ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: ЦивилизаÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ â ÑпаÑение, вÑзов или ÑÑагедиÑ?
28.10.2021 23:58:08
ÐвÑоÑ: ÐаÑалÑÑ Ðемидова
ТеÑ
ниÑеÑкие оÑкÑÑÑÐ¸Ñ â ÑÑо доÑÑÐ¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð°Ñки и ÑеÑ
ники, оÑновнÑе на новÑÑ
ÑеÑ
нологиÑÑ
, позволÑÑÑиÑ
вÑÑ Ð´ÐµÐ»Ð°ÑÑ Ð½Ð°Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ бÑÑÑÑее и лÑÑÑе. ÐÑи пÑиобÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑивилизаÑии оÑÐµÐ½Ñ ÑилÑно влиÑÑÑ Ð½Ð° Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ñеловека. Рв болÑÑей ÑÑепени оÑÑажаÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑазвиÑии ÑовÑеменной молодÑжи. ÐÐµÐ´Ñ Ñ Ð½Ð¸Ñ
еÑÑ Ð½ÐµÑ ÑÑоÑмиÑовавÑегоÑÑ Ð²Ð·Ð³Ð»Ñда на жизнÑ, и они болÑÑе вÑего подвеÑÐ¶ÐµÐ½Ñ Ð²Ð¾Ð·Ð´ÐµÐ¹ÑÑÐ²Ð¸Ñ ÑеÑ
нологий.
ÐÑодÑкÑÑ Ð²ÑÑокиÑ
ÑеÑ
нологий могÑÑ Ð¾ÑÑиÑаÑелÑно повлиÑÑÑ Ð½Ð° ÑазвиÑие подÑоÑÑка как лиÑноÑÑи. Ð ÑезÑлÑÑаÑе многое Ð´Ð»Ñ Ð½Ð¸Ñ
ÑÑановиÑÑÑ Ð±ÐµÐ·ÑазлиÑно. ÐÑо можно ÑвидеÑÑ Ð² Ñомане Ð ÑÑ ÐÑÑдбеÑи «451 гÑадÑÑ Ð¿Ð¾ ФаÑенгейÑÑ». ÐÐ½Ð°ÐºÐ¾Ð¼Ð°Ñ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½Ð¾Ð³Ð¾ геÑÐ¾Ñ — Ð¼Ð¾Ð»Ð¾Ð´Ð°Ñ Ð´ÐµÐ²ÑÑка ÐлаÑиÑÑа — боиÑÑÑ ÑвоиÑ
ÑвеÑÑÑников. Ðна не Ñ
Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð² ÑколÑ, поÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо ÑÑеники Ñам никогда не задаÑÑ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑов, и ÑÑо ÐµÑ Ð¿ÑгаеÑ. ÐодÑоÑÑки болÑÑе помеÑÐ°Ð½Ñ Ð½Ð° ÑкоÑоÑÑной езде, ÑпоÑÑе, пÑимиÑивнÑÑ
ÑазвлеÑениÑÑ
в «ÐÑна-паÑкаÑ
» и беÑконеÑнÑÑ
ÑелеÑеÑиалаÑ
. Ðз-за беÑпоÑÑдков ÑвеÑÑÑники ÐлаÑиÑÑÑ ÑбиваÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга. Родин год бÑли заÑÑÑÐµÐ»ÐµÐ½Ñ 6 подÑоÑÑков, 10 ÑмеÑло в авÑокаÑаÑÑÑоÑаÑ
. Рей ÐÑедбеÑи в Ñвоем Ñомане заглÑнÑл в бÑдÑÑее и пÑедÑказал, ÑÑо Ñ ÑазвиÑием ÑеÑ
ниÑеÑкиÑ
оÑкÑÑÑий ÑÑанÑÑ Ð¼ÐµÐ½ÑÑÑÑÑ Ð¿ÑиоÑиÑеÑÑ Ð² жизни подÑоÑÑков, и ÑÑо оÑÐµÐ½Ñ ÑилÑно повлиÑÐµÑ Ð½Ð° иÑ
поÑледÑÑÑÑÑ ÑÑдÑбÑ: подÑоÑÑки бÑдÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ ÑÑзвимÑми, ÑÑо Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑивеÑÑи к ÑÑагедии, ÑазÑÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð´ÑÑ
овнÑÑ
оÑнов.
Так же ÑÑезмеÑное ÑвлеÑение пÑодÑкÑами ÑеÑ
ниÑеÑкиÑ
оÑкÑÑÑий Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð»Ð¸ÑиÑÑ ÑовÑеменное поколение возможноÑÑи ÑеловеÑеÑкого обÑениÑ, ÑÑо пÑÐ¸Ð²Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ðº жеÑÑокоÑÑи Ñ Ð¸Ñ
ÑÑоÑонÑ, когда взаимодейÑÑвие Ñ Ð³Ð°Ð´Ð¶ÐµÑами ÑÑановиÑÑÑ Ð²Ð°Ð¶Ð½ÐµÐµ, нежели живой Ñеловек. Рони бÑдÑÑ Ð³Ð¾ÑÐ¾Ð²Ñ Ð½Ð° вÑÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð½Ð¸ за ÑÑо на ÑвеÑе не лиÑиÑÑÑÑ Ð¼ÐµÑ
аниÑеÑкой игÑÑÑки, к коÑоÑой они пÑивÑзалиÑÑ. ÐÑÑ ÑиÑÑаÑÐ¸Ñ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð Ñй ÐÑÑдбеÑи в ÑаÑÑказе «ÐелÑд». Ркниге авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð¾ деÑÑÑ
, коÑоÑÑм «живаÑ» комнаÑа заменила ÑодиÑелей. ÐамеÑив ÑÑо, оÑÐµÑ Ð¸ маÑÑ ÑеÑили оÑклÑÑиÑÑ Ð¸Ñ
лÑбимÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ. ÐеÑи ÑÑого не Ñ
оÑели и, заманив ÑодиÑелей в ловÑÑкÑ, Ñбили иÑ
. ÐÑо пÑоизведение показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ð¼, ÑÑо деÑи, «воÑпиÑаннÑе» ÑеÑ
нологиÑми, ÑÑановÑÑÑÑ Ð·Ð»Ñми и жеÑÑокими, нежели Ñе, коÑоÑÑе знаÑÑ, ÑÑо Ñакое ÑодиÑелÑÑÐºÐ°Ñ Ð»ÑбовÑ.
Ðз вÑÑеÑказанного Ñ Ð¼Ð¾Ð³Ñ ÑделаÑÑ Ð²Ñвод, ÑÑо ÑеÑ
ниÑеÑкие оÑкÑÑÑÐ¸Ñ Ð¼Ð¾Ð³ÑÑ Ð¾ÑÑиÑаÑелÑно повлиÑÑÑ Ð½Ð° ÑовÑеменно поколение, поменÑÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð¿Ð¾Ð´ÑоÑÑка не в лÑÑÑÑÑ ÑÑоÑонÑ. Рнадо не допÑÑÑиÑÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ ÑеÑ
ниÑеÑкие оÑкÑÑÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ð½Ð¾ÑÑÑÑ Ð·Ð°Ð¼ÐµÐ½Ð¸Ð»Ð¸ ÑовÑÐµÐ¼ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ¾Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¶Ð¸Ð²ÑÑ
лÑдей.
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, ÐаÑалÑÑ!
Ðам ÑдалоÑÑ ÑоздаÑÑ ÑабоÑÑ, оÑвеÑаÑÑÑÑ ÑÑебованиÑм ÐС.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 (ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл.
Тема ÑаÑкÑÑÑа. Ðо вÑÑÑплении оÑÐ²ÐµÑ Ð½Ð° вопÑÐ¾Ñ Ð´Ð°Ð½.
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа) + 1 балл.
ÐÑÐ¾Ð¸Ð·Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²ÑбÑÐ°Ð½Ñ Ð²ÐµÑно, иллÑÑÑÑиÑÑÑÑ ÐºÐ»ÑÑевой ÑÐµÐ·Ð¸Ñ ÑоÑинениÑ.
Ðе ÑÑ
одиÑе на пеÑеÑказ. ÐомниÑе: должен бÑÑÑ ÐÐÐÐÐРпÑоизведений.
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 1 балл
СÑÑÑкÑÑÑа Ñиллогизма ТÐÐÐС-ÐÐÐÐÐ-ÐЫÐÐРвÑдеÑжана.
ÐÑ Ð·Ð½Ð°ÐºÐ¾Ð¼Ñ Ñ Ð¿Ð¾ÑÑÑоением иÑогового ÑоÑинениÑ.
Ð 4 (ÑеÑÑ)+ 0 баллов
ÐÑибки
ÐÑи пÑиобÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑивилизаÑии оÑÐµÐ½Ñ ÑилÑно влиÑÑÑ Ð½Ð° Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ñеловека. Рв болÑÑей ÑÑепени оÑÑажаÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑазвиÑии ÑовÑеменной молодÑжи. ÐÐµÐ´Ñ Ñ Ð½Ð¸Ñ ÐµÑÑ Ð½ÐµÑ ÑÑоÑмиÑовавÑегоÑÑ Ð²Ð·Ð³Ð»Ñда на жизнÑ, и они болÑÑе вÑего подвеÑÐ¶ÐµÐ½Ñ Ð²Ð¾Ð·Ð´ÐµÐ¹ÑÑÐ²Ð¸Ñ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¹.
ÐЧÐÐЬ- лиÑнее Ñлово
ТавÑÐ¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ (ниÑ
, они). Ðа кого или ÑÑо ÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¼ÐµÑÑоимение? ÐолодÑÐ¶Ñ Ð¸Ð»Ð¸ пÑобÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑивилизаÑии?
ÐаÑалÑÑ, оÑибки и ÑеÑоÑ
оваÑоÑÑи еÑÑÑ Ð¿Ð¾ÑÑи в каждом пÑедложении.
