Анастасия
Уж небо осенью дышало.
Уж реже солнышко блистало.
Короче становился день,
Лесов таинственная сень…
Самая богатая, щедрая, разноцветная пора – это осень. Осень бывает разная – грустная, дождливая, весёлая, разноцветная, солнечная. Листья на деревьях меняют свой привычный зелёный цвет, на красный, бурый, жёлтый, бордовый. Дубы и берёзы стали золотыми, а красавец клён стал багряным. Но эта красота будет недолгой. Подует тёплый осенний ветерок, и листья превратятся в маленькие самолётики. Упав на землю, они покроют её разноцветным ковром. Когда идёшь по нему, листья очень красиво шуршат.
А. Плещеев писал в своем стихотворении:
Лес задумчивый овеян голубою дымкою,
Каждый листик серебрится тонкой паутинкою.
Листья клёнов пёстрой стайкой
Тихо – тихо падают.
По утрам становится холоднее. Небо в это время удивительно прозрачное.
Высоко в небе курлычат журавли. Они собираются в стаи и летят на юг.
Ф. Тютчев писал в своём стихотворении:
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь –
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле…
Осенью созревает урожай, которого все так ждали. Ягоды разных размеров тихонько покачиваются, привлекая внимание птиц и маленьких зверьков, которые делают запасы на зиму. Белка запасается грибами и орехами, чтобы не голодать зимой. Медведи готовят свои берлоги, чтобы зимой было тепло и уютно.
Золотая осень – любимая пора русских поэтов и художников. На эту тему написано множество стихотворений, создано множество картин.
http://nsportal.ru/ap/ap/literaturnoe-tvorchestvo/sochinenie-na-temu-uzh-nebo-osenyu-dyshalo
Уж небо осенью дышало…
Ранняя осень – прекрасная пора!
Деревья стоят в разноцветном уборе. Осенней порой листья , кружась , слетают с них и устилают землю разноцветным ковром. Осенью день на день не приходится. День дню не приказчик. Сегодня день стоит тихий, солнечный. Но , к сожалению, солнце уже не греет как летом. Взойдет красно солнце – прощай , светел месяц. На душе немного грустно…
Осень напоминает мне художника, который все деревья и кусты раскрашивает яркими красками. Особенно красив в эту пору лес. Это изумительное видение . Справа, слева, впереди забелели березовые стволы.
По дорожке справа и слева от меня притаились листья. Веселые голоса, шутки, смех разносятся по лесу. В теплом ,но сыром воздухе чувствуется дыхание осени. Солнце совсем не греет, но блестит ярче летнего.
Вот дождь прошел, землю намочил. В лесах стоит грибная пора. Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузов кладут. В березовых рощах. Сосновых борах. Под раскидистыми лапами елей растет белый гриб. На полянках между молодыми соснами растут рыжики, которые прячутся под сухими опавшими листьями. Надо нагнуться и поискать их в сухой траве. Стоит ясный день.
С утра был туман. Но к обеду погода разгулялась. Приближается конец сентября, а холода еще не наступали.
Лес затих. Чуть потянул ветер , и полилась река листопада. Пронеслась стайка птиц и села на рябину, которая похожа на сказочную принцессу в кружевном желтом сарафане с ярко- красными сережками- гроздьями. Но это убранство недолговечно. Холодный безжалостный ветер вскоре сорвет его чудесный наряд. И только красные гроздья ягод навевают нежные воспоминания о лете и тепле.
Грустить и скучать рябине не приходится. Шумные воробьиные стайки станут ее постоянными гостями. Ведь полезные и вкусные рябиновые ягоды спасают пернатых от голода долгой морозной зимой. Нарядный дятел трудится на старой сосне, и звуки ударов далеко слышны в тихом осеннем лесу.
Стою как зачарованная и забываю про все на свете. Вздрогнув, я поняла – осенний вечер близится к концу. Становится холоднее, а на землю так и продолжают падать желтые листья.
Сафиулина Аделия 8 класс МОБУ «Руэмская СОШ»
Куратор: Шалагина Г.В.
«Уж небо осенью дышало…»
Осень в этом году выдалась красивая, яркая. Красные, почти пурпурные осины, жёлтые берёзы, багряные рябины, зелёные ели… Трава пожухла, но одуванчики своей сочной зеленью и мохнатыми лимонными головками напоминают лето. А старые люди говорят, что коль одуванчик цветёт в сентябре – быть долгой осени. Проверим.
Клюква поспела и брусника. Грибов нынче много. Опята дружными семейками расселись по пням, спрятались за осеннюю траву и ждут, когда их отыщут грибники. Ровные и гладкие грузди, надев на свои шляпки для маскировки травинки и листья, озорно поглядывают на грибников, мол, любуйтесь нами. А сколько волнушек и лисичек в этом году! Природа постаралась зверьё обеспечить провиантом. Недаром говорится – холоден сентябрь да сыт. Только ленивый не сделает запас на зиму.
