Сергей Нечаев
Серый кардинал Наполеона. Жан-Жак-Режи де Камбасерес
На протяжении многих лет Жан-Жак-Режи де Камбасерес был одной из самых влиятельных фигур во Франции, и при этом странным образом его имя упоминается историками крайне редко, гораздо реже имен людей, не стоявших с ним даже близко. Так, например, в тексте знаменитой книги академика Е. В. Тарле «Наполеон» на шестистах страницах имя Камбасереса встречается лишь один раз.
Кто же такой был этот самый Жан-Жак-Режи де Камбасерес? Его история особенно интересна еще и потому, что позволяет лучше понять процесс восхождения Наполеона к власти, которое, на первый взгляд, кажется совершенно невероятным. Но это только на первый взгляд…
Камбасересы из Монпелье
Это — человек, заслуживающий доверия и неспособный злоупотребить им.
Наполеон о Камбасересе
Род Камбасересов берет свое начало из кантона Лё Виган, что на юге Франции.
Этимологически имя Камбасерес (или Камбесседес) происходит от двух лангедокских слов «camba» (нога) и «assedat» (сидящий): соединение этих слов дает нам что-то вроде «сидящего на ноге». Есть и другая версия появления этой фамилии: возможно, она происходит от названия местечка Камбасседес, находящегося в коммуне Авез недалеко от Лё Вигана.
Жан-Жак-Режи де Камбасерес родился 18 октября 1753 года на юге Франции в городе Монпелье в семье местного мэра Жан-Антуана де Камбасереса.
Жан-Антуан де Камбасерес, появившийся на свет 20 апреля 1715 года, был уроженцем Монпелье, а его женой (матерью главного героя этой книги) была Мари-Роз де Вассаль.
Новорожденный был крещен по старинной лангедокской традиции 20 октября 1753 года в простой приходской церкви Сен-Пьер. Его крестным отцом и матерью стали Шарль Буйе и Жанна Темпль — сироты из местного приюта.
Отец Жан-Жака был советником Счетной палаты[1] родного города, а 5 марта 1753 года он стал мэром.
Мари-Роз де Вассаль тоже была родом из Монпелье. Она была дочерью Матьё де Вассаля, королевского советника и финансового контролера.
Они поженились 19 января 1740 года, и в этом браке родилось одиннадцать детей, из которых выжили лишь Жан-Жак и его брат Этьенн-Юбер. Последний родился 10 сентября 1756 года. Он был таким же хилым ребенком, как и его старший брат. Окончив семинарию в Авиньоне, в 1780 году он стал священником, пойдя по стопам своего дяди — аббата де Камбасереса.
Со стороны отца дедом Жан-Жака был Жак де Камбесерес (1680–1752), советник Счетной палаты, умерший за год до рождения внука, а бабкой — Элизабет Дювидаль де Монферрье.
Упомянутый дядя, Этьенн-Франсуа де Камбасерес, родившийся в Монпелье в 1721 году, стал аббатом и исповедником герцога Орлеанского (будущего Филиппа Эгалите, который, будучи главой масонской ложи «Великий Восток Франции», примкнет к революционерам, откажется от титулов и будет голосовать за казнь своего родственника Людовика XVI). Забегая вперед, скажем, что именно он окажет Жан-Жаку неоценимую услугу, введя его в круг ближайших сподвижников и друзей герцога.
Жак де Камбесерес был сыном Жака-Франсуа Камбасереса (1651–1712) и Эстер д’Ажье (d’Atgier). Жак-Франсуа был советником короля и сборщиком податей. Его отцом был Доминик Камбасерес (1616–1673). Интересно, что этот Доминик Камбасерес тоже был советником Счетной палаты в Монпелье. Его женой была Жанна Лямуру (Lamouroux) — они поженились 3 августа 1678 года.
А еще у Жака-Франсуа Камбасереса был старший брат Жак Камбасерес (1644–1700) — основатель отдельной родовой ветви. Этот брат был женат на Мари Барбе, и у них было два сына — Доминик и Жак.
Доминик Камбесерес был сыном Домерга Камбасереса (1560–1616) и Жанны дю Пре. Домерг был секретарем Счетной палаты и сыном Антуана Камбасереса, умершего в 1598 году. Этот Антуан Камбасерес был простым землепашцем из кантона Лё Виган, а его первой женой была Антуанетта Ля Кост (второй — Аликс Лометт). И это он был первым из Камбасересов, кто перебрался жить в Монпелье, купив себе дом на улице Сент-Круа. И это он разбогател до такой степени, что его сын Домерг уже мог позволить себе купить должность пристава в Счетной палате. А потом он стал старшим приставом, а потом — секретарем Счетной палаты. То есть он стал basoche — юридическим клерком.
В те далекие времена во Франции каждый управлял своими законами, и отношение, например, к римскому праву было различно в разных местностях, плюс все поддерживалось силой разнообразных местных обычаев. И даже короли не уменьшали этой неопределенности в управлении: своими актами они смешивали законодательные и административные меры, вмешивались в суды, не только освобождая подсудимых и прощая их из каких-то своих соображений, но и увеличивая наказание и наказывая вообще без суда.
Та же Счетная палата была учреждена ордонансом Филиппа V в 1320 году, и ее главным приоритетом стал контроль над государственными доходами. В 1467 году Людовик XI принял указ, согласно которому посты в Счетной палате освобождались только в случае смерти, добровольной отставки или осуждения за злоупотребления их прежних владельцев.
Счетная палата выделилась из Королевского совета. Точно так же, как и высшие суды — парламенты, только Счетная палата вершила суд в финансовой сфере.
Парижский парламент состоял из десяти департаментов или палат: Гражданская палата (Tournelle civile), Уголовная палата (Tournelle criminelle), пять следственных палат (chambres des enquêtes), две апелляционные палаты (chambres des requêtes) и, наконец, так называемая «Большая палата» (Grande Chambre).
Кроме общих судебных учреждений, был еще целый ряд исключительных и привилегированных судов. Исключительные суды занимались разбором особого рода дел. Так, например, Счетная палата (счетный суд — la Cour des corptes) разбирала дела о расходовании каких-либо общественных сумм. Она также отобрала у парламента ведение налогов.
Во Франции была центральная Счетная палата, находившаяся в Париже, и несколько региональных: в Бретани, в Дижоне, в Монпелье, в Дофинэ, в Провансе и в Руане. Обязанности их были почти одинаковые: они проверяли официальные денежные отчеты. А для этого было нужно огромное количество советников, прокуроров, секретарей…
Должности в счетных палатах покупалась и продавалась. «Продажность должностей» (vénalité des offices) — этот термин имеет в русском языке сугубо негативный смысл. Но тогда во Франции все обстояло иначе: фактически речь шла о предоставлении королю ссуды, проценты по которой выплачивались в виде жалованья. И в этом заключался великий смысл. Без «продажи должностей» их распределение зависело бы от аристократов, замолвивших словечко перед королем за ту или иную кандидатуру. Но тогда новый чиновник становился верным слугой не столько короля, сколько своего благодетеля. А вот купив должность, ее обладатель служил верой и правдой только королю, иначе он мог бы лишиться вложенных денег.
Начиная с Домерга Камбасереса, со стороны деда в роду Камбасересов все мужчины состояли на королевской службе: они были секретарями и советниками Счетной палаты, советниками короля или сборщиками податей. За свою многолетнюю преданную службу в начале XVIII века семья получила от короля дворянский титул, то есть дед Жан-Жака уже имел вожделенную приставку «де» перед фамилией, в то время как прадед Жак-Франсуа, умерший в 1712 году, и его старший брат Жак, умерший в 1700 году, еще не имели.
В те времена старую потомственную аристократию называли «дворянством шпаги» (noblesse d’épée) в отличие от «дворянства мантии» (noblesse de robe) — так назывался новый слой дворянства, образовавшийся посредством покупки должностей и титулов.
Камбасересы стали «дворянами мантии», дворянами нового типа, получившими от короля дворянский титул за отличие в гражданской службе. Еще точнее такого рода дворян можно было бы назвать «чиновными дворянами». Они проживали обычно в городах, монополизировав высшие административные и судебные должности. Они считались такими же дворянами, как и остальные, но «дворяне шпаги» смотрели на них свысока, понимая, что титул и должность куплены за деньги. При этом далеко не все «дворяне шпаги» располагали богатством и положением, и в ряде местностей новые роды полностью заменили древнее дворянство. Понятно, что смириться с этим было непросто.
На золотом гербе де Камбасересов были изображены алый шеврон в виде перевернутой буквы «V» и три стилизованных алых розы.
В некоторых источниках приводят такую версию. Когда Антуан Камбесерес перебрался в Монпелье и купил там дом на улице Сент-Круа, его сосед, Домерг Ля Кост, стал его лучшим другом, тестем и крестным его сына, а после смерти завещал Камбасересам свой дом и приличную сумму денег, позволившую потом купить должность пристава в Счетной палате.
Со стороны бабушки, Дювидали де Монферрье были представителями одной из самых влиятельных фамилий Лангедока. Известно, например, что в год рождения сына Жан-Антуан де Камбасерес, как уже говорилось, стал городским мэром, так вот произошло это по рекомендации брата матери из рода Дювидаль де Монферрье, бывшего генеральным управляющим провинции Лангедок.
Жан-Антуан де Камбасерес был весьма странным человеком: его служебное рвение граничило с занудством, а прямолинейная принципиальность, наложенная на крайне тяжелый характер, вызывала всеобщую неприязнь. В результате он был смещен со своего поста в 1756 году, но вскоре он был вновь востребован королем. Характер — характером, а хорошие управленцы нужны всегда.
Из числа доживших до революции Камбасерес был одним из тех, чье происхождение в наименьшей степени неясно. Его семья давала выдающихся государственных служащих и церковников.
Шарль ДЮРОЗУАР, французский историк
Во время своего повторного мэрства Жан-Антуан де Камбасерес вскрыл факт того, что генеральный интендант Лангедока граф де Сент-Приест использовал питьевую воду города для ирригации своего личного имения. Другой бы на месте мэра посмотрел бы на это сквозь пальцы, но, верный себе, отец Жан-Жака занял непримиримую позицию и был вторично отстранен от должности, на этот раз окончательно.
После фиаско на посту мэра Жан-Антуан де Камбасерес вновь стал советником Счетной палаты и сконцентрировал свои усилия на контроле счетов интендантства Лангедока и нового градоначальника Монпелье. Дома он был таким же жестким и требовательным, как на работе.
Всем известны такие люди: их давно ни о чем не просят, а они все за что-то и за кого-то отвечают. С ними невозможно договориться и прийти к взаимовыгодному решению. Никогда. Можно только пойти на уступки. Ну, или поссориться. И несчастная Мари-Роз де Вассаль на своем опыте познала, что такое находиться под постоянным наблюдением и контролем мужа-педанта.
Как уже говорилось, родители Жан-Жака поженились 19 января 1740 года. Семья де Вассалей была очень обеспеченной по меркам провинциального Монпелье, она обогатилась на торговле солью. Дядя Жан-Жака Жан де Вассаль, например, оставил после своей смерти состояние, оценивавшееся в пять миллионов ливров. Это очень много! Для лучшего понимания масштаба этого состояния скажем, что пять миллионов ливров равнялись 208 333 луидорам, а один луидор представлял собой монету весом в 7,65 г 92 %-ного золота. Таким образом, пять миллионов ливров были эквивалентны полутора тоннам золота.
Сирота при живом отце
В начале февраля 1769 года умерла не вынесшая своих девяти неудачных беременностей Мари-Роз де Вассаль, и пятнадцатилетний Жан-Жак и двенадцатилетний Этьенн-Юбер остались предоставленными самим себе. Остались сиротами при живом отце, который после смерти жены стал посвящать все свободное время не детям, а своей молодой и здоровой любовнице Жанне Диттри, такой же, как и все Камбасересы, уроженке Монпелье, дочери Жоржа Диттри и Катрин де Банн.
Сирота. Очень грустное слово. Слово, боль приносящее и о помощи просящее…
Так уж получилось, что после смерти жены Жан-Антуан де Камбасерес умыл руки и убежал куда подальше от требующих защиты и внимания сыновей. Есть такие отцы. Они были всегда, во все времена. Обычно они даже не знают, сколько их детям лет, и чем они занимаются. Так — дяденька из соседней комнаты…
Для ребенка это — катастрофа. Если отец погиб, это еще полбеды. Да, это тяжело. Но еще тяжелее быть сиротой при живом отце, который, вроде бы, живет рядом, но его словно и нет.
18 апреля 1787 года, несмотря на решительную оппозицию сыновей, Жан-Антуан де Камбасерес вновь женился. К этому времени у него уже было еще двое детей: дочь Мария-Магдалена 1777 года рождения и сын Жан-Пьер-Юг 1778 года рождения.
Данных о судьбе сводной сестры Жан-Жака практически не сохранилось в истории, а вот его сводный брат Жан-Пьер-Юг де Камбасерес стал военным, записавшись в 1793 году в 14-й конно-егерский полк. Он отличится в сражениях при Аустерлице и Йене, станет полковником, а затем бригадным генералом и бароном Империи, но это все будет еще очень и очень нескоро.
Сотвори себя сам
А пока, несмотря на равнодушие отца и относительную бедность, Жан-Жак начал сам шаг за шагом строить свою жизнь. В 1772 году он получил диплом факультета права в Монпелье, основал адвокатскую контору и, по словам историка Жака-Оливье Будона, «добился прекрасной репутации юриста в своем родном городе».
Его клиентурой (а места адвокатов, как и нотариусов, тоже покупались или передавались по наследству) были в основном так называемые деловые люди. Позднее он стал работать с представителями знатных семейств. Сам он говорил: «Мое существование прекрасно, и плоды моей работы позволяют поддерживать семью».
Сейчас стало модным говорить, что все адвокаты — это шустрые прохиндеи, умеющие «улаживать» дела в угоду своих клиентов. Недаром стали расхожими утверждения о том, что лучший адвокат — это не тот, кто хорошо знает законы, а тот, кто умеет их обходить; что хороший адвокат изучает законы, а умный адвокат приглашает судью на обед; что хорошие адвокаты честно живут и усердно работают, но умирают в бедности…
Да, адвокаты никогда не возглавляли списки обладателей высших гражданских добродетелей. И они давным-давно потеряли всякое обаяние и авторитет. И напрасно адвокаты добровольно укрепляли свою дисциплину посредством статутов, исполненных твердости. Напрасно они сформировали под названием «общества людей закона» ассоциацию, представлявшую «все гарантии достоинства». Позднее адвокаты подготовили свой устав, редакция которого была поручена Жан-Батисту Трельяру. И проект устава был написан твердым и возвышенным слогом. Он воздавал честь свободе, независимости и благородству профессии адвоката. Он ставил границы, которые должны были отделять эту профессию «от низости, своеволия и растления». Проект был послан Наполеону, и тот нашел его в высшей степени дурным. И он написал об этом Камбасересу. Отметим, что после смерти последнего в его бумагах было найдено это письмо Наполеона, и там было написано так: «Декрет бессмыслен. Он исключает всякое влияние, всякое действие против них [адвокатов. — Авт.]. Это — мятежники, изобретатели всякого преступления и измены. И пока я ношу шпагу, я никогда не подпишу подобного декрета. Я желал бы, чтобы можно было отрезать язык тому адвокату, который пользуется им против правительства».
Но все это будет много позднее, а пока молодому Камбасересу тоже приходилось «крутиться». Нужно было как-то зарабатывать и тянуть младшего брата. Но при этом он всегда уважал законы, и даже если «прокручивал» что-то сомнительное, всегда старался облачить это в максимально законную форму. Можно долго иронизировать и развивать эту тему, но факт остается фактом: по оценкам, к сентябрю 1799 года состояние «сироты при живом отце» превысило полмиллиона ливров.
Но до этого было пока еще очень далеко, а пока, в девятнадцать лет, Камбасерес стал совмещать юридическую практику с государственной службой, начав работать советником мэра небольшого городка Мирепуа в соседнем департаменте Арьеж. В ноябре 1774 года он уже был советником Счетной палаты в родном Монпелье.
Так на королевской службе прошло еще пятнадцать лет, а Жан-Жак-Режи де Камбасерес так и не покидал провинциального Монпелье. Крутой поворот в его жизни произошел лишь в 1789 году. Впрочем, этот год круто изменил судьбу всей Франции и всех французов.
К тому времени развитие страны явно зашло в тупик, и надежд на доброго короля уже не осталось ни у кого из тех, кто был способен хоть к какому-то анализу ситуации. Тогда-то и был брошен лозунг о созыве Генеральных штатов, не собиравшихся уже более ста лет. В марте 1789 года 35-летний Жан-Жак был избран вторым депутатом Генеральных штатов, но округ Монпелье получил там лишь одно место, и народный избранник № 2 не попал в королевскую резиденцию в Версале, к которой были прикованы взоры всей нации.
Созвание Генеральных штатов стало победой общественного мнения над королем и его двором. Французское общество было разделено на три класса: духовенство, дворянство и буржуазию. Каждый класс составлял отдельную группу, и первые два привилегированных класса соединенными силами подавляли третий. И стало необходимо, чтобы третье сословие (так назывались все группы населения, платившие налоги), как самое многочисленное, избирало число депутатов, равняющееся численности двух первых групп, вместе взятых. Жан-Жак Руссо тогда заявил: «Человечество состоит из народа, а всё, что не народ, так малочисленно, что не стоит принимать его в расчет». Но для третьего сословия и низшего духовенства избирательное право существовало только через уполномоченных, а остальные два класса пользовались правом прямой подачи голоса…
Это было безумно интересно, но все это происходило без Камбасереса. Впрочем, первая неудача не сломила его. 8 сентября 1789 года он занял место главы Бюро продовольственного снабжения Монпелье, а 1 октября того же года стал вице-председателем Городского совета.
5 января 1790 года неугомонный Камбасерес создал в Монпелье «Общество друзей конституции». Среди учредителей этого политического клуба были химик Жан-Антуан Шапталь и торговец Пьер-Жозеф Камбон. Первый из них вскоре станет членом Французской академии наук, государственным советником, министром, сенатором и графом Империи, второй — депутатом Законодательного собрания.
От председателя провинциального суда до члена Конвента. Казнь короля
В сентябре 1791 года Камбасерес 316-ю голосами из 416-ти был избран председателем Уголовного суда своего родного департамента Эро. А ровно через год он стал представителем этого департамента в Конвенте (высшем законодательном и исполнительном органе первой французской республики), где сразу же продемонстрировал высокое ораторское искусство (сказалась адвокатская практика) и обнаружил способность успешно лавировать между различными течениями.
Когда народ победил короля, это отрешило от дел монарха, но не упразднило монархической власти <…> Нации предложили избрать новых представителей с неограниченными полномочиями. Итак, Конвенту предоставлялись все верховные права; ему поручалось учредить правительство, а до установления последнего — править страной, возлагавшей на него все свои упования.
Лазар-Ипполит КАРНО, французский политический деятель
В Национальном конвенте всё было, как в театре. Как написал потом Виктор Гюго, «невиданная дотоле смесь самого возвышенного с самым уродливым. Когорта героев, стадо трусов. Благородные хищники на вершине и пресмыкающиеся в болоте. Там кишели, толкались, подстрекали друг друга, грозили друг другу, сражались…»
Справа Жиронда — легион мыслителей. Это были сторонники личной свободы, поклонники демократической политической теории Руссо, пламенные защитники революции, которую они желали перенести и за границы Франции.
Слева Гора — отряд борцов. Этих людей звали «монтаньярами». В Конвенте монтаньяры[2] были очень могущественны, несмотря на свою малочисленность. Они были менее образованны, чем жирондисты, но зато они были смелыми, решительными, отличались бо́льшими организаторскими способностями.
Первоначально Конвент провозгласил себя проповедником великих идей революции, свободы, равенства и прочего, но когда он собрался (а в выборах в него мог участвовать всякий достигший 21 года, исключая лакеев), оказалось, что он не вполне соответствует ожиданиям радикалов. Большинство осталось за умеренными жирондистами. Впрочем, их умеренность была относительная. Они так же мало думали об исполнении закона, как и радикалы. Они были такими же рабами тщеславия и фразерами.
Итак, с одной стороны сидели Пьер Верньо, Жак-Пьер Бриссо, Николя де Кондорсе, Арман Жансонне, Маргерит-Эли Гадэ и другие.
Жан-Жак-Режи де Камбасерес в эпоху Конвента
С другой стороны — Жорж Жак Дантон и примкнувшие к нему Жан-Поль Марат, Жан-Мари Колло д’Эрбуа, Франсуа Шабо, Жак-Николя Бийо-Варенн, Филипп-Антуан Мерлен (он же Мерлен из Дуэ) и другие.
Вне этих двух лагерей стоял человек, державший оба эти лагеря в узде, и человек этот звался Максимильеном Робеспьером.
Как написал потом Виктор Гюго, «внизу стлался ужас, который может быть благородным, и страх, который всегда низок. Вверху шумели бури страстей, героизма, самопожертвования, ярости, а ниже притаилась суетливая толпа безликих».
Дно Конвента именовалось «Равниной», и там были собраны все колеблющиеся, все выжидатели, все, кто кого-нибудь да боялся. Гора была местом избранных, Жиронда была местом избранных, а Равнина была просто толпой.
Дух Равнины был воплощен и сосредоточен в Эмманюэле Жозефе Сийесе.
Сийес был человеком глубокомысленным, но его глубокомыслие, как потом выяснится, окажется пустотой. Сийес называл Робеспьера тигром, а тот величал его кротом.
Париж, в котором санкюлоты (мелкобуржуазно-плебейские массы) сделались хозяевами положения, послал в Конвент только якобинцев[3]: Робеспьера, Дантона, Марата, Демулена и др. Потом к ним присоединились Сен-Жюст, Кутон, Камбон и др.
И именно якобинцы были самыми преданными и последовательными приверженцами либеральных принципов 1789 года. При этом они под свободой народа всегда понимали деспотизм, проявляемый во имя народа.
Всего якобинцев в Конвенте было человек сто. Подавляющее же большинство Конвента (500 человек) называло себя «нейтралами». Среди них были купцы, лавочники, предприниматели, землевладельцы, буржуа и примкнувшие к революции дворяне. Этих людей презрительно прозвали «болотом», «болотными жабами», «брюхом»: за то, что во время обсуждения в Конвенте самых жгучих вопросов это большинство заявляло о себе только невнятными возгласами. Они предпочитали оставаться в тени.
Пока монтаньяры и жирондисты боролись между собой, «нейтралы» оставались статистами. Почему? Да потому, что они, с одной стороны, не хотели реставрации дореволюционных порядков, а с другой стороны, боялись народной революции и революционно-демократических требований плебейских масс.
Камбасерес во всем этом «театре» был сам по себе. Внешне он был «нейтралом». И он вел себя так, что было трудно понять, за кого он. Например, будучи председателем Комитета по законодательству и выступив сначала с возражениями против права Конвента судить Людовика XVI, он впоследствии проголосовал за его смертную казнь, однако в такой витиеватой форме, что это можно было бы легко трактовать, как его желание спасти короля.
Если судить по меркам нынешнего дня, то так называемый судебный процесс над Людовиком XVI есть, конечно же, гнуснейшее из преступлений, которыми революция отяготила совесть французского народа.
Решение об уничтожении королевского сана приняли, не слишком долго рассуждая и не слишком вникая в обстоятельства. Несчастного Людовика выставили каким-то чудовищем. При этом один депутат сказал, что «короли в нравственном мире — то же, что чудовища в мире физическом». А раз это чудовище — его надо судить. Из основ общественного договора вытекало: народу позволительно все, даже месть над безоружным. Да и всему остальному миру будет великий пример!
Так говорил Робеспьер. А еще он сказал:
— Здесь нет процесса, нет судей, а речь идет о мерах для общественного блага, о деле народной предусмотрительности.
Он предполагал осуждение без суда, то есть политическое убийство.
Это удивительно, но всегда осторожный Камбасерес предложил (и это было принято), чтобы монарх мог свободно общаться со своими советниками. По его мнению, в этом заключался принцип справедливости, который еще можно было попытаться сохранить. Когда адвокат Тарге отказался взять на себя защиту несчастного короля, сославшись на преклонный возраст, Камбасерес не побоялся осудить его за это и предложил, чтобы Конвент оставил Людовику двух советников, и чтобы он мог выбрать себе в защитники одного из них. По этому поводу начались споры, но все равно благородный Кретьен-Гийом де Ламуаньон де Мальзерб начал выполнять эти функции. Помогать ему вызвались Франсуа-Дени Тронше и Раймон де Сез.
Были поставлены следующие вопросы:
1. Виновен ли Луи Капет [так называли свергнутого Людовика XVI. — Авт.] в заговоре против свободы нации и общей безопасности государства?
2. Должен ли суд Национального Конвента над Луи Ка-петом подлежать ратификации народом?
3. Какое наказание следует вынести Луи Капету?
4. Будет ли иметь место отсрочка исполнения приговора Луи Капету?
Процедура голосования проходила с 15 по 18 января 1793 года, и каждый из членов Конвента должен был дать обоснованный ответ на эти четыре вопроса.
Все члены Конвента проголосовали за признание Людовика XVI виновным «в заговоре против свободы нации и общей безопасности государства». Предложение о всенародном референдуме было отвергнуто.
Что касается Камбасереса, то он на первый вопрос ответил «да». Безусловно, если судить с современных общечеловеческих позиций, это пятно на его совести, но тогда господствующая партия обладала такой силой, что противиться ее взглядам — это означало подвергнуть свою жизнь явной опасности.
Якобинцы и в самом деле были очень влиятельны, и их лидер Робеспьер прямо заявил, что тут дело не в суде, а в политической мере, и что «Людовик должен умереть, дабы жила республика».
При ответе на второй вопрос Камбасерес высказался так:
— Мы также должны были поставить на голосование народа декрет, по которому мы выставили себя судьями, но мы этого не сделали, а посему я отвечаю «нет».
Когда начались дискуссии по поводу наказания бывшего короля, Камбасерес вышел на трибуну и произнес следующую речь:
— Граждане, если бы Людовик предстал перед судом, в котором председательствовал бы я, я открыл бы Уголовный кодекс и приговорил бы его к наказанию, установленному законом в отношении заговорщиков, но здесь у меня другие обязанности. Интересы Франции, интересы нации вынудили Конвент не передавать Людовика обычным судьям и не подвергать его судебному разбирательству по установленной форме. Почему? Дело в том, что посчитали необходимым решить его судьбу великим актом национальной справедливости. Политические соображения должны возобладать в этом деле над юридическими, а посему было решено, что не следует рабски привязываться к исполнению закона, а надо искать меру, которая показалась бы максимально полезной народу. Смерть Людовика не дает нам ни одного из этих преимуществ. А вот продление его жизни, напротив, может сослужить нам службу. Было бы очень неосторожно избавляться от заложника, который способен остановить как внутренних, так и внешних врагов. Исходя из этих соображений, Национальный Конвент должен принять решение, что Людовик получит приговор, установленный для заговорщиков, но надо приостановить действие этого приговора до окончания военных действий.
Затем в ответ на третий вопрос «Какое наказание следует вынести Луи Капету?» он сказал, что это будет наказание, предусмотренное Уголовным кодексом, но с отсрочкой до заключения мира. Мир сможет смягчить этот приговор, но он должен неукоснительно исполниться в течение двадцати часов после вторжения на территорию Франции, которое может быть совершено врагами революции.
Нет сомнения в том, что если бы такое голосование было допущено, Людовик XVI был бы спасен. Но вожди-якобинцы прекрасно понимали это, и они вычеркнули из повестки дня все, что могло склонить суд к отступлению.
Ну а Камбасерес ответил «да» на четвертый вопрос об отсрочке исполнения приговора бывшему королю.
Когда началось голосование по вопросу о смертной казни, единства среди депутатов не было, и предсказать его исход не брался никто. В результате из 721 депутата, что приняли участие в голосовании, 361 высказались за безусловную смертную казнь.
Старик Николя Раффрон дю Труйе сказал: «Смерть и немедля!»
Пьер Паганель заявил: «Смерть. Король полезен только одним — своей смертью».
Андре Фусседуар выдал: «Мне отвратительно пролитие человеческой крови, но кровь короля — это не человеческая кровь. Смерть!»
Андре Жанбон буркнул: «Народ не может быть свободен, пока жив тиран».
Луи-Шарль де Лавиконтри де Сен-Самсон провозгласил как аксиому: «Пока дышит тиран, задыхается свобода. Смерть!»
Александр-Поль де Шатонёф-Рандон дю Турнель крикнул, довольный придуманным каламбуром: «Смерть Людовику последнему!»
Голоса тех немногих, что говорили о том, что «Людовик мертвый будет опаснее для свободы, чем Людовик живой», и что «история всех народов учит нас, что смерть королей никогда не служила на пользу свободе», просто не были услышаны.
В результате из числа депутатов, принявших участие в голосовании, 361 высказались за смертную казнь, 286 — за изгнание или заточение, 46 — за смертную казнь с отсрочкой до заключения мира, 2 — за тюремное заключение в цепях…
Таким образом, большинство голосов за безусловную смертную казнь имело над меньшинством перевес лишь одного голоса (361 против 360). Чтобы избежать скандала решения участи короля большинством лишь в один голос, монтаньяры добились проверки голосования, рассчитывая склонить на свою сторону нерешительных депутатов, голосовавших за смертную казнь с известными ограничительными условиями. И они не обманулись — состоявшееся на другой день проверочное голосование дало значительный прирост большинству. Результат получился следующий: безусловно за смертную казнь — 387 голосов, прочее — 334 голоса. На следующий день, 19 января, потерпела неудачу последняя попытка той части депутатов, которые желали спасти Людовика: предложенная ими отстрочка исполнения смертного приговора была отвергнута большинством в 380 голосов против 310.
Таким образом, король Людовик XVI был приговорен к смертной казни, и приговор должен был быть приведен в исполнение в двадцать четыре часа.
Национальный Конвент… Там господствовала партия якобинцев, и главами этой партии были Робеспьер, Дан-тон и Марат. Это они потребовали казни короля, и это они с помощью буйной черни так запугали всех умеренных членов Конвента, что большинством голосов король все же был осужден на смерть.
Людовик XVI со своим обычным спокойствием и христианским смирением взошел на эшафот, и голова его упала под топором гильотины 21 января 1793 года. Впоследствии супруга его, Мария-Антуанетта, также погибла на эшафоте, а их малолетний сын умер в темнице.
Много их было в 1793 году, этих членов Конвента, и все они были личности, достойные отдельного повествования. Парижский прокурор Луи-Пьер Манюэль, Шарль Дюфриш-Валазе, Жак-Пьер Бриссо, граф де Керсэн, маркиз де Силлери, Арман Жансонне, Бернар Лидон, Марк Ласурс, Жан-Франсуа Дюкос, Жан-Батист Буайе-Фонфред, Жан Бирото, Жан-Луи Карра, Жак Буало, Жан-Франсуа Гардьен, Пьер Менвьель, Жак Лаказ, Шарль-Луи Антибуль, Пьер Верньо… Все они и многие другие были лучшими из лучших, единственными и неповторимыми, но всех их роднит одно: дата их гибели — 1793 год.
И, кстати, когда Конвент выносил смертный приговор Людовику XVI, самому Робеспьеру оставалось жить всего восемнадцать месяцев, Дантону — пятнадцать месяцев, Марату — пять месяцев и три недели…
Камбасерес — это уменьшительное от Дантона; только, в отличие от Дантона, любившего женщин, Камбасерес предавался несколько иным порокам. Как и у Дантона, у него был звучный голос; вместе с ним он 10 марта 1793 года потребовал учреждения революционного трибунала; 25 марта того же страшного года он вместе с Дантоном вступил в Комитет общественного спасения.
Анри ФОРНЕРОН, французский историк
Отметим, что из числа депутатов Конвента, голосовавших за смерть Людовика XVI, 31 человек погиб на эшафоте и 18 человек умерли насильственной смертью до 18 брюмера. Впрочем, большинство дожило до иных времен и до иных убеждений. Так, например, двое сделались министрами при Наполеоне, четверо — сенаторами, четверо — генералами, но большая часть пристроилась к империи в качестве второстепенных чиновников.
Революционный беспредел
Вслед за Людовиком XVI и Марией-Антуанеттой 6 ноября 1793 года был обезглавлен герцог Шартрский, ставший герцогом Орлеанским, но подписывавшийся как Филипп Эгалитэ (то есть Равенство). Он был высокопоставленным масоном «королевской крови» и другом Дантона. Напомним, его исповедником был дядя Камбасереса, аббат Этьенн-Франсуа де Камбасерес, и это именно он оказал Жан-Жаку неоценимую услугу, введя его в круг ближайших сподвижников и друзей странного герцога, верившего в революцию и боготворившего Прекрасную Деву Свободу.
Был казнен один из адвокатов короля Ламуаньон де Мальзерб, а Раймон де Сез, защитительная речь которого до сих пор считается образцовой, оказался в тюрьме.
Революционный беспредел достиг невиданных масштабов. Зло сделалось невыносимым, и отчаяние, наконец, воодушевило то боязливое большинство, которое до того поддерживало самых оголтелых революционеров, а потом молча соглашалось на все декреты Комитета общественного спасения. В смелых и мужественных вождях не было недостатка, и эти люди увидели теперь, что их собственная жизнь и жизнь тех, кто им дорог, находится в крайней опасности. Кроме того, уже не было более тайной, что между членами деспотического революционного правительства начались трения. На одной стороне были Робеспьер, Сен-Жюст и Кутон, и они до поры до времени решали все, подавляя любое инакомыслие. Но протест рос. В одной только Ванде в результате гражданской войны погибло около 400 000 человек. В июле 1793 года один из руководителей революции Жан-Поль Марат был убит роялисткой Шарлоттой Корде в своей собственной ванной.
Затем видные революционеры стали убивать друг друга: 5 апреля 1794 года был казнен один из отцов-основателей первой французской республики Дантон, а также его сторонник Камилл Демулен.
Когда Жорж Дантон погиб на гильотине, Максимилиан Робеспьер, человек свершений (а те в периоды агонии старого общества обычно равносильны искоренению), остался фактически единоличным диктатором Франции. Но потом Конвент не вынес «неутомимой работы» Робеспьера и позволил себе уже открыто возмутиться. Когда диктатора пришли арестовывать, он попытался покончить с собой, но лишь покалечил себе челюсть выстрелом из пистолета.
По сути, это был государственный переворот. В историю он вошел как Термидорианский переворот, произошедший 27 июля 1794 года (9 термидора II года по республиканскому календарю), и это было одним из ключевых событий Великой французской революции.
У прогресса только два верных пути: образование масс или общественное coup d’état. Первый путь медленнее, но он ведет к цели прямо и бесповоротно. Мыслящее меньшинство передает свои идеи большинству. Путь общественных coup d’état [переворотов. — Авт.] болезнен, неравномерен, подвержен ошибкам и реакциям. Но он короче <…> Он свойствен наэлектризованным массам.
Лазар-Ипполит КАРНО, французский политический деятель
Уже 28 июля 1794 года на гильотину взошли Максимилиан Робеспьер и его сторонники — Кутон, Огюстен Робеспьер-младший, Сен-Жюст и мэр Парижа Флерио-Леско. Робеспьер был казнен предпоследним. Когда помощник палача сорвал повязку, которая поддерживала его раздробленную челюсть, Робеспьер закричал от боли, и этот его крик «раздался не только над Парижем, а над всей Францией, над всей Европой».
Известны, кстати, такие слова Наполеона о Робеспьере: «Будь он даже моим братом, я собственноручно заколол бы его кинжалом за попытку установить тиранию».
Как известно, не заколол… И даже сам через несколько лет стал не меньшим тираном…
Камбасерес оставался совершенно чужд движению 9 термидора, которое свергло Робеспьера. Можно даже предположить, что он был тайным сторонником свирепого диктатора.
Шарль ДЮРОЗУАР, французский историк
В 1794 году погибли создатель республиканского календаря Филипп Фабр д’Эглантин, знаменитый математик маркиз де Кондорсе, Филипп Леба, Франсуа Шабо, Пьер-Николя Филиппо, Маргерит-Эли Гадэ, Жан-Батист Салль, Франсуа Ребекки, Шарль-Николя Осселен, Клод Базир, Мари-Жан Эро де Сешель и многие другие члены Конвента, ставшего, по сути, лестницей на эшафот.
Революционная гильотина продолжала работать без остановки.
Сейчас историки называют все это Термидорианской реакцией, разворотом от радикальной левой политики монтаньяров к более консервативным позициям и т. д. Однако те, кто предпочли более стабильный политический порядок, стали подавлять «левых» все той же грубой силой, в том числе и путем массовых убийств, которые почему-то романтизируют те, кто традиционно идеализирует Великую французскую революцию.
После Людовика XIV и после Робеспьера французам захотелось вздохнуть полной грудью. Террор сменился разгулом. Францией овладела радость спасшейся от гибели нации.
