Æèëè-áûëè äâà ñîñåäà — Äîáðî è Çëî. Äîáðî áûëî ðóìÿíîå, ïðèâåòëèâîå, áîäðîå, ñ óëûáêîé âî âñþ ùåêó. À Çëî áûëî ìðà÷íîå, áëåäíîå, íèêîãäà íèêîìó íå óëûáàëîñü è òîëüêî óõìûëÿëîñü åõèäíî, êîãäà âèäåëî ÷òî-íèáóäü õîðîøåå. Äîáðî, êîíå÷íî æå, ðàáîòàëî â Áþðî Äîáðûõ óñëóã, à Çëî ñ÷èòàëî, ÷òî ðàáîòàòü ýòî óäåë ñëàáûõ è áåäíûõ ëþäåé, à îíî, Çëî, ñëèøêîì ãîðäîå è çíàòíîå, ÷òîáû ðàáîòàòü. Ðàçóìååòñÿ, Äîáðî è Çëî íå ïîíèìàëè äðóã äðóãà. Äîáðî õîòü è áûëî äîáðîå, îíî íå îÄÎÁÐÿëî Çëî, à Çëî êîð÷èëî ñâîè ÇËÎáíûå ðîæè, âèäÿ, êàê Äîáðî ïîìîãàåò ëþäÿì.
È âîò îäíàæäû ðàçãîðåëñÿ ìåæäó Äîáðîì è Çëîì íåøóòî÷íûé ñïîð. Çëî ñ÷èòàëî, ÷òî ëþäè íå äîñòîéíû òîãî, ÷òîáû èì ïîìîãàòü, è ÷òî â ëþäÿõ çëà áîëüøå, ÷åì äîáðà. À Äîáðî íèêîãäà ñ ýòèì íå ñîãëàøàëîñü è ïûòàëîñü óáåäèòü Çëî, ÷òî õîðîøèõ è äîáðûõ ëþäåé íàìíîãî áîëüøå, ÷åì ïëîõèõ.
— Ñòîèò ëè òàê ñòàðàòüñÿ, åñëè ëþäè íåáëàãîäàðíû, æåñòîêè è ýãîèñòè÷íû? ãîâîðèëî Çëî. Âîò òû òóò ñïèíó ãíåøü, òðóäèøüñÿ, âñåì ïîìîãàåøü, à õîòü êòî-òî ñäåëàë äëÿ òåáÿ ÷òî-íèáóäü õîðîøåå? Âîò òî-òî æå. Ëè÷íî ÿ òåðïåòü íå ìîãó ýòèõ ãíóñíûõ ëþäèøåê. Êàæäûé ðàç ðàäóþñü, êîãäà ìíå óäàåòñÿ ñäåëàòü èì êàêóþ-íèáóäü ãàäîñòü. Òàê èì è íàäî!
— Ïîñëóøàé, — îòâå÷àëî Äîáðî. Ðàçâå ìîæíî òàê îòíîñèòüñÿ ê ëþäÿì? Äà, îíè íå âñåãäà áûâàþò ëþáåçíûìè è îòçûâ÷èâûìè, íî â êàæäîì èç íèõ æèâåò äîáðî óæ ìîæåøü ìíå ïîâåðèòü!
— À äàâàé ïîñïîðèì, ÷òî ÿ ïðàâî! ïðåäëîæèëî Çëî. Äàâàé îòïðàâèìñÿ ïî áåëó ñâåòó è áóäåì èñïûòûâàòü âñåõ, êòî âñòðåòèòñÿ íà íàøåì ïóòè. Íà ÷üþ ñòîðîíó âñòàíåò áîëüøå ëþäåé, òîò è ïîáåäèë. È òîãäà ïîáåäèòåëü áóäåò öàðèòü â ìèðå, à ïðîèãðàâøèé ïóñòü óëåòèò íà äðóãóþ ïëàíåòó è íàâñåãäà èñ÷åçíåò ñ ëèöà çåìëè.
— Õîðîøî, — ñîãëàñèëîñü Äîáðî. Îíî áûëî óâåðåíî, ÷òî ïîáåäèò, è ïîòîìó ñðàçó æå ïðèíÿëî óñëîâèÿ ñïîðà âåäü ýòî áûë îòëè÷íûé øàíñ ðàç è íàâñåãäà èçáàâèòüñÿ îò Çëà íà çåìëå.
È âîò ïîøëè îíè ñòðàíñòâîâàòü ïî áåëó ñâåòó. Äîëãî ëè, êîðîòêî ëè, íàâñòðå÷ó èì ñòàðóøêà. Îñòàíîâèëè åå Äîáðî è Çëî è ãîâîðÿò:
— Ñêàæè-êà íàì, áàáóøêà, ÷åãî â ìèðå áîëüøå äîáðà èëè çëà?