А погода шутит. То солнце почти летнее светит. Греет землю, отдаёт последнее тепло. Пауки свои тонкие прочные сети раскидывают, радуются, греются на солнышке. А паутинка блестит, утром от росы переливается, хрусталём загорается. Мошкара танцует в солнечном луче, ловит последнее тепло.
Русский народ почитает осень, зовёт матушкой. В словаре В.И.Даля читаем: осень-то матка: кисель да блины. Это говорит об осени сытной, полной, доброй. Об осени, которая кормит и радует. И А.С. Пушкин говорит об осени как о живом существе: «Уж небо осенью дышало…» Дышало… Как красиво и глубоко. То теплом дохнёт, то холодом, а то неподвижно застынет. И тогда такой покой в натруженной природе чувствуется, что невольно остановишься и залюбуешься осенними красками.
А осень праздником разливается. Небо голубое, бездонное, ни облачка не видно. И лишь журавлиный клин плывёт где-то высоко-высоко, из поднебесья сообщает всем, что покидает наш холодный край, прощается до следующего лета. «Колесом дорога», – такими словами провожают журавлей, чтобы в другом году вернулись они в свои гнёзда.
А то вдруг налетит ветер. Холодный, студёный. Снегом запахнет. Вот скоро зима. А осень по земле листовой позёмкой застелется. Листья с деревьев сорвёт и в бешеном ярком танце бросит их пешеходам под ноги. Дождиком землю сбрызнет, а может и на неделю зарядит. Как ей захочется, так и сделает. Деревья, сбросив свой последний наряд, стыдливо клонятся к земле. И лишь несколько листочков, почему-то ещё зелёных, напоминают всем о прошедшем лете.
Гуси готовятся в отлёт. Дни эти называют гусятниками. Посмотришь в небо – и в поднебесье то ли лист сорванный увидишь, то ли перо гусиное…
Вот такая ранняя осень у нас в Сибири. Приезжайте – полюбуйтесь!
Уж небо осенью дышало.
Уж реже солнышко блистало.
Короче становился день,
Лесов таинственная сень…
Самая богатая, щедрая, разноцветная пора – это осень. Осень бываетразная – грустная, дождливая, весёлая, разноцветная, солнечная. Листьяна деревьях меняют свой привычный зелёный цвет, на красный, бурый,жёлтый, бордовый. Дубы и берёзы стали золотыми, а красавец клён сталбагряным. Но эта красота будет недолгой. Подует тёплый осенний ветерок, илистья превратятся в маленькие самолётики. Упав на землю, они покроютеё разноцветным ковром. Когда идёшь по нему, листья очень красивошуршат.
А вот еще Плещеев если хочешь !
Лес задумчивый овеян голубою дымкою,
Каждый листик серебрится тонкой паутинкою.
Листья клёнов пёстрой стайкой
Тихо – тихо падают.
По утрам становится холоднее. Небо в это время удивительно прозрачное.
Высоко в небе курлычат журавли. Они собираются в стаи и летят на юг.
Ф. Тютчев писал в своём стихотворении:
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь –
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле…
Осенью созревает урожай, которого все так ждали. Ягоды разных размеровтихонько покачиваются, привлекая внимание птиц и маленьких зверьков,которые делают запасы на зиму. Белка запасается грибами и орехами, чтобыне голодать зимой. Медведи готовят свои берлоги, чтобы зимой было теплои уютно.
Золотая осень – любимая пора русских поэтов и художников.На эту тему написано множество стихотворений, создано множество картин.
Сценарий праздника « Уж небо осенью дышало» 3-4 классы
Действующие лица : Ведущий 1 , Ведущий 2 :
(звучит осенняя мелодия или песня)
Ведущий 1 : Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора .
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.
Ведущий 2: Золотом парки осень накроет
Рыжий блеск дарит лесам
Листья кленовые солнечным роем
Падают к нашим ногам .
Ведущий 1 :Как вы уже догадались, сегодня наш вечер мы посвящаем прекрасному времени года – осени. ( вдохновленно):Осень- это такое разноцветье красок
Осень – это такой буйство природы! Осень – одно из любимых времен года многих людей, потому что это самое яркое время года!
Ведущий 2: ( удрученно): для кого-то яркое, а для кого-то и не очень. Всё умирает, всё вянет, всё засыпает. И птицы улетели, и купаться нельзя. А еще осенью возвращаются отдохнувшие учителя , которые так и норовят «порадовать» бедных детей контрольными или самостоятельными ! В общем, настроение у меня самое что ни на есть осеннее – пасмурное! А кстати , даже многоуважаемый Александр Сергеевич Пушкин признавался: «Унылая пора…»
Ведущий 1: Что же ты замолчал, читай дальше, раз начал.
Ведущий 2: Унылая пора , прощай, моя краса, завяло все в природе!
