Цели урока:
углубление знаний учащихся об образе главной героини повести; познакомить с понятиями психологический портрет, литературный тип «тургеневской» девушки.
Оборудование:
на доске написана тема урока;
карточки для индивидуальной работы по вопросам;
у каждого ученика таблица «Характеристика Аси»;
карточки с тезисами «Основные нравственные черты Аси», которые вывешиваются на доску в процессе беседы;
для домашнего задания – иллюстрации с изображением девушек
Ход урока.
I. Вступительное слово учителя.
Сегодня на уроке мы продолжим разговор о повести И.С. Тургенева «Ася». Нам предстоит узнать тайну Аси и её брата, которая поможет понять «странное» поведение девушки. Мы с вами познакомимся с понятиями «тургеневская девушка» и определим, что характерно для этого литературного типа. Узнаем, что такое психологический портрет. Завершим заполнение таблицы «Характеристика Аси». А сейчас мы обратимся к домашнему заданию.
II. Учет знаний.
1. Зачитайте характеристики Аси, данные Гагиным.
(«Экая сумасшедшая… Не дразните ее, вы ее не знаете: она, пожалуй, ещё на башню взберётся.»; «У неё сердце очень доброе, но голова бедовая»; «У неё ни одно чувство не бывает вполовину»; «Порох она настоящий…беда, если она кого полюбит.»; «Асе нужен герой, необыкновенный человек – или животный пастух в горном ущелье».)
2. Беседа по вопросам:
— какой облик складывается из этих характеристик?
(импульсивная, добрая, способная отдаться сильному чувству без остатка, умеющая остро чувствовать, переживать, достойная необыкновенного человека);
— как вы думаете, почему Н.Н., глядя на Асю, невольно восклицает: «Что за хамелеон эта девушка?»
III. Работа по теме урока.
1. Запись темы в тетрадь.
2. Работа по индивидуальным карточкам.
Карточка 1.
Ася и Гагин. Почему они скрывают свои взаимоотношения?
Этот вопрос задает себе Н.Н.: «Однако, — думал я,- умеют же они притворяться! Но к чему? Что за охота меня морочить? Не ожидал я этого от него… И что за чувствительное объяснение?»
Дайте ответы на эти вопросы, но уже не от имени рассказчика, а от имени читателя.
Карточка 2.
Среди средств художественной изобразительности, использованных И.С. Тургеневым, можно отметить пейзаж, портрет, деталь, рассказ одного из героев (господина Н.Н., Гагина) и др. Перечитайте описание портрета героини из 2 главы повести. В чем его своеобразие?
Девушка, которую он назвал своей сестрой, с первого взгляда показалась мне очень миловидной. Было что-то своё, особенное, в складе её смугловатого круглого лица, с небольшим тонким носом, почти детскими щеками и светлыми глазами. Она была грациозна сложена, но как будто не вполне ещё развита(…) её чёрные волосы, остриженные и причесанные, как у мальчика, падали крупными завитками на шею и на уши (…) Я не видел существа более подвижного. Ни одно мгновение она не сидела смирно; вставала, убегала в дом и прибегала снова, напевала вполголоса, часто смеялась, и престранным образом: казалось, она смеялась не тому, что слышала, а разным мыслям, приходившим ей в голову. Её большие глаза глядели прямо, светло, смело, но иногда веки ее слегка щурились, и тогда взор ее внезапно становился глубок и нежен.
Какую тайну Аси и её брата узнает Н.Н.?
3. Монологическое высказывание на тему: «Что в поведении Аси объясняет её предыстория?
4. Чтение по ролям эпизода «Диалог Аси и Н.Н.»
(глава IX. От слов: «Пойти куда-нибудь далеко на молитву…» до слов: «Кажется, до сих пор я ещё не летала».
5. Анализ прочитанного эпизода.
— о чем мечтает Ася?
(пойти куда-нибудь на молитву, быть похожей на Татьяну Ларину, о крыльях)
— о каких крыльях идет речь?
(герои разговаривают о любви, о том как это чувство возвышает человека, «поднимает над землей». Но речь идёт не только о любви, но и о «крылатости человека, т.е. способности самоотверженно любить, стремиться к чему-то большому, настоящему, чему можно посвятить все свои силы.
— Как мечты Аси характеризуют её?
(Ася стремится к неизведанному – к будущему; готова на самопожертвование, у девушки богатый духовный мир.
С Татьяной Лариной её роднит искренность, безыскусственность чувств)
— Почему странность девушки, её устремленность в будущее вызывают колебание в душе Н.Н.?
(Он боится идти вперед, боится оторваться от земных привычек и предрассудков. В мире искусственных чувств и страстей он впервые встретился с чем-то настоящим. Н.Н. пасует перед необходимостью поступка. Не может ответить тем высоким запросам, которые Ася предъявляет к себе и к людям).
6. Ответ по карточке №2.
(Работа по карточке №1 сдается учителю)
7. Обобщение ответа
Теория литературы
Такой портрет называется психологическим
, т. е. раскрывающим особенности личности героя.
— В чем заключается психологизм портрета Аси?
(В изменениях, в движениях, читатель понимает, что происходит в душе героини)
— Что же происходит в душе девушки?
(Зарождается любовь, новые чувства захлестнули Асю. Любовь проявляется через порывистые движения, через изменяющееся выражение глаз…)
Учитель:
Основное представление о героине создают её поступки, поведение в различных ситуациях. Какими словами вы могли бы описать поведение Аси?
Работа со словом ЭКСТРАВАГАНТНОЕ
— Знакомство со значением этого слова по Толковому словарю.
— Приведите примеры из текста, доказывающие экстравагантность поведения героини.
— Чем объясняется такое поведение?
(Ася сама его объясняет. В её экстравагантных поступках проявляется её натура. Сама девушка постоянно размышляет о себе, раскрывая свою душу в случайно брошенных словах)
8. Слово учителя
В 50-70-е годы Тургенев обращается к новым жанрам, затрагивающим темы психологического характера. Это повести «Затишье», «Вешние воды».
Образы героинь Тургенева, при всем неповторимом своеобразии каждой из них, сложились в характерный для России единый образ «тургеневской девушки». Впервые основные черты этого образа проявились в героине романа И.С. Тургенева «Рудин» — Наталье.
Современников писателя удивляло и привлекало в ней стремление к иной жизни и ожидание деятеля, который сумеет указать пути к ней.
Наблюдения и выводы о характере и поступках Аси позволяют нам подойти к понятию литературного типа «тургеневской девушки»
Т.Л
. Литературный тип – обобщенный образ.
— Как вы думаете, что характерно для литературного типа «тургеневской девушки»?
(по ходу ответа учащихся учитель делает небольшие обобщения и вывешивает на доске тезисы «основные нравственные черты Аси» (приложение №1):
— Душа, которую невозможно не полюбить;
— Способность на искренние сильные чувства, отсутствие фальши, кокетства;
— устремленность в будущее;
— сильный характер, готовность к самопожертвованию;
— активность и самостоятельность в решении своей судьбы.
Это наиболее яркие нравственные черты героини повести «Ася»
9. завершение работы по заполнению таблицы «Характеристика Аси»
(данную таблицу учащиеся начали заполнять на предыдущем уроке).
Самостоятельно сделать записи в таблице (во время работы звучит музыка)
ХАРАКТЕРИСТИКА АСИ.
| Портрет героини | Нравственные качества | О чем мечтает | Обобщение, выводы |
IV. Итог урока.
— Какие мысли и чувства вызывает у вас образ Аси?
Подведение итогов урока, выставление оценок.
V. Домашнее задание.
Выбрать и выполнить задание из предложенных:
1. Составить киносценарий полюбившегося эпизода;
2. Написать письмо Асе;
3. Из данных портретов выбрать тот, который соответствует вашему представлению об Асе. Объяснить свой выбор (
Сочинение
Повесть «Ася» — одна из самых лиричных в творчестве И. С. Тургенева. Читателей XIX, XX и XXI века покоряют тонкие чувства писателя, задушевность, поэтичность этого произведения.
Несомненно, главная роль в повести принадлежит юной Асе. В этом образе воплотились черты когда-то заинтересовавшей молодого писателя маленькой девочки, незаконнорожденной дочери дяди И. С. Тургенева и крепостной крестьянки.
Ася — удивительная девушка. Ее образ ассоциируется с молодостью, непосредственностью, красотой. Герой, господин Н., встречает Асю тогда, когда она томится от избытка жизненных сил. Ее тяготит праздность. Девушку влекут высокие порывы и стремления. Она признается, что мечтает пойти куда-нибудь далеко, на молитву, на трудный подвиг.
Героиню мучат мысли, которые еще не доступны герою повести — «дни уходят, жизнь уйдет, а что мы сделали?». Видно, что Асю воспитала сама судьба. Настоящее имя героини — Анна, но все называют ее Асей. Волею произведения она с детства задумывалась о своем месте в мире.
Дочь помещика и крепостной крестьянки, Ася рано поняла двойственность своего положения. Ее мучили противоречия. Она решила ни в чем не уступать барышням высшего общества.
Ася не привыкла идти за толпой. У героини всегда был свой взгляд на вещи. Самыми дурными пороками она считала лесть и трусость. Рассказчик полюбил ее не только за красоту, но, прежде всего, за душу, поэтичность: «Все существо ее стремилось к правде».
