Îäíàæäû, â îäíîé ñêàçî÷íîé ñòðàíå æèë áûë äîáðûé âîëøåáíèê. È áûë ó íåãî íå ìåíåå âîëøåáíûé åäèíîðîã. Îí áûë åìó âåðíûì òîâàðèùåì è äðóãîì. Áûâàëî òàê, ÷òî è îò áåäû îíè äðóã äðóãà ñïàñàëè. È â ðàäîñòè âñåãäà òîæå áûëè âìåñòå.
Îäíàæäû, â îäèí èç ñîëíå÷íûõ äíåé ïîøåë âîëøåáíèê ãóëÿòü âìåñòå ñî ñâîèì åäèíîðîãîì. È âäðóã âèäèò, ÷òî ïîä ÿáëîíåé ñèäèò ìàëü÷èê è âîðîí ñ÷èòàåò íà ñèíåì íåáå. Î÷åíü ñèëüíî çàõîòåëîñü ïîïðîáîâàòü âêóñíîãî ÿáëî÷êà âîëøåáíèêó. Äà, âîò áåäà. Ñïèíà íà ñòàðîñòü ëåò ðàçáîëåëàñü. È ãîâîðèò îí ìàëü÷èêó:
— Çäðàâñòâóé, ìàëü÷èê. Ñîðâè ìíå ìíå îäíî ÿáëî÷êî, ïîæàëóéñòà. À òî ñïèíà áîëèò. Íå äîòÿíóòüñÿ ñòàðèêó.
Ìàëü÷èê íè÷åãî íå îòâåòèë. Ëèøü õìûêíóë â îòâåò è îòâåðíóëñÿ. Íè÷åãî íå ñêàçàë âîëøåáíèê. È ïðîøåë ìèìî ìàëü÷èêà. À åäèíîðîã âñå æå îñòàëñÿ è âíèìàòåëüíî ñòàë èçó÷àòü ìàëü÷èêà.
— ×òî òåáå? Çà÷åì ñìîòðèøü?- ñïðîñèë ìàëü÷èê åäèíîðîãà.
— Òàì ïîä äåðåâîì, çàðûòî ìîå çîëîòîå êîïûòöå. Íàéäè åãî, ïîæàëóéñòà- ìåäëåííî îòâåòèë åäèíîðîã.
Âîò åùå! — ñêàçàë ìàëü÷èê è óáåæàë ïðî÷ü. À åäèíîðîã áûë äîáðûì. Îí íå ñòàë âîð÷àòü â îòâåò. Ëèøü òèõî âçäîõíóë. è ïîáåæàë â ñòîðîíó âîëøåáíèêà. ×òîáû. ðàññêàçàòü åìó îáî âñåì. À çàòåì. îíè âäâîåì îòïðàâèëèñü â áëèæàéøóþ äåðåâíþ . Òàì, ïî ñåðåäèíå ïëîùàäè ñèäåëà äåâî÷êà âîçëå êîëîäöà è èãðàëà â êàìåøêè íà çåìëå. Ïîäîøåë ê íåé âîëøåáíèê è ñêàçàë:
— Íàëåé ìíå ïîæàëóéñòà âîäèöû. Óñòàë ÿ, ïîñëå òÿæåëîãî ïóòè. Äà, ñïèíà áîëèò.
— Õîðîøî- ñêàçàëà óëûáíóâøèñü äåâî÷êà. Îíà òóò æå âñòàëà íà íîãè è îòêðûâ ñòàâíè êîëîäöà, äîñòàëà îòòóäà âåäðî ïîëíîå õîëîäíîé ÷èñòîé âîäû. Íàïèëñÿ òîãäà âîëøåáíèê îò äóøè è ïîáëàãîäàðèë äåâî÷êó.
— Ó ìåíÿ òóò çîëîòîå êîïûòöå ïðîïàëî. Âîçëå êîëîäöà. Íàéäè åãî, ïîæàëóéñòà. À òî ëàïêà áîëèò, èäòè íå ìîãó- ñêàçàë åäèíîðîã. Äåâî÷êà ëèøü óëûáíóëàñü, è ñðàçó æå ïðèíÿëàñü ðûòü çåìëþ âîçëå êîëîäöà. Ê ñ÷àñòüþ, äîëãî ðûòü íå ïðèøëîñü. È îíà ñ ëåãêîñòüþ íàøëà ñïðÿòàííîå òàì çîëîòîå êîïûòöå. À çàòåì ïîäîøëà ê åäèíîðîãó, è íàäåëà åãî íà ëàïêó. Åé áûëî æàëêî åäèíîðîãà.
— Êàêàÿ òû õîðîøàÿ. Ñïàñèáî òåáå áîëüøîå- îáðàäîâàëñÿ åäèíîðîã.
— Ìíå íè÷åãî íå íóæíî. Ñïàñèáî- îòâåòèëà äåâî÷êà, è ïîãëàäèëà áåëîñíåæíóþ øåðñòü åäèíîðîãà.
È âñå æå, òû ïîìîãëà íå ïðîñòûì ïóòíèêàì. ß íå îáû÷íûé ñòàðåö. ß âîëøåáíèê. È ìîãó èñïîëíèòü ëþáîå òâîå æåëàíèå. Êñòàòè, êàê òâîå èìÿ? — ñïðîñèë âîëøåáíèê.
Ìåíÿ çîâóò Àëèíà. ß ðàäà ïîçíàêîìèòüñÿ ñ âàìè. Åñòü ó ìåíÿ îäíî æåëàíèå. Íî, âðÿä ëè îíî ñáóäåòñÿ. Ìîé áðàòèê î÷åíü ëåíèâûé. Ñàì áåç ïîìîùè äàæå áàøìàêè íàäåòü íå ìîæåò. Âñå âðåìÿ ëåæèò ïîä ÿáëîíåé öåëûìè äíÿìè- îòâåòèë åé âîëøåáíèê. Îí áûë âûñîêîãî ðîñòà è ñ áåëîé äëèííîé áîðîäîé. È ãëàçà ó íåãî áûëè öâåòà íåáà. À åäèíîðîã áûë áåëîñíåæíîãî öâåòà, ñ ïðåêðàñíûì áîëüøèì õâîñòîì. ×òî óäèâèòåëüíî, ãëàçà ó îáîèõ áûëè îäíîãî öâåòà. Äåâî÷êà íè ðàçó èõ íå èñïóãàëàñü. Õîòü, è íå ðàçðåøàëè åé ðîäèòåëè ãîâîðèòü ñ íåçíàêîìûìè.
Äëÿ íàñ íåò íè÷åãî íåâîçìîæíîãî ñêàçàë âîëøåáíèê.
À ÿ çíàþ, ÷òî íóæíî äåëàòü. Õîòü, òîëüêî è ó÷óñü ìàãèè. À ñêàçàòü ÷åñòíî, ýòî î÷åíü òÿæåëûé òðóä. Âåäü íå âñå åäèíîðîãè óìåþò êîëäîâàòü. È íóæíî óïîðíî ó÷èòñÿ, ÷òîáû íè÷åãî íå ïåðåïóòàòü. Òàê, ÷òî èñïîëíèòü òâîå æåëàíèå íå ñîñòàâèò òðóäà. ß ïðåâðàùó òâîåãî ìëàäøåãî áðàòöà â ìàëåíüêîãî åäèíîðîãà. Ðîâíî íà òðè äíÿ. Òîëüêî òû äîëæíà ïîîáåùàòü, ÷òî íå áóäåøü áðàòöó ïîìîãàòü. ×òîáû îí íå ïîïðîñèë. Âîò óâèäèøü, îí ïîéìåò ÷òî íå ñòîèò ëåíèòñÿ. ß òîæå áóäó ðÿäîì, ÷òáû âñåìó åãî íàó÷èòü ñêàçàë Åäèíîðîã, è òóò æå ó íåãî ïîÿâèëèñü áåëîñíåæíûå êðûëüÿ. À ðîã â åãî ëáó çàñâåòèë òàê ÿðêî, ÷òî íå âîçìîæíî áûëî íè÷åãî ðàçãëÿäåòü.
Òîëüêî íå çàáóäü è òî, ÷òî èñõîäó òðåõ äíåé, åñëè òâîé áðàòèê íå ïåðåñòàíåò ëåíèòñÿ, òî íàâñåãäà îñòàíåòñÿ åäèíîðîãîì ïðåäóïðåäèë âîëøåáíèê, è òîïíóâ íîãîé ïî çåìëå ñðàçó æå èñ÷åç. Îí âåðèë ñâîåìó äðóãó. È çíàë, ÷òî òîò ñïðàâèòñÿ ñàì. Ïîýòîìó ðåøèë ñðàçó æå èñ÷åçíóòü.
À åñëè íå ïîëó÷èòñÿ? — çàâîëíîâàëàñü äåâî÷êà. Îíà çíàëà èç ìàìèíûõ ñêàçîê, ÷òî ïîðîé íå ñòîèò çàãàäûâàòü æåëàíèÿ. È êàê ýòî áûâàåò îïàñíî.
Ïðîñòî äîâåðüñÿ ìíå ïðîèçíåñ åäèíîðîã, âñòàâàÿ íà çàäíèå ëàïû è ïðîèçíîñÿ ñâîå çàêëèíàíèå. È âäðóã, ðÿäîì ñ äåâî÷êîé Àëèíîé ïîÿâèëñÿ ìàëåíüêèé èñïóãàííûé åäèíîðîã. Îí íå ïîíèìàë êàê òóò î÷óòèëñÿ, è ÷òî ïðîèçîøëî. Ëèøü ïî çàïàõó óçíàë ñâîþ ñåñòðèöó, è ñïðÿòàëñÿ çà åå ïëàòüåì.
Ðîâíî íà òðè äíÿ òû ñòàë åäèíîðîãîì Åñëè òû íå ïåðåñòàíåøü ëåíèòñÿ, òî îñòàíåøüñÿ èì íàâñåãäà ïðîèçíåñ åäèíîðîã çàêîëäîâàííîìó ìàëü÷èêó.
ß òàê íå ñîãëàñåí ïðîèçíåñ ìàëåíüêèé åäèíîðîã, è óáåæàë â ñòîðîíó ñâîåãî äîìà. Åäâà îí äîáåæàë, êàê ðîäèòåëè áóêâàëüíî âûñòàâèëè åãî çà ïîðîã. Íå óçíàëè îíè â íåì ñâîåãî ñûíà. È íå ïîíèìàëè ñëîâ èñïóãàííîãî åäèíîðîãà. Òîëüêî îäíà ñåñòðà ïîíèìàëà åãî ðå÷ü. Ïîýòîìó, ïîìîãëà íåçàìåòíî îò ðîäèòåëåé ïðîáðàòüñÿ â äîì. À âå÷åðîì ïðèíåñëà åìó åäó íà ïîäíîñå. Íî, êîðìèòü åãî êàê ðàíüøå íå ñòàëà. Ïîñòàâèëà ïîäíîñ íà ïîë, à ñàìà íàïðàâèëàñü ê âûõîäó.
Ïîêîðìè ìåíÿ âçìîëèëñÿ ìàëåíüêèé åäèíîðîã.
Ãðóñòíî áûëî ñåñòðå. Ïðèâûêëà îíà áðàòöó ïîìîãàòü âî âñåì. Íî, ïðî îáåùàíèå äàííîå âîëøåáíèêó è åäèíîðîãó íå ìîãëà çàáûòü. Ïîýòîìó áûñòðî âûøëà èç êîìíàòû.
Ðàíî óòðîì, ìàëåíüêèé åäèíîðîã óñëûøàë ÷üè òî øàãè âîêðóã ñåáÿ. Îòêðûâ ãëàçà îí íàäåÿëñÿ, ÷òî ñíîâà ïðåâðàòèëñÿ â ìàëü÷èêà. Ïîñìîòðåâ âíèç, îí îáíàðóæèë ÷òî ó íåãî ïî ïðåæíåìó ÷åòûðå ëàïû. È ðÿäîì íà ñòîëå ñòîèò ïîäíîñ ñ íåòðîíóòîé åäîé. Åìó òàê çàõîòåëîñü êóøàòü. Òàê æóð÷àëî â æèâîòå. Òîëüêî ëåíü, íàñòîëüêî ñèëüíî èì îâëàäåëà, ÷òî îí ñíîâà çàâàëèëñÿ ïîëåæàòü íà ïîëó. Äàæå íå çàìåòèâ, ÷òî ïåðåä íèì ñòîèò òîò ñàìûé Åäèíîðîã, êîòîðûé çàêîëäîâàë åãî.
Ïî÷åìó òû íå åøü? — ñïðîñèë åäèíîðîã.
Ìíå ëåíü îòâåòèë ìàëåíüêèé åäèíîðîã.
Ïîéäåì ñî ìíîé, ÿ ïîêàæó òåáå êàê æèâóò åäèíîðîãè.
Íå õî÷ó.
À õî÷åøü óâèäåòü ñàìîå êðàñèâîå ìåñòî íà çåìëå?
Ìíå ëåíü.
Ñ ýòèìè ñëîâàìè, åäèíîðîã ñðàçó æå èñ÷åç. À ìàëåíüêèé åäèíîðîã òàê è ïðîëåæàë âåñü äåíü íà ïîëó. Ñåñòðà ïîñòîÿííî ïðèíîñèëà åìó åäó, íî îí íè÷åãî íå åë. Ïðåäëàãàëà ïîãóëÿòü, îí òîæå íå õîòåë. Ãîâîðèëà, ÷òî ðîäèòåëè áåñïîêîÿòñÿ, îí ìîë÷àë. È òàê ïðîäîëæàëîñü ðîâíî äâà äíÿ. Íà òðåòèé äåíü, ñåñòðèöà ñîâñåì çà áðàòöà ïåðåæèâàòü íà÷àëà. À âäðóã, îí òàê è îñòàåòñÿ åäèíîðîãîì? È ÷òî ñêàæóò ðîäèòåëè? È âîò, êîãäà íàñòóïèëî âðåìÿ îáåäà, îíà ïðèíåñëà ñâîåìó áðàòèêó ìÿ÷èê. Ê ñâîåìó óäèâëåíèþ, îíà îáíàðóæèëà, ÷òî îí ñ óäîâîëüñòâèåì ïîéìàë ìÿ÷èê. À êîãäà ïîÿâèëñÿ áîëüøîé åäèíîðîã, òî îíè ïîèãðàëè âòðîåì. Ïîñëå ÷åãî, ìàëåíüêèé åäèíîðîã íåîæèäàííî äëÿ ñåáÿ íà÷àë êóøàòü. Âñå ñìîòðåëè íà íåãî è íå ìîãëè ïîâåðèòü ñâîèì ãëàçàì.
Ïîêàæè ìíå âîëøåáíîå ìåñòî. Ãäå æèâóò Åäèíîðîãè ïîïðîñèë ìàëåíüêèé åäèíîðîã.
Òû ñêîðî ïðåâðàòèøüñÿ â ìàëü÷èêà, è ýòîò ïóòü äîëãèé îòâåòèë áîëüøîé åäèíîðîã.
À ìîæíî è ìíå ñ âàìè? — ñïðîñèëà ñåñòðèöà.
Íåò, ýòî ìåñòî äàíî óâèäåòü òîëüêî åäèíîðîãàì. Îíî ñêðûòî çà äàëüíèìè ãîðàìè. Ìåæäó âûñîêèì êàíüîíîì, ïî êîòîðîìó ñòåêàåò ñàìûé íàñòîÿùèé âîäîïàä. Ýòî î÷åíü êðàñèâîå ìåñòî. Òóäà ñëåòàþòñÿ ìíîãî ìîèõ áðàòüåâ è ñåñòåð. Ïðàâäà, íå ó âñåõ åñòü êðûëüÿ êàê ó ìåíÿ îòâåòèë åäèíîðîã.
— À îòêóäà âû ïîÿâèëèñü? Åäèíîðîãè? — ñïðîñèë ìàëåíüêèé åäèíîðîã.
 îäíîé ñòðàíå æèëà äîáðàÿ ôåÿ. Îíà áûëà î÷åíü îäèíîêà. Ó íåå íå áûëî äðóçåé. È óâèäåëà îíà îäíàæäû êàê ëîøàäè èãðàþò íà ïîëÿíå. Åé î÷åíü ïîíðàâèëîñü çà íèìè íàáëþäàòü, ÷òî äàæå è íå çàìåòèëà êàê çëîé êîëäóí ñõâàòèë åå. Îí ïûòàëñÿ îáîðâàòü åé êðûëüÿ è ëèøèòü åå âîëøåáñòâà. Íà åå êðèê ïðèáåæàëè òå ñàìûå ëîøàäè. Îíè ïðîãíàëè êîëäóíà. È òîãäà îíà ïîöåëîâàëà êàæäîãî èç íèõ â ëîá. Òàê, îíè îáðåëè ðîã è ñòàëè òâîðèòü âîëøåáñòâî. Íåêîòîðûì èç íèõ, îíà ïîäàðèëà êðûëüÿ. Òàê, ÷òî îíè ñìîãëè ëåòàòü ðÿäîì ñ íåé. Ñ òåõ ïîð, èìåííî òàì ñðåäè êàíüîíà, íåäàëåêî â ïåùåðå æèâåò òà ñàìàÿ ôåÿ îòâåòèë áîëüøîé åäèíîðîã. Ïîñëå ýòîãî ðàññêàçà, ìàëü÷èêó åùå áîëüøå çàõîòåëîñü ïîáûâàòü â ýòîì âîëøåáíîì ìåñòå è óâèäåòü ìíîæåñòâî åäèíîðîãîâ. Êîíå÷íî, áîëüøîé åäèíîðîã ñäåðæàë ñâîå ñëîâî, è îíè ñ ïîìîùüþ êðûëüåâ áûñòðî î÷óòèëèñü â òîì ñàìîì âîëøåáíîì ìåñòå. Åäâà âñòóïèâ ëàïàìè íà çåëåíóþ òðàâêó, ìîëîäîé åäèíîðîã ñíîâà ïðåâðàòèëñÿ â ìàëü÷èêà. Òîëüêî, ýòî áûë óæå ñîâñåì íå òîò ëåíèâûé ìàëü÷èê. Òåïåðü îí ñòàë íàìíîãî äîáðåå. Îí ñòàë áåãàòü ñðåäè ìíîæåñòâà åäèíîðîã, è ðàññïðàøèâàòü èõ. Åìó áûëî òàê ëþáîïûòíî, ÷òî è âîçâðàùàòüñÿ äîìîé íå õîòåëîñü. Òîëüêî âîò, âñåìó ïðèõîäèò êîíåö. È ýòîìó ïóòåøåñòâèþ òîæå. Åäèíîðîã ïîñàäèë ìàëü÷èêà ñåáå íà ñïèíó, è áûñòðî âçìàõíóâ êðûëüÿìè ïîëåòåë âìåñòå ñ íèì äîìîé. Ãäå âîçëå ñòàðîãî äåðåâÿííîãî äîìà ñèäåëà åãî ñåñòðà âìåñòå ñ ðîäèòåëÿìè. Ìàëü÷èê ñðàçó æå ïîáåæàë èõ îáíèìàòü è öåëîâàòü. Îí ïîîáåùàë èì, ÷òî áîëüøå íèêîãäà â æèçíè íå áóäåò ëåíèòñÿ. ×òî îáÿçàòåëüíî áóäåò ñàì îäåâàòüñÿ, ÷òî áóäåò ïîìîãàòü ñòàðøèì. Åäèíîðîã ñìîòðåë íà íèõ è íå ìîã íå ðàäîâàòüñÿ. Âåäü, îí òîæå áûë î÷åíü ðàä. ×òî ïåðâîå â æèçíè åãî çàêëèíàíèå, òàê ÷óäåñíî ñðàáîòàëî. ×òî îí ïîìîã ñäåëàòü ýòîò ìèð åùå êàïåëüêó äîáðåå. È êàêîãî æå áûëî åãî óäèâëåíèå, êîãäà ìàëü÷èê íà ñëåäóþùèé äåíü ïðèíåñ åìó öåëóþ êîðçèíó ÿáëîê. Ñêàçàâ, ÷òîáû îí îáÿçàòåëüíî óãîñòèë èìè è îñòàëüíûõ åäèíîðîãîâ.
Ñ òåõ ïîð, ìàëü÷èê áîëüøå íèêîãäà íå ëåíèëñÿ. Îí âñå äåëàë ñàì. È ïîíÿë, êàê ýòî ïðèÿòíî ïîìîãàòü áëèçêèì è ðîäíûì. À îñîáåííî çàáîòèòñÿ î íèõ.
À åäèíîðîã, áûñòðûìè äâèæåíèÿìè êðûëüåâ âçëåòåë âûñîêî â ãîëóáîå íåáî. Ãäå ïîðàâíÿâøèñü ñ áåëûìè îáëàêàìè, ïîëåòåë ïðÿìî â çàìîê ãäå åãî æäàë åãî âåðíûé äðóã — âîëøåáíèê. ×òîáû ðàññêàçàòü åìó ýòó ÷óäåñíóþ èñòîðèþ.
© Copyright: Ýëåí Ëîóëåññ, 2021
Ñâèäåòåëüñòâî î ïóáëèêàöèè ¹221011301713
Ðåöåíçèè
—
Предположите тему нашего занятия.
— Тема занятия: «Труд человека кормит, а лень портит».
—
Как вы понимаете смысл данной пословицы?
—
Сформулируйте задачи нашего занятия.
Слайд:
задачи урока
1) расширить представление о трудовой деятельности;
2) узнать о людях разных профессий, значении труда.
— На
занятии нам часто будут встречаться слова, представленные на экране. Как вы
думаете, что эти слова означают?
Труд
Трудолюбие
Труженик
-Назовите
слово, противоположное слову «труд»
—
Что означает это слово?
-Внимательно
послушайтерассказ К.Д.Ушинского,
который называется «Два плуга». После прослушивания, вам необходимо будет
ответить на вопросы.
Два плуга
Из
одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два
плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошёл в работу; а
другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось
через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у
земледельца, блестел, как серебро, и был ещё лучше, чем, в то время как он
только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке,
потемнел и покрылся ржавчиной.
—
Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? – спросил заржавевший плуг у
своего старого знакомого.
— От
труда, мой милый, — отвечал тот.
— А
если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты
пролежал на боку, ничего не делая.
— О чём этот рассказ?
— Почему плуг,
который попал к земледельцу, блестел, как серебро?
— Что случилось с
плугом, который пролежал без дела?
— Как
вы думаете, кого подразумевает автор, говоря о плугах?
—
Какой вывод можно сделать, прослушав рассказ?
—
Ребята, какие ещё сказки, рассказы вы знаете о трудолюбивых и ленивых героях?
—В наше
время человек в обществе ценен по труду. Труд – источник радости,
удовольствия. От труда зависит благополучие человека. Люди
разных профессий живут в городах и сёлах. Каждый из них выполняет
определенную работу, трудится на благо общества.Все вещи, которые нас
окружают, созданы трудом многих людей разных профессий.
— Перечислите профессии, которые вам известны.
— Представьте: эти люди не выйдут на работу.
— Что будет, если на работу не выйдут электрики?
— Что будет, если на работу не выйдут
пекари?
— Что будет, если на работу не выйдут медицинские
работники?
— Какой вывод мы
можем сделать?
Работа в группах
-Как вы думаете,
когда нужно трудиться? Одного дня или месяца достаточно?
-Разделитесь на группы и обсудите
эту тему.
Сформулируйте ответ
на вопрос: как трудится маленький ребенок, школьник, студент, взрослый
человек, пожилой человек.
-Мы подтвердили наши
предположения?
Задание learning apps.
Распределите
в 2 группы качества, свойственные труженику и лентяю.
Безделие,
добросовестность, завистливость, ответственность, активность, недовольство, терпение,
обидчивость, упорство, осуждение.
-Почему
вы распределили именно так?
Физкультминутка.
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно
считая до 5. Повторить 4-5раз.
2. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движений глазами в правую
сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль
на счет 1-4.
3.Встаньте со своих мест, руки к плечам, на 1, 2, 3, 4 круговые
движения вперед, на 5, 6, 7, 8 – назад.
4.Правая рука вверху, левая рука внизу, на 1-2 отведение рук назад,
на 3-4 меняем руку и продолжаем.
-Тихо сели мальчики, тихо сели девочки.
—С древних времен детей с раннего детства приучают к труду. В качестве правил
трудового поведения выступают пословицы и поговорки о труде. Сейчас мы
проверим, насколько хорошо вы знаете пословицы о труде.
Работа в парах
— В
парах вам необходимо продолжить пословицы, представленные на карточке и
объяснить их смысл.
- Терпенье и труд….
- Маленькое дело….
- Любишь кататься — …..
- Делу время….
- Не сиди, сложа руки –
—
К каким людям можно применить данных пословицы?
—
Трудолюбивые люди не могут сидеть без дела, они всегда трудятся, работают.
Ленивые же
не
воспитывают в себе привычку трудиться, помогать окружающим. Ленивые хотят
жить так, как мечтал об этом один ученик из стихотворения Б.Заходера «Петя
мечтает».
Если
б мыло приходило
По утрам ко мне в кровать
И само меня бы мыло,
Хорошо бы это было!
Если б книжки и тетрадки
Научились быть в порядке,
Знали все свои места –
Вот была бы красота!
Вот бы жизнь тогда настала!
Знай, гуляй, да отдыхай!
Тут и мама б перестала,
Говорить, что я лентяй!
-Чего хочет Петя?
-Как вы думаете, его
рассуждения правильны?
— Ребята, в парах составьте правила трудолюбивого
школьника, которые помогут Пете.
Формулируют тему
и задачи занятия.
Труд очень полезен в жизни, потому что так
можно обеспечить себя и свою семью, быть полезным обществу, не стоять на
месте;
А лень, наоборот, портит человека, делает
его слабым, неинтересным
Формулируют задачи
Труд – вид деятельности, результат которого
закреплён в материальных и духовных ценностях.
Трудолюбие – любовь к труду, нравственное
качество, проявляющиеся в стремлении к труду.
Труженик –
человек, который трудится, трудолюбивый человек.
Лень.
Лень – отсутствие желания действовать,
трудиться, склонность к безделью.
Воспринимают, анализируют.
О плуге, который трудился и о ленивом плуге,
который ничего не делал.
Потому что он трудился.
Он потемнел и покрылся ржавчиной.
Трудящегося человека
и лентяя.
Только трудясь, можно проявить все свои лучшие качества. Без труда человек не
сможет счастливо жить.
Сказки: «Морозко», «Золушка», А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и
рыбке».
Воспринимают речь учителя
Учитель, врач, повар, ветеринар и т.д.
Не будет света, не будут работать электроприборы.
Люди останутся без хлеба.
Никто не сможет помочь больному.
Все профессии важны, каждому человеку
необходимо трудиться. Невозможно жить в безделье.
Нет, трудиться нужно всегда
Вспоминают правила работы в группах
Работают в группах.
1 группа: маленький ребенок трудится, чтобы
научиться ходить, говорить
2 группа: школьник трудится, чтобы получать
знания и опыт, выполнять задания
3 группа: студенты трудятся, чтобы получить
профессию, образование
4 группа: взрослые люди трудятся, чтобы
обеспечивать себя и семью, детей, создавать условия для жизни
5 группа: пожилые люди трудятся в огороде,
работают по дому и т.п
Да, человек трудится на протяжении всей
жизни, без этого не обойтись.
Выполняют задание:
Потому что люди, которые любят труд, активные, всегда в движении, достигают
своих целее;
А ленивые люди завидуют, недовольны тем что
имеют, но ничего не делают, чтобы это исправить.
Выполняют физкультминутку
Все перетрут.
Лучше большого безделья.
Люби и саночки возить.
Потехе час.
И не будет скуки.
К трудящимся людям.
Воспринимают.
Он хочет, чтобы все вокруг волшебным образом
работало само собой, а он не прикладывал никаких усилий
Нет, потому что человеку нужно самому все делать: умываться, трудиться, тогда
у него все будет в порядке.
1.Умывайся
по утрам.
2.
Каждое утро застилай свою постель.
3.
После занятий убирай книги и другие учебные принадлежности на своё место.
4.
Если насорил – убери мусор, вытри пыль.
5. Следи за своими вещами, чистотой обуви.
Инфоурок
›
Другое
›Презентации›Презентация по ОДНКНР на тему «В труде красота человека» ( 5 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Описание слайда:
В труде – красота человека
Всем нам хочется учиться,
Чтоб работою гордиться.
Будем же внимательны
И во всём старательны! -
2 слайд
Описание слайда:
Проверь себя (крестики –нолики)
Наша Родина в разные времена подвергалась нападению врагов?
Дмитрий Донской сразился в битве с татарами на Бородинском поле?
Сергий Радонежский вдохновил на борьбу с татарами Дмитрия Донского?
Женщины никогда не принимали участия в военных действиях в качестве бойца?
Отечественная война 1812 объединила разные народы России в борьбе с Наполеоном.
Алексей Маресьев после ампутации обеих ног вернулся в строй и снова летал и бил врага?
Александр Покрышкин был танкистом?
Патриотизм – это любовь к Родине, желание ее защищать?
Вероисповедание не влияет на любовь к Родине. -
3 слайд
Описание слайда:
1. Молодцом тебя зовут
Если очень любишь …2. Я сижу на берегу
Живописного пруда.
Без чего я не смогу
Вынуть рыбку из пруда? -
4 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
5 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
6 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
7 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
8 слайд
Описание слайда:
В труде — красота человека
-
9 слайд
Описание слайда:
Труд и лень.
-
10 слайд
Описание слайда:
Рассказ «Труд и лень»
Пришла золотая осень. Сеет частый дождь. Нет больше цветов. Нет мягкой травы. Все желто стало. В саду сыро. Нельзя гулять. Мама сидит у окна и шьёт. Варя сидит подле неё и смотрит в окно.
— Скучный дождь, нельзя гулять! — пищит Варя.
— Не все гулять, надо и дело делать. Возьми нитки. Вяжи.
— Лень!
Мама молчит и шьёт.
— Мама, скажи сказку! — снова пищит Варя. — Изволь, слушай! Взошло солнце. Встал ото сна труд. Взялся за дело.
А лень лежит, пальцем не двинет. День прошел. Солнце идет на закат. «Пора и тебе, труд, отдых дать. Бери свою плату; сытно поешь, вкусно попей и крепко усни до утра!» — И я есть хочу, и я пить хочу! — пищит лень.
— А на что ты купишь питье и еду? Где твое дело? За что дать тебе плату? Труд поел-попил, лег и сладко уснул до утра. А лень голод томит, жажда томит, и сон на ум не идет. А как быть? Кто дела не делал, тот не проси и кушать! — Мама, — просит Варя, — дайка мне нитки; я буду вязать; а то скоро и обед! -
11 слайд
Описание слайда:
Работа с текстом
Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего занятия.
Что случилось с ленью, который пролежал без дела?
Как вы считаете, чему учит этот рассказ? Кого подразумевает автор, говоря о труде и лени?
Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ? -
12 слайд
Описание слайда:
Т -талантливый, творческий, терпеливый,
трудолюбивый
Р — расчетливый, рациональный
У — уверенный, увлекающийся, умелый, упорный, усердный, усидчивый
Д — деловой, деятельный, дисциплинированный, добросовестный, домовитый -
13 слайд
Описание слайда:
Когда-то давным-давно жила-была одна девочка. Звали ее Зухра. Очень рано она осталась без матери. Отец привел в дом мачеху. Та не давала девочке житья: била ее, обижала, заставляла делать непосильную работу.
Как-то вечером мачеха велела Зухре натаскать воды. «До утра наполни вот эту кадку водой. Иначе голову оторву», — сказала она. А сама незаметно проткнула дно кадки.
Целую ночь Зухра таскала воду. Но вода в кадке нисколько не прибывала. Тяжелым коромыслом девочка до крови натерла плечи. Изможденная вконец, свалилась она без сил.
Тихо было в ту ночь. Нигде ни единого звука. Только Луна безмолвно плыла в небесах. Взглянула Зухра на Луну и воскликнула: «Эх, Луна, хоть бы ты помогла мне. Вызволила бы меня из неволи!»
А Луна по-прежнему оставалась спокойной. Зухра со слезами снова взмолилась: «Возьми меня к себе!»Тогда Луна засветилась ярче, послала свои лучи на землю и подняла Зухру к себе. С тех пор на Луне стоит девушка с коромыслом
Чтение татарской сказки «Звездочка Зухра» -
14 слайд
Описание слайда:
Почему звездочка забрала Зухру к себе на небо? Какие качества личности человека воспеваются в этой сказке?
1 факт: Трудолюбие – необходимое и важнейшее нравственное качество.
Работа с текстом
-
15 слайд
Описание слайда:
Какой была мачеха Зухры в сказке? Все ли бывают трудолюбивыми?
2 факт: В сказках, как и в жизни, встречаются ленивые герои и люди.
Работа с текстом
-
16 слайд
Описание слайда:
Сказка К. Ушинского «Два плуга»
Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.
Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был даже еще лучше, чем в то время, когда он только что вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
— Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? — спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
— От труда, мой милый, — отвечал тот, — а если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты пролежал на боку, ничего не делая. -
17 слайд
Описание слайда:
В сказках, пословицах, песнях и других фольклорных произведениях разных народов трудолюбие представляется как одно из главных нравственных качеств человека. В народном сознании сложился образ труженика, который честно выполняет свою работу.
«Является ли учеба трудом? Какие качества должны быть у ученика, чтобы его труд был успешным?».
Как вы теперь продолжите фразу «Человек работает для того, чтобы…» -
18 слайд
Описание слайда:
Для чего нужно трудолюбие?
чтобы добиться цели;
чтобы тебя уважали люди;
чтобы тобой гордились родные;
чтобы быть полезным;
чтобы самому развиваться. -
19 слайд
Описание слайда:
Игра «Закончи пословицу»
Кончил дело —
Любовь к труду —
На работу с радостью,
Не боги горшки
Делу — время,
Поклонись матушке-землице,
Поле труд
От труда здоровеют,
Утренний час дарит
Хлеб даром
Хозяин тот,гуляй смело.
у людей на виду.
а с работы с гордостью.
обжигают
потехе — час.
наградит тебя сторицей
любит.
а от лени болеют.
золотом нас.
не даётся.
кто трудится. -
20 слайд
Описание слайда:
Игра «Радуга профессий»
Этот врач не просто доктор, Лечит людям он глаза, Даже если видишь плохо, Разглядишь ты всё в очках.
У этой волшебницы, Этой художницы Не кисти и краски, А гребень и ножницы. Она обладает таинственной силой: К кому прикоснётся — Тот станет красивей.
Мастер, мастер, помоги — Прохудились сапоги. Забивай покрепче гвозди — Мы пойдём сегодня в гости. Ставят ловких две руки Каблуки на башмаки, И набойки на каблук — Тоже дело этих рук.
Иглою огненной портной Шьёт кораблю Костюм стальной.
Мне нужны такие вещи: Молоток, тиски и клещи, Ключ, напильник и ножовка, А всего нужней сноровка.
Ты учишь буквы складывать, считать, Беречь природу и цветы растить, На всё смотреть и всё запоминать И всё родное, русское, любить. Когда приходим мы в свой класс, Она встречает первой нас. Она добра, хоть и бывает строгой, В мир знаний открывая нам дорогу. Мы учим детишек читать и писать, Природу любить, стариков уважать. -
21 слайд
Описание слайда:
Ситуации для анализа и оценки:
У Пети не получалась задача. Он отложил тетрадь в сторону и стал ждать прихода папы с работы. А как бы вы поступили?Марина не стала учить историю, потому что ее спрашивали на предыдущем уроке. А как бы вы поступили? Почему?
Олег считает, что отличником нужно быть потому, что за успехи в учебе родители делают подарки. А как вы считаете?
Маша просит Павла помочь ей разобраться с примером. Павел отвечает: «В учебе каждый за себя. Сама соображай». А вы бы как ответили Маше? Почему?
-
22 слайд
Описание слайда:
Ребята, каждому из вас хочется совершить что-то хорошее в жизни. Оставить свой след на земле. Это желание понятное. Но всегда ли вы задумываетесь над тем, в результате чего можно достигнуть поставленной цели?
— Скажите, пожалуйста, будет ли хороший работник из тех, кто сейчас учится плохо? Именно сейчас вы должны хорошо учиться.
Чем лучше ученик будет учиться, тем лучше он будет работать.
— И пусть девизом вашей жизни станут слова: «Землю солнце красит, а человека-труд». -
23 слайд
Описание слайда:
1. Подобрать загадки о труде
2. Нарисовать рисунок на тему « труд красит человека»
3. Сочинить сказку про труд и лень.
Выбери домашнее задание
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
- Сейчас обучается 356 человек из 65 регионов
- Сейчас обучается 99 человек из 47 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Специалист в области охраны труда
- Сейчас обучается 214 человек из 54 регионов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы
-
Презентация по ОДНКНР «Величие многонациональной российской культуры» (5 класс)
-
Научно-методический материал «Разработка операционно-технологической карты на возделывание перца»
-
Публикация «Методика расчета технологической карты на возделывание и уборку перца»
-
План работы семейного клуба любителей музыки «Колокольчик» для детей младшего дошкольного возраста
-
Игры по ФЭМП на логическое мышление
-
Курсовая работа «Проблемные аспекты пенсионного обеспечения военнослужащих»
-
Занятие по ФЦКМ в 1 младшей группе на тему «В гости к солнышку»
-
Методическая разработка: «Помоги Мишке»
-
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5449146 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
-
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
-
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
-
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
-
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
-
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
-
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
-
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
-
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Перевоплощаемся в сказочных персонажей, готовим их любимые блюда и играем в игру «Угадай концовку».
Новогодние каникулы — прекрасное время для того, чтобы отдохнуть в кругу семьи. А еще для того, чтобы прочитать все, что давно откладывалось, напомнить детям, что книга лучше гаджета, показать подросткам, какую пользу и удовольствие приносит литература, а малышей начать учить читать самостоятельно. Как сделать все это и вдобавок отлично повеселиться — рассказывают сотрудники шести московских библиотек.
Family books и книжные фанты
Советует Марина Соломонова, заместитель директора по библиотечно-информационному обслуживанию Центральной городской детской библиотеки имени А.П. Гайдара
.jpg "Сочинить сказку про труд и про лень")
— Если не знаете, чем заняться на каникулах, попробуйте организовать у себя дома акцию family books. Для этого каждый член семьи должен выбрать книгу на определенную тему, например про художников. Допустим, мама возьмет биографию Микеланджело Буонаротти, а ребенок — книжку «Мальчик, которого укусил Пикассо» Энтони Пенроуза. Во время чтения и после обсудите произведения, обменяйтесь эмоциями. Мы в библиотеке однажды тоже проводили такую акцию — всем очень понравилось, особенно подросткам.
Еще один интересный вид времяпрепровождения — попробовать рассказать о книге, уложившись в 30 секунд или минуту, не пересказывая сюжет. Потом все голосуют, чей рассказ оказался точнее. Победителю можно вручить приз — что-то вкусное. Еще обязательно попробуйте поиграть в книжные фанты. Они отлично сочиняются даже по энциклопедиям. Очень смешные получаются задания, например про динозавров — изобразить, как они ходят, рычат, летают.
Кроме того, советую почитать по ролям. Если ваш ребенок еще не очень хорошо читает, эта игра ему очень поможет — проверено. Каждый пишет на листочке роль — можно персонажа из книги, а можно из жизни. Внимание: выбирайте персонажей, которых интересно изображать, пусть это будет, допустим, уставший продавец в супермаркете в час пик или самый строгий учитель в школе. Книгу для чтения тоже можно выбрать любую — хоть справочник по математике. Участники вытягивают роли и в течение минуты читают книгу в соответствии с ними.
Если ребенок — фантазер, поиграйте с ним в сочинение сказок по методике Джанни Родари. Его приемами пользуются и многие современные сценаристы. Возьмите любую сказку и постарайтесь придумать, что было с героями дальше, или сказку «наоборот». Что было бы, если бы Красная Шапочка была злой, а волк — добрым? А если бы Белоснежка отправилась не к семи гномам, а к семи великанам?
«Угадай концовку» и чтение вслух
Советует Анна Августиновская, библиотекарь 1-й категории библиотеки № 68
— Я предлагаю поиграть в «Угадай концовку», которая очень хорошо развивает фантазию. Сначала все вместе прочитайте рассказ, с которым не знаком ни один из членов семьи, а потом по очереди предлагайте свою концовку. И обязательно назначьте приз — либо за самый необычный финал, либо за финал, наиболее приближенный к авторскому.
Дети, особенно младшеклассники, очень любят читать вместе с родителями. Каникулы — отличный повод устроиться вместе на диване и почитать друг другу какую-нибудь новую интересную книгу. Лично я рекомендую «Я не люблю Новый год» Ирины Зартайской. Это история о девочке, которая терпеть не может новогодние елки и подарки. Но однажды с ней происходит кое-что неожиданное, действительно волшебное.
Капсула времени и настольная игра
Советует Ольга Зайцева, библиотекарь 1-й категории библиотеки № 172
.jpeg "Сочинить сказку про труд и про лень")
— Дома на каникулах можно устроить книжную вечеринку. Пусть каждый возьмет свою любимую книгу. Потом прочтите любимые отрывки вслух — это невероятно сближает. А еще вы можете записать чтение на диктофон, сделать собственную аудиокнигу, а потом выложить ее на своих страницах в социальных сетях. Кстати, предложите запись и вашей районной библиотеке — уверена, ее сотрудники с радостью опубликуют ваш труд на своих страницах. Мы, например, всегда открыты для такого сотрудничества.
Могу предложить и мистически-фантазийное времяпрепровождение — гадание по книге. Все очень просто: задаете вопрос, открываете книгу на любой странице, вслепую выбираете строчку и зачитываете ее вслух. Совпадения, которые вы можете встретить относительно вашей ситуации, иногда просто поражают. А если вам попалась непонятная абракадабра вместо ответа, попробуйте ее как-то истолковать всей семьей. Поверьте, будет очень весело.
Попробуйте заложить капсулу времени — отправить самим себе письмо в будущее. Что для этого надо? Саму капсулу можно сделать из чего угодно — это может быть любая банка, коробка и даже стаканчик из-под йогурта, главное — ее украсить. Потом запишите на бумаге и положите внутрь обязательства каждого члена семьи — например, прочесть определенное произведение или количество книг. А через год распечатайте капсулу и проверьте, что из задуманного получилось.
Еще можно создать собственную настольную игру по мотивам книги, сделать кубик и фишки, придумать правила, связанные с сюжетом. Сразу могу подсказать идею для игры по мотивам книги Алана Милна «Винни Пух и все-все-все»: если игрок попадает на клетку, где герой падает с дерева, то он пропускает ход.
Домашний театр и письма героям
Советует Наталья Ключникова, заведующая библиотекой № 138
.jpg "Сочинить сказку про труд и про лень")
— Попробуйте устроить домашний театр — во время подготовки представления развиваются творческие способности, преодолевается стеснительность, выплескиваются эмоции. Выберете сказку, прочитайте ее, обсудите, смастерите из подручных материалов декорации и костюмы, а потом разыграйте сценки. В них, кстати, могут участвовать не только дети, но и взрослые.
Сейчас, когда мы используем достижения техники во всех сферах своей жизни, совсем забыли о письмах, написанных собственной рукой. Я думаю, очень полезно вспомнить эпистолярный жанр и написать письмо сказочному герою. Обязательно красивым почерком — советую посмотреть вместе какое-нибудь обучающее видео по каллиграфии. Для ребенка, особенно младшего школьника, это то, что надо. Каллиграфия развивает мелкую моторику, творческий потенциал, воспитывает усидчивость.
Театр теней и собственный комикс
Советует Ольга Хлыстова, заведующая библиотекой № 266
.jpeg "Сочинить сказку про труд и про лень")
— Поделюсь одной очень простой игрой, от которой, поверьте, просто невозможно оторваться. Раскройте книгу и начинайте всей семьей соревноваться — кто за три минуты больше всех найдет слогов «ма», «па» или других. Это, кстати, очень полезно — у детей развивается грамотность. На первый взгляд может показаться, что это развлечение для малышей, но не спешите с выводами. Подростки очень легко включаются в игру, готовы так сидеть подолгу.
Вместе с подростками можно попробовать создать собственный комикс по мотивам события из книги или жизни семьи. А с малышами можно сделать книжку с интересными деталями — например, открывающимися окошками.
Но самое интересное, на мой взгляд, — это театр теней. Мы в библиотеке часто его устраиваем и всегда советуем в качестве домашнего досуга. В последний раз мы ставили спектакль по сказке Джулии Дональдсон «Груффало». Все очень просто: делаете из подручных материалов ширму (подойдет простыня), вырезаете фигурки персонажей (их можно нарисовать или распечатать). Направляете из-за ширмы лампу — и готово. Остальное вам подскажет фантазия.
Еда литературных героев и книга как снотворное
Советует Надежда Краснова, ведущий библиотекарь библиотеки № 111
.jpg "Сочинить сказку про труд и про лень")
— Вы пробовали когда-нибудь готовить то, что едят литературные герои сказок и рассказов? Уверена, что нет. Мой вам совет: обязательно сделайте это. Когда еще этим заниматься, как не на каникулах?
Попробуйте создать литературное меню на неделю. Например, в понедельник вы готовите мясные тефтели, которые так любил Карлсон из книжки Астрид Линдгрен, а на десерт делаете пирожные наследника Тутти из «Трех толстяков» Юрия Олеши. Во вторник можно прочитать «Арбузный переулок» из «Денискиных рассказов» Виктора Драгунского и пообедать молочной лапшой, а в выходные побаловать себя пончиками с малиновым вареньем, которые обожала Мэри Поппинс.
Еще хочу поделиться с вами полезной информацией. Ученые отметили, что книги улучшают сон и снимают напряжение. Всего шесть минут чтения перед сном сработают лучше, чем чашка травяного чая или расслабляющая музыка, поэтому советую вам заменить гаджеты на литературу. А дети обязательно возьмут с вас пример.