Многие люди даже не задумываются, что его язык считается самым богатым. Почему именно русский? Ответ очень прост, русский язык – это единственный в мире язык, слова в котором могут пополняться снова и снова. Из многих выражений и придуманных слов и пополняется наш язык, наша культура, ведь многое, что было популярно у наших бабушек и дедушек переходит и в нашу разговорную лексику, и наши внуки тоже будут говорить нашими фразами.
Русский язык очень сложный, но это не делает его менее привлекательным. Многие писатели говорили, что на русском можно вести любую беседу: признание любви, общение с врагом, дружеская беседа, ведь именно он может передать все чувства и эмоции, лучше, чем какой-либо другой язык. Главное учиться быть грамотным человеком, не стоит кричать на весь свет, что он слишком сложен и что придумали слишком много дурацких правил.
Следует помнить, что язык, на котором мы говорим, это дар наших предков и не учение языка – это равноценно забыть о родных, не принять их культуру, стать чужим среди своих. Особенно печально это слышать от маленького, еще растущего поколения. Они ведь еще не знают, что познав его, можно открыть для себя новый мир. в русском языке существует множество слов синонимов, поэтому составлять стихи не составит никого труда, подбирая нужное слово смысл его не поменяется. Очень забавно узнавать новые слова, ведь слово означающий один предмет или действие по звучанию может ассоциироваться совершенно с другим предметом.
Полюбив язык, он откроет для тебя множество возможностей, все это я проверила на своем личном опыте. Прочитав большое количество книг, уже не вспоминаешь о правилах, и свободно пишешь предложения, не делая никаких ошибок. Вот что значит – богатый русский язык. Так что лучше беречь свой язык смолоду.
Сочинение рассуждение Русский язык необыкновенно богат 6 класс
Мы часто слышим утверждение, что русский язык очень богат. Но так ли это? Давайте разберемся.
Первое, чем шокирует любого иностранца на язык – это количеством синонимов. Например, слово «красивый» можно занимать такими словами, как «потрясающий», «прекрасный», «хороший», «прекрасный», «привлекательный» или же «восхитительный». Вряд ли найдется слово, к которому нельзя подобрать подходящую замену. Это, конечно же, говорит о великолепии и многообразии русского языка.
Также, в отличие, например, от английского, в русском языке не существует правильного построения вопросительных предложений. То есть можно использовать только интонацию при построении вопроса. Перенесение знака препинания, использование разнообразных суффиксов и приставок, изменение порядка слов может также координально изменить смысл предложения. Поражает и количество средств выразительности. При прочтении любого произведения встречается множество эпитетов, олицетворений и метафор.
Не стоит забывать и о том, что среднестатистический человек пользуется всего одной пятой слов всего языка. Это, в свою очередь, тоже говорит о его обширности и необъятности.
В заключение мне хотелось бы сказать, что столь богатый и удивительный язык необходимо не только беречь, но и уметь им пользоваться. Для этого стоит употреблять как можно меньше иностранных слов и, конечно же, читать классическую литературу для пополнения словарного запаса.
Сочинение №3 Русский язык необыкновенно (необычайно) богат сочинение-рассуждение
Что может быть дороже, ценнее и ранимее, чем наш родной язык; язык на котором мы говорим? Наш русский язык. На Свете великое множество стран, народов, языков, людей. Но я говорю на русском языке, на нем же пишу, думаю, так как я русский человек. Русский язык по праву считается одним из самых красивых, мелодичных, утончённых и музыкальных языков в мире. Не зря такие великие писатели, поэты, музыканты, как Пушкин, Блок,Чайковский, писали свои произведения на русском языке. А какие прекрасные стихи подарили нам великие поэтессы: Ахматова, Цветаева,Тэффи и многие другие.
Вы только вспомните сколько великих писателей писали на русском языке: Лермонтов, Булгаков, Бунин, Солженицын, Пелевин, Куприн, Пастернак. А как же Ломоносов с его великой теорией трёх штилей? Эта теория положила начала разделению нашего языка по рангам; разделила его на низкий, средний и высокий стиль. Язык стал ещё более разнообразным и уникальным от этого. Благодаря своей многогранности русский язык всегда остаётся уникальным,делает речь человека выразительной и красноречивой.
Русский язык- это наш дар, подарок, и творение Всевышнего. Русский язык такой разный, на нем может говорить и интеллигент и обычный мужик из народа, и от этого язык не станет бледнее, а наоборот он засверкает всеми ипостасями своего величия. Для меня самый красивым языком на свете является русский язык.
Более 145 миллионов человек на земле считают русский язык своим родным языков. Также русский язык является государственный языком в России и в нескольких странах бывшего СССР. На русском языке говорят и за пределами нашей страны; его учат в зарубежных вузах: в Америки, Великобритании , Франции, Германие, Люксембурге. На русском языке заключаются межнациональные договоры, проводят международные встречи. Многие студенты из других стран пытаются посетить нашу страну, чтобы услышит такой родной и красивый русский язык. Как сказал когда-то один великий человек,я перефразирую-«есть на свете много языков, все они созданы для разных дел… А русский язык создан для жизни и размышлений». Я не спорю все языки заслуживают уважения. Но больше всего каждый человек должен любить и уважать свой родной язык, язык на котором он говорит с рождения, на котором мыслит и решает.
И как после этого мы можем не гордиться нашим родным языком? Мы должны им гордится. Это наша прямая обязанность и честь. Я горжусь тем,что я говорю и пишу именно на русском языке. Я считаю, что каждый гражданин нашей страны должен ценить и любить свой родной язык; не загрязнять его иностранными словами, некрасивыми оборотами и диалектами; неправильной фонетикой. Следить за своей речью, относиться к языку с уважением и заботой. Говорить чётко, ярко, утончённо, как позволяет нам делать русский язык. Любите свой язык- он великий наш русский язык. Задача нас, людей говорящих на русском языке-сохранить и преумножить красоту русского языка для будущих поколений. Это наша цель на многие года и столетия вперёд.
Русский язык богат и живописен. Он могучий и живописный.
Сочинение номер 4. Богатство русского языка.
Русский язык считается одним из самых сложных и богатых языков в мире. Он имеет длительную историю своего развития. Впрочем, как и сама Россия.
Все величайшие писатели и поэты нашей страны вошли также и в историю русского языка. Ведь именно они помогали ему развиваться, внося туда изменения, преобразуя его. Без труда можно назвать целый ряд таких имен. Это и М.В. Ломоносов с его теорией о «трех штилях». Это и Н.М. Карамзин с его учением об изящной «салонной» речи. Это, конечно же, и А.С. Пушкин, внесший большие изменения в русский литературный язык 19 века. Да и вообще все талантливые российские писатели и поэты влияли на русский язык через свои творения.
Язык – это не беспорядочный набор букв и слов. Он представляет собой систему. Богатство русского языка мы видим на всех его уровнях, начиная со звуков и заканчивая сложными предложениями и целыми текстами. Например, в русском языке, одном из немногих, существует разделение глаголов на лица. Этого нет в английском и многих других языках мира. В фонетике русского языка существует несколько делений звуков: звонкие, глухие, сонорные, только звонкие и только глухие, мягкие и твердые, только мягкие и только твердые звуки. Кроме того, есть еще и буквы, которые не обозначают никаких звуков (например, мягкий и твердый знаки), а также буквы, обозначающие сразу несколько звуков в определенных позициях (гласные Е, Ё, Ю, Я).
