Сочинение про колю луковкина

Разделы:
Литература
Цели:
выявить личностное восприятие текста; помочь
осознанию чувства, которое возникает после
прочтения; обучать интерпретации текста;
воспитывать: любовь к ближнему, мужество,
благородство, доброту, взаимопонимание.
Оборудование: выставка рисунков
учеников, словари В.И. Даля, С.И. Ожегова,
литературных имён; музыкальный фон. Запись
словаря на доске: Ричард, Айвенго, Дон Кихот.
Музыкальный фон: Ричард Клайдерманн
«Лунная соната» в современной оранжировке.
Опережающее домашнее задание: предварительные
читательские отзывы о рассказе, рисунки,
эпиграфы к рассказу, суперобложка.
Мужество – это обладание
серединой между страхом и отвагой.
Аристотель
ХОД УРОКА
1. Сообщение учителя о писателе. Ю.Я.
Яковлев – детский писатель. Задумываясь о детях,
автор размышляет о будущем, о детской радости, о
детском горе, о воспитании трудом, красотой, о
важности примеров бескорыстия, благородства, о
духовном здоровье. Писатель опирается на
действительные эпизоды, случаи, происшествия, на
все, к чему пристально присматривается и чутко
прислушивается.
Герои Ю.Я.Яковлева – разные по возрасту и
характеру, душевным наклонностям и увлечениям.
Но их роднит одно – они не могут и дня прожить без
дела, не могут равнодушно пройти мимо горя
другого человека, всегда готовы ринуться в бой за
справедливость и доброту. Изображая своих героев
в разных жизненных ситуациях, писатель
напоминает о том, что нельзя изменять дружбе,
искать лёгких дорог, что нужно с детства готовить
себя к «звёздному мигу» человеческой жизни. Он
внушает святые понятия любви, дружбы,
товарищества, помогает школьнику познать законы
честности и справедливости.
2. Беседа по содержанию рассказа.
– Чем привлекает нас рассказ Ю.Я.
Яковлева «Рыцарь Вася»?
– Что написано о Васе? Каким его характеризует
автор?
Звучат детские впечатления от рассказа.
Ученики выступают с предварительными
читательскими отзывами. – «Он привлекает нас
искренностью рассуждений, душевностью,
отсутствием нравоучений, пониманием детской
души, настойчивым призывом к взрослым признавать
за детьми право называться людьми».
3. Работа в группах.
I группа. Какова внешность Васи? (Куртка в
обтяжку, на толстом его лице…)
II группа. Его манеры, действия. (Медлительный,
неповоротливый, ходил в развалку и т.д.)
III группа. Отношение к нему окружающих (Все
называли его тюфяком, «на уроках физкультуры был
предметом общих насмешек).
– А как характеризует его автор?
– «А в его груди билось благородное сердце
рыцаря. В заветных мечтах он видел себя
закованным в блестящие стальные доспехи, в шлеме
с опущенным забралом, на белом коне с
раздувающимися ноздрями. В таком виде он мчался
по свету и совершал множество подвигов, защищая
слабых и обиженных. Он был безымянным рыцарем..»
– В отличие от автора, одноклассники видят его
толстым, неуклюжим, неповоротливым, считают, что
причина его полноты – это обжорство. Но это не
так. Он не любил есть. Ребята были очень, очень
несправедливы к нему. Ну и что, что он толстый,
неуклюжий, ведь он только растёт, его внешность
постепенно формируется. Вы же растёте, и все вы
разные! А что делает герой в ответ на эти обидные
слова?
– «Он привык к судьбе неудачника и сердился
только на самого себя».
– Итак, в центре рассказа мальчик. Мы
рассмотрели нашего героя с точки зрения его
внешности, отношения к нему окружающих, автора. А
как мы, читатели, к нему относимся?
– «Сочувствуем ему, так как к нему очень
несправедливы окружающие».
– Какой главный вопрос автор предлагает для
обсуждения? Найдите в отрывке cлова «…а в его
груди билось благородное сердце…» три слова,
которые очень важны. – «рыцарь (подвиг);
слабых и обиженных; мечта».
– Что значит быть настоящим рыцарем? Вы
растёте, каждый из вас превратится в мужчину,
настоящего мужчину. Каким должен быть мужчина? У
каждого из вас есть своё представление о том, что
значит быть настоящим мужчиной. Ю.Я. Яковлев даёт
нам понять, что значит быть настоящим мужчиной,
рыцарем. Найдите в словарях В.И. Даля и С.И.
Ожегова значение слова рыцарь. Назовите свойства
настоящего рыцаря:
– «Настоящий рыцарь не может быть злым,
злобным, обидчивым. Вася не реагировал на обиды,
обижался только на себя. Мама называла его
«слоном в фарфоровой лавке». Приятель сказал, что
«на такого толстого никакие доспехи не налезут».
И он не обижался на них».
– Как он поступает?
– «Если ты не можешь изменить ситуацию, измени
отношение к ней, к ситуации». Какое ещё качество
есть у Васи? – «Он – мечтатель. Он в душе рыцарь.
Он мечтает и представляет себя рыцарем».
– Что ещё мы знаем о Васе?
– «Ходит в музеи, знакомится с рыцарскими
доспехами, мечтает о подвигах, читает «Дон
Кихота» Сервантеса, знакомится с рыцарями по
книгам. Он готовит себя к подвигу».
– Как стать настоящим рыцарем?
– Вася жалеет, что у него имя не подходит к
рыцарю, ведь существуют же звучные имена рыцарей
таких, как: Ричард, Айвенго, Дон Кихот, которые
известны всему миру. Совершил ли Вася подвиг?
Стал ли он рыцарем?
4. Пересказ эпизода спасения ребёнка
(обращаемся к тексту).
– А ведь имена настоящих рыцарей известны всем
в своей эпохе и даже сейчас. Это настоящие герои.
Не сказочные. Какие же ещё качества характера
должны быть у рыцаря?
– «Рыцарь должен быть скромный, не кричать о
своём подвиге. Настоящий рыцарь совершает
поступок не для того, чтобы имя стало известным, а
потому, что он по характеру такой смелый и
благородный».
– «Их славят люди! Жизненное кредо (объяснить) у
них – защищать слабых и беззащитных».
– А наш герой встретился, к сожалению, с
подлостью и обманом. Здесь бы и сказать на
линейке, кто совершил подвиг, кто на самом деле
спас малыша, но «от одной мысли привлечь к себе
внимание ему стало стыдно, и все три бугорка
покраснели». Я считаю, что он тюфяк: «поплёлся, с
трудом протиснулся, сдвинул парту. В конце
концов, сам поверил, что Димка – герой вчерашнего
происшествия». Какой же он рыцарь? Убедите меня в
обратном, что он не тюфяк.
– «Он просто внешне такой. А за внешней
оболочкой, неуклюжей фигурой скрывается горячее
сердце».
5. Творческое задание. Защита рисунков к
рассказу (по желанию):
– Предлагаю записать в тетрадь признаки
рыцаря: «честная справедливая душа»;
«мечтательный; характер мужественный и
скромный».
– «Димка же не бросился спасать, только кричал
и руками размахивал, значит, у него не такой
характер, а бросился спасать Вася».
– Какой момент в рассказе вы считаете самым
важным? Как называется самый остросюжетный
момент в развитии действия?
– «Кульминация. Это тот момент, когда Вася
спасает первоклассника».
– Обратимся к финалу. О чём говорится в финале?
Кто герой финальной сцены? Найдите авторские
характеристики, оценочные слова, которыми
характеризует автор героев.
– «Речь шла о Димке, который якобы спас малыша:
«…смелый поступок; Димка, оказывается, выполнял
пионерский долг и сохранил честь красного
галстука. А наш герой стоит, слушает, стиснутый со
всех сторон. Ему хотелось сказать, но, увы:
поплёлся, протиснулся…».
– Как мы узнаём о героях?
– «При помощи художественных средств: портрет,
манеры, действия, авторское отношение, пейзаж,
диалог, кульминация, развязка».
– Можно ли в финальной сцене найти ответ на
вопрос: «Что значит быть настоящим рыцарем?».
– «Да. Он остался скромным, верным своей
мечте, снова рисовал рыцаря».
– Можно ли считать финал развязкой и почему?
– «Действие завершилось. Развязка в рассказе
является одновременно и завязкой следующих
событий в других рассказах. Для Васи нет
развязки. Он остался верен своей мечте: пришёл в
класс, сел за парту и снова начал рисовать
рыцаря».
– Пять учеников накануне получили домашнее
задание прочитать 4 – 5 рассказов Ю.Я.Яковлева и
об одном из них подготовить небольшое сообщение
по определённому плану: 1. Название рассказа. 2.
Что волнует героя и автора? 3. Какова главная
проблема? 4. Кому бы вы хотели порекомендовать
чтение этого произведения и почему?
Мы выберем ту проблему, которая волнует всех.
6. Звучат сообщения:
1. «В «Багульнике» рассказывается о
том, как школьник Костя заботился о животных, о
братьях наших меньших, помогая беспомощным
людям. О доброте, о бескорыстии, об
ответственности взрослых за свои поступки, о
благородстве».
2. «В рассказе «Черника» главная
проблема – это проблема одиночества. Коля
Луковкин в пионерском лагере заболел, его
поместили в пустой лагерный изолятор, ему было
очень скучно, тоскливо, одиноко. И ему принесла
чернику Смирнова, внешне девочка некрасивая. Но
за её некрасивой внешностью он увидел доброе
сердце».
3. «Рассказ «Я убил аиста» о мальчике и
дяде, которые стреляли в тарелки. Мальчик, закрыв
глаза, выстрелил и убил нечаянно аиста, летевшего
мимо них. Этот рассказ учит нас быть осторожными,
более внимательными, бережно относиться к
окружающим животным, птицам, быть гуманными».
4. «Рассказ «На деревьях вырастают
листья». В этом рассказе ставятся проблемы: 1)
проблема одиночества; 2) проблема взрослых и
детей, их взаимоотношения; 3) проблема особого
внимания взрослого к миру детей, которые порой
бывают умнее, добрее, тоньше, мудрее, чем
взрослые. Иногда взрослые со своими проблемами,
заботами не видят того, что видят дети. И у детей
можно многому научиться. Я посоветовала бы
прочитать этот рассказ и взрослым, и детям, т.к.
эти проблемы волнуют всех».
5. «Где начинается небо» – это рассказ
о мальчике, который пробовал летать с парашютом
из окна первого этажа, используя вместо парашюта
простыню или наволочку, за что ему всегда
попадало от мамы. Рассказ о мальчике и о взрослом,
которые с полуслова поняли друг друга. Ведь
взрослый в далёком детстве также пробовал летать
из окна только с зонтиком. Он так же, как и
ребёнок, прыгал с высоты птичьего полёта.
Взрослый понял самое главное, что небо
начинается «не на гребне крыши и не в синих
струях, по которым плывут облака, а оно берёт
начало совсем близко от земли – на первом
этаже или на уровне плеча. Начинается в
бесстрашном сердце и простирается до тучи или до
звёзд, смотря куда его поднимет сердце». Я
порекомендовала бы прочитать одноклассникам,
мальчикам, потому что этот рассказ учит ребят
быть смелыми, мужественными, бесстрашными. Этот
мальчик мог бы прыгнуть с парашютом и из окна
пятого этажа, но ещё не пробовал пока. Такие
ребята не останавливаются ни перед какими
трудностями. Также этот рассказ о
взаимопонимании взрослых и детей».
– Итак, мы прослушали с вами краткие сообщения
ребят о прочитанных рассказах. Что общего в их
выступлениях? – «Они хотят, чтобы рассказ
прочитали взрослые и дети. – Оказывается,
героями его рассказов являются и взрослые, и
дети». – Чем дополните выступления товарищей?
– «В рассказе «Я убил аиста» мальчик страдает и
терзается от того, что по неосторожности убил
птицу».
– «В рассказе «На деревьях вырастают листья»
героиня не знает, как быть с родным отцом, как
помочь, чтобы он не пил, не просил денег на
выпивку, не курил и не бранился по ночам, а
заботился о них».
– «Герой рассказа «Багульник» – мальчик,
который заботился о братьях наших меньших,
выгуливал и подкармливал собак и немощных
людей».
– «Из рассказа «Черника» мы узнаём об
одиночестве Коли Луковкина, который из-за своей
болезни был помещён в лагерный изолятор, и
которого спасла от страшной человеческой
болезни – от одиночества, Смирнова, угостив его
черникой. Для Коли мир стал совсем другим, он
выздоровел, и Смирнова, эта невзрачная девочка,
превратилась в умную и красивую девочку».
– «Где начинается небо» – здесь повествуется о
бесстрашном мальчике, который готов прыгнуть из
окна пятого этажа, а также о полном понимании его
мечты взрослым, его собеседником».
– Какая же проблема объединяет все эти
рассказы? – «Главная проблема – это проблема
взаимопонимания взрослых и детей.
Оказывается, взрослые не всегда понимают детей.
Но не только взрослые не понимают детей, но не
понимают и дети друг друга. Эта проблема волнует
и героев рассказа – детей, взрослых, автора и
нас, читателей».
7. Вывод: Вася, безусловно, рыцарь,
рядом с его именем должно обязательно стоять
слово рыцарь! В начале рассказа Ю.Я. Яковлев
поставил проблему: Что такое рыцарь? Какими
качествами должен обладать настоящий рыцарь?
Далее идёт цепь событий, раскрывающих характер
мальчика через его поступки. Ребята не назвали
его рыцарем.
– А почему мы можем назвать вслед за автором?
– «Автор и назвал рыцарем нашего героя наравне
с Ричардом, Айвенго, Дон Кихотом. Но ведь в глазах
окружающих он оказался тюфяком. По-прежнему
никто в нём не увидел рыцаря.
– «А он своей мечте не изменил, пришёл после
линейки и снова начал рисовать рыцаря».
– Умение быть верным своей мечте – это тоже
свойство настоящего рыцаря. Почему рассказ
называется не тюфяк, а рыцарь Вася?
– «Потому что Вася обладает всеми качествами
настоящего рыцаря: благородный, скромный,
мужественный, самоотверженный, не злой, не
реагировал на обиды, готовил себя к подвигу
внутренне, оказался верен своей мечте. Я могу вам
порекомендовать прочитать любой рассказ Ю.Я.
Яковлева, и каждый из его героев обладает
какими-либо чертами настоящего рыцаря. Но об этом
поговорим на других уроках.
– Какие нравственные уроки даёт нам писатель?
– «Быть добрыми, не озлобляться, мужественными,
самоотверженными, совершать благородные
поступки, не требуя ничего взамен, т.е.
бескорыстно бороться с несправедливостью. Автор
помогает детям взрослеть нравственно, готовит их
к самостоятельной жизни».
– «Он не гасит в сердце читателя огонёк
надежды, веру в людей. Учит тому, чтобы и дети, и
взрослые понимали хорошо друг друга. Вася не
изменяет своей мечте».
– «Автор учит тому, чтобы каждый задумался над
теми принципами и свойствами, которые присущи
настоящему рыцарю, чтобы постепенно избавлялись
от своих недостатков, воспитывали в себе только
положительные качества. Нельзя изменять дружбе,
искать лёгких дорог, с детских лет готовить себя
«к звёздному мигу» человеческой жизни».
8. Домашнее задание по выбору учеников:
1. Прочитать другие рекомендованные рассказы
Ю.Я. Яковлева.
2. Составить киносценарий и киноафишу к рассказу
(групповое задание).
3. Составить кроссворды к рассказу (по желанию).
3.03.2008