Ведущий 1 :А ты уверен, что ничего не перепутал?
Ведущий 2: Уверен, кажется…
Ведущий 1: Тогда скажи , в чем еще признавался великий русский поэт?
Ведущий 2: А дальше… дальше я забыл
Ведущий 1: А на самом деле Александр Сергеевич , как и многие другие поэты, признавался в любви к осенней поре.
Уныла пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
Ведущий 2: На этой поэтической ноте разрешите поприветствовать вас, дорогие ребята. Здравствуйте!
( звучит мелодия на осеннюю тематику)
Вед.1: Добрый день (вечер) всем участникам сегодняшней интеллектуально-развлекательной игры «Ух, пора крутая – осень золотая!»
Ведущий 2: Сегодня именно осень во всем своем великолепном многообразии будет находиться под нашим пристальным вниманием.
Вед.1: В результате жюри обязательно определит победителя и назовет лучших. А мы с вами не только будем активными болельщиками и помощниками , но также узнаем много нового и интересного об этой удивительной поре. А с чего же мы начнем?
Ведущий 2: А начнем с того, что представим публике и друг другу осенних охотников за интеллектуальным урожаем…Наши команды
Вед.1 Необходимо озвучить свое название и представить членам жюри свою эмблему.
Вед1: За выступлением наших команд будут наблюдать члены нашего жюри, которых я с удовольствием и представляю…
( представление членов жюри)
Ведущий 2: Итак, команды в сборе, болельщики готовы поддержать своих игроков, жюри на месте, а это значит, что мы начинаем наш конкурс «Ух, пора крутая- осень золотая!»
Ведущий 1 : Итак, мы начинаем наш первый конкурс
Участвуют по 2 человека из команды. Нужно среди множества листьев, рассыпанных на полу, собрать листья тополя (клена, березы). Время – 1 минута.
Ведущий 1: А теперь посмотрим как вы справились с этим заданием ( жюри выставляет оценки) , (ведущий их озвучивает)
Ведущий 2: Осень, какое удивительное слово ! От него веет нежной грустью , печалью .Многие поэты воспевали ее в своих стихах, восхищались ею .
Ведущий2 «Осень в стихах» – так называется следующий конкурс
Ведущий 1 : В этом конкурсе принимают участие все команды . Дома вы подготовили стихи на осеннюю тему. Каждая команда читает, а жюри оценивает!
Выступление команд
Ведущий 2: Мы предоставляем слово жюри по итогам 2-х конкурсов
( жюри подводит итоги 2 конкурсов)
Ведущий 2 : пришло время командам продемонстрировать свои интеллектуальные способности
Кто из них самый сообразительный покажет следующий конкурс , который называется «Яблочный поединок » за каждый правильный ответ капитан получает яблоко . И у кого больше будет яблок, тот и победил .
Викторина об осени
Стеклянный приют овощей (Банка)
Плоды, сваренные в сиропе ( Варенье)
Результат пчелиного труда (Мед)
Чем заканчиваются сентябрь, октябрь, ноябрь? (ь)
цветочная композиция? (букет)
мальчик- луковка ( Чиполлино)
Пчелиный дом (улей)
Композиция из обезвоженных растений (гербарий)
Плоды какого ягодного кустарника бывают черными, белыми и красными ( смородины)
вьют ли птицы, улетающие в дальние края , там гнезда(нет)
с чего начинается осень? (с буквы О)
что едят зимою еж и медведь? (они спят)
искусство составления цветочных композиций (икебана)
обезвоженные плоды (сухофрукты)
деревянная обитель квашеной капусты (бочка)
зерновая пудра (мука)
куда осенью деваются бабочки? (прячутся в укромные места или погибают
Листья каких деревьев осенью краснеют? (Рябины, осины, клена.)
19. Как готовятся к зиме муравьи? (Закрывают все входы-выходы в муравейнике и собираются все в одну кучу.)
20. Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь.)
21. Куда зайцу бежать удобней – с горы или в гору? (В гору: у зайца передние ноги короче, задние длиннее.)
Ведущий 2: Все в осени шикарно : пестрота, наряд
И бархат и парча , и золотая струя .
И яхонт ,и янтарь , и гроздья винограда,
Которыми она украсила себя .
Ведущий 1: Следующий конкурс – «Осенняя палитра» Вам было дано задание нарисовать осень так, как вы ее представляете и показать свои работы и объяснить , Но чтобы немного облегчить задание, вам были предложены следующие темы:
« Осенний вечер»
«В осеннем лесу»
« Осенний дождь»
« Осень- щедрая пора»
Ведущий 2: Ну что, Выполнили задание ? А сейчас продемонстрируйте свои работы нашему жюри
(команды показывают свои работы, объясняют, что изобразили)
( Слово предоставляется жюри)
Ведущий 2 :Интересно ,а как на заре человечества объясняли сезонные изменения в природе ,ведь в то время не было науки .
