Сочинение про профессию учителя

Жизнь – это большая школа, она, то и дело, преподносит нам уроки и посылает самых разных учителей. Вы помните своего первого школьного преподавателя? Уверены, что да, и надеемся, что он оставил о себе только хорошие воспоминания.

Морально-нравственное воспитание, школьное и профессиональное образование – это то богатство, которое дарят нам преподаватели, посвятив себя благородному делу, и никакие компьютерные технологии не способны заменить их, поэтому данная профессия останется актуальной еще долгие годы.

Давайте заглянем в историю ее появления, узнаем об особенностях работы учителя и с чего следует начать, если вы решили стать профессионалом в этой сфере деятельности. Поехали!

История развития профессии

Знаете ли вы что первые школы появились в Древнем Египте? Учиться в них могли только сыновья знатных людей: фараона, высокопоставленных лиц, жрецов. Девочкам посещать школы было не положено, их задача сводилась к ведению домашнего хозяйства. Учителями тоже были только мужчины. Кстати, еще тогда ученики по окончании обучения сдавали экзамены. Представляете, эта система итоговой оценки знаний зародилась во времена, когда вместо тетрадей был папирус!

Позже учебные заведения начали появляться на Древнем Востоке, а в Греции первую школу создал Пифагор, в ней детей обучали наукам, спортивным дисциплинам, медицине и музыке. К слову, Пифагор перед тем, как открыть ее, сам прошел обучение в школе Египта.

Мальчики после окончания Древнегреческой школы, как правило, продолжали учиться еще минимум 5 лет, но уже на более сложном уровне, и при этом учитель сам решал, когда ученик готов завершить обучение, а следовательно, он играл особую роль в жизни своих воспитанников.

С появлением школ в Греции пришло понимание, что преподавать может далеко не каждый желающий, для этого нужно обладать определенным набором качеств, умений и способностью доносить информацию до людей. С тех пор данное ремесло стало постепенно перерастать в отдельную профессию.

Если рассматривать историю становления специальности в целом, то ее можно поделить на несколько этапов:

1. Допрофессиональный: этот период относится к началу развития человечества. Детей обучали земледелию, ремеслам, а также пользоваться лунным календарем.
2. Условно-профессиональный: эпоха развития письменности и совершенствования методов изложения информации. Стали появляться наемные педагоги, цеховые школы и первые университеты.
3. Профессиональный: стремительное развитие общества помогло выделить многие науки в отдельные дисциплины. Эта пора получила название «Эпоха Просвещения» – обучение и воспитание стали приоритетными задачами человечества.
4. Современный: на данный момент учителя осуществляют свою деятельность в дошкольных, школьных и профессиональных учебных заведениях и при этом сами постоянно обучаются и повышают свою квалификацию.

Да, с древних времен многое изменилось, но неизменной остается значимость профессии учителя, точнее сказать, она только усиливается, а сама сфера деятельности становится более многогранной.

О профессии

Учитель – это специалист, который занимается обучением и воспитанием детей, а также профессиональной подготовкой взрослых. Речь идет не только о преподавании, но и о наставничестве, психологической поддержке и партнерстве, ведь сегодняшние реалии развития детей и молодежи обязывают быть универсальным специалистом.

Эта одна из немногих сфер деятельности, которую приравнивают к призванию, относят к благородным и особенно ответственным.

Учитель выполняет несколько функций:

1. Обучающую: помогает учащимся развить в себе интеллектуальные и познавательные способности, осваивать материал, прививает стремление к получению новых знаний.
2. Воспитательную: влияет на становление личности, ее развитие, помогает адаптироваться к окружающим условиям и формирует поведение в различных ситуациях.
3. Коммуникативную: обучение – это, в первую очередь, общение между учителем и учеником, родителями воспитанника, постоянное взаимодействие внутри коллектива, которое основывается на доверии и взаимопонимании.
4. Организаторскую: учитель проводит обучающие и учебно-воспитательные мероприятия, вовлекая в них учащихся.
5. Коррекционную: специалист анализирует качество информации, которую доносит до учеников, мониторит их успеваемость и постоянно совершенствует учебный процесс.

Учитель обязан не только обучать, но и постоянно повышать свою квалификацию, ведь научно-техническое развитие происходит стремительно, совершенствуются методики образования и подачи информации, а вместе с этим появляется много актуального и полезного материала и его необходимо вовремя доносить до учеников.

Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации утвердило профессиональный стандарт для преподавателей, в котором подробно описывается функционал специалиста в зависимости от его специализации и уровня квалификации.

Согласно данным справочно-правового сайта base.garant.ru, учитель должен выполнять следующие функции:

1. Разрабатывать и реализовывать учебные дисциплины.
2. Планировать и проводить учебные занятия.
3. Контролировать успеваемость учеников, организовывать оценку уровня знаний.
4. Принимать участие в разработке и реализации мероприятий, способствующих развитию образовательной организации.
5. Мотивировать учеников к обучению и т.д.

Профессиональный стандарт обязывает иметь высшее или средне-специальное образование в педагогической сфере или в той области, которая близка к преподаваемой дисциплине (например, изобразительное искусство). Также в нем перечисляются профессиональные навыки, необходимые для осуществления преподавательской деятельности. К ним относятся:

1. Владение различными методиками обучения.
2. Знание и умение применять различные психолого-педагогические технологии, которые способствуют развитию личности и формированию поведения.
3. Организация различных внеурочных мероприятий.
4. Использование социального подхода к обучению, который помогает адаптировать к процессу учащихся различного уровня подготовки, состояния здоровья и т.д.

Но чтобы стать профессионалом, мало соответствовать тем требованиям, которые выдвигает законодательство, несмотря на то, что их список достаточно большой. Важно обладать личностными качествами, о которых мы и поговорим далее.

Личностные качества учителя

Учитель выполняет важную миссию – он формирует личность учащегося с ранних лет, дает ему знания, развивает стремление к развитию. Поэтому крайне важно соответствовать такой ответственной роли.

В первую очередь, педагог должен любить детей, ведь невозможно прививать подопечным высокие моральные качества и при этом отрицательно относиться к своим ученикам. В процессе обучения не обойдется без воспитательных моментов, поэтому учитель должен быть терпеливым, объективным и справедливым.

Безусловно, профессия подразумевает много общения, у малоразговорчивого и закрытого преподавателя вряд ли получится найти общий язык с учениками. Также важно проявлять уважение к каждой личности, лояльность к мнениям и поступкам, толерантность, с пониманием относиться к тому, что все дети разные.

Учитель – очень ответственная профессия. В ней смогут полностью реализоваться только те, кто имеет лидерские задатки, умеет повести людей за собой, привлечь и удержать внимание аудитории своей эрудированностью, методом изложения материала и креативным подходом к делу.

Если вы решили связать себя с этой профессией, оцените свою стрессоустойчивость, гибкость мышления и уровень самодисциплины, т.к. эти качества вам точно пригодятся. Учитель должен уметь сочетать в себе доброжелательность, открытость и одновременно строгость – это одни из качеств, которые помогут завоевать авторитет.

Конечно, нужно иметь стремление к постоянному развитию, иначе чему может научить тот, кто не совершенствуется сам?

Плюсы и минусы профессии

Профессия учителя имеет много поводов, чтобы стать делом всей жизни, но также скрывает в себе и подводные камни, о которых тоже следует узнать, если вы еще не определились «быть или не быть».

Преимущества профессии учителя:

1. Благородство и значимость дела: именно учитель, совместно с родительским воспитанием, закладывает фундамент личности будущего ребенка. Видеть, как из твоих воспитанников вырастают личности, которые добиваются определенных результатов в дальнейшем, – невероятное удовольствие.
2. Возможность реализовать свой творческий потенциал: существуют определенные стандарты проведения уроков, но при этом никто не запрещает вносить разнообразие в занятия в виде интересных заданий, культурных мероприятий и т.д.
3. Хороший заработок: еще недавно эта работа оплачивалась довольно скромно, но сейчас дела обстоят совсем иначе. Больше всего оплата труда у учителей частных школ и лицеев, а также не стоит забывать о возможности проведения индивидуальных занятий и о повышенной оплате труда для учителей сельских школ и отдаленных районов.
4. Разноплановость: учителя не только проводят уроки, но и организуют различные мероприятия, совместные выезды, родительские собрания, олимпиады и часто отправляются в командировки или на обучение, поэтому рутинной их работу назвать трудно.
5. Социальные гарантии: начнем с того, что у учителей длинный отпуск, который длится 56 дней. При этом есть школьные каникулы, во время которых они могут отдохнуть от преподавания. Молодым специалистам предоставляются стимулирующие выплаты, а у тех, кто решил приобрести жилье, есть возможность взять ипотеку по сниженной ставке. И это далеко не весь перечень дополнительных бонусов.

К недостаткам профессии можно отнести частую сверхурочную работу, ведь многие дела приходится брать домой (например, проверку тетрадей). Также далеко не все готовы выступать в роли не только преподавателя, но и психолога, ведь зачастую нужно работать с «трудными» подростками, не говоря уже о переходном возрасте учащихся.

