Сочинение на тему жители древнего египта

Один из моих любимых предметов в школе – это История. История — это огромный мир, в котором можно познакомиться событиями далёких и не очень далёких – времён. Мне нравится эта наука за то, что на уроках мы проходим много интересного о жизни наших предков в прошлом, об истории разных государств, о различных культурах, о людях, сделавших огромный вклад в развитие нашей планеты.
В жизни каждого человека происходит множество событий. Многие из них мы помним потом очень долго, а некоторые, особенно важные для нас, не забываем в течение всей жизни. Мы встречаемся с разными людьми, учимся, работаем. Мы совершаем поступки, которыми потом гордимся, а порой и такие, которых нам приходится стыдиться. Мы знаем, когда родились, когда пошли в школу, как впервые встретились с человеком, который стал нашим другом…
Все события нашей жизни, как бы собранные в цепочку, одно за другим, составляют биографию (жизнеописание) каждого из нас. Мы, живущие сегодня, и те, кто будет жить через много-много лет после нас – все мы составляем Человечество. У Человечества тоже есть биография – это История.
И когда два года назад у меня появился в школе этот предмет, я понял, что он притягивает и увлекает в себя. Мы изучаем одну тему, а мне уже интересно, что будет дальше.
Учёные говорят: «Покажите нам кости древнего человека, и мы покажем вам, каким он был. Покажите нам вещи древнего человека, и мы скажем, чем он занимался и что он умел делать», потому что учёные по найденным скелетам могут определить, в какую эпоху он жил, пол (мужской, женский, а это может быть и ребёнок), чем болел, в каком возрасте умер. Можно также установить его внешний вид. От древнейших людей дошло до нас очень немногое: остатки жилищ, могилы, рисунки. Но и эти немногие «следы» жизни древнейших людей найти очень нелегко. В этом главные помощники истории – археологи.
История человечества насчитывает уже очень много лет. Для того чтобы «не заблудиться» во времени, учёные всю человеческую историю разделили на несколько больших отрезков: Древний мир, Средние века, Новое время.
Пятый класс начался у нас с изучения истории Древнего мира. Из этого курса я узнал о жизни первобытных людей, о том, как они жили, охотились. Меня поразило, что история настолько длинна, что древние люди ещё застали мамонтов, а, может быть, до них были целые эпохи с динозаврами и рептилиями (ещё до человека), которых сейчас мы видим только в кино или музее.
После первобытного периода мы стали изучать Древний Египет. Меня очень удивило то, что пирамиды строились без цемента и других клеящих веществ. Пирамиды и до сих пор поражают туристов своей красотой, размерами и техникой исполнения, ведь все камни, из которых строили пирамиды, держатся друг на друге за счёт своего веса. Не зря египетские пирамиды входят в группу древних построек, названных «Семь чудес света». Туда же входят такие творения человеческих рук, как «висячие сады» Семирамиды, Храм Артемиды Эфесской, Колосс Родосский, Зевс Олимпийский, мавзолей в Галикарнасе, Фаросский маяк и другие. А ведь тогда люди глубоко не изучили такие науки, как математика, архитектура и физика, как я думаю.
Курс пятого класса закончился у нас изучением основ христианства и началом нашей эры. Среди событий, о которых я узнал, меня очень расстроил поступок Иуды Искариота, который предал своего учителя Иисуса Христа, продавшись за деньги. До сих пор предательство называют «Поцелуем Иуды».
Сейчас мы изучаем историю Средних веков. Это время рыцарей и новых научных и географических открытий. Средние века охватывают двенадцать столетий между Древним миром и Новым временем. Меня ждёт много интересного и неизвестного. Мы начали узнавать историю Западной Европы в раннее Средневековье. А впереди Священная Римская Империя и Византия.
Я очень люблю историю. Неслучайно моя любимая книжка – «Друзья из Сары-Тепе». Её написала в 1976 году писательница Самуэлла Фингарет. В этой книге рассказывается о том, как ленинградский школьник Сева Клюев вместе с отцом поехал на археологические раскопки. Севу ждали очень интересные и немного детективные события в жизни. Книга учит быть верным в дружбе и уметь дружить. Это очень поучительная история.
Хорошо, что История Земли и государств, находящихся на ней никогда не закончится, потому что вчерашний день –это уже История. В мире ещё очень много загадок, которые ждут своего решения.

Мне нравится учиться. Новые знания открывают новые впечатления, новые возможности, новые территории. Человеческий мозг требует постоянного развития.

Мне очень нравится изучать историю. Это один из моих самых любимых школьных предметов. Погружаясь в историческое прошлое, можно представить себя на месте какого-нибудь известного мудреца или правителя. Предмет истории даёт возможность развивать воображение, пространственное мышление, память. Учит анализировать и делать выводы.

Особенно интересно знакомиться с историей своей страны. Много важного и нужного опыта предшествующих поколений можно использовать в современной жизни. Для этого необходимо внимательно и подробно рассматривать исторические факты. Привлекательна для меня история Древнего Рима, Египта. Это древнейшие культуры от которых сейчас осталось немного. Целые города погребены под слоями песка, или покрыты толщей воды. А ведь в них жили люди. У людей был быт, были радости, слезы, войны.

Не менее увлекательна история России. Как новейшая, так и древней Руси. Наши предки жили в согласии с природой. А при царях были и голодные и сытые времена.

Отдельного внимания заслуживает Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Подвиг, совершенный русскими людьми в это время невозможно не дооценивать. Цена за победу была высока, но наши деды заплатили бы ещё, если бы понадобилось.

История это не просто школьный предмет. Это наше прошлое, настоящее, будущее следующих поколений. История даёт возможность воспользоваться опытом, который накопили наши предки. История это жизнь. Я бы хотел, чтобы было больше возможностей наглядно изучать исторические моменты. Наша жизнь тесно связана с историей. А знать то, что было до тебя невероятно интересно. Ведь и мы станем историей. И кто-то будет изучать наше время, как школьный предмет.

Сочинение рассуждение Любимый школьный предмет история для 5 класса

Несколько интересных сочинений

• Роль искусства в жизни человека 9, 11 класс ЕГЭ ОГЭ сочинение

  Искусство в жизни человека существует с древних времен. Наши предки рисовали на стенах в пещерах углём и соками растений, силуэты животных. Благодаря сохранившимся фрагментам их творчества мы теперь представляем

• Сочинение по пословице Будь не скор на обещания, а скор на исполнение

  Как все же много мудрости заложено в наших пословицах и поговорках. Ведь они так незаметно нас учат жизни, спасают от неповторимых ошибок.

• Сочинение по картине Хруцкого Цветы и плоды 5 и 3 класс (описание)

  На картине И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды» мы видим идеальное сочетание цветов и форм. Картина заряжает нас летним настроением, причем на картине изображены дары природы от поздней весны до ранней осени.
• Образ и характеристика князя Всеволода в Слове о полку Игореве сочинение

  Всеволод – один из главных героев, он был младшим братом главного героя – Игоря. Его жена – Ольга, внучка Юрия Долгорукого.

• Любовная лирика Маяковского (Любовь в творчестве) сочинение 11 класс

  Практически каждый русский поэт в своих произведениях в первую очередь старался передать свои чувства, эмоции, любовь. Именно поэтому зачастую каждое стихотворение поэтов это именно их истории. Одним из знаменитых русских поэтов

Среди всех уроков в школе мне больше всего по душе история. И сейчас я объясню, почему.

Во-первых, я люблю узнавать обо всем необычном, обо всем, что непохоже на привычные будни. А история – это всегда необычно. Раньше люди жили совсем по-другому, чем мы сейчас. Они по-другому мыслили, верили в другие идеи. Они жили иной модой, другими идеалами.

Даже вещи у них дома были совсем иными. О многих современных изобретениях они тогда не знали. Многие технические новинки, например, смартфон, робот-пылесос или плазменный телевизор на всю стену, они и представить себе не могли!

Во-вторых, история многое рассказывает о людях. О их ошибках и победах. О неудачах и достижениях. История учит причинам и следствиям событий. Учит видеть ошибки и просчеты великих людей, развивает логическое мышление. Например, Наполеон не рассчитал, что его армия в России попадет в жестокие морозы. Он не позаботился ни о теплой зимней одежде, ни о теплой обуви для солдат. Он не обеспечил свою армию продуктами. В итоге в 1812 году его выгнала из Москвы армия Кутузова и гнала до самого Парижа.

В-третьих, у нас замечательный учитель истории. Это Анна Артемовна. Она любит свой предмет, любит нас, учеников. На уроках она делает паузы, отвлекает нас, чтобы мы не уставали. С ней можно пошутить и посмеяться на уроке, а потом снова приступить к знаниям. Анна Артемовна тоже учит нас развивать логику и ум.