Огромное богатство таит в себе лексика русского языка. В ней существует множество слов для обозначения не только чувств или действий, но даже и для их оттенков. В русском языке существует огромные ряды синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Только русский человек может смотреть своей возлюбленной в глаза, восхищаться очами богини, плевать в зенки соседу и грозиться выколоть моргалы врагу.
Словарный запас русского языка настолько развился, что содержит в себе очень много ответвлений. Это профессиональные, молодежные жаргоны; разнообразные тайные языки (например, язык преступного мира) и так далее. Изучением этих подъязыков занимается множество, русских и зарубежных, ученых. Все они восхищаются богатством нашего языка, его неистощимыми возможностями.
В современном мире мы разговариваем и пишем с помощью языка. Следовательно, у нас есть устный и письменный язык. Письменный, или литературный, язык един для всех. А устных языков великое множество. И не всегда русские люди могут легко понять друг друга.
Так, например, жители деревень и маленьких городов (особенно пожилые) пользуются словами и выражениями, малознакомыми или вовсе незнакомыми жителям мегаполисов. И наоборот.
Это происходит потому, что в русском языке существуют диалекты, слова, выражения и особенности произношения, которые присущи только жителям какой-то одной местности. Известно, что на юге России змею называют «козюлей», избу «хатой». Прекрасный пример диалектных слов дал нам С. Есенин в своем стихотворении «В хате»:
Пахнет рыхлыми драченами;
У порога в дежке квас,
Над печурками точеными
Тараканы лезут в паз.
Только в этом четверостишии мы находим два диалектных слова (драченами, дежка) и два слова, связанных с обозначением деревенского быта (точеные печурки, паз). Остальные строфы этого стихотворения также пестрят яркими диалектными словами. Этим произведением Есенин еще раз доказал богатство не только литературного, но и народного, «деревенского» языка.
Известно, что русский язык – один из самых сложных для изучения. Об этом говорят все иностранцы, желающие освоить наш язык. Им трудно объять всю лексику русского языка, освоить тонкости грамматического строя, научится правильно выстраивать предложения. Но, тем не менее, количество иностранцев, изучающих наш язык, не уменьшается. Это во многом связано с нашей великой классической литературой. Жители других стран стремятся прочитать произведения Пушкина, Толстого, Достоевского на языке оригинала.
Родной язык – это часть национальной культуры и очень важная часть каждого человека. Бесспорно, свой родной язык нужно знать и беречь. Это также важно, как знать и уважать языки других народов:
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный — речь.
И. Бунин. Слово.
« Остаться у разбитого корыта».
Девочка Даша пришла играть на площадку. Там было много ребят. Сначала она стала играть с Катей в песочнице, но быстро разругалась и пошла на качели. С качелей она прогнала маленькую Вику. Вика заплакала и ушла домой. Маше стало скучно, и она пошла на горку к ребятам. Там она тоже поссорилась. И вот стоит она одна, никто с ней не играет. Как старуха у разбитого корыта.
Моя мама поехала за покупками в магазин. Она позвала меня с собой, а я отказалась. Я знала, что моя бабушка тоже идёт в магазин. Она обещала мне купить много гостинцев, если я пойду с ней. Неожиданно у бабушки разболелась голова. Мы никуда не пошли. Я осталась ни с чем!
Однажды на уроке труда учитель предложил выполнить одну аппликацию на выбор. Можно было сделать лошадку или рыбку из осенних листьев. Ученики приступили к работе, а Петя решил выполнить обе аппликации, чтобы получить две оценки. Весь урок ребята очень старались. У Вани получилась гуппи, Серёжа заканчивал гурами. Лишь Петя продолжал делать обе поделки. Прозвенел звонок, а перед Петей лежали две незаконченные работы. Он хотел быть лучше всех, а «остался у разбитого корыта».
У Пети было много игрушек. Дети попросили его поиграть, но Петя был жадный. Он никому не разрешал брать его игрушки. И тогда ребята перестали с ним дружить. Остался Петя «у разбитого корыта».
Жил- был ёжик Гена. Нашёл он как- то под деревом вкусное яблоко. Положил себе на спинку и хотел уже уходить, но увидел на дереве яблоко ещё больше. Стал залезать на дерево, а лазить по деревьям не умеет. Лез, лез и упал. И большое яблоко не достал, и своё разбил.
Однажды на свой день рождения я попросил купить мне клюшку для флорбола. Когда мы с папой пошли смотреть мне клюшку, я увидел её, но не ту, которую хотел. Папа сказал, что пока купим такую клюшку. Я не захотел такую, и тогда мне никакую не купили. Так я остался без клюшки!
Мы с Лерой собирались играть на компьютере в игры. Я хотела играть первой, и Лера хотела играть первой. Пока мы перерекались, уже времени играть не осталось. И мы остались ни с чем!
Друзья Миша и Серёжа пошли на рыбалку. Пойманную рыбу стали делить между собой. Серёжа взял себе рыбы больше, чем Миша. И тогда Миша бросился на Серёжу с кулаками. После чего ведро упало, вся рыба уплыла. Мальчики остались ни с чем.
Жили- были старик со старухой у синего моря. Жили они бедно. Поймал старик рыбку, которая исполняла желания. Заставила старуха исполнять рыбку больше и больше своих желаний. Разозлилась рыбка на старуху, и стало всё по- прежнему.
В шесть лет мне подарили первый телефон. Он у меня сломался, так как я часто его роняла. Второй телефон мне подарила на день рождения. Я его не сберегла. На экране от ударов стали появляться маленькие трещины. Экран стал белым. Телефон перестал работать. Мне дали третий телефон. Я его потеряла. Осталась я ни с чем.
Однажды я хотел после уроков пойти гулять, но в тот день мама увидела двойку в дневнике. Она не отпустила меня гулять и не разрешила мне поиграть в компьютер. Можно сказать, что я «остался у разбитого корыта».
Одна девочка- старшеклассница пошла в лес за грибами. Грибов в лесу было много. Она насобирала целую корзинку. Но грибы не заканчивались. Она оставила тяжёлую корзину у дерева и пошла собирать грибы в карманы куртки. В итоге девочка потеряла корзину. Она пришла домой очень расстроенная. А ей так хотелось, чтобы её похвалили родители.
У меня было много подруг. Я со всеми играла и общалась. Им было очень интересно со мной играть. Но однажды к нам в компанию пришла девочка, которая была намного интереснее и общительнее, чем я. Все стали с ней играть, а я осталась одна « у разбитого корыта».
Однажды с мамой и братом мы пошли в магазин. Сначала я захотел купить конструктор. Потом мне понравился грузовик. А Диме понравилась другая машина. Мы стали спорить. Мама рассердилась и ничего не купила.
Однажды меня пригласили подруга и друг в гости. Я сначала поехал к другу, а потом мы бы поехали к подруге. Но по дороге на меня набросилась собака. Я напугался и вернулся домой. Так я ни к кому в гости не сходил.
Несмотря на тот факт, что произведение Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» наши дети изучают во втором классе, следует сразу объяснить ученикам главные аспекты для написания грамотно оформленного рассказа. Возможно, в будущем кто-то из детей, обучившихся правильному написанию этого жанра литературы, станет не плохим и даже отличным литератором (писателем, журналистом и пр).
Для данного задания : «Как написать рассказ на тему:«Остался у разбитого корыта?» ребёнку необходимо внимательно прочесть это произведение. Объяснить, что данные темы в обязательном порядке являются классическим «перевёртышем», т.е. в рассказе в начале всё идёт хорошо, а в финале всё переворачивается с ног на голову. Необходимо индивидуально поинтересоваться — как ребёнок понимает данные вывод и какие примеры он бы мог привести из собственного видения в своём возрасте.