Я вÑÐ´ÐµÐ»Ñ ÑазнÑми ÑвеÑами
оÑÑогÑаÑиÑеÑкие
пÑнкÑÑаÑионнÑе
РеÑевÑе, ÑÑилиÑÑиÑеÑкие
ÐÑаммаÑиÑеÑкие
ÐогиÑеÑкие
ÐÐµÐ´Ñ Ñ Ð½Ð¸Ñ
еÑÑ Ð½ÐµÑ ÑÑоÑмиÑовавÑегоÑÑ Ð²Ð·Ð³Ð»Ñда на жизнÑ, и они (повÑоÑ) болÑÑе вÑего подвеÑÐ¶ÐµÐ½Ñ Ð²Ð¾Ð·Ð´ÐµÐ¹ÑÑÐ²Ð¸Ñ ÑеÑ
нологий.
ÐÑодÑкÑÑ Ð²ÑÑокиÑ
ÑеÑ
нологий ÐÐÐТÐÐ + СТÐÐЬ могÑÑ Ð¾ÑÑиÑаÑелÑно повлиÑÑÑ Ð½Ð° ÑазвиÑие подÑоÑÑка как лиÑноÑÑи. Ð ÑезÑлÑÑаÑе многое Ð´Ð»Ñ Ð½Ð¸Ñ
(подÑоÑÑков или ÑеÑ
нологий? подÑоÑÑок- ед.Ñ., они- мн.Ñ.) ÑÑановиÑÑÑ Ð±ÐµÐ·ÑазлиÑно (ÑÑо?) ÐÑо (ÑÑо именно?) можно ÑвидеÑÑ Ð² Ñомане Ð ÑÑ ÐÑÑдбеÑи «451 гÑадÑÑ Ð¿Ð¾ ФаÑенгейÑÑ». ÐÐ½Ð°ÐºÐ¾Ð¼Ð°Ñ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½Ð¾Ð³Ð¾ геÑÐ¾Ñ — Ð¼Ð¾Ð»Ð¾Ð´Ð°Ñ Ð´ÐµÐ²ÑÑка ÐлаÑиÑÑа — боиÑÑÑ ÑвоиÑ
ÑвеÑÑÑников. Ðна не Ñ
Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð² ÑколÑ, поÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÑо ÑÑеники Ñам (где?) никогда не задаÑÑ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑов, и ÑÑо (ÑÑо не Ñ
Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð² ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ð¸Ð»Ð¸ ÑÑо не задаÑÑ Ð²Ð¾Ð¿ÑоÑов? Ðа ÑÑо ÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¼ÐµÑÑ.?) ÐµÑ Ð¿ÑгаеÑ. ÐодÑоÑÑки болÑÑе помеÑÐ°Ð½Ñ Ð½Ð° ÑкоÑоÑÑной езде, ÑпоÑÑе, пÑимиÑивнÑÑ
ÑазвлеÑениÑÑ
в «ÐÑна-паÑкаÑ
» и беÑконеÑнÑÑ
ÑелеÑеÑиалаÑ
. (не ÑвÑÐ·Ð°Ð½Ñ Ð¿ÑÐµÐ´Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ ÑмÑÑÐ»Ñ Ð´ÑÑг Ñ Ð´ÑÑгом) Ðз-за беÑпоÑÑдков ÑвеÑÑÑники ÐлаÑиÑÑÑ ÑбиваÑÑ Ð´ÑÑг дÑÑга. Родин год бÑли заÑÑÑÐµÐ»ÐµÐ½Ñ 6 подÑоÑÑков, 10 ÑмеÑло в авÑокаÑаÑÑÑоÑаÑ
. (заÑем ÑÑо? ÐÑÑÑÑ Ð¾ пÑеÑÑÑплениÑÑ
? ÐÑо ÐÐÐ ÐСÐÐÐ, а нÑжен ÐÐÐÐÐÐ). Рей ÐÑедбеÑи в Ñвоем (а можно в ÑÑжом ÑÑо ÑделаÑÑ?) Ñомане заглÑнÑл в бÑдÑÑее и пÑедÑказал, ÑÑо Ñ ÑазвиÑием ÑеÑ
ниÑеÑкиÑ
оÑкÑÑÑий ÑÑанÑÑ Ð¼ÐµÐ½ÑÑÑÑÑ Ð¿ÑиоÑиÑеÑÑ Ð² жизни подÑоÑÑков, и ÑÑо (ÑÑо именно? Ðа ÑÑо ÑказÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¼ÐµÑÑоимение?) оÑÐµÐ½Ñ (лиÑнее Ñлово) ÑилÑно повлиÑÐµÑ Ð½Ð° иÑ
поÑледÑÑÑÑÑ ÑÑдÑбÑ: подÑоÑÑки бÑдÑÑ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ ÑÑзвимÑми, ÑÑо Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑивеÑÑи к ÑÑагедии, ÑазÑÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð´ÑÑ
овнÑÑ
оÑнов.
Так же (ТÐÐÐÐ=Рне наÑинайÑе Ñак абзаÑ: ÑÑо плоÑ
ой пеÑеÑ
од, логиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¾Ñибка) ÑÑезмеÑное ÑвлеÑение пÑодÑкÑами ÑеÑ
ниÑеÑкиÑ
оÑкÑÑÑий (СÑ) Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð»Ð¸ÑиÑÑ ÑовÑеменное поколение возможноÑÑи ÑеловеÑеÑкого (ÐÑ Ð¸Ð¼ÐµÐµÑе в Ð²Ð¸Ð´Ñ Ð§ÐÐÐÐÐЧÐÐÐÐ?) обÑениÑ, ÑÑо пÑÐ¸Ð²Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ðº жеÑÑокоÑÑи Ñ Ð¸Ñ
(поколение- ед.Ñ.) ÑÑоÑонÑ, когда взаимодейÑÑвие Ñ Ð³Ð°Ð´Ð¶ÐµÑами ÑÑановиÑÑÑ Ð²Ð°Ð¶Ð½ÐµÐµ, нежели (СÑ., ÑÑÑаÑ.) живой Ñеловек (повÑоÑ). Рони (гаджеÑÑ?) бÑдÑÑ Ð³Ð¾ÑÐ¾Ð²Ñ Ð½Ð° вÑÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð½Ð¸ за ÑÑо на ÑвеÑе не лиÑиÑÑÑÑ Ð¼ÐµÑ
аниÑеÑкой игÑÑÑки, к коÑоÑой они (повÑоÑ) пÑивÑзалиÑÑ. ÐÑÑ (какÑÑ Ð¸Ð· ниÑ
? ÐÑ Ð½ÐµÑколÑко назвали) ÑиÑÑаÑÐ¸Ñ Ð¾Ð¿Ð¸ÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð Ñй ÐÑÑдбеÑи в ÑаÑÑказе «ÐелÑд». Ркниге авÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾Ð²ÐµÑÑвÑÐµÑ Ð¾ деÑÑÑ
, коÑоÑÑм «живаÑ» комнаÑа заменила ÑодиÑелей. ÐамеÑив ÑÑо, оÑÐµÑ Ð¸ маÑÑ ÑеÑили оÑклÑÑиÑÑ Ð¸Ñ
лÑбимÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ (Ð ). ÐеÑи ÑÑого (повÑоÑ) не Ñ
оÑели и, заманив ÑодиÑелей в ловÑÑкÑ, Ñбили иÑ
. ÐÑо пÑоизведение показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð½Ð°Ð¼ (комÑ?ÐиÑнее Ñлово), ÑÑо деÑи, «воÑпиÑаннÑе» ÑеÑ
нологиÑми, ÑÑановÑÑÑÑ Ð·Ð»Ñми и жеÑÑокими (Разве Ñак вÑегда бÑваеÑ? СлÑÑаеÑÑÑ Ð¢ÐÐЬÐРпÑи недоÑÑаÑоÑном влиÑнии ÑодиÑелей. ШиÑокое обобÑение ÑвлÑеÑÑÑ Ð»Ð¾Ð¶Ð½Ñм), нежели (СÑ, ÑÑÑаÑ.)Ñе, коÑоÑÑе знаÑÑ, ÑÑо Ñакое ÑодиÑелÑÑÐºÐ°Ñ Ð»ÑбовÑ.
Ðз вÑÑеÑказанного (Ð , СÑ, канÑелÑÑиÑ) Ñ Ð¼Ð¾Ð³Ñ ÑделаÑÑ Ð²Ñвод, ÑÑо ÑеÑ
ниÑеÑкие оÑкÑÑÑÐ¸Ñ Ð¼Ð¾Ð³ÑÑ Ð¾ÑÑиÑаÑелÑно повлиÑÑÑ Ð½Ð° ÑовÑеменно поколение, поменÑÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð¿Ð¾Ð´ÑоÑÑка не в лÑÑÑÑÑ ÑÑоÑонÑ. Рнадо не допÑÑÑиÑÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ ÑеÑ
ниÑеÑкие оÑкÑÑÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ð½Ð¾ÑÑÑÑ Ð·Ð°Ð¼ÐµÐ½Ð¸Ð»Ð¸ ÑовÑÐµÐ¼ÐµÐ½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ¾Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¶Ð¸Ð²ÑÑ
лÑдей.
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 1 балл
ÐÑаммаÑика
ÐÑи пÑиобÑеÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑивилизаÑии оÑÐµÐ½Ñ ÑилÑно влиÑÑÑ Ð½Ð° Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ñеловека. ТЧРРв болÑÑей ÑÑепени оÑÑажаÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑазвиÑии ÑовÑеменной молодÑжи. ÐÐµÐ´Ñ Ñ Ð½Ð¸Ñ ÐµÑÑ Ð½ÐµÑ ÑÑоÑмиÑовавÑегоÑÑ Ð²Ð·Ð³Ð»Ñда на жизнÑ, и они болÑÑе вÑего подвеÑÐ¶ÐµÐ½Ñ Ð²Ð¾Ð·Ð´ÐµÐ¹ÑÑÐ²Ð¸Ñ ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¹.
ÐеопÑÐ°Ð²Ð´Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ð¿Ð°ÑÑеллÑÑиÑ
ÐÐÐÐÐÐÐЬ- Ñлово, имеÑÑее ÑолÑко ед.Ñ. —Ñ Ð½ÐµÑ
См. вÑÑе, в опиÑании Ð 4
ÐбÑий вÑвод по ÑабоÑе
ÐÑак,ÐаÑалÑÑ , ÐаÑе ÑоÑинение оÑениваеÑÑÑ Ð½Ð° «заÑеÑ», однако ÑледÑÐµÑ ÑÑаÑелÑно поÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ ÑеÑÑÑ (повÑоÑÑ, ÑмеÑение ÑÑилей, невеÑное ÑпоÑÑебление лиÑнÑÑ Ð¸ ÑказаÑелÑнÑÑ Ð¼ÐµÑÑоимений) и гÑаммаÑикой. ÐбÑаÑиÑе внимание на логикÑ, ÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñе Ð¾Ñ ÑиÑÐ¾ÐºÐ¸Ñ Ð¾Ð±Ð¾Ð±Ñений.