В начале повести героиня — загадка для рассказчика и читателей. Но постепенно мы видим причины ее внутреннего беспокойства, желания «рисоваться». Господин Н. с любопытством наблюдает за шалостями Аси. Он убедился, что она довольно хорошо говорит по-французски и по-немецки. Делает вывод, что «она с детства не была в женских руках и воспитание получила странное, необычное, не имевшее ничего общего с воспитанием Гагина».
Характер Аси глубоко национальный, истинно русский. Лиричность, нежность Аси раскрывает эпизод около виноградника. Здесь перед нами раскрывается не только «полудикая прелесть» Аси, но и ее душа. Девушка сливается с синевой неба, всем своим существом стремиться ввысь.
Ася глубоко переживает охватившее ее чувство. Внутренняя борьба, смятение сказываются в ее стремительных переменах настроения, противоречивых словах. Она раскрывает господину Н. свои самые сокровенные мысли, свое сердце: «Вы вперед всегда верите тому, что я вам говорить буду, только и вы будьте со мной откровенны», «я вам всегда буду говорить правду». Но с горечью героиня осознает, что крылья у нее выросли да лететь некуда.
С первого взгляда рассказчик увидел в чертах этой девушки что-то особенное: «Было что-то свое, особенное в сказке ее смугловатого, круглого лица с небольшим тонким носом, почти детскими щечками и черными светлыми глазами». В начале повести ее образ создан с помощью романтичных красок. Ася являет перед нами загадку, тайну, противоречие. Она представляется то храброй, неуязвимой, прямой, то внезапно становится скромной, застенчивой, «совершенно русской девушкой, чуть не горничной».
Сначала, кажется, что героиня чудит: она способна «расхохотаться без всякого повода» и тут же убежать. Между тем, все ее неожиданные поступки легко объяснимы. Так внешне проявляется глубокое первое чувство девушки. Она смущена, пуглива и полна надежд одновременно.
По мере развития сюжета происходит духовная эволюция Аси. Она растет в наших глазах. Впервые за долгие годы она научилась доверять людям, открыла свое сердце. Ася повзрослела. Но это взросление дается нелегкой ценой — разочарованием в любимом человеке, крушением многих радужных надежд.
Но у Аси есть силы жить дальше, идти вперед. Тургеневская героиня столкнулась с холодным рассудочным миром господина Н. Теперь, через много лет, он с нежностью и сожалением вспоминает милую Асю. В его жизни были и другие женщины, но по-настоящему он любил только ее.
Да, человек — странное существо. Герой сильно полюбил Асю и сам же отказался от своей любви. Он хотел стать счастливым, но сомнения обрекли его на одиночество. Через много лет он вспоминает Асю и светлые минуты любви.
Духовно и нравственно Ася выше господина Н. Его образ снижается к концу повести. Образ Аси напротив усложняется, вызывает у нас больше сочувствия. Ася для меня — истинно русская смелая и искренняя девушка, которой чуждо малодушие и трусость.
Постепенно любовь приносит героине все больше страданий. Внешне она разительно меняется, становится бледной, пасмурной, словно чувствует что-то недоброе. Ася тает на глазах. Она пытается бежать от внезапной любви, просит брата уехать, но бегство не было бы ей спасением. Тогда Гагин просит господина Н. принять решение, определить судьбу Аси. Ее восторженная, полудетская любовь пугает слабого героя.
В свое время Чернышевский удивлялся «недогадливости» господина Н., упорно не замечавшего чувств Аси: «Сама не знаю, что со мной делается. Иногда мне хочется плакать, а я смеюсь. Вы не должны судить меня по тому, что я делаю. Ах, кстати, что это за сказка о Лорелее? Ведь это ее скала виднеется. Говорят она прежде всех топила, а как полюбила, cама бросилась в воду. Мне нравится эта сказка». «Кажется, ясно какое чувство пробудилось в ней…» — замечает критик.
Гагин, брат Аси, рассказывает ее историю господину Н. В детстве «она хотела весь мир заставить забыть о своем происхождении». Одновременно стыдилась и гордилась матерью. Девушка стала много читать, была развита не по годам.
Рано обманувшись в людях, она всегда принимала самостоятельные решения. Привыкла скрывать душевную ранимость за внешним самолюбием и неуживчивостью. В господине Н. Ася увидела свою мечту. От него ждала ответа на мучившие ее вопросы: «Как жить? Скажите, что я должна делать? Я все буду делать, что вы мне скажете».
Любовь давала шанс герою обрести крылья, но он проявил малодушие, обманул лучшие надежды героини, испугался будущего. В кульминационной сцене объяснения тонко описаны душевные переживания Аси, ее «глаза, которые молили, доверялись, вопрошали». Она отдавала свою судьбу, готова была посвятить жизнь любимому: «Ваша, — прошептала она едва слышно».
Поняв слабость героя, его эгоизм, Ася немедленно порвала все нити с ним, исчезла из его жизни. Потеряв ее, герой лишил себя счастья, истинного смысла жизни. Судьба героини нам неизвестна, но ее нежный облик и сильный стойкий характер оставляют глубокий след в душе героя и читателя: «Я знавал других женщин, — но чувство, возбужденное во мне Асей, то жгучее, нежное, глубокое чувство, уже не повторилось. Осужденный на одиночество безсемейного бобыля…, я храню, как святыню, ее записочки и высохший цветок гераниума, тот самый цветок, который она некогда бросила мне из окна». Анненков, который почувствовал прелесть и значительность образа Аси, писал о ней: «Такая поэтическая и вместе реальная характеристика героини… заслуживала бы большего развития, рамки, например, романа, которую она совершенно напоминала бы собою».
Девушка верна своей натуре. Хотя о ее дальнейшей судьбе нам ничего не известно, нет сомнений, что Ася не изменит своим нравственным идеалам.
Другие сочинения по этому произведению
Анализ 16 главы повести И. С. Тургенева «Ася»
Анализ XVI главы повести И. С. Тургенева «Ася»
Ася как пример тургеневской девушки (по одноимённой повести И.С. Тургенева).
Виноват ли господин Н. в своей судьбе (по повести Тургенева «Ася»)
Идея долга в повести И.С.Тургенева «Ася»
Как мы понимаем фразу «У счастья нет завтрашнего дня»? (по повести И. С. Тургенева «Ася»)
Место образа Аси в галерее «тургеневских девушек» (по одноименной повести И.С. Тургенева)
Мое восприятие повести И. С. Тургенева «Ася»
Мое любимое произведение (сочинение — миниатюра)
Моё прочтение повести «Ася»
Мои размышления о повести «Ася»
Новый тип героя в русской литературе второй половины 19 века (по повести И. Тургенева «Ася»)
О повести И.С.Тургенева «Ася»
Образ тургеневской девушки в повести «Ася»
Образ Аси в одноименной повести И. С. Тургенева
Образ тургеневской девушки
Образ тургеневской девушки (по повести «Ася»)
Почему главный герой обречён на одиночество? (по повести И. С. Тургенева «Ася»)
Почему не сложились отношения между Асей и господином N? (по повести И. С. Тургенева «Ася»)
Субъектная организация в рассказе И. С. Тургенева «Ася»
Сюжет, герои и проблематика повести И. С. Тургенева «Ася»
Тема тайного психологизма в повести И. С. Тургенева «Ася»
Характеристика Аси по одноименной повести И. С. Тургенева
Сочинение по повести И. С. Тургенева «Ася»
Анализ повести И. С. Тургенева «Ася»
Смысл названия Название повести «Ася»
Перед Вами пример сочинения-рассуждения по теме “Образ Аси” для 8 класса. Надеюсь, этот пример будет Вам полезен при написании собственного сочинения.
Сочинение «ЭТО ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОЕ, НО СТРАННОЕ СУЩЕСТВО»
(По повести И. С. Тургенева «Ася»)
Фабула повести сложилась у И. С. Тургенева, по словам самого автора, неожиданно и сразу. Под воздействием того «особенного настроения», которое рождается от общения с природой, от мысленного возвращения в свою молодость, в любовь, в прекрасные порывы юности. Тургенев в своем творчестве проповедовал «общечеловеческие добрые чувства», в основе которых лежит глубокая вера в торжество света, добра и нравственной красоты»,- читаем мы у М. Е. Салтыкова-Щедрина.
Сам сюжет повести «Ася» очень поэтичен. Это рассказ о двух молодых людях, разных, но испытавших друг к другу одно, такое непохожее чувство. Это повесть о Ромео и Джульетте, счастью которых ничего, казалось бы, не мешало, но которые сами оттолкнули от себя это счастье, может быть, поторопив события, а может, наоборот, подчинив чувства трезвой мысли.
Особый колорит повести придает ее главная героиня — полузагадочное, необыкновенное существо, не похожее ни на кого и ни на что! На месте господина Н. мог оказаться любой, а вот Ася неповторима и неподражаема. Она кажется немного странной, но ее надо хорошенько узнать, чтобы о ней судить. Вся повесть — это рассказ о ней, глубокой, эмоциональной, «мятежной» натуре. Все события разворачиваются вокруг этого хрупкого и эксцентричного существа, поэтому повесть называется ее именем — «Ася».