А что же «болотные жабы»? Они сумели пережить всех деятелей революции. После их гибели они, воспользовавшись результатами проделанной работы, утвердились во Франции в качестве ее настоящих хозяев. Они умели быть в стороне от борьбы и выжидать. Весьма показателен в этом смысле и широко известен ответ бывшего члена Конвента Эмманюэля-Жозефа Сийеса на вопрос о том, что он делал в то бурное время. «Я выжил», — ответил бывший аббат.
Выжил и Камбасерес, и перед ним открылись возможности успешной политической карьеры. И все потому, что он не просто выжил, но и на какое-то время оказался избранным председателем Конвента. Он им был с 7 октября по 22 октября 1794 года, сменив на этом посту Андре Дюмона.
И тут следует отметить, что Камбасерес не был трусом. В те времена, когда большинство, находясь под гнетом страха, уступало и поддавалось все более и более, превращаясь в безмолвных статистов, Камбасерес принадлежал к тем немногим, которые лавировали, но не молчали. По поводу короля он сказал, что Людовик заслужил наказания, но следует отложить казнь до прекращения военных действий. По тем временам, даже такое было невиданной смелостью.
А еще он представил Конвенту адрес, где подвергались осуждению ультра-патриоты, «говорящие так много об эшафотах», где заявлялось, что эти ультра-патриоты «держали в своих руках всё» и что «можно бы потребовать отчета у этих обогатившихся патриотов». Затем этим адресом Камбасерес провозглашал, что собственность священна. Он писал: «Прочь от нас эти системы безнравственности, лени, умаляющие ужас воровства и возводящие его в доктрину». А разве это не смелость?
Да, Камбасересу приходилось лавировать. Да, он играл роль «нейтрала» и вел себя так, что было трудно понять, за кого он. Да, он до поры до времени держался в стороне от активной политики и примкнул к врагам Робеспьера только после того, как их победа стала очевидной. Но у него по любому вопросу имелось свое мнение. Например, когда после казни короля и королевы из-за границы поступило требование освободить «тампльских узников» (их арестованных детей), именно Камбасерес поставил вопрос о детях Людовика XVI и сказал:
— Продолжение заключения членов семейства Капетов не может быть опасным. Высылка же тиранов почти всегда подготовляла их возвращение, и если бы Рим оставил у себя Тарквиниев, ему не пришлось бы бороться против них.
Слова эти можно трактовать двояко. С одной стороны, Камбасерес высказался за продолжение заключения несчастных детей. Но, с другой стороны, это была попытка спасти им жизнь. У короля и королевы было двое детей — Мария-Тереза и Луи-Шарль. Юный дофин до июля 1793 года содержался с матерью в довольно сносных условиях, в распоряжении узников была ванная комната и хорошая пища. После казни матери он был психологически подавлен. Плюс у него обострился туберкулез (наследственное заболевание в семье), и 8 июня 1795 года, в возрасте десяти лет, несчастный ребенок умер на руках охранявших его людей. А вот судьба сестры дофина оказалась не столь печальной: Марию-Терезу обменяли на французских пленных, томившихся в австрийском плену. И ее отправили в Вену. И она дожила до 1851 года.
Высказывался Камбасерес и по другим поводам. Например, когда открылись прения по поводу трактата с Тосканой, он заявил, что подобные переговоры требуют быстроты и тайны. Он совершенно справедливо отметил, что если будут гласно обсуждать условия мира, то «остальные державы станут враждебно относиться к той, которая будет искать сближения с нами, все соединяться против нее».
Камбасерес не просто высказывался. После крушения Робеспьера он три срока был председателем влиятельного Комитета общественного спасения, следившего за работой министров и отвечавшего за национальную безопасность во всех смыслах этого слова — с 7 ноября 1794 года по 30 октября 1795 года.
9 октября 1794 года Камбасерес, только что ставший председателем Конвента, обратился к французам с такой речью:
— Французы, среди триумфов поразмышляем и о наших потерях. Отдельные извращенцы хотели бы выкопать во Франции могилу для свободы. Наследники преступлений Робеспьера и все заговорщики, которых вы уничтожили, встревожены. Отвергайте тех, кто постоянно говорит о крови и эшафоте, отвергайте так называемых исключительных патриотов и людей, обогатившихся за счет революции, которые теперь боятся действий правосудия и надеются найти свое спасение в смуте и анархии. Ищите и возвышайте трудолюбивых и скромных людей, добрых и чистых, которые беспрекословно следуют за республиканскими добродетелями. Пришло время победить твердостью и рассудительностью. Настало время спокойствию, наконец, сменить бушевавшие грозы. Корабль республики, столько раз поврежденный штормами, пришвартовался к берегу, так не отталкивайте его и остерегайтесь приготовленных для вас ловушек.
Это ли не есть проявление высшей мудрости и заботы о своей родной стране?
Конституция 1795 года
Когда с революционным беспределом было покончено, и летом 1795 года Конвент занимался обсуждением проекта новой конституции, едва ли не наибольшее количество разногласий вызвал вопрос о структуре будущей исполнительной власти. В этом не было ничего удивительного, если принять во внимание тот факт, что на протяжении почти трех последних лет Конвент фактически сосредотачивал в своих руках и исполнительную, и законодательную власть страны.
Согласно подготовленному проекту, исполнительная власть должна была быть вручена так называемой Директории, состав которой планировался в пять человек, из которых один ежегодно выбывал и заменялся новым. Председателем Директории на трехмесячный срок должен был избираться один из директоров. Директории вручалась безопасность Республики, она должна была отдавать приказания по армиям, но ее члены не могли занимать должности генералов. Она должна была назначать министров, комиссаров, генералов и большую часть государственных чиновников.
Ключевым стал вопрос о том, как именно следует избирать эту самую Директорию. Идея избрания исполнительной власти Законодательным корпусом практически не вызывала возражений, ведь доверить это дело народу было слишком опасным, тот «по недомыслию» вообще вполне мог выбрать Бурбонов. Решено было, что членов Директории будет выбирать Совет старейшин из списка, предоставляемого Советом пятисот.
Еще одна проблема, которая неоднократно обсуждалась депутатами в ходе дискуссии по новой конституции, была связана с возрастным цензом для директоров. С официальной точки зрения, депутаты опасались, что люди в слишком пожилом возрасте могут оказаться мало привязаны к делу Революции, молодежь же, напротив, слишком амбициозна, чтобы обеспечить стабильность страны. Разумеется, не последнюю роль здесь играли и честолюбивые устремления самих членов Конвента, хотя сразу оговоримся, что средний возраст депутатов, участвовавших в дискуссии по новой конституции, составлял 42 года и был вполне достаточным для занятия любой должности.
В итоге было решено установить минимальный возрастной ценз для членов Директории в 40 лет, а также специально отметить, что они могут избираться только из бывших депутатов законодательного корпуса или из министров. Это положение вызвало ряд возражений. Говорили, что такой подход дает повод для клеветы, что этим непременно воспользуются враги, чтобы обвинить депутатов в том, что оно специально принято лишь для того, чтобы в Директорию могли войти члены Конвента.
На самом деле так оно и было, но ответное слово взял Камбасерес, подчеркнувший, что предмет дискуссии слишком незначителен, чтобы на нем стоило останавливаться, что надо не отвлекаться на мелочи, а думать только о благе Республики. В завершении своей речи Камбасерес сказал:
— Но на каком основании надо лишать возможности служить народу тех, кто его устраивает? Разве эти коллеги не разделяли наши труды и опасности? Разве не основывали они вместе с нами Республику? Было бы смешно допускать в Директорию только членов Конвента, но аполитично и несправедливо вообще исключать их всех.
После принятия новой конституции Конвент должен был самораспуститься. Фактически он «перетекал» в новую законодательную власть, то есть в Совет пятисот, члены которого должны были быть не моложе тридцати лет, и в Совет старейшин, состоящий из двухсот пятидесяти человек в возрасте не меньше сорока лет. Совет старейшин должен был принимать или отвергать законы, внесенные в него Советом пятисот.
Вновь избранное Законодательное собрание впервые собралось 27 октября 1795 года (5 брюмера IV года). На следующий день депутаты были разделены на две палаты — Совет старейшин и Совет пятисот. В связи с тем, что депутатов в возрасте свыше сорока лет было более двухсот пятидесяти, то членов Совета старейшин пришлось избирать по жребию.
Председателем Совета пятисот был избран Пьер Дону, бывший член Конвента, в свое время голосовавший против смертной казни короля, председателем же Совета старейшин — также бывший член Конвента Луи-Мари Ляревелльер-Лепо.
30 октября Совет пятисот представил Совету старейшин список из пятидесяти кандидатов, из которых тот, согласно новой конституции, должен был избрать пять директоров. Имя Камбасереса значилось в самом конце этого списка.
Небезынтересно посмотреть, кто имел наибольшие шансы быть избранным в Директорию. Чаще всего упоминались имена Буасси д’Англа, Камбасереса, Ле Дульсе де Понтекулана, Ланжюине, Сийеса, Барраса и Ляревелльера-Лепо. Впрочем, из многих названных политиков «не угадали» никого, кроме двух последних.
С Сийесом вышла довольно странная история: сначала он попал в число пяти директоров, но затем сам отказался от этого назначения, мотивируя это тем, что «его жизнь и его деятельность принадлежат законодательству».
Для замены Сийеса Совет старейшин представил новый список, в котором хорошо известными были лишь имена Карно и Камбасереса. 4 ноября на должность директора был избран бывший член Комитета общественного спасения Карно.
Поль-Франсуа Баррас оказался самым младшим среди директоров (в момент избрания ему исполнилось всего сорок лет). Он был высоким, прекрасно сложенным мужчиной с благородными чертами лица. При этом он был полон гордыни, мрачен и редко улыбался, у него были дурные привычки, и ему явно недоставало изящества. Долгое время Баррас был офицером, участвовал в североамериканской освободительной войне и вел образ жизни типичного авантюриста. Революция застала его, выходца из старинной дворянской семьи, без всяких средств к существованию. Поэтому он тотчас же бросился в ее объятия и принял участие во взятии Бастилии. Затем он примкнул к партии Дантона и пробился в Конвент. По словам историка Фридриха Кирхейзена, «в действительности же ему было очень мало дела до блага своих соотечественников, и он не старался заботиться об их интересах». Фридриху Кирхейзеру вторит и Вильям Миллиган Слоон, утверждающий, что у Барраса вряд ли имелись «какие-либо искренние стремления, кроме пламенного желания держаться на поверхности и не упускать из рук пирога, до которого ему удалось дорваться».
Луи-Мари Ляревелльер-Лепо был родом из Вандеи. Он страстно ненавидел священников и мечтал вообще упразднить католицизм, заменив его некоей религией разума и гуманности. Вначале он избрал карьеру юриста, затем посвятил себя науке, затем — политике. Он приобрел много познаний, но ни в чем так и не стал специалистом. По словам Фридриха Кирхейзена, «он был всем понемногу: и писателем, и философом, и ученым, только не государственным мужем».
В состав Директории вошел также Жан-Батист Ребелль — бывший юрист из Эльзаса, искренний и преданный делу революции демократ. В качестве государственного деятеля он обладал большими способностями и познаниями, нежели его коллега Ляревелльер-Лепо: «прежде всего он был энергичным, трудолюбивым, хотя и корыстным человеком».
Четвертым членом Директории стал Лазар-Николя Карно. Он начал свою карьеру инженерным офицером и к началу Революции был капитаном. Во время революционного террора он, будучи членом Комитета общественного спасения, лично подписал целый ряд смертных приговоров. Между тем Республика была многим обязана Карно в области организации армии.
Карно в умственном отношении значительно превосходил всех своих коллег. Он был неутомимым работником. Его практический ум и умеренные взгляды принесли большую пользу внутренней и внешней политике Директории. Его открытый характер был несимпатичен его коллегам. К интригам он относился с отвращением. У него не было ни алчности Барраса, ни высокомерной заносчивости Ребелля, ни жестокости и ханжества Ляревелльера-Лепо. Ввиду этого он скоро вступил в конфликт с другими членами Директории.
Фридрих КИРХЕЙЗЕН, швейцарский историк
Пятым членом Директории стал Этьенн-Франсуа Летурнёр — бывший капитан инженерных войск. Он был самым незначительным из всех своих коллег. Не имея собственных убеждений, он сразу же примкнул к Карно и по большей части голосовал так же, как и он. Летурнёр не пользовался особо большим уважением, не отличался выдающимся умом и какими-то особыми способностями. Его избрание удивило очень многих. 19 мая 1797 года он по жребию первым должен был уйти из Директории.
Комитет общественного спасения практически прекратил свою деятельность в день роспуска Конвента — 26 октября 1795 года. Соответственно, Директория начала работать в ноябре 1795 года. Пять директоров разделили между собой дела в соответствии со своими склонностями и способностями: Ляревелльер-Лепо занялся народным просвещением, науками и искусствами, Ребелль — организацией финансов и дипломатией, Летурнёр — морским ведомством и колониями, Баррас взял на себя заботы о полиции и внешнем представительстве, а Карно посвятил себя военному делу.
К удивлению многих, Камбасерес в состав Директории не вошел. Ему это просто было не нужно. То, что два директора всегда были в оппозиции к трем другим, говорило о том, что ни о каком единстве исполнительной власти не могло идти речи.
Директория не была диктатурой, предназначенной для спасения отечества, как та, которая оказала столько услуг революционной Франции. Законодательная и исполнительная власти находились по отношению друг к другу в положении, почти неизбежно вызывавшем между ними антагонизм.
Лазар-Ипполит КАРНО, французский политический деятель
Это было на руку Камбасересу. Он рассуждал так: с одной стороны, Директория должна была быть эффективной, с другой, — она не должна была стать слишком сильной. Нетрудно заметить, что последняя идея во многом превалировала над первой: исполнительная власть была фактически подчинена законодательной.
Таким образом, Камбасерес, до конца октября 1795 года бывший председателем Комитета общественного спасения, а уже в октябре 1796 года ставший председателем Совета пятисот, остался во главе реальной власти во Франции. Заметим, что возглавить Совет старейшин (высшую и более престижную палату Парламента) Камбасерес не мог по определению: ему не позволял это сделать его статус холостяка.
Члены же Директории, получившей ужасное наследство в виде огромных государственных долгов, послевоенной разрухи, голода и враждебности прессы, приобрели на свою голову лишь одни неразрешимые проблемы.
Государственный переворот 18 фрюктидора
Как известно, в мае 1797 года на место Летурнёра был избран французский посланник в Швейцарии бывший маркиз Франсуа де Бартелеми. Позиции оставшегося в одиночестве Карно резко ослабли.
18 фрюктидора (4 сентября 1797 года) стремившийся к верховной власти в стране Баррас, опираясь на десять тысяч штыков генерала Ожеро, разогнал Совет старейшин и Совет пятисот, приказал арестовать большинство их депутатов, а заодно и своих противников в Директории Карно и Бартелеми. Бартелеми был схвачен и отправлен в ссылку, а Карно воспользовался случаем и, выпрыгнув из окна своей квартиры, тайно бежал в Женеву.
Солдаты Ожеро действовали решительно и четко: за несколько часов были аннулированы выборы в 49 департаментах, 177 депутатов отстранено от выполнения своих обязанностей, закрыты 42 оппозиционные газеты. Баррас торжествовал. На два освободившихся места в Директорию были избраны новые директоры — ничего особо собой не представлявшие Франсуа де Нёфшато и Антуан Мерлен.
Фактически это был государственный переворот, но Камбасереса он удивительным образом не коснулся. Свой председательский пост в Совете пятисот он оставил за три месяца до переворота (27 мая 1797 года), уступив свое место генералу Пишегрю.
Вот что пишет по этому поводу историк Жак-Оливье Будон: «Он проиграл на выборах и вынужден был отойти от политической жизни, чтобы вернуться в нее в июле 1799 года в качестве министра юстиции».
Но это выглядит слишком просто — «проиграл на выборах». На самом деле Камбасересом будто бы управляли какие-то высшие силы, и он всегда уходил со сцены в самый подходящий для этого момент. Ведь что последовало за этим? Подвластная Баррасу Директория фактически объявила войну законодательной власти, причем войну не на жизнь, а на смерть. А преждевременная смерть никак не входила в планы Камбасереса.
Что стало с генералом Пишегрю и многими другими депутатами, хорошо известно. Кто-то из них бежал из страны, кто-то был арестован и сослан на верную погибель в малярийные болота Гвианы. По данным Фридриха Кирхейзена, «из 209 лиц, осужденных на ссылку, 35 погибли от болотной лихорадки, а 85 тяжело заболели».
Пишегрю чудом удалось бежать, но его конец в тюремной камере в 1804 году был предопределен.
Камбасерес же действительно временно отошел от публичной политической деятельности, чтобы переждать все эти драматические события и через два года спокойно вернуться.
Чем же занимался Камбасерес эти два года?
Известно, что в сентябре 1796 года он основал свою фирму, как бы сейчас сказали, юридического консалтинга. Будучи прекрасным юристом, Камбасерес консультировал крупные предприятия и богатых финансовых воротил типа банкира Габриэля Уврара и поставщиков армии братьев Мишель.
В своих «Мемуарах» Камбасерес писал об этом периоде своей жизни: «Мое существование было прекрасным, а результаты моей работы позволяли мне поддерживать семью».
Действительно, доходы юридической фирмы Камбасереса были весьма значительными: за VI год, например, то есть с сентября 1797 года по сентябрь 1798 года, они составили почти 21 000 ливров. Для сравнения: годовой доход слуги в те времена составлял порядка 500 ливров, а рабочего — около 1000 ливров.
При этом Камбасерес, как бы сейчас сказали, активно занижал доходность своего предприятия. Известно, например, что он осуществлял юридическое обслуживание «Индийской компании» (Companie des Indes). Официально объявленные доходы Камбасереса от этой деятельности (например, 30 ливров в VI году и 204 ливра в VII году) явно входили в противоречие с масштабами оказанных услуг, зафиксированных в архивах компании. «Общество шахт Анзена» (Société des mines d’Anzin) также в своих отчетах указывало на то, что заплатило Камбасересу годовой гонорар в 2400 ливров, сам же Камбасерес включил в свой отчет лишь 1200 ливров.
То, чем занимался Камбасерес, вполне можно назвать стратегическим консультированием. По оценкам, его состояние на сентябрь 1799 года составляло примерно полмиллиона ливров.
Министр юстиции
К маю 1799 года в составе Директории из первоначальных пяти членов остался лишь один Баррас. Компанию ему на сей раз составляли Луи-Жером Гойе, Эмманюэль-Жозеф Сийес, Пьер Роже-Дюко и Жан-Франсуа Мулен. Новая Директория, в которой царил все такой же разлад, как и за четыре года до этого, активно принялась за перемены в составе министерств и главнейших администраций. Каждый, естественно, старался «протащить» в руководство своих людей.
20 июля 1799 года при поддержке Сийеса, главного конкурента самоуверенного Барраса, Камбасерес получил портфель министра юстиции. По словам Альбера Вандаля, в нем «Сийес оценил зрелый, сложившийся ум, словно самой судьбою предназначенный к трудам по переустройству государства».
В своих «Мемуарах» Камбасерес написал, что он не задал Сийесу ни одного вопроса, но нам представляется сомнительным, что он вот так «вслепую» взялся за новое дело.
Заняв пост министра, Камбасерес нашел в своем департаменте форменный хаос. Все было буквально завалено петициями о привлечении к ответственности экс-директоров Ребелля, Трейльяра, Мерлена и Ляревелльера-Лепо. Компромата (в большинстве своем ложного) было набрано предостаточно, однако процедура отдачи под суд была очень медленной и сложной, поэтому дальше кулуарных сплетен дела не шли. Что касается настоящей работы министерства юстиции, то фактически Камбасересу пришлось все начинать сначала.
Сийесу, явно превосходившему других членов Директории, не удалось установить полный контроль над правительством. Поддерживали Сийеса лишь Роже-Дюко, Камбасерес и еще два министра.
Несмотря на это, Сийес, подняв знамя порядка, открыто объявил войну окопавшимся во власти якобинцам, самым опасным из которых был занимавший ключевую должность военного министра Бернадотт. Активно помогал ему в этом Камбасерес: по собственному почину он убирал из списков подведомственных судей и присяжных самых отчаянных ультра-революционеров.
Бернадотта планировалось «убрать» по-тихому. Историк Альбер Вандаль пишет об этом следующее: «Камбасересу, к которому вообще охотно прибегали, как к человеку находчивому и умному, советчику, без всяких прелиминарий предложили взять на себя временное управление военным министерством и самому добиться отставки Бернадотта; оба поручения он отклонил».
В конечном итоге Бернадотта в сентябре 1799 года все же «ушли» в отставку, а на его место назначили ничего собой не представлявшего Дюбуа-Крансе, которого, к тому же, не оказалось в Париже. В его отсутствие временно исполняющим обязанности поставили генерала Миле-Мюро.
Пока директор Сийес вел свою подготовительную работу, его главный конкурент Баррас занимался своим любимым делом — интригами, а Гойе повсюду видел заговорщиков и тратил время исключительно на изучение полицейских донесений. Один Мулен ничего не делал, он лишь читал газеты и страшно комплексовал по поводу своей второстепенности и ненужности. Однажды Камбасерес явился к нему, чтобы засвидетельствовать свое почтение и заручиться его благосклонностью. Мулен несказанно обрадовался и заявил:
— Что вы! Это я прошу вашей дружбы сейчас и покровительства на будущее время. Я не обманываюсь относительно вашего настоящего положения и того, которое вас ждет впереди.
Государственный переворот 18 брюмера
В качестве министра юстиции Камбасерес принял участие в государственном перевороте 18 брюмера (9 ноября 1799 года), приведшем к власти Наполеона Бонапарта.
Относительно роли Камбасереса в перевороте интересный вывод делает известный французский историк Жак-Оливье Будон, который утверждает, что Камбасерес примкнул к заговору, «не оказывая ему активной поддержки».
Жак-Оливье Будон пишет о Камбасересе так: «Находясь в тени, он готовил законодательные изменения. Очень привязанный к праву, он показал себя внимательным в том плане, чтобы как можно меньше выходить за пределы легальности. Эта осторожная позиция могла в случае неудачи позволить ему покинуть заговор, не будучи скомпрометированным».
«Находясь в тени» — это ключевые слова, идеально подходящие для характеристики Камбасереса. В самом деле, ему не нужно было размахивать саблей, для этого вполне годились такие люди, как будущие маршалы Мюрат или Лефевр. Обладая обширными юридическими познаниями, он отвечал за исключительно деликатный вопрос: за приведение действий заговорщиков в соответствие с действующей конституцией. Как писал французский историк Альбер Ван-даль, «низвергнуть правительство, перевернуть вверх дном все учреждения — против этого он ничего не имел, но, пока конституция существует, он считал долгом подчиняться ее постановлениям и не мог позволить себе ни малейшей неправильности в процедуре».
Накануне намеченного переворота Бонапарт обедал у Камбасереса.
Относительно этого обеда интересную ремарку делает Альбер Вандаль:
«По поводу этого обеда сложилась легенда по милости самого Бонапарта; рассказывали, будто он встретился там с Трейльяром, Мерленом, Тарге и другими знаменитыми юрисконсультами, и они все вместе обсуждали будущий гражданский кодекс, создавая основы этого великого уложения, причем генерал поражал своих собеседников необычайной свободой ума и неожиданностью интуиций. На самом деле Камбасерес не пригласил ни одного юрисконсульта, а лишь нескольких генералов и администраторов, посвященных в тайну. Беседа отнюдь не поднималась до ясных высот разума, — напротив, шла очень вяло, и обед был совсем не веселый: каждый думал о завтрашнем дне и о том, что он, в сущности, рискует своей головой».
Главные заговорщики Наполеон, Сийес, Роже-Дюко, Жозеф и Люсьен Бонапарты, Мюрат, Ланн, Бертье, Лефевр действительно очень сильно рисковали.
В ночь накануне переворота Камбасерес практически не спал. Задолго до рассвета он прибыл в здание своего министерства и сказал кучеру, чтобы тот оставался поблизости и ждал его указаний. Потом он приказал растопить камин…
Следует отметить, что на случай неудачи с Бонапартом у осторожного Камбасереса был заготовлен запасной вариант триумвирата, в состав которого входили генералы Бернадотт и Ожеро, в душе ненавидевшие Бонапарта и ждавшие первой возможности предать его суду как государственного преступника.
Но «маленький наглец» не оплошал. На заре, часов в шесть, надежные офицеры собрались позавтракать в доме генерала Бонапарта. Потом Наполеон вскочил на лошадь, а остальные присоединились к нему со своими войсками. В семь часов собрался Совет старейшин. Сийес устроил так, что пригласительные записки на это чрезвычайное заседание получили не все, но только посвященные в тайну…
Баррас в это время ничего не знал и принимал ванну. Потом к нему пришел Талейран с советом подать в отставку. Баррас все быстро понял и согласился, и от него отправился секретарь к Бонапарту. Последний накинулся на несчастного с такими словами:
— Что вы сделали с Францией, которую я так возвеличил? Я оставил вам победы, а застал поражения. Я доставил вам миллионы из Италии, а нашел всеобщую нищету… Подобное не может продолжаться…
Гойе и Мулен отказались подать в отставку и были взяты под стражу генералом Моро. Вечером победители собрались в Тюильри и держали совет, как завтра утром отделаться от оппозиции в Законодательном корпусе. Присутствовавшие депутаты высказали сильные опасения насчет настроения своих товарищей и заговорили про меры предосторожности. Но Бонапарт и слышать этого не хотел.
— К чему эти опасения? — кричал он. — Ведь мы идем заодно с нацией, и нашему торжеству нет дела до меньшинства!
Большинство… Меньшинство… Ясно, что всё это — понятия относительные. Большая часть торжествует. Но над кем? Над меньшей частью? А может быть, над лучшей? Да и вообще, настоящий политик не должен представлять большинство, он должен его создавать. Как говорил Томас Карлейль, «всякое новое мнение вначале разделяется меньшинством из одного человека».
На другой день, после полудня, оппозиция явилась в полном своем составе и оживленно напала на Бонапарта и его сторонников. Громче всех говорили приверженцы Директории в Совете пятисот, и их никак не мог успокоить Люсьен Бонапарт. Его брат Наполеон вынужден был вмешаться, говоря о мрачных заговорах, о несправедливой клевете на его особу, о спасении республики. Его постоянно прерывали. А потом пошли крики: «Долой диктатора!»
Жан-Адриен Бигонне, депутат от города Макона, крикнул Наполеону:
— Что вы делаете, дерзновенный? Вы оскверняете святилище закона!
Бонапарту сделалось страшно. Если бы декрет объявления его вне закона был немедленно принят, то это был бы конец в самом прямом смысле этого слова. Люсьен, возглавлявший Совет пятисот, понял это. Он закричал в негодовании, что его брата хотят убить, вскочил на лошадь и обратился с речью к солдатам с призывом освободить собрание от кучки убийц, поработивших большинство. Тут же были задействованы штыки. Забили барабаны, и насмерть перепуганные депутаты, только что клявшиеся умереть за конституцию, бросились бежать — кто в двери, кто в окна.
Так верховная исполнительная власть республики Директория и Совет пятисот были ликвидированы, а Совет старейшин (верхняя палата законодательной власти) показал себя покорным и готовым к самоликвидации. Франция безропотно склонилась к ногам Бонапарта, вместе с Эмманюэлем де Сийесом и Пьером Роже-Дюко, вовремя ушедшими в отставку с постов директоров, возглавившего заменившую все вышеперечисленное временную консульскую комиссию, созданную для введения во Франции новой конституции. Камбасерес облегченно вздохнул и вышел из тени.
Наполеон Бонапарт неожиданно вернулся из Египта и сообща с несколькими заслуженными революционерами и высокопоставленными франкмасонами совершил государственный переворот 18 брюмера.
Луи Д’ЭСТАМП и Клаудио ЖАННЭ, французские историки
Временные консулы приступили к исполнению своих обязанностей с 11 ноября 1799 года. На первом же заседании было решено, что обязанности председателя каждый из них будет выполнять поочередно в течение одного дня, приобретая на этот срок лишь титул очередного консула.
Следуя алфавитному порядку, Бонапарт председательствовал на первом заседании, на втором — председателем был Роже-Дюко, на третьем — Сийес и т. д. Таким образом, временное Консульство представляло собой не что иное, как ту же Директорию, но в составе, сокращенном до трех человек.
Конституция VIII года
Конституция VIII года — это основной закон Французской республики, вступивший в силу с 25 декабря 1799 года. Фактически она установила диктатуру первого консула (Наполеона Бонапарта), но прямо не провозглашала ее.
Уже 19 брюмера (10 ноября 1799 года), одновременно с учреждением временного консульства, был издан декрет, в силу которого сессия Законодательного корпуса прерывалась, и каждая из двух его палат (Совет старейшин и Совет пятисот) должна была избрать комиссию из 25 своих членов для выработки изменений, которые будут внесены в предыдущую конституцию. В комиссию от Совета пятисот между прочими вошел и брат Наполеона Люсьен Бонапарт.
В основу проекта было принято решение положить идеи Сийеса. Однако первый вариант Сийеса не понравился Наполеону: он не нашел для себя место в этом проекте и высмеял его. И Сийесу пришлось спешно составить другой проект, согласно которому вся полнота исполнительной власти должна была принадлежать не Государственному совету, а двум советам — Военному и Мирному. Наполеону отводилась роль главы этих советов, но его власть была ограничена различными способами, что честолюбивому корсиканцу также не могло понравиться. И хотя комиссии склонялись ко второму плану, Наполеон помешал его обсуждению и заставил Сийеса замолчать.
Луи-Шарль-Огюст Куде. Учреждение Государственного совета 25 декабря 1799 года. (На трибуне слева от Наполеона — Камбасерес)
Проект Пьер-Клода-Франсуа Дону, члена Совета пятисот, также был отвергнут. И в дело был пущен проект новой конституции, который даже не был представлен на обсуждение в комиссиях. Члены комиссий подписали его поодиночке. Вынуждены были подписать, и это, по сути, был новый государственный переворот, еще более важный для страны, чем переворот 18 брюмера, поскольку произошла не просто смена правящей элиты, а изменился сам государственный строй — республика фактически перестала существовать.
По сути, эта конституция представляла собой настоящую пародию на идеи Сийеса и Дону. Она состояла из 95 статей, расположенных без всякого систематического порядка. По меткому определению историка французской революции Франсуа-Огюста Минье, «сорок пять дней спустя после 18-го брюмера была обнародована Конституция VIII года, составленная из обрезков проекта Сийеса».
Что же касается самого Сийеса, то он после переворота стал одним из трех временных консулов, но не имел никакой действительной власти. Потом его назначили сенатором и дали ему весьма доходное государственное имение Крон (Crosne). Он все понял и не стал особо сопротивляться, за что в 1808 году получил титул графа империи.
А вот Дону был сначала назначен президентом Трибуната, но Наполеон вскоре удалил его оттуда, и в годы империи он был отправлен в почетную ссылку на должность директора государственного архива.
Согласно новой конституции, право вносить законопроекты принадлежало исключительно правительству. Придумано было так: законопроект вырабатывается Государственным советом и вслед за тем представляется Трибунату и Законодательному корпусу. Трибунат состоит из 100 членов в возрасте от 25 лет, назначаемых Сенатом (он был создан из 60 членов, несменяемых и пожизненных) на пять лет. Ежегодно состав Трибуната обновляется на одну пятую. Законодательный корпус состоит из 300 членов в возрасте не моложе 30 лет. Правила его формирования те же, что у Трибуната. В Законодательном корпусе обязательно должен находиться хотя бы один представитель от каждого департамента. Трибунат обсуждает законопроекты, принимает или отвергает их и направляет их в Законодательный корпус вместе с тремя своими представителями для обоснования своего мнения. Законодательный корпус также выслушивает представителей правительства и Государственного совета, затем проводится голосование — путем тайной подачи голосов, без всяких прений.
Три консула: Камбасерес, Наполеон, Лебрён. Гравюра XIX века
Исполнительная власть в стране принадлежит трем консулам (уже не временным, а постоянным), избираемым на десять лет. Они могут быть переизбраны сколько угодно раз. Они назначаются Сенатом, но в первый раз их имена были указаны в самой конституции: первый консул — Наполеон Бонапарт, второй — Камбасерес, третий — Лебрён. Но фактически вся власть была сосредоточена в руках первого консула.
На практике все выглядело так: когда Наполеон Бонапарт подошел к Сийесу и протянул ему руку, специально подготовленные люди начали кричать с мест: «Браво, Бонапарт!» Сийес растерялся и пожал генералу руку, таким образом, внешне все выглядело так, что первым консулом был провозглашен Бонапарт.
Тщательно подготовивший весь этот спектакль Камбасерес был «выбран» вторым консулом, а его место министра юстиции занял адвокат Андре-Жозеф Абриаль.
Второй консул республики
Конституция VIII года (1800 года) зафиксировала следующие функции второго консула.
Часть II. Охранительный сенат[4]
Статья 24. Граждане Сийес и Роже-Дюко, выбывающие консулы, назначаются членами Охранительного сената: они собираются на совещание с назначенным этой конституцией вторым и третьим консулами. Эти четверо граждан назначают большую часть Сената, который затем пополняется, и приступает к порученным им выборам.
Часть IV. Правительство
Статья 39. Правительство поручается трем консулам, назначаемым на десять лет и бессрочно переизбираемым. Каждый из них избирается индивидуально, с отдельным качеством первого, или второго, или третьего консула. Конституция назначает первым консулом гражданина Бонапарта, бывшего временного консула; вторым консулом — гражданина Камбасереса, бывшего министра юстиции; и третьим консулом — гражданина Лебрёна, бывшего члена комиссии Совета старейшин. На этот раз третий консул назначается только на пять лет.
Статья 40. Первый консул имеет особые функции и особые полномочия, в которых он временно замещается, когда это необходимо, одним из своих коллег.
Статья 41. Первый консул издает законы; он назначает и увольняет по своему усмотрению членов Государственного совета, министров, послов и других главных внешних агентов, офицеров сухопутных и морских войск, членов местных органов власти и правительственных комиссий при судах. Он назначает всех уголовных и гражданских судей, исключая мировых и кассационных, но не может отрешать их от должности.
Статья 42. В других актах правительства второй и третий консулы имеют совещательные голоса: они подписывают реестр этих актов, чтобы констатировать свое присутствие; и если они этого хотят, они записывают в нем свои мнения; после чего решение первого консула вступает в силу.
Статья 43. Содержание первого консула составит пятьсот тысяч франков в VIII году. Содержание каждого из двух других консулов равно трем десятым от содержания первого.
Официально Камбасерес стал вторым консулом Республики 12 декабря 1799 года. Он показался Наполеону самым подходящим человеком для этого поста. Во-первых, он обладал большим весом среди политических деятелей того времени, во-вторых — считался наилучшим хранителем традиций государственности, в-третьих — обладал потрясающей эрудицией, большим юридическим опытом и, что не менее важно, осторожностью и тактом.
От ставшего ненужным Сийеса пришлось, как уже говорилось, откупиться, а Пьер Роже-Дюко освободил свое место в обмен на должность вице-председателя Сената с весьма неплохим окладом.
Три новых консула приступили к исполнению своих обязанностей 23 декабря 1799 года.
Конечно, Камбасерес «любил удобства, умел ценить и наслаждаться материальными выгодами власти», как написал о нем историк Альбер Вандаль, но он был разумным человеком и сразу понял, что идея Наполеона разместиться в королевском дворце была не самой удачной и не самой своевременной, поэтому он категорически отказался переезжать в Тюильри. Будучи человеком осторожным и напрочь лишенным иллюзий, он сказал своему коллеге Лебрёну:
— Если мы разместимся в Тюильри, это будет ошибкой. Это нам не подходит, и, что касается меня, я туда не поеду. Генерал Бонапарт, если хочет, может ехать туда один.
В результате, как и предположил Камбасерес, честолюбивый первый консул переехал в Тюильри один, а он сам расположился в доме на площади Каррусель. Не поехал в Тюильри и третий консул Лебрён.
Чтобы понять роль Камбасереса в должности второго консула и их взаимоотношения с Наполеоном, обратимся к автору знаменитой «Истории Консульства и Империи» Адольфу Тьеру, посвятившему этому вопросу несколько страниц своего многотомного труда. Адольф Тьер пишет:
«Первый консул ценил обывательский здравый смысл Фуше и находил приятной обходительность Талейрана, но ни одному из них не доверялся совершенно. Полной его доверенности удостаивался только сотоварищ его, Камбасерес <…> Камбасерес был одарен редким здравым смыслом и питал беспредельную привязанность к первому консулу. Проведя десять лет своей жизни в страхе, во время гонителей всякого рода, он любил с какой-то особенной нежностью могучего властелина, который дал ему возможность вздохнуть свободно».
А вот еще характеристика Камбасереса от Адольфа Тьера: «Он противоречил первому консулу, но не иначе, как наедине и когда чувствовал, что было еще время поправить ошибку».