УдаÑи!
ÐÐ°Ð»Ð»Ñ Ð¿Ð¾ кÑиÑеÑиÑм Ð1: 1; Ð2: 1; Ð3: 1; Ð4: 0; Ð5: 1;
ÐÑоговÑй балл — 4 ÐаÑÑÑ
ТемаÑиÑеÑкое напÑавление: Человек пÑÑеÑеÑÑвÑÑÑий: доÑога в жизни Ñеловека.
ÐаÑаÑÑÑÑ, вÑе ÑÑпеÑ
и и неÑдаÑи Ñеловека пÑипиÑÑваÑÑ Ðº ÑÑдÑбе. СÑдÑба в какой-Ñо ÑÑепени ÑÑала ÑеÑаÑÑим ÑакÑоÑом ÑеловеÑеÑкой жизни. «Ðак полÑÑиÑÑÑ- знаÑÐ¸Ñ Ñак и бÑдеѻ. ÐÑди ÑаÑÑо не пÑилагаÑÑ Ð½Ð¸ ÑÑилий, ни ÑÑаÑаний Ð´Ð»Ñ Ð¸Ð·Ð¼ÐµÐ½ÐµÐ½Ð¸Ð¹ в жизни, а ждÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ð°Ñка ÑÑдÑбÑ. ÐÑо заблÑждаÑÑееÑÑ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸Ðµ. Ñ ÑÑиÑаÑ, ÑÑо Ñеловек игÑÐ°ÐµÑ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½ÑÑ, двигаÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² Ñвоей ÑÑдÑбе. ÐÑе завиÑÐ¸Ñ Ð¾Ñ Ñеловека, Ð¾Ñ ÐµÐ³Ð¾ желаний, ÑÑÑемлений, взглÑдов на жизнÑ, Ñели и Ñвений. ÐÐ»Ñ Ð°ÑгÑменÑаÑии Ñвоей позиÑии пÑÐ¸Ð²ÐµÐ´Ñ Ð¿ÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð¸Ð· ÑиÑаÑелÑÑкого опÑÑа
РпÑоизведении ÐлекÑандÑа ÐÑина «ÐÐµÐ»ÐµÐ½Ð°Ñ Ð»Ð°Ð¼Ð¿Ð°» ÑаÑÑказÑваеÑÑÑ Ð¾ Ñеловеке, оказавÑегоÑÑ Ð½Ð° «Ð´Ð½Ðµ» жизни. Ðн пÑиеÑ
ал в Ðондон из ÐÑландии иÑкаÑÑ ÑлÑÐ¶Ð±Ñ Ð¸Ð»Ð¸ ÑабоÑÑ. Ðв оказалÑÑ ÑиÑоÑой. ÐÑоме наÑалÑной ÑколÑ, он не полÑÑил никакого обÑазованиÑ. ÐÐ²Ñ Ð¿ÑиÑ
одилоÑÑ ÑабоÑаÑÑ Ð¸ Ñглекопом , и маÑÑоÑом, и ÑлÑгой в ÑÑакÑиÑе, а в 22 года он заболел воÑпалением легкиÑ
, и поÑле вÑпиÑки из болÑниÑÑ, ÑеÑил попÑÑаÑÑ ÑÑаÑÑÑе в Ðондоне. Ðо конкÑÑенÑÐ¸Ñ Ð¸ безÑабоÑиÑа показала емÑ, ÑÑо найÑи ÑабоÑÑ Ð½Ðµ Ñак пÑоÑÑо. Ñак и наÑалаÑÑ ÑкиÑалÑÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð² Ðондоне. Ðо к ÑÑаÑÑÑÑ, ÐµÐ¼Ñ ÑдалоÑÑ Ð²ÑÑÑеÑиÑÑ Ñеловека, коÑоÑÑй ÑеÑил «Ð¿Ð¾Ð¸Ð³ÑаÑÑ» Ñ Ð½Ð¸Ð¼. СÑилÑÑон пÑедложил ÐµÐ¼Ñ Ð´ÐµÑÑÑÑ ÑÑнÑов Ñ ÑÑловием, ÑÑо ÑÐ¾Ñ ÑÐ½Ð¸Ð¼ÐµÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ , и каждÑй Ð´ÐµÐ½Ñ Ð² опÑеделенное вÑÐµÐ¼Ñ Ð±ÑÐ´ÐµÑ Ð·Ð°Ð¶Ð¸Ð³Ð°ÑÑ Ð»Ð°Ð¼Ð¿Ñ. СÑилÑÑон поÑÑиÑал его «Ð´ÑÑаком», ÑоглаÑивÑегоÑÑ Ð½Ð° подобнÑÑ ÑепÑÑ
Ñ, и дÑмал, ÑÑо Ð¾Ñ ÑкÑки Ðв ÑопÑеÑÑÑ, и веÑнеÑÑÑ Ðº пÑоÑлой жизни. Ðо Ðв вмеÑÑо Ñого, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿ÑоводиÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð²Ð¿ÑÑÑÑÑ, наÑал Ñамо ÑазвиваÑÑÑÑ. ÐднаждÑ, пÑоÑиÑав ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ð¿Ð¾ анаÑомии, Ðв загоÑелÑÑ ÑÑим пÑедмеÑом и ÑеÑил ÑÑаÑÑ Ð²ÑаÑом. ÐеÑÑомимое желание, ÑÐµÐ»Ñ Ð¸ Ñвение Ñделали ÑÑого Ñеловека пÑекÑаÑнÑм Ñ
иÑÑÑгом. Ðа данном пÑимеÑе Ð¼Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, как Ñеловек имеÑÑий здÑавÑй взглÑд в жизни, благодаÑÑ Ð¶ÐµÐ»Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ Ñели, из «Ñеловека Ñо дна» доÑел до Ñважаемого вÑаÑа.
РзаклÑÑение, Ñ
оÑеÑÑÑ ÑказаÑÑ ÑÑо ÑÐ¾Ð»Ñ Ñеловека в ÑобÑÑвенной ÑÑдÑбе велика, Ð²ÐµÐ´Ñ ÑолÑко Ñам Ñеловек, ÑпоÑобен ÑпÑавлÑÑÑ Ñвоей жизнÑÑ, менÑÑÑ ÐµÐµ , и пÑи желании доÑÑигаÑÑ ÑвоиÑ
Ñелей
ÐдÑавÑÑвÑйÑе, Ðнна!
ÐаÑе ÑоÑинение ÑооÑвеÑÑÑвÑÐµÑ Ð²ÑбÑÐ°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð½Ð°Ð¿ÑавлениÑ, веÑно подобÑан лиÑеÑаÑÑÑнÑй пÑимеÑ, коммÑникаÑÐ¸Ð²Ð½Ð°Ñ Ð·Ð°Ð´Ð°Ñа ÑеÑена.
Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÐºÑиÑеÑиÑми пÑовеÑки иÑогового ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñа ÑабоÑа оÑениваеÑÑÑ ÑледÑÑÑим обÑазом.
Ð1 ( ÑооÑвеÑÑÑвие Ñеме) + 1 балл
Ð 2 (налиÑие лиÑеÑаÑÑÑного аÑгÑменÑа)+ 1 балл
Ðе ÑвлекайÑеÑÑ Ð¿ÐµÑеÑказом!
Ð3 (логика и композиÑиÑ) + 1 балл
СоÑинение ÑооÑвеÑÑÑвÑÐµÑ Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÐºÐµ и композиÑии, но еÑÑÑ Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкие недоÑеÑÑ.
Ðе ÑовÑем понÑÑен ÑмÑÑл ÑледÑÑÑего пÑедложениÑ.Ðе Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑÑдÑба ÑÑаÑÑ ÑеÑаÑÑим ÑакÑоÑом, Ñ.к. Ñеловек ÑÐ¾Ð·Ð´Ð°ÐµÑ ÑÐ²Ð¾Ñ ÑÑдÑбÑ, в коÑоÑой пÑоиÑÑ
одÑÑ ÑобÑÑиÑ.
СÑдÑба в какой-Ñо ÑÑепени ÑÑала ÑеÑаÑÑим ÑакÑоÑом ÑеловеÑеÑкой жизни.
ÐÑÑÑе: ÐолÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² ÑеловеÑеÑкой жизни игÑаÑÑ ÑакÑоÑÑ, опÑеделÑÑÑие ÑÑдÑбÑ.
РпÑоизведении ÑнаÑала авÑÐ¾Ñ Ð½Ð°Ð·ÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð³ÐµÑÐ¾Ñ Ð¿Ð¾ имени, поÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð²Ñе понÑÑно. ÐÑодÑÐ³Ñ Ð·Ð²Ð°Ð»Ð¸ Ðжон Ðв. Ðн пÑÐ¸ÐµÑ Ð°Ð» в Ðондон из ÐÑландии иÑкаÑÑ ÑлÑÐ¶Ð±Ñ Ð¸Ð»Ð¸ ÑабоÑÑ. Ðв бÑл ÑиÑоÑа, воÑпиÑаннÑй в ÑемÑе леÑниÑего. ÐÑÑÑе пÑедложение пеÑеÑÑÑоиÑÑ, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð½Ðµ бÑло недоÑказанноÑÑи.
Ðн пÑÐ¸ÐµÑ Ð°Ð» в Ðондон из ÐÑландии иÑкаÑÑ ÑлÑÐ¶Ð±Ñ Ð¸Ð»Ð¸ ÑабоÑÑ. Ðв оказалÑÑ ÑиÑоÑой.
ÐÑÑÑе: Ðв пÑÐ¸ÐµÑ Ð°Ð» в Ðондон из ÐÑландии иÑкаÑÑ ÑлÑÐ¶Ð±Ñ Ð¸Ð»Ð¸ ÑабоÑÑ. Ðн оказалÑÑ ÑиÑоÑой.
