Сочинение про кирилла и мефодия 5 класс

5 мая

Ссылка для тех, кто отсутствовал на консультации

26 февраля

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение по теме «Многие думают, что быть искренним…»

Ссылка

Помните, что текст читается 2 раза с интервалом 5 минут.

1. Не забудьте, что времени до экзамена осталось не так уж много. Сейчас вы работаете не для учителя и родителей, а только для себя. Поэтому прослушайте текст первый раз, продумайте, на какие микротемы (абзацы) его можно разделить. Запишите ключевые слова. При втором прослушивании дополните свои записи. Посмотрите, насколько полным получился ваш текст. Используйте приемы сжатия в каждом абзаце.

2. Найдите исходный текст в интернете. Проверьте свою работу по образцу. Не забывайте о критериях: сохранение микротем (правильное разделение на абзацы), сжатие во всех абзацах, речевые ошибки. 

3. Напишите самоанализ проделанной работы. Отметьте, что удалось, над чем еще предстоит работать. 

24 февраля

1 урок

Проанализировать урок 44 на платформе РЭШ. Выполнить тренировочные и контрольные задания.

2 урок

Проанализировать урок 45 на платформе РЭШ. Выполнить тренировочные и контрольные задания.

22 февраля

Повторить ОК БСП

15- 19 февраля

Возможные задания на случай отсутствия преподавателя

1 урок

Двоеточие в сложном предложении

Выполнить упр. 285, подчеркнуть основы, составить схемы с обязательным пояснением причины постановки знака препинания.

2 — 3 урок

Тире в сложном предложении

1. Выполнить упр. 288 устно. Объяснить постановку знаков препинания.

2. Упр. 290, 293, 294

Родной русский язык

Сжать текст. На полях записать приемы сжатия (исключение, обобщение, упрощение), которые использовали. Памятка с советами по написанию изложения находится на странице «Готовимся к ОГЭ».

Кто из людей не
ис­пы­ты­вал на­сла­жде­ния, вни­мая вздо­хам лет­не­го дож­ди­ка, шур­ша­нию
осен­ней лист­вы, вол­нам, пле­щу­щим­ся вдоль бе­ре­гов озера, жур­ча­щей
воде, го­лу­бям, вор­ку­ю­щим ту­ман­ным утром? Что может срав­нить­ся
с пе­ни­ем птиц, осо­бен­но таких вы­да­ю­щих­ся
му­зы­кан­тов, как со­ло­вьи? Пение людей может на­до­едать, пение
птиц — ни­ко­гда. Птицы со­зда­ют зву­ко­вую окрас­ку ланд­шаф­та.
Дикая при­ро­да об­ла­да­ет не толь­ко зри­тель­ной, но и зву­ко­вой кра­со­той.
Раз­лич­ные виды на­се­ко­мых, зве­рей, птиц до­пол­ня­ют друг
друга в су­точ­ных и се­зон­ных рит­мах зву­ча­ния, ис­пол­нен­ных
под­лин­ной кра­со­ты. 

Самая бо­га­тая му­зы­ка —
му­зы­ка при­ро­ды. Один ка­над­ский ком­по­зи­тор ввёл спе­ци­аль­ное
по­ня­тие — «зву­ко­вой ланд­шафт». По
его мне­нию, для жи­те­лей лесов каж­дый вид де­ре­ва имеет свой
голос. Когда ве­те­рок про­ле­та­ет в ёлках — они всхли­пы­ва­ют
и сто­нут, ясень шипит, бе­рё­зы ше­ле­стят, сосны гудят. Даже злаки имеют свои
«го­ло­са», раз­ные днём и ночью. 

При­ро­да не
про­из­во­дит шум. Рёв бури, ше­ле­стя­щий лист, ско­ро­го­вор­ка
дождя — во всём этом есть из­на­чаль­ная и не­из­ве­дан­ная
гар­мо­ния. Пение птиц, ква­ка­нье ля­гу­шек, ше­лест трав, шум при­боя,
рёв во­до­па­да — вся эта сим­фо­ния зву­ков дикой при­ро­ды есть
огром­ная и не­до­ся­га­е­мая иде­аль­ная цен­ность. 

12 февраля

1. Проанализировать урок 42 на платформе РЭШ «БСП со значением причины, пояснения и дополнения.» Выполнить тренировочные и контрольные задания к уроку.

2. Выполнить упр. 283 в учебнике. Не забудьте о схемах.

3. Желающие получить дополнительную оценку могут пройти гугл-форму по теме «СПП с несколькими придаточными» по ссылке. 

25-29 января

Напоминаю, что на прошлой неделе было задание — составление 3-х монологов к итоговому собеседованию!

1 урок — онлайн

2 урок

1. Изучить материал на платформе РЭШ по теме «СПП с придаточными уступка» (урок 33). Не забудьте о контрольных заданиях.

2. Выполнить упр. 225 (выделить основы, составить схемы).

3 урок

Тема урока: «СПП с несколькими придаточными»

1. Изучить материал на платформе МЭО Занятия 17, урока 1 (до комбинированного подчинения). 

2. Прорешать только задания с выбором ответа. 

ИЛИ

1. Изучить материал на платформе РЭШ, Уроки 35,36.

2. Выполнить контрольное тестирование.

11- 15 января

1 урок — онлайн

Готовимся к итоговому собеседованию

Домашнее задание: прорешать самостоятельно варианты итогового собеседования (количество вариантов зависит от вашего желания). Можно воспользоваться ссылкой.

2 урок

СПП образа действия

1. Проанализировать на платформе МЭО Занятие 13, Урок 1 (начиная с заданий, которые касаются данной темы — теория выделена красной полосой слева).

2. Выполнить в данной части урока только тестовые задания.

3 урок

СПП с придаточными меры и степени.

1. Проанализировать на платформе МЭО Занятие 13, Урок 2 

2. Выполнить  только тестовые задания и задания на основе таблиц.

Для тех, у кого нет доступа к МЭО

На платформе РЭШ проанализируйте урок 27 «СПП с придаточными степени и образа действия».

Не забудьте выполнить все тренировочные и контрольные задания.

