Сочинения на тему митрофан достойный сын своей матери

Примером авторитета мирового масштаба может служить личность русского писателя Л.Н. Толстого. Так, М. Горький писал о Толстом: «Весь мир, вся земля смотрит на него; из Китая, Индии, Америки — отовсюду к нему протянуты живые, трепетные нити…». Прославленный художник, подлинный друг простых тружеников, Толстой был непримиримым и страстным противником угнетателей и деспотов. Безбоязненная критика несправедливости, стремление до конца исследовать причины зла снискали Толстому огромное уважение со стороны людей, живущих в разных точках земного шара. Как к «гражданину мира» — к Толстому обращались за советом и помощью не только частные лица, но и многие общественные организации, в первую очередь те, которые выступали против войны. Толстого радовало, что взгляд на войну как на зло «все более проникает в общественное сознание», это вселяло в него надежду, что недалеко то время, «когда войны станут невозможны — никто не станет воевать». Смело выдвигая на первый план борьбу за мир как важнейшую проблему современности и стремясь найти реальные способы ее решения, Толстой завоевал признательность и уважение всех искренних сторонников мира. Толстой принадлежал к тем художникам и мыслителям, в натуре которых, как говорил Белинский, лежит все, чем живет человечество. «Как бы ни была богата и роскошна внутренняя жизнь человека, — писал Белинский, — она не полна, если не усвоит в свое содержание интересов внешнего ей мира, общества и человечества».

Настоящая любовь – это чувство, лишенное эгоизма, способное преодолеть любые преграды. Пример истинной любви можно найти на страницах трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта». Отпрыски враждующих кланов, вопреки всем обстоятельствам, влюбляются друг в друга. Впервые встретившись на балу, молодые люди больше хотят расставаться. Чувство, поглотившее их, важнее предрассудков, важнее родовой вражды. К сожалению, влюбленным не суждено быть вместе: ряд трагических событий приводит к смерти молодых. Сила любви так потрясает их семьи, что Монтекки и Капулетти заключают мир, а герцог под занавес изрекает бессмертную сентенцию: «Нет повести печальнее на свете, / Чем повесть о Ромео и Джульетте».

Маленький принц – герой одноименной повести-сказки А. де Сент-Экзюпери только на земле осознал, что любить означает видеть не только то, что на поверхности, но и хрупкую душу, спрятанную за капризами. «Хотя Маленький принц и полюбил прекрасный цветок и рад был ему служить, но вскоре в душе его пробудились сомнения». Любовь не терпит сомнения в любимом существе. Так мы понимаем, что принц убежал от своей любви из-за того, что не до конца любил. И это очень скоро он понимает: «Я не должен был бежать! За этими жалкими хитростями и уловками надо было угадать нежность». Принц перестает жалеть себя, он начинает рассматривать события с точки зрения любимого существа и тем самым приближается к истинной любви. Маленький принц попадает в розовый сад, где сначала чувствует себя «очень-очень несчастным» оттого, что его роза оказалась не единственной, таких цветов целый сад. . И он плакал и думал о своей ничтожности, о том, какой же он «после этого принц…». И тут появляется Лис, который и научил принца замечательному правилу, которое теперь стало крылатым выражением: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил». что любить — это отдавать себя всего другому, любимому существу. И принц всего себя отдавал розе, а понял это, только убежав от нее. И только благодаря Лису. Он понял, что любить — это ответственность, самое главное именно это. Приручить — это и есть любить».
 Любовь к розе перерастает у принца в любовь ко всему живому. «Это как с цветком. Если любишь цветок, что растет где-то на далекой звезде, хорошо глядеть на небо. Все звезды расцветают». Если по-настоящему любишь кого-то, то это и есть, что ты любишь все.

Зависть не даёт человеку покоя, толкает его на дурные поступки, заставляет предавать друзей и родных. Так, зависть к своей сестре, ставшей женой царя, толкает двух оставшихся девиц из «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина на преступление. Они обрекают царицу и младенца на смерть в бочке посреди моря. К счастью, все заканчивается благополучно, а завистницы получают по заслугам. Князь Гвидон, перевоплощаясь в насекомых, кусает каждую женщину по очереди за их враньё.

Одна из самых замечательных установок произведений А. Платонова – признание за нравственностью, составляющей смысл искусства, созидательной силы не только саморазвития, духовного, социального самодвижения личности, но и производительной силы в масштабах общества, государства, человечества. Производительной силы, которая может иметь и положительное и разрушительное действие. Именно это конечное действие и составляет главную заботу художника: «Рабочий человек должен глубоко понимать, что ведер и паровозов можно наделать сколько угодно, а песню и волнение сделать нельзя. Песня дороже вещей, она человека к человеку приближает. А это трудней и нужнее всего». В этом и выражается созидательная сила искусства, производящая главное – человеческое, бессмертное в людях – их единение в усилии к жизни, их силу жизни.

Родителям необходимо внимание детей, участие. В повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» мы видим трагическую судьбу «маленького человека», обиженного не только обществом , но и собственной дочерью. Самсон Вырин любит Дуню, желает ей счастья. Однако девушка жестко поступает по отношению к отцу: бросает его одного. Дуня вспоминает о дочернем долге слишком поздно: отца уже нет в живых.

Герои романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» показывают нам своим примером, что значит «помощь», «взаимовыручка», «благодарность». Когда Гринев оказывается в беде, его выручает Пугачев. Из благодарности Гринев дарит Пугачеву заячий тулуп, наливает ему вина. Впоследствии Пугачев еще не раз поможет Гриневу только потому, что тот в свое время не проявил пренебрежения к простому крестьянину.  Он милует Гринева во время расправы над офицерами белогорского гарнизона за его «добродетель». Когда Гринев отказывается присягнуть самозванцу, то Пугачев, пораженный искренностью Петра, отпускает его «на все четыре стороны». Когда Гринева схватили казаки, Пугачев снова приходит ему на помощь. Несмотря на то что Пугачев знал, что Маша – дочь казненного капитана Миронова, он простил Гринева и, благословив молодых людей, отпустил их.

Повесть-феерия, как сам ее назвал автор, сюжетно нехитра: молодая девушка Ассоль дожидается своего прекрасного принца на берегу Каперны.
В повести «Алые паруса» А. Грин развивает свою давнюю мысль о том, насколько важным элементом в жизни человека является мечта. Она вдохновляет на подвиги, делает жизнь ярче, помогает отвлечься от серости будней. Маленькая мечтательница Ассоль живет в нехитром мире среди игрушек, созданных ее отцом Лонгреном. У нее нет друзей, а в городе к ним относятся недружелюбно. Единственным лучом света для героини становится мечта. Вдохновленная предсказанием волшебника Эгля, героиня обретает мечту о том, как приплывет за ней принц на корабле с алыми парусами. У Грея тоже есть мечта – увидеть мир. Ему хочется изменить судьбу: стать мореплавателем, выбраться из тесного фамильного замка. 
Вера в мечту позволяет героям справиться с жизненными трудностями: помогает Ассоль вытерпеть насмешки и жестокость жителей Каперны, а Грею придает смелости и наделяет его даром – способностью воплощать чудо в жизнь, что он и делает, превращая сказку Ассоль в реальность.
Эта история поражает воображение читателя, помогая поверить в то, что все на свете возможно. Два человека встретились совершенно случайно, но их объединила способность мечтать, стремление к свободе и жажда любви.
 Благодаря замечательному произведению А. Грина, мы понимаем, что мечтать, действительно, не вредно. Мечта украшает жизнь, позволяет человеку ставить высокие цели и идти к ним.

Ярким примером бескорыстности, является, безусловно, праведница Матрена, героиня рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор». Много лет она не получала никакой помощи: Матрену отправили на покой по болезни без пенсии, а с соседей, которым она помогает, она не берет денег. Несмотря на постоянную нехватку средств, она не пытается заработать на людских бедах, для нее чужда идея наживы. Например, она не раз отказывала квартиранту, обещавшему платить ей и привезти машину торфа. Единственной заботой, связанной с деньгами, стали для Матрены хлопоты о пенсии за погибшего мужа. Ее невероятная любовь к окружающим совершенно бескорыстна. 

Любовь к жизни особенно ярко проявляется в детстве. Так, герой рассказа «Железная старуха» Егор даже спать старался меньше, потому любил жить без перерыва, чтоб видеть все, что живет без него, и жалел, что ночью надо закрывать глаза и звезды тогда горят на небе одни, без его участия». Егору хотелось участвовать во всем, быть ко всему причастным, во всем разобраться, принимать во всем участие, быть полезным. Именно такое отношение к миру и можно назвать любовью к жизни.

У В. П. Астафьева есть сборник рассказов, который называется «Затеси» («затесь» – это зарубка на дереве, которую делает человек, чтобы не заблудиться в незнакомом месте). Название этой книги символично: в жизни человека тоже должны быть какие-то «затеси», то есть ориентиры, по которым он должен прокладывать свой путь. Вот такие «затеси» в душе и оставляют книги В.П. Астафьева: повесть «Кража» о беспризорном детстве мальчика-сироты, повесть «Пастух и пастушка», рассказывающая о любви, трагически обреченной войной на разлуку, удивительная книга «Царь-рыба», проникнутая страстной любовью к родной природе и многие другие.

Семнадцатилетний Гринев по воле судьбы оказался в центре пугачевского восстания, которое повлияло на его жизнь самым чудесным образом.  Участвуя в кровопролитных событиях, он сохранил честь – проявил храбрость, благородство, доброту, искренность. Честь, которую сберег Гринев по завету отца, позволила герою на склоне его жизни, когда он писал воспоминания, быть честным в описании всего виденного, быть, быть благодарным за добро Пугачеву. Честь помогла быть искренним и в неприятии вооруженной борьбы народа, и в симпатиях к своему «странному приятелю» Пугачеву. Несмотря на то что социальный инстинкт подсказывал отрицательное отношение к «бунтовщикам», мятежникам, «преступникам», Гринев в реально возникавших ситуациях больше доверял личным впечатлениям. Как дворянин он считал, что бунтовщик Пугачев – злодей и враг. Как человек, испытавший на себе его милости, он полагал своим долгом сказать правду о его поведении, не считаясь с тем, что она противоречит официальному мнению о Пугачеве. Личный опыт оказывался более значимым, чем социальный. Способность быть благодарным характеризует Гринева как человека с высокими моральными устоями, как самостоятельного, не зависящего от обстоятельств и времени, человека.

Жизненные ценности формируются еще в детстве. Фундаментом будущего ребенка становятся не только воспитание и образование, которое родители дают ребенку, но и пример, который они показывают. В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» мы видим, к чему может привести родительский пример. Простакова – мать главного героя – самовластна, груба и невежественна, но для сына находит и ласку, и доброе слово. В такие моменты в ней даже проступает что-то человеческое. К сожалению, ее отношения недостаточно для того, чтобы воспитать достойного человека. Митрофан вырастает грубым, глупым лентяем. Однако это не его вина, он лишь зеркало Простаковой с ее грубостью, невежеством, жестоким отношением к окружающим людям. Так же, как и мать, Митрофан признает лишь право сильного. Пока мать держит в своих руках власть, он с ней; как только она эту власть утрачивает, сын ее предает. Простакова минуты не живет без брани. Митрофан вслед за матерью кричит на кормилицу, грубит учителям. Во время урока математики Простакова так прокомментирует решение задачи: «Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка». Слова героини продиктованы заботой о сыне, а в результате лишь воспитывается эгоизм. Пренебрежение к чувствам других людей, к закону проявляет Простакова в сцене похищения Софьи. Митрофан в этой ситуации оказывается заодно с матерью. Таким образом, Митрофан, как достойный сын своей матери, не умеет любить, переживать, сочувствовать. Его вырастили эгоистом, способным любить только себя.

«Недоросль» – это известная комедия Дениса Ивановича Фонвизина, шедевр ранней русской драматургии, входящий в нашу школьную программу.
Все действия произведения проходят в деревне Простаковых, где ведётся примитивная дворянская жизнь господина Простакова, его жены и сына Митрофанушки. Образ этой семьи передаёт читателям все негативные черты и пороки тогдашнего дворянства.
Митрофан – один из главных героев комедии – отличается отсутствием нравов, грубым поведением и чрезмерно отсталыми взглядами на образование. У него отсутствуют какие-либо жизненные цели, всё, что ему нужно –  поесть и повеселится.
В картине мы наблюдаем взаимоотношения между помещиками и крепостными. Простым людям, таким как Тришка, девка Палашка, приходится терпеть унижения и оскорбления со стороны Простаковых. Молодой Простаков применяет физическую силу по отношению к своим крепостным. Госпожа Простакова сама позволяет себе бить крепостных, поэтому поощряет действия сына.
Что касается семейных отношений семьи Простаковых, то в них всё также совсем непросто. Госпожа Простакова отличается своей невежественностью, бестактностью и жестокостью. Она привыкла обращаться грубо не только с крепостными, но и со своими близкими. Брат Простаковой, Тарас Скотинин, также отличается отсутствием манер.
Простакова, безумно любящая своего сына, всё время проявляет снисходительность к нему и даже восхищается откровенными нравственными пороками Митрофанушки и его явной грубостью по отношению ко всем, её не особо смущает и грубость по отношению к ней самой. Господин Простаков не признаёт подобное воспитание родного сына, но страх перед женой заставляет его оправдывать все её поступки.
На примере семьи Простаковых Фонвизин, используя комедийный жанр, пытается осудить жестоких, самовлюбленных, бесчеловечных помещиков, которые бесцеремонно пытаются взять верх над людьми из благородного общества, таких как Стародум, чиновник Правдин и храбрый молодой офицер Милон. Стоит отметить, что имена и фамилии персонажей произведения выбраны совсем не случайно, они дополняют черты их характеров. В финале комедии мы видим, какими последствиями может закончиться жажда власти, денег и тщеславие.

Комедия “Недоросль” Д.И.Фонвизина – шедевр русской драматургии XVIII века, в которой раскрывается проблема нравственного разложения дво-рянства и проблема воспитания.
Главные ее действующие лица – семья Простаковых и брат госпожи Простаковой Скотинин. Это одна группа дворян. Другая — Стародум, его племянница Софья и Правдин. Все помещики, конечно, жили за счет крестьян и были, следовательно, эксплуататорами. Со слугами и наем-ными людьми госпожа Простакова обращается грубо, пренебрежитель-но, оскорбительно. Её сын Митрофан – лодырь, обжо-ра и озорник. Госпожа Простаковa — жестокая и властная женщи-на, коварная, хитрая и жадная. Невежественная мать учит своего сына наукам, но учителей набрала “ценою подешев-ле , да и тем мешает. ” Она советует сыну: “…друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!” “Насчёт деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке!” В припадке бешенства она кри-чит на дворовую девушку Палашу, которая тяжело заболе-ла. Она не считается с достоинством тех, кто живет с ней рядом: унижает Софью, собственного мужа, лишив его воли и своего мнения. Простакова – помещица, безграмотная, жестокая и необуз-данная. Мы не видим в ней женщину, в ней нет ума, мило-сердия.
Митрофан — единственный сын провинциальных роди-телей. Дворянин, будущий крепостник или государственный служащий. “Похожий на мать”…
Сын Простаковой — невежа, бездельник, любимец матери. Воспитание и обучение Митрофана соответствует «моде» того времени и по-ниманию родителей. Французскому языку его учит немец Вральман, точным наукам — отставной сержант Цыфиркин. Граммати-ке — семинарист Кутейкин, уволенный от «всякого учения». «Познания» Митрофанушки в грамматике, его желание не учиться, а жениться — смешны. Митрофану пришли учителя, а он ворчит: “Пострел их побери!” Цыфиркина, который хочет хоть чему-то его научить, Митрофан обзывает “гарнизонной крысой”, а после того, как не удалось похитить Софью, он вместе с матерью намерен “приниматься за людей”, то есть пороть слуг. Но его отношение к Ереме-евне, готовность «за людей приниматься», предательство ма-тери вызывает уже иные чувства. Митрофан становится невежественным и жестоким деспотом. В некотором отношении сынок пошел дальше своей матери. Вспомним, как он жалеет матушку, которая устала, колотя батюшку. Он отлично понимает, кто настоящий хозя-ин в доме, и неуклюже льстит матери. Слепо и безрассудно любя сына, Простакова видит его сча-стье в богатстве и праздности. Узнав, что Софья — богатая невеста, мать заискивает перед девушкой и любыми способа-ми желает женить на ней сына. Митрофан — недоросль, прежде всего потому, что он пол-ный невежда, не знающий ни арифметики, ни географии, не-способный отличить прилагательное от существительного. Но он недоросль и в моральном отношении, так как не умеет уважать достоинство других людей. Митрофан не рвется ни к учению, ни к службе и предпочи-тает положение “недоросля”.
Комедия «Недоросль» не потеряла своей актуальности и для нас. Воспитание молодого поколения зависит не только от школы, но и от семьи. Фонвизин говорит нам: воспитывает, прежде всего, семья. Дети наследуют от родителей не только гены, но и идеалы, привычки, образ мыс-лей и жизни. Как правило, яблоко от яблони недалеко падает.

Комедия “Недоросль” Д.И.Фонвизина –  шедевр русской драматургии XVIII века, в  которой раскрывается проблема нравственного разложения дво­рянства и  проблема воспитания.
Главные ее действующие лица – семья Простаковых и брат госпожи Простаковой Скотинин.  Это одна группа дворян. Другая — Стародум, его племянница Софья и Правдин. Все помещики, конечно, жили за счет крестьян и были, следовательно, эксплуататорами. Со слугами и наем­ными людьми госпожа Простакова обращается грубо, пренебрежитель­но, оскорбительно. Её сын Митрофан –   лодырь, обжо­ра и озорник. Госпожа Простаковa — жестокая и властная женщи­на, коварная, хитрая и жадная. Невежественная мать учит своего сына наукам, но учителей набрала “ценою подешев­ле , да и тем мешает. ” Она советует сыну: “…друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!” “Насчёт деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке!” В припадке бешенства она кри­чит на дворовую девушку Палашу, которая тяжело заболе­ла. Она не считается с достоинством тех, кто живет с ней рядом: унижает Софью, собственного мужа, лишив его воли и своего мнения. Простакова –  помещица, безграмотная, жестокая и необуз­данная. Мы не видим в ней женщину, в ней нет ума, мило­сердия.
Митрофан — единственный сын провинциальных роди­телей. Дворянин, будущий крепостник или государственный служащий. “Похожий на мать”…
Сын Простаковой — невежа, бездельник, любимец матери. Воспитание и обучение Митрофана соответствует «моде» того времени и по­ниманию родителей. Французскому языку его учит немец Вральман, точным наукам — отставной сержант Цыфиркин. Граммати­ке — семинарист Кутейкин, уволенный от «всякого учения». «Познания» Митрофанушки в грамматике, его желание не учиться, а жениться — смешны. Митрофану пришли учителя, а он ворчит: “Пострел их побери!” Цыфиркина, который хочет хоть чему-то его научить, Митрофан обзывает “гарнизонной крысой”, а после того, как не удалось похитить Софью, он вместе с матерью намерен “приниматься за людей”, то есть пороть слуг. Но его отношение к Ереме­евне, готовность «за людей приниматься», предательство ма­тери вызывает уже иные чувства. Митрофан становится невежественным и жестоким деспотом. В некотором отношении сынок пошел дальше своей матери. Вспомним, как он жалеет матушку, которая устала, колотя батюшку. Он отлично понимает, кто настоящий хозя­ин в доме, и неуклюже льстит матери. Слепо и безрассудно любя сына, Простакова видит его сча­стье в богатстве и праздности. Узнав, что Софья — богатая невеста, мать заискивает перед девушкой и любыми способа­ми желает женить на ней сына. Митрофан — недоросль, прежде всего потому, что он пол­ный невежда, не знающий ни арифметики, ни географии, не­способный отличить прилагательное от существительного. Но он недоросль и в моральном отношении, так как не умеет уважать достоинство других людей. Митрофан не рвется ни к учению, ни к службе и предпочи­тает положение “недоросля”.
Комедия «Недоросль» не потеряла своей актуальности и для нас.  Воспитание молодого поколения зависит не только от школы, но и от семьи.  Фонвизин говорит нам: воспитывает, прежде всего, семья. Дети наследуют от родителей не только гены, но и идеалы, привычки, образ мыс­лей и жизни. Как правило, яблоко от яблони недалеко падает.

Тип работы:	Сочинение
Дата добавления:	10.03.2020

• Данный тип работы не является научным трудом, не является готовой выпускной квалификационной работой!
• Данный тип работы представляет собой готовый результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала для самостоятельной подготовки учебной работы.

Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!

Если вы хотите научиться сами писать любые сочинения, то на странице “что такое сочинение и как его написать” я подробно написала.

Посмотрите похожие темы сочинений возможно они вам могут быть полезны:

Текст сочинения:

Они часто говорят: “Дети – это отражение их родителей”, и я думаю, что это правда. Мы все знаем, что в нас есть погружение наших родителей, поэтому мы похожи на них. Но внутри, мы похожи на них? Конечно, есть. Каждый ребенок унаследует от родителей определенные качества характера и поведения.

Эти качества могут быть как положительными, так и отрицательными. Сходство с родителями – это добродетель или недостаток? Ответ на этот вопрос зависит от родителей. Как они воспитывали своего ребенка, какой пример они подавали ему – все это повлияет на ответ на вопрос. Я думаю, что быть родителем может быть и добродетелью, и недостатком.

Вымысел убеждает меня, что эта точка зрения верна. 

Таким образом, роман Гоголя “Тарас Бульба” Николая Васильевича является ярким примером того, что быть похожим на своих родителей – это добродетель.

Тарас Бульба не знает страха и усталости, он готов сделать все, чтобы защитить свою семью и родину. Интересы Остап и его отца во многом совпадают. Старший сын думает только о войне, о долге перед Отечеством.

Вначале Остап был трепещущим и ласковым, но со временем он становился все больше и больше похожим на своего отца. Его герой был груб, а Остап уже мог спокойно бороться с врагами. Даже когда герой видит жестокость отца, он не осуждает его, потому что полностью с ним согласен.

Тарас хотел хорошей жизни для своих сыновей, поэтому он очень гордится Остапом. Остап – достойный сын своего отца. 

Но иногда это пятно – быть похожим на его родителей. Например, в эпопее Льва Толстого “Война и мир” читатель видит несколько очень разных семей, одной из которых являются курагины.

Князь Василий – уверенный в себе, равнодушный, пустой, любящий деньги человек, который не любит своих детей и может использовать людей. Его дети, особенно Анатоль и Элен, унаследовали от отца самые ужасные черты: лицемерие, любовь к деньгам и использование людей в корыстных целях.

Все это свидетельствует о том, что сходство Анатоля и Элены с их отцом, безусловно, является серьезным недостатком. 

Так что быть похожим на своих родителей может быть и добродетелью, и недостатком. Это зависит от того, какие родители. Если они научили своих детей своим плохим качествам, то это, безусловно, ошибка. Ну, если родители воспитывали своих детей так, чтобы они любили свою семью, защищали свой дом, свою родину, то их общность – это достоинство.

Сочинение Быть похожим на родителей – это достоинство или недостаток? пример

Всем нам известно такое понятие, как преемственность поколений – передача знаний, умений, жизненных ценностей из поколения в поколение.

С ранних лет родители учат нас всему, что знают, чему их научили: объясняют, что хорошо, а что плохо, помогают с выбором жизненных принципов, ориентиров, прививают любовь к животным и природе.

И дети с годами перенимают от отца с матерью все больше и больше знаний, становятся похожими на них. Но достоинство это или недостаток: быть похожим на родителей? Попробуем разобраться.

В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» в доме Ростовых царит атмосфера тепла и уюта.

Граф и графиня Ростовы – замечательные люди и родители: они веселые, жизнерадостные, понимающие, радушные, гостеприимные, всегда готовы прийти на помощь.

Наташа Ростова – их дочь – переняла от них все самые лучшие качества: оптимизм, сострадание, жизнелюбие, любознательность, простоту, естественность, искренность.

Наташа похожа на своих родителей, и это ее достоинство, ведь именно эта «похожесть» не дала ей быть равнодушной к судьбам других людей во время войны (она уговорила родителей отдать все их подводы раненым солдатам), помогла с честью выдержать все жизненные испытания и найти свое счастье.

Теперь обратимся к комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Главный герой комедии, Митрофанушка – почти точная копия своей матери.

Как она – грубая, глупая, льстивая и корыстолюбивая злонравная помещица Простакова, так и он – хитрый, ленивый, невежественный шестнадцатилетний недоросль. И мы, конечно же, понимаем, что сходство с матерью – недостаток Митрофана.

Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

У него отсутствует цель в жизни, он любит поесть, побездельничать, погонять голубей, к своей матери, как и ко всем остальным, относится пренебрежительно, не уважает ее и играет ее чувствами. Но в том, что Митрофан стал таким виновата его мать, ведь именно она поощряла и развивала все эти негативные качества в сыне, она воспитала его эгоистичным, капризным, невежественным тунеядцем!

Многие родители любят давать своим детям советы, читать им нотации о том, как они должны вести себя в разных ситуациях, но на воспитание ребенка это мало влияет.

А вот личный пример матери и отца, их образ жизни, семейный уклад, модели поведения в различных жизненных ситуациях зачастую определяют ценности ребенка, его жизненные приоритеты.

Как говориться, яблоко от яблоньки не далеко падает: ребенок всегда чем-то похож на своих родителей, но недостаток это его или достоинство определяется теми жизненными ценностями, которые он перенимает от них.

Полезный материал по теме:

«Дело не в генах»: что на самом деле делает детей похожими на родителей

Даже если нам не хочется повторять родителей, порой этого невозможно избежать. И дело здесь не только в наследственности. Британский психолог Оливер Джеймс в своей книге «Дело не в генах. Почему (на самом деле) мы похожи на родителей» объясняет, как люди в реальности становятся похожими на матерей и отцов. «Мел» публикует отрывок из первой главы книги.

У людей выживание отдельной особи дольше, чем у других видов, зависит от родителей.

В то время как большинство млекопитающих становятся физически независимыми через несколько недель или месяцев после рождения, людям требуется пять лет.

Поэтому мы с первого дня жизни настраиваемся на тех, кто заботится о нас, в надежде привлечь их любовь и материальные ресурсы. Мы можем умереть, эмоционально и буквально, если не сделаем этого.

Выглядит как неблагоприятный фактор, и это только один из аспектов отношений между родителями и ребенком. Я называю нормальную тенденцию привлекать ресурсы родителей «детским стокгольмским синдромом».

Понятие «стокгольмский синдром» было впервые введено, когда выяснилось, что заложники, захваченные в одном из банков столицы Швеции, начали сочувствовать своим мучителям и переняли многие из их взглядов. Это рациональная стратегия выживания в сложившейся ситуации.

Преступники с меньшей долей вероятности пойдут на убийство, если привяжутся к своим жертвам и начнут им сочувствовать, видя в заложниках себе подобных. Один из наиболее известных примеров — случай Патти Херст, наследницы американского медиамагната, которая присоединилась к террористической группировке, похитившей её. Поддерживая их, ей удалось выжить.

Патти не хитрила, а действительно идентифицировала себя с террористами, как дети отождествляют себя с родителями.

Поскольку маленькие дети находятся в полной власти мам и пап, с их стороны разумно делать всё возможное, чтобы снискать расположение старших. Подобно заложникам, они перенимают взгляды своих «захватчиков», потому что, хотя мы и предпочитаем не думать об этом, дети на самом деле рискуют умереть по вине родителей.

Большинство матерей и отцов стремятся сделать все для своих детей и поэтому готовы забыть о своих интересах или, по крайней мере, разрываются между попытками удовлетворить нужды ребёнка и собственные потребности. Но маленькие дети — невероятная обуза.

Абсолютная зависимость младенцев, когда они не могут перемещаться, есть и успокаиваться самостоятельно, вызывает у родителей мощное чувство вины и постоянное ощущение своей необходимости.

Временами большинству матерей (почти всегда в первые месяцы жизни о ребенке заботится прежде всего мать) становится невыносимо.

Учитывая стресс, в котором они живут, неудивительно, что половина женщин, имеющих детей в возрасте младше одного года, сообщают, что серьезно представляли себе, как убивают собственных чад (на самом деле, вероятно, почти у всех родителей хотя бы на мгновение возникала эта мысль).

Большинство матерей круглосуточная потребность в них настолько изматывает, что иногда они думают: «Один из нас должен умереть, так не может продолжаться»

Любой, кто заботился о маленьком ребенке, знает, насколько это тяжело физически и эмоционально из-за нехватки сна, ощущения полной зависимости и чувства, что вы ничего не успеваете и превратились в дикаря.

В нашем разрозненном мире, где многие матери изолированы от внешней среды большую часть дня и не чувствуют себя частью какого-либо сообщества, естественно, что многие женщины впадают в депрессию и приходят в ярость, испытывая смесь отчаяния и раздражительности, которая периодически взрывается и трансформируется в тоску или срыв или, в крайних случаях, психическое расстройство. Странно ли, что в Англии и Уэльсе матери еженедельно убивают примерно двух детей и что больше всего рискуют быть убитыми малыши в возрасте до года?

Как бы странно и мрачно это ни звучало, но основная причина того, что дети становятся похожими на родителей, — сочетание полной зависимости маленьких детей и связанной с ней угрозы эмоциональному выживанию родителей, иногда заставляющей мам и пап идти на убийство. Дети должны найти способ привлечь родительские ресурсы и снискать их расположение, иначе они могут умереть. Самый простой способ добиться одобрения матерей и отцов — это копировать их.

Обучение

Родители явно и скрыто учат детей вести себя «правильно». В самом начале жизни дети вообще ни на что не способны без родителей. Как только они чуть-чуть подрастают, им говорят, как и когда есть, идти в туалет, играть и реагировать на взрослых.

Когда они становятся старше, родители активно поощряют одни виды деятельности и препятствуют другим. Узнав, что нравится родителям, а что нет, мальчики и девочки соответствующим образом приспосабливаются.

Например, когда я не кричу, чтобы дети оставили меня в покое и дали поработать над книгой, я стимулирую их к играм и творчеству. Впоследствии, стараясь добиться одобрения родителей, они придают большое значение этим занятиям (надеюсь, еще и потому, что им нравится играть и творить).

Аналогично мы с женой можем демонстрировать свою амбициозность и тем самым воспитывать это качество в детях детей. Я поощряю и контролирую тренировки сына в беге на короткие дистанции, потому что он хочет быть в футболе лучше других (да, и потому, что этого хочу я).

Явный урок здесь — «Обойди других мальчишек!» Соотношение формирующихся у детей положительных и отрицательных качеств — прямое последствие обучения таким вещам, как здоровые привычки, упорядоченное мышление и оптимистичный взгляд на жизнь, или их противоположностям.

Подражание

Кроме того что детей активно учат, мальчики и девочки сами тщательно изучают, как ведут себя родители, и с раннего возраста досконально копируют их поведение. Когда нашей дочери было около шести месяцев, она видела, как я по утрам занимаюсь йогой и во время этих занятий часто вдыхаю и выдыхаю носом, довольно шумно.

К нашему удивлению и веселью она имитировала этот шмыгающий звук. Взрослея, дети перенимают мельчайшие детали поведения и слова-паразиты. В диалоге между мной и сыном в начале этой книги сын спрашивает «Как так?» — такой вопрос иногда задаю я.

Они повторяют и более сложные модели поведения, от пунктуальности до агрессии и пассивности.

Хотя я и учу своих детей быть веселыми и креативными, я также подаю им и не очень хороший пример. Скажем, как водитель я небрежно отношусь к правилам: не пристегиваюсь, превышаю скорость и даже говорю по телефону за рулём.

В этом я повторяю своего отца: у меня перед глазами до сих пор стоит сцена: мне семь лет, и наша машина сломалась на лондонской частной дороге, по которой мы незаконно срезали путь до школы. Подобные копируемые привычки передаются из поколения в поколение.

Увы, боюсь, когда мои дети сядут за руль, они будут копировать мое поведение на дороге.

Интересно отметить, что, видя мои нарушения, они могут поступать с точностью до наоборот и стараться изо всех сил придерживаться правил, возможно, внутренне поддерживая диаметрально противоположное отношение моей жены, исключительно законопослушного водителя. Как мы увидим, динамика семьи — взаимоотношения между всеми ее членами — оказывает огромное влияние на выбор модели для подражания.

Почти у всех родителей имеется разрыв между тем, чему они учат, и тем, какой пример подают: «Делай, как я говорю, а не как я делаю». Например, большинство родителей говорят детям, что врать нехорошо, однако, если звонит человек, с кем мы не хотим разговаривать, и трубку снимает сын или дочь, мы машем руками, чтобы ребенок сказал, будто нас нет дома.

Наблюдая за нами, дети узнают, что у правил бывают исключения, что мы не всегда говорим то, что думаем, и наши утверждения не всегда однозначны

Когда ребенка воспитывают двое родителей, у них неизбежно не совпадают взгляды на некоторые вопросы, скажем, на то, что значит здоровое питание, сколько времени следует позволять проводить у телевизора и, в случае нашей семьи, как относиться к правилам дорожного движения.

Родители подают разный пример, и дети просеивают информацию и выбирают ту, что привлечет родительские ресурсы. Когда дети точно копируют поведение мам и пап, часто считается, что оно у них в генах, но это не так. Мой сын не унаследовал ген, заставляющий его говорить «Как так?» Они пристально следят за манерой речи, характером и поведением взрослых в семье.

Как прилежные ученики они копируют их пугающе тонко. Я лучше всего вижу свои недостатки, когда смотрю на своих детей.

Идентификация

Если подражание является простым копированием, то идентификация — это когда ребёнок поступает подобно одному из родителей, чтобы почувствовать себя «таким же, как папа или мама». Ребёнок присваивает характер матери или отца и считает его своим.

Идентификация — следствие любви или страха. Если причиной служит любовь, ребёнок старается быть похожим на родителя, чтобы тот был доволен, или не хочет расстраивать его тем, что не похож на него. Когда моему сыну было восемь лет, он спросил меня о моей книге, посвященной офисным интригам.

В конце концов он начал пытаться использовать высказанные в этой книге идеи в своей школьной жизни. Его заинтересовала тактика заискивания, и он опробовал ее на одном из учителей.

Он похвалил галстук преподавателя, что того явно порадовало (хотя я предупредил сына, чтобы он не слишком усердствовал, так как лесть, если ее заметят, может иметь серьезный нежелательный эффект).

Сын идентифицировал себя с интересами любимого отца, используя их в собственной жизни и делая своими. Поскольку я всячески демонстрирую ему свою любовь, он любит меня и хочет быть похожим на человека, которого любит.

Рискуя утонуть в отеческой любви, я могу сказать то же самое об отношениях со своим отцом. Я был его единственным сыном, третьим из четверых детей.

Папе всегда было легче общаться с мужчинами, и просто потому, что я родился мальчиком, на меня обрушилась масса любви — а также множество несбывшихся надежд, что кроме преимуществ принесло и некоторые сложности. Он относился ко мне совсем не так, как к моим.

Мой отец никогда не сдавался, пытаясь вырастить из меня приличного человека, и я положительно реагировал на его мольбы стать серьёзнее, потому что мы любили друг друга. Любовь может быть основой для идентификации.

Сам факт того, что я излагаю эти мысли в своей книге, является тому доказательством: мой отец был психоаналитиком, так же как и мать (которая также значительно повлияла на мой образ мыслей), он убедительно защищал роль воспитания в том, какими мы становимся.

Я не унаследовал на генетическом уровне свой давний интерес к вопросу, что важнее: природа или воспитание, я идентифицировал себя с интересами родителей. Но отождествление возникает не только на почве любви. Очень часто оно случается из страха.

Ребёнок идентифицирует себя с родителем, чтобы избежать неприятного опыта — критики, наказания или в худшем случае рукоприкладства. Такая идентификация себя с агрессором — способ умиротворить его. Ребёнок как бы говорит: «Не обижай меня, я тот, кем ты хочешь, чтобы я был, я — это ты».

Ещё больше о детских (и не только) книгах — на «Книжной полке „Мела“» в телеграме. Там самые интересные конспекты, книжные подборки и отрывки из новинок.

Подготовка к итоговому сочинению. Направление «Отцы и дети» 11 класс

Слайд 1

Подготовка к итоговому сочинению. Направление «Отцы и дети» Костина Екатерина Николаевна МБОУ Заброденская СОШ

Слайд 2

Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение-рассуждение на эту тему. В рамках заявленной темы сформулируйте свою позицию и аргументируйте её на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору.

Количество привлечённых произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал. Продумайте композицию сочинения. Соблюдайте речевые нормы и нормы грамотности (разрешается пользоваться орфографическим словарём). Сочинение пишите чётко и разборчиво.

При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений. Формулировка задания

Слайд 3

«ОТЦЫ И ДЕТИ» . Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений , гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей».

Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности ) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения .

• Слайд 4
• Быть похожим на родителей – это достоинство или недостаток?
• Слайд 5

Быть похожим на родителей – это достоинство или недостаток ? Пишем вступление 1. Какова роль родителей в жизни человека? 2. Что стараются передать родители своим детям? 3.

Почему, на ваш взгляд, родители бывают иногда строгими с детьми? 4. В чем причина, на ваш взгляд, самонадеянности детей и их стремления поступать иногда вопреки воле родителей? 5.

В каком случае быть похожими на родителей – достоинство?

Слайд 6

Быть похожим на родителей – это достоинство или недостаток ? Основная часть. Тезис № 1. 1. Можно ли согласиться с тем, что духовная близость между родителями и детьми – залог гармоничных отношений? 2. В каком произведении русской литературы вы встречали пример духовной близости межу родителями и детьми? (Л.Н. Толстой роман-эпопея «Война и мир»)

Слайд 7

3 . Какими были взаимоотношения между старым князем Николаем Андреевичем Болконским и его сыном князем Андреем? 4. Какой наказ даёт старый князь, когда провожает сына на войну? 5.

Выполняет ли наказ отца молодой князь Андрей? 6.

Почему именно старому князю поручает князь Андрей воспитание своего сына? Микровывод : Можем ли мы утверждать, что достойная жизнь родителей – пример для подражания у детей.

Слайд 8

Быть похожим на родителей – это достоинство или недостаток ? Тезис № 2 1. Возникновение непонимания между поколениями может ли стать причиной того, что дети не хотят быть похожими на своих родителей? 2. В каком произведении русской литературы вы встречали пример нежелания детей быть похожими на своих родителей? (И.С. Тургенев роман «Отцы и дети»)

Слайд 9

3 . Кем считали себя Базаров и Аркадий? 4. Почему Базаров был уверен, что время «отцов» прошло? 5.

Почему Аркадий испытывает неловкость перед Базаровым, когда отец цитирует Пушкина или играет на виолончели? Микровывод : На чьей стороне правда, с точки зрения автора: на стороне разрушителей всего старого и отжившего или на стороне тех, кто живёт по нравственным законам, переданным предыдущими поколениями? На кого становится похож Аркадий?

Слайд 10

Быть похожим на родителей – это достоинство или недостаток ? Общий вывод Быть похожими на родителей – это, безусловно, достоинстсво , если…

Дети ненавидят писать сочинения. Почему это происходит и как вы можете им помочь

Темы по направлению ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

• Какова роль исторических памятников?
• Почему важно сохранять памятники культуры, созданные нашими предками?
• Забвение есть измена.
• Согласны ли вы с высказыванием древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых»?
• Как исторические события влияют на судьбу человека?
• Забвение стирает, память преображает.
• Почему нельзя забывать историю своего народа?
• Никто не забыт, ничто не забыто.
• Как произведения искусства становятся бессмертными?
• Согласны ли вы с тем, что забвение прошлого грозит его повторением?
• Почему важно помнить прошлое?
• К чему может привести утрата памяти о Великой Отечественной войне?
• Какие личности остаются в истории?
• Как вы понимаете выражение «искусство без срока давности»?
• «Беспамятный» человек – неблагодарный или невежественный?

Полезные ссылки по направлению ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

• Список литературы ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ
• Все материалы по направлению ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

Что хотят услышать рекрутеры

Задавая вопрос о положительных и отрицательных качествах, менеджер по подбору персонала не ждет, что кандидат повторит рассказ о себе или перечислит слишком уж личные черты характера (к примеру, я добрый, отзывчивый, не пью, не курю).

Его цель:

• выяснить, как ведет себя соискатель в нестандартной ситуации;
• определить, насколько адекватно оценивает кандидат себя и результаты своего труда;
• понять, соответствует ли он вакансии, на которую претендует, и корпоративной культуре компании.

На собеседовании охарактеризовать самого себя вас могут попросить по-разному:

• «Расскажите о ваших положительных и отрицательных качествах».
• «Назовите три ваших положительных и три отрицательных качества».
• «Назовите ваши сильные и слабые стороны».
• «Какие ваши качества могут помочь или помешать выполнять ту или иную работу?».
• «Какие ваши достоинства и недостатки?».

Нужно быть готовым к любому развитию событий. Поэтому заранее продумайте как минимум 3 своих плюса и 3 минуса, сопоставьте их с требованиями работодателя. Приведенные ниже рекомендации помогут в этом.

  Характеристика героев по трагедиям Еврипида | ЭЛЕКТРА

Примерные темы по направлению Я И ДРУГИЕ

• Каковы причины возникновения конфликтов между людьми?
• Как понять другого человека?
• Как вы понимаете выражение «быть самим собой»?
• Почему важно быть толерантным?
• Всегда ли нужно избегать конфликтов?
• Может ли человек жить вне общества?
• Может ли человек выжить без общения?
• Почему люди не понимают друг друга?
• Что такое толерантность?
• Согласны ли вы с высказыванием Александра Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
• Что важно изменить в самом себе, чтобы лучше понимать других?
• Почему многие люди зависят от мнения окружающих?
• Может ли человек жить вне общества?
• Всегда ли нужно стремиться к полному взаимопониманию с близкими людьми?
• Что сближает людей?
• Почему общество не принимает некоторых людей?

Полезные ссылки по направлению Я И ДРУГИЕ

• Список литературы
• Весь материал по направлению

Аргументы

1. Неуверенность в себе – это негативная самооценка.
2. У неуверенных в себе людей низкая самооценка.
3. Неуверенные в себе люди не смогут добиться успеха в жизни.
4. Часто неуверенность в себе зарождается в детстве.
5. Никогда не поздно начать себя менять в лучшую сторону.
6. Неуверенность делает человека зависимым от чужого мнения.
7. Все совершают ошибки.
8. Нужно принять все свои недостатки и научиться использовать достоинства.
9. Неуверенность в разной степени свойственна всем людям.
10. Неуверенность – это отрицательное качество человека.

Примерные темы по направлению ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

• Почему люди боятся перемен?
• Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
• Выбор, который меняет человека.
• Как современные технологии влияют на жизнь общества?
• Согласны ли вы с высказыванием А.П. Чехова: «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека»?
• К чему могут привести научные открытия, лишённые гуманности?
• Сложно ли жить в эпоху перемен?
• Как изменился человек благодаря техническому прогрессу?
• Что способно изменить человека?
• Почему многие люди боятся перемен?
• Влияют ли культурные изменения в обществе на мировоззрение человека?
• Каковы причины внутренних перемен в жизни человека?
• Как меняется человеческое мышление в эпоху инноваций?
• Всегда ли жизненные перемены ведут к лучшему?
• Всегда ли перемены бывают к лучшему?

Полезные ссылки по направлению ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

• Список литературы ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН
• Все материалы по направлению ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

Темы по направлению РАЗГОВОР С СОБОЙ

• Что значит быть самим собой?
• Что значит быть совестливым человеком?
• Для чего человеку нужна совесть?
• Бывают ли обстоятельства, когда человеку можно пойти против совести?
• Почему появляются «умные ненужности» («лишние люди»)?
• Как найти «свой путь»?
• Согласны ли вы с утверждением Л.Н. Толстого о том, что «человек текуч», а люди похожи на реки?
• Каждый ли человек ищет смысл жизни?
• К чему приводит душевный разлад?
• Герой комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» дал себе такую характеристику: «Ум с сердцем не в ладу». В чём опасность внутреннего разлада с собой?
• Всегда ли внутренний мир соответствует внешнему облику?
• Что происходит с человеком, который не хочет развиваться?
• Что помогает человеку совершенствовать себя?
• Что влияет на формирование внутреннего мира человека?
• Что значит быть честным с самим собой?
• «Положительно прекрасный» человек – вымысел или реальность?

Полезные ссылки по направлению РАЗГОВОР С СОБОЙ

• Список литературы РАЗГОВОР С СОБОЙ
• Все материалы для направления РАЗГОВОР С СОБОЙ

Вариант 2

Вне зависимости от личных убеждений человека, его понятий о добре и зле, а также нормах дозволенного, существует такое понятие как «тактичность». По большей части, оно базируется на морально этических нормах и правилах, принятых в обществе.

Если же человек переступает эту грань, то его поступок сразу же классифицируется как «бестактный».

Соответственно, бестактностью можно назвать умышленное либо непредумышленное нарушение различного рода этических норм, правил вежливости и этикета, которое может осуществить та или иная личность.

Конечно же, «бестактность» поступка зависит также и от правил, принятых в конкретной ячейке социума (а не только в обществе в целом) – допустим, те деяния, которые вполне нормальны для домашнего обихода, могут показаться неподобающим поведением на рабочем месте.

В некоторых случаях, бестактность классифицируется и благодаря ряду негласных правил. Допустим, бесцеремонное поведение по отношению к незнакомым женщинам, слишком смелое проявление мужской заинтересованности.

С одной стороны, если незнакомец не распускает руки и не склоняет незнакомую девушку к насилию, а просто сыпет пошлыми шуточками и пытается обниматься, его действия нельзя назвать противоправными.

Но с точки зрения этикета, воспитанности, такта – это грубое нарушение.

Под понятие «бестактность» также подпадает и разговор на «недопустимые» в обществе темы – допустим, судачить о личной жизни с лучшей подругой считается нормальным, а вот описывать свои вечерние утехи коллеге по работе – это моветон. Еще проявлениями бестактности можно назвать унижение людей с ограниченными возможностями, грубость по отношению к пожилым людям, откровенные разговоры с малознакомыми.

Также к данной категории можно отнести любые циничные и обидные высказывания. Получается, что чувство такта – это нечто, что обязано существовать в натуре человека «по умолчанию» и включаться мгновенно, интуитивно.

Можно сказать, что бестактность (в большинстве случаев) проявляется у людей от недостатка воспитания. Если же личность имеет соответствующие понятия о том, что положено и не положено в приличном обществе, то она будет вести себя тактично, даже не задумываясь об этом.

Нередко бестактность не уважает достоинство и чувства других людей. Она, слепа, как и любовь – однако порой может достаточно больно ужалить. Очень жаль, что в настоящее время люди чересчур раскрепощены в своих поступках, действиях и словах, потому порой не отличают грань между тактичностью, деликатностью и бестактностью.

Другие сочинения: ← Забота (Что такое забота)↑ 9 класс и ОГЭЧто такое самовоспитание? →

Примерные темы по направлению МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ

• Как формируются нравственные ориентиры современного человека?
• Можно ли утверждать, что современная молодёжь в чём-то ориентируется на поколения прошлых лет?
• Кто является героем для молодежи?
• Почему конфликт отцов и детей неизбежен?
• Нужно ли читать книги в XXI веке?
• Можно ли назвать поколение Z потерянным?
• Что читает современное поколение?
• Согласны ли вы с высказыванием А.С. Пушкина: «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности»?
• Почему в современном обществе снижается уровень речевой культуры?
• Важно ли сохранять связь между поколениями?
• Могут ли материальные ценности вытеснить духовные?
• Что читает современное поколение?
• Может ли художественное произведение дать ответы на вопросы, волнующие современную молодежь?
• Для чего нужно передавать жизненный опыт из поколения в поколение?
• Можно ли говорить о деградации современного поколения?
• Что представляет собой портрет моего поколения?

Полезные ссылки по направлению

• Список литературы МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ
• Все материалы для подготовки по направлению

Сочинение «Быть похожим на родителей – это достоинство или недостаток?»

Часто говорят: «Дети – отражение своих родителей», и, я думаю, это правда. Все мы знаем, что в нас содержатся днк наших родителей, поэтому внешне мы похожи на них. Но похожи ли мы внутренне? Конечно. Каждый ребенок перенимает от своих родителей определенные качества характера и поведения. Эти качества могут быть как положительными, так и отрицательными.

Быть похожим на родителей – это достоинство или недостаток? Ответ на этот вопрос зависит от родителей. Как они воспитали своего ребенка, какой пример ему подавали – все это повлияет на ответ на вопрос. Я думаю, быть похожим на родителей может быть как достоинством, так и недостатком. В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.

Так, в повести Николая Васильевича Гоголя «Тарас Бульба» показан яркий пример того, что быть похожим на родителей – это достоинство.

Тарас Бульба не знает страха и усталости, он готов на все, чтобы защитить семью и Родину. Интересы Остапа и отца во многом совпадают. Старший сын думает лишь о войне, о долге перед Отечеством.

Если поначалу Остап был трепетным и ласковым, то со временем он все больше становился похожим на своего отца. Характер грубел, и Остап уже мог спокойно сражаться с противниками. Даже когда герой видит жестокий поступок отца, он не осуждает его, потому что полностью с ним согласен.

Тарас хотел для сыновей хорошей жизни, поэтому он очень гордится Остапом. Остап – достойный сын своего отца.

Но иногда быть похожим на родителей – это недостаток.

Поступаете в 2020 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Например, в эпопее Льва Николаевича Толстого «Война и мир» перед читателем предстает несколько совершенно разных семей, одной из которых является семья Курагиных.

Князь Василий является человеком самоуверенным, равнодушным, пустым, любящим деньги, не любящим своих детей и умеющим пользоваться людьми.

Его дети, в особенности Анатоль и Элен, переняли от своего отца самые ужасные качества: лицемерие, любовь к деньгам и пользование людьми в корыстных целях. Все это показывает то, что схожесть Анатоля и Элен со своим отцом – это, безусловно, огромный недостаток.

Итак, быть похожим на родителей, действительно, может быть как достоинством, так и недостатком. Это зависит от того, какие родители. Если они научили детей своим плохим качествам, то это, конечно же, недостаток. Ну, а если родители воспитали своих детей так, что они должны любить семью, защищать свой дом, свою Родину, то их схожесть – это достоинство.

Полезный материал по теме:

1. Быть похожим на родителей-это достоинство или недостаток?
2. Быть похожим на родителей это достоинство или недостаток?
3. Быть похожим на родителей — это достоинство или недостаток?
4. Быть похожим на родителей- это достоинство или недостаток?
5. Быть похожим но родителей- это достоинство или недостаток?

Быть похожим на родителей это достоинство аргументы

Каждого человека ещё до момента рождения постоянно сравнивают с родителями, если конечно они известны окружающим. Каждый поступок, черты лица, склонности и способности оцениваются в тесной связи подобными качествами одного или двух родителей.

Ребёнку благосклонно улыбаются, когда он повторяет положительные черты и могут поругать, когда воспроизводит негативные.

Люди, хорошо знающие семью ребенка, могут выстраивать с него отношения в зависимости от того, насколько он похож или не похож на своих родителей.

Тема взаимоотношения отцов и детей, вынесенная в название известного романа Ивана Тургенева, никогда не теряет своей актуальности. Кроме причины непонимания конфликтов, она содержит еще множество вопросов и загадок. Один из таких вопросов хочется обсудить отдельно.

Быть похожим на родителей — достоинство или недостаток?

Невозможно ответить на этот вопрос если не рассмотреть проблему самостоятельности и независимости каждого человека.

Есть наследственные черты, которые не зависят от человека- рост, склонность к полноте, цвет кожи цвет глаз, наследственные заболевания. Также способности к некоторым наукам тоже могут передаться от родителей.

А вот над чертами характера, склонностью к вредным привычкам и отношению к жизни можно работать самостоятельно.

В романе «Отцы и дети», дети одновременно похожи на родителей и не похожи.

Юношеский максимализм требует от Аркадия отделиться и воспитать в себе новую активную личность, он стремится за нигилистическими идеалами, проповедует чуждые ему в теории.

Но оказавшись дома и потом встретив свою любовь Аркадий решает, что он всё-таки похож на своего отца и это его достоинство. Юноша строит свою семью по примеру отца, любит и почитает жену и вообще счастлив.

Базаров же всячески провозглашает необходимость идти своим путем, а любую сходство со своими родителями признают за недостаток, только потому что они относятся к прошлому. Но так или иначе, он возвращается к родителям и оказывается очень похожим на отца, причём в лучших его качествах.

Я в этом романе отцы юношей представлены демократическими, воспитанными и очень любящими людьми. Они готовы принять своих детей любыми, трогательно заботится о них и не смеют навязывать свои идеалы. Такие родители показывают настолько высокий духовный идеал, что быть похожими на них это достоинство. К чему и склоняются постепенно дети.

Иногда, когда родители становятся тиранами, ты быть особенными равносильно самому страшному греху. Достаточно вспомнить роман «Замок Броуди», где жестокий самодур отец практически уничтожает всю свою семью.

Старшая дочь оказывается изгнанной из-за того, что она не похожа на отца и поручила его честь. Сын тоже оказывается непохожим, слишком слабым и в итоге убегает. А вот младшая дочь, кажется Броуди похожие на него и потому он хочет для неё самого лучшего.

Несчастная, покорная девочка вынуждена жить по указке отца. Но это ноша слишком непосильна для нее. Она кончает жизнь самоубийством.

В этом случае одинаково ужасно для ребенка как быть похожим, так и быть отличным от отца.

Единственное достоинство такого ребёнка — сделать выводы и сохранить свою жизнь и личность, через бегство.

Итак, для ребенка достойно быть похожим на своих родителей, если они были достойными людьми, совершали хорошие поступки или прославились в определенном виде деятельности. Если же родители, к сожалению, оказались недостойны, то повтор их ошибок окажется слабостью ребёнка и его личным недостатком.

Источник: sochinyalka.ru

Быть похожим на родителей — понятие растяжимое.

Все мы похожи на своих папу и маму в большей или меньшей степени, это генетика, и с ней не поспоришь. Только поверхностные и недалекие люди могут рассматривать внешнее сходство с родителями как достоинство или недостаток. Это уже данность, ее не изменишь. Считать слишком длинный нос или короткие ноги в папу или в маму недостатком, да еще и обвинять в этом родителей глупо, по крайней мере.

Другое дело внутреннее сходство. Здесь уже можно рассуждать о достоинствах и недостатках сходства с родителями.

Безусловно, таланты и способности, такие качества характера как целеустремленность, упорство, ответственность, трудолюбие, критическое отношение к себе и прочие, унаследованные от родителей, являются достоинствами.

Но важно помнить, что то хорошее что передалось от родителей, нужно развивать и использовать можно по назначению, во благо. Иначе и из плюсов можно получить минусы.

• Над наследственными недостатками, с моей точки зрения, можно и нужно работать, чтобы их исправить и обратить себе на пользу, а не обвинять родителей, что они передали Вам не то, что Вам нужно.
• Если родители все таки смогли вас воспитать и обеспечить, то тогда конечно достоинство, так как это говорит о том, что и вы в целом успешны.
• Однако в чисто моральном плане, вы должны проявлять индивидуальность, так как только тогда, вы хоть в какой то степени, сможите называться личностью.

Разумеется, в первую очередь, это зависит от того, каковы родители, на которых похож человек. На примере двух семейств в романе «Война и мир» Льва Толстого мы видим, что это свойство человека может быть как его достоинством, так и его недостатком.

Семья Ростовых обладает прекрасными качествами, которые передались Наташе Ростовой и для нее, конечно, быть похожей на своих родителей — это достоинство.

В романе мы видим и другую семью — Курагины, поколение детей в этом семействе — Анатоль и Элен Курагины впитали в себя недостатки своего отца, и в данном случае их похожесть на него — это недостаток.

Дети похожи на своих родителей, это биологический факт, который является данностью. А далее человек развивается, у него формируется свой характер, свои жизненные ценности, которые могут быть как хорошими, так и плохими.

Это ваши достоинства и недостатки. А похожесть на того или иного человека (родителей или кого-либо еще) не может вообще расцениваться в категории достоинства/недостат­ки.

В первом приближении, это данность, факт, это просто есть.

Ну а во втором — смотря по родителям. Увы, все люди живые и все разные. Сам факт превращения в родителя не делает человека ни хуже, ни лучше.

Если на некоего человека стоит походить, и он — ваш родитель — наверное, хорошо, если вы похожи. Естественно, бывают и родители, походить на которых не стоило бы… но это решает природа.

И если вы от природы похожи на своего родителя — достойного человека — это не повод гордиться. Вы таким родились, повезло.

1. С другой же стороны, если вы стали похожи на родителя, приложив для этого собственные усилия — наверное, это вдвойне достоинство.
2. Источник: faston24.ru
3. Какие темы могут предложить?
4. Когда родителям стоит поучиться у своих детей?
5. Как вы думаете, вечен ли конфликт поколений?
6. Быть родителями — это счастье или обязанность? 
7. «Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?
8. В чём истоки непонимания между людьми разных поколений?
9. Рождается ли истина в споре поколений?
10. «Отцы» и «дети»: соперники или союзники?
11. Почему «отцы и дети» – вечная тема?
12. Какую роль в становлении личности могут играть старшие?
13. В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
14. Как раскрыть тему?

В направлении «Отцы и дети» рассуждайте о вечных проблемах «отцов» и «детей»: неизбежная смена поколений, отсутствие взаимопонимания, разные нравы и принципы. Берите примеры и ситуации из книг, где видите гармоничные или дисгармоничные отношения в семье. Ищите причины противостояния поколений и, наоборот, духовного взаимопонимания.

Аргументы из произведений:

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Универсальное произведение. В книге ярко продемонстрирована проблема взаимоотношений двух поколений. «Отцы» – братья Николай и Павел Кирсановы, «дети» – Аркадий Кирсанов, сын Николая Петровича Кирсанова, и Евгений Базаров, друг Аркадия. уденты увлечены нигилизмом, они не принимают ценности «отцов».

Представители старшего поколения же остаются верны общепринятым нравам, читают Пушкина и уважают дворянство. Поколение “отцов” пытается сохранить все то, во что оно верило, чем жило всю свою жизнь, зачастую делая это слишком навязчиво, настойчиво.

«Дети», как и положено, более прогрессивны, стремятся к изменениям, пытаются защитить свои идеи и принципы, осуждая «стариков» за пассивность и закостенелость.

А.С.Грибоедов «Горе от ума»

Тоже можно использовать как пример, если взять конфликт Фамусова и его дочери Софьи. Здесь борются между собой интересы отца, для которого главные ценности — это чин и деньги, и Софьи, симпатизирующей не богатому полковнику, а секретарю отца Молчалину. Суть конфликта — в стремлении отца привить дочери свои взгляды и игнорирование её интересов и чувств.

А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

Произведение для положительного примера. Отец, отправляя Петра Гринева на службу, даёт напутствие: “Береги рубаху снову, а честь смолоду”. Слова отца становятся для молодого человека важнейшим нравственным ориентиром. В самых сложных условиях, грозящих смертью, Петр Гринев сохранил свою честь.

Для него было по-настоящему важно не предать отца и Родину. Этот пример можно использовать как яркое подтверждение того, что наставления родителей помогают ребенку усвоить важнейшие нравственные ценности.

Лучше использовать как дополнительный аргумент, чтобы на всякий случай не запутаться в собственной аргументации.

Цитаты, которые пригодятся:

«Любовь и уважение к родителям без всякого сомнения есть чувство святое» (В.Г.Белинский).

Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. (А.С.Пушкин)

• Когда, наконец, понимаешь, что твой отец обычно был прав, у тебя самого уже подрастает сын, убежденный, что его отец обычно бывает не прав. (Лоренс Питер)
• Большинство из нас становятся родителями, ещё не перестав быть детьми. (Миньон Маклофлин)
• Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей.(Василий Ключевский)
• Читается за день и меньше:

«Гроза», А.Н. Островский

Судьба человека», «Родинка», М.А. Шолохов

«Евгений Онегин», «Капитанская дочка», А.С. Пушкин

«Тёмные аллеи», И.А. Бунин

«Уроки французского», «Последний срок», В.Г. Распутин

«Премудрый пескарь», М.Е. Салтыков-Щедрин

«Вишневый сад», А.П. Чехов

«В дурном обществе», В.Г. Короленко

1. «Расплата», В. Тендряков
2. «Безумная Евдокия», «Шаги», А. Алексин
3. «Завтра была война», Б. Васильев

«Горе от ума», А.С. Грибоедов

«Ночь исцеления», «Пара осенней обуви», Б. Екимов

Читается более чем за день:

«Война и мир», Л.Н. Толстой

«Преступление и наказание», «Униженные и оскорбленные», Ф.М. Достоевский

«Тихий Дон», М.А. Шолохов

«Обломов», И.А. Гончаров

«Детство», А.М. Горький

«Отцы и дети», И.С. Тургенев

По материалиам www.ctege.info, 4ege.ru, fipi.ru

Источник: 5uglov.ru

Тезисы

• Непонимание между поколениями возникает из-за разницы мировоззрений
• Советы родителей очень много значат для детей
• По отношению человека к родителям можно судить о его нравственных качествах
• Не заботиться о своих родителях – значит предать их
• Не всегда родители несут добро своим детям
• Многие готовы пожертвовать самым дорогим ради того, чтобы их дети были счастливы
• Правильные отношения между детьми и родителями строятся на любви, заботе, поддержке
• Иногда по-настоящему близким человеком становится не тот, кто родил, а тот, кто воспитал

Аргументы

И.С. Тургенев “Отцы и дети”. В данном произведении мы видим самый настоящий конфликт поколений. К поколению “отцов” можно отнести Павла Петровича и Николая Петровича Кирсановых. Поколение “детей” – это Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов.

Молодые люди придерживаются одних и тех же взглядов: они говорят, что являются нигилистами – людьми, отрицающими общепринятые ценности. Старшее поколение не понимает их. Конфликт доходит до ожесточенных споров и дуэли Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова.

Постепенно Аркадий Кирсанов осознает, что его ценности не совпадают с учением Базарова, и возвращается в семью.

Н.В. Гоголь “Тарас Бульба”. Остапу и Андрию отец не только хочет дать приличное образование, но и сделать их настоящими воинами, защищающими Родину.

Тарас Бульба не может простить Андрию предательства (он переходит на сторону врага из-за любви к полячке). Несмотря на, казалось бы, отцовскую любовь, он убивает своего сына.

Тарас Бульба гордится Остапом, старшим сыном, сражающимся с врагом самоотверженно, изо всех сил.

А.С. Грибоедов “Горе от ума”. Источником счастья для Фамусова являются деньги. Он любит свою дочь Софью, желает ей всего самого наилучшего, поэтому приучает девушку только к мыслям о финансовом благополучии.

Софье Фамусовой чужды такие взгляды, она старательно прячет свои чувства от отца, потому что знает, что ее не поддержат. Совсем по-другому обстоят дела с Молчалиным, которого отец учил всегда и везде искать выгоду: он во всем следует этому принципу.

Родители, желая обеспечить счастье своих детей, передали им свои взгляды на жизнь. Проблема лишь в том, что эти самые взгляды являются неверными.

А.С. Пушкин “Капитанская дочка”. Отец, отправляя Петра Гринева на службу, сказал очень важную и правильную вещь: “Береги рубаху снову, а честь смолоду”. Слова отца стали для молодого человека важнейшим нравственным ориентиром.

В самых сложных условиях, грозящих смертью, Петр Гринев сохранил свою честь. Для него было по-настоящему важно не предать отца и Родину.

Этот пример – яркое подтверждение того, что наставления родителей помогают ребенку усвоить важнейшие нравственные ценности.

А.С. Пушкин “Станционный смотритель”. Дуня совершила безнравственный поступок: сбежала из родительского дома с Минским, который остановился на их станции.

Отец ее, Самсон Вырин, не смог без дочери: он решил пешком отправиться в Петербург, чтобы найти Дуню. Однажды ему посчастливилось увидеть девушку, но Минский прогнал старика.

Спустя время рассказчик узнал, что смотритель умер, а предавшая его Дуня приезжала на могилу с тремя барчатами и долго пролежала там.

К.Г. Паустовский “Телеграмма”. Катерина Петровна очень любила свою дочь Настю, живущую в Ленинграде очень яркой, насыщенной жизнью. Только девушка совсем забыла о своей старой матери, она даже не пыталась найти время, чтобы навестить ее.

Даже письмо Катерины Петровы о том, что она совсем плоха стала, Настя не воспринимает серьезно и не рассматривает возможность немедленно ехать к ней. Только известие о том, что мать умирает, вызывает у девушки чувства: Настя понимает, что никто ее так не любил, как Катерина Петровна.

Девушка едет к матери, но уже не застает ее в живых, поэтому чувствует вину перед самым дорогим для нее человеком.

Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание”. Родион Раскольников искренне любит свою мать и сестру. Говоря о мотивах убийства старухи-процентщицы, он сообщает, что на самом деле хотел помочь матери. Герой пытался выбраться из вечной нищеты, неблагополучия. Закладывая часы, он с трепетом вспоминает отца, которому принадлежала вещь.

Л.Н. Толстой “Война и мир”. В произведении мы видим несколько семей, в основе жизни которых лежат абсолютно разные нравственные принципы. Князь Василий Курагин – человек безнравственный, готовый пойти на любую подлость ради денег.

Его дети руководствуются точно теми же принципами: Элен выходит замуж за Пьера Безухова ради получения части огромного наследства, Анатоль пытается сбежать с Наташей Ростовой. Совсем иная атмосфера царит у Ростовых: они наслаждаются природой, охотой, праздниками.

И родители, и дети – люди добрые, отзывчивые, не способные на подлость. Князь Николай Болконский воспитывает своих детей в строгости, но эта строгость идет им во благо. Андрей и Марья Болконские – люди нравственные, настоящие патриоты, как и их отец.

Мы видим, что между родителями и детьми существует тесная взаимосвязь. От мировоззрения родителей зависит мировоззрение детей.

А.Н. Островский “Гроза”. В семье Кабанихи отношения построены на страхе, жестокости, лицемерии. Ее дочь Варвара прекрасно научилась врать, чему хочет научить и Катерину. Сын Тихон вынужден во всем беспрекословно подчиняться матери. Все это приводит к ужасным последствиям: Катерина решается на самоубийство, Варвара сбегает из дома, а Тихон решает “восстать” против Кабанихи.

А. Алексин “Раздел имущества”. Верочку вырастила бабушка Анисья: она буквально поставила ребенка, перенесшего тяжелую родовую травму, на ноги. Девочка называет бабушку своей мамой, что вызывает недовольство настоящей матери.

Конфликт постепенно накаляется и заканчивается судом, на котором делится имущество. Больше всего Верочку поражает то, что ее родители оказались настолько черствыми, неблагодарными людьми.

Девочка тяжело переживает ситуацию, она пишет родителям записку, где определяет себя как имущество, которое должно отойти бабушке.

Источник: bank-argumentov.info

«Тарас Бульба», Н. В. Гоголь

В повести сильное чувство выражено на примере жены главного персонажа, строгого казака Тараса. Эта женщина со страстью, нежностью и трепетом относится к своим детям Андрию и Остапу. Однако из произведения становится известно, что создание семьи не сделало женщину счастливой, супруг огорчал ее побоями и постоянной озлобленностью.

В то же время для хранительницы очага дети всегда являлись надеждой и опорой. Она виделась с ними очень редко из-за прохождения обучения далеко от дома. Но дождавшись своих детей домой, женщина стремилась окружить их максимальным комфортом и уютом. И в момент, когда отец отправлял юношей на войну, она набралась смелости и заступилась за них. Когда же пришла последняя ночь сыновей в отчем доме, мать смотрела на них не отрывая глаз до самого утра. Именно так проявляется истинное и самое сильное чувство в отношении своих детей.

«Детство», Л. Н. Толстой

Здесь материнскую любовь и нежность демонстрирует Наталья Николаевна, у которой был сын Николенька. Кротость и доброта — главные черты, характеризующие эту женщину, а в окружении она слыла настоящим ангелом. Обидно, что на беззаветную любовь к мужу тот отвечал обманами и разорением.

Наталья Николаевна не скрывала свою нежность и преданность к детям, ласково с ними разговаривая и общаясь. Хотя столь усиленное внимание к потомству не распространялось в тот период среди представителей дворянства. И даже когда ей не всегда удавалось уделять много времени детям, они всегда были уверенны в ее заботе и поддержке, стремясь каждую свободную минуту провести вместе. Неожиданная смерть героини повергла всех в настоящий шок, особенно тяжело переживал утрату Николенька.

«Недоросль», Д. И. Фонвизин

Главные герои произведения — помещица Простакова и ее сын Митрофан. Материнская любовь здесь выражена в чрезмерном внимании к ребенку. Женщина никогда его не ругала, во всем потакала, в результате чего из сына вырос настоящий лентяй.

Митрофаном же такая опека со стороны матушки воспринималась как само собой разумеющееся, он уделял внимание только личным интересам и желаниям, которые исполняла помещица. Но, когда она утратила свою власть и могущество, детина в такой трудный час, не задумываясь, отвернулся и не предложил помощи. В жизни так случается, что беззаветное родительское чувство под названием любовь не ценится по достоинству.

«Бедная Лиза», Н. М. Карамзин

В центре сочинения — девушка, проживающая со своей престарелой матерью — родным и близким человеком. Пожилая крестьянка питала самые нежные чувства к мужу. Его утрата сильно ее подкосила, и одна надежда оставалась на Лизу. Дочь, проявляющая особую любовь к герою произведения Эрасту, не забывала про старушку, заботясь о ней, стремилась оградить от невзгод, происходящих в личной жизни.

Задавшись мыслью о самоубийстве, девушка даже в тот момент стремилась смягчить такой удар для своей маменьки. Когда Лизы не стало, престарелая женщина утратила весь смысл жизни и умерла. Такой пример материнской любви из литературы повествует суть бытия женщины в роли мамы, которая заключается в ее ребенке, потеря же родного человека лишает жизнь всякого смысла.

«Бесприданница», А. Н. Островский

Самое теплое чувство мамы в каждом отдельном случае проявляется индивидуально. В сюжете пьесы раскрывается любовь к дочке Ларисе со стороны ее матери Хариты Игнатьевны. Семья Огудаловых бедствует, поправить такое положение может только замужество дочки. Этим и объясняется стремление маменьки устроить удачную личную жизнь для юной красавицы, она:

• организует званые вечера, на которые приходят состоятельные гости;
• заимствует деньги у приближенных богатых людей на содержание;
• принуждает дочь вести активное общение с высокопоставленными личностями, которые той крайне неприятны.

Именно таким Харита Игнатьевна представляет успех и счастье дочки, всячески желая ей добра. Но во всем происходящем отчетливо просматривается упор на материальное благосостояние.

«Преступление и наказание», Ф. М. Достоевский

Автор характеризует высокую материнскую любовь в лице Пульхерии Александровны к сыну Родиону Раскольникову. В нем для женщины, возлагающей большие надежды, видится все только самое лучшее. Не удивительно, что все сбережения уходят на проживание и обучение наследника в Питере.

Для молодого парня Пульхерия Александровна делает все возможное. Он видит такую заботу и высоко ее ценит, стыдясь в то же время своих поступков. Когда настал час суда над Родионом за совершенное преступление, бедная женщина просто сошла с ума, вскоре умерла. Пример ярко раскрывает прочную связь дитя и мамы. Когда же ребенка настигает беда, родительница стремится забрать на себя всю боль, очень переживает.

«Война и мир», Л. Н. Толстой

В произведении описывается идеальный образ графини Ростовой. В характеристике этой личности главная черта раскрывается материнством. Женщина буквально живет детьми и семьей, ради них готова на любые поступки, порой и не самые красивые:

• всячески препятствует нежным чувствам Николая с Соней, поскольку девушка просто бедна;
• не отдает раненым подводы, бережет имущество для семьи.

Немыслимой трагедией для женщины стает смерть ребенка. Когда погиб Петя, она сама чуть не умерла.

Дети видят в своей матери главного советчика, защитника и помощника, которая готова на все, чтобы обеспечить отпрыскам комфорт и безопасность. И такие чувства в романе между членами семьи взаимны. Раскрывается всепоглощающая любовь и материнская опека.

«Тихий Дон», М. А. Шолохов

Примером истинной любви матери выступает Ильинична, всю свою жизнь и заботу посвятившая детям. Будучи юной и цветущей красавицей, она вышла рано замуж. Но сразу же испытала на себе измены мужа, оскорбления и побои. Однако уходить она не собиралась, даже мысли не допускала, боясь оставить своих детей без отца.

В стремлении вырастить ребятишек достойными и добрыми личностями, бедная женщина многое перетерпела. В революционные события Ильинична не вникала и не вмешивалась. Она без раздумий принимала сторону, от которой семье обеспечивалась защита и покой. Во время гражданской войны погиб сын Петр, у второго же сынишки Григория была сломана личная жизнь. Последнего женщина так и не дождалась с поля боя, подвергшись тоске и безудержному горю. Этим примером демонстрируется чуткое отношение мамы к радостям, счастью и бедам собственных детей.

«Телеграмма», К. Г. Паустовский

В рассказе речь идет о Катерине Петровне, одинокой женщине, счастье и все надежды которой возлагались только на дочь Настю. Девушка работала и проживала в Ленинграде, мама писала ей крайне редко, не хотела мешать, но день и ночь думала о своей девочке. Настя же настолько была занята работой и прочими делами, что не находила времени прочесть мамино письмо, которая в это время просто умирала.

Катерина Петровна не упрекала свою дочку ни в чем и не обвиняла, тихо уходя в мир иной. А краткая весточка от Насти для женщины была настоящим счастьем перед самой смертью. Читатель выражает большое уважение к доброй матери, которая продемонстрировала неиссякаемую любовь к ребенку.

«Дочь Бухары», Л. Е. Улицкая

Писательница раскрывает тему на примере восточной девушки Али, у которой появилась на свет дочка с синдромом Дауна. В описываемые времена никто не знал о таком страшном диагнозе, но что маленькая Мила будет особенным малышом, мать поняла сразу. К этому негативно отнесся муж женщины, трусливо оставив ее с ребенком.

Аля стремилась изо всех сил приспособить Милочку к жестокой жизни и окружению, приучала ее к самостоятельности. Случилось так, что женщина сильно занемогла, понимала, что ее дни сочтены. Но даже в таком состоянии она сильно переживала только за дочку. Она смогла выдать ее замуж и даже устроить на работу, после чего тихонько уехала, чтобы умереть спокойно и не причинять Миле страданий. К такому самопожертвованию может привести только сильная привязанность к ребенку.

Произведения о материнской любви русских писателей (Толстого, Тургенева, Достоевского и других) многогранны и поучительны, их стоит изучать не только для ЕГЭ. В них раскрываются все грани материнской любви. Аргументы из литературы объясняют даже самое слепое и безоговорочное чувство со стороны матерей по отношению к своим детям, хотя не всегда оправдывают его и последствия такой любви. Каждый автор интерпретирует это чувство по-своему, не всегда в литературных произведениях, как и в жизни, любовь матери приносит благо детям и самим матерям, но всегда заслуживает внимания и уважения.