Сочинение про колобка 5 класс

В сказке речь идет о том, как дед и бабка, не имея детей, сделали Колобка. Им хотелось о ком-то заботиться и иметь на старости рядом родную душу. Но Колобок не захотел оставаться с «родителями» и отправился на поиски приключений, оставив их в одиночестве. Он катился через лес, встречал разных животных, которые неизменно хотели его съесть. Но Колобок оказывался хитрее их, он пел им веселую песенку, а когда они на нее отвлекались, ловко сбегал. Так продолжалось какое-то время, пока герой не наткнулся на еще более хитрого персонажа – лисицу. В отличие от зайца, волка и медведя, она стала играть по правилам самого Колобка и, перехитрив его, в итоге съела.
У этой сказки есть определенная мораль. Она учит тому, что мы, во-первых, должны быть благодарны своим родителям и не должны их бросать. Во-вторых, пример Колобка показывает нам, что родителей нужно слушать, потому что они старше, умнее и желают нам добра. Самонадеянный Колобок решил, что все может сам и не нуждается в поддержке старших, поэтому он и попал в беду.
Могла ли эта сказка закончиться иначе? Думаю, да. Если бы Колобок остался с дедом и бабкой, они рассказали бы ему, что в лес одному ходить нельзя, что разговаривать с незнакомцами опасно. Они бы объяснили, что хорошо, а что плохо. Тогда бы Колобок уцелел и стал помощником для стариков.
Оказывается, в любимых с детства сказках заложен определенный смысл, который мы можем не разглядеть сразу. Для этого нужно перечитать их снова спустя какое-то время, чтобы посмотреть свежим взглядом. Эта сказка не перестала мне нравиться, просто я стал воспринимать ее иначе.

Евгения Лысова
«Мой любимый герой колобок». Итоговое занятие в первой младшей группе
Итоговое занятие для первой младшей группы на тему: мой любимый сказочный герой.
Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе; побуждать эмоционально, откликаться на события, происходящие в сказке; активизировать словарь: короткий, косолапый, серый, хитрая; развивать мелкую моторику рук; воспитывать отзывчивость, доброжелательность; формировать познавательный интерес.
Предварительная работа:
– разучивание стихов, потешек, пальчиковых игр;
– рассматривание иллюстраций в книгах;
– беседы о животных, загадывание простых загадок.
Материал к занятию:
– дедушка, бабушка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса
-бумага, салфетки бумажные, пшено
-угощение для детей
Ход работы: Дети рассаживаются на стульчики. Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки? Я тоже очень люблю сказки, а вы мне поможете их рассказать.
(воспитатель подводит детей к столику, где выставлены персонажи сказки “Колобок“)
Из муки он был печен,
На сметане был мешен,
На окошке он студился
По дорожке… (укатился)
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню … (пел)
Кто же это?. (Колобок)
Пальчиковая игра “Колобок”
Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребён, (правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен, (имитируют подметание пола)
На сметане мешен, (делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен, (показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен. (показывают руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)
Я от дедушки ушел.
Воспитатель: Сегодня мы попали в сказку «Колобок».
Воспитатель начинает рассказывать сказку: «Жили – были дед и баба. Вот как-то раз дед просит бабку:
-Испеки мне, старая, колобок.
Бабушка пошла: по амбару помела, по сусеку поскребла, набрала муки горсти две. Замесила бабка тесто, да и испекла колобок»
Воспитатель достает игрушку – колобок.
Воспитатель: Какой колобок?
Дети: Зажаристый, румяный, круглый.
Воспитатель: Правильно. Колобок получился зажаристый, румяный, круглый. Да вот беда непослушный он получился. Лежал себе колобок на окошечке, лежал, да и покатился в лес. Хорошо колобок поступил?
Дети: Нет, не спросил разрешения, в лес ходить нельзя без взрослых.
Воспитатель: Но колобку так хочется пойти в лес погулять. Вот я и решила, давайте будем сопровождать колобка в его прогулке, тогда и бабушка с дедушкой переживать не будут. А когда мы придем, то расскажем им о его приключениях.
Колобок покатился по дорожке в лес.
Воспитатель: Покатился колобок прямо в лес, а в лесу ветер дует. Сначала тихо (дети и воспитатель изображают ветер, а теперь сильно (дети и воспитатель изображают ветер).
Воспитатель: Катится колобок, катится, а на встречу ему зайчик: «Колобок, колобок, я тебя съем». Колобок отвечает: «Не ешь меня, я тебе песенку спою». И запел:
Пальчиковая игра “Колобок”
Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребён, (правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен, (имитируют подметание пола)
На сметане мешен, (делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен, (показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен. (показывают руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)
Я от дедушки ушел.
Воспитатель: Зайчику очень понравилась песенка и решил он не есть колобка. Отпустил он его.
Катится колобок, катится, а навстречу ему волк идет.
Воспитатель: Какой волк?
Дети: Злой, страшный, серый, ушки у него короткие, хвостик длинный, зубки острые.
Воспитатель: «Увидел волк колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети других колобков тебе нарисуют».
Дети рисуют колобков на пшене.
Воспитатель: Волку очень понравились нарисованные колобки, и решил он не есть нашего колобка. Отпустил он его.
Катится колобок, катится, а навстречу ему медведь идет.
Воспитатель: Какой медведь?
Дети: Большой, косолапый, ушки у него короткие, хвостик короткий.
Воспитатель: «Увидел медведь колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети с тобой поиграют»
Физкульт минутка: Пальчиковая игра «Тень – тень – потетень».
«Тень – тень –потетень (хлопают в ладоши),
В огороде- то плетень (переплетают ладошки) .
В избе печка топится (руки вверх,
Бабушка торопится (месят тесто) .
Она оладушки печет (хлопают,
По тарелочкам кладет (раскладывают) .
Кот к тарелке скок (показ – ушки, ладошками сверху,
Себе нос обжег… мяу (трут носик) .
Воспитатель: Медведю очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он его.
Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса идет.
Воспитатель: Какая лиса?
Дети: Хитрая, рыжая, льстивая, ушки у нее короткие, хвостик длинный, пушистый.
Воспитатель: «Увидела лиса колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети тебе другого колобка слепят».
Воспитатель предлагает детям изменить конец сказки так, чтобы лиса не съела колобка.
Готовится бумажное «тесто» для Колобка путём обрывания бумаги и салфеток. Воспитатель напоминает, что отрывать нужно мелкие кусочки. Приготовленное «тесто» каждый ребёнок высыпает из своего подноса на заранее нарисованный клеем круг. Получится один большой Колобок.
Воспитатель: Лисичке понравился наш бумажный колобок, и решила она не есть нашего колобка. Отпустила его.
Воспитатель: Обрадовался колобок, покатился домой к дедушке с бабушкой, и стал рассказывать, кого он видел в своем путешествии.
Бабушка и дедушка благодарят нас, за то, что мы помогли остаться в живых колобку и угощают нас сушками.

Учимся писать сочинение в  5 классе (после изучения русских народных сказок на уроках литературы)
Задачи: Обучить структуре сочинения, написанию по плану.
Темы:  «Мой любимый герой русской народной сказки»
или «почему я люблю читать русские народные сказки?»
Иван-царевич (какой?) мужественный, верный своему слову, храбрый (Продолжи ряд___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Василиса Премудрая _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Что обязательно нужно упомянуть в сочинении на эти темы?
____________________________________________________________
Свое мнение можно представить следующими словами: я думаю, мне кажется, я считаю, вероятно, возможно и т.д.
Не забудьте доказать свою точку зрения примерами из текста.
Образец сочинения:
Баба Яга –противоречивый образ. Иногда она жестока, хитра, но чаще помогает главным героям, так как они видят в ней не нечисть, а несчастную одинокую старуху. Василиса Премудрая  из одноименной сказки так и обращается к Яге : «Бабушка». Может быть, герои где-то и лукавят, и побаиваются Бабу Ягу, но лаской и лестью располагают её к себе. И вот она уже готова  и накормить, и напоить, и спать уложить, да еще страшную тайну открыть про Кащея. В конечном итоге, прочитав сказку, чаще мы вспоминаем этого сказочного персонажа как нечто светлое, юмористическое, несмотря на всю её темную сущность.
Образ Бабы Яги настолько многогранен, что сказка без неё показалась бы не такой интересной. Часто Яга занимает небольшой эпизод во всей сказке, но любой читатель обращает внимание именно на эту часть сюжета, как на особенно волшебное, необычное действо.
Еще это сказочный персонаж дорог тем, что Ягу можно встретить только в русских народных сказках. И эта её исключительность так дорога русскому человеку, как и все истинно русское, самобытное.
Определите тему сочинения___________________________
Главная мысль_______________________________________
Назовите микротемы: _________________________________
__________________________________
_______________________________________
Образец вашего сочинения: У меня много любимых сказок. Но больше всего мне нравится _______________. Он встречается (в одной, многих сказках. . В сказке _____________________ он ________ (кратко пересказать события, связанные с героем). Главный герой мне нравится, потому что__________________.
Мне бы очень хотелось почитать о нем и другие сказки.