31 декабря

Повторить ОК «Сложное предложение»

Вы должны знать виды СП, сочинительные союзы, виды СПП с вопросами к придаточным предложениям.

21-25 декабря

1 урок

Онлайн-урок. Анализируем результаты экзамена.

2 урок

1. Проанализировать материал Занятия 14, Урока 1 по теме «СПП с придаточными места». По желанию (на дополнительную оценку) выполнить любые задания при анализе урока.

2. Прорешать тесты в конце урока в рубрике «Тренируемся» и «проверьте себя».

3 урок

1. Проанализировать материал Занятия 14, Урока 2 по теме «СПП с придаточными времени». По желанию (на дополнительную оценку) выполнить любые задания при анализе урока.

2. Прорешать тесты в конце урока в рубрике «Тренируемся» и «проверьте себя».

Для тех, у кого нет доступа к МЭО

Проанализировать материал урока 28 на платформе РЭШ

«СПП с придаточными места и времени», выполнить все задания.

7- 13 декабря

Родной русский язык и спецкурс

Задание 4. ссылка

Русский язык

1-2 уроки

Встречаемся на платформе Zoom

3 урок

1. Изучить материал параграфа 17 (Строение текста)

2. Из упр. 153, 155 выписать средства связи предложений

9Г класс

1- 4 декабря

1 урок

1. Познакомьтесь с материалом видеоурока по ссылке

2. Выполните упр. 141. Не забудьте выделить основы, составить схемы предложений.

2 урок

1. Прочитайте теорию параграфа 15, рубрику «Возьмите на заметку».

2. Выполните упр. 144, 145. Помните о схемах!

3 урок

1. Познакомьтесь с материалом видеоурока по ссылке

2. Зафиксируйте пункты данной таблицы в тетрадь и заполните ее примерами:

3. Выполните упр. 151

Родной русский язык и спецкурс

1. Познакомьтесь с материалами в помощь для написания сочинения 9.2 и 9.3. в рубрике «Готовимся к ОГЭ» в блоге или по ссылке.

2. Напишите сочинение 9.2 и 9.3, используя задания по ссылке.

16- 20 ноября

Для заочного обучения

Подключение в ZOOM

Идентификатор конференции: 270 223 4766
Код доступа: 767954

 1 урок

1. Просмотрите видеоурок,  а также изучите материал  параграфа 14.  

2. Выполните упр. 119, 124. Не забывайте выделять основы и строить схемы.

2 урок

1. Изучите материал «Возьмите на заметку» на стр. 88.

2. Выполните упр. 126.

3 урок 

Готовимся к итоговому собеседованию

Критерии ссылка

Вариант 2 ссылка

9-13 ноября

1 урок

Платформа Zoom

МЭО Занятие 7. Тема 1 «Понятие о СПП»

ДЗ: Раздел «Готовимся к ОГЭ» (групповая работа — все 3 задания (кроме изложения), сочинение)

2 урок

1. МЭО Занятие 7. Тема 2 «Место придаточного предложения»

Выполнить все задания урока, кроме заданий «Готовимся к изложению и сочинению»

2. Выучить виды придаточных в таблице на стр. 77

3 урок

МЭО Занятие 7. Тема 3 «Союзные слова. Указательные слова»

Кроме заданий по желанию:

задания по группам, задания с открытым ответом «Составить пары предложений», задания с указательными словами, Составление памятки к сочинению.

Все перечисленные выше задания можно сделать по желанию и получить дополнительные оценки!

Задание по Родному русскому языку

Готовимся к итоговому собеседованию

В данном варианте написать монолог на все три темы (не менее 10 предложений)

Ссылка

Советы при подготовке к итоговому собеседованию (обратите внимание на подготовку к монологу, стр. 5)

Ссылка

Задания для тех, у кого нет доступа к МЭО

1 урок

1. Изучить теорию параграфа 12.

2. Выполнить упр. 89, 95 (орфограммы, основы и схемы обязательны)

2 урок

1. Изучить теорию параграфа 13, выучить таблицу на стр. 77

2. Выполнить упр. 105, 107 (основы, схемы, виды СПП)

3 урок

1. Теория на стр. 80, 82

2. Упр. 114 (синтаксический разбор предложений)

26-30 октября

Тест по родному русскому языку

Ссылка

Ссылка для работы над сочинением

Задание 4. ссылка

12-16 октября

1 урок -онлайн

 ОК по параграфу 8, упр. 60(основы предложений выделить обязательно)

Для 9Г класса — упр. 66, ОК

2 урок

1. Ознакомьтесь с материалом пар. 9,10. Составьте по материалам параграфов вопрос, который бы начинался со слов: «Правильно ли я понял, что….» (ваше высказывание может быть как истинным, так и ложным).

2.Выставите свой вопрос на интернет-доску по ссылке.

3. Познакомьтесь с вопросами других учеников, попытайтесь найти на них ответы, так как эти вопросы могут стать основой для проверочного теста.

4. Выучите сочинительные союзы на стр. 51.

5. Выполните упр. 70 в тетради.

3 урок

1. Выполните упр. 72, 77

2. Запишите в тетради ответ на вопрос: Какие темы грамматики затрагиваются в этих двух упражнениях?

30 сентября 9Г класс

1. Просмотреть видеоуроки по ссылке 1 и по ссылке 2.

2. Выполните упражнение 56. Не забудьте выделить орфограммы и подчеркнуть основы предложений. 

2 октября

1. Просмотрите видеоурок по ссылке.

2. Составьте опорный конспект по параграфу 8 (Типы СП).

3. Выполните упр. 60. Не забудьте подчеркнуть основы и распределить предложения по группам.

 28 -29 сентября

1.Устно проанализировать теорию и упражнения параграфа 6 «Типы речи».

2. Воспользовавшись полученными знаниями, выполните упр. 50 (сжать текст 47, указать роль данного эпизода).

На дополнительную оценку (по желанию)

Следующая наша новая тема — «Сложное предложение и его виды». представьте, что вы — учитель. Подготовьте информацию по данной теме, постарайтесь сделать так, чтобы ваши одноклассники поняли тему. Не забудьте, что теория всегда закрепляется на практике. 