— Ýõ, ðåáÿòóøêè. ß òàêóþ òÿæåëóþ æèçíü ïðîæèëà, ÷òî è âñïîìíèòü ñòðàøíî. È áåäíîñòü ñòðàøíóþ èñïûòàëà, è ðàáîòàòü íà òÿæåëîé ðàáîòå ïðèøëîñü ñìîëîäó, è âîéíà óæàñíàÿ íà íàø âåê ïðèøëàñü, è ãîëîä ïîñëå âîéíû ïåðåæèëè. È âñþ-òî æèçíü ÿ òðóäèëàñü, òðóäèëàñü, âñå ñòàðàëàñü äëÿ äåòîê ñâîèõ, ÷òîáû âñå ó íèõ áûëî, ÷òîáû íå äîâåëîñü èì ïåðåæèòü òî, ÷òî ïåðåæèëà ÿ. À âîò ñîñòàðèëàñü ÿ, à äåòêè-òî ìîè âûðîñëè è çàáûëè ïðî ìåíÿ. Â ãîñòè íå ïðèõîäÿò, çâîíÿò ìíå ðåäêî, âñå ðàáîòàþò, âñå íåêîãäà èì
Äà è íåèíòåðåñíî èì ñî ìíîþ, ñî ñòàðîþ êàðãîþ. Íåò, ÿ â æèçíè áîëüøå çëà âèäåëà, ÷åì äîáðà.
Ïîñìîòðåëî Çëî íà Äîáðî íåäîáðûì ãëàçîì. Âîò âèäèøü, ìîë, ñòàðóøêà ïî÷òè öåëûé âåê ïðîæèëà, à äîáðà íå âèäàëà. Îïóñòèëî Äîáðî ãëàçà, ïðèãîðþíèëîñü. È ïîøëè îíè äàëüøå ïî áåëó ñâåòó. Äîëãî ëè, êîðîòêî ëè, à íàâñòðå÷ó èì ìóæ÷èíà ñðåäíèõ ëåò åäåò â ìàøèíå, çà ðóëåì ó íåãî ëè÷íûé âîäèòåëü, à ñàì îí â êðàñèâîì êîñòþìå, ãàëñòóêå è ïî òåëåôîíó ðàçãîâàðèâàåò. Ãîâîðèò Äîáðî:
— Î! Ñìîòðè! Âîò ýòîò ÷åëîâåê òî÷íî íà ìîþ ñòîðîíó âñòàíåò! Ïîõîæå, ÷òî íóæäû îí íèêàêîé íå èñïûòûâàåò, âñå ó íåãî õîðîøî è óñïåøíî.
— Íó-íó, — îòâå÷àåò Çëî, — ñåé÷àñ ïîñìîòðèì
Îñòàíîâèëè îíè àâòîìîáèëü. ×åëîâåê ñíà÷àëà åùå íåìíîæêî ïîãîâîðèë ïî òåëåôîíó, à ïîòîì îòêðûë îêíî, âûñóíóëñÿ èç íåãî è ñ íåäîâîëüíûì âèäîì ïðîâîð÷àë:
— Ýòî ÷òî åùå òàêîå? Ïî êàêîìó ïðàâó âû îñòàíàâëèâàåòå óâàæàåìîãî ÷åëîâåêà?! ß, ìîæåò, íà äåëîâóþ âñòðå÷ó îïàçäûâàþ!! À âû òóò
— Ïîãîäèòå, ïîãîäèòå, íå ðóãàéòåñü, — ãîâîðèò Äîáðî. Ìû âîò ñ
òîâàðèùåì ïîñïîðèëè
— Íó è ñïîðüòå ñåáå íà çäîðîâüå, ÿ-òî òóò ïðè÷åì? ïåðåáèë åãî ìóæ÷èíà. Õîäÿò òóò âñÿêèå
— À íó ìîë÷àòü! ãàðêíóëî Çëî íà ìóæ÷èíó, è òîò èçóìëåííî âûïó÷èë ãëàçà: ñ íèì åùå íèêòî íå ñìåë òàê ðàçãîâàðèâàòü. Ìû óæå è òàê ïîíÿëè, ÷òî òû çà ôðóêò, — ïðîäîëæàëî Çëî, — à âñå-òàêè, äëÿ ÷èñòîòû ýêñïåðèìåíòà, ñêàæè-êà íàì, ÷åãî â ìèðå áîëüøå äîáðà èëè çëà?
— Êàêîå åùå äîáðî? Îäíè óðîäû êðóãîì! Çàðåâåë ìóæ÷èíà. Òàê è íîðîâÿò âñå ó ìåíÿ âûòÿíóòü ìîè äåíåæêè! À ÿ èõ, ìåæäó ïðî÷èì, òÿæåëûì òðóäîì çàðàáàòûâàþ! Ó ìåíÿ áèçíåñ! À âû ãîâîðèòå «äîáðî». Íåò åãî â ïîìèíå!
— Íî ïîçâîëüòå, — ðîáêî âîçðàçèëî Äîáðî. Âåäü Âû æå ïîëó÷àåòå ðàäîñòü, óäîâîëüñòâèå îò ñâîåãî áèçíåñà, âåäü ó Âàñ æå åñòü äðóçüÿ, ñåìüÿ, äîì, äåòè
×åì æå ýòî íå äîáðî?
