Сочинения учащихся 3А класса МБОУ Кубинская СОШ №2
про Великую Отечественную войну.
Война- это противостояние нескольких стран для захвата территории.
А еще это большие людские жертвы. Великая Отечественная война…
Она началась 22 июня 1941 года и шла почти 4 года. За это время
погибло много людей, были сожжены деревни и разрушены города. У
многих солдат даже не осталось дома и семьи. Во время войны русский
народ работал днем и ночью. Люди всегда помогали друг другу. И поэ-
тому СССР победил.
Пешков Валера
Начало войны было 22 июня 1941 года. Война против Германии
получила в Советском Союзе название Великой Отечественной войны.
Немецко-фашистские войска напали на нашу страну внезапно. В начале
было очень трудно и войскам, и гражданскому населению. Мы были не
подготовлены к войне. Многие солдаты попали в плен, много солдат
погибло. У нас не хватало боевой техники, оружия, еды.
Я знаю три самых значимых сражения: битва за Москву, битва за
Сталинград и танковое сражение на Курской дуге возле деревни Прохо-
ровка. Война закончилась в Берлине 9 мая 1945 года. Многие города по-
сле войны получили звания Городов-героев.
Ланин Олег
Я слышал от взрослых, что была Великая Отечественная война. Она
длилась пять лет: с 1941 по 1945 год. На нас напали немцы, они хотели
завоевать наши земли. Но потом народ не допустил этого. Он мужественно
защищал нашу Родину. Был холод, голод, немцы забирали наших людей в
концлагеря. Там немцы пытали людей, били, не кормили их. Но люди не
сломились духом, они знали, что победа будет за ними.
И теперь каждый год мы отмечаем День Победы 9 мая. Мы возлагаем
венки и цветы на братские могилы и к памятникам неизвестных солдат.
Мы всегда будем помнить их.
Маньшин Максим
Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года.
Немецкие войска напали на Советский союз. На защиту родины поднялся
весь народ. На фронте воевали солдаты, офицеры, партизанские отряды.
В тылу люди работали на заводах и фабриках сутками. Даже дети участво-
вали в войне, помогали партизанам. Они рано взрослели в период войны.
Но не все верили в силу нашей армии и вставали на путь предательства.
И все-таки мы победили эту войну, мы дошли до Берлина.
Хапёрская Мария
Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. Фашис-
ты внезапно напали на нашу Родину. Эта война продолжалась 4 года и
закончилась 9 мая 1945 года.
Весь наш народ встал на защиту своей страны. Воины мужественно
отстаивали наши города и села. Женщины и дети трудились в тылу на
заводах, фабриках, в полях.
Моя бабушка в это время жила в городе Керчь. Там проходили же-
сто кие сражения. Бабушка и вся её семья ходили копать окопы. Сейчас
Керчь — город-Герой.
Трое моих родственников погибли в боях за Родину. Прадедушка во-
евал, и дошёл до Берлина. Два раза он был ранен. У него было много на-
град. Прадедушка часто рассказывал о войне, о своих боевых товарищах.
К сожалению, я его не видела. Он умер до моего рождения.
Моя семья чтит память о них.
Панфилова Лена.
Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года в 4 часа утра.
Во время Великой Отечественной войны погибло много людей. Тогда было
очень голодно. Одному человеку в день доставалось три кусочка хлеба. В
войне участвовало много людей. Даже пожилые и маленькие. Дети узнава-
ли, где находятся базы у фашистов. Они передавали информацию нашим
войскам. Летчики вылетали и уничтожали их базы. Фашисты захватили
много стран. Они хотели захватить и нашу страну. Фашисты не знали, что
наша страна такая сильная. У них ничего не получалось. И фашисты сдались.
Россия победила. И теперь 9 мая мы празднуем День Победы.
Бороненкова Екатерина
Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года в 4 часа
утра. В школах проводились выпускные экзамены. Вечером люди отды-
хали от рабочей недели. А на утро пришла беда. Тысячи человек записа-
лись на фронт добровольцами. Первый город, который пострадал, был
Брест. Бойцы храбро сражались, защищали Брестскую крепость. Погибло
очень много детей, солдат. Фашисты бомбили все крупные города: Киев,
Одессу и Минск. Людям не хватало одежды, еды. Особенно пострадал го-
род Ленинград. Люди пережили самую страшную блокаду. Они умирали
в очередях за хлебом. Заводы работали день и ночь, изготовляя оружие,
снаряды. За станками стояли взрослые и дети. Сотни людей были растре-
ляны в концлагерях. Не все вернулись с войны. Но русский народ победил.
Война закончилась 9 мая 1945 года, в этой войне погибло 20 миллионов
человек.