Судьба распорядилась так, что Ася — незаконнорожденная дочь барина и горничной — после смерти своей матери была взята отцом в барский дом. Ася скоро поняла, что она главное лицо в этом доме, что отец ее любит и балует, но она также скоро поняла и свое ложное положение, самолюбие развилось в ней сильно. Она хотела заставить весь мир забыть свое происхождение, но сама его стыдилась. «Неправильно начатая жизнь слагалась неправильно, но сердце в ней не испортилось, ум уцелел»,- рассказывал о ней Гагин. В пансионе в Петербурге, где она обучалась четыре года, она проявляла характер независимый, упрямилась, «никак не хотела подойти под общий уровень». И вот, оказавшись за границей с братом, «она шалит и чудит по-прежнему».
Тургенев рисует Асю миловидной, хорошо сложенной, очень подвижной, похожей на мальчика, она ни минуты не могла усидеть на месте, «ее большие глаза глядели прямо, светло, смело, но иногда веки ее слегка щурились, и тогда взор ее внезапно становился глубок и нежен», она с трудом входила в общение, ее поступки были странны и противоречивы, она казалась то натянуто веселой, то огорченной и смущенной, то самолюбивой, то милой и простой. Внутри ее все время шла какая-то работа, кипели противоречивые страсти. «Что за хамелеон эта девушка!» -думал о ней Н. «По природе стыдливая и робкая, она досадовала на свою застенчивость и с досады насильственно старалась быть развязной и смелой, что ей не всегда удавалось»,- вот как автор объясняет противоречивость ее характера.
Гагин хорошо знал и понимал свою сестру. Она казалась ему «сумасшедшею», но относился он к ней снисходительно, с пониманием. Он знал, что она горяча как порох, если она кого полюбит, то будет беда, ведь «у ней ни одного чувства не бывает вполовину», ей «нужен герой, необыкновенный человек», она глубоко чувствует, и эти чувства находят на нее так стремительно, как гроза, она правдива, искренна, чиста, «она хоть и притворяется, что ей все нипочем,- мнением каждого дорожит», она не может вынести того, что всякая другая легко бы перенесла, «у ней сердце очень доброе, но голова бедовая», «трудно с нею ладить». «Ах, что за душа у этой девочки… но она себя погубит, непременно»,- высказывает Гагин свое мнение об Асе.
Вот и Н., когда заглянул поглубже в Асину душу, понял, что Ася его привлекала «не одной только полудикой прелестью»,- ее душа ему нравилась! Но Ася, «с ее огненной головой, с ее прошлым, с ее воспитанием, это привлекательное, но странное существо», напугала Н. Он оказался не готов к тому чувству, которое зародилось между ними. Он не мог до конца понять Асин внутренний мир, не смог стать для нее опорой. Он отложил свое счастье «на завтра»!
Герой повести утешался мыслью, что, вероятно, не был бы счастлив с такой женой, как Ася. Она, конечно же, натура глубокая, романтичная. С такими людьми чрезвычайно интересно, но и неимоверно трудно. Надо самому быть человеком необыкновенным, внимательным, благородным, с глубоким внутренним миром, чтобы ее понять и принять. Словом, надо быть достойным ее, чтобы счастье было взаимным.
За ее основу были взяты черты, присущие биографии писателя. Характеристика Аси в повести «Ася» невозможна без краткого экскурса в жизнь, а точнее любовь Ивана Сергеевича.
Вечный друг Полины Виардо
Отношения Полины Виардо и Ивана Сергеевича продлились долгих 40 лет. Это была история любви, которая поселилась только в сердце одного человека, Тургенева, а страстно почитаемая им женщина не отвечала ему взаимностью. Она была замужем. И все четыре десятилетия Иван Сергеевич приходил в их дом в качестве вечного и навсегда верного друга семьи. Поселившись «на краешке чужого гнезда», писатель пытался построить свое, однако до конца жизни любил Полину Виардо. Виардо стала женщиной-разлучницей, убийцей счастья девушек, которые безоглядно влюблялись в Ивана Сергеевича.
Стоит сказать, что трагичные отношения с Виардо были не новы для него. Совсем еще юный Иван в восемнадцатилетнем возрасте влюбился в дочь Катеньку. Милое ангельское создание, какой казалась девушка на первый взгляд, на деле не оказалась таковой. Она имела длительные с главным деревенским ловеласом. По злой иронии девичье сердце покорил Сергей Николаевич Тургенев, отец писателя.
Однако не только писателю разбивали сердце, он сам не раз отвергал любящих его женщин. Ведь до конца дней он обожал Полину Виардо.
Характеристика Аси в повести «Ася». Типаж тургеневской девушки
Многие знают, что тургеневские девушки существуют, но мало кто помнит, какова она, героиня из рассказов писателя.
Портретная характеристика Аси, встречающаяся на страницах повести, такова.
Как видно из приведенных строк, Ася обладала нетипичной красотой: мальчиковая внешность сочетала в себе короткие крупные глаза, окаймленные длинными ресницами, и необычайно стройный стан.
Краткая характеристика Аси, ее внешнего образа будет неполной, если не упомянуть, что, скорей всего, в ней нашло отражение разочарование Тургенева в круга (последствия к Екатерине Шаховской).
Именно здесь, на страницах повести «Ася», зарождается не только тургеневская девушка, но тургеневское чувство любви. Любовь сравнивается с революцией.
Любовь, как и революция, проверяет героев и их чувство на стойкость, жизнеспособность.
Происхождение Аси и характер
Предыстория жизни героини внесла существенный вклад в характер девушки. Это внебрачная дочь помещика и горничной. Ее мать старалась воспитывать ее в строгости. Однако после смерти Татьяны Асю забрал к себе отец. Из-за него в душе девушке зародились такие чувства, как самолюбие и недоверчивость.
Характеристика Аси из повести Тургенева вносит изначальные несоответствия в ее образ. Она противоречива и игрива в отношениях со всеми людьми. Если взять ее интерес ко всему окружающему, то можно понять, что девушка показывает это немного неестественно. Так как она смотрит на все с любопытством, однако по сути дела ни во что внимательно не вникает и не вглядывается.
Несмотря на присущее ей самолюбие, она обладает странным пристрастием: заводить знакомства с людьми, которые классово стоят ниже нее.
Момент духовного пробуждения
Характеристика Аси из повести Тургенева будет неполной, если не обдумать вопрос духовного пробуждения главных героев: Аси и господина Н.Н.
Герой и автор повествования, встретив в небольшом немецком городке Асю, чувствует, что душа его затрепетала. Можно сказать, что он духовно ожил, открылся чувствам. Ася убирает розовую завесу, через которую он смотрел на себя и на свою жизнь. Н.Н. понимает, насколько ложно было его существование до момента знакомства с Асей: время, растраченное на путешествия, теперь ему кажется непозволительной роскошью.
Перерожденное мировоззрение господина Н.Н. с трепетом ожидает каждой встречи. Однако встав перед выбором: любовь и ответственность или одиночество, — он приходит к выводу о нелепости возможной жениться на той, чей нрав ему не покорить никогда.
Любовь также помогает раскрыться характеру Аси. Она начинает осознавать себя личностью. Теперь она не может обойтись обычным чтением книг, из которых она дочерпывала знания об «истинной» любви. Ася открывается чувству, надеждам. Она первый раз в жизни перестала сомневаться и открыла себя для ярких чувств.
Какова она, Ася, в глазах господина Н.Н.?
Характеристика Аси в повести «Ася» производится не самим Иваном Сергеевичем, эту задачу он отводит своему герою, господину Н.Н.
Благодаря этому мы можем заметить трансформацию отношения героя к возлюбленной: от неприязни к любви и недопониманию.
Господин Н.Н. отметил душевный порыв Аси, желающей показать свое «высокое» происхождение:
Все ее поступки поначалу кажутся ему «детскими выходками». Но вскоре он увидел ее в облике испуганной, но прекрасной птички:
Взаимоотношения Аси и господина Н.Н.
Словесная характеристика Аси в повести «Ася» предрекает трагичный исход зарождающихся отношений героини и господина Н.Н.
По природе своей Ася — натура противоречивая от самых своих корней. Стоит только вспомнить отношение девушки к матери и своему происхождению:
Девушка любила, чтобы на нее обращали внимание, и одновременно с тем боялась этого, так как была достаточно робкая и стыдливая.
Ася грезит о герое, который станет для нее воплощением счастья, любви и мысли. Герое, который сможет безропотно противопоставить себя «людской пошлости», чтобы спасти любовь.
Ася увидела своего героя в господине Н.Н.
Рассказчик полюбился девушке с первого момента их знакомства. Она хотела его заинтриговать и при этом показать, что она — родовитая барышня, а не какая-то там дочь горничной Татьяны. Это несвойственное для нее поведение повлияло на первое впечатление, сложившееся у господина Н.Н.
Затем она влюбляется в Н.Н. и начинает ожидать от него не просто действий, а ответа. Ответа на волнующий ее вопрос: «Что делать?» Героиня грезит о подвиге, но так и не дождется его от возлюбленного.