— Ýýýýý, òû ìíå çóáû íå çàãîâàðèâàé, — îòðåçàë ìóæ÷èíà. Êðó÷óñü, êàê áåëêà â êîëåñå, à íà óäîâîëüñòâèå è ðàäîñòü âðåìåíè íå îñòàåòñÿ. Òàê ÷òî ïîñòîðîíèòåñü!
Îïóñòèëî Äîáðî ãîëîâó ïîä òîðæåñòâóþùèì âçãëÿäîì Çëà. Äà äåëàòü íå÷åãî. Âèäíî, ïðèäåòñÿ íàñîâñåì óéòè ñ ïëàíåòû Çåìëÿ. Íå âèäèò åãî íèêòî, íå çàìå÷àåò. Âñå äóìàþò, ÷òî êðóãîì îäíî òîëüêî çëî è íåñïðàâåäëèâîñòü
À Çëî óõìûëÿåòñÿ, êðèâëÿåòñÿ îò ðàäîñòè, ÷òî ñêîðî áóäåò ïîëíîâëàñòíûì ïðàâèòåëåì íà Çåìëå.
È òóò èç ëåñî÷êà âûáåæàëà ãðóïïà äåòåé. Îíè îòäûõàëè â äåòñêîì ëàãåðå íåïîäàëåêó, è ñåé÷àñ øëè ê ìîðþ êóïàòüñÿ, ïîòîìó ÷òî ñòîÿë æàðêèé ëåòíèé äåíåê. Óâèäåëè îíè ãðóñòíîå-ïðåãðóñòíîå Äîáðî è çóáîñêàëÿùåå Çëî è ïîíÿëè, ÷òî òóò ïðîèñõîäèò ÷òî-òî íåõîðîøåå. Îñòàíîâèëèñü îíè è ñïðîñèëè, ÷òî ñëó÷èëîñü. Äîáðî è Çëî çàäàëè äåòÿì ñâîé âîïðîñ: ÷åãî æå áîëüøå íà ñâåòå äîáðà èëè çëà?
— Âû òîëüêî ïîäóìàéòå õîðîøåíüêî, äåòè, ïðåæäå, ÷åì îòâå÷àòü, — ïîïðîñèëî Äîáðî. Âåäü îò âàøåãî îòâåòà çàâèñèò ñóäüáà âñåé íàøåé ïëàíåòû!
Äåòè íåäîëãî ðàçäóìûâàëè è çàêðè÷àëè âñå ðàçîì:
— Íó êîíå÷íî, äîáðà áîëüøå, ÷åì çëà! Ìû âñåãäà ñòàðàåìñÿ ïîìîãàòü äðóã äðóãó è âñåì-âñåì ëþäÿì! È âñåãäà ñòàðàåìñÿ äåëàòü äîáðûå äåëà!
Òóò Çëî ïåðåñòàëî óõìûëÿòüñÿ è íàñòîðîæèëîñü.
— À åùå ìû ó íàñ â ëàãåðå ñîîðóäèëè ïðèþò äëÿ áåçäîìíûõ ñîáà÷åê è êîøå÷åê è êîðìèì èõ! À âçðîñëûå íàñ çà ýòî íå ðóãàþò, à íàîáîðîò, ïîìîãàþò íàì!
Çëî ñêîð÷èëî çëóþ ìèíó è ñúåæèëîñü.
— È åùå ìû ïîìîãàåì ñòàðóøêàì õîäèì äëÿ íèõ â ìàãàçèí, ïîêóïàåì ïðîäóêòû, äåëàåì ó íèõ óáîðêó â äîìå!
Çëî ïðèãíóëîñü, ñãîðáèëîñü, áóäòî åãî ïîëåíîì ïî ãîëîâå îãðåëè.
— À åùå ó íàñ åñòü çíàêîìûé áèçíåñìåí, îí çàíèìàåòñÿ áëàãîòâîðèòåëüíîñòüþ, ïîìîãàåò íåñêîëüêèì áîëüíèöàì è äåòñêèì äîìàì!
Çëî ñúåæèëîñü åùå áîëüøå è ñòàëî â äâà ðàçà ìåíüøå. À Äîáðî ïîäíÿëî ãîëîâó, è åãî ãëàçà çàñâåðêàëè îò ñ÷àñòüÿ.
— À ìû íåäàâíî ïîìîãëè çàäåðæàòü õóëèãàíîâ, è îíè íèêîãäà áîëüøå íå áóäóò íèêîãî îáèæàòü! Ñêîðî íèêàêèõ ïðåñòóïíèêîâ íà ñâåòå íå îñòàíåòñÿ!
— À åùå ìû ðèñóåì êðàñèâûå, äîáðûå êàðòèíêè è äåëàåì ïîäåëêè, ÷òîáû íà íàøèõ âûñòàâêàõ ó ëþäåé ïîäíèìàëîñü íàñòðîåíèå!