Мой любимый герой сказок – Колобок.
Сегодня я решила познакомить свой класс с моим любимым героем сказок – Колобком. И решила рассказать свой сон. Да, я настолько его люблю, что он мне даже снится.
«Колобок – очень смелый, мужественный, дружелюбный. Он от дедушки ушел, он от бабушки ушел, он от всех почти зверей ушел, а от лисы спасла его я.
Как-то раз я просто гуляла по лесу и услышала, совершенно случайно, разговор лисы и колобка. Та хотела уже быстрее съесть его, но я подбежала, схватила колобка, и мы убежали далеко-далеко. Я принесла его в свой домик. Он рассказал мне всю свою историю. Я его хорошенько выслушала и приняла решение, что жить пока что он будет у меня.
Жили мы очень дружно. Мы вместе готовили, вместе убирались, вместе отдыхали, гуляли, веселились.  И все было хорошо, но вдруг, в один вечер, колобок вышел на улицу, хотел прогуляться. Я вышла позвать его вместе поужинать. Я кричала, я звала его, но колобка нигде не оказалось. Сильно переживая за него, я быстро оделась и побежала на поиски. Я и у дедушки с бабушкой была, думала, вдруг к ним вернется, но его там не было. Я ходила и спрашивала у зверей. Никто не видел. И уже отчаявшись, я вспомнила про лису. Ее-то я не встретила. Я побежала искать ее убежище. Найдя его, я скорее же постучала в дверь. Она посмотрела в окно, и открыть мне не захотела. Я очень долгое время пыталась достучаться. Я била в окна, я стучала в двери. И без сил, плача, ушла домой.
На следующий день, я снова пошла в тот дом и увидела, что там открыта дверь. Я тихонечко зашла, увидела нагретую печку, очень испугалась. Ни колобка, ни лисы  не было. Я прошлась по дому в поисках чего-нибудь интересного. Ничего не найдя, прилегла на кровать и уснула. Через некоторое время, я не знаю сколько минут или даже часов прошло, я проснулась от шепота на ухо: это был колобок! Он просил о помощи. Я увидела рядом с печкой лису. Быстро схватила колобка и уже хотела убежать прочь, но не тут-то было. Все окна, все двери, совершенно все было заперто на замок. Когда я попыталась открыть замок, меня увидела лиса. Закричала, ногами затопала, попыталась забрать у меня колобка, но не смогла, потому что, открыв замок, я быстро выбежала на улицу. Мы мчались очень-очень быстро. Сквозь лес, падая, спотыкаясь об ветки, которые валялись на земле, ударяясь о ветви деревьев, плача от счастья, мы все же прибежали домой. Там колобок мне рассказал всю историю. Лиса каждый вечер поджидала его, а когда появилась возможность, схватила колобка и убежала. В своем доме лиса сказала, что съест, наконец, колобка. Он тоже пытался убежать, но не смог. В тот день, когда я пришла к ним в дом, они просто вышли за водой. Колобок так радовался, что я нашла его.
Мы снова зажили вдвоем, все было прекрасно. Лиса даже не совала к нам свой нос, зная, что все получится так же. И мы снова стали лучшими друзьями. Как ни в чем не бывало »
Все с удивлением слушали мой рассказ и некоторым он даже понравился.
Мой любимой герой сказок – Колобок.

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• Анализ сказки Колобок

Колобок – это сказка о том, как бабка спекла из остатков продуктов колобок и решила положить его на окно, чтобы тот остыл. Но Колобок решил, что скучно ему лежать на окне у бабы с дедом и быть съеденным, поэтому решает спрыгнуть с окна и отправиться в путешествие.

Он катиться по разным дорожкам, встречает других героев, но от всех благополучно сбегает и отправляется дальше. Каждому из героев он поет странную песенку, благодаря которой его каждый раз отпускают. Но только лиса делает вид, что она его не слышит, поэтому решает не отпускать его, поэтому лиса его съедает. Она не ведется на разговоры колобка, поэтому решает поступить по-своему. У Лисы собственное представление об окружающем мире, поэтому она не намерена слушать Колобка.

Ключевыми героями в произведении является Лиса и Колобок, оба героя являются противоположностями друг друга. Если Лиса – это олицетворение хитрости и ласковости, она готова сделать все, чтобы добиться поставленной цели, то Колобок добродушный и простой парень, достаточно смелый и предприимчивый. Герои встречаются, но в их противостоянии побеждает тот, кто оказывается хитрее.

Данная сказка показывает, что необходимо больше пользоваться своими мыслительными процессами, а не говорить. Колобок же поступал наоборот, поэтому и остался в проигравших. Он не предположил, что Лиса может сделать собственный выбор и путешествие Колобка закончится.

Несмотря на то, что сказка предназначена для младшего и среднего школьного возраста, мораль в ней содержится намного глубже.

Колобок не стесняется своего происхождения, он постоянно говорит, что его смели по сусекам, но при этом данный факт его не радует. Это просто позволяет ему спастись от рук обманщиков животных.

Лиса же плохо слышит, кроме того у нее достаточно плохой вкус, что не заставляет ее задуматься о том, что колобок приготовлен из некачественных продуктов и что данная затея может закончится для нее далеко отрицательно.

И в последнем случае разговорчивость Колобка приводит его к смертельному исходу.

Эта история учит детей тому, что необходимо адекватно смотреть на окружающие вещи, обращать внимание даже на незначительные вещи, не общаться с незнакомцами, делать все правильно. Если ты отправляешься в дальнюю дорогу, то необходимо взвесить все последствия, предположить, чем закончится дальняя дорога и к чему может привести необдуманные поступки.

Анализ №2

Русская народная сказка Колобок в самом простом варианте представляет собой историю о том, как дед с бабкой лепят колобка (так называется некое подобие хлеба) он оживает и укатывается по тропинке. По дороге встречает различных зверей, которые хотят его скушать, но он ото всех укатывается кроме лисы, которая лестью заманивает его сесть себе на язычок и проглатывает. Таким образом, в целом, сказка довольно жестокая и печальная, более того, вероятно, эта интерпретация, если учитывать вообще традицию настоящих народных сказок, является довольно мягкой.

Анализ подобных произведений может выполняться на разных уровнях. К примеру, если мы рассматриваем сказку как воспитательный инструмент, то ту внушается ребенку потребность бдительно относиться к внешнему миру.

Сюжет собственно и представляет собой выход незащищенного юного существа во внешний мир, где полно опасностей, которые предстают в форме животных. Тем не менее, колобок уходит от этих опасностей и его поведение также возможно рассматривать как своеобразную инструкцию для юных читателей. Когда сказка завершается трагично для колобка, такой финал становится уроком для слушающего ребенка, и он получает знание о том, что внешний мир может приносить гибель и не следует доверять каждому его представителю.

Если рассматривать сакральные трактовки сказки, то она полна разнообразных образов и смыслов. К примеру, вполне очевидным образом колобок указывает на Солнце, его символ шар. Также Колобок может символизировать мир или идеальную фигуру, нечто непорочное, как известно, сфера является идеальной фигурой.

Четыре зверя, которых встречает главный герой, могут представлять собой времена года. Заяц, волк, медведь, лиса – каждый символизирует отдельный сезон и лиса, которая выступает как завершение цикла, съедает Солнце, для того чтобы оно снова появилось, то есть было испечено бабкой с дедом и повторило свой путь по небосводу.

Также колобок может олицетворять и человеческую жизнь, а встреченные им звери являются этапами человеческой жизни, которые сменяют друг друга приходя к своему логическому завершению. Если говорить о мистической трактовке, то также сказку некоторые рассматривают как инструкцию или поверхностную схему путешествия души по иномирью. Душа встречает различных духов, которые условно предстают в образах животных и сообщает им особую повторяющуюся формулу-ключ, которая позволяет двигаться на следующий уровень.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ сказки Колобок

Популярные сегодня темы

• Сочинение Что дети делают в библиотеке 4 класс с глаголами Читают, знакомятся, изучаю…

  Библиотеки существовали с давних времен. И сейчас они есть в каждом районе города, в каждой школе. В библиотеках есть абонемент, где дети берут домой те книги, которые их заинтересовали.

• Характеристика и образ Веры Николаевны Шеиной в повести Куприна Гранатовый браслет сочинение

  Вера Николаевна Шеина является главным персонажем произведения, супругой дворянского предводителя губернии князя Василия Львовича.

• План рассказа Белогрудка Астафьева

  Действие в рассказе происходит в небольшой деревне, которая расположилась между озер и косогором. На косогоре поселилась новая жительница куница Белогрудка.

• Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой 6 класс

  Самое сильное и возвышающее чувство – любовь. Как тонко и трепетно она описывается в произведении А.С. Пушкина «Дубровский». Юный и прекрасный представитель состоятельного класса населения Владимир Дубровский влюбляется

• План рассказа Вертел Мамина-Сибиряка 4 класс

  Однажды летом, в теплый день чернорабочий Прошка впазивал в грязном, темном углу хозяйской мастерской. Прошкин хозяин – Ухов Алексей Иванович, злой, жадный хозяин. Он дает Проше мало еды, а также постоянно на него ругается

1. Сочинения
2. По литературе
3. Другие
4. Колобок — анализ русской народной сказки

Сказка рассказывает о колобке герое, который не дал бабке с дедкой съесть его, сделанного из некачественных ингредиентов, а точнее из скребеной муки и метённой по сусеку.

Колобок был приготовлен из сметаны, однако основная смесь из плохой муки и дальше после приготовления покатилась по лавке, также собирая мусор.

Колобок герой тем, что не дал человеку съесть себя, предупреждая каждого попавшегося на пути животного не съедать его, и рассказывал по какой причине.

Сказка учит правдивости, справедливости, а также вызывает неприязнь ко лжи и обману. Так как многие люди видят только свою выгоду, ибо в планах колобка это не подразумевается, наоборот остерегает бабку от себя и катится, куда по-дальше.

Жертвуя собой, он рвется даже на язык к лисе, лишь бы не съел его кто-нибудь другой из положительных персонажей произведения. В персонаже колобка чувствуется характер непринуждённости, открытости и гласности, чего не хватает в нашей обыденной человеческой жизни.

С другой стороны герой не должен быть осквернен не качественной мукой, однако не все герои безгрешны. Не смотря на свой не здоровый вид, он не впадает в отчаяние и продолжает делать добро до конца своих дней, убегая прочь лишь бы, не навредить кому-либо.

Он не играет на публику, а с достоинством выполняет свою миссию на земле, чему учит детей с раннего возраста быть добродетельным, честным и справедливым, при не выгодных обстоятельствах. Он забыл о своем положении, помня об обязательствах, чести и патриотизма, зачем был послан в эту жизнь.