Сейчас работа учителя, помимо общения, подразумевает большое количество бумажной деятельности, составление отчетов и т.д., что объясняется наличием определенных стандартов.

Учителя обязаны проходить регулярную аттестацию для подтверждения своего уровня квалификации. Плюс ко всему следует учитывать, что на начальном этапе зарплата будет невысокой и даже ниже средней по рынку.

Профессия учителя очень ответственная и требует эмоциональной выдержанности, ведь он работает не только с детьми разного характера, воспитания и настроения, но и с их родителями, что тоже непросто.

О зарплате учителей

По данным сайта russia.trud.com, на данный момент в России актуально около 670 вакансий для учителей разных направлений.

Из них 22% работодателей указали оплату труда в размере 11 тысяч рублей, примерно 19% – около 20 тысяч рублей и 17% – более 37 тысяч рублей.

Среди крупных городов выше всего труд учителя оплачивается в Южно-Сахалинске – около 40 тысяч рублей, а вот Санкт-Петербург и Москва занимают шестое и восьмое место в рейтинге. Там зарплата преподавателя составляет чуть более 30 тысяч рублей.

Если смотреть на уровень дохода в зависимости от специализации учителя, то больше всего получает учитель литературы, а следом идут учителя китайского и французского языков.

Следует учитывать и тот факт, что зарплата учителя состоит из базового оклада, стимулирующих выплат за квалификацию, внедрения новых методик, стаж, надбавки за классное руководство, премии и компенсации сельским преподавателям, за коммунальные платежи и работу с детьми-инвалидами. Плюс ко всему на размер оплаты труда влияет то, в какой именно школе работает учитель, какая у него нагрузка и преподаваемая дисциплина.

Учитель имеет возможность работать по совместительству и давать дополнительные индивидуальные уроки, т.е. заработок корректируется его же силами.

С чего следует начать?

Профессия учителя – это призвание, а любовь к преподаванию – это уже стиль жизни. Если вы в детстве давали уроки своим куклам, а в школьном сочинении на тему «Моя будущая профессия» написали, что мечтаете стать учителем, это отличный знак. Говорят, детские мечты – самые настоящие, и если вы про них забыли, то мы напоминаем.

Наличие профильного образования для учителя обязательно. Оно может быть средне-специальным или высшим, исходя из личных предпочтений и возможностей. В колледжах можно получить специальность, которая позволит работать в дошкольных организациях, освоить педагогику дополнительного образования или выучиться на учителя начальных классов. По окончанию учебного заведения молодой специалист может сразу трудоустроиться или продолжить повышать свой уровень знаний в университете.

В вузах гораздо больше направлений обучения для будущих учителей. Здесь есть возможность выучиться на дошкольного педагога, учителя начальной, средней или старшей школы, получить специальность психолога и дефектолога или стать преподавателем конкретного предмета: химии, физики, русского языка, литературы и т.д.

Высшие учебные заведения предлагают своим студентам получить статус бакалавра, магистра или профессора, закончив аспирантуру. Чем выше уровень полученных знаний, тем больше шансов занять хорошее место в престижном образовательном учреждении.

При поступлении берутся во внимание результаты ЕГЭ по русскому языку и профильному предмету (каждый вуз устанавливает свои проходные баллы) и индивидуальные достижения (например, победы в конкурсах и олимпиадах). Если вы решили получить высшее образование, получив средне-специальное, вас ожидают вступительные испытания в выбранном вами вузе.

На данный момент лучшими вузами страны, где можно получить соответствующую специальность, считаются:

• Высшая школа экономики (НИУ «ВШЭ»).
• Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова.
• Казанский федеральный университет.

Не стоит расстраиваться, если не удается поступить именно в них. Выбирайте учебное заведение, исходя из преподавательского состава, наличия соответствующих дисциплин и помните, что не статус вуза определяет успех студента, а его добросовестное отношение к учебе и тяга к знаниям.

Советуем проявлять ответственность к обучению с самого начала, ведь хороших студентов с удовольствием берут на практику в школу, детский сад и другие образовательные учреждения, где можно зарекомендовать себя и зацепиться за место.

Некоторые преподаватели предпочитают работать в онлайн-школах и дополнительно давать индивидуальные уроки на дому, что тоже хороший вариант, ведь онлайн-формат охватывает гораздо больше учеников, чем привычная очная форма.

Еще немного истории

О важности профессии учителя можно говорить бесконечно, но лучше привести несколько примеров, которые еще раз доказывают, что это не просто работа, а дело особой значимости, способное изменить жизнь всего человечества:

• Мария Монтессори – врач и педагог родом из Италии. Она разработала уникальную методику свободного воспитания ребенка, которая исключает любое воздействие на него и основывается на развитии природных данных. Система получила популярность по всему миру и широко применяется на курсах и занятиях для детей по сей день.
• Антон Семенович Макаренко – писатель, советский педагог-новатор. Он разработал методику, согласно которой дети должны воспитываться в коллективе и труде и соблюдать принципы дисциплины: уважение, искренность, открытость, знание, внимание, забота и т.д. Его система оказала влияние на отечественную и мировую педагогику.
• Лев Семенович Выготский – ученый, который первым связал педагогику с психологией, в результате чего появились такие направления, как коррекционная педагогика и педология. Он изучал психологию детей и считал, что культурное развитие личности влияет на ее психологические процессы; отсюда зародилась культурно-историческая теория психики и поведения человека.

Стоит только представить, что учителя с мировым именем тоже когда-то стояли на пороге выбора своей деятельности. Что же помогло им достичь такого успеха и известности? Думаем, огромная любовь к своему делу и высокая цель во благо развития человечества.

Подведем итог

Сколько же важных ролей совмещает в себе учитель?! Это и преподаватель важных дисциплин, некоторые из которых обязательно становятся любимыми, и психолог, и воспитатель, и даже друг, с которым хочется поделиться самым важным.

Быть учителем значит, взять на себя ответственность за тех, кто доверился тебе. Настоящий профессионал своего дела обязательно займет место в сердце воспитанника как мудрый, справедливый, грамотный и отзывчивый наставник.

Если вы твердо решили посвятить свою жизнь этому благородному делу, то будьте готовы к многозадачности, серьезной нагрузке, большому количеству общения и постоянному самосовершенствованию, ведь важно подавать правильный пример любви к знаниям своим ученикам.

Да, найти общий язык с детьми и подростками, а также их родителями, учитывая то, что каждый из них имеет свои особенности характера и темперамент, задача не из легких и этому действительно стоит поучиться. Освоить самые эффективные коммуникативные техники вам поможет наша онлайн-программа «Лучшие техники коммуникации», которые обязательно пригодятся вам в работе учителя. Рекомендуем!

Если наша статья убедила вас сделать первый шаг на пути к данной профессии или помогла ответить на какие-то вопросы, значит, наша миссия выполнена. Остальное уже зависит от вас.

Желаем вам успехов!

Мои дети частенько заставляют меня задумываться о самых разных вещах. Какими они видят нас — учителей? О чем мечтают? Какой представляют себе школу? Как бы это узнать?
Попросила их написать сочинение на тему «Если бы я был учителем…». Результаты заставили взглянуть на некоторых детей по-другому, о многом задуматься. Почему? Судите сами. Вот некоторые отрывки их сочинений.
«Если бы я был учителем, я вел бы уроки истории и чтения, как в сказке. На уроке истории, мы бы сели в большую-большую машину времени и отправились в тот год или век, который мы изучаем. На уроках чтения мы отправлялись бы в произведения, которые проходим. Там мы бы познакомились с персонажами. И, наконец-то, про перемену. В коридоре стоял бы большой надувной батут, чтобы ребята дружно прыгали на нем. Думаю, каждый будний день в школе будет тогда очень веселым и познавательным». (Матвей А., 3 класс)
«Если б я была учительницей, я была бы необычной учительницей. Дети меня бы любили и уважали, потому что у меня был бы первый урок игры и начинался он часов в десять, а длился минут тридцать. Затем детям нужно отдохнуть и поэтому второй урок — урок сна! Когда дети поспят, мы, конечно же, пойдем в столовую и будем там с аппетитом кушать. Я бы помнила, что моим ребятам срочно после хорошего завтрака нужно скорее идти домой. Я бы отпускала их часов в двенадцать, и они разбегались бы кто куда. И тут я услышала голос Наталии Ивановны: «Дети, урок начинается». Вернулась с небес на землю». (Алина И., 3 класс)
«…В класс я пришел первый. Следом ввалилось 35 человек! Они хором сказали: «Здравствуйте, учитель!» Я упал в ужасе. Я стал преподавателем, больше того, директором своей собственной школы. Самое главное, чтобы на уроках не было скучно! Тогда дети будут лучше усваивать материал и все понимать.
Уроки у нас выездные. Мы проходим тему «Планеты» в обсерватории, разные физические явления в «Лабиринтуме», изо — в Русском музее и Эрмитаже. Урок математики может проходить во дворе, где мы строим геометрические фигуры, из кубиков воздвигаем пирамиды. Бывает, мы ходим в магазин, буфет. Все дети должны уметь считать быстро и правильно. Вот они и совершают покупки. Деньги выделяет школа. У нас договор с магазином. Продавец не считает сдачу, все делают дети.
Еще мы ходим в театры. Там проходит урок чтения. Часто бываем в библиотеках. На труде ремонтируем и убираем школу. У нас всегда чисто. Никто ничего не портит. Ведь все сделано нашими руками. В школе есть оранжереи и зоологический уголок, бассейн, скалодром, веревочный городок. Урок сменяется уроком. Ведь учеба — это как работа. Получил 2 или 3 — уволен из моей школы.
Смысл моей школы в том, чтобы дети забросили компьютеры, планшеты и телефоны, читали больше книг». (Ульян П., 3 класс)
«Быть учителем очень трудно. Учитель должен быть другом и помощником. … я была бы хорошим другом, но не навязывала детям свою дружбу». (Вика П., 3 класс)
«На уроке могут скучать только бездельники, а мне скучать некогда, потому что наши уроки проходят очень интересно». (Лейла А., 3 класс)
Какими же дети видят нас – учителей? Для них мы всемогущие волшебники, которые могут все, но по каким-то причинам этого не делают. Дорогие коллеги, обращаюсь к вам. Давайте как можно дольше постараемся сохранить веру наших детей в чудо, ведь как вы видите они этого очень хотят.