Почему это я не люблю историю? Люблю, даже очень. Другое дело, что не умею совершенно запоминать имена и даты, лишь логические закономерности — не только когда дело касается истории, а вообще. С этим, отчасти, связан выбор профессии — в математике всё можно вывести заново.

Историю люблю, но трезво и рационально — все недостатки вижу (как без них). Итак, несколько напрягают:

Её непредсказуемость. Вот ищешь ты что-то, а или не находишь, или находишь не то что искал, или при углублении в тему она расширяется и разбегаются глаза, не знаешь, за что схватиться и какой путь выбрать (как в каком-нибудь фильме про старинные разветвлённые подземелья). Это вообще-то классно, но далеко не всегда вовремя. И вообще исторический поиск схож с золотодобычей — столько песка перемоешь, пока найдёшь крупинку!

Её неудобность. Начинаешь поиск с одним представлением, а завершаешь зачастую с другим — меняется общая картина или полюс (с плюса на минус. Особенно если занимаешься генеалогией). Или совершаешь в своей области открытия, опровергаешь все ранее написанные горе-исследователями (они хоть в архивах были?!) мифы, чувствуешь себя героем — а обыватели этого или не заметили и продолжают ссылаться на мифы, или не верят и доказывают свою правоту.

Её популярность. Сейчас кто угодно называет себя историком и пишет псевдонаучные трактаты, они массово издаются и ими завалены полки книжных магазинов. Приличные люди уже настороженно реагируют на слово «историк», нужно исхитриться ненавязчиво показать компетентность (если хочется репутации, конечно). Другая сторона этой неприятной ситуации — что люди эту лабуду читают и верят в неё (уж лучше бы знали историю по Дюма, Акунину, Сенкевичу), или смутно помнят что-то такое из школьного учебника и на этом хлипком основании мнят себя Ключевскими и Геродотами.

Её неосновательность. Нашим людям требуется непременное применение знаний в народном хозяйстве, и историки для некоторых натуральные бездельники и неудачники, ведь это не физика/химия, или вид спорта.

Я очень люблю историю, в школе это был один из моих любимейших предметов не в последнюю очередь из-за учителя. Однако, в основном я общаюсь с так называемыми технарями, и у них история не в почете по нескольким причинам: она оперирует фактами и датами, многочисленные загадки в школе не освещаются, возможностей для самостоятельного исследования мало; это неточная наука, существует множество мнений по разным вопросам; ничего нельзя проверить экспериментально.
И я прекрасно понимаю это желание всё расставить на свои места раз и навсегда и невозможность сделать такое с историей. Но всё равно продолжаю ее любить просто потому что.

На самом деле технари, видимо, плохо понимают, какими методами оперирует история. В России так исторически сложилось, что история стоит на службе идеологии, и потому «советский историк — это человек, предсказывающий прошлое». Один мой знакомый профессор ровно поэтому пошёл на математику.

Однако истоиография европейская с тех пор далеко ушла от этого принципа. Она оперирует с фактами, и вообще старается быть критичной. Мировые войны явно дали понять, к чему приводит толкование прошлого в угоду сиюминутным политическим интересам.

В России есть значительное количество историков, работающих именно по такой, даже не скажу европейской, а просто — научной методике. Но факт остаётся фактом: на полках «история» в российских магазинах стоят книги, которые в Германии не попали бы даже на полку «эзотерика». А контрольная по истории в школе — это даты, даты, даты и ещё раз даты. Которые можно примерно выучить, если учить историю как процесс, а не как летопись. И потому отношение технарей к истории понятно.

Ответить

Прокомментировать

Все, кто пишет, что ему История не нравится, говорят практически всегда об одном: зубрежка дат и фамилий — это не интересно. Равно по этой же причине в школе мне история была безразлична. Но вот в университете для меня (а по иронии судьбы, учусь я на историческом) открылась другая история, в которой никакой зубрежки нет — важные даты и фамилии ты запоминаешь автоматически, когда в архиве или историографии натыкаешься на них снова и снова.

Я знаю, так как сам ещё и в школах изредка провожу открытые уроки, буквально несколько преподавателей истории, которые реально могут увлечь своей дисциплиной. Все остальные просто пересказывают параграф и изредка проводят тесты на знание дат и фамилий. Их могут оправдать низкие зарплаты — они, вместе с необходимостью пахать каждый урок, если хочешь классно его провести, съедают весь энтузиазм. Но из этой порочной системы надо выходить — таково моё мнение.

Собственно, я в рамках одного из студенческих проектов занимаюсь тем, что стараюсь показать школьникам: история — это совсем не про зубрежку, это гораздо шире, глубже и интереснее, чем школьный курс. А будет больше хороших учителей истории — будет меньше поясняющих ответов на вопрос «Почему вы не любите историю?»

Возможно, на отношение к предмету частично повлиял преподаватель еще в школе, однако сколько я себя помню — никогда не был любителем запоминать все эти даты и имена, события, причины, следствия и тому подобные вещи. Я никогда не придавал истории большого значения как предмету. Мне больше нравилась литература, английский язык и математика, особенно геометрия. Поэтому с историей как-то совсем не сложилось, да я в целом и не жалею об этом: каждому своё

История и физика очень похожи. Не удивляйтесь так, сейчас объясню. В этих науках интересно лишь немногое. Например, мне очень интересно почему черная дыра такая черная, насколько вселенная огромна, почему я вижу красный цвет здесь, а там зеленый, также мне интересны всякие уловки, которые предпринимались на войнах, примеры жестокости людей и прочее. Что было раньше? почему люди пришли к равенству? Сословия вроде классная вещь, но что такое сословия? Это интересно и учит жить, не повторять чужих ошибок. Но боже, как же НЕ интересен ход какой-нибудь войны с хероплюями в 12 веке, одни убили людей, другие убили людей, это меня ничему не научит, абсолютно бесполезная и скучная информация, ее нельзя нигде применить, кроме как на экзамене по истории. В этом основная проблема моей жуткой нелюбви к этому предмету. Сама ее суть, вся она целиком мне не интересна, как и физика с миллионом формул, про эти формулы, конечно, не скажешь, что они бесполезны, но вот что они скучные, это да.

Вот в этом дело, История — это предмет, мелкие аспекты которого не интересны, а значит и углубляться в нее скучно, но приходится заставлять себя, ведь нас и в школах и в универах(даже на технических специальностях) есть история. Вот и нелюбовь от того, что учишь ты этот предмет против своей воли.

Не интересна мне история, поэтому я её не люблю. Не вижу причин почему меня должно впечатлить то, что в энном году на престол взошёл Иван Грозный и что он во время своего правления делал. Точно также как мне абсолютно не интересно было бы сейчас читать биографию Владимира Владимировича.

Хотя допускаю, что вся проблема лишь в ужасно нудной подаче исторических фактов учебниками, потому что исторические фильмы нередко меня увлекают.

Почему я лично не люблю? Ну мне история кажется скучной. Причем я в детстве и в институте любила историю Древнего мира, а остальная история не увлекала настолько. Потом я никогда не могла изучать то, что мне неинтересно, а всякие битвы и военные захваты меня никогда не интересовали, так что я прочитывала про жизнь всяких правителей в кулуарах))) и про изменения в культуре и искусстве, не заостряя внимание на основных исторических вехах. В институте только история искусства увлекала от и до, то есть только то что мне годится для работы, а все остальное — войны там, политика, экономика — ох, не могу прям, скучно очень. И потом мне не особенно интересно постоянно обсуждать то, что уже в прошлом, меня интересует настоящее и что из этого дальше будет. А история — ну вот было то что было, и ладно, надо дальше как-то пыхтеть.

Историю как опыт предков не любить непростительно. И тут не так важно запомнить даты или имена, как причинно-следственную связь: правитель сделал выбор и получилось то, что мы теперь изучаем как историю. История необходима как источник эмпирических данных, но, увы, мало кто знает ее настолько хорошо, чтобы не совершать тех же ошибок, что и наши предки. Ну, или надеются, что в этот раз все получится иначе:)

А вот за что я не люблю историю — так это за ее однобокость. «Историю пишут победители» — значит, никто из нас никогда не узнает всей правды о прошедших событиях. И чем дальше от нас интересующий нас период, тем выше вероятность того, что тот или иной власть имущий человек «подредактировал» историю того или иного события в своих интересах. А может быть и не один человек.
В качестве примера приведу битву при Кадеше. Пока не была расшифрована хеттская письменность, все историки верили египетским записям, которые повествовали о тяжелой, но героической победе фараона Рамзеса II над армией хеттов. А на самом деле битва закончилась вничью, причем во многом благодаря везению египтян и наличию у них подобия греческих фаланг, ведь хетты разбили 1 из 4 корпусов армии Рамзеса еще до официального начала битвы, а 4-ый корпус египтян прибыл на поле боя уже после его окончания.
Разумеется, есть так называемая «альтернативная история», но как уже указывалось в ответах, ее чаще используют как средство пропаганды, чем как базис для пересмотра истории канонической. Да и от подделок никто не застрахован: чем дальше шагает наука, тем все более и более изощренные методы подделывания истории и артефактов находят заинтересованные лица. Разумеется, с помощью науки-же такие подделки и разоблачают, но это процесс очень долгий, и иногда даже именитые академики попадают под влияние теорий, основанных на лжеартефактах.