В сказке заключаются множество глубоких смыслов, переводя образ героев в характерные черты людей, свойственным таким же ощущениям горестям и радостям.

Немало людей с виду кажущимися ангелами, а внутри эмоциональная пустота, что не скажешь о нашем герое Колобка, который с виду очень даже аппетитный вызывающий вожделение. Однако это его не восхвалило, и он не стал таять от жгучих взглядов и желаний овладеть им, наоборот всем давал понять, что на самом деле и у него есть недостатки, не смотря на внешний безукоризненный вид.

Не он, так другой колобок спасет от голода старых людей, лишь бы, не отравить своим не свежим составом, думал колобок даже при гибели и ни капельки не сомневался в своей принадлежности к этой жизни. К этой жизни, где и без его подлости бытует хаос, насилие и недопонимание друг с другом. Где без его добра оказаться жертвой на пути к чести и что-нибудь святого произойдёт что-нибудь хорошее, доброе и человеческое…

Три поросенка

Так, например, в современной версии сказки «Три поросенка» — хэппи-энд. Когда волк разрушил домики братьев, поросенок Наф-Наф, чье жилище оказалось самым устойчивым, пустил их к себе и спас им жизни. Казалось бы, все логично. Но чему учит сказка?

Источник фото: ef.ru

В изначальной версии сказки волк съедает двух поросят, которые построили домики из соломы и веток. То есть они «не выживают» из-за своей безответственности. Сказка учит тому, что если ты слишком легкомысленный, спустя рукава относишься к делу, не задумываешься о последствиях своих действий, то тебя ждет именно такой конец. Третий поросенок ответственно подошел к делу и справился с возникшими в жизни трудностями (волк не смог ему навредить).

Современная версия, получается, пропагандирует безответственность и иждивенчество. Ведь поросята спустя рукава построили домики, но у них хеппи-энд. В жизни так не бывает.

И бесполезно после прочтения сказки объяснять ребенку, что Ниф-Ниф и Нуф-Нуф безответственные, с них не нужно брать пример, а третий поросенок — молодец, и на него надо равняться. Ребенок уже понял смысл сказки через метафору, он на подсознательном уровне усвоил, что можно лениться и как-то все само собой устроится. Поэтому лучше читать эту сказку «в оригинале», там посыл логичный и более правильный.

Хитрость

Персонажи сказки ведут себя по-разному. Лиса представляет собой собирательный образ зла в обличии добра. Хитрость лисы сродни лицемерию. Она обманом заставляет Колобка поверить, что заинтересована его красотой. Лесть дает ей преимущество и помогает добиться цели, то есть съесть жертву. Сказка о Колобке учит детей, что лживые комплименты могут навлечь беду. Не всегда слова оказываются правдой, а те, кого считали друзьями могут оказаться страшными врагами. Доверие к незнакомцам и малознакомым людям может привести к катастрофическим последствиям. Лучше вынести этот урок из сказки, чем столкнуться на личном опыте.

Колобок

Источник фото: pinterest.com

В этой сказке, пока она дошла до наших дней, сильно изменилась песенка Колобка. В первоначальной версии звучит так:

Я у дедушки ушел, Я у бабушки ушел, У тебя, зайца, не хитро уйти! У тебя, волка, не хитро уйти! У тебя, медведя, не хитро уйти! У тебя, лиса, и подавно уйду!

Предлог У в современном значении — это предлог В (а в белорусском языке у нас до сих пор аналог русского предлога в — это предлог у).

Почему колобок положили остужаться?

Отвечая на поставленный вопрос, процитирую Владимира Личутина из его статьи «Слово о бессловесных» (Выступление на XI Всемирном Русском Народном Соборе):

Кстати и с житенным караваем не так все просто; он не только насыщает утробу, но поновляет кровь, вместе с тем и душу и невольно участвует в создании слова. Сейчас мы все охотники до мяконького и тепленького; ну и слава Богу, значит ожили. Но ведь в годы предавние нашими предками было сказано остерженье: «Да не едим хлеба горячева и гораздо мяхкова, но пусть переночует, ибо от него многие стомаховы (животные) болезни приключаются».

Хлеб «поновляет» кровь. Еще один символ хлеба как начала новой жизни. Дабы усилить значение хлеба, именно как символа «новой жизни», его положили остужать, чтобы не приключилось чего не приятного.

Волк и семеро козлят

Интересна для анализа и эта сказка, поскольку в ней есть послание и для ребенка, и для мамы. Козлята в сказке — дети послушные, но на самом деле не очень умные. И только один из них умный — тот, который спрятался от Волка и потом рассказал маме о случившемся.

Источник фото: pinterest.com

Эта сказка говорит о том, что опасно быть глупым и не уметь подстроиться под ситуацию. Козлята послушные, знают запреты, но они не смогли сориентироваться в непривычной, нестандартной ситуации ,когда пришел Волк.

А Мама-коза, можно сказать, была гиперопекающей и не развивала в детях самостоятельность, лабильность, их умственные и творческие способности. Она излишне оберегала детей: научила их закрывать дверь на засов, а что делать в случае опасности — нет.

Сказка как бы говорит мамам:

Если вы не научите детей справляться с трудностями, быть сообразительными и самостоятельными, то этому их научит жизнь (как Волк в сказке). Поэтому не опекайте излишне детей, позволяйте и помогайте им расти и взрослеть.

Анализ №2

Русская народная сказка Колобок в самом простом варианте представляет собой историю о том, как дед с бабкой лепят колобка (так называется некое подобие хлеба) он оживает и укатывается по тропинке. По дороге встречает различных зверей, которые хотят его скушать, но он ото всех укатывается кроме лисы, которая лестью заманивает его сесть себе на язычок и проглатывает. Таким образом, в целом, сказка довольно жестокая и печальная, более того, вероятно, эта интерпретация, если учитывать вообще традицию настоящих народных сказок, является довольно мягкой.

Анализ подобных произведений может выполняться на разных уровнях. К примеру, если мы рассматриваем сказку как воспитательный инструмент, то ту внушается ребенку потребность бдительно относиться к внешнему миру.

Сюжет собственно и представляет собой выход незащищенного юного существа во внешний мир, где полно опасностей, которые предстают в форме животных. Тем не менее, колобок уходит от этих опасностей и его поведение также возможно рассматривать как своеобразную инструкцию для юных читателей. Когда сказка завершается трагично для колобка, такой финал становится уроком для слушающего ребенка, и он получает знание о том, что внешний мир может приносить гибель и не следует доверять каждому его представителю.

Если рассматривать сакральные трактовки сказки, то она полна разнообразных образов и смыслов. К примеру, вполне очевидным образом колобок указывает на Солнце, его символ шар. Также Колобок может символизировать мир или идеальную фигуру, нечто непорочное, как известно, сфера является идеальной фигурой.

Четыре зверя, которых встречает главный герой, могут представлять собой времена года. Заяц, волк, медведь, лиса – каждый символизирует отдельный сезон и лиса, которая выступает как завершение цикла, съедает Солнце, для того чтобы оно снова появилось, то есть было испечено бабкой с дедом и повторило свой путь по небосводу.

Также колобок может олицетворять и человеческую жизнь, а встреченные им звери являются этапами человеческой жизни, которые сменяют друг друга приходя к своему логическому завершению. Если говорить о мистической трактовке, то также сказку некоторые рассматривают как инструкцию или поверхностную схему путешествия души по иномирью. Душа встречает различных духов, которые условно предстают в образах животных и сообщает им особую повторяющуюся формулу-ключ, которая позволяет двигаться на следующий уровень.

Курочка Ряба

Несмотря на свою простоту, эта сказка очень сложна и символична. И из-за того, что до наших дней она дошла в сильно измененном виде, может быть непонятно: о чем она?

Источник фото: dialogimam.com

Золотое яйцо в сказке можно рассматривать как множество символов. Оно может быть символом и материального богатства, и здоровья, и какой-то духовной ценности, и самой жизни. И дед с бабой били его, то есть пытались получить какую-то выгоду от яйца. А мышка — символ случайности — разбила яйцо, и дед с бабой остались ни с чем, поэтому они плачут.

То есть дед с бабой не уберегли то ценное, что им было дано, отнеслись к этому не бережно. Но Курочка снесла им обычное яйцо. То есть жизнь на этой неприятности не заканчивается.

Когда золотое яйцо рассматривают как символ смерти, а простое яйцо как символ жизни, тогда это сказка о победе жизни над смертью. Несмотря на сложный метафорический смысл дети усваивают из сказок именно его. Они ближе к природе, к интуитивным знаниям, поэтому могут понять этот глубинный смысл, заложенный в сказках.

Непослушание

Окончание сказки свидетельствует, что идея главного героя уйти из дома была неудачной. Его стремление выйти из-под родительской опеки привело лишь к тому, что он попал в беду. Сказка о Колобке раскрывает детям неверные мотивы поведения. Если бы он остался с бабкой и дедом, все бы сложилось иначе. Комфорт и любовь были ему обеспечены, но он предпочел неизвестность и приключения, обернувшиеся негативно. С другой стороны, все случилось по недосмотру бабки и деда. Это уже урок, который сказка преподает родителям, которые могут не уследить за проказами малышей.

Сказки и мультики

Сейчас очень много мультфильмов в свободном доступе. Но родителям стоит понимать, что допустимый максимум для просмотра мультфильма ребенком — 20-30 минут в день. Пусть это будет советский мультфильм или короткий мультфильм по русской народной сказке. Тогда от этого будет польза.

Источник фото: zclub.aiv.by

Так, например, в сказке Маша и Медведь хорошо показан жизненный урок для девочки. Поход в лес — это выход во взрослую жизнь. Медведь — это символ изменившихся условий, к которым надо уметь адаптироваться, чтобы стать взрослым. Маша успешно адаптировалась и, перехитрив Медведя, вернулась домой уже в ином качестве, повзрослевшей. Уже не девочкой, а девушкой. Эта сказка про взросление девочки.

