У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Из поэмы “Руслан и Людмила”
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Несмотря на то, что многие нас слышали Пролог раньше и даже знают его наизусть, правильнее будет, если отрывок «У лукоморья дуб зеленый…» прочитает сам Читатель. С. Я. Маршак в своих «Заметках о сказках Пушкина» дает совет, будто нарочно рассчитанный на учителя: «Все почувствуют прелесть пушкинских сказок и в том случае, если будут читать их сами. Но еще больше оценят они стихи, если услышат их в хорошем чтении. Не декламация нужна, а четкое, толковое, верное ритму чтение. И прежде всего нужно, чтобы взрослый человек, читающий детям сказки, сам чувствовал прелесть русского слова и пушкинского стиха. Пусть обратит он внимание на то, какими простыми средствами достигает поэт предельной изобразительности, как много значат в его стихах не только каждое слово, но и каждый звук, каждая гласная и согласная».
Что требуется от учителя, когда он приступает к анализу небольшого стихотворения или стихотворного отрывка из поэмы, романа? Очевидно, в первую очередь хорошо прочитать это стихотворение, помочь детям представить себе то, что написано поэтом, а может быть, помочь пережить хоть частицу пережитого автором… А для этого Читатель должен каждый раз, приступая к однажды уже объясненному им, пережитому, вновь и вновь спросить себя, верно ли его понимание данного конкретного произведения, может ли он это собственное понимание и собственные сопереживания с поэтом передать своим ученикам.
Осмыслению пушкинского текста поможет небольшая беседа. Ее можно начать с вопроса о. том, какие народные сказки вспоминают нам, слушая «У лукоморья дуб зеленый…». Читатели рассказывают о том, где они встречали Бабу Ягу и Кощея Бессмертного, русалку и царевну, серого волка и пр., называют сказки («Царевна-лягушка», «Марья Моревна» и др.). Не следует забывать, что даже в таком небольшом стихотворном отрывке не все слова понятны. Некоторые из них толкуются приблизительно, другие просто неверно («мимоходом»–идет войной; «на неведомых дорожках» — на которых никто не ходил; «над златом чахнет»- над золотом сидит; «чредой выходят» — выходят по росту).
«У лукоморья дуб зеленый…» — вступление к поэме «Руслан и Людмила» и представляет собой «собирательную картину» сказочных мотивов, изобилующую необыкновенным, волшебным. Картины, изображенные в Прологе, необычайно выразительны: две-три строки вызывают у читателя представление о героях и фантастических событиях. Попробуем прочитать Пролог, осмысливая каждую картину, нарисованную поэтом.
* У лукоморья дуб зеленый,
* Вес ходит по цепи кругом
* Златая цепь на дубе том;
* Идет направо — песнь заводит,
* И днем, и ночью кот ученый
* Налево — сказку говорит…
Какой картиной начинается отрывок «У лукоморья дуб зеленый…»? Что вы представляете? Что такое лукоморье?” — спрашиваем мы у школьников. Их обычно не затрудняет задание нарисовать устно картину, которая им представляется благодаря этим шести пушкинским строчкам. Они рассказывают об «огромном» дубе, таком, «что ни в сказке сказать, ни пером описать», о «черном, со сверкающими глазами коте», который умеет и песни петь, и сказки говорить. Вторая часть обогащает общую картину, сказочный мир конкретизируется:
* Там королевич мимоходом
* Пленяет грозного царя…
«Какой оттенок придает этим строкам слово «мимоходом»? Как вы представляете себе эту картину? Как нужно это прочитать?» И т. д. Интересен и важен вопрос, чем объяснить, что в некоторых строках появляются устаревшие слова, не употребляющиеся в нашей обычной речи: «дол», «видений», «брег», «чредой». Если направить внимание на важные особенности текста, Читатели верно реагируют на них во время подготовки выразительного чтения. В частности, читатели замечают и напевные интонации, столь привычные для народной сказки, и намеренную торжественность некоторых строчек («Там лес и дол видений полны…»), и легкую улыбку автора, которой проникнуты описания «чудесного», «волшебного» («Там королевич мимоходом пленяет грозного царя»). Постепенно автор проводит читателя через многое, чему поверить нельзя и в то же время нельзя не поверить. Он подтверждает «правдивость» рассказанного привычной сказочной концовкой: «И там я был, и мед я пил…» Круг замкнулся: небольшой Пролог заканчивается так, как часто кончается народная сказка.
Автор Андрей Измаилов На чтение 10 мин. Просмотров 4 Опубликовано
Стихотворение А.С. Пушкина
У лукоморья дуб зелёный;Златая цепь на дубе том:И днём и ночью кот учёныйВсё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,Налево — сказку говорит.Там чудеса: там леший бродит,Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожкахСледы невиданных зверей;Избушка там на курьих ножкахСтоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;Там о заре прихлынут волныНа брег песчаный и пустой,И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,И с ними дядька их морской;Там королевич мимоходомПленяет грозного царя;
Там в облаках перед народомЧерез леса, через моряКолдун несёт богатыря;В темнице там царевна тужит,А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою ЯгойИдёт, бредёт сама собой,Там царь Кащей над златом чахнет;Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;У моря видел дуб зелёный;Под ним сидел, и кот учёныйСвои мне сказки говорил.
Краткий анализ стиха «У лукоморья» Пушкин А. С.
Известный всем с детства текст «У лукоморья дуб зеленый» — это пролог к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Написаны они были, как и многое другое, благодаря няне поэта Арине Родионовне. В одной из сказок, которые она рассказывала Пушкину, есть такие слова: «У моря лукоморья стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, и по тем цепям ходит кот: вверх идет — сказки сказывает, вниз идет –песни поет».
Из этих строчек Пушкин сначала написал эпиграф к тетради, в которой записывал сказки, а уже потом переделал их в пролог к поэме «Руслан и Людмила». Текст пролога про Лукоморье был впервые опубликован во втором издании поэмы в 1828 г. А поэма стала как бы одной из сказок волшебного кота.