Çëî íå âûäåðæàëî è áðîñèëîñü áåæàòü ïðî÷ü.
È íèêòî åãî íå îñòàíîâèë.
Çëî ñåëî íà ðàêåòó è óëåòåëî íà ïëàíåòó Çÿêó-Áÿêó. À Äîáðî ïðèãëàñèëî äåòåé ê ñåáå â ãîñòè è óãîñòèëî âñåõ ÷àåì ñ âêóñíûìè-ïðåâêóñíûìè êîíôåòàìè. À íà ïðîùàíüå Äîáðî ñêàçàëî äåòÿì:
— Äîðîãèå ìîè äðóçüÿ, ñïàñèáî âàì çà òî, ÷òî ïîìîãëè ìíå ïîáåäèòü Çëî. Íî îíî ìîæåò â ëþáîé ìîìåíò âåðíóòüñÿ îáðàòíî. Òàê ÷òî, ïîæàëóéñòà, ïîñòàðàéòåñü çàïîìíèòü ñâîå äåòñòâî, êàê ìîæíî äîëüøå ñîõðàíÿòü ÷èñòîòó ñâîèõ äóø, ñìîòðåòü íà ìèð ÿñíûìè äåòñêèìè ãëàçàìè, äàæå êîãäà áóäåòå âçðîñëûìè äÿäÿìè è òåòÿìè. È òîãäà Çëî áóäåò îêîí÷àòåëüíî ïîáåæäåíî.
На этой странице вы найдете сказки про волшебство, которые придумали дети. Большинство из них короткие, ведь школьникам проще придумать волшебную сказку покороче, но есть и достаточно полные по объему.
Сказка о добре и зле
Однажды на фабрику волшебных вещей, где изготавливались скатерти — самобранки, волшебные палочки, поступило два заказа. Теперь надо было сделать ковры-самолеты — для доброго и злого волшебников.
Много дней работали мастера — и вот ковры готовы. Один темный, как ночь, на нем драконы раскрывают ужасные пасти, а змеи готовы подавить каждого.
Второй ковер украшен серебром, на нем цветы, жар-птицы и павлины, а вокруг ходит солнце и сияет золотая бахрома.
Ковры упаковали — и они стали на вид одинаковы. Когда их отправляли заказчикам — перепутали. Конечно, волшебники были очень недовольны. Их видом.
А ведь ковры были волшебные — каждый полетел к настоящему хозяину .
Добро и зло невозможно перепутать надолго.
Сказка о волшебном карандаше
В одном сказочном лесу жил ежик — Светлячок. Он очень любил рисовать. У него была Волшебная кисточка, с помощью которой он очень красиво рисовал и приносил радость всем зверушкам. Ежик-Светлячок и кисточка были неразлучными. И это была у него не простая кисточка, а волшебная, она слушалась только ежика.
Много зверюшек приходили к Ежику-Светлячку за помощью, потому, что кисточкой он рисовал некоторые предметы и они оживали. Нарисовав мрачную зверушку, которая пришла к нему грустной и больной, она сразу становилась веселой и здоровой. И у ежика-Светлячка было много друзей, но именно больше он дружил с зайчиком по имени Сироманчик.
И как-то однажды лиса и волк, которые завидовали ежику-Светлячку и злились, что он помогает зверушкам, похитили эту волшебную кисточку. Они хотели превратить сказочный волшебный лес в мрачный, и чтобы зверьки всего боялись в лесу и болели. Но Ежик-Светлячок и зайчик Сіроманчик не могли допустить, чтобы с их лесом случилась такая беда. И они сразу отправились в поиски кисточки. Шли они шли и встретили на своем пути старую и мудрую сову, и решили спросить у нее может она знает где находится похищенная кисточка.
Сова им рассказала: Похищенный кисточка находится далеко-далеко, к старому большому дубу, который растет на широкой поляне, а кисточка на том дубу, который охраняет страшный черный ворон.
— А как нам найти этот дуб? — спросил Ежик-Светлячок.
— Идите прямо по тропинке и выйдете прямо на перекресток дорог, а там будет стоять камень на котором будет указана дорога к старому дубу.
Они поблагодарили сову и отправились в путь. И вот они дошли до перекрестка дорог и увидели камень. А на нем написано: „Направо пойдешь-клад найдешь, налево пойдешь — золото найдешь, а прямо пойдешь — горе найдешь». Прочитав все написанное наши герои решили идти прямо, потому что в этом направлении они смогут найти волшебную кисточку.
Шли они долго и очень устали и решили друзья отдохнуть, они развели костер, поужинали и легли спать. А утром как проснулись, то увидели, что их поймала баба Яга, которая привезла их на ступе к своей избушке на куриной ножке. Она растопила печь, чтобы их съесть. Стоя у печки баба Яга говорила:
— Ну что попались, голубчики!
А они ей отвечают:
— Отпустите нас, мы ищем волшебную кисточку, которую у нас похитили лиса и волк. Если мы не найдем кисточку то наш сказочный лес погибнет.