Овсянникова Анастасия
Великая Отечественная война началась в 1941 году. Фашистские
Войска напали на Советский Союз 22 июня в 4 часа утра. Это было
воскресение.
Мой прадед Николай Лысенко, капитан НКВД. Служил он недалеко
от Бреста. Он пропал без вести в первый день войны.
Его старший брат Иван Лысенко был командиром подводной лодки.
Он служил в Кронштадте. Когда немцы рвались к Ленинграду, под Кронш-
тадтом был большой бой. Мой двоюродный прадед Иван в этом бою полу-
чил 25 ранений, но продолжал командовать лодкой до последней минуты.
Он посмертно был награжден орденом Мужества.
Младший брат моего прадеда Николая — Петр Лысенко был летчиком
морской авиации. Он погиб в воздушном бою в битве за Новороссийск. Сей-
час в Новороссийске создан большой мемориал в память о павших. На одной
из стен этого мемориала – имя моего двоюродного прадеда Лысенко Петра Николаевича.
Во время войны погибло 25 миллионов человек. Вся страна поднялась
на защиту своего Отечества. Врага гнали до самого Берлина. 8 мая 1941 года
был подписан акт о капитуляции фашистской Германии в день Святого Георгия Победоносца. Акт был подписан главнокомандующим Георгием Жуковым, к
тому же в этот день была Пасха.
Праздновать День Победы постановили 9-ого мая. Мы всегда должны
помнить о тех, кто отдал за нас свои жизни.
Яхлаков Антон
Что я могу написать о войне?
Как оценить и почувствовать весь её ужас и боль, понять, какой ценой
досталась Великая Победа, если почти не осталось в живых ветеранов,
которые могли бы об этом рассказать, а в жизни нашей современной
России тема той войны и память о ней находится далеко не на первом
плане?
По словам родителей, только после 60-летия Победы стали снова
много говорить и вспоминать о войне. Все же я попробую представить
себе те суровые годы, потому что и семьи моих родителей война не
обошла стороной.
У меня на войне воевали два прадедушки. Оба они ушли на фронт
добровольцами ,прошли всю войну и вернулись с победой домой. К со-
жалению, я не знал их, потому что они умерли, когда я был еще совсем
маленьким. Но дедушка и бабушка рассказывали о них.
Я слышал многочисленные истории про пленных немцев, про геро-
изм наших солдат, про простых людей, которые помогали нашей армии
на линии фронта и в тылу, про голод и бомбежки. Но мои редкие во-
споминания –это отрывки слов бабушки и дедушки: как они курили ме-
жду боями , какие были минуты счастья, когда военные получали письма
из дома… Но, в сущности,- я не знаю о них ничего. Их давно нет. Но у
нас есть память о них: фотографии, медали, ордена. О войне я могу про-
читать в книгах. Подвигам советских воинов посвящено много литерату-
рных произведений. Эти книги расширяют наше представление о Великой Отечественной войне. Они рассказывают нам не о великих битвах и сраже-
ниях, выигранных великими полководцами, а о молодых офицерах и солда-
тах, для которых подвиги были их повседневной работой.
Пять долгих лет шла эта страшная война. Но, наконец, в мае 1945 года
советский народ победил врага. Дорогой ценой досталась эта победа наше-
му народу — ценой жизни многих миллионов людей. Никто не забыт и ничто
не забыто! Уже 66 лет День Победы 9 мая- красный день календаря. Для нас
это светлый и грустный праздник одновременно — мы благодарим ветеранов
войны за их подвиг и вспоминаем тех, кого уже нет с нами. Этот день отме-
чают не только в нашей стране , потому что русские солдаты принесли сво-
боду от фашизма. Горжусь всеми русскими солдатами, которые ценой сво-
их жизней отстояли свободу нашей родины. Память об этих днях навсегда
останется в сердцах людей.
Романенко Лев
Слайд 1
Приложение № 2 Профориентационный тренинг для старшеклассников Я САМ ВЫБИРАЮ СВОЁ БУДУЩЕЕ
Слайд 2
Выбор будущей профессии — один из самых сложных для современного школьника. Профориентационная практика должна быть выстроена так, чтобы ребенок сам смог ответить на вопросы: где и как найти знания о той или иной профессии, как научиться создавать индивидуальные траектории в рамках региона. Данное занятие должно быть выполнено в деятельностном подходе, где ребенок является не пассивно воспринимающим информацию лицом, а активным участником процесса, осваивающим выбранный им тип профессионализма.
