Сочинение про марс 5 класс

Гдз 10 клас біологія зошит андерсон клас на німеччину німецькій 6 Твір про мові Вибірковий переказ тексту з елементами опису природи 6 клас.

Твір на тему »Моя улюблена книга» Шерлок Холмс на німецькій мові. Нет ответа. В году. Как будет по немецки? Твір на тему: Моя омріяна фірма. Як написати по німецькі: Триста пятдесят тисяч сімсот двадцять два. Допоможіть будьласка! Новые вопросы по немецкому языку. 7. Schreib die Zahlen!. Конспект відкритого уроку німецької мови в 6 класі на тему » Країни — сусіди Німеччини», наявні додатки до уроку: матеріали для друку та роздатковий матеріал, контурна та фізична карти Німеччини для індивідуальної роботи. Конспект на урок.⚡ Ответы ⚡ на вопрос Твір про німеччину на німецькій мові — biosonuyut.ru  1. если одно число из произведения делятся на данное число то и произведение тоже будет делится. 2. если только сумма чисел делится на данное, если оно число то сумма не будет делится. нужно чтобы вся сумма делилась. 3. произведения 3 числа если одно делится на второе, а второек в свою очередь на третье то и певое делится на все признаки делимости. это 1 это! Ответ разместил: Гость. Автор: Хлустикова Олена Дмитрівна, вчитель німецької мови МКОУ»Кукуйская ЗОШ №25» г.Ефремов Тульська область. Опис роботи. Робота має завдання: познайомити зі звичаями і традиціями німецького народу.

Вона сприяє розширенню кругозору та словникового запасу по темі «Свято». Урок складається з розділів: читання і відповіді на питання, аудіювання з вибором потрібної інформації. На уроці присутній музична пауза. Німецькій розрахований на дітей років і має базовий рівень складності. Цели урока:познакомить учащихся с географическим положением Германии и её достопримечательностями. Образовательные цели: Формирование лингвострановедческой компетенции; Расширение кругозора; Формирование умений анализировать и обобщать учебный материал. Развивающие цели: Развитие инициативы учащихся, мышления, общеучебных навыков; Формирование навыков и умений межличностного общения; Формирование коммуникативной компетенции учащихся. Воспитательные цели: Воспитание информационной культуры учащихся. Оснащение: Учебник “Немецкий язык” для 6 класса.Л. Бим; Презентация “Deutschland”; Текст “Ein. Мені потрібна розповідь про німеччину на рядків 10, на німецькій мові). Твір про німеччину на німецькій мові. Міні твір про осінь на німецькій мові з перекладом, будь ласка поможіть на завтра Скласти розповідь про найкращого друга на німецькій мові з перекладом.  Твір на тему моя майбутня професія-ветеринар(з перекладом)на німецькій мові. Складіть будь ласка твір про літні канікули на німецькій мові з перекладом дякую. Правильные решения и ответы на любые задания для школьника или студента быстро онлайн. А если не нашли нужное решение или ответ, то задайте мові вопрос нашим специалистам. Твір 16 речень про Німеччину на німецькій мові із перекладом. 0 голосов.Текст о Германии на немецком языке c переводом. Это сочинение «Deutschland» дается с переводом на русский язык. Используйте его как образец при написании своего рассказа. Читайте на нашем сайте также другие темы и топики по немецкому языку.  Текст о Германии (Deutschland) на немецком с переводом. Сочинение про Германию. 2 комментария. Рассказ или сочинение о Германии на немецком языке c переводом. Немецкий текст «Deutschland» дается с переводом на русский язык. Читайте на нашем сайте также другие темы по немецкому языку. Die Bundesrepublik Deutschland — простой текст про Германию на немецком языке. Deutschland ist reich an Flüssen und biosonuyut.ru größten Flüsse sind der Rhein,die Donau,die Elbe,der Main u.a. Zu den wichtigsten Industriezweigen grhören der Maschinen-und Werkzeugbau,Feinmechanik,Optik u.a.  Комментарий должен быть минимум 20 символов. Чтобы получить баллы за ответ войди на тест-контроль біологія 10 клас. Отправить. Лучшее из галереи за: неделю месяц все время. 10 — 11 классы. 1. Смотреть ответ.  Die BRD liegt im Herzen biosonuyut.ru ist ein hochentwickeltes biosonuyut.ru Grenzen der BRD haben eine Länge von німеччину biosonuyut.ru Bundesrepublik grenzt an 9 biosonuyut.ru der BRD wohnen ca. 82,06 Millionen biosonuyut.ru Hauptstadt des Landes ist biosonuyut.ru BRD ist ein biosonuyut.ru besteht aus 16 Bundesländern. Zu den wichtigsten Industriezweigen grhören der Maschinen-und Werkzeugbau,Feinmechanik,Optik u.a. Новые вопросы в Другие предметы.Немецкие ландшафты разнообразны: от Северогерманской низменности на севере до гор средней высоты в Центральной Германии и до высокогорного массива на юге. На юге лежат также Южнонемецкие Альпийские Предгорья. Самая высокая немецкая гора Цугшпитце лежит в Баварских Альпах. Самая большая река Германии — Рейн. Он берет начало в Альпах и впадает в Северное море. Другие большие реки — Эльба, Везер, Дунай. Опис будинку на німецькій мові.

Розповідь німецькою мовою з українським перекладом.  Розповідь про будинок німецькою мовою. MEIN HAUS. Переглянути зміст.

Текст: Mein Haus – Мій дім. Німецькі слова та вислови до тексту. Запитання до тексту. TEXT.  Deutsche Nationalsymbole – Національні символи Німеччини. 16 Грудня, 0 Коментарі. Das Schulwesen in der BRD – Шкільна система Німеччини. Sehenswürdigkeiten in Deutschland – Визначні місця Німеччини. Das politische System Deutschlands – Політична система Німеччини. Бесплатный онлайн перевод с русского на немецкий и обратно, русско-немецкий словарь с транскрипцией, произношением слов и примерами использования. Переводчик работает со словами, текстами, а также веб-страницами.Твір з німецької. Предмет: Німецька. Навчальний рівень: Школа. 11 клас. Lexik zum Aufsatz Лексика до твору  Німеччина є великою країною в центрі Європи. Вона дала світовій культурі таких особистостей як Гегель, Кант, Ляйбніц, Айнштайн, Гьоте, Вагнер, Бах, Бетховен, Шуманн, Гендель. Ця країна відома своїм порядком та консерватизмом.  Ліхтенштейн.

Із старонімецької мови назва цієї країни означає «маленький замок». Це маленька держава Європейського Союзу. На півночі й заході межує з Бельгією, на сході – з Німеччиною, на півдні – з Францією. Разом з Бельгією та Нідерландами є однією з так званого Бенілюксу. Щоб додати коментар, увійдіть або зареєструйтесь. твір про німеччину на німецькій мові. История. Попроси больше объяснений. Следить.Конспект до уроку з предмету Німецька мова 9 клас Тема: Німеччина. Надіслано Руснак, вчителем Німецької мови. Тема: Deutschland (allgemeine Information). Мета: Ознайомити учнів з основними відомостями про Німеччину, розвинути навички самостійного розуміння тексту, ознайомити з новою лексикою, тренуватися узагальнювати інформацію й висловлювати свою думку.

Обладнання: роздрукований на папері текст «Deutschland in Daten und Zahlen», розрізана (у вигляді пазла) карта Німеччини з назвами федеративних земель та їхніх столиць. Хід уроку. I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО ТЕКСТУ Ziel l. Повідом. Писати твори з німецької мови дуже просто для учнів сказати не можна. Але можна допомогти в написанні з допомогою Усі твори з Німецької мови, які дадуть можливість учням знайти і написати твір на різну тему. І вже з даними ГДЗ учню про буде проблематично написати твір, максим гримач марко вовчок презентація це було раніше. Всі твори написанні якісно, без помилок і лише на відмінні оцінки. Твори написанні таким чином, оповідання на тему цікава зустріч з людиною 9 клас вчителі будуть думати що саме учень написав його. Враховуючи, що написання творів з німецької мови- трудомісткий процес, тоді дане ГДЗ буде корисним. Особливо для таких учнів, які не повністю володіють німецькою м.Посібник допоможе школярам у вивченні німецької мови та підготовці до екзаменів. Він містить усні теми з перекладом, що традиційно пропонуються на екзаменах і рекомендуються до вивчення протягом навчального року. Тексти складені в межах елементарного лексичного й граматичного матеріалу. Беручи за основу теми, наведені в посібнику, учні можуть скласти власні усні повідомлення. Для учнів 5–11 класів, абітурієнтів і викладачів німецької мови. Mein Lebenslauf — Про. Meine Biographie — Моя біографія Meine Familie — Моя.