Затем рассмотреть основные аспекты написания рассказа и именно в их последовательности описать приведённый им пример.
Пример, который привёл ребёнок — это уже сюжет его рассказа. Он маленький и лаконичный. Каждый герой появляется в своё время. Необходимо в паре предложений описать главного героя, он должен быть как можно более ярок, чтобы запомнился либо положительным его образом, либо отрицательным.Так же и все другие герои, появляющиеся в сюжете. И каждый герой в конце рассказа должен оказаться на своём месте, в соответствии с предложенной темой.
Не стоит ребёнку приводит в пример свой текст сочинения — это собьёт его с его видения и он просто перескажет ваш текст, изменив имена. Тут должна работать только его фантазия.
Ко всему прочему — стоит помнить, что ребёнку даже в таком юном возрасте стоит объяснять тему профессиональными словами. В этом возрасте память работает более эффективно, такой подход поможет второклашке запомнить большее количество литературных слов, дальше ему проще будет апеллировать сложными предложениями со сложными словами и написание любых сочинений не будет вызывать у него проблем.
Итак, главное:
Написать одно предложение, в котором отображена главная ценность, которую в конце приобретёт главный герой, а также причину создания данной ценности.
Герои рассказа, их характерное описание.
Сюжет, в котором участвуют герои.
Финал (описание результатов действия героев рассказа).
Не стоит думать, что ребёнок не справится самостоятельно. Дайте ему свободу пофантазировать.
1
Литературный проект 2 класса «Б» «Объясняем пословицы и поговорки» Остаться у разбитого корыта. Классный руководитель: Каратеева Н.А.
2
Остаться у разбитого корыта. Я собирал яблоки в пакет. Я видел, что пакет вот-вот порвется, но мне всё было мало. Вдруг пакет порвался! Много захочешь – последнее потеряешь. Остался я без яблок. Автор: Миша Чирков.
3
Остаться у разбитого корыта. Одна девочка каждый день меняла друзей. Не ценила своих друзей. Наконец она осталась одна. Она осталась у разбитого корыта. Автор: Катя Хюппенен.
4
Остаться у разбитого корыта. У Пети было много игрушек. Дети попросили его дать им поиграть, но Петя был жадный. Он никому не разрешал брать его игрушки. И тогда все ребята перестали с ним дружить. Остался Петя у разбитого корыта. Автор: Степа Петров.
5
Остаться у разбитого корыта. Было два друга. Их звали Егор и Саша. Однажды они поссорились. Саша ударил Егора. Егор обиделся и не стал дружить с Сашей. Так Саша остался у разбитого корыта. Автор: Настя Бокоева.
6
Остаться у разбитого корыта. Кошка поймала мышку. Мало ей показалось. Погналась она за второй. Поймала. Погналась за третьей. Не поймала третью мышку, да и те две убежали. Осталась кошка у разбитого корыта. Автор: Максим Ряднов.
Жил был сосед Михалыч. Имел небольшую строительную фирму. Нельзя сказать, что жил богато, но и не бедствовал, квартира 4-х комнатная, летний домик за городом, два автомобиля, каждый год со семьей выезжал на отдых к морю. Дети учились в престижной школе. Общался со своими братьями и сестрами, по праздникам ходили в гости друг к другу. Два школьных друга всегда были рядом, плечо к плечу, по первому звонку и в радость, и в горе появлялись.
Но в один день послали ему сверху испытание – выпал ему крупный выигрыш в лотерею. Обрадовался Михалыч такому подарку судьбы. Снесло ему голову от несколько десятков миллионов (в перерасчете на доллары) . Родственники и друзья советовали не трогать какое-то время деньги, пусть время пройдет, чтобы после такой радости, спокойно обдумать, что и куда можно вложить, купить и т. д. Мол n-сумму под проценты вложить, купить землю и недвижимость – все таки выгодное вложение. Да и дети вырастут, будут обеспечены жильем.
Но нет, не послушал родных и друзей Михалыч. Еще машину покруче купил, стал в долг под расписки малознакомым “друзьям” деньги выдавать. А они восхищаются Михалычем, хвалят его, льстят, стали почаще уговаривать посидеть в ресторане, да в баньках … Родные ничего не могут сделать, не слушается их, посчитал, что они ему завидуют.
По пьянке подписал какие-то бумаги, оказывается что подсунули новые дружки документы на его строительную фирму. Можно сказать подарил её. Новенькую машину по пьянке разбил, хорошо, что никого не задавил и сам жив остался.
За два года разгульной жизни потерял своих школьных друзей, жена с детьми переехала в летний домик (записан на жену был) , с помощью родственников утеплили домик, чтобы жить круглый год.
А Михалыч в итоге был дружками ограблен, за долги по квартплате – выселен, спился.
Не выдержал Михалыч испытание, забыл о настоящих ценностях и в результате за два с половиной года остался у “разбитого корыта”. Ни денег, ни фирмы, ни семьи, ни друзей.
Грустный рассказ и неизвестно понял ли Михалыч, что означают слова из известной сказки: “Остаться у разбитого корыта”. У пьющего человека одна мысль “выпить и голову полечить” …
?о?ыр , алты с?зі омоним бола ала ма
где находится реки Волга, Лена
В двух ящиках было 137 кг фруктов. Когда из них взяли несколько кг, то в первом ящике осталось 43 кг, а во втором 37 кг. Количество фруктов в этих ящиках равно…
Помогите, пожалуйста… СРОЧНО НУЖНО!!!
X. Выберите правильный перевод причастия II
1. You must show that you are prepared to negotiate.
a. готовитесь
b. готовы
c. будете готовиться
2. The hotel has security controlled parking.
a. контролирующий
b. контролируемый
c. контролирует
3. The minutes of the last meeting were approved.
a. одобряющие
b. одобрены
c. одобряют
4. Companies have to identify the qualities associated with their product.
a. связанные
b. связав
c. связывают
5. We would like to check that the prices are as stated in your catalogue.
a. указанны
b. указав
c. указывают
6. The company founded in 1965 is still expanding.
a. основывают
b. основала
c. основанная
длина прямоугольника на 13 см больше его ширины . Площадь прямоугольника равна 140 см . Найдите периметр прямоугольника . А . 54 см В . 60 см С. 52 см Д . 70 см
Сочинение на тему:Был ли счастлив Обломов в конце своей жизни?
Как расположить молекулы в порядке возрастания полярности связей
Подходящие по смыслу слова с двойными согласными к срочное письмо, человек в транспорте, день недели, ровная дорога
В кармане у Пети было 4 монеты по рублю и 2 по два рубля. Петя не глядя переложить какие-то 3 монеты России в другой карман. Найдите вероятность того что обе двух рублевые монеты лежать в одном кармане.
Владение персов в начале четвертого века до н.э
Вычислите пожалуйста, ответ должен получиться 5.
Составить с данными словами словосочетания и разобрать
разъяснямь, ель ,гиганский, мяч, помогать, участвовать, громко, повесить, в школе.
Что обеспечивает продвижение крови в организме? Назовите не менее 3-х механизмов
Помогите разобрать предложение на простое сложное расп 1Был бы рад помочь вам с этим трудным заданием.2 Будь готов доложить нам в любую минуту о происходящем. 3 Он должен был посторониться,что бы дать пройти
другим.4 Вы обязаны подчиниться нашему приказу.5 Она была готова отчитаться за выполненную работу. .
Морфологический разбор слова бледный
Высказывания Чацкого о крепостном праве
Write the words in three columns.