А когда на основе этих героев сделали многосерийный мультфильм, то совсем непонятно, о чем он. Чему учит детей? Современные родители слишком легкомысленно относятся к мультикам: ребенок «сидит в них» — и дома тишина и покой. А то, что у ребенка идет перегрузка нервной системы непонятно какой информацией — об этом родители, к сожалению, не задумываются. А ведь именно в детском возрасте происходит формирование психики, она неустойчива, пластична и податлива. И та информация, которая сейчас «записывается» в подсознание через метафоры, остается там на всю жизнь и будет влиять на человека в будущем.

Добро и зло

Самое базовое понятие, которое раскрывает любая сказка, это что такое добро и зло. В истории о Колобке можно сразу понять, кто хороший герой, а кто нет. Баба и дед выглядят бедными уставшими стариками, которые имеют доброе желание завести ребенка. В них можно разглядеть общую массу заботливых родителей. Колобок выступает положительным героем, так как он ведущий персонаж, пусть и со своими недостатками. А вот звери из леса сразу показывают себя как прямые враги. Они сразу заявляют о своем желании нанести вред Колобку. Поэтому сказка учит детей разграничивать понятия добра и зла.

Почему колобок укатился?

Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Колобок не стал ждать своей участи и укатился. Не случайно колобок в русской сказке круглый. Заметим, в аналогичных зарубежных сказках, как правило, хлебный человек с ногами, а в русской сказке – колобок «покатился». В словаре Ушакова синонимами этого слова являются: упасть, свалиться, соскользнуть, быстро спуститься. В народе закрепился фразеологизм «катиться по наклонной плоскости», что означает «терять ранее присущие кому-то положительные качества, достойный образ жизни».

Понимая, в каком значении он «покатился» становится ясно, что кончиться это должно плачевно.

История Колобка

Данное слово – уменьшительная форма от русского слова «колоб», что означает «большой круглый хлеб или толстая лепешка». Она изготавливалась в деревнях в виде хлебного кома, разбухающего в процессе выпечки. Интересно, что колобки пекли не всегда, а только в отсутствие определенных запасов, необходимых для изготовления обычного хлеба. Отсюда и выражение в сказке «поскрести по сусекам», то есть – использовать остатки муки и прочих припасов. Из них и изготовляли колобок, получавшийся порой невероятно и неожиданно вкусным.

Значение песни Колобка

Колобок покатился по дороге. Дорога всегда олицетворяла жизненный путь, движение. Путь колобка олицетворяет собой путь человека, ставшего на неправильный путь.

Чем страдает колобок? Безусловно, тщеславием, которое прогрессирует в нем по мере его путешествия. Вроде бы безобидный хвастунишка? Но, посмотрите как развивается этот порок на примере увеличения «побежденных» колобком персонажей в песне. Сначала он хвастал что ушел от дедушки и бабушки, затем уже и от зайца, затем еще и волка с медведем… То есть мы видим как прогрессирует его тщеславие.

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• Анализ сказки Колобок

Колобок – это сказка о том, как бабка спекла из остатков продуктов колобок и решила положить его на окно, чтобы тот остыл. Но Колобок решил, что скучно ему лежать на окне у бабы с дедом и быть съеденным, поэтому решает спрыгнуть с окна и отправиться в путешествие.

Он катиться по разным дорожкам, встречает других героев, но от всех благополучно сбегает и отправляется дальше. Каждому из героев он поет странную песенку, благодаря которой его каждый раз отпускают. Но только лиса делает вид, что она его не слышит, поэтому решает не отпускать его, поэтому лиса его съедает. Она не ведется на разговоры колобка, поэтому решает поступить по-своему. У Лисы собственное представление об окружающем мире, поэтому она не намерена слушать Колобка.

Ключевыми героями в произведении является Лиса и Колобок, оба героя являются противоположностями друг друга. Если Лиса – это олицетворение хитрости и ласковости, она готова сделать все, чтобы добиться поставленной цели, то Колобок добродушный и простой парень, достаточно смелый и предприимчивый. Герои встречаются, но в их противостоянии побеждает тот, кто оказывается хитрее.

Данная сказка показывает, что необходимо больше пользоваться своими мыслительными процессами, а не говорить. Колобок же поступал наоборот, поэтому и остался в проигравших. Он не предположил, что Лиса может сделать собственный выбор и путешествие Колобка закончится.

Несмотря на то, что сказка предназначена для младшего и среднего школьного возраста, мораль в ней содержится намного глубже.

Колобок не стесняется своего происхождения, он постоянно говорит, что его смели по сусекам, но при этом данный факт его не радует. Это просто позволяет ему спастись от рук обманщиков животных.

Лиса же плохо слышит, кроме того у нее достаточно плохой вкус, что не заставляет ее задуматься о том, что колобок приготовлен из некачественных продуктов и что данная затея может закончится для нее далеко отрицательно.

И в последнем случае разговорчивость Колобка приводит его к смертельному исходу.

Эта история учит детей тому, что необходимо адекватно смотреть на окружающие вещи, обращать внимание даже на незначительные вещи, не общаться с незнакомцами, делать все правильно. Если ты отправляешься в дальнюю дорогу, то необходимо взвесить все последствия, предположить, чем закончится дальняя дорога и к чему может привести необдуманные поступки.

Сакральный смысл русских народных сказок. «Колобок»

Сказка рассказывает о колобке герое, который не дал бабке с дедкой съесть его, сделанного из некачественных ингредиентов, а точнее из скребеной муки и метённой по сусеку.
Колобок был приготовлен из сметаны, однако основная смесь из плохой муки и дальше после приготовления покатилась по лавке, также собирая мусор.

Колобок герой тем, что не дал человеку съесть себя, предупреждая каждого попавшегося на пути животного не съедать его, и рассказывал по какой причине.

Сказка учит правдивости, справедливости, а также вызывает неприязнь ко лжи и обману. Так как многие люди видят только свою выгоду, ибо в планах колобка это не подразумевается, наоборот остерегает бабку от себя и катится, куда по-дальше.

Жертвуя собой, он рвется даже на язык к лисе, лишь бы не съел его кто-нибудь другой из положительных персонажей произведения. В персонаже колобка чувствуется характер непринуждённости, открытости и гласности, чего не хватает в нашей обыденной человеческой жизни.

С другой стороны герой не должен быть осквернен не качественной мукой, однако не все герои безгрешны. Не смотря на свой не здоровый вид, он не впадает в отчаяние и продолжает делать добро до конца своих дней, убегая прочь лишь бы, не навредить кому-либо.

Он не играет на публику, а с достоинством выполняет свою миссию на земле, чему учит детей с раннего возраста быть добродетельным, честным и справедливым, при не выгодных обстоятельствах. Он забыл о своем положении, помня об обязательствах, чести и патриотизма, зачем был послан в эту жизнь.

В сказке заключаются множество глубоких смыслов, переводя образ героев в характерные черты людей, свойственным таким же ощущениям горестям и радостям.

Немало людей с виду кажущимися ангелами, а внутри эмоциональная пустота, что не скажешь о нашем герое Колобка, который с виду очень даже аппетитный вызывающий вожделение. Однако это его не восхвалило, и он не стал таять от жгучих взглядов и желаний овладеть им, наоборот всем давал понять, что на самом деле и у него есть недостатки, не смотря на внешний безукоризненный вид.

Сочинение на тему моя любимая сказка колобок

Мой любимый герой сказок – Колобок. Сегодня я решила познакомить свой класс с моим любимым героем сказок – Колобком. И решила рассказать свой сон. Да, я настолько его люблю, что он мне даже снится. «Колобок – очень смелый, мужественный, дружелюбный. Он от дедушки ушел, он от бабушки ушел, он от всех почти зверей ушел, а от лисы спасла его я. Как-то раз я просто гуляла по лесу и услышала, совершенно случайно, разговор лисы и колобка. Та хотела уже быстрее съесть его, но я подбежала, схватила колобка, и мы убежали далеко-далеко. Я принесла его в свой домик. Он рассказал мне всю свою историю. Я его хорошенько выслушала и приняла решение, что жить пока что он будет у меня. Жили мы очень дружно. Мы вместе готовили, вместе убирались, вместе отдыхали, гуляли, веселились. И все было хорошо, но вдруг, в один вечер, колобок вышел на улицу, хотел прогуляться. Я вышла позвать его вместе поужинать. Я кричала, я звала его, но колобка нигде не оказалось. Сильно переживая за него, я быстро оделась и побежала на поиски. Я и у дедушки с бабушкой была, думала, вдруг к ним вернется, но его там не было. Я ходила и спрашивала у зверей. Никто не видел. И уже отчаявшись, я вспомнила про лису. Ее-то я не встретила. Я побежала искать ее убежище. Найдя его, я скорее же постучала в дверь. Она посмотрела в окно, и открыть мне не захотела. Я очень долгое время пыталась достучаться. Я била в окна, я стучала в двери. И без сил, плача, ушла домой. На следующий день, я снова пошла в тот дом и увидела, что там открыта дверь. Я тихонечко зашла, увидела нагретую печку, очень испугалась. Ни колобка, ни лисы не было. Я прошлась по дому в поисках чего-нибудь интересного. Ничего не найдя, прилегла на кровать и уснула. Через некоторое время, я не знаю сколько минут или даже часов прошло, я проснулась от шепота на ухо: это был колобок! Он просил о помощи. Я увидела рядом с печкой лису. Быстро схватила колобка и уже хотела убежать прочь, но не тут-то было. Все окна, все двери, совершенно все было заперто на замок. Когда я попыталась открыть замок, меня увидела лиса. Закричала, ногами затопала, попыталась забрать у меня колобка, но не смогла, потому что, открыв замок, я быстро выбежала на улицу. Мы мчались очень-очень быстро. Сквозь лес, падая, спотыкаясь об ветки, которые валялись на земле, ударяясь о ветви деревьев, плача от счастья, мы все же прибежали домой. Там колобок мне рассказал всю историю. Лиса каждый вечер поджидала его, а когда появилась возможность, схватила колобка и убежала. В своем доме лиса сказала, что съест, наконец, колобка. Он тоже пытался убежать, но не смог. В тот день, когда я пришла к ним в дом, они просто вышли за водой. Колобок так радовался, что я нашла его. Мы снова зажили вдвоем, все было прекрасно. Лиса даже не совала к нам свой нос, зная, что все получится так же. И мы снова стали лучшими друзьями. Как ни в чем не бывало » Все с удивлением слушали мой рассказ и некоторым он даже понравился. Мой любимой герой сказок – Колобок.

Три поросенка

Так, например, в современной версии сказки «Три поросенка» — хэппи-энд. Когда волк разрушил домики братьев, поросенок Наф-Наф, чье жилище оказалось самым устойчивым, пустил их к себе и спас им жизни. Казалось бы, все логично. Но чему учит сказка?

Источник фото: ef.ru

В изначальной версии сказки волк съедает двух поросят, которые построили домики из соломы и веток. То есть они «не выживают» из-за своей безответственности. Сказка учит тому, что если ты слишком легкомысленный, спустя рукава относишься к делу, не задумываешься о последствиях своих действий, то тебя ждет именно такой конец. Третий поросенок ответственно подошел к делу и справился с возникшими в жизни трудностями (волк не смог ему навредить).

Современная версия, получается, пропагандирует безответственность и иждивенчество. Ведь поросята спустя рукава построили домики, но у них хеппи-энд. В жизни так не бывает.

И бесполезно после прочтения сказки объяснять ребенку, что Ниф-Ниф и Нуф-Нуф безответственные, с них не нужно брать пример, а третий поросенок — молодец, и на него надо равняться. Ребенок уже понял смысл сказки через метафору, он на подсознательном уровне усвоил, что можно лениться и как-то все само собой устроится. Поэтому лучше читать эту сказку «в оригинале», там посыл логичный и более правильный.

Хитрость

Персонажи сказки ведут себя по-разному. Лиса представляет собой собирательный образ зла в обличии добра. Хитрость лисы сродни лицемерию. Она обманом заставляет Колобка поверить, что заинтересована его красотой. Лесть дает ей преимущество и помогает добиться цели, то есть съесть жертву. Сказка о Колобке учит детей, что лживые комплименты могут навлечь беду. Не всегда слова оказываются правдой, а те, кого считали друзьями могут оказаться страшными врагами. Доверие к незнакомцам и малознакомым людям может привести к катастрофическим последствиям. Лучше вынести этот урок из сказки, чем столкнуться на личном опыте.

Сочинение на тему: Колобок

Тип работы:	Сочинение
Дата добавления:	02.04.2020

• Данный тип работы не является научным трудом, не является готовой выпускной квалификационной работой!
• Данный тип работы представляет собой готовый результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала для самостоятельной подготовки учебной работы.

Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!
Если вы хотите научиться сами писать любые сочинения, то на странице «что такое сочинение и как его написать» я подробно написала.

Посмотрите похожие темы сочинений возможно они вам могут быть полезны:

Текст сочинения:

История о бабушке, которая испекла колобок из остатков пищи и решила поставить его у окна, чтобы остыть. Но он решил, что ему скучно лежать у съеденного окна, и решил выпрыгнуть из окна и отправиться в путешествие.

Он катится по разным путям, встречается с другими героями, но спасается от них всех в безопасности и продолжает свой путь. Каждому из героев он поет странную песню, благодаря которой каждый раз освобождается. Но только лиса притворяется, что не слышит его, поэтому она решает не отпускать его, и лиса его съедает. Она не следит за разговорами Колобка, поэтому решает все делать по-своему. У лисы есть собственное представление об окружающем мире, поэтому она не намерена слушать Колобка.

Главными героями произведения являются лиса и колобок, оба персонажа являются противоположностями друг друга. Если лиса — воплощение хитрости и мягкости, она готова на все, чтобы достичь поставленной цели, Колобок — добродушный и простой парень, довольно смелый и предприимчивый. Герои встречаются, но в их противостоянии побеждает тот, кто хитрее.

Эта сказка показывает, что нужно использовать свои мыслительные процессы вместо того, чтобы говорить. Колобок сделал наоборот, поэтому он остался на стороне проигравших. Он не предполагал, что лисица сможет сделать свой собственный выбор, и путешествие Колобка закончится.

Несмотря на то, что сказка предназначена для младшего и среднего школьного возраста, мораль в ней гораздо глубже.

Колобок не стыдится своего происхождения, он неоднократно говорил, что его подставили, но в то же время этот факт не радует его. Это позволяет ему только вырваться из рук лживых зверей.

У лисы, напротив, плохой слух и дурной вкус, что не дает ему представления о том, что колобок сделан из неполноценных продуктов, и что это предприятие может закончиться чем угодно, но только не хорошо.

И в последнем случае болтовня Колобока приводит к его смерти.

Этот рассказ учит детей, что нужно правильно смотреть на окружающие вещи, обращать внимание даже на незначительные вещи, не общаться с незнакомыми людьми, делать все правильно. Когда вы отправляетесь в длительное путешествие, необходимо взвесить все последствия, предположить, как закончится длительное путешествие и к чему могут привести необдуманные действия.

Почему колобок положили остужаться?

Отвечая на поставленный вопрос, процитирую Владимира Личутина из его статьи «Слово о бессловесных» (Выступление на XI Всемирном Русском Народном Соборе):

Кстати и с житенным караваем не так все просто; он не только насыщает утробу, но поновляет кровь, вместе с тем и душу и невольно участвует в создании слова. Сейчас мы все охотники до мяконького и тепленького; ну и слава Богу, значит ожили. Но ведь в годы предавние нашими предками было сказано остерженье: «Да не едим хлеба горячева и гораздо мяхкова, но пусть переночует, ибо от него многие стомаховы (животные) болезни приключаются».

Хлеб «поновляет» кровь. Еще один символ хлеба как начала новой жизни. Дабы усилить значение хлеба, именно как символа «новой жизни», его положили остужать, чтобы не приключилось чего не приятного.

Как написать сочинение на ЕГЭ по русскому языку

Текст: Наталья Лебедева/«РГ»

ЕГЭ по русскому языку – обязательный экзамен для всех одиннадцатиклассников. Так что никому не избежать 27-го задания, которое требует не просто написать сочинение по прочитанному тексту, но и сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста. Что скрывается за формулировками КИМов и как получить максимум баллов по всем критериям, в своем видеоуроке рассказывает учитель русского языка и литературы, доцент факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ, член Общественного совета при Минобрнауки и председатель Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по литературе Сергей Волков.

Напомним, что написано в 27-м задании: «Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста. Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста». Объем сочинения – не менее 150 слов.

Сергей Волков предлагает написать сочинение вместе с ним, шаг за шагом выполняя каждый пункт и учитывая все нюансы критериев, в том числе и нововведения этого года.

«За 50 минут из ничего создаем полноценный текст, получаем необходимые клише, осваиваем способы работы — и постигаем принцип, который приведет нас к победе»,

Сергей Волков

— воодушевляет он слушателей и зрителей.

Итак, первый шаг — нужно сформулировать проблемы, поднятые автором в произведении, выбрать одну из них и сконцентрировать на ней все внимание. Кстати, вы удивитесь, насколько глубокой оказалась эта сказка из детства и какие недетские проблемы и вопросы смогли сформулировать одиннадцатиклассники – ученики Волкова.

Следующий шаг – проблему необходимо прокомментировать. А потом потребуется еще определить авторскую позицию и высказать свое к ней отношение.

Часто репетиторы и учителя советуют сначала прописать именно авторскую позицию, а потом уже комментировать поставленную проблему, чтобы между этими частями сочинения случайно не возникло противоречий или нестыковок.

Совет от Волкова: если работаете с художественным текстом, то вместо слов «автор считает, что», можно написать так: «позиция автора не заявлена прямо, но она вычитывается из всего хода повествования».

В комментарии к заявленной в начале сочинения проблеме, напоминает лектор, необходимо не просто указать два примера, две реперные точки, но и показать связь между ними, объяснить, зачем это нужно было автору. Волков советует написать так:

«В поисках ответов на поставленные вопросы автор противопоставляет / сопоставляет / делает вывод / выводит следствие….» Без этих слов, устанавливающих связь между примерами, балла не будет, напоминает эксперт.

Также школьнику предстоит объяснить выбранные примеры. Начинать подобные объяснения лучше всего словами: «…из которых читателю становится ясно, что…» или «мы понимаем, что…»

Наконец, переходим к завершающему этапу – высказываем свое отношение. Волков заклинает:

«Всегда и во всем соглашайтесь с автором!»

О том, что вы думаете на самом деле, можно будет потом, после экзамена, писать и говорить сколько угодно, а на ЕГЭ возможен только один путь: «Я полностью согласен с автором…» Хотя, конечно, не стоит писать вот так прямолинейно, но мысль должна быть высказана именно эта.

Подробную инструкцию, как написать сочинение, смотрите на YouTube-канале Сергея Волкова.

Волк и семеро козлят

Интересна для анализа и эта сказка, поскольку в ней есть послание и для ребенка, и для мамы. Козлята в сказке — дети послушные, но на самом деле не очень умные. И только один из них умный — тот, который спрятался от Волка и потом рассказал маме о случившемся.

Источник фото: pinterest.com

А Мама-коза, можно сказать, была гиперопекающей и не развивала в детях самостоятельность, лабильность, их умственные и творческие способности. Она излишне оберегала детей: научила их закрывать дверь на засов, а что делать в случае опасности — нет.

Сказка как бы говорит мамам:

Если вы не научите детей справляться с трудностями, быть сообразительными и самостоятельными, то этому их научит жизнь (как Волк в сказке). Поэтому не опекайте излишне детей, позволяйте и помогайте им расти и взрослеть.

сказка колобок сочинение

— Расскажи мне сказку, как утенок рисовал фломастерами!

— Эээ… Может, про гадкого утенка?

