Сочинение по тексту толстой настоящее искусство

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  Настоящее искусство
  Фурсова Елена Валентиновна,
  учитель русского языка и литературы ВКК,
  МКОУ «Эртильская СОШ №1»
  Пишем сочинение 9.3

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Варианты ОГЭ
  Текст Виктора Астафьева (Лина уже пол­ме­ся­ца жила в Москве…)
  Текст Юрия Домбровского (Жил в го­ро­де Вер­ном художник…)
  Текст Татьяны Толстой (В дет­стве я очень, очень старалась …)
  Текст Валентины Осеевой (Динка огля­де­лась…)
  Текст Константина Паустовского (На рассвете мы с Лёнькой…)

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Темы сочинения
  Для чего людям нужны произведения искусства? (вариант 18)
  В чём ценность настоящего искусства? (вариант 19)
  Каковы признаки настоящего искусства? (вариант 88)
  Что даёт людям настоящее искусство? (вариант 101)
  Почему необходимо ценить произведения искусства? (вариант 112)

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  Даем определение
  Какое искусство мы называем настоящим? По-моему, такое, которое пробуждает в человеке сильные чувства и эмоции, заставляет задуматься о серьезных жизненных вопросах и способствует духовному обогащению.
  Настоящее искусство – это изображение действительности в художественных образах, образное осмысление действительности, часть духовной культуры, источник познания мира, процесс выражения внутреннего мира человека. Это учебник жизни, стремление человека к совершенству.
  Настоящее искусство — это не только отражение нашего внутреннего мира, но и учебник жизни, позволяющий нам познать окружающую нас действительность. Это часть нас самих. Это не жалкие, бессмысленные песни, сочинённые во имя славы, не картины, которыми можно завесить дыру на обоях, и не стихи, где рифму ещё можно разглядеть, а смысл – нет. К настоящему искусству мы отнесём те произведения, в которые автор вложил самого себя и которые будоражат души и умы людей.
  Искусство — это составная часть культуры человечества. Однако только то искусство, которое положительно влияет на человека, затрагивая сокровенные струны его души, мы можем назвать настоящим.
  На мой взгляд, настоящее искусство — это отражение действительности в живописи, кинематографе, литературе, архитектуре и во многом другом; это источник познания окружающей действительности и процесс выражения внутреннего мира человека.
  Думаю, подлинное искусство — это процесс выражения внутреннего мира человека, средство передачи чувств и эмоций, охвативших его душу… Только настоящее искусство может успокоить человека или позвать на бой во имя Родины, порадовать или заставить плакать от тоски… Его сила воздействия на человека огромна.

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Каковы признаки настоящего искусства?
  Главный отличительный признак подлинности – позитивное влияние произведения искусства на душу человека. Искусство может быть настоящим лишь в том случае, если люди воспринимают его сердцем. Ещё одним немаловажным признаком настоящего искусства является его способность объединять людей.
  Признаков настоящего искусства несколько. Оно должно быть создано с душой и служить людям, как духовная пища, помогающая им стать счастливее и добрее к окружающим и к себе самим. Это первое. А второе – оно должно объединять людей.

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  В чём ценность настоящего искусства?
  Ценность настоящего искусства проявляется в позитивном влиянии на душу каждого из нас, в умении раскрыть внутренний мир человека, в помощи образно осмыслить действительность.
  Ценность настоящего искусства проявляется в том, что оно заставляет нас задумываться над важными проблемами, приобщает к прекрасному и будто бы призывает: «Цените всё то, что у вас есть сейчас, потому что однажды это может исчезнуть».

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Что даёт людям настоящее искусство?
  Настоящее искусство даёт человеку многое: оно наполняет его позитивными эмоциями, призывает на борьбу, учит любить окружающий мир и беречь его, делает сильнее, объединяет его с другими людьми, наполняя их одинаковыми чувствами.
  Настоящее искусство способно отвлечь человека от серой повседневности, унести его в мир фантазии, подарить радость.