1flats 2matches 3yurts 4rooms 5roads 6boxes
[s] [z] [iz]
помогите пожалуста
Помогите решить задачи по информатике, пожалуйста. Если что проверять задачи нужно будет в Паскале.
1. В массиве хранятся сведения о росте 30 человек. Заполнить массив, если известно, что рост самого высокого 205 см,а самого низкого – 105 см. Найти средний рост.
2.Найти среднее геометрическое элементов массива, принадлежащих [a, b]. Количество элементов и границы ввести с клавиатуры.
3.Дан массив из 45 целых чисел от 1 до 1000. Вычислить сумму всех двузначных элементов массива и произведение однозначных элементов.
Срочно помогите с 8 задачами
Вспомните и назовите подлинное имя героев. (Максимальное количество – 7 баллов). Д??форж ; два кавказских пленника ; герой по прозвищу Хамелеон , барышня-крестьянка , человек-амфибия , человек на часах , Бирюк
Жил был сосед Михалыч. Имел небольшую строительную фирму. Нельзя сказать, что жил богато, но и не бедствовал, квартира 4-х комнатная, летний домик за городом, два автомобиля, каждый год со семьей выезжал на отдых к морю. Дети учились в престижной школе. Общался со своими братьями и сестрами, по праздникам ходили в гости друг к другу. Два школьных друга всегда были рядом, плечо к плечу, по первому звонку и в радость, и в горе появлялись.
Но в один день послали ему сверху испытание – выпал ему крупный выигрыш в лотерею. Обрадовался Михалыч такому подарку судьбы. Снесло ему голову от несколько десятков миллионов (в перерасчете на доллары). Родственники и друзья советовали не трогать какое-то время деньги, пусть время пройдет, чтобы после такой радости, спокойно обдумать, что и куда можно вложить, купить и т.д. Мол n-сумму под проценты вложить, купить землю и недвижимость – все таки выгодное вложение. Да и дети вырастут, будут обеспечены жильем.
Но нет, не послушал родных и друзей Михалыч. Еще машину покруче купил, стал в долг под расписки малознакомым “друзьям” деньги выдавать. А они восхищаются Михалычем, хвалят его, льстят, стали почаще уговаривать посидеть в ресторане, да в баньках… Родные ничего не могут сделать, не слушается их, посчитал, что они ему завидуют.
По пьянке подписал какие-то бумаги, оказывается что подсунули новые дружки документы на его строительную фирму. Можно сказать подарил её. Новенькую машину по пьянке разбил, хорошо, что никого не задавил и сам жив остался.
За два года разгульной жизни потерял своих школьных друзей, жена с детьми переехала в летний домик (записан на жену был), с помощью родственников утеплили домик, чтобы жить круглый год.
А Михалыч в итоге был дружками ограблен, за долги по квартплате -выселен, спился.
Не выдержал Михалыч испытание, забыл о настоящих ценностях и в результате за два с половиной года остался у “разбитого корыта”. Ни денег, ни фирмы, ни семьи, ни друзей.
Грустный рассказ и неизвестно понял ли Михалыч, что означают слова из известной сказки: “Остаться у разбитого корыта”. У пьющего человека одна мысль “выпить и голову полечить”…
Географія 8 клас завдання для самоперевірки відповіді дітчук збірник 2007 гдз мерзляк 7 Алгебра клас Тести з географії 9 клас хімічна промисловість.
Как найти Домашня робота з літературного читання 3 клас віра науменко к дидактическим материалам по алгебре для 7 класса Мерзляка. Сейчас многие педагоги работают с изданием Мерзляка для средней школы: эта книга соответствует требованиям ФГОС, имеет также приложения для закрепления пройденного; дидактические материалы и упражнения из них пригодятся для проверочной работы. Готові домашні завдання ГДЗ Алгебра 7 клас, збірник задач і завдань для тематичного оцінювання. Г. Мерзляк,. Б. Полонський, Ю. М. Рабінович, Ц. Якір. Лише на нашому сайті ви знайте усі готові домашні розв’язання алгебра 7 клас. Відтепер ви зможете швидко і легко підготуватися до алгебри, виконати домашнє завдання з алгебри 7 класу стало набагато простіше. Дана книга стена в пригоді батькам, які хочуть перевірити рівень знань з алгебри 7 класу, та допомогти готуватись до уроків. Якщо незабаром тематична атестація українська мова комплексне видання для підготовки до зно-2015 скачать, то відповіді на запитання та завдання допоможуть легко і ш.ГДЗ БОТ содержит верные ответы с несколькими вариантами решения по Алгебре за 7 класс, автор издания:. Клас. Полонский, М Якир. С нами учебный процесс станет лучше! Алгебра – это предмет, в котором главной задачей является решение примеров. Она способна научить ребенка логике и последовательности действий. Мерзляк, Якир и Полонский подготовили для семиклассников учебное издание по алгебре за их авторством. Но в современном обществе никак не обойтись и без ГДЗ. Решебник содержит в себе решение задач, ответы к номерам упражнений в подробной форме. Нередко решая задание, ученик не может найти правильное выполнение его, не говоря уже об ответе. «ГДЗ по гдз англійська мова робочий зошит 11 клас мясоєдова за 7 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский (Вентана-граф)» было разработано лучшими педагогами страны. Они придерживались современной методики обучения и создали прекрасный информационный справочник. Лучше этого пособия школьникам просто не найти. В нем собраны не просто ответы к заданиям, а даны развернутые авторские комментарии и заметки методистов. Алгебра в 7 классе. На седьмой ступени обучения в школе учащимся посчастливится познакомиться со следующими интересными и важными темами: Математический язык и математическая модель.Гдз по алгебре 7 класс Мерзляк поможет ученикам справляться со сложными упражнениями, ведь он содержит в себе ответы на задания, вопросы к параграфам и к разделу «проверь себя». Мерзляк.Г., Полонский.Б., Якир М.С. В сборнике гдз по алгебре 7 класс к учебнику Мерзляка упражнения удобно разделены по подразделам, которые завершаются заданиями «проверь себя». Чтобы смотреть решение задания или найти ответ на вопросы после параграфа нужно просто нажать на цифру номера упражнения. Все номера решены профессиональными преподавателями, что гарантирует % правильность ГДЗ. ГДЗ БОТ содержит верные ответы с несколькими вариантами решения по Алгебре за 7 класс, автор издания:. С нами учебный процесс станет лучше! Алгебра – это предмет, в котором главной задачей является алгебра примеров. порекомендовать зайти сайт, збірник клас алгебра гдз 7 2007 мерзляк таких совпадений практически равна Домашні завдання▾. 3 клас. ▾. Англійська мова Інформатика Математика Німецька мова Російська мова Українська мова. Мерзляк. та ін. Видавництво: Гімназія Рік: Варіант 1. Готова домашня робота з алгебри для 7 класу. Рішення та відповіді до збірника задач і завдань для тематичного оцінювання з алгебри для 7 класуМерзляк,.Полонський, Ю.Рабінович, М.С. рік. Проблема з готовим домашнім завданням? Завантаження Обери відповідь до вправи.
ВАРІАНТ 1. 1. 2.✅ ГДЗ (готові домашні завдання): Алгебра 7 клас.А.Мерзляк,.Полонський, Ю.Рабінович, М.С. Збірник задач і завдань для тематичного оцінювання. Відповіді до підручника. Тип: Рік видання: Видавництво: Не вказано. Мова навчання: українська.