Для приготовления бетона смешивают воду, цемент, песок и щебень в отошении 2:4:9:17.
1) каково в этой смеси процентное содержание
а) цемента
б) песка
в) щебня?
2) Сколько цемента цемента понадобится для приготовления 16т бетона?
16/х+1 + 28/х-1 =3 пожалуйста помогите это контрольная нужно решать через дискриминант и проверку
помогите написать эссе на высказывание К.Крауса “Медецина: кошелек и жизнь”
Пуля массой 10г вылетила из автомата со скоростью 700м/с.Вследствие отдачи автомат приобрёл скорость 1,6 м /c.Какова масса автомата
Al + HCl > Al + Cu Cl2 > ? + ? > CO ? + ? > CuO ? + ? > P2O5 N2 + H2 > N2 + F2 > Al + H2 > помогите пожалуйста
Кенгуру прыгает в длину расстояние, в 4 раза больше и на 9м большее, чем в высоту.На какое расстояние кенгуру прыгает в длину?
Во время телевизионного ток-шоу был задан вопрос: «Должно ли государство быть заинтересовано в том, чтобы граждане хорошо знали свои права и способы их защиты?» Аудитория разделилась на две практически равные группы. Одни участники считали, что знание гражданами своих прав и способов их защиты — в интересах государства, другие считали, что это вредно для государственного управления. Подумайте, какие аргументы «за» и «против» могли быть у сторонников каждой из названных точек зрения. Запишите по два аргумента каждой группы. Мнение Аргументы «за» Аргументы «против» 1. В интересах государства 2. Вредно для государственного управления
помогите сочинение написать на тему”любить себя – это эгоизм или благо?”
Напишите уравнения четырех возможных реакций… Даны вещества: углерод, оксид алюминия, оксид серы 4, водный раствор гидроксида калия.
Ширину прямоугольника увеличили на 10%, а его длину уменьшили на 10%. Изменилась ли при этом площадь прямоугольника? Если изменилась , то увеличилась она или уменьшилась?

Вариант № 63

Часть 2

(1)Коля Луковкин лежал в пустом лагерном изоляторе и страдал. (2)Страдал от насморка, который мешал дышать, спать, читать и всё время требовал, чтобы Коля чихал.

(3)От этого чихания болел живот, в глазах стояли слёзы, а нос горел, как раскалённый. (4)Но больше, чем от хвори, Коля Луковкин страдал от одиночества. (5)Соседние койки были аккуратно заправлены, подушки белели свежими сугробами. (6)Никто не хотел составить Коле компанию. (7)Все были здоровы.

(8)За стенами изолятора шла обычная лагерная жизнь, но Коле Луковкину она представлялась прекрасной и заманчивой. (9)Ему казалось, что там сейчас происходит что-то очень важное, из ряда вон выходящее, а о нём все забыли. (10)И лежит он на жёсткой, горячей койке один, как отставший от поезда. (11)Он чувствовал себя пленником, заточённым 
в глухую, высокую башню и прикованным цепью.

(12)У Коли Луковкина пропал аппетит. (13)Расхотелось читать. (14)Он лежал на койке и смотрел в потолок. (15)Серые трещинки, разбежавшиеся по потолку, напоминали реки Сибири. (16)Коля разглядывал их. (17)Одной трещинке он присвоил имя Иртыша, другой – Лены… (18)И тут дверь скрипнула. (19)Коля оторвал взгляд от сибирских рек и увидел Смирнову.

(20)Смирнова была девчонкой из их отряда. (21)Белобрысенькая, невидная, ничем не примечательная. (22)Коля Луковкин удивлённо посмотрел на Смирнову, не зная, радоваться или шугануть её…

– (23)Здравствуй, – сказала Смирнова.

– (24)Здравствуй, – отозвался больной.

– (25)Как твоё здоровье?

– (26)Хорошо, – ответил Коля и два раза чихнул.

– (27)Наш отряд передаёт тебе привет.

– (28)Спасибо. (29)Апчхи!

(30)Смирнова говорила сухо, как по писаному. (31)Она, видимо, получила задание: навестить больного товарища. (32)И теперь выполняла поручение без всякого энтузиазма.

(33)Но Коля Луковкин неожиданно почувствовал себя человеком значительным. (34)О его здоровье справляются, ему передают привет. (35)Словно он не просто простудился и чихает, а совершил какой-то подвиг. (36)Ранен. (37)Попал в госпиталь. (38)И отряд передаёт ему привет.

– (39)Вот тебе черника, – сказала Смирнова и поставила на деревянную тумбочку кружку, наполненную влажной черникой с мелкими зелёными листочками, прилипшими к ягодам. (40)До этого она держала кружку за спиной, и Коля не видел, что она пришла с подарком.