Потому что история пишется государствами, а государство историю рассматривает как часть пропаганды, из-за этого изучение истории портится:
— государство обожает находить «древние берестяные грамоты», в которых изложена чрезвычайно важная информация, на которой строится историческая наука и исторические учебники (да-да, часто бывает, что источник — всего один, и этот источник — очередная «найденная» грамота);
— страсть к удревлению. Государство очень хочет быть древнее, поэтому любые исследования, которые мало-мальски это способствуют — спонсируют, а исследования, которые доказывают молодость страны — прикрывают. Апофеозом тут можно считать Китай — ознакомившись с европейскими принципами написания селфи-историй, Китайцы зафигачили себе аж 5000 лет и почти все изобретения, ну а почему, собственно, нет;
— секретность, табу, тайны. За «неправильное» изучение истории двадцатого века можно реально сесть в тюрьму. Это вообще как понимать? Куча сведений постоянно утаивается, сроки секретности продлеваются. Т.е. люди даже с двадцатым веком толком разобраться не смогли, что уж говорить о других веках;
— эмоциональность, этика, комплексы. Человек не может вот так вот сесть, и чисто с академической стороны изучить историю. Он будет смотреть через призму своего мировоззрения: если в изучаемом обществе было рабовладение, историк опишет его, как «плохое, отсталое», просто потому что в данном периоде времени, в котором он живет, рабство запрещено. И так далее. Историк пока еще остается рабом господствующих в обществе убеждений и не может изучать историю «в вакууме».

Такие вот дела.

Ну вот если с первым вашим тезисом спорить трудно, со вторым — не имеет смысла (тут вы во многом правы), то третий, как мне кажется, весьма необоснован. Так перестали относиться к изучению истории ещё в прошлом веке. И Шелер, и Фуко, и Бурдьё пишут про совершенно иные подходы (последний — про двойную историчность). Про рабовладельческий строй профессионал уж точно пишет без эмоциональной оценки.

Сегодня историк не судит, не оценивает, но и не пересказывает факты — он создаёт некоторое своё видение, которое не претендует на истинность, но которое может показаться научно оформленным сообществу историков и интересным и обоснованным массовому читателю. Несмотря на то, что конструкт — дело рук историка, никаких оценок там нет и быть не может. В противном случае, это не научный труд

Ответить

Ну как сказать. Попалась мне как-то серия «Симпсонов» про то, как молодая Мардж поступила в университет, и там супер-прогрессивный преподаватель удивил всех первокурсников тем, что отмел все положительные характеристики отцов-основателей США и назвал их абсолютным злом.

Т.е. я понимаю, мультик и все такое, но тем не менее это есть сатира на действительность. Если американское общество постепенно меняет свои принципы до того, что они перестают совпадать с принципами исторических героев, то и роль этих героев в истории начнет изменяться.

Или еще предположу: вот есть такой исторически очень мощный мем, как Спарта и спартанцы. Он олицетворяет силу, мужество, стойкость и умелость воинов. Однако если в будущем человечество дойдет до всемирного всеподавляющего пацифизма, то и оценка Спарты изменится, Спарта будет подаваться как «реакционное зло», которым надо пугать детей.

Ответить

Вы путаете образ общественный и образ, формируемый наукой. Так как я занимаюсь изучением биографии Толстого (это ранний этап), то сталкиваюсь нередко с тем же самым. Учёный никогда не скажет, что Спарта — это зло. И что добро — он тоже не скажет. Нас не этому учат, а за такое достаточно болезненно карают. Очень многое зависит от посредника между научным сообществом и массовым читателем (школьником, например). Вот этот посредник в лице учителя, для более простого объяснения, и может сказать, что в Спарте людей ели и вообще негодяями поголовно были. Ребёнок запомнит материал, но и образ у него сложится неправильный

Ответить

Прокомментировать

и вот как мне ответить на вопрос «почему я не люблю историю», если я ее люблю.
знаете, история дает нам многие ответы, примеры. без истории не было бы нас, не было бы эволюции, науки!
поэтому история очень важна и интересна.
но дело в том, что история не зафиксирована. любой факт, может быть доказан одним ученым и опровергнут другим. или же может быть изменен в будущем если появятся новые сведения.
как в предмете я не люблю когда мы изучаем (так было у меня в школе) события как факты — когда и где произошла битва, кто и в каком году завоевал то то и то то… и практически не уделяли внимания почему произошла эта битва или почему тот правитель захотел завоевать именно ту территорию.
но больше всего не люблю когда апеллируют к истории в вопросах не связанных с ней. например при споре о легализации абортов почему то очень часто используют аргумент, что при Иване Грозном за аборт казнили. (в таких случаях это просто глупо и не имеет отношения к предмету спора)

Очень странно было получить этот вопрос в свой адрес. Я люблю историю, даже очень, поступал на исторический и даже прошёл, но быть преподавателем той же истории мне не хотелось, посему я оставил эту мысль.
Я никогда не рассматривал историю со стороны её «сакрального смысла», мол, чтобы не повторить ошибок прошлого, не думал о инструменте пропаганды и т.д. Во времена школы она мне просто нравилась: мне интересно было думать «Сколько же всего он сделал, как успевал? Неужели было возможно, что было так-то так-то». Думаю, похожий интерес испытывают те, кто читает «Подслушано» каждый день, только здесь интересные истории из жизни не ограничиваются временными рамками этого столетия.

Не могу ответить, к сожалению, на ваш вопрос, ибо историю люблю. Даже очень, на олимпиады в школе ходила и сдавала ЕГЭ))

Знаю точно, что неудачный учитель может запороть интерес к изучению истории на корню. Как рассказывала моя мама, после ухода их учительницы истории на пенсию (эмоционального, увлеченного своим делом человека, который не просто рассказывал, а разжигал в учениках интерес), им дали старого занудного деда, который бубнил себе под нос монотонным голосом. У меня аналогично вышло с физикой, поэтому вот так…

ПОЧЕМУ Я ЛЮБЛЮ ИСТОРИЮ?

Не отдадим родной земли —

Никто из нас не трус!

Идут Марцелла корабли

На приступ Сиракуз! —

Помните песню из отличного советского мультика «Коля, Оля и Архимед»? Я его только что пересмотрел. Конечно, это именно мультик и именно для детей, и песня — детская по большей части… но… но есть одно «но»…
…Они — были. Эти люди — были. Они, сняв шлемы (тяжело!) всматривались со стен, как движутся во взмахах вёсел отряда Марка Клавдия Марцелла, консула Республики, триумфатора над пиценами (того, который позже будет убит в стычке с разведкой Ганнибала). И, возможно, всё-таки пели что-то похожее — в конце концов, казарменные барды во все времена брали не глубиной мысли и не изящностью рифм, а — искренностью. Послушайте…

Не уставай — строгай, пили,

Тащи за брусом брус!