25 сентября     9Б

1.Повторить ОК «НН в различных частях речи», «Не с различными частями речи».

2. Выполнить упр. 40, 43

3. Проанализировать проделанную работу по плану: что удалось, насколько хорошо справились с заданием, какие трудности возникли.

7 — 11 сентября

Внимание! На следующей неделе ВПР по материалу 8-го класса. Готовимся к ВПР на сайте «Решу ВПР»!

Материалы, которые помогут вам повторить теорию, вы можете найти по ссылке.

Информационное письмо

Дорогие мои девятиклассники!

На этой неделе нам предстоит повторить такие разделы лингвистики, как «Фонетика», «Лексика», «Морфемика».

К очному уроку на следующей неделе вы должны подготовить проект по любой из этих тем. Результатом работы должен стать любой продукт, который поможет вашим одноклассникам повторить одну из этих тем. Это может быть интересный тренажер, стихотворение, мультфильм, песня, веселый опорный конспект и т.п. (все, что угодно, лишь бы запомнить). Приветствуется оригинальность подачи материала. Можно скооперироваться в друзьями, даже привлечь ребят с параллельного класса. 

Но сначала необходимо повторить материал! 

Фонетика

1. Вам предстоит вспомнить теорию и найти ответы на вопросы:

Что изучает фонетика?

Как называется в фонетике звук?

В чем отличие гласных и согласных звуков?

Сколько гласных звуков алфавите?

На какие группы делятся гласные звуки? согласные?

Укажите группу твердых согласных, не имеющих мягкую пару.

Укажите группу сонорных звуков.

Приведите примеры слов с мягкими и твёрдыми согласными, со звонкими, глухими и сонорными согласными.

Каковы функции Ь и Ъ знаков в русском языке?

На ряду с какой наукой о языке изучается фонетика?

Что такое орфоэпия?

Что такое ударение? интонация?

Что такое графика?

Если вы немного позабыли материал, то данная ссылка вам поможет Ссылка

Какие фонетические процессы вы знаете?

Если не помните, то воспользуйтесь ссылкой. 

2. Если вы повторили теорию, то пройдите тест в гугл-форме по ссылке

Лексика

1. Повторите теорию, ответив на вопросы:

Что такое лексическое значение слова?

Что такое прямое и переносное значение слов?

Какие слова называются многозначными?

Какие слова являются исконно русскими, а какие заимствованными? Какие признаки заимствованных слов вы знаете?

Что такое синонимы, антонимы, омонимы, паронимы?

Какие слова считаются устаревшими, а какие неологизмами? В чем разница между архаизмами и историзмами?

Что такое диалектные, профессиональные слова? жаргонизмы?

Что такое фразеологизмы?

Какие словари русского языка вы знаете?

Если есть затруднения, воспользуйтесь справочниками и словарями.

2. Заполните гугл-форму «Лексика» по ссылке 

Морфемика

1. Повторите основные способы образования слов по ссылке.

2. Выполните упр. 28 (бессонница, наездник…)

Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 1 часть, Коровина, страницы 223-224

Смотрите также:

Рассуждение на тему «Почему Герасим ушёл в деревню».

Сочинение «Чему посвящен рассказ «Муму». Против чего он направлен».

Размышляем о прочитанном

1. Понравился ли вам рассказ? Над чем он заставил вас задуматься? Какие чувства испытали вы, читая его?

Мне понравился рассказ, хотя конец у него трагический.

Он заставил меня задуматься о том, что власть одного человека над другим всегда аморальна.

Я очень жалела собачку, сочувствовала Герасиму и возненавидела барыню.

2. Что рассказывается о барыне в начале рассказа? «День её нерадостный и ненастный…» Что хочет сказать нам автор этой фразой? Как можно объяснить приказания барыни (женить пьяницу, убрать собаку)? Что это самодурство или капризы изнывающей от скуки барыни?

Барыня была немолодой вдовой. Она жила одна, окружённая челядью. Она ничего не делала и скучала.

Говоря о нерадостном дне, автор подразумевает зрелые годы человека. У барыни жизнь прошла без радостей.

Говоря о вечере, автор подразумевает старость, закат человеческой жизни. Старость у барыни была ещё хуже, чем остальная жизнь.

Приказания барыни — это самодурство. Ведь самодурство — это склонность потакать своим прихотям, капризам, унижая других людей. Барыня унижала крепостных из прихоти.

3. Каким описывает автор Герасима и можно ли по этому описанию судить об авторском отношении к герою? Как работал Герасим и почему новые его занятия казались ему шуткой? Писатель утверждает, что ко всему привыкает человек и Герасим привык к городскому житью. Как же привыкал Герасим к новому житью? Расскажите об этом близко к тексту. Какова была его каморка и зачем её так подробно описывает Тургенев?

Автор описывает Герасима богатырём. По его описанию, мы понимаем, что автору Герасим симпатичен, ведь у него «замечательное лицо«, за его работой смотреть «весело«. И вообще, «славный он был мужик«.

Герасим работал в деревне за четверых, не зная усталости и скуки. В городе он «скучал и недоумевал«, ведь всю работу на день делал за полчаса. Поэтому его новые обязанности казались Герасиму шуткой.

Герасим долго привыкал к новому житью. Он делал всё старательно, поддерживал вокруг чистоту и порядок, держал в строгости остальных крепостных.

Ему выделили каморку, которую Герасим устроил по себе. Он соорудил богатырскую кровать, столик, стул на трёх ножках. Уходя, Герасим запирал каморку на замок.

Подробное описание каморки потребовалось автору, чтобы лучше познакомить читателя с характером Герасима, его привычками, неприхотливостью в быту.

4. Чем интересны другие герои — Капитон (как сам он говорит о себе), Гаврила, Татьяна (почему красота скоро с неё соскочила)? Как относился Герасим к Татьяне? Расскажите историю её замужества. Какими предстают в ней герои?

Капитон Климов. Пьяница и башмачник. Сам считал себя недооценённым по достоинству, образованным. Интересен, как образ вечного неудачника, зря прожившего жизнь.