Всі семикласники виконують багато завдань зі шкільного підручника з алгебри. Більш того йому ще потрібно виконати багато додаткових завдань і прикладів, а також підготуватися до контрольних і самостійних. У нас на сайті школяр знайде ГДЗ алгебра 7 клас.Мерзляк,.Полонський, Ю.Рабінович, М.С. Збірник задач і завдань для тематичного оцінювання року. Схожі ГДЗ. Детализированные ответы в ГДЗ по алгебре 7 класс Мерзляк дают полное понимание алгоритма решений. Имея сборник под рукой, можно заранее подготовиться к проверочным работам. Для чего он нужен. К седьмому классу у ребят уже вырабатывается определенная манера восприятия материала. Кто-то все понимает уловив объяснения учителя, кто-то должен сам прочитать параграф к теме. Но есть и отдельная подгруппа детей, которым необходимо 2007 информацию. Но учителя, которые сейчас по сути работают на показатели, уже не занимаются подробным изложением всех данных, поэтому весьма часто школь. Решебник по Алгебре Сборник задач для 7 класса, авторы учебника:. Якір на год. Алгебра 7 класс.
Мерзляк сборник задач. Авторы:. Якір на год.Відповіді до 2-х варіантів зі збірника задач для тематичного оцінювання Алгебра 7 клас мерзляк. Решебник (ГДЗ) для 7 класса по алгебре ФГОС. Авторы учебника:. Якир Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. Издательство: Вентана-граф Якир Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. ГДЗ к рабочей тетради по алгебре за 7 класс Мерзляк.ГДЗ к дидактическим материалам по алгебре за 7 класс Мерзляк.ГДЗ к учебнику по алгебре 7 класс Мерзляк.(углубленный уровень). Номера. 1.Гдз по алгебре 7 класс Мерзляк поможет ученикам справляться со сложными упражнениями, ведь он содержит в себе ответы на задания, вопросы к параграфам и к разделу «проверь себя». Електронна версія відповідей до гдз з алгебри 7 клас мерзляк. Видавництво: Харків, «Гімназія». Рік видання: Кількість сторінок: Збірник задач і завдань для тематичного оцінювання з Алгебри 7 клас.Мерзляк,.Полонський, Ю.Рабінович, М.С. Якір (1, 2, 3 варіант + тести). Варіант Варіант 2. Варіант 3.
Тести.
biosonuyut.ru ГДЗ Збірник Алгебра 7 клас Мерзляк Авторы:А.Мерзляк,.Полонський, Ю.Рабінович. Издательство:Гімназія, Харьков. Год издания Язык обучения:Украинский. Відповіді до:Збірник задач контрольних. Ответы к Сборнику задач и контрольных работ Алгебра 7 класс Мерзляк — решебник Смотреть ГДЗ (решебник) онлайн: ВАРІАНТ 1№ 1 — Відповіді до завдань 1 — Відповіді до завдань — ВАРІАНТ 2№ 1 — Відповіді до завдань 1 — Відповіді до 2-х варіантів зі збірника задач для тематичного оцінювання Алгебра 7 гдз мерзляк.В сборнике «ГДЗ по Алгебра 7 класс Дидактические материалы Мерзляк», как и в самом учебном пособии, две части. Задания из первой части (разделенной на три варианта) представляют собой тренировочные и самостоятельные задачи. Во второй (в нее включено два варианта) – семиклассникам предложены примерные контрольные работы. Благодаря удобной навигации пособия решение каждого из заданий можно найти в соответствующей части по номеру.
Как следует пользоваться решебником. Решите самостоятельно первое задание и сверьтесь с онлайн-решебником к учебнику «Алгебра 7 класс Дидактические материалы Мерзляк». допускаете що таке таблиця інформатика. Пожалуй, соглашусь мерзляк клас 2007 7 гдз збірник алгебра прелестный вопрос Якщо незабаром тематична атестація алгебра, то відповіді на запитання та завдання допоможуть легко і ш. Гдз и решебник Алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский, Якир — Учебник. Алгебра 7 класс. Тип пособия: Учебник. Авторы: Мерзляк, Полонский, Издательство: «Вентана-Граф». Какую помощь оказывает решебник. Сборник готовых домашних заданий составлен из тем, соответствующих порядку изложения тем основного учебника. Используя пособие, ученик получает возможность: выполнить домашнее задание за минимальный срок; надежно подготовиться к контрольным работам; самостоятельно определить и устранить пробел в ранее изученном материале. Всего решебник содержит вопросы к двадцати шести параграфам и семь заданий для самостоятельного контроля, составленные в тестовой форме.Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Алгебре за 7 класс. Ответы сделаны к книге года от Вентана-граф ФГОС. ГДЗ к рабочей тетради по алгебре за 7 класс Мерзляк Збірник. можно посмотреть. ГДЗ к дидактическим материалам по алгебре за 7 класс Мерзляк.ГДЗ к учебнику по алгебре 7 класс Мерзляк.(углубленный уровень) быстрый поиск. Тепер непідготовані домашні завдання перестануть бути критичною проблемою для вашої дитини та нададуть можливість вам якісно перервірити її знання та розуміння пройденого матеріалу.
В цьому вам допоможе посібник Збірник задач і контрольних робіт Алгебра 7 клас Мерзляк.Г.[] з мерзляку Алгебра.За допомогою посібника учень зможете перевірити правильність як виконання звдання так і оформлення. Це зекономить час і дасть можливість зайнятися спортом чи улюбленим хобі. Ви можете переглянути Збірник задач і контрольних робіт Алгебра 7 клас Мерзляк.Г.[] на biosonuyut.ru безкоштовно, без.ГДЗ учебник по алгебре 7 класс Мерзляк. ГДЗ Алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский, авторы: Мерзляк, Полонский, издательство: Вентана-Граф, г. Задачи. Переход в средние классы часто становится для детей стрессовым – большие нагрузки и ответственность, новые сложные предметы, да и еще и привычная математика вдруг превратилась в непонятную алгебру и геометрию. Нужно также понимать, что наша система образования далеко не идеальна, программа часто не рассчитана на возможности детей, а учителя нередко задают на домашнее задание все, что не успели пройти на уроке. На сайте решак.ру представлен решебник Мерзляк Полонский 7 класс, который включает в себя сразу два варианта ответа. В 7 классе школьник переходит на новый этап, математика теперь делится на алгебру и геометрию. И сразу ученик встречается с упражнениями, которые часто являются повышенной трудности, поэтому у многих школьников возникает необходимость в их качественном решении, но не всегда получается их найти на просторах интернета. Эта проблема чаще всего из-за того, что часто предлагается всего один вариант ответа на задачу. Решебник по алгебре для 7 класса Мерзляк – готовые домашние задания по арифметике, которые составлены на базе одноименного учебника авторитетных российских авторов – Мерзляка.Г., Полонского.Б., Якира М.С. Ныне именно она используется в учебных программах общеобразовательных школ России. Авторы:.Мерзляк,.Полонский, Історія українського театру література.
Годы актуальности: г. Вентана-Граф. Онлайн-решебник по алгебре сайта ГДЕ ГДЗ – идеальная домашняя работа. В седьмом классе учебная нагрузка на школьников возрастает: увеличивается число дисциплин и количество уроков, предметы требуют усиленного внимания и существенных временных затрат на подготовку домашней работы. ГДЗ – помощник в учебе. Алгебра – новый предмет для 7 класса, поэтому не все ученики понимают его сразу. Некоторым необходимо время для адаптации, что порой негативно сказывается на успеваемости.
