Сочинение про людмилу из поэмы руслан и людмила 5 класс

Поэма Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила» написана в романтический период творчества великого поэта. Она очень похожа на волшебную литературную сказку. Рассмотрим данное утверждение на примерах.

Песнь первая начинается с описания пира – свадьбы в тереме киевского князя, который выдаёт «меньшую дочь» за князя храброго Руслана. Из описания пира веет древнерусской стариной, однако. все разворачивающиеся далее события нарушают эту картину. Неизвестная таинственная сила уносит девушку. Молодой муж не может бороться, потому что он не видит врага. Однако, князь Владимир незаслуженно обвиняет Руслана и обещает отдать Людмилу в жёны тому, кто найдёт и освободит её. У Руслана три соперника – традиционное число в сказке. Именно они вчетвером отправляются на поиски героини.

Песнь вторая рассказывает о соперничестве богатырей. Среди них воинственный Рогдай и хан Ратмир, а также Фарлаф, о котором автор пишет с иронией: «воин скромный средь мечей». Как не вспомнить трёх братьев из русских сказок. Руслану угрожает только один – Рогдай, который рождён для брани. Присутствуют в поэме и доброе волшебство, и злое колдовство. Молодому влюблённому идёт на помощь Финн, он рассказывает герою, что его обидчик – злой Черномор, но с ним можно справиться. Кроме того волшебник говорит, что давно ждал Руслана, потому что скоро он уйдёт, но сначала завершит некоторые дела. Он даёт Руслану совет по поиску Черномора, а также объясняет, что победить его можно с помощью волшебного меча. Герой отправляется на поиски Людмилы, но на него налетает Рогдай. Они бьются не на жизнь, а насмерть. Руслан убивает Рогдая, несмотря на то, что последний опытнее и воинственнее его. Пушкин считает, что любовь – это огромное чувство, которое обладает силой, придающей человеку могущество. Затем Руслан находит себе доспехи, приезжая на поле брани. Рядом с ним он наезжает на Голову – гигантскую живую скалу. Этот великан сначала пугает Руслана, затем получает удар от богатыря и рассказывает ему свою историю. Он был братом карлика Черномора. Однако, ему достался изощрённый ум, а великану –простодушие и доброта. Так, узнав о своей погибели с помощью чернокнижия, карлик придумал, как заставить брата служить ему вечно. Он хитростью заставил великана поверить в очередную историю о врагах, отрубил ему голову волшебным мечом, оживил её, превратив в огромный холм. Под голову он спрятал волшебный меч. Руслан взял оружие, а Голова попросил отмстить за него.

Вскоре Руслан приехал к городу, в который до этого попал Ратмир. Он влюбился в прекрасную деву, женился и был счастлив. Герой отправился к Черномору, горя местью. Как видим, пути богатырей разошлись. Это снова напоминает волшебную сказку о трёх дорогах перед героями. Также сказочными являются мёртвая и живая вода, кольцо, которое дал Финн, волшебная борода Черномора, шапка – невидимка, которую надела Людмила.

Как видим, в поэме всё заканчивается победой добра над злом. Руслан приезжает в Киев и оживляет Людмилу, а карлика отдаёт на потеху толпе.

Рассуждение

Всем в детстве читали поэму русского поэта А. С. Пушкина «Руслан и Людмила», в которой в сказочной форме рассказывается о героях, о коварстве, о любви.

Главный герой поэмы – молодой и храбрый киевский витязь Руслан.

Ему выпали тяжелые испытания, но он их все преодолел. Для спасения своей любимой Людмилы он отправился в трудный и опасный путь, в места, где жил волшебник Черномор.

Начинается всё прекрасно. Идет свадебный пир. Киевский князь Владимир играет свадьбу дочери. Дочь и её жених составляют красивую пару. На свадьбе присутствуют и отвергнутые женихи Рогдай, Ратмир и Фарлаф. И вот в самый разгар пира появляется злой карлик, чародей Черномор, он хватает Людмилу и уносит её неведомо куда.

Князь в отчаянии. Он обещает отдать в жены дочь, тому, кто её спасет. И вот четыре витязя отправились на поиски.

Людмила же долго сопротивлялась посягательствам Черномора, но он её обманом заманил в ловушку. Он околдовывает девушку, одевает на нею волшебную шапку невидимку, и теперь её найти не возможно.

Руслану помог отшельник Финн, он даёт полезные советы в поисках Людмилы. Руслан, не боится врагов и бесстрашно сражается с ними, постепенно приближается к землям злого волшебника, который похитил его любимую.  