Ð4 ( ÑеÑÑ)+ 1 балл
ÐеÑмоÑÑÑ Ð½Ð° ÑеÑевÑе недоÑеÑÑ, ÑмÑÑл ÑоÑÐ¸Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑен.
РеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑеÑÐ¾Ñ Ð¾Ð²Ð°ÑоÑÑÑ+ лекÑиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð½ÐµÑоÑеÑаемоÑÑÑ
ÐÑо заблÑждаÑÑееÑÑ Ð¼Ð½ÐµÐ½Ð¸Ðµ. Ñ ÑÑиÑаÑ, ÑÑо Ñеловек игÑÐ°ÐµÑ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½ÑÑ, двигаÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² Ñвоей ÑÑдÑбе.
ÐÑÑÑе: ÐÑо оÑибоÑное мнение
ÐÑÑÑе: движÑÑÐ°Ñ ÑолÑ
РеÑевой повÑоÑ
РпÑоизведении ÐлекÑандÑа ÐÑина «ÐÐµÐ»ÐµÐ½Ð°Ñ Ð»Ð°Ð¼Ð¿Ð°» ÑаÑÑказÑваеÑÑÑ Ð¾ Ñеловеке, оказавÑегоÑÑ Ð½Ð° «Ð´Ð½Ðµ» жизни.
Ðв оказалÑÑ ÑиÑоÑой
ÐÑÑÑе: бÑл ÑиÑоÑой
ÐедноÑÑÑ ÑинÑакÑиÑеÑкой конÑÑÑÑкÑии.
Ðо конкÑÑенÑÐ¸Ñ Ð¸ безÑабоÑиÑа показала емÑ, ÑÑо найÑи ÑабоÑÑ Ð½Ðµ Ñак пÑоÑÑо. Ñак и наÑалаÑÑ ÑкиÑалÑÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð² Ðондоне. Ðо к ÑÑаÑÑÑÑ, ÐµÐ¼Ñ ÑдалоÑÑ Ð²ÑÑÑеÑиÑÑ Ñеловека, коÑоÑÑй ÑеÑил «Ð¿Ð¾Ð¸Ð³ÑаÑÑ» Ñ Ð½Ð¸Ð¼. СÑилÑÑон пÑедложил ÐµÐ¼Ñ Ð´ÐµÑÑÑÑ ÑÑнÑов Ñ ÑÑловием, ÑÑо ÑÐ¾Ñ ÑÐ½Ð¸Ð¼ÐµÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ , и каждÑй Ð´ÐµÐ½Ñ Ð² опÑеделенное вÑÐµÐ¼Ñ Ð±ÑÐ´ÐµÑ Ð·Ð°Ð¶Ð¸Ð³Ð°ÑÑ Ð»Ð°Ð¼Ð¿Ñ.
ÐÑÑÑе замениÑÑ ÑоÑз «Ð½Ð¾» ÑоÑзом «Ð¸»
РеÑÐµÐ²Ð°Ñ ÑеÑÐ¾Ñ Ð¾Ð²Ð°ÑоÑÑÑ
Ðо конкÑÑенÑÐ¸Ñ Ð¸ безÑабоÑиÑа показала емÑ, ÑÑо найÑи ÑабоÑÑ Ð½Ðµ Ñак пÑоÑÑо.
Ðне дÑмаеÑÑÑ, ÑÑо лÑÑÑе вÑе-Ñаки пеÑеÑÑÑоиÑÑ Ð¿Ñедложение Ñаким обÑазом: ÐказалоÑÑ, ÑÑо в ÑÑловиÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÐºÑÑенÑии и безÑабоÑиÑÑ Ð½Ð°Ð¹Ñи ÑабоÑÑ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ Ñложно.
ЧÑезмеÑное ÑпоÑÑебление меÑÑоимений, коÑоÑÑе заÑÑÑднÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ðµ ÑекÑÑа.
Ðо конкÑÑенÑÐ¸Ñ Ð¸ безÑабоÑиÑа показала емÑ, ÑÑо найÑи ÑабоÑÑ Ð½Ðµ Ñак пÑоÑÑо. Ñак и наÑалаÑÑ ÑкиÑалÑÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð² Ðондоне. Ðо к ÑÑаÑÑÑÑ, ÐµÐ¼Ñ ÑдалоÑÑ Ð²ÑÑÑеÑиÑÑ Ñеловека, коÑоÑÑй ÑеÑил «Ð¿Ð¾Ð¸Ð³ÑаÑÑ» Ñ Ð½Ð¸Ð¼. СÑилÑÑон пÑедложил ÐµÐ¼Ñ Ð´ÐµÑÑÑÑ ÑÑнÑов Ñ ÑÑловием, ÑÑо ÑÐ¾Ñ ÑÐ½Ð¸Ð¼ÐµÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ , и каждÑй Ð´ÐµÐ½Ñ Ð² опÑеделенное вÑÐµÐ¼Ñ Ð±ÑÐ´ÐµÑ Ð·Ð°Ð¶Ð¸Ð³Ð°ÑÑ Ð»Ð°Ð¼Ð¿Ñ. СÑилÑÑон поÑÑиÑал его «Ð´ÑÑаком», ÑоглаÑивÑегоÑÑ Ð½Ð° подобнÑÑ ÑепÑÑ Ñ, и дÑмал, ÑÑо Ð¾Ñ ÑкÑки Ðв ÑопÑеÑÑÑ, и веÑнеÑÑÑ Ðº пÑоÑлой жизни.
ÐÑÑÑе пеÑеÑÑÑоиÑÑ Ð¿ÑедложениÑ: Ðо, к ÑÑаÑÑÑÑ, Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð³ÐµÑÐ¾Ñ ÑдалоÑÑ Ð²ÑÑÑеÑиÑÑ Ñеловека, коÑоÑÑй ÑеÑÐ°ÐµÑ «Ð¿Ð¾Ð¸Ð³ÑаÑÑ» Ñ Ð½Ð¸Ð¼. СÑилÑÑон пÑедложил деÑÑÑÑ ÑÑнÑов Ñ ÑÑловием,ÑÑо ÑÐ½Ð¸Ð¼ÐµÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð½Ð°ÑÑ ÐвÑ.
ÐекÑиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð½ÐµÑоÑеÑаемоÑÑÑ
ÐднаждÑ, пÑоÑиÑав ÐºÐ½Ð¸Ð³Ñ Ð¿Ð¾ анаÑомии, Ðв загоÑелÑÑ ÑÑим пÑедмеÑом и ÑеÑил ÑÑаÑÑ Ð²ÑаÑом.
ÐнаÑÐ¾Ð¼Ð¸Ñ — ÑÑо наÑка, а не пÑедмеÑ.
ÐÑÑÑе: ÑвлекÑÑ Ð½Ð°Ñкой
ÐекÑиÑеÑÐºÐ°Ñ Ð½ÐµÑоÑеÑаемоÑÑÑ
Ðа данном пÑимеÑе Ð¼Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, как Ñеловек имеÑÑий здÑавÑй взглÑд в жизни, благодаÑÑ Ð¶ÐµÐ»Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ Ñели, из «Ñеловека Ñо дна» доÑел до Ñважаемого вÑаÑа.
ÐÑÑÑе: доÑлÑжилÑÑ
Ð5 (гÑамоÑноÑÑÑ) + 0 баллов
ÐÑÑогÑаÑиÑ
ÐÑедложение нÑжно бÑло наÑаÑÑ Ñ Ð¿ÑопиÑной бÑквÑ. ÐÑ Ð¼Ð¾Ð³Ð»Ð¸ не обÑаÑиÑÑ Ð½Ð° ÑÑо внимание, но ÑÑаÑайÑеÑÑ Ð¿ÑовеÑÑÑÑ ÑабоÑÑ Ð¿ÐµÑед оÑпÑавкой на пÑовеÑкÑ.
Ñ ÑÑиÑаÑ, ÑÑо Ñеловек игÑÐ°ÐµÑ Ð³Ð»Ð°Ð²Ð½ÑÑ, двигаÑÑÑÑ ÑÐ¾Ð»Ñ Ð² Ñвоей ÑÑдÑбе.
ÐÑавилÑно: Я
Ðо конкÑÑенÑÐ¸Ñ Ð¸ безÑабоÑиÑа показала емÑ, ÑÑо найÑи ÑабоÑÑ Ð½Ðµ Ñак пÑоÑÑо.
ÐÑавилÑно: показали
ÐÑедложение нÑжно бÑло наÑаÑÑ Ñ Ð¿ÑопиÑной бÑквÑ
Ñак и наÑалаÑÑ ÑкиÑалÑÑеÑÐºÐ°Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð² Ðондоне.
ÐÑавилÑно: Так
Ðо Ðв вмеÑÑо Ñого, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¿ÑоводиÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð²Ð¿ÑÑÑÑÑ, наÑал Ñамо ÑазвиваÑÑÑÑ.
ÐÑавилÑно: ÑамоÑазвиваÑÑÑÑ
ÐÑнкÑÑаÑиÑ
ÐапÑÑÐ°Ñ Ð½Ðµ нÑжна
ÐÑопÑÑк запÑÑÑÑ
ÐÑопÑÑк запÑÑой
ÐÑопÑÑена ÑоÑка в конÑе пÑедложениÑ
ÐÑопÑÑк запÑÑой
ÐÑопÑÑк запÑÑой
ÐÑопÑÑк запÑÑой
ÐиÑние запÑÑÑе +пÑопÑÑк запÑÑÑÑ ( пеÑед ÑоÑзом ÑÑо)+(пÑи желании) лÑÑÑе вÑе — Ñаки обоÑобиÑÑ+ Ð½ÐµÑ ÑоÑки в конÑе пÑедложениÑ.
ÐÑаммаÑика
ÐеÑмеÑÑное ÑпоÑÑебление пÑедлога
ÐаÑаÑÑÑÑ, вÑе ÑÑÐ¿ÐµÑ Ð¸ и неÑдаÑи Ñеловека пÑипиÑÑваÑÑ Ðº ÑÑдÑбе
Ðе ÑледÑÐµÑ Ð½Ð°ÑинаÑÑ ÑиÑаÑÑ Ð±ÐµÐ· вводÑÑÐ¸Ñ Ñлов, на Ñкзамене могÑÑ ÑнÑÑÑ Ð±Ð°Ð»Ð».