Слайд 3
I этап. — «Командные роли» Р. М. Белбина На основании исследований Рэймонд Мередит Белбин выделил 8 типов ролей, которые исполняет человек в зависимости от личных особенностей и качеств: Председатель, Формирователь, Мыслитель, Исполнитель, Разведчик, Оценщик, Коллективист, Доводчик. Следующий тест позволит определить естественные для учащихся роли в коллективе, а также те роли, от выполнения которых они предпочли бы отказаться
Слайд 4
Пример вопросов и ответов к опроснику Блок 1. Какой вклад я могу внести в работу команды: •10. Я думаю, что способен быстро замечать новые возможности и извлекать из них выгоды. •11. Я могу успешно работать с самыми разными людьми. •12. Генерация идей — моё врожденное достоинство. •13. Моим достоинством является умение находить людей, способных принести пользу команде. •14. Моя способность доводить всё до конца во многом обеспечила мою профессиональную эффективность. 1 блок 10 _8_; 11 _8_; 12 _3_; 13 _4_; 14 _7_; 15 _5_; 16 _7_; 17 _9_;
Слайд 5
Кр Ф 26 23 27 22 25 20 3 бло к 30 32 33 36 31 35 34 37 4 бло к 47 41 44 42 45 46 40 43 5 бло к 55 53 57 50 56 54 52 51 6 бло к 62 66 60 64 63 67 61 65 7 бло к 76 70 75 71 72 73 77 74 Итог о 8 11 Д 24 7 10 Кл 21 9 14 Р 2 бло к 3 17 И 13 5 12 О 1 бло к 4 15 М 8 16 7
Слайд 6
Расшифровка качеств ролей Председатель / Координатор: Зрелый. Уверенный в себе, доверяющий. Разъясняет цели и расставляет приоритеты. Мотивирует коллег, повышает в должности. Не очень интеллигентен, личность не высоко творческая. Навигатор / Формирователь: Очень сильная личность. Общителен, динамичен. Способен работать в режиме высокого напряжения, преодолевать препятствия для достижения цели. Легко поддается на провокацию. Генератор идей / Мыслитель: Умный. С хорошим воображением. Неординарный. Предлагает оригинальные идеи. Решает сложные вопросы. Слабо контактирует и плохо управляет обыкновенными членами команды. Наблюдатель / Оценщик: Трезво оценивает обстановку. Интеллигентен. Скуп на эмоции. Объективен. Рассматривает все варианты. Анализирует. Старается предвидеть результат. Недостает способности вдохновить остальной коллектив.
Слайд 7
Работник / Исполнитель: Консервативен. Дисциплинирован. Надежен. Организует. Претворяет в жизнь идеи и планы. Негибок. Медленно реагирует на новые возможности. Снабженец / Разведчик: Экстраверт. Энтузиаст. Любопытен. Общителен. Изучает новые возможности. Развивает контакты. Переговорщик. Теряет интерес по мере угасания первоначального энтузиазма. Коллективист / Миротворец: Ориентирован на общество. Мягок, уживчив, восприимчив. Слушает. Строит, улаживает разногласия. Работает с трудными людьми. Теряется в острых ситуациях. Человек, расставляющий точки над » i «/ Доводчик: Сознательный. Беспокойный. Ищет ошибки, недоработки. Концентрируется и ориентирует других на установленные сроки. Имеет тенденцию напрасно беспокоиться. Не любит делегировать полномочия.
Слайд 8
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИНЖЕНЕРЫ СЛУЖЕБНЫЕ ПРОФЕССИИ КРЕАТИВНАЯ ГРУППА МЕНЕДЖМЕНТ
Слайд 9
II этап. — «hard и soft skills» В 1959 году армия США начала разрабатывать научно обоснованный подход к подготовке военнослужащих. В ходе разработки исследователи выявили важность для военнослужащих не только профессиональных навыков (hard hard skills), но универсальных компетенций (hard soft skills), которые не поддаются планомерному обучению. Понимание различий между soft и hard skills было выражено в доктрине «Системы проектирования военной подготовки» 1968 года таким образом: hard skills являются навыками работы преимущественно с машинами, soft skills — навыками работы с людьми и бумагами. После того, как термины прижились в военной науке и психологии, они перешли в свободное употребление в сфере бизнеса. Сегодня в вакансиях, в том числе на русском языке, можно встретить вместо разделов «профессиональные навыки» и «личные качества» — hard skills и soft skills.
Слайд 10
Жёсткие навыки Жёсткие навыки или по-английски hard skills — это умения, необходимые для конкретной работы, то, чему учат в колледже и университете. Поэтому такие навыки часто называют профессиональными. Представьте, что вы — фронтенд-разработчик. В этом случае список жёстких навыков будет выглядеть так: в совершенстве владеть HTML и CSS, разбираться в фреймворках и библиотеках, знать JavaScript, уметь составлять SQL-запросы и так далее. У редактора журнала совсем другой список профессиональных навыков: составлять контентпланы, распределять задания для авторов, править чужие тексты, владеть жанровой стилистикой, работать в паре с дизайнером и так далее. Жёстким навыком переводчика с китайского будет знание языка, а также владение переводческими техниками, осведомлённость о китайской культуре, умение пользоваться CATсистемами и тому подобное.