Сюжет произведения заинтересовывает с первых строк, изложена она языком, который доступен и прост. Все действующие лица произведения описаны реально до такой степени, что они встают в воображении читателя как живые.

Соперники Руслана вызывают отталкивающие чувства, своим вероломством и коварством.

Колдунья Наина, которую отверг Финн, вызывает жалость. Голова в поле помогла Руслану в борьбе с Черномора, дав ему волшебный меч, и рассказал о том, как лишить злого карлика волшебства.

Храбрый витязь добрался до Черномора, одержал победу. Руслан отрубил бороду колдуну, тем самым лишив его волшебной силы.

Он освободил Людмилу, но она была околдована злыми чарами. Он берет любимую и отправляется с ней в обратную дорогу.

Подлый Фарлаф убивает спящего Руслана, забирает Людмилу и едет в Киев.

Когда Финн узнает, что Руслан убит, спешит ему на помощь. С помощью живой волы он его возвращает к жизни. Отдал ему кольцо, при помощи которого Людмилу можно расколдовать, сняв с неё волшебный сон.

Руслан спешит к Киеву, который в этот момент находится в осадном положении. На него напали печенеги.  

Взяв кольцо, он мчит к Киеву. Руслан при помощи Черномора одерживает победу над печенегами. Въезжает в Киев, надевает кольцо на палец любимой и она просыпается.

`

Руслан и Людмила по поэме

Популярные сочинения

• Сочинение Алехин в рассказе О любви Чехова (Образ и характеристика)

  Алехин Павел Константинович – это главный герой рассказа «О любви» Антона Павловича Чехова. Автор представляет его как небогатого помещика с благородными кровями. Он полноватый и высокий мужчина

• Сочинение-описание по картине Наводнение Комарова (5 класс)

  На картине изображен заяц, который спасается от наводнения. И он неожиданно сидит на ветке! Будто белка какая-то. Но что делать, такая стихия! Надеюсь, что с ним всё будет хорошо.

• Сочинение на тему Все профессии Важны

  В мире очень много различных профессий. Все они очень важны и необходимы. Каждый человек выбирает себе занятие по душе. Некоторые пробуют себя в нескольких профессиях и со временем определяются, чем им интересно занимается.

Ход урока

I. Организация начала урока

— Вход в класс под музыку.

— Музыкальное приветствие «Сольфеджио без сольфеджио».

— Проверка готовности к уроку.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся

— «Бег ассоциаций» (на экране изображение Большого театра)

— Ребята, что мы видим на экране? Глядя на изображение, какие
слова, мысли к вам приходят…

— Может быть, кто-то знает, что это за театр?

— Это обычный театр? Там идут обычные спектакли?

— Правильно, ребята, давайте назовём тему нашего урока, о чём
мы сегодня будем говорить?

Ответы детей. (О музыкальном театре)

Тема урока выводится на экран.

«В музыкальном театре» В течение нескольких
уроков, мы будем с вами путешествовать в музыкальный театр, в
котором пересекаются многие виды искусства. Вы узнаете много
интересного и неожиданного для вас. Вы хотите узнать что-то
новое?

— Если театр музыкальный, значит и спектакли там необычные?
Назовите их.

— И так ОПЕРЫ и БАЛЕТЫ — это музыкальные спектакли, а чем они
отличаются друг от друга?

— А что в них общего?

— Скажите мне, пожалуйста… а чем открываются музыкальные
спектакли?

— Давайте представим, что мы попали с вами в театр. (закройте
глазки) Все зрители заняли свои места, свет угасает, музыканты
симфонического оркестра настраивают инструменты… Сейчас
начнется опера, звучит музыкальное вступление — увертюра.

Слушание увертюры к опере «Руслан и Людмила».

1. Вступление к какой опере прозвучало? Вам знакома эта
   музыка?
2. Кто его написал?
3. Почему я выбрала именно это произведение?

— Давайте дополним и уточним тему нашего урока. Что сегодня
дают в нашем музыкальном театре?

Тема урока выводится на экран — Опера «Руслан и
Людмила» М.И.Глинки

— Ребята, а что в итоге сегодня мы должны узнать? Какие цели мы
для себя сегодня поставим?

— Анализировать, слушать, познакомиться, …

Молодцы!

Сегодня мы не будем с вами работать в тетради. У вас на партах
лежит листок, и это не просто листок. Именно с подобного
листка, который у нас сегодня должен получиться к концу урока
только большего формата мы узнаём о предстоящем спектакле в том
или ином театре. Кто знает, как это называется?

Записываем дату и тему.

III. Актуализация знаний

1. Кто помнит, на основе какого литературного поэтического
   произведения написана эта опера?
2. Вообще судьбы М.И.Глинки и А.С.Пушкина часто пересекались.
   Они родились с разницей в 5 лет, а ушли из жизни с разницей в
   20 лет. Были близко знакомы.

Однажды Глинка и Пушкин рассуждали о русской опере. Поэт видел
в будущем оперу, в которой помимо музыки были и хореография, и
декоративность. Глинка высказал Пушкину желание взять в
качестве либретто (основы) «Руслана и Людмилу». Поэт ответил,
что желал бы многое изменить в этом юношеском сочинении. Более
подробных указаний композитору получить не удалось — из-за
гибели поэта.

Премьера «Руслана» Глинки состоялась в 1842 году (опера
писалась Глинкой в течение пяти лет с большими перерывами) и,
несомненно, композитор прислушался к желаниям Пушкина, создав
яркий спектакль с танцевальными эпизодами.

Михаил Глинка несколько изменил поэму А.С.Пушкина: ввел новых
героев.

— Как и в любой сказке в поэме Пушкина и опере Глинки есть
положительные и отрицательные герои. Давайте их назовем.

— Что происходит в опере? С некоторыми сценами вы уже
знакомились на уроках музыки….

IV. Первичное усвоение новых знаний

Мы начнём знакомство с главных героев. Откройте учебник на
странице 70-71. Что это за герои?

Мы сравним эти два музыкальных образа. Это сольные песни. А как
называется песня главного героя в опере?

— Давайте прочитаем задание, на стр.70. Послушайте арию
Руслана. Она поможет тебе понять его характер. Какой он?

Слушаем внимательно произведение и пользуясь словарями эмоций
пытаемся определить характер Руслана.

Слушаем арию Руслана «О, Людмила, Лель сулил мне
радость….»

— Какой он, Руслан? Опишите мне его словами. В оперном
спектакле он выглядит…

— Как называется голос, который исполнял партию Руслана.
Найдите ответ в учебнике…

Записываем номер в афишу.

Хорошо поёт? Давайте и мы немного попоём.

— Распевка «Я пою», «Вот иду я вверх» или «Лифт».

Сейчас я вам предлагаю представить себя в роли композитора… вот
если бы вы, сочиняли песню Людмилы, какая бы она у вас была?

— Какие средства музыкальной выразительности вы бы
использовали?

— Получаете средства выразительности, работаем в парах

Слушаем Каватину Людмилы «О мой милый Руслан»

• средства
• характер
• сравним

— Записали в Афишу — ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ пользуясь учебником,
стр.70-71, сделать афишу. (Творческий продукт, нашего
сегодняшнего урока)

Только ли положительные персонажи в этой опере… Как и в любой
сказке, есть и положительные и отрицательные герои… как в
песне, которую начали разучивать…

Песня «Сказки гуляют по свету» — работа с
песней

Как в доброй сказке, в этой песне и в опере счастливый финал, в
котором хор величает храброго Руслана и красавицу Людмилу,
славит родную землю.

V. Первичная проверка пониманий

Фронтальный опрос

С чем познакомились?

Тест

1. Кто сочинил оперу «Руслан и Людмила»?

А) Пушкин

Б) Глинка

В) Чайковский

2. Кто сочинил поэму «Руслан и Людмила»?

А) Пушкин

Б) Глинка

В) Чайковский

3. Как называется сольная песня в опере?

А) Романс

Б) Ария

В) Речитатив

4. Как называется высокий женский голос

А) Баритон

Б) Тенор

В) Сопрано

5. Музыкальный спектакль, в котором действующие лица
поют, это

А) Балет

Б) Опера

— Взаимопроверка

— Оценивание

VI. Рефлексия

Подходит к концу наш урок. И давайте ещё раз вернёмся в его
начало. В начале урока мы для себя ставили цели и задачи,
удалось ли их нам достичь?

«Лесенка успеха»

• Оценки
• Музыкальное прощание

— Наш урок закончен…

— До свидания.

Приложение.

Есть предел человеческим желаниям? Вообще, есть, но некоторые люди забывают об умеренности и тогда просто не могут остановиться. По моему мнению, именно такой теме посвящено сказку А. Пушкина “О рыбаке и рыбке”.
Старик со старухой жили тридцать три года на берегу синего моря в “ветхой землянке”, “дед ловил неводом рыбу, а баба ткала пряжу”. Жили они тихо и спокойно до тех пор, пака дед не поймал золотую рыбку. Старый был хорошим человеком, так бы и отпустил ее, даже ничего не попросив. Совсем другой была баба! Ее желанием не было
предела. Сначала ей захотелось новое корыто, затем – новый дом, захотелось стать дворянкой, царицей и наконец – морской владычицей.
Золотая рыбка исполняла все желания сварливой бабы, и только быть у нее на побегушках она не смогла. Следовало остановить стремительность желаний старой, именно это и сделала золотая рыбка. И вместо “моря-окияна” баба снова оказалась в своей землянке у расколотого корыта.
Действительно, баба была очень корыстной, эгоистичной и ни разу в своих желаниях не упомянула деда. Ее сердце окаменело от жадности. Поэтому наказание ее было справедливым. Автор нам показывает, что жадность к хорошему людей не приводит, и главное в жизни это оставаться человеком.
(3 votes, average: 3.33 out of 5)
Loading…

Похожие сочинения:

Сочинение по сказке Андерсена “Стойкий оловянный солдатик” Что дает человеку силы? Для одних – это власть, для других – деньги, третьи считают, что это друзья, родные и близкие люди. А иногда такой силой является любовь, которая окрыляет…
Сочинение по японской народной сказке “Иссумбоси, или Мальчик-с-пальчик” Как известно, героями становятся сильные и смелые мужчины. А что может маленький мальчик? Оказывается, очень много. И, чтобы стать героем, вовсе не обязательно быть великаном. Лучшим примером этого является Японская…
Сочинение по сказке “Снежная королева” Ханса Кристиана Андерсена Лето было жарким. Я мечтала о мороженом, прохладе и вспоминала зимние каникулы. Так, мечтая, я шла в сельскую библиотеку. Наш библиотекарь, предложила мне книжку с нового приобретения – “Снежная королева”…
Сочинение по сказке Дж. Р. Киплинга “Маугли” В детстве мы знакомимся со многими интересными сказками, рассказами, стихами. Но на меня большое впечатление произвела книга Дж. Редьярда Киплинга “Книга Джунглей”. Когда я прочитал “Маугли” – одно из произведений…
Сочинение по повести-сказке “Машина для исполнения желаний” Люди часто любят загадывать желания, даже самые удивительные. Всегда ли они осуществляются? На этот вопрос ответить сложно, поскольку все зависит от многих причин. Возможно, поэтому люди во все времена мечтали…
Сочинение по китайской народной сказке “Кисточка Маляна” Какими бывают мечты? Различными, конечно. А у Маляна, героя китайской народной сказки, самой большой мечтой было желание научиться рисовать. И мальчик был из бедной семьи и поэтому не имел кисточки….
Сочинение по сказке Х. К. Андерсена “Гадкий утенок” Лебеди… Кто из нас не любит этих величественных белоснежных птиц с гордой осанкой! Смотрю на них и вспоминаю датского сказочника Ханса Кристиана Андерсена. Недавно я прочитала “Гадкий утенок”. Какое чудо…
Сочинение по сказке Оскара Уайльда Звездный мальчик Я мечтал, чтобы зло в мире было наказано. Мне очень интересно было читать Сказку Оскара Уайльда “Звездный мальчик”. О чем она? О холоде – зло и тепло – добро и…
Сочинение по сказке Антона Сияника “Никита Кожемяка” Я очень люблю читать книги. Книги делают нашу жизнь интереснее, разнообразнее, учат нас мудрости и справедливости, захватывают и веселят, подсказывают выход из сложных ситуаций. Во время летних каникул я прочитала…
Сочинение на тему “Добро и зло в сказке Г. Х. Андерсена “Снежная Королева” Ганс-Христиан Андерсен – знаменитый датский сказочник, написавший множество замечательных произведений. Одной из любимых для многих детей является сказка “Снежная Королева”. Ее любят за то, что главная героиня – простая девочка…
Сочинение по индийской народной сказке “Хитрый шакал” Мошенничество – очень страшная вещь, в каком бы виде оно не появилось в мире. Эта человеческий недостаток довольно распространен, поэтому оно неоднократно высмеивалась в сказках. В частности, этой теме посвящена…
ЧУДЕСА В “СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ” ЧУДЕСА В “СКАЗКЕ О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ” > А. С. ПУШКИНА Сказок без чудес не бывает. Это знают все. Стоит лишь раскрыть книгу – и сразу попадаешь…
Хорошо делай – хорошо и будет: Сочинение по сказке братьев Гримм “Госпожа Метелица” Пожалуй, не ошибусь, если скажу, что работящих всегда любят, а ленивых не жалуют. И не только потому, что трудолюбивые больше успевают. Просто, по моему мнению, работящие являются более надежными людьми,…
Настя и Митраша (по сказке “Кладовая солнца”) Сказка-быль “Кладовая солнца” М. М. Пришвина посвящена реальным событиям. В ней описывается жизнь русской деревни в послевоенные годы. Мы видим и трудности деревенских жителей и их необыкновенную сплоченность. Главные герои…
Добро и зло в сказке Маршака “Двенадцать месяцев” Сказка “Двенадцать месяцев” рассказывает нам о девушке “падчерицы”, которая мне очень сильно симпатизирует. Маршак изобразил главную героиню сказки очень доброй и приветливой девочкой, чем пользовались другие негативные герои. В качестве…
Сочинение на тему: Мое любимое время года – осень Вот и наступила осень. С середины сентября до, примерно, середины октября листья на деревьях из зеленых станут золотыми и рыжими. Этот период называют золотая осень. Трава в степи жухнет и…
Сочинение на тему Метель в повести А. С. Пушкина А. С. Пушкин часто размышлял о роли случая в жизни человека. От чего зависит человеческая судьба? Насколько предопределены события? Может ли человек сам менять свою жизнь? Эти вопросы Пушкин ставил…
Анализ стихотворения Бальмонта “Золотая рыбка Каждый человек в глубине души верит в чудеса, даже если обладает прагматичным складом ума. Однако детские сказки и предания откладывают на всех нас свой отпечаток. Что уж говорить про романтические…
Сочинение на тему Романтизм и ирония в “Повестях Белкина” А. С. Пушкина “Повести Белкина” являются одним из лучших образцов реалистической прозы XIX века. Построены они довольно необычно: небольшие картинки из жизни имеют своеобразные романтические сюжеты, которые можно назвать “вечными”. На самом деле,…
Сочинение на тему “Беда научит, как на свете жить” Представим, что в наших руках оказалась золотая рыбка, бутылка с джином или волшебная фея… Проще говоря, представим, что у нас появилась возможность загадать одно желание, которое бы обязательно сбылось. Наверное,…
Сочинение по трагедии Александра Пушкина “Борис Годунов” А. С. Пушкин – один из немногих известных литературных гениев, творчество которых отличается жанровым разнообразием. Вот и трагедия “Борис Годунов” не является исключением: яркая историко-политическая тематика выделяется на фоне преобладающей…
Сочинение по произведению “Дубровский” А. С. Пушкина В произведении “Дубровский” выдающегося русского классика Александра Сергеевича Пушкина можно увидеть различные яркие образы и крестьян, и людей дворянского происхождения. Автор очень гордится людьми из народа, их духовностью и богатством…
Письмо Коту из поэмы Пушкина “Руслан и Людмила” Доброго дня, уважаемый господин Кот! Получив возможность написать письмо любимому литературному герою, я выбрала именно Вас! А вдохновил меня на написание этого письма Вступление к поэме Александра Пушкина “Руслан и…
Сила настоящего искусства в сказке Андерсена “Соловей” Сюжет сказки чрезвычайно прост. Император, прочитав о соловье, захотел его увидеть и услышать. И был очень удивлен, увидев невзрачную маленькую серенькую птичку, ведь он представлял ее совсем другой. И когда…
Сочинение на тему Благородство против подлости (По роману А. С. Пушкина “Дубровский”) А. С. Пушкин всю свою жизнь ненавидел подлость, несправедливость и самодурство. Своими произведениями он боролся против них, Особенно ярко это проявляется в его романе “Дубровский”. В этом романе Пушкин противопоставляет…
Сочинение на тему Образ Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина “Капитанская дочка&quot 1 вариант сочинения. В повести “Капитанская дочка” Пушкин нарисовал яркие образы. Описывая поступки героев, их отношение к окружающим, их внешность, передавая мысли и чувства, писатель создает у нас четкое представление…
Сочинение, анализ поэмы-сказки А. С. Пушкина “Руслан и Людмила” “Руслан и Людмила” 1818-1820 Пушкин Александр Сергеевич >>> После празднования свадьбы Руслана (красивый покоритель печенегов) и Людмилы (красивая принцесса), которые проживают в период средневековья на славянских землях, волшебным образом неизвестные…
Сочинение на тему Образ Пугачева в повести А. С. Пушкина “Капитанская дочка&quot Повесть А. С. Пушкина называется “Капитанская дочка”, но как раз Машу Миронову можно назвать второстепенным действующим лицом. Сюжетное напряжение повести держится на трех опорных точках. Это образы Швабрина, Гринева и…
“САМОГО ГЛАВНОГО ГЛАЗАМИ НЕ УВИДИШЬ” (по сказке А. де Сент-Экзюпери “Маленький принц”) “САМОГО ГЛАВНОГО ГЛАЗАМИ НЕ УВИДИШЬ” (по сказке А. де Сент-Экзюпери “Маленький принц”) Благодаря нравственному содержанию произведений А. де Сент-Экзюпери интерес к ним никогда не ослабевает. Его герои – летчики –…
СОЧИНЕНИЕ-РАЗМЫШЛЕНИЕ О СТИХОТВОРЕНИИ А. С. ПУШКИНА “К ЧААДАЕВУ” Читая стихи Пушкина, мы не только попадаем под обаяние его изумительного поэтического дара, но и открываем для себя особый талант этого поэта – талант дружбы. Стихотворения, посвященные дружбе, занимают особое…
Сочинение по сказке Пушкина “О рыбаке и рыбке”

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17»

исследовательский проект на тему:

«Любимая музыка А.С.Пушкина»

Выполнила:

ученица 6 «В» класса

Шарова Валерия

руководитель:

Румянцева Ирина Ивановна

Череповец 2017

Исследовательский проект «Любимая музыка А.С.Пушкина»

Актуальность исследования: Исследование интересно и актуально для обучающихся, которые хотели бы узнать была ли любимая музыка у известного поэта А.С.Пушкина.

Проблема: «Пушкин не был… музыкантом…, а, между прочим, бывал на всех вечерах, даже исключительно музыкальных», — писал поэт Д.П. Ознобишин. Про А.С.Пушкина мы знаем многое, а интересно была ли у поэта любимая музыка.

Цель работы: Узнать какая музыка окружала Александра Сергеевича Пушкина, обогатила его душу и помогла раскрыть писательский талант величайшего нашего гения

Задачи: 

1. Провести опрос по выявлению уровня знаний о любимой музыке А.С.Пушкина у обучающихся школы.

2. Изучить историческую, учебную, справочную литературу о музыке, которая окружала поэта;

3. Систематизировать полученную информацию.

Предмет исследования: любимая музыка А.С.Пушкина.

Методы исследования: анализ, обобщение, сравнение, наблюдение, проведение опроса.

Нужно провести опрос среди учащихся 6 В класса, или всех шестых классов и задать им вопросы, сделать выводы

Знаете ли Вы:

1. Каким было первое музыкальное впечатление поэта?

2. Какую музыку любил слушать Пушкин?

3. Играл ли поэт на музыкальных инструментах?

4. Любил ли петь великий русский поэт?

5. С кем из музыкантов и композиторов был знаком?

6. Какие музыкальные произведения написаны по произведениям Пушкина?

Примерные выводы:

Учащиеся знают о музыке, которую любил поэт немного.

Поэтому, я решила рассказать всем учащимся об этом.

Вот, что я узнала.

1. Первое музыкальное впечатление

Первым музыкальным впечатлением Пушкина были русские народные песни, которые он слышал от своей няни Арины Родионовны, чем как писал поэт, «пополнял недостаток своего образования».

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила,

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

Любимой русской народной песней Александра Сергеевича была песня «Про синицу»

За морем синичка жила

Не пышно жила пиво варивала

Солоду купила, хмелю взаймы взяла,

Чёрный дрозд пивоваром был,

Сизый орёл винокуром слыл.

Совушка – вдовушка незваная пришла

Синичка по сеничкам похаживала…

Эту шуточную песню вечерами слушал поэт с великим удовольствием. И в зависимости от того, в каком настроении была няня, так и звучала песня. Если нянюшке было весело, она пела с озорством, удалью, если же была печальна и задумчива, то это сразу отражалось на настроении и звучании песни.

Именно это и трогало Пушкина.

Известно, что Пушкин не играл ни на одном музыкальном инструменте; не обладал певческим голосом, хотя часто напевал вполголоса, но зато поэт был особо одарённым слушателем и ценителем прекрасной музыки своей эпохи, выбирал произведения высоко художественные, мелодичные и красивые!

2. Песни народов России

Пушкин любил и собирал народные песни и не только русские. На Кавказе он с увлечением слушал

ГРУЗИНСКИЕ, РАЗБОЙНИЧЬИ, ЧЕРКЕССКИЕ

3.Ямщицкие песни

Особенно любил Пушкин ямщицкие песни, которые слышал во время своих нескончаемых переездов.

Что-то слышится родное

В долгих песнях ямщика:

То раздолье удалое,

То сердечная тоска.

4.Цыганские песни

Живя в Кишинёве, поэт часто приходил в цыганский табор, где слушал и записывал страстные, задушевные цыганские песни.

Очень любил поэт песни цыганки Тани. А песня «Матушка» заставляла Пушкина даже рыдать…

Ах, матушка, что так в поле пыльно?

Государыня, что так пыльно?

Кони разыгралися…

        А чьи то кони, чьи то кони?

Кони Александра Сергеевича…

5.Танцевальная музыка

Пушкин любил танцевальную музыку, обожал балы и сам признавался в этом:

Во дни веселий и желаний

Я был от балов без ума.

В 19 веке на смену медленным спокойным танцам пришли танцы стремительные: мазурки, галопы, кадрили, полонезы, но королём танцев стал – ВАЛЬС!

Однообразный и безумный,

Как вихрь жизни молодой,

Крутится вальса вихрь шумный

Чета мелькает за четой

В Царскосельском лицее, где учился поэт с 1811 по 1817 год музыку и пение преподавал композитор и музыкант Теппер де Фергюсон. Именно он заложил основы музыкального воспитания Пушкина и его друзей. Сокурсник М.А.Корф вспоминал: «Теппер хороший учитель пения, большой оригинал, человек образованный и приятный, нам нравились его беседы и его классы»

6.Пушкин любил БАЛЕТ.

Любил бывать в Петербургском Мариинском театре. Много прекрасных строк посвятил он балерине Истоминой Авдотье Ильиничне. А. С. Пушкин воспел её в «Евгении Онегине».

Любимые балеты поэта:

«Зефир и Флора» Кавоса, «Тщетная предосторожность» Дидло, «Дезертир» ( музыка сборная), «Кавказский пленник, или Тень невесты» Кавоса

Мои богини! Что вы? Где вы?

Услышу ль вновь я ваши хоры?

Узрю ли русской Терпсихоры

Душой исполненный полёт?

«Евгений Онегин»

7.Любимая светская музыка

Первым сильным музыкальным увлечением поэта была музыка Джоаккино Россини. Оперы популярного итальянского композитора очень полюбились поэту:

Но уж темнеет вечер синий,

Пора нам в оперу скорей:

Там упоительный Россини,

Европы баловень – Орфей.

Музыка Моцарта стала ещё одним глубоким увлечением Пушкина.

«Какая глубина, какая смелость и какая стройность!»,- восклицал он.

В Михайловском поэт посещал семейство Осиповых-Вульф, где падчерица Алина исполняла сонаты Моцарта на фортепиано и радовала Александра Сергеевича.

8.Гостиные, салоны, концерты…

«Пушкин не был… музыкантом…, а, между прочим, бывал на всех вечерах, даже исключительно музыкальных», — писал поэт Д.П. Ознобишин

К числу великосветских музыкальных салонов принадлежал салон пианистки Марии Шимановской. Обе ее дочери, согласно Глинке, «изрядно пели». Посещая салон Волконской, Пушкин встретился с виолончелистом Матвеем Виельгорским и его братом — композитором Михаилом Виельгорским. Михаил Виельгорский организовал у себя в Москве «музыкальные утра«. Пушкин писал: «Нигде мы не слышим такой музыки, как в доме Виельгорских».

9.Поэзия Пушкина в музыке.      

Стихи А.С.Пушкина очень рано становились песнями и романсами. Лицейский товарищ Николай Корсаков имел прекрасный голос, виртуозное владел гитарой и был первым музыкантом лицея. Он написал музыку на текст стихотворений романс «К живописцу» (1815г.), песню «К Маше» (1816г.), а песни «Казак» и «Романс» стали народными. Романсы «Зимний вечер», «Слеза» написал сокурсник по лицею Михаил Яковлев. Пушкин называл его «наш песельник». Ещё большая дружба связывала поэта с Михаилом Глинкой, который сочинил множество романсов на его стихи: «Я здесь, Инезилья», «Ночной зефир», «Признание», «Я вас люблю», «Я помню чудное мгновенье».

Еще при жизни А.С.Пушкина романсы и песни на его стихи были очень популярны!

10.Вклад в мировую музыкальную культуру

Романсы: Глинка, Метнер, Римский-Корсаков, Рахманинов, Верстовский, Яковлев, Вьельгорский, Корсаков, Кнайфель, Шостакович, Глазунов, Даргомыжский, Мосолов, Бородин, Чайковский, Кюи, Сильверстов, Алябьев, Нечаев

1821 — Руслан и Людмила, или Низвержение Черномора, злого

волшебника (балет), композитор Ф. Е. Шольц.

1823 — Кавказский пленник, балет, композитор К. Кавос

1831 — Чёрная шаль, или Наказанная неверность ,одноактный

балет на сборную музыку различных композиторов

1842 — Руслан и Людмила (опера), композитор М.Глинка

1850 — Пиковая дама, композитор Фроманталь Галеви

1856 — Русалка (опера), композитор А.Даргомыжский

1858 — Кавказский пленник (опера), композитор Ц. Кюи

1867 — Золотая рыбка (балет), композитор Л.Минкус

1868 — Каменный гость (опера), композитор А. Даргомыжский

1869 — Борис Годунов (опера), композитор М.Мусоргский

1878 — Евгений Онегин (опера), композитор П. Чайковский

1883 — Мазепа (опера), композитор П. Чайковский

1891 — Пиковая дама (опера), композитор П. Чайковский

1892 — Алеко (опера), композитор С. Рахманинов

1896 — Дубровский (опера), композитор Э. Направник

1897 — Моцарт и Сальери (опера), композитор Н. Римский- Корсаков

Заключение.

В заключении хочется сказать, что Александр Сергеевич Пушкин

• не играл ни на одном музыкальном инструменте;

• не обладал певческим голосом, хотя часто напевал вполголоса,

• его привлекала музыка разных стилей и жанров: народная, танцевальная, вокальная и инструментальная

• поэт был особо одарённым СЛУШАТЕЛЕМ и ценителем прекрасной музыки своей эпохи, выбирал произведения высоко художественные, мелодичные и красивые!

Пушкин всегда описывал свои впечатления о прослушанных произведениях либо в стихах, либо в письмах родным и друзьям, обращая внимание и на характер музыки, и на её смысловое и музыкальное содержание

Вывод

С юных лет и на протяжении всей жизни великого русского поэта окружала разнообразная музыка.

Несмотря на то, что жанры и стили её были различны, это были позитивные, поистине музыкальные, высоко художественные произведения, которые обогатили душу Пушкина и помогли в полной мере раскрыть талант величайшего нашего гения, побудили его рисовать, сочинять, напевать, помогли сформировать чувство патриотизма, любви к Отчизне!

Давайте попытаемся думать о том, что несёт в себе музыка, для чего она написана, какие чувства вызывает в душе, на какие действия побуждает?

Тогда жизнь наша и мы все будем добрее, талантливее, успешнее, умнее и красивее…

Продукт моего проекта буклет «Музыка в жизни А.С.Пушкина»

Экспериментальное исследование

Исследование проводилось в два этапа.

Первый этап.

Изучение исторической, учебной, справочной литературы, слушание музыкальных произведений по теме исследования, составление примерного плана исследования.

Второй этап.

1.Проведение опроса по следующим вопросам:

Каким было первое музыкальное впечатление поэта?

Какую музыку любил слушать Пушкин?

Играл ли поэт на музыкальных инструментах?

Любил ли петь великий русский поэт?

С кем из музыкантов и композиторов был знаком?

Какие музыкальные произведения написаны по произведениям Пушкина?

2.Практическая работа изучение литературы, обработка вопросов по данному исследованию, создание презентации.

3. Написание работы, выводы, результаты исследования.

Литература

1.Друзья Пушкина. Переписка. Воспоминания. Дневники, 1 том.- М.: Правда, 1986.

2. Мир Пушкина.- М.: Советская Россия, 1990.

3. Медведева И.А. Александр Сергеевич Даргомыжский.- М.: Музыка, 1989г.

4. Соколов В.Д. Рядом с Пушкиным.- Харьков: Паритет ЛТД, 1991г.

5. Энциклопедия для детей. Искусство, том 7.- М.: Аванта +, 2001г.

6. А.Пушкин. Стихотворения.Поэмы.Сказки.- М: АСТ Олимп,1997г.

7. http://pushkin.niv.ru/pushkin/articles/ganzburg/19-oktyabrya-1827.htm

8. http://art-otkrytie.narod.ru/pushkin2_3.htm

9 http://feb-web.ru/feb/pushkin/serial/is5/is5-200-.htm

10.Творческие портреты композиторов. Популярный справочник.- М.: Музыка, 1989г

11. См. Найдич Э.Э. Стихотворение «19 октября 1827» //Литературный архив:

Материалы по истории литературного и общественного движения. Т. 3.

/Под ред. М.П.Алексеева. — М.-Л., 1951.- С. 18.; Левкович Я.Л. Лицейские

годовщины //Стихотворения Пушкина 1820-1830-х годов: История

создания и идейно-художественная проблематика. — Л., 1974.-С.86.

12.Комментарий //А.С.Пушкин. Полное собрание сочинений в 9 томах. Т.2.

М., 1935.-С. 526-527.

13. И.И.Замотин. А.С.Пушкин: Очерк жизни и творчества. Минск1937.- С. 121

14. Э.Э.Найдич. Стихотворение «19 октября 1827» //Лит. архив. Т.3. М.-Л.,

1951.- С. 13.