Сочинение я педагог психолог

На английском языке. Я хочу стать психологом
People often ask me what profession I want to choose in the future. After learning that I dream to work as a psychologist, some people just smile in response. Unfortunately, despite the fact that psychology is a popular profession today, many still do not believe in the effectiveness of this type of help. But I believe! In childhood, I was a very shy kid: it was difficult for me to communicate with agemates and make new friends. To help me cope to with these problems, my parents sent me to a special summer camp, where psychologists worked with children upon program “Leader”. My visit to this camp strongly changed my life for the better. Thanks to the help of our teachers, I learned a lot about myself and realized that we really should not be afraid of some things. I was very interested in what we were told by psychologists during the session in the camp, as well as in games and training courses delivered to us by our leaders. After returning home, I started reading different psychological literature and became very fascinated by it. By personal example, I realized that there are issues with which people often cannot cope on their own, but a qualified psychologist can help them rebuild their lives. This is a kind of specialist I would like to become. Most of all I am interested in the child psychology. I know that many adult problems and complexes begin at this age, therefore, I would like to help prevent their development at early stages and make happy my little patients. I am actively busy now with preparing to enter the psychological faculty. To do this, I need to upgrade my knowledge in mathematics and biology, because these subjects trouble me much. I will be very happy if I could enter a higher education institution on the first try! I am sure that an interesting student life is ahead, and further the noble, and favorite work.
Перевод на русский язык. I Want to Become a Psychologist
Меня часто спрашивают о том, кем я хочу стать в будущем. Узнав, что я мечтаю работать психологом, некоторые люди лишь улыбаются в ответ. К сожалению, несмотря на то что психология сегодня — это достаточно популярная специальность, многие до сих пор не верят в эффективность такого вида помощи. Но я верю! В детстве я была весьма застенчивым ребенком: мне было сложно общаться со сверстниками и находить новых друзей. Чтобы помочь мне справиться с этими проблемами, родители отправили меня в специальный летний лагерь, где с детьми работали психологи по программе «Лидер». Посещение этого лагеря сильно изменило мою жизнь в лучшую сторону. Благодаря помощи наших педагогов я узнала о себе много нового и поняла, что некоторых вещей действительно не стоит бояться. Меня очень заинтересовало то, что рассказывали нам психологи на смене в лагере, а также какие игры и тренинги проводили с нами вожатые. Вернувшись домой, я начала читать различную психологическую литературу и очень увлеклась ею. На своем примере я поняла, что есть проблемы, с которыми часто люди не могут справиться самостоятельно, но грамотный психолог может помочь им наладить свою жизнь. Именно таким специалистом я хотела бы стать. Больше всего меня интересует детская психология. Я знаю, что многие взрослые проблемы и комплексы зарождаются в этом возрасте, поэтому я хотела бы помогать предотвращать их развитие еще на ранних этапах и делать счастливыми своих маленьких пациентов. Сейчас я активно занята подготовкой к поступлению на психологический факультет. Для этого мне необходимо подтянуть свои знания по математике и биологии, так как эти предметы даются мне сложнее всего. Я буду очень счастлива, если смогу поступить в вуз с первой попытки! Уверена, что впереди меня ждет интересная студенческая жизнь, а в дальнейшем — благородная, а главное, любимая работа.

Педагог-психолог – на мой взгляд, очень важная и нужная профессия. У каждого человека в жизни наступает момент, когда он задумывается о своей будущей профессией. Каждый мечтает кем-то стать, может быть на кого-то похожим, может осознанно идет к какой-то цели, тем не менее каждый хочет найти себя в этой жизни. Я думаю, что будущая профессия должна приносить радость, чтоб отправляясь на работу не испытывать чувство тягости, нужно любить то дело, которым выпало тебе заниматься. У каждого человека в жизни наступает момент, когда он задумывается о своей будущей профессии. На сегодняшний день существует много профессий и любому человеку, в том числе и мне, предстояло стоять перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь… А, выбор, действительно, был велик. Кем быть? Воспитателем детского сада, вожатой в школе, учителем, педагогом-психологом в школе? Помочь ребенку узнать, понять и принять себя, научиться общаться с другими людьми, грамотно разрешать конфликты, выстраивать свой жизненный путь в соответствии со своими мечтами, желаниями, быть счастливым.
И я выбрала свое дело, то дело, которое будет приносить пользу людям. Я педагог-психолог. Так, что же такое, быть психологом? На мой взгляд, человек, который связал себя с такой нелегкой профессией, должен обладать определенными качествами характера. Очень важным являются такие качества как пунктуальность, аккуратность, ответственность, инициативность, целеустремленность, уверенность, рациональность, здесь еще не менее важным качеством будет являться интуиция. Я –психолог, но не волшебник. Я не лечу физически, но помогаю залечивать душевные раны, стараясь помочь детям, которые нуждаются в моей помощи.
Дети – это прежде всего люди, у которых есть свои достоинства и недостатки, свой характер, темперамент, они уникальны и имеют право на самоутверждение, самореализацию.
Быть педагогом – ответственный тяжелый труд, включающий работу над собой. Но быть психологом – это немного другое. Ты не можешь поссориться с коллегой, ты же психолог, значит должен иметь высокий уровень коммуникативных навыков и толерантность. У тебя не может быть плохой дисциплины на уроке – ты же психолог, говорят тебе другие, значит должен уметь не только увлечь детей, но и успокоить, заинтересовать.
Психолог – это не профессия. Психолог – это стиль жизни. В народе есть много легенд и мифов об этой профессии. Когда друзья или знакомые узнают о том, что я психолог вот, что я слышу в ответ: «психолог – манипулятор, гипнотизер или шарлатан, который толком ничем не помогает». И тут я задумалась: как доходчиво объяснить обществу предназначение педагога-психолога, определить его место в образовательном учреждении? Ребенок – это «тесто», состав которого зависит от родителей (родители –
«ингредиенты»), педагоги изготавливают «пирог», а психолог следит за «температурным режимом, временем, условиями выпечки», т.е. помогает. «Давайте стараться выбирать наилучшие ингредиенты для теста, тщательно и с любовью их перемешивать, своевременно регулировать температурный режим приготовления, чтобы пирог получился вкусный, пышный, красивый».
Меня часто посещает мысль о том, что работать с детьми – это огромное счастье! Именно дети, и только они, умеют бескорыстно любить и своей любовью окрылять, вдохновлять и вселять уверенность. Я с радостью жду общения с ними, готовлюсь с волнением, стараюсь, чтобы оно было веселым, интересным и запоминающимся каждому малышу. И это общение доставляет мне радость и удовольствие, потому что чувствую – мы нужны друг другу!
Психолог – это человек, которому необходимо вникнуть, понять и проработать чужую проблему, здесь довольно важно уметь не переносить свои проблемы на другого человека и наоборот, его проблемы не накладывать на свою жизнь. Психолог не должен основываться на своём личном житейском опыте в работе с другим человеком, он должен стремиться к объективности.
Я, как и любой другой человек, хочу быть удовлетворена результатами своей работы. И когда меня благодарят – я счастлива. Каждый день меня встречают детские глаза, счастливые, иногда грустные, но всегда открытые к общению. Я радуюсь каждой встрече, каждой беседе, потому что для некоторых из них я, чуть ли не единственный взрослый друг. И я счастлива от их доверия. А иметь возможность быть счастливым и от работы – это много стоит. И закончить хотелось бы вот такими словами:
Психолог – это призвание, психолог – это судьба, сочувствие и сострадание, забота и доброта.

Nowadays when our country is experiencing difficulties in all spheres of life – political, economical and social – and when there is so much tension in society it needs well-qualified specialists – psychologists.
What are psychologists and what science is psychology?
Psychology, as is well-known, is the scientific study of the human mind and the reasons for people’s behavior. Hence psychologists are those who study the human mind and explain why people behave in the way that they do. Moreover, psychologists today do not only explain people’s behavior but they also help to look for the ways out of many trying situations a person may find himself in.
There are many branches in the science of psychology. Among them are social psychology, experimental and educational psychology, clinical and labor psychology and many others.
The Faculty of Psychology was opened in 1998. Extra-mural students study at the Faculty for five years. In the first year they take general higher education subjects such as Phylosophy, Computers, a foreign language etc.
The senior students are specializing in such areas as management psychology, social groups psychology, stress and rehabilitation psychology etc. For example, management psychology accounts for handling individuals and teams. Good managers are good psychologists – they can handle people, can align and inspire them to work together. In addition they posses managerial authority and can solve numerous psychological problems arising in or between teams. Moreover a real managerial psychologist is always aimed at self-perfection.
Social psychology deals with psychodiagnostics, psychobiography, psychodynamics and some other aspects of psychology. A social psychologist carries out testing of individuals or groups to study people’s behavior with particular attention to a person’s psychological development, motives and emotions of people’s interaction.
A family psychologist is involved in investigations of family conflicts, teenager’s problems, including such social illnesses as prostitution, alcohol and drugs addiction, family abuse etc. He can also make up a genealogical tree of inherited disorders and antisocial behavior etc.
A rehabilitation psychologist deals with people who suffered from sexual abuse or became victims of terrorists or experienced traumatic shocks or natural disasters.
That is why our graduates work in different areas including business, social services, nursing, education and health, state or private companies and enterprises, rehabilitation centers etc.
@ Notes
experience – переживать, испытывать

My name is Marina and I’m 16 years old. This year I’m leaving school and the question that worries me most is where to continue my studies. I have already decided which career I want to pursue in the future, but there aren’t many educational institutions in my town. I want to become a professional psychologist. This has been my dream since childhood. I have always been a good listener and all of my friends would ask me for advice. In my opinion, psychology is becoming more and more popular in modern society, because people understand the need to be heard and guided. Everyone needs to talk about their problems and try to find the best solution. Moreover, psychologists are people, who help us to understand our inner world better, our motives of conduct in certain situations. This way we can avoid misunderstanding and find the right approach. My decision to become a psychologist is not a spontaneous one. I’m really interested in people and human behavior. I have an inquisitive mind and empathy for others. I can be a patient and perceptive interlocutor. My parents also believe that I’m making the right choice. So, after some brief searching we found a Pedagogical university in the nearest city, which contains a psychological branch. To avoid commuting I might have to move, but that’s not a big problem. Students from other cities or towns are offered a hostel. I know that the entrance exams are not going to be easy as well as the semester exams, but I will do my best. I’m a hard-working and goal-oriented student by nature. That’s why no one doubts that I will succeed in this field.

Топик по английскому языку с переводом на тему Моя будущая профессия врач (My Future Profession Doctor) расскажет об одной из самых важных профессий. Топик можно использовать при рассказе о своей будущей профессии или если у вас есть врач в семье, английский топик на тему профессия врач поможет рассказать о работе вашего родственника.
В школе мы часто обсуждаем с друзьями, кем хотим стать, очень часто ученики мечтают о такой благородной и нужной профессии. Английский топик профессия врач будет полезен для таких обсуждений.
??—–текст?—–
My Future Profession Doctor
There are many interesting professions, doctor is one of them. It is a necessary and noble profession, that is why I want to be a doctor.
To become a doctor I need to read a lot of specialized literature and to study hard, especially in biology and chemistry. This profession requires great responsibility because doctors deal with the most precious things people have – their lives and their health.
Doctors not only operate people and prescribe medicine, but they must also listen to their parents, check them up and sometimes make quick and important decisions. A doctor has to be a kind and attentive person, because if patients trust their doctor it is easier to work.
Sometimes working day continues even after a doctor comes home from the hospital. Relatives, friends or neighbors often ask for medical advice, for example how to lower the kid`s temperature.
There are different types of doctors: cardiologists, gastroenterologists, pediatricians, traumatologists and many others.
My father is a surgeon, he works in a hospital. Sometimes I visit him at the hospital and watch him working. My father tells me a lot of stories about doctors and their profession. He is a much-respected man and I am happy that I have such a good example in my family, I will do my best to become a good doctor just like my father.
??—–перевод?—–
Моя будущая профессия врач
Существует много интересных профессий и врач- одна из них. Эта нужная и благородная профессия, поэтому я хочу стать доктором.
Для того, чтобы стать врачом, я должен читать много специальной литературы и усердно учиться, особенно по химии и биологии. Эта профессия требует огромной ответственности потому что врачи имеют дело с самым дорогим, что есть у людей – их жизнью и здоровьем.
Врачи не только оперируют и прописывают лекарства, они еще должны слушать пациентов, осматривать и иногда принимать быстрые и важные решения. Доктор должен быть добрым и внимательным человеком, потому что если пациенты доверяют доктору, то работать намного легче.
Иногда рабочий день продолжается даже когда доктор приходит домой из больницы. Родственники, друзья или соседи часто просят медицинского совета, например, как сбить температуру у ребенка.
Есть разные виды врачей: кардиологи, гастроэнтерологи, педиатры, травматологи и многие другие.
Мой отец хирург, он работает в больнице. Иногда я навещаю его в больнице и смотрю, как он работает. Папа рассказывает много историй о врачах и их профессии. Он очень уважаемый человек, и я счастлив, что в моей семье есть такой хороший пример.
Я сделаю все возможное, чтобы стать таким же хорошим доктором, как мой отец.