Слайд 11
Мягкие навыки Мягкие навыки (или по-другому гибкие, soft skills) — это дополнительные знания, умения и личные качества. Они не так сильно зависят от специфики конкретной работы, но помогают строить карьеру. Так, любой специалист должен соблюдать дедлайны, уметь общаться, быть ответственным и дисциплинированным. Эти базовые умения и качества нужны в любой сфере деятельности. Это и есть мягкие навыки. Часто они полезны не только в работе, но и в семье, дружбе, увлечениях. •Умение работать в команде. •Критическое мышление. •Тайм-менеджмент. •Лидерство. •Креативность. В отличие от hard skills, для освоения soft skills не существует инструкций. Человек либо обладает неким качеством от рождения (дружелюбность, спокойствие и прочие), либо приобретает его с опытом.
Слайд 12
Служебные профессии Менеджмент Инженеры Креативная группа Оператор сортировочной горки на ж.д. транспорте Главный инженер вокзала Инженер путей сообщения Разработчик проф. Ж.д. симуляторов Оператор дефектоскопной тележки Начальник поезда Инженер железнодорожных телекоммуникаций Антикризисный управляющий Инженер-механик подвижного состава GR- менеджер Логист Дизайнер материалов для ж.д. транспорта Конструктор двигателей Агент транспортного обслуживания Дежурный по ж.д. станции Поездной деспетчер
Слайд 13
https://proektoria.online ( ПРОЕКТОРИЯ) https://proektoria.online/professions/ (ПРОФЕССИИ) В списке вбиваете профессию, интересную и подходящую вам по вашим интересам и возможностям https://proektoria.online/ suits?profession=111 (Примерочная)
Слайд 15
III этап. — Формирование собственной карты компетенции
| Понравился пост? Еще больше интересного в Телеграм-канале ЯПлакалъ! Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
|  | Активные темы
| ||||
Краткое описание документа:
Тема урока: Сочинение по предметной картинке «Помидор».
Тип урока: Сочинение по картине.
Цель: Научить создавать устные и письменные тексты на основе предметной картинки.
Задачи:
«Образовательные:
— формировать умение составлять текст по картине;
— обогащение словарного запаса.
«Воспитательные:
— воспитывать интерес к предмету;
— воспитывать уважительное отношение к одноклассникам во время ответа.
«Развивающие:
— развивать устную и письменную речь учащихся;
— расширить кругозор;
— развитие образного и абстрактного мышления.
«Коммуникативная:
— создавать условия, способствующие вступлению детей в общение.
Оборудование и литература: картинка с изображением помидора, загадка, доска, тетрадь для печатания.
»
Ход урока:
| » Этапы урока | » Деятельность учителя | » Деятельность учащихся | » Примечание | » Формируемые УУД |
| » 1. Организация класса на работу. | » 1. Слово – приветствие. 2. Слово – инструктаж. 3. Сообщение темы и цели урока. — Сегодня мы будем писать сочинение-описание по предметной — В чем особенность сочинения-описания? 4. Сообщение типа текста. -Ваше сочинение по типу текста будет описание. — В чем особенность текста-описания? | » — Описать предмет на картинке и общее впечатление от него. — Это текст, цель которого состоит в описании внешнего | » Общее впечатление Д | » — умение слушать и слышать; — готовность выработать общую точку зрения. |
| » 2. Подготовка к первичному восприятию. | » 1. Загадка. — В теплице словно светофор, Алеет спелый… 2. Анализ личных наблюдений. — Помидор – это фрукт или овощ? — Как и где растет помидор? — Какого цвета бывает помидор? — Есть ли запах у этого овоща? — Какой вкус у помидора? — Какие блюда готовят из помидор? 3. Установка на рассматривание картинки. — Посмотрите внимательно на картинку и подумайте, с чем | » — Помидор. — Помидор – это овощ. — Он растет на огороде или даче. Этот плод растет на — Да, он очень ароматный. — Кисло-сладкий вкус. — Помидоры едят сырые, солят их, делают томатную пасту, | » | » — умение слушать и слышать. — умение обеспечить обмен знаниями между учащимися. |
| » 3. Первичное восприятие. | » Рассматривание картины. | » | » | » — учиться читать информацию, представленную в графической |