Ведущий 1: Необходимость предсказывать изменения в погоде возникла еще в древние времена. Вот тогда и сложились народные приметы .
Ведущий 1: Давайте посмотрим ,какие народные приметы знают наши команды?
Ведущий 2: Я думаю, нашему жюри очень понравилось, как вы справились с этим заданием , и они по праву оценят ваши старания .
(жюри выставляет оценки)
Ведущий 1: Давайте немного отдохнем, викторину проведем,
А за правильный ответ вы получите конфет .
Мы пришли в огород
Посмотреть, что тут растет.
А растут на грядках
Кудрявые посадки
В салатах применима
Ничем не заменима .
Хозяйкам всем подружка
Душистая ….. (петрушка .)
На вторую грядку глянем, Овощ тот растет рядами.
Белладонне говорят
Будто он ей сводный брат.
Ядовит ,ну просто вздор.
Этот овощ ….(Помидор)
На другой широкой грядке
Овощ, что играет в прятки
Под листами прячется,
Чтобы не маячится
Тот зеленый молодец носит имя …(огурец)
К четвертой грядке подойдем,
Корнеплод другой найдем ,
Тот здоровье укрепляет.
Ты подумай и ответь- ка
Величают его …..(Редька)
А на пятой грядке, Ах.
Она растет как на дорожках
Будем есть ее зимой
Всей огромною семьей
Зваться бахчевой привыкла
Замечательная …( Тыква)
По порядку все загадки
Разгадали мы ребятки.
И теперь растут на грядке
Овощи ,а не загадки
Ведущий1: Осень позаботилась, чтобы нам зимой жилось светло , радостно . В благодарность за это наши предки с радостью встречали это время года и называли ласково Матушка осень , красавица осень . Осень богата урожаем , не даром старые люди говорят: «Осень припасает, а зима поедает». Так давайте же и мы сейчас с вами сделаем запасы на зиму
Конкурс- эстафета
Ведущий 2 : зонт, калоши
Ведущий 1 : Ах, время какое!
Вдруг накатило, лишило покоя!
Солнце не яркое, но золотое,
Катится и зазывает в леса.
Ведущий 2: ее всем известны приметы,
Как она щедро со вкусом одета .
Вед.1 А вот теперь давайте посмотрим, в каких нарядах ходит наша Осень. Командам нужно было придумать осенний костюм и прокомментировать его.
Смотрим внимательно.
Ведущий 1: Вот и подошла к концу наша замечательная игра…
Обожаю это время года!
Праздник золота и багреца ,
Синяя шумящая свобода,
Ясность неизбежного конца
Ведущий 2: А ведь как металось и хлестало !
Шли дожди, трепали их ветра.
Справилась природа и настала эта драгоценная пора…
Ведущий1: Пока жюри подводит итоги, я предлагаю поиграть.
Эстафета “Листопад”
На полу разложены листочки, их на один меньше, чем участников конкурса. Все участники под музыку танцуют. Как только музыка останавливается, все должны схватить по листочку. Кому не досталось – выходит из игры. Убираем один листочек и продолжаем, пока не останется один участник. Он – победитель!
Ведущий1: А сейчас настала замечательная пора узнать имя победившей команды.
( пока жюри совещается, подводит итоги, можно поставить музыку )
Вручение утешительных призов и грамот
Задания для классов
1. Название+ эмблема
2. Рисунки ( от класса 5рис.) на тему:
« Осенний вечер»
«В осеннем лесу»
« Осенний дождь»
« Осень- щедрая пора»
3. Народные приметы
4. Осенний костюм + комментарий
5. Выучить стих об осени
Задания для классов
1. Название+ эмблема
2. Рисунки ( от класса 5рис.) на тему:
« Осенний вечер»
«В осеннем лесу»
« Осенний дождь»
« Осень- щедрая пора»
3. Народные приметы
4. Осенний костюм + комментарий
5. Выучить стих об осени
Задания для классов
1. Название+ эмблема
2. Рисунки ( от класса 5рис.) на тему:
« Осенний вечер»
«В осеннем лесу»
« Осенний дождь»
« Осень- щедрая пора»
3. Народные приметы
4. Осенний костюм + комментарий
5. Выучить стих об осени
Задания для классов
1. Название+ эмблема
2. Рисунки ( от класса 5рис.) на тему:
« Осенний вечер»
«В осеннем лесу»
« Осенний дождь»
« Осень- щедрая пора»
3. Народные приметы
4. Осенний костюм + комментарий
5. Выучить стих об осени
Задания для классов
1. Название+ эмблема
2. Рисунки ( от класса 5рис.) на тему:
« Осенний вечер»
«В осеннем лесу»
« Осенний дождь»
« Осень- щедрая пора»
3. Народные приметы
4. Осенний костюм + комментарий
5. Выучить стих об осени
МКОУ «Ирганайская СОШ им. М. А. Заргалаева»
Урок литературного чтения
« А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»»
Класс: 2
Учитель: Гамзатова С. А.