Моя будущая профессияMy Future ProfessionВыбор будущей профессии — это не простая задача. Для этого нужно все тщательно обдумать и проанализировать, так как большая часть взрослой жизни проходит на работе. Если кто-то хочет быть учителем, значит, он или она должны любить работать с детьми и проводить время, планируя различные мероприятия. Если человек хочет быть врачом, он или она должны быть от природы наделены желанием помогать. Если кто-то хочет стать шеф-поваром, он или она должен иметь воображение, терпение и желание создавать новые блюда. Что касается меня, я всегда хотел быть художником, но, боюсь, мне придется жить двойной жизнью. Быть художником — это великое предназначение, но оно не всегда хорошо оплачиваемо. Вы никогда не знаете наперед, будет ли ваше искусство иметь успех, или нет.
Вот почему мои родители настаивают на том, чтобы я выбрал более практичную и современную профессию. Это мой последний год в школе, поэтому после выпуска я собираюсь поступить на юридический факультет, чтобы получить высшее образование. По натуре я человек любознательный, поэтому нет сомнений, что мне понравится разбираться с судебными делами. Кроме того, мои родители убеждены, что каждый молодой человек должен получить высшее образование или ученую степень в какой-либо области, поскольку послешкольное образование открывает множество новых горизонтов в жизни. Моя мама психолог и отец владелец небольшой компании. Им, кажется, нравится то, что они делают, поэтому я знаю, что могу рассчитывать на их советы. Некоторые из моих друзей все еще не определились со своей будущей профессией. Тем не менее, я знаю, что в наши дни есть много центров, которые помогают подросткам с карьерными вопросами.
Что касается искусства, я уверен, что буду отводить больше времени на свое любимое хобби. Многие выдающиеся люди удачно сочетали две профессии. Одним из них был известный русский писатель Антон Павлович Чехов. Всю жизнь он занимался медициной и литературой, и прожил счастливо. Я надеюсь, что также смогу в будущем совмещать адвокатуру с искусством. Большинство работников работают в обычные офисные часы, с 9 утра до 5 вечера. Юристы — не исключение. Таким образом, вечернее время и выходные дни я смогу посвящать искусству. Даже если мое хобби не принесет мне славы, успеха и денег, мне оно все равно будет нравиться. Доказано, что рисование успокаивает нервы, способствует нормальным мыслям и сбалансированным чувствам. Для меня это также своеобразный способ выражения, который я никогда не смогу испытать, занимаясь другой формой деятельности.Choosing a future profession is not an easy task. It requires considerable approach and careful reflection, because the largest part of our grown-up life is spent at work. If someone chooses to be a teacher, it means he or she should enjoy working with children and spending time on planning different activities. If a person chooses to be a doctor, he or she should be helpful by nature. If someone wants to become a chef, he or she should have imagination, patience and desire to create new dishes. As for me, I have always wanted to be an artist, but I’m afraid I will have to live a double life. Being an artist is a great mission, but it is not always well-paid. You never know whether your art is going to succeed or not.
That’s why my parents insist on pursuing another more practical and up-to-date profession. This is my last year at school, so after graduation I’m going to enter a local Law School to get higher education. I’m a curious person by nature, so no doubt that I’ll like investigating legal cases. Besides, my parents are convinced that every young man needs higher education or a degree in some area, because post-school education opens up many new horizons in life. My mum is a psychologist and my father is a small company owner. They seem to like their occupation, so I know that I can rely on their advice. Some of my friends are still hesitant about their future profession. However, I know that at present days there are lots of Career Advice Service centers to help the teenagers with their choice.
As for art, I’m sure I will start investing more time into my favourite hobby. Many prominent people successfully combined two professions. One of them was a famous Russian writer Anton Pavlovich Chekhov. His lifelong occupations included medicine and literature and he lived a happy life. I hope that I will also be able to combine law and art in the future. Most jobs are done at usual office hours, from 9 am to 5 pm. Being a lawyer is not an exception. Thus, evening time and weekends I can dedicate to art. Even if my hobby doesn’t bring me fame, success and money, I will still like it. It is proven that drawing calms the nerves, leads to normal thoughts and balanced feelings. It is also a peculiar way of expression for me, which I can never experience doing other forms of activity.

Оригинал:
My Future Profession (Psychologist)
This year I’m leaving school. I have already decided what career to choose. I would like to be a psychologist.
I want to help people to solve their problems. I want to help them to understand their inside world, to help them to be confident. I love working with people and children.
I think it’s a difficult job, because one should love people, take care of them, support them.
This profession is rather new and hence very interesting. Psychologists work with people from different layers of society.
I realize that my dream can come true only if I work hard.
Перевод:
Моя будущая профессия (Психолог)
В этом году я заканчиваю школу. Я уже решила, какую карьеру выбрать. Я бы хотела быть психологом.
Я хочу помогать людям решать их проблемы. Я хочу помочь людям понять их внутренний мир, помочь им стать увереннее. Я люблю работать с людьми и с детьми.
Я думаю, что эта профессия трудна, потому что нужно любить людей, заботиться о них, помогать им.
Эта профессия новая и потому очень интересная. Пси- хологи работают с людьми из разных слоев общества.
Я осознаю, что моя мечта может осуществиться, только если я буду усердно работать.

Счастье — это когда утром хочется на работу,
а вечером — домой.
Евгений Леонов
Эссе «Я – руководитель моего коллектива»
Как справедливо порой говорят: счастливый человек, это тот, кто с удовольствием утром идёт на работу и с радостью после работы возвращается домой.
Я могу сказать про себя: я – счастливый человек. Моя работа – это то, к чему я шла долгие годы. Это часть меня, потому что я занимаюсь любимым делом.
Сменив творческую работу воспитателя на ответственную работу руководителя, я прежде всего задумалась о том, какие перед собой поставить требования, чтобы стать хорошим, успешным руководителем, неся на своих плечах громадную нагрузку и ответственность? Мне кажется, главное – смотреть вперед и видеть цель, принимать правильные решения, правильно действовать и непременно завершать дело успехом.
Размышляя о том, кто такой руководитель коллектива дошкольного учреждения я пришла к выводу, что это организатор образовательного процесса, психолог, предприниматель, дипломат, и опять же – воспитатель!!! Важные качества руководителя – это порядочность, трудолюбие, доброжелательность, терпение, педагогический такт, умение организовать коллектив. Внимательное отношение к подчиненным. Смелость в принятии решений. Способность творчески решать проблемы. А самое главное это любовь к своему делу!  Руководитель –  это тот человек, кто ведет за собой весь коллектив. Это неимоверная ответственность: четко знать направление движения, цель, проблемы, которые могут встретиться на пути и способы их решения.
Кроме того, я, как современный руководитель, должна иметь и черты менеджера-лидера: быть доступной любому работнику своего коллектива, начиная от воспитателя и заканчивая младшим обслуживающим персоналом. Тон обсуждения любых проблем всегда должен быть доброжелателен, не зависимо от моего эмоционального состояния и степени сложности решаемых проблем. Желательно обсуждать проблемы на местах, иметь способность слышать и слушать, вместе с тем проявляя решительность и настойчивость. Терпимо относится к выражению открытого несогласия, а главное, строить отношения на доверии. Не распоряжается и не приказывать, а разговаривать и убеждать, хвалить и поощрять за проявление инициативы и качественно выполняемой работы, заменив строгий контроль на доверие к своему коллективу.
Работа руководителем – это необыкновенная возможность постоянной работы над собой, самосовершенствования. Мне постоянно приходится учиться чему-нибудь новому, находить в себе новые качества, искать новые пути выхода из различных ситуаций, которые позволяют мне повышать мой профессиональный уровень, отражающийся на успешности функционирования детского сада и моего коллектива в целом.
Джордж Клуни говорил: «Окружай себя теми людьми, кто будет тянуть тебя выше…» Поэтому считаю, что для руководителя очень важно создать команду единомышленников, сплоченный, дружный коллектив. А для этого необходимо обеспечить комфортный психологический климат в самом учреждении. Но команда – это не только коллеги, но и дети и родители. Наша совместная работа: меня, как руководителя, моего коллектива, родителей нашего детского сада позволит давать стабильные и качественные результаты.
Очень хочется, чтобы для каждого в коллективе работа приносила радость и удовольствие, и утром всегда хотелось идти на свою любимую работу.

Министерство образования и науки РФ
ГОУ ВПО Саратовский государственный социально-экономический университет
руководитель коллектив влияние требование
Эссе
по курсу Стратегический менеджмент на тему:
Образ современного руководителя
Выполнила:
Студентка ФЭСа 5 к., 4 гр.
Фёдорова И.М.
Саратов 2011
Тема данного эссе: Образ современного руководителя. Я решила рассмотреть именно эту тему, так как в сегодняшней России, действительно, наблюдается дефицит грамотных, квалифицированных и отвечающих современным требованием, кадров, в том числе и управленцев – это проблема, которую нужно решать как можно быстрее, так как. на современном этапе развития бизнеса, роль руководителя вышла на первый план, и именно это него зависит, как будет функционировать весь бизнес. Человек, который желает выжить в современном мире, на мой взгляд, должен быть успешным.
Что нужно, чтобы быть хорошим, успешным руководителем, неся на своих плечах громадную нагрузку и ответственность?
Мне кажется, главное – смотреть вперед и видеть цель, принимать правильные решения, правильно действовать и непременно завершать дело успехом, победой. Успешные директора устанавливают высокие внутренние стандарты работы. У них высокие ожидания в отношении своих учеников и сотрудников; они сообщают об этих ожиданиях людям внутри и за пределами своей школы.
На мой взгляд, основными качествами, которые должны быть присущи хорошему руководителю, являются следующие:
Компетентность.
Коммуникабельность.
Внимательное отношение к подчиненным.
Смелость в принятии решений.
Способность творчески решать проблемы.
Последнее, мне кажется, является самым важным.
По моему мнению:
хороший руководитель – это творческая личность, способная преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед школой задач, создавать и использовать инновационные управленческие технологии.
хороший руководитель – это личность, постоянно работающая над собой, над своими профессиональными и личностными качествами.
хороший руководитель – это стратег, видящий перспективу развития своей организации на несколько лет вперед, исходя из имеющихся социальных условий и ресурсов.
хороший руководитель – это носитель организационных перемен, вырабатывающий новые подходы к решению проблем, пропагандирующий новые ценности среди сотрудников, одержимый идеей, готовый преодолевать ради ее воплощения в жизнь длительные трудности.
хороший руководитель – это лидер, стремящийся не приказывать, а выслушивать коллег, психологически настроенный на одобрение предложений, являющийся энтузиастом и готовящий, поддерживающий энтузиастов.
хороший руководитель – это человек, интегрирующий усилия сотрудников на широкое использование культурно-этнических инструментов управления.
Кроме того, современный директор школы должен иметь и черты менеджера-лидера:
Доступен любому работнику.
Тон обсуждения любых проблем всегда доброжелателен.
Понимает, что управлять, значить делать дело руками других. Отсюда большую часть своего времени он отводит работе с персоналом, постоянно уделяя внимание системам поощрения. Он лично знаком со значительной частью работников.
Противник кабинетного стиля управления, предпочитает обсуждать проблемы на местах, умеет слышать и слушать, решителен и настойчив.
Терпимо относится к выражению открытого несогласия, умело делегирует полномочия исполнителям, строит отношения на доверии.
В трудные минуты не стремится найти виновного, а ищет причину сбоев и отклонений.
Не распоряжается и не приказывает, а убеждает; строгий контроль заменяет доверием.
Стремится развивать коллективные формы работы единой командой.
Всегда открыт для новых идей, создает атмосферу, в которой свободное высказывание идей становится нормой.
Формирует хороший психологический климат в коллективе, не удовлетворяет интересы одних работников за счет ущемления других.
С готовностью, а главное, публично признает заслуги сотрудников.
Не имитирует перемены, а на деле стремится осуществить позитивные изменения.
Именно таким, на мой взгляд, должен быть хороший руководитель.
Воплотить в жизнь эту модель нелегко, но как говорят американцы: Умение ходить по воде не возникает за один день.
Лидерство – это искусство влияния на людей, вдохновения их на то, чтобы они по доброй воле стремились достичь неких целей. Очень часто, к сожалению, особенно в политике, это оказываются личные амбициозные цели самого лидера.
Люди следуют за лидером прежде всего потому, что он в состоянии предложить им (хотя и не всегда реально дать) средства для удовлетворения их важнейших потребностей, указать нужное направление деятельности.
Власть лидера основывается на хорошем знании подчиненных, умении поставить себя на их место, анализировать ситуацию, определять ближайшие и отдаленные последствия своих действий, стремлении к самосовершенствованию, способности вселять в подчиненных уверенность, сознание необходимости совершать те или иные поступки, ибо поведение сотрудников чаще всего отражает то, чего от них ждут.
Лидер прекрасно чувствует и понимает психологические особенности партнеров, противников, начальства, умело их использует в официальных и неофициальных контактах. Убеждая других, он проявляет завидную гибкость и умение идти на компромисс. Но подлинным источником власти лидера над людьми является его независимость, готовность в любой момент освободить занимаемое место, поскольку выражение интересов коллектива вовсе еще не означает покорности ему.
Менеджер должен быть лидером, достойным подражания. На этом необходимо остановиться и рассказать подробней. Главная задача менеджера – делать дело при помощи других людей, добиваться коллективной работы. Это значит сотрудничество, а не запугивание. Хорошего менеджера всегда заботят и интересы всей фирмы. Он стремится сбалансировать интерес группы, интересы босса и других менеджеров, необходимость выполнения работы с необходимостью найти время для обучения, производственные интересы с человеческими потребностями подчиненных.
Как стать лидером
Нельзя обозначить лидерство какой-то формулой. Это искусство, мастерство, умение, талант. Некоторые люди обладают им от природы. Другие – обучаются этому. А третьи никогда этого не постигают.
В конце концов каждый находит свой стиль. Один динамичен, обаятелен, способен воодушевлять других. Другой спокоен, сдержан в речи и поведении. Однако оба они могут действовать с равной эффективностью – внушать к себе доверие и добиваться того, чтобы работа выполнялась быстро и качественно. Но некоторые характерные черты, все же присущи лидерам различных стилей.
Лидер предан своей фирме, он не принижает свою фирму в глазах сотрудников и не унижает своих сотрудников в глазах руководства фирмы.
Лидер должен быть оптимистом. Оптимист всегда охотно выслушивает других и их идеи, потому что он всегда ждет хороших новостей. Пессимист слушает как можно меньше, т. к. ожидает плохих новостей. Оптимист думает, что люди по преимуществу готовы прийти на помощь, обладают творческим началом, стремятся к созиданию. Пессимист считает, что они ленивы, строптивы и от их мало прока. Интересно, что оба подхода обычно оказываются правильными.
Лидер любит людей. Если работа менеджера состоит в управлении людьми, как он может выполнять ее хорошо, если не любит людей. Лучшие лидеры заботятся о своих сотрудниках. Их интересует, что делают другие. Хороший лидер доступен и не прячется за дверью кабинета. Лучшие лидеры человечны, они отдают себе отчет в собственных слабостях, что делает их терпимее к слабостям других.
Лидер должен быть смелым. Он всегда попытается найти новый способ выполнить задачу только потому, что этот способ лучше. Но он никогда не делает это необоснованным. Если он разрешит кому-то провести эксперимент и тот окончится неудачей, то он не возложит вину на него и не потеряет в него веру.
Лидер обладает широтой взглядов. Он никогда не скажет: Это не мое дело. Если Вы ожидаете, что Ваша группа сотрудников энергично включится в работу, когда возникнут какие-либо необычные ситуации, нужно продемонстрировать им, что Вы сами готовы взяться за новое дело, когда Вас об этом попросят. Лидер проявляет большой интерес ко всем аспектам деятельности фирмы.
Руководитель должен быть решительным. Лидер всегда готов принимать решения. Когда есть вся необходимая информация, то правильное решение всегда лежит на поверхности. Труднее, когда известны не все исходные данные, а решение все равно необходимо принять. Требуется настоящая смелость, чтобы принять решение и сознавать при этом, что оно может быть ошибочным.
Лидер тактичен и внимателен. Основной принцип: критиковать работу, а не человека, ее выполняющего. Один мудрец сказал, что каждое критическое замечание нужно упаковывать как бутерброд – меж двух ломтей хвалы. Справедливость – тоже важная черта лидера. Например, если сотрудник получает надбавку, а он ничего не сделал, чтобы ее заслужить, у Вас, вероятно появится десяток недовольных. Когда подчиненный совершает ошибку, ему нужно указать на нее, он должен ее признать, а потом надо забыть об этом. Лидер всегда честен. Быть честным по отношению к руководству – это говорить вышестоящим менеджерам то, что им, возможно, не всегда приятно слышать. Быть честным по отношению к подч