И как это иногда бывает, текст пролога вдруг стал самостоятельным художественным произведением. Которое все мы с радостью и удовольствием учим в начальной школе и рассказываем своим детишкам, укладывая их спать. Ведь согласитесь, что нет для малыша более выразительного сказочного представления, в котором каждая строчка является кусочком волшебной мозаики.
Ослепительно яркие кусочки которой, несмотря на малый размер, сами превращаются в маленькие сказки про русалку, бабу ягу, прекрасных витязей и многое-многое другое. И являются окошками в те большие сказки, из которых они пришли. А все стихотворение «У Лукоморья дуб зеленый» указывает на некий волшебный, фантастический, чудесный сказочный мир, в котором немедленно хочется оказаться.
Это интересно: Русская народная сказка «Иван царевич и серый волк», записанная Жуковским в 1846 году, повествует о жизни молодого царевича, который однажды столкнулся с удивительными вещами, сотканными из волшебства, опасностей и приключений.
Текст стихотворения А. С. Пушкина «У лукоморья»
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Стихотворение «У лукоморья» – анализ по плану
Вариант 1
Хрестоматийное произведение А.С. Пушкина — стихотворение «У Лукоморья дуб зеленый». Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» дети узнают задолго до школы, потому что простой слог и обилие сказочных образов делают его легко запоминающимся. Произведение можно найти в любом списке литературы, рекомендованной к прочтению еще для малышей.
Композиция и жанр
Композиция отрывка напоминает структурой народную сказку. Четко выделяются основные части: присказка с описанием лукоморья и ученого кота, основная часть с перечислением сказочных героев и классическая сказочная концовка «..и там я был, и мед пил..».
Форма сказки обусловлена тем, что «У Лукоморья дуб зеленый…» является прологом к сказочной поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».
Поэма наполнена волшебными событиями. Поэтому и начинается с введения читателя в мир сказки, с создания таинственной атмосферы, ожидания чуда. У А.С. Пушкина был огромный запас фольклорного материала, потому что он был воспитан на русских народных сказках.
Его няня Арина Родионовна знала несметное количество сказов, легенд, поверий, былин, в которых была собрана настоящая сокровищница русского фольклора. Впоследствии Александр Сергеевич попытался наиболее точно воплотить все услышанное в сказках.
«У Лукоморья дуб зеленый» начинается описанием волшебного пейзажа сказочной страны, где будут происходить события поэмы. Становится понятно, что волшебная страна находится у моря. Воображение читателя представляет нависающий над стихией многолетний дуб с золотой цепью. И центральной фигурой предстает ученый кот, который рассказывает сказки. Это обобщенный образ рассказчика во всех русских народных сказках, среди которых Боян, Садко и другие.
После введения в место событий автор рисует чудеса, которые постоянно происходят в волшебной стране. Леший, русалка, невиданные звери, избушка на курьих ножках. Все персонажи изображены на фоне российских пейзажей, которые четко видны в описанной поэтом природе.
Среди перечисленных сказочных событий — указание на одну из самых запоминающихся картин поэмы: «..колдун несет богатыря..». Данный факт говорит о фольклорном происхождении сюжета поэмы. Все указывает на древнерусское происхождение Лукоморья. Сам автор утверждает: «Там русский дух…» Чтобы убедить читателя в реальности картины, поэт употребляет традиционную сказочную концовку «..и я там был..»
Размер
Написано произведение четырехстопным ямбом — одним из самых популярных размеров для лирики 19 века, который придает стиху размеренность и подчеркивает повествовательный характер поэмы.
Образы русской мифологии
Стихотворение насыщено изображением сказочных героев. Чтобы показать читателю волшебный мир Лукоморья, поэт использует олицетворения: кот «песнь заводит», ступа с Бабою Ягой «идет, бредет сама собой», бурый волк «служит».
Самая запоминающая метафора стиха говорит о том, что у Лукоморья «Русью пахнет». Это главный акцент пролога. Также у Лукоморья лес и дол «видений полны». Эта строка несет метафорический смысл и одновременно является частью стилистического художественного приема — анафоры.
Автором использованы многочисленные эпитеты. Вот некоторые примеры: «на неведомых дорожках», «невиданных зверей», «витязей прекрасных».
Особого колорита придает использование дрвнерусских слов: брег, злато, чахнет, чреда.
В сроках использованы образы русской мифологии: Баба яга, Кащей, витязи, колдун. Но эти персонажи передают общую картину Руси. Богатыри олицетворяют мощь русской земли, дуб — ее мудрость, царевна — красоту и верность. С их помощью поэт концентрирует внимание читателя на изображении Родины, ее природных и фольклорных богатств, которые всегда его вдохновляли.
Это интересно: Описание Тараса Бульбы из текста — сочинения с цитатами.
Вариант 2
Стихотворение «У лукоморья дуб зеленый» было написано Пушкиным в 1824–25 годах. Более точная дата этого произведения неизвестна. Оно является вступлением к сказочному сочинению «Руслан и Людмила». Этот отрывок так полюбился читателям, что отпочковался от основного произведения и стал самостоятельным стихотворением.
Вступление в поэме-сказке «Руслан и Людмила» было навеяно Пушкину сказками няни, которые она рассказывала поэту долгими зимними вечерами во время его ссылки в Михайловское. Дуб тот рос на берегу моря в уютной бухте – лукоморье. Это старорусское слово. Лучшего места для кота-сказочника не найти. Поэт говорит читателям о том, что сказку о Руслане и Людмиле рассказал ему кот ученый. Да и где как не в бухте, можно увидеть, как
…На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Во вступлении нашли отражение и другие сказки, которые поведала поэту его няня. Впоследствии, Пушкин написал в стихах все эти сказки. Их героев он вскользь упомянул и во вступлении к «Руслану и Людмиле». Через строки этого стихотворения Пушкин вводит читателя в особый, волшебный мир. Основная идея вступительного стихотворения к поэме заключается в стремлении поэта подчеркнуть сказочность, и в то же время, народность произведения.
