и загрязнять реки и озера!

И еще одно сочинение

Берегите природу! Так часто говорят эти слова на классном часу. Однако, что могут делать обыкновенные школьники? Как им удастся сберечь природу? Со временем дети вырастут, начнут работать на предприятиях, основывать собственные компании, которые могут наносить вред природе. Поэтому уже тогда в их сознании заложена ответственность за окружающую среду. Они будут беречь природу.

Уже с детского садика нужно учить детей заботиться о природе, об окружающем мире. Почему сейчас столько проблем с экологией? Потому что у многих нет понятия о том, что нужно заботиться о природе. Земной шар это наш дом, мы не должны загрязнять его. Где мы будем жить, если уничтожим его?

Очень многие люди ради своей выгоды готовы пойти на все, они думают только о себе, их не беспокоит мысль о том, что на этой земле жить будут их потомки. У этих людей нет чувства ответственности. Поэтому, чтобы уберечь природу, нужно много работать и работать в первую очередь с детьми, мы должны научить будущее поколение бережно относиться к природе.

Если ранее считалась, что природные богатства не иссякаемы, что не нужно думать об этом, то сейчас все обстоит иначе. Некоторые страны тратят огромные деньги для того, чтобы восстановить окружающую среду.

Некоторые факты в числах:

1. Средняя семья в Северной Америке, Европе и в Австралии ежегодно выбрасывает более 1 тонны мусора.
2. Около семи миллиардов килограммов мусора, в основном пластика, выбрасывается в мировой океан ежегодно.
3. Каждый день в среднем тысяча детей в Индии умирают от диареи других болезней, которые развиваются от употребления загрязненной воды.

Совет: не переписывайте сочинение без изменений. Сочинения даны, чтобы помочь в написании.

Всё для учебы » Сочинения » Сочинение на тему берегите природу

Опубликовано вкл 30.03.2015 — 11:12Автор: Жижина Ксения Александровна

В сочинении выражается отношение к природе, к экологическим проблемам человечества.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Природу нельзя застигнуть неряшливой и полураздетой, она всегда прекрасна.

Ральф Эмерсон

Зачем нужно беречь природу? Я думаю, наверное, каждый когда-нибудь задавался этим вопросом.

С самого рождения человек прикасается к миру живой и неживой природы.  В детстве  мы больше привязаны к чудесному миру природы: восхищаемся яркими лепестками цветов, с восторгом бегаем по зеленой траве. Я не исключение, с раннего детства люблю отдыхать на природе: ходить в лес, плавать в речке.  В последнее время берега  рек  и леса настолько загрязнились, что  больно смотреть. А все по вине нас, людей.

Сейчас много говорят об ухудшении экологической обстановки. В школах организуют экологические кружки, отряды.  Мне не безразлично наше будущее, будущее наших поколений, поэтому я записалась в экологический отряд.  На занятиях экологического кружка нам  рассказывают о ситуации в окружающем мире, о там как легко нарушить  равновесие в природе и как сложно его восстановить. К счастью, природа очень разумно устроена, она сама может восстанавливаться, только медленно. Время – единственное чего не хватает природе при неразумном  поведении человека.

Человечество в погоне за новыми технологиями, их усовершенствованием, прибыльюистребило многих животных, некоторые виды которых  потеряны навсегда, или остались единицы. Хищник, преследуя животное, хочет одного – наесться. Он не убьет больше, чем ему нужно. И в этом есть гармония, равновесие. Человек же уничтожает все, что видит, ему нужно все больше и больше. И в результате он истребит все живое. 

Мы дышим как и все живые существа, вдыхая кислород воздуха и выдыхая         углекислый         газ. А ведь содержание кислорода в атмосфере во многом зависит от растений. Именно растения в процессе фотосинтеза обогащают воздух кислородом! Как же долго человечество не задумывалось об этом, уничтожая леса, распахивая степи, осушая болота.