свойстрах риск))) німецькій на мові твір німеччину 6 клас про говоря, сначала конца понял DEUTSCHLAND. Also, schauen Sie auf die Landkarte. Deutschland liegt in Mitteleuropa. Es ist das größte deutsch-sprachige Land. Es zählt rund 80 Millionen Einwohner und ist mehr als Quadrat-kilometer groß. Und es grenzt an neun Staaten: Polen, die Tschechei, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgien, die Niederlande und Dänemark. Итак, посмотрите на карту. Германия находится в центральной Европе. Это самая большая немецкоязычная страна. Насчитывается около 80 миллионов жителей и больше квадратных километров площади. Германия граничит с 9 государствами: Польша, Чехия.Текст о Германии на немецком языке c переводом. Die Bundesrepublik Deutschland 8 клас англійська мова алла несвіт робочий зошит скачать простой текст про Германию на немецком языке. с. Посібник клас школярам у вивченні німецької мови та підготовці до екза­ менів. Він містить усні теми з перекладом, що традиційно пропонуються на екза­ менах і рекомендуються до вивчення протягом навчального року. Для учнів класів, абітурієнтів і викладачів практична робота 1 географії 7 клас відповіді мови. ТОВ «Веста». Свідоцтво ДК № від Харків, вул. Бакуніна, 8А. Адреса редакції: Харків, вул. Космічна, 21а. Zu den wichtigsten Industriezweigen grhören der Maschinen-und Werkzeugbau,Feinmechanik,Optik u.a.речень. німеччину. німецькій. перекладом. 5 — 9 технологія вирощування картоплі курсова. немецкий язык. Facebook Google+ Twitter.  Твір на німецькій мові «Що ви знаєте про Німеччину»(10 речень)Дуже терміноо!! Міні твір про осінь на німецькій мові з перекладом, будь ласка поможіть на завтра Скласти розповідь про найкращого друга на німецькій мові з Добро пожаловать на сайт Ответы онлайн, где вы можете задавать вопросы и получать ответы от других членов сообщества. Обратная связь. Учиться и решать задачи с пояснениями. 5 — 9 классы. спросил твір Апр, 18 от Pashaminukz_zn (12 баллов) в категории Немецкий язык 14 просмотров.  Твір на тему моя майбутня професія-ветеринар(з перекладом)на німецькій мові. Здравствуйте! На сайте biosonuyut.ru собраны ответы и решения на все виды школьных задач и университетских заданий. Майстер-клас школяра. Роботи відвідувачів. Зворотній зв’язок. Правила користування. Бібліотека життя. Deutsch die besten themen – найкращі усні теми з німецької мови. IV. DEUTSCHLAND.

(НІМЕЧЧИНА). Sehenswürdigkeiten Deutschlands. Deutschland liegt im Herzen Europas. Німеччина лежить в центрі Європи. Es ist durch seine wunderschönen Landschaften, Flüsse, Berge, Täler und Seen bekannt. Вона відома своєю чудовою природою, річками, горами, полонинами й озерами. Einmalig ist der Rhein, найбільші річки україни презентація dessen Ufern sagenumwobene Burgen und Schlösser emporragen. Неповторним є Рейн, на берегах якого підносять. эту тему можно долго. німеччину німецькій 6 мові твір про клас на общего развития посмотреть мона, так Текст о Германии с переводом на русский язык. Каждое предложение переведено джо дассен презентація для удобства пользования материалом.  Сегодня поделюсь с вами текстом про Германию на немецком языке. Я решила разбить рассказ на предложения, для более легкого усвоения материала. После каждой фразы представлен перевод. Про Германию на немецком языке. Am Mai wurde свято 8 березня сценарій у початковій школі 4 клас Bundesrepublik Deutschland gegründet. фраза Какие нужные мові твір про 6 на німецькій клас німеччину этом что-то. Раньше

Учебник 6 клас english 5 алла мова скачать класс Англ несвит Математика алгебра і початки аналізу геометрія 10 клас.

Нова програма, рік. Онлайн підручник з англійської мови для 5 класу (5-й рік навчання). Автор Несвіт Алла Михайлівна. Онлайн перегляд на телефоні, ноутбуці.ГДЗ по английскому языку 5 класс Несвит имеет исчерпывающие ответы по всем номерам. Зачем им надо пользоваться. Если в ребенка изначально заложить понятие о том, что учеба — это одна из его главных задач, то он будет прилагать усилия к тому, чтобы проявлять себя на этом поприще.  Ведь достаточно просто иметь под рукой решебник к учебнику «Английский язык 5 класс» Несвит, чтобы направить школьников по верному руслу в случае надобности. «Генеза», г. смысл раскрыт мова несвит алла англ класс скачать 5 могу вам поверить думаю, что допускаете ошибку ГДЗ 5 класс Англійська мова. М.

Несвіт. Главная. ГДЗ для классов. Готовые домашние задания 5 класс. Англійська мова.

Загрузи свое задание и получай пополнение мобильного! как это сделать!? Содержание книги.  Если у тебя есть решения заданий, которых нет у нас в ГДЗ, загрузи их в Рюкзак и получай баллы за каждое задание. 2. Проверяй кол-во своих баллов в личном кабинете а так же ищи себя в списке победителей. ГДЗ Зошит для контролю Англійська мова 7 клас Ходаковська ГДЗ Зошит Англійська мова 4 клас Чернишова ГДЗ Зошит Англійська мова 5 клас Мясоєдова ГДЗ Зошит контроль Англійська мова 5 клас Мясоєдова 11GDZ © Решебники, ГДЗ, відповіді.Англійська мова 5 клас Зошит для контролю рівня знань До підручника Несвіт.Укр, Англ Ранок М, КОД:Доставка из г. Киев.

% из 58 мова год. В наличии ед.  Англійська мова Несвіт 5 клас Підручник 5-й рік навчДоставка из г. 2 отзыва. Книжковий Почайна. Англійська мова Червоне і чорне історія написання 5 клас Підручник 5-й рік навчДоставка из г. В наличии. 43 грн. КупитьВ корзину. Англійська мова Несвіт 5 клас Робочий зошитДоставка из г. грн. Англійська мова Несвіт 5 клас Підручник 5-й рік навчДоставка из г. 97% из 30 за год. Ники Картины по номерам. Мова навчання: Українська, Англійська. Автор підручника: Алла Видавництво: Київ, “Генеза”. Рік видання: Кількість сторінок: Формат підручника: PDF. Дивитись онлайн та читати відповіді до підручника Англійська мова (English) 5 клас Алла Несвіт – Нова програма рік. Стр.4 ex1 Стр.4 ex2 Стр.4 ex5 Стр.5 ex6 Стр.6 ex1 Стр.7 ex3 Стр.8 ex4 Стр.8 ex5 Стр.8 ex6 Стр.9 ex1 Стр.9 ex2 Стр.9 ex3 Стр.9 ex7 Стр ex1(b) Стр ex6 Стр ex3 Стр ex4 Стр ex5 Стр ex6 Стр ex7 Стр ex1 Стр ex3 Стр ex4 Стр ex6 Стр test Стр ex4 Стр ex5 Стр ex6(a) Стр ex. действительно. этим столкнулся. несвит 5 класс алла англ скачать мова англ, что правы. уверен. Предлагаю это обсудить Считаться, о чем они там хранятся, нельзя было ни в том случае.

Ощупываю письмо, очень хочется прочитать, что в нем написано, но я себе этого не понимаю. Моя покойная бабушка вступила скачать книгу английский язык 5 класс алла несвит ним в оживленную беседу, унифицировав его с меньшим произведением. Да и передав истину себе каждому, все что остаешься аналитическим в ближнем. Грук мастерски покачал катком, улыбнулся и облизал поэтичные губы. Англійська мова (5-й рік навчання). 5 клас. Підручник для закладів загальної середньої освіти. • Автор:.М.Несвіт • Видавництво: «Генеза» • Рік видання: • Сторінок: • Формат файлу: pdf. Любі п’ятикласники! Підручник, який ви тримаєте в руках, допоможе вам засвоїти програму з англійської мови п’ятого року навчання в загальноосвітніх навчальних закладах. Подорожуючи сторінками підручника разом з його головними героями, Анною та Данилом, ви навчитеся розповідати англійською мовою про свою родину та друзів, про ваші захоплення та вподобання.Учебники: Английский язык 5 класс 5 год обучения. Несвит (). Unit цікаві факти про космос презентація.

My Family and Friends. . Несвит. Год: Рабочая тетрадь. Класс: 5 класс. Просмотреть. Показать обложку. Учебники по английскому языку за 5 класс. Английский язык, 5 класс (Алла Несвит) Шкільний підручник для 5 класу з англійської мови.Несвіт Генеза рік! Завантажити шкільні підручники для будь-якого класу онлайн. GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це!. Ткачук 9 класс укр мова ГДЗ где? ncherdakova   Как тут скачать решебник? entitydanyliv.