– (41)Спасибо! – сказал мальчик и, взяв из кружки ягодку, отправил её в рот. – (42)Вкусно!

– (43)Ешь на здоровье, – сказала Смирнова.

(44)Коля Луковкин посмотрел на белобрысую девчонку и вдруг почувствовал прилив тепла. (45)Ему захотелось сказать ей что-нибудь приятное. (46)Но вместо этого (он не сообразил, что именно сказать!) Коля протянул Смирновой кружку с черникой:

– (47)Ешь, пожалуйста.

– (48)Спасибо, не хочу, – сдержанно сказала Смирнова, – тебе надо для здоровья.

– (49)Я скоро поправлюсь, – пообещал мальчик и так некстати чихнул.

– (50)Ну, пока, – сказала Смирнова и выскользнула за дверь.

(51)Коля хотел сказать: «Куда ты? (52)Посиди немного. (53)Поговорим!» – но белая дверь изолятора закрылась.

(54)Коля откинулся на подушку, посмотрел на реки Сибири и перевёл взгляд на белую кружку с чёрными ягодами.

(55)Смирнова ушла, оставив радостное, счастливое чувство, как будто бы ему только что вручили не кружку с черникой, а какую-то большую награду.

(56)Он ел не торопясь, растягивая удовольствие. (57)И каждая ягодка отдавалась в нём радостью, словно это были не ягоды, а волшебные таблетки, которые вылечивали его от страшной человеческой болезни – от одиночества… (По Ю. Яковлеву*)

* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

6. Анализ содержания текста.

 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Коля Луковкин лежал в изоляторе и страдал не только от простуды, но и от одиночества.

2) Навестить Колю пришла его лучшая подруга в отряде – Смирнова.

3) Разговор со Смирновой помог Коле Луковкину понять, что его не забыли ребята, что он не одинок.

4) Смирнова дала Коле волшебные таблетки, которые позволили ему быстро справиться с болезнью.

5) Когда Смирнова ушла, Коля был рад, потому что больше не нужно было притворяться вежливым.

7. Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) От этого чихания болел живот, в глазах стояли слёзы, а нос горел, как раскалённый.

2) И лежит он на жёсткой горячей койке один, как отставший от поезда.

3) Словно он не просто простудился и чихает, а совершил какой-то подвиг. Ранен. Попал в госпиталь.

4) Он ел не торопясь, растягивая удовольствие.

5) Смирнова ушла, оставив радостное, счастливое чувство…

8. Лексический анализ.

В предложениях 27–33 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием

сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

9.1.Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Нины Давидовны Арутюновой: «Метафора сокращает речь, избегая всевозможных объяснений и обоснований, а сравнение её распространяет». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «И каждая ягодка отдавалась в нём радостью, словно это были не ягоды, а волшебные таблетки, которые вылечивали его от страшной человеческой болезни – от одиночества…»

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3. Как Вы понимаете значение выражения ПРОЯВЛЯТЬ ВНИМАНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно проявлять внимание к людям?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Когда наступают летние каникулы, я езжу к бабушке в деревню. Как-то на выходные приехал папа. Он очень любит ловить рыбу, поэтому мы с ним договорились утром пойти на рыбалку. С вечера стали к ней готовиться: наварили ароматной каши для прикормки. На наживку сварили манку, кукурузу, перловку, накапали червей, взяли немного мякиша от белого хлеба.
Папа сказал, что все может пригодиться, так как разная рыба клюет на свою наживку. А рыбачить мы должны были на большом пруду, который находится в поле, примерно около пяти километров от бабушкиного дома. Встали мы на рассвете. С утра было очень холодно, поэтому оделись тепло, прихватили термос с чаем и бутерброды, ведь на завтрак не стали даже тратить время. Решили поехать на мотоцикле с коляской. Когда приехали на пруд, там еще не было рыбаков. Вокруг очень тихо, только изредка квакали лягушки, неожиданно всплеснулась рыба. Трава была влажной от росы. Полюбовавшись окружающей красотой мы принялись доставать удочки, подкормку и наживки. Выбрали место между деревьями, закинули удочки и стали ждать, когда зашевелится поплавок. Но к сожалению не было ни одной поклевки. Мы постоянно меняли разные наживки, но рыба не клевала. Отец сожалел о том, что мы вечером не съездили на это место. Он говорил, что надо было прикормить рыбу, и все было бы иначе. Но я вдруг догадался нацепить сразу две наживки, мой поплавок легонько зашевелился, я дернул, но не смог вытащить рыбу. Но зато после этого и у папы начало клевать. Он стал вытаскивать рыбку одну за другой. Это в основном были караси. А мне что-то не везло. Даже, если клевало, моя рыбка почему-то срывалась с крючка. Вдруг и мой поплавок резко потопило в воде. Я попытался дернуть, но леска сильно натянулась, ничего не получалось. Тогда мне на помощь пришел отец. Я вначале думал, что подцепил какую-нибудь корягу. Но к моему удивлению это оказался большой сазан. Он весил даже больше, чем пойманные отцом мелкие караси.
Мы приехали счастливыми, после такой удачной рыбалкой. Бабушка была очень довольна нами, сварила вкусную уху из сазана, а мелких карасей пожарила. Я потом еще вместе с деревенскими мальчишками много раз ездил на рыбалку, но больше такая крупная рыба мне не попадалась. Все же интересное это занятие – рыбалка. Всегда можно ожидать какой-нибудь сюрприз!
Источник: https://natworld.info

Выходные и каникулы — это прекрасная возможность отдохнуть от городской суеты. В этот период мы стараемся покинуть городские пределы и поехать, например, к бабушке на неделю — другую. А если это выходные, то родители организовывают пикники на природе вблизи какого-то водоема за городом. Чаще это река, что протекает недалеко или же любимое нами озеро, которое находится в центре соснового бора. Эту красоту передать сложно словами, нужно увидеть все в реальности. Так вот, выезжая за город к водоему, у нас имеется традиция побывать на рыбалке.

Летом на рыбалке

Чаще всего мы рыбачим с отцом в летнее время, очень редко осенью и весной, и еще никогда я не бывал на зимней рыбалке по причине того, что я пока маленький. Может в будущем мы отправимся и на зимнюю рыбалку, а сегодня в своем сочинении про рыбалку для 5 класса, я расскажу о нашей воскресной рыбалке. Туда мы отправились не только с папой, но и с мамой и с моей маленькой сестричкой.
Был воскресный день. По прогнозу погоды на улице должно быть солнечно, поэтому мы заранее спланировали нашу поездку. На рыбалку отправились очень рано. Солнце еще не взошло, и лишь где-то вдали начинали пробиваться его первые лучи. Место нашей рыбалки находилось недалеко, поэтому добрались мы быстро.
Продолжая свой рассказ о том, как я ходил на рыбалку, скажу, мы время зря мы не теряли. Имея некую практику, я сам нанизывал на крючок наживку и забрасывал удочку. А пока мы ждали клева, мама приготовила бутерброды. Не успел я приступить к первому бутерброду, как увидел клев. Я тянул рыбу не спеша, и мне на помощь пришел отец. Как оказалось, я поймал карася средних размеров. Но это было только начало. Дальше пошло все, как по маслу. Рыба клевала как у меня, так и у отца, и к обеду рыбы у нас было полное разнообразие. Разных размеров караси, плотва, красноперка радовали глаз. А рыбу, что была совсем маленькой, мы отпускали.

Я городской житель. И как горожанин я привык к тому, что меня всегда окружают комфорт и цивилизация, мне привычны шум транспорта, фабрик, заводов. Рядом магазины, остановка автобуса, телефон. Быстрый круговорот жизни, чередование дней, недель, месяцев… Не успеваешь оглянуться — а уже прошел год, и вот уже опять первое сентября, опять школа и учеба. И поэтому моменты “отрыва от цивилизации” очень приятны и запоминаются надолго. Например, то, как мы с папой летом были на рыбалке.
Этим летом я был в деревне у бабушки. Как-то на выходные приехал отец, и мы решили порыбачить. Проснулись в тот день пораньше. Только начинало светать, и было довольно прохладно. Мы набросили куртки, взяли удочки, накопанных с вечера червяков, хлеб (тоже для приманки), термос с распаренной перловкой (на нее чудесно клюют окуньки), небольшое ведро, бутерброды. Сели на велосипеды и поехали к реке. Там мы нашли тихое место между двумя ивами, расположились и закинули удочки.
Сидели мы долго, ждали, но поплавки все не двигались, хотя папа и говорил, что лучше всего клюет на рассвете. Мы меняли наживку, снова забрасывали удочки, но ничего не ловилось. Папа сетовал, что с вечера не прикормил рыбу. И тут я подумал, что неплохо было бы нацепить на крючок сразу и хлеб, и червяка. Так я и сделал. Прошло совсем немного времени, и мой поплавок стало тянуть вниз. Ура!
Но оказалось, что, когда рыба клюнула, нужно еще суметь правильно вытащить удочку, чтобы добыча не сорвалась с крючка (подсечь — быстрым и резким движением поднять удочку вверх). Папа поздравил меня с почином. Дальше дело пошло веселее. Раза два рыба срывалась у меня с крючка, зато отец дергал одну за другой.

Случай на рыбалке. Этим летом мы часто ездили с дедушкой на рыбалку. Дедушка у меня настоящий рыбак. Он знает все рыбьи повадки, знает, на какую приманку ловить какую рыбу. Он и меня научил. Теперь я могу ловить рыбу один, без дедушки. Каждый раз, возвращаясь домой с рыбалки, мы привозим домой полное ведро рыбы.
А однажды мы взяли с собой на рыбалку младшего брата Колю. Ему всего три с половиной года. Пришли на место, расставили удочки. Сидим и ждём, когда рыба начнёт клевать. Да не тут-то было. Коля всех наших рыб распугал. Он сначала сидел тихонько, как научил его дедушка, а потом стал бегать по берегу реки. Бегает, руками размахивает, кричит. Это он стрекоз да бабочек так ловил. А когда увидел лягушку, так и вовсе разошёлся. Мы его никак не могли утихомирить.
Когда стдло ясно, что клёва не будет, мы перестали даже смотреть на удочки. Пошли разжигать костёр. Вдруг Коля как закричит: «Дедушка, а твою удочку рыба забрала». Мы подбежали к удочкам. Смотрим. И правда, одна удочка стоит на месте, а другая скрылась под водой. Дедушка вытащил удочку, а у неё на крючке большущий карп поблёскивает. Сколько было радости! В этот день мы принесли бабушке одну-единственную рыбу. Но какую!