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Почему необходимо ценить произведения искусства?
  Каждый из нас должен ценить настоящее искусство, потому что оно является нравственным компасом в жизненном море страстей и преград, потому что оно наполняет наши души позитивными эмоциями, делает нас чище и добрее.

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Для чего людям нужны произведения искусства?
  Настоящее искусство необходимо каждому из нас, для того чтобы мы научились познавать окружающую действительность, чтобы смогли выразить свой внутренний мир, чтобы стремились к совершенству.
  Настоящее искусство способно отвлечь человека от серой повседневности, унести его в мир фантазии, подарить радость.

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Подбираем аргументы (текст Виктора Астафьева)
  (1)Лина уже пол­ме­ся­ца жила в Москве. (2)Гне­ту­щие и без­ра­дост­ные со­бы­тия в её жизни от­да­ва­лись по­сто­ян­ной болью в серд­це, окра­си­ли мрач­ны­ми то­на­ми всё её существо­ва­ние. 
  (3)За­быть­ся было не­воз­мож­но. 
  (4)Она хо­ди­ла в те­ат­ры, и там почти в каж­дой опере, в каж­дом ба­ле­те была жизнен­ная драма. (5)Мир вечно раз­делён на два по­лю­са: жизнь и смерть. (6)В эти понятия, между этими по­лю­са­ми в два ко­рот­ких слова вме­ща­лось всё. 
  (7)В Тре­тья­ков­ке почти на по­ло­ви­не кар­тин изоб­ра­жа­лось что-то груст­ное. 
  (8)Од­на­ж­ды Лина пошла в зоо­парк. (9)Но и тут ей не по­нра­ви­лось: жалко было попро­ша­ек мед­ве­дей, зады у ко­то­рых были вы­тер­ты и голы от­то­го, что они часто на потеxy людям уса­жи­ва­лись и «слу­жи­ли» за кон­фет­ку, за кусок булки. (10)Жалко сон­ных, по­лу­об­лез­лых хищ­ни­ков: они были со­всем-со­всем не­страш­ны – эти за­са­жен­ные в клет­ку клы­ка­стые звери. 
  (11)Она ушла из зоо­пар­ка, по­бро­ди­ла по ули­цам, села на ска­мей­ку от­дох­нуть и стала огля­ды­вать­ся. 

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  (12)Гло­бус. (13)Синий гло­бус, в жёлтом бле­стя­щем об­ру­че, карты неба, трас­сы спут­ни­ков. (14)Лина до­га­да­лась: она по­па­ла в огра­ду Пла­не­та­рия. 
  (15)«Пла­не­та­рий так Пла­не­та­рий, всё равно», – по­ду­ма­ла она и пошла вовнутрь зда­ния, ку­пи­ла билет. (16)Экс­кур­со­во­ды рас­ска­зы­ва­ли о метеоритах, о смене дня и ночи, времён года на Земле, ре­бя­тиш­ки гла­зе­ли на ма­ке­ты спут­ни­ков и на ра­ке­ту. (17)Вдоль кар­ни­зов тя­ну­лись изображения звёзд. (18)Лина пошла на­верх и очу­ти­лась в ку­по­ле Планетария. 
  (19)До­едая мо­ро­же­ное и по­ти­хонь­ку бро­сая бу­маж­ки под си­де­нья, люди ждали лек­ции. 
  (20)Погас свет, и за­зву­чал голос лек­то­ра. (21)Он рас­ска­зы­вал о Вселенной. (22)На небе Пла­не­та­рия по­яви­лись ки­но­кад­ры: пред­став­ле­ние древ­них людей о стро­е­нии мира, порт­ре­ты Га­ли­лея, Джор­да­но Бруно. 
  (23)А по небу Пла­не­та­рия ле­те­ло не­бес­ное све­ти­ло – солн­це. (24)Солнце, да­ю­щее всему жизнь. (25)Оно про­хо­ди­ло по иг­ру­шеч­но­му небу, над иг­ру­шеч­ной Моск­вой, и само солн­це было иг­ру­шеч­ным.