Композиция и строение стиха в стихотворении
В анализе стихотворения «У лукоморья дуб зеленый» необходимо упомянуть о своеобразном построении этого произведения. Композиция пролога к поэме двухчастная. При этом первая часть как бы окольцовывает вторую. То есть первая часть служит началом и концом произведения, а вторая часть – его серединой. В стихотворении есть и лирический герой – его автор, которому кот ученый (еще один герой произведения) рассказывает волшебные сказки. Классический стихотворный размер четырехстопный ямб делает астрофический стих напевным, плавным.
В трех четверостишиях рифма перекрестная. Мужские слоги сочетаются с женскими. Четвертая строфа выбивается из принятого Пушкиным строя. В ней 6 строк: первая и вторая строки – смежная рифма, третья и шестая – перекрестная, четвертая и пятая – смежные. Пятая строфа состоит из 5 перекрестно зарифмованных строк, только пятая строка рифмуется с четвертой. Следующая строфа – четверостишие со смежными рифмами. Далее следует двухстрочная строфа, и завершается произведение четверостишием с кольцевой рифмовкой.
Средства художественной выразительности
Стихотворение становится динамичным благодаря обилию глаголов: ходит, идет, заводит, говорит, бродит, сидит, стоит, прихлынут, выходят, пленяет, несет, тужит, служит и др. В нем много образов, но упоминаются они, как бы вскользь. Пушкин показывает, таким образом, о ком, какие сказки рассказал ему кот ученый.
Сказочность, обособленность мира лукоморья, о котором рассказывает поэт, подчеркивается эпитетами неведомый, невиданных. Эти и другие эпитеты играют роль художественных определений, помогают ощутить цвет и форму предметов и событий, помогают читателю представить себе происходящее. Эпитеты – зеленый, златая, ученый, на курьих, песчаный и пустой, бурый.
Старославянизмы – златая, курьих, брег, чредой переносят нас в далекое прошлое, когда жили герои сказок и поэмы «Руслан и Людмила».
В описании витязей, выходящих из моря, используется аллитерация, подчеркивающая шум волн:
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны.
Глубокий смысл заложен Пушкиным в словах: «Там русский дух… там Русью пахнет!» Что же это за русский дух? Это природа, очарование каждого времени года в отдельности, и любовь к ней. Это быт, культура русских людей – необыкновенная, самобытная, дающая русскому человеку силы выстоять в любых бедах; это русские сказки и сказания, которые учат добру и порядочности, это христианская вера, призывающая к терпению, смирению и любви. Вычеркните все это из жизни русского человека, и он будет деморализован.
Это интересно: Комедия Ревизор Николая Васильевича Гоголя, написанная в 1835 году, показывает жизнь обычного, небольшого, уездного городка, высмеивает пороки его жителей, обличает их отрицательные черты. Одной из них является “хлестаковщина”.
Цель
урока: ознакомление детей с творчеством А.С. Пушкина, познакомить с отрывком из поэмы «У лукоморья дуб зелёный»,
воспитание нравственно-эстетических качеств в процессе работы над
художественными текстами.
Этап
урока
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
с нормой развития
Планируемые
результаты
Предметные
Метапредметные
(П-познавательные,
Р— регулятивные,
К— коммуникативные)
Личностные
Организационный
момент
Начинается
урок,
Он пойдет
ребятам впрок.
Постарайтесь
все понять,
Учитесь
тайны открывать,
Ответы
полные давать,
Чтоб за
работу получать
Только
лишь отметку «пять»!
Проверьте
свою готовность к уроку, всё ли у вас на месте: учебник, тетрадь, пенал с
ручками.
Приветствуют
учителя
Настраиваются
к учебе.
Проверяют
готовность к уроку
Научатся
приветствовать и проверять свою готовность к урока.
П –
Р –умеют
контролировать свою деятельность на уроке
К –
соблюдают
Нормы
речевой этики
Освоение
социальной роли обучающегося
Мотивация
к учебной деятельности, актуализация
-Прежде,
чем мы приступим к уроку, выполним речевую разминку, чтобы отчётливо
произносить звуки.
Повторяйте
за мной.
Та-та-та-
у нас дома чистота;
Ты-ты-ты-сметану
съели все коты;
Ти-ти-ти-съели
кашу всю почти;
Тё-тё-тё-отложили
мы шитьё;
То-то-то-стали
мы играть в лото;
Ат-ат-ат-берём
с собою самокат.
Выполняют
речевую разминку
По
улучшению отчётливого произношения звуков.
Научатся
побуждению к действиям на уроке
П:
анализируют, синтезируют;
Р:
контролируют свою деятельность на уроке;
К- слушают,
корректно отвечают на поставленные вопросы.
Развитие
учебной мотивации
Вовлечение учащихся в процесс постановки темы, целей и задач
учебной деятельности
Для того
чтобы узнать тему нашего урока давайте отгадаем загадку:
Дуб
зелёный, цепь на нём,
Кот всё
бродит там кругом.
Надо
отгадать тебе,
Это
место в сказке где?
Сегодня
мы с вами поговорим об Александре Сергеевиче Пушкине и его отрывке из поэмы
«У лукоморья дуб зелёный».
Давайте
попробуем сформулировать за-дачи нашего урока.
А для
того чтобы правильно сформулировать задачи урока, нам помогут слова
помощники:
Узнать …
Научиться
…
Оценить…
Отгадывают
загадку — лукоморье
Рассказывают
Ставят
цель
1.Узнать
биографию А. С. Пушкина
2.Познакомиться
с поэмой «У лукоморья дуб зелёный»
Научатся
наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста; оценивать свой ответ;
контролировать себя в процессе чтения; самостоятельно оценивать свои
достижения.