Меня нельзя назвать заядлым рыболовом, да и на рыбалке-то я был всего лишь два раза. Один раз зимой, когда мы с другом промерзли два часа у проруби и выловили три каких-то мелких рыбешки, которых даже наш кот не захотел есть. А вот вторая рыбалка — совсем другое дело.
Прошлым летом мы с родителями отдыхали в деревне у бабушки. Там есть небольшое, заросшее камышами озерцо, куда ходят удить все деревенские любители рыбной ловли. Однажды лапа предложил мне «не спать до полудня», а отправиться с утра пораньше на рыбалку. Вообще-то мой папа рыболов еще почище меня, но я очень обрадовался предложению.
Наутро, собрав снасти и положив в рюкзак бутерброды и бутылку с молоком, мы пошли на озеро. Было еще очень рано, роса быстро промочила мои кроссовки, а утренняя прохлада спряталась под рубашкой и никак не хотела оттуда вылезать. Солнце еще не встало, когда мы пришли к озеру. Разложились, размотали удочки. И тут папа как-то странно на меня посмотрел и начал хохотать — сначала потихоньку, а потом все громче и громче. Сначала я не понял, в чем тут дело. Оказалось, мы забыли дома всю наживку, с таким усердием выкопанную в бабушкином огороде. Жаль, конечно, но мы сильно не расстроились. Достали свои бутерброды и стали ждать восхода солнца.
Я никогда не думал, что это такое потрясающее зрелище! Огромное круглое красное солнце медленно поднялось над озером, и вода стала розовой. Заливистое пение птиц словно подчеркивало торжественную тишину, стоявшую вокруг. Хотелось обежать озеро и по полю изо всех сил рвануть к солнцу, пока оно не поднялось слишком высоко. Но, к сожалению, дотронуться до солнца невозможно — даже на рассвете.
Этот день стал самым запоминающимся для меня из всего прошлого лета. И я считаю, что наша с папой рыбалка все-таки была удачной.

Я городской житель. И как горожанин я привык к тому, что меня всегда окружают комфорт и цивилизация, мне привычны шум транспорта, фабрик, заводов. Рядом магазины, остановка автобуса, телефон. Быстрый круговорот жизни, чередование дней, недель, месяцев… Не успеваешь оглянуться — а уже прошел год, и вот уже опять первое сентября, опять школа и учеба. И поэтому моменты «отрыва от цивилизации» очень приятны и запоминаются надолго. Например, то, как мы с папой летом были на рыбалке.
Этим летом я был в деревне у бабушки. Как-то на выходные приехал отец, и мы решили порыбачить. Проснулись в тот день пораньше. Только начинало светать, и было довольно прохладно. Мы набросили куртки, взяли удочки, накопанных с вечера червяков, хлеб (тоже для приманки), термос с распаренной перловкой (на нее чудесно клюют окуньки), небольшое ведро, бутерброды. Сели на велосипеды и поехали к реке. Там мы нашли тихое место между двумя ивами, расположились и закинули удочки.
Сидели мы долго, ждали, но поплавки все не двигались, хотя папа и говорил, что лучше всего клюет на рассвете. Мы меняли наживку, снова забрасывали удочки, но ничего не ловилось. Папа сетовал, что с вечера не прикормил рыбу. И тут я подумал, что неплохо было бы нацепить на крючок сразу и хлеб, и червяка. Так я и сделал. Прошло совсем немного времени, и мой поплавок стало тянуть вниз. Ура!
Но оказалось, что, когда рыба клюнула, нужно еще суметь правильно вытащить удочку, чтобы добыча не сорвалась с крючка (подсечь — быстрым и резким движением поднять удочку вверх). Папа поздравил меня с почином. Дальше дело пошло веселее. Раза два рыба срывалась у меня с крючка, зато отец дергал одну за другой.
Когда я хотел вытащить удочку в очередной раз, чтобы поменять наживку, у меня это не получилось. Леска вдруг натянулась, а удочка стала угрожающе гнуться. «Папа, помогай!» — не выдержал я. Он подскочил ко мне, и мы стали вместе тянуть удочку. Я боялся, что леска просто запуталась и мы вытягиваем какую-нибудь корягу (слишком уж подозрительно тихо вела себя рыба, если это была она). Но вот удочка резко дернулась, потом еще раз. Хорошо, что удочка мне досталась крепкая, иначе бы она просто сломалась. «Веди осторожно к берегу! — поучал отец. — Плавно!» Я так и делал. Удочка выдержала, леска не порвалась, и на крючке висела огромная (как мне показалось) рыбина — лещ. Я просто не поверил своим глазам.
Когда мы пришли домой и взвесили наш улов, то оказалось, что эта большая рыба весила столько, сколько и вся мелкая. Папа посмеивался, а я был необычайно горд собой: первая рыбалка — и такая удачная. Ну и пусть говорят, что новичкам всегда везет.
До конца лета я ходил на рыбалку иногда сам, иногда с друзьями. Бабушка с удовольствием готовила рыбные блюда. Она ее и варила, и жарила, и солила. И каждый раз желала мне удачной рыбалки. А к моему отъезду бабушка приготовила замечательного фаршированного карпа.

• Материалы к сочинению 15.3
• Что такое подвиг?
• Определение

• Подвиг – это поступок героя, удел самоотверженных людей.
• Подвиг – это самоотверженный поступок, который совершает человек ради других людей.
• Подвиг – это героический поступок, когда человек, преодолевая свои возможности, совершает то, что другому не под силу.
• Подвиг – доблестное, важное для многих людей действие, совершённое в трудных условиях, которые порой стоят жизни.
• Подвиг – это самоотверженный героический поступок.
• Подвиг – это важное дело, совершённое в трудных условиях.
• Подвиг – это героический поступок, когда человек, преодолевая себя, совершает почти невозможное.
• Подвиг – это поступки, совершённые на пределе человеческих возможностей.
• Подвиг – это доблестное, важное для многих людей действие, героический поступок, совершённый в трудных условиях.
• Подвиг – это тот поступок, когда в великом бескорыстном порыве души человек отдаёт себя всего без остатка, жертвует всем, даже собственной жизнью.
• Подвиг – это готовность пожертвовать собой ради близкого человека (ближнего), родины.
• Подвиг – это героический поступок человека.
• Подвиг – это не только внешнее деяние. Бывают и подвиги духовные.

Духовный подвиг – это прежде всего неустанная борьба за чистоту своей души. Это проявление бесконечного милосердия и человеколюбия, смирения и сострадания.

• Подвиг в христианстве – это добровольная жертва.

Комментарий

• Слово «подвиг» является однокоренным к слову «двигаться», «движение». Это движение от своей корысти, жадности, выгоды, а не к ним.
• Слово «подвиг» связано с глаголом «подвигать». Производные от него слова «подвижник», «подвижница», «подвижничество».
• Горький в «Старухе Изергиль» сказал: «В жизни всегда есть место подвигу». На самом деле, любой из нас может оказаться в ситуации, где нужно проявить молниеносное решение ради спасения другого человека.
• В любой момент каждый из нас может оказаться в ситуации, где необходимо пойти на риск, пожертвовать собой ради ближнего.
• Подвиг требует огромной самоотдачи, силы воли, бесстрашия. Результатом подвига может стать спасённая жизнь, важное открытие, выдающиеся достижения.
• Самый большой подвиг состоит в том, чтобы всегда следовать своим убеждениям, своей мечте, бороться за эту мечту.
• Бывает подвиг одного человека, а бывает и всего народа.
• В основе подвига лежит действие, когда человек заглушает в себе чувство страха, боли, мысли о смерти и толкает себя на смелый поступок. При этом не задумывается о последствиях, которые могут произойти с ним.
• Военное лихолетье – это то время, когда подвиги становятся массовыми.
• Военное лихолетье –это то время, когда чаще всего проявляется в человеке мужество, героизм, без которых подвиг невозможен.
• Не только в военное лихолетье, но и в мирное время есть место подвигу.

Аргумент №2 Пример из жизни.

Дарья Лаврентьевна Михайлова, Даша Севастопольская. Первая сестры милосердия. Осиротев, сама зарабатывала себе на жизнь. Купила на собранные деньги. Когда началась Крымская война, На собственные деньги купила повозку, коня, уксус, вино, перевязочные материалы, сама отправилась из Казани в Севастополь. Остригла косу, одев мужской мундир, ушла на передовую, ходила в разведку.

Её карета горя стала первым в истории санитарным боевым передвижным пунктом. Милосердие проявляла и к своим соотечественникам, и к англичанам, и туркам. Награждена золотой медалью «За усердие». Это был исключительный случай. Такой медали удостаивались те, кто уже имел три серебряных медали «За успехи».

Императорская семья приняла участие в судьбе героини: Даше Севастопольское были выделены деньги на приданое.

Микеладжело Буанорроти. Подвиг художника

• Итальянский скульптор и художник расписал плафон Синктинской капеллы площадью в 600 квадратных метров. Это был титанический труд в течение 4-ёх лет, труд, равносильный подвигу.

Подвиг милосердия

• Александра Деревенская.
• Вырастила 42 сироты разных национальностей после Великой Отечественной войны
• Ташкентский кузнец Шаахид Шамахмудов и его жена Бахрихон взяли на воспитание 16 детей разных национальностей
• Председатель колхоза имени Энгельса Самаркандской области Фатима Касимова усыновила 14 детей разных национальностей

Николай Сиротин

• 

Пограничник Евгений Родионов попал в плен в феврале 1996 года. Погиб под Бамутом после 3-ёх месяцев плена в день, когда ему исполнилось 19 лет. У Жени был шанс выжить.

Для этого нужно было снять нательный крестик и назвать себя мусульманином. Он этого не сделал и был обезглавлен.