| » 4. Анализ первичного восприятия. | » 1. Проверка установки. — С чем же можно сравнить помидор, изображенный на 2.Эмоционально-оценочная беседа. — Понравился ли вам помидор, изображенный на картинке? — Любите ли вы помидоры? — Что вы себе представляете, когда слышите слово помидор? 3. Беседа по содержанию. — Какой формы этот овощ? — Какой размер и цвет помидора? 4. Работа над заголовком картинки. — Выберите наиболее удачный заголовок к картинке из «Аппетитный овощ» «Помидор» «Мой любимый овощ» — Предложите свой вариант заголовка. | » — С красным светом светофора, он такой же круглый и — Да, сразу захотелось скушать его. — Очень любим спелые помидоры. — Спелый красный овощ. — Помидор круглой формы. — На картинке изображен помидор красного цвета и большого — «Аппетитный овощ», потому что этот заголовок передает — «Сочный овощ», «Красный помидор», «Вкусный помидор», | » | » — умение выражать свои мысли в соответствии с речевой — умение отвечать на вопросы. — понимание различных точек зрения и принятие их. |
| » 5. Языковая подготовка. | » 1. Словарно-семантическая работа. а) подбор синонимов. — Замените слово помидор другим словом. — Замените слово красный другими словами. — Подберите как можно больше прилагательных к словам б) работа над терминами. — Как вы думаете, почему помидоры в пищевой промышленности — Слово томат обозначает самое растение, а плоды чаще Поэтому слово томат является термином в сельском хозяйстве в) работа над изобразительно-выразительными средствами. — Вы уже сказали, что помидор похож на красный свет 2. Структурно-композиционная работа. — Составим план будущего сочинения. — Сколько пунктов плана у нас будет? — Как мы назовем каждый пункт? 3. Сравнение впечатлений. — Отличается ли ваше первое впечатление от картинки от 4. Работа над орфографией. — Запишите слова, написания которых нужно запомнить. — Составьте с этими слова словосочетание. 5. Пунктуационная работа. — Ребята, вспомните, что мы ставим в конце каждого 6. Устное создание текста сочинения. — Послушайте сочинение, которое написала я по этой Этот овощ — Помидор гладкий, Помидоры чаще — Теперь составьте вы свой текст сочинения по плану устно. | » — Овощ, он. — Алый, ярко-красный. — Помидор – вкусный, полезный, круглый, сочный, соленый, Вкус – приятный, любимый, сочный, кисло-сладкий. Овощ – полезный, питательный, вкусный, любимый. — Может быть, эти слова имеют одинаковое значение. — Со спелым яблоком, красным шаром. — 3 пункта. 1. Название овоща. 2. Описание овоща: • цвет; • размер; • форма; • запах; • вкус. 3. Употребление в пищу. — Да отличается, потому что после беседы мы узнали много — помидор, овощ . — Спелый помидор, жёлтый помидор, вкусный овощ, любимый — Точку, потому что это законченная мысль. Учащиеся устно составляют свое сочинение. | » . 3-4 человека. | » — познавательные УУД — умение вступать в диалог, участвовать в коллективном — умение слушать и слышать. |
| » 6. Итоговое восприятие картины. | » Рассматривание картины. — Ещё раз внимательно рассмотрите картинку, вспомните все | » | » | » |
| » 7. Создание письменного текста сочинения. | » 1. Запись текста в черновике. 2. Редактирование черновика. 3. Переписывание в чистовик. 4. Самопроверка. | » Сочный помидор. Помидор – это | » | » — умение переводить устную речь в письменную. |
О помидорах для детей
Помидор, или томат — одно из самых распространенных овощных растений на земле.
Вы не задумывались, почему этот овощ называют то томатом, то помидором? И какое из этих названий правильное?
На древнем мексиканском языке растение называлось «томатль». От него и пошло русское слово «томат». Слово «помидор», по мнению некоторых исследователей, происходит от итальянского «помио д’оро», что в переводе означает «золотое яблоко». Другие ученые считают, что это слово образовалось от французских слов «пом д’амор», переводящихся как «любовное яблоко».
Поэтому оба слова правильные, и вы можете выбирать то, которое больше нравится.
Неслучайно и итальянцы и французы сравнивали помидор с яблоком. Они похожи и округлой формой и цветом: зеленым, розовым, ярко-красным или золотисто-желтым.
Как выглядит помидор?
Помидоры — сочные овощи, внутри у них мелкие желтовато-белые семена.
В настоящее время известно более двух тысяч культурных разновидностей томатов. Плоды помидора очень разнообразны по форме, окраске и величине. У одних сортов они не больше грецкого ореха, у других весят от 200 до 600 граммов (например, сорт «Золотой шар»).
Родина томатов — Мексика, Перу, Чили, Гватемала — тропические страны Южной и Центральной Америки. Там до сих пор встречаются дикие помидоры. Их плоды чуть больше горошины и свисают гроздьями, растение образует густо переплетенные заросли. Плод дикого томата весит не больше одного грамма.