Р — принимают
учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в
процессе выполнения учебных действий.
П –соблюдать
простейшие нормы речевого этикета, умеют работать коллективно.
К –
привлекают имеющиеся знания
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Открытие
новых знаний
Александр
Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 (давайте запишем дату в тетради) года у
него была большая семья: мама, папа, бабушка, дядя, старшая сестра и младший
брат. В детстве он проводил много времени со своей любимой няней — Ариной
Родионовной. Она рассказывала маленькому Саше интересные сказки.
Александр
Пушкин рано научился писать и читать. С ним занимались разные учителя и
родная бабушка.
В их
доме было очень много книг. И чтение стало любимым занятием Пушкина с самого
детства.
В 12 лет
Пушкин начал учиться в Царском лицее. Там он встретил верных друзей и начал
писать стихи. После окончания лицея молодой поэт переехал в Петербург.
Пушкин
написал много красивых стихов, поэм и сказок. Он стал величайшим русским
поэтом. Его стихи известны по всему миру.
Откроем
страницу 86 учебника, и прослушаем отрывок из поэмы.
О каких
сказочных чудесах рассказал кот учёный?
Молодцы.
Давайте
откроем страницу 214 и из словаря и прочитаем значение слов лукоморье и дон.
Кто
прочитает?
Хорошо,
молодец.
Слушают
биографию А. С. Пушкина
Читают
произведение
Отвечают
на вопрос
Рассказывают
про героев поэмы по поднятой руке
Ученик
читает определения у лукоморье — лукоморье: морской залив.
Дол – то
же, что и долина
Имеют первоначальные
представления о писателе Александре Сергеевиче Пушкине и поэме «У лукоморья
дуб зелёный»
П: умеют
анализировать, синтезировать;
Р.:
умеют контролировать свою деятельность на уроке;
К- умеют
слушать, корректно отвечают на поставленные вопросы.
Уважительно
относятся друг к другу.
Закрепление
изученного на уроке
Вы
устали? Давайте разомнёмся. Встаньте на безопасное расстояние.
Руки в
стороны поставим (Стоя, ноги врозь, руки в стороны)
Правой
левую достанем
(Поворот
влево, правой ладонью сделать хлопок по левой)
А потом
наоборот.
Будет
вправо поворот.
(Поворот
вправо левой ладонью хлопнуть по правой)
Раз –
хлопок, два – хлопок.
Повернись
ещё разок! (Делая хлопки, повернуться вокруг себя)
Раз-
два-три-четыре,
Плечи
выше, руки шире!
(Хлопок
в ладоши, приподнять плечи, руки развести в стороны)
Опускай-ка
руки вниз и на корточки садись!
Тихонько
садимся и продолжаем урок.
На
следующем этапе урока поработаем в парах. Ваша задача — выбрать из текста
строки, которые соответствуют картинкам.
Они у вас на парте.
Но
сначала повторим правила работы в парах.
Работая
в паре, друг друга не перебиваем, слушаем внимательно, что говорит ваш сосед.
Говорим спокойно, не кричим. Если ты не согласен с соседом, высказывай своё
несогласие вежливо, не кричи на него. Работать должны оба.
Повторили,
а теперь приступайте.
Готовы?
Давайте
проверим. Смотрите на экран.
Молодцы
Выбирают
из текста строки, соответствующие изображению на слайде
Закрепление
пройденного материала
К:
слушают и слышат
Р:
работают
в паре и оказывать помощь друг другу
П:
сравнивают
свой полученный результат с результатом одноклассников
уважительно относятся к друг другу
Соотнесение
результатов урока с поставленными целями и задачами.
Давайте
вспомним, о чём говорилось в отрывке? О ком говорилось?
Сейчас
мы с вами сыграем в игру «Кто хочет стать миллионером», но для начала нам
нужно разделиться на четыре команды. Я
подойду к каждому и вам из шляпы надо достать фигуру звезда, круг, квадрат
или треугольник.
У кого
одинаковые фигуры, вы в одной команде.
Придумайте
название вашей команде
https://learningapps.org/watch?v=phehhmq5321
Победила
команда (название команды)
Прочитаем
отрывок ещё раз. Вам понравилось произведение? Что вы узнали?
Достигли
мы целей?
Вот и
подходит наш урок к концу, давайте оценим свою работу на уроке. Ребята, у вас
на парте лежит карточка. На ней изображены:
кот, дуб и избушка. Если вам понравился урок, и у вас не возникло
трудностей, то поднимите карточку с котом, если урок вам понравился, но
возникли трудности, поднимите карточку с избушкой, если же урок вам не
понравился, поднимите дубом.
Отвечают
на вопрос
Оцениваю
свою работу и работу одноклассника (соседа по парте)
Закреплены
знания и умения навыков по изученной теме
П:
анализируют, синтезируют, устанавливают при-чинно-следственные связи; Р: контролировать
свою деятельность на уроке; К: слушают и слышат друг друга.
Уважительно
относятся друг к другу
Заключительный
организационный момент
Давайте
запишем домашнее задание с экрана в дневник. Выучить первые 10 строчек.
Понятно
ли вам домашнее задание? Вы все хорошо поработали. Ребята на этом наш урок
закончен, спасибо за вашу работу.
Записывают
домашнее задание со слайда. Прощаются
Завершение
работы
П:
анализируют, синтезируют, устанавливают при-чинно-следственные связи; Р: контролируют
свою деятельность на уроке; К: слушают и слышат друг друга.
Уважительно
относятся друг к другу
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Краткое содержание
Иллюстрация Н. Кочергина
Стихотворение «У лукоморья дуб зеленый» – это пролог к сказочной поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». В ее первом издании 1820 года, еще не было этого вступления. Автор написал его позже, предположительно, в 1824-25 годах, а в составе поэмы оно вышло только в 1828 году. В настоящее время этот отрывок считается самостоятельным стихотворением и изучается школьниками наряду с другими произведениями великого поэта.