Камбасерес имел много странностей: перед своими подчиненными он показывал детское тщеславие, окружал себя низкими льстецами <…> почти каждый день прогуливался в Пале-Руаяле в костюме, великолепном до смешного, и в удовлетворении своих гастрономических прихотей, вошедших в пословицу, находил достаточное наслаждение для своей слабой, но мыслящей души. Впрочем, что значат некоторые недостатки при возвышенной мудрости! Первый консул охотно прощал своему заместителю эти недостатки и чрезвычайно дорожил им.
Адольф ТЬЕР, французский историк
Удивительно, но Адольф Тьер, описывая Камбасереса, порой противоречит сам себе. С одной стороны, он говорит, что тот «прогуливался в Пале-Руаяле в костюме, великолепном до смешного», но, с другой стороны, утверждает, что Наполеон «ценил в нем здравый ум, который никогда не искал блеска». Искал! Еще как искал! Камбасерес обожал блеск, и в этом заключалась его главная слабость. И Наполеон часто смеялся над его «странностями», но, как утверждает тот же Адольф Тьер, «всегда с приличием». А все потому, что «один Камбасерес имел на него влияние, влияние, которого никто не подозревал, и которое потому именно и было очень велико». И это влияние было основано на том, что Камбасерес «имел особенную способность умерять гнев первого консула против разных лиц и его быстроту в отношении к делам».
В «Истории Консульства и Империи» Адольфа Тьера читаем:
«Среди столкновения двух противоположных направлений, из которых одно побуждало к ускорению реакции, другое, напротив, восставало против нее, Камбасерес, непреклонный, когда дело шло о сохранении порядка, всегда высказывал желание, чтобы не слишком торопились. Он не оспаривал цель, к которой видимо стремились. «Возложите на первого консула власть, какую угодно, — повторял он беспрестанно, — только не торопитесь!»
Он хотел особенно, чтобы наружность всегда согласовалась с действительностью, чтобы власть была точно властью, а не казалась бы только властью. Первый консул, с властью делать в пользу страны всё, что захочет, в его глазах был гораздо лучше коронованного государя, ограниченного в своих действиях. Действовать и не выказываться, и в особенности не действовать слишком поспешно, вот в чем состояла вся его мудрость. Без сомнения, в этом виден был не гений, а только благоразумие; но чтобы создать великое государство, необходимо и то и другое.
Кроме благородных советов, Камбасерес приносил первому консулу и другую пользу: он управлял Сенатом.
Это учреждение <…> было очень важно, потому что от него зависели все выборы. В первые минуты его отдали в руки Сийеса, как бы в вознаграждение за устранение от исполнительной власти, которая вся была предоставлена генералу Бонапарте <…>
Если бы он был одарен твердой волей и устойчивостью, он мог бы совершенно отнять у первого консула Сенат, и тогда не оставалось бы иного средства, кроме правительственного переворота. Но Камбасерес, без шума, без притязаний, мало-помалу водворяясь в Сенате, занял место, которое угрюмая беспечность Сийеса отдавала ему на произвол.
Все знали, что только через Камбасереса можно добраться до первого консула, как до источника всех милостей, и все стали к нему относиться. Он пользовался этим втихомолку и с чрезвычайной ловкостью, чтобы удерживать или привлекать на свою сторону оппозицию. Но все это делалось с такой скромностью, что никто не мог пожаловаться».
Адольф Тьер, говоря о Камбасересе, констатировал, что в те непростые времена, «когда спокойствие духа казалось истинной мудростью, когда оно было даже необходимо», именно второй консул, «с одной стороны, умерял властелина, созданного обстоятельствами, а с другой — удерживал безумные порывы оппозиции, которая не имела ни цели, ни политического направления».
Это очень важное замечание! Ведь, в самом деле, Наполеон уже тогда абсолютно никому не верил, и все его доверие полностью было отдано Камбасересу. А тот, отлично разбираясь в слабостях людей, был его советником, причем делал это так, как нужно делать, если хочешь, чтобы тебя услышали.
Камбасерес удивительным образом умел не блистать своей мудростью, но он всегда был полезным. На людях он всегда соглашался с Наполеоном, а возражать позволял себе только с глазу на глаз, замолкая в случаях, когда спорить было бесполезно, но с завидной смелостью выступая всегда, когда нужно было воздействовать на ход событий.
В должности второго консула Камбасерес проявил себя предусмотрительным и талантливым деятелем. Солидность его знаний и умение находить выход из любой ситуации делали из него, как думал Наполеон, полезного советника. Он, как утверждает историк Бернар Шантебу, «был наставником Наполеона, слабо знавшего политиков, вышедших из революционных ассамблей». Второй консул, по мнению этого же автора, играл «важную роль в решении кадровых вопросов на уровне назначения министров, государственных советников и, естественно, сенаторов. Его советы были всегда ценны, и им часто следовали».
Действовать и не высовываться, никогда не принимать скоропалительных решений — такие принципы лежали в основе мудрости Камбасереса.
Они с Наполеоном прекрасно дополняли друг друга. Наполеон действовал, а Камбасерес обеспечивал поддержку его действиям.
Однажды Наполеон сказал:
— Пока я буду жив, не думаю, чтобы кто-нибудь осмелился потребовать у меня отчета. Но меня могут убить, и тогда я не отвечаю за безопасность двух моих сотоварищей. Тогда была бы ваша очередь править государством, а вы некрепки в седле…
Понятно, что это была такая метафора: Камбасерес, скорее всего, вообще никогда в жизни не передвигался верхом. Но тогда он лишь улыбнулся. Всегда спокойный, второй консул, как пишет Адольф Тьер, «владел необыкновенным искусством всегда достигать кротостью того, что повелительный его сотоварищ хотел получить силой своей воли».
Роль советника, роль серого кардинала[5] при Наполеоне его вполне устраивала.
Безусловно, третий консул Шарль-Франсуа Лебрён был совсем не таким. Он мало вмешивался в государственные дела и занимался в основном своими любимыми финансами. Реальным соратником Наполеона, его правой рукой и надежным помощником был один лишь Камбасерес. Вопрос только — Наполеон ли выбрал себе этого помощника?
Кто кого выбрал…
Талейран в это время был министром иностранных дел. Тогда в политике он делал ставку на Наполеона, и они были близкими союзниками. Камбасересу Талейран всегда завидовал, а посему ненавидел.
В своих «Мемуарах» он потом писал о Камбасересе так:
«Однажды утром пришел ко мне Камбасерес, который еще не был вторым консулом, и по его расстроенному виду я тотчас догадался, что с ним случилось что-то неприятное.
— Я пришел с вами посоветоваться, — сказал он. — Вообразите, что со мною случилось! До революции я был знаком с одним дворянином, человеком, который казался очень рассудительным. Он эмигрировал в 1789 году. После 18 фруктидора он просил меня выхлопотать для него позволение возвратиться во Францию, и, по моей просьбе, он дня четыре после 18 брюмера был вычеркнут из списка эмигрантов. Вчера он приехал и сегодня явился ко мне… Как бы вы думали?.. Как министр Людовика XVIII. Он уже виделся с целой сотней роялистов и сказал им, что я — поверенный Людовика, и чтобы они обращались ко мне. Потом он бросил мне на стол множество документов, списков, шифрованных бумаг и убежал, ничего не слушая. Я узнал от него только то, что он должен скрываться, потому что полиция его преследует. Он говорит, что мне нечего бояться. Кроме роялистских комитетов, в провинции и в Париже, он никому не рассказывал, что я пристал к их партии и назначен представителем короля, а открыл эту тайну только якобинцам, чтобы моим примером обратить их на путь истинный.
— Дерзость этого безумца до того меня изумила, — продолжал Камбасерес, — что я совершенно потерялся, не знал, что отвечать ему, и тотчас после этого побежал к вам просить совета.
— Я могу присоветовать вам только одно, — отвечал я, — пойдемте вместе к первому консулу. Вы расскажете ему откровенно, что с вами случилось, и отдадите ему все эти лоскутки. Этим только вы можете спасти себя.
Камбасерес, бледный как смерть, повиновался моему наставлению. Мы пришли к первому консулу, и он рассказал все дело. Бонапарт отвечал: «Я знал это уже с час назад, и я ждал вас. Я всегда был уверен, что они вас не соблазнят». Камбасерес этим поступком так понравился Бонапарту, что тот, недолго думая, спросил его, не хочет ли он быть вместо Сийеса вторым консулом, но только с совещательным голосом. Камбасерес с радостью согласился. Я хорошенько не знаю, почему в третьи консулы на место Роже-Дюко выбрали Лебрёна. Он считался хорошим писателем, но всем известно было, что Лебрён очень нетверд в своих правилах…»
Если верить влюбленному в самого себя и презиравшему всех вокруг Талейрану, то получается, что это чуть ли ни он посодействовал тому, что Камбасерес стал вторым консулом. Конечно же, это не так. Просто смешно читать такие фразы, как «совершенно потерялся», «не знал, что отвечать», «побежал к вам просить совета». Это Камбасерес потерялся? Это Камбасерес не знал, что отвечать? Это Камбасерес повиновался его (Талейрана) наставлению?
На самом деле все дело заключалось в том, что Камбасерес к тому времени уже был влиятельнейшим масоном Франции, и именно он тайно осуществлял руководство практически всеми крупнейшими масонскими ложами страны.
По данным биографа Камбасереса Лоранс Шатель де Брансьон, впервые он приобщился к масонскому братству в 1772 году, вступив в ложу «Сен-Жан дю Секре». Было ему тогда всего девятнадцать лет, но он быстро стал продвигаться вверх по тайной иерархической лестнице вольных каменщиков. В мае 1779 года Камбасерес присоединился к ложе «Собрание избранных».
Там он, по словам исследователя этого вопроса Тьерри Лентца, «показал себя усердным и быстро достиг уровня мастера». Вскоре ложа «Собрание избранных» вошла в состав «Великого Востока Франции», и в 1786 году Камбасерес был избран депутатом масонских лож Монпелье для участия в ежегодной ассамблее «Великого Востока».
22 июня 1799 года Камбасерес участвовал в знаменитом собрании пятисот ведущих масонов Франции, которое ставило своей целью «единение, братство и счастье навсегда». Именно Камбасерес в то время уже играл роль главного объединителя французских масонов. Авторитет его в масонских кругах был непререкаем.
Исходя из этого, вполне понятным становится такой факт из биографии Камбасереса: 12 января 1791 года скромный государственный служащий из провинциального Монпелье, отец которого получал королевскую пенсию в 1200 ливров в год, вдруг тайком (воспользовавшись подложным именем) купил себе великолепный замок XVII века Сан-Дрезери ценой в 50 000 ливров. В этом замке Жан-Жак часто бывал в детстве со своим дядей Этьенном-Франсуа де Камбасересом, архидьяконом Монпелье.
Как известно, впервые понятие «франкмасоны» (от французского franc-maçon — вольный каменщик) появилось в XI веке, но тогда так назывались артели настоящих каменщиков, которые странствовали с места на место, строили храмы и различные здания и не имели никакого отношения к политике.
Одним из главных теоретиков и основателей масонства в современном понимании этого слова считается француз Жан-Теофиль Дезагюлье, родившийся в 1683 году в Ля-Рошели. В 1719 году, в возрасте всего 36 лет, он был избран третьим гроссмейстером «Великой ложи Англии», а в 1723 году был опубликован Свод уставов масонства — книга, в которой были собраны воедино данные по истории братства и перечень главнейших обязанностей франкмасонов. Авторство этой книги приписывается шотландскому пастору Джеймсу Андерсону, но основные идеи в ней принадлежали Дезагюлье.
Французское франкмасонство — побочная дочь английского. И в предреволюционной Франции именно масонская пропаганда имела огромный успех потому, что она опиралась на прочные национальные традиции и находила самую широкую поддержку. Масонство во Франции стало своеобразной формой демократического социального общения, отвергавшего структуры и представления старого сословного общества.
Многие масонские ложи во Франции были созданы британскими эмигрантами, и к 1742 году в стране уже существовало около 200 масонских лож, а в 1766 году одна только «Великая ложа Франции» насчитывала 164 ложи, из них 71 — в Париже.
9 марта 1773 года специально созванная ассамблея создала новое объединение французских масонов — «Великую национальную ложу Франции». 22 октября того же года это объединение приняло название «Великий Восток Франции».
Очень многие авторы отмечают роль масонов в событиях 1789 года во Франции. Так, например, Габриэль-Леон-Мари Монтень де Понсен в своем замечательном труде «Тайные силы революции» утверждает:
«Революция 1789 года не была ни самопроизвольным движением против «тирании» старого порядка, ни искренним порывом к новым идеям свободы, равенства и братства, как это хотят нас заставить верить. Масонство было тайным вдохновителем и в известной степени руководителем движения. Оно выработало принципы 1789 года, распространило их в массах и активно содействовало их осуществлению».
Ральф Эпперсон в книге «Невидимая рука. Введение во взгляд на Историю, как на Заговор» еще более непримирим в своей уверенности: «Французская революция была обманом и надувательством. Людьми манипулировали, руководствуясь неизвестными им мотивами».
По мнению многих, без масонства французская революция вообще не могла бы совершиться. И действительно, создается впечатление, что все было связано воедино и управлялось из одного центра, а так называемое «народное воодушевление» создавалось путем внедрения в умы огромных масс людей одних и тех же заблуждений. Французам внушалось, что король сам желает полного равенства, что он не хочет больше вельмож, епископов и тому подобных пережитков прошлого… И сбитые с толку люди думали, что, круша все вокруг, они поступают правильно, ибо такова и есть воля короля.
Но монархия пала, и король был обезглавлен. В июне 1796 года состоялась ассамблея масонской ложи «Великий Восток Франции», на которой Великим Венераблем был избран Александр-Луи Рёттье де Монтало: ему предлагали гроссмейстерство, но он отказался. И этот человек начал работу по сближению основных масонских лож страны. Переговоры увенчались успехом, и 22 июня 1799 года «Великий Восток Франции» и «Великая ложа Франции» подписали так называемый «Акт согласия и союза». Новое объединение стало называться «Ложа Великий Восток Франции». Ее главой, что вполне естественно, стал сам Рёттье де Монтало.
Не без оснований считается, что именно масоны возвысили Наполеона Бонапарта — в целях подавления революционных фанатиков и экстремистов. Стране была нужна передышка. Революционные идеи из-за буйного разгула революционного террора очень скоро стали ненавистными большинству населения Франции, и это могло привести к восстановлению симпатий к монархическому образу правления. А такой поворот событий для масонов был крайне нежелательным. Временный отдых от революции был необходим, но такой, во время которого не прекращалась бы дальнейшая пропаганда масонских идей.
Интересно в этом смысле мнение знаменитого австрийского государственного деятеля и дипломата князя Клеменса фон Меттерниха:
«Наполеон, который, быть может, в бытность свою молодым офицером, сам был масоном, был допущен и даже поддержан этой тайной силой для того, чтобы уберечься от большого зла, а именно от возвращения Бурбонов».
Масоны считали Наполеона эффективным орудием для задуманного ими уничтожения европейских монархий, а после такой гигантской чистки они надеялись, что им будет легче осуществить свой план построения всемирной республики.
По этому поводу Габриэль-Леон-Мари Монтень де Понсен утверждает, что масонство «поддержало Наполеона, который, в конце концов, оказывал услугу масонству, распространяя революционный дух по всей Европе. Он с достаточным основанием заявил: «Я освятил революцию <…> я щедро сеял свободу». Одним словом, Наполеон для Европы был тем, чем была революция для Франции».
Но на самом деле все было не так просто. Выдвинутый масонами Наполеон постепенно начал «подминать» масонство под себя. Но это стало происходить значительно позже, а пока отметим, что молодой Бонапарт сам был масоном. Историк Артюр Шюке в своей книге «Юность Наполеона» пишет:
«Был ли он франкмасоном? Был ли он принят в Валансе в ложу «Мудрость», где кавалерийский офицер Планта считался венераблем, или в Бастии в ложу «Прекрасный союз», где венераблем был Лё Шаржёр? Во всяком случае, прием, оказанный ему франкмасонами в Нанси после его возвращения из Раштадта, заставляет поверить, что он был среди них одним из первых лиц».
Офицерская карьера Наполеона воистину уникальна. Окончив военную школу в шестнадцать с небольшим лет и получив в сентябре 1785 года эполеты лейтенанта, он уже в марте 1793 года (так и не успев толком послужить в полку и понюхать пороху) был капитаном артиллерии, а в октябре — командиром батальона (майором). А в конце декабря все тоже же 1793 года Наполеон был сразу назначен бригадным генералом, чудесным образом «перепрыгнув» через необходимый чин полковника.
Историк Вильям Миллиган Слоон не может удержаться от восклицания:
«Прослужив номинально всего лишь восемь лет и три месяца, из которых четыре года и десять месяцев проведено частью в отпуске, частью же в самовольной отлучке, он оказывался бригадным генералом!»
Фридрих Кирхейзен также удивляется:
«Итак, прослужив всего восемь лет, из которых половину, отчасти на основании официального отпуска, отчасти же без разрешения, он находился вдали от полка, он сделался бригадным генералом — поистине карьера, которой мог бы позавидовать любой поседевший на службе генерал!»
Безусловно, не обошлось тут без содействия масонов. Наполеон был им нужен, и одновременно с этим Камбасерес и Рёттье де Монтало стали осуществлять свой план постановки во главе масонов кого-то из высших должностных лиц страны. По словам историка Тьерри Лентца, «это могло гарантировать масонству спокойствие».
Тьерри Лентц также утверждает, что «некоторые масоны хотели, чтобы первый консул согласился стать гроссмейстером, но тот отказался».
Тогда, после длительных споров, было принято решение пригласить на пост гроссмейстера или Великого магистра (так назывался титул высшего лица в масонской структуре) старшего брата Наполеона Жозефа Бонапарта, ставшего масоном в Марселе 8 октября 1793 года: он был инициирован в ложу «Совершенная искренность» одновременно с другим корсиканцем, членом Конвента Саличетти. Жозеф с радостью согласился. Второй брат Наполеона Луи Бонапарт стал его заместителем.
При этом — и это следует четко понимать — во главе французских масонов стоял Камбасерес. По словам Тьерри Лентца, «Жозеф Бонапарт играл лишь номинальную роль».
Что же касается Камбасереса, то он очень скоро будет провозглашен Главным администратором «Великого Востока Франции», а в 1805 году он станет заместителем гроссмейстера, заменив на этом посту Луи Бонапарта.
Итак, начиная с середины декабря 1799 года, исполнительная власть во Франции была вверена трем консулам, назначавшимся на десять лет. Первым консулом стал Наполеон Бонапарт, вторым — Камбасерес, третьим — Лебрён. При этом Шарль-Франсуа Лебрён стал третьим консулом лишь после того, как на это было получено согласие Камбасереса, а когда Наполеон покидал Париж (а делал он это постоянно), обязанности первого консула выполнялись… понятное дело, Камбасересом.
Так, например, серый кардинал Наполеона фактически управлял страной с 6 мая по 2 июля 1800 года. Затем — с 8 по 27 января 1802 года, с 29 октября по 14 ноября 1802 года, с 25 июня по 11 августа 1803 года, с 3 по 18 ноября 1803 года, с 30 декабря 1803 года по 6 января 1804 года, с 18 июля по 12 октября 1804 года…
Настало время, когда влиятельный масон Камбасерес мог открыто управлять страной по своему усмотрению, не подстраиваясь под различные политические течения, как это было во времена Директории.
Начало XIX века было отмечено и изменениями в личной жизни второго консула. 23 сентября 1801 года в возрасте 86 лет в Бедарриде умер его отец Жан-Антуан де Камбасерес. Не испытывавший к его второй жене и своей мачехе никаких добрых чувств Жан-Жак сумеет через три года добиться принятия специального указа, согласно которому Жанна Диттри не будет иметь права находиться от него на расстоянии меньше шестидесяти километров. Обреченная на безвестность Жанна Диттри умрет 2 августа 1818 года в провинциальном Авиньоне.
С другой стороны, второй консул проявил заботу о своем брате Этьенне-Юбере, который 11 апреля 1802 года был назначен архиепископом Руана, а 17 января 1803 года провозглашен кардиналом.
А 6 ноября 1802 года умер дядя Жан-Жака аббат Этьен-Франсуа де Камбасерес.
К 1802 году подошел срок предписанного конституцией обновления одной пятой состава Трибуната и Законодательного корпуса. Вместо того чтобы жребием определить выбывающих, первый консул по внушению Камбасереса приказал Сенату представить список тех членов обоих собраний, которые должны были сохранить свои полномочия.
В результате сенатским постановлением от 27 вантоза (18 марта 1802 года) было указано 240 членов Законодательного корпуса и 80 членов Трибуната, не подлежавших переизбранию. Таким способом были устранены все лидеры оппозиции, в том числе Жак-Шарль Байёль, Ашилль Инар и особенно Бенжамен Констан, уже начавший проявлять себя как талантливый оратор. Их заменили более сговорчивыми людьми.
Наполеон — пожизненный консул
В начале мая 1802 года Камбасерес намекнул Трибунату, что следовало бы за исключительные военные успехи и по случаю заключения почетного для Франции Амьенского мирного договора как-то наградить Наполеона от лица всей нации.
Камбасерес прекрасно понимал, что это было именно то обстоятельство, которым надо было непременно воспользоваться. В ответ на это ему было сказано, что это, конечно, замечательно, и нужно «отправить к правительству депутацию, чтобы поздравить его с восстановлением всеобщего мира».
Тогда Жорж-Антуан Шабо де л’Аллье, один из друзей Камбасереса, произнес с трибуны следующие слова:
— У всех народов давались почести людям, которые славными деяниями приносили честь стране своей и спасали ее от великих опасностей. Кто когда-либо более генерала Бонапарта имел права на признательность нации? Кто во главе армий или во главе правительства доставил более чести своему отечеству и оказал ему более заслуг? Его доблесть, его гений спасли французский народ от неистовств анархии и бедствий войны, и французский народ так велик, так великодушен, что не оставит стольких благодеяний без великой благодарности! Трибуны! Нам следует показать пример, когда дело идет о том, чтобы выразить волю французского народа…
После этой речи было решено выразить на деле национальную признательность первому консулу. И 6 мая Трибунат принял постановление о почетном титуле «Миротворца» или «Отца народа», что никак не могло удовлетворить честолюбие Наполеона, уже шедшее значительно дальше.
Подобное никак не могло удовлетворить и Камбасереса. Тогда он обратился к Сенату, на усмотрение которого было передано пожелание Трибуната, и стал поодиночке уговаривать сенаторов пожаловать Наполеону титул пожизненного консула.
Суть взаимоотношений Камбасереса и Сената очень хорошо объясняет историк Адольф Тьер:
«Мы уже говорили о его скрытом, но действительном влиянии на первого консула. Его влияние в Сенате было равновелико. Это первое в государстве собрание питало истинное уважение к старому юрисконсульту, сделавшемуся поверенным нового Цезаря».
На фоне вечно сомневающегося Сийеса, Камбасерес, по словам того же Адольфа Тьера, незаметно стал «тайным управляющим Сената».
При этом Камбасерес прекрасно понимал, что любое сопротивление честолюбивым желаниям генерала Бонапарта бесполезно, но нужно все-таки, чтобы все (по возможности, конечно) находилось в рамках закона.
Титул пожизненного консула… Об этом уже шли жаркие разговоры, но сам Наполеон только слушал, стараясь хранить молчание и не выдавать свое отношение к происходящему. И Камбасерес, за себя и за третьего консула Лебрёна, предложил ему всяческую помощь в этом деле, где первому консулу неловко было действовать самому, потому что он должен был выглядеть принимающим, а не забирающим насильно титул, о котором шла речь. Более того, первый консул, выразив Камбасересу свою благодарность, объявил ему, что доволен своим настоящим положением, не видит необходимости переменить его и ни на что не решится, чтобы из него выйти.
Камбасерес ответил первому консулу, что, без сомнения, тому самому неловко начинать подобное дело, но что его замысел состоит в том, чтобы французы сами положили корону к ногам Наполеона. Конечно же, Наполеону тоже этого хотелось бы, но он продолжал твердить, что опасается, что люди не захотят отречься от республиканских форм, за поддержание которых они еще совсем недавно произносили клятвы. Он и так, будучи первым консулом, якобы имел достаточно власти, особенно с тех пор, как освободился от оппозиции Трибуната. Что же касается людей, то многие из них не очень понимали, что еще можно сделать для первого консула в благодарность за то, что он сам сделал для Франции. Некоторые особо бесхитростные спрашивали: что же ему предложить? Какая награда может соответствовать его несомненным заслугам? Ведь истинное ему вознаграждение — это его слава.
Камбасерес же прекрасно понимал, что со стороны Наполеона это было чистое притворство, и он не собирался мстить ему, оставляя вопрос нерешенным. Напротив, он вмешался в дело немедленно. По его мнению, было достаточно дать первому консулу продолжение власти еще на десять лет, которые, вместе с годами, остававшимися от первого периода, продлили бы его консульство на семнадцать лет. Действительно, это значило бы, и во Франции, и в Европе, разрушить все надежды врагов первого консула, которые рассчитывали на законное окончание его могущества. Но Камбасерес хорошо знал, что первый консул в душе не удовольствуется этим, что ему надо было бы предложить нечто другое, и что с пожизненным консульством, соединенным с правом назначать себе преемника, можно получить все выгоды наследственной монархии, избежав неудобств, которые могут произойти от названия вещей своими именами.
И он, как уже говорилось, обратился к сенаторам, однако у тех хватило мужества воспротивиться, и они ограничились постановлением от 8 мая 1802 года, согласно которому Наполеон просто провозглашался первым консулом еще на один десятилетний срок.
Получается, что Камбасерес понимал то, чего еще не понимал сам Наполеон, который заявил, что доволен всем и не торопится ничего менять. На это хитрый Камбасерес ответил так, что Наполеону ничего не оставалось, как согласиться. Он поклонился и в витиеватых выражениях заявил, что прекрасно понимает, что личное достоинство первого консула не позволяет ему открыто брать на себя инициативу в таком вопросе, но на то и существуют его коллеги, чтобы… Короче говоря, Камбасерес предложил Наполеону такую комбинацию, отказаться от которой было невозможно.
Он сказал Наполеону:
— Вы поступаете неблагоразумно, не желая объясниться. Ваши враги, а они у вас есть, несмотря на ваши заслуги, даже в Сенате, воспользуются вашим молчанием.
— Оставьте их, — отвечал Наполеон. — Большинство Сената всегда расположено делать больше, чем от него требуют. Они пойдут дальше, чем вы думаете.
Читать дальше
От Австрийской империи к Австро-Венгрии
Вопрос 01. Покажите по карте территорию Австрийской империи и назовите народы, которые там проживали.
Ответ. Австрийская империя занимала обширную территорию, на которой жили австрийцы, венгры, чехи, словаки, словенцы, хорваты, румыны, поляки, итальянцы, украинцы.
Вопрос 02. Объясните название раздела «Мир вчерашнего дня».
Ответ. После наполеоновских войн Австрия оставалась такой же, как и до них, она не сделала выводов из изменившейся ситуации. Крестьянство оставалось бесправным, барщина доходила до 104 дней в году, взимался и оброк. В стране господствовали цеховые ограничения, существовали внутренние таможенные пошлины. То есть жизнь продолжалась как бы во «вчерашнем» донаполеоновском дне.
Вопрос 03. Выпишите в тетрадь причины революции 1848 г. в Австрийской империи.
Ответ. Причины:
1) крестьянство оставалось бесправным, барщина доходила до 104 дней в году, взимался и оброк;
2) господствовали цеховые ограничения;
3) существовали внутренние таможенные пошлины;
4) существовала суровая цензура;
5) школа находилась под контролем духовенства;
6) монархия оставалось абсолютной, неограниченной;
7) не учитывались национальные интересы никаких народов, кроме австрийского.
Когда пришло известие о революции во Франции, поднялись и революционные силы Австрийской империи, на улицах городов появились баррикады. Император пошёл на уступки и назначил новое правительство, которое обещало провести либеральные реформы. О своей независимости объявила Венгрия и Чехия. На это правительство ответило уже силой. С чехами австрийские войска справились самостоятельно, Россия, несмотря на этническую близость, не поддержала чехов в силу обязательств Священного союза.
Более того, российские войска сыграли основную роль в подавлении восстания в Венгрии.
Вопрос 04. Назовите причины преобразования Австрийской империи в Австро-Венгрию.
Ответ.
1) Поражения в войнах с Францией, Пьемонтом и Пруссией пошатнули авторитет империи на международной арене.
2) Опять начались волнения в Венгрии, что играло на руку Пруссии, надеявшейся на ещё большее ослабление Австрийской империи.
Вопрос 05. Нарисуйте схему политического устройства Австро-Венгрии.
Ответ.
Вопрос 06. Подберите факты, свидетельствующие о начале промышленной революции в Австро-Венгрии в последней трети XIX в.
Ответ.
1) выросли крупные центры транспортного машиностроения, производившие современные локомотивы, автомобили, велосипеды;
2) оружейные заводы Вены и Пльзеня отправляли свою продукцию во многие страны;
3) венгерская мукомольная промышленность по уровню технологии вышла на первое место в Европе и на второе в мире;
4) три города: Вуда, Пешт и Обуда — объединились в один город Будапешт, занявший достойное место среди самых красивых городов Европы.
Вопрос 07. Какую роль играл национальный вопрос во внутренней и внешней политике Австро-Венгрии в конце XIX в.?
Ответ. Национальный вопрос, а именно попытки получить большую автономию со стороны славянских народов (прежде всего чехов) оставались значительным фактором внутренней политики, который способствовал сохранения нестабильности Австро-Венгерской империи и сыграл значительную роль во время I мировой войны. Во внешней политике во многом немецко-славянское противостояние вынуждало Австро-Венгрию оставаться союзником именно Германии несмотря на то, что о войне 1866 никто в империи не забывал.
борьба за «место под солнцем»
Вопрос 01. Выпишите термины, характеризующие национальную политику.
Ответ. Пангерманизм, шовинизм и антисемитизм
Вопрос 02. Объясните название раздела «Расширенная Пруссия». Согласны ли вы с этой характеристикой? Подтвердите своё мнение фактами.
Ответ. Характеристика верная. Пруссия объединяла Германию путём присоединения мелких княжеств. Государственные институты Германии являлись фактически расширенными государственными институтами Пруссии и именно прусаки занимали там ключевые посты. Достаточно сказать, что императором Германии стал Прусский король Вильгельм I, рейхсканцлером – прусский политик Отто фон Бисмарк, главой генерального штаба – прусский генерал, победитель во Франко-прусской войне Хельмут Карл Бернхард фон Мольтке.
Вопрос 03. Нарисуйте схему высших органов власти Германской империи.
Ответ.
Вопрос 04. Какие факты свидетельствуют об экономических успехах Германии в конце XIX в.? При ответе используйте иллюстрации учебника.
Ответ. К 1896 г. в стране насчитывалось около 250 картелей. Например, могущественная фирма Круппа, господствовавшая в производстве оружия, локомотивов, железнодорожных рельсов, в 1903 г.
была преобразована в акционерное общество, сам кайзер Вильгельм II стал его акционером. В Берлине открылась в 1890 году центральная электростанция (которая изображена на иллюстрации в учебнике).
Вопрос 05. Дайте устно или письменно развёрнутую характеристику Бисмарка как политического деятеля.
Ответ. Отто фон Бисмарк был сторонником «реальной политики», то есть руководствовался не идеалами, а практическими соображениями. Он решал, что страна может сделать, а чего не может исходя из конкретной ситуации не оглядываясь при этом на какие-либо моральные устои. Руководствуясь этим принципом он, например, периодически сталкивал своих союзников – Австрию и Россию, потому что благодаря этому Германия всегда могла оставаться арбитром в спорах между ними, а не защищать интересы лишь одной из них из чистого союзнического долга (ведь именно это получилось в итоге в ходе I мировой войны). Бисмарк был убеждённым монархистом и всегда игнорировал мнение парламента, если это было ему выгодно (конституционные средства у него на это были).
Например, однажды рейхстаг не одобрил бюджет с большой статьёй военных расходов. Тогда правительство Бисмарка стало действовать без бюджета, то есть тратить деньги вообще бесконтрольно. При всём этом Бисмарк применял все средства «реальной политики» на благо только государства, но не себя лично. Попирая практически все моральные устои, политиком он оставался бескорыстным, стараясь не для себя, но для единой Германии.
Вопрос 06. Покажите на карте колонии Германии. Какую роль играл колониальный вопрос во внешней политике государства?
Ответ. Колонии Германии:
в Африке – Тоголенд, Германский Камерун, Германская Восточная Африка, Германская Юго-Западная Африка;
в Азии – Залив Цзяочжоу с портом Циндао на полуострове Шаньдун;
в Океании – Германская Новая Гвинея, Западное Самоа.
Третья республика. Демократические реформы конца 19 в
Вопрос 01. Подберите факты, свидетельствующие о замедлении экономического развития Франции в последней трети XIX в., о новых прогрессивных экономических явлениях. Сделайте вывод.
Ответ.
1) Cо второго места в мировом промышленном производстве Франция переходит на четвёртое, уступая теперь не только Англии, но и Америке, и Германии.
2) Станки для своих заводов Франция ввозила из Англии и Германии.
Вопрос 02. Назовите слои населения и политические силы, которые выступали против республиканского устройства во Франции. Какие слои населения поддерживали республику?
Ответ. Монархистов было много среди богатейших людей страны, они составляли большинство в Национальном собрании. Республику поддерживали крестьяне, рабочие, средний класс.
Вопрос 03. Нарисуйте схему высших государственных органов Третьей республики.
Ответ.
Вопрос 04. Перечислите демократические реформы конца XIX в.
Ответ.
1) Марсельеза стала национальным гимном, а 14 июля – национальным праздником;
2) была введена свобода слова, включая политическую пропаганду;
3) вводились государственные программы обучения для мальчиков и девочек
Вопрос 05. Какое значение имело понятие «Панама» в политическом лексиконе Франции на рубеже XIX-XX вв.?
Ответ.
После громкого судебного процесса с акционерным обществом Панамского канала понятие «Панама» стало нарицательным существительным для названия крупных афер.
Вопрос 06. Расскажите о «деле Дрейфуса».
Ответ. В 1894 году французского офицера Альфреда Дрейфуса объявили в шпионаже. Обвиняемый был французским евреем, потому при довольно туманных обстоятельствах дела приговор многие стали считать маркером наличия или отсутствия во Франции шовинистических настроений, терпимости к евреям в частности. В результате предъявления поддельной записки (подделанной с ведома военного министра) Дрейфуса признали виновным, доказав наличие антисемитских настроений в стране. В ответ на приговор поднялись все прогрессивные силы страны, с другой стороны сильна была и поддержка приговора, начались даже еврейские погромы. Дрейфуса освободили под предлогом слабого здоровья. Полностью его оправдали только в 1906 году.
Вопрос 07. Покажите на карте колонии Франции. Какую роль играл колониальный вопрос во внешней политике государства?
Ответ. Колонии: Французский берег Новой земли, Сен-Пьер и Микелон, Гваделупа, Мартиника, Ле-Сент, Сен-Мартен, Французская Гвиана, Сен-Бартелеми, Французский Алжир, Протекторат Тунис, Французский Судан, Французское Конго, Порто-Ново, Французский Нигер, Французская Гвинея, Французская Западная Африка.
8 класс. Контрольная работа по Всеобщей истории XVIII век.
8 кл Итоговая контрольная работа по курсу
«История Нового времени.XVIII век ». Вариант 1
1.В индустриальном обществе в отличие от традиционного:
1) личность подавлена обществом
2) господствует рыночное хозяйство
3) господствует аграрное производство
4) увеличивается зависимость от сил природы
2. В результате развития индустриальной цивилизации
появляется общественный класс:
1) наемных рабочих 3) просветителей 2) ремесленников 4) крестьян
3. Какие из названных мыслителей относятся к французским просветителям XVIII столетия?
А) Джон Локк Б) Вольтер
В) Ренэ Декарт Г) Шарль Монтескье
Д) Жан Жак Руссо Е) Френсис Бэкон
Укажите верный ответ.
1)АБГ 2) ВДЕ 3) АВГ 4) БГД
4. Итог революции в Англии:
1) установление парламентской монархии
2) полное уничтожение феодальных повинностей
3) ликвидация палаты лордов английского парламента
4) превращение крестьян в полных собственников земли
5. Обострение Восточного вопроса связано с:
1) укреплением позиций Италии в Средиземноморье
2) падением могущества Османской империи
3) превращением Англии во владычицу морей
4) расширением территории Османской империи на Апеннинском полуострове
6. Общеевропейская война XVIII в., в ходе которой русская армия взяла Берлин, получила название:
1) Северная 2) Столетняя 3) Семилетняя 4) Тридцатилетняя
7. На фабрике в отличие от мануфактуры:
1) производительность труда была более высокой
2) работало небольшое число работников
3) отсутствовала специализация
4) господствовал ручной труд
8. Согласно Конституции США законодательная власть принадлежит:
1) королю 3) президенту 2) Конгрессу 4) штатгальтеру
9. Когда был создан следующий документ?