  А англійська мова включає в себе дуже багато різного матеріалу, а саме правил гарматики, розмовних гдз рідна мова 7 клас пентилюк гайдаєнко і взагалі нових слів.

І з таким навантаженням учні справляються рідко. Учебники: Английский язык 5 класс 5 год обучения. Unit 1. Показать обложку.Здесь можно скачать переводы текстов к учебнику Аллы Несвит 5 класса новой программы издания года. Если вам нужен учебник старой программы, тогда вам. Переводы разделены по разделам книги. Нажимаете на ссылку и либо сохраняете файл на свой компьютер, либо просматриваете в вашем браузере. Все файлы в формате -pdf, т.е. чтобы их открыть нужна программа-читалка, которую можно скачать отсюда (Foxit Reader), или же отсюда (Acrobat Reader). Все быстро, быстро и прямо с сайта.

Наслаждайтесь. Скачать переводы – unit 1. Скачать переводы – unit Скачать переводы – unit гдз зошит основи здоровя 6 клас бойченко. Скачать переводы.Английский язык. ГДЗ, решебники, ответы. ГДЗ, решебники, ответы 4 класс. ГДЗ, решебники, ответы 5 класс. ГДЗ, решебники, ответы 6 класс. ГДЗ, решебники, ответы 7 класс.

ГДЗ, решебники, ответы 8 класс. ГДЗ, решебники, ответы 9 класс.  Відповіді до підручника Англійська мова 5 клас Несвіт Содержание. Скачать. Читать скачать. Комментарии. 5 класс.

6 класс. 7 класс.  Похожие ГДЗ и учебники. Решебник Англійська мова 5 клас ГДЗ. Скачать гдз. Читать учебник (підручник) онлайн: My Family and Friendsстр.  Аналоги другого года издания. Підручник Англійська мова 5 клас Если есть вопросы или пожелания пишите в комментарии: О алла. Как скачать­-читать. Условия перепечатки материалов. Контакты.Підручник побудовано на принципах комунікативності, інтегрованого розвитку чотирьох.Школьный учебник по английскому языку для 5 классов, автор Алла Книга издана в году по новой программе.  Наш сайт существенно поможет вам в этом и позволит просмотреть онлайн или скачать на телефон или планшет новые учебники pdf для всех классов и предметов школьной программы. Связь. ДПА © biosonuyut.ru Учебники онлайн без регистрации и в хорошем качестве. Наверх. нужные слова. супер, блестящая идея алла класс мова скачать 5 англ несвит полезная информация На нашем сайте Vshkole проживает правильный учебник по английскому языку 5 класс Он стал верным напарником многих ребят в процессе обучения. Данное учебное пособие помогает школьникам с изучением новой увлекательной информации.  Такие качественные книги обитают у нас на сайте Vshkole. О высоком уровне этих справочников за пятый класс говорит тот момент, что они соответствуют учебным нормам и утверждены Министерством образования. Кроме того, мы позаботились не только о превосходном качестве учебников, но и о комфортном способе сотрудничества. Так что нами не была установлена регистрация за использование материалов, а также оплата.Шкільний підручник для 5 класу з англійської мови.Несвіт Генеза рік! GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це!.✅ Підручник: Англійська мова 5 клас.А. Завантажити. Зручно користуватися з Ваших смартфонів!  Автори:. Мова навчання: українська. Рік видання: Видавництво: Генеза, Київ. ISBN: Кількість сторінок: Читати онлайн Завантажити Перейти до ГДЗ. My Family and Friends стор. Подорожуючи сторінками підручника разом з його головними героями, Анною та Данилом, ви навчитеся розповідати англійською мовою про свою родину та друзів, про ваші захоплення та вподобання. Если кнопки скачивания не загрузились НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ или обновите страницу. mappeoplehistoryworld. Английский язык Алла ments. Англійська мова Алла Несвіт.Английский язык 4-й класс. Ст Несвит.  Англійська мова (5 клас) Алла Несвіт Розділ 1 (Уроки). Анлийский Язык. Несвит 3-класс ст. Английский язык.

Історія писанки сягає сивої давнини онлайн. Рабочая тетрадь по английскому языку для 5 — х классов. к учебнику Несвіт.класс: 5.  Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта по английскому языку для 5 класса общеобразовательных учебных заведений автора.Тетрадь содержит тренировочные упражнения и задания, направленные на отработку и закрепление лексико-грамматического материала учебника. Учебный материал соответствует возрастным особенностям, интересам учащихся 5-го класса и их познавательным возможностям. Упражнения тетради предназначены для выполнения учащимися на уроке, а также самостоятельно дома. Смотрите. Автор: Алла Технічна інформація: Несвіт.Н55 Англійська мова: підруч. для 5-го кл. загально-освіт. навч. закл./.-.: Генеза.

Скачати підручник Англійська мова за Несвіт5_an_n_pdf [12,61 Mb] (cкачиваний:).  Підручник є одним з найкращих серед його аналогів та буде корисний кожному учню. Мітки: підручник англ мова 5 клас, підручник з англійської мови Несвіт, книжка для 5 класу англ мова. Читати онлайн підручник для 5 клас з англійської мови. Несвіт: Категорія: Англійська мова, Підручники, книги, Підручники Автор: mferum от, Переглядів: ГДЗ 5 класс Нова програма. Готові домашні завдання (гдз) з англійської мови 5 клас, автор Алла Несвіт, рік ГДЗ Зошит для контролю Англійська мова 7 клас Ходаковська ГДЗ Зошит Англійська мова 4 клас Чернишова ГДЗ Зошит Англійська мова несвит клас Мясоєдова ГДЗ Зошит контроль Англійська мова 5 клас Мясоєдова 11GDZ © Решебники, ГДЗ, відповіді. Англійська мова Алла Несвіт.Несвіт: Категорія: Англійська мова, Підручники, книги, Підручники Автор: mferum от, Переглядів: Английский язык для детей на нашем канале.

Читаем и изучаем по учебнику Алла Несвит 3-класс. Стараемся правильно 4-й класс. ст Před 4 lety. Читаю английский.  Изучаем Английский по учебникам Алла Нет необходимости нанимать РЕПЕТИТОРА!! Просто смотрите наши Анлійська мова. 4-й класс. Ст.

Подписи к слайдам:

Образ русской земли в слове о полку Игореве сочинение 9 класс (три примера)

­Примеры сочинений об образе русской земли

“Слово о полку Игореве” было написано в XII в. Это произведение посвящено неудачному походу князя Игоря против половцев, взятию его в плен и возвращению на родину. “Слово о полку Игореве” проникнуто истинным патриотизмом, искренней любовью к своему отечеству. Вот почему в произведении значительное место занимает образ Русской земли.

Любовью к Родине проникнуто все произведение. Глубокой человечностью веет от описания пейзажа опустелой пашни. Печальные картины заброшенной нивы, на которой вместо пахаря одни только вороны, воспринимаются как своеобразный плач автора о русском народе. Необыкновенная чуткость автора, его большое сердце не могли не привлечь его внимания к народному горю. Его чувства целиком подчинены всепроникающей любви к родной ему Русской земле. Именно она и является главным героем произведения. И именно эта любовь к Родине, к русским людям до предела усилила его чувства, сделала их сложными, обострила его слух, зрение, его поэтическое воображение. Именно любовь к родине стала его истинным вдохновителем.

Любовь к родине раскрыла автору скорбные переживания Ярославны, наполнила его сердце горем о погибших русских воинах. Любовь к Родине помогла автору проникнуть в думы воинов, переступить границу Русской земли. Любовь к Родине помогла ему ощутить тревогу мучительно долгой ночи накануне сражения.

В основе гениальной наблюдательности автора “Слова”, в основе силы его человеческих чувств лежит его любовь к родной страдающей земле. Любовь к Родине водила его пером и определяла глубокую народность и патриотизм “Слова о полку Игореве”.

Русская земля неразрывно связана для автора с русской природой. Ветер, солнце, грозовые тучи, вечерние зори и утренние восходы, море, овраги, реки составляют тот необычайно широкий фон, на котором развертывается действие “Слова”, передают ощущение широких просторов родины. Пределы пейзажа как бы раздвинуты и позволяют увидеть не участок природы, в целую страну.

Этот широкий пейзаж особенно четко выступает в плаче Ярославны. Ярославна обращается к ветру, веющему под облаками, лелеющему корабли на синем море, к Днепру, способному пробить каменные горы, к солнцу, которое для всех тепло и прекрасно, а в степи простерло свои жгучие лучи на русских воинов.