«Ðак полÑÑиÑÑÑ- знаÑÐ¸Ñ Ñак и бÑдеѻ.
ÐаÑÑÑение ÑоглаÑованиÑ
ÐÑе завиÑÐ¸Ñ Ð¾Ñ Ñеловека, Ð¾Ñ ÐµÐ³Ð¾ желаний, ÑÑÑемлений, взглÑдов на жизнÑ, Ñели и Ñвений.
ÐÑавилÑно: Ñелей
ÐаÑÑÑение ÑоглаÑованиÑ
РпÑоизведении ÐлекÑандÑа ÐÑина «ÐÐµÐ»ÐµÐ½Ð°Ñ Ð»Ð°Ð¼Ð¿Ð°» ÑаÑÑказÑваеÑÑÑ Ð¾ Ñеловеке, оказавÑегоÑÑ Ð½Ð° «Ð´Ð½Ðµ» жизни.
ÐÑавилÑно: оказавÑемÑÑ
ÐаÑÑÑение ÑоглаÑованиÑ
СÑилÑÑон поÑÑиÑал его «Ð´ÑÑаком», ÑоглаÑивÑегоÑÑ Ð½Ð° подобнÑÑ ÑепÑÑ Ñ, и дÑмал, ÑÑо Ð¾Ñ ÑкÑки Ðв ÑопÑеÑÑÑ, и веÑнеÑÑÑ Ðº пÑоÑлой жизни.
ÐÑавилÑно: ÑоглаÑивÑимÑÑ
УпоÑÑебление лиÑнего пÑедлога
Ðа данном пÑимеÑе Ð¼Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ð¼, как Ñеловек имеÑÑий здÑавÑй взглÑд в жизни, благодаÑÑ Ð¶ÐµÐ»Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ Ñели, из «Ñеловека Ñо дна» доÑел до Ñважаемого вÑаÑа.
ÐÑавилÑно: Ñеловек дна
Таким обÑазом, Ðнна, Ð²Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑаеÑе «Ð·Ð°Ñеѻ, но обÑаÑиÑе пÑиÑÑалÑное внимание на гÑамоÑноÑÑÑ, поÑабоÑайÑе над ÑеÑÑÑ Ð¸ логикой. УдаÑи вам!
Если вы от сочинения в стресс впадаете, то что будет во время ЕГЭ.
09.12.2021 14:35:28, С-вета
Удачи вашим ребятам, смочь собраться и отличных результатов!
04.12.2021 12:25:20, Красное платье
Всех выпускников с успешным написание сочинения! В том, чсто успешно — не сомневаюсь, испытание не самое сложное, дети все подготовлены школой к нему.
И хорошо, что не мурыжили переносами до апреля, как два последних года. Мало, что переносили, так школа постоянное «репетировала» это декабрьское сочинение, забирая время от подготовки к ЕГЭ.
02.12.2021 09:38:43, Наталья Свет.
все,результат получили. Зачет,классный руководитель написал.
01.12.2021 19:15:16, ЛУЧИК
Эк у вас молниеносно!
02.12.2021 11:40:16, Люба С.
Пока не официально.
02.12.2021 13:17:44, ЛУЧИК 1
Дочь утром оч волновалась. Написала и ушла через 1,5 часа. Не знаю, хорошо это или плохо) Тему взяла про Вознесенского.
01.12.2021 18:30:49, Санвиталия
Желаю получить максимальный балл.
И как хорошо, что это все у меня позади, а второй заход ещё не скоро)
01.12.2021 18:25:06, Планетка
Все написал и сдал зачет. Тему взяла -Когда слово становится преступлением? Произведения — «преступление и наказание» и » морфий»
01.12.2021 16:00:53, ЛУЧИК
удачи!
01.12.2021 14:55:46, ландыш
пока мои два одиннадцатых класса пишут сочинение, я на заменах. Например, в кабинете биологии ))
01.12.2021 14:52:14, AleXXX
Какой веселенький)
01.12.2021 14:54:58, Mary M.
Мой пришёл. Когда результаты не знает, сказал, что к коллоквиуму по физике волновался больше, а тут фигня 
Ну посмотрим, обычно у него это означает, что результат будет так себе.
А мамам надо себя беречь
01.12.2021 14:18:12, Dots .
удачи!
01.12.2021 14:06:10, Cat-S
О, уже:) Помню, помню.
01.12.2021 13:48:11, Питерская
Надеюсь что все справятся! Удачи им!
Мамам — ромашковый чай
01.12.2021 13:41:46, av10
Пусть повезет, мой тоже пишет сегодня. Не готовился, потому что сегодня поставили зачет по физики и детки сегодня до 3 учили.
01.12.2021 13:27:02, ЛУЧИК
Удачи сыну! Вы виртуозно умеете мозг выносить. Все темы-сплошной негатив. Посмотрите вокруг, несмотря ни на что жизнь прекрасна. Улыбнитесь!
01.12.2021 13:11:29, Без реги
Я уже радостно написала сюда о предстоящей поездке, и она накрылась))). И если б только иногда такие совпадения были.
Не, на 7е хорошо мне можно писать только о том, что уже в прошлом))).
Но, кстати, я и хорошем много пишу, только чаще не о личном. Может, Вы просто не любите темы о хорошем читать?
01.12.2021 13:23:30, Шиповник (экс-Василиса)
Какой странный комментарий выше. Вообще не вижу в Ваших темах негатива.
01.12.2021 18:33:01, Санвиталия
А вы пишите после, уже с впечатлениями )))
Я у вас негатива в темах не вижу, только тема ковида вас «уносит», это есть, да. А все остальное нормальные обычные теми, не переживайте ))
За варенье на новом ноуте, еще и не сразу сказал, я бы тоже орала. Точно не обрадовалась ))) Даже без сочинения и без мыслей о дистанционке )))
01.12.2021 13:56:31, Иришка-Мартышка
Так пишу после.
А в темах про ковид заносит многих. И каждый думает,что он прав. Кто прав — может, узнаем позже
01.12.2021 14:00:54, Шиповник (экс-Василиса)
Вас в этих темах заносит сразу, т.е. с первого шага задаете тон ))) Но это мое впечатление, если что )))
А так всегда интересно с вами общаться, на разные темы. И негатива не вижу, а расстройство или волнение у многих. Я со старшим всегда была спокойна, поэтому для меня был просто шок когда в дни ЕГЭ я не могла работать, думать, вот пока не сообщал «вышел, написал, теперь ждем» — просто из серии «руки трясутся».
Так что не обращайте внимания, понятно что стресс, но это совсем не означает негатив как пишут. Имхо, конечно )))
01.12.2021 20:04:54, Иришка-Мартышка
Просто для статистики :))) — я не вижу в Ваших темах ни выноса мозга, ни негатива
Видимо, у кого что болит, тот то и видит
01.12.2021 13:26:47, arte
+1 для статистики)))) Хорошо как, что никаких сочинений и егэ мне не грозит, наверно поэтому глубину трагедии просто не ощущаю)))
01.12.2021 14:24:58, Иллика
Ну, я тоже вижу, и у меня это явно не болит))
01.12.2021 13:45:23, ШаНуар
Ну вот уже три разных точки зрения :), а не одна, негативная.
Шиповник умеет о проблемах и заботах говорить легко и между дела — вроде как они и есть, но ничего страшного.
01.12.2021 13:59:57, arte
Все будет хорошо! Все это сочинение пишут лучше-хуже, но про незачёт по нему не слышала. Очень вас понимаю, сложный период вам предстоит с егэ и поступлением. Но главное помнить, что ничего нет в жизни непоправимого, кроме смерти( Мне эта мысль прямо помогала два года назад в 11 классе сына.
01.12.2021 12:34:57, Еся
Все и проще, и сложнее, чем думала. Уже нет желания «быстрее, выше, сильнее» в максимально хороший вуз. С нынешней обстановкой ещё неизвестно, что лучше. И ППС меняется и будет меняться, и в той же Бауманке новый ректор не пойми чего творит, по факту запрещая проводить занятия даже онлайн с теми, у кого нет куара. Но это чисто внутренние распоряжения, к делу не пришьешь.
01.12.2021 12:49:09, Шиповник (экс-Василиса)
Спрашиваю потому, что мы в своё время выбирали только с военной кафедрой. Оказалось, зря. Поступить туда сейчас крайне сложно, мест мало. И военкоматы всякие препоны ставят, чтобы не давать направление( Если б мы не зациклились на наличие военной кафедры, выбор вуза был бы больше
01.12.2021 13:05:17, Еся
Думаю, надо иметь несколько запасных вариантов. Сейчас в вузах все очень по-разному. И, кстати, что у вас с военкоматом? Призывная категория?
01.12.2021 13:02:39, Еся
У нас все написали — и у старшего и у младшего. С первого раза. Чего и Вам желаем. И берегите нервы для ЕГЭ)))
01.12.2021 12:24:26, Mary M.
Всем пишущим — удачи, мамам — спокойствия
01.12.2021 12:19:38, УникаЛьнаЯ
что? Уже? А потом расслабиться можно будет?
Как вспомню эти сочинения, так вздрогну. Нее, не хочу.
01.12.2021 12:12:25, ???
Пусть повезет…
Наши уже.
Лично меня во всём этом поражает — КАК на такие темы написать меньше 300 слов… Да я бы в 600 не вместилась. А у них проблема — 250 накопать…
«Могут ли благие намерения вести к преступным деяниям?» — да тут начнешь, не остановишься же А масик до 350 слов не дотянул… :-)))
01.12.2021 12:04:49, Неведома Зверушка
Стресс у деточки от ваших нервов. Я не знаю ни одного человека, который не написала сочинение. Не, ну может в какой совсем отстойной школе, в глухой деревне, и есть такие, но не в моем окружении. Ваше окружение не хуже моего))
Зачем, вот зачем, накручиваться самой и детям передавать нервяки?!
01.12.2021 12:04:28, ШаНуар
В нашей не отстойной школе- в сотне московских лучших присутствует и даже в 500 лучших школ России есть ежегодно незачеьы-от 3 до 5. Вы чего- то не знаете наверное
01.12.2021 12:53:18, муза мужа
перепишут. недопуски к егэ есть из-за сочинения?