Все люди сотворены равными и наделены от Создателя неотчуждаемыми правами, к числу которых относятся — жизнь, свобода и стремление к счастью. В силу этого мы, собравшиеся на общий конгресс, объявляем от имени и по поручению народа, что эти колонии… освобождаются от подданства Британской короне.
1) в 1588 г. 3) в 1776 г.
2) в 1649 г. 4) в 1791 г.
10. Название «переворот 9 термидора» означает:
1) принятие нового революционного календаря
2) установление власти Наполеона Бонапарта
3) свержение якобинской диктатуры
4) начало Реформации
11. К истории Великой французской революции относится понятие:
1) гёзы 2) луддизм 3) Долгий парламент 4) якобинский террор
12. Общая причина всех буржуазных революций Нового времени — это стремление к уничтожению:
1) системы рабовладения 2) цехового строя в городах
3) политической раздробленности страны 4) феодальных повинностей и ограничений
13. Объясните термины: революция, монополия, колония, Просвещение
В1. Из данных слов составьте предложение:
нового, прав, и, основы, традициями, означала, гражданина, человека, Франции, и, победу, провозглашала, Декларация, права, устройства, над, старого, политического, порядка.
8 кл Итоговая контрольная работа по курсу
«История Нового времени. XVIII век ». Вариант 2
1. В индустриальном обществе в отличие от традиционного:
1) формируется правовое государство
2) возникает ремесленное производство
3) господствует натуральное хозяйство
4) усиливается религиозное мировоззрение
2. В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:
1) буржуазии 3) крестьян 2) феодалов 4) горожан
3. Установите соответствие между именами творцов художественной культуры и названиями произведений.
ИМЕНА ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) Джонатан Свифт 1) «Женитьба Фигаро»
Б) Вольфганг Амадей Моцарт 2) «Путешествие Гулливера»
В) Жак Луи Давид 3) «Свадьба Фигаро»
Г) Пьер Бомарше 4) «Клятва Горациев»
5) «Лунная соната»
4. В политической жизни США большую роль сыграл:
1) Бенджамин Франклин 3) Жан Кальвин 2) Оливер Кромвель 4) Джеймс Уатт
5. В форме войны за независимость в XVIII в. буржуазная революция происходила:
1) в Нидерландах 3) в Англии 2) во Франции 4) в США
6. Укажите дату Тридцатилетней войны:
1) 1618-1648 гг. 2) 1701-1714 гг. 3) 1740-1748 гг. 4) 1566-1673 гг.
7. Если промышленное предприятие использует труд наемных рабочих, то оно называется:
1) усовершенствованным 2) капиталистическим 3) централизованным
4) ремесленным
8. Порядок правления государством, при котором правительство несет
ответственность перед представительным органом, а не королем, называется:
1) протекторат 2) абсолютная монархия
3) ограниченная монархия 4) парламентская республика
9. Согласно Конституции США исполнительная власть принадлежит:
1) Конгрессу 2) президенту 3) губернатору 4) Верховному суду
10. О каком событии идет речь в отрывке из документа?
Главная пружина королевского могущества была сломлена 14 июля или,
по крайней мере, она была настолько повреждена в этот день, что ей
уже невозможно было когда бы то ни было действовать по-прежнему.
1) о взятии Бастилии
2) об издании декрета о «подозрительных»
3) об отставке контролера финансов Жака Тюрго
4) о разгоне Наполеоном Законодательного корпуса
11. К истории Великой французской революции относится понятие:
1) гильотина 2) протектор 3) «Бостонское чаепитие» 4) иконоборческое движение
12. В период Нового времени республиканский строй утвердился в:
1) Великобритании 3) Японии 2) Испании 4) США
13. Объясните термины: экспансия, уния, правовое государство, метрополия
В1. Из данных слов составьте предложение:
против, богатому, был, армии, так как , Джорджу Вашингтону, в ведении, поручили, регулярной, виргинскому, у него, опыт, действий, индейцев, Создание, плантатору, военных, и французов.
Ключи
Вариант 1
1-2
2-1
3- 4
4-1
5-2
6- 4
7-1
8- 2
9- 3
10- 3
11- 4
12- 4
13-
В1-
В2- Декларация прав человека и гражданина провозглашала основы нового политического устройства Франции и означала победу права над традициями старого порядка.
Вариант 2
1- 1
2- 1
3- А-2, Б-5, В-4, Г-1
4- 1
5- 4
6-1
7- 2
8- 4
9- 2
10- 1
11- 1
12- 4
13-
В1- Создание регулярной армии поручили богатому виргинскому плантатору Джорджу Вашингтону, так как у него был опыт в ведении военных действий против индейцев и французов.
Урок по истории Нового времени
История 8 класс дата проведения______________
Тема урока: «Государства Пиренейского полуострова и их колониальные владения в ХIII веке».
Цель: сформировать представления о процессе формирования централизованных государств на Пиренейском полуострова.
Формируемые УУД:
Предметные: помочь сформировать у обучающихся представление о причинах, ходе, характере и исторических последствиях Реконкисты на Пиренейском полуострове. Направить их к изучению особенностей образования централизованных государств на Пиренейском полуострове.
Метапредметные : продолжить формирование умений работать с исторической картой, развить логическое и аналитическое мышление, умение давать оценку историческим событиям, навыки сравнения и обобщения исторического материала.
Личностные: развить у учащихся познавательный интерес к истории, а также чувство уважения к истории других народов.
Тип урока: открытия новых знаний
Оборудование: Презентация, мультимедийная аппаратура, учебник Н.В.Загладин, Л.С.Белоусова, Л.А.Пименова, «Всеобщая история»
План урока:
- Организационный момент (1-2 мин)
- Проверка предыдущего материала ( 5-7 мин)
- Формулировка темы и целей урока ( 3-5 мин)
- Изучение нового материала ( 15-20 мин)
- Рефлексия (7-10 мин)
- Выставление оценок и запись домашнего задания (2-3 мин)
Ход урока:
1. Организационный момент (1-2 мин)
Учитель проверяет готовность к уроку, проверяет отсутствующих.
2. Проверка предыдущего материала ( 5-7 мин)
На прошлом уроке мы проходили тему «Монархия Габсбургов, Германские и Итальянские земли в 18 веке».
- Терминологический диктант: промышленный переворот, аграрная революция, монархия, регент.
- Фронтальный опрос.
— Пользуясь исторической картой, охарактеризуйте положение германских государств в 18 веке.
— Покажите на карте владения австрийских Габсбургов в 18 веке. Какие народы находились под их властью? Как это влияло на международное положение Габсбургской монархии и внутреннюю политику правителей?
— Расскажите о реформах Иосифа 2. Какое значение они имели? Почему они не получали поддержки при приемниках этого императора?
— Охарактеризуйте причины возвышения Пруссии в 18 веке. Какими средствами правители Пруссии решали поставленные задачи?
3. Формулировка темы и целей урока
Вы молодцы, сразу видно, что подготовились к уроку очень хорошо, а сейчас посмотрите на слайд. Как Вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?
А что мы сегодня сможем нового узнать? А что нам для этого поможет?
Вы опять молодцы. Все правильно сказали.
4. Изучение нового материала
1. Характеристика государства Испания.
Развитие испанской экономики:
- Торговля с колониями
- Количество портов увеличилось с 2 до 33
- Ликвидировались внутренние таможни
- Поощрение развития образования, культуры, ограничение власти Католической церкви
2. Португалия.
Развитие португальской экономики:
- Централизация власти
- Торговля с колониями
- Количество портов увеличилось с 2 до 33
- Ликвидировались внутренние таможни
- Поощрение развития образования, культуры, ограничение власти Католической церкви
3.Испанские и португальские колонии в Южной Америке.
Страны | Колониальные владения | Особенности колониальной политики |
Испания | Северная, Центральная, Южная Америка, Филиппинские острова и другие архипелаги в Юго-Восточной Азии | Открытый грабеж населения, вывоз золота, расхищение природных и культурных богатств неевропейских народов. |
Португалия | Восточный берег Африки, Малабарское побережье Индостана, полуостров Малакка и Зондские острова, Бразилия | Открытый грабеж населения, вывоз золота, расхищение природных и культурных богатств неевропейских народов. |
Франция | Канада, Луизиана, Ньюфаунленд, Гаити, острова Вест-Индии, Индостан. | Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности. |
Голландия | Капская колония а юге Африки, Индонезия, побережье Северной Америки (колонии Суринам и Новый Амстердам) | Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности. |
Англия | Северная Америка (отняли у Испании Гибралтар, у Франции — Канаду и Восточную Луизиану), Вест-Индия, Индостан (откуда вытеснили французов), Бенгалия. Австралия. | Использование колоний в качестве рынков сырья и сбыта собственной промышленности. |
5. Закрепление изученного материала
Преподаватель предлагает учащимся ответить на вопросы по изученному материалу:
- Докажите, что Испания в 18 веках являлась одним из самых развитых регионов Европы.
- Заполните таблицу на стр.73. учебника.
Рефлексия. Домашнее задание
- Прочитать параграф
- Подготовиться отвечать по карте.
История 8 класс. Новое время. Конец XVIII-XIX век. Медяков А.С., Бовыкин Д.Ю.
Аннотация
Учебник по второму периоду Нового времени продолжает линию учебно-методических комплексов по всеобщей истории серии «Сферы». В учебнике показана специфика XIX в. как века модернизации, перехода от традиционного аграрного общества к индустриальному. Материалы учебника всесторонне освещают влияние модернизации на все сферы жизни общества и государства — экономику, политику, культуру, а также на взаимоотношения между Западом и Востоком. Учащиеся узнают об истоках многих современных процессов и явлений, что поможет им лучше понять их суть. Использование тренажёра, экзаменатора, электронного приложения к учебнику позволит лучше усвоить материал курса, развить навыки самостоятельной работы, значительно расширить знания о XIX в. и применить полученную информацию при подготовке творческих работ.
Пример из учебника
Изменилась сама экономическая основа общества, так как в этой роли сельское хозяйство всё более сменяется промышленностью. Главным двигателем изменений в экономике стало развитие промышленного капитализма — экономической системы, основанной на использовании наёмного труда, рыночных отношениях и свободе предпринимательства. Капиталистические отношения имели давнюю предысторию. Однако лишь промышленная революция дала капитализму ту техническую базу, на которой он смог раскрыть весь свой потенциал и показать невиданные в истории темпы экономического роста.
Содержание
Введение 5
Работаем с учебником 8
I. Начало индустриальной эпохи
1. Экономика делает решающий рывок 10
2. Меняющееся общество 14
3. Политическое развитие стран Запада в XIX в 18
4. Новое общество — новые идеи 20
5. Век художественных исканий 24
6. Образование и наука в XIX в 28
Подведём итоги 30
II. Французская революция и Наполеон
7. Конец Старого порядка 32
8. Французская революция 34
9. Консульство и Империя 38
10. Венский конгресс и послевоенное устройство Европы 42
Подведём итоги 44
III. Страны Европы и США до последней трети XIX в.
11. Англия: экономическое лидерство и политические реформы 46
12. Франция до последней трети XIX в.: Реставрация, революции, Империя 48
13. Италия на пути к объединению 52
14. Объединение Германии 54
15. Австрия и Турция: судьба многонациональных империй 58
16. США до последней трети XIX в.: рабовладение, демократия и экономический рост 62
17. Международные отношения в середине XIX в 64
Подведём итоги 68
IV. Азия, Африка и Латинская Америка в XIX в.
18. Индия и Центральная Азия
19. Китай: от великой страны к полуколонии 7 1
20. Япония: удачный опыт модернизации 76
21. Латинская Америка: нелёгкий груз независимости 7Н
22. Африка в XIX в НО
Подведём итоги 84
V. Страны Европы и США в последние десятилетия XIX в.
23. Англия в последней трети XIX в 8Н
24. Третья республика во Франции 88
25. Германия на пути к европейскому лидерству 90
26. Австро-Венгрия и Балканские страны в последней трети XIX в 92
27. Италия: тяжёлое наследие раздробленности 94
28. США в эпоху «позолоченного века» 96
29. Международные отношения на исходе XIX в 100
Подведём итоги 104
Заключение 105
Итоговые вопросы и задания к курсу Новое время. Конец XVIII — XIX век» 107
Словарь 108
Основные события 110
Подробнее 111
Для комфортного и реалистичного чтения учебника в онлайн режиме, встроен простой и мощный 3D плагин. Вы можете скачать учебник в PDF формате по прямой ссылке.
Тест по истории России 8 класс (2, 4, 5 параграфы). | Тест по истории (8 класс) на тему:
Тест по истории России 8 класс (параграфы с 2,4,5)
вариант 1
1 в 1812 г Россия вела войну
А со Швецией
Б с Турцией
В с Персией
2 Третью коалицию против Наполеона в 1805г составили государства
А Россия, Пруссия, Швеция
Б Россия, Англия, Швейцария
В Россия, Англия, Австрия
3 Дата Тильзитского мира
А 1807
Б 1812
В 1810
4 Бородинское сражение произошло
А 12 июня 1812
Б 26 августа 1812
В 1 сентября 1812
5 К октябрю 1814 г относится
А смерть М. И. Кутузова
Б бегство Наполеона с о. Эльба
В «Битва народов»
вариант 2
1 Венский конгресс состоялся в
А 1812
Б 1813
В 1814
2 В состав Священного союза вошли
А Франция, Россия, Англия
Б Россия, Пруссия, Австрия
В Россия, Австрия, Италия
3 В сентябре 1815 г
А создан Священный союз
Б союзные войска вступили в Париж
В русская армия вступила в польские земли
4 Дата Тильзитского мира
А 1807
Б 1812
В 1810
5 Перелом русской армии в русско-турецкой войне 1806-1812 гг наступил в результате
А переговоров
Б назначения главнокомандующего
В изменения тактики
вариант 3
1 В 1801 г в состав России добровольно вошла
А Турция
Б Франция
В Восточная Грузия
2 Перелом русской армии в русско-турецкой войне 1806-1812 гг наступил в результате
А переговоров
Б назначения главнокомандующего
В изменения тактики
3 5 июня 1801 г Россия и Англия
А заключили конвенцию «О взаимной дружбе»
Б начали войну
В заключили перемирие
4 Манифест об исключительных правах России на Аляску был издан в
А 1804
Б 1821
В 1825
5 Тильзитский мир был подписан в
А 1807
Б 1810
В 1812
Использование ЕДА для написания абзацев в социальных исследованиях
В последние годы я заметил, что учителя обществознания все чаще пишут в своих классах. Это радует сердце моего учителя, так как я знаю, что письмо абсолютно необходимо для студентов, чтобы они понимали историю и критически относились к ней. Очевидно, что, обучая студентов письму, учителя разрабатывают стратегии, позволяющие сделать так, чтобы учащиеся писали сложнее. Одним из наиболее распространенных сокращений, используемых учителями, является RACE.
Я понимаю, почему RACE популярны. Многие учителя английского языка используют RACE, поэтому учителя социальных наук могут легко перенести аббревиатуру RACE и на социальные науки. Тем не менее, RACE не очень хорошо вписывается в учебную программу по общественным наукам. Поэтому я выбрал для своих классов другую аббревиатуру — ПИТАНИЕ. Я подумал, что могу разбить это на сравнение каждой буквы, чтобы вы могли понять, почему MEAL подходит гораздо лучше.
Пересчитать
Здесь студенты обычно переформулируют вопрос в полное предложение.Я понимаю этот подход, так как он упрощает знакомство студентов.
Вместо этого используйте «Основная идея».
С этим я предлагаю студентам высказать мне аргументы, которые они будут оспаривать со своим абзацем. В ответ на один абзац я обычно задаю студентам вопрос, на который хочу, чтобы они ответили. Они знают, что нужно начинать свой абзац с общего ответа на этот вопрос, который представляет собой основную мысль, которую они будут спорить, а не просто переформулировку. Например:
Вопрос — Почему колонисты были недовольны налогами?
Основная идея — Колонисты в первую очередь были недовольны налогами, потому что у них не было представительства в парламенте.
Ответ
Мне для этого не нужны студенты, поскольку они уже сделали это со своим первым предложением.
Укажите
При этом студенты обычно приводят цитаты из текста, чтобы подкрепить свой ответ. Я считаю это ненужным. На старших классах истории учащимся обычно не рекомендуется цитировать. Поэтому я не хочу начинать их с этого. Во-вторых, цитирование в социальных исследованиях на самом деле ничего не добавляет к написанию в социальных исследованиях.Если студенты цитируют определение конкретного действия, это не говорит мне о том, что они понимают, что на самом деле означало это действие. ( Студенты по-прежнему могут использовать цитаты, если они подходят, однако это не помешает им это сделать .)
Вместо этого используйте «Доказательства».
Имея доказательства, я говорю студентам, чтобы они объяснили историческое событие своими словами, чтобы поддержать основную идею. Мне нравится эта альтернатива, потому что она подходит для всех уровней письма и естественным образом различается. Например:
Версия 1 — Они были недовольны, когда был принят Закон о гербовых марках, потому что теперь им приходилось платить налоги за юридические документы.(Средняя школа)
Версия 2 — Колониальные лидеры, такие как Бен Франклин, проводили грань между виртуальным и реальным представлением. Хотя Парламент утверждал, что они имели представительство, будучи частью Британской империи, колонисты хотели, чтобы настоящие лидеры представляли их в Парламенте. Поэтому, когда был принят Закон о гербовом сборе, внутреннем налоге, некоторые колонисты возмутились. (Продвинутая средняя школа)
Видите? В каждой из этих версий студенты демонстрируют доказательства мысли.Это гораздо лучший подход, чем просто цитировать Закон о гербовых марках.
Объяснить
Explain очень похож на Analyze. Однако я бы сказал, что анализ более точен в ожидании. Я говорю студентам, что хочу увидеть, как доказательства связаны с основной идеей. Опять же, анализ также учитывает естественную дифференциацию. Например:
«Анализировать»
Такие законы, как Закон о гербовых марках, показали колонистам, что с ними не обращаются как с британскими гражданами.Тем не менее, британцы могут быть недовольны налогами, по крайней мере, у них были представители в британском правительстве.
«Ссылка»
Наконец, мои ученики заканчивают свои абзацы ссылкой на основную идею. Это подтверждает мысль, которую они сделали в своем первом предложении. Например:
Одно только налогообложение не вызвало протеста колонистов. Напротив, налогообложение без представительства заставляло их писать петиции или бойкотировать британские товары.
ЕДА для написания абзацев
Если сложить все вместе, получится так:
Я могу использовать MEAL для отдельных абзацев и для основных абзацев эссе.У меня так пишут ученики в 7 классе и в AP. Я заметил гораздо более подробные и продуманные абзацы с тех пор, как внедрил MEAL.
Думали ли вы об изменении аббревиатуры для вопросов с расширенными ответами?
Управление деревней Класс 8 Дополнительные вопросы История Глава 3
Управление деревней Класс 8 Дополнительные вопросы История социальных наук Глава 3
Дополнительные вопросы NCERT для класса 8 по истории социальных наук Глава 3 Управление сельской местностью
Вопрос 1
Когда «Дивани» в Бенгалии была передана Ост-Индской компании?
Решение:
«Дивани» в Бенгалии было передано Британской Ост-Индской компании в 1765 году.
Вопрос 2
Во время правления Великих Моголов, каков был статус «Дивана»?
Решение:
Во время правления Империи Великих Моголов Диван служил главным налоговым инспектором провинции.
Вопрос 3
Какие выгоды получила Ост-Индская компания как Диван Бенгалии?
Решение:
После назначения Диваном Компания стала главным финансовым администратором Бенгалии. Теперь компания могла управлять землей и доходными ресурсами Бенгалии и могла использовать доход, чтобы покрыть расходы компании.
Компания теперь могла торговать всеми товарами, которые она хотела.
Вопрос 4
Каковы были амбициозные планы Ост-Индской компании?
Решение:
Ост-Индская компания хотела колонизировать сельскую местность и организовать источники доходов. Его приоритетом было переопределение прав людей. Компания также стремилась выращивать желаемые культуры в Индии.
Вопрос 5
Дайте краткое описание «системы риотвари».
Решение:
«Система риотвари» была представлена капитаном Александром Ридом. Эта система была развита Томасом Манро. Согласно новой системе доход должен был быть получен непосредственно от фермеров или райотов. Это было необходимо, поскольку система заминдари не была распространена в южных регионах. Земли каждого фермера оценивались отдельно, и соответственно фиксировался доход. Эта система была также известна как система Манро.
Вопрос 6
Каковы недостатки системы ryotwari?
Решение:
Доход, установленный британскими чиновниками в системе риотвари, был слишком высок для фермеров.Фермеры, которые не смогли выплатить выручку, покинули фермы. Когда фермеры покинули свои фермы, деревни в этом районе приобрели безлюдный вид.
Вопрос 7
Почему британцы захотели выращивать «растение индиго» в Индии?
Решение:
Растение индиго растет в основном в тропиках, и это было основной причиной, по которой британцы обратились к Индии за выращиванием растения индиго.
К тринадцатому веку индийский индиго использовался производителями тканей в Италии, Франции и Великобритании для окрашивания ткани.
Спрос на индийский индиго вырос, так как европейские производители ткани хотели только индийский индиго, так как он давал насыщенный синий цвет. Из-за этого спроса цена индийского индиго на европейском рынке выросла и побудила британцев вырастить больше индиго на индийской земле.
Другой причиной была индустриализация Великобритании, которая привела к расширению производства хлопка, создавшему огромный спрос на красители для ткани.
Производство индиго в других странах начало сокращаться, а спрос на индийский индиго в европейских странах увеличился.Это требование заставило Ост-Индскую компанию расширить посевные площади индиго.
Вопрос 8
Каковы были две основные системы выращивания индиго в Индии?
Решение:
Двумя основными системами выращивания индиго в Индии были система выращивания «Нидж» и система выращивания «Риоти».
Вопрос 9
Каковы были основные особенности системы выращивания «Нидж»?
Решение:
В системе выращивания индиго «nij» плантатор выращивал индиго на землях, которые ему непосредственно принадлежали.Он либо покупал землю, либо арендовал ее у других заминдаров и производил индиго, напрямую нанимая наемных рабочих.
Вопрос 10
Каковы основные особенности системы выращивания «Риоти»?
Решение:
При системе Риоти плантаторы вынуждали райотов или крестьян подписать контракт. Старосту села также заставили подписать договор от имени райотов. Крестьяне получили ссуду от плантаторов для обработки своей земли. Из-за этого крестьяне были вынуждены выращивать индиго на 25% своих земель.
Крестьяне получили от плантаторов семена и плуги для обработки почвы. Они должны были выращивать урожай и собирать его. Собранный урожай индиго нужно было отдать сеялкам.
Вопрос 11
Дайте краткое описание метода получения красителя индиго?
Раствор:
Листья индиго ферментировали в чане для замачивания. Затем жидкость экстрагировали и окисляли в чане для взбивания. Наконец, давали возможность образоваться синему осадку из жидкости в отстойнике.Этот осадок собирали, сушили и прессовали. Этот высушенный уплотненный материал представляет собой краситель индиго.
Вопрос 12
Когда вспыхнуло «синее восстание»?
Решение:
Индийские фермеры восстали против того, чтобы их заставляли выращивать растения индиго. В марте 1859 года тысячи райотов в Бенгалии отказались выращивать индиго. Это было известно как «Голубое восстание».
Вопрос 13
Каковы были выводы Комиссии Индиго?
Решение:
Комиссия по индиго была создана для изучения системы производства индиго.Комиссия заявила, что плантаторы были несправедливы и что фермерам не платили достаточно за их труд. Комиссия также заявила, что в будущем фермеры могут отказаться выращивать растения индиго, и плантаторы не имеют права принуждать их.
Вопрос 14
Чем закончилось «Синее восстание»?
Решение:
После «Голубого восстания» производство индиго в Бенгалии прекратилось. Плантаторы переместили свою деятельность в Бихар.
Дополнительные вопросы для класса 8 по общественным наукам
8 класс — семестр 3: Битва за Африку: конец XIX века
Колонизация Африки была частью глобального европейского процесса, охватившего все континенты мира.Европейская колонизация и господство резко изменили мир. Историки утверждают, что поспешное имперское завоевание африканского континента европейскими державами началось с королем Бельгии Леопольдом II, когда он привлек европейские державы, чтобы добиться признания в Бельгии. Битва за Африку происходила во время Нового Империализма между 1881 и 1914 годами. В центре внимания этого урока будут причины и результаты европейской колонизации африканского континента, с особым акцентом на королевство Ашанти (колонизированное британцами как Золотое государство). Побережье, а сегодня независимая африканская страна Гана).
Европейская колонизация Африки в конце 19 века
Африка до европейской колонизации
Из-за нехватки мировых знаний о мире размеры и возможности Африки как континента были сильно подорваны и упрощены. До колонизации Африка характеризовалась повсеместной гибкостью с точки зрения передвижения, управления и повседневного образа жизни. Континент состоял не из замкнутых воспроизводящих субъектов, оснащенных уникальными неизменными культурами, а из более подвижных единиц, которые с готовностью включали бы посторонних в сообщество при условии, что они принимают его обычаи, и где чувство долга и солидарности выходит за рамки чувства долга ядерная семья.Доколониальные общества были весьма разнообразны: они были либо лицами без гражданства, либо управлялись государством, либо управлялись королевствами. Понятие коммунизма было принято и широко практиковалось; земля находилась в общем владении и не могла быть куплена или продана, хотя другие вещи, такие как скот, находились в индивидуальной собственности. В тех обществах, где не было гражданства, вожди управляли повседневными делами племени вместе с одним или несколькими советами. Колонизация Африки через Европу привела к появлению многих форм правления, которые видны и сегодня.Однако до колонизации в Африке существовало множество форм правления, от могущественных империй до децентрализованных групп скотоводов и охотников.
Африка до европейского колониализма Источник изображения
Использование железных инструментов знаменует собой важный поворотный момент в африканской цивилизации. Железные инструменты улучшили вооружение, позволили группам управлять и расчищать густые и густые леса, пахать поля для сельского хозяйства и делать повседневную жизнь более удобной. Поскольку железные орудия позволяли африканцам процветать в их естественной среде обитания, они могли жить в более крупных сообществах, что привело к образованию королевств и государств.Это творение привело к формированию современных цивилизаций, общих языков, систем верований и ценностей, искусства, религии, образа жизни и культуры. Другой уникальной особенностью доевропейской Африки было предпочтение устной традиции в этих обществах. Истории рассказывались и передавались из поколения в поколение в устной форме. Это создает угрозу для выживания этих историй, потому что некоторые аспекты могут быть забыты или рассказаны по-другому. До колонизации национальные границы также не вызывали особого беспокойства.Европейские страны воевали за африканские страны в основном за их природные ресурсы. Линии были проведены через африканские общины, существовавшие в течение многих лет, и в настоящее время эти линии можно рассматривать как национальные границы. «Краткая история европейской колонизации в Африке»
Берлинская конференция 1884
Началась конференция Берлинского и британского «нового» империализма, также известная как «конференция Конго». В 1884 году по просьбе Португалии канцлер Германии Отто фон Бисмарк собрал вместе ведущие западные державы мира, чтобы обсудить вопросы и положить конец путанице по поводу контроля над Африкой.Представленные в то время страны включали Австро-Венгрию, Бельгию, Данию, Францию, Германию, Великобританию, Италию, Нидерланды, Португалию, Россию, Испанию, Швецию-Норвегию (объединенную в 1814-1905 гг.), Турцию и США. Америки. Из этих четырнадцати стран основными участниками конференции были Франция, Германия, Великобритания и Португалия, которые в то время контролировали большую часть колониальной Африки. Великобритания, Франция, Германия, Бельгия, Италия, Португалия и Испания боролись за власть в европейской силовой политике.Одним из способов продемонстрировать национальное превосходство было приобретение территорий по всему миру, включая Африку. Другой причиной европейского интереса к Африке является индустриализация, когда в Европе нарастали серьезные социальные проблемы: безработица, бедность, бездомность, социальное перемещение из сельских районов и т. Д. Эти социальные проблемы возникли частично из-за того, что не все люди могли быть поглощены новыми капиталистическими отраслями. Европа рассматривала колонизацию Африки как возможность получить избыточное население, поэтому были созданы колонии поселенцев.После этого вторжения многие европейские страны увидели, что Африка доступна в их распоряжение. Однако возникло несколько споров относительно того, какая европейская страна будет колонизировать конкретную африканскую страну. Таким образом, в 1884 году Португалия предложила конференцию, на которой 14 европейских стран встретятся в Берлине по вопросу о разделе Африки, но без Африки.
Первая встреча на Берлинской конференции, 1884 г. Источник изображения
Первоначальная задача конференции заключалась в том, чтобы договориться о том, что устья и бассейны рек Конго и Нигер будут считаться нейтральными и открытыми для торговли.Несмотря на нейтралитет, часть бассейна Конго стала личным королевством (частной собственностью) бельгийского короля Леопольда II, и под его властью погибло более половины населения региона. Во время конференции только прибрежные районы Африки были колонизированы европейскими державами. На Берлинской конференции европейские колониальные державы боролись за контроль над внутренними территориями континента. Конференция продлилась до 26 февраля 1885 года — трехмесячный период, когда колониальные державы торговались из-за геометрических границ внутри континента, игнорируя культурные и языковые границы, уже установленные коренным африканским населением.В конечном итоге получилась мешанина геометрических границ, разделившая Африку на пятьдесят стран неправильной формы.
«Битва за Африку и Берлинская конференция»
Причины колонизации
Причины колонизации Африки были в основном экономические, политические и религиозные. В это время колонизации в Европе происходила экономическая депрессия, и могущественные страны, такие как Германия, Франция и Великобритания, теряли деньги.Казалось, что Африка находится в безопасности, и у нее есть изобилие сырья, на котором Европа может делать деньги. Из-за дешевой рабочей силы африканцев европейцы легко приобретали такие продукты, как масло, слоновая кость, каучук, пальмовое масло, дерево, хлопок и камедь. Эти продукты приобрели большее значение в связи с возникновением промышленной революции. Колонизация Африки была также результатом европейского соперничества, в котором Великобритания и Франция вели спор со времен Столетней войны. Эти страны были вовлечены в гонку за захват большей территории на африканском континенте, но эта гонка была открыта для всех европейских стран.Британия добилась определенного успеха в прекращении работорговли у берегов Африки. Но внутри страны все было по-другому: мусульманские торговцы с севера Сахары и с Восточного побережья по-прежнему вели торговлю внутри страны, и многие местные вожди не хотели отказываться от использования рабов.
В девятнадцатом веке не прошло и года без европейской экспедиции в Африку. Бум в исследованиях был в значительной степени спровоцирован созданием богатыми англичанами в 1788 году Африканской ассоциации, и во время путешествий они начали регистрировать детали рынков, товаров и ресурсов для богатых филантропов, которые финансировали их поездки.С началом колонизации Африки мораль становилась все более серьезной проблемой. Европейцы не могли осознать существования мусульманской торговли суахили, которая заставила их захотеть реализовать три основных принципа: христианство, торговлю и цивилизацию. Во-первых, в 19 веке Европа пережила христианское возрождение.
Карта Африки с изображением природных богатств континента. Источник изображения
Миссионеры начали сосредотачиваться на большом рабочем классе с целью нести духовное спасение рабочим и их семьям.Библия стала доступной для рабочих. Благодаря своим большим успехам миссионеры начали смотреть за пределы Европы. Миссии были созданы по всей Африке. Миссионеры не были прямыми агентами европейского империализма, однако они втягивали европейские правительства в Африку. В своих усилиях проповедовать христианство, принести образование в западном стиле в Африку и укоренить моногамию в африканских обществах, миссионеры часто чувствовали угрозу войны в Африке. Поэтому миссионеры призвали европейские правительства к защите и вмешательству.Во-вторых, на протяжении веков европейские исследователи путешествовали по африканскому континенту, пытаясь открыть для себя что-то новое и нанести на карту африканский континент.
Торговля будет хорошо создана; Работа компании Суэцкого канала на северо-востоке Африки была завершена в 1869 году. Наконец, Ливингстон считал, что цивилизация может быть достигнута с помощью хорошего правительства и образования. Ливингстон считал, что сочетание этих трех элементов положит конец человеческим страданиям в Африке, и на континенте будет достигнут высший уровень цивилизации.Таким образом, христианство обеспечило бы моральные принципы, которыми руководствовались бы африканцы, в то время как образование и торговля побудили бы африканцев производить свои собственные товары для торговли с европейцами. Для того, чтобы это работало, была необходима действующая и легитимная система управления, обеспечивающая гражданские права людей.
Модели колонизации: какие страны колонизировали какие части Африки
К 1900 году значительная часть Африки была колонизирована в основном семью европейскими державами — Великобританией, Францией, Германией, Бельгией, Испанией, Португалией и Италией.После завоевания африканских децентрализованных и централизованных государств европейские державы приступили к созданию колониальных государственных систем. Колониальное государство было механизмом административного господства, созданным для облегчения эффективного контроля и эксплуатации колонизированных обществ. Колониальные государства были авторитарными бюрократическими системами, отчасти из-за того, что они возникли в результате военных завоеваний и расистской идеологии империалистических предприятий. Французы обратили внимание на активную экономику дельты Нигера, внутренних районов Лагоса и Золотого побережья.
Почему европейские страны смогли так быстро колонизировать Африку
Европейские страны смогли быстро колонизировать африканские страны из-за соперничества между африканскими лидерами. Эти короли и вожди соревновались друг с другом за звание самых богатых и могущественных в своих племенах. Во время этого соперничества европейские лидеры воспользовались ситуацией и убедили некоторых лидеров встать на их сторону, чтобы бороться против других лидеров. Стихийные бедствия также сыграли большую роль в быстрой и легкой колонизации Африки.В 1895 году во многих регионах Африки разразилась серьезная засуха, вызванная внезапным уменьшением количества осадков. Практически не было урожая, и последовавшая за этим нехватка продовольствия привела к гибели многих людей и животных. Небольшие урожаи, которые были произведены, были уничтожены нашествием саранчи. Помимо этой чумы, в 1890-е гг. Разразилась чума крупного рогатого скота, убивавшая крупный рогатый скот, овец и коз. Это привело к еще большему количеству смертей животных и людей, а из-за своей физической и психической слабости они не могли бороться с европейскими державами.
Европейские державы могут легко взять под свой контроль любой источник земли, используя силу и насилие. Они достигли этого за счет использования более мощного оружия и имели преимущество недавно изобретенного пулемета под названием «Максим», изобретенного в 1880-х годах. Это ружье могло стрелять одиннадцатью пулями в секунду и превосходило оружие, имевшееся у африканских войск. Африканским армиям не удалось заполучить европейское оружие, потому что оно им не продавалось. Таким образом, африканцы оказались в невыгодном военном положении.Вспышка новых болезней произошла в конце 1890-х годов, и первой из них стала серия эпидемий оспы. Европейцы, которые уже были в Африке, выработали иммунитет к этим заболеваниям благодаря прошлому опыту этих вспышек в Европе. Коренное африканское население не имело иммунитета или устойчивости к этим болезням и, таким образом, ослабляло африканское население. Таким образом, большая часть африканского населения вымерла или стала слишком слабой, чтобы сопротивляться.
Результаты колонизации
Влияние колонизации на Африку можно охарактеризовать как хорошее и плохое.С точки зрения европейской политической практики в Африке, все колонизирующие страны обладают схожими характеристиками. Колониальные политические системы были недемократическими; Закон и порядок, так же как и мир, были основной целью колониальных правительств; Колониальным правительствам не хватало возможностей, а колониальные правительства практиковали принцип «разделяй и властвуй». Во-первых, колониальные правительства не допускали участия народа, и все политические решения принимались небольшой политической элитой без участия африканского населения или без него.Во-вторых, африканское население не удовлетворялось тем, как европейцы навязывали свою систему управления без какого-либо надлежащего представительства, поэтому поддержание мира среди африканского населения стало важным приоритетом для колониального правительства. В-третьих, поскольку большинство колониальных правительств не были богатыми, они не финансировали полностью управление своими колониями. Хотя они несли ответственность за сбор денег для своих колоний, им все еще не хватало дохода, чтобы должным образом развивать и поддерживать успешную систему управления.Это означало, что колониальные правительства были не в состоянии обеспечить базовую инфраструктуру, такую как дороги и сети связи, а также не могли предоставить базовые социальные услуги, такие как образование, здравоохранение и жилье. Наконец, принцип «разделяй и властвуй» означает, что проводилась политика, которая преднамеренно ослабляла местные энергетические сети и институты.
Из-за отсутствия доходов в колониях мало внимания уделялось социальным изменениям или развитию.Хотя не все колонии претерпели одинаковые социальные изменения, эти колонии имеют одинаковые характеристики с точки зрения социальных изменений. Во-первых, колониальные и политические практики вызвали массовое перемещение людей. В некоторых районах миграции происходили в основном из одной сельской местности в другую. В других местах миграция происходила из сельской местности в города. Эти движения привели к перемещению народов, что повлияло на общество и культуру. Эти миграции бросили вызов социальным и культурным верованиям и обычаям.Давние обычаи приходилось адаптировать, а иногда и вовсе отказываться от них, чтобы соответствовать новым колониальным условиям. Во-вторых, отчасти из-за первого следствия, также произошла дислокация семей. Мужчины в основном покидали дом, чтобы работать в шахтах и на плантациях, оставляя своих жен и детей. В результате женщины и подростки были вынуждены брать на себя новые роли и справляться в отсутствие мужей и отцов. Из-за колониализма структура африканской семьи сильно изменилась.