Не отдадим родной земли —

Любимых Сиракауз…

Может быть — именно поэтому меня с детства, самого раннего, так увлекла и захватила история. Ни одна другая наука, даже знаменитая литература — не говорит в такой степени о людях. Мы-то помним только Великих. О них пишут в учебниках, о них снимают фильмы. Да, по заслугам. Да, по праву и по чести. Да, по славе — худой или доброй. Но… но я всегда смотрел на историю немного иначе — и этим «иначе» она зачаровывала меня и заставляла сопереживать так, как не сопереживают «просто прошлому» с набором Дат и Имён.
Странно. Большинство тех, кто полюбил историю, начинали с восхищения именно Великими. С того, что тайком примеряли на себя именно эту роль. Нет, не от тщеславия, я думаю. Просто так было удобней и проще, вот и всё. Легче себе представить то, чем восхищаешься.
А у меня было не так.
Классе в четвёртом я рассматривал один из рисунков Ледового Побоища. Я не буду оценивать его историческую достоверность, не в этом дело. Художник был хорош (не помню, кто, если честно — даже не помню, где был этот рисунок), он нарисовал не статистов, а живых людей. И вот помню, что я обратил внимание на лицо одного из орденских рыцарей. Он как раз пытался выкарабкаться из полыньи — уже не молодой, без шлема… и вот на его лице было написано досадливое недоумение: да чёрт побери, как же так, столько раз уже были эти бои, и вот именно сейчас…
Нет, я не начал его жалеть или что-то ещё. Но я — задумался о нём. Он ведь не возник на берегу Чудского озера, как воины из чёрного дыма в нравившемся мне тогда фильме «Самый сильный». Он как-то где-то жил, у него были жена и дети (я тогда не знал — а вернее, как-то не примерял к орденским воинам монашеские обеты) и вообще… О чём он думал? Чего хотел? Погиб в конце концов или нет?..
…Мы знаем Архимеда и знаем, как он погиб.
А как звали мальчика, который принёс в ту ночь воду и лепёшки на стену своему отцу? Вот он стоит под полой отцовского плаща, слушает, как отец ест, чувствует рядом его — сильного, родного… Что было с ним, этим мальчиком? Бросился ли он назад, в город — к матери? Спасаться около неё или защитить её? Или не ушёл со стены? Почему? Не успел? Как не успел? С ужасом прятался за щитом отца, в жадной, нелепой надежде ожидая — сейчас тот, такой сильный, такой храбрый! — отбросит врагов, вот сейчас… а потом через тело отца шагнул вражеский воин в круглом шлеме без гребня… и… что? Прыжок со стены — пусть так, сам! Может, удар мечом по сжавшемуся в комок телу — походя? Или рывок за волосы, за руку, бросок: «Ого, с первой добычей тебя… продашь его у стены, там уже слетелись эти вороны…» Или было не так, и он с отцовским дротиком бился рядом со взрослыми? И пал — как он пал? Сразу? Или успел достать чужака в незащищённое лорикой место, успел услышать изумлённый рёв боли… а дети легионера? Что сказали они, когда друг отца пришёл и мялся у дверей дома, пока мать не протянула руку, не сказала холодно: «Я знаю. Я почувствовала. Войди, раздели пищу и скажи — КАК?» И девочка заплакала испуганно, а старший мальчик закричал, чтобы не дать пролиться слезам: «Проклятые греки, скоты! Я вырасту и убью их, я их убью! Отец!»…
…А может, тот, греческий, мальчик вырвался из города? Ушёл куда-то, мстил… или всю жизнь скитался в страхе и отчаяньи…
НИКТО НЕ СКАЖЕТ, КАК БЫЛО. Но я хочу, чтобы этих людей помнили. Помнили, не зная даже по именам. Не зная, были ли они…

…Не на рыцарей-дворян.

На безвестных англичан,

Чей тяжёлый, страшный путь

Некому и помянуть…

Дж.Р.Киплинг.

Когда-то я читал рассказ — не помню ни автора, ни названия. На уроке истории бездельника-пятиклашку вдруг поражает слово «РИМ!» Ему слышится в нём что-то такое… что-то, что он пытается объяснить учителю, но тот — глухой дурак! — не слышит того, что слышит мальчик.
И, получив двойку, пятиклашка засыпает вечером. Он думает: но как же так? Вот они… они БЫЛИ. И вдруг — ИСЧЕЗЛИ. СОВСЕМ. Ничего после себя не оставили. Как же так, это ведь несправедливо и страшно…
Он засыпает — и ему снится, что он бродит среди развалин.
«Он понял, что ищет. Меч. Короткий, тяжёлый и острый меч — чтобы защитить своих близких, себя и свою жизнь

,» — запомнились мне последние строки рассказа.
Я увидел отражение в зеркале и подумал — какой это муж вошёл в женские покои?! И только потом понял, что этот муж — я сам…

… — Матушка, спартанцы перешли Таргет. Но ты не бойся, мы прогоним их обратно…

Мэри Рено. Последние капли вина.

Раньше принято было говорит, что историю надо знать, чтобы учиться на ошибках предков. Сейчас всё чаще и всё циничней рассчитано представляют историю, как цепь мерзости, низости, коварства, глупости — мол, и только теперь воссияло над планетой солнце демократии, а на тех ошибках мы ничему не должны учиться, потому что там всё было сплошной ошибкой.
Я не согласен с первым подходом. И мне омерзителен второй.
История на самом деле учит нас только одному. ОНИ — БЫЛИ. Они были — как мы. Они любили, ненавидели, умирали, радовались, строили, разрушали, мечтали, верили, рождались и странствовали. Старый-старый ветеран Второй Пунической ничем не отличался от ветерана Великой Отечественной. Он видел дымы обозов ганнибальячих наёмных орд совсем недалеко от стен родного города — как видел его собрат из 1941-го колонны чёрных коробок на белом снегу в двадцати километрах от Москвы… Он тоже рассказывал об этом внукам. И мне кажется, его слушали внимательней.
Ну… вот, может, то время и не знало своих так любимых мной пионеров-героев — но скорей потому, что долгие-долгие тысячелетия люди «пионерского» возраста вовсе не считали себя детьми — и их не упоминали как-то отдельно в записях о вымерших от голода, но не сдавшихся гарнизонах, о полях при Каннах и Каталауне, о Камбланской Резне и разорении Батыем Рязани…
— Я тоже Собака Думнорикса! Так почему же я не могу сражаться?!

Роз-Мэри Сатклиф. Алый знак воина.

Нельзя допускать насмешек над ними, и забвения их допускать нельзя тоже…
Потому что когда-то ныне уже никому не памятное племя с благоговением положило в богатую могилу тела двух подростков.
Потому что девушка Гидна погибла, перерезая якорные канаты персидских кораблей.
Потому что Шруттан Винкельрид бросился на копья врагов, чтобы своим телом пробить брешь во вражеском строю.
Потому что суконщик Адам выслеживал с арбалетом в руках ханского сына, стоя на одной из московских башен в 1382 году.
Потому что один мальчик в 1812 году сказал другому: «Знамя я не отдам. Я и сам сумею умереть, как надо!» И пошёл за отцом-генералом навстречу накатывающейся стене синих мундиров и стальных искр на штыках. А третий в это самое время шёл им навстречу, закусив губу, и бил палочками в тугую кожу барабана. И тоже — верил… и твердил про себя, чтобы быть смелей, слова старого капрала: «Когда сойдёмся — ты сразу вот сюда, мы раздвинемся, понял?!» Успел он? Успел ли?
Потому что боевые повозки Жижки, гуляй-города Воротынского, укрепления англичан при Креси заполняли не «статисты», не безликие «цифры численности сторон».
Иногда не верится, что мы все — их потомки. «Мы малодушны, мы коварны, бесстыдны, злы, неблагодарны… Мы сердцем — хладные скопцы, клеветники, рабы, глупцы…»
Была такая почти незамеченная повесть — как в современную деревню однажды утром пришли все те мужики и парни, что не вернулись в неё с Войны. И судили своих опустившихся потомков. И помогли им.

…Но если ты упал — и враг занёс клинок —

Они помогут встать. И остановят руку разящего врага.

И взгляд их будет строг…

Верьте доброму и светлому. Верьте Любви, Верности, Отваге и Чести, примеры которых подаёт нам История. Не стыдитесь этой веры. Стыдно другое — быть циником и всезнайкой. Стыдно препарировать Историю ради своих теорий или просто чтобы заработать «имя», пускай и не очень-то чистое.

…Высокие травы! Сжальтесь над нами!

Смилуйтесь, звёзды в небе земном!

Наверное, мы очень много узнали.

Но… сила не только в Знанье одном.

Припадём мы к земле,

Возопим небесам:

«Предков Отвагу пошлите нам!»

Дж.Р.Киплинг.

Или, если уж ближе к нам — кто-нибудь помнит такую песню?

…Эх, давай
те
—
ка припомним, мужики,

Как булатом звенели клинки,

Как ломалось копьё о копьё…

Проворонили мы, мужики,

Как на поле завелось вороньё!..

…В чистом поле теперь — тишь да гладь.

Всё, что было — быльём поросло.

Нам бы летопись перелистать —

Да припомнить своё ремесло!

Куликово Поле,

Куликово Поле!

Вольная воля!

Штурмовая лестница вздрагивала и подскакивала под движениями поднимающихся по ней снизу паков. Но
Джек
не слышал и не видел этого. Он бил в барабан — то мерно и ровно, то перемежая тугие удары рассыпчатой сухой дробью — и видел белую пену парусов и разноцветье флагов, которые медленно, но неотвратимо надвигались из невероятной дали.

«О боги, я сошёл с ума! Я сошёл с ума, но я разбудил его — и это, чёрт побери,
прекрасно!

» — подумал он счастливо и прямо глянул на первых появившихся в проёме люка паков. Их было двое, но следом лезли ещё — а у этих двоих в руках чернели компактные «узи». Но они не стреляли, медлили, глядя на замершего возле старого барабана мальчишку, в поднятых руках которого белели тонкие палочки.


Джек
наверное сумел бы дотянуться до лежащего рядом «стэна» и открыть огонь. Но почему-то в тот момент ему в сто раз казалось важнее сделать так, чтобы барабан ожил ещё на мгновение.