01.12.2021 12:55:24, Шерлок
Нет конечно, там же два раза кажется можно переписать)),но сам факт- незачеты были.
01.12.2021 13:02:41, муза мужа
Да, 4 года назад такого не было.
01.12.2021 12:54:55, ШаНуар
У вас языковая школа все-таки была. Те, кто пишет сочинения с трудом, в такие школы не идут)
01.12.2021 13:40:52, Leenka
У нас тоже языковая)
01.12.2021 15:22:22, муза мужа
После 9 класса у нас как и везде была специализация, были и естественники, и технари, незачетов не было. Девочка, про которую ниже пишу, была как раз из нашего гум класса. Никакой школе не выгодна такая статистика.
01.12.2021 13:48:58, ШаНуар
В выпуске сына было 3 незачета в 18 году
01.12.2021 12:55:58, муза мужа
В 17 году даже у девочки, у которой было реальное 2 по русскому, был зачёт)) Ну то есть трояк ей натягивали по жизни, ну и на сочинении наверное натянули.
01.12.2021 13:10:29, ШаНуар
Стресс, потому что я наорала из-за нового испорченного ноута. Опять карантин объявят — будет за телефоном следить за учебой, действительно.
01.12.2021 12:50:10, Шиповник (экс-Василиса)
А наорали, потому что сами стрессуете.
Все будет хорошо!
01.12.2021 12:55:32, ШаНуар
Естественно. Поди достань 40 тысяч из кармана, а вдруг завтра опять карантин?
01.12.2021 13:24:53, Шиповник (экс-Василиса)
Пусть повезет
01.12.2021 12:00:33, arte
посмотрела темы. хорошие. все все напишут
01.12.2021 11:56:17, Шерлок
а где посмотреть можно?
01.12.2021 12:51:31, =^..^=
А мне показалось,что только две последние нормальные.
01.12.2021 11:59:03, муза мужа
а чем про путешествия плоха? да и про преступления
01.12.2021 12:01:03, Шерлок
Про путешествия тем, что нужно подкреплять аргументами, не все дети фантастикой увлекаются, да и в школьной программе ее нет. Про преступления- самой постановкой вопроса.
01.12.2021 12:57:15, муза мужа
А какая в вашем регионе про преступления?
У нас — «Могут ли благие намерения вести к преступным деяниям»
Прекрасная постановка вопроса. Мой масик примеры приводил — Пугачева и Раскольникова. Хотели-то они как лучше…
01.12.2021 13:07:36, Неведома Зверушка
Тема: Когда слово становится преступлением?
01.12.2021 15:24:15, муза мужа
Тут вообще одной фразой обойтись можно: как надо будет, так и станет.
01.12.2021 15:37:40, Гордая птица
Там же нужно 250 слов, лучше 350))
01.12.2021 17:05:57, муза мужа
Про благие намерения Раскольникова — вопрос. А с Пугачевым все правильно, мне кажется.
01.12.2021 13:25:35, Шиповник (экс-Василиса)
Там есть разговор офицера с другим студентом, что старуха вредна и только заедает жизнь людей и было бы справедливо ее убить. Не то, чтобы это была основная причина для Раскольникова, но последнюю каплю этот подслушанный разговор явно добавил…
Ну — натянутый аргумент — но всё же
01.12.2021 13:45:46, Неведома Зверушка
а при чем тут школьная пргорамма? это сочинение тем и хорошо, что позволяет не по программе
01.12.2021 13:04:24, Шерлок
Удачи детям!
01.12.2021 11:53:06, Чилим
@@@
Пусть у них всё получится.
01.12.2021 11:51:57, Perry
Удачи!
01.12.2021 11:49:22, Pilar
 Òáèëèñè, â ñåíòÿáðå 1966 ãîäà ñî ìíîé ïðîèñõîäèëî íå÷òî íåâîîáðàçèìîå, ÿ êàê áóäòî îêàçàëñÿ íà ñúåìêàõ ôàíòàñòè÷åñêîé âåðñèè ôèëüìà «Äâà êàïèòàíà», ïðè÷åì ñûíîì êàïèòàíà áûë ÿ, Êàòþ çâàëè Èðèíîé, à åå ìàìó- Íàòàëüåé Âèêòîðîâíîé. Ê íåé-òî ìåíÿ è îòïðàâèëà ìîÿ íîâàÿ ó÷èòåëüíèöà ïî ëèòåðàòóðå è ðóññêîìó ÿçûêó èñïðàâëÿòü òðîéêó ñ äâóìÿ ìèíóñàìè çà ñî÷èíåíèå î òîì, êàê ÿ ïðîâåë ëåòî.
Òåì ëåòîì ìíå èñïîëíèëîñü 15 ëåò, ÿ îêîí÷èë âîñüìîé êëàññ â øêîëå ïðè âîåííî-ìîðñêîé áàçå Ñåâåðíîãî ôëîòà Âèäÿåâî.  ìîåì òàáåëå íå áûëî òðîåê, è âñåãî ïàðà ÷åòâåðîê. Ñâîåé îñîáîé çàñëóãè â ýòîì ÿ íå âèäåë, íè ó îäíîãî èç äåñÿòè ìàëü÷èøåê íàøåãî êëàññà â ãîäîâîì òàáåëå íå áûëî òðîåê, ïîñêîëüêó âñå îíè ìå÷òàëè ñòàòü êîìàíäèðàìè ïîäâîäíûõ ëîäîê, êàê èõ îòöû. Íàøèìè ó÷èòåëÿìè áûëè, â îñíîâíîì, âûïóñêíèöû ëåíèíãðàäñêîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî èíñòèòóòà èëè óíèâåðñèòåòà. Âîëåþ ñóäåá, ñòàâ æåíàìè ìîðñêèõ îôèöåðîâ, îíè îêàçàëèñü íà áåðåãó Áàðåíöåâà ìîðÿ è âñþ ñâîþ ýíåðãèþ è èíòåëëåêò ùåäðî âëèâàëè â ìîçãè è äóøè ó÷åíèêîâ. Î êàêîé òðîéêå çà ñî÷èíåíèå ìîãëà èäòè ðå÷ü? Äà åùå è ñ äâóìÿ ìèíóñàìè
ß ïåðåëèñòàë òåòðàäêó ñ ñî÷èíåíèåì. Êðàñíîé ðó÷êîé áûëè îòìå÷åíû òîëüêî äâå çàïÿòûå. Ïîñìîòðåë ïî ñòîðîíàì. Ìîè ñîñåäè ïîëó÷èëè ïî ÷åòâåðêå, õîòÿ êðàñíàÿ ðó÷êà îñòàâèëà â èõ òåòðàäÿõ çíà÷èòåëüíî áîëüøå ñëåäîâ. Ïîñëå óðîêà ÿ ïîäîøåë ê ó÷èòåëþ.  îòâåò íà ìîé êðàñíîðå÷èâûé âçãëÿä îíà ñêàçàëà:
— Ïîíèìàþ, òû óäèâëåí. Íî ïîäóìàé ñàì: òâîè îäíîêëàññíèêè- ãðóçèíû, îñåòèíû, àðìÿíå, ãðåêè. Êàê ïðàâèëî, äîìà îíè ãîâîðÿò íà ñâîèõ ðîäíûõ ÿçûêàõ. Ñîãëàñèñü, ÷òî èì ãîðàçäî òðóäíåé íàïèñàòü ñî÷èíåíèå íà ðóññêîì, ÷åì òåáå. Ðóññêèé — òâîé ðîäíîé ÿçûê è â íåì òû äîëæåí áûòü áåçóïðå÷åí. Âîò òåáå àäðåñ è òåëåôîí ìîåé êîëëåãè Íàòàëüè Âèêòîðîâíû, ïóñòü òâîè ðîäèòåëè äîãîâîðÿòñÿ ñ íåé. Îíà äàñò òåáå íåñêîëüêî ÷àñòíûõ óðîêîâ. È ïåðåäàé åé ïðèâåò îò ìåíÿ.
Íà ñëåäóþùèé æå äåíü, ïîñëå óðîêîâ, ÿ ïåøêîì îòïðàâèëñÿ ïî çàïèñàííîìó íà êëî÷êå áóìàãè àäðåñó. Ñïóñòèëñÿ ïî óëèöàì Ëåðìîíòîâà è Êèðîâà äî ïëîùàäè Ëåíèíà, à ïîòîì ïî ïðîñïåêòó Ðóñòàâåëè, ïî ìîñòó ÷åðåç Êóðó, ÷åðåç Êîëõîçíóþ ïëîùàäü, ÿ äîøåë äî íóæíîãî ìíå äîìà ïî óëèöå Àòîíåëè. Íà âûñîêîé äâåðè òåñíèëîñü íåñêîëüêî çâîíêîâ. Âîò òàáëè÷êà: «Êàëèí÷åíêî — 3 çâîíêà». Òðèæäû íàæàë íà êíîïêó. Äâåðü îòêðûëà ñòðîéíàÿ äåâî÷êà â øêîëüíîì ïëàòüå, ïîõîæàÿ íà Êàòþ Òàòàðèíîâó èç ìîåãî ëþáèìîãî ôèëüìà «Äâà êàïèòàíà». Ýòà «íå -Êàòÿ» ïðîâåëà ìåíÿ â êîìíàòó, ïîñòó÷àëà â äâåðü, ñêàçàëà:
— Ìàìà, ê òåáå, — ïðåäëîæèëà ìíå ïðèñåñòü è íåìíîãî ïîäîæäàòü, à ñàìà âåðíóëàñü ê ïèàíèíî.
— ×òî âû èãðàåòå òàêîå ïå÷àëüíîå? — ñïðîñèë ÿ ÷åðåç íåñêîëüêî ìèíóò, — Íîêòþðí Øîïåíà äî-äèåç ìèíîð», îòâåòèëà äåâî÷êà.
Íàêîíåö, äâåðü îòêðûëàñü è âûøëà êðàñèâàÿ æåíùèíà, ïîõîæàÿ íà Ìàðèþ Âàñèëüåâíó — âäîâó êàïèòàíà Òàòàðèíîâà. Ìèñòèêà ïðîäîëæàëàñü. Êóäà ÿ ïîïàë?!
— Òåáÿ Ñàøà çîâóò? À ìåíÿ- Íàòàëüÿ Âèêòîðîâíà. Òû òåòðàäêó ñ ñî÷èíåíèåì ïðèíåñ?