До колониализма расширенная семейная структура (семья, выходящая за рамки ближайших родственников) была нормой в большинстве африканских обществ, но к концу колониальной эпохи нуклеарная семья (семья, состоящая из пары взрослых / родителей и их детей) была нормой. ) становится нормой во многих африканских странах. В-третьих, урбанизация возникла в результате навязанной колонизации. Во время колониализма урбанизация происходила довольно быстро во многих африканских колониях. В ряде доколониальных африканских обществ были поселки и небольшие города.Однако даже в этих обществах большинство людей занималось сельским хозяйством в деревнях или приусадебных участках. Городская жизнь привела к изменениям в экономической деятельности и занятиях, а также к изменениям в образе жизни людей. Эти изменения часто бросали вызов существующим ценностям, убеждениям и социальным обычаям. В-четвертых, были адаптированы или изменены религиозные верования африканцев. Небольшой процент африканского населения считал себя христианами, и сегодня более половины африканского населения — христиане.Колониальное правление обеспечило среду, в которой христианство во многих формах распространилось во многих частях Африки. Хотя ислам был широко распространен в Африке до прихода колониализма, он также выиграл от колониализма. Британские и французские колониальные власти активно препятствовали христианской миссионерской работе в мусульманских регионах.
Наконец, была изменена государственная система образования в Африке. Большинство колониальных правительств мало что делали для поддержки школ. Большинство формальных школ африканских колоний было результатом работы миссионеров.Миссионеры считали, что образование и школы были важны для их миссии. Их главной заботой было обращение людей в христианство. Миссионеры считали, что способность африканцев читать Библию на своем родном языке важна для процесса обращения. Однако большинство миссионерских обществ не были богатыми и не могли содержать то количество школ, которое им действительно нужно. Следовательно, при ограниченной государственной поддержке большинство африканских детей не ходили в школу в колониальную эпоху.Фактически, в конце колониального правления ни одна колония не могла утверждать, что более половины их детей закончили начальную школу, и гораздо меньшее количество посещало среднюю школу.
«Влияние колониализма на Африку»
Пример: королевство Ашанти
Побережье Западной Африки до прихода европейцев
Город Эльмина, расположенный в Голд-Косте в Западной Африке, в конце 19 века. Источник изображения
Западноафриканцы разработали обширную автономную торговую систему, основанную на квалифицированном производстве.С 8 века в этот регион начали прибывать мусульманские торговцы из Северной Африки и арабских стран. Постепенно общины начали принимать ислам. К концу XI века некоторые целые государства и влиятельные лица в других стали мусульманами. В то же время торговля Западной Африки медленно расширялась в сторону Египта и, возможно, Индии. В арабских текстах упоминается, что с конца 8 века Гана считалась «землей золота». Мали также обладала огромным богатством. В 1324–1315 годах, когда его император Манса Муса совершил паломничество в Мекку, он взял с собой столько золота, что в Египте, который он также посетил, ценность металла упала.До европейских исследовательских путешествий в пятнадцатом веке африканские правители и купцы установили торговые связи со Средиземноморьем, Западной Азией и регионом Индийского океана. Внутри самого континента местные обмены между соседними народами вписываются в более широкие рамки долгосрочной торговли.
Ашанти и их ранние контакты с европейскими торговцами и исследователями
Королевство Ашанти, или Асанте, доминировало над большей частью современного государства Гана.Им управляла этническая группа под названием Акан, которая, в свою очередь, состояла из 38 подгрупп, таких как Бекяи, Аданси, Джуабин, Кокофу, Кумаси, Мампон, Нсута, Нкуванта, Дадусси, Даниасси, Офинсу и Аджитаи. Голд-Кост начал встречаться с европейскими торговцами в середине 1400-х годов, когда португальцы начали торговать с прибрежными народами. К семнадцатому веку многие европейские торговые гиганты, включая британцев, голландцев и французов, начали строить укрепления вдоль береговой линии, чтобы отстоять свои позиции.Эти взаимодействия должны были оказать глубокое влияние на африканские прибрежные поселения, и африканские институты очень рано оказались под значительным европейским влиянием. Западная Африка имела долгую историю связи с транссахарской торговлей золотом, а с 15 века была вовлечена в торговлю с Европой золотом и все чаще рабами. Королевство Ашанти возникло в середине 17 века, получая выгоду от доступа как к богатым сельскохозяйственным ресурсам, так и к золоту, большая часть труда для производства которого обеспечивалась внутренней работорговлей.
Расширение Королевства Асанте, 1700–1807 годы Источник изображения
Многие части Западной Африки были все еще неизвестны остальному миру, поэтому к концу 15-го и началу 16-го века многие европейские страны, такие как Португалия, начали посылать миссионеров и исследователей для исследования различных частей Африки и, в частности, Западной Африки. Еще в XIX веке европейские державы, такие как Франция, Германия и Великобритания, также отправили в Западную Африку ряд миссионеров, исследователей, торговцев и филантропов.Эти группы были отправлены в Африку, чтобы изучить необходимые знания об африканцах, их истории и культуре, в основном знания о сырье, видимости, потенциальных районах и характере африканского населения. Британские торговцы использовали то, что впоследствии стало известно как «Золотой берег». »Без прямого вмешательства британских властей.
Когда королевство Ашанти продемонстрировало амбиции расширить свой контроль на юг, заключая договоры с африканскими властями и защищая торговые интересы, британцы вторглись в Ашанти в 1874 году и сожгли его столицу.Большинство европейских исследователей тратили свое время, чтобы исследовать и детализировать внутреннюю часть и побережье Западной Африки, чтобы помочь европейским державам, которые искали районы с потенциальными материалами, в то время как европейские страны переживали рост промышленности. Исследователи оказали помощь европейским торговым группам; Проникновение во внутренние районы Западной Африки в 18 веке было действительно трудным и трудным, но с помощью исследователей европейские торговые группы имели преимущество в свободной торговле в Западной Африке, будучи уверенными в своей безопасности и безопасности своих торговых товаров.
Британцы и колонизация Голд-Коста
По мере того как Британия все больше и больше колонизировала все больше и больше африканских стран, британцы стали доминирующей державой на побережье, и они начали постепенно аннексировать территорию и претендовать на нее. Расширение королевства Asante к побережью было основной причиной этого, поскольку британцы начали опасаться, что Asante придут, чтобы монополизировать прибрежную торговлю вместо них. Британцы поставили губернатора соседней Сьерра-Леоне, которая уже была аннексирована, ответственным за британские форты и поселения на побережье.Он сформировал неблагоприятное мнение об асанте и начал долгий процесс попыток подчинить их британскому контролю. Однако споры по поводу юрисдикции области, известной как Ашанти, привели к войне между британцами и асанте, и в 1824 году асанте удалось убить губернатора, а также семь его людей. В ответ британцы (с помощью племен, угнетенных Асанте, включая Фанте и Га) победили Асанте еще в 1826 году и успешно положили конец их господству в прибрежных регионах.Установление британского права и юрисдикции в колонии было постепенным процессом, но связь 1844 года с Фанте обычно считается его истинным началом. Это признало власть британских чиновников и британского общего права на Золотом Берегу и над народом Фанте. В 1850 году в Голд-Кост был назначен губернатор, который не был губернатором Сьерра-Леоне, и так родилась колония Голд-Кост. Верховный суд был учрежден в 1853 году, что привело к введению в действие британского общего права.Однако все это привело к финансовым трудностям, и впервые на Золотом Берегу вступила в силу политика принуждения колоний к зарплате.
Европейские войска входят в Куманэ во время второй англо-ашантинской войны. Источник изображения
Британцы четыре раза воевали против ашанти в 19 веке и подавили последнее восстание в 1900 году, прежде чем объявить этот регион колонией. Первая англо-ашантинская война началась в 1823 году после того, как ашанти победили небольшой британский отряд под командованием сэра Чарльза Маккарти и превратили его череп в чашу для питья.Это закончилось противостоянием после того, как британцы разбили армию ашанти у побережья в 1826 году. После двух поколений относительного мира в 1863 году произошло еще большее насилие, когда ашанти вторглись в британский «протекторат» вдоль побережья в отместку за отказ лидеров Фанти. вернуть беглого раба. Результатом было новое противостояние, но британцы понесли потери, и общественное мнение в стране начало рассматривать Золотой берег как болото. В 1873 году началась Вторая война ашанти после того, как британцы завладели оставшимися голландскими торговыми постами на побережье, что дало британским фирмам региональную монополию на торговлю между африканцами и Европой.Ашанти долгое время считали голландцев союзниками, поэтому они вторглись под британский протекторат вдоль побережья. Британская армия во главе с генералом Вулсли вела успешную кампанию против ашанти, которая привела к краткой оккупации Кумаси и подписанию «договора о защите», подписанного ашантехене (лидером) Ашанти, положившего конец войне в июле 1874 года. Эта война была освещена. по мнению ряда корреспондентов (в том числе Его Превосходительства Стэнли), и эта «победа» взволновала воображение европейской публики.
В 1894 году началась Третья англо-ашантинская война после сообщений британской прессы о том, что новый ашантехене по имени Премпе совершал акты жестокости и варварства.Стратегически англичане использовали войну, чтобы обеспечить свой контроль над золотыми приисками, прежде чем французы, которые наступали со всех сторон, могли претендовать на них. В 1896 году британское правительство официально аннексировало территории Ашанти и Фанти. В 1900 году произошло окончательное восстание, когда британский губернатор Голд-Коста (Ходжсон) в одностороннем порядке попытался свергнуть Ашантехена, захватив символ его власти — Золотую табуретку. Британцы победили и навсегда оккупировали Кумаси.26 сентября 1901 года британцы создали Королевскую колонию Голд-Кост. Изменение статуса Голд-Коста с «протектората» на «коронную колонию» означало, что отношения с жителями региона регулировались министерством по делам колоний, а не министерством иностранных дел. Это означало, что британцы больше не признавали Ашанти или Фанти как имеющие независимое правительство.
Результаты колонизации королевства Ашанти и Британии
В декабре 1895 года сэр Фрэнсис Скотт покинул Кейп-Кост с экспедицией.Он прибыл в Кумаси в январе 1896 года. Асантехене велел ашанти не сопротивляться. Вскоре после этого в Кумаси прибыл губернатор Уильям Максвелл. Асантехене Агьеман Премпе был свергнут и арестован. Великобритания аннексировала территории ашанти и фанти в 1896 году, а лидеры ашанти были отправлены в ссылку на Сейшельские острова. Союз Асанте был распущен. Роберт Баден-Пауэлл возглавил эту кампанию британцев. Британцы официально объявили прибрежные районы колонией Голд-Кост.Британский резидент был поселен в городе на постоянное место жительства, а вскоре после этого был построен британский форт.
В качестве последней меры сопротивления оставшиеся члены суда асанте, не сосланные на Сейшельские острова, начали наступление на британских жителей у форта Кумаси. Сопротивление возглавляла Яа Асантева, королева-мать Эджису. С 28 марта до конца сентября 1900 года Асанте и британцы были вовлечены в то, что впоследствии стало известно как Война Золотого Стула. 28 марта 1900 года губернатор Фредерик Ходжсон встретился с вождями в Кумаси и потребовал, чтобы асанте передали ему священный золотой стул.25 апреля телеграфные провода были перерезаны, и Кумаси был окружен. В июне ежедневно умирали тридцать британцев. 23 июня три офицера и 150 человек совершили боевой вылет и сумели скрыться. Губернатор Ходжсон достиг Кейп-Коста 10 июля. Британцы послали 1400 солдат из других частей Африки, и девятимесячная борьба Асанте за независимость потерпела неудачу. В марте 1901 года губернатор Мэтью Натан посетил Кумаси, депортировал 16 лидеров ашанти и заключил 31 в тюрьму в Эльмине. Люди были разоружены, и только лицензированные охотники могли носить оружие.Британцы аннексировали конфедерацию Асанте как коронную колонию и не позволяли вождям править в Кумаси до тех пор, пока Премпе не стал Кумасихене в 1926 году. В конце концов, Асантева и другие лидеры ашанти также были отправлены на Сейшельские острова, чтобы присоединиться к Премпе I. В январе 1902 года, Великобритания наконец добавили Асанте к своим протекторатам на Золотом Берегу.
Асанте был насильственно включен в британскую колонию Голд-Кост в 1902 году вместе с другими территориями к северу от него, которые не принадлежали самому королевству.Позднее добавление Британского Тоголенда создает границы для колонии, которые по сути являются теми, которые существуют для современной Ганы. Когда британцы победили народ ашанти, они собрали все золотые сокровища этого района. Вдобавок к этому народ ашанти потерял независимость. Они не получили никаких политических прав на Золотом Берегу, и власть была отнята у законных лидеров Ашанти. Люди были вынуждены покинуть свою землю на фермах или фабриках, что в конечном итоге сделало британцев богаче.Затем британцы потратили деньги на вещи, которые улучшат их способность вывозить богатство и природные ресурсы из Золотого берега. Они строили железные и автомобильные дороги, но только для своей выгоды, чтобы товары отправлялись в Европу.
M / J История США — 2100010
Общие замечания
Основное внимание в содержании этого курса уделяется изучению американской истории от периода исследований и колонизации до периода реконструкции после гражданской войны.Студенты познакомятся с историческими, географическими, политическими, экономическими и социологическими событиями, которые повлияли на развитие Соединенных Штатов и, как следствие, на мировую историю. Чтобы учащиеся могли ясно видеть взаимосвязь между причиной и следствием в исторических событиях, у учащихся должна быть возможность исследовать те фундаментальные идеи и события, которые произошли после Реконструкции.
Руководство по тестированию математики — Изучение истории США должно включать в себя возможности для студентов интерпретировать и создавать представления исторических событий с помощью математических таблиц, диаграмм и графиков.
Особые примечания:
Дополнительный контент, который может содержаться в экзамене NAEP по истории США 8 класса, включает материалы за все периоды времени по следующим темам:
- Изменения и преемственность в американской демократии: идеи, институты, события, ключевые фигуры и противоречия
- Сбор и взаимодействие народов, культур и идей
- Экономические и технологические изменения и их связь с обществом, идеями и окружающей средой
- Меняющаяся роль Америки в мире
Структуры NAEP для истории Соединенных Штатов доступны по адресу http: // www.nagb.org/content/nagb/assets/documents/publications/frameworks/historyframework.pdf
Учебные практики
Преподавание с использованием хорошо написанных учебных материалов на уровне своего класса расширяет знания учащихся в предметной области, а также укрепляет их способность к понимать длинные, сложные отрывки для чтения на любую тему по любой причине. Использование следующих методик обучения также помогает учащимся в обучении:
1. Чтение заданий из более длинных текстовых отрывков, а также более коротких, когда текст чрезвычайно сложен.
2. Сделать внимательное чтение и перечитывание текстов центральным элементом уроков.
3. Задавать вопросы высокого уровня, связанные с текстом, и требовать сложных задач и заданий высокого уровня.
4. Требование от студентов подкреплять ответы доказательствами из текста.
5. Предоставление возможностей для обширного текстового исследования и написания (утверждения и доказательства).
Стандарты грамотности в социальных исследованиях
Вторичные курсы социальных исследований включают стандарты чтения для грамотности в истории / социальных исследованиях 6–12 и стандарты письма для грамотности в области истории / социальных исследований, естественных наук и технических предметов 6–12.Этот курс также включает стандарты разговорной речи и аудирования. Чтобы просмотреть полный список стандартов, необходимых для этого курса, щелкните синюю плитку с надписью «стандарты курса». Вы также можете загрузить полный курс, включая все необходимые стандарты и разделы примечаний, используя функцию экспорта, расположенную в верхней части этой страницы.
Развитие английского языка Раздел специальных примечаний к стандартам ELD:
Учителя должны проводить обучение аудированию, устной речи, чтению и письму, которое позволяет изучающим английский язык (ELL) обмениваться информацией, идеями и концепциями для академического успеха в области содержания Социального Исследования.Для заданного уровня владения английским языком и с визуальной, графической или интерактивной поддержкой учащиеся будут взаимодействовать со словами, выражениями, предложениями и речами на уровне своего класса, чтобы обрабатывать или воспроизводить язык, необходимый для академического успеха. Стандарт ELD должен определять соответствующую концепцию области содержания или тему обучения, выбранную разработчиками учебной программы и учителями, которая максимизирует потребность ELL в коммуникативных и социальных навыках. Чтобы получить доступ к вспомогательному документу ELL, в котором описаны определения и дескрипторы производительности, щелкните следующую ссылку: http: // www.cpalms.org/uploads/docs/standards/eld/SS.pdf
Дополнительные учебные ресурсы:
Коллекция Кинси: http://www.thekinseycollection.com/the-kinsey-collection-on-itunes-u/
A.V.E. для сбора информации об успехах: http://www.fasa.net/4DCGI/cms/review.html?Action=CMS_Document&DocID=139
Управление сельской местностью Дополнительные вопросы Глава 3 История класса 8
1. Когда Ост-Индская компания была назначена Диваном Бенгалии?
Ответ
12 августа 1765 года Ост-Индская компания была назначена Диваном Бенгалии.
2. Когда Бенгалия столкнулась с жестоким голодом и сколько людей погибло от этого?
Ответ
В 1770 году в Бенгалии случился ужасный голод, в результате которого погибло около 10 миллионов человек.
3. Кто стал собственником земли в Постоянном поселении?
Ответ
Раджасов и талукдаров признали заминдарами и сделали их собственниками земли.
4. Назовите генерал-губернатора Индии, когда было введено постоянное поселение.
Ответ
Чарльз Корнуоллис.
5. Что на самом деле означало «Постоянное поселение»?
Ответ
Размер дохода, который крестьяне должны были платить, был постоянным, то есть его нельзя было увеличивать в будущем.
6. В чем преимущество постоянного расчета для компании?
Ответ
В результате постоянных расчетов Компания получила фиксированный и регулярный доход.
7. Кто ввел систему махалвари и где?
Ответ
Англичанин по имени Холт Маккензи разработал систему махалвари в северо-западных провинциях президентства Бенгалии в 1822 году нашей эры.
8. Какая единица измерения использовалась в системе махалвари?
Ответ
Махал или деревня была единицей в системе махалвари.
9. Кто должен был платить доход в системе махалвари?
Ответ
Было решено, что деревня будет платить доход в системе махалвари.
10. Как Дивани в Бенгалии расширили возможности компании?
Ответ
Как Диван, Компания стала главным финансовым администратором территории, находящейся под ее контролем. Теперь он мог управлять землей и организовывать свои доходы.
11. Чего производители вайды в Европе ожидали от своего правительства? Почему?
Ответ
Производители вади хотели, чтобы их правительство запретило импорт индиго, потому что они были обеспокоены конкуренцией со стороны индиго.
12. Почему красильщики тканей предпочли индиго в качестве красителя?
Ответ
Индиго дает насыщенный синий цвет, тогда как краска из вайды была бледной и тусклой.
Глава 3 Управление сельской местностью Вопросы с кратким ответом (SAQ):
1. Как изменилась ответственность Компании как Дивана Бенгалии?
Ответ
• Когда Компания получила права Дивани в Бенгалии, она стала главным финансовым администратором территорий, находящихся под ее контролем.
• Теперь Компании нужно было управлять доходными ресурсами и организовывать их.
• Компания также отвечала за управление своей территорией. Он должен был приносить достаточно доходов, чтобы покрыть растущие расходы.
2. Как экономика Бенгалии впала в глубокий кризис?
Ответ
• После того, как Компания стала Диваном Бенгалии, она начала свои усилия по увеличению доходов настолько, насколько это было возможно, и по максимально дешевой закупке тонкой хлопчатобумажной и шелковой ткани.
• За пять лет стоимость товаров, купленных Компанией в Бенгалии, увеличилась вдвое. До 1765 года Компания закупала товары в Индии, импортируя золото и серебро из Великобритании.
• Теперь доходы, собранные в Бенгалии, могут использоваться для финансирования покупки товаров на экспорт. Это привело к огромной потере доходов Бенгалии, что парализовало ее экономику.
3. Что должностные лица компании узнали из своего прошлого опыта работы в качестве администраторов?
Ответ
• Как администраторы, должностные лица компании многому научились из своего прошлого опыта.Чиновникам пришлось действовать с большой осторожностью, поскольку они представляли инопланетную или иностранную державу.
• Они должны были умиротворить местных жителей, которые управляли деревней и обладали большой властью в обществе.
• Должностные лица компании хорошо знали, что этих местных правителей можно только контролировать, а не устранять полностью.
4. Каковы были последствия экономического кризиса, охватившего Бенгалию?
Ответ
• Ремесленники начали покидать деревни, поскольку их заставляли продавать свои товары Компании по заниженным ценам.
• Крестьяне не могли платить взысканные с них налоги.
• Кустарное производство находилось в упадке, а выращивание сельскохозяйственных культур демонстрировало признаки коллапса.
• Самые ужасные последствия наступили в 1770 году, когда в Бенгалии обрушился ужасный голод, унесший жизни десяти миллионов человек. Было уничтожено около трети населения.
5. Как культивировали индиго по системе риоти?
Ответ
По системе рёти плантаторы вынуждали райотов подписывать контракт, известный как сатта.Иногда они заставляли деревенских старост подписать контракт, получая ссуды от плантаторов под низкие проценты для производства индиго. Но ссуда обязывала рожь выращивать индиго по крайней мере на 25 процентах площади, находящейся под его владением. Сеялки предоставили семена, а сеялки, а культиваторы подготовили почву, посеяли семена и ухаживали за урожаем. После уборки урожай был доставлен в сеялки.
6. Почему спрос на индийский индиго увеличился в Великобритании в конце восемнадцатого века?
Ответ
Британия начала индустриализацию к концу восемнадцатого века.В результате резко увеличилось производство хлопка. Это создало новый огромный спрос на красители для ткани. В то время как спрос на индиго увеличивался, существующие поставки из Вест-Индии и Америки резко сократились по нескольким причинам. Между 1783 и 1789 годами производство индиго в мире упало вдвое. Красильщики тканей в Великобритании теперь отчаянно искали новые источники поставки индиго.
Глава 3 Управление сельской местностью Вопросы с длинным ответом (LAQ):
1.Расскажите вкратце о Постоянном поселении, системе риотвари и системе махалвари.
Ответ
(i) Постоянное поселение
• Постоянное поселение — это система сбора доходов, которая была введена в провинциях Бенгалия и Бихар лордом Корнуоллисом в 1793 году.
• Вся работа по сбору доходов была возложена на заминдары, которым были даны наследственные права на землю при условии, что они будут ежегодно выплачивать государству фиксированную сумму дохода.
(ii) Система Риотвари
• Эта система сбора земельных доходов была введена британцами в президентствах Мадраса и Бомбея.
• Правительство заключило соглашения с фермерами на определенный период около 30 лет.
• Фермер должен был ежегодно платить государству 50% своей продукции. Расчет может быть пересмотрен по истечении оговоренного срока.
(iii) Система Махалвари
• Холт Маккензи, англичанин, ввел новую систему Махалвари в 1822 году.
• В этой системе сборщики доходов ходили из деревни в деревню, осматривая и измеряя землю, а также записывая обычаи и права различных групп. Расчетный доход был рассчитан для каждой деревни. Это требование не было зафиксировано и могло быть пересмотрено.
• Староста деревни, а не заминдара, было поручено собирать выручку и вносить ее в Компанию.
2. Опишите процессы, связанные с производством индиго.
Ответ
Производство индиго включало следующие процессы:
• После сбора урожая растение индиго отправлялось в чаны (резервуар для брожения или хранения) на заводе индиго.Для изготовления красителя требовалось три или четыре чана.
• Каждая ванна выполняла отдельную функцию. Листья, срезанные с растения индиго, сначала замачивали в теплой воде в чане, известном как чан для брожения, на несколько часов.
• Когда растение заквашилось, жидкость начала бурлить и пузыриться. Теперь гнилые листья были извлечены, а жидкость слита в другой чан, расположенный чуть ниже первого чана.
• Во втором чане, известном как чан-битер, раствор непрерывно перемешивали и взбивали лопастями.Когда жидкость постепенно становилась зеленой, а затем синей, в чан добавляли известковую воду.
• Постепенно индиго расслоился на хлопья, на дне чана осел мутный осадок, а прозрачная жидкость поднялась на поверхность. Жидкость сливали, а осадок, то есть пульпу индиго, переносили в другой чан, известный как чан-отстойник, а затем прессовали и сушили для продажи.
Узнайте, как изучать историю
История — один из тех «обязательных» предметов, которые многие студенты называют скучными и скучными.Но изучение истории может быть увлекательным и увлекательным занятием, особенно если вы подойдете к нему с правильным отношением. Джордж Сантаяна, испанский философ, сказал, что те, кто не извлекает уроки из истории, обречены повторять ее. Другими словами, если вам не удастся извлечь уроки из прошлых ошибок, вы, скорее всего, сделаете их сами. Но есть много других причин изучать историю. Помимо знания прошлого, изучение истории помогает развить передаваемые навыки, которые подготовят вас к различным карьерным возможностям в будущем.
Итак, теперь, когда вы увлечены изучением истории, давайте рассмотрим некоторые полезные методы и стратегии, которые повысят эффективность вашего обучения.
Развивайте идеи. Сделайте связи.
Это может показаться очевидным, но мы все равно укажем на это — история основана на хронологии событий. Порядок, в котором происходят события, играет центральную роль в изучении истории. Следовательно, очень важно, чтобы ваши заметок располагались в хронологическом порядке .При организации заметок разделите их по (1) теме, (2) затем годам, (3) десятилетиям и (4) столетиям.
История полна фактов, событий и подробностей. На самом деле, информации для изучения и запоминания так много, что временами это может показаться невозможным. Один из ключей к изучению и изучению истории — установить связи между фактами . Лучший способ сделать это — начать с понимания общей картины, а затем проработать ее до деталей.Во время лекций и чтения учебника всегда старайтесь помещать события, факты и детали в контекст общей картины. Как они вписываются? Почему они важны для происходящего? Как они поддерживают последовательность происходящих событий? Нет ничего, что вы не смогли бы запомнить или выучить, если воспользуетесь этой техникой.
Использование интеллект-карт — еще одна эффективная стратегия для быстрой визуализации исторической информации и установления связей. Интеллектуальное картирование буквально позволяет отображать историческую информацию, события и идеи с использованием символов, слов, цветов и изображений в логической манере, которая вносит ясность, улучшает понимание и позволяет запоминать большие объемы информации.
Рассмотрим следующий пример.
После создания вашей интеллект-карты развивайте идеи и связи, которые вы теперь видите, в удобные заметки. Затем дополните свои заметки тем, что вы почерпнули из учебника и прослушивания лекций в классе.
Сохранение важной информации
Несмотря на то, что мы рекомендуем изучать и изучать ключевые данные в контексте контекстного понимания большой картины, иногда требуются техники и стратегии механического запоминания, чтобы запомнить ключевые даты, имена и события, которые вы, вероятно, увидите на экзамене по истории.В таких случаях дидактических карточек — отличный инструмент для запоминания информации, улучшения запоминания и проверки вашего уровня запоминания. Чтобы создать флэш-карту, на одной стороне карты 3 x 5 напишите ключевое событие, дату или факт. На противоположной стороне напишите определение, описание или объяснение. Использование карточек для запоминания устарело. Но сегодня это так же эффективно, как и сто лет назад.
Смотреть фильмы!
Верно! Просмотр фильмов может быть эффективным методом изучения истории.Существует множество фильмов и документальных фильмов, которые точно отражают исторические события. Хотя образовательные, большинство исторических и документальных фильмов также очень занимательны. К сожалению, некоторые фильмы, в которых изображены исторические события, не соответствуют историческим фактам. «Список Шиндлера», в котором изображена оккупированная немцами Польша во время Второй мировой войны, предлагает несколько точное историческое изображение. К сожалению, фильм «Храброе сердце», каким бы трогательным и зрелищным он ни был, исторически не соответствует действительности.Если вы серьезно относитесь к изучению истории, убедитесь, что выбранный вами фильм соответствует историческим фактам.
Читая книгу истории
Большая часть истории зафиксирована в письменном тексте. Поэтому неудивительно, что для изучения истории требуется изрядное количество чтения. Но если вы читаете больше, это не обязательно означает, что вы узнаете больше Ключевым моментом является извлечение как можно большего количества информации и знаний из исторического текста с максимальной эффективностью. Учебники истории состоят из слов, но не все слова одинаково важны.Обнаружив иерархию слов, вы можете извлечь до 75 процентов содержания учебника, прочитав только 25 процентов текста.
Начните с чтения заголовка. Название большинства книг по истории поможет лучше понять главный аргумент книги. Например, книга Чарльза Дарвина «Происхождение видов» дает вам немедленное представление о том, о чем книга, откуда произошли различные виды животных и как они эволюционировали. Не каждое название будет таким описательным и прямым, но стоит потратить время, чтобы выяснить, почему автор выбрал это название.
Теперь откройте книгу и просмотрите заголовки глав, перечисленные в начале. В зависимости от типа книги по истории, которую вы читаете, заголовки глав, скорее всего, будут организованы в хронологическом порядке событий или таким образом, чтобы обеспечить дополнительное понимание структуры представляемой аргументации. Прочитав заголовки глав, вы сможете быстро понять, о чем идет речь в книге по истории.
Прежде чем углубляться в текст каждой главы, уделите несколько минут тому, чтобы прочитать введение и заключение к главе.Введение и заключение часто являются наиболее важными и содержательными частями главы. Здесь автор кратко излагает основные аргументы, исследования, представленные в главе, и сделанные выводы. Чтение введения и заключения перед чтением основной части главы (1) предоставит вам лучший контекст для понимания и интерпретации представленной информации и (2) поможет вам установить связь между тем, что вы читаете, и аргументами автора. Введение к главам и выводы в учебниках истории могут быть четко обозначены жирным заголовком, пустой строкой или просто первым и последним абзацами главы.
В книгах по истории, в частности в учебниках, нередко есть главы, которые подразделяются на разделы, организованные как по тематике, так и в хронологическом порядке. Когда глава разбита на разделы, каждый раздел обычно обозначается заголовком, выделенным жирным шрифтом, за которым следует пустая строка, или с использованием полужирного текста для первого предложения абзаца. Быстрое прочтение заголовков разделов перед тем, как перейти к основной части главы, поможет вам лучше понять основные идеи, представленные в этой главе.Опять же, помните, как мы указывали ранее, вы хотите сначала развить понимание большой картины, а затем перейти к деталям.
Следующий уровень иерархии в большинстве учебников истории — это первое предложение каждого абзаца. Первое предложение абзаца используется для представления основной мысли автора, а следующие предложения предоставляют подтверждающие доказательства и анализ. В типичном учебнике истории чтение только первого предложения каждого абзаца дает краткое содержание всей главы.И не забудьте просмотреть все иллюстрации, включая фотографии, карты и диаграммы. Если автор их включил, то не зря.
После того, как вы прочитаете название своей книги по истории и обнаружите его значение, просмотрите названия глав в начале книги, прочтете заголовок главы, введение, заключение, заголовки разделов и первое предложение каждого абзаца, у вас будет хорошее представление о точке зрения автора. Теперь пора сесть и прочитать основной текст, изучая ключевые данные, события и информацию, чтобы выработать собственное понимание и мнение.
Читая каждую главу, постарайтесь ответить на следующие вопросы:
- Какой аргумент пытается привести автор?
- Какие доказательства использует автор в поддержку своего аргумента?
- Убедительна ли аргументация автора? Почему? А почему бы и нет?
- Что важно для автора?
- Откуда взялась информация автора? Основные источники? Вторичные источники?
- Была ли большая часть представленного материала взята из одного источника?
- Как книга вписывается в мой курс?
- Почему мои профессора дали эту книгу?
- Поддерживает ли книга то, что я изучаю в классе?
- Что мне нравится в тексте? Что мне не нравится? Почему?
По мере чтения важно делать заметки.Если у вас есть учебник и вы не планируете его продавать, мы рекомендуем записывать свои мысли, идеи и идеи на полях каждой страницы во время чтения. Если у вас нет книги или вы планируете продавать ее после прочтения, вам придется делать заметки в другом месте. Хорошие заметки гарантируют, что вы будете подготовлены к следующему эссе или экзамену, где ваши знания, понимание и работа будут проверены и оценены.
Делать заметки в классе
Урок начинается, и ваш профессор сразу же начинает говорить о довоенной эре, периоде в истории Соединенных Штатов с конца 18 века до начала Гражданской войны в США в 1861 году.Он взволнован, и информация просто льется из его уст. Вы прислушиваетесь несколько секунд, а затем начинаете делать заметки. Вы записываете все, что он говорит. К концу урока у вас будет пять страниц обширных заметок. Вы запечатлели всю лекцию на бумаге! У вас судороги в руке, и вы чувствуете, что только что пробежали марафон. Только одна проблема. Вы не слушали ни слова, которое он сказал.
Этот тип заметок — распространенная проблема среди студентов, которые так боятся пропустить что-то важное, что записывают все, что говорит их профессор.Это особенно распространенная практика среди студентов-историков, которые не уверены, что важно, а что нет. Ключ к ведению заметок на уроке истории — записывать только то, что действительно важно. Но как это сделать?
Ниже приведены ключи к эффективному ведению заметок на уроке истории.
- Прибыть в класс, выполнив все назначенные чтения. Чем лучше вы будете подготовлены к занятию, тем легче вам будет следить за ним и делать хорошие заметки.Обычно ваш профессор обсуждает темы, которые упоминались в вашем учебнике. Если вы уже знакомы с обсуждаемой темой и хорошо заметили, читая учебник, вам не нужно будет все записывать. Слушая лекцию профессора, просто дополняйте свои заметки новой информацией и идеями, которые вы узнали во время лекции.
- Обратите внимание, какие темы важны для вашего профессора. Некоторые профессора прямолинейны и скажут вам, какие вопросы и темы важнее других, а другие нет.Ваша задача — определить, какие моменты лекции являются наиболее важными. Если сомневаетесь, поднимите руку и спросите.
- Ваши заметки должны быть разборчивыми и организованными. Нет смысла делать заметки, которые нельзя вернуться и просмотреть позже. Сразу после каждой лекции просматривайте свои записи, чтобы убедиться, что вы поняли все, что написали, пока лекция еще свежа в вашей памяти. Если что-то, что вы записали, непонятно, уточните. Организуйте свои заметки по темам, а затем по годам, десятилетиям и столетиям.Используйте звездочки, стрелки и другие обозначения для обозначения информации, которая действительно важна .
- Всегда записывайте дату и название каждой лекции в своих заметках. Запись даты и названия в заметках для каждой новой лекции позволит вам вернуться к конкретным лекциям при написании эссе или подготовке к экзамену. Кроме того, убедитесь, что ваши записи соответствуют порядку, в котором ваш профессор представил информацию во время лекции.
- Будьте внимательны при просмотре фильмов. Редко ваш профессор будет показывать фильм во время урока исключительно в развлекательных целях. Если ваш профессор запланировал фильм, обратите внимание и делайте заметки. Весьма вероятно, что на следующем экзамене или сочинении вас попросят рассмотреть конкретную тему, затронутую в фильме. Если вы не уверены, нужно ли вам делать заметки, спросите своего профессора.
Многие навыки и стратегии, необходимые для изучения истории, такие же, как и при изучении других предметов. Если вы хотите улучшить свои учебные навыки и успеваемость на уроке истории, мы также рекомендуем вам ознакомиться со следующими статьями и руководствами по учебным навыкам.
Другие онлайн-ресурсы, которые мы рекомендуем для изучения истории, включают:
10 способов сделать урок истории интересным для учащихся
Урок истории — это гораздо больше, чем чтение из учебника. Используйте эти 10 советов, чтобы сделать ваши уроки интересными и актуальными для ваших учеников.
Совет № 1 Используйте QR-коды
Эта быстрая технология может быть доступна с помощью персональных или школьных портативных устройств (телефонов, iPad, планшетов). QR-код включает информацию (текст, URL-адрес и т. Д.) В изображение кода.Студенты сканируют код с помощью приложения для чтения QR-кодов, и они получают информацию. Я использую это в своем классе для введения словарного запаса в новый модуль или для того, чтобы студенты могли получить доступ к информации в другом формате. Я пытаюсь превратить действия с QR-кодом в охоту за мусором, где они должны найти код, прежде чем получить доступ к информации.