— Ну что?! — крикнул он, засмеялся и резкой острой дробью сигнала «к бою!» почти заглушил свои собственные слова: — Дрейк выходит в море, свиньи! Дрейк вых…

Он закашлялся — первые пули попали в живот. Другие — мигом позже — в грудь.
Джек
выплюнул на барабан кровавую струю и упал — упал лицом вниз, опрокидывая барабан с табурета.

Сверху посыпались розовые лепестки. Их было много-много — лепестки алых и белых роз, они дурманящее пахли и ложились вокруг, как странный тёплый снег. А потом из ниоткуда медленно опустилось огромное белоснежное полотнище с алым крестом — крест странным образом превратился в быстро расширяющийся проход… куда?
Джек
шагнул навстречу прохладному ветру, пахнувшему солью, йодом и простором…

…Подошедшие паки вздрогнули. Руки мальчишки, сжимавшие палочки каменной хваткой, расслабились — и палочки стукнули по коже лежащего на боку чёрного с алым барабана.

Б
р
а-бам, сказал тот.

Рыжий мальчишка улыбался — так светло, радостно и удивлённо, что окружившим его полузверям — не знавшим в своём существовании, по недоразумению именуемом «жизнью», ни света, ни радости, ни удивления прекрасным — стало не по себе. Но лишь на мгновение. Один из них, деловито закинув «узи» за спину, опустился на колено рядом с трупом, достал большой секач и, легко перерубив тонкие кости запястий, отсёк рыжему ублюдку кисти. Потом стал неспешно отпиливать голову. Остальные забормотали, истово умывая ладонями лица и поглядывая с высоты на город, который волей Аллаха скоро будет принадлежать им весь…

ИЗ ДОНЕСЕНИЯ


сэру Уильяму Виндзору,


Божьей милостью местоблюстителю Трона


и Главнокомандующему


В ходе операции «Барабан Дрейка» Большой Лондон полностью очищен от расово, религиозно и культурно чуждых элементов. Наши потери составляют 818 и 3257 человек убитыми среди регулярных войск и ополченцев соответственно. В данный момент собрано, вывезено и подсчитано 97 267 трупов противника. Более 200 тысяч собрано в доках в ожидании решения о репатриации. Прошу ускорить решение вопроса о кремации тел и высылке уцелевших, так как мои врачи серьёзно предупреждают о возможности эпидемий…


…К сожалению, не представляется возможным уточнить, кто вступил в бой возле Большой Мечети за восемь часов до нашего входа в город. Её здание практически разрушено; среди уцелевших предметов найден большой флотский барабан

XVI

века, что, позволю себе заметить, является символичным в этой истории. Некоторые местные жители уверяют, что в самом конце боя они слышали звуки барабанной дроби и что именно после этого сигнала многие люди начали вступать в схватки с бандитами…

сэр Эллайджа Кедрик, генерал-майор морской пехоты,

командующий операцией.

(О.Н.Верещагин. Барабан Дрейка.
)

Верьте легендам.
Верьте своему сердцу, пока оно ещё не разучилось верить само.
Верьте.

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

ПОДЕЛИТЬСЯ

Московская олимпиада школьников МОШ 2021 по истории задания и ответы первого отборочного этапа 2021-2022 учебного года для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса, который проходит с 15 декабря по 15 января 2022 года.

• Задания 5 класс

• Задания 6 класс

• Задания 7 класс

• Задания 8 класс

• Задания 9 класс

• Задания 10 класс

• Задания 11 класс

Решаем задания и делимся ответами вместе в телеграмме: @good100ballov

Сложные задания с олимпиады МОШ по истории:

1)Согласно сочинениям древнегреческого философа Платона, этот город-государство был уничтожен в один день землетрясением и последовавшим цунами. Реальность его существования большинством исследователей ставится под вопрос, а многие и вовсе считают историю о существовании города вымыслом. Однако легенда находит множество последователей и по сей день, а мифологические следы выживших жителей сторонники реальности существования этого государства находят в египетских пирамидах и прочих великих сооружениях древности. Укажите название этого легендарного государства.

2)Из предложенных утверждений выберите верное. Главной отличительной чертой древнего человека от животных было умение коллективно охотиться умение изготавливать орудия труда умение подавать сигналы голосом

3)Древнейший человек кормил себя и своих соплеменников на протяжении многих недель тушей убитого на охоте мамонта выращенной на поле картошкой молоком одомашненной коровы

4)Начиная строительство пирамиды, фараон рассчитывал добиться удачи в военных походах решить проблему ирригации окружающих территорий обеспечить себе лучшую жизнь в загробном мире

5)Выберите верное утверждение. Изобретатели стекла, создатели первого алфавита, искусные мореплаватели – всё это описания финикийцев. Прямохождение, умение создавать орудия труда, умение добывать огонь – всё это признаки дриопитеков. «Читай мудрости написанные в древних папирусах, почитай фараона и жрецов», – говорил Конфуций.

6)Выберите верное утверждение. Начало образования Древнерусского государства связывают с призванием на Русь варягов. Крещение Руси по католическому обряду позволило Руси приобщиться к христианской культуре. Начало княжения Олега в Киеве положило конец ордынскому владычеству.

7)Выберите название профессии, о которой идёт речь в тексте. Став им, ты будешь освобождён от всяких повинностей, от работы мотыгой. Ты не будешь таскать корзин, не будут тебя сечь прутьями. Ты будешь выходить в белой одежде, тебя все будут почитать и приветствовать. Эти люди у ног владыки Египта и внимают словам его. Они – язык его величества, они выполняют предначертанное им.

8)Считается, что это сооружение простояло всего 50 лет, а потом сильно пострадало во время землетрясения. Его остатки простояли почти восемь веков, пока не были окончательно разобраны. Как писал античный историк Страбон, даже фрагменты были столь большими, что лишь немногие могли обхватить обеими руками маленькую часть объекта. Укажите название острова, где располагался данный памятник.

9)Согласно мифам, первое такое состязание прошло в 776 г. до н. э. и было учреждено самим Гераклом. Проводились состязания летом раз в 4 года, а в период соревнований заключалось священное перемирие – запрет на ведение войн. Продлившись более десяти столетий, эти состязания угасли, однако были возрождены уже в наше время, но теперь проводятся ещё и зимой. Запишите название места, в честь которого было названо данное состязание.

10)В Индии величайшей мудростью царя считалось искусное умение управлять войском. По одной из версий, для подготовки будущих царей была создана эта игра, позволявшая научиться управлять войском и государством. Выберите иллюстрацию, на которой она приведена.

11)На протяжении практически всей своей истории человек стремился к сохранению и передаче своих знаний. Древние египтяне использовали для письма папирус, китайцы – бумагу. Однако эти материалы недолговечны и довольно плохо сохраняются при попадании в землю. На Руси использовался ещё один материал, на первый взгляд очень непрочный, но на удивление хорошо сохранившийся на некоторых территориях. В середине прошлого века учёными были найдены записи на этом материале. Напишите название материала, на котором писали наши далёкие предки.

12)Падение древней столицы и распад этой империи ознаменовало начало эпохи Средневековья. Однако восточная часть империи ещё практически тысячу лет оставалась единым и независимым государством. Жители самостоятельной восточной части, как ни странно, продолжали называть себя термином, которым обозначали жителей павшей древней столицы. У них на то были основания, так как столица новообразованного государства была последней столицей единой империи. Выберите имя императора, с которым связано строительство новой столицы.

13)Бич Божий – так в средневековых сочинениях называли вождя «народа всадников». Объединив вокруг себя множество разрозненных племен, он сумел создать огромное государство, простиравшееся от Волги до Рейна, представлявшее серьёзную угрозу для всё слабеющего Рима. Вспомнив имя этого полководца, выберите из приведённого списка племя, предводителем которого он являлся.

14)Выберите утверждения, в которых устаревшие слова и выражения использованы в верном значении. Богатырь Илья Муромец, вооружившись кокуркой, вышел на бой с печенегами. Василиса Премудрая пошла в лес в дозор, чтобы набрать целебных трав. Добрыня Никитич достал огниво и зажёг на крепостной стене сигнальный костёр. Поп расплатился с работником Балдой двадцатью перстами. Баба-яга встретила Ивана-царевича, подпоясавшись криницей. Алёша Попович бился об заклад, что он победит Змея Горыныча. Вечерами Кощей Бессмертный прятался в самой дальней горнице и жадно пересчитывал свои сокровища. С утра до вечера Иван-дурак лытался на печи.