Любовь Белоглазова
Эссе «Я — руководитель»
Детский сад «Ивушка» структурное подразделение детского сада «Светлячок»
Эссе «Я – руководитель моего коллектива»
Старший воспитатель Л. Н. Белоглазова
«Не надо искать путь к победе – надо создать такие условия,
чтобы все пути вели к ней!»
© Пьер Бомарше
В своем эссе мне хочется рассказать, как я стала руководителем и каким стремлюсь быть. Еще в школе меня мои одноклассники всегда считали лидером, и я была командиром отряда. С детства мечтала быть учителем в школе, любила ходить в гости, где были маленькие дети и играла с ними. Быть воспитателем, мое призвание поняла, когда училась в Тюменском педучилище. В своей жизни всегда была ответственной и вела активную деятельность в коллективе, участвуя и в спорте, и в культурной деятельности педагогического училища. Участник всех соревнований, играла в сборной команде по волейболу, пела в хоре. Продолжить свое образование мечтала еще в педучилище и свою цель осуществила, получила высшее образование.
Я привыкла чувствовать себя уверенно и эту уверенность придавали мне дети и их родители, которые относились ко мне с уважением и обращались за советом в воспитании своих детей. Быть лидером это не трудно, просто надо относиться к людям, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе. Вот такое мое простое правило. Коллектив, в котором я в данное время являюсь руководителем маленький, наш детский сад имеет две разновозрастные группы. Педагогический коллектив всего 5 человек, вместе со мной. В маленьком коллективе нужна сплоченная, дружная, творческая, инициативная команда. Мне хочется раскрыть качественно новые возможности каждого педагога и дать возможность профессионально расти. Коллектив, в который я пришла работать руководителем, был всегда на виду, как в районе, так и в области. Мне нужно было продолжить традиции этого коллектива, но хотелось еще и внести свои новые идеи.
Создавая инициативную, дружную, творческую команду решила использовать личный пример. Личный пример участия в конкурсах помог создать команду, так, как при подготовке к конкурсам я обращалась за помощью к педагогам в плане проведения тех или иных мероприятий. Молодым педагогам без опыта работы давала мастер – классы по некоторым направлениям. В последствии педагоги показывали мастер – классы и родителям, и педагогам нашего коллектива, и на муниципальном уровне. Своим примером участия в конкурсах, семинарах различного уровня показывала своим сотрудникам, как важно ответственно подготовиться к конкурсу, продумать каждый шаг, а главное важна поддержка коллектива и его помощь. Все сотрудники детского сада знают какой педагог идет на конкурс и какая помощь ему нужна. Коллектив, где взаимоотношения я старалась построить на взаимовыручке, поддержке и взаимозаменяемости, всегда работоспособный. Лидером я была всегда, работая в разных коллективах, но вот стать лидером и руководителем мне пришлось, имея за собой большой педагогический стаж. Воспитатель- это мое призвание, это моя стихия, я поняла это давно, относясь с большой любовью к детям у меня все получалось.
Руководить взрослыми людьми, собрать команду единомышленников ответственное дело, и в первую очередь требует от руководителя терпения, понимания и выдержки. В моем структурном подразделении каждый сотрудник знает, как ему работать, в какой срок выполнять задания, и обращаются по каким-либо вопросам ко мне. Я создала в работе подразделения максимально эффективную систему, направленную на решение поставленных задач. Моя система руководства будет направлена именно на эффективность, инициативу и творчество, а не «эффектность» работы.
Каким стать руководителем? Я много об этом думала и вспомнила своих руководителей и наставников: Ганшу Валентину Даниловну, Александру Васильевну (на которую я очень хотела быть похожей, даже в беседе пообещала ей, что буду брать с нее пример: всегда выдержанная, не повышала голос на своих сотрудников, все вопросы решала спокойно без лишних эмоций и относилась ко всем сотрудникам одинаково). Весь положительный опыт я применяю в своей работе. Времена меняются и приходится искать свои методы работы, но главное уважение к людям остается навсегда.
Сегодня наш коллектив сплоченный, готов выполнить любое новое задание, вместе реализуем инновационные проекты развития учреждения, повышая профессиональную квалификацию педагогов, их ответственность за результат собственной работы. Успехи коллектива в конкурсных мероприятиях, личные достижения сотрудников сегодня позволяют мне сказать о сформированной команде единомышленников: инициативной, творческой, способной решать любые задачи. Сегодня мы готовы к реализации новых проектов, связанных с развитием общественного участия в управлении детским садом.

«Размышления о хорошем руководителе…»
– И звёзды вам повинуются? – спросил Маленький принц.
– Ну конечно, – ответил король. – Звёзды повинуются мгновенно.
Я не терплю непослушания… Я потребую, чтобы солнце зашло.
Но сперва дождусь благоприятных для этого условий,
ибо в этом и состоит мудрость правителя.
Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»
Человек, который желает выжить в современном мире, на мой взгляд, должен быть успешным.
Что нужно, чтобы быть хорошим, успешным руководителем, неся на своих плечах громадную нагрузку и ответственность?
Мне кажется, главное – смотреть вперед и видеть цель, принимать правильные решения, правильно действовать и непременно завершать дело успехом, победой. Успешные директора устанавливают высокие внутренние стандарты работы. У них высокие ожидания в отношении своих учеников и сотрудников; они сообщают об этих ожиданиях людям внутри и за пределами своей школы.
На мой взгляд, основными качествами, которые должны быть присущи хорошему руководителю, являются следующие:
• Компетентность.
• Коммуникабельность.
• Внимательное отношение к подчиненным.
• Смелость в принятии решений.
• Способность творчески решать проблемы.
Последнее, мне кажется, является самым важным.
По моему мнению:
? хороший руководитель – это творческая личность, способная преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед школой задач, создавать и использовать инновационные управленческие технологии.
? хороший руководитель – это личность, постоянно работающая над собой, над своими профессиональными и личностными качествами.
? хороший руководитель – это стратег, видящий перспективу развития своей организации на несколько лет вперед, исходя из имеющихся социальных условий и ресурсов.
? хороший руководитель – это носитель организационных перемен, вырабатывающий новые подходы к решению проблем, пропагандирующий новые ценности среди сотрудников, одержимый идеей, готовый преодолевать ради ее воплощения в жизнь длительные трудности.
? хороший руководитель – это лидер, стремящийся не приказывать, а выслушивать коллег, психологически настроенный на одобрение предложений, являющийся энтузиастом и готовящий, поддерживающий энтузиастов.
? хороший руководитель – это человек, интегрирующий усилия сотрудников на широкое использование культурно-этнических инструментов управления.
Кроме того, современный директор школы должен иметь и черты менеджера-лидера:
• Доступен любому работнику.
• Тон обсуждения любых проблем всегда доброжелателен.
• Понимает, что управлять, значить делать дело руками других. Отсюда большую часть своего времени он отводит работе с персоналом, постоянно уделяя внимание системам поощрения. Он лично знаком со значительной частью работников.
• Противник кабинетного стиля управления, предпочитает обсуждать проблемы на местах, умеет слышать и слушать, решителен и настойчив.
• Терпимо относится к выражению открытого несогласия, умело делегирует полномочия исполнителям, строит отношения на доверии.
• В трудные минуты не стремится найти виновного, а ищет причину сбоев и отклонений.
• Не распоряжается и не приказывает, а убеждает; строгий контроль заменяет доверием.
• Стремится развивать коллективные формы работы единой командой.
• Всегда открыт для новых идей, создает атмосферу, в которой свободное высказывание идей становится нормой.
• Формирует хороший психологический климат в коллективе, не удовлетворяет интересы одних работников за счет ущемления других.
• С готовностью, а главное, публично признает заслуги сотрудников.
• Не имитирует перемены, а на деле стремится осуществить позитивные изменения.
Именно таким, на мой взгляд, должен быть хороший руководитель.
Воплотить в жизнь эту модель нелегко, но как говорят американцы: «Умение ходить по воде не возникает за один день».
Директорами не рождаются, директорами становятся!

Нина Мартемьяновна Крохалева
Эссе «Портрет современного руководителя»
Эссе
Заведующего негосударственным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №176 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Крохалевой Нины Мартемьяновны
Портрет современного руководителя
Эта тема актуальна в силу того, что в настоящее время система образования претерпевает ряд преобразований, касающихся, прежде всего сферы управления. Изменениям подвергаются не только психология управляющего, но и стиль, и методы управления, происходит переоценка руководителями и менеджерами своего места и роли в системе управления, предъявляются новые требования к современным управленцам. В эпоху острой конкуренции и глобальных перемен, очевидно, что не только настоящее, но и будущее состояние организации во многом зависит от качеств, знаний и способностей руководителя, его умений организовать эффективную работу сотрудников и в целом всего, стремления достичь лучших результатов. Несомненно, и то, что управление играет важную роль в развитии и функционировании организации.
В последнее время больше внимания уделяется вопросам определения комплекса знаний, способностей, личных и деловых качеств, которыми должны обладать современные управляющие. Однако сформулировать основные требования, предъявляемые к идеальному руководителю, оказалось довольно трудно, поскольку они различаются в зависимости от особенностей среды работы данной профессии. Чем крупнее подразделение или отдел, который возглавляет руководитель, тем большим объемом знаний он должен обладать. Несомненно, знания эти должны быть не только теоретическими, но и практическими, полученными в процессе работы. Кроме того, профессиональный управляющий понимает сущность протекающих процессов преобразования в сфере экономики, менеджмента, финансов, учитывает ситуацию на рынке труда, т. е. внимательно следит за положением дел как внутри фирмы, так и вне ее. Но не все, даже самые высококвалифицированные, специалисты, обладающие соответствующими знаниями, способны успешно руководить организацией.
1. Личность и принципы руководителя
Особенности личности и труда руководителя интересовали людей уже давно. В советское время автор теории организационной деятельности П. М. Керженцев обосновывал важность роли руководителя тем, что именно руководитель подбирает кадры по своему образу и подобию, – они могут быть сильными, одаренными или посредственностями, важен в первую очередь подбор самих руководителей.
Понятие «личность» многогранно. Обычно мы считаем личностью человека, обладающего особыми, вызывающими уважение свойствами – сильная личность, авторитетная личность, но в античные времена понятие «личность» имело более широкий смысл, подразумевая совокупность тела, внешности человека и его душевных свойств, без какой-либо определенной оценки. Человек всегда находится в состоянии развития, становления, в поиске своего неповторимого образа, «личность – это человек, стремящийся стать самим собой». Интеллект, эмоционально-волевые качества, характер являются необходимой базой нестандартной личности, она слабо поддается коррекции, но именно она определяет профессиональные качества руководителя, его талант. Многими и многими качествами должен обладать лидер, творческая личность, но важнейшими из них (хотя и не часто встречающимися) являются чувство собственного достоинства, морально-этический стержень и высокая духовность. Благородство, верность нравственным принципам всегда отмечаются людьми и вызывают невольное глубокое уважение, хотя некоторым это кажется архаичным, неконструктивным донкихотством. Вот как пишет об этом доктор философских наук В. М. Шепель: «Каждая модель поведения выступает как реальное условие самореализации ее потенциала. Справедливость этих выводов подтверждают многочисленные опросы общественного мнения, выполненные за последние годы в нашей стране. На вопрос о том, какие качества руководителя больше всего ценят рабочие, получены следующие ответы: справедливость, честность, порядочность – 76% опрошенных; понимание жизненных проблем сотрудников, внимательность, доброта, человечность – 25%; умение организовать работу, деловитость, компетентность – 24%; требовательность – 4%. Многим начальникам следует задуматься над приоритетами обязательных качеств хорошего руководителя, тем более что сами руководители формируют иную шкалу приоритетов, ставя на первое место профессиональные и деловые качества, а личные, человеческие качества двигают на второй план. По мере возвышения начальника по служебной лестнице уменьшается критика в свой адрес и растет в адрес подчиненных, индивидуальные особенности сотрудников начинают интересовать высокого начальника все меньше.
Говоря в более широком смысле, требуется разносторонний человек, способный обобщать, воспринимать многочисленные, разнообразные факты и находить в них осмысленную директивную сущность. Способность широкого охвата и умение, не размениваясь на мелочи, принимать перспективные решения являются талантом, который иногда важнее всего другого. Он связан с высокой образованностью, большими знаниями, острой человеческой проницательностью и смелостью встретиться с трудностями лицом к лицу, когда выполнение принятых решений ведет к неопределенным последствиям.
Талантливый руководитель всегда выступает в роли примера для подражания среди подчиненных, коллег, равных по должности, и даже для более высоких начальников. Оригинальные методы управления, нормы поведения трудно передать путем бесед и нравоучений, они более эффективно передаются путем поведения, действий, которые можно наблюдать постоянно во время производственных контактов.
2. Характеристика лидерства и ролей руководителя
Неординарная личность обладает и особым типом, стилем мышления, для которого характерны высокая скорость обработки получаемой информации, нестандартность принимаемых решений и высоко развитые способности к анализу и синтезу. Этот особый, полученный как драгоценное наследие предков или выработанный за годы жизни тип мышления называют творческим (еще и креативным, латеральным). Главной особенностью его является хорошо развитая интуиция, т. е. мыслительная деятельность, осуществляемая как бы «на краю» сознания. Хорошо развитая интуиция опирается на жизненный опыт человека и складывается из разнообразной информации, поступающей зачастую из всех органов чувств, мгновенно сортируемой, анализируемой и обобщаемой в виде акта принятия решения. Интуиция всегда входит важной составной частью в практику управления, и особенно важна ее роль в прогнозировании событий, в мыслительном процессе от гипотезы до принятия решения. С интуицией связан еще один немаловажный психологический феномен – рефлексия, взаимное реагирование и восприятие, одно из проявлений которой заключается в понимании хода мыслей собеседника или даже настроения группы лиц. Рефлексия характерна для труда руководителя, адвоката, педагога, полководца, оратора, т. е. для всех профессионалов, осуществляющих коммуникативную деятельность. Способность к творческому мышлению дает руководителю значительные преимущества перед коллегами.
Руководитель так тили иначе должен быть лидером, достойным подражания. Главная задача руководителя или менеджера – делать дело при помощи других людей, добиваться коллективной работы. Это значит сотрудничество, а не запугивание.
Нельзя обозначить лидерство какой-то формулой. Это искусство, мастерство, умение, талант. Некоторые люди обладают им от природы. Другие – обучаются этому. А третьи никогда этого не постигают. Для начала я хотела бы представить основную подборку качеств лидера.
Качества, наиболее часто встречающиеся у лидеров
Группа качеств Характеристика качеств
Физиологические качества Приятные внешность (лицо, рост, фигура, голос, хорошее здоровье, высокая работоспособность, энергичность
Психологические качества Властность, амбициозность, агрессивность, уравновешенность, независимость, смелость творчества, самоутверждение, упорство, мужество
Интеллектуальные качества Высокий уровень интеллекта: ум, логика, память, интуитивность, энциклопедические знания, широта кругозора, проницательность, оригинальность и быстрота мышления, образованность, чувство юмора
Личностные качества Деловые качества: организованность, дипломатичность, надежность, гибкость, обязательность
Некоторые из этих качеств определены генетической основой личности, но большинство определяются воспитанием, приобретаются и развиваются в практической деятельности. Слабость выдвигаемых результатов исследований в том, что перечень важнейших качеств лидера можно было бы продолжать еще и еще и практическое применение выводов кажется сомнительным. Очевидно, что главные качества лидера – гибкое, нестандартное мышление, харизматические свойства личности и владение искусством воздействия на оппонентов и коллектив.
В конце концов каждый находит свой стиль. Один динамичен, обаятелен, способен воодушевлять других. Другой спокоен, сдержан в речи и поведении. Однако оба они могут действовать с равной эффективностью – внушать к себе доверие и добиваться того, чтобы работа выполнялась быстро и качественно. Но некоторые общие характерные черты присущи лидерам различных стилей. Охарактеризую теперь черты лидера более конкретно.
Лидер должен быть оптимистом. Оптимист всегда охотно выслушивает других и их идеи, потому что он всегда ждет хороших новостей. Пессимист слушает как можно меньше потому, что ожидает плохих новостей. Оптимист думает, что люди по преимуществу готовы прийти на помощь, обладают творческим началом, стремятся к созиданию. Пессимист считает, что они ленивы, строптивы и от их мало прока. Интересно, что оба подхода обычно оказываются правильными.
Лидер любит людей. Если работа менеджера состоит в управлении людьми, как он может выполнять ее хорошо, если не любит людей. Лучшие лидеры заботятся о своих сотрудниках. Их интересует, что делают другие. Хороший лидер доступен и не прячется за дверью кабинета. Лучшие лидеры человечны, они отдают себе отчет в собственных слабостях, что делает их терпимее к слабостям других.
Лидер должен быть смелым. Он всегда попытается найти новый способ выполнить задачу только потому, что этот способ лучше. Но он никогда не делает это необоснованным. Если он разрешит кому-то провести эксперимент и тот окончится неудачей, то он не возложит вину на него и не потеряет в него веру.
Лидер обладает широтой взглядов. Он никогда не скажет: «Это не мое дело». Если Вы ожидаете, что Ваша группа сотрудников энергично включится в работу, когда возникнут какие-либо необычные ситуации, нужно продемонстрировать им, что Вы сами готовы взяться за новое дело, когда Вас об этом попросят.
Руководитель должен быть решительным. Лидер всегда готов принимать решения. Когда есть вся необходимая информация, правильное решение лежит на поверхности. Труднее, когда известны не все исходные данные, а решение все равно необходимо принять. Требуется настоящая смелость, чтобы принять решение и сознавать при этом, что оно может быть ошибочным.
Лидер тактичен и внимателен. Основной принцип: критиковать работу, а не человека, ее выполняющего. Один мудрец сказал, что каждое критическое замечание нужно упаковывать как бутерброд меж двух ломтей хвалы.
Справедливость – тоже важная черта лидера. Например, если сотрудник получает надбавку, а он ничего не сделал, чтобы ее заслужить, у Вас, вероятно появится десяток недовольных. Когда подчиненный совершает ошибку, ему нужно указать на нее, он должен ее признать, а потом надо забыть об этом.
Лидер всегда честен. Быть честным по отношению к руководству – это говорить вышестоящим менеджерам то, что им, возможно, не всегда приятно слышать. Быть честным по отношению к подчиненным – это говорить когда они правы, и когда они неправы. Быть честным – это умение признавать свои ошибки. Лидер честолюбив. Он радуется не только за себя, но и за достижения сотрудников и разделяет их успех. О вдохновляет таким образом других своим энтузиазмом и энергией, и все преуспевают по службе.
Лидер последователен и скромен. Он не нуждается в лести окружающих, к тому же ему не надо скрывать свои ошибки.
Лидер должен быть наставником. Он помогает своим подчиненным развивать в себе уверенность, любовь к людям, честолюбие, энтузиазм, честность, уравновешенность и решительность.
Лидер уверен в себе. Уверенность в себе без заносчивости, вера в свои силы без высокомерия – вот отличительные черты сильного лидера.
Следует быть готовым к тому, что лидерство может и отрицательно влиять на микроклимат в коллективе, создавать нежелательную оппозицию реализуемой управленческой стратегии. Как поступать в этом случае, особенно если убеждения, поиски разумных компромиссов не дают результатов и ситуация в коллективе может перерасти в конфликт? Искусство управления располагает на этот случай еще одним стилем руководства – адаптивным, т. е. ориентированным на реальную ситуацию. Ситуационный подход к лидерству предлагает несколько выходов из создавшегося тупика: например, переформирование групп с тем, чтобы добиться психологической совместимости с личностью руководителя, изменение должностных полномочий отдельных лиц в коллективе или даже внесение коррективов в некоторые задачи. К сожалению, харизма лидера может быть и хитрым, хладнокровно продуманным расчетом, маской, скрывающей истинное лицо беспощадного эгоиста и карьериста.
Также мне бы хотелось для полноты общей картины представить роли руководителя в организации.
Безусловно роль руководителя, как лидера, т. е. человека, оказывающего влияние на других работников организации очень важна. Обычно это связано с ответственностью, а также формальными полномочиями по поводу труда других людей, которые предоставляются менеджерам в организации. Но лидерское поведение менеджеров зависит от их способности использовать эти полномочия с целью мотивирования и активизации людей для наиболее эффективного достижения целей.
Одной из важнейших ролей руководителя является распределение ресурсов, которые необходимы для выполнения запланированных работ и достижения целей. От того, как руководитель справляется с этой работой, прямо зависят получаемые результаты, так как ресурсы всегда ограничены и надо принимать компромиссные решения.
3. Профессиональные качества руководителя и их характеристика
У руководителей особый предмет труда – информация, работая с которой они принимают решения, необходимые для изменения состояния управляемого объекта. При этом разнообразие решаемых задач вызывает необходимость в сборе, обработке, передаче и использовании множества самой разной информации, касающейся организации в целом, ее отдельных подсистем и элементов, а также внешней среды. Количество и растущая сложность управленческих задач непрерывно увеличивают информационные потребности организации и предъявляют все новые требования к скорости и качеству обработки поступающей информации. Поэтому особое значение имеют средства работы с информацией, являющиеся орудиями труда руководителей и менеджеров. В современных условиях это компьютеры, системы телекоммуникаций, Интернет и информационные технологии, позволяющие не только экономить время, связанное с принятием решений, но и повышать их качество.
Чтобы выполнять свои сложные и ответственные функции, руководители должны иметь специальные знания и обладать способностью использовать их в повседневной работе по управлению.
Динамика приоритетных требований к руководителю
Лидерство
Эффективность руководства
Видение перспектив
Достижение согласия
Предприимчивость
Гибкость в смене роли
Восприимчивость
Гибкий стиль
Способность к анализу
Решение проблем
Вывод
Современная управленческая мысль переживает настоящую революцию. Традиционные подходы к управлению привлекают внимание, прежде всего как контролю над людьми, достижению стабильности и эффективности производства, использованию правил и процедур, созданию вертикальной структуры управления сотрудниками и достижению запланированных результатов.
Новый подход к психологии руководства предполагает использование энтузиазма и творческих способностей людей, поиск общих взглядов, норм и ценностей, открытый доступ к информации, поощрение командного труда, сотрудничества и партнерства, адаптацию организаций к внезапным изменениям внешней среды и достижение максимальной эффективности их деятельности.
Для того чтобы соответствовать требованиям общества в целом, руководителю необходимо постоянно повышать свою квалификацию, уровень компетентности в своем деле, совершенствовать свои способности, знания, имеющиеся навыки.
Совсем недавно важнейшим аспектом деятельности руководителей являлось выполнение непосредственных управленческих функций, т. е. планирование, организация, регулирование, контроль деятельности предприятий, изучение различных технологий производства и т. д. В настоящее же время основной акцент сделан на умение управлять коллективом, так как человеческому фактору стало уделяться большее внимание.
Руководитель в определенной степени должен быть тонким психологом, поскольку правильно выбранный стиль руководства, благоприятная рабочая среда, культура управленческого труда способствуют повышению качества и эффективности труда, оказывают значительное влияние на результаты деятельности коллектива. Поведение руководителя, его умение управлять подчиненными, здоровый психологический климат в коллективе способствуют росту производительности труда, развитию творческой инициативы работников и в итоге дают высокие показатели в работе.
Практика показывает, что руководители, добившиеся хороших отношений с сотрудниками, основанных на взаимном доверии и уважении, добиваются лучших результатов в работе, большей отдачи от персонала. По мнению П. Друкера, управление – это особый вид деятельности, превращающий неорганизованную толпу в эффективно действующую, целенаправленную и производительную группу.
В заключение можно сказать, что современный руководитель – это, во-первых, всесторонне развитая личность, обладающий необходимыми знаниями и квалификацией для выполнения возложенных на него обязанностей. Во-вторых, это член коллектива, способствующий успешному его функционированию и развитию и придерживающийся принятых в нем ценностей. В-третьих, это личность, обладающая определенными моральными качествами, способная создавать коммуникации и поддерживать нормальное отношение с коллегами. В-четвертых, это специалист, стремящийся к развитию своих способностей; работник, преданный компании и готовый защищать ее интересы, исполнитель определенной работы, делающий ее качественно и своевременно.
Руководитель – это член организации, способный занять в ней должное место и готовый взять на себя ответственность и соответствующие обязанности, поддерживающий распорядок и соблюдающий принятые нормы поведения.
Список использованной литературы
1. Розанова В. А. «Психология управления»
2. Кабаченко Т. С. «Психология в управлении человеческими ресурсами» СПб.: Питер, 2003 400 с.
3. Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия «Учебники для высшей школы». – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004 608 с.
4. Кнорринг В. И. Теория, практика и искусство управления. – М.:, 2001 528 с.
5. Мауэрс Р. Эффективное управление – М.: Финпресс, 2004.

