Сочинение про русь 4 класс

В 2022 году ОГЭ будут сдавать все выпускники 9-х классов, а значит уже сегодня стоит узнать, каким будет обязательный экзамен по русскому языку и как правильно писать изложение – задание 1-й части КИМа.

Каким будет ОГЭ 2022 года

Два года подряд 9-классники имели возможность не сдавать ОГЭ, но в 2022 году экзамен намерены провести в привычном очном формате. ГИА-9 снова станет обязательным, хотя состав КИМов в сравнении с материалами 2021 года существенно не изменится.

ОГЭ по русскому языку с 2022 году будет состоять из двух частей:

1. устной (февральское собеседование);
2. письменной (собственно, сам экзамен).

Важно! На выполнение письменной экзаменационной работы по русскому языку отводится 235 минут. Участникам экзамена разрешается пользоваться орфографическими словарями.

КИМ письменного ОГЭ-2022 по русскому языку содержит 9 заданий и состоит из 3-х частей:

• Часть 1. Изложение. Одно задание (1), написание сжатого изложения по прочитанному тексту. Максимум — 7 баллов;
• Часть 2. Вопросы-ответы. 13 заданий (2–14) с выбором одного варианта из предложенных или написанием краткого ответа – числа, последовательности цифр, слова, словосочетания. Максимум – 13 баллов;
• Часть 3. Сочинение-рассуждение. Одно задание (15), написание развернутого аргументированного ответа на один из вопросов. Максимум – 9 баллов.

Подробнее о том, как выполнять тестовые задания и писать сочинение, читайте в разделе «Учеба» нашего портала. В данном материале речь пойдет именно о I части, в которой экзаменуемым предлагается написать сжатое изложение.

Задание №1 – изложение

Часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

В демонстрационном КИМе 2022 года, размещенном на официальном сайте ФИПИ, представлен такой вариант задания №1:

В целом на изложение на ОГЭ по русскому языку в 2022 году рекомендуем отвести не более 90 из предоставленных 235 минут, оставив максимум времени на сочинение.

Педагоги рекомендуют следовать такому алгоритму:

1. При первом прослушивании постарайтесь выделить основную тему и составить план на черновике.
2. При втором прослушивании работайте уже с составленным планом, обозначьте абзацы к каждому авторскому утверждению.
3. Далее стоит внимательно перечитать то, что получилось и внести корректировки «прокручивая» в голове услышанное ранее. Должно получиться 50-60% от исходного текста.
4. После написания черновика стоит проверить текст на грамматические и пунктуационные ошибки.
5. Убедившись в том, что вас устраивает результат, переписывайте изложение в бланк ответов №1.

Важно! Замена стиля в изложении – одна из самых частых и печальных ошибок. Придерживайтесь авторского стиля, не меняйте художественный на деловой, ведь вы не переписываете произведение, а всего лишь пересказываете его.

Критерии оценивания изложения

Выполнив правильно все 9 заданий на ОГЭ по русскому языку можно получить максимум 33 балла, из которых 7 – за изложение. Это значит, что за задание №1 вы получите 21% от общего результата. Очевидно, стоит постараться выполнить его как можно лучше.

Качественная работа 2022 года должна советовать таким критериям:

• изложение должно содержать минимум 3 абзаца;
• каждый абзац должен соответствовать своей микротеме;
• в тексте должны встречаться ключевые слова (термины, понятия, географические объекты, ключевые глаголы).

Оценивать изложение эксперты будут по трем основным критериям:

Очевидно, что для получения максимального балла необходимо хорошо владеть приемами сжатия текста.

Приемы сжатия текста

Подробное изложение предполагает воспроизведение исходного текста наиболее полно, с сохранением авторского стиля. Задача сжатого изложения — передать основное содержание в краткой форме.

Работая над сжатым изложением, необходимо уметь отбирать в исходном тексте основную информацию, вычленять микротемы, в каждой микротеме выделять существенное, знать основные приёмы сжатия текста, уметь последовательно излагать отобранную информацию.

Выделяют следующие основные приёмы сжатия текста:

• исключение;
• обобщение;
• замена.

Исключение

• вводных слов;
• однородных членов предложения;
• повторов;
• однотипных примеров;
• риторических вопросов и восклицаний;
• цитат;
• деталей, которые не влияют на ход авторской мысли;
• пояснений;
• рассуждений;
• описаний;
• слов, предложений, которые могут быть удалены без ущерба для содержания.

При исключении необходимо

1. Выделить главное с точки зрения основной мысли текста, затем убрать ненужные подробности и детали.
2. Объединить полученное, используя основные средства связи между предложениями.

Пример: На поляне, у лесного разлившегося ручейка, весело играют смешные, неуклюжие медвежата. — На поляне весело играют неуклюжие медвежата. (И. Соколов-Микитов)

Обобщение

• парцеллированных предложений;
• ряда предложений;
• связанных одной мыслью, частей предложений;
• конкретных, единичных фактов, событий, явлений.

