Сочинить сказку для второго класса

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  Подготовка к конкурсу
  по языкознанию -2021
  «Русский медвежонок»
  2 класс
  Автор:
  Никулина Лариса Авенировна,
  учитель начальных классов
  высшей категории
  Верхнесалдинская МБОУ СОШ №3
  2021 год

• 2 слайд

  

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  1. На полянке беседовали пять разных друзей-животных. Первый спросил: «Кудах-тах-тах?». Ему ответил второй: «Ква-ква-ква». На это третий возразил: «Чик-чирик!». С ним согласился четвертый: «Му-у-у!». И только пятый промолчал. Кто это был?
  А) утка Б) курица
  В) корова Г) воробей
  Д) лягушка

  3 балла

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  2. Каким из этих знаков чаще всего заканчиваются предложения?
  А) ! Б) !!! В) . Г) ? Д) ???

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  3. На уроке проходили правила переноса. Саше стало скучно, он закрасил приставку в слове перенос и получил слово нос. Тогда он стал закрашивать приставку пере- и в других случаях, пытаясь получить осмысленные слова. А с каким словом это не вышло?
  (А) переход (Б) перевал
  (В) перепад (Г) перебор
  (Д) перевес

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  4. Решила Света сочинить сказку. Придумала три первых предложения:
  1) А ее дома не оказалось.
  2) Прилетел однажды Змей Горыныч к избушке на курьих ножках.
  3) Он хотел к Бабе-яге в гости зайти.
  (А) 1,2,3; (Б) 2,3,1;
  (В) 3,1,2; (Г)2,1,3;
  (Д) 1,3,2;

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  5. Вот первые части двусложных слов: ут-, мет-, вет-, а вот вторые: -ро, -ка. Сколько слов можно получить, соединяя первые части со вторыми?
  (А) два (Б) три
  (В) четыре (Г) пять
  (Д) шесть

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  6. Какое слово называет не птенца?
  (А) журавлёнок; (Б) утёнок;
  (В) опёнок; (Г) цыплёнок;
  (Д) орлёнок.

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  7. Собака, лошадь, медведь, аист. Где никто из них не живет?
  Варианты:
  (А) в дупле;
  (Б) в гнезде;
  (В) в берлоге;
  (Г) в конуре;
  (Д) в конюшне.

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  8. Сказочный принц живет за зубчатой стеной с башнями по углам и бойницами. Стена окружена рвом с подъемным мостом. Как лучше всего назвать место, где живет принц?
  Варианты:
  (А) дворец;
  (Б) замок;
  (В) усадьба;
  (Г) терем;
  (Д) трактир.

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  9. Вольке выпала большая удача. Ему всегда … .
  Варианты:
  (А) падает;
  (Б) идёт;
  (В) летит;
  (Г) рулит;
  (Д) везёт.

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  10. Что бывает у дома, но не бывает у квартиры?
  Варианты:
  (А) дверь;
  (Б) потолок;
  (В) крыша;
  (Г) окно;
  (Д) стена.

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  11. Как нельзя заполнить пропуск? Котёнок ____ высунулся из-под шкафа.
  Варианты:
  (А) осторожно;
  (Б) боязно;
  (В) боязливо;
  (Г) опасливо;
  (Д) с опаской.
  4 балла

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  12. Название какого месяца начинается с той же буквы, что и его номер?
  Варианты:
  (А) январь;
  (Б) прель;
  (В) сентябрь;
  (Г) октябрь;
  (Д) декабрь.

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  13. Название какой из этих игрушек звучит как призыв к какому-то действию?
  Варианты:
  (А) матрёшка;
  (Б) погремушка;
  (В) пирамидка;
  (Г) лошадь-качалка;
  (Д) ванька-встанька.

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  14. На старом пузырьке Алиса увидела полустёрщуюся надпись: «4 таблеток». Наверное, — подумала она, — перед 4 должна была стоять еще одна цифра, и это цифра ….».
  Варианты:
  (А) 9; (Б) 5; (В) 3;
  (Г) 2; (Д) 1.

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  15. В школу поступили львёнок, ягнёнок, утёнок, и телёнок. Их записали под фамилиями: Львов, Баранов, Селезнёв и … .
  Варианты:
  (А) Коровин;
  (Б) Быков;
  (В) Телёнков;
  (Г) Тёлушкин;
  (Д) Телятин.

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  16. В книге Бориса Житкова о мальчике Алёшке читаем: «Бабушка на меня поглядела». Очень сильно на меня поглядела. Я вспомнил и сказал: — …, дедушка.
  А дедушка говорит:
  — На здоровье».
  Что мы пропустили?
  Варианты:
  (А) Здравствуй; (Б) Будь здоров;
  (В) Добрый день; (Г) Спасибо;
  (Д) Пожалуйста.

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  17. Название какой еды не говорит о том, как её готовят?

  Варианты:
  (А) вареники;
  (Б) запеканка;
  (В) мороженое;
  (Г) печёнка;
  (Д) тушёнка.

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  18. Найди среди этих слов самое длинное, которое нельзя переносить.

  Варианты:
  (А) поэма;
  (Б) идея;
  (В) конь;
  (Г) огонь;
  (Д) ошибка.

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  19. Два урока подряд Макс баловался, а на третьем наконец….

  Варианты:
  (А) примирился;
  (Б) утихомирился;
  (В) смирился;
  (Г) помирился;
  (Д) замирился;

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  20. Утроением знаков в китайском письме изначально передавались слова с новым значением, например:
  Найди переводы иероглифов, если известно, что
  (А) дом, семья, парус;
  (Б) куст, ребёнок, безветрие;
  (В) аллея, дети, пыль;
  (Г) дуб, толстяк, сквозняк;
  (Д) чаща, толпа, ураган;

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  21. В комнате сидят десять человек: Вова, Илья, Женя, Саша, Сима, Серёжа, Валя, Игорь, Лёва и Таня. Какое утверждение точно неверно?
  Варианты:
  (А) в комнате больше четырёх мальчиков;
  (Б) в комнате есть три девочки;
  (В) в комнате мальчиков больше, чем девочек;
  (Г) в комнате мальчиков больше, чем девочек;
  (Д) в комнате больше пяти девочек.
  5 баллов

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  22. В какой пример можно вставить букву так, чтобы получилось слово?
  Варианты:
  (А) жь_жь; (Б) шь_шь;
  (В) щь_щь; (Г) ць_ць;
  (Д) чь_чь.

• 25 слайд

  

  Описание слайда:

  23. Петя прочитал в белорусской книге:
  — Вiктар, якi букет! Званочкi! Я так iх люблю, — Усклiкнула Палiна.
  А какие цветы подарил Виктор Полине?
  Варианты:
  (А) колокольчики; (Б) одуванчики;
  (В) васильки; (Г) ромашки;
  (Д) подснежники.

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  24.Какое слово здесь зашифровано?
  Варианты:
  (А) ключ; (Б) мост;
  (В) стол; (Г) плюс;
  (Д) ромб.

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  25. В какой паре слова связаны по смыслу не так, как во всех остальных парах?
  Варианты:
  (А) рисовать-рисунок;
  (Б) чертить-чертёж;
  (В) красить-краска;
  (Г) вышивать-вышивка;
  (Д) во всех парах;
  (А)-(Г) слова по смыслу связаны одинаково

• 28 слайд

  

  Описание слайда:

  26. У Ренаты Мухи есть стихотворения — «недоговорки». К какому из них название «недоговорка» подходит меньше, чем к остальным?
  Варианты:
  (А) Один Верблюд, кипя от злобы,
  Вчера ушёл в пустыню, чтобы

  (Б) Как-то раз у Короля
  Не хватило денег для

  (В) Как-то раз в одной стране
  Все решили больше не

  (Г) Едет Окунь на Коне.
  Конь доволен, Окунь не

• 29 слайд

  

  Описание слайда:

  27. В интернете несколько десятков раз встречается слово торовиш. А какое слово чаще всего встречается рядом с ним?
  Варианты:
  (А) непонятный;
  (Б) норовишь;
  (В) тороватый;
  (Г) торовыван;
  (Д) тоторовиш.

• 30 слайд

  

  Описание слайда:

  28. В книжке Александра Шибаева про русский язык читаем:
  «Есть волшебные слова: скажешь слово — слышишь два»
  Например:
  Очень сыро-сыро-сыро
  От росы-росы-росы.
  А вот еще четыре волшебных слова из этой книжки и одно неволшебное. Какое неволшебное?
  Варианты:
  (А) навес (Б) камыш
  (В) банка (Г) купил
  (Д) кивну

• 31 слайд

  

• 32 слайд

  

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Презентация к уроку «Знакомство с буквой Х,х»

• Презентация по русскому языку на тему «Признаки предметов»

• Интерактивная тетрадь «Полезные ископаемые»

• Технологическая карта урока «Знакомство с буквой Х,х»

• Конспект классного часа «Доброта спасет мир»

• Имя существительное: собственное и нарицательное

• Конспект урока Литературное чтение на родном (русском) языке

• Разработка урока «Велосипед — мой друг!!

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5449146 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»

• Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»

• Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»

• Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»

• Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»

• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»

• Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»

• Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Творческая Личность

ПРОСТРАНСТВО КОУЧИНГА И ТВОРЧЕСТВА

Сочиняем сказку сами. 5 простых шагов для мамы с папой

Вы просили: «Помогите сочинить сказку?» Потому что хотите научиться тому, как самой сочинить сказку.

Хорошая новость заключается в том, что, следуя моим подсказкам, Вы научитесь сочинять маленькие сказки для своих детей. У Вас обязательно получится, если следовать простым правилам. Если идти шаг за шагом.

1. Вам нужен герой или героиня сказки

Сочините сказку про человека, животное, растение или любой предмет: игрушку, чайник, ложку, лампочку, стол, планшет. Про все, что попадется на глаза или придет на ум. При желании, Вы можете оживить, что угодно, даже явления природы. Но люди или животные чаще всего выступают главными действующими лицами сказочных историй.

Как Вы думаете, что главное для героя?

Конечно же, его характер и облик.

Он смешной? Умный? Храбрый? Красивый?

Также не забудьте придумать маленькие недостатки

Он маленький? Застенчивый? Часто ленится? Упрямый?

Создание персонажа маленькой сказки может занять некоторое время. Но если у вас получится убедительный герой или героиня, вызывающий сочувствие и желание ему помочь, то полдела сделано. Кстати, придуманный персонаж можно делать героем самых разных историй.

Из этих кирпичиков составляйте характер героя своей сказки

Как Вы понимаете, для сказки одного героя или героини не достаточно.

Поместите героя своей короткой сказки в конкретное время и пространство

Подумайте, происходит ли действие Вашей истории в реальном или вымышленном мире.

Сейчас? Давным-давно? Или в далеком будущем?

Сколько времени понадобится герою, чтобы преодолеть все трудности и достичь цели?

День, несколько лет, столетие?

Поместите ваш персонаж в привычную или, наоборот, необычную обстановку.

Не усложняйте. Можете, например, поселить героя в вашей квартире, и представить гостиную, наполненную уютными креслами и диванами с диванными подушками. Или кухню. Или детскую. Или двор.

Не забудьте включить все свои чувства. А для этого войдите внутрь своего героя или героини и представьте.

3. Что случилось с Героем или Героиней?

Обратите внимание на то, что большинство сказок всех времен и народов используют идею «дама в беде» или «у юноши неприятности». Эти идеи работают всегда!

Сочините, что произошло с главным героем

4. Какие препятствия должен преодолеть Герой сочиненной сказки?

5. У Вашей маленькой сказки должен быть счастливый конец

Несмотря на то, что мы не всегда получаем то, что мы желаем в реальной жизни, мир сказок заставляет нас верить, что все возможно.

Попробуйте вот такие идеи:

Теперь можно приступить к введению сказки

Или придумайте свой: «Легенда говорит» или «Глубоко, в самом сердце леса».

Выберите «точку зрения» для сочиненной сказки

Как вы будете рассказывать свою сказку: от первого, второго или третьего лица?

Как рассказчик вы можете быть непосредственно вовлечены в действие или сообщать только объективные данные о том, как действуют персонажи истории и что с ними происходит.

Рекомендуем рассказ от третьего лица. Это позволит вам видеть картину целиком и в равной мере уделить внимание всем персонажам.

Убедитесь, что текст сочиненной Вами сказки соответствует возрасту ребенка

Для детей в возрасте от 3 до 5 лет используйте простые темы.

Герой не знал чего-то и благодаря простым действиям узнал. Герой был грустным, а стал веселым. Кто-то был жадным, а благодаря действиям героя, стал добрым. Герой исправил несправедливость, подружился с другими персонажами, спас персонажа и заставил его улыбнуться. Что-то потерял, а в результате своих действий нашел.

Для детей в возрасте от 5 до 7 лет можно усложнять темы.

Добавьте злодеев, пусть герой преодолеет три, а не одну сложную ситуацию. Добавьте в свою сказку злой магии, включите бунтарские действия героя: непослушание, побег из дома за приключениями, совершение запретного действия. Вплетите в повествование мораль, обобщенную в пословицах и поговорках.

И прежде, чем перейти к примерам, получите свой ПОДАРОК!

Книжку с развивающими играми для детей 5-7 лет!

Примеры, как сочинить сказку самому

А теперь — примеры волшебных историй и картинки для визуальной разминки. Начинайте с маленькой сказки. И для того, чтобы раскрыть двери своего воображения, рассматривайте фотографии и картинки. Позвольте включиться своей фантазии.

Моя любимая собака

Эта история написана мамой вместе с ее пятилетним сыном, у которого погибла собака. Сын рассказал свой сон, а мама его записала под диктовку.

Сказка про бабочек

— Мамочка, а откуда взялись бабочки? – спрашиваю я.

И она мне рассказывает.

Однажды осенью один Волшебник наблюдал, как на лужайке играют дети. Дети смеялись и веселились, но волшебник грустил. Грустил, потому что видел, как течет время, унося с собою в иные миры людей, цветы и всю красоту мира.

— Нужно сохранить красоту здесь на земле для людей, — подумал Волшебник.
Он достал волшебную шкатулку и стал складывать в нее солнечных зайчиков, синеву неба, блики цветов, детский смех, дуновение ветра.
Когда дети улеглись спать и поляна опустела, волшебник открыл шкатулку. Легкий ритмичный шорох наполнил воздух, везде, куда проникал взгляд, порхали прекрасные бабочки.

— Летите в волшебную страну к своей Королеве, — сказал волшебник. — Теперь Ваше предназначение- дарить людям красоту.

Царство бабочек спрятано среди непроходимых джунглей и высоких скал. Здесь множество чудесных благоухающих цветов и трав, прозрачных озер и хрустальных водопадов. Здесь все время лето и круглый год светит солнце. Правит этой чудесной страной прекрасная и добрая Королева бабочек. Она очень красивая, веселая и радостная.

Именно здесь живут самые искусные художники и самые красивые на свете бабочки. Каждое утро художники рисуют разноцветные узоры на их крылышках и каждую весну отправляют их на землю радовать людей своей красотой и нежностью.

Визуализация

Взгляните на эти картинки. Проникнитесь их настроением и персонажами. И они натолкнут Вас на идею собственной волшебной истории.

Зачем учиться сочинять сказки самим?

Если Вы хотите играючи подготовить своего ребенка к сложным школьным заданиям, смотрите мастер-класс «Сказка-малышка за 30 минут».

Всего за одно занятие Вы научитесь сочинять маленькие сказки!

© При копировании материала или его части прямая ссылка на сайт и авторов обязательна

Источник

Мастер-класс для родителей в старшей группе «Сказочная книжка своими руками»

Волкова Елена Сергеевна
Мастер-класс для родителей в старшей группе «Сказочная книжка своими руками»

Обмен мнениями по тому или иному вопросу воспитания и достижения единой точки зрения по этим вопросам, оказание родителям своевременной помощи.

Вызвать интерес и желание проявлять активное участие в совместной реализации программы.

Организовать обсуждение мастер-класса, мотивировать родителей на активное участие в разговоре.

Предварительная работа: объявление для родителей, подготовка презентации, подготовка материала для родителей по изготовлению книги.

Ход мастер – класса:

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители, давайте с вами познакомимся и проведем упражнение «Ладошки». Итак, первый участник представляется и кладет ладошку на стол, второй участник представляется и кладет свою ладошку на руку первому участнику и т. д.

Снежинки открыли сначала один глаз, потом другой, посмотрели вниз, вправо, вверх. Зажмурились от яркого света солнышка. Открыли глаза и широко улыбнулись. Рады солнышку! Посмотрели друг на друга (глаза вправо-влево) все вместе сказали: «Здравствуйте!». Замечательно.

Не для кого ни секрет, что самая интересная книга – это книга, сделанная своими руками, и сегодня мы с вами поучаствуем в интересном и необычном мастер – классе, но прежде хотелось бы с вами побеседовать.

Скажите, пожалуйста, читаете ли вы сказки с детьми дома и какие, назовите, буквально пару сказок.

Родитель 1: Мы дома читаем сказки: «Заюшкина избушка», «Кот и лиса».

Родитель 2: А мы читаем сказку «Красная шапочка», «Маша и медведь».

Воспитатель: Русские – народные и не только – все эти сказки познавательные и очень интересные, но думаю, вам будет интересно узнать какие сказки предусмотрены основной общеобразовательной программой для детей вашего возраста 5-6 лет, это такие сказки как: «Лиса и кувшин» обр. О. Капицы, «Крылатый, мохнатый да масляный» обр. И. Карнауховой, «Хаврошечка» обр. А. Н. Толстого, «Заяц – хвастун» обр. О. Капицы, «Царевна – лягушка» обр. М. Булатова, «Сивка – бурка» обр. М. Булатова, «Финист – ясный сокол» обр. А. Платонова, и др. А сегодня мы будем делать книжки своими руками, но прежде нам с вами надо определиться со сказкой. Могу вам предложить несколько вариантов, внимание на экран.

Например русская народная сказка «Лиса и кувшин», «Царевна – лягушка», «Карлсон, который живет на крыше» или же «Дядюшка Ау».

Так,хорошо, с темой нашей книжечки определились, далее внимание на экран.

• фломастеры

• черная гелиевая ручка

Т. к. я выбрала рассказ А. Лингред «Карлсон, который живет на крыше», то заранее нарисовала и вырезала Карлсона.

Шаг 1. Итак, берем вертикально лист белого картона и складываем его пополам (слайд 1).

Шаг 2. Отмеряем все размеры, указанные на экране (слайд 2).

Шаг 3. Режем по пунктирной линии. Вот такая заготовка как на экране должна получиться (слайд 3).

Шаг 4. Теперь приклеиваем фотографию ребенка, это у нас главный герой сказки или рассказа. Внимание на экран (слайд 4).

Шаг 5. Затем рисуем и клеим главного героя или того, кто вам больше понравился в данном произведении (слайд 5).

Ну а теперь ваше воображение все сделает за вас. Представьте себе сюжет из данного рассказа или сказки, и перенесите его в нашу сказочную книжку. Посмотрите как это происходит на экране. На нижней части книги можно написать название произведения, автора или любимую фразу героя.

Давайте с вами немного отдохнем.Повторяем движения за мной:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Какие активные родители, молодцы. И так продолжим. Приклеиваем цветную бумагу на лицевую сторону книжки, а так же приклеиваем фото и оформляем так же, как на экране. Подписываем «Путешествие Кати, Ильи или Вани в страну сказок». Какие красивые и необычные у всех книжечки. Так же можно приклеить к задней части книжечки еще одну такую страничку. А сейчас давайте каждый выйдет и со всеми поделиться что он нарисовал. «Рефлексия» (Обмен эмоциями)

Уважаемые родители! Сегодня на мастер-классе, мы делали сказочные книжки своими руками, опираясь на свое мышление и воображение. Считаете ли вы, проведенный мастер-класс результативным? Какими впечатлениями вы можете поделиться? Такими методами я провожу занятия с вашими детьми!

Результатом нашей работы стали эти замечательные сказочные книги.

Я желаю, всем Вам творческих успехов и чтобы у Вас всегда было хорошее настроение, радостные лица. Спасибо, Вам, за интересное общение и необычный труд.

Прикреплённые файлы:

Фотоотчет «Книжка своими руками» Книгу первую мою Берегу я и люблю. Хоть пока и по слогам, Я ее читаю сам- И с конца и с серединки, В ней красивые картинки Есть стихи, рассказы,.

Детская книжка своими руками Красочная книга с иллюстрациями для детей. Сказка – это практически маленькая модель мира, понятная детям. С помощью сказок ребенок учится,.

Мастер-класс для родителей «Игрушка из ткани своими руками» Мастер-класс для родителей «Игрушки своими руками» Одной их форм успешного продуктивного взаимодействия с семьей в МБДОУ ДС № 38 г. Кузнецка.

Мастер-класс для родителей «Музыкальные игрушки своими руками» В раннем возрасте немаловажно слуховое восприятие и чувство ритма. Развивать и то и другое отлично помогают музыкальные инструменты. И еще.

Мастер-класс для родителей «Настольный театр своими руками» Цель: приобщение родителей и их детей к театральному искусству, повышение компетентности родителей в применении театрализованной деятельности.

Мастер-класс «Мебель для кукол своими руками» Мастер-класс «Мебель для кукол своими руками» Для создания необходимых условий всестороннего и гармоничного развития ребенка я организовала.

Мастер-класс по изготовлению музыкальных инструментов для музицирования в группе своими руками Здравствуйте уважаемые коллеги. Сегодня мне хочется поделиться с вами изготовлением музыкальных инструментов. В данном случае это будет.

Мастер-класс для родителей по изготовлению нестандартного физкультурного оборудования своими руками Нестандартное физкультурное оборудование своими руками. (мастер-класс для родителей) Цель: изготовление нестандартного оборудования из.

Мастер-класс для родителей «Сказочная книжка своими руками» Мастер – класс для родителей в старшей группе на тему: «Сказочная книжка своими руками» Работу выполнила: Волкова Елена Сергеевна.

Источник

Мастер-класс «Книжки-малышки своими руками»

Шибанова Ирина
Мастер-класс «Книжки-малышки своими руками»

Мастер класс

«Книжки-малышки своими руками»

Автор работы: Шибанова Ирина Ивановна.

— способствует развитию творчества дошкольников;

— повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета;

— развивает воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

— синхронизирует работу обеих рук;

— формирует усидчивость, умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;

Материал: цветной картон, листы бумаги формат А4 (можно разных цветов, старые раскраски или детские журналы, клей-карандаш, ножницы.

Описание процесса изготовления книжки-малышки:

1. Сначала делаем страницы. Для этого берем цветные листы бумаги А4 складываем пополам (вдоль) и разрезаем по линии сгиба.

2. Край листа промазываем клеем и склеиваем. В зависимости от толщины книжки таких листьев может быть 2-3-4.

3. Длинное полотно из бумаги складываем по типу гармошки.

4. Далее делаем обложку. Для этого понадобится цветной картон. Измеряем высоту и ширину получившихся страниц, отрезам нужного размера и складываем пополам.

5. Промазываем края обложки клеем и вклеиваем заранее приготовленные страницы.

6. Теперь приступаем к оформлению книжки. Придумываем название и пишем или приклеиваем на обложку.

7. Далее из старых раскрасок или детских журналов вырезаем подходящие по размеру картинки, стишки или загадки и приклеиваем на страницы.

8. Книжка-малышка готова!

Такую книжку можно читать самому, а можно подарить другу.

Другие варианты книжек-малышек, в которых станицы можно скрепить тесьмой.

Желаю удачи и творческих успехов!

Пластилинография «Лиса и волк» Наша работа. Во время лепки развиваются мелкая моторика пальцев рук, воображение,формируются навыки ручного труда, дети учатся координировать.

Взаимодействие с родителями во 2 младшей группе на сентябрь Сентябрь 1. Фотовыставки: «Моё радужное лето»; «Делимся семейным опытом» 2. Консультации: «Что должен.

Источник

Книжки-самоделки «Моя любимая сказка» (фотоотчёт)

Оксана Корнеева
Книжки-самоделки «Моя любимая сказка» (фотоотчёт)

Книжки-самоделки «Моя любимая сказка»

Многие педагоги к великому сожалению убеждаются, что домашнее чтение книг исчезает и его место занимает компьютер. Это печально. Век компьютерных технологий. И педагогам досталась главная роль – донести до родителей всю важность чтения, именно семейного домашнего чтения.

Если взрослые не читают сами, не читают детям художественную литературу, то огромная часть культуры вычёркивается из жизни человека, как это ни печально.

Именно поэтому нужно проводить с родителями беседы о важности книги, о важности семейного чтения.

А еще больший результат даёт совместное творчество: участие детей и родителей в создании собственной книги.

Результат будет ещё более лучшим, если предложить каждому ребенку презентовать книгу, рассказать о процессе создания, о материалах, используемых при создании.

Проанализировав всю важность этого момента, мы с напарницей организовали конкурс для родителей и детей по созданию книжек-самоделок «Моя любимая сказка».

Откликнулись родители на наше предложение довольно-таки активно!

И вот предлагаю вашему вниманию небольшой фотоотчет наших книжечек:

Больше всего удивила нас книжка-самоделка,которую сделал Семен с мамой. Они придумали свою сказку про друзей из садика,про нашу группу,подошли очень творчески!

Очень важно организовывать такие мероприятия в ДОУ. Результаты вас порадуют!

Благодарю за внимание к моей публикации!

«Моя любимая сказка» В нашей группе детям,воспитателям и родителям очень нравится проектная деятельность. Вот такие красивые поделки и рисунки мы выставляем.

«Все книжки в гости к нам» (фотоотчёт) «Все книжки в гости к нам» фотоотчёт по проекту в средней группе «Птички» подготовила воспитатель Гижица Наталья Яковлевна «Все книжки в.

Фотоотчет о конкурсе декоративно-прикладного творчества «Моя любимая сказка» «Сказка лечит, сказка греет,сказка учит жить…» Роль сказок в формировании личности ребёнка доказана многовековым опытом. Эти поучительные.

Коллективная работа «Моя любимая сказка». В детском саду детки учатся жить среди людей,они учатся слышать друг друга,оказывать помощь друг дугу. Именно в раннем возрасте дети.

Мастер-класс по изготовлению книжки-малышки на экологический конкурс «Экологическая сказка» Мы с ребятами дошкольной группы решили поучаствовать в экологическом конкурсе «Экологическая сказка». Фантазируя с детьми о главных героях.

Фотоотчёт «Наша любимая осень!» Осень, какая замечательная пора времени года!Сколько красок и оттенков окружает нас. Многие поэты и художники отражали в своих произведениях.

Проект «Моя любимая сказка» во второй младшей группе Цель: создать атмосферу радостного настроения, побуждать интерес детей к театрализованной игре; способствовать формированию умения детей.

Семейные книжки-самоделки в книжном уголке Многие дети с самого раннего возраста любят рассматривать яркие картинки, но не все родители находят время читать детям художественную литературу.

Источник