Португальська мова для дітей дисциплину и не упустить время поможет решебник к учебнику «Алгебра 7 класс Дидактические материалы Мерзляк, Полонский, Рабинович Вентана-Граф». Это вспомогательное пособие с подробным решением и ответами на все номера и задания. Они полностью соответствуют структуре дидактических материалов. Как лучше пользоваться решебником. Предлагает несколько видов «ГДЗ по Алгебре 7 класс Мерзляк». М.Відповіді до 2-х варіантів зі збірника задач для тематичного оцінювання Алгебра 7 клас мерзляк. Нередко решая задание, ученик не может найти правильное выполнение его, не говоря уже об ответе.Решебники (ГДЗ) для школьников. ГДЗ (решебник) к учебнику Мерзляк.и др. Алгебра 7 класс (углубленное изучение) ФГОС ОНЛАЙН. Домашняя работа по алгебре за 7 класс к учебнику авторов.Мерзляк,.Полонский, М.С. «Алгебра 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций (углубленное изучение)».
В пособии решены и в большинстве случаев подробно разобраны задачи и упражнения из учебника «Мерзляк.Алгебра 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций.Мерзляк,.M. Поляков. 3-е изд., стереотип. — М., —.
(Росс. ГДЗ: готовые ответы по алгебре за 7 класс, решебник Мерзляк, Алгоритм успеха ФГОС, онлайн решения на biosonuyut.ru Издательство: Вентана-граф Серия: Алгоритм успеха. Тип книги: Учебник. Рекомендуем посмотреть. Простой доступ к знаниям – это одновременно бич и благо современного образования. С одной стороны, люди могут учиться без помощи профессиональных преподавателей. С другой – нет никакой гарантии того, что предлагаемая информация написана человеком знающим. Это проблема особенно остро стоит для обучающихся в школе – важно, чтобы при выполнении домашних заданий они пользовались надежным источником информации. весьма забавная информация Спс мну 7 2007 алгебра гдз клас мерзляк збірник собой разумеется. Бесконечно обсуждать невозможно ГДЗ алгебра 7 клас.Мерзляк,.Полонський, Ю.Рабінович, М.С. Збірник задач і завдань для тематичного оцінювання теперь можно посмотреть прямо с твоего мобильного телефона у нас на сайте. Для всех это стало доступно абсолютно быстро и без регистрации. Делаем уроки. Теперь домашняя работа по всем предметам будет проста в выполнении. Ведь готовые домашние задания на нашем сайте вместили в себя множество правильных ответов, которые позволят школьникам удостоверится в своих знаниях и получить в школе хорошую оценку. Ждем Вас на нашем сайте! Мы в твоем телефоне.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 116 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
| РАССМОТРЕНО | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _____________ «31» августа 2021г. | УТВЕРЖДЕНО |
| На заседании методического объединения учителей | Директор | |
| гуманитарного цикла | ___________ | |
| Протокол от « » августа 2021г. № 1 | «31» августа 2021г. |
Рабочая программа учителя
по русскому языку для обучающихся
с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1
8 класс
на 2021-2022 учебный год
Составитель рабочей программы:
Сташевская Ирина Евгеньевна
Донецк
2021 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учителя по русскому языку для 8 класса составлена на основании Примерной программы по учебному предмету «Русский язык: 5-9 классы» для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / сост. Власенко Н.Я. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк, 2020, в соответствии с Государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденным Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 7 августа 2020 года № 123-IIП, Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), допущенной Приказом Министерства образования и науки от 26 августа 2020 года № 1181; утвержденной Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26 августа 2020 года № 1183, в новой редакции.
Обучение русскому языку детей с умственной отсталостью является важнейшей составляющей основного общего образования. Этот учебный предмет играет важную роль в формировании у школьников 5-9 классов умения учиться и носит коррекционную и практическую направленность, что определяется его содержанием и структурой.
На уроках русского языка формируются предметные и универсальные учебные действия, происходит исправление недостатков познавательной деятельности: речи, памяти, внимания. Личностно-ориентированный и деятельностный подходы предполагают установление взаимосвязи между процессами изучения и использования языка, а практическая и коррекционная направленность предусматривает установление взаимосвязи между процессами изучения и использования языка.
Рабочий учебный план для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предусматривает обязательное изучение предмета «Русский язык» на этапе основного общего образования.
Содержание учебного предмета «Русский язык» в 5 классе — 102 часа (3 часа в неделю).
Календарное планирование
по русскому языку для 8 класса
(3 ч. в неделю)
| № п/п | Содержание программного материала | Дата | Примеча ние | |
| план | факт | |||
| Т1. (11г.) Повторение. | ||||
| 1 | Простое и сложное предложения. | |||
| 2 | Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях. | |||
| 3 | Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. | |||
| 4 | Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. | |||
| 5 | Р.р. №1. Деловое письмо. Заметка в стенгазету. | |||
| 6 | Упражнения в правописании простых предложений с однородными членами. | |||
| 7 | Р.р. №2. Устное сочинение «Мое веселое лето». | |||
| 8 | Упражнения в правописании простых предложений с однородными членами. | |||
| 9 | Построение связного текста простыми и сложными предложениями. | |||
| 10 | Построение связного текста простыми и сложными предложениями. | |||
| 11 | Контрольный диктант. | |||
| Т2. (16г.) Состав слова. | ||||
| 12 | Корень и однокоренные слова. | |||
| 13 | Упражнения в подборе однокоренных слов, относящихся к разным частям речи, разбор их по составу. | |||
| 14 | Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. | |||
| 15 | Правописание ударных и безударных гласных в корне слова. | |||
| 16 | Образование слов с помощью суффиксов и приставок. | |||
| 17 | Правописание приставок с о и а (от-, до-, по-, про-, за-, на-). | |||
| 18 | Правописание приставки пере- | |||
| 19 | Единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения (с-, в-, над-, под-, от-). | |||
| 20 | Р.р. №3. Деловое письмо. Автобиография. | |||
| 21 | Сложные слова. | |||
| 22 | Образование сложных слов с соединительными гласными и без них. | |||
| 23 | Образование сложных слов с соединительными гласными и без них. | |||
| 24 | Контрольный диктант. | |||
| 25 | Р.р. №4. Устное изложение по рассказу с оценкой описываемых событий. | |||
| 26 | Суффиксальное образование слов. | |||
| 27 | Упражнения на повторение изученного материала. | |||
| Т.3. (10г.) Имя существительное. | ||||
| 28 | Основные грамматические категории имени существительного. | |||
| 29 | Упражнения на нахождение имен существительных в тексте. | |||
| 30 | Р.р. №5. Отзыв о прочитанной книге. | |||
| 31 | Склонение имен существительных. | |||
| 32 | Склонение имен существительных. | |||
| 33 | Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. | |||
| 34 | Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. | |||
| 35 | Р.р. №6. Деловое письмо. Расписка. | |||
| 36 | Несклоняемые имена существительные. | |||
| 37 | Контрольный диктант. | |||
| Т.4. (11г.) Имя прилагательное. | ||||
| 38 | Основные грамматические категории имени прилагательного. | |||
| 39 | Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. | |||
| 40 | Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. | |||
| 41 | Р.р. №7. Сочинение по картине Н.Рериха «Поход князя Игоря». | |||
| 42 | Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе. | |||
| 43 | Правописание падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе. | |||
| 44 | Прилагательные, отвечающие на вопросы чей? чья? чье? | |||
| 45 | Склонение прилагательных на -ий, -ья, -ье. | |||