Гаврила. Дворецкий. Женат. Не смеет перечить барыне. Хитрый и изворотливый.

Татьяна. Прачка. 28 лет. Всю жизнь её держали в чёрном теле, запуганная. Из-за тяжёлой работы от её красоты не осталось следа. Интересна образом беззащитного, безвольного, всеми унижаемого существа.

Герасиму Татьяна приглянулась. Он стал её покровителем, дарил небольшие подарки, и даже собирался жениться.

История женитьбы Татьяны, кратко

Однажды барыня решила женить Татьяну на Капитоне и сказала об этом Гавриле. Тот, зная отношение к Татьяне Герасима, был озадачен.  Капитон так и вовсе перепугался до потери пульса. Татьяна, узнав о приказе барыни, проявила обычное смирение. Её решили представить пьяницей и Герасим поверил, что Татьяна выпивает. Он разочаровался в девушке и позволил женить её на Капитоне. Через год Капитон спился, и его с женой отправили в деревню. Герасим простил Татьяну и подарил ей на прощание платок.

В этой истории барыня показала своё самодурство, Капитон — бесхарактерность, Гаврила — хитрость, а Герасим — великодушие и умение прощать.

5. Известно, что в основе рассказа лежит реальный случай, но дворник в Спасском остался верен хозяйке. Как вы думаете, правильно ли поступил писатель, придумав совсем другую концовку рассказа? Какую цель он преследовал, чего достиг?

Тургенев поступил правильно. Он сделал своего героя Герасима способным на поступок, на возмущение против крепостного права и несправедливости. Писатель хотел показать, что воля к свободе не умерла в людях, и когда-нибудь она заставит всех угнетённых побороться за свои права.

6. Подготовьте краткий пересказ всего текста и художественный пересказ любого эпизода.

Краткий пересказ рассказа «Муму» можно прочитать, перейдя по ссылке.

Художественный пересказ эпизода прощания Герасима с Муму в трактире

Герасим сам решил выполнить приказ барыни. Он надел праздничный кафтан и повёл Муму на верёвочке в трактир. Там он спросил щей с мясом. Муму спокойно стояла рядом, смотря на Герасима умными глазами. Шерсть на ней лоснилась: её недавно вычесали.

Герасиму принесли щи и он поставил тарелку на пол, накрошив в неё хлеба. Муму стала вежливо есть.

Герасим смотрел на собаку и вдруг тяжёлые слёзы выкатились из его глаз. Одна упала на лобик собаки, вторая — в щи.

Муму съела половину тарелки, облизнулась.  Герасим заплатил за еду и вышел вон.

7. Понравились ли вам герои и их поступки? Расскажите об одном из героев рассказа.

Из героев мне понравился только Герасим. Остальные герои совершают поступки, которые мне не нравятся.

Например, Татьяна, бедная прачка, которая понравилась Герасиму. Она была несчастным забитым существом, которое не имело своего мнения. Она смиренно переносила все тяготы и невзгоды. Она безропотно согласилась стать женой Капитона, жалкого пьяницы, понимая, что в этом браке счастья не будет.

8. Почему рассказ назван «Муму»?

Рассказ назван по имени маленькой собачки, которая хоть и не является главным героем, но послужила зачином для описанных в рассказе событий.

9. Главный герой рассказа — немой Герасим. Каковы черты его характера? Расскажите об этом, подтвердив свои слова цитатами из произведения. Найдите примеры сравнений и гипербол в тексте. Какие черты характера Герасима они помогают подчеркнуть?

Черты характера Герасима: 

Трудолюбие. Работал за четверых. 

Ответственность. Ни щепок не валялось, ни сору.

Строгость, любовь к порядку. Даже петухи не смели драться.

Великодушие. Подарил Татьяне на память платок.

Любовь к животным. Заснул возле неё радостным сном. Любил её без памяти.

Умение держать слово. Утопил Муму.

Сравнения и гиперболы:

Работал за четверых. Подчёркивает трудолюбие.

Взрезывал упругую грудь земли, берёзовый лесок смахивать. Подчёркивает силу.

Как рычаг опускались мышцы.  Подчёркивает силу.

Вырос могучий, как дерево. Подчёркивает силу.

Недоумевал, как молодой бык. Подчёркивает трудолюбие.

Ни одна мать не ухаживает за ребёнком, как Герасим за питомицей. Подчёркивает любовь к животным.

10. Тургенев в рассказе «Муму» изобразил человека, не сломленного крепостническим гнётом. Можно ли сказать, что Герасим сохранил духовные и нравственные качества? Подтвердите свой ответ примерами.

Герасим положительный герой рассказа, который сохранил в себе духовные и нравственные качества.

Он был трудолюбив и работал за четверых. Держал в порядке двор и свою каморку.

Он не любил пьяниц и, приняв Татьяну за алкоголичку, отказался от неё.

Он был добрым и жалостливым. Он спас Муму и привязался к ней всем сердцем.

Он был честным и исполнительным. Он не посмел обмануть барыню и утопил Муму.

Он не принимал несправедливости. И ушёл в деревню, с несокрушимой отвагой и отчаянной решительностью.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Хоринская средняя общеобразовательная школа №1

имени Дармы Жанаевича Жанаева»

«Согласовано»:             Зам. директора по ВР _______ /Арефьева Н.В. /                           ФИО « 1 » сентября  2020г.

«Утверждаю»: Директор школы: _______ /Бадмаев Ч.Б. /                        ФИО Приказ №194 от «1» сентября 2020г.

Программа кружка «Литературная гостиная»

Класс: 6-7

Количество часов: 34

ФИО учителя: Гынденова Любовь Юрьевна

Квалификационная категория: высшая

2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

        Кружковая работа по литературе является важнейшей  частью работы по приобщению обучающихся к чтению как искусству слова, пробуждению у них интереса к словесному творчеству и чтению художественных произведений, формированию приемов понимания текста, тем самым помогая им лучше усваивать программный материал. Осуществление этих задач ведет к выполнению основной цели – развитию у детей интереса к чтению, воспитанию  бережного отношения к слову, богатству языка, воспитанию любви и уважения к художественной литературе. Развитие литературных способностей играет огромную роль для нравственного и идейного воспитания обучающихся. Именно в литературном творчестве человек определяет свое отношение к жизни, свое место в ней. Литературное творчество – это прежде всего общение, поэтому в процессе его развивается коллективизм и гражданственность, ответственность и самостоятельность суждения. Посещение данного кружка помогает глубже усвоить школьную программу, расширить круг чтения детей, их знания по литературе, искусству. Обучение учащихся осуществляется на основе личностно-ориентированного подхода, предполагает индивидуальный темп и объём усвоения материала сообразно способностям и наклонностям каждого школьника.