В Европе помидоры появились в XVI веке. Сначала они попали в Испанию и Португалию, а затем появились в Италии, Франции и других европейских странах, в том числе и в России. Итальянский ботаник П. Матиоли описал новое, неизвестное европейцам растение так: «Плод сдавленный, наподобие кругловатых яблок, рассеченный — подобно дыням, сначала цвета зеленого, затем, когда наступает зрелость, у некоторых растений оказывается золотистым, у других же — красным, и потому называется золотым яблоком».
для детей и родителей
Всем знаком помидор. И о важном синьоре Помидоре, персонаже сказочной повести Джанни Родари «Приключения Чиполлино» все тоже, конечно, слышали.
История открытия
Томат, томати, золотое яблоко, райское яблоко, яблоко любви, пом д’амур, pomid’oro, томатиль, – всё это названия овоща, который мы хорошо знаем как помидор.
Когда-то давно считали, что помидор – это фрукт. Но в конце девятнадцатого века было принято решение, что это всё-таки овощ. Родина помидора – Южная Америка. На своей родине (в Перу, Эквадоре, Чили) это растение до сих пор встречается в диком виде и считается сорным. Россия узнала о томатах в конце XVIII века. Но тогда это было лишь декоративное растение.
С XV века растение помидор применяли в качестве лечебного средства, и до сих пор в ряде стран, например, в Болгарии, он успешно используется в лечебном питании.
Полезные свойства помидора
Полезные свойства помидора обусловлены присутствием в нём легкоусвояемых углеводов – фруктозы, глюкозы, сахарозы, пектиновых веществ, органических кислот (лимонной, яблочной). В помидорах также содержатся каротин, соли калия, минеральные вещества: магний, кобальт, медь, хром, цинк, марганец, молибден. И, конечно же, витамины: С, В1, В2, В6, Р, РР, К.
Полезные свойства помидора многогранны. Плодам приписывают антисептическое фитонцидное, желчегонное действие. Помидоры улучшают пищеварение, нормализуют обмен веществ, стимулируют кроветворение.
Полезные свойства помидора обусловлены и тем, что в нём присутствует антиоксидант ликопен. Антиоксидант улучшает процессы жизнедеятельности всего организма.
Сорта помидоров
Сортов помидоров чрезвычайно много, плоды весьма различны по форме, величине, цвету, времени поспевания. Укажем лишь некоторые сорта: обыкновенный красный, большой жёлтый (яблочный), ранний гладкий, грушевый, вишнёвый, виноградный, черри.
Выращивание помидоров
Семена помидоров прорастают в течение 6-8 дней; всхожесть сохраняют 3-4 года. Посев помидоров производят в начале марта, взошедшие растения рассаживают в отдельных горшках, иногда приходится пересаживать растения ещё раз в более крупную посадочную тару. Сбор урожая происходит постепенно, по мере созревания томатов. В открытом грунте высаживать помидоры рядом с картофелем не следует, так как они могут заразиться картофельной болезнью, из-за чего растение может пострадать.
«Песня синьора Помидора» Автор: С.Я.Маршак
Я — холеный помидор С кожею атласной, И вступать со мною в спор Овощам опасно!
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
источник
Екатерина Васильевна Цыганок
Конспект логопедического занятия для детей старшей группы «Описание предметов»
Рассказ о помидоре детям
Всем знаком помидор. И о важном синьоре Помидоре, персонаже сказочной повести Джанни Родари «Приключения Чиполлино» все тоже, конечно, слышали.
История открытия
Томат, томати, золотое яблоко, райское яблоко, яблоко любви, пом д’амур, pomid’oro, томатиль, – всё это названия овоща, который мы хорошо знаем как помидор.
Когда-то давно считали, что помидор – это фрукт. Но в конце девятнадцатого века было принято решение, что это всё-таки овощ. Родина помидора – Южная Америка. На своей родине (в Перу, Эквадоре, Чили) это растение до сих пор встречается в диком виде и считается сорным. Россия узнала о томатах в конце XVIII века. Но тогда это было лишь декоративное растение.
С XV века растение помидор применяли в качестве лечебного средства, и до сих пор в ряде стран, например, в Болгарии, он успешно используется в лечебном питании.
Полезные свойства помидора
Полезные свойства помидора обусловлены присутствием в нём легкоусвояемых углеводов – фруктозы, глюкозы, сахарозы, пектиновых веществ, органических кислот (лимонной, яблочной). В помидорах также содержатся каротин, соли калия, минеральные вещества: магний, кобальт, медь, хром, цинк, марганец, молибден. И, конечно же, витамины: С, В1, В2, В6, Р, РР, К.