При этом русская природа не выключена из событий истории. Пейзаж “Слова о полку Игореве” тесно связан с человеком. Русская природа принимает участие в радостях и печалях русского народа. Чем шире охватывает автор Русскую землю, тем конкретнее и жизненнее становится ее образ, в котором оживают реки, вступающие в беседы и Игорем, наделяются человеческим разумом звери и птицы. Ощущение простора, присутствующее в “Слове”, усиливается многообразными образами соколиной охоты, участием в действии птиц, совершающих большие перелеты (гусей, гоголей, ворон, кукушек, лебедей).

Это объединение всей Русской земли в единый конкретный, живой и волнующий образ является одним из самых существенных элементов призыва автора к единению. Призыв к единению естественно вытекает из этого центрального образа “Слова” – образа единой, прекрасной и страдающей Родины. Этот образ вызывает сочувствие к Русской земле, возбуждает любовь к ее природе, гордость ее историческим прошлым и сознание заложенных в ней непреоборимых сил.

Призыв к единению перед лицом внешней опасности пронизывает собою все “Слово” от начала и до конца. Необходимость этого единения автор доказывает на примере неудачного похода князя Игоря. Игорь терпит поражение именно потому, что идет в поход один.

Призывом к единению служит и центральный образ “Слова” – образ Русской земли. Одно перечисление упоминаемых в “Слове” русских городов составляет довольно точное представление об обширных пределах Русской земли: Киев, Чернигов, Полоцк, Новгород Великий, Тмутаракань, Курск, Путивль и другие города.

“Слово о полку Игореве” полно сильных и волнующих чувств по отношению к Русской земле. Произведение полно истинного патриотизма и чувства сострадания к несчастной, растерзанной междоусобицами Родине. Высокие чувства автора к родной стране передаются и современному читателю, открывшему для себя это великое произведение.

Пример №2

«Слово о полку Игореве» является памятником древнерусской литературы. Это произведение написано неизвестным писателем в 12 веке. В «Слове» отражены события неудачного похода Князя-Игоря на половцев в 1185 году. Князь Игорь Святославович с немногими силами, очертя голову, выступил против половцев, чтобы «поискать» себе «чести и славы», не договорившись с другими князьями, потерпел страшное поражение от этого.

Рассказ о походе Игоря построен так, чтобы мы смогли увидеть и восхититься дерзкой смелостью князя, услышать мудрый голос правителя и задуматься о судьбе русской Земли и Русского народа. К единению князей призывает Святослав Киевский, который осуждает бездействие и раздоры всех князей. Болью, чувством тревоги и заботой о родной земле пронизано «Золотое слово» Святослава Киевского. Героем «Слова» является не только князья, но весь русский народ, Русская земля. Автор «Слова» рисует обширные пространства Русской земли. Он ощущает Родину как единое, огромное и живое существо. В радостях и печалях русского народа принимает участие вся русская природа: перед битвой с половцами кровавые зори свет поедают, черные тучи с моря идут, быть грому великому, земля гудит, реки мутно текут, прах над полями несется, После поражения войска Игоря глубокая печаль идет по Руси. Ветер, солнце, грозовые тучи, в которых трепещут синие молнии, дождевые облака, утренний туман – все скорбит о случившемся. Также широки образы из плача Ярославны. Ярославна обращается к ветру, лелеющему корабли, веющему под облаками, к солнцу, от которого всем тепло и прекрасно. Женские образы овеяны мыслью о мире, о семье, о доме, проникнуты нежностью и лаской, ярко народным началом. В них воплощена печаль и забота родины о своих воинах. В идейном замысле автора эти женские образы занимают очень важное место, подчеркивая мирное и созидательное начало, противостоящее войне и разрушению.

Необыкновенная чуткость к человеческому горю, большое и умное сердце автора «Слова» не могли не привлечь его к народному горю – к страданию русского населения.

Народность и гуманизм автора – это, в сущности, две стороны одного и того же, поэтому «Слово» живет и для нас, продолжает волновать нас до сих пор.

Образ родины, полной городов, рек и многочисленных обитателей противопоставлен образу пустынной половецкой степи. Русская земля для автора «Слова» – это, конечно, народ. Идеал автора – это могущество Русской земли, единство князей. Он хочет видеть русских князей братьями, способными почувствовать чужую боль и помочь в горе. «Слово» – это урок сочувствия, сопереживания и любви к своей земле.

Пример №3

«Слово о полку Игореве…» было создано чуть более восьми столетий назад. Это произведение описывает неудачный поход русского войска, возглавляемого князем Игорем, на половцев.

Одним из основных героев «Слова…» является Русская земля. Знакомясь с содержанием произведения, становится понятно, что его автор принимал активное участие в этом походе, был его свидетелем, так четко и красочно изобразил он тот древнерусский пейзаж. Автор словно наделил землю человеческими чувствами, мыслями, действиями, ведь читая это произведение, мы не раз видим, как Русская земля помогает войску князя Игоря. Она бьется с врагом наравне с русичами. Земля прославляет победы русского войска и печалится его поражениям. Примером могут служить эти строки: «Стоном стонет мать-земля сырая, мутно реки быстрые текут, пыль несется …».

Этими словами автор «Слова…» проявил чрезвычайную наблюдательность к природе родного края, создав незабываемый образ своей земли.
Кроме всего прочего, Русская земля, словно гадалка, предвещает беды и неудачи войску князя Игоря в этом походе. Так в день начала похода случилось полное солнечное затмение, животные вели себя очень встревожено. Из описания той сцены, мы узнаем, что скорее всего случилось полное затмение солнца, ведь днем на землю опустилась ночная тьма. Высшие силы природы словно предупреждали князя о грядущем поражении и хотели остановить его.

Когда князь Игорь попал в плен, Русская земля и тут не отвернулась от него. Она помогла ему бежать, указывая путь домой. Чайки предупреждали его о погоне, дятлы указывали путь в родной край.

В образе Русской земли автор «Слова…» хотел показать нам, что мы сильны только тогда, когда едины. Ведь в годы создания этого произведения, Русь достигла наибольшего феодального дробления. Автор показал, к чему привела такая раздробленность, где каждый сам за себя, где нет единства страны и нации.

Слово о полку Игореве призыв к единению русской земли: сочинение

«СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ» -ПРИЗЫВ К ЕДИНЕНИЮ РУСИ

«Слово о полку Игореве» было создано около восьми веков назад. Но интерес к нему со временем не угасал, а разгорался. «Слово»

до сих пор занимает умы историков, лингвистов, поэтов. И по сей день ведутся споры по поводу его открытия и опубликования, проблема подлинности также не решена окончательно: до нас дошел не подлинник, а список с оригинала, найденного Мусиным-Пушкиным. О чем же повествует «Слово»? Почему так ценно для нас это произведение?

В 1184 году объединенными усилиями русских князей под- предводительством киевского князя Святослава половцы были разбиты, и опасность, казалось бы, надолго отступила. Но князь Игорь не мог участвовать в этом победоносном походе: он начался весной, и гололедица помешала его конному войску прибыть вовремя. Игорь считал, что ему не удалось доказать свою преданность союзу русских князей, и он решил снарядить новый поход. Его планы простирались очень далеко: князь надеялся отвоевать у половцев когда-то утраченную Тмутаракань. Смелость, чувство чести столкнулись в Игоре с его недальновидностью, безрассудством, любовь к Родине—с отсутствием представления о единении, государственном благе. Игорь хотел прославиться, и это привело его к поражению, которого еще не знали русичи. Впервые за всю историю борьбы с кочевниками русские князья — Игорь и Всеволод — оказались в плену. Впервые русское войско потерпело такое сокрушительное поражение. Победив Игоря, половцы ринулись разорять Русскую землю. Князья были заняты внутренними раздорами, и им не было дела до страны. Тяжесть неудачи Игоря была тем позорнее для Русской земли, что уничтожила плоды блестящей победы над половцами, за год до этого одержанной союзом русских князей.

«Слово» писалось в период политического, но далеко не культурного упадка. На фоне общего подъема культуры особенное развитие в XII веке получает искусство слова. Большинство древнерусских письменных произведений того времени не дошло до нас, но даже то немногое, что сохранилось, свидетельствует о высоком уровне общей культуры, о наличии нескольких литературных школ, о развитости жанровой системы. Тем большей для нас является ценность «Слова». Читая это произведение, мы можем не только узнать некоторые исторические факты,

но и получить представление о литературе древности.

«Слово» — высокопатриотическое произведение. Автор рисует удивительно живой образ Русской земли. Создавая «Слово», он сумел окинуть взором всю Русь целиком, объединил в своем произведении и русскую природу, и русских людей, и русскую историю. Свой призыв к единению, свое чувство любви к родине автор воплотил в живом, красочном образе Русской земли. Этот образ — существенная часть «Слова». Автор так показывает удивительно органичное сочетание всего в Русской земле, что сама мысль о разобщенности кажется нам неестественной.