— Нет! Про утенка и фломастеры!

И тут мама подвисает, как старенький компьютер. Знакомо? Мне — да. Со временем все мамы осваивают искусство импровизации, если же вы сейчас на стадии «я вообще-то на бухучете училась» — этот пост Вам поможет. Я надеюсь.

1. Вдохновляемся.

Русскиеукраинские народные сказки здесь практически не вариант. Все они какие-то слишком взрослые. А еще как вам факт, что 90% сказок начинаются с «жили были Х и У и были они очень бедные»? Зачем нам такой посыл прямо со старта? «Базовый» Колобок — убежал (айяйяй) из дома, где его хотели съесть (айяйяй?). Его съела Лисичка — вывод: малыш, не теряй бдительность? Нам такое не подходит пока что. А еще то обманывают, то едят друг дружку. Моя дочка очень любит лисичек и волчиков, она в полном недоумении, почему их кто-то прогоняет, вспарывает животы и пр. Правда, она и не понимает, почему Дюймовочка отказалась от весьма выгодного предложения лягушки (очень любит лягушек), но это уже личное.

Правильная сказка для самых маленьких это

Жил-был цыпленок, мама его очень любила воооот тааааак (обнимаем малыша) и кормила червяками. Однажды мама куда-то девалась, цыпленок упал в лужу. Мама прибежала и пожалела.

Примитивно? А если я скажу, что это написал Чуковский? Десятка подобных будет достаточно, чтобы понять общий принцип их построения. По

Анализ №2

Русская народная сказка Колобок в самом простом варианте представляет собой историю о том, как дед с бабкой лепят колобка (так называется некое подобие хлеба) он оживает и укатывается по тропинке. По дороге встречает различных зверей, которые хотят его скушать, но он ото всех укатывается кроме лисы, которая лестью заманивает его сесть себе на язычок и проглатывает. Таким образом, в целом, сказка довольно жестокая и печальная, более того, вероятно, эта интерпретация, если учитывать вообще традицию настоящих народных сказок, является довольно мягкой.

Анализ подобных произведений может выполняться на разных уровнях. К примеру, если мы рассматриваем сказку как воспитательный инструмент, то ту внушается ребенку потребность бдительно относиться к внешнему миру.

Сюжет собственно и представляет собой выход незащищенного юного существа во внешний мир, где полно опасностей, которые предстают в форме животных. Тем не менее, колобок уходит от этих опасностей и его поведение также возможно рассматривать как своеобразную инструкцию для юных читателей. Когда сказка завершается трагично для колобка, такой финал становится уроком для слушающего ребенка, и он получает знание о том, что внешний мир может приносить гибель и не следует доверять каждому его представителю.

Вариант 2

Русская народная сказка «Колобок» известная всем и каждому с раннего детства. Несмотря на то, что композиция и сюжет сказки до невозможности просты, в ней скрыт очень важный смысл, посыл, который понимается лишь в более взрослом возрасте. Дети видят лишь Колобка, укатившего от бабушки и дедушки в поисках приключений, для людей постарше в роли Колобка выступают люди, «их дети», отстранившиеся от родительского крыла в поисках лучшей и самостоятельной жизни.

Литературоведы разделяются во мнениях. Одни считают, что в съедение Колобка в конце — конец пути, отрешение и смерть, другие приходят к мнению, что это метафора, подразумевающая под собой обретение новой жизни, поиск не только себя, но и любви.

История Колобка поучительна. Этот «хлебный комочек» учит тому, что самостоятельная жизнь непроста. Колобок считал, что исполненная им песня сможет спасти от всех недругов, но в итоге Лиса его обхитрила. И не потому, что она была хитрая, а потому что Колобок потерял бдительность, стали стал слишком самоуверенным, и это его погубило.

В роли бабушки и дедушки выступают родители, помогающие детям до момента их полного взросления. Они сделали из ничего Колобка, а тот отплатил им тем, что сбежал на встречу приключений. Он гордился тем, что «от бабушки ушел, от дедушки ушел», вовсе позабыв о том, что теперь он единственный кто будет о нем заботится.

Старик и старуха выражают собой архетип предков, заботливых родителей. В сказках образ зайца выражал символ энергии, именно поэтому по преданиям младенцев находили именно в капусте, куда тех принесли зайцы. Волк — символ ярости, воинского умения и охотничьего чутья, а медведь выражает символ доброты, мудрости и силы, не зря же его называют хозяином леса — все эти животные мужского рода и лишь Лиса женского. Лиса представляет собой грацию, любовь и хитрость. Именно Лиса Патрикеевна обводит вокруг пальца практически всех героев в русских народных сказках

Таким образом, несмотря на то, что сказка написана для детей, в ней очень много истины, мыслей, которые непременно помогут взрослым. Она учит и предостерегает, помогает и выручает. «Колобка» можно читать в любом возрасте, и каждый раз понимать ее по-разному. Кто-то может увидеть в конце сказки смерть Колобка, а кто-то поймет, что Колобок обрел новую жизнь, обзавелся собственной семьей и начал жить самостоятельно. Старые добрые русские народные сказки всегда славились тем, что не имеют никакого возрастного ограничения и пригодны к чтению в любом возрасте.

Другие сочинения: ← Гуси лебеди — анализ сказки↑ ДругиеАнализ сказки Аксакова Аленький цветочек →

Курочка Ряба

Несмотря на свою простоту, эта сказка очень сложна и символична. И из-за того, что до наших дней она дошла в сильно измененном виде, может быть непонятно: о чем она?

Источник фото: dialogimam.com

Золотое яйцо в сказке можно рассматривать как множество символов. Оно может быть символом и материального богатства, и здоровья, и какой-то духовной ценности, и самой жизни. И дед с бабой били его, то есть пытались получить какую-то выгоду от яйца. А мышка — символ случайности — разбила яйцо, и дед с бабой остались ни с чем, поэтому они плачут.

То есть дед с бабой не уберегли то ценное, что им было дано, отнеслись к этому не бережно. Но Курочка снесла им обычное яйцо. То есть жизнь на этой неприятности не заканчивается.

Когда золотое яйцо рассматривают как символ смерти, а простое яйцо как символ жизни, тогда это сказка о победе жизни над смертью. Несмотря на сложный метафорический смысл дети усваивают из сказок именно его. Они ближе к природе, к интуитивным знаниям, поэтому могут понять этот глубинный смысл, заложенный в сказках.

Непослушание

Окончание сказки свидетельствует, что идея главного героя уйти из дома была неудачной. Его стремление выйти из-под родительской опеки привело лишь к тому, что он попал в беду. Сказка о Колобке раскрывает детям неверные мотивы поведения. Если бы он остался с бабкой и дедом, все бы сложилось иначе. Комфорт и любовь были ему обеспечены, но он предпочел неизвестность и приключения, обернувшиеся негативно. С другой стороны, все случилось по недосмотру бабки и деда. Это уже урок, который сказка преподает родителям, которые могут не уследить за проказами малышей.

Образец сочинения

Образец сочинения на тему

Колобок – народный герой!

Действие в сказке Колобок происходит в то далекое время, кода подавляющее большинство простого русского народа — рабочего люда, угнетенного тяжкими историческими условиями жизни, страдало от голода и холода, потому что ничего не знало у супах Вэлнес.

Типичные представители народной среды, того простого люда, трудами которого жила испокон веков Россия — Дед и Баба. Они не смирились со злыднями, не стали обречено ждать, когда их возьмет кондрашка, или придет время отбросить коньки, и решили испечь колобок.

Несмотря на пустые амбары и закрома, благодаря смекалке и трудолюбию бабки, которая по амбару поскребла, по сусекам помела и замесила тесто на последней сметане, Колобок все-таки, был испечен. Он получился круглым, вкусным, румяным, то есть во всех отношениях положительным героем, ведь бабка вложила в него всю душу, дрожжи и немного своего характера и пожелания деда.

Уже в начале своего творческого пути, он проявил любовь к жизни, целеустремленность и самостоятельность, не покорился судьбе, хотя в такой бедной обстановке был обречен на верную гибель, не стал дожидаться, когда его съедят Баба с Дедом, а быстро сиганул с подоконника вниз. Ему нечего было терять, кроме своей обреченности, он смело и решительно покатился в лес навстречу опасностям и мужественно их преодолел.

Самостоятельность, мужество, решительность, отвагу Колобок проявил и при встрече с таким наивным, пассивно ждущим манны небесной или круглой шары, обывателем — зайцем. И злым голодным, промышляющим рэкетом, волком; и могучим своей силой, уверенным в своей безнаказанности, Медведем; и даже коварной и хитрой лисой, которой уже не раз доводилось присваивать барыши и простого обывателя, и главного рэкетира, и даже властного Медведя хитростью и льстивыми речами.

В его гордой песенке проявилась сила народной мудрости, увековеченная в фольклоре. Язык его открыт и честен – он широко открывает рот, алый цвет его языка свидетельствует о его пролетарском происхождении и политических взглядах. О, эта широта души! Заслуживают уважения его приподнятое настроение и честные, прямые утверждения, что он непременно будет продолжать свой путь, несмотря на препятствия и опасности, подстерегающие его в темном лесу .

Это характеризует его как личность волевую и целеустремленную.

Встретив на своем жизненном пути неожиданные повороты, столкнувшись с трудностями и алчными желаниями использовать его, незаконно приватизировать, поработить и эксплуатировать для наживы жира на пузе Зайца, Волка, Медведя, Лисы, он остался верен своей цели – продолжать свой путь, потому что он – любознательный и открытый всем радостям жизни. Он борется за жизнь. Несмотря на то, что от рождения красивый, круглый, румяный и съедобный, он не дает себя съесть ни зайцу, ни Волку, ни Медведю. В нем также сильна любовь к жизни, как и любовь к Родине, он – Патриот! Он любит свой лес с его высокими густыми деревьями, цветами, грибами, елками и палками.

