ЛОГИКА С МАШИНАМИ — играть онлайн бесплатно
Играть онлайн бесплатно
Под игрой имеется описание, инструкции и правила, а также тематические ссылки на похожие материалы — рекомендуем ознакомиться.
Как играть — правила и описание
Есть здесь машины плохие, они злые и недружелюбные, выглядят как настоящие бандиты, взгляд у них недобрый какой-то. А есть добрые, дружелюбные и следящие за порядком на городских улицах: полиция, пожарные и т.п. Ваша задача — вытолкнуть со сцены плохие машины, сохранив при этом хорошие.
Физическую силу и мастерство управления автомобилем тут не понадобится. Нужна лишь логика. Подумайте, как и в какой последовательности запускать добрые машины, чтобы они, сталкивая «плохишей», сами оставались бы в зоне видимости. Иными словами, уровень считается пройденным, если на экране не осталось ни одной плохой машины, а все хорошие — остались.
Управляется транспорт щелчками. Нажали на машину — она поехала, снова нажали — остановилась.
Время на размышление не ограничено, но когда Вы запустите процесс, порой, придется действовать быстро. Помните, только «добряков» можно запускать и обязательно не забывать останавливать, иначе они, увлекшись погоней, сами улетят со сцены.
Для усложнения логических задач, каждый уровень игры содержит систему препятствий — блоков, которую нужно понять, своевременно и правильно ликвидировать или обойти.
Скачать игру ЛОГИКА С МАШИНАМИ нельзя, но подумайте, имеет ли смысл это делать, ведь здесь она всегда доступна, Вам достаточно лишь открыть эту страницу.
Сделайте перерыв и сыграйте в онлайн игры, которые развивают логику и воображение, позволяют приятно отдохнуть. Расслабьтесь и отвлекитесь от дел!
• Для планшета
Во весь экран
Игра ЛОГИКА С МАШИНАМИ в категориях Логические, Для планшета доступна бесплатно
, круглосуточно и без регистрации с описанием на русском языке на Min2Win. Если возможности электронного рабочего стола позволяют, можно развернуть сюжет ЛОГИКА С МАШИНАМИ во весь экран и усилить эффект от прохождения сценариев. Многие вещи действительно имеет смысл рассмотреть детальнее.
Логические игры и головоломки для Андроид
Ice Scream: Horror Neighborhood
Ice Scream: Horror Neighborhood — головоломка-хоррор, в которой нужно проникать в запертые помещения и искать пропавшего друга. С помощью найденных предметов, оружия и смекалки главный герой способен обманывать противника, устраивать ловушки и прятаться от посторонних глаз. Игра Ice Scream для Андроид развивает смекалку и внимательность, заставляя…
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 1 1.1.7
Дурак на раздевание
Дурак на раздевание — классическая карточная игра с эротическим подтекстом, в которой геймеру необходимо одержать победу над каждым персонажем и разблокировать откровенные фотографии. Соперницами выступают милые девушки, нарисованные в аниме-стиле. Поскольку речь идет о матчах с виртуальными противниками, симулятор работает без регистрации…
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 5.0.7.0
Пасьянс — Косынка
«Пасьянс — Косынка» — карточная игра, в которой нужно собирать упорядоченные колоды одной масти. Пользователь может детально настраивать правила, уровень сложности и дополнительные параметры. Игра «Пасьянс — Косынка» для Андроид позволяет соревноваться с другими геймерами при авторизации в аккаунте Facebook или Twitter….
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 5.1.2092
Words of Wonders — головоломка, в которой разгадывают кроссворды при помощи предоставленного набора букв. Игрокам предстоит познакомиться с чудесами света и историческими местами: с Большим сфинксом, Эйфелевой башней и Лувром. Всего насчитывается 30 локаций. В каждой открываются архитектурные монументы или географические объекты….
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 3.2.1
Gardenscapes — New Acres — яркая и увлекательная игра из разряда казуальных. Сочный интерфейс, множество разнообразных локаций, захватывающие раунды, умные помощники и преданный питомец сделают приложение для Андроид самым любимым и привлекут к нему внимание пользователей всех возрастов….
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 5.6.0
MONOPOLY — мобильная версия экономической настольной игры, где пользователь должен создать монополию на бизнес, разорив оппонентов. При создании партии регулируется количество игроков, выбирается уровень искусственного интеллекта, меняются фигурки и декорации, виднеющиеся на заднем фоне….
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 1.6.4
Sniper 3D Assassin — экшн от первого лица для Андроид. Вам предстоит выступить в роли снайпера, которого наняла секретная правительственная организация для устранения всех неугодных государству людей. В начале у вас есть винтовка и несколько улучшений для нее; после прохождения каждой миссии игроку начисляются деньги — на них можно купить новое…
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 3.37.9
Самоцветы или кристаллы
Самоцветы или кристаллы — логическая головоломка жанра «3 в ряд», в которой игроку предстоит собирать на Андроид одинаковые по виду кристаллы в цепочки из нескольких камней за отведенное количество времени или ходов. Главная задача игры — пройти все уровни, но по ходу игры каждый следующий уровень сложнее предыдущего. Игроку при необходимости…
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 1.0.276
Моя кофейня – это увлекательная игра для устройств на Андроид в жанре симулятора бизнеса, которая позволяет участнику не только проявлять и развивать свои личные качества талантливого предпринимателя, но и распутывать закрученный сюжет….
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 2021.10.4
Candy Crush Saga – это настоящий хит в мире казуальных игр (головоломок) для Андроид. Суть заключается в том, чтобы уничтожать леденцы одного цвета. Их комбинации могут быть от простых построений в один ряд, так и создания из леденцов сложных геометрических фигур….
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 1.212.0.1 Empires & Puzzles: RPG Quest
Empires & Puzzles: RPG Quest — многопользовательская ролевая игра с элементами стратегии и головоломки для Андроид, в которой игроку предстоит вступить в схватку с легионом разнообразных монстров, показать силу перед другими реальными пользователями, проводя ожесточенные бои. Атака противников происходит посредством сложения разных элементов…
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 41.0.2
Шахматы — классическая настольная игра с десятками головоломок, многопользовательским режимом и справочными материалами. Позволяет соревноваться с реальными оппонентами через интернет, тренировать навыки в шахматных задачах и отслеживать личный прогресс с помощью статистики. Также доступен тематический форум для обсуждения партий, новостей спорта…
Дата добавления:
06.10.2021
Версия приложения: 4.3.4
Судоку — игра-головоломка, в которой нужно заполнить пустые клетки правильным набором цифр. Доступны задачи 6 уровней сложности. Ежедневные испытания и тематические события позволят посостязаться за кубки и медали. Использование заметок и подсказок поможет выйти из сложных ситуаций, а статистический учет покажет список достижений….
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 4.3.2
Best Fiends — это головоломка для Андроид, не похожая на все остальные. Оригинальный геймплей, яркая графика и разнообразные фишки помогли этой игре заработать большую любовь со стороны фанатов….
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 9.8.6
Часовщик: три в ряд
«Часовщик: три в ряд» — головоломка, в которой нужно составлять комбинации из ячеек с предметами одинаковой формы и цвета. Логические задачи разбавлены таинственными загадками и историями заколдованного города. Игра «Часовщик: три в ряд» для Андроид показывает сюжетные диалоги и выдает новые квесты после прохождения каждого уровня. Скачав…
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 58.2.0
Чудо пазлы — головоломка, в которой нужно собирать картинки по кускам мозаики. Геймер должен сопоставлять фигуры элементов с недостающими промежутками на изображении, чтобы получить готовую фотографию, которая сохранится в галерее. Игра Чудо пазлы для Андроид предоставляет сотни тематических картинок, разнообразие которых пополняется ежедневно…
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 6.4.9
Длинные нарды
Длинные нарды — приложение, воспроизводящее одну из разных видов длинных нард на Андроид. На выбор предоставлено несколько тем игральной доски, фишек, а также 16 видов кубиков, которые нужно открывать в матчах против AI….
Дата добавления: 06.10.2021
Версия приложения: 6.40
Сокровища Пиратов
Сокровища Пиратов – это игра, относящаяся к жанру «Три в ряд». Задача игрока состоит в том, чтобы при помощи перестановки фигурок собрать несколько одинаковых в ряд. Игра заканчивается после того, как набирается определенное количество очков или выполняется специальное задание….
Дата добавления: 27.09.2021
Версия приложения: 2.0.0.105
Roll the Ball: slide puzzle
«Roll the Ball: slide puzzle» — небольшая, но крайне интересная по геймплею головоломка для Андроид. Всего имеется около 11 различных головоломок, а также просто огромное количество уровней к ним. Игра может послужить отличным развлечением для всей семьи….
Дата добавления: 19.09.2021
Версия приложения: 21.0813.00
Monopoly — Board — классическая настольная игра, в которой нужно покупать собственность и подстраивать ловушки так, чтобы к концу матча соперники остались банкротами. Монополия учит правильному распределению бюджета, принятию рациональных решений и другим экономическим правилам. Поскольку речь идет о развлечении, часть процесса основывается на…
Дата добавления: 19.09.2021
Версия приложения: 1.5.8
Найди отличия
Найди отличия — головоломка на внимательность и усидчивость, где нужно выискивать разные элементы в практически идентичных картинках. Играть можно без подключения к интернету и регистрации аккаунта. Перед стартом новичку объясняются правила, возможности и основы управления подсказками на русском языке. Игра Найди отличия для Андроид автоматически…
Дата добавления: 19.09.2021
Версия приложения: 6.46
Trivia Crack – это популярная на Западе викторина, которая теперь доступна на русском языке. Игра позволяет проверить свою эрудицию, развить навыки стратегического мышления. Чтобы победить в ней, вам понадобится осведомленность в разных сферах знаний и умение планировать наперед….
Дата добавления: 19.09.2021
Версия приложения: 3.128.2
Малефисента. Звездопад
«Малефисента. Звездопад» — увлекательная игра «три в ряд» по мотивам одноименного фильма-сказки, новой интерпретации истории о спящей красавице. Как и в прочих приложениях от Disney, сцены игры завораживают: кристаллы взрываются, сгорают, разбиваются вдребезги, чувствуется динамика и энергия, которую редко встретишь в играх-головоломках….
Дата добавления: 19.09.2021
Версия приложения: 9.9.0
King of Thieves — это многопользовательская игра для Андроид, полная ловушек, головоломок, увлекательных приключений, которая отлично скрасит времяпрепровождение, подарит массу положительных впечатлений….
Дата добавления: 19.09.2021
Версия приложения: 2.48
или
Загрузить еще
Лучшие компьютерные игры для развития логики | Wikday
Несмотря на то, что компьютерные игры могут вызывать зависимость, портят здоровье, особенно зрение, и т. п. они ещё и помогают развивать логическое мышление. В этой статье будут описаны игры, благодаря которым вы сможете улучшить свою логику.
Lines
Старенькая, но довольно популярная и несложная. Суть: машинка подбрасывает каждый ход три шара, они «мусорят» на поле. Ваша цель – очистить площадку, концентрируя шарики единого цвета в одном месте, после чего они исчезают. Вам нужно продержаться, так как рано или поздно шарики полностью оккупируют ваше игровое поле и объявят о поражении. Но у этой игры есть недостаток – она надоедает. Всё, что требуется – это набирать очки. В общем, на любителя.
Sokoban
Вам предстоит выставить все ящики в определённые места. Однако поставив ящик в какое-то место, вы не сможете его оттуда убрать. Поэтому предстоит хорошо подумать, прежде чем совершить верный (или нет) шаг.
PuzzleDimension
Вы – шарик золотого цвета, который прыгает на платформе через клеточки. Ваша цель – насобирать все подсолнухи и попасть в портал, он перенесёт вас на новый уровень. В игре присутствует расслабляющая музыка, поэтому в неё можно играть не только для развития логики, но и для отдыха.
Portal и Portal 2.
Это очень красивая и интересная по сюжету игра, но для нас главное – влияние на логическое мышление. Предстоит проходить испытательные комнаты. В каждой из них есть два портала. Синий выводит на вход, красный – к выходу. Помимо развития логики, portal положительно влияет на пространственное мышление. Вторая часть встретит на появляющимися лучам, преломляющими сферу, пружинистые пластины, тоннели с гравитацией и гель трёх видов. Чтобы победить, придётся действительно хорошо подумать.
TheTalosPrinciple
Невероятно увлекательная игра, имеющая философский подтекст! Герою, роботу с самим сознанием человека, предстоят испытания, уровень сложности которых возрастает по спирали выше и выше. Все испытания разделены по цвету, который символизирует уровень сложности. Задания со звёздочкой наиболее сложные. У игры есть дополнение — RoadtoGehenna.
HumanResourceMachine
Основой выступает программирование. Вам даны несколько команд, благодаря которых нужно выполнять задания – строить алгоритм Фибоначчи, умножать представленные числа и т. д. Игра доступна любому человеку. Суть сюжета: вы являетесь одним из сотрудников крупной корпорации и продвигаетесь по карьерной лестнице, успешно выполняя поручения начальства. На этом всё, играйте с пользой!
ТОП-15 развивающих приложений для детей
Топ-15 мобильных приложений для развития ребенка: используем смартфон с пользой
Современные дети буквально не расстаются со смартфонами. Часто можно увидеть, что даже малыши дошкольного или младшего школьного возраста сидят, как завороженные, с девайсами в руках. С одной стороны такое увлечение – это проблема. С другой стороны — несет определенную пользу:
- помогает занять время ребенка;
- отвлекает от дурных компаний и хулиганства;
- позволяет развивать навыки.
Последний пункт особенно интересен, ведь не все родители осознают, как извлечь пользу от увлечения смартфоном. А ведь для этого достаточно скачать развивающие программы, которых сегодня много в свободном доступе.
Приложения Vs. курсы, репетиторы, кружки: альтернатива или вспомогательный инструмент
Несмотря на то, что смартфоны можно использовать для развития ребенка, не стоит рассматривать их как замену традиционным способам. Они не способны научить детей тем базовым знаниям и навыкам, которые могут дать курсы, кружки или индивидуальные уроки с педагогом. Поэтому, если стоит задача подготовки ребенка к школе или требуется помочь маленькому школьнику освоить программу, справиться с этим может репетитор начальных классов, а не смартфон. Девайс подойдет, если нужно тренировать навыки, например, чтение или арифметику.
Не стоит также пренебрегать кружками и курсами для развития детей. Программы для них составляются методистами с учетом возраста ребенка, задания тщательно отбираются, и нормируется нагрузка. Посещение кружков и курсов помогает не только в обучении, но и подготовке к школе. Ведь организации учебного процесса у школьников существенно отличается от той программы, по которой с ними работали в детском саду. Чтобы не возникло проблем, лучше подготовить ребенка, и записать его на курсы.
Смартфон же может послужить вспомогательным инструментом, если закачать в него развивающие программы, которые помогут укрепить обретенные на кружке знания и навыки.
Топ-15 полезных приложений для детей
Для ребенка, получившего в руки смартфон, важно, чтобы игры были увлекательными и интересными, а процесс обучения и тренировки навыков был ненавязчивым. В нашем перечне мы собрали топ-15 приложений, с которыми детям не будет скучно:
- «Фиксики: Мастера на вертолете». Содержит разные задачки на логику, память и анализ информации;
- «Учимся Читать по-английски». Приложение создано по принципам М. Монтессори, а слова в нем озвучивают носители языка;
- «Динобум». Это сборник 20 головоломок различной сложности на тренировку мышления и памяти, которые учат детей упорядочиванию и классификации предметов по признакам;
- «Рисовалка». Интересная игра помогает развивать мелкую моторику;
- «Говорящий Том». Игра учит ребенка ответственности, ведь виртуального котика нужно кормить и заботиться о нем. Также приложение содержит разные игры на внимание;
- «Лунтик. Учимся читать». Помогает запоминать буквы и читать слоги, включает несколько уровней сложности. Приложение подойдет дошколятам и ученикам первого класса, его можно скачать, записав ребенка на курс «Начальные классы с Буки», чтобы в ходе игры он закреплял полученные знания;
- «Безопасность в пути». Игра рассказывает о правилах поведения на дороге, в супермаркете, при встрече с незнакомцами;
- «Что растет в лесу». Это интерактивная энциклопедия растений, которая будет полезной для общего развития ребенка;
- «Математика для детей». Разработка AppStudio для дошкольников обучающая простому счету и основам сравнения чисел;
- «Атлас космоса». Виртуальный телескоп помогает создавать звездные проекции на реальном небе, позволяет пользоваться технологией дополненной реальности, знакомит с планетами и разными космическими объектами;
- «Маша и Медведь». Приложений содержит разные головоломки, задания на языковое обучение, музыкальные игры и рисование;
- «Бумажки». Игра на основе популярного мультика, основанная на принципах интерактивного моделирования. Сюжет ее развивается в зависимости от действий самого игрока;
- Animation Desk. Игра содержит графические инструменты и позволяет с ними работать: регулировать размер, прозрачность фона, включать анимацию и пр.;
- «Звуки животных». Это игра для малышей, которая помогает развивать память. Работает даже без подключения к интернету;
- «Буковки». Веселая игра для обучения чтению. Основана на нескольких методиках: звуко-буквенной, Зайцева и пр.
Перечисленные приложения можно найти на AppStore или GooglePlay, чтобы скачать их на смартфон. Мы специально подобрали программы, которые занимают немного памяти, поэтому можно устанавливать сразу несколько и со временем дополнять их или полностью менять на другие.
На правах рекламы
темы и аргументы ⋆ MAXIMUM Блог
Недавно ФИПИ опубликовал новые направления итогового сочинения 2021/22 учебного года. Что-то новенькое и интересное! Это наш допуск до ЕГЭ, поэтому давайте разберемся, как идеально подготовиться к декабрьскому сочинению. В статье вы найдете примеры тем и аргументы, которые помогут вам написать итоговое сочинение 2021-2022.
Итоговое сочинение 2021-2022: темы и аргументы
Основные правила
1 декабря 2021 года вам предстоит за 3 часа 55 минут написать развёрнутое, структурное и аргументированное сочинение по одной из выбранных тем.
- ВАЖНО! Объём должен быть не меньше 250 слов (иначе незачёт!)
- Сочинение должно быть написано самостоятельно
- Дополнительные даты итогового сочинения: 2 февраля и 4 мая 2022
По формату итоговое сочинение 2021 отличается от сочинения ЕГЭ. Каждый из вас получит пять тем: по одной теме для каждого направления, их вы узнаете только за 15 минут до экзамена. Несмотря на то, что пишете сочинение вы только по одной из них, мы рекомендуем готовиться к нескольким направлениям: вдруг тема по вашему любимому направлению окажется сложной?
Подготовка к сочинению проверяет общую эрудицию, развитие речи, глубину мысли и, конечно, грамотность. Это значит, что готовиться исключительно по темам сочинения будет недостаточно для действительно хорошего результата. Вам необходимо погрузиться в систему подготовки по русскому в целом: больше писать тексты на разные темы, общаться с начитанными людьми и прокачивать знание грамматики и культуры речи.
Присоединяйтесь к курсам подготовки в MAXIMUM Education: на годовом курсе ЕГЭ включена подготовка к итоговому сочинению. Обучаясь на полном курсе для 11 класса, вы убиваете 2 зайцев — ЕГЭ и декабрьское сочинение. Не допускайте ошибок большинства выпускников — готовьтесь к экзаменам комплексно.
Итоговое сочинение 2021-2022: критерии
Всего есть пять критериев, по каждому можно получить или «зачет» (1), или незачет (0). Первые два критерия — главные: если не получить по ним «зачет», за сочинение его тоже не поставят. Для того, чтобы получить «зачет» за сочинение в целом, нужно выполнить два первых критерия + хотя бы один из остальных.
1. Соответствие теме
Самое важное — не уходить от темы, соотнести доказательство и вывод с тезисом, не подменять понятия.
2. Привлечение литературного материала
Чтобы получить зачет, нужно привести минимум 1 литературный аргумент — из русской классики, школьной программы или мировой литературы. Можно использовать даже «Гарри Поттера» или «Голодные игры». Главное — написать развернутый аргумент, который подтвердит ваше мнение.
3.
Композиция и логика рассуждения
Чтобы получить балл по этому критерию, предлагаем вам использовать классическую структуру сочинения.
5 абзацев:
- вступление (тезис)
- собственное мнение, которое будем доказывать аргументами
- аргумент 1 (доказательство и микровывод)
- аргумент 2 (доказательство или контраргумент)
- вывод (итог рассуждений)
Если сочинение выстроено логично и в нем есть абзацное членение, критерий засчитают.
4. Качество письменной речи
Если всё настолько плохо, что речевые ошибки затрудняют понимание смысла, ставят «незачёт», если мысль ясна — «зачёт».
5. Грамотность
«Незачёт» поставят, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных. Помните, что на сочинении можно пользоваться орфографическим словарём! Этот поможет вам свести орфографические ошибки к минимуму.