Совет № 2 Включите движение в уроки
Мне нравится использовать стратегию совместного обучения под названием «Четыре угла». Повесьте по классу в каждом углу четыре разных карточки с ответами, например «Согласен», «Не согласен», «Не определился» и «Требуется дополнительная информация» (карточки можно изменить, чтобы они лучше соответствовали вашему уроку).Затем задайте классу вопрос с богатым мышлением. Учащиеся переходят к той области карточки ответов, которая лучше всего соответствует их мнению. В этой новой группе мнения студенты обсуждают свои идеи. Убедитесь, что они знают, что они будут нести ответственность за эти обсуждения в письменной или устной форме. При первом ознакомлении с этой стратегией будет хорошей идеей иметь раздел «Требуется дополнительная информация», где учитель может встать и оказать поддержку.
Совет № 3 Добавьте драму
Такие мероприятия, как «Исторические монологи», «Музей восковых фигур» и «Горячее место» оживят исторические фигуры в вашем классе.Каждый год ученики моих классов истории 8-го класса становятся канадскими отцами конфедерации. Они исследуют своего отца из Конфедерации, пишут минутный монолог, знакомя человека с классом, и создают костюм (обычно из одежды родителей). Это кросс-учебное задание по истории, драме и английскому языку помогает моим ученикам знакомиться с содержанием, выходящим за рамки учебника. Я также создал монологи для премьер-министров Канады и президентов США.
Совет № 4 Используйте стратегии совместного обсуждения
Учащимся не всегда комфортно вести дискуссии на уроках истории из-за отсутствия у них базовых знаний по предметной области.Когда мы проводим обсуждения в классе, я пытаюсь укрепить их знания и уверенность, используя такие стратегии, как Think Pair Share или Four Corners Placemats.
Совет № 5 Укажите первичные источники
По возможности используйте первоисточники. Фотографии того времени и архивные документы могут сделать историю более достоверной для студентов. Многие интернет-сайты (правительственные архивы) имеют доступ к этим прекрасным историческим памятникам. Быстрый поиск в Google найдет много идей.Ваша местная библиотека, исторические общества и музеи также являются отличным местом для поиска. Кроме того, Нью-Йоркская публичная библиотека недавно оцифровала множество произведений, которые могут пригодиться в вашем классе.
Совет № 6 Книжки с картинками
Не сбрасывайте со счетов ценность книжек с картинками в классе истории средней или старшей школы. Две из моих любимых книжек с картинками для уроков канадской истории — «Кремация Сэма Макги» и «Трилогия канадских железных дорог». Яркие образы и сюжетные линии оживляют историю.Книжки с картинками также можно использовать для получения дополнительных знаний до начала работы подразделения. На уроках английского я часто использую книгу Питера Голенбока «Товарищи по команде» в качестве наставника, в котором обсуждается отношение к Джеки Робинсону как к первому афроамериканскому игроку Высшей лиги бейсбола.
Совет № 7 Просмотр подборок
Чтобы зажечь и поддерживать искру исторических знаний, создайте подборки для просмотра книг, связанных с темами учебной программы. Спросите своего школьного библиотекаря или специалиста по средствам массовой информации, можете ли вы брать книги из школьной библиотеки, которые относятся к вашей текущей учебной единице.Храните эти книги в специальной корзине и на хорошо видном месте, чтобы студенты могли просматривать материалы и, возможно, проверять их в библиотеке. Если в вашей школе нет библиотеки, посетите местную библиотеку или свяжитесь с местными историческими ассоциациями, чтобы узнать, какие материалы они могут предоставить вашему классу.
Совет № 8 Историческая литература
Классы истории также являются классами грамотности. Учащиеся каждый день занимаются письменным текстом, устанавливают связи и делают выводы о людях, которых они изучают.Хранение большого количества исторической художественной литературы, связанной с вашими темами обучения, может помочь учащимся расширить кругозор. Любимые книги среди моих студентов — это все, что связано с крупными войнами или конфликтами. Серии Dear Canada и Dear America от Scholastic — отличное место для начала исторической фантастики.
Совет № 9 Выбор назначения
Также важно, чтобы у ваших назначений были разные варианты выбора. Студенты чувствуют себя более уверенными в своем обучении, если им предоставляется возможность создавать произведения по своему выбору.Предоставление выбора контента и продукта — отличное место для начала. Моим первым важным заданием на уроке истории в 8-м классе было дать ученикам убедительную работу, чтобы побудить британские колонии присоединиться к Конфедерации. В зависимости от учебного года учащимся был предложен выбор конечного продукта: брошюра, веб-сайт, слайд-шоу и т. Д. Они также могут производить продукт на официальном английском или французском языке. Во время заданий по изучению истории студентам предоставляется выбор по темам (из списка, относящегося к учебным планам), которые они хотят изучать.Я сравниваю их с другими учениками в классе, которые хотят изучать ту же тему. Для моего исследовательского задания о Канаде на рубеже веков студенты могут выбирать из длинного списка тем, от технологий и транспорта до искусства и культуры.
Совет № 10 Артефакты
В прошлом году для одного урока я устроил свой класс как интерактивный музей. Подразделение называлось «Канада: меняющееся общество 1890-1914». Я пытался найти артефакты вокруг своего дома и домов родственников, которые потенциально могут представлять предметы того времени.Еще я распечатал цветные фотографии артефактов повседневной жизни. Студенты должны были перемещаться по классу парами и угадывать, что это за предмет и его современный эквивалент. Предметом, который смутил большинство учеников, была ручная мясорубка. Они определенно лучше понимали проблемы повседневной жизни, прикоснувшись к различным инструментам и увидев их, чем если бы мы читали об этом в Интернете или в учебнике. В другой год, изучая поселение в Западной Канаде, я связался с местным музеем и позаимствовал учебный набор, в котором были копии предметов середины 1800-х годов.Студентам нравились игрушки и школьные принадлежности того периода.
Бонусные чаевые
Совет № 11 Виртуальные полевые поездки
Интернет изменил способ преподавания истории. Студенты больше не могут получать доступ к информации только из библиотечных книг, они могут посещать места, которые мы изучаем, в цифровом виде. В прошлом году мы использовали Google Maps для определения основных мест сражений и посещения веб-сайтов музеев. Используйте Google, чтобы найти интересные виртуальные экскурсии для вашего класса в этом году.
Совет № 12 Используйте виртуальную реальность
В зависимости от школьного бюджета Google Cardboard может быть очень хорошей инвестицией. Это небольшое устройство позволяет студентам загружать приложение и просматривать места в среде виртуальной реальности.
Совет № 13 Используйте интересные учебные материалы
В конце дня вам все равно нужно охватить содержание учебной программы. Включив некоторые из этих советов в свои ежедневные уроки, вы сделаете урок истории более интересным для своих учеников.Если вы преподаете канадскую историю, ознакомьтесь с этими двумя блоками «2 горошины и собака», которые помогут вам поддерживать интерес ваших учеников.
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страницы 139-141.
Раздел «Люби всё живое»
УКМ «Перспектива»
Маленькие и большие секреты страны Литературии.
1. Умеете ли вы наблюдать за природой? Любите ли вы о ней читать?
Я умею и люблю наблюдать за природой. Я часто гуляю в парке, бываю в деревне у бабушки, хожу на реку. Везде я наблюдаю за природой, птицами и животными, деревьями и травами. Мне всё очень интересно.
2. Какие рассказы о природе вы читали? Какие из прочитанных произведений вам больше всего понравились? Составьте отзыв о прочитанном вами произведении.
Я прочитала много рассказов о природе, все включённые в этот раздел, а так же много рассказов Виталия Бианки, Евгения Чарушина и Георгия Скребицкого. Особенно мне понравилась сказка «Серая шейка».
Отзыв на сказку Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка» для 3 класса
Я прочитала сказку «Серая шейка». Её автор писатель Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.
Главными героями сказки являются уточка Серая шейка, её друг Заяц и коварная Лиса.
Серая шейка не смогла улететь осенью на юг со своими родителями, у неё болело прокусанное Лисой крыло. Всю зиму она стойко держалась, плавая в полынье, и не позволяя Лисе себя схватить. Ей очень помогал в этом добрый и весёлый Заяц, с которым уточка подружилась в лесу. А Лиса каждый день приходила к проруби и пыталась поймать уточку. Но всё закончилось хорошо, и Серую Шейку унёс домой старик-охотник, чтобы подарить своим внучкам.
Тема это произведения — дружба и взаимовыручка. А его главная мысль в том, что никогда нельзя отчаиваться и сдаваться, из самой трудной ситуации вам помогут выбраться верные друзья.
Мне очень понравилась эта сказка. Местами мне было очень жаль уточку, иногда я негодовала на злую лису, и особенно мне понравился позитивный финал истории. Я бы всем посоветовала прочитать эту прекрасную сказку.
3. Вчитайтесь в содержание рассказа Носова «Карасик» и поразмышляйте над ним.
Из какого предложения можно узнать, что у мальчика пропал интерес к карасику? О чём его предупредила мама?
О том, что у мальчика пропал интерес, мы можем узнать из последнего предложения первого абзаца «Первое время он очень интересовался рыбкой…»
Мама говорила Вите смотреть за Мурзиком, чтобы тот не съел карасика.
Что вы можете сказать о поступке Серёжи, который решил поменять рыбку на свисток? Какое настроение было у ребят после такого обмена? Можно ли было Виталику поступить иначе? Как?
Серёжа хитрый и настойчивый. Он добился своего и заставил Витю ослушаться маму. Это плохой поступок.
Серёжа радовался обмену, а Вите стало жаль карасика и он боялся маму.
Витя должен был поступить иначе. Он не должен был соглашаться на обмен и слушать Серёжу. Обошёлся бы он без свистка.
Опишите, как Виталик общался с Мурзиком во дворе. Какие свойства характера мальчика проявились в этом эпизоде? Докажите, что один необдуманный, плохой поступок влечёт за собой другой.
Витя не хотел, чтобы мама увидела Мурзика, и пытался спрятать его в подвале. Он уговаривал кота, называл глупеньким, заталкивал его в отдушину.
В этот момент Витя показал жалость, любовь к животным, упорство, но и трусость.
Если бы Витя не стал меняться, ему не пришлось бы врать и оговаривать Мурзика. Один плохой поступок привёл к другому.
Осознавал ли мальчик свою ошибку? По какой причине Виталик не мог сразу признаться маме? Как было на душе у мальчика? Почему?
Мальчик осознал свою ошибку и хотел признаться. Сразу признаться ему было страшно, но страх за Мурзика оказался сильнее страха перед наказанием.
На душе мальчика было нехорошо, потому что он обманул маму. А без Мурзика ему было скучно, он жалел котёнка.
Перечитайте самый комичный эпизод рассказа. На кого мама сердилась? Почему?
Самый комичный эпизод — ловля Мурзика в комнате. Мама сердилась на кота, за то, что тот съел рыбку.
4. Как должны звучать слова Виталика в диалоге с мамой: уверенно, бодро громко или виновато, тихо, неуверенно?
Признание Виталика и рассказ об обмене звучат виновато, тихо, неуверенно.
5. Как вы думаете, изменится ли Виталик после случая с карасиком или нет?
Я думаю, что мальчик много понял. Он понял, что нельзя обманывать маму и сваливать вину на другого. Нельзя идти на поводу у друзей. Нельзя ценить вещь дороже живого существа. Он обязательно измениться после этого случая!
6. Попробуйте передать содержание рассказа. Для этого необходимо составить план, пересказать рассказ.
План рассказа Носова «Карасик» для пересказа
- Карасик и Мурзик.
- Обмен с Серёжей.
- Попытка спрятать Мурзика.
- Возвращение Мурзика.
- Признание и прощение.
Пересказ рассказа Носова «Карасик» для 3 класса
Мама купила Вите серебристого карасика и первое время мальчик с удовольствием за ним ухаживал. Но потом он стал забывать про карасика. А ещё у него дома жил котёнок Мурзик. Мама предупреждала Витю, чтобы тот следил, как бы Мурзик не съел карасика.
Однажды к Вите пришёл Серёжа, увидел карасика и стал предлагать поменяться. Он предлагал Вите отличный свисток. Витя сомневался, ведь мама запретила ему меняться, но потом не устоял. Он отдал карасика Серёже, а тот унёс рыбку в банке. Серёжа был радостный, а Вите было грустно.
Дома мама спросила его про карасика, и подумала, что того съел Мурзик. Витя пошёл во двор искать Мурзика, но на самом деле, он хотел спрятать кота от мамы. Он запихал Мурзика в отдушину подвала и прикрыл отверстие кирпичом. Вите было жаль Мурзика и он стащил из дома котлетку, чтобы угостить котёнка, но того в подвале уже не было.
Дома без Мурзика Вите было скучно, он уже хотел признаться маме, но духу у него не хватило. Тут за окном появился Мурзик. Когда Мурзик прыгнул в форточку, мама хотела схватить его, а кот стал прыгать по комнате. Наконец, он упал в аквариум и был извлечён мамой.
Тут Витя заплакал и стал просить маму не бить Мурзика. Он рассказал про обмен и обман. Мама простила сына, потому что тот признался сам. А Витя стал сушить Мурзика у батареи и кормить его котлетой.
7. Вы познакомились с произведением Мамина-Сибиряка «Серая шейка». Вы, наверное, обратили внимание, что текст разделён на части. Перед вами план каждой части.
8. Будьте внимательны! В плане или тексте допущена ошибка. Найдите её.
Ошибка очень простая. В тексте учебника сказка разделена на четыре части, а план состоит из пяти частей. Ошибка в том, что в тексте не выделена пятая часть.
9. Обсудите с друзьями, почему надо выделить эту часть. С какого предложения в тексте она начинается.
Пятую часть нужно выделить обязательно, потому что в ней рассказывается о финале этой истории, о том, как уточке удалось спастись от лисы. В этой части появляется новый герой — старик.
Пятая часть начинается с предложения: «Дело было утром».
10. План какой части наиболее полно отражает её содержание и состояние героев? Озаглавьте каждую часть.
Наиболее полно отражает содержание и состояние героев план 4 части. Он самый подробный.
Дадим заголовки каждой части плана.
- Расставание с утками.
- Знакомство с зайцем.
- Начало зимы.
- Проделки лисы.
- Неожиданное спасение.
11. Выберите понравившуюся часть произведения и попробуйте пересказать её с помощью плана.
Пример пересказа сказки «Серая шейка» по частям плана можно посмотреть, перейдя по ссылке.
12. Предложите свой вариант плана понравившейся вас части произведения Мамина-Сибиряка «Серая шейка».
Свой вариант плана сказки «Серая шейка» по частям
1 часть
- Птицы готовятся к отлёту на юг.
- Наступил роковой день прощания.
- Утки улетели, а Шейка осталась одна.
2 часть
- Серая шейка боится, что река замёрзнет.
- Она встречает в лесу зайца.
- Заяц жалеет утку и рассказывает о себе.
3 часть
- Небольшая полынья посередине.
- Появление лисы.
- Поздравление с зимой.
4 часть
- Такая красивая, но страшная зима.
- Попытка лисы добраться до уточки.
- Настойчивость лисы и волнение зайца.
5 часть
- Старик охотится на зайцев.
- Старик видит лису у полыньи.
- Утка вместо лисы.
- Старик уносит утку внучкам.
Хрестоматія з української літератури 11 клас lexis один день сочинение будущего человека свято андрія 13 грудня як дівчата ворожили.
Я и моя семья в будущем. Скачать: Предварительный просмотр: Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Семья дает каждому из нас тепло, уют, доброту и знания. Наверное, каждый из нас хотел бы заглянуть в будущее и задумываться о будущем. Когда я вырасту, получу образование и в один прекрасный день — выйду замуж, нарожу детей. Я не могу представить свою жизнь без семьи, без своего родного дома, входя в который чувствуешь себя защищенной от всех неприятностей, где всегда дадут совет или, наоборот, спросят его, где так уютно сидеть вечером около экрана телевизора или за страницами любимой книги и думать только о приятных вещах.
Конечно, бывают и проблемы, и огорчения, но теплое участие семьи помогает решить их. Хотелось бы связать свою жизнь с таким человеком, с которым у нас будут взаимопонимание, уважение, доброта. Он должен быть готовым взять на себя обязанность по материальному обеспечению и благополучию своей семьи. Тем самым давая возможность своей жене, больше времени уделять детям и созданию уюта в доме. Я считаю, что особое место в семейных отношениях должна занимать любовь. Ведь именно любовь делает человека заботливым, ответственным за свою семью. Человек, который любит, полностью отдает себя семье, не требуя ничего взамен. А когда это взаимно, тогда в семье царит взаимопонимание, гармония, благополучие, счастье — это один из принципов построения счастливой семьи. Особо значимое место в семье отводится детям. Как говорил.А. Сухомлинский: «Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей, главная школа воспитания детей — взаимоотношения мужа и жены, отца и матери». Наши дети должны расти в любви и заботе. Они обязательно будут счастливы, а значит — будем счастливы и мы! Я вижу, что моя семья самая лучшая, самая счастливая! Для того чтобы моя семья в будущем была счастливой, мы ДОЛЖНЫ быть, на мой взгляд, взаимно терпимыми, любить и уважать друг друга, вместе воспитывать детей, несмотря на трудности жизни быть верными друг другу. Поэтому мне бы хотелось пожелать себе и своей семье в будущем главного — быть вместе! Семья — это огромное счастье, которое дается раз в жизни и это счастье надо беречь! Сочинение Один день из моей жизни.
Мой будний день начинает без пятнадцати семь утра. Я живу рядом со своей школой, но обычно долго собираюсь и люблю приходить в школу пораньше, поэтому встаю тоже рано. Просыпаться по утрам мне легко, я встаю сразу после будильника, пока мама ещё спит. Я выключаю будильник на телефоне и сразу же поднимаюсь с постели. Затем я иду в ванную, чтобы умыться. После этого я возвращаюсь в комнату и заправлю постель. Мне нравится порядок, поэтому я никогда не оставляю свою кровать разобранной, а времени, чтобы заправить её, у меня предостаточно. После этого я переодеваюсь из пижамы в школьную форму. У нас разрешают ходить только в форме на занятия, поэтому мне не нужно особенно беспокоиться о выборе и приготовлении одежды. Далее я иду на кухню, чтобы позавтракать. Чаще всего, завтрак мне готовит мама, но иногда я делаю это сама. Как правило, я ем что-нибудь молочное и не слишком плотное, потому что по утрам у меня нет аппетита, но меня приучили обязательно завтракать с самого детства. После завтрака я завершаю утренний туалет и выхожу в школу. Хожу я всегда пешком, потому что живу близко. Я прихожу примерно за полчаса до занятий, поэтому в школе ещё почти никого нет. Я открываю класс и жду, пока соберутся ребята. В школе обычно по шесть-семь уроков, поэтому дальше всё зависит от расписания. Некоторые из них сложные, некоторые лёгкие. На переменах я либо повторяю домашнее задание, если предмет сложный, или когда предстоит контрольная или ответ у доски, либо разговариваю со своими друзьями. Часто мы с одноклассниками слушаем какую-нибудь музыку и вместе поём. Обычно мы сидим в своём классе, а после звонка идём в нужный кабинет. После уроков я прихожу домой, переодеваюсь из школьной формы в домашнюю одежду, сразу обедаю, потом немного слушаю музыку, пока мама на работе. Отдых занимает у меня около часа, потом я сажусь за домашнее задание. Задают нам много, поэтому обычно я делаю уроки часов до восьми вечера, а то и дольше. Если уроков мало и на улице хорошая погода, я хожу гулять с друзьями. Ещё я часто помогаю маме с ужином, ужинаем мы всегда обязательно вместе. Когда с домашним заданием покончено, я сразу собираю сумку на завтра. После этого остаётся время почитать или посмотреть фильм – это, конечно, моё любимое время в течение всего дня. После этого я начинаю готовиться ко сну, расстилаю постель, надеваю пижаму, совершаю вечерний туалет. Спать я ложусь всегда в одно и то же время, в одиннадцать часов, чтобы получилось достаточное количество часов сна. Сочинение 2. Дни моей жизни достаточно похожи, они включают в себя учебу, посещение спортивной секции и некоторые развлечения. Тем не менее, каждый новый день становится для меня удивительным приключением и путешествием благодаря компьютеру, компьютерные игры, в частности разнообразные ММОРПГ, где играет много других людей со всего мира, позволяют мне исследовать удивительные миры, не выходя из дома. Конечно, сейчас довольно модными являются приключения и путешествия и многие снимают об этом телепередачи, а для других идеальным днем является тот, который проведен в путешествии, но мне кажется, что, для того чтобы путешествовать, совсем не требуется выходить из дома. Компьютерные игры во многом обеспечивают эту потребность и даже больше, и такой вариант мне кажется вполне нормальным. Ведь люди живут зачастую в собственных фантазиях и проектах, которые строят на будущее. Также нельзя отрицать, что мы живем в некоем общем информационном поле, которое обуславливается просто распространенными воззрениями, к примеру, тем, что навязывают взрослые. Мой, если и не идеальный, то весьма неплохой день из жизни представляет собой день проведенный в компьютерной симуляции, в компьютерной игре. Здесь я чувствую возможность воплотить собственные мысли и пообщаться с людьми, которые близки к моим взглядам. Более того, мы можем создавать новые миры и пространства, которые соответствуют нашим воззрениям. Недавно я узнал, что мозг не различает стимулы, которые подаются от реальных и от виртуальных феноменов, то есть, если я участвую в битве в компьютерной игре, то мозг ощущает тоже самое, как если бы я участвовал в настоящем сражении.
Конечно, может быть ощущения не такие яркие, но, могу сказать, спектр эмоций весьма полный и многообразный и эти эмоции вполне настоящие. Компьютерные игры заменяют для меня повседневность, скучную обыденность мира, который выглядит таким некрасивым и скучным. Кстати мне кажется, именно в играх я видел настоящую красоту, дружбу и другие качества, которых иногда так не хватает в жизни. Поэтому, когда я думаю о своем дне из жизни, то он проходит в виртуальном пространстве. Также читают: Картинка к сочинению Один день из моей жизни. Популярные сегодня темы. Мои дедушка и бабушка живут в деревне. Это мамины родители. Они уже оба на пенсии, не работают и отдыхают. Я люблю бывать у них в гостях. Они не строгие, не ругаются и разрешают всё. Жила в Кавказских горах старая бабушка Анисья. Ей было много лет. О её возрасте никто не знал, и сама она не помнила. Во времена её молодости горы были каменистые, и по ним можно было гулять.
Испокон веков чиновники иногда набивают карманы взятками. А кое-кто делится с другими нажитым добром, чтобы избежать разбирательства, как персонажи пьесы «Ревизор». Городничий, судья, смотритель городских училищ. Время, в которое жил и творил русский поэт.А. Есенин считается одной из сложных эпох российского государства, и может быть своего рода лирических эпох. Эта эпоха особенно повлияло на судьбы людей обладающих сверхчувствительностью. В поэме Островского Гроза, Тихон является главным героем. В повествовании представлено большое количество разногласий, реализованных из-за этого образа.
Сочинение на тему один день из будущего. 7 вариантов. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 г.Сальска Сочинение на тему «Россия, устремленная в будущее» Номинация: «Один день из моей жизни в будущем» Выполнила: ученица 8 «А» класса Мышанская Елизавета. Проверила: учитель русского языка и литературы Козачанская.А. 2017 В век информационных технологий никто не удивится тому факту, что трудами многих ученых было создано устройство, способное перемещать людей в пространстве. Стараясь сотворить подобную вещь, на протяжении многих столетий, знатоки всех времён неустанно трудились. И вот, после долгих экспериментов, путём изучения трудов многих великих ученый изобретена Машина Времени! Первоначально ее существование было совершенно секретно, для того, что бы скрыть величайшее достижение науки, построили подземный бункер в горах Кавказа. Устройство было погружено на глубину 65 метров, где под наблюдением лишь двух сотен глаз Машина Времени использовалась только для особенных, важных случаев… Но вскоре, после многочисленных путешествий в прошлое и будущее, на главные интересующие вопросы были даны ответы. И наконец-то гриф «совершенно секретно» был снят. Многометровый бункер превратили в музей, где каждый желающий мог познать своё будущее и вспомнить прошлое. В эту субботу я проснулась очень рано, ведь именно сегодня, именно этим утром мой класс, в сопровождении классного руководителя, отправлялся на Кавказ, в «Музей времени». Взяв с собой все необходимое, я пошла к месту, где все ребята должны были встретиться. Я очень волновалась, и пока шла, представляла себе, какой будет эта поездка, каким будет музей и самое главное, смогу ли я отправиться в будущее, увидеть, что станет со мной, моими друзьями, родственниками. Заметив ребят, я поняла, что не одна я переживаю: на лицах многих читалась заинтригованность, и не утихали споры между мальчишками, когда они высказывали предположения по поводу конструкции бункера и самой Машины Времени.
Одни говорили, что это будут маленькие часики и если прокрутить стрелку вперёд, то перенесешься в будущее, а если назад, то вернешься в прошедшее время. Другие отрицали эту идею, аргументируя тем, что такие маленькие часики не поместили бы на столь большую глубину. В представлении этих ребят Машина Времени – это что-то похожее на спортивный автомобиль и управление им ничем не отличается от управления транспорта. Спор остановил звук приближающегося автобуса. С шумом мы забежали и сели на удобные синие кресла. Автобус тронулся с места и через короткий промежуток времени выехал на трассу за городом. Вскоре мои одноклассники успокоились и уснули, и в автобусе повисла тишина. Начался дождь. Я сидела и смотрела, как капля за каплей скатывались по оконному стеклу вниз. Вскоре стук за окно усыпил и меня… Шум и оживленный гомон ребят разбудил меня. Мы подъехали к подножию горы, где располагался вход в музей, где хранилась Машина Времени. Выглянув в окно, я увидела тяжелую железобетонную дверь, высотой около пяти метров. Классный руководитель приказал нам выйти из автобуса, взяв с собой только самое нужное, и построиться парами. Совершив все сказанные нам действия, мы двинулись к огромным воротам. Проходя через них, у нас проверяли документы два вооруженных человека в военной форме. Передо мной был длинный серый коридор. Я поняла, это туннель в горе, туннель к устройству, изобретению которого, мы должны быть благодарны величайшим умам современности. Позади осталось пятьсот метров дороги и вот мы подошли к чему-то, похожему на лифт, только гораздо больше, вместительней: весь мой класс (а нас было 26 человек) с учителем и двумя мужчинами, проверявшими на входе документы, заняли лишь треть лифта. Мы устремились вниз, а сбоку, рядом с выходом, мелькали влажные и темные «этажи». Я расстроилась, мне не по душе скучный и серый интерьер, но я понимала, что другого не следовала ожидать, ведь мы в бункере… Лифт резко остановился и следом за одним из военных мы вышли на нижнем, как нам сказали, последнем уровне. Я не поверила своим глазам!
Светлая, хорошо освещённая комната. Белые глянцевые полы, потолки, стены были украшены бирюзовыми полосками и портретами многих ученых. Не было ощущения мрака и подземелья, хотя мы находились на глубине 65 метров. Люди, ходившие по уровню, были в одежде, похожей на интерьер: белые брюки и длинная белая рубашка, с бирюзовыми и черными вертикальными полосами около пуговиц с одной стороны. Почти у всех в руках были планшеты того же цвета. Осмотрев весь зал, я пришла в восторг. Вскоре к нам подошла молодая, красивая девушка с еще совсем детским лицом, и мы отправились на экскурсию. Нам рассказали о том, как строился знаменитый прибор, кто принимал участие в его создание, какие тайны благодаря нему были открыты.
Мне очень хотелось увидеть саму Машину Времени! И вот экскурсовод подвела нас к главному экспонату музея, и я увидело то, что мечтала увидеть весь сегодняшний день! Предо мной стоял прибор цилиндрической формы, а недалеко находился пульт управления. Девушка рассказала, как он работает: «Тот, кто хочет совершить путешествие во временном пространстве, заходит в капсулу», – она указала на стоявшее в центре сооружение, – «Внутри капсулы находиться пульт управления временными рамками. Необходимо поставить число, месяц, год и время, в которое вы хотите переместиться. Далее необходимо занять место в кабине – окружность, находящуюся ровно в середине. После чего, работники нашего музей, сидящие за пультом управления погрузят вас в состояние, похожее на сон. Для нас время остановиться и вы сможете спокойно переместиться в будущее. Когда вы решите, что пора вернуться в настоящее, заходите обратно в капсулу и нажимаете на пульте управления кнопку «Домой». Но! Согласно правилам безопасности, мы не можем переместить вас в прошлое, так как вы можете нарушить ход истории, и, изменив что-то в прошлом, вы, не замечая этого, поменяете что-то в настоящем. Ребята, вам всё понятно?» – обратилась она к нам и ее юное, веселое лицо стало невероятно серьёзным. Кивнув ей, мы по очереди, в алфавитном порядке, стали входить в капсулу. Лица ребят, которые выходили из кабины, были наполнены восторгом, некоторые слегка напуганы. Когда половина класса побывала в своём будущем, настала моя очередь узнать ответы на вопросы о своём дальнейшем положении в обществе. Под внимательным наблюдением девушки – экскурсовода и инструктора я отправилась в центр уровня, к цилиндрическому сооружению. Автоматические двери распахнулись, и я вошла в капсулу времени. Внутри она была бирюзового цвета, точно такого же, как полосы на одежде работников музея. Вдруг прямо передо мной опустился пульт управления временным пространством – это был небольшой сенсорный экран с двумя окнами для ввода: дата и время. И тут я поняла, что не подумала о том, какое время мне переместиться! В тот момент как девочки и мальчики решали, где они хотят побывать, я рассматривала экспонаты музея, забыв о том, что вскоре мне предстоит сделать нелёгкий выбор между моментами будущего. Пытаясь собраться с мыслями (которые никак не хотели собираться) я ввела дату и время, которые первые пришли на ум: 19 ноября 2040 год, шесть часов утра… Свершилось! Меня закружил круг в центре с такой силой, словно я находилась в эпицентре сильного смерча! Прошло около тридцати секунд, и дверь капсулы открылась. Что я вижу?! Я нахожусь с просторной уютной гостиной. По одну сторону стоит большой белый диван, занимающий все стену, а над ним висят несколько картин в черных массивных рамах. Прямо перед диваном расположен небольшой стол: на белых ножках лежит темное, матовое стекло, на нем пару журналов с изображением неизвестного мне человек в странной, но очень похожей на медицинскую одежду, форме. На противоположной от дивана стене находиться огромных размеров телевизор, каких не существует в 2017 году. Мощное освещение расположено по всему периметру двухуровневого потолка. Создается ощущение уюта, ведь свет не яркий. А совсем даже наоборот! Комната похожа на ту, что описывают в своих произведениях писатели фантасты 21 века. Она вся наполнена техническими приборами, но в одном из углов стоит огромный, старый шкаф.
Я подошла поближе и заглянула в него, внутри была коллекция книг, среди которых были очень старые, потрепанные годами экземпляры. Мне показалась довольно странно то, что живя в таком автоматизированном мире, человек, который тут живет, читает русскую литературу. Послышался шум… В гостиную вошла высокая темноволосая женщина. Из-за открытой дверцы шкафа ее было плохо видно, но даже так можно было разглядеть ее одежду: строгий брючные костюм глубокого темно-синего цвета и бежевые туфли. Волосы были убраны в строгий конский хвост на затылке, что придавала ей серьёзный и официальный вид. Она не обратила на меня внимания, словно меня и нет в этой комнате. Я решила, что из-за высокого деревянного шкафа меня не видно и вышла к этой женщине. Было заметно, что она очень испугалась, но не отвела взгляда от меня. На протяжении трех минут мы молча разглядывали друг друга (она знала, что скоро я явлюсь). На вид ей было лет тридцать пять и черты ее лица были знакомы: темные густые брови, несильно выраженные скулы, и насыщенные зелёные глаза. Глаза… Именно по ним я узнала стоящую передо мной женщину! Это очень странно, и скорее всего не возможно, но я видела себя, только через двадцать три года! Я, смотрящая на прибывшую девочку, поняла кто это чуть позже. Трудно было начать разговор с собой, но я попыталась. И вскоре мы мирно беседовали за чашкой чая на кухне! Я рассказала про Машину Времени, про школу, про моих друзей и родственников. Я решила поделиться своими секретами и тайнами, ведь я знала, что она никому их не расскажет. Говоря о себе в прошлом, мы не заметили, как прошел час. Я попросила свою собеседницу рассказать, сбылись ли мои мечты в будущем, описать один день из ее жизни в 2040 году. Она мне предложила последовать за ней и провести эти сутки вместе. Я, не медля, кивнула и пока будущая версия меня подбирала мне вещи, взамен устаревшей на ее взгляд одежды, я думала о том, каким будет этот день, что мне предстоит увидеть сегодня. Женщина вынесла мне белые брюки и футболку странной форы с не менее странным рисунком на ней. Но понимая, что было модно там, где я находилась около часа назад, здесь является абсолютно устаревшей и, возможно, глупой вещью.
Доверяя себе в будущем, я с нежеланием надела предоставленные мне вещи. Следуя за моим проводником в мире будущего, я покинула квартиру и отправилась изучать один день из моего будущего! Выйдя из квартиры, мы очутились в светлом подъезде. Он ничем не напоминал то, что называлось подъездом двадцать лет назад: белые, глянцевые стены были украшены подсвечниками того же цвета, от которых исходил холодный яркий свет.
Мне сказали войти в лифт. Он напоминал капсулу времени, благодаря которой я сейчас здесь. Лифт был сделан из прочного стекла.
На табло управления лифтом сияла цифра 70. Взрослая я написала цифру 1 и лифт поехал. Повернувшись лицом к противоположной от входа стене, я увидела городской пейзаж. Что такое город будущего, и каким он должен быть? Над этими вопросами задумываются и писатели-фантасты, и дизайнеры, и инженеры.
При этом нередко ответы на эти вопросы они ищут в тесном взаимодействии друг с другом. Читая фантастические книги, я постоянно рисую себе различные образы городов будущего, с небоскребами, уходящими высоко за облака, летающими домами-островами, летающими автомобилями. Всегда хотелось заглянуть в будущее и посмотреть, как они будут выглядеть. И вот я здесь, я смотрю через стеклянные стенки лифта и вижу перед собой зелёный город: металлические, сияющие при свете яркого и нежного солнца небоскрёбы, и скоростные автомобили сочетаются с зелёными полянами и парками. Как приятно осознавать, что прогнозы об экологических катастрофах не сбылись, и человечество вовремя занялось стабилизацией хрупкой природной гармонии. Заметив мой интерес к окружающей среде, мне рассказали, как в 2025 году леса было на грани исчезновения, дефицит кислорода и избыток вредных, токсичных газов дал о себе знать. Было решено использовать только энергию солнца и ветра в промышленных масштабах, что значительно уменьшило количество плохих и опасных газов в атмосфере. Слушая рассказ моей спутницы, я заметила, что двигались мы очень долго… «Какое высокое здание», – невольно сказала я,- «Скажи, а сколько здесь этажей?». Посмотрев на меня так, словно я сказала что-то не подумав, она мне ответила: «Здесь семьдесят надземных и пять подземных этажей. Нижний этаж – парковка. Сейчас мы направляемся именно туда», – женщина завершила свой рассказ и улыбнулась, вспомнив, что я из ее прошлого.
Спустившись к автомобильной стоянки, мы вышли в большое пространство, очень похожее на все, кроме последнего, уровни бункера: серое, влажное помещение. Пройдя несколько метров мы, подошли к автомобилю. На вид он ничем не отличался от автомобилей, современных мне, но я понимала, что, скорее всего, у него есть скрытые функции. Сев в машину, я почувствовала себя комфортнее, чем когда либо: приглушённый свет и темный салон. Взрослая я села за руль и произнесла только адрес: «Улица Склифосовского 367, место 250», и авто само отправилось по заданному адресу! Вот оно-отличие – самоуправление! Поездка проходила в тишине, я все еще разглядывала пейзажи будущего. Вскоре мы подъехали к высокому зданию (еще выше чем, дом, где я оказалась). Пред транспортным средством открылся люк, и машина скользнула в него и, пролетев участок примерно два километра, остановилась около места 250 и припарковалась.
Мы вышли и подошли к проёму в стене, я поняла, это такой же лифт. Так же как и дома, мы вошли и ввели этаж 4. Лифт поехал, но он был сделан не из стекла, а из прочного, непрозрачного материала. Тем не менее в нем было светло и ярко. По ощущениям мы пролетели три этажа, остановились. Двери распахнулись и следом за собой, я вышла из лифта. Я увидела что-то похожее на больницу, только очень странную: прямо из пола росла трава. Аккуратно подстриженные зелёные растения вписывались в интерьер больницы, которая была выполнена в деревянных и бежевых тонах. Чувство того, что сейчас мы находимся в 2040 году, испарилось, ведь представляя больницу будущего, я думала про ослепительно белые стены, и невероятную строгость интерьера. «Я решила, что тебе будет интересно узнать про медицинское учреждение твоего будущего, я права?», – увидев моё восхищенное лицо, она продолжила, – «Я работаю этой больнице врачом – онкологом. Как тебе известно, онкология – это раздел медицины, изучающий доброкачественные и злокачественные опухоли, механизмы и закономерность их развития, методы их профилактики, диагностики и лечения. Онкологические болезни представляют собой обширный и разнородный класс заболеваний. Они являются системными и затрагивают, так или иначе, все органы и системы человека. Существует множество форм и вариантов течения рака. Хотя пациенты часто воспринимают онкологический диагноз как приговор, далеко не все даже злокачественные опухоли приводят к смерти. Современные исследования продемонстрировали, что у каждого человека в организме регулярно возникают раковые клетки и микроопухоли, которые гибнут и рассасываются под воздействием системы противоопухолевого иммунитета. Исследуя это, мы близки к изобретению вакцины, способной победить рак! Представляешь? Если все благополучно завершиться, то в ближайшее время рак станет чем-то наподобие гриппа», – рассказывая это, моя новая знакомая показала мне всю больницу и отправилась работать. Я осталась у неё в кабинете и пораженная массой новых впечатлений уснула. Разбудили меня только тогда, когда мы вновь оказались в светлой гостиной и, взглянув в окно, я пришла в восторг от ночного пейзажа города будущего. Все деревья светились сотням разноцветных фонариков, фары машин создавали огромную гирлянду. Посмотрев на часы, я поняла, что пора возвращаться в реальность.