Позвольте, я вам помогу

Барсучья кладовая. Александр Барков

Рисуем акварельное мороженое

Украшаем стену пушистыми кисточками и помпончиками

Простые летающие модели из бумаги

Используемые источники:

• http://5klassnik.ru/svobodnaya-tema/1785-sochinenie-beregite-prirodu.html
• https://uchim.org/sochineniya/na-temu-beregite-prirodu
• https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2015/03/30/sochinenie-zachem-nuzhno-berech-prirodu

Почему нужно любить и беречь природу?  Во – первых, потому что человек является ее неотъемлемой частью. Природа дает ему пищу, воздух, воду, наполняет живительной силой, предоставляет все необходимое для комфортной жизни. Получается, что без природы существование человека невозможно.

Пока человек находится в тесной связи с природой, его жизнь протекает гармонично, без эксцессов и недоразумений. Но при малейшем нарушении этой связи начинают возникать проблемы. К их числу можно отнести: стрессы, нервозность, депрессию, различные болезни, и т д. Как это ни парадоксально, но в этом виноваты мы сами. В погоне за комфортной и беззаботной жизнью, человек отдалился от природы. Он живет в огромном мегаполисе, закатанном в асфальт и бетон, дышит отравленным выхлопными газами воздухом, большую часть времени проводит в закрытом помещении, просиживая за компьютером вместо того, чтобы просто прогуляться по скверу или парку. Вот отсюда и все беды: головная боль, раздражение, стрессы, бессонница, плохое настроение и т д. Хочется от всего этого отгородиться, уехать за город, походить босиком по траве, подышать свежим воздухом, насладиться красотой природы, послушать пение птиц, посидеть на берегу пруда с удочкой, постоять у горящего костра. Вот только времени на все это у нас, почему – то, не хватает.

Человек считает себя царем природы. Он наивно думает, что ему все позволено.  Наверное, по этой причине, мы не ценим все то, что имеем. Чтобы понять, о чем мы сейчас говорим, просто посмотрите вокруг себя. Вы увидите горы брошенного мусора, валяющиеся пакеты, окурки, пластиковые бутылки. И все это на берегу красивейшего пруда, где так приятно можно было бы отдохнуть. Но не тут — то было. Отдыхать среди мусора не очень — то приятно. Складывается впечатление, что побывавшие здесь люди напрочь лишены здравого смысла и совершенно не думают о завтрашнем дне. Они живут по принципу – после меня, хоть трава не расти. Для них не существует никаких правил. Они не знают, что такое мусорный бак.  Но ведь закон бумеранга никто не отменял. Как ты относишься к природе, так и она будет относиться к тебе.

Промышленные отходы и канализационные стоки, сбрасываемые в реки и водоемы, делают их непригодными для отдыха. Мало того, что жизнь в них погибнет, все это отразиться и на нашем с вами здоровье. Уже сейчас из водопроводных кранов наших квартир и домов бежит вода, которую питьевой — то и назвать трудно. Еще немного такого отношения к природе, и может случиться беда.

Понятно, что технический прогресс делает нашу жизнь комфортной. Но он не должен вредить природе. Ведь без нее человек существовать не может. Окружая себя массой ненужных вещей и отдаляясь от природы, мы ухудшаем качество своей жизни. В конечном итоге, все это негативно отражается на нашем здоровье.

К чему приводит бездумная деятельность человека? Уничтожается фауна и флора, возникает парниковый эффект и озоновые дыры, выпадают кислотные дожди, тают вечные льды, загрязняется почва, исчезают леса, страдает животный мир. Если говорить проще, то происходит постепенное разрушение сложившейся экосистемы. Бесследно это пройти не может. Человек сам себя загоняет в ловушку. Сердечно – сосудистые заболевания, ВИЧ инфекция, аллергия, сахарный диабет, психические расстройства, онкология – все это результат наплевательского отношения к природе. Если так будет продолжаться и дальше, то человечество просто погибнет от болезней и преждевременного старения.