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Чувашский Государственный Педагогический университет им. И.Я. Яковлева»
Технолого-экономический факультет Кафедра Технологии и предпринимательства
Эссе на тему:
Успешный руководитель: человек, пример которого меня воодушевляет
Выполнила: студентка 5 курса
ТШИ, гр. Б-1
Григорьева Вероника
Проверил:
Игнатьев Алексей Михайлович
Чебоксары 2010
Введение
Сегодня успешный руководитель — это тот, кто умеет воодушевлять других людей, вести их к достижению поставленных целей и способен убедить членов своей команды без колебаний принять свои жизненные ценности.
Что нужно для того, чтобы успешно строить отношения с людьми, — отзывчивость или потрясающая интуиция? Что требуется для плодотворной работы с людьми — строго соблюдать правила или использовать способности, дарованные нам Богом?
Большинство из нас способно мгновенно определить, когда рядом с нами находится человек, по-настоящему умеющий работать с людьми. Такие люди легко входят в контакт, акцентируют свое внимание на наших положительных сторонах и помогают нам расти. Взаимодействие с ними превращается в позитивный опыт, который вызывает желание проводить с ними еще больше времени.
Некоторых людей можно назвать великими мастерами в области строительства взаимоотношений. В их число входят такие люди, как Дейл Карнеги, Джон Вуден, Рональд Рейган и Норман Винсент Пил. В то же время есть и такие, чье отношение к окружающим делает их мастерами портить отношения. Такую репутацию заслужили Леона Хелмслей, Генри Форд (старший), Фрэнк Лоренцо и Деннис Родман.
Как ни странно, я хочу глубже понять смысл успешности того или иного руководителя. Поэтому целью своего эссе я ставлю изучение качеств успешного руководителя на конкретном примере, примере человека, который меня воодушевляет.
Успешный руководитель: кто он?
Какую цену вы согласились бы заплатить за то, чтобы овладеть навыками работы с людьми? Спросите руководителей ведущих корпораций, какое качество необходимо для того, чтобы стать лидером, и они скажут вам, что это умение работать с людьми. Поговорите с опытными менеджерами по продажам, и они расскажут вам, что знать психологию потребителя гораздо важнее, чем знать характеристики товаров. Побеседуйте с учителями и розничными торговцами, цеховыми мастерами и владельцами мелких предприятий, священниками и родителями, и они подтвердят, что в умении ладить с людьми состоит главное различие между теми, кто достигает вершин, и теми, кто остается ни с чем. Значение навыков работы с людьми переоценить невозможно. При этом не имеет никакого значения, чем вы собираетесь заниматься. Если вы способны располагать к себе людей, значит, вы способны добиться успехов во всем!
Многие люди попадают в капкан ошибочного восприятия человеческих отношений как чего-то само собой разумеющегося. На самом деле способность строить и поддерживать здоровые взаимоотношения — это самый важный фактор роста во всех сферах жизни. Навыки работы с людьми определяют масштаб потенциального успеха. Роберт У. Вудрафф — человек, чьи лидерские качества помогли превратить компанию «Coca-Cola» из мелкого регионального производителя в глобальную организацию и финансовую империю — понимал значение человеческого фактора в процессе достижения потрясающих результатов. В своей книге «Идеальное исполнение» («Top Performance») эксперт в области взаимоотношений Зиг Зиглар цитирует бывшего генерального управляющего «Coca-Cola Company». Зиг говорит, что Вудраффу нравилось раздавать людям собственноручно написанные небольшие заметки:
«Жизнь очень похожа на работу продавца. Все наши успехи и поражения зависят главным образом от того, насколько убедительно мы мотивируем людей, с которыми нам приходится иметь дело, “купить” нас и то, что мы предлагаем.
Руководитель должен обладать определенными качествами, которые безусловно характеризуют его как ведущую единицу. Это – совокупность организаторских навыков, особенностей мышления (способность работать над несколькими проблемами одновременно, устойчивость в ситуации неопределенности), черт характера (настойчивость, энергичность, сензетивность). Я считаю, что любой успешный руководитель (материально состоявшийся человек) – всегда лидер, и тут нет исключений. Если ты умеешь адекватно планировать деятельность предприятия в условиях финансовой нестабильности в мире, если тебя, с одной стороны, отличает настойчивость в принятии решений, а с другой – понимание в отношении к сотрудникам твоей компании – значит, ты обладаешь лидерскими качествами, которые помогут тебе удержать авангардные позиции на рынке. Лидерство – есть составляющая конкурентного фактора, обеспечивающая авансовое преимущество перед компаниями-конкурентами.
Для меня примером успешного лидера являются руководители, интегрирующие инновационные решения, так как они обладают чувством здорового риска, с одной стороны развивая свою отрасль внедрением новых решений, а с другой, делают ставку на еще неисследованный рынок сбыта. «Инновационные лидеры» не являются детищем лишь одной «новой идеи», все их достижения основаны на обширных знаниях, опыте реализации и явились результатом исследования и обработки большого количества информации. Например, основатель компании Google Сергей Брин придумал эффективный механизм автоматического поиска информации в интернете, а Билл Гейтс стал информационным магнатом, создав компанию Microsoft – лидера по разработке программного обеспечения.
Одним из немаловажных факторов успешного руководителя (а именно таким и является лидер) – считается способность понимания персонала, умение чувствовать подчиненных и способность делать ставку на других. Так, мне интересна работа, где руководитель охотно передает свои знания, best practices, которыми он обладает, и всегда готов помочь профессиональному росту своих подчиненных. Работа в крупной компании с таким руководителем и является моей мечтой. Именно в такой компании, на мой взгляд, возможно применение наиболее грамотной структуры управления персоналом. Большие компании могут позволить себе инвестировать в подготовку и профессиональное обучение кадров. В таких корпорациях применяется привлекательные стратегии мотивации персонала, это обусловлено сильной кадровой политикой, ведь именно замотивированные на успех сотрудники компании являются залогом развивающегося бизнеса.
Эффективные отношения руководителя и сотрудников в компании должны строиться по принципу личного примера руководителя. Начальник должен стать образцом высокой самоорганизации, где создание системы адекватной самооценки – есть одна из составляющих. Важной особенностью работы начальника является организация работы подчиненных, одно из главных условий которого – выбор оптимальных элементов работы с персоналом. В сущности, у руководителя имеются три основных способа воздействия на работников: 1) заставить; 2) договориться; 3) создать условия, в которых работник будет сам себя мотивировать (самомотивация).
Пример руководителя, который меня вдохновляет
Такие качества, как способность к принятию быстрого решения, отстаивание собственного мнения, независимость долгое время считались присущими исключительно мужчинам. Но в последнее время ситуация изменилась. Женщины на деле доказали свое право принимать решения. И сегодня мы все чаще слышим словосочетание «женщина-руководитель».
Стереотип восприятия сильной женщины был описан еще классиком: «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет». Здесь, конечно, возникает вопрос: «Кто коня упустил, и кто избу поджёг?». Но это уже другая история…. Изречение же классика полностью подтверждает научные данные о большей адаптивности и жизнеспособности женского организма. Психологи же утверждают, что женщина и на руководящем посту остается женщиной, поэтому ее сила, так же как и в жизни вне работы, заключается в ее слабости. Еще одно довольно распространенное убеждение гласит, что успешная женщина-руководитель компенсирует полным погружением в работу свои неудачи в личной жизни, что на практике зачастую далеко не так.
Каждое из этих мнений имеет право на существование, а в качестве подтверждения их истинности можно найти примеры среди женщин-руководителей. В своем эссе я хочу остановиться на примере именно женщины-руководителя, примере, который меня вдохновляет. Ведь она стала первой женщиной-руководителем, смеющей посягнуть на святая святых мужчин – управление городом Петра. Валентина Матвиенко занимает пост губернатора Петербурга с 2003 года.
Стиль руководства, применяемый В.И. Матвиенко, является сочетанием таких качеств как доброта и строгость, женственность и деловитость, спокойствие и требовательность, мягкость и воля. Большое внимание уделяется ею установлению конструктивных отношений с центральными и региональными органами власти, что обусловлено стремлением искать и находить поддержку, готовностью к сотрудничеству. Гибкость и дипломатичность в сочетании с настойчивостью позволяет В.И. Матвиенко эффективно строить взаимоотношения с деловыми партнерам, находить у них взаимопонимание и поддержку. Сочетание эмоциональности и спокойной реакции на критику, а так же чувствительности и интуиции позволяют В.И. Матвиенко использовать гуманистический подход и социальную поддержку, а также легко адаптироваться к сложившимся обстоятельствам. В.И. Матвиенко достигает успеха не в результате копирования мужского стиля управления, а посредством творческого использования своих способностей, реализации внутренне присущих ей черт и качеств. Сегодня у нее формируется новый подход к управлению. Оно должно стать менее иерархичным, более гибким, быстрым и подвижным. Управленец новой генерации умеет хорошо слушать, мотивировать и поддерживать своих подчиненных. Таким образом, выше сказанные качества более востребованы в современном управлении. Управленцы, эффективно применяющие так называемый «женский» стиль руководства, получают более высокую общественную поддержку, нежели при использовании традиционно мужских методов управления. Маргарет Тэтчер, чей престиж намного превышал репутацию любого другого британского лидера со времен Черчилля, сказала: «Успех женщине сопутствует всегда, когда она остается женщиной».
В имидже В.И. Матвиенко в большей степени выражены мотивы достижения и аффиляции, то есть умение ставить цели и достигать их. Также она отличается отсутствием авторитаризма и стремлением к сотрудничеству, что нравится пожилым и малоимущим избирателям.
Достижения Валентины Ивановны в государственном управлении — блестящий пример женского стиля руководства, в котором сочетаются гибкость в общении, склонность к компромиссу и диалогу в решении конфликтных ситуаций, способность не только понять, но и прочувствовать чаяния людей, умение экономно, по-хозяйски расходовать бюджет и вместе с тем сильная воля, упорство в достижении цели. По мнению Валентины Матвиенко, менталитет нашего общества пока мужской, поэтому она чувствует двойную ответственность. Не случайно она последовательно отстаивала в правительстве идею изменений в избирательном законодательстве, направленных на увеличение числа женщин на всех политических уровнях. С полным правом и не без оснований Валентина Ивановна считает: «Увеличение числа женщин в политике сделает ее более гуманной, направленной к людям, отвечающей интересам людей».
Заключение
матвиенко лидерство инновационный конкурентный
А.П.Лукошкин (ректор ленинградского института авиационного приборостроения ): … самое основное для руководителя способность к стратегическому мышлению . Еще проницательность , любовь к людям, умение исключительно внимательно к ним относиться . Сила руководителя в создании школы, воспитании учеников . А любить людей руководитель должен обязательно.
По моему, эти слова можно отнести и к стилю руководства Валентины Матвиенко. Матвиенко, как успешный руководитель является не только хорошим организатором, умеющим наладить деловое общение между людьми, но и глубоко эрудированным, высоко культурным человеком, обладающим внутренней самостоятельностью, смелостью, способностью создать команду единомышленников, вдохновляющим и ведущим их за собой. Ведь без умения со стороны руководителя наладить деловое общение с подчиненными, партнерами, установить деловые связи невозможны ни эффективное управление, ни эффективное производство.
Достижения Валентины Ивановны в государственном управлении — блестящий пример женского стиля руководства. Ее пример как успешного руководителя, является для меня собирающим образом, в котором отражены все качества, которыми должны обладать настоящие руководители.
Список литературы
1. Барышева А. Что бы у фирмы было «завтра»//Управление персоналом.-2000-№5.-С49-52
2. Газета “Коммерсантъ С-Петербург” № 188 (4005) от 16.10.2008
http://www.zaks.ru/new/archive/view/73209
3. Комаров Е.И. Деловитость женщины – руководителя. // Управление персоналом. – 1998. – №7
4. Максвелл, Дж. Лидерство: 25 ключевых принципов построения взаимоотношений с людьми / Дж. Максвелл; пер. с англ. О. Г. Белошеев. — Мн.: «Попурри», 2006. — 368 с. — ISBN 985-483-782-3
http://www.businessman.in.ua
http://www.rusconsult.ru/cms-news.php…
http://www.iteam.ru›Стратегическое управление›section_33/article_2912
http://www.finansmag.ru/26184
news.yandex.ru›Валентина Матвиенко
http://www.mr7.ru/wiki/Матвиенко

Эссе на тему: «ХОЧУ БЫТЬ РУКОВОДИТЕЛЕМ!»
«Если вы хотите быть хорошим руководителем, стремитесь, прежде всего, стать хорошим педагогом, хорошим воспитателем детей».
В.А. Сухомлинский
В детский сад я пришла работать молоденькой девочкой. Это были 90-е годы. Я пришла работать, в поселковый детский сад. Готовясь к занятиям, все время вспоминала слова А.П. Чехова «Если бы вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный педагог…Без широкого образования народа государство развалится, как дом, сложенный из плохо обожженного кирпича». И я старалась, тщательно готовилась к образовательной деятельности, подбирала методы и приемы, повышающие мотивацию и результативность учебного процесса, находила  дополнительный материал, старалась, чтобы каждое занятие было интересным, необычным и т. д.
В общем, как сказал Конфуций, «учитель и ученик растут вместе». Время шло. Я приобретала бесценный педагогический опыт, и в этом мне помогали мои коллеги. Прошло немало времени, и я сама стала заместителем заведующего по воспитательной и методической работе в МБДОУ №3 г. Владивостока. И тут впервые я задумалась о том, каким должен быть руководитель дошкольного учреждения. Именно каким, а не кем. На этом этапе ответ был однозначным – Педагогом. И я постаралась  стать другом, наставником для коллектива детского сада. Чтобы в тебя поверили, пошли за тобой, нужно знать главное: куда вести и как. Поэтому одна из главных составляющих современного руководителя — это его образование, непрерывное, постоянное: курсы, семинары, открытые нод, саморазвитие…
Понимая необходимость постоянного постижения нового, да и удовлетворяя свою потребность, я научилась составлять годовые планы, проводить в нетрадиционной форме педагогические советы, помогать коллегам при аттестация на категорию и соответствию занимаемой должности.
Зная мою активную позицию в плане самообразования, активизировались и наши педагоги. Я чувствовала, что становлюсь для них, возможно, лидером. Считаю, что руководитель должен быть обязательно педагогом, наставником, психологом. Если руководитель плохой педагог, то коллектив его просто не примет. Поэтому я постоянно стараюсь придерживаться в работе пяти основных принципов, которые составили фундамент моей психологии лидерства: страсть, ответственность, творчество, стремление к  действию и уверенность в себе.  Работая заместителем заведующего я накапливаю бесценный опыт руководства. Да, трудно управлять людьми разных взглядов, мнений, характеров. Но становится  приятно на душе, когда видишь сияющие от первых побед лица педагогов, когда вместе с детьми радуются успехам коллектива не только педагоги, но и родители.
Главное в жизни любого коллектива, любой организации – это постоянное развитие, постоянное движение.
«Кто перестает крутить педали – тот падает! » – в этом формула успеха. Роль лидера в образовании – способствовать максимальной реализации потенциальных возможностей своей организации для повышения качества образования. Мое твердое убеждение, что успех любого дела – в сотрудничестве, в опоре на коллектив. Педагоги – это тот цемент, на котором держится вся деятельность образовательного учреждения. Стабильность,  педагогический опыт – основная черта педагогического коллектива детского сада «Тигрёнок». Мотивировать педагогов на предъявление этого ценного опыта образовательному сообществу, почувствовать удовлетворение от признания их профессиональной компетентности я считаю одной из своих важнейших задач. Среди педагогов детского сада финалист  конкурса «Воспитатель года 2015». Педагоги детского сада являются постоянными участниками муниципальных профессиональных конкурсов, выставок, конференций.
Восприимчивость к инновациям – обязательное условие успеха. Это требование нашего времени – обновляющегося, стремительно меняющегося. И это здорово! Исследовательская деятельность, проекты? Надо попробовать! Коммуникативные технологии, тренинги? Нам это подходит! Многие «изюминки» изобретены самостоятельно. Эффективное взаимодействие с родителями – еще одно из условий успешности образовательного учреждения.
Главными в детском саду во все времена были и будут дети и воспитатели.
Я считаю, что  настоящий руководитель всегда в тени, он незримо направляет своих подчиненных в нужное ему русло, всегда в курсе всех событий.
Я считаю, что  руководитель должен быть  творческой личностью, способный преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед ДОУ задач, создавать и использовать инновационные управленческие технологии. Для меня руководитель в первую очередь это стратег, видящий перспективу развития своей организации на несколько лет вперед, исходя из имеющихся социальных условий и ресурсов. Руководитель – это носитель организационных перемен, вырабатывающий новые подходы к решению проблем, пропагандирующий новые ценности среди сотрудников, одержимый идеей, готовый преодолевать ради ее воплощения в жизнь трудности. И конечно же  руководитель – это лидер, стремящийся выслушивать коллег, психологически настроенный на одобрение предложений, энтузиаст, поддерживающий энтузиастов.
Главным профессиональным предназначением руководителя дошкольного образовательного учреждения по моему мнению является умение работать с людьми. Умелое владение средствами и способами общения – необходимое профессионально-личностное качество современного управленца. От этого умения зависят не только эффективность взаимодействия с другими людьми, конструктивность принимаемых решений, но и карьера руководителя ДОУ как специалиста, его реноме и профессиональный имидж. Все это отражается на общественном мнении о коллективе и социальном статусе дошкольного учреждения в целом.
Я чувствую, что я способна нести ответственность за обеспечение благоприятного микроклимата в коллективе, личностной и профессиональной самореализации всех специалистов. Естественно, что от меня будет зависеть  организация и создание условий для сплоченной работы коллектива учреждения, успешность развития взаимодействия с родителями воспитанников, с социумом. Иными словами, решение социально-психологических проблем управления являются для руководителя залогом стабильности и успешного функционирования дошкольного образовательного учреждения в режиме развития.
Дошкольное образовательное учреждение – один из видов социальных институтов, система управления которого – всегда процесс активного взаимодействия субъектов, реализующих разнообразные задачи. В ДОУ постоянно происходят различные формы взаимодействия человек-человек (дети, сотрудники, родители.) для реализации разнообразных задач организационной структуры учреждения, которые рассматриваются руководителем как объекты с позиций социально-психологической теории управления.
Да, сегодня руководитель ДОУ в условиях рыночной экономики в большей степени все-таки должен быть менеджером!
Управление – это особый вид профессиональной деятельности руководителя, результат которого напрямую связан с личной эффективностью самого человека. Руководитель, прежде всего, должен уметь управлять самим собой, ибо способности к управлению у всех людей различны, но успешно управляют другими те, кто умеет руководить собой, своими действиями и решениями. Но возникает вопрос, может ли быть лидером в коллективе руководитель, не имеющий педагогического опыта, даже если он успешный менеджер? Для того чтобы быть лидером, повести за собой педагогический коллектив, помимо теории управления, обязательно должен разбираться в современных образовательных парадигмах и в перспективных образовательных технологиях, а также иметь педагогический опыт работы.
Хороший менеджер, но плохой педагог, в поисках дополнительных финансовых средств, может нарушить ту необходимую трогательную связь всех членов образовательного процесса, и результат деятельности учреждения будет нулевой. Следовательно, только опытный, грамотный, чуткий, обладающий тонким чувством юмора руководитель образовательного учреждения  в первую очередь должен быть Педагогом, человеком, знающим все тайные и запасные выходы из непредсказуемых ситуаций, а затем уже управленцем. Психологический климат один из решающих факторов успешности ДОУ.
Руководитель – психолог, потому что всегда ориентирован на душу человека и стоит на страже духовности. Помочь растерянному воспитателю,  возмущенному родителю – в этом задача руководителя образовательного учреждения – педагога, психолога. А если с ним рядом команда единомышленников: опытные, грамотные и любящие свой детский сад  творчески работающие неравнодушные педагоги, успех в развитии ДОУ гарантирован. В моем понимании сегодня руководитель ДОУ должен быть обязательно и педагогом, психологом  и менеджером в одном лице.
Сегодня успешный руководитель — это тот, кто умеет воодушевлять других людей, вести их к достижению поставленных целей и способен убедить членов своей команды без колебаний принять свои жизненные ценности.
Хочу творить и созидать. Да, мне нравится делать, что – то новое и не обычное, преумножать и планировать.
Мне нравится планирование своей работы и работы моих коллег, люди прислушиваются ко мне и это одна из самых больших наград для меня как для руководителя.
Я человек, который смотрит в будущее. Это немало важно для каждого человека и руководителя, ведь время которое нам дано,  имеет свойство заканчиваться,  и я хочу максимально продуктивно его использовать в своей профессии.
Генри Форд сказал: «Когда я работаю по 16 часов в сутки, мне начинает удивительно везти! ». Видимо для успеха по-другому нельзя. Ну что же, отлично! Засучиваем рукава и – вперед!

Сочинение Каким должен быть руководитель


Компетентный руководитель любого уровня должен обладать соответствующими качествами, навыками и умениями, соответствовать требованиям, предъявляемым к занимаемой руководящей должности.
Профессиональные качества и умения руководителя, на мой взгляд, определяют его действия, действия его единомышленников, аппарата управления, а также результаты работы и развитие той области, сферы, которой он руководит. Рассмотреть и «продемонстрировать» основополагающие профессиональные качества компетентного руководителя я бы хотела на примере Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина.
Но для начала, хотелось бы сформулировать те самые качества, которыми, по моему мнению, должен обладать компетентный управленец, руководитель.
Я считаю, что одним из основных требований является высокий уровень образования и культуры человека и значительный опыт работы в соответствующей (профилю должности) области, сфере. Хороший руководитель должен быть эрудированным, иметь глубокие знания в своей сфере деятельности, а также хорошие знания в других сферах, стремиться к совершенствованию себя и своих личных и профессиональных качеств.
Инициативность, целеустремленность, оперативность в решении стоящих проблем, стремление к преобразованию и инновациям – немаловажные признаки компетентного руководителя.
Безусловно, умение обеспечивать деятельность организации, координировать и контролировать ее деятельность и осуществление поставленных целей и задач – также являются необходимыми качествами и навыками успешного руководителя. Такое качество руководителя, как способность к стратегическому планированию и прогнозированию путей развития и последствий принятых решений – должно неотъемлемо присутствовать в «списке» важнейших качеств.
Не следует забывать и об умении убежать людей, массы и располагать их к себе, а для этого руководитель должен быть спокоен в кризисных ситуациях, уравновешен, а также коммуникабелен и всегда уверен в себе.
По моему мнению, В.В.Путин отвечает вышеперечисленным качествам руководителя. Владимир Владимирович по образованию юрист, до того как стать Президентом РФ работал в КГБ, был председателем комитета по внешним связям мэрии Санкт-Петербурга, заместителем председателя правительства Санкт-Петербурга, руководителем администрации Президента РФ, директором ФСБ РФ, секретарем Совета безопасности и исполняющим обязанности Президента РФ (после ухода в отставку Бориса Николаевича Ельцина). Таким образом, Путин прошел долгий путь работы в государственных органах и умеет огромный опыт.
Сочинения курсовыеСочинения курсовые

Кафедра экономики и психологии труда
Я, будущий руководитель
Чита, 2010
«Если мне нужно оценить качество работы
руководителя, то в первую очередь меня
интересуют не личные особенности
его характера и даже не его профессиональная
квалификация, а совсем другое. Я хочу знать
только одно — как работают его подчиненные.
Когда я вижу перед собой рядовых сотрудников,
качество работы которых постоянно улучшается,
то я понимаю — они работают под
началом хорошего руководителя».
(Норман Каниерс)
Человек не рождается с набором качеств; они являются сочетанием полученных от природы особенностей и условий его жизни. Формированию нужных качеств могут способствовать специальные формы обучения. Необходимо ежедневно «строить», создавать свою личность.
В своей работе я рассматриваю себя как будущего руководителя организации.
Руководителем принято считать такое лицо, на которое извне, чаще всего контролирующей данную организацию инстанцией, возложены право и обязанность налаживания, оценки, внутреннего контроля и управления той официально заданной деятельностью, необходимость реализации которой в решающей степени и обусловливает официальный статус вверенного ему подразделения.
Для определения стиля руководства я пройду Тест «Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки», с помощью которого выявлю стиль руководства подходящий мне.
«+»-да
«-»- нет
Тестовый материал:
+1. В работе с людьми я предпочитаю, чтобы они беспрекословно выполняли мои распоряжения.
-2. Меня легко увлечь новыми задачами, но я быстро охладеваю к ним.
-3. Люди часто завидуют моему терпению и выдержке.
+4. В трудных ситуациях я всегда думаю о других, а потом о себе.
-5. Мои родители редко заставляли меня делать то, что я не хотел.
-6. Меня раздражает, когда кто-то проявляет слишком много инициативы.
-7. Я очень напряженно работаю, так как не могу положиться на своих помощников.
-8. Когда я чувствую, что меня не понимают, то отказываюсь от намерения доказать что-либо.
+9. Я умею объективно оценить своих подчиненных, выделив среди них сильных, средних и слабых .
-10. Мне приходится часто советоваться со своими помощниками, прежде чем отдать соответствующее распоряжение.
-11. Я редко настаиваю на своем, чтобы не вызвать у людей раздражения.
+12. Уверен, что мои оценки успехов и неудач подчиненных точны и справедливы.
+13. Я всегда требую от подчиненных неукоснительного соблюдения моих приказаний и распоряжений.
-14. Мне легче работать одному, чем кем-то руководить.
+15. Многие считают меня чутким и отзывчивым руководителем.
+16. Мне кажется, что от коллектива нельзя ничего скрывать – ни хорошего, ни плохого.
-17. Если я встречаю сопротивление, у меня пропадает интерес к работе с людьми.
+18. Я игнорирую коллективное руководство, чтобы обеспечить эффективность единоначалия.
-19. Чтобы не подорвать свой авторитет, я никогда не признаю своих ошибок.
-20. Мне часто не хватает времени для эффективной работы.
+21. На грубость подчиненного я стараюсь найти ответную реакцию, не вызывающую конфликта.
+22. Я делаю все, чтобы подчиненные охотно выполняли мои распоряжения.
+23. С подчиненными у меня очень тесные контакты и приятельские отношения.
-24. Я всегда стремлюсь любой ценой быть первым во всех начинаниях.
+25. Я пытаюсь выработать универсальный стиль управления, подходящий для большинства ситуаций.
-26. Мне легче подстроиться под мнение большинства коллектива, чем выступать против него.
+27. Мне кажется, что подчиненных надо хвалить за каждое, даже самое незначительное достижение.
+28. Я не могу критиковать подчиненного в присутствии других людей.
-29. Мне приходится чаще просить, чем требовать.
-30. От возбуждения я часто теряю контроль над своими чувствами, особенно когда мне надоедают.
+31. Если бы я имел возможность чаще бывать среди подчиненных, то эффективность моего руководства значительно повысилась бы.
-32. Я иногда проявляю спокойствие и равнодушие к интересам и увлечениям подчиненных.
+33. Я предоставляю более грамотным подчиненным больше самостоятельности в решении сложных задач, особенно не контролируя их.
+34. Мне нравится анализировать и обсуждать с подчиненными их проблемы.
+35. Мои помощники справляются не только со своими, но и с моими функциональными обязанностями.
+36. Мне легче избежать конфликта с вышестоящим руководством, чем с подчиненными, которые всегда зависят от меня.
+37. Я всегда добиваюсь выполнения своих распоряжений наперекор обстоятельствам.
-38. Самое трудное для меня – это вмешиваться в ход работы людей, требовать от них дополнительных усилий.
+39. Чтобы лучше понять подчиненных, я стараюсь представить себя на их месте.
+40. Я думаю, что управление людьми должно быть гибким: подчиненным нельзя демонстрировать ни железной непреклонности, ни панибратства.
-41. Меня больше волнуют собственные проблемы, чем интересы подчиненных.
+42. Мне приходится часто заниматься текущими делами и испытывать от этого большие эмоциональные и интеллектуальные нагрузки.
-43. Родители заставляли меня подчиняться даже тогда, когда я считал это неразумным.
-44. Работу с людьми я представляю себе как мучительное занятие.
+45. Я стараюсь развивать в коллективе взаимопомощь и сотрудничество.
+46. Я с благодарностью отношусь к предложениям и советам подчиненных.
+47. Главное в руководстве – распределить обязанности.
-48. Эффективность управления достигается тогда, когда подчиненные существуют лишь как исполнители воли менеджера.
-49. Подчиненные – безответственные люди, и поэтому их нужно постоянно контролировать.
-50. Лучше всего предоставлять полную самостоятельность коллективу и ни во что не вмешиваться.
+51. Для более качественного руководства нужно поощрить наиболее способных подчиненных и строго взыскивать с нерадивых.
+52. Всегда признаю свои ошибки и выбираю боле правильное решение.
-53. Мне приходится часто объяснять неудачи в управлении объективными обстоятельствами.
+54. Нарушителя дисциплины строго наказываю.
-55. В критике недостатков подчиненных я беспощаден.
-56. Иногда мне кажется, что в коллективе я лишний человек.
+57. Прежде чем упрекать подчиненного, я стараюсь его похвалить.
+58. Я хорошо взаимодействую с коллективом и считаюсь с его мнением.
-59. Меня часто упрекают в чрезмерной мягкости к подчиненным.
+60. Если бы мои подчиненные делали так, как я требую, я бы достиг гораздо большего.
Ключ к тесту:
Стиль управления Номера ответов-утверждений
Авторитарный 1, 6, 7, 12, 13, 18, 19, 24, 25, 30, 31, 36, 37, 42, 43, 48, 49, 54, 55, 60 Либеральный 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 44, 47, 50, 53, 56, 59 Демократический 3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28, 33, 34, 39, 40, 45, 46, 51, 52, 57, 58
Из пройденного теста следует, что я отношусь к демократичному стилю управления (18 утверждений).
14 – 20 Высокая: умение координировать и направлять деятельность коллектива, предоставлять самостоятельность наиболее способным подчиненным, всемерно развивать инициативу и новые методы работы, убеждать и оказывать моральную поддержку, быть справедливым и тактичным в споре, изучать индивидуальные качества личности и социально-психологические процессы коллектива, развивать гласность и критику, предупреждать конфликты и создавать доброжелательную атмосферу.
Я думаю, что все эти качества демократического руководителя мне подходят.
Как я управляю, руковожу.
Я как демократичный руководитель, выделяю для себя следующие правила руководства:
— Быть примером
(т.е. я должна подавать пример своим подчиненным. Не предложу другому поступить так, как не поступила бы сама. Буду на собственном примере демонстрировать качества, которые ожидаю от других: ответственность, активность, честность, взвешенность решений)
— Проявлять участие
( я, как руководитель, всегда могу поставить себя на место другого и, конечно, понимаю, что никто не хочет специально работать плохо – все делают то, считают оптимальным. Разумеется, я сама могу считать оптимальным другое решение проблемы, но как раз и отличаюсь умением признавать возможность иных подходов и искренней готовностью понять чужую точку зрения ).
— Проявлять гибкость
(Я знаю, что хорошо сделать работу обычно можно несколькими разными способами. Обязательно буду спрашивать мнение других и высказывать свое собственное. Буду учиться у других, принимать и пробовать что-то новое).
— Использовать различия
(все люди разные, и я должна уметь этим пользоваться. Различия и разнообразие – залог новых подходов и решений. Я, как хороший руководитель, буду поощрять новые подходы, оригинальные и свежие идеи).
— Общаться
(не буду ждать того, что сотрудники прочтут мои мысли, и понимаю, что продуктивное общение требует терпения и внимания. Буду готова потратить время и силы на общение. Встречи, собрания и переговоры предполагают взаимодействие, а не просто выступление одного из собеседников с лекцией или докладом. Всегда стремится буду услышать, что мне говорят, и понимать, что хотят сказать на самом деле)
— Не скупиться на похвалу
(я всегда могу найти что-то хорошее. Даже если нужно покритиковать сотрудника, я сначала, за что-нибудь его похвалю, отмечу достижения, достоинства, хорошую работу).
— Доверять
(уверена, что каждому доводилось работать с начальником, который заглядывает через плечо, чтобы увидеть, чем вы занимаетесь. Я, как хороший руководитель, четко буду говорить что мне надо, а затем дам возможность самостоятельно работать, поощряя и поддерживая при необходимости).
— Поощрять
(Каждому важно чувствовать свою значимость, и я понимаю. Не буду подминать все под себя, а делится властью и ответственностью, давая другим возможность приносить пользу и при этом учиться и расти).
— Не давить
(Закручивать гайки, не проявлять гибкость – путь к провалу. Лао Цзы писал: «Править большим народом – это как готовить маленькую рыбку – чрезмерное усердие только вредит». )
Реакция в кризисной ситуации
Даже самый предусмотрительный и дальновидный руководитель не в силах избежать кризисной ситуации.
Кризис может привести к возникновению или крушению организации. Если к нему подойти со знанием дела и со знанием дела освещать происходящее — это окупится на многие годы вперед.
В кризисной ситуации я поступлю так:
I. Нужно разработать пакет стандартных заявлений
Заранее надо подготовить позиционные материалы, фактические справки, а также пакет стандартных заявлений, который можно было бы использовать в любой кризисной ситуации, например, перестановок в высших кадровых эшелонах, пожаров, финансовых неудач, несчастных случаев, ранений, временных увольнений и закрытия предприятия. Требуется проклассифицировать эти документы, снабдить их комментариями, также следует периодически их обновлять. Если кризис вдруг возникнет, подготовленность к нему сослужит нам добрую службу.
II. Разработка антикризисных инструкции
Разработаем антикризисные инструкции, в которых четко изложим порядок действий, имена и номера телефонов людей, которых следует оповестить, фактические данные и проекты заявлений. Следует указать в инструкции, кому поручено делать заявления по различным вопросам и темам, а также сведения о том, где эти люди работают и как можно вступить с ними в контакт. Обязательно нужно обновлять эти инструкции..
III. Информация только из одного источника
Если возникнет кризисная ситуация, немедленно нужно оповестить своих сотрудников и сделать так, чтобы вся внутренняя и внешняя информация о кризисе исходила только из одного источника.
IV. Действия на опережение
В кризисной ситуации надлежит действовать на опережение. Быть первым — значит держать ситуацию под контролем.
V. Откровенность и честность
В освещении кризисных событий буду достаточно откровенной и честной. Многие факты очень легко проверяются, и я не должны попасть в неловкую ситуацию.
VI. Корректность и полнота информации
Должна быть проверка исходящей информации, чтобы она была аккуратной и полной. Создам команду информирования, которая позволит обеспечить информационную безопасность и единый подход в подаче информационных сообщений.
Мое отношение к планированию
Работу в организации в целом надо планировать. Я, как руководитель, обязана четко понимать и доносить до коллектива общие цели: «К чему мы идем и чего хотим добиться». И поэтому реальное видение ситуации, постановка целей и задач, планирование деятельности это что я должна делать в первую очередь.
Мне необходимо разрабатывать план действий, ведущего к достижению поставленной цели. Действия и функции надо грамотно распределять и контролировать. Если я знаю чего хочу, или могу объяснить и донести до людей поставленную задачу, значит эффективная работа у меня получится.

По дате изменения
По дате создания
По дате прочтения
По рекомендациям
По рейтингу
Фильтр
авторы и читателилюди
Рекомендованные авторы
по количеству подписчиков
по рейтингу вовлеченности
По дате активности
По дате регистрации
Алфавитный список
Блоги
Информация Мастерской
Фото-прогулки
Новости сервиса
Обсуждение сервиса
Разговоры обо всем
Опросы
Бюро Находок Идей
Обмен опытом: вопросы…
Конкурсы и игры
Битвы на салфетках
Конкурсы и…
Игра «Эскизы»
Стиходром
Два сапога
Властелин словес
Игра «В объективе»
Кот в мешке:…
Разбор по-мастерски
Литературные дуэли
Блиц Министров
Конкурс-игра 7х7
Виньетки -…
Обучение
Круг взаимопомощи
Справочник по грамматике
Разбор по-мастерски
Волшебный пендель
Животные в литературе
Школа Начинающего Автора
Полезные материалы для…
ProДраки
Словорубная
Литературное
Литературная беседка
Интересное на других…
Издательства ищут
Разговоры с авторами
Клуб романистов
Курсы
Конкурс крупной прозы
Клуб романистов
Отзывы
Читальный зал
Читальный зал: Отзывы…
Блог сообщества:…
Читальный зал: Информация
Читальный зал: Каталог
Критика (Союз рыжих)
Гильдия КРИТинов
Литературные дуэли
Блог сообщества: Союз…
Школа КРИТинов
Клубы Мастерской
Художники Мастерской
Любители Отменной Музыки
Клуб Любителей Фантастики
Клуб молодых писателей
Клуб корректоров
Блог сообщества: Клуб…
Анимэ-гильдия
Рецензии на аниме
Блог сообщества:…
Рецензии: манга,…
Литературный журнал
Сборники Мастерской
Сообщества
Записи
Свои настройки
Все топики
Подключенные блоги
Персональные блоги
Блоги произведений
Рейтинг
правила

Государственное
образовательное
учреждение
высшего
профессионального
образования
«Чувашский
Государственный
Педагогический
университет
им. И.Я. Яковлева»
Технолого-экономический
факультет
Кафедра
Технологии
и предпринимательства
Эссе
на тему:
Успешный
руководитель:
человек, пример
которого меня
воодушевляет
Выполнила:
студентка 5
курса
ТШИ,
гр. Б-1
Григорьева
Вероника
Проверил:
Игнатьев
Алексей Михайлович
Чебоксары
2010
Введение
Сегодня
успешный руководитель
— это тот, кто
умеет воодушевлять
других людей,
вести их к достижению
поставленных
целей и способен
убедить членов
своей команды
без колебаний
принять свои
жизненные
ценности.
Что
нужно для того,
чтобы успешно
строить отношения
с людьми, —
отзывчивость
или потрясающая
интуиция? Что
требуется для
плодотворной
работы с людьми
— строго соблюдать
правила или
использовать
способности,
дарованные
нам Богом?
Большинство
из нас способно
мгновенно
определить,
когда рядом
с нами находится
человек, по-настоящему
умеющий работать
с людьми. Такие
люди легко
входят в контакт,
акцентируют
свое внимание
на наших положительных
сторонах и
помогают нам
расти. Взаимодействие
с ними превращается
в позитивный
опыт, который
вызывает желание
проводить с
ними еще больше
времени.
Некоторых
людей можно
назвать великими
мастерами в
области строительства
взаимоотношений.
В их число входят
такие люди, как
Дейл Карнеги,
Джон Вуден,
Рональд Рейган
и Норман Винсент
Пил. В то же время
есть и такие,
чье отношение
к окружающим
делает их мастерами
портить отношения.
Такую репутацию
заслужили Леона
Хелмслей, Генри
Форд (старший),
Фрэнк Лоренцо
и Деннис Родман.
Как
ни странно, я
хочу глубже
понять смысл
успешности
того или иного
руководителя.
Поэтому целью
своего эссе
я ставлю изучение
качеств успешного
руководителя
на конкретном
примере, примере
человека, который
меня воодушевляет.
Успешный
руководитель:
кто он?
Какую
цену вы согласились
бы заплатить
за то, чтобы
овладеть навыками
работы с людьми?
Спросите
руководителей
ведущих корпораций,
какое качество
необходимо
для того, чтобы
стать лидером,
и они скажут
вам, что это
умение работать
с людьми. Поговорите
с опытными
менеджерами
по продажам,
и они расскажут
вам, что знать
психологию
потребителя
гораздо важнее,
чем знать
характеристики
товаров. Побеседуйте
с учителями
и розничными
торговцами,
цеховыми мастерами
и владельцами
мелких предприятий,
священниками
и родителями,
и они подтвердят,
что в умении
ладить с людьми
состоит главное
различие между
теми, кто достигает
вершин, и теми,
кто остается
ни с чем. Значение
навыков работы
с людьми переоценить
невозможно.
При этом не
имеет никакого
значения, чем
вы собираетесь
заниматься.
Если вы способны
располагать
к себе людей,
значит, вы способны
добиться успехов
во всем!
Многие
люди попадают
в капкан ошибочного
восприятия
человеческих
отношений как
чего-то само
собой разумеющегося.
На самом деле
способность
строить и
поддерживать
здоровые
взаимоотношения
— это самый
важный фактор
роста во всех
сферах жизни.
Навыки работы
с людьми определяют
масштаб потенциального
успеха. Роберт
У. Вудрафф —
человек, чьи
лидерские
качества помогли
превратить
компанию «Coca-Cola»
из мелкого
регионального
производителя
в глобальную
организацию
и финансовую
империю — понимал
значение
человеческого
фактора в процессе
достижения
потрясающих
результатов.
В своей книге
«Идеальное
исполнение»
(«Top Performance»)
эксперт в области
взаимоотношений
Зиг Зиглар
цитирует бывшего
генерального
управляющего
«Coca-Cola
Company». Зиг
говорит, что
Вудраффу нравилось
раздавать людям
собственноручно
написанные
небольшие
заметки:
«Жизнь
очень похожа
на работу продавца.
Все наши успехи
и поражения
зависят главным
образом от
того, насколько
убедительно
мы мотивируем
людей, с которыми
нам приходится
иметь дело,
“купить” нас
и то, что мы
предлагаем.
Руководитель
должен обладать
определенными
качествами,
которые безусловно
характеризуют
его как ведущую
единицу. Это
– совокупность
организаторских
навыков, особенностей
мышления (способность
работать над
несколькими
проблемами
одновременно,
устойчивость
в ситуации
неопределенности),
черт характера
(настойчивость,
энергичность,
сензетивность).
Я считаю, что
любой успешный
руководитель
(материально
состоявшийся
человек) – всегда
лидер, и тут
нет исключений.
Если ты умеешь
адекватно
планировать
деятельность
предприятия
в условиях
финансовой
нестабильности
в мире, если
тебя, с одной
стороны, отличает
настойчивость
в принятии
решений, а с
другой – понимание
в отношении
к сотрудникам
твоей компании
– значит, ты
обладаешь
лидерскими
качествами,
которые помогут
тебе удержать
авангардные
позиции на
рынке. Лидерство
– есть составляющая
конкурентного
фактора, обеспечивающая
авансовое
преимущество
перед компаниями-конкурентами.
Для
меня примером
успешного
лидера являются
руководители,
интегрирующие
инновационные
решения, так
как они обладают
чувством здорового
риска, с одной
стороны развивая
свою отрасль
внедрением
новых решений,
а с другой, делают
ставку на еще
неисследованный
рынок сбыта.
«Инновационные
лидеры» не
являются детищем
лишь одной
«новой идеи»,
все их достижения
основаны на
обширных знаниях,
опыте реализации
и явились результатом
исследования
и обработки
большого количества
информации.
Например, основатель
компании Google
Сергей Брин
придумал эффективный
механизм
автоматического
поиска информации
в интернете,
а Билл Гейтс
стал информационным
магнатом, создав
компанию Microsoft
– лидера по
разработке
программного
обеспечения.
Одним
из немаловажных
факторов успешного
руководителя
(а именно таким
и является
лидер) – считается
способность
понимания
персонала,
умение чувствовать
подчиненных
и способность
делать ставку
на других. Так,
мне интересна
работа, где
руководитель
охотно передает
свои знания,
best practices,
которыми он
обладает, и
всегда готов
помочь профессиональному
росту своих
подчиненных.
Работа в крупной
компании с
таким руководителем
и является моей
мечтой. Именно
в такой компании,
на мой взгляд,
возможно применение
наиболее грамотной
структуры
управления
персоналом.
Большие компании
могут позволить
себе инвестировать
в подготовку
и профессиональное
обучение кадров.
В таких корпорациях
применяется
привлекательные
стратегии
мотивации
персонала, это
обусловлено
сильной кадровой
политикой, ведь
именно замотивированные
на успех сотрудники
компании являются
залогом развивающегося
бизнеса.
Эффективные
отношения
руководителя
и сотрудников
в компании
должны строиться
по принципу
личного примера
руководителя.
Начальник
должен стать
образцом высокой
самоорганизации,
где создание
системы адекватной
самооценки
– есть одна из
составляющих.
Важной особенностью
работы начальника
является организация
работы подчиненных,
одно из главных
условий которого
– выбор оптимальных
элементов
работы с персоналом.
В сущности, у
руководителя
имеются три
основных способа
воздействия
на работников:
1) заставить;
2) договориться;
3) создать условия,
в которых работник
будет сам себя
мотивировать
(самомотивация).
Пример
руководителя,
который меня
вдохновляет
Такие
качества, как
способность
к принятию
быстрого решения,
отстаивание
собственного
мнения, независимость
долгое время
считались
присущими
исключительно
мужчинам. Но
в последнее
время ситуация
изменилась.
Женщины на деле
доказали свое
право принимать
решения. И сегодня
мы все чаще
слышим словосочетание
«женщина-руководитель».
Стереотип
восприятия
сильной женщины
был описан еще
классиком:
«Коня на скаку
остановит, в
горящую избу
войдет». Здесь,
конечно, возникает
вопрос: «Кто
коня упустил,
и кто избу поджёг?».
Но это уже другая
история…. Изречение
же классика
полностью
подтверждает
научные данные
о большей
адаптивности
и жизнеспособности
женского организма.
Психологи же
утверждают,
что женщина
и на руководящем
посту остается
женщиной, поэтому
ее сила, так же
как и в жизни
вне работы,
заключается
в ее слабости.
Еще одно довольно
распространенное
убеждение
гласит, что
успешная
женщина-руководитель
компенсирует
полным погружением
в работу свои
неудачи в личной
жизни, что на
практике зачастую
далеко не так.
Каждое
из этих мнений
имеет право
на существование,
а в качестве
подтверждения
их истинности
можно найти
примеры среди
женщин-руководителей.
В своем эссе
я хочу остановиться
на примере
именно женщины-руководителя,
примере, который
меня вдохновляет.
Ведь она стала
первой женщиной-руководителем,
смеющей посягнуть
на святая святых
мужчин – управление
городом Петра.
Валентина
Матвиенко
занимает пост
губернатора
Петербурга
с 2003 года.
Стиль
руководства,
применяемый
В.И. Матвиенко,
является сочетанием
таких качеств
как доброта
и строгость,
женственность
и деловитость,
спокойствие
и требовательность,
мягкость и
воля. Большое
внимание уделяется
ею установлению
конструктивных
отношений с
центральными
и региональными
органами власти,
что обусловлено
стремлением
искать и находить
поддержку,
готовностью
к сотрудничеству.
Гибкость и
дипломатичность
в сочетании
с настойчивостью
позволяет В.И.
Матвиенко
эффективно
строить взаимоотношения
с деловыми
партнерам,
находить у них
взаимопонимание
и поддержку.
Сочетание
эмоциональности
и спокойной
реакции на
критику, а так
же чувствительности
и интуиции
позволяют В.И.
Матвиенко
использовать
гуманистический
подход и социальную
поддержку, а
также легко
адаптироваться
к сложившимся
обстоятельствам.
В.И. Матвиенко
достигает
успеха не в
результате
копирования
мужского стиля
управления,
а посредством
творческого
использования
своих способностей,
реализации
внутренне
присущих ей
черт и качеств.
Сегодня у нее
формируется
новый подход
к управлению.
Оно должно
стать менее
иерархичным,
более гибким,
быстрым и подвижным.
Управленец
новой генерации
умеет хорошо
слушать, мотивировать
и поддерживать
своих подчиненных.
Таким образом,
выше сказанные
качества более
востребованы
в современном
управлении.
Управленцы,
эффективно
применяющие
так называемый
«женский» стиль
руководства,
получают более
высокую общественную
поддержку,
нежели при
использовании
традиционно
мужских методов
управления.
Маргарет Тэтчер,
чей престиж
намного превышал
репутацию
любого другого
британского
лидера со времен
Черчилля, сказала:
«Успех женщине
сопутствует
всегда, когда
она остается
женщиной».
В имидже
В.И. Матвиенко
в большей степени
выражены мотивы
достижения
и аффиляции,
то есть умение
ставить цели
и достигать
их. Также она
отличается
отсутствием
авторитаризма
и стремлением
к сотрудничеству,
что нравится
пожилым и малоимущим
избирателям.
Достижения
Валентины
Ивановны в
государственном
управлении
— блестящий
пример женского
стиля руководства,
в котором сочетаются
гибкость в
общении, склонность
к компромиссу
и диалогу в
решении конфликтных
ситуаций, способность
не только понять,
но и прочувствовать
чаяния людей,
умение экономно,
по-хозяйски
расходовать
бюджет и вместе
с тем сильная
воля, упорство
в достижении
цели. По мнению
Валентины
Матвиенко,
менталитет
нашего общества
пока мужской,
поэтому она
чувствует
двойную ответственность.
Не случайно
она последовательно
отстаивала
в правительстве
идею изменений
в избирательном
законодательстве,
направленных
на увеличение
числа женщин
на всех политических
уровнях. С полным
правом и не без
оснований
Валентина
Ивановна считает:
«Увеличение
числа женщин
в политике
сделает ее
более гуманной,
направленной
к людям, отвечающей
интересам
людей».
Заключение
матвиенко
лидерство
инновационный
конкурентный
А.П.Лукошкин
(ректор ленинградского
института
авиационного
приборостроения
): … самое основное
для руководителя
способность
к стратегическому
мышлению . Еще
проницательность
, любовь к людям,
умение исключительно
внимательно
к ним относиться
. Сила руководителя
в создании
школы, воспитании
учеников . А
любить людей
руководитель
должен обязательно.
По
моему, эти слова
можно отнести
и к стилю руководства
Валентины
Матвиенко.
Матвиенко, как
успешный руководитель
является не
только хорошим
организатором,
умеющим наладить
деловое общение
между людьми,
но и глубоко
эрудированным,
высоко культурным
человеком,
обладающим
внутренней
самостоятельностью,
смелостью,
способностью
создать команду
единомышленников,
вдохновляющим
и ведущим их
за собой. Ведь
без умения со
стороны руководителя
наладить деловое
общение с
подчиненными,
партнерами,
установить
деловые связи
невозможны
ни эффективное
управление,
ни эффективное
производство.
Достижения
Валентины
Ивановны в
государственном
управлении
— блестящий
пример женского
стиля руководства.
Ее пример как
успешного
руководителя,
является для
меня собирающим
образом, в котором
отражены все
качества, которыми
должны обладать
настоящие
руководители.
Список
литературы
1. Барышева
А. Что бы у фирмы
было «завтра»//Управление
персоналом.-2000-№5.-С49-52
2.
Газета
“Коммерсантъ
С-Петербург” № 188
(4005) от 16.10.2008
http://www.zaks.ru/new/archive/view/73209
3. Комаров
Е.И. Деловитость
женщины –
руководителя.
// Управление
персоналом.
– 1998. – №7
4.
Максвелл, Дж.
Лидерство: 25
ключевых принципов
построения
взаимоотношений
с людьми / Дж.
Максвелл; пер.
с англ. О. Г. Белошеев.
— Мн.: «Попурри»,
2006. — 368 с. — ISBN
985-483-782-3
http://www.businessman.in.ua
http://www.rusconsult.ru/cms-news.php…
http://www.iteam.ru›Стратегическое
управление›section_33/article_2912
http://www.finansmag.ru/26184
news.yandex.ru›Валентина
Матвиенко
http://www.mr7.ru/wiki/Матвиенко

Автор: учитель начальных классов
МОУ-сош №3 г. Красный Кут
Саратовской области
Евлампьева Елена Валерьевна
Эссе
«Портрет современного руководителя»
Кто не знает, в какую гавань плывет,
для того нет попутного ветра.
Сенеки
Я вдумываюсь в название темы эссе. Действительно, каков он, современный руководитель?
Если вспомнить историю развития общества, то на разных временных ступеньках от организатора требовались качества, необходимые для решения кардинальных задач своего времени. И если в первобытнообщинном обществе вождём племени становился самый физически сильный человек, то от современного руководитель требуется, помимо высокого профессионализма,  гибкость ума, способность компромиссного решения любого вопроса, умение из всех возможных вариантов выбрать оптимальный.
Для ответа на свой вопрос, сначала обращусь к толковому словарю. Руководитель – «организатор, умеющий сплотить коллектив и, поставив перед ними задачи, повести за собой».
Для себя же я определила главные  составляющие портрета современного руководителя:
-харизматичность,
-креативность,
-ответственность.
Харизматичность, с моей точки зрения, бесспорная сила внутреннего обаяния личности, набор личных ярких  качеств, выделяющих человека в группе профессионалов.
Креативность характеризует современного руководителя как творческую, созидательную личность, дает возможность нестандартно,
не штампованно подходить к решению различных проблем.
Ответственность – одно из главных качеств современного руководителя, так как ему приходится анализировать ситуации, прогнозировать последствия действий в отношении себя и других, делать правильный выбор.
Обладая этими качествами, руководитель может видеть перспективу, и пути решения намеченных задач.
Размышляя, я попыталась увидеть себя в роли директора школы. Первый вывод: добавляется не только ответственность, но и существенно увеличивается объём ежедневных забот. В настоящее время я уже являюсь руководителем, но только классного, ученического коллектива.
Конечно, класс – тот же коллектив. А классный руководитель – по сути, такой же руководитель. Талант классного руководителя, как мастера, раскрывается, если в процессе работы ему удаётся увлечь ребёнка, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось познать что-то новое, решить поставленную перед ним проблему.  Важно, чтобы классный руководитель признал за учеником право выбора, право быть собой, свободу высказывать свои мысли. Талант же современного руководителя – умение делать так, чтобы все, с кем приходится ему работать, во-первых, прониклись к нему расположением, во-вторых, были убеждены в его правоте, в-третьих, прилагали максимальное усилие для успеха общего дела. Современный руководитель – это не только знаток своего дела, не только психолог, исследователь, но и яркая, творческая  личность, способная к самосовершенствованию. Работа над собой должна быть не эпизодической, а постоянной, и только это принесет успех.
На меня, как на классного руководителя, возложена огромная ответственность за каждое прикосновение словом, мыслью, жестом к разуму, душе ребёнка. Как любому руководителю организации, так и, как классному руководителю присуще такие качества как компетентность, коммуникабельность, способность творчески решать проблемы.  Будучи классным руководителем, непозволительно стоять на месте, нужно постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых  и заканчивая изменениями в моде, музыке.
Подводя итог своим размышлениям, могу с уверенностью сказать: современный руководитель должен  обладать широким кругозором, профессионализмом, уверенностью в себе и преданностью делу, быть новатором.
В работе руководителя нет мелочей, и об этом следует помнить…