Я была расстроена, мне не хотелось покидать этот мир, мне не хотелось покидать себя. И попрощавшись, хотя это было невероятно трудно и тяжело, я пообещала, что когда-нибудь вернусь снова. Я подошла к капсуле времени и двери разъехались в разные стороны. Войдя, я стала в центр круга и с неохотой нажала на пульте управления кнопку домой. Знакомое уже чувство посетило меня вновь.
Примерно тридцать секунд меня крутило и вдруг все резко остановилось. Двери открылись, и снова увидела знакомые мне лица: девушка-экскурсовод, мои одноклассники, стоявшие в ожидании побывать в будущем, мой классный руководитель, строго наблюдающий за теми ребятами, которые уже вернулись в настоящее. Сделав несколько шагов, я присоединилась к их компании: девочки и мальчики делились впечатлениями и, рассказывая о своих приключениях, старались не упустить ничего. Заметив меня, они набросились с расспросами. Я с огромным удовольствием рассказала про уютную квартиру, озелененный город, самоуправляемый автомобиль, скачек в развитии медицины, почему на мне такая странная одежда и про саму себя в будущем. Когда все ребята закончили свои путешествия, поблагодарив всех за замечательную экскурсию, мы вернулись на поверхность тем же путём, которым спускались к легендарной Машине Времени. С шумом и горой эмоция мы сели в автобус.
На протяжении двух часов класс оживленно обсуждал своё будущее, будущее своих одноклассников. Как и утром, когда мы ехали в «Музей Времени», начался дождь. Несмотря на грозу, в автобусе было тепло и комфортно. Я задумалась над тем, что если я теперь узнала своё будущее (если я продолжу жить так, как живу и мечтать о профессии доктора), то, возможно, я могу его изменить. Я размышляла над тем, что если бы я жила в Россию в 2040 году в своем настоящем возрасте, как бы я развлекалась, куда бы поступила учиться, связала ли я себя с точным и сложным, но таким увлекательным миром медицины? Перебирая в голове волшебные воспоминания о своем дне из будущего, я поняла, ничто и никто не сможет укротить моего желания помогать людям, лечить их, спасать жизни.
Я не собираюсь ничего менять… Стук за окном усиливался, а ребяческие голоса затихали. Опустилась ночь, и все без исключения уснули. Статья написана для конкурса. Вот его спонсоры: Key Collector победителям, а читателям по SEO практические материалы. Надежный хостинг для сайтов и выгодная партнерская программа 25%! Бесплатные видео уроки как получить тИЦ без вложений, рабочие методы. Для того, чтобы достичь чего то, нужно знать, куда двигаться, в идеале было бы лучше знать, что делать, но это знание должно прийти постепенно. Эта статья будет описывать мой день, из далёкого, а может и не очень далёкого, будущего. Легко ли писать о том, о чём пока не знаешь? Пожалуй, нет.
Но описать день, который хочется прожить в будущем, день из той жизни, в которой хочется жить, пожалуй, можно. Всё что для этого нужно, это иметь мечту и уметь мечтать. Легко ли это? Ответ не однозначен. Для некоторых людей, это легко, и именно мечта движет их жизнью, заставляю их работать, действовать для достижения своей мечты. Быть может, сначала робкой, чуть позже более уверенной, а затем уж совсем фантастической. Для других людей жизнь стала настолько обыденной, рутинной что ли, что не то, что мечтать, думать нормально забывают. К чему это я? Люди, мечтайте, пусть ваши внутренние силы движут вас к вашей мечте. Ну да ладно, без ложной скромности начну свой короткий (или нет) рассказ о моём одном дне из будущего. Ранним утром, во столько, во сколько я люблю вставать, я проснулся у себя в спальне. Мой дом стоит в живописном месте. Здесь я могу спокойно работать, не думая о проблемах с интернетом. А ведь иногда, в прошлом, именно проблемы с интернетом не давали многое сделать. Работа идёт своим чередом. Мои помощники работают круглые сутки, они следят, чтобы все налаженные механизмы работали без сбоев. Месячный отчёт уже лежит на журнальном столике рядом с только что сваренным кофе со сливками и двумя кусочками сахара. В доме со мной живёт моя любимая жена и пять моих прекрасных детей. составь предложение. Подчеркни основу этого предложения: на подорожника зелёный сидит большой листке кузнечик какой падеж? определите: с хорошим – в колючем – в синем – крупным и частым – зимним – неглубокого – тряской – душным – летнего и облачного – Кто 1 сентября 1917г. Россию провозгласил республикой? Составьте сокращенные структурные формулы веществ, образующихся при соединении: а)метила с водородом; б)метила с метилом; в)этила с водородом; г)этила с этилом; д)этила с метилом. Назовите вещ-ва, формулы которых вы записали. сказка о здоровье не мение 10 строчек!! плиз очень сврочно Решите уравнение:25-16x^2=0 Кто был избран председателем петроградского Совета 1917 г? Почему планетарная модель атома не согласуется с законами классической физики? Найди предложения с ошибками: а)В шуты он тоже не годится б)Нисколько не удивительно,что эти господа-любители также оказывают сильное покровительство русской литературе. в)Зато десятский Архип сохранял спокойствие невозмутимое и не горевал нисколько. г)Устроила больницу сама помещица, тоесть велела прибить над дверью доску с надписью… д)Хотя мина все также торчала из глиняного кома,Мише казалось,что она чуть не сместилась. е)Почти все, как один, повторяли одно и то же с небольшими отступлениями по ходу дела. ж)Чтобы не увидал теперь Петя,ничто бы не удивило его. з)Он жаждал переделать жизнь, чтобы она стала умнее, человечнее, радостнее.
Найди слово с непроверяемой безударной гласной в корне: Сторона красота директор чистота строитель. Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE Будущее в улыбках – хорошая мечта! И конечно же она осуществима, Улыбайся ты пожалуйста всегда! С ней по жизни станет все красиво. К этому конкурсу наша семья решила подойти творчески. Давайте телепортируемся в будущее… Сочинение – эссе на тему: «Один день из жизни моего будущего». Проснувшись утром, я поняла, что сегодня 14 апреля 2031 года… Неужели я в будущем. Я подошла к зеркалу и увидела молодую, красивую женщину.
Раздались детские голоса: «Мама, наш робот Марли приготовил нам завтрак, вставай, а то опоздаешь на работу!» У меня прекрасный муж, двое детей: мальчик и девочка! Лиза ходит в 1 класс, а Никита – в 4.
Я лингвист крупной фирмы по туристической телепортации. Позавтракав, мы сели в наш аэромобиль и полетели в школу. Перед входом в школу мы подошли к большому табло, и дети выбрали предметы на этот день. На электронном табло я оставила сообщение для администратора школы, что детей заберет отец. Я улетела на работу, а дети отправились на уроки. Лиза виртуально переместилась на урок живой природы в один из крупнейших заповедников России, а Никита выбрал урок истории.
С помощью машины времени он переместился во времена Древнего Рима, там голограмма профессора истории вела лекцию в знаменитом Колизее. На уроке они познакомились с бытом и искусством древнего мира.
На следующем уроке для всех учеников начальной школы любимец детей Максик – электронный модулятор вел виртуальное космическое путешествие по галактикам. На уроке физкультуры Никита занимался дайвингом с роботом инструктором Витей, а Лиза – фигурным катанием. Пришло время обеда.
В столовой обслуживали роботы-официанты, которые готовили для детей ту пищу, какую они хотят. Пообедав, дети отправились в комнаты отдыха по интересам. Дальше на географии Лиза совершила путешествие вглубь Земли, а Никита на химии – в своей собственной виртуальной лаборатории проводил опыты. День прошел насыщенно. За ужином дети рассказывали, как интересно прошел их день! Вот какой будет школа через 20 лет. Автор : Штепа Ольга, ученица 7 «А» класса А теперь вернемся в наше время… Мы решили узнать мнение учителей и учеников нашей гимназии и предложили им помечтать о том, какой будет наша школа лет этак через 20. Предлагаем вам посмотреть этот видеоролик…. video.yandex.ru/users/aleshina-natalia/view/13/ Вот такие у нас мечты. Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE. Первый пост я хотел бы написать о том, как я представляю свой идеальный день из будущего, скажем так. через 15 лет. Полагаю мне и каждому кто опишет свою фантазию будет очень интересно и забавно прочитать этот же пост через 5 лет ? В своем Дне я хотел бы проснуться как-то… по другому (без будильника. и этого затягивания на 9-10 минут), в этом мне могут помочь: – движуще- сдуваюшиеся – надуваюшиеся подушка, матрас, охлаждающее одеяло. – Скарлетт Йоханссон, Меган Фокс, Кира Найтли, 37-й состав Виагры)) – браслет на руку или ногу. интересно чтобы они пробуждали при максимальной готовности организма к пробуждению или как-то подготавливали организм, в течении n-го заданного времени. Значит так… я просыпаюсь после приятного ел.разряда браслета.что я вижу? я вижу привлекательную женщину, которая перетащила на себя одеяло, я так подозреваю что это моя жена, пару слов о жене … любящая себя, меня и детей; понимающая свою и мою психологию; ну и конечно чтобы она была как хороший друг, в любое время с ней можно было выпить))) В доме установлена ЕВМ, которая собирает данные по каждому члену семьи, чтобы определять оптимальное время сна, особенности организмов, что необходимо для подержания организма в лучшей форме, ведутся журналы по самочувствию, по проведенному дню, результатам, что сделано, что нет и т.д
все устройства синхронизированы между собой и постоянно взаимодействуют. Вообщем, сделал все свои утренние дела, оделся и вышел на пробежку и вижу 2-х этажный домик, зеленую лужайку, небольшой сад во дворе, озеро, которое окружает деревья и горы на заднем планы, Альпы подойдут. гаражик (джипик, хэтчбек и пр. класса) машины тоже синхронизированы друг с дугом, светофорами, службами. Если в 2025 еще будут на дорогах пробки, можно будет по Wi-fi рубаться в танчики, бомбермена, Counter-Strike, NFS))) с водителями в соседних машинах))) можно даже по командам))) Маршрутки против Ланосов)) и т.д. …. бегаю 30-50 минут… по маршруту у меня есть припрятанное место, где можно спокойно подумать, и никто не будет беспокоить)) быстренько думаю пока никто не видит) и домой) душик, завтракаю, и теперь можно приступать…) На 2-м этаже находится рабочий кабинет, в который я поднимаюсь, сажусь в удобное хай-тек кресло, открываю ноутбук, который никогда не садится, потому что заряжается от беспроводной сети, проверяю почтовые ящики, отвечаю на входящие сообщения и чтобы начать активную мозговую деятельность загружаю лобби любого покеррума (Full Tilt poker, Pokerstars, Party Poker,), открываю 1-2 стола NL1k или PLO1k и играю в свое удовольствие часовую сессию, главное чтобы решение принятые во время игры были оптимальними, и плюсую пару баинов)) После отыгранной сессии просыпаются дети и жена, и мы проводим вместе около часа двух за развивающими, ролевыми играми с детьми.
И IPhone 12G нам в этом поможет, он уже будет уметь проектировать голограммы, также в него будет встроен электрошокер, если дети не будут слушаться))) да и любой смартфон на открытой ОС Android справится с ними)) и насчет голограмм. уже с 22 июля 2010 в Лас Вегасе компания Digital Illusions открыла первый в мире стрип-клуб с исключительно голографическими женщинами)) Возврашаюсь в свой кабинет, проводим онлайн конференцию, совещание с бизнес партнерами, коллегами. Занимаюсь какими-то очень важными делами и после иду поспать на несколько часов)) Днем еду на футбол, баскетбол, теннис, покататься на сноубордах, лыжах. с друзями, партнерами, колегами, семьей.
Вечером 9-ти летного Александра и 7-летнюю Викторию или Юлию(оба имя нравятся) отправляем в Кению волонтерами со своим любимым дядей, а сами с женой отправляемся на острова Полинезии с очень важной миссией))). Довольно любопытная тема как по мне, интересно кто, как видит себя в будущем? Как видит вообще будущее? Если кто-то напишет подобный пост, оставьте ссылку в комментариях или отправьте в личку. Мы совместили лучшие программы DayTop и 12 шагов!
Лечение наркомании и алкоголизма (под лечением понимается социальная адаптация) – задача, которая требует комплексного решения. То, что делаем мы – дает высокий результат. Можете применять разные методы, но мы предлагаем Вам не рисковать, и получить настоящее решение данной проблемы. Это полный отказ от наркотиков и алкоголя. Мы выезжаем за пациентом в любую точку России! Наших сотрудников не испугает расстояние до Вашего места нахождения и стадия зависимости у Вашего близкого человека.
Транспортировка осуществляется быстро и без происшествий. Более того – мы умеем убедить пациента в том, что ему нужно избавиться от зависимости, после этого он действительно желает выздоравливать. Этого Вам не предложит никто. Такая услуга называется ИНТЕРВЕНЦИЯ (мотивация зависимого на реабилитацию). Мы проводим полное юридическое сопровождение! Мало кто из зависимых чист перед законом. Не волнуйтесь, мы делаем все, чтобы это не мешало прохождению реабилитации и возвращению к нормальной трезвой жизни. Мы помогаем в трудоустройстве и обучении! Помогаем воплотить в жизнь те стремления, которые казалось, были погублены многолетним употреблением. Мы используем индивидуальный подход! За каждым зависимым закреплен психолог, который ведет его динамику выздоровления. Для каждого составляется индивидуальная программа, из-за разновидностей наркотиков это немаловажный фактор. ВСЕ, с кем мы начинали работать шли в итоге на контакт и включались в процесс реабилитации. Мы заботимся о физическом и психологическом состоянии пациента! Так как зависимые тоже люди им необходимо после адаптации привыкать к трезвой жизни, поэтому для тех, кто приближается к выписке и, конечно же, в сопровождении наших сотрудников, мы организовываем игры в футбол, выезды на природу (пикник), экскурсии, походы в кино, театр.
Мы соблюдаем законодательство РФ! Работа основывается только на соблюдении всех прав пациента. У нас нет наручников, карцера и других запрещенных методов, которые ломают психику и жизнь человека. Мы соблюдаем пожарные и санитарно-гигиенические нормы! Круглосуточная охрана УВО по г. Уфа! Для комфортной реабилитации зависимые и их родственники должны чувствовать себя защищенными и в полной безопасности, поэтому в нашем центре установлена пожарная сигнализация, видеонаблюдение. Соблюдены санитарно гигиенические нормы для размещения резидентов. Центр находится под круглосуточной охраной УВО по г. Уфа в Ленинском районе. Этого нет ни в одном центре. Круглосуточное медицинское сопровождение врача терапевта! Для полного восстановления личности важную роль играет и физическое здоровье человека, поэтому центр сотрудничает с ГБУЗ РБ ГКБ №5 г.Уфа, где сдаются все необходимые анализы. В центр выезжает Врач-терапевт для наблюдения за резидентами. Мы предоставляем поддержку пациенту после прохождения реабилитации! Данная поддержка необходима для того чтобы человек не чувствовал себя одиноким и брошенным. Мы предоставляем Родительский день! Каждую субботу Родственники, указанные при заключении договора могут прийти в гости с 14.00 до 16.00 и лично увидеть какие изменения прошли с его близким человеком. Мы проводим Семейные сессии с психологом! Такие мероприятия важны тем чтобы зависимый и его родственники научились заново общаться друг с другом. Экскурсия по центру! Если у Вас все же остались сомнения отправлять своего близкого на реабилитацию Вы можете посетить центр с нашим сотрудником, где увидите все своими глазами. Перед этим нужно позвонить на номер 8-800-2222-909 записаться на консультацию с экскурсией. ЦПП Благо соответствует национальному стандарту Российской Федерации!
«Мой город в будущем». Сочинение. Скачать: Предварительный просмотр: Мы живем в прекрасном городе. Я очень люблю его и, конечно же, хочу, чтобы он становился все лучше и лучше. Каждый день наша жизнь меняется, меняется и облик города. Будущее всегда представляешь себе прекрасным. А будущее города, в котором ты родился и вырос, — тем более. На улицах и площадях, перед каждым солидным зданием и в сквериках бьют чудесные фонтаны, один лучше другого. Струи их разноцветные, а вокруг звучит музыка, наполняя город чудесным настроением. По широким улицам едут автомобили, работающие на экологически чистом топливе.
Я иду по улице просторной и чистой, тротуары выложены разноцветной плиткой, а вдоль них тянутся аккуратные зеленные газоны. Город утопает в цветах и деревьях. И окружает меня такая прекрасная природа — залог чистоты, воздуха, радости. Прохожие любуются окружающим великолепием и испытывают чувство радости и вдохновения. Они будут учиться и работать с большим желанием и удовольствием. Я захожу в школу. У нас в классе на каждой парте стоит компьютер, на нем легко и быстро можно написать контрольную или сочинение, тут же исправить ошибки и отправить на компьютер учителю. Мне не придется пачкать горы бумаги, переписывать с черновика на чистовик свои работы. Вот здорово! Это облегчит и сделает более увлекательной учебу и упростит учителям оценку знаний. А учителя преподают в более свободной и интересной форме: с помощью музыки, занимательных рассказов и доверительных бесед с учениками. После школы с одноклассниками я иду в центр отдыха, где каждый найдет занятие по своему вкусу. Кто-то захочет заняться спортом, посетить тренажерный зал или поиграть в бильярд или боулинг. Другие предпочтут посмотреть любимые фильмы на большом экране. Третьи с удовольствием потанцуют и послушают музыку. Вечером, вернувшись домой, я присела у окна. На улицах и площадях тихо. Нет ни шума, ни ссор, ни драк. Неожиданно пошел мелкий, будто снег, дождь. От прикосновения к лицу холодных капель я просыпаюсь. Неужели это был только сон? Очнувшись, я оглядываюсь вокруг. Ночь. За окном слышна громкая музыка. Напротив, в здании Дома культуры, идет дискотека. Неприятно и страшно глядеть на подростков, перепивших пива, с очередной сигаретой в зубах и употребляющих огромное количество ненормативной лексики. Складывается впечатление, что наше поколение разболтано, невоспитанно и необразованно. Неужели это тот город, который я видела минуту назад? Но, я думаю, свой город можно видеть разным, все зависит от нас, от нашего участия в жизни города. В нашем городе необходимо создать большое количество различных молодежных объединений и движений. Чем больше будет подобных подростковых организаций, тем легче будет подростку найти свои интересы в соответствующих организациях, клубах. Первичным звеном молодежной политики могут быть школьные объединения, в которых должны создаваться условия для того, чтобы ребята могли самовыражаться. Эти организации должны проводить различные встречи, походы, загородные поездки. В то же время, я думаю, что нельзя возлагать всю ответственность на молодежные объединения. Все зависит от самого человека, есть ли у него желание жить и работать в своем родном городе. Я представляю себе родной город светлым, солнечным, зеленым, таким, в котором приятно жить и в котором чувствуешь себя защищенным и счастливым. Как найти «свой путь»? — сочинение. У каждого в жизни наступает момент, когда открываются двери во взрослую жизнь. Наступает время, когда от твоих решений и действий зависит будущее. Все мы хотим стать успешными людьми, иметь прибыльную работу, которую будем выполнять с удовольствием, иметь хорошую и дружную семью. Но возникают вопросы «Как этого достичь?», «Как найти себя?». Достаточно часто среди взрослых можно услышать фразу о том, что им надоела их работа, которая вообще не является мечтой, что им надоела однообразная жизнь. Но каждый сам творец своего жизненного пути, каждый сам решает каким должен быть этот путь — насыщенный и интересный или скучный и серый. Кое-кто уже с детства точно знает свою будущую профессию, а кто-то хочет уделять все время своему хобби и работать «по призванию». Но к сожалению, не все знают, чего хотят и даже боятся делать серьезный шаг и отдавать предпочтение какой-то определенной деятельности, поскольку не уверены, что это их. Чтобы найти себя в жизни необходимо понять чего и что ты хочешь, и делать все, чтобы этого достичь. Самое важное — это получать удовольствие от жизни, а такое будет только в том случае, когда ты будешь достигать желаемых вершин. Чтобы убедиться в правильности своих действий, необходимо не бояться и пробовать что-то новое, постоянно развиваться и работать над собой. Чем больше ты познаешь мир, тем больше ты понимаешь свои предпочтения, тем более и себя. Надо уделять время тем вещам и делам, которые действительно приносят удовольствие. Нужно окружать себя людьми, у которых можно чему-то поучиться. Часто говорят, что живем один раз и прожить это время нужно так, чтобы не жалеть ни о чем. Мы постоянно стоим перед выбором: мы решаем те или иные вопросы, которые постоянно возникают и ищем правильный ответ. Но только время покажет было ли верно сделано. Часто для любого человека самое трудное — это сделать выбор, так как от него зависит наше будущее. Поэтому обычно следует обдумывать все действия и возможные последствия, чтобы выбрать себе верную тропинку. Успеха всегда добивается тот, кто целенаправленно идет к своей цели и не учитывает препятствия. Как говорила поэтесса Лина Костенко «Каждый финиш — это по сути старт». Оно действительно так. Мы учимся на своих ошибках и поступках. Каждый шаг — это новый опыт, который помогает понять, как нам действовать дальше. Не нужно бояться этих шагов, а смело идти дальше. Каждый, кто действительно хочет найти свой путь должен работать над собой, развиваться и открывать новые возможности для себя. Но самое главное — прислушиваться к своему внутреннему голосу и отдавать предпочтение тому, что приносит удовольствие и радость. И надо помнить, что кто ищет, тот всегда находит. Также читают: Картинка к сочинениюЕще в 1835 году Н.В.Гоголь начал работу над своим произведением, ставшим теперь литературной классикой, комедией «Ревизор».
Сколько бы времени не прошло, суть проблем нашего общества остается. Роман Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени» представлен в виде рассказа о человеке, который жить не может без приключений. Печорину очень нравится знакомиться с новыми людьми и узнавать их жизнь. Образ Павла Ивановича Чичикова — один из самых интересных в русской литературе. Гоголь не сразу дает понять читателю кем же является этот герой. Он умело маскирует все его человеческие качества, заставляя нас размышлять о его истинном лице. Одна добрая старушка помогла одному светскому молодому человеку. Она была знакома с его матерью, поэтому доверяла ему. Она дала ему в долг 15 тысяч под залог поместья. Что такое День Святого Валентина и откуда он пришел к нам, задаются таким вопросом многие люди. Этот великий праздник отмечается именно 14 февраля, в народе его называют праздником всех влюбленных. Эссе «Один день из моей жизни в будущем» Сегодня 1 сентября 2035 года и мне 26 лет! Вот уж не думала, что в 26 буду скакать, как та девчушка-второклассница! Я живу в технопарке, расположенном на территории Калужской области. Это огромная территория размеров в несколько районов области. Когда-то здесь были заброшенные земли рядом с моей деревенькой. Я выбежала на улицу, и ко мне подошёл робот-помощник. Он поинтересовался, как бы я хотела сегодня провести день. Я ответила, что собираюсь в Институт Нанотехнологий. Он мне дал скейтинг, я встала на него и взлетела в воздух. Вокруг меня все люди передвигались на этих штуках. В очередной раз я подумала о том, что скейтинг очень удобная вещь для города. Я летела и рассматривала всё вокруг. Всюду сновали роботы-помощники, летали дроны-курьеры. В небе по светящейся трассе проносились летающие машины, останавливаясь на перекрестках перед летающими светофорами. Я снова вспомнила своё детство, когда о таких чудесах только мечтала. Я долетела до высокого здания, похожего на огромный кристалл, устремлённый в небеса. Сюда слеталось огромное количество ребят. Это был Институт Нанотехнологий. И я работала здесь преподавателем на факультете мэлтехнологий. Я подлетела к парковке, передала скэйтинг помощнику и отправилась к телепортеру. Уже через несколько секунд я оказалась на 1248 этаже в лаборатории, где меня поджидали студенты. Мы работали над изготовлением мэл-жучков – нано-конструкторов, которые встраиваются в ДНК человека и предотвращают сложные заболевания. Классные штуки, правда пока не всем доступны. Но тот, кто окончит наш институт, получит такого мэл-жучка. Мы уже закончили испытания и начали готовится к серийному выпуску. После работы, я решила посетить наш парк. Там расположена моя деревенька. Она стала частью музея под небом. Мне нравиться ходить по улочкам, где я бегала в детстве. Моя мама – хранительница этого музея. Вот к ней я и направлялась. Мы запланировали с нею побывать на море и пообщаться с дельфинами. Мама ждала меня у суперпорта. Не теряя времени, мы вошли в него и буквально через несколько минут оказались на побережье Чёрного моря у входа в дельфиниум. Мы переоделись в специальные костюмы и пошли к подводному выходу в море. Два наших знакомых дельфина нас уже поджидали и нетерпеливо кружились в воде. Вскоре мы оказались рядом с ними и смогли поприветствовать своих друзей. Общение с дельфинами нам с мамой доставляло огромное удовольствие. Это стало возможным после изобретения трансформатора мыслей, встроенного в наши костюмы. Дельфины участвовали в разработке мэл-жучков. А маме помогали изучать их традиции и историю. После дельфиниума мы решили пройтись по магазинам. Больше всего я люблю ходить в «Эко-огород». Там по моему заказу выращивают овощи, фрукты, зелень. Я точно знаю, что всё это свежее и безопасное. А ещё можно попробовать что-то новенькое и экзотическое.
Да и просто отдохнуть, полюбоваться разнообразием растений и надышаться их ароматами. Наступил вечер. Мы решили подняться на смотровую площадку и полюбоваться закатом. Мы с мамой не хотели расходиться и всё сидели у панорамного окна. Появились звёзды. А мы решили, что на следующей неделе побываем на Венере у моего дяди. Уж больно интересно он рассказывал о своем новом проекте по дальнелётам. Наконец мы полетели по домам. Дома я надиктовала своему дневнику о том, как провела свой сегодняшний день. Он был насыщенным и очень интересным. Да, об этом я и не думала, в детстве всерьёз. Всё казалось мечтой, фантастикой. Но я смогла воплотить её в жизнь, а вместе со мной огромное количество людей, работающих на будущее. Человек в тоталитарном государстве (по произведениям русских писателей 20 века) Человеку свойственно заглядывать в будущее, пытаться распознать его очертания. Сколько писателей разных исторических эпох пытались приоткрыть завесу, за которой скрывается будущее, пытались предугадать то, что не дано знать никому: Кампанелла в «Городе Солнца», Жюль Верн в своих романах, Оруэлл в «1984», Н.Г.Чернышевский в «Что делать» и другие. Таким писателем-фантастом был и Е.Замятин. В романе «Мы» в фантастическом и гротесковом облике предстает перед читателем возможный вариант общества будущего. К сожалению, в нем нет ничего, что не предвещала бы уже современная писателю реальность. Перед нами разворачивается жизнь Единого Государства. Символический образ чуда технической мысли и одновременно орудия жесточайшего порабощения, открывает книгу. Бездушные орудия вместе с деспотической властью превратили человека в придаток машины, отняли у него свободу, воспитали в добровольном рабстве. Мир без любви, без души, без поэзии. Роман Замятина — предупреждение о двойной опасности, грозящей человечеству: власти машин и власти государства. Однотипность безраздельно и неусыпно властвует над жизнью всех членов общества. Это обеспечивается совершенной техникой. Отношение к политике военного коммунизма стало камнем преткновения для писателя. Эта политика, предусматривающая сугубую централизацию политической и экономической жизни в стране, ряд жестоких мер, была временной и вынужденной в условиях гражданской войны и хозяйственной разрухи. Но Замятину представлялось, что другого выбора не будет и что людям навязана единственная модель дальнейшего движения — новый вариант тоталитаризма. Роман Замятина приобрел особую цену и поучительность в следующем смысле: как предупреждение о возможных искажениях социализма, об опасности уклонений от демократического пути и злоупотреблений, насилия над человеческой личностью. Последующие события отечественной и мировой истории показали, что тревоги писателя не были напрасными. Наш народ пережил и горькие уроки коллективизации, и сталинизм, и репрессии, и всеобщий страх. и застой. Очень многие сцены романа заставляют вспомнить недавнее прошлое. В свое время роман не был принят. Очень дорого обошлись нам легкомыслие и обидчивость тогдашних идеологов по отношению к сомнениям Замятина. Автор на своих «запретных» страницах выстраивает непрерывную цепочку времени, не прослеживая которую, нельзя понять ни настоящего, ни будущего. Россия богата не только безграничными просторами, плодородными землями, фруктовыми садами, но и незаурядными личностями, одарёнными чистой, божественной энергией. Они смотрят на нас ясными глазами, будто заглядывают в душу так, что ничего от них не скроешь. Праведники жертвуют многими материальными ценностями ради чистоты души, помогают окружающим достойно преодолеть все невзгоды, выйти победителем из борьбы с самим собой, духовно очиститься. И что бы о них ни говорили, сколько бы ни удивлялись их неприхотливости, на русской земле всегда найдётся место таким людям, которые живут вопреки всему. Железная дорога чёрной змейкой убегает за горизонт, по ней проносятся поезда, где-то быстрее, где-то медленнее. Только машинисты знали и помнили, отчего это всё. “Матренин двор” — это повествование о беспощадности человеческой судьбы, злого рока, о глупости советских послесталинских порядков, о жизни простых людей, далёких от городской суеты и спешки. Этот рассказ, как замечал сам автор, “полностью автобиографичен и достоверен”. Действие происходит в 1956 году, через три года после смерти тирана. Люди ещё не знают, как жить дальше. Из “пыльной горячей пустыни” они попадают в Россию, чтобы навсегда затеряться где-нибудь в средней полосе. Ещё год назад, вернувшись из неволи, человек мог устроиться только грузчиком.
Даже электриком на порядочное строительство его бы не взяли. А теперь можно учительствовать. Воздух был просто пропитан свободой. В тот год быстрых перемен рассказчик возвращается в новый мир из тех краёв, откуда ещё недавно живым мало кто мог вернуться.
Устроился он учителем в Высоком Поле. Ночью лишь слышно тихий шелест ветвей по крышам, а днём всё молчит. Но человек нуждается каждый день в завтраке и обеде, а хлеб здесь не пекли, да и ничем съестным не торговали. Благородные работники отдела кадров смилостивились над рассказчиком и направили его в Торфопродукт, куда легко можно было приехать, но уехать — невозможно.
В этом посёлке смешались две эпохи: однообразные бараки тридцатых годов и домики пятидесятых, с остеклёнными верандами. Но все жители в равной степени вдыхали вонь и копоть из фабричной трубы. Вот куда может завести мечта о тихом уголке России! А ведь там, откуда приехал Игнатич, дул свежий ветер ночами и звёздный свод распахивался над головой. На этом скитания бывшего заключенного не закончились. Судьбе было угодно, чтобы остановился он в соседней деревушке Тальново. Избу, где он жил, построили на большую семью, а жила в ней теперь одинокая женщина лет шестидесяти, с незатейливым, деревенским именем. Она много работала, несмотря на болезнь, причем быстро: “не за деньги — за палочки”. Пенсию ей не платили. У Матрёны в избе жили колченогая кошка, подобранная из жалости, мыши и тараканы. Солженицын описывает деревенский быт с изрядной долей иронии. Желание выполнить работу лучше, чтобы потом не пришлось переделывать, оборачивается многочисленными неудобствами для живущих в этой избе. Героиня отличалась трудолюбием: вставала в четыре-пять утра, топила русскую печь, ходила доить козу, варила в трёх чугунках. Наверное, Матрёне Васильевне выпал жребий жить в то время, когда люди работали бескорыстно, не думая о пенсии. А награды получал тот, кто докладывал о высоких результатах. Григорьева никому не могла отказать: без неё ни одна пахота огорода не обходилась. Денег она не брала, получала удовольствие, прилив сил от труда. Матрёнина покорность шла от сердца.
Она не прислуживала, но служила окружающим, всегда была готова поделиться последним. Первоначально рассказ назывался “Не стоит село без праведника”. Крестьянка жила в окружении недоброжелательных и корыстных колхозников. Их убогая и несчастная судьба мало чем отличалась от существования лагерных узников. Даже после смерти Матрёны соседи не особенно переживали. И только в конце повествования рассказчик говорит о том, что без таких тружениц не стоит село, ни город, ни вся земля наша. Образ Ивана Денисовича возник на основе реального прототипа, которым стал солдат Шухов, воевавший вместе с Александром Исаевичем в советско-германскую войну (но никогда не отбывавший наказание), а также благодаря наблюдениям за жизнью пленников и личному опыту писателя, приобретенному в лагере, где он работал каменщиком. Остальные персонажи взяты из жизни заключенных с их подлинными биографиями. Солженицын говорит о чем-то давно и прочно существующем, имеющем свой будничный свод правил выживания, свой фольклор, свою “мораль” и устоявшуюся дисциплину. Легко заметить, что в повествовании как бы два рассказчика, активно помогающих друг другу. Мы слышим голос автора и самого Ивана Денисовича, то лежащего утром под одеялом и бушлатом, то бегущего на мороз и думающего о том, куда их погонят работать. Писатель передает ему значительную часть своего жизненного опыта: так, вся знаменитая сцена кладки стены — это явно эпизод из биографии Солженицына. Помыслы героя, его поступки утверждают его нравственное величие и представление Александра Исаевича о красоте и идеальном человеке, живущем “не по лжи”. Уже первые мгновения жизни Ивана Денисовича на страницах рассказа говорят о независимости героя, мудром покорстве судьбе и о непрерывном созидании особого духовного пространства. Весь лагерь и работа в нем — это растлевающий путь в обход всему естественному. Здесь царствует не труд, а его имитация. Все жаждут безделья. Шухов приспособился в мире ГУЛАГа, изучил его законы, выработал массу приспособлений для выживания. Он и здесь продолжает работать с энтузиазмом, не осознавая абсурда в окружающем мироустройстве. Дар мастера и умельца, рачительность хозяина – всё это служит укреплению системы, приумножению её владычества над миллионами таких же людей. Иван Денисович принимает свою судьбу как данность, молча несёт свой крест. Читатель, проживший один день с персонажем, испытывает ужасное потрясение. Рассказы Солженицына помогают осмыслить роль простого человека в тоталитарном государстве. Русская действительность ХХ века была настолько страшна, что требовала преобразования. Писатель документально запечатлел в памяти своих современников и потомков всё, что стало школой для целой страны. / Сочинения Солженицын.И. Один день Ивана Денисовича Человек в тоталитарном государстве (по произведениям русских писателей 20 века)
SETTERS
14 Dec 2021 16:48
Шесть подкастов для креаторов
— и всех, кто работает с идеями
В переговорке — здесь спецы из креативной тусовки делятся кейсами, подходами, успехами и факапами. Арина Авдеева из MADS рассказала, почему важно давать выход своей креативности, Денис Лапшинов из SLAVA говорил про практики, которые держат креативную мышцу в тонусе, а Василий Лебедев из ИКРЫ объяснял методику CRAFT и то, как придумывать новые идеи для однотипных продуктов. В архиве есть даже репортаж с КРЕАЧЕЛЛЫ!
ВРЖЕЩ — в авторском подкасте о «корявости и креативности» Паша Вржещ из Banda раскладывает проблемы творческих. В первом выпуске говорит, почему бесполезно бороться с синдромом самозванца и как его полюбить. Во втором — про внутреннего ребенка, которого мы «забыли пригласить в свою взрослую жизнь», хотя именно он отвечает за креативную жилку. А в новом эпизоде вместе с музыкантом Мишей Кацуриным разбираются, почему в поисках себя мы ищем «классных», а не настоящих.
Креатор — подкаст AdIndex с креативщиками о креативщиках. В Сети висят только два выпуска: первый про каннские кейсы с креадиром Leo Burnett Moscow Евгением Шиняевым. Второй — с креадиром Zebra Hero Эльнарой Ялалтдиновой, где разбирали главные проекты агентства, обсуждали, как рождаются идеи и что креатор может противопоставить злу. Сейчас проект, похоже, на паузе, но даже эти два эпизода гуд.