На могиле Евгения Родионова написано: « Здесь лежит русский солдат, защитник Отечества и не отрекшийся от креста, казнённый под Бамутом 23 мая 1996 года»

Жизнь словно испытывала Шаварша Карапетяна на прочность. За свою жизнь он трижды оказывался в ситуации, когда он спасал от гибели людей. Впервые это было в юном возрасте, когда он вместе с командой возвращался с тренировок по горному серпантину.

Автобус забарахлил, а когда водитель вышел, то автобус покатился вниз к ущелью. Шаварш Выбил ногами стекло кабины автобуса, вырулил влево и таким образом спас всех. Второй раз это было 16 сентября 1974 года.

Во время ежедневной пробежки он увидел, как троллейбус, проломив парапет моста, с огромной высоты упал в пучину вод Ереванского водохранилища. Не раздумывая, герой бросился спасать людей. За 20 минут он спас двадцать человеческих жизни. Самого Шаварша едва удалось спасти медикам.

!9 февраля 1985 года из горящего концертно-спортивного комплекса, который оказался в огне спас несколько человек.

Николай Островский – советский писатель прототип Павки Корчагина из любимой книги людей советского поколения «Как закалялась сталь». Был участником большевистского подполья, участником Гражданской войны, членом Чона. Был тяжело ранен, болел тифом. Был везде, где труднее.

Подорванное здоровье стало о себе давать знать, когда он был совсем молодым. Когда болезнь приковала его к постели, но решил написать книгу о своём поколении. Когда ослеп, но мог двигать руками, писал через трафарет. Когда и руки стали бездействовать, диктовал текст книги жене.

Николай Островский – живой символ героического поколения 20-30 годов 20 века. Вся его доблестная жизнь – подвиг.

Сочинение 15.3 на тему: Что такое подвиг? (по тексту Катаева)

Предлагаем вашему вниманию несколько вариантов сочинений-рассуждений на данную тему. Вы можете выбрать любой из них.

Вариант 1

(202 слова) Подвиг – это доблестное действие, которое совершает человек в трудных условиях во имя светлых идеалов.

Это проявление мужества и бесстрашия, победа над своей слабостью, преодоление страхов. В художественной литературе мы встречаем много примеров, когда герой способен на подвиг.

Одним из тех писателей, кто смог мастерски осветить героизм в своих произведениях, стал В. Катаев.

Главный герой повести «Сын полка» Ваня Солнцев справился с эмоциями, проявил свои лучшие качества и духовное стремление. Особого упоминания заслуживает то, что Ваня был совсем ребёнком. Он «не сорвал боевое задание», смог не идти на поводу у своего страха и в полной мере продемонстрировал мужество. Судьба Родины для мальчика становится важнее его собственной жизни.

Другой писатель, В.Быков знакомит читателя с интеллигентным Сотниковым, героем одноимённой повести. Он становится пленным в немецком лагере, стойко переносит пытки, смирившись с неизбежной кончиной.

Несмотря на это героя не могут сломать противники, он ведёт себя стоически перед лицом врага и хранить тайну до последнего. Героически ведёт себя Сотников и по отношению к товарищам. Он выгораживает их, полностью взяв вину на себя.

Мы видим не только бесстрашие, но и самопожертвование.

Подвиг – это проявление нравственности, способность пойти на жертву во имя цели или ради других людей. Герой ставит свои нужды и волнения на задний план, им движет чувство долга.

Вариант 2

(159 слов) Лучше всего познакомиться с примерами настоящих героических подвигов можно в литературе. Подвиг – это проявление бесстрашия, способность пожертвовать собой ради одной цели.

Очень хорошо подвиг описывает В.Катаев в произведении «Сын полка». Маленький герой пробирается в тыл врага. Он совсем ещё ребёнок, поэтому чувство страха в данной ситуации более чем оправдано.

Но Ваня переступает через этот страх, он совладал с чувствами, которые могли «сорвать выполнение боевого задания». Мужеству и силе воли этого героя может позавидовать каждый взрослый человек.

Не часто можно встретить такую доблесть и отвагу.

В произведении Б.Васильева «А зори здесь тихие» на подвиг идут уже женщины. Лиза, Соня, Галя и Жени героически погибают, чтобы выполнить долг перед Родиной. Они отдают жизнь, чтобы не дать врагу победить. Такой ужасной ценой они спасают сотни других жизней. Девушки-зенитчицы забывают о страхе, перед лицом опасности они проявляют мужество и героизм, дают шанс на спасение своему старшине.

Люди идут на подвиг ради свободы и веры в светлый идеал. Он всегда сопровождается самопожертвованием и мужеством.

Еще несколько вариантов аргументов по данной теме:

1. Литература: Главный герой Н.В.Гоголя в повести «Тарас Бульба» отправляется на верную гибель, зная, что своим поступкам остановит вражескую погоню. Им движет цель – спасти свою страну от захватчиков, сохранить жизнь своим сослуживцам.
2. Пример из жизни: Бабушка говорила мне о том, как её отец героически сражался на войне. Он был рядовым солдатом, что не помешало ему совершить подвиг. Во время наступления в него попал вражеский снаряд, потому что он заслонил собой товарища. Вся семья гордится этим подвигом. Именно благодаря таким бойцам наша страна и одержала победу.
3. Исторический пример: Во время Великой Отечественной войны наш соотечественник Александр Матросов лёг грудью на амбразуру. Своей жизнью солдат спас множество других. Это помогло нашей армии приблизиться к заветной победе.
4. Пример из ТВ: Я смотрел передачу, в которой шла речь о советском лётчике Николае Гастелло. Во время столкновения с немцами, самолёт Николая загорелся. Он вместо того, чтобы включить катапульту, пожертвовал собой, направив самолёт прямиком в эскадрилью врага. Это настоящий подвиг, которым до сих пор гордится наша страна.
5. Пример из фильма: Главные герои фильма «В бой идут одни старики» встретили и полюбили друг друга на фронте. Они не побоялись, что могут быть разлучены войной. В то же время они остались верны до конца долгу перед Родиной, несмотря на личные обстоятельства. На такой подвиг, который ставит долг превыше чувств, способен далеко не каждый человек.

Сочинение 15,3 на тему «Что такое подвиг?» (по тексту Катаева) | СуперСоч

Подвиг – это самоотверженный поступок, совершенный человеком ради какой-то высшей, благородной цели. Советский писатель Валентин Петрович Катаев в своем произведении описывает настоящий подвиг, который совершил юный воин. Пробираясь в тыл к фашистским захватчикам, он был замечен оккупантами.

Его первой реакцией был страх, но вскоре он сменился другим чувством – сильной, бесконтрольной злобой на врага, посмевшего захватить его родную землю. Герою было очень сложно усмирить свой гнев, который буквально рвался наружу, однако он прекрасно понимал, что если эмоции возьмут над ним верх, он провалит важное боевое задание.

В его борьбе над самим собой и заключался подвиг, в результате которого разум и сила духа одержали победу над сильными чувствами, и задание было блестяще выполнено.

Еще один яркий пример подвига описан в повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие». Он характерен, прежде всего, тем, что его совершили не отважные, умудренные опытом бойцы, а юные девушки, бесстрашно положившие свои жизни на защиту родины.

Пятеро девчат зенитчиц, возглавляемые старшиной, отправились в разведку, не подозревая, что силы врага окажутся гораздо внушительнее. Им было очень страшно, но ни одна из них не отступила, выполнив свой долг перед отечеством.

Все девушки погибли: Лиза, пытаясь пробраться к своим и донести важную информацию, увязла в болотной трясине, Галя была застрелена из автомата, Соня получила удар ножом, Женя, совершая обманный маневр, стала жертвой лихой пули, а Рита покончила жизнь самоубийством, чтобы старшина оставил ее и довел дело до конца. Невероятное мужество этих девушек, их жизни, отданные родине, безусловно, являются настоящим подвигом.

Таким образом, можно сделать вывод, что подвиг – это добровольное самопожертвование, готовность отдать самое ценное, что имеешь, ради торжества справедливости и свободы.

Пример из кино: В знаменитой картине Леонида Быкова «В бой идут одни старики» показана трогательная история любви Маши и Ромео, которая развивалась на фоне страшных военных событий.

Предстоял решающий бой, и влюбленные, понимая, что он может стать для них последним, попросили поженить их.

Мне кажется, что способность испытывать искренние сильные чувства и при этом выполнять свой долг перед отечеством – это удивительный подвиг, который далеко не все способны совершить.

Пример из жизни: В историю нашей страны прочно вошел подвиг Александра Матросова, который бесстрашно бросился на амбразуру, тем самым давая возможность солдатам без препятствий подобраться к врагу.

Воин сознательно пожертвовал собственной жизнью, чтобы решающая атака, от которой зависел успех всей операции, увенчалась успехом.

Так храбрый боец, воспитанник провинциального детского дома, стал национальным героем,  получив посмертно звание Героя Советского Союза.

Пример из СМИ: Тема человеческих подвигов всегда меня очень интересовала. Недавно я узнал о военном летчике Николае Гастелло и его знаменитом подвиге, который никого не может оставить равнодушным. Получив во время воздушной схватки серьезное повреждение самолета, этот мужчина хладнокровно направил пылающее огнем воздушное судно в самую гущу врага.

У Гастелло был шанс спасти свою жизнь, если бы он вовремя катапультировался. Однако летчик решил пожертвовать собственной жизнью, чтобы нанести большой ущерб противнику. Так и вышло – горящий самолет, на большой скорости врезавшийся в колонну врага, взорвался и уничтожил немецкие орудия.

Только благодаря таким решительным людям и их подвигам наша страна смогла одержать победу в войне.

Что такое подвиг. Сочинение 15.3. 9 класс

Вариант №1.

В жизни людей бывают такие ситуации, которые требуют самоотверженности, героизма, гуманного отношения к людям. Именно в такие, порой критические, ситуации люди по-настоящему и узнают друг друга.

  В такие мгновения человек сам понимает, чего он на самом деле стоит. Как мы знаем из истории, есть немало примеров, когда человек спасает жизни множества людей ценой своей жизни.

Такие люди достигают уважения в обществе.

Примером героизма в реальной жизни можно назвать подвиг ликвидаторов Чернобыльской АЭС. Это именно та ситуация, когда люди, ценой своей жизни спасли тысячи жизни. Этот подвиг навечно остается в истории.