ß ïðîòÿíóë åé òåòðàäü, ðàñêðûòóþ íà ïåðâîé ñòðàíèöå ñî÷èíåíèÿ î òîì, êàê ìû ñ îòöîì â ïîëÿðíûé äåíü ëîâèëè íà óäî÷êó êóìæó è ôîðåëü. Î òîì, êàê êðàñèâî Çàïîëÿðüå â ýòî âðåìÿ ãîäà, êîãäà ñîëíöå êðóãëîñóòî÷íî êðóæèò íàä ãîðèçîíòîì. Êàêàÿ ïðîçðà÷íàÿ âîäà â îçåðàõ. È êàêàÿ çâîíêàÿ ñòîèò òèøèíà.
— Ïðèñÿäü, — ñêàçàëà îíà ìíå è óãëóáèëàñü â òåêñò.  ïðèíöèïå, ñîâñåì íå ïëîõî. Îáå çàïÿòûå ñïîðíûå, èõ ìîæíî ðàññìàòðèâàòü êàê àâòîðñêèé âàðèàíò ïóíêòóàöèè. Òàê òû ñþäà ñ Ñåâåðà ïðèåõàë? À ÷åì òâîè ðîäèòåëè çàíèìàþòñÿ?
Ïàïà — ïîäâîäíèê, à ìàìà íåäàâíî óìåðëà. — Òóò îíà ïîñìîòðåëà íà îáëîæêó ìîåé òåòðàäêè.
— Ñàøà, à òâîåãî îòöà íå Âàñèëèåì çîâóò?
Äà.
Îíà ìîë÷à ñìîòðåëà íà ìåíÿ âî âñå ãëàçà, êàê áóäòî ÷òî-òî âñïîìèíàÿ.
— Òû ñûí Âàñè Áîãäàíîâà
Íå ìîæåò áûòü.
— Ïîäîæäè íåìíîãî, ñêàçàëà îíà è âûøëà èç êîìíàòû.
Êîãäà îíà âåðíóëàñü, ÿ ñ èíòåðåñîì ïîñìîòðåë íà íåå. Çàïàõ âàëåðüÿíêè áûë ìíå çíàêîì.
— Äà, îòâåòèëà îíà íà ìîé íåìîé âîïðîñ. — Ìû äðóæèëè ñ òâîèì ïàïîé. Îí òîãäà áûë êóðñàíòîì, à ÿ ñòóäåíòêîé. Ýòî áûëî î÷åíü è î÷åíü äàâíî. Çíàåøü ÷òî? Òû ñìîæåøü ïðèéòè çàâòðà? ß ïîäãîòîâëþ òî, ÷òî òåáå íóæíî, õîðîøî?
— Èðà, ñêàçàëà îíà äî÷êå, ïðîâîäè ãîñòÿ.
ß øåë äîìîé ìåäëåííî, ïîä ãðóçîì ôàìèëüíîé òàéíû. «Ïðåäâåñòèå èñòèíû êîñíóëîñü ìåíÿ», — ïîäõîäÿ ê ñâîåìó äîìó, ïðîöèòèðîâàë ÿ ôèíàëüíóþ ôðàçó èç ðàññêàçà Áàáåëÿ «Ãþè äå Ìîïàññàí». ß áûë íà÷èòàííûì ìàëü÷èêîì.
Òåì âðåìåíåì, ÷åðåäà ñåíòÿáðüñêèõ ÷óäåñ ïðîäîëæàëàñü. Îãëÿäûâàÿñü â ïðîøëûé âåê, ÿ ïîíèìàþ, ÷òî íàøà øêîëà áûëà îñîáåííîé — òàêîé íåâûìûøëåííûé Õîãâàðäñ: â íà÷àëå XX âåêà Àëåêñàíäð Ìàíòàøåâ ìåöåíàò, àâàíòþðèñò è ìàãíàò (ìàã — åñëè ñîâñåì êîðîòêî), ìå÷òàÿ ñîçäàòü êîììåð÷åñêîå ó÷èëèùå íîâîãî òèïà, ôèíàíñèðîâàë ñòðîèòåëüñòâî ðîñêîøíîãî çäàíèÿ.  ñîâåòñêîå âðåìÿ íà ýòîì ñòðîåíèè (âîçìîæíî, äëÿ ïóùåé ìàñêèðîâêè) ïîâåñèëè òàáëè÷êó «43 ñðåäíÿÿ øêîëà Òáèëèñè».  ïðîñòîðíûõ è ñâåòëûõ êëàññàõ ýòîé Àêàäåìèè âîëøåáñòâà â ñâîå âðåìÿ ó÷èëèñü áóäóùèå ÷àðîäåè Áóëàò Îêóäæàâà è Ìèêàýë Òàðèâåðäèåâ, è ìíîãèå ãîäû ðàáîòàë ëèòåðàòóðíûé êëóá ñ ÷óäåñíûìè òðàäèöèÿìè.
 òîò ãîä, î êîòîðîì ÿ ïèøó, îòìå÷àëîñü 800-ëåòèå ñî äíÿ ðîæäåíèÿ âåëèêîãî ãðóçèíñêîãî ïîýòà Øîòà Ðóñòàâåëè, è â ñòîëèöó Ãðóçèè ïðèåõàëè ìíîãèå èçâåñòíûå ïèñàòåëè, ïîýòû è æóðíàëèñòû ñî âñåãî Ñîþçà. Ïî ýòîìó ïîâîäó íàøà øêîëà ïðèãëàñèëà íåñêîëüêèõ çíàìåíèòîñòåé, è â ñðåäó 28 ñåíòÿáðÿ 1966 ãîäà íà îòêðûòîå çàñåäàíèå ëèòåðàòóðíîãî êëóáà 43-åé øêîëû (÷èòàé: Àêàäåìèè âîëøåáñòâà) ïðèøëè Èðàêëèé Àíäðîíèêîâ, Êîíñòàíòèí Ñèìîíîâ è Áóëàò Îêóäæàâà âìåñòå ñ äðóçüÿìè-ëèòåðàòîðàìè. Àêòîâûé çàë áûë çàáèò áèòêîì. Îêàçàëîñü, ÷òî ýòî áûë äåíü ðîæäåíèÿ íå òîëüêî ó Øîòà Ðóñòàâåëè, íî è ó Èðàêëèÿ Àíäðîíèêîâà! (Âîò ñêàæèòå, ýòî ñîâïàäåíèå èëè âñå-òàêè ìàãèÿ?!) Èðàêëèé Ëóàñàðáîâè÷ áûë â óäàðå. «Îøèáêà Ñàëüâèíè» â åãî èñïîëíåíèè âðåçàëàñü â ìîþ ïàìÿòü íà âñþ æèçíü.
Âïðî÷åì, åãî ïîòðÿñàþùåå âûñòóïëåíèå- ïåðåâîïëîùåíèå áûëî íåìíîãî ïîçæå, à â íà÷àëå âñòðå÷è íàøè ó÷èòåëÿ ïðîâåëè äåëîâóþ ÷àñòü îòêðûòîãî çàñåäàíèÿ ëèòåðàòóðíîãî êëóáà: íåñêîëüêî ó÷åíèêîâ íàøåé øêîëû ïðî÷ëè ñâîè ñòèõè è êîðîòêèå ðàññêàçû íà ãðóçèíñêîì è íà ðóññêîì ÿçûêàõ. Ïîìíþ, êàê ÿ âîëíîâàëñÿ, îçâó÷èâàÿ ñâîé òåêñò ïåðåä óâàæàåìîé àóäèòîðèåé, êàê ïîëó÷èë ðåêîìåíäàöèþ â ËÈÒÎ òáèëèññêîãî Äâîðöà ïèîíåðîâ, à ìîé î÷åðê (òî ñàìîå ñî÷èíåíèå!) âçÿëè â ãàçåòó «Ìîëîäåæü Ãðóçèè». ×åðåç íåñêîëüêî äíåé ìíå ïîçâîíèëè èç ðåäàêöèè, ðàñïîëîæåííîé íà óëèöå Ñóëõàí-Ñàáà, è ïðèãëàñèëè çàáðàòü àâòîðñêèé ýêçåìïëÿð. Ñïóñòÿ 15 ìèíóò ÿ, çàïûõàâøèñü îò áåãà, óæå äåðæàë â ðóêàõ çàâòðàøíèé íîìåð ãàçåòû ñ î÷åðêîì «Ìîå Çàïîëÿðüå». À åùå ÷åðåç ïàðó íåäåëü ìåíÿ ïîïðîñèëè çàéòè è ïîëó÷èòü äåâÿòü ðóáëåé — ìîé ïåðâûé ãîíîðàð. Ìíîãèå äåòàëè âûâåòðèëèñü èç ïàìÿòè, íî ÿ äî ñèõ ïîð ïîìíþ îñîáûé òèïîãðàôñêèé çàïàõ çàâòðàøíåãî íîìåðà ãàçåòû ñî ñâîåé ïåðâîé ñòàòüåé. È ïå÷àëüíóþ ìåëîäèþ íîêòþðíà Øîïåíà äî-äèåç ìèíîð.
Î òîì, ÷òî ýòîò âîëøåáíûé äåíü ñòàë ïîâîðîòíûì äíåì ìîåé æèçíè, ÿ îñîçíàë ïîëâåêà ñïóñòÿ, óæå â íîâîì òûñÿ÷åëåòèè. À òîãäà ìåíÿ æäàëè íîâûå ÷óäåñà â óþòíîì ÷åðíîìîðñêîì ãîðîäêå, êîòîðûé òàê ëþáèë Êóïðèí, è êóäà ìîåãî îòöà ïåðåâåëè ñëóæèòü ñ Ñåâåðíîãî ôëîòà.