При обобщении необходимо

1. Найти в тексте мелкие, единичные факты.
2. Найти в них общее.
3. Объединить эти факты на основе общего.
4. Сформулировать получившееся предложение.

Пример: Надев лыжи, он подпрыгнул несколько раз, похлопал лыжами по снегу, взметая пушистую порошу, потом проверил крепления у неё, и они потихоньку двинулись. — Надев лыжи и проверив крепления, они потихоньку двинулись. (Ю. Казаков)

Замена

• однородных членов обобщающим словом;
• сложного предложения — простым;
• части предложения или ряда предложений общим понятием или выражением;
• прямой речи — косвенной;
• части текста — одним предложением;
• части предложения местоимением и т.д.

При замене необходимо

1. Найти слова, смысловые части или предложения, которые можно сократить с помощью замены обобщающим словом, простым предложением и т.д.
2. Сформулировать получившееся предложение.

Пример: В вагоне электрички было тесно от рюкзаков и лыж и шумно: все кричали, звали друг друга, с шумом занимали места, стучали лыжами. — В вагоне электрички было тесно и шумно. (Ю. Казаков)

Один и тот же приём сжатия можно использовать как в одной микротеме, так и в целом тексте.

При сжатии исходного текста при написании изложения для ОГЭ в 2022 году необходимо помнить о типе речи, к которому относится исходный текст. Если тип речи — описание, то нельзя сокращать признаки, характеризующие предмет; можно сжать средства описания. Если тип речи — повествование, то действия, передающие развитие сюжета, следует сохранить, а сократить детали, описания, подробности. Если тип речи — рассуждение, то аргументы сокращать нельзя, можно опустить примеры.

Видео-урок

Также предлагаем посмотреть видео урок о том, как правильно писать сжатое изложение на ОГЭ 2022 года.

Читайте также:

• ЕГЭ по русскому языку в 2022 году
• ФИПИ ОГЭ 2022 года
• Каникулы в 2021-2022 году для школьников в Татарстане

Текст: Ольга Лапенкова

К седьмому классу старательный школьник знает, что в русской литературе существовали разные направления — классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм и далее по списку. Так вот, М. Ю. Лермонтов, творивший в начале XIX века, был ярым приверженцем романтизма: в этом русле написаны практически все его знаменитые произведения. Даже его поздние реалистические работы, такие, как, например, драма «Маскарад» и роман «Герой нашего времени», во многом сохраняют романтический флёр: главный герой там противостоит всему обществу, его никто не понимает и не поддерживает, а бороться ему приходится с самой судьбой.

И всё же Арбенин из «Маскарада» и Печорин из «Героя нашего времени», в общем-то, сами виноваты в том, что их жизнь превратилась в кошмар. Но о Степане Парамоновиче Калашникове из «Песни…» такого не скажешь. Человек жил-поживал, добра наживал, и работа у него спорилась, и дом — полная чаша, и жена прекрасная, и детки очаровательные… Вот только однажды на супругу Калашникова, Алёну Дмитревну, положил глаз молодой опричник Кирибеевич. Мать семейства оставила детей няньке и пошла в церковь, а домой вернулась чуть ли не ночью… Вот как она рассказала об этом разъярённому мужу, который уже напридумывал бог знает чего:

• От вечерни домой шла я нонече
• Вдоль по улице одинёшенька.
• И послышалось мне, будто снег хрустит;
• Оглянулася – человек бежит. <…>
• И он сильно схватил меня за руки,
• И сказал мне так тихим шепотом:
• «Что пужаешься, красная красавица?
• Я не вор какой, душегуб лесной,
• Я слуга царя, царя грозного.
• Прозываюся Кирибеевичем,
• А из славной семьи из Малютиной…» <…>
• И он стал меня цаловать-ласкать,
• И цалуя всё приговаривал:
• «Отвечай мне, чего тебе надобно,
• Моя милая, драгоценная!
• Хочешь золота али жемчугу? <…>
• Полюби меня, обними меня
• Хоть единый раз на прощание!»

Услышав такие новости, купец Калашников загорелся идеей отомстить. Но как защитить честь супруги, если обидчик — доверенное лицо Ивана Грозного? Кирибеевич — «злой опричник царский», и если тебе дорога жизнь близких людей, с такими людьми лучше не связываться… А кстати, что такое опричнина?

Экскурс в историю

Поскольку «Песня про… купца Калашникова» — произведение, как мы уже сказали, романтическое, Лермонтов просто не мог не обратиться к одному из самых мрачных периодов в истории России. Опричнина — это что-то вроде «государства в государстве», которое было основано Иваном IV Грозным и просуществовало относительно недолго, всего семь лет: с 1565 по 1572 гг. Но этих семи лет хватило, чтобы опричники расправились практически со всеми государственными деятелями, которые критиковали политику Ивана IV. Преследования знатных бояр отчасти были продиктованы объективными причинами, отчасти явились следствием жестокого, властного и подозрительного характера царя.