Мало кто из людей способен пожертвовать своим благополучием и своим здоровьем ради благополучия других людей. В большинстве случаев люди пасуют перед лицом опасности.

Также некоторые люди специально ищут возможности показать героизм и самоотверженность. Но следует отметить, что место настоящему подвигу нельзя придумать и человек, который по-настоящему совершил подвиг не будет хотеть, чтобы об этом все знали.

Говоря о подвигах, уместно будет вспомнить о героях Великой Отечественной войны, которые ценой своей жизни отстояли мирное небо над головой для нас с Вами.

  Они бросали свои семьи, ограничивали свои потребности в еде, воде, крыше над головой, и, рискуя свободой, здоровьем, и, зачастую, своей жизнью, каждый день совершали подвиг во имя спасения.

Такой героизм восхищает и позволяет гордиться своим народом.

К героическим профессиям относятся врачи, пожарные и спасатели. Они по долгу службы каждый день проявляют доблесть, спасают людей и подвергают опасности свои жизни.

Проявить героизм можно не только на войне или на работе. Сегодня можно заслужить всеобщее одобрение, если снять котенка с дерева, уступить место в общественном транспорте или просто помочь пожилому человеку. Если каждый из нас будет совершать хотя бы один маленький подвиг в день, мир вокруг станет намного лучше.

Вариант №2.

Подвиг, как я понимаю его, — это героический посту­пок, совершённый в трудных условиях. Подвиг требует большой самоотдачи, силы воли, бесстрашия. Человека, совершившего подвиг называют героем.

Герои существовали в любую эпоху человечества. Под героями подразумеваются те люди, которые которые рисковали жизнью, счастьем, всем ради главной цели.

Они совершили подвиги, и их имена вошли в мировую историю.

Подвиг – это громкое действие, совершаемое вопреки предубеждениям. В основном это касается спасения большого количества людей . Смелые идеи обрести свободу, остановить войну или защитить Родину – подвиг.

 Когда вы забываете о себе, когда смерть и неприятности не пугают ваш дух, вы можете это осуществить. Подвиги приносят славу и уважение, они берутся за основу для сочинения легенд. Чтобы совершить подвиг, не нужна особая подготовка. Нужна моральная готовность сочувствовать другим.

 Человек должен желать изменить события, которые вредят обычным людям.

Например, очень известен древнегреческий герой Геракл, совершивший двенадцать подвигов, на которые обычные люди были не способны.

Однако, на мой взгляд, каждый человек может совершить подвиг, но для этого нужна огромная сила воли.

 Во время Отечественных войн, Отечественной войны 1812 года и в годы Великой Отечественной войны многие русские солдаты защищали свою Родину, рисковали жизнью, были готовы пожертвовать ею ради общего дела.

 Эти люди, русские солдаты, совершали подвиги, потому что их дело было делом чести и долга, потому что они защищали.

Считаю, что подвиг связан с преодолением огромных трудностей, а также с проблемой выбора.

 Кто-то может, например, совершить подвиг, рискнуть своей жизнью ради спасения жизней других, а другой человек, стоящий перед этим выбором, запуган. Поэтому мне кажется, что мы сами решаем, проводить наши подвиги или нет.

 Человек, сделавший свой выбор в пользу доброго дела, достоин восхищения. Потому что мало кто думает ни о чем, кроме собственного благополучия.

В книге Бориса Васильева описывается подвиг Алексея Мересьева. Это был русский летчик во время Великой Отечественной войны.

 Однажды его самолет сбили немцы, а самого Алексея выбросили в зимний лес, находящийся вдали от населенных пунктов и деревень. Алексей, едва не перебравший себе ноги, за несколько недель пешком добрался до населенных пунктов.

 А когда он, преодолевая себя, добрался до людей, его положили в больницу. А потом ампутировали ноги.

Но Алексей, не представлявший своей жизни без полетов, без самолета, каждый день по много часов тренировался, чтобы снова воевать с немцами. Наконец, после долгих месяцев изнурительных тренировок, преодолев внутренние трудности и сомнения, Алексей смог воплотить свою мечту в реальность. Позже получил звание Героя Советского Союза.

Этот человек совершил настоящий подвиг. И таких людей много в нашей истории, как и в истории всех других народов. Все они вдохновляют людей на добрые дела и на подвиги. Подвиги необходимы, потому что они развивают в людях лучшие человеческие качества.

Сочинение 9.3 «Что такое ПОДВИГ?» – СДАМ РУССКИЙ ЯЗЫК!

(1)Когда Бетховен понял, что глохнет, им овладело отчаяние, тупое и безысходное. (2)Никого, кроме старика слуги, трижды в день подававшего еду и наспех прибиравшего комнаты, он не видел, да и старался не видеть.(3)Он    жил в совершенном одиночестве, взаперти, лицом к лицу со своею бедой.

И лишь поздним вечером, когда яркая россыпь звёзд высвечивала небесную тьму, крадучись, покидал дом, чтобы уйти в поля, где не наткнёшься на человека.(4)Но    как ни тяжело ему было теперь, он чувствовал себя всё же лучше, чем несколько лет назад. (5)Тогда он ещё не до конца понимал, что сулит ему свист и гул в левом ухе. (6)Но его уже точила тревога, острая и неотвязная.

(7)Она будила среди ночи и заставляла со страхом прислушиваться. (8)И если кругом была тишина, он засыпал, спокойно и умиротворённо. (9)В ту пору он ещё верил, что всё пройдёт само собой, так же неожиданно, как пришло.(10)Если же, проснувшись, он слышал гул — а чем дальше, тем гул становился сильнее, — его охватывал ужас.

(11)Он вскакивал с постели, выбегал на улицу, спешил за город, наивно надеясь, что вдали от городского шума избавится от зловещего свиста и гула в ушах.(12)Но тишина полей и лугов не приносила покоя. (13)Он слышал не её, а шум, не прекращающийся ни на минуту, то нарастающий, то спадающий, будто грозный голос морского прибоя.

(14)Когда ему, наконец, стало ясно, что его ждёт, он долго не решался пойти к врачу. (15)Страшился услышать от врача то, что уже знал, — болезнь неизлечима и угрожает полной потерей слуха.(16)Врачи окончательно повергли его в смятение. (17)Они успокаивающе улыбались и трусливо отводили в сторону глаза.

(18)Они бодрым голосом обещали улучшение, а когда взамен наступало ухудшение, так же бодро заявляли, что это вполне нормально, что всё идёт согласно правилам науки. (19)Они лечили каждый по-своему и противореча один другому.

(20)Если один прописывал холодные ванны, другой назначал тёплые; если один велел закапывать в уши миндальное масло, другой отменял его и советовал пить специальный настой. (21)И всё же он продолжал ходить по врачам.

(22)К мукам обречённого, считающего гибель неотвратимой, — а он тогда думал, что глухота для музыканта то же самое, что смерть, — прибавился невыносимо мучительный страх, что люди проведают о постигшей его беде.(23)Поэтому, не расслышав собеседника, он притворялся рассеянным, прикидывался, что весь ушёл в свои мысли.

(24)А потом, словно очнувшись от забытья, просил повторить всё, что было сказано раньше. (25)От постоянного напряжения, от непрестанной боязни выдать себя у него появились головные боли. (26)Пребывание на людях стало невыносимым. (27)И чем дальше, тем больше возрастали страдания и физические, и нравственные.(28)Он с жадностью ловил каждый слух о чудесном исцелении глухого.

(29)Чем вздорнее была побасенка, тем наивнее он верил в неё. (30)Верил и надеялся. (31)И тем горше было крушение надежд.(32)Слух всё слабел и слабел. (ЗЗ)Городок Хейлигенштадт, куда его направил толковый и опытный врач, принёс какое-то облегчение. (34)Хотя полгода, проведённые здесь, в добровольном изгнании и заточении, были, пожалуй, самыми тяжёлыми в его жизни.

(35)Без друзей, в полном одиночестве, целиком отданный на произвол болезни и мрачных дум, он временами доводил себя до полного исступления. (Зб)Тогда самоубийство казалось ему единственным исходом.(37)Избавление пришло неожиданно. (38)Он нашёл его в том, ради чего жил и без чего не хотел жить, — в музыке.(39)Она и в беде не покинула его.

(40)Глохнущий, он продолжал её слышать. (41)И не хуже, чем тогда, когда был здоров.(42)Музыка с прежней, а быть может, с большей силой звучала в нём. (43)Феноменальный «внутренний слух» помогал ему слышать музыку так же явственно и так же отчётливо, как если бы её исполнял оркестр или рояль.

(44)Он с поразительной ясностью различал тончайшие извивы мелодии, охватывал мощные гармонические пласты, слышал каждый голос в отдельности и все вместе.(45)Бессердечной природе по какой-то дьявольской прихоти судьбы удалось сломить его тело. (46)Но ей не удалось сломить его гордый дух.(47)Бетховен вступил в схватку с судьбой.

(48)Из музыки, сочинённой им в эту жестокую пору, встаёт иной Бетховен, не тот, что затравленным зверем метался по низким комнатёнкам хейлигенштадтского острога. (49)Не подавленный, доведённый до отчаяния, а бодрый и спокойный, уверенный в своих силах. (50)Не жалкий страдалец, растоптанный бедой и захлёстнутый горькой волной безысходности, а мужественный борец, непобедимый гуманист, щедро одаривающий людей радостью.(51)Именно здесь, в Хейлигенштадте, в разгар ужасающей духовной драмы, родилась Вторая симфония — одно из самых радостных и светлых творений бетховенского гения. (52)В ней нет ни одной мрачной нотки, ни единого намёка на боль и страдание. (53)Человек, погружённый в пучину несчастья, создал вдохновенную песнь о счастье.(54)Это был подвиг беспримерной силы и мужества.(По Б. Кремневу)

Пример сочинения «Что такое ПОДВИГ?»

Что такое ПОДВИГ? Я считаю, что подвиг — это героический, самоотверженный поступок. Результатом подвига может быть спасенная человеческая жизнь, выдающееся достижение, важное открытие, а ценой — душевные и физические усилия, здоровье, а иногда и собственная жизнь. Докажу это примерами из прочитанного текста и жизненного опыта.