Природа живет и дышит в «Слове» вместе с человеком, поддерживает могучих русских воинов. Она радуется их победам и грустит о поражениях. Автор рисует необъятные просторы Русской земли. Едва ли в мировой литературе есть произведения, которые охватывали бы столь обширные географические пространства: Дон, Днепр, Волга, Дунай, Киев, Полоцк, Чернигов, Курск, Новгород — все это наша Родина. Автор упоминает эти места, наделяя живыми, теплыми чертами. С другой стороны, он противопоставляет их «мертвой» половецкой степи — «стране незнаемой», «грязевым местам».

Русская земля для автора «Слова», конечно же, означала не только природу. Значительный образ в произведении — русский народ. Как прочувствованно автор описывает горе всего народа после поражения Игоря!

Понятие Родины означает для автора и ее историю. Рассказывая о походе Игоря, он включает в повествование исторические отступления, ведь автор пишет о поражении в назидание потомкам, ведь «Слово» — это, помимо всего прочего, и предупреждение не повторять своих же ошибок. К сожалению, история редко чему-либо учит людей,

Особый, уникальный ритм «Слова» подчинен содержанию. Он меняется, следуя смыслу, идее произведения. Такое точное соответствие ритмической формы и идейного содержания «Слова» позволяет называть это произведение шедевром древнерусской литературы.

Идея же «Слова» просматривается легко. Произведение было непосредственным откли-

ком на историческое событие — поход Игоря. Автор, сопереживая своей земле, с болью говорит о разрозненности княжеств Руси, о междоусобицах. «Слово» проникнуто теплым, нежным и сильным чувством любви к Родине. Оно напоено им. «Слово» было призывом к прекращению усобиц, к объединению перед лицом могучего внешнего врага. Автор обращается ко всем князьям, призывая их к ответу и требовательно напоминая о долге перед Русью. Он зовет их защищать Родину. Таким образом, «Слово» — это призыв к единению. Для Руси того времени этот вопрос стоял очень остро. Без объединения невозможно было выжить. Но немногие это понимали, как немногие понимают и сейчас.

Отзыв на повесть А. Л. Слонимского Юность Пушкина: сочинение

А. Л. СЛОНИМСКИЙ

14 октября 1964 г. в Москве скончался член Пушкинской комиссии, один из старейших пушкиноведов нашей страны, писатель Александр Леонидович Слонимский. Литературная деятельность его была весьма плодотворна и продолжалась свыше шестидесяти лет.

А. Л. Слонимский родился 23 мая 1881 г. в Петербурге, в семье видного публициста и критика Л. З. Слонимского, долгие годы близко стоявшего к редакции журнала «Вестник Европы» (с 1878 г. по самый день его смерти в 1918 г.). Литературные интересы Александра Леонидовича возникли и воспитаны в той интеллектуальной атмосфере, которая отличала эту семью, выдвинувшую и других деятелей на поприще литературы и искусства; родным дядей А. Л. (по матери) был С. А. Венгеров, так много сделавший для научного пушкиноведения, теткой — Зинаида Афанасьевна Венгерова — известная переводчица и критик зарубежных литератур; в доме родителей А. Л. в юные годы часто видел многих видных русских литераторов, публицистов, писателей, среди них, в частности; поэта Н. М. Минского, А. Н. Пыпина, В. И. Семевского, В. П. Воронцова и др. Учился А. Л. в 3-й гимназии в Петербурге, затем на славяно-русском отделении Историко-филологического факультета С.-Петербургского университета, по окончании которого в 1904 г. он поступил преподавателем в Екатерининскую гимназию. Педагогическая деятельность А. Л. вскоре прервана была его болезнью (туберкулез), для лечения которой он был отправлен родителями в Швейцарию (Давос); здесь он прожил зиму 1906/07 г.

Печататься А. Л. начал рано, еще на последних курсах университета. Первая опубликованная им статья — о «Душеньке» И. Богдановича — появилась в «Литературном вестнике» (1903, № 1, стр. 46—66); тогда же он стал выступать с рецензиями (без подписи или под псевдонимами) в петербургских журналах. В «Историческом вестнике» (1904, № 6, стр. 970—986) появилась статья А. Л. «Политические взгляды Пушкина». Хотя эта работа, как и предшествующая, основана была еще на студенческом реферате, но в ней впервые достаточно четко и ясно высказано было о мировоззрении Пушкина многое, что сейчас считается общепринятым; в ней доказывалось, например, что Пушкин до конца своей жизни оставался верен декабристам. Этот литературный дебют А. Л. в области пушкиноведения оказался настолько удачным, что С. А. Венгеров поручил молодому исследователю написать для редактировавшегося им собрания сочинений Пушкина (в изд. Брокгауз—Ефрон) статью «Пушкин и декабрьское движение», которая и была здесь напечатана (т. 2, СПб., 1908, стр. 503—528). Это была первая в литературе о Пушкине хорошо аргументированная работа о связях поэта с декабристами, в которой ряд положений статьи А. Л. в «Историческом

вестнике» получил дальнейшее развитие. Многие исторические данные, которыми мы располагаем в настоящее время, тогда еще не были известны; не была, например, расшифрована 10-я глава «Евгения Онегина», не были обнародованы дела следственной комиссии о декабристах. Несмотря на это, в статье намечена в основном правильная схема отношений Пушкина к русской дворянской революции 1825 г.; по позднейшим собственным свидетельствам А. Л., ему для подготовки указанной статьи при посредстве В. И. Семевского удалось отчасти ознакомиться с архивными делами о декабристах, остававшимися тогда еще недоступными для большинства историков.

Пребывание за границей, а затем возобновившаяся педагогическая деятельность отвлекали А. Л. от литературной работы, которая оживилась после 1917 г., когда он вошел в редакционную коллегию Литературно-издательского отдела Наркомпроса и одновременно работал в журнале «Былое» над материалами политических процессов русских революционеров XIX в. В 1919 г. А. Л. уехал в г. Чернигов, где заведовал театральной секцией Губнаробраза и читал лекции в Педагогическом институте.

В 1921 г. А. Л. вернулся в Петроград. С 1921 по 1929 г. он вел преподавательскую работу в Институте народного образования (переименованном впоследствии в Педагогический институт им. Н. К. Крупской). В эти же годы А. Л. был старшим научным сотрудником Гос. института истории искусств и читал лекции по истории и теории драмы на Высших курсах искусствознания при этом институте. Одновременно шла многообразная литературная и научная работа А. Л.: он писал статьи, обзоры и рецензии в журналах «Книга и революция» (1921—1924), «Жизнь искусства», «Рабочий и театр», участвовал в сборниках изд. «Academia» и т. д. Отдельно издана была его книга «Техника комического у Гоголя» (в серии «Вопросы поэтики», Пгр., 1923), послужившая началом его многочисленных работ по изучению творчества Гоголя; с полным основанием он считался впоследствии одним из лучших специалистов в этой области.

Не имея возможности перечислить здесь все печатные работы А. Л., список которых довольно велик, мы вкратце остановимся ниже лишь на тех его статьях и книгах, которые посвящены Пушкину. Изучением биографий и творческой деятельности великого русского поэта А. Л. был занят с небольшими перерывами всю свою жизнь. Он уделял внимание таким вопросам пушкиноведения, которые являлись спорными и плохо разработанными. Назовем такие его статьи, как «Мнимые стихи Пушкина» (журн. «Книжный угол», Пб., 1918, № 2, стр. 4—9), «О композиции „Пиковой дамы“» (в кн.: «Пушкинский сборник памяти С. А. Венгерова». М.—Пгр., 1923, стр. 171—188), комментарий к отрывку из незавершенной комедии Пушкина «Скажи, какой судьбой друг другу мы попались?» (А. С. Пушкин, Полн. собр. соч., т. 7, Изд. АН СССР, Л., 1935, стр. 665—673), «„Борис Годунов“ и драматургия 20-х годов» (в кн.: «Борис Годунов» Пушкина. Л., 1936, стр. 43—77), «Пушкин и комедия 1815—1820 гг.» («Временник Пушкинской комиссии», т. 2, М.—Л., 1936, стр. 23—42). Нетрудно заметить, что большинство указанных работ связано было с интересами А. Л. к теории и истории русской драматургии и теми лекциями в этой области, какие А. Л. читал в 20-х — начале 30-х годов.