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  (26)И вдруг купол над ней зацвёл звёздами, и от­ку­да-то с высот, нарас­тая, ши­рясь и креп­чая, по­ли­лась му­зы­ка. 
  (27)Лина слы­ша­ла эту му­зы­ку не раз. (28)Она даже знала, что это музы­ка Чайковско­го, и на мгно­ве­ние уви­де­ла ска­зоч­ных ле­бе­дей и тёмную силу, подстерегающую их. (29)Нет, не для уми­ра­ю­щих ле­бе­дей была на­пи­са­на эта му­зы­ка. (30)Му­зы­ка звёзд, му­зы­ка веч­ной жизни, она, как свет, воз­ник­ла где-то в глу­би­нах мирозда­ния и ле­те­ла сюда, к Лине, долго-долго ле­те­ла, может, доль­ше, чем звёздный свет. 
  (31)Звёзды сияли, звёзды лу­чи­лись, бес­чис­лен­ные, вечно живые. (32)Му­зы­ка набира­ла силу, му­зы­ка ши­ри­лась и взле­та­ла к небу всё выше, выше. (33)Рождённый под этими звёздами че­ло­век по­сы­лал небу свой при­вет, сла­вил веч­ную жизнь и всё живое на Земле. 
  (34)Му­зы­ка уже раз­ли­лась по всему небу, она до­стиг­ла самой далёкой звез­ды и гря­ну­ла на весь не­объ­ят­ный под­не­бес­ный мир. 
  (35)Лине хо­те­лось вско­чить и крик­нуть: 
  – (36)Люди, звёзды, небо, я люблю вас! 
  (37)Вски­нув руки, она при­под­ня­лась с си­де­нья и устре­ми­лась ввысь, по­вто­ряя закли­на­ние: 
  – (38)Жить! (39)Жить!

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Подбираем аргументы (текст Ю. Домбровского)
  (1)Жил в го­ро­де Вер­ном ху­дож­ник, Ни­ко­лай Гав­ри­ло­вич Хлу­дов. (2)Судь­ба послала ему при ред­ком дол­го­ле­тии ещё и за­вид­ную пло­до­ви­тость. (3)Доб­рая сотня картин и этю­дов до сих пор хра­нит­ся в за­пас­ни­ках Цен­траль­но­го музея. (4)Кар­тин­ная гале­рея взять их от­ка­за­лась. (5)«Что за ху­дож­ник? – ска­за­ли искус­ство­ве­ды. – (6)Ни стиля, ни цвета, ни на­стро­е­ния. (7)Про­сто бро­дил человек по степи, да и за­но­сил в свой аль­бом всё, что ему по­па­да­лось на глаза». 
  (8)Од­на­ж­ды мне пред­ло­жи­ли на­пи­сать о нём не­боль­шую по­пу­ляр­ную статей­ку для жур­на­ла. (9)Я ухва­тил­ся за это пред­ло­же­ние, пе­ре­рыл все музейные ар­хи­вы, со­брал целую папку фо­то­гра­фий, а потом на­пи­сал с ве­ли­ким тру­дом с де­ся­ток му­чи­тель­но вялых стра­ниц и бро­сил всё. (10)Ни­че­го не получи­лось. (11)Не на­шлось ни слов, ни образов.
  (12)В ре­дак­ции меня от­ру­га­ли, а ста­тью через год на­пи­сал дру­гой, уже «настоящий» ис­кус­ство­вед. (13)Вот что он на­пи­сал о ма­стер­стве ху­дож­ни­ка. 