15)Прочитайте отрывок из работы историка Ф.И. Успенского и укажите современников императора, о гибели которого идёт речь в тексте. «В мае они подошли к Иконии, одержали значительную победу над сельджуками и вынудили их дать провиант и заложников. Но в Киликии немецкое войско постигло несчастье, погубившее всё их предприятие. 9 июня, при переходе через горную реку Салеф, император увлечён был потоком и вытащен из воды бездыханным. Значение его вполне оценил султан и со страхом ожидал прибытия его в Сирию. В самом деле, Германия, казалось, готова была поправить все ошибки прежних походов и восстановить на Востоке достоинство немецкого имени, как неожиданный удар уничтожил все добрые надежды».

16)Известный художник, говоря о своём портрете одного политического деятеля, сказал примерно следующее: «Я принёс траурный венок на могилу. Мой венок не понравился. Но что делать, всем угодить невозможно». Выберите портрет, с которым связаны слова художника. Укажите год, когда был создан этот портрет.

Другие олимпиады для школьников 2021-2022 года:

Всероссийская олимпиада школьников 2021-2022 задания и ответы

Сочинение на тему футбол

Спорт – это лучшее, что существует для поднятия своего духа, поддерживания физической формы и здоровья человека. Так что я этим и занимаюсь. Мой любимый вид спорта – это футбол. Футбол – это игра миллионов, игра которая вершит судьбы и возносит на вершину мирового футбола только самых достойных, сильных и умелых игроков.

Футбол я полюбил еще с самого детства за его совершенство как лучший с видов спорта, его изысканность, силу, упорство и жажду бегать и забивать в ворота мяч за командную и невероятно красивую игру футболистов. Моя первая любимая команда – А. С. Milan. Это невероятный итальянский клуб воспитал футболистов с мировым именем: Рональдиньо, Кака, Андрей Шевченко, Альбертини, Неста…

Европейский футбол и Европейские футбольные клубы – лучшие, особенно: А. С. Milan, FC Barcelona, Manchester United, FC-Bayern, Real Madrid C.F. Эти футбольные клубы как диктаторы мирового футбола, они делают его сегодняшнюю историю. Эти клубы обречены на вечную славу и популярность среди миллионов фанатов.

Важно

Футбол – это насколько крутая игра, что в нее играют как дети и подростки, так и взрослые люди. Игра в футбол насыщена морем позитива, это очень сложная эмоциональная игра, потому что во время футбола у футболистов сдают нервы, они злятся, бьются на стадионах с футболистами других команд, такие драки происходят как в дворовом футболе, так и в профессиональном.

В школе на уроках физкультуры все дети хотят лишь одного, чтобы разделиться на две команды и что бы им дали мяч, и они играют и хотят футбол и хотят только его. После школы дети всегда задерживаются на стадионе погонять еще немного мяча с друзьями.

В футболе каждый футболист старается быть лучшим, это началось еще со школьного времени, когда каждый мальчишка хочет выглядеть лучшим в глазах друзей и девчонок.

И поэтому, чтобы хорошо играть в футбол нужно хорошо и упорно тренироваться, а главное понимать и постоянно работать в команде и тогда все получиться в этом виде спорта.

Футбольные стадионы – это огромная толпа людей, десятки тысяч болельщиков которые болеют за своего игрока и футбольный клуб. На стадионе нереальная атмосфера игры, толпа людей, которая кричит «Гоооол!», поет гимн, и просто веселиться.

На футбольных матчах с полным аншлагом болельщиков или просто любителей футбола стадион превращается в поющего монстра, который полтора-два часа болеет за своих любимцев.

Зрители, болельщики и просто любители футбола приходят на стадион, чтобы увидеть все могущество стадиона, его энергетику и силу, посмотреть на футболистов вблизи, получить автограф или футболку с плеча футболиста. Так что нужно всем посетить стадион с полным аншлагом, на матч своей любимой команды.

Когда человек занимается футболом, он держит себя в хорошей физической форме. Футболисты много и быстро бегают, у них хорошая реакция и отличное владение мяча.

Футболист должен начать свою футбольную карьеру с лет шести (восьми), чтобы быть мастером мяча и мастером футбола.

Футболисты – это изумительно талантливые люди, которые прославляют свою страну и свой клуб на весь мир, выиграв Лигу Чемпионов или Чемпионат мира.

Для людей, которые играют в футбол – это хобби, жизнь, увлечение или профессия. Каждый, кто играет в футбол, он что-то для него значит, но главное, что он играет в этот замечательный вид спорта.

Совет

В профессиональном футболе найдем не только любителей этого спорта, а настоящего футболиста, для которого футбол это жизнь, работа с очень высокой зарплатой и тысячами или даже миллионами фанатов, которые верят в тебя и в твою победу на поле.

Таким образом, для меня футбол является одним из самых лучших и популярных видов спорта нашего века, как и прошлого. Борьба на поле воспитывает сильным духом и телом игроков. Футбол учит работать и учиться правильно вести себя в команде.

Учит работать на команду и учит, что бы команда работала на тебя. Поэтому я занимаюсь футболом, он делает меня сильнее и улучшает меня как личность.

Рекомендую заниматься футболом всем, кто хочет добиться успеха в жизни, научиться работать в команде, зарабатывать хорошо, стать знаменитым и прославить себя, свою команду и возможно в будущем свою страну.

Мини-сочинение на тему «Мой любимый вид спорта — футбол»

А ещё дома мы играли на настольный футбол, хотя ему далеко до настоящего. После появились компьютерные игры, но и им далеко до настоящей игры.

В общем, играть я хотела очень, вот только мальчишки меня в команду брать не хотели. Шутили по поводу команды поддержки с танцами. Но я была настроена играть. Учил меня отец.

Я навострилась делать такие финты с мячом! Мы гоняли мяч прямо во дворе!

Однажды не хватало совсем игроков, так мне ребята всё-таки разрешили поиграть. И все были так удивлены уровнем моей игры – сразу зауважали. А думали, что я и не знаю, что такое «офсайд».

Я лучше их знала все футбольные новости. Кто в какой клуб переходит… помнила расписание всех игр, ориентировалась в истории игры.

Даже географию я узнала от названий команд! Конечно, я страстная фанатка только одного Клуба!

В общем, стали мы играть с ребятами. Какие нам школьные уроки? Лишь бы погонять мяч. Окна, бывало били. В дождь весело играть, хотя ноги целлофаном заматывать приходится.

На снегу тоже здорово! Были у меня и травмы – растяжения, ушибы, но это всё мелочи. Плакала я, только когда приходилось пропускать тренировки. Однажды играли летом – жарко да жарко. Доиграли.

Обратите внимание

Оказалось, что это у меня температура под сорок – ветрянка. Но я всё же успела доиграть!

У нас в городке не было женской футбольной команды. И я даже не смогла её собрать! Пришлось перебираться в областной центр. Тут и стадион нормальный, и тренер хороший. Мы с девчонками ездим на игры, побеждаем!

Каким будет футбол в России после эпидемии коронавируса: колонка Дмитрия Егорова

Несколько дней назад Кирилл Хаит предложил мне написать короткое сочинение на тему: «Как я скучаю по по футболу». Точно же задание звучало так: «Любой объём от двух абзацев, важно содержание. Найди какую-то деталь в работе, которой тебе не хватает. Гриша прислал про траву на бровке, Богдан — про эмоции, Полина — про атмосферу…».

И я тоже колол себя — за что бы уцепиться?! Голы красивые, голы обычные, голы рабочие — нет.

Фанаты поющие, фанаты дымящие, фанаты посылающие — тоже нет.

Игроки, агенты, коллеги, чиновники, судьи, ОМОН, министры с пятью шагами из випа до «Мерседеса» — нет, всё, сдаюсь.

Знаете, а ведь мне абсолютно всё равно, когда начнётся вот этот наш футбол.

Мне безразличен клуб «Химки». Да и «Ротор», в общем-то, тоже. Как и ПФЛ, ФНЛ и вся РПЛ.

Не интересно, купит ли «Зенит» ещё одного игрока за 50 тысяч.

Не важно, вылетят ли «Крылья».

Не трогает, где будет играть «Тамбов».

Ничего со мной не случится, если Кадыров

больше не прокричит во время матчей РПЛ и если трибуна «Спартака» больше не назовёт
Федуна
плохим словом.

Мне в равной степени больше не хочется знать, покупал ли кого-то Гинер

и купили ли теперь его.

Да и феномен Сёмина

, растворяющего 10 зарплат «железнодорожника» в одной бутылке вина из Марбельи, но при этом умудряющегося сохранять имидж деда с соседнего огорода, — тоже параллелен. Хотя «петушок» с «Гуччи» на голубом «Бентли» — это всегда было гениально.

Но сейчас на этот вонючий, гнилой, криминальный и мало кому по-настоящему нужный в нынешнем виде профессиональный футбол России мне просто наплевать.