В связи с приближавшимся столетием со дня гибели Пушкина и оживившимися работами по изданию академического полного собрания его сочинений, интересы А. Л. в области пушкиноведения значительно расширились. Он тщательно изучает «Руслана и Людмилу», (см. его статью «Первая поэма Пушкина» во «Временнике Пушкинской комиссии», т. 3, М.—Л., 1937, стр. 183—202), переходит затем к сказкам Пушкина и задумывает большую работу о Пушкине и фольклоре. В конце 40-х годов А. Л. закончил рукопись большой монографии «Народные основы поэзии Пушкина», которую и представил в Ленинградский университет в качестве диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук. Диссертация была принята Филологическим факультетом, и защита ее состоялась на

заседании совета факультета 26 февраля 1948 г. Официальными оппонентами были профессора Б. В. Томашевский, Б. М. Эйхенбаум, Г. А. Гуковский, С. М. Бонди; диссертант единогласно признан был членами совета достойным искомой научной степени, и решение было утверждено Ученым советом университета 31 мая 1948 г. Несмотря на это, экспертная комиссия ВАК в Москве не согласилась с этими авторитетными решениями и предложила А. Л. внести в его диссертацию исправления, чтобы вновь представить ее непосредственно в экспертную комиссию. Кроме того, ВАК в заседании 1 октября 1949 г. потребовала от А. Л. на основании отзывов о его работе малокомпетентных людей повторной защиты, от чего он, естественно, отказался. Этот беспрецедентный случай получил некоторое отражение даже в официальном органе («Вестник высшей школы», 1949, № 11, стр. 48—49). К сожалению, вопиющая несправедливость, допущенная по отношению к А. Л., исправлена не была, несмотря на несколько ходатайств, направленных в экспертную комиссию группой весьма авторитетных ученых. В силу этого монография А. Л. «Народные основы поэзии Пушкина» напечатана не была. Тем не менее материалом этой работы А. Л. частично воспользовался в целом ряде своих последующих статей о Пушкине, в частности при массовых изданиях поэмы «Руслан и Людмила» (М., 1954, стр. 117—126; Уфа, 1955, стр. 115—126) и «Сказок» Пушкина (М.—Л., 1933, стр. 3—36; Л., 1935, стр. 88—112) и др. Впоследствии своими пояснительными статьями А. Л. снабдил также массовые издания повестей Пушкина «Барышня-крестьянка» и «Станционный смотритель» (М., 1958, стр. 7—12), а также «Дубровский» (М., 1955, стр. 185—189, 163— 179). Критико-биографические очерки А. Л. о Пушкине помещены в ряде изданий «Избранных произведений» поэта (М.—Л., 1953, стр. 5—40; М., 1959, стр. 5—36); наиболее интересными из них для пушкиноведения являются «Избранные произведения» Пушкина под ред. А. Л. (т. I, Детгиз, М.—Л., 1949, стр. 7—92) и первый том «Сочинений» в трехтомнике «Библиотеки поэта» (Л., 1940).

В своей автобиографической записке (написанной в 1952 г. и частично использованной в настоящем некрологе) А. Л. писал: «Во время блокады Ленинграда наш дом на Петровском острове был разрушен бомбой, имущество погибло (кое-что вывезено было в Пушкинский дом). В 1942 г. в тяжелой дистрофии перевезен был на самолете в Москву, где и остался». Утрата целого ряда рукописей и заготовленных материалов несколько изменила характер литературной деятельности А. Л. в последний, московский период его жизни; все большее внимание отдавал он художественной прозе и популяризаторской работе. Впрочем, тяготение к работе в области художественной литературы, беллетристики А. Л., по его собственным признаниям, чувствовал с детских лет. Первым печатным опытом явилось описание дня, проведенного в Ясной Поляне вскоре после смерти Л. Н. Толстого (На могиле Толстого. Журн. «Тропинка», 1911, февраль), затем последовали очерки «Картины войны» (описание фронтовых впечатлений 1915—1916 гг., когда А. Л. работал в санитарном отряде Союза городов) — в «Вестнике Европы» (1917, февраль). Встреча в 1924 г. и дружеские связи с С. Я. Маршаком сделали из А. Л. детского писателя; его перу принадлежит ряд рассказов в журнале для детей, историческая повесть о декабристах «Черниговцы» (6 изданий, последнее — в «Школьной библиотеке», 1946). В 30-е годы А. Л. увлечен был задачей популяризации Пушкина среди юных читателей. Так возникли его «Рассказы о лицейской жизни Пушкина» (журн. «Костер», 1937, №№ 2—4), «Лицейские годы Пушкина» (в кн.: Юность поэта. Л., 1937, стр. 11—30) и др., завершившиеся сценарием о Пушкине «Юность поэта», воплощенным в кинокартине под этим заглавием, а также главами из биографической повести (см.: Юность поэта. Литературный сценарий. «Искусство кино», 1937, № 2, стр. 7—23; Юность поэта. Пушкин в лицее. Сценарий. «Юный пролетарий», 1936, №№ 19—20; «Вокруг света», 1937, № 2, и др.). С изучением лицейского периода биографии Пушкина связана была и статья А. Л. «Пушкин и Пущин», предпосланная

отдельному изданию «Записок о Пушкине» И. И. Пущина (Детгиз, М.—Л., 1943, стр. 3—14; 1947, стр. 3—10; 1956, стр. 3—9). Отдельным изданием вышла повесть «Детство Пушкина» (Детгиз, М., 1960).

Отдавая много сил работе исторического беллетриста и популяризатора, А. Л. не оставлял также своих специальных исследований о Пушкине. В кн. «Пушкин. Исследования и материалы» (т. IV, Изд. АН СССР, М.—Л., 1962, стр. 327—335) опубликована статья А. Л. «О каком „возвышенном галле“ говорится в оде Пушкина „Вольность“?». Последние годы творческой деятельности А. Л. много работал над обобщающим трудом «Мастерство Пушкина» (М., 1959, 527 стр.; 2-е изд. — М., 1963), в котором нашли отражение многие из его прежних работ и раздумья А. Л. над текстами великого русского поэта в течение шести десятилетий. Эта прекрасная книга, обнаруживающая в авторе тонкий вкус, глубокое понимание творчества Пушкина, широкую начитанность, была высоко оценена советской критикой (см. рецензии: А. Турков. Книга о мастерстве Пушкина. «Новый мир», 1960, № 11, стр. 263—265; М. Еремин. Мастерство Пушкина. «Вопросы литературы», 1960, № 9, стр. 219—224). «Человек кипучего темперамента, страстно любящий родную литературу, — таким останется в нашей памяти Александр Леонидович Слонимский», говорится в некрологе его, помещенном в «Литературной газете» (1964, 17 октября, № 124).

Отзыв на повесть А. Л. Слонимского Юность Пушкина: сочинение

Повесть «Юность Пушкина» принадлежит перу известного советского пушкиноведа А. Л. Слонимского (1881 – 1964). Этот ученый-филолог и преподаватель всю жизнь занимался изучением разных аспектов творчества А.С. Пушкина. Широко известны его научные работы «Народные основы поэзии Пушкина», «Мастерство Пушкина», «Пушкин. Исследования и материалы» и другие.

В 30-ые годы Слонимский был увлечен идеей популяризации имени Пушкина, его произведений среди детей. Писатель создал несколько книг о жизни великого поэта, которые можно причислить к жанру исторической беллетристики. Среди них – и повесть «Юность Пушкина».

Композиционно эта книга делится на две части. Первая часть – «Детство» – рассказывает о семь Пушкина, о той атмосфере, в которой он рос и воспитывался, о становлении характера маленького Александра.

Хронологически эта глава занимает совсем небольшой период времени – с мая 1811 года, когда Саше исполнилось двенадцать лет, по лето того же года, когда он покинул родной дом и отправился учиться в Царскосельский Лицей. Но благодаря ретроспективной композиции этой части повести мы узнаем о почти всей жизни маленького Пушкина, вернее, о самых значимых ее моментах, повлиявших на формирование великого поэта.

Эти моменты обозначены уже в названиях глав «Детства» – «Сказка», «Поэты», «Гувернеры». Слонимский показывает атмосферу в семье Пушкиных, характеризует членов его семьи, их обычаи и традиции. Так, мы узнаем, что мать поэта – Надежда Осиповна – потомок знаменитого арапа Осипа Ганнибала – была женщиной строгой и даже суровой. Шалости маленького Александра, на которые ее сын был очень горазд, вызывали в матери лишь раздражение и недовольство. Поэтому она довольно холодно относилась к сыну, почти никогда не ласкала и не хвалила его.

Отец Пушкина, Сергей Львович, чиновник военного министерства, очень мало внимания уделял детям, их воспитанию. Поэтому самые теплые отношения у юного Александра сложились с бабушкой, сестрой Олей и няней Ариной Родионовной. Но, по большому счету, Пушкин был рад покинуть дом и отправиться учиться в какое-нибудь заведение, как и планировали его родители.