Все эти черты характера присущи настоящим народным героям, каким по праву можно считать Колобка, потому что в неравном бою, он погиб от зубов хитрой лисы, не предав свои идеалы. И можно быть уверенным, что даже в глубине лисьего пуза он устроит настоящую революцию — за ним пойдут массы и вывернут лису наизнанку!

Честь и слава Колобкам и старикам, замесившим таких героев. Поистине мудр народ, создавший в своем творчестве героический образ правдолюбца, героя, сражающегося с жадностью, коварством, хитростью и лицемерием!

Геройство его вселяет надежду на то, что все эти звери будут побеждены, непременно появится колобок из героической семьи ветеранов, который победит хитрость, ложь коварство и глупость, народ прозреет и сыграет поминки алчности и коварству.

Сказка ложь, да в ней – намек, добрым молодцам – урок!

Сказки и мультики

Сейчас очень много мультфильмов в свободном доступе. Но родителям стоит понимать, что допустимый максимум для просмотра мультфильма ребенком — 20-30 минут в день. Пусть это будет советский мультфильм или короткий мультфильм по русской народной сказке. Тогда от этого будет польза.

Источник фото: zclub.aiv.by

Так, например, в сказке Маша и Медведь хорошо показан жизненный урок для девочки. Поход в лес — это выход во взрослую жизнь. Медведь — это символ изменившихся условий, к которым надо уметь адаптироваться, чтобы стать взрослым. Маша успешно адаптировалась и, перехитрив Медведя, вернулась домой уже в ином качестве, повзрослевшей. Уже не девочкой, а девушкой. Эта сказка про взросление девочки.

А когда на основе этих героев сделали многосерийный мультфильм, то совсем непонятно, о чем он. Чему учит детей? Современные родители слишком легкомысленно относятся к мультикам: ребенок «сидит в них» — и дома тишина и покой. А то, что у ребенка идет перегрузка нервной системы непонятно какой информацией — об этом родители, к сожалению, не задумываются. А ведь именно в детском возрасте происходит формирование психики, она неустойчива, пластична и податлива. И та информация, которая сейчас «записывается» в подсознание через метафоры, остается там на всю жизнь и будет влиять на человека в будущем.

Добро и зло

Самое базовое понятие, которое раскрывает любая сказка, это что такое добро и зло. В истории о Колобке можно сразу понять, кто хороший герой, а кто нет. Баба и дед выглядят бедными уставшими стариками, которые имеют доброе желание завести ребенка. В них можно разглядеть общую массу заботливых родителей. Колобок выступает положительным героем, так как он ведущий персонаж, пусть и со своими недостатками. А вот звери из леса сразу показывают себя как прямые враги. Они сразу заявляют о своем желании нанести вред Колобку. Поэтому сказка учит детей разграничивать понятия добра и зла.

Почему колобок укатился?

Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Колобок не стал ждать своей участи и укатился. Не случайно колобок в русской сказке круглый. Заметим, в аналогичных зарубежных сказках, как правило, хлебный человек с ногами, а в русской сказке – колобок «покатился». В словаре Ушакова синонимами этого слова являются: упасть, свалиться, соскользнуть, быстро спуститься. В народе закрепился фразеологизм «катиться по наклонной плоскости», что означает «терять ранее присущие кому-то положительные качества, достойный образ жизни».

Понимая, в каком значении он «покатился» становится ясно, что кончиться это должно плачевно.

История Колобка

Данное слово – уменьшительная форма от русского слова «колоб», что означает «большой круглый хлеб или толстая лепешка». Она изготавливалась в деревнях в виде хлебного кома, разбухающего в процессе выпечки. Интересно, что колобки пекли не всегда, а только в отсутствие определенных запасов, необходимых для изготовления обычного хлеба. Отсюда и выражение в сказке «поскрести по сусекам», то есть – использовать остатки муки и прочих припасов. Из них и изготовляли колобок, получавшийся порой невероятно и неожиданно вкусным.

Значение песни Колобка

Колобок покатился по дороге. Дорога всегда олицетворяла жизненный путь, движение. Путь колобка олицетворяет собой путь человека, ставшего на неправильный путь.

Чем страдает колобок? Безусловно, тщеславием, которое прогрессирует в нем по мере его путешествия. Вроде бы безобидный хвастунишка? Но, посмотрите как развивается этот порок на примере увеличения «побежденных» колобком персонажей в песне. Сначала он хвастал что ушел от дедушки и бабушки, затем уже и от зайца, затем еще и волка с медведем… То есть мы видим как прогрессирует его тщеславие.

Источник

Читательский дневник по русской народной сказке “Колобок”

Название произведения: “Колобок”

Главные герои: Колобок, заяц, волк, медведь, лиса, старик и старуха.

Характеристика главных героев:

Колобок. Непослушный, озорной, легкомысленный.

Заносчивый, самоуверенный, грубый.

Заяц. Простой, голодный.

Волк. Не хитрый, голодный.

Медведь. Сильный, голодный.

Лиса. Хитрая, ловкая, обманщица.

Старик и старуха. Остались голодными. Ротозеи.

Краткое содержание сказки “Колобок” для читательского дневника

Старику давно хотелось колобок, и старуха испекла для него колобок.

Но колобок не стал лежать на окне, а убежал.

Он встретил зайца и легко ушел от него.

Он встретил волка и также легко обманул волка.

Он встретил медведя и обманул медведя.

И только хитрая лиса сумела обмануть колобок и съесть его.

План произведения для пересказа:

1. Испеченный колобок

2. Встреча с зайцем

4. Разговор с медведем

Главная мысль сказки “Колобок”

Непослушание до добра не доводит.

Чему учит сказка “Колобок”

Сказка учит никуда не уходить без спросу и не разговаривать с незнакомцами.

Учит слушаться старших, быть послушными.

Учит тому, что маленького всякий обидеть норовит.

Учит не быть заносчивыми и гордыми, не быть слишком самоуверенными.

Краткий отзыв по произведению “Колобок” для читательского дневника

Эта прекрасная детская сказка, которая нравится всем потому что наполнена глубоким смыслом.

Колобок в сказке поступил плохо, он сбежал от тех, кто его сделал и оставил старика голодным.

Но побег не принес счастья колобку.

Ему удалось обмануть простодушных зверей, но встретив кого-то хитрого, пропал сам колобок.

Непослушание не довело его до добра, как не доведет оно до добра любого мальчика и любую девочку.

Сочинение «Мой любимый герой»

Мой любимый герой сказок — Колобок.

Сегодня я решила познакомить свой класс с моим любимым героем сказок — Колобком. И решила рассказать свой сон. Да, я настолько его люблю, что он мне даже снится. «Колобок — очень смелый, мужественный, дружелюбный. Он от дедушки ушел, он от бабушки ушел, он от всех почти зверей ушел, а от лисы спасла его я.

Как-то раз я просто гуляла по лесу и услышала, совершенно случайно, разговор лисы и колобка. Та хотела уже быстрее съесть его, но я подбежала, схватила колобка, и мы убежали далеко-далеко. Я принесла его в свой домик. Он рассказал мне всю свою историю. Я его хорошенько выслушала и приняла решение, что жить пока что он будет у меня.

Жили мы очень дружно. Мы вместе готовили, вместе убирались, вместе отдыхали, гуляли, веселились. И все было хорошо, но вдруг, в один вечер, колобок вышел на улицу, хотел прогуляться. Я вышла позвать его вместе поужинать. Я кричала, я звала его, но колобка нигде не оказалось. Сильно переживая за него, я быстро оделась и побежала на поиски. Я и у дедушки с бабушкой была, думала, вдруг к ним вернется, но его там не было. Я ходила и спрашивала у зверей. Никто не видел. И уже отчаявшись, я вспомнила про лису. Ее-то я не встретила. Я побежала искать ее убежище. Найдя его, я скорее же постучала в дверь. Она посмотрела в окно, и открыть мне не захотела. Я очень долгое время пыталась достучаться. Я била в окна, я стучала в двери. И без сил, плача, ушла домой.

На следующий день, я снова пошла в тот дом и увидела, что там открыта дверь. Я тихонечко зашла, увидела нагретую печку, очень испугалась. Ни колобка, ни лисы не было. Я прошлась по дому в поисках чего-нибудь интересного. Ничего не найдя, прилегла на кровать и уснула. Через некоторое время, я не знаю сколько минут или даже часов прошло, я проснулась от шепота на ухо: это был колобок! Он просил о помощи. Я увидела рядом с печкой лису. Быстро схватила колобка и уже хотела убежать прочь, но не тут-то было. Все окна, все двери, совершенно все было заперто на замок. Когда я попыталась открыть замок, меня увидела лиса. Закричала, ногами затопала, попыталась забрать у меня колобка, но не смогла, потому что, открыв замок, я быстро выбежала на улицу. Мы мчались очень-очень быстро. Сквозь лес, падая, спотыкаясь об ветки, которые валялись на земле, ударяясь о ветви деревьев, плача от счастья, мы все же прибежали домой. Там колобок мне рассказал всю историю. Лиса каждый вечер поджидала его, а когда появилась возможность, схватила колобка и убежала. В своем доме лиса сказала, что съест, наконец, колобка. Он тоже пытался убежать, но не смог. В тот день, когда я пришла к ним в дом, они просто вышли за водой. Колобок так радовался, что я нашла его.

Мы снова зажили вдвоем, все было прекрасно. Лиса даже не совала к нам свой нос, зная, что все получится так же. И мы снова стали лучшими друзьями. Как ни в чем не бывало »

Все с удивлением слушали мой рассказ и некоторым он даже понравился.

Мой любимой герой сказок – Колобок.

Сказка «Колобок»: как написать отзыв о сказке?

Какой отзыв написать о сказке «Колобок»?

Что понравилось в сказке?

Напишем отзыв к сказке «Колобок»:

Сказку «Колобок» я читала не раз, также я смотрела и мультфильм снятый по мотивам этой сказки.

После прочтения этой сказки я поняла, что нельзя доверять незнакомым людям, ведь неизвестно что у них на уме и за сладкими речами может скрываться злой умысел.