Нехватку чистой питьевой воды мы уже ощущаем. Ее приходится покупать в магазинах, или же устанавливать сложные и дорогостоящие системы водоочистки.  Но это помогает лишь отчасти. Вредные вещества, содержащиеся в воде и атмосфере, попадают в овощи и фрукты, а оттуда в организм человека.  Этот замкнутый круг разорвать можем только мы сами. И чтобы фильм- катастрофа не стал реальностью, нам нужно браться за ум, и менять свое отношение к природе.

Почему надо беречь природу? Вопрос кажется банальным и даже глупым. Наверное, нет ни одного человека, который бы считал, что этого делать не нужно. Несмотря на четкое понимание того, как необходимо относиться к природе, люди почему-то часто ведут себя так, как будто живут последний день на Земле, а завтра никогда не наступит.

Природа – источник жизни

Давным-давно, когда Земля была совсем юной, а человечество представляло собой небольшую группу людей, природа была для человека всем. Леса являлись источником жилья, охотой люди добывали еду. Чистые реки служили для питья и ловли рыбы. Население Земли росло, прогресс не стоял на месте.

И вот теперь, спустя много-много лет, люди стали забывать, с чего все началось. Леса безжалостно вырубаются, а на их местах строят заводы, сбрасывающие вредные отходы в реку, которая течет поблизости, а из нее вода идет в дома, где ею пользуются люди. Чрезвычайно важно понимать, почему надо беречь природу. Ведь без ее благ мы не сможем существовать.

Животный мир

Представляя лес, мы рисуем в своем воображении высокие деревья с зелеными кронами, сочные травы, которые колышутся под легким ветерком, мы слышим щебет птиц, нам кажется, что по веткам деревьев прыгает белка. Мы знаем, что где-то в чаще леса живут медведи, зайцы, лисы, другие животные. А теперь представьте, что нет ни птиц, ни зверей. Тогда не будет и леса, ведь все в природе взаимосвязано.

Берегите животных, ведь они важная часть живой природы. Человек привык пользоваться дарами природы в свое удовольствие: люди убивают зверей ради ценного меха, а иногда и просто ради собственной прихоти. К счастью, есть и неравнодушные индивиды, которые создают фонды и заповедники, призывая человечество: «Берегите животных!»

Лес в огне

Совсем скоро наступит лето – это время, когда все стремятся отдохнуть на природе. Каждому хочется погреться под лучами ласкового солнца, поплескаться в теплой реке. Многие устраивают пикники, жгут костры, готовят шашлыки. Отдохнув, все спешат вернуться домой, скоренько собрав все, что осталось. Но иной раз люди оставляют все, так как есть, не утруждая себя уборкой.

Большинство лесных пожаров в летнее время происходит по вине человека. Не думайте, что пожар может возникнуть только от открытого огня: любой маленькой искры хватит для того, чтоб поджечь сухую траву. Редко, но все же бывает, что стеклышко от бутылки может послужить увеличительным стеклом и также станет причиной пожара. Берегите лес от огня, он опасен для всего живого. А на выжженных после пожара территориях еще долго ничего не растет.

Следы прогресса

Землю называют голубой планетой, а заводы, фабрики, дымящие трубы – это черные язвы на ней. Всем и так ясно, почему надо беречь природу, потому как мы сами очень от нее зависим. А кроме того, нужно думать и о тех, кто будет жить на нашей планете после нас.

Береги и охраняй природу, чтобы нашим детям и внукам не пришлось выживать из последних сил или искать новое место для жизни. Некоторые думают, что не в силах предотвратить тот вред, что несет для природы технический прогресс. Это ошибочное мнение, потому что все начинается с малого. Если каждый начнет бережнее относиться к ней, то многое станет лучше. Например, идя по улице, не стоит бросать мусор себе под ноги.

Нужно бережно относиться к природным ресурсам, не включать без нужды воду, не загрязнять почву. Следует использовать перерабатываемые материалы (бумажные пакеты вместо целлофана, стеклянную посуду вместо пластиковой), носить одежду из искусственного меха, вместо того чтобы поощрять убийства редких животных. Люди, берегите природу!