Но почему? Ответ прост: господин Н.Н. не наделен душевным богатством, присущим Асе. Образ его достаточно скуден и немного уныл, хотя не лишен нотки назидательности. Таким он предстает перед нами по мнению Чернышевского. Человеком с трепещущейся, мучающейся душой видит его сам Тургенев.
«Ася», характеристика Н.Н.
Души сердечные порывы, раздумья о смысле жизни были незнакомы герою повести Н.Н., от имени которого ведется повествование. Он вел распутную жизнь, в которой делал, что хотел, и думал только о собственных желаниях, пренебрегая мнением других.
Его не заботили чувство морали, долга, ответственности. Он никогда не думал о том, какие последствия понесут его действия, при этом самые важные решения перекладывая на плечи других.
Однако Н.Н. — не полное воплощение плохого героя повести. Вопреки всему он не утратил способности понимать и разделять добро от зла. Он достаточно любопытен и любознателен. Цель его странствия — не желание познать мир, а мечта узнать много новых людей и лиц. Н.Н. достаточно самолюбив, но ему не чуждо чувство отвергнутой любви: ранее он был влюблен во вдову, которая его отвергла. Несмотря на это, он остается добрым и достаточно приятным юношей 25 лет.
Господин Н.Н. осознает, что Ася — девушка со странностями, поэтому боится в будущем столкнуться с неожиданными поворотами ее характера. Кроме этого, женитьба видится ему как неподъемная ноша, в основу которой входит ответственность за чужую судьбу и жизнь.
Побоявшись перемен и переменчивой, но полной жизни, Н.Н. отказывается от возможного взаимного счастья, взвалив на плечи Аси ответственность за принятие решения об исходе их отношений. Совершив таким образом предательство, он заранее предрекает для себя одинокое существование. Предав Асю, он отверг жизнь, любовь, будущее. Однако упрекать его Иван Сергеевич не спешит. Так как он сам расплатился за совершенную ошибку…
Внешний облик
Аси открывается нам постепенно, по мере того, как господин Н. рассмотрел новую знакомку. Поначалу перед нами «девушка невысокого роста, в соломенной шляпе, закрывавшей всю верхнюю часть ее лица». Позднее, за ужином «Ася сняла шляпу; ее черные волосы, остриженные и причесанные как у мальчика, падали крупными завитками на шею и уши». Детали внешности как бы высвечиваются, повествователь обращает внимание на одну или другую. Но нигде они не сливаются в законченный портрет, как мы это видели у Натальи Ласунской, Кати или Анны Сергеевны.
Юная героиня не имеет еще сложившегося облика. На протяжении повести мы наблюдаем, как она примеряет на себя разные костюмы, а с ними разную манеру вести себя. На следующее утро после встречи мы встречаем Асю у развалин старинного замка. Вскарабкавшись на уступ стены, «Ася продолжала сидеть неподвижно, подобрав под себя ноги и закутав голову кисейным шарфом; стройный блик ее отчетливо и красиво рисовался на ясном небе…». В дальнейшем из ее рассказа мы поймем, что девушка воображала себя Лорелеей, героиней немецких преданий, сидящей на скале. Зато в тот же день она вышла к обеду «одетая в лучшее свое платье, тщательно причесанная и в перчатках. За столом она держалась очень чинно, почти чопорно». Господин Н. догадался, что «ей явно хотелось разыграть новую роль — роль приличной и благовоспитанной барышни». Толчком к изменению облика всякий раз оказывается желание понравиться новому знакомому. «Вечером я читал «Германа и Доротею» (роман И.В. Гете, воспевающий идиллию мирной жизни в провинции — О.Т
), — вспоминает повествователь. — На следующий день я опять не узнал ее, пока не догадался, что ей вдруг пришло в голову: быть домовитой и степенной, как Доротея».
Но вся пленительность облика героини раскрывается, когда она оделась «простою девушкой». : «На ней было старенькое платьице, волосы она зачесала за уши и сидела, не шевелясь, у окна да шила в пяльцах, скромно, тихо . Для довершения сходства она принялась напевать вполголоса «Матушку, голубушку».
По мере встреч с Асей рассказчик начинает догадываться, что вокруг него — чужая красота. В нем пробуждается внезапно чувство родины: «Мне захотелось дышать русским воздухом, ходить по русской земле…» «“Что я здесь делаю, зачем таскаюсь я в чужой стороне, между чужими?” — воскликнул я…» Рассказчик полагает, что «так взволновал запах степной травы». Он, и только он, «мгновенно напомнил мне родину и возбудил в душе страстную тоску по ней». Но этому одномоментному ощущению предшествовало многодневное пребывание у Гагиных…
Читайте также другие статьи по теме «Анализ повести И.С. Тургенева «Ася».
Тема
программы:
И.С. Тургенев
Тема урока: Тема любви в творчестве И.С.
Тургенева (повести «Ася», «Первая любовь», «Стихотворения в прозе»)
Цели урока:
1) образовательные:
ü расширить знания обучающихся
о творчестве Тургенева,
ü подчеркнуть особенности
таланта писателя;
2) развивающие:
ü развивать познавательные
способности обучающихся,
ü развивать умение выделять
главное из изучаемого материала,
ü развивать умение грамотно и
аргументированно выражать свою точку зрения, умение анализировать, обобщать,
делать выводы,
ü
развивать
индивидуальные способности обучающихся,
ü
развивать память, внимание;
3) воспитательные:
ü прививать любовь к
творчеству,
ü воспитывать интерес к
литературе,
ü
прививать
чувство прекрасного.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок-исследование
Методы и
приёмы: слово
преподавателя, эвристическая беседа, работа в парах, работа с текстом, метод
критического мышления, метод проблемного обучения, «кластер», «синквейн».
Материально-техническое
обеспечение: компьютер,
экран, проектор, презентация, дидактический материал, текст повести, портрет
писателя, выставка произведений.
План
урока:
I. Организация начала урока (2
минуты).
II. Проверка домашнего задания (3
минуты).
III. Актуализация знаний и мотивация
обучающихся (5 минут).
IV. Изучение нового материала (15 минут).
V. Первичное закрепление знаний (15
минут).
VI. Подведение итогов урока и рефлексия
(3 минуты).
VII. Домашнее задание (2 минуты).
Ход
урока
I. Организация начала урока (2
минуты).
— Здравствуйте,
ребята! Садитесь. Староста, назовите количество присутствующих и фамилии
отсутствующих (староста отвечает. Группа к уроку готова).
II. Проверка домашнего задания
(3 минуты).
— На прошлом
уроке вы познакомились с биографией выдающего русского писателя Ивана
Сергеевича Тургенева (Слайд 2). Вспомните, что вы узнали о писателе,
ответив на вопросы по его биографии (карточки на партах).
— А теперь
обменяйтесь карточками и проверим друг друга (на экране высвечиваются
вопросы и ответы):
1. Как называется
родовое имение Ивана Сергеевича Тургенева? (Спасское-Лутовиново). (Слайд
3)
2. О ком сказал
Иван Сергеевич: «Какая женщина!.. Да простит ей Бог за все! Но какая жизнь!» (О
своей матери – Варваре Петровне). (Слайд 4)
3. Перу Ивана
Тургенева принадлежит самое короткое произведение в истории русской литературы.
Как оно называется? (стихотворение в прозе «Русский язык»). (Слайд 5)
4. Близкий друг
И.С. Тургенева? (критик Белинский) (Слайд 6)
5. Какое
знаменательное событие в жизни Ивана Сергеевича произошло в 1813 году? (знакомство
Полиной Виардо) (Слайд 7)
6. Кого из поэтов
Тургенев считал своим другом? (поэта Некрасова) (Слайд 
7. В какой стране
провел большую части жизни Иван Сергеевич? (Франция) (Слайд 9)
8. Что находилось
в самой огромной комнате дома Ивана Сергеевича? (библиотека) (Слайд
10)
9. Какой
спортивной игре отдавал предпочтение литератор? (шахматы) (Слайд 11)
10. В каком году
праздновалось 200-летие со дня рождения И.С. Тургенева? (в 2018 году)
(Слайд 12)
(Оценивание
работ обучающихся по карточкам)
III. Актуализация знаний и
мотивация обучающихся (5 минут).
— В качестве
эпиграфа я взяла слова самого Ивана Сергеевича Тургенева и немного изменила их:
«Это
— вовсе даже не чувство; это — болезнь, известное состояние души и тела;
обыкновенно это овладевает человеком без спроса, против его воли — ни
дать ни взять холера или лихорадка. В нём одно лицо — раб, а другое —
властелин». (Слайд
13)
— Как вы думаете,
какое чувство Иван Сергеевич имел ввиду? (обучающиеся высказывают свои
мнения).
— Правильно, это
любовь. (Слайд 14)
— Почему тема
любви – вечная тема? (высказывание мнений обучающихся).
— На основе
эпиграфа сформулируйте тему нашего урока (тема любви в творчестве И.С.
Тургенева). (Слайд 15)
(обучающийся
рассказывает стихотворение наизусть)
«В
душе померк бы день, и тьма настала б вновь,
Когда
бы на земле изгнали бы любовь.
Лишь
тот блаженство знал,
Кто
страстно сердце нежил,
А кто
не знал любовь, тот все равно,
Что
не жил…
Любовь,
любовь – загадочное слово,
Кто
мог бы до конца его понять?