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  (14)«Един­ствен­ное вли­я­ние, ко­то­рое ис­пы­тал Хлу­дов, – это вли­я­ние верещагинско­го на­ту­ра­лиз­ма. (15)Хлу­дов до­сти­гал време­на­ми зна­чи­тель­ных результатов, со­еди­няя ску­пую, выдержан­ную гамму с чётким ри­сун­ком». 
  (16)Вот и всё. (17)Де­ся­ток рас­кра­шен­ных фо­то­гра­фий, этнографи­че­ские документы. (18)Этим ис­чер­па­на жизнь художника. 
  (19)Я не хочу осуж­дать этого ис­кус­ство­ве­да, он, ве­ро­ят­но, в чём-то прав, но прав и я, когда го­во­рю, что он ни­че­го­шень­ки не понял в Хлу­до­ве. (20)И та моя дав­няя ста­тья об этом ху­дож­ни­ке не уда­лась мне, ко­неч­но, толь­ко по­то­му, что я тоже пы­тал­ся что-то анали­зи­ро­вать и обоб­щать, а о Хлу­до­ве надо раз­го­ва­ри­вать. (21)И на­чи­нать ста­тью о нём надо со слов «я люблю». (22)Это очень точные слова, и они сразу ста­вят всё на своё место. 
  (23)Так вот – я люблю… 
  (24)Я люблю Хлу­до­ва за све­жесть, за ра­дость, за пол­но­ту жизни, за кра­со­ту событий, ко­то­рые он уви­дел и перенёс на холст.

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  (25)Я люблю его за солн­це, ко­то­рое так и бьёт на меня со всех его картин. (26)Или яснее и проще: я люблю и по­ни­маю его так, как дети любят и понима­ют чу­дес­ные поздра­ви­тель­ные от­крыт­ки, бле­стя­щие перевод­ные кар­тин­ки, дет­ские книги с яр­ки­ми лаки­ро­ван­ны­ми обложками. (27)Всё в них чу­дес­но, всё горит: и солн­це над морем, и наливные яб­лоч­ки на серебряном блю­деч­ке, и тёмные леса, и голубейшее небо, и луга нежно-лягуша­чье­го цвета, и рос­кош­ные лилии в синем, как небо, пруду. 
  (28)Хлу­дов не бо­ял­ся ри­со­вать та­ки­ми яс­ны­ми крас­ка­ми. (29)Именно крас­ка­ми, а не то­на­ми – тонов у него нет, как и нет у него иных настроений, кроме ра­до­сти и любования жиз­нью. (30)Он заставлял луга пест­реть цветами, коней поды­мать­ся на дыбы, муж­чин гордо под­бо­ченивать­ся, красавиц рас­пус­кать во­ло­сы. (31)Он не признавал ненастье и серое небо. (32)Всё, что он видел, он видел либо при свете солн­ца, либо при пол­ной луне. (33)Но тут ему уже не было сопер­ни­ков. (34)Ведь он ри­со­вал не толь­ко степи и горы, но и ту сте­пень изум­ле­ния и вос­тор­га, ко­то­рые ощу­ща­ет каждый, кто первый раз попада­ет в этот не­обы­чай­ный мир. (35)И имен­но по­это­му каж­дое его по­лот­но ли­ку­ет и смеётся от ра­до­сти. (36)Он жил толь­ко на­сто­я­щим, ин­те­ре­со­вал­ся толь­ко сегодняш­ним, про­хо­дя­щим, живым. 

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Подбираем аргументы (текст Татьяны Толстой)
  (1)В дет­стве я очень, очень ста­ра­лась по­лю­бить театр, как мне ве­ле­ли: ведь это Боль­шое Ис­кус­ство, Храм. (2)И я, как по­ло­же­но, долж­на ис­пы­ты­вать священ­ный тре­пет, но пом­нить при этом, что в те­ат­ре есть те­ат­раль­ные условно­сти. (3)Я пом­ни­ла, но, когда по­жи­лой дядь­ка в кам­зо­ле с пыш­ны­ми рука­ва­ми, с боль­шим бар­хат­ным жи­во­том, ко­лы­хав­шим­ся над то­нень­ки­ми нож­ка­ми, гроз­но, как класс­ный ру­ко­во­ди­тель, во­про­сил: «Скажи, Лаура, который год тебе?» — и груз­ная тётень­ка гавк­ну­ла в ответ: «Осьм­на­дцать лет!», — ужас­ное смя­те­ние и стыд смяли меня, и все мои ста­ра­ния по­лю­бить театр были окон­ча­тель­но перечёрк­ну­ты.
  (4)А между тем в те­ат­ре было тепло, в зале при­ят­но и слож­но пахло, в фойе гу­ля­ли на­ряд­ные люди, окна были уку­та­ны што­ра­ми из па­ра­шют­но­го шёлка, будто ку­че­вы­ми об­ла­ка­ми. (5)Да, храм. (6)На­вер­ное. (7)Но это не мой храм, и боги в нём не мои.
  (8)А вот со­всем дру­гое дело — ки­но­те­атр «Арс», пло­хонь­кий са­рай­чик на пло­ща­ди. (9)Там не­удоб­ные де­ре­вян­ные си­де­нья, там сидят в паль­то, там мусор лежит на полу.

