Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №12 с.
Новокубанский район, Краснодарский край.
Новосельское,
Ширина Галина Александровна,
учитель русского языка и литературы, МОУСОШ№12
Цель урока:
1.Вспомнить и закрепить
основные признаки
публицистического стиля речи.
2.Развивать умение говорить и
писать, используя лексические
богатства языка, ресурсы
синтаксиса, логику, знания и
убеждённость.
3.Воспитывать у учащихся
стремление к овладению
ораторским искусством –
умением владеть словом,
формировать активную
жизненную позицию.
Содержание:
1. Обращение к словарю.
2. Сфера употребления публицистического стиля.
3. Задача публицистического стиля.
4. Характерные черты публицистического стиля.
5. Летопись современности –публицистический стиль.
6. Темы публицистики.
7. Жанры публицистики.
8.Языковые средства публицистики.
9.Оценочные средства выражения.
10.Что сближает публицистический стиль с научным.
11.Что сближает публицистический стиль с художественным.
12.Обобщение пройденной темы. Кроссворд.
13.Доказательство принадлежности текста к публицистике.
14. Сочинениерассуждение на лингвистическую тему.
Заглянем мы, как Пушкин
встарь,
В академический словарь.
Публицистический
стиль
Публицист
Публицистика
От лат. «публикус –
общественный (публика
– народ, люди).
Публицистический стиль – стиль произведений,
посвященных актуальным проблемам и явлениям текущей
жизни общества.
Публицист писатель, создающий произведения на
общественнополитические темы.
Публицистика – род произведений, посвящённых
актуальным проблемам и явлениям текущей жизни
общества.
Сфера употребления.
Публицистический стиль
речи используется в газетах,
журналах, в передачах радио
и телевидения, в
выступлениях на собраниях
и митингах
Это стиль ораторов,
пропагандистов,
журналистов, писателей –
публицистов.
Это речь, обращённая к
народным массам.
Задача публицистического стиля.
Задача публицистического
стиля состоит в том,
чтобы сообщить
информацию о жизни
страны, воздействовать
на массы, сформировать
определённое отношение к
общественной жизни,
гражданскую позицию.
Характерные черты публицистического стиля.
Для публицистического
стиля характерны
логичность, образность,
эмоциональность,
оценочность,
призывность.
Высказывание обычно
бывает злободневным по
тематике, ярким,
страстным, призывным
по содержанию.
Летопись современности –публицистический стиль.
Публицистику называют
летописью современности,
так как она во всей полноте
отражает текущую
историю, обращена к
злободневным проблемам
общества – политическим,
социальным, бытовым,
философским,
нравственным и т. д.
Темы публицистики.
Публицистика тематически
неисчерпаема, огромен её жанровый
диапазон, велики выразительные ресурсы.
Чтобы убедиться в тематической
необозримости, широте публицистики,
достаточно открыть любой номер какой
то газеты и просмотреть её заголовки.
Вы получите своеобразный конспект,
моментальную фотографию содержания
газеты. Газета может писать о
политике, дипломатии, спорте,
искусстве, об экологии, строительстве и
т. д. Темы трудно исчерпать, настолько
они разнообразны.
Жанры публицистики.
Многообразен и жанровый
репертуар публицистики.
Здесь и репортаж, и
заметки, и хроникальная
информация, и интервью, и
передовая статья, и отчёт, и
очерк, и рецензия, и эссе и
многие другие жанры.
Языковые средства публицистики.
Богата публицистика и
выразительными ресурсами.
Она обладает значительной
силой воздействия,
использует самые
разнообразные тропы,
риторические фигуры,
многообразные лексические и
грамматические средства.,
прямое обращение к
читателю или слушателю.
Оценочные средства выражения.
Функция воздействия, важнейшая для
публицистического стиля
обусловливает острую потребность
публицистики в оценочных средствах
выражения.
И публицистика берёт из
литературного языка практически все
средства, обладающие свойством
оценочности (книжная + разговорная
лексика; стандартные +
экспрессивные выражения, повторы
слов и синтаксических конструкций;
междометия, модальные частицы,
инверсия, градация).
Что сближает публицистический стиль с
научным.
Публицистический текст часто
строится как научное рассуждение:
выдвигается важная общественная
проблема, анализируются и
оцениваются возможные пути её
решения, делаются обобщения и
выводы, материал располагается в
строгой логической
последовательности, используется
общенаучная терминология. Это
сближает его с научным стилем.
Что сближает публицистический стиль с
художественным.
Чтобы эффективно
воздействовать на читателя
или слушателя, на его
воображение и чувства,
говорящий или пишущий
использует эпитеты,
метафоры и др. образные
средства, фразеологизмы и
обороты, усиливающие
эмоциональное воздействие
речи.
Чтоб прочно знания нам закрепить,
Необходимо материал весь обобщить.
1. Что обозначает слово публицистический?
2. Какие слова в русском языке родственны слову
3. Определите задачу публицистического стиля
4. Какова сфера употребления публицистического
публика?
речи.
стиля речи?
публицистики.
научным?
5. Перечислите жанры публицистики.
6. Назовите характерные стилевые черты
7. Что сближает публицистический стиль с
8. Что сближает публицистический стиль с
художественным?
Знания подтвердим, если кроссворд решим.
1
П У Б Л И К
А
А Р Г У М Е Н Т
2
4
Ф Р А З Е О Л О Г И З М
П У Б Л И Ц И С
Т
3
5
И Н Т Е Р В Ь Ю
1.Народ, люди.
2.Доказательство.
3.Автор общественно
политических
произведений.
4.Устойчивое
словосочетание.
5.Беседа для
публикации.
6.Критический отзыв.
7.Ораторское искусство.
8.Публицистическое
размышление.
9Ежедневное
.периодическое издание.
10.Красочное образное
определение.
11.Документальный
рассказ о текущих
событиях.
12.Приём нагнетания
синонимов.
6
Р Е Ц Е Н З И
Я
Р И Т О Р И К А
7
8
Э С С Е
Г А З Е Т А
Э П И Т Е Т
10
О Ч Е Р К
9
11
12
Г Р А Д А Ц И Я
Кто смог теорию усвоить прочно,
На практике проверим точно.
Прочитайте текст. Докажите его принадлежность к публицистическому стилю речи.
Что значит Родину любить?
Многие из нас говорят: «Мы любим Родину». Это очень важные
слова, и надо иметь на них право. А это право надо завоевать трудом,
учёбой, борьбой, жизнью.
Любить Родину значит жить с ней одной жизнью. Радоваться,
когда у неё праздник. Страдать, когда Родине тяжело. И главное –
беречь Родину. Беречь, как свою мать. Не давать в обиду врагам,
которые идут на неё с оружием. Не давать в обиду пошлякам, для
которых нет ничего святого.
Для человека всё должно быть дорого на своей Родине: и её народ,
и её земля, и её история, и её завтрашний день.
Будущее Родины в руках подрастающего поколения, в ваших
руках. Помните об этом, ребята!
Юрий Яковлев
Размышляем над прочитанным…
1.Подумайте, где, в какой речевой
ситуации этот текст может быть
использован?
2. Какую задачу ставил перед собой
автор этого высказывания?
3. Какова основная мысль этого
текста?
4. Определите характерные черты
публицистического стиля?
5. Назовите языковые средства и
приёмы построения текста ,
используемые автором.
Сочинение –рассуждение
на лингвистическую тему.
С2.1 Расскажите вместе с Викой об особенностях текстов
публицистического стиля.
• Начать сочинение вы можете как фразой,
принадлежавшей Вике, использовав её в
качестве первого предложения, так и
собственным высказыванием.
• Вы можете написать работу от имени
Вики, или от своего имени, или от имени
одного из одноклассников Вики.
• Приведите в сочинении два аргумента из
прочитанного текста, подтверждающие ваши
рассуждения.
• Объём сочинения должен составлять не
менее 90 слов.
• Сочинение пишите аккуратно, разборчивым
почерком.
Литература.
!. Г.Я. Солганик. Стилистика
русского языка 1011классы.
Издательский дом
«Дрофа»1996
2.Е.И. Никитина. Уроки
развития речи 7класс Москва
«Дрофа» 2000
3.Н.А. Сенина. Русский язык
9класс Подготовка к итоговой
аттестации. Издательство
«Легион» РостовнаДону 2008
Исходный текст
(1)Идёшь по улице, и вдруг в глаза бросается яркая афиша: «Концерт Zемфиры». (2)Рядом кинотеатр приглашает тебя на просмотр новой ленты под названием «Шиzа». (З)Захочется перекусить, а на дверях ресторана красуется «Бiблiотека». (4)Придёшь домой, берёшь газету, глядь — на первой странице сообщение «Кур$ валют». (5)Включаешь телевизор, чтобы отвлечься, но и тут назойливо рекламируются охранные системы «Аllигатор». (6)В смятении подходишь к окну видишь на стене соседнего дома приглашение на «Ве4ер отдыха» и теперь только понимаешь, что тебя обложили со всех сторон.
(7)Обогащается или портится природная речь благодаря заимствованиям — вопрос непростой и неоднозначный. (8)Языковая стихия берет из окружающего мира всё, что ей потребно, и выбрасывает на берег лишнее. (9)Но когда сплошь и рядом в кириллические устоявшиеся написания внедряются латинские и иные графические символы, то это ведет не к обогащению языка, а к нарушению его функционирования, к размыванию веками устанавливавшихся норм.
(10)Англо- и иноязычными словами в их натуральном написании сегодня пестрят страницы прессы, эти слова вторгаются в текст, наводняют рекламу. (11)Но одно дело, когда просто употребляется лексика на латинице, и совсем другое, если чужие буквы оказываются внутри слова, ломают его изнутри. (12)Любой юрист подтвердит, что это нарушение гораздо более тяжкое.
(13)Модная певица и производители автосигнализаций, вернее — их агенты по рекламе, используют латинские буквы в формировании и раскрутке образа чаще всего в погоне за оригинальностью. (14)Им кажется: внимание потенциальных потребителей легче привлечь необычным графическим начертанием имени или названия фирмы. (15)Дескать, наш глаз невольно цепляется за неправильное сочетание.
(16)Расчёт, вероятно, оправдывается, но насколько велика его отдача? (17)На мой взгляд, подобный подход к формированию имиджа является довольно поверхностным, примитивным, а главное — становится банальным.
(18)Варианты Zемфира (равно как и Глюк’ОZА) и «Аllигатор» есть выпендрёж и ненужное искажение письменной формы. (19)Применяя иностранные слова, не стоило заниматься порчей языка. (20)Великий и могучий Алфавит, подаренный нам славянскими святыми Кириллом и Мефодием, принесён в жертву золотому тельцу.
(21)Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры такого рода, и не пришлось бы в близком будущем констатировать свершившийся факт словами Татьяны Бек: «До свидания, алфавит». (По С. Казначееву)
Сочинение-рассуждение
Формулировка проблемы
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!»- такое завещание оставил нам великий русский писатель И.С.Тургенев. Проблема бережного отношения к русскому языку звучит и в тексте С.Казначеева.
Комментарий
Вопрос, волнующий автора, безусловно, актуален. В течение нескольких веков проблема развития и сохранения языка находится в центре внимания писателей, критиков, общественных деятелей — всех, кому небезразлична судьба родного языка, русской культуры, письменности.
С.Казначеев рассматривает данную проблему на примере вторжения в русские слова латинских и иных графических символов. Он приводит примеры присутствия чужеродных букв в обычных словах: «Аllигатор», кур$, Zемфира, бiблiотека и др.
Позиция автора
Позиция автора понятна. Он считает, что «слепое» использование заимствований сегодня приводит к искажению алфавита, порче языка, нарушению функционирования языка, утрате культурных традиций.
Мое мнение. Аргумент1
Трудно не согласиться с мнением автора. Использование иноязычных элементов должно быть разумным, обоснованным, должно служить обогащению языка. Основу любого языка составляют исконные компоненты, но развитие и обогащение языка и культуры в целом происходит за счёт разных факторов, в том числе и за счёт заимствований.
Я считаю, что использование иностранных слов в родном языке оправданно только в том случае, если нет эквивалента. С засорением русского языка заимствованиями боролись многие наши писатели. М.Горький указывал: «Затрудняет нашего читателя втыкание в русскую фразу иностранных слов. Нет смысла писать концентрация, когда мы имеем свое хорошее слово – сгущение».
Мое мнение. Аргумент2.
Однако не всегда замена заимствований исконными словами выигрышна для языка. Например, в пушкинскую эпоху иностранные слова были запрещены. Адмирал А.С.Шишков, занимавший какое-то время пост министра просвещения, предлагал заменить слово фонтан придуманным им неуклюжим синонимом – водомет. Упражняясь в словотворчестве, он изобретал замены заимствованных слов: предлагал говорить вместо аллея — просад, бильярд – шарокат, кий заменял шаротыком, а библиотеку называл книжницей. Для замены не понравившегося ему слова калоши он придумал другое – мокроступы. Такая забота о чистоте языка не может ничего вызвать, кроме смеха и раздражения современников.
Заключение
Как бы мы ни относились к словам — иностранцам, ясно одно: они не должны портить язык. Использование заимствований в языке неизбежно. Этого требует научный и технический прогресс, политика, искусство. Если новые иноязычные слова необходимы русскому языку, то они займут своё место в нём, как заняли его слова телефон, школа, тетрадь и многие другие. Если они не нужны, то мода на них скоро пройдёт, как проходят болезни. В противном случае – что выбрать – имидж или образ, саммит или встреча в верхах, римейк или переделка, консенсус или согласие – зависит от каждого человека в отдельности, от уровня его образованности, рода деятельности и многих других факторов. При этом человек, заботящийся о сохранности языка, должен помнить слова А.Н.Толстого: «Там, где можно найти коренное русское слово, — нужно его находить»
Распопова Евгения
Сочинение публицистического стиля в 7 классе
Берегите книгу!
Дорогие первоклассники! Вы только начали учиться в школе и всем вам выдали новые книги! Посмотрите на них внимательнее. Какие все книжечки гладкие, красивые и яркие! Просто заглядение, а не книги! Приятно вам держать их в своих руках? А вы знаете, что только от вашего бережного отношения зависит, насколько долго книга вам прослужит.
Книга – богатство человека, так как из неё мы черпаем для себя много нового и интересного. В древние времена она стоила очень дорого, потому что писалась от руки. Продав одну книгу, можно было купить стадо коров. Сейчас книги доступны всем. Что может быть лучше увлекательной, хорошо написанной книги, которая дарит нам многие часы удовольствия? Но, к сожалению, мы не всегда бережно относимся к этому чуду. Некоторые считают, что книгу можно порвать, рисовать на её страницах рожицы, зная, что можно пойти и купить другую. Мы забываем о том, что за книгой стоит колоссальный труд многих людей: писателей, учёных, художников, производителей. Так давайте же помнить о тех, кто дает нам возможность получать знания из книг! Давайте будем беречь труд этих людей! Лично я всегда бережно отношусь к своим собеседникам – книгам. Берегите книги!
Ступин Данил 7-Б класс.
Помните о том, что книга — это источник знаний!
Дорогие первоклассники! Знаете ли вы, сколько деревьев рубят, чтобы мы и вы могли получать знания? Сколько тонн древесины уходит на изготовление книжных изделий?
Только представьте, что из себя представляет процесс изготовления книг.
Берегите за это природу и уважайте труд людей, которые делают книги.
В нашей библиотеке учебники переходят из рук в руки. Берегите книги, не разрисовывайте, не рвите и помните о том, что книга — это источник знаний, которые вы получаете.
Зыкина Ангелина 7-Б класс
Книгу нужно беречь.
Существует множество книг: учебники, справочники, фантастика. Книга — это источник знаний. Из книг мы узнаем много интересного и многому учимся. Есть древние книги, которые были найдены учёными. Такие книги очень ценные, особенно для учёных. Их нужно беречь, чтобы люди в будущем могли узнать свою историю, культуру, литературу.
Книга может быть и развлечением. Я очень люблю сказки и фантастические рассказы. С книгами надо обращаться очень аккуратно: не рвать, не загибать листы, а пользоваться закладкой, не писать на книжных листах ручкой. Пометки надо делать карандашом, а потом стирать их, чтобы они не мешали другим ученикам. Картон и бумагу делают из дерева. Если мы будем беречь книги, то сохраним леса и красоту нашей Земли. Книги полезны и необходимы человеку. ДОРОГИЕ ПЕРВОКЛАСНИКИ! БЕРЕГИТЕ КНИГИ, чтобы большее количество людей смогло ими воспользоваться.
Подоксенов Данил 7-Б кл.
Берегите книги!
Дорогие ребята, вы, наверняка, все любите читать книги. И, пожалуйста, не портите их, так как вы даже не представляете, сколько уходит на их изготовление усилий.
Книги делаются из дерева, и когда вы рвете и рисуете на них, вы также уничтожаете деревья, которых итак осталось очень мало. Если вам не нужна книга, то лучше отдайте ее кому-нибудь другому, а не рвите ее. Представьте, сколько уходит усилий, чтобы изготовить хотя бы одну книгу. Это очень трудоемкая и долгая работа, которую вы можете испортить за одно лишь мгновенье. А также, когда вы берете книги из школьной или городской библиотеки, не портите их, так как такая же вся изорванная, изрисованная книга может попасть и вам в руки.
Книга — очень важная и нужная вещь, поэтому берегите её!
Зубарев игорь 7-Б класс
Книгу нужно беречь.
Существует множество книг: учебники, справочники, фантастика. Книга — это источник знаний. Из книг мы узнаем много интересного и многому учимся. Есть древние книги, которые были найдены учёными. Такие книги очень ценные, особенно для учёных. Их нужно беречь, чтобы люди в будущем могли узнать свою историю, культуру, литературу.
Книга может быть и развлечением. Я очень люблю сказки и фантастические рассказы. С книгами надо обращаться очень аккуратно: не рвать, не загибать листы, а пользоваться закладкой, не писать на книжных листах ручкой. Пометки надо делать карандашом, а потом стирать их, чтобы они не мешали другим ученикам. Картон и бумагу делают из дерева. Если мы будем беречь книги, то сохраним леса и красоту нашей Земли. Книги полезны и необходимы человеку. ДОРОГИЕ ПЕРВОКЛАСНИКИ! БЕРЕГИТЕ КНИГИ, чтобы большее количество людей смогло ими воспользоваться.
Берегите книги!
Дорогие учащиеся вы прекрасно видите, в каком состоянии вы получаете учебники.
Давайте мы с вами рассмотрим работу библиотекаря в нашей школе. Библиотекарь — профессионал по обработке информации в библиотечной и информационной науках, который выполняет организацию и управление информационными услугами и материалами для всех, кому требуется эта информация. Как правило, библиотекари работают в государственных библиотеках или средних учебных заведениях, начальных или средних школ. Также библиотекарь следит за состоянием учебников, которые вы сдаете. Если учебник в плохом состоянии, то библиотекарю приходится подклеивать, обёртывать учебники. Плохо обращаясь с книгами, вы усложняетете работу библиотекаря. А как вы знаете, учебники передаются из поколения в поколение, и если каждый не будет беречь книги, то мы будем учиться по рваным и грязным учебникам.
Дорогие ребята, убедительная просьба — не портите учебники, ведь может по ним будут учиться ваши дети.
Дамм Анастасия 7-Б класс
Берегите книги.
Дорогие первоклассники, если бы вы знали какая это кропотливая и сложная работа – издание книги. Для того чтобы написать книгу нужен талант, знание, терпение и трудолюбие. Ведь эта работа не из лёгких нужно много материалов. Трудно стать писателем , а хорошим писателем стать ещё труднее. Ведь в одну книгу вложено много труда. Ведь чтоб написать книгу нужно уметь научить читателя или передать основную мысль до читателя. Мы просим вас не портите книги берегите их.
Болотов Юра 7-Б кла
Как нужно обращаться с книгами.
Дорогие ребята!
Мы собрали вас для того, чтобы поговорить о том, как нужно обращаться с книгами.
Книга — это лучший друг! Она помогает вам во всем: учиться читать, писать, познавать много нового, учить других чему-то хорошему. Для этого надо беречь книги, не рисовать на них, не выдирать листы. Если увидите, что книга порвана, то ее надо подклеить, придать ей хороший вид. Ведь,может, ею будут пользоваться еще многие другие читатели и ученики. И тогда книги будут передаваться из поколения в поколение.
А знаете ли вы, что на изготовление книги уходит 1/6 часть дерева? И над созданием одной книги трудятся огромное количество людей. Работают целые лесоперерабатывающие заводы или фабрики. Поэтому мы просим вас беречь книги, относиться к ним с любовью и думать о том, что эта книга ещё будет использоваться не один год.
Денисенко Александра 7- Б класс
В книгу вкладывается очень много труда.
Дорогие первоклассники, знаете ли вы из чего, делаются книги? Сколько дерева уходит на то что бы сделать одну тоненькую книгу?
Нужны годы, чтобы росли деревья, за ними нужен уход, благоприятная почва. Некоторые ребята не задумываются об этом и рисуют на страницах и рвут их. А наши школьные книги передаются из года в год другим новоприходящим ученикам.
В книгу вкладывается очень много труда и средств. Из отпечатанных листов делают что-то в виде тетради. Потом делается книжный блок ,а далее идёт соединение всех деталей.
Так что, ребята, задумайтесь над тем, сколько труда вкладывается в изготовление книг, и начинайте уважать труд тех людей, которые для вас старались, чтобы сделать книгу!
Рассадникова Настя 7- Б класс
Книга- твой друг, без нее как без рук
Дорогие первоклассники! Знаете ли вы, как делали книги раньше.
Сначала их писали на глине, на коре, на шкурах животных. И только много времени спустя люди изобрели бумагу. Писали на бумаге вручную, поэтому переписывание одной книги занимало не один год. Книги в то время считались роскошью.
В наше время книги печатали быстро и в очень большом количестве. Для изготовления книг, деревья нужно спилить, загрузить, обработать и отправить на фабрику. Там из этого делают бумагу. А уже писатели, ученые, которые много знают, составляют и пишут для нас книги. И мне хочется, чтобы вы любили книги, умели бережно относиться к книге. Не рвать, не мять, не рисовать на них. Пословицы подтверждают, что «Книга- твой друг, без нее как без рук» и «Кто много читает, тот много знает».
Однажды встретились две книжки Разговорились меж собой: — Ну, как твои делишки? — Одна спросила у другой. — Эх, милая, мне стыдно перед классом, Хозяин мой обложки вырвал с мясом. Да что обложки, оборвал листы! Из них он делает кораблики, плоты, И голубей… Боюсь, листы пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака! А у тебя целы бока? -Твои мне незнакомы шутки, Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня. А посмотри-ка на мои листочки На них чернильной не увидишь точки. Про кляксы я молчу — О них и говорить-то неприлично Зато и я его учу, не как-нибудь, А на отлично.
Емашёв Данил 7-Б класс
Обращайтесь с учебниками очень аккуратно.
Ребята берегите книги, так как они передаются из поколения в поколение!
Книги содержат много полезного. И чтобы они продолжали быть пригодными для учёбы, нужно их подклеить. Всё, что написано карандашом, нужно стереть. Обращайтесь с учебниками очень аккуратно. Не рвите, не рисуйте ручкой в учебнике. И дома складывайте учебники аккуратно, что странички не мялись. Подумайте о других ребятах, которым будет конечно приятно взять хороший, не изорванный учебник в руки. И они будут так же обращаться с учебниками, как и вы. Ведь вы покажете малышам пример для подражания.
Лавров Семён 7-Б кл.
Создаём текст публицистического стиля.
Проектная работа учащихся 7-Б класса.
Руководитель Панфилова Светлана Алексеевна
2012 год
Стиль речи и его характерные черты
Оценочное суждение, логичное и последовательное изложение мысли, аргументирование, эмоциональность (в разумных количествах) – это лишь малая часть того, что свойственно жанрам публицистики. На самом деле особенностей очень много. Но самое главное требование, которое предъявляется к любому подобному произведению (сочинение в публицистическом стиле также относится к таковым), – это общедоступность.
Дело в том, что подобные тексты рассчитаны на широкую аудиторию и, соответственно, должны быть понятны всем. Этим, кстати, определяется ещё одна сложность, касающаяся создания подобных произведений. Ведь написать в публицистическом стиле не так-то просто. Даже не каждый опытный журналист способен создать текст, который мог бы прочувствовать каждый читатель. Для этого надо быть разносторонним человеком и знать, как преподнести информацию, чтобы большинство могло понять смысл написанного.
Эмоциональность – главный жанровый элемент
Для лексики подобного стиля является характерным употребление довольно большого количества слов с ярко выраженной эмоциональной окраской. Умение грамотно выразить свои чувства, преподнести эмоции так, чтобы они были поняты остальными, – этому учит публицистический стиль. 7 класс, 8-й, 9-й и в последующие годы школьники должны изучать его особенности, поскольку это развивает не только грамотность. Умение выражать свои мысли пригодится в жизни, а написание таких сочинений является отличной тренировкой.
Надо помнить, что средства эмоционального воздействия, которые очень часто употребляются в данном стиле речи, довольно разнообразны. Только их назначение заключается не в том, чтобы создавать художественные образы. Они должны воздействовать на читателя и убеждать в чем-либо. Очень часто применяются эпитеты, метафоры, лексические повторы. Отличным ходом будет введение в текст обращения – так у читателя появляется ощущение, что всё написанное относится лишь к нему одному. Вследствие этого возникает доверие к автору и желание поверить в его слова.
Выразительность
Продолжая тему эмоциональности, хотелось бы отметить, что в публицистических произведениях часто встречаются пословицы, цитаты, фразеологизмы, сатира и даже анекдоты. Всё это помогает сделать слог более живым. Намного приятнее читать (или слушать) подобные строчки, чем текст, написанный сухим языком.
Этим и примечателен публицистический стиль. Примеры, кстати, – прямое тому доказательство. В тех же политических газетах можно встретить такие иронические выражения, как «инфляция совести», «паразит на теле общества», «баланс экономических сил» и т. д. Однако не стоит увлекаться – всего должно быть в меру. Это также нужно чувствовать, чтобы не перенасыщать текст эмоциональными выражениями. Ведь главное – это информативность. Сочинение в публицистическом стиле должно оповестить читателя о том или ином событии, рассказать ему нечто важное.