1.   Рабочая  программа по  кружку «Литературная гостиная» составлена в соответствии c:

• Федеральным законом РФ от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010г «Об утверждении федерального образовательного стандарта основного общего образования»;
• Приказом Министерства образования и науки РФ от 31 декабря  2015 года № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный  образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. № 1897»;
• с учетом учебного плана МБОУ «Хоринская средняя школа №1 им. Д.Ж.Жанаева».

Срок реализации: программа рассчитана на 2020-2021 учебный год в 5-8 классах, курс составляет 34 часа. Занятие проводится 1 раз в неделю по 45 минут.

Планируемые результаты.

Личностные результаты

• умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• интерес к изучению литературы;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели занятия;
• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.

Предметные результаты

• умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности;
• знать пословицы, поговорки, песни, сказки и другие жанры литературы.

Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает проведение внеурочных занятий, работу учащихся в группах, парах, индивидуальную работу, работу с привлечением родителей.

Творческая деятельность включает проведение игр, викторин, поиск необходимой информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в сети Интернет.

Технологии, методики:

• технология модульного обучения;
• поисковая деятельность;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии.

Методы проведения занятий: беседа, игра, самостоятельная работа, творческая работа.

2.Содержание учебного предмета

№	Название разделов	Название тем
1.	Знакомство с работой кружка «Литературная гостиная»	Привлечение обучающихся в кружок «Литературная гостиная». Показ презентации-отчета за прошлый учебный год. Экскурсия в районную библиотеку.
2.	Понятия фольклора, виды и классификация.	Детский фольклор. Колыбельные песни, потешки, прибаутки, заклички, дразнилки, считалки, приговорки, скороговорки. Особенности детского фольклора. Изобразительность детского фольклора.
3.	Сказки как жанр, виды сказок.	Сказки о животных, волшебные, бытовые. Сказочная интонация. «Мена» — русская народная бытовая сказка. Картина В.М. Максимова «Бабушкины сказки». «Барбаик Лохо и домовой». Бурятские народные сказки о животных. Волшебные сказки. Просмотр фильма «Серебряные коньки». Практическая работа: словесное рисование, чтение сказки вслух со сказочной интонацией.
4.	Произведения, которые не входят в школьную программу	Рассказы Константина Паустовского. «Барсучий нос» и др. Добрые чувства. Сказки Григория Остера. Цикл сказок о Петьке-микробе. Юмористические рассказы и басни Феликса Кривина. Жанр произведения. Юмористические рассказы и очерки А.Т.Аверченко. Авторский замысел. Черты характера в речи героев Обсуждение фильмов для подростков. Топ-10. Произведения А.С.Пушкина. Стихи. Стихи М.Ю.Лермонтова для детей. А.П.Чехов. Маленькие рассказы. Практическая работа: словесное рисование Чтение и обсуждение стихотворений собственного сочинения. Стихотворения Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. Природа глазами поэта.
5.	Знакомство с творчеством зарубежных писателей.	Современные зарубежные писатели. Астрид Линдгрен. Обзор произведений. Просмотр фильма «Мио, мой Мио» по произведению А.Линдгрен. Почему подростки увлекаются корейскими дорамами? Современная детская литература в Южной Корее. Ли Мун Ель. Повесть «Наш сломленный герой» (в некоторых переводах «Наш испорченный герой»). Практическая работа: анализ произведения. Образ героя. «Мои любимые книги»
6.	День славянской письменности и культуры.	Информационное мероприятие ««Великое наследие Кирилла и Мефодия». День славянской письменности и культуры

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№	Тема	Количество часов	Дата проведения
			План	Факт
	Презентация о работе литературного кружка.	1
	Экскурсия в районную библиотеку.	1
	Детский фольклор. Колыбельные песни, потешки, прибаутки, заклички, дразнилки, считалки, приговорки, скороговорки.	1
	Сказки: о животных, бытовые, волшебные.
	Сказочная интонация. «Мена» — русская народная бытовая сказка.	1
	Бурятские народные сказки.
	Обзор зарубежных сказок. Французская сказка «Барбаик Лохо и домовой».	1
	Познавательная сказка Татьяны Солдатовой-Киселевой «Путешествие во времени»
	Просмотр фильма «Серебряные коньки».	1
	Рассказы Константина Паустовского. «Барсучий нос» и др. Добрые чувства
	Сказки Григория Остера. Цикл сказок о Петьке-микробе.	1
	Юмористические рассказы и басни Феликса Кривина. Жанр произведения.	1
	Юмористические рассказы и очерки А.Т.Аверченко. Авторский замысел. Черты характера в речи героев	1
	Обсуждение фильмов для подростков. Топ-10.	1
	Просмотр нового фильма для детей на большом экране.	1
	Практическая работа: написание собственного рассказа.	1
	Практическая работа. Анализ произведения	1
	Просмотр документального фильма о поэтах 19 века	1
	Произведения А.С.Пушкина. Стихи	1
	Стихи М.Ю.Лермонтова для детей.	1
	А.П.Чехов. Маленькие рассказы.	1
	Практическая работа: словесное рисование	1
	Чтение и обсуждение стихотворений собственного сочинения.	1
	Стихотворения Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.	1
	Природа глазами поэта.	1
	Практическая работа: стихосложение	1
	Творческая работа: сочинить собственное лирическое или прозаическое произведение	1
	Современные зарубежные писатели	1
	Астрид Линдгрен. Обзор произведений.	1
	Просмотр фильма «Мио, мой Мио» по произведению А.Линдгрен.	1
	Почему подростки увлекаются корейскими дорамами? Современная детская литература в Южной Корее	1
	Ли Мун Ель. Повесть «Наш сломленный герой» (в некоторых переводах «Наш испорченный герой»)	1
	Практическая работа: анализ произведения. Образ героя	1
	«Мои любимые книги». Читательская конференция	1
Итого		34