Но она их и слушать не хотела. И когда баба Яга возилась у печи в избушку пробралась маленькая мышка из волшебного леса и она тихонько перегрызла веревку. Зайчик увидел на полочке какую-то баночку с надписью „волшебный узвар». Взяв этот узвар, они вылили его бабе Яге на голову, и она превратилась в волшебную палочку. Ежик и зайчик взяли с собой эту палочку, сели в ступу бабы Яги и полетели на поиски дуба.
И вдруг на них налетели вороны, но воспользовавшись волшебной палочкой они справились с ними. Наконец наши герои увидели высокий, старый дуб. А на нем сидел страшный черный ворон, который охранял ящик с волшебной кисточкой, но Ежик-Светлячок и зайчик Сироманчик не растерялись. Они подошли ближе к дубу, дотронулись до его волшебной палочкой — и дуб превратился в маленькую березку, а шкатулка стояла уже на земле. Черный ворон закричал страшным криком, но наши герои не испугались и вылили волшебный взвар на него. И черный ворон превратился в красивую бабочку.
Взяв из ящика свою волшебную кисточку друзья вернулись домой, где их радостно встретили все жители леса, и благодарили их что они не позволили Бабе Яге и черному ворону потерять их лес. А лиса и волк, узнав что случилось, сбежали из сказочного леса и больше никогда не возвращались.
Ежик-Светлячок вместе с зайчиком Сироманчиком помогали всем зверятам. И в дальнейшем в сказочном, волшебном лесу все жили дружно и весело.
Волшебный пылесос
Однажды мне приснился странный сон о том, что ко мне прилетел пылесос. Он подъехал к моей кровати и спросил: «хочешь сделаю тебе чаю?» От неожиданности я не знала, что ему ответить. Потом пылесос предложил мне поесть чего-нибудь вкусненького. Я ответила, что у нас ничего такого нет. Тогда он поехал в магазин и купил конфет. Мы с ним вместе поели конфеты и он пошел в угол спать. Я у него спрашиваю: «кто же будет убирать?» А он ответил: «Я устал и буду спать». Вот ленивый пылесос.
Пылесос в волшебной стране
Жил себе пылесос. И как-то по лучам солнца он попал в волшебную страну. А там как в раю! Так много разнообразных приборов — невозможно посчитать! Однажды он встретил утюг по имени Гладилка. Они познакомились, понравились друг другу и подружились. Как-то друзья ушли в лес и заблудились. Гладилка расплакался и сказал:
— Мы заблудились и навсегда останемся здесь. Пылесос ответил:
— Не плачь, Гладилка, мой друг вертолет нам поможет. Он работает в этом лесу. Я ему позвоню и он прилетит за нами. Вертолет быстро нашел своих друзей. Он приземлился, погрузил их себе на борт и отвез домой. Пылесос и Гладилка поблагодарили своего спасителя.
Волшебный горшочек
Очень давно, в одной бедной семье был волшебный горшок. Когда ему говорили: «Вари», то он варил очень вкусную кашу. А когда говорили «Не вари», то он прекращал варить.
Прошло много лет с тех пор, и в наше время появился такой же волшебный горшок, который с недавнего времени стал доступным для многих людей. Имя этого чуда-микроволновая печь. С ее помощью можно размораживать, подогревать и готовить различные блюда. Это удивительное изобретение человечества!
Волшебный конь
Жили себе дед да баба. Пошел как-то дед на базар и купил кобылу. Вскоре кобыла родила жеребенка. Он было необычный: кроме того, что белый, так был у него еще и рог на голове. Когда жеребенок вырос и стал хорошим коньком, повел дед его на пастбище подальше от деревни, чтобы никто не видел странного его рога. Недолго пасся жеребенок, сорвался с веревки да и побежал в лес. Как дед не звал его, как не догонял, да куда там старику молодого коня догнать. Приуныл дед, но ничего не поделаешь.
А конь молоденький бросился в лес, потому что услышал голос, который звал на помощь. Видит конь — заяц сидит и трясется.
— Помоги мне, коньке, от волка спрятаться, потому что он меня съест, — говорит Заяц.
— Помогу, только пообещай, что никогда зайцы не будут есть дедовой капусты.
Только тут волк где ни взялся да и говорит к коню:
Отдай мне зайца, потому как не отдашь — тебя съем. И бросился на Коня, и как только коснулся рога, так и превратился в морковку.
Теперь, — говорит конь зайцу, — не он тебя съест, а ты его.
Обрадовался заяц, а конь снова слышит, что кто-то зовет на помощь. Присмотрелся-то лиса попала в капкан.
Помоги мне, конек, выбраться из капкана, потому что тут мне и смерть, — просит жалобно Лиса.
Хорошо, помогу, — говорит Конь, — только пообещай, что никогда не будешь дедовых кур и уток воровать.
Куда деваться лисе, вот она и пообещала, что ни она, ни ее кума, ни сестра, ни дочка никогда к дедовой хате и не подойдут.