Такого детства, которое выпало на долю Ивана Грозного, не пожелаешь и врагу. В 1533 г., когда мальчику было всего три года, отец будущего монарха тяжело заболел. Предчувствуя скорую смерть, Василий III созвал членов Боярской думы, выбрал людей, вызывавших у него наибольшее доверие, и включил их в опекунский совет, который должен был руководить страной, пока наследник престола не подрастёт. Принимая такое решение, Василий III хотел избежать смуты и «примирить» бояр, которые, как предполагал умирающий правитель, могли вступить в борьбу за престол и утопить страну в крови.

На первый взгляд, это было логично: кому придёт в голову драться за власть, если разделить её между всеми? Но, к сожалению, после смерти Василия III бояре всё равно погрязли в междоусобицах: не сойдясь с кем-то из «коллег» во мнениях, они устраивали расправы. Более того, вельможи «убирали» с политической сцены и тех людей, которые, в случае народного волнения, могли взойти на престол. За четыре года бояре расправились с двумя братьями покойного Василия III — Андреем и Юрием. Но и на этом они не остановились: когда Ивану Грозному было восемь лет, в результате дворцовых интриг погибла и его мама, Елена Васильевна Глинская (которая, к слову сказать, тоже не отличалась «покладистым» характером).

Трудно представить, что происходило в душе впечатлительного мальчика, который переживал смерть одного за другим близкого человека — и постоянно опасался за свою жизнь. Поэтому неудивительно, что уже в юношестве он сам стал расправляться с изменниками (или с теми, кого он считал таковыми). Так, в 13-летнем возрасте он повелел спустить собак на Андрея Михайловича Шуйского, представителя одного из самых прославленных российских родов, за то, что тот «безчиние и самовольство чинит». Не вдаваясь в подробности, скажем, что А. М. Шуйский и впрямь был виноват, — но какой жестокий способ расправы выбрал будущий монарх!

В 1545 г., достигнув 15-летнего возраста (в те времена это считалось совершеннолетием), Иван Грозный настоял на том, чтобы его провозгласили не только Великим Князем, но и Государем и Царём. Приняв новый титул, он наконец-то смог править вволю. Власть Ивана IV не была абсолютной — его сдерживали Боярская дума (точнее, то, что от неё осталось) и представители церкви: слишком уж сильно злить и первых, и вторых царю не полагалось. Но долгожданный престол не принёс Ивану IV спокойствия: наоборот, его страхи и подозрения разгорелись с новой силой. Грозный не доверял абсолютно никому, считал, что в любой момент может получить нож в спину, — и читатель вряд ли может его за это винить.

Но оставаться совсем одному, без союзников, государь тоже не мог. Поэтому спустя двадцать лет после восхождения на престол он учредил Опричнину, куда входили в основном бояре, которые ничем не «опорочили» своё имя. Но были там и выходцы с самых низов, в том числе — Малюта Скуратов, упомянутый в самом начале «Песни про… купца Калашникова». Вот как об этом пишут Д. С. Точеный и Н. Г. Точеная, авторы статьи «Государственно-правовая деятельность Ивана Грозного»:

В 1565 году царь разделил российскую территорию на две половины: опричнину (от слова «опричь», кроме) и земщину. В первую вошли почти вся центральная часть государства, север Заволжья, Поморье, несколько уездов на границе с Литвой, во вторую — остальная часть. Опричная земля называлась «государственным уделом». Своеобразной, неофициальной его столицей сделалась Александровская слобода, которую Иван IV превратил в крепость; рассказы о её тюрьме и пыточных подвалах леденили кровь. Для управления «государственным уделом» были созданы специальная администрация и новые приказы. Опорой царя стало опричное войско, составленное в основном из дворян и немногих бояр, проявивших исключительную преданность Ивану IV. Сначала оно насчитывало 1000 человек, а вскоре увеличилось в шесть раз.

Символом лютости и безграничной жестокости стал глава опричников Малюта Скуратов. Достаточно сказать о нем, что он собственноручно задушил митрополита Филиппа за публичное осуждение злодеяний царя и его подручных.

В «Песне про… купца Калашникова» не сказано, какими жестокими подвигами прославился Кирибеевич, — но, очевидно, их было немало: иначе он бы не сидел с монархом за одним столом. Впрочем, есть в образе лермонтовского героя интересная особенность. Кирибеевич, который абсолютно предан своему владыке, при этом не боится лгать, даже зная жестокий нрав царя и понимая, что, если его обман раскроется, хозяин вряд ли пожалеет верного слугу. Опричник рассказывает Ивану Грозному, что ему не даёт покоя некая красавица, — но не упоминает, что она давным-давно замужем:

• Вот промолвил царь слово грозное —
• И очнулся тогда добрый молодец.
• «Гей ты, верный наш слуга, Кирибеевич,
• Аль ты думу затаил нечестивую?
• Али славе нашей завидуешь?
• Али служба тебе честная прискучила? <…>»
• Отвечает так Кирибеевич,
• Царю грозному в пояс кланяясь:
• «Государь ты наш, Иван Васильевич! <…>
• Как я сяду поеду на лихом коне
• За Москву-реку покататися,
• Кушачком подтянуся шёлковым, <…>
• У ворот стоят у тесовыих
• Красны девушки да молодушки,
• И любуются, глядя, перешептываясь;
• Лишь одна не глядит, не любуется,
• Полосатой фатой закрывается… <…>
• Как увижу её, я и сам не свой:
• Опускаются руки сильные,
• Помрачаются очи бойкие… <…>»
• И сказал смеясь Иван Васильевич:
• «Ну, мой верный слуга! Я твоей беде,
• Твоему горю пособить постараюся.
• Вот возьми перстенёк ты мой яхонтовый,
• Да возьми ожерелье жемчужное.
• Прежде свахе смышленой покланяйся
• И пошли дары драгоценные
• Ты своей Алёне Дмитревне:
• Как полюбишься – празднуй свадебку,
• Не полюбишься – не прогневайся».
• Ох ты гой еси, царь Иван Васильевич!
• Обманул тебя твой лукавый раб,
• Не сказал тебе правды истинной,
• Не поведал тебе, что красавица
• В церкви божией перевенчана,
• Перевенчана с молодым купцом
• По закону нашему христианскому…

Интересно, в чём причины поступка Кирибеевича? Неужели любимый опричник царя всегда был таким хитрецом? Вряд ли: уж кто-кто, а мнительный Иван Грозный наверняка бы поймал Кирибеевича на какой-нибудь мелкой лжи — и немедленно исключил из числа любимчиков. Видимо, опричник и правда настолько сильно влюбился в Алёну Дмитриевну, что потерял всякий страх… Но разве это его оправдывает?

Невольник чести

Итак, будучи приверженцем романтизма, Лермонтов выбрал один из самых мрачных периодов российской истории — и отыскал там героя, которому пришлось в одиночку бороться против целого мира: опричника, царя и самой судьбы. Но литературоведы нашли ещё одно объяснение, почему Михаил Юрьевич взялся именно за такой сюжет.

«Песню… про купца Калашникова» можно считать откликом на гибель А. С. Пушкина, который в феврале 1837-го погиб на дуэли с Жоржем Дантесом. Как и Кирибеевич, Пушкин защищал честь жены — Натальи Николаевны Гончаровой, которая к моменту дуэли уже шесть лет была поэту верной и любящей супругой и, между прочим, родила ему четверых детей… Версия более чем правдоподобная, учитывая, что Александр Сергеевич был для Лермонтова настоящим кумиром, а за стихотворение «Смерть поэта» последнего даже отправили в ссылку.

Выпускной в начальной школе — 2016

1 ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте уважаемые учителя и гости!                                                                                    

2 ВЕДУЩИЙ: Добрый день дорогие родители!
1 ВЕДУЩИЙ:                                     В прекрасный тихий теплый день

Мы в этом зале  собрались.

Уж все готовы, всё готово –

Цветы, улыбки и слова.

Встречайте в этом светлом зале

Виновников торжества!

2 ВЕДУЩИЙ: встречайте выпускников 4 класса  2016 года!

 классный руководитель Хомякова Наталья Борисовна

Ребята входят под мелодию                      ТАНЕЦ-вальс
 

1-й ведущий:

Очень хочется порадовать нам сегодня всех гостей,

И для всех мы приготовили много праздничных затей.

Что-то грустным вам покажется, что-то рассмешит до слез,

Ведь наш праздник называется: «И в шутку, и всерьез».

Часть первая — серьезная.

1.За мамину руку надёжно держась,
Тогда мы впервые отправились в класс
На самый свой первый в жизни урок.
Кто первым нас встретил? Школьный звонок!

2.Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из тёплых маминых рук
Учитель взял твою руку.

3.Мы помним тот звонок весёлый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой первый, самый лучший, класс.
Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг намного дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.

4.Садясь за парты осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Мы «Азбуки» свои раскрыли,
Раскрыли чистую тетрадь.
Смех и слёзы, радость и печаль
За годы довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль —
Книги нам теперь легко читать.

1-й ученик: — За 4 года мы подросли на 24 см.
3-й ведущий: — Поправились на 73,5 кг
1-ведущий: — Выучили около 60 правил по математике
2- ведущий: — Узнали произведения более 100 авторов
3-й ведущий: — Изучили историю своей страны от Киевской Руси до наших дней
2-й ученик: — Научились шить, вышивать, рисовать, клеить.
1- ведущий: — Научились озорничать на переменах
2- ведущий: — и правильно вести себя на уроках
3-й ведущий:  — Узнали строение своего организма и как правильно заботиться о нем.
2-й ученик:  — Научились подсказывать так, чтобы это было слышно и другу и учительнице.
1 ведущий — Не разучились задавать массу вопросов.
2 ведущий — Узнали о строении солнечной системы, о Земле и ее обитателях
3-й ведущий:  — Выучили наизусть около полусотни стихов
1-й ученик:  — Потеряли и изломали несчетное количество ручек, линеек, ластиков и карандашей

1 ведущий — Мы крепко сдружились и полюбили школу.