Польза помидоров для организма
Помидоры содержат огромное количество витаминов (группы A, B, E, K, PP), микроэлементов (калий, магний, кальций, медь, железо, натрий, фосфор) и других полезных веществ (клетчатка, пищевые волокна, каротиноиды, фруктоза, глюкоза, органические кислоты, антоцианы, ликопин, минеральные и пектиновые вещества). Благодаря этому плоды томата являются очень ценной овощной культурой и распространены по всему миру.
Помидоры обладают множеством полезных свойств и оказывают на организм человека целебное воздействие:
- – Повышают иммунитет и предотвращают возникновение некоторых инфекционных заболеваний.
– Укрепляют сердечно-сосудистую систему и повышают устойчивость мелких сосудов.
– Понижают уровень холестерина в крови (благодаря содержанию холина в овощах).
– Улучшают способность к образованию гемоглобина.
– Помогают при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
– Улучшают зрение и слух.
– Стабилизируют состояние нервной системы, помогая бороться с раздражением, стрессами и депрессиями.
- – Замедляют процессы разрушения клеток и старения организма.
Вдобавок к этому, томаты являются низкокалорийными, благодаря чему отлично подходят для диетического питания. В общем, данный овощ рекомендуется как можно чаще употреблять в пищу всем людям. Оказываемое томатами профилактическое и лечебное воздействие поможет предотвратить возникновение множества заболеваний и справиться с уже существующими. Помимо этого, они улучшают настроение, и продлевают жизнь. Не удивительно, что томаты считают одним из полезнейших овощей мира.
Читать также: Насосная помпа для воды
Огурец
Огурец – распространённое овощное растение.
Тыква
Тыква – очень полезное овощное растение.
Екатерина Васильевна Цыганок
Конспект логопедического занятия для детей старшей группы «Описание предметов»
Конспект логопедического занятия для детей старшей группы.
Тема: «Описание предметов»
.
• Учить детей составлять описание предметов.
• Учить рассказывать связно, последовательно, не повторяясь.
• Закрепить умение самостоятельно задавать вопросы.
• Воспитывать активность мысли и речи.
Оборудование: предметные картинки (помидор, капуста, огурец, морковь, картофель)
.
История происхождения томатов
Томат, он же помидор, давно известен как огородное растение, без него не обходится ни один праздничный стол. Он используется для приготовления салатов, закусок, а также употребляется в сыром виде. Томатом называется само растение, а его плоды — помидорами. Они могут быть красного, желтого, зеленого, розового и даже бордового цвета.
Томат пришел к нам из Южной Америки. Дикие и полудикие виды этого растения до сих пор встречаются на этом материке. Томат был известен еще ацтекам, сохранилось его древнее название — томатль. В XVI в. томат стал известен в Европе. Первыми европейскими государствами, куда попал томат, стали Португалия и Испания. Затем это растение по достоинству оценили во Франции и Италии. В XVIII в. томат попал в Россию, но изначально его выращивали как декоративное растение, а его плоды считались ядовитыми.
Шествие по планете
Далее история растения переносится на другой континент. Когда же томаты начали активно распространятся? Теперь уже достоверно неизвестно, кто именно в XVI веке завёз в Европу семена томата. Скорее всего, это были испанцы, которые первыми высадились на берег Америки. Через столетие после открытия Америки помидор поселился в Испании, Португалии, а позднее распространился по всей Европе.
Экспрессивные итальянцы или эмоциональные французы дали растению название «золотое яблоко».
Разные виды томатов
По-итальянски это звучит как «pomo d’oro». По-французски — «pomm d’or». Это хвалебное название адресовано первым помидоринкам, которые были небольшими шариками жёлтого цвета. Они использовались только в качестве декоративных украшений растения. Плоды в пищу не использовались, так как считались ядовитыми.
В некоторых вариантах перевода его ещё называют «яблоком любви», так как во французском языке есть словосочетание «pomo d’amore».
Позднее, только в конце XVII века, европейцы попробовали вкус этих плодов. Первые рецепты блюд из томатов появились в 1692 году в Испании.
С тех пор помидоры стали одним из любимых продуктов европейцев.
Полезные и лечебные свойства помидоров
Чем полезен помидор? О пользе помидоров (томатов) пойдёт речь в данной статье.
Сегодня томат— один из самых популярных овощей в мире, в кухне любой страны земного шара можно найти блюда из помидоров. Но, как известно, мы едим далеко не всегда именно то, что полезно. О пользе и вреде помидоров люди спорили столетиями. Сейчас, когда накоплены научные данные о составе и свойствах томатов, можно раз и навсегда разрешить этот спор. Итак.