Список литературы:

1. Еремина, О.А. Литературный кружок в школе. 5-6 классы / О.А. Еремина. – М.: Просвещение, 2012, с.143
2. Мифологичекий словарь под ред Мелетинской – М: Советская энциклопедия, 1991.
3. Полонных, К.Г. Стихосложение. Учебное пособие для школьников поэтического творчества. / К.Г.Полонных. – Улан-Удэ: Бэлиг, 2012.
4. Развитие творческих способностей детей в объединениях юных журналистов и литературно-творческих объединениях / сост. В.О. Тануйлова. – Ростов-на-Дону, 2002, 105 с.
5. http://orlovka.org.ru/poleznoe/biblioznajka/18-sovremennye-zarubezhnye-detskie-pisateli/ 
6. http://readchildren.ru/blog/zarubezhnaya-detskaya-literatura-yuzhnaya-koreya/ 

Голосовые поздравления

Текст: Поздравляю тебя с днем славянской письменности и культуры!День Славянской письменности и культуры

С днем славянской культуры! — народное поздравлениеДень Славянской письменности и культуры

Стихи: Доныне служит нам тот древний алфавит!День Славянской письменности и культуры

Аз, буки и веди,
Как хочется знать,
Что эти три буквы,
Должны означать!

Но только все просто,
А значат они –
«Я буду все знать!»,
Так красиво сильны!

С праздником всех нас,
Братья славяне!
Пусть будет письменность наша,
Всегда в процветанье!

Кирилл и Мефодий трудились не зря –
Пошло просвещение в массы
И письменность наша как прежде жива,
Достигнув высокого класса!

Тебе пожелаю в сей праздничный день
Упорно к учебе стремиться,
Слова изучать, набираться идей,
Славянской культурой гордиться!
Автор: Елена Тихонова

Аз и буки, и глаголь,
Азбуку учить изволь!
Без нее ты не куда,
Не слагаются слова!

Скажем мы спасибо им,
Людям добрым и святым!
И Мефодий, и Кирилл,
Просвещенья путь открыл!

Письменность, культура наши,
До сих пор ведут вперед,
От души гордимся этим,
Знанья азбуки — полет!

Классно дети раньше жили:
В школу вовсе не ходили,
Не читали, не писали,
И задачки не решали.

А потом удумал кто-то,
Буквы выдумал чего-то,
Завертелось, закружилось,
Резко всё переменилось.

И теперь мы ходим в школу,
Всё серьёзно, без приколов,
Заставляют нас читать,
Сочинения писать.

Ни читать и ни писать
Люди не умели,
А потом изобрести
Письменность сумели!

И теперь мы все подряд
Просто грамотеи,
Можем четко описать
Все наши идеи!

Можем мы писать, читать,
Интернет мы знаем,
На букридере теперь
Книжки мы читаем!

В этот день весенний, теплый,
Всех поздравим вас, друзья!
Письменность славян — так важно,
Без нее никак нельзя!

Буквы, строки и культура,
Тексты, письма и слова!
Нам открыта путь – дорога,
Скажем мы без хвастовства!

Пусть славяне процветают,
Счастье входит в каждый дом!
Пусть любовь всех наполняет,
Счастьем, радостью, добром!

Язык, как зеркало души,
И письменный, и устный!
Гордимся знанием в тиши,
А слог у нас – искусный!

Благодаря апостолу Кириллу,
Мы знаем, что такое алфавит!
Ведь знание всегда манило,
И письменность давно царит!

Так с праздником нас всех и дружно,
Должны культуру все мы чтить,
А письменность и ту подавно,
Любить, гордиться и ценить!

Братья славяне — русые кудри,
Славный, весёлый, забавный народ.
Весь колорит многогранной культуры
Он для потомков хранил и берёг.

Чтобы наследие это и дальше
Помнить, беречь и хранить,
Чтобы «спасибо» сказать предкам нашим,
Память святую почтить,

Нам дорогой есть один праздник,
Он отражает суть нашей натуры.
Праздник зовется «День славянской
Письменности и культуры»!

Кирилл с Мефодием когда-то
Создали алфавит для нас,
Мы буквы эти сохранили
И их используем сейчас,
В день письменности всем желаем
Традиции не забывать,
Беречь язык, свою культуру
Для поколений сохранять!

Славянскую письменность
Нам принесли
Святые Кирилл и Мефодий,
Славянской культуре мы день посвятим,
Пусть будет он чтим в народе.
Культуру родную знать и беречь
Я всем в этот день пожелаю,
Веками проверенные письмена
К единству славян призывают.

В наше время и читать,
И писать умеют дети,
Много книжек, Интернет,
Есть сейчас на белом свете.

Как же жили люди встарь:
Не читали, не писали,
Очень мало о земле
И о небе тоже знали!

А потом изобрели
Буквы, слоги и словечки,
И счастливыми с тех пор
Стали люди-человечки!

Сегодня, несомненно, важный день,
Ведь в этот день, культура с письменностью ожила,
И пожелать сегодня мне не лень,
Чтобы в гармонии жила твоя душа.

Чтобы царил повсюду ум и нрав,
Чтобы слова всегда все безошибочно писали,
Чтоб выкинуть из жизни старый хлам,
Чтобы пейзажи колоритом вдохновляли.

В День славянской письменности и культуры
Хочу я предложить всем день прожить без мата
И окунуться в мир литературы,
Духовных веяний, мир музыки и такта.

Пускай сердца откликнуться порывом
И закружатся в воодушевленном вальсе,
Пусть мир, хотя б на сутки, станет чистым,
Свободным от разврата, лжи и фальши.

Сегодня историческая дата —
День славянского письма.
Мефодий и Кирилл когда-то
Народам нашим помогли весьма.