Экология

Для сохранения, а иногда и для спасения природы создано немало экологических организаций. На государственном уровне запрещено сливать в воду отходы производства и выбрасывать в воздух ядовитые вещества. Многие природные объекты находятся под охраной экологического надзора. В таких лесах запрещено жечь костры, а в реках нельзя ловить рыбу. Это сделано из-за того, что человек уже слишком сильно навредил этому месту, и оно нуждается в восстановлении.

Создаются волонтерские отряды: люди на добровольных началах работают над очищением (в прямом смысле этого слова) мест, в которых один человек не в силах самостоятельно навести порядок. Любой желающий может стать таким помощником и потрудиться на благо природы, а значит, на пользу себе и будущим поколениям.

Не рой себе яму…

Можно долго и красиво рассказывать, почему надо беречь природу, но при этом не делать для себя лично никаких выводов. Рано или поздно каждый должен понять, что мы – часть этой природы, что, нанося вред ей, мы, в первую очередь, вредим себе. Образно говоря, мы пилим тот самый сук, на котором сидим, и если не перестать, можно свалиться в пропасть.

Важно не только самим понимать, почему надо беречь природу, но и разъяснить это своим детям. Потому что им жить дальше в той обстановке, которая им останется от нас.

Природа уже многого от нас натерпелась, но, может быть, мы сейчас до конца не понимаем, чем нам это может грозить в дальнейшем. Главное – помнить, что мы являемся неотъемлемой ее частью, она зависит от нас, а мы – от нее.

Необходимо любить себя и своих близких, желать им мира и добра. Нужно относиться к окружающему нас миру так, словно это наш хороший друг, помочь ему стать лучше, не вредить и помнить, что все вокруг взаимосвязано, а человек и природа – тем более. Во многих детских садах и школах уже давно проводятся специальные дополнительные уроки, на которых детям рассказывают о том, почему нужно внимательно и бережно относиться к окружающему миру. Чтобы закрепить знания, каждый родитель должен проводить подобные беседы дома, подавая ребенку пример личным поведением.

В школьной программе есть много разных вариантов заданий. Сочинение «Берегите природу» – одно из них. Нужно подсказать мальчишкам и девчонкам, как правильно справиться с такой задачей, чтобы получить хорошую оценку и заслужить похвалу от учителя.

Каким должно быть сочинение «Берегите природу»

Главное, чтобы сочинение было написано искренне, от души. В каждую строчку надо вкладывать смысл и эмоции. Поэтому сочинение «Берегите природу» должно в себя включить:

• Переживания.
• Мысли о том, как именно люди могут сохранить природу.
• Рекомендации.
• Личные примеры того, как ученик заботится о природе.

Каждое сочинение «Берегите природу» может иметь свое настроение и продолжительность. Главное, в полной мере выразить мысль и рассказать о своих переживаниях.

План сочинения

Чтобы рассуждение на тему «Берегите природу» было написано правильно и несло полезную информацию, нужно предложить ребенку писать рассказ по плану. За пример можно взять такой вариант последовательности написания:

• Вступительная часть. В этом разделе сочинения нужно коротко описать проблему охраны природы. Рассказать о том, какими действиями люди портят и уничтожают окружающую среду.
• Основная часть. Здесь следует привести конкретные примеры того, как можно сохранить природу. Также не будет лишним рассказать о личных методах сохранения окружающей среды.
• Завершение. В последнем разделе сочинения нужно подвести итоги и сделать выводы обо всем написанном в рассуждении.

Это стандартный план для школьного сочинения «Берегите природу». Отталкиваясь от такой очередности написания, можно составить более детальный план.

Сочинение «Люди, берегите природу» для младших классов

Дети, учащиеся в первых классах, вполне могут рассказать о своих мыслях относительно того, что такое природа и как ее сохранить. Сочинение «Почему нужно беречь природу» для самых маленьких школьников может быть следующим:

***

Природа – это наша жизнь. Ведь деревья очищают воздух, которым мы дышим, а леса и парки радуют душу своей красотой. Если каждый из нас не начнет заботиться о природе, то со временем станет нечем любоваться.