Жизнь очень сложна и непредсказуема, мы не можем узнать заранее о том, что ждёт нас в будущем, но рано или поздно перед нами встаёт вопрос о выборе профессии. К этому вопросу каждый из нас должен подойти очень серьёзно, всё тщательно обдумать и посоветоваться со старшими. Я могу представить себе, что выберу профессию учителя, но одновременно понимаю, что быть учителем непросто. Работа с детьми – это большой труд.
Если бы я был учителем, то я бы относился с пониманием к каждому ученику, ведь все люди разные и к каждому человеку нужен свой подход. Если неправильно воспринимать поступки ученика, то будет трудно добиться от него хороших результатов в учёбе. Я бы внимательно наблюдал за каждым учеником и всегда хвалил бы каждого даже за несложные верные высказывания. Учителя помогают детям узнать и понять всё самое важное, они способны на многое и им нужно доверять.
Ещё если бы я был учителем, то обязательно шутил бы, ведь это помогает ребятам расслабиться и настроиться на нужный тон. Также я всегда бы старался вызвать у учеников интерес к своему предмету, чтобы они никогда не скучали на моих уроках. Для этого можно совмещать учебный материал с интересными играми. Например, можно поручить ученикам повести урок самостоятельно.
Я бы хотел, чтобы дети научились ценить природу, любоваться красотой окружающего мира, были трудолюбивыми, честными друг перед другом и любили читать. Если бы я был учителем, то моя работа с детьми строилась бы на любви, уважении и доверии. Ведь если чёрство и однообразно доносить до детей важную информацию, то ничего кроме плохого мнения о своих уроках добиться не получится. Ученики должны любить посещать уроки, а учитель должен стремиться сделать всё возможное для того, чтобы вызвать интерес к предмету у детей.
Школа – это не только место, где дети получают знания, это также хороший воспитатель. Если бы я был учителем, то пытался бы сдружить ребят, сделать их более сплочёнными, ведь во многих классах есть такие дети, с которыми никто не хочет дружить. И считаю, что так не должно быть. Я постарался бы привить своим воспитанникам все самые хорошие черты характера, среди которых доброта, любовь к родителям, честность. Быть учителем непросто, это нужно понимать и ценить труд людей, которые выбрали такой путь.

Профессия учителя очень благородная и ответственная. Только самые преданные своему делу, любящие детей и талантливые люди могут стать хорошими учителями. Учитель должен обладать определёнными навыками и способностями, уметь при необходимости поддержать ученика в трудную минуту, дать ему важный совет.
Если бы я стал настоящим учителем, то я бы сделал всё для того, чтобы мои уроки всегда были интересными и познавательными. Дети ходили бы на них с удовольствием! На каждом занятии я бы предоставлял детям возможность проявить свои способности, устраивая различные конкурсы и викторины. Я бы часто организовывал уроки на открытом воздухе.
Я бы стремился к тому, чтобы все ученики меня уважали. Для каждого я бы постарался стать настоящим другом, к которому всегда можно обратиться за помощью или за советом. Я бы не задавал много домашнего задания, чтобы ученики смогли нормально отдохнуть перед новым учебным днём и прийти в школу в отличном настроении. Главное – привить детям любовь к труду, научить их уважать друг друга.
Больше всего я бы хотел быть учителем истории, благодаря моим урокам дети смогли бы познавать развитие человечества, они бы узнавали много нового и интересного о нашей великой стране, о её достопримечательностях, культурном наследии.
Я понимаю, что быть учителем очень сложно, но если бы я им стал, то я бы сделал всё возможное для того, чтобы мои ученики выросли хорошими людьми, бескорыстными, справедливыми и честолюбивыми.

Если бы я был учителем, то постарался бы объяснять учебный материал весело и доступно, так, чтобы понял каждый. Я бы не ругал детей за непослушание и за плохие знания, лень и глупость, а находил бы у каждого что-то, за что его можно похвалить. Я бы обязательно проводил разные конкурсы, викторины, соревнования. И пусть будут небольшие призы. Тогда и учиться веселее. А ещё я бы называл детей на “Вы”, старался в каждом из своих учеников увидеть личность. Мы ещё дети, растём, развиваемся, меняемся. От учителя во многом зависит, какая атмосфера в классе, появятся ли у нас комплексы на всю жизнь, какое отношение у учеников вырабатывается к знаниям (как к нудной обязанности или как к чему-то интересному и нужному). Я постарался бы сделать так, чтобы каждый мой урок был для детей открытием, чтобы они обсуждали то, о чём мы говорили на уроке, задумывались над многими проблемами. Детям быть хозяевами земли, хозяевами будущего, поэтому ещё в школе нужно закладывать в их сердца и умы доброту, небезразличие, активную позицию, желание совершенствоваться и улучшать то, что оставляют им взрослые в наследство. Во многом это зависит от учителя.
Я никогда не стану учителем. Это очень серьёзная и трудная профессия. Преклоняюсь перед настоящими Учителями. Их много. Но, к сожалению, есть и такие, которые вызывают отвращение к учёбе. Если бы я понял, что стал таким учителем, то срочно поменял бы профессию. Слишком многое дано учителю. Слишком многое от него зависит.

Опубликовано: 05.01.2022

Моя будущая профессия — учитель физической культуры

«Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить тех, кому преподаёшь»,- именно эти слова я прочитал в книге «Как стать хорошим учителем ». Многие ребята ходят на тренировки. И тогда начинают задумываться, кем они будут в будущем:тренером, учителем физической культуры… Каждый человек имеет право на то, чтобы заниматься любым видом спорта, который ему по душе.

Учитель физической культуры- это человек, влюбленный в свою работу, обладающий талантом мудрого и чуткого учителя. Во мне воспитывают стремление добиваться хороших результатов в спорте, не бояться трудностей, постоянно участвовать в соревнованиях, ведь если даже не победил, то надо помнить, что самое главное- не победа, самое главное -участие в соревнованиях. Даже если ты не вышел в финал, то может с помощью своего результата получишь новый разряд. Конечно, чтобы сначала стать тренером, нужно иметь разряд. Моя цель- получить КМС или МС по легкой атлетике. «Если у тебя нет разряда, то тебе учителем физкультуры делать нечего»-эти слова сказала мой тренер по легкой атлетике Головкина Наталья Викторовна,она кандидат в мастера спорта. Еще одна моя цель — это получить значок ГТО. Лично, когда я буду учителем и получу разряд по легкой атлетике,тогда я буду учить детей тому, что буду знать сам, буду им помогать в сложных ситуациях и сними заниматься дополнительно . Буду готовить их к соревнованиям и учить их преодолевать сложности,ведь сложности в спорте есть у каждого спортсмена. Я буду постоянно им предлагать любые спортивные секции и следить за тем, кто как занимается на тренировках, чтобы в будущем становилось все больше и больше спортсменов. Я буду постепенно.с первого по четвертый класс, приучать к «взрослым» играм. Каждый год в пришкольном лагере я буду придумывать и проводить разные мероприятия, каждое утро проводить зарядку с разной смешной музыкой. Известно. что здоровье- один из важнейших компонентов человеческого благополучия. Поэтому любому спортсмену нельзя курить, пить и принимать наркотики. Почти все успешные спортсмены ведут здоровый образ жизни. Сейчас, в свои школьные годы, я с удовольствием занимаюсь спортом и веду здоровый образ жизни. Я участвую во многих соревнованиях за себя и за честь школы. Каждому легкоатлету дается то, что у него получается больше всего: у кого-то получается хорошо прыгать, а у кого-то метать или толкать ядро, но у меня больше всего получается бегать. Я всегда участвую в соревнованиях по бегу. У меня даже есть свой собственный план на будущее: сначала я буду несколько лет учителем физической культуры, а потом тренером по легкой атлетике. Я как будущий педагог буду стремиться приучить детей к спортивной дисциплине. Каждый учитель физической культуры должен гордиться своими учениками, которые показывают с каждым годом все лучшие и лучшие свои результаты.