3 ведущий. За 4 года мы услышали трели школьного звонка 6500 раз.

Песня «Начальная школа»

Для награждения обучающихся 4 класса приглашается на сцену Валентина Владимировна.

2 Ведущий: Кажется, только вчера начиналась школьная жизнь и первый учебник, и первый звонок, и значимый самый первый урок. А давайте, вспомним о том, как все происходило?

Часть вторая — шуточная.

СЦЕНКИ

1-я сценка.
1-й ученик: Вы слыхали? Учитель поставил кляксу в журнал. На самую главную страницу! Я сама видела.
2-й ученик: Вот бы на мою единицу!
3-й ученик: Вот бы на мою двойку!
4-й ученик: Ой! Только бы не на мою тройку!

2-я сценка.
Учитель: Болтаешь на уроках?
Ученик: Нет.
Учитель: Списываешь?
Ученик: Да что вы!
Учитель: Дерешься?
Ученик: Никогда!
Учитель: Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки?
Ученик: Вру много.

3-я сценка.

Учитель: Игорь, ты подсказываешь Лизе. За подсказку поставлю два.
Ученик: Два? Но я подсказывал и Валере! Может быть, поставите четыре?

4-я сценка.
Учитель: Лиза, твоё сочинение о друге слово в слово похоже на сочинение Вероники.
Ученик: Так ведь у нас один друг на двоих.

2 Ведущий: Какие шутники, хоть сейчас снимай тележурнал «Ералаш»

Кадры из ералаша

Песня «Одноклассницы»

2 Ведущий: Первые школьные открытия Мы совершали с учителем , который имеет самое прекрасное звание – Первый учитель!

Часть третья – благодарственная.

1 Ведущий: Наталья Борисовна  открыла нам мир, дарила свою любовь, душевное тепло. Мы будем помнить Вас всю жизнь и вспоминать всегда с благодарностью и любовью.

(дети выходят с разноцветными шарами-голубым,красным,синим,зеленым,желтым,сиреневым,золотым,белым)

1.Крутится-вертится шар голубой,

Пришли мы «спасибо» сказать всей гурьбой

Наталью Борисовну благодарить,

Шарики эти все ей подарить

(дарят голубой шарик)

В красных шарах выраженье любви,

Красненький шарик подарим вам мы.

Большое спасибо за Вашу любовь,

Что мы вас любили понятно без слов.

(дарят красный шарик)

В синих шарах голубые мечты,

Синенький шарик подарим вам мы.

Пусть в вас надежда все время живет,

Все,что задумано,произойдет.

(дарят синий шарик)

Шарик зеленый-он верности цвет,

Мы будем помнить вас тысячу лет.

И в подтвержденье этим словам

Шарик зеленый подарим мы вам.

(дарят зеленый шарик)

Желтый у нас, чтоб украсить букет,

Но он измены предательский цвет

Он как преграда всем вашим мечтам

Шарик такой не подарим мы вам.

(лопают шарик)

Сиреневый шарик -он признак весны

 Весною смеяться и петь все должны

Кто песни поет,тот всегда молодой.

Поэтому шарик вам дарим такой.

(дарят сиреневый шарик)

Золотой шарик,как золота цвет.

Это частица всех ваших побед.

И,как заслугу, примите же вы

Шар золотой,как подарок судьбы.

(дарят золотой шарик)

В белых шарах продолжение дней.

Ма вам желаем хороших детей:

Умных, красивых, послушных, как мы

Были б как шарики эти скромны.

(дарят белый шарик)

Черного шарика не принесли,

Не потому что его не нашли.

А потому, что в сердцах у детей

Лишь пожелания солнечных дней.

(Все вместе говорят)

Мы Вам желаем хороших детей,

Здоровья, и счастья, и солнечных дней.

1 Ведущий: Наталья Борисовна просим вас на сцену…

Речь 1 учителя

Вручение Доверительной грамоты будущему  кл.руководителю Лазаренковой И.Г.

2 Ведущий: Примите в подарок танец.

2 Ведущий: Хотелось бы сказать несколько слов о родителях, ведь они у нас особенные, самые лучшие, самые любимые, самые дорогие!

Часть четвертая – родительская.

Сопровождается показом слайдов с портретами родителей, ученики читают стихи.

Стихи о родителях

Ученик:                                                    Мамы, милые, дорогие папы,

Вам хотим мы «спасибо» сказать

Всем готовы, всегда помогать.

Вы из класса в класс переходили,

Набирались знаний и росли.

Всё, чему нас в школе научили,

Всё осилить вы нам помогли.