Питч дичь — проект Brainstorm.fm о том, как докрутить и презентовать любую идею, чтобы она зацепила. В центре подкаста новость о какой-то проблеме — ведущие обсуждают и накидывают идеи стартапов, которые могут ее решить. Дальше один из участников уходит писать питч и презентует его в конце выпуска. В последнем эпизоде идеи разгоняли вместе с автором нетворкинг-проекта Random Coffee.
Creative Pep Talk — подкаст иллюстратора Andy J Pizza, который рисует для Google, Amazon, Nickelodeon и YouTube. Всего вышло 300+ эпизодов и в центре каждого — творческие практики в иллюстрации и графдизайне. Выпуски бывают в формате интервью или советов от автора: говорят внутреннего критика, творческие страхи, поиск своего стиля и работу в потоке. Так что актуально не только рисующим.
Creative Boom — подкаст от одноименного журнала по искусству и визуальной культуре — рассказывали о нем в инспирейшн-подборке для дизайнеров. За три сезона успели обсудить важность сайд-проектов для творческих, визуальный сторителлинг и главную суперсилу креаторов. Есть даже выпуск с автором декораций к «Отелю „Гранд Будапешт“» и «Тюдорам»! Подкаст зайдет, если вам нравятся истории ремесленников и интересно, чем живет зарубежная креативная тусовка.
Больше о креативе, трендах и людях — на нашей digital-конфе КОЛЛЕГИ 2022! Раскрыли почти всех спикеров и программу, а чекнуть подробности и вписаться можно тут: https://sttrs.me/h5u11k
Читать полностью…
SETTERS
10 Dec 2021 11:42
Январь диктует: «Кайфуйте! Жизнь одна!» Все потому, что в начале года мы отмечаем день ванны с пеной, бутылочного пива и ДР Оленьки Бузовой. Еще больше по-настоящему важных дат — в календаре: https://setters.agency/calendar
А чтобы вы не думали, что все лучшее останется в январе, вот спойлер февраля: КОЛЛЕГИ 2022 уже раскрыли спикерпак и ждут, когда вы урвете билетик.
Автор иллюстрации: Анастасия Капелева.
Читать полностью…
SETTERS
07 Dec 2021 17:23
Половине руководов сложно делегировать, а 45% не могут спокойно уехать в отпуск — кажется, что без них все рухнет. Завернули в инфографику цифры из опроса про трудности в управлении людьми — а еще выяснили, что все через это проходили.
Поговорили с боссами SETTERS и узнали, как начать делегировать, контролировать дедлайны и давать свободу команде. Ответы — в карточках.
Читать полностью…
SETTERS
02 Dec 2021 17:43
Важно ли вам учиться на работеЧто посеешь в коллег сегодня, то завтра на проектах пожнешь — у компаний, которые вкладываются в команду, бизнес-показатели выше на 26%.
Мы в SETTERS EDUCATION исследуем корпоративное обучение и хотим узнать, как учитесь на работе вы! Собрали короткий опрос — делитесь опытом, а результаты завернем в ресерч: https://sttrs.me/doMzvj
Читать полностью…
SETTERS
30 Nov 2021 17:31
Артем Рябин: «Странно идти в соцсети и игнорировать то, как ведут себя люди»В инстаграмах все эксперты, но укротить их на благо бизнеса — все еще задача со звездочкой.
Расспросили стратега SETTERS Артема Рябина о том, как использовать соцсети на всех этапах воронки продаж, могут ли сммщики гарантировать конверсии и почему никто не хочет фолловить бренды в интернете.
Читайте в блоге: https://sttrs.me/vX23lx
Читать полностью…
SETTERS
26 Nov 2021 17:19
Диджитал-словарь: распролажа.
Чтобы не оказаться в такой, велком на сайт SETTERS EDUCATION — у нас «чёрная пятница» с 26 по 28 ноября! Скидка в 15% действует на курсы по дизайну, SMM-стратегии, менеджменту, контенту и даже на конфу КОЛЛЕГИ.
Никаких промокодов, все скидки уже по ссылке: https://sttrs.me/tvdxyE
Читать полностью…
SETTERS
24 Nov 2021 17:03
Что должно быть в смете ивента
рассказываем на примере КРЕАЧЕЛЛЫ
Можно заказать выступление Beyoncé, но оставить гостей без кейтеринга, мерча и классных спикеров. А можно грамотно рассчитать смету до начала ивента, заложить процент на экстренные расходы, учесть все траты и провести такое мероприятие, которое будут вспоминать еще год. Бренд-продюсер SETTERS Юля Барабанова рассказала о том, как считали смету КРЕАЧЕЛЛЫ и как проходила подготовка к марафесту в 2021.
Самый важный шаг в организации ивента — это составление сметы. Мы приступаем к ней сразу же, как только прояснились концепция и формат мероприятия. Почему от них все зависит? Если вы проводите онлайн-конференцию, то основные блоки, помимо продаж, команды и продвижения, — это продакшн, организация трансляции, проработка сценария и работа со спикерами. А если у вас офлайн-ивент, то основными расходами станут площадка и ее полное оснащение для участников, сетап и лайнап. Бюджет на соблюдение антиковидных мер — наши новые реалии, поэтому нужно заложить расходы на него и фельдшера — врач всегда должен быть на массовых мероприятиях.
Отдельно прикидываем доходы: в прошлом году мы продали 850 билетов. В этом году к нам хотели присоединиться те агентства, которые не смогли в 2020. Значит, билетов будет не меньше. Мы собрали агентства, посчитали среднюю вместимость каждого офиса и, исходя из этих данных, определили три ценовые категории билетов: от раннего дропа до последнего шанса. Количество агентств и билетов часто менялось в самом начале, поэтому при подготовке к КРЕАЧЕЛЛЕ мы пересматривали смету каждую неделю.
Формат КРЕАЧЕЛЛЫ 2021 глобально не изменился с прошлого года, поэтому у нас уже была основа для сметы, но мы добавили вечеринку. В Бойлерной, где мы ее проводили, не было ничего, кроме электричества, так что мы заложили в смету расходы на освещение для вечеринки, экраны, звук, сцену, брендинг, бар и мебель. Площадку нужно было застраивать с нуля.
Важно все: как гости будут себя чувствовать, куда пойдут, что будут делать, что пить и есть, где отдыхать. Не забывайте оставлять бюджет на охрану, клининг и вывоз мусора после мероприятия.
На чем совершенно точно не экономим мы:
— На музыке. Нельзя включить плейлист в спотифае вместо того, чтобы пригласить диджея. Музыка задает тон мероприятию и определяет настроение аудитории. Диджей чувствует атмосферу и следит за людьми на танцполе.
— На брендинге площадки, ведь это гарантия UGC-контента. Можно сделать это бюджетно, но при этом участникам ивента захочется делать фото и шерить их в соцсетях. Здесь суть даже не в потраченных деньгах, а в отношении: над площадкой нужно заморочиться. Например, в 2020 году мы расписали все стены специальной краской — пластидипом. Мы не вкладывали в это много денег, но участники мероприятия фотографировались на фоне стен, отмечали друзей на фото. Получилось стильно.
Сейчас, когда мероприятий становится больше, начинается борьба за участников. Все хотят создать вау-эффект.
А где можно ужаться:
— Кейтеринг по бартеру. Попробуйте найти компанию, которая предложит вам еду или напитки за отметки в сторис и рассказ о том, что именно они кормили гостей вашего вечера. Это работает и с барами. Можно найти партнера и поделить с ним расходы, а можно договориться о спонсорстве: вам застроят бар, а вы повысите спонсору охваты.
— СМИ. Очень важно, чтобы о вашем мероприятии узнали люди, но для этого необязательно платить разным площадкам за публикацию. Напрягитесь над классным кейсом и выкатите его в соцсети. Если вы сделали то, что отзовется у аудитории, вашу работу расшарят и без дополнительных финансовых вложений. Например, КРЕАЧЕЛЛА — проект, который объединил индустрию, показал мир креатива изнутри, помог начинающим специалистам определиться с профессией и найти работу, а опытным — новые знакомства и обмен знаниями.
А вообще сэкономить можно на всем. Вопрос только в том, какой результат вы хотите получить.
Читать полностью…
SETTERS
22 Nov 2021 17:18
Тест: насколько ваш SMM работает Куда ни плюнь, все сейчас сммщики: кто по любви, кто по воле босса, а кто бизнес открыл и пока не нашел нормального спеца. Неважно, как вы попали в эти сети — важно, как эффективно их ведете.
Собрали тест, чтобы разобраться, взлетят ли соцсети под вашим руководством: https://sttrs.me/4cTRlX
Читать полностью…
SETTERS
18 Nov 2021 16:14
Сам куплю: как мы рассказали зумерам про Авито РаботуМолодым нужна независимость и деньги на свои хотелки. Чтобы связать эту идею и подработки на Авито Работе, мы с «Волчком» выпустили лимитированный мерч, разыграли его через AR-маску, а еще сняли манифест о свободе и призвали кумиров ЦА делиться своими историями.
Как разработать и реализовать идею, которая зацепит молодых и охватит 9,5 млн человек — задокументировали в кейсе на Sostav: https://sttrs.me/u0HQxv
Читать полностью…
SETTERS
16 Nov 2021 17:32
12 Telegram-ботов для чатов с коллегами и задач
Бот ruDALL-E генерирует изображение по тому описанию, которое вы ему пришлете. Например, вы вбиваете «светлая гостиная», а нейросеть выдает вам сгенерированное изображение комнаты, которой можно вдохновиться в дизайне интерьера. Конечно, вместо этого можно прислать боту фамилию и имя злого босса, чтобы получить размазанный портрет, закинуть эту пикчу в чатик отдела и позлорадствовать. А можно получить доступ к неограниченному количеству иллюстраций, для использования которых не нужна лицензия.
Звукозавр врывается в чат в тот момент, когда кто-то скидывает голосовое, и жестко напоминает автору, что вы против войсов. Выбирайте один из режимов: вежливый, грубый или даже полное удаление всех аудиосообщений из чата. Звукозавр также выводит войсеров на доску позора и может ругаться на любителей кружочков, если вы его об этом попросите в настройках.
Voicy поможет расшифровать голосовухи, если от них все же не избавиться. Вы можете закидывать голосовые в чат с ботом или добавить Voicy в любую групповую или приватную беседу. Бот доступен на многих языках, так что должен справиться даже с лекцией английского препода, которую вы слушаете в обеденном перерыве.
Интересные подкасты от студии ТОЛК — это бот, который подбирает шоу по индивидуальным параметрам: настроению, теме и длине выпуска. Предлагают не просто подкаст, а конкретный эпизод, чтобы точно замэтчиться с запросом. Если описание зашло, бот выдаст ссылку на удобную платформу — если нет, можете просить еще вариантов до бесконечности. А в чате с коллегами можете проверить совместимость по вкусам.
Всратослав помещает на картинки рандомные фразы и превращает любое фото в мем. На фото редакции, например, бот справедливо написал «айсикью выше 150». Добавьте его в рабочий чат и снимайте стресс после зафакапленного тендера. Бот будет редактировать каждое фото в чате или делать это выборочно, исходя из настроек. А еще вы можете предложить подпись для фото или намутить мем самостоятельно.
UserOfTheDay помогает разрядить обстановку в чате. Запускайте бота, когда неделька покажется невыносимой: он оторвет всех от дел действительно важным сообщением — определит красавчика дня. А если нужен коллега, на которого можно скинуть все проблемы, бот выберет не только красавчика, но и его полную противоположность.
LabelUp отслеживает публикации блогеров по отметкам и упоминаниям аккаунтов, которые вы укажете, и может даже собрать эти данные в excel-таблицу. Пригодится тем, кто пытается выбрать блогера для интеграции и сомневается в честности циферок в его аккаунте. LabelUp показывает среднее количество лайков, просмотров и комментариев, ER, гео аудитории, процент досягаемости и прогноз цен.
Скриншот переписки нужен, если вы хотите показать, как классно работает ваша поддержка, или отрисовать чатик в креативах. Представим, что вы решили изобразить на визуале переписку модератора с клиентом. Но есть проблема: вы не можете взять настоящие скрины, потому что на это нужно получить разрешение у клиента, а это долго. Тогда вы запускаете бота, закидываете туда сообщения — а он создает скриншоты с имитацией переписки. И клиента не разгневали, и дизайнера разгрузили для других задач.
Face2comics превращает все фото в комиксы, а его младший брат — Face 2 Sticker — еще и стикеры из комиксов создает. Фоткаетесь, получаете готовые комиксы по фото, а потом создаете стикеры с этим мультяшным персонажем — чем не иллюстрации своей статьи в блоге?
Checklist создает из вашего текста чек-листы с кликабельными кнопками. Вы присылаете в чат с ботом список одним сообщением, а он возвращает готовый чек-лист. Подойдет для самых разных задач: от развлекательного бинго до напоминания о дыхательных практиках для канала о медитации.
А еще свой бот есть в SETTERS. Туда вы можете закидывать фидбэк по нашим материалам, термины для диджитал-словарика, спикеров для новых интервьюх и вообще любые идеи. Например, еще больше полезных и смешнявых ботов, чтобы мы выпустили вторую подборку. Вэлком!
Читать полностью…
SETTERS
11 Nov 2021 18:15
Декабрь точно будет в огне. Чтобы не горели кпшки, а вы хотя бы лежали в сторону ворк-лайф бэлэнса, запарьтесь с планированием заранее. Совсем скоро отметим дни пряничного домика, горячего какао и зажженных свечей — и то, что 2021 наконец-то заканчивается.
Больше инфоповодов, дршек и праздников — в вашем любимом календарике: https://setters.agency/calendar
Автор иллюстрации: ellizbroutt.
Читать полностью…
SETTERS
09 Nov 2021 17:08
Как выделялись бренды в «черную пятницу»
«Черная пятница» — не только повод слить залежавшиеся товары по неплохим ценам, но и возможность привлечь к себе внимание. Бренды закидывают удочки на новые покупки в будущем, готовят эксклюзивные дропы и делают все, чтобы не остаться незамеченными в гигантской распродаже. О том, как подготовиться к «черной пятнице» и не лажать, уже рассказывали — а ниже собрали самые необычные кейсы последних лет.
Gett повышал уровень пользователей в программе лояльности. Всем, кто в этот день заказывал Gett Premium, автоматически подняли статус в программе лояльности до следующего уровня. Там копятся баллы, которые можно потратить на поездку или обменять на плюшки от партнеров. А еще рандомайзер выбрал нескольких счастливчиков, которые после заказа получили уведомление о бесплатной поездке или пополнении счета на 1500 рублей — в зависимости от того, во сколько обошелся заказ машины. Так Gett побуждал пользователей отправиться на распродажи на их автомобилях.
Walmart выстрелил в TikTok с кампанией Unwrap the Deals. С помощью специального фильтра в приложении пользователи должны были «распаковывать скидки» и искать подарки — а потом опубликовать свои результаты, чтобы показать, понравился ли им выигрыш. После юзеры могли перейти прямо на страницу продукта на сайте Walmart и купить товар. Результаты такие: 5,5 миллиардов просмотров по хештегу, вовлеченность — 18,4% и более миллиона видео по одному инфоповоду.
MeUndies провел эксклюзивную вечеринку в Facebook Live. Бренд нижнего белья провел онлайн-ивент во время локдауна. На мероприятии были диджеи, танцевальные конкурсы и уникальное предложение: чем больше людей подключалось к празднику, тем большие скидки делал MeUndies. Результат — 13 тысяч зрителей и конверсия в 25%.
Книжный Barnes&Noble выпустил более полумиллиона книг с автографами известных авторов, а Swatch дропнул эксклюзивную коллекцию черных часов. Скидки могут противоречить принципам люксовых брендов, которые не стремятся к доступности, но хотят сохранить аудиторию и не выпадать из инфополя. А некоторые компании просто не могут продавать по более низкой цене. Поэтому они выбирают другой путь — например, выпустить лимитированный дроп или оплатить доставку.
IKEA обменивала старую мебель на купоны. Компания запустила акцию #buybackfriday: люди приносили в магазины ненужную мебель, а IKEA возвращала им купоны на новую покупку в размере 50% от первоначальной стоимости. То, что нельзя перепродать, отдали нуждающимся или переработали. Акция длилась неделю и охватила 27 стран, а профит оказался двойным: IKEA обеспечила себе покупателей в будущем, а также укрепила лояльность и поддержала свою ценность «заботиться о людях и планете».
Бренды часто вспоминают про свои эко-ценности в «черную пятницу». Так, Lush привлекал внимание к вымиранию животных. К распродаже они выпустили лимитированную серию из 14,6 тысяч кусков мыла в форме орангутанов — именно столько их осталось в дикой природе Суматры. Акция не только заставила задуматься об исчезающем виде и вопросах экологии, но и помогла обезьянам: все доходы от продажи мыла пошли обществу защиты орангутанов.
А бренд одежды Public Fibre, который позиционирует себя как sustainable fashion, вышел в «черную пятницу» со слоганом «Купи больше мусора». Из этого получилась большая экологическая кампания: они продавали вещи, которые сильнее всего загрязняют океан. Например, пластиковые бутылки и резиновые шины. Все вырученные деньги поступили некоммерческой организации The Ocean Cleanup, которая занимается очищением океана от пластика.
«Кухня на районе» выпустила антистресс-ролик. Это очень человечная кампания, которая ничего не продает и не заставляет ставить будильники на начало скидок. Почти 22 минуты на экране крутится сырник, а мелодичный женский голос помогает расслабиться и удержаться от ненужных покупок. Видео с посылом: «Не переживайте, вы всегда успеете заказать еду в «Кухне». И завтра это будет так же выгодно, как и сегодня, и всегда».
Читать полностью…
SETTERS
05 Nov 2021 17:48
Диджитал-словарь: стервис.
Читать полностью…
SETTERS
02 Nov 2021 18:33
Как работает Jobs To Be DoneМожно придумать навороченный электрокар, который в дороге начитывает аффирмации — но одна такая фишка его не продаст. Чтобы зацепить технофилов при деньгах, придется копнуть глубже и сместить фокус с продукта на потребителя.
С этим справляется концепция Jobs To Be Done. Как она работает, помогает со стратегией и не дает создавать ненужные продукты и контент — разобрали в блоге: https://sttrs.me/VqDBSt
Читать полностью…
SETTERS
29 Oct 2021 20:25
Диджитал-словарь: конспирайтер.
Читать полностью…
SETTERS
10 Dec 2021 17:21
Диджитал-словарь: всравки.
Читать полностью…
SETTERS
08 Dec 2021 16:49
Как и зачем продвигаться на Behance
12 миллионов креаторов размещают свои работы на Behance, а профсообщество оценивает их и растаскивает лучшее на рефы. Behance принято использовать как площадку для портфолио и инспирейшна, но здесь еще можно засветиться перед потенциальным работодателем и найти заказы на фриланс — вакансии можно мониторить в специальном разделе, но если у вас просто много хороших кейсов и грамотный профиль, эйчары и бренды придут сами.
Как зацепить описанием
Заполните профиль полностью. Укажите, чем именно вы занимаетесь и на какой сфере специализируетесь — фото, иллюстрация, дизайн, моушн или 3D. Добавьте ссылки на соцсети, Patreon и CV, прикрепите личный блог. Не ленитесь: составьте краткую профессиональную биографию, укажите клиентов, работой с которыми гордитесь. Уважайте чужое время: вся информация в вашем профиле должна быть простой, понятной и по делу.
Как оформлять кейсы
— Выкладывайте на Behance только лучшие и законченные работы: здраво оцените последние проекты и выберите те, которые лучше всего демонстрируют ваши скиллы.
— Если клиентского кейса нет, делитесь концептами: можно выдумать бриф или задачу и собрать под них проект. Например, представьте, что оформляете адвент-календарь для любимой марки пива. Так вы покажете свой стилек и наполните портфолио для первых настоящих заказов.
— Расскажите про кейс: коротко, но по существу опишите идею проекта, чтобы аудитория понимала задачи и цели, которые он закрыл.
— Будьте осторожны с референсами: если вы только начинаете работу, есть риск, что они будут выглядеть лучше вашего кейса.
— Покажите работу на реальных носителях: используйте мокапы постеров на стенах, экранов мобильных телефонов и упаковок еды. Помните, что мокапы должны быть качественными, а гаджеты — актуальных версий: так работа будет смотреться современно.
— Выделяйтесь: ежедневно на платформу добавляют более 20 тысяч кейсов, поэтому позаботьтесь о качественной верстке, анимации и проработке деталей. Уделите внимание обложке: она должна цеплять и отражать главную идею кейса.
Как продвигать свой профиль и что за медальки всем выдают
Behance поддерживает органику, но никто не мешает задействовать свои owned media — например, светить кейсы в инстаграме или на фейсбуке.
Еще на площадке есть галереи по разным направлениям, куда кураторы добавляют лучшие работы со всего сайта. Их авторы получают значки: Behance.net, Interaction, Motion, Illustration, Graphic design, а также AIGA Member Gallery, Student Show и пр. Первые награды — результат крутой работы и хорошо оформленного кейса, а вторые выдают разные компании. Если вы стали обладателем значка, Behance официально признал в вас профи, а кейс будет висеть в топах.
Нам, например, за кейс Severstal. IT-Recruiting дали медальку Motion — чек ит аут, если не видели.
Почему важно общаться на Behance
Это тоже возможность заявить о себе. Если кто-то лайкает вашу работу, его фолловеры увидят это в ленте и придут к вам в аккаунт. Оставляйте комментарии под кейсами других креаторов, не пренебрегайте follow for follow и наращивайте аудиторию — однажды вас обязательно заметят крутые ребята.
Читать полностью…
SETTERS
03 Dec 2021 17:57
Диджитал-словарь: вытирайтинг.
Читать полностью…
SETTERS
02 Dec 2021 13:13
Как облажался диджитал в ноябре
Telegram выпустил рекламу, которую все захейтили. В крупных каналах появилась реклама — в том числе крипты, торговли на бирже и инфобизнеса. Авторам каналов не нравится, что они помогают продвигать сомнительные темы, а подписчикам в принципе не хочется это видеть. Админы думают, что это был план: «… круглосуточно выжигать пользователям глаза рекламой всякого скама и инфобизнеса, чтобы зарабатывать на платном тарифе с отключенной рекламой». Пока реклама работает в тестовом режиме, но уже никому не нравится.
Еще пользователи не оценили обновленные эмодзи в телеграме. Среди них появились баклажан, рвота и улыбающаяся какашка: при их отправке экран «заляпывается» соответствующей жидкостью. Твиттерские негодовали: «ладно, я согласна на полное прекращение работы телеграм в россии». По словам Дурова, к этим претензиям присоединилась и Apple: компания потребовала удалить анимацию. В ответ Дуров закинул опрос: удалять анимацию или прекратить работу телеграма на устройствах Apple? Несмотря на то, что второй вариант победил, в ночь на 27 ноября анимацию на эмодзи баклажана удалили.
Мошенники, создавшие криптовалюту по «Игре в кальмара», скрылись с 3,3 миллионами долларов. В сети появился проект Squid Game project, посвященный криптовалюте в честь «Игры в кальмара». Его анонимные авторы якобы планировали провести онлайн-игру по сериалу, но оказались мошенниками. Они удалили сайт проекта и присвоили себе примерно 3,3 миллиона долларов, которые люди вкладывали для участия в игре.
Нью-Йоркский музей современного искусства (MoMA) приписал слова 15-летней школьницы Фриде Кало. В твиттере музея вышел пост с текстом: «Раньше я думала, что я самый странный человек в мире, но потом я подумала, что в мире так много людей, что должен быть кто-то ещё, кто ощущает себя таким же странным и несовершенным, как и я». В комментариях выяснилось, что в 2008 году девушка Бекки написала эти слова на открытке с Фридой Кало и отправила на сервис, где каждый может опубликовать свой секрет. С тех пор эти слова постоянно приписывают художнице. В МоМА ошибку признали, но удалять твит не стали. В реплаях пользователи решили, что так МоМА распространяют фейки.
В инстаграме Plant A Tree Co. обещали посадить дерево за каждую фотку домашнего питомца, но передумали. Пользователи постили фото питомцев через интерактивный стикер «Ваш ответ», а когда стикер набрал более четырех миллионов фоток, Plant A Tree Co. переобулись, удалили стикер и стали собирать пожертвования для некоммерческой организации Trees for the Future. В 2019 компанию уже обвиняли в невыполнении обещаний, пользователи не верят им и сейчас. В общем, дело благое, но механику лучше продумать.
Появилась еще одна схема мошенничества. На этот раз — в чатах домов. В локальных чатах жильцов появляется девушка, которая спрашивает у соседей, не нужна ли им скидка в IKEA. Она просит прислать ей ссылки на нужные товары, сама «оформляет» заказ и высылает на почту письмо с оплатой. А дальше — дело техники: пользователи попадают на фишинговый сайт, оставляют данные карты и лишаются денег. Люди ведутся, потому что доверяют соседям.
Читать полностью…
SETTERS
29 Nov 2021 16:48
Проджекты закаляются в асапах и согласованиях, но себе можно помочь. Проектный директор SETTERS Катя Борисова собрала для Think with Google пять важных книг для менеджеров — рецензии на них читайте в карточках!
Больше про управление проектами рассказываем на онлайн-курсе ASAP. Научим работать с брифом, бюджетами и клиентом, организовывать хаос и команду. По ссылке можете оставить удобный способ связи — расскажем детали и заброним место.
Читать полностью…
SETTERS
26 Nov 2021 14:34
Всему свое место и свой повод: самапы созвонов лучше оставить для групповых чатов, фиксацию договоренностей — для рабочей почты, а кучу вводных по задаче — для удобной CRM-системы. Гайд по комфортной деловой коммуникации собрали в карточках — пользуйтесь, чтобы пережить декабрь и не получить статус раздражителя года.
Читать полностью…
SETTERS
23 Nov 2021 16:01
<poll>
Читать полностью…
SETTERS
19 Nov 2021 17:06
Диджитал-словарь: адгоритм.
Читать полностью…
SETTERS
17 Nov 2021 17:48
Дизайнеры — существа хрупкие и меньше всего хочется, чтобы они ломались. Узнали у дизов SETTERS, от чего им больно и что триггерит в работе, накинули решений и завернули в карточки. Пригодятся и самим спецам, и тем, кто ставит ТЗ, и боссу, который жмется на лицензионку.
Больше про дизайн рассказываем на онлайн-курсе BASE. Там мы собрали все, что нужно для старта: теорию, работу с софтом и выпускной проект по фирстилю бренда. По ссылке можете оставить удобный способ связи, поделимся деталями.
Читать полностью…
SETTERS
12 Nov 2021 16:27
Диджитал-словарь: понтфолио.
Щегольнуть таким или узнать, как расти в дизайне — на SETTERS EDUCATION DESIGN DAY. В программе лекции от арт-директора и наших старших спецов: про опыт, навыки и карьерное развитие. А еще разборы портфолио и возможность все-все разузнать про креативную дизайн-тусовку.
Москва. 21 ноября с 12:00. Мы в офлайне, но все будет ковид-фри — подробности и билеты (их мало!) по ссылке: https://sttrs.me/pOhlDi
Читать полностью…
SETTERS
10 Nov 2021 17:37
Арт-диры кажутся небожителями: и дизайн у них сильный, и опыта много, и скиллы на уровне. Но арт-диры тоже с чего-то начинали. Расспросили спецов из Яндекс.Музыки, Pixies и ESH Gruppa про их путь из новичков в профи и завернули истории в карточки.
А в блоге выпустили вторую часть гайда для начинающих дизайнеров. Там еще три пака советов о том, чему учиться дизайнеру, как собирать клевое портфолио и не тушеваться вакансий: https://sttrs.me/TmOvCe
Читать полностью…
SETTERS
08 Nov 2021 17:54
Все суперхирос от дизайна когда-то были начинающими. Расспросили арт-директоров Petrick, Яндекса и SETTERS о том, с чего они стартовали, как поняли, что дизайн — их ремесло, и кого считают ориентирами. Листайте анкетки в карточках!
А потом залетайте в блог: там мы с ребятами собрали гайд по выживанию для начинающих дизайнеров. Без каких скиллов не возьмут на работу, нужны ли в портфолио реальные проекты и как засветиться новичку — все по ссылке: https://sttrs.me/2NpZyH
Это первая часть, а вот-вот выйдет вторая: в ней опытом поделятся спецы из VK, ESH Gruppa, Pixies — и те дизайнеры, чьи истории и советы вы захотите почитать. Пишите боту, кого позвать в новые серии!
Читать полностью…
SETTERS
04 Nov 2021 17:57
9 заповедей стратега
от стратега SETTERS Даши Березовской
Любопытство почитай. Чтобы тратить меньше времени на генерацию идей и поиск нужной информации, важно быть в контексте современной культуры, интересоваться разными мнениями и обращаться к новым темам. Вы никогда не знаете, какие знания пригодятся в работе над следующим проектом. А ресурсы могут быть разными: от разговоров в очереди до исследований Deloitte.
Упрощению поклоняйся. Передавайте креативной команде только самую важную информацию и старайтесь упрощать даже ее: например, выжимайте из сложных статей и гигантских графиков только те факты, которые повлияют на креатив или ход работы. Даже если вы очень гордитесь своим ресечем и хотите поделиться им с командой, не перегружайте коллег: они могут запутаться в обилии информации и потерять фокус.
Золотую середину блюди. Всегда есть соблазн порыться больше, искать другие исследования или раскапывать новые факты. Учитесь останавливаться, как только поймете, что нашли подтверждение своим гипотезам. Лучше перейти к следующему шагу или переключиться на другую задачу.
Креаторов возлюби. Во-первых, вы работаете над одним проектом. Во-вторых, у вас может получиться классная взаимовыручка. Креативное видение пригодится в стратегии и поможет вам преподнести информацию иначе: например, через сторителлинг презентации. А вы можете оценить идеи креаторов с позиции аудитории и докрутить их вместе, если понадобится.
Не сотвори кумира из фрейма одного. Круто уметь пользоваться разными фреймворками для определения потребностей и адаптировать их под задачи, а не подгонять каждую работу под жесткие рамки. В противном случае вы можете упустить важное и не подсветить преимущества концепции: фрейм, удобный для бренд-стратегии FMCG-продукта, может затруднить создание бренд-стратегии мобильного приложения.
Сути бренда поклоняйся. Если вы продвигаете юмористическое шоу, странно общаться с аудиторией серьезно и рассудительно — конечно, если ваш ТОВ изначально на этом не строился. Это работает и наоборот: если вы подсвечиваете глобальные проблемы, шутки и мемы должны либо быть в ТОВе всегда, либо отсутствовать — иначе это дезориентирует подписчиков и смажет имидж бренда. Ваша задача: выстроить цельный образ в стратегии и поддерживать его в реализации.
Исследования подкрепляй. Цифры, таблицы, графики и статистика — это важно. Но не менее важно то, что об этом думают люди: ваша потенциальная аудитория в частности. Если у вас есть время и возможности, проводите интервью и опросы, анализируйте соцсети ЦА и составляйте максимально подробный портрет потребителей вашего продукта и контента.
Первому, что увидел, не верь. Инсайт — это неочевидное знание, которое вы раскапываете в процессе изучения аудитории. Но иногда за инсайт можно по ошибке принять особенности лишь небольшого ее сегмента. И если вы построите на этом всю стратегию, она не зайдет ЦА и не решит бизнес-задачи бренда. Например, вы видите в комментариях только IT-girls и начинаете строить контент вокруг гламура, тусовок и роскоши. Так делать не нужно: может оказаться, что 90% аудитории совсем другие, но они не оставляют комменты, а молча читают посты. И это тоже ок.
Держи аудиторию близко, а конкурентов — ближе. Смотрите, какие каналы занимают ваши конкуренты, как они вовлекают подписчиков в коммуникацию и создание UGC и каким контентом делятся. Если все булочные уже выставили посты «Какая ты пироженка», точь-в-точь повторять не стоит. А вот делиться факапами начинающих кондитеров можно — подписчики любят трушность.
Хотите разобраться в основах стратегии и научиться продвигать бренд в соцсетях? Велком на онлайн-курс по SMM-стратегии — расскажем, как проводить дебрифинг, анализировать конкурентов, сегментировать аудиторию и внедрять результаты ресеча в страту. Если пока не уверены, подходит ли курс, по ссылке можете оставить удобный способ связи —поделимся деталями: https://sttrs.me/3zzBco
Читать полностью…
SETTERS
01 Nov 2021 17:17
Как облажался диджитал в октябре
Instagram, Facebook и WhatsApp упали. 4 октября произошел самый масштабный сбой в работе соцсетей. Он длился порядка шести часов и пользователи со всего мира нагнали 10,6 миллионов жалоб. Считается, что это произошло из-за ошибки в конфигурации DNS-серверов: браузеры и мобильные приложения не могли открыть веб-сайт или загрузить контент. Из-за сбоя Цукерберг потерял более шести миллиардов долларов.
Пользователи не купились на рекламу Ивлеевой. Из-за того, что блогер в последнее время рекламирует все подряд: от Макдональдса до МТС — ее рекламе перестали верить. Но пост в поддержку Far Cry 6 на консолях Xbox не зашел аудитории совсем: из-за огромного количества обработки подписчики решили, что Настя рекламирует Adobe Photoshop. Под постом появились комментарии: «Как правдоподобно) И даже не фотошоп ни разу», «Красиво как в 2006», «Вам нужно срочно поменять фотошопера» и «Агент фотошоп вышел на новый уровень». Одна девушка все же предположила, что так и было задумано, ведь Ивлееву прифотошопили на локации из новой игры, но ей ответили, что это «кринж, и ничего клевого тут нет».
Хакеры слили базу водителей Москвы. В даркнете появился список из 50 миллионов строк с информацией об автомобилях и их владельцах: это даты рождения, имена, марки и номера телефонов. Все машины были зарегистрированы в Москве и Подмосковье с 2016 по 2019 гг, а бонусом хакеры предоставляют и данные за 2020 год. Стоимость базы — 800 миллионов долларов. Продавец утверждает, что получил информацию от инсайдера в ГИБДД. По мнению «Ъ», местом утечки могли быть региональные системы, которые интегрируются с базами ГИБДД, чтобы вынести штраф за неправильную парковку.
Высшая школа кино и телевидения «Останкино» отчислила студентов за лайк в инстаграме. Одна из студенток оставила комментарий о том, что школа не может нормально организовать удаленное обучение: занятия пропадают, хотя студенты платят большие деньги. Автор и пять человек, которые лайкнули этот комментарий, были отчислены из школы, о чем узнали из директа в инстаграме. Отдельно стоит отметить уровень модерации со стороны вуза: «Нет слов, насколько противно, порой смотреть на это..» После того, как скандал разлетелся по интернету и СМИ, двум отчисленным студентам обещали вернуть деньги, но конфликт не разрешился до сих пор.
«Альфа-Банк» запустил ютуб-шоу о похудении, где полных людей назвали «жиробасами». На канале Lena Kuka crew начало выходить шоу «Весогонка», в котором Тамби Масаев и Илья Макаров соревнуются, кто быстрее избавится от лишнего веса. «Альфа-Банк» стал спонсором проекта. Правила звучат так: тот, кто сбросит больше килограммов за полтора месяца, получит миллион рублей, а тот, кто проиграет — «пожизненное клеймо жиробаса». Пользователям показалось, что это обесценивание расстройств пищевого поведения и уничижительное отношение к полным людям. При этом критика касалась не самого шоу, а только употребления слова. Позднее в пресс-службе «Альфа-Банка» рассказали РБК, что это была ошибка редактора: «человеческий фактор», за который никого не будут наказывать.
Артемий Лебедев неудачно поздравил подписчиков с Хэллоуином. Ко Дню всех святых у него вышла подборка с несколькими плакатами, в числе которых оказался храм с вырезанными на куполах мордочками, а также кинотеатр в огне. Пользователи оставили такие комментарии: «Ну и чем это отличается от последних громких дел на фоне храмов?», «Теперь невозможно не увидеть в горящем кинотеатре зал «Зимней вишни» и почти 40 погибших в этом неописуемом ужасе детей», «Горящий кинотеатр — за гранью».
В GMail появились фишинговые рассылки, которые обходят спам-фильтры. Многим пользователям GMail стали приходить письма с вложением в формате html. В них нет ни текста, ни темы, но у вложений всегда кликбейтные названия: «Последнее предупреждение», «По секрету» или «Начать зарабатывать». Если вы откроете файл, то у мошенников окажутся все ваши данные, указанные в гугл-аккаунте.
Читать полностью…
SETTERS
29 Oct 2021 17:32
Как работает дизайн-системаБывает, что продукт хорош, а в визуале черт ногу сломит: шрифты на всех носителях разные, цвета меняются по настроению, логотип на сайте старый, а в соцсетях — обновленный. Все это путает клиента и не дает закрепить в голове узнаваемый образ.
Сохранить единый стиль и облегчить жизнь команде помогает дизайн-система. В блоге разобрались, что это такое, почему она экономит время и нервы и как такую систему создать: https://sttrs.me/KQ3rRA
Читать полностью…