Иллюстрация Н. Кочергина
Стихотворение начинается с описания сказочного лукоморья, некоего таинственного места, где совершается множество невероятных чудес. На берегу морского залива возвышается могучий дуб, ствол которого перехвачен золотой цепью. Говорящий кот, которого автор называет ученым, без сна и отдыха ходит по цепи, рассказывая сказки и напевая песни. Наверху, на ветвях высокого дуба, расположился еще один персонаж – сказочная русалка.
Далее говорится о неведомых дорожках, на которых видны следы «невиданных зверей», – существ, которые обитают только в сказках. Там же, на курьих ножках топчется избушка, в которой нет ни окон, ни дверей. Несмотря на это, ее обитательница Баба Яга, каким-то волшебным образом выбирается из нее и садится в свою любимую ступу, которая бредет сама собой.
Иллюстрация Н. Кочергина
Постепенно читатель знакомится и с другими героями. Вот из ясных вод появляются тридцать прекрасных витязей, которые во главе с Черномором представляют военную мощь русской земли. Среди положительных персонажей оказываются и королевич, который берет в плен грозного царя, и богатырь, и томящаяся в темнице царевна. Автор специально оставляет их безымянными, потому что им еще только предстоит воплотиться в конкретных героев данной сказки. Отрицательные сущности в лице Бабы Яги и Кащея Бессмертного представляют собой носителей зла и коварства.
Заканчивается вступление восклицанием, что все это волшебство происходит на русской земле – «там Русью пахнет!» Автор говорит, что видел все происходящее своими глазами, сам сидел под этим дубом и пил мед, в то время как ученый кот рассказывал ему свои сказки.
Анализ
История создания
Слово «лукоморье» означает изгиб морского берега, то есть, бухту или залив, а в фольклоре восточных славян им называли священное место на самом краю земли. Сюжет поэмы был взят Пушкиным из тех сказок, которые он слышал от Арины Родионовны. В одной из них фигурировал и дуб с цепями, и поющий кот, и другие персонажи.
Иллюстрация Н. Кочергина
Существует мнение, что лукоморье – не фантазия автора, а реальная местность, где не единожды бывал Пушкин. На карте она обозначена как мыс Фиолент, расположенный на Крымском полуострове. Поэт очень любил посещать древний монастырь, который находился недалеко от этого места. Могучий, вековой дуб, произраставший там с незапамятных времен, настолько впечатлил Пушкина, что он решил сделать его персонажем сказочного начала своей поэмы.
Это вступление можно назвать прямым продолжением традиций устного народного творчества, берущего свое начало еще с древней Руси. Так начинали свои сказания гусляры: сначала они исполняли отстраненную от сюжета присказку, а уже потом переходили к основному содержанию. Все это создавало у слушателей ощущение волшебства и таинственности.
Персонажи и образы
Иллюстрация Н. Кочергина
Все персонажи «Лукоморья» взяты автором из русского фольклора. Образ ученого кота олицетворяет мудрость народа и образование. Природный дух лесов, полей и озер представлен длинноволосой русалкой. Черномор и морские витязи выступают в роли стражей, стоящих на охране границ. Леший – персонаж русских сказок, берегущий леса. Образ королевича взят из «Сказки о мертвой царевне». Невиданные звери – волшебные существа, обитающие в скрытом от людей, невидимом пространстве.
Баба Яга – злая жительница колдовского мира, хозяйка избушки в дремучем лесу. Бурый волк – также представитель темных сил, нападающий на одиноких путников, оказавшихся в лесу. Во главе этой нечисти стоит бессмертный Кащей, одолеть которого можно, отыскав иглу, в которой заключено его долголетие.
Композиция
Иллюстрация Н. Кочергина
Данное стихотворение построено линейно, так как содержит все композиционные точки. По своей структуре оно очень напоминает старинные русские сказки. В нем есть вступление, или завязка (описание Лукоморья), развитие сюжета, так называемая, основная часть (перечисление всех персонажей и их действий) и необычная развязка, где уже присутствует сам автор, которому довелось посидеть под дубом, испить меда и послушать умного кота, одну из историй которого, он и представляет на суд читателей.
Своеобразно описана кипучая жизнь Лукоморья, где каждый персонаж выполняет какое-либо действие, участвует в каком-то событии. Причем, все они происходят не последовательно, а параллельно друг другу, словно в одно и то же время:
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой…
Иллюстрация Н. Кочергина
Кульминацией стихотворения является заявление автора, что «там русский дух… там Русью пахнет!». Эта фраза несет в себе определенный смысл, так как Пушкин был уверен, что сказки – это хранители духа всего русского народа.
Жанр
Стихотворение принадлежит к литературному направлению романтизм. По роду это лирика с фантастическим сюжетом. Данный отрывок можно отнести к жанру литературной сказки или назвать прологом к основному произведению.
Размер и средства художественной выразительности
Пушкин использовал в этом стихотворении один из самых популярных стихотворных размеров – четырехстопный ямб. Именно он придает плавность и определенную напевность повествованию. Такое явление характерно, прежде всего, для произведений фольклора.
Иллюстрация Н. Кочергина
В первых трех четверостишиях (катренах) идет перекрестная рифмовка с сочетанием мужской и женской рифмы. В четвертой строфе шесть строк, из которых первая и вторая со смежной рифмой, третья и шестая – с перекрестной, а четвертая и пятая – снова со смежной. В пятой строфе, состоящей из пяти строчек, рифма перекрестная, здесь рифмуются только пятая строка с четвертой. Шестая строфа представляет собой четверостишие со смежной рифмовкой. За ней идет двустрочная строфа, и заканчивается стихотворение четырьмя строками с кольцевой рифмой.
В произведении все наполнено динамикой, благодаря обилию глаголов: стоит, бродит, висит, сидит, прихлынут, несет и других. Сказочность происходящего подчеркнута эпитетами «невиданный» и «неведомый». Чтобы читателю было понятно, как выглядят персонажи или предметы, автор использует эпитеты, которые подчеркивают их свойства: «песчаный», «бурый», «пустой», «зеленый». Старославянизмы: «курьих», «златая», «чредой», «брег» подсказывают, что события происходят в Древней Руси. В тексте много инверсий: «дуб зеленый», «по цепи кругом», «на дубе том», «кот ученый», которые также максимально приближают его к народному повествованию.
Иллюстрация Н. Кочергина
Проблематика и основная идея произведения
Поскольку «У Лукоморья дуб зеленый» не вполне самостоятельное произведение, соответственно, его цель – завлечь читателя, настроить его на погружение в волшебный мир сказочных персонажей, о которых подробно будет рассказано в поэме. Еще одной целью Пушкина было показать этим стихотворением всю многогранность и образность отечественной культуры и народного фольклора. Основная мысль произведения выражена словами: «Там русский дух, там Русью пахнет», которыми автор подчеркивает силу русского духа и его мощь. Стихотворение имеет воспитательное значение, так как приобщает читателя к русским сказкам, которые учат справедливости, умению различать добро и зло, воспитывают любовь к традициям и языку родного народа.
Ирина Зарицкая | Просмотров: 4.9k | Оценить:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Краткое содержание
Иллюстрация Н. Кочергина
Стихотворение «У лукоморья дуб зеленый» – это пролог к сказочной поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». В ее первом издании 1820 года, еще не было этого вступления. Автор написал его позже, предположительно, в 1824-25 годах, а в составе поэмы оно вышло только в 1828 году. В настоящее время этот отрывок считается самостоятельным стихотворением и изучается школьниками наряду с другими произведениями великого поэта.
Иллюстрация Н. Кочергина
Стихотворение начинается с описания сказочного лукоморья, некоего таинственного места, где совершается множество невероятных чудес. На берегу морского залива возвышается могучий дуб, ствол которого перехвачен золотой цепью. Говорящий кот, которого автор называет ученым, без сна и отдыха ходит по цепи, рассказывая сказки и напевая песни. Наверху, на ветвях высокого дуба, расположился еще один персонаж – сказочная русалка.
Далее говорится о неведомых дорожках, на которых видны следы «невиданных зверей», – существ, которые обитают только в сказках. Там же, на курьих ножках топчется избушка, в которой нет ни окон, ни дверей. Несмотря на это, ее обитательница Баба Яга, каким-то волшебным образом выбирается из нее и садится в свою любимую ступу, которая бредет сама собой.
Иллюстрация Н. Кочергина
Постепенно читатель знакомится и с другими героями. Вот из ясных вод появляются тридцать прекрасных витязей, которые во главе с Черномором представляют военную мощь русской земли. Среди положительных персонажей оказываются и королевич, который берет в плен грозного царя, и богатырь, и томящаяся в темнице царевна. Автор специально оставляет их безымянными, потому что им еще только предстоит воплотиться в конкретных героев данной сказки. Отрицательные сущности в лице Бабы Яги и Кащея Бессмертного представляют собой носителей зла и коварства.
Заканчивается вступление восклицанием, что все это волшебство происходит на русской земле – «там Русью пахнет!» Автор говорит, что видел все происходящее своими глазами, сам сидел под этим дубом и пил мед, в то время как ученый кот рассказывал ему свои сказки.
Анализ
История создания
Слово «лукоморье» означает изгиб морского берега, то есть, бухту или залив, а в фольклоре восточных славян им называли священное место на самом краю земли. Сюжет поэмы был взят Пушкиным из тех сказок, которые он слышал от Арины Родионовны. В одной из них фигурировал и дуб с цепями, и поющий кот, и другие персонажи.
Иллюстрация Н. Кочергина
Существует мнение, что лукоморье – не фантазия автора, а реальная местность, где не единожды бывал Пушкин. На карте она обозначена как мыс Фиолент, расположенный на Крымском полуострове. Поэт очень любил посещать древний монастырь, который находился недалеко от этого места. Могучий, вековой дуб, произраставший там с незапамятных времен, настолько впечатлил Пушкина, что он решил сделать его персонажем сказочного начала своей поэмы.
Это вступление можно назвать прямым продолжением традиций устного народного творчества, берущего свое начало еще с древней Руси. Так начинали свои сказания гусляры: сначала они исполняли отстраненную от сюжета присказку, а уже потом переходили к основному содержанию. Все это создавало у слушателей ощущение волшебства и таинственности.
Персонажи и образы
Иллюстрация Н. Кочергина
Все персонажи «Лукоморья» взяты автором из русского фольклора. Образ ученого кота олицетворяет мудрость народа и образование. Природный дух лесов, полей и озер представлен длинноволосой русалкой. Черномор и морские витязи выступают в роли стражей, стоящих на охране границ. Леший – персонаж русских сказок, берегущий леса. Образ королевича взят из «Сказки о мертвой царевне». Невиданные звери – волшебные существа, обитающие в скрытом от людей, невидимом пространстве.
Баба Яга – злая жительница колдовского мира, хозяйка избушки в дремучем лесу. Бурый волк – также представитель темных сил, нападающий на одиноких путников, оказавшихся в лесу. Во главе этой нечисти стоит бессмертный Кащей, одолеть которого можно, отыскав иглу, в которой заключено его долголетие.
Композиция
Иллюстрация Н. Кочергина
Данное стихотворение построено линейно, так как содержит все композиционные точки. По своей структуре оно очень напоминает старинные русские сказки. В нем есть вступление, или завязка (описание Лукоморья), развитие сюжета, так называемая, основная часть (перечисление всех персонажей и их действий) и необычная развязка, где уже присутствует сам автор, которому довелось посидеть под дубом, испить меда и послушать умного кота, одну из историй которого, он и представляет на суд читателей.
Своеобразно описана кипучая жизнь Лукоморья, где каждый персонаж выполняет какое-либо действие, участвует в каком-то событии. Причем, все они происходят не последовательно, а параллельно друг другу, словно в одно и то же время:
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой…
Иллюстрация Н. Кочергина
Кульминацией стихотворения является заявление автора, что «там русский дух… там Русью пахнет!». Эта фраза несет в себе определенный смысл, так как Пушкин был уверен, что сказки – это хранители духа всего русского народа.
Жанр
Стихотворение принадлежит к литературному направлению романтизм. По роду это лирика с фантастическим сюжетом. Данный отрывок можно отнести к жанру литературной сказки или назвать прологом к основному произведению.
Размер и средства художественной выразительности
Пушкин использовал в этом стихотворении один из самых популярных стихотворных размеров – четырехстопный ямб. Именно он придает плавность и определенную напевность повествованию. Такое явление характерно, прежде всего, для произведений фольклора.
Иллюстрация Н. Кочергина
В первых трех четверостишиях (катренах) идет перекрестная рифмовка с сочетанием мужской и женской рифмы. В четвертой строфе шесть строк, из которых первая и вторая со смежной рифмой, третья и шестая – с перекрестной, а четвертая и пятая – снова со смежной. В пятой строфе, состоящей из пяти строчек, рифма перекрестная, здесь рифмуются только пятая строка с четвертой. Шестая строфа представляет собой четверостишие со смежной рифмовкой. За ней идет двустрочная строфа, и заканчивается стихотворение четырьмя строками с кольцевой рифмой.
В произведении все наполнено динамикой, благодаря обилию глаголов: стоит, бродит, висит, сидит, прихлынут, несет и других. Сказочность происходящего подчеркнута эпитетами «невиданный» и «неведомый». Чтобы читателю было понятно, как выглядят персонажи или предметы, автор использует эпитеты, которые подчеркивают их свойства: «песчаный», «бурый», «пустой», «зеленый». Старославянизмы: «курьих», «златая», «чредой», «брег» подсказывают, что события происходят в Древней Руси. В тексте много инверсий: «дуб зеленый», «по цепи кругом», «на дубе том», «кот ученый», которые также максимально приближают его к народному повествованию.
Иллюстрация Н. Кочергина
Проблематика и основная идея произведения
Поскольку «У Лукоморья дуб зеленый» не вполне самостоятельное произведение, соответственно, его цель – завлечь читателя, настроить его на погружение в волшебный мир сказочных персонажей, о которых подробно будет рассказано в поэме. Еще одной целью Пушкина было показать этим стихотворением всю многогранность и образность отечественной культуры и народного фольклора. Основная мысль произведения выражена словами: «Там русский дух, там Русью пахнет», которыми автор подчеркивает силу русского духа и его мощь. Стихотворение имеет воспитательное значение, так как приобщает читателя к русским сказкам, которые учат справедливости, умению различать добро и зло, воспитывают любовь к традициям и языку родного народа.
Ирина Зарицкая | Просмотров: 4.9k | Оценить:
МБОУ
Л. Н. Толстого филиал в с. Гагарино Лев
— Толстовского района Липецкой области
Номинация:
проза
Эссе
Пушкин
в сердце моем навсегда
Подготовила
Кунова Ольга Алексеевна,
МБОУ
Л. Н. Толстого филиал в с. Гагарино
Лев
— Толстовского района Липецкой области,
17.
06.2007г.,
Липецкая
область, Лев — Толстовский район
с. Гагарино, ул. Деревенская, д.20, кв. 2.
Тел.
8-474-64-37-120
Руководитель:
Черникова Валентина Васильевна,
учитель
русского языка и литературы,
МБОУ
Л. Н. Толстого филиал в с. Гагарино
Лев
— Толстовского района Липецкой области,
Тел.
89058553467.
У каждого человека есть
свой кумир, который является примером, объектом почитания, уважения,
вдохновения, преклонения, образцом для подражания.
Для меня таким человеком является
Александр Сергеевич Пушкин.
С самого раннего
детства, едва начала я понимать человеческую речь, бабушка тихим, вкрадчивым
шепотом рассказывала мне про сказочное лукоморье, про дуб зеленый, про златую
цепь на дубе том. В моем сознании отложилось, что все герои существуют в
жизни. Подрастая, я присоединилась к союзу « друзей Руслана и Людмилы». Затем я
познакомилась с поэтическими строками «Узника», с необыкновенно красивой зимней
природой из стихотворения «Зимнее утро». А проникновенные строки моего любимого
Пушкина о дружбе, о любви просто заворожили меня! И
чем взрослее становлюсь я, тем чаще хочу перенестись туда, где ожидает меня
чарующая улыбка смуглого курчавого человека, проникновенный взгляд его
прекрасных живых глаз, дружеская, умная, необходимая нам, как воздух, речь.
Хочу постичь душу его вещей, их тайну, как он смотрел, как поворачивал голову,
держал перо, болтал ногами, в какой позе ему удобнее всего работать, ведь он
был маленького роста. Только человеку, духовные потребности которого сведены к
минимуму, кажется, будто Пушкин ему совершенно ясен. А чем более развит
человек, чем он культурнее и эрудированнее, тем неисчерпаемее представляется
наследие великого русского поэта. В его чарующем стихе и высокая музыка, без
которой немыслима одухотворенность, и достойная жизнь, и глубокая человечность,
и мудрость истинного мыслителя.
После изучения его
стихов я поняла, что лирика – это его поэтический дневник, исповедь, это его
сокровенные и искренние признания. Она ведет к познанию человеческой души и
через познание — к ее очищению. Тем самым Пушкин воспитывает наши души, обнажая
в своей поэзии чистые глубины своей собственной души и приобщая нас к ее
богатствам. Но
главную ценность всякого истинного дела, в том числе и поэзии, Пушкин видит в
том, чтобы приносить людям добро.