Ученик:                                                   Милые мамы, милые папы!

Как хорошо, что вы рядом сейчас

В этот торжественный, радостный час.

Радость свою мы с вами разделим,

В жизни для нас вы компас земной.

Ведь для родителей главное – дети!

Мы благодарны вам всей душой.

Мы любим вас и сердцем, и душою,

Мы любим вас, и мы гордимся вами.

И нашу благодарность вам за все,

Наверное, не выразить словами.

Ученик:                                              Мы любим вас за ласку, за тепло,

За то, что нас заботой окружили,

И все свое здоровье и покой

На жертвенный алтарь вы положили.

Ученик:                                                         Девочки и мальчики!

Давайте дружно сами!

Спасибо скажем маме!

Спасибо скажем папе!

Спасибо скажем бабушкам!

Спасибо скажем дедушкам!

За хлопоты, за ласки,

За помощь, за подсказки!

ВМЕСТЕ с залом:                                           Спа-си-бо! /3 раза/

Вручение Блогодарностей родителям.

2 Ведущий: Я тут задумалась  все же виновник торжества не только выпускники начальной школы, а и родители.

1 Ведущий: Точно, по моим подсчётам у ваших мам и пап появилось ещё одно начальное образование.

2 Ведущий: слово предоставляется родителям обучающихся  4 класса 

( Слово родителей, повязывание лент)

Часть пятая — прощальная

А сейчас примите  поздравления  от обучающихся 1-3 классов.

(поздравления )

1 ученик

Мы со школой начальной прощаемся,

Расстаемся, увы, навсегда.

В сентябре мы снова встречаемся,

Будет средняя школа тогда.

2 ученик

Пролетят быстро школьные годы,

В один миг пронесутся года.

Но «началку» мы не забудем,

Будем помнить о ней мы всегда.

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ «Прощание с начальной школой»

2 ВЕДУЩИЙ: Знаешь, говорят если звезды зажигаются – значит это кому-то нужно? Значит необходимо, чтобы каждый вечер над крышами загоралась хотя бы одна звезда?

1 ВЕДУЩИЙ  Вот и сегодня на нашем небосклоне зажглось 22 звезды. Это наши выпускники начальной школы 2016 года.

2 ВЕДУЩИЙ А сейчас выпускников 4 классов мы приглашаем на крыльцо школы для запуска символических воздушных шариков. Пусть они дойдут до звезд и исполнятся ваши желания!

Підручник з історії україни 7 клас щупак 2015 на професія Доповідь тему моя Тематичні контрольні роботи з біології 6 клас котик.

извиняюсь, но, по-моему, правы. на професія доповідь тему моя Авторитетная точка Скачать работу Моя будущая профессия по предмету Литература и русский язык. Размер файла: КБ, тип файла: документ Word. Врач — моя будущая профессия. У каждого человека с самого детства есть мечта выбрать профессию, которая будет любимой на протяжении всей жизни. Конечно, есть множество разных профессий. В действительно нужную, важную, тяжелую специальность надо вкладывать много сил, знаний и времени. Моя любимая профессия — врач. По моему мнению, это очень нужная людям работа, которая лично у меня вызывает только уважение и восторг. Врач — гуманная профессия. Лишь отчаянный, смелый, мужественный, умный человек сможет выбрать такую работу. Работать в больнице очень сложно.Сочинение на тему: “Моя будущая профессия – экономист” Во все времена существовали особые профессии, которые пользовались наибольшей популярностью среди всех существующих профессий. В современном мире одной из наиболее популярных профессий является профессия экономиста, по распространенности и популярности с данной профессией сравниться может разве что профессия юриста. Но стоит понимать, что фактор популярности и распространенности имеет и обратную сторону медали. Как правило, чем популярнее [ ] Сочинение на тему: Швея – моя будущая профессия Швея – моя будущая профессия В последнее время. Животные. Птицы.

Растения.

Люди. Рыбы. Насекомые.

География.

Разное. История.Моя будущая профессия юрист. Я надеюсь, что в будущем я стану юристом. Прежде чем выбрать ее я долго думала и размышляла над тем, какую именно профессию мне выбрать. Юрист — одна из самых сложных и важных профессий нашего времени.