И подводя итог.я хочу сказать ещё раз, что я хочу в будущем быть учителем, осуществить свой план и свою цель. Учитель физической культуры- это будет часть моей жизни. Я не могу передать словами, как я хочу стать учителем физической культуры, а потом тренером.

Эссе. Почему я выбрала профессию – учитель физической культуры?

Мне бы искренне хотелось, чтобы будущее поколение было физически крепким, развитым и ведущим здоровый образ жизни. На благо этого я и работаю сейчас. И если это сбудется, я стану по — настоящему счастлива, осознавая, что в этом всем заложена частичка и моего труда!

Просмотр содержимого документа
«Эссе. Почему я выбрала профессию – учитель физической культуры?»

Эссе. Почему я выбрала профессию – учитель физической культуры?

Если немного оглянуться и вспомнить прошлое, я могу с гордостью заявить, что этот мой выбор не случаен. А вот почему?

Еще сама, будучи ученицей средней школы, уроки физической культуры были моим самым любимым предметом. Ни одно занятие не прошло без моего присутствия, от звонка до звонка я проводила время в спортзале, чего казалось слишком мало, а поучаствовать в городских спортивных мероприятиях было большой честью. Тормоша в памяти эти моменты жизни, вспоминаю, что инициатором подвижных игр почти всегда была я, тянулась к тем ребятам, с которыми интересно сыграть партию, другую в баскетбол или просто погонять мяч. А зимой по детски весело провести часок, а то и два на горке школьного двора. Оглядываясь назад, понимаешь, что выбор в пользу профессии учителя по физической культуре сделан довольно осознанно. Это выбор не в пользу больших денег или престижной профессии или же ожидания некого призвания со стороны других людей. Это выбор, прежде всего в пользу зова сердца. А это под силу не каждому, и, по моему мнению, заслуживает уважения.

Помимо уроков в школе я посещала секции по баскетболу и легкой атлетике. Скажу честно, цели стать первым и высше всех или добиться каких – то высоких результатов в то время я для себя ставила перед каждым выходом на соревнования, и при занятиях в спортивном зале, всегда была вполне довольна результатом. Это скорее был способ отдохнуть душой и телом, а также провести остаток дня, слыша эхо большого спортивного зала.

Даже после школьной скамьи я не оставила свое самое главное увлечение – спорт. Отдала документы в Волгодонской педагогический колледж. И поступила. Наверно, много говорить, что три года прошли, как один день не стоит. Предметы, которые изучались, были мне близки и интересны, поэтому сложности в учебе я не испытывала. После колледжа я поступила в университет физической культуры и спорта.

Но вот, позади, остались и школьные годы и университетская молодость. Сейчас я уже не первый год сама преподаю физическую культуру в школе. Могу сказать, положа руку на сердце, действительно довольна, что судьба сложилась именно так. Обучение детей – это в первую очередь, большой труд, требующих немало усилий. Тут главное не опустить руки и не сломаться, ровно, как и в спорте. В нашем современном мире каждый по – разному, трактует роль учителя. Одни, позиционируют, просто как «подателя информации» по конкретному предмету, другие видят в нем наставника для своих детей. По моему мнению, педагог должен, прежде всего, способствовать становлению личности и развитию жизненно необходимых качеств у ребенка. Ведь, недаром, само слово «школа» восходит к латинскому слову «скале», что означает лестница. Тут подразумевается, лестница восхождения, как физического, также интеллектуального и духовного в человеке. Именно поэтому на своих занятиях я пытаюсь общаться с ребятами на равных. Считаю себя современным педагогом, а потому не вижу свою жизнь и дальнейшую карьеру без постоянного совершенствования. Ведь для своих учеников я должна быть хорошим примером. Преподаватель, который, ввиду нехватки времени или сил, или по каким – либо другим причинам перестает работать над собой, обогащать свой внутренний мир просто напросто становится не интересным для детей. Всегда стараюсь придерживаться одного мудрого высказывания, что учитель до тех пор учит детей, пока учится сам. За здоровье своих учеников преподаватель физической культуры в той или иной степени также несет ответственность. А здоровье – это основа всего. И будущее наших детей, их здоровье и воспитание только в наших руках. Каким станет мир вокруг для моих воспитанников, скажем через двадцать лет? Станет ли спорт делом жизни или останется, как воспоминание из прошлого? Это также зависит от школьного педагога. Именно поэтому одной из основных целей своей работы считаю поиск верного, зачастую абсолютно уникального для каждого организма базиса, благодаря которому станет возможным гарантированное здоровье, хороший рабочий потенциал человека, а также возможность сохранить и развивать нравственный и физический уровень на протяжении не одного десятка лет.

Можно смело заявить, что для подавляющего большинства учеников средней школы урок по физической культуре является наиболее интересным. И тут дело не в том, что на данном занятии, вроде бы не надо думать – играй в мяч, бегай, прыгай и все, ведь только в спортивном зале можно показать свое превосходство, выделиться, преодолеть физическую и моральную слабость. Именно такие моменты в жизни ребенка остаются надолго и являются самыми яркими и красочными. По моему мнению, урок по физической культуре отличается своим содержанием, организацией и методикой от других школьных предметов. И возможно, является одним из наиболее сложных.

Ведь, и вправду нужно грамотно научить детей технике спортивных дисциплин, помочь им в развитии физических качеств, а также оказать поддержку в преодолении физических нагрузок. Все это необходимо сочетать с действительно добрыми человеческими отношениями и на правильном эмоциональном уровне.

Мне бы искренне хотелось, чтобы будущее поколение было физически крепким, развитым и ведущим здоровый образ жизни. На благо этого я и работаю сейчас. И если это сбудется, я стану по — настоящему счастлива, осознавая, что в этом всем заложена частичка и моего труда!

Эссе: «Моя профессия учитель»

«Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» Именно эти слова я услышал от своего тренера по волейболу от М.И Поротникова в свой первый студенческий, учебный день. Это человек влюбленный в свою работу, обладающий талантом мудрого и чуткого учителя. Он воспитывал в нас стремление добиваться хороших результатов в спорте, не бояться трудностей. А самое главное, Михаил Иванович научил нас оставаться людьми в любой жизненной ситуации. Меня часто спрашивают: «Почему я выбрал профессию учителя физической культуры» А что такое физическая культура? Это — часть общей культуры человека, соединяющее в себе физическое развитие и нравственное. Физкультура – это не только упражнения, игры, соревнования, а прежде всего учебный предмет, который очень любят дети. Когда ребенок видит конкретный ощутимый результат своей работы, учится преодолевать сложности, у него повышается интерес к данному виду деятельности. Учу ребят отвечать на вопрос «Зачем», зачем мы выполняем те или иные двигательные действия и как они могут пригодиться в жизни. И вот когда ученик сам может ответить на этот вопрос, значит урок не прошел зря. На моих уроках каждый ученик независимо от уровня физического развития принимает активное участие в процессе урока. На протяжении всего урока идет живая беседа, игра с учениками. Ребята выступают в роли учителя. Находят проблему, выдвигают свои мысли, ищут пути решения, учатся оценивать себя и других. Радостно осознавать то, что мои ученики стоят со мной в одном строю. Ощущают себя учителями физической культуры. Золотое правило воспитания гласит: «Воспитатель, воспитай себя, и тогда воспитаешь других!» Известно, что здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия. В свои школьные годы я с удовольствием занимался спортом, участвовал во всех соревнованиях, как за честь класса, так и за честь школы, и района. По окончании школы я сделал свой выбор, и связал свою судьбу с физкультурой, да именно с физкультурой, так как спорт требует результатов, а занимаясь спортом, ставил перед собой задачу заинтересовать, приобщить к ежедневным занятиям физической культурой каждого школьника. Я, как и любой педагог стремлюсь научить детей тому, что знаю сам. Сделать так, чтобы дети тянулись и стремились к лучшему, впитывали как «губка» всю информацию о спорте. Чтобы с каждым уроком им было все интересней и интересней. Каждый день я вхожу в спортивный зал и вижу глаза детей — это настоящие, надеющиеся, и ждущие чего-то интересного и увлекательного. Ведь приходя на урок, ребята как будто попадают в сказочную страну. Познают все новое и новое. Забота о здоровье детей – проблема, отнюдь, не ведомственная, не медицинская. Государственная! И она должна быть социально подкреплена. За культуру здоровья надо бороться, серьезно на деле, а не на словах. Крошечные семена, посеянные в детском характере и заботливо выращенные неторопливым «садовником» учителем физкультуры, все равно расцветают, и дают удивительные плоды. Но задолго этих превращений каждый уважающий себя учитель физкультуры должен, гордится не только мастерами спорта, вышедшими из школьных стен, сколько здоровыми людьми, которых он вырастил и которые так нужны нашей стране. Кто же виноват, что дети не здоровы? Кто виноват, что алкоголизм разрушает общество? Конечно, само общество берет часть вины на себя, в том числе и родители, которые не смогли или не захотели развить у детей любовь к здоровому образу жизни. На мой взгляд, главные губители здоровья – сами дети. Каждому надо определиться, чего он хочет в жизни: счастья, здоровья, богатства или заболеваний, беготня по больницам, приемы лекарств, ранней старости и др. Я уверен, что все хотят быть здоровыми. Ведь неспроста наше Правительство и президент нашей страны Нурсултан Абишевич Назарбаев так заинтересован в здоровом поколении, и в своем обращении к школьникам, призывает их не только учиться, быть активными, творческими, толерантными, но и в первую очередь быть здоровыми, а это значит вести здоровый образ жизни. Учителя физической культуры – люди увлеченные, разные и непохожие друг на друга воспитатели, но каждый из них способен к одинаково успешной деятельности.