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  (10)Там не встре­тишь «за­взя­тых те­ат­ра­лов», при­на­ря­жен­ных дам, зара­нее оскорблённых тем, что они, люди при­лич­ные, вы­нуж­де­ны три часа про­ве­сти в об­ще­стве ни­че­го не смыс­ля­щих про­фа­нов. (11)Там толпа вва­ли­ва­ет­ся и рас­са­жи­ва­ет­ся, гремя си­де­нья­ми и рас­про­стра­няя кис­лый запах сырых паль­то. (12)Сей­час нач­нут. (13)Это — сча­стье. (14)Это — кино.
  (15)Мед­лен­но гасят свет. (16)Стре­ко­та­ние про­ек­то­ра, удар луча — и всё, по­нес­лось. (17)Пе­рей­де­на черта, прошёл этот не­уло­ви­мый миг, когда плос­кий и ту­по­ва­тый экран рас­тво­рил­ся, исчез, стал про­стран­ством, миром, полётом. (18)Сон, мираж, мечта. (19)Пре­об­ра­же­ние.
  (20)Да, я, без­услов­но, про­стой и при­ми­тив­ный ки­но­зри­тель, как большин­ство людей. (21)От кино я имен­но и жду пол­но­го пре­об­ра­же­ния, окон­ча­тель­но­го об­ма­на — «чтоб не ду­мать зачем, чтоб не пом­нить когда». (22)Театр на это не спо­со­бен, да и не пре­тен­ду­ет.
  (23)Театр для тех, кто любит живых актёров и ми­ло­сти­во про­ща­ет им их не­со­вер­шен­ства в обмен на ис­кус­ство. (24)Кино для тех, кто любит сны и чу­де­са. (25)Театр не скры­ва­ет, что всё, что вы ви­ди­те, — при­твор­ство. (26)Кино при­тво­ря­ет­ся, что всё, что вы ви­ди­те, — прав­да. (27)Театр — для взрос­лых, кино — для детей.

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  Подбираем аргументы (текст Валентины Осеевой)
  (1)Динка огля­де­лась. (2)Уютно бе­ле­ю­щая в зе­ле­ни хата вб­ли­зи ока­за­лась ста­рой, врос­шей в землю, об­луп­лен­ной до­ждя­ми и вет­ра­ми. (3)Одной стороной хата сто­я­ла на краю об­ры­ва, и кри­вая тро­пин­ка, сбе­гая вниз, приводи­ла к за­бро­шен­но­му ко­лод­цу.
  (4)Яков сидел у рас­кры­то­го окна на ни­зень­кой ска­ме­еч­ке перед изрезанным са­пож­ным ножом сто­ли­ком и, скло­нив­шись, тачал са­по­ги. (5)Иось­ка, раз­ма­хи­вая ру­ка­ми, что-то ве­се­ло рас­ска­зы­вал отцу, на щеке его вспры­ги­ва­ла лу­ка­вая ямоч­ка. (6)Отец и сын си­де­ли в един­ствен­ной, но очень про­стор­ной ком­на­те с огром­ной рус­ской печ­кой.
  (7)Осто­рож­но войдя в сени и за­гля­нув в ком­на­ту, Динка оста­но­ви­лась от не­ожи­дан­но­сти. (8)Прямо перед ней, в про­стен­ке между двумя ок­на­ми, где стоял са­пож­ный сто­лик и было свет­лее, воз­вы­шал­ся порт­рет мо­ло­дой женщины со стро­гой улыб­кой, в го­род­ском пла­тье, с чёрным кру­жев­ным шарфом. (9)Она была изоб­ра­же­на во весь рост и так, как будто то­ро­пи­лась куда-то, на­ки­нув свой лёгкий шарф.