Состав помидоров
Зрелые сырые томаты на 93% состоят из воды. В них много таких антиоксидантов, как витамины A, С, Е, и при этом достаточно витаминов группы B. Помидоры богаты калием, магнием, железом, кальцием, фосфором, медью и редкими кобальтом, цинком и никелем. Поскольку томаты содержат природные гормоны кортизоны, эфирные масла, множество биовеществ и органических кислот, они широко используются для профилактики многих заболеваний. Но все это, к сожалению, с одной серьезной оговоркой: если томаты выращены в открытом грунте без использования ядохимикатов и химических удобрений. Тепличные томаты отличаются меньшим содержанием полезных веществ.
Томатная диета
Томаты низкокалорийны и потому бесценны в любых системах питания, направленных на похудание. Поверьте, никакая «кремлевская» диета не сравнится с диетой помидорной! Когда-то я каждое утро летней порой выбирала из доспевающих на окошке помидор самые крупные и мясистые и съедала их с десяток, прямо так, без соли и сахара, на завтрак. Потом так же делали мои дети, следом за ними — внуки, скоро, наверное, и дорастающие до высоты подоконника правнуки заинтересуются лежащими на нем красными, розовыми и желтыми аппетитными «шариками».
❧ Средний томат содержит около 20 калорий, таким образом, килограмм томатов содержит окало 200 калорий. Человек может съедать в день 2-3 кг томатов или 2 литра томатного сока без каких-либо проблем и последствий.
Сладкие, сочные домашние помидоры прекрасно утоляют голод, не нуждаются в приправах и соусах, их можно есть в любом количестве. Лично я бы рекомендовала всем, кто страдает избыточным весом, сперва самостоятельно вырастить урожай помидоров, а затем его съесть. За одно лето вы решите проблему, которая, вероятно, мучила вас годами. А заодно и прочие проблемы со здоровьем.
Лечебные свойства помидоров (томатов)
Еще в средние века выявлены некоторые лечебные свойства томата. Например, кашица (паста) из его растертых плодов, наложенная на гнойные раны, способствует их успешному заживлению. И это не мистика, а вполне объяснимое явление с точки зрения современных знаний. Оказывается, в плодах этого растения содержатся вещества, подавляющие развитие болезнетворных микроорганизмов. Поскольку в помидоре содержатся антисептические вещества, этот овощ является эффективным средством для выведения гнилостных бактерий из организма.
Медики считают, что томаты обладают дренажным эффектом и могут понижать кровяное давление, также они полезны для сердца и почек, помогают при ревматизме, артрите и подагре. Больные ревматизмом должны вообще выпивать ежедневно по одному стакану свежего томатного сока.
Недавно прочитала о ликопине — пигменте, определяющем окраску плодов некоторых растений, в том числе и томатов. Ликопин является эффективным антиоксидантом. Предполагается, что это вещество помогает в борьбе против рака поджелудочной железы, желудка и толстой кишки, а также предотвращает появление сердечно-сосудистых заболеваний.
Последние исследования британских ученых показали, что стакан свежевыжатого томатного сока в день повышает сопротивляемость кожи жесткому ультрафиолетовому излучению на треть. Это уменьшает эффект старения кожи и риск развития кожных заболеваний. Можно считать, что употребление томатов равносильно постоянному использованию мягкого крема после загара. Кроме того, помидоры содержат большое количество яблочной и лимонной кислот. Эти кислоты участвуют в обменных процессах организма. Поэтому врачи часто назначают свежие томаты больным с различными нарушениями обмена веществ. В желтоватой желеобразной жидкости, окружающей зернышки помидора, было обнаружено вещество, по химическому составу напоминающее аспирин, который, как известно, на 70% уменьшает вероятность образования тромбов в кровеносных сосудах.
Помидоры помогают сохранить зрение и предотвращают изменения в сетчатке глаз, которые могут стать причиной слепоты в преклонном возрасте.
Томат лечит не только тело, но и душу. В нем есть «готовый» серотонин, называемый гормоном счастья, и тирамин — органическое соединение, которое превращается в серотонин уже в организме.
Благодаря этому употребление помидоров улучшает настроение, а в стрессовых ситуациях это работает как антидепрессант.
Рекомендуем посмотреть:
Томаты. Биологические особенности помидор
История происхождения помидоров
Интересные факты о выращивании помидоров
Биологические особенности помидоров
Формы роста томатов
Вкус помидора
Многие люди едят помидоры просто так, как фрукты.
Моим главным открытием на сыроедении было то, что помидоры очень вкусные. Это может показаться смешным, ведь все знают об их уникальном вкусе. Но я сейчас говорю немного о другом.
Когда вы перестаете есть промышленную и термически обработанную пищу, долгое время отдаете предпочтение лишь дарам природы в их первозданном виде, ваши вкусовые рецепторы очищаются и как бы раскрываются. И тогда… тогда начинается настоящее волшебство!
Вы понимаете, что все помидоры на вкус абсолютно разные, даже если они росли на одной ветке!