И подводя итог, хочу сказать, да я – учитель физической культуры. И это часть моей жизни. Я не могу передать словами те чувства, которые переполняют меня, когда идешь по улицам села, а на встречу мен бегут мои воспитанники.

Просмотр содержимого документа
«Эссе: «Моя профессия учитель»»

Эссе «Моя профессия учитель»

Закирина Берика Сагиевича

учителя физической культуры — КГУ Рублевской средней школы

«Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» Именно эти слова я услышал от своего тренера по волейболу от М.И Поротникова в свой первый студенческий, учебный день. Это человек влюбленный в свою работу, обладающий талантом мудрого и чуткого учителя. Он воспитывал в нас стремление добиваться хороших результатов в спорте, не бояться трудностей. А самое главное, Михаил Иванович научил нас оставаться людьми в любой жизненной ситуации. Меня часто спрашивают: «Почему я выбрал профессию учителя физической культуры» А что такое физическая культура? Это — часть общей культуры человека, соединяющее в себе физическое развитие и нравственное. Физкультура – это не только упражнения, игры, соревнования, а прежде всего учебный предмет, который очень любят дети. Когда ребенок видит конкретный ощутимый результат своей работы, учится преодолевать сложности, у него повышается интерес к данному виду деятельности. Учу ребят отвечать на вопрос «Зачем», зачем мы выполняем те или иные двигательные действия и как они могут пригодиться в жизни. И вот когда ученик сам может ответить на этот вопрос, значит урок не прошел зря. На моих уроках каждый ученик независимо от уровня физического развития принимает активное участие в процессе урока. На протяжении всего урока идет живая беседа, игра с учениками. Ребята выступают в роли учителя. Находят проблему, выдвигают свои мысли, ищут пути решения, учатся оценивать себя и других. Радостно осознавать то, что мои ученики стоят со мной в одном строю. Ощущают себя учителями физической культуры. Золотое правило воспитания гласит: «Воспитатель, воспитай себя, и тогда воспитаешь других!» Известно, что здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия. В свои школьные годы я с удовольствием занимался спортом, участвовал во всех соревнованиях, как за честь класса, так и за честь школы, и района. По окончании школы я сделал свой выбор, и связал свою судьбу с физкультурой, да именно с физкультурой, так как спорт требует результатов, а занимаясь спортом, ставил перед собой задачу заинтересовать, приобщить к ежедневным занятиям физической культурой каждого школьника. Я, как и любой педагог стремлюсь научить детей тому, что знаю сам. Сделать так, чтобы дети тянулись и стремились к лучшему, впитывали как «губка» всю информацию о спорте. Чтобы с каждым уроком им было все интересней и интересней. Каждый день я вхожу в спортивный зал и вижу глаза детей — это настоящие, надеющиеся, и ждущие чего-то интересного и увлекательного. Ведь приходя на урок, ребята как будто попадают в сказочную страну. Познают все новое и новое. Забота о здоровье детей – проблема, отнюдь, не ведомственная, не медицинская. Государственная! И она должна быть социально подкреплена. За культуру здоровья надо бороться, серьезно на деле, а не на словах. Крошечные семена, посеянные в детском характере и заботливо выращенные неторопливым «садовником» учителем физкультуры, все равно расцветают, и дают удивительные плоды. Но задолго этих превращений каждый уважающий себя учитель физкультуры должен, гордится не только мастерами спорта, вышедшими из школьных стен, сколько здоровыми людьми, которых он вырастил и которые так нужны нашей стране. Кто же виноват, что дети не здоровы? Кто виноват, что алкоголизм разрушает общество? Конечно, само общество берет часть вины на себя, в том числе и родители, которые не смогли или не захотели развить у детей любовь к здоровому образу жизни. На мой взгляд, главные губители здоровья – сами дети. Каждому надо определиться, чего он хочет в жизни: счастья, здоровья, богатства или заболеваний, беготня по больницам, приемы лекарств, ранней старости и др. Я уверен, что все хотят быть здоровыми. Ведь неспроста наше Правительство и президент нашей страны Нурсултан Абишевич Назарбаев так заинтересован в здоровом поколении, и в своем обращении к школьникам, призывает их не только учиться, быть активными, творческими, толерантными, но и в первую очередь быть здоровыми, а это значит вести здоровый образ жизни. Учителя физической культуры – люди увлеченные, разные и непохожие друг на друга воспитатели, но каждый из них способен к одинаково успешной деятельности.

И подводя итог, хочу сказать, да я – учитель физической культуры. И это часть моей жизни. Я не могу передать словами те чувства, которые переполняют меня, когда идешь по улицам села, а на встречу мен бегут мои воспитанники.

Сочинение Профессия учитель физкультуры

Часто задаю себе вопрос: почему я выбрала профессию учителя физической культуры? Да потому что мне хотелось всю жизнь носить

Исходя из слов нашего Президента, принципом моей работы является сбережение и укрепление здоровья учащихся, выбор образовательных технологий, соответствующих их возрасту, устраняющих перегрузки

На своих уроках я успешно использую игровой и соревновательный методы для повышения двигательной активности обучающихся и достижения высоких результатов в спорте. Эти методы, в силу всех присущим им особенностям, вызывают глубокий эмоциональный отклик и позволяют удовлетворить в полной мере двигательную потребность занимающихся, способствуют созданию положительного эмоционального фона на занятиях и возникновению чувства удовлетворенности, что, в свою очередь, создает положительное отношение детей к занятиям физическими упражнениями.

Благодаря своему опыту работы, я считаю, что при организации и проведении современного урока физкультуры необходимо использование ИКТ, что позволяет успешно совмещать не только физическую, но и умственную работу, развивать интеллектуальные и творческие способности школьника, расширять общий кругозор.

Динамика развития физических качеств Просматривая диаграмму, можно сделать вывод, что третий час физической культуры благотворно влияет на состояние детей, укрепляет здоровье учащихся, снижает негативные последствия учебной нагрузки, увеличивает уровень двигательной активности; прививает школьникам основы знаний по методике самостоятельных занятий оздоровительными физическими упражнениями, повышает уровень сформированности качеств личности школьников, что способствует успешной адаптации в обществе.

Мне всегда хочется развиваться и достигать все новых высот в профессиональной сфере, я постоянно обучаюсь, не останавливаясь ни на минуту. Ведь общество постоянно меняется, поэтому меняются и его потребности, следовательно, и методы обучения нужны новые, адаптированные для современного ученика.

Невозможно быть учителем только на уроке, а, выйдя на улицу, стать обывателем. Настоящий педагог будет сохранять свой образ и дома, и в отпуске, и даже в длинной очереди. Быть учителем сложно, так как нужно все время следить за собой, за своей речью, поступками, внешним видом.

Сочинение на тему «Почему я выбрала профессию учителя?»

После родителей учитель — самый главный человек, который влияет на становление личности. И только от него зависит, каким будет новый человек, что вольется в общество. Бесспорно, есть учителя, о которых всегда вспоминают с улыбкой, помнят все их наставления, шутки и советы. Но, к глубокому сожалению, есть преподаватели, которые руководствуются специфичной системой суждений, и если ученик не вписывается в их рамки, то для него веселые школьные дни могут легко превратиться в настоящую пытку. Поэтому, прежде чем приступать к педагогической деятельности, необходимо ответить на вопрос: «Почему я выбрала профессию учителя?»

Кстати, этот вопрос нередко является темой школьного сочинения или эссе. Несколько нелепо писать рекомендации на тему того, какими качествами должен обладать настоящий учитель, ведь это не просто профессия, а настоящее призвание. Намного проще привести в качестве примера ответы людей, которые обожают свою работу. Ценят учеников и с готовностью берут на себя ответственность за их обучение. У каждого из них есть свое педагогическое кредо, ценности и знания, которыми они руководствуются и передают из года в год подрастающему поколению.