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  (10)Но боль­ше всего по­ра­зи­ли Динку её глаза. (11)Огром­ные, пол­ные какой-то внут­рен­ней тре­во­ги, умо­ля­ю­щие и требовательные. (12)Оста­но­вив­шись на по­ро­ге, Динка не могла оторвать глаз от этого порт­ре­та. (13)Ка­за­лось, она где-то уже ви­де­ла эти глаза, улыб­ку и ямоч­ку на щеке.
  (14)3абыв­шись, она молча пе­ре­во­ди­ла глаза с порт­ре­та ма­те­ри на сына…
  (15)Иось­ка смолк и на­сто­рожённо смот­рел на не­про­ше­ную гостью. (16)Яков тоже под­нял глаза, и на лице его по­яви­лось уже зна­ко­мое Динке вы­ра­же­ние со­сре­до­то­чен­ной стро­го­сти.
  – (17)3драв­ствуй­те, ба­рыш­ня! — ска­зал он, под­ни­ма­ясь навстречу.
  – (18)3драв­ствуй­те, Яков Ильич! — низко кла­ня­ясь, про­шеп­та­ла оро­бев­шая Динка.

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  (19)Порт­рет Катри, её живые, го­ря­щие глаза, при­тих­ший двойник порт­ре­та, Иось­ка, и сам не­счаст­ный, уеди­нив­ший­ся здесь после смер­ти жены скри­пач — всё это вну­ша­ло ей ужас. (20)Ноги её, ка­за­лось, при­рос­ли к по­ро­гу, и, не зная, что ей де­лать, она жалост­но по­про­си­ла:
  – (21)Сыг­рай­те, Яков Ильич.
  (22)Иось­ка с го­тов­но­стью подал отцу скрип­ку. (23)Яков кив­нул сыну и, по­вер­нув­шись к порт­ре­ту, под­нял смы­чок, при­кос­нул­ся к стру­нам…
  (24)Как толь­ко по­ли­лись звуки скрип­ки, страх Динки прошёл. (25)Играя, Яков смот­рел на порт­рет и, дви­гая в такт му­зы­ке бровями, улы­бал­ся. (26)И Катря от­ве­ча­ла ему неж­ной, стро­гой улыб­кой. (27)А Иось­ка сидел на са­пож­ной та­бу­рет­ке и, сло­жив на ко­ле­нях ла­до­шки, смот­рел то на отца, то на мать.

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  Подбираем аргументы (текст Константина Паустовского)
  (1)На рассвете мы с Лёнькой напились чаю и пошли на мшары искать глухарей. (2)Идти было скучно.
  – (3)Ты бы, Лёня, рассказал чего-нибудь повеселей.
  – (4)Чего рассказывать? — ответил Лёнька. — (5)Разве про старушек в нашей деревне. (6)Старушки эти — дочери знаменитейшего художника Пожалостина. (7)Академик он был, а вышел из наших пастушат, из сопливых. (8)Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в Рязани. (9)Небось видели?
  (10)Я вспомнил прекрасные, чуть пожелтевшие от времени гравюры на стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух. (11)Вспомнилось мне и первое, очень странное ощущение от гравюр. (12)То были портреты старомодных людей, и я никак не мог избавиться от их взглядов. (13)Толпа дам и мужчин в наглухо застёгнутых сюртуках, толпа семидесятых годов девятнадцатого столетия, смотрела на меня со стен с глубоким вниманием.