Подарили письменность, культуру
Которая смогла обогатить.
Необходимо в эту нам минуту
Полные бокалы осушить!

Много веков тому назад
Равноапостольные братья
Кирилл с Мефодием под стать
Открыли письменность с печатью.

Сейчас мы учимся читать
По новым книгам — электронным,
И в Интернете зависать,
Его безбрежьем покорённы.
Истоки помним, свято чтим,
И головы свои склоняем,
Потомкам передать хотим
Культуру нашу сохраняя.

Пусть процветает наш народ,
И развивается культура,
Наука движется вперед,
И будет жить литература!

Сегодня знаменательный день — День славянской культуры и письменности. Этот праздник объединяет все славянские народы, ведь для всех нас славянская культура является родной. Благодаря возникновению письменности, мы можем прикоснуться к истокам нашего культурного наследия. Давайте беречь и почитать то, что передали нам наши предки, поддерживать и возрождать забытые традиции, гордиться тем, что мы — славяне!

Немного необычный праздник,
Не днюха и не Новый год,
Особенный какой-то праздник,
Не наедаемся, не пьем.

Сейчас у нас день письменности,
Славянской письменности день,
И я поздравляю всех, от души,
Ведь праздник необычный сей.

И в поздравке я вам скажу,
Что день отличный просто,
Пошли сейчас на улицу,
Отметим праздник ярко.

Много веков тому назад
Равноапостольные братья
Кирилл с Мефодием под стать
Открыли письменность с печатью.

Сейчас мы учимся читать
По новым книгам — электронным,
И в Интернете зависать,
Его безбрежьем покорённы.
Истоки помним, свято чтим,
И головы свои склоняем,
Потомкам передать хотим
Культуру нашу сохраняя.

Пусть процветает наш народ,
И развивается культура,
Наука движется вперед,
И будет жить литература!

Сегодня знаменательный день — День славянской культуры и письменности. Этот праздник объединяет все славянские народы, ведь для всех нас славянская культура является родной. Благодаря возникновению письменности, мы можем прикоснуться к истокам нашего культурного наследия. Давайте беречь и почитать то, что передали нам наши предки, поддерживать и возрождать забытые традиции, гордиться тем, что мы — славяне!

Речь славянская звучит
Прямо, как мелодия.
Вспомним нынче мы святых
Кирилла и Мефодия.

Речь родная и культура
Пусть в почете будет
Никогда ее азы
В жизни не забудем.

Каждый народ должен знать и ценить свою культуру, которая дала ему воспитание и особое чувство родного языка. В День славянской письменности и культуры я хотела бы поздравить славян из всех стран, ревностно оберегающих основы своего языка и культуры, благодаря которым наше духовное богатство передаётся из поколения в поколение.

Когда–то грыз гранит науки
Я с прытью юной и упорством.
Словарь листали мои руки,
И взгляд пытлив был без притворства.

А нынче в интернете внуки
Такие шлют мне сообщенья,
Что Аз краснеет, млеет Буки,
А я киплю от возмущенья.

« Лошара», «Че», «Привет медвед»…
Язык наш, кажется, стал «краше».
Так гаснет просвещенья свет
В наследии великом нашем…

С Днем письменности и культуры
Хочу поздравить всех славян.
Пускай язык литературный
Всегда по нраву будет нам!

Гордясь наследием духовным,
Мефодия с Кириллом вспомним!
Богослужением церковным
Особо чтится труд огромный…

Дарить давайте книги детям,
Пусть Пушкина они читают!
И с этим днем пусть в интернете
Друзей по-русски поздравляют!

Картинка гиф с днем славянской письменности и культуры

Анимационная открытка с днем славянской письменности и культуры

Праздничная картинка с днем славянской письменности и культуры

Прекрасная открытка с днем Кирилла и Мефодия

Чудесная открытка с днем Кирилла и Мефодия

В честь славянской письменности и культуры поздравляю

Поздравление тебе в день славянской письменности и культуры

24 мая 2022 г. – ближайшая дата празднования.

• В стихах
• В прозе
• Новые
• Лучшие

• 1 Нравится
• Комментарии
• Копировать
• Поделиться
  • 1 Нравится
  • Комментарии
  • Копировать
  • Поделиться
    • Нравится
    • Комментарии
    • Копировать
    • Поделиться
      • Нравится
      • Комментарии
      • Копировать
      • Поделиться
        • 1 Нравится
        • Комментарии
        • Копировать
        • Поделиться
          • 1 Нравится
          • Комментарии
          • Копировать
          • Поделиться
            • Нравится
            • Комментарии
            • Копировать
            • Поделиться

              Аз, буки и веди,
              Как хочется знать,
              Что эти три буквы,
              Должны означать!

              Но только все просто,
              А значат они –
              «Я буду все знать!»,
              Так красиво сильны!

              С праздником всех нас,
              Братья славяне!
              Пусть будет письменность наша,
              Всегда в процветанье!

              • 3 Нравится
              • Комментарии
              • Копировать
              • Поделиться

                Язык, как зеркало души,
                И письменный, и устный!
                Гордимся знанием в тиши,
                А слог у нас – искусный!

                Благодаря апостолу Кириллу,
                Мы знаем, что такое алфавит!
                Ведь знание всегда манило,
                И письменность давно царит!

                Так с праздником нас всех и дружно,
                Должны культуру все мы чтить,
                А письменность и ту подавно,
                Любить, гордиться и ценить!

                • 6 Нравится
                • Комментарии
                • Копировать
                • Поделиться

                  Аз и буки, и глаголь,
                  Азбуку учить изволь!
                  Без нее ты не куда,
                  Не слагаются слова!

                  Скажем мы спасибо им,
                  Людям добрым и святым!
                  И Мефодий, и Кирилл,
                  Просвещенья путь открыл!

                  Письменность, культура наши,
                  До сих пор ведут вперед,
                  От души гордимся этим,
                  Знанья азбуки — полет!

                  День славянской письменности и культуры

                  Кирилл и Мефодий трудились не зря –
                  Пошло просвещение в массы
                  И письменность наша как прежде жива,
                  Достигнув высокого класса!