Кстати, помните же фразы: пусть лучше на бюджетные деньги построят больницы, закупят оборудование. Забавно, мы ведь, слыша это, морщили рожи: «Фуууу, популизм». Но сейчас, глядя на фотографии задристанных региональных клиник, понимаем, как она была проста, эта русская правда. Ковид нам её очень доступно показал.

Коронавирус же не только убивает, но и вырывает нас из бешеного ритма, навязанных чёрт знает кем ценностей — и пока даёт время оглядеться и подумать, зачем мы живём. Возможно, это состояние сменится куда более простым вопросом — как бы выжить? Но пока этот период, слава богу, не настал. Для меня по крайней мере, простите. А для кого-то, может, и давно идёт…

Но я не об этом. О РПЛ.

В России — бедной, неустроенной России — футболист не может получать миллионы долларов, когда врачи зарабатывают по 10 тыс.

Госкорпорации и якобы частные нефтяники не имеют права вваливать миллиарды в искусственно существующие футбольные клубы, когда какой-нибудь работяга, днями и ночами укладывающий рельсы, хрен без соли доедает.

Какие еврокубки? Какая Лига чемпионов? Какая победа на Евро? Пройдёмся по улицам, заглянем на стадионы своего детства. Ну и что это?! Футбол?!

Россия – не Москва и Петербург. Сборная всегда должна играть в регионах

Большой репортаж Егорова из Нижнего Новгорода – о роли футбола в жизни страны и примере США.

Это понты чиновников, делящих какого-нибудь Кокорина.

Это вечная шалимовщина.

Это касса бандитов.

Это обман. Маскарад.

Футбол я люблю, но по вот этому абсолютно не скучаю.

Сочинение на тему Футбол или Спорт

Футбол самая популярная в мире спортивная игра. Конечно, футбол требует большого напряжения сил, волевых и нравственных качеств человека, но какой мальчишка (или мужчина) не хотел бы проверить себя. Сегодня футбол стал по-настоящему массовым видом спорта.
В мире насчитываются миллионы футболистов, тысячи команд, начиная от клубов высшей лиги и кончая детскими дворовыми командами, которые регулярно проводят соревнования на приз Кожаный мяч .

Я тоже являюсь страстным игроком и поклонником этой замечательной игры, и, конечно же, болельщиком нашего донецкого Шахтера .

Когда удается, стараюсь посещать футбольные матчи на стадионе, потому что сидеть дома у телевизора совсем не то настроение и не те ощущения.

Вот и в субботу мы с ребятами из нашего класса (а некоторые из них занимаются футболом профессионально) отправились на стадион Шахтер . Наш Шахтер играл против киевской Оболони .

Честно говоря, я не ждал слишком многого от этого матча.

Вот уже несколько лет донецкий Шахтер преследует не поддающееся никакому логическому объяснению невезение: матчи, проводимые накануне дня рождения президента клуба, футболисты проигрывают.

На 33-й минуте поединка подумалось, что и в этот раз история повторится. Шахтер проигрывал. Причем с разницей в два мяча 0:2 и без особых шансов в атаке.

Однако похоже, пивовары сами не поверили в то, что могут так легко победить. По крайней мере, нашим хватило десяти минут, чтобы выровнять положение. Сначала расторопнее всех на добивание оказался Брандау, а вскоре бразилец удачно ассистировал Гаю. Счет выровняли 2:2.

Вторая половина встречи едва не превратилась в бенефис Звонимира Вукича. Что тут началось! Трибуны были заполнены, болельщики пришли поддержать любимую команду. Стадион буквально ревел.

Обратите внимание

Конечно, нервы у всех на пределе, хотелось победы. Сербский легионер трижды демонстрировал свое умение выполнять штрафные удары.

Первый из них вывел наших горняков вперед, остальные два заставили поволноваться фанов Оболони : на помощь голкиперу хозяев приходила перекладина ворот.

А что произошло на добавленных арбитром минутах? ! Футболисты Шахтера едва успели поздравить с очередным голом Брандау, как фантастический удар по воротам Плетикосы нанес Каряка. В итоге 4:3 девятая победа лидера чемпионата.

Благодаря блестяще проведенному матчу лидер 13-го чемпионата Украины донецкий Шахтер в прошедшую субботу установил национальный рекорд. Наша команда одержала девять побед в девяти стартовых матчах первенства страны.

Такого не удавалось еще ни одной команде, принимавшей участие в чемпионатах Украины. Предыдущий рекорд серия из восьми побед принадлежал киевскому Динамо и продержался шесть лет.

Причем нам и тут есть чем гордиться супер-серию многократного чемпиона Украины прервал 21 сентября 1997 года наш, донецкий, Металлург , переигравший бело-голубых на их поле.

Для установления нового рекорда Шахтеру потребовалось 70 дней. При этом наши футболисты провели на своем поле четыре матча из девяти, а разница забитых и пропущенных мячей 24:6. Следующий матч чемпионата Украины горняки сыграют в воскресенье, 28 сентября. Они встретятся на своем поле с киевским Арсеналом . Мы обязательно пойдем на стадион игра предстоит интересная.

Хочется, конечно, чтобы нашей команде всегда улыбалась удача. А проверенный рецепт успешных выступлений один настраиваться на каждую игру и, не жалея сил, стремиться к победам с внушительным счетом.

Источник: https://info-4all.ru/obrazovanie/domashnie-zadaniya/sochinenie-na-temu-futbol-ili-sport/

Популярные темы сообщений

• Колибри
  Данная птица уникальна своим мельчайшим размером на Земле. Из-за этого её строение немного отличается от других птиц. Как ни странно, но размеры данной птички не превышают 5 см, а вес примерно полтора грамма.
• Культура Древнего Египта
  Древний Египет — одна из древнейших цивилизаций в мире. Поэтому, древнеегипетская культура имела долгую и богатую историю. Пик развития датировался 5500 годом до н.э, это подтверждают найденные археологами вещи той эпохи.
• Uород Барнаул
  Барнаул — это небольшой город расположенный на юге Западной Сибири, на берегу реки Обь. Есть несколько версий появления названия города. По одной из них с казахского языка слово переводится «хорошее стойбище».

Три сочинения на тему «Футбол»

Большинство школьников предпочитают писать сочинения на темы, которые хотя бы немного связаны с их увлечениями. Именно поэтому мальчики чаще всего с радостью пишут о спорте, активном отдыхе, оружии, технике. Данная статья представит три сочинения на тему «Футбол», после прочтения которых станет понятно, почему мальчишки так любят этот вид спорта.

У каждого человека свои интересы, кому-то нравится наблюдать за животными, кому-то петь, а кто-то жить не может без спорта. В сочинении на тему «Футбол – это жизнь» будут описаны основные преимущества этой спортивной игры, после ознакомления с которыми каждый поймет, почему у нее так много фанатов.

самый популярный вид спорта. За футболистами постоянно наблюдает огромное количество зрителей как на аренах, так и перед телевизорами. Иногда матчи даже транслируют по радио. Когда команды-лидеры встречаются на чемпионатах, весь мир практически сходит с ума, наблюдая за тем, как игроки соперничают за право быть лучшими.

Футбол – это не просто игра, он полезен для тела и ума, для развития логического мышления, выработки стратегии и умения ее применить в стрессовой ситуации. Если человек начинает заниматься этим видом спорта профессионально, он автоматически должен развивать в себе огромное количество качеств, таких как ловкость, хорошая реакция, умение принимать правильные решения.

В конце этого сочинения на тему «Футбол – это жизнь» стоит отметить следующее: чтобы стать профессионалом в этом направлении, необходимо потратить не один год на собственное совершенствование. Именно поэтому можно с уверенностью заявить, что футбол – это жизнь, которая состоит из трудностей и побед, взлетов и падений, упорства, старания и трудолюбия.

Сочинение на тему: «Футбол – учитель мужества»

Футбол считается одним из самых древних видов спорта, некоторые исторические данные говорят о том, что в него играли жители племени Майя. На сегодняшний день эта командная игра занимает лидирующее место во всем мире по популярности, так как многие любят наблюдать за профессиональными игроками, а мальчики и даже девочки любят в него просто играть во дворах.

На первый взгляд может показаться, что футбол – это просто игра, но, на самом деле, это не так. Он способен воспитать в человеке мужество.

Этот вид спорта тренирует в человеке выносливость, а это очень важное качество, которое помогает на протяжении всей жизни.

В этом и заключается основной смысл данной игры – научить человека переносить все тяготы как на поле, так и в любой другой ситуации.

Сочинение «Играть в футбол – любимое занятие мальчиков»

Когда ребят просят написать сочинение на тему футбола, это вызывает у них радость, потому что они часто собираются, для того чтобы погонять мяч вместе с друзьями. Бывает, они так увлекаются этим занятием, что не замечают, как пролетает время. В процессе игры их охватывает азарт и желание победить. Ведь мальчики по своей натуре являются воинами, которые хотят доказать свою силу.