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  – (14)Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор, — продолжил Лёня. — (15)Нечем, говорит, чинить то, что требуется, потому давайте колокола снимать.
  (16)Встревает тут Федосья, баба из Пу́стыни: (17)«У Пожалостиных в доме старухи по медным доскам ходят. (18)Что-то на тех досках нацарапано — не пойму. (19)Эти доски и пригодятся».
  (20)Я пришёл к Пожалостиным, сказал, в чём дело, и попросил эти доски показать. (21)Старушка выносит доски, завёрнутые в чистый рушник. (22)Я взглянул и замер. (23)Мать честна́я, до чего тонкая работа, до чего твёрдо вырезано! (24)Особенно портрет Пугачёва — глядеть долго нельзя: кажется, с ним самим разговариваешь. (25)«Давайте мне доски на хранение, иначе их на гвозди переплавят», — говорю ей.
  (26)3аплакала она и говорит: (27)«Что вы! (28)Это народная ценность, я их ни за что не отдам».
  (29)В общем, спасли мы эти доски — отправили в Рязань, в музей.
  (30)Потом созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски спрятал. (31)Я вышел и говорю: (32)«Не вы, а ваши дети поймут ценность этих гравюр, а труд чужой почитать надо. (33)Человек вышел из пастухов, десятки лет учился на чёрном хлебе и воде, в каждую доску столько труда вложено, бессонных ночей, мучений человеческих, таланта…»
  – (34)Таланта! — повторил Лёня громче. — (35)Это понимать надо! (36)Это беречь и ценить надо! (37)Ведь правда?

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  Подбираем второй аргумент

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  Пример своего аргумента
  Необыкновенную силу настоящего искусства испытал на себе герой рассказа Рэя Брэдбери «Улыбка». Увидев знаменитую картину, Том не мог уже жить по-прежнему. Улыбка Джоконды перевернула душу ребенка, открыла для него нечто ранее незнакомое, но волнующее, заставляющее сердце трепетать. Эта картина стала отправной точкой новой жизни.

• 25 слайд

  

  Описание слайда:

  Пример своего аргумента
  Необыкновенную силу настоящего искусства испытал на себе герой рассказа Константина Паустовского «Старый повар». Слепому человеку музыка Моцарта воссоздала зримую картину, помогла возвратиться в прошлое, увидеть самые счастливые события его жизни.

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  На заметку
  Искусство можно называть настоящим только в том случае, если оно находит отклик в сердце каждого, а не понято лишь кучкой аристократов, старательно делающих вид, что они в нём разбираются… (Ромен Роллан)
  Искусство – зеркало, где каждый видит себя. (Иоганн Вольфганг Гёте)
  Подлинные бессмертные произведения искусства остаются доступными и доставляют наслаждение всем временам и народам. (Гегель)
  Простота, правда и естественность – вот три великих принципа прекрасного во всех произведениях искусства. (Кристоф Глюк)
  Наука успокаивает, искусство же существует для того, чтобы не дать успокоиться. (Жорж Брак)

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  Делаем вывод
  Исходя из выше сказанного, могу сделать вывод: настоящее искусство — это велика сила, оно всегда обладает одухотворяющей и преобразующей силой.

• 28 слайд

  

  Описание слайда:

  Спасибо за внимание!
  Удачи на экзамене!
  Контакты: furlen555@mail.ru

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Презентация «Пишем сочинение 9.3. Материнская любовь»

• Развитие речи. Конспект + раздаточный материал

• Тест по русскому языку на тему «Синтаксический разбор простого предложения» (5 класс)

• Презентация «Задание 21 ЕГЭ»

• Конспект урока «Разделительный ъ и ь знак открытия знаний»

• Презентация «Пишем сочинение 9.3. Драгоценные книги»

• Презентация проекта «Журналы, которые мы читаем»

• «Слова с непроизносимыми согласными в корне»

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5452631 материал.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»

• Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

• Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»