В тексте Б. Кремнева автор называет подвигом Вторую симфонию Бетховена. Действительно, несмотря на свою болезнь, страдания, горечь и безысходность, великий композитор создает произведение, в котором нет «ни единой мрачной нотки, ни единого намека на боль и страдание». Это и есть настоящий подвиг «беспримерной силы и мужества».

В нашей жизни, к счастью, тоже встречаются люди, способные на подвиг. Очень часто в социальных сетях, в СМИ мы слышим имена поистине смелых и мужественных людей, которые спасли чью-то жизнь, рискуя собственной. К примеру, недавно я слышал историю десятиклассницы Ольги Сергеевой, которая вытащила из реки двух тонущих детей. Она совершила настоящий подвиг.

Таким образом, подвиг — самоотверженный поступок мужественного, сильного духом человека. Такие люди заслуживают уважения и восхищения.  

Что такое подвиг? (по тексту Б. Кремнева) :: сочинение 9.3. (15.3.) ОГЭ

• Сочинения

/

• 9 класс

/

• Что такое подвиг

Для каждого подвиг ассоциируется по-разному. Но что же это такое в общих чертах? Словарь говорит нам, что подвиг это поступок, который совершает человек в трудных опасных условиях вдохновленный глубокими чувствами. Какие действия можно считать подвигом, которые нет?

Трудный вопрос, ведь у каждого разные грани возможного. Мы постоянно себя ограничиваем в возможностях, недооцениваем себя. Подвиг это когда человек выходит за грань возможного. Он ломает рамки, стереотипы и превосходит самого себя.

Некоторые считает подвигом сделать то что не могут сделать другие, не зависимо благое это дело или нет. Я считаю подвиг — это совершенный какой-либо поступок в ущерб самому себе, но в имя светлых идеалов.

Опять таки идеалы разные у каждого человека.

Кто-то считает подвигом накормить бездомного, кто-то умереть на войне. Но тут важная мотивация. Например если человека силой заставили идти на войну и он там погиб, то он не герой, а жертва.

Другое дело если это доброволец, который осознавая опасность не убегает от нее, а принимает ее вызов. В Библии сказано, что нет большей любви чем жизнь отдать за друзей своих. Именно это и есть чистый подвиг. Пожертвовать всем, самым дорогим во имя других людей.

Это основа христианства, но так же может быть хорошей моралью для всех.

Люди которые прикрывая товарищей гибли на войне без сомнения герои и совершили подвиг. Но есть и другие поступки.

Например человек веруя в какие-то идеалы идет на войне, смотрит в лицо смерти и не боится, но при этом его идеалы не так уж благие. Хорошим примером можно назвать солдат немецкой армии во Второй Мировой войне.

Служа преступной власти они при этом часто проявляли героизм и самоотверженность. Думаю в какой-то мере иногда они тоже совершали подвиги этим.

Нам нужно воспитывать в себе высокие чувства и идеалы которые способны нас вдохновить на подвиг. Это трудно, это некомфортно, но лишь так можно стать человеком с большой буквы.

Сочинение на 5

Подвиг – это героизм во благо других людей, Родины. Это когда человек делает то, что не под силу обычному человеку, преодолевая свои возможности. Подвиги совершались людьми на протяжении всей истории.

Многие герои совершали подвиги и становились легендами. К примеру, можно вспомнить известного древнегреческого героя Геракла, совершившего двенадцать героических поступков, не подвластных обычным людям.

Я считаю, что подвиг при огромном желании и такой же силе воле сможет совершить любой человек. В военное время многие русские солдаты становились на защиту своей Родины, они готовы были пожертвовать и своей жизнью, если это потребуется. Солдаты совершали подвиги, потому что их дело было делом чести и долга, потому что они должны были защищать людей и их жизни.

Подвиг всегда подразумевает преодоление огромных трудностей, а также проблему выбора. Кто-то может, совершая подвиг, рисковать собственной жизнью ради спасения чужих жизней, а другой человек, перед которым предстанет такой выбор, струсит.

Поэтому я считаю, что каждый человек решает для себя сам, совершать ему подвиг или нет. Человек, сделавший свой выбор в пользу совершения благого дела, достоин восхищения.

Ведь в наше время не так много людей, которых беспокоит что-то кроме собственного благополучия.

В книге Бориса Полевого мы наблюдаем описание подвига Алексея Мересьева. Это русский лётчик, участвовавший в Великой Отечественной войне. Однажды его самолет сбили немцы, а сам Алексей оказался в зимнем лесу, вблизи которого не было никаких посёлков и деревень.

Этот смелый и отважный человек в течение нескольких недель добирался пешком до людских поселений, хотя у него и почти отнялись ноги. Он всё же, превозмогая самого себя, сумел добраться до людей. Алексея положили в госпиталь, потом ему ампутировали ноги.

Но для Алексея это не стало преградой, он тренировался каждый день по многу часов, чтобы вновь отправиться в бой на самолёте против немцев. В конце концов, длительные изнурительные тренировки дали свои результаты, Алексей смог воплотить свою мечту в реальность.

Позднее он получил звание Героя Советского Союза.

Этот человек совершил настоящий подвиг. Такие люди всегда вдохновляют на совершение благих дел и подвигов. Благодаря подвигам в людях зарождаются самые лучшие человеческие качества, без них жизнь была бы совсем другой, а люди казались бы очень слабыми и не способными на мужественные поступки.

• Вместе со статьёй «Сочинение на тему «Что такое подвиг?», 9 класс» читают:
• Сочинение на тему «Доброта»
• Сочинение на тему «Ответственность»
• Сочинение на тему «Человечность»

Вариант 2

Подвигом считается поступок выше своих возможностей. Когда стараешься до последнего и делаешь выше своего предела. Подвигом считают поистине героические поступки. Мало кто, за всю свою жизнь способен на такое геройство. Именно такие действия и творят историю, а иногда и превращаются в легенды.

Для каждого человека очень важно, что бы его ценили и уважали. И именно благодаря подвигам человека начинают уважать. Главное он сам может себя уважать.

Многие люди очень зависимы от этого чувства и способны отстранить на второй план свои личные потребности, а на первый план ставят свой авторитет. На это сподручны не многие, очень тяжело отказать себе в чем то.

И вести непрерывную борьбу с собой, для этого нужно иметь огромную силу духа.

Не каждый готов на преодоление трудностей и возможно даже рискнуть своей жизнью, ради какой-то цели или другого человека. Многие если окажутся перед таким выбором спасуют. Конечно, мы сами принимаем решения и только нам решать идти на подвиг или же отступить. Очень малое количество людей могут думать о чем-то большем, по большей части человека заботит только собственное благополучие.

В книгах и фильмах мы часто видим именно героические поступки. Но есть и небольшие подвиги, на которые способен каждый человек хоть иногда заботящийся о ком то кроме себя.

С такими не великими подвигами мы иногда сталкиваемся в повседневной жизни, но иногда даже не осознаем что это именно они.

Не всегда подвиг несет за собой славу и признание в основном в жизни они проходят практически не заметно.

Подвиг это преодоление самого себя, способность отдавать, не прося ничего взамен и не ожидая вознаграждения. Подвиг и мужество всегда тесно связаны между собой. Не получиться совершить подвиг без преодоления себя.

Всегда при упоминании подвигов вспоминаются герои войны которые не жалея себя отстояли мир для всех нас. Проявление их героизма приводит к восхищению и гордости за наш народ. Самоотверженные и героические поступки совершаются не только в боях или сражениях. Проявления маленьких подвигов каждый день для окружающих значительно улучшит нашу жизнь в целом.

Жизнь частенько дает нам возможность проявить свою доблесть и совершать поступки. Только мужественный человек способный на подвиги может называться Человеком.

Другие сочинения: ← Что такое душевные силы↑ 9 класс и ОГЭЯзык что одежда →

Примеры из жизни для сочинения 15.3: Что такое подвиг (ОГЭ по русскому языку)

Современный мир циничен. Каждый хочет красиво выглядеть, носить дорогие вещи и хвастаться своим кошельком. А ведь еще совсем недавно, 100 лет назад, люди совершали невероятные поступки во благо своей родины.

Мужчины были готовы умереть за любимую женщину, солдат отдал бы свою жизнь за отечество, а молодая девушка положила бы свое будущее на алтарь великого дела… Но разве сегодня все так уж плохо? Чтобы доказать обратное, Многомудрый Литрекон нашел примеры из личного опыта, отвечающие на вопрос, что же такое «подвиг»? Эти примеры пригодятся для сочинения-рассуждения 15.3 на ОГЭ по русскому языку.