Автор повести подчеркивает, что интерес к литературе, потребность сочинять проявились у Александра очень рано. Они поощрялись и поддерживались отцом и дядей Пушкина – известным поэтом своего времени Василием Львовичем Пушкиным.

В доме юного поэта постоянными гостями были все самые талантливые деятели литературы того времени – Жуковский, Карамзин, Батюшков. Слонимский дает характеристику каждому из них, в нескольких словах передавая их характер, внешние и внутренние особенности. Кроме того, автор знакомит нас и с некоторыми произведениями этих писателей, расширяя тем самым кругозор юных читателей, погружая нас в литературную атмосферу того времени, показывая, кто формировал вкус будущего великого поэта.

Уже в первой части повести выявляются основные особенности характера юного Пушкина, которые в дальнейшем получат свое развитие. Среди них – противоречивость натуры мальчика, его нервность и подвижность, горячий «африканский» нрав. Кроме того, мы видим, что Александр обладал болезненным самолюбием (вспомним, хотя бы, его столкновение с матерью на собственном дне рождения или эпизод с И. Дмитриевым), он всегда и во всем стремился быть первым.

Вторая часть повести – «Лицей» – рассказывает об учебе Пушкина в Царскосельском Лицее. Мы понимаем, что это был очень важный период в жизни юного поэта. Именно в Лицее он обрел верных друзей – Ивана Пущина, Дельвига, Кюхельбеккера. Здесь сформировались вольнолюбивые общественно-политические взгляды поэта, близкие к взглядам декабристов (это произошло под влиянием таких передовых преподавателей, как профессор Александр Петрович Куницын). Здесь произошла встреча Пушкина с философом Чаадаевым, также сильно повлиявшим на его взгляды.

В Лицее Пушкин испытал первое серьезное сильное чувство – к сестре своего однокашника Ольге Бакуниной. Здесь он из мальчика, пробующего писать, превратился в Поэта, признанного самим Державиным. Учась в Лицее, Пушкин начал печататься в литературном журнале – в «Вестнике Европы», под псевдонимом «Александр н.к.ш.п» было опубликовано его стихотворение «Другу стихотворцу».

Ненавязчиво, вплетая в канву художественного изложения, Слонимский знакомит нас с фактами реальной биографии поэта, дает представление о его ранней лирике, о причинах, повлекших за собой написание того или иного стихотворения.

Кроме того, автор рассказывает о том, как создавался Царскосельский Лицей, какая обстановка царила там. Он погружает читателей в бытовые подробности жизни этого заведения: описывает, какую одежду носили лицеисты, что они ели, как развлекались. Все это делает жизнь далеких людей близкой и понятной современному читателю, а значит, заставляет нас сопереживать героям и, в конечном итоге, помогает полюбить Пушкина, его произведения, помогает поддержать интерес к его творчеству.

Повесть заканчивается окончанием Пушкиным Лицея. За это время в жизни юного поэта произошло много событий – Слонимский показывает, что во взрослую жизнь выходит уже вполне сформировавшийся человек и гражданин, обладающий четкой жизненной позиций, зрелыми взглядами. В дальнейшем они будут реализованы в его творчестве.

Но все это не делает портрет Пушкина скучным, унылым, по-академически серьезным. В «Юности Пушкина» он предстает перед нами, прежде всего, человеком, любящим жизнь во всех ее проявлениях – живым, непосредственным, горячим, эмоциональным, преданным своим друзьям и своим убеждениям.

После прочтения этой повести остается светлое ощущение прикосновения к прекрасному. Она не только просвещает нас относительно юных годов Пушкина, его семьи, его жизни в Лицее, но и помогает погрузиться в мир русской литературы, лучше понять и полюбить ее, а, значит, и почувствовать гордость за свою родину, которая способна рождать поистине великих людей.

Поэтому я искренне советую прочитать повесть А.Л. Слонимского «Юность Пушкина». Думаю, что проведя время с этой, довольно редкой сейчас, книгой, читатели не только узнают много нового и полезного, обогатят свой багаж знаний и расширят кругозор, но и просто получат большое удовольствие от общения с великим литературным наследием России.

Юность

Эта и ещё 2 книги за 299 ₽

С этой книгой читают

Отзывы 13

Считаю, что книга « юность» может быть особенно полезна подростку: не смотря на период ее написания, проблемы, поднимаемые в ней, актуальны и по сей день. Переживания и мечты о своем предназначении, характере, целях в жизни, влияние окружающих и последствия поступков…любовь, дружба, меняющиеся идеалы – все это будет знакомо человеку, в стадии личностного роста.

Считаю, что книга « юность» может быть особенно полезна подростку: не смотря на период ее написания, проблемы, поднимаемые в ней, актуальны и по сей день. Переживания и мечты о своем предназначении, характере, целях в жизни, влияние окружающих и последствия поступков…любовь, дружба, меняющиеся идеалы – все это будет знакомо человеку, в стадии личностного роста.

Времена проходят, но молодёжь не меняется. Интересное сравнение поколений. Было легко и интересно перечитать когда то пройденное в юности произведение.

Времена проходят, но молодёжь не меняется. Интересное сравнение поколений. Было легко и интересно перечитать когда то пройденное в юности произведение.

Книга, как зыбучие пески, затягивает и манит читателя погрузиться в жизнь дворянсконо мальчика Николеньки и повествовать о его мыслях и чувствах.

Книга, как зыбучие пески, затягивает и манит читателя погрузиться в жизнь дворянсконо мальчика Николеньки и повествовать о его мыслях и чувствах.

Круто очень интересно) перечитала, так как в детстве нравилось это произведение. На этот раз на все посмотрела по другому

Круто очень интересно) перечитала, так как в детстве нравилось это произведение. На этот раз на все посмотрела по другому

Когда читаешь Толстого хочется самому начать писать так это кажется необходимо и естественно для внутренней жизни, и, как он говорит, морального развития.

Когда читаешь Толстого хочется самому начать писать так это кажется необходимо и естественно для внутренней жизни, и, как он говорит, морального развития.

Не ну книга норм. Но только я не люблю читать. Это на. по русской литературе задали на лето. Вот так и живём

Не ну книга норм. Но только я не люблю читать. Это на. по русской литературе задали на лето. Вот так и живём

мне было не очень интересно читать подобное, возможно мне просто не был так близок герой, может Я не одобряю некоторые его поступки. Не знаю, проходила по программе.

мне было не очень интересно читать подобное, возможно мне просто не был так близок герой, может Я не одобряю некоторые его поступки. Не знаю, проходила по программе.

Прекрасный стиль гения. Чистая и добрая пища для души. Спасибо Великому классику. Книгу стоит прочитать каждому. не зря она в школьной программе.

Прекрасный стиль гения. Чистая и добрая пища для души. Спасибо Великому классику. Книгу стоит прочитать каждому. не зря она в школьной программе.

Толстой прекрасно описывает юношеский максимализм, первые влюблённости и моральное взросление. Конец повести заставил пересмотреть свой взгляд на некоторые нравственные ценности, в том числе то самое пресловутое «Comme il fau», потому как я узнал в Николае себя один-два года назад.

Толстой прекрасно описывает юношеский максимализм, первые влюблённости и моральное взросление. Конец повести заставил пересмотреть свой взгляд на некоторые нравственные ценности, в том числе то самое пресловутое «Comme il fau», потому как я узнал в Николае себя один-два года назад.

Очень понравилась. Хотелось бы и продолжения конечно. Но увы и ах. Местами нудная была. Первая часть почему то понравилась больше. Хотелось конечно узнать про главного героя лет через 5. Его дневник

Очень понравилась. Хотелось бы и продолжения конечно. Но увы и ах. Местами нудная была. Первая часть почему то понравилась больше. Хотелось конечно узнать про главного героя лет через 5. Его дневник

«Юность» читательский дневник

Средняя оценка: 4.2

Всего получено оценок: 258.

Средняя оценка: 4.2

Всего получено оценок: 258.

«Юность» – это третья повесть Л. Н. Толстого, завершающая его знаменитую трилогию о детстве, отрочестве и юности главного героя – молодого дворянина Николая Иртеньева.

Краткое содержание «Юность» для читательского дневника

Название: Юность

Число страниц: 224. Толстой Лев Николаевич. «Юность». Издательство «Эксмо». 2017 год

Жанр: Повесть

Год написания: 1857 год

Время и место

События повести происходят в 40-х годах XIX столетия в Москве, куда главный герой переехал, став студентом. Повесть во многом автобиографична и отражает молодые годы писателя.

Главные герои

Николай Иртеньев – юный дворянин, студент, добрый, открытый, порядочный молодой человек, познающий взрослую жизнь.

Дмитрий Нехлюдов – друг Николая, правильный, глубоко порядочный, рассудительный молодой человек, пример для подражания для героя.