Всегда
во всем старо ты или ново,
Томленье
духа ты иль благодать?
Невозвратимая
себе утрата,
Или
обогащение без конца?
Горячий
день, какому нет заката,
Иль
ночь, опустошившая сердца?
А
может быть, ты лишь напоминанье
О
том, что всех нас неизбежно ждет?
С
природою, с беспамятством слиянье
И
вечный мировой круговорот?
Любовь,
любовь, – гласит преданье,
Союз
души с душой родной
Их
единенье, сочетанье
И роковое
их слиянье.
И
поединок роковой.
И чем
одно из них нежнее
В
борьбе неравной двух сердец,
Тем
неизбежней и вернее,
Любя,
страдая, страстно млея,
Оно
изноет наконец.»
Р. Рождественский
IV. Изучение нового материала
(15 минут).
— Любовь занимала
особенное место в творчестве писателя. Любовь у Тургенева — это не интимное
чувство. Это всегда сильная страсть, могучая сила, которая способна
противостоять всему, даже смерти. «Любовь для него — едва ли не единственное, в
чём человеческая личность находит своё высшее утверждение». Она может сделать
человека сильным и волевым, способным на подвиг. Он уверен, что только такая
любовь способна принести истинное счастье.
— А сейчас
давайте послушаем обучающихся, которые предварительно подготовили сообщения.
Обучающийся 1: Повесть «Первая любовь» —
одно из наиболее автобиографичных произведений писателя. (Слайд 16)
Его отец Сергей
Тургенев был очень красив. Он мог быть с женщинами мягок, нежен, тверд,
настойчив.
В то самое утро,
когда отца хватил удар, он начал письмо к сыну на французском языке: «Сын мой,
бойся женской любви, бойся этого счастья, этой отравы». И сам Иван Сергеевич
сказал о себе: «Вся моя жизнь пронизана женским началом… Я полагаю, что
только любовь вызывает такой расцвет всего существа, каким не может быть ни что
другое».
На вопрос, кто же
послужил прототипом молодого героя повести «Первая любовь», Тургенев ответил:
«Этот мальчик — ваш покорный слуга… — Как? И вы так влюблены были? — Был. — И
с ножом бегали? — И с ножом бегал».
Соседка по даче
15-летнего Тургенева открыла в его жизни полосу неразделенной любви. С этого
началась жизнь сердца изящнейшего, умнейшего, очень красивого человека и
великого художника. «В творчестве Тургенева высокие чувства, пережитые в
юности, отразились в повести «Первая любовь», — так оценил и писатель Б.
Зайцев. — Это лучшее его произведение».
Обучающийся 2:
Настоящие
чувства Тургенев испытывал к Полине Виардо. Их встреча произошла осенью 1843
года.
В Санкт-Петербург
приехала итальянская опера, где выступала певица с бархатным, сильным голосом.
В тот вечер в театре показывали «Севильского цирюльника». Иван Сергеевич был
среди зрителей. На сцену вышла исполнительница главной роли. Она была
некрасивой, с большими чёрными глазами и большим ртом. Но, как только она
начала петь, все ахнули… Это была Полина Виардо. (Слайд 17)
Он был покорен её
талантом, влюбился в нее с первого взгляда. До последних дней он остался верен
этому чувству.
Обучающийся 3:
Повесть
«Ася» — одно из самых любимых произведений писателя. В июне 1857 года Тургенев
путешествует по Германии. Во время этой поездки зародился замысел повести
«Ася». Тургенев так рассказывал об этом: «Проезжаем мы мимо небольшой
развалины; рядом с развалиной домик в два этажа. Из окна нижнего этажа смотрит старуха,
а из окна верхнего высунулась голова хорошенькой девушки. Тут вдруг нашло на
меня какое-то особенное настроение. Я стал думать и придумывать, кто эта
девушка, какая она и зачем она в этом домике, какие ее отношения к старухе, — и
так тут же в лодке и сложилась у меня вся фабула рассказа». Повесть Тургенев
писал «с увлечением, вдохновенно, очень горячо, чуть ли не со слезами». Судьба
главной героини напоминала судьбу его дочери. (Слайд 18)
Обучающийся 4:
В последние
годы своей жизни Тургенев пишет лирико-философский цикл под названием «Стихотворения
в прозе» (Слайд 19)
Но все-таки
почему же именно стихотворения в прозе? А не просто — философские рассказы?
Наверное потому, что слишком уж гармонично сочетаются звуки, мелодично сливаются
они в слова и фразы: «это сплав поэзии и прозы, мелодии и ритма, отмеченные
печатью необыкновенного стилистического изящества». «Стихотворения в прозе» —
это сборник оригинальных философских высказываний, жизненных выводов. Это
своеобразный итог, черта, точка, которую Тургенев ставит в конце всех своих
произведений в конце своей жизни. Здесь отразилось все то, что было «разлито»
по всем произведениям писателя. Тематика стихотворений чрезвычайно
разнообразна, но в то же время, все они неразрывно связаны между собой, связаны
в один общий мотив.
Одной из главных
тем выступают воспоминания о давней любви. В своём стихотворении в прозе
«Воробей» И.С. Тургенев выразил мысль, что на жертву во имя любви обязан пойти
каждый человек, любое живое существо. Даже птицу, потерявшую гнездо, для
которой смерть, казалось, неизбежна, может спасти любовь, которая сильнее воли.
Лишь она, любовь, способна дать силы бороться и жертвовать собой.
— В своих
произведениях о любви Тургенев описывал собственные чувства и переживания.
Именно любовь заставляет его героев жить, а не существовать.
V. Первичное закрепление
знаний (15 минут).
— Рассмотрим повесть
Ивана Сергеевича «Ася».
— Опишите главных
героев повести (примерные ответы)
Ася — главная героиня.
Незаконнорожденная дочь помещика и его крепостной служанки. После смерти матери
и отца ее воспитанием занимается брат по отцу, Гагин. Он отправляется
путешествовать по Европе и берет Асю с собой. В маленьком немецком городке
героиня встречается с молодым русским и влюбляется в него. (Слайд 20)
Гагин — старший брат Аси,
путешествующий русский дворянин, художник-дилетант. По замечанию Н. Н., это
«русская душа, правдивая, честная, простая, но, к сожалению, немного вялая, без
цепкости и внутреннего жара».
Н. Н. — герой-рассказчик повести. Он старше Аси, поэтому не решается принять её любовь. После расставания
он понял, что любит её: «Что я чувствовал, было не то
смутное, недавно испытанное ощущение всеобъемлющих желаний, когда душа ширится,
звучит, когда ей кажется, что она все понимает и всё любит…Нет, во мне зажглась
жажда счастия. Счастья до пресыщения – вот чего хотел я, вот, о чём томился…». Но
все-таки потерял её навсегда. (Слайд 21)
— Что, по вашему
мнению, является экспозицией повести?
— Какие моменты
повести вы считаете завязкой сюжета?
— Как развивается
сюжет?
— Какую сцену в
повести вы бы отметили как кульминацию сюжета?
— Что вы можете
назвать развязкой повести?
— Чем
заканчивается повесть?
Композиция
повести классическая. Она построена
по следующему образцу (Примерные ответы обучающихся и построение кластера):
ü
экспозиция
сюжета – рассказ Н.Н. о его пребывании в немецком городе;
ü
завязка
сюжета – знакомство с семьей Гагиных;
ü
развитие
сюжета – сближение главных героев, возникновение влюбленности;
ü
кульминация
– свидание с Асей в доме фрау Луизе, объяснение главных героев;
ü
развязка
– семья Гагиных покидает Германию, их поиски;
ü
эпилог –
господин Н.Н. размышляет о прошлом, сожалеет о несбывшейся любви. (Слайд 22)
— А сейчас давайте составим характеристику главной героини и составим ее словесный
портрет. Что важно в этом описании внешности: красота девушки или ее
неповторимость, изменчивость, человеческое обаяние?
(Цитата из
произведения: «девушка с первого взгляда показалась мне миловидной. Было что-то
свое, особенное, в складе её смугловатого круглого лица, с небольшим тонким
носом, почти детскими щечками и чёрными, светлыми глазами»).
— Что скрывается
под образом главной героини – «тургеневской девушки» (обучающиеся
отвечают и приводят примеры из текста):
ü
скромность
(цитаты: «Ася показалась мне совершенно русской девушкой, да простою
девушкой, чуть не горничной», «По природе стыдливая и робкая»);
ü
умность
(цитата: «Она довольно хорошо говорила по-французски и по-немецки»);
ü
переменчивость
(цитата: «Ни одно мгновение она не
сидела смирно; вставала, убегала в дом и прибегала снова, напевала вполголоса,
часто смеялась»);
ü
простота
и загадочность (цитата: «Это была прямо русская душа, правдивая, честная,
простая»);
ü
чувствительность
(цитата: «Ася поняла необходимость разлуки, но сначала с того, что заболела
и чуть не умерла»);
ü
романтичность
(цитата: «Она являлась мне полузагадочным существом»);
ü богатый внутренний мир
(цитата: «Эта странная девочка меня привлекала не одной только полудикой
прелестью, разлитой по всему её тонкому телу – её душа мне нравилась», «Пойти
куда-нибудь далеко, на молитву, на трудный подвиг. А то дни уходят, жизнь
уйдет, а что мы сделали?»);
ü
глубокая внутренняя
сила (цитата: «Вы думаете, я только смеяться умею»);
ü
нежность
(цитата: «Если б мы с вами были птицами, как бы мы взвились, полетели… Так
бы и утонули в этой синеве…);
ü
способность
на искренние чувства (умение любить) (цитата: «Крылья у меня выросли – да
лететь некуда»);
ü
искренность
(цитата: «Её большие глаза глядели прямо, светло, смело…»);
ü
активность
и самостоятельность в решении своей судьбы (цитата: «Да. Я должна уехать. Я
и попросила вас сюда для того только, чтобы проститься с вами»).