| 46 | Контрольный диктант. | |||
| 47 | Склонение прилагательных на –ья. | |||
| 48 | Склонение прилагательных на –ье. | |||
| Т.5. (10г.) Местоимение. | ||||
| 49 | Лицо и число местоимений. | |||
| 50 | Склонение местоимений 1-го лица. | |||
| 51 | Склонение местоимений 2-го лица. | |||
| 52 | Р.р. №8. Сочинение «Чему учит меня школа?» | |||
| 53 | Склонение местоимений 3-го лица. Род местоимений 3-го лица единственного числа. | |||
| 54 | Склонение местоимений 3-го лица. Род местоимений 3-го лица единственного числа. | |||
| 55 | Правописание личных местоимений с предлогами. | |||
| 56 | Р.р. №9. Деловое письмо. Заявление. | |||
| 57 | Правописание личных местоимений с предлогами. | |||
| 58 | Контрольный диктант. | |||
| Т.6. (14г.) Глагол. | ||||
| 59 | Значение глагола в речи. | |||
| 60 | Неопределенная форма глаголана -ть, -чь, -ти. | |||
| 61 | Изменение глаголов по временам. | |||
| 62 | Р.р. №10. Сочинение «Кем я хочу быть». | |||
| 63 | Изменения глаголов по лицам | |||
| 64 | Р.р. №11. Сочинение по картине А.А. Митрофанова «Утро на берегу озера». | |||
| 65 | Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение). | |||
| 66 | Различение окончаний глаголов І и ІІ спряжения (на материале наиболее употребительных слов). | |||
| 67 | Р.р. №12. Деловое письмо. Анкета. | |||
| 68 | Упражнения в определении спряжения глаголов. | |||
| Правописание безударных личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения. | ||||
| 69 | Правописание личных окончаний глаголов І и ІІ спряжения, глаголов с -ться и -тся. | |||
| 70 | Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. | |||
| 71 | Контрольный диктант. | |||
| Т.7. (30г.) Предложение. | ||||
| 72 | Простое предложение. | |||
| 73 | Главные и второстепенные члены предложения. | |||
| 74 | Главные и второстепенные члены предложения. | |||
| 75 | Распространенные и нераспространенные предложения. | |||
| 76 | Распространенные и нераспространенные предложения. | |||
| 77 | Простое предложение с однородными членами. | |||
| 78 | Простое предложение с однородными членами. | |||
| 79 | Р.р. №13. Сочинение «Мой день рождения». | |||
| 80 | Знаки препинания при однородных членах предложения. | |||
| 81 | Знаки препинания при однородных членах предложения. | |||
| 82 | Однородные члены предложения с пояснительными словами и без. | |||
| 83 | Обращение. | |||
| 84 | Знаки препинания в предложениях с обращением. | |||
| 85 | Знаки препинания в предложениях с обращением. | |||
| 86 | Р.р. №14. Письмо литературному герою. | |||
| 87 | Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. | |||
| 88 | Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. | |||
| 89 | Различение предложений по интонации. | |||
| 90 | Сложное предложение. | |||
| 91 | Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. | |||
| 92 | Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. | |||
| 93 | Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. | |||
| 94 | Р.р. №15. Деловое письмо. Доверенность. | |||
| 95 | Сравнение простых предложений с однородными членами, соединенными союзами и, а, но со сложными предложениями с теми же союзами. | |||
| 96 | Сравнение простых предложений с однородными членами, соединенными союзами и, а, но со сложными предложениями с теми же союзами. | |||
| 97 | Сложные предложения со словами который, где, когда, что, чтобы, потому что. Постановка знаков препинания перед этими словами. | |||
| 98 | Сложные предложения со словами который, где, когда, что, чтобы, потому что. Постановка знаков препинания перед этими словами. | |||
| 99 | Контрольный диктант. | |||
| 100 | Р.р. №16. Краткий пересказ по плану. | |||
| 101 | Повторение пройденного за год. | |||
Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения
1. Якубовская Э. В. Русский язык. 8 класс (для обучающихся с
интеллектуальными нарушениями) / Э. В. Якубовская, Н. Г. Галунчикова. –
М.: Просвещение, 2017.
Словарь
8 класс
Абонемент, аэродром, бандероль, бюллетень, галантерея, гарнитур, гражданин, демократия, демонстрация, искусство, капитализм, кафе, квалификация, квитанция, клиент, коловорот, конституция, континент, кулинария, национальность, образование, операция, отечество, парашют, пациент, пианино, почтамт, промышленность, радиоприемник, регистратура, рентген, санаторий, секретарь, станция, телеграф, территория, типография, фестиваль, фойе, швея, элеватор, электростанция, экскаватор, экспедиция, эскалатор ( 45 слов).
Предложение — это группа слов, выражающая законченную мысль. Предложения могут быть сгруппированы в четыре типа в зависимости от их структуры. Это простые предложения, сложные предложения, сложные пр
Главное отличие — простые против сложных предложений
Предложение — это группа слов, выражающая законченную мысль. Предложения могут быть сгруппированы в четыре типа в зависимости от их структуры. Это простые предложения, сложные предложения, сложные предложения и сложные предложения. В этой статье мы поговорим о простых предложениях и сложных предложениях. Простое предложение — это группа слов, состоящая только из одного независимого предложения. Составное предложение — это группа слов, состоящая как минимум из двух независимых предложений. главное отличие между простыми и сложными предложениями является то, что простое предложение состоит из одного предложения в то время как составное предложение состоит из двух или более предложений.
Что такое простое предложение
Простое предложение, как следует из названия, является самой простой формой предложения. Он содержит основные компоненты, которые составляют предложение, то есть субъект, глагол и законченную мысль. У него есть один предмет и один предикат. Простое предложение имеет одно независимое предложение и не имеет зависимого предложения. Поэтому простое предложение также называется независимым предложением. Ниже приведены некоторые примеры простых предложений.
Воскликнула она. (Она = субъект, плакала = глагол)
Сара любила Джеймса. (Сара = субъект, любимый = глагол, Джеймс = объект)
Они опоздали. (Они = субъект, были = глагол, поздно = прилагательное)
Мы с мамой ждали отца. (Моя мама и я = субъект, ждали = глагол, мой отец = объект предлога)
Она не хотела ходить в школу. (Она = предмет, не хотел = глагол, ходить в школу = объект предлога)
Что такое сложное предложение
Составное предложение имеет два или более независимых предложения. Эти пункты объединяются с использованием координирующего соединения. (Ибо, и, ни, но, или, еще, и так)
Сложное предложение: он спел песню, и она танцевала.
Независимый пункт 1: Он пел песню.
Независимый пункт 2: Она танцевала.
Координирующее соединение: и
Поскольку составные предложения содержат более одного предложения, они являются более сложными и более длинными, чем простые предложения.
Также важно отметить, что все пункты в соединении одинаково важны. Независимые пункты представляют связанные идеи, и ни один из них не важнее другого.
Также важно отметить, что пунктуация может использоваться для составления сложного предложения; использование тире или точки с запятой между двумя независимыми предложениями также может создавать сложные предложения.
Ниже приведены некоторые примеры сложных предложений.
Он купил мне платье, но мне не понравился его цвет.
Я пошел домой и пообедал.
Джон вернулся домой, поэтому мы его не встретили.
Он может поднять его одной рукой — я видел, как он это делает.
Независимые пункты
Простые предложения содержать только одно независимое предложение.
Сложные предложения содержать два или более независимых предложения.
длина
Простые предложения короче по длине.
Сложные предложения длиннее, чем простые предложения.
пунктуация
Простые предложения обычно не используйте запятые.
Сложные предложения обычно используют запятые между предложениями.
Простота
Простые предложения являются самой простой формой предложений.
Сложные предложения являются более сложными, чем простые предложения.
Предмет и предикат
Простые предложения иметь только один предмет и один предикат.