Все футболисты – это закаленные и сильные люди, а мальчики часто хотят быть на них похожими. Именно поэтому большая часть кумиров парней – это профессионалы.

Подводя итоги сочинения на тему «Играть в футбол – любимое занятие мальчиков», можно сказать, что в этом процессе существует огромная польза, так как закаляется весь организм и тренируется воля, выдержка и сила духа. Игра воспитывает в мальчике настоящего бойца, который пойдет на все ради чести своей команды.

Источник: https://autogear.ru/article/385/954/tri-sochineniya-na-temu-futbol/

Доклад про Футбол сообщение

Футбол – любимая игра многих людей. В эту игру играют не только обычные люди, но и спортсмены. В нею могут играть только выносливые и сильные люди. В футбол играют 2 командами, главной цель этой увлекательной игры забить мяч в ворота соперника, как можно больше раз, при этом это можно делать только с помощью ног. В наше время это игра приобрела большую популярность. Но в первые по историческим данным об игре было упомянуто в далекой древности примерно в 2000 г до н.э.

В XIX веке футбол приобрел особую популярность в Англии. Начали играть в эту игру колледжами. Но в разных колледжах были и разные правила, что очень мешало проводить такие соревнования. Поэтому в 1846 году, представители от разных учреждений создали первые единые требования по ведения этой игры. После этого они основали первый футбольный клуб под названием «Шеффилд». В правилах по игре ф футбол были прописаны и размер поля и ворот, в дальнейшем в свод этих правил вошло правило о пенальти. Этих правил придерживаются и сейчас.

Правила игра состоят в следующем:

• Команда должна состоять из 11 игроков, включая вратаря, но численность игроков может быть меньше в зависимости от соревнований до 7 человек
• Только вратарь может играть руками, но он не должен выходить за пределы своих ворот.
• Игра называется матч
• Матч состоит из двух таймов продолжительность, которых 45 мин.
• Перерыв между таймами 15 мин.
• После перерыва, команды меняются воротами.
• Победителями является та команда, которая забьет наибольшее число голов в ворота соперника.
• Когда две команды за матч получают одинаковое количество голов, то объявляется ничья или судья назначает дополнительное время( два тайма по 15 мин).

В футболе учитывается и поле, на котором играют игроки. Оно может быть как искусственное, так и естественное. Поле по регламенту должно иметь зеленый цвет и прямоугольную форму. Размечают поле с помощью линий, которые не превышают 12 см.

Линии разграничения имеют свое наименование:

• Боковые линии
• Линия ворот
• Средняя линия – делит поле пополам
• В центре локализуется круг радиусом 10 ярдов ( 9.15 м)

Также на каждой половине поле имеется штрафная площадка , на которой вратарь располагает возможностью играть руками.

Нарушением правил игры считается:

• Удар соперника ногами или руками
• Подножка сделанная сопернику
• Толкание соперника
• Прыжок на соперника и прочее

Также в игре могут происходить недисциплинированное поведение игроков, которое выражается в драках, выражениях нецензурных, жестах и прочих явлениях плохого поведения.

Чтоб такого не происходило во время игры, есть специальные люди, которые следят за ходом футбола. Это судья и помощник судьи. В начале матча судья проверяет разметку футбольного поля, сетку ворот, также в его обязанности входят рассмотрение погодных условий предстоящего матча.

По окончании игры он составляет протокол, в котором описывает все свои принятые решения во время игры. Также он следит, чтоб игроки не нарушали правила. Он может остановить матч из за нарушений. Работа судьи очень сложная и ответственная. Она требует от человека большой выносливости, судья в течении одной игры пробегает около 10 км.

У судьи есть еще помощники. Это боковые арбитры. Они следят также за игрой, и сообщают о нарушения правил. Так как очень сложно уследить за всей игрой, вели так называемые технические средства. Вводятся дополнительные судьи за воротами, а также ведется автоматический подсчет голов, что значительно облегчает работу судьи, и точное определение победителей в соревнованиях.

2, 3, 4, 5, 7 класс по физкультуре

Сочинение на тему футбол

Когда мне было лет восемь-девять в США проходил чемпионат мира по футболу. В то время я не увлекался футболом, у меня были другие интересы. В то время я любил играть в «машинки» и играть в «прятки» на улице. Спустя четыре года все изменилось.

Помню родители отправили меня отдыхать в детский лагерь, в котором я познакомился с ребятами, которые играли в футбол. А еще я помню, что приехав домой с лагеря — первое что я увидел по телевизору дома, это чемпионат мира по футболу 1998. Тот чемпионат мира принимала Франция, тот финал был выдающимся.

Пацаны в лагере на девяносто девять процентов уверяли меня что выиграет Бразилия. А в итоге победила Франция.

Обратите внимание

Это был epic fail для сборной Бразилии. А для Франции та победа стала знаковой для Зинедина Зидана. Во всех дворах я слышал имя Зидана. Все себя называли «Зиданами» пиная мяч возле гаражей или на разбитых спортивных площадках. Да, мое детство было суровое, в то время не было ничего для детей. Девяностые годы были трудным временем.

У нас не было ничего, ни нормальных футбольных полей, ни мячей, ни спортзалов. Зато вовсю процветала торговля наркотиками и вчерашние мальчишки со двора становились сначала «курягами», а потом конкретными «наркоманами» без определенных целей в жизни. Я же занимал всё свое свободное время по максимуму занимаясь музыкой и компьютерами.

Но тем не менее мы с друзьями постоянно пинали мяч во дворе. Футбольный мяч в мое время был действительно дефицитом. Мне мой мяч привезли с другого города, более крупного и развитого чем мой.

И пол-двора приходило ко мне с просьбой либо дать поиграть мяч, либо пойти вместе «распинать кому-нибудь жопу» моим замечательным мячиком с лигочемпионскими звездами на борту.

В 1999 году, я как и миллионы наших сограждан видел как наша сборная обыграла чемпионов мира по футболу во Франции. Я не верил своим глазам, но победа была одержана. Эта победа давала нам шанс попасть на чемпионат Европы 2000 года. Нужно было обыграть сборную Украины. Но увы, не суждено. Тот матч я тоже смотрел.

Мой любимый вид спорта – футбол

Я не отношу себя к футбольным фанатам, которые устраивают драки со стражами порядка, крушат витрины магазинов в дни проигрыша любимых команд. Экстремизм – не моя стихия. Футбол я люблю с самого детства, как очень достойное занятие в свободное от учебы время. Футбол – это постоянное движение, футбол – это отличная школа развития внимания, силы и ловкости.

Впервые в жизни я сыграл в футбол, еще не зная ни одного правила этой игры, на песчаном пляже на балтийском море, когда мне было всего лишь 6 лет. Азарт старших игроков передался мне, наверное, на всю жизнь.

Теперь я не пропускаю ни одного футбольного матча, какие показывают по телевизору. Благодаря моему компьютеру, подключенному к Интернету, есть возможность смотреть зарубежные игры по футболу.

Совсем недавно посмотрел интересный кинофильм «Смертельный матч», снятый по книге «Тревожные облака», про смелых украинских футболистов, которые в 1942 году, в оккупированном немцами Киеве, победили захватчиков в спортивном поединке и были за это казнены.

Мой дед, у которого сохранилось много фотографий первых советских футболистов, вырезки газетных статей из «Правды», «Известий», «Советского спорта», рассказывал, что в середине ХХ века футбол в нашей стране пользовался всенародной любовью, а знаменитые футболисты приравнивались к героям. Таково было время эпохи войны двух противоположных идеологий: капиталистической и социалистической. А наши футболисты отстаивали спортивную честь своей страны далеко за ее пределами. И очень часто побеждали команды своих политических врагов.

Канал «Культура» время от времени показывает фильм «Вратарь». Он наивен в сравнении с современными сериалами и кинолентами, но в нем есть очень зажигательная песня, призывавшая многие поколения наших сограждан к бдительности и к готовности защищать свою Родину:

«…Часовым ты поставлен у ворот,

Ты, представь, что за тобою,

Полоса пограничная идет…»

Игра в футбол – для смелых и сильных духом людей, для тех, кто верит в победу и не падает духом после проигрыша. Футбол – хорошая спортивная игра, в которую ради занятия физкультурой должны играть все мои ровесники.

Совет

Но они, к сожалению, все свободное время просиживают у компьютерных мониторов, забивая виртуальные голы, или пишут всякие глупости на форумах болельщиков, а ощущения здорового тела и духа после настоящей игры в футбол не испытывают.

Мне их за это искренне жаль. Но, как говорится, каждому – свое, а жизнь еще покажет, кто к ней больше приспособлен, компьютерщик или дворовый футболист.

(4 votes, average: 4.75

Источник: https://school-essay.ru/moj-lyubimyj-vid-sporta-futbol.html