Он помогает оправдать невиновного человека, раскрыть множество преступлений. Есть такая поговорка: ‘Лучше отпустить десять виновных, чем осудить одного невиновного. В таких сложных ситуациях юрист и должен проявлять весь свой ум и все свои знания. Я хочу выбрать эту профессию потому, что она очень востребованная на рынке труда, и я надеюсь, что смогу найти хорошую ра. Кожен з нас хоча б раз у житті замислювався над тим, ким хоче стати у майбутньому, з чим пов’язати свою долю.Тем не менее, рано или поздно каждый начинает осознавать, чем он хотел бы заниматься всю свою жизнь. Я учусь в девятом классе, но вопрос о выборе профессии волнует меня уже очень долгое время. С ранних лет я мечтала быть то космонавтом, то врачом, то актрисой Я помню, как мечтала в детстве стать ветеринаром и лечить животных. Я приносила домой чуть ли не каждого понравившегося мне котёнка, кормила бездомных щенков. Чуть позже я поняла, что это не так уж и просто!  Будь тем, кто был нужен тебе, когда ты был моложе Меня зовут Даша и я не алкоголик, я заканчиваю 11 класс. За время учебы в школе я так и не научилась писать сочинения, но это не повод отказываться от участия. И чувствую, что дети отвечают мне тем. «Каждый ребёнок – это сосуд, который нужно наполнить любовью». Я думаю, мне удалось подобрать заветный ключик к каждому детскому сердечку.  Эссе «Моя профессия-моя душа» Эссе на тему: Моя профессия — моя душа. Многие спрашивают меня, как я могу заниматься таким сложным всепоглощающим делом – работать воспитателем. Эссе «Моя профессия — воспитатель!» ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ Почему Вы выбрали эту профессию? Смысл жизни каждого человека – непрерывное развитие и самосовершенствование. Чтобы быть. Тема моего доклада: «Моя будущая профессия». В детстве мы все мечтали стать летчиками, космонавтами, пожарниками, врачами, учителями и еще много кем. Известное стихотворение Владимира Маяковского «Кем быть?» не утратило своей актуальности и по сей день. Вопросом выбора будущей профессии задаётся каждый человек. Кто-то еще до школы решает стать моряком или хирургом и затем целенаправленно идет к своей мечте.

А кто-то мучается сомнениями и в 18 лет. И здесь главное вовремя вспомнить мудрость: «Все работы хороши, выбирай на вкус!» Будущая профессия должна приносить радость. Чтобы, отправляясь.Шкільний твір на тему «Моя майбутня професія» — розвиток зв’язного мовлення, зразок та варіанти написання на УкрЛібі.  Професія юриста — одна з найпочесніших на землі.

Стати юристом, правоохоронцем легко, а от бути їм значно важче. Ця професія вимагає від людини знань, умінь, мужності, сили волі. І навіть за наявності всіх цих рис найважливішою має бути людяність. Треба завжди залишатися людиною. Професіоналізм і людяність — це дві головні ознаки моєї майбутньої професії. Завантажити цей твір. Надіслати Розповісти Цвірінькнути.Сочинение-рассуждение на тему «Моя будущая профессия». Автор статьи. Умник Умников. Время на чтение: 13 минут. A A. 29 професія В жизни каждого человека рано или поздно наступает момент, когда приходится сделать важный выбор и принять ответственное решение о своей будущей специальности. Как правило, это происходит в детстве и юности: неслучайно именно в это время детям в школах задают писать сочинения на тему «Моя будущая профессия», которые позволяют как следует задуматься об этом, сделать анализ и совершить серьёзный шаг.

Содержание: Сочинение-рассуждение Моя будущая специальнос. зарегистрировался форуме, чтобы сказать професія тему моя доповідь на тоже волнует этот Вибір професії — важливе рішення для кожної людини. Це як вибір шляху.

У різні епохи, звичайно, ставлення до цього було різним. Колись вважалося, що людина, особливо з «простого» стану, не має права не тільки професію сам вибрати. Вибір майбутньої професії — це одне з найважливіших рішень у житті кожного підлітка, адже саме від нього буде залежати майбутнє життя та, звичайно, його якість і рівень. Тому мені потрібно було досить багато часу для того, аби зрозуміти: ким все ж я хочу бути.  Моя увага вже давно прикута до цієї професії та її відомих представників. Мабуть, кожна дівчина, дивлячись новини або популярні телевізійні шоу, мріяла опинитись на місці їхніх ведучих, потрапити в центр уваги величезної публіки. І я не виняток, але, щоб отримати таку можливість, потрібно довго й наполегливо працювати над собою, і починати треба з малого: зі вступу на бажану й відповідну спеціальність. Та чому, я вважаю, що журналістика — це моє покликання?.Якщо вам треба скласти есе чи тваринний світ полісся презентація на тему «Моя майбутня професія», перегляньте наведені тексти з міркуваннями автора щодо вибору професії. » Ведь, заниматься тем, что тебе поистине нравится — это очень здорово. Получать от своей работы удовольствие и радость.

Твоя работа будет отражать тебя профессионалом в этом деле, так как ты будешь вкладывать в нее частичку души.Только представь, как это «круто», просыпаться с мыслями, что сегодня ты сделаешь много нового.  Директор школы: Сабирова Лилия Сагутдиновна. ТЕМА СОЧИНЕНИЯ: «Моя будущая профессия». (На республиканский конкурс сочинений «Билет в будущее»). Работу выполнил.

