Сочинение по картине рочева маленькая художница 7 класс ладыженская

1.  Знакомство с творчеством художника Е.Н. Широкова.

 Перед вами автопортрет художника Евгения Николаевича Широкова.

 Евгений Николаевич Широков — Народный художник СССР (1986), один из ведущих художников Урала, яркий мастер русского реалистического искусства 2 половины XX века. Награжден орденами «Знак почета»(1981) и «Петр Великий», дипломом Академии художеств(1979), медалями и грамотами Министерства культуры СССР и РСФСР, Верховного Совета РСФСР(1973).

Широков — профессор отделения живописи факультета искусств Пермского государственного института искусств и культуры. Народный художник СССР, один из самых ярких мастеров портретной живописи нашей страны второй половины ХХ века.

 Произведения Широкова хранятся более чем в 15 музеях России, в том числе в главной сокровищнице национального искусства — Государственной Третьяковской галерее. Есть его работы и в частных собраниях России и за рубежом.

Творчество Широкова представлено достаточно полно и в жанровом плане: тематические картины, пейзажи, натюрморты, но в большей степени портреты. Ведь именно портретами он знаменит более всего.

Первыми большими удачами стали портреты известного композитора, пропагандиста музыки и общественного деятеля Д. Б. Кабалевского и, особенно, портрет В. П. Астафьева, жившего тогда в Перми и занимавшегося правкой корректуры повести “Пастух и пастушка”. За этим занятием и изобразил его Широков.

1. Анализ картины «Друзья».

Ребята, попробуем проанализировать средствами художественной выразительности картину Широкова “Друзья” и определить основное настроение данного произведения.

— К какому жанру и виду относится картина? (Вид – портрет, жанр – бытовой сюжетно-тематической картины).

— Какие тона использовал художник, чтобы создать определённое настроение?

— Какое настроение возникло у вас при рассматривании данной картины? Почему?

1. Подготовка к сочинению.

— Какие типы речи вы знаете? (Описание, повествование, рассуждение).

— Что такое повествование? (Это такой тип речи, где мы рассказываем о каких-то событиях).

— Что такое рассуждение? (Это такой тип речи, где мы выдвигаем тезис, доказываем его и приходим к выводу).

— Что такое описание? (Это такой тип речи, в котором мы что-то описываем).

— Что можно описывать? (Человека, природу, предметы, картину, обстановку).

— Каков тип нашего сочинения? (Описание).

— Что мы должны описать? (Внешность мальчика).

— В каком стиле мы должны его описать? (В художественном).

— Что необходимо использовать в художественном стиле? (Эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения).

 Ребята, еще раз внимательно рассмотрите картину.

— Почему Е.Н. Широков назвал свою картину “Друзья”?

— Какой смысл вы вкладываете в слово дружба!

(Дружба — это чувство доверия к человеку, полной уверенности в нем, совпадение множества интересов, разнообразных увлечений, привычек, общие переживания, совпадение мнений по самому неожиданному поводу, одним словом, длительные добросердечные, чистые отношения между людьми, которые во всем поддерживают друг друга).

— Чтение словарной статьи.

“Друг” – (словарь С.И.Ожегова) 

а) тот, кто связан с кем-нибудь дружбой; 

б) сторонник, защитник кого-нибудь или чего-нибудь. 

— Ребята, давайте вспомним, в какой последовательности мы описываем внешность?

 Глаза – самая выразительная деталь на лице. Но не цвет и форма обычно интересуют нас, а выражение глаз.

— Скажите, пожалуйста, что может служить источником описания внешности помимо картины? (Воображение, память, прочитанное, наблюдение). 

1. Словарная работа. Определим ключевые слова, которые помогут нам в описании.

 Чтобы избежать повторов при написании сочинения, Как по-другому мы можем называть мальчика? (Хозяин собаки, он).

 — Каким настроением проникнуты оба персонажа?

— Что можно прочитать, вглядевшись в лицо мальчика?

— На какую деталь во внешности мальчика следует обратить внимание? (Лицо и глаза).

— Каким вам представляется четвероногий друг мальчика, опишите собаку?

 (В собачьих глазах тоска. Одно ухо у лежащей собаки стоит торчком: она чутко улавливает настроение своего хозяина и друга).

— Какие жесты, выражение лица, поза мальчика говорят о том, что он огорчен?

 (Мальчик сидит, скрестив ноги, в углу, на подстилке собаки. Судя по опущенным глазам, чуть надутым щекам и губам, настроение у мальчика грустное).

— Что могло произойти до того момента, который изображен на картине?

— Чем огорчен мальчик?

— Какова композиция картины? (Пространство картины занято двумя фигурами).

— Имеют ли значение для портрета мальчика его одежда и предметы интерьера? О чём они могут рассказать?

— Попробуйте подобрать сравнения и эпитеты к тому, что вы видите на картине.

— Какие тона использовал художник, чтобы создать определённое настроение?

1. Составление плана сочинения

— Сколько частей будет в вашем сочинении?

— О чём вы напишите в первой части во вступлении? (Во вступлении можно написать о художнике и о композиции картины)

— О чём мы будем писать в основной части сочинения?

Озаглавьте главную часть, отразив основную мысль сочинения

— С чего начать описывать картину?

— Описанию чего уделите особое внимание?

 (Описанию мальчика, его грустного лица и таких же печальных глаз собаки).

— О чем напишите в заключении?

1. Составление плана.

План.

 I. Е.А. Широков – замечательный русский художник.

 II. Описание картины “Друзья”.

1.Общее описание картины.

2.Описание главных героев.

3.Значение цвета в пейзаже художника.

 III. Настроение, которое оставляет картина.

1. Советы по написанию сочинения.

2. Написание черновика сочинения.

3. Домашнее задание: Закончить работу над сочинением.

4. Итог урока.