Äàæå íå ðàññêàç, à íîâåëëà, î ëþáâè îäíèõ ê ñâîåìó Çàïîëÿðüþ, äðóãèõ, — ê ðóññêîìó ÿçûêó, òðåòüèõ, — äðóã ê äðóãó. À åù¸ åñòü ëþáîâü ê âîñïîìèíàíèÿì î òîì, ÷òî, íàïðèìåð, ãðóçèíû èçó÷àëè ðóññêèé ÿçûê. Ñåé÷àñ, ãîâîðÿò, â Ãðóçèè ìîëîäåæü äëÿ èçó÷åíèÿ âûáèðàåò íå ðóññêèé ÿçûê, à àíãëèéñêèé, íåìåöêèé, ôðàíöóçñêèé, â Àäæàðèè, — òóðåöêèé. Ñîâåòñêèé Ñîþç âîñïèòûâàë âñåõ â äóõå èíòåðíàöèîíàëèçìà, âîò Ãðóçèè ýòî âîñïèòàíèå íà ïîëüçó ïîøëî, âåäü åñëè çàáóäåòñÿ ðóññêèé ÿçûê, òî îñòàíóòñÿ, ñ ãðóçèíñêîé ìîëîä¸æüþ, àíãëèéñêèé, ôðàíöóçñêèé, íåìåöêèé è òóðåöêèé ÿçûêè. À òàì, çà ïîâîðîòîì, — åù¸ è êèòàéñêèé ÿçûê! Õîðîøî! À Âàì ñïàñèáî çà òàêîé ïðîíèêíîâåííûé, íîñòàëüãè÷åñêèé ðàññêàç, çà ëþáîâü ê ðóññêîìó ÿçûêó, è ñ íàñòóïàþùèì Íîâûì ãîäîì Âàñ!
Ñâåòëàí Òóãîëîáîâ 28.12.2021 14:24
Çàÿâèòü î íàðóøåíèè
Сегодня постараемся разобрать все, что касается комнаты в английском языке. В конце будет даже небольшой пример описания свой комнаты. А в середине будут ссылки на наборы слов. Не игнорируйте их.
Названия комнат на английском языке
| Eng | Rus |
| Room | Комната |
| Space | Площадь, пространство |
| Bedroom | Спальня |
| Living room / sitting room | Гостиная |
| Hall | Зал |
| Bathroom | Ванная |
| Kitchen | Кухня |
| Dining room | Столовая |
| Study | Комната для учебы |
| Office / cabinet | Кабинет |
| Library | Библиотека |
| Workshop | Мастерская |
| Playroom | Игровая комната |
| Nursery | Комната маленького ребенка |
| Corridor / hallway | Коридор / прихожая |
| Wardrobe | Гардеробная |
| Laundry | Прачечная |
| Attic | Чердак |
| Store / box room | Чулак / кладовка |
| Refuse | Комната для отходов |
| Cellar | Погреб |
| Stairs | Лестница |
| Basement | Подвал |
| Balcony / loggia | Балкон / лоджия |
| Garage | Гараж |
| Front yard | Передний двор |
| Backyard | Задний двор |
| Garden | Сад |
| Patio / porch | Дворик перед входом |
| Sunroom | Веранда |
Планировка дома (layout) зависит от его типа. Это может быть квартира, может быть отдельный дом, может быть блоковый дом и так далее. Вот как это все называется на английском:
- Flat / apartment — квартира
- Penthouse — пентхаус. Квартира на верхнем этаже многоквартирного дома. Может занимать весь этаж и даже иметь отдельный лифт.
- Detached house — полностью отдельный дом без соседей через стену
- Semi-detached house — дом на двух хозяев (отделенный с трех сторон, с собственным двориком, но с одним соседом через стену)
- Terraced house — частный дом в линии других таких же домов. Имеет дворик, но граничит через стену с соседями с двух сторон.
- Bungalow — бунгало (большой одноэтажный дом)
- Country house — загородный дом
- Cottage — коттедж
- Maisonette — небольшой дом на несколько этажей, по планировке напоминающий двухуровневую квартиру
- Mansion — особняк
- Palace — дворец
- Caravan — дом на колесах (трейлер)
Читай также
Адаптация персонала в американских компаниях
Слова по теме «комната» в английском
Сохраните себе на изучение эти наборы. Потом вы сможете их выучить в онлайн тренажере на сайте, либо в нашем приложении ED Words.
Комнаты (25 слов)
Спальня (25 слов)
Кухня (25 слов)
Ванная (25 слов)
Да, получается 100 слов. Это не так много на самом деле. В течение недели в приложении можно выучить.
Как считаются комнаты в американских квартирах
Мы привыкли называть квартиры «однокомнатными», «двухкомнатными» и так далее. Комнатой у нас считается, по сути, любое место, где можно спать. Гостиная — тоже. Кухня-студия — тоже считается.
В английском языке считают иначе. Есть one bedroom apartment, two bedroom apartment и так далее. Считаются только спальни. Гостиная не считается, так как это как бы само собой разумеющееся.
Давайте сравним стандартные планировки советских квартир с типовыми планировками американских домов.
Здесь кухня находится в дальней стороне дома, и она совмещена с зоной family. Причем сама зона кухни небольшая. В доме два санузла — один рядом с главной спальней, и второй для двух оставшихся. Правда, из третьей спальни в санузел придется ходить через гостиную.
Это первый этаж семейного двухэтажного дома. На первом этаже здесь четыре спальни, но главная на этом плане отмечена как master suite (а не master bedroom). Рядом с каждой спальней есть санузел. Кухня и столовая отделены друг от друга гостиной. На этом плане вас может смутить слово wic. Это даже и не слово, а сокращение от walk in closet (шкаф, в который можно войти). Fp на красном фоне значит fireproof (огнестойкий).
А это уже второй этаж другого дома. На втором этаже обычно размещаются спальни. В этом доме есть несколько балконов, но они есть далеко не во всех американских домах. Конкретно на этом плане их целых четыре — по одному в двух спальнях, один большой у домашнего офиса, и еще один — у галереи (portico).
Double ceiling — двойной потолок. То есть на этом месте на втором этаже ничего нет, это продолжение первого этажа.
А это — планировка двухкомнатной квартиры в хрущевке. Комнаты на этом плане не подписаны, но на английском это были бы:
- Hallway
- Bathroom
- Wic
- Wardrobe
- Living room
- Bedroom
- Dining room
- Kitchen
- Balcony
СМ здесь — стиральная машинка. Место для нее найдется в любой постсоветской квартире, а вот в американских квартирах они есть не всегда. Многие американские дома были построены достаточно давно, поэтому они не приспособлены для установки washing machine. Поэтому американцы постоянно ходят стирать свои вещи в ближайшую прачечную.
И напоследок разберем британский дом.
First floor здесь – по-нашему второй этаж. А первый — ground floor (ground — земля, то есть это этаж на уровне земли). Кухня находится в дальнем углу дома. Слева от входа — гостиная, справа — туалет (wc — water closet). Store — кладовка.
Спален на нулевом этаже нет, они все наверху. У первой спальни есть проход к ensuite — так иногда называют санузел, примыкающий к одной спальне.
Чем английский дом отличается от американского
- Средняя площадь частного дома в США более чем в два раза больше, чем в Великобритании (710 м2 против 324 м2)
- Английские дома разнообразны. Самый распространенный тип — semi-detached. Это когда один дом разделен на две одинаковые части, каждая из которых принадлежит разным владельцам. В США более 80% домов — single family detached (то есть они полностью отделены со всех сторон).
- В большинстве американских домов есть кондиционирование (air condition). В Англии кондиционеры в домах почти не встречаются.
- Англичане любят выращивать овощи на заднем дворе, в то время как американцы просто высаживают там цветы.
- Возле американских домов стоят почтовые ящики. Англичанам письма забрасывают в специальное отверстие в двери.
- Во многих английских раковинах (sink) установлено два отдельных крана: с горячей и холодной водой. Тут они отличились не только от США, но и от всего мира.
- В американской кухонной раковине установлен измельчитель мусора. Пищевые отходы можно смывать прямо в раковину. У англичан такое встречается реже, поэтому они выбрасывают пищевые отходы в мусорку.
- В Соединенном Королевстве больше распространены электрочайники (electric kettle), в Штатах — чайники с крышечкой (stovetop kettle).
- Напряжение в английских розетках — 230 вольт. В американских — всего 110 вольт. Форма розетки тоже разная.
Читай также
Животные на английском
Пример описания комнаты на английском
Пишем это просто чтобы показать, как английские слова используются в контексте. Но если вы вдруг искали сочинение на тему «Моя комната» на английском, то можете его переписать. Мы никому не расскажем.
My family and I live in a two bedroom apartment on the seventh floor. I have my own room. It is very bright and sunny because there are high wide windows. I have no wallpaper on the walls. Instead, they are painted beige. I have chosen this color myself because I find it soft and pleasant.
I have a nice bed. There is a TV with a game console opposite the bed. I also have a small table and a bookshelf. This is my study area where I do my homework. To the left of the bed I have a nightstand with my things. I used to have a box of toys on the right side of the bed, but now I don’t need it because I gave the toys to my little sister.
I go to music school, so I would like to have a piano in my house. My parents don’t like this idea, but I am going to buy a piano when I live separately. I love my room anyway. It is cool.
Перевод:
Мы с моей семьей живем в двухкомнатной квартире на седьмом этаже. У меня есть своя личная комната. Она очень светлая, потому что здесь высокие широкие окна. У меня нет обоев на стенах. Вместо этого они покрашены в бежевый цвет. Я выбирала этот цвет сама, потому что я нахожу этот цвет мягким и приятным.
У меня хорошая кровать. Есть телевизор с игровой приставкой напротив кровати. У меня также есть небольшой стол и книжная полка. Это моя учебная зона, где я делаю свою домашнюю работу. Слева от кровати у меня тумбочка с моими вещами. Раньше с правой стороны от кровати у меня была коробка с игрушками, но теперь она мне не нужна, потому что я отдала игрушки своей младшей сестре.
Я хожу в музыкальную школу, поэтому я бы хотела иметь пианино в доме. Моим родителям не нравится эта идея, но я собираюсь купить пианино, когда буду жить отдельно. В любом случае я люблю мои комнату. Она крутая.
- Windows — окна
- Wallpaper — обои
- Walls — стены
- Bookshelf — книжная полка
- Nightstand — тумбочка
Эта статья подходит к концу. Но не расслабляйтесь раньше времени. Считать тему выученной еще рано. Советуем немного отдохнуть и переходить к следующей статье: Тема HOUSE на английском
И не забывайте про наборы слов (перечень наборов был выше в этой статье).
Вот теперь прощаемся с вами. Надеемся, что не надолго.
EnglishDom #вдохновляемвыучить