Л.Аникина― 22.05, В Москве, это программа «Агенты», Лиза Аникина и Юрий Кобаладзе. Добрый вечер.
Ю.Кобаладзе― Здравствуйте.
Л.Аникина― И у нас в гостях сегодня Александр Куланов, исследователь жизни Рихарда Зорге, здравствуйте.
А.Куланов― Добрый вечер.
Л.Аникина― И поговорим мы, исходя из того, что я уже сказала, про Рихарда Зорге, легендарного разведчика. Огромный миф, который создавался на протяжении многих лет, о нём известно очень много и большая часть из этого, насколько я понимаю, вымыслы?
А.Куланов― Если вопрос ко мне – он не только создавался, он продолжает создаваться, в этом году в Facebook появился новая компонента, новая составляющая мифа. Не очень понятна тема сочинённая, но вполне себе милая такая. Кто-то сочинил о том, как останки Зорге были эксгумированы и захоронены в Токио, усилиями американской военной администрации – чего на самом деле даже рядом не было, если кто и мешал активно – та самая американская военная администрация. А чего там больше, правды или вымысла, в общем, довольно сложный вопрос. Там много надо разбираться, и надолго – не на одну передачу.
Ю.Кобаладзе― Вы когда узнали о существовании, о том, что был такой? Вы же к разведке не имеете никакого отношения, вы же честный гражданин, не шпион – как вы узнали, что был такой разведчик?
А.Куланов― Честно говоря, я не помню, когда это произошло – наверное, детские годы, совершенно стёрлось из памяти – но я точно знаю, что осенью 2002 года с моим другом, с которым мы тогда употребляли, извините, малоалкогольные, слабоалкогольные напитки в Токио – у нас сходила мысль, раз уж мы были близко – а не сходить ли нам посмотреть, где жил великий советский разведчик Рихард Зорге?
Ю.Кобаладзе― То есть, вы знали, что был такой?
А.Куланов: Судя по тому, что документов нет — история очень похожа на правду
А.Куланов― К 2002 году не просто знал, а знал, что где-то в Токио, где-то в центре – надо только пойти и найти. Мы думали, что мы нашли, практика показалась, что мы ошиблись в поисках – но это дало толчок в том числе в исследовании и по топографии жизни Зорге, которая оказалась весьма затейлива и имеет прямое отношение к развенчанию нескольких мифов, связанных с его биографией.
Ю.Кобаладзе― Вы знаете, что вот для старшего поколения, для меня (я немножко старше вас) мы узнали о Зорге вы понимаете, когда, в 64 году, когда вышел фильм. Вот скажите, развейте или подтвердите вот эту легенду, что Хрущёву, когда показали этот фильм, он сказал «Негоже не признавать такого выдающегося человека, давайте его наградим, сделаем героем Советского союза». Это так?
А.Куланов― Знаете, какая штука, в этом году мы снимали документальный фильм и в связи с этим получили дело только что рассекреченное ГРУ, в котором подшита история раскрытия и награждения Зорге и его группы — и тех людей, которые даже не входили в группу, но сделали много, внесли вклад в увековечение его памяти. Я имею в виду японскую подругу Исии Ханако. Но самое интересное начинается уже после того, как дана команда. То есть, первый документ, который к делу подшит – письмо главного редактора газеты «Правда» товарища Сатикова, увековеченного Высоцким в известной песне, в ЦК КПСС с просьбой разрешить токийскому корреспонденту правды.
Ю.Кобаладзе― Всеволоду Овчинникову
А.Куланов― Нет, не Овчинникову, Маевскому. Потом к нему действительно присоединился Овчинников, они приехали вдвоём – разрешить ему написать очерк о Зорге. И в письме написано: «С КГБ согласовано»
Ю.Кобаладзе― Но всё это произошло после того, как фильм показан?
А.Куланов― Да, в письме, кстати, про фильм тоже есть, «в связи с тем, что планируется демонстрация фильма «Кто вы, доктор Зорге?», то есть, фильм был известным, была получена сверху благожелательная реакция, и после этого это к делу подшили. Как оно было на самом деле, судя по тому, что документов нет – история очень похожа на правду. Закрытый показ, удивление и, в общем-то, скажем так, высказанная в удивлении команда.
Ю.Кобаладзе― В интернете есть очень хорошая статья, наверняка видели, Всеволода Овчинникова, я его очень хорошо знал, он был, можно сказать, мы дружили. Он очень так красочно описал посещение могилы, как они его нашли.
А.Куланов― Это произошло в конце августа, они пришли к Исии Ханако, она тоже это описала в книге, которую мы представляли на «Эхе Москвы»
Ю.Кобаладзе― Есть она у меня, я с удовольствием её прочитал. Это тоже уникальная женщина, конечно.
А.Куланов― Как это всё было: должен сказать, корреспонденты «Правды» не совсем так объективно всё это описали, но таковы были условия работы.
Ю.Кобаладзе― А что такое объективно, что они должны были добавить?
А.Куланов― Есть совершенно комичные эпизоды, например, тот же Всеволод Владимирович писал, что когда Зорге познакомились с Канако, например, они на следующий день встретились в музыкальном магазине, купил ей там Бетховена, героическую симфонию, и Шаляпина. А сама Асии Ханако вспоминала, что это была совершенно другая музыка (джаз, что-то ещё). Но для советского читателя было правильно, чтобы это была опера
Л.Аникина― Идеология
А.Куланов― Это идеологический момент, совершенно
Л.Аникина― Скажу только нашим слушателям, что можно писать сообщения, задавать вопросы по номеру +7-985-970-45-45 – задавать вопросы. Аня спрашивает в сообщениях, правда ли, что Зорге называл точную дату начала войны? Мне кажется, это самая популярная легенда про Зорге.
А.Куланов― Это действительно самая популярная легенда – ну их две, первая – про точную дату, вторая — про его беспробудное пьянство. Дату нет, не называл точную, самое точное, что он мог сказать – вторая половина июня.
А.Куланов: Зорге тут в общем-то только объект, которым Хрущёв и Сталин пользовались
Ю.Кобаладзе― На самом деле, довольно точно, просто конкретную дату не сказал.
А.Куланов― У нас же под точностью имеется в виду день и время. Я объясню сразу для всех, почему он её не называл – потому что этой даты
Ю.Кобаладзе― не существовало, да
А.Куланов― Её знали высшие офицеры, генералитет Вермахта, которые непосредственно готовились, но это не значит, что они рассылали об этом информацию по всем заграничным посольствам: «Ребята, мы тут скоро на СССР нападаем, никому не говорите, но 22-го на рассвете». Этого не было, он не мог этого сообщить, хотя очень хотел.
Л.Аникина― Если не ошибаюсь, многие разведчики давали примерно ту же информацию, что и Зорге, но только он вошёл в историю как человек, который предупреждал Сталина, просто стучался, но его никто не слушал.
А.Куланов― Это очень хороший вопрос, сразу возникает почва для таких вот рассуждений и в какой-то степени даже спекуляций, Насколько Хрущёву нужен был Зорге для того, чтобы подорвать авторитет Сталина? Вот я как раз эту тему трогать не хотел бы, потому что это разговор как раз уже не о Зорге, а о Хрущёве и Сталине. Зорге тут в общем-то только объект, которым они пользовались, если пользовались
Л.Аникина― Получается, Зорге как оружие Хрущёва против Сталина, создавал этот образ?
А.Куланов― Легенду, скажем, создавали с распоряжения, с благословения Хрущёва – а вот насколько это было направлено против Сталина, я не знаю – документов не видел. Может быть, это так, может быть, нет, я не знаю, мне бы хотелось оперировать фактами.
Ю.Кобаладзе― Понятно
Л.Аникина― А что мы знаем про Зорге наверняка, что известно доподлинно?
А.Куланов― В отличие от многих его даже коллег, я вам могу сказать, что мы точно знаем его дату рождения
Ю.Кобаладзе― и где родился
Л.Аникина― 4 октября 95 года
А.Куланов― Где родился, мы точно не знаем, потому что семья была очень небедная, у них был свой дом (и он сейчас до сих пор существует, если не снесли, в городе Сабунчи, это под Баку, по пути в аэропорт), но у семьи была ещё своя дача под городом Гянджа, и как раз в это время семья была на даче. Где он родился – или под Гянджой или в Сабунчи – это вот большой вопрос.
Ю.Кобаладзе― Может, в роддоме как раз, ни там, ни тут
А.Куланов― Вот роддома как раз не было ни в Сабунчи, ни в Гяндже
Ю.Кобаладзе― Но это не столь важно – он называл себя «азербайджанец, только не знающий азербайджанского языка»
Л.Аникина― Ни слова вообще
Ю.Кобаладзе― Не отказывался от своей родины
А.Куланов― Возможно, он это говорил кому-то из своих грузинских друзей
Ю.Кобаладзе― Но не армянских!
А.Куланов― Не будем создавать почву для конфликтов. Думаю, это тоже выдумка
Ю.Кобаладзе― Такой вопрос: как раскрыли всё-таки группу, что привело к их аресту? Легенд много вокруг этого вопроса
А.Куланов: За Зорге действительно следили – иностранный отдел МВД, военный и секретная политическая полиция
А.Куланов― И самая первая легенда, как я понимаю, японцы подлецы, придумана МИД Японии, который наградил ряд своих сотрудников за участие в раскрытии группы Зорге, там 35 человек в общей сложности, это ещё не все – до сих пор мы некоторых людей знаем, некоторых – нет. Но до сих пор существуют серьёзные сомнения в том, что инициатива по раскрытию исходила именно от полиции или военной жандармерии. За Зорге действительно следили, сразу с трёх концов – иностранный отдел МВД, военный и секретная политическая полиция. А вот почему они за ним следили, значительно более сложный вопрос. Я вам, Юрий Георгиевич, хочу передать пас как профессионалу. Представьте себе, что у вас в Лондоне, к примеру, работает группа нелегалов, страшно засекреченных, а вы в посольстве. И вдруг вам говорят: «Завтра вам надо выехать на связь с этой группой» — а вы второй день в Лондоне, причём язык вы не учили в МГИМО, язык не знаете, всего боитесь. Вы делаете следующим образом: берёте машину военного атташе,
Ю.Кобаладзе― и едете – да, есть такая версия
А.Куланов― Едете на явку, причём приезжаете туда и забываете пароль, и долго показываете радисту Клаузену, что вы – связной из посольства, передавая ему содержание его секретного досье, с которым вы ознакомились в центре.
Ю.Кобаладзе― Объясняли в это время тем, что в то время настолько разгромили всю разведку, что в принципе руководства не было нормального – он действовал на свой страх и риск. Всё равно, конечно, он совершил ошибку – нельзя было на посольской машине ехать на встречу со своим сотрудником резидентуры.
А.Куланов― Случай с машиной – один из примерно 10-12 встреч. Осенью 39 года по распоряжению из Москвы группу Зорге передали на связь легальной резидентуре, то есть, военному атташату. Делом занялись люди военного атташата, наши люди, которые…
Ю.Кобаладзе― За которыми тоже следили. Это вообще такая характерная ошибка, так же погорел в своё время Молодый в Англии, который взял и поехал на квартиру своего агента. Конечно, если бы не было предательства, то об этом бы не знали, но поскольку была информация, что вот этот человек, что им интересовалась польская разведка — так они вышли на Молодого. Но всё равно с точки зрения разведки, ехать на квартиру своего агента – что и Зорге сделал по существу.
А.Куланов― Нет, здесь другая ситуация. Не Зорге поехал, а сотрудник атташата из посольства приехал на встречу к Клаузену. Ему не из чего были выбирать – ему сказали «будешь делать вот так», лбом об дверь. Всё.
Ю.Кобаладзе― Плохо посоветовали, так.
Л.Аникина― Слушатель наш пишет в чат YouTube, что Зорге погубила страсть к женщинам
А.Куланов― Популярный заголовок в сети, но честно говоря, мне кажется, это что-то такое из психологии. У человека в голове страсть к женщинам, он ищет, кого бы ещё она могла погубить. Никто не смог объяснить, как это связано с Зорге, почему его погубила страсть, могу только сказать, что есть документальное произведение о Зорге, существует произведение художественное, в которых авторы, используя общую канву этого дела, придумывают какие-то авантюрные повороты сюжета.
Ю.Кобаладзе― Это захватывает читателя.
А.Куланов― Один из самых популярных вариантов — чтобы кого-то погубила какая-то женщина. Это так красиво.
Л.Аникина― Как такой советский Джеймс Бонд
Ю.Кобаладзе― Мне это даже нравится, что он такой живой человек, нестандартный
А.Куланов― Я даже могу сказать, почему, потому что вы сидите в студии «Эха Москвы» и вас не повесили. Вот если бы он выжил, ему бы тоже нравилось, что про него сочиняли такие легенды. Но его повесили
Ю.Кобаладзе: Он совершил ошибку – нельзя было на посольской машине ехать на встречу со своим сотрудником резидентуры
Ю.Кобаладзе― Согласен. Но всё равно наслоений много, легенд много, но всё равно ты понимаешь, что он совершенно выдающийся человек. Мне нравится, что он был такой нестандартный, его отношения с его любимой женщиной. У него были и другие связи, он в этом жил, но несмотря на это он совершал действительно с точки зрения разведки подвиги. Лишённый связи, лишённый руководства из Москвы… Вы видели эти документы, его же хотели отзывать и всю его группу?
А.Куланов― Это не легенда, отзывать хотели неоднократно, с середины июля по сентябрь 37-го, позже в 39-40, даже в январе или феврале 41-го поступило предложение просто ликвидировать резидентуру
Ю.Кобаладзе― Там сколько, 32 человека у него было в группе? Мощнейшая была
А.Куланов― Японцы назвали 35 человек, некоторым удалось уйти от японцев, от наблюдения, они остались за пределами этого кольца Зорге, так называемого. Это действительно был глыба, матёрый человечище, абсолютно нестандартный, не вписывающийся в никакие рамки и поэтому не понимаемый его непосредственным руководством, которое было стандартно и рамочно
Ю.Кобаладзе― Там тоже разные люди были – тот же, напомните мне фамилию руководителя военной разведки, который пришёл из НКВД, его тоже расстреляли потом
А.Куланов― Вы про Артузова?
Ю.Кобаладзе― Нет, Гентин уже на последнем этапе
А.Куланов― Да, Гентин – позже, после Урицкого.
Ю.Кобаладзе― И хорошо, что его не отозвали. Если бы он приехал в Москву, я не исключаю, что уж по крайней мере загремел бы в ГУЛАГ, в лучшем случае. А то и расстреляли бы как японского шпиона
А.Куланов― Его спасла случайность. Когда прислали приказ на выезд, он отказался его выполнить, чтобы не нарушать конспирацию. Он в это время исполнял обязанности пресс-атташе информационного агентства германского. И для того, чтобы выехать из Японии, ему требовалось разрешение из Берлина. И запросить его он не могу, потому что он временно исполняющий был, на время отпуска настоящего атташе. И пока тот был в отпуске, Москва передумала
Ю.Кобаладзе― А откуда взялась эта версия, что чуть ли не Шелленберг, руководитель немецкой разведки, заявил, что он был двойным агентом, это что такое, откуда это взялось?
А.Куланов― От Шелленберга и взялась, в опубликованных неоднократно так называемых мемуарах Шелленберга, которые у нас тоже издавались.
Ю.Кобаладзе― У меня это есть, надо почитать
А.Куланов― Замечательный человек, которого американские разведчики, работавшие с ним, и английские, назвали окончательным проходимцем, которому нельзя верить не единому слову, он утверждал, что якобы как минимум с 40 года подозревал, что Зорге работает на СССР, но при этом в главе, посвящённой Зорге, не привёл ни одного факта, ни одного доказательства, и всё это, знаете, выглядит оправданием (спустя уже много лет, когда книга написана американская о Зорге): мы знали…
Ю.Кобаладзе― Ему это зачем нужно было, опорочить его имя?
Л.Аникина― Скорее, своё восстановить.
А.Куланов― Конечно, это книга о гениальности Шелленберга, и когда ему напоминают о том, что извините… А Шелленберг, когда арестовывали Зорге, был начальником контрразведки гестапо. То есть, это был его косяк и его атташе, к которому Япония обратилась за разрешением об аресте Зорге, а Майзенгер им сказал: «Вы что, это лицо нашей нацистской ячейки, какой шпион, какой арест, вы о чём, господа японцы?» А в результате кто ответственный за это – Шелленберг.
Ю.Кобаладзе― Ну понятно
А.Куланов― Давайте попроще попробую объяснить. Двойной агент – человек, который работает и на тех, и на этих. Зорге – человек, который работал только на этих, то есть, на нас. Более того, 25.07.1936 он получил в один день две радиограммы от Артузова, который ему писал, я процитирую: «И кота, и друзей можете снабжать всевозможными статьями и прогнозами относительно положения в ваших краях. И чем добросовестнее и аккуратнее будете это делать, тем прочнее свяжетесь с ними. Не дублируйте только полностью работы, помните, что основной вашей задачей остаётся сохранение и укрепление исключительных отношений, созданных вами с котом. Наиболее глубокое врастание в немецкие круги, которые в наиболее тяжёлые дни останутся вашими единственными источниками информации исключительной важности и обеспечат для вас надёжную крышу. Эту важнейшую и решающую задачу вы всегда должны иметь перед собой»
А.Куланов: Если бы он приехал в Москву, я не исключаю, что уж по крайней мере загремел бы в ГУЛАГ, в лучшем случае
Ю.Кобаладзе― Это прекрасная ориентировка. Чёткие совершенно указания.
А.Куланов― Котт в то время – военный атташе Германии в Японии полковник Котт, который через 2 года станет послом Германии, генералом Коттом. Это было прямое разрешение Москвы на консультирование и военного атташата, и посольства Германии по вопросам, связанным с японской политикой, экономикой и так далее. Зорге, даже если бы захотел стать двойным агентом, не мог бы им быть, потому что Германию интересовало, поскольку Зорге советский разведчик, положение дел в СССР, а Зорге не мог ничем в этом им помочь, даже если бы хотел. Историк Василий Молодяков назвал Зорге очень точно полуторным шпионом.
Ю.Кобаладзе― Каким?
А.Куланов― Немцы не знали, что он работает на Москву, а Москва знала, что и в какой степени он работает на германское посольство
Ю.Кобаладзе― У меня сомнений нет, что он абсолютно кристальный человек и верой и правдой служил Советскому союзу. Та информация, которую он передавал, особенно по позиции Японии перед войной – она же чрезвычайной важности. Он сказал Сталину, что японцы не нападут. Вот это важно – не то, что он назвал дату начала Второй мировой войны. Конечно, он выдающийся совершенно человек, и я думаю, что поразительно, что японцы его включили в список сотни самых известных и самых влиятельных людей 20 века – повесив его, тем не менее назвали. Удивительно.
Л.Аникина― А в СССР сомневались ли в кристальной чистоте Зорге?
Ю.Кобаладзе― У нас всех подозревали, в том числе и его
А.Куланов― Думаю, что и нас с вами кто-нибудь тоже кто-то в чём-то подозревал.
Ю.Кобаладзе― А в то время – тем более. Нас-то точно после этой передачи пригласили бы на беседу.
А.Куланов― В те времена каждый год в октябре-ноябре на Зорге составлялась очередная анкета-справка, и каждый год начиная с 37го, с большого террора, репрессий, писалось, что это агент, не заслуживающий доверия. Кроме этого, непосредственные начальники Зорге (японское отделение, разведслужба) – писали рапорты в том числе не только своему начальству, но и в НКВД, о том, что Зорге двурушник, троцкист и работает на германскую разведку. Это привело к долгому очень недоверию к Зорге. Есть ещё момент в этом деле, а Юрий Георгиевич не даст соврать, в любом деле важны мелочи. Когда мы читаем, хотя бы копии этих донесений, на которых сохранились штампы, самое интересное в них …
Л.Аникина― Давайте мы сделаем перерыв на новости.
НОВОСТИ
Л.Аникина― Мы продолжаем нашу программу, вы слушаете «Эхо Москвы», в студии Юрий Кобаладзе и Лиза Аникина, с нами Александр Куланов, исследователь жизни Рихарда Зорге. Мы остановились на том, что его считали не заслуживающим доверия – с чем это связано?
А.Куланов― В первую очередь, с тем, что все его шефы, которые вели его до 37 года, были репрессированы, в массе своей расстреляны. Кто-то там выжил, незначительное число. Некоторые из них называли его на допросах в качестве своего связного с японской разведкой, кто-то называл его германским агентом и так далее. Соответственно, доверие к нему было утрачено. Несмотря на то, что его не отозвали, потому что не на кого менять было просто, что отражено тоже в документах, источник не заслуживает доверия – но других источников в Японии нет. И это клеймо «не заслуживающий доверия» очень интересно отразилось на штампах на радиограммах, потому что радиограммы приходили , естественно, сначала закодированные, их расшифровывали. Писал он на английском языке. С английского надо было перевести на русский, потом доложить помощнику начальника отделения, потом тот докладывал начальнику отделения, тот, если считал, что радиограмма заслуживает внимания руководства, докладывал наверх в разведупр, и так далее. Весной 39 года, когда Зорге сообщал, что Германия в сентябре нападёт на Данциг, сообщал о начале 2й мировой войны, его радиограммы лежали в очереди на перевод 4 месяца!
Л.Аникина― Ничего себе
Ю.Кобаладзе― Некому было работать просто
А.Куланов― И он был не в приоритете. А в 41 году в сентябре, когда он сообщал чрезвычайно важную информацию о том, что Япония решила не нападать на СССР сначала до зимы, потом до марта 42 года, один из руководителей Зорге на радиограмме написал: «А почему эти сообщения лежат непереведёнными по 5 дней?» — Потому что источник не заслуживающий доверия. Источник недоверия – кризис 37-38 годов, когда каждый называл его в предателях . И новый начальник не хотел ни разбираться в этом деле, ни вступаться – себе дороже было.
Ю.Кобаладзе― И это объясняет, почему в течение 20 лет о нём как-то и не вспоминали. Наверное, поднимали старые дела, источник не заслуживает доверия, передавал неправильные даты, и слава богу, француз снял этот фильм, и он попал на стол Хрущёва. Иначе мы бы, может, и не знали. Или я ошибаюсь?
А.Куланов― Наверное, узнали бы – у нас люди вот такие образованные и допущенные к тайнам иностранных журналов, например, даже литературных, знали, Говорить об этом было нельзя. Асии Ханако, вы читали, она трижды приходила в советское постпредство, потом посольство, и просила разрешения рассказать о Зорге – ей отказывали до 64 года, до приезда Маевского и Овчинникова. Истоки оттуда, из этого недоверия, из-за того, что он в ходе следствия признался, что работал на Москву, и в обострении противоречий Холодной войны, потому что в это время американцы очень много о нём написали, и шеф американской разведки в Токио генерал Уилланби
Ю.Кобаладзе― Это тоже загадочная фигура
А.Куланов: Историк Василий Молодяков назвал Зорге очень точно полуторным шпионом
А.Куланов― Загадочная. Его начальник, генерал Макартур, называл Уилланби «мой маленький фашист» — он написал книгу о Зорге «Шанхайский заговор», цель которой сейчас вполне понятна — нужно было обвинить Москву во всех смертных грехах. Москве не очень хотелось ввязываться во все эти разборки ради агента, который признался.
Ю.Кобаладзе― Много было косвенных признаков того, что он неправильный разведчик
А.Куланов― Он всегда был неудобным.
Ю.Кобаладзе― Мне он лично этим и нравится, что он такой нестандартный абсолютно
А.Куланов― Одна из моих книг так и называется: «Зорге. Неудобный»
Ю.Кобаладзе― Чтобы не забыть, а то я опять забуду – хочу вас поблагодарить за то, что вы пришли, откликнулись на мою просьбу, и хочу поблагодарить моего наставника, можно сказать, и старшего товарища Михаила Петровича Любимова, который мне сказал: «Что ты всё Англия-Англия, посмотри на восток». Я посмотрел на восток – и Зорге, конечно, выдающаяся фигура. А кто-нибудь ещё есть в Японии или в Китае такого масштаба?
А.Куланов― Я не китаист, не синолог, но хочу вам напомнить, что Зорге проработал в первую командировку свою с 30 по 33 год в Шанхае. И когда я стал разбираться, я понял, что даже за китайскую командировку
Ю.Кобаладзе― Он заслуживает героя, потому что он шифры же какие-то достал.
А.Куланов― Он там сделал так много, что это трудно описать. Это одновременно было нарушение всех правил конспирации (отчасти по его вине, отчасти по вине Центра), но чтобы вы представляли, когда составляли список его связей (это не только агенты), в этом списке оказалось 96 человек, включая жену Чан Кайши.
Ю.Кобаладзе― Там какие-то особые были отношения.
А.Куланов― Да, особые отношения, он поддерживал с ней переписку, назовём это так, они несколько раз встречались, он использовал эти связи для получения конфиденциальной и секретной информации в том числе, это целая эпоха, и китайцы внимательно относятся…
Ю.Кобаладзе― В Китае есть книги о нём, исследования, или он там не замечен?
А.Куланов― В Китае о нём писали, но это не тот уровень интереса, как на Западе, в Японии и в нашей стране – хотя там есть чем заняться. Если мы говорим о Японии – я знаю, понимаете, Япония ещё такая страна сложная, мало кто рассекречен. Из тех, о ком можно говорить – я рассказывал об одном из его предшественников, это отдельная трагическая история. Вчера буквально на одном из центральных телеканалов показали мой фильм, посвящённый, скажем так, обратной стороне Зорге, нашему контрразведчику, который работал в Москве против японской разведки, примерно с такими же результатами – и подтверждал его данные. А потом, в послевоенные годы, стал одним из тех, кто знал правду о Зорге, рассказывал её и даже удостоился доносов в КГБ. Звали его Роман Николаевич Ким.
Ю.Кобаладзе― Ким – известная личность.
А.Куланов― Известная в узких кругах.
Ю.Кобаладзе― Его же там чуть ли не осудили, арестовали и сослали в Куйбышев, чтобы он работал по японскому посольству.
А.Куланов― Почему чуть не осудили? 20 лет!
Ю.Кобаладзе― осудили условно
А.Куланов― Почему, по полной программе, на 20 лет.
Ю.Кобаладзе― А я так понял, что его осудили как бы условно и сослали в Куйбышев работать по японцам.
А.Куланов― Совершенно верно, но из куйбышевского СИЗО! Ну это отдельная история.
Ю.Кобаладзе― Может быть, мы о нём тоже сделаем передачу – он того заслуживает.
Л.Аникина― Мне кажется, что мы много о Японии ,ещё немножко о Китае, но мы совершенно ничего не говорим про то, как Зорге стал разведчиком, где он работал до этого?
Ю.Кобаладзе― Да. Вот немножко биографических каких-нибудь данных.
А.Куланов― Я бы сказал, что это вопрос гендерный – его на самом деле не сгубила страсть к женщинам, но именно благодаря женщинам он стал разведчиком.
Ю.Кобаладзе― Влюблённый разведчик, вы знаете, хуже шпиона.
А.Куланов― Да, даже слова такого нет. Игорь Рихардович, как он писался в анкете, папу его звали Рихардом, несмотря на то, что памятник открыли Рихарду Адольфовичу — ну это какой-то другой Зорге – Игорь Рихардович жил в Москве со своей женой, фрау Герлах Зорге, она, кстати, доктор Герлах Зорге, он ей помогал защищать диссертацию по Толстому. И по до самого последнего времени популярной версии, ей в Москве не очень нравилось, она нашу столицу покинула, вернулась на Запад.
Ю.Кобаладзе― Она немка была?
А.Куланов― Немка, в отличие от него, который был немец наполовину, она чистокровная немка, уехала на Запад, но он не разорвал с ней отношений до самого конца своей жизни. Именно она, как следует из недавно рассекреченных документов, предложила ему работать на советскую разведку, потому что сама
Ю.Кобаладзе― Была тоже
А.Куланов― являлась агентессой с того самого 26 года – и уехала она на Запад не потому что ей не нравилось,
Ю.Кобаладзе― А потому что её послали.
А.Куланов― на задание, догадайтесь, где работать! Правильно, в Лондоне.
Ю.Кобаладзе: У меня сомнений нет, что он абсолютно кристальный человек и верой и правдой служил Советскому союзу
Ю.Кобаладзе― Надо тоже покопаться. Как вы говорите, она Зорге тоже была?
А.Куланов― Герлах Зорге. Когда он к ней приехал в 29 году навестить свою мать и её – у него была большая семья – она его познакомила с резидентом разведупра 4 управления Басовым – это тоже псевдоним – и Басов тогда дал такую характеристику Зорге: «Для работы в военной разведке, причём сразу в Китае».
Ю.Кобаладзе― Но он же был тогда сотрудником Коминтерна, так или нет?
А.Куланов― Совершенно верно, и в Коминтерне он страшно всем надоел, потому что он тогда был неудобным, пытался всё перестроить, переделать как надо, как правильно, и как раз к этому моменту отношения достигли кипения.
Л.Аникина― И его отправили подальше
Ю.Кобаладзе― И его сплавили в военную разведку
А.Куланов― Ну куда уж дальше, только Япония – он поехал в Китай.
Ю.Кобаладзе― А что за загадочная такая девушка Агнес Смедли?
А.Куланов― О, это потрясающая была женщина, и в значительной степени интерес американцев к Зорге был вызван именно её фигурой – потому что Агнес Смедли была активисткой, скажем, социалистического (не вполне коммунистического, но социалистического) движения в США. Зорге познакомился с ней сначала, как бы сейчас сказали, виртуально – он прочитал её книгу «Дочь земли», как раз перед тем, как ехать в Шанхай – а в Шанхае встретился с ней самой. Они, не особо скрываясь, заключили роман, притом, что она была не столь красива, сколь умна – мозги это главный эрогенный фактор, в общем-то, у женщин для таких мужчин, как Зорге – она никогда не была его агентессой и вообще никогда на разведку не работала, но, будучи женщиной острого ума, невероятного шарма и обаяния и потрясающих возможностей (она была журналисткой), она свела его со многими полезными и интересными людьми, а главное – она познакомила его с японским журналистом, специалистом по Китаю по имени Одзаки Хотцуми. Тот самый парень, у Одзаки тоже была связь с Агнес Смедли, он был главным звеном агентурной сети Зорге в Японии, потому что со временем этот корреспондент в Шанхае дорос до уровня внештатного советника премьер-министра принца Коное. От него Зорге получал информацию высшего уровня конфиденциальности о политических решениях, которые только готовится принять Япония, в том числе по вопросу войны. На север против СССР или на юг – против США, Великобритании и их союзников.
Ю.Кобаладзе― Но она не была сотрудником разведки?
А.Куланов― была чистым журналистом, крайне либеральных взглядов, очень свободной по натуре, её невозможно было завербовать – ещё более нестандартная, чем Зорге, поэтому не удалось с ней справиться в конце концов.
Ю.Кобаладзе― Хочется чуть подробнее о Ханако, любви всей его жизни, как я понимаю, которая проявила свои фантастические качества уже после его смерти. В одиночку
А.Куланов― Не знаю, любил ли он её – относился с уважением точно, а вот она его точно любила больше жизни, потому что, прожив с ним всего 6 лет в Японии – она его знала действительно как никто, об этом в книге написано, она его знала даже как я не знал, пока не взялся за эту книгу. А самое главное, всю свою следующую жизнь (представьте, он умер в 44, она умерла в июле 2000 года), она всю жизнь отдала на то, чтобы сохранить о нём память. Как сказала моя соавтор, Аня Далане, очень точно, мне кажется, сказала – она вышла замуж за её память. Именно благодаря ей мы имеем могилу Зорге, которая с прошлого года находится на балансе нашего посольства в Японии
Ю.Кобаладзе― Слава тебе, господи. Если попаду в Японию, в следующий раз обязательно посещу его могилу.
А.Куланов― Нам вместе надо съездить.
Ю.Кобаладзе― Сейчас вообще Япония открыта для посещения?
А.Куланов― Нет, закрыта, к сожалению. Ждут нас. Это именно она сделала всё для того, чтобы найти его прах, тайно эксгумировать, кремировать (ей не дали разрешения, под нажимом тех самых американских властей, в книге об этом подробно написано), у неё не было денег, чтобы похоронить его, поэтому она сначала написала книгу воспоминаний о нём, на полученный гонорар купила место на кладбище, похоронила – и вот всю свою дальнейшую жизнь боролась за сохранение памяти о нём
Ю.Кобаладзе― И ухаживала за могилой, пока российское посольство не взяло её на баланс
А.Куланов― Совершенно верно, не посольство, а Минобороны взяло её на баланс, выплатило очень серьёзную сумму в награду за эти послевоенные усилия – и дальше она получала военную пенсию порядка 1000$ в месяц за потерю кормильца, что называется.
Л.Аникина― Ей никаких последствий не было за то, что она, можно сказать, спуталась с советским разведчиком, ещё и потом память его восстанавливала?
А.Куланов― Знаете, в Японии живут очень разные люди, можно долго об этом спорить, но в общем и целом это довольно демократическая страна. И уж если там общенациональной газетой Асахи Зорге назван в числе ста самых влиятельных людей 20 века, то женщина, которая положила свою жизнь на сохранение памяти о нём, не подвергалась репрессиям, во всяком случае, с начала 50-х.
Л.Аникина― А когда его арестовали, казнили, неужели?
Ю.Кобаладзе― Её допрашивали, наверное, она была под подозрением.
А.Куланов― Она была под подозрением, её арестовывали, но известно, из рассказов полицейских и других чиновников, что Зорге настаивал – и это была чистая правда – на том, что она не была в курсе его деятельности тайной, она просто с ним жила, она его просто любила, если можно назвать простой любовь на протяжении нескольких десятилетий к человеку, которого уже нет.
Л.Аникина― Насколько надо любить, чтобы, узнав, что он был разведчиком вражеской страны, продолжать его любить.
Ю.Кобаладзе― Ну шпионы обладают магической силой.
А.Куланов: Его на самом деле не сгубила страсть к женщинам, но именно благодаря женщинам он стал разведчиком
А.Куланов― Знаете, здесь есть и нюанс, который, может, поможет понять историю лучше. Она не считала его разведчиком вражеской страны. Для неё Зорге, даже когда она узнала, кем он был на самом деле, всегда был борцом за мир, потому что он не работал против Японии, работал против военных замыслов японского правительства. Он, кстати, был знатоком Японии, очень много самой Асии Ханако рассказал о её стране, он очень много знал о Японии, у неё была потрясающая библиотека, и сам он уже в тюрьме признался: «Если бы была возможность, я обязательно стал бы учёным, и во всяком случае, никогда бы не стал разведчиком – но так сложились обстоятельства». Это был человек, который в другом видел своё призвание, Но, трижды раненый на Первой мировой войне, едва не погибший, бывший кандидатом в национальную сборную Германии по лёгкой атлетике и ставший инвалидом первой группы, он хотел только одного: остановить новую войну. И единственным способом этого видел только…
Ю.Кобаладзе― Своё служение в разведке
А.Куланов― Своё служение идее коммунизма. Опять же, он о себе писал: «Я решил, что стану апостолом революции». Мы сейчас понимаем, что он ошибался – а тогда…
Ю.Кобаладзе― Мы знаем таких людей, которые, несмотря на то, что дожили до краха коммунизма, гордились тем, что участвовали в этом эксперименте. Тот же Джордж Блейк говорил: «Я горжусь, что участвовал в этом эксперименте, хотя понимаю, что он потерпел крах». Таким же был, похоже, и Зорге.
А.Куланов― Совершенно верно
Л.Аникина― Он действительно хотел своё положение, свои какие-то навыки, чтобы натравить Японию на США, а не на Россию?
А.Куланов― Если мы заменим глагол «натравить» на какой-то более толерантный,
Л.Аникина― Хорошо, нейтрально – ввергнуть Японию в войну с США
А.Куланов― Зорге пытался отвести Японию от удара по Советскому союзу, потому что это был всё-таки наш человек, наш разведчик и даже наполовину русский. И, поскольку другого варианта не было, Япония всё равно вступит в войну и Зорге этому помешать не может никак – ну никак не может. Единственное, что он мог сделать – приложить какое-то усилие для того, чтобы кого-то спасать. У него был выбор, кого спасать: американцев и англичан или русских. Он выбрал русских – возможно, потому что он был русский разведчик.
Л.Аникина― А почему не получилось?
А.Куланов― Ну почему не получилось?
Ю.Кобаладзе― Получилось как раз.
А.Куланов― Получилось, надо говорить о том, в какой степени. Действительно, сохранилось довольно много документов, в том числе его радиограмма в центр с просьбами разрешить ему усилить давление на посла Котта, на специального посланника Штаммера, а через них на Риббентропа, а его агенту Одзаки – на премьер-министра Коноэ для того, чтобы убедить японские власти и чтобы их поддержал Риббентроп и Германия, начать наступление на юге, а не на севере. Центр ему в этом отказал – не разрешил прилагать таких усилий. Зорге, получив эту телеграмму, сделал вид, что не понял, и продолжал упорствовать в этом духе. Насколько велик его вклад в принятии правительством этого решения, атаки на юг, назовём это так – Пёрл-Харбор, 80 лет и 2 дня назад это произошло – вот насколько велик вклад группы Зорге, об этом можно дискутировать. Тот же генерал Уиллаби называл его прямым виновником войны с США, но генерал Уиллаби писал это в начале Холодной войны, когда надо было опять же показать Москву, Советский союз ну такой империей зла, хотя тогда таких терминов ещё не было. Надо было показать, откуда исходит угроза миру. На самом ли деле Зорге был так влиятелен, так влиятелен был Одзаки и посол Котт, это вопрос для научных конференций, которые, к сожалению, по этому поводу не проводят.
Ю.Кобаладзе― Скажите, в Америки или Англии в последнее время не издавались какие-то книги, монографии по Зорге?
А.Куланов― Чтобы не соврать, в позапрошлом году вышла книга Оуэна Мэтьюса о Зорге на английском языке. Знаю, что е уже переводт на японский – возможно, когда0-то переведут и на русский.
Л.Аникина― Сейчас в Японии к нему как относятся?
А.Куланов― Никак. Он практически забыт, как и у нас, мы о нём вспоминаем или к 7 ноября, к дате казни, либо если М.П.Любмов обратится к Ю.Г.Кобаладзе. В последнее время много вы слышите о Зорге? Я немного.
Л.Аникина― Про памятник слышим.
А.Куланов― В этом смысле памятников в Японии не ставят. В прошлом году официально, наконец, нашей посольской школе в Токио присвоено имя Рихарда Зорге.
Ю.Кобаладзе― Ух ты
А.Куланов― Да, и 3 декабря состоялась общероссийская конференция школ имени Зорге по всей стране, и там участвовала, как понимаю, и токийская школа и школа из Казахстана.
Л.Аникина― Кстати, в соцсетях часто натыкаюсь на различные статьи, правда, там много различных мифов
А.Куланов― Там треш и угар! Я тоже натыкаюсь
Л.Аникина― Это лучше, чем ничего. Это хотя бы привлекает внимание, стимулирует что-то поискать.
Ю.Кобаладзе― Но запутывает, конечно.
А.Куланов― Стимулирует, но не всякий стимулятор – это полезно. Будем надеяться, это простимулирует послушать «Эхо Москвы» или прочитать меня.
Ю.Кобаладзе― Просто трудно вас переоценить – вы просто единственный исследователь. Есть у вас конкуренты?
А.Куланов: У него был выбор, кого спасать: американцев и англичан или русских. Он выбрал русских
А.Куланов― Не конкуренты, а единомышленники. Михаил Алексеев, военный историк, бывший сотрудник этой организации, офицер, который в огромном трёхтомнике, посвящённом Зорге, рассекретил такое количество документов, что ему можно самому уже памятник ставить.
Ю.Кобаладзе― Греет мою душу – ГРУ всё-таки идёт на рассекречивание документов.
А.Куланов― Надо это спросить у Михаила Алексеевича, я не готов комментировать.
Ю.Кобаладзе― Официально же он не может прийти в архив и попровить?
А.Куланов― Документов в своё время рассекречено очень много. Я занимаюсь изысканиями в той части, которая мне доступна – я думаю, мы никак не конкуренты.
Ю.Кобаладзе― Я его конкурентом назвал условно. Восток для меня дело тонкое, я им не очень занимался. Выражаю вам благодарность за этот потрясающий рассказ.
Л.Аникина― А про образ Зорге на мотоцикле, который рассекает, уезжая в глубины города?
А.Куланов― Зорге очень сильно сломал, после третьего ранения своего. А большинство точек, с которыми он был связан в Токио – информационные агентства, они находились друг от друга на дальних расстояниях, чтобы ходить пешком, но неудобно на машине. Мотоцикл был в то время самым удобным. Он был мотоциклистом. У него был Цундап-КС-500
Л.Аникина― Машина чем не устраивала?
А.Куланов― Она крупнее габаритами, с ней больше сложностей. Когда он разбился 15 мая 38 года ночью, врезался в стену американского посольства, две недели провёл в больнице, лишился всех зубов – Асии Ханако заставила его купить автомобиль. У него стояли зубные протезы полностью золотые. Когда она достала его кости – отдала протезы ювелиру, их переплавили на золотое кольцо обручальное, которое она надела на палец, выйдя замуж за его память. Когда умерла она, её кремировали с этим золотым кольцом, а потом прах соединили с его прахом в этом захоронении.
Ю.Кобаладзе― Потрясающе
Л.Аникина― На этой очень трогательной ноте мы должны заканчивать. Это был Александр Куланов, исследователь жизни Р.Зорге, Юрий Кобаладзе и Лиза Аникина, всего доброго.

Итак, прошло достаточно времени с момента последнего текста о моей судьбе двухсоткилограммового человека (хотя лично для тебя прошло лишь пару строк, но поверь мне – я изнывала в чистосердечных мыслях)… человека, который смог преодолеть порог в голове и худеть на «трёх китах» любых диет.
Мне был необходим такой человек на моем жизненном пути, но я не встретила его. А жаль…
Нонсенс, но какую бы диету мы не взяли, в ней найдется лишь одно (ну максимум два) правила, которые можно назвать дельными. Все остальное вода. А ведь серьезно, почему ни один диетолог, ни один псевдо «гуру» (как он себя сам называет) в похудении не расскажет нам, простым смертным, истин?!
Почему никто не поможет целой нации справиться с лишними кг просто так и раз и навсегда?! Да потому что это не выгодно. Я о финансовой части, ведь можно не плохо заработать на этом поприще. Вот вам пример. Я ПОХУДЕЛА НА 135 кг (на данный момент) — ЗА ГОД. Так почему бы мне не срубить деньжат и не начать это продавать массово?! Да потому что я, первым делом, хочу помогать, а самостоятельно я наверняка не справлюсь.
Мне был необходим такой человек на моем жизненном пути, но я не встретила его. А жаль… Ведь я могла бы справиться намного быстрее со своими проблемами. Но ничего, сама познала и расскажу тебе, вся такая уверенная, что ты воспользуешься с умом.
Все мы помним и знаем сказку о паровозике, который смог?
Так вот, фигня это, ибо просто захотеть мне всегда было мало, без трёх правил (о первом я уже рассказала в предыдущих постах) — мы не сможем.
Что же мы имеем на данный момент? Мы приблизились к верхушке айсберга моей жизни и поняли, что просто необходимо отличать Голод от Аппетита.
Голод и Аппетит. Мы узнали, что первый из названных — может заставить съесть что угодно, а второй — выборочно, от дуновения ветра подтянет нам запах и мы в момент захотим «это».
Либо второй вариант, мы (как в моем случае) начнём заЖИРать нервы. И никакой врач вам уже тут не поможет. Психолог, психиатр, невропатолог или же диетолог?! Мимо! Только мы сами.
Вы подумаете о спорте?! Тю.. как банально.
Следующий пункт, о котором я бы хотела рассказать, это активность. Речь сейчас не пойдет о многочасовых тренировках и изнурительных занятиях.
Я говорю всего лишь о близости мужчины и женщины. О сексе и о ходьбе. Я слишком ленива для спорта, а вот пройтись или увлечься близостью двух сердец — по мне. Не забудьте включать шагомер. И там, и там)
Пересиливайте себя и двигайтесь постоянно, везде, при любом поводе: будьте сверху, будьте доминантном, активом, да хоть Питером Пеном в ролевой игре. Постарайтесь как можно чаще заниматься любовью. Это необходимо не только для женского здоровья, но и для плавного и гармоничного похудения. Я не даю совет опираясь только на свой опыт. В моем окружении были девушки, чья судьба в весе была схожа с моей (+-50 кг). И что мы имеем? Когда я перевалила с 200 кг до 65 кг, полетели просьбы о помощи. Я помогала.
Я так же разъясняла каждой, что и куда нужно «определить», чтоб не «зудело» в голове желание поглотить мучное или фастфуд перед сном.
И мы справились. У одной-47 кг за 5 месяцев, у второй-19 кг за месяц. Это ли не показатель для того, чтобы продолжить то, что я начала?!
Об активности я хотела бы поговорить подробно, ведь она займёт главную ступень трио к фигуре Вашей Мечты.
Кстати, на мой взгляд, любовь — это самое приятное правило к идеалу. Да и насколько будет счастлива ваша вторая половина.
Но, так было не всегда. Представьте себе 200 кг веса на женщине, которой вроде бы и 25 лет, но выглядит она на все 50+.
Только попрошу не путайте 50 лет прекрасных нимф, которые ухаживают за собой и меня, которая выглядела так, будто ее переехал танк, ее расплющило, а после раздуло как шар.
А вот второй пунктик о ходьбе. Ну тут ничего страшного и ужасного: не нужно ходить спортивным шагом, не нужно торопиться и задыхаться на каждом шагу. Нужно просто ходить. Понемногу, совсем чуть-чуть. От дома к магазину, от дома к лесу, от дома к парку и так далее. Лишь бы вы шли. Думая о том, как прекрасно порхает бабочка с цветка на цветок. Как будет легко идти вам после первых десяти потерянных килограммов. Почувствуйте, как наступаете на землю и представьте просто, как заработали все ваши мышцы. Почувствуйте от пяточек до кончиков волос эту прогулку) влюбитесь в это занятие! Для особо экстремальных, соедините ходьбу и секс) Шучу конечно же, наверное..
«Движение – это жизнь…». Верное высказывание.
Та самая гадюка внутри, под названием «Лень»
Очень часто у людей, чей вес превышает комфортный, образуется та самая гадюка внутри, под названием «Лень». Но присмотритесь внимательнее.. На одном из обучении по правильному питанию, преподаватели называли эту ленивую сущность – «Хитрый жир» и я практически на 99% согласна с данным высказыванием. Это очень тонкий и слащавый голосок внутри тебя, который говорит перед сном о том, что «вот-вот, завтра проснемся и как начнем-начнем! Прям сразу похудеем! Ты просто сейчас не думай о том, что сытая, ведь этот эклер ты завтра же и отработаешь. Что нам с него? Вот завтра, обещаю». А на утро ты просыпаешься с дикой ленью и разбита настолько, что сил нет даже просто привести себя в порядок. И тут он по новой начинает свою песню: «Ну да, мы похоже заболели. Завтра поправимся и начнем. Садись скорее и покушай, моя несчастная». Такой исход может повторяться по кругу раз за разом. Мы теряем свой стержень и гасим свой характер, заливая его жалостью к себе.
Не нужно так, не верьте своему «предателю» внутри, он просто не хочет расставаться с таким уютным и мягким домом. Ведь взяв себя в руки, мало ли, на что ты еще решишься… еще додумаешься построить карьеру и не бояться проявить себя на огромные массы. Когда ж он будет ныть то?! Непорядок.
Думаю, на сегодня хватит размышлений, но мы точно продолжим.
Методические
рекомендации по использованию различных методов и приёмов обучения младших
школьников на уроках окружающего мира
«Каждый
урок должен быть для наставника задачей,
которую
он должен выполнять, обдумывая это заранее:
на
каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть,
сделать
шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг».
К.Д.Ушинский
Учебная деятельность учителя и учащегося в
значительной мере сосредотачивается на уроке. Качество подготовки учащихся по
той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения
урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой.
В настоящее время все более актуальным в
образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов,
которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую
информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Все это говорит
о том, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные
учебные действия, обеспечивающие способность к организации самостоятельной
учебной деятельности.
Во всех программах курса «Окружающий мир» для
начальной школы авторами даётся общая целевая установка не только на
формирование знаний о природе и обществе, но и на развитие ценностного
отношения к миру.
Для детей младшего школьного возраста принять
объект как ценность означает:
— обнаружить его присутствие в окружающем мире и
ощутить свою причастность к нему;
— признать право на его существование, уважать его
«интересы»;
— проявлять осторожность в обращении с «другим»,
помочь ему по мере своих сил.
На уроках окружающего мира мы учим младших школьников
оценивать и ценить объекты и явления с нравственных, эстетических,
экологических позиций.
Типы уроков и требования, которыми руководствуется
учитель при выборе типа урока следующие:
1. Обеспечение возможности
чувственного познания объектов окружающего мира
Процесс познания мира опирается на сенсорные представления об
объекте действительности от него зависят многообразие сведений об окружающих
предметах и явлениях, глубина и точность сенсорных представлений. Сюда следует
отнести урок-наблюдение, урок-поиск или урок-практикум.
2. Учет целесообразного сочетания
репродуктивных, продуктивных и творческих методов познания
Педагог должен хорошо осознавать, что
увлечение репродуктивными методами обучения требует работы в основном таких
психических процессов, как восприятие и память, и создает меньше условий для
работы мышления и воображения. При этом очевидно, что развитие
учебно-познавательной деятельности без этих процессов невозможно. Если
школьники должны овладеть учебной деятельностью, то есть научиться учиться
(«умею учить себя»), то это предполагает развитые познавательные интересы
(«люблю учиться, все интересно»), внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем
учусь»), элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам
объективно оцениваю свою деятельность»). И, наконец, самое главное: младший
школьник может отвечать не только на вопрос «Что я делаю?», но и на вопрос «Как
я это делаю? Исходя из этого особую ценность представляют уроки-исследования и уроки-дискуссии.
3. Опора на актуальные для этого
возраста виды деятельности
Важно учитывать, что игра является для младшего
школьника не только желанной, интересной, посильной, но и весьма ценной для
становления и развития учебной деятельности.
Уроки окружающего мира дают огромные
возможности для организации самых разных видов детских игр – дидактических,
сюжетно-ролевых, подвижных, конструктивных и др. Это объясняет выбор
специального типа урока – урок-игра.
4. Возможность развития
познавательной инициативы и творчества школьника
Выдающийся психолог В.В. Давыдов считал,
что воображение – одно из главнейших психических процессов, необходимых
младшему школьнику для учебной деятельности. Воображение развивает способность
ставить себя на позицию другого человека (предмета), что является очень важной
предпосылкой формирования ролевого поведения. Это определяет целесообразность
использования учителем такого типа урока, как урок творчества.
В
рамках ФГОС предполагается использование активных и интерактивных методов, как более действенных и эффективных.
Активные методы обучения строятся по схеме взаимодействия
«учитель = ученик». Из названия понятно, что это такие методы,
которые предполагают равнозначное участие учителя и учащихся в учебном процессе.
То есть, дети выступают как равные участники и создатели урока.
Актуальными
методами обучения выступают:
— кейс-метод: задается ситуация (реальная или максимально приближенная к
реальности). Учитель предлагает ситуация, ученики должны исследовать ситуацию,
предложить варианты ее разрешения, выбрать лучшие из возможных решений.
—
метод проектов: предполагает самостоятельный
анализ заданной ситуации и умение находить решение проблемы. Проектный метод
объединяет исследовательские, поисковые, творческие методы и приемы обучения по
ФГОС. Проектная деятельность ставит каждого ученика в позицию активного
участника, даёт возможность реализовать индивидуальные творческие замыслы, учит
работать в команде. Это ведёт к сплочению класса, развитию коммуникативных навыков.
При этом создаётся обстановка общей увлечённости и творчества. Каждый вносит
вклад в общее дело и берёт на себя ответственность за производимое действие.
Опыт работы показывает, что учащимся нравятся проекты, которые носят
комплексный характер, так как есть возможность выбрать деятельность по своим
личным интересам.
— проблемный
метод — предполагает постановку проблемы
(проблемной ситуации, проблемного вопроса) и поиск решений этой проблемы через
анализ подобных ситуаций (вопросов, явлений).
— метод развития критического
мышления через чтение и письмо — метод, направленный на
развитие критического (самостоятельного, творческого, логического) мышления. В
методике предлагается своя структура уроков, состоящая из этапов вызова, осмысления и размышления.
— эвристический
метод — объединяет разнообразные игровые приемы в
форме конкурсов, деловых и ролевых игр, соревнований, исследований.
— исследовательский
метод перекликается с проблемным методом
обучения. Только здесь учитель сам формулирует проблему. Задача учеников —
организовать исследовательскую работу по изучению проблемы
— метод
модульного обучения — содержание обучения
распределяется в дидактические блоки-модули. Размер каждого модуля определяется
темой, целями обучения, профильной дифференциацией учащихся, их выбором.
Личностно-ориентированный
подход в образовательном процессе помогает обеспечить интерактивные методы (в
переводе с англ. interact –«находиться во взаимодействии,
общаться»).
Интерактивные методы строятся на схемах
взаимодействия «учитель = ученик» и «ученик = ученик». То
есть теперь не только учитель привлекает детей к процессу обучения, но и сами
учащиеся, взаимодействуя друг с другом, влияют на мотивацию каждого ученика.
Учитель лишь выполняет роль помощника. Его задача — создать условия для
инициативы детей.
Актуальные интерактивные методы и приёмы,
используемые на уроках окружающего мира на различных этапах урока:
Актуализация знаний: «Мозговая атака»,
«Ассоциативный куст»; «Предугадывание», «Микрофон».
Основное содержание: «Система подсказок «Помощник»,
Работа в парах и группах, «Пазл», «Сборщик информации», «Чтение с пометками», «Общий
галдёж», «С мира по нитке».
Закрепление материала и рефлексия: «Синквейн»,
«Незаконченное предложение», «Кластер», «Фишбоун», «Пресс», «Поиск соответствий»,
«Займи позицию», «Ты мне – я тебе» и другие.
В процессе обучения педагог может выбирать как один
активный метод, так и использовать комбинацию из нескольких методов.
Условия, от которых зависит выбор метода обучения,
используемого на уроке, следующие:
-цели обучения;
-уровень подготовленности учащихся;
-возраст учащихся;
-время, отведенное на изучение материала;
-оснащённость школы;
-теоретическая и практическая подготовленность
учителя.
Успех процесса обучения во многом зависит и от
взаимоотношений между учителем и детьми, детей друг с другом, каждого ребенка с
учителем, а также отдельного ученика с целым коллективом.
Выбор
метода обучения, используемого на уроке, зависит от нескольких условий:
·
цели обучения;
·
уровня подготовленности учащихся;
·
возраста учащихся;
·
времени, отведенного на изучение материала;
·
оснащенности школы;
·
теоретической и практической подготовленности учителя.
Уроки с использованием данных методов обучения
интересны не только для учащихся, но и для учителей. Для того, чтобы урок
был успешным, нужно уметь видеть реальные сдвиги, изменения и достоинства
детей, вовремя уметь поддержать ученика; создавать благоприятный
психологический климат на уроке; иметь способность удивлять детей; умело
использовать индивидуальный подход, а также уметь организовать оценивание
учащимися своей познавательной деятельности на уроке.
Исследовательская (проектная)
деятельность на уроке окружающего мира
Преподаватель кафедры дошкольного и начального
образования, методист центра развития дошкольного и начального образования –
Подсмашная Н.Е. делает акцент на том, что современное общество требует развитие
личности, творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной
ответственности ребенка. Все это говорит о необходимости внедрения проектной
деятельности в образовательный процесс.
Цель организации проектной деятельности: создать
условия для самовыражения, самореализации каждого ученика и для развития
самостоятельной деятельности.
Задачи:
-развитие инициативности и активности обучающихся:
-выявление наиболее одарённых учащихся, склонных к
исследовательской деятельности и развитие их творческих способностей;
-развитие навыков проектно-исследовательской
работы, умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные
знания на практике;
-развитие у учащихся самостоятельной познавательной
деятельности;
-поддержание тесного контакта с родителями,
взаимодействие с ними в плане организации совместной деятельности;
-расширение кругозора учащихся в области научных
достижений.
Результатами проектно-исследовательской
деятельности выступают личные продвижения детей, формирование способностей
(рефлексировать, целеполагать, планировать, проявлять инициативу, вступать в
коммуникацию), а также опыт проектной деятельности (создание, представление,
защита собственного результата и продукта).
Для формирования навыков
проектно-исследовательской деятельности необходимо на уроках окружающего мира
применять различные упражнения, которые будут способствовать развитию
собственной точки зрения, умению представлять себя в любой роли. Сюда можно
отнести такие упражнения: «Назовите как можно больше признаков предмета…
придумай продолжение, но несколькими разными способами»; «Сколько значений у
предмета? Докажи своё мнение»; «Посмотри на мир другими глазами»; «Составь
рассказ, используя данное начало или концовку».
Для приучения детей к творческой
деятельности необходимо ставить перед ними проектные задачи:
1 класс – «Составь фото-рассказ (или
сочини вымышленную историю, сказку) о своем домашнем животном, оформи его на
страницах рабочей тетради»; «Составь подборку фотографий или выполни рисунок на
тему «Экологическая среда города», «Жизнь животных в городе» или «Природа в
городе»;
2 класс – «Составь фото-рассказ о своей
жизни за неделю», «Составь фото-рассказ об одном из экологических дне,
отмеченных в школьном календаре», «Организуй с одноклассниками в классе
выставку предметов сезонной одежды народов своего края», «Составь фото-рассказ
о сезонной прогулке в лес/пакр/море»;
3 класс – «Разработай предложение об
использовании общественного транспорта с сохранением экологической среды»,
«Подготовь фото-рассказ о мире растений/животных (в том числе родного края),
обоснуй свое мнение к нему», «Охарактеризуй любое растение/животное своего
родного края на основе наблюдений»;
4 класс – «Подготовь материал к конференции
на тему «Как решить экологические проблемы края», «Подготовь материалы для
фотовыставки «Альбом путешественника», «Подготовь материал для составления
календаря памятных дат нашего Отечества».
Важную роль в проектно-исследовательской
деятельности играет работа в группах. Здесь можно рассматривать любые вариации:
группа по желанию, «случайная» группа, группа, сформированная лидером, группа,
сформированная учителем. Обязательное условие работы в группе – распределение
ролей между учениками: организатор, докладчик, секретарь, критик и контролер.
Проектная деятельность предлагает выход за
границы учебника во внеурочную деятельность, следовательно, занимает немало
времени. Тем не менее, работа над проектами способствует умению планировать и
организовывать свою деятельность, расширяет кругозор учеников по темам, близким
к учебным, а также развивает творческие способности.
Теория решения
изобретательских задач
Ведущая идея теории решения
изобретательских задах (ТРИЗ) – придание учебному занятию оригинальность,
нестандартность, креативность, повышение интереса детей к процессу обучения.
К особенностям ТРИЗ относят:
1.Доступность и посильность.
2.Использование в любой системе обучения.
3.Инструмент для развития системного
творческого мышления, фантазии и воображения.
4.Использование изученных алгоритмов в
последующей работе, в иных жизненных ситуациях.
Методы и приёмы методики ТРИЗ:
1.«Составление загадок». Придумать, о чём
будет загадка. Выделить у этого объекта основные 3-4 свойства. К каждому
свойству подобрать другой объект, который обладает этими же свойствами.
Добавить слова-связки и получить загадку.
2.«Да-нетка». Задаётся вопрос, который
отсекает половину всех остальных вопросов. Необходимо угадать объект, который
задуман. Задавать можно любой объект, изучаемый в предметно области «Окружающий
мир» в соответствии с темой урока или рассматриваемыми понятиями. Отвечать
можно только фразами «Да», «Нет», «Нет информации», «Не имеет значения».
3.«Морфологический ящик/копилка». Данный приём
используется для создания информационной копилки и последующего построения
определений при изучении понятий природоведческого характера. Например, копилки
различных видов животных, растений, полезных ископаемых, исторических дат и
другое.
4.«Системный лифт». Приём используется для
рассмотрения частей изучаемого объекта как части другого более крупного
объекта. Например, работа с физической картой полушарий «Класс- первый этаж
-школа – улица -район -город -республика -материк -полушарие -планета Земля».
5.«Создание паспорта». Приём используется
для систематизации обобщения полученных знаний, для выявления существенных и
несущественных признаков изучаемого явления, создания краткой характеристики
изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями. Например,
создание характеристик полезных ископаемых или систем организма человека.
6.«Мои друзья». Данный приём предполагает
подбор объектов по заданному признаку.
7.«Расселение». Приём используется при
работе с копилками слов, помогает учить детей классифицировать объекты,
обобщать материал.
8.«Оживление». Приём предполагает
выступление учащихся в роли какого-либо понятия (от объекта живой или неживой
природы, исторического события и другое).
9.«Мозговой штурм». Метод, при котором из
большого числа высказанных вариантов решения и творческих идей отбираются
наиболее перспективные с практической точки зрения. Этот метод можно назвать
«палочкой-выручалочкой», поскольку с его помощью дети могут найти выход из сложной
ситуации.
10.«Синектика». Метод аналогий: сравнение
и нахождение сходства объектов или явлений. Представление самого себя в
качестве какого-нибудь предмета или явления в проблемной ситуации. Синектика
всегда проводится в паре с мозговым штурмом. Возможности метода «незнакомое
сделать знакомым, а привычное – чуждым». При применении данного метода, развить
творческие способности ребёнка помогут аналогии: эмпатия – перевоплощение в
объект проблемной ситуации, отождествление себя с каким-либо персонажем или
предметом, передача эмоционального состояния характера образа; прямая аналогия
– основывается на нахождении буквального сходства природных и технических
объектов, например, полёт самолёта и птицы, глубоководное плавание подводной
лодки и рыбы; фантазия – аналогия, возникающая в фантастическом, воображаемом
мире, например, счастье – радуга, солнечные лучи, дружба – цветок и т.д.
11.«Морфологический анализ». Комбинаторный
метод, суть которого предлагать рождение нового оригинального решения или
образа путём системного перебора всех теоретически возможных вариантов решения
или характеристик объекта. Морфологическая таблица состоит из двух осей
координат – горизонтальной (объект) и вертикальной (признаки). Метод, по сути,
переплетается с приёмом «морфологический ящик».
12.«МФО (метод фокальных объектов)». Метод
установления ассоциативных связей с различными случайными объектами (к
определённому объекту «примеряются» свойства и характеристики других, ничем с
ним не связанных объектов). Например, придумать несуществующее фантастическое
животное – «бегикот».
13.«Метод Робинзона» -нахождение
применения, казалось бы, совсем ненужному предмету. Учитель предлагает детям
представить себя на пустынном острове, где есть только…(скакалки, лампочки,
консервные банки, жвачки и тд.) Необходимо очистить пляж от мусора и выжить на
этом острове, используя только те предметы, которые имеются.
14.«Типовое фантазирование» —
фантазирование с использованием конкретных приёмов. Этот метод хорошо
использовать при обучении детей творческому рассказыванию. Придумывать,
фантазировать можно не вслепую, а с использованием конкретных приёмов:
уменьшение-увеличение объекта (Существовала маленькая планета с гигантскими
жителями. Продолжи сказку.). Приём «наоборот», например, травоядный тигр и
хищная белка. Приём «дробление» — объединение (придумывание новой части
животного или растения. Для чего оно будет необходимо?) Приём «оператор
времени» — замедление или ускорение времени. Приём «динамика» — статика
(оживление объектов и наоборот). Ученики могут сами выбрать объект, а затем
оживить его, придумать название.
15.«Системный оператор» — анализ и
описание системы связей любого объекта материального мира: его назначение,
динамику развития в определённый отрезок времени, признаки и строение и другое).
Метод помогает сформировать целостную картину мира, развивает «многоэкранное»
мышление, так как учит видеть взаимодействие объектов в единстве и
противостоянии, осознавать движение времени, а также понимать и оценивать роль
и место каждого объекта.
16.«ММЧ (метод маленьких человечков)».
Суть метода в том, что дети представляют себе маленьких человечком, которые
живут, действуют в окружающих предметах и явлениях. Игра в маленьких человечков
позволяет представить фазовые переходы веществ, моделировать строение веществ и
процессы, происходящие в них, способствует развитию логического мышления,
внимания, наблюдательности, сообразительности, позволяет делать умозаключения.
Моделирование маленькими человечками развивает понимание сути природных
явлений.
Все рассмотренные методы
и приёмы обучения призваны решать главную задачу, сформулированную в ФГОС —
научить ребенка учиться. То есть истина не должна преподноситься «на
блюдечке». Гораздо важнее развивать критическое мышление, основанное на анализе ситуации, самостоятельном
поиске информации, построению логической цепочки и принятию взвешенного и
аргументированного решения.
Список литературы:
1.Наумова Л.В. «Исследовательский
метод обучения на уроках окружающего мира»
2.Подсмашная Н.Е. «Проектная
деятельность на уроках окружающего мира»
3.Гавриш А.И. «Применение
приёмов ТРИЗ при изучении предметной области «Ознакомление с окружающим миром»
в начальной школе» https://krippo.ru/index.php/14-moduli/2071-innovatsionnye-pedagogicheskie-tekhnologii-i-metodicheskie-priemy-raboty-na-urokakh-okruzhayushchij-mir-v-nachalnoj-shkole
4.Копылова Л.Г. «Использование
различных методов и приёмов обучения младших школьников на уроках окружающего
мира» https://infourok.ru/ispolzovanie-razlichnih-metodov-i-priemov-obucheniya-mladshih-shkolnikov-na-urokah-okruzhayuschego-mira-1683497.html
5.Бучина О. «Методы и приёмы
ТРИЗ-технологии и их характеристика» https://www.maam.ru/detskijsad/metody-i-priemy-triz-tehnologi-i-ih-harakteristika.html
«Клуб убийств по четвергам» Ричарда Османа.Приятный детектив с очень возрастными героями. Хорошо что взяла в библиотеке, а не купила (аудио слушала)
12.12.2021 22:41:49, LЁshik
Прочитала Дарью Димке «Снегири». Трогательная проза про детство девочки, чем-то напоминает стиль Нарине Абгарян. Понравилось.
12.12.2021 22:09:53, Lerusha
Еще забыла, что прочитала новый детектив Анны Малышевой. Она хорошо умеет нагнать в свое повествование напряжения, но развязка неправдоподобна. Хотя, конечно, трудно ожидать от детективов правдоподобной развязки)
12.12.2021 22:16:36, Lerusha
Я на этой неделе по сериалам. Брат уж очень настойчиво рекомендовал. The Goes Wrong Show. Посмотрела две серии первого сезона за выходные, пока мне смешно:-). Но его надо на языке смотреть. Брат сказал, что перевод не то совсем.
12.12.2021 21:19:18, anvi
Никаких открытий. Вдарила по Михалковой)) Аж три книги за неделю Человек из дома напротив, Пирог из горького миндаля и Самая хитрая рыба. Выгребла в библиотеке все, что ещё не читала. Одна книга осталась на следующую неделю и можно будет отдохнуть от нее. Неплохо, хотя и единообразно. В прошлое мое погружение была разочарована. Сейчас с удовольствием отдохнула от биографии Дойля))
12.12.2021 20:41:01, ШаНуар
Вот я не фанат книг Михалковой, но очень люблю ее читать в жж. То есть любила, когда она там писала 
12.12.2021 21:01:24, УникаЛьнаЯ
Я пару раз читала ее в ЖЖ, да очень приятные были посты и с юмором. Но я сейчас в ЖЖ тоже не хожу. Книг ее не фанат, но надо же что-то читать, а кроме детективов у меня мало что получается))
12.12.2021 21:12:27, ШаНуар
А я люблю то, что она изредка пишет про котиков, даже книжку купила детскую (вспомнить бы где она… ), ну и в фб. Детективы — не мое, любого авторства
12.12.2021 21:04:10, Чилим
Читаю «Империя должна умереть» М. Зыгаря.
История всегда плохо укладывалась у меня в голове, но здесь за счёт того, что написана простым языком, много интересных фактов о совершенно разных личностях этой эпохи (Толстой, Горький, Верещагин, Гиппиус, Мамонтов, Витте), история как будто оживает — читается достаточно интересно.
12.12.2021 20:22:47, Санвиталия
Так, уже второй Зыгарь за неделю. Чувствуется, что нынче он в моде 
12.12.2021 20:59:51, УникаЛьнаЯ
А я прочитала Почему маму все достало. Кто хочет легкой комедии в стили Бриджит Джонс это оно. И начала Поезд убийц японского автора
12.12.2021 20:18:26, Верная жена
Я хочу — спасибо)
12.12.2021 22:18:21, Mary M.
Ага. «Маму» вычеркиваю. Спасибо за исчерпывающую рецензию ))
12.12.2021 20:57:13, УникаЛьнаЯ
Да. Она примитивненькая. Я искала книгу похожую на Большую маленькую ложь. И мне выдало Маму. Ну я могу такое читать. Иногда для разнообразия. Вообще весело. Но если Бриджит не нравится то это точно не пойдет
12.12.2021 21:30:09, Верная жена
Дочитала Тану Френч Мертвые возвращаются,не в восторге,сильно затянуто и постоянные — мне надо было,я потом поняла, и все оказалось не так . В общем начало было интересное,а потом все хуже и хуже ,не стоит внимания. Одно стоит внимания — у недвижимости должен быть один хозяин)) Даже если ты очень и очень любишь))Начала Анжелу Марсонс — Немой крик. Пока интересно.
12.12.2021 18:32:46, рица
Меня вот несколько детективов подряд (или несколько книг фантастики, или чего угодно, но подряд) начинают утомлять, я заметила. Не то, чтобы тяжело читать — скорее, скучно становится. А вы в основном по детективам, или мне кажется?
12.12.2021 18:55:34, УникаЛьнаЯ
Да по ним. Перебираю авторов .
12.12.2021 19:26:44, рица
Дины Рубиной «Маньяк Гуревич» , ещё слушаю «попаданец» Городецкого,примитивная книга, но в дороге самое то.
12.12.2021 18:08:54, ЛУЧИК
Как вам «Маньяк» этот?
12.12.2021 22:11:26, Lerusha
мне понравилось, но я не взыскательная публика.
13.12.2021 18:24:53, ЛУЧИК111
А она уже вышла? Недавно смотрела — не было в продаже еще
12.12.2021 20:39:40, Санвиталия
да и уже можно спиратить на флибусте.
13.12.2021 13:22:22, ЛУЧИК 1
О, про Гуревича даже не слышала. Надо взглянуть, хоть я и не поклонница Рубиной.
12.12.2021 18:22:31, УникаЛьнаЯ
Мой любимый автор). Ждала книгу.
12.12.2021 19:06:18, ЛУЧИК
читаю Зыгаря «Все свободны», про выборы в 1996 году
книга ни о чем, но забавно, речь как будто про другую страну; выборы какие-то, рейтинги, проценты, предвыборные стратегии и схемы… как дети, ей-богу.
12.12.2021 17:58:26, ландыш
О, я тоже Зыгаря читаю)) только другую книгу)
12.12.2021 20:40:38, Санвиталия
Думаете, до 96 или после, или в другой стране как-то принципиально по-иному все проходило? 
12.12.2021 18:14:27, УникаЛьнаЯ
думаю, что сейчас всё происходит принципиально по-другому.
это не отменяет, конечно, того факта, что выборы верховной власти в любом их виде — это клоунада для бедных.
12.12.2021 18:32:55, ландыш
я тоже Грубера начала, только другое — Смерть с уведомлением кажется, пока впечатления такие же, как у вас)
12.12.2021 17:56:29, Рене
Ну у меня пока не возникло желание читать все его книги, да. Впрочем, если больше ничего под рукой не будет — пожалуй, не без удовольствия можно и его…
12.12.2021 18:24:36, УникаЛьнаЯ
Что-то захотелось про Японию, про быт.
Купила вот эту.
[ссылка-1]
Большая, толстая, картинок много. вот ее читаю.
Но читаю — это громко сказано. Минут 15 перед сном с любого места, а потом меня вырубает.
12.12.2021 17:42:27, Cat-S
Эх, по описанию прямо захотелось, а по оформлению судя — я такое не осилю… Мне бы связного текста побольше, а там картинки-кусочки-столбики… Но жаль (
12.12.2021 18:43:45, УникаЛьнаЯ
Ну да, она в стиле энциклопедии и небольших коротких статей. Хотя авторская, и на истину последней инстанции не претендует. Впечатление иностранца, больше десятка лет живущего в Японии и погруженного в повседневную рутину.
12.12.2021 20:53:14, Cat-S
Когда продвинетесь дальше, поделитесь ещё впечатлениями? Посмотрела описание на Лабиринте, было бы интересно, но пока книг, которые хочется прочитать, целый список. Воздержусь от покупки.
А ваше мнение о книге узнать интересно
12.12.2021 18:27:47, Солнечный Ветер
Ok, как продвинусь, напишу. Я ее недавно купила. Она именно про современную Японию, про современные явления и быт. История и культурные какие-то штуки — обзорно
12.12.2021 18:38:06, Cat-S
Я поняла. Про историю как раз читала, про современную Японию интересно узнать. Прочитала книгу «Как живут японцы» (автор Ютака Ядзава), но она очень обзорная
12.12.2021 18:44:15, Солнечный Ветер
про современную Японию я всем советую Круглову Япония по контракту. Великолепная книга.
12.12.2021 23:06:26, Чернобурка
Есть в коллекции, спасибо, что напомнили 
12.12.2021 23:28:20, Солнечный Ветер
только-только начала, но уверена, что понравится. я не знала, что у хейли есть книжка с незатейлевым названием «детектив». как написано на обложке — психологический триллер, маньяк-убийца, детектив — бывший священник. ну не прелесть ли
12.12.2021 17:39:12, Шерлок
Я поняла, что из всех книг Хейли эту я перечитывать не буду. Слишком тяжело и натуралистично. Я от него такого не ожидала. Но сюжет великолепный!
12.12.2021 21:02:19, starka
Ух ты, тоже не слышала про такую! Спасибо, надо поискать. По описанию натуральная прелесть 
12.12.2021 18:36:13, УникаЛьнаЯ
Не прелесть ни разу, единственная вещь Хейли, от которой гадкое послевкусие осталось. Но я вообще про перверсии читать не люблю.
12.12.2021 22:55:20, Гордая птица
я видела в магазинах, но не решилась. думала Хейли и Детектив как-то не вяжется. Но раз Шерлок рекомендует, буду иметь в виду.
12.12.2021 18:42:18, ALora
я пока не рекомендую. через неделю отчитаюсь
12.12.2021 18:55:40, Шерлок
Потихоньку читаю «Большой взрыв! Полная история Вселенной». Некоторые фрагменты перечитываю по три раза, пока дойдёт. Книга богата иллюстрациями, интересными фактами и вообще невероятно красива. Если мозг забуксовал, можно рассматривать картинки :).
Еще подарили мне книгу «Как это построено» Дэвида Маколи, в бумаге. Вообще она скорее для подростков. Но для моего, стремящегося к нулю, инженерного мышления, в самый раз. Опять же, как визуал и кинестетик, прониклась красотой и качеством издания. У МИФа много таких книг-«конфеток».
На очереди «Дарвин в городе. Как эволюция продолжается в городских джунглях» Менно Схилтхёйзена. Есть большое искушение взяться за нее прямо сейчас, но вместе с «Большим взрывом», изучением конструкций зданий и мостов может получиться фантастическая каша. Потому она следующая в очереди
12.12.2021 17:33:11, Солнечный Ветер
О! Хоть одно знакомое название :)) Как это построено на полке стоит, но я детям покупала, конечно. Еще туда же «Великие здания» Патрика Диллона и Стивена Бисти. Кажется, еще что-то такого плана было, но уже не вспомню.
12.12.2021 18:33:05, УникаЛьнаЯ
Мне ее подарили, она такая классная, даже когда просто держишь в руках 
12.12.2021 18:45:36, Солнечный Ветер
так Хоровод надо читать после остальных 4. там интересна линия развития персонажей, иначе непонятно, с чего вдруг они такие. Кстати, спасибо еще раз большое. и сэкономила, и удовлетворила любопытство, вполне на ноуте зашло мне читать (если б мне еще Дурную кровь так же, прошу прощения за наглый намек:)
а еще я обнаружила нового Несбе «Королевство», не про ХХ. Давненько он не писал, думала уж исписался вконец. пока 30 страниц прочла, вроде бы интересно. нравятся мне неторопливые норвежские описания.
Еще имела виды на проверенную старушку Ф.Д.Джеймс «Двенадцать ключей для рождества». Но неосмотрительно месяц назад отдала ее нечитанную Соседу вместе с другими прочитанными, от которых избавляюсь. а Сосед уже свой читательский клуб завел и передает мои книжки по рукам. Чувствую, что несмотря на мое предупреждение, что Джеймс даю почитать с возвратом, тех ключей мне уже не видать.
12.12.2021 17:28:47, ALora
Мне у Несбё оч понравились рассказы «Ревность и др рассказы». Несколько так прямо хороши. А рассказ жанр капризный
12.12.2021 22:44:38, LЁshik
рассказы его вообще не читала. и да, жанр капризный. я часто разочаровываюсь
12.12.2021 23:10:38, ALora
Ну вот это вроде первая книга рассказов, сейчас вторая вышла
12.12.2021 23:27:25, LЁshik
спасибо за наводку. буду смотреть
13.12.2021 00:12:41, ALora
А, кстати, все вроде понятно, нет впечатления, что я много пропустила 
12.12.2021 18:21:26, УникаЛьнаЯ
ну вот вы поняли, кем Снейдеру приходится Диана Хесс? там много интересного в прошлом у этих персонажей. А Грубер не из тех серийных детективщиков, которые утруждаются кратким обзором событий прошлого в каждом романе, как тот же Несбе.
12.12.2021 18:26:17, ALora
Молодец какой Сосед, уже и клуб организовал ))) Вам нужны встречи по пятницам с обсуждением прочитанного и все такое 
ЗЫ — отправила
12.12.2021 18:20:35, УникаЛьнаЯ
надо будет ему подсказать про клуб, можем с его друзьями-старичками в интернете дискуссию организовать:)
на ЗЫ — получила. да вы просто волшебница, спасибо большое! Отличный мне подарок на НГ:)
12.12.2021 18:33:23, ALora
Вы считаете, как и все, что Конан Дойль написал только 56 рассказов и четыре романа?
О, тогда мне есть чем вас удивить, потому что существует необычайный 57-й рассказ, который отдельно не входил ни в одно из известных собраний его сочинений.
И, почти наверняка, никогда не переводился. Вы сейчас первыми о нем узнаете, ибо находится он в совершенно необычайной библиотеке.
Но расскажу все по порядку.
Начало 20-х в Британии было трудным и отчаянным временем. Сотни тысяч жизней бездарно сгинули в полях Фландрии и Франции. С карты Европы исчезло несколько империй. Монархическое правление виделось пережитком. После отречения и убйства императора России и падения Австро-Венгерской монархии качнулся под Георгом Пятым и британский трон: усиливались республиканские настроения, от короля требовали отречения. Экономика — в упадке. Появились явные предвестники распада самой крупной империи в мировой истории, расширявшейся более чем двести лет. Более того — многим становилось ясно, что рушится весь европейский миропорядок, сложившийся примерно со времени объединенной победы над неистовым корсиканцем.
Видео дня
И как же решают в британской монархии 1921 года противостоять нарастанию энтропии?
Удивительно: сделать кукольный дом! Запечатлеть уходящее.
Феноменально несчастливая в браке внучка королевы Виктории, принцесса Мария Луиза Шлезвиг-Голштейнская, решила порадовать подругу детства королеву Марию (жену английского короля Георга Пятого) уникальным подарком — самым большим и великолепным кукольным домом на свете.
Она связалась с другом и архитектором сэром Эдвином Лютьеном, и тот сразу увидел изумительный (философский и деловой!) потенциал этой идеи. Три года лучшие художники, краснодеревщки, ювелиры, плотники проектировали и создавали эту изумительную “кукольную” резиденцию.
Что такое кукольный дом? Есть в этой идее что-то будоражащее и умиротворяющее одновременно. Это полностью подвластный тебе маленький мир, это та иллюзия контроля и предсказуемости, которые невозможны в реальном мире. Но не только. Первая мировая война показала необычайную хрупкость того, что считалось незыблемым. С германских цеппелинов впервые сбрасывали бомбы на Лондон: в Великой войне впервые стерлась граница между “театром войны” и тылом — безопасности, когда война, не осталось ни для кого…





“Я создавал то, что переживет всех нас и понесет в будущее и в незнакомый грядущий мир то, как мы жили. Это уменьшенная копия нашего уходящего мира”, — писал сэр Эдвин в 1921 году, охваченный понятным эсхатологическим чувством.
Фасад имитировал обманчиво воздушную георгианскую неоклассику Кристофера Рена (имитация портландского камня) и на шарнирах поднимался вверх, чтобы видны были интерьеры комнат.
Все там было настоящим, в масштабе 1:12.
Проведено электричество и водопровод, работали лифты. Известных художников попросили расписать потолки и исполнить миниатюрные копии. В комнатах прислуги — чудо техники: пылесос и швейная машинка “Зингер”. На кухне — точные копии баночек с джемом, кофе, крошечные бутылочки шампанского Veuve Clicquot (да-да, самая знаменитая веселая вдова на свете!), печений McVities ( с логотипами производителей, многие благополучно процветают и сейчас!), машины для гаража изготовили на заводах Rolls Royce, ювелиры фирмы Cartier изготовили каминные и напольные часы. Знаменитый ландшафтный художник разработала дизайн сада и сам Густав Холст написал музыку для миниатюрных нот на рояле…
Дом получился таким изумительным, что стал сенсацией на Выставке Искусств и Ремесел Британской Империи 1924 года. Для производителей, поставивших копии своих товаров с хорошо различимыми логотипами, это также явилось прекрасной рекламой. Выставку посетило более двух миллионов человек. Люди выходили воодушевленные: если в стране еще умеют делать такие удивительные по мастерству и практической бесполезности вещи, не все еще пропало!
Самое необычайное в домике — библиотека! Здесь настоящее все: копии картин, и росписи, и гобелены, и мраморный камин, и персидский ковер, и глобус, и книги! Да, все это крошечные фолианты с сокращенными текстами Библии, Шекспира, Диккенса. Королева Мария могла достать их с полки и полистать под лупой. Всем известным британским авторам были заказаны миниатюрные произведения для этой библиотеки. Для них писали — Томас Харди, М. Джеймс, Эдит Уортон, Олдос Хаксли, Редьярд Киплинг и многие другие. Понятно, что отказались только Вирджиния Вульф и Бернард Шоу. Их не стали уговаривать. А вот Конан Дойль согласился. Он написал самый короткий рассказ “Как Уотсон научился трюку” (если перевести дословно). И еще замечательно, что книга эта рукописная. Рука самого Конан Дойля.
Конечно, я купила ее миниатюрную копию.
Вот мой (неотредактированный) перевод этого самого маленького рассказа о Уотсоне и Холмсе.
“Уотсон внимательно следил за своим компаньоном с тех самых пор, как тот уселся за стол завтракать. Холмс поднял глаза и увидел его взгляд.
—Так, Уотсон, о чем Вы думаете?”- спросил он.
—О Вас.
—Обо мне?
—Да, Холмс. Я думал о том, как банальны все Ваши трюки и как удивительно, что они продолжают вызывать интерес у публики.
—Совершенно с Вами согласен, — сказал Холмс. — Более того, припоминаю, что и сам говорил нечто подобное.
—Вашему методу, — сказал Уотсон резко, — Не так уж трудно научиться!
—Вне всякого сомнения, — с улыбкой ответил Холмс- Может, Вы и сами приведете пример такого метода размышлений.
—С удовольствием, — сказал Уотсон. — И могу сказать, что Вы были чем-то озабочены, когда одевались сегодня утром.
—Прекрасно! — сказал Холмс,- Как Вы об этом догадались?
—Вы обычно довольно аккуратны, а тут забыли побриться.
—Боже мой! Это действительно проницательно, — сказал Холмс, — Я и понятия не имел, что Вы такой одаренный ученик! Осталось ли нечто еще, что не смогло укрыться от Вашего орлиного глаза?
—Да, Холмс. У Вас есть клиент по фамилии Барроу, дело которого Вам не удалось распутать.
—Боже мой, как Вы об этом узнали?
—Я видел конверт с этим именем. Вы открыли его, издали стонущий звук и поглубже засунули конверт в карман, с гримасой боли на лице.
—Восхитительно! Вы очень наблюдательны.
—Опасаюсь, Холмс, что Вы также занялись финансовыми спекуляциями.
—И как Вам удалось догадаться, Уотсон?
—Вы открыли газету на биржевой странице и издали громкий, заинтересованный возглас.
—Что ж, это очень умнО, Уотсон. Что-нибудь еще?
—Да, Холмс, вместо своего халата Вы надели черный сюртук, это говорит о том, что Вы ожидаете визита кого-то довольно важного.
—Что-нибудь еще?
— Я не сомневаюсь, Холмс, что нашел бы и еще, но я привожу только несколько этих пунктов, чтобы доказать: есть и другие люди в мире, столь же проницательные, что и Вы.
—Есть и не столь же проницательные, — сказал Холмс- Признаюсь, Уотсон, их не так уж много, но я должен включить и Вас в их число.
—Что Вы имеете в виду, Холмс?
—То, мой дорогой друг, что Ваши заключения не так удачны, как мне бы хотелось.
—Вы хотите сказать, что я ошибся.
— Боюсь, что так. Давайте рассмотрим каждый пункт. Я не побрился, потому что отправил бритву точильщику. И надел сюртук, потому что у меня, к несчастью, был назначен визит к дантисту. Его зовут Барлоу, письмо было от него, оно подтверждало назначенное время. Страница о крикете в газете идет рядом с финансовой, и я проверил, как сыграла команда Саррея против Кента. Но, продолжайте, Уотсон, продолжайте! Это довольно банальный трюк и, я уверен, вскоре Вы его освоите!
The end”
“Кукольный” дом королевы Марии выставлен в Виндзорской крепости хрупким апофеозом ушедшей эпохи, в его окнах горят крошечные люстры, слышится призрачная музыка…
Домику почти сто лет.
Хрупкое пережило то, что казалось незыблемым…
Ах, как часто мы столь же проницательны о будущем, как и старый, добрый Уотсон)))
Важно: мнение редакции может отличаться от авторского. Редакция сайта не несет ответственности за содержание блогов, но стремится публиковать различные точки зрения. Детальнее о редакционной политике OBOZREVATEL поссылке…