— В то же время
всех главных героинь объединяет «строгое отношение к жизни и предчувствие неизбежности
возмездие за стремление к личному счастью».
(По мере
составления характеристики заполняется кластер «Тургеневская девушка»). (Слайд 23)
Зачитаем цитату из повести: «У счастья нет завтрашнего дня; у него
нет и вчерашнего; оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть
настоящее – и то не день – а мгновенье».
— Эти
слова автора полностью раскрывают содержание и смысл повести: отложив что-то на
потом, мы рискуем потерять свое счастье. Его не смог приобрести главный герой
повести.
VI. Подведение итогов урока и
рефлексия (3 минуты).
— Все
тургеневские герои проходят «испытание любовью», своего рода проверку на
жизнеспособность. Любящий человек, по мнению Тургенева, прекрасен, душевно
окрылен. Один из исследователей творчества Тургенева, П. Анненков, писал, что
повести и рассказы Тургенева объединяет одна черта – в каждой из них есть
«психологическая загадка».
— При помощи
«синквейна» составьте описание «тургеневской девушки» в творчестве Ивана
Сергеевича Тургенева. Напоминаю, что «синквейн» (от англ. «путь мысли») имеет
определённую схему, по которой мы раскрываем образ героя следующим образом:
1.
Существительное.
2.
Прилагательных
два (допускаются причастия).
3.
Глаголов
три (допускаются пояснения).
4.
Предложение
из четырех слов.
5.
Существительное
(вывод, обобщение).
Например:
1.
Литература.
2.
Интересная,
художественная.
3.
Узнавать,
читать, учить.
4.
Выражать
мысли на бумаге.
5.
Знания.
(Слайд 24)
(Обучающиеся составляют
«синквейны» и зачитывают).
— Вот и подошёл к
концу наш урок. Вы очень
хорошо поработали.
(Выставление
оценок)
— А сейчас
ответьте на вопросы (обучающиеся высказываются одним предложением, выбирая начало
фразы из рефлексивного экрана (Слайд
25)):
Сегодняшний урок
— это…
Сегодня я узнал…
Мне было
интересно…
Мне было трудно…
Я научился…
VII. Домашнее задание (2 минуты)
(дифференцированное):
1. Составить
характеристики главных героев по повести И.С. Тургенева «Первый поцелуй».
2. Индивидуальное
задание: написать сочинение-миниатюру на тему: «А были ли бы счастливы герои,
если бы не расстались?»
— Заключительное
слово хочется выразить стихом Ирины Алексеевны Романовской:
«Закрыта
книга…Белые страницы,
Сомкнувшись
накрепко, не шелестят,
Но
мысли, как встревоженные птицы
Куда-то
вдаль без устали летят.
Свое
волнение в душе не скрою,
Вновь
образы из памяти зову,
И
светлый мир тургеневских героев
Встает
передо мною наяву.
Героев
радости и огорченья,
Боль
отреченья и любви слова.
Здесь
в каждой строчке есть свое значенье.
Рождает
мысли каждая глава.
Жизнь
тороплива, не стоит на месте,
Мир
переменчив каждый день и час,
Но
вечные вопросы долга, чести,
Любви,
добра всегда тревожат нас!
И
страницу открываю снова,
Вновь
вчитываюсь в строчки, не спеша.
И в
светлый мир тургеневского слова
Погружена
опять душа…»
1. Используя материалы учебника, составьте развёрнутый план ответа по теме «Творческая история повести “Ася”».
2. Вспомните элементы фабулы. Все ли они представлены в повести? Определите границы каждого из них.
Фабула — фактическая сторона повествования, те события, случаи, действия, состояния в их причинно-следственной, хронологической последовательности, которые компонуются и оформляются автором в сюжете на основе закономерностей, усматриваемых автором в развитии изображаемых явлений.
Элементы фабулы:
коллизия
интрига
перипетия
экспозиция
завязка
кульминация
развязка
пролог
эпилог
3. Рассказ о событиях ведётся от лица рассказчика-персонажа Н.Н. Назовите известные вам произведения, где использован сходный приём. Что он привносит художественное произведение?
Это придает произведению больше реальности, художественных красок.»Ася»,
4. Назовите слова и словосочетания, которые «оживляют» картину в нижеприведённом фрагменте. Какими средствами художественной выразительности они являются?
«Вид был, точно, чудесный. Рейн лежал перед нами весь серебряный, между зелёными берегами; в одном месте он горел багряным золотом заката. Приютившийся к берегу городок показывал все свои дома и улицы; широко разбегались холмы и поля. Внизу было хорошо, но наверху ещё лучше: меня особенно поразила чистота и глубина неба, сияющая прозрачность воздуха. Свежий и лёгкий, он тихо колыхался и перекатывался волнами, словно и ему было раздольнее на высоте».
Слова, которые » оживляют» картину:
Рейн лежал перед нами весь серебряный — метафора
в одном месте он горел багряным золотом заката — метафора
приютившийся к берегу городок показывал все свои дома и улицы — метафора
широко разбегались холмы и поля — олицетворение
сияющая прозрачность воздуха — эпитет
он тихо колыхался и перекатывался волнами, словно и ему было раздольнее на высоте — сравнение
5. Прочитайте фрагмент со слов «Ася вопросительно посмотрела на меня…» до слов «…её душа мне нравилась». Назовите ключевые слова, характеризующие Асю.
6. Как в героине повести проявляется чувство к Н.Н.? Зачитайте фрагменты текста, которые характеризуют переживания Аси.
7. Гагин — художник. Какие детали в его облике, речи, поведении подчёркивают это?
8. Найдите и прочитайте фразу из IV главы повести, в которой характеризуется духовный облик Гагина, воспринятый и переданный Н.Н.
Н. Н. так воспринял Гагина: «Это была прямо русская душа, правдивая, честная, простая, но, к сожалению, немного вялая, без цепкости и внутреннего жара. Молодость не кипела в нем ключом; она светилась тихим светом. Он был очень мил и умен, но я не мог себе представить, что с ним станется, как только он возмужает. Быть художником… Без горького, постоянного труда не бывает художников… а трудиться, думал я, глядя на его мягкие черты, слушая его неспешную речь, — нет! трудиться ты не будешь, сжаться ты не сумеешь. Но не полюбить его не было возможности: сердце так и влеклось к нему».
9. «Я не отдавал себе отчёта в том, что во мне происходило; одно чувство было мне ясно: нежелание видеться с Гагиными», — говорит Н.Н. Искренен ли в своих чувствах рассказчик? Может быть, всё сложнее и тоньше? В каком эпизоде это ощущение получило своё объяснение?
10. Прочитайте диалог Н.Н. и Гагина со слов «— Я решился… узнать от вас…» до слов «Женитьба на семнадцатилетней девочке, с её нравом, как это можно!». Как характеризует Н.Н. его реакция на вопрос Гагина? Дайте развёрнутый ответ.
Мы помним, что Гагин пришел к господину Н. с рассказом о любви Аси. Он поставил герою ультиматум: или он женится на Асе, или они уезжают. Чуть позже герой встречается с самой Асей. Она признается господину Н. в своем чувстве, но герой предает и девушку, и свою любовь. Предрассудки и боязнь мнения общества и мнения Гагина заставляют его оттолкнуть Асю, которая готова была пойти за господином Н. на край света. Позже герой жалеет о своем предательстве и желает все исправить, но свой шанс он упустил. Об этом ему скажет Ася в прощальной записке. Таким образом, на мой взгляд, господин Н. не выдержал испытания любовью. Он потерял любовь Аси только по своей вине. Это мы понимаем, читая сцену свидания господина Н. с Асей. Здесь герой предстает перед нами еще не доросшим до глубокой и серьезной Любви. В отличие от Аси, господин Н. боится трудностей, поэтому идет по самому легкому пути, который, однако, не приносит ему счастья. Герой отказывается от новых сильных, высоких чувств, от напряженных духовных переживаний. Образ жизни светского бездельника приучил господина Н. к мимолетным увлечениям, к поверхностным переживаниям, к легкомысленному отношению к жизни и чувствам. Поэтому, при первом серьезном испытании, когда от героя потребовался выбор, он отступает.
Господин Н. предстает перед нами неспособным к самостоятельным решениям и жизненным переменам. Особенно ярко эта нерешительность и слабость видна на фоне Аси, одной из идеальных «тургеневских девушек». Она готова к самому высшему проявлению любви – самопожертвованию.