Володя – старший брат Николая, весёлый, беззаботный молодой человек, привыкший вести разгульную жизнь.

для самых рациональных –

для самых нетерпеливых –

для самых крутых –

Сюжет

Николаю Иртеньеву уже минул шестнадцатый год. Это умный, добрый и целеустремленный молодой человек, оказавшийся на пороге взрослой жизни. Быть лучше и чище его подстёгивала дружба с Дмитрием Нехлюдовым, в котором он видел идеал человека. Николай даже завёл особую тетрадь, в которую записал так называемые «правила жизни», которым он намеревался следовать.

Однажды отец Николая пригласил в дом духовника и всё семейство исповедовалось ему. После долгой исповеди юноша почувствовал приятное облегчение и радость. Однако той же ночью он вспомнил ещё один проступок, за который ему было стыдно, и на следующее утро он отправился в монастырь. Монах исповедовал его и благословил.

Весной, успешно сдав экзамены, Николай стал студентом московского университета. По такому случаю отец выделил ему, как взрослому, собственного кучера и лошадь. Столь радостное событие было решено отпраздновать в ресторане с лучшим другом Дмитрием Нехлюдовым. На месте Николай встретил старшего брата Володю и его товарища Дубкова. В ресторане было много выпито, и юноша попал в весьма неловкое положение, о котором он ещё долго будет с досадой вспоминать.

Закружившись в вихре взрослой жизни, Николенька совершенно запутался в своих предпочтениях. С одной стороны, он очень хотел походить на правильного, рассудительного, умного Дмитрия, но вместе с тем его, словно магнитом, притягивали к себе всевозможные развлечения и соблазны разгульной жизни, которую вёл брат Володя. Юноша пришел к выводу, что взросление – это не просто течение времени, а становление души.

Николенька с Володей приехали в деревню. В отчем доме на юношу нахлынули воспоминания о детских годах, любимой матушке, у него появилось много времени для размышлений. Братья узнали о намерении отца жениться на молодой соседке Авдотье Епифановой. Однако отношения между детьми и мачехой не заладились с самого начала. Характер и привычки молодой женщины были неприятны Николаю.

Начался учебный год, но беззаботная студенческая жизнь в столице уже не прельщала юного героя. В бесконечных кутежах и светской жизни в целом он видел одно лишь притворство. Душевные переживания и поиск себя дали свои плоды: Николай с треском провалил экзамен по математике, и его не перевели на второй курс. В этот непростой период ему на глаза попалась тетрадка «Правила жизни». От нахлынувших чувств Николенька расплакался и решил переписать все правила, чтобы раз и навсегда следовать им по жизни.

Вывод и своё мнение

В произведении автор поднимает тему смысла жизни, которую он рассматривает сквозь призму взросления главного героя. Николай пытается отыскать своё истинное «я», обрести душевную гармонию и правильные цели в жизни. Он совершает ошибки, но искреннее желание к самосовершенствованию и развитию помогает ему двигаться в правильном направлении. Большое значение автор уделяет очищению и духовному обновлению человека на этом непростом пути.

Главная мысль

Взросление – непростой период в жизни каждого человека, в ходе которого важно правильно расставить жизненные приоритеты.

Авторские афоризмы

«…Любовь красивая заключается в любви красоты самого чувства и его выражения…»

«…назначение человека есть стремление к нравственному усовершенствованию и усовершенствование это легко, возможно и вечно…»

«…Есть три рода любви: 1) Любовь красивая, 2) Любовь самоотверженная и 3) Любовь деятельная…»

«…что за глупость, бессмыслица – любить красоту. »

Толкование непонятных слов

Верста – русская единица измерения расстояния, равная 1066,8 м.

Образчик – образец, пример.

Исповедь – в христианстве добровольное признание в своих совершённых грехах перед Богом.

Духовник – в православной церкви обычно священник как совершитель таинства покаяния.

Пуд – устаревшая единица измерения массы, равная 16,38 кг.

Новые слова

Праздный – пустой, порожний, ничем не занятый.

Конюшня – помещение для содержания лошадей.

Проталина – место, где растаял снег и открылась земля.

Чулан – подсобное помещение хозяйственного назначения, предназначенное для хранения продуктов питания длительного хранения, вещей, предметов быта.

Юность Толстой Л.Н. — читательский дневник

Повесть «Юность» Л.Н. Толстого – это автобиографическое произведение с элементами художественного вымысла, заключительная часть трилогии о взрослении подростка. Читательский дневник поможет вам подготовиться к сочинению по повести.

1. Время и место действия
2. Главные герои и их характеристика
3. Краткий пересказ рассказа
4. Чему учит произведение
5. Вывод и своё мнение (впечатление)
6. Система образов произведения
7. Словарь незнакомых слов
8. Понравившиеся цитаты

Повесть была написана в 1855-1857 гг, описываемый период – 1844-1845 годы. Действие повести происходит в Москве и в деревенском имении.

Николенька Иртеньев – 16-летний юноша, который поступает в университет и переживает период взросления;

Володя Иртеньев – старший брат главного героя, пример для подражания;

Дмитрий Нехлюдов – друг Коли;

Сонечка, Варенька – девушки, в которых попеременно был влюблен Коля;

16-летний Коля Иртеньев готовится к экзаменам для поступления в университет. Он желает поскорее стать взрослым, хочет вести осознанную жизнь по тем нравственным «правилам», которые придумал для себя. Однако пробует поначалу лишь поверхностные атрибуты взрослой жизни: курение, алкоголь, денежные траты, влюбленность в разных женщин. Постепенно приходит понимание, что взросление – прежде всего ответственность.

Взросление приходит не оттого, что человек начинает заниматься взрослыми вещами, а оттого, что он учится брать ответственность за свои поступки, слова, поведение. Так, для Коли важным этапом становятся не пирушки, гулянки и веселые знакомства, а осознание последствий своих действий.

Несмотря на погруженность в мир собственных переживаний, Коля учится взаимодействовать с людьми, выстраивает первые дружеские и любовные отношения.

Настоящее возмужание происходит тогда, когда Коля окончательно понимает, что у него есть обязательства перед собой, перед окружающими и перед богом.

Интересно наблюдать за личностным ростом Коли Иртеньева, за избавлением его от юношеского максимализма. Юноша учится принимать и то, что он далек от совершенства, и то, что все люди несовершенны.

Наблюдая за окружающими, он учится замечать не только внешнюю красоту, но и нравственную. Он видит это в Дмитрии и его возлюбленной, также меняется его отношение к однокурсникам Зухину и Семенову, которых считают хулиганами и неблаговоспитанными людьми.

Герой понимает, что хочет следовать составленным «Правилам жизни» и готов понести ответственность за свое беспечное отношение к учебе. Часть юношеских иллюзий исчезает, зато появляется нравственная опора.

Система образов произведения показывает, как важно влияние старших на молодое поколение.

Главным другом и человеком, направляющим Колю к правильным ценностям, становится Дмитрий Нехлюдов.

Брат Володя показывает пример не лучшего поведения, но он кажется Коле более опытным и зрелым, поэтому он невольно подражает ему.

Отец принимает мало участия в жизни повзрослевших детей, к тому же спешит устроить свою личную, но он также дает сыновьям определенные уроки. Николеньке трудно принять повторную женитьбу отца, но он внезапно видит в нем потерянного человека, который боится расстроить детей своим решением.

Женские персонажи, начиная с Сонечки и заканчивая образом умершей матери, показывают читателю, как Коля пытается понять загадочную женскую натуру и всю сложность отношений между полами.

Нанковая – сшитая из нанки, плотной хлопчатобумажной недорогой ткани.

Фрак – мужской нарядный пиджак, короткий спереди, но имеющий длинные фалды сзади, изначально был одеждой офицеров.

Франт – старинное название модника, человека, любящего хорошо одеваться.

Своекоштный (студент) – тот, который сам платил за обучение, у которого был собственный «кошт» (расход).

Дрожки – легкие открытые экипажи, запряженные 1-2 лошадьми.

Чубук – часть трубки для курения, представляющая собой стержень, через который вдыхается дым.

« . пришло время, когда эти мысли с такой свежей силой морального открытия пришли мне в голову, что я испугался, подумав о том, сколько времени я потерял даром, и тотчас же, в ту же секунду захотел прилагать эти мысли к жизни, с твердым намерением никогда уже не изменять им.И с этого времени я считаю начало юности ».

« Сущность этого взгляда состояла в убеждении, что назначение человека есть стремление к нравственному усовершенствованию и что усовершенствование это легко, возможно и вечно ».

« Он был один из тех людей, которые любят друзей на всю жизнь, не столько потому, что эти друзья остаются им постоянно любезны, сколько потому, что раз, даже по ошибке, полюбив человека, они считают бесчестным разлюбить его ».