Сказка «Колобок» не только интересная, она еще и очень поучительная. Она нас учит быть осторожными.

Советую и вам прочитать эту увлекательную сказку.

Сказка «Колобок» незатейливая, но поучительная, в ней рассказывается о путешествии Колобка по лесу. В лесу он встречается с разными зверями, и от большинства из них ему удается убежать. И только ловкая и умная лисица обманом заманила Колобка на свой язык, а затем съела.

История о простодушном и хвастливом Колобке привлекла меня своей неожиданной концовкой. Но главный герой сам был виноват в том, что оказался съеденным. Ведь он убежал из дома без спросу, доверился хитрой лисе, которая и воспользовалась этим.

Я сделала вывод, что взрослых нужно слушаться, а убегать из дома нельзя, ведь это опасно. Кроме этого, я убедилась, что чужим людям доверять нельзя, даже если они говорят добрые слова и угощают конфетками.

Отзыв к сказке «Колобок» для читательского дневника:

Русская народная сказка «Колобок» одна из самых известных сказок для детей. Ее сюжет простой и его легко запомнить. Дед просит бабку испечь ему колобок, а она поскребла по сусекам, набрала муки и приготовила его. Когда бабка поставила колобок остывать на открытом окне он убежал. Сначала он встретился с зайцем, который захотел съесть его, а потом с волком и медведем, но колобок всех перехитрил. Только хитрая лисица сумела обмануть колобок и съела его.

Мне очень нравиться эта сказка, она одна из моих любимых. Произведение учит маленьких читателей не убегать из дому, как это колобок. Он и от бабушки и от дедушки ушел, поэтому лиса съела его. У сказки хоть и плохой конец, но она очень поучительная.

Сказка «Колобок» отзыв:

Всем известная сказка про Колобка, который считал себя самым ловким. Так оно и было, он смог спастись от многих зверей, пока не повстречался с лисой. Она оказалась намного хитрее Колобка. Сказка написана весело, читается легко. При этом конец ее, как и у многих сказок, поучительный.

Не нужно думать, что ты «самый-самый», а также нельзя терять бдительность, осторожность. Встреча с хитрыми незнакомцами может обернуться ой как плачевно. Колобка, конечно, жалко. Но он получил по заслугам за свое хвастовство.

На самом деле сказка актуальна и сейчас, если смотреть на ее смысл шире. Общение с незнакомцами, хоть в живую, хоть в интернете может иметь негативные последствия, если забывать об осторожности!

К этой сказке можно подобрать такие пословицы:

Сказка «Колобок», прочитать которую удалось недавно, мне нравится давно, поскольку я смотрела мультфильм и раньше мне бабушка ее рассказывала.

Но самостоятельное прочтение произведения дает совершенно другое представление о нем.

Сказка мне понравилась тем, что Колобок был в ней героем жизнерадостным и озорным. Он не стал сидеть на месте, а отправился путешествовать.

Но, поскольку опыта общения с чужими у него было маловато, то он не смог распознать хитрость лисы и поплатился за это.

Сказка понравилась тем, что учит быть осмотрительными.

А вот конец сказки мне совсем не понравился и я бы его переделала, оставив Колобка в живых.

В поучительной сказке «Колобок» перед читателями открывается путешествие Колобка, который встречал на пути разных зверей. Попалась ему лиса, которая была хитрой, ей удалось обмануть наивного Колобка, съесть, заманив к себе на язык. Сказка увлекательная, учит быть осторожным с незнакомыми людьми, не уходить из дома без спросу, не верить ласковым речам чужих людей, которые могут показаться вполне безобидными собеседниками.

После того, как старуха испекла Колобка он сбежал от неё, при этом всем кого он встречал он пел весёлую и задорную песенку про то как он сбежал. Сначала он сбежал от бабушки и от дедушки, затем повстречал зайца и от него тоже сбежал, повстречал серого волка и от него сумел сбежать. После он покатился дальше и повстречал медведя, которого тоже сумел сбежать. И тут Колобок встретил хитрую лису и тоже запел ей песенку про то, как он и от бабушки ушёл, и от дедушки ушёл, и от зайца ушёл и от медведя с волком смог уйти и собирался уйти от лисы. Лиса же оказалась хитрее Колобка, она стала хвалить Колобка и рассказывать ему про то что она плохо слышит и когда Колобок сел ей на носок она его проглотила.

Я считаю, что не нужно быть таким самоуверенным и нельзя доверяться незнакомцам, даже если они красиво говорят. Нельзя без разрешения убегать из дома.

К сказке подходит такая пословица: «Где нет осторожности, там никакая мудрость не поможет».

Источник

Сочинение на тему мой любимый сказочный герой 5 класс колобок

Евгения Лысова

«Мой любимый герой колобок». Итоговое занятие в первой младшей группе
Итоговое занятие для первой младшей группы на тему: мой любимый сказочный герой. Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе; побуждать эмоционально, откликаться на события, происходящие в сказке; активизировать словарь: короткий, косолапый, серый, хитрая; развивать мелкую моторику рук; воспитывать отзывчивость, доброжелательность; формировать познавательный интерес. Предварительная работа: – разучивание стихов, потешек, пальчиковых игр; – рассматривание иллюстраций в книгах; – беседы о животных, загадывание простых загадок. Материал к занятию: – дедушка, бабушка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса -бумага, салфетки бумажные, пшено -угощение для детей Ход работы: Дети рассаживаются на стульчики. Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки? Я тоже очень люблю сказки, а вы мне поможете их рассказать. (воспитатель подводит детей к столику, где выставлены персонажи сказки “Колобок“) Из муки он был печен, На сметане был мешен, На окошке он студился По дорожке… (укатился)
Был он весел, был он смел, И в пути он песню …
(пел)
Кто же это?.
(Колобок)
Пальчиковая игра “
Колобок” Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребён,
(правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен,
(имитируют подметание пола)
На сметане мешен,
(делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен,
(показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен.
(показывают руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой) Я от дедушки ушел. Воспитатель: Сегодня мы попали в сказку
«Колобок»
. Воспитатель начинает рассказывать сказку: «Жили – были дед и баба. Вот как-то раз дед просит бабку: -Испеки мне, старая,
колобок. Бабушка пошла: по амбару помела, по сусеку поскребла, набрала муки горсти две. Замесила бабка тесто, да и испекла колобок» Воспитатель достает игрушку – колобок. Воспитатель: Какой колобок? Дети: Зажаристый, румяный, круглый. Воспитатель: Правильно. Колобок получился зажаристый, румяный, круглый. Да вот беда непослушный он получился. Лежал себе колобок на окошечке, лежал, да и покатился в лес. Хорошо колобок поступил? Дети: Нет, не спросил разрешения, в лес ходить нельзя без взрослых. Воспитатель: Но колобку так хочется пойти в лес погулять. Вот я и решила, давайте будем сопровождать колобка в его прогулке, тогда и бабушка с дедушкой переживать не будут. А когда мы придем, то расскажем им о его приключениях. Колобок покатился по дорожке в лес. Воспитатель: Покатился колобок прямо в лес, а в лесу ветер дует. Сначала тихо (дети и воспитатель изображают ветер, а теперь сильно (дети и воспитатель изображают ветер)
. Воспитатель: Катится
колобок, катится, а на встречу ему зайчик: «Колобок, колобок, я тебя съем»
.
Колобок отвечает: «Не ешь меня, я тебе песенку спою»
. И запел: Пальчиковая игра “
Колобок” Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребён,
(правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен,
(имитируют подметание пола)
На сметане мешен,
(делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен,
(показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен.
(показывают руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой) Я от дедушки ушел. Воспитатель: Зайчику очень понравилась песенка и решил он не есть
колобка. Отпустил он его. Катится колобок, катится, а навстречу ему волк идет. Воспитатель: Какой волк? Дети: Злой, страшный, серый, ушки у него короткие, хвостик длинный, зубки острые. Воспитатель: «Увидел волк колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети других колобков тебе нарисуют». Дети рисуют колобков на пшене. Воспитатель: Волку очень понравились нарисованные колобки, и решил он не есть нашего колобка. Отпустил он его. Катится колобок, катится, а навстречу ему медведь идет. Воспитатель: Какой медведь? Дети: Большой, косолапый, ушки у него короткие, хвостик короткий. Воспитатель: «Увидел медведь колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети с тобой поиграют» Физкульт минутка: Пальчиковая игра «Тень – тень – потетень»
. «Тень – тень –потетень
(хлопают в ладоши)
, В огороде- то плетень
(переплетают ладошки)
. В избе печка топится (руки вверх, Бабушка торопится
(месят тесто)
. Она оладушки печет (хлопают, По тарелочкам кладет
(раскладывают)
. Кот к тарелке скок (показ – ушки, ладошками сверху, Себе нос обжег… мяу
(трут носик)
. Воспитатель: Медведю очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть
колобка. Отпустил он его. Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса идет. Воспитатель: Какая лиса? Дети: Хитрая, рыжая, льстивая, ушки у нее короткие, хвостик длинный, пушистый. Воспитатель: «Увидела лиса колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, дети тебе другого колобка слепят». Воспитатель предлагает детям изменить конец сказки так, чтобы лиса не съела колобка. Готовится бумажное «тесто»
для
Колобка путём обрывания бумаги и салфеток. Воспитатель напоминает, что отрывать нужно мелкие кусочки. Приготовленное «тесто»
каждый ребёнок высыпает из своего подноса на заранее нарисованный клеем круг. Получится один большой
Колобок. Воспитатель: Лисичке понравился наш бумажный колобок, и решила она не есть нашего колобка. Отпустила его. Воспитатель: Обрадовался колобок, покатился домой к дедушке с бабушкой, и стал рассказывать, кого он видел в своем путешествии. Бабушка и дедушка благодарят нас, за то, что мы помогли остаться в живых колобку и угощают нас сушками.