Демографическая проблема
Население планеты растёт быстрыми темпами. И хотя «демографический взрыв» уже пошёл на убыль, проблема всё равно остаётся. Ухудшается ситуация с продовольствием, природными ресурсами. Их запасы уменьшаются.
Одновременно возрастает негативное влияние на окружающую среду, невозможно справиться с безработицей, нищетой. Возникают трудности с образованием, здравоохранением. Решение глобальных проблем человечества такого характера взяла на себя ООН.
Организация создала специальный план. Один из его пунктов — программа планирования семьи.
Разоружение
После создания ядерной бомбы, население старается избежать последствий её применения. Для этого подписываются договоры между странами о ненападении и разоружении.
Принимаются законы о запрете ядерных арсеналов, прекращении торговли оружием.
Президенты ведущих государств надеются таким образом избежать начала Третьей мировой войны, в результате которой, как подозревают, может быть уничтожено всё живое на Земле.
Проблема с продовольствием
В некоторых странах население испытывает недостаток продуктов питания. Особенно от голода страдают жители Африки и других третьих стран мира. Для решения этой проблемы созданы два варианта.
Первый направлен на то, чтобы пастбища, поля, зоны рыболовства постепенно увеличивали свою площадь. Если следовать второму варианту, надо не увеличивать территории, а повышать продуктивность существующих.
Для этого разрабатываются новейшие биотехнологии, способы мелиорации, механизации. Создаются высокоурожайные сорта растений.
Здоровье
Несмотря на активное развитие медицины, появление новейших вакцин и препаратов, человечество продолжает болеть. Причём многие недуги угрожают жизни населения.
Поэтому в наше время активно ведётся разработка способов лечения. В лабораториях создаются вещества современного образца для эффективной иммунизации населения.
К сожалению, наиболее опасные болезни XXI века — онкология и СПИД — остаются неизлечимыми.
Проблема Мирового океана
В последнее время этот ресурс не только активно исследуют, но и используют для нужд человечества. Как показывает опыт, он может обеспечивать продовольствием, природными ископаемыми, энергией. Океан является торговым путём, способствующим восстановлению связи между странами.
В то же время его запасы используются неравномерно, на его поверхности ведутся военные действия. Кроме того, он служит базой для захоронения отходов, в том числе и радиоактивных.
Человечество обязано беречь богатства Мирового океана, избегать загрязнения, рационально использовать его дары.
Освоение космоса
Это пространство принадлежит всему человечеству, значит, все народы должны использовать свой научный и технический потенциал для его исследования. Для глубокого изучения космоса создаются специальные программы, в которых используют все современные достижения в этой области.
Люди знают о том, что если эти проблемы не исчезнут, планета может погибнуть. Но почему же многие не хотят ничего предпринимать, надеясь, что всё исчезнет, «рассосётся» само собой? Хотя, по правде говоря, лучше такое бездействие, чем активное уничтожение природы, загрязнение лесов, водоёмов, уничтожение животных и растений, особенно редких видов.
Невозможно понять поведения таких людей. Им не мешало бы задуматься о том, что жить, если, конечно, это будет ещё возможно, на погибающей планете придётся их детям и внукам.
Не надо рассчитывать на то, что кто-то сможет избавить мир от трудностей за короткое время. Глобальные проблемы человечества могут быть решены только сообща, если всё человечество приложит к этому усилие. Угроза уничтожения в ближайшем будущем не должна пугать.
Лучше всего, если она сможет простимулировать потенциал, заложенный в каждом из нас.
Не надо думать, что одному трудно справиться с мировыми проблемами. От этого кажется, что действовать бесполезно, появляются мысли о бессилии перед трудностями.
Смысл в том, чтобы объединить усилия и помочь процветанию хотя бы своего города. Решить маленькие проблемы своего места обитания.
А когда такой ответственностью перед собой и своей страной начнёт обладать каждый человек на Земле, масштабные, глобальные проблемы также будут решены.
Источник: https://BusinessMan.ru/new-globalnye-problemy-chelovechestva-primer-puti-resheniya.html
Сообщение «Экологические проблемы мира, России, моего края и города»
1. Экологические проблемы человечества
Основные общемировые экологические проблемы современности – это:
А) Вымирание видов растений и животных.
Б) Парниковый эффект, вызываемый промышленными выбросами в атмосферу углекислого газа. Парниковый эффект затем вызывает глобальное потепление на планете – ее средняя температура повышается, тают ледники гор, повышается уровень Мирового океана. Происходит затопление приморских областей и разрушительные, катастрофические наводнения.
В) Загрязнение окружающей среды промышленными и бытовыми отходами и разрушение защитного озонового слоя Земли.
Металлургические и химические, впрочем, как и другие заводы и фабрики России, выбрасывают в атмосферу, в реки и озера, множество крайне вредных веществ.
Почва может оказаться заражена радиоактивно, в воздух и воду попадают сажа, смолы, едчайший оксид серы из коксохимического производства, крайне вредный оксид азота, свинец и другие вещества. Гибнет рыба в водах, растения и животные, задыхается население.
Химические пары и дымы разрушают озоновый слой над планетой, вследствие чего в атмосферу попадают беспощадные и губительные для человека лучи из космоса. Они способны вызывать серьезные заболевания человека, вплоть до рака кожи, генетические мутации.
Г) Важно упомянуть также проблему качественной пресной воды, эрозию почв, становящихся неплодородными, наступление пустынь на растительность, что часто становится следствием вырубки лесов. Страдают «легкие планеты» — громадные экваториальные леса долин реки Амазонки. Их исчезновение может стать катастрофой для всего населению Земли.
2. Экологические проблемы России и городов
Экологические проблемы России, в принципе, повторяют общемировые проблемы окружающей среды. Серьезна проблема промышленного загрязнения и вымирания видов, особенно животных, снижения рыбных запасов.
Не остро в России стоит проблема озоновых дыр и парникового эффекта, также страна богата ресурсами пресной воды. От подобных проблем больше страдают Австралия, к которой подбирается колоссальная антарктическая озоновая дыра, и где не хватает запасов питьевой воды, Индия и Бангладеш, которые заливают катастрофически поднимающиеся воды.
А вот вопрос переработки пластикового мусора стоит в России как проблема и острейшим образом.
Сжигание пластикового мусора и полиэтилена – жуткое явление, загрязняющее атмосферу кошмарным образом, намного больше, чем сжигание бумаги или дерева.
Важно помнить, что лучше вынести пластиковый мусор с пикника на свалку, чем сжечь его в костре, отравив тем самым себя и находящихся поблизости.
Также важной проблемой страны становится бесконтрольная вырубка ее лесов – «легких планеты», особенно сибирских, и его продажа. Вырубщики и браконьеры оставляют после себя пустыню.
В холодном климате Сибири на восстановление экологической системы леса, мира его растений и животных нужно несколько столетий! Важно помнить – леса — это легкие России! Они залог чистого воздуха для нас и близких, они дарят нам фитонциды, защищающие нас от болезней
Я живу в Уральском регионе, в городе Екатеринбург, что является крупным промышленным центром страны. Нас полтора миллиона человек, и город – четвертый в России по численности населения.
Город, увы, сильно загрязнен отходами металлургических заводов, металлообрабатывающего производства, химической промышленности, машиностроения. Конечно, по сравнению с загрязнениями, например, Китая, у нас ситуация заметно лучше.
Воздух в городе, если верить статистике, портят в основном автомобили.
Жители нашего города страдают от постоянного шума и гула городской жизни, ядовитых выхлопов автомобилей, и прочего автотранспорта.
Это нарушает сон, снижает слух, не позволяет открывать окна и проветривать квартиры в домах на оживленных магистралях.
В городах необходимо следить за соблюдением уровня шума и предельной нормы автомобильных выхлопов, наказывать за неисправные моторы авто.
Важным вопросом сохранения природы на Урале вокруг Екатеринбурга является также сохранение здешних лесов и болот на севере: кладезя чистейшей воды, грибов и ягод, вотчины охотников и сельскохозяйственников. Необходимо строго наказывать промышленников за сброс отравленных вод, слив отходов в чистые уральские реки и болота.
Источник: http://retrogorod.com/article.php?id=770
Экологические проблемы человечества
СОДЕРЖАНИЕ
1. Экологические проблемы человечества в настоящее время. Примеры решения в различных странах 3
Потепление климата 3
Озоновые дыры 4
Гибель и вырубка лесов 5
Опустынивание 6
Чистая вода 7
2.Сравнительная характеристика Польши и ГДР. Черты сходства и различия. Их объяснение. 10
3.Черты населения и хозяйства отражающие низкий уровень экономического развития развивающихся стран и позволяющие судить о социально-экономическом строе 16
4.Развивающиеся страны на контурной карте Африки. Основные направления в преобразовании экономики этих стран 18
Список литературы 19
Начавшееся во второй половине CC века резкое потепление климата является достоверным фактом. Мы его чувствуем по более мягким, чем раньше, зимам.
Средняя температура приземного слоя воздуха по сравнению с 1956-1957 годами, когда проводился Первый международный геофизический год, возросла на 0,7°С. На экваторе потепления нет, но чем ближе к полюсам, тем оно заметнее.
За Полярным кругом оно достигает 2°С2. На Северном полюсе подледная вода потеплела на 1°С2 и ледяной покров начал подтаивать снизу.
В чем причина этого явления? Одни ученые считают, что это — результат сжигания огромной массы органического топлива и выделение в атмосферу больших количеств углекислого газа, который является парниковым, то есть затрудняет отдачу тепла от поверхности Земли.
Так что же такое тепличный эффект? Миллиарды тонн углекислого газа ежечасно поступают в атмосферу в результате сжигания угля и нефти, природного газа и дров, миллионы тонн метана поднимаются в атмосферу от разработок газа, с рисовых полей Азии, выбрасываются туда водяной пар, фторхлоруглероды.
.
Работа учеников 10 «А» класса, 406 гимназии г. Пушкина:
Астреин Евгений
Хоботов Георгий
Орлов Иван
Павлов Павел Шишков Александр
Copyleft 2002 © By us –
1. Почему экологические проблемы относят к числу приоритетных в международном сотрудничестве.
Экология – слово недавнее, составленное из двух греческих слов: «oikos» – дом, родина и «logos» – значение. Считается, что экология преимущественно наука биологическая, но это не только природа, но и среда обитания, то, благодаря чему человек живёт в природе — дома, села, города, улицы и т.д.
Социальная экология рассматривает проблемы взаимоотношений человека и среды.
Состояние окружающей человека природной среды – одна из актуальнейших общемировых проблем современности. В условиях научно-технической революции масштабы влияния человеческой деятельности на природную среду возросли необычайно и продолжают стремительно нарастать. В ряде случаев они достигают глобального изменения и сопоставимы с общепланетарными масштабами многих естественных процессов или даже превосходят их.
Сегодня мощью нашего разума мы отодвинули давление внешних условий. Давление человечества на землю возросло непропорционально сильнее, чем выросло население на Земле. Сегодня стало очевидным, что каждый день погибает как минимум 1 биологический вид на Земле. Это природное явление, непосредственно связано с окружением. Биологическое равновесие – необходимое условие для нас: это наша микрофлора, среда обитания, что у нас есть в воздухе и воде.
Экологические изменения ощущаются много лет спустя, после того, как механизмы, вступающие в жизнь, становятся необратимыми. Человечество сначала создают необратимые механизмы разрушения среды, не замечая этого, и только через некоторое время, получая плоды своей деятельности, хотели бы остановиться, но это уже невозможно.
В биосферу внесены вредные отходы промышленности, пестициды, избыток удобрений, радиоактивные вещества, перегретые воды электростанций и другие отходы хозяйственной деятельности человеческого общества. По своему составу (многие синтетические материалы) и общему объёму эти отходы не могут быть естественным путём переработаны и войти в дальнейший круговорот веществ. Они становятся источниками загрязнения биосферы, препятствуя самовосстановлению природных условий и возобновлению ресурсов.
Важность и острота этой проблемы определяются процессом всё усиливающегося истощения природных ресурсов и загрязнения окружающей среды, что становится препятствием для развития производственных сил. На фоне быстрого роста населения планеты этот процесс вызывает большую тревогу. Он может нарушить или даже прервать нормальный ход жизни на земле и существования самой планеты.
Вместе с тем проблема охраны природы, загрязнения окружающей среды всё больше становится не только естественнонаучной, но и острейшей социальной и политической проблемой.
2. Экологическая обстановка в мире, России, Невском крае.
Загрязнение окружающей среды становится подлинным бичом в экономически развитых странах. Воздух городов и посёлков отравлен ядами, в частности свинцом. Многие озёра и реки полумертвы в биологическом смысле. Мегаполисы, буквально завалены хламом, отбросами, мусором, от которого невозможно избавиться, страдают от скученности, эпидемий.
К общемировым проблемам атмосферы относится возможное снижение в ней концентрации кислорода и озона. Такое снижение происходит в связи с увеличением их расхода при сжигании топлива и на окисление антропогенных соединений азота, серы, углеводородов, водорода и др.
Общий современный уровень техногенного загрязнения атмосферы достигает порядка 1 млрд. т. аэрозолей и газовых выбросов и 300-350 млн. т. пыли. Следует ещё учесть, что уровень загрязнения постепенно возрастает, а основная масса загрязнителей сосредоточена в нижних слоях атмосферы, концентрируясь в районах скопления промышленности и транспорта. Если учитывать это обстоятельство создаёт реальную угрозу нормальному функционированию экосистем и здоровью человека. Главными источниками загрязнения атмосферы являются промышленные, транспортные и бытовые выбросы.
Выброс вредных металлов и их миграция на суши (в тыс. тон в год):
Естественное содержание некоторых металлов, вызывающих заболевание человека (в частях на млн.):
Металл
В горных породах
В угле
В морской воде
В растениях (сухая масса)
В животных (сухая масса)
Кадмий
Хром
Кобальт
Свинец
Ртуть
Никель
Серебро
Таллий
Ванадий
Золото
0,2
100
25
12,5
0,08
75
0,07
0,45
135
0,004
0,25
60
15
5
–
35
0,1
0,05-10
40
0,125
0,0001
0,00005
0,00027
0,00003
0,00003
0,0045
0,0003
0,00001
0,002
0,00001
0,1 – 6,4
0,3 – 4,0
0,2 – 5,0
1,8 – 50,0
0,02 – 0,03
1,5 – 36,0
0,97 – 0,25
1,0 – 80,0
0,13 – 5,0
0 — 0,012
0,1 – 3,0
0,02 – 1,3
0,3 – 4,0
0,3 – 35,0
0,05 – 1,0
0,4 – 26,0
0,006 – 5,0
0,2 – 160,0
0,14 – 2,3
0,007 – 0,03
Самое опасное загрязнение атмосферы и всей окружающей среды – радиоактивное. Известно, что в начале 60-х годов фон искусственной радиоактивности, вызванной испытаниями ядерного оружия, достиг угрожающего уровня. Страшные последствия проявляются уже сейчас.
Для получения электроэнергии конструкторы ядерных реакторов создают достаточно надежную защиту от выделения радиоактивных элементов в окружающую среду. Однако проблему захоронения радиоактивных отходов все еще нельзя считать решенной.
К важнейшим экологическим проблемам гидросферы относится загрязнение водоемов промышленными и бытовыми стоками. Потребление загрязненной воды служит источником 3/4 всех болезней и 1/3 всех смертных случаев. Особенно остро проблема чистой питьевой воды стоит в тропических странах, где водоемы часто служат средой размножения паразитов. Очистка сточных вод в подавляющем большинстве государств мира отличается крайним несовершенством. Особенно много «проскакивает» через очистные сооружения неорганических соединений азота, фосфора, калия, минеральных солей, в том числе и солей высокотоксичных металлов. В Англии 90% населения пользуются водой сомнительного качества. Ряд рек имеет воду плохого качества по бактериальным и химическим показателям. Особенно загрязнена река Темза, в которую сбрасываются все сточные воды Лондона. К наиболее загрязненным рекам мира относятся Нил, Амазонка, Дон, Нигер, Миссисипи, Миссури, Конго и др. Основным загрязнителем морей (Средиземное море наиболее загрязненное в этом плане), значение которого быстро возрастает, является нефть. Этот вид загрязнителя попадает в море разными путями: при спуске воды после промывки цистерн из-под нефти, при аварии судов, в особенности нефтевозов, при бурении морского дна и авариях на морских нефтепромыслах.
О масштабах загрязнения можно судить по следующим показателям. В Мировой океан сбрасывается более 5% транспортируемой нефти – примерно 10 млн. т в год.
В России экологическая обстановка также оставляет желать лучшего. Россия является крупнейшим экспортёром продукции чёрной металлургии. Это «грязное» производство, поэтому проблемам экологии на предприятиях подобного рода должно уделяться особое внимание. Магнитогорск, Челябинск, Новотроицк, Новокузнецк – являются одними из самых грязных городов России. Также в регионах с такими предприятиями присутствует проблема питьевой воды, т.к. производство на этих предприятиях водоёмкое.
Сильно загрязнены судоходные реки, например Нева, Лена, Обь, Енисей и др.
Присутствует комплексное нарушение состояния земель в связи с интенсивной добычей минеральных ресурсов. Истощение крупнейших месторождений.
Радиоактивное заражение на территориях Новой Земли (вследствие испытания ядерного оружия), последствия аварии на Чернобыльской АЭС.
Исчезновение лесов из-за вырубки, браконьерства и лесных пожаров.
Истощение черноземных почв из-за нерационального использования и отсутствия комплексной мелиорации.
Браконьерство в Тихоокеанском и других регионах страны.
Устаревшие технологии не позволяют в полной мере решать экологические проблемы на территории нашей страны.
Для Санкт-Петербурга с его многомиллионным населением, развитой промышленностью с немалым количеством транспорта большое значение имеют экологические проблемы. Эти проблемы включают в себя загрязнения города бытовыми и промышленными отходами, не бережное отношение к зелёным насаждениям и животному миру, рыбным ресурсам, к охране и использованию земельных и водных ресурсов, вызывающих загрязнения атмосферного воздуха. Экологические проблемы в Невском крае – существуют не один год, они присутствуют во всех отраслях народного хозяйства, оказывают влияние на все элементы природного комплекса.
Первостепенное значение имеют экологические проблемы в использовании водных ресурсов: недостаточное строительство очистных сооружений, предотвращающих загрязнение вод на всём протяжении системы Ладога – Нева – Невская губа, водоохранные зоны в восточной (самой загрязнённой) части Финского залива не создаются, также не происходит прекращения сброса в открытые водоёмы загрязнённых промышленных и бытовых стоков. Количество промышленных стоков должно быть уменьшено путём применения на фабриках и заводах города и Ленинградской области оборонных систем водоснабжения, внедрения маловодных и безводных технологий. Сильное загрязнение вод в Невской губе и в Неве приводят к ухудшению здоровья населения города. Систем по приему из судовых цистерн отходов катастрофически не хватает, удаление маслянистых — нефтяных пятен с водной поверхности также не всегда выполняется.
Однако экологические проблемы актуальны не только на территории города, но и в области, где, прежде всего, нужно установить контроль за правильным использованием в сельском хозяйстве удобрений и ядохимикатов, за осушительными мероприятиями. Состояние воздушной атмосферы тоже вызывает серьёзные опасения, тут нужны мероприятия по нейтрализации выхлопных газов: правильная эксплуатация и регулировка автомобильных двигателей (так можно уменьшить уровень выхлопных газов на 1/3), внедрение новых двигателей работающих на дизельном топливе и газе. Объём выброса газов автотранспортом может сократиться и при вынесение за пределы городской черты транзитных грузовых потоков, которые в настоящее время ещё очень велики. Для очищения воздуха в городе не менее важны экологические меры и в промышленности: полное оснащение предприятий газопылеулавливающими установками (на данный момент времени такими установками обладают лишь немногие предприятия), ликвидация мелких отопительных котельных, закрытие вредных для здоровья производств, перебазирование предприятий из районов жилой застройки в специально выделенные промышленные зоны.
Также экологической проблемой в Невском крае является слишком узкая зелёная зона, которую необходимо расширять.
3. Пути решения экологических проблем.
Необходимость решения экологических проблем очевидна в современном мире. В развитых странах решению такого рода проблем уже долгое время уделяется большое внимание.
К примеру, в Англии большинство жителей экологически ответственны и любят помогать природе. Каждой семье выдают по два ярких контейнера – синий и красный. Британцы в красный контейнер складывают макулатуру, а в синий – всю пластмассу, стекло и упаковки от различных напитков. Обычный мусор – пищевые отходы и всё, что не перерабатывается, складываются в чёрные пакеты, которые вмещают в себя от 15-40 кг мусора. Средняя семья в Англии заполняет 2-3 таких мешка в неделю, затем на специальных площадках за пределами города вырывают огромные котлованы, в которые городской мусор сваливается в течение нескольких лет. Поскольку все мусорные отходы – органические вещества и при гниении вырабатывают газ (хотя очень тяжёлый, непригодный к немедленному применению), который англичане научились перерабатывать в более лёгкий (газ который можно использовать). Когда котлован заполнен, его бетонируют и сверлят отверстия, затем по всей поверхности слоя проводятся газовые трубы, куда и выходит газ, образовавшийся при гниении отходов. Газ собирается и отправляется на перерабатывающие станции, который впоследствии становится источником электроэнергии. Средняя станция, построенная по такому принципу, обеспечивает энергией около 10 тыс. домов. После того как котлован себя исчерпал, его засыпают и воссоздают на его месте былой ландшафт. Почти вся территория Англии перекопана и заново бережно восстановлена.
В настоящее время усиленно разрабатывается и все шире применяется такая технология производства, при которой из сточных вод извлекаются и используются ценные вещества, а также осуществляется оборотная система водоснабжения (повторная система водоснабжения). В итоге резко снижается расход воды и степень загрязненности сточных вод. Поскольку в ближайшем будущем не удастся избежать загрязнения воды в процессе ее технологического использования, большое значение по-прежнему будут иметь различного рода очистные сооружения.
В настоящее время применяют ряд методов очистки загрязненных сточных вод, к важнейшим из которых относятся механический (заключается в механическом удалении из сточных вод нерастворимых примесей, для чего применяются специальные сооружения), химический (основан на добавлении в сточные воды таких реагентов, которые, вступая в реакцию с загрязнителями, способствуют выпадению нерастворимых коллоидных и частично растворенных веществ) и биологический (состоит в минерализации органических загрязнений сточных вод при помощи аэробных биохимических процессах).
В России решению экологических проблем тоже уделяют особое внимание. Вопросы реформирования и развития водопроводного – канализационного хозяйства в нашей стране в последние годы приобретают актуальность. Основными направлениями работы становятся: охрана природных ресурсов, водоподготовка для пищевых и промышленных целей, водоснабжение, водоотведение речных стоков, очистка речных стоков, разработка новых материалов и оборудования, техники и технологий. Со Швецией и Финляндией 10 июня 2002 года Российская Федерация подписала договоры о финансировании проекта завершения строительства Юго-Западных очистных сооружений, между Швецией, Финляндией и Санкт-Петербургом.
Радикальным технологическим решением многих экологических проблем и сохранения природной среды заключается в разработке и осуществлении новой стратегии научно-технического прогресса – создании систем цикличного безотходного производства.
4. Организация « Greenpeace ».
· История создания организации.
Все началось в 1971 году, когда группа канадцев из Ванкувера под руководством Роберта Хантерса отправились к берегам Америки. Там, на острове Амчитка американцы готовили ядерные испытания. Канадцы не добрались до места событий, – суденышко оказалось очень ушлым, но сам факт экспедиции – протеста вызвал такой мощный общественный резонанс, что подготовка ядерных испытаний была прекращена. Люди, решившие защищать природу, поняли какое мощное оружие у них в руках. Именно тогда родился Greenpeace, и сформировались его принципы: протест действием, ненасильственность, независимость.
· Штаб-квартира организации.
Сегодня у Greenpeace – отделение почти в 30 странах, 4 млн. сторонников по всему миру, которые поддерживают организацию материально и морально. Greenpeace – это флот из 6 кораблей, более 1000 штатных сотрудников, координирующих свои действия в Амстердаме. Годовой бюджет Greenpeace составляет 160 млн. долларов США.
· Цели и задачи организации.
Чтобы сохранить свою независимость, организация не принимает средств от правительств и корпораций, используя в работе только пожертвования индивидуальных сторонников и гранды независимых фондов. Главное внимание Greenpeace уделяет самым насущным проблемам современности: угрозе разнообразию видов живых существ и загрязнению окружающей среды.
— Байкальская (Цель: сохранение уникальной природы Байкальского региона)
— Климатическая (Цель: борьба с парниковым эффектом в атмосфере)
— Лесная (Цель: сохранение лесов и прекращение варварского лесопользования)
— Морская (Цель: борьба с браконьерством, запрет ловли китов)
— Нефтяная (Цель: борьба против разливов нефти и утечек газа)
— Ядерная (Цель: предотвратить превращение России в радиоактивную свалку)
Greenpeace выступает против ядерных испытаний, загрязнения окружающей среды промышленными и другими отходами, выступает в защиту природы. Идеология Greenpeace – поспевать за катастрофами в любой точке земного шара.
· Конкретные примеры деятельности.
22 августа 1996 года в городе Байкальске 14 гринписовцев из России, Германия, Дании, Нидерландов и Великобритании прибыли на территорию Байкальского целлюлозно-бумажного комбината. В 6.00 утра группа из 10 человек проникла на территорию ЦБК мимо спящей охраны, блокировала подход к двум трубам, поднялась на восьмидесятиметровую высоту, вывесила плакат с надписью «Спасите Байкал». В это время еще трое вышли на площадь перед комбинатом и развернули плакат «Не убивайте Байкал». Акция продолжалась 12 часов и привлекла общественное внимание.
Озеро Байкал
В декабре 1996 года при въезде в город Дзержинск, гринписовцы развернули огромный плакат «Это – зона экологического бедствия». В Дзержинске велось производство кислоты для взрывчатых веществ и химического оружия. Это производство сильно влияло на окружающую среду. Вследствие чего мужчины умирали в среднем в 42 года, женщины – в 47, при исследовании почв оказалось, что концентрация в ней сильнейших ядов – деоксинов превышает Российскую норму безопасности в 1880 раз. Пруд находившейся неподалёку от химических заводов тоже был сильно загрязнён. Если человек выпил бы литр воды из этого пруда, он бы умер на месте. Greenpeace потребовал от правительства придать Дзержинску статус «зоны экологического бедствия». Для начала было сделано главное – прорвана информационная блокада о бедах города химии, теперь люди говорят открыто о его проблемах.
Самой известной акцией Greenpeace является поход «Rainbow warrior» совершённый в 1985г. к атоллу Муруроа, на котором Франция проводила испытания ядерного оружия. Из того похода корабль Greenpeace не вернулся. Greenpeace за четверть века существования добился того, что:
— европейское сообщество запретило ввоз шкурок бельков (детёнышей тюленя): филь снятый Greenpeace у восточных берегов Канады, на месте кровавой бойни вызвал у людей шок.
— установлен международный запрет на использование многокилометровых дрейфующих сетей в рыболовстве, губящих миллионы живых существ.
— страны – участницы договора об Антарктиде подписали соглашение о 50-летнем моратории на разработку минеральных ресурсов единственного континента, всерьёз не тронутого человеческой деятельностью.
— международная комиссия по китам их коммерческий промысел после 10-летней компании по спасению китов, в ходе которой гринписовцы, преследуя китобоев, не раз вставали между гарпуном и китами.
Экологическая проблема — это изменение природной среды, в результате (антропогенных воздействий или стихийных бедствий), ведущее к нарушению структуры и функционирования природы.(2)
Глобальные проблемы порождены противоречиями общественного развития, резко возросшими масштабами воздействия деятельности человечества на окружающий мир и связаны также с неравномерностью социально-экономического и научно-технического развития стран и регионов. Решение глобальных проблем требует развертывания международного сотрудничества.
Современные ученые считают, что человечество уже живет в разрушающемся мире в условиях все нарастающего жестокого экологического кризиса, который превращается в кризис всей цивилизации. Экологический кризис мы можем определить как нарушение равновесия в экологических системах и в отношениях человеческого общества с природой. Он характеризуется, в частности, тем, что человек, общество и государство неспособны преломить тенденцию ухудшения состояния окружающей среды.
Важнейшие глобальные экологические проблемы, стоящие перед современным человеком, следующие:
– загрязнение окружающей среды,
– парниковый эффект,
– истощение «озонового слоя»,
– фотохимический смог,
– кислотные дожди,
– деградация почв,
– обезлесевание,
– опустынивание,
– проблемы отходов,
– сокращение генофонда биосферы и др.(3)
Загрязнение окружающей среды является актуальнейшей проблемой современности, т. к. антропогенная деятельность затрагивает все земные сферы: атмосферу, гидросферу и литосферу. При этом, человек, являясь главным виновником сложившейся экологической ситуации, становится и главной ее жертвой: по некоторым данным, от загрязнения водных ресурсов, атмосферного воздуха и почвенного покрова в мире гибнет порядка 40 % людей.
Если хочешь помочь природе, начни с себя!
Человек — гениальное творение природы и неотъемлемая ее часть, однако с появлением новых технологий и увеличения темпов роста численности населения на Земле, планета страдает все больше, и нужно человеку больше обращать внимание на энергосбережение. Именно мы — люди, уничтожаем не возобновляемые ресурсы, губим флору и фауну, нарушаем природные циклы, одним словом — вредим.
Всё меняется вокруг нас: звери начинают вымирать, а острова уходить под воду, целые города уничтожаются катаклизмами, но только люди продолжают по-хамски относиться к планете и с большим энтузиазмом выкачивать из нее те последние крупицы, в которых она так нуждается. Происходящее вокруг нас — дело наших же рук, и только сказав себе «СТОП» у нас появится шанс попросить прощение у Земли.(1)
Можно предложить такие пути решения как:
– усилить внимание к вопросам охраны природы и обеспечения рационального использования природных ресурсов;
– установить систематический контроль за использованием предприятиями и организациями земель, вод, лесов, недр и других природных богатств;
– усилить внимание к вопросам по предотвращению загрязнений и засоления почв, поверхностных и подземных вод;
– уделять большое внимание сохранению водоохранных и защитных функций лесов, сохранению и воспроизводству растительного и животного мира, предотвращению загрязнения атмосферного воздуха;
– усилить борьбу с производственным и бытовым шумом.
Конечно, многие из этих предложений уже применяются на в некоторых сферах жизни общества, но это, скорее всего, является лишь исключением, чем взявшиеся за основу деятельности правилом.
Так же стоит заметить какие из большого перечня проблем должны решаться главным образом, по мнению Всемирного фонда дикой природы.
Первая и сама серьезная — проблема глобального изменения климата. Общеизвестен тот факт, что Россия занимает совсем не почетное третье место в мире (после США и Китая) по объему выбросов парниковых газов. А именно парниковые газы являются главной причиной антропогенного изменения климата. Кроме того, 60 % территории России занято вечной мерзлотой, которая тоже страдает от парниковых газов. Потепление также приводит к прямым убыткам для государства, а это уже ни много ни мало около 60 миллиардов рублей.
Из-за изменения климата страдают сельскохозяйственные угодья, по всей стране наблюдается снижение урожайности, что не может не тревожить в условиях мирового голода. Кроме того, предполагается, что потепление приведет к появлению новых болезней и опасных микроорганизмов, особенно в южных областях России.
На второе место по важности WWF поставили несовершенство и недостаточную проработанность природоохранного законодательства России. Да, проводятся различные реформы, направленные на улучшение экологической обстановки. Но они лишены синхронности, нет единой эффективной стратегии, что позволяет даже самым небезопасным проектам находить лазейки в законе и успешно развиваться. Кроме того, в России недостаточно, по сравнению с европейскими странами, развивается альтернативная энергетика.
На третьем месте — сочинская Олимпиада-2014. WWF сетует на то, что хотя все законодательные акты существуют, все ценные природные территории документально охраняются, на деле многие нормы грубо нарушаются. WWF обращает внимание властей на то, что несоблюдение этих норм негативно скажется на репутации России в глазах остального мира, и призывает ужесточить контроль за строительством олимпийской деревни.
Четвертым в списке WWF числится недостаточное развитие альтернативной энергетики. Эксперты этой организации полагают, что сейчас наступило самое подходящее время для модернизации экономики и усиленного развития энергосберегающих технологий. Это сделает Россию более привлекательной для иностранных инвесторов.
Пятая проблема российской экологии заключается в человеческом факторе. К сожалению, далеко не каждый гражданин осознает свою ответственность по отношению к природе своей собственной страны. Говорить об этом отношении можно долго, тема эта больная и многим знакома. Но экологов более всего возмущает потребительское отношение к природе именно тех, кто должен ее защищать, а именно чиновников различных рангов. По мнению WWF, экологическое сознание нужно развивать, с помощью информационных технологий и обязательно на личном примере.(4)
Литература:
1. http://www.saveplanet.su/
2. Кочуров Б. И. География экологических ситуаций (экодиагностика территорий). — М.: ИГ РАН, 1997. — 156 с.
3. Охрана окружающей среды/ Справочник. Составитель Л. П. Шариков.
4. http://www.wwf.ru/
Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
Сегодня экологическую ситуацию в мире можно охарактеризовать как близкую к критической. Среди глобальных экологических проблем можно отметить следующие:
– уничтожены и продолжают уничтожаться тысячи видов растений и животных;
– в значительной мере истреблен лесной покров;
– стремительно сокращается имеющийся запас полезных ископаемых;
– мировой океан не только истощается в результате уничтожения живых организмов, но и перестает быть регулятором природных процессов;
– атмосфера во многих местах загрязнена до предельно допустимых размеров, а чистый воздух становится дефицитом;
– частично нарушен озоновый слой, защищающий от губительного для всего живого космического излучения;
– загрязнение поверхности и обезображивание природных ландшафтов: на Земле невозможно обнаружить ни одного квадратного метра поверхности, где бы не находилось искусственно созданных человеком элементов.
Cтало совершенно очевидной пагубность потребительского отношения человека к природе лишь как к объекту получения определенных богатств и благ. Для человечества становится жизненно необходимым изменение самой философии отношения к природе.
Какие же необходимы меры для решения глобальных экологических проблем! Прежде всего следует перейти от потребительско-технократического подхода к природе к поиску гармонии с нею. Для этого, в частности, необходим целый ряд целенаправленных мер по экологизации производства: природосберегающие технологии, обязательная экологическая экспертиза новых проектов, создание безотходных технологий замкнутого цикла.
Другой мерой, направленной на улучшение взаимоотношений человека и природы, является разумное самоограничение в расходовании природных ресурсов, особенно — энергетических источников (нефть, уголь), имеющих для жизни человечества важнейшее значение. Подсчеты международных экспертов показывают, что если исходить из современного уровня потребления (конец XX в.), то запасов угля хватит еще на 430 лет, нефти — на 35 лет, природного газа — на 50 лет. Срок, особенно по запасам нефти, не такой уж и большой. В связи с этим необходимы разумные структурные изменения в мировом энергобалансе в сторону расширения применения атомной энергии, а также поиск новых, эффективных, безопасных и максимально безвредных для природы источников энергии, включая космическую.
Однако ощутимый эффект все перечисленные и другие меры могут дать лишь при условии объединения усилий всех стран для спасения природы. Первая попытка такого международного объединения была осуществлена еще в начале XX века. Тогда в ноябре 1913 г. в Швейцарии состоялось первое международное совещание по вопросам охраны природы с участием представителей 18 крупнейших государств мира.
Ныне межгосударственные формы сотрудничества выходят на качественно новый уровень. Заключаются международные конвенции по охране окружающей среды (квоты по вылову рыб, запрет на промысел китов и др.), осуществляются самые различные совместные разработки и программы. Активизировалась деятельность общественных организаций по защите окружающей среды — «зеленые» («Гринпис»). Экологический интернационал Зеленого Креста и Зеленого Полумесяца в настоящее время разрабатывает программу по решению проблемы «озоновых дыр» в атмосфере Земли. Однако следует признать, что при весьма различном уровне социально-политического развития государств мира международное сотрудничество в экологической сфере еще весьма далеко от своего совершенства.
Еще одним направлением для решения экологической проблемы, и может быть в перспективе — самым важным из всех, является формирование в обществе экологического сознания, понимания людьми природы как другого живого существа, над которым нельзя властвовать без ущерба для него и себя. Экологическое обучение и воспитание в обществе должны быть поставлены на государственный уровень, проводиться с раннего детства. При любых озарениях, рождаемых разумом, и стремлениях, неизменным вектором поведения человечества должно оставаться его гармония с природой.
Министерство образования и науки Республики Татарстан
$ ГБПОУ «Атнинский сельскохозяйственный техникум им.Габдуллы Тукая»
Методическая разработка урока по дисциплине
«Биология»
на тему:
$ «Глобальные экологические проблемы»
$
Разработчик:
Шакирова Надия Газимовна, п$реподаватель
высшей квалификационной категории:
$С.Б.Атня 2015
Аннотация
Методическая разработка предназначена для проведения теоретического занятия по дисциплине «Биология» по теме «Глобальные экологические проблемы» для 11 класса средней общеобразовательной школы.
Разработка содержит план занятия, сценарий занятия, приложение.
Для того чтобы сформировать целостное представление о глобальных проблемах экологии, на этапах занятия предусмотрены различные методы обучения: словесн$ые (рассказ, дискуссия, беседа), наглядные, поисковые и практические.
Применяются на занятии и различные формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная и групповая работа позволяющая активизировать познавательную деятельность обучающихся.
Данная методическая разработка может оказать определенную помощь преподавателям естественнонаучного цикла при подготовке занятий по другим специальностям.
$
Содержание
1. Введение
$2. План урока
3. Структура урока
4. Ход урока
5. Заключение
6. Список используемой литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Введение.
Экологические проблемы в наше время становятся все более глобальными и важными для человечества$. Бурный процесс мирового экономического развития породил безответственное отношение людей к природе. Он привел к волевым решениям, которые оказались или могут в ближайшей перспективе оказаться губительным для экосистем, формировавшихся тысячи и миллионы лет. Мы находимся на таком этапе антропогенных воздействий на природу, когда процессы экологической деградации носят выраженный локальный характер.
$Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения.
Экологическое образование в современном профессиональном образовательном учреждении должно быть направ$лено на развитие экологического сознания, мышления, воспитание личности с экологическим мировоззрением, эколог$ической культурой и экологической этикой. Необходимость экологического образования и воспитания в профессиональном учреждении очевидна по следующим причинам:
1) современное состояние окружающей природной среды в значительной степени обусловлено погоней за сиюминутным экономическим эффектом;
2) недостаток экологических знаний не позволяет в полной мере оценить результаты своей будущей профессиональной деятельности.
Важным аспектом экологического образования является формирование экологической позиции, основу которой с$оставляет ответственное отношение обучающегося к природе как ценности. Необходимо формировать личность не только с определенной суммой знаний и убеждений, но и с активной личностной позицией, чтобы будущий специалист мог сознательно применять полученные знания в реальных жизненных и производственных ситуациях.
Необходимость экологической подготовки объясняется особенностями производственной деятельности специалистов данного профиля. Наряду с загрязнением жизненной среды человека следует выделить один из самых значимых факторов, влияющих на состояние здоровья человека и $человеческую популяцию — питание, состав пищевых продуктов.
Продовольственная безопасность — необходимое материальное условие жизни индивида, любой группы людей и общества в целом, которое обеспечивает функции и возможности развития: демографические, экономические, политические, культурные, интеллектуальные.
План урока
$Учебная дисциплина Экологические основы природопользования
Специальность 110809 Механизация сельского хозяйства
Тема занятия: Глобальные экологические проблемы
$ Цель урока: Сформировать целостное представление о глобальных проблемах экологии, причинах их возникновении, последствиях, возможных путях их решения.
Задачи урока:
Обучающая:$
Поиск, систематизация информации по экологическим проблемам, определение причинно – следственных связей экологических проблем, нахождение оптимальных путей решения экологических проблем
Развивающая:
Совершенствовать навыки работы с дополнительными источниками инф$ормации, формировать умение обучающихся устанавливать причинно – следственные связи, обобщать, делать выводы.
Воспитательная:
Ориентировать обучающихся на разумную, экологически обоснованную деятельность, способствующую рациональному использованию и охране окружающей природной среды, воспитывать коммуникативную культуру через работу в группе, формировать активную жизненную позицию.
Методы обучения:
— словесный (рассказ, беседа, дискуссия);
— наглядный (демонстрация слайдов)
$— поисковый (поиск информации)
-практический (составление формально — логической модели – опорный конспект)
Формы учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.
$ Тип занятия: Изучение нового материала
Межпредметные связи:
-
$ Биология. Раздел. Биосфера и человек. Тема. Взаимосвязь природы и общества.
-
Экология. Раздел. Антропогенное воздействие на биосферу.
Тема. Экологические проблемы биосферы.
-
Санитария и гигиена в пищевом производстве. Раздел. Источники инфицирования пищевых продуктов микроорганизмами.
Тема. Антропогенные факторы и природная окружающая среда
$ Материально-техническое и методическое оснащение занятия:
-
Иллюстрационно-наглядные материалы
-
Справочные материалы для организации индивидуальной и групповой работы обучающихся $
-
Инструменты: ватманские листы, маркеры
Этапы урока
| Деятельность преподавателя | Деятельность $обучающихся | $ Примечания по методике | |
| I.Организа- ционный момент ( 3мин.) | $ Приветствие, создание благоприятной психологической атмосферы занятия. Проверяет готовность обучающихся к занятию. Организует внимание. | Приветствуют преподавателя. Полная готовность группы, быстрое включение обучающихся в деловой ритм урока | |
| $ II.Индукция (мотивация и целеполага ние) (15мин) | Организация работы по определению темы и цели занятия, обращение внимания на актуальность темы.$ | Слушают, осмысляют, и определяют тему занятия, записывают в тетради. Формулируют цель занятия. $Понимают необходимость изучения предлагаемой темы в профессиональной деятельности. | Зачитывание легенды, (от истории возникновения Земли до появление человека и его негативном влияния на окружающую среду, возникновении экологических проблем). |
| $III.Изуче ние нового материала (65 мин) | Беседа с обучающимися, оформление кластера на доске. Определение плана работы. | $ Обучающиеся вспоминают и называют глобальные экологические проблемы | |
| 1. | Разъясняет обучающимся: — о дидактическом материале на столах, -о порядке оформления опорного конспекта, $ -определяет время на выполнение самостоятельной работы; -знакомит с критериями оценки, выполненной работы | Слушают, настраиваются на работу. Самостоятельная работа обучающихся по плану, который определили. | Наблюдение за работой обучающихся, и корректировка работы группы и отдельных обучающихся. |
| $ 2. | $Преподаватель предлагает обсудить результаты работы в группе. | Обсуждают результаты работы в группах и оформляют их на листах ватмана | |
| 3. | $ Вывешивают результаты своей работы и защищают ее. | ||
| IV. Рефлек сия $ (5 мин) | Беседа с обучающимися. Преподаватель делает выводы о проведении занятия, оценивает уровень подготовки, оценивает достижение целей урока. | Обучающиеся высказывают свое отношение к природе на конец занятия. Высказывают мнение об уроке. | $ |
| V.Домашнее задание ( 2мин) | Преподаватель предлагает написать мини-сочинение по теме занятия. Бл$агодарит обучающихся за работу на занятии. | Слушают, записывают. |
$ Ход урока
-
Организационный момент (3 мин).
Преподаватель: Добрый день! Я очень рада видеть вас. Когда я готовилась к занятию, я думала о вас, и, я надеюсь, на ваше сотрудничество и творческий подход к делу.
Сегодня нам предстоит очень необычная работа. А необычная, потому что мы сегодня проводим занятие $по технологии мастерских. Что необходимо любому мастеру? Конечно, знания.
Вы обладаете научными, обыденными знаниями, то, что вы уже изучали в школе, обсуждали с родителями, с друзьями, знаете из средств массовой информации. Я, надеюсь, свои знания, и способности вы покажите на сегодняшнем занятии.
Чтобы получить какой-либо результат, (новые знания) мастер должен все продумать до мелочей. И мы с вами тоже должны решить, что мы сегодня будем делать и каким образом.
$ II.Индукция (15 мин.)
Прежде чем мы озвучим тему, я надеюсь, вы это сделаете, послушайте, пожалуйста, легенду.
Давным-давно, около 5 млрд. лет назад у матери Вселенной родилась дочь – звали ее Земля. Ее отец – Космос на радостях устроил пир на в$есь мир и позвал в гости все галактики и созвездия. Каждый, кто приходил посмотреть на красавицу-Землю, приносил ей разные подарки. Созвездия дарили ей Звезды, чтобы она могла смотреть на них по ночам и радоваться. Галактики подарили ей Млечный путь, который указывал ей дорогу в звездном мире. Отец подарил ей солнце, чтобы оно согревало Землю. Мать подарила ей Луну, чтобы она могла помечтать, глядя на нее. Фея Аква подарила ей чистую прохладную воду, чтобы ее не мучила $жажда. Фея Аира подарила ей прекрасное, почти невесомое бледно-голубое покрывало, которое сверху покрыла тонким слоем озона, чтобы он не пропускал слишком много ультрафиолетовых лучей. И хотя покрывало было очень тонкое, но оно согревало Землю и защищало ее от метеоритов. Фея Нейча подарила земле растения и животных. Украсила ее наряд цветами и бабочками. Все радовались, глядя на прекрасную Землю. И только злая колдунья Вирулина, которую не позвали на этот праздник, не простила обиды и решила отомстить. Долго думала она, как ей поступить, не один миллион лет прошел, и, наконец, придумала. Поселила на Земле человека. Земля не сразу забеспокоилась. «Пусть живет», — думала она. Много у меня богатства, на всех хватит. А Вирулина не торопилась, знала, что месть ее будет долгой, и, наконец$, дождалась. Пришла как-то Вселенная в гости к своей дочери и не узнала ее. Все тело Земли изрыто карьерами, изранено взрывами бомб, засыпано мусором. Чистые когда-то моря и реки покрыты нефтяной пленкой. Леса почти все вырублены. Кислорода в воздухе все меньше, а углекислого газа все больше. Тонкое покрывало все в дырах, и губительные ультрафиолетовые лучи жгут израненное тело Земли. Ужаснулась Вселенная.
Итак, давайте попробуйте определить тему нашего занятия. (В случае затруднения преподаватель подво$дит обучающихся к слову «проблема»). Какая проблема заложена в легенде?
Формулируется тема урока : «Глобальные экологические проблемы»
Эпиграфом нашего урока будут слова:
» Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды».
Р.Рождественский.
В чем смысл этого эпиграфа?
$ О чем мы будем с вами сегодня говорить?
О каких проблемах?
В настоящее время наша окружающая среда очень сильно загрязняется.
По мере роста населения и масштабов производства экологические последствия хозяйственной деятельности человека становятся всё бо$лее ощутимыми, а площади нетронутых природных территорий неуклонно сокращаются. В середине 20 века общество впервые начало ощущать угрозу глобального загрязнения окружающей среды. С началом промышленной и аграрной революции значительно увеличилась скорость сокращения видов животных и растений.
А знаете ли вы, что 22 апреля международный день Земли (в России отмечается с 1992 года, в США отмечается с 1970).
$ Экологи по отношению к природе выделяют 3 типа людей:
-
Говорящие – та категория людей, которые говорят о природе, но не сохраняют ее, загрязняют.
-
Чувствующие – люди, которые не загрязняют природу, заботятся о ней
-
Сожалеющие (осознающие) – люди, которые, не загрязняют природу, уберет за себя и за другого.
$
Каждый из нас может, причисляет себя к какому- то типу людей.
Подумайте, какой из этих типов наиболее конструктивный и приносит наибольшую пользу окружающей среде, т. е. не создает проблем?
$Что такое проблема? А с точки зрения экологии?
А как вы думаете, как можно связать тему сегодняшнего занятия с вашей будущей профессией?
Что бы вам хотелось узнать об экологических проблемах?
-
виды проблем
-
причины
-
$последствия экологических проблем
-
пути их решения
$III.Изучение нового материала (65мин)
А какие экологические проблемы вам известны?
Оформление кластера на доске:
А какие проблемы вы считаете наиболее важными в нашем регионе?
Экологические проблемы сложны и многообразны, в рамках одного занятия мы можем л$ишь коротко познакомиться далеко не со всеми из них. Давайте для начала остановимся на 3 –х проблемах (проблема мусора, вырубка леса, загрязнение воздуха– загазованность).
Итак, давайте определимся с полем нашей деятельности. В начале занятия мы договорились о том, что занятие проводим по технологии мастерских.
$Сейчас вы будете работать в группах по выделенным нами трем проблемам и результаты своей работы оформляете в виде опорного конспекта (схемы). Для этого вы можете использовать дополнительный материал, имеющийся у вас на столах. Вам необходимо выделить: причины, последствия и пути решения вашей проблемы. Для этого вам необходимо в своих группах разделиться на микрогруппы . Каждый работает с дополнительным материалом (один выделяет причины, другой – последствия, третий – находит оптимальные пути решения), а затем вы о$бсуждаете эту проблему и оформляете работу в виде опорного конспекта.
Следующим этапом будет защита своей работы. Обучающиеся работают в группах, защищают свои опорные конспекты. Свои работы вывешиваются на доску.
IV.Рефлексия (5мин)
Изменилось ли у вас состояние на конец занятия? Изменилось ли ваше отношение к природе? К какому же типу людей готовы себя отнести?
Какова же (роль) миссия человека в решении всех глобальных экологических проблем.
$ На столах находятся разноцветные фигурки:
Если вы считаете, что занятие было интересным и полезным – поднимите зеленую фигурку.
Если вы считаете, что занятие не дало ничего нового, не было интересным – черную фигурку.
V. Домашнее задание (2мин)
$Вам необходимо написать мини-сочинение по теме нашего занятия: «Я оставлю на память потомкам…………..»
Вот и подошел к концу наш урок.
Список экологических проблем огромен и многие из них мы даже не упомянули сегодня. Но я думаю, что сказанного уже достаточно, чтобы понять: человечество стоит на краю пропасти, выбраться из которой будет невозможно. От каждого из нас зависит: сделаем мы этот последний шаг в пропасть или нет?..
$
Гляд$я на нашу работу, у меня появилась надежда. Я надеюсь, что вы многое сегодня для себя открыли, и многое еще предстоит открыть. А закончить урок я хочу словами С. Куняева
Я люблю тебя, большое время,
Но прошу: — прислушайся ко мне.
Не убей последнего тайменя,
Пуст$ь гуляет в темной глубине.
Не губи последнего болота,
Загнанного волка пощади,
Чтобы на Земле осталось что-то,
От чего щемит в моей груди.
$ Спасибо за работу на уроке.
Заключение
Особенностью нашего времени является и$нтенсивное и глобальное воздействие человека на окружающую среду, что сопровождается интенсивными и глобальными негативными последствиями. Противоречия между человеком и природой способны обостряться из-за того, что не существует предела росту материальных потребностей человека, в то время как способность природной среды удовлетворять их – ограничена. Противоречия в системе «человек – общество – природа» приобрели планетарный характер.
Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понимать, что только в гармоничном сосуществовании возможно дальнейшее развитие нашего общества. Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создать и воспитывать с детства.
Экологическое образование не только дает научные знания, но и является важным звеном экологического воспитания будущих специалистов. Э$то предполагает привитие им высокой экологической культуры, способности бережного отношения к природным богатствам, формирование нового экологического сознания и мышления, суть которого в том, что человек – часть природы и сохранение природы – это сохранение полноценной ж$изни человека.
Список используемой литературы
Основные источники:
-
1. Гальперин М.В. «Экологические основы природопользования» Учебник— 2-е издание, испр. М.: ФОРУМ: ИНФА — М, 2008.
-
Колесников С.И. «Экологические основы природопользования». Учебник. Изд-во «Дашков И. К», 2008.$
-
Константинов В.М., Челедзе Ю.Б. ЭОПП: Учебное пособие для студентов учреждения среднего профессионального образования, М.:
Издательский центр «Академия», НМЦ СПО, 4-е изд., испр. и доп. 2007. -
Трушина Т.П. «Экологические основы природопользования» Учебник для колледжей и средне-специальных учебных заведений. 5-е изд. перераб., Ростов на Дону: «Феникс», 2010
$
Дополнительные источники:
-
Григорьев А.А. «Экологические уроки прошлого и современности» под редакцией академика К.Я. Кондратьева. – Санкт-Петербург: Наука, 2001 – 252с.
-
Миркин Б.М., Наумова Л.Г. « Игры на уроках биологии».- М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС,2008.- 271с.
Интернет-ресурсы:$
-
http://geoinfoed.ru/geo3/103-problemy-okruzhayushhej-sredy-puti-ix-resheniya.html$ -Проблемы окружающей среды и пути их решения
-
http://www.greenpeace.org/russia/ru/campaigns/waste/- Проблема отходов
-
http://nature-time.ru/201$3/12/vyirubka-lesov-ekologicheskaya-problema/ — Вырубка леса – экологическая проблема в России
-
http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/79-genera-didactic-techniques/4899-2014-03-23-16-33-40.html- Современные педагогические технологии
$Приложение 1.
Проблема мусора.
Проблема отходов стала сегодня одной из самых важных экологических проблем, с которой столкнулось человечество. По данным Росприроднадзора на начало 2013 г. в Российской Федерации было накоплено более 32,5 млрд. т отходов.
После появления искусственных материалов, наши отходы будут оставаться на свалках десятки и сотни лет, отравляя землю, воду и воздух. От одного только пластика каждый год в мире умирает сто тысяч морских животных и миллион птиц.
По данным Минприроды, ежегодно в России образуется 60 млн.т т$вердых бытовых отходов, свыше 400 кг-на человека. Вторично используется не более 8% (против 40% в США и 60% ЕС), остальное подвергается захоронению.
В нашей стране свыше 90%$ твердых бытовых отходов подвергают захоронению.
Свалки твердых бытовых отходов (ТБО) – причина загрязнения атмосферного возд$уха и грунтовых вод. Они привлекают грызунов, распространяющих различные заболевания, являются одной из причин роста численности иксодовых клещей.
$ Каждый год в России территория под свалки увеличивается на площадь, равную Москве и Санкт-Петербургу взятым вместе! Это при том, что мусорные свалки в России уже занимают пространство, вдвое большее, чем Крым. Во время захоронения мусора производится загрязнения не только больших участков земли, но и грунтовых вод и водоемов, которые находятся вблизи таких свалок. Во время сжигания отходов в воздух попадают вредные вещества, которые ухудшают его качество. Так что оба процесса утилизации отходов являются устаревшими, потому что отсутствует процесс переработки этих отходов. Сжигание мусора на специальных заводах приводит к росту онкологических заболеваний.
$ Современный метод решения этой проблемы — раздельный сбор отходов и их переработка. Сегодня это признано во всем мире.
При сортировке отходы разделяются на несколько групп: обычно это пластик, бумага и металл. Сортированный материал впоследствии спрессовывается в кубы вторичного сырья. Металлические обрезки могут быть утилизированы для изготовления проволоки. Бумажные отходы могут быть использованы для переработки в бумагу, картон, рубероид и другие материалы. Переработанные полимерные отходы могут быть использованы для изготовления изделий из пластмассы, а также в производстве труб для сантехнических работ.
$ Граждане могут внести свой вклад в улучшение экологии нашей страны. Существуют организации, которые вывозят макулатуру из жилых домов. Они не только предоставляют данную услугу совершенно бесплатно, но и сами платят деньги за это. К сожалению, таких организаций пока очень мало, потому что рентабельность такого бизнеса низкая. Однако если власти придумают как простимулировать такой вид деятельности, то это значительно улучшит ситуацию с нех$ваткой бумажного ресурса для вторичной переработки.
Универсальные мусороперерабатывающие заводы
Заводы, задача которых заключается в утилизации мусора в России, уже некоторое время работают на территории регионов. Однако пока их настолько мало, что скорее они работают как экспериментальные проекты. Развитие бизнеса в сфере переработки отходов произойдет, если это направление будет поддерживаться государственными программами. Уже на сегодняшний момент многи$е административные субъекты дают разнообразные льготы тем, кто занимается рациональной переработкой отходов.
Однако пока не будет закона, который на федеральном уровне будет регулировать данную сферу, в корне ситуация не поменяется. К тому же владельцы мусорных свалок препятствуют$ изменению ситуации в лучшую сторону. Они зарабатывают на этом деньги, которые не хотят терять, однако при этом совершенно не беспокоятся об ущербе, который они наносят окружающей среде.
Найден революционный метод утилизации пластиковых отходов.
$Миллионы тон пластиковых отходов отправляются на свалки, нанося непоправимый вред экологии. Американские ученые из Аргоннской Национальной Академии ударили по этой проблеме дорогим, но элегантным решением – перерабатывать пластик в батареи!
Ведущий научный сотрудник Национальной Академии, объясняет, что пластиковые отходы будут перерабатываться в чистый углерод, благодаря высоким температурным режимам. Принцип процесс «превращения» достаточно прост. Пакеты помещают в специальную трубу со специальным катализатором и нагреваются до семисот градусов Цельсия. Спустя три часа термообработки появляется черный порошок, который является чистейшим углеродом. Стоимость такого порошка значительно превышает стоимость золота.
Преимуществом данного процесса является тот факт, что теперь будет возможно утилизировать разные виды пластика одновременно. Ранее это было невозможно, отходы подл$ежали сортировке.
Помимо очевидной экологической ценности, проект несет в себе решение ряда экономических и технологичных проблем. Так, например, при использовании углеродного порошка в создании батарей их срок службы увеличиться в среднем в пять раз.
Сейчас процесс переработки, предложенный американскими учеными, слишком дорогостоящий, но специалисты утверждают, что в промышленных масштабах эта технология станет са$мым выгодным путем утилизации.
Каждый раз, выбрасывая мусор на берегу реки или озера, в лесу или в поле, задумайтесь над этими цифрами. $Ваши внуки, а может даже правнуки будут наслаждаться всеми этими прелестями после вас.
Сроки разложения мусора:
-
Пищевые отходы. Разлагаются около месяца.
-
Газетная бумага. Срок разложения – 1-3 месяца.
-
Картонные коробки разлагаются в течение 3-х$ месяцев.
-
Пластиковые бутылки. Около 180-200 лет.
-
Алюминиевые банки – почти самый опасный мусор. Срок разл$ожения – 500 лет.
-
Срок разложения стекла более 1000 лет.
-
Электрические батарейки – 110 лет.
-
Фольга – более 100 лет.
-
Изделия из железа. Срок разложения – 10-20 лет.
-
$ Консервные банки. Срок разложения – 10 лет.
-
Автомобильные аккумуляторы – около 100 лет.
-
$Резиновые покрышки – 120-140 лет.
-
Старая обувь – 10 лет
Приложение 2.
$Загрязнение атмосферы
По данным Всемирной организации здравоохранения, около двух миллионов человек умирают от воздействия загрязненного воздуха каждый год. Каковы причины загрязнения воздуха?
Все процессы, которые включают в себя сжигание вещей, использование бытовых и промышленных химических веществ (вещества, которые вызывают химические реакции и могут выделять токсичные газы в процессе), либо производят большое количество пыли, имеют потенциал для формирования загрязнения воздуха. Где же берутся тогда современные загрязнения воздуха? До сих пор крупнейшим виновником является транспорт, хотя мощности заводов и фабрик продолжают вносить существенный вклад. Те$перь давайте посмотрим поближе на три основных источника загрязнения воздуха.
На сегодняшний день существует около полумиллиарда автомобилей на дорогах, в среднем по одному на каждые два человека. Практически все они работают на бензиновых и дизельных двигателях, которые сжигают нефть, чтобы освободить энергию. В результате выбросы из двигателей содержат большое количество загрязнителей, в частности, твердые частицы (сажа разных размеров), монооксид углерода (CO, ядовитый газ), оксиды азота (NOx), летучие органические соединения (ЛОС), а $также свинец и косвенно производят озон.
Смог
Смог (комбинация слов дым и туман) образуется, когда солнечный свет действует на смесь загрязняющих газов, таких как оксиды серы и азота, несгоревших углеводородов и оксида углерода, поэтому его иногда называют фотохимический смог (поскольку химические реакции вызываются энергией света). Одним из самых вредных компонентов смога является озон, который может вызвать серьезные затруднения дыхания и даже смерть.
Электростанции
$ Электростанции производят целый ряд загрязняющих веществ, в частности, диоксид серы, оксиды азота, твердые частицы. Они также выпускают огромное количество углекислого газа, который является основной причиной глобального потепления и изменения климата, когда он поднимается и накапливается в атмосфере.
Промышленные заводы и фабрики
Промышленные предприятия, которые производят такие металлы, как алюминий и сталь, перерабатывают нефть, производят цемент, синтезируют пластик, или выпускают другие химические вещества, относятся к числу тех, которые являются источниками загрязнения воздуха. Большинство заводов загрязняют атмосферный воздух небольшими количествами вредных веществ постоянно в течение длительного периода времени, и посл$едствия загрязнения носят кумулятивный характер. Иногда промышленные предприятия выбрасывают огромные количества загрязняющих веществ в очень короткий промежуток времени.
Другие причины загрязнения воздуха
В некоторых регионах нашей страны люди по-прежнему полагаются на сжигание древесного топлива для приготовления пищи и отопления, что вызывает загрязнение воздуха внутри помещений, которое может с$ерьезно навредить здоровью его жителей (солнечные печи являются одним из путей решения этой проблемы). В некоторых районах мусор сжигается, а не перерабатывается или подлежит захоронению, что также может производить значительное загрязнение воздуха.
Какие последствия имеет загрязнение воздуха?
По данным Всем$ирной организации здравоохранения, около двух миллионов человек умирают от воздействия загрязненного воздуха каждый год. По некоторым оценкам, 10-20 % раковых заболеваний вызвано загрязнением воздуха.
Мерами по охране атмосферного воздуха являются:
-
Технические: разработка и внедрение экологически чистых технологий, создание защитного оборудования, переход на альтернативные источники энергии.
-
Организационные: корректировка схем движения автотранспорта.
-
Строительно–планировочные: распределение промышленных объектов по территории, создание санитарно–защитных посадок, озеленение территорий.
-
$ Правовые: создание новой нормативно–правовой базы в области охраны и защиты окружающей нас среды.
-
Экономические: создание условий экономического характера для решения задач по обеспечению безопасности экологической обстановки.
$Приложение 3.
Значение леса
Он обеспечивает человечество кислородом. И он не только вырабатывает ки$слород, но и частично поглощает химические загрязнения, очищая воздух. Лесная экосистема накапливает углерод, важный для существования жизни на Земле. Это также помогает предотвратить парниковый эффект, который все сильнее угрожает природе.
Лес защищает окружающую местность от сильных перепадов температур, ночных заморозков, что благоприятно сказывается на состоянии сельхозугодий. Ученые выяснили, что климат мягче там, где большая часть территории заросла деревьями.
$Польза леса для посевов состоит еще и в том, что он защищает почву от вымывания, сноса ветром, оползней и селей. Территории, заросшие деревьями, предотвращают наступление песков.
Лес игр$ает огромную роль и в круговороте воды. Он не только фильтрует ее и сохраняет в почве, но и помогает весной во время паводков наполнять водой ручьи и реки, препятствуя заболачиванию местности. Лес помогает поддерживать уровень грунтовых вод и предотвращает наводнения. Всасывание корнями влаги из почвы и интенсивное испарение ее листьями помогает избежать засухи.
Значение леса для человека.
Многие годы лес служил для человека в качестве основного строительного материала. Несмотря на появление современных строительных материалов, дерево считается пока лучшим. Из него делают мебель, паркет, окна и двери.
$Очень задействована древесина в железнодорожной отрасли, большинство шпал сделано из нее.
Издавна дерево считалось лучшим материалом в судостроительстве. Незаменима древесина и в химической промышленности: из нее делают скипидар, ацетон, уксус, каучук, спирт, удобрения и пластмассу. Используется она в дубильном и в красильном производствах.
Уже много сотен лет дере$во — это единственный материал для производства бумаги. Сейчас на это ежегодно уходят десятки миллионов кубометров дере$ва. Очень большое количество древесины до сих пор используется в качестве топлива. Всего более 20 тысяч необходимых человеку вещей делаются из дерева: ткани, игрушки, музыкальные инструменты, спортивные товары и другие.
Какой ущерб наносит вырубка леса?
Экологическая проблема исчезновения так называемых «легких» планеты уже волнует многих. Большинство людей считают, что это грозит уменьшением запасов кислорода.
К чему же это может привести: разрушается экосистема леса, исчезают многие представители флоры и фауны; уменьшение количества древесины и разнообра$зия растений приводит к ухудшению качества жизни большинства людей; увеличивается количество диоксида углерода, что приводит к образованию парникового эффекта; деревья перестают защищать почвы (вымывание верхнего слоя приводит к образованию оврагов, а опускание уровня грунтовых вод является причиной появ$ления пустынь); увеличивается влажность почв, из-за чего образуются болота. Ученые считают, что исчезновение деревьев на склонах гор приводит к быстрому таянию ледников. По подсчету исследователей, вырубка леса приносит мировой экономике ущерб на сумму до 5 триллионов долларов в год.
$ Изменяется уровень освещенности. Те растения подлеска, которые привыкли жить в тени, гибнут. Без защиты деревьев происходит более резкое колебание температур, частые ночные заморозки. Это тоже приводит к гибели$ многих растений.
Увеличение влажности почвы может привести к ее заболачиванию. А выдувание ветром влаги с листьев молодой поросли не дает им нормально развиваться.
Отмирание корней и разложение лесной подстилки высвобождают много азотистых соединений, которые обогащают почву. Однако чувствуют себя на ней лучше те растения, которые нуждаются именно в таких минеральных веществах. Быстрее всего на вырубках вырастают малина или иван-чай, хорошо развивается поросль березы или ивы. Поэтому восстановление лиственных лесов идет быстро, если человек не вмешивается в этот процесс. А вот хвойные деревья после вырубки растут очень плохо, так как размножаются они семенами, для которых нет нормальных условий развития
$
Решение проблемы обезлесения
Экологи предлагают множество путей сохранения лесов. Вот лишь некоторые из них: переход с бумажных носителей на электронные, сбор макулатуры и раздельный сбор $мусора уменьшат использование древесины для производства бумаги; создание лесных ферм, на которых будут выращиваться деревья ценных пород, имеющие самые маленькие сроки взросления; запрет на вырубку в природоохранных зонах и ужесточение наказания за это; повышение госпошлины на вывоз древесины за границу$, чтобы сделать его невыгодным. Каждый человек может внести свой вклад в возрождение лесов планеты тем, что посадит хотя бы одно дерево. $Самое главное: каждому человеку вполне по средствам купить саженец и посадить его в ближайшей лесополосе. Ну и рассказать об этом решении всем и каждому.
Одно из решений по спасению лесов, это создание спроса на альтернативную, не «древесную» бумагу. Знаете ли вы, что бумагу можно делать из любых целлюлозных волокон? Не только из деревьев, а из любых других источников целлюлозы? А это именно так. Причём другие источники целлюлозы восстанавливаются намного быстрее, чем леса, поскольку являются травами.
$ Наиболее распространённые и доступные «быстрые» растения:
-
хлопок
-
водоросли
Литеровед представляет варианты итогового сочинения на тему «Как новые технологии помогают решать глобальные проблемы?», которая относится к направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?».
Вариант 1
В современном мире можно отметить успехи мировой цивилизации, которые проявились в технических достижениях, снижении уровня социальных противоречий. В то же время есть нерешенные проблемы, которые затрагивают всех жителей земли. Если их не решить своевременно, то цивилизации грозит исчезновение. О глобальных проблемах современности говорят общественные деятели, экологи, журналисты, писатели, политики.
Тревогу вызывает влияние производств на человека и среду его обитания. Экологические проблемы находят разные пути решения. Иногда для этого нужно объединить усилия и применить научные знания. В произведении А. Платонова «Песчаная учительница» жители деревни Хошутово сталкиваются с трудностями при выращивании урожая. Рядом с селением находилась пустыня, растения гибли от песчаных бурь. Крестьяне жили очень бедно, пустыня обрекала их на вымирание. Молодая учительница Мария Никифоровна поставила перед собой задачу помочь этим людям. Она убедила крестьян сделать защитные посадки вокруг огородов в виде кустов шелюги и сосен. Через пару лет жизнь в деревне изменилась, а учительницу отправили в другое место бороться с пустыней. Этот рассказ показывает, что ничего невозможного нет. Правильное применение научных знаний помогает найти выход из сложной ситуации. Сейчас изобрели много способов, чтобы получать электричество безопасным способом, не нанося вреда окружающей среде. Ветряки, солнечные батареи используют возобновимую энергию. От этих источников могут питаться электромобили, которые не загрязняют воздух выхлопными газами. Современные экологические проблемы требуют совместных усилий и применения новых технологий, чтобы сохранить окружающий нас мир пригодным для жизни на многие годы.
Новой проблемой современности стала глобализация экономики. С этим явлением связывают экономический кризис, начавшийся в 2008 году, который усугубил социальное неравенство. Растущие цены, безработица, нестабильность, недовольство общества – это далеко не все негативные признаки глобализации. Более развитые в экономическом плане страны, внедряются на рынок развивающихся народов, уничтожая их культуру, делая их еще беднее. Начинающаяся промышленная революция, о которой говорит в книге «Четвертая промышленная революция» немецкий экономист Клаус Шваб, решит многие проблемы, в частности устранит социальное неравенство, снизит риски экологической катастрофы, стабилизирует процессы глобализации. Отдаляют счастливое будущее, по мнению автора, недалекие люди, стоящие у руля. Они воспринимают мир линейно и предпочитают решать мелкие текущие проблемы, в то время, как нужно мыслить трехмерно и, совершая крупные изменения, одновременно решать ряд текущих проблем. Большой упор Шваб делает на цифровые технологии, которые уже прочно вошли в нашу жизнь и будут развиваться дальше. Мне трудно сказать, насколько прав Шваб, но одно известно точно: глобализация – это необратимый процесс и одновременно непредсказуемый. Как он пройдет, зависит от мирового сообщества. Глобализация имеет как положительный сценарий, так и отрицательный. В идеальном варианте все страны должны оказаться на одинаковом уровне развития, объединенные одними целями, задачами, экономикой. В худшем случае богатые станут еще богаче, бедные еще беднее, выживет сильнейший.
Глобальные проблемы затрагивают всю планету, и решать следует всем миром. Конечно, главную роль в этом должны играть страны с развитой экономикой. В их силах улучшить экологическое положение, помочь развивающимся странам подняться на новый уровень.
Вариант 2
Начало третьего тысячелетия характеризуется небывалым развитием технологий, повышением уровня жизни, снижением остроты социальных противоречий. И все же на сегодняшний день существуют проблемы, которые угрожают благополучию и даже существованию человечества. Остается открытой военная угроза, в проблему превратилась глобализация экономики. Одно из первых мест занимает экологический вопрос, так как меняется климат, истощаются ресурсы. Все чаще напоминают о себе террористы, из-за которых люди не могут чувствовать себя в безопасности. Писатели, журналисты, общественные деятели, люди искусства не могут пройти мимо глобальных мировых проблем и высказывают мнение о них в своих произведениях.
Экологическая проблема является такой, что даже отдельный человек своим небольшим вкладом может влиять на ее решение, а большие компании тем более. Лоуренс Мотт является вице-президентов известной компании Tetra Pak. Он уверен, что инновации способны решить глобальные проблемы. Он выступает за сотрудничество и объединение, когда дело касается таких важных вопросов как экология. В эту цепочку входят ученые, производители картона и продуктов питания, и, конечно, потребители. Одной из идей является создание упаковки из возобновляемого материала, чтобы оказывать минимальное воздействие на окружающую среду. Для компании важно, чтобы материалы, упаковочные автоматы, производственное оборудование не загрязняли атмосферу углекислым газом. Так должен думать каждый человек, ведь Земля – это наш общий дом. И это не красивые слова, это неоспоримый факт. Последнее время много говорят о правилах экологичного поведения. Каждый человек может внести свой вклад, чтобы сберечь нашу планету для последующих поколений. Не тратить лишнюю воду, ответственно относиться к утилизации мусора, экономить электроэнергию в состоянии любой. Океан состоит из отдельных капелек воды. Если каждый из нас внесет по капельке в решение нашей общей проблемы, то она значительно уменьшится.
В последние годы много говорят о терроризме, который достиг мирового масштаба. Эта проблема появилась не вчера. Еще Ф. М. Достоевский в 19 веке поднимал этот вопрос в произведении «Бесы». Критики называют его романом-притчей, романом-пророчеством не случайно. В основу романа легло реальное событие, убийство члена одного из революционных кружков. В юности сам Достоевский входил в объединение петрашевцев, за что был приговорен к каторге. В «Бесах» он отразил свой опыт и передал духовную трагедию революционеров. Эпиграфом к роману автор взял слова из Евангелия о том, что Господь наслал бесов на стадо свиней, которые одержимые погибли в морской пучине. Эта аллегория говорит о глубокой болезни общества, которое собирается построить светлое будущее на крови. Террористы не ведают моральных преград и стремятся к уничтожению живых людей во имя своих целей, которые и сами с трудом осознают. Я думаю, и многие со мной согласятся, что убийством невозможно изменить жизнь к лучшему, невозможно кровавыми расправами установить социальную справедливость. В наше время для предотвращения террористических актов используются новейшие технологии слежения. На улицах и в общественных местах установлены видеокамеры, действия террористических организаций контролируются, начиная от денежных операций, заканчивая их перемещениями по планете. Организации, обеспечивающие безопасность государств, особое внимание уделяют интернету, возможности которого террористы используют в своих интересах. Они отслеживают и удаляют экстремистскую информацию из сети.
Подводя итог, я могу сказать, что новые технологии способствуют решению мировых проблем, но и каждый человек должен осознавать свою ответственность перед планетой и потомками за сохранность цивилизации.
С аргументами по направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?» можно познакомиться в разделе «Банк аргументов», пройдя по ссылке https://literoved.ru/bank-argumentov
Экология языка – изучает взаимодействие языка с окружающими его факторами, с целью сохранения самобытности каждого отдельного языка и поддержания языкового многообразия. Понятие «экология языка» ввел лингвист Э. Хауген в 1970 году.
Подобно тому, как экология изучает взаимодействие живых организмов между собой, экология языка изучает влияние языков друг на друга и их взаимодействие с внешними факторами. Экологические проблемы в природе могут ухудшить здоровье людей, проблемы экологии языка могут привести к деградации человека, для которого этот язык родной.
Речевая ситуация в современном обществе определяет общее состояние национального языка и культуры людей. Экология языка рассматривает то, как выглядит язык, что на него влияет и к чему это приводит.
Не все перемены вредны. Со временем язык претерпевает изменения. Любой современный живой язык отличен от того, каким он был несколько столетий назад. Задачи экологии языка заключаются не в том, чтобы закрыть язык от любого влияния, а в том, чтобы сохранить его самобытность, при этом внедряя что-то новое и полезное.
Проблемы экологии языка
Создать ситуацию, когда язык становится ущемленным или на грани уничтожения могут не только войны или другие социальные проблемы, но и появление в повседневной жизни иностранных слов там, где им не место. Речь не идет о том, что плохо знать несколько языков. Проблема в том, что иностранные слова употребляют неверно и безграмотно. Часто можно заметить названия магазинов на иностранном языке, написанные русскими буквами. Или когда одна часть слова написана на одном языке, а вторая часть слова на другом. Потом подобные слова переходят уже в повседневную речь и даже в литературу. Очень много их распространенно в СМИ. Этот процесс называют загрязнением языковой среды. Когда становится много таких слов, они уже воспринимаются как свои, а не чужие. Общение в интернете тоже негативно действует на речь, происходит сокращение слов до нескольких букв, пунктуация зачастую вообще опускается, так же как грамматика и синтаксис. Предложения в социальных сетях односложны и состоят из нескольких слов. Подобное обращение с языком в интернете сложно регулировать.
Важность сохранения нормальной экологии языка заключается в том, что язык формирует мышление и культуру человека, определяет межличностные отношения. Примером может послужить то, что в японском языке речь мужчины и женщины различны. То есть, существуют «женские» и «мужские» слова. Поддержание чистоты речи помогает поднять уровень национального самосознания.
240*400 Advertur.ru end –>
Министерство
образования Самарской области
Самарский государственный
социально-экономический университет
Учебная дисциплина
– Русский язык и культура речи
Реферат
работы на тему
«Проблемы экологии
современного русского языка»
Выполнила:
студентка 1 курса
II группы
Факультета информатики
и информационных технологий
Лескина.А.М
Самара
2010
Введение
Термин
“экология” обычно употребляется
в естественнонаучном смысле: как наука
о биосфере, о взаимодействии человека
с природой, как с домом, в котором он живёт.
Но, с конца 70-х годов ХХ века, в журнальной
и газетной публицистике все чаще возникает
проблема экологии культуры, и постепенно
приобретает все более глубокое содержание,
превращаясь в термин гуманитарной области
знания.
В
настоящее время актуальным стал
термин языковая экология или экология
слова. Экология слова охватывает слой
всех “некультурных” слов, противопоставляя
его “культурному”, тем самым выступая
за “экологически чистый” русский
язык без мата, слов-паразитов, отдельных
жаргонизмов и вульгаризмов и т.д. Появилось
даже понятие – “экология речевой среды”,
т.е. то, что нуждается в защите, спасении,
очищении.
Обращение
к этой проблеме позволяет актуализировать
уже добытое знание о слове, нарастить
новое и проанализировать и оценить состояние
речевой культуры современного общества,
разглядеть некоторые опасные процессы,
протекающие в ней. Таким образом, хорошее
владение русским языком, правильная речь
были, есть и будут актуальными.
Цель
работы – всесторонне изучение и
обобщение проблемы экологии современного
языка . Для этого будут решены следующие
задачи:
Рассмотреть понятия
“экология слова”, “экология речевой
культуры”.
Изучить состояние
речевой культуры общества на современном
этапе.
Охарактеризовать
необходимость защиты русского языка.
Выявить пути
повышения речевой культуры.
1.
Экология слова:
постановка проблемы.
Сегодня
проблемы экологии волнуют всех и
каждого. В первую очередь, речь идет о
катастрофическом состоянии природной
среды обитания человека, о загрязнении
воды и воздуха, рек и морей, лесов и полей.
В наши дни формируется новое направление
– это экология культуры
речи.
Человек
живет и работает, действует и взаимодействует
с другими людьми в определенной языковой
среде. Речевое взаимодействие – непременное
условие социального взаимодействия.
Язык – среда обитания
любого человеческого коллектива, данного
народа и каждого человека.
Родоначальником
понятия экологии
языка (эколингвистики) принято считать
американского лингвиста Эйнара Хаугена,
который в 1970 г. в докладе “Экология
языка” отмечал: “Экологию языка можно
определить как науку о взаимоотношениях
между языком и его окружением. Язык существует
только в сознании говорящих на нём и функционирует
только при взаимоотношениях с другими
говорящими и с их социальным и естественным
(природным) окружением”.
В
отечественной науке о “лингвоэкологии”
заговорили в конце 80-х, появился целый
ряд публикаций, посвященных лингвоэкологии,
поскольку состояние современного русского
языка, его дальнейшая судьба не могли
не волновать лингвистов, литературоведов,
культурологов, философов. Появилось целое
культурологическое течение, которое
в последние годы постепенно разрастается
и все более набирает силу благодаря работам
академика В.В.Виноградова, Л.И.Скворцова,
В.П.Григорьевой, С.И.Виноградовой, В.В.Колесовой,
Ю.Н.Караулова и других; концепции Ю.М.Лотмана
о “семиосфере” и “онтокоммуникации”
Г.Сатищева.
Что
такое экология слова — определить
не просто ввиду широты и юности этого
понятия. Экология
слова:
это сохранение
родного языка, его словесного богатства,
чистоты, здоровья;
это наука о целостности
языка, о его связи с культурой своего
народа и с земной семиосферой;
это наука об энергетике
слова, о его творящей силе, о его отношениях
с биосферой, с языком живой природы;
это, наконец,
понятие о духовном значении слова, о глубокой
взаимосвязи с личностью, с характером
и судьбой народа, с высшими духовными
сферами.
Предметами
лингвистической экологии являются
культура мышления и речевого поведения,
воспитание лингвистического вкуса, защита
и “оздоровление” литературного языка,
определение путей и способов его обогащения
и совершенствования, эстетика речи.
На
данный момент выделяется
три аспекта экологии
языка:
Интралингвальный
(связан с культурой речи, стилистикой,
риторикой и включает исследования нарушений
правильности, ясности, логичности, выразительности
и других коммуникативных свойств речи).
Интерлингвальный
(связан с полиязычием как средой обитания
отдельного этнического языка и с проблемой
исчезновения языков, а значит, и с уменьшением
лингвистического разнообразия на Земле).
Транслингвальный
(связан с использованием единиц, средств,
реалий одного языка, одной культуры в
контексте и средствами иного языка, принадлежащего
другой культуре в художественной литературе,
фольклоре, публицистике).
Рассматривая
данную тему, следует выделить работу
Л.И.Скворцова “Язык общения и культура
(экология и язык)”, в которой охарактеризована
проблематика “лингвоэкологии”. Статья
посвящена проблеме состояния современного
литературного языка и русской речи. В
работе описываются вопросы экологии
культуры и предметы лингвистической
экологии, а также факторы и условия развития
современного русского языка, что оказывает
на него наибольшее влияние.
В
статье автор предлагает осмыслить
культуру языка в экологическом
аспекте – как часть здоровой
окружающей “речевой среды существования”,
освобожденной от ошибок и неточностей,
нежелательной нивелировки, негативно
влияющих на жизнь языка, на общую духовность
и нравственность.
Писатель
придает особое значение предмету лингвистической
экологии, которым является культура
мышления и речевого поведения, воспитание
лингвистического вкуса, защита и “оздоровление”
литературного языка, определение путей
и способов его обогащения и совершенствования,
эстетика речи. Также подчеркивает, что
экология языка и экология культуры становится
одной из актуальных задач современности.
Автор
подчеркивает, что современная устная
и письменная речь стилистически снижается
и огрубляется. Язык художественной литературы
испытывает тенденции к безликости и стандартности.
Язык науки страдает от ненужной усложненности,
обилия не всегда оправданных иноязычных
заимствований в области терминологии.
Публицистика подчас грешит многословием,
невнятностью и невыразительностью. “В
русском литературном языке сконцентрирована
наша национальная культура. И пока мы
хорошо говорим и пишем по-русски, нам
не грозит никакая денационализация”
– пишет Л.И.Скворцов.
Писатель
подтверждает, что лингвоэкологическое
“культивирование” родного языка
как языка нации помогает духовному возрождению
народа. Оно служит базой для укрепления
экономической, хозяйственной, политической,
государственной и других сторон общественной
жизни.
2.
Культура русской
речи и экология
слова
Культура
речи в ее традиционном понимании –
это степень владения литературным языком
(его нормами, стилистическими, лексическими
и грамматико-семантическими ресурсами)
в целях наиболее эффективного общения
в различных условиях коммуникации.
Экологический
подход к вопросам
культуры речи, речевого общения предполагает
ответственное отношение к национальным
языковым традициям, воспитание действенной
любви к родному языку, заботу о его прошлом,
настоящем и будущем.
Все
это и составляет существо экологического
аспекта культуры речи.
2.1
Состояние речевой
культуры общества
на современном
этапе
Развитие
и состояние того или иного
языка неразрывно связано с экономическим,
культурным и политическим состоянием
народа, который является его носителем.
Все бурные языковые изменения в современной
России вызваны социальными, экономическими
и политическими переменами, стремительность
которых обусловливает впечатление языковых
катаклизмов. Это обстоятельство дает
основания многим людям, в том числе и
лингвистам, говорить о порче, распаде,
разложении, кризисе, упадке современного
русского языка и ставить вопрос о его
сохранении и спасении.
Лингвоэкологический
мониторинг позволяет судить о некоторых
нездоровых явлениях и тенденциях массовой
речи. С одной стороны, наше обыденное
понимание слова кризис (резкое ухудшение,
угрожающее существованию) вроде бы дает
определенные основания говорить об этом
– в русском языке наблюдается огромное
количество иностранных слов, жаргонизмов,
в повседневном общении распространяется
грубость, мат, растет малограмотность
и безграмотность во всех сферах. Но, с
другой стороны наоборот, русский язык
сейчас переживает период
интенсивного развития. Интенсивные
изменения в языке всегда тесно связаны
с изменениями социальными. Чем значительнее
последние, тем более интенсивно происходят
изменения в языке.
Наиболее
важный (если не основной, то, во всяком
случае, наиболее очевидный) источник
новой лексики – заимствования (преимущественно
из американского варианта английского
языка): имидж, киллер,
мейнстрим, нотбук, он-лайн,
папарацци, поп-корн,
прайс, пресс-релиз,
промоутер, ремикс, сайт,
секьюрити, сиквел, сингл,
слоган, тамагочи, ток-шоу,
транш, холдинг, эксклюзивный и множество
других, разной степени освоенности, при
этом многие частотные слова, преимущественно
термины информатики, употребляются в
текстах современных газет, журналов,
деловой литературы в написании латиницей,
что демонстрирует их недостаточную освоенность
языком (Unix, notebook, BMW, CD, CD-ROM, Coca-Сola, Hi-fi,
IBM, mass-media, on-line, Pentium, PR, VIP, Windows).
Встречается
также еще одно новое языковое
явление, свидетельствующее о начальном
этапе освоения иноязычной лексики
русским языком – комбинированное (латиницей
и кириллицей) написание сложносоставных
слов (IBM-совместимый, PR-акция, PR-бизнес,
PR-менеджер, VIP-клиент, VIp-номер, VIP-мероприятие,
Web-сайт, WEB-страница, Web-сервер), а также
некоторых слов, образованных от иноязычного
слова по словообразовательной модели
русского языка (PRщик, VIPовский и т.
п.).
Этот
лексический материал чрезвычайно
важен для лингвистической науки
и для современного языкового
сознания, так как дает возможность
“схватить” момент соприкосновения
двух разноязычных систем и зафиксировать
самый первый шаг на пути процесса заимствования
слова.
Все
чаще в родную русскую речь вторгаются
“о-кей”, “вау”. У нас уже не
осталось операторов, приемщиц, агентов,
администраторов, кадровиков. Все – менеджеры,
дистрибютеры, промоутеры, провайдеры,
мерчандайзеры, маркетологи, дилеры, хедхантеры,
хакеры.
Многие
считают иностранную лексику
более привлекательной, престижной,
“ученой”, “красиво звучащей”.
Например:
эксклюзивный
– исключительный;
топ-модель
– лучшая модель;
прайс-лист
– прейскурант;
продакшн
– (кино)производство;
тинейджер
– подросток;
бэби – ребенок,
малыш;
секьюрити
– охранник;
ксерокс –
копировальный аппарат, а ещё более по-русски
– “множитель”.
Последнее
из упомянутых слов вызывает особые опасения,
ибо оно уже успело немало навредить:
в русском языке появились такие слова,
как “отксерить” (размножить).
Или,
например “бэбиситтер” – (англ.
“baby”- ребенок, ‘sit’ – сидеть) – по-русски
“няня”. “Бебиситтинг” – процесс
ухода за ребенком. Это слово режет слух
и трудно в написании, слишком длинное,
неблагозвучное, в нем встречается удвоенная
согласная “т”. Гораздо понятнее употребить
простое русское слово “няня”.
Массовый
характер заимствований, их интенсивность
и стремительность адаптации
в русском языке вызывает крайне
негативную реакцию многих членов общества,
обычно тех, чья профессиональная деятельность
так или иначе связана со словом: преподавателей,
переводчиков и некоторых лингвистов.
Существует даже мнение о “языковой
интервенции”.
Можно
отметить ряд явлений, к которым
привело активное заимствование:
1.
Не установлен единый орфографический
облик многих слов (таун-хаус,
биг-мак, фаст-фуд, ноутбук,
скейтборд).
2.
Обилие безграмотной документации
вследствие контаминации русской
и англо-американской орфографических
моделей (употребление прописной
/ строчной букв: Исполнитель,
Учредитель, Директор
и т.д.)
3.
Контаминация произносительных
норм, в частности, в аббревиатурах
(НЛП – эн эл пи).
4.
Появление двухчленной антропонимики
в официальной номинации вместо
принятой в русском речевом
этикете трёхчленной (“Пётр
Чайковский”, “Александр
Пушкин” и т.д.). Обращение только по
имени, практикуемое в деловой среде, имплицитно
занижает социальный статус человека.
Язык
не может развиваться в самоизоляции,
и в языке всегда появляются заимствования,
однако нашествие иноязычной лексики
на русский язык в последнее время приняло
размеры национальной катастрофы. Т.е.
Взаимодействие языков – исторически
закономерный процесс, однако он не
должен приводить к самоуничтожению целых
наций, к искусственному изменению норм.
Наблюдения
показывают, что этот период уже в основном
закончился. Сейчас уже мало появляется
новых слов, ко многим заимствованиям
русские люди уже привыкли. Однако мы видим,
что в России наблюдается кризис культуры
речи. Современная культура потеряла понятие
о слове-святыне, о речи-святыне, оттеснила
на периферию высокие речевые образцы
в виде литургической речи и речи русской
классической литературы. Освоение основополагающего
словаря происходит без раскрытия и переживания
духовных содержаний и исторически присущих
родному слову смыслов. Все это неизбежно
приводит к неверным представлениям о
прошлом народа, о его духовном и практическом
опыте, о его самосознании, затрудняет
правильную оценку явлений культурной
жизни.
Культура
речи – это речь, соответствующая
нормам литературного языка, уместная
в той или иной ситуации. Культура речи
предполагает, что люди обращают внимание
на то, как они говорят. Пренебрежение
к культуре речи, утрата контроля за своей
речью у многих людей самых разных социальных
и профессиональных групп и есть кризис
культуры речи.
2.2
Соблюдение нормы
– главное условие
культуры речи
Колоссальные
проблемы, навалившиеся на людей в
период перехода общества к рыночной
экономике, – нищета, безработица, слом
стереотипов мышления и поведения
и пр. привели к тому, что людям стало “не
до языка” и временно даже не до чтения
книг. Люди стали пренебрегать нормами
речи.
Всякое
отклонение от литературной речевой
нормы препятствует непосредственному
и точному восприятию содержания
как письменной, так и устной речи.
Недостаточно развитая речевая культура
снижает рейтинг любого делового человека,
каким бы делом он ни занимался. Не будет
считаться солидной фирма, где посетителю
или партнеру скажут: “Наши жАлюзи
более красивее ихних”,
“Вам завтра позвОнят,
и тогда мы заключим дОговор,
у нас их более восьмиста”.
Причем
это не только ошибки в произношении
или написании слов (средствА,
свеклА, мОрковь, осУжден,
квАртал, килОметр, катАлог,
красивЕе и мн. др.), но и ошибки грамматические,
лексические, стилистические.
Содержательность
речи зависит от многих условий, которые
влекут за собой многообразие форм подачи
материала. Чтобы достичь речевого богатства,
нужно изучать язык в его литературной
и разговорной формах, его стиле, лексике,
фразеологии, словообразовании и грамматике.
Важнейшее
условие хорошей речи – логичность.
Речь – это связанное целое, и каждое слово
в ней, любая конструкция должны быть уместны
и обоснованы. Не для всякой социальной
группы, не для всякой ситуации уместен
один и тот же стиль, но в каждом случае,
так же как и в жизни, надо всегда иметь
в виду, что уместно. Соблюдение уместности
предполагает хорошее знание стилей литературного
языка.
Существенное
значение имеет выразительность
речи, которая достигается четким ясным
произношением, правильной интонацией,
умело расставленными паузами. Должное
внимание следует уделять темпу речи,
силе голоса, убедительности тона, а также
особенностям ораторского искусства:
позе, жестам, мимике.
Очень
важна чистота речи. Если в речи
присутствуют слова-паразиты,
речевые штампы, канцеляризмы, то это
свидетельствует о бедности и ограниченности
словарного запаса. Например,
слова-паразиты – такие как “это
самое”, “ну”,
“так сказать”,
“скажем так”, “вот”,
“типа”, “значит”,
“короче”, “на
самом деле”, “конкретно”,
“да?”, “э-э-э”. У людей, не склонных
связывать себя моральными ограничениями,
эту функцию выполняют известные стереотипные
нецензурные выражения, а у тех, кто чуть
построже к себе – их цензурные эквиваленты
(такие как “блин”,
“ё-моё”).
Слова-паразиты
– это разнообразные частицы и слова,
которыми говорящий заполняет вынужденные
паузы, их употребление не оправданно
содержанием и структурой высказывания
(вот, ну, это самое, так сказать, знаете
ли, как бы и др.). Ни одно слово в языке
не является словом-паразитом, таковыми
слова становятся в нашей речи.
За
последние два-три года, решительно оттеснив
все подобные выражения, поистине эпидемическое
распространение получило словосочетание
“как бы“. Причем, в отличие от
перечисленных выше и аналогичных словечек,
которые всего лишь “замусоривают”
речь, это “как бы” вносит серьезные
смысловые искажения в текст высказывания,
ставя под сомнение звучащие утверждения.
То есть “на самом-то деле не совсем
так”, “вроде бы, но не вполне”. Сам
же говорящий зачастую не замечает этого
за собой. И когда его переспрашивают:
“Как бы или на самом деле?” (“Почему
как бы?”), человек нередко теряется,
раздражается, а бывает, что и заявляет
категорически: “Я не говорил “как
бы”!”
Поскольку
слова-паразиты не связаны со смыслом
высказывания, они затрудняют процесс
передачи и получения информации,
то есть процесс общения. От таких слов
следует “избавляться”.
Нельзя
признать нормальным растабуирование
мата, который часто, причем в особо
изощренном виде, присутствует даже в
художественной литературе и в театре.
Интенсивная демократизация языка в сочетании
с отменой цензуры привела к тому, что
потоки сниженной, жаргонной, а нередко
и уголовной и нецензурной лексики вышли
за пределы своей социальной среды и стали
достоянием всех жанров, требующих экспрессии:
художественных текстов, газетных и телевизионных
репортажей, публицистических выступлений,
политических дебатов: балдёж (наркотическое
опьянение; удовольствие), беспредел
(беззаконие; в уголовном языке обозначает
также группировку преступников, отошедших
от криминального мира), разборка (выяснение
отношений; самосуд), качать
права (грубо добиваться своего), вешать
лапшу на уши (вводить в заблуждение),
на халяву (не затрачивая средств или
усилий), лох (разиня; потерпевший),
замочить (убить), кинуть,
взять на понт, взять
на пушку (обмануть), навар (доход),
не светит (не получится что-л., не будет
успеха), до лампочки
(безразлично) – вот ничтожный список слов
уголовного жаргона, ставших общеизвестными
и общеупотребительными.
Характерно,
что исследователи склонны считать
многие жаргонизмы уголовной среды,
не утратившие связи с этой средой, такие,
как мусор (милиционер), обуть (ограбить,
обобрать), важняк (следователь по
особо важным делам), мочить (убивать),
ксива (паспорт) и др. достоянием “общего
жаргона”, при этом под общим жаргоном
понимается “тот пласт современного
русского жаргона, который, не являясь
принадлежностью отдельных социальных
групп, с достаточно высокой частотностью
встречается в языке средств массовой
информации и употребляется (или по крайней
мере понимается) всеми жителями большого
города, в частности, образованными носителями
русского литературного языка”. Тот
факт, что жаргонизмы теперь уже, как правило,
не поясняются в текстах, не требуют “перевода”
на стандартный и общепринятый язык, свидетельствует
о том, что они “если еще и не вошли, то
уже ворвались в речевой обиход образованного
общества”, демонстрируя “свободу
самовыражения” и право на выбор любых
выразительных средств.
Жаргонная
лексика уступает литературной в
точности, что определяет ее неполноценность
как средство общения. Значение жаргонизмов,
как правило, варьируется в зависимости
от контекста. Например, прилагательное
“клевый” имеет значения хороший,
привлекательный, интересный, надежный.
Близка
к немотивированной жаргонизации и
речевая вульгарность (грубая примитивность
выражения): “В России на 1000 мужчин —
1154 женщины. А нам, женщинам, чтобы не загудеть
в эти 154, нужно… сделаться стервой”
и т.п.
Академик
Д.С.Лихачев отмечал, что жаргон –
это не только примитивная речь,
она отражает и примитивное сознание.
Это беда современного общества, лингвоэкологи
говорят о разрушении речевой и культурной
традиции, которое выражается в открытом
употреблении бранных слов, в легализации
мата. Сейчас модно и стильно жонглировать
словами типа: клево, кайф, в натуре, стремно,
беспредел, облом, козел и так далее. Причем
употребляют их не только подростки, но
и взрослые образованные люди.
Справедливости
ради нужно отметить, что бывают
жаргонизмы довольно точные и образные,
они имеют шанс со временем войти
и входят в литературный язык, в
ту его часть, которая называется разговорно-бытовым
языком (языком неофициального бытового
общения). За пределами бытовой сферы их
употребление должно быть осторожным
и мотивированным специальными целями.
Например: “Надо остановить беспредел
с ценами на энергоресурсы”. Беспредел
сильнее передает значение оценки, чем,
например, выражение: необоснованное повышение
цен на энергоресурсы.
Очень
много наблюдений лингвоэкологов связано
с языковым воздействием на массовое
сознание через средства
массовой информации, массовую печать,
аудио- и видеопродукцию и т.п. Отмена цензуры
привела к появлению в прямом эфире спонтанной
устной речи, демократизация – к участию
в публичном общении лиц, имеющих различное
образование и уровень речевой культуры.
СМИ
в наше время оказывают огромное
влияние на развитие языка. Уже достаточно
очевидно, что язык выполняет свои функции
тем лучше, чем совершеннее его реализация
в средствах массовой информации. СМИ
недаром называют четвертой властью. СМИ
даже не четвертая власть, а первая власть,
потому что влияние СМИ на умы, речевые
вкусы и предпочтения миллионов людей
значительнее, во всяком случае — не меньше,
чем у семьи, школы и других общественных
институтов.
Часто
влияние СМИ оценивается как
негативное, оно катастрофически
сказывается на состоянии интеллекта
и нравственного здоровья личности. Речевая
неряшливость, приверженность штампам,
стремление прикрыть банальность мысли
“престижными” словами и словосочетаниями
обнаруживаются в многочисленных высказываниях,
звучащих на радиоволнах и с экранов телевизоров.
Многие передачи, прежде всего адресованные
молодежи, расшатывают представления
о допустимом и недопустимом в публичной
речи.
Телевидение,
газеты и радио каждый день выдают
на-гора огромное количество информации,
порой не самой качественной и неграмотно
оформленной. Многочисленные грамматические
ошибки, даже в речи высокопоставленных
лиц, – не это ли показатель того, что язык
нужно спасать? Современная музыка, как
поп, так и рок, не отличается грамотностью.
Мат, который льется со сцены на молодые
умы, наивные песенки о “счастливой
любви” – не только показатель бездуховности
нашего общества, но и олицетворение бедности
его языка.
Кроме
того, непомерное употребление в публичной
речи слов и понятий, допустимых лишь
в специальных, например, чисто профессиональных,
условиях; неоправданное использование
иноязычной лексики, а также иноязычной
интонации, искаженного, не свойственного
национальной речи темпоритма.
Отдельная
тема – язык рекламы. В рекламе часто
используется прием повторов. Все снова
и снова повторяется какая-либо мысль,
порой в ущерб здравому смыслу, пока потребитель
не поймет всю жизненную необходимость
для себя рекламируемого продукта, наконец,
в конце зазвучит: продукт
совершенно уникален
и не имеет аналогов
в мире. Однако со школьной скамьи всем
известно, что уникальный –
это единственный, ни
на что не похожий. Значит, такое нанизывание
однородных понятий представляет собой
лексическую избыточность, что является
нарушением норм речи. Мало того, понимаешь,
что эта болезнь принимает характер эпидемии.
Так, ведущий политической программы произносит
“главный лейтмотив”. “Лейтмотив”
в переводе с немецкого – ведущий
мотив, т.е. достаточно употребить одно
слово, ведь в нем уже заложен руководящий
(главный) смысл.
Складывается
впечатление, что в рекламе позволено
все. В том числе и использование сленга.
Нам все время предлагают “оттянуться
со вкусом“, а тот, кто не использует
рекламируемую продукцию, тот попросту
“отдыхает”, т.е. остается не у дел
и ничего в этой жизни не понимает. В свете
этого, когда мы слышим от фирмы, торгующей
обувью: “Мы обуем
всю страну“, – то что в первую очередь
представляем?: Обилие обуви или то, что
нас “обуют”, т.е. обманут, ведь это
жаргонное значение слова благодаря СМИ,
известно всем
Итак,
русская речь переживает сегодня состояние
острого кризиса. Избавить её от неоправданных
заимствований, просторечий и вульгаризмов
в одночасье невозможно, невозможно одномоментно
изменить психологические приоритеты
народа России. Сказанного же здесь достаточно
для того, чтобы возрастающую тревогу
за судьбу среды нашего обитания, питающую
разные направления экологии, распространить
и на нашу речевую среду, чтобы то,
что мы говорим, и особенно то, как
мы говорим, перестало быть только личным
делом каждого отдельного человека, а
стало бы предметом организованных целенаправленных
общих усилий по устранению “речевого
мусора”.
Компьютерный
сленг.
Сленг –
это слова, которые часто рассматриваются
как нарушение норм стандартного языка.
Это очень выразительные, ироничные слова,
служащие для обозначения предметов, о
которых говорят в повседневной жизни.
Необходимо
отметить, что некоторые ученые жаргонизмы
относят к сленгу, таким образом,
не выделяя их как самостоятельную
группу, и сленг определяют как
особую лексику, используемую для общения
группы людей с общими интересами.
Но в чем
же отличие компьютерного сленга
от сленгов других типов?
Во-первых,
эти слова служат для общения
людей одной профессии – программистов,
или просто людей, использующих компьютер
дня каких-то целей. При этом они используются
в качестве синонимов к английским профессиональным
терминам, отличаясь от них эмоциональной
окраской.
Во-вторых,
компьютерный сленг отличается “зацикленностью”
на реалиях мира компьютеров. Рассматриваемые
сленговые названия относятся только
к этому миру, таким образом, отделяя его
от всего остального, и зачастую непонятны
людям несведущим. Например, ни каждому
человеку станет понятно выражение трехпальцевый
салют,
и т.д……………..
Перейти к полному тексту работы
Скачать работу с онлайн повышением уникальности до 90% по antiplagiat.ru, etxt.ru
Смотреть полный текст работы бесплатно
Смотреть похожие работы
* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.


Из года в год человечество делает свою жизнь все более комфортной, окружая себя полезными вещами, создавая технологии, механизмы, новые вещества и т.д. И это, безусловно, хорошо, ведь прогресс и развитие являются важными составляющими нашей жизни. Но у этой медали есть обратная сторона, и она кроется в планомерном уничтожении растений, животных, загрязнении воздуха, вод и грунта. Заводы, фабрики и автомобили выбрасывают в атмосферу бесчисленное количество газов, разрушая тем самым озоновый слой, который защищает нас от солнечной радиации. Они делают воздух непригодным для дыхания, а кроме этого еще и сбрасывают нечистоты в реки и моря.
В биологии человеческий вид называется «человеком разумным», но если посмотреть на то, что он делает с окружающей средой, в этом возникают сомнения. Ни одно другое существо на планете не в состоянии так загрязнить Землю, как мы.
Радует одно – есть еще люди, которые объединяются в общественные организации и становятся на защиту нашего общего дома. Однако если посмотреть новости, то становится ясно, что их усилий явно недостаточно. Леса все также продолжают вырубаться, моря загрязняются, а чистого воздуха становится все меньше и меньше. О вымирании видов даже не говорю. Неужели новая модель телефона или авто стоит безвозвратно потерянных лесов или тысяч людей, заболевших раком из-за загрязненной воды, воздуха и радиации? Уверен, что нет.
Единственная надежда остается на то, что сейчас ведутся разработки более экологичных материалов, удобрений и веществ. Но в нашей стране она, к сожалению, пока в зачатке.