Напишу для Вас сочинение по вашим требованиям.Ссылка на группу — biosonuyut.ruУрок англійської мови на тему «Моя майбутня професія» проведено в групі 4/11 за професією машиніст екскаватора, слюсар-ремонтник, стропальник. Методичною метою даного уроку є використання електронних засобів навчання та регіонального компоненту при вивченні предмету англійська мова. Протягом уроку використовуються інформаційно-комп’ютерні технології, презентації викладача і учня.  Перший – доповідь учня за презентацією «Моя майбутня професія», складання конспекту за темою; другий – закріплення матеріалу за допомогою тестових завдань, робота в групах. Після цього учні з достатнім рівнем знань розігрують діалог «Прийом зміни, наряд», рольова гра. Сочинение на тему Профессия моей мечты учитель. Каждый задумывается о выборе будущей своей профессии. Невозможно перечислить все имеющиеся профессии на земле.

Есть лишь одна, без которой не может обойтись общество — это учитель. Сочинение Журналист — моя будущая профессия (Я хочу стать журналистом). Выбрать профессию не самое простое решение, но я выбрал. Это профессия журналист.Учебная исследовательская работа на тему «Моя будущая профессия» содержит тест контроль з фізика 9 клас автором схему выбора профессии для выпускников и описание, как по разработанной схеме определиться с выбором будущей профессии. Учащийся составляет план работы, по которому выясняет, какая профессия в будущем подойдет ему больше. Индивидуальный детский проект «Моя будущая профессия» является образцом для выполнения социальных проектов по аналогичной теме, которые могут подготовить учащиеся 9, 10 и 11 класса школы в рамках своего социального проекта. Классный час представлен в форме интерактивной беседы: знакомство с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях рынка труда. Проводится для учащихся 9–х классов, так как именно в это время учащимся необходима помощь при самоопределении и выборе будущей профессии. Каждый день несколько тысяч пассажирских вагонов в любую погоду колесят по просторам доповідь Родины, перевозят пассажиров следующих на отдых, в командировку, ну а кто- то спешит домой. И вас каждого встретит проводник. Готовые сочинения по литературе и русскому языку на любую тему!  На разные темы. Сочинение на тему «Моя будущая профессия».

Метки: 7 класс.История. Известное стихотворение Владимира Маяковского «Кем быть?» не утратило своей доповідь и по сей день.

Чтобы, отправляясь.Учебная исследовательская работа на тему «Моя будущая профессия» содержит разработанную автором схему выбора профессии для выпускников и описание, как по разработанной схеме определиться с выбором будущей профессии.

Индивидуальный детский проект «Моя будущая профессия» является образцом для выполнения социальных проектов по аналогичной теме, которые могут подготовить учащиеся 9, 10 и 11 класса моя в рамках своего социального проекта. Прочитайте несколько вариантов сочинения «Моя будущая профессия» по русскому языку и литературе для разных классов, различной сложности и количеством предложений.Тем не менее, рано или поздно каждый начинает осознавать, чем он професія бы заниматься всю свою жизнь.

Сегодня мы рассмотрим важнейшую тему «My future profession», переводящуюся как «Моя будущая профессия на английском». В данном уроке мы сделаем следующее: изучим лексику, которая поможет составить рассказ о будущей профессии на английском, научимся писать сочинение на тему «Моя будущая профессия» на английском, приведем примеры эссе о профессиях для учеников детского возраста и более взрослых.  Поэтому нам необходимо ознакомиться с рекомендациями, которые облегчат написание текста на тему «Моя будущая профессия». Прежде всего, нужно составить план рассказа на русском языке – перечислить основные тезисы, которых мы будем придерживаться при написании. этом что-то. на тему професія доповідь моя попали самую точку. Мне Когда я думаю о своей будущей профессии, в первую очередь меня интересует её полезность и практичность. Сегодня в моде немало различных профессий, освоить которые мечтают многие школьники. І я не практичні роботи географія 7 клас завдання, але, щоб отримати таку можливість, потрібно довго й наполегливо працювати над собою, і починати треба з малого: зі вступу на бажану й відповідну спеціальність.

Та чому, я вважаю, що журналістика — це моє покликання?.Сочинения по теме — «Профессия» №1.

Моя будущая профессия. Окончив школу, человек должен сделать самый ответственный в своей жизни шаг – выбрать профессию. Каждый день несколько тысяч пассажирских вагонов в любую погоду колесят по просторам нашей Родины, перевозят пассажиров следующих тему отдых, в командировку, ну а кто- то спешит домой. «Средняя общеобразовательная школа № 26». Исследовательский проект. На тему: «Моя будущая профессия». Выполнил: ученик 8 «а» класса. Быков Иван.  учебный год. Введение. Выбор профессии в жизни каждого человека — очень ответственный шаг. К этому нужно подойти очень серьезно и основательно, потому что, можно сказать, вы выбираете дело всей жизни. Мы выбираем будущую профессию на основе наших качеств, интересов, способностей. А что же такое профессия? Вот такие сведения даёт нам Толковый словарь: «Профессия — это род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков». Прекрасных профессий на свете не счесть.