Лично я всегда берегу природу. Гуляя в лесу, я стараюсь не ломать веток с деревьев, а прогуливаясь по парку, не срывать цветочки, которые растут на полянках. А еще я помогаю дедушке с бабушкой на даче высаживать новые деревья. А потом с волнением и заботой ухаживать за растениями и наблюдать, как они растут.

Я считаю, что каждый человек обязан позаботиться о природе, ведь нас много, а она одна. Если у кого-то нет возможности сажать новые деревья, то нужно стараться хотя бы не разрушать то, что подарила нам сама природа.

Такое рассуждение-сочинение «Как я берегу природу» подойдет для учеников первых трех классов. Каждый учащийся может поведать свою собственную историю, но основная мысль не должна быть утеряна.

Сочинение для учеников средней школы

Дети постарше, которые учатся в пятом и старше классах, могут более углубленно рассказать о том, как сохранить природу. За пример можно взять такой вариант сочинения:

***

Природа важна намного больше, чем каждому из нас может показаться. В лесах живут животные, которые не могли бы существовать, не будь вокруг них природы. Люди, благодаря деревьям и кустарникам, могут дышать очищенным воздухом. Да и обычный выезд на природу, например на шашлыки, насыщает человека добрыми и приятными эмоциями. Стоит беречь природу, чтобы не лишить себя этого счастья.

Лично я всячески стараюсь уберечь природу-матушку. Я стараюсь сохранять природные ресурсы. Например, всегда выключаю после себя воду в кране, и газ перекрываю, когда еда приготовлена. Когда я отдыхаю с родителями на природе, никогда не оставляю после себя мусор. Ведь со временем даже одна оставленная на земле бумажка может нанести ущерб растениям, расположенным поблизости. Также я никогда не выбрасываю мусор в водоемы. Во-первых, это некультурно, а во-вторых, если каждый выбросит даже по одному маленькому фантику, то вместо морей, рек и озер в ближайшее время у нас будут лужи из мусора.

Если каждый человек хотя бы иногда будет задумываться о том, что природу нужно беречь и лелеять, то мы сможем сохранить красоту, которая нас окружает. Главное, никогда не забывать о том, что одно маленькое неправильное действие может пагубно повлиять на то, что нас окружает.

Такое сочинение с глубоким смыслом и поможет учащемуся заслужить высокую оценку, а также похвалу от преподавателя.

Короткое сочинение про охрану природы

Если дети не любят развернуто высказывать свои мысли, то можно предложить им написать краткое сочинение. За пример можно взять такой вариант:

***

Природу беречь нужно обязательно. Самое главное, чтобы все помнили об этом, ведь только вместе мы сможем сделать весомый вклад в охрану окружающей среды и избежать экологической катастрофы.

Беречь природу можно по-разному:

• Внести инновации в работу заводов, чтобы вредные вещества не попадали в окружающую среду.
• Беречь воду, не оставляя включенные краны тогда, когда они не нужны.
• Сажать деревья.
• Не ломать растения, которые встречаются на пути.
• Следить за своей культурой и не выбрасывать мусор в неположенных местах.

Эти несложные действия позволят сохранить то, что мы имеем, а может, даже улучшить состояние экологии в целом. Но для того чтобы был какой-то эффект, каждый человек земного шара должен задуматься о том, какой вклад делает в сохранение природы.

Такое сочинение также подойдет для школьников. Поэтому можно и его взять во внимание.

Похожие статьи

Используемые источники:

• http://pochemuha.ru/pochemu-nuzhno-berech-prirodu
• https://fb.ru/article/175751/pochemu-nado-berech-prirodu-i-jivotnyih
• https://www.syl.ru/article/364066/sochinenie-beregite-prirodu-dlya-shkolnikov