Поверил конь лисы, коснулся рогом до капкана, а тот и открылся.
Обрадовалась Лиса и в лес пошла, а Конь хотел, было, попасться в лесу, и быстро темнеть начало, вот он домой и побежал.
Добегает конь до дедовой избы, видит, что крышу соломенную ветром снесло. Дед плачет, баба плачет, а конек им и говорит:
Не плачьте, дед и бабушка, я вам пригодиться стану, да и коснулся рогом старой избы, а на том месте появился новый красивый дом.
Обрадовались дед и баба, стали конька обнимать да целовать, а за его волшебный рог так и прозвали волшебным. И жили они долго и счастливо.
Стол — путешественник
В одной комнате жил был стол, на кривеньких ножках. Стоял он посреди роскошной комнаты, в щегольском домике. Вокруг него собрались его друзья: стульчики, шкаф, тумба. Все смотрели на стол и завидовали ему: белой скатерти, вазе с цветами. Яркое солнышко светило через окошко и ласковыми лучиками касалось стола и игралось с его скатертью.
— Какое безобразие, — закричал Стол, — я не хочу, чтобы со мной играли. Пойду и найду себе лучшее место. С этими словами стол сдвинулся с места и ушел из комнаты, а потом из домика. Выйдя во двор, он увидел тропинку, которая вела к лесу.
— Вот где мне будет хорошо, в лесу. Стол, тяжело перебирая ножками, ушел в лес. Выйдя на поляну, остановился.
— Вот здесь я и буду стоять. В тенечке под сосной он задремал, а когда проснулся, то увидел лесных зверей, которые рассматривали его.
Стол начал про себя рассказывать зверям, для чего он нужен. Так, как уже солнышко садилось за гору, то на стол надо ставить ужин. Звери начали ставить, кто что принес: лисичка — запеченную курочку, зайчик капусту и морковь, белочка грибочки и орешки, мишка — горшок меда, кабан — мешок картофеля. Все сели за стол ужинать, поужинав, разбежались по домам, а стол остался сам. Один. Оглянулся он, а где же все? Кто же будет со стола убирать, скатерть стелить. Нет никого. Горько заплакал он, задумался: а где же мои друзья? Где мой дом? Наклонив голову стол побрел назад, к дому. Теперь он никогда не будет из дома убегать, потому что от добра, добра не ищут.
Сказка о принце, принцессе и Снежной Королеве
Жила-была злая Снежная Королева. Она очаровала красавицу принцессу, которая теперь постоянно спала в ледяном дворце. Вызволять ее пошел принц. У Принца были друзья, которые ему помогали – это солнышко и Весна. Солнышко подарило Принцу волшебный лучик, а Весна – чудодейственную розу. Принц пошел в хрустальный дворец. Волшебным лучиком он направил на воровку Королеву и сердце Снежной королевы стало горячим. Она испугалась, что растает и убежала в другую сказку. А Принц разыскал комнату, где спала Принцесса и положил на ее подушку розу. От ее чудодейственного запаха принцесса проснулась. Злые чары исчезли. Во дворце зацвели цветы и запели птички, потому что Принц пригласил во дворец своих друзей – Весну и Солнышко. Принц и Принцесса поженились и стали жить-поживать и добра наживать. А Снежной Королевы больше никто не видел.
Новогодний подарок
Росло среди поля огромное дерево, а на нем птичка свила гнездышко и родила птичка сыночка. Сыночек стал хорошенько есть, ел-ел и вырос. Потом пришло лето и сыночек птичка улетел вместе с мамой искать червячков. Так они жили летом. Пришла зима и все занесло снегом – не стало еды для мамы птички и ее сыночка. В них замерзали щечки. Когда наступил Новый год в гости к птички мамы и сыночка пришел Дед Мороз и принес им много червячков и конфет в подарок. Сыночек птичка говорит деду Морозу: «а если придет Кощей и заберет у нас подарки? «А Дед Мороз отвечает:» Не бойся сыночек птичка, я его заморожу! «И ушел в лес ..
Сказка О Рыбке и маленькой девочке
Жила-была в теплом море маленькая икринка. Прошло некоторое время и из икринки на свет появилась маленькая рыбка, звали ее Булька. Стала рыбка подрастать, плавать себе по морю. Конечно, кроме нее в море жило много других рыб. Однажды за ней погналась хищная рыба Острозуб. Хотела она съесть нашу маленькую Бульку, но она была хитра и быстро шмыгнула в густые зеленые заросли морской травы. Так и не поймал ее Острозуб. А в траве, где она спряталась, прятались и другие маленькие рыбки. Наша Булька познакомилась с ними и подружилась. Так и появились у нее друзья. Вместе они подрастали, играли в разные игры, пытались поймать друг друга за хвост. Однажды наша Булька подплыла очень близко к берегу, ей было интересно, что там. Тут набежала очень большая волна и выбросила ее на берег. По берегу гуляла маленькая девочка, она увидела рыбку и ей стало очень жаль ее. Она взяла Бульку в ладони и быстро побежала домой, чтобы выбросить ее в свой аквариум. Но в аквариуме ей было очень грустно, потому что она была там одна-единственная. Очень скучала наша рыбка по родному морю и своим подружкам, даже не ела. Заметила это маленькая девочка и попросила своего папу поймать сачком рыбок-подруг Бульки. Папа выполнил просьбу девочки и в аквариуме появились подруги нашей рыбки. Вот как они весело и резво плавают и резвятся. Но для себя она решила так: пусть наша Булька и ее подруги вырастут у нее в аквариуме, станут взрослыми. А следующим летом она обязательно выпустит их обратно в море, пусть плывут домой. Они будут взрослые и сильные. А, как известно, друзьям никакие Острозубы не страшны !
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №827»
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
направление (гуманитарное)
«ДОБРО И ЗЛО В РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ. СОЧИНЯЕМ СКАЗКУ»
Выполнили: ученики 3-го класса «И»:
Астафьева Дарья, Костин Кирилл, Царева Екатерина
Руководитель: Елена Петровна Петрова
учитель начальных классов
Москва
2017
Оглавление:
- Проблема………………………………………………………………………………………….3
- Цель………………………………………………………………………………………………….3
- Задачи……………………………………………………………………………………………….3
- Гипотеза……………………………………………………………………………………………3
- Актуальность проблемы…………………………………………………………………….3
- Результат…………………………………………………………………………………………..3
- Вводная часть…………………………………………………………………………………4-6
- Основная часть……………………………………………………………………………….7-8
- Вывод………………………………………………………………………………………………9
- Приложение……………………………………………………………10-11
- Список литературы…………………………………………………………………………12
Проблема: На уроке литературного чтения мы изучали тему «Устное народное творчество», после чего решили написать свои сказки.
Цель: углубление знаний о сказках, развитие творческих способностей.
Задачи:
- Собрать экспонаты для создания выставки волшебных героев из сказок.
- Написать собственные сказки и оформить их.
- Создать библиотеку сказок.
- Показать кукольный спектакль по одной из сказок.
- Развивать интерес и любовь к сказкам, различные виды творчества.
- Формировать коммуникативные способности и навыки сотрудничества.
- Воспитывать желание помогать друг другу, прислушиваться к мнению товарища.
Гипотеза: мы предполагаем, что сказку можно сочинить, опираясь на определенные правила и в процессе работы над темой докажем это на примерах.
Актуальность проблемы: сегодня, когда зачастую наблюдается равнодушие и потеря интереса поколений друг к другу, когда разрушаются традиционные способы передачи культуры от родителей к детям, необходимо обучать культуре, точно так же, как любой другой учебной дисциплине. В проекте рассматривается фольклорный жанр – “Русская народная сказка”. Поэтому считаю, что проект нашей темы актуален на данном этапе обучения.
Результат: создание книжек и выставки «Волшебные сказки».
Вводная часть
Сказка ложь, да в ней намек… Знаменитое высказывание. И правда, ведь сказку смело можно назвать самым мудрым и самым древним произведением устного народного творчества. Она прививает детям уважение к старшим, доброту, завещает быть смелым и достойным, учит нас буквально с пеленок. В сказках заложена вся мудрость и воля народа, в них кроется огромный смысл.
А еще тем хороша сказка, что всегда в ней добро побеждает зло. Кто читает сказку, и себя невольно чувствует смелым, могучим, готовым сразиться с любым коварным и сильным врагом.
В мире много сказок, их с интересом читают и взрослые, и дети. Известно, что сказка – это жанр литературного творчества. В толковом словаре русского языка (Ожегова С.И.) сказано, что «сказка – это повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил».
Признаки волшебных сказок:
- особая композиция;
- троекратное повторение;
- положительные и отрицательные герои;
- сверхъестественные силы, помощники, магические предметы;
- чудесные превращения;
- добро побеждает зло.
Композиция сказки
Сказка строится по своим законам, у нее есть особые элементы, без которых она не будет настоящей, благодаря которым она сохраняют одну из своих важных особенностей – напевность.
Присказка нужна для того, чтобы подготовить к слушанию сказки, заинтересовать ею. Как и былинный запев, она — необязательная часть волшебной сказки.
Зачин в сказке нужен для того, чтобы сделать ее начало более интересным и загадочным:» Жили — были…», «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь…»; «За далёкими полями, за глубокими морями, за высокими горами, средь лазоревых полян, в некотором царстве, небесном государстве жил-был…».
Завязка – это начало событий.
Развитие сюжета — это поиск потерянного или недостающего.
Кульминация волшебной сказки состоит в том, что главный герой, или героиня сражаются с противоборствующей силой (или отгадывают трудные задачи) и всегда побеждают её.
Развязка — это преодоление потери, или недостачи. Обычно герой (героиня) в конце «воцаряется» — то есть приобретает более высокий социальный статус, чем у него был в начале.
Концовка нужна для того, чтобы ограничить вымышленный мир сказок от реальной жизни и вернуть слушателя к действительности. Например: «Устроили пир на весь мир, и я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало», «Вот вам сказка, а мне бубликов связка», «Стали жить-поживать – добра наживать».
В сказках есть борьба добра со злом, а значит, без злодеев в них не обойтись.
Поступки, которые герои совершают в сказках всегда одинакова. Таким образом, можно сделать вывод, что волшебные сказки похожи друг на друга. Именно в народных сказках сохраняются все функции, и соблюдается схема. В авторских, литературных сказках этого может не быть.
При сочинении собственной сказки можно использовать все функции, а можно часть из них опустить. Главное – попасть из точки «жили-были» в точку «и стали они жить — поживать, добра наживать».
Итак, можно сделать вывод, что, опираясь на схему, можно самостоятельно сочинить волшебную сказку.
Основная часть
Наша работа над проектом была разделена на несколько частей:
- Чтение русских народных сказок по списку.
- Конкурс рисунков «Герои русских народных сказок».
- Отгадывание кроссвордов, ребусов о героях сказок.
- Викторина по сказкам.
- Просмотр мультфильмов.
- Творческая работа: создание макета «Добро и зло в русских народных сказках».
- Написание своей волшебной сказки.
Мы сделали героев из сказок и создали макет «Добро и зло в русских народных сказках».
В создании выставки принимали участие ученики, и их папы, мамы, бабушки, дедушки, братья и сестры.
Ведь именно они помогали в оформлении экспозиции, выполняли с детьми разные поделки, собирали коллекции.
Каждому герою мы сделали описание – из какой он сказки, какой волшебной силой он обладает. (Приложение 1)
Ученики нашего класса прочитали много сказок и решили создать книгу сказок. Для этого нужно было написать сказку нарисовать иллюстрацию к ней. Ведь всегда интереснее читать книги с картинками!
Вместе мы сделали памятку о том, как можно написать свою сказку: нужно выбрать героя, набросать план будущей сказки, использовать в ней зачин, какой-то конфликт и концовку. (Приложение №2)
Сказку можно сочинить самому, зная ее особенности. Работа над проектом помогла нам научиться превращать обыкновенные истории в настоящие волшебные сказки: где есть добро и зло, помощники и волшебные предметы, препятствия и трудные испытания.
И мы сочинили собственные волшебные сказки. (Приложение №3)
Вывод
В результате исследования дети узнали, что сказки любят люди любого возраста. Они входят в жизнь любого человека еще в раннем детстве и остаются с ним навсегда.
Чтение сказок позволяет познакомиться с традициями и обычаями народа, расширяет кругозор, учит добру, сочувствию и сопереживанию героям, учит отличать добро от зла.
Таким образом, мы выяснили, что читая волшебные сказки, зная их героев, можем наделить волшебными свойствами обыкновенные предметы, понимаем, что в сказках добро всегда побеждает зло.
Проект помог развить различные виды творчества, исследовательские и коммуникативные навыки.
Мы продолжим работу над проектом и в перспективе планируем поставить по одной из сказок спектакль.
В мире много сказок
Грустных и смешных.
Нам нельзя без света,
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло.
Приложение
Приложение №1
Приложение № 2
ПАМЯТКА
«Как сочинить волшебную сказку«
| Функция волшебной сказки | Пример |
| Зачин, создание сказочного пространства | «Давным-давно», «жили-были», «в тридесятом царстве» |
| Особое обстоятельство | «Солнце исчезло с небосклона», «дожди перестали лить, и наступила засуха» |
| Запрет | «Не открывай оконца», «не отлучайся со двора», «не пей водицы» |
| Нарушение запрета | Персонажи сказок и в оконце выглядывают, и со двора отлучаются, и из лужи водицу пьют |
| Герой покидает дом | При этом герой может либо отправляться, отсылаться из дома, например, с благословения родителей разыскивать сестренку |
| Появление друга-помощника | Серый волк, кот в сапогах |
| Волшебные предметы | Ковер-самолет, меч-кладенец, скатерть-самобранка и т.п. |
| Враг начинает действовать | Змей похищает царевну, колдунья отравляет яблоко |
| Даритель испытывает героя | Новый персонаж – волшебник, гном, старушка |
| Герой выдерживает испытание | Справляется со всеми испытаниями |
| Получение волшебного средства | Оно может передаваться, изготовляться, покупаться, появляться неведомо откуда, похищаться, даваться дарителем |
| Герой вступает в битву с врагом | Это может быть открытый бой — со Змеем Горынычем… |
| Враг повержен | Врага не только побеждают в бою или состязании, но и изгоняют или уничтожают с помощью хитрости |
| Герой возвращается домой | На ковре-самолете…. |
| Счастливый конец | Пир на весь мир, свадьба, полцарства в придачу |
Приложение № 3
Список литературы:
1. Сборник русских народных сказок
2. Зуева Т. В., Кирдан Б.П. — Русский фольклор — 1998 (2002), Издательство «Наука»