Сочинение рассуждение на тему в чем польза чтения

Посмотрите эти сочинения

Сочинение на тему «О чем шептались осенние листья» Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья?
Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
Сочинение про Байкал (на русском языке) Озеро Байкал известно на весь мир. Известно оно тем, что является самым большим и глубоким озером. Вода в озере пригодна для питья, поэтому оно очень ценно. Вода в Байкале не только питьевая, но еще и лечебная. Она насыщена минералами и кислородом, поэтому ее употребление положительно влияет на здоровье человека.
Байкал находится в глубокой впадине и со всех сторон окружен горными хребтами. Местность возле озера очень красивая и имеет богатую флору и фауну. Еще, в озере проживает много видов рыб – почти 50 […]
Сочинение на тему «Моя родина — Беларусь» Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой.
В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. […]
Сочинение про рябину Осенняя красавица в ярком наряде.
Летом рябина незаметна. Она сливается с другими деревьями. Зато осенью, когда деревья одеваются в жёлтые наряды, её можно заметить издалека. Яркие красные ягоды привлекают внимание людей и птиц. Люди любуются деревом. Птицы лакомятся его дарами.
Даже зимой, когда повсюду белеет снег, рябина радует своими сочными кистями. Её изображения можно встретить на многих новогодних открытках. Художники любят рябину, потому что она делает зиму веселее и красочней. Любят дерево и поэты. Её […]
Почему я выбрала профессию повара? (сочинение) Есть множество замечательных профессий, и каждая из них, несомненно, является необходимой нашему миру. Кто-то строит здания, кто-то добывает полезные стране ресурсы, кто-то помогает людям стильно одеваться. Любая профессия, как и любой человек – совершенно разные, однако все они непременно должны кушать. Именно поэтому появилась такая профессия, как повар.
С первого взгляда может показаться, что кухня – область несложная. Что трудного в том, чтобы приготовить поесть? Но на самом деле искусство готовки – одно их […]
Сочинение на тему «Я горжусь своей Родиной» С самого детства родители говорили мне, что наша страна – самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной.
Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны.
Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи – Россия все равно […]
Сочинение по пословице «Язык мой – друг мой» Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться.
Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам.
С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
Сочинение-рассуждение на тему: «Ученье свет, а неученье – тьма» С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому.
Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
Сочинение про интернет на русском языке Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
Сочинение на тему «Имя существительное» Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название.
Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
Сочинение на тему «Что такое мир?» Что такое мир? Жить в мире – это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
Сочинение «Про бабушку» Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море.
Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру – разносить […]
Сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужен речевой этикет?» Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета.
На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […]
Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык?» С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию.
В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
Сочинение на тему «ВОВ 1941-1945» Был прекрасный день – 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть – началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время.
В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […]
Сочинение-рассуждение на тему «Моя Россия» Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
Сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?» Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности.
Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […]
Сочинение-рассуждение на тему «Мой дом – моя крепость» Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом.
У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]
Поэзия 60-х годов 20 века (сочинение) Поэтический бум шестидесятых годов 20 века
Шестидесятые годы 20 века – это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого “издательского бума” в области поэзии не было никогда ни до, ни после. “Визитные карточки” этого времени – Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
Сочинение-рассуждение на тему «Чтение – вот лучшее учение!» Взрослые любят повторять слова русского поэта А.С. Пушкина «Чтение – вот лучшее умение». Меня научили читать в 4 года. И я очень люблю читать разные книжки. Особенно настоящие, которые напечатаны на бумаге. Мне нравится сначала рассмотреть картинки в книжке и представлять, о чем в ней рассказывается. Потом я начинаю читать. Сюжет книги меня захватывает полностью.
Из книг можно узнать много интересного. Есть книги-энциклопедии. В них рассказывают обо всем что есть в мире. Из них самые занимательные о разных […]

ПРОБА ПЕРА: Учимся писать сочинения – рассуждения в рамках подготовки к написанию итогового сочинения и сочинения – рассуждения в формате ОГЭ (9.3). 6 класс

Домашнее задание: Как Вы понимаете значение слова ПРОЩЕНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как научиться прощать обиды?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение – Что такое прощение? Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста (стихотворение «Прощёное Воскресение» А.Д.Дементьева) , а второй – из Вашего жизненного опыта.

Рекомендации по написанию сочинения – рассуждения на тему «Что такое прощение? Как научиться прощать обиды?» (По стихотворению А.Д.Дементьева «Прощёное Воскресение»).

Структура сочинения — рассуждения:

·          Первый абзац: ВСТУПЛЕНИЕ. ТЕЗИС (посвящен определению слова)

·          Второй абзац: КОММЕНТАРИЙ К ТЕЗИСУ (можно не выделять в отдельный абзац)

·          Третий и четвертый абзацы: ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. АРГУМЕНТЫ (1 аргумент из жизни, 1 аргумент из жизни или литературы)

·          Пятый абзац: ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ВЫВОД.

Итого:  должно быть 4-5 абзацев. Если объединяете комментарий с определением, то 4, если пишете отдельно -5.

Алгоритм действий и справочные материалы по написанию – сочинения – рассуждения

1. Первый абзац: ВСТУПЛЕНИЕ. ТЕЗИС (посвящен определению слова) — Что такое прощение?

Возможное начало сочинения: Прощение… Что такое прощение?.. В моём понимании, прощение –это …

ИЛИ: Прощение… Что же такое прощение?.. По словарю Д. Н. Ушакова, прощение – значит простить, проявить снисходительность, снять с кого-чего-нибудь вину за что-нибудь, не поставить кому-чему-нибудь в вину чего-нибудь, извинить, освободить, избавить кого-нибудь от обязательств. В моём понимании, прощение – это…

Примечание: ПРОЩЕ’НИЕ, я, мн. нет, ср. 1. Действие по глаг. простить в 1 и 2 знач. — прощать (книжн.). П. грехов. П. обид. П. долга. 2. Помилование, отмена наказания за какую-н. вину, за какой-н. проступок. Просить прощения. Заслужить п. ◊ Прошу прощенья или прощенья просим! — устар. формула прощания.

И сточник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

2. Второй абзац: КОММЕНТАРИЙ К ТЕЗИСУ (можно не выделять в отдельный абзац) — ответ на вопрос (тезис сочинения-рассуждения): Как научиться прощать обиды?»

3. Третий и четвертый абзацы: ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. АРГУМЕНТЫ (1 аргумент из текста – стихотворения А.Д.Дементьева «Прощёное Воскресение», 1 аргумент из жизни или литературы)

А.Д.Дементьев. «Прощёное Воскресение»

Примечание: В качестве второго аргумента можно использовать «Притчу о прощении»

Как-то два друга шли по пустыне много дней. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Друзья продолжали молча идти по пустыне и через несколько дней нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но друг его спас. Когда тонувший пришел в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Тот, который дал ему пощёчину, а потом спас жизнь, спросил:

— Почему, когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне?

И друг ответил:

— Когда кто-либо нас обижает, мы должны записать случившееся на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает нам что-то хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть написанное.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.

4. Пятый абзац: ЗАКЛЮЧЕНИЕ – ВЫВОД. Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и  не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. ЦИТАТЫ со словом «ПРОЩЕНИЕ»

Прощение врагов — прекрасный подвиг; но есть подвиг ещё более прекрасный, ещё более человеческий — это понимание врагов, потому что понимание — разом прощение, оправдание, примирение. (Александр Иванович Герцен (1812–1870) — русский писатель)

Мы приступаем к делу важному и решительному. Как христиане, как русские люди помолимся Господу Богу о помощи и примиримся друг с другом. Это будет хорошо, это по-русски, это необходимо. (Александр Васильевич Суворов (1730–1800) — русский полководец)

С юных лет приучайся прощать проступки ближнего и никогда не прощай своих собственных. (Александр Васильевич Суворов (1730–1800) — русский полководец)

Всегда следует прощать: раскаявшегося — ради него, нераскаявшегося — ради себя. (Мария фон Эбнер-Эшенбах (1830–1916) — австрийская писательница)

Самое лучшее, что вы можете дать своему врагу — прощение; оппоненту — терпимость; другу — ваше сердце; ребёнку — хороший пример; отцу — уважение; матери — поведение, благодаря которому она будет гордиться вами; себе — уважение. (Эмиль Мейерсон (1859–1933) — французский философ)

Люди строят отношения между собой на законе, ибо не хватает любви: обидел — проси прощения. Мы просим прощения, толкнув кого-то, чтобы не утратить внимания к собственной душе и другому человеку. (Павел Анатольевич Адельгейм (1938–2013) — священник Русской православной церкви)

Не прощая ошибку, ты совершаешь ошибку сам. Прощая подлость, ты помогаешь совершить другую. А глупость вообще не требует прощения. Она, как ветер, не зависит ни от чего. Её надо принимать такую, как есть, и, защищаясь от её вреда, искать в ней пользу. (Стас Янович Янковский (род. в 1958) — российский информатик)

Самая благородная и сладкая месть — это прощение. (Пьер Буаст (1765–1824) — французский лексикограф)

Сердце матери — это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение. (Оноре де Бальзак (1799–1850) — известный французский писатель)

В каком-то смысле я умираю в бесплодии. Тем не менее, это странным образом уживается во мне с благодарностью за жизнь и, что ещё удивительней, с надеждой на прощение. (Сергей Иосифович Фудель (1901–1977) — православный богослов)

2. Народная мудрость – русские пословицы:

1.Повинную голову меч не сечёт.

2. Есть слёзы – есть и совесть.

3. Упавшего не считай за пропавшего.

4. Кайся, да опять за старое не принимайся.

5. Кто старое помянет, тому глаз вон.

6. Тому тяжело, кто помнит зло.

7. Была вина, да прощена.

8. Конь о четырех ногах, да и тот спотыкается.

В данной работе представлено два варианта итогового сочинения на тему: «В чем различие между ошибкой и преступлением?». Для аргументации предложенных тезисов были использованы произведения следующих авторов: Ф.М. Достоевского, А.С. Пушкина и Теодора Драйзера.

Вариант 1

В чем различие между ошибкой и преступлением? Прежде всего, нужно учесть, что не все ошибки – преступления, но многие преступления совершаются по ошибке. Каждый имеет право на ошибку, каждому приходится оступаться на своем жизненном пути. Но это не является оправданием для преступления, которое совершается преднамеренно, со злым умыслом.

За доказательствами обратимся к роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Родион Раскольников считал, что его теория оправдывает любое преступление, ради великой цели. Именно поэтому он решается на страшный поступок – убийство человека. Раскольников планирует свое преступление заранее, он тщательно к нему готовится. Он осознанно преступает общественные и нравственные законы, превознося свою идею выше человеческой жизни.

Действия главного героя нельзя назвать необдуманными, следовательно, он не по ошибке убил старуху-процентщицу и ее сестру. Однако следует вспомнить о том, с чего все начиналось. К возникновению злополучной теории привело острое чувство несправедливости и сочувствие угнетенным людям. Таким образом, выходит, что Раскольников – преступник, заслуживающий наказания, но стал он таким из-за того, что оступился. Он просто не нашел другого способа для борьбы со злом, которое его окружало.

В качестве противоположного примера хочется привести роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Главный герой совершил преступление из-за ошибки. Он не хотел убивать Владимира Ленского, к глупой и бессмысленной дуэли привела нелепая случайность. Обстоятельства сложились таким образом, что Ленский из-за ревности вызвал своего друга на поединок, не понимая последствий своего поступка. Он на знал, что Онегин нарочно стал ухаживать за его невестой, для того чтобы отомстить за нежеланную встречу с Татьяной Лариной.

Без сомнений, Онегин поступил жестоко. Он оскорбил чувства близкого человека, преступив своей выходкой границы дозволенного. Кроме того, дуэли можно было бы избежать, если бы он признал свою вину, объяснился с Ленским и извинился за содеянное. Но он поступает иначе, потому что боится осуждения со стороны высшего света. Именно зависимость от общественного мнения и беспокойство за собственную репутацию и становятся причинами гибели Владимира. Онегин осознал весь ужас и трагизм происходящего, но уже было слишком поздно.

Исходя из всего вышесказанного, можно прийти к выводу, что преступление, совершенное с целью намеренного причинения зла, никогда не может быть оправдано. Такой преступник непременно должен быть наказан. А, человек, который допустил ошибку, неосознанно и без злого умысла – заслуживает второй шанс. Каждый может ошибиться на своем жизненном пути, поэтому необходимо уметь отличать ошибки от преступлений, и с пониманием относиться к тем, кто оступился.

Вариант 2

Всем людям свойственно ошибаться, ошибки – это неотъемлемая часть жизни. Они дают нам опыт, на них человек учится. Однако не все ошибки мелкие и незначительные, иногда люди совершают фатальные проступки, которые невозможно исправить. Например, преступление. Ступив на преступный путь, человек навсегда меняется.

Давайте рассмотрим в качестве примера судьбу главного героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Бедственное положение Родиона Раскольникова и окружающая социальная несправедливость подтолкнули его к созданию роковой теории, согласно которой все люди делятся на два типа: «твари дрожащие» и «право имеющие». Второй тип людей, по мнению Раскольников, вершил судьбу мира. К этому типу относились великие люди, которые имели право на любой поступок, ради достижения своих целей. Себя создатель теории тоже хотел причислить к «право имеющим», но для этого ему нужно было пройти испытание кровью. Поэтому он решается на убийство «бесполезной вши», смерть которой должна принести миру сплошную пользу.

Так, Раскольников совершил ужасное преступление. Он убил старуху-процентщицу, а затем и ее внезапно появившуюся сестру. И самое страшное заключается в том, что долгое время он не осознавал всей тяжести своего поступка. Лишив жизни человека, Родион не перестал верить в свою теорию. Лишь благодаря влиянию Сони Мармеладовой он признался в содеянном, получил заслуженной наказание, и, в конце концов, осознал собственную вину. Однако даже раскаяние не сотрет след преступления в его душе, такие ошибки исправить невозможно.  

В качестве другого примера хочется привести главного героя романа Теодора Драйзера «Американская трагедия». Клайд Грифитс всю свою жизнь мечтал вырваться из окружающей его обстановки. И волею случая его мечта сбывается. Он устраивается на работу в престижный отель, и с головой окунается в долгожданный мир роскоши. Деньги портят многих людей, так произошло и с Клайдом. Став зарабатывать, он совершенно перестал думать о близких и родных людях. Все свободное от работы время он проводил со своими новыми друзьями. Во время очередной поездки с ними, Клайд становится свидетелем и соучастником преступления. Их машина сбивает насмерть маленькую девочку. Водитель автомобиля не остановился, и умело скрывался от полицейской погони. А затем все присутствующие при произошедшей трагедии разбежались.

Клайд мог бы признаться в том, что произошло, ведь не он находился за рулем, поэтому не понес бы тяжелого наказания. Но испугавшись, он совершает ошибку, и покидает родной город, сменив имя. Этот его поступок, действительно, можно считать простой ошибкой, в отличие от того, как он поступил с Робертой Олден. Убийство Роберты он планировал заранее, тщательно продумывая все детали. Он осознанно решился лишить жизни девушку, которая носила под сердцем его ребенка. Все дело в том, что Роберта мешала ему стать частью той жизни, к которой он всегда стремился. Наконец, Клайд мог обрести желаемое, женившись на своей возлюбленной из высшего света, но обременяющее обстоятельство в виде беременной бывшей девушки не позволяло этого сделать. Именно поэтому он и решился на убийство, считая это единственным выходом из сложившейся ситуации.  

Таким образом, можно прийти к выводу, что ошибка отличается от преступления тем, что человек ошибается непреднамеренно. Это происходит спонтанно, неосознанно. В таком случае у преступника еще есть возможность исправиться, признаться в содеянном, и понести заслуженное наказание.

Структура сочинения-рассуждения.

У аргументации есть своя четкая структура, поэтому, если вы хотите добиться успеха, вам нужно ее придерживаться. Мы привыкли, что эссе-рассуждение строится по следующей схеме:

1. Диссертация (точка зрения);
2. Аргументы (доказательство точки зрения);
3. Собственный вывод.

верно, но этого явно недостаточно, чтобы, скажем, успешно написать аргументированное эссе по ОГЭ или ЕГЭ или получить отличную оценку в старшей школе. Похожая схема работает в начальной школе или, может быть, до седьмого класса, а потом еще…

Перед тем как писать, обязательно самостоятельно ответьте на следующие вопросы:

• Какова тема предлагаемого текста (о чем он)?
• В чем проблема с этим текстом (какой главный вопрос поднимает текст)?
• Какова позиция автора по этому поводу?
• Как это доказывает свою позицию?
• В чем идея и как она реализована?
• Какова моя точка зрения на проблему?
• Как я могу доказать свою точку зрения?

Теперь вы готовы построить эссе выступления. Он имеет следующий состав.

ВВЕДЕНИЕ (обозначение темы / ее актуальность)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (анализ исходного текста или информации по теме)

А) описание проблемы

Б) ваш комментарий по этому поводу

В) описание позиции автора

Г) довод автора, но своими словами

Г) описание вашей должности

Е) аргументы в поддержку вашей позиции, основанные на жизненном опыте или опыте чтения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ (выводы по проблеме, основанные на авторской позиции и собственных аргументах)

Обычно ВВЕДЕНИЕ и ЗАКЛЮЧЕНИЕ по объему (вместе) равны одной трети основной части, если эссе 4 страницы, то ВВЕДЕНИЕ и ЗАКЛЮЧЕНИЕ будут по половине страницы каждое.

Каждая из частей должна начинаться с красной линии. Рассуждения должны быть ясными и логичными. Каждая тема также должна начинаться с красной линии.

Поэтому при написании речевого эссе важно не только то, о чем вы пишете, но и то, как вы это пишете.

План написания сочинения 9.2

1. Смысл этого предложения (фрагмента текста) я понимаю следующим образом: (поясняем смысл предложения, фрагмент текста)… Приводим примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
2. Сначала (так) в предложении . автор говорит: «…» Это означает, что…
3. Во-вторых, в предложении . автор пишет (наблюдает, утверждает): «…». Это указывает на то, что…
4. В заключение хочу сказать, что…

План написания сочинения 9.3

1. Слово . следует понимать как… Также давайте прокомментируем наше определение.
2. Яркий пример (дружба, доброта, справедливость, мужество, самообразование и др.) Представлен в тексте… (имя автора).
Итак, в предложении . автор говорит: «…». Это указывает на то, что…
3. Кроме того, герой произведения (книги, фильма) может служить примером (дружба, доброта, справедливость, отвага, самообразование и т.д.)… Он…

Виды сочинений

Ниже мы рассмотрим четыре основных типа сочинений и их характеристики:

• Композиция на фото
• Напишите о литературе
• Причина записи
• Композиция-миниатюра

В зависимости от формы введение, основная часть и заключение будут иметь измененные и разные формы.

один

Сочинение по картине

Как правило, введение к эссе по картине состоит из 2–3 предложений об авторе картины. К ним относятся: имя, годы жизни, жанр исполнения. Вот небольшой пример вступления: «Сильвестр Щедрин (1791-1830) — известный художник пейзажно-романтического жанра. Его произведения восхищают любителей природы и ценителей изобразительного искусства».

Основная часть должна состоять из трех пунктов:

• Описание изображения переднего плана
• Описание фонового изображения (мелкие детали и фон)
• Характеристики произведения (реалистичность, палитра, приемы исполнения и т.д.) и как они влияют на его восприятие зрителем

В заключение напрашивается вывод: впечатления от изображения, нравится это или нет и почему.

2

Сочинение по литературе

Этот вид сочинения самый сложный, потому что здесь необходимо знать содержание произведения, потому что невозможно описать, например, купца Кулигина из пьесы А. Н. Островского «Гроза», не прочитав его. Написание литературы предполагает составление подробного и подробного плана. Введение в этом случае представляет собой обозначение темы.

Основная часть должна быть доступна с примерами, доказательствами, мыслями по раскрытию темы в авторской работе. Если взять ту же «Грозу», то можно изначально противопоставить персонажей героев, описав их в 3-4 предложениях, указать особенности и традиции той эпохи, в которой происходят события, процитировать разные фрагменты текста. Не будет лишним упомянуть и самого автора, сделав краткую биографическую справку в небольшом рассказе об интересных фактах из его жизни, периодах творчества и поворотах судьбы на момент написания игры.

В заключение необходимо обобщить все рассуждения, подтвердить или опровергнуть основную мысль, ответить на главный вопрос, который был поднят в эссе.

3

Сочинение-рассуждение

В эссе-рассуждениях структура строится иначе:

Введение должно включать заданный тезис (о чем будет рассуждать) и ответ ребенка на вопрос, например, согласен ли он с утверждением, темой, текстом и т.д. Или нет.

Основная часть раскрывает несколько тем (желательно 2-3 из них). Подтверждение аргументации поощряется не только литературными фактами, но и свидетельствами из повседневной жизни.

А вывод — это просто вывод, который обобщает все мысли студента. Обратите внимание, что заключение и введение не должны противоречить друг другу.

4

Сочинение-миниатюра

Для таких сочинений часто предусмотрены бесплатные темы. Чтобы написать миниатюрное эссе, нужно самостоятельно сформулировать диссертацию. Если, например, тема работы — «Что я буду делать летом», то тезис может выглядеть так: «Отдохну, обрадуюсь и познаю мир». Основная часть — это объяснение тезиса и, в заключение, вы можете процитировать несколько фактов в поддержку своих мыслей, например: «А то, что мы поедем на пляж в Тайланде, я уверен, потому что мои родители уже купил билеты».

Четыре типа сочинений считаются наиболее распространенными. Воспользовавшись этим, многие дети (конечно же, постарше) часто прибегают к простому копированию материала из какой-нибудь статьи или даже скачиванию готовых сочинений из Интернета. Но, к сожалению, этого сделать нельзя, хотя работать с таким материалом вполне можно.

План написания сочинения 9.1

1. Автор (фамилия) заявляет: (цитата).
2. Конечно, ученый (писатель, лингвист) прав (поясняем смысл утверждения).
3. Эти мысли можно подтвердить примерами из текста. Во-первых, в предложении
4. Во-вторых, (далее) в предложении…
5. Итак, (итак, в заключение я хотел бы сказать)… (другими словами, перейдя к тезису).

Как писать школьные сочинения

Как написать реферат? Эта форма учебного эссе, как правило, предполагает написание эссе на свободную тему, не обязательно литературную, в виде рассказа своими словами с аргументацией на определенную тему эссе, например, «Мой любимый сезон »,« Наша планета — наш дом »и так далее.

Как написать короткое эссе в форме эссе? Разновидность мини-сочинения в виде небольшого очерка на определенную тему называется сочинением. В художественной литературе эссе часто имеет эмоциональную и чувственную передачу настроения пейзажа, описываемого события. Главная особенность эссе — свободное изложение мыслей и чувств, ответ на поставленный вопрос в довольно небольшом объеме текста.
Как написать сочинение по картине художника? — Описание изображения подразумевает раскрытие сюжетной темы произведения. Важно обратить внимание на каждую деталь, чтобы полностью передать действие, сюжет или пейзаж — то, что художник хотел показать через картину.

Как подготовить сообщение на определенную тему? — Сообщение — это синтез непосредственной сути. В этом случае всегда есть четкая тема, а художественная ценность работы полностью отсутствует.

Как написать реферат на лингвистическую тему? — Такие сочинения связаны с языком и имеют форму рассуждения, раскрывающую значение определенного высказывания известного человека, например, «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию К. Паустовского”.

Как написать сравнительное описание двух героев? — В очерках на тему литературного произведения часто приходится прибегать к написанию сравнительного описания героев. Часто в этой роли противостояния выступают главные герои, обычно двое и с разными характеристиками, это могут быть характер, возраст, социальный статус и т.д. Поэтому важно не только охарактеризовать каждого персонажа, но и уметь сравнивать персонажей в сюжете произведения.

Как написать эссе-рассуждение на экзамене? — Реферат к ЕГЭ — существенно отличается от обычного школьного сочинения и сложнее его написать, основная сложность при работе с русским языком на ЕГЭ — это определение проблемы, поставленной в предлагаемом тексте, поэтому Подход и структура такого эссе несколько иная, более сложная по форме, но и ужасного в ней нет ничего. Посмотреть на себя.

Как оформлять примеры в сочинении?

• цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом знаки препинания ставятся, как в предложении с прямой речью, либо предложение заключено в круглые скобки. В некоторых случаях можно процитировать не все предложение, а его часть, поставив многоточие вместо пропущенных слов.
• укажите количество предложений без кавычек (это делается, если предложение очень длинное).
• чтобы гарантировать, что включение примеров не нарушает требования последовательности, можно использовать речевые клише.

О чём писать в заключении?

Заключение, как и введение, не должно превышать длины основной части эссе. Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ — подвести итоги, резюмировать сказанное, завершить работу, еще раз обратив внимание на самое главное.

Результат должен быть:

• короткое, но емкое по содержанию;
• логически связано с предыдущей презентацией;
• он не должен противоречить смыслу тезиса и аргументов;

В начале заключения можно использовать следующие вводные слова: так, тогда, тогда, таким образом, мы пришли к выводу, резюмируя вышесказанное, делая выводы из приведенных выше свидетельств и т.д.

Помните, что вводные слова всегда разделяются запятыми!

Задание 15.2

Смысл заключения текста я понимаю так: школьники ранили старуху в сердце, украв письмо ее покойного сына, которым дорожила ее мать, что было для нее единственным воспоминанием о сыне. Мне кажется, что слепая жила только этим. И когда она поняла, что письма нет, мир стал для нее совершенно пустым. Позвольте мне продемонстрировать это утверждение на примерах из текста.

В предложениях 24 и 33 говорится, что женщине стало плохо, потому что разговор с детьми, а особенно голос девушки с вызывающей агрессией, сильно ее беспокоил и оскорблял. Слепая стала глухой, глухой и одухотворенной.

Когда Анна Федотовна обнаружила отсутствие письма, она закрыла глаза, внимательно слушала, но не могла говорить своей душе о своем сыне, так как он был пуст (предложение 51). Теперь сын умер для нее навсегда, память о сыне исчезла из души.

Таким образом, я смог продемонстрировать, что это значит «… и теперь не только она, но и ее душа стала слепой и глухой».

Напишите мотивирующее эссе. Объясните, как вы понимаете смысл предложения в тексте: «Те, кто знал цену мужеству, моряки, видели силу духа ленинградских школьников».

Смысл этой фразы я понимаю так: морякам каждый день приходилось сталкиваться со смертью, потому что они защищали нашу Родину от фашистов. Они обладали стойкостью и отвагой. И такая же сила духа была присуща ленинградским детям, потому что они жили в условиях блокады. Вот несколько примеров из текста, подтверждающих эти мысли.

Во-первых, в предложении 28 автор говорит: «Крейсер готовился к бою, из которого не все вернутся, и у этих ребят были очень вселяющие надежды». Это означает, что, наблюдая за выступлениями детей, моряки укрепляли свою веру в победу и в жизнь.

Во-вторых, в предложении 16 автор отмечает, что «дети .. были глубоко потрясены войной». Но их настроение не сломалось. Не обращая внимания на опасность, они направились во Дворец пионеров, чтобы снова собраться вместе и выжить в этом ужасном блоке.

В заключение хочу сказать, что смелые люди находят поддержку в мужестве других. Так и должно быть в жизни.

Как правильно написать сочинение-рассуждение?

Статья о том, как правильно подготовиться и написать, используя все тактико-литературные приемы, чтобы написать сочинение в форме рассуждений.

Эссе-рассуждение всегда имеет цель убедить читателя (слушателя) в чем-то, изменить или закрепить его мнение по определенной теме (если мнение автора и читателя совпадает.

Таким образом, основная идея, четко сформулированная, понятная и мотивированная разными позициями, становится основой рассуждения, его стержнем.

Пишем сочинение-рассуждение на свободную тему

Первый шаг. Четко и полно выразите мысль, которую хотите продемонстрировать.

Вы можете проверить успешность этого шага следующим образом. Прочтите формулировку некоторым людям: если у них нет вопросов о вашей позиции (возражения по существу не имеют значения), тогда формулировка хорошая. Теперь можно переходить к написанию эссе-рассуждения.

Из каких частей состоит сочинение-рассуждение?

Полное эссе-рассуждение состоит из 3-х частей. Этот:

• тезис (та мысль, суждение, позиция, которую вы сформулировали и которую вы продемонстрируете);
• аргументы (каждый из них должен служить наглядным, законченным и, следовательно, убедительным доказательством вашего мышления);
• заключение (по сути повторяет тезис, но выводит его на новый уровень с обширными обобщениями, прогнозами, рекомендациями и т д.).

Необязательная, но желательная часть обсуждения — это краткое введение, задача которого — вовлечь читателя в диалог, очертить суть и актуальность проблемы.

Пример. Аргумент эссе-рассуждения: «Первая любовь…». О первой любви (да и о других вопросах) можно говорить бесконечно, поэтому сразу делаем первый шаг: формулируем тезис.

С тезисом «Первая любовь — важнейший этап в жизни человека, который повлияет на все будущие отношения и саму личность» вступление может быть таким: «Для подростков это становится смыслом жизни, а для взрослых — провоцирует снисходительная улыбка. Однако родители и знакомые зря улыбаются: по мнению психологов, источник нашего «взрослого» счастья и несчастья кроется в первой любви».

Как писать вступление

Введение эссе-рассуждения должно побудить читателя раскрыть тему, которая, как правило, формулируется в форме вопроса или содержит цитату. Например:

• Катерина Кабанова — «луч света» или жертва «темного царства»?
• Современные Раскольниковы: кто они?
• Проблема обретения счастья в стихотворении Некрасова «Кому хорошо живется в России».

Все эти аргументы предполагают размышления читателя о произведении классической русской литературы, поэтому во введении важно показать, чем вызван интерес к данной теме, ее полемический характер, предполагающий наличие множественности точек зрения. Сформулирован основной тезис, который будет раскрыт в эссе.

Пример введения в тему «Современные Раскольниковы — кто они?»:

«Ф.М. Достоевский закончил свой роман« Преступление и наказание »в 1866 году, но до сих пор его читают во всем мире. В чем причина популярности произведения? Глубокий психологизм Достоевского, его филигранный талант, который изображает темные уголки человеческой души, или блестяще показанная работа исследователя Порфирия Петровича, или растущий интерес к русской культуре?

В первую очередь читателей интересует главный герой произведения — автор теории «сильной личности» Родион Раскольников. Мне кажется, этот персонаж не может никого оставить равнодушным, ведь придуманная им криминальная теория, разделяющая мир на бессильных и тех, кому все позволено, продолжает существовать в сознании современных раскольников. Только если в образе Раскольникова Достоевский обнаруживает морально-психологическую проблему (герой сломлен духовно и физически), современные Раскольниковы достаточно безопасны, но по разным причинам считают себя уполномоченными судить и приговаривать к смерти целые народы».

Пример итогового сочинения-рассуждения на тему мечты

Например, рассмотрите эссе на тему «Вы должны быть верным своей мечте?».

Составляем эскизный план. Вы можете написать это в виде аннотации или вопросов:

1. Верность мечте. Вещи?
2. Чем мечта отличается от реальности? Нужна ли людям мечта? Почему мы мечтаем?
3. Верить в мечту — значит мужественно идти жизненным путем к поставленной цели. Сны помогают нам улучшить реальность.

Вступление:

Мечта — это отвага души. Все мы умеем мечтать в детстве и юности, но часто отказываемся от своих мечтаний по мере взросления. Почему это происходит? Может быть, верность мечте — единственный путь к счастью? Попробуем подумать об этом вместе с героями литературных произведений.

Как работать с материалами из интернета

копирование или присвоение чужих работ невозможно по двум причинам: во-первых, это естественный плагиат, а это само по себе нехорошо, и учитель сразу распознает обман и, во-вторых, мысли, выраженные в чужой работе, к которой они принадлежат другой человек. Во втором случае ни стиль, ни точка зрения, ни знание материала не будут совпадать с авторскими.

Если есть задание по обработке текста из какого-либо источника, помогите своему ребенку освоить этот метод. Для этого просто покажите, как можно по-разному выразить одну и ту же идею. Это поможет ученику научиться выражать мысли других своими словами. Неважно, работает ли ребенок с готовой статьей или сочинением, суть будет одна: прочитать материал, понять структуру, найти самые интересные мысли и перефразировать их.

В начале творческой деятельности, связанной с написанием сочинений, успехи ребенка могут быть небольшими и даже незначительными. Но с практикой ее навыки обязательно улучшатся, и со временем она научится (если, конечно, прилежно учиться) писать шикарные тексты для своего возраста.

И, подводя итоги, хочу сказать, что не все дети хотят стать писателями, поэтами или журналистами, но они должны уметь четко и компетентно выражать свои мысли, и этим обязаны, в первую очередь, самому себе. Для этого в школе пишут сочинения; с той же целью занимайтесь домашним обучением.

Несмотря на то, что основной материал по теме обучения письму ребенка уже изучен, есть еще один важный навык, который обязательно пригодится в жизни вашему ребенку — это умение писать на иностранном языке. О его развитии мы поговорим в следующем уроке.

Какие выражения использовать для сочинения-рассуждения?

Есть ряд фраз, которые помогут сделать ваше эссе связным и логичным, а также укажут на то, что это эссе написано по типу мудрых рассуждений.

Вокальные клише для вступления:

• Наверное, каждый человек не раз задумывался, …
• Я часто думал об этом, …
• Главная проблема современного общества — проблема не экономическая, не экологическая, даже не политическая, а моральная …

Вы также можете начать обоснование эссе с цитаты, если вы уверены, что сможете передать ее дословно, или с короткого сообщения об авторе, опять же, если вы уверены в точности фактического материала.

Вокальные клише для начала основной части (указание на тему / постановку задачи):

• В статье (тексте, рассказе) автор решает вопрос
• В этой статье обсуждается …
• Автор задает вопрос…
• Автор предлагает тему / проблему, которую может увидеть каждый …
• Эта статья посвящена рассмотрению / решению проблемы…
• Автор обеспокоен проблемой…
• Автор заставляет задуматься над проблемой …

Вокальные клише для аргументации авторской позиции:

• Автор выявляет проблему на основе ….
• Автор обращает внимание …
• В подтверждение своей точки зрения автор …
• Свое видение проблемы автор выражает с помощью …
• Автор подводит читателя к выводу ….
• Автор настаивает на…

Вокальные клише для выражения своей позиции…

• Полностью согласен с позицией автора…
• Я не согласен с позицией автора….
• Мне близка авторская точка зрения…
• Я понимаю / не понимаю точку зрения автора…
• Трудно согласиться / не согласиться с автором ….

Вокальные клише для введения в темы:

• Во-первых Во-вторых,…
• С одной стороны на другую…
• Следующий / еще один пример…
• Упомянем, например, такой факт…
• Насколько я знаю,…
• По мнению экспертов….
• Как говорится…

Подведем итоги вокальным штампам.

• В свете вышеизложенного можно сделать следующие выводы:…
• Основываясь на приведенных выше аргументах…
• Этим способом …
• Следовательно …

Полезные советы.

Не стесняйтесь своих мыслей. Отстаивайте свою точку зрения.

Будьте честны и указывайте только уважительные причины.

Мыслите творчески, потому что письмо-рассуждение — это, прежде всего, творческая работа.

Обязательно ознакомьтесь с эссе, проверьте, насколько логично вы построили свое творческое заявление.

Удачи в написании эссе о речи.

План подготовки к написанию итогового сочинения

Перед тем, как писать эссе, нужно запастись черновиком. В старших классах также пригодятся учебная тетрадь с подготовленными цитатами из произведений русских и зарубежных классиков, а также читательский дневник, который поможет выбрать ту или иную литературную тему по предложенной теме.

Например, за 11 класс возьмем итоговое сочинение, рассмотрим требования к тексту и этапы работы.

Этап 1. Сбор материала.

Поскольку при выполнении тестового задания без литературной темы не обойтись, нужно заранее собирать высказывания великих в тот или иной момент: как минимум с начала сентября.

Если уцелели журналы ваших читателей прошлых лет или вы любите сохранять любимые цитаты (а вдруг они пригодятся государству ВКонтакте?), Считайте, что строительный материал у вас уже есть. Если до сих пор вы не обременяли голову чужими мыслями, вам нужно будет сделать это срочно сейчас.

Как только станут известны 5 предметных областей для написания эссе, начните понимать все цитаты, которые вы найдете. Осторожно пользуйтесь поисковыми системами. Не все сайты правильно указывают авторство и правильно цитируют оригинальные тексты. Лучше всего обращаться к первоисточникам, например, к книгам.

Этап 2. Осмысленное чтение.

Нет, мы не хотим обидеть вас, предположив, что вы раньше читали безрассудно! Просто теперь ваши усилия по чтению будут сродни работе охотника за сокровищами, извлекающего драгоценные литературные факты из глубины смысла.

А если серьезно, вам нужно перечитать по крайней мере 2-3 программных романа и несколько небольших рассказов или рассказов, чтобы освежить воспоминания о том, что вы узнали.

Много примеров-иллюстраций на любую тему можно найти в «Сказках Белкина» Пушкина, в романе «Евгений Онегин», в «Герое нашего времени» Лермонтова и в повести Гоголя «Тарас Бульба». Из близких к нашему времени авторов подходят Астафьев, Бондарев, Шукшин, Распутин.

Этап 3. Написание пробного сочинения.

Не ждите экзамена. Начни писать прямо сейчас. Найдите 2–3 темы для каждой области и распространяйте хотя бы один текст в неделю. Если вы начнете в начале учебного года, к декабрю, за 12 недель, вы можете написать 10-15 пробных версий.

Сама работа состоит из нескольких этапов.

1. Составьте план эссе. Он включает введение, основную часть и заключение, в которых воспроизводится основная идея работы, представленной в начале.
2. Напишите введение. Он должен быть кратким и кратким (не более 5 предложений). Во введении желательно обозначить и конкретизировать тему эссе, подкрепив тезис цитатой.
3. Напишите основную часть. Он написан для раскрытия темы работы и состоит из трех тезисов, для которых необходимо выбрать правильный пример-доказательство из литературы. Чтобы разработать диссертацию, необходимо разбить основную тему на вспомогательные вопросы. По каждому тезису требуется микро-заключение. В качестве доказательства используются не только аргументы, но и контраргументы.
4. Сформулируйте вывод. Он не повторяет микровыводы, а объединяет их, обозначая финальную мысль. Заключение повторяет и полностью объясняет утверждение, высказанное во введении.
5. Проверить текст. Он должен удовлетворять таким критериям, как соответствие частей друг другу, отсутствие стилистических, фактических, пунктуационных и грамматических ошибок.

Если инструкция вам показалась непонятной, также посмотрите видео:

Основная часть в сочинении-рассуждении

Большую часть объема такого эссе следует занимать основную часть. Обычно это 2/3 от общего размера текста. Важно учитывать, что приведенные аргументы должны иметь фиксированное обоснование.

Единственным исключением могут быть выводы автора. В поддержку выбора конкретной позиции по заданному вопросу автор может использовать:

• научные публикации и выводы исследований;
• отрывки из литературных произведений;
• статьи из журналов и газет;
• факты истории;
• мнения авторитарных деятелей;
• народная мудрость (пословицы, поговорки, сказки);
• примеры из жизни и личного опыта.

Не следует использовать всевозможные предлагаемые аргументы. Достаточно 3-4 примеров, из которых наиболее значимые, по мнению автора, следует привести в заключительной части основной части.

Главное — не только аргументировать, но и подвести логичную линию к основной проблеме композиции и позиции автора.

Для вставки доказательств в текст эссе следует использовать следующие конструкции:

1. «Возьмем известный пример…».
2. «Об этом свидетельствует следующий факт…».
3. «Второй…».
4. «Кстати об этом вопросе, я вспомнил…».
5. «Второй…» и т.д.

Кроме того, вы можете использовать союзы и вводные слова («почему», «поскольку», «так», «очевидно», «поэтому» и т.д.) иля логического введения аргументов.

В основном автор должен убедить читателя в справедливости своего мнения. Доказательная база должна быть построена логически, одна тема плавно перетекает в другую.

Приведенные примеры должны быть известны предполагаемому читателю для создания убедительной истории. Примеры из жизни должны быть реалистичными, начиная со слов «Был случай, когда…», «что-то подобное случилось со мной…» и так далее.

Лучше было бы вести разные аргументы. Другими словами, используйте, например, исторический факт, авторитетное заявление и научную публикацию и прекратите цитировать цитаты или публикации в качестве доказательств.

Рассказ должен быть ярким, читателя должен интересовать процесс анализа проблемы.

При написании основной части важно помнить правила написания вводных конструкций, цитат и прямой речи. Последние предложения основной части должны дать представление о полном мнении автора о главном тезисе эссе.

Типовые конструкции для аргументации

Что случилось …? На мой взгляд, .. это… (интерпретация слова своими словами). Чтобы доказать свою точку зрения, я обращусь к прочитанному тексту и своему жизненному опыту.

Этот текст… (автор) говорит, что… Об этом говорится в .. предложении. На мой взгляд,… (микро-заключение по первой теме).

В качестве второго аргумента в подтверждение своего мнения о том, что это такое…, я хотел бы привести пример из жизни. …. (Микро-заключение по второй теме).

Итак, я смог это доказать… (заключение по теме эссе).

Структура сочинения-рассуждения на заданную тему

В структуре композиционного мышления нет ничего сверхъестественного. Он состоит из 3-х частей:

Тестовый тест ЕГЭ 2019 на русском языке от Егешика Редакция нашего сайта подготовила для вас тестовый тест ЕГЭ 2019 на русском языке. Пройди их, проверь свои знания! Переходим к тестовой выборке!

1. Введение (Introduction).
2. Основная часть: аргументация, рассуждение, проверка позиции.
3. Вывод: краткое изложение вышеизложенного.

Рассмотрим каждую часть отдельно.

Вступление в сочинении-рассуждении

Как было сказано выше, ваша работа может начаться с цитаты известного мыслителя. Во введении достаточно дать 3-5 предложений, чтобы обозначить проблему, над которой вы планируете думать дальше. Основной прием при написании вступления — задать вопрос, на который нужно ответить.

Если вы думаете о теме «Плохое должно быть наказано», в конце вступительной части задайте вопрос: «… Так значит, плохое должно быть наказано?”

Сколько абзацев должно быть в сочинении?

Абзацное разделение текста — одно из важных условий при написании эссе. Помните: в сочинении должно быть не менее 4 абзацев: • 1 абзац — тезис • 2,3 абзаца — аргументы с примерами • 4 абзаца — заключение

Основная часть может состоять более чем из двух абзацев.

Помните, что вы начинаете новый абзац, когда следует новая мысль, например новая тема.

О том, что книга источник знаний сочинение пишут ученики 3, 4, 5, 6, 7, 8 классов. В нем следует объяснить, какую пользу несут печатные издания и каково их значение в жизни каждого человека. Помогут в этом образцы сочинений любите книгу источник знаний.

Сочинение на тему книга источник знаний 7, 8 класс

Всем нам известно, что книги дарят знания. Даже сейчас, когда любую информацию без труда удастся найти на просторах интернета, мы не прекращаем пользоваться печатными изданиям. Кроме того можем воспользоваться и электронными их версиями.

Сочинение на тему книга источник знаний стоит начать с упоминания о букваре. Именно с него начинается обучение в школе. Благодаря ему дети учатся читать и познавать новую информацию. Со временем у всех детей появляются собственные вкусовые предпочтения, выбор останавливается на определенных категориях книг и темах.

Первыми источниками знаний, конечно же, выступают учебники. Они написаны понятным, довольно простым языком, но раскрывают немаловажные темы. Если же информации, которая есть в учебниках, кажется недостаточно, всегда можно обратиться к другим источниками. Например, отправиться в библиотеку. Там предложено огромное количество книг, способных удовлетворить потребности даже самого требовательного читателя.

Например, можно найти книги, которые пригодятся в учебе. Отдельного внимания же заслуживает художественная литература. Такие книги отличаются невероятно увлекательным сюжетом, в них описываются разные ситуации из жизни. Читая такие произведения, начинаешь вместе с героями переживать, проникаешься их эмоциями. Естественно, что при этом человек развивается и духовно растет. Он лучше понимает какие-то поступки, совершаемые людьми.

Закончить сочинение рассуждение на тему книга источник знаний хочется на том, что каждый из нас должен много читать. Благодаря этому мы становимся грамотными, увеличиваем свой словарный запас, получаем массу полезной информации, которая может в дальнейшем пригодиться в жизни.

Книга источник знаний сочинение рассуждение 5, 6 класс

В сочинении книга источник знаний и мудрости расскажу о ее значении в жизни каждого человека. Изначально информацию люди передавали путем нанесения на скалы определенных рисунков. Со временем был изобретен папирус. Спустя еще какое-то время люди научились изготавливать бумагу, писали на ней пером. Именно таким образом и создавали когда-то книги. После этого появились печатные машинки и книги стали более доступными.

Нам посчастливилось жить в эпоху электронных технологий. Об этом нельзя не упомянуть в сочинении рассуждении книга источник знаний. Всю информацию можно почерпнуть в интернете. Правда, на эти ресурсы ее берут из книг. Поэтому они все равно остаются главными источниками знаний. Во всех учебных заведениях обучение производится именно с помощью книг. С самого раннего возраста из них удается узнать об окружающем мире.

Из книг можно почерпнуть немало полезной информации. Например, об исторических событиях, опыте человечества, который копился тысячелетиями. Во многих произведениях поднимаются вечные темы. Например, семья, дружба и любовь. Эти проблемы раскрывали многие писатели. При прочтении таких книг удастся найти ответы на многочисленные вопросы, которые нас волнуют.

В процессе чтения человек получает знания. Его кругозор расширяется. Естественно, что при этом изменяется и мышление, мировоззрение. Появляются новые жизненные ценности. Ни для кого ведь не секрет, что с начитанными людьми очень интересно общаться. Ведь они обладают немалой увлекательной информацией.

Книга источник знаний сочинение 3, 4 класс

Каждому ребенку в детстве читают книги. Знакомство с ними начинается со сказок. Они помогали нам уснуть и погрузится в волшебный мир фантазий, где каждый из нас становился режиссером. Когда мы пошли в школу, вместо сказок начали изучать учебники, читать литературные произведения. Вместе с ними мы взрослеем и получаем ответы на волнующие вопросы.

У каждого формируется собственный вкус. Кому-то по душе фантастика, кому-то исторические произведения. Кто-то вовсе увлекается поэзией. В любом же случае из книг мы получаем полезную информацию. Они позволяют развить воображение, обогатить словарный запас, правильно излагать свои мысли.

В книгах описывается немало жизненных ситуаций. После их прочтения человек отчетливо понимает, как нужно поступить в той или иной ситуации, чего стоит остерегаться, а к чему стремиться. Правда, в книгах раскрывается немало и других вопросов. Например, мое внимание привлекают энциклопедии. Это настоящий кладезь знаний. В таких книгах в достаточно краткой форме предложены ответы на множество вопросов. Можно узнать об известных личностях, природных явлениях, странах и городах, морях и океанах. Естественно, что после прочтения этой информации мы обретаем новые знания, становимся умнее. Я считаю, что книги должны быть в каждом доме. Их читать нужно не только детям, но и взрослым. Ведь даже повзрослев, можно продолжать развиваться, изучать что-то новое.

Мини сочинение книга источник знаний

В своем мини сочинении книга источник знаний расскажу, что она значит для меня. Мне сложно представить свою жизнь без чтения. Я полюбил книги в самом раннем возрасте. По сей день помню, как перед сном мне мама читала увлекательные сказки. Она держала в руках невероятно красочную, красивую книгу, в которой были собраны увлекательные истории. Из них я узнал о добре и зле, появилось отчетливое понимание того, что хорошо, а что плохо. Именно благодаря книгам дети начинают расставлять правильно приоритеты в жизни.

Я считаю, что человек, любящий книги, обязательно будет успешным. Ведь в них можно найти ответы даже на очень сложные, важные вопросы. Благодаря книгам мы получаем определенный опыт. В итоге способны противостоять всем невзгодам и добиться желаемого.