11. Какие детали и эпизоды кажутся вам самыми существенными в истории Аси, рассказанной Гагиным?
«Отец сказал, что она сирота и взята им на прокормление». «она была дика, проворна и молчалива». «Ася была дочь моего отца и бывшей горничной моей матери, Татьяны». «Мать, пока была жива, держала её очень строго; у отца она пользовалась совершенной свободой». «Ася скоро поняла, что она главное лицо в доме, она знала, что барин её отец». «самолюбие развилось в ней сильно, недоверчивость тоже; дурные привычки укоренялись, простота исчезла». «Ася была чрезвычайно понятлива, училась прекрасно, лучше всех; но никак не хотела подойти под общий уровень, упрямилась, глядела букой…».
12. Какие слова, сказанные во время объяснения Н.Н. и Аси (глава XVI), наиболее точно передают их душевное состояние? Запишите эти слова (словосочетания).
Ася испытывает целую гамму чувств — от робости, мгновенной вспышки счастья и полной самоотдачи до стыда и отчаяния. Полнота чувства, испытываемого Асей, ее робость, стыдливость и покорность судьбе воплощены в ее немногословных репликах, едва слышных в тишине темной комнаты. Господин Н.Н. суетлив и многословен. Ася: «Холодная рука лежала, как мертвая, бледные губы, накипавшие слезы, отрывистые предложения, частое дыхание, шепот, преданный взгляд, внезапное рыдание, падение на колени» Н.Н: «Глядел на нее, сказал едва слышно, судорожно отодвинулся, повторил с ожесточением, ходил большими шагами по комнате, украдкой взглянул на Асю, посмотрел как дурак»
13. Сформулируйте тезисы для рассуждений и выводов о характере Аси.
Ася — один из самых поэтичных женских образов Тургенева. Героиня повести — открытая, самолюбивая, пылкая девушка, с первого взгляда поражающая своей необычной внешностью, непосредственностью и благородством. Трагизм жизни Аси в ее происхождении: она дочь крепостной крестьянки и помещика. Этим объясняется ее поведение: она застенчива, не умеет вести себя в обществе. После смерти отца девушка оказывается предоставленной самой себе, она рано начинает задумываться над противоречиями жизни, над всем, что ее окружает. Ася близка к другим женским образам в произведениях Тургенева. С ними ее роднит нравственная чистота, искренность, способность к сильным страстям, мечта о подвиге. Ася дана в повести через восприятие господина Н. Н. , от лица которого ведется повествование. Н. Н. встречается с ней во время путешествия по Германии, где Ася живет со своим братом. Ее своеобразное обаяние пробуждает в нем любовь. Сама Ася впервые в своей жизни сталкивается с таким чувством. Н. Н. представляется ей необыкновенным человеком, настоящим героем. Любовь окрыляет героиню, придает ей новые силы, внушает веру в жизнь, но ее избранник оказывается человеком безвольным и нерешительным, он не может достойно ответить на ее пылкие чувства. Решимость Аси пугает его, и Н. Н. оставляет ее. Первая любовь героини оказывается несчастной.
14. Какие нравственные качества свойственны героям повести: Асе, Н.Н., Гагину?
Господин Н.Н. богатый молодой дворянин, он образован, умен, воспитан. Довольно милый человек, искренний, благородный и честный. Ася же совсем юная девушка, ранимая, романтичная, очень чуткая, искренняя. Но ее характер автор сравнивает с огнем. Ася хоть и робкая от природы, но упрямая, своенравная и решительная. В силу своего возраста порой ведет себя, будто ребенок. Гагин — офицер в отставке, не беден. Он честный, мягкий и простой человек. Хорошо воспитан. Гагин не привык трудиться. Он очень любит сестру и заботится о ней.
15*. В чём состоит основной конфликт повести и как он разрешился?
Основной конфликт повести разрешился, тем что, Н.Н не захотел жениться На Аси, на встрече Н.Н с Асей, он вспомнил о Гагине и стал обвинять Асю в том, что она все рассказала брату. Ася слушала его речи и вдруг зарыдала. Н. Н. растерялся, а она бросилась к двери и исчезла. После этого Ася с Гагиным уехала. Стадия развития действия:16 гл, кульминация и мгновенная развязка.
16. Можно ли назвать то, что происходит с героями, «испытанием любовью»? Как вы понимаете это словосочетание?
Да, потому что герои этого произведения оба подвергаются этому сложнейшему испытанию.
например, господин н.н., который до этого выставляется благородным человеком, пошел на поводу у ложных принципов чести, поэтому отверг искреннюю любовь девушки, к которой взаимно чувствовал глубокую и чистую симпатию.
17*. Определите основную идею повести И.С. Тургенева «Ася». Как в сюжете произведения отразилось представление писателя о счастье?
Каждый из нас когда-нибудь совершал поступки, о которых впоследствии приходилось сожалеть. Это могло быть действие или слово, сказанное сгоряча. А вот из-за слова, вовремя не произнесенного вслух, счастье прошло мимо главного героя рассказа И. С. Тургенева «Ася». Внезапное исчезновение Аси было предостережением для Н. Вскоре девушка уехала Благодаря незабываемой встрече с Асей, Н. понял, что «у счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вчерашнего; оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть настоящее — и то не день — а мгновенье».
Меню статьи:
- Что такое настоящая любовь
- Проблема жертвенной любви
- Мотив любви в драме «Гроза»
- Тема любви в «Капитанской дочке»
- Любовная линия в «Гранатовом браслете»
- Любовные жертвы в «Обломове»
- Цитаты любви из книг
- Выводы
Любовь – многогранное чувство, воспетое в литературе, музыке и философии. О том, чем можно пожертвовать ради любимого человека, писатели и мыслители задумывались издревле. Отсутствие эгоизма, умение пойти на компромисс ради другого человека – известные признаки любви. Далее мы детальнее проанализируем, в чем же еще выражается это великое чувство.
Многие считают, что самым лучшим примером любви, является материнская любовь.
Что такое настоящая любовь?
Древнегреческий мыслитель Платон выделял несколько видов любви. Рассмотрим чувства, о которых писал античный философ, детальнее:
- Эрос: этим термином Платон обозначал стихийную, восторженную страсть, влюбленность. Автор подчеркивал: эрос – одновременно духовная и телесная любовь. Однако такое чувство связывается с долей эгоизма. Человек рассматривается как объект. Такая страсть не предполагает жалости, сочувствия, снисхождения. В каких литературных произведениях писатели ставили в центр эрос? Пожалуй, ярчайший пример – шекспировский шедевр «Ромео и Джульетта».
- Филия: далее античный мыслитель пишет о любви-дружбе. Филия описывается как духовно возвышенная любовь, спокойное и высокое чувство. Часто такая любовь возникает между родственниками – сестрами и братьями, супругами, родителями и детьми. Филия – это не всегда страсть. Такая любовь предполагает желание оберегать, заботиться о человеке. В платоновских учениях филия занимает почетное место – как одно из наиболее возвышенных чувств.
- Агапэ: древнегреческий писатель много внимания уделяет альтруистической, духовной любви – агапэ. Отличительные характеристики такого чувства – жертвенность и самоотречение. Агапэ исключает эгоизм. Столь возвышенная любовь – это всегда забота о другом человеке и жизнь ради него. Мировыми религиями агапэ выделяется как высшая форма земного чувства, доступного людям. Особенно ярко агапэ описывается в русской литературе. Героини любят жертвовать собой ради любви. Правда, литературная интерпретация агапэ нередко граничит с мазохизмом. Кроме того, агапэ – это вид любви, который испытывает к человеку Бог.
- Сторгэ: Платон характеризует сторгэ как нежную, семейную любовь. Обычно так любят родители детей. Главное в таком чувстве – мягкое внимание к близкому человеку. Однако годы идут, и подобная любовь рискует превратиться в привычку. Правда, в пушкинских произведениях сторгэ-привычка не представляется в негативном свете. Наоборот, русский гений доказывал: привычка – залог счастья. Еще один пример сторгэ из литературы – страницы гоголевских «Старосветских помещиков».Кроме того, в древнегреческой и древнеримской культуре выделяли и другие виды любви – менее популярные:
- Людус: такое чувство появляется от скуки. Людусом называют любовь-игру – несерьезное, недолговечное, ветренное проявление эмоций. Главная цель этого чувства – получить удовольствие.
- Мания: древние греки называли манией болезненную страсть, которая мучает человека. Мания – прежде всего, физическая, телесная любовь. Античные мыслители настолько опасались мании, что даже называли это чувство «безумием, дарованным богами».
- Прагма: название прагмы говорит само за себя. Это любовь, которой правит рациональность, рассудочность. При этом прагма строится не на любовной привязанности или влюбленности. Главное в подобном чувстве – желание получить выгоду, корыстные интересы.
Проблема жертвенной любви
Итак, настоящую любовь часто отождествляют именно с жертвенностью. Любовь к другому человеку вынуждает отодвигать собственные интересы на второй план. Компромисс, умение пойти на уступки – обычное дело, если существует любовь.
Искренние, настоящие чувства толкают людей на самосовершенствование, перемены, пересмотр принципов и идеалов в жизни. Без этих шагов невозможно построить счастливые, успешные отношения и создать семью. Любящий человек, прежде всего, задумывается о счастье ближнего.
Поэтому жертва не представляется проблемой, если есть настоящая любовь. Жертвенная любовь – центральная тема многих литературных произведений. Авторы делают акцент на самопожертвовании – как «симптоме» настоящей любви. Рассмотрим это чувство на примере драмы Островского.
Мотив любви в драме «Гроза»
Островский нередко обращался к тонкостям психологической жизни человека. Так, в «Грозе» Катерина выбирает между честью и любовью. Девушка, не колеблясь, выбирает любовь.
Так писатель изображает жертвенные, самоотверженные чувства главной героини произведения. Сначала Катерина выходит замуж за другого человека – Тихона. Однако девушка не находит счастья, живя с инертным и нелюбимым мужчиной.
Юная душа героини отчаянно жаждет испытать истинную любовь. В итоге Катерина влюбляется в другого героя – Бориса. Любовь к Борису – достаточное основание, чтобы пожертвовать честью. Девушка не желает скрывать своего отношения к избраннику. Фактически, Катерина публично признается в измене.
Островский, затрагивая тему жертвенной любви, параллельно заставляет читателей задуматься над рядом других вопросов:
- Чем можно пожертвовать ради любви?
- Как соотносится нравственная проблема и любовь?
- Можно ли оправдать любовью свои пороки?
Катерина сознательно идет на такую жертву, зная, что такие поступки осуждаются обществом. Подобная честность требует немалой смелости и заслуживает уважения. Однако, с другой стороны, нравственную проблему, поставленную писателем, по-прежнему трудно решить. Правда, Катерина – сильная личность. Девушка не боится ответить за свои решения и поступки.
Тема любви в «Капитанской дочке»
Обратимся к другому – не менее известному произведению – «пушкинскому шедевру под названием «Капитанская дочка». Александра Сергеевича тоже интересует вопрос жертвенности и любви. Автор иллюстрирует свои размышления следующей ситуацией. Главные герои произведения – Петр и Мария – влюбляются друг в друга. Пара желает совместного счастья. Ради этого влюбленные готовы пойти на многое. Главная ценность для Петра – счастье и благо Марии. Писатель обращается к возвышенным чувствам юноши, к принципиальности и моральному облику героя. Петр рискует собственной жизнью, защищая честь любимой девушки. Юноша без колебаний соглашается на поединок с противником – Швабриным, ведь тот покусился на достоинство Марии.
Пушкин доказывает: любовь предполагает, что на чашу весов можно поставить собственную жизнь. Поединок заканчивается для Петра ранением. Однако юноша демонстрирует готовность расстаться с жизнью ради любимой Марии. Петр совершает ради Мировой рискованные поступки не раз. Так, герой спасает девушку из плена, рискуя лишиться поддержки человека, от которого зависит, – Емельяна Пугачева. Поступки Петра, в итоге, приводят героя к аресту. Однако Гринев показывает стойкость и смелость. Юноша молчит, ни словом ни делом не выдавая Марию. Так Петр защищает возлюбленную от беды.
Таким образом, Пушкин акцентирует внимание на способности любящего человека идти на жертвы, проявлять самоотверженность и храбрость. Жизнь Марии для Петра важнее собственного существования, и причина тому – истинная любовь. Гринев ставит свои чувства к Марии на первый план. Петру повезло: чувства юноши оказались взаимными. Миронова тоже демонстрирует готовность идти на жертвы ради Петра. Мария, рискуя, отправляется в столицу для беседы с императрицей. При этом девушка не знала, чем для нее обернется этот визит. Как правительница отреагирует на дерзкое появление и просьбы Марии? Но этот риск не останавливает Миронову от поездки. Ведь от этого зависят отношения с Гриневым.
Любовная линия в «Гранатовом браслете»
Куприн тоже ярко и оригинально показал в своих произведениях проблему жертвенной любви. Для писателя истинная любовь – чувство, не требующее взаимности. Любящий человек без лишних раздумий жертвует всем – жизнью, принципами, ценностями – ради близких людей. Автор подтверждает свою точку зрения на любовь любовной линией из произведения «Гранатовый браслет».
Одного из персонажей – чиновника Желткова – автор «назначил» на роль тайного воздыхателя аристократки Веры. Несчастный мужчина самоотверженно любит Шеину – вот уже семь лет. При этом герой не открывает женщине своего имени – лишь присылает письма. Вера честно призналась супругу – Василию Львовичу, что получает послания от некоего незнакомца. Шеин – человек понимающий, благородный. Герой не скандалил с женой из-за писем. Наоборот, Василий воспринимал происходящее с юмором. Однако вскоре настал день рождения Шеиной. Женщина получила необычный подарок. Вера увидела, что незнакомец одарил ее гранатовым браслетом – и, конечно, традиционным письмом.
Браслет из граната – не просто украшение. Желткову понадобился семилетний период, чтобы осмелиться подарить Вере фамильную ценность. Однако Василий Львович подарок не оценил. Супруг Шеиной пожелал, чтобы незнакомец забрал свой дар назад. Желтков осознает: любовь не взаимна и никогда не будет взаимной. Отчаявшись, мужчина решился на самоубийство. Для Желткова такая любовь представлялась бременем. Герой мешал Шеиным. Поэтому мужчина и выбрал путь самоустранения. Ведь жить и любить без взаимности – это мучение, которое трудно выносить. А разлюбить Веру несчастный герой не мог. Таким образом, Куприн демонстрирует, что ради истинной любви не жаль расстаться с жизнью. Для героя «Гранатового браслета» любовь – смысл жизни.
Любовные жертвы в «Обломове»
Главная ценность и одновременно зависимость главного героя «Обломова» – образ жизни. Гончаров показывает, что любовь – всегда жертвенна. Так, у одного человека любовь требует пожертвовать временем, у другого – жизнью, у третьего – принципами и желаниями. Обломов, в свою очередь, меняет свой образ жизни ради высокого чувства. Герой перечеркнул идеологию, к которой привык, собственные принципы – и все это ради любви.
До того как в сердце Обломова зародилось это благородное чувство, мужчина жил с твердой уверенностью – провести остаток дней на софе. Пытаясь аргументировать и оправдать свою лень, герой создал отдельную теорию. Так, по мнению Обломова, активность людей – лишь видимость. Активность не приносит пользы, не меняет общество в лучшую сторону. Соответственно, герой не видит смысла покидать уютную постель.
Жизнь Обломова перевернулась, когда мужчина встретил Ольгу Ильинскую. До этого момента герой не стеснялся жить лежебокой, бездельником, праздным человеком. После знакомства с девушкой мужчина решительно снимает домашний халат, переодевается в более праздничный костюм. Обломов жертвует своей философией, занимается хозяйственными делами. Постепенно героя даже начинают называть будущим мужем Ольги. Девушка же демонстрировала искреннюю радость за перемены, произошедшие с Обломовым. Правда, любовь, к сожалению, не сделала чуда: изменения характера героя оказались временными.
Цитаты о любви из книг
- Мы — мост через вечность, возвышающийся над морем времени, где мы радуемся приключениям, забавляемся живыми тайнами, выбираем себе катастрофы, триумфы, свершения, невообразимые происшествия, проверяя себя снова и снова, обучаясь любви, любви и любви.
Ричард Бах, “Мост через вечность…
- ”У счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вчерашнего; оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть настоящее — и то не день, а мгновение.
Иван Тургенев, “Ася”
- Хочешь сделать людей свободными – сначала освободись сам. Хочешь, чтобы тебя полюбили – полюби сначала сам. Хочешь что-то получить – отдай сначала своё.
Виктор Лихачев, “Кто услышит коноплянку?”
- Любовь? Что такое любовь? Любовь мешает смерти. Любовь есть жизнь. Всё, всё что я понимаю, я понимаю только потому, что люблю. Всё есть, всё существует только потому, что я люблю. Всё связано одною ею. Любовь есть Бог, и умереть – значит, мне, частице любви, вернуться к общему и вечному источнику.
Лев Толстой, “Война и мир”
- Нас нежно любят только женщины, на которых мы мало обращаем внимания.
Оноре де Бальзак, “Эликсир долголетия”
Выводы
Подошло время делать выводы. Мы проанализировали несколько известных произведений русской литературы. И Островский, и Пушкин, и Куприн, и Гончаров показывают важность жертвенности, способности пойти на уступки для настоящей любви.
Высшая награда за самоотверженность – это взаимность. Так, в «Капитанской дочке» Петр с Марией рискуют жизнью ради отношений.
Таким образом, писатели, философы, художники и музыканты издревле обращались за вдохновением к жертвенной любви. На что пойдет любящий человек? Люди, в сердце которых живет любовь, не боятся жертвовать собственными интересами, бороться с эгоизмом, желанием получить выгоду. На первом месте у любящего человека стоит чувство, стремление заботится о родных людях. Истинная любовь проявляется не через слова, а, прежде всего, через поступки.
Любовь – чувство, которое делает жертвы приятными. Так, любящий человек отдает собственное время, усилия, ресурсы и даже жизнь ради родных людей. Влюбленность – это отношение, которое превращает несовершенного человека в идеал. Но любовь – это чувство, которое заставляет видеть и принимать даже недостатки.