Требования к работе

При написании сочинения «Почему я выбрала профессию учителя?» следует обратить внимание на особенности этого задания. Их несколько. Во-первых, нужно указать педагогическое кредо, которое больше всего соответствует личному представлению о педагогической деятельности. Во-вторых, следует описать идеального, по мнению автора, учителя. Проще говоря, написать, какого бы учителя автор хотел видеть перед собой.

Пускай этот идеальный учитель будет немного своеобразным, со свободным мышлением, странным и не похожим на типичного педагога. В нем непременно будут те качества, которыми должен обладать каждый наставник. И в-третьих, нужно указать причину, которая мотивирует на занимание этой должности. Собственно, это все ингредиенты, из которых можно создать коктейль-сочинение «Почему я выбрала профессию учителя?»

Прежде всего новые знания можно опробовать при написании эссе. Стоит отметить, что эссе на тему «Почему я выбрала профессию учителя?» должно начинаться эпиграфом. Это в данном случае необходимо. Он и будет выступать учительским кредо. В самой работе можно использовать аргументы из литературы. Таким образом, пример работы такого типа будет иметь следующий вид:

«Василий Ключевский однажды сказал: «Чтобы быть хорошим педагогом, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь». В этом я с ним полностью согласна – учитель без страсти и не учитель вовсе. И даже сейчас, когда прошло уже столько лет с того момента, как я впервые задумалась, кем хочу стать в будущем, я все еще не могу сказать, почему я выбрала профессию учителя.

Мотивы

Хотя, с другой стороны, я никогда особо над этим не задумывалась. Еще с раннего детства я знала, что буду учителем, как будто родилась с осознанием своего жизненного предназначения. Помню, все игры и детские развлечения были связаны только с преподаванием. Мне не важно было, кого учить: подруг, кукол или соседскую кошку, само осознание этого процесса вселяло в меня ощущение абсолютной гармонии и счастья.

Уже когда пошла в школу, пришло осознание того, каким именно учителем я хочу стать. Мне всегда нравились немного строгие, но справедливые педагоги, которые верили в каждого из своих учеников. Будь то отличник или безнадежный двоечник, учитель все равно пытался донести ему знания.

Идеальный учитель

Школа – это второй дом. В ней ученик проводит большую часть своего детства и юности, это взлетная полоса для рейса под названием «Взрослая жизнь». И как же здорово, когда ребенок получает на этот рейс путевку с пометкой «Все включено». Тогда он может сойти с трапа и шествовать с гордо поднятой головой, потому что, кроме знаний, он будет обогащен духовно-нравственной культурой.

Вот только бывает и по-другому, еще Гете писал: «Те, у кого мы учимся, по праву называются учителями, только не всякий, кто учит, заслуживает это имя». Случается, придет учитель в класс, встанет у доски, перескажет параграф учебника, задаст домашнее задание и уйдет восвояси. Посещать его уроки ученикам вряд ли будет интересно. Также, что случается чаще всего, учителя могут иметь предвзятое отношение к ученикам. Они ставят хорошие оценки тем, кто этого совершенно не заслуживает.

На мой взгляд, настоящий учитель должен быть в первую очередь справедливым, одинаково относиться к каждому своему подопечному. Во-вторых, учитель должен любить свой предмет и быть настоящим другом для учеников. Профессия учителя определенно не предназначена для равнодушных людей. Это работа для тех, кто имеет искру в глазах и сердце, может заразить своим интересом к предмету и не просто научит, а покажет, как находить ответы на вопросы и правильно использовать полученные знания. Только от взрослых зависит, каким человеком вырастет ребенок, и учитель в этом вопросе играет далеко не последнюю роль.

Профессия – учитель

Многое хотелось бы написать в эссе на тему «Почему я выбрала профессию учителя?», но, как говорится, краткость — сестра таланта. Лично для меня быть учителем значит найти подход к каждому своему ученику, научиться смотреть на мир его глазами и в конечном итоге понять, что именно ему нужно от моего урока, что я могу ему дать.

Быть учителем — значит быть немного ребенком, ведь сложно найти точки соприкосновения, когда вы смотрите на мир под разными углами. И еще учитель должен постоянно совершенствоваться, учиться до тех пор, пока ему есть кого учить.

Учитель – это не тот, кто может подробно рассказать о какой-нибудь теореме, учитель — это тот, кто научит применять ее на практике и даст возможность самостоятельно найти и изучить ее основные моменты. Пускай в словах ученика это будет звучать совсем не по-научному, главное — это понимание, за которое нужно поощрять.

Каждый ребенок – это неповторимая индивидуальность. Не нужно никого загонять в странные и давно уже устаревшие рамки «хорошего ученика». Всякий ученик хорош, если ему нравится учиться, а если ребенок не хочет ничего знать, то это в первую очередь проблемы учителя».

Вариации

Вот таким образом может выглядеть эссе и сочинение на тему «Почему я выбрала профессию учителя?». Можно даже сказать, что это — универсальный пример. Ведь бывает очень много заданий о том, почему человек хочет стать учителем определенного предмета.

Если сочинение на тему «Почему я выбрала профессию учителя?» относится именно к этой категории, то здесь просто не обойтись без аргументов, приправленных толикой любви к тому или иному предмету. Вариации таких произведений могут быть самыми разными: кто-то будет писать сочинение, опираясь на высказывания известных людей, а кто-то может написать, почему ему нравится именно этот, а не другой, предмет. В конечном счете ответ на вопрос: «Почему я хочу стать учителем?» — такой же важный, как и ответ относительно предмета преподавания.

Учитель начальных классов

1. Мне нравится работать с детьми. Действительно, только тот, кто любит возиться с малышами, может позволить себе такую роскошь, как стать учителем начальных классов.
2. Меня не пугает ответственность. Первый учитель для ребенка — как имя для корабля: как его назовешь, так он и поплывет. Поэтому очень многое в будущем зависит от первого учителя.
3. Есть пример для подражания. Очень часто решающим фактором при выборе профессии учителя является достойный пример для подражания. И если ребенку повезло иметь хорошего учителя начальных классов, вне всяких сомнений, при выборе профессии он будет руководствоваться его наставлениями.

Учитель математики

Что касается сочинения на тему «Почему я выбрала профессию учителя математики?», то здесь такие стандартные ответы не совсем уместны. В этом вопросе лучше всего акцентировать внимание на том, что сейчас начался век новых технологий, которые изобретаются только благодаря правильным математическим вычислениям. Математика имеет всестороннее прикладное применение, поэтому будущее определенно за этой сферой знаний.

Учитель физкультуры

Как всем известно, в здоровом теле — здоровый дух. Так что ответить на вопрос: «Почему я выбрал профессию учителя физкультуры?» — не должно составить труда. Хотя прежде всего стоит ответить на вопрос о том, что значит физическая культура. По сути, это не только игры, но полноценный учебный предмет, который позволяет ученику ощутить в физическом плане результаты своих усилий. Это помогает преодолевать сложности, закаляет характер, тренирует силу воли.

Вот зачем нужна физическая культура для жизни, и ученик должен это усвоить. К тому же заботиться о здоровье детей должны не только ведомства, а все государство. И за эту культуру здоровья нужно бороться на деле.

Учитель русского языка и литературы

Намного проще писать сочинение на тему «Почему я выбрала профессию учителя русского языка и литературы?». Во-первых, можно использовать разнообразные аргументы из литературы о важности родного языка. А во-вторых, это самая благородная профессия. Знали бы мы о существовании Тютчева и Фета, Толстого и Достоевского, Бунина и Блока, если бы не было языка? Да и смогли бы они проявить свой недюжинный талант без учителей русского языка и литературы, которые первыми привили им любовь к русскому слову и Родине в целом?

Учитель – это неблагодарная профессия, но благородное призвание. Не каждый способен стать учителем, ими становятся только те, кто обладает величайшим искусством любить детей и желать им самого лучшего. Л. Н. Толстой однажды подметил, что учитель должен иметь большие знания и большое сердце. Пожалуй, эти слова навсегда останутся актуальными.

Почему я выбрал профессию учителя физической культуры

Эссе Моя Будущая Профессия Учитель Физической Культуры
15 февр . 2019 г . — Эссе школьников на тему «Моя будущая профессия» . Выбор . . Учитель физической культуры- это человек, влюбленный в свою работу, . .
13 февр . 2019 г . — Эссе школьников на тему «Моя будущая профессия» . . . Вы, наверно, удивитесь, но я хочу стать учителем физкультуры или тренером .
3 февр . 2019 г . — Эссе на тему моя будущая профессия учитель физической культуры (170слов) Помогите пожалуйста) . Попроси больше объяснений . .
24 нояб . г . — Именно такой я вижу свою будущую профессию, точнее, её сущность . Профессия учителя физической культуры станет для меня . .
28 мар . 2019 г . — Эссе «Почему я выбрала профессию – учитель физической . . я могу с гордостью заявить, что этот мой выбор не случаен . . . Оглядываясь назад, понимаешь, что выбор в пользу профессии учителя по физической культуре . . Отдала документы в университет физической культуры и спорта .
29 янв . 2019 г . — Меня часто спрашивают: «Почему я выбрал профессию учителя физической культуры» А что такое физическая культура? Это — часть . .
11 янв . г . — Моя будущая профессияВсе мы с детства мечтаем кем стать: то космонавтом, . . Я с детства мечтаю о профессии учителя . Мне кажется . .
5 05 2019 г . — Сочинение Профессия учитель физкультуры . . В образовании я с 2001 года, именно с этих пор идет мой педагогический стаж .
18 окт . г . — Я хочу стать учителем, потому что эта профессия является одной из самых нужных, важных и благородных . Школа — это обязательный . .
20 февр . 2019 г . — Идеалом были для меня и мои учителя физкультуры . . Петровна . Именно они повлияли на выбор моей будущей профессии . После . .
23 07 . 2019 г . — Учитель физкультуры, это мой выбор на сегодня, и я к этому очень буду стремиться в будущем, когда окончу одиннадцать классов .
10 мар . 2019 г . — Хотя, во времена, когда я учился в школе, мой учитель физической культуры, не раз отмечая мои успехи, пророчил мне профессию . .
14 05 г . — «МОЯ ПРОФЕССИЯ–МОЁ БУДУЩЕЕ» Автор: Гапутин Сергей Николаевич, студент 2 Ф группы, специальность 49 .02 .01 «Физическая . .
Моя Профессия Учитель Физкультуры Сочинения и курсовые работы . . найти наиболее оптимальное сочетание их в своей будущей профессии . 3 .
11 дек . г . — Ярошевич Ирины Александровны учитель физической культуры — МОУ СОШ . . На мой взгляд, главные губители здоровья – сами дети .
20 07 . 2007 г . — Автор проекта . Птушко Наталья Николаевна, учитель физической культуры школы №99 города Омска . Творческое название . Моя будущая профессия — учитель физкультуры . . . Эссе История успеха моих учеников .
Нечаева Екатерина Григорьевна, учитель физической культурыМБОУ СОШ № 7 г . . . Моя история как учителя физкультуры, началась в феврале года, . . которые помогут им не только в спорте, учёбе, но и будущей взрослой жизни . . . Нужно работать честно и стараться избежать ошибок в профессии .
. . кондиций, обеспечивающих подготовку к выбору будущей профессии . . . повышению интереса к профессии «учитель физической культуры» . Проект . .
«Моя будущая профессия — учитель физической культуры» . Выполнила: Гульбина Алена, учащаяся 10А класса МБОУ «СОШ № 7» . Руководитель: . .
сочинение эссе на тему: мой любимый учитель — описание профессии . Проект по . . Моя будущая профессия-учитель физкультуры . эссе на тему я . .
26 окт . 2019 г . — Бесспорно, есть учителя, о которых всегда вспоминают с улыбкой, помнят все . . учитель, ведь это не просто профессия, а настоящее призвание . . . На мой взгляд, настоящий учитель должен быть в первую . . Так что ответить на вопрос: «Почему я выбрал профессию учителя физкультуры?
Сегодня мы составим план сочинения «Мо

Понятие Управления Курсовая
Эссе ?штілдік Мені? ?мірде
Дипломная Работа Бренд
Дипломная Работа По Жкх Темы
Опека Дипломная Работа
Мен Бос Уа?ытымды ?алай ?ткіземін Эссе
Эссе На Тему Спорт На Английском Языке
Лидерство В Управленческой Деятельности Курсовая
Войсковая Часть Отчет По Практике
Отчет По Практике В Бюджетных
Диссертация Морской
Анализ Финансового Планирования На Предприятии Курсовая
Заказать Дипломную В Москве
Мені? Маманды?ым За?гер Эссе
Познавательная Деятельность Курсовая Работа
Курсовые Разницы В Торговле
Как Правильно Оформить Диссертацию
Экономическая Безопасность Как Элемент Национальной Безопасности Курсовая
Конституционные Основы Деятельности Прокуратуры РФ Курсовая
Зачем Нужны Деньги Эссе
Экономический Рост России Курсовая
Архитектурная Часть Дипломного Проекта
Мені? Жетістігімні? Формуласы Эссе
Мен ?аза?станды?пын Эссе
Формы Предварительного Расследования Курсовая
Мгу Темы Дипломных Работ
Эссе Про Петра 1 Как Личность
Чтение Дипломная Работа
Диссертация Социологических Наук
Организация Оперативного Управления Предприятия Курсовая
Введение Для Эссе Про Экстремальный Спорт
Система Образования Детей С ДЦП Курсовая
Налоговый Учет В РБ Курсовая
Отчет По Практике Налогообложение
Дипломная Работа По Кулинарии
Отчет Производственной Практике Связи С Общественностью
Управление Дебиторской Задолженностью Курсовая
Дипломная Работа Правила
Рыночная Экономика Дипломная Работа
Эссе Я Современный Воспитатель
Валютная Переоценка Курсовые Разницы
Мап Дипломный Отдел
Мен ?аза? Еліні? ?ланымын Эссе Жазу
Конфуций Эссе По Высказыванию
Темы Дипломных Работ По Гематологии
Дипломная Работа По Физической Культуре
Особенности Творческого Воображения Младших Школьников Курсовая
Мені? С?йікті ?алам Астана Эссе
Эссе На Тему Князь Игорь
Эссе На Тему Молодежь
Управление Оборотными Активами Организации Курсовая
Метод Отраслевых Коэффициентов В Оценке Бизнеса Курсовая
Курсовые Разницы Между Оплатой И Отгрузкой
Развитие Трудовых Ресурсов В Инновационной Экономике Курсовая
Отчет Слушателя По Практике
Евразийский Экономический Союз Курсовая Работа
Анализ Показателей Финансовой Устойчивости Предприятия Курсовая
Управление Рисками В Промышленности Курсовая
Курсовой Проект Проектирование Бурового Оборудования
Организация Планирования На Предприятии Курсовая Работа
Перспективы Развития Курсовая
Отчет По Практике Ветеринарно Санитарная Экспертиза
Мотивационная Готовность Детей К Школе Курсовая
Отчет По Методической Практике
Актуальность Процесса Авт Курсовая Работа
Преддипломная Практика Отчет Пример
Дневник Отчет По Практике
Учет Производственных Запасов Отчет По Практике
Объем Дипломной Работы По ГОСТу 2020
Социальное Обслуживание Населения Курсовая Работа
Москва Стратегическое Управление Курсовая
Курсовая Работа Проектирование Цифровых Устройств
Саба? Жоспарлары Мен Нені К?рсетеді Эссе
Эссе Командная Работа Воспитателей
Эссе На Тему Судьба Человека
Эссе На Тему Путешествие На Английском Языке
Закрытие Курсовой Разницы
Образец Защиты Диссертации
Отчет По Производственной Практике На Кафедре
Дипломный Проект На Ардуино
Эссе На Тему Россия Запад Или Восток
Назначение Наказания Диссертация
Функции Права Социального Обеспечения Курсовая
Эссе Горжусь Своей Профессией Воспитатель
Диссертация По Машиностроению
Курсовая Работа Власть В РФ
Диссертация Разработка Стратегии
Курсовая Разница Дебет
Диссертация Жанр Стиля
Эссе На Тему Я Люблю Тебя Жизнь
Педагогическая Практика Менеджмент Отчет
Ссылка На Диссертацию В Списке Литературы
Проектирование Редуктора Курсовая
Эссе

Мои первые шаги в профессии, или Профессия, которую я выбрал. Эссе учителя физической культуры

Я работаю в школе и по совместительству тренером-преподавателем в ДЮСШ «Ланс». Время летит незаметно: вот уже как пять лет как я в этой профессии. Многое уже изведал положительного и отрицательного в профессии «учитель»: счастливые детские глаза, стремящие познать как можно больше в твоем уроке или тренировке, падения и травмы детей, опустошенный взгляд. Отдаешь много сил на воспитание и обучение детей. Но за пять лет работы в своей профессии не разочаровался. В прошлом году, участвуя в конкурсе, я писал эссе на тему: «Мои первые шаги в профессии, или Профессия, которую я выбрал».

В моей семье нет педагогов, но волею судьбы я стал учителем. Видимо, это во мне было заложено еще с детства. Когда быстрее всех носился во дворе, а потом и в школе был любимым учеником для учителя физкультуры. Когда каждый урок физкультуры я впитывал, как губка. Шло время…

Мое увлечение спортом со временем не остывало. В школе меня окружали и другие талантливые педагоги, которые отдавали всю свою душу детям. Благодаря им педагогический коллектив казался мне одной семьей, в которую так хотелось попасть. И я уже с 9 класса понял, на кого хочу учиться. Окончив школу, принял решение поступить в педагогический колледж в городе Минусинске. И начались яркие и незабываемые дни в колледже… Я выступал на городских, краевых, соревнованиях по волейболу, легкой атлетике. Впитывал все, что давали мне педагоги, особенно педагоги со стажем, с которыми можно сидеть часами, слушая их.

Пролетели дни учебы в колледже. Чем я буду заниматься… Я вспомнил своего первого учителя — Екатерину Степановну Сецко, первого классного руководителя — Татьяну Петровну Черепахину, учителей по физической культуре. Я вспомнил их взгляд, слова, мудрые мысли, советы… и понял: буду Учителем и поступлю в вуз.

И вот, первое сентября. Первый рабочий день, а для меня — это новая жизнь. Вспоминаю сейчас этот день, полный страха, волнения, переживания, и в тоже время радости, счастья. Я могу гордиться собой, что все это пережил, и в памяти остались только положительные эмоции. Первый год работы в школе был одним из главных этапов в моей педагогической деятельности проверкой на прочность: смогу ли я.

Сейчас, оглянувшись назад, могу сказать, что как только у меня возникает трудная ситуация, я вспоминаю глаза детей, их открытость, чуткость. Моя педагогическая работа только началась. Знаю, что будет еще много уроков, мероприятий, соревнований. Будут и положительные и отрицательные моменты в работе. Но в этом бесконечном движении от «минусов» к «плюсам» забываешь о собственном возрасте, вновь учишься быть ребенком. Наверное, это и есть счастье.

Моя работа — это постоянный процесс познания, жизни, творчества, общения, самовыражения. Мои ученики — мои единомышленники, доверившие мне частицу своей судьбы. Мне бы очень хотелось, что бы мои ученики через несколько лет сказали: я буду Учителем, тренером как когда-то сделал я!

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Почему я выбрал профессию учителя физической культуры

в росте посеянных им семян. »

Почему я выбрала профессию учителя физкультуры?

— С самого детства мне очень нравился спорт. Я была очень подвижным ребенком, мне все было интересно. Я увлекалась и танцами и лыжами и волейболом и легкой атлетикой. В школе в которой я училась, был и есть очень хороший наставник, который можно сказать и помог мне выбрать профессию стать учителем физкультуры.

— И не пожалела, что выбрала эту профессию, потому что учитель физкультуры прежде всего заботиться о здоровье ученика, а здоровье- это драгоценность, и притом единственное, ради которой действительно стоит не только не жалеть времени, сил, трудов но и пожертвовать ради него частицей самой себя.

— Задача учителя физической культуры не делать из ребят спортсменов, а обучать их необходимым жизненным навыкам и умениям, воспитывать их, сохранить и заботиться о своем здоровье.

— Работа не должна быть в тягость

— Уважая ребенка как личность, ты возвышаешь себя, как человека

— Чтобы понять ребёнка, его надо уважать. Возможно это утверждение – больше для родителей, скажете вы. Но и в своей работе я придерживаюсь этого правила — уважать.

— — Светлана Николаевна , а зачем нам физкультура?- спрашивали меня дети.…

— Этот вопрос в начале моей педагогической деятельности поставил меня в тупик. Я мучилась над тем, как объяснить человеку, который в течение пяти-шести лет посещал уроки физкультуры с периодичностью раза два в месяц, а остальное время – справки об освобождении, будет бессмысленно. Значит, необходимо что-то другое. Но и говорить, убеждать тоже надо, только подтверждая слова примерами. Говорить надо о том, что уроки физкультуры – это не бессмысленная беготня по залу, отжимание и кувырки. Физкультура – это и гимнастика для ума, и радость от ощущения легкости в теле. Я бы еще добавила, что физкультура при правильной подаче – победа над собственными страхами…

— Начиная урок традиционно – с построения, дальше я иду нетрадиционным путем. Мне нравится само творчество в творчестве ведения урока. Это нравится и детям, помогая тем, кто встречается с некоторыми трудностями на занятиях из-за различных объективных причин адаптироваться, встав уже через три-четыре занятия на один уровень с теми, кто уже добивается каких-либо успехов.

— Работа с детьми в школе научила меня и тому, что строгость тоже должна быть дозированной. Не надо забывать, что физкультура, это, прежде всего движение. Научить ребенка правильно выполнять то или иное упражнение не всегда бывает легко. А дети, к сожалению, бывают и жестоки, поэтому промах одного из них вызывает и насмешки, и язвительные замечания. Чтобы сгладить неловкие ситуации для одних, и поставить на место других необходимо и чувство юмора и, о чем я уже говорила выше – уважение к детям, которое вызывает ответное чувство – уважение к учителю и к его предмету.

— Надо признаться, что в моей работе не все бывает гладко и легко. Дети есть дети, они все разные, у них разные жизненные обстоятельства, семьи, в которых бывают конфликты, у них разные характеры. И к каждому из них надо найти подход. Кому-то необходимо постоянно говорить слова поддержки, кого-то надо одергивать, делая замечания. Но никогда нельзя унижать их. Это надо помнить всегда. Я думаю, что ребенка можно заинтересовать, повести за собой только увлеченный своим делом человек. Поэтому я, прежде чем пойти работать в школу, подумала о том, насколько меня хватит. Насколько много во мне самой чувства уважения и увлеченности своей профессией, смогу ли я дать детям то, что им необходимо.

— Самая главная награда – признание детей!

— Признание детьми важности предмета, который ты ведешь. И меня радует то, что большинство моих воспитанников с радостью идут на мои уроки и даже переживают, когда я заболела.

— Вот это меня радует, поднимая в душе чувство гордости за то, что у меня такие замечательные ученики…

Выборгский район

Профессия учителей физической культуры удивительна, ведь именно они в ответе за здоровье своих воспитанников. Каким будет здоровье детей, их жизнь сегодня, через 10, 20 и даже 30 лет, станет ли занятие спортом постоянным, надежным и радостным спутником жизни нового поколения — в большей степени, зависит от них.

Знакомим вас с учителем физической культуры школы № 102 Выборгского района – Ириной Ульяновой.

— Ирина Станиславовна, расскажите, пожалуйста, почему решили выбрать профессию учителя физической культуры?

— Я работаю в небольшой и уютной школе № 102 Выборгского района, преподаю уже более 18 лет. Школа № 102 — это моя родная школа, которую я сама и закончила. Почему я выбрала эту профессию? Спортом я стала заниматься еще в 1 классе — начинала с легкой атлетики, после этого меня пригласили на плавание, потом на лыжные гонки, куда мы до конца учебы в школе ходили с Ниной Гаврилюк к тренеру А.А. Дмитриеву. Тогда Нина как раз и попала в сборную сначала города, а потом в сборную СССР. После, когда меня пригласили кандидатом в сборную по футболу, мы встречались иногда на сборах. По дороге с тренировки я встретила завуча школы Игнатьеву Тамару Михайловну, которая и пригласила меня поработать в школе учителем физической культуры.

— Расскажите о своих спортивных достижениях ваших учеников

— В один год получилось хорошо выступить на первенстве города. И очень неожиданно было поехать вместе со своими коллегами на финал соревнований «Кожаный мяч» в Волгоград, где наши ребята показали хороший футбол на чемпионате города и были приглашены на финальные игры. Мы получили хорошую практику и обучение для себя как тренеров, а дети массу удовольствия и опыта от игр с различными командами России.

— Что для вас значит спорт?

— Спорт для меня — это помощник в совершенствовании. Он помогает собраться, подумать не только о себе, но и о команде, помогает размяться для хорошего самочувствия и выполнения более важных дел. Сама я занимаюсь не только спортом, но еще и рисую, пишу стихи. Даже удалось поучаствовать во Всероссийском конкурсе, где нужно было написать гимн учителям здоровья. По тому, как ты чувствуешь себя, как проводишь игры можно определить, насколько правильно ты себя ведешь с учениками и другими людьми. Для учителя очень важно быть не только знающим, но также сострадательным, милосердным и дружелюбным.

— Что бы вы пожелали тем, кто еще не занимается спортом или не нашел свой вид спортивной деятельности, но очень хочет начать?

— Начинать можно с любого вида, куда вы пришли или привели вас родители. Сам ребенок всегда знает, сколько нужно ему там заниматься. Понравился тренер, группа — остался, что-то не нравится, можно пойти в другую секцию и попробовать себя там. Нужно знать, что одинаковых людей в природе не существует, себя вы можете найти не только в спорте, но и в рисовании, пении, танцах, плетении бисером, вязании…

Макс Фрай сказал: «Не бойся, что не получится. Бойся, что не попробуешь». Помните, что вы уникальны, занимайтесь и развивайте себя в гармоничную личность.

— Ирина Станиславовна, спасибо вам большое за эту беседу! Желаем Вам и Вашим воспитанникам новых побед в спорте и в любых других начинаниях!

Читайте также:

  

• Как сделать запрос в украину на трудовую деятельность

  

• Как сказать о профессии человека

  

• Существует ли безработица в отрасли фкис

  

• Как правильно профессия учитель или педагог

  

• Что такое профессиональная ложь у социального работника