Пушкин,
действительно, неисчерпаем и непознаваем до конца. И каждый человек
воспринимает его по – своему. И эта прекрасная неисчерпаемость – лучший для
человека стимул проникать в суть его бессмертных произведений. Он учит нас
слову, любви к Отечеству, родной земле, природе.
Я уверена, если бы
Пушкин вошел другом в наши дома, с любовью перечитывался бы, нет – трепетно
переживался бы каждым русским от 15 до 23 лет, — он предупредил бы и сделал
невозможным разлив пошлости в литературе, печати, в журналах и газетах, на
телевидении. Ведь ум Пушкина предохраняет от всего глупого, его благородство
предохраняет от всего пошлого.
Мы привыкли видеть
в Пушкине реалиста, на протяжении всего своего творчества никогда не
изменявшего любви к жизни – этому высшему «
дару богов». Однако тема рока, смерти и бессмертия, в конечном счете, Бога
прошла через многие его произведения. В стихотворении «Предчувствие» он
предрекает свою смерть:
Снова
тучи надо мною
Собралися
в тишине;
Рок
завистливый бедою
Угрожает
снова мне…
И это случилось…В
феврале 1837 года, перестало биться сердце великого русского поэта Александра
Сергеевича Пушкина. В пронзительно- холодный метельный день на Черной речке Дантес
поднял пистолет и прицелился в Пушкина…
«
Не мог понять в сей миг кровавый,
на что он руку поднимал».
Современники судили о дуэли так: победить
должен был Пушкин – хладнокровный опытный стрелок, а у Дантеса было немного
шансов. Но Бог судил иначе. Господь не попустил великому поэту стать убийцей.
И я согласна с пушкинистами, что, если бы поэт обагрил свою лиру кровью, он не
смог бы больше писать. Он был христианином, и потому Господь дал ему еще сорок
пять часов жизни. За это время поэт исповедовался и причастился Святых Тайн.
Поэт был в ясном сознании, когда умирал. Сказал Далю: « Нет, мне здесь не житье.
Я умру, да видно уже, так и надо…». А вдове Карамзина другое – то, что
беспокоило больше всего: « Мне не довольно того, что Вы и мои друзья, что
здешнее общество, так же, как и я, убеждены в невинности и чистоте моей жены:
мне нужно еще, чтобы доброе имя мое и честь были неприкосновенны во всех углах
России, где мое имя известно». Изучая на уроках
литературы его биографию, я узнала, что основными чертами его характера были
благородство, мягкость и живость. Благородство было дано ему природою и развито
образованностью. Он хотел быть не только чист от всего, что признавал низким
или дурным, но держать себя так, чтобы никто не имел права сказать о нем
что-нибудь дурное, по его мнению.
И наш святой долг
– сберечь и передать потомкам светлую память об Александре Сергеевиче Пушкине.
В отечественном поэтическом наследии пушкинская нота – самая чистая и звонкая.
В ней – душа народа. В ней « русский дух », в ней святыня
памяти. Многие люди именно через Пушкина ощутили, прочувствовали свои «
корни», осознали свой долг перед землей, их взрастившей.
Есть такие вечные
понятия, как долг и память. Это категории нравственные, духовные, напрямую связанные
между собой, и на их взаимосвязи основано высшее самосознание человека, его
гражданская гордость и преданность родной земле.
Александр
Сергеевич так выразил эту мысль:
Два
чувства дивно близки нам –
В
них обретает сердце пищу –
Любовь
к родному пепелищу,
Любовь
к отеческим гробам.
Чем дальше от нас
он по рождению, тем ближе к нам и современнее. Не одно поколение постигло ту
простую истину, что русский человек неотделим от Пушкина во всей своей жизни,
в мыслях, делах.
Бессмертна любовь
людей к Пушкину. Его любят все, все, все! Ибо величание Пушкина, светлая память
о нем – это святое дело для всех нас.
И
на вопрос: « Кто ваш поэт?»
В
строенье ль каменном, в избушке,
Один
у русского ответ –
Он,
улыбнувшись, скажет: «Пушкин!»
Т.
Кузовлева
Действительно, стихами
Пушкина невозможно начитаться. Мы будем наслаждаться его трудами, радоваться и
страдать вместе с его героями, и они останутся с нами на всю нашу жизнь, хотим
мы этого или нет. Уж таков Пушкин. Если он однажды вошел в нашу жизнь, то уже
не уйдет из нее, хотя бы мы даже на время простимся с его произведениями.
Он и сегодня
остаётся моим любимейшим писателем в школьной программе, а с годами я буду
постигать его ещё глубже, находя в своей душе созвучные с поэтом ноты.
Стихи – особенная область нашей духовной жизни. Любое прочитанное нами стихотворение проникает в наше сознание, оставляя в душе свой неповторимый след. При чтении одних стихотворений мы погружаемся в сказочный мир, полный чудес. В других узнаем мир реальный. И ни один образ, ни один герой со слов знакомого человека не воспринимается нами более глубоко, чем тот, о котором мы узнаем сами. Мы словно сживаемся с лирическим героем сердцем и душой, сливаясь с ним воедино. И тогда мы глубже оцениваем реальную обстановку, ту, в которой жил поэт.
Мне очень нравится читать стихи. Из них я узнаю много нового. Каждое стихотворение открывает моей душе что – то особенное, то, чего я не знала до чтения, что, быть может, поможет мне выбрать в будущем правильную дорогу в жизни. Одним из любимых стихотворений для меня стало стихотворение у лукоморья дуб зелёный…
Все стихотворение наполнено каким-то волшебством, именно это мне и понравилось.
Ведь в нашей обычной жизни так не хватает сказки. Нас всех привлекает магия, которую можно найти в этом стихотворении. Пушкин воистину великий поэт, не потому, что известен, но потому, что он, как никто другой, смог описать такое волшебное место как Лукоморье. Он стал первым, кто подарил людям сказку.
Пушкинское Лукоморье является тем, что понравилось мне и многим другим людям, за волшебство, за доброту, за сказку, которую редко где встретишь.