                  Тебе пожелаю в сей праздничный день
                  Упорно к учебе стремиться,
                  Слова изучать, набираться идей,
                  Славянской культурой гордиться!
                  Автор: Елена Тихонова

                  Славянский мир огромен и велик,
                  Его культура в мире всем известна.
                  И письменность известна с давних пор,
                  Литературу знают повсеместно.
                  Славянской письменности и культуры день —
                  Прекрасный праздник гордости и славы.
                  Пусть в этот день на всей большой планете
                  Звенят литавры и поют фанфары.
                  Автор: Татьяна Беляева

                  Бежать навстречу трендам модным,
                  Мой друг, напрасно не спеши –
                  К истокам надо мчать сегодня!
                  С извечной удалью души,
                  С привычной широтой натуры
                  Я в поздравлениях нынче рьян:
                  С Днем письменности и культуры
                  Великой общности славян!
                  Автор: Алексей Резников

                  День письменности и культуры –
                  Праздник великий для всех нас славян.
                  Без письма, без традиций, без литературы —
                  Нереально без них прожить нам.

                  Так цените же то достояние,
                  Пришедшее к нам сквозь века,
                  Изменившее мировоззрение, наше сознание,
                  Не на миг, а на век, на всю жизнь, навсегда!
                  Автор: Юлия Струк

                  Славянам единство давно уже нужно,
                  Не только в словах, но и в важных делах.
                  Пускай будет крепкой славянская дружба!
                  Пускай не узнаем потери и страх!

                  С днем письменности и славянской культуры
                  Спешу я сегодня тебя поздравлять.
                  Цени широту ты славянской натуры!
                  Здоровья и счастья хочу пожелать!
                  Автор: Солдатова Мария

                  С Днем славянской письменности тебя и культуры,
                  Пусть день будет посвящен лишь литературе,
                  Чтобы отыскал урок важный там для жизни,
                  И чтобы мудрости открылся верный только смысл!

                  Письменность нам подарили Кирилл и Мефодий,
                  Я желаю лишь культурных, правильных мелодий,
                  Что тебе подарит счастье, истина монахов
                  Из простых таких, понятных, очень важных знаков!
                  Автор: Фурсова Ольга

                  С Днем славянской письменности и культуры
                  Поздравляю я тебя мой друг!
                  Пусть живут в нас истины святые,
                  Науки мысль и просвещения дух!

                  Ценный дар от Кирилла с Мефодием
                  Поклянемся сохранять и развивать,
                  Чтобы гордо славянскую мудрость
                  И культуру смогли изучать!
                  Автор: Виктория Цуканова

                  Славяне – великий и древний народ,
                  В веках доказавший свою монолитность,
                  Сумевший пройти через сотни невзгод,
                  Свою сохранив, что важней, самобытность.
                  Сегодня наш день, праздник наших отцов!
                  Культура славян, наше слово родное
                  Живут пусть всегда, не страшась сорняков!
                  Всех с праздником! Счастья нам, братья по крови!
                  Автор: Елена Козлова-Гыра

                  Величайшее изобретение –
                  Наше письменное общение.
                  Буквы, строчки и предложения,
                  Лепят нацию из населения.
                  Что ж, желаю тебе просвещения,
                  Чтобы хобби твоим было чтение!
                  И чтобы мудрость веков, без сомнения,
                  Приносила удовлетворение!
                  Автор: Екатерина Лымарь

                  Выбранное вами поздравление будет доставлено в виде входящего звонка на телефон получателя. Вы можете отправлять аудио поздравления как на сотовые, так и городские телефоны. Все голосовые поздравления, розыгрыши и признания в любви на телефон ТУТ.

                  Поделитесь открытками с друзьями

                  Добавьте 100cards.ru в закладки! Мы Вам ещё пригодимся!

                  Смотрите прикольные открытки с Днём Рождения на MyWanderlust.ru! Классные пожелания по дням недели, доброго утра и хорошего настроения!

                  Открытки по темам

                  Как скачать бесплатно любую картинку в 2021 году?

                  Что бы скачать бесплатно и без регистрации картинку, перейдите на страницу с открыткой, кликнув по ней, далее:

                  • первый вариант — щелчок правой кнопки мыши (или продолжительное нажатие на смартфоне) на изображении -> из появившегося меню выбрать пункт сохранить
                  • второй вариант — просто нажать на кнопку «Скачать», которая расположена под картинкой)

                  Чтобы отправить изображение в социальную сеть или мессенджер, пожалуйста, воспользуйтесь, специальными кнопками под картинкой.

                  Больше открыток, юмора и позитива в наших социальных сетях

                  Всего поздравлений: 5

                  • Сортировка по дате
                  • Сортировка по рейтингу

                  В историческую дату –
                  День культуры и письма,
                  Нам, славяне-братья, надо
                  Славить «Горе от ума»,
                  Достоевского, Крылова,
                  Пушкина и Михалкова,
                  Паустовского, Толстого
                  За высокий слог и слово!

                  С праздником, братья славяне!
                  Славьте культуру свою.
                  Она совершенней с веками
                  И в мире ее признают.
                  Наследие наше огромно,
                  А речь глубока и чиста.
                  Пускай похвала и не скромна,
                  Но это поистине так!

                  Живет славянская культура
                  В народе долгие века.
                  Богаче нет литературы
                  Ни у кого еще пока.
                  Ее давайте вместе славить,
                  Хранить, передавать, ценить.
                  Сегодня повод есть поздравить
                  Всех, кто на русском говорит!

                  Целый мир нашу ценит культуру,
                  Наших классиков признанных чтит!
                  А за чтением литературы
                  На досуге так время летит.
                  Мы всегда будем очень гордиться,
                  Что на русской земле рождены.
                  Есть чему нам еще поучиться,
                  Перспективы большие даны!

                  С детства нам знакомы звуки
                  И названия Аз и Буки.
                  Грамоты открыли силу
                  От Мефодия с Кириллом.
                  Эти два почтенных старца
                  Смогли сильно постараться,
                  Чтобы наш народ славянский
                  Развивался постоянно,
                  Мог читать, писать красиво,
                  Уважал язык свой сильно!