Направления, темы и аргументы для итогового сочинения 2021-2022
Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Здесь нам предлагают поразмышлять о путешествиях и странниках. Причём речь может пойти как о реальной дороге, так и о жизненном пути. Темы могут попросить выпускников порассуждать о своих поездках, впечатлениях, опыте, полученном в путешествиях, а также обратиться к образу странника из литературы. Поиск смысла жизни, творческий путь, понятие «дом» — всё это может лечь в основу темы этого направления, ведь путешествие всегда было и остаётся средством познания мира внешнего и внутреннего.
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам и публицистике позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
Из комментариев ФИПИ
Примерные темы:
- Почему людям так нравится путешествовать?
- Согласны ли вы с высказыванием Эмиля Золя: «Ничто так не развивает ум, как путешествие»?
- Как вы понимаете смысл высказывания: «Инвестиции в поездки — это инвестиции в себя»?
- Правда ли, что жизнь странника гораздо интереснее, чем жизнь «домашнего» человека?
- Как найти смысл на жизненном пути?
- Согласны ли вы, что лучший этап любого путешествия — возвращение домой?
- «Путешествия лишают тебя дара речи, а потом превращают в лучшего рассказчика» — Ибн Баттута.
- Почему в поездку можно уехать одним человеком, а вернуться совершенно другим?
- Согласны ли вы с высказыванием: «Путешествовать — значит развиваться».
Литературные аргументы:
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Вокруг света за 80 дней» Жюль Верн
- «Герой нашего времени» М. Лермонтов
- «Шантарам» Грегори Дэвид Робертс
- «Дети капитана Гранта» Жюль Верн
- «Жена путешественника во времени» Одри Ниффенеггерф
- «Горе от ума» А. С. Грибоедов
- «Кому на Руси жить хорошо» Н. А. Некрасов
Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Это направление заставляет нас задуматься о плюсах и минусах, которые приносит нам технологический прогресс. Человек развивается, меняет мир вокруг, и каждый день мы, с одной стороны, пользуемся дарами цивилизации, с другой – подвергаемся риску и боремся с негативными последствиями. Темы позволят выпускникам задуматься о том, что каждый великий шаг прогресса несёт за собой последствия, которые порой могут оказаться катастрофическими: для экологии и здоровья самого человека. Обращаясь к классической литературе, мы сравниваем мир «до» с нашим современным миром, прослеживаем, как меняются ценности людей, духовный мир, социум. Отдельного внимания заслуживают антиутопии, авторы которых много лет назад старались спрогнозировать возможный вред от прогресса.
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
Из комментариев ФИПИ
Примерные темы:
- Что важнее: развитие технологий или духовное развитие?
- Можно ли пренебречь природой во имя технического прогресса?
- Согласны ли вы с высказыванием А. Эйнштейна: «Стало чудовищно очевидно, что наши технологии превзошли нашу человечность»?
- Может ли прогресс навредить человеку?
- Согласны ли вы с высказыванием: «Лень — двигатель прогресса»?
- Могут ли технологии заменить учителя?
- Как технологический прогресс отражается на природе?
- Один из величайших мифов нашего времени — это то, что технологии сближают нас. Так ли это?
Литературные аргументы:
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «О дивный новый мир» О. Хаксли
- «Отцы и дети» И. С. Тургенев
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
- «1984» Дж. Оруэлл
- «Мы» Е. И. Замятин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Прощание с Матёрой», «Уроки французского» В. Г. Распутин
- «Цветы для Элджернона» Дэниел Киз
Преступление и наказание
— вечная тема
Темы этого направления не будут ограничиваться только произведением Ф. М. Достоевского, поскольку затрагивают важную философскую тему «преступления» в широком смысле этого слова. Стоит обсудить и последствия, с которыми сталкивается «преступник».
В центре рассуждений выпускника встанут такие понятия, как:
- мораль и нравственность;
- совесть;
- честь;
- ответственность;
- вина и раскаяние.
Опираясь на личный опыт, обращаясь к опыту литературных героев, мы посмотрим на тех, кто совершает нечто неблаговидное, проанализируем, к чему приводят подобные поступки, как они влияют на человека и его окружение. Это направление также наталкивает на мысли о том, что такое справедливое наказание, в каких ситуациях допустимо мстить, осуждать, а в каких – великодушно прощать.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
Из комментариев ФИПИ
Примерные темы:
- Чем страшен человек без совести?
- Можно ли понять и простить человека, совершившего преступление?
- «Тварь ли я дрожащая или право имею…» — в чем заключалась ошибка теории Раскольникова?
- Что может толкнуть человека на преступление?
- Почему каждый человек должен нести ответственность за свои поступки?
- Согласны ли вы с утверждением: «Нет хуже мук, чем муки совести»?
- Должно ли последовать наказание за возмездие?
Литературные аргументы:
- «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевский
- «Моцарт и Сальери» А. С. Пушкин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Старуха Изергиль» М.Горький
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Тарас Бульба» Н. В. Гоголь
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Анна Каренина» Л. Н. Толстой
Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
Очень интересная и неоднозначная тема! Каждый из нас может назвать произведение искусства (фильм, книгу, стихотворение или музыкальную композицию), которое поразило, впечатлило, а может, даже изменило нас. Анализ такого произведения, его интерпретацию ожидают увидеть эксперты от тех, кто выбирает данное направление. Немаловажно также вспомнить литературных героев, на жизнь и судьбу которых повлияло искусство, ведь все мы знаем, какое огромное влияние оно может оказывать на человека. Разумеется, многие авторы не обошли эту тему: искусство – сила, которая способна менять мир, в том числе духовный мир персонажей. Это направление однозначно можно считать одним из самых популярных среди выпускников.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
Из комментариев ФИПИ
Примерные темы:
- С каким литературным персонажем вы себя ассоциируете?
- Почему важно приобщаться к искусству с детства?
- Какое произведение оказало на вас самое большое влияние?
- Правда ли, что искусство может изменить судьбу человека?
- С героем какого произведения вы бы хотели встретиться в реальной жизни и поему?
Литературные аргументы:
- «Зеленая лампа» А. Грин
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Гарри Поттер» Дж. Роулинг
- «Мастер и Маргарита» М. А. Булгаков
- «Граф Монте-Кристо» А. Дюма
- «Черный человек» С. Есенин
- «Гранатовый браслет» А. И. Куприн
Кому на Руси жить хорошо?
— вопрос гражданина
Это направление отсылает нас к одноимённому произведению Н. А. Некрасова. Однако, как и в случае третьей темой, оно не замыкается только на нём. Здесь выпускнику следует подумать об острых социальных и общественных вопросах: кто такой «гражданин»? В чем его ответственность перед обществом и родиной? Как меняется страна с ходом истории, взгляды народа и уровень его жизни? Могут ли жители нашей страны обрести счастье, а все государственные проблемы – разрешиться? Рассуждения о долге, родине, патриотизме лягут в основу сочинений тех, ко выберет это направление.
Выпускникам, интересующимся политикой, социологией, историей и культурой стоит обратить внимание на данный блок. Помимо литературных аргументов вы сможете обратиться к исторической, психологической, философской литературе и публицистике, чтобы подчеркнуть и доказать свою позицию.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
Из комментариев ФИПИ
Примерные темы:
- Какого человека можно назвать гражданином?
- Ощущаете ли вы личную ответственность перед государством?
- Нужно ли отдавать долг Родине и почему?
- Что делает граждан одной страны счастливыми?
- Может ли один человек повлиять на общество?
- Чего не хватает нашему государству?
- За что вы любите Россию?
- Кто должен заботиться о тех, кто попал в трудную жизненную ситуацию: государство или граждане?
Литературные аргументы:
- «Кому на Руси жить хорошо» Н. А. Некрасов
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Недоросль» Д. И. Фонвизин
- «Похороните меня за плинтусом» П. Санаев
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
- «1984» Дж. Оруэлл
- «Горе от ума» А. С. Грибоедов
Готовьте аргументы, изучайте возможные темы и побольше тренируйтесь — тогда вы точно напишете итоговое сочинение 2021-2022! А чтобы точно быть готовым ко всему, записывайтесь на бесплатный урок по подготовке к ЕГЭ по русскому языку: благодаря нашим занятиям вы не сделаете ни одной грамматической ошибки ни в сочинении, ни в экзамене ?
Рустам Павлович ЧерновLudi & Люди. Краткий курс людологии
© Рустам Павлович Чернов, 2020
ISBN 978-5-4485-4372-2
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Предисловие
Эта работа в большей части является своего рода визитной карточкой методологии людологии. В ней не рассмотрены фундаментальные основы и доказательства самой людологии как формы познания. Данная задача – дело возможного будущего. Она носит справочный характер и предназначена, прежде всего, для того, чтобы ввести читателя в дискурс проблем людологии. Одной из задач так же является иллюстрация отличия людологии от так называемых «теорий игр», «теорий игрового познания». В английском языке слово «Ludology» ближе всего к пониманию игрового, игры. И здесь главное не осуществлять перевод механически, – латинское созвучие основы «людо» совершенно не адекватно смысловой нагрузке термина в русском языке.
Людология (ludo – играю, logos – знание) – это метод познания, предметом которого является универсум в предельности основ бытия (это сближает людологию с философией), а методом – анализ явления с точки зрения игры. При этом игра понимается, как то, благодаря чему многообразное в явлении упорядочивается определенным образом, систематизируется и структурируется. Классическое определение игры звучит так: игра есть формообразующая константа бытия.
Детальнее о методологии мы скажем позже.
Основное – сформировать адекватное представление о людологии как о форме познания, описать преимущества людологии перед другими методами познания, дать ряд практических примеров алгоритмирования социальных процессов и явлений.
В силу того, что наша брошюра заявлена как краткий курс, изложение материала не могло не носить конспективного характера. Многие связи и рассуждения нами опущены.
Часть 1. Пролегомены
Любой методолог ненавидит лишнее в познании. Это и так весьма сложная способность человека – проникать в сущность вещей. Она требует напряжения, вечного сомнения, ни грамма пустой уверенности и самолюбования. Восприятие новозаявленных учений носит критический характер уже потому, что создать в области мысли хоть что – то, напоминающее идеальность гнозиса античности в современном мире не представляется возможным. Конвенционализм современных систем и программ уже никем не оспаривается, он больше имманентность познания. Впервые услышавший о людологии как универсальном методе познания, разрешающим соответственно любые вопросы познавательного и прочее, и прочее, неизбежно отмахивается от подобной рекламы.
Вместе в с тем игровое всегда было предметом пристального внимания как философов, так и социологов. Игра как ритуал, игра как форма свободной деятельности, игра как функция культуры, игровое, зрелищное, игра в языке, медиатизированные игры современности, дуэли, поединки и прочее, и прочее. Игровое в культуре весьма значительно. Фундаментальное исследование, посвященное этому «Homo ludens» Й. Хейзинга в убедительности исторического доказывает, что игровое, как структурирует культурную традицию любого народа, так и формирует основы гносеологии культуры. Все, помещаемое нами в среду причудливого быта, таинства и сакрализации, как своего прошлого, так и прошлого изучаемой нации, охвачено игрой, развивается как игра. При этом, однако, нет определения игры, точнее не сформировано такого определения, которое было бы достаточно хорошо, чтобы выдерживать конкуренцию с другими определениями. Здесь философами любого курса классического университета формируется проблема достаточного основания. Что именно считать игрой, какой именно набор свойств и качеств помимо индуктивного «не серьезно» можно положить в основу понимания игры, определения игры? Создается апория. Свойство любой апории – она не может быть аксиомой. В лучшем случае, понятие игры на уровне методологии «Homo ludens» будет квалифицированно как «черная дыра» сознания, интересный пример ad hoc и не более. Любую форму деятельности человека успешно можно анализировать sub specie ludi, как игру, признавать и доказать наличие игрового. Любую форму деятельности, любую игру можно анализировать как совершенно не игровое серьезное действие. Все зависит от парадигмы исследователя, его методологии, осведомленности и прочее, но сам предмет анализа не идентифицируется с достаточной степенью основательности и обособленности, чтобы можно было хотя бы сформировать предмет науки, занимающейся познанием игры. Да и само создание подобной науки бесперспективно в силу того, что отсутствует специфика познания игры как игры.
Критерии сходства и отличия в части познания игры так же неясны. Как правило, противопоставление «игра – серьезное» не является достаточным методологическим приемом. Мера субъективизма в суждении имеет решающее значение и потому выводы, которые доведены до неперсонифицированного круга лиц не составляют парадигмы, доступной познанию все того же неперсонифицированного круга лиц. В итоге игровое знание приводит максимум к свойственности личности – веселость, легкость, удачливость, но не является тем, что может быть положено в основу modus vivendi, как самого исследователя, так и мира.
Но данные теории игры, и теории игрового знания, обучения, без сомнения, имеют право на жизнь, так как многое из данных форм опознавания действительного с успехом применяется на практике (с определенной долей условности понимания, как практики, так и успешности, соответственно).
Людология отличается от данных теорий игр принципиальностью своей методологической основы. Вкратце раскроем ее основные элементы.
Глава 1.1. Терминология людологии
Любой массив операционной системы структурируется непосредственно при заданности предмета и метода познания. При этом в области чистой гносеологии, чистого разума, метод определяет и структурирует предмет познания. Предмет познания, представленный философией, является, прежде всего, результатом применения метода познания к универсуму хаоса действительного. Методом здесь выступает познавательная способность субъекта, упорядочивающая определенным образом мир в отношении философа, его способность и активность познавать окружающее. Полученные результаты (система философии) в дальнейшем при не – авторском познании и являются уже предметом философии, философской системы. Пока тот или иной круг вопросов не включен определенным образом в дискурс, не разрешен таким образом, что на выходе из суммы хаотично заданных для первичного авторского анализа посредством размышления, умозаключения и прочее выстроена последовательность, данный круг вопросов предметом познания считаться не может, поскольку он не существует относительно познания, он не включен в сферу известного и, возможно, даже не существует относительно способности индивидуума познавать. Именно это в свое время заставило Георга Вильгельма Фридриха Гегеля отметить, что на практическом бытовом уровне, жизнь в философии абсолютно не нуждается. Позднее Эрнест Вернан, а затем и Леви Стросс точно сформулируют принцип мифологии (который, правда, побоятся пролонгировать на современность) «существует только то, что названо». Методология в данном случае является формой познания, а точнее совсем уже точно – называния, структурирования идеального предела бытия знания, значения.
Разрушая все вокруг, невольно берешь в «помощники» только Бога, если сам не творишь из себя икону. Методология естествознания в этом отношении сотворила новую форму бытия человека – Homo fidus, человека доверия окружающему миру. Мир чувственного, подчиненный определенности, алгоритмированности, познания, приятен человеческому. Преобразовывая окружающее по образу и подобию своего представления о необходимом, человек получает власть в области познания действительного и ключ к генезису всего окружающего самим им созданному. Именно поэтому естествознание, техника, технические нормы и циклы есть то, в основу чего может быть положен человек как масса, как совокупность подобных самое себя (основа национал – социализма, коммунизма). Сегодня в городах, в этом наследии Великого Рима, создавшего городского человека, все подчинено логике и утилитарности познания. Если где и промелькнет одиночество, то только там, где человек сталкивается со своей ненужностью как личности, с отсутствием к себе интереса со стороны окружающих. В мире практики общественного созидания – нет места индивидуальному, личностному, нет места одиночеству.
Людология не может себе позволить использовать опытность в качестве методологии, поскольку не является прикладной технологической формой познания, не формирует с необходимостью алгоритмов эффективной практической верификации. Но некоторые успехи в области усовершенствования методологии философии, все же, были достигнуты. Суть методологии заключена в том, что игра положена в основу метода познания.
Оказалось, что любой процесс социального и животного, доступного человеческой перцепции, сохраняет в себе игру, является формой игры. Следующим шагом было бы логическое заключение, что, классифицируя игры можно классифицировать мир, но это не сработало. Не сработало, поскольку логика как форма структурирования бытия в возможности несколько неадекватна тем формам развития бытия в мысли, которые развились за последние 2 500 лет.
Расценивать как игру можно только определенные процессы. Соответственно, всплыли фундаментальные вопросы покоя и движения, становления и ставшего, динамики и статики при движении и прочее.
Находкой в этом отношении оказался всеми позабытый Стагирит (Метафизика, книга IX). Учение о бытии в возможности и бытии в действительности расставило все по своим местам. Игра стала пониматься людологией как структурная составляющая энтелехии, соединяющей, до завершения энтелехии, движущую и формальную причину.
Далее, скажем более подробно о терминах.
Полноценных программистов выпускает в Вологде Лицей Академии Яндекса
Он работает на базе Центра цифрового образования IT-cube уже третий год. Обучение двухгодичное, и этим летом преподаватели отправили в самостоятельное плавание свой первый выпуск — 11 юных программистов.
Учиться в лицее могут школьники, начиная с 13 лет, то есть с 7 класса. Чтобы попасть в проект, ребятам нужно пройти двухуровневый отбор. На первом этапе школьники проходят тестирование — они решают задачи, не всегда связанные с программированием. Это логические задачи, на размышление.
«Второй этап — это собеседование с педагогом, наставником проекта. В этом случае школьники обсуждают решение задачи, объясняют, почему они решили таким образом. Также им задают мотивационные вопросы — насколько ребенок готов погрузиться в проект, тратить на него свое время. Потому что обучение сложное, оно требует приложения сил и времени. По результатам собеседования происходит зачисление в Лицей Академии Яндекса», — рассказала руководитель структурного подразделения IT-cube МАУ ДО «Центр творчества» Юлия Симонова.
Конкурс на место — 3-4 человека. К примеру, в 2020 году в IT-cube было подано более 100 заявок на поступление в Лицей. Прошли только 12 школьников. И это только начальный отсев. До финишной прямой доходят далеко не все.
«В 2019 году мы набрали две группы по 12 человек, в 2020 — 12 школьников, в этом году — 15 ребят. То есть получается, что первый набор у нас был 24 человека, на второй год обучения перешли 17, а завершили проект только 11 лицеистов. Состав сократился в два раза», — продолжает Юлия Владимировна.
«Требования очень жесткие. В процессе обучения у каждого ребенка ведется рейтинг. Ребята каждый урок решают задачи, у них бывают самостоятельные работы, сдают итоговые проекты. И за все это они получают определенные баллы. И если к 10 января ребенок не набрал 10 рейтинговых баллов, то он будет отчислен. Следующее отчисление в феврале, и потом в марте. И только те, кто наберет достаточное количество баллов, дойдут до конца, узнают все, что предполагает эта программа», — поясняет педагог Александр Метляхин.
Преподаватели говорят, что подростки лояльно относятся к такому отбору. Чаще всего они сами понимают, готовы идти дальше или нет. Ведь в течение двух лет им предстоит интенсивная нагрузка: занятия два раза в неделю по два академических часа и необходимость выполнения домашнего задания.
«Всего за первый год можно получить 120 баллов. Часть баллов — за счет домашних работ, часть — за счет классных работ, часть — за счет дополнительных задач. И еще баллы можно получить за самостоятельные и контрольные работы. Чтобы пройти на след год, нужно набрать минимум 45 баллов», — подсчитывает лицеист второго года обучения Захар Зайцев.
Первый год обучения ребята проходят основы программирования на языке Python. Задачи, которые они решают, чаще всего нацелены на развитие логики у ребенка. К примеру, школьники, которые поступили в Лицей в этом году, должны организовать «Каникулы капризного ребенка» — так называется логическая задача, которую им нужно решить с помощью языка программирования.
«Есть капризная девочка, в июле она побывала в Туле, в августе — в Пензе. Ей очень понравилось, и следующим летом она хочет съездить в два разных города. При этом она снова хочет побывать в Туле или Пензе, но не то и другое одновременно, чтобы не повторять маршрут. Ей нужно определить, подходит ли предлагаемый маршрут под ее требования. На входе даются названия двух городов, наша задача понять — удовлетворяют ли они ее требованиям. Например, дважды в Туле бывать она не хочет. А побывать в Туле и в Нижнем Новгороде вполне приемлемо», — объясняет условие задачи педагог Валентина Метляхина.
Ученица школы № 8 Елизавета Зуйкова изучает программирование с седьмого класса, а в восьмом классе окончила школу IT-школу SAMSUNG. По итогам прошлого учебного года в центре цифрового образования IT-cube ее приложение «Математический помощник» было отмечено как лучшее. Сейчас девочка в девятом классе, и на достигнутом не останавливается.
«Я решила развиваться в языке программирования Python, поэтому поступили в Лицей Академии Яндекс. Мне материал дается легко, быстро решаю все задачи, очень понятный учебник, все понятно написано. Даже если по болезни пропустишь занятия, можно дома спокойно разобраться с темой. В основном здесь важны математика, логика, программирование. Планирую в будущем пойти учиться на программиста», — призналась школьница.
А вот у Александра Полканова из школы № 5 до Лицея опыта было меньше, но у школьника большие планы на жизнь, поэтому старается изо всех сил.
«Хочется узнавать что-то новое, как это работает, и если получится, то планирую в будущем устроиться в какую-то крупную компанию. Когда поступал сюда, проходил задания, не связанные со школой, они, конечно, не из легких. Вся подготовка — это сложение, вычитание, умножение, деление, потому что эти задания ни на что не похожи. Пока сложновато, но постепенно, думаю, будет легче», — рассказал о своих планах восьмиклассник.
Впрочем, по-настоящему сложным даже преподаватели считают второй год обучения, который направлен на изучение базовых основ промышленного программирования.
«За время обучения на втором году каждый ребенок должен поучаствовать в разработке трех программных продуктов, и на выпуске ребята уже являются полноценными программистами, они готовы работать на должности Junior-разработчика. Да, у них пока нет документа о высшем образовании, но все необходимые навыки для работы Яндекс Лицей дает», — подчеркивает Александр Метляхин.
За время обучения лицеисты осваивают три базовых темы и представляют три базовых проекта. Они должны разработать свое приложение, к примеру, на уровне простейшего графического редактора Paint, написать свою игру и сделать веб-приложение наподобие онлайн-библиотеки или онлайн-магазина.
«Когда поступила в лицей, я уже была знакома с языком программирования Python, поэтому было несложно. А этот год будет уже посложнее. Будет много новой информации, и нужно сделать проекты. Пока мне все нравится. Очень доступный по изложению информации учебник», — делится мнением девятиклассница Вологодского многопрофильного лицея Екатерина Парпиева.
Кстати, сами преподаватели тоже продолжают учиться — каждый год они обязаны подтверждать свои компетенции. В Лицее Академии Яндекс — два педагога, Александр и Валентина Метляхины. Они изначально проходили отбор, и Яндекс одобрил именно этих двух наставников.
«Python тоже был новым языком для нас. Мы освоили его на начальном уровне, а затем проходили тестирование. Потом учились на курсах в Москве, в том числе в офисах Яндекс. Теперь ежегодно повышаем свою квалификацию и подтверждаем уровень, выполняя задачи по написанию тех же приложений и игр. Если первый год обучения дается легко, то задания второго года уже требуют времени», — не скрывает Валентина Метляхина.
По окончании Лицея дети получают сертификаты, каждому из которых присвоен номер. По этому номеру на сайте Яндекс Лицея можно найти информацию, кому и когда выдан документ.
«Выпускники 11 класса могут превратить этот сертификат в сертификат призера олимпиады, входящей в перечень, и получить допбаллы к ЕГЭ при поступлении на специальности, связанные с информационными технологиями», — поясняет Александр Метляхин.
Педагоги уже отпустили в самостоятельную жизнь программиста в этом году 11 лицеистов. Некоторые из них до сих пор находятся на связи с наставниками, делятся успехами с ними и советуются по поводу своих новых проектов.
Логические игры на рассуждение и мышление для детей
Онлайн и бесплатные языковые игры
MentalUP Language Games поможет вашим детям улучшить свои мыслительные навыки, такие как концептуализация , словарный запас и словесная беглость навыков. Играйте совершенно бесплатно и улучшайте словесные навыки вашего ребенка прямо сейчас!
Устные языковые игры
Эти игры на логическое мышление выбраны среди любимых детей, чтобы добиться максимального прогресса и получить удовольствие.Повеселись!
Генератор слов
Эта игра в слова для мозга улучшает словарный запас на , беглость речи на и навыки планирования .
Поиск слов
Эта языковая игра для детей улучшает словарный запас , беглости речи, , и рассуждения, навыков.
слов
Эта игра на английском языке улучшает словесную беглость и словарный запас навыков.
Поиск слов
Эта игра с быстрым мышлением улучшает словарный запас , визуального сканирования и концептуализации навыков.
История и будущее логических головоломок: Розенхаус, Джейсон: 9780691174075: Amazon.com: Книги
«Захватывающе … Отчасти философия, отчасти математика, отчасти тетрадь; Games for Your Mind — гениальная вещь». — Эми Барретт, BBC Science Focus Magazine
«Отлично». — Элизабет Палмер, Christian Century
«Логика — один из самых важных предметов в математике, и приветливый стиль Джейсона Розенхауса позволяет легко понять его.Фантастическое достижение! » ―Джеймс Грайм, ведущий Numberphile
« Games for Your Mind сочетает в себе прихоть Льюиса Кэрролла с умом Раймонда Смолляна и очень доступную математику, с ясностью и юмором поставленную наградами. автор-победитель Джейсон Розенхаус. Настоятельно рекомендуется для всех, кто интересуется логикой в увлекательной форме ». ―Артур Бенджамин, колледж Харви Мадда
« Розенхаус ловко прослеживает всю историю логики от Аристотеля до Раймонда Смоллиана.Для читателей, которые трепещут при мысли о логике или математике, но при этом любят судоку, головоломки, парадоксы и дедуктивный мир Шерлока Холмса, эта книга представляет собой доступное введение и более глубоко исследует опасности и радости логики ». ―Марк Бурштейн, президент Emeritus, Общество Льюиса Кэрролла в Северной Америке
«То, что начинается как экскурсия по саду классических логических головоломок, превращает кроличью нору в неклассическую логику, парадоксы и мета-головоломки, а Розенхаус выступает в роли эксперта и приятного гида. ―Лора Таалман, соавтор книги Серьезно относиться к судоку: математика, стоящая за самой популярной в мире карандашной головоломкой
«Уникальный личный вихревой тур по древней и современной логике, приправленный головоломками от двух великих людей, Льюиса Кэрролла и Раймонд Смуллян. Практически каждый читатель найдет материал, с которым он или она иначе никогда бы не столкнулся ». ―Питер Винклер, автор книги« Mathematical Puzzles: A Connoisseur’s Collection » и Mathematical Mind-Benders
« Эта книга — одно удовольствие.Все аспекты логики объясняются ясно и увлекательно, с множеством юмористических штрихов, и Розенхаус обращается с философскими аспектами логики так же умело, как и с математическими. Games for Your Mind — отличное введение в логику для всех, кто любит головоломки ». ―Джон Стилвелл, автор книги« Обратная математика: доказательства изнутри наружу »
« Rosenhouse представляет большое разнообразие логических головоломок. Читатели к истории логики. Games for Your Mind — увлекательная и доступная книга, которая понравится людям, увлекающимся логикой, и может открыть двери для более серьезного изучения ». ―Михал Валицки, автор книги Introduction to Mathematical Logic
Об авторе
Джейсон Розенхаус — профессор математики в Университете Джеймса Мэдисона. Он является автором книги Проблема Монти Холла: Замечательная история самой спорной математической головоломки и Среди креационистов: депеши с линии фронта против эволюционистов .Он является соавтором (с Лаурой Таалман) книги «Серьезно относимся к судоку: математика самой популярной в мире карандашной головоломки » и соредактором (вместе с Дженнифер Бейнеке) книги «Математика различных занимательных предметов» (т. 1–3) ( Принстон).
Тренируйте свой мозг — рассуждения в App Store
Развивайте свои мыслительные и логические навыки с помощью игр для детей и пожилых людей.
Мы представляем эту коллекцию игр Tellmewow для развития логики и рассуждений.Веселые игры для всей семьи, которые в игровой форме стимулируют ваш ум. Эта игра подходит для всех, от самых маленьких до пожилых и старших игроков.
ТИПЫ ИГР
— Числовые последовательности
— Простые математические операции рассуждений
— Логические головоломки
— Угадай скрытый ряд элементов
— Оценка времени
— Игры с мысленным планированием
Эти игры, помимо рассуждений, помогают стимулировать других такие области, как зрительные ассоциации, мелкая моторика, внимание или скорость обработки информации.
ОСОБЕННОСТИ ПРИЛОЖЕНИЯ
— Ежедневная тренировка мозга
— Доступно на 6 языках: испанском, итальянском, французском, английском, португальском и немецком.
— Простой и интуитивно понятный интерфейс
— Различные уровни для всех возрастов
— Постоянные обновления с новыми играми
ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКИХ РАЗУМОВ
Рассуждения — одна из важнейших когнитивных функций в нашей повседневной жизни. Развитие мыслительных способностей помогает сохранять разум здоровым и вести здоровый образ жизни.
Рассуждение — одна из высших когнитивных функций, которая позволяет нам думать и принимать решения, чтобы иметь дело со стимулами, событиями и ситуациями.
Он состоит из функций организации, связанных с логикой, стратегией, планированием, решением проблем и гипотетико-дедуктивными рассуждениями.
Различные игры этого приложения стимулируют различные аспекты рассуждения, такие как числовые, логические или абстрактные рассуждения.
Это приложение является частью коллекции головоломок, разработанных в сотрудничестве с врачами и экспертами в области нейропсихологии. В полной версии, состоящей из 5 когнитивных функций, вы найдете, среди прочего, игры на память, игры на внимание, зрительно-пространственные или координационные игры.
О TELLMEWOW
Tellmewow — компания по разработке мобильных игр, специализирующаяся на простой адаптации и простом использовании, что делает их игры идеальными для пожилых или молодых людей, которые просто хотят время от времени играть в игры без серьезных осложнений.
Если у вас есть предложения по улучшению или вы хотите быть в курсе предстоящих игр, подпишитесь на нас в наших социальных сетях.
@tellmewow
7 интеллектуальных игр для улучшения ваших профессиональных навыков
Карьерный успех часто требует постоянного обучения и развития.Хотя традиционная карьерная подготовка обычно включает конференции, образовательные курсы и программы сертификации, есть и другие способы развития важных навыков. Игры на запоминание — лишь один из многих способов улучшить свои карьерные навыки. Эти игры могут быть интересным способом развить навыки решения проблем, планирования, многозадачности и распознавания образов.
В этой статье мы обсудим лучшие игры на запоминание и развитие мозга, которые вы можете попробовать, чтобы улучшить свои профессиональные навыки.
Лучшие 7 игр для запоминания для улучшения навыков на рабочем месте
Рассмотрите возможность использования одной или нескольких из этих игр, чтобы улучшить свои профессиональные навыки:
- Кроссворды
- Судоку
- Пазлы
- Шахматы
- Настольные игры
- Компьютерные игры
- Список игр
1. Кроссворды
Кроссворды могут улучшить ваши словесные навыки, позволяя соединять слова с помощью уникальных подсказок.По мере того, как вы продолжаете разгадывать кроссворды, время и точность каждого из них должны улучшаться. Важно регулярно увеличивать сложность решаемых головоломок, чтобы проверить себя.
2. Судоку
Судоку — это логическая головоломка, которая использует числа и требует от вас определения закономерностей для завершения головоломки. Это отличный способ развить свой ум и улучшить навыки логики, анализа и распознавания образов. Судоку также побуждает мыслить математически, что является важным навыком.
3. Пазлы
Пазлы используют вашу краткосрочную память, чтобы складывать части головоломки разной формы вместе, чтобы сформировать изображение. Эти головоломки требуют, чтобы вы выполнили ряд шагов, включая распознавание цвета, формы и объектов, чтобы завершить головоломку. Пазлы также улучшают вашу концентрацию и внимание. Вам нужно идентифицировать каждую форму относительно друг друга, чтобы закончить головоломку. Рассмотрение деталей каждой части головоломки требует вашего полного внимания, чтобы вы могли успешно сопоставить ее со всей головоломкой.
4. Шахматы
Шахматы стимулируют ваш мозг, а также развивают ваши творческие способности. В то время как многие головоломки, такие как кроссворды и судоку, в первую очередь используют левое полушарие мозга, которое является логической стороной, шахматы активно бросают вызов правой стороне, которая отвечает за творческие способности. Шахматы также расширяют навыки решения проблем, так как вам нужно обдумывать решения постоянно меняющихся сценариев. Когда вы впервые играете в шахматы, вы будете полагаться на запоминание различных ходов, которые может сделать каждая фигура.По мере того, как ваши навыки будут расширяться, вы перейдете к более логическому мышлению по мере того, как будете использовать ранее запланированные стратегии.
Связано: Окончательное руководство по стратегическому планированию
5. Настольные игры
Существует множество настольных игр, которые могут улучшить критическое мышление и навыки решения проблем. Когда вы играете в настольные игры с другими, вы можете улучшить свои навыки общения и работы в команде. Многие настольные игры позволяют использовать логику для решения многоступенчатых задач.
6. Компьютерные игры
Многие компьютерные игры улучшают навыки решения проблем и время реакции с помощью рассчитанных на время испытаний и испытаний. Компьютерные игры также могут помочь развить навыки многозадачности, поскольку вам нужно выполнять второстепенные задачи, сосредоточив внимание на более крупной цели. Быстрое движение многих видео и компьютерных игр также требует от игроков критического мышления и быстрого принятия решений.
Связанные: Компьютерные навыки: определения и примеры
7.Список игр
Список игр — это задачи, в которых вы строите идеи на основе одной фундаментальной концепции. Вам нужно вспомнить каждый элемент в списке, чтобы добиться успеха в игре, что может улучшить вашу способность сосредотачиваться. Например, вы создаете список продуктов, начиная с молока. Следующий человек повторяет «молоко» и добавляет хлеб, затем следующий человек перечисляет молоко, хлеб и новый предмет и так далее. Создавая новые уникальные списки, вы будете проявлять изобретательность, чтобы называть различные элементы, относящиеся к общей идее.Вы можете усложнить игру, добавив правила, например, используя только предметы, начинающиеся с одной буквы.
Связанные: Передаваемые навыки: определения и примеры
Советы по использованию игр с запоминанием для улучшения вашей карьеры
Следуйте этим советам, чтобы успешно улучшить свои профессиональные навыки, играя в игры с запоминанием:
- Изменить игра, в которую вы играете: Чтобы испытать свои навыки запоминания, лучше всего изменить игру, в которую вы играете.Смена типов игры заставляет вас приспособиться к новой задаче. Если со временем игра или головоломка станут проще, найдите новую задачу.
- Играйте в игру каждый день: Постоянная игра в игры помогает вам оставаться в курсе ваших навыков. Старайтесь играть в игру хотя бы 15 минут в день, чтобы повысить свои знания.
- Активно следите за своим прогрессом: Полезно отслеживать ваш прогресс в развитии навыков. Отслеживайте, сколько времени у вас уходит на решение кроссворда или судоку, а затем следите за своим прогрессом.Анализ ваших улучшений может помочь вам повысить мотивацию продолжать тренироваться.
Связанный: Важность когнитивных способностей в вашей карьере
Если вы хотите развить творческие способности или навыки критического мышления, вы можете сделать это, играя в игры. Игры на запоминание бросают вызов когнитивным способностям мозга, а также укрепляют их. Вы можете развить краткосрочную и долгосрочную память, управление временем, решение проблем и многозадачность, одновременно играя в игры, которые также являются развлекательными и общительными.
История и будущее логических головоломок Джейсона Розенхауса
Живой и увлекательный взгляд на логические головоломки и их роль в отдыхе, математике и философии
Впервые логические головоломки были представлены публике Льюисом Кэрроллом в конце девятнадцатого века. и с тех пор популярны. Такие игры, как Sudoku и Mastermind, — это увлекательные и увлекательные развлекательные мероприятия, но они также имеют глубокие основы математической логики.
Живой и увлекательный взгляд на логические головоломки и их роль в отдыхе, математике и философии
Впервые были представлены логические головоломки. публике Льюисом Кэрроллом в конце девятнадцатого века и с тех пор популярны.Такие игры, как Sudoku и Mastermind, — это увлекательные и увлекательные развлекательные мероприятия, но они также имеют глубокие основы математической логики и заслуживают серьезного интеллектуального исследования. Games for Your Mind исследует историю и будущее логических головоломок, позволяя вам самому проверить свое мастерство, решая множество головоломок.
В этой познавательной и увлекательной книге Джейсон Розенхаус начинает с знакомства читателей с логическими и логическими головоломками, а затем раскрывает богатую историю этих головоломок.Он показывает, как головоломки Кэрролла представляли аристотелевскую логику как игру для детей, а также помогал в его научных работах по логике. Он показывает, как другой пионер логических головоломок, Раймон Смуллян, использовал классические головоломки о лжецах и рассказчиках правды, чтобы проиллюстрировать теоремы Курта Геделя и пролить свет на глубокие вопросы математической логики. Затем Розенхаус представляет новое видение будущего логических головоломок, основанное на неклассической логике, которое сегодня используется в компьютерных науках и автоматизированном рассуждении для манипулирования большими и иногда противоречивыми наборами данных.
Эта живая и увлекательная книга, включающая множество примеров головоломок, от простых до чрезвычайно сложных, объединяет многие из самых гениальных головоломок, когда-либо придуманных, в том числе самую сложную логическую головоломку в истории, мета-головоломки, парадоксы и логические головоломки в детективных историях.
Игры на рассуждение — Стимулируйте и улучшайте ваше логическое мышление
Как вы все знаете, мы работаем над проектом «Игры для пожилых» для когнитивной стимуляции пожилых людей. На этот раз мы хотим представить «Игры на рассуждение».Это приложение содержит 6 игр, разработанных для развития навыков логического мышления.
Навыки логического мышления необходимы в нашей повседневной жизни, поэтому важно применять их на практике, чтобы поддерживать свой ум здоровым и активным. Логическое рассуждение — это процесс использования рациональной систематической серии шагов , основанной на математических процедурах и заданных утверждениях, чтобы прийти к выводу . Есть два типа логических аргументов:
- Дедуктивный — этот тип рассуждения обеспечивает полное доказательство истинности своего вывода.Он использует конкретную и точную предпосылку, которая приводит к конкретному и точному выводу.
- Индуктивный — Этот тип рассуждения берет конкретную информацию и делает широкое обобщение, которое считается вероятным. Этот тип рассуждений обычно включает правило, устанавливаемое на основе серии повторяющихся опытов.
В этом сборнике игр вы сможете:
— Отгадывать числовые последовательности
— Простые математические операции
— Решать логические головоломки
— Оценка рабочего времени
— Играть в игры мысленного планирования
Это приложение было разработано в сотрудничестве с врачами и специалистами в области нейропсихологии.Помимо навыков рассуждения, эти игры помогают стимулировать другие области, такие как внимание, мелкая моторика, зрительная память или ориентация.
Хотя приложение предназначено в основном для пожилых людей, эта игра подходит для всей семьи , от самых маленьких до пожилых игроков, так как предлагает разные уровни сложности.
Игры на рассуждение абсолютно бесплатны и доступны для устройств Android и iOS , так что вы можете играть в них где хотите.Мы постоянно обновляем игру, поэтому очень ценим ваши отзывы и предложения по ее улучшению. Надеемся, что это вам понравится!
Сыграй сейчас:
Логические игры переносят мозг в мыслящий тренажерный зал
Логическое мышление идет рука об руку с решением проблем, мышлением и рассуждением и, хотите верьте, хотите нет, кодированием для компьютерного программирования! Логические игры, от загадок до математических задач, от кроссвордов до судоку и шахмат, предоставляют различные способы по-настоящему хорошо потренировать мозг.Сегодня на рынке также имеется широкий спектр блестяще разработанных игр-головоломок, которые помогают детям в возрасте от 3 лет до подростков и взрослых научить свой мозг задачам и режимам программирования.
Исследования доказывают, что в любом возрасте наш мозг работает лучше в долгосрочной перспективе, если он подвергается новым действиям, включая головоломки, игры для мозга и логические головоломки. Вот почему так важно предоставить детям множество различных возможностей для развития своего мозга и развития логики.
Вот некоторые из связанных преимуществ игр для мозга и логических головоломок:
- Повышает мозговую активность
- Доставляет эмоциональное удовлетворение и чувство выполненного долга
- Уменьшает скуку
- Повышает концентрацию внимания
- Предоставляет возможности кодирования
- Большинство логических игр решаются шаг за шагом. Вы должны выполнить шаги в правильной последовательности, чтобы решение работало. Именно так кодирование работает с технологиями.
- Увеличивает память и скорость обработки
- Помогает замедлить спад и снизить риск слабоумия (вот почему мы никогда не должны прекращать играть в игры!)
- Игры в слова улучшают силу слов
- Числовые игры улучшают умственную ловкость с помощью чисел
- Игры с пространственным планированием улучшают способность ребенка решать зрительные задачи и улучшают мелкую моторику, поскольку им приходится перемещать части в разные пространства для решения проблемы
- Укрепляет уверенность
- Формализует мышление в виде пошагового процесса
- Призывает к систематическому мышлению
- Закладывает основу вычислительного мышления
Логическое мышление и кодирование связаны
Отправка детей на курсы программирования, такие как зачисление в классы робототехники, — не единственный способ развить их навыки для будущего в технических отраслях.Игры на логику и логическое мышление на самом деле обеспечивают базовую основу для программирования, которое на самом деле представляет собой пошаговое решение проблем.
На что обратить внимание в логической игре
Потому что вы хотите, чтобы ваш ребенок был уверен в своих способностях решать проблемы:
- Убедитесь, что проблемы / задачи оцениваются по сложности от простого до экспертного. И пусть ваш ребенок сначала начнет с самых простых карточек, постепенно переходя по уровням сложности.
- Проверьте, есть ли в буклете с инструкциями или карточками проблем решения, чтобы ваш ребенок мог проверить, правильно ли он их понял.
- Убедитесь, что тема / тема игры интересна вашему ребенку.
Разнообразие важно
Помните, что разнообразие важно для получения максимальной пользы от работы с логическими головоломками. Не сосредотачивайтесь только на одной конкретной игре, у вас есть несколько вариантов, которые могут что-то изменить. Даже если вы не можете решить головоломку, ваш мозг все равно получит отличную и столь необходимую тренировку.
Советы, которые помогут вашему ребенку научиться думать
Не позволяйте логическим играм сбивать с толку вас или вашего ребенка, потому что может показаться, что их сложно попробовать.Они учат вашего ребенка думать. Чтобы понять это, вы можете настроить доску в соответствии с инструкциями, а затем сразу же перейти к решению и попросить ребенка решить головоломку. Это дает им «ага-опыт», в результате чего возникает чувство: «О, я знаю, как это работает!» Постепенно набирайте уверенность, а затем они перейдут к простой работе с инструкциями и проверке решения только тогда, когда они закончат задачу.
Отключите мозг от работы
Я считаю, что логические игры — это хороший способ отвлечься от работы, когда я в отпуске.Нет ничего лучше настоящей игры с реальными элементами и проблемами, которые нужно решить, чтобы заставить ваш мозг переключаться между треками и отключаться от обычного мирского гула барабана и стрессов работы и жизни.
Тема: Русский язык (Прочитано 2453 раз)
0 Пользователей и 1 Гость просматривают эту тему.
Комментарий ФИПИ по направлению «Смелость и трусость» :
“В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.”
Рекомендации учащимся:
В таблице представлены произведения, в которых отражено какое-либо понятие, имеющее отношение к направлению «Смелость и трусость». Вам НЕ НУЖНО читать все указанные произведения. Возможно, вы многое уже прочли. Ваша задача – провести ревизию своих читательских знаний и, если обнаружится нехватка аргументов в рамках того или иного направления, заполнить имеющиеся пробелы. В этом случае вам и потребуется данная информация. Воспринимайте ее как ориентир в огромном мире литературных произведений.
Обратите внимание: в таблице представлена лишь часть произведений, в которых присутствуют нужные нам проблемы. Это совершенно не означает, что вы не можете приводить в своих работах совершенно другие аргументы.
Для удобства каждое произведение сопровождается небольшими пояснениями (третий столбец таблицы), которые помогут сориентироваться в том, как именно, через каких персонажей, нужно будет производить опору на литературный материал (второй обязательный критерий при оценке выпускного сочинения)
Примерный список литературных произведений и носителей проблем по направлению “Смелость и трусость”
Направление
Примерный список литературных произведений
Носители проблемы
Смелость и трусость
Л. Н. Толстой “Война и мир”
Андрей Болконский, капитан Тушин, Кутузов – смелость и героизм на войне. Жерков – трусость, стремление оказаться в тылу.
А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»
Гринев, семья капитана Миронова, Пугачев – смелы в своих действиях и стремлениях. Швабрин – трус и предатель.
М. Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова»
Купец Калашников смело выходит на поединок с Кирибеевичем, защищая честь жены.
А. П. Чехов. «О любви»
Алехин боится быть счастливым, так как это требует смелости в преодолении общественных правил и стереотипов.
А. П. Чехов. «Человек в футляре»
Беликов боится жить, потому что «как бы чего не вышло».
М. Е. Салтыков-Щедрин «Премудрый пескарь»
Сказочный герой Премудрый пескарь жизненной стратегией избрал страх. Он решил бояться и беречься, потому что только так можно перехитрить щук и не попасть в сети рыбаков.
А. М. Горький «Старуха Изергиль»
Данко взял на себя смелость вывести людей из леса и спасти их.
В. В. Быков «Сотников»
Сотников (смелость), Рыбак (трусость, предал партизан).
В. В. Быков «Обелиск»
Учитель Мороз мужественно выполнил долг учителя и остался со своими учениками.
М. Шолохов. «Судьба человека»
Андрей Соколов (воплощение смелости на всех этапах жизненного пути). Но на этом пути встречались и трусы (эпизод в церкви, когда Соколов задушил человека, намеревавшегося выдать немцам имена коммунистов).
Б. Васильев «А зори здесь тихие»
Девушки из взвода старшины Васкова, принявшие неравный бой с немецкими диверсантами.
Б. Васильев. «В списках не значился»
Николай Плужников мужественно сопротивляется немцам, даже когда он остается единственным защитником Брестской крепости.
Тема «Смелость и трусость» предложена в числе других тем итогового сочинения по литературе для выпускников 2020 года. Об этих двух явлениях рассуждали многие великие люди. «Смелость — начало победы», – сказал когда-то Плутарх. «Смелость города берет», – через много столетий соглашался с ним А.В.Суворов. А кое-кто делал даже провокационные заявления на эту тему: «Настоящая смелость редко обходится без глупости» (Ф. Бэкон). Обязательно включите подобные цитаты в свою работу – это положительно скажется на вашей оценке, как и упоминание примеров из истории, литературы или из жизни.
О чем писать в сочинении на эту тему? Можно рассмотреть смелость и трусость в качестве абстрактных понятий в самом широком их смысле, поразмышлять о них как о двух сторонах медали одной личности, об истинности и ложности этих чувств. Напишите о том, что смелость может быть проявлением чрезмерной самоуверенности, что имеется прямая связь между эгоизмом и трусостью, а вот рациональный страх и трусость – это не одно и то же.
Популярная тема для размышлений – трусость и смелость в экстремальных условиях, например, на войне, когда обнажаются самые главные и скрытые ранее человеческие страхи, когда человек проявляет неведомые ранее для других и самого себя черты характера. Либо наоборот: даже самые положительные люди в нештатной ситуации могут проявить малодушие. Здесь будет нелишним порассуждать о героизме, подвиге, дезертирстве и предательстве.
В рамках этого сочинения можно написать о смелости и трусости в любви, а также в своем уме. Здесь будет уместно вспомнить силу воли, умение говорить «нет», способность или неспособность отстаивать свое мнение. Можно поговорить о поведении человека при принятии решений или знакомстве с чем-то новым, выходе из зоны комфорта, смелости признавать свои ошибки.
Другие направления итогового сочинения:
Верность и измена
Человек и общество
Равнодушие и отзывчивость
Цели и средства
sochinyai.ru
Готовые сочинения на любую тему!
«Сочиняй.ру!» – готовые сочинения по литературе и русскому языку
Добро пожаловать! Вам нужно написать сочинение или эссе, но ничего не приходит в голову? Ищете примеры работ на заданную тематику? Нужны свежие идеи? Тогда вы пришли по адресу. На нашем сайте представлены лучшие готовые сочинения по русскому языку и литературе. Их пишут компетентные авторы, знакомые с основными требованиями учителей и учебных заведений.
Темы берутся из актуальной школьной программы и из ЕГЭ. У нас вы найдете сочинения про любовь и дружбу, рассуждения по рассказам и литературным произведениям, зимние зарисовки, готовые сочинения по картинам и многое другое.
Обеспечьте себе хорошую оценку
Наши авторы – это студенты-отличники литературных факультетов, пишущие простым и понятным, грамотным языком, который оптимально подходит для школьной программы. Каждый публикуемый текст проходит проверку у опытного редактора. В результате вы видите готовую работу без орфографических, пунктуационных и смысловых ошибок. Большинство работ с нашего сайта получают «отлично»!
О качестве вы можете судить по оценкам и отзывам других посетителей. При желании вы и сами можете поставить оценку и оставить комментарий на любой странице.
Как найти нужное сочинение
- Воспользуйтесь поиском в шапке сайта.
- Изучите правое меню – там все готовые сочинения по литературе и языку разделены на шесть больших разделов: «Свободная тема», «Древнерусская лит-ра», «Классическая лит-ра», «Современная лит-ра», «Зарубежная лит-ра», «Народная лит-ра» и «Украинская лит-ра». В них вы можете найти сочинение по автору или теме.
- В каждом сочинении есть«метки» (сразу под заголовком), по которым бывает удобно найти работы на ту же тему, по тому же произведению, того же автора и т. д. Например, если вас интересуют готовые сочинения-рассуждения, просто кликните по метке «рассуждение» и увидите список всех сочинений-рассуждений на сайте. Если вас интересуют тексты для определенного класса, воспользуйтесь метками классов: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11.
Что делать, если не нашли необходимое?
Допустим, вы ученик 9-го или 11-го класса и списывать готовые сочинения ЕГЭ – не вариант. Они просто не пройдут проверку на плагиат. Хорошим решением в этой ситуации будет заказать сочинение. Заказывая тексты у нас, вы получаете:
- полное соответствие заданной теме;
- 100% уникальность (каждая работа проверяется несколькими программами и сервисами);
- соблюдение требований вашей школы/гимназии/ВУЗа;
- простой язык (учителя ничего не заподозрят!);
- быстрые сроки (минимальное время выполнения – 24 часа);
- бесплатные доработки.
Заказать вы можете что угодно – от коротких сочинений на тему «Как я провел лето» до масштабных работ по романам и эпопеям. На высшую оценку и похвалу учителя вы можете рассчитывать. Стоимость рассчитывается индивидуально.
При написании мы будем учитывать ваш пол, возраст, специализацию класса, требования преподавателя и другие важные параметры. Для оформления заявки заполните форму на странице заказа, указав основные требования к работе и свои пожелания.
Кстати, по метке «ЕГЭ» вы можете найти готовые итоговые сочинения, которые были написаны нами и с разрешения заказчика опубликованы на сайте спустя некоторое время после сдачи.
Участвуйте в оценке материалов!
Понравился наш контент? Не забудьте оставить отзыв в комментариях или хотя бы поставить оценку! Это значительно поможет другим посетителям сайта. Напишите, что понравилось лично вам или вашему учителю, возникли ли какие-то претензии.
Добавляйте на сайт свои собственные тексты!
Хотите узнать мнение других людей о своих литературных работах, получить отзывы и оценки? Просто заполните форму на странице добавления, наши редакторы проверят ваш текст, исправят ошибки и вскоре он появится на сайте. Ваши усилия не пропадут зря: вы получите благодарность от других учащихся и сможете гордиться своими успехами. Сохранение авторства гарантировано.
Как правильно писать сочинения: с чего начать, структура сочинений
Как писать сочинения разных типов, преодолеть страх чистого листа и что делать, если ребёнок не любит сочинительство.
Сочинение — это рассуждение на заданную тему, изложение своих эмоций и мыслей в тексте. В школе сочинения пишут с начальных классов — сначала это описания картин или вида из окна. В средней школе подросткам предлагают проанализировать литературные произведения и порассуждать на вечные темы: дружба и любовь, жизнь и смерть, выбор профессии. Школьники пишут сочинения не только по литературе, но и по истории, обществознанию и иностранным языкам.
Хорошее владение письменной речью незаменимо не только в учёбе — в дальнейшем этот навык может стать конкурентным преимуществом в работе и даже основным источником заработка (журналистика, копирайтинг, ведение блога).
В этой статье вы найдёте пошаговое руководство по написанию сочинений разных типов, а также универсальные приёмы и советы, которые помогут вашему ребёнку создавать лаконичные и интересные тексты.
С чего начать писать сочинение
Страх чистого листа — первая проблема, с которой сталкивается ребёнок при написании текста. Вступление — ответственная и довольно непростая часть работы над сочинением. Выполнение действий, изложенных ниже, упростит ребёнку эту задачу.
Шаг 1. Обдумайте тему
Прежде всего необходимо понять, о чём требуется рассказать в тексте. Предложите ребёнку устно поразмышлять над заданной темой сочинения. Если она сформулирована слишком обширно, помогите конкретизировать её и сформулировать мысли, подходящие данной тематике.
Шаг 2. Изучите контекст
Часто для написания сочинения могут потребоваться дополнительные сведения. Например, если сочинение задано по мотивам литературного произведения, убедитесь, что ребёнок не только прочитал его, но и представляет себе личность автора и эпоху, в которую он творил. Эта информация послужит поводом для размышлений, которые можно отразить в сочинении.
Структура сочинения
Любое сочинение состоит из вступления, основной части и заключения. Во вступлении читателя обычно знакомят с темой. Как правило, оно занимает не более 20% текста. В основной части заявленная тема должна быть раскрыта и разъяснена. В заключении подводятся итоги. Его объём не должен превышать объём вступления.
Однако в зависимости от типа сочинения, его структура будет отличаться. На школьных уроках литературы встречаются три основных вида сочинений, каждый из которых преследует свои цели и требует индивидуального подхода.
Как писать сочинение-описание (характеристика)
Сочинение-описание предполагает изображение каких-либо явлений, их признаков, рассуждение о них. Темой описания могут быть внутренние и внешние портреты персонажей, предметы живописи, природа и так далее.
Примеры тем таких сочинений: «Образ Григория Печорина в романе М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”», «Картина А.К. Саврасова “Грачи прилетели”», «Природа поздней осенью».
План сочинения-описания лучше всего строить по следующей модели:
- Представление предмета сочинения. Если сочинение о реальном человеке, то ученику необходимо написать, кто этот человек, когда жил и чем прославился, если о персонаже — обозначить его роль в сюжете.
- Основные признаки предмета сочинения. Во второй части следует рассказать о внешности и характере человека или персонажа либо описать признаки предмета или явления. Важно, чтобы ребёнок не просто перечислил свойства, но выделил особенности, которые отличают предмет описания, рассказал, как они проявляются и на что влияют.
- Мнение учащегося о предмете сочинения. Ученик может рассказать, какие ощущения и ассоциации вызывает у него предмет, изложить любые мысли на заданную тему. Можно провести параллели с литературными произведениями и событиями из жизни.
В конце этой части следует выразить личное отношение к предмету описания. Если ребёнку не нравится герой, персонаж или событие, он имеет полное право написать об этом. Главное — аргументировать свою позицию, то есть объяснить, почему. - Заключение. Последняя часть сочинения-описания должна содержать краткий вывод из вышеизложенного. Помогите ребёнку ответить на вопрос: какое значение для жизни или сюжета имеют индивидуальные особенности предмета сочинения.
Как писать сочинение-повествование
Повествование предполагает рассказ о событиях в их временной последовательности. Например: «Блокада Ленинграда», «Как я провёл лето», «Весёлый случай из моей жизни».
Чтобы подготовить ребёнка к работе над повествованием, обсудите с ним тему и убедитесь, что он владеет достаточной информацией о ней. Если необходимо, воспользуйтесь интернетом, чтобы восполнить пробелы в знаниях. Затем попросите ребёнка рассказать историю, которую он собирается перенести на бумагу. Этот устный рассказ и станет основой для сочинения.
План сочинения-повествования соответствует классической структуре литературного произведения:
- Вступление. Для начала ученику требуется кратко обозначить время и место событий, о которых пойдёт речь.
- Завязка. Начало действия. Здесь даются краткие характеристики героев предстоящего рассказа и описываются события, предшествующие кульминации.
- Кульминация. Развитие действия приводит к главному событию повествования. Это должен быть самый напряжённый и яркий момент рассказа, то, ради чего всё писалось.
- Развязка. Финал истории. Описание событий, последовавших за кульминацией: к чему привели действия героев и чем всё закончилось.
- Заключение. В конце ученик может порассуждать о том, какие выводы он сделал из данной истории, и выразить своё отношение к героям и их поступкам.
Как писать сочинение-рассуждение
Сочинение-рассуждение предполагает изложение собственных мыслей на заданную тему. Это может быть отзыв о прочитанной книге, рассказ о своём отношении к общественному явлению и тому подобное. Для написания рассуждения важно рассмотреть проблему с разных сторон и сделать выводы. Примеры: «Что такое дружба», «Как общество влияет на человека», «Что я понял, прочитав рассказ А.П. Чехова “Человек в футляре”».
Перед началом работы над сочинением-рассуждением попробуйте подискутировать с ребёнком на заданную тему, пусть он выразит своё отношение к ней и объяснит, почему считает именно так, а не иначе. Из этих обсуждений, а возможно, и споров, ребёнок сможет составить материал для работы.
Структура у сочинения-рассуждения:
- Вступление (тезис). Начиная рассуждение, ученик должен выразить своё отношение к проблеме, обозначенной в теме. Удобнее всего сделать это двумя способами:
• начать сочинение-рассуждение с цитаты, которая отвечает заданной теме, и прокомментировать её, выразив своё согласие или несогласие;
• если тезис уже заявлен в теме, например «Красота спасёт мир», можно задать встречный вопрос: «Почему. », «Действительно ли. ».
- Аргументы. В основной части работы школьнику нужно убедить читателя согласиться со своей точкой зрения. Для этого можно использовать собственный опыт, цитаты из литературы, мнения экспертов, данные статистики и так далее. Чем убедительнее и разнообразнее будут аргументы — тем лучше.
Если тема сочинения достаточно спорная, стоит рассмотреть альтернативную точку зрения и привести контраргументы: «С другой стороны…», «Существует и другое мнение…».
- Заключение. В финале нужно чётко и лаконично подытожить вышеизложенное: описать, какое значение имеет поставленная проблема для общества, что можно и нужно сделать для её решения.
Особенности сочинений на ОГЭ и ЕГЭ
Сочинение является обязательной частью государственных итоговых аттестаций — ОГЭ и ЕГЭ. На ОГЭ школьников ждут небольшие сочинения-рассуждения. Одиннадцатиклассникам же предстоит написать итоговое сочинение для допуска к единому государственному экзамену. Кроме того, сочинения включены в ЕГЭ по русскому языку, литературе, обществознанию и истории.
Отличия сочинения от эссе и изложения
Сочинения часто путают с эссе, однако эти виды работ различаются целью, структурой и стилистикой написания.
Школьное сочинение предполагает довольно жёсткую структуру, обязательную аргументацию авторской позиции и сдержанный, повествовательный тон. Задача сочинения — научить школьника формулировать на письме свои впечатления, излагать мысли в логической последовательности, анализировать художественную литературу, делать выводы и обобщения.
Эссе — это художественное произведение, отражающее субъективную позицию автора по поводу некого события, проблемы или явления. Его структура может быть произвольной, мнение автора не обязательно подкреплено аргументами, а в тексте могут использоваться любые средства художественной выразительности, включая риторические вопросы и фразеологизмы. Кроме того, эссе не обязательно заканчивается выводом.
С сочинением не стоит путать и изложение. Оно представляет собой письменный пересказ текста, сжатую и сокращённую интерпретацию услышанного или прочитанного и не предполагает рассуждений. Задача изложения — проверить, насколько хорошо ученик способен запоминать и воспроизводить полученную информацию.
Почему писать сочинения полезно
- Сочинения учат размышлять. Для написания текста приходится много анализировать, искать информацию в книгах и интернете, обобщать свой или чужой жизненный опыт.
- Сочинения учат находить нужные факты, проверять и сопоставлять их.
- Сочинения развивают логическое мышление. Тексты имеют структуру, все части которой должны быть связаны главной мыслью. Отслеживание логики повествования — важный навык, который пригодится потом и в студенчестве, и в работе.
- Сочинения пробуждают творческое начало. Писать по шаблону — скучно и вредно. Чтобы написать нечто по-настоящему интересное, придётся проявить фантазию. Любители сочинений в школе в будущем нередко становятся писателями.
Как полюбить писать сочинения
Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок не просто научился писать шаблонные сочинения, но почувствовал вкус к литературному творчеству — предлагаем несколько простых советов.
.jpg "Согласны ли вы с утверждением нет хуже мук чем муки совести сочинение итоговое сочинение аргументы")
Предложите ребёнку завести личный дневник или блог. Пусть он попробует описывать интересные события своей жизни, встречи с людьми, впечатления от книг и фильмов, рассуждения о том, что его беспокоит. Такие записи тоже своего рода сочинения, они помогут научиться анализировать и грамотно строить предложения.
Прививайте ребёнку любовь к чтению книг, особенно классики — это огромное подспорье для тех, кто хочет научиться правильно писать сочинения. Книги расширяют словарный запас, учат красиво и грамотно строить предложения, развивают воображение и заставляют думать. От книги будет больше эффекта, если после прочтения ребёнок напишет на неё отзыв. Это не только дополнительная практика, но и возможность как следует «переварить» полученную информацию.
Запишите ребёнка в литературный кружок. Есть школы писательского мастерства, литературные клубы, журналистские кружки и молодёжные газеты, в которых учат писать красиво и грамотно. Часто такие коллективы посылают своих авторов на творческие конкурсы — интересные задания и призы помогут пробудить у ребёнка интерес к сочинительству.
Литература: сочинение
Короткие и несложные эссе по книгам из школьной программы по литературе. Здесь день ото дня копятся все темы, которые веками задают Нины Васильевны.
Автор: Самый Зелёный · Published 14.10.2021
Сочинение: Черты сентиментализма в повести «Бедная Лиза» (Н.М. Карамзин)
(531 слово) Одним из направлений отечественной литературы, возникшим в восемнадцатом столетии, является сентиментализм. Ярким представителем сентиментализма является Николай Михайлович Карамзин. А его знаменитое произведение «Бедная Лиза» вобрало в себя все черты сентиментализма. Автор демонстрирует.
Автор: Самый Зелёный · Published 14.10.2021
Сочинение: Главная мысль повести «Бедная Лиза» (Н.М. Карамзин)
(539 слов) Одним из известных произведений Николая Михайловича Карамзина является повесть «Бедная Лиза» — настоящий образец русского сентиментализма. Работу над его созданием выдающийся писатель завершил в 1792 году. Автор впервые описал самоубийство в русской.
Автор: Самый Зелёный · Published 09.10.2021
Сочинение: Смысл повести «Бедная Лиза» (Н.М. Карамзин)
(477 слов) Повесть «Бедная Лиза» стала революционным открытием в русской литературе времен Н.М. Карамзина. Тогда почти все произведения были выдержаны в традициях классицизма, где правили разум и долг, твердые каноны и правила. А Н.М.
Автор: Самый Зелёный · Published 09.10.2021
Сочинение: Почему Карамзин назвал Лизу бедной? (по повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»)
(469 слов) Николая Карамзина по праву считают новатором в отечественной литературе. Ведь он является основоположником русского сентиментализма. Одним из главных произведений Николая Михайловича Карамзина является повесть «Бедная Лиза». В 1792 году ее опубликовали в.
Автор: Самый Зелёный · Published 09.10.2021
Сочинение: Отзыв о поэме «Василий Теркин» (А.Т. Твардовский)
(511 слов) Александр Трифонович Твардовский был русским писателем, поэтом и журналистом. Одним из самых известных произведений писателя является поэма «Василий Теркин». Работу над ней писатель завершил в непростом 1945 году. Он писал ее по.
Автор: Самый Зелёный · Published 09.10.2021
Сочинение: Роль лирических отступлений в поэме «Мертвые души» (Н.В. Гоголь)
(469 слов) Самым известным произведением Николая Васильевича Гоголя является поэма «Мертвые души». На протяжении долгих семнадцати лет писатель трудился над ее созданием. Он часто переосмысливал сюжет, менял героев и переписывал главы. Известно, что только.
Автор: Самый Зелёный · Published 06.10.2021
Сочинение: Сентиментализм в повести «Бедная Лиза» (Н.М. Карамзин)
(515 слов) Одним из главных произведений Николая Михайловича Карамзина является повесть «Бедная Лиза». Работу над созданием книги автор завершил в 1792 году. «Бедная Лиза» является первой сентиментальной повестью в отечественной литературе. Трогательная история любви.
Автор: Самый Зелёный · Published 06.10.2021
Сочинение: Тема дороги в поэме «Мертвые души» (Н.В. Гоголь)
(611 слов) Николая Васильевича Гоголя многие критики, литераторы и читатели считают одним из самых загадочных писателей отечественной литературы. Ведь творческий путь данного автора наполнен мотивами мистики и таинственности. Поэма «Мертвые души» является одним из.
Автор: Самый Зелёный · Published 06.10.2021
Сочинение: Можно ли Данко назвать героем? (по рассказу «Старуха Изергиль»)
(491 слово) Максим Горький был известным русским писателем и драматургом. Этот писатель известен как основоположник социалистического реализма. Свой творческий путь автор начал с создания романтических рассказов. Во время путешествия по Бессарабии он беседовал со.
Автор: Самый Зелёный · Published 04.10.2021
Сочинение: Главные герои в рассказе «Смерть чиновника» (А. П. Чехов)
(336 слов) Рассказ «Смерть чиновника» написан А. П. Чеховым в 1883 году. Это один из ранних рассказов писателя, который относится к сатирическому периоду его творчества. Несмотря на юмористический компонент и небольшой объём, произведение затрагивает.
Итоговое сочинение 2021-2022: темы и аргументы
Алина Косова
Недавно ФИПИ опубликовал новые направления итогового сочинения 2021/22 учебного года. Что-то новенькое и интересное! Это наш допуск до ЕГЭ, поэтому давайте разберемся, как идеально подготовиться к декабрьскому сочинению. В статье вы найдете примеры тем и аргументы, которые помогут вам написать итоговое сочинение 2021-2022.
Основные правила
1 декабря 2021 года вам предстоит за 3 часа 55 минут написать развёрнутое, структурное и аргументированное сочинение по одной из выбранных тем.
- ВАЖНО! Объём должен быть не меньше 250 слов (иначе незачёт!)
- Сочинение должно быть написано самостоятельно
- Дополнительные даты итогового сочинения: 2 февраля и 4 мая 2022
По формату итоговое сочинение 2021 отличается от сочинения ЕГЭ. Каждый из вас получит пять тем: по одной теме для каждого направления, их вы узнаете только за 15 минут до экзамена. Несмотря на то, что пишете сочинение вы только по одной из них, мы рекомендуем готовиться к нескольким направлениям: вдруг тема по вашему любимому направлению окажется сложной?
Подготовка к сочинению проверяет общую эрудицию, развитие речи, глубину мысли и, конечно, грамотность. Это значит, что готовиться исключительно по темам сочинения будет недостаточно для действительно хорошего результата. Вам необходимо погрузиться в систему подготовки по русскому в целом: больше писать тексты на разные темы, общаться с начитанными людьми и прокачивать знание грамматики и культуры речи.
Присоединяйтесь к курсам подготовки в MAXIMUM Education: на годовом курсе ЕГЭ включена подготовка к итоговому сочинению. Обучаясь на полном курсе для 11 класса, вы убиваете 2 зайцев — ЕГЭ и декабрьское сочинение. Не допускайте ошибок большинства выпускников — готовьтесь к экзаменам комплексно.
Итоговое сочинение 2021-2022: критерии
Всего есть пять критериев, по каждому можно получить или «зачет» (1), или незачет (0). Первые два критерия — главные: если не получить по ним «зачет», за сочинение его тоже не поставят. Для того, чтобы получить «зачет» за сочинение в целом, нужно выполнить два первых критерия + хотя бы один из остальных.
1. Соответствие теме
Самое важное — не уходить от темы, соотнести доказательство и вывод с тезисом, не подменять понятия.
2. Привлечение литературного материала
Чтобы получить зачет, нужно привести минимум 1 литературный аргумент — из русской классики, школьной программы или мировой литературы. Можно использовать даже «Гарри Поттера» или «Голодные игры». Главное — написать развернутый аргумент, который подтвердит ваше мнение.
3. Композиция и логика рассуждения
Чтобы получить балл по этому критерию, предлагаем вам использовать классическую структуру сочинения.
5 абзацев:
- вступление (тезис)
- собственное мнение, которое будем доказывать аргументами
- аргумент 1 (доказательство и микровывод)
- аргумент 2 (доказательство или контраргумент)
- вывод (итог рассуждений)
Если сочинение выстроено логично и в нем есть абзацное членение, критерий засчитают.
4. Качество письменной речи
Если всё настолько плохо, что речевые ошибки затрудняют понимание смысла, ставят «незачёт», если мысль ясна — «зачёт».
5. Грамотность
«Незачёт» поставят, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных. Помните, что на сочинении можно пользоваться орфографическим словарём! Этот поможет вам свести орфографические ошибки к минимуму.
Направления, темы и аргументы для итогового сочинения 2021-2022
Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Здесь нам предлагают поразмышлять о путешествиях и странниках. Причём речь может пойти как о реальной дороге, так и о жизненном пути. Темы могут попросить выпускников порассуждать о своих поездках, впечатлениях, опыте, полученном в путешествиях, а также обратиться к образу странника из литературы. Поиск смысла жизни, творческий путь, понятие «дом» — всё это может лечь в основу темы этого направления, ведь путешествие всегда было и остаётся средством познания мира внешнего и внутреннего.
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам и публицистике позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
- Почему людям так нравится путешествовать?
- Согласны ли вы с высказыванием Эмиля Золя: «Ничто так не развивает ум, как путешествие»?
- Как вы понимаете смысл высказывания: «Инвестиции в поездки — это инвестиции в себя»?
- Правда ли, что жизнь странника гораздо интереснее, чем жизнь «домашнего» человека?
- Как найти смысл на жизненном пути?
- Согласны ли вы, что лучший этап любого путешествия — возвращение домой?
- «Путешествия лишают тебя дара речи, а потом превращают в лучшего рассказчика» — Ибн Баттута.
- Почему в поездку можно уехать одним человеком, а вернуться совершенно другим?
- Согласны ли вы с высказыванием: «Путешествовать — значит развиваться».
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Вокруг света за 80 дней» Жюль Верн
- «Герой нашего времени» М. Лермонтов
- «Шантарам» Грегори Дэвид Робертс
- «Дети капитана Гранта» Жюль Верн
- «Жена путешественника во времени» Одри Ниффенеггерф
- «Горе от ума» А. С. Грибоедов
- «Кому на Руси жить хорошо» Н. А. Некрасов
Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Это направление заставляет нас задуматься о плюсах и минусах, которые приносит нам технологический прогресс. Человек развивается, меняет мир вокруг, и каждый день мы, с одной стороны, пользуемся дарами цивилизации, с другой – подвергаемся риску и боремся с негативными последствиями. Темы позволят выпускникам задуматься о том, что каждый великий шаг прогресса несёт за собой последствия, которые порой могут оказаться катастрофическими: для экологии и здоровья самого человека. Обращаясь к классической литературе, мы сравниваем мир «до» с нашим современным миром, прослеживаем, как меняются ценности людей, духовный мир, социум. Отдельного внимания заслуживают антиутопии, авторы которых много лет назад старались спрогнозировать возможный вред от прогресса.
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
Примерные темы:
- Что важнее: развитие технологий или духовное развитие?
- Можно ли пренебречь природой во имя технического прогресса?
- Согласны ли вы с высказыванием А. Эйнштейна: «Стало чудовищно очевидно, что наши технологии превзошли нашу человечность»?
- Может ли прогресс навредить человеку?
- Согласны ли вы с высказыванием: «Лень — двигатель прогресса»?
- Могут ли технологии заменить учителя?
- Как технологический прогресс отражается на природе?
- Один из величайших мифов нашего времени — это то, что технологии сближают нас. Так ли это?
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «О дивный новый мир» О. Хаксли
- «Отцы и дети» И. С. Тургенев
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
- «1984» Дж. Оруэлл
- «Мы» Е. И. Замятин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Прощание с Матёрой», «Уроки французского» В. Г. Распутин
- «Цветы для Элджернона» Дэниел Киз
Преступление и наказание — вечная тема
Темы этого направления не будут ограничиваться только произведением Ф. М. Достоевского, поскольку затрагивают важную философскую тему «преступления» в широком смысле этого слова. Стоит обсудить и последствия, с которыми сталкивается «преступник».
В центре рассуждений выпускника встанут такие понятия, как:
- мораль и нравственность;
- совесть;
- честь;
- ответственность;
- вина и раскаяние.
Опираясь на личный опыт, обращаясь к опыту литературных героев, мы посмотрим на тех, кто совершает нечто неблаговидное, проанализируем, к чему приводят подобные поступки, как они влияют на человека и его окружение. Это направление также наталкивает на мысли о том, что такое справедливое наказание, в каких ситуациях допустимо мстить, осуждать, а в каких – великодушно прощать.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
- Чем страшен человек без совести?
- Можно ли понять и простить человека, совершившего преступление?
- «Тварь ли я дрожащая или право имею…» — в чем заключалась ошибка теории Раскольникова?
- Что может толкнуть человека на преступление?
- Почему каждый человек должен нести ответственность за свои поступки?
- Согласны ли вы с утверждением: «Нет хуже мук, чем муки совести»?
- Должно ли последовать наказание за возмездие?
- «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевский
- «Моцарт и Сальери» А. С. Пушкин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Старуха Изергиль» М.Горький
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Тарас Бульба» Н. В. Гоголь
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Анна Каренина» Л. Н. Толстой
Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
Очень интересная и неоднозначная тема! Каждый из нас может назвать произведение искусства (фильм, книгу, стихотворение или музыкальную композицию), которое поразило, впечатлило, а может, даже изменило нас. Анализ такого произведения, его интерпретацию ожидают увидеть эксперты от тех, кто выбирает данное направление. Немаловажно также вспомнить литературных героев, на жизнь и судьбу которых повлияло искусство, ведь все мы знаем, какое огромное влияние оно может оказывать на человека. Разумеется, многие авторы не обошли эту тему: искусство – сила, которая способна менять мир, в том числе духовный мир персонажей. Это направление однозначно можно считать одним из самых популярных среди выпускников.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
- С каким литературным персонажем вы себя ассоциируете?
- Почему важно приобщаться к искусству с детства?
- Какое произведение оказало на вас самое большое влияние?
- Правда ли, что искусство может изменить судьбу человека?
- С героем какого произведения вы бы хотели встретиться в реальной жизни и поему?
- «Зеленая лампа» А. Грин
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Гарри Поттер» Дж. Роулинг
- «Мастер и Маргарита» М. А. Булгаков
- «Граф Монте-Кристо» А. Дюма
- «Черный человек» С. Есенин
- «Гранатовый браслет» А. И. Куприн
Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Это направление отсылает нас к одноимённому произведению Н. А. Некрасова. Однако, как и в случае третьей темой, оно не замыкается только на нём. Здесь выпускнику следует подумать об острых социальных и общественных вопросах: кто такой «гражданин»? В чем его ответственность перед обществом и родиной? Как меняется страна с ходом истории, взгляды народа и уровень его жизни? Могут ли жители нашей страны обрести счастье, а все государственные проблемы – разрешиться? Рассуждения о долге, родине, патриотизме лягут в основу сочинений тех, ко выберет это направление.
Выпускникам, интересующимся политикой, социологией, историей и культурой стоит обратить внимание на данный блок. Помимо литературных аргументов вы сможете обратиться к исторической, психологической, философской литературе и публицистике, чтобы подчеркнуть и доказать свою позицию.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
- Какого человека можно назвать гражданином?
- Ощущаете ли вы личную ответственность перед государством?
- Нужно ли отдавать долг Родине и почему?
- Что делает граждан одной страны счастливыми?
- Может ли один человек повлиять на общество?
- Чего не хватает нашему государству?
- За что вы любите Россию?
- Кто должен заботиться о тех, кто попал в трудную жизненную ситуацию: государство или граждане?
- «Кому на Руси жить хорошо» Н. А. Некрасов
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Недоросль» Д. И. Фонвизин
- «Похороните меня за плинтусом» П. Санаев
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
- «1984» Дж. Оруэлл
- «Горе от ума» А. С. Грибоедов
Готовьте аргументы, изучайте возможные темы и побольше тренируйтесь — тогда вы точно напишете итоговое сочинение 2021-2022! А чтобы точно быть готовым ко всему, записывайтесь на бесплатный урок по подготовке к ЕГЭ по русскому языку: благодаря нашим занятиям вы не сделаете ни одной грамматической ошибки ни в сочинении, ни в экзамене ?
Шолохов: сочинение
«Тихий Дон» М. А. Шолохова — это роман о судьбах нашего народа в эпоху крушения старого мира и построения нового. В нем нашла свое отражение авторская точка зрения на революцию и Гражданскую войну. М. Шолохов создал целую галерею образов, которые по художественной ценности и по силе своей выразительности встали в один ряд с самыми замечательными образами мировой литературы.
Роман-эпопея «Тихий дон» М. А. Шолохова — грандиозное произведение о жизни и быте донских казаков. Катаклизмы жестокого двадцатого века нарушили мирное течение народной жизни, жизнь на Дону разладилась.
М. А. Шолохов в романе-эпопее «Тихий Дон» изобразил характер и судьбу русского человека в трагическом XX веке. Писатель показал, как личность, оказываясь в потоке истории, принимает на себя всю тяжесть ее поворотов. Судьба Григория Мелехова является основным стержнем повествования «Тихого Дона».
В романе «Тихий Дон» М. А. Шолохов поэтизирует народную жизнь, дает глубокий анализ ее уклада, истоков ее кризиса, во многом сказавшегося на судьбах героев романа. Автор подчеркивает определяющую роль народа в истории. По Шолохову, именно народ — движущая сила истории.
Главный герой романа М. А. Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов, ища правду жизни, много путается, ошибается, страдает, потому что ни в одной из противоборствующих сторон не находит той нравственной правды, к которой он стремится.
Роман М. А. Шолохова «Тихий Дон» — грандиозная эпопея. В нем перед читателем встают судьбы людей, захваченных водоворотом исторических событий в трагическом XX веке. Автор рисует колоритные, яркие характеры казаков и казачек.
«Тихий Дон» — грандиозное произведение М. А. Шолохова, рисующее масштабную картину народной жизни, раскрывающее в полной мере духовный мир донского казачества.
Роман М. А. Шолохова «Тихий Дон» — огромный по своему значению русский национальный вклад в мировую литературу. Это подлинный шедевр, в котором Шолохов выступает как писатель-новатор. Используя традиции классиков, он делает собственные открытия, в том числе и в многочисленных пейзажных зарисовках, которыми чрезвычайно богата эта эпопея.
Главный герой романа-эпопеи М. А. Шолохова «Тихий Дон» Григорий Мелехов — характер трагический. Истоки его трагедии прежде всего в неразрешимом конфликте личности и истории.
Роман Шолохова «Поднятая целина» посвящен трагическому времени перелома в многовековой истории российского крестьянства. Он повествует об эпохе всеобщей коллективизации, в результате которой произошло закрепощение крестьянина в колхозной системе.
Все произведения, содержащиеся в кодификаторе, обязательны для прочтения. И даже если такие масштабные эпопеи, как «Война и мир» или «Тихий Дон», не попадутся вам в тестовой части, знание их содержания и проблематики будет очень полезно при выполнении заданий С2 и С4, ведь в них можно найти примеры почти на любую тему. Но, скажу честно, специально к экзамену я ничего не перечитывала, а только освежала в памяти с помощью анализов, приведённых на данном сайте.Читать далее.
Для заданий части С (С4 особенно) классифицировала стихи по различным темам (патриотизм, любовь и т.д), многие из них лучше знать наизусть, если не полностью, то хотя бы несколько строк, чтобы включать в свои сочинения цитаты из них. А прозу следует читать внимательно, обращая внимание даже на самых незначительных персонажей, потому что именно они могут пригодиться при сопоставлении прозы. Ну и решала тесты. Никаких специальных задачников не покупала, заданий на сайте мне хватило. В общем-то, очень многое на экзамене зависит от удачи, но на нее особо полагаться не стоит, а лучше готовиться и побольше читать, тогда любой вариант покажется лёгким. Читать далее.
я выучила все-все критерии оценивания сочинений и на экзамене старалась следовать каждому из них, чтобы потерять как можно меньше баллов. Я, признаюсь, совершенно не ожидала, что мою работу оценят настолько высоко. Моё сочинение не было каким-то необычным или суперумным, просто я писала по сути, не лила воду, соблюдала композицию, логику. Но главное – мне было интересно писать, читать, учить, я люблю литературу. Я думаю, это главная причина моего успеха. Читать далее.
Вы можете найти в интернете, в учебниках, в шпаргалках ответы на все распространенные вопросы по содержанию классических русских произведений. Но не факт, что Вы получите за эти ответы 100 баллов. Готовилась весь последний год в школе сама. Никаких репетиторов не нанимала, тесты начала решать за месяц до экзамена. В сущности, этот год я никак особенно и не готовилась. Но если смотреть глубже, я готовилась. Правда, несколько иными способами. Читать далее.
Сочинение по тексту М.А. Шолохова
На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги.
(1)На Григория, да и на всех молодых казаков, тяжкое впечатление произвел случай, происшедший на третий день после приезда в имение. (2)Учились в конном строю; лошадь Прохора Зыкова, парня с телячье-ласковыми глазами, которому часто снились сны о далекой, манившей его станице, норовистая и взгальная, при проездке лягнула вахмистерского коня. (3)Удар был не силен и слегка лишь просек кожу на стегне левой ноги. (4)Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу, наезжая на него конем, крикнул:
– (5)Ты чего глядишь. (6)Чего глядишь? (7)Я тебе, с-с-сукиному сыну! (8)Ты у меня продневалишь суток трое…
(9)Сотенный командир, что-то приказывавший взводному офицеру, видел эту сценку и отвернулся, теребя темляк шашки, скучающе и длинно зевая. (10)Прохор рукавом шинели вытер со вздувшейся щеки полосу проступившей крови, задрожал губами.
(11)Выравнивая в строю лошадь, Григорий глядел на офицеров, но те разговаривали, словно ничего не случилось. (12)Суток пять спустя Григорий на водопое уронил в колодец цибарку, вахмистр налетел на него коршуном, занес руку.
– (13)Не трожь. – глухо кинул Григорий, глядя в рябившую под срубом воду.
– (14)Что? (15)Лезь, гад, вынимай! (16)Морду искровеню.
– (17)Выну, а ты не трожь! – не поднимая головы, медленно растягивал слова Григорий.
(18)Если б у колодца были казаки – по-иному обошлось бы дело: вахмистр, несомненно, избил бы Григория, но коноводы были у ограды и не могли слышать разговора. (19)Вахмистр, подступая к Григорию, оглядывался на них, хрипел, выкатывая хищные, обессмысленные гневом глаза.
– (20)Ты мне что? (21)Ты как гутаришь с начальством?
– (21)Ты, Семен Егоров, не насыпайся!
–(22) Грозишь. (23)Да я тебя в мокрое.
– (24)Вот что, – Григорий оторвал от сруба голову, – ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью! (25)Понял?
(26)Вахмистр изумленно зевал квадратным сазаньим ртом, не находил ответа. (27)Момент для расправы был упущен. (28)Посеревшее, известкового цвета лицо Григория не сулило ничего доброго, и вахмистр растерялся. (29)Он пошел от колодца, оскользаясь по грязи, взметанной у желоба, по которому сливали воду в долбленые корыта, и, уже отойдя, сказал, обернувшись, размахивая кулаком, как кувалдой:
– (30)Сотенному доложу! (31)Вот я сотенному отрапортую!
(32)Но сотенному почему-то так и не сказал, а на Григория недели две гнал гонку, придирался к каждой пустяковине, вне очереди посылал в караулы и избегал встречаться глазами.
М.А. Шолохов* («Тихий Дон»)
Михаил Александрович Шолохов* (1905 – 1984) – советский писатель, обладатель Нобелевской премии по литературе, автор таких известных произведений как «Тихий Дон» и «Поднятая целина».
На что я способен, чтобы защитить себя? Об этом я задумываюсь, читая эпизод из романа-эпопеи М.Шолохова «Тихий Дон». Писатель в нём поставил проблему защиты чести и достоинства.
Эпизод начинается со сцены , когда вахмистр ударил казака: «Вахмистр наотмашь хлестнул Прохора плетью по лицу». Это само по себе безобразно, но больше всего возмущает, что никто из офицеров никак не отреагировал, будто ничего и не произошло.
Потом возникла ситуация, когда этот самый вахмистр «налетел коршуном» на Григория – главного героя произведения. Но не того нарвался, как говорится: «Вот что, ежели когда ты вдаришь меня – все одно убью!». Как видим Григорий способен на всё, чтобы защитить себя.
Авторская позиция явно не выражена, но мы можем догадаться, что он полностью на стороне своего героя: если тебя некому оградить от произвола и хамства, нужно отставивать свою честь и своё достоинство самому, и делать это любой ценой.
Я полностью разделяю мнение автора, и многие примеры из книг нас убеждают в этом. В поэме Н.А.Некрасова с большой симпатией представлен образ Савелия . Он много лет провёл на каторге за убийство управляющего-немца, очень любившего издеваться над крестьянами-крепостными, пользуясь их зависимым положением. «Клеймённый, да не раб», – говорит Савелий о себе. Он изображён с поэме с большой теплотой: добрый, терпеливый, справедливый, имеющий честь и достоинство, Савелий по праву назван «богатырём святорусским»
Если бы каждый человек был бы готов на всё, чтобы защитить себя от хамства и деспотизма, то в нашем обществе было бы больше порядка.
Все сочинения на ОГЭ по литературе на тему «Судьба человека»
Автор: Guru · Опубликовано 23.05.2017 · Обновлено 28.07.2017
М. А. Шолохов – один из талантливейших русских писателей. Он — мастер создания атмосферы, колорита. Его рассказы погружают нас полностью в жизнь и быт героев. Этот писатель о сложном пишет просто и понятно, не уходя в дебри художественных обобщений. Своеобразный талант его проявился и в эпопее «Тихий Дон», и в коротких рассказах. Одно из таких небольших произведений – рассказ «Судьба человека», посвященный Великой Отечественной войне.
Почему свой рассказ М.А. Шолохов назвал «Судьба человека»?
В чем смысл названия рассказа «Судьба человека»? Почему, например, не «Судьба Андрея Соколова», а так обобщенно и опосредованно? Дело в том, что эта история – не описание жизни конкретного человека, а показ судьбы всего народа. Соколов жил обычно, как все: работа, жена, дети. Но его обыденную, простую и счастливую жизнь прервала война. Андрею пришлось быть героем, пришлось рисковать собой ради защиты родного дома, семьи от фашистов. И так поступили миллионы советских людей.
Что помогает Андрею Соколову перенести испытания судьбы?
Герой прошел тяготы войны, плена, концлагеря, а что же помогает Андрею Соколову перенести испытания судьбы? Дело в патриотизме героя, юморе и при этом воле. Он понимает, что его испытания не зря, он воюет против сильного врага за свою землю, которую не уступит. Соколов не может посрамить честь русского солдата, потому он не трусит, не перестает выполнять свой военный долг, а в плену продолжает держаться с достоинством. Один из примеров – вызов героя в концлагере к начальнику Мюллеру. Соколов откровенно высказался относительно лагерной выработки: «Им по четыре кубометра выработки надо, а на могилу каждому из нас и одного кубометра через глаза хватит». Об этом донесли начальству. Героя вынесли, чтоб допросить, ему грозил расстрел. Но герой не умоляет, не показывает своего страха врагу, не отказывается от своих слов. Мюллер предлагает выпить за победу немцев, но Соколов отклоняет предложение, зато за свою погибель готов выпить даже не одну, а три рюмки, не моргнув глазом. Стойкость героя так удивила фашиста, что «рус Иван» были помилован и награжден.
Почему автор называет Андрея Соколова «человеком несгибаемой воли»?
В первую очередь, герой не сломался, хотя потерял всех близких и прошел ад на земле. Да, его глаза «словно присыпаны пеплом», но он не сдается, он заботится о беспризорном мальчике Ване. Также герой всегда поступает по совести, ему не в чем себя упрекнуть: если ему и приходилось убивать, то только ради безопасности, предательства он себе не позволял, самообладания не терял. Феноменально, что у него нет страха смерти, когда речь идет о чести и защите родины. Но такой не один Соколов, таков народ несгибаемой воли.
Шолохов в одной судьбе описал волю к победе всего народа, который не сломался, не согнулся под натиском сурового врага. «Гвозди бы делать из этих людей» — так говорил коллега Шолохова Маяковский. Именно эту идею писатель воплощает в своем великом творении, которое до сих пор вдохновляет нас на свершения и подвиги. Волевая сила человеческого духа, русского духа, предстает перед нами во всем своем великолепии в образе Соколова.
Как проявляет себя Андрей Соколов в ситуации нравственного выбора?
Война ставит людей в крайние, критичные обстоятельства, поэтому именно тогда проявляется все лучшее и худшее в человеке. Как проявляет себя Андрей Соколов в ситуации нравственного выбора? Оказавшись в немецком плену, герой спас от смерти незнакомого ему взводного, которого как коммуниста собирался выдать фашистам сослуживец Крыжнев. Соколов задушил предателя. Сложно убить своего, но если этот человек готов предать того, с кем вместе рискует жизнью, может ли такой считаться своим? Герой никогда не выбирает путь предательства, действует по соображениям чести. Его выбор – это постоять за родину и отстоять ее любой ценой.
Та же простая и твердая позиция проявилась в ситуации, когда он стоял на ковре у Мюллера. Эта встреча весьма показательна: немец, хоть и подкупал, угрожал, был хозяином положения, не смог сломить русский дух. В этой беседе автор показал целую войну: фашист наседал, но русский не сдавался. Как бы не старались Мюллеры, Соколовы их переиграли, хотя преимущество было на стороне противника. Нравственный выбор Андрея в этом фрагменте – это принципиальная позиция всего народа, который хоть и находился далеко-далеко, но своей несокрушимой мощью поддерживал своих представителей в минуты тяжких испытаний.
Какую роль сыграла в судьбе Андрея Соколова встреча с Ваней?
Потери СССР в Великой Отечественной войне бьют все рекорды, в результате этой трагедии целые семьи погибали, дети теряли родителей и наоборот. Главный герой рассказа тоже остался совершенно один на свете, но судьба свела его с таким же одиноким существом. Какую же роль сыграла в судьбе Андрея Соколова встреча с Ваней? Взрослый нашел в ребенке надежду на будущее, на то, что не все в жизни кончено. А ребенок нашел потерянного отца. Пусть жизнь Соколова не станет прежней, но в ней еще можно найти смысл. Он шел к победе ради таких мальчишек и девчонок, чтобы они жили свободно, не оставались одни. Ведь именно в них будущее. В этой встрече автор показал готовность изможденного войной народа вернуться к мирной жизни, не ожесточиться в боях и лишениях, а восстанавливать свой дом.
Андрей Соколов – это весь русский народ, который положил всё на алтарь победы и нечеловеческими усилиями отвоевал свободу. Именно в советском народе весь героизм Великой Отечественной войны, а не в планах, маневрах и тактиках. Вместе с Ваней к искалеченному воину приходит светлая надежда на будущее. Писатель верит в него, как верили и тысячи доблестных защитников родины.
РУЛЕТКА:
Кто виноват?
А. Я. Трофимов.
Орловский В.Е.
Le Volcan d’or.
Перевод под редакцией С. П. Полтавского (1928).
В 2889 году[1889]21kПереводы, Приключения, Фантастика Комментарии: 1 (02/11/2019)
Неизданный научно-фантастический рассказ Жюля Верна.
(La Journée d’un journaliste américain en 2890).
Перевод и примечания А. Беляева (1927). Иллюстрации/приложения: 3 шт.
Сочинение на тему «Жюль Габриэль Верн. Таинственный остров»
Март 1865 г. В США во время гражданской войны пятеро смельчаков-северян бегут из взятого южанами Ричмонда на воздушном шаре. Страшная буря выбрасывает четверых из них на берег необитаемого острова в Южном полушарии.
Пятый человек и его собака срываются в море недалеко от берега. Этот пятый — некто Сайрес Смит, талантливый инженер и ученый, душа и руководитель отряда путешественников — в течение нескольких дней невольно держит в напряжении своих спутников, которые нигде не могут отыскать ни его самого, ни преданного ему пса Топа. Больше всех страдает бывший раб, а ныне преданный слуга Смита — негр Наб. В воздушном шаре находились также военный журналист и друг Смита, Гедеон Спилет, человек очень энергичный и решительный, обладающий кипучим умом; моряк Пенкроф, добродушный и предприимчивый смельчак; пятнадцатилетний Герберт Браун, сын капитана корабля, на котором плавал Пенкроф, оставшийся сиротой, и к которому моряк относится как к собственному сыну. После утомительных поисков Наб наконец находит своего необъяснимым образом спасшегося хозяина в миле от берега. Каждый из новых поселенцев острова обладает незаменимыми талантами, а под руководством Сайреса Спилета эти отважные люди сплачиваются и становятся единой командой. Сначала с помощью простейших подручных средств, затем производя на собственных небольших фабриках все более и более сложные предметы труда и обихода, поселенцы обустраивают свою жизнь. Они охотятся, собирают съедобные растения, устриц, затем даже разводят домашнюю живность и занимаются земледелием. Жилище они устраивают себе высоко в скале, в освобожденной от воды пещере. Вскоре, благодаря своему трудолюбию и уму, колонисты уже не знают нужды ни в еде, ни в одежде, ни в тепле и уюте. У них есть все, кроме известий о родине, о судьбе которой они очень тревожатся.
Однажды, возвращаясь в свое жилище, названное ими Гранитным дворцом, они видят, что внутри хозяйничают обезьяны. Через некоторое время, словно под влиянием безумного страха, обезьяны начинают выпрыгивать из окон, и чья-то рука выбрасывает путешественникам веревочную лестницу, которую обезьяны подняли в дом. Внутри люди находят ещё одну обезьяну — орангутанга, которую оставляют у себя и называют дядюшкой Юпом. В дальнейшем Юп становится людям другом, слугой и незаменимым помощником.
В другой день поселенцы находят на песке ящик с инструментами, огнестрельным оружием, различными приборами, одеждой, кухонной утварью и книгами на английском языке. Поселенцы недоумевают, откуда мог взяться этот ящик. По карте, также оказавшейся в ящике, они обнаруживают, что рядом с их островом, на карте не отмеченном, расположен остров Табор. Моряк Пенкроф загорается желанием отправиться на него. При помощи своих друзей он строит бот. Когда бот готов, все вместе отправляются на нем в пробное плавание вокруг острова. Во время него они находят бутылку с запиской, где говорится, что потерпевший кораблекрушение человек ждет спасения на острове Табор. Это событие укрепляет уверенность Пенкрофа в необходимости посещения соседнего острова. Пенкроф, журналист Гедеон Спилет и Герберт отправляются в плавание. Прибыв на Табор, они обнаруживают маленькую лачугу, где по всем признакам уже давно никто не живет. Они разбредаются по острову, не надеясь увидеть живого человека, и пытаются отыскать хотя бы его останки. Внезапно они слышат крик Герберта и бросаются ему на помощь. Они видят, что Герберт борется с неким обросшим волосами существом, похожим на обезьяну. Однако обезьяна оказывается одичавшим человеком. Путешественники связывают его и перевозят на свой остров. Они отводят ему отдельную комнату в Гранитном дворце. Благодаря их вниманию и заботам дикарь вскоре вновь превращается в цивилизованного человека и рассказывает им свою историю. Оказывается, что зовут его Айртоном, он бывший преступник, хотел овладеть парусником «Дункан» и с помощью таких же, каким был он, отбросов общества превратить его в пиратское судно. Однако его планам не суждено было сбыться, и в наказание двенадцать лет назад его оставили на необитаемом острове Табор, с тем чтобы он осознал свой поступок и искупил свой грех. Однако хозяин «Дункана» Эдуард Гленарван сказал, что когда-нибудь вернется за Айртоном. Поселенцы видят, что Айртон искренне раскаивается в своих прошлых прегрешениях, да и им он старается всячески быть полезным. Поэтому они не склонны судить его за прошлые проступки и охотно принимают его в свое общество. Однако Айртону требуется время, и поэтому он просит дать ему возможность пожить в корале, который поселенцы построили для своих одомашненных животных на некотором расстоянии от Гранитного дворца,
Когда бот ночью в бурю возвращался с острова Табор, его спас костер, который, как думали плывшие на нем, разожгли их друзья. Однако оказывается, что они к этому были непричастны. Выясняется также, что Айртон не бросал в море бутылку с запиской. Поселенцы не могут объяснить эти таинственные события. Они все больше склоняются к мысли, что кроме них на острове Линкольна, как они его окрестили, живет ещё кто-то, их таинственный благодетель, часто приходящий им на помощь в самых сложных ситуациях. Они даже предпринимают поисковую экспедицию в надежде обнаружить место его пребывания. Однако поиски заканчиваются безрезультатно.
На следующее лето (ибо с тех пор, как Айртон появился на их острове, и до того момента, как он рассказал им свою историю, прошло уже пять месяцев и лето закончилось, а в холодное время года совершать плавание опасно) они решают вновь добраться до острова Табор, чтобы оставить в хижине записку. В записке они намерены предупредить капитана Гленарвана в случае, если он вернется, что Айртон и пятеро других потерпевших крушение ждут помощи на соседнем острове.
Поселенцы живут на своем острове уже три года. Их жизнь, их хозяйство достигли процветания. Они уже собирают богатые урожаи пшеницы, выращенной из единственного зернышка, три года назад обнаруженного в кармане у Герберта, построили мельницу, разводят домашнюю птицу, полностью обустроили свое жилище, из шерсти муфлонов сделали себе новую теплую одежду и одеяла. Однако мирную жизнь их омрачает одно происшествие, которое грозит им гибелью. Однажды, глядя на море, они видят вдалеке прекрасно оснащенное судно, но над судном реет черный флаг. Судно встает на якорь у берега. На нем видны прекрасные дальнобойные пушки. Айртон под покровом ночи пробирается на корабль, чтобы произвести разведку. Оказывается, что на корабле находится пятьдесят пиратов. Чудом ускользнув от них, Айртон возвращается на берег и сообщает друзьям, что им необходимо готовиться к битве. Наутро с корабля спускаются две шлюпки. На первой поселенцы подстреливают троих, и она возвращается обратно, вторая же пристает к берегу, а шестеро оставшихся на ней пиратов скрываются в лесу. С судна палят из пушек, и оно ещё ближе подходит к берегу. Кажется, что горстку поселенцев уже ничто не в силах спасти. Внезапно огромная волна вздымается под кораблем, и он тонет. Все находящиеся на нем пираты погибают. Как оказывается впоследствии, корабль подорвался на мине, и это событие окончательно убеждает обитателей острова, что они здесь не одни.
Нужна помощь в написании сочинение?
Мы – биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Сначала они не собираются истреблять пиратов, желая предоставить им возможность вести мирную жизнь. Но оказывается, что разбойники на это не способны. Они начинают грабить и жечь хозяйство поселенцев. Айртон отправляется в кораль проведать животных. Пираты хватают его и относят в пещеру, где пытками хотят добиться от него согласия перейти на их сторону. Айртон не сдается. Его друзья идут ему на помощь, однако в корале Герберта серьезно ранят, и друзья остаются в нем, не имея возможности двинуться в обратный путь с находящимся при смерти юношей. Через несколько дней они все же отправляются в Гранитный дворец. В результате перехода у Герберта начинается злокачественная лихорадка, он находится при смерти. В очередной раз в их жизнь вмешивается провидение и рука их доброго таинственного друга подбрасывает им необходимое лекарство. Герберт полностью выздоравливает. Поселенцы намерены нанести окончательный удар по пиратам. Они идут в кораль, где предполагают их найти, но находят там измученного и еле живого Айртона, а неподалеку — трупы разбойников. Айртон сообщает, что не знает, как оказался в корале, кто перенес его из пещеры и убил пиратов. Однако он сообщает одно печальное известие. Неделю назад бандиты вышли в море, но, не умея управлять ботом, разбили его о прибрежные рифы. Поездку на Табор приходится отложить до постройки нового средства передвижения. В течение следующих семи месяцев таинственный незнакомец никак не дает о себе знать. Тем временем на острове просыпается вулкан, который колонисты считали уже умершим. Они строят новый большой корабль, который в случае необходимости мог бы доставить их до обитаемой земли.
Однажды вечером, уже готовясь ложиться спать, обитатели Гранитного дворца слышат звонок. Срабатывает телеграф, который они провели от кораля до своего дома. Их срочно вызывают в кораль. Там они находят записку с просьбой идти вдоль дополнительного провода. Кабель приводит их в огромный грот, где они, к своему изумлению, видят подводную лодку. В ней они знакомятся с её хозяином и своим покровителем, капитаном Немо, индийским принцем Даккаром, всю жизнь боровшимся за независимость своей родины. Он, уже шестидесятилетний старик, похоронивший всех своих соратников, находится при смерти. Немо дарит новым друзьям ларец с драгоценностями и предупреждает, что при извержении вулкана остров (такова его структура) взорвется. Он умирает, поселенцы задраивают люки лодки и спускают её под воду, а сами целыми днями без устали строят новый корабль. Однако не успевают его закончить. Все живое гибнет во время взрыва острова, от которого остается лишь небольшой риф в океане. Поселенцев, ночевавших в палатке на берегу, воздушной волной отбрасывает в море. Все они, за сиключением Юпа, остаются в живых. Больше десяти дней они сидят на рифе, почти умирая от голода и уже ни на что не надеясь. Вдруг они видят корабль. Это «Дункан». Он спасает всех. Как потом обнаруживается, капитан Немо, когда ещё бот был в сохранности, сплавал на нем на Табор и оставил спасателям записку.
Вернувшись в Америку, на драгоценности, подаренные капитаном Немо, друзья покупают большой участок земли и живут на нем так же, как жили на острове Линкольна.
Жюль Верн — Собрание сочинений в 12 томах (1954-1957 гг.) / Неизвестный Жюль Верн в 29 томах (1993-2010 гг.), скачать pdf
Собрание сочинений в 12 томах (1954-1957 гг.) и собрание сочинений в 29 томах (1993-2010 годы)
М., 1954-1957, Государственное издательство художественной литературы
М., 1993-2010, издательство «Ладомир».
Французскому писателю Жюлю Габриэлю Верну было 34 года, когда он нашел свое истинное призвание и из автора комических пьес превратился в научного романиста. За 40 лет непрерывной литературной работы он написал свыше 80 томов произведений самых разных жанров. Мало осталось на земле языков, на которые Жюль Верн не был бы переведен. Он является одним из самых интернациональных писателей. Общее число экземпляров его книг, разошедшихся по всему земному шару, побивает все рекорды и исчисляется, вероятно, не одной сотней миллионов.
Серия «Неизвестный Жюль Верн» (29 томов), выпускаемая издательством «Ладомир» ставит перед собой задачу — познакомить российского читателя с менее известными у нас произведениями автора. Все произведения представлены в великолепных переводах, а каждый том серии содержит дополнительную информативную статью.
Том 1. Пять недель на воздушном шаре. С Земли на Луну. Вокруг Луны. 722 стр.
Том 2. Путешествие к центру Земли. Путешествие и приключения капитана Гаттераса. 695 стр.
Том 3. Дети капитана Гранта. 652 стр.
Том 4. Двадцать тысяч лье под водой. 478 стр.
Том 5. Таинственный остров. 666 стр.
Том 6. Вокруг света в восемьдесят дней. В стране мехов. 664 стр.
Том 7. «Ченслер». Гектор Сервадак. 572 стр.
Том 8. Черная Индия. Пятнадцатилетний капитан. Пятьсот миллионов бегумы. 729 стр.
Том 9. Архипелаг в огне. Робур-Завоеватель. Север против Юга. 732 стр.
Том 10. Вверх дном. Плавучий остров. Флаг родины. 738 стр.
Том 11. Властелин мира. Драма в Лифляндии. В погоне за метеором. 624 стр.
Том 12. Матиас Шандор. Повести и рассказы. 756 стр.
ТОМ 1 «Приключения троих русских и троих англичан. Плавающий город. Священник в 1839 году»
ТОМ 2. «Воспоминания о детстве и юности. Дядюшка Робинзон. Паровой дом»
ТОМ 3. «Жангада. Школа робинзонов»
ТОМ 4 «Безымянное семейство»
ТОМ 5 «Упрямец Керабан. Вторжение моря»
ТОМ 6 «Южная Звезда. Найденыш с погибшей «Цинтии»»
ТОМ 7. «Завещание чудака. Рассказы»
ТОМ 8. «Два года каникул. Лотерейный билет № 9672»
ТОМ 9. «Швейцарский Робинзон. Вторая родина»
ТОМ 10. «Клодиус Бомбарнак. Кловис Дардантор»
ТОМ 11. «Зеленый луч. Замок в Карпатах»
ТОМ 12. «Миссис Бреникен. Рассказы»
ТОМ 13. «Россказни Жана-Мари Кабидулена. Великолепная Ориноко»
ТОМ 14. «Малыш. Путешествие стипендиатов»
ТОМ 15. «Ледяной сфинкс. Трикк-тррак. Мятежники с «Баунти»»
ТОМ 16. «Братья Кип. Воздушная деревня»
ТОМ 17. «Золотой вулкан. Маяк на Краю Света. Граф де Шантелен»
ТОМ 18. «Агентство Томпсон и К°. Рассказы»
ТОМ 19. «Михаил Строгов. Возвращение на родину»
ТОМ 20. «Дунайский лоцман. Кораблекрушение «Джонатана»
ТОМ 21. «Удивительные приключения дядюшки Антифера» (см. также книгу в серии «Библиотека приключений и научной фантастики»). «Тайна Вильгельма Шторица»
ТОМ 22. «Необыкновенные приключения экспедиции Барсака. Треволнения одного китайца в Китае»
ТОМ 23. «Открытие Земли»
ТОМ 24. «Мореплаватели XVIII века»
ТОМ 25. «Путешественники XIX века»
ТОМ 26. «Цезарь Каскабель»
ТОМ 27. «Город Будущего. Путешествие в Англию и Шотландию задом наперед. Невидимая невеста»
ТОМ 28. «Прекрасный желтый Дунай. В Магеллании»
ТОМ 29. «Маяк на далеком острове. Болид»
Если Вам попался запороленный архив, а пароль я не указал, то на всякий случай сообщаю, что пароль у всех архивов одинаковый – это домен сайта – shamardanov.ru
Связь с владельцем сайта возможна через мессенжер Фейсбука
Вы также можете написать мне на почту.
Итоговое сочинение 2021-2022: темы и аргументы
Алина Косова
Недавно ФИПИ опубликовал новые направления итогового сочинения 2021/22 учебного года. Что-то новенькое и интересное! Это наш допуск до ЕГЭ, поэтому давайте разберемся, как идеально подготовиться к декабрьскому сочинению. В статье вы найдете примеры тем и аргументы, которые помогут вам написать итоговое сочинение 2021-2022.
Основные правила
1 декабря 2021 года вам предстоит за 3 часа 55 минут написать развёрнутое, структурное и аргументированное сочинение по одной из выбранных тем.
- ВАЖНО! Объём должен быть не меньше 250 слов (иначе незачёт!)
- Сочинение должно быть написано самостоятельно
- Дополнительные даты итогового сочинения: 2 февраля и 4 мая 2022
По формату итоговое сочинение 2021 отличается от сочинения ЕГЭ. Каждый из вас получит пять тем: по одной теме для каждого направления, их вы узнаете только за 15 минут до экзамена. Несмотря на то, что пишете сочинение вы только по одной из них, мы рекомендуем готовиться к нескольким направлениям: вдруг тема по вашему любимому направлению окажется сложной?
Подготовка к сочинению проверяет общую эрудицию, развитие речи, глубину мысли и, конечно, грамотность. Это значит, что готовиться исключительно по темам сочинения будет недостаточно для действительно хорошего результата. Вам необходимо погрузиться в систему подготовки по русскому в целом: больше писать тексты на разные темы, общаться с начитанными людьми и прокачивать знание грамматики и культуры речи.
Присоединяйтесь к курсам подготовки в MAXIMUM Education: на годовом курсе ЕГЭ включена подготовка к итоговому сочинению. Обучаясь на полном курсе для 11 класса, вы убиваете 2 зайцев — ЕГЭ и декабрьское сочинение. Не допускайте ошибок большинства выпускников — готовьтесь к экзаменам комплексно.
Итоговое сочинение 2021-2022: критерии
Всего есть пять критериев, по каждому можно получить или «зачет» (1), или незачет (0). Первые два критерия — главные: если не получить по ним «зачет», за сочинение его тоже не поставят. Для того, чтобы получить «зачет» за сочинение в целом, нужно выполнить два первых критерия + хотя бы один из остальных.
1. Соответствие теме
Самое важное — не уходить от темы, соотнести доказательство и вывод с тезисом, не подменять понятия.
2. Привлечение литературного материала
Чтобы получить зачет, нужно привести минимум 1 литературный аргумент — из русской классики, школьной программы или мировой литературы. Можно использовать даже «Гарри Поттера» или «Голодные игры». Главное — написать развернутый аргумент, который подтвердит ваше мнение.
3. Композиция и логика рассуждения
Чтобы получить балл по этому критерию, предлагаем вам использовать классическую структуру сочинения.
5 абзацев:
- вступление (тезис)
- собственное мнение, которое будем доказывать аргументами
- аргумент 1 (доказательство и микровывод)
- аргумент 2 (доказательство или контраргумент)
- вывод (итог рассуждений)
Если сочинение выстроено логично и в нем есть абзацное членение, критерий засчитают.
4. Качество письменной речи
Если всё настолько плохо, что речевые ошибки затрудняют понимание смысла, ставят «незачёт», если мысль ясна — «зачёт».
5. Грамотность
«Незачёт» поставят, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных. Помните, что на сочинении можно пользоваться орфографическим словарём! Этот поможет вам свести орфографические ошибки к минимуму.
Направления, темы и аргументы для итогового сочинения 2021-2022
Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Здесь нам предлагают поразмышлять о путешествиях и странниках. Причём речь может пойти как о реальной дороге, так и о жизненном пути. Темы могут попросить выпускников порассуждать о своих поездках, впечатлениях, опыте, полученном в путешествиях, а также обратиться к образу странника из литературы. Поиск смысла жизни, творческий путь, понятие «дом» — всё это может лечь в основу темы этого направления, ведь путешествие всегда было и остаётся средством познания мира внешнего и внутреннего.
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам и публицистике позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
- Почему людям так нравится путешествовать?
- Согласны ли вы с высказыванием Эмиля Золя: «Ничто так не развивает ум, как путешествие»?
- Как вы понимаете смысл высказывания: «Инвестиции в поездки — это инвестиции в себя»?
- Правда ли, что жизнь странника гораздо интереснее, чем жизнь «домашнего» человека?
- Как найти смысл на жизненном пути?
- Согласны ли вы, что лучший этап любого путешествия — возвращение домой?
- «Путешествия лишают тебя дара речи, а потом превращают в лучшего рассказчика» — Ибн Баттута.
- Почему в поездку можно уехать одним человеком, а вернуться совершенно другим?
- Согласны ли вы с высказыванием: «Путешествовать — значит развиваться».
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Вокруг света за 80 дней» Жюль Верн
- «Герой нашего времени» М. Лермонтов
- «Шантарам» Грегори Дэвид Робертс
- «Дети капитана Гранта» Жюль Верн
- «Жена путешественника во времени» Одри Ниффенеггерф
- «Горе от ума» А. С. Грибоедов
- «Кому на Руси жить хорошо» Н. А. Некрасов
Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Это направление заставляет нас задуматься о плюсах и минусах, которые приносит нам технологический прогресс. Человек развивается, меняет мир вокруг, и каждый день мы, с одной стороны, пользуемся дарами цивилизации, с другой – подвергаемся риску и боремся с негативными последствиями. Темы позволят выпускникам задуматься о том, что каждый великий шаг прогресса несёт за собой последствия, которые порой могут оказаться катастрофическими: для экологии и здоровья самого человека. Обращаясь к классической литературе, мы сравниваем мир «до» с нашим современным миром, прослеживаем, как меняются ценности людей, духовный мир, социум. Отдельного внимания заслуживают антиутопии, авторы которых много лет назад старались спрогнозировать возможный вред от прогресса.
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
Примерные темы:
- Что важнее: развитие технологий или духовное развитие?
- Можно ли пренебречь природой во имя технического прогресса?
- Согласны ли вы с высказыванием А. Эйнштейна: «Стало чудовищно очевидно, что наши технологии превзошли нашу человечность»?
- Может ли прогресс навредить человеку?
- Согласны ли вы с высказыванием: «Лень — двигатель прогресса»?
- Могут ли технологии заменить учителя?
- Как технологический прогресс отражается на природе?
- Один из величайших мифов нашего времени — это то, что технологии сближают нас. Так ли это?
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «О дивный новый мир» О. Хаксли
- «Отцы и дети» И. С. Тургенев
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
- «1984» Дж. Оруэлл
- «Мы» Е. И. Замятин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Прощание с Матёрой», «Уроки французского» В. Г. Распутин
- «Цветы для Элджернона» Дэниел Киз
Преступление и наказание — вечная тема
Темы этого направления не будут ограничиваться только произведением Ф. М. Достоевского, поскольку затрагивают важную философскую тему «преступления» в широком смысле этого слова. Стоит обсудить и последствия, с которыми сталкивается «преступник».
В центре рассуждений выпускника встанут такие понятия, как:
- мораль и нравственность;
- совесть;
- честь;
- ответственность;
- вина и раскаяние.
Опираясь на личный опыт, обращаясь к опыту литературных героев, мы посмотрим на тех, кто совершает нечто неблаговидное, проанализируем, к чему приводят подобные поступки, как они влияют на человека и его окружение. Это направление также наталкивает на мысли о том, что такое справедливое наказание, в каких ситуациях допустимо мстить, осуждать, а в каких – великодушно прощать.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
- Чем страшен человек без совести?
- Можно ли понять и простить человека, совершившего преступление?
- «Тварь ли я дрожащая или право имею…» — в чем заключалась ошибка теории Раскольникова?
- Что может толкнуть человека на преступление?
- Почему каждый человек должен нести ответственность за свои поступки?
- Согласны ли вы с утверждением: «Нет хуже мук, чем муки совести»?
- Должно ли последовать наказание за возмездие?
- «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевский
- «Моцарт и Сальери» А. С. Пушкин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Старуха Изергиль» М.Горький
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Тарас Бульба» Н. В. Гоголь
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Анна Каренина» Л. Н. Толстой
Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
Очень интересная и неоднозначная тема! Каждый из нас может назвать произведение искусства (фильм, книгу, стихотворение или музыкальную композицию), которое поразило, впечатлило, а может, даже изменило нас. Анализ такого произведения, его интерпретацию ожидают увидеть эксперты от тех, кто выбирает данное направление. Немаловажно также вспомнить литературных героев, на жизнь и судьбу которых повлияло искусство, ведь все мы знаем, какое огромное влияние оно может оказывать на человека. Разумеется, многие авторы не обошли эту тему: искусство – сила, которая способна менять мир, в том числе духовный мир персонажей. Это направление однозначно можно считать одним из самых популярных среди выпускников.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
- С каким литературным персонажем вы себя ассоциируете?
- Почему важно приобщаться к искусству с детства?
- Какое произведение оказало на вас самое большое влияние?
- Правда ли, что искусство может изменить судьбу человека?
- С героем какого произведения вы бы хотели встретиться в реальной жизни и поему?
- «Зеленая лампа» А. Грин
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Гарри Поттер» Дж. Роулинг
- «Мастер и Маргарита» М. А. Булгаков
- «Граф Монте-Кристо» А. Дюма
- «Черный человек» С. Есенин
- «Гранатовый браслет» А. И. Куприн
Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Это направление отсылает нас к одноимённому произведению Н. А. Некрасова. Однако, как и в случае третьей темой, оно не замыкается только на нём. Здесь выпускнику следует подумать об острых социальных и общественных вопросах: кто такой «гражданин»? В чем его ответственность перед обществом и родиной? Как меняется страна с ходом истории, взгляды народа и уровень его жизни? Могут ли жители нашей страны обрести счастье, а все государственные проблемы – разрешиться? Рассуждения о долге, родине, патриотизме лягут в основу сочинений тех, ко выберет это направление.
Выпускникам, интересующимся политикой, социологией, историей и культурой стоит обратить внимание на данный блок. Помимо литературных аргументов вы сможете обратиться к исторической, психологической, философской литературе и публицистике, чтобы подчеркнуть и доказать свою позицию.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
- Какого человека можно назвать гражданином?
- Ощущаете ли вы личную ответственность перед государством?
- Нужно ли отдавать долг Родине и почему?
- Что делает граждан одной страны счастливыми?
- Может ли один человек повлиять на общество?
- Чего не хватает нашему государству?
- За что вы любите Россию?
- Кто должен заботиться о тех, кто попал в трудную жизненную ситуацию: государство или граждане?
- «Кому на Руси жить хорошо» Н. А. Некрасов
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Недоросль» Д. И. Фонвизин
- «Похороните меня за плинтусом» П. Санаев
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
- «1984» Дж. Оруэлл
- «Горе от ума» А. С. Грибоедов
Готовьте аргументы, изучайте возможные темы и побольше тренируйтесь — тогда вы точно напишете итоговое сочинение 2021-2022! А чтобы точно быть готовым ко всему, записывайтесь на бесплатный урок по подготовке к ЕГЭ по русскому языку: благодаря нашим занятиям вы не сделаете ни одной грамматической ошибки ни в сочинении, ни в экзамене ?
Дойль: сочинение
РУЛЕТКА:
Кто виноват?
А. Я. Трофимов.
Орловский В.Е.
ВСЕГО В ЖУРНАЛЕ:
Авторов: 5688
Произведений: 63183
Конан Дойль – собрания сочинений, книги
Артур Конан Дойль – Собрание сочинений в 8 томах + 1 дополнительный том
1966 Издательство:Правда.Серия:Библиотека Огонек.
С о д е р ж а н и е:
Том 1. Этюд в багровых тонах.Знак четырех. Приключения Шерлока Холмса.
Том 2. Записки о Шерлоке Холмсе. Возвращение Шерлока Холмса.
Том 3. Собака Баскервилей. Его прощальный поклон. Архив Шерлока Холмса.
Том 4. Торговый дом Гердлстон. Рассказы.
Том 5. Белый отряд. Рассказы. Том 6 – Родни Стоун. Рассказы.
Том 7. Подвиги бригадира Жерара. Приключения бригадира Жерара. Рассказы.
Том 8. Открытие Рафлза Хоу. Затерянный мир. Отравленный пояс. Маракотова бездна.
Артур Конан Дойль – Собрание сочинений в 8 томах
1991 Издательство: Раритет
С о д е р ж а н и е:
Том 1. Артур Конан Дойль Предисловие Этюд в багровых тонах Повесть Знак четырех Повесть Приключения Шерлока Холмса
Том 2. Записки о Шерлоке Холмсе Роман Возвращение Шерлока Холмса Роман
Том 3. Собака Баскервилей Роман Его прощальный поклон Cборник рассказов Архив Шерлока Холмса Cборник рассказов
Том 4. социально-бытовой роман “Торговый дом Гердлстон” (1890), приключенческие рассказы: “Тайна замка Грэйндж”, “Необычайный эксперимент”, “Наши ставки на дерби”.
Том 5. роман “Белый отряд”, рассказы: “Сквозь пелену”, “Нашествие гуннов”, “Состязание”.
Том 6. роман “Родни Стоун” рассказы
Том 7. циклы рассказов из истории наполеоновских войн “Подвиги бригадира Жерара” и “Приключения бригадира Жерара”.
Том 8. научно-фантастические повести “Открытие Рафлза Хоу”, “Затерянный мир”, “Отравленный пояс”, “Маракотова бездна”.
Артур Конан Дойль – Собрание сочинений в 8 томах
1993 Издательство:НПО Тулбытсервис
С о д е р ж а н и е:
Том 1. Этюд в багровых тонах. Знак четырех. Приключения Шерлока Холмса. Приложение: Артур Конан Дойль (Жизнь и книги).
Том 2. Записки о Шерлоке Холмсе. Возвращение Шерлока Холмса.
Том 3. Собака Баскервилей. Его прощальный поклон. Архив Шерлока Холмса.
Том 4. Торговый дом Гердлстон. Рассказы.
Том 5. Белый отряд. Рассказы.
Том 6. Родни Стоун. Рассказы.
Том 7. Подвиги бригадира Жерара. Приключения бригадира Жерара. Рассказы.
Том 8. Открытие Рафлза Хоу. Затерянный мир. Отравленный пояс. Маракотова бездна. Рассказ- Любящее сердце.
Артур Конан Дойль – Собрание сочинений в 10 томах (15 книгах)
1991-1996 Издательство: Слог Сюита
С о д е р ж а н и е:
Том 1. Этюд в багровых тонах. Знак четырех.Собака Баскервилей.
Том 2. Приключения Шерлока Холмса. Записки о Шерлоке Холмсе.
Том 3. Возвращение Шерлока Холмса. Его прощальный поклон.
Том 4. Долина Страха. Рассказы.
Том 5. Подвиги бригадира Жерара. Приключения бригадира Жерара. Рассказы.
Том 6. Роман Изгнанник.
Том 7. Повести: Открытие Рафлза Хоу. Затерянный мир. Отравленный пояс. Маракотова бездна.
Том 8.- Родни Стоун. Рассказы.
Том 9. книга 1- Белый отряд. Рассказы.
Том 9. книга 2- Торговый дом Гердлстон. Рассказы.
Том 10, книга 2- Рассказы.
Том.10, книга 3- Рассказы.
Том 10, книга 4- Сочинения о спиритизме.
Том 10, книга 5- Рассказы.
нет первой книги десятого тома (1 книга не выходила)
Артур Конан Дойль – Собрание сочинений в 12 томах
1992 Издательство: Наташа
С о д е р ж а н и е:
Архив Шерлока Холмса Шерлок Холмс и доктор Уотсон Собака Баскервиллей Его прощальный поклон Архив Шерлока Холмса Кое-что о Шерлоке Холмсе Бейкер-стрит, 221-б Шерлок Холмс и доктор Уотсон Этюд в багровых тонах Знак четырех Приключения Шерлока Холмса
Долина ужаса Шерлок Холмс и доктор Уотсон Долина ужаса Записки о Шерлоке Холмсе Возвращение Шерлока Холмса
Дуэт со случайным хором Романтические произведения Письма Старка Монро Дуэт со случайным хором За городом Вокруг красной лампы Рассказы Изгнанники Исторические произведения Изгнанники Дядя Бернак Военные рассказы
Приключения Михея Кларка Исторические произведения Приключения Михея Кларка Рассказы
Сэр Найджел Лоринг Исторический роман Сэр Найджел Лоринг Белый отряд
Тайна Клумбера Мистика, ужасы, детективы, тайны. Тайна Клумбера Жрица Тугов За гранью бытия На грани бытия
Тень великого человека Исторические произведения Подвиги бригадира Жерара Приключения бригадира Жерара Тень великого человека Рассказы Трагедия с “Короско” Приключения на суше и на море Трагедия с “Короско” Капитан Шарки Морские рассказы Родни Стоун Рассказы о боксе
Туманная земля Профессор Челленджер Затерянный мир Отравленный пояс Туманная земля Рассказы
Ужас расщелины Голубого Джона Фантастика, приключения Торговый дом Гердлстон Маракотова бездна Открытие Рафлза Хоу Ужас расщелины Голубого Джона
Артур Конан Дойль – Собрание сочинений в 8 томах
1991 Издательство: Интербук
С о д е р ж а н и е:
Том 1. Этюд в багровых тонах. Знак четырех. Приключение Шерлока Холмс
Том 2. Записки о Шерлоке Холмсе. Возвращение Шерлока Холмса
Том 3. Собака Баскервилей. Его прощальный поклон. Архив Шерлока Холмса
Том 4. Торговый дом Гердлстон. Рассказы
Том 5. Белый отряд. Рассказы
Том 6. Родни Стоун. Рассказы
Том 7. Подвиги бригадира Жерара. Приключения бригадира Жерара. Рассказы
Том 8. Открытие Рафлза Хоу. Затерянный мир. Отравленный пояс. Маракотова бездна
Артур Конан Дойль – Комплект из 13 книг
1992 Издательства: ОГИЗ
С о д е р ж а н и е:
Том 1. Этюд в багровых тонах. Знак четырех. Приключения Шерлока Холмса
Том 2. Долина страха. Записки о Шерлоке Холмсе
Том 3. Возвращение Шерлока Холмса
Том 4. Его прощальный поклон. Архив Шерлока Холмса
Том 5. Торговый дом Гердлстон. Рассказы
Том 6. Белый отряд. Рассказы о разных приключениях
Том 7. Изгнанники. Рассказы
Том 8. Родни Стоун. У красной лампы
Том 9. Затерянный мир. Страна туманов. Рассказы
Том 10. Открытие Рафлза Хоу. Маракотова бездна. Рассказы
Том 11. Подвиги бригадира Жерара. Приключения бригадира Жерара. Тень великого человека. Рассказы
Том 12. Трагедия пассажиров “Короско”. Рассказы
Том 13. Приключения в загородном доме. Рассказы
Артур Конан Дойль – Собрание сочинений в 12 томах
2005 Издательство: Рипол Классик, Литература, Престиж Книга
С о д е р ж а н и е:
Том 1 Этюд в багровых тонах, Знак четырех, Приключения Шерлока Холмса.
Том 2 Долина Ужаса, Записки о Шерлоке Холмсе, Возвращение Шерлока Холмса.
Том 3 Собака Баскервилей, Его прощальный поклон, Архив Шерлока Холмса.
Том 4 Сэр Найджел Лоринг, Белый отряд.
Том 5 Приключения Михея Кларка, Исторические рассказы, Военные рассказы.
Том 6 Изгнанники, Дядя Бернак, Документально – публицистическое исследование о войне в Южной Африке на рубеже XIX-XX веков.
Том 7 Подвиги бригадира Жерара, Приключения бригадира Жерара, Тень великого человека.
Том 8 Трагедия с `Короско`, Родни Стоун, цикл рассказов Капитан Шарки, Морские рассказы.Родни Стоун. Рассказы о боксе.
Том 9 Тайна Клумбера, Жрица тугов, Роковой выстрел, Хирург с Гастеровских болот, За гранью бытия.На грани бытия.
Том 10 Затерянный мир.Отравленный пояс.Рассказы о профессоре Челленджере.Туманная земля.
Том 11 Торговый дом Гердлстон, Маракотова бездна.Открытие Рафлза Хоу.Ужас расщелины Голубого Джона.
Том 12 Письма Старка Монро, Дуэт со случайным хором, За городом, Вокруг красной лампы, Романтические рассказы.Мистические рассказы.
Артур Конан Дойль – Собрание сочинений в 8 томах
1996 Киев: Ассоциация украинских экспортеров печатной продукции ; 1992 – 1994 г. Текст печатается по изданию М. Правда.
С о д е р ж а н и е:
Том 1 – Этюд в багровых тонах.Знак четырех. Приключения Шерлока Холмса.
Том 2 – Записки о Шерлоке Холмсе. Возвращение Шерлока Холмса.
Том 3 – Собака Баскервилей. Его прощальный поклон. Архив Шерлока Холмса.
Том 4 – Торговый дом Гердлстон. Рассказы.
Том 5 – Белый отряд. Рассказы. Том 6 – Родни Стоун. Рассказы.
Том 7 – Подвиги бригадира Жерара. Приключения бригадира Жерара. Рассказы.
Том 8 – Открытие Рафлза Хоу. Затерянный мир. Отравленный пояс. Маракотова бездна.
Библиография
Цикл о Шерлоке Холмсе
Этюд в багровых тонах (1887)
Знак четырёх (1890)
Приключения Шерлока Холмса (сборник рассказов, 1891—1892)
Записки о Шерлоке Холмсе (сборник рассказов, 1892—1893)
Собака Баскервилей (1901—1902)
Возвращение Шерлока Холмса (сборник рассказов, 1903—1904)
Долина ужаса (1914—1915)
Его прощальный поклон (сборник рассказов, 1908—1913, 1917)
Архив Шерлока Холмса (сборник рассказов, 1921—1927)
Цикл о профессоре Челленджере
Затерянный мир (The Lost World) (1912)
Отравленный пояс (The Poison Belt) (1913)
Страна тумана (The Land of Mist) (1926)
Дезинтеграционная машина (The Disintegration Machine) (1927)
Когда Земля вскрикнула (Когда мир вскрикнул) (When the World Screamed) (1928)
Цикл о капитане Шарки
Как губернатор Сент-Китта вернулся на родину (How the Governor of St. Kitt’s Came Home, 1897)
Как капитан Шарки и Стивен Крэддок перехитрили друг друга (The Dealings of Captain Sharkey with Stephen Craddock, 1897)
Как Копли Бэнкс прикончил капитана Шарки (How Copley Banks Slew Captain Sharkey, 1897)
Ошибка капитана Шарки (The Blighting of Sharkey, 1910)
Цикл о бригадире Жераре
Подвиги бригадира Жерара (The Exploits of Brigadier Gerard, 1896)
Приключения бригадира Жерара (The Adventures of Gerard, 1903)
Женитьба бригадира (The Marriage Of The Brigadier, 1910)[12]
Исторические романы
Михей Кларк (Micah Clarke) (1888), роман о восстании Монмута (Монмаута) в Англии XVII века.
Белый отряд (The White Company) (1891)
Большая тень (The Great Shadow) (1892)
Изгнанники (The Refugees) (опубликован 1893, написан 1892), роман про гугенотов во Франции XVII века, освоение французами Канады, индейских войнах.
Родни Стоун (Rodney Stone) (1896)
Дядя Бернак (Uncle Bernac) (1897), повесть о французском эмигранте времён Великой французской революции.
Сэр Найджел (Sir Nigel) (1906)
Фантастические произведения
Открытие Рафлза Хоу (The Doings of Raffles Haw) (1891)
Маракотова бездна (The Maracot Deep) (1927)
Владыка Тёмной Стороны (The Lord of the Dark Face, 1929; продолжение «Маракотовой бездны»: главы VI—VII)
Необычайный эксперимент в Кайнплатце
Драматургия
Джейн Энни, или Приз за хорошее поведение (Jane Annie, or the Good Conduct Prize) (1893)
Дуэт (A Duet. A duologue) (1899)
Бригадир Жерар (Brigadier Gerard, 1910)
(A Pot of Caviare) (1912)
Пёстрая лента (The Speckled Band) (1912)
Ватерлоо (Waterloo. (A drama in one act)) (1919)
Бриллиантовая диадема. Вечер с мистером Шерлоком Холмсом (The Crown Diamond: An Evening With Mr Sherlock Holmes, 1921)
Шерлок Холмс. (Sherlock Holmes: A Drama in Four Acts, 1899, в соавторстве с Уильямом Гиллетом)
Публицистика
Англо-Бурская война (1899—1902) (The Great Boer War) (1900)
Некоторые уроки войны (Some Lessons of the War, 1900)
Преступление в Конго (The Crime of the Congo) (1909)
Великобритания в новой войне (Great Britain and the Next War, 1914)
Британская кампания во Франции и Фландрии. 1914 год. (The British Campaign in France and Flanders: 1914, 1916)
Воспоминания
Первая книга (My First Book, 1893)
Жизнь на китобойном судне. Мои приключения в Арктике (Life on a Greenland Whaler. A Record of Personal Adventures in Arctic Seas, 1897)
Философские произведения
Новое Откровение (The New Revelation) (1918, автобиографический религиозно-философский трактат)
Жизненноважное послание (The Vital Message) (1919)
История спиритуализма (The History of Spiritualism, 1926)
Другие произведения
Повествование Джона Смита (The Narrative of John Smith), первый роман писателя, найден Британской Национальной Библиотекой в 2000-х годах
Явление фей (The Coming of the Fairies, 1921)
Сообщение Хебекука Джефсона (J. Habakuk Jephson’s Statement) (1884), история, опирающаяся на судьбу судна «Мария Целеста»
Домашние дела дядюшки Джереми (The Mystery of Uncle Jeremy’s Household) (1887), рассказ, считающийся предшественником цикла о Шерлоке Холмсе
Тайна Клумбера (The Mystery of Cloomber) (1889)
Торговый дом Гердлстон (The Firm of Girdlestone) (1890)
Капитан «Полярной Звезды» (The Captain of the Polestar, and other tales) (1890)
Приключения в загородном доме (За городом) (Beyond the City) (1892)
Номер 249 (Lot No. 249) (1892)
Убийца, мой друг (My Friend the Murderer and Other Mysteries and Adventures) (1893)
Круг красной лампы (Round The Red Lamp) (1894)
Паразит (The Parasite) (1894)
Загадка Старка Монро (The Stark Munro Letters) (1895)
Трагедия пассажиров «Короско» (The Tragedy of The Korosko) (1898)
Зелёный флаг и другие рассказы (The Green Flag and Other Stories of War and Sport) (1900)
Сквозь волшебную дверь (За волшебной дверью) (Through the Magic Door) (1907), эссе
Истории, рассказанные у камина (Round the Fire Stories) (1908)
Последняя галера (The Last Galley) (1911)
Ужас Пещеры Синего Джона (Ужас расщелины Голубого Джона) (The Terror of Blue John Gap) (1912)
Ад в небесах (Ужас поднебесья, Ужас высот) (The Horror of the Heights) (1913), повесть, включающая так называемый дневник Джойса-Армстронга
Опасность! По материалам бортового журнала капитана Джона Сайруса (Danger! Being The Log of Captain John Sirius) (1918)
Великий эксперимент в Кайнтплатце (The Great Keinplatz Experiment and Other Tales of Twilight and the Unseen) (1919), сборник
(Tales of Terror & Mystery) (1923)
Воспоминания и приключения (Memories and Adventures) (1924), автобиографическая повесть
Чёрный доктор (The Black Doctor and Other Tales of Terror and Mystery) (1925), сборник
Мир сумрачного и невидимого (Twilight and the Unseen) (1925)
Дело врача (в соавторстве с Г.Алленом)
Экранизации
Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона – Шерлок Холмс – Василий Ливанов, (Реж. Игорь Масленников), 1979 – 1986 гг.
– Сокровища Агры
– Собака Баскервилей
– Король шантажа. Смертельная схватка. Охота на тигра (3 серии)
– ХХ век начинается.
Шерлок Холмс – Джереми Бретт (Реж. John Hawkesworth) Сериал Британского ТВ, 1984 – 1994 гг.
Приключения Шерлока Холмса / The Adventures of Sherlock Holmes
Возвращение Шерлока Холмса / Return of Sherlock Holmes
Записки о Шерлоке Холмсе) / The Casebook of Sherlock Holmes
Мемуары Шерлока Холмса / The Memoirs of Sherlock Holmes
Шерлок Холмс – Бэзил Рэтбоун, США, 1939 – 1946 гг.
Шерлок Холмс и Паучиха / Sherlock Holmes and the Spider-Woman (Джон Роулинз /John Rawlins)[1944 г.]
Шерлок Холмс: Багровый коготь / The Scarlet Claw (Рой Уильям Нейл /Roy William Neill) [1944 г.]
Шерлок Холмс в Вашингтоне / Sherlock Holmes In Washington (Рой Уильям Нейл /Roy William Neill) [1942 г.]
Шерлок Холмс: Жемчужина смерти / Pearl Of Death (Рой Уильям Нейл /Roy William Neill) [1944 г.]
Шерлок Холмс перед лицом смерти / Sherlock Holmes Faces Death (Рой Уильям Нейл /Roy William Neill) [1943 г.]
Шерлок Холмс: Замок ужаса / Sherlock Holmes – House Of Hear (Рой Уильям Нейл /Roy William Neill) [1944 г.]
Приключения Шерлока Холмса / Adventures Of Sherlock Holmes (Альфред Верке /Alfred Werker) [1939 г.]
Шерлок Холмс: Собака Баскервилей / The Hound Of The Baskervilles (Сидни Лэнфилд /Sidney Lanfield) [1939 г.]
Шерлок Холмс: Женщина в зеленом / The Woman in Green (Рой Вилльям Нилл) [1945 г.]
Шерлок Холмс. Ночной террор / Terror by Night (Рой Вилльям Нилл) [1946 г.]
Шерлок Холмс и голос ужаса / Sherlock Holmes and the voice of terror (Рой Уильям Нилл) [1942 г.]
Шерлок Холмс и Секретное Оружие / Sherlock Holmes and the Secret Weapon (Рой Уильям Нил /Roy William Neill) [1943 г.]
Шерлок Холмс: Прелюдия к убийству / Dressed to Kill (Рой Вилльям Нилл) [1946 г.]
Шерлок Холмс: Бегство в Алжир / Pursuit to Algiers (Рой Вилльям Нилл) [1945 г.]
Дойль: сочинение
Артур Конан Дойль
Прежде чем говорить о писателе и его книгах, обратим внимание на некоторых людей, его окружавших. Перед нами встанут, собственно, три фигуры — словно тени, они возникают за спиной многих персонажей Конан Дойля.
Джордж Бадд, студент Эдинбургского университета, впоследствии доктор Бадд. Когда под пером Конан Дойля явится прославленный сыщик Шерлок Холмс, он получит свою неукротимую энергию от Джорджа Бадда, бригадир Жерар заимствует у него же манеру прихвастнуть, а профессор Челленджер в «Затерянном мире» будет совершенно так же, как Бадд, носиться то с проектом обезвреживания торпед, то нового и дешевого способа получения азота из воздуха и т. д. и т. п.
Следующий — профессор анатомии Эдинбургского университета Вильям Резерфорд. Лекции, рассказывают, он начинал читать еще в коридоре, постепенно входя в аудиторию. И это было одно из мелких и безобидных чудачеств, которые за профессором числились. Черная, особого фасона борода Резерфорда — вот она у того же профессора Челленджера вместе с другими привычками, манерами и фантазиями ученого-оригинала.
И еще одно, особенно важное лицо. Доктор Джозеф Белл. С него, по мнению многих, «списан» Шерлок Холмс. Исключительная наблюдательность Белла, также преподававшего в Эдинбургском университете, его умение «прочесть» биографию человека, разгадать его прежнюю жизнь по внешности, одежде, речи, жестам и подсказали будто бы писателю удивительную проницательность Шерлока Холмса. Ничего подобного, заявляет по этому поводу Адриан Конан Дойль, сын писателя. То, что различные критики, считает он, слагали лавры Шерлока Холмса к ногам доктора Белла, — совершенная ошибка. Адриан сослался на слова Конан Дойля, сказанные им однажды: «Если и был Холмс, так это я сам». Он подразумевал все те же свойства натуры, склад личности — волю, настойчивость, умение насквозь видеть людей, умение строго логически мыслить, силу воображения — все, что отличает Шерлока Холмса и что было по-своему присуще и Бадду, и Беллу, и Резерфорду.
Писатель редко копирует в том или ином персонаже одно определенное лицо. Литературный герой соединяет в себе множество авторских наблюдений, и последовательных и случайных. Даже прославленный Робинзон, будто бы документально повторивший судьбу реального человека, и тот на деле явился на свет более сложным путем: выспрашивал Дефо Александра Селькирка, жившего в одиночестве на острове Хуан-Фернандес, и добавил ему черты другого матроса.
Кто был Шерлоком Холмсом? — вопрос также слишком прямолинейный, и к нему не следовало бы возвращаться, если бы черты тех, кто в той или иной степени «был» им, не группировались вокруг некоего психологического центра, а более всего не воплощались бы в самом авторе.
Итак, наконец, сэр Артур Конан Дойль — «большого сердца, большого роста, большой души человек», сказал о нем Джером К. Джером, автор «Троих в одной лодке». В Конан Дойле охотно различали свойства, которые англичане любят считать особенностями своего национального характера. Например, спортсменство. Не в специальном смысле, а в более широком понимании тренированности тела и духа, энергии и энтузиазма.
Характерно, что традиционные английские биографические справочники «Кто кто. » («Who’s who. »), сообщая происхождение «такого-то», где он учился, служил, что совершил, изобрел, написал, напечатал, непременно указывают, чем данный человек, этот отличившийся современник, имеет обыкновение заниматься па досуге, какими видами спорта увлекается. И если посмотреть справку о Конан Дойле в выпусках 1910-х годов, когда ему за пятьдесят, то из года в год в графе его увлечений будут значиться гольф, крикет, велосипед. Гольф — это сила и точность удара, но главное — ходьба, размеренная и многочасовая. Крикет — темп, сердце. Велосипед — выносливость. 20-е годы — и крикет, где надо подчиняться общему ритму, уступает место бильярду. Все же гольф и велосипед, позволяющие соразмерить напряжение с возрастными силами, у Конан Дойля как досуг остаются. Конан Дойль был настоящим спортсменом: он возглавлял регату, играл и регби, готов был при случае боксировать — в молодые годы.
Однако в еще большей мере отличался он умением увлечься, войти в неспециальный азарт, как выходило это, например, у бессмертного мистера Пиквика и его друзей. Слово «приключение» сохраняло над ним власть всю жизнь. Буквально перед смертью, чувствуя приближение последнего часа, Конан Дойль нашел в себе силы пошутить: «За всю жизнь мою у меня было много приключений. Но самое сильное и удивительное ждет меня теперь».
У абсолютного большинства читателей имя Конан Дойля вызывает в памяти героя многих его произведений — Шерлока Холмса. На доме, где родился писатель, имеется надпись: «Создатель Шерлока Холмса…» Между тем, Конан Дойль далеко не только «создатель Шерлока Холмса» — он автор семидесяти книг: здесь сборники рассказов, повести, романы — приключенческие, фантастические, исторические, путевые очерки, стихи, труды по… спиритизму и, наконец, автобиография «Воспоминания и приключения (конечно же!) сэра Артура Конан Дойля». Есть разные свидетельства, что знаменитый сыщик и не пользовался особенным расположением самого писателя. Гораздо больший вес придавал Конан Дойль своим историческим романам. И на это имелись у писателя личные причины.
Сын писателя, все тот же Адриан Конан Дойль, с гордостью подчеркивает, что в британском «Словаре национальных биографий» значатся пять представителей фамилии Дойлей. Среди них Джон Дойль, дед писателя, портретист и карикатурист, а также Ричард Дойль, дядя писателя, художник журнала «Панч», иллюстратор Теккерея. Диккенс и Теккерей были в числе семейных знакомых Дойлей. Когда в «Национальные биографии» вошло и жизнеописание Артура Конан Дойля, то там говорилось, что он происходит из семьи, «хорошо известной в области литературы и искусства». Следует добавить: и довольно древней фамилии. Имена далеких предков Конан Дойля попадаются на страницах романов Вальтера Скотта. Сэр Деннис Пэк, дядя матери, вел в бой Шотландскую бригаду в битве при Ватерлоо. «Одни в нашей семье, — говорил Артур Конан Дойль, — были благородны по происхождению, другие — по своим устремлениям». Адриан несколько кичится этим, но для его отца семейная традиция, так тесно соединившаяся с национальной историей, вовсе не была предметом дутой спеси.
Во времена Конан Дойля, то есть на рубеже XIX–XX столетий, не он один среди английских писателей занимался в этом смысле геральдикой, отыскивая свои исторические корни. Томас Гарди, крупнейший английский романист этого периода, автор «Тэсс из рода д’Эрбервиллей», — из тех Гарди, имена которых также занесены в «Словарь национальных биографий», — в свою очередь, стремился осмыслить историю с «семейной», так сказать, точки зрения. Вопрос даже не в титулах и дворянстве, которое, кстати, и у Гарди и у Конан Дойля было если не сомнительным, то, во всяком случае, захудалым. Действительным был творческий вклад Гарди или Дойлей в национальную историю. Он и составил законную гордость этих писателей.
С детских лет, главным образом под влиянием матери, Конан Дойль «вживался» в английскую историю, различая в ушедших веках знакомые имена, детали, события. Конан Дойль стал близко чувствовать прошлое. В романе «Белый отряд» он потом развернет картину Англии XIV столетия. И там, в частности, будет сценка в придорожной гостинице. Конан Дойль покажет таверну «Пестрый кобчик», где дым из камина лишь частью выходит в трубу, а больше клубится здесь, прямо в низкой, сумрачной зале. Сидит тут за кружкой эля разный народ: местные жители, путники, а вот солдат явился с добычей из Франции. Бродячий певец с грубо сколоченной арфой занимает сидящих песней. Все подхватывают. Поют и пьют!