Цели:
-
познакомить с произведениями искусства об осени;
-
показать взаимосвязь поэзии, музыки, живописи, как составных частей искусства;
-
совершенствовать все виды речевой деятельности;
-
учить анализировать произведения; познакомить с термином «олицетворение»;
-
формировать специальные читательские умения:
-
правильно называть произведение (автор + заголовок);
-
определять тему и жанр произведения;
воспитывать чувство прекрасного, умение видеть и понимать красоту родной природы, прививать любовь к поэзии.
-
развивать образное мышление, воссоздающее творческое воображение, умение анализировать, обобщать, сопоставлять;
Оборудование:
-
репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень»;
-
портрет А.С.Пушкина;
-
аудиозапись П.И.Чайковский «Времена года», «Октябрь»;
-
аудиозапись чтения стих-я профессионального артиста;
-
презентация урока
-
толковые словари
-
цветные листья
-
рисунки уч-ся
Ход урока:
1.Организационный момент.(Слайд №1)
-Мне приятно видеть вас всех на уроке литературного чтения.
-Улыбнемся друг другу, мысленно пожелаем хорошего настроения, удачной работы и новых знаний.
2. Актуализация опорных знаний
—Определите тему нашего урока.
Листьям — время опадать.
Птицам — время улетать.
Грибникам — блуждать в тумане,
Ветру — в трубах завывать,
Солнцу — стынуть,
Тучам — злиться.
Нам с тобой — Идти учиться.
-О каком времени года говорится? (об осени) (слайд №2- осень)
-Какие ассоциации вызывает у вас слово «осень»? (листопад, дождь, грязь, холод, лужи, ветер, красота, солнечные дни…..).
-Придумайте красивые предложения об осени.
(Например, такие:
Подбирается поздняя осень..Не слышно поющих птиц, мало цветущих растений. Идут дожди, реже светит солнце. Улетают перелётные птицы. Голые и прозрачные становятся сады и леса. —)
Учитель: Изображению разных времён года, особенно осени, посвящено много произведений и живописи, и музыки, и литературы.
3. Постановка учебной проблемы (слайд №3- проблема)
-Работая на уроке, мы должны решить проблему:
Осень — это грустное время года или радостное?
4.Работа с рисунками уч-ся (на доске вывешены )
-Своё отношение к этому времени года вы выразили в своих рисунках. Посмотрите на них. Это время года вы изобразили как сумели.
5. Работа по картине И.И. Левитана «Золотая осень» (слайд № 4)
— И много известных художников посвятили свои работы этому времени года. Рассмотрите одну из картин известного художника Исаака Ильича Левитана
-Все, кто видел его картины, признавали, что еще никто не умел изображать природу так, как он!
-Что чувствуете, глядя на картину?
-И.И.Левитан назвал картину «Золотая осень».Почему? Догадайтесь.
-Можно ли почувствовать, какая вода в речке?
-Какие краски показывают красоту этой картины?
-Левитан любил природу и умел её показать так, что мы ощущаем ее поэтическую красоту. Природа живет в полотнах художников, но она живет и в стихах поэтов.
6.Подготовка к первичному восприятию стихотворения (слайд № 5)
— Ребята, давайте, совершим небольшое путешествие в далёкое прошлое, в то время, когда жил А.С. Пушкин (обращение к портрету) .О жизни и творчестве этого замечательного человека мы уже с вами знакомы.
— Посмотрите на портрет А.С. Пушкина. Задумчивым и сосредоточенным изобразил его художник Тропинин. Этот портрет бережно хранят в Третьяковской галерее. Сегодня, в осенний день, поговорим о том, как любил это время года Александр Сергеевич. Он сам об этом говорил так: «Осень… любимое моё время… пора моих литературных трудов».
7.Работа над стихотворением А. С. Пушкина.
-Послушайте ещё одно из стихотворений А.С. Пушкина . Это отрывок из его романа «Евгений Онегин» «Уж небо осенью дышало…»
Задание перед слушанием:Слушайте внимательно и постарайтесь представить картины, которые рисует поэт.
8.Чтение стих—я учителем под музыку Чайковского «Времена года» «Осень» (на слайде №5- 6 звучание музыки)
-Поделитесь своими впечатлениями.
-Какие картины представили?
-К какому жанру относится произведение?
9.Самостоятельное чтение. Работа с толковым словарём
Задание:-А теперь откройте учебники на стр. 108 и прочитайте произведение ещё раз шёпотом.
-Выясните значение непонятных вам слов по словарю.
(работа со словарём)
10.СЛОВАРНАЯ РАБОТА (слайд № 7)
— Как понимаете слово сень?(Сень – то, что покрывает кого-нибудь, что-нибудь)
— Как понимаете слово караван?(Караван – группа кого, чего-нибудь, двигающихся друг за другом)
— обнажалась ?
11.Чтение стих-я уч-ся
Цель: -Давайте прочтём это произведение и найдём слова, которые указывают, о какой осени идёт речь?
(читают вслух)
— Обратите внимание, скучная – орфоэпически правильно пишется сочетание «чн», но произносится как «ш» — скушная. Запомните это.
— О какой осени идёт речь?
-
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (слайд №8)
(Звучит мелодия вальсового характера)
Осенние листья по ветру летят,
Друг с другом они попрощаться хотят.
Осенние листья кружатся,
Ковром разноцветным ложатся.
-И мы с вами побывали в роли листочков.
12.Анализ произведения. Выборочное чтение. Работа в парах
Уч-ль: — А сейчас вы самостоятельно поработаете в парах над этим произведением.
(эти вопросы раздаю на листочках уч-ся, по 1 вопросу на парту)
1..- Найдите в тексте слова, которые указывают, о какой осени идет речь? (о поздней осени «стоял ноябрь уж у двора»)
2..- Радует ли героя-рассказчика поздняя осень? (не радует, он называет ее «скучная пора»)
3..- Найдите в тексте и прочитайте те строки, которые помогают нам представить, что происходит в лесах поздней осенью? («лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась»)
— Что это значит? (деревья сбрасывают последние листья)
4..- Поэт стремится, чтобы мы не только увидели, но и услышали. Найдите фразу, которая заставляет нас прислушаться. («…С печальным шумом»)
— Какой это шум? (шорох листьев, шуршание сухих листьев под ногами)
5..- Найдите строки, где говорится о перелетных птицах. Что они делают? («Гусей крикливых караван тянулся к югу»)
— Что это значит? Что мы представляем? (птицы улетают на юг)
— Мы только видим это? (нет, мы еще слышим крики гусей)
-Как вы думаете, кричат они радостно или грустно? (грустно, они покидают родину, прощаются с родными местами)
6..- Почитайте первую строку стихотворения («Уж небо осенью дышало»)
— Как вы это представляете? ( небо серое, затянутое тяжелыми облаками)
7..- Как поэт изображает осеннее небо? (как живое существо)
8..- Еще о каких признаках осени поэт говорит, как о живых существах? (солнышко блистало, леса обнажились, караван гусей тянулся)
Уч-ль:— Этот прием в литературе называется олицетворением, когда неживым предметам приписываются свойства или качества живых существ.
13. Работа с картинами других художников (показ презентации 4-х картин). Выборочное чтение. (слайды № 9,10, 11,12)
-Посмотрите, какие картины увидели художники в его стихах
-Какие строки подходят к этим картинам? Прочитайте.
14.Работа с иллюстрацией в учебнике
-А теперь посмотрим, как в учебнике нарисовали иллюстрацию к этому произведению.
-Прочитайте строки из произведения, которые относятся к этому рисунку.
15.. Отработка выразительного чтения стих-я
—Какое по настроению стих-е?
— Как будем читать его: быстро или медленно? (неторопливо)
-Почему? (Природа засыпает…………)
— Достаньте свои памятки-таблицы и пользуйтесь ими при чтении.
-Поэт предложил нам слова, а мы постараемся при чтении вложить душу!
16.Чтение стих-я учащимися
— Чьё чтение понравилось? Почему? (читала неторопливо, соблюдала паузы)
17Прослушивание аудиозаписи стихотворения (слайд № 13)
— А сейчас прослушайте стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» в исполнении профессионального артиста.
18.Отработка выразительного чтения стих-я уч-ся (повторно)
— Давайте ещё раз прочитаем это произведение красиво, чтобы все мы ещё раз увидели картины осени.
( читают уч-ся)
-А сейчас чьё чтение вам понравилось больше всех? Почему?
19. Физминутка 2 Слушание музыкальной пьесы П. И. Чайковского «Октябрь». (слайды № 14-15)
-Читая это произведение, у вас создалось своё впечатление, вы представили другие осенние картины. И теперь под музыку П.И. Чайковского «Времена года» «Октябрь» вы побудете мысленно маленькими художниками. Будем рисовать стоя, как художники на природе. Закройте глазки, представьте, что у вас в руках кисточка, перед вами альбом. Одновременно послушайте, какой увидел осень великий русский композитор. Осень была его любимым временем года.
(слушают музыку и выполняют рисование в воздухе)
—Какая музыка по своему характеру? (тихая, печальная, задумчивая)
-Какие картины вы нарисовали?
20. Итог урока (слайд №16-проблема)
-К какому жанру относится это произведение? (стих-е, написано в рифму, соблюдается ритм при чтении)
-Какова тема? (осень)
-В начале урока был поставлен проблемный вопрос:
«Осень — это грустное время года или радостное?».
-Докажите.
Уч-ль: (слайд № 17) Осень – это красота: разноцветные листья, горы фруктов, прозрачный ароматный утренний воздух…
— Да, поздняя осень вызывает у человека чувство торжественного и величавого. Природа вечно жива, а её увядание – тоже часть постоянной жизни, необходимый строгий обряд изменения, не нарушающий, а придающий природе особенную красоту.
21. Рефлексия. (слайд № 18)
1. На уроке я научилась (ся)….
2.Самым интересным сегодня было….
3.Самым трудным для меня было….
(слайд № 19) — У вас у каждого на партах разноцветные осенние листья. Оцените своё настроение на уроке: если оно у вас радостное – возьмите зелёный листочек, если у вас настроение менялось в течение урока: было то радостное , то грустное – жёлтый листик, а если после нашего урока вам стало совсем грустно и хочется плакать, то возьмите красный листочек.
— Я очень рада, что наш листопад состоит из зелёных и жёлтых листьев.
Спасибо за интересную работу.
-И хочется закончить наш урок такими прекрасными словами:
У природы нет плохой погоды
Каждая погода благодать!
Дождь ли, снег
Любое время года
Надо благодатно принимать.
22.Выставка книг (произведения об осени)
23.Домашнее задание: (слайд № 20)
-Сегодня домашнее задание по выбору:
1)Выучить наизусть стих-е « Уж небо осенью дышало….»
2)или выучить другое стих-е об осени, подготовиться к конкурсу стих-й, которое мы проведём завтра
1. История создания
Фрагмент строфы из 4 главы романа Пушкина «Евгений Онегин», посвящённый наступлению осени, многими воспринимается как отдельное стихотворение.
Однако это часть большой панорамы образов русской природы, представленных в произведении.
Роман «Евгений Онегин» создавался на протяжении 7 лет: с 1823 по 1830 год. А над данным фрагментом поэт работал поздней осенью в 1824 года в Михайловском.
2. Литературное направление
Данный стихотворный фрагмент, как и весь роман, написан в реализме.
Образы привязаны к реалиям русской природы: туману, караванам улетающих гусей, скуке окружающего пейзажа. Они описывают не отвлечённый романтический мир, а вполне узнаваемый среднерусский пейзаж.
3. Род
Отрывок представляет собой небольшое, чисто лирическое произведение и может восприниматься как образец пейзажной лирики.
4. Жанр
Данный фрагмент является строфой романа за вычетом из неё первого четверостишия. Формально назвать его стихотворением нельзя.
Однако в том виде, в котором он попадает в учебники, текст воспринимается как законченное лирическое стихотворение из 10 строк.
5. Проблематика
Стихотворный отрывок не называет прямо, но косвенно затрагивает проблему отношения человека к смерти. Он посвящён постепенному приходу осени и чувствам, которые она вызывает.
6. Тематика
В стихотворении присутствует тема наступления осени. Постепенное угасание природы ассоциируется с умиранием. Время словно замедляет ход, природа готовится к зиме.
7. Идея
Идея стихотворения заключается в том, что осенью мир становится печальнее и тише. Гаснут краски неба и земли, люди и животные ищут тёплые укрытия.
Мир природы уже не кажется лучезарным, как весной и летом. Он таит в себе угасание, становится скучным и грустным.
8. Пафос
Пафос стихотворения заключается в том, что поэт способен любоваться даже печальной картиной осени. Пушкин с нежностью передаёт нам весть о том, как трогательно и величественно стареет тронутая ноябрём земля, любуется караванами гусей и желтеющими лесами.
9. Система образов
Фрагмент содержит пейзажные образы: «ложился на поля туман», «лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась», «гусей крикливых караван тянулся к югу». Все они складываются в единый образ осени.
Они помогают живо ощутить изменения, происходящие в природе осенью и сравнить их с собственными воспоминаниями об этом времени года.
10. Центральные персонажи
Явления природы опоэтизированы Пушкиным. Можно сказать, что главный персонаж фрагмента – сама осень.
Её образ складывается из других художественных образов. Величественный и тихий приход осени подчёркивается «печальным шумом» лесов, криками отлетающих птиц, постепенным угасанием солнца.
11. Лирический герой
Лирическим героем является сам автор.
Поэт называет это время года «довольно скучной порой», из чего можно понять, что ноябрь, в отличие от более ранней «золотой осени» не является любимым месяцем Пушкина.
12. Сюжет
Сюжет поэтического фрагмента складывается из описания нескольких явлений.
В первой строфе говорится об общих изменениях в мире: убыванию светового дня, ином качестве воздуха и света.
Вторая строфа описывает более конкретные детали пейзажа: листопад и отлёт птиц.
В двух итоговых строках заключён вывод о том, что приближается ноябрь.
13. Композиция
Композиция стихотворения – линейная.
- Завязка присутствует в первой строфе,
- развитие действия – во второй,
- а вывод – в итоговом двустишии.
14. Размер, рифма и строфика
Стихотворение «Уж небо осенью дышало» написано четырёхстопным ямбом с чередованием мужских и женских рифм.
Так как оно представляет собой фрагмент одной строфы романа, сохраняется рифмовка, характерная для «онегинской строфы».
В первом четверостишии рифмовка параллельная, во втором – кольцевая. Итоговое двустишие имеет парную рифму.
Схема рифм выглядит так: ААББ ВГГВ ДД.
15. Художественное своеобразие произведения
Большую роль играет в данном фрагменте звукопись. Помимо прямой передачи звуков осени (крикливые караваны гусей, печальный шум леса), поэт использует:
- ассонансы («у», «о», «ы», «и»)
- и аллитерации («ж/ш», «з/с», «к», «л»).
Все это прорисовывает мрачный, угрюмый фон картины, замедляет поэтическую речь, делая её неторопливой и таинственной.
Лексика стихотворения понятна современному читателю. Вместе с общелитературными поэт использует книжные слова («сень», «обнажалась», «уж»). Так он слегка приподнимает предмет изображения над обыденностью, подчёркивает величие осени.
Пушкин выстраивает предложения с прямым порядком слов, но иногда прибегает к инверсии («лесов таинственная сень»). Такая перестановка слов подчёркивает прелесть и поэтичность этого образа, заставляет обратить на него особенное внимание.
16. Средства художественной выразительности
Пушкин широко использует средства художественной выразительности.
Текст украшают эпитеты: «лесов таинственная сень», «с печальным шумом» и ёмкие определения с прямым значением «гусей крикливых караван», «довольно скучная пора».
Встречаются в нём и метафоры: «сень лесов», «солнышко блистало».
Важное место отведено олицетворениям: «небо дышало», сень лесов «обнажалась», туман «ложился», пора «приближалась», ноябрь «стоял». Благодаря их использованию, картина угасания не выглядит статичной. Даже умирая, природа живёт, движется и дышит.
17. Значение произведения
Стихотворение достоверно и точно описывает очень специфическое и, на первый взгляд, далёкое от поэзии время поздней осени.
Даже пасмурный ноябрь у Пушкина прекрасен. В угасании тоже есть своя прелесть.
18. Актуальность
Вечный мир природы наполняет нас радостью и печалью каждый раз, когда наступает то или иное время года. Именно поэтому стихотворение Пушкина о ноябре всегда будет актуальным.
19. Моё отношение
Стихотворение «Уж небо осенью дышало…» кажется мне грустным и немного унылым, но, несмотря на это, в нём чувствуются любовь и внимание Пушкина к русской природе.
Оно западает глубоко в память и остаётся там навсегда. Пушкин очень тонко почувствовал и передал в своей поэзии переход от осени к зиме.
20. Чему учит
Данное произведение учит находить прекрасное во всём. Любуясь картинами осенней природы, Пушкин выбирает самые поэтичные стороны бытия и заражает читателя своим восторгом, жизнелюбием, наблюдательностью.
Так и хочется побродить вместе с поэтом по опушкам осеннего леса, полюбоваться паутинками на ветках и жёлтыми травами…
Пушкин учит нас любить жизнь во всех её проявлениях.
Уж небо осенью дышало.
Уж реже солнышко блистало.
Короче становился день,
Лесов таинственная сень…
Самая богатая, щедрая, разноцветная пора – это осень. Осень бывает разная – грустная, дождливая, весёлая, разноцветная, солнечная. Листья на деревьях меняют свой привычный зелёный цвет, на красный, бурый, жёлтый, бордовый. Дубы и берёзы стали золотыми, а красавец клён стал багряным. Но эта красота будет недолгой. Подует тёплый осенний ветерок, и листья превратятся в маленькие самолётики. Упав на землю, они покроют её разноцветным ковром. Когда идёшь по нему, листья очень красиво шуршат.
А. Плещеев писал в своем стихотворении:
Лес задумчивый овеян голубою дымкою,
Каждый листик серебрится тонкой паутинкою.
Листья клёнов пёстрой стайкой
Тихо – тихо падают.
По утрам становится холоднее. Небо в это время удивительно прозрачное.
Высоко в небе курлычат журавли. Они собираются в стаи и летят на юг.
Ф. Тютчев писал в своём стихотворении:
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь –
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле…
Осенью созревает урожай, которого все так ждали. Ягоды разных размеров тихонько покачиваются, привлекая внимание птиц и маленьких зверьков, которые делают запасы на зиму. Белка запасается грибами и орехами, чтобы не голодать зимой. Медведи готовят свои берлоги, чтобы зимой было тепло и уютно.
Золотая осень – любимая пора русских поэтов и художников. На эту тему написано множество стихотворений, создано множество картин.
Я очень люблю осень. И буду по тебе скучать.