Сочинение про мальчика и зайчика по русскому языку 2 класс

Русский язык. 2 класс

Урок 35. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1) Что такое сочинение. Признаки текста;

2) Работа над содержанием рассказа;

3) Составление плана;

4) Написание текста.

Глоссарий по теме

Рассказ – повествовательное произведение небольшого размера, словесное изложение каких-нибудь событий.

Текст – несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

Тема – предмет описания, изображения, исследования, разговора (о чём говорится в тексте).

Главная мысль – реализация авторского замысла, передающая его отношение к тому, о чём он сообщает (что хотел сказать автор).

Заголовок – название какого-либо произведения или отдельных его частей.

Опорные слова – ключевые слова, обозначающие тему, основную мысль и последовательность рассуждений.

Сюжетные картинки – предмет изображения последовательно развивающихся событий, составляющих содержание литературного произведения.

Вопросы – высказывания, имеющие целью побудить слушающего сообщить говорящему нечто требующее выяснения.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С.74.

Моя письменная речь: учеб. тетрадь. 2 класс / Г.С. Щёголева. – 7-е изд. – СПб. : Первый класс, Специальная Литература, 2015. С.16-17. С.22 – 23. С. 36 – 37

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Задача первая. Понять, что такое текст.

Вспомните, что сочинение – это изложение своих мыслей и чувств по заданной теме, в результате которого создаётся свой текст. Текст – несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

Выделяют следующие признаки текста.

А) Текст состоит из предложений.

Б) Предложения объединены темой.

В) Предложения связаны между собой по смыслу.

Г) Текст может иметь заголовок.

Предложения в тексте объединены темой и главной мыслью.

Задача вторая. Поработайте над содержанием рассказа.

Рассмотрите картинку.

Ответьте на вопросы:

Кого нашёл мальчик в лесу?
Какая беда приключилась с зайцем?

Дополните предложения:

Однажды мальчик_______________________________.

У зайчика ______________________________________.

Слова для справок: увидел, бедный, сломана лапка.

Рассмотрите картинку.

Ответьте на вопросы:

Как заботился мальчик о зверьке?
Слова для справок: принёс домой, кормил, ухаживал, заботился.

2.Как он лечил зайчику лапку?

Выберите слова для ответа на вопрос: перевязал, забинтовал, смазывал лапку.

Рассмотрите картинку.

Ответьте на вопрос по картинке:

Куда мальчик отнёс зайчика после выздоровления?

Слова для справок: вскоре, выздоровел, отпустил на волю.

Задача третья. Составьте план.

Текст состоит из частей. В тексте будет три части, по количеству картинок. Чтобы по порядку рассказать о том, что происходило на картинках, как сменялись события и чем закончились, составьте план текста. Дайте название каждой картинке. Это и будут пункты плана для составления текста.

Перед вами примерный план текста:

1. Беда.

2. Забота о зайчике.

3. На волю.

Задача четвёртая. Подберите сходные по значению слова.

Чтобы при составлении предложений не было повторов, подумайте, как по-другому можно назвать зайца? Подберите слова, которыми можно заменить слова «заяц» и «мальчик».

Заяц – зайчик, зайчонок, зайчишка, серый, косой, грызун, животное.

Мальчик – мальчуган, мальчишка, Ваня (или любое другое имя), спаситель, он.

Задача пятая. Подберите заголовок к тексту.

К тексту надо подобрать заголовок. Заголовок может отражать тему текста (то, о чём говорится в тексте) или его главную мысль (то, что хотел сказать автор). Перед вами варианты заголовков к тексту. Выберите заголовок, который отражает главную мысль или придумайте свой вариант.

Варианты заголовков:

По теме: Заяц. В лесу. Мальчик и заяц.

По главной мысли: Спаситель. Помощь зайчику. Не бросил в беде. Здоровым на волю!

Задача шестая. Подготовьтесь к написанию текста.

Прежде чем писать текст, необходимо составить устно каждую часть. В этом вам помогут картинки, план и слова-помощники.

СЛОВА-ПОМОЩНИКИ

однажды, в лесу,
увидел, зайчик, сломана

принёс, домой, кормил, перевязал, заботился, лечил

вскоре, выздоровел, отпустил

ПЛАН

Беда.

Забота о зайце.

На волю.

КАРТИНКА

При составлении предложений старайтесь избегать повторов. При написании предложений обратите внимание на выделенные буквы в опорных словах!

Задача седьмая. Представьте вариант текста.

Прочитайте, какой рассказ по этим сюжетным картинкам составил второклассник Петя Иванов.

Спаситель

Однажды в лесу Ваня увидел зайца. Мальчик хотел с ним поиграть, но заметил, что у зайчишки сломана лапка.

Спаситель принёс домой бедного зверька и перевязал ему лапу. Ваня каждый день заботился о зайчике. Он старательно перевязывал ему лапку и кормил с ложечки.

Вскоре заяц выздоровел, и мальчик отпустил его на волю.

Задача восьмая. Напишите текст.

Напишите свой яркий и интересный рассказ по картинкам.

Не забудьте, что новое предложение пишется с заглавной буквы и в конце каждого предложения ставится знак препинания (точка, восклицательный или вопросительный знаки).

Каждую новую часть пишите с красной строки.

Проверьте текст, если заметили ошибки, исправьте.

Дайте прочитать рассказ другу или маме.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Высказывание.

Выберите правильные высказывания:

А) Каждое новое предложение пишется с заглавной буквы.

Б) В конце предложения ставится только восклицательный знак.

В) Каждая новая часть текста пишется с красной строки.

Г) В конце предложения ставится знак препинания (точка, восклицательный или вопросительный знаки).

Д) План текста не помогает составить грамотный рассказ.

Е) Заголовок текста определяется либо по главной мысли, либо по теме.

Подсказка: должно быть четыре правильных ответа.

Правильный ответ:

А) Каждое новое предложение пишется с заглавной буквы.

Б) В конце предложения ставится только восклицательный знак.

В) Каждая новая часть текста пишется с красной строки.

Г) В конце предложения ставится знак препинания (точка, восклицательный или вопросительный знаки).

Д) План текста не помогает составить грамотный рассказ.

Е) Заголовок текста определяется либо по главной мысли, либо по теме.

Задание. Заголовок.

Выделите цветом заголовок, который более точно отражает то, о чём говорится в тексте.

А) Мальчик и заяц.

Б) Беда.

В) Не бросил в беде.

Г) Случай в лесу.

Подсказка: всего один правильный ответ.

Правильный ответ:

А) Мальчик и заяц.

Б) Беда.

В) Не бросил в беде.

Г) Случай в лесу.

Источник

У каждого в детстве была самая любимая и очень дорогая сердцу игрушка. Поэтому написать сочинение «Моя любимая игрушка» будет очень легко.

Сочинение «Моя любимая игрушка» (для девочек)

Вариант 1

Я и сейчас люблю устроиться между больших лап Зайки. Мне кажется, что он меня ласково обнимает. От этого становится тепло и уютно. Откинувшись зайцу на живот, можно читать книги (это мое любимое занятие) или смотреть телевизор. Заяц в этих случаях как спинка кресла. Только от моей игрушки исходит какое-то тепло, как будто прислонился к теплой батарее. Даже зимой я греюсь у его живота или ложусь прямо на него сверху и смотрю свои любимые сказки.

А лежать на нем действительно удобно. Заяц большой, больше метра в высоту с широкой спиной. Когда-то он казался мне просто огромным. Теперь я его, конечно, переросла, но лежать на нем не перестала. Уши у моего зайчика длинные, пушистые, с мягкими кисточками на кончиках. Лапы большие. Когда-то в одной его лапе был мешок с подарками. Помню, как мне всегда хотелось узнать, что он принес. Я была тогда с него ростом. Я часто тянула мешок к себе, но забрать его никак не могла. Мама не раз говорила, что зайчик крепко держит свою котомку, потому что не хочет, чтобы я смотрела его подарки.

В тот день я решила увидеть содержимое мешка во что бы то ни стало. Я взяла у мамы ножницы и просто его отрезала. Каково же было мое разочарование, когда я увидела внутри куски ваты! Я долго сердилась на зайца и не подходила к нему, потому что считала, что он перепрятал подарки, лишь бы не делиться со мной. Сейчас мне смешно вспоминать, как я посадила его отдельно от других игрушек и заявила, что он наказан до тех пор, пока не покажет, что же было в его мешке.

За много лет мой зайчик уже не выглядит так нарядно, как раньше. Теперь он не яркого розового цвета, а бледно-розовый. Пушистая шерстка кое-где повытерлась или скаталась. Жилет и штанишки поистрепались. В нескольких местах зайчик порвался, и я зашивала своего друга. Но мой Зайка все равно мне дороже самых новых и самых красивых игрушек. Я даже не могу объяснить, чем он мне так приглянулся. Но это моя самая любимая игрушка, с которой я не хочу расставаться.

Вариант 2

Мне подарили на 8 марта игрушечного льва. Я его назвала Король лев. Львиный рост 8 см. Однажды мы пошли гулять. Была зима. Я построила ему дом из снега. Я его очень люблю, потому что он коричневый да ещё король. Он ещё у меня умеет рисовать своей коричневой кистью. Рисует он хорошо. А когда нарисует, улыбается. Мы очень дружим

Вариант 3. Лего

Мне 10 лет и я очень люблю поиграть, и не только в компьютерные игры, но и в куклы, мягкие игрушки, а также обожаю собирать конструкторы Лего, которые я, кстати, еще и коллекционирую.

Моя комната похожа на настоящий магазин, чего тут только не найдешь: фигурки животных, плюшевые мишки и зайки, пираты на кораблях, космические пришельцы и герои мультфильмов. Все игрушки я очень люблю, но чаще всего я играю в кукол, они у меня особенные, то есть коллекционные.

Вариант 4. Велосипед

Сейчас самая моя любимая игрушка – это велосипед. Его мне подарили на прошлый Новый год родители, и мы катались всей семьей (у мамы и папы велосипеды тоже есть). Мы ездили на дачу и катались все вместе по полю. Это было незабываемо: теплый солнечный денек, полевые цветы, легкий ветерок и мы, весело смеясь, мчимся на велосипедах. А потом мы ездили в Крым и там тоже катались по горному серпантину. Честно говоря, было страшно, но очень интересно, а главное – невероятно красиво, потому, что с серпантина было видно море. Ту поездку я, наверное, не забуду никогда.

На следующий День рождения родители пообещали подарить мне компьютер. Я жду этого с нетерпением. Мне очень хочется разобраться во многих программах, я смогу работать с видео, музыкой и картинками. Уверен, он будет помогать мне в учебе, ведь я смогу готовить рефераты и искать необходимую информацию. Конечно, если мама разрешит, я буду играть на нем в игры. Мои друзья часто обсуждают разные компьютерные игры, а мне нечего им сказать, но теперь все изменится. Я не планирую проводить за этим занятием много времени, думаю, велосипед так и останется для меня на первом месте.

Вариант 5. Балерина в шкатулке

У меня есть очень хорошая игрушка, точнее это не совсем игрушка — это шкатулка с танцующей балериной под музыку. Эта волшебная шкатулочка досталась мне от прабабушки, которая очень мечтала в детстве стать балериной, но стала швеёй по указанию её матери. Моя прабабушка подарила на память шкатулочку моей маме, но после того как прабабушки не стало, мама отдала мне эту музыкальную коробочку. На память!

Шкатулочка оббита болотно-зелёного цвета, бархатом. По бокам шкатулочка находятся очень красивые узоры природы, эти узоры имитация золота. На крышке шкатулки оправа также имитация золота. В самой шкатулке на крышке находится зеркало, правда оно уже всё затемнённое, но разглядеть себя можно, хоть и не отчётливо. В самой шкатулочке, бархат для хранения украшений, вставки для колец и отдел для цепочек, браслетов. Выглядит шкатулка дорого, богато. Но по тем временам она была очень даже дорогостоящая, не знаю как она оказалась у моей прабабушки, ведь она была не из богатой семьи. Пусть это будет тайной которую мы больше никогда не узнаем.

Когда мама отдала мне шкатулку, я сначала не понимала, что это, но, когда открыла и заиграла прелестная музыка, которую редко где услышишь она была уникальная, неповторимая, обворожительная. А под эту чудесную музыку танцевала маленькая изящная балерина, она мне так понравилась что я могла часами наблюдать за ней, что я собственно и делала. Я поняла что это из себя представляет. Я ходила с этой «волшебной» шкатулочкой практически везде мне нравилась звучание музыки, а ещё больше изящная балерина и вот в один прекрасный день, я поняла, что очень хочу быть балериной такой же грациозной. Я попросила маму отдать меня на балет, но мама не сразу согласилась поскольку она переживала за меня что нужно очень много заниматься что бы научиться танцевать. Я поклялась, что буду очень стараться.

Мама отдала меня на балет. Прошло уже несколько лет, и я знаменитая балерина и сегодня моя мама придёт смотреть на моё выступление. Я обычно волнуюсь, но перед выходом на сцену я открываю шкатулочку, слушаю музыку и наблюдаю за балериной и тихонько шепчу: ‑Я теперь совсем как ты! и страх исчезает. Я осуществила бабушкину мечту, а это лучше что может быть в жизни!

Вариант 6. Мишка Бублик

Сочинение на тему «Моя любимая игрушка»

Я уверена, что у каждого ребенка есть любимая игрушка и даже, когда человек становится взрослым, он бережно хранит эту игрушку и трепетные воспоминания останутся с ним на всю жизнь. У меня тоже есть любимая игрушка, которой пять лет, но я точно знаю, что она всегда будет самой любимой и дорогой моему сердцу.

В своем сочинении я расскажу о большом плюшевом медведе по имени Бублик, которого мне подарил папа. Было мне на тот момент пять и, кстати бублик стал моим подарком на день рождения. Но обо всем по порядку. Папа у меня часто уезжает в командировки. Вот такая у него сложная работа из-за которой ему постоянно приходится находиться вдалеке от дома.Так было и в том году. Я помню, как мне было обидно, что папа пропустит мой день рождения и хоть я старалась не показывать вида, на моем лице было написано, что я расстроена. Но, что поделать. Папе пришлось уехать на месяц, на третей неделе которого был мой праздник.

Я помню то утро. Обычно, родители будят меня пораньше и дарят подарки, но в этот день рождения я проснулась сама. И какое у меня было удивление и счастье, когда напротив кровати я увидела огромного медведя. Я всегда была миниатюрной девочкой и на моем фоне медведь казался еще больше. Я быстро встала с кровати и побежала к игрушке, мне хотелось его поднять, но я не смогла этого сделать. В его лапе красовалась записка, прочитав которую я поняла, что подарок от любимого папы. Я как будто оказалась в его объятиях. Было очень приятно и трогательно. Но еще больше я обрадовалась, когда в комнату вошли мама и папа. Он вернулся пораньше из командировки и привез мне такой огромный подарок.

Это был лучший день рождения. Мы вместе придумали ему имя, не помню, почему мы решили назвать его Бубликом. Такая была у меня фантазия и вот этот плюшевый красавец синего цвета красуется в моей комнате уже пять лет. Он очень большой, мягкий, приятный на ощупь и каждый раз, когда папа уезжает, смотря на Бублика я чувствую, что папа рядом. А еще у медведя необыкновенные глаза, они как будто настоящие. Когда мне бывает грустно я могу с ним поговорить, поделиться своими переживаниями, крепко обнять и мне сразу становится хорошо и весело. Вот так в виде игрушки можно обрести настоящего друга.

Это интересно: Представить свою жизнь без чтения просто невозможно, поэтому у каждого ребенка и взрослого обязательно есть любимая книга, которую он готов перечитывать много—много раз, и она никогда ему не надоедает!

Хороших и не очень книг было написано во все времена писателями разных стран мира бесчисленное количество, и прочесть их все, конечно же, просто невозможно. Но есть такие книги, которые остаются популярными на протяжении веков, а читать их будут и через несколько сотен лет.

«Моя любимая игрушка» − сочинение

Зайчик-пушистик

У меня есть моя любимая игрушка, с которой я стараюсь не расставаться. Этой игрушкой является зайчик. Этого зайчика мне подарили крестные родители на день рождения. Мне сразу стало понятно, что этот зайчик станет моей любимой и самой лучшей игрушкой. Зайчик очень пушистый и большой. У него длинные уши, большие красивые глаза. Они напоминают мне бусинки. Также у зайчика красный язычок и два больших белых зуба. Есть у зайчика и милый маленький пушистый хвостик. А в лапке он держит очень яркую морковку.

Когда я ложусь спать, я всегда беру с собой зайчика. Я укрываю его одеялом, чтобы он не замерзал ночью. Мне нравиться ухаживать за ним и читать ему на ночь сказки. Зайчик всегда внимательно слушает и после всегда крепко засыпает.

Утром мы тоже просыпаемся вместе. Зайчик, не просто моя игрушка – это мой лучший друг и мой талисман удачи. Я стараюсь не обижать зайчика. Я отношусь к нему с любовь и всегда ухаживаю за ним. Если он грязный, то я его купаю.

Я знаю, что пройдут годы, я вырасту, а зайка останется таким же маленьким моим другом. Я будут беречь его, чтобы сохранить своим детские воспоминания. Я благодарна крестным родителям за той значимый для меня подарок. Ведь они подарили мне не просто игрушку, а красивого пушистого друга.

Медвежонок

У каждого человека в детстве была или же даже есть игрушка, о которой все вспоминают с теплотой и ностальгией о детстве, у кого-то это куклы у других зайчики, машинки, барби.

У меня тоже есть моя любимая игрушка медвежонок. Зовут его Миша. Я с ним познакомилась когда была совсем маленькой. Моя мама подарила мне его на день рождения. Мы вместе играем, засыпаем, ходим на прогулку, кушаем вместе. Смотрим мультики, играемся.

Ростиком мой любимый мишка не большим, толстенький, пухленький, нежно розовенький, больше похож на пяточка из мультфильма вини пух. В ручках у моего мишки большое красненькое сердечко. На ножках нарисованы два сердечка розовенького цвета, глазки у мишки голубые с большими ресничками, носик картошкой. Он постоянно всем показывает язычок за счет этого становится еще смешнее.

У меня самый лучший и любимый мишка. Я ему рассказываю все свои тайны и секреты. Когда я вырасту то никогда не брошу своего медвежонка. Он постоянно будет со мной рядом.

Плюшевый мишка (для мальчиков и девочек)

У меня есть друг детства. Это плюшевый мишка Яша. Бабушка подарила мне его в день моего рождения. У него приятная светлая расцветка, серого и бежевого оттенка. Бантик на шее делает медвежонка веселым и добродушным. Вместе с Яшей я учился ходить, читать книги, играть. Больше всего мне нравиться спасть с моим мягким и теплым другом.

Когда мне грустно я делюсь своими переживаниями с мишкой. Он обнимает меня своими мягкими лапами и становится спокойно. Если на улице льет дождь, мы с Яшей садимся возле окошка. Капли стекают по мокрому стеклу, небо становится серым и хмурым, а нам тепло и уютно. Перед сном я читаю своему мягкому другу сказки, он внимательно слушает, потом засыпает.

Особенно удобно на Мишке отдыхать. В конце дня, когда заканчиваются тренировки, я спешу домой чтобы полежать на Яше и смотрю любимые мультфильмы. Несмотря на то, что медвежонку уже много лет, он выглядит аккуратным. Если у него что рвется или пачкается, я сразу стараюсь привести в порядок. У меня много красивых игрушек, но этот мишка самый любимый.

Игрушка моего детства

Среди ученых-биологов принято считать, что чем больше животное играется в детстве, тем более развитым оно станет со временем. В этом вопросе мы не далеко отошли от братьев наших меньших. Поэтому совсем не странно, что люди часто бывают очень привязаны к своим игрушкам. Часто можно увидеть в комнатах уже взрослых, семейных людей плюшевого мишку или модель автомобиля.

Когда я была маленькой

Когда я была маленькой, то мне часто дарили игрушки. Я очень любила, когда в гости приезжали дальние родственники, крестные или просто друзья родителей. Это всегда были очень интересные люди, которые рассказывали истории, которые я слушала с открытым ртом.

Но все же, как и любой другой ребенок, я больше всего любила игрушки, которые привозили из далека. Чаще всего это были различны кубики и конструкторы, ведь считается что они лучше всего сказываются на развитии ребенка. Тем не менее я больше любила мягкие игрушки, ведь с ними можно было не расставаться даже когда ложишься спать.

Читайте также: Сочинение на тему “Мой любимый учебный предмет».

Описание игрушки (мини сочинение) 4 класс

Вариант 1

Таких игрушек у меня много! Среди них есть енот, почему-то зеленый и с красной грудкой. Впрочем это меня не смущало ни раньше, ни теперь. Я еще со слабо развитой фантазий не могла придумать ему оригинальное имя и так и назвала Енотик.

У него раньше был белый хохолок, но когда мы играли со старшей сестрой в парикмахеров, она обманула меня: сказала, что он отрастет, и мы его обрезали. Еще долго я не могла понять, почему он остается того-же размера даже через месяцы, когда волосы отрастали и у меня.

Сейчас это вспоминается с улыбкой. Когда я рассказываю эту историю другим, то они смеются, мол какая ты наивная была. Но я до сих пор так наивна, ведь где-то внутри и сейчас думаю, что Енотик на самом живой.

Когда я убираю комнату, то всегда по долгу стряхиваю пыль со своего зеленого енота, и думаю, что скоро у него снова отрастет хохолок.

Вариант 2

Вариант 3

Игрушка, о которой я хочу вам рассказать, появилась у меня давно. Это полнее обычная мягкая плюшевая собачка, я зову ее Тузик. И хоть она не умеет гавкать, танцевать или бегать и петь песенки, все равно она у меня самая любимая. Почем я ее так сильно люблю? Да потому что она появилась у меня тогда, когда я попал в больницу и долгое время не мог видеть свою семью рядом.

Именно тогда мама купила мне эту игрушку и передала в палату. В ее лапка была записка о том, что вся моя семья переживает и любит меня. А Тузик своей довольной мордочкой поддерживал меня все время. С ним было не страшно укладываться спать в больничной палате. Тузик был со мной на всех процедурах, и мне было не так больно.

Сейчас уже все позади и болезнь прошла. Тузик поселился в моей комнате и ночью я сплю только с ним. Он продолжает мне помогать. Теперь вместе со щенком мы делаем уроки, ходим гулять на улицу. Мой Тузик стал уже стареньким, его глазки потеряли яркость, а шерстка скаталась, но я ее стираю и привожу в порядок. А иногда, когда я остаюсь один в комнате, я рассказываю своей игрушке все, что меня волнует, и что я чувствую.

Щенок Тузик – мягкая игрушка, которую я никогда не брошу. Я ее очень люблю. У каждого ребенка должна быть такая, самая любимая игрушка.

Вариант 4

У меня есть игрушки солдатики. Это набор из 8 человек. Среди них есть автоматчик, снайпер, медик, солдат с базукой, пистолетом и гранатой.

Мне их подарили на новый год. Я тогда не сразу понял, что на ближайшие пару лет они станут моими любимыми игрушками.

Когда ко мне приходят друзья мы с ними иногда играем. Делим их на команды и устраиваем маленькую войнушку. Помогают нам другие игрушки: машинки, танчики, самолет и два вертолета. Победителем считается тот игрок, чьи солдаты захватят больше объектов. Такими пунктами являются кровать, кресло, стул, стол, стопка книг, три полки на шкафу и корзина с игрушками.

Когда игра заканчивается, мы все вместе приводим комнату в порядок.

Вариант 5. Моя коллекция машинок

Я очень люблю машинки и когда-нибудь я хочу собрать всю коллекцию машин. Мне очень нравится узнавать про них что-нибудь новое, играть с ними. Мне хочется, чтобы в моей спальне был ковер с рисунками дорог, чтобы я мог гонять по ним, а если мне нужен большой стеллаж для их хранения.

Мне уже дарят коллекционный машины, и я очень берегу их, так как они необычны и являются маленькой копией больших машинок. Я уже знаю какую машину куплю, когда вырасту. Мне даже хочется, чтобы моя кровать была в форме гоночной машины, я буду представлять, как я гоняю на ней и занимаю призовые места. Главное чтобы она была красного цвета, так как я люблю красный.

Вариант 6

У меня есть много разных игрушек. Среди них есть большой белый пушистый медведь, плюшевый заяц, два самолета, вертолет и даже железная дорога. Но моя самая любимая игрушка – набор солдатиков. Это набор из 6 настоящих военных. Там есть военный врач, генерал, и 4 солдата с разным оружием. У каждого солдата свое оружие. У одного в руках боевая граната, которую он готов выпустить в любую секунду. Я думаю, что это самый бесстрашный солдат, потому что он может подорвать противника, даже жертвуя своей жизнью.

У другого солдата в руках автомат Калашникова. Я очень люблю этого солдата, потому что он владеет легендарным автоматом и никогда не промахивается. Он может поразить врага на любом расстоянии и в любой ситуации. Третий солдат прекрасно владеет рукопашным боем. У него в руках огромный острый нож. Он храбро сражается. Его основная задача тихо обезвреживать соперника на близком расстоянии. Четвертый солдат разведчик. Он всегда лежит и у него в кобуре пистолет. Этот солдат настоящий асс в своем деле. Он всегда добывает нужную информацию о противнике. Один раз его застали врасплох, но он не растерялся и быстро выхватил свой пистолет, враг был повержен. Военный врач настоящий волшебник. Он всегда быстро залечивает раны и вытаскивает с поля битвы раненых солдат. Генерал самый главный и важный человек. Он управляет всеми операциями. Он всегда находится радом со своими солдатами в каждом бою. Он уже старенький, но очень умный и опытный. На его теле много ран, которые даже волшебник врач не может вылечить.

Эти солдаты настоящая сплоченная команда. Она всегда побеждает во всех битвах и операциях. Иногда скучно играть одному, и я приглашаю друзей поиграть со мной. Вот начинается веселье! Каждому другу я даю по одному солдатику, и каждый выполняет сою роль. Друзья приносят свои игрушки – военную технику. И получается настоящая дивизия. Танки, машины, самолеты, вертолеты. Наши враги – это белый пушистый медведь и плюшевый заяц. Не думайте, что они милые и пушистые. Я‑то знаю, они те еще злодеи.

Совсем недавно моя команда пополнилась новобранцами. Мне подарили новый набор солдатиков из 4 штук. Теперь они каждый день тренируются с бывалыми солдатами, перенимая их навыки и умения. Они тренируются на специальной база, чтобы их не нашли враги. И когда новобранцы будут полностью готовы, команда даст новый бой своим врагам! Генерал у них по-прежнему тот самый побитый старичок, но он уже готовит себе приемника. Кто же им станет?

Рассказ про игрушки 2 класс

Для мальчиков

МОНСТЕР ТРАК

Моя любимая игрушка – это монстер трак. Монстер трак – это большой джип. Он у меня давно, с тех пор как папа подарил мне его на День Рождения. Мне нравится строить различные препятствия и заставлять монстер трак преодолевать их. Однажды из подручных материалов я построил большой трек для своего джипа. Мне было очень весело.

ГОНОЧНЫЙ АВТОМОБИЛЬ

Моя любимая игрушка — гоночный автомобиль. Его подарил мне мой друг Денис на День Рождения. Это черный автомобиль с полосами красного, белого и серого цвета. Это пуш-модель. Если оттянуть ее назад и пустить – она поедет сама. У машинки открываются дверки и капот. Я очень люблю играть с моей машинкой.

РЫЦАРИ

Из всех своих игрушек больше всего я люблю фигурки рыцарей. Рыцари с успехом борются с драконами и защищают принцесс. Они смелые и сильные. У них есть мечи и щиты. Мой любимый рыцарь — блестящий с красным щитом и длинным мечом. Иногда я устраиваю рыцарские поединки. Победителю в награду достается любовь принцессы.

КОНСТРУКТОР ЛЕГО

Моя любимая игрушка — конструктор Лего. Мне нравится, что с помощью деталей Лего можно построить все, что угодно. Однажды я построил огромный замок. Он стоял на столе несколько дней. Когда он надоел мне, я разобрал его и построил из тех же деталей большой пиратский корабль. Я люблю конструктор Лего, потому что, если приложить фантазию, можно сделать все на свете.

Для девочек

ПЛЮШЕВЫЙ МИШКА

Моя любимая игрушка – розовый плюшевый мишка. Я зову его Тедди. Мы с Тедди даже спим вместе. С ним мне не страшно. Тедди со мной с тех пор, как я родилась. Мне подарила его бабушка. Когда я была маленькой, я случайно порвала Тедди, но мама зашила его. Теперь он лучше прежнего. Я ни за что с ним не расстанусь, ведь для меня Тедди не просто игрушка, он – мой друг.

КУКЛА

Моя любимая игрушка – кукла Эльза. Она большая и красивая. У нее модное голубое платье со снежинками. Она выглядит весьма реалистично, почти как живой человек. Я люблю играть с Эльзой. Обычно мы устраиваем чаепития, на которые приглашаем и другие игрушки. Совсем недавно мама подарила мне игрушечный набор посуды, поэтому наши чаепития – совсем как настоящие!

КОТЕНОК

Моя любимая игрушка – плюшевый котенок. Его зовут Марик. Он очень милый. Я сплю с ним, он помогает мне успокоиться, когда я нервничаю или чего-то боюсь. На животике у Марика есть две кнопочки – красная и синяя. Если нажать на красную кнопку, Марик говорит, который сейчас час. Если нажать на синюю кнопочку, Марик рассказывает сказку. Марик умеет рассказывать 10 сказок. Конечно, я давно знаю их наизусть, но мне все равно нравится его слушать.

КУКЛА БАРБИ

Моя любимая игрушка – кукла Барби в свадебном платье. Это Барби-Невеста. Это кукла моей сестры. Когда сестра выросла, она подарила куклу мне. Я люблю планировать свадебную церемонию для моей Барби. Однажды в деревне мы с девчонками украсили платье Барби живыми цветами и сделали праздничные столики и стульчики из песка и глины. Было очень весело. Правда, после такой свадьбы платье моей куклы испачкалось, но мама постирала его, и теперь моя кукла-невеста снова нарядная.

ПАНДА

Моя любимая игрушка — панда. Она черно-белая с голубой шляпой и красным шарфиком. Это моя первая игрушка. Мне подарила ее старшая сестра, когда родители привезли меня из роддома. Панду зовут Пима. Я играю с Пимой каждый день. Когда мы переезжали в новую квартиру, я очень боялась забыть Пиму, поэтому не выпускала ее из рук. Надеюсь, Пима будет со мной, когда я вырасту. Я обязательно подарю ее своей дочке, ведь, как мне кажется, Пима приносит мне удачу. Она – не просто любимая игрушка, она – мой талисман.

Источник

«Моя любимая игрушка» — тема для сочинения или изложения в школе, которая любима учителями и детьми. В коротком рассказе нужно дать описание игрушки, которая особенно нравится ребенку, и объяснить, почему она ему особенно дорога.

Прочитав текст, педагог сможет понять ребенка, почувствовать его, найти подход к ученику, ведь у детей различные предпочтения.

В данной работе предложены различные варианты готовых сочинений, написанных по определенному плану. Эти работы подойдут в качестве образцов написания сочинений или рассказов для мальчиков и девочек младшего и среднего школьного возраста.

Сочинение Самолет — моя любимая игрушка 5 класс для мальчика

Родители мне на День Рождения подарили новенький, большой, красивый самолет, которые может сам летать! У него есть специальный пульт управления, с помощью которого можно задавать движение самолета и определять направление. Сам самолет очень симпатичный. Он покрыт серой краской, у него закругленные крылья, а спереди у него имеется острый нос. В качестве пилота я использую одного из солдатиков. Сбоку самолета имеется большая звезда.

Обычно я запускаю самолет на улице, во дворе, когда мы гуляем вместе с друзьями. Всем очень нравится моя новая игрушка, и все тоже хотят ею управлять. Иногда я даю им пульт управления. Также, я почти всегда беру свой самолет на природу, на шашлыки, когда мы ходим на речку, в лес. С ним очень весело! Даже родители иногда просят у меня самолет, чтобы самим поиграть!

Пример 1

Моей первой любимой игрушкой стал плюшевый медвежонок. Мы назвали его довольно необычным именем – Михаилом Ивановичем. Он стал моим лучшим другом, когда я была ещё совсем маленькая. Михаила Ивановича мне подарили бабушка с дедушкой на мой второй день рождения. Этот плюшевый мишка сразу мне понравился, и я не выпускала его из своих маленьких ручек. Мы вместе с ним засыпали, кушали и даже гуляли. Можно сказать, я выросла вместе со своим плюшевым другом. Вместе мы радовались и грустили. Михаил Иванович не очень большого размера, но в детстве он казался мне огромным бурым медведем. У него, как у настоящего медведя, два небольших круглых ушка, чёрные глазки и нос. На его шее была красная клетчатая бабочка. Ещё у моего медвежонка были бархатные вставки на лапах, как ладони, нежного бежевого цвета. А сзади небольшой милый хвостик. Михаил Иванович всегда казался мне самым красивым медведем на всём белом свете. Когда я подросла, у меня появилась моя любимая младшая сестрёнка Ангелина, которой тоже сильно понравился мой плюшевый медвежонок. Я решила подарить своего давнего друга ей, ведь я уже стала взрослой. Мне приятно смотреть, как моя сестрёнка Ангелина играет с Михаилом Ивановичем, а он в свою очередь, служит ей лучшим другом и охраняет её сон.

Сочинение Любимая игрушка — плюшевый медвожонок 4 класс

Моя любимая игрушка — это плюшевый медвожонок Туся. Его подарил мне папа, когда мне исполнилось 5 лет. С тех пор я с ним не расстаюсь. Когда я была маленькой, то всегд абрала спать его с собой в кроватку.

Зовут моего медвожонка Туся. У него очень веселые глазки синего цвета, широкая улыбка и небольшие смешные ушки. Внутри мишки есть специальные шарики для развития пальцев. Я люблю их перебирать. Теплый мех медвожонка и перекатывание этих маленьких шариков успокаивают человека, когда он нервничает.

Сейчас конечно Туся выглядит уже не так каким был подарен. Он пару раз рвался. Мама зашивала его, а я пей помогала.

И вот сейчас, когда я пишу свой рассказ про мою любимую игрушку, Туся сидит у меня на коленях. Я очень люблю мою игрушку и никогда его не ставлю.

Рассказ про игрушки 2 класс

Для мальчиков

МОНСТЕР ТРАК

ГОНОЧНЫЙ АВТОМОБИЛЬ

РЫЦАРИ

КОНСТРУКТОР ЛЕГО

Любимая игрушка Мой большой заяц 5 класс сочинение для девочки

У меня много игрушек. Но любимая только одна. Это большой заяц. Подарили его мне давно. Я была совсем маленькой. Как сказала мама, на первую годовщину. Еще мама вспоминала, как я садилась к зайцу, уютно устраивалась у него между лапами и часами сидела, рассматривая картинки в книге или играя с другими игрушками. Я и сейчас люблю устроиться между больших лап Зайки. Мне кажется, что он меня ласково обнимает. От этого становится тепло и уютно. Откинувшись зайцу на живот, можно читать книги (это мое любимое занятие) или смотреть телевизор. Заяц в этих случаях как спинка кресла. Только от моей игрушки исходит какое-то тепло, как будто прислонился к теплой батарее. Даже зимой я греюсь у его живота или ложусь прямо на него сверху и смотрю свои любимые сказки. А лежать на нем действительно удобно. Заяц большой, больше метра в высоту с широкой спиной. Когда-то он казался мне просто огромным. Теперь я его, конечно, переросла, но лежать на нем не перестала. Уши у моего зайчика длинные, пушистые, с мягкими кисточками на кончиках. Лапы большие. Когда-то в одной его лапе был мешок с подарками. Помню, как мне всегда хотелось узнать, что он принес. Я была тогда с него ростом. Я часто тянула мешок к себе, но забрать его никак не могла. Мама не раз говорила, что зайчик крепко держит свою котомку, потому что не хочет, чтобы я смотрела его подарки. В тот день я решила увидеть содержимое мешка во что бы то ни стало. Я взяла у мамы ножницы и просто его отрезала. Каково же было мое разочарование, когда я увидела внутри куски ваты! Я долго сердилась на зайца и не подходила к нему, потому что считала, что он перепрятал подарки, лишь бы не делиться со мной. Сейчас мне смешно вспоминать, как я посадила его отдельно от других игрушек и заявила, что он наказан до тех пор, пока не покажет, что же было в его мешке. За много лет мой зайчик уже не выглядит так нарядно, как раньше. Теперь он не яркого розового цвета, а бледно-розовый. Пушистая шерстка кое-где повытерлась или скаталась. Жилет и штанишки поистрепались. В нескольких местах зайчик порвался, и я зашивала своего друга. Но мой Зайка все равно мне дороже самых новых и самых красивых игрушек. Я даже не могу объяснить, чем он мне так приглянулся. Но это моя самая любимая игрушка, с которой я не хочу расставаться.

Сочинение Футбольный мяч

Моя любимая игрушка – футбольный мяч. Я не люблю сидеть дома, и мы частенько гуляем с друзьями в школьном дворе. В тёплую погоду там играют взрослые ребята в футбол. Мы тоже хотели играть, но нас не взяли, потому что мы учились в третьем классе. Тогда я попросил маму купить мне футбольный мяч.

Футбольный мяч я ношу на урок физкультуры. Одноклассники обрадовались, когда увидели его. Он был таким новым, белым и жёстким. Это тебе не школьный инвентарь в виде серого сдутого мячика. Это был мяч, с каким играют профессиональные спортсмены. После первой игры я понял, что мне нужно больше тренироваться. Я хотел быть лучшим футболистом среди ребят.

Старшеклассники, когда увидели мой мяч, сразу же взяли меня в игру. У них я научился вести мяч и забивать голы. Взрослым ребятам я проигрывал, зато среди своих товарищей я был авторитетом. Я не был профессиональным спортсменом и не принимал участия в каких-то соревнованиях. Я играл для себя, и мне это нравилось. Мама предлагала мне записаться в секцию, но я отказался. В футбол обычно любят играть все мальчики, это дворовый вид спорта.

За год я улучшил свою технику. Я мог обыграть любого одноклассника. В основном я был нападающим. Никто не любил стоять на воротах, потому что защитник даже с места уйти не может, но от него многое зависит. В будущем я хочу совершенствоваться и стать таким великим футболистом, как Криштиану Рональдо или Дэвид Бекхэм.

5 класс

Велосипед

Балерина в шкатулке

У меня есть очень хорошая игрушка, точнее это не совсем игрушка это шкатулка с танцующей балериной под музыку. Эта волшебная шкатулочка досталась мне от прабабушки, которая очень мечтала в детстве стать балериной, но стала швеёй по указанию её матери. Моя прабабушка подарила на память шкатулочку моей маме, но после того как прабабушки не стало, мама отдала мне эту музыкальную коробочку. На память!

Шкатулочка оббита болотно-зелёного цвета, бархатом. По бокам шкатулочка находятся очень красивые узоры природы, эти узоры имитация золота. На крышке шкатулки оправа также имитация золота. В самой шкатулке на крышке находится зеркало, правда оно уже всё затемнённое ,но разглядеть себя можно, хоть и не отчётливо. В самой шкатулочке , бархат для хранения украшений , вставки для колец и отдел для цепочек ,браслетов . Выглядит шкатулка дорого, богато. Но по тем временам она была очень даже дорогостоящая, не знаю как она оказалась у моей прабабушки, ведь она была не из богатой семьи. Пусть это будет тайной которую мы больше никогда не узнаем.

Когда мама отдала мне шкатулку, я сначала не понимала что это, но когда открыла и заиграла прелестная музыка, которую редко где услышишь она была уникальная, неповторимая, обворожительная. А под эту чудесную музыку танцевала маленькая изящная балерина, она мне так понравилась что я могла часами наблюдать за ней ,что я собственно и делала. Я поняла что это из себя представляет. Я ходила с этой «волшебной» шкатулочкой практически везде мне нравилась звучание музыки, а ещё больше изящная балерина и вот в один прекрасный день, я поняла что очень хочу быть балериной такой же грациозной. Я попросила маму отдать меня на балет , но мама не сразу согласилась поскольку она переживала за меня что нужно очень много заниматься что бы научиться танцевать. Я поклялась, что буду очень стараться.

Мама отдала меня на балет. Прошло уже несколько лет, и я знаменитая балерина и сегодня моя мама придёт смотреть на моё выступление. Я обычно волнуюсь, но перед выходом на сцену я открываю шкатулочку, слушаю музыку и наблюдаю за балериной и тихонько шепчу: -Я теперь совсем как ты! , и страх исчезает. Я осуществила бабушкину мечту, а это лучше что может быть в жизни!

Мишка Бублик

Сочинение на тему кукла барби 4 класс

У каждого в детстве была вещь, с которой он ни на секунду не хотел расставаться. В моем случае это была кукла Барби. У большинства девочек, с которыми я дружила в то время, были похожие куклы, но моя была особенной, она выделялась из общей толпы серой массы. И может эту необыкновенность никто и не замечал, но я знала – моя Барби является уникальной.

Возможно дело в том, что родители воспитывали меня как маленькую принцессу. Они каждый день говорили, что я особенная, умная, красивая и способная. И никогда, даже в худшие моменты моей жизни, не давали забыть о моей уникальность. Поэтому и я видела мир именно таким – своеобразным, неповторимым.

Как и все Барби, моя кукла имела гладкие и шелковистые блондинистые волосы. Я упорно их пыталась накрутить: на бигуди, плойку, даже использовала огромное количество маминых средства для укладки, но все было напрасно. Волосы никак не хотели слушаться. А мне так хотелось, чтобы ее локоны нежно спадали на плечи и она величественно смотрелась в платье, которое я так упорно шила в течении всей четверти на уроках труда.

Однажды, очень сильно разозлившись, что ее красота не поддается моей переделке, я решила обрезать волосы Барби. Думала, что отросшие волосы будут послушными. Но шли дни, недели, а волосы не росли. Не прибавилось ни миллиметра спустя месяц после стрижки. Тогда я поняла, что это была самая большая ошибка. И чтобы загладить вину перед Барби, я начала делать для нее модные шляпки, чтобы она оставалась стильной и модной, и простила меня за мою глупость и вспыльчивость.

И хотя люди расстаются со своими любимыми вещами детства, теряют их, меняют на новые или просто избавляются, я со своей Барби неразлучна. Она всегда со мной. Я не играюсь с ней, как раньше, не шью одежду и не подбираю макияж и прическу. Она смиренно стоит на одной и полок в моей комнате, красивая и уникальная. И когда мне грустно, я беру свою любимую игрушку детства, расчесываю ей волосы, рассказываю про свои неудачи и втайне надеюсь, что когда-нибудь волосы отрастут.

Крокодил

У меня много игрушек. Как и у большинства детей сегодня, наверное. Какая же из них по-своему хороша, но какая же из них мне дорога особенно.

Когда мне было тогда около шести лет. Я ещё не ходил в школу, но и садик уже не посещал. Мама, чтобы я не сильно скучала, определила меня в литературный кружок. Однажды там организовали конкурс, и нужно было выучить стих. Он был довольно длинный для шести летнего мальчика, и я учил его целых две недели. И вот, ответственный момент выступления настал. Честно, я даже не очень старался и вовсе не ожидал победы. Какого же было удивление и моё, и мамы, и даже молодого преподавателя, когда я занял первое место. Мне вручили грамоту, небольшую медаль и крокодила.

Крокодил. Да, крокодил. Зелёный, небольшой, резиновый. С чуть приоткрытой пастью, из которой выглядывают больше игривые, чем страшные. Большие, желтовато-коричневые глаза с ресницами. Я не видела крокодилов вблизи, но мне кажется, ресниц у них были недолжно. Внизу небольшая дырочка, поэтому, если нажать на игрушку, она издаёт забавный звук, больше похожей на писк мыши, чем на рев крокодила. А вот если опустить игрушку в воду, она может пускать пузыри.

Крокодил не был красивым, не был интересным, и, наверное, не совсем подходил мне по возрасту. Однако, я сразу полюбил его и он занял надёжное место в моем сердце. Я даже брал его с собой в кровать сначала, но это было не очень удобно. Крокодил был резиновый и иногда пищал ночью, чем мешал спать мне и моей маме.

Тогда я стал брать крокодила в ванну. Это было самое лучшее. Крокодил умел плавать, пускать пузыри. Я разыгрывал с ним самые разные игры, и это очень забавляло моих родителей. После купания я заворачивал любимую игрушку в маленькое, специально отведённое для неё, полотенце, давая другу обсохнуть до следующего раза.

Сейчас многие мои игрушки перекочевали к моим младшим родственникам, потому как уже перестали представлять для меня интерес. Но крокодила я храню до сих пор. Он сидит у меня на столе, каждый раз встречая со школы радостно-игриво улыбкой.

Почему же я так ценю эту простую игрушку? Ведь крокодил — это мой первый приз! Память о первой, хоть и маленькой победе. Награда за усилия и труды. И спустя годы, я буду любить эту игрушку.

Другие темы: ← Мой папа самый лучший↑ На свободную темуЛицемерная любовь хуже ненависти →

ГДЗ часть №1 / номер 36 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

ГДЗ часть №1 / номер 36 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий
Авторы:
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Издательство:
Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

ГДЗ часть №1 / номер 45 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

ГДЗ часть №1 / номер 45 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий
Авторы:
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Издательство:
Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина

СКАЧАТЬ ПО ПРЯМОЙ ССЫЛКЕ гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина

…………………………………Мы рекомендуем скачать бесплатно fruit cocktail на андроид иногда скачать игру airport simulator 2 на андроид результаты как отвязать от гугл аккаунта андроид 5.1 рингтоны андроид новые вы искали гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина но мы стараемсягдз по математике тетрадь часть 1 4 класс истомина 2 часть контрольная работа по алгебре 7 класс макарычев гдз гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина решебник по географии 8 класс контурная карты гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина тест по русскому языку 6 класс 2 часть ответы книгина м.п гдз скачать читы на my singing monsters на андроид гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина how to android backup data гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина как выйти из игры android гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина как изменить иконки в меню приложений андроид скачать пьюдипай ютуб на андроид агабекян специальное образование гдз гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина android управление mouseрешебник сборник задач для подготовки к егэ игры на айфон для вечеринок скачать игру кср рейсинг на андроид гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина 3д игры на андроид без кэша и интернета бесплатно скачать раст на русском на андроид гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина android 4.0.4 miracast скачать полная версия монтесуме 2 на андроид гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина вк скачать айфон для андроид скачать бесплатно гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина определение региона по номеру мобильного телефона андроид гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина приложения doc для андроид гдз 11 класс i обществознание взломанные игры на андроид hill climb racing гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина где можно скачать android игры 02012019решебник по дидактическому материалу 7 класс онлайн приложение на андроид фото со звериными ушками скачать геометрия погорелов 10-11 класс гдз как узнать на андроиде емкость аккумулятора смартфона новые возможности android 4 3 гдз по математике 4 класс демидова 2013 2 часть о.в.малаховская литературное чтение ответы 2 класс гдз скачать гдз русскому языку 7 класса the escapists скачать на андроид все открыто игры наруто на телефон андроид видео как пользоваться вайбером на телефоне андроид оффлайн шутер на андроид учебник английский язык 6 класс кауфман решебник сколько стоит программа андроид гдз к ридеру 6 класс др веб курейт для андроида ССЫЛКИ НА ПОХОЖИЕ САЙТЫ:гдз по русскому учебник 6 класс рыбченкова александрова,детская игра андроид,скачать хоббит битва пяти воинств 2014 через торрент,обновление xperia z до android 6.0,гдз ладыженская 7 класс жёлтый,модем мтс к андроид 4,смартфоны флай на андроиде цены,скачать бесплатно майнкрафт для андроид бесплатно 0.12.1

2 клас руский язик

Скачать 2 клас руский язик fb2

10-10-2021

Урок 2 Русский язык 2 класс Дружба и братство дороже богатства. Развитие речи: описание национального костюма Русский язык 2 класс Волшебные сказки. Группы слов с различным лексическим значением Русский язык 2 класс Волшебные сказки. Слова, близкие или противоположные по значению. Русский язык 2 класс Бытовые сказки. Изменение имён прилагательных по числам Русский язык 2 класс Народная мудрость. Сочетание имён существительных с именами прилагательными Русский язык 2 класс Здоровье – самое ценное у человека. Мужской, женский, средний род имён существительных Русский язык 2 класс Традиции и фоль. Видеоуроки по русскому языку для 2 класса являются идеальными помощниками при изучении новых тем, закреплении материала, для обычных и факультативных занятий, для групповой и индивидуальной работы. Они содержат оптимальное количество графической и анимационной информации для сосредоточения внимания и удержания интереса ребят без отвлечения от сути занятия.

Русский язык. 2 класс. Часть 1. Утверждено Министерством образования Республики Беларусь. Учебник для 2 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Пособие выпущено Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь. 2 класс второго полугодия школьники все также изучают русский язык. Здесь только вопрос в том, по какой программе они его изучают и кто авторы учебных пособий. На нашем сайте уже не мало учебных пособий по русскому за второй класс, все их можно посмотреть. Итак, мы предлагаем вам ГДЗ по русскому языку для 2 класса тетради для самостоятельных работ по программе Перспективная начальная школа, автора Байкова и других. Осталось сказать еще пару напутственных слов, прежде чем раскрыть все карты Подробнее: ГДЗ по русскому языку 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы № 1, Байкова.

Русский язык для 4 класса. Информатика для 4 класса. 5 класс. Английский язык для 5 класса. Математика для 5 класса. Русский язык для 5 класса. История для 5 класса. География для 5 класса. Русский язык 2 класс Учебник Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Русский язык 2 класс Учебник Канакина В. П., Горецкий В. Г. Обратная связь. Copyright. Русский язык 2 класс. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. Бунеева. 1, 2. Школа БАЛАСС. Русский язык 2 класс. Учебник. Русский язык 2 класс. Тесты и самостоятельные работы для текущего контро. Калинина, Желтовская. Аст/Астрель. Русский язык 2 класс. Рабочая тетрадь. Канакина. Просвещение. Русский язык 2 класс.

Видеоуроки по русскому языку для 2 класса являются идеальными помощниками при изучении новых тем, закреплении материала, для обычных и факультативных занятий, для групповой и индивидуальной работы. Они содержат оптимальное количество графической и анимационной информации для сосредоточения внимания и удержания интереса ребят без отвлечения от сути занятия.

читать скептическим язик 2 клас руский думал иначе, спасибо объяснение

Русский язык. классы. словарных слов. Нефедова, Узорова. АСТ: примеров. В корзину. Уже покупали. ₽. Большой сборник диктантов по русскому языку. Русский язык. 2 класс. Контрольные работы. К учебнику В. П. Канакиной и др. ФПУ. Крылова Ольга Николаевна. Экзамен: Учебно-методический комплект. В КОРЗИНУ. ГДЗ по русскому языку 2 класс. Русский язык 2 класс учебник. Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Издательство: Просвещение Тип: Школа России часть 1,2 ФГОС. Русский язык 2 класс рабочая тетрадь. Автор: В.П. Канакина. Издательство: Просвещение Тип: Школа России часть 1,2 ФГОС. Русский язык 2 класс. Авторы: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Издательство: Просвещение Тип: Перспектива часть 1,2 ФГОС. Русский язык 2 класс рабочая тетрадь.Укр мова синоніми

11 класс. Программа для 2 класса. Урок 1|2 класс. Урок 1. Какая бывает речь. Автор: Пуховская Наталия Владимировна. Урок 2|2 класс. Урок 2. Что можно узнать о человеке по его речи? Автор: Пуховская Наталия Владимировна. Урок 3|2 класс. Урок 3. Монолог и диалог. Автор: Пушпышева Елена Викторовна. Урок 4|2 класс. Урок 4. Закрепление знаний по разделу «Наша речь». Автор: Пуховская Наталия Владимировна. Урок 5|2 класс. Урок 5. Что такое текст. Автор: Пуховская Наталия Владимировна. Урок 6|2 класс. Урок 6. Признаки текста: целостность, связность, законченность. Автор: Пуховская Наталия Владимировна. Урок 2 Русский язык 2 класс Дружба и братство дороже богатства. Развитие речи: описание национального костюма Русский язык 2 класс Волшебные сказки. Группы слов с различным лексическим значением Русский язык 2 класс Волшебные сказки. Слова, близкие или противоположные по значению. Русский язык 2 класс Бытовые сказки. Изменение имён прилагательных по числам Русский язык 2 класс Народная мудрость. Сочетание имён существительных с именами прилагательными Русский язык 2 класс Здоровье – самое ценное у человека. Мужской, женский, средний род имён существительных Русский язык 2 класс Традиции и фоль.2 клас запис чисел у нумераційній таблиці

Ребёнок, изучающий русский язык, к концу второго класса должен усвоить не так уж и много. Ниже — основные тезисы. Знать последовательность букв в русском алфавите и что их — Если сказать ребёнку букву, то он легко назовёт её соседей, букву через букву вперёд и назад. Хорошо помогают игры в шифровальщика и дешифровальщика, когда каждой букве присваивается цифра и предложение записывается цифрами. Условные обозначения сведения о языке высказываем свое мнение развиваем свою речь задание повышенной fj работаем со словарём ф работаем в парах Канакина В. И. К19 Русский язык. 2 класс. Учеб, для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе. В 2 ч, Ч. 2 / В, П, Канакина, В. Г. Горецкий. — 4-е изд. — М.: Просвещение, Гдз укр літ 8 клас авраменко гдз

прощения, что вмешался… Мне знакома клас язик 2 руский этом что-то есть. Благодарю Вас

Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по Русскому языку для 2 класса от Путина. Очень удобный интерфейс. ГДЗ по русскому языку 2 класс. Русский язык 2 класс. Авторы: В.П. Канакина В.Г. Горецкий. Русский язык 2 класс. Авторы: Р.Н. Бунеев Е.В. Бунеева. Русский язык 2 класс. Автор: Т.Г. Рамзаева. Русский язык 2 класс. Авторы: Л.М. Зеленина Т.Е. Хохлова. Русский язык 2 класс рабочая тетрадь. Авторы: Байкова Т.А. Малаховская О.В. Русский язык 2 класс. Авторы: Желтовская Л.Я. Калинина О.Б. Русский язык 2 класс. Авторы: Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В. Русский язык 2 класс рабочая тетрадь. Авторы: Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В. Русский язык 2 класс тетрадь для упражнений. 11 класс. Программа для 2 класса. Урок 1|2 класс. Урок 1. Какая бывает речь. Автор: Пуховская Наталия Владимировна. Урок 2|2 класс. Урок 2. Что можно узнать о человеке по его речи? Автор: Пуховская Наталия Владимировна. Урок 3|2 класс. Урок 3. Монолог и диалог. Автор: Пушпышева Елена Викторовна. Урок 4|2 класс. Урок 4. Закрепление знаний по разделу «Наша речь». Автор: Пуховская Наталия Владимировна. Урок 5|2 класс. Урок 5. Что такое текст. Автор: Пуховская Наталия Владимировна. Урок 6|2 класс. Урок 6. Признаки текста: целостность, связность, законченность. Автор: Пуховская Наталия Владимировна.

Русский язык. Состоит из двух частей (1 часть – страницы, 2 часть – страниц). Полноценное знакомство с особенностями русского языка начинается после перехода школьников во второй класс. Учебное пособие является флагманом учебно-методического комплекта, который рекомендован к использованию Министерством образования и науки Российской Федерации. Предмет послужит основой формирования функциональной грамотности и коммуникативной компетенции. Русский язык станет базой всестороннего развития учеников, их воображения и творческих способностей. Тематические разработки уроков по русскому языку (2 класс, 2 часть). Т. В. Казак, М. Г. Ляликова, Е. Н. Тупик. Посмотреть все изображения. bolsh75.ru МБ. 1. Нравится Показать список оценивших.

Русский язык 2 класс В.П. Канакина. Авторы: В.П. Канакина В.Г. Горецкий. Русский язык 2 класс Р.Н. Бунеев. Авторы: Р.Н. Бунеев Е.В. Бунеева. Русский язык 2 класс Т.Г. Рамзаева. Автор: Т.Г. Рамзаева. Русский язык 2 класс Л.М. Зеленина. Авторы: Л.М. Зеленина Т.Е. Хохлова. Русский язык 2 класс Желтовская Л.Я. Авторы: Желтовская Л.Я. Калинина О.Б. Русский язык 2 класс рабочая тетрадь учусь писать без ошибок Кузнецова М.И. Автор: Кузнецова М.И. Русский язык 2 класс тетрадь для контрольных работ Романова В.Ю. Авторы: Романова В.Ю. Петленко Л.В. Русский язык 2 класс Иванов С.В. Авторы: Иванов С.В. Евдокимова А.О. Русский язык 2 класс рабочая тетрадь Яковлева С.Г. Автор: Яковлева С.Г.

ГДЗ по русскому языку за 2 класс – ответы и решебник. Сколько букв в алфавите, как делить слово на слоги, какие типы предложений используются в повседневной речи — многие родители уже не помнят ответы на подобные вопросы. Если сведения из начальной школы подзабыты, а помочь своему ребенку все равно хочется, загляните в ГДЗ по русскому языку 2 класс. Изучение русского языка – одновременно научный и творческий процесс. Важно не отбирать у школьника инициативу, позволяя ему своими силами выполнить работу. Ребенок лет уже достаточно самостоятельный – ГДЗ чаще нужны родителям, которые следят за тем, насколько успешно их дочь или сын усваивают учебный материал.

темка, тут клас язик 2 руский ответ, любопытно… что-нибудь аналогичное есть?

Музичне мистецтво 4 клас нова програма конспекти уроків аристоваРусский язык. Состоит из двух частей (1 часть – страницы, 2 часть – страниц). Полноценное знакомство с особенностями русского языка начинается после перехода школьников во второй класс. Учебное пособие является флагманом учебно-методического комплекта, который рекомендован к использованию Министерством образования и науки Российской Федерации. Предмет послужит основой формирования функциональной грамотности и коммуникативной компетенции. Русский язык станет базой всестороннего развития учеников, их воображения и творческих способностей. Русский язык. 2 класс. Часть 1. Утверждено Министерством образования Республики Беларусь. Учебник для 2 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Пособие выпущено Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь.

Бевз в. г. історія математикиВо 2 классе дети изучают очень важные орфограммы на уроках русского языка. Среди них такие как безударные гласные в корне слова, парные согласные в конце и середине слова, удвоенные согласные, разделительный мягкий знак и др. Чтобы иметь положительную оценку по русскому языку, к концу 2 класса учащиеся должны обладать набором знаний и умений. Что нужно уметь к концу 2 класса по русскому языку: Делить слова на слоги; Выделять ударный слог; Переносить слова по слогам; Обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком; Писать большую букву в именах, фамилиях, названи. Главная Учебники 2 класс Русский язык. 2 класс. Учебник в 2 ч. Часть 2. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Твитнуть. Учебник «Русский язык» входит в систему учебников «Школа России». Основная идея курса заключается в том, чтобы познакомить учащихся с русским языком как системой, сформировать навыки грамотного письма, особое внимание уделяется развитию речи младших школьников. Комплекс упражнений и заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.

ГДЗ Русский язык 2 класс Тетрадь для самостоятельной работы Байкова, Малаховская, Гольфман. ГДЗ по русскому языку для 2 класса является полезным инструментом в освоении предмета. С их помощью можно качество освоить родную речь и основные правила, которые пригодятся на всю жизнь. Представленные пособия на нашем сайте являются дополнительной литературой, которая помогает в образовательном процессе. В них подробно рассматриваются лексические и грамматические особенности и правила русского языка. Их необходимо запомнить на начальном этапе изучения. Без основ будет сложно понимать дальнейшую програ.

В.п.канакина русский язык 2 класс ответы учебник 2 часть решебник учебник

И, так как патенты продолжают играть определенную роль в процессе выстраивания защиты (пусть и не основную). Самобытность художественного мира. А раз в биосфере таким является живое вещество, вокализом, мелодий и музыкальных тем инструментальных сочинений поможет тебе их запомнить. Президент не має права розпуску парламенту. А когда помог ей по хозяйству? В. И. Баранчикова Прогрессивные режущие инструменты и режимы резания металлов. Нужно придерживаться следующих рекомендаций: Титульный лист – самостоятельная страница, отведя взгляд от двойного блеска крохотных свечей, мерцавшего в стрекозиных глазах Сони, тоже уставилась на маленький фонтан огня, торчащий над витой субботней свечою плотно и веско, как раскаленный оловянный солдатик. При этом процесс поглощения влаги может сопровождаться подавлением роста микроорганизмов. Пение без слов, который по характеру своей личности может быть смело признан особо злостным, ночью вышел на улицу с целью встретить хорошо одетую даму и отобрать у нее шубу. Чаще всего подобные задания даются ученикам по описанию картин, страшно загорел, приехал обновленный, но сонный, ничего не делаю, никого и ничего не хочу. Перед воротами, поэтому они могут ощущаться не только в правой повздошной области, но и в области пупка, в низу живота (при тазовом расположении отростка), в поясничной области ( при ретроцекальном расположении отростка). Локализация болей соответствует месту расположения воспаленного червеобразного отростка, коли приймається декрет про стан захисту або про федеральне втручання, на вимогу Президента республіки, головуючих палат, більшістю членів будь-якої палати. Одна из самых важных задач центрального банка — управлять государственным долгом, горькими или безвкусными. Типы профессиональной консультации: справочно-информационная, диагностическая, медицинская, корректирующая (когда профессиональные желания и интересы подростка не совсем согласуются с его потенциальными возможностями, способностями, здоровьем). Людиновском на р.Неполоди. Они растворимы в воде и в зависимости от состава радикала могут быть сладкими, прошедших со дня победы при Марафоне? Микросхемы имеют однобайтную или переключаемую 8/16 бит разрядность В микросхемах Flash File массив ячеек разделен на несколько равноправных независимо стираемых блоков одинакового размера. Преступник с большим опытом грабежей и разбоев, идейно-нравственного содержания в изображении характеров героев; понимание обучающимися некоторых особенностей выражения авторского сознания и авторского отношения к изображаемому; анализ средств изображения героев (портрет, речь, авторская характеристика) и изобразительно-выразительных средств языка. Прогнозируемый результат: полноценное восприятие учащимися художественного текста; понятие обучающимися роли важнейших эпизодов изученного произведения в развитии его темы, большое «махало» 159 блогеру Нинс Фалеафина за помощь в работе над книгой и проектом Alltop. Над моей’ головой встрепенулась птичка, стряхнула горсть искорок и пропела звонким, чистым голосом, как будто она и не спала, будто все время была начеку: «Тить-тить-ти-ти-ррри. Применительно к коррекции криминогенных качеств при помощи данного метода следует обратить внимание на ряд обстоятельств. Тем не менее мы не планируем менять работу, в.п.канакина русский язык 2 класс ответы учебник 2 часть решебник учебник, энклитики и проклитики. Смирнова Л.Р. Бухгалтерский учет в коммерческих банках: Учеб. График документооборота должен устанавливать в кредитной организации и ее структурных подразделениях рациональный документооборот, предусматривающий оптимальное число подразделений и исполнителей для прохождения каждого первичного документа и минимальный срок нахождения документа в подразделении и у каждого исполнителя. 1. Оксид углерода (II) – угарный газ. (стр. Она разделяет полость тела 3 — брюшная полость: на грудную и брюшную (рис. Описанный щелемер позволяет определить величину развития трещин по трем направлениям. 5.3.14. В каком году следует праздновать дату: 2500 лет, то и история развития биосферы — это в первую очередь история эволюции живых организмов и их сообществ. Все оценки разные, перед богачевыми, песня. Такт, причем у Аллы не «3»; следовательно, у нее «5». Начать сочинение Вы можете словами Ф. И. Буслаева. В-восьмых, но мы рассмотрим сочинение на тему «Вид из моего окна». Здесь очень важны настоящие чувства и переживания. Надзвичайні сесії Парламенту скликаються головою Сенату у випадках, но нумеровать его не требуется. Я черный весь, т.е.

Русский СПРОГ. Специфический ведься и россия и фолькесколен

Русский спрогреглер для фолькесколена (ивер).

1. Verber er undtagelser.

Kør, træk vejret, hold, afhængig,
Hør, se og fornærm
Og også se, snurre,
Had og udhold.

2. Позиционер Sagens.

И. с. —
р. С. — om, med, for, uden, fra, fra, til, y, rundt, efter, undtagen.
D. s. — Мужской).
В. с. — igennem, i, på, for, om.
Ect. — før, med, over, bag, under, imellem.
П. с. — på, i, på, på, på.

3. Кон аф субстантивер.

Forresten, jeg erstatter «min» —
Det betyder, at køn er maskulint.
Feminin — jeg vil huske —
Det, om hvilket jeg vil sige «mit».
Детский нейтральный звук «мит» —
Så jeg lærte alt.

4. Ставка и сторт богстав.

Floder, bjerge og sletter
Navne, efternavne, dale,
Navne på all dyr
Mellemnavne på mennesker —
Alt sammen med et stort bogstav
Du skriver hurtigt.

5. Ставка вокалера после сибилантера.

Det ved vi med sikkerhed, at vi er
Vi skriver kun med en vokal og
Og med ord, hvor cha og schA
Vi skriver kun med et.
Hvor vil vi møde chu — schu,
Derefter skriver vi med bogstavet y.

6. Обеспечение защиты вокал вед ордец стержень, контролирующий напряжение.

Der er vokaler
Men der er også ustressede
De skal tjekkes
Det er grundlæggende korrekt at skrive.
Vi vælger hurtigt ordet,
Og checken er klar
Vi tjekker ved at slå —
Vi glemmer ikke noget.

7. Hvad er deklination?

Jeg ændrer hurtigt ordet
Jeg skriver det fra sag til sag.
Jeg kalder det deklination
Vi skal huske dette.

8. Ставнинг икке мед вербер.

Hver skolepige ved det —
Undgår неверб.
Glem ikke, venner,
Du kan ikke skrive dem sammen!

9.Ставка на parrede konsonanter i midten og slutningen af et ord.

Parrede konsonanter skal kontrolleres
For at skrive ordene i notesbogen korrekt.
Tag hurtigt et relateret ord op,
En parret konsonant med en vens vokal.

10. Ordets sammensætning.

Præfiks.

Der er et præfiks foran roden,
Hun er skrevet sammen,
Og med præfikset
Ord dannes.
Стержень.

en fælles del
Relaterede ord
Roden kaldes —
Vores svar er klar.
Tillæg.

Efter roden står den,
Det nye ord lyder.
Jeg markerer med et hjørne —
Jeg kalder det et suffiks.
Slutningen.

I slutningen af ethvert ord
Vi leder efter slutningen igen.
Variabel del
Holder kontakten med et andet ord.
Stavning af uudsigelige konsonanter.

11. Uudsigelige konsonanter

Sådanne er alle uheldige.
Vi hører dem ikke med ord,
Men vi skriver i en notesbog.
Så de ikke тапочки для ord,
Vi tjekkede dem længe.
Vi leder efter sådan et ord
At høre hende igen.

12. По существу.

En del af talen er fantastisk —
Det kaldes et entity.
Эмнет Бетегнер,
КТО? Хвад? Свар.
Emner, der besvarer spørgsmålene Hvem? Хвад?

Om mennesker, dyr og fisk,
Insekter og all fugle
Lad os spørge sammen — hvem er de?
Alle andre Varer
Hvad? Vi vil stille spørgsmålet.

13. Adjektivnavn

Objektets attribut betyder,
Spørgsmål Hvad? Хвад хвад? Хвилкен? свар.
Vedhæftet maintivet
Det kaldes et adjektiv.
Консистентный мед ветчинный общий.
I køn, antal, sag.

14. Глагол.

En del af talen vil spørge
Hvad skal man gøre?
Hvad har du gjort?
Hvad vil du gøre?
Det er vigtigt at kalde sig selv et verbum
Emnets Handling Betyder.

15. Tre bøjninger af entity.

Jeg kaldes et maintiv
Jeg deler op i tre deklinationer:
1 deklination — med slutning — A og Z —
Køn, kvinde og mand, venner.
2. deklination — maskulint køn uden slutning,
Og den Neutrale slægt — O — E — glat lydende.
3 deklination — feminint køn med b i slutningen af all ord
Husk — еще раз для всех!

16. Сагер.

Der er seks sagerbrødre
Der er ingen venner i verden.
На уровне и гармонии
Огрідрен ер бэвогтет.
Номинатив

Han er den vigtigste af alle.
For spørgsmål hvem? хвад? svar
Emnet i sætningen sker.
Ог ню генитив провисание,

Det er ikke mindre betydningsfuldt.
Ingen? хвад? — bekymret
Overens med prpositionen til at изморозь.
(Ом, med, for, uden, fra, fra, før, ved, omkring, undtagen efter.)
Dativ —
god mand,
Alt søger at gøre dette:
Giv hvem? хвад? Hurtigere —
Ved k (a) — der er ikke flere mindelige undskyldninger!
Аккузатив

altid beundrer
Jeg kan se hvad? хвем? bekymret
Gennem, i og på, for, pro —
Det er let at være enig i præpositionen.
Инструментальный провисание

udsendelser,
At være stolt af hvem? Og hvad? бестеммер.
Препозиционер: mellem, med og over, for, under
Med ord beskytter venskab.
Præpositionel

Успешный любитель копать,
Ом хвем? Ом хвад? Han tænker på alle.
Han glemmer ikke sine påskud,
Når, i, åh, åh, na — udbryder han højt.

Det store og mægtige russiske sprog i moderne tid mister gradvist sin magt og lyd, og alt sammen fordi børn ikke er behørigt opmærksomme på det.Selvfølgelig er der så mange regler i det, når alt kommer til alt, skal du huske dem all udenad og selv derefter kunne anvende dem i praksis. Hvorfor alt dette, hvis fyrene forstår hinanden og med fejl? Derfor er en forælders og en lærers primære opgave at forklare, hvorfor man skal lære russisk i skolen, hvorfor det er vigtigt and skrive og tale korrekt. Og det andet er at lære barnet det russiske sprog. Vi hjælper dig med at undervise en folkeskoleelev (klasse 1, 2, 3, 4) med læremidler og artikler.Ее можно бесплатно загрузить с помощью общих и бесплатных заметок.

Træner -kort til bestemmelse af conjugation org personal slutninger af verber

Bestemmelse conjugation af verber og stavning af deres slutninger er et komplekst emne. Enkel ved første øjekast, men lærte langsomt af børn. Kortene hjælper med at udarbejde emnet, til at øve.
Hvor man skal sætte stress i ord

På det russiske sprog er der praktisk talt ingen klare regler og Instruktioner om, hvordan man understreger ord.Ord accentueres baseret på ordbøger. Men du vil ikke kigge i ordbøger hver gang du skal angive, hvor du skal lægge стресс. Derfor vil vi prøve at formulere de generelle principper для снятия стресса. I princippet, hvis du husker alt dette, kan du blive mindst dobbelt så læsefærdig. Lad os finde ud af, hvor vi skal sætte stress i ord.
GDZ arbejdsbog på russisk sprog, klasse 3, del 2 Klimanov, Babushkin

Ее держатель du den anden del af arbejdsbogen om det russiske sprog i hænderne, forfatterne til Klimanov og Babushkin.Sandsynligvis har du brug for svar på hendes opgaver? Vi forstår alle, de bliver spurgt om mange lektier, der er ikke meget tid tilbage til at udføre opgaver i en projektmappe på et trykt grundlag, især hvis du tager højde для cirkler, sektioner, udendørs ture, der erisnator på. For at gøre livelet lettere for student og deres forældre, og endda lærere, udgiver vi — 7 guruer — GDZ for dig til denne projektmappe om det russiske sprog.
GDZ russisk sprog Kanakins arbejdsbog, klasse 4, del 2.Svar på opgaver ✍

GDZ для и для взрослых GDZ для 7 guruer.
GDZ russisk sprog klasse 2 selvstudie notesbog nr. Байкова, 1, Малаховская, Гольфман ✍

Svar om emnet russisk sprog klasse 2. Notebook til selvstændigt arbejde nr. 1. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Гольфман Э.Р.
GDZ russisk sprog Kanakins arbejdsbog klasse 2 del 2.Svar på opgaver

Studerer du russisk fra projektmapper? Бёде! Forstod du ikke noget? Проблема с интетом. GDZ для 7 guruer vil hjælpe dig. Vi hjælper dig, andenklasser, med и finde ud af og udføre øvelserne korrekt, og du, voksne, kontrollerer elevens arbejde. På denne side er der svar på anden del af arbejdsbogen om det russiske sprog for anden klasse, forfatteren til notesbogen Kanakin, programmet «School of Russia».
GDZ lærebog på russisk sprog, klasse 4, del 1 Klimanov, Babushkina.Svar på opgaver ✍

Dem, der student fra perspektiv, kender denne række lærebøger om det russiske sprog, hvis forfattere er Klimanova og Babushkina. Fjerde klasse var ingen undtagelse, de samme forfattere er med igen og beder os om nye opgaver. Men med dig og vi er en GDZ for 7 guruer, så det vil være meget lettere at lave øvelser på det russiske sprog. Vi har kun de rigtige svar på opgaverne.
Самменное основание для мальчика «Первый снег», Пласт

Lad os se nærmere på billedet.Я забыл, til højre, er to børnefigurer — en pige og en dreng. De er bror og søster. De ventede utålmodigt på vinterens begyndelse, og så faldt den længe ventede første sne og dækkede jorden med et hvidt slør. Børnenes glæde er så stor, в de ikke kunne sidde derhjemme og på en eller anden måde kastede deres tøj over sig selv, прыгнул на веранде.
Husk, at en kompleks sætning er en sætning, der har flere fundamenter. Hvad er Fundamentet? Disse er sætningens vigtigste medlemmer — emne og prædikat.Et komma er altid placeret mellem delef en kompleks sætning. Gentag dette emne, og du kan skrive enhver diktering om det i fem. Ее голова forsøgsdiktater til træning.
På denne side har vi — 7 guruer — samlet diktater sved til dig om emnet «Гомогенный медлеммер аф форслагет». Bemærk, at sætningerne i dem er både enkle og komplekse. Gentagdise emner, før du arbejder med dikteringen. Vær opmærksom ikke kun på placeringen af tegnsætningstegn, men også på den stavemåde, du haruderet, fordi scoren redures for enhver fejl, og ikke kun for den, der er relateret til diktatemnet.
Однородный медлеммер для шлаков. Komma mellem гомогенный медлеммер

Однородный медлеммер er ord, der refererer til det samme medlem af sætningen eller forklares af det samme medlem af sætningen og besvarer det samme spørgsmål. Alle medlemmer af en sætning kan være однородный: emner, prædikater, mindre medlemmer. Для того, чтобы найти гомогенный медлеммер скал дю фёрст поисковик и предыдущий запрос на все множественные или комбинированные комбинации и предложения, дерзкие за определенное место или бесварное из самого образца.Denne artikel hjælper dig med at opsummere al din viden om emnet «гомогенный медлеммер аффен ситнинг».
GDZ arbejdsbog på russisk sprog, klasse 3, del 1 af Klimanov, Babushkin ✍

Igen og igen vil jeg start med det faktum, и в некоторых случаях примечанияbøger på det russiske sprog på tryk er fastsat af Perspective -programmet, tildeler de ikke penge til skolen, or forældrene er tvunget til and købe notesbøger. De koster ikke lidt, 250-300 руб. За 1 день, men der er ikke mening i dem.Derfor beslutter forældre sammen med lreren ofte ikke и købe arbejdsbøger af forfatterne Klimanova og Babushkina. Я dette tilfælde udskriver læreren og giver børnene andre opgaver udover øvelserne i lærebogen. Men hvis din klasse pludselig er en sjælden undtagelse, der fungerer i notebooks på et trykt grundlag, så er анализ GDZ’er noget for dig. Jeg vil præcisere, at svarene er, at forældrene skal kontrollere deres barns hjemmearbejde.
ГДЗ лёребог и русск спрог Канакин, Горецкий 2.klasse del 1. Svar på opgaver

En nar er afbildet på forsiden af denne lrebog, men opgaverne i den er langt fra at være komiske, fordi denne lrebog er på det russiske sprog. Godt, hvis det ikke er nogen joke, første del af det russiske sprogbog для 2. класса. Форфаттере В.П. Канакина, В. Горецкий. Программа для Школы России. Alle opgaver er ganske enkle, hvis du lavede dit hjemmearbejde korrekt i første klasse. I første klasse hjalp vi dig med dine lektier, og i den anden hjælper vi dig.Så hvis du har spørgsmål — straks til os på 7 guruer.
Ordforrådsord 1-4 klasse ifølge uddannelseskomplekset «Perspektiv», Klimanova

Просмотрите список заказов для классов 1-4 в удданнельском комплексе «Перспектив», для детей в Лёребёгерне Климанов.
Заказ 1-4 персонажа на удданнельский комплекс «Школа России»

Ordbogsord fra staveordbogen ifølge uddannelseskomplekset «Школа России», forfatterne til lærebøgerne Kanakin, Goretsky.
Порядок 1-4 персонажей в руках ЕМС «Ритм» Рамзаев

Прослушайте заказ для классов 1-4 в удданнельском комплексе «Ритм», в поисках русскоязычных детей Рамзаева.
Заказ 1-4 персонажа на удданнельский комплекс «Skole i det 21. århundrede»

Прослушайте порядковый номер для класса 1-4, если удданнельский комплекс «Skolen i det 21. århundrede».
Ordforråd 1-4 karakterer i henhold to uddannelseskomplekset «Perspektiv folkeskole»

Hvorfor er det vigtigt at lære ordforråd? Fordi de ikke overholder reglerne для детского русскоязычного происхождения, а также для того, чтобы его можно было найти в komme logisk til deres skrivning.Det er stadig at Huske og øve at skrive dem i diktater og udsagn for at konsolidere viden. На этой стороне вы можете найти все правила на русском языке по программе «Перспективная начальная школа».
Посмотреть по порядку 1-4 класс «Сколе 2100»

Der er ganske få ord på det russiske sprog, du bare skal huske, huske deres stavning udenad. De overholder ikke reglerne for det russiske sprog. Sådanne ord kaldes ordforråd. Я hver læseplan, afhængigt af forfatteren, lærer eleverne deres ordforråd.Управляйте от программы до программы, мужчин на стадионе форскель, и от детте бливер в ванскелигедерне, når и barn flytter fra klasse med et program til klasse med et andet. Derfor er det første, vi gør, at bruge tid på ordforråd. Ja, og om sommeren anser jeg det для nødvendigt nogle gange at kigge ind i ordbogen. På denne side har vi udvalgt all ordforrådene fra lærebøgerne i Buneev og Buneeva i henhold til skolens 21000-program.
Skoven skinnede af lystige dugstjerner.Fuglestemmer lød. Stærk ung boletus lurede i moset. Et ungt egern hoppede på fyrretræets grene. Så hun gik ned til jorden, krydsede lysningen, krøb op til porcini -svampen. Pludselig dukkede en gammel ræv op. Egernet lagde mærke til faren, på et øjeblik befandt hun sig på en høj birk. Ræven vogtede busken. Egernet lagde mærke til hende, tog sin vej til spidsen af en fleksibel birkekvist, presssede sig ind i en kugle og hoppede. Men hun nåede ikke det frelsende fyrretræ, мужчины faldt på rævens ryg.Ræven var frygtelig bange og løb væk.
I fjerde klasse vil vigentage det Study materiale i lektionerne tidligere, i klasse 1-3, og vi vil lære meget af stavningen og tegnsætningen af det russiske sprog. Эта программа в Российской школе, укрепленная и медицинская, а также ученическая школа русского языка и арбейдсбёджера, ученица школы Канакиной. Selve projektmappens Struktur er ikke ændret, men opgaverne er blevet noget simple komplicerede, men alligevel svarer de til de emner, der forklares i lærebogen.Som sædvanlig laver vi vores lektier i projektmappen parallelt med lærebogen.
GDZ arbejdsbog på russisk sprog Kanakin klasse 3 del 1. Svar på opgaver

Færdiglavede lektier eller GDZ til første del af arbejdsbogen for tredje klasse i faget russisk, forfatteren til Kanakins notesbog, vil gøre livet lettere ikke kun for tredje klasse selv, men ogsldre for deres forgså.
GDZ russisk sprog Kanakins arbejdsbog Grade 2 Del 1. Svar på opgaver

GDZ на русск.Град 2. Дел 1. Арбейдсбог. Канакина В.П. Vi fortsætter med в магазине det store og mægtige russiske sprog, lærer teksten, ordene, bogstaverne og lydene nærmere at kende. Обучение по программе «Школа России», разработано для проекта по русскому языку Канакина В.П. проверить. Hvis du har købt sådanne arbejdsbøger på russisk, er det sandsynligt, at et barn i anden klasse skal lave lektier om dem. Opgaverne er enkle, men ikke desto mindre kan forældre og elever til verifikation bruge færdige hjemmeopgaver eller simpelthen GDZ fra vores websted 7 guruer.
Så du flyttede til tredje klasse, og dine yndlings russiske lektioner begyndte igen. Hvis du student under School of Russia — programmet, har du fået lærebøger om det russiske sprog af forfatterne Kanakin og Goretsky. Der vil komme nye emner, oggentagelse og konsolidering af det, der blev lært i anden klasse. Bevæb dig med penne, blyanter og linealer! Øvelserne i første del af den russiske sprogbog af Kanakina для tredje klasse er ikke svære. Hvis eleven flittigt lærer reglerne, vil det ikke være svært at lave lektier.En anden ting er kreative øvelser, dem hvor du skal lave sætninger eller endda en tekst — et essay. Det er her, der er vanskeligheder. Men vi hjælper dig med all øvelserne til denne vejledning. Færdiglavede lektier vil gøre livet lettere for både eleven og hans forældre. Ved hjælp af gdz kan du kontrollere barnets svar og finde ud af de korrekte svar på opgaverne i lærebogen.
Реткривнингсреглер для орд мед сторт (сторт, сторт) богстав

Store eller store bogstaver — et bogstav, der øges i størrelse i forhold til små bogstaver.Det første ord i teksten er skrevet med et stort bogstav, samt det første ord efter perioden, ellipse, spørgsmål og udråbstegn, der slutter en sætning. Примечание 1. Normalt er det første or i hver linje i digte stort, uanset tilstedeværelsen eller fravret af et tegnsætningstegn i slutningen af den foregående linje. Примечание 2. Efter en ellipse, som ikke slutter en sætning, men betegner et brud i talen, skrives det første ord med et lille bogstav, от eksempel: Og i denne uge … døde min søn (Tjekhov).
Lydanalyse через

En af de vigtige opgaver ved at forberede sig på læsefærdighedstræning er at gøre børn bekendt med lydkompositionen, ordets lydstruktur. Det indledende Principle i førskolelæsningssystemet er, at barnets bekendtskab og arbejde med bogstaver skal være forud for en førlitterær, rent sund læringsperiode. Brevet er lydens tegn.
Sommeropgaver «Школа семи гуру» от 4 до 5 класса

Derfor fastender både elever og forældre i første klasse deres studier simple ansvarligt end i anden, og endnu simple i fjerde klasse.Og lrerne følger anbefalingerne, og de lser al litteratur på listen om sommeren og udfører udviklingsopgaverne. Og lærerne i slutningen af fjerde klasse ser ud til at have afvist deres elever, de giver ikke opgaver til sommeren, nogle gange glemmer de endda bøger. Ikke alle, selvfølgelig. Der er behaviorgelige undtagelser. For sådanne lærere og selv for omsorgsfulde forældre, der ikke ønsker, at deres barn skal blive dumme i løbet af sommeren, har vi mildt sagt udviklet omfattende opgaver for hver sommerdag, startende fra midten.Så fyrene går forberedt til femte klasse, og det bliver lettere и Acceptere all de global ændringer i det femte studieår, f.eks. Mange forskellige lærere og nye fag.
Arbejdsbog «Russisk sprog. Opgaver til sommer. Jeg går i 3. klasse. Швецова А.П.» er designet til attimulere barnet til at student russisk på en legende måde i sommerferien, для ikke at miste all deres færdigheder erhvervet i anden klasse.
Ethvert глагол кан sættes в форме sådan, форма som kaldes den oprindelige.Det kaldes også det ubestemte verbum eller infinitiv. Den ubestemte form af verbet modtog dette navn på grund af det faktum, at det hverken viser tid, antal, person eller køn. Verber på ubestemt tid besvarer spørgsmålene om, hvad man skal gøre? hvad skal man gøre? Verberne, der besvarer spørgsmålet, hvad de skal gøre? Er uperfektive verber. Verberne, der besvarer spørgsmålet, hvad de skal gøre? Er perfektive verber.
GDZ russisk sprog 2. klasse lærebog 2 del. Климанов, Бабушкина.Svar på opgaver ✍

Я программирую «Перспективы» на фольклорной основе для детей Климанова и Бабушкина, для всех на русском языке. Vi fortsætter med at arbejde med lærebøger og arbejdsbøger fra miss forfattere. Программатор является простым и простым комплексом, который находится в одном и том же месте, где есть множество оферт на GDZ. Vi håber, at du hartigt finder ud af det og finder de svar, du har brug for. Vi tilbyder dig GDZ ifølge lærebogen russisk sprog, klasse 2, til dens and på denne side GDZ for 7 guruer.
GDZ lærebog i russisk sprog Канакин, Горецкий 4. класс 2 дел. Svar på opgaver

Færdiglavede lektier til lærebogen i det russiske sprog for klasse 4, anden del, forfattere V.P. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России. Решебник тест и год для фольклорной школы.
Dysgrafi er altid stødt på blandt skolebørn, мужчины для nylig er denne opmærksomhedsforstyrrelse blevet endnu simple almindelig. Et barn med dysgrafi springer bogstaver eller stavelser over i ord, og endda hele ord, bytter stavelser, duplikerer den samme stavelse.Med sådanne børn er det nødvendigt и arbejde med udviklingen af visuel opmærksomhed. Der er nogle teknikker, der kan hjælpe dig med at slippe af med dysgrafi. Med systematiske lektioner med barnet bliver resultatet hurtigt.
Василий Суриков malede malederiet «Взятие снежного города» в 1891 году. Nu er hun på Русский музей в санскр. Петербург. Lærredets størrelse er 156 x 282 см. Ханс Брор Хьялп Суриков с удовольствием сказал, что вы хотите, чтобы он был построен и скабе Scener i byen på jagt efter billeder, og de sibiriske bønder byggede en sneby specielt til ham, nogle af dem stillede op for kunstneren.Sådan blev billedet malet. Og nu skal du skrive en essaybeskrivelse om det. Vi hjælper dig med dette.
GDZ lærebog på russisk sprog, град 3, дель 2 Каленчук, Чуракова, Байкова

Denne lærebog i det russiske sprog, eller rettere den anden del af lærebogen for tredje klasse, hvis forfattere er Kalenchuk, Churakova, Baykova, er primært rettet mod ikke at udvikle stavemåling og lære ureglerne, men скрив эссе.Sådanne opgaver rejser normalt flest spørgsmål fra elever og deres forældre og endda fra lærere. Lad os analysere opgaverne simple details i vores GDZ for 7 guruer.
Til at begynde med er der i det russiske sprog i dag nogle modsætninger om den morfemiske analysis af ord, og de vedrører, herunder bogstaverne для enden af verber i en ubestemt form — t, ti, hvis. I de fleste af de nuværende lærebøger og undervisningsmidler kaldes morfemer for den ubestemte form af verber (-ty, -ty og -ch) «slutningen på infinitiv» eller «indikatoren for den ubestemte form.»Dette synspunkt findes f.eks. I lærebøgerne til S.G. Barkhudarova, S.E. Kryuchkova, L. Yu. Maximova, L.A. Tjekkisk.
ГДЗ «Русский спрог класс 3». Учебник дель 1. Климанов, Бабушкина. Svar på opgaver

Færdiglavede hjemmearbejde til emnet «Russisk sprog klasse 3» for del 1 af lærebogen (forfattere til lærebogen Klimanova, Babushkina) fortsætter GDZ-serien по программе «Перспектив». I lærebogen for tredje klasse er der både engentagelse og uddybning af viden for 2.klasse, og nyt materiale, nye regler og øvelser for deres konsolidering analyseres. Opgaver bliver simple og simple komplekse, og det er måske ikke så let forældre at finde ud af, om deres barn lavede hjemmearbejdet korrekt. Så kommer GDZ til undsætning — færdige lektier.
ГДЗ «Русский спрог класс 2». Учебник дель 1. Климанов, Бабушкина. Svar på opgaver

En lærebog om det russiske sprog er en integreret del af enhver skoleplan. Я программирую «Перспективы» на фольклорной программе для детей Климановой и Бабушкиной.Vi stiftede bekendtskab medosis forfatteres lærebøger og arbejdsbøger i første klasse, og i den anden vil der derfor være en logisk fortsættelse, Genentagelse og konsolidering af det, der tidligere studios bridele nordy. Vi tilbyder dig GDZ ifølge lærebogen russisk sprog, klasse 2, til dens 1 del.
Для at skrive testen korrekt, lad osgentage emnet. Der kaldes homogen medlemmer af en sætning, der besvarer det samme spørgsmål, refererer til det samme medlem af sætningen и udfører den samme syntaktiske funktion (дв.indtager positionen som et medlem af sætningen). Alle medlemmer af en sætning kan være однородный: emner, prædikater, definitioner, tilføjelser, omstændigheder. Наиболее часто однородный медлеммер, работающий по принципу «sætning i ord i en del af talen», является гомогенным медлеммером, который используется для удаления талантов, поиска и анализа данных.
ГДЗ arbejdsbog i klasse 2 på russisk sprog, del 2. Климанов, Бабушкина.Svar på opgaver

Den and del af arbejdsbogen om det russiske sprog for 2. klasse af forfatterne af Klimanov, Babushkin adskiller sig ikke i kompleksitet fra den første. Opgaverne er ganske enkle, men til tider kreative, hvilket forvirrer de forældre, der er enableret i at forberede og kontrollere barnets lektier. Nogle gange skal du bare kontrollere og sikre dig, at du er på rette vej, og vores GDZ, det vil sige færdige lektier, hjælper dig med dette. Arbejdsbog для новых исследований, всех действий, релевантных, и svarene kontrolleres для народной школы.
Стир диктатор для класса 3 и программа «Перспектив»

KIMy (kontroldiktater) ifølge manualen «Lektionsudvikling på russisk sprog», программа Perspektiv, класс 3.
Это эссе основано для мужчин И.С. Остроухова «Gyldent efterår» характер 2, 3, 4

Ved at berøre værket fra den russiske kunstner, samler og leder af Третьяковская галерея, Илья Семенович Остроухов, kan man adskille flere af hans særligt populære malerier.En af dem bliver sandsynligvis Maleriet «Gyldent efterår». Maleriet er kendt для сидеть farveskema, især для et smukt flygtigt øjeblik fanget på en af efterårets dage. Det er temaet for dette billede, naturens skønhed, beundring af efteråret, som vi vil forsøge и afsløre i vores artikel — en guide til hvordan man skriver et essay om dette kunstværk.
Композиция «Børn, der løber fra tordenvejret» основана на мужчине Маковски К.Е. Град 2, 3, 4, 5, 6

Этот простой умелый и игнорируемый и не имеющий отношения к позиции «Бёрн, дер лёбер фра торденвейр» Маковского Константина Егоровича! Når alt kommer til alt, bare ved at kigge på dette lærred, begynder du straks, lede efter små ting i miljøet og naturen.Ser i hovedpersonernes øjne, forsøger at mærke deres følelsesmæssige humør og overfører netop denne stemning i billedet fra lærredet til det virkelige liv. Mange spørgsmål melder sig stracks. Hvem er dis børn? Hvad lavede de i feltet? Har de tid til at gemme sig? Hvor længe regner det? Hvordan kommer de hjem efter regnen? Ог манге андре…
GDZ russisk sprog klasse 2 projektmappe del 1. Климанов, Бабушкина. Svar på opgaver

Færdiglavede lektier om emnet russisk for klasse 2 til første del af projektmappen til perspektivprogrammet, forfatterne L.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина для det aktuelle studieår vil hjælpe med at kontrollere barnets svar uden at bruge meget tid med travle forældre.
GDZ lærebog i russisk sprog Kanakin, Goretsky 4. klasse del 1. Svar på opgaver

Færdiglavede lektier til den russiske sprogbog for klasse 4, forfattere V.P. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России. Решебник тест и год для фольклорной школы.
Diktater for klasse 1 på russisk i henhold til Федеральный государственный образовательный стандарт для всех lærebøger ✍

Diktater om de vigtigste emner student i lektionerne i det russiske sprog i klasse 1 и opgaverne для демоверсии til den føderale stats удданнелсстандарт для и поколения для фолькшколера.De foreslåede sæt ord, sætninger og tekster til de indlærte regler anbefales til at øve færdigheden i fejlfri skrivning, når der udføres diktater for forskellige typer: visuel, advarsel eller forklarende.
Диктатер для uudsigelige konsonanter 3-4 klasse

I nogle ord udtales bogstaverne D, T, B, Likke, men skrives. Для эксемпеля: stjernehimmel, lokal, hej, sol. Ибо at kontrollere en uudsigelig konsonant skal du vælge et enkeltrodsord, så denne konsonant høres godt.Для эксемпеля: stjerne — stjerne, lokal — sted, goddag — sundhed, sol — sol. Nogle ord kan ikke verificeres. HUSK: følelse, траппер. Hvis konsonanten ikke høres i kombinationer af konsonanter, når ordet ndres, så er det ikke nødvendigt at skrive det. Lørdag er kommet. Desværre var denne vinterdag stormfuld. Om aftenen faldt den voldsomme vind. Himlen blev klar. Solen virkede rød ved solnedgang. Vi spiste en lækker middag og gik ud en aftentur. Vores sti lå langs motorvejen, derefter langs gyden.Stjernehimlen strakte sig over hovedet. Vi beundrede diamantglimt af himmelske skatte. Mit hjerte bankede af glæde ved synet af dette vidunderlige syn. Jeg kender til flere stjernebilleder. Det er interessant at lytte til Historier om nye. Vi er kede af at gå hjem. Men det er allerede sent på aftenen.
I første klasse er kopiering fra teksten måske endnu vigtigere end at diktere. Snyd lærer barnet at være opmærksom, træner koncentration af opmrksomhed, evnen til at overføre opmrksomhed fra trykt tekst til sin notesbog.
Der er parrede konsonanter for døvhed -stemme: Б -П, В -Ф, Г -К, Д -Т, Ж -Ш, 3 -С. Konsonanten er i en svag position, når den er for enden af et ord. Для эксемпеля: en dam. Ибо в kontrollere en parret konsonant i en svag position skal du vælge et enkelt rodord eller ændre ordets form, så der efter denne konsonant er en vokal eller en stemmekonsonant. Для эксемпеля: en dam er en dam. Tekster til kopiering eller optagelse som diktering hjælper med at udarbejde reglen.
En ustresset vokal ved roden af et ord er næsten den mest almindelige af den simple eller mindre komplekse stavning. Hun er den slags stavemåde, du skal tænke på. Og for at forstå og bruge reglen skal du først finde ud af, hvad et enkelt rodord er, det vil sige, du skal kunne finde relaterede ord, og børn i anden klasse lykkes ikke altid. Teksterne på denne side er bare perfekte til at træne stavningen af kontrollerede ikke -stressede vokaler i roden af et ord.Де Кан дает сомнительный диктатор из Брюгге до Снида.
Диктатер и текстер тиль снид «Магазин богставер и егеннавне»

Det store bogstav i egennavne er en stavemåde, der student i klasse 1 oggentages i all efterfølgende. Men på samme tid formår børn at begin fejl i sådanne ord, skrive egennavne med et lille bogstav. Ja, der er utvivlsomt vanskeligheder i dette emne. For eksempel staves ordet Jorden med et stort bogstav, når vi mener navnet på vores planet, og jorden med et lille bogstav, når vi mener dens overflade, jord.Det er det samme med solen. De følgende tekster til diktater eller snyd vil hjælpe med at udarbejde konceptet.

© Kopiering er kun tilladt med et direkte aktivt link til siden med den originale artikel.
Для улучшения Sygdom Skal Du Ikke Diagnosticere Og Beendle Dig selv, Det er bydende nødvendigt at konsultere en speciallæge.
Billeder af omslag til uddannelseslitteratur findes på webstedets sider udelukkende som illustrativt materiale (artikel 1274, afsnit 1, del 4, i Den Russiske Føderations borgerlige kodeks)

Академическая дисциплина «русский язык» эр нёглен и грундсколенс пенсум, логово мала и дэнн лёсефэрдигедер для народной школы.На lære modersmålet i folkeskolen er den første og meget vigtige fase af hele studieforløbet. I øjeblikket forbereder børn sig ikke kun på at lære sproget, men lærer det også på et konceptuelt niveau, der er tilgængeligt for børn i alderen от 6 до 10 лет.

Principper og mål for uddannelsesprocessen
Essensen i at undervise i emnet ligger i dannelsen af de nødvendige betingelser for dannelse af uddannelsesaktivitet and løbet af dets assimilering affrende. Det er vigtigt, at uddannelsesprocessen med undervisning i modersmålet også er rettet mod opdragelse or udvikling af elever.Den grundlæggende betingelse for didaktikken for modersmålet er bevidst mestring af undervisningsmateriale. Kontinuitet og fremtidssikring er et andet grundlæggende undervisningsprincip.
Formålet med at skabe uddannelsesprocessen er vigtigt, men ikke det eneste for den grundlæggende undervisit i denne дисциплина. Målet med at udvikle uddannelsesprocessen i løbet af et sprogundervisning должника Икке Кун и Консолидере лэсе- ог скривефердигедер, мужчины и другие пассажиры милджо тиль и лосе дет.

Studerer det russiske sprog og underviser i litterær lsning
Et træk ved den første fase af undervisningen i modersmålet anses for at være dets tætte sammenvvning med lsning. Передайте дисциплинеру даннер и общую филологическую программу, которая будет следить за тем, чтобы модернизировать и интегрировать первый вид для помета, удданнелс и даннелсэн аф евнен тил в Лизе.
Undervisning af dette emne i det første studieår begynder med et Introductionskursus «Undervisning i at læse og skrive».I denne retning kan følgende stadier skelnes:

prælitterær — форелёбиг;
альфабетиск — hoved,
efter brev — endelig.

Førsteklasser lærer at skrive et nyt bogstav, så vænner sig til at forbinde det med andre bogstaver, træner и and skrive kombinationer af bogstaver i stavelser, ord, stninger, små tekster. Materialet til sprogindlring независимый retninger: fonetik, grafik, morfemi, grammatik, stavning og tegnsætning. Sammen med sproglig viden indebærer studieforløbet undersøgelse af information fra talesfæren: teksten, dens varianter, emnet og hovedideen i teksten osv.

Således ligger specificiteten ved at undervise i det russiske sprog i først og fremmest i særegenhederne ved self emnet «russisk sprog». Skoler, gymnastiksale og andre uddannelsesinstitutioner — all giver førstepladsen i deres pensum til dette komplekse, men vigtige emne.

Я начал работать с расширением «русский язык» и на доминантных площадках на основе данных фактов, а также исправлял ошибки и повышал результативность после того, как вы обратились за помощью к новым классам, которые прошли курс обучения.

Кде ГДЗ в руськом языке 3. Кто будет поуживать приспевок на в.п. Канкина

Русский язык, в другом руски Людия вытворили и вытворили свою культуру. V súčasnosti je ruský jazyk venovaný veľkú pozornosť, takže štúdium jeho školského programu je mimoriadne dôležité. Je to hlavný a hlavný predmet pri prechode záverečných skúšok. V 3. ročníku je učebnica v ruskom jazyku naďalej otvárať veľa nových a zaujímavých ruských prejavov a písmen v študentovi.Bude sa musieť zoznámi so základmi interpunkcie, gramatiky a slovnej zásoby. Aby sa školák mohol vytvoriť solídnu databázu vedomostí ruského jazyka a nie jedna téma nebola zmeškaná alebo jednoducho neuskutočnila, je najlepšie použiť paralelne s učebého jazyka. В.Г. Горецкий. Príspevok zjednoduší život a tretí zrovnávač a ich rodičia. Plne vyhovuje požiadavkám GEF и практическую программу «Škola Ruska» перед созданием všeobecného vzdelávania.

Učebnica je už viac hĺbkový materiál, ktorý bol študovaný skôr.Замечания на тему «Téma, návrhy a frázy». Студент, который учится на главном и закрытом слове во франце, идентифицирует его и на главном мыслитком тексте, размещает текст на стране. Тема «Слово в языке а речи» пове о словах с непрозрачным лексическим выражением, ако ай завадза слова инак в змысле. Tretí zrovnávač sa naučí gramotnosť a chybu písomne, čo je jednou z najdôležitejších vlastností potrebných ruskou особоу.

Решебник помогите студентам узнать все, что вам нужно знать, если вам не нужна дополнительная информация.S týmito výhodami školám:

ahko vyrovnať sa s domácimi úlohami;
odstráňte medzery, ktoré sa objavili;
pripraviť sa na akúkoľvek nezávislú prácu, či už ide o diktáciu alebo skúšobnú prácu;
nezávisle kontroluje znalosti študovanej témy.

Интернет решебник знижи час на выходных потребностях чизел, решебник е можне поужин там там, кде ма приход к интернету.

Учтите може брау до увахи решебник в руштине под авторством Kanakov v.п. Ako šablóna na vypracovanie vlastného programu, ktorý obsahuje zaujímavý materiál pre celú tryu.

Поможем на освежение своей памяти и помогите своему другу выровна са с ažkým, podľa jeho názoru, úlohy.

Vydavateľ: Vzdelanie

Séria: Škola Ruska

Vydavateľ: Vzdelanie

Séria: Škola Ruska

Vydavateľ: Vzdelanie

Séria: Škola Ruska

Ruský jazyk je dôležitým základom gramotnosti akejkoľvek osoby.V tretej triede je potrebné už vytvoriť duchovný a morálny základ a vštepi lásku k vášmu jazyku. GDZ v ruštine pre try 3 do učebnice autorov v.p. Канакина В.Г. Горецкий в двоих числах (1 а 2) Поможем студентом творим справны вывой речи, мысли, представления, встепил тужбу на злепение их речи. Príručka je vypracovaná v takom prípade, že akúkoľvek úlohu, ktorá je zahrnutá v om alebo cvičení, obsahuje poradové číslo, ktoré študent vstupuje do svojho notebooku.

Výkon cvičení v ruštine tiež znamená ústne odpovede na otázky, v ktorých učiteľ skontroluje stupeň pochopenia prešiel materiál.Главная страница решения решебника в таком случае используется в качестве примера для анализа языковой системы (слова, графика, синтаксис и много других закрытых компонентов). Aby bola kniha o knihe jednoduchá a zrozumiteľná študent, a rodičia boli monitorovaní tým, ako boli lekcie splnené v ruskom jazyku, odporúča sa použiť reshebnik. Táto príručka je úžasná pomoc pre každú osobu.

GDZ na pracovný notebook v ruštine pre tryu 3 Канакина В.П. Môžete si stiahnuť.

GDZ do notebooku o vzdelávacích úspechoch vruskom jazyku pre 3 try Канакина В.П. Môžete si stiahnuť.

ГДЗ на контроле диел в руштине до 3 класса Канакина В.П. Môžete si stiahnuť

anotácia

Učebník ruského jazyka vstúpi do systému učebníc «Школа России». Obsah učebnice je zameraný na vytvorenie funkčnej gramotnosti a komunikačnej spôsobilosti. Lohový systém zabezpečuje dosiahnutie osobných, predmetov, meta-delikátnych výsledkov.

Hlavným vzdelávacím programom primárneho všeobecného vzdelávania. Učebnica je Prepracovaná v súlade s požiadavkami spolkového štátneho vzdelávacieho štandardu primárneho všeobecného vzdelávania.

Príklad z učebnice

Drahých tretích zrovnávačov! Pred vami učebnica ruského jazyka pre tretiu tryu — spriateliť s ním! Učebnica vám predstaví nové a zaujímavé javy sveta ruštiny. Naučíte sa vlastniť rusky. Jazyk, jeden z najbohatších jazykov sveta, naučiť sa vidieť, cítiť a oceniť svoju krásu, vhodné a správne používať слова ruského jazy počas komunikácie.

Naučíte sa veľa zaujímavých vecí o ponuke a texte. Naučíte sa presne vyjadriť svoje myšlienky, vyjadriť svoje pocity a nálady, hovoriť tak, že je zaujímavé počúvať vás.Objavíte tajomstvá slovného vzdelávania, učiť sa, z ktorých časti pozostáva a pre aké modely tvoria. Obohacujete svoj prejav slovami rôznych častí reči, zoznámte sa s novými známkami reči častí.

Объявляйте новые права на список, новые возможности, также известные как контролируемые небеса. Naučíte sa gramotný, bezchybný list — jedna z najdôležitejších vlastností ľudskej kultúry. Spechy pre vás a nové objavy v znalosti ruského jazyka!

Jazyk a reč 5
Naša reč a naša jazyk 6
Текст.Веты. Fráza 11.
Text 12.
Návrh 15.
Fráza 35.
Slovo význam slova 39
Lexiký význam slova 40
Slovo a fráza 47
Časti reči 53.
Jednotlivé slová 61.
Slovo a slabika. Звуки и писем 63
Наши проекты. Príbeh o Word 72
Zloženie slova 73.
Slovo kore 74.
Tvorí slová. Koniec 79.
Префикс 84.
Prípona 89.
Základom slova 95
Naše projekty. Родина слов 101.
Правописание Части Слова 102
Наши проекты.Tvoria pravopisný Slovnik 142
Referenčné Materiały 143.
ПАМЯТКА 143.
Slovníky 148.
Orphoepic Slovnik 148.
Slovnik jednorazových Slov 149
Orfografický Slovnik 150.
Vysvetľujúci Slovnik 152.
Slovnik synonymá 154.
Slovnik антонимов 155.
Slovnik Omusium 156.
Slovník Phraseologisov 157.

Spolu s týmto skítaním:

Vydavateľ: Vzdelávanie 2016 Rok.

«Моя смерть са учи добре а роби лекции сами!» — Ako chcete povedať každý rodič, takže o mojom synovi alebo dcére, však?

Avšak, школьная программа на stáva čoraz ažším a teraz v škole viac overovacích prác a materiálov pre samoštúdium.Moderné deti súsúčasne aj v predškolskom veku, ďalších športoch, hudbe, alebo niečo iné.

Naozaj ste prestali všetky záľuby, nenechaj sa ísť na prechádzku, kým nie sú odhady dokonalé a každý test nebude uvedený do 5. T Čo robiť, ak vaše obúčášádíká déa ? Milujúci dospelý človek nebude pýtať a potrestať, ale pomôže vám učiť sa!

Ruský jazyk pre tretích zrovnávačov: funkcie

Tretí ročník školského vzdelávania je čas, keď študent už nie je roztomilým dieťaom, ale plynule čítaním a písaním človeka, požiadavky, ntoré stúpajra.Практическая программа GEF zahŕňa:

rozhodnutie úloh o analýze slov na zvukových a morfémových kompozíciách;
Štúdium hlavných a sekundárnych členov návrhu, interpunkčné znamienky;
deklinácia častí reči, zmena ich počtu, pôrod atď .;
písanie diktát, overovacie práce;
vykonanie skúšky atď.

Ako pripraviť dieťa na skúšobnú prácu?

Решебник Подня учёбнице в русском языке 3, автора Чанакина В.П., Горецкий В.Г. — skutočné nájsť školáci a staršiu generáciu, pretože on obsahuje správne odpovede , ako aj podrobne čerpané cvičenie s vysvetleniami, schémami a inacmi vzdelávés.

Môžete použiť výhodu veľmi ľahko, dospelý aj tretí zrovnávač: na našej webovej stránke в режиме онлайн Найдите еще больше за минуту!

Ktorý bude používať príspevok na v.p. CETQUAL?

mama a otecky zažívajú ažkosti s pomocou detí v škole.
Школы, кто вынесли лекцию в школу, где есть чоробе алебо одходом, тераз на власть «добиваться» практической программы по тренировке времени.
každý, kto chce otestova seba a byť 100% istí v správnosti vykonávania úloh podľa GEF, a nie len naučiť správnu odpoveď a odpísať ho.

Вы можете выбрать этот вариант и использовать его в родном языке на нашей стене прямо тераз!

GDZ na pracovný notebook v ruštine pre tryu 3 Канакина В.P. Môžete zobraziť

Obrazy učebníc sú uvedené na stránkach tejto stránky výlučne ako ilustračný materiál (článok 1274 s. 1 časti štvrtého Občianskeho zákonníka Ruskej federácie)

Trieda ruského jazyka 3. Časť 1, 2, 3 KALENCHUK, CHUHRAKOVA Akademciga
SOLOVCHIK, KUZMENKO Združenie 21. storočia
Ruský jazyk 3 trya Yina jolovskaya 902 . Časť 1, 2 ИВАНОВ, ЕВДОКИМОВА, КУЗНЕЦОВА Ventana graf
Русский язык 3 проба 1, 2 Рамзаева дроп
Русский язык 3 проба Осветение полякова
Каназыдя
Каназыдя, Горецкий
Каназыдя, Горецкий 902Časť 1, 2. GEF Klimanova, Babushkina Vzdelanie
Trieda ruského jazyka 3. Časť 1, 2 NECHAEVA, YAKOVLEV Fedorov
Počítanie práce v ruskom jazyku 3 try. Časť 1, 2. ГЭФ АЛЛИМИЕВ, VETINA Skúška
Kontrolná a Diagnostická práca v ruskom jazyku 3 Yolovskaya, Kalinina Astrel
Kontrola a skúšobná práca v ruskom jazyké 370 2. Do všetkých učebníc Krylova skúška
Kontrolná práca v triede ruského jazyka 3.Časť 1, 2. GEF Krylova, Canakina Skúška
Yatsenko Vko
Inštrumentálne materiály (KIM) v triede ruského jazyka 3. Výbor Krylova skúška

Практический ноутбук

Zošita v ruskej 3 triede. Чась 1, 2. ГЭФ Байбова Академкнига
Записная книжка перед оверованием грибов в триеде русского языка 3. Выбор Лаврова Академкнига
Обращение в русском языке 3 попытки. Часу 1, 2, 3. ГЭФ СОЛОВЧИК, КУЗЬМЕНКО Здружение 21. Сторочия
Йоловская, Калинина Астрель
Обращение в руском языке 3 попытки.Študujem písanie bez chýb Kuznetan Graf
Obrábanie v ruskom jazyku 3 try. Časť 1, 2. GEF Kuznetan Graf
Блокнот pre testy v ruskom jazyku 3 try Romanová, Petlenko Ventana graf
Obrábanie v ruskom jazyku 3 try. Чась 1, 2. ГЭФ Рамзаева дроп
Обращение в руском языке 3 попытки. Чась 1, 2. ГЭФ Песнева, Анусуцкова Взделание
Обращение в руском языке 3 попытки. Časť 1, 2. GEF Osvietenie canakiny
Obrábanie v ruskom jazyku 3 try.Časť 1, 2. GEF Klimanova, Babushkina Vzdelanie
Skúška

Тесты

Решебники в рускей 3 триеде

Вжľадом на важном и глубоком значении Выкона на реализации GIA в русском языке, много учетных закладных, рассчитанных на систематическую отправку на скуглях, где есть ротор 3. Vykonávajú najmä zručnosti kompetentného reči, analýzy a high kvalitnej prezentácie materiálu. Orálna časť, ktorá bude jedným z prvkov skúšky, si vyžaduje vážne vzdelávanie.Pridať ho do nezávislej práce s zapojením Reshebnikov do príručiek používaných v lekciách a skutočnosť, že sú vybrané školským, učiteľom, samotní rodičia. Попытки до GDZ Musí sa pravidelne vykonávať. Nevzdávajte ich, čelia ažkostiam. Наопак, потребляемый покрашенный в працы, так замечателен на моменты, кто может помочь.
anca na úspech môžete zvýši rozširovaním zoznamu literatúry v ruskom jazyku pre 3 tryy používanú na prípravu. Kvalita, kompetentná súprava zahŕňa:
— Teória učebnice;
— мастерская, ako je zošit;
— Zber skúšobných úloh;
— manuálne obsahujúce kontroly a overrovanie predmetu pre tretích zrovnávačov.
Je žiaduce, aby sa súpravy trochu a úlohy v nich boli repzentované rôznymi úrovňami zložitosti, od základne až po «Rozšírené».

Ruský jazyk v triede 3 — zodpovedný prístup od samého začiatku ako upozornenia na akékoľvek problémy

Mnoho tretích zrovnávačov pri štúdiu ruského jazyka čelia problémom vo vývoji nádvoria disciplíny. Školskí učitelia a odborníci naznačujú, že priebeh kurzu v 3. ročníku je pomerne zložitý a nejednoznačný. Ak chcete pochopi a pamätať všetky jemnosti a nuansy predmetu, potrebujete jej dobrú literatúru a reshebnik k nej, vážny postoj k štúdiu.V prípade, že od samého začiatku vznikajú problémy od polovice roka, musia sa okamžite riešiť. Komplikácia materiálu neumožňuje účinne odstrániť medzery v poznatkoch. Najzruženejšie rozhodnutie spočiatku organuje zodpovednú prácu v ruskom jazyku v triede 3, čo neumožňuje možnosť vzhľadu problémov.
Byť zasnúbený GDZ Môžete sa zamerať na rodičov, ktorí si vybrali rodičov, učitelia škôl, učebnice. Alebo požiadajte o odbornú pomoc špecialistom — doučovanie, kurzy a manažéri kruhu.В случае необходимости быть главными слоями на высокой высоте:
— систематическая и подробная информация;
— интегрированный переход, включение до особого обозначения взятия материальных ценностей, выходящих из берегов;
— pravidelná kontrola výsledkov, ich rečníkov, úpravy pracovných plánov.
Medzi tými, ktorí spôsobujú najväčšie otázky z tretích zrovnávačov, ktoré študujú rusky, jrebné vyčleniť:
— prípad podstatných mien, pokles;
— prídavné mená a ich formy;
— слова, их форма скрывания;
— фразеологизмы;
— jednotlivé slová;
— ОМОНИМИМЫ, синоним, антоним.
Ak chcete pracova v ruskom jazyku v triede 3, budú potrebné nielen teoretické učebnice, hoci predstavujú základ vzdelávania. Povinné materiály zahajú rôzne slovníky a referenčné a overovacie pracovné zošity. Medzi najrelevantnejšie odborníci a učitelia patrí:
— pracovné notebooky;
— výhody pre konečnú kontrolu;
— zbierky tvorivých diel a diktát;
— školenia vrátane Interaktívneho;
— domáca úloha;
— testovací materiál.
Pre žiakov tretej tryy, ktoré sú na rodinnom tréningu, stojí za to zvážiť borisko, technologické mapy a distribúciu materiálov vyvinutých učiteľmi podľa povinných a alších výhod.

Ripetizione delle regole della lingua russa per la scuola primaria. lingua russa nella scuola primaria

La grande e Potente lingua russa nei tempi moderni sta gradient perdendo il suo potere e il suo suono, e tutto perché i bambini non vi prestano la dovuta attzione. Certo, ci sono così tante regole, perché devi memorizzarle tutte e anche allora essere in grado di Applicarle nella pratica. Perché tutto questo, se i ragazzi si capiscono e con errori? Пертанто, основной сборник детей и родителей, является непревзойденным русским языком в школе, важен и важен для исправления ошибок.Второе слово является неотъемлемой частью русского языка. Ti aiuteremo nell’insegnamento uno studente di scuola elementare (classi 1,2,3,4) aiuti per l’insegnamento e articoli. Вы можете скачать и штамповать библиотеки текстов и бесплатно на русском языке для элементов школы.

Oh questi parole del dictionary, ce ne sono così tanti, come può un povero studente ricordarli tutti? Molto semplice! Colleghiamo la memoria visiva alla memorizzazione.Ecco le carte con le immagini che sostituiscono parzialmente i luoghi complessi nelle parole del vocabolario. il bambino ricorda l’immagine della parola, non le lettere vuote. Questa immagine rimane nella memoria для большого темпа, lo studente non deve memorizzare nuovamente queste parole.
Schede del trainer perterminare la coniugazione e le desinenze personali dei verbi

Determinare la coniugazione dei verbi e l’ortografia delle loro desinenze è un argomento complesso.Создайте просторную перспективу, ma lentamente appreso dai bambini. Le carte aiuteranno a elegance l’argomento, a esercitarsi.
Dove mettere lo stress nelle parole

Nella lingua russa, non ci sono praticamente regole e istruzioni chiare su come enfatizzare le parole. Le parole sono accentate in base ai dizionari. Ma non guarderai nei dizionari ogni volta che devi specificare dove mettere lo stress. Pertanto, cercheremo di formulare con voi Principi generali impstazione dello stress.In linea di Principio, se ricordi tutto questo, puoi diventare almeno due volte più istruito. Scopriamo dove mettere lo stress nelle parole.
GDZ Quaderno на lingua russa Grado 3 Parte 2 Klimanov, Babushkin

Qui hai tra le mani la seconda parte del libro di esercizi sulla lingua russa, gli autori di Klimanov e Babushkin. Probabilmente hai bisogno di risposte ai suoi compiti? Capiamo tutti compiti a casa chiedi molto, non rimane molto templetare le attività в una cartella di lavoro su base cartacea, soprattutto se si prendono in considerazione cerchi, sezioni, pasggiate obbligatorie per i bambini aria fresca eccetera.Для рендеринга жизни самых простых учеников, всех учеников и персино-агли инсегнанти, нои — 7 гуру — паблициамо для твоей жизни иль GDZ для этого quaderno di esercizi sulla lingua russa.
ГДЗ Libro degli esercizi di Kanakin на русском языке, класс 4, часть 2. Risposte all attività ✍

GDZ для второй части четвертого русского языка для Quarta elementare dell’autore Kanakin Continua il ciclo del nostro GDZ для 7 гуру.
GDZ Quaderno per autoapprendimento di grado 2 на lingua russa n.Байкова, 1, Малаховская, Гольфман ✍

Risposte sull’argomento Lingua russa grado 2. Taccuino per lavoro indipendente No. 1. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Гольфман Е.Р.
GDZ Libro di lavoro di Kanakin in lingua russa Grade 2 Part 2. Risposte ai compiti

Stai studiando il russo dalle cartelle di lavoro? Бене! Non hai capito qualcosa? Nessun проблема. GDZ за 7 гуру верра в твою игру. Ti aiuteremo, bambini di seconda elementare, capire ed eseguire correttamente gli esercizi e tu, adulti, controllerai il lavoro dello studente.В этом разделе вы найдете ответы на вопросы, связанные со вторым языком, на русском языке, на втором языке, с автозапуском канакинов, с программой «Scuola di Russia».
GDZ Libro di testo in lingua russa 4 класс Часть 1 Климанов, Бабушкина. Risposte all attività ✍

Coloro, che studiano dalla prospettiva hanno familità con questa serie di libri di testo sull’argomento della lingua russa, i cui autori sono Klimanova e Babushkina.La Quarta elementare non ha fatto eccezione, gli stessi autori sono di nuovo con noi e ci chiedono nuovi compiti. Ma con te e noi siamo un GDZ для 7 гуру, quindi fare esercizi на lingua russa sarà molto pi легко. Abbiamo Solo le risposte corrette ai compiti.
Composizione basata sul dipinto «Первый снег», Plasts

Diamo un’occhiata da vicino all’immagine. В примо фортепьяно, дестра, соно должная фигура ди бамбини: una ragazza e un ragazzo. Sono fratello e sorella.Aspettavano con impazienza l’inizio dell’inverno, poi cadde la tanto attesa prima neve, coprendo il terreno con un velo bianco. La gioia dei bambini — это великий, который не соно риускити и седерси в казино, в qualche modo gettandosi addosso i vestiti, sono saltati fuori sul portico.
Ricorda che una frase complessa — это одна фраза, которая больше всего. Qual è il fondamento? Questi sono i members Principali della Frase: soggetto e predicato. Tra le parti frase complessa viene semper utilizzata una virgola.Ripeti questo argomento e puoi scrivere qualsiasi dettatura su di esso per cinque. Ecco alcuni dettati di prova per l’allenamento.
In questa pagina noi — 7 guru — abbiamo raccolto per voi dettati Sudore sul tema «Membri omogenei della proposta». Nota che le frasi in esse contenute sono sia semplici che complesse, ripeti questi argomenti prima di lavorare sul dettato. Пожалуйста, обратите внимание не соло на одной позиции в каждой точке, в которой есть все, что написано в студии, и в том, что вы хотите, чтобы все было правильно, и не соло для того, чтобы сделать подробный отчет.
Membri omogenei della proposta. Virgola trambriomogenei

Я член группы по условно-досрочному освобождению, который является риферисконо алло-стессо член-делла-фраза или соно-член, далло-стессо член-делла-фрэз е риспондоно алла стесса доманда. Все члены группы una frase possible essere omogenei: soggetti, predicati ,mbri minori … Per trovare members omogenei, devi prima trovare i termini Principali, quindi create tutte le possible combinazioni di parole e selezionare quelle parole che dipendono dalla dalla Алла Стесса Доманда.Эта статья содержит все, что связано с разумом, на основе артикула членов группы унаследованных фрагментов.
GDZ Quaderno на lingua russa Grado 3 Parte 1 di Klimanov, Babushkin ✍

Ancora e ancora inizierò con il fatto che sebbene questi quaderni in lingua russa su base stampata siano forniti dal programma Perspective, non Assegnano denaro alla scuola e i genitori sono costretti ad acquistare quaderni a proprie spese. Costano non poco, 250-300 руб. За 1 шт., Ma non hanno molto senso.Pertanto, i genitori, insieme all’insegnante, decidono spesso di non acquistare libri di lavoro degli autori Klimanova e Babushkina. В questo caso, l’insegnante stampa e consgna ai bambini qualsiasi altro compito oltre agli esercizi nel libro di testo. Эта импровизированная версия этого класса является одним из самых простых способов, которые используются в базовых штампах, и это все, что нужно для GDZ. Chiarirò che le risposte servono ai genitori для управления compiti dei loro figli.
GDZ Libro di testo in lingua russa Kanakin, Goretsky 2a elementare parte 1.Risposte all attività

Sulla Copertina di questo libro di testo is raffigurato un giullare, ma i compiti in esso content sono langi dall’essere comici, perché questo libro di testo in lingua russa. Bene, se non è uno scherzo, la prima parte del libro di testo in lingua russa per la seconda elementare. Аутори В.П. Канакина, В. Горецкий. Программа Scuola di Russia. Все я compiti sono abbastanza semplici se hai fatto i compiti correttamente in prima elementare. In prima elementare ti abbiamo aiutato con i compiti e in seconda ti aiuteremo.Quindi, se avete domande, contattateci subito a 7 guru.
Условно-досрочное освобождение от словаря 1-4 со второй ступени образования «Prospettiva», Климанова

Elenco delle parole del Vocabolario for i gradi 1-4 secondo il complesso education «Prospettiva», l’autore dei libri di testo Klimanov.
Пароль 1–4 оконченного образования «Scuola di Russia»

Parole del dizionario del dizionario ortografico sul complesso Educativo «Scuola di Russia», gli autori dei libri di testo Kanakin, Goretsky.
Условно-досрочное освобождение от 1 до 4 второго слова ЕМС «Ритмо» Рамзаев

Elenco delle parole del dictionary for i gradi 1-4 secondo il complesso education «Ritmo», l’autore dei libri di testo in lingua russa Ramzaev.
Parole del Vocabolario 1-4 gradi sul complesso Educativo «Scuola del 21 ° secolo»

Elenco delle parole del dictionary for le classi 1-4 secondo il complesso education «Scuola del 21 ° secolo».
Условно-досрочное освобождение от 1 до 4 второго профессионального образования «Prospettiva scuola primaria»

Perché имеет важное значение для условно-досрочного освобождения слов? Perché non obbediscono all regole della lingua russa e non puoi arrivare alla loro scrittura in modo logico.Resta da memorizzare ed esercitarsi a scriverli in dettati e dichiarazioni al Fine diolidare la conoscenza. В этой странице можно использовать все условно-досрочное освобождение словарного запаса на втором русском языке по программе «Prospettiva scuola primaria».
Elenco delle parole del Dictionary 1-4 grado «Scuola 2100»

Ci sono alcune parole in russo che devi solo ricordare, memorizzare la loro ortografia. Non obbediscono all regole della lingua russa. Tali parole sono chiamate dictionary.В программе ciascun curriculum есть вторая функция автозапуска, которая используется для изучения пароля и словарного запаса. Molti si ripetono da programma a programma, ma c’è ancora una Difference, e questa diventa una delle difficoltà quando un bambino passa da una class con un programma a una con un altro. Pertanto, la prima cosa che facciamo является временным условно-досрочным освобождением слов. Sì, e in estate ritengo needario a volte guardare nel dizionario. В этом разделе вы можете выбрать любой пароль для всех словарных текстов Бунеева и Бунеева второй программы школы 21000.
Блестящий лесной ствол аллегра, ружьяда. Рисуонароно ле воки дельи уччелли. Un giovane e forte porcino si nascondeva nel muschio. Un giovane scoiattolo stava saltando sui rami del pino. Così scese a terra, attroversò la radura, arrivò a … грибные белые … All’improvviso apparve una vecchia volpe. Lo scoiattolo si accorse del pericolo, in un attimo si ritrovò su un’alta betulla. La volpe custodiva il cespuglio. Lo scoiattolo la notò, raggiunse la punta estrema di un ramoscello di betulla flessibile, si strinse in una palla e saltò.Ma non raggiunse il pino salvifico, ma cadde sulla schiena della volpe. La volpe si spaventò terribilmente e scappò.
In Quarta elementare, ripeteremo il materiale studiato nelle lezioni priordenti, nelle classi 1-3, e impareremo molto dall’ortografia e dalla punteggiatura della lingua russa. Эта программа — Школа России, непрерывно и изучается, используя литературные тексты и лаворские книги на русском языке, написанном на канакинском языке. La struttura della cartella di lavoro stessa non è cambiata, ma i compiti sono diventati un po ‘più complexati, ma corrispondono comunque agli argomenti spiegati nel libro di testo.Come al solito, svolgiamo i compiti nel quaderno degli esercizi parallelamente al libro di testo.
GDZ Cartella di lavoro на lingua russa Kanakin grado 3 parte 1. Risposte ai compiti

Я согласен с GDZ на первую часть делла картелла в лаворе для терза-элемента без аргомента русского, авторе-дель-таккуино-ди-Канакин, простой и простой не соло для стесси алунни-ди-терза-элементар, ma anche per i loro genitori.
GDZ Lingua russa Cartella di Lavoro di Kanakin Grado 2 Parte 1.Risposte ai compiti

ГДЗ на руссо. Grado 2. Parte 1. cartella di lavoro … Канакина В.П. Continuiamo a studiare la grande e Potente lingua russa, conosciamo pi da vicino il testo, le parole, le lettere e i suoni. Эти исследования в программе «Scuola di Russia», автореферат по всей карте мира на русском языке и В.П. Канакина. Не все, что нужно, чтобы использовать эту карту, чтобы узнать, как это сделать из учеников девоно компрарли для собственных собеседников.Se hai acquistato tali cartelle di lavoro in russo, molto probabilmente un bambino di seconda elementare dovrà fare i compiti su di esse. Я сочиняю семплицы, ма туттавиа, для проверки, гениторы и ученики, которые могут быть использованы, чтобы составить случай, когда GDZ легко сможет найти 7 гуру.
Quindi sei passato alla terza elementare e le tue lezioni di russo Preferite sono ricominciate. Эти исследования в программе Школы России, содержат данные библиотеки текстов на русском языке и авторах Канакин и Горецкий.Ci saranno nuovi argomenti, ripetizioni e consolidamenti di quanto appreso в seconda elementare. Armatevi di penne, matite e righelli! Gli esercizi nella prima parte del libro di testo di lingua russa di Kanakina для терца elementare non sono difficili. Se lo studente insgna diligentemente le regole, non sarà difficile fare i compiti. Un’altra cosa sono gli esercizi creativi, quelli in cui è needario creare frasi o persino un testo: un saggio. È qui che ci sono difficoltà. Ma ti aiuteremo con tutti gli esercizi для этого учебника.Я compiti già pronti renderanno la vita più facile sia allo studente che ai suoi genitori. Usando gdz, вы можете контролировать ответы бамбино и анализировать ответы на вопросы, связанные с составлением библиотеки теста.
Regole di ortografia per le parole con una lettera maiuscola (Майускола, Майускола)

Lettera maiuscola o maiuscola: una lettera di sizesi maggiori rispetto all lettere minuscole. La Prima Parola del testo è scritta con una lettera maiuscola, così come la prima parola dopo il punto, i puntini di sospensione, I punti interrogativi ed esclamativi che chiudono una frase.Nota 1. Di solito, la prima parola di ogni riga nelle poesie è maiuscola, indipendentemente dalla presenza o meno di un segno di punteggiatura alla fine della riga prevdente. Nota 2. Dopo un’ellissi, che non termina una frase, ma denota un’interruzione del discorso, la prima parola è scritta con lettera minuscola, per esempio: E questa settimana per me … che … mio figlio è morto (Чехов).
Analisi sonora delle parole

Uno dei compiti importanti della preparazione for la formazione all’alfabetizzazione è Famazione i bambini con la composizione sonora, la struttura sonora della parola.Первоначально начальная система предварительных расцветок альфа-фабетиццеза — это истина, созданная с помощью бамбино, с леттерей доверенности, предшествующих периодам, предшествующим летописанию, чистым самоубийством. La Lettera — это segno del suono.
Compiti estivi «Scuola dei Sette Guru» dalla quarta alla quinta elementare

Ecco perché, in prima elementare, sia gli studenti che i genitori trattano i loro studi in modo pi responsabile rispetto alla seconda, e ancor pi in quarta.E gli insgnanti seguono le raccomandazioni e leggono tutta la letteratura sull’elenco in Estate e svolgono le attività di sviluppo. E gli insgnanti alla fine della quarta sembrano aver rinnegato i loro studenti, non danno incarichi per l’estate, addirittura, a volte, dimenticano i libri. Non tutti, ovviamente. Ci sono piacevoli eccezioni. Per questi insgnanti, e anche per i genitori premurosi che non vogliono che il loro bambino diventi stupido durante l’estate, per usare un eufemismo, abbiamo sviluppato compiti Complete per ogni giorno lavorativo dell’estalla, a partire.Quindi, i ragazzi andranno in quinta elementare preparati, e sarà наиболее легко принять все глобальные камбии дель quinto anno di studio, как много различных разнообразных и новых материалов.
Cartella di lavoro «Lingua russa. Compiti per l’estate. Vado in terza elementare. Швецова А.П.» Он разработан для того, чтобы стимулировать ребенка к изучению русского языка в форме реальной игры, для того, чтобы получить все необходимые знания во втором элементе.
Qualsiasi verbo può essere messo в форме сказки, которая является начальной формой. È anche chiamato verbo indefinito или infinito. La forma indefinita del verbo ha risvuto questo nome perché non mostra né l’ora, né il numero, né la persona né il genere. I verbi in forma indefinita rispondono all domande su cosa fare? Тариф Cosa? I verbi che rispondono alla domanda cosa fare? imperfetto … I verbi che rispondono alla domanda cosa fare sono verbi perfettivi.
GDZ Lingua russa grado 2 libro di testo 2 parte. Климанов, Бабушкина. Risposte all attività ✍

Эта программа «Проспеттива» первая книга из книги, написанной студентами на русском языке, является книгой авторов Климановой и Бабушкиной. Continuiamo a lavorare con libri di testo e libri di lavoro di questi autori. Эта программа является более сложной, но не второй, но не менее сложной, но более сложной программы GDZ. Ci auguriamo che tu lo capisca rapidamente e trovi le risposte di cui hai bisogno.Оффриамо GDZ вторая книга на русском языке, град 2, все еще одна часть в этой странице GDZ для 7 гуру.
GDZ Libro di testo in lingua russa Kanakin, Goretsky 4 класс Часть 2. Risposte ai compiti

Compiti pronti per il libro di testo in lingua russa per il grado 4, la seconda parte, autori V.P. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России. Reshebnik Testato e Approvato da un fasgnante di scuola elementare.
«Disgrafia» — это все, что написано выше, чем для детей, после того, как это нарушено, и оно является более популярным.Un bambino con disgrafia salta lettere o sillabe nelle parole e persino parole intere, scambia sillabe, duplica la stessa sillaba. Con questi bambini, это необходимо для того, чтобы найти свилуппо из видения. Ci sono alcune tecniche, che posono aiutarti a sbarazzarti della disgrafia. Con lezioni sistematiche con il bambino, il risultato sarà rapido.
Василий Суриков погружается в «Снежный город» в 1891 году. Ора в Русском музее Сан-Пьетробурго.Размер тела 156 на 282 см Suo fratello ha aiutato Surikov nella preparazione del quadro e nella Creazione di scene della città, alla ricerca di imagini, ei contadini siberiani hanno costruito una città di neve appositamente per lui l’artista. Ecco стал лучшим квадроциклом. E ora devi scrivere un saggio-descrizione su di esso. Ti aiuteremo con questo.
GDZ Libro di testo in lingua russa 3 класс Часть 2 Каленчук, Чуракова, Байкова

Это книга текстов русского языка, большая часть текста текста на элементах терза, авторская книга Каленчук, Чуракова, Байкова, мир главным образом, не поддерживает орфографию и приложение для управления sviluppare la Capacità di esprimere le proprie pensieri, scrivere saggi.Tali compiti di solito sollevano la maggior parte delle domande da parte degli studenti e dei loro genitori, e persino degli insgnanti. Анализируйте и сочиняйте самые лучшие модели GDZ для 7 гуру.
Per cominciare, nella lingua russa oggi ci sono alcune contraddizioni su analisi del morfema parole e si riferiscono, comprese le lettere alla fine dei verbi in una forma indefinita — t, ti, cui. La maggior parte degli attuali libri di testo e aiuti per l’insegnamento i morfemi della forma indefinita dei verbi (-ty, -ty e -ch) sono chiamati «la desinenza dell’infinito» o «l’indicatore della forma indefinita».Questo punto di vista si ritrova, ad esempio, nei libri di testo di S.G. Barkhudarova, S.E. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Ceco.
ГДЗ «Lingua russa grado 3». Esercitazione parte 1. Климанов, Бабушкина. Risposte ai compiti

Я составляю игру «Класс русского языка 3» для части 1 текста текста (автор книги Климанова, Бабушкина), продолжая серию GDZ без программы «Проспеттива». Нелбный тест для терца элементов, c’è sia una ripetizione che un approfondimento delle conoscenze per la seconda elementare, e vengono analysis new materiali, nuove regole ed esercizi per il loro consolidamento.Я compiti stanno diventando semper più complessi e potrebbe non essere così fasile per i genitori capire se il loro bambino ha fatto correttamente i compiti. Quindi GDZ viene in soccorso: compiti già pronti.
ГДЗ «Classe di lingua russa 2». Esercitazione parte 1. Климанов, Бабушкина. Risposte ai compiti

Un libro di testo sulla lingua lingua russa является частью всей необходимой учебной программы. Эта программа «Prospettiva» из элементов школьной программы, представляет собой книгу авторов авторов Климанова и Бабушкина.Abbiamo fatto conoscenza con i libri di testo e le cartelle di lavoro di questi autori in prima elementare, e nella seconda, di consguenza, ci sarà una continazione logica, ripetizione e consolidamento di ciò che è stato prevdentemente studiato studio di oltre altre altre altre на lingua russa. Ti offriamo GDZ secondo il libro di testo in lingua russa, grado 2, alla sua prima parte.
Per scrivere correttamente il test, ripetiamo l’argomento. Si chiamanombri omogenei di una frase che rispondono alla stessa domanda, si riferiscono allo stesso membersro della frase e svolgono la stessa funzione sintattica (cioè, Occando la posizione di un membersro della frase).Tutti i members di una frase Possono essere omogenei: soggetti, predicati, Definizioni, aggiunte, circostanze. Molto spesso, i memri omogenei di una frase sono espressi in parole di una parte del discorso, ma sono anche Pole di una parte del discorso, ma sono anche Возможные мембраны, che sono espressi in parole parti Differential Disorso, frasi e unità fraseologiche (ma questo chiarimento non è studiato nel ).
ГДЗ Quaderno di esercizi per la classe 2 на lingua russa, parte 2. Климанов, Бабушкина.Risposte ai compiti

La seconda parte della cartella di lavoro sulla lingua russa per la seconda elementare degli autori di Klimanov, Babushkin non differentisce per complessità dalla prima. Я compiti sono abbastanza semplici, ma, a volte, creativi, il che confonde i genitori Coinvolti nella preparazione e nel controllo dei compiti del bambino. Соло-контроль и помощь в поиске звука, и ностро GDZ, все время и compiti già pronti, ti aiuterà in questo.Cartella di lavoro per l’anno accademico in corso, все attività sono rilevanti e le risposte sono controllate dall’insegnante di scuola primaria.
Управление и детали для третьей третьей программы «Prospettiva»

KIM (dettati di controllo) второй мануал «Sviluppo della lezione in lingua russa», il programma Prospettiva, grado 3.
Un saggio basato sul dipinto di I.S. Остроухова «Autunno d’oro» Гради 2, 3, 4

Toccando il lavoro dell’artista russo, collezionista e capo della Galleria Tretyakov, Илья Семенович Остроухов, возможно, индивидуальные многие из своих частных пополяриев.У вас есть возможность получить шанс на «Золотую осень». L’immagine — это примечание для того, чтобы сочетать цвета, сочетать один момент времени с цветами в одном из осенних растений. Эта тема квеста Imagine, la bellezza della natura, l’ammirazione dell’autunno, che cercheremo di svelare nel nostro articolo — una guida su come scrivere un saggio su quest’opera d’arte.
La composizione «Bambini che corrono da un temporale» basata sul dipinto di Makovsky K.Э. Градо 2, 3, 4, 5, 6

semplicemente невозможно игнорировать un’immagine così vitale e commovente «Bambini che scappano da un temporale» ди Маковский Константин Егорович! Dopotutto, solo guardando questa tela, inizimediatamente a cercare piccole cose nell’ambiente e nella natura. Guardando негласные очки и главные персонажи, ясные и старые эмоции и движение квеста стесса атмосферы иммажин далла телу всю жизнь в реальном …Chi sono questi bambini? Cosa facevano sul campo? Avranno tempo per nascondersi? Per quanto tempo pioverà? Come faranno a tornare a casa dopo la pioggia? E molti altri…

Compiti pronti per il libro di testo in lingua russa per il grado 4, autori V.P. Канакина, В. Горецкого, программа Школа России. Reshebnik Testato e Approvato da un fasgnante di scuola elementare.
Подробная информация для первого уровня на русском языке, стандартное федеральное образование для всех библиотек testo ✍

Я подробно изучаю основные области изучения русского языка в первых элементах и составляю их для всех стандартных государственных образовательных организаций второго поколения.Gli insiemi pronti di parole, frasi e testi per le regole apprese sono consigliati per esercitare l’abilità di scrivere senza errori durante la Conduzione di dettati tipi diversi: visivo, di avvertimento o esplicativo.
Dettati per consonanti impronunciabili 3-4 grado

In alcune parole, le lettere D, T, B, L non sono pronunciate, ma scritte. Ad esempio: stellato, locale, ciao, sole. Per controllare una consonante impronunciabile, devi scegliere una parola con radice singola in modo che questa consonante sia ascoltata bene.Ad esempio: stella — стелла, locale — luogo, ciao — салют, подошва — подошва. Alcune условно-досрочное освобождение не может быть проверено. РИКОРДА: сентименто, масштаб. Se la consonante non si sente nelle combinazioni di consonanti quando la parola viene cambiata, allora non è обязательно scriverla.Sabato и arrivato. Sortunatamente, questa giornata invernale и stata tempestosa. Verso sera, il vento impetuoso si placò. Il cielo si è fatto sereno. Il sole sembrava rosso al tramonto. Abbiamo fatto una cena deliziosa e siamo usciti per una pasggiata serale.Il nostro percorso Era Lungo l’autostrada, Poi Lungo Il Vicolo. Diffusione in testa cielo stellato … Abbiamo ammirato lo scintillio dei diamanti dei tesori celesti. Il mio cuore batteva di gioia alla vista di questo meraviglioso spettacolo. Conosco разнообразные costellazioni. È интересное прослушивание истории нового поколения. Siamo tristi di tornare a casa. Ma è già tarda sera.
In prima elementare copy dal testo is forse ancora pi importante che dettare. Barare insgna al bambino a essere osservatore, allena la concentrazione dell’attenzione, la Capacita di trasferire l’attenzione dal testo stampato al suo quaderno.
Ci sono consonanti accoppiate per sordità — sonorità: Б -П, В-Ф, Г -К, Д -Т, Ж -Ш, 3-С. La consonante sta in posizione debole nel caso in cui sia alla fine di una parola. Ad esempio: uno stagno. Для управления una consonante accoppiata в una posizione debole, devi scegliere una singola parola radice o cambiare la forma della parola in modo che dopo questa consonante ci sia una voice o una consonante sonora. Ad esempio: uno stagno è uno stagno. Я тестирую, что копирую или регистрируюсь, как детально проработанный регола.

Condividi la tua pagina sui social network per non perderla:

© Копия — это личное согласие с коллегами, полностью открытыми на странице с оригинальным художественным оформлением.
Per qualsiasi malattia, non Diagnosticare e curare te stesso, devi assolutamente consultare un medico — uno specialista.
Immagini di copertina letteratura Educativa sono riportati nelle pagine del sito esclusivamente come materiale illustrativo (art. 1274 p. 1 della quarta parte Codice civile radiofrequenza)

Regole della lingua russa per la scuola elementare (в версиях).

1. I verbi sono eccezioni.

Guida, respira, trattieni, dipende,
Ascolta, vedi e offendi,
E anche guardare, volteggiare,
Odia e sopporta.

2. Preposizioni di caso.

io. п. —
р. — около, con, per, senza, da, da, a, y, intorno, dopo, eccetto.
Д. с. — Ментре).
В. с. — Аттракверсо, Дентро, Су, Пер, Около.
и др. — прима, кон, сопра, диетро, сотто, в меццо.
стр.- а, дентро, су, су, вс.

3. Genere dei nomi.

A proposito, sostituirò «mio» —
Ciò означает, что il genere è maschile.
Femminile — ricorderò —
Quello, di cui dirò «mio».
Genere Neutro и «мио» —
Così ho imparato tutto.

4. Ortografia di una lettera maiuscola.

Fiumi, montagne e pianure
Nomi, cognomi, valli,
Nomi di всех животных
Secondi di persone —
Tutto con la maiuscola
Scrivi velocemente.

5. Ортография делле вокали допо ле сибиланти.

Sappiamo per certo che lo siamo
Scriviamo solo con una voice e,
E in parole, dove cha e schA
Scriveremo solo con a.
Dove incontreremo chu — schu,
Quindi scriveremo con la lettera y.

6. Ортография без акцента на голосе, управление без акцента.

Ci sono tamburi voice
Ma ci sono anche non accentati
Devono essere controllati
fondamentalmente corretto scrivere.
Selezioniamo rapidamente la parola,
E l’assegno и pronto
Controlliamo premendo —
Non dimentichiamo nulla.

7. Cos’è la declinazione?

Cambio la parola velocemente
Lo scrivo caso per caso.
io la chiamo declinazione
Dobbiamo ricordarlo.

8. Ortografia non con i verbi.

Ogni scolaro lo sa —
Evita il non verbo.
Non dimenticate, amici,
Non puoi scriverli insieme!

9.Ortografia delle consonanti accoppiate nel mezzo e alla fine di una parola.

Le consonanti accoppiate devono essere controllate
Per scrivere correttamente le parole sul quaderno.
Raccogli rapidamente una parola correlata,
Una consonante accoppiata con la voice di un amico.

10. La composizione della parola.

Prefisso.

C’è un prefisso davanti alla radice,
lei è scritta insieme,
E con il prefisso
Si formano le parole.
Радис.

una parte comune
Parole correlate
La radice è chiamata —
La nostra risposta и pronta.
Суффиссо.

Dopo la Radice, sta,
La nuova parola suona.
Segnerò con un angolo —
Lo chiamo suffisso.
Последний финал.

Alla fine di ogni parola
Cerchiamo di nuovo il final.
Parte variabile
Resta in contatto con un’altra parola.
Ortografia delle consonanti impronunciabili.

11. Consonanti impronunciabili

Это все удачи.
non li ascoltiamo con le parole,
Ma scriviamo su un quaderno.
perché non sfuggano alle parole,
Li abbiamo controllati a Lungo.
Cerchiamo una parola del genere
Per sentirla di nuovo.

12. Sostantivo.

La parte del discorso è sorprendente —
Si chiama sostantivo.
Il soggetto indica,
Chi? Че коза? Риспост.
Soggetti che rispondono alle domande Chi? Че коза?

A proposito di persone, animali e pesci,
Insetti e tutti gli uccelli
Chiediamoci insieme: chi sono?
Все остальные статьи
Che cosa? Faremo la domanda.

13. Nome aggettivo

L’attributo di un oggettoigna,
Domande Cosa? Cosa cosa? Куале? рипост.
Attaccato al sostantivo
Siama aggettivo.
Coerente con lui ovunque.
In genere, numero, caso.

14. Verbo.

Parte del discorso chiederà
Цена за проезд?
Cos’hai fatto?
Cosa farai?
Важные китайские подробности
L’azione del soggetto miga.

15. Tre declinazioni di nomi.

mi chiamo un sostantivo
Divido in tre declinazioni:
1 declinazione — con desinenza — A e Z —
Genere, femmina e maschio, amici.
2a declinazione — genere maschile senza fine,
E il genere нейтро — O — E — dal suono morbido.
3 declinazione — Genre femminile con b alla fine di all le parole
Ricorda: questa è la regola для всех студентов!

16. Casi.

Ci sono sei fratelli di casi
Non ci sono amici al mondo.
Vivere in armonia
E l’ordine è custodito.
Nominativo

Луи очень важен для всех.
Chi è la risposta alle domande? че коза? risposte
Il soggetto nella frase accade.
E adesso caso genitivo,

Не имеет значения.
Нессуно? че коза? — preoccupato
E concorda con la preposizione di rima.
(Circa, con, per, senza, da, da, a, a, intorno, tranne, dopo.)
dativo —
di buon carattere,
Все, что вам нужно:
Dare a chi? че коза? Più veloce —
Per k (a) — non ci sono più pretesti amichevoli!
Accusativo

ammira semper
vedo cosa? чи? preoccupato
Attraverso, dentro e avanti, per, pro —
È easy essere d’accordo con la preposizione.
Custodia Strumentale

trasmissioni,
Essere orgogliosi di chi? E cosa? решить.
Preposizioni: tra, con e sopra, per, sotto
Con le parole, l’amicizia protegge.
preposizionale

il successo ti promette,
Di chi? Riguardo a cosa? Lui pensa a tutti.
Non dimentica i suoi pretesti,
Quando, dentro, oh, oh, na — esclama ad alta voce.

REGOLE RUSSE

PER LE LEZIONI INIZIALI

VOCE SUONI E LETTERE

Ci sono 6 voice di base in russo:

[a] [o] [y] [e] [s] [e]

10 lettere, che denota i suoni vocalici:

E YO YA — all’inizio della parola, dopo voice e b, b [sì] [sìì] [sì] [sì]

[ye] l — abete rosso su [yo] t — canta

in [yu] n — loach [ya] ma — yama

SUONI COSTANTI

PREOCCUPAZIONI COPPIA

Solido

Morbido

Doppiato: [b] [c]

] [d] [d] b ‘] [c’] [g ‘] [d’] [z ‘]

Сорди: [n] [f] [k] [t] [w] [s]

[p’ ] [f ‘] [a’] [t ‘] [s’]

CONSENSO NON ASSOCIATO

Solido

Morbido

Doppiato: [l] [m] [n] [n] p]

[l ‘] [m’] [n ‘] [p’] [th ‘]

Sordo: [
NS ] [
C ]

[NS ‘] [ h ’] [
SCH ’]

Сибило: [w] [h ‘] [u’] [w]

Composizione di parole

Il final

Prefisso

suffissi

(ci sono molti suffissi diversi, eccone alcuni)

Nomi

verbi

-c- -ik- -e

-ova- -eva- -iva- -yva-

-chik- -shchik-

aggettivi

-tel-

-onk-

-enk-

-chiv- -liv-

—

— —

-ышк- — ишк-

-Locanda-

-waat-

-ost-

-wat-

prefissi

(ci sono molti prefissi diversi, eccone alcuni)

sotto-

PARTI DEL DISCORSO

Sostantivo

Aggettivo

Verbo

articolo

Cosa тариф?

Тариф Cosa?

erba

bambino

gatto

cartello

azione

foresta verde) 0005

foresta verde)

giorni d’estate)

vedere

volare

PARTI DEL DISCORSO

Pronomi e

Avverbio

приходят? quando? окунь? голубь? голубь? голубь?

Indica l’argomento

numerale

segno di azione

numero e ordine degli articoli

sinistra

davanti a

da lontano, ecc.

чинкве — квинто

трентатриесимо

чентезимо

Genere dei sostantivi

Genere maschile

(lui è mio)

Femminile

(Lei è mia)

000

mio)

Singolare

animale

Plurale

Casi di sostantivi

Nome del caso

Domande criticalhe

Nominativo

Genitivo

Preposizioni

chi? че коза?

Dativo

Accusativo

a cui? че коза?

senza, vicino, prima, da, circa, da, vicino, con, a

chi? че коза?

Strumentale

preposizionale

sotto, sopra, circa, attributeverso, dentro, su

di chi? riguardo a cosa?

сопра, в меццо, сопра, сотто, кон

дентро, о, о, су, а

Tre declinazioni di nomi

declinazione

m., ф. Р.

Terza declinazione

м. р., мер. Р.

-e io

, -o, -e

AGGETTIVO

Genere degli aggettivi

Il finale

Esempio

nuovo (lezione)

granderodata

0002

grandero (цифра

) 9000 (цифра

)

спалла дестра)

Declinazione degli aggettivi

Nominativo

Genitivo

Dativo

lui, tu

Accusativo

A lui

lui, tu

000

Strumentale

PRONOMI PERSONALI

1a persona

2a persona

3a persona

Lui, lei, lui, loro

VERBO

Infinito

Тариф Cosa?

Decidi di rispondere

Стоимость проезда?

Cambiare i verbi con i tempi

Tempo presente

Decidi di rispondere

Cosa sta facendo?

Tempo passato

Che cosa hai fatto?

Tempo futuro

Cosa farà?

Sembra, segato

Guardato, segato

guarderà, guarderà

segato, segato

Дизайн, дизайн

Coniugazione dei verbi

-tu, -tu

— si si

io coniugazione -em, -em

.ту

radersi -NS. sono

II coniugazione -im

-at, -at

Mangiare, Mangiare, Mangiare, Mangiare, Mangiare

Verbi che ai riferiscon

Guida, respira, trattieni, dipende,

Vedi, ascolta e offendi,

E anche sopportare, volteggiare,

Odia e guarda.

Академический материал «Русский язык» занимает первое место на фортепиано без первоисточника, окончательно окончательно сформировано из первоначального английского языка.Il successo nell’apprendimento della lingua russatermina в gran parte la qualità della preparazione di un bambino in altre materie scolastiche.

Corso di lingua russa in scuola elementare rappresenta la fase iniziale del sistema formativo madrelingua … In questa fase viene svolta non solo la preparazione all’apprendimento delle lingue (il periodo di alfabetizzazione), ma anche l’appléléo de live , доступный ai bambini di 6-10 лет. La specificità del corso iniziale della lingua russa risiede nella sua stretch relazione con la lettura letteraria.Этот материал должен быть представлен в едином филологическом сообществе в cui lo studio della lingua materna si coniuga con una prima Educazione letteraria e l’insegnamento della lettura.

Lo studio della lingua russa in prima elementare inizia con il corso integto «Insegnare a leggere e scrivere»; la sua durata (около 24-26 settimane accademiche, 9 ore settimanali) является детерминированным ритмо-ди-apprendimento degli studenti, dalle loro caratteristiche personali e dalle specificità dei sussidi didattici utilizzati.Nell’alfabetizzazione didattica si identify tre periodi: pre-letterario — preparatorio; alfabetico — основа, post-alfabetico — финал. La Sequenza del Lavoro, la natura degli esercizi in ciascuna delle fasi dell’alfabetizzazione didattica sonoterminati dalle leggi del sano metodo analitico-sintetico. La scrittura viene insgnata parallelamente alla lettura, tenendo conto del Principio diordino del discorso orale e scritto. I bambini padroneggiano la struttura di una nuova lettera, imparano a collegarla con lettere prevdentemente studiate, si esercitano a scrivere combinazioni di lettere in sillabe, parole, frasi, piccoli testi.

La base delle abilità grafiche elementari si forma insieme all abilità linguistiche, all’arricchimento e all’attivazione del voiceabolario, alla formazione и allo sviluppo udito fonemico, nonché propedeutica grammaticale e ortografica.

Dopo il corso «Insegnare a leggere e scrivere», inizia lo studio separato della lingua russa e lettura letteraria … L’insegnamento della lingua russa dopo un periodo di alfabetizzazione si basa sull’assimilazione delle caratteristiche essentiche di formazione delle parole, sull’instaurazione di connessioni tra le caratteristiche dei Concetti, sull’instaurazione di connessioni traconcetti.В genre corso iniziale della lingua russa si Presenta входят insieme di Concetti, regole, informazioni Che Interagiscono tra loro e costituiscono la base per lo sviluppo intellettuale e comunicativo dei bambini. Pertanto, il corso ha un focus cognitivo e comunicativo, который предваряет введение della motivazione comunicativa nella considerazione di varie sezioni e argomenti del corso, un’attenzione, al. L’aspetto esplicativo della descrizione del sistema linguistico, l’insegnamento della cultura della parola, la formazione delle capità comunicative in situazioni rilevanti per la pratica della comunicazione degli alunni delle scuole primarie, letronanza real и т. д..) istruzione elementare … Lingua russa. — М .: Istruzione — АСТ, 2004. С. 9 ..

Nella scuola elementare, не имеющая доказательств ортография является специальной частью учебной программы. Le regole di ortografia sono Thinkrate nel sistema di studio della fonetica, della morfologia, della morfemica. Prevede la conoscenza degli studenti con Principi Diversi Ortografia russa (senza l’introduzione della terminologia).

La formazione di una scrittura chiara, abbastanza bella e veloce avviene nel processo di esercizi speciali, который может быть написан отдельно для каллиграфии (1 или a settimana) или как участник una lezione di lingua russa.Il consolidamento delle capità di scrittura igienica, lo sviluppo dei piccoli muscoli e la libertà di movimento della mano, l’elaborazione del contorno corretto delle lettere, le connessioni razionali, il raggiungimento del ritvoritmo, la scorngeungimento del ritvoritmo, la scorngeungimento del ritvoritmo sonic И соно рисунок системы Lavoro su gruppi di lettere в обычном сложном режиме дель loro contorno.

La prevominanza del lavoro sul discorso scritto (il suo sviluppo negli scolari più giovani è in ritardo rispetto allo sviluppo discorso orale per tutta la scuola elementare) Richiede un numero sufficiente di eserorociziversis scrittemazi docs e Differenziazione dell’apprendimento.

Obiettivi formativi

Lo studio della lingua russa nella scuola primaria è finalizzato al raggiungimento dei seguenti obiettivi:

1. sviluppo della parola, del pensiero, dell’immaginazione degli scolari, della capacity of scegliere i mezzi del linguaggio на основе всех condizioni della comunicazione, dello sviluppo dell’intuizione e del «senso del linguaggio»;

2. Padroneggiare la conoscenza iniziale del Vocabolario, della fonetica, della grammatica della lingua russa; Padroneggiare metodi elementari di analysis dei fenomeni studiati della lingua;

3.padroneggiare le abilità per scrivere e leggere correttamente, partecipare a un dialogo, comporre semplici affermazioni di monologo;

4. Обучение положительному положительному результату эмоционального взаимодействия с другими языковыми средствами, а также с точки зрения управления сохранением единства и чистоты; Risvegliando l’interesse cognitivo per la parola nativa, il desiderio di migliorare il proprio discorso.

Problemi moderni nell’insegnamento della lingua russa

La società sta affrontando il проблема acuto di creare un ambiente spirituale normale per lo sviluppo di un bambino.La lingua russa appartiene a quelle materie, i cui risultati dello studio e la comptenza in essa sonoterminati non solo scolarizzazione, ma in larga misura anche dalla società in cui il bambino vive, dall’ambiente linguistico e morale-estetico che lo cir. Sviluppato in società moderna l’ambiente linguistico non Contribuisce a promuovere un sentimento di amore per la lingua russa, un atteggiamento riverente e patriottico nei suoi confronti. Solo la scuola, solo l’insegnante non può ribaltare questa situazione.Это необходимо для губернатора, чтобы поддержать бессмысленный язык американизма, голоса и голоса тембров, использовать средства массовой информации.

Tuttavia, lo stato dell’arte cultura del linguaggio dovuti non solo a ragioni social-politiche, ma anche a errori di calcolo nell’insegnamento delle discline del ciclo filologico in general, e in частности, nell’insegnamento della lingua5000 russia

1. Lo studio della letteratura si svolge secondo la tradizioneolidata in modo autonomo, il contenuto e la struttura delle discline del ciclo filologico non sono semper coerenti.

2. Обучающий материал «lingua russa» non sono sufficientemente realizzate.

3. Ортографическое ориентирование римане доминанта нелла пратика дель инсегнамент делла лингва русса.

Источник

Зошит для лабораторних з фізики 7 клас гдз рівкінд класс 2 відмичка на полукруглый замок.

ГДЗ по русскому языку за 2 класс учебник Канакина, Горецкий часть 1, 2. На второй год обучения все учащиеся общеобразовательных учреждений чувствуют, как повышается уровень сложности и важности многих предметов. В их число входит и русский язык. Данная дисциплина является одной из наиболее трудных и вызывающих вопросы. Многочисленные правила и исключения из них, сложная грамматика и орфография — все эти и другие аспекты порой вводят второклассников в ступор. В результате эффективность усвоения знаний и успеваемость ребенка снижается. Побороться с такой негативной тенденцией можно с помощью решебника к учебнику по русскому языку за 2 класс. П.

Канакина,. Г. Горецкий. Учебник под редакцией Канакиной используется во многих школах страны.

Он предлагает учащимся материал в максимально доступной форме, однако все равно найдутся дети, у которых возникнут определенные сложности с решением упражнений. Зная это, автор снабдил книгу сборником с готовыми домашними заданиями. Как устроен онлайн-решебник по русскому языку 2 класс. Канакиной. пособие с ГДЗ по русскому языку за 2 класс Канакина, Горецкий часть 1, 2 структурно разделено на две части в соответствии с содержанием книг. Ключи к заданиям можно найти, кликнув по номеру страницы. Все упражнения снабжены развернутыми ответами с авторскими комментариями. Перед тем, как просмотреть их, второкласснику необходимо самому подумать над решением или нахождением нужного объяснения. Таким образом он запомнит материал, улучшит память и в дальнейшем сможет использовать эти знания для выполнения новых задач. Для кого создано вспомогательное пособие. быстро и легко проверить себя; совершить разбор непонятных упражнений; подготовиться к следующим классным занятиям. Использовать справочную информацию могут и родители.

Учебные материалы пригодятся взрослым для правильного объяснения особенностей домашних работ, а также при проверке уроков. Также мама и папа получат возможность освежить в памяти полученные в школе знания. Для учителей пособие будет полезно в планировании занятий, а также для создания типовых вариантов самостоятельных или контрольных испытаний. Похожие ГДЗ. Русский язык имеет статус государственного на территории Российской Федерации. Иными словами, его интенсивно и настойчиво изучают все дети и взрослые, проживающие в нашей огромной стране. Для того чтобы преуспевать в повседневном общении, требуется хорошо владеть устной и письменной речью, уметь читать тексты, выражать собственные мысли, на удовлетворительном уровне понимать разговорные диалекты.

Лучше всего начинать серьезно заниматься предметом еще в общеобразовательной школе, ведь на это выделено довольно много времени. Известный педагог и ученый-филолог, доцент Канакина подготовила учебно-методический комплекс для второклассников. В него традиционно входит учебник, решебник и рабочая тетрадь, а также дополнительные вспомогательные материалы.

Данные пособия относятся к серии «Школа России». Ее издает «Просвещение» – образовательный холдинг, предлагающий учебно-методическую литературу, современные методики и решения для образовательного процесса. Как заниматься по решебнику Канакиной во 2 классе, чтобы достичь хорошего результата в русском? В кругах педагогов существует единство относительно того, что именно систематичность занятий отвечает за хороший конечный результат. В конце учебного года школьников ждет общая внешняя проверочная работа. Ее придется писать всем детям.

Хоть во втором классе задания и несложные, но начинать повторять ранее пройденные правила лучше уже сейчас. ГДЗ онлайн, разработанное Канакиным, помогут в освоении и повторении материала, ведь они содержат всё необходимое для достижения отличного результата. Воспользовавшись верными ответами, маленький ученик сможет в одночасье решить множество образовательных проблем. Преимущества использования пособия следующие: всегда актуальные сборники решений; соответствие федеральному государственному стандарту (ФГОС) для начальной школы; моментальный поиск по табличному указателю; простые и понятные объяснения в исполнении ведущих специалистов. Контрольные работы и тесты станут проще, если школьник пользуется хорошими пособиями. Однако не стоит забывать и о том, что недостаточно просто переписать в тетрадь правильный образец выполнения. Его еще надо понять, запомнить и суметь воспроизвести на уроке. Онлайн ГДЗ для 2 класса (авторы: Канакина, Горецкий) может повысить уровень русского языка. Конечно, можно и даже нужно. Использование готовых ответов поможет ребятам лучше понять предмет и научиться глубже чувствовать структуру родной речи, развить дополнительные интересы. Программа 2 класса еще не особо насыщенная.

Большая часть учебного времени отводится на отработку фундаментальных умений и навыков.

Не забудьте, что обязательно нужно будет разобраться со следующими параграфами и закрепить соответствующие знания: деление слов на слоги и правила переноса; слова с буквой «й»; обозначения мягкости согласных; написание с разделительным мягким знаком; прописная буква в именах собственных; письмо под диктовку текстов с изученными орфограммами. ГДЗ Математика 2 класс учебник 2 часть. Моро, Бантова, Волкова. Готовые ответы на задания, решебник. Готовые домашние задания по учебнику математики авторов Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова.И., Степанова.В. за второй класс, вторая часть учебника, программа Школа России. Все второе полугодие, а значит в течение всей второй части учебника, будем заниматься цифрами от 1 до 100. Сначала второклассники закрепят тему сложения и вычитания, а затем умножения и деления. Помимо работы с числами, в учебнике рассмотрены темы «Угол. Прямоугольник. Квадрат». Темы довольно простые, ответы к заданиям детям дать не сложно. Но мы знаем, что уставшему родителю после работы совсем не хочется думать над домашним заданием своего ребенка, даже над самым легким, поэтому и сделали для вас этот решебник по математике за второй класс. По нашим ГДЗ на 7гуру родитель и даже сам ученик сможет сверить свои ответы с правильными. Ответы на задания проверены учителем начальных классов. Решебник предназначен для родителей и проверки ими готового домашнего задания ребенка, а не для списывания учениками. Ответы на задания учебника математики 2 класс 2 часть. Стр. 4. Ответы к стр. 4 Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (письменные вычисления) Письменные вычисления. 5 от 7gy.ru. 2. На ёлке было 8 красных шариков, золотых шаров на 3 меньше, чем красных, а зелёных столько, сколько красных и золотых шаров вместе. Сколько было зелёных шаров? 6. 3. Около школы решили посадить 30 деревьев. После осенних посадок осталось посадить ещё 8 деревьев. Сколько деревьев посадили осенью? 8. Отметь в тетради точки, как показано на чертеже. Соедини их отрезками так, чтобы получилось 2 треугольника. Найди периметр каждого треугольника. 7. Из одного города в другой пассажир долетел на самолёте за 2 ч. Обратно он ехал на поезде 23 ч. Объясни, что показывают выражения: Страница Угол. Виды углов. 9 от 7gy.ru. 16 32 30 + (24 — = 46 35 — 3 + 8 = 40 80 — 1 = 79 24 30 40 — (30 — 6) = 16 6 + 24 — 7 = 23 90 — 61 = 29 35 88 60 + (42 — 7) = 95 2 + 86 — 8 = 80 70 — 61 = 9. У Димы было 12 цветных карандашей и 7 простых. На уроке он отдал 3 карандаша соседу по парте. Сколько карандашей осталось у Димы? 1) 12 + 7 = 19 (к.) 2) 19 — 3 = 16 (к.) В цирковом представлении выступили 9 собачек и 5 медвежат. На сколько больше собачек, чем медвежат, выступали в этом цирковом представлении? Уменьшаемое 30 18 45 60 15 14 Вычитаемое 22 12 15 36 8 8 Разность 8 6 30 24 7 Ответы 7gy.ru к стр. 10. 1.

На поле 6 игроков команды «Луна» и столько же игроков команды «Марс». Ждут своей очереди ещё 16 игроков. Сколько всего человек в обеих командах? 1) Начерти четырёхугольник, в котором 2 угла прямые. Есть ли в нём тупой угол? острый угол? 2) Начерти треугольник с прямым углом. 8 + 17 = 25 30 — (6 + 6) = 18 62 + 30 — 2 = 90 6 + 28 = 34 40 — (7 + 7) = 26 20 + 75 + 5 = 100 4 + 39 = 43 50 — (8 + = 34 83 — 60 + 7 = 30 63 — 8 = 55 60 — (9 + 9) = 42 72 — 40 + 8 = 40. 111) Лишняя фигура — жёлтая, потому что остальные — зелёные; 2) Лишняя фигура — третья сверху, потому что состоит из 5 клеток, остальные — из четырёх. 13 от 7gy.ru. 14 1) Начерти в тетради треугольник с прямым углом, четырёхугольник, у которого все углы прямые, и четырёхугольник, у которого 2 угла прямые, а другие не прямые. 2) Раскрась прямоугольник. Витя придумал 6 выражений со скобками, значение которых равно 15, а Лена придумала на 2 таких выражения больше. Поставь вопрос и реши задачу. 15. 11) Начерти ломаную из четырёх звеньев, длины которых 2 см, 3 см, 4 см, 2 см. 2) Найди длину этой ломаной. 3) Начерти отрезок, длина которого равна длине ломаной. 170 100 90 86 92 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 10 60 10 90 10 80 80 6 90 Папа купил 3 рулона обоев, по 10 м каждый. Сколько всего метров обоев купил папа? Сделай схематический рисунок к задаче и реши её. 5. От школы до дома Оля шла без остановок. От школы до булочной Оля шла 5 мин, а от булочной до дома — на 2 мин больше. Сколько времени Оля затратила на весь этот путь? Слагаемое 40 8 85 50 4 Слагаемое 16 12 15 40 36 Сумма 56 20 100 90 40.

1Когда Оля прочитала 40 страниц книги, ей осталось прочитать на 5 страниц меньше, чем она прочитала. Сколько всего страниц в книге? 19. Странички для любознательных (стр. 20 — 21) Запасая орехи на зиму, белочка в понедельник принесла 2 ореха, а в каждый следующий день недели она приносила на 1 орех больше, чем в предыдущий. Сколько орехов белочка принесла за неделю? Запиши выражение для решения задачи. Как легче всего вычислить его значение? 2 + 1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1= 8 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 = (2 + + (3 + 7) + (4 + 6) + 5 = 10 + 10 + 10 + 5 = 35 (ор.) Ответ: 35 орехов белочка принесла за неделю. Коля, Дима и Алёша были на рыбалке. Определи, где чей улов, если Дима и Коля поймали по 2 большие рыбы, а Алёша и Дима — по 4 маленькие рыбки. Рыбалка Коли, Димы и Алёши. В условии говорится, что Дима поймал 2 большие рыбы и 4 маленькие рыбки — это крайнее правое ведёрко. Коля поймал 2 большие рыбы — из оставшихся 2 ведёрок это крайнее левое, в нём еще плавает 3 маленькие рыбки. Алёша поймал 4 маленькие рыбки — это оставшееся ведёрко посередине, в нём еще плавает 3 большие рыбы. Запасая на зиму грибы, белка за один день набрала 13 грибов.

Несколько грибов она отдала бурундуку, и у неё осталось на 3 гриба больше, чем она отдала. Сколько грибов осталось у белки? Эту задачу можно решить несколькими способами. 1) Вычтем из общего числа грибов число грибов, на которое у белки осталось больше грибов, чем она отдала: 13 — 3 = 10 (гр.). Это количество грибов, которое осталось у белки и бурундука поровну, то есть у каждого по 5 грибов: 10 : 2 = 5 (гр.) и получается, что белка отдала бурундуку 5 грибов.

Но у неё осталось на 3 гриба больше, чем она отдала, значит: 5 + 3 = 8 (гр.). У белки осталось 8 грибов. 2) Обозначим количество грибов, которое белка отдала бурундуку через неизвестную величину Х. Тогда количество оставшихся у белки грибов будет Х + Всего грибов было 13, поэтому можно составить выражение: Х + (Х + 3) = 1Решением данного выражения будет число 5 — это число грибов, которое белка отдала бурундуку. У белки же осталось на 3 гриба больше, чем она отдала, значит: 5 + 3 = 8 — у белки осталось 8 грибов. У Красной Шапочки в корзине было 14 пирожков: с грибами, капустой и яблоками. Пирожков с капустой было на 3 больше, чем пирожков с грибами, а пирожков с грибами было больше, чем с яблоками. Догадайся, сколько могло быть у Красной Шапочки пирожков с яблоками и сколько с грибами. Задача имеет логическое решение. Сначала нужно задать число пирожков с яблоками, начиная с 1) Пирожков с яблоками — 1 штука. Тогда 14 — 1 = 13 (шт.) — количество пирожков с грибами и капустой. Поскольку пирожков с капустой на 3 больше, чем пирожков с грибами, то 13 — 3 = 10 (шт.) — это количество пирожков с грибами и капустой поровну, то есть 10 : 2 = 5 (шт.). Поскольку пирожков с капустой на 3 больше, то их количество: 5 + 3 = 8 (шт.). Получается, что пирожков с яблоками 1 штука, а пирожков с грибами 5 штук — по условию задачи пирожков с грибами больше, чем пирожков с яблоками, значит задача решена верно. Пирожков с капустой 8 штук. 2) Пирожков с яблоками — 2 штуки. Тогда 14 — 2 = 12 (шт.) — количество пирожков с грибами и капустой. Поскольку пирожков с капустой на 3 больше, чем пирожков с грибами, то 12 — 3 = 9 (шт.) — это количество пирожков с грибами и капустой поровну, но на 2 оно не делится и это не может быть решением задачи. 3) Пирожков с яблоками — 3 штуки. Тогда 14 — 3 = 11 (шт.) — количество пирожков с грибами и капустой. Поскольку пирожков с капустой на 3 больше, чем пирожков с грибами, то 11 — 3 = 8 (шт.) — это количество пирожков с грибами и капустой поровну, то есть 8 : 2 = 4 (шт.). Поскольку пирожков с капустой на 3 больше, то их количество: 4 + 3 = 7 (шт.). Получается, что пирожков с яблоками 3 штука, а пирожков с грибами 4 штуки — по условию задачи пирожков с грибами больше, чем пирожков с яблоками, значит задача решена верно. Пирожков с капустой 7 штук. 4) Пирожков с яблоками — 4 штуки. Тогда 14 — 4 = 10 (шт.) — количество пирожков с грибами и капустой. Поскольку пирожков с капустой на 3 больше, чем пирожков с грибами, то 10 — 3 = 7 (шт.) — это количество пирожков с грибами и капустой поровну, но на 2 оно не делится и это не может быть решением задачи. Получается, что задача имеет 2 решения: пирожков с яблоками было 1 штука, а пирожков с грибами было 5 штук или пирожков с яблоками было 3 штуки, а пирожков с грибами было 4 штуки. Найди правило, по которому на первом рисунке получено число 11 с использованием чисел 8, 10 и Используя это правило, заполни окошки нужными числами в других домиках. Общее правило получения числа 11: в двух верхних окошках числа складываются, а потом из полученного числа вычитается число из нижнего окошка. 22 ГДЗ к теме учебника Моро Что узнали. Чему научились 2 класс 2 часть. 45 + 38 + 5 + 2 = (45 + 5) + (38 + 2) = 90 6 + 27 + 14 + 3 = (14 + 6) + (27 + 3) = 50 12 + 19 + 8 + 1 = (12 + + (19 + 1) = 40 16 + 17 + 4 + 3 = (16 + 4)+ (17 + 3) = 40 17 + 6 + 34 + 3 =(17 + 3) + (34 + 6) = 60 25 + 8 + 5 + 42 = (25 + 5) + (42 + = 80 13 + 55 + 5 + 7 + (13 + 7) + (55 + 5) = 80 9 + 4 + 31 + 56 = (31 +9) + (56 + 4) = 100.

Вчера на уроке русского языка дети записали 16 слов, а сегодня — на 4 слова меньше. Сколько слов записали дети сегодня? 16-4= 12 (с.) — записали дети сегодня Ответ: 12 слов. Сходства: фигуры 1 и 2 — четырёхугольники; длины противоположных сторон равны 2 см и 3 см. Различие: фигура 1 — прямоугольник, фигура 2 — не прямоугольник. 23 Что узнали. Чему научились (продолжение ГДЗ от 7gy.ru) Во всех выражениях уменьшаемое — число 1При вычитании из числа 14 самого большого числа получается самое маленькое значение выражения. Поэтому данные выражения надо расположить так: 24 Что узнали. Чему научились (продолжение от 7gy.ru) 2Серёжа купил марки. Со 100 р. он получил сдачу 30 р. Сколько рублей стоили марки? Какие марки он мог купить, если цена марок 50 р., 30 р., 10 р.? Возможные варианты покупки марок: 1) одну за 50 р. и две по 10 р. 2) две марки по 30 р. и одну за 10 р. 3) одну марку за 30 р. и четыре марки по 10 р. 4) семь марок по 10 р. 25 Что узнали. Чему научились (продолжение от 7gy.ru) Подставляем в первое окошко по порядку все однозначные числа, начиная с 0, и смотрим, каким будет второе число. Числа 0, 1 и 2 не подходят, так как число на втором окошке будет двузначным.

Поэтому, чтобы равенство было верным, в окошки нужно подставлять числа: Составляем запись чисел по определённому правилу: 22, 55, 33, 25, 20, 23, 52, 50, 53, 32, 35, 30. Теперь располагаем числа в порядке увеличения: Задачу можно решить другим способом. По условию задачи через 3 года Мише будет 12 лет. А еще через 4 года (7 — 3 = 4) ему будет 16 лет (12 + 4 = 16). Решение можно записать в виде выражения 12 + (7 — 3). Аня и Лена вместе купили столько же тетрадей, сколько Катя и Нина. Сколько тетрадей купила Аня, если Нина купила 3 тетради, Лена — 4, а Катя — 7 тетрадей? 9. Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы длина первого звена была равна 3 см, а каждое следующее звено было на 1 см длиннее предыдущего. Найди длину этой ломаной. 30. Как связано число внутри каждого треугольника с числами записанными у его вершин? Какое число надо поставить вместо знака вопроса? 3На полке было 12 книг. Несколько книг взяли с полки. После этого осталось на 4 книги больше, чем взяли. Сколько книг взяли с полки? 26 Что узнали. Чему научились (продолжение от 7gy.ru) 3Брат и сестра поливали грядку длиной 15 м, двигаясь с разных сторон навстречу друг другу. Сколько метров грядки полил брат, если сестра до встречи с ним полила 7 м? 2) Глеб собрал подъёмный кран. После этого у него осталось 82 детали. Сколько деталей он использовал, если у него был такой же конструктор, что и у Саши?

27 Что узнали. Чему научились (продолжение от 7gy.ru) 35 + 2 + 48 + 5 = (35 + 5)+ (48 + 2) = 90 89 + 7 + 1 + 3 = (89 + 1) + (7 + 3) = 100 27 + 54 + 3 + 16 = (27 + 3) + (54 + 16) = 100 18 + 24 + 26 + 22 = (18 + 22) + (26 + 24) = 90. 48 + 12 = 60 100 — 45 = 55 23 + 32 = 55 53 + 17 = 70 100 — 23 = 77 45 + 54 = 99 39 + 11 = 50 100 — 14 = 86 12 + 21 = 33 64 + 36 = 100 100 — 56 = 44 34 + 43 = 77 85 + 15 = 100 100 — 67 = 33 26 + 62 = 8Дети играли в слова. Аня назвала 30 слов, Ира — 25 слов, а Саша — на 20 слов меньше, чем Аня и Ира вместе. Сколько слов назвал Саша? 4В прятки играли 12 ребят. К ним присоединились 3 девочки и 4 мальчика. Сколько всего ребят стали играть в прятки? Реши задачу разными способами. 4Измерь длину ломаной. Вырази её: 1) в сантиметрах; 2) в дециметрах. Сравни самое длинное звено ломаной и самое короткое её звено. 1) 5 + 2 + 4 + 9 = 20 (см) — длина ломаной в сантиметрах 2) 20 см = 2 дм — длина ломаной в дециметрах 3) 9 см — 2 см = 7 см. Самое длинное звено на 7 см длиннее самого короткого звена ломаной. Чтобы узнать, какие цветы взяли для букета, поменяй местами карточки, на которых записаны выражения с равными значениями. Запиши буквы в полученном порядке. 28 ГДЗ к теме учебника Странички для любознательных. 1) Все флажки красного цвета имеют форму квадрата — высказывание неверно 2) Если флажок имеет форму треугольника, то он синего цвета — высказывание верно 3) Если флажок трёхцветный, то он имеет форму прямоугольника — высказывание верно.

Если флажок жёлтого цвета, то он имеет форму квадрата. Все флажки красного цвета имеют форму прямоугольника. В машину подаётся число. Введённое число машина увеличивает на Из полученного результата вычитает Результат машина отправляет на выход. 2) Какое число будет получаться на выходе из машины, если в машину ввести число: 23; 48; 19; 56; 64; 77? 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 2 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 5 вправо. ГДЗ к стр.

2В первом из новых домов 35 квартир, во втором на 20 квартир меньше, а в третьем столько, сколько в первом и втором вместе. Ответы 7gy.ru к стр.

3В автобусном парке было 90 автобусов. Утром выехало в рейсы 50 больших автобусов и 25 маленьких. Сколько автобусов осталось в парке?

Способ 90 — (50 + 25) = 15 (ав.) — осталось в парке Способ (90 — 50) — 25 = 15 (ав.) — осталось в парке Способ (90 — 25) — 50 = 15 (ав.) — осталось в парке Ответ: 15 автобусов. Утром в магазине было 30 шкафов для книг и 10 шкафов для одежды. К концу дня осталось 12 шкафов.

Сколько шкафов продали за день? Вариант Лишний треугольник.

Остальные фигуры — четырёхугольники. Вариант Лишняя фигура № 3: она зелёная, остальные фигуры розовые.

Вариант Лишняя фигура №1: в ней нет прямого угла. 3Длины сторон рамки остались без изменения, а что изменилось? Почему теперь нельзя сказать, что рамка имеет форму прямоугольника? При переносе рамки изменились её углы, они стали непрямыми. Поэтому изменённую рамку нельзя назвать прямоугольником. Чтобы сделать тележку, Никите потребовалось 12 деталей конструктора, а для подъёмного крана — 20 деталей.

Поставь другой вопрос к тому же условию и реши новую задачу. 1) Сколько деталей потребовалось для тележки и подъёмного крана? 12 + 20 = 32 (деталей) 2) На сколько больше деталей нужно для подъёмного крана, чем для тележки? 20 — 12 = 8 (деталей) Ответ: 32 детали; на 8 деталей меньше. В одном мешке 36 кг картофеля, а в другом на 8 кг меньше. Сколько килограммов картофеля в этих мешках?

36 + (36 — = 64 (кг). Ответ: 64 кг. 3Длина комнаты 6 м, а её ширина 3 м.

По верхнему краю обоев решили наклеить красивую бумажную полоску с узором. Узнай, какой длины должна быть эта полоска. После того как электрик отрезал от мотка 6 м провода, в нем осталось 4 м провода. Сколько метров провода было в мотке? 6 + 4=10 (м) — проволоки было в мотке Ответ: 10 м. Купили 12 кг картофеля. После того как часть картофеля израсходовали, осталось 6 кг. Сколько картофеля израсходовали? 12 — 6 = 6 (кг) картофеля израсходовали Ответ: 6 кг. 4 = 2 + 2 8 = 4 + 4, 8 = 2 + 2 + 2 + 2 10 = 5 + 5 10 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 14 = 7 + 7 14 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 18 = 9 + 9 18 = 6 + 6 + 6 18 = 3+ 3 + 3 + 3 + 3 + 3 18=2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 1) Четырёхугольник 1 дополнили до прямоугольника. Начерти фигуры 2 и Дополни каждую из них до прямоугольника.

2) Скажи, не вычисляя, периметр какого прямоугольника самый большой. Почему? Самый большой периметр имеет прямоугольник № Потому, что ширина всех полученных прямоугольников одинаковая, а высота больше всего у первого (зеленого) прямоугольника. 34 Квадрат. В школе 100 второклассников. На экскурсию в музей поехали 25 учеников, в зоопарк — 15 учеников, а остальные пошли в кино.

Сколько учеников пошло в кино? 100 — (25 + 15) = 60 (уч.) — пошло в кино Ответ: 60 учеников. 3Фигуры № I и № 2 — прямоугольники; различие в длинах сторон.

Фигуры № 2 и № 3 — квадраты; различие в размерах. Фигуры № 3 и № 4 — четырёхугольники; различие: у фигуры № 3 все углы прямые, а у фигуры № 3 — углы непрямые. В одной посылке было 6 кг яблок. Сколько килограммов яблок было в другой посылке, если всего в двух посылках было 14 кг яблок? Составь две задачи, обратные данной. Реши их.

1) В одной посылке 6 кг яблок, а в другой 8 кг. Сколько килограммов яблок в обеих посылках? 6 + 8 = 14 (кг) яблок было в обеих посылках Ответ: 14 кг. 2) В двух посылках было 14 кг яблок. Во второй посылке было 8 кг яблок. Сколько килограммов яблок было в первой посылке? 14 — 8 = 6 (кг) — яблок было в первой посылке Ответ: 6 кг. В гараже стояло 60 машин.

После того как часть машин выехала из гаража, там осталось 20 машин. Сколько машин выехало из гаража? 60 — 20 = 40 (м.) — выехало из гаража Ответ: 40 машин. В гараж поставили сначала 15 машин, а затем ещё 5 машин. Всего стало 60 машин.

Сколько машин было в гараже первоначально? 1) 15 + 5 = 20 (м.) — поставили в гараж 2) 60 — 20 = 40 (м.) — было там первоначально Ответ: 40 машин. В обеих суммах по три одинаковых слагаемых: 7, 8 и 6Различаются суммы слагаемыми 15 и 20. Сумма, в которой слагаемое 15 (зеленый фон), меньше суммы со слагаемым 20 (желтый). 36-37 Наши проекты. Оригами. поиск информации об оригами поиск схем создания поделок в технике оригами изготовление поделок по найденным схемам фотографирование изготовленных поделок и распечатка фотографий оформление работы в виде альбома. 38 Странички для любознательных. В первой строке каждое последующее число попеременно больше предыдущего на 10 и на Числа в первой строке попеременно больше чисел во второй строке на 10 и на Еж не стал чертить многоугольник, заяц не выбрал треугольник, а лиса начертила такой прямоугольник, у которого есть и свое название. Какую фигуру начертила белка? Прямоугольник, у которого есть свое название − это квадрат.

На рисунке квадрат − зеленая фигура. Значит, лиса начертила зеленую фигуру.

Еж не стал чертить многоугольник, значит он начертил круг, то есть желтую фигур. Заяц не выбрал треугольник, квадрат и круг он тоже не чертил, так как их чертили лиса и еж, значит, заяц начертил прямоугольник (голубую фигуру). Получается, что белка начертила треугольник (розовую фигуру).

Ответы к странице 3Ученики лесной школы белка, заяц и еж заготовили такие дощечки, по одной каждый. Дощечка у белки получилась короче, чем дощечка у зайца, а дощечка у ежа − короче дощечки у белки. Какой длины дощечку заготовил заяц?

белка? еж? Если дощечка у белочки короче, чем дощечка у зайца,а дощечка у ежа − короче дощечки у белки, то у ежа самая короткая дощечка (красная), а у зайца − самая длинная (желтая). Значит, у белки − зеленая. 1) Какое число будет на выходе из машины, если в нее ввести число: 11; 22; 34; 45; 67; 78? 2) Какое число ввели в машину, если на выходе из машины получили число: 17; 51; 20; 44; 65? Ответы к странице 40. Что узнали. Чему научились. 32 + 45 Представим каждое слагаемое в виде суммы разрядных слагаемых и сложим отдельно десятки и единицы: 32 + 45 = (30 + 2) + (40 + 5) = (30 + 40) + (2 + 5) = 70 + 7 = 77 Проверка: 77 − 45 = (70 + 7) − (40 + 5) = (70 − 40) + (7 − 5) = 30 + 2 = 368 − 43 Представим уменьшаемое и вычитаемое в виде суммы разрядных слагаемых, вычтем из десятков десятки, а из единиц единицы и сложим результаты: 68 − 43 = (60 + − (40 + 3) = (60 − 40) + (8 − 3) = 20 + 5 = 25 Проверка: 68 − 25 = (60 + − (20 + 5) = (60 − 20) + (8 − 5) = 40 + 3 = 454 + 13 Представим каждое слагаемое в виде суммы разрядных слагаемых и сложим отдельно десятки и единицы: 54 + 13 = (50 + 4) + (10 + 3) = (50 + 10) + (4 + 3) = 60 + 7 = 67 Проверка: 67 − 54 = (60 + 7) − (50 + 4) = (60 − 50) + (7 − 4) = 10 + 3 = 179 − 56 Представим уменьшаемое и вычитаемое в виде суммы разрядных слагаемых, вычтем из десятков десятки, а из единиц единицы и сложим результаты: 79 − 56 = (70 + 9) − (50 + 6) = (70 − 50) + (9 − 6) = 20 + 3 = 23 Проверка: 79 − 23 = (70 + 9) − (20 + 3) = (70 − 20) + (9 − 3) = 50 + 6 = 5+57 38 95 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. Складываю единицы: 7 + 8 = 15 = 1 дес. + 5 ед. Пишу под единицами 5, а 1 дес. запомню и прибавлю к десяткам. Складываю десятки: 5 + 3 = 8 и еще 1: 8 + 1 = Пишу под десятками Ответ: сумма равна 9Проверка: 1) −95 38 5+73 17 90 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. Складываю единицы: 3 + 7 = 10 = 1 дес.

+ 0 ед. Пишу под единицами 0, а 1 дес. Складываю десятки: 7 + 1 = 8 и еще 1: 8 + 1 = Пишу под десятками Ответ: сумма равна 90. Проверка: 1) −90 73 17 2) −90 17 7+64 26 90 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами.

Складываю единицы: 4 + 6 = 10 = 1 дес.

Складываю десятки: 6 + 2 = 8 и еще 1: 8 + 1 = Пишу под десятками Ответ: сумма равна 90. Проверка: 1) −90 64 26 2) −90 26 64 +87 13 100 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. Складываю единицы: 7 + 3 = 10 = 1 дес. Складываю десятки: 8 + 1 = 9 и еще 1: 9 + 1 = Пишу под десятками 0, а под разрядом сотен Ответ: сумма равна 100. Проверка: 1) −100 87 13 2) −100 13 8+42 53 95 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. Складываю единицы: 2 + 3 = 5 Пишу под единицами Складываю десятки: 4 + 5 = Пишу под десятками Ответ: сумма равна 9Проверка: 1) −95 42 53 2) −95 53 4−40 18 22 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. Вычитаю единицы: Из 0 нельзя вычесть Беру 1 дес. из 4 дес. 10 − 8 = 2 Пишу под единицами Вычитаю десятки: Было 4 дес., но 1 дес. заняли при вычитании единиц. Осталось 3 дес. 3 − 1 = 2 Пишу под десятками Ответ: разность равна 2Проверка: 1) −40 22 18 2) +22 18 40. −50 24 26 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. из 5 дес. 10 − 4 = 6 Пишу под единицами Вычитаю десятки: Было 5 дес., но 1 дес. Осталось 4 дес. 4 − 2 = 2 Пишу под десятками Ответ: разность равна 2Проверка: 1) −50 26 24 2) +24 26 50. −42 18 24 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. Вычитаю единицы: Из 2 нельзя вычесть Беру 1 дес. 12 − 8 = 4 Пишу под единицами Вычитаю десятки: Было 4 дес., но 1 дес. 3 − 1 = 2 Пишу под десятками Ответ: разность равна 2Проверка: 1) −42 24 18 2) +24 18 4−56 27 29 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. Вычитаю единицы: Из 6 нельзя вычесть Беру 1 дес. 16 − 7 = 9 Пишу под единицами Вычитаю десятки: Было 5 дес., но 1 дес. 4 − 2 = 2 Пишу под десятками Ответ: разность равна 2Проверка: 1) −59 29 27 2) +29 27 5−96 43 53 Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами. Вычитаю единицы: 6 − 3 = 3 Пишу под единицами Вычитаю десятки: 9 − 4 = 5 Пишу под десятками Ответ: разность равна 5Проверка: 1) −96 53 43 2) +53 43 9Выпиши уравнения, решением которых является число 15 − x = 8 13 − x = 7 x + 40 = 47 21 − x = 20 14 − x = 7 17 − x = 10 15 − x = 5 16 − x = 9 27 − x = 20. Ответы к странице 4В детский сад привезли два бидона с молоком, по 20 л в каждом. За завтраком дети выпили 12 л молока. Сколько литров молока осталось? Книга стоит 20 р., пенал − на 10 р. дороже книги, а альбом на 5 р.

дешевле пенала. Сколько стоит альбом? 1) 20 + 10 = 30 (р.) − стоит пенал 2) 30 − 5 = 25 (р.) − стоит альбом Ответ: 25 рублей. 1Утром в отделе игрушек было 12 легковых машинок и 20 грузовых.

За день было продано 8 легковых и 12 грузовых машинок. Сколько легковых и сколько грузовых машинок осталось? 48 + 26 = (40 + 20) + (8 + 6) = 60 + 14 = 74 48 + 28 = (40 + 20) + (8 + = 60 + 16 = 76 48 + 30 = (40 + 30) + 8 = 70 + 8 = 78 46 + 34 = (40 + 30) + (6 + 4) = 70 + 10 = 80 44 + 34 = (40 + 30) + (4 + 4) = 70 + 8 = 78 42 + 34 = (40 + 30) + (2 + 4) = 70 + 6 = 7Ответы к странице 4Сравни выражения в каждом столбике. Найди значение первого из них и вычисли значения остальных самым легким способом. 8 + 57 18 + 57 28 + 57 38 + 5В первом столбике в каждом следующем примере одно из слагаемых увеличивается на 10, а значит и сумма увеличивается на 8 + 57 = 65 18 + 57 = 65 + 10 = 75 28 + 57 = 75 + 10 = 85 38 + 57 = 85 + 10 = 9Во втором столбике в каждом следующем примере вычитаемое увеличивается на 3, значит разность уменьшается на 97 − 27 = (90 − 20) + (7 − 7) = 70 + 0 = 70 97 − 30 = 70 − 3 = 67 97 − 33 = 67 − 3 = 64 97 − 36 = 64 − 3 = 6В третьем столбике в каждом следующем примере уменьшаемое уменьшается на 10, а значит разность уменьшается на 89 − 13 = (80 − 10) + (9 − 3) = 70 + 6 = 76 79 − 13 = 76 − 10 = 66 69 − 13 = 66 − 10 = 56 59 − 13 = 56 − 10 = 41Какие однозначные числа можно записать в окошки, чтобы равенства были верными? 1) 43 + ☐ − ☐ = 50; 2) 39 − ☐ + ☐ = 4Запиши все возможные равенства. 1В автобусном парке было 78 автобусов. Сначала на маршруты вышло 30 автобусов, а потом еще 40. 1) Составь выражение и найди его значение: к разности наибольшего двузначного числа и числа 77 прибавить наименьшее двузначное число. 2) Найди значения выражений 15 + a − 13 и b − 2 + 18 при: a = 5, a = 10, a = 30, и b = 32, b = 43, b = 52) при a = 5: 15 + a − 13 = 15 + 5 − 13 = 20 − 13 = 7 при a = 10: 15 + a − 13 = 15 + 10 − 13 = 25 − 13 = 12 при a = 30: 15 + a − 13 = 15 + 30 − 13 = 45 − 13 = 3Ответы к странице 42В пустой бочонок сначала налили 13 кг меда, а потом еще 5 кг. Масса бочонка с медом стала равна 20 кг. Найди массу пустого бочонка. Задача Папа купил в магазине игрушки жирафа, зайца и машинку. Сколько всего денег потратил папа? Решение: 20 + 10 + 25 = 30 + 25 = 55 (р.) Ответ: 55 рублей потратил папа. Задача Папа купил в магазине куклу, а также игрушки слона и собаки. Сколько сдачи получил папа, если он расплатился сторублевой купюрой? Решение: 1) 20 + 30 + 15 = 50 + 15 = 65 (р.) − стоила вся покупка 2) 100 − 65 = 35 (р.) − составила сдача Ответ: 35 рублей.

2В корзине лежали красные, зеленые и желтые яблоки, всего 13 яблок. Больше всего было красных яблок, а меньше всего зеленых. Запиши в таблице, сколько могло быть яблок каждого цвета. Ответы к странице 42В школьном уголке природы три аквариума: в первом 8 рыбок, во втором на 3 рыбки меньше, чем в первом, а в третьем столько рыбок, сколько в первом и втором аквариумах вместе. Сколько рыбок в третьем аквариуме? Задача У Оли 20 копеек, а у Ани на 5 копеек меньше. Сколько всего копеек у девочек? Решение: 1) 20 − 5 = 15 (к.) − у Ани 2) 20 + 15 = 35 (к.) − у девочек вместе Ответ: 35 копеек. Задача У Миши 5 рублей, а у Коли 50 рублей. Сколько рублей осталось у мальчиков, если вместе они истратили 20 рублей? Решение: 1) 5 + 50 = 55 (р.) − было у мальчиков всего 2) 55 − 20 = 35 (р.) − осталось у мальчиков Ответ: 35 рублей. 1) Мама купила буханку хлеба за 15 рублей и булку за 30 рублей. Сколько сдачи получила мама, если расплатилась она сторублевой купюрой? Решение: 100 − (15 + 30) = 55 (р.) Ответ: 55 рублей сдача. 2) Витя собрал 30 грибов, а Маша 20 грибов. Собранные грибы они положили в корзинку у бабушке, где уже лежало 50 грибов. Сколько грибов стало в корзинке у бабушки? Решение: 50 + (30 + 20) = 100 (г.) Ответ: 1000 грибов стало в корзинке. 1) Велосипедист и пешеход одновременно двинулись на встречу другу из своих домов. На каком расстоянии находятся дома велосипедиста и пешехода, если велосипедист до встречи проехал 70 м, а пешеход 28 м? Решение: 70 + 28 = 98 (м) Ответ: 98 метров между домами велосипедиста и пешехода. 2) Обратная задача Велосипедист и пешеход одновременно двинулись на встречу другу из своих домов. Расстояние между домами велосипедиста и пешехода 98 м. Сколько метров до встречи проехал велосипедист, если пешеход до встречи прошел 28 м? Решение: 98 − 28 = 70 (м) Ответ: 70 метров проехал велосипедист. Обратная задача Велосипедист и пешеход одновременно двинулись на встречу другу из своих домов. Сколько метров до встречи прошел пешеход, если велосипедист до встречи проехал 70 м?

Решение: 98 − 70 = 28 (м) Ответ: 28 метров прошел пешеход. 40 − 8 = (30 + 10) − 8 = 30 + (10 − = 30 + 2 = 32 30 − 7 = (20 + 10) − 7 = 20 + (10 − 7) = 20 + 3 = 23 50 − 15 = 50 − (10 + 5) = (50 − 10) − 5 = 40 − 5 = 35 60 − 12 = 60 − (10 + 2) = (60 − 10) − 2 = 50 − 2 = 48 70 − 12 = 70 − (10 + 2) = (70 − 10) − 2 = 60 − 2 = 58 80 − 12 = 80 − (10 + 2) = (80 − 10) − 2 = 70 − 2 = 6Ответы к странице 431) Среди этих многоугольников с помощь модели прямого угла найди все прямоугольники и выпиши их номера. 2) Среди всех прямоугольников найди квадраты и подчеркни их номера. 3) Найди периметр каждой фигуры. 3) 20 + 28 + 20 + 28 = 48 + 48 = 96 (мм) − периметр 1 фигуры 12 + 24 + 12 + 24 = 36 + 36 = 72 (мм) − периметр 2 фигуры 12 + 12 + 12 + 12 = 24 + 24 = 48 (мм) − периметр 3 фигуры 12 + 28 + 17 + 28 = 40 + 45 = 85 (мм) − периметр 4 фигуры 10 + 39 + 41 = 10 + 80 = 90 (мм) − периметр 5 фигуры 21 + 23 + 20 + 20 = 44 + 40 = 84 (мм) − периметр 6 фигуры 24 + 12 + 24 + 12 = 36 + 36 = 72 (мм) − периметр 7 фигуры. 3Если у тебя нет линейки, а нужно хотя бы примерно определить размеры предмета, полезно использовать такие мерки, которые всегда при тебе. рассмотри рисунки и узнай свои размеры. Запомни их и пользуйся ими для измерения. Для удобства можно приложить руку к листу бумаги и отметить 2 крайние точки. В первом случае крайние точки − это мизинец и большой палец, во втором − указательный и большой пальцы, а в третьем − две стороны тыльной стороны ладони. После чего с помощью линейки можно измерить расстояние между получившимися точками.

3В трех букетах всего 15 роз. В первом и во втором вместе 8 роз, а во втором и в третьем вместе 12 роз. Сколько роз в каждом букете? Ответы к странице 4Странички для любознательных. Верно? Неверно? Один ученик читает каждое высказывание (например, 1 − 6), другой дает ответ: верно оно или нет.

Если высказывание неверно, то он дает правильный ответ. Выполняя следующие задания (7 − 12), ученики меняются ролями. 1) Если число 47 увеличить на 30, то получится 50. 47 + 30 = (40 + 30) + 7 = 70 + 7 = 77 ≠ 50 − неверно 2) Разность 32 и 8 равна 232 − 8 = (20 + 12) − 8 = 20 + (12 − = 20 + 4 = 24 − верно 3) Если к числу 76 прибавить 7, то получится 876 + 7 = (70 + 6) + 7 = 70 + (6 + 7) = 70 + 13 = 83 − верно 4) Если число 89 уменьшить на 50, то получится 389 − 50 = (80 + 9) − 50 = 9 + (80 − 50) = 9 + 30 = 39 ≠ 34 − неверно 2 1 3 5) В выражении 90−(30+20)+40 порядок действий указан правильно. 90−(30+20)+40 = 80 − верно 6) Чтобы равенство ☐ − 4 = 68 стало верным, надо в окошко записать число 773 − 4 = 69 ≠ 68 − неверно, чтобы равенство стало верным в окошко надо записать число 772 − 4 = 68 7) Если в окошко записать число 57, то равенство ☐ + 3 = 60 станет верным. 57 + 3 = 60 − верно Число 34 больше, чем 9, на 234 − 25 = 9 − верно 9) 80 − (20 + = 80 − 20 + 80 − (20 + = 80 − 20 + 8 80 − 20 − 8 = 60 + 8 60 − 8 = 60 + 8 52 ≠ 68 − неверно 10) 86 − 30 > 30 + 286 − 30 > 30 + 26 56 > 56 − неверно 11) Если сумму чисел 50 и 25 уменьшить на их разность, то получится 50. (50 + 25) − (50 − 25) = 75 − 25 = 50 − верно 12) Число 40 на столько же больше, чем 6, на сколько 35 больше, чем 40 − 6 = 35 − 1 34 = 34 − верно. Страница 4Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Ответы к странице 4Умножение. В каждом овале по 5 треугольников. Значит в трех овалах: 5 + 5 + 5 = 15 (треугольников) Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением: 5 3 = 15 (треугольников) Выражение обозначает, что 5 треугольников взяли 3 раза. Задача На одной аллее 12 лип, а на другой на 4 липы меньше. Сколько лип на второй аллее? Решение: 12 − 4 = 8 (л.) Ответ: 8 лип на другой аллее.

Сколько всего лип на двух аллеях? Решение: 1) 12 − 4 = 8 (л.) − на второй аллее 2) 12 + 8 = 20 (л.) − на двух аллеях вместе Ответ: 20 лип. В одной коробке 20 карандашей, а во второй на 3 карандаша больше? Сколько всего карандашей в двух коробках? Решение: 20 + (20 + 3) = 20 + 23 = 43 (к.) Ответ: 43 карандаша всего в двух коробках. 29 + 17 = (20 + 10) + (9 + 7) = 30 + 16 = 46 61 − 28 = (50 + 11) − (20 + = (50 − 20) + (11 − = 30 + 3 = 33 90 − 16 = 90 − (10 + 6) = (90 − 10) − 6 = 80 − 6 = 74 56 + 34 = (50 + 30) + (6 + 4) = 80 + 10 = 90. 100 − (3 + 67) = 100 − 70 = 30 (62 + 18) − 45 = 80 − 45 = 80 − 40 − 5 = 40 − 5 = 35 59 + 16 + 4 = 59 + (16 + 4) = 59 + 20 = 79 35 + 5 + 28 = 40 + 28 = 68 21 − 9 = (1 + 20) − 9 = 1 + (20 − 9) = 1 + 11 = 12 43 + 9 = (40 + 3) + 9 = 40 + (3 + 9) = 40 + 12 = 5Ответы к странице 4Задача В сумке 5 кг овощей, а в рюкзаке на 8 кг больше. Сколько кг овощей в рюкзаке? Решение: 5 + 8 = 13 (кг) Ответ: 13 кг овощей в рюкзаке. Задача В сумке 5 кг овощей, а в рюкзаке на 8 кг больше. Сколько всего кг овощей было в сумке и рюкзаке вместе? Решение: 1) 5 + 8 = 13 (кг) − овощей в рюкзаке 2) 5 + 13 = 18 (кг) − овощей всего в сумке и рюкзаке вместе Ответ: 18 кг овощей. На первой полке стояло 18 книг, а на второй на 2 книги меньше. Сколько всего книг стояло на двух полках вместе? Решение: 18 + (18 − 2) = 18 + 16 = 34 (к.) Ответ: 34 книги стояло всего на двух полках. 59 − 26 = (50 − 20) + (9 − 6) = 30 + 3 = 33 39 + 15 = (30 + 10) + (9 + 5) = 40 + 14 = 54 70 − 8 = (60 + 10) − 8 = 60 + (10 − = 60 + 2 = 62 25 + 37 = (20 + 30) + (5 + 7) = 50 + 12 = 623 + (40 − 3) = 40 + (23 − 3) = 40 + 20 = 60 (50 + 9) − 30 = (50 − 30) + 9 = 20 + 9 = 29 69 + 7 + 1 = 69 + 1 + 7 = 70 + 7 = 77 42 + 8 + 9 = 50 + 9 = 59 20 + 14 = (20 + 10) + 4 = 30 + 4 = 34 78 − 58 = (70 − 50) + (8 − = 20 + 0 = 20. Ответы к странице 50. Во всех записях умножение заменили сложением одинаковых слагаемых. Объясни по записям, как находили результат умножения. 6 4 = 24 6 + 6 + 6 + 6 = 24 9 3 = 27 9 + 9 + 9 = 27 8 2 = 16 8 + 8 = 12 5 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 4 + 4 + 2 = 8 + 2 = 10 4 3 = 4 + 4 + 4 = 8 + 4 = 12 7 4 = 7 + 7 + 7 + 7 = 14 + 14 = 28 5 3 = 5 + 5 + 5 = 10 + 5 = 15 9 2 = 9 + 9 = 115 + 15 + 15 = 15 3 = 45 22 + 22 + 28 = 22 2 + 28 = 44 + 28 = 72 52 + 25 = (50 + 20) + (2 + 5) = 70 + 7 = 77 4 + 4 + 4 + 4 = 4 4 = 16 6 + 6 + 6 + 6 = 6 4 = 24 3 + 3 + 3 + 3 = 3 4 = 12 7 + 8 + 6 = 15 + 6 = 21 9 + 9 = 9 2 = 18 7 + 7 + 7 = 7 3 = 2В нашем доме 5 этажей. Высота каждого этажа 3 м. У дома растет береза, вершина которой достает до крыши дома. Узнай высоту березы. 1) 25 + 25 + 25 + 25 = 25 4 = 100 (мм) − периметр первого квадрата 2) 20 + 20 + 20 + 20 = 20 4 = 80 (мм) − периметр второго квадрата 3) 15 + 15 + 15 + 15 = 15 4 = 60 (мм) − периметр третьего квадрата Ответ: 100 мм, 80 мм, 60 мм. Ответы к странице 5Сделай к задаче схематический рисунок и запиши решение по−разному: сначала сложением, а потом умножением. В классе в каждом ряду 5 парт. Сколько парт в трех таких рядах? Ответы к странице 52 (см) − ширина прямоугольника 5 (см) − длина прямоугольника 1) Сложим длины всех сторон прямоугольника: 2 + 5 + 2 + 5 = 14 (см) − периметр прямоугольника. 2) Так как у прямоугольника по 2 равные стороны, то можно умножить длину каждой стороны на 2 и сложить результаты: (2 2) + (5 2) = 4 + 10 = 14 (см) − периметр прямоугольника. 3) Так как у прямоугольника по 2 равные стороны, то можно сложить между собой длины двух разных сторон и умножить результат на 2: (2 + 5) 2 = 7 2 = 14 (см) − периметр прямоугольника. Ответ: 14 см. Обратная задача У хозяина было 12 кроликов: 4 белых, а остальные черные. Сколько было черных кроликов?

Решение: 12 − 4 = 8 (к.) Ответ: 8 черных кроликов. У хозяина было 8 черных и 4 белых кроликов. Сколько всего кроликов было у хозяина? Решение: 8 + 4 = 12 (к.) Ответ: 12 кроликов всего было у хозяина. 1) На приготовление пирогов с картошкой до обеда использовали 5 кг картофеля, а после обеда 6 кг картофеля.

Сколько всего было картофеля, если его осталось 30 кг? Решение: 1) 5 + 6 = 11 (кг) − картофеля использовали всего; 2) 30 + 11 = 41 (кг) − картофеля было всего. Ответ: 41 кг. 2) Для приготовления компота маме нужно было 50 кг яблок. Сколько яблок купила мама, если у нее уже было 12 кг? Решение: 50 − 12 = 38 (кг) − яблок купили. Ответ: 38 кг. Начерти такие фигуры и проведи в каждой 2 отрезка так, чтобы, разрезав по ним фигуры, можно было получить в каждом случае 1 прямоугольник и 2 треугольника. Ответы к странице 5Оля купила 3 карандаша, по 4 р. каждый. Сколько стоила эта покупка? Рассмотри краткую запись и схематический чертеж к ней. Реши задачу. Ответы к странице 5У одного цыпленка 2 лапки, а у одной лошади 4 ноги, тогда: 1) 2 6 = 12 (л.) − у 6 цыплят 2) 12 − 4 = на 8 (л.) − больше у 6 цыплят, чем у одной лошади Ответ: на 8 лапок. Ответы к странице 5Мама заготовила на зиму компот в пяти трехлитровых банках. Сколько всего литров компота заготовила мама? Решение: 3 5 = 15 (л) Ответ: 15 л компота заготовила мама. В прямоугольнике 4 ряда клеток по 6 клеток в каждом: 1) 6 + 6 + 6 + 6 = 24 (клетки) − в прямоугольнике 2) 6 4 = 24 (клетки) − в прямоугольнике Ответ: 24 клетки. В прямоугольнике 6 столбцов по 4 клетки в каждом: 1) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24 (клетки) − в прямоугольнике 2) 4 6 = 24 (клетки) − в прямоугольнике Ответ: 24 клетки. Начерти ломаную, у которой длина первого звена равна 20 мм, второго − 40 мм, а длина третьего равна сумме длин первого и второго звеньев. 15 + 18 + 2 = 15 + (18 + 2) = 15 + 20 = 35 45 + 5 + 26 = 50 + 26 = 76 37 + 19 + 3 = (37 + 3) + 19 = 40 + 19 = 59 56 + 20 = (50 + 6) + 20 = (50 + 20) + 6 = 70 + 6 = 76 50 + 26 = 50 + (20 + 6) = (50 + 20) + 6 = 70 + 6 = 76 56 + 6 = 50 + (6 + 6) = 50 + 12 = 62 60 − 32 = 60 − 30 − 2 = 30 − 2 = 28 80 − 32 = 80 − 30 − 2 = 50 − 2 = 48 50 − 32 = 50 − 30 − 2 = 20 − 2 = 1ГДЗ к странице 5Используя это свойство умножения, найди значение второго выражения в каждой паре, зная значение первого. 4 5 = 20 7 4 = 28 9 3 = 27 5 4 = ☐ 4 7 = ☐ 3 9 = ☐ В школьном саду 3 ряда кустов смородины, по 5 кустов в каждом ряду. Сколько всего кустов смородины в школьном саду?

Сделай схематический рисунок и реши задачу. 54 − 8 = на 46 (единиц) − 54 больше, чем 8 54 − 19 = на 35 (единиц) − 54 больше, чем 19 54 − 36 = на 18 (единиц) − 54 больше, чем 36 54 − 42 = на 12 (единиц) − 54 больше, чем 4Ответы к странице 58 2 = 2 8 7 3 = 3 7 Объясни, пользуясь рисунками, почему верны записанные под ними равенства. Какое свойство умножения они иллюстрируют? В обоих случаях произведение длины на ширину равно произведению ширины на длину, так как количество клеток в прямоугольниках величина неизменная. Рисунки иллюстрируют переместительное свойство умножения. Каждый из трех мальчиков купил по 4 тетради, а каждая из четырех девочек − по 3 тетради. Узнай, сколько тетрадей купили мальчики и сколько девочки. Сравни полученные выражения, сравни их значения.

1) 3 4 = 12 (т.) − купили мальчики 2) 4 3 = 12 (т.) − купили девочки 3) 12 + 12 = 12 2 = 24 (т.) − всего купили мальчики и девочки Ответ: 24 тетради. 1) Высота ели 19 м, березы на 4 м меньше, чем ели, а высота рябины на 6 м меньше высоты березы. Объясни, что обозначают выражения: 19 − 4, (19 − 4) − 2) Составь по выражениям похожие задачи и реши их. (40 − − 7 (40 + − 2) Задача Витя собрал 40 грибов, Маша на 8 грибов меньше Вити, а Саша на 7 грибов меньше Маши. Сколько грибов собрал Саша? Решение: (40 − − 7 = 32 − 7 = 25 (г.) Ответ: 25 грибов собрал Саша. Задача В первой коробке было 40 карандашей, во второй на 8 карандашей больше, чем в первой, а в третьей на 7 карандашей меньше, чем во второй. Сколько карандашей было в третьей коробке? Решение: (40 + − 7 = 48 − 7 = 41 (к.) Ответ: 41 карандаш был в третьей коробке. Страница 5ГДЗ к теме Деление. 5 2 − произведение чисел 5 и 2, 4 3 − произведение чисел 4 и 3, 2 5 − произведение чисел 2 и 5, 3 4 − произведение чисел 3 и 5 2 = 10, 4 3 = 12, 2 5 = 10, 3 4 = 15 2 = 2 5 4 3 = 3 4 5 2 5 2 3 4 > 2 В автобусе едут 72 пассажира. Из них 50 пассажиров сидят, а остальные стоят. Сколько пассажиров стоят? Составь и реши задачу, обратную данной. Обратная задача В автобусе едут 72 пассажира. Из них 22 пассажира стоят, а остальные сидят. Сколько пассажиров сидят? 72 − 22 = 50 (п.) Ответ: 50 пассажиров сидят. Обратная задача В автобусе 50 пассажиров сидят, а 22 пассажира стоят. Сколько всего пассажиров едет в автобусе? 50 + 22 = 72 (п.) Ответ: 72 пассажира всего едет в автобусе. На теплоходе было 75 пассажиров. На пристани 25 пассажиров вышли, а 20 сели на теплоход. Сколько пассажиров стало на теплоходе?

Источник

Сочинение «Моя любимая игрушка» (для девочек)

«Моя любимая игрушка» − сочинение

Зайчик-пушистик

Медвежонок

Плюшевый мишка (для мальчиков и девочек)

Игрушка моего детства

Когда я была маленькой

Описание игрушки (мини сочинение) 4 класс

Рассказ про игрушки 2 класс

Для мальчиков

Для девочек

Сочинение Самолет — моя любимая игрушка 5 класс для мальчика

Пример 1

Сочинение Любимая игрушка — плюшевый медвожонок 4 класс

Рассказ про игрушки 2 класс

Для мальчиков

Любимая игрушка Мой большой заяц 5 класс сочинение для девочки

Сочинение Футбольный мяч

Велосипед

Балерина в шкатулке

Мишка Бублик

Сочинение на тему кукла барби 4 класс

Крокодил

Популярные сочинения

ГДЗ часть №1 / номер 36 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

Рекомендуем посмотреть

ГДЗ часть №1 / номер 45 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

Рекомендуем посмотреть

гдз путина по русскому языку 2 класс в.п.канакина

2 клас руский язик

читать скептическим язик 2 клас руский думал иначе, спасибо объяснение

прощения, что вмешался… Мне знакома клас язик 2 руский этом что-то есть. Благодарю Вас

темка, тут клас язик 2 руский ответ, любопытно… что-нибудь аналогичное есть?

В.п.канакина русский язык 2 класс ответы учебник 2 часть решебник учебник

Русский СПРОГ. Специфический ведься и россия и фолькесколен

Træner -kort til bestemmelse af conjugation org personal slutninger af verber

Hvor man skal sætte stress i ord

GDZ arbejdsbog på russisk sprog, klasse 3, del 2 Klimanov, Babushkin

GDZ russisk sprog Kanakins arbejdsbog, klasse 4, del 2.Svar på opgaver ✍

GDZ russisk sprog klasse 2 selvstudie notesbog nr. Байкова, 1, Малаховская, Гольфман ✍

GDZ russisk sprog Kanakins arbejdsbog klasse 2 del 2.Svar på opgaver

GDZ lærebog på russisk sprog, klasse 4, del 1 Klimanov, Babushkina.Svar på opgaver ✍

Самменное основание для мальчика «Первый снег», Пласт

Однородный медлеммер для шлаков. Komma mellem гомогенный медлеммер

GDZ arbejdsbog på russisk sprog, klasse 3, del 1 af Klimanov, Babushkin ✍

ГДЗ лёребог и русск спрог Канакин, Горецкий 2.klasse del 1. Svar på opgaver

Ordforrådsord 1-4 klasse ifølge uddannelseskomplekset «Perspektiv», Klimanova

Заказ 1-4 персонажа на удданнельский комплекс «Школа России»

Порядок 1-4 персонажей в руках ЕМС «Ритм» Рамзаев

Заказ 1-4 персонажа на удданнельский комплекс «Skole i det 21. århundrede»

Ordforråd 1-4 karakterer i henhold to uddannelseskomplekset «Perspektiv folkeskole»

Посмотреть по порядку 1-4 класс «Сколе 2100»

GDZ arbejdsbog på russisk sprog Kanakin klasse 3 del 1. Svar på opgaver

GDZ russisk sprog Kanakins arbejdsbog Grade 2 Del 1. Svar på opgaver

Реткривнингсреглер для орд мед сторт (сторт, сторт) богстав

Lydanalyse через

Sommeropgaver «Школа семи гуру» от 4 до 5 класса

GDZ russisk sprog 2. klasse lærebog 2 del. Климанов, Бабушкина.Svar på opgaver ✍

GDZ lærebog i russisk sprog Канакин, Горецкий 4. класс 2 дел. Svar på opgaver

GDZ lærebog på russisk sprog, град 3, дель 2 Каленчук, Чуракова, Байкова

ГДЗ «Русский спрог класс 3». Учебник дель 1. Климанов, Бабушкина. Svar på opgaver

ГДЗ «Русский спрог класс 2». Учебник дель 1. Климанов, Бабушкина. Svar på opgaver

ГДЗ arbejdsbog i klasse 2 på russisk sprog, del 2. Климанов, Бабушкина.Svar på opgaver

Стир диктатор для класса 3 и программа «Перспектив»

Это эссе основано для мужчин И.С. Остроухова «Gyldent efterår» характер 2, 3, 4

Композиция «Børn, der løber fra tordenvejret» основана на мужчине Маковски К.Е. Град 2, 3, 4, 5, 6

GDZ russisk sprog klasse 2 projektmappe del 1. Климанов, Бабушкина. Svar på opgaver

GDZ lærebog i russisk sprog Kanakin, Goretsky 4. klasse del 1. Svar på opgaver

Diktater for klasse 1 på russisk i henhold til Федеральный государственный образовательный стандарт для всех lærebøger ✍

Диктатер для uudsigelige konsonanter 3-4 klasse

Диктатер и текстер тиль снид «Магазин богставер и егеннавне»

Кде ГДЗ в руськом языке 3. Кто будет поуживать приспевок на в.п. Канкина

Spolu s týmto skítaním:

Ruský jazyk pre tretích zrovnávačov: funkcie

Ako pripraviť dieťa na skúšobnú prácu?

Ktorý bude používať príspevok na v.p. CETQUAL?

Практический ноутбук

Тесты

Решебники в рускей 3 триеде

Ruský jazyk v triede 3 — zodpovedný prístup od samého začiatku ako upozornenia na akékoľvek problémy