• Жизненныйопыт . Я давно дружу с моим соседом по лестничной площадке. Он работает пожарным и рассказал мне, как однажды загорелась больница. В эпицентре огня были посетители больницы и сотрудники. Мой сосед мужественно вошел в горящее здание и высвободил людей, открыв запертую дверь. Местные власти наградили его орденом мужества. Я сказала ему, что он — герой и совершил невероятный подвиг, на что он покачал головой и заявил, что на его месте так поступил бы каждый. Это и есть настоящий подвиг!
• История . В годы Второй мировой войны каждый солдат совершал подвиг ради своей страны, ради народа, ради близких ему людей. Каждый из них ставил свою жизнь под удар, а где-то и вовсе жертвовал собой ради блага миллионов. Например, моя прабабушка вытащила из-под шквального огня два десятка раненых бойцов, а сама погибла в этом же бою, пытаясь спасти еще одного солдата. Именно благодаря таким людям над нами светит солнце мира, а мы живем в свободной стране.
• Жизненный опыт . Подвиги бывают разных масштабов, но не нужно думать, что совершать подвиги можно только на войне или в опасной профессии. Недавно мой друг храбро забрался на дерево, чтобы снять оттуда соседского кота. Все бы ничего, да только друг боится высоты так сильно, что отказывается наотрез летать на самолете. Тем не менее, он не струсил и спустил котенка с высоты. Совершить подвиг — значит преодолеть себя и свой страх.
• История . Зоя Космодемьянская во время Великой Отечественной Войны получила приказ сжечь 10 населенных пунктов оккупированных территорий. Несмотря на то, что Зою предупреждали о высокой вероятности попадания в плен, она взялась за задание и выполнила часть приказа. После трех сожжённых домов Зою взяли в плен, где пытали, а позднее казнили через повешение. Но она не выдала своих товарищей, даже претерпевая нечеловеческие муки. Ее, нагую и избитую, выводили на мороз, а после обливали холодной водой. И все же она выстояла и не сдалась. Сохранив военную тайну, Зоя Космодемьянская совершила подвиг и навсегда осталась героем ВОВ.
• Пример из СМИ . Самые сильные подвиги — это те поступки, которые сделаны во имя любви к кому-то. Вот, например, Джоэф Уэлч, житель Флориды, спас своего сына от гибели. Шестилетнего мальчика аллигатор схватил за руку во время прогулки по зоопарку. Отец тут же отреагировал и пришел на помощь к своему ребенку. Позабыв о собственной безопасности, Уэлч ударил животное, пытаясь разжать его пасть. Конечно, на помощь отцу пришли прохожие, которые стали помогать ему, и вместе люди спасли мальчика.
• Жизненный опыт . Профессия спасателя предполагает совершение подвига во имя сохранения жизни человеку, попавшему в беду. Когда я отдыхала на море, на моих глазах произошла такая ситуация: женщина отправилась плавать, но в воде у нее свело ногу, но спасатель не растерялся и бросился ее спасать. В итоге, все обошлось хорошо, и туристка назвала своего спасителя человеком, который совершил истинный подвиг. Я тоже считаю, что его поступок достоен такой высокой оценки.
• Пример из СМИ . Невероятный подвиг 15 августа 2021 года совершил Дамир Юсупов, который посадил самолет на кукурузное поле. Лайнер вылетел из аэропорта, и прямо над взлетной полосой в двигатели попали чайки, которые вывели его из строя. Капитан Дамир Юсупов не растерялся и принял решение сажать самолет на кукурузном поле, не выпуская шасси. Такой подвиг стоил 226 спасенных жизней.
• Жизненный опыт . Мой брат с его женой недавно побывали в детском доме. Они посчитали, что готовы стать родителями 3-х летнего сироты. Мне кажется, нравственным подвигом можно считать усыновление малыша из детского дома. Ведь очень сложно взять чужого ребенка, но полюбить его как родного. Какое терпение нужно проявить, чтобы мягко и нежно направлять маленького человека, травмированного предательством близких! Такие люди заслуживают большого уважения.
• Кино . Фильм «Эверест» Балтазара Кормакура (2015 год) рассказывает о группе людей, который решили покорить одну из самых высоких гор в мире. Картина раскрывает тяжелые моменты подъема, конфликты и страшные ситуации, которые так пугают новичков. Я думаю, что покорение такой вершины можно приравнять к подвигу. Это подвиг преодоления себя, который смог доказать каждому члену группу, кто он такой на самом деле.
• История . Подвигом может быть каждое благое дело, которое требует значительных усилий. Я считаю, что Робина Гуда можно приравнять к людям, которые совершали подвиги. Он был очень честным человеком, который хотел, чтобы в его стране было равенство, была справедливость. Мне кажется, он действительно совершил подвиг и показал своим соотечественникам, что такое «жить по совести».

Предыдущая Банк аргументовПримеры из жизни для сочинения 15.3: Что такое верность? (ОГЭ по русскому языку) Следующая Банк аргументовПримеры из жизни для сочинения 15.3: Что такое преданность? (ОГЭ по русскому языку)

https://sputnik.by/20210831/yakhta-putina-novyy-imidzh-i-bolshoy-razgovor-leto-nikolaya-lukashenko-na-foto-1056016608.html

Яхта Путина, новый имидж и «Большой разговор»: лето Николая Лукашенко на фото

Яхта Путина, новый имидж и «Большой разговор»: лето Николая Лукашенко на фото

Если в школах еще остались первосентябрьские сочинения «Как я провел лето?», то наиболее ярким оно будет, пожалуй, у младшего сына Александра Лукашенко. Самый… 31.08.2021, Sputnik Беларусь

2021-08-31T06:03+0300

2021-08-31T06:03+0300

2021-09-02T16:16+0300

александр лукашенко

владимир путин

день знаний

школа

школьные каникулы

лето

николай лукашенко

https://cdnn11.img.sputnik.by/img/07e5/06/17/1047956955_0:0:3001:1688_1920x0_80_0_0_29d91debb9238a1de811057ccdab021d.jpg

Ко дню рождения Николая и в преддверии нового учебного года Sputnik решил написать альтернативную версию сочинения на тему «Как провел лето Николай Лукашенко?»Катался на яхте с ПутинымЭто было еще до начала календарного лета, но для формального открытия сезона катание на яхте – яркая точка отсчета. Александр Лукашенко взял сына на неформальную встречу с Владимиром Путиным. Это случилось во второй день официального визита белорусского президента в Сочи. Главы двух стран в формате «без галстуков» отправились на прогулку в Черном море. Завершилась встреча легким ужином, на котором присутствовал и Николай.>>> Лукашенко рассказал, кто в его семье главный оппозиционерЕздил в «Брестскую крепость»Младший сын президента поучаствовал в церемонии по случаю 80-летия начала Великой Отечественной войны. Как и 9 мая, он выбрал стиль, характерный для подобного рода мероприятий: аккуратно уложенные волосы и темно-синий деловой костюм.Праздновал День Независимости с руководством страны3 июля Николай Лукашенко поучаствовал в церемониале по случаю Дня Независимости. Вместе с отцом он посетил Курган Славы, где высшее руководство страны возложило венки к подножию монумента.В этом году дату решили не отмечать парадом военной техники в столице. Но вечером у стелы «Минск — город-герой» прошел традиционный большой концерт, который венчал праздничный салют.>>> Пойдет ли Николай Лукашенко по стопам отца и братьев?Внезапно сменил имиджУже привычный образ сына президента – классический костюм и аккуратная укладка волос – был разрушен перед началом лета, когда он появился с отцом в Александрии в черной водолазке, брюках в стиле милитари и со слегка растрепанными волосами. Так называемый «каникулярный» имидж младший сын президента временно примерил еще до того, как закончились уроки.Слушал «Большой разговор»Младший сын президента был замечен и на «Большом разговоре» Александра Лукашенко во Дворце Независимости. Николай слушал отца в последнем ряду в компании помощника главы государства Николая Латышенка.К слову, отвечая на вопросы, белорусский лидер неоднократно упоминал Колю. В частности, в контексте встречи в СИЗО КГБ с задержанными оппозиционерами 10 октября 2020 года. Президент процитировал Сергея Тихановского: «Он: «А мы придем к власти, мы этого Колю посадим…» Да он несовершеннолетний! У нас запись этого разговора».>>> Николай Лукашенко рассказал, прислушивается ли к нему отецЛукашенко-старший задался вопросом, за что можно посадить 15-летнего мальчика. На что, по его словам, Тихановский ответил: «Придем к власти – найдем за что».В тот момент Николая показали крупным планом, он был невозмутим, кстати, как и Виктор Лукашенко во время высказываний главы государства по поводу назначения старшего сына главой Национального олимпийского комитета.Увидел, как «посинели пальцы» отцаТакже Николай Лукашенко вошел в делегацию, посетившую предприятие «БелВитунифарм» в Витебском районе, где планируют выпускать белорусскую вакцину от коронавируса.>>> Что Николай Лукашенко рассказал российской журналистке?Там Александру Лукашенко подарили чемодан ветеринара с полным комплектом препаратов. Президент решил испытать один из них – современный антибактериальный спрей, заменяющий зеленку или йод. Глава государства брызнул из флакона на пальцы — они окрасились в фиолетовый цвет.Белорусский лидер спросил у директора предприятия: «И что так будет? Что ты, я завтра приду на совещание… Вот, дал ты мне».Руководитель «БелВитунифарм» успокоил главу государства: «Оно пройдет быстро. Это просто пищевая краска для того, чтобы видеть, где вы нанесли».История популярности Николая ЛукашенкоВпервые Коля появился на публике в апреле 2008-го, когда вместе с отцом трехлетний мальчик посетил субботник на стройплощадке стадиона «Минск-арена».>>> Кто уговорил Лукашенко на интервью Гордону?С того времени Коля находится под пристальным взором журналистов и общественности. Александр Лукашенко постоянно брал сына в международные поездки. Николай встречался со многими руководителями государств, включая Владимира Путина, Си Цзиньпина, Уго Чавеса, шейха Заида аль-Нахайяна.Повзрослев, Николай Лукашенко обрел популярность среди девушек. Юноша знает несколько иностранных языков (английский, испанский и китайский). Освоил игру на фортепиано, увлекается спортом — выступает в хоккейной команде президента.>>> «Крепкий и способный»: певица рассказала о том, какой сын Лукашенко в жизниПосле участия в параде Победы в Москве 24 июня 2020 года Коля Лукашенко завоевал внимание сверстниц-россиянок, которые начали признаваться в симпатиях и делать характерные для соцсетей ролики с новым «крашем» (объектом любви — Sputnik) и создавать фанатские аккаунты.Настоящим феноменом Коля стал в TikTok — с апреля 2019 года видео с тегом #колялукашенко собрали более 250 млн просмотров.Читайте также:

https://sputnik.by/20210831/Zhizn-v-bolshoy-politike-Kak-ros-syn-prezidenta-nikolay-lukashenko-1042568162.html

2021

Новости

ru_BY

https://cdnn11.img.sputnik.by/img/07e5/06/17/1047956955_144:0:2811:2000_1920x0_80_0_0_93288ca09de2db16034436b5866e33fc.jpg

александр лукашенко, владимир путин, день знаний, школа, школьные каникулы, лето, николай лукашенко

Если в школах еще остались первосентябрьские сочинения «Как я провел лето?», то наиболее ярким оно будет, пожалуй, у младшего сына Александра Лукашенко. Самый известный белорусский школьник в этом году пойдет в 11 класс. А еще 31 августа Коле Лукашенко исполняется 17.

Катался на яхте с Путиным

Ездил в «Брестскую крепость»

Праздновал День Независимости с руководством страны

Внезапно сменил имидж

Слушал «Большой разговор»

Увидел, как «посинели пальцы» отца

История популярности Николая Лукашенко