Сложные предложения может иметь более одного предмета и предиката.
В чём отличие простого предложения от сложного
Одной из единиц языка является предложение. Оно состоит из слов, объединённых по смыслу, выполняет коммуникативную функцию, может использоваться для передачи информации, побуждения к действию, выражения эмоций, формулировки вопроса. По структуре предложения подразделяются на простые и сложные. Зная в чём их отличие, можно правильно решать различные пунктуационные задачи — т. е. грамотно использовать знаки препинания.
Простое
Важной частью любого предложения являются его главные члены. Они называются подлежащим и сказуемым, образуют грамматическую основу или предикативную единицу. Если при разборе была найдена только одна такая единица, предложение является простым.
Оно может содержать члены, называемые второстепенными. Они могут указывать на обстоятельство, являться дополнением или определением. Их наличие делает предложение распространённым. В случае их отсутствия оно называется простым нераспространённым.
Таблица: примеры простых предложений
| Нераспространённые | Распространённые |
| Звенит звонок. | Громко звенит школьный звонок. |
| Облака бегут. | От рассвета до заката облака бегут куда-то. |
| Прилетели птицы. | Ранней весной прилетели птицы. |
| Ветер дует. | Целое утро ветер дует с Чёрного моря. |
| Гудели пчёлы. | Вокруг дикой груши гудели пчёлы. |
| Дверь отворилась. | Дверь тихонько отворилась. |
| Побежали ручьи. | Побежали ручьи по дорожкам. |
| Щука дремлет. | Щука дремлет на дне реки. |
Основа может быть представлена одним или двумя членами. В первом случае предложение называется односоставным, во втором — двусоставным.
Сложное
Наличие более одной предикативной основы делает предложение сложным. Связь между основами может быть разной. В зависимости от её вида предложения могут быть сложносочинёнными — ССП, сложноподчинёнными — СПП, бессоюзными — БСП или смешанными:
- сложносочинённые — включают несколько простых, связь между которыми обеспечивают сочинительные союзы;
- сложноподчинённые — содержат одну несамостоятельную в грамматическом смысле часть, которая связывается с другой при помощи подчинительных союзов;
- бессоюзные — объединяют простые языковые единицы, каждая из которых обладает самостоятельным значением и не зависит от другой.
Таблица: примеры сложных предложений
| Сложносочинённые | Сложноподчинённые | Бессоюзные | Смешанные |
| Расстались мы, но твой портрет я на груди храню. | Я люблю весну, когда она приходит рано. | Солнце дымное встаёт — будет день горячий. | Слоны очень привязываются к своим погонщикам, и бывали случаи, когда после смерти человека слон умирал от горя. |
| Начался дождь, и все разбежались. | Возьми книгу, которая лежит на полке. | В лесу весело и беззаботно поют птицы, над цветами летают бабочки. | Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге. |
| Небо над головой было очень светлое, а к горизонту оно густело. | Когда я обернулся, тропинка была уже пуста. | Богатому не спится: богатый вора боится. | Стадо диких уток с шумом промчалось где-то над нами, и мы слышали, как оно опустилось на озеро. |
| То сам себя не понимал я, то мир меня не понимал. | Метели, что ломятся в дверцы, с дороги меня не собьют. | Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза. | Уж было поздно и темно; сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально воя. |
Помимо нескольких основ, в таких языковых единицах также могут быть второстепенные члены.
Что общего и в чём разница между простым и сложным предложением, их взаимосвязь
Любое предложение в своём составе содержит предикативную единицу. Она может дополняться второстепенными членами. Состав сложных включает простые предложения.
Главным критерием, определяющим отличие, является разное число грамматических основ или предикативных единиц. В простом — одна основа, в сложном — две и более.
Справка! В большинстве случаев предикативная единица состоит из существительного или местоимения и глагола. В противном случае найти основу становится сложнее. Подлежащее может быть числительным, причастием или даже прилагательным, а сказуемое выражаться существительным или двумя глаголами.
Примеры сложных случаев определения предикативной основы:
- «Трое незаметно проскользнули во двор». В роли подлежащего выступает числительное.
- «Стойкий всегда побеждает». Подлежащее — прилагательное.
- «Гуляющие любовались закатом». Подлежащее — причастие.
- «Зелень — это песня земли». Сказуемое выражается существительным.
- «Он начал писать сочинение». Сказуемое — составное глагольное.
Односоставным и двусоставным может быть только простое предложение, состоящее из слов и их сочетаний. Сложная языковая единица по такому признаку не классифицируется и состоит из простых предложений.
Презентация «Отличие простого от сложного предложения»
Инфоурок
› Русский язык ›Презентации›Презентация «Отличие простого от сложного предложения»
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Сравните предложения. Что в них общего и чем они различаются по строению? Запишите, выделите грамматические основы. 1. Бриз усилился и быстро гнал судно вдоль бер..га. 2. Небо п..св..тлел.. и на нем темным силуэтом вырисовывались паруса судна.
2 слайд
Описание слайда:
Словарная работа Что обозначают слова БРИЗ, СИЛУЭТ ?
3 слайд
Описание слайда:
Бриз (от франц. Brise) — местный слабый ветер, дующий днем с моря на нагретый берег, а ночью — с охлажденного берега на более тёплое место Силуэт (от франц. silhouette) — очертания чего-либо, виднеющиеся вдали, в темноте, в тумане
4 слайд
Описание слайда:
Простые и сложные предложения
5 слайд
Описание слайда:
Простое предложение Сложное предложение Найди сходства и различия
6 слайд
Описание слайда:
Сходства ПП и СП Законченная мысль. Наличие грамматической основы.
7 слайд
Описание слайда:
Различие ПП и СП ПП Одна грамматическая основа [ ]. СП Две и более грамматических основ Сложные бессоюзные союзные сложные предложения предложение [ ],и[ ]. [ ], [ ].
8 слайд
Описание слайда:
. Синтаксический марафон Найдите сложные и простые предложения, назовите грамматические основы. Расставьте знаки препинания Ты можешь вечно смотреть на море и оно никогда тебе не надоест. 2. Оно всегда разное новое невиданное. 3. Оно меняется на глазах каждый час. 4. То оно играет волнами то под свежим ветром темнеет. 5. То налетает буря и оно грозно преображается. 6. Штормовой ветер гонит крупную зыбь.7. По грифельному небу летают с криками чайки.
9 слайд
Описание слайда:
Проверь себя! СП ПП ПП ПП СП ПП ПП
10 слайд
Описание слайда:
От простого к сложному! Придумайте два варианта одного и того же предложения, чтобы в первом варианте оно было простым, в во втором — сложным 1. Море никогда не бывает однообразным….. 2. Солнечные лучики пронизывают соленую воду….. 3. Море заключает в себе какую-то тайну…..
11 слайд
12 слайд
Описание слайда:
Иван Константинович Айвазовский (1817-1900)
13 слайд
Описание слайда:
Словарная работа Маринист (от фр. мariniste) — художник, изображающий море.
14 слайд
Описание слайда:
Опиши-ка! Опишите картину И.К.Айвазовского «Девятый вал», используя простые и сложные предложения.
15 слайд
Описание слайда:
Подведем итоги! Сегодня на уроке я узнал (а) … Работать мне было…, потому что … Помогали мне … Мешали мне … Больше всего мне понравилось… Труднее всего было …
16 слайд
Описание слайда:
Домашнее задание! Параграф 46, ОК, упр. 235
17 слайд
Описание слайда:
Спасибо за внимание! До новых встреч!
-
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-154783
Вам будут интересны эти курсы: