Сочинение рассуждение вывод примеры как закончить

Завершение для сочинения по литературе

Для удачного завершения сочинения соблюдайте несколько нехитрых правил:

Ещё раз перечитайте сочинение. В каждом из абзацев выделите главные мысли. Запишите их на листочек и попытайтесь обобщить.
Литературную форму и убедительность этим мыслям можно придать с помощью следующих фраз: «В заключении», «Таким образом», «Итак» и так далее.
Подумайте, как бы вы поступили на месте героя, это и напишите в заключении. Такой метод работает почти со всеми темами сочинений.

Основные направления

Опыт прошлых лет показал, что темы для написания итоговых сочинений были представлены в виде пар антонимов, состоящих из противоречивых понятий. Некоторые из них:

Мечта и реальность.
Искусство и ремесло.
Отцы и дети.
Месть и великодушие.
Доброта и жестокость.

Безусловно, перечень конкретных тем ученики смогут узнать непосредственно на экзамене, однако уже имеются примерные формулировки, которые с большой вероятностью будут кстати в нужный момент. Специалисты различных интернет-изданий составили рекомендации на основе прошлогодних тем:

Что представляет собой «бегство от реальности».
Кого можно считать добрым человеком.
Способы отличия искусства от ремесла.
Причины, вследствие которых добрый человек становится злым.

Логичный финал в сочинении-рассуждении

Теперь давайте разберем частный случай, как закончить сочинение-рассуждение по литературе.

Вот основные моменты, которые необходимо запомнить:

хорошее осмысленное заключение должно содержать не больше шести предложений;
спросите себя – согласны ли вы с автором произведения? Ответ на этот вопрос можно вынести в заключении: «В данном романе/повести я нашёл подтверждение своим мыслям…»;
если же вы с автором не согласны, то лучше воздержаться от резкой критики. Сочинение лучше закончить так: «На мой взгляд, в отдельных моментах автор преувеличивает…», или «я согласен с писателем, но его отдельные высказывания кажутся спорными»;
пусть последняя фраза будет оптимистичной. Будет вполне уместным написать: «Это произведение меня затронуло потому, что…», «после прочтения у меня остались хорошие мысли…»;
самое главное правило – не нужно в заключении повторять уже высказанные ранее мысли. Заканчивайте обобщением.

Примеры

Проанализируем образец сочинения по литературе, написанного учеником 11 класса:

Как видим, первый абзац является введением и, вместе с тем, тезисом. Второй абзац также приводит еще один тезис, кратко формулирующий определение понятия истории. В следующих частях текста учащийся дает аргументы, подкрепляющие ранее приведенный тезис.

Фраза «как я думаю», употребленная в предпоследнем абзаце работы, вводит личную точку зрения учащегося. Последний абзац с использованным клише «подводя итог», вводит заключающее предложение.

При этом автор использует риторические вопросы («Ведь кем мы будем без знания своей истории?», цитирование, эпитеты (стойкий, мужественный, непоколебимый) и другие художественные приемы. Использование таких средств создания экспрессивности позволяет выстроить полную композицию текста. Объем работы также соответствует заявленному минимуму.

Как закончить сочинение ЕГЭ

Когда вы заканчиваете сочинение ЕГЭ, нужно в конце коротко подвести итог всему сказанному и связать таким образом всю работу с прочитанным текстом. Завершить финал можно вот такими фразами (примеры):

Этот текст позволил мне подтвердить своё мнение, что в сочетании с любовью дружба способствует становлению личности человека. Помимо этого, автору удалось вселить в меня оптимизм: теперь я еще больше верю, что добра в жизни больше, чем негатива;
После прочтения статьи я полностью осознал, как хрупок музейный мир и недолговечны «экспонаты». Давайте же вместе будем хранить эти вековые ценности для будущих поколений.

Надеемся, что вы поняли, как можно закончить сочинение, и у вас больше не возникнет вопросов на эту тему.

Порядок проведения

В 2018–2019 учебном году сроки написания итогового сочинения были определены следующим образом: основная дата выпала на 05.12.2018. Дополнительные сроки назначены на 06.03.2019 и 08.05.2019. Повторное написание в феврале и мае может понадобиться таким категориям учеников:

те, кто получил незачет в основную дату;
учащиеся, которые были изгнаны из аудитории за плохое поведение;
отсутствующие по уважительной причине;
те, кто по определенным причинам не смог окончить написание (все причины должны документально подтверждаться).

Ученики пишут работу в своей школе, процедура начинается в 10 утра и длится 3 часа и 55 минут. Следует отметить, что заполнение бланка и вводный инструктаж не входит в этот временной промежуток.

Кроме того, для людей с ограниченными возможностями (подобные состояния должны быть документально подтверждены) предлагается другой вариант – написание изложения. Причем на выполнение работы отводится на 90 минут больше, также предусмотрены перерывы. Существует четко регламентированный порядок написания. Основные аспекты:

Всех учащихся размещают в аудитории в шахматном порядке.
Проводится вводный инструктаж, на котором подробно объясняются правила поведения, порядок ознакомления с итогами испытания, а также длительность процедуры.
На следующем этапе проводится заполнение регистрационного бланка и его проверка.
Ознакомление с темами.
Далее учитель фиксирует время начала и окончания экзамена на доске.
После этого ученики приступают к работе. По мере надобности им выдают дополнительные бланки.
За 90 минут до конца времени наблюдатели напоминают о приближающемся окончании испытания.
После того как работа написана, следует внимательно прочитать ее и сдать на проверку.
Затем учащиеся покидают аудиторию, работы остаются у директора школы.

Следует отметить, что на столе могут быть только шариковые ручки и паспорт. Наличие любых других предметов недопустимо, нарушения могут стать причиной изгнания из кабинета.

Формулировка проблемы

Для того чтобы определить основную проблему текста, необходимо найти главную позицию автора, которая, в большинстве случаев, выражается в виде вопроса. Под проблемой понимается сложный теоретический или практический вопрос, требующий вдумчивого исследования, осмысления и решения. При желании можно попутно рассмотреть и косвенные моменты, связанные с основной проблемой. Для сочинения вполне могут подойти следующие вводные фразы:

«Данный текст посвящён важной проблеме (или теме)».
«…!» — этот призыв, обращённый к сердцу каждого из нас, звучит в тексте (имя автора)».
«Что такое …(к примеру, дружба или любовь)? Какое значение она имеет жизни любого из нас? Эту важную тему затрагивает автор…».
«Публицист ставит/излагает/анализирует/рассматривает/обсуждает перед нами очень неоднозначную тему (название главной мысли, к примеру, смелость на войне и в мирное время)».
«Текст автора заставляет меня серьёзно задуматься о (наименование проблемы)».
«В центре внимания автора — (название проблемы, к примеру, взаимоотношения между разными поколениями)».

Для лучшего раскрытия вопроса недостаточно просто указать на существование проблемы, поставленной автором. Необходимо дать несколько комментариев по теме, показывая своё личное отношение как к тексту, так и к серьёзным вопросам, поднятым в нём.

Для комментирования проблемы можно использовать такие клише: «Особого внимания заслуживает мнение автора о…», «Чувствуется, что симпатии автора находятся на стороне героя, который…», «Публицист вступает в полемику с…».

В некоторых случаях уместно вставлять цитаты героев или персонажей, упомянутых в тексте, с обязательным упоминанием автора, который «не случайно приводит слова этого человека». Также могут подойти различные афоризмы и известные пословицы, однако лучше опираться на имеющийся материал (текст), чем на сторонние источники.

Аргументация собственной позиции

Чем сильнее и разнообразнее аргументация и обоснование выдвинутых тезисов, тем выгоднее будет смотреться сочинение, так как крайне важно не только уметь формулировать своё мнение, но и доказать, что оно имеет право на жизнь. Для этого существуют несколько основных приёмов, которые опираются на жизненный опыт, а также на позицию читателя и зрителя. К ним относятся такие шаблоны:

«Как часто приходится сталкиваться с (название проблемы)…».
«Разве не стали нормой жизни (обычными) такие явления, как…?».
«К сожалению, вокруг нас нередко происходят подобные случаи/явления…».
«До сих пор среди нас встречаются люди, которые…».
«Подобные явления, увы, стали нормой… Вспомните хотя бы тот случай, когда…».
«Обратимся к великому роману (имя автора и название произведения)…».
«Вспомним героя повести (название)…».
«Идея (общности русского народа, единства с природой и пр.) ясно выражена в стихотворении (автор, название)…».
«Особенно остро эта проблема поставлена в произведении (название)…».

Нужно обратить внимание, что от выпускника требуется высказать своё мнение, а оно может и не совпадать с позицией автора, и этого не нужно бояться, ведь цель экзамена — проверить способности к рассуждению и полемике. Иногда даже с практической точки зрения выгоднее вступить в заочную дискуссию с автором, ведь аргументированно спорить гораздо сложнее, чем просто пассивно соглашаться с выраженным мнением.

Подготовительный этап

Как известно, в школьном курсе литературы есть несколько произведений, в которых раскрывается сразу несколько тем. Опытные педагоги рекомендуют по каждому написать краткое содержание, чтобы затем использовать его для тренировки. Таким образом учащиеся смогут запомнить основные детали. Книги, которые уже не один год используются на экзамене:

Преступление и наказание.
Капитанская дочка.
Гроза.
Евгений Онегин.
Обломов.
Война и мир.
Тарас Бульба.
Отцы и дети.
Горе от ума.
Герой нашего времени.

Готовая работа должна соответствовать определенным критериям. Минимальный объем составляет 250 слов, нормой считается 350. Касательно максимума нет каких-либо ограничений.

Композиция должна состоять из 4 абзацев – вступление, минимум два конкретных аргумента на основе литературных произведений, заключение. Смысловую нагрузку необходимо распределить следующим образом: на 1 и 4 абзац приходится не более 75 слов, 2 и 3 должны состоять из 100 слов.

Зависимость окончания текста от вида текста.

Какую форму примет концовка, зависит от вида текста.

Публицистический текст
— статья, заметка, фельетон.
Продающий текст
– концовка призвана подтолкнуть читателя к целевому действию.
Информационная статья
– краткий и простой вывод из повествования.
Материал для блога или соцсети
– тоже ёмкий, но краткий вывод или призыв обсудить, поразмыслить над высказанным мнением.

Для меня не так давно стало открытием, что я больше думаю о начале текста, о теме.

Но про окончание я мало думал. А между тем запоминается не столько начало, не столько идея текста — в первую очередь мы помним конец. Что хотел сказать автор.

И это ошибка, не прорабатывать концовку, которую я признал и над окончанием теперь учусь работать не меньше, чем над началом.

( 1 оценка, среднее 5 из 5 )

Источник

В чем разница между сочинением и сочинением-рассуждением? В чем особенность сочинения-рассуждения и как его грамотно написать? В этом и не только попробуем разобраться в статье.

Для начала разберемся, что понимают под рассуждением. Различные источники дают разные определения, поэтому я попробую их объединить в одно.

Рассуждение предполагает логичное и последовательное изложение собственных мыслей по какому-либо конкретному вопросу или проблеме. В процессе рассуждения используют доказательства и аргументы, на основе которых делают определенные выводы. Аргументы и выводы являются частью структуры рассуждения, о которой я расскажу позже.

Ваша задача — найти и описать причины различных явлений, используя тезис (какое-либо утверждение) и аргументы (почему вы так считаете или не считаете). Тезис находится в начале и именно его нужно доказать, используя аргументы.

Что интересно, ваша работа может строиться на утверждении (что представленный тезис верный) или опровержении (доказательстве, что тезис ложный). В качестве инструментов доказательства вы можете использовать прямые факты или аргументы от противного, полагаться на личный опыт или на фильмы, давать примеры из жизни или из литературы.

Перед тем как начать сочинение-рассуждение, важно подумать о том, чего хочет от вас преподаватель. А он, задавая писать сочинение, проверяет ваши умения:

воспринимать и понимать незнакомую информацию;
анализировать авторскую позицию;
анализировать форму текста и способ его подачи;
выражать собственную точку зрения;
использовать богатства и способности языка для формулирования своей позиции;
работать с орфографическими и синтаксическими нормами.

Ориентируйтесь на эти требования в процессе подготовки к сочинению-рассуждению: они помогут избежать сложностей и неожиданностей в ходе написания эссе.

Сочинение-рассуждение пишется по определенной схеме. Она состоит из:

вступления. Как правило, оно небольшое и служит для плавного подхода к основной проблеме сочинения (вопрос или цитата).
тезиса. Располагается сразу за вступлением и является исходной точкой в рассуждениях — утверждение, о которых будем рассуждать в тексте;
аргументов. Главное, чтобы они были доказательными и убедительными.

В качестве аргументации в сочинении-рассуждении можете использовать:

исторический факт;
данные статистики;
эпизоды и сюжет произведения литературы;
высказывания людей с авторитетом в данной области.

На аргументацию отводится больше половины всего объема сочинения. Исходя из опыта, наиболее оптимальное количество аргументов — 3;

вывода. Он должен следовать из тезиса, но не повторять его, а развивать. Вывод шире, чем тезис.

Условно структура делится на 3 части: вступление, основную часть и заключение.

Как я уже писал, для вступления можно использовать вопрос или цитату. Они должны плавно подводить к основной проблеме сочинения. Если подобрать подходящие цитату или вопрос сложно, пишите об актуальности темы и важности разговора о ней. Хорошо делать вступление экскурсом в историю проблемы, примерами из различных печатных и устных источников и др.

Во всем нужен и важен баланс. Там, где есть правое, обязательно должно быть и левое. Поэтому я согласен со словами одного из героев романа “Мастер и Маргарита” Булгакова, который говорит, “что бы делало твое добро, если бы не существовало зла?”. Хотя тут стоит многое пояснить…

Здесь вооружаемся аргументами и доказываем свою точку зрения: читающий должен прийти к мнению, что ваши рассуждения верны. Как этого добиться? Используйте вводные слова и словосочетания, специальные связывающие предложения конструкции и много примеров.

Объем основной части — ⅔ всего сочинения.

Во-первых, стоит вспомнить об одном из философских законов о “единстве и борьбе противоположностей”. Определения понятий “добро” и “зло” раскрывают сущность закона. Во-вторых, ничто не может трактоваться однозначно. Добро в нашем понимании не то же добро в понимании кого-то другого. Более того, в нем явно может прослеживаться зло.

В заключительной части нужно подвести итоги описанного выше. При необходимости, ключевые мысли можно повторить, но добавив к ним какое-либо обобщение. Как вариант, можно поделиться своими впечатлениями об описанной проблеме.

Каждый, кто прочитает роман, сделает для себя определенные открытия. В частности, что добро всегда рядом со злом. И люди в жизни, как и герои в романе, не так просты и понятны, как нам кажется.

Обратите внимание на 4 важных условия — особенности сочинения-рассуждения — которые вы должны выполнить, чтобы его высоко оценили:

Соответствие тезиса теме сочинения.
Наличие весомых аргументов.
Логически связанные части работы.
Грамотно сформулированное заключение.

Проверяйте аргументы на логичность с помощью основных законов логики.

Чтобы вы уловили логику, я выбрал для вас по 2 примера на каждую из частей работы:

Многие не раз задумывались о том, что…
Главная проблема, с которой столкнулось общество, заключается в…
В этой статье рассматриваются…
Автор обращает внимание на…
Авторская позиция выражается в…
В статье основной упор автор делает на…
Я согласен с автором в…
Мне не совсем понятна авторская позиция…
Во-первых…
Во-вторых…
Таким образом…
Следовательно…

Что нужно учесть, работая над сочинением-рассуждением:

подходите к сочинению как к творческой работе. В конечном счете вы создаете абсолютно новый продукт, хоть и на основе других продуктов (оригинального текста и других текстов);
обращайте внимание на тему сочинения. Особенно в тех случаях, когда вы сами ее выбираете. Тема должна быть вам понятна и задавать ход рассуждения;
грамотно формулируйте проблему рассуждения. Оригинальная и парадоксальная проблема — ключ к успеху;
уделите внимание описанию идеи. От того, насколько точно она описана, зависит качество аргументов;
выбирайте лучшие аргументы. Не сомневаюсь, что вам по силам найти множество аргументов, но среди них нужно выбрать самые бесспорные и сильные;
проработайте структуру сочинения. Правильная структура — залог высокого балла;
развивайте ключевые предложения и слова. Так вы сможете представить в рассуждении хорошие и обоснованные аргументы.

Чтобы посмотреть, как все требования учитываются на практике, вы можете скачать шаблон для написания сочинения по русскому языку.

Остались вопросы? Задавайте их опытным экспертам Studently.

Источник

Завершение для сочинения по литературе

Для удачного завершения сочинения соблюдайте несколько нехитрых правил:

Ещё раз перечитайте сочинение. В каждом из абзацев выделите главные мысли. Запишите их на листочек и попытайтесь обобщить.
Литературную форму и убедительность этим мыслям можно придать с помощью следующих фраз: «В заключении», «Таким образом», «Итак» и так далее.
Подумайте, как бы вы поступили на месте героя, это и напишите в заключении. Такой метод работает почти со всеми темами сочинений.

Готовьтесь заранее

Чем раньше вы начнете читать и перечитывать программные произведения, запоминать главных и второстепенных героев, анализировать тексты, тем лучше. Можно даже завести отдельную тетрадь для того, чтобы схематично заносить в нее сюжетные коллизии и имена персонажей. Также заранее стоит начать готовиться к написанию сочинений. Набивайте руку и доводите процесс до автоматизма: очевидно, что содержание вашего сочинения на экзамене будет отличаться от того, что вы пишете дома, однако структура должна всегда оставаться жесткой.

Логичный финал в сочинении-рассуждении

Теперь давайте разберем частный случай, как закончить сочинение-рассуждение по литературе.

Вот основные моменты, которые необходимо запомнить:

хорошее осмысленное заключение должно содержать не больше шести предложений;
спросите себя – согласны ли вы с автором произведения? Ответ на этот вопрос можно вынести в заключении: «В данном романе/повести я нашёл подтверждение своим мыслям…»;
если же вы с автором не согласны, то лучше воздержаться от резкой критики. Сочинение лучше закончить так: «На мой взгляд, в отдельных моментах автор преувеличивает…», или «я согласен с писателем, но его отдельные высказывания кажутся спорными»;
пусть последняя фраза будет оптимистичной. Будет вполне уместным написать: «Это произведение меня затронуло потому, что…», «после прочтения у меня остались хорошие мысли…»;
самое главное правило – не нужно в заключении повторять уже высказанные ранее мысли. Заканчивайте обобщением.

Определения терминов и цитаты

Нравственные определения — это очень сложный материал, над которым бились философы в течение столетий. Мыслить абстрактно дано не каждому. Это каждому и не нужно. Если демагогия — не Ваш конек, но это и не Ваш конец, ведь Многомудрый Литрекон оставляет здесь полезные ссылки на подборки нравственных понятий с несколькими вариантами трактовок. Они будут особенно актуальны в этом году:

Определения нравсвенных и философских понятий: список 1
Определения абстрактных понятий: список 2

Ни пуха, ни пера!

Как закончить сочинение ЕГЭ

Этот текст позволил мне подтвердить своё мнение, что в сочетании с любовью дружба способствует становлению личности человека. Помимо этого, автору удалось вселить в меня оптимизм: теперь я еще больше верю, что добра в жизни больше, чем негатива;
После прочтения статьи я полностью осознал, как хрупок музейный мир и недолговечны «экспонаты». Давайте же вместе будем хранить эти вековые ценности для будущих поколений.

Надеемся, что вы поняли, как можно закончить сочинение, и у вас больше не возникнет вопросов на эту тему.

Примеры

Проанализируем образец сочинения по литературе, написанного учеником 11 класса:

Зависимость окончания текста от вида текста.

Какую форму примет концовка, зависит от вида текста.

Публицистический текст
— статья, заметка, фельетон.
Продающий текст
– концовка призвана подтолкнуть читателя к целевому действию.
Информационная статья
– краткий и простой вывод из повествования.
Материал для блога или соцсети
– тоже ёмкий, но краткий вывод или призыв обсудить, поразмыслить над высказанным мнением.

Для меня не так давно стало открытием, что я больше думаю о начале текста, о теме.

Придерживайтесь алгоритма

Какую бы тему вы ни выбрали, всегда ориентируйтесь на четкий план и неизменный алгоритм написания сочинения.

Выбирая тему, убедитесь, что хорошо знаете это произведение и сможете развернуто написать о нем полноценную письменную работу.
Составьте план! Пусть он будет коротким, но четким и поможет вашему сочинению выглядеть убедительно.
Напишите тезисы, которые смогут лучше раскрыть выбранную тему и ярче осветить ее. Каждый тезис должен представлять собой одно-два предложения или даже всего несколько слов.
Пишите сочинение на черновик. Это поможет не только избежать грамматических ошибок, но также увидеть текст проблемы со стороны и понять, чего же ему не хватает. Однако внимательно следите за временем, заложив на написание чистового варианта как минимум треть общего экзаменационного времени.
Переписывайте материал на чистовик, но не забудьте внимательно перечитать работу перед тем, как сдавать ее на проверку.

Аргументация собственной позиции

«Как часто приходится сталкиваться с (название проблемы)…».
«Разве не стали нормой жизни (обычными) такие явления, как…?».
«К сожалению, вокруг нас нередко происходят подобные случаи/явления…».
«До сих пор среди нас встречаются люди, которые…».
«Подобные явления, увы, стали нормой… Вспомните хотя бы тот случай, когда…».
«Обратимся к великому роману (имя автора и название произведения)…».
«Вспомним героя повести (название)…».
«Идея (общности русского народа, единства с природой и пр.) ясно выражена в стихотворении (автор, название)…».
«Особенно остро эта проблема поставлена в произведении (название)…».

Основные направления

Мечта и реальность.
Искусство и ремесло.
Отцы и дети.
Месть и великодушие.
Доброта и жестокость.

Что представляет собой «бегство от реальности».
Кого можно считать добрым человеком.
Способы отличия искусства от ремесла.
Причины, вследствие которых добрый человек становится злым.

Порядок проведения

те, кто получил незачет в основную дату;
учащиеся, которые были изгнаны из аудитории за плохое поведение;
отсутствующие по уважительной причине;
те, кто по определенным причинам не смог окончить написание (все причины должны документально подтверждаться).

Ученики пишут работу в своей школе, процедура начинается в 10 утра и длится 3 часа и 55 минут. Следует отметить, что заполнение бланка и вводный инструктаж не входит в этот временной промежуток.

Всех учащихся размещают в аудитории в шахматном порядке.
Проводится вводный инструктаж, на котором подробно объясняются правила поведения, порядок ознакомления с итогами испытания, а также длительность процедуры.
На следующем этапе проводится заполнение регистрационного бланка и его проверка.
Ознакомление с темами.
Далее учитель фиксирует время начала и окончания экзамена на доске.
После этого ученики приступают к работе. По мере надобности им выдают дополнительные бланки.
За 90 минут до конца времени наблюдатели напоминают о приближающемся окончании испытания.
После того как работа написана, следует внимательно прочитать ее и сдать на проверку.
Затем учащиеся покидают аудиторию, работы остаются у директора школы.

Следует отметить, что на столе могут быть только шариковые ручки и паспорт. Наличие любых других предметов недопустимо, нарушения могут стать причиной изгнания из кабинета.

Формулировка проблемы

«Данный текст посвящён важной проблеме (или теме)».
«…!» — этот призыв, обращённый к сердцу каждого из нас, звучит в тексте (имя автора)».
«Что такое …(к примеру, дружба или любовь)? Какое значение она имеет жизни любого из нас? Эту важную тему затрагивает автор…».
«Публицист ставит/излагает/анализирует/рассматривает/обсуждает перед нами очень неоднозначную тему (название главной мысли, к примеру, смелость на войне и в мирное время)».
«Текст автора заставляет меня серьёзно задуматься о (наименование проблемы)».
«В центре внимания автора — (название проблемы, к примеру, взаимоотношения между разными поколениями)».

В некоторых случаях уместно вставлять цитаты героев или персонажей, упомянутых в тексте, с обязательным упоминанием автора, который «не случайно приводит слова этого человека». Также могут подойти различные афоризмы и известные пословицы, однако лучше опираться на имеющийся материал (текст), чем на сторонние источники.

Подготовительный этап

Преступление и наказание.
Капитанская дочка.
Гроза.
Евгений Онегин.
Обломов.
Война и мир.
Тарас Бульба.
Отцы и дети.
Горе от ума.
Герой нашего времени.

Готовая работа должна соответствовать определенным критериям. Минимальный объем составляет 250 слов, нормой считается 350. Касательно максимума нет каких-либо ограничений.

( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )

Источник

Дата: сентябрь 04, 2021 08:15

Примеры заключения сочинения

Перед тем, как писать заключение сочинения, нужно еще раз прочитать то, что написано во введении, какие проблемы были поставлены. Вывод должен обязательно перекликаться со вступлением, отсутствие этой связи является одной из наиболее частых ошибок в композиции текста.

Существует несколько стандартных видов заключения:

вывод — обобщение всего написанного в сочинении;
призыв — побуждение к действию, подходит для остросоциальных тем;
выражение надежды — позволяет избежать дублирования мыслей, но при этом связать все части текста.

Также в конце сочинения можно использовать подходящий афоризм, дать ответ на вопрос, который был поставлен в начале эссе.

Для того, чтобы связать между собой части сочинения, можно использовать вводные конструкции и слова: «безусловно», «в заключение», «другими словами», «следует отметить», «подводя итог» и другие.

В заключение или в заключении

«В заключение» и «в заключении» являются омонимами. То есть эти слова звучат похоже, но при этом имеют разные значения. «В заключении» — существительное в форме предложного падежа. В такой форме его можно использовать в сочетаниях типа «в заключении роман автор описал судьбу главных героев». Форма «в заключение» — производный предлог. Например, «в заключение выступления оратор поблагодарил слушателей».

Чтобы выбрать подходящие написание в конкретной ситуации, стоит определить вопрос, на который отвечает слово. Если вопрос «когда», то есть слово является обстоятельством времени, то применяется форма «в заключение». Если вопрос «где», обстоятельство места, то используется форма «в заключении».

Эссе, пример оформления

Эссе — текст, который пишется в вольном стиле. Однако и здесь следует придерживаться некоторых правил оформления, которые устанавливает учебное заведение. Если таких нет, то стоит соблюдать нормы, которые обозначены ГОСТ.

Так, печатный текст должен быть набран черным шрифтом Times New Roman в 14 кегле. Интервал должен быть полуторным, отступ слева — 30 мм, справа — 10 мм, сверху и снизу — по 20 мм. Стандартный объем эссе составляет от трех до десяти страниц текста.

Сочинение про себя, пример заключения

Подобрать слова для заключения в сочинении на конкретную тему, по которой масса информации, не так уж и сложно. Но как закончить эссе про себя, есть ли образец, схема?

Для написания вывода важно понять, какой именно аспект личности раскрывался в тексте: детство, учеба, карьерные стремления, мечты или конкретная ситуация. Иногда еще в процессе написания сочинения формируется некий итог, который нужно только перенести на бумагу.

В эссе про себя примером наиболее простого, но в то же время беспроигрышного заключения может стать описание возможного будущего. В таком случае следует рассказать, как детство может сказаться на дальнейших выборах и действиях, или объяснить, как будет достигаться та или иная мечта. Важно понимать, что чаще всего вывод в сочинении о себе это не подведение мысли, итога, но план на будущее.

Составление заключения в иных случаях

Сочинение, эссе, курсовая — тексты, в которых сама структура подразумевает написание заключения. Но как составить вывод в других работах?

При написании статьи всегда много внимания уделяется заголовку, ведь именно от него зависит, откроет читатель материал или нет. Но не менее часто возникает проблема с тем, как закончить статью. Мысль не должна резко обрываться или, наоборот, растягиваться на несколько абзацев.

Задача концовки статьи состоит в том, чтобы акцентировать внимание читателя на том, какую идею, информацию ему стоит запомнить. Это можно сделать при помощи вывода, обозначив основную мысль, либо при помощи резюме, обозначив несколько тезисов. Также отличным вариантом станет пояснение того, как читатель может воспользоваться полученной информацией, можно дать совет либо призвать к некому действию.

Следующая ситуация, в которой может возникнуть вопрос, — какими словами завершить презентацию. Вне зависимости от формулировки в выступлении должны быть следующие составляющие: краткое резюме всего выступления, а также общий вывод. Финальная же фраза всей презентации должна быть краткой, понятной и яркой, это своего рода лозунг всего выступления.

Основные приемы для завершения презентации: противоречие, юмор, связь вступления и заключения, взгляд в будущее, разговор с аудиторией.

Частью современного общения стал обмен электронными сообщениями. Чаще всего к такому способу коммуникации прибегают в деловом общении: с партнерами, клиентами или преподавателями. Поэтому при написании письма следует учитывать то, как правильно закончить емейл. Последние слова должны содержать следующую информацию: финальная фраза, в которой содержится благодарность или призыв к действию, полное имя, должность, а также контактные данные.

Не всегда есть время, желание или умение для того, чтобы написать грамотное, интересное и качественное сочинение. Для помощи в таких ситуациях работают специализированные организации. Авторы, у которых большой опыт в составлении текстов, напишут эссе необходимого объема, с учетом указанных требований, а при необходимости проконсультируют по возникшим вопросам.

Источник

Из всех жанров школьного сочинения: повествования, описания, рассуждения – последний самый сложный. Во-первых, потому, что требует от пишущего не только возможности грамотно выражать свои мысли, но и наличия собственной позиции, умения ее обосновывать. Во-вторых, потому, что предполагает знание фактического материала, используемого в качестве аргументов. Вопрос о том, как писать сочинение-рассуждение, – один из ключевых при подготовке к ЕГЭ.

Структура сочинения-рассуждения

Структура сочинения-рассуждения такова:

Вступление, содержащее тезис – положение, требующее доказательств.
Аргументы: не менее 2-3 доказательств мыслей, изложенных в тезисе.
Заключение, в котором окончательно подтверждается тезис.

Объем сочинения рассчитывается по формуле:

Вступление + Заключение = 1/3 объема сочинения

Другими словами, если сочинение занимает три страницы, то общий объем вступления и заключения не должен превышать одной страницы.

Каждую часть сочинения-рассуждения нужно начинать с красной строки.

к содержанию ↑

Как писать вступление

Вступление сочинения-рассуждения должно подводить читателя к раскрытию темы, которая, как правило, формулируется в виде вопроса или содержит цитату. Например:

Катерина Кабанова – «луч света» или жертва «темного царства»?
Современные раскольниковы – кто они?
Проблема поиска счастья в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Все эти темы предполагают размышления читателя о произведении классической русской литературы, поэтому во вступлении важно показать, чем вызван интерес именно к этой теме, ее полемический характер, предполагающий наличие нескольких точек зрения. Формулируется основной тезис, который будет раскрыт в сочинении.

Пример вступления к теме «Современные раскольниковы – кто они?»:

«Ф. М. Достоевский закончил свой роман «Преступление и наказание» в 1866 году, но по сей день его читают во всем мире. Чем обусловлена популярность произведения? Глубоким психологизмом Достоевского, его талантом филигранно изображать самые темные уголки человеческой души? Или блистательно показанной работе следователя Порфирия Петровича? Или растущим интересом к русской культуре?

В первую очередь читателей интересует главный герой произведения – автор теории «сильной личности» Родион Раскольников. Мне кажется, никого не может оставить равнодушным этот персонаж, потому что придуманная им преступная теория, разделяющая мир на бесправных и тех, кому все позволено, продолжает существовать в умах современных раскольниковых. Только если в образе Раскольникова Достоевский раскрывает морально-психологическую проблему (герой сломлен духовно и физически), то современные раскольниковы вполне благополучны, но по ряду причин считают себя вправе судить и обрекать на смерть целые народы».

к содержанию ↑

Аргументация

Итак, вступление написано, тезис обозначен, но как написать сочинение-рассуждение без аргументов? Ведь именно в них подтверждается ваша точка зрения, углубляется проблематика темы.

Какие аргументы можно привести в данной теме?

Аргументы	Примеры
Зло часто существует под видом благих намерений	Раскольников разрешает себе убить старуху-процентщицу, которая, по его мнению, олицетворяет несправедливость мира, где так много несчастных людей: Мармеладовы, сестра Дуня, мать. Так и современные раскольниковы, провозглашая лозунги о справедливости, а своей главной целью объявляя борьбу со злом, разрушают себя и мир вокруг, не делая счастливее никого
Деньги, добытые кровью, не могут принести счастья	Расправившись со старухой, герой убивает и безвинную Лизавету, которая к тому же была беременна, то есть вместо одной зловредной старушонки губит еще две жизни. Как много примеров мы видим и сегодня тому, как велики «случайные» жертвы современных раскольниковых
XX и XXI век показали, как опасны теории, разделяющие людей на «тварей дрожащих» и «тех, кто право имеет»	Революция 1917 года в России. Расправа с семьей Романовых. Великая Отечественная война. События в Афганистане, Ираке, Сирии, на Украине
Бесчеловечная теория разрушает душу человека, который ее создал	«Я себя убил, а не старушонку», – говорит Раскольников. Хоть ненадолго, но под влиянием Сони и бесед с Порфирием Петровичем герой приходит к раскаянию. Современные раскольниковы научились заглушать голос совести, закрывать глаза на «побочные эффекты» своих теорий. Они придумали двойные стандарты, которые позволяют им всегда находить оправдание, пусть даже самое абсурдное. Спрашивая Раскольникова о том, верит ли он в Бога и воскресение Лазаря, Порфирий Петрович имел в виду, что право отнимать чью-то жизнь есть только у Бога, потому что только он может воскрешать.
От греха убийства, от преступления и саморазрушения личность может спастись только искренней верой и любовью	Раскольникова спасает Соня, разделяя с ним тяготы раскаяния и каторгу. Своим отношением она показывает ему, что даже падшего можно спасти, если относиться к нему по-человечески. У современных раскольниковых тоже есть шанс изменить мировоззрение, но они подменяют вечные ценности сиюминутными, лицемерно оправдывая свои действия идеалами добра и справедливости

Аргументы должны быть четко связаны друг с другом: Раскольников в романе – современные раскольниковы. Цель рассуждений: показать, как трансформировался образ «разумного преступника», воплощением которого является Раскольников, в современном мире.

Помните! Аргументов не должно быть больше 3-5, но они должны быть убедительными.

к содержанию ↑

Заключение

Размышляя о том, как правильно писать сочинение-рассуждение, не стоит забывать про способ написания заключения. Здесь должны быть сделаны выводы и подведены итоги рассуждений.

Общие рекомендации следующие:

Начинайте заключение подытоживающей фразой: «Таким образом, автор дает понять читателям, что…», «Итак, завершая размышления о …, мы приходим к выводу», «Подводя итог сказанному, хочется еще раз напомнить о важности проблемы…» и др.
Не стоит еще раз перечислять то, что рассматривалось выше: вывод – это обобщение, квинтэссенция самого ценного, о чем говорится в сочинении. Используйте вводные слова «во-первых», «во-вторых», «в-третьих» для перечисления собственных открытий в теме.
Сочинение-рассуждение как жанр не предполагает окончательных выводов. Вы выступаете в роли исследователя, выдвигая гипотезу и подбирая к ней доказательства, но категоричность здесь неуместна. Гораздо лучше смотрится заключение, в котором вы призываете читателя к размышлению: «Такова особенность классической литературы: темы, поднятые писателями, вечны. И кто может поручиться, что в критической ситуации не станет искать оправдания чужой жестокости?»

к содержанию ↑

Как «украсить» сочинение-рассуждение?

– А зачем его «украшать»? – спросите вы. – Сочинение-рассуждение по стилю должно напоминать исследовательскую работу: факты, доводы, гипотеза, аргументы…

И вы правы, так и есть. Вот только сочинение все же творческая работа, и сухой стиль изложения здесь не совсем подходит. Оно должно воздействовать на читателя, затрагивать его эмоции.

Для этого используйте в качестве иллюстрации своих слов общественно значимые, резонансные факты. Например, к теме о современных раскольниковых подойдет ссылка на журналистские расследования событий на Украине.

Удачно смотрятся в сочинении короткие цитаты из основного произведения, а также из произведений других писателей. Цитирование должно быть разнообразным: прямым и косвенным.

Точно переданные слова автора должны быть заключены в кавычки, а при косвенном (неточном) цитировании важно не искажать смысл цитаты.

Очень хорошо, если вам удастся подобрать к сочинению-рассуждению эпиграф, перекликающийся с главной мыслью. Во-первых, это «украшение», во-вторых, важный композиционный элемент. Вы можете сослаться на него во вступлении: «В словах, вынесенных в эпиграф, не случайно подмечено…». И в заключении хорошо «закруглить» тему: «Возвращаясь к эпиграфу, хочу сказать, что…»

к содержанию ↑

Проверьте себя!

В завершение, проверяя работу, еще раз прочитайте весь текст и посмотрите, насколько он логичен: достаточно ли аргументов, убедительны ли они. Используйте только проверенные факты.

Посмотрите на соотношение частей: нет ли дисбаланса, когда центральная часть меньше вступления.

Если в тексте есть слова, в написании которых вы не уверены, лучше заменить их синонимами.

В сочинении-рассуждении, как правило, используется много вводных слов и выражений. Они должны выделяться запятыми.

Неприятным недочетом в сочинении являются повторы. Они особенно заметны, если читать текст вслух. Проверьте себя, если сочинение вам задали на дом. В других случаях придется рассчитывать на внимательность.

Источник

Сочинение рассуждение вывод примеры как закончить

Завершение для сочинения по литературе

Основные направления

Логичный финал в сочинении-рассуждении

Примеры

Как закончить сочинение ЕГЭ

Порядок проведения

Формулировка проблемы

Аргументация собственной позиции

Подготовительный этап

Зависимость окончания текста от вида текста.

Завершение для сочинения по литературе

Готовьтесь заранее

Логичный финал в сочинении-рассуждении

Определения терминов и цитаты

Как закончить сочинение ЕГЭ

Примеры

Зависимость окончания текста от вида текста.

Придерживайтесь алгоритма

Аргументация собственной позиции

Основные направления

Порядок проведения

Формулировка проблемы

Подготовительный этап

Примеры заключения сочинения

В заключение или в заключении

Эссе, пример оформления

Сочинение про себя, пример заключения

Составление заключения в иных случаях

Структура сочинения-рассуждения

Как писать вступление

Аргументация

Заключение

Как «украсить» сочинение-рассуждение?

Проверьте себя!

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями: