
Не за горами наступление волнительного и напряжённого для всех выпускников и их родителей периода сдачи ЕГЭ. Одним из наиболее сложных предметов является русский язык, где школьники должны показать свои знания орфографии и пунктуации, а также умение правильно излагать свои мысли в сочинении.
В статье мы расскажем, как правильно выполнить задание №27 ЕГЭ по русскому языку, а именно – написать сочинение по предложенному тексту. Также школьники получат советы по подготовке и полезные интернет-ресурсы.
Содержание:
Что представляет собой сочинение ЕГЭ по русскому языку?

В 2021 году единый гос. экзамен по русскому языку для учеников 11-х классов будет состоять из двух частей: тестовых заданий и сочинения.
Школьникам будет предложен готовый текст художественного или публицистического стиля, по которому они должны будут написать свои рассуждения: сформулировать проблему, поднимаемую автором, написать свой комментарий к ней, отразить авторское отношение и озвучить собственную позицию с приведением аргументов.
Будет оцениваться орфографическая и пунктуационная грамотность, а также соблюдение всех норм русского языка.
Это задание позволит увидеть, насколько грамотно выпускник может выразить своё мнение и аргументировать его.
Читайте также про самые частые ошибки на ЕГЭ: на что обратить внимание и как избежать этих ошибок?
Как оценивается работа?

По каким критериям проверяющие оценивают сочинение? Всего их 12. Разберём каждый подробнее.
- Насколько вы правильно сформулировали проблему или вопрос, которым задаётся автор текста.
Сложности возникают, если автор затронул несколько проблем. Тогда ваша задача – найти главную. Обычно с её обсуждения начинается текст и этим же и заканчивается. - Ваш комментарий к проблеме.
Здесь вы должны показать своё умение исследовать текст и найти рассуждения автора, посвящённые данной проблеме. - Какова позиция автора, к какому выводу он приходит.
- Как вы относитесь к мнению автора по заявленной проблеме, какова ваша собственная позиция.
- Последовательность изложения, логичность.
- Точность, использование языковых оборотов речи, средств выразительности.
- Отсутствие орфографических ошибок.
- Отсутствие пунктуационных ошибок.
- Как вы соблюдаете языковые нормы (отсутствие жаргонных слов, просторечий, архаизмов).
- Как вы соблюдаете речевые нормы (ясность, точность употребления слов, лексическое разнообразие).
- Как вы соблюдаете этические нормы (уважение к автору, отсутствие оскорблений, унижений).
- Точны ли излагаемые вами факты (имена и отчества писателей, героев, даты, события).
В соответствии с этими критериями будут начисляться баллы за сочинение. Максимум выпускники могут получить 25 баллов.
Пишем сочинение правильно

План и структура изложения
Сочинение ЕГЭ по русскому языку имеет чёткую структуру, которую должен знать каждый выпускник.
Введение
Первое, с чего стоит начать сочинение, – это введение. В структуре сочинения это необязательная часть, но с ним ваша работа будет смотреться более логично.
Во введении вы можете использовать цитату из предложенного текста или подвести читателя к обсуждаемой проблеме.
Вступительная часть не должна быть большой, хватит двух-трёх предложений.
Проблема
Следующая часть – формулировка проблемы. Вы должны обозначить проблему, заявленную в тексте, лучше в виде вопроса. Например: «Что важнее: красота внутренняя, духовная или красота внешняя?» или «Какую роль в жизни человека играет искусство?».
Не путайте тему и проблему, в основе проблемы всегда лежит конфликт, «острая» ситуация.
Личный комментарий

Далее вы переходите к своему комментарию к поднятой проблеме. Это ваши рассуждения по тексту, то, как вы его понимаете. Здесь вам нужно привести несколько примеров из текста, важных для прояснения проблемы, объяснить, как вы их понимаете, и связать их между собой. Не лишним будет упомянуть об актуальности поднимаемых автором вопросов. Главное – не увлекайтесь чрезмерным цитированием исходного текста.
Новым для сочинения ЕГЭ 2021 года является требование не просто указать логическую связь между примерами из текста, но и проанализировать её. Сделать это можно, например, путём противопоставления их друг другу.
Не забывайте, что комментарий связывает обсуждаемую проблему с позицией автора.
Это будет самая большая часть вашего сочинения, за которую можно получить от 0 до 6 баллов.
Отношение автора
Следующий этап – рассказать об отношении автора к заявленной проблеме. Даже если автор не выражает прямо своего мнения, вы должны, как говорится, увидеть его между строк, и обозначить двумя-тремя примерами из текста. Авторская позиция должна быть сформулирована ясно и точно, без сложных конструкций и витиеватости.
Собственная позиция

Далее вы должны выразить своё собственное мнение по отношению к проблеме. И, конечно, привести парочку аргументов. Даже если вы не согласны с позицией автора, не стоит агрессивно отстаивать свою точку зрения. Такие работы теряют большое количество баллов при оценивании.
Обосновать свою позицию вы можете с опорой на жизненный опыт или на художественное произведение с обязательным указанием названия и автора.
Заключение
Последним этапом будет написание заключения, в котором вы обобщаете всё то, о чём говорилось выше, и делаете свои собственные выводы, которые будут перекликаться с позицией автора. Следите за тем, чтобы концовка вашего сочинения логически совпадала с темой и началом.
Все структурные части сочинения должны чётко следовать друг за другом. Начинайте новую мысль с нового абзаца, следите за логикой ваших рассуждений.
Какие можно использовать клише?

В сочинениях ЕГЭ по русскому языку допускается использование клише – стандартных речевых оборотов. Клише помогают точно и ёмко изложить свои мысли и выразить своё отношение к описываемой проблеме.
Каждая часть сочинения предполагает использование своих клише.
- Клише для определения проблемы:
«Автор затрагивает очень важную тему, связанную с …»;
«Что такое ….? И какую роль ….играет в современном мире? Об этом рассуждает и автор». - Комментарий можно выразить с помощью следующих речевых оборотов:
«Автор говорит нам, что …»;
«Эта проблема касается …»
«Эти примеры доказывают, что …» - Речевые конструкции для мнения автора:
«Хотя автор не говорит прямо о своей позиции, можно догадаться, что …»;
«Автор прямо говорит о том, что …» - Клише для выражения собственного мнения:
«Я солидарен с автором, что …»;
«Моё мнение совпадает с мнением автора в том, что …» - Клише для приводимых аргументов:
«Как часто в жизни приходится сталкиваться с тем, что …»;
«Особенно ярко эта проблема отражена в произведении …»;
«Эта тема часто обсуждается в …» - Для заключения можно использовать следующие конструкции:
«Поднятый в тексте вопрос очень важен для …»;
«Я благодарен автору за …»
Поговорим о темах
Заранее тема сочинения известна не будет, выпускники узнают её только в день экзамена. Но мы собрали для вас наиболее популярные и «любимые» составителями ЕГЭ темы для сочинений. Вот они:
- Любовь к родине, родной природе, проблемы экологии.
- Непростые взаимоотношения поколений, проблема «отцов» и «детей».
- Рассуждение о философских понятиях (любовь, дружба, счастье и т.д.).
- Война, героизм, патриотизм.
- Мораль, нравственность, вопросы этики.
- Культура, искусство.
- Проблемы языковой культуры.
Будьте готовы к рассуждению на любую из тем, приведённых в этом списке.
Советы по подготовке к сочинению

- В течение всего года тренируйтесь писать сочинения на любую тему. Выучите структуру, составьте план рассуждений и излагайте свои мысли в соответствии с ним.
- Учитесь правильно излагать свои рассуждения в письменном виде. Записывайте мысли в дневнике, создавайте посты в социальных сетях, оставляйте отзывы об используемых товарах.
- Читайте как можно больше классической литературы. Будет откуда приводить аргументы.
- Учитесь находить проблему в любом тексте, даже если просто читаете детектив или статью в интернете. Думайте над тем, какую проблему поднимает автор, что он хочет сказать своим читателям.
- Следите за правильностью своей речи, старайтесь избегать жаргонных и сленговых слов, а также слов-паразитов (короче, в общем, типа и т.д.)
- Ознакомьтесь с чужими сочинениями, написанными на максимальный балл. Сравните их со своими работами.
- Используйте моторную память. Заведите себе специальную тетрадку, куда будете записывать наиболее понравившиеся вам сочинения из прочитанных. Также можно заносить туда сочинения по тем темам, которые вызывают у вас затруднения. Пишите внимательно, вдумчиво. Чаще перечитывайте, выделяя проблему, обращайте внимание на приводимые аргументы.
- Уделяйте время как самостоятельной подготовке, так и консультациям в школе и занятиям с репетитором.
Читайте также Подготовка к ЕГЭ: самый полный гид для учеников и их родителей.
Важная информация для выпускников

Процедура сдачи ЕГЭ по русскому языку
Основные правила сдачи ЕГЭ по русскому языку остались прежними, остановимся на нюансах и отличиях сочинения ЕГЭ от итогового сочинения:
- Максимальное количество баллов, которое можно получить за сочинение, равняется 25. Самое большое количество баллов (до 6) можно получить за написание комментария.
- В вашем сочинении должно быть минимум 150 слов, идеально – 200-220. Если напишите менее 70 слов, то ваша работа оцениваться не будет.
- Если сочинение посвящено другой теме или проблеме, оно также не оценивается.
- Если вы написали сочинение на черновике, но не успели перенести его в бланк, проверять такую работу не будут.
- Если не уверены в написании того или иного слова или конструкции, лучше не пишите его или замените синонимом.
- После того, как напишите сочинение на черновике, обязательно внимательно перечитайте его и только потом перенесите в бланк. Следите за временем, чтобы всё успеть.
- Ваша работа будет проверяться двумя независимыми экспертами.
Даты написания сочинения на 2021 год
В этом году 11-классники будут сдавать ЕГЭ по русскому языку 3 и 4 июня. Досрочный период сдачи ЕГЭ отменен.
Резервные дни – 28 июня и 2 июля. Для тех, кто пропустил экзамен по уважительной причине или болезни, будет выделен дополнительный день – 13 июля.
Также будут назначены дни повторной сдачи для тех, кто не смог преодолеть минимальный порог ЕГЭ по русскому языку: 3 и 13 сентября.
Продолжительность экзамена составит 210 минут, то есть 3 часа 30 минут.
Полезные ресурсы для подготовки

Здесь приведены наиболее полезные для выпускников интернет-ресурсы для подготовки к сочинению ЕГЭ по русскому языку:
- https://fipi.ru сайт Федерального института педагогических измерений, где можно посмотреть КИМы прошлых лет.
- https://www.youtube.com/watch?v=MnL1na2h8aI онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по русскому языкув рамках программы «На все 100».
- https://mcko.ru вебинары с разбором заданий ЕГЭ, а также видеоконсультации.
- https://mosobr.tv/releases/240 видеоуроки от Московского образовательного канала.
- https://myskills.ru подготовка к ЕГЭ и ОГЭ от портала «Мои достижения».
- https://uchebnik.mos.ru/catalogue Библиотека Московской электронной школы.
- https://literoved.ru Банк аргументов, а также анализы различных литературных произведений от портала «Литеровед».
Настраивайтесь на успешную сдачу экзамена, больше читайте и рассуждайте на тему прочитанного, и максимальный балл за ЕГЭ по русскому языку будет у вас в кармане!
Полезные материалы для подготовки к экзаменам:
- Самые частые ошибки на ЕГЭ: как их избежать?
- Подготовка к ЕГЭ: самый полный гид для учеников и их родителей
- Готовимся к экзаменам без стресса и волнений: советы детям и родителям
Получите чек-лист подготовки к школе на свою почту
Письмо отправлено!
Проверьте электронный ящик
Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android
Мобильное приложение «Где мои дети»
Смотрите передвижения ребёнка на карте, слушайте что происходит вокруг, когда вас нет рядом.
Отправляйте громкий сигнал, если ребёнок не слышит звонка от вас.
Скачайте бесплатно приложение на iOS или Android
Загрузить приложение
Закінчилася «холодна війна». Понад 40 років над людством висіла загроза ядерної війни, ніби меч, підвішений на тонкій нитці. Проте з падінням комунізму і розвалом Радянського Союзу почало здаватися, що загроза ядерного знищення щезла. Світ зітхнув з полегшенням. Була ще одна вагома причина, чому люди дивилися з упевненістю в майбутнє й чому багато хто робить це й донині. За чотири десятиріччя конкуренція поміж Сходом і Заходом перетворила Організацію Об’єднаних Націй на організацію, де лише багато говорилося. Однак закінчення «холодної війни» дозволило ООН робити те, для чого вона була створен.
Ответ на вопрос здесь, ответил 1 человек: мені потрібен твір на тему. З раньго дитинства я була прихильнецию миру, я ніколи не хотіла війни. Сучасний світ може існувати без війни, але інші країни цього не розуміють. Я дуже хочу щоб війна закінчилася! І щоб всі жили в мирі!
Твір на тему: вогонь прометея світло свободи Твір «Вогонь Прометея – символ свободи» Титан Прометей — це персонаж з міфології Стародавньої Греції. Твір на тему: моя бабуся У мене найкраща бабуся у світі. Вона живе разом з нами, тому я маю можливість щодня бачити її, спілкуватися з нею. Усі говорять, що я […] Твір на тему: я українка Я українка і цим я пишаюся. В моїй країні зараз не кращі часи, ми зубожілі, корумповані, розбратовані. Та не за багатство люблять […]
Треба написати твір у публіцистичному стилі Тема: «Чи можливий сучасний світ без війни?» Потрібен твір на тему: «Сучасний мовний портрет українців» допоможіть. Будь ласка допоможіть зробити невеликий діалог, можливий в цьому зображенні. Вкажіть можливий тип величин, якщо її значення дорівнює 29 А) цілий Б) логічний В). Визначте найменшу частоту світлової хвилі, за якої ще можливий фотоефект для літію. Чи можливий інший кінець «лісова пісня»? Чи можливий всебічний розвиток людини в умовах інтенсивного зростання потоку інформації? Чому політичний союз Цезаря, Красса і Помпе.
возможен ли современный мир без войны сочинение публицистического стиля на общественную тему, очень нужно, помогите пожалуйста. Можно говорить о возможности существования мира без войны как такового. Хотя в современных условиях подобная перспектива является неопределённо далёкой. Для её приближения необходимо провести глубокие социальные, политические, экономические и другие реформы. Однако без воспитания культуры мира у всего международного сообщества, подобные изменения не принесут значительных результатов. Сегодня человечество оказалось, в первую очередь, морально неготовым отказаться от насилия как инструмента достижения собственных целей. Потом может оказаться уже поздно.
Війна — це один з найперших та найбезглуздіших винаходів людства. Вона жорстока та невблаганна. І коли в небезпеці твій народ, твоя земля, захищати її — це справа честі, а отже, усвідомивши всю безглуздість війни, ведучи мирну політику, ніхто не застрахований стати учасником воєнних дій. Тому світ знаходиться в небезпеці, доки виключно кожен не зрозуміє, що на війні переможців не буває, всі сторони приречені: страшні смерті та величезні втрати неминучі. Кажуть: солдатами не народжуються, солдатами — помирають. Як би різко це не звучало, та це цілковита правда.
Шкільний твір на тему «Мир і війна» — розвиток зв’язного мовлення, зразок та варіанти написання на УкрЛібі. Скільки існує світ — стільки й існують війни. Світ ділили, переділяли, знову ділили. Жодна держава не існує вічно: то приєднується до чогось, то відділяється, то її знищують. Іде безкінечний переділ світу. І над цими глобальними катаклізмами хтось стоїть, комусь не йметься все захопити, підпорядкувати собі, володіти. На жаль, війни роблять не народи, а лише окремі постаті. Стільки історій існує про те, як із-за дрібниці починалися кровопролиття. Так легко підбурити на національну ворожнечу — і так важко зупинити кровопролиття. А життя у людини лише одне, і воно не повториться. Слава Богу, ми вже 56 років без війни. Нещодавно святкували річницю перемоги. Який незвичайний цей день!
Твір на тему: «Війна». Війна…вона ворог, вона нелюдь, вона звір, вона язва, вона вбивця…Вона все те, що можна обізвати найгіршими словами. Нема для неї виправдань, нема позбавлення ненависті, нема прийняття. Ми ніколи не зможемо змиритись з втратами та стати на її бік. Війну влаштовують ті, кому вона вигідна, адже самі вони нічого не роблять, вони всім керують із своїх «закордонів», радіючи прибутку та зловтішаючись над безпомічними людьми, що гинуть так і не взнавши за що саме. тих, хто ніколи вже не пригорне рідних та близьких, то не побачить змін, що сталися у світі, не відчує сонячне тепло та не побачить красу нічного неба. Там, лежачі в землі, вони виконали свій обов’язок – захистили наше майбутнє. Вони дарували нам свободу та надію.
Я склала твір на тему «Я хочу жити без війни», щоб викласти свої міркування з приводу майбутнього України. Я хочу жити в мирній країні! . Рятуючись від війни, вони переїхали на мирну територію, що підконтрольна Україні. Зараз не всі ці люди задоволені своїм теперішнім становищем. Втративши малу батьківщину, вони втратили житло, роботу та звичні умови життя. Здобувши статус переселенців, люди, що постраждали від війни на сході, не отримали гідну альтернативу втраченому. Мені дуже шкода їх. Я розумію, що теж могла б опинитися на їхньому місці.
Сучасний світ може існувати без війни, але інші країни цього не розуміють. Я дуже хочу щоб війна закінчилася! І щоб всі жили в мирі! . Потрібен твір на тему: «Сучасний мовний портрет українців» допоможіть. Будь ласка допоможіть зробити невеликий діалог, можливий в цьому зображенні. Вкажіть можливий тип величин, якщо її значення дорівнює 29 А) цілий Б) логічний В). Визначте найменшу частоту світлової хвилі, за якої ще можливий фотоефект для літію. Чи можливий інший кінець «лісова пісня»? 10,984,878 заданий. 13,471,016 решений.
Чи можливий сучасний світ без війни. Напишіть твір-розповідь внапішіте напишіть твір-розповідь внапішіте твір-розповідь у. Будь ласка допоможіть зробити невеликий діалог, можливий в цьому зображенні. Вкажіть можливий тип величин, якщо її значення дорівнює 29 А) цілий Б) логічний В). Визначте найменшу частоту світлової хвилі, за якої ще можливий фотоефект для літію. Чи можливий інший кінець «лісова пісня»? Чи можливий всебічний розвиток людини в умовах інтенсивного зростання потоку інформації? Чому політичний союз Цезаря, Красса і Помпея був можливий тільки в 1 ст. до н. е.? Як він. Чи мо.
Твори на тему війна котра добралась і до нашого краю, Ви зможете найти на нашому сайті. Але війна – це не тільки гуркіт гармат, танків, не лише бої. війна можлива й у мирні часи, і вона не менш жорстока та кривава. Це поодинока відчайдушна боротьба сміливих,сильних духом людей проти соціальної несправедливості, за щастя свого народу, за Україну. Великим героєм цієї війни був Великий Кобзар Т.Г. Шевченко, який за свої погляди, рішуче й прямо висловлені, пережив багато негараздів. Найбільше болять людині війни на її території. Слава Богу, ми вже 56 років без війни. Нещодавно святкували річницю перемоги. Який незвичайний цей день!
Твір на тему: війна. Немає нічого страшнішого в цьому світі, аніж втрата близьких та рідних. Слово війна завжди наводить жах. Жінки втрачають коханих чоловіків, дорогих серцю синів, а діти ростуть без батька. На полі бою усі рівні, там ніхто не пояснює, кого залишив вдома. Там йдуть вперед, закриваючи власними грудьми того, хто поруч. Скільки сліз, страждань проливається. Заради чого така велика кількість людських жертв? Хтось не може підкорити власні амбіції, та вирішує йти наступом на чужі краї. Ворог зтравлює між собою звичайних людей, прості народи, які хотіли жити звичайним, мирним життям.
Сучасний світ може існувати без війни, але інші країни цього не розуміють. Я дуже хочу щоб війна закінчилася! І щоб всі жили в мирі! . Треба написати твір у публіцистичному стилі Тема: «Чи можливий сучасний світ без війни?» Потрібен твір на тему: «Сучасний мовний портрет українців» допоможіть. Будь ласка допоможіть зробити невеликий діалог, можливий в цьому зображенні. Вкажіть можливий тип величин, якщо її значення дорівнює 29 А) цілий Б) логічний В). Визначте найменшу частоту світлової хвилі, за якої ще можливий фотоефект для літію. Чи можливий інший кінець «лісова пісня»? Чи можливий всебічний розвиток людини в умовах інтенсивного зростання потоку інформації? Чому політичний союз Цезаря, Красса і Помпе.
Сучасний світ може існувати без війни, але інші країни цього не розуміють. Я дуже хочу щоб війна закінчилася! І щоб всі жили в мирі! ответил 24 Май от Lovesakuraavakin_zn (24 баллов). Ваш комментарий к ответу: Отображаемое имя (по желанию): Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:Напишите мне, если после меня добавят комментарий. Треба написати твір у публіцистичному стилі Тема: «Чи можливий сучасний світ без війни?» спросил 15 Июнь от Roze134_zn (12 баллов) в категории Українська мова. треба. написати. публіцистичному. стилі. можливий.
Війна як спосіб вирішення міжнародних проблем, яка несе із собою масові руйнування і загибель величезної кількості людей та породжує прагнення до насильства і дух агресії, засуджувалася мислителями-гуманістами всіх історичних епох. Ось чому запобігання ядерної війни є глобальною проблемою людства. Сьогодні уряди більшості країн усвідомлюють неможливість використання ядерної зброї для досягнення будь-яких економічних чи політичних цілей, настільки великі руйнівні наслідки ядерних ударів. У XX ст. заявив про себе в повну силу тероризм, що став, по суті, міжнародним явищем. Саме це слово з’явилося в період Великої французької революції, коли переслідування за політичними мотивами набрали великого розмаху.
Мир і війна Скільки існує світ — стільки й існують війни. Світ ділили, переділяли, знову ділили. Жодна держава не існує вічно: то приєднується до чогось, то відділяється, то її знищують. Іде безкінечний переділ світу. І над цими глобальними катаклізмами хтось стоїть, комусь не йметься все захопити, підпорядкувати собі, володіти. На жаль, війни роблять не народи, а лише окремі постаті. Стільки історій існує про те, як із-за дрібниці починалися кровопролиття. Так легко підбурити на національну ворожнечу — і так важко зупинити кровопролиття. А життя у людини лише одне, і воно не повториться. Найбільше болять людині війни на її території. Слава Богу, ми вже 56 років без війни. Нещодавно святкували річницю перемоги. Який незвичайний цей день!
В Черновцах 1970-х годов ключевой фигурой был Пинхас Фалик. Он спродюсировал Ротару, Ивасюка, Дмитрия Гнатюка, Зинкевича, Яремчука, Бобула, Сандулесу, Табачника
Фото предоставлено Эмилем Крупником
– Эмиль, вы в декабре 2020 года презентовали песню «Майн Чернивець», написанную композитором Гаммой Скупинским (в 1970-е годы он был музыкальным руководителем ансамблей «Червона рута» и «Смерічка», а сегодня известный американский оперный, симфонический и кинематографический композитор) для знаменитой еврейской певицы Сиди Таль в 1975 году. Но сама исполнительница ее не пела, и песня фактически пролежала в архивах. Почему так произошло?
– История вышла классическая, булгаковская – «Рукописи не горят». Чтобы понять, почему Сиди Таль не исполнила эту песню, надо понимать атмосферу вокруг еврейской культуры и искусства в позднесоветские времена: они фактически не существовали, были под запретом. А коллектив Сиди Таль в Черновцах являлся феноменальным исключением. Ну, в Москве еще показательно держали театрик какой-то, чтобы избежать обвинений в притеснениях евреев.
Черновцы стали исключением благодаря Пинхасу Фалику, мужу Сиди Таль, который обладал феноменальными способностями и талантами продюсера. Сама Сиди Таль была звездой с мировым именем, ездила с гастролями по городам, в которых жили евреи. В Черновцах, конечно, публика у нее всегда была.
Но Сиди Таль как актриса хотела обновления репертуара, и естественно, что она обратилась к работающему тогда в филармонии композитору, знавшему идиш, – Гамме Скупинскому. Сиди Таль в первую очередь была актрисой. И песня задумывалась как часть спектакля про современный ей город Черновцы 1970-х годов. При этом в оригинальном тексте были и советско-пропагандистские слова о том, что мы, евреи, никуда отсюда не уедем. Это наша советская родина. Надеялись, песню с таким текстом разрешат петь.
Я не знаю точно деталей, почему она ее не спела, но думаю, что ей просто не позволили обновить репертуар. Возможно, были какие-то личные факторы.
Когда Гамма понял, что Сиди Таль на идише песню не споет, перевел ее на украинский язык. Предполагал, что или ансамбль «Смерічка», или «Червона рута» сможет исполнить. По мелосу эта песня была не совсем еврейская, а скорее украинская – в духе эстрады 1970-х годов. А потом Гамма эмигрировал в США, и песня осталась не исполненной никем. Скупинского вычеркнули отовсюду.
– А как вы узнали об этой песне?
– Году в 2010-м Гамма наиграл композицию и напел как умел – чисто по нотам, но не вокально. И представил два варианта: на идиш и украинском. Он сделал также ролик со старыми фотографиями Черновцов и выставил на YouTube. Так черновицкие евреи узнали эту песню.
– А вы в 2020-м сделали ремикс, сняли клип…
– Я в 2010-м году, когда песня появилась в сети, был материально не в состоянии сделать аранжировку, чтобы вернуть произведение на эстраду. В прошлом году появилась такая возможность, благодаря моему однокласснику, живущему в Германии, бизнесмену Жене Штернбергу. Он оплатил все расходы по аранжировке, записи в студии, сведении и съемки видео. Я попросил у Гаммы разрешения на не коммерческий ремикс этой песни. Он его дал. И мы с женским идиш-дуэтом «Нигун», чудесными вокалистками Еленой Винн и Ириной Сидоровской, моим другом Александром Котом, скрипачом Феликсом Шустером, кларнетистом Геннадием Волоцким записали песню. Аранжировку сделал Анатолий Манди.
Александр Федоренко и дуэт «Нигун». Фото предоставлено Эмилем Крупником
Песня была записана на киевской студии Александра Федоренко, одного из самых известных украинских звукооператоров, работавшего с Серовым, Караченцевым, Дмитрием Гнатюком, Катей Бужинской, Аллой Кудлай, с Иво Бобулом – на постоянной основе. Над видео работали Василий Григоряк и Михаил Поповецкий.
ВИДЕО
Видео: Emil Krupnik / YouTube
– Как Гамма Скупинский отреагировал на ремикс?
– Мне написала его жена. Текст был такой: «От автора: Прекрасное исполнение. Спасибо, Эмиль, за оригинальную трактовку. Будь здоров! Голливуд, США».
– Скупинский в Черновцах сотрудничал с Софией Ротару. Он в 1975 году написал ей песню «Ти сонце в небi, ти квіт рожевий, ти моя весна!». В связи с тем, что он эмигрировал в США в 1979 году, его авторство пытались скрыть?
– Да. Скупинский рассказывал, что, когда в 2010-е годы приехал в Москву, решил получить свои авторские отчисления. В агентстве авторских прав поискали документы. И сказали: «Ой, а вы умерли в 1979-м году!» Оформили, что умер, чтобы ничего не платить.
– Сиди Таль и ее муж, Пинхас Фалик, были наставниками Софии Ротару на заре ее карьеры. Ротару писала: «Я до сих пор благодарна ей (Сиди Таль. – «ГОРДОН») за обстоятельные, принципиальные, но всегда, прежде всего, доброжелательные разборы моих выступлений. Иногда она просто выставляла оценки за каждую песню в отдельности, тем самым заставляя меня думать, искать, стремиться к совершенству. Кстати, позднее в своих теплых письмах Сиди Львовна и ее спутник Пинхас Абрамович Фалик делились впечатлениями о каждом моем концерте, каждом выступлении на радио и телевидении, делали свои замечания, давали советы». Как вы считаете, Сиди Таль и Фалик сформировали Ротару как певицу?
– В том числе и они. Там были и музыкальные наставники, но Сиди Таль и Фалик на сценическое, артистическое мастерство Ротару повлияли. Помните, как Ротару выглядела в начале карьеры? Это была высокая худая девушка в длинном платье или национальном костюме. Она стояла и рукой вправо так поводила, потом рукой влево, исполняя великолепным голосом своим распевные песни. А вскоре Ротару стала и пластичной, и подвижной, и танцующей, и улыбающейся. На это повлияли Сиди Таль и Фалик.
Сиди Таль и Пинхас Фалик. Фото: ujew.com.ua
Вообще, надо шире сказать об атмосфере Черновцов 1970-х. Почему такой всплеск музыкальных талантов из Черновцов случился? Там была уникальная атмосфера. Город построили австрийцы в XIX веке, он поздно вошел в СССР. И уникален тем, что в нем представлены все стили архитектуры. Когда Черновцы строились, все стили были сформированы. И туда намеренно приглашали архитекторов, работающих в разных стилях. В Черновцах ни один дом не похож на другой.
– Бытие формирует сознание, и, наверное, поэтому такие творческие личности разносторонние там рождались и развивались.
– Безусловно. Смотрите, за короткий период Ротару, Ивасюк, Дмитро Гнатюк, Зинкевич, Яремчук, Бобул, Сандулеса, Ян Табачник, тот же Гамма Скупинский, позже – Ани Лорак.
Но в Черновцах в 1970-е годы ключевой фигурой был Пинхас Абрамович Фалик. Он имел бухарестское коммерческое образование и фантастическое природное чутье продюсера. И именно он спродюсировал большинство этих ребят. А еще в Черновцах была особая среда. Есть такой анекдот: «Старый черновицкий еврей, который уехал из Черновцов до войны еще, в 1970-е годы приезжает туристом. Подходит к зданию центральной синагоги, в которой теперь находится кинотеатр. Спрашивает прохожего: «Простите, а где здесь синагога?» Тот: «А что такое синагога?» Приезжий: «Это место, где собирается много евреев, и они все вместе поют». Прохожий: «А, пройдите 200 метров вниз по этой улице! Это сейчас называется фи-лар-мо-ния!» Это, конечно, анекдот. Пели там не только евреи. Евреи больше за кулисами находились. Но, тем не менее, была старая школа. Старые музыканты, администраторы, иногда с образованием экономического факультета Сорбонны даже. Они стояли за кулисами талантливых выходцев из сел. Без них не было бы ни Ротару, ни Ивасюка, ни Гнатюка, ни Зинкевича. Потому что королей делает свита. А почему теперь нет всплеска? Потому что за счет массового выезда уничтожена среда, некая экосистема. И очень важно вернуть украинской эстраде песню «Майн Чернивець», которая ей изначально принадлежала, как символ еврейского вклада в украинскую эстраду и вернуть имя Скупинского. Он много чего сделал для зарождения этой эстрады.
Но сначала скажем о Сиди Таль. Это еврейская актриса, имевшая мировое имя. Везде, где жили евреи, знали, кто такая Сиди Таль. Она заработала имя еще в довоенной Румынии. Но всю жизнь практически прожила в Черновцах, и умерла там в 1983 году. Когда ее не стало, телеканалы 40 стран мира прервали программы, чтобы сообщить о ее смерти. Много ли в СССР жило людей, ради сообщения о смерти которых каналы мира прерывали эфиры?
– Сейчас Сиди Таль известна, но не столь широко…
– Изменилось время. Евреи уехали массово, идиш никто не понимает. Записи Сиди Таль все на идиш. А у нее была бешеная харизма! Она была как травести, маленькая. Переодевалась в Чарли Чаплина, каждый раз примеряла новый образ. Подобное мы видели потом у Райкина. Уникальная актриса была! У меня есть идея: с Леной Винн и Ирой Сидоровской (дуэтом «Нигун») перепеть песни Сиди Таль – ее оригинальный репертуар.
– Вы будете адаптировать песни, переводить?
– Переводить, титровать, петь и на украинском.
Ани Лорак жила умом Юры Фалесы, потом других… Она прекрасная женщина, изумительно поет, у нее судьба непростая. Но требовать от нее интеллектуальных осмыслений своего поведения не стоит
Юрий Фалеса и Эмиль Крупник. Фото: Emil Krupnik / Facebook
– София Ротару живет в Украине, но ездит в Россию для записи концертов. Например, не так давно она принимала участие в фестивале «Песня года»…
– Я бы хотел обойтись без политики.
– Но в жизни все связано…
– Безусловно. В жизни все связано. Но я стараюсь разделять, когда речь идет о творческом, талантливом, признанном человек, его личные политические взгляды и поступки с творчеством. Творчество Софии Ротару – это здорово. Вообще, все, что она делала в жизни. София Ротару – советская певица. В том смысле, что формировалась как исполнительница для советских людей. Она никогда не была чьей-то национальной певицей. По национальности она молдаванка, родилась на территории Украины, пела песни на заре своей карьеры как на молдавском языке, так и на украинском. Ее заслуги перед украинской культурой несомненны.
– Как буковинцы, черновчане относятся к Ани Лорак? Что говорят в кругах музыкальных, творческих на малой родине певицы?
– Все зависит от взглядов людей, как и везде. Украинские патриоты плохо к ней относятся. В Черновцах их большинство, в том числе в музыкальной среде. Там есть на Театральной площади Аллея звезд – выходцев из Черновиц. Году в 2015-м звезду Ани Лорак просто вырыли. Ночью. А власти не восстанавливают. На месте, где была звезда, теперь дырка.
– А вы как считаете, стоило эту звезду срывать?
– Понимаете, в ситуации с Каролиной… Она некрасиво себя повела. Обратите внимание, что София Ротару ведет себя по-другому. Да, она записывает выступления в России. Но говорит: «Я над этим». А Ани Лорак уехала из Украины, сразу показала, что она на той стороне. Другое дело, что Каролина большим умом не отличается. Сначала она жила умом Юры Фалесы, потом других… Она прекрасная, красивая, замечательная женщина, изумительно поет, у нее судьба непростая. Мы все это понимаем, но требовать от нее интеллектуальных осмыслений своего поведения не стоит. Тот, кто ее продюсирует, сказал: «Надо переезжать в Россию, потому что денег здесь не будет». Понятно, что это выглядит нехорошо, и можно понять людей, которые ее осуждают.
Пономареву не удалось пробиться на российскую эстраду. Он пытался. Билык пробивалась в Россию через Киркорова. Повалий с Лихутой в России стали раскручиваться. Воспользовались ситуацией. Бог им судья
Фото: Emil Krupnik / Facebook
– Вы знакомы с Лилией Сандулесой. Она в последнее время практически не выступает. В одном из интервью говорила, что у нее болел кто-то из родственников, поэтому она уехала в село. Но вообще, тяжело ли она воспринимала, что такая талантливая, в свое время известная, но ее песен нет ни на телевидении, ни на радио? И она – пример тех звезд, которые ярко засветились в конце 1980-х, а преимущественно в 1990-е, а потом пропали с экранов и радиостанций. Почему так получилось со многими?
– Лилия Сандулеса практически жила в селе. Года два-три назад мы говорили. Она тогда сказала: «Миля, я живу в селе. Меня нет ни на эстраде, ни в Киеве». У нее тогда папа тяжело болел. На днях мы снова говорили. Оказалось, что он уже умер. Вроде бы Лилия снова собирается в Киев. Насчет переживаний… Не знаю. Открыто она не говорила о них.
А в целом в шоу-бизнесе Украины такая же ситуация, как и в других сферах – он дышит на ладан. Моя точка зрения, что во многом это произошло потому, что до 2014 года весь украинский шоу-бизнес ориентировался на Россию. Конечной целью любой раскрученной в Украине звезды было стать российской звездой, артистом для всего бывшего СССР. Центр был там, в Москве, и все равно оставалась некая единая культура. Исключения были какие-то – Кузьма, Вакарчук и еще несколько человек, которые пели только по-украински из идейных соображений. [Александру] Пономареву не удалось пробиться на российскую эстраду. Он пытался. [Ирина] Билык изначально пела на украинском, а потом написала песню «Снег», пробивалась в Россию через [Филиппа] Киркорова. Ну а [Таисия] Повалий и [Ани] Лорак сразу уехали.
Повалий с [ее мужем и продюсером Игорем] Лихутой ушли с украинских каналов, в России стали раскручиваться. Воспользовались ситуацией. Бог им судья. Но и ясно, что непонятно было, как перестраиваться. Рынок в 2014-м оставался ориентированным на российский шоу-бизнес. Средств, которые можно было заработать в Украине, было недостаточно. Нужно было привыкнуть, что здесь меньше денег, надо по-другому себя вести, не так размахиваться. Но при этом оставались подогнанные под Россию цены на костюмы, хореографию, аранжировки, звукозапись, съемку клипов.
– В начале 1990-х годов, во времена фестиваля «Червона рута» (на котором и вы начинали свою сценическую карьеру) был триумф украинской песни – и эстрадной, и рока. А потом куда-то исчезли эти люди.
– Вошел российский шоу-бизнес. В период «Червоной руты», в частности, 1989-го и 1991 годов пафос ощущался в том, что можно проявиться, показаться. Никто не думал, сколько от этого получит денег. После жесткой советской цензуры важно было просто показать свои песни, выразить творчество. Вот сцена, телевидение – пожалуйста! Тебя признали! Это была эйфория. А потом что началось? А потом – вопрос, сколько денег ты зарабатываешь. Приезжает звезда из России, получает $5тыс., а тебе $800 с трудом платят. И пофиг, что остальные граждане зарплату $20 получают. В гонорарах российских и наших исполнителей был большой отрыв.
– Как этот отрыв формировался?
– Основная публика смотрела общесоветское телевидение, каналы СНГ. Украинское телевидение смотрело мало людей. В советские времена оно считалось провинциальным, областным. Его было «фе» смотреть. А именно там раскручивали украинских звезд. В 1993 году мне говорил Саша Ягольник: «Нам бы на пару лет запретить российские каналы, чтобы мы своих артистов узнали!»
Я, когда встречал в Черновцах знакомых неевреев в 1994–1995 годах, они закатывали глаза и говорили: «Ты еще здесь? Непостижимо! Да я если бы хоть 1/8 имел еврейской крови, только бы меня здесь и видели!»
Фото предоставлено Эмилем Крупником
– Вы в 1990-х, невзирая на приобретенную известность, вынуждены были торговать на рынке. Продавали кроличьи шапки и кофемолки…
– В 1990-е музыка не давала ничего. В 1992–1993 годах я стал в Черновцах известным. Но это не конвертировалось в доход. Тогда весь город начал торговать. Это приграничная территория. Польша, Румыния и Калиновский базар. Врачи, инженеры, учителя музыкальных школ. Все работали там. Выживали с помощью челночной торговли. И я погрузился. На меня это так подействовало, что я написал цикл шансонных веселых песен про торговлю, поездки и назвал его «Калиновский базар». Тогда не было в Черновцах профессиональных студий. Мы с Витей Рураком (прекрасный черновицкий музыкант, три года назад безврменно ушедший от нас) сели у него дома, поставили микшерский пульт Yamaha и записали кассету. И ее ставили на рынке. Я стал знаменитым. Меня в лицо не знали, но знали музыканта Эмиля Крупника.
– Вы на рынке, можно сказать, торговали под собственные песни.
– Да. И песни эти были из жизни. А в мае 1993 года у меня был первый настоящий концерт в тысячном зале – в черновицком Доме офицеров. Мой дядя, импресарио Семен Цидельковский, был организатором. Мы собрали тогда аншлаг. Зрители «стреляли» лишний билетик, все было по-взрослому. После всех вычетов я получил гонорар $70.
– А сколько можно было тогда на рынке в месяц заработать? Это чтобы понимать пропорции.
– $200–$300 спокойно.
– Кто еще из черновицких музыкантов вынужден был заниматься какой-то совсем не связанной с музыкой деятельностью в кризисные годы?
– Судьба Давида Степановского интересная. Он начинал в «Смерічці» вместе с Василием Зинкевичем и Назарием Яремчуком. А потом попал под антисемитскую политику. Его убрали из коллектива. Давид, кроме украинских, прекрасно пел песни и на идише. Но даже Фалику не удалось его устроить в коллектив Сиди Таль. Давид ушел сначала в ресторан выступать. Он, кроме прочих талантов, еще и на скрипке прекрасно играл. Весь город его знал как ресторанного скрипача. А в 1990-м году он переехал в США и там стал кантором при реформистской синагоге.
В годы перестройки мы с Семеном Цидельковским вели переговоры с Давидом о создании идишского ансамбля. Но все упиралось в то, что он в ресторане больше зарабатывал.
– Получается, человек смотрит, как ему лучше здесь и сейчас. Лучше в ресторане – выступает в ресторане…
– Есть музыканты, которые относятся к тому, что делают, как к творческому акту. А есть «заробитчане», при этом талантливые очень. Но которые знают, что это работа, за которую нужно получать деньги, и желательно много. При изменении конъюнктуры такой музыкант зачастую уходит в другую отрасль.
– Вы эмигрировали в Израиль, в Нетанию, в 1995 году. Что стало тогда толчком к переезду?
– Это шло не от толчка, а от помысла. Все друзья, родственники в начале 1990-х уехали. Я, когда встречал в Черновцах знакомых неевреев в 1994–1995 годах, они закатывали глаза и говорили: «Ты еще здесь? Непостижимо! Да я если бы хоть 1/8 имел еврейской крови, только бы меня здесь и видели!» Тогда все валилось, было ужасно. Не уехал только тот, кто не мог по каким-то причинам. Евреи из Черновцов бежали не только в Израиль, а и в Киев, в Москву.
– Кем вы работали в Израиле?
– Кем я только не работал в Израиле! Но, кстати, журналистом я стал именно там. Потому что у меня было филологическое образование. Реализовать его можно было через русскоязычную прессу. К сожалению, места в эмигрантской прессе были заняты. Я пробивался. Какое-то время удалось проработать в СМИ. Работал и охранником, и уборщиком.
– Вы жили в Израиле 10 лет. В одном из интервью сказали, что не нравились себе там. Почему?
– Я не мог там найти своего места. Я чувствовал, что это родная страна, по ряду причин там было хорошо, нравилась атмосфера. Но найти себя я не мог. Там очень маленький рынок, возможности.
– А почему не стали петь там? Там же была ваша аудитория – те же эмигранты.
– Я выпустил кассету. Опять же, я не такой профессиональный певец, который придет в ресторан и будет петь то, что скажут. Я могу петь свои авторские песни в жанре шансона, по своим вокальным возможностям. Если хорошо записано, кажется, что человек профессионал.
Однажды в Израиле обо мне сняли сюжет на не русскоязычном телевидении. Сказали, что это для новостной программы, а что именно будут снимать и как, не рассказали. Мы со съемочной группой встретились у дома культуры возле кассы с афишами. Я с гитарой пришел. Сняли, как я пою на фоне афиш, на треугольничке посреди дороги возле перехода под мостом. Потом сказали ходить с грустным лицом с гитарой на плече без чехла. Съемка длилась целый день. Вечером у меня было выступление в ресторанчике для русскоязычных на мест 20–30. И там сняли, как я пою, публику показали, столы не самые красивые. Потом сделали со мной небольшое интервью. Через день выходит трехминутный сюжет в новостной программе. Диктор предваряет его таким текстом: «Эмиль Крупник, который в России (а у них весь бывший СССР – Россия) был успешным певцом, приехал в Израиль и превратился в певца разочарованного. И показали, как я пою на фоне афиш Дома культуры, хожу по улице. В это время звучит моя песня в сопровождении дикторского текста: «Эмиль Крупник находится в шаге от того, чтобы сесть на улице с картонной коробкой из-под обуви в надежде на случайных прохожих, которые из жалости кинут ему монетку. А если поговорить с людьми разбирающимися, они скажут вам, что творчество Крупника заслуживает серьезного внимания. Однако мэрия Нетании, где 30% русскоязычного населения, игнорирует существование такого певца». Оказывается, журналистам надо было замочить мэрию Нетании за счет меня. Во время съемки сюжета журналист спрашивал, почему я не выступаю в Доме культуры. Я ответил, что несколько раз выступал. Тогда он выключил камеры, отвел меня. Говорит: «Ты хочешь, чтобы сюжет вышел? Тогда нужно с жалостью и болью посмотреть на дом культуры и с глазами, полными боли, сказать на камеру: «Потому что мне не дают». Показали, как я несчастный хожу по городу. А в конце говорят: «Крупник вынужден выступать в экзотических пабах. Показали крупным планом пятно на скатерти, людей, сидящих за столами в верхней одежде, женщину в шапке. Съемка проходила зимой. А публика того паба сильно отличалась от коренной израильской.
Что творилось после выхода сюжета! Три дня израильтяне не давали мне прохода на улице, а они простые, как дети. Стояли передо мной, как вкопанные, и говорили: «Ой, это ты! Боже, бедненький, какие сволочи наши власти. У вас же, русских, есть свои рестораны. Почему ты для них не играешь?! У тебя же хороший голос!» А дочку мою, 12-летнюю на тот момент, в школе затравили: «Ха-ха-ха, твой папа на улице сидит с картонной коробкой, играет».
– Через 10 лет жизни в Израиле вы решили вернуться в Украину. Как созрело это решение?
– Это решение не было связано с финансовыми вопросами. Я бы куда-то пристроился. Материально все равно было нормально. Жена хорошо устроилась, дети росли. Причины были личные, семейные: другая женщина, побег из семьи. Оставаться было ни к чему.
– А дети остались там, в Израиле, да?
– Да, дети мои – израильтяне. Дочке было шесть лет, когда мы переехали, а сын там родился.
– Через два года после возвращения в Черновцы вы переехали в Киев…
– В Израиле я изучил специфику работы журналистом. В Черновцах я узнал, что работа в газетах оценивается в копейки. А в Киеве были зарплаты более-менее ничего. Потом я болел, инсульт был.
– Это из-за стрессов в связи с переездами?
– Да.
Семь или восемь известных евреев утверждали, что помогли Богдану Ступке правильно сказать одно слово на идиш
Семен Цидельковский, Лина Костенко, Богдан Ступка. Черновцы, 1994 год. Фото из личного архива Эмиля Крупника
– Ваш дядя, покойный Семен Цидельковский, возглавлял в Черновцах Дом эстетики и досуга. Он писал эссе о многих деятелях украинской культуры, устраивал в Черновцах вечера Лины Костенко. Знал Анатолия Соловьяненко, Богдана Ступку, Евгения Евтушенко. И вы были вхожи в эти круги?
– Не совсем. С Соловьяненко мы не пересеклись. С Линой Костенко – тоже. Она вообще очень специфическая. Никто, кто ее знает, не понимает, как Семену удалось ее вытащить.
– Говорят, она очень принципиальная, со строптивым нравом.
– Да. Тогда Ступка помог. Она вместе с Богданом Сильвестровичем приезжала. Ступка должен был читать ее стихи. Сеня (Семен Цидельковский. – «ГОРДОН») рассказывал, что Ступка никак не мог получить эти стихи у Лины Васильевны – она их все время переделывала! И уже во время концерта, за кулисами, все еще переделывала! Дала их Ступке перед самим выходом на сцену. Там много было нюансов. Она ни с кем не хотела встречаться, никаких банкетов.
Черновцы, 1994 год, ресторан «Ретро». Семен Цидельковский, Михаил Кузин (владелец ресторана), Лина Костенко. Фото из личного архива Эмиля Крупника
Евгений Евтушенко и Семен Цидельковский. Фото из личного архива Эмиля Крупника
– А с Евгением Евтушенко вы поэтические диалоги вели. Каким он вам запомнился?
– Он мне стихотворение написал:
«Красота зимой – вся из снежинок.
Красота души – вся из нежнинок.
Есть поэты – пишут кругло-кругленько,
В них нежнинки даже не найти.
Но всегда в стихах Эмиля Крупника
Дышит нежность. Женская почти…»
– Что он такого сказал, что вам особенно запомнилось?
– Он был разный. Когда он выходил из себя, лучше рядом было не находиться. Это все знали. Но мне не довелось с таким проявлением столкнуться. Правда, Евтушенко быстро отходил, успокаивался. В его присутствии ты мог только снизу вверх смотреть. Он был хозяином положения. Харизматичный до предела!
Семен Цидельковский, Богдан Ступка, Остап Ступка, Эмиль Крупник. Черновцы, 1991 год.с
– А каким было ваше общение со Ступкой?
– Он изумительный! Богдан Сильвестрович – гениальный актер, я это искренне говорю. Не просто выдающийся, талантливый, а ге-ни-аль-ный. Мне посчастливилось видеть то, чего многие не видели, – моноспектакль «Записки сумасшедшего». Никакими словами это не передать. Любой человек, посмотревший его, понял бы, что перед ним гений. Так играть сумасшедшего, с передачей нюансов!
При этом человек абсолютно простой, естественный, отзывчивый добрый… Украинская культура очень большой урон понесла с его уходом…
– Одна из самых известных театральных ролей Ступки – Тевье-молочник в спектакле «Тевье-Тевель» по Шолом-Алейхему…
– Да! Мы с Сеней были на премьере в 1989 году. И там была такая история, которую потом многие евреи, включая Сеню, приписывали себе. А я точно знаю, что ее героем был я! В одной из сцен в спектакле «Тевье-Тевель», когда Тевье-молочник сидит с мясником Лейзером-Вольфом. Они выпивают по рюмочке. Есть такое еврейское слово «амехаи». Оно означает «Очень здорово!». Ну, вот закусил чем-то вкусным – «Амехаи!». Видимо, кто-то посоветовал Богдану Сильвестровичу это сказать. И, вот на премьере, он выпивает рюмку. Говорит: «Ахемаи!» Перепутал. После спектакля на банкете я улучил момент и говорю: «Запомните, Богдан Сильвестрович, на следующий спектакль: «Не «ахемаи», а «амехаи». Он это повторил.
Когда я вернулся из Израиля, узнал, что, как минимум, семь или восемь известных евреев, в их числе Сеня, Ян Табачник, профессор Марк Файнер, рассказывают, что это они научили Ступку правильно говорить не «ахемаи», а амехаи». Но я же не придумываю, не сумасшедший – я знаю, что это я ему подсказал! Но, по-видимому, и другие ему говорили, как правильно. Так что мы все его научили. Ну, а потом он уже правильно говорил.
Сейчас антисемитизма больше в социальных сетях, чем в жизни
Фото: Emil Krupnik / Facebook
– Вам приходилось сталкиваться с антисемитизмом?
– Я, наверное, не знаю еврея, который скажет: «Нет, никогда». Всем приходилось. Потому что антисемитизм – бытовой.
– Это происходило в Украине?
– Не только. И в России, и в Эстонии, и, кстати, в Израиле можно столкнуться.
– А как это может быть, чтобы в Израиле?
– Длинная история, но я объясню. В Израиль приехало много неевреев из СНГ. Закон о возвращении такой, что могут вернуться евреи и члены их семей. Если возвращаются муж с женой, достаточно, чтобы у одного из них дедушка был евреем. Такая семья считается имеющей право на репатриацию. И во второй половине 1990-х была волна репатриации таких евреев. В Израиле их около 300 тысяч. У части этих людей есть в сознании подсознательный стереотипный антисемитизм. Столкнувшись с реальными трудностями, он в них просыпается. Тогда подростки из этих семей начинают рисовать свастики на синагогах. Мне директор небольшого дома культуры рассказывал, как русские подростки бегали за ним и кричали, как он это произносил: «Джид, джид!»
– Сталкивались ли вы с антисемитизмом в Киеве?
– Нет. Сейчас антисемитизма больше в социальных сетях, чем в жизни.
– Вы работаете в еврейской благотворительной организации – МБФ «Еврейский Хэсэд Бнэй Азриэль». Чем вы там занимаетесь?
– Организацией культурно-массовой работы. Мы организовываем концерты, лекции, кружки для подопечных стареньких наших. У нас есть концертный зал с хорошей современной аппаратурой. До карантина там проходило множество мероприятий. Мои коллеги по Хэсэду – скрипач Феликс Шустер, певицы Елена Винн и Ирина Сидоровская, о котрых уже говорилось выше. Мы выступали с ними, выступали приглашенные артисты, включая звезд первого эшелона. И они у нас бесплатно выступали. Я привел в Хэсэд Иво Бобула, Павла Зиброва, Гарика Кричевского. Ольга Богомолец проводила лекцию.
– В одной из ваших песен есть слова: «Мы – черновицкие, народ тяжелый. Мы – черновицкие. Кто знает, тот поймет». Объясните тем, кто не знает. Что значит в данном случае «черновицкие», и почему «народ тяжелый»?
– Понимаете, человек, родившийся и выросший в Черновцах, был поставлен в особое положение. Ну, в наше время, во всяком случае. Город, у которого многое в прошлом: слава, цвет. Черновцы – один из четырех крупных городов довоенной Румынии. Назову порядок: Бухарест, Яссы, Черновцы, Кишинев. То есть Черновцы были больше Кишинева. В СССР же город, находящийся в 2 тыс. км от Москвы, считался глухой забитой провинцией. В своей песне я имел в виду, что человек из Черновцов по воспитанию получает осознание, что мы значимые, европейцы. А доказывать ему потом это приходится всю жизнь. Потому что даже в институтах было такое отношение: «А, из глухой провинции, никому не известной!». Однажды в «Что? Где? Когда?» в советское время еще, вопрос зрителя был из Черновцов. Знатоки взяли конверт и говорят: «Село Черновцы».
– Вот это уже знатоки!
– Да. (Смеется.) Город не распиаренный был абсолютно. В современной Украине он гораздо более распиаренный. Черновчанам присущи определенная колючесть характера, жесткость и воля. Как много черновицких пробилось в разных сферах, и не только евреев, не только в западном мире, но и у нас! Черновицкие особой пробиваемостью обладают. Поэтому – кто знает, тот поймет.
– Еще в одной вашей песне есть слова «У меня пол-Израиля черновицких друзей». Действительно там так настолько много эмигрантов из Черновцов в масштабах страны?
– Черновцы были уникальны тем, что оттуда массовая эмиграция в Израиль происходила еще в 1970-е годы. Когда в других местах Советского Союза тихо шаркали, чуть-чуть уезжали.
– Сейчас очень мало осталось евреев в самих Черновцах?
– Сейчас неприлично мало. Как я говорю, сейчас каждый еврей в Черновцах – это музейный экспонат.
– И колорит поэтому пропал, да?
– Послушайте мою песню «Черновицкие цацочки». Там есть слова «Когда цвели маланцы, был город-динамит, исчезли танцы-шмансы, отъехал колорит». Пропал колорит, но и уровень культуры упал. Вот что писала одна из тель-авивских газет о Черновцах 1960–1970-х годов: «Кто теперь может поручиться, что действительно существовал на Буковине удивительный несоветский город с непостижимым колоритом? По воскресеньям нарядно одетые старики в пиджачных парах прогуливались по главной улице. И хотя улица носила имя классика украинской литературы Ольги Кобылянской, горожане называли ее просто Кобылянская. Вместе со стариками, ведя их об руку, шли восхитительные дамы, которых язык не поворачивается назвать старушками – прямая спина, гордая поступь, французский выговор выпускниц Сорбонны. Выгуливая внуков в зеленых сквериках, они дальнозорко читали французские романы, изящно отставив руку…».
ВИДЕО
Видео: Emil Krupnik / YouTube
Я родился в такой семье. Мой дед учился в Вене, бабушка училась в Париже в 1930-е годы. Впоследствии, при СССР, дед преподавал языки в университете. Я не ходил в государственный детский сад. Меня гувернантка воспитывала – Адель Зельмановна. Она по-немецки и по-французски говорила лучше, чем по-русски. Мой детский доктор Исидор Моисеевич Вайншток закончил медицинский в Париже в 1930-е годы. Моя бабушка в те же годы закончила в Париже École de cosmétologie и уже в советское время работала косметологом. Тогда эту профессию называли косметичкой. Она по французским рецептурам сама изготавливала кремы, делала процедуры.
– Сохранилась ли в Израиле общность черновицких евреев, вот эта особенность? Или же невозможно перевезти, образно говоря, те, старые Черновцы, в Израиль?
– В Израиле, в Америке черновицкие евреи объединяются в землячества в интернете. Но внешне это никак не видно. Была у меня смешная ситуация. Это, чтобы вы поняли, что такое Черновцы 1970-х. Я ехал в такси в Нетании, а таксист черновицкий был. Слово за слово, он мне говорит: «Мы недавно встречу класса делали в Израиле». Я спросил: «А сколько ваших здесь одноклассников?» Он на меня посмотрел, как на идиота. Говорит: «Что значит сколько? Все». Я говорю: «А что, у вас неевреев не было?» Он: «Были. Переженились с евреями». Вот это Черновцы 1970-х годов! В Израиле весь класс. С каким городом еще возможна такая история!
Тематическое направление: Человек путешествующий: дорога в жизни человека.
Наверное, каждый человек задумывался о том, как же обрести настоящее счастье? Я думаю, что у каждого в жизни для этого свой путь, ведь «счастье» для каждого своё. Одни достигают счастья упорным трудом, ведь для них счастье – это карьерный рост и успех, другие же считают счастьем – семью и друзей, а для других счастье заключается в материальных ценностях. Таким образом, каждый обретает счастье по-своему.
Многие писатели обращались к этой теме. Так, в произведение А.И. Куприна «Олеся» главная героиня- внучка колдуньи начала отношения с простым молодым человеком — Иваном. Из-за разного статуса и мнение общества они не могли быть вместе. Олеся предвидела будущее – их роман будет ярким, но закончится трагедией, узнав об этом Олеся все равно выбирает быть рядом с Иваном. Эти отношения приносили им как счастье, так и неприятности, такие как отторжение семьи, неприятие общества. Олеся увидела, что Иван не готов к таким переменам и жертвам, она решила его отпустить, для того чтобы от этих отношений у него остались только счастливые воспоминания. Таким образом, автор показывает, что путь, который выбрала Олеся, тяжелый и полон сложностей, но именно этот путь привел Олесю к счастью, она осталась свободной, а для нее это и есть счастье.
Существуют и другие аргументы, подтверждающие мою точку зрения. Например, в повести-феерии А.Грина «Алые Паруса» Грэю было расписано всё будущее, так как он родился в семье богатого аристократа. Но мальчик был увлечён морем и путешествиями, по этой причине он ушёл из дома. Пусть его жизнь была мало похожа на сказку – он работал юнгой, у него было полно трудностей, но это ему приносило чувство духовного удовлетворения. Со временем он стал капитанам корабля, нашел свою любовь – Ассоль, и обрёл настоящее счастье. На примере жизни этого персонажа мы можем видеть, что он достигнул счастья идя к мечте, слушая внутренний голос.
Таким образом, дорога к счастью – индивидуальный путь, но каждый для этого работает над собой, сталкивается с жизненными трудностями, но не опускает руки и добивается своего.
Здравствуйте, Александра!
Вам удалось в своем сочинении попытаться ответить на вопрос темы, выстроить рассуждение по структуре: вступление — основная часть — заключение. Вместе с тем следует обратить внимание на отсутствие тезиса, что повлекло за собой нарушения в тезисно-доказательной части. Если говорить образно, то можно сказать, что Вы приводите примеры из художественных произведений, которые аргументируют воздух, туман, нечто невидимое, неуловимое и ускользающее. Если нет тезиса (чёткого ответа на вопрос темы), невозможно выстроить логику развития мысли.
В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.
К1 (соответствие теме) + 1 балл.
К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.
Вы привлекли художественные произведения, но сделали это небезупречно.
Так, в произведение А.И. Куприна «Олеся» главная героиня- внучка колдуньи начала отношения с простым молодым человеком — Иваном.
Не нужно фамильярности по отношению к героям произведений. Героя зовут Иван Тимофеевич.
К3 (логика и композиция) + 0 баллов
В сочинении имеются грубые логические ошибки, поэтому по данному критерию выставляется незачёт.
Ошибки
(Вывод не коррелирует с общим рассуждением (см. ниже). Советую не делать таких широких обобщений: вовсе не каждый; «смягчайте» категоричность вводными конструкциями или совсем исключите слова «каждый», «все» и т.д.)
Многие писатели обращались к этой теме. Так, в произведение А.И. Куприна «Олеся» главная героиня- внучка колдуньи начала отношения с простым молодым человеком — Иваном. (О какой теме идёт речь?)
Какую мысль из вступления Вы подкрепляете примером из повести А.И. Куприна? Что из перечисленного (я специально выделила цветом) относится к Олесе? Упорный труд? карьерный рост? семья и друзья? материальные ценности? Логики нет! Во вступлении Вы как будто даёте некие критерии счастья, а формулировка темы предполагает другое. Пример из художественного (публицистического, научного) произведения должен подтверждать тезис (ответ на заявленный вопрос темы). Ваша тема предполагает характеристику пути к счастью, потому что в формулировке есть ключевое слово «какая»? К счастью, в микровыводе Вы даёте характеристику:
Таким образом, автор показывает, что путь, который выбрала Олеся, тяжелый и полон сложностей, но именно этот путь привел Олесю к счастью, она осталась свободной, а для нее это и есть счастье. (Речевая ошибка: употребление близких по смыслу слов (тяжёлый, сложный: полон сложностей).
Эти отношения приносили им как счастье, так и неприятности, такие как отторжение семьи, неприятие общества.
Неравнозначные понятия, которые нельзя противопоставлять.
Таким образом, дорога к счастью – индивидуальный путь, но каждый для этого работает над собой, сталкивается с жизненными трудностями, но не опускает руки и добивается своего.
Почему НО? Что чему противопоставляется?
К 4 (речь)+ 1 балл
Речевое оформление нуждается в корректировке, но так как ошибки не затрудняют понимание, то по данному критерию выставляется зачёт.
Ошибки
Наверное, каждый человек задумывался о том, как же обрести настоящее счастье? Я думаю, что у каждого в жизни для этого свой путь, ведь «счастье» для каждого своё.
Повторы.
Олеся увидела, что Иван не готов к таким переменам и жертвам, она решила его отпустить, для того чтобы от этих отношений у него остались только счастливые воспоминания.
Что значит «таким»?
Пусть его жизнь была мало похожа на сказку – он работал юнгой, у него было полно трудностей, но это ему приносило чувство духовного удовлетворения.
Нарушение стиля: неуместное использование разговорного слова. Нужно заменить на нейтральное «много».
К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 12
В сочинение обнаружено много грамматических ошибок, пунктуационных, орфографических, но достаточно лояльные критерии итогового сочинения позволяют, несмотря на такое количество ошибок, выставить зачёт.
Ошибки
Орфография — 2
Так, в произведение А.И. Куприна «Олеся» главная героиня- внучка колдуньи начала отношения с простым молодым человеком — Иваном.
Неверное окончание существительного на -ие в П.п. (в произведениИ).
Например, в повести-феерии А.Грина «Алые Паруса» Грэю было расписано всё будущее, так как он родился в семье богатого аристократа.
Заглавная буква вместо строчной: паруса — нарицательное имя существительное.
Пунктуация — 4
Так, в произведение А.И. Куприна «Олеся» главная героиня- внучка колдуньи ТИРЕ начала отношения с простым молодым человеком — Иваном.
Не обособлено приложение.
Олеся предвидела будущее – их роман будет ярким, но закончится трагедией, узнав об этом ЗПТ Олеся все равно выбирает быть рядом с Иваном.
Нет запятой после деепричастного оборота.
Неудачно построено предложение. Его нужно переделать. Не хватает запятой. Старайтесь избегать в сочинении такого рода научных, официально-деловых оборотов.
Возможный вариант исправления:
Отношения принесли героям как счастья, так и горе.
Со временем он стал капитанам корабля, нашел свою любовь – Ассоль, и обрёл настоящее счастье.
Лишняя запятая (однородные сказуемые нашёл и обрёл).
Грамматика — 6
Из-за разного статуса и мнение общества они не могли быть вместе.
Нарушение управления. Из-за чего? (мнениЯ).
Олеся предвидела будущее – их роман будет ярким, но закончится трагедией, узнав об этом Олеся все равно выбирает быть рядом с Иваном.
Нарушение управления. Глагол «выбирать» не может сочетаться с инфинитивом «быть». Выбирает (что?).
Олеся увидела, что Иван не готов к таким переменам и жертвам, она решила его отпустить, для того чтобы от этих отношений у него остались только счастливые воспоминания.
Нарушение управления. Об этих отношениях остались воспоминания.
Таким образом, автор показывает, что путь, который выбрала Олеся, тяжелый и полон сложностей, но именно этот путь привел Олесю к счастью, она осталась свободной, а для нее это и есть счастье.
Нарушение в построении предложения с однородными членами. Должны быть краткие или полные прилагательные (единообразие форм).
Например, в повести-феерии А.Грина «Алые Паруса» Грэю было расписано всё будущее, так как он родился в семье богатого аристократа.
Нарушение управления.
Верный вариант: будущее Грэя было предопределено (так думали его родители, он-то умел на этот счёт своё мнение).
На примере жизни этого персонажа мы можем видеть, что он достигнул счастья идя к мечте, слушая внутренний голос.
Неверное образование формы глагола. Правильно: достиг. Типичный пример ошибки для задания № 7 ЕГЭ по русскому языку «Морфологические нормы».
Общий вывод по работе
Итак, Александра, ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над тезисно-доказательной частью, анализом произведений, речевым оформлением, грамотностью (особенно с грамматикой; отработка заданий № 7 и 8 ЕГЭ по русскому языку должны Вам помочь минимизировать количество грамматических ошибок).
Удачи!
Смысл итогового собеседования в том, чтобы проверить навык устной речи учащихся, умение создавать монологические высказывания на разные темы, участвовать в диалоге.
На итоговом собеседовании школьник получает контрольно-измерительный материал, содержащий небольшой текст научно-публицистического стиля и 4 здания:
- Выразительное чтение вслух текста.
- Пересказ текста с привлечением дополнительно предложенного материала (например, цитаты известного человека).
- Монологическое высказывание по одной из предложенных тем (уже не имеющих отношения к тексту).
- Диалог с экзаменатором-собеседником.
Чтение текста вслух
Первое задание является наиболее простым из всех четырёх предложенных. Необходимо прочитать текст за две минуты, выдерживая необходимый темп, соблюдая паузы и ударения в словах. Однако не стоит недооценивать сложность данного задания, так как за 2 минуты подготовки выпускники, иногда сами того не зная, параллельно должны думать о последующем пересказе, ведь во время второго задания текста перед глазами не будет.
Наиболее разумным будет чтение текста “про себя” или шёпотом. Основной сложностью данного задания – обилие личных имён и терминов.
Оценивать чтение будут по двум критериям: интонация и темп. Тому, кто будет читать текст монотонно, балл по первому критерию не светит: читать нужно, повышая и понижая интонацию, согласно авторской задумке и знакам пунктуации.

Второй критерий предполагает чтение текста со скоростью, свойственной естественной речи, то есть без длиннот «Э-э-э, а-а-а», мхатовских пауз и т. д.
Поставить ли два балла — будет решать эксперт, отвечая, в принципе, на простой вопрос: понял ли, услышал ли он что-то из прочитанного?
Согласно второму критерию, текст надо читать со скоростью, свойственной естественной речи, то есть не удлиняя “А-а-а, э-э-э”, не делая слишком долгих пауз.
Структура текстов первого задания примерно одинакова, исходя из этого мы можем сделать вывод, что можно продумать последующий пересказ.

Пересказ текста
Именно это задание, согласно статистике, вызывает у экзаменуемых наибольшие затруднения. Это и понятно, ведь необходимо не только абы как пересказать текст , но и запомнить и рассказать четыре основных микротем текста, дать более-менее развернутый ответ. Также девятиклассникам нужно органично встроить упомянутую в задании цитату.
Зачастую невозможно запомнить все детали, предложенные в тексте, поэтому, чтобы обезопасить себя от лишних волнений и тревог предлагается следующий алгоритм:
- Что самое запоминающееся в главном герое текста? Чем он прославился?
- Какие стороны его характера помогли ему этого добиться?
- Как к нему относятся?
- Как были отмечены его успехи?
Если вы будете придерживаться примерно такого порядка действий (вы можете усовершенствовать предложенный алгоритм более точными вопросами), то несомненной, даже в стрессовой ситуации сможете получить желаемое количество баллов.
Критерии оценивания второго задания:
- Один балл дается за точный пересказ. Однако упущение одной из микротем или добавление своей — уже ноль.
- Один балл дается за сохранение фактологической точности. Например, если экзаменуемый скажет, что Суворова звали Василий Александрович или, например, Великая Отечественная война началась в 1939 году, то это ноль баллов.
- Один балл за умение цитировать в нужном месте.
- Один балл за умение цитировать верно.
- Плюс есть ещё четыре балла, которые даются по итогам обоих заданий.
- Один балл за соблюдение грамматических норм. Самое сложное — склонение числительных. Далеко не все умеют их склонять. В целом, это самая распространённая устная ошибка даже у журналистов и дикторов, не говоря уже о политиках, которые бы точно завалили это задание (ну, шестеро-семеро из 450 депутатов, может быть, и сдали).
- Один балл за соблюдение орфоэпических норм. Самое страшное — неправильно прочитать слово, в котором было проставлено ударение. Допускается одна ошибка, две ошибки — уже ноль.
- Один балл за соблюдение речевых норм. Здесь разработчики дали разгуляться: можно сделать аж три ошибки, и всё равно получить балл.
- Ну, и один балл за верное произнесение слов. Это касается искажения личных имён и т. д. Искажать ничего нельзя.
Те же самые критерии, на более формальном языке в виде таблицы, представленные на официальном сайте ФИПИ:

Обратите внимание, что при наличии отдельных критериев для чтения и пересказа правильность речи оценивается за два первых задания вместе.

Монологическое высказывание
Отложили текст в сторону. Ученику предлагается создать монолог, описывая фотографию, повествуя о каком-то событии или рассуждая на предложенную тему. Суть данного задания состоит в умении правильно выстроить свой текст в заданном типе речи – повествовании, описании или рассуждении. Наиболее выигрышный вариант – это сразу определиться с этим аспектом и тренироваться в составлении монологов одного типа. Самым лёгким, как правило, является описание фотографий, но никто не запрещает выбрать повествование или рассуждение.
Важно помнить, что критерии оценивания начинают действовать с объема в 10 предложений, поэтому заранее выучите шаблонные фразы, чтобы не переживать о недоборе слов.
Критерии по третьему заданию:
- За сложной формулировкой Выполнение коммуникативной задачи» скрывается способность ребёнка сказать 10 фраз на заданную тему.Но! Важно понимать, что 10 фраз — это не 10 предложений. Например, в предыдущем предложении две фразы, то есть два простых предложения или предикативных основ, которые и будут считать (а в этом — и вовсе четыре фразы).
- Один балл за то, что ребёнок адекватно оценивает речевую ситуацию, в которой он оказался — то есть на экзамене у преподавателя. Мат, хамство, жаргон — ноль
- Последний балл за то, был ли монолог осмысленным текстом. В помощь сдающему экзаменатор задаёт простые вопросы. Если школьник отвечает только на них — ноль баллов.


Пример описания фотографии

- Передо мной интересная фотография.
- На снимке изображена игра в хоккей.
- На переднем плане мы видим ребят, которые играют в хоккей на льду.
- Можно с уверенностью предположить, что действие происходит в холодное время года, так как ребята играют на улице.
- Каждый игрок одет в спортивную форму одежды, но без коньков.
- Заметно, что ребята наслаждаются игрой.
- Болельщики за пределами катка с интересом наблюдают за игрой в хоккей.
- На заднем плане виден большой дом, исходя из чего мы можем сделать вывод, что действие происходит в городе.
- Каждая команда стремиться победить и ребята получают удовольствие от происходящего.
- Эта фотография пробуждает желание выйти на улицу и поиграть с друзьями в спортивную игру.
В этом задании вопросы учителя-собеседника зависят от того, какую тему экзаменуемый выберет в 4-ом задании. Экзаменатор задаст не менее трёх вопросов, цель которых — выяснить, понимает ли ребёнок вопросы и может ли на них отвечать. Вопросы будут предложены разработчиком, а также формулироваться на месте.
Критерии оценивания по четвертому заданию:
Очередное «выполнение коммуникативной задачи». На этот раз «выполнил» — ответил на все вопросы. Но важно заметить, что ребёнок может и отказаться отвечать на вопрос, главное, чтобы он это обозначил, а не просто замолчал и всё. За молчание — ноль баллов, за отказ отвечать — просто новый вопрос.
Один балл за учёт речевой ситуации (про мат и жаргонизмы помним). А ещё — за «не забыть поздороваться со всеми».

Как и в предыдущем случае, баллы за правильность речи складываются